發(fā)布時(shí)間:2022-03-18 10:10:07
序論:好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程,我們?yōu)槟扑]一篇小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣探討范例,希望它們能助您一臂之力,提升您的閱讀品質(zhì),帶來(lái)更深刻的閱讀感受。
在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中,我們要認(rèn)識(shí)到學(xué)生興趣的高低直接影響到教師課堂教學(xué)效率的高低,學(xué)生主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和消極被動(dòng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)效果是完全不同的。教師要從學(xué)生的興趣點(diǎn)入手,將影響到學(xué)生興趣的各個(gè)因素總結(jié)探索出來(lái),并有針對(duì)性的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生樂此不疲地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),高效地完成數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù),并且體會(huì)到數(shù)學(xué)所帶來(lái)的解決問題的快樂和創(chuàng)新創(chuàng)造的快樂。所以,作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師,可以從以下這些方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
一、巧妙的設(shè)置導(dǎo)入語(yǔ),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
有了一個(gè)巧妙的開始,學(xué)生的興趣就能夠迅速被激發(fā)出來(lái),并且在接下來(lái)的一堂課程當(dāng)中,注意力會(huì)更加集中到課堂的教學(xué)中來(lái)。所以,教師要給學(xué)生一個(gè)精彩的開始,要通過精心的設(shè)計(jì),巧妙的安排,讓學(xué)生非常自然的進(jìn)入到新課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)中。導(dǎo)入與一般可以通過講故事或者是陳述某一種場(chǎng)景的方式來(lái)進(jìn)行,讓學(xué)生能夠理解教師在說什么,并且在數(shù)學(xué)符號(hào)化語(yǔ)言和生活實(shí)際中的通俗語(yǔ)言之間,進(jìn)行靈活的匹配和轉(zhuǎn)換。只有讓學(xué)生準(zhǔn)確的理解教師所講的意思,學(xué)生才能夠在理解的基礎(chǔ)之上高效地完成學(xué)習(xí)的過程。當(dāng)然導(dǎo)入語(yǔ)也可以結(jié)合一些素材來(lái)進(jìn)行,在信息多媒體技術(shù)快速發(fā)展的當(dāng)下,教師可以高效的運(yùn)用多媒體技術(shù),讓學(xué)生能夠在參與課堂學(xué)習(xí)的同時(shí),充分體會(huì)到信息技術(shù)帶來(lái)的高效性,并且也體會(huì)到信息技術(shù)所帶來(lái)的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的直觀和生動(dòng)性。不管采用具體的什么方法,教師提前精心的設(shè)計(jì)和安排都是必不可少的,因此在這樣的精心設(shè)計(jì)之下,學(xué)生在學(xué)習(xí)中就能夠有更加高效的表現(xiàn)。
二、巧妙的設(shè)計(jì)教學(xué)情境,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
巧妙的設(shè)計(jì)教學(xué)的具體情境,可以有效提高學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的直觀性,幫助他們理解,從而建立起興趣。例如,在學(xué)習(xí)關(guān)于平面圖形的知識(shí)時(shí),教師要隨時(shí)準(zhǔn)備好三角板、方盒、直尺等具體的教具。每次由兩個(gè)學(xué)生表演,其中一個(gè)向另一個(gè)敘述他想要的物品的形狀、特點(diǎn)等,另一個(gè)學(xué)生根據(jù)敘述找出對(duì)應(yīng)形狀的物品。首先,課堂的參與提高了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,為學(xué)生接受新知識(shí)奠定了良好的學(xué)習(xí)氛圍;其次,這樣的場(chǎng)景設(shè)計(jì)也讓學(xué)生感到非常有趣,增強(qiáng)了課堂的活力。所以在這樣的情境設(shè)計(jì)之中,學(xué)生的注意力更加集中了,在問題的理解方面有了更高的效率。教學(xué)情境的設(shè)計(jì)本身可以帶有一定的創(chuàng)造性,教師可以讓學(xué)生來(lái)參與到教學(xué)情境的創(chuàng)新創(chuàng)造之中,發(fā)揮學(xué)生想象力強(qiáng)的特點(diǎn),讓他們都體會(huì)到寓教于樂的快樂。學(xué)生在生活中都有很多的直觀體驗(yàn),為了讓學(xué)生能夠更加高效地完成課堂上的一系列教學(xué)活動(dòng),教師可以充分挖掘他們的內(nèi)在熱情和主動(dòng)性,讓學(xué)生把自己的創(chuàng)新創(chuàng)造能力發(fā)揮出來(lái),師生共建快樂而高效的課堂。而且在情境化的教學(xué)環(huán)境中,教師也要善于捕捉學(xué)生身上所出現(xiàn)的一些亮點(diǎn)。多給學(xué)生一些鼓勵(lì)性的話語(yǔ),態(tài)度要和藹可親.語(yǔ)言要生動(dòng)、形象、詼諧,再配以得當(dāng)?shù)氖謩?shì),定能引起學(xué)生的極大興趣,使他們的注意力更集中。
三、通過樹立榜樣,保持學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣
給小學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣,可以有效促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣方面的持久性。小學(xué)生要能夠正確的面對(duì)成功與失敗,在困難面前要有頑強(qiáng)的意志,努力的解決問題,而不是被困難嚇倒。教師可以給學(xué)生樹立一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的榜樣,如陳景潤(rùn),華羅庚等,使學(xué)生在聽故事的過程中內(nèi)心受到鼓舞,體會(huì)到正是因?yàn)檫@些人的成就,這些人孜孜不倦的鉆研,他們才能夠在數(shù)學(xué)的世界中得到更多的快樂。同時(shí),也可以引用社會(huì)上具有明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、克服種種困難進(jìn)行學(xué)習(xí)的模范人物和身邊同學(xué)中的優(yōu)秀分子為榜樣。教師可以選擇在數(shù)學(xué)學(xué)科取得好成績(jī)的學(xué)生,讓其介紹自己如何學(xué)習(xí)新知識(shí)、復(fù)習(xí)舊知識(shí),刻苦努力使成績(jī)很快提高的事跡,使學(xué)生學(xué)有榜樣,趕有目標(biāo)。在為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)榜樣的過程中,教師和學(xué)生之間在情感上也可以有更近的距離。教師要特別注意師生關(guān)系的構(gòu)建,建立起和諧的師生關(guān)系,促使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣。要通過創(chuàng)設(shè)心理自由的課堂教學(xué)空間,為學(xué)生在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道路上消除一切不利因素,鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)分享自己的想法,讓學(xué)生的思維變得更加開闊和豐富,使其坦然接受來(lái)自新知識(shí)和困難的挑戰(zhàn),養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。總之,小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中,教師要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓學(xué)生在興趣的指導(dǎo)之下高效的學(xué)習(xí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中得到更多的快樂。而教師要更多的發(fā)揮好學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的陪伴者角色,給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)指引,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)更多數(shù)學(xué)世界的奧妙。談如何有效激發(fā)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣劉榮格(河北省柏鄉(xiāng)縣北關(guān)小學(xué),河北柏鄉(xiāng)055450)
參考文獻(xiàn):
[1]王小蘭.探析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的誤區(qū)及對(duì)應(yīng)的有效策略[J].中華少年,2018(30).
[2]馬文芳.激發(fā)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,提高課堂教學(xué)效率[J].中華少年,2018(30).
作者簡(jiǎn)介:劉榮格(1978.10—),女,漢族,河北柏鄉(xiāng)人,中小學(xué)一級(jí),研究方向:小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。