向《教育研究與評(píng)論·中學(xué)教育教學(xué)》雜志投稿發(fā)表的步驟如下：
一、了解投稿要求
在投稿前，需要仔細(xì)研究《教育研究與評(píng)論·中學(xué)教育教學(xué)》雜志的定位、風(fēng)格、欄目設(shè)置等，確保自己的稿件與雜志的定位和需求相匹配。
其主要涵蓋的欄目包括教師發(fā)展、本刊特稿、前沿論壇、熱點(diǎn)透視、學(xué)科教育、備課貼士、命題研究等。
二、準(zhǔn)備投稿材料
根據(jù)投稿要求，準(zhǔn)備相應(yīng)的投稿材料。
（1）本論叢有權(quán)依據(jù)審稿專家意見(jiàn)對(duì)來(lái)稿提出修改建議，并會(huì)及時(shí)告知作者；在出版前有權(quán)對(duì)文字內(nèi)容進(jìn)行文辭語(yǔ)法上的適當(dāng)刪改，如不同意，請(qǐng)?jiān)趤?lái)稿前告知。
（2）參考文獻(xiàn)著錄：執(zhí)行GB/T7714—2015《參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》。采用順序編碼制著錄，依照其在文中出現(xiàn)的先后順序用阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)出，并將序號(hào)置于方括號(hào)中，排列于文后。
（3）中英文文題應(yīng)簡(jiǎn)明、確切地反映文章的特定內(nèi)容，符合編制題錄、索引和選定關(guān)鍵詞等所遵循的原則，不使用非公知公認(rèn)的縮略詞、首字母縮寫字符、代號(hào)等。
（4）注釋采用腳注，每頁(yè)重新編號(hào)，著作的注釋內(nèi)容依次為：作者、書名、卷冊(cè)、出版者、出版年份、頁(yè)碼，期刊的注釋內(nèi)容依次為：作者、文章名、期刊名、年份、期數(shù)。
（5）格式要求：論文包括題目、作者、單位、作者（譯者）簡(jiǎn)介、內(nèi)容提要、關(guān)鍵詞、正文、注釋（腳注，外文出處可用原文或拉丁字母轉(zhuǎn)寫）等。
（6）摘要是對(duì)文章內(nèi)容的簡(jiǎn)短、客觀而精煉的表達(dá)，無(wú)需補(bǔ)充解釋或評(píng)論（不出現(xiàn)“本文”“該文章”“簡(jiǎn)述”“提出”“指出”“介紹”“討論”“概括”“進(jìn)行探討、研究”等字眼）。
（7）作者署名：多位作者之間以逗號(hào)分隔；作者來(lái)自不同單位的，在作者名右上角注l，2…，單位分別標(biāo)注，以分號(hào)隔開(kāi)。并在作者單位名稱前標(biāo)注2--工作單位、所在省市名、郵政編碼，加圓括號(hào)置于作者署名下方。
（8）主題相關(guān)性：來(lái)稿應(yīng)與中學(xué)教育領(lǐng)域的教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)方法、教育評(píng)估、課程發(fā)展、教師專業(yè)成長(zhǎng)等主題緊密相關(guān)。
（9）科學(xué)性和實(shí)證性：文章內(nèi)容必須基于科學(xué)的研究和實(shí)證的數(shù)據(jù)，避免主觀臆斷，確保研究的可靠性和有效性。
（10）格式規(guī)范：文章應(yīng)遵循學(xué)術(shù)寫作規(guī)范，包括標(biāo)題、摘要、關(guān)鍵詞、正文、注釋、參考文獻(xiàn)等部分。摘要應(yīng)概括研究的主要內(nèi)容和結(jié)論，關(guān)鍵詞需準(zhǔn)確反映文章主題。
三、投稿
《教育研究與評(píng)論·中學(xué)教育教學(xué)》雜志大多采用網(wǎng)絡(luò)投稿系統(tǒng)，投稿時(shí)需按照系統(tǒng)提示完成以下步驟：
作者注冊(cè)、查看投稿須知和版權(quán)協(xié)議、填寫稿件信息和作者信息、上傳稿件和附件。
四、關(guān)注審稿進(jìn)度與反饋
接收投稿成功通知：作者上傳稿件成功后，會(huì)接到雜志社發(fā)送的投稿成功通知郵件。
稿件審理流程：稿件會(huì)按投稿欄目分配給責(zé)任編輯初審，初審后提交主任復(fù)審，復(fù)審?fù)ㄟ^(guò)后提交主編終審。
教育研究與評(píng)論·中學(xué)教育教學(xué)是一本由江蘇鳳凰報(bào)刊出版?zhèn)髅接邢薰局鬓k的月刊，期刊級(jí)別為省級(jí)期刊，預(yù)計(jì)審稿周期為1個(gè)月內(nèi)。
接收審稿結(jié)果：主編終審?fù)ㄟ^(guò)后，會(huì)向作者發(fā)送錄用通知郵件。如果稿件被退回或需要修改，作者需要根據(jù)審稿人的意見(jiàn)認(rèn)真修改稿件，并考慮再次投稿。
希望這些建議能夠幫助您成功投稿并發(fā)表作品。
