序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]一篇大數(shù)據(jù)技術(shù)在計(jì)算機(jī)中的運(yùn)用范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

隨著信息技術(shù)不斷發(fā)展，在各個(gè)領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用，社會(huì)上越來(lái)越需要高素質(zhì)的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才。大數(shù)據(jù)技術(shù)在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育中得到廣泛應(yīng)用，進(jìn)一步推動(dòng)了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育水平與發(fā)展。基于此，文章從多個(gè)角度就大數(shù)據(jù)技術(shù)在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育中的應(yīng)用進(jìn)行分析。

1大數(shù)據(jù)技術(shù)在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育中的應(yīng)用

在當(dāng)前計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育中，在傳統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)與教學(xué)體系中，忽視學(xué)生的主體地位，忽視學(xué)生的實(shí)際操作能力，無(wú)法發(fā)揮著學(xué)生的價(jià)值。不能滿足現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需求，缺乏必備的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力與基本的信息素養(yǎng)，教學(xué)質(zhì)量效果并不理想。而大數(shù)據(jù)離不開(kāi)計(jì)算機(jī)，對(duì)于計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)有著重要作用，這就需要老師和學(xué)校加強(qiáng)對(duì)大數(shù)據(jù)的重視，改變傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)理念和教學(xué)模式，將大數(shù)據(jù)技術(shù)與計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的特點(diǎn)與教學(xué)任務(wù)相結(jié)合，充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)技術(shù)在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中的作用。此外，在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)過(guò)程中融入大數(shù)據(jù)技術(shù)，符合新時(shí)期課程要求與標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集與整理實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)全過(guò)程的覆蓋，并將學(xué)生各個(gè)學(xué)期的成績(jī)、平時(shí)表現(xiàn)以及家庭情況等建立相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫(kù)，將這些內(nèi)容納入大數(shù)據(jù)分析中，教師可以利用這些信息充分挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)與平時(shí)行為的內(nèi)在聯(lián)系，根據(jù)學(xué)生的具體情況制定相適應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，開(kāi)展個(gè)性化計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)。高等院校的學(xué)生來(lái)自全國(guó)各地，學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平參差不齊，所以，我們必須將數(shù)據(jù)技術(shù)有效的規(guī)格和整合起來(lái)，為學(xué)生提供個(gè)性化指導(dǎo)。

2面向計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的大數(shù)據(jù)

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)是學(xué)生必修的一門(mén)課程，比如辦公司軟件等，所以學(xué)好計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)對(duì)以后的工作與學(xué)習(xí)都有重要的意義。在當(dāng)前信息化與知識(shí)大爆炸的時(shí)代，開(kāi)開(kāi)發(fā)出很多網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，使用者日益增加，同時(shí)也產(chǎn)量了大量的數(shù)據(jù)信息，隨著云時(shí)代的到來(lái)，大數(shù)據(jù)受到了更多人的高度重視。在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中應(yīng)用大數(shù)據(jù)的另一個(gè)方式就是建立網(wǎng)絡(luò)協(xié)調(diào)合作學(xué)習(xí)模式，不再只注重學(xué)生成績(jī)的高低，而是更加關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)與綜合能力的培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。這種教學(xué)模式主要由教師借助大數(shù)據(jù)技術(shù)全面搜集學(xué)生有關(guān)的學(xué)習(xí)以及行為表現(xiàn)的信息，然后針對(duì)這些數(shù)據(jù)信息進(jìn)行充分的分析與探究，利用相關(guān)學(xué)習(xí)平臺(tái)信息，的信息必須要準(zhǔn)確、客觀，幫助我們做出正確的決策與管理。由于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教材十分其缺乏，在很大程度上制約著計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)的質(zhì)量與水平。老師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，通過(guò)文字、圖片、動(dòng)畫(huà)以及聲音等素材的結(jié)合，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，產(chǎn)生迫切求知的欲望，學(xué)生的創(chuàng)造力與潛力才會(huì)無(wú)限的釋放出來(lái)。因?yàn)橛?jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)有其自身的特殊性，對(duì)學(xué)生抽象知識(shí)理論的理解能力和動(dòng)手操作能力都有著極高的要求。所以，老師可以使用PPT或者Flash兩種文件，幫助老師更生動(dòng)地講解課程內(nèi)容。此外，視頻。老師在課堂上可以將所講授的知識(shí)用視頻記錄下來(lái)，為學(xué)生提供課后的學(xué)習(xí)方式。老師還可以通過(guò)該平臺(tái)向?qū)W生相關(guān)通知、布置作業(yè)等，在線為學(xué)生答疑解惑，不僅拉近了學(xué)生與老師之間的關(guān)系，還大大提高了教學(xué)效率與質(zhì)量。尤其對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這種方式可以加深學(xué)生對(duì)講授內(nèi)容的理解與掌握。并且以學(xué)生為本位，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)造力，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀，改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念。最后，為了更好地促進(jìn)計(jì)算機(jī)課程的深入發(fā)展，在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中要注重對(duì)學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)。大學(xué)生接收新鮮事物的比較快，更喜歡在特定的學(xué)習(xí)情境下去主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)體系，改變現(xiàn)有的教育模式，重視實(shí)踐教學(xué)，通過(guò)建立與時(shí)俱進(jìn)的大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的教育模式解決傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題。

3大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的新模式

21世紀(jì)是以計(jì)算機(jī)為代表的信息化時(shí)代，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)被廣泛的應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域與行業(yè)中。在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，為計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)提供了較大優(yōu)勢(shì)，這就需要老師改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)在大量與學(xué)習(xí)有關(guān)的數(shù)據(jù)中挖掘有價(jià)值的信息，通過(guò)這些信息幫助學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)，使計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)符合大數(shù)據(jù)時(shí)代人才培養(yǎng)機(jī)制。大數(shù)據(jù)離不開(kāi)計(jì)算機(jī)，對(duì)于計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)有著重要作用，我們將大數(shù)據(jù)技術(shù)融入到機(jī)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中，這就需要高校加強(qiáng)對(duì)大數(shù)據(jù)的重視，提出一種大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育新模式。老師和學(xué)生在使用各種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)時(shí)，在計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中把大數(shù)據(jù)應(yīng)用其中，將輸入的數(shù)據(jù)和學(xué)習(xí)行為記錄下來(lái)，挖掘出與學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的數(shù)據(jù)，根據(jù)高校人才培養(yǎng)任務(wù)探索計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)方式，將大數(shù)據(jù)應(yīng)用到計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中，開(kāi)展個(gè)性化教學(xué)，以學(xué)生為主體，利用大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢(shì)不斷對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)模式進(jìn)行改革，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，強(qiáng)化對(duì)信息技術(shù)知識(shí)的理解與掌握，規(guī)劃個(gè)性化學(xué)習(xí)路線，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，加強(qiáng)老師與學(xué)生之間的互動(dòng)性。

4結(jié)束語(yǔ)

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入快速發(fā)展時(shí)期，對(duì)專(zhuān)業(yè)人才的要求變得越來(lái)越高，從而推動(dòng)了大數(shù)據(jù)技術(shù)在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，為學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)途徑。

[1]涂玲,周彥暉,張為群.基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)研究[A].2018年計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)交流會(huì)論文集[C],2018.

[2]趙燕平,許榕生.基于Web的智能電子商務(wù)信息咨詢(xún)系統(tǒng)[A].第11屆全國(guó)計(jì)算機(jī)在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域應(yīng)用學(xué)術(shù)會(huì)議論文集[C],2018.

[3]劉慶江,王秀珍,佟盛林,顧偉泉,徐鑫成.建構(gòu)模式下的信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)[A].高教改革研究與實(shí)踐(上冊(cè))——黑龍江省高等教育學(xué)會(huì)2018年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C],2018.

作者簡(jiǎn)介葉寧（1989-），男，福建省人。碩士學(xué)位。助教。研究方向?yàn)槲锫?lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)。