《浙江教育科學(xué)》雜志審稿周期為預(yù)計(jì)1個(gè)月內(nèi)。
以下是查詢雜志審稿周期的方法:
1、查看期刊官網(wǎng):許多雜志會(huì)在其官方網(wǎng)站的 “作者須知”“投稿指南” 或 “常見問題” 等板塊中,明確給出大致的審稿周期。
2、參考作者投稿經(jīng)驗(yàn)分享:可以在一些相關(guān)的學(xué)術(shù)交流平臺(tái)上,搜索雜志的名稱,其中通常會(huì)提到從投稿到收到審稿意見的時(shí)間,從而了解其大致的審稿周期。
3、分析期刊過往發(fā)表文章:隨機(jī)選取該雜志最近幾期發(fā)表的文章,查看每篇文章的投稿日期、接收日期和發(fā)表日期,通過計(jì)算時(shí)間間隔,能對(duì)該雜志的審稿及發(fā)表速度有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。
4、咨詢期刊編輯:如果在官網(wǎng)上未找到明確的審稿周期信息,也沒有找到合適的作者投稿經(jīng)驗(yàn)分享,可以直接通過期刊官網(wǎng)提供的聯(lián)系方式咨詢。
《浙江教育科學(xué)》雜志創(chuàng)刊于1985年,是由浙江省教育科學(xué)研究院主管的學(xué)術(shù)理論期刊,該雜志為雙月刊,雜志社位于杭州市學(xué)院路35號(hào)浙江教育綜合大樓507室。
該雜志的辦刊宗旨是反映教育改革與發(fā)展的最新成果,探索教育規(guī)律,為深化教育改革、繁榮教育科學(xué)服務(wù)。其內(nèi)容突出理論性、學(xué)術(shù)性、實(shí)用性和探索性等特點(diǎn),主要欄目包括觀察與思考、教改前沿調(diào)查與分析、武華視線心視界、閱讀教學(xué)科學(xué)教學(xué)、走進(jìn)課堂、教育縱橫、教育書齋等。
《浙江教育科學(xué)》雜志在全國(guó)影響力較大,創(chuàng)刊于1985年,創(chuàng)刊以來,辦刊質(zhì)量和水平不斷提高,主要欄目設(shè)置有:觀察與思考、教改前沿調(diào)查與分析、武華視線心視界、閱讀教學(xué)科學(xué)教學(xué)、走進(jìn)課堂、教育縱橫等。
浙江教育科學(xué)雜志發(fā)文分析
浙江教育科學(xué)主要機(jī)構(gòu)發(fā)文分析
機(jī)構(gòu)名稱 | 發(fā)文量 | 主要研究主題 |
浙江省教育科學(xué)研究院 | 85 | 教育;教學(xué);教師;課程;基礎(chǔ)教育 |
浙江省教科院 | 71 | 教育;教育科學(xué);教學(xué);教育科學(xué)規(guī)劃;省教育廳 |
浙江師范大學(xué) | 49 | 教育;教學(xué);教師;語文;課程 |
杭州教育科學(xué)研究所 | 46 | 教育;教育科研;教師;教學(xué);教科研 |
華東師范大學(xué) | 44 | 教育;課程;教師;教學(xué);課堂 |
北京師范大學(xué) | 36 | 教育;道德;德育;教師;知識(shí) |
杭州市學(xué)軍小學(xué) | 33 | 教學(xué);課堂;數(shù)學(xué);教育;課程 |
杭州電子科技大學(xué) | 32 | 教育;校長(zhǎng);高校;中國(guó)式;教育改革 |
上海師范大學(xué) | 29 | 教育;課程;教師;教學(xué);課程改革 |
臺(tái)州市教育科學(xué)研究所 | 25 | 教育;校長(zhǎng);教育科研;教師;教學(xué) |
浙江教育科學(xué)主要資助項(xiàng)目分析
資助項(xiàng)目 | 涉及文獻(xiàn) |
浙江省教育科學(xué)規(guī)劃課題 | 20 |
國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金 | 7 |
教育部人文社會(huì)科學(xué)研究基金 | 4 |
教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地度重大研究項(xiàng)目 | 4 |
北京市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題 | 3 |
杭州市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題 | 3 |
浙江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題 | 3 |
國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃 | 2 |
全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題 | 2 |
全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題 | 2 |