序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇計(jì)算機(jī)軟硬件論文范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

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2網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用下計(jì)算機(jī)硬件資源的共享

通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，可以對計(jì)算機(jī)硬件資源進(jìn)行有效的共享，降低了設(shè)備的閑置率，提高了整體計(jì)算機(jī)設(shè)備的工作效率。在以往計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備中，大多數(shù)采用單機(jī)掛機(jī)的方式來進(jìn)行運(yùn)行，如果有其他人需要對于硬件設(shè)備進(jìn)行應(yīng)用，則需要從原設(shè)備上進(jìn)行拆卸，再掛接到另外的電腦上。這種經(jīng)常的拆卸，會對于設(shè)備的壽命和質(zhì)量造成影響，并且相關(guān)計(jì)算機(jī)管理者的工作量較大。通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，可以讓計(jì)算機(jī)硬件資源得到有效的共享，并且隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷完善，設(shè)備的共享效率和效果也得到了有效的保障。網(wǎng)絡(luò)化的磁盤管理的應(yīng)用，可以有效地提高硬盤的利用效率，并且不同用戶通過網(wǎng)絡(luò)來對于系統(tǒng)資源進(jìn)行訪問，也突破了時間與空間的限制，讓電腦設(shè)備的利用效率得到了大幅度的提升?，F(xiàn)階段用戶網(wǎng)絡(luò)存儲的管理上，主要采用了虛擬磁盤系統(tǒng)，可以為用戶提供實(shí)時調(diào)用的服務(wù)。在服務(wù)器中，網(wǎng)絡(luò)管理員對于磁盤進(jìn)行初始化配置，用戶只需要連接到磁盤地址，并且經(jīng)過相應(yīng)的身份驗(yàn)證，就可以對服務(wù)器中粗盤所存儲的數(shù)據(jù)進(jìn)行使用。磁盤管理者可以對于不同用戶分配不同的權(quán)限，在提高磁盤利用效率的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)了對用戶的規(guī)范化管理，減少了磁盤購置需求，對于提高計(jì)算機(jī)硬件利用效率有著至關(guān)重要的作用。對于日常的工作來說，掃描儀、打印機(jī)等是常用的辦公學(xué)習(xí)硬件之一。在用戶產(chǎn)生使用需求時，通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，可以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的打印與掃描功能。這種網(wǎng)絡(luò)下的硬件共享，可以有效地減少工作成本，并且提高工作效率。對于一些工作中對數(shù)據(jù)拷貝需求較大的用戶來說，采取網(wǎng)絡(luò)化的輸入硬件設(shè)備共享，可以實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一化的數(shù)據(jù)管理，并且由專人進(jìn)行數(shù)據(jù)控制，提高了數(shù)據(jù)的安全性，可以更好地對生產(chǎn)、科研等多方面的需求進(jìn)行滿足。

3網(wǎng)絡(luò)通行證管理模式的運(yùn)用

網(wǎng)絡(luò)通行證管理模式的出現(xiàn)，是對于網(wǎng)絡(luò)中軟硬件資源共享管理的重要控制舉措。隨著計(jì)算機(jī)服務(wù)器功能的不斷完善，合理地對共享行為進(jìn)行控制，這對于提高信息資源共享效率，提高軟硬件共享管理效率有著至關(guān)重要的作用。通過通行證管理模式的運(yùn)用，可以在用戶不具有軟件與硬件共享需求時，對于共享資源進(jìn)行關(guān)閉，提高設(shè)備的利用效率，減少資源浪費(fèi)行為的出現(xiàn)。隨著網(wǎng)絡(luò)通行證管理模式的應(yīng)用范圍不斷擴(kuò)大，通過對于服務(wù)器與工作站上安裝相關(guān)許可證，可以實(shí)現(xiàn)專項(xiàng)管理，并且在網(wǎng)絡(luò)范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)實(shí)時調(diào)動與控制。我們都知道，由于用戶需求可能發(fā)生在任何時刻，計(jì)算機(jī)服務(wù)器必須保持24小時開啟，并且對于任何時間的訪問行為進(jìn)行處理和服務(wù)，將軟硬件資源隨時提供給用戶進(jìn)行調(diào)用。通行證管理機(jī)制中，對于用戶的訪問行為進(jìn)行觀察，進(jìn)而制定不同的軟件使用策略，并且通過釋放未用通行證，可以為其他用戶提供更多的訪問資源。如果某一個特殊的軟件和硬件控制需求，需要特定通行證，則這種通行證釋放機(jī)制的重要性就得到更進(jìn)一步的突顯。用戶在進(jìn)行模塊使用的過程中，可以不在服務(wù)器上進(jìn)行操作，通過網(wǎng)絡(luò)調(diào)度即可突破時間與空間的局限，達(dá)到隨心所欲操作的目的。網(wǎng)絡(luò)通行證管理模式的應(yīng)用，對于網(wǎng)絡(luò)資源的管理水平的提高有著較強(qiáng)的推動作用，并且讓軟件硬件的使用得到了合理的配置。在專業(yè)網(wǎng)絡(luò)軟件的應(yīng)用上，管理員只需要在服務(wù)器上安裝相關(guān)軟件的服務(wù)端，在用戶電腦上安裝客戶端?？蛻艟涂梢酝ㄟ^客戶端軟件來進(jìn)行操作，軟件的處理和運(yùn)算都在服務(wù)器上進(jìn)行，有效地減少了客戶端的計(jì)算機(jī)作業(yè)壓力，減少等待服務(wù)的時間。這種網(wǎng)絡(luò)化軟件的運(yùn)用，有效地緩解了當(dāng)前用戶配置緊張的情況。通過配合通行證管理技術(shù)，可以對于不同版本的軟件中存在的差異性問題進(jìn)行解決，并且提高整體資源的處理控制速度。對于一些數(shù)據(jù)占用空間較大的文件來說，通過網(wǎng)絡(luò)共享，可以減少數(shù)據(jù)移動中出現(xiàn)的各種問題。在特殊軟件使用中，其往往會產(chǎn)生較大的數(shù)據(jù)文件，并且數(shù)據(jù)文件的掛接過程，如果采用自行拷貝的方式，則容易出現(xiàn)一系列的數(shù)據(jù)差異問題，并且不利于文件的安全保管。通過網(wǎng)絡(luò)共享的方式，配合校驗(yàn)碼技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)異地的文件共享和處理。通過配合遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)控制技術(shù)，也可以實(shí)現(xiàn)對用戶的遠(yuǎn)程指導(dǎo)，提高用戶對軟硬件資源的利用能力。

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2計(jì)算軟件應(yīng)用說明

1）張力和牽引力計(jì)算時為減化計(jì)算公式和減少輸入?yún)?shù)，程序中高程以設(shè)計(jì)給定的海拔高度替代，懸掛點(diǎn)間的高度差以2個點(diǎn)的海拔高度相減得到（見圖2）。2）程序中根據(jù)導(dǎo)地線力學(xué)特性方程[2]，采用計(jì)算機(jī)循環(huán)試代計(jì)算出間隔50m代表檔距的應(yīng)力，再自動計(jì)算設(shè)計(jì)弛度，弛度計(jì)算模塊如圖3所示。3）高塔弛度觀測角只需輸入近塔和遠(yuǎn)塔的掛點(diǎn)角度，計(jì)算軟件就自動進(jìn)行循環(huán)計(jì)算，得出與實(shí)際弛度對應(yīng)的觀測角[3]。4）以張牽力計(jì)算模塊的輸入?yún)?shù)及計(jì)算結(jié)果為基礎(chǔ)，自動提取放線檔最大控制張力，計(jì)算放線控制張力下的各線檔及放線檔的線長值，以各溫度下的設(shè)計(jì)應(yīng)力作為自動調(diào)取參數(shù)，自動計(jì)算設(shè)計(jì)平均運(yùn)行應(yīng)力下的線長值，兩者自動相減得到余線長度[4]。5）布線計(jì)算時依次輸入盤長值，計(jì)算出各壓接管緊線后與前后桿塔線夾的距離，若接續(xù)管離桿塔距離不夠或在重要交叉跨越檔內(nèi)，則調(diào)整展放線盤的順序或盤長值后重新計(jì)算。6）軟件自動調(diào)取牽張力計(jì)算時輸入的檔距、海拔高度和最大牽引力，然后自動計(jì)算掛點(diǎn)間的高差及高差角，輸入放線檔耐張塔的轉(zhuǎn)角度數(shù)，計(jì)算機(jī)自動判定包絡(luò)角、上揚(yáng)和壓力檔，在輸出結(jié)果中顯示對應(yīng)的桿塔號，并提醒采取的措施[4]。7）間隔棒安裝弧長值計(jì)算時自動提取0℃時各線檔的應(yīng)力、緊線后的線長值、掛點(diǎn)高差及高差角，按設(shè)定的計(jì)算方法運(yùn)算得到[5]。

3應(yīng)用效果

輸電線路架線施工計(jì)算軟件在我公司承建的川藏聯(lián)網(wǎng)工程、官亭至香水330kV線路工程等10余個工程得到了應(yīng)用，具有效率高、精確的優(yōu)點(diǎn)，人工計(jì)算與軟件計(jì)算效率對比見表1所列。

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計(jì)算機(jī)軟件是計(jì)算機(jī)運(yùn)行系統(tǒng)中有關(guān)程序和文檔的總稱，屬于計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備的控制中心，可以滿足人們的各種實(shí)際需求。計(jì)算機(jī)安全從軟件方面來書，軟件開發(fā)部門開發(fā)的軟件既要滿足用于的各種需求，也要有效降低開發(fā)成本，更要避免其他軟件開發(fā)剽竊或者復(fù)制軟件，最大程度的保護(hù)自己的知識產(chǎn)權(quán)。而用戶也要求功能齊全、實(shí)用性好、保密性好、具有高性價比的軟件，尤其是軟件的安全性能，因此計(jì)算機(jī)軟件安全指的是軟件不易被剽竊和軟件自身的安全性。

(二)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全問題

計(jì)算機(jī)用戶缺乏網(wǎng)絡(luò)安全意識和信息保密意識，同時計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)還不夠完善，有一定的安全漏洞，這是引起網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險的一個主要因素，比如，Windows系統(tǒng)自身存在著一定的問題、軟件自身攜帶的插件等，這些存在著一定的安全隱患，為不法分子提供了機(jī)會，有些黑客會侵入計(jì)算機(jī)的安全系統(tǒng)，甚至導(dǎo)致數(shù)據(jù)丟失或者系統(tǒng)的癱瘓。此外，計(jì)算機(jī)病毒入侵也對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全產(chǎn)生威脅。因?yàn)椴《揪哂泻芸斓膫鞑ニ俣?，只要病毒進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，既對計(jì)算機(jī)安全運(yùn)行產(chǎn)生影響，也將計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)破壞，極大的損害了用戶的利益。

二、計(jì)算機(jī)安全問題的解決對策

(一)計(jì)算機(jī)硬件安全問題的對策

當(dāng)前，人們的日常工作、學(xué)習(xí)和生活和計(jì)算機(jī)息息相關(guān)，為了維持計(jì)算機(jī)更長的壽命，并促使其更好的為人類服務(wù)，我們在一定程度上要了解計(jì)算機(jī)，并且具備普通的維修常識?？墒牵?jì)算機(jī)的壽命是有限的，用戶有必要對操作流程進(jìn)行學(xué)習(xí)，然后正確使用計(jì)算機(jī)，如果計(jì)算機(jī)發(fā)生問題要及時維修，避免計(jì)算機(jī)硬件遭到更嚴(yán)重的損壞。用戶熟練掌握計(jì)算機(jī)日常使用規(guī)范以及基本的維護(hù)知識可以促使用戶及時發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)安全問題，并且提早做好預(yù)防，促使計(jì)算機(jī)更好的服務(wù)于用戶。

(二)計(jì)算機(jī)軟件設(shè)施安全問題的對策

首先加密計(jì)算機(jī)軟件，并且確保密碼的安全性，因?yàn)橛?jì)算機(jī)軟件非常容易復(fù)制，因此計(jì)算機(jī)軟件安全防護(hù)的一個重要手段是密碼保護(hù)。而一個密碼只在一段時間內(nèi)有效，因此用戶要定期對密碼進(jìn)行更改，確保計(jì)算機(jī)軟件安全。其次，為了從源頭上確保計(jì)算機(jī)軟件的安全，就要做好它的安全設(shè)計(jì)。軟件設(shè)計(jì)人員在開發(fā)計(jì)算機(jī)軟件的過程中要全面細(xì)致考慮軟件的安全問題，比如從軟件用途方面來說，就要對用途肯能帶來的風(fēng)險進(jìn)行考慮，并且提前制定應(yīng)對措施；在開發(fā)完軟件之后要全方位檢測軟件，及時修補(bǔ)檢測出來的漏洞，并且提高檢測次數(shù)，最大程度的避免軟件漏洞。而用戶在使用軟件的過程中如果發(fā)現(xiàn)問題就要及時解決問題，并應(yīng)用合理措施實(shí)施修補(bǔ)，確保安全運(yùn)行軟件，避免不必要的風(fēng)險。

(三)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全問題的對策

計(jì)算機(jī)病毒主要通過網(wǎng)絡(luò)以及硬件傳播，所以要定期升級計(jì)算機(jī)軟件，應(yīng)用最新的版本，確保計(jì)算機(jī)軟件具有較少的漏洞。此外也要及時更新瀏覽器的版本，確保網(wǎng)頁瀏覽的安全性。在瀏覽網(wǎng)頁時盡量不要瀏覽不合常規(guī)的網(wǎng)站，不安裝不合常規(guī)的軟件，確保瀏覽的安全性。

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2、簡介中職計(jì)算機(jī)教育中的軟件應(yīng)用教學(xué)

計(jì)算機(jī)教學(xué)與其他學(xué)科有所不同,不僅需要理論知識作為基礎(chǔ),同時需要實(shí)際操作能力,要求學(xué)生在掌握理論之后,能夠擁有獨(dú)立的操作技能。如何能夠形成良好的計(jì)算機(jī)教育模式成為中職教師所面對的最直接的問題,在中職計(jì)算機(jī)教育形式之中,以往的教學(xué)方式是在課堂上,教師面對所有學(xué)生,進(jìn)行理論傳授,是一種單純依靠講課的方式進(jìn)行理論上的講述,而軟件應(yīng)用是與以往的教學(xué)方式有所不同的,是依靠計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行相關(guān)知識的教授,教師依照教學(xué)目的需要,應(yīng)用軟件作為教學(xué)中的教學(xué)工具,使學(xué)生能夠更加直觀地感受到計(jì)算機(jī)作為一種操作技能,是如何完成工作的。在中職計(jì)算機(jī)教育過程中,通過應(yīng)用軟件教學(xué)過程,學(xué)生能夠根據(jù)教師所選擇的教學(xué)軟件,使枯燥的學(xué)習(xí)過程逐漸生動起來,應(yīng)用靈活的學(xué)習(xí)方式,展示出計(jì)算機(jī)操作狀態(tài),更注重對于學(xué)生操作方面的技能培養(yǎng),就目前計(jì)算機(jī)軟件發(fā)展情況而言,能夠提供給中職教育中的計(jì)算機(jī)教育良好的教學(xué)環(huán)境,在提高教學(xué)質(zhì)量的同時,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)造了良好的教學(xué)氛圍。

3、中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中,軟件應(yīng)用教學(xué)的優(yōu)勢

3.1為教學(xué)目的提供更直接的教學(xué)環(huán)境。目前的計(jì)算機(jī)信息技術(shù)以及軟件制作能力都有了很大程度的提高,完全能夠?yàn)橛?jì)算機(jī)教學(xué)提供一個技術(shù)理論基礎(chǔ),教師完全能夠依照課程的教學(xué)目標(biāo)選擇合適的軟件。應(yīng)用這種軟件教學(xué),能夠?yàn)閷W(xué)生營造一個更直觀的教學(xué)內(nèi)容,呈現(xiàn)的是一個具體的操作方式。計(jì)算機(jī)作為一個機(jī)器,要想成功的實(shí)現(xiàn)人機(jī)對話,是需要應(yīng)用到操作環(huán)節(jié)的,而這種操作環(huán)節(jié),在以前的教學(xué)環(huán)境之中,是很難做到的,教師是通過理論知識傳授使學(xué)生了解計(jì)算機(jī)操作內(nèi)容的。但是,應(yīng)用軟件教學(xué),就能夠具體的提供教學(xué)內(nèi)容展示,使學(xué)生能夠了解到計(jì)算機(jī)究竟是如何工作的。在中職計(jì)算機(jī)教育中的軟件應(yīng)用教學(xué)能夠依據(jù)教學(xué)目的提供更直接的教學(xué)環(huán)境。

3.2教學(xué)過程能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。由于中職學(xué)生的學(xué)習(xí)能力還不是特別強(qiáng),對于計(jì)算機(jī)的操作還缺乏實(shí)踐了解,在以前的教學(xué)過程之中,學(xué)生很難將學(xué)習(xí)到的理論知識與操作過程相聯(lián)系,增加了教學(xué)難度,很容易形成枯燥的教學(xué)過程,而應(yīng)用軟件教學(xué),就能夠?qū)⒅新殞W(xué)生與計(jì)算機(jī)操作直接聯(lián)系到一起,將學(xué)習(xí)氛圍與學(xué)習(xí)興趣能夠緊密結(jié)合,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生成為教學(xué)活動中的需要群體,以興趣帶動學(xué)習(xí)行為,在中職計(jì)算機(jī)教育過程中,應(yīng)用軟件應(yīng)用教學(xué)能夠在學(xué)習(xí)過程之中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的優(yōu)勢過程。

3.3軟件應(yīng)用教學(xué)能夠建立良好的教學(xué)關(guān)系。在以往的教學(xué)模式之中,教師通過課程準(zhǔn)備,在課堂上進(jìn)行教授知識理論,教師與學(xué)生之間沒有互動過程,教師只負(fù)責(zé)灌輸教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生負(fù)責(zé)聽課,缺少師生之間的交流聯(lián)系,究竟學(xué)生掌握知識的情況如何,教師也不能全面掌控,這種教學(xué)關(guān)系并不能夠促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的進(jìn)行。但是在軟件應(yīng)用教學(xué)過程中,學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,通過對于知識的不斷了解以及探索,在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的同時與教師建立了良好的師生關(guān)系,這也能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提升。在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的指引下,學(xué)習(xí)過程處于一種被激發(fā)的狀態(tài),教師能夠?qū)τ趯W(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有所了解,形成良好的溝通關(guān)系,這也促進(jìn)良好的師生關(guān)系形成,這也為計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)奠定了良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

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2計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用管理的主要內(nèi)容

2.1組織機(jī)構(gòu)管理

所謂組織機(jī)構(gòu)是強(qiáng)調(diào)一個完整的組織結(jié)構(gòu)及人員分配，確保分工明確，信息上傳達(dá)，而不僅僅是開發(fā)人員的簡單集合，組織機(jī)構(gòu)并沒有統(tǒng)一的模式，而是根據(jù)不同的工程有不同的適用選擇。

2.2工作人員管理

工作人員作為計(jì)算機(jī)軟件工程的主體，需要負(fù)責(zé)項(xiàng)目的實(shí)施，包括查找資料、編寫軟件程序、后續(xù)處理工作等，在這種情況下就需要結(jié)合工程項(xiàng)目的規(guī)模、性質(zhì)等，合理安排計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)人員，由于不同工作人員的專業(yè)能力、素質(zhì)等不同，需要進(jìn)行合理調(diào)配與管理，明確各自的責(zé)任，因?yàn)樾枰喾絽f(xié)作，所以就要求工作人員除了了解本專業(yè)的知識以外，還應(yīng)具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，這樣才能更好的完成復(fù)雜的計(jì)算機(jī)軟件項(xiàng)目。

2.3用戶管理

軟件經(jīng)過設(shè)計(jì)和工作人員的協(xié)作開發(fā)，但計(jì)算機(jī)軟件工程的管理與應(yīng)用文/聶思舉隨著計(jì)算機(jī)的普及，計(jì)算機(jī)已經(jīng)應(yīng)用到生活工作中的各個領(lǐng)域，計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)項(xiàng)目涉及的領(lǐng)域也越來越廣泛，是較為復(fù)雜的系統(tǒng)性工程，在應(yīng)用過程中不免出現(xiàn)一些問題，本文將就計(jì)算機(jī)軟件工程的管理和應(yīng)用進(jìn)行探討。摘要開發(fā)的最終目標(biāo)在于用戶使用。所以用戶才是軟件的最終受用者，在這種情況下就需要在軟件開發(fā)過程中，充分了解用戶的需求、操作習(xí)慣等，盡可能的減少來自外界的干擾因素，在用戶的角度來增強(qiáng)軟件的可操作性和實(shí)用性。

2.4檔案資料管理

在計(jì)算機(jī)軟件的開發(fā)過程中，需要將各個流程記錄到檔案資料中，提高軟件開發(fā)的保障性。加強(qiáng)對檔案資料管理對提高管理效率和質(zhì)量都很重要。

3計(jì)算機(jī)軟件管理的完善

3.1清晰地計(jì)劃

提高對項(xiàng)目計(jì)劃的認(rèn)識，進(jìn)行合理的項(xiàng)目計(jì)劃和控制雖然項(xiàng)目實(shí)施過程中有很多不確定的因素，但是項(xiàng)目總體計(jì)劃和階段性計(jì)劃的作用非常關(guān)鍵，科學(xué)的項(xiàng)目計(jì)劃可以有效地降低軟件工程項(xiàng)目的實(shí)施風(fēng)險，可以有效地對項(xiàng)目進(jìn)度進(jìn)行管理和控制項(xiàng)目計(jì)劃在項(xiàng)目實(shí)施中具有承上啟下的作用，在項(xiàng)目管理的重要階段，在制定項(xiàng)目計(jì)劃的過程中，需要著重考慮項(xiàng)目計(jì)劃的系統(tǒng)性、動態(tài)性、經(jīng)濟(jì)性、相關(guān)性等方面的內(nèi)容。

3.2構(gòu)建人才體系

通過在軟件工程的實(shí)施過程中我們應(yīng)該意識到人的重要性，這就需要構(gòu)建計(jì)算機(jī)軟件工程管理的人才體系，不斷加強(qiáng)人力資源管理，調(diào)動工作人員的主觀能動性，從而確保工程各項(xiàng)目標(biāo)的順利落實(shí)。在工作過程和培訓(xùn)過程中加強(qiáng)對計(jì)算機(jī)軟件工程知識的滲透，對項(xiàng)目管理人員、工作人員等進(jìn)行專業(yè)化的培訓(xùn)，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，運(yùn)用到具體的工程項(xiàng)目中，增強(qiáng)計(jì)算機(jī)軟件的開發(fā)水平與利用價值，加強(qiáng)制度規(guī)范建設(shè)，全面落實(shí)獎懲制度，提高工作人員工作積極性，以更好地實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)軟件工程效益目標(biāo)。

3.3重視進(jìn)度管理

強(qiáng)風(fēng)險意識與普通的管理工作相比，計(jì)算機(jī)軟件工程管理的風(fēng)險較高，需要深入學(xué)習(xí)，掌握風(fēng)險識別、量化、控制工具和方法，并在日常的工作實(shí)踐中加強(qiáng)對于風(fēng)險防范知識的累積，從而能夠在項(xiàng)目實(shí)施過程中及時、精確地辨認(rèn)風(fēng)險，發(fā)現(xiàn)潛在的威脅與隱患。所有計(jì)算機(jī)工程項(xiàng)目的管理工作人員，都應(yīng)樹立風(fēng)險意識，學(xué)習(xí)風(fēng)險管理知識，這樣才能夠客觀識別風(fēng)險并進(jìn)行量化分析，進(jìn)而有針對性地采取風(fēng)險防控方法，采取有效的措施進(jìn)行風(fēng)險避免、轉(zhuǎn)移、減緩、消除等控制措施。定期做好計(jì)算機(jī)軟件工程項(xiàng)目的風(fēng)險預(yù)控與識別。一個完整的計(jì)算機(jī)軟件工程項(xiàng)目在多個環(huán)節(jié)中都應(yīng)該注意風(fēng)險問題，也就是說應(yīng)該將風(fēng)險管理貫穿于整個工作過程中，通過分析和預(yù)測以及防治從而將風(fēng)險產(chǎn)生的損失降到最低。一般可采取規(guī)避、減緩、轉(zhuǎn)移等手段處理風(fēng)險。并且我們需要進(jìn)行進(jìn)度管理，要結(jié)合計(jì)算機(jī)軟件工程項(xiàng)目的實(shí)際情況，考慮多方面因素和時間問題，從而制訂科學(xué)、完整、有效的進(jìn)度管理工作表，對工程項(xiàng)目的進(jìn)展?fàn)顩r進(jìn)行實(shí)時監(jiān)督，保證工作的質(zhì)量和效率。

3.4項(xiàng)目合作管理的強(qiáng)化

計(jì)算機(jī)軟件工程的管理不是一個人的工作，而是一個團(tuán)隊(duì)的成就，一個良好的團(tuán)隊(duì)是實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)軟件工程管理的根本保障，所以我們必須要強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)管理工作，重視加強(qiáng)工作人員的溝通與聯(lián)系，在團(tuán)隊(duì)內(nèi)實(shí)現(xiàn)合作和責(zé)任分工，結(jié)合計(jì)算機(jī)軟件工程的實(shí)際情況，通過個人評估，進(jìn)行合理、明確的任務(wù)分配，將具體的責(zé)任落實(shí)到個人和團(tuán)隊(duì)總?cè)蝿?wù)，以此來確保各項(xiàng)工作的順利有序；充分調(diào)動團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的主動性與積極性，激發(fā)團(tuán)隊(duì)動力，調(diào)動所有員工熱情和積極性共同完成軟件工程項(xiàng)目。

篇（6）

1.1在教學(xué)過程中都要以軟件來當(dāng)做平臺在計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)過程中，老師們所教的以及學(xué)生們所學(xué)的都是要依賴軟件本身，老師在教學(xué)的過程中主要是對計(jì)算機(jī)的操作和語言語法的講解，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中也主要是對計(jì)算機(jī)軟件的掌握和利用計(jì)算機(jī)軟件來完成一些相關(guān)的設(shè)計(jì)任務(wù)，或者是能夠掌握到一種語句的編程方法?？梢哉f老師的教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)都是要以軟件為載體的。

1.2計(jì)算機(jī)軟件具有著操作性以及實(shí)踐性在計(jì)算軟件課程當(dāng)中，主要是以學(xué)生掌握軟件的操作以及應(yīng)用編程為目標(biāo)，在實(shí)際的教學(xué)過程中，學(xué)生們只有積極的去參與，在學(xué)習(xí)中多動手動腦，身臨其境的去體驗(yàn)，才能對計(jì)算機(jī)軟件這門課程在學(xué)習(xí)的過程中取得良好的效果，不是僅僅依靠著聽課就能夠?qū)W習(xí)好這門課程。

1.3在教學(xué)中具有著一定的交互性在計(jì)算機(jī)軟件課程教學(xué)過程中，主要是以計(jì)算作為基礎(chǔ)，在教學(xué)的過程當(dāng)中主要是強(qiáng)調(diào)對軟件的操作以及演示，而學(xué)生以及老師要對計(jì)算機(jī)的每一次操作都要有著相應(yīng)的反饋結(jié)果。所以，在計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)的過程中包含了學(xué)生、老師以及計(jì)算機(jī)之間的一個動態(tài)交互特性。

2多媒體教學(xué)所具有的特點(diǎn)和缺點(diǎn)

隨著科技的進(jìn)步，多媒體教學(xué)逐漸成為了一種重要的教學(xué)手段，與傳統(tǒng)的教學(xué)相比，多媒體教學(xué)具有以下的特點(diǎn)：

⑴表現(xiàn)力和可視效果得到加強(qiáng)，多媒體具有的試聽功能可以提高教學(xué)的感染力，吸引學(xué)生的注意。

⑵容易控制，每章的內(nèi)容可以快速的找到，教師可以很容易的掌握。

⑶節(jié)約時間，老師講解題時，可以提前編寫，節(jié)約了在黑板上書寫的時間。以上的的這些優(yōu)點(diǎn)使得老師更喜愛用多媒體教學(xué)，然而，事物都是有兩方面的，對于軟件類課程來說，這種多媒體教學(xué)就不怎么使適用，原因有以下幾點(diǎn)：

1）多媒體教學(xué)確實(shí)節(jié)約了一些時間，但在一些編程類課程上，當(dāng)講解到編程方法時，老師親自動手在黑板上編寫比給學(xué)生們直接展示效果要好得多。

2）在多媒體教學(xué)過程中，知識傳播的速度很快，學(xué)生不一定能跟上老師的速度，所以學(xué)生接受知識信息的的效果也未必理想。

3在教學(xué)過程中的方法

在教學(xué)過程中，根據(jù)軟件類課程的特點(diǎn)，如果僅僅只是把PPT教學(xué)來作為多媒體教學(xué)形式來講授軟件類課程，在教課的過程當(dāng)中并不會取到一個良好的效果。這是因?yàn)橛?jì)算機(jī)軟件這門課程在操作的過程中具有著較強(qiáng)的操作性，如果在教學(xué)的過程中只是采用傳統(tǒng)的按部就班的方式來教學(xué)，那么學(xué)生在學(xué)習(xí)效果和效率方面都不會很理想。我們在計(jì)算機(jī)當(dāng)中要安裝著教學(xué)過程中所需要的軟件，以此來作為多媒體教學(xué)的輔助手段，在軟件的安裝過程中，我們要直觀的向?qū)W生展示安裝的過程。對于書本當(dāng)中的一些例題，可以在計(jì)算機(jī)當(dāng)中直接的展示給學(xué)生看，并且可以在原有的例題上面進(jìn)行一些修改，在一些比較容易出錯的地方以及一些容易混淆的程序上給學(xué)生們做對比的展示，在適當(dāng)?shù)臅r候，可以有目的的運(yùn)行一些出錯的程序，并且針對這個程序的結(jié)構(gòu)來給學(xué)生們進(jìn)行講解原因以及改正的方法。這樣學(xué)生在以后的程序編寫過程中可以根據(jù)編譯的情況自己就能夠找出錯誤的原因并且能夠加以修改。在計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)的過程中，具體有著以下的幾個方法：

3.1教學(xué)環(huán)境多媒體教室一般都采用投影儀的模式，對與這樣的模式，在投影儀的亮度以及屏幕大小方面一定要注意，以此來保證學(xué)生們可以舒適的看到屏幕上面的內(nèi)容。另外一方面，使用投影儀時最好不要占用到整個黑板，適當(dāng)?shù)牧舫鲆徊糠挚臻g，以便教師在講解時可以把一些重點(diǎn)和難點(diǎn)書寫在黑板上。

3.2演示課件時要具有交換性首先，在軟件課程制作時要注意知識性以及美觀性的相結(jié)合，其次，在軟件的切入時要注意界面。這樣可以更好的把軟件的操作和理解相結(jié)合到一個文件當(dāng)中來對學(xué)生進(jìn)行展示，在運(yùn)行的過程當(dāng)中，通過對不同或者是相同的例題分析，可以更好的交會給學(xué)生透過問題的具體形式，來抽象的表現(xiàn)出本質(zhì)特征，從而也能夠更好的培養(yǎng)出學(xué)生舉一反三的能力，使教學(xué)的效果也能夠得到明顯的改善。最后，在使用PPT教學(xué)時可以更好的節(jié)省老師的板書時間，往往會使一堂課的內(nèi)容信息量相當(dāng)大，學(xué)生在接受的過程中也會比較吃力。在多媒體這個強(qiáng)大的教學(xué)平臺支持下，我們便可以很容易的實(shí)施這樣的教學(xué)辦法。

3.3通過使用案例教學(xué)在計(jì)算機(jī)課程當(dāng)中，軟件的語法以及知識點(diǎn)相對比較零散，在教學(xué)過程中，我們需要通過對各種例題來建立知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，以此來方便學(xué)生的記憶?？梢酝ㄟ^使用案例教學(xué)的方法在解決實(shí)際的問題當(dāng)中，通過對軟件的每項(xiàng)功能以及操作，使得學(xué)生可以更好的理解為何提供這些功能，以及功能之間的操作有何聯(lián)系。

篇（7）

多年來，嘉興市辰翔信息科技有限公司致力于IT軟硬件安全檢測認(rèn)證，憑借著國際一流的技術(shù)，為IT軟硬件“蓋”上了信息安全的“合格章”。

權(quán)威認(rèn)證覆蓋全球

據(jù)國家工信部的《2013年電子信息產(chǎn)業(yè)統(tǒng)計(jì)公報》顯示，我國2013年電子信息產(chǎn)業(yè)銷售收入總規(guī)模達(dá)到12.4萬億元，同比增長12.7%。在信息安全日益受重視的今天，這意味著巨大的安全認(rèn)證市場。就全球而言，反病毒軟件的檢測認(rèn)證市場銷售規(guī)模在2億人民幣左右，而安全硬件提供商全球多達(dá)幾萬家，銷售額至少在幾百億人民幣。檢測認(rèn)證行業(yè)作為IT軟硬件方案服務(wù)提供商的服務(wù)商，市場前景巨大。如此大的“蛋糕”，此前一直被AV-TEST、ISCA LABs、Virus Bulletin等幾家巨頭壟斷。

為了打破國外檢測機(jī)構(gòu)對計(jì)算機(jī)安全軟硬件檢測壟斷的局面，辰翔科技通過多年來的理論研究和實(shí)踐應(yīng)用研發(fā)了一系列符合計(jì)算機(jī)安全技術(shù)潮流發(fā)展的檢測技術(shù)和認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，并在一些關(guān)鍵的技術(shù)環(huán)節(jié)大量應(yīng)用了新的檢測標(biāo)準(zhǔn)和檢測技術(shù)，是大中華區(qū)唯一專業(yè)從事計(jì)算機(jī)安全軟硬件測試認(rèn)證的公司，也是公安部計(jì)算機(jī)病毒應(yīng)急響應(yīng)中心的合作伙伴和唯一具有公安機(jī)關(guān)病毒分析備案的公司。除了自行研發(fā)外，辰翔科技還通過與國內(nèi)高等院校的合作，研究如何將病毒流行度指標(biāo)應(yīng)用在計(jì)算機(jī)安全檢測之上，相關(guān)論文也已經(jīng)在國際會議上發(fā)表。另外，其關(guān)于計(jì)算機(jī)安全軟硬件檢測的專用認(rèn)證標(biāo)志已經(jīng)在歐盟、美國和大陸成功注冊。

辰翔科技作為全球主要的安全軟件檢測認(rèn)證服務(wù)提供商，客戶基本已經(jīng)涵蓋主要的殺毒軟件提供商。值得一提的是，在手機(jī)Android操作系統(tǒng)安全測試領(lǐng)域，公司已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)壟斷。除了手機(jī)端的安全認(rèn)證外，辰翔科技還與美國微軟總部合作研發(fā)Windows安全認(rèn)證體系。目前辰翔科技在全球安全軟件測試認(rèn)證行業(yè)主要競爭對手有6個，目標(biāo)客戶覆蓋率基本達(dá)到國外同行水平。未來，辰翔科技將以電源產(chǎn)品作為切入點(diǎn)，進(jìn)一步開展通用IT硬件（如CPU、內(nèi)存、音響制品、顯示器等）與安全硬件（如嵌入式反病毒硬件，硬件防火墻，郵件過濾器等）的檢測認(rèn)證工作。

打造全方位“防御體系”

通過從計(jì)算機(jī)軟件到硬件，再加上手機(jī)與網(wǎng)站的安全測評，辰翔科技打造了一個全方位的安全防御圈。

安全軟件測試

通過測試安全軟件的多層防御能力來判斷安全軟件的綜合防御能力。關(guān)鍵技術(shù)在于多層實(shí)時檢測技術(shù)，傳統(tǒng)的安全軟件檢測比較單一、一般都只檢測安全的一個參數(shù)值，比如病毒的查殺率，誤報水平等，而辰翔科技對測評體系進(jìn)行了升級，擺脫單一功能檢測無法反映軟件綜合性能的缺失，目前已經(jīng)基本運(yùn)用到日常檢測認(rèn)證中來。

云安全檢測認(rèn)證

辰翔科技采集最新最全的病毒樣本，運(yùn)用高性能的爬蟲系統(tǒng)，通過大量的新出現(xiàn)的病毒和常用軟件來判斷云安全軟件對未知病毒的響應(yīng)能力、白名單庫的收集能力和誤報水平、云安全技術(shù)的穩(wěn)定性判斷，在國內(nèi)率先提出了云安全檢測技術(shù)的思路和測試基本框架。

手機(jī)安全軟件檢測認(rèn)證

通過手機(jī)操作系統(tǒng)模擬器或真機(jī)來模擬或者重現(xiàn)手機(jī)安全軟件在各系統(tǒng)上的運(yùn)行情況，包括對病毒的檢測查殺能力、常用功能的比較和不同病毒對手機(jī)用戶的危害。目前，辰翔科技建立了一套完整的病毒分析流程，可以為殺毒軟件公司提供分析支持和軟件配套服務(wù)。

軟件安全性評估

通過代碼和行為分析判斷軟件是否具有惡意行為，對驗(yàn)證無惡意行為的軟件頒發(fā)認(rèn)證標(biāo)志。

非安全軟件類軟硬件檢測認(rèn)證

通過輔助軟件對同類通用軟件和硬件進(jìn)行性能評估和檢測認(rèn)證，對達(dá)標(biāo)產(chǎn)品相對應(yīng)的認(rèn)證標(biāo)志。通用軟硬件的測評和認(rèn)證將由辰翔科技和中國計(jì)量學(xué)院、浙江質(zhì)監(jiān)局共同進(jìn)行研發(fā)，遠(yuǎn)期將提供市場準(zhǔn)入認(rèn)證和產(chǎn)品改良服務(wù)。

篇（8）

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)；教學(xué)改革；課程設(shè)計(jì)

Key words: computer fundamental course; teaching reform; curriculum design

中圖分類號：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1006-4311（2010）36-0262-01

1課程存在的問題分析

1.1 內(nèi)容與學(xué)生特點(diǎn)、社會需求脫節(jié)目前《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程主要由計(jì)算機(jī)概論、Windows基本操作、Office辦公軟件三大部分組成。

計(jì)算機(jī)概論主要介紹計(jì)算機(jī)的發(fā)展史和軟硬件組成，Windows基本操作主要介紹Windows XP的基本操作，Office主要介紹Word、Excel和Powper Point等辦公軟件的基本操作。然而，由于學(xué)生水平參差不齊，有些學(xué)生已經(jīng)掌握這些內(nèi)容，有些學(xué)生連打字都是問題，這就造成內(nèi)容與學(xué)生特點(diǎn)不相符的問題。另外，目前社會對大學(xué)生的基本要求是熟練掌握計(jì)算機(jī)操作，然而所開課程教學(xué)內(nèi)容缺乏比較實(shí)用性的操作，導(dǎo)致很多學(xué)生大學(xué)畢業(yè)后操作系統(tǒng)不會安裝，電腦故障不會處理，常用的硬件和軟件不能熟練操作，造成與社會需求的脫節(jié)。

1.2 學(xué)生學(xué)習(xí)熱情度不高由于課程內(nèi)容枯燥，脫離實(shí)際應(yīng)用，同時很多學(xué)生或多或少都有部分計(jì)算機(jī)操作知識，因此很多學(xué)生對所開課程熱情度不是很高，也不是很重視，上課和上機(jī)積極性低，對于布置的作業(yè)缺乏自主性和獨(dú)立完成性。造成的結(jié)果是，教師不容易進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生對很多知識的不熟練，大部分知識都停留在一知半解的地步。

1.3 教學(xué)方式單一化目前大部分《大學(xué)計(jì)算機(jī)課程》教學(xué)方式采取“老師課堂講授+學(xué)生上機(jī)操作”模式，該模式取得了較好的效果，但往往學(xué)生上機(jī)大部分時間都在完成教師上課的內(nèi)容，沒有階段性的課程設(shè)計(jì)，沒有真正做過較為完整的具體性項(xiàng)目。另外，由于實(shí)驗(yàn)設(shè)備有限，很多學(xué)生沒有親自動手組裝維護(hù)過電腦，也沒有親自動手安裝過系統(tǒng)，沒有真正做過比較實(shí)用性的項(xiàng)目。

1.4 考核方式死板目前該課程的考核形式主要有兩種，要么以全國計(jì)算機(jī)等級一級考試內(nèi)容為主要的考核方式，要么是簡單的讓學(xué)生做一些小作業(yè)或純粹的筆試考試。完全脫離了實(shí)際應(yīng)用和等級考試，這些考核形式較為死板，不利于學(xué)生知識的掌握，不符合課程開設(shè)的初衷。

2對課程改革的幾點(diǎn)建議

針對該課程存在的以上問題，作者根據(jù)自己六年來的教學(xué)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，對該課程提出了一些改革設(shè)想，同時將部分設(shè)想已應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，并取得了較理想的成績。改革建議如下：

2.1 使課程內(nèi)容設(shè)置更加具有實(shí)用性使課程的內(nèi)容設(shè)置結(jié)合市場和社會的需要，保證內(nèi)容的新穎性和實(shí)用性。可增加一些計(jì)算機(jī)硬件維護(hù)和計(jì)算機(jī)軟件維護(hù)，增加一些比較實(shí)用性的具體項(xiàng)目的制作。同時要重視辦公軟件Office實(shí)際應(yīng)用的練習(xí)，可以設(shè)計(jì)比較實(shí)用的課題，比如學(xué)生就業(yè)簡歷設(shè)計(jì)、申請書設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文設(shè)計(jì)、書籍排版、企劃書設(shè)計(jì)、課件設(shè)計(jì)和演講稿設(shè)計(jì)等完整的實(shí)例。同時要加強(qiáng)考核力度，讓學(xué)生真正動手進(jìn)行認(rèn)真操作。

2.2 調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)自主性，因材施教取消原來所有學(xué)生一刀切的策略，根據(jù)不同水平學(xué)生進(jìn)行分類教學(xué)，因材施教。入學(xué)前，對所有學(xué)生計(jì)算機(jī)操作能力進(jìn)行綜合測試，根據(jù)不同的水平進(jìn)行分班教學(xué)，基礎(chǔ)較差的同學(xué)要從最基本的操作開始扎實(shí)學(xué)習(xí)，保證不掉隊(duì)；對計(jì)算機(jī)操作水平較高的學(xué)生可以免修，或者可以進(jìn)行更高層次的拔高教學(xué)。

2.3 在計(jì)算機(jī)等級考試的基礎(chǔ)上擴(kuò)充學(xué)科內(nèi)容《全國計(jì)算機(jī)等級考試》是國家認(rèn)定一個計(jì)算機(jī)能力測試，原則上通過《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以達(dá)到一級水平，但是大部分師生在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)與計(jì)算機(jī)等級考試之間的關(guān)系的認(rèn)識和操作上存在一些誤區(qū)。要么教學(xué)內(nèi)容以計(jì)算機(jī)等級考試一級考試為大綱，要么與等級考試完全脫離。

應(yīng)該這樣說，《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》的內(nèi)容和一級考試是緊密相連的，它是一級考試的基礎(chǔ)，但內(nèi)容比一級考試更廣泛、更系統(tǒng)、更實(shí)用。因此，教師在教授《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》這門課程時，必須按該課程的大綱進(jìn)行教授，保證內(nèi)容的系統(tǒng)性和完整性，同時也可以適當(dāng)穿插一些一級考試的內(nèi)容。在課程的結(jié)束時，可以拿出部分課時，讓學(xué)生再針對計(jì)算機(jī)等級考試一級的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行有針對性的練習(xí)和操作。

2.4 改善教學(xué)環(huán)境，真正加大學(xué)生動手實(shí)踐能力培養(yǎng)大部分地方高校只能保證學(xué)生上機(jī)時有一臺微機(jī)，并且有的微機(jī)性能也比較差，幾乎沒有其他相關(guān)環(huán)節(jié)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備。這就要求高校增加相關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的投入，比如建立計(jì)算機(jī)軟硬件維護(hù)實(shí)驗(yàn)室、視頻圖形實(shí)驗(yàn)室等基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生真正完成動手能力的培養(yǎng)，包括軟硬件操作能力的培養(yǎng)、軟硬件設(shè)備維護(hù)能力的培養(yǎng)、基本軟件操作和使用能力的培養(yǎng)。

2.5 考核方式靈活化，分階段進(jìn)行《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程設(shè)計(jì)對大學(xué)計(jì)算機(jī)考核方式應(yīng)該比較靈活，平時要分階段的布置一些實(shí)用性的課程設(shè)計(jì)，比如包括：計(jì)算機(jī)的組裝與維護(hù)、操作系統(tǒng)的安裝與維護(hù)、Windows注冊表的維護(hù)、個人簡歷的制作、本科畢業(yè)論文排版、學(xué)生成績表的制作和個人先進(jìn)事跡匯報幻燈片制作等課程設(shè)計(jì)，每一次課程作為考試成績的一個重要組成部分，分次計(jì)入總成績，要求每個學(xué)生都要參與和完成。期末考試可以再布置一個比較大的操作練習(xí)，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握這門課程。

3總結(jié)

本文首先對地方高校目前《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程存在的問題進(jìn)行比較系統(tǒng)的分析，指出存在的問題，之后根據(jù)這些問題，提出一些建設(shè)性的改革建議，希望為決策者進(jìn)行課程設(shè)置和高校教師進(jìn)行教學(xué)提供一個較好的參考。

參考文獻(xiàn)：

[1]曾靜.高職院?！队?jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程的改革與思考[J].職業(yè)技術(shù)教育（教學(xué)版），2005，32：40-43.

篇（9）

一、采購。采購計(jì)算機(jī)軟硬件500元以下的，需填報申請報告，經(jīng)分管校長批準(zhǔn)購買。專項(xiàng)采購及金額較大的維修，應(yīng)經(jīng)校長辦公會研究，按市財政局認(rèn)可的方式定點(diǎn)采購。

二、配備。學(xué)校根據(jù)管理工作的需要，為相關(guān)管理人員配備專用的計(jì)算機(jī)。教師備課用計(jì)算機(jī)統(tǒng)一安排在電子備課室，并確保每個教研組至少一臺計(jì)算機(jī)，教師不得隨意使用其他教研組的計(jì)算機(jī)。教務(wù)處、會計(jì)室、工會、圖書室為專用計(jì)算機(jī)，保存學(xué)校學(xué)籍、財務(wù)、信息等重要資料，任何無關(guān)的人不得隨意使用和移動。

三、使用。學(xué)校計(jì)算機(jī)主要用于教育、教學(xué)和管理相關(guān)的工作，如查看、收發(fā)文件，學(xué)校各種管理，制作、下載和上傳教學(xué)資源（包括課件、試卷、撰寫論文），教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)考核與考試等，與不得做與工作無關(guān)的事。在網(wǎng)上發(fā)文章、博客、帖子、評論以及購物、聊天等要遵守有關(guān)法律法規(guī)和網(wǎng)站規(guī)定，不得誹謗他人、影響學(xué)校聲譽(yù)、有違社會公德和違背國家政策法規(guī)的言論，禁止利用計(jì)算機(jī)炒股或?yàn)g覽、下載、打印、傳播黃、賭等不健康的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容（含電子郵件）。老師需要打印的有關(guān)教學(xué)資料可到校長室、教導(dǎo)處或文印室打印。

四、管理。計(jì)算機(jī)實(shí)行專人管理、專人負(fù)責(zé)。各處室用機(jī)由處室負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)，教研組用機(jī)由教研組長負(fù)責(zé)，網(wǎng)絡(luò)教室用機(jī)由信息技術(shù)老師負(fù)責(zé)。計(jì)算機(jī)使用者要妥善保管和維護(hù)好辦公設(shè)備，計(jì)算機(jī)軟件、硬件及其相關(guān)物品概不外借，確系工作需要的，須學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。未經(jīng)學(xué)校同意，不準(zhǔn)私自拆裝計(jì)算機(jī)。

五、維護(hù)。學(xué)校計(jì)算機(jī)管理人員應(yīng)并做好計(jì)算機(jī)采購、使用、數(shù)量等基礎(chǔ)臺帳和保養(yǎng)、維修等情況的技術(shù)檔案；定期對計(jì)算機(jī)軟硬件保養(yǎng)與維護(hù)，做好病毒檢測和機(jī)器的殺毒工作；辦公室計(jì)算機(jī)需定期清潔，做到通風(fēng)透氣，防水防潮，以防主機(jī)、顯示器設(shè)備損壞；離開辦公室要正常關(guān)閉計(jì)算機(jī)， 斷開電源，關(guān)鎖好門窗，注意防火防盜；使用人員如發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)運(yùn)行異常，應(yīng)及時與計(jì)算機(jī)管理人員聯(lián)系，非專業(yè)管理人員不得擅自拆開計(jì)算機(jī)調(diào)換設(shè)備配件；外帶光驅(qū)、光盤、移動存儲設(shè)備工作時，必須先執(zhí)行殺毒程序；不得在辦公室、電子備課室和網(wǎng)絡(luò)教室內(nèi)的計(jì)算機(jī)上私自安裝與本職工作無關(guān)的相關(guān)軟件，如發(fā)現(xiàn)，計(jì)算機(jī)管理人員有權(quán)不通知執(zhí)行清除；完整計(jì)算機(jī)及其相關(guān)設(shè)備的報廢需經(jīng)專職人員鑒定、確認(rèn)后，逐級審批后方可報廢。

六、責(zé)任。實(shí)行計(jì)算機(jī)管理責(zé)任追究制，計(jì)算機(jī)由管理者（教研組長或各處室負(fù)責(zé)人）承包。因人為因素使用不當(dāng)，造成重大損失的，需照價賠償；設(shè)備丟失或人為損壞，應(yīng)立即向?qū)W校報告，并配合學(xué)校調(diào)查原因，管理者和使用者要承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。有下列情形之一的給予批評教育、扣除考核分、賠償?shù)忍幚恚楣?jié)嚴(yán)重的給予紀(jì)律處分：

（1）在工作時間利用計(jì)算機(jī)做與本職工作無關(guān)的事（聊天、游戲等）的；

（2）專用計(jì)算機(jī)因人為因素丟失學(xué)校重要資料的；

（3）利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)誹謗他人、影響學(xué)校聲譽(yù)、有違社會公德和違背國家政策法規(guī)的言論的；

（4）利用計(jì)算機(jī)炒股或?yàn)g覽、下載、打印、傳播黃、賭等的不健康的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容（含電子郵件）的；

（5）私自外借計(jì)算機(jī)軟件、硬件及其相關(guān)物品的；

（6）未經(jīng)學(xué)校同意私自拆裝計(jì)算機(jī)的；

篇（10）

一、物理學(xué)與計(jì)算機(jī)的密切關(guān)系

電子計(jì)算機(jī)是因解決物理問題的需要而產(chǎn)生的，二次大戰(zhàn)期間為了快速計(jì)算彈道，被公認(rèn)為世界第一臺電子計(jì)算機(jī)ENIAC于1946年研制成功[1]，萬維網(wǎng)的出現(xiàn)是因歐洲核物理學(xué)家們進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的需要而設(shè)計(jì)出來的。由此可見，計(jì)算機(jī)與物理學(xué)的關(guān)系是非常密切的，物理學(xué)的發(fā)展促成了計(jì)算機(jī)的產(chǎn)生與發(fā)展，計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)是二十世紀(jì)最偉大的科學(xué)技術(shù)成就之一，它延伸了人們的思維能力，成功地解決了很多物理、數(shù)學(xué)等方面的難題，沒有計(jì)算機(jī)就不可能準(zhǔn)確計(jì)算出火箭和衛(wèi)星的軌道位置、就沒有今天的航天成就，計(jì)算機(jī)應(yīng)用跨越各個學(xué)科，在工業(yè)技術(shù)、企業(yè)管理、情報信息處理、國民教育等領(lǐng)域引起深刻的變革，在今天幾乎沒有哪一個學(xué)科能夠離開計(jì)算機(jī)的應(yīng)用。

作為孕育計(jì)算機(jī)誕生與發(fā)展的物理學(xué)，如果說早期物理學(xué)應(yīng)用計(jì)算機(jī)主要解決人們的計(jì)算速度、強(qiáng)度的技術(shù)問題，那么到了今天，計(jì)算機(jī)已在更深刻的層次上促進(jìn)物理學(xué)的發(fā)展，由于在物理學(xué)很多領(lǐng)域中能夠找到精確解的理論問題已經(jīng)不多了，剩下的是大量的復(fù)雜的非線性問題，對這些問題的分析、預(yù)測和求解離開計(jì)算機(jī)，人們幾乎無能為力了。另外一個方面，在計(jì)算機(jī)出現(xiàn)之前，人們只能夠通過真實(shí)的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證物理理論的正確性、工程中也往往需要耗費(fèi)巨額資金做實(shí)驗(yàn)來探測某些數(shù)據(jù)和驗(yàn)證方案的可行性。而今天很多實(shí)驗(yàn)可以通過計(jì)算機(jī)仿真實(shí)驗(yàn)來完成，達(dá)到與真實(shí)的實(shí)驗(yàn)完全相同的效果，成本低廉且安全環(huán)保，用計(jì)算機(jī)來進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)技術(shù)史上革命性的變化。

物理學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)互相促進(jìn)、共同發(fā)展的情況對我們今天的物理教學(xué)提出了更新更高的要求，物理學(xué)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和教學(xué)方法必須與時俱進(jìn)，適應(yīng)新形勢的要求。

二、物理教學(xué)中結(jié)合計(jì)算機(jī)教學(xué)的一些思考

大學(xué)物理課內(nèi)容很多，結(jié)合不同的專業(yè)，在保證教學(xué)大綱的基本要求的前提下，內(nèi)容上作一些必要的取舍，針對計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)和應(yīng)用等相關(guān)專業(yè)，教學(xué)內(nèi)容上適應(yīng)地向?qū)I(yè)傾斜，使基礎(chǔ)課更好地為專業(yè)課服務(wù)，明確基礎(chǔ)課的服務(wù)目標(biāo)，讓學(xué)生明了物理課程對后續(xù)專業(yè)課程的重要性，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性，以取得良好的學(xué)習(xí)效果，具體做法以下幾方面進(jìn)行：

（一）精選典型物理問題用計(jì)算機(jī)編程求解

大學(xué)物理課程一般在大一的下學(xué)期和大二的上學(xué)期進(jìn)行，而大多數(shù)專業(yè)的計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)課程也恰好在此階段展開，這就為物理課與計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)課相結(jié)合創(chuàng)造了有利條件。根據(jù)物理教學(xué)的不同階段，可以精選一些典型的物理問題用計(jì)算機(jī)編程進(jìn)行數(shù)值求解。例如在力學(xué)部分講拋物運(yùn)動時，先按教材講授忽略空氣阻力時的運(yùn)動方程，求出精確解，然后補(bǔ)上空氣阻力二次項(xiàng)，方程就變成非線性的了，讓學(xué)生體驗(yàn)含有空氣阻力時實(shí)際問題求解的難度，再介紹計(jì)算機(jī)數(shù)值計(jì)算的方法與思路，給出編程示范，作為綜合習(xí)題讓學(xué)生完成程序設(shè)計(jì)與調(diào)試，并與計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)課教師協(xié)商，程序調(diào)試可利用計(jì)算機(jī)上機(jī)課時間完成，通過這種方式，理論聯(lián)系實(shí)際，既培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)物理課和學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)課雙方面的積極性。又例如在振動學(xué)章節(jié)用計(jì)算機(jī)演示單擺大角度強(qiáng)迫振動的混沌效應(yīng)；在熱力學(xué)章節(jié)用計(jì)算機(jī)模擬二維布朗粒子運(yùn)動；在電磁學(xué)章節(jié)用計(jì)算機(jī)編程求解一般位置的電場和磁場分布情況，像載流圓形線圈，根據(jù)畢粵--薩伐爾定律和對稱性，教材上只給出了求線圈軸線上點(diǎn)的磁感應(yīng)強(qiáng)度，但對其它位置的磁場分布情況計(jì)算就很難了，因此可在課堂上簡單介紹計(jì)算機(jī)積分法，要求學(xué)生在此基礎(chǔ)上利用計(jì)算機(jī)完成求解圓形電流非軸線上點(diǎn)的磁場分布情況，鞏固和加深對物理定律及其適用范圍的理解與把握，學(xué)習(xí)和體會計(jì)算機(jī)編程的方法與技巧。 轉(zhuǎn)貼于

通過精選少量典型物理習(xí)題利用計(jì)算機(jī)編程進(jìn)行數(shù)值求解，以小論文或綜合作業(yè)的形式布置練習(xí)，具體實(shí)施中充分征求計(jì)算機(jī)相關(guān)教師的意見并請求協(xié)助和參與實(shí)施，加強(qiáng)不同學(xué)科、不同課程之間的交流與協(xié)作，達(dá)到事半功倍的雙贏的教學(xué)效果，充分體現(xiàn)大學(xué)物理課的基礎(chǔ)地位與作用，體現(xiàn)計(jì)算機(jī)對物理學(xué)習(xí)和研究的重要性，知道這兩門課程關(guān)系如此密切，學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度和積極性自然就得到了加強(qiáng)和提高。

（二）部分物理實(shí)驗(yàn)利用計(jì)算機(jī)仿真課件來進(jìn)行