時(shí)間:2022-03-18 16:01:51
序論:好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程,我們?yōu)槟扑]十篇學(xué)校德育匯報(bào)材料范例,希望它們能助您一臂之力,提升您的閱讀品質(zhì),帶來(lái)更深刻的閱讀感受。
學(xué)校是培養(yǎng)人的道德情操的策源地。要培養(yǎng)具有高尚的道德文明素質(zhì)的跨世紀(jì)新人,學(xué)校必須首先強(qiáng)化自身科學(xué)的、現(xiàn)代化的德育管理,這是創(chuàng)建德育示范學(xué)校的前提。為此,我們著重抓了以下幾項(xiàng)工作:
加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)沒(méi)有一個(gè)德才兼?zhèn)涞念I(lǐng)導(dǎo)班子,就不可能有一所文明向上的學(xué)校。學(xué)校成立了校長(zhǎng)負(fù)責(zé)-政教處主抓-學(xué)生干部參與的三位一體德育管理網(wǎng)絡(luò),政教、教務(wù)、總務(wù)三大處分別以管理育人、教書(shū)育人、服務(wù)育人為重心,配合少先隊(duì)大隊(duì)部、年級(jí)組組成一個(gè)嚴(yán)密的管理體系;既責(zé)任到人,又密切合作。
精細(xì)化的管理,激發(fā)了大家的聰明才智,發(fā)揮了領(lǐng)導(dǎo)班子的整體效能,使大家心往一處想,智往一處聚,力往一處使,繼而使全體師生員工能夠協(xié)同一致,相互配合,精誠(chéng)團(tuán)結(jié),形成合力。為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的德育建設(shè),近年來(lái)我們堅(jiān)持做到“五不”:“嘴不歪”(對(duì)師生成績(jī)不夸大,缺點(diǎn)不縮小,要求全體成員樹(shù)立全局觀念,不利于團(tuán)結(jié)的話不說(shuō),不利于團(tuán)結(jié)的事不做);“眼不斜”(不門縫里瞧人,全面地看人,辯證地看人,用發(fā)展的眼光看人);“耳不偏”(不偏聽(tīng)、不偏信,正反面兼聽(tīng));“手不長(zhǎng)”(不,不貪占公家便宜,);“腿不懶”(要勤查、勤看、勤跑、勤轉(zhuǎn),腿不懶)。
完善和落實(shí)規(guī)章制度近年來(lái),我校在辦學(xué)思想的指引下,不斷制定和完善一系列規(guī)章制度,并采取目標(biāo)分解,以點(diǎn)帶面,逐步提高的辦法,狠抓制度的落實(shí)。學(xué)校相繼出臺(tái)了《*小學(xué)教師師德師風(fēng)考核制度》、《*小學(xué)教師辦公制度》、《*小學(xué)教師考勤制度》、《*小學(xué)教師教育教學(xué)量化考核制度》《*小學(xué)教研制度》等。為了加強(qiáng)德育工作,學(xué)校以“養(yǎng)成教育凈化學(xué)生心靈、校園文化促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展”作為德育示范方向,整體規(guī)劃了學(xué)校德育工作的實(shí)施方案,制定了《德育總則》做到班班有“規(guī)范”,人人有“守則”,全校的德育工作要求做到一表(即把班會(huì)列入總課程表);二專(即有專門的領(lǐng)導(dǎo)、專門的教師);三結(jié)合(即課內(nèi)外結(jié)合、校內(nèi)外結(jié)合、品德課與文化課結(jié)合);四定(定計(jì)劃、定原則、定內(nèi)容、定考核);五化(即組織網(wǎng)絡(luò)化、內(nèi)容系統(tǒng)化、活動(dòng)制度化、形式多樣化、時(shí)間經(jīng)?;?。政教、教務(wù)、后勤發(fā)揮自身職能作用,圍繞學(xué)校的中心工作各負(fù)其責(zé)。
養(yǎng)成教育做龍身,凈化學(xué)生心靈
播下一個(gè)行動(dòng),收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運(yùn)。走進(jìn)*校園,首先映入眼簾的是花壇中的“你的文明,滋潤(rùn)我的心靈”“高高興興上學(xué),平平安安回家”等等提示語(yǔ),我們就是要在學(xué)生的心田里播下文明的種子,讓文明的種子生根發(fā)芽,開(kāi)花結(jié)果,結(jié)出滿園的文明之果。
以背誦,記憶“小學(xué)生守則”,“小學(xué)生日常行為規(guī)范”活動(dòng)為載體,對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明習(xí)慣,文明行為養(yǎng)成教育的強(qiáng)化訓(xùn)練,進(jìn)行記憶大賽,把行為、習(xí)慣方面做的好的同學(xué)樹(shù)立為榜樣、標(biāo)兵。多年來(lái),許多學(xué)校抓德育,忽視了“守則”與“規(guī)范”的學(xué)習(xí),許許多多的學(xué)生不知道“守則”與“規(guī)范”的內(nèi)容,而我們學(xué)校把這一活動(dòng)當(dāng)成我們學(xué)校的一個(gè)德育特色來(lái)抓,每個(gè)學(xué)生對(duì)守則與規(guī)范的內(nèi)容耳熟能詳,了然于胸。更重要的是,通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展,絕大多數(shù)同學(xué)知道了怎樣做一名合格的小學(xué)生,如六(6)班的盧昊同學(xué)深有感觸地說(shuō):“是《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,成就了我這名省級(jí)三好學(xué)生?!?/p>
強(qiáng)化班級(jí)管理。各班根據(jù)實(shí)際情況制訂了《班級(jí)管理制度》,以嚴(yán)格的制度一點(diǎn)一滴矯正學(xué)生的行為,要求班主任以自己的言行為經(jīng)緯,為學(xué)生編織楷模,做到“班級(jí)無(wú)小事,事事有教育”。并實(shí)行開(kāi)放型“自育”大力開(kāi)展“三自”管理:自我教育,自我服務(wù),自我管理。通過(guò)三自教育,培養(yǎng)了學(xué)生自強(qiáng)、自立、自理的能力,正如五(2)班陳裕文同學(xué)的家長(zhǎng)緊握著校長(zhǎng)的手說(shuō):“是你們學(xué)校的三自教育,讓孩子有了生活自理能力,以前孩子在家飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手,現(xiàn)在我們大人不在家,孩子也能自己照顧自己,我們星期天上班外出也安心了。
做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作為了讓每個(gè)孩子抬起頭來(lái)走路,我們將學(xué)困生轉(zhuǎn)化作為全校的一個(gè)系統(tǒng)工程和攻關(guān)項(xiàng)目,號(hào)召全校教師用愛(ài)心創(chuàng)造出養(yǎng)成教育的奇跡,制訂了《學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施》,建立了《學(xué)困生檔案》,由教師、優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)困生交朋友,結(jié)對(duì)子。如政教主任親自帶頭與二(1)班的董翔宇同學(xué)結(jié)成朋友,使這個(gè)同學(xué)成了一個(gè)講文明、懂禮貌,愛(ài)勞動(dòng)的好孩子,每天第一個(gè)進(jìn)教室拖地,做值日,得到了師生的好評(píng)。文明的校風(fēng)在點(diǎn)滴滲透中形成,文明之花在校園處處綻放,養(yǎng)成教育凈化了學(xué)生心靈,結(jié)出了豐碩的果實(shí)。
校園文化建設(shè)做龍尾,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)
近年來(lái),我們綠化、美化了校園,建起了德育室和心理健康室
,還充分利用現(xiàn)有空間開(kāi)設(shè)了舞蹈室、美術(shù)室、圖書(shū)室、閱覽室、多功能教、電腦室等室,更重要的是注重校園文化建設(shè):開(kāi)設(shè)了文化櫥窗。將學(xué)生的優(yōu)秀作品張掛上墻,廣置了各種宣傳牌匾和專欄;展出了師生藝術(shù)作品。教學(xué)樓內(nèi)外,到處可見(jiàn)學(xué)校的規(guī)章制度、標(biāo)語(yǔ);走廊中,名人名言,偉人畫(huà)像高高懸掛。校園文化到處在向?qū)W生進(jìn)行德育教育的滋潤(rùn),如花池中的“來(lái)時(shí)給你一片芳香,去時(shí)還我一身潔凈”、“花兒雖美,我的心靈更美”、“小樹(shù)惹人憐,花兒讓人甜”
各年級(jí)各班做了各具特色的班級(jí)文化建設(shè):如六(2)班的“智慧樹(shù)”、五(1)班的“放飛理想”、四(3)班的“夢(mèng)想舞臺(tái)”等等,不勝枚舉,全校40個(gè)班,異彩紛呈,精妙絕倫。
學(xué)生的日常行為規(guī)范是學(xué)校教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)性工作,是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣有效手段。多年來(lái),我校一直非常重視學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成工作,堅(jiān)持過(guò)程管理,狠抓日常行為規(guī)范不放松。
1.根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況,依據(jù)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生行為規(guī)范》的有關(guān)規(guī)定,制定了符合我校學(xué)生實(shí)際情況,適應(yīng)我校教育教學(xué)需要的《鄭州十二中學(xué)生日常行為規(guī)范》,對(duì)學(xué)生在校期間的生活、學(xué)習(xí)和活動(dòng)作出了明確、具體和詳細(xì)的要求。
2.通過(guò)新生軍訓(xùn)、集會(huì)、干部培訓(xùn)、后進(jìn)生培訓(xùn)班、校園法制考試等途徑廣泛地宣傳、學(xué)習(xí)《鄭州第十二中學(xué)學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求,使學(xué)生明白自己應(yīng)有的行為規(guī)范和要求。
3.在平時(shí)的管理中,不管是學(xué)生在寢室的就寢紀(jì)律、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生,還是學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)和活動(dòng),堅(jiān)持嚴(yán)格按照《鄭州十二中學(xué)生日常行為規(guī)范》要求學(xué)生的行為。
4.對(duì)學(xué)生實(shí)行積分制度管理,對(duì)于學(xué)生在平時(shí)生活、學(xué)習(xí)、活動(dòng)中的各種表現(xiàn)按照《鄭州十二中學(xué)生日常行為規(guī)范》的規(guī)定,給予一定的分值,開(kāi)具由行為人簽名的單據(jù)(違紀(jì)處理單,活動(dòng)積分單),作為獎(jiǎng)懲和對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的依據(jù),將平時(shí)學(xué)生的表現(xiàn)與終結(jié)評(píng)價(jià)相結(jié)合。
5.結(jié)合新課改,嚴(yán)格按照綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的要求,根據(jù)平時(shí)對(duì)學(xué)生表現(xiàn)的記錄,切實(shí)搞好學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作,促進(jìn)學(xué)生的行為規(guī)范和習(xí)慣養(yǎng)成。
二、大力開(kāi)展書(shū)香校園活動(dòng),全面改善學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境,創(chuàng)造學(xué)習(xí)氛圍
1.每學(xué)期開(kāi)展一次讀書(shū)活動(dòng),教師通過(guò)“逢會(huì)必學(xué)”和“送你一本書(shū)”活動(dòng),學(xué)生通過(guò)書(shū)簽設(shè)計(jì)、我最喜歡的一本書(shū)、百科知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng),使讀書(shū)活動(dòng)深入到每一個(gè)師生的心目當(dāng)中。
2.除了對(duì)學(xué)生開(kāi)放圖書(shū)館、閱覽室外,在平時(shí)的各種活動(dòng)中,以學(xué)生們喜歡的圖書(shū)對(duì)先進(jìn)集體和個(gè)人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
3.開(kāi)展課前集體誦讀活動(dòng)。
4.提倡入班即靜,培養(yǎng)學(xué)生在教室逐步做到“聲靜,行靜,心靜,神靜”
5.通過(guò)各學(xué)科組開(kāi)展英語(yǔ)單詞識(shí)記競(jìng)賽,英語(yǔ)、語(yǔ)文課文背誦競(jìng)賽,物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)基本公式默寫(xiě)競(jìng)賽等活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。
三、加強(qiáng)師生心理調(diào)適工作,促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展
1.加強(qiáng)心理工作的師資力量和投入。學(xué)校配有專門的心理學(xué)教師,有心理咨詢室,配備了專用設(shè)施,購(gòu)置了專用軟件,學(xué)校的心理工作逐步成為我校德育工作的一個(gè)亮點(diǎn)。
2.開(kāi)辦了具有我校特色的《心舞飛揚(yáng)》心理選修課
3.每學(xué)期對(duì)師生進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷,了解師生的心態(tài)動(dòng)向,并采取積極地措施。
4.心理咨詢室接待學(xué)生個(gè)體的心理咨詢,深度解決學(xué)生的心理問(wèn)題。
四、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè),通過(guò)文化滲透,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育工作
1.學(xué)校制定了班級(jí)文化建設(shè)總體方案,對(duì)班級(jí)文化建設(shè)提出了總的要求和指導(dǎo)意見(jiàn)。
2.加大對(duì)班級(jí)文化建設(shè)的資金投入,規(guī)范了各班教室內(nèi)國(guó)旗、班旗的懸掛,校風(fēng)、名言警句的張貼,以及其他物品的擺放要求,在走廊里為各班建立了班級(jí)風(fēng)貌展示窗。
3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的培訓(xùn)工作,提高班級(jí)工作的執(zhí)行力和水平。根據(jù)工作需要,學(xué)校在寒、暑假組織對(duì)團(tuán)委、學(xué)生會(huì)及各班的主要學(xué)生干部進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn),增強(qiáng)了學(xué)生干部的集體榮譽(yù)感,提高了學(xué)生干部的工作技巧,培養(yǎng)了學(xué)生干部的工作能力,促進(jìn)了班級(jí)工作的開(kāi)展。
4.各班根據(jù)學(xué)校對(duì)班級(jí)文化建設(shè)要求,對(duì)班級(jí)環(huán)境進(jìn)行個(gè)性化的設(shè)計(jì)和布置,如代表本班學(xué)生精神風(fēng)貌的班旗、班級(jí)誓詞和班訓(xùn)。班旗成為學(xué)校開(kāi)展各種活動(dòng)時(shí)班級(jí)的標(biāo)志,班訓(xùn)成為跑操時(shí)學(xué)生呼喊的口號(hào),班級(jí)誓詞在每天早中晚上課前,各班學(xué)生要集體宣誓。這些內(nèi)容在日常的生活中,通過(guò)反復(fù)的強(qiáng)化和練習(xí),對(duì)學(xué)生起著滲透的教育作用。
5.根據(jù)學(xué)段不同和學(xué)校管理的需要,開(kāi)展不同主題,形式多樣的班會(huì)課,通過(guò)演講、辯論、實(shí)際感受等形式,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育。如高一年級(jí)開(kāi)展的“我與鄭州十二中”,“我的夢(mèng)想”,高二年級(jí)的“理想、現(xiàn)實(shí)與行動(dòng)”,高三年級(jí)的“以什么樣的心態(tài)迎接高考?”,配合學(xué)校管理需要的“如何看待學(xué)校里的破壞行為?”,“中學(xué)生戀愛(ài)的利與弊”,“中學(xué)生帶手機(jī)的利與弊”,“中學(xué)生應(yīng)有的儀容儀表”等。
你們下午好!
首先我代表新民黨委政府,以及學(xué)校的全體師生向各位領(lǐng)導(dǎo)的光臨表示歡迎!
下面我就全鄉(xiāng)基本的情況、《職業(yè)教育法》的落實(shí)向各位領(lǐng)導(dǎo)做以簡(jiǎn)要匯報(bào)。
xx鄉(xiāng)位于xxxxxxxx,總面積500.45平方公里,人口2.98萬(wàn),全鄉(xiāng)轄30個(gè)行政村,40個(gè)村民小組,200x年財(cái)政收入xxx萬(wàn)元,農(nóng)牧民人均純收入xxxx元。
200x年x月,經(jīng)過(guò)布局調(diào)整,實(shí)現(xiàn)了“一鄉(xiāng)一?!?,全鄉(xiāng)現(xiàn)有小學(xué)生xxx人,初中生xxx人,教職工xxx人。
為了實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略,不斷提高勞動(dòng)者素質(zhì),加快社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)施進(jìn)程,1996年9 月國(guó)家依據(jù)教育法和勞動(dòng)法,出臺(tái)了中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法,我校依據(jù)國(guó)家的政策法規(guī),結(jié)合我們的培訓(xùn)教育對(duì)象,具體做了以下幾個(gè)方面的工作:
一、 加在宣傳力度,提高職業(yè)教育的社會(huì)認(rèn)同感
加強(qiáng)職業(yè)教育相關(guān)法律法規(guī)、政策的宣傳,充分認(rèn)識(shí)職業(yè)教育對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要作用,教育并引導(dǎo)廣大學(xué)生和家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀、人才觀和就業(yè)觀,逐步糾正,扭轉(zhuǎn)職教學(xué)生“低人一等”的錯(cuò)誤,提高社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)同感,形成全社會(huì)關(guān)心、重視和支持職業(yè)教育的良好氛圍。在今年上學(xué)年的家長(zhǎng)座談會(huì)上就職業(yè)教育發(fā)展我們對(duì)家長(zhǎng)講了三件事:
20xx年10月31日在泉洲市一名叫李志宏清華碩士,天之驕子,跳樓自殺了。這個(gè)從農(nóng)村走出的貧困生,就業(yè)時(shí)由于沒(méi)有職業(yè)勞動(dòng)技能,缺乏創(chuàng)造力,多次被辭退,經(jīng)受不了多次的生活打擊,結(jié)束了自己年輕的一生。
20xx年感動(dòng)中國(guó)人物孔祥瑞,天津港一名普通的碼頭工人,在工作中經(jīng)常參加職業(yè)教育,大膽進(jìn)行技術(shù)革新,每年為國(guó)家創(chuàng)匯上千萬(wàn)的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。
據(jù)中國(guó)教育報(bào)報(bào)道,20xx年近18.5%的專科、本科畢業(yè)生,在求職的過(guò)程中有知識(shí)、無(wú)技術(shù),而被用人單位拒之門外,萬(wàn)般無(wú)奈只好去職業(yè)學(xué)校回爐學(xué)技術(shù)。
這些事例說(shuō)明,職業(yè)技術(shù)對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)發(fā)展很重要,當(dāng)前國(guó)家急需要有知識(shí)、懂技術(shù)、有創(chuàng)新能力的專業(yè)技術(shù)人才??偫碓诮衲甑摹皟蓵?huì)”報(bào)告中指:要把職業(yè)教育放在更加突出的位置,使教育真正成為面向全社會(huì)的教育。這是一項(xiàng)重大變革和歷史任務(wù)。
上學(xué)年學(xué)校初三在校xxx人,升入高中xx人,xx名學(xué)生將被xx一中拒之門外,為了使這些學(xué)生能夠接受職業(yè)教育,將來(lái)更好地服務(wù)社會(huì),我校成立了由主要負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)職業(yè)學(xué)校招生工作,建立職教中心招生服務(wù)站,授聘兩位領(lǐng)導(dǎo)和一位教師為內(nèi)蒙古紡織工業(yè)學(xué)校,赤峰農(nóng)牧學(xué)校,xx職教中心聯(lián)絡(luò)員,深入xx名學(xué)生的家庭,宣傳國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的方針政策,最后將xx名學(xué)生送往職教中心,xx名學(xué)生前往赤峰農(nóng)牧校就讀,xx名學(xué)生就讀于內(nèi)蒙古紡織工業(yè)學(xué)校,x名學(xué)生被包頭輕工職業(yè)學(xué)院錄取。
二、努力增加職業(yè)教育經(jīng)費(fèi),完善職業(yè)教育保障機(jī)制
改革和完善職業(yè)教育投入機(jī)制,確保職業(yè)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)年年增加,多渠道籌措經(jīng)費(fèi),改善職業(yè)教育辦學(xué)條件,去年學(xué)校用于教師培訓(xùn)x萬(wàn)元,兩年來(lái)農(nóng)校用于掃盲和農(nóng)民實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)x萬(wàn)元。
三、 加強(qiáng)職教師隊(duì)伍建設(shè),突出職業(yè)教育技能特征
去年總校結(jié)合全旗中小學(xué)教師繼續(xù)教育“甘露工程”,利用寒暑假進(jìn)行了教師崗前培訓(xùn),骨干教師培訓(xùn),普通話培訓(xùn),計(jì)算機(jī)培訓(xùn)以及課程改革培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn),更新了教師的教育觀念,改變了傳統(tǒng)的教育方法,提高了教師的整體素質(zhì),促進(jìn)了教師隊(duì)伍教學(xué)水平的整體提高。
四、 深化辦學(xué)體制改革,因地制宜增加職業(yè)教育教學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)化職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的功能。
學(xué)校結(jié)合學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),每學(xué)年都給學(xué)生上勞動(dòng)技術(shù)課,教會(huì)了學(xué)生果樹(shù)栽培技術(shù),蔬菜種植技術(shù),花草養(yǎng)殖技術(shù)等農(nóng)村適用性技術(shù),為他們將來(lái)更好地服務(wù)社會(huì)奠定基礎(chǔ)。
五、 把掃盲和職業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合,為農(nóng)民的脫貧致富提供有效的服務(wù)
在對(duì)農(nóng)民的培訓(xùn)上,我們采取農(nóng)牧業(yè)技術(shù)人員和教師交叉培訓(xùn)的辦法,使掃盲秘職業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合,使職業(yè)教育與生產(chǎn)生活實(shí)踐相結(jié)合,使職業(yè)教育與脫貧致富結(jié)合,使參加培訓(xùn)的農(nóng)民,深切感受到參加職業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)解渴,學(xué)到了知識(shí)有用。為適應(yīng)產(chǎn)業(yè)化結(jié)構(gòu)調(diào)整的新形勢(shì),利用農(nóng)校對(duì)農(nóng)民進(jìn)行了養(yǎng)殖技術(shù),牲畜改良,大棚種植等實(shí)用技術(shù)的培訓(xùn),全年進(jìn)行鄉(xiāng)級(jí)培訓(xùn)x期,村級(jí)培訓(xùn)x期,培訓(xùn)人員xxxx人次,提高了農(nóng)民生產(chǎn)生活技能,為勞務(wù)輸出和脫貧致富提供了有效服務(wù)。
存在的問(wèn)題及一步打算
幾年來(lái),在上級(jí)政府的支持下,經(jīng)過(guò)全體教職的不懈努力,我們基本完成了職業(yè)教育法的相關(guān)工作,但按照國(guó)家法律的落實(shí)標(biāo)準(zhǔn),還存在著如下不容忽視的問(wèn)題:
一、 組織機(jī)構(gòu)體系不健全,責(zé)任分工不十分明確,政策法規(guī)的落實(shí)缺少必要的指導(dǎo)和監(jiān)管。
二 、各類制度不完善,應(yīng)該要結(jié)合職業(yè)教育的特點(diǎn),制定政策措施,加強(qiáng)職業(yè)教育教師管理制度建設(shè)。建立教師定期培訓(xùn)與考核制度,兼職教師聘用制度以及上崗資格證書(shū)制度,加強(qiáng)教師管理工作制度化,經(jīng)?;?、規(guī)范化。同時(shí)也要對(duì)培訓(xùn)對(duì)象和受教育的對(duì)象進(jìn)行必要的制度監(jiān)管。
班主任是一個(gè)班級(jí)的組織者、指導(dǎo)者和教育者,是學(xué)校德育工作的主力軍,擔(dān)負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)“四有”新人的重任,而班主任素質(zhì)的高低在很大程度上關(guān)系著班級(jí)工作的成效,學(xué)校德育工作能否順利有序的開(kāi)展,所以班主任必須具備勝任本職工作所必須的品德、能力、個(gè)性心理等方面的條件和素質(zhì)。開(kāi)學(xué)的第一個(gè)星期對(duì)全校的班主任進(jìn)行一次短期的培訓(xùn),強(qiáng)調(diào)了班主任開(kāi)學(xué)的班級(jí)常規(guī)工作、班主任的職責(zé)、家訪的藝術(shù)等方面的培訓(xùn),讓班主任明確了學(xué)校德育工作的指導(dǎo)思想、工作方向和具體措施。堅(jiān)持每月召開(kāi)一次班主任工作會(huì)議,通過(guò)班主任工作會(huì)議,全面總結(jié)一個(gè)月的德育教育工作,并指出在教育工作中存在的各種問(wèn)題,根據(jù)班級(jí)中出現(xiàn)的問(wèn)題,讓班級(jí)管理優(yōu)秀的班主任談班級(jí)管理方法,給全校各班主任提供了學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),提高了各班的管理水平。
二、健全制度、強(qiáng)化責(zé)任
1、落實(shí)班主任量化制度,強(qiáng)化班級(jí)管理
全面實(shí)行了班主任量化制度,強(qiáng)化了班級(jí)管理,我們要求班主任工作做到有計(jì)劃與總結(jié)、班會(huì)課有教案、家訪有記錄、后進(jìn)生工作有匯報(bào)有材料、常規(guī)工作有檢查、班級(jí)工作有評(píng)比。并要求班主任緊跟班級(jí)出操、集會(huì)、學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)班主任必須到。
2、強(qiáng)化了主題系列教育班會(huì)課的功能
主題班會(huì)活動(dòng)是實(shí)施德育的重要載體,它有利于建設(shè)班級(jí)體、有利于鍛煉學(xué)生的自主能力、有利于師生在思想情感上的統(tǒng)一、愛(ài)莫能助。有利于增強(qiáng)教育的針對(duì)性和實(shí)效性。為了發(fā)揮班會(huì)課的作用,進(jìn)一步強(qiáng)化班會(huì)課的教育功能,德育處結(jié)合學(xué)校的學(xué)生的實(shí)際情況,制定了系列主題班會(huì)課開(kāi)展的要求;各班要結(jié)合本班學(xué)生的年齡特點(diǎn),根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的情況或可能出現(xiàn)的情況來(lái)確立主題,設(shè)定目標(biāo)、制定計(jì)劃,發(fā)動(dòng)全班同學(xué)動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手,共同參與到教育過(guò)程中去,在主題班會(huì)準(zhǔn)備過(guò)程中,要充分體現(xiàn)學(xué)生參與組織,尊重學(xué)生意見(jiàn),內(nèi)容要符合學(xué)生的心理,激發(fā)學(xué)生參與的欲望,主動(dòng)地進(jìn)入最優(yōu)境界。班主任要準(zhǔn)備材料上交德育處,并邀請(qǐng)全校班主任聽(tīng)課、評(píng)課,并進(jìn)行評(píng)比。如“孝敬父母”、“我的未來(lái)不是夢(mèng)”等主題班會(huì)曾獲縣市級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)。
三、積極宣傳,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍
各班利用班會(huì)課組織學(xué)生進(jìn)行討論、寫(xiě)觀后感上送學(xué)校參評(píng);在各班中積極開(kāi)展《感動(dòng)校園》人物的評(píng)選活動(dòng),要求各班主任認(rèn)真調(diào)查了解學(xué)生的情況,深入到學(xué)生的家庭中去搜集學(xué)生的感人事跡,形成文字材料,并在各班的黑板報(bào)中進(jìn)行宣傳,教育同學(xué)以他們?yōu)榘駱印⑾蛩麄儗W(xué)習(xí)。
四、存在的主要問(wèn)題及努力方向
由于受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響,有些學(xué)生無(wú)心學(xué)習(xí),而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)趕不上。
一、完善德育管理機(jī)制,全面推進(jìn)新的德育管理模式。
首先,根據(jù)學(xué)校實(shí)際,依據(jù)我校辦學(xué)方向的發(fā)展變化,修改和完善了我校的德育管理體系,進(jìn)一步修改了《班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)管理考核評(píng)比辦法》、《班級(jí)八星級(jí)魅力少年評(píng)選內(nèi)容及評(píng)價(jià)機(jī)制》、《方樹(shù)泉中學(xué)魅力少年評(píng)選活動(dòng)方案》等制度,進(jìn)一步完善和改進(jìn)了我校的“以德養(yǎng)德、主體發(fā)展德育模式”。并全面推進(jìn)實(shí)施。使我校的德育管理有章可循,德育考核有據(jù)可依,整個(gè)工作體系有序、規(guī)范。學(xué)生思想道德水平和綜合素質(zhì)明顯提升,初步形成社會(huì)主義核心素養(yǎng)。
其次,落實(shí)了班主任考核管理,實(shí)行積分考核、津貼考核與領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法,有利于調(diào)動(dòng)班主任工作積極性,也有利于規(guī)范學(xué)校管理。理清學(xué)生管理思路及內(nèi)容。對(duì)班主任培訓(xùn)班級(jí)八星級(jí)魅力少年評(píng)選辦法,實(shí)施班級(jí)特色展示賽等各項(xiàng)策略進(jìn)行培訓(xùn),對(duì)學(xué)生的管理考核有制度可依。
二、開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng),為學(xué)生搭建體驗(yàn)平臺(tái)。
學(xué)校德育離不開(kāi)各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展。新的德育管理模式下,重視學(xué)生常規(guī)教育的連續(xù)性,注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展。在系列化德育教育活動(dòng)上,本學(xué)年以常規(guī)教育、養(yǎng)成教育為主線,以“以德養(yǎng)德、主體發(fā)展德育模式”為體系開(kāi)展了一系列教育活動(dòng)。
1.開(kāi)展國(guó)旗下講話活動(dòng)。每周一舉行升國(guó)旗儀式,由學(xué)生組織,學(xué)生主持,學(xué)生演講,領(lǐng)導(dǎo)講話四個(gè)層次進(jìn)行德育滲透。教育范圍涉及理想信念、愛(ài)國(guó)主義、日常行為、文明禮儀、主題教育、安全衛(wèi)生、感恩勵(lì)志、習(xí)慣養(yǎng)成、責(zé)任服務(wù)、青春期心理、生理健康教育等各方面的教育。
2.開(kāi)展主題教育,注重基礎(chǔ)素養(yǎng)。我們充分認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)作用。學(xué)校借鑒《全國(guó)二十一世紀(jì)未成年人思想道德建設(shè)論壇》的研究成果,把培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)合格公民為目標(biāo),以《尊重與文明》為教育主題,從五個(gè)方面“不傷己、不損人、不害物、不壞事、不違法”所涉及的五十二個(gè)文明細(xì)節(jié)入手,教育學(xué)生做文明的人。在教育過(guò)程中我們把握“知曉、體驗(yàn)、監(jiān)督、內(nèi)化”的認(rèn)知過(guò)程,通過(guò)一次次晨會(huì)的宣傳發(fā)動(dòng),多次班級(jí)壞境創(chuàng)設(shè),一次次主題班會(huì),一次次提問(wèn)檢測(cè)反饋,把教育主題深入人心,讓學(xué)生體驗(yàn)做文明人的快樂(lè),知禮知恥的快樂(lè)。為更加直觀可視,我們把五十二個(gè)文明細(xì)節(jié)畫(huà)成漫畫(huà),貼在教室的墻壁上,把“尊重,平凡人高貴的品行;文明,超越大自然的美麗風(fēng)景”做成巨幅標(biāo)題展示在學(xué)校教學(xué)大樓正面。此外,我們結(jié)合學(xué)生的發(fā)展實(shí)際,分別選取不同的教育主題,利用或長(zhǎng)或短的時(shí)間用不同的措施,給予持續(xù)的教育,如:意在改變學(xué)習(xí)方式的“成長(zhǎng)必須主動(dòng),自學(xué)定建奇功”等,主題教育發(fā)揮了奠基石的作用!
3.特色活動(dòng)精彩紛呈。今年5月,舉全校之力,在大家的共同努力下,組織開(kāi)展了全校性的“百年征程砥礪前行風(fēng)華少年繼往開(kāi)來(lái)”為主題的慶祝建黨一百年、初三畢業(yè)典禮、第七屆魅力少年、和首屆魅力教師表彰活動(dòng)。舉辦“一年一度的“畢業(yè)典禮及魅力少年表彰活動(dòng)”。開(kāi)展了教體局黨工委組織的校級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)。如:“紅心向黨•書(shū)法比賽”、“紅心向黨•歌詠比賽”“學(xué)黨史•頌黨恩•跟黨走”手抄報(bào)比賽等活動(dòng)。作為德育主任,我精心策劃設(shè)計(jì)方案,籌備事宜開(kāi)展活動(dòng),讓活動(dòng)成為展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采的平臺(tái),讓活動(dòng)成為展示方中魅力的窗口。我與學(xué)校德育團(tuán)隊(duì)共同努力積極完成學(xué)校交給的各項(xiàng)重大活動(dòng)。
4.為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè),全面推進(jìn)素質(zhì)教育,弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德,以先進(jìn)人物和模范事跡影響教育和激勵(lì)引導(dǎo)全體學(xué)生自主自強(qiáng),健康成長(zhǎng);促進(jìn)校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),營(yíng)造健康向上,充滿活力的校園文化氛圍,方樹(shù)泉中學(xué)在往屆“魅力少年”評(píng)選活動(dòng)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步完善和改進(jìn),推出方樹(shù)泉中學(xué)“魅力少年”班級(jí)評(píng)選活動(dòng)具體細(xì)則。從“孝老愛(ài)親、尊師重道、意志堅(jiān)強(qiáng)、團(tuán)結(jié)友善、陽(yáng)光向上、無(wú)私奉獻(xiàn)、刻苦勤奮、博學(xué)多藝、拾金不昧、助人為樂(lè)“等多方面放大身邊學(xué)子的典型事跡,彰顯身邊孩子的道德魅力,以德潤(rùn)德,從而提高學(xué)生核心素養(yǎng)。本次活動(dòng)有各班特色文藝節(jié)目的熱烈,有依依惜別時(shí)的諄諄教誨;既有視聽(tīng)盛宴,又有精神浸潤(rùn);既發(fā)展了中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,又發(fā)展了中華文化。
5.設(shè)立少年文明崗,提醒全體學(xué)生既是示范者又是管理者。學(xué)校講學(xué)生學(xué)習(xí)生活的全部空間設(shè)崗布點(diǎn)。每點(diǎn)在課余活動(dòng)期間設(shè)文明示范員值班。全校一般為單位,按一定順序輪流值班。記錄觀察到的情況。學(xué)生在工作體驗(yàn)中,理解人人參與站好文明崗,做好文明人,是文明行為的傳播者,人人擔(dān)負(fù)起監(jiān)督的責(zé)任。參與觀察校園文明現(xiàn)象到習(xí)慣于觀察社會(huì)文明現(xiàn)象,監(jiān)督管理的意識(shí)也會(huì)應(yīng)運(yùn)而生。孩子實(shí)現(xiàn)從被管理者到自主管理的角色轉(zhuǎn)換。作為德育主任,我努力從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),為學(xué)生們搭建展示的平臺(tái)與舞臺(tái),將選擇的權(quán)利留給學(xué)生,將信任留給學(xué)生。讓學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉成長(zhǎng),自我發(fā)展。
三、班主任團(tuán)隊(duì)建設(shè),建立一支優(yōu)秀的德育管理團(tuán)隊(duì)。
班主任隊(duì)伍是學(xué)校教育工作的一支核心隊(duì)伍。在校長(zhǎng)室的帶領(lǐng)下,德育處采用“學(xué)習(xí)反思、實(shí)踐訓(xùn)練、導(dǎo)師引領(lǐng)、專題研討、課題提升的培訓(xùn)模式”定期組織班主任實(shí)行全員培訓(xùn)。開(kāi)好每月的班主任例會(huì),聘請(qǐng)專家親臨指導(dǎo),進(jìn)行專題研討,本學(xué)期就如何進(jìn)行班級(jí)八星級(jí)魅力少年評(píng)選展開(kāi)一系列小課題研究,切實(shí)有效地指導(dǎo)自己和班級(jí)工作實(shí)踐。同時(shí)利用德育課題的實(shí)施推動(dòng)學(xué)校及教師德育科研水平的提高。本學(xué)期,繼續(xù)深入了《以德養(yǎng)德、主體發(fā)展德育模式實(shí)踐與探索》的課題研究。課題組不斷吸納優(yōu)秀的班主任老師每周按時(shí)集中學(xué)習(xí),相互研討,積極探索德育新途徑新方法,進(jìn)行分析研究,使學(xué)生形成了良好的行為習(xí)慣,學(xué)校形成良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
四、抓好學(xué)生管理,以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ),強(qiáng)化常規(guī)教育管理。
(一)學(xué)年初,組織各班學(xué)習(xí)方中的主題教育《尊重與文明》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》及我校規(guī)章制度,從養(yǎng)成教育入手,強(qiáng)化日常生活中良好行為習(xí)慣的訓(xùn)練,協(xié)調(diào)政教處和班主任共管齊抓,幫助和引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和遵守中學(xué)生行為規(guī)范的意識(shí),文明行為習(xí)慣,為今后的學(xué)習(xí)生活打好了基礎(chǔ)。
(二)我們編印了方中德育教育校本學(xué)習(xí)教材。
這份材料教材主要包括:學(xué)校概況;校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng);主題教育:《尊重與文明》、《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、課程化德育教育資源儲(chǔ)備、班級(jí)八星級(jí)魅力少年評(píng)選條件;校級(jí)魅力少年評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)等學(xué)校有關(guān)管理制度。
(三)定期召開(kāi)班主任例會(huì)及班主任培訓(xùn)會(huì),推進(jìn)學(xué)校軟實(shí)力建設(shè)。本學(xué)期的班主任例會(huì),側(cè)重加強(qiáng)了對(duì)班主任日常管理工作的指導(dǎo)。定期召開(kāi)的班主任培訓(xùn)會(huì),向班主任介紹新的班級(jí)管理理念及班級(jí)管理方法,提升班主任的管理水平。使得班主任老師能夠結(jié)合本班級(jí)實(shí)際情況開(kāi)展工作,工作的獨(dú)立性大大增強(qiáng),工作也各有特色。特別是我校彭雪銘班推薦的班級(jí)管理模式,真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生自主管理,值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和研究。
四、樹(shù)立“大局意識(shí)”,做好領(lǐng)導(dǎo)安排的其他工作。
我還擔(dān)任學(xué)校黨支部的組織委員,協(xié)助做好學(xué)校黨建工作頂層設(shè)計(jì)。嚴(yán)格落實(shí)組織生活制度,起草學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)方案。參與黨支部理論學(xué)習(xí)內(nèi)容的選定和學(xué)習(xí)成果的宣傳。開(kāi)展支部主題黨日活動(dòng)的通知,督促和指導(dǎo),執(zhí)行“”制度、組織生活會(huì)制度、民主評(píng)議黨員制度和支部主題黨日制度;開(kāi)展“不忘初心牢記使命”主題教育專題活動(dòng);加強(qiáng)黨員信息管理,做好學(xué)校支部組織關(guān)系移交及黨員檔案整理與轉(zhuǎn)接。做好支部黨員發(fā)展對(duì)象及入黨積極分子的思想教育工作,填報(bào)各種黨建表格和黨建學(xué)習(xí)匯報(bào)材料,認(rèn)真做好有關(guān)總結(jié)材料的匯總上報(bào)工作。幫助梳理學(xué)校黨建工作,開(kāi)創(chuàng)黨群服務(wù)新局面。
關(guān)鍵詞:政治課 德育 教育
德育是素質(zhì)教育的靈魂。當(dāng)前,中學(xué)德育工作存在著一些突出問(wèn)題,德育實(shí)效性較差,德育工作陷入了困境。本文僅從學(xué)校德育工作與現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)系,學(xué)校德育的手段與方式,學(xué)校德育工作與學(xué)生主體的關(guān)系,學(xué)校德育的內(nèi)容等具體層面進(jìn)行探討,并尋求對(duì)策,以有利于以后的中學(xué)德育實(shí)踐。
1 建立思想政治課“四位一體”的教育教學(xué)管理體制
“四位一體”教育教學(xué)的具體做法是:
1.1 制定思想政治課“四位一體”教育教學(xué)計(jì)劃。在開(kāi)學(xué)初,學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組召開(kāi)政教主任、班主任、團(tuán)總支書(shū)記、政治教師聯(lián)席會(huì)議,根據(jù)思想政治課教學(xué)大綱的要求和思想政治課的內(nèi)容,針對(duì)學(xué)生的思想實(shí)際和學(xué)校本學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的中心,制定“四位一體”的教育教學(xué)計(jì)劃。計(jì)劃包括:本學(xué)期德育工作的重點(diǎn)和中心;思想政治課哪些內(nèi)容作為本學(xué)期德育工作的主要內(nèi)容;思想政治課怎樣堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際地進(jìn)行教學(xué),向?qū)W生提出哪些行為要求;政治思品課教師、班主任、共青團(tuán)組織,共同開(kāi)展哪些教育活動(dòng),內(nèi)容、形式、目的是什么,誰(shuí)牽頭組織等。
1.2 根據(jù)計(jì)劃安排,各教育渠道做到目的統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、行動(dòng)統(tǒng)一。
1.3 學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)監(jiān)督“四位一體”教育教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施,協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系,共同搞好學(xué)校德育工作。
建立“四位一體”教育教學(xué)管理體制,有利于發(fā)揮思想政治課在學(xué)校德育中的主渠道作用,有利于學(xué)校整個(gè)德育工作的開(kāi)展。
2 建立思想政治課的課堂教學(xué)與課外教育活動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)結(jié)構(gòu)
形式思想政治課的課堂教學(xué)與課外教育活動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)結(jié)構(gòu)形式,是把思想政治課的課堂教學(xué)與學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查、參觀訪問(wèn)、學(xué)生撰寫(xiě)小論文、專題講演會(huì)、英模報(bào)告會(huì)等教育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái),堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際地對(duì)學(xué)生進(jìn)行“知行統(tǒng)一”教育的教學(xué)結(jié)構(gòu)形式。
2.1 思想政治課的課堂教學(xué)必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則,做到既教書(shū)又育人。理論聯(lián)系實(shí)際的原則,是思想政治課教學(xué)的基本原則,也是中小學(xué)思想政治課的內(nèi)在要求。一方面,教師必須從學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā),在理論與實(shí)踐的結(jié)合上下功夫,恰當(dāng)運(yùn)用實(shí)際材料講清理論基礎(chǔ)知識(shí),使學(xué)生懂理論,掌握基本觀點(diǎn)。另一方面,教師必須逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用的立嘗觀點(diǎn)、方法去分析實(shí)際問(wèn)題,使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論指導(dǎo)自己的言行,堅(jiān)持正確的政治方向,提高思想政治覺(jué)悟,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2.2 組織學(xué)生搞好社會(huì)調(diào)查,參加社會(huì)實(shí)踐。教師組織學(xué)生到社會(huì)做調(diào)查,是培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析能力,培養(yǎng)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐能力的重要途徑。在思想政治課授課之前或授課之后,師生堅(jiān)持向社會(huì)做調(diào)查,了解社會(huì)生活實(shí)際。把調(diào)查上來(lái)的材料運(yùn)用于課堂,進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué),這樣做有利于教師講清知識(shí)理論,學(xué)生弄懂理論知識(shí),同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析問(wèn)題的能力及參加社會(huì)實(shí)踐的能力。
2.3 組織學(xué)生撰寫(xiě)政治小論文,定期召開(kāi)小論文宣讀會(huì)。學(xué)生撰寫(xiě)政治小論文,是貫徹理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)原則,促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力、覺(jué)悟三統(tǒng)一的重要一環(huán)。學(xué)生撰寫(xiě)政治小論文和宣讀小論文的過(guò)程,就是學(xué)生運(yùn)用思想政治課學(xué)到的理論、觀點(diǎn),分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程??梢?jiàn),教師組織學(xué)生撰寫(xiě)小論文,定期宣讀小論文,是提高學(xué)生觀察和分析問(wèn)題能力的重要途徑之一。
2.4 上好思想政治活動(dòng)課。思想政治活動(dòng)課是和政治課有聯(lián)系的,但又是不同于思想政治課的一種教育活動(dòng)形式,它是圍繞思想政治課的有關(guān)內(nèi)容或在思想政治課的理論、觀點(diǎn)指導(dǎo)下開(kāi)展的教育活動(dòng)。充分發(fā)揮思想政治課在學(xué)校德育中的主渠道作用,必須在搞好課堂教學(xué)的同時(shí),適當(dāng)開(kāi)展形式多樣、生動(dòng)活潑、富有教育性的活動(dòng),如主題班會(huì)、講演會(huì)、知行統(tǒng)一匯報(bào)會(huì)、小論文宣讀會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)。
3 建立思想政治課“四位一體”的知行統(tǒng)一體綜合評(píng)定制度
對(duì)思想政治課進(jìn)行整體改革,充分發(fā)揮其在學(xué)校德育中的主渠道作用,不僅要在教材內(nèi)容、教學(xué)管理體制、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法等方面進(jìn)行改革,而且,必須在考試方法上進(jìn)行改革,打破單一筆試、一張考卷定成績(jī)的考試制度。思想政治品德課“四位一體”的知行統(tǒng)一綜合評(píng)定制度,是思想政治課教師、班主任、政教處和共青團(tuán)干部組成“四位一體”的評(píng)委會(huì),把學(xué)生知識(shí)理論學(xué)習(xí)情況和行為表現(xiàn)情況綜合起來(lái),評(píng)定學(xué)生政治課思品課的學(xué)習(xí)成績(jī)的制度,它包括理論知識(shí)考試評(píng)定和行為表現(xiàn)考核評(píng)定。
3.1 理論知識(shí)考試評(píng)定。把每個(gè)學(xué)生期中、期末兩次考試分?jǐn)?shù)平均作為一學(xué)期政治科、思品科的理論知識(shí)成績(jī),然后根據(jù)這個(gè)成績(jī)做定性評(píng)價(jià),90分以上為優(yōu),70分~89分為良,60分~69分為及格,59分以下為不及格。
中圖分類號(hào):G651 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B 文章編號(hào):1671-489X(2012)31-0072-02
1 活動(dòng)課的基本概念及歷史學(xué)科德育特點(diǎn)
活動(dòng)課,是指在學(xué)科課堂教學(xué)之外,由學(xué)校和教師有目的、有計(jì)劃、有組織通過(guò)各種活動(dòng)項(xiàng)目和活動(dòng)方式,綜合運(yùn)用課堂所學(xué)知識(shí),開(kāi)展以學(xué)生為主體,以實(shí)踐性、自主性、趣味性和創(chuàng)新性等為主要特征的多種活動(dòng)內(nèi)容的具體實(shí)踐活動(dòng)。活動(dòng)課,是當(dāng)前關(guān)于現(xiàn)代課程理論的具體實(shí)踐,是我國(guó)基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的重要舉措,也是為適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要,以及培養(yǎng)和提高未來(lái)國(guó)家建設(shè)勞動(dòng)者素質(zhì)的需要,更是實(shí)現(xiàn)學(xué)校德育目標(biāo)和深化學(xué)校德育內(nèi)涵所不可或缺的重要的教育手段?;顒?dòng)課的主要作用,是通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容和形式,幫助學(xué)生擴(kuò)展視野,增長(zhǎng)知識(shí),強(qiáng)化能力,發(fā)揮特長(zhǎng),發(fā)展個(gè)性,促進(jìn)身心健康,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
活動(dòng)課是實(shí)施素質(zhì)教育的重要載體,與課堂教學(xué)相比較,其在課堂之外發(fā)揮著課堂教學(xué)所難以實(shí)現(xiàn)的效應(yīng)?;顒?dòng)課的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該側(cè)重于學(xué)生的參與意識(shí)、實(shí)踐意識(shí)、探索意識(shí),以培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、動(dòng)手、創(chuàng)造等能力。
在歷史學(xué)科的教學(xué)過(guò)程中,結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)靈活多樣的活動(dòng)課,突出學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性、實(shí)踐性、參與性,對(duì)拓展德育渠道,深化德育內(nèi)涵起到至關(guān)重要的作用。
歷史學(xué)科具有其自身的特點(diǎn),學(xué)習(xí)歷史的本身,就是接受德育的過(guò)程。歷史學(xué)科的德育內(nèi)容非常豐富,從大處著眼,其德育因素涉及國(guó)情教育、民族情感教育、傳統(tǒng)文化教育、人生觀世界觀形成等內(nèi)涵;從小處來(lái)看,其德育內(nèi)容更加豐富細(xì)致,如個(gè)人修養(yǎng)、文明禮貌、行為方式等,都能夠在歷史學(xué)習(xí)和活動(dòng)中找到諸多的切入點(diǎn),可謂處處是教育。
2 在歷史活動(dòng)課中探索德育的新內(nèi)涵
為了更加有效地拓展歷史課的德育途徑,增強(qiáng)德育的實(shí)效性,積極探索許多課堂以外的活動(dòng)課模式和方法。其中“歷史劇社”的創(chuàng)設(shè),將必修課和選修課有機(jī)結(jié)合,充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智和能力,有的放矢地實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo),在深化德育新內(nèi)涵的探索中收到良好的效果。
2.1 制訂有效方案
歷史劇社作為學(xué)生德育實(shí)踐的重要形式之一,必須結(jié)合歷史必修課的德育目標(biāo),在材料選擇、排練彩排、演出活動(dòng)和階段總結(jié)等各個(gè)環(huán)節(jié)中,精心設(shè)計(jì)出科學(xué)的、系統(tǒng)的、有效的活動(dòng)方案。在具體方案設(shè)定時(shí),要本著由淺入深、由簡(jiǎn)入繁、由易入難的循序漸進(jìn)的原則,要結(jié)合學(xué)生的興趣和需要,充分關(guān)注到學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和能力。在社員的選擇和培訓(xùn)上,要充分尊重學(xué)生的特點(diǎn)和需要,最大限度地發(fā)揮成員的活動(dòng)主體作用,使德育工作漸入佳境。
2.2 精煉德育內(nèi)容
歷史學(xué)科內(nèi)容非常豐富,集體研究,精心提煉,在選材上充分兼顧到各個(gè)德育點(diǎn),從養(yǎng)成教育、人格教育、文化傳統(tǒng)等各個(gè)側(cè)面設(shè)計(jì)內(nèi)容和活動(dòng)方案,將德育的諸多要素逐層分解,力求促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨、民族情感、繼承優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、文明禮儀、人生觀、價(jià)值觀、勞動(dòng)觀、健康人格等,都可以在歷史發(fā)展的不同階段的人物或事件中找到切入點(diǎn)。
幾年來(lái),陸續(xù)創(chuàng)編20多個(gè)歷史劇,內(nèi)容涉及古今中外,選材廣泛,針對(duì)性強(qiáng),結(jié)合學(xué)生興趣點(diǎn),德育點(diǎn)突出,能力培養(yǎng)要素突出。這些作品在階段總結(jié)表演中,其良好的德育功效得到廣大師生的認(rèn)可和好評(píng),并最終成為德育的受益者,劇社也日益成熟。
3 內(nèi)化德育目標(biāo)
在劇社的排練活動(dòng)中,堅(jiān)持以學(xué)生為實(shí)踐主體,從材料的收集整理、排練彩排到最后的演出,每個(gè)環(huán)節(jié)都最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用,培養(yǎng)主人翁意識(shí),注重學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
3.1 選材
放手發(fā)動(dòng)群眾,讓每一個(gè)成員都成為劇本的創(chuàng)編者和改編者。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期訓(xùn)練,學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,提高了學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。更可貴的是,很多社員積極閱讀中外名著,自己動(dòng)手改編創(chuàng)作,最終形成一個(gè)個(gè)具有較高藝術(shù)價(jià)值和深刻德育內(nèi)涵的優(yōu)秀劇本。有的教師還利用這個(gè)契機(jī),引導(dǎo)學(xué)生正確合理利用網(wǎng)絡(luò)手段,走出網(wǎng)絡(luò)誤區(qū),既開(kāi)拓了視野,又使德育目標(biāo)更加生動(dòng)具體化。
3.2 排練
在排練中,有的放矢地對(duì)學(xué)生言傳身教,加強(qiáng)團(tuán)體協(xié)作、無(wú)私奉獻(xiàn)的集體主義觀念教育。大家共同探討,認(rèn)真討論和揣摩角色。戲份多的學(xué)生克服困難熟背臺(tái)詞,而戲份少的學(xué)生哪怕只有一句臺(tái)詞,也一絲不茍地對(duì)待。
在《紅巖》劇組,有一名男學(xué)生扮演伙夫,他在全局沒(méi)有一句臺(tái)詞,而且扮相骯臟,但他在每次的排練中都認(rèn)真候場(chǎng),并不辭辛苦地為其他演員周到服務(wù),比如裝卸道具、拉幕、切換場(chǎng)景、幫助其他演員更換衣服、為同學(xué)買盒飯等。他的行為深深感動(dòng)了所有演員,大家更加努力排練,劇組上下呈現(xiàn)出互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好氣氛。強(qiáng)大的凝聚力使得每一次匯報(bào)演出都獲得極大成功。
3.3 彩排
籌備演出是最艱苦的過(guò)程。劇社不向?qū)W校要一分錢,所有的道具和服裝都由社員自己動(dòng)手制作,群策群力,用最低廉的成本制作出高水平的作品。學(xué)前專業(yè)的學(xué)生用包裝禮物用的廢舊彩紙和樹(shù)枝制作皇冠和頭飾,用窗簾和被單制作龍袍和灰姑娘的紗裙,用廢紙盒制作水桶、昭君用的銅鏡,用碎紙屑制作漫天飄舞的塞外飛雪,用毛線頭制作屈原的長(zhǎng)髯,等等,才思敏捷,創(chuàng)意無(wú)限。他們非凡的想象力和卓越的創(chuàng)造力在勞動(dòng)中得到淋漓盡致的發(fā)揮。社員在實(shí)踐中體會(huì)勞動(dòng)和創(chuàng)造的快樂(lè),體會(huì)到節(jié)儉的人生道理,很多社員由此改變了以前的諸多不良習(xí)慣,養(yǎng)成勤儉耐勞的優(yōu)秀品質(zhì),德育內(nèi)涵在實(shí)踐中得到進(jìn)一步的深化。
3.4 匯演
一、基本情況:我校共有29個(gè)教學(xué)班,在校學(xué)生1400余人,在職教師104人,其中本科以上學(xué)歷45人,2人被評(píng)為沈陽(yáng)市名師,學(xué)校先后被評(píng)為“沈陽(yáng)市中小學(xué)德育工作示范學(xué)?!?;“遼寧省紅旗大隊(duì)”;“省級(jí)家長(zhǎng)學(xué)?!?;“沈陽(yáng)市中小學(xué)常規(guī)管理示范?!保弧捌桨残@”;“藝術(shù)特色示范?!薄?/p>
二、具體工作
(一)、切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校德育工作的領(lǐng)導(dǎo),明確學(xué)校德育工作的目標(biāo)
德育工作的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制進(jìn)一步健全。成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),副校長(zhǎng)為組員的領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu),德育隊(duì)伍建設(shè)得到進(jìn)一步加強(qiáng)。
(二)、提高師生對(duì)德育工作重要性的認(rèn)識(shí),保證德育工作順利開(kāi)展。
1、加強(qiáng)班主任培訓(xùn),發(fā)揮班主任德育工作主力軍的作用。
開(kāi)展德育研討活動(dòng),增強(qiáng)班主任工作的實(shí)效性和針對(duì)性。學(xué)校的德育工作主要是以班級(jí)為單位展開(kāi)。班主任工作成績(jī)的好壞直接影響學(xué)校德育工作的成效。因此我校非常注重對(duì)班主任的培養(yǎng),提高班主任的組織協(xié)調(diào)能力。無(wú)疑對(duì)學(xué)校德育工作的發(fā)展起到“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用,我們學(xué)校每周定期召開(kāi)班主任會(huì)議,及時(shí)向班主任亮化班級(jí)考核成績(jī),并且每周還選派一名優(yōu)秀班主任介紹管理班級(jí)經(jīng)驗(yàn),我們相信“眾人拾柴火焰高”,每位班主任的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)都將會(huì)對(duì)其他班主任的管理工作起到指引作用。另外我們?cè)诿繉W(xué)期末會(huì)對(duì)班主任整體德育工作進(jìn)行評(píng)估,評(píng)選出優(yōu)秀班主任,并給予獎(jiǎng)勵(lì)。
2、重視學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè),提高學(xué)生自我教育、自我管理能力。
學(xué)校大隊(duì)部每學(xué)期都舉辦四次以上學(xué)生干部培訓(xùn)班,對(duì)大隊(duì)干部及各班的班隊(duì)干部進(jìn)行培訓(xùn),充分發(fā)揮班隊(duì)干部在學(xué)校、班級(jí)管理中的骨干作用,增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,既鍛煉了學(xué)生干部的辦事能力,又使班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)有了明顯的改善,形成班班爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí),生生爭(zhēng)做文明學(xué)生的良好氛圍。
3.加強(qiáng)全體教師隊(duì)伍建設(shè)。組織全體教職工學(xué)習(xí)德育文件,充分利用教師會(huì)、理論學(xué)習(xí)會(huì)、師德培訓(xùn)等方式提高教師的德育意識(shí),引領(lǐng)、指導(dǎo)教師課堂教學(xué)實(shí)施德育,課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中課堂教學(xué)實(shí)施德育作為重要評(píng)價(jià)內(nèi)容。加強(qiáng)教師間聽(tīng)課交流,特別做好課堂德育實(shí)施方面的交流,探討課堂教學(xué)中實(shí)施德育的好的做法,主題班會(huì)每個(gè)教師都要參與和學(xué)生一起交流、一起感悟。
三、加強(qiáng)德育管理機(jī)制,進(jìn)一步抓好德育常規(guī)建設(shè)
建立和完善了學(xué)校的德育管理制度,主要的德育制度有:《班級(jí)考評(píng)辦法》、《班主任考核辦法》、《文明班集體、文明學(xué)生評(píng)選辦法》、《學(xué)生考勤制度》、《學(xué)生行為規(guī)范考核辦法》、《家校聯(lián)系制度》、《學(xué)生就餐制度》等。完善的學(xué)生德育制度使學(xué)校的德育工作有章可循,為德育工作的有序開(kāi)展提供了保障。
四、以主題教育為載體,開(kāi)拓德育途徑,優(yōu)化育人環(huán)境。
1、根據(jù)市、縣教育局的指示精神,我校突出“十要十不要”教育,通過(guò)開(kāi)展“十要十不要”讀書(shū)征文活動(dòng),開(kāi)展各種書(shū)畫(huà)比賽活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)興趣,從而培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,開(kāi)展“建立文明校園”活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生講文明、講衛(wèi)生,有禮貌的行為習(xí)慣,開(kāi)展“手拉手”活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)班集體、團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相謙讓的優(yōu)良品質(zhì),開(kāi)展“我?guī)蛬寢尭梢环莼睢钡捏w驗(yàn)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)孝敬父母,珍惜勞動(dòng)果實(shí)的優(yōu)良品質(zhì),開(kāi)展“比學(xué)習(xí),不比吃穿”的活動(dòng),教育學(xué)生勤儉節(jié)約,努力學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,開(kāi)展“我為人人,人人為我”為主題簽名活動(dòng),向?qū)W生進(jìn)行誠(chéng)信教育,要求他們從小做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的好孩子,利用入隊(duì),舉行向不良行為習(xí)慣告別的宣誓活動(dòng)。利用各種傳統(tǒng)節(jié)日開(kāi)展活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育如:在國(guó)慶節(jié)期間開(kāi)展“歌頌祖國(guó)”的演講比賽,向?qū)W生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)黨,執(zhí)愛(ài)家鄉(xiāng)的教育,在教師節(jié)開(kāi)展“我為教師獻(xiàn)一份禮”活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生努力學(xué)習(xí),尊敬師長(zhǎng)的教育,在“六一”節(jié)期間開(kāi)展少先隊(duì)簡(jiǎn)史宣傳教育活動(dòng),讓學(xué)生了解少先隊(duì)的發(fā)展歷程,了解少年英雄事跡,從而激發(fā)向少年英雄學(xué)習(xí)的欲望,樹(shù)立要珍惜機(jī)會(huì),好好學(xué)習(xí)、將來(lái)為祖國(guó)作貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)大理想??傊覀儼选笆灰眱?nèi)容細(xì)化到每個(gè)細(xì)節(jié)處,讓學(xué)生們真正的“學(xué)以致用”。
2、以各類活動(dòng)為載體,加強(qiáng)主題教育。
(1)抓好學(xué)習(xí)園地,校園廣播建設(shè),充分發(fā)揮宣傳教育作用,結(jié)合國(guó)家的重大節(jié)日,紀(jì)念日,開(kāi)展好各種宣傳活動(dòng);每一期學(xué)習(xí)園地都有一定的主題,校園廣播每周開(kāi)播二次,周一和周五播出相關(guān)的教育內(nèi)容,同時(shí),還在校內(nèi)和校外張貼宣傳畫(huà)和宣傳標(biāo)語(yǔ),通過(guò)以上宣傳使學(xué)校的德育工作在校內(nèi)和社會(huì)上得到了良好的宣傳。
(2)為迎接奧運(yùn)會(huì)的勝利召開(kāi),我校抓住奧運(yùn)會(huì)作為對(duì)我校德育工作全面 提升的難得機(jī)遇。引導(dǎo)和教育學(xué)生以文明的行為和高尚的思想道德素養(yǎng)迎接奧運(yùn),把它當(dāng)作一次生動(dòng)的愛(ài)國(guó)主義和民族精神的培育過(guò)程。我們抓住這一契機(jī),按照教育局制定下發(fā)的《與奧運(yùn)共同攜手世界、與文明共同擁抱未來(lái)》系列活動(dòng)有關(guān)要求,重點(diǎn)開(kāi)展好文明禮儀教育活動(dòng),將愛(ài)國(guó)主義教育、弘揚(yáng)與培育民族精神教育、養(yǎng)成教育與文明禮儀教育結(jié)合起來(lái),增強(qiáng)文明禮儀教育的深度,豐富文明禮儀教育內(nèi)涵。三月我校舉行了“我與奧運(yùn)同行”、“奧運(yùn)伴我成長(zhǎng)”、“傳承奧運(yùn)精神,爭(zhēng)當(dāng)文明學(xué)生”主題班隊(duì)活動(dòng),班隊(duì)上,學(xué)生們通過(guò)相聲、小品、詩(shī)朗誦、講故事、舞蹈、歌曲等多種形式的表演感受著奧運(yùn)精神,并把平時(shí)喜聞樂(lè)見(jiàn)的文明人、文明事、遍入表演中,對(duì)學(xué)生的內(nèi)心觸動(dòng)特別大。學(xué)生的文明素養(yǎng)也得以提高。五月,一場(chǎng)突如其來(lái)的災(zāi)難降臨在四川,在滿懷無(wú)限悲痛的同時(shí),我們利用升旗儀式舉行募捐活動(dòng),同學(xué)們?cè)趷?ài)的奉獻(xiàn)樂(lè)曲中紛紛拿出自己的壓歲錢、零花錢……六月舉行“我能行、做最好的我”文藝匯演展示活動(dòng)。學(xué)校堅(jiān)持“學(xué)校搭臺(tái)、學(xué)生唱戲”校園文化的建設(shè)方針,為學(xué)生們提供展示才華、釋放潛能的舞臺(tái)。給那些善于表演的學(xué)生有了一展身手的機(jī)會(huì),9月份,舉行了“傳承奧運(yùn)、鍛煉自我”跳繩比賽,同學(xué)們參加積極性特別高,通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展,不僅鍛煉了身體,更重要的是增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。十月、舉行“祖國(guó)頌”演講比賽及新生入隊(duì)活動(dòng)。十一月,感恩教育,如今的學(xué)生大都是獨(dú)生子女,在父母的呵護(hù)中長(zhǎng)大,卻很少?gòu)母改傅慕嵌热ンw諒父母的艱辛與不易,覺(jué)得父母為他們做事理所當(dāng)然,我校根據(jù)這一現(xiàn)狀,通過(guò)“感恩”系列活動(dòng),讓學(xué)生們知道孝敬父母是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)育大,我們卻不知感恩,我們通過(guò)班隊(duì)會(huì)、辦手抄報(bào)等多種形式讓學(xué)生感受親情的無(wú)私與偉大,讓學(xué)生理解關(guān)心、孝敬父母,以實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母,使學(xué)生由“感謝父母‘到常存”感恩之心“的思想意識(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)會(huì)感恩,樹(shù)立心中有他人,心中有祖國(guó)的情感。十二月,開(kāi)展一系列的紀(jì)念的活動(dòng)。以班為單位分別進(jìn)行了講愛(ài)國(guó)故事、唱愛(ài)國(guó)歌曲、說(shuō)愛(ài)國(guó)英雄……等一系列活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展豐富多樣的校園文化活動(dòng),給學(xué)生提供展示自我的機(jī)會(huì),為學(xué)生的快樂(lè)成長(zhǎng)營(yíng)造了良好的氛圍。
(3)加強(qiáng)法制安全教育,每學(xué)期至少3次組織師生收聽(tīng)交通安全、法制知識(shí)講座,同時(shí)舉辦了交通安全宣傳漫畫(huà)競(jìng)賽、張貼交通安全宣傳資料、各班展出交通安全學(xué)習(xí)園地、“交通安全我知道”短文評(píng)選、安全伴我行主題班隊(duì)會(huì)等一些活動(dòng)。
通過(guò)全校德育工作者的努力,我校的德育工作取得了一些成績(jī),同時(shí)也存在一些不足。我們學(xué)校會(huì)向其他同仁學(xué)校學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不斷完善自我,爭(zhēng)取將的德育工作再創(chuàng)新高。下面就將我校德育工作發(fā)展方向匯報(bào)如下:
本學(xué)期德育工作的總目標(biāo)是:以愛(ài)國(guó)主義教育為主線,以日常行為養(yǎng)成教育為基礎(chǔ),以師德教育為保證,以生活化、社會(huì)化為基本形式,著力提高學(xué)生的道德素質(zhì)、個(gè)性心理品質(zhì),為學(xué)生的健康發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展奠定思想道德基礎(chǔ)。
校園常規(guī)管理是學(xué)校教育教學(xué)的基礎(chǔ)工作,常規(guī)管理的質(zhì)量對(duì)學(xué)校的風(fēng)氣和學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展具有重大的影響。因此,全校各班班主任要根據(jù)《班級(jí)一日常規(guī)檢查評(píng)分細(xì)則》加強(qiáng)教育,安排班干部對(duì)升旗儀式、課間操、眼保健操、衛(wèi)生、節(jié)約水電、就餐紀(jì)律、午間秩序、班隊(duì)會(huì)等項(xiàng)目專人負(fù)責(zé),班主任加強(qiáng)檢查督促;學(xué)校要加強(qiáng)考核,確保學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)井然有序,著力建設(shè)“綠色校園、文明校園”。
具體做法:
1、繼續(xù)用好校園廣播站、宣傳櫥窗、班級(jí)黑板報(bào)以及校外實(shí)踐活動(dòng)基地等宣傳陣地,多表?yè)P(yáng)宣傳身邊先進(jìn)教師、突出學(xué)生的感人事跡,弘揚(yáng)正氣,對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀、文明習(xí)慣、遵紀(jì)守法等方面的全面教育,真正做到學(xué)校無(wú)小事,事事教育人,學(xué)校無(wú)閑處,處處教育人。
2、抓好升旗儀式。國(guó)旗下講話做到有計(jì)劃,成系統(tǒng),弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義主旋律教育,嚴(yán)格執(zhí)行《國(guó)旗法》,強(qiáng)化國(guó)歌、國(guó)旗教育,發(fā)揮國(guó)旗下講話的作用。
3、一切從學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā),組織豐富多彩的活動(dòng),陶冶情操,提高素養(yǎng),注重育人的實(shí)效性。
4、注重班、隊(duì)活動(dòng)和晨會(huì)課、思品課及其它課的主渠道育人途徑,強(qiáng)化各學(xué)科的德育功能,注重德育的全面性、連續(xù)性和系統(tǒng)性。
思想品德課教學(xué)是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育培養(yǎng)的主渠道,也是改造學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀,使學(xué)生成為對(duì)社會(huì)有用的、合格人才的有效方式。在初中思想政治教學(xué)中,作為政治教師,應(yīng)該積極探索行之有效的教學(xué)模式,提高教育教學(xué)的實(shí)效性,并讓學(xué)生容易接受。
1. 建立思品課“四位一體”的教育教學(xué)管理體制
“四位一體”教育教學(xué)的管理體制是指:適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要,依據(jù)教學(xué)大綱的要求,把思想政治(品德)課教學(xué)與時(shí)事教育、學(xué)校日常思想教育工作、校外教育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái),把思想政治(品德)教師的課堂教學(xué)與班主任、政教處、共青團(tuán)(少先隊(duì))干部對(duì)學(xué)生的政治思想品德教育有機(jī)結(jié)合起來(lái),形成合力,共同完成學(xué)校的德育任務(wù)。
“四位一體”教育教學(xué)的具體做法是:
(1)制訂思想品德課“四位一體”教育教學(xué)計(jì)劃。在開(kāi)學(xué)初,學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組召開(kāi)政教主任、班主任、團(tuán)總支書(shū)記(少先隊(duì)輔導(dǎo)員)、政治(思品)教師聯(lián)席會(huì)議,根據(jù)思想政治(思品)課教學(xué)大綱的要求和思想政治(品德)課的內(nèi)容,針對(duì)學(xué)生的思想實(shí)際和學(xué)校本學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的中心,制定“四位一體”的教育教學(xué)計(jì)劃。計(jì)劃包括:本學(xué)期德育工作的重點(diǎn)和中心;思想政治(品德)課哪些內(nèi)容作為本學(xué)期德育工作的主要內(nèi)容;思想品德課怎樣堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際地進(jìn)行教學(xué),向?qū)W生提出哪些行為要求;政治思品課教師、班主任、共青團(tuán)(少先隊(duì))組織,共同開(kāi)展哪些教育活動(dòng),內(nèi)容、形式、目的是什么,誰(shuí)牽頭組織等。
(2)根據(jù)計(jì)劃安排,各教育渠道做到目的統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、行動(dòng)統(tǒng)一。
(3)學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)監(jiān)督“四位一體”教育教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施,協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系,共同搞好學(xué)校德育工作。
建立“四位一體”教育教學(xué)管理體制,有利于發(fā)揮思想政治(思品)課在學(xué)校德育中的主渠道作用,有利于學(xué)校整個(gè)德育工作的開(kāi)展。
2. 建立思品課的課堂教學(xué)與課外教育活動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)結(jié)構(gòu)
形成思想品德課的課堂教學(xué)與課外教育活動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)結(jié)構(gòu)形式,是把思想品德課的課堂教學(xué)與學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查、參觀訪問(wèn)、學(xué)生撰寫(xiě)小論文、專題講演會(huì)、英模報(bào)告會(huì)等教育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái),堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際地對(duì)學(xué)生進(jìn)行“知行統(tǒng)一”教育的教學(xué)結(jié)構(gòu)形式。
(1)思想品德課的課堂教學(xué)必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則,做到既教書(shū)又育人。理論聯(lián)系實(shí)際的原則,是思想政治(品德)課教學(xué)的基本原則,也是中小學(xué)思想政治(品德)課的內(nèi)在要求。一方面,教師必須從學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā),在理論與實(shí)踐的結(jié)合上下功夫,恰當(dāng)運(yùn)用實(shí)際材料講清理論基礎(chǔ)知識(shí),使學(xué)生懂理論,掌握基本觀點(diǎn)。另一方面,教師必須逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用的立嘗觀點(diǎn)、方法去分析實(shí)際問(wèn)題,使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論指導(dǎo)自己的言行,堅(jiān)持正確的政治方向,提高思想政治覺(jué)悟,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
(2)組織學(xué)生搞好社會(huì)調(diào)查,參加社會(huì)實(shí)踐。教師組織學(xué)生到社會(huì)做調(diào)查,是培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析能力,培養(yǎng)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐能力的重要途徑。在思想政治課授課之前或授課之后,師生堅(jiān)持向社會(huì)做調(diào)查,了解社會(huì)生活實(shí)際。把調(diào)查上來(lái)的材料運(yùn)用于課堂,進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué),這樣做有利于教師講清知識(shí)理論,學(xué)生弄懂理論知識(shí),同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析問(wèn)題的能力及參加社會(huì)實(shí)踐的能力。
(3)組織學(xué)生撰寫(xiě)政治小論文,定期召開(kāi)小論文宣讀會(huì)。學(xué)生撰寫(xiě)政治小論文,是貫徹理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)原則,促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力、覺(jué)悟三統(tǒng)一的重要一環(huán)。學(xué)生撰寫(xiě)政治小論文和宣讀小論文的過(guò)程,就是學(xué)生運(yùn)用思想政治課學(xué)到的理論、觀點(diǎn),分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。可見(jiàn),教師組織學(xué)生撰寫(xiě)小論文,定期宣讀小論文,是提高學(xué)生觀察和分析問(wèn)題能力的重要途徑之一。
(4)上好思想品德活動(dòng)課。思想政治活動(dòng)課是和政治課有聯(lián)系的,但又是不同于思想政治課的一種教育活動(dòng)形式,它是圍繞思想政治課的有關(guān)內(nèi)容或在思想政治課的理論、觀點(diǎn)指導(dǎo)下開(kāi)展的教育活動(dòng)。充分發(fā)揮思想政治課在學(xué)校德育中的主渠道作用,必須在搞好課堂教學(xué)的同時(shí),適當(dāng)開(kāi)展形式多樣、生動(dòng)活潑、富有教育性的活動(dòng),如主題班會(huì)、講演會(huì)、知行統(tǒng)一匯報(bào)會(huì)、小論文宣讀會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)。
3. 建立思品課“四位一體”的知行統(tǒng)一體綜合評(píng)定制度
對(duì)思想品德課進(jìn)行整體改革,充分發(fā)揮其在學(xué)校德育中的主渠道作用,不僅要在教材內(nèi)容、教學(xué)管理體制、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法等方面進(jìn)行改革,而且,必須在考試方法上進(jìn)行改革,打破單一筆試、一張考卷定成績(jī)的考試制度。思想政治品德課“四位一體”的知行統(tǒng)一綜合評(píng)定制度,是思想政治(品德)課教師、班主任、政教處和共青團(tuán)(少先隊(duì))干部組成“四位一體”的評(píng)委會(huì),把學(xué)生知識(shí)理論學(xué)習(xí)情況和行為表現(xiàn)情況綜合起來(lái),評(píng)定學(xué)生政治課思品課的學(xué)習(xí)成績(jī)的制度,它包括理論知識(shí)考試評(píng)定和行為表現(xiàn)考核評(píng)定。
(1)理論知識(shí)考試評(píng)定:把每個(gè)學(xué)生期中、期末兩次考試分?jǐn)?shù)平均作為一學(xué)期政治科、思品科的理論知識(shí)成績(jī),然后根據(jù)這個(gè)成績(jī)做定性評(píng)價(jià),90分以上為優(yōu),70分-89分為良,60分-69分為及格,59分以下為不及格。
(2)行為表現(xiàn)考核評(píng)定:由思想品德課教師、班主任、班長(zhǎng)、團(tuán)書(shū)記組成評(píng)委會(huì),根據(jù)思想品德課向?qū)W生提出的行為要求及《守則》、《規(guī)范》內(nèi)容,制定行為表現(xiàn)考核標(biāo)準(zhǔn)。采取自評(píng)、小組評(píng)、最后評(píng)委會(huì)總評(píng)的辦法,給學(xué)生評(píng)出優(yōu)秀、良好、及格、不及格四個(gè)等級(jí)。
1.制定思想品德課教育教學(xué)計(jì)劃。在開(kāi)學(xué)初,學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組召開(kāi)政教主任、班主任、團(tuán)總支書(shū)記、思品教師聯(lián)席會(huì)議,根據(jù)思品課《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和思想品德課的課程內(nèi)容,針對(duì)學(xué)生的思想實(shí)際和學(xué)校本學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的中心,制定教育教學(xué)計(jì)劃。計(jì)劃包括:本學(xué)期德育工作的重點(diǎn)和中心;思想品德課哪些內(nèi)容作為本學(xué)期德育工作的主要內(nèi)容;思想品德課怎樣堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際地進(jìn)行教學(xué),向?qū)W生提出哪些行為要求;思品課教師、班主任、共青團(tuán)組織,共同開(kāi)展哪些教育活動(dòng)??jī)?nèi)容、形式、目的是什么?誰(shuí)牽頭組織?等。這種教育教學(xué)管理體制,有利于發(fā)揮思想思品課在學(xué)校德育中的主渠道作用,有利于學(xué)校整個(gè)德育工作的開(kāi)展。
2.學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)監(jiān)督教育教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施,協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系,共同搞好學(xué)校德育工作。
二、思品課教學(xué)應(yīng)重視學(xué)生道德情感的激發(fā)和培養(yǎng)
在教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生道德情感培養(yǎng),實(shí)施情感教育必須著眼于教學(xué)整體效益的提高,并站在教育目標(biāo)的高度上來(lái)認(rèn)識(shí)其意義和價(jià)值。在教學(xué)中對(duì)學(xué)生道德情感的培養(yǎng)和教育應(yīng)是教師有目的地依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材,通過(guò)一定的教育教學(xué)手段,使學(xué)生產(chǎn)生和形成與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的各種道德情感,并使之養(yǎng)成穩(wěn)定、良好的情感品質(zhì)的教育過(guò)程。一堂好的思想品德課應(yīng)當(dāng)以促進(jìn)學(xué)生知、情、意、行協(xié)調(diào)發(fā)展,達(dá)到教學(xué)整體的效益為目的,并力圖體現(xiàn)道德情感教育的價(jià)值,對(duì)學(xué)生道德情感進(jìn)行定向培養(yǎng)。
第一,貫徹“知”“情”互動(dòng)原理。在培養(yǎng)學(xué)生道德情感時(shí),認(rèn)知目標(biāo)與情感目標(biāo)可互為實(shí)現(xiàn)的手段,也就是達(dá)到我們常說(shuō)的“情理交融”的教學(xué)效果。
第二,充分發(fā)揮道德情境的效應(yīng)。學(xué)生的道德情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的。設(shè)置具有教育意義的道德情境,能有效地使學(xué)生“觸景生情”。
第三,啟發(fā)學(xué)生自主體驗(yàn),多方感受。在教學(xué)中,使學(xué)生多方體驗(yàn)和感受,才能為其道德情感進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)、提供契機(jī)。
第四,注重教師情感的主導(dǎo)作用。
三、思想品德課的課堂教學(xué)與課外教育活動(dòng)相結(jié)合
思想品德課的課堂教學(xué)與課外教育活動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)結(jié)構(gòu)形式,是把思想品德課的課堂教學(xué)與學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查、參觀訪問(wèn)、撰寫(xiě)小論文、專題講演會(huì)、英模報(bào)告會(huì)等實(shí)踐教育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái),堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際地對(duì)學(xué)生進(jìn)行“知行統(tǒng)一”教育的教學(xué)結(jié)構(gòu)形式。
1.組織學(xué)生搞社會(huì)調(diào)查,參加社會(huì)實(shí)踐。教師組織學(xué)生到社會(huì)做調(diào)查,是培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析能力,培養(yǎng)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐能力的重要途徑。在思想政治課授課之前或授課之后,師生堅(jiān)持向社會(huì)做調(diào)查,了解社會(huì)生活實(shí)際。把調(diào)查上來(lái)的材料運(yùn)用于課堂,進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué),這樣做有利于教師講清知識(shí)理論,學(xué)生弄懂理論知識(shí),同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生觀察和分析問(wèn)題的能力及參加社會(huì)實(shí)踐的能力。
2.組織學(xué)生撰寫(xiě)政治小論文,召開(kāi)小論文宣讀會(huì)。學(xué)生撰寫(xiě)政治小論文,是促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力、覺(jué)悟三統(tǒng)一的重要一環(huán)。學(xué)生撰寫(xiě)政治小論文和宣讀小論文的過(guò)程,就是學(xué)生運(yùn)用思想政治課學(xué)到的理論、觀點(diǎn),分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作及表達(dá)能力。
3.上好思想品德活動(dòng)課。思想政治活動(dòng)課是德育的一種教育活動(dòng)形式,它是圍繞思想政治課的有關(guān)內(nèi)容或在思想政治課的理論、觀點(diǎn)指導(dǎo)下開(kāi)展的教育活動(dòng)。充分發(fā)揮思想政治課在學(xué)校德育中的主渠道作用,必須在搞好課堂教學(xué)的同時(shí),適當(dāng)開(kāi)展形式多樣、生動(dòng)活潑、富有教育性的活動(dòng),如主題班會(huì)、講演會(huì)、辯論會(huì)、匯報(bào)會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)。
四、建立適應(yīng)新課程的新型思想品德課綜合評(píng)定制度
對(duì)思想品德課進(jìn)行整體改革,充分發(fā)揮其在學(xué)校德育中的主渠道作用,不僅要在教材內(nèi)容、教學(xué)管理體制、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法等方面進(jìn)行改革,而且,最重要的是必須在考試方法上進(jìn)行改革,打破單一筆試、一張考卷定成績(jī)的考試制度。
1.理論知識(shí)考試評(píng)定。把每個(gè)學(xué)生期末考試分?jǐn)?shù)作為一學(xué)期思品科的理論知識(shí)成績(jī),然后根據(jù)這個(gè)成績(jī)做質(zhì)量評(píng)價(jià),90分以上為優(yōu),70分―89分為良,60分―69分為及格,59分以下為不及格。