序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇學(xué)習(xí)禮儀范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

【中圖分類號】G621 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

近二十年來，教育界和社會各界重視向孩子們推薦、傳播前人的文化精品，全國上下掀起了重學(xué)中國傳統(tǒng)文化的激情。國學(xué)經(jīng)典凝聚了我國數(shù)千年的文明史和傳統(tǒng)文化，體現(xiàn)了中華民族博大精深的文化精髓，是中華民族傳統(tǒng)文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價值的典范性著作。國學(xué)大師文懷沙曾說：幾千年的中國傳統(tǒng)文化就是“精神的氧氣”。小學(xué)思想教育必須做到思想觀點正確、說理明白，給學(xué)生以正確的思想道德認(rèn)識，在教學(xué)中所引用的代表性人物、典型事例和史實都應(yīng)經(jīng)過縝密核證。利用國學(xué)經(jīng)典來進(jìn)行禮儀教育就特別妥當(dāng)。著名史學(xué)大師錢穆先生也曾經(jīng)說過：“禮是中國傳統(tǒng)文化的核心?！眹鴮W(xué)經(jīng)典中蘊(yùn)涵的傳統(tǒng)禮儀美德，可以促進(jìn)孩子們的禮儀養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)。

“好書不厭百回讀”――在誦讀國學(xué)中明禮儀

現(xiàn)在大多數(shù)孩子都是獨生子女，父母對他們可謂是百依百順，忽略了“禮”的教育。而讓學(xué)生誦讀國學(xué)經(jīng)典，使其與圣賢為友，與經(jīng)典同行，美心美文，懿言懿行，在熟讀成誦之中潛移默化，知道文明禮儀的基本知識，逐步養(yǎng)成個人良好的行為習(xí)慣，樹立正確的道德觀念，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人。使他們在校是個好學(xué)生，在家是個好孩子，在社會上是個好公民。

膾炙人口的《弟子規(guī)》，這是一部規(guī)范青少年和學(xué)生的道德行為的書，具有十分重要的價值。我引導(dǎo)孩子反復(fù)誦讀，許多學(xué)生都能熟練地背誦。古詩云：“讀書百遍，其義自見?！?有一天放學(xué)后，我坐在教室里批改作業(yè)。這時，一位奶奶走進(jìn)教室接她的孫女，看到孩子已經(jīng)整理好書包，就關(guān)心地問孩子：“哪些家庭作業(yè)你記住了嗎？”孩子心不在焉地說：“知道了?！蹦棠逃侄诹艘痪洌骸盎丶蚁劝炎鳂I(yè)寫起來，別忘了！”那個女孩大聲地對奶奶喊：“好了，別說了，我知道了啦！”聽完后，我看了一眼那個女孩，然后輕輕地說了句：“父母教……”還沒回家的學(xué)生都接著我的話說：“須敬聽！”那個女孩聽完后馬上就臉紅了，羞愧地低下了頭。第二天，我又碰到了那位奶奶，她向我豎起了大拇指，說：“還是你們老師有辦法，你只需3個字，昨天回家孩子第一次向我承認(rèn)了錯誤，謝謝你！”我微微一笑：“這哪是我的功勞，都是古人教得好??！”

誦讀國學(xué)經(jīng)典后，我和家長都看到了孩子有明顯的變化，于是，我就繼續(xù)讓學(xué)生高聲誦讀國學(xué)經(jīng)典，慢慢領(lǐng)悟道理，賦予孩子幾千年的文化積淀。他們通過誦讀經(jīng)典，和睿智的古人交談，在傳統(tǒng)國學(xué)的熏陶下開闊胸襟、凈化靈魂、塑造人格。這就是古人說的“知書而達(dá)禮”。于丹――因在中央電視臺《百家講壇》講《〈論語〉心得》的“美女學(xué)者”，就是最好的例證。據(jù)她自己說，她在4歲時，便開始記誦《論語》。應(yīng)該說她在很小的年齡里背誦了最有價值的經(jīng)典，常常耳濡目染于圣賢光明正大的智慧之中，潛移默化了她的氣質(zhì)，養(yǎng)成了良好的個人修養(yǎng)，為她今天巨大成就的取得奠定了扎實的基礎(chǔ)。

蜂采百花，故能釀成蜜；海納百川，故能成其大；人讀百家書，故能成其才。在孩子們正需要以“以讀書長知識，以讀書習(xí)禮儀，以讀書促養(yǎng)成，以讀書樹理想，以讀書塑人格”的黃金時期，讓學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典，閱讀經(jīng)典，享受經(jīng)典！在朗朗的誦讀聲中潛移默化地具有了文明禮儀意識。

“映日荷花別樣紅”――在國學(xué)故事中習(xí)禮儀

我經(jīng)常抓住一些教育的契機(jī)，利用國學(xué)經(jīng)典小故事給學(xué)生進(jìn)行思想教育。小學(xué)生都喜歡聽故事，用一個個生動活潑的人物形象，富含生活道理的故事，用他們?nèi)菀捉邮艿姆绞竭M(jìn)行教育，深入淺出地讓學(xué)生明白很多做人的道理，學(xué)會文明禮儀，培養(yǎng)孩子良好的道德修養(yǎng)。不僅老師講，還讓學(xué)生也來講講國學(xué)故事，學(xué)生在講故事、聽故事的過程中，文明禮儀自然而然地走進(jìn)了學(xué)生的心中。這些故事形象生動，感人肺腑，發(fā)人深思，給了學(xué)生極大的人生啟迪，孩子們特別喜歡聽，而且每次都聽得十分專注。這種輕松的形式較之單純的說教，會起到事半功倍的效果。

我們學(xué)校每天中午學(xué)生都坐在教室里一起吃飯。但老師和兩位同學(xué)每天都要負(fù)責(zé)分飯、分菜和分湯，這就使得他們要晚一些吃飯。一天中午，很多同學(xué)都和往常一樣自己端到飯菜，就開始吃午餐了，而我覺得這樣不太好了，所以我給學(xué)生講了一個 “義門陳”的故事。故事大概是講“義門陳”的人都十分注重“義”和“禮”，使得當(dāng)時皇為之震驚。其中有一個細(xì)節(jié)說：這兒的狗都知道“義”、“禮”，有“一犬不至，百犬不食”的傳說。從此以后，我們班每次吃飯都會等到所有人飯菜裝好才開筷，而且，每一位學(xué)生在裝飯菜和湯的時候，都向還在辛苦分飯菜的人說聲謝謝。

當(dāng)有好朋友因為一點小事吵架了，我給他們講《負(fù)荊請罪》的故事，戰(zhàn)國時，廉頗和藺相如一起在趙國做官。藺相如因功大，為上卿，位在廉頗之上，身為將軍的廉頗不服，不斷侮辱藺相如。藺相如為了國家的利益處處退讓。后來廉頗知道了，感到很慚愧，就脫了上衣披上荊條，向藺相如請罪，請他責(zé)罰。教育學(xué)生知道錯誤后應(yīng)主動向人認(rèn)錯、道歉。

當(dāng)有學(xué)生在學(xué)校分水果時搶最好的最大的下手時，我就會給他們講《孔融讓梨》的故事：4歲時孔融不要最大的梨，卻另揀了一個最小的梨子說：“我年紀(jì)最小，應(yīng)該吃小的梨，你那個梨就給長輩吧?！弊屚瑢W(xué)們知道每一個人都應(yīng)該禮貌謙讓。

當(dāng)有學(xué)生言而無信時，我就會給他們講講《曾子殺豬》的故事：有一次，曾子的妻子要上街，兒子哭鬧著要跟著去，妻子就哄他說：“你在家等我，回來給你殺豬燉肉吃?！逼拮踊貋恚娫诱サ痘艋魷?zhǔn)備殺豬，趕忙阻攔說：“你怎么，你真的要殺豬給他吃？我原是哄他的?！痹诱J(rèn)真地說：“我們的一言一行對孩子都有影響，我們說話不算數(shù)，孩子以后就不會聽我們的話了?！彼姘沿i殺了。我用這則小故事教育學(xué)生應(yīng)該言而有信。

教育學(xué)生尊敬師長的故事就更多了：《黃香溫席》、《臥冰求鯉》可謂家喻戶曉，《程門立雪》、《曾子避席》、《張良拜師》讓人受益匪淺，學(xué)生在找故事、講故事、聽故事的過程中，文明禮儀自然而然地走進(jìn)了學(xué)生的心中。

“萬紫千紅總是春”――在國學(xué)表演中知禮儀

表演式的教學(xué)形式，是思品課中教師常用的一種形式，它有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)，主動融入課堂教學(xué)，參與課堂，跟著教師的教學(xué)思路走。愛表演是孩子的天性，如果在思想品德課中讓孩子們進(jìn)行國學(xué)表演，可以加深學(xué)生的印象，真正學(xué)有所獲?！毒拍炅x務(wù)教育小學(xué)思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》和《初中思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“本學(xué)科的教學(xué)方法應(yīng)有利于激發(fā)學(xué)生思想道德情感，提高學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生實踐，避免單純背誦教學(xué)內(nèi)容。”

篇（2）

禮儀學(xué)習(xí)心得范文1近期，我們參加了由區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院為我們組織安排的有關(guān)教師禮儀的培訓(xùn)講座，講座由朱好德老師主講，朱老師不僅以幽默詼諧的語言、生動形象的圖片對教師禮儀做了詳細(xì)的解讀，而且她還現(xiàn)場示范，并與臺下的新教師們良性互動，我們一起跟著朱老師進(jìn)行站姿、坐姿等的實際操作，對教師禮儀有了更深刻的理解與體會。

著名教育家葉圣陶曾說過：“教育工作者的全部工作就是為人師表?！弊鳛榻處熅鸵谌似穼W(xué)問等各方面做別人學(xué)習(xí)的榜樣。因此，教師應(yīng)有教師的風(fēng)度，要樹立教師的光輝形象，給學(xué)生做好表率。我們必須要規(guī)范自己的言行舉止，注重教師的個人禮儀，樹教師形象，展人格魅力。

首先，形象是一個人綜合素質(zhì)的最初展示，良好的儀表形象對一名教師來說，是一種修養(yǎng)，一種文化，也是一種精神文明的體現(xiàn)。形象禮儀的外在表現(xiàn)最直接的莫過于服飾，服飾可以展示個性、揚(yáng)長避短、反映精神面貌。身為教師，職業(yè)的特點具有明顯的特殊性，在衣著服飾上就不能隨心所欲，不加選擇，必須衣著得體，沒有奇裝異服。因為教師的衣著對于學(xué)生是無聲的教育，能在潛移默化中使學(xué)生得到良好的教益。我們的衣著品味，價值取向，服裝風(fēng)格，服飾特點，整潔程度無不體現(xiàn)著我們的文化品位，生活態(tài)度，生活習(xí)慣和個人修養(yǎng)。我們的著裝必須符合教師的角色特點，要根據(jù)我們自身的形象條件來搭配服飾，要求美觀得體，整潔衛(wèi)生，體現(xiàn)出教師的良好形象。

其次，在舉止方面，教師行為舉止最基本的要求是穩(wěn)重，穩(wěn)重就是舉止得體、莊重瀟灑、不卑不亢、落落大方。坐、站、行都要有可供學(xué)生效仿的好的舉止，坐有坐樣，站有站樣，體態(tài)活潑而不失端莊。教師要特別注意舉止不可輕浮，說笑不能放肆，作風(fēng)不可散漫，行為不可粗俗，要善于控制自己的情緒，不可裝腔作勢，大發(fā)威嚴(yán)，無論在任何情況和場合下，都應(yīng)沉著、冷靜、謹(jǐn)慎、有條不紊，從容不迫。以莊重的舉止、大方的體態(tài)給學(xué)生以嚴(yán)肅、穩(wěn)重、親切的精神威懾力，提高身教的效果，給學(xué)生一個美好的形象，取得學(xué)生的敬重和愛戴。在與學(xué)生交流時，教師要與學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x，盡量避免給學(xué)生造成不必要的心理壓力;對于不善于發(fā)言或比較膽怯的學(xué)生，教師要恰到好處的點頭，這種動作能讓學(xué)生增強(qiáng)信心。

再者，良好的溝通從微笑開始，接待家長和孩子時，面帶微笑，以自信、真誠、友善的態(tài)度接待他們，讓他們體會老師對工作的熱情以及對孩子的愛。親切、溫馨的微笑，能和不同文化背景的人縮小彼此間的心理距離，能創(chuàng)造出交流和溝通的良好氛圍。教師的微笑是重要的教育資源和教育力量，教師是一份需要發(fā)揮微笑魅力的工作。教師每天必須面對的是一個個向往未來與憧憬的學(xué)生，其一言一行對學(xué)生都是潛移默化的教育。微笑是教師永恒的主題，是教師永恒的魅力，微笑更是教師最美的語言。因此，常讓微笑洋溢在臉上吧。

我們是幼兒教師，面對的是一群天真活潑的孩子們，我們的一言一行、一舉一動都可能成為他們模仿的對象，所以我們必須注重對教師形象的自我塑造，言行舉止都吻合教師的身份，展現(xiàn)教師的規(guī)范禮儀，樹立良好的榜樣。

禮儀學(xué)習(xí)心得范文2為促進(jìn)學(xué)生提高禮儀意識，自覺踐行文明禮儀，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，使學(xué)生養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣。我中隊在本學(xué)期開展了“文明伴我行，禮儀伴我長”為主題的教育活動。

具體是：

開展“我身邊的禮儀”故事比賽，“校園競開文明花”演講比賽，“畫身邊的文明禮儀”等活動。

利用國旗下講話、周會、中隊會等時間，對學(xué)生深入開展日常行為規(guī)范教育，大力推進(jìn)文明禮儀。

通過活動，我想談幾點體會：

1、教師一定要以身作則，作為傳道授業(yè)解惑的育人者，承擔(dān)著教書育人、為人師表的光榮職責(zé)。

教師的儀容、表情、舉止、服飾、談吐、待人接物等都成為學(xué)生和社會的楷模。因此在日常生活中，我們要注意自己的一言一行，因為那會影響到學(xué)生，作為班主任一定要嚴(yán)格要求自己。

2、建立文明監(jiān)督小隊，各小隊要認(rèn)真實施監(jiān)督任務(wù)。

3、在學(xué)生中開展“做文明學(xué)生，做合格小公民”。

比一比，誰能在校勤學(xué)識禮、關(guān)心同學(xué)、尊師愛校，遇到師長要問好、行鞠躬禮，同學(xué)之間使用文明禮貌用語，做一個好學(xué)生;能在家孝順父母、關(guān)心親人、勤儉節(jié)約、愛惜東西、自覺做家務(wù)勞動，做一個好孩子;能在社會敬老愛幼、愛護(hù)公物、遵守交通規(guī)則、遵紀(jì)守法。

4、結(jié)合每周的升旗儀式，我們把它作為培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀的一次莊重而嚴(yán)肅的教育活動。

在升旗儀式過程中，開展看誰站最筆直、行禮最標(biāo)準(zhǔn)、歌聲最嘹亮的比賽，我們應(yīng)該把愛國教育、理想教育、集體主義教育、禮儀養(yǎng)成教育有機(jī)的結(jié)合起來。既莊嚴(yán)實在、又有教育效果。

5、把樹立典型與帶動全面結(jié)合起來。

我們要弘揚(yáng)先進(jìn)，樹立典型。定期開展評比“文明小標(biāo)兵”、“文明好學(xué)生”、“雛鷹爭章評比”活動，每月評比一次。表揚(yáng)先進(jìn)，鼓勵后進(jìn)。

6、把學(xué)校與家庭結(jié)合起來。

學(xué)生的禮儀教育需要家長的配合，應(yīng)該經(jīng)常和家長取得聯(lián)系，和他們多交流，爭取他們的支持和理解，共同教育好學(xué)生。鼓勵學(xué)生爭當(dāng)文明小標(biāo)兵，養(yǎng)成講文明，懂禮貌的好習(xí)慣。要最大限度地落實家庭教育與學(xué)校教育互相配合，使學(xué)校的禮儀教育從學(xué)校延伸到家庭。

相信，通過學(xué)校，家庭的共同努力，學(xué)生勤學(xué)、知禮，講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣會進(jìn)一步養(yǎng)成，會把中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大。

禮儀學(xué)習(xí)心得范文3文明禮儀是什么?是路上相遇時的微笑;是同學(xué)有困難時的熱情幫助;是見到老師時禮貌的問好;是不小心撞到人時的一聲“對不起”;是人與人相處的親切……

中國素來有“禮儀之邦”的稱號，“香九齡，能溫席”、“孔融讓梨”、“程門立雪”……，這些事都在告訴我們，文明禮儀其實就在我們身邊。

幾天前，我看到過這樣一個情景：一個大約6歲的小男孩，手上拿著一根棒棒糖，這時，他對站在旁邊的爸爸說：“爸爸，你吃一口吧，很甜的?！卑职中α?，把他抱起來：“爸爸不吃，兒子吃?！毙∧泻⒊缘袅颂?，正要把棒子扔到地上，爸爸的臉色頓時大變，嚴(yán)肅地說：“兒子，前面就是垃圾桶，不要扔在地上?！毙∧泻⒁猜犜挘怨缘匕寻糇臃胚M(jìn)垃圾桶內(nèi)。

此時，我頗有感觸，在我6歲的時候，不是吵著買玩具、就是吵著買零食，什么垃圾都扔在地上，大人說的話都沒聽進(jìn)去，反正最后爸爸媽媽都會去整理，以“事不關(guān)已”，“理所當(dāng)然”的態(tài)度去對待。和這個小男孩的態(tài)度簡直天差地別，一點“文明禮儀”都不講。這個小男孩的行為，讓我進(jìn)入反思，得到教育：不論身在何處，都要從自己做起，遵守文明禮儀!

少吐一口痰，少扔一片紙……,這些在我們眼中似乎沒什么，但是，如果一個人做了，就會有兩個人做，兩個人做了，就會有一些人做，一些人做了，就會有一群人做……，最后，整個世界人會一起做。也許需要很長的時間，但你的一個動作，就會觸動身邊的人，從而可以讓所有人都變得講文明、懂禮儀。

人人懂文明禮儀，世界會更加美好。人人講禮儀，生活將更和諧、更幸福。

禮儀學(xué)習(xí)心得范文4文明是每個人必備的品德，一個人在成長的路途中都要先學(xué)會文明。不過在生活中也有很多不文明的行為比如:隨地吐痰，亂丟垃圾，亂停車。在生活中一種職務(wù)讓人敬佩不已，它就是城市美容師——清潔工，他與我也有一段回憶，直到今天也歷歷在目，因為它那我受益不淺：

那一天，晴空萬里，我正喝著美味十足的牛奶。對面走來因為白發(fā)蒼蒼的老人，在越過我的時候，溫和地對我說:“喝完后，記得扔到垃圾桶?！蔽也灰詾橐?，喝完后，直接隨手一丟。我正準(zhǔn)備離去，那個老清潔工又來了，他看看地上的牛奶瓶，又看看我。我也猛然想起老師常常教導(dǎo)我們:要做一個講文明、懂禮貌的小公民。但是我卻亂丟垃圾，我羞愧地低下頭。原本以為他會冷聲呵斥我，但是他并沒有，而是用行動告訴我：他彎下腰撿起瓶子。我心里的內(nèi)疚感又多了一分，我趕緊奪過他手上的瓶子，迅速地丟到垃圾桶。“真是個好孩子”清潔工說，但是我卻不能心安理得的接受“好孩子”這三個字，因為我亂丟垃圾?！昂⒆?，不要內(nèi)疚，知錯能改，善莫大焉”聽到這句話，我的內(nèi)疚感頓時一掃而光，我也開心了不少。

是啊!文明就在我們身邊，不要小看一個小小的垃圾，積少成多，它就會污染環(huán)境。文明只是一個簡單的是與非的問題，它其實離我們是很近的，但實踐起來卻很難，只要我們肯為文明邁出這一小步，文明將會邁出一大步!同學(xué)們，趕快行動起來，讓我們一起播種文明禮儀的種子，讓文明之花開滿世界的每個角落!

禮儀學(xué)習(xí)心得范文5如果你失去了知識，你還不算失敗，因為知識還可以再學(xué);如果你失去了金錢，你也不算失敗，因為金錢還可以再掙;如果你失去了機(jī)會，你一樣不算失敗，因為機(jī)會還有再有下次;但是如果你失去了文明禮儀，你就徹徹底底的失敗了，因為你已經(jīng)失去了做人的底線。

記得一年級的時候，老師曾經(jīng)給我們講過一個故事：一個小學(xué)生在小區(qū)的池塘邊玩耍。突然一個“大肚子”錢包映入了他的眼簾，他朝四周看了看，一個人也沒有，他趕緊撿起來了，到一個隱蔽的地方，打開錢包一看，一張張嶄新的百元大鈔多不勝數(shù)，厚厚的一大疊，少說也有幾千元?？吹竭@些，小學(xué)生的心快速地跳了起來。哇，這么多錢，我可以買很多想要的玩具，可以吃各種可口的零食，還能成為班級赫赫有名的“土豪”呢，對，就這么定了。

于是，他快速的向家的方向走去，剛走出幾步，突然感覺耳朵邊有一個聲音：這可怎么辦呀，我剛借來的母親的救命錢，怎么就不見了;這是第一個合同，今天交定金，沒有按時付定金是要賠償?shù)?這是給兒子上大學(xué)的學(xué)費(fèi)呀，可憐的人啊…….小學(xué)生仿佛聽到了丟錢人心急如焚的哭喊聲。終于，經(jīng)過激烈的思想斗爭之后，他決定將錢包交給警察叔叔。后來，他把事情的來龍去脈告訴了媽媽，---媽豎起了大拇指：“我的兒子可真棒!”

篇（3）

3、以尊敬為原則。在社會活動中，講究個人禮儀，自覺按個人禮儀的諸項規(guī)定行事，必須奉行尊敬他人的原則?！熬慈苏撸撕憔粗?，只有尊敬別人，才能贏得別人對你的尊敬。在社會主義條件下，個人禮儀不僅體現(xiàn)了人與人之間的相互尊重和友好合作的新型關(guān)系，而且還可以避免或緩解某些不必要的個人或群體的沖突。

篇（4）

任何社會交際活動都離不開禮儀，而且人類越進(jìn)步，社會生活越社會化，人們也就越需要禮儀來調(diào)節(jié)社會生活。禮儀是人際交往的前提條件，是交際生活的鑰匙。

作為一名大學(xué)生，隨著年齡的增長和生活環(huán)境的變化，自我意識有了新的發(fā)展，每個人都非?？释@得真正的友誼，進(jìn)而更多的情感交流。現(xiàn)在的大學(xué)生都遠(yuǎn)離父母，過著集體生活，與別人處在平等位置，以前那種對父母的依賴已經(jīng)不存在。通過人際交往活動，并在交往中獲得友誼，是適應(yīng)大學(xué)生活環(huán)境的需要，是發(fā)展成"獨立"的人的需要，也是我們成功走上社會的需要。事實上，在大學(xué)期間，能否與他人建立良好的人際關(guān)系，對每一個人的成長和學(xué)習(xí)有著十分重要的影響?？释颜x和情感交流是大學(xué)生心理的一個重要特點。

所以，社交禮儀的基本規(guī)范和知識，幫助我掌握交際技巧，積累交流經(jīng)驗，在交往過程中學(xué)會遵循相互尊重，誠信真摯，言行適度的原則，就能很快與交往對象接近，使他們覺得我是熟悉他們，理解他們，尊重他們的。因此我們之間建立真摯深厚的友情。

事實表明，在日常生活中，良好的人際交往有助于提高我們的自信和自尊，降低挫折感，緩解內(nèi)心的沖突和苦悶、煩惱，宣泄憤怒，壓抑和痛苦，減少孤獨，寂寞，空虛。這些都是十分有益于我們身心健康，而且也會使我們最大限度地避免不良情緒的產(chǎn)生，即使產(chǎn)生也能夠得到有效的排遣。

同時，我感覺社交禮儀本身就是一種特殊的語言，讓我們用社交禮儀的基本知識和規(guī)范，去順利地開啟交際活動的大門，讓我們建立和諧融洽的人際關(guān)系。這樣，不僅是形成良好社會心理氛圍的主要途徑，而且對我自己來說，也具有極其重要的心理保健功能。

篇（5）

中圖分類號：C912.32 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-291X（2017）06-0135-02

商務(wù)禮儀是在商務(wù)活動中，為了體現(xiàn)尊重與素養(yǎng)而產(chǎn)生的一系列規(guī)范和技巧。其根本作用就在于內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外強(qiáng)形象，有助于建立良好的人際溝通，維護(hù)個人和企業(yè)的形象。但是，商務(wù)禮儀并非每個人與生俱來，它也是需要學(xué)習(xí)的。當(dāng)下，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，商務(wù)禮儀在線學(xué)習(xí)平臺的建設(shè)能夠惠及更多的求職者，這也是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的大勢所趨。

一、商務(wù)禮儀在線學(xué)習(xí)模式

當(dāng)前，應(yīng)用最普遍、技術(shù)最成熟的在線學(xué)習(xí)模式有三種：基于Web的在線學(xué)習(xí)、實時交互式網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、基于直播和點播的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。在這幾種模式中，基于Web的在線學(xué)習(xí)無疑是最方便的一種，因此本文的在線學(xué)習(xí)平臺設(shè)計也是以此模式為基礎(chǔ)。

根據(jù)在線學(xué)習(xí)平臺設(shè)計，該平臺主要包括以下幾個功能子系統(tǒng)：第一，在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)，主要由“課程分類”模塊、“學(xué)習(xí)視頻”模塊、“試聽”模塊組成，這三個模塊分別擔(dān)任索引、在線學(xué)習(xí)以及試聽功能，設(shè)計力圖做到簡潔明了，讓學(xué)習(xí)者能夠一目了然。第二，搜索系統(tǒng)。主要由“課程搜索”板塊、“綜合排序”板塊、“滿意度”板塊、“銷量”板塊組成，“課程搜索”擔(dān)任直接搜索責(zé)任，而“綜合排序”“滿意度”“銷量”三個板塊起到智能推薦作用，這一功能對于新學(xué)員來說比較有利。第三，用戶管理系統(tǒng)。主要由“下載傳課”板塊、“在線購買”板塊、“登錄”板塊組成，這一系統(tǒng)針對注冊用戶，用戶可以自主下載學(xué)習(xí)視頻，方便無網(wǎng)絡(luò)時學(xué)習(xí)，還可以自制視頻上傳，讓別人分享自己的經(jīng)驗和知識?！霸诰€購買”主要針對于精品課程，實行收費(fèi)播放。

二、在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)設(shè)計

在線學(xué)習(xí)主要是指點擊學(xué)習(xí)視頻之后，用戶可以正式開始學(xué)習(xí)的過程。這個系統(tǒng)中，主要包括“主題界面”模塊、“視頻播放”模塊、“課程目錄”模塊、以及“課程簡介”“課程評價”“ 課程筆記”“廣告投放”等等。在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計原則是簡潔、方便、快捷、智能化，給學(xué)習(xí)者最滿意的學(xué)習(xí)體驗。因此在本系統(tǒng)中，模塊構(gòu)成不多，但都有其特定的功能。

主界面模塊：和首頁界面一致，主要是為了保持網(wǎng)站風(fēng)格的統(tǒng)一，其模塊構(gòu)成不變，有利于用戶進(jìn)行其他操作。

視頻播放模塊：主要用于學(xué)習(xí)課程的放映，在本模塊中一般還要設(shè)置“播放”“暫?！薄跋螺d”“音量”“視頻清晰度選擇”（包括標(biāo)清、高清等，方便用戶選擇）、“全屏”“彈幕”（這項功能有利于用戶交流，增加學(xué)習(xí)趣味性）等模塊。

視頻目錄模塊：主要用于課程的索引，方便用戶制定學(xué)習(xí)計劃。一般除了系列課程的目錄之外，還可以設(shè)置“推薦觀看”目錄，增加視頻的曝光度。

課程簡介模塊：主要是對視頻內(nèi)容和主講人做文字介紹，利于用戶選擇。

課程評價模塊：觀看用戶對本視頻的評價，對新用戶起到引導(dǎo)作用。

課程筆記模塊：即時記錄視頻內(nèi)容的重點和要點，方便用戶學(xué)習(xí)和記憶。

廣告投放模塊：主要是商業(yè)廣告或網(wǎng)站通知等。

三、用戶管理系統(tǒng)設(shè)計

（一）用戶模塊設(shè)計

用戶管理系統(tǒng)主要針對注冊用戶的學(xué)習(xí)信息進(jìn)行管理，方便制訂詳細(xì)地學(xué)習(xí)計劃。當(dāng)然用戶可以是學(xué)員也可以是講師，因此用戶管理系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計按此標(biāo)準(zhǔn)，分為學(xué)員和講師兩個界面。

用戶公共板塊（學(xué)員和講師都要用到的部分）：主要包括“登錄/注冊”模塊、“設(shè)置中心”模塊（含：個人資料填寫、頭像設(shè)置、賬戶社交平臺綁定、賬號安全設(shè)置、系統(tǒng)通知等），這一板塊主要是用戶身份認(rèn)定?！爸Ц吨行摹蹦K（包括賬戶資料、交易記錄、支出賬單、收入賬單、充值記錄、提現(xiàn)記錄、財務(wù)信息、支付密碼設(shè)置等），這一模塊主要是對用戶交易明細(xì)進(jìn)行管理。

學(xué)員板塊：主要包括“我的課程”模塊（主要是學(xué)員已經(jīng)選擇學(xué)習(xí)的課程）、“我的筆記”模塊（是指學(xué)習(xí)課程時學(xué)員所記下的重點難點，方便復(fù)習(xí)和記憶）、“我的作業(yè)”模塊和“我的測試”模塊（主要用于和講師的互動或者自我測評）、“學(xué)習(xí)資料”模塊、“我的收藏”模塊（對感興趣的課程所作的標(biāo)記）、“我的問答”模塊、“我的訂單”模塊（用于需要金錢購買的課程）、“購物車”模塊等等。學(xué)員板塊設(shè)計旨在為用戶提供私人的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)習(xí)體驗。所以，設(shè)計非常人性化，比如 “我的問答”中，其目的是增加學(xué)員與其他用戶的互動，而“購物車”主要是方便購買精品課程。

講師板塊：主要包括“申請講師”模塊、“直播授課”模塊、“課堂互動”模塊、“點名發(fā)言”模塊、“課后評測”模塊等等。因為講師作為網(wǎng)站入駐用戶，他區(qū)別于學(xué)員用戶，因此必須進(jìn)行資格申請，必要時進(jìn)行實名制。講師板塊設(shè)計的重點有三個方面：一是授課形式靈活。既可以為學(xué)員進(jìn)行實時直播，也可以將上傳視頻。二是課堂互動。“課堂互動”模塊和“點名發(fā)言”模塊可以為用戶營造一個類課堂的學(xué)習(xí)環(huán)境，增加學(xué)習(xí)體驗。三是課后評測交流。講師可以給學(xué)員布置作業(yè)、測驗來了解學(xué)生的掌握情r，進(jìn)行課后交流。

（二）用戶設(shè)置具體參數(shù)（學(xué)員和講師通用）

個人資料：學(xué)習(xí)賬號（以字母和阿拉伯?dāng)?shù)字構(gòu)成，8―10個字符）、學(xué)習(xí)昵稱（8―10個字符）、個性簽名、性別（男/女）、郵箱地址、生日、所在城市、職業(yè)類型、工作單位、個人說明等等。

頭像設(shè)置：選擇JPG、GIF、PNG圖片文件，大小不超過1M，尺寸不小于150×150像素。上傳頭像后自動生成三種尺寸（大尺寸150×150、中尺寸110×110、小尺寸40×40），用戶可以根據(jù)頭像清晰程度進(jìn)行選擇。

社交平臺綁定：對經(jīng)常使用的社交平臺進(jìn)行綁定，可以用社交賬號登錄本網(wǎng)站，方便用戶學(xué)習(xí)。常用的第三方賬號平臺有QQ、百度、新浪微博等等。

賬號安全：主要是設(shè)置密保問題，方便丟失密碼后找回。

（三）學(xué)習(xí)資料下載和上傳系統(tǒng)

學(xué)習(xí)資料下載：在視頻播放界面，設(shè)有“下載”模塊，直接點擊即可下載到本地電腦。也可以新建下載任務(wù)，保存路徑為：E：＼商務(wù)禮儀＼下載，還可以進(jìn)行路徑設(shè)置。此外下載視頻的清晰度也可以選擇，標(biāo)清、高清、超清的內(nèi)存占用量各不相同，用戶可根據(jù)自身實際情況進(jìn)行選擇。

學(xué)習(xí)資料上傳：這一功能主要針對講師，點擊“上傳”模塊，從本地選擇要上傳的課件。上傳之前要完善視頻信息，包括標(biāo)題、視頻簡介、課件分類、話題、標(biāo)簽等，并同時分享至社交平臺。講師上傳的課件分為視頻或文檔，為保證視頻播放質(zhì)量，制作的視頻首先要保證源視頻清晰度較好，其次視頻格式建議選擇flv、Avi或者M(jìn)P4，最后是視頻清晰度的設(shè)置上，一般要求超清或高清。高清視頻分辨率為640×480或者720×408、720×480、720×576、800×480，視頻幀率為25fps。而超清視頻分辨率為1 280×720，視頻幀率為25fps。當(dāng)然，無論是超清還是高清，音頻碼率至少都要保持在128kbps（@是大多數(shù)MP3音頻的碼率）。

四、平臺設(shè)計注意要點

首先，把握在線學(xué)習(xí)平臺的目標(biāo)定位。參考現(xiàn)階段比較熱門的在線學(xué)習(xí)平臺模式，比如新浪、百度等等，結(jié)合當(dāng)前社會人群的接受心理，一個成功的在線學(xué)習(xí)平臺首先應(yīng)該準(zhǔn)確把握目標(biāo)定位。第一，它是一個學(xué)習(xí)的平臺。因此，在學(xué)習(xí)資源、教師資源等的進(jìn)出把握上要嚴(yán)格，尤其是對于講師申請要慎重。如果想要吸引更多的教育資源，可以進(jìn)行講師分級制度，把講師分為普通、優(yōu)秀、特級等，讓學(xué)員能夠自由選取。第二，它是一個展示平臺。因此，課件資源的上傳格式必須嚴(yán)格統(tǒng)一，規(guī)范管理和，避免濫竽充數(shù)。第三，它是一個教學(xué)服務(wù)平臺。在線學(xué)習(xí)平臺中針對不同層次的用戶，制定了相應(yīng)的資源分配，比如對精品課程的在線購買等等。因此，對于此類交易服務(wù)要做好售后工作，為每一位用戶提供最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。

其次，平臺運(yùn)行的市場和使用可行性分析。隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國民素質(zhì)日益提高，在各類商業(yè)交往中，許多人愈來愈注重自己的言行舉止。因此，商務(wù)禮儀的重要性日益凸顯。但在日常生活中，關(guān)于商務(wù)禮儀的培訓(xùn)班比較少見，所以在線學(xué)習(xí)平臺教學(xué)彌補(bǔ)了這一市場空白，它的市場前景還比較廣闊。在平臺的設(shè)計中，設(shè)計盡顯人性化，力圖為用戶提供最優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)體驗。因此，平臺界面設(shè)計簡潔，風(fēng)格商務(wù)且現(xiàn)代化，符合網(wǎng)站定位。網(wǎng)站廣告投放模塊放在最底層，避免給用戶帶來不愉快的體驗。

最后，平臺運(yùn)行安全與用戶信息保護(hù)。平臺設(shè)計時，必須考慮到系統(tǒng)的可維護(hù)性，必須設(shè)計相應(yīng)的管理員模塊，用于對系統(tǒng)的操作界面、數(shù)據(jù)庫等進(jìn)行管理和維護(hù)。同時，還要利用各類手段和工具提高平臺的安全系數(shù)，比如加強(qiáng)空間或服務(wù)器的安全、加強(qiáng)內(nèi)部數(shù)據(jù)的管理監(jiān)督、檢查站點程序是否存在漏洞、整治常用電腦杜絕木馬病毒等。另外，還要給網(wǎng)站后臺和目錄安全加密，并且通過robots和htaccess文件屏蔽一些無用吸血蜘蛛，提升平臺安全性。對于用戶信息保護(hù)也是對平臺安全的考驗之一，因為用戶可能實行實名制，因此對于他們的個人信息要進(jìn)行管理和保護(hù)，杜絕泄露等惡性事件。

五、結(jié)語

商務(wù)禮儀在線學(xué)習(xí)平臺的設(shè)計，旨在創(chuàng)建更高效、便捷的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，給予用戶全方位的學(xué)習(xí)支持服務(wù)。商務(wù)禮儀既是交往禮儀也是交往技巧，它是個人素質(zhì)的體現(xiàn)，也是人際溝通的橋梁。所以，相信每一個人都可以用得到，因此建立這樣一個學(xué)習(xí)平臺，可以幫助更多的學(xué)習(xí)者。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 薛世豐.在線學(xué)習(xí)平臺設(shè)計與開發(fā)[J].電子技術(shù)與軟件工程，2016，（9）：70-71.

篇（6）

中國有素有禮儀之邦的美譽(yù)，早在兩千年前，孔子就說過“不學(xué)禮，無以立”。禮儀是一個民族進(jìn)步的標(biāo)志，也是一個公民思想道德文化素質(zhì)的標(biāo)志。隨著時代的不斷發(fā)展，人類文明程度的不斷加深，禮儀越來越成為大學(xué)生必修的一門功課，大學(xué)生是祖國未來的希望，是祖國未來的建設(shè)者。醫(yī)學(xué)生是大學(xué)生的一員，與一般大學(xué)生相比較又有著自己的特點，他們將是未來的醫(yī)務(wù)工作者，醫(yī)療行業(yè)作為特殊的服務(wù)行業(yè)，不僅要求工作人員具有精湛的醫(yī)術(shù)的，還要有高尚的醫(yī)德、美好的禮儀。因此醫(yī)學(xué)生要學(xué)禮儀、講禮儀，要把禮儀行為養(yǎng)成禮儀習(xí)慣。醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀有著重要的意義。

一、醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀是個人魅力提升的需要

個人形象是一個人的外表或容貌，也是一個人內(nèi)在品質(zhì)的外部反映，它是反映一個人內(nèi)在修養(yǎng)的窗口，是在社會交往活動中在對方心中形成的綜合化、系統(tǒng)化的印象，是影響交往是否成功、融洽的重要因素。醫(yī)學(xué)生通過禮儀就是把自己的內(nèi)在品德、學(xué)識展現(xiàn)給眾人，是個人魅力的充分展現(xiàn)。禮儀是塑造美好形象非常重要的手段，在社會交往中，人們往往根據(jù)對方的外貌、言談、舉止、表情、服飾等表面特征，給對方一個初步的評價，也就是我們所說“第一印象”，“第一印象”雖然具有表面性和片面性，但對今后交往往往會產(chǎn)生心理定式，不容易改變，“好的開端是成功的一半”，因此“第一印象”對人際交往的成敗和關(guān)系的是否融洽起著非常重要的作用。因此整潔大方的儀表風(fēng)范，得體的言談舉止，優(yōu)雅的氣質(zhì)風(fēng)度，對于樹立良好個人社交形象有著非常重要的意義。

二、學(xué)習(xí)禮儀是醫(yī)學(xué)生社會交往的需要

合適的禮儀可以減少人們之間一些隔閡，有助于形成相互尊重、友好合作的關(guān)系。中國古代就有“入境而問禁，入國而問俗，入門而問諱”的說法，在人際交往中，自覺執(zhí)行禮儀規(guī)范，可以使人們之間的感情更容易溝通，交往更容易成功，讓人們在一種內(nèi)心很舒服的情況下交往。在上大學(xué)之前，由于學(xué)生長時間的受應(yīng)試教育模式的影響，學(xué)生沒有更多的時間和機(jī)會學(xué)習(xí)禮儀，交往的范圍也很狹窄，在交往過程中，人們忽視了對他們的禮儀的要求。因此很多學(xué)生成績很是優(yōu)秀，但不懂禮儀，來到大學(xué)這樣一個寬松的環(huán)境，有了更多的交往機(jī)會，但他們卻無所適從，很難建立起和諧融洽的人際關(guān)系。因此學(xué)習(xí)禮儀對醫(yī)學(xué)生來說勢在必行。

醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀，掌握禮儀，自覺執(zhí)行禮儀規(guī)范，容易與他人溝通感情，促進(jìn)人際交往的和諧，一個人以其高雅的儀表風(fēng)度、完善的語言藝術(shù)、良好的個人形象，展示自己的氣質(zhì)修養(yǎng)，贏得尊重，將是自己生活和事業(yè)成功的基礎(chǔ)。

三、醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀是未來職業(yè)的需要

醫(yī)學(xué)生是未來的醫(yī)務(wù)工作者，醫(yī)療行業(yè)是一個特殊的服務(wù)行業(yè)，特殊就特殊在醫(yī)療行業(yè)是專業(yè)性很強(qiáng)的一個行業(yè)，患者作為消費(fèi)主體，但患者對自己消費(fèi)的是什么？為什么消費(fèi)？消費(fèi)的是否合理是不知曉或者知之甚少，在醫(yī)療服務(wù)過程中，被服務(wù)對象也就是患者并不了解自己身體處于什么狀況，而醫(yī)務(wù)人員卻了解并可以給出解決的方法，因此醫(yī)患之間，患者處于心理劣勢，醫(yī)務(wù)人員處于心理優(yōu)勢，在這樣的狀況下，醫(yī)務(wù)人員的一言一行，一舉一動就會對患者產(chǎn)生很大的心理和健康產(chǎn)生很大影響，醫(yī)務(wù)人員講禮儀，外表整潔、舉止大方、談吐得體，尊重患者、體諒患者這些都會讓患者增強(qiáng)對醫(yī)務(wù)人員的信任感，增強(qiáng)戰(zhàn)勝疾病的信心。

自上世紀(jì)七十年代以來，醫(yī)學(xué)界逐漸認(rèn)識到，威脅人類健康的不僅是軀體疾病，還有與生活方式密切相關(guān)的心理疾病，致病因素包括生物學(xué)因素和非生物醫(yī)學(xué)因素，因此過去的“生物”醫(yī)學(xué)模式開始向“生物----心理----社會”現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變。由于醫(yī)療模式的轉(zhuǎn)變，醫(yī)務(wù)人員在醫(yī)療過程中，由過去的看“病”改成了看“人”，更重視患者的心理、情感、社會環(huán)境因素對疾病的影響。因此，醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀，在未來的工作中講究禮儀，就是從心理層面關(guān)注患者，讓患者得到心理上的安慰，感受到被重視，增強(qiáng)治療信心，有助于治療效果的提升。

四、醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀是社會發(fā)展的需要

禮儀作為一種社會規(guī)范，在人們社會交往過程中用來指導(dǎo)和約束人們交往行為的規(guī)范，是協(xié)調(diào)社會成員交往關(guān)系的行為準(zhǔn)則。禮儀在維護(hù)社會秩序方面有著法律所不能及的作用。禮儀不像法律一樣用強(qiáng)制的手段來完成對人們行為的約束，是在人們內(nèi)心中約定俗成的不成文的“法典”。醫(yī)學(xué)生固然還是學(xué)生，但在學(xué)校、家庭、社會中都有著自己的角色，需要進(jìn)行人際關(guān)系的交往，未來他們將要從事的是一群身心痛苦的患者和心力交瘁的患者家屬，更需要通過講禮儀，來撫慰他們。

禮儀蘊(yùn)含著深刻的文化內(nèi)涵，是一種高尚美好的行為方式。一個人講究禮儀，會使自己擁有謙遜豁達(dá)、誠懇守則的美德，人人講禮儀，有助于良好社會風(fēng)尚的形成。倡導(dǎo)人們按照禮儀規(guī)范要求去協(xié)調(diào)人際關(guān)系，維護(hù)正常健康的社會生活。遵守禮儀原則的人，起到的就是榜樣作用，無聲地影響著周圍的人們。醫(yī)學(xué)生作為社會一員，他們學(xué)習(xí)禮儀，也是為社會的文明進(jìn)步做了一份貢獻(xiàn)。

總之，在社會生活中，人們把禮儀?？醋魇且粋€民族精神面貌和凝聚力的體現(xiàn)，把文明禮貌程度作為衡量一個國家和民族是否發(fā)達(dá)的標(biāo)志之一；對個人而言，則是衡量道德水準(zhǔn)和有無教養(yǎng)的尺度。作為新時代的醫(yī)學(xué)生，要知書達(dá)理，明確學(xué)習(xí)禮儀的意義，積極自覺地學(xué)習(xí)禮儀知識，踐行禮儀行為，逐漸養(yǎng)成禮儀習(xí)慣。

參考書目：

[1]《社交禮儀》[Z]金正昆，北京聯(lián)合出版社，2013

篇（7）

從個人修養(yǎng)的角度來看，禮儀可以說是一個人內(nèi)在修養(yǎng)和素質(zhì)的外在表現(xiàn)。從交際的角度來看，禮儀可以說是人際交往中適用的一種藝術(shù)，一種交際方式或交際方法。是人際交往中約定俗成的示人以尊重、友好的習(xí)慣做法。從傳播的角度來看，禮儀可以說是在人際交往中進(jìn)行相互溝通的技巧。

禮儀的主要功能，從個人的角度來看，一是有助于提高人們的自身修養(yǎng);二是有助于美化自身、美化生活;有助于促進(jìn)人們的社會交往，改善人們的人際關(guān)系;從團(tuán)體的角度來看，禮儀是企業(yè)文化、企業(yè)精神的重要內(nèi)容，是企業(yè)形象的主要附著點。大凡國際化的企業(yè)，對于禮儀都有高標(biāo)準(zhǔn)的要求。

篇（8）

正所謂，愛美之心，人皆有之。雖說現(xiàn)今崇尚的是自然美，但兩者并不沖突。恰到好處的打扮和修飾，不僅不會顯得過分招搖，反而塑造了個人的良好形象，展現(xiàn)了個人的道德素養(yǎng)。

在此之前，我總認(rèn)為，只有未經(jīng)任何修飾的美才叫自然美。然而經(jīng)老師一講，我逐漸改變了以前的觀點。學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀，不僅僅局限于應(yīng)用在正式的社交場合，生活中，禮儀同樣隨處可見。通過對一個人儀表風(fēng)度，服飾著裝，行為舉止以及語言談吐的觀察，我們能夠大致了解其生活習(xí)慣、個人喜好、思想品德等其他方面的信息。因此，學(xué)好禮儀，對我們大有用處。

每當(dāng)看到熒幕上的亞運(yùn)會禮儀小姐迎面走來，個個氣質(zhì)非凡，舉手投足間無不散發(fā)著一種優(yōu)雅。這時，我們往往不由心生艷羨。禁不住感慨，如果我們能有她們一半的氣質(zhì)……然而，我們或許無須去羨慕別人，只要我們用心，肯努力，一樣可以做的很好。

通過一個學(xué)期的禮儀課的學(xué)習(xí)，我收獲頗多。比如著裝，在不同的季節(jié)、場合，就要有適合其季節(jié)、場合的不同的裝扮。并不見得非得穿著漂亮、時尚才是美，這也不是我們要追求的目標(biāo)。得體大方的衣著，同樣能展現(xiàn)個人的美好形象。在這一系列的禮儀指導(dǎo)課程中，自我感覺收獲最大的是行為舉止。如果在平時，我們大都隨意任行，從來沒有注意過自己的一些行為舉止是否得體。上了禮儀課后，我才察覺，以前的一些行為在現(xiàn)在看來是多么地不雅，著實有失淑女風(fēng)范。

篇（9）

現(xiàn)在的孩子都追求時尚，趕時髦。我估計七年級的學(xué)生都是年齡在14歲左右，在校園里，同班同學(xué)打扮的像一朵“美麗”的紅玫瑰，吸引各處目光，但是向她們這種年齡弄得向18歲的女孩子，與她們的實際年齡根本不符合，前幾天，我看見一個與我同齡的女孩子染著棕紅色的頭發(fā)，結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)了，甚至有的同學(xué)化妝去學(xué)校，這都是違反學(xué)生行為規(guī)范的。我爸老說一個人要坐有坐像，站有站像，何況是女孩子呢！你知道嗎？我現(xiàn)在每天在的好像不是學(xué)校，而是戰(zhàn)場，因為我在教室里都能聽見同學(xué)們像萬馬奔騰般走路，這讓我聽的心驚膽戰(zhàn)??！

每天早上我都能在校門口看見值日的班級向我們鞠躬問好，而我們理所應(yīng)當(dāng)?shù)南蛩麄円矄柭暫茫磦€禮，但是現(xiàn)實生活中的樣子與我們想的往往不同，同學(xué)們好似把老師與同學(xué)的鞠躬問好當(dāng)作理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，有禮貌的同學(xué)就回給值日的人一個鞠躬，而不自覺的同學(xué)就大搖大擺的進(jìn)了校門。在樓梯上我們應(yīng)該右行禮讓，這是最最基本的禮儀，但是據(jù)我的所見，那些不懂禮儀的人不是人類而是動物，因為人類和動物的最大區(qū)別就是一個懂得禮儀，而另一個don’tknow。

我最討厭同學(xué)們給我起外號，因為這是對我的極大的不尊重，我有名有姓，我不喜歡別人叫我“喂”，哎，可是這樣的人還真不少??！換位思考，如果別人給你起外號，或者叫你“喂”，你的心里好受嗎？別人幫助自己應(yīng)該講聲謝謝，自己麻煩他人應(yīng)該說聲對不起……

進(jìn)人老師辦公室前，應(yīng)該說聲“報到”或者敲敲門，我在上課時看到最多的一個場景是：在老師還沒請同學(xué)回答時，下面的答案已經(jīng)是漫天亂飛了，當(dāng)老師請同學(xué)回答時，下面就是提醒答案，當(dāng)老師停止說話時，教室里就霎那間寂靜，所有的嘈雜都煙消云散，但當(dāng)老師繼續(xù)開始時，同學(xué)們的嘴巴像一個爆開的水龍頭般。

在古代，孩子的眼睛是不能直視家長的，看看現(xiàn)在的孩子，別說直視，就連和家長頂嘴的都有。我記得思想課中老師有一次說過，現(xiàn)在的孩子都是沒等長輩們上桌就筷子亂飛啊，這時我看見的是老師一臉的無奈！孔融讓梨大家從小就聽過這個故事了吧，但是真正能做到的又有幾個？

有些學(xué)生認(rèn)為禮儀算什么，最重要的是學(xué)習(xí)，若是學(xué)習(xí)好了，父母什么都依，哎，但是你們有沒有想過，禮儀不好，那學(xué)習(xí)怎能會好呢？隨便拿一個來說，學(xué)生做作業(yè)不獨立，拿他人的作業(yè)抄，心想著：反正老師不知道，抄了也沒事。只要一個學(xué)生有抄別人作業(yè)的這個行為，那他的學(xué)習(xí)會好嗎？所以想要成績好，先端正自己的態(tài)度吧！

篇（10）

同學(xué)們都知道，我國是一個有著5000多年的文明歷史的禮儀之邦，在這世界友人濟(jì)濟(jì)一堂的美好盛會里，你們又將以怎樣的面貌來迎接世界友人的到來呢？今天我講話的題目是“學(xué)習(xí)世博禮儀，營造和諧校園”。

孔子說“不學(xué)禮無以立”。講文明、用禮儀，體現(xiàn)了個人素質(zhì)，反映出社會公德，更弘揚(yáng)了民族文化。同學(xué)們都是朝氣蓬勃的90后，更應(yīng)把這屬于炎黃子孫的傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大。但我們的美麗的校園還是有一些不文明的現(xiàn)象。

我常常看到有同學(xué)遠(yuǎn)距投射，不管能不能扔進(jìn)紙簍，就“啪”的一下飛過去了；

有同學(xué)喜歡空中倒水，不管會不會讓樓下的人遭殃，就“唰”的一下倒下去了；

有同學(xué)就餐時排隊加塞，不管會不會擾亂秩序，就“唿”的一下沖進(jìn)去了；

也有男生穿著古怪，女生打扮庸俗，不管別人會不會把你身份搞錯，性別混淆，就喜歡那么雷人；

……

文明其實離我們只差一步，正如濮存昕所說的：“文明離我們很（）近，只有隔一張紙的距離?！蔽拿骶驮谖覀兊呐e手投足間，就在我們的日常細(xì)節(jié)中，文明就在我們的身邊。做好文明禮儀要從生活的點滴做起，從學(xué)生日常行為規(guī)范做起：講究衛(wèi)生，不扔紙屑；遵守紀(jì)律、不搞破壞；著裝得體、不求前衛(wèi)；說話文明、舉止大方；愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境；尊重師長、關(guān)愛他人；謙虛謹(jǐn)慎、虛心好學(xué)；積極進(jìn)取、獨立思考……