高中社會實踐活動匯總十篇

時間：2023-01-20 22:20:12

序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇高中社會實踐活動范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

高中社會實踐活動

篇（1）

中圖分類號：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）04-0035-01

德育教育是新時期教育改革所倡導(dǎo)的素質(zhì)教育中最為核心的組成部分，是培養(yǎng)"德智體美勞"五有人才的前提與基石。作為即將成為準(zhǔn)社會人的高中W生來說，在社會實踐活動中滲透德育教育無疑是將形而上的理論落到實處、通過具體行為踐行道德意識、再進(jìn)一步以理論指導(dǎo)實踐的最好途徑。

1.科學(xué)安排，分階段、分步驟地進(jìn)行

未成年人的身心發(fā)展的階段性決定了高中社會實踐活動滲透德育教育也需要分階段、分步驟逐步推進(jìn)。循序漸進(jìn)原則不僅適用于專業(yè)課程教學(xué)，同樣也是德育教育在社會實踐活動中落實的前提。

比如高一階段的社會實踐可著重于自律意識與行為的培養(yǎng)，讓學(xué)生從落實學(xué)校各項管理制度、遵守交通規(guī)則等相對基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)入手加強自我管理與自我約束，使已經(jīng)形成的不良學(xué)習(xí)或生活習(xí)慣盡快得到彌補與修正。

而進(jìn)入高二年級后，就可以進(jìn)一步深入和拓展到自主、自覺、自愿學(xué)習(xí)和踐行德育教育的更高層面。除了繼續(xù)將良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣一以貫之外，還需有意識地培養(yǎng)起更加豐富的興趣愛好。不僅要超越"死讀書、讀死書"的束縛，還要積極主動地將自身培養(yǎng)成多才多藝的全面發(fā)展的高中生。

至于高三年級的社會實踐活動中，德育教育則應(yīng)不止于在高考中取得好成績，而是要認(rèn)清努力學(xué)習(xí)的本質(zhì)目的是承擔(dān)起應(yīng)盡的社會義務(wù)、為人民服務(wù)。要在學(xué)習(xí)之余不忘一個準(zhǔn)社會人肩負(fù)的歷史使命，盡其所能地為社會提供服務(wù)、貢獻(xiàn)自己的力量。同時，應(yīng)當(dāng)更加努力地在實際行動中踐行社會主義核心價值觀，以科學(xué)思想指導(dǎo)未來的學(xué)業(yè)深造或社會工作。

在社會實踐活動中分階段、分步驟地滲透德育教育旨在遵循高中德育教育的本質(zhì)特性，讓學(xué)生在層層深入的理論學(xué)習(xí)和實踐活動中更好地理解和掌握德育教育的深刻內(nèi)涵，從而提高教育的成效性、時效性。

2.以生為本，開展生活化的德育教育

滲透式的教育最顯著的特點就是受教育者難以確切地感知到教育的形式與手段，而是在無意之中、無形中受到教育的深刻影響。因此要在社會實踐活動中實現(xiàn)高中德育的滲透式教育就必須采取以人為本、體驗式、生活化的策略。

社會實踐活動并非僅僅局限于特定時間、特點場合的特定內(nèi)容，而是涉及到學(xué)習(xí)、生活各個細(xì)節(jié)之中。到養(yǎng)老院開展志愿服務(wù)活動與在家庭中幫助父母做家務(wù)同樣屬于社會實踐活動的范疇；在端午和中秋等傳統(tǒng)節(jié)日里感受愛國主義情懷的價值與在"3.5"學(xué)雷鋒、"3.12"開展義務(wù)植樹的意義并無不同。即使是學(xué)生個人積極參加社區(qū)組織的"三防"知識講座或者到醫(yī)院學(xué)習(xí)急救知識也是一種既重要又良好的社會實踐活動形式。因為這樣的學(xué)習(xí)是在幫助學(xué)生了解和掌握自救與救人的重要方法，不僅是在學(xué)習(xí)和實踐利人利已的知識與技巧，也是在構(gòu)建和諧社會的全局中貢獻(xiàn)自己的一份力。

以人為本、開展生活化的德育教育能夠最大限度避免學(xué)生形成道德教育是形式主義的思想誤區(qū)，避免學(xué)生將德育教育與日常生活與學(xué)習(xí)割裂開。與生活的密切聯(lián)系能夠讓德育教育在持續(xù)性的體驗中逐步升華與鞏固，甚至能夠讓學(xué)生在時時處處踐行德育教育理論知識的過程中實現(xiàn)"習(xí)慣成自然"式的素質(zhì)提升。

3.從基于成長層次的生命教育入手，開展德育教育

未成年人群體中之所以陸續(xù)出現(xiàn)有悖于傳統(tǒng)道德觀念和意識的行為，其中一個本質(zhì)原因乃是多年來應(yīng)試教育模式下對生命教育的忽略甚至漠視。對生命的尊重與愛護本身就是道德形成的前提條件，因此，從基于成長層次的生命教育入手開展?jié)B透式德育教育也應(yīng)是高中社會實踐活動中重要的策略之一。

教師首先應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生意識到對待生命應(yīng)當(dāng)秉承的正面情感，在認(rèn)識生命的脆弱性的同時理解尊重與愛護生命的重要性。無論是種花養(yǎng)草還是照顧流浪小動物都是開展生命情感教育的大好時機。而在開展節(jié)約用水、隨手關(guān)燈、廢物利用、垃圾分類等實踐活動中，則可以強化環(huán)境保護、低碳生活等責(zé)任意識與行為的教育，要讓學(xué)生認(rèn)識到每個個體的活動都潛在著對他人和環(huán)境的責(zé)任影響。至于利用各種拓展游戲開展的社會實踐活動中，團隊協(xié)作、互幫互助等人際交互能力的培養(yǎng)也是德育教育的組成部分。這類教育能夠幫助學(xué)生理解和認(rèn)識到自身與外界良好互動的價值意義與途徑，同時在面對挫折或失敗時學(xué)習(xí)以更加積極的態(tài)度對抗壓力、適應(yīng)環(huán)境。

4.結(jié)束語

篇（2）

在高中思想政治教學(xué)中開展社會實踐活動是指學(xué)校從思想政治學(xué)科背景出發(fā)，有目的、有計劃地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的活動情境，在教師指導(dǎo)下，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，服務(wù)社會，了解社會的實踐活動。社會實踐活動是高中思想政治教學(xué)活動的重要組成部分，是課堂教學(xué)的有效延伸和深化，是高中思想政治教學(xué)理論與實踐結(jié)合的重要方式，是讓學(xué)生在實踐中感悟，在體驗中認(rèn)知，在生活中學(xué)習(xí)的一種有效的教學(xué)形式。

一、在高中思想政治教學(xué)中開展社會實踐活動的意義

1.拓展思想政治教學(xué)活動空間，彌補課堂教學(xué)不足

單純的思想政治課堂教學(xué)中學(xué)生很難將教學(xué)目標(biāo)內(nèi)化為個人認(rèn)知，而社會實踐活動從學(xué)生的發(fā)展需求出發(fā)，通過學(xué)生的親身體驗，感知學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方式是思想政治教學(xué)“知行”轉(zhuǎn)化的重要渠道，一方面讓學(xué)生在實踐中理解課程內(nèi)容，另一方面把學(xué)生在實踐中的感受豐富到課堂教學(xué)中，實現(xiàn)政治教學(xué)效果的最優(yōu)化。

2.提升道德情感，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展

在社會實踐活動中，學(xué)生要扮演不同的“角色”。如，志愿者、人大代表、形象大使等。他們會對自己提出更高的道德要求，通過學(xué)生個體的獨特體驗，學(xué)生獲得深刻的自尊感、成就感、滿足感，感受道德給他帶來的尊嚴(yán)、榮譽和幸福，使學(xué)生由衷地接受道德，把道德要求與個體情感融為一體，將道德情感內(nèi)化為自身需要，有利于學(xué)生個性發(fā)展。

3.開拓眼界挖掘潛能，促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展

在社會實踐中，學(xué)生自覺學(xué)習(xí)、掌握服務(wù)的相關(guān)知識技能，自己收集一手資料，自主探究、分析解決問題。同時，社會實踐活動還可以培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力、生活自理能力、團結(jié)協(xié)作能力、觀察分析能力、創(chuàng)新思考能力，不斷開闊學(xué)生眼界，磨礪意志品質(zhì)，挖掘?qū)W生潛能，增強學(xué)生自信，促進(jìn)學(xué)生能力的全面提升。

二、開展社會實踐活動的主要形式

1.社會調(diào)查類活動

這類實踐活動注重引發(fā)學(xué)生對社會現(xiàn)象、社會環(huán)境的關(guān)注。在教學(xué)中，我根據(jù)課程目標(biāo)和學(xué)生發(fā)展需要選擇適宜課題，安排了

“網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生生活影響的現(xiàn)狀分析”“中學(xué)生對傳統(tǒng)文化的了解現(xiàn)狀與分析”“市區(qū)空氣污染情況及分析”“中學(xué)生消費現(xiàn)狀及分析”等內(nèi)容。大家在收集資料、交流探究、尋求解決對策的過程中，既鞏固了教學(xué)內(nèi)容、豐富了學(xué)習(xí)經(jīng)驗，又激發(fā)了學(xué)生對思想政治學(xué)科的興趣。

2.生活體驗式活動

這類社會實踐活動，注重學(xué)生的體驗式參與。例如，組織學(xué)生到工廠、社區(qū)、田間參加勞動服務(wù)；組織學(xué)生走進(jìn)敬老院、走進(jìn)貧困家庭擔(dān)任志愿者、義工；組織學(xué)生遠(yuǎn)足、踏青等活動。通過讓學(xué)生體驗不同的社會生活，開闊眼界，豐富知識經(jīng)驗，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力和社會責(zé)任意識。

三、開展社會實踐活動時應(yīng)注意的問題

1.重視社會實踐活動的開展

在教學(xué)實踐中，一些學(xué)校、家長、學(xué)生往往以教學(xué)、升學(xué)、安全等借口擠占實踐活動時間，或?qū)嵺`活動敷衍了事，尚需我們改變觀念，提高認(rèn)識。

2.明確社會實踐活動的實效性

實踐活動作為思想政治教學(xué)活動的延伸，必須為教學(xué)和學(xué)生發(fā)展服務(wù)。任何一次活動前，教師都應(yīng)該認(rèn)真分析學(xué)生發(fā)展中存在的問題，提出針對性方案；活動中教師要隨時引導(dǎo)學(xué)生分析解決問題；活動后教師要及時組織學(xué)生反思自己的行為，評價他人的行為，并對典型人和事進(jìn)行表揚和肯定。

3.尊重學(xué)生發(fā)展提出不同要求

教育就是要在尊重學(xué)生自主發(fā)展的基礎(chǔ)上，把每個人的潛能

發(fā)揮出來。在政治課社會實踐活動中我依據(jù)學(xué)生的發(fā)展提出了不同的要求。第一種是以班級為單位要求大家必須完成的。如，勞動鍛煉、值周活動、遠(yuǎn)足等。第二種是學(xué)生可自由選擇的社會實踐活動。如，人物專訪、專題社會調(diào)查、勤工儉學(xué)、領(lǐng)養(yǎng)綠地、科普法制宣傳、公益勞動、義工等，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣愛好自主選擇項目。

4.因人而異、因地制宜開展社會實踐活動

（1）要把握學(xué)生的思想脈搏，確定學(xué)生感興趣的實踐活動。例如，我針對班級管理中存在的問題，要求學(xué)生作專題調(diào)查，提出自己的建議，然后讓他們在實踐中不斷驗證修正建議。

（2）要挖掘當(dāng)?shù)?、本校的資源和題材。例如，在“文化生活”模塊教學(xué)中，開展“石油文化”課題研究。對油田的發(fā)展史、油田特色文化等內(nèi)容，進(jìn)行調(diào)查采訪、實地考察、匯報交流。既鞏固了課本知識、鍛煉了學(xué)生能力，同時也提升了學(xué)生作為石油后代的社會責(zé)任感和使命。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。總之，社會實踐活動作為高中思想政治教學(xué)活動的重要組成部分，實現(xiàn)了書本與生活、理論與實踐的融合，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中踐行、在踐行中體驗、在體驗中發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面提升。

篇（3）

中圖分類號： G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）01（a）-0000-00

前言

環(huán)境是人類社會得到生存與發(fā)展的基礎(chǔ)條件，但是隨著社會經(jīng)濟取得了較快的發(fā)展，環(huán)境污染逐漸成為困擾社會發(fā)展的一個重要難題?，F(xiàn)如今，我國森林面積急劇減少，草原也在逐漸退化，廢氣污染、亂扔垃圾等充斥著我國各個城市。但是這些都還沒有引起人們的重視，許多人依舊在重復(fù)這些自毀環(huán)境的舉動，究其根本原因在于，我國全社會的環(huán)保意識還較為缺乏。故此，就需要我國教育部門通過教育的手段，來喚起人們保護自然的愿望。尤其是擔(dān)負(fù)著人類發(fā)展中小學(xué)生，更是要對他們進(jìn)行環(huán)保教育，讓他們內(nèi)心深處能夠認(rèn)識到環(huán)保的重要性。下文就圍繞高中生環(huán)保意識，分析如何在社會實踐活動中去對他們的環(huán)保意識進(jìn)行培養(yǎng)。

1、開展環(huán)保主題活動，讓學(xué)生在社會實踐中提升自己的環(huán)保意識

老師一方面可以通過理論知識來喚起高中生的環(huán)保意識，通過在網(wǎng)上下載一些環(huán)境污染給人類帶來的危害的視頻或圖片，讓學(xué)生直觀的認(rèn)識到環(huán)保的重要性。另一方面可以開展環(huán)保主題活動，讓學(xué)生通過舉辦活動來提升自己的環(huán)保意識。例如，定期組織學(xué)生以班級為單位或者是以學(xué)校為單位，通過去校外宣傳環(huán)保，去科普知識講座，這樣既能夠引導(dǎo)學(xué)生，又能夠讓社會人士認(rèn)識到進(jìn)行環(huán)保的重要性【1】。例如可以通過“世界環(huán)境日”來宣傳活動，使社會人民群眾能夠有所觸動，從而在今后的日常生活中規(guī)范自己的行為，能夠自覺節(jié)約用水、能夠不亂扔垃圾等。在學(xué)生舉辦環(huán)保主題活動的期間，學(xué)校要給予全力的支持，不僅僅體現(xiàn)在精神方面，還要體現(xiàn)在資金方面。當(dāng)環(huán)?；顒咏Y(jié)束之后，老師可以讓參與此次環(huán)?；顒拥膶W(xué)生，將本次活動的情況進(jìn)行總結(jié)，并寫出自己的心得。這樣一來，就能夠激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識，為他們今后爭做素質(zhì)公民打下基礎(chǔ)。

2、為學(xué)生創(chuàng)造實踐活動的機會，增強高中生的環(huán)境保護意識

可以為高中生創(chuàng)造實踐探索的活動機會，讓他們?nèi)ミM(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)。在節(jié)假日期間，組織學(xué)生參加旅游活動，讓他們自備袋子。一路上，大家盡情地欣賞風(fēng)景名勝，同時撿拾游人丟棄的各種垃圾。通過這種活動，不僅使得學(xué)生身心得到陶冶，而且也培養(yǎng)了他們的環(huán)保意識。還可讓學(xué)生利用假期，自發(fā)走進(jìn)社區(qū)，宣傳有毒有害垃圾的危害，如油漆顏料、廢棄電池、廢棄燈管等。這些物品如果隨意丟棄會嚴(yán)重影響環(huán)境，產(chǎn)生危險，不能隨意丟棄，我們應(yīng)該及時地將此類垃圾丟進(jìn)有毒有害垃圾桶。學(xué)生們自制回收箱，安放在社區(qū)每幢樓的單元入口處，并發(fā)放和張貼宣傳單，向社區(qū)居民宣傳廢舊電池的危害，并定期回收有毒有害垃圾，送到指定垃圾回收站，經(jīng)過處理可以被再次利用。

在方案實施的過程之中，老師可以根據(jù)社會上所存在的一些污染問題，組織學(xué)生對污染問題產(chǎn)生的原因進(jìn)行探究，并讓他們?nèi)フ碣Y料，最后得出自己的結(jié)論，并提出自己的解決辦法。學(xué)生通過實踐探究，看到因為環(huán)境污染而帶來的各種負(fù)面影響，從而更加激起他們的環(huán)保意識，在今后的生活中自覺地參與到環(huán)保行動當(dāng)中。例如，老師可以組織學(xué)生去對當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境情況進(jìn)行調(diào)查，如果周邊有垃圾污染的現(xiàn)象，讓學(xué)生對這些問題進(jìn)行分析，是因為居民的素質(zhì)問題導(dǎo)致的，還是因為其他原因?qū)е?，最后可以讓學(xué)生相處切實可行的解決辦法，促使居民對這個垃圾污染源進(jìn)行清理。通過這些活動，能夠讓學(xué)生發(fā)揮自己的發(fā)散性思維以及創(chuàng)造性思維，進(jìn)而為解決環(huán)境問題提出自己的獨特見解。故此，要想提升高中生的環(huán)保意識，讓他們參與到社會實踐當(dāng)中，是一個切實可行的方法，讓他們親自去體驗自然。

在這當(dāng)中需要注意的是，老師所布置的調(diào)查的任務(wù)不能太難，一定要根據(jù)學(xué)生的具體情況出發(fā)，高中生雖然已經(jīng)逐漸趨于成熟，但是社會閱歷還不夠豐富，所以不能夠讓他們?nèi)⑴c一些較難的調(diào)查當(dāng)中，而是從學(xué)校周圍的環(huán)境出發(fā)【2】。如，對學(xué)校周邊主要垃圾污染進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查垃圾污染的主要來源是什么。學(xué)生可以通過走訪當(dāng)?shù)鼐用?，讓周邊居民填寫調(diào)查問卷表等方式，來對問題進(jìn)行分析，最終得出結(jié)論。通過這種實踐活動，能讓學(xué)生的環(huán)保意識得到增強，又極大的鍛煉了學(xué)生的人際交往能力，而這方面的能力，卻恰恰是學(xué)生最為缺乏的能力。

3、結(jié)合高中生家庭社區(qū)，讓學(xué)生在日常生活中參與到環(huán)保當(dāng)中

家長是學(xué)生的第一任老師，故此家長的一舉一動能夠?qū)W(xué)生的行為產(chǎn)生重要的影響。例如，不隨地吐痰、在生活中節(jié)約用水、不隨便踐踏草坪等。家長需要為孩子樹立一個正確的觀念，為學(xué)生樹立一個模范帶頭作用。例如在日常生活中，家長可以將洗完菜的水用在其他方面，可以用去澆花。家長的這些行為如果再經(jīng)過學(xué)校的引導(dǎo)，那么就能對學(xué)生今后的行為產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用。

環(huán)境教育不僅僅是學(xué)校的任務(wù)，而是社會各界的努力，要做到社會、學(xué)校相互配合。例如可以與自己的父母談?wù)剬Νh(huán)境的看法，通過親身調(diào)查自己居住小區(qū)以下幾方面的情況：第一是周邊的污染情況、第二是小區(qū)的用水量情況、第三是垃圾的分類情況等等，從各個角度來了解自己居住小區(qū)的環(huán)境問題。因此，能夠極大的提升高中生的環(huán)保意識。

此外，在進(jìn)行家庭旅游時，家長要充分保護旅游景點的生態(tài)環(huán)境，要做到不亂扔垃圾，不隨意雕刻，引導(dǎo)孩子在旅游過程中接受環(huán)境教育，讓自己的孩子在游玩過程中領(lǐng)略自然風(fēng)光，這樣有助于激發(fā)他們保護自然的情感【3】。此外，家長要鼓勵自己的孩子上社區(qū)進(jìn)行環(huán)保宣傳，讓他們都去參加社會公益勞動，以培養(yǎng)他們保護環(huán)境的意識。例如，建議社區(qū)管理者對噪聲污染進(jìn)行治理，建議社區(qū)管理者在小區(qū)內(nèi)建立一個環(huán)保宣傳欄，以便更好的向社區(qū)的居民宣傳環(huán)保知識，從而號召全社區(qū)居民一起參與到保護環(huán)境的活動之中。建議每個社區(qū)居民要愛護社區(qū)內(nèi)的花草樹木，家里所丟棄的廢棄物，要根據(jù)分類回收的原則，將其分類放在垃圾箱中。在上街購物時，要使用環(huán)保袋，盡量改變使用一次性塑料袋的做法等等【4】。

結(jié)語

隨著我國的環(huán)境問題越來越突出，需要得到及時的治理。這就需要對每一個公民進(jìn)行環(huán)保教育，要讓社會每一個公民都知道，環(huán)保是每一個人的責(zé)任，需要全社會的共同努力，尤其需要從中小學(xué)生抓起，因為他們肩負(fù)著我國發(fā)展的重任。故此，需要將環(huán)保意識深入到他們的內(nèi)心當(dāng)中。

【參考文獻(xiàn)】

[1]朱清萍.以社會實踐活動為載體，培養(yǎng)小學(xué)生公民環(huán)保意識[J]. 少年兒童研究， 2015（6）：63-64.

篇（4）

成員：

分組：

實踐目的：為了增強中學(xué)生自身的社會實踐能力，也為了更能對未來就業(yè)形勢有所了解。我們常借助于寒暑假來臨之際去找一些假期工作，以此來充實、鍛煉自我的社會生存能力，進(jìn)而掌握社會發(fā)展的時代趨勢。由于自己從事的大多是一些餐飲行業(yè)，所以也就漸漸的對這個以服務(wù)性為特色的行業(yè)有了深入的了解。伴隨著現(xiàn)在國內(nèi)物價飛速上漲等各種外部環(huán)境因素的影響，各大餐飲業(yè)也突如其來的受到了巨大的影響。正是基于此，本人也就更加的關(guān)注當(dāng)前餐飲業(yè)未來的發(fā)展現(xiàn)狀，并盡可能的深入其中，并在不斷社會實踐中得出了自己就餐飲業(yè)如何走出困境的出了自己的觀點和認(rèn)識。

實踐對象：百勝蜂金庭門店

百勝蜂金庭門店是個以經(jīng)營披薩為特色的聯(lián)鎖餐飲行業(yè)，雖算不上幾星級酒店，但其飯店的規(guī)模在同類中也是相當(dāng)不錯的。而且深受顧客青睞，而往往是供不應(yīng)求，經(jīng)營也非常有特色，服務(wù)質(zhì)量很好，注重以誠信來經(jīng)營，下面我也就將結(jié)合上面的時間經(jīng)歷談一談我對當(dāng)前餐飲行業(yè)的幾點建議。

實踐過程：我們一大早來到百勝蜂金庭門店開始了我們今天辛苦的實踐活動，如圖

一大早我們就開始幫助店員打掃衛(wèi)生

我們在疊紙盒

王駒在整理臺務(wù)

我們在幫忙蓋章和做宣傳冊

這是方建財在疊宣傳冊

王駒在理冊子

他們在做冊子

金虹列在整理外賣

李偉鑫在洗碗

王駒和周旭奕在洗碗

周旭奕在廚房里切水果

下午我們集體去外面發(fā)傳單

就這樣我們在百勝蜂金庭門店里干了整整一天，當(dāng)我們踏出店門時，真可謂身心疲憊

實踐結(jié)論：在我看來，餐飲行業(yè)如果想在同類行業(yè)中“賣出特色”，實現(xiàn)餐飲業(yè)的繁榮發(fā)展就必須充分注意以下幾個環(huán)節(jié)，并能夠?qū)⒏鞲鳝h(huán)節(jié)有效的結(jié)合起來，也只有這樣，餐飲業(yè)才能從真正意義上走出目前物價上漲等外部環(huán)境所帶來的負(fù)面影響。

一：良好舒適的就餐環(huán)境

良好舒適的就餐環(huán)境也是餐飲業(yè)極其重要的因素，店面大小有時并不重要，但舒適、干凈的環(huán)境會無形中影響到顧客的心情。當(dāng)我們外出就餐的時候，我們且不論飯里的飯菜質(zhì)量怎樣？我們首先關(guān)注的是，這里的衛(wèi)生是否達(dá)標(biāo)，能否保證我們吃飯的安全?，F(xiàn)代社會，隨著人們生活水平的不斷提高，人們對于吃飯的講究也就越來越重視。所以，良好的就餐環(huán)境對餐飲行業(yè)來說極其重要。這一方面，百勝蜂金庭門店倒做的不錯，店長在就餐環(huán)境方面則及其的重視，并身先士卒的維護周邊的就餐環(huán)境。良好的就餐環(huán)境，再加上其西式風(fēng)格的鮮明特色，更是吸引了眾多來此就餐的顧客。

二：良好的飯菜質(zhì)量

篇（5）

同學(xué)共被分為5個小組，每小組持事先印好的100份問卷分別來到濱江道步行街、津匯廣場、小白樓商業(yè)區(qū)等繁華地帶，向行人發(fā)放調(diào)查問卷。

天氣十分悶熱，但同學(xué)們卻十分積極，不斷地向過路行人說明用意，請他們填寫問卷。剛開始一些同學(xué)不好意思開口，可看著別人一份份的把問卷發(fā)出去又收回來，膽子也逐漸打了起來。有些行人很熱心的幫我們填寫，但也有許多人不予理會，徑直走開。一次次的受阻并沒有打消同學(xué)們的積極性，相反，同學(xué)們越戰(zhàn)越勇，更加積極的尋找，更加耐心的講解和等待……更有一些同學(xué)積極開動腦筋，請不同年齡、不同身份的人來填寫，如商場售貨員、看車大爺、賣水的阿姨，都成了我們調(diào)查的對象。

終于，經(jīng)過近三個小時的努力，500份問卷被如數(shù)填寫、收回。然后，我們會對這些問卷進(jìn)行整理和統(tǒng)計，得出最終的結(jié)果——人們心目中的中學(xué)生形象。

篇（6）

我們采取的活動方式為現(xiàn)場義診，包括量血壓，測心率，穴位貼附，推拿按摩，針灸，拔罐等現(xiàn)場演示，發(fā)放調(diào)查問卷，發(fā)放宣傳冊，現(xiàn)場咨詢，現(xiàn)場講座及討論。

經(jīng)過為期兩周的活動，我們獲得大量資料，經(jīng)分析總結(jié)，當(dāng)面了解發(fā)現(xiàn)，中醫(yī)傳統(tǒng)文化及中醫(yī)藥在大眾心目中的地位：67%的人認(rèn)為中醫(yī)藥效果良好；59.6%的人人認(rèn)為中醫(yī)在治療慢性病中優(yōu)于西醫(yī)；25%的人稱生了病，愿意首先看中醫(yī),89.1%的人認(rèn)為中醫(yī)實惠但不方便，治病效果較慢；21%的人不了解中醫(yī)；13.2%的人不相信中醫(yī)；53.5%的人平時習(xí)慣選擇中醫(yī)就診；68.9%的人認(rèn)為現(xiàn)如今中醫(yī)應(yīng)當(dāng)在保健領(lǐng)域加快步伐；91%的人認(rèn)為，中西醫(yī)結(jié)合比較好。

通過了解，大多數(shù)人通過電視媒體了解中醫(yī)傳統(tǒng)文化，部分人在治療疾病過程中了解中醫(yī)，親身體驗并感知。少部分人只是見過中醫(yī)診治，但并未就醫(yī)過，只有很少一部分人通過閱讀書籍，講座等了解。

在對他們的回訪中，我們總結(jié)出中醫(yī)藥的缺點和普及中醫(yī)藥將遇到的問題：1，中醫(yī)療效較慢，對大多數(shù)疾病來說，人們首選西醫(yī)，中醫(yī)逐漸被忽視；2，中醫(yī)藥治病，熬藥繁瑣費時，在生活節(jié)奏較快的條件下，為了方便，節(jié)省時間，人們不愿去抓草藥，熬草藥；3，草藥味道苦澀難下，特別是現(xiàn)在的很多人，不能接受；4，中醫(yī)看病主觀性強，不能令患者一目了然，從心里接受；5，國家對中醫(yī)藥的宣傳及重視程度處在“點”的狀態(tài)，并未達(dá)到“面”的效果，力度范圍還不夠；6，中醫(yī)藥的宣傳缺乏現(xiàn)場或生動的展示，在宣傳過程中如果能親身體會和參與就診活動，可謂眼見為實，心服口服；7，西方文化的沖擊，是中醫(yī)傳統(tǒng)文化受到一定的阻礙。

但還是有其更多的優(yōu)點：1，中醫(yī)治本，緩解癥狀的同時，調(diào)整機體內(nèi)部環(huán)境，功在千秋；2，中醫(yī)治療慢性病和疑難病癥中有絕對優(yōu)勢，通過長期堅持服藥，可做到完全恢復(fù)或臨床癥狀消失或維持當(dāng)前正邪相抗衡的動態(tài)平衡；3藥物天然，副作用??；4，在保健養(yǎng)生方面獨具特色，符合當(dāng)代人的生活需求；5，醫(yī)療費用較西醫(yī)廉價，適合各類群體，減少有病不治，小病變大病，有病沒錢治病的發(fā)生。

總之，中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化還需要大力普及，讓越來越多的人知道中醫(yī)，了解中醫(yī)，并使中醫(yī)成為他們健康的守護者，這也是我們這次活動的遠(yuǎn)期目標(biāo)。本次活動開展期間，更多的人了解了中醫(yī)，并親身體驗了針灸，拔罐，推拿等治療，為許多老人測血壓，心率，呼吸，為他們的健康做了指導(dǎo)，并提出了許多可行建議，以及在今后如何調(diào)理預(yù)防。在養(yǎng)生保健方面也給他們發(fā)放指導(dǎo)手冊，以便他們查閱學(xué)習(xí)，大大方便實惠了眾多中老年人。甚至為有些病人當(dāng)場解除疾病痛苦。我們也通過此次活動的反復(fù)宣傳，了解了目前中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化在大眾心目中的地位，大眾的認(rèn)知與需求度，從而為我們今后宣傳，普及中醫(yī)藥文化掌握了重要信息掃清道路。亦讓我們在學(xué)習(xí)中與現(xiàn)實相結(jié)合，真正讓中醫(yī)以一種更合理的，貼心的方式，讓患者去感知接受。

篇（7）

一、社會實踐活動在大學(xué)生素質(zhì)教育中的意義

1　社會實踐活動是理論聯(lián)系實際的最好形式

在高校的各門課程中，強調(diào)理論聯(lián)系實際，是一個帶有普遍性的基本學(xué)習(xí)原則，在學(xué)生的思想教育方面，尤為突出。理論說服，課堂教育是重要的，但更重要的是用事實說話。而社會實踐則為我們提供了理論教育進(jìn)頭腦的最好形式，這是因為社會實踐是認(rèn)識發(fā)生的源泉，要使人們的頭腦正確的反映客觀事物，產(chǎn)生對客觀事物的正確認(rèn)識，就必須生活在那個事物的環(huán)境中，摸清它們的本質(zhì)，掌握事物發(fā)展的規(guī)律。在實踐的基礎(chǔ)上，經(jīng)過感性認(rèn)識不斷上升為理性認(rèn)識，進(jìn)而指導(dǎo)實踐，符合辯證唯物主義認(rèn)識論的規(guī)律，也符合學(xué)生心理認(rèn)識的發(fā)展過程?？s小了書本知識與實際的差距。只有密切聯(lián)系實際，面向社會，在社會實踐的大課堂里尋找熱點、難點問題答案。親身體會這些理論的正確性，真正實現(xiàn)理論教育的“進(jìn)頭腦”，從而進(jìn)一步調(diào)動大學(xué)生學(xué)習(xí)理論的積極主動性。

2　社會實踐活動是大學(xué)生自我教育的有效形式

當(dāng)代大學(xué)生具有強烈的社會責(zé)任感，參與意識強。但由于他們由學(xué)校到學(xué)校，由書本到書本，參與社會活動的機會少，容易產(chǎn)生一種失落感。而社會實踐活動接近了大學(xué)生與社會的距離，讓他們走出校園，接觸社會、走近工農(nóng)，深入生產(chǎn)、生活第一線。在活動中，不僅增長了見識，提高了服務(wù)社會的本領(lǐng)，而且加深了對社會的認(rèn)識，對國情、民情的了解，對黨的路線、方針、政策的理解，同時通過他們的觀察、培養(yǎng)了運用辯證唯物主義的基本觀點和方法去看待社會和人生的能力，增強了社會責(zé)任感，自覺地把自己的前途和祖國的富強，民族的復(fù)興緊緊聯(lián)系在一起，無形之中加強了他們立志成才，報效祖國的緊迫感和使命感。

3　社會實踐活動是大學(xué)生樹立正確自我評價尺度的途徑

從以往的經(jīng)驗來看，大學(xué)生的教育局限于校內(nèi)課堂，必然會導(dǎo)致學(xué)生的自我評價、自我定位脫離實際，往往高于社會現(xiàn)實，夸大自己在社會中的優(yōu)越性，眼高手低，熱衷于干“大”事業(yè)。而社會實踐活動給他們提供了正視自己、正視現(xiàn)實的機會，從與別人的比較中了解自己，從別人的評價中認(rèn)識自己。全心全意通過調(diào)研考察和與企業(yè)管理者的座談，或親身實踐，更加清晰地認(rèn)識到了社會對人才素質(zhì)的要求，明確了努力的方向。大學(xué)生在自我教育的過程中自然而然地對自己進(jìn)行了科學(xué)的評價，正確的定位，克服了不切實際的“一廂情愿”。顯而易見，大學(xué)生經(jīng)過社會實踐活動而形成的自我評價更能指導(dǎo)他們向既定目標(biāo)邁進(jìn)。社會實踐活動豐富和完善了大學(xué)生自我評價體系。

二、高校教師應(yīng)遵循以下原則做好社會實踐活動

1　堅持社會實踐與專業(yè)特點和學(xué)生就業(yè)相結(jié)合

為切實發(fā)揮社會實踐活動服務(wù)社會的功能，高校教師在選擇活動項目、確定活動的具體內(nèi)容時都應(yīng)充分結(jié)合各自專業(yè)的特點，在聯(lián)系實踐用人單位時先征求用人單位意見，選擇他們需要的對口專業(yè)的學(xué)生，使學(xué)生能學(xué)以致用，將課本知識應(yīng)用到實踐，在服務(wù)社會、服務(wù)他人的過程中鞏固所學(xué)的專業(yè)知識，加深對專業(yè)知識的理解，也為學(xué)生今后的就業(yè)提供一個展示自己才華的機會。

2　堅持社會實踐與優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀團干部的培養(yǎng)相結(jié)合

為了增強學(xué)校學(xué)生會組織和團組織的凝聚力和影響力，培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生干部和團干部隊伍，高校教師應(yīng)重點選拔德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀團干部組成社會實踐服務(wù)隊參加社會實踐活動，旨在通過社會實踐的廣闊舞臺加大培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生干部工作力度，帶動全體學(xué)生積極進(jìn)取、全面發(fā)展，更好地發(fā)揮學(xué)校學(xué)生會組織和團組織的核心作用。

3　堅持社會實踐與高校教育教學(xué)工作相結(jié)合

在新形勢下，高校教育教學(xué)工作面臨很多新的情況，如何提高高校教育教學(xué)工作質(zhì)量，加強學(xué)校師生的凝聚力和影響力，增強青年學(xué)生成長成才的功能，是高校教育工作中必須著力解決的問題。而抓好社會實踐活動，恰恰適應(yīng)了這些青年學(xué)生學(xué)習(xí)成才、實現(xiàn)自身價值、服務(wù)社會、報效祖國的需求，并且對高校教師培養(yǎng)大學(xué)生的社會適應(yīng)能力具有很大的促進(jìn)作用。

4　堅持社會實踐與地方經(jīng)濟和社會發(fā)展的需求相結(jié)合

社會實踐活動每年之所以得以順利開展，取得實效，是因為社會實踐活動符合地方經(jīng)濟和社會發(fā)展的實際需求，切實為地方做出了貢獻(xiàn)，辦了實事。

三、做好大學(xué)生的社會實踐活動應(yīng)注意的幾個問題

1　加大宣傳力度、管理力度和研究力度

要努力加大社會實踐活動宣傳的深度和廣度，形成立體化的宣傳形式，在大學(xué)生社會實踐活動取得成效的基礎(chǔ)上，加大社會輿論的宣傳，樹立起大學(xué)生的良好形象，使更多的學(xué)生從中受到教育；要建立健全大學(xué)生社會實踐活動的組織機構(gòu)和管理制度，建立科學(xué)的組織、考核、獎勵等制度，保證活動規(guī)范有序地開展；要在組織開展好活動的基礎(chǔ)上加大對大學(xué)生社會實踐活動的調(diào)查研究力度，要研究新形勢下社會實踐活動的新內(nèi)容、新載體，保證社會實踐活動長盛不衰、推陳出新。

2　圍繞素質(zhì)教育，拓寬創(chuàng)新能力，并以此作為社會實踐活動的主題

隨著社會主義市場經(jīng)濟的逐步確立，大學(xué)生正走向自主擇業(yè)，他們的危機意識、成才意識也越來越強烈，在高校出現(xiàn)了目前的學(xué)習(xí)熱、考研熱。同時，實踐技能等綜合素質(zhì)的提高也成為大學(xué)生們的自我追求。各高校教師在指導(dǎo)開展社會實踐活動的同時，更應(yīng)注重對大學(xué)生藝術(shù)、社交、個性、科技、特殊技能等方面的培養(yǎng)，以全面提高他們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。只有這樣，才能調(diào)動大學(xué)生參加社會實踐活動的積極性，也才能將社會實踐活動持久深入地開展下去。

3　圍繞社會熱點、難點問題，加大社會實踐活動的針對性

大學(xué)生社會實踐活動要取得實效、要得到社會的認(rèn)同、要產(chǎn)生較大的社會影響，就必須針對社會急需的或存在的熱點、難點問題開展工作。只有具有時代性、針對性的社會實踐活動，才能廣受社會各界的歡迎。

篇（8）

中圖分類號：G4文獻(xiàn)標(biāo)識碼：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.07.187

高職院校主要是培養(yǎng)技能型學(xué)生，為社會不斷輸出各行各業(yè)第一線高素質(zhì)高技能人才。社會實踐是學(xué)習(xí)中必不可少的重要內(nèi)容，它不僅可以提高學(xué)生們在實踐中的技能素質(zhì)，還可以在高職生的思想政治教育上發(fā)揮巨大的作用。所以，在學(xué)校的課程即思想政治教育學(xué)習(xí)中，與社會實踐活動結(jié)合起來，讓學(xué)生通過具體實踐而有所感悟，思想方面有所進(jìn)步。

一、構(gòu)建高職思想政治教育與社會實踐體系

（一）注重實踐活動的與時俱進(jìn)

社會實踐問題，一定要與時俱進(jìn)，安排合適的實踐活動，灌輸適應(yīng)社會的新的思想政治教育觀念。要跟隨市場的變化，從實際出發(fā)，提升學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)要落到實處。有時候如果有必要的準(zhǔn)備，還可以就近建設(shè)實踐基地，模擬新的形勢、新的情況和新的要求，體現(xiàn)以社會實踐為中心的思想政治教育工作。

（二）強調(diào)實踐活動從易到難

高職思想政治教育與社會實踐體系具有一致性，學(xué)生通過社會實踐活動可以感悟一些道理，更能增強他們的認(rèn)同感。但是，在思想政治教育與社會實踐活動的具體安排中，要注重循序漸進(jìn)，從易到難，讓學(xué)生能有準(zhǔn)備和成長的空間，不可以操之過急。所以，在具體的教育中，層次要有所分化。

（三）明確思想政治教學(xué)中社會實踐活動開展的原則

明確社會實踐活動的基本原則是開展實踐活動的基礎(chǔ)，是科學(xué)實踐活動的重點。在現(xiàn)代高職院校思想政治活動中應(yīng)根據(jù)社會實踐活動的總體要求及基本原則確定活動內(nèi)容與方式?；驹瓌t應(yīng)以“三個代表”為指導(dǎo)，在實踐教學(xué)過程貫徹以人為本的知道自相。并且針對了解社會、服務(wù)社會的目的開展實踐教學(xué)活動。

二、高職院校思想政治教育的社會實踐體系構(gòu)造

社會實踐活動的形式多種多樣，在思想政治教育中的社會實踐體系構(gòu)造一定要明確具體的方向，還要豐富其實踐體系的層次感，打造高職院校獨特的思想政治教育與社會實踐活動相結(jié)合的教學(xué)體系。

（一）社會實踐體系方向

高職院校中以社會實踐活動為中心的思想政治教育體系建設(shè)主要有三個目標(biāo)要求：政治要求、專業(yè)要求、職業(yè)要求。根據(jù)這三個目標(biāo)具體可以劃分三個方向，其一是思想政治教育課程與社會實踐活動相結(jié)合，其二是依靠專業(yè)技能深入工作崗位提高實踐能力，其三是培養(yǎng)學(xué)生正確的就業(yè)觀和職業(yè)道德觀。三個方面各自獨立又相互依賴，每個大的方向都要正確實施，培養(yǎng)到一定的目標(biāo)要求。

（二）社會實踐體系的層次性

從高職教育中的實際情況觀察，要根據(jù)不同的年級安排不同層次的實踐活動。具體而言，在第一學(xué)年中，應(yīng)該從一些簡單的實踐活動入手，由于學(xué)生初入大學(xué)，社會技能欠缺，學(xué)校主要從知識教育和一些淺顯的問卷調(diào)查實踐展開教育工作，先培養(yǎng)他們的積極性，鍛煉意志，提高思想素質(zhì)。第二學(xué)年，進(jìn)行專業(yè)化學(xué)習(xí)，深入實踐工作，讓學(xué)生了解行業(yè)形式和行業(yè)發(fā)展?fàn)顟B(tài)，并從中接受服務(wù)素質(zhì)教育，鍛煉自己的專業(yè)技能應(yīng)用能力。第三年，由于高職院校的具體工作安排不一致，有的是第三年一整年進(jìn)行實地崗位培訓(xùn)，有的則是半年。按不同的實習(xí)計劃，安排學(xué)生的課程學(xué)習(xí)，主要是培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)素質(zhì)和就業(yè)觀教育。

從入學(xué)時間將社會實踐活動分為三個層次，層層遞進(jìn)，前一層的學(xué)習(xí)是為后一層的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，后一層的學(xué)習(xí)是在不斷充實和升華學(xué)生自身的素質(zhì)能力。學(xué)生們通過層次化的學(xué)習(xí)，并最終將知識轉(zhuǎn)化為能力，運用到實踐活動中去。

三、高職院校思想政治教育中社會實踐活動實現(xiàn)的具體

想政治教育社會實踐活動的向前發(fā)展，根據(jù)其教育的三個方向制定相應(yīng)的途徑。

（一）課堂學(xué)習(xí)與課外實踐相結(jié)合

將一些可以生活具體化的思想政治教育理念放到學(xué)生的日常生活管理中去，并統(tǒng)一歸入社會實踐活動教育中，使教學(xué)與實踐相結(jié)合，提高學(xué)生的參與度。對學(xué)習(xí)資源進(jìn)行整合，既可以節(jié)約資源，又可以提高學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生共鳴，思想政治教育能更加貼近學(xué)生生活，符合實際狀況，共同促進(jìn)教育工作的順利實施。

首先，制定適合各年級的教學(xué)計劃，形成有序化教育，將思想政治教育與社會實踐活動相結(jié)合，促進(jìn)教育成果。其次，建立一支師資強勁的教育隊伍，由專業(yè)課程教師為學(xué)生進(jìn)行具體實踐指導(dǎo)，老師對學(xué)生有了具體的認(rèn)識和評價。反之，也要設(shè)立教師評價標(biāo)準(zhǔn)，由學(xué)生完成教師的評價工作，促進(jìn)師生共同進(jìn)步。還要懂得運用各種資源，重大活動事件可以安排開展主體文化活動，提升學(xué)生的認(rèn)知度，激發(fā)他們的社會實踐參與感。加強第二課堂的學(xué)習(xí)作用，融入政治、學(xué)術(shù)等因素進(jìn)行實踐活動，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活，在趣味中感知學(xué)習(xí)。

（二）專業(yè)技能在具體實習(xí)場所發(fā)揮作用

專業(yè)技能深入崗位實訓(xùn)。學(xué)校雖然可以開展實踐活動，但是受學(xué)校地方的限制，實踐工作有一定制約性，而校外的實踐活動則顯得豐富多彩。學(xué)生的參與空間更廣泛，鍛煉性更強，更能突出社會實踐的效果。深入實踐單位學(xué)習(xí)，在工作中，掌握在校無法學(xué)習(xí)的知識積累經(jīng)驗，隨時隨地，保持追求真知的學(xué)習(xí)態(tài)度?？梢酝ㄟ^比賽活動，既能提高學(xué)生的專業(yè)技能拓展度，又能營造一種學(xué)習(xí)積極性。加強社會實踐功能性，教師在為學(xué)生把關(guān)實習(xí)場所時，一定要有針對性的進(jìn)行選擇，把理論與實踐相結(jié)合，有效的指導(dǎo)學(xué)生參與專業(yè)性強的實習(xí)工作，依托思想政治教育的內(nèi)涵，培養(yǎng)高素質(zhì)的社會技能型人才。

（三）培養(yǎng)好的職業(yè)道德和就業(yè)觀，促進(jìn)就業(yè)

篇（9）

根據(jù)省局、××市局和市委、市政府關(guān)于開展機關(guān)作風(fēng)建設(shè)集中教育活動的總體部署和措施要求，現(xiàn)對“回訪復(fù)查，鞏固提高”階段的工作安排提出以下實施意見：

一、總體目標(biāo)

通過回訪復(fù)查活動，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)問題，完善整改措施，在實踐中不斷深化和拓展集中教育活動；同時，要以這次集中教育活動為契機，建立機關(guān)作風(fēng)建設(shè)的長效機制，不斷鞏固和提高集中教育的成果。

二、具體安排

這一階段從4月25日開始到5月31日結(jié)束，重點做好以下兩項工作：

（一）開展回訪復(fù)查

1.局機關(guān)作風(fēng)建設(shè)集中教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組將在4月30日

前派出督查調(diào)研組，定期對機關(guān)各科室、部門組織回訪，查看整改措施是否到位，機關(guān)作風(fēng)是否有新改觀，主要采取參加會議和開展調(diào)研活動、聽取工作匯報、查看臺帳資料、進(jìn)行實地檢查等形式，重點對業(yè)務(wù)經(jīng)營、專賣管理以及辦證中心的工作開展情況進(jìn)行督查，對其他部門組織抽查，對活動不規(guī)范、成效不明顯的部門，要督促進(jìn)行重新整改。

2.從4月25日至4月30日，各科室、部門要及時“回

頭看”，局機關(guān)將成立督查機構(gòu)，辦公室要制定回訪復(fù)查工作方案。要結(jié)合整改情況和部門的日常工作，加強與基層的溝通和聯(lián)系，以基層和廣大零售戶是否滿意為標(biāo)準(zhǔn)，局機關(guān)督查人員將對科室和個人的整改情況及取得的效果進(jìn)行督查回訪。

3.從5月8日至5月15日，要針對“對照檢查，查擺問

題”階段排查出來的突出問題，結(jié)合整改措施的落實到位情況開展一次自查自省，采用召開小結(jié)會、進(jìn)行回顧反思等形式，進(jìn)一步查看整改情況，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

4.召開一次回訪復(fù)查情況通報會。局機關(guān)將在5月16日至5月20日之間召開專題會議，通報回訪復(fù)查情況，包括已經(jīng)整改到位、正在整改和尚未整改的問題，繼續(xù)完善相應(yīng)的整改方案。

（二）建立機關(guān)作風(fēng)建設(shè)的長效機制

加強機關(guān)作風(fēng)建設(shè)，是一項長期而艱巨的任務(wù)，局機關(guān)將以

這次集中教育為契機，建立起機關(guān)作風(fēng)建設(shè)的長效機制。

1.切實加強學(xué)習(xí)，注重思想建設(shè)。思想建設(shè)是作風(fēng)建設(shè)的靈魂，加強機關(guān)作風(fēng)建設(shè)，關(guān)鍵是要以加強學(xué)習(xí)為手段，把思想建設(shè)放在第一位，提高機關(guān)干部的思想政治素質(zhì)。要嚴(yán)格學(xué)習(xí)制度和學(xué)習(xí)紀(jì)律，做到規(guī)范化、系統(tǒng)化，把學(xué)習(xí)理論與改進(jìn)思想作風(fēng)結(jié)合起來，與提高思想素質(zhì)結(jié)合起來，教育引導(dǎo)全體干部職工堅定正確的政治方向和政治立場，不斷提高執(zhí)行上級決策的自覺性和堅定性。

2.狠抓制度落實，堅持長效管理。要把建立健全機關(guān)作風(fēng)建設(shè)的有效機制貫穿于機關(guān)作風(fēng)建設(shè)的全過程，確保機關(guān)作風(fēng)建設(shè)的長效性和規(guī)范性。要切實落實好各項規(guī)章制度，克服把制度停留在口頭上、停留在墻壁上的現(xiàn)象，強化制度管理，把落實制度作為實施長效管理、加強隊伍建設(shè)的關(guān)鍵舉措，用嚴(yán)格的制度來加強自我約束，規(guī)范行政行為。

3.推行政務(wù)公開，自覺接受監(jiān)督。在辦理許可證的審核管理上，要簡化審核程序，提高行政效率。要認(rèn)真貫徹實施《行政許可法》，堅持依法行政，規(guī)范行政行為，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，創(chuàng)造行為規(guī)范、運轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、公正透明、廉潔高效的政務(wù)環(huán)境。

三、有關(guān)要求

1.要抓好落實。各科室、部門要積極主動配合好局機關(guān)督查組的回訪復(fù)查的工作，確保取得實效。

篇（10）

從高中的整體教學(xué)氛圍來看，教學(xué)重心仍然是高考，在高考的重壓下，適當(dāng)減少一些實踐活動是可以理解的。但是教師應(yīng)保證學(xué)生有一定量的活動，以培養(yǎng)學(xué)生的基本實踐能力。筆者看來，高中語文是提高學(xué)生社會實踐能力的一個重要方式，因為語文的教學(xué)相對靈活，可以為學(xué)生創(chuàng)造一些實踐的機會。教師應(yīng)該改變對社會實踐的固有看法，在保證高考復(fù)習(xí)質(zhì)量的同時，為學(xué)生制定豐富的社會實踐計劃。

一、正確認(rèn)識社會實踐的作用，合理分配語文課堂時間

對高中生而言，主要任務(wù)仍然是備戰(zhàn)高考，努力復(fù)習(xí)。社會實踐的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，做足準(zhǔn)備以接受更高水平的教育。以往的高中語文教學(xué)中，教師對社會實踐活動持有主觀且片面的觀點，認(rèn)為社會實踐活動的存在影響了學(xué)生的復(fù)習(xí)計劃，讓學(xué)生無法專心復(fù)習(xí)。從一定程度上說，社會實踐活動占用了學(xué)生的部分學(xué)習(xí)時間，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)，但這不是教師減少學(xué)生社會實踐機會的理由。在繁重的備考環(huán)境中，學(xué)生承擔(dān)著過重的壓力，社會實踐活動是一個很好的緩解復(fù)習(xí)壓力的渠道。對教師來說，應(yīng)該正視社會實踐的作用，合理課堂時間。以勞逸結(jié)合的復(fù)習(xí)方式，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，培養(yǎng)學(xué)生的社會實踐能力。在這個過程中，教師要有全面的計劃，從學(xué)生的實際情況考慮，確保每個學(xué)生都可以得到足夠發(fā)展。為使計劃更能滿足學(xué)生的需求，教師也可以適當(dāng)采納學(xué)生的建議。學(xué)生的建議往往反映了學(xué)生最迫切的需求，教師應(yīng)該多聽取學(xué)生的聲音。值得注意的是，教學(xué)計劃應(yīng)有一定的原則，在教師聽取建議時切忌為學(xué)生左右，這樣會影響學(xué)生的整個復(fù)習(xí)計劃。值得注意的是，高中的學(xué)習(xí)仍然以備戰(zhàn)高考為主，教師應(yīng)該分清主次，在保證學(xué)生復(fù)習(xí)計劃的同時，開拓社會實踐活動。而對學(xué)生來說，也應(yīng)該改變對語文學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)認(rèn)知，積極參與實踐活動，豐富高中生活，在實踐中促進(jìn)自身的全面發(fā)展。社會實踐活動是一個鍛煉的絕佳機會，學(xué)生應(yīng)該把握住機會，為高校學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

二、根據(jù)語文課堂內(nèi)容，積極開展社會實踐活動

語文教材內(nèi)容豐富，適合開展實踐活動。在開展活動之前，教師要對學(xué)生的需求和個人情況進(jìn)行合理分析，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，擬定活動的注意事項。社會實踐活動不同于校園中的學(xué)習(xí)，有許多潛在影響因素，這些有可能發(fā)生的情況都要在教師的考慮范圍之內(nèi)。為了貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)，教師應(yīng)該能夠根據(jù)教材內(nèi)容制定活動方案，以活動作為課堂內(nèi)容的延伸。這樣的好處是既可以促進(jìn)學(xué)生的理解，也可以開拓學(xué)生的思維。例如，《發(fā)現(xiàn)幸?！愤@一開拓性的活動課題，教師可以合理利用，用以開展社會實踐活動。“幸?！钡姆秶謴V泛，一次理想的成績、朋友之間的友誼、夫妻之間的感情，都是對幸福的定義。實踐活動可以“發(fā)現(xiàn)”為切入點，組織學(xué)生發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)的“幸?！?。為了讓學(xué)生有更多的自主性，教師可以將學(xué)生分為若干個小組，以小組的形式發(fā)現(xiàn)幸福。學(xué)生可以采訪的形式隨機采訪學(xué)生，尋找學(xué)生的幸福，也可以用問卷調(diào)查的方法，對學(xué)生進(jìn)行普遍調(diào)查。這都是此類實踐活動中十分有效的調(diào)查方法，在實踐結(jié)束后，應(yīng)該做好總結(jié)工作。社會實踐的目的是通過一些具體的活動，豐富學(xué)習(xí)生活，同時培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。而實踐活動后的總結(jié)則是促進(jìn)學(xué)生自身發(fā)展的一個環(huán)節(jié)，因此教師要做好實踐互動的總結(jié)工作。總結(jié)是對整個活動過程的敘述，以及在活動中的感悟，教師和學(xué)生都應(yīng)該認(rèn)真對待。

三、社會實踐中應(yīng)避免的問題

學(xué)生接觸社會實踐的時間尚短，活動中難免會遇到一些問題。在做一些調(diào)查類的實踐活動時，學(xué)生應(yīng)該注意調(diào)查群體的普遍性，能夠反映調(diào)查問題所反映的問題。除調(diào)查人群外，學(xué)生也要做好記錄和分析，通過對調(diào)查問卷的分析，得出普遍性結(jié)論。為了促進(jìn)自身的升華，學(xué)生也應(yīng)該在這個過程中尋找自身的收獲，促進(jìn)自身的進(jìn)步。在進(jìn)行校外實踐活動時，教師和學(xué)生都應(yīng)該注意安全問題。高中生的社會經(jīng)驗不豐富，為了做好安全問題，教師應(yīng)在活動開始前做好安全防患工作。對學(xué)生來說，應(yīng)該有自我保護意識，在遇到超出自身能力的問題時，要及時和教師聯(lián)系，避免受到傷害。對教師來說，應(yīng)該選擇安全的實踐場所，盡量降低來自外界的安全威脅。在活動進(jìn)行過程中，教師也要時時關(guān)注學(xué)生的動向，確保學(xué)生的安全。