序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇數(shù)字雕刻技術(shù)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

篇（1）

紫檀雕刻技術(shù)的歷史背景

紫檀雕刻技術(shù)開(kāi)始流行于明清時(shí)代，在剛開(kāi)始的時(shí)候，人們只是運(yùn)用雕刻來(lái)做一些簡(jiǎn)單的生活用具，只是把自己的喜歡的一種事物掉了在紫檀上邊，沒(méi)有過(guò)于繁瑣的修飾，而隨著時(shí)代不斷發(fā)展，紫檀雕刻技術(shù)逐漸變的更加具有文化內(nèi)涵，開(kāi)始涉及一些人文的情感，人們開(kāi)始借助于景物來(lái)流露自己內(nèi)心的情感，使紫檀雕刻更顯得古樸端正，沉著文雅。從史料來(lái)看，我國(guó)的木雕有著悠久的歷史，1977年在浙江佘桃河姆渡村，曾發(fā)掘出大量木器，就有別具特色的木槳、圓雕木魚(yú)等，到了盛唐，木雕藝術(shù)的造型已趨完善，特別是佛像、菩薩等，宋元木雕受到社會(huì)變化的影響，作品著重以寫(xiě)實(shí)為主，突出生動(dòng)，傳神和俊健，明清時(shí)期的木雕藝術(shù)得到空前的發(fā)展，無(wú)論從技法上或是造型上，都強(qiáng)調(diào)藝術(shù)與寫(xiě)實(shí)相結(jié)合，并逐步形成不同門(mén)類和風(fēng)格的木雕藝術(shù)，紫檀雕刻以其獨(dú)具的紋理和質(zhì)地，成為民間流傳的優(yōu)質(zhì)雕刻用材，特別是在蘇州地區(qū)盛行。

紫檀雕刻技術(shù)的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法

紫檀雕刻制品作為民間工藝美術(shù)組成部份，雖然他被流傳下來(lái)，但是人們對(duì)于它的雕刻藝術(shù)和審美價(jià)值都沒(méi)有完全理解，僅僅是把他作為一種家里的一種裝飾品，根本沒(méi)有完全發(fā)揮他的價(jià)值。而實(shí)際上歷史上紫檀雕刻工藝是一種專業(yè)性很強(qiáng)的手工藝術(shù)，他主要是根據(jù)各種技術(shù)的相互結(jié)合，比如說(shuō)繪畫(huà)、手力等等多方面的影響，而對(duì)于工匠來(lái)說(shuō)，這是他們一種謀生的方式，他們會(huì)通過(guò)家族的傳承和沿襲，進(jìn)行雕刻技術(shù)的發(fā)揚(yáng)。而這種雕刻技術(shù)的傳承絕大多數(shù)是屬于師徒傳承，但是也存在嚴(yán)格的規(guī)則，如徒弟學(xué)藝先要請(qǐng)客拜師，并舉行一定的儀式，然后才開(kāi)始學(xué)徒生涯，而師傅并不馬上授藝，學(xué)徒必須先干些雜活，而技藝的真正傳授往往需要在師徒間有了相當(dāng)?shù)男湃胃泻蟛艜?huì)開(kāi)始，所以一些不太靈活的徒弟，甚至在學(xué)完三年滿師時(shí)，還不知道紅木制品是怎么回事。滿師時(shí)往往也要舉行很隆重的儀式，徒弟以各種食品謝師，而師傅以做紅木雕刻的各種工具相贈(zèng)，這種儀式結(jié)束，便意味著徒弟可以獨(dú)立操作了，這種謝師形式不僅反映了中國(guó)老百姓尊師愛(ài)徒的優(yōu)良傳統(tǒng)，而且也表達(dá)了師傅對(duì)徒弟的殷切期望。

紫檀雕刻藝術(shù)的創(chuàng)新的幾點(diǎn)建議

紫檀雕刻的藝術(shù)構(gòu)思必須借助現(xiàn)代審美意識(shí)和傳統(tǒng)藝術(shù)特點(diǎn)，才能產(chǎn)生高雅的品味和意境，在紫檀雕刻創(chuàng)作中，風(fēng)格的轉(zhuǎn)變最能直接表達(dá)作者個(gè)性的展現(xiàn)。在發(fā)展尋找旺盛的生命力，在研究和探索中從單一向劃一的僵化模式里解脫出來(lái)，紫檀雕刻的創(chuàng)作探索就是要在繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)技法的同時(shí)大膽地走出一條適合自己的路。但是也存在一些需要我們改進(jìn)的地方，以下是根據(jù)我多年的研究提出的幾點(diǎn)建議：

1.選擇年份悠久的材料

紫檀木材的處理和選材是極其重要的，原料的處理和選材配料水平的高低，是制作整件家具的基礎(chǔ)。據(jù)了解，中國(guó)紫檀博物館陳麗華館長(zhǎng)在三十年前剛開(kāi)始做紫檀家具時(shí)，對(duì)于材料的選取是十分講究的，由最開(kāi)始用電烤、鍋煮，到后來(lái)有才用最原始的方法浸泡通分晾干，這樣才能確定下來(lái)選用的木材，而這個(gè)過(guò)程中雖然耗時(shí)比較長(zhǎng)，但是卻是成功的關(guān)鍵步驟。

2.材料拼板要注意同時(shí)性

選材拼板也是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。一件作品要盡量選擇同一批次、同產(chǎn)地、樹(shù)齡接近的木材來(lái)拼做。如果材質(zhì)不一樣，它的抽脹比就不一樣，遇溫度和濕度變化就容易開(kāi)裂。

3.紫檀雕刻的過(guò)程中要注意結(jié)構(gòu)的合理

中國(guó)明清宮廷家具之所以被世界重視，其結(jié)構(gòu)合理是首要的。家具的構(gòu)件之所以可以提現(xiàn)它的美觀，主要凸顯的就是它的結(jié)構(gòu)合理化，能夠完美的使在雕刻的過(guò)程中，一絲不差的雕刻出精致的作品，不是一件十分容易的事，它是需要結(jié)合多重的因素考慮的，做到連接合理，扣合緊密，這絕不是三兩句就可以理解的。而紫檀雕刻按照家具的設(shè)計(jì)圖樣，科學(xué)地掌握雕刻中的粗細(xì)緊密和力學(xué)平衡的合理性，運(yùn)用巧妙的構(gòu)思，不用一根釘，采用精巧準(zhǔn)確的結(jié)構(gòu)，便將紫檀家具的各個(gè)部件緊密相連，成為一個(gè)牢固的整體。其工藝之精確，扣合之嚴(yán)密，間不容發(fā)，這是現(xiàn)代工藝所無(wú)法企及的。

篇（2）

1.《電子技術(shù)基礎(chǔ)》課程的特點(diǎn)

1.1《電子技術(shù)基礎(chǔ)》課程的地位

《電子技術(shù)基礎(chǔ)》是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，能使學(xué)生獲得電子技術(shù)方面的基本理論、基本分析方法和基本技能，對(duì)后續(xù)的課程包括《計(jì)算機(jī)組成原理》、《接口技術(shù)》、《計(jì)算機(jī)通信原理》和《計(jì)算機(jī)硬件維護(hù)》等都有很好的奠基作用。

1.2課程教學(xué)中遇到的問(wèn)題

1.2.1學(xué)生對(duì)課程的認(rèn)知問(wèn)題

現(xiàn)在很多學(xué)生存在很大的誤區(qū)，認(rèn)為計(jì)算機(jī)專業(yè)就是學(xué)習(xí)編程的，重語(yǔ)言輕硬件，認(rèn)為這門(mén)課程與計(jì)算機(jī)專業(yè)毫無(wú)關(guān)系。其次該門(mén)課程前導(dǎo)課程應(yīng)該有高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理中的原子核結(jié)構(gòu)及電路原理。本課程應(yīng)在電路原理學(xué)過(guò)一學(xué)期后開(kāi)設(shè)，要求學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)定理（如戴維南定理、疊加定理和諾頓定理等）、線流電路和暫態(tài)分析等方面具有一定的基礎(chǔ)。但是由于我院從新的人才培養(yǎng)方案的角度出發(fā)，直接開(kāi)設(shè)《電子技術(shù)基礎(chǔ)》這門(mén)課程，因此學(xué)生前期相關(guān)知識(shí)的儲(chǔ)備不夠，造成學(xué)生對(duì)課程的學(xué)習(xí)感到力不從心，從內(nèi)心里排斥該課程，降低學(xué)生對(duì)這門(mén)課程的認(rèn)可度。

1.2.2教師對(duì)課程的設(shè)置目標(biāo)不明確

幾乎所有的理工類課程都會(huì)開(kāi)設(shè)《電子技術(shù)基礎(chǔ)》這門(mén)課程，擔(dān)任這門(mén)課程的老師都是一個(gè)教研組的，由于教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃是一起制訂的，會(huì)出現(xiàn)不管是課程內(nèi)容還是教學(xué)方法都是雷同的，更有甚者連課程習(xí)題都一樣，完全沒(méi)有考慮課程開(kāi)設(shè)專業(yè)的不同。造成的后果是所有的學(xué)生貌似都是電類專業(yè)的，老師認(rèn)為自己的知識(shí)點(diǎn)講得很全很細(xì)，學(xué)生學(xué)得很累，但是又沒(méi)學(xué)到什么。因?yàn)槔蠋煕](méi)有結(jié)合計(jì)算機(jī)專業(yè)的特征提取內(nèi)容，學(xué)生認(rèn)為學(xué)了和沒(méi)學(xué)一樣，對(duì)自己的專業(yè)沒(méi)什么幫助。

2.解決上述問(wèn)題的舉措

首先為了體現(xiàn)課程與計(jì)算機(jī)專業(yè)之間的相關(guān)性，老師必須先找出課程與計(jì)算機(jī)專業(yè)的相關(guān)內(nèi)容，主要是從構(gòu)成計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的部件和連接這些部件的總線結(jié)構(gòu)分析。

計(jì)算機(jī)的硬件組成的核心部件有CPU，相當(dāng)于人的大腦。它由運(yùn)算器、控制器和寄存器組成。計(jì)算機(jī)處理的數(shù)據(jù)和程序都儲(chǔ)存在存儲(chǔ)器當(dāng)中。因此講清楚運(yùn)算器、控制器和存儲(chǔ)器的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和工作原理，就能對(duì)計(jì)算機(jī)的硬件組成有很具體的理解。而運(yùn)算器由半加器、全加器、移位寄存器等構(gòu)成，這部分內(nèi)容在數(shù)字電路部分都會(huì)做詳細(xì)的介紹，而CPU接收的高低電平脈沖是由觸發(fā)器構(gòu)成的雙穩(wěn)態(tài)觸發(fā)電路提供的。

而存儲(chǔ)器的類型有隨機(jī)存儲(chǔ)器和只讀存儲(chǔ)器。而隨機(jī)存儲(chǔ)器又可分為靜態(tài)隨機(jī)存取存儲(chǔ)器（SRAM）和動(dòng)態(tài)隨機(jī)存取存儲(chǔ)器（DRAM）。SRAM就是作為計(jì)算機(jī)的主存，與CPU之間做數(shù)據(jù)交換，它是由六個(gè)MOS管組成的基本單元。只讀存儲(chǔ)器按半導(dǎo)體材料分為MOS型和TTL型兩種。這些內(nèi)容在數(shù)字電子技術(shù)中門(mén)電路和組合邏輯電路的時(shí)候都有說(shuō)明。

計(jì)算機(jī)在信號(hào)處理和傳輸?shù)倪^(guò)程中，涉及調(diào)制和解調(diào)技術(shù)。計(jì)算機(jī)處理的是數(shù)字的基帶信號(hào)，而進(jìn)行遠(yuǎn)距離傳輸時(shí)，基帶信號(hào)必須搭載高頻的振蕩信號(hào)，這就涉及模數(shù)和數(shù)模轉(zhuǎn)換的接口技術(shù)。與總線有關(guān)的電路一般有三態(tài)門(mén)、OC門(mén)、奇偶校驗(yàn)電路數(shù)據(jù)鎖存器等，這些內(nèi)容都分布模電和數(shù)電的內(nèi)容里面。

還有涉及計(jì)算機(jī)的電源部分和時(shí)序系統(tǒng)部分，很多設(shè)備的電源都包含變壓、整流、濾波穩(wěn)壓等電路，而時(shí)序系統(tǒng)包括主振蕩器、時(shí)鐘發(fā)生器、周期觸發(fā)器等。

教師通過(guò)這些內(nèi)容的梳理，可以很好地把課程和專業(yè)相結(jié)合，合理地安排教學(xué)內(nèi)容。并且在講到相關(guān)內(nèi)容的時(shí)候，可以和學(xué)生舉例，讓學(xué)生知道這些知識(shí)點(diǎn)與自己的專業(yè)相關(guān)，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

其次，關(guān)于學(xué)生前期知識(shí)儲(chǔ)備薄弱的問(wèn)題，老師可在課程開(kāi)始的時(shí)候安排一些自學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生課后補(bǔ)充知識(shí)。老師在上課的過(guò)程中盡量講授基本理論、基本原理、方法和技術(shù)，力求敘述詳細(xì)、具體，深入淺出，通俗易懂。

3.課程內(nèi)容的選擇

本課程分為模擬電子技術(shù)和數(shù)字電子技術(shù)兩部分內(nèi)容。總學(xué)時(shí)只安排54個(gè)學(xué)時(shí)，所以在內(nèi)容上既要考慮計(jì)算機(jī)的相關(guān)內(nèi)容，又要考慮學(xué)時(shí)的緊迫性，必須緊湊地安排教學(xué)內(nèi)容。

3.1《模擬電子技術(shù)》的教學(xué)內(nèi)容

《模擬電子技術(shù)》是數(shù)電的基礎(chǔ)，也是整個(gè)電路學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。特別對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)，包括計(jì)算機(jī)通信技術(shù)，多媒體技術(shù)等，如果學(xué)生對(duì)于濾波電路、采樣電路、比較電路和各種信號(hào)發(fā)生電路的原理不清楚的話，就沒(méi)辦法真正理解后續(xù)課程的精髓。因此，在內(nèi)容選擇上，安排如表1所示。

對(duì)于半導(dǎo)體三極管及放大電路基礎(chǔ)那部分內(nèi)容，考慮到讓學(xué)生能很好地了解放大電路的結(jié)構(gòu)，給學(xué)生分發(fā)元器件，讓學(xué)生搭建共射極放大電路，并自己調(diào)節(jié)可調(diào)變阻器的阻值，觀察輸出波形，由此了解三極管處于放大電路的條件。通過(guò)反饋回路的搭建，可以預(yù)先讓學(xué)生觀察反饋的結(jié)果，并對(duì)反饋的概念有所了解。

對(duì)于集成運(yùn)算放大器部分內(nèi)容，考慮到課時(shí)的問(wèn)題，直接在實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展。給學(xué)生分發(fā)元器件，讓他們搭建運(yùn)算電路，通過(guò)對(duì)波形的分析，掌握各種不同運(yùn)算電路的特征。

3.2數(shù)字電子技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容

對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)來(lái)說(shuō)，數(shù)字電子技術(shù)課程是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)組成原理和微機(jī)原理等課程的基礎(chǔ)。考慮到計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)，適當(dāng)減少原理性知識(shí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)對(duì)器件功能的熟悉和應(yīng)用，補(bǔ)充與計(jì)算機(jī)專業(yè)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，為后續(xù)課程打好基礎(chǔ)。比如在門(mén)電路和組合邏輯電路這一章中，由于目前CMOS門(mén)電路應(yīng)用比較廣泛，因此先講CMOS門(mén)電路，再講解TTL門(mén)電路。略去動(dòng)態(tài)特性的分析，對(duì)輸入輸出特性做相應(yīng)介紹。在組合邏輯電路的設(shè)計(jì)中，加法器和半加器的介紹可以幫助學(xué)生了解CPU運(yùn)算電路的工作原理。在時(shí)序邏輯電路中，計(jì)數(shù)器、寄存器都是與計(jì)算機(jī)專業(yè)相關(guān)的主要電子部件。因此，在內(nèi)容的安排上，如表2所示。

對(duì)于組合邏輯電路的設(shè)計(jì)，這部分內(nèi)容安排在實(shí)驗(yàn)室，直接讓學(xué)生設(shè)計(jì)半加器和全加器，可以添加反碼和補(bǔ)碼的內(nèi)容，幫助學(xué)生了解運(yùn)算器的工作原理。

對(duì)于時(shí)序邏輯電路的設(shè)計(jì)，可以安排學(xué)生直接設(shè)計(jì)計(jì)數(shù)器和寄存器，了解這些部件的工作原理。

4.結(jié)語(yǔ)

電子技術(shù)基礎(chǔ)這門(mén)課程的內(nèi)容廣度和深度都比較高，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)起來(lái)是不容易的。但是通過(guò)對(duì)課程內(nèi)容的重新整合，列出與計(jì)算機(jī)專業(yè)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，穿插在每次的教學(xué)過(guò)程中，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。此外，考慮到學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)，部分內(nèi)容可安排自學(xué)或者在實(shí)驗(yàn)室自主開(kāi)展，對(duì)學(xué)生能力的提高有很大的幫助。

參考文獻(xiàn)：

[1]秦曾煌，姜三勇.電工學(xué)（第七版）（下冊(cè)）[M].北京：高等教育出版社.

篇（3）

人們的生活生產(chǎn)中對(duì)電能的需求量越來(lái)越大，為了更好地提高電力運(yùn)行效率，國(guó)家相關(guān)部門(mén)對(duì)電力調(diào)動(dòng)計(jì)劃有效研究，并制定了相關(guān)的實(shí)施方案，主要目標(biāo)是為實(shí)現(xiàn)電力調(diào)度自動(dòng)化、科學(xué)化，以滿足社會(huì)對(duì)電能的需求。電力系統(tǒng)運(yùn)行過(guò)程中，所要管理內(nèi)容非常多，其中數(shù)據(jù)信息的管理不僅難度大，對(duì)其準(zhǔn)確性的要求也非常高，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化管理，加強(qiáng)可視化技術(shù)與電力調(diào)度自動(dòng)化的功能融合，對(duì)提高電力系統(tǒng)運(yùn)行質(zhì)量有很大的作用。

一、可視化技術(shù)

1、基本概念

可視化技術(shù)在電力調(diào)度自動(dòng)化系統(tǒng)中，有著明顯的作用，是將整個(gè)系統(tǒng)運(yùn)行情況以及屬性分析借助可視化技術(shù)進(jìn)行科學(xué)有效處理，再通過(guò)圖像技術(shù)將其顯示出來(lái)，操作人員可根據(jù)圖形顯示對(duì)電力系統(tǒng)運(yùn)行狀態(tài)了解，并且針對(duì)各種異常情況以及功能延續(xù)發(fā)展的決策進(jìn)行針對(duì)性的分析與研究，以保證系統(tǒng)運(yùn)行正常，不斷提升運(yùn)行效率?？梢暬夹g(shù)功能主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：

一是將系統(tǒng)運(yùn)行數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為可以看得見(jiàn)的圖片或者圖形的形式，將數(shù)據(jù)以一種可以從直觀上快速、有效分析的形式呈現(xiàn)出來(lái)，促進(jìn)操作人員更好的掌握系統(tǒng)運(yùn)行規(guī)律；二是可視化技術(shù)能夠?qū)⑾到y(tǒng)運(yùn)行狀態(tài)通過(guò)相關(guān)的計(jì)算方法進(jìn)行全過(guò)程展示，可針對(duì)其中的錯(cuò)誤參數(shù)進(jìn)行及時(shí)修改，以保證數(shù)據(jù)正確，運(yùn)行正常；三是可視化技術(shù)與科學(xué)算法相結(jié)合，提高了數(shù)據(jù)處理的效率與質(zhì)量，以達(dá)到準(zhǔn)確數(shù)據(jù)運(yùn)用的效果，可根據(jù)數(shù)據(jù)顯示對(duì)其中存在的故障進(jìn)行原因分析，為作出有效的故障解決方案提供已知信息，實(shí)現(xiàn)可針對(duì)性的問(wèn)題研究與解決。

2、現(xiàn)階段可視化技術(shù)發(fā)展情況

科學(xué)技術(shù)已在不斷提升，并在各領(lǐng)域中取得良好的應(yīng)用成績(jī)，信息化的應(yīng)用逐漸廣泛與普及，在電力系統(tǒng)中，信息化管理模式的應(yīng)用已不再是假設(shè)，隨著信息數(shù)據(jù)不斷增多，單靠人們的腦力、體力去快速、有效完成數(shù)據(jù)分析以及處理已經(jīng)不夠現(xiàn)實(shí)，并且在人們所能理解與處理的范圍內(nèi)也會(huì)常出現(xiàn)遺漏、錯(cuò)誤等現(xiàn)象，對(duì)電力系統(tǒng)的運(yùn)行穩(wěn)定性不能提供基本保障。而在可視化技術(shù)的應(yīng)用下，利用技術(shù)功能和算法，將大量的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成圖形和圖片的形式呈現(xiàn)出來(lái)，提高數(shù)據(jù)可分析的方便性、直接性，對(duì)數(shù)據(jù)處理的科學(xué)性、準(zhǔn)確性也有所提高，目前已被電力系統(tǒng)廣泛應(yīng)用，并得到了電力企業(yè)的重視?？梢暬夹g(shù)的形成主要是依據(jù)計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù)、數(shù)字技術(shù)以及相關(guān)知識(shí)的相結(jié)合，本文針對(duì)可視化技術(shù)發(fā)展情況作了一個(gè)簡(jiǎn)單的調(diào)查與分析，并以表格的形式展現(xiàn)出來(lái)，如表1所示

二、可視化技術(shù)綜合應(yīng)用

可視化技術(shù)在電力調(diào)度自動(dòng)化中應(yīng)用，其主要應(yīng)用的發(fā)揮技術(shù)有計(jì)算機(jī)圖形可視化技術(shù)、與應(yīng)交互技術(shù)，并利用科學(xué)形式以及相關(guān)的先進(jìn)技術(shù)設(shè)備的相結(jié)合實(shí)現(xiàn)電力調(diào)度自動(dòng)化的可視化技術(shù)，科學(xué)設(shè)備主要采用可視電話、單兵裝置、液晶大屏等，其形式是以可視化會(huì)議為主，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)綜合性強(qiáng)、科學(xué)性好的可視化技術(shù)，在電力系統(tǒng)運(yùn)行中發(fā)揮這重要的作用，目前，電力調(diào)度自動(dòng)化的可視化技術(shù)應(yīng)用主要有以下幾個(gè)功能模塊。

1、數(shù)據(jù)圖形展示

（1）二維圖形展示

二維圖形展示是通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)信息的收集、處理，形成可視的圖形并呈現(xiàn)出來(lái)的整個(gè)過(guò)程，通常有三種方法可供應(yīng)用，分別是：?jiǎn)纹磮D法、等值線法和動(dòng)態(tài)潮流發(fā)，其中單拼圖法主要是以呈現(xiàn)數(shù)據(jù)信息為主，通常有四個(gè)步驟：第一步針對(duì)單拼圖法的應(yīng)用，要明確最大數(shù)據(jù)內(nèi)容，接著要定位矩形區(qū)域，填充背景；第二步對(duì)越限情況全部了解，并能夠根據(jù)越限情況在矩形區(qū)域?qū)嵤﹥?nèi)切圓繪制；第三步，明確扇形位置、比例，主要是以最大設(shè)定值和數(shù)據(jù)為分析依據(jù)；第四步繪制扇形和顏色填充。而等值線法具有顯示各種類型的數(shù)據(jù)作用，對(duì)線路負(fù)載率、節(jié)點(diǎn)電壓、變壓器負(fù)載率等清新顯示。動(dòng)態(tài)潮流法在電力系統(tǒng)可視化技術(shù)中應(yīng)用率非常高，主要是利用潮流的流量與流速進(jìn)行負(fù)荷情況確定與表示，若三角形處于較大狀態(tài)，則可以確定流速也相對(duì)較快。而根據(jù)數(shù)值大小便可以推斷出流動(dòng)步長(zhǎng)，再根據(jù)步長(zhǎng)和線段值進(jìn)行方位與數(shù)量推算。二維圖形的最大作用就是可以利用圖形顯示功能為操作人員提供數(shù)據(jù)信息，并從數(shù)據(jù)信息中掌握電力運(yùn)行狀態(tài)，包括電力調(diào)度總體規(guī)劃。

（2）三維圖形展示

在二維圖形展示的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)三維圖形展示功能的增強(qiáng)，二維圖形展示與三維圖形展示是電力調(diào)度自動(dòng)化的可視化技術(shù)功能發(fā)揮的關(guān)鍵，最為主要功能要素，對(duì)其應(yīng)用原理以及功能更應(yīng)該加以了解。圖形展示的形式一般以單棒圖、三維圖形旋轉(zhuǎn)為主，可實(shí)現(xiàn)多個(gè)角度對(duì)圖形數(shù)據(jù)的觀察，更方便于操作人員掌握電力調(diào)度數(shù)據(jù)，以保證信息的全面性、完整性，二維圖形展示具有極強(qiáng)的立體感、直觀感，并且繪圖、制作相對(duì)簡(jiǎn)單、快速，有效形成可直觀觀看的電力數(shù)據(jù)圖形。再借助操作人員的觀察、分析能力，對(duì)數(shù)據(jù)變化規(guī)律更好的掌握，以便更好地對(duì)數(shù)據(jù)信息進(jìn)行合理分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)其中存在的錯(cuò)誤。

2、實(shí)時(shí)調(diào)度監(jiān)控可視化

通過(guò)各種可視化技術(shù)和計(jì)算方式，實(shí)現(xiàn)對(duì)電網(wǎng)調(diào)度數(shù)據(jù)的直觀@示，對(duì)象包括線路有功情況、變電站負(fù)載、發(fā)電廠出力等，通過(guò)線路潮流圖、柱狀圖、餅狀圖等形式，在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)軟件或液晶大屏中展示實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)，方便調(diào)度員實(shí)時(shí)觀測(cè)。通過(guò)可視化實(shí)時(shí)分析，能夠方便調(diào)度員實(shí)現(xiàn)人機(jī)互動(dòng)，如通過(guò)對(duì)電壓分析結(jié)果、靈敏度分析結(jié)果等進(jìn)行綜合動(dòng)態(tài)排序，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)實(shí)時(shí)分析界面構(gòu)建，使電網(wǎng)基于分析結(jié)果實(shí)現(xiàn)更加高效的可視化效果展示。

篇（4）

中圖分類號(hào)：TM734 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-2064（2017）06-0147-01

隨著人們生活水平的不斷提高，人們對(duì)于電能的需求量也在不斷的增加，進(jìn)而就在一定程度上對(duì)電力調(diào)度系統(tǒng)的運(yùn)行性能提出了更高的要求。其中，可視化技術(shù)在一定程度上能夠有效的提供一種特殊的數(shù)據(jù)表示形式，進(jìn)而不斷的為電力系統(tǒng)的運(yùn)行提供更多精確的數(shù)據(jù)，這樣不僅在一定程度上提高了人們獲取電能數(shù)據(jù)的方便性，而且還有效的提高了電力調(diào)度的效率。

1 可視化分析

通過(guò)對(duì)可視化分析技術(shù)的認(rèn)識(shí)與了解，我們可更高效的將電力調(diào)度自動(dòng)化系統(tǒng)中的可視化技術(shù)運(yùn)用在電力企業(yè)中，進(jìn)而不斷的提高電力系統(tǒng)的調(diào)度效率，以此來(lái)有效的促進(jìn)電力企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。下面，就針對(duì)可視化分析展開(kāi)具體的分析與討論。

（1）可視化技術(shù)的基本概述?？梢暬夹g(shù)是一種基于計(jì)算機(jī)圖形學(xué)的一種新技術(shù)，期通過(guò)圖片的形式來(lái)代替枯燥的數(shù)據(jù)，進(jìn)而為人們獲取數(shù)據(jù)提供更多的便利。而電力調(diào)度自動(dòng)化系統(tǒng)中的可視化技術(shù)主要就是指：不斷的將電力系統(tǒng)中的運(yùn)行狀況以及各種屬性，來(lái)不斷的以圖片的形式展現(xiàn)出來(lái)，進(jìn)而不斷地提高操作人員的閱讀速率，以此來(lái)有效的促進(jìn)操作人員能夠?qū)崟r(shí)的了解和掌握電力調(diào)度自動(dòng)化系統(tǒng)的運(yùn)行狀況。（2）可視化技術(shù)的基本發(fā)展情況。隨著科技技術(shù)的不斷進(jìn)步以及網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，不斷的將信息技術(shù)運(yùn)用在電力企業(yè)的發(fā)展過(guò)程中，已是當(dāng)前電力行業(yè)發(fā)展的主流。而隨著人們生活水平的不斷提高，人們對(duì)于電能的需求量也在不斷的加大，進(jìn)而就在一定程度上加大了電力系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)資源。

2 電力調(diào)度自動(dòng)化系統(tǒng)中可視化技術(shù)的應(yīng)用

隨著電力企業(yè)的不斷快速發(fā)展以及科技技術(shù)的不斷進(jìn)步，可視化技術(shù)在電力調(diào)度自動(dòng)化系統(tǒng)中的應(yīng)用也越來(lái)越廣廣泛，進(jìn)而就在一定程度上有效的提高了電力系統(tǒng)的運(yùn)行效率，從而也就有效的促進(jìn)了電力企業(yè)的長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展。下面，就針對(duì)電力調(diào)度自動(dòng)化系統(tǒng)中可視化技術(shù)的應(yīng)用展開(kāi)具體的分析與討論。

2.1 二維可視化技術(shù)的應(yīng)用

（1）單品圖法。單品圖法在二維可視化技術(shù)中的應(yīng)用主要包括：第一，有效的找出單品圖法下的最大數(shù)據(jù)，并對(duì)最大數(shù)據(jù)所在的矩形區(qū)域進(jìn)行顏色的填充，以此來(lái)有效的標(biāo)注出最大數(shù)據(jù)所在的位置。第二，根據(jù)電力系統(tǒng)的實(shí)際運(yùn)行情況，在相應(yīng)的矩形區(qū)域內(nèi)繪制一定的內(nèi)切圓，進(jìn)而用規(guī)定的顏色對(duì)其進(jìn)行填充。第三，根據(jù)系統(tǒng)運(yùn)行過(guò)程中的實(shí)際情況以及最大數(shù)據(jù)，來(lái)有效的確定扇形區(qū)域。第四，根據(jù)電力系統(tǒng)實(shí)際的運(yùn)行情況，來(lái)選擇規(guī)定的顏色對(duì)扇形區(qū)域進(jìn)行填充，進(jìn)而就能有效的將相關(guān)的數(shù)據(jù)信息直觀的呈現(xiàn)出來(lái)。

（2）等值線法。單品圖法可直觀的將電力系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)顯現(xiàn)出來(lái)，而等值線法就能有效的將不同類型的數(shù)據(jù)呈現(xiàn)出來(lái)。其中，運(yùn)用相應(yīng)的等值線法可有效的將電力系統(tǒng)中的線路負(fù)載率、節(jié)點(diǎn)電壓以及相關(guān)的變壓器負(fù)載率呈現(xiàn)出來(lái)，進(jìn)而不斷的促進(jìn)人們了解和掌握電力系統(tǒng)的運(yùn)行狀況。

（3）動(dòng)態(tài)潮流法。系統(tǒng)潮流是電力調(diào)度自動(dòng)化系統(tǒng)在運(yùn)行過(guò)程中經(jīng)常遇到的情況。因此，我們就可將可視化技術(shù)不斷的應(yīng)用在電力調(diào)度的自動(dòng)化系統(tǒng)中，進(jìn)而不斷的避免此種現(xiàn)象的發(fā)生。其中，系統(tǒng)潮流通常用潮流的數(shù)量和流動(dòng)的速度來(lái)確定負(fù)荷的大小。

2.2 三維可視化技術(shù)的應(yīng)用

（1）單棒圖。單棒圖可在一定程度上有效的表示出變壓器以及電容器的安全情況，這樣就能有效的促進(jìn)操作人員對(duì)電力系統(tǒng)運(yùn)行狀況的了解。其中，單棒圖主要是由一個(gè)對(duì)比棒和一個(gè)主棒組合而成，主棒主要是顯示當(dāng)前的運(yùn)行數(shù)據(jù)。（2）圖形三維旋轉(zhuǎn)。隨著科技技術(shù)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，電力圖也逐漸的由二維形式轉(zhuǎn)變成為了三維。

3 總結(jié)

隨著電力企業(yè)的不斷快速發(fā)展，電力系統(tǒng)的規(guī)模也在不斷的增加，而不斷的研究與分析電力調(diào)度自動(dòng)化系統(tǒng)中的可視化技術(shù)，對(duì)于不斷的提高電力系統(tǒng)的運(yùn)行性能以及有效的促進(jìn)電力企業(yè)的發(fā)展都具有至關(guān)重要的作用。因此，我們應(yīng)首先認(rèn)識(shí)與了解可視化技術(shù)的相關(guān)概述，以此來(lái)不斷的將可視化技術(shù)運(yùn)用在電力調(diào)度的自動(dòng)化系統(tǒng)中，進(jìn)而不斷的提高電力系統(tǒng)的運(yùn)行性能，從而有效的降低操作人員的工作壓力，以此來(lái)不斷的促進(jìn)電力企業(yè)的長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

篇（5）

研究背景

隨著我國(guó)新一輪課程改革的不斷深入，課程資源理論也在不斷得到豐富和發(fā)展。信息技術(shù)課堂生成性課程資源作為一種新型的課程資源，急待全面而深入的理論研究與實(shí)踐探索。合理、高效地開(kāi)發(fā)與利用信息技術(shù)課堂生成性課程資源，不但可以豐富信息技術(shù)課程資源研究的內(nèi)容，而且有利于信息技術(shù)教學(xué)發(fā)展、教師發(fā)展和學(xué)生發(fā)展問(wèn)題的研究。

2013年8月，本課題組對(duì)蘇北連云港市中小學(xué)信息技術(shù)教師開(kāi)展了生成性課程資源開(kāi)發(fā)利用情況問(wèn)卷調(diào)查。試圖了解目前連云港地區(qū)信息技術(shù)教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)的生成教學(xué)意識(shí)，以及在此基礎(chǔ)上對(duì)生成性課程資源的開(kāi)發(fā)和利用情況。

研究方法與對(duì)象

課題組設(shè)計(jì)了15個(gè)調(diào)查問(wèn)題并編制成調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)2013年連云港市暑期信息化專題培訓(xùn)中的信息技術(shù)教師（培訓(xùn)班學(xué)員）實(shí)施問(wèn)卷調(diào)查，同時(shí)還對(duì)其中部分教師進(jìn)行了訪談。

在調(diào)查中，共計(jì)發(fā)放問(wèn)卷247份，回收247份，其中有效問(wèn)卷237份。參與調(diào)查的信息技術(shù)教師整體情況如下。

任教分布：45.99%的受訪教師為小學(xué)信息教師，共109人。初中信息技術(shù)教師占總數(shù)的35.44%，有84人。高中信息技術(shù)教師占總數(shù)的18.57%，共有44人。

地區(qū)分布：在受訪的教師中有58人來(lái)自贛榆，占總數(shù)的24.47%。54人來(lái)自東海，占總數(shù)的22.78%。有48人來(lái)自市區(qū)，比例達(dá)到20.25%。來(lái)自灌云、灌南教師比例分別達(dá)到16.03%和16.46%，分別有38人和39人。受訪教師的地區(qū)分布相對(duì)均勻。

教齡分布：受訪教師中，教齡為1～5年的人數(shù)比例為14.02%，教齡為6～10年的人數(shù)比例為33.64%，教齡為11～15年的人數(shù)比例為40.19%，教齡為15年以上的人數(shù)比例為12.15%。有七成以上受訪教師的教齡介于6～15年，他們教學(xué)閱歷豐富，教學(xué)理念已經(jīng)相對(duì)成熟。

性別分布：74.68%的受訪者為男教師，25.32%的受訪者為女教師。

調(diào)查現(xiàn)狀與存在的問(wèn)題

1.信息技術(shù)教師對(duì)生成性課程資源意識(shí)淡薄

參與調(diào)查的教師中，47.68%的教師在這次調(diào)查之前知道生成性課程資源但不是很了解，僅8.02%的教師知道并有所研究，有44.3%的教師表示不知道，是在看了問(wèn)卷上的解釋說(shuō)明才知道的。

您的課堂教學(xué)中有生成性課程資源產(chǎn)生嗎？在參與調(diào)查的教師中，35.44%的經(jīng)常有，沒(méi)有的僅為10.13%，有54.43%的教師沒(méi)有留意過(guò)。有五成以上的小學(xué)、初中和高中信息技術(shù)教師對(duì)課堂的生成性課程資源沒(méi)有留意過(guò)。

對(duì)于“生成性課程資源在教學(xué)中的地位”，在參與調(diào)查的教師中，24.47%認(rèn)為非常重要，35.44%認(rèn)為比較重要，40.08%的教師對(duì)生成性課程資源在教學(xué)中的地位還比較模糊，沒(méi)有意識(shí)到生成性課程資源的重要性。對(duì)生成性課程資源認(rèn)識(shí)不足、重視不夠的信息技術(shù)教師還大有人在。

2.信息技術(shù)課堂中生成性課程資源流失嚴(yán)重

如果學(xué)生課堂上提出的問(wèn)題超出教師的預(yù)設(shè)，僅有50.63%的教師將其作為教學(xué)資源來(lái)組織課堂教學(xué)，有45.99%教師選擇個(gè)別問(wèn)題個(gè)別解決，不會(huì)作為教學(xué)資源來(lái)進(jìn)行教學(xué)，甚至有3.38%的教師會(huì)選擇放棄不做考慮。

對(duì)于“是否經(jīng)常利用生成性課程資源來(lái)組織和開(kāi)展教學(xué)”的調(diào)查，僅有22.36%的教師表示經(jīng)常利用，有69.2%的教師表示很少利用，甚至有8.44%的教師表示從不利用。此外，數(shù)據(jù)表明有29.29%的小學(xué)信息技術(shù)教師經(jīng)常利用生成性課程資源，稍微好于初中的14.86%和高中的20.59%。進(jìn)一步訪談得知，義務(wù)教育階段的小學(xué)信息技術(shù)課程開(kāi)展得較為正規(guī)，在教學(xué)時(shí)間和場(chǎng)地上都能夠有所保障。而初中和高中信息技術(shù)課程在教學(xué)時(shí)間上往往受到初中和高中升學(xué)壓力的影響，信息技術(shù)教師為了在有限的課時(shí)里完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，往往會(huì)放棄課堂中的生成性課程資源。

信息技術(shù)教師在教學(xué)過(guò)程中往往局限于課前的預(yù)設(shè)和固有的經(jīng)驗(yàn)，不善于或不愿意根據(jù)教學(xué)情境和教學(xué)主體的變化來(lái)調(diào)整教學(xué)，使得課堂中的生成性課程資源白白流失。

3.信息技術(shù)教師開(kāi)發(fā)利用生成性課程資源能力和方法欠缺

在處理課堂中的生成性課程資源時(shí)會(huì)覺(jué)得困難嗎？參與調(diào)查的教師中，有50.21%的教師表示比較困難，僅有29.54%的教師表示一般不會(huì)遇到困難?？梢?jiàn)，為了更好地開(kāi)發(fā)和利用生成性課程資源，教師的能力還有待提高。

在課堂教學(xué)中，你認(rèn)為影響生成性課程資源利用效果的因素有哪些？經(jīng)統(tǒng)計(jì)，小學(xué)、初中和高中的信息技術(shù)教師都一致認(rèn)為教師的素養(yǎng)是最重要的影響因素?？梢?jiàn)，教師的綜合素養(yǎng)是影響開(kāi)發(fā)和利用信息技術(shù)課堂生成性課程資源的關(guān)鍵因素。

對(duì)“信息技術(shù)課堂生成性課程資源挖掘和發(fā)現(xiàn)的主要途徑”一題，經(jīng)統(tǒng)計(jì)，有83.97%的教師選擇課堂觀察。傳統(tǒng)的課堂觀察是一種行之有效的方法，但我們還可以嘗試通過(guò)生生互動(dòng)、師生互動(dòng)、學(xué)生小組間交流等形式去更好地開(kāi)發(fā)和利用生成性課程資源。

另外，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，新科技新技術(shù)層出不窮，信息技術(shù)課本原有的教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐往往滯后。學(xué)生對(duì)信息處理的方法和方式也不斷更新，已經(jīng)不再局限于課本上固有的方法。一些教師對(duì)學(xué)生提出的新問(wèn)題往往招架不了，更談不上去合理地開(kāi)發(fā)和利用生成性課程資源。信息技術(shù)教師開(kāi)發(fā)和利用生成性課程資源的能力有待提高，方式方法有待更新和改進(jìn)。

建議與對(duì)策

針對(duì)調(diào)查中反映出來(lái)的一些問(wèn)題，筆者分別從教師、課堂教學(xué)環(huán)境和學(xué)生三個(gè)維度提出開(kāi)發(fā)和利用信息技術(shù)課堂生成性課程資源的對(duì)策。

1.提升信息技術(shù)教師的專業(yè)素養(yǎng)

（1）更新教育理念

信息技術(shù)教師的教育理念在一定程度上影響著教師對(duì)生成性課程資源的敏感度以及開(kāi)發(fā)利用的程度和效果。信息技術(shù)教師要堅(jiān)持“以生為本”，[1]尊重學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性，始終關(guān)愛(ài)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。在互動(dòng)的教學(xué)中，教師要關(guān)注三維教學(xué)目標(biāo)的生成、教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放性、教學(xué)過(guò)程的動(dòng)態(tài)性，使教學(xué)過(guò)程真正成為以學(xué)生發(fā)展為主的課堂教學(xué)。[2]

（2）提高理論水平和專業(yè)技能

信息技術(shù)課程是一門(mén)綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，教學(xué)過(guò)程開(kāi)放、充滿不確定性，隨時(shí)隨地會(huì)涌現(xiàn)出一些超出教師預(yù)設(shè)的情況。[3]在捕捉生成性課程資源時(shí)就要求教師根據(jù)自身的理論水平和專業(yè)技能迅速地判斷其價(jià)值，所以要求信息技術(shù)教師要不斷提高自身的理論水平和專業(yè)技能。

（3）提升課堂教學(xué)機(jī)智

課堂生成性課程資源往往稍縱即逝，信息技術(shù)教師要練就高超的課堂教學(xué)機(jī)智，及時(shí)捕捉并合理利用，努力避免有價(jià)值的生成性課程資源白白流失。在教學(xué)實(shí)踐中，信息技術(shù)教師要善于不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常進(jìn)行課后反思，在總結(jié)和反思中，提高自身的觀察力、理解力、判斷力和隨機(jī)應(yīng)變能力，從而提升自身的教學(xué)機(jī)智。

2.構(gòu)建開(kāi)放的課堂教學(xué)環(huán)境

（1）營(yíng)造寬松民主的課堂氛圍

實(shí)踐證明，寬松民主的師生關(guān)系能夠激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。學(xué)生在自由、愉悅、和諧的精神環(huán)境中，能增強(qiáng)參與意識(shí)，激發(fā)創(chuàng)造熱情，提高創(chuàng)新能力。信息技術(shù)教師要充分尊重、平等對(duì)待每一位學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)到的見(jiàn)解，在計(jì)算機(jī)上動(dòng)手演示獨(dú)特的方法，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生多向思維、求異思維的習(xí)慣，從而使信息技術(shù)課堂涌現(xiàn)出更多有個(gè)性、有特色、有價(jià)值的生成性課程資源。

（2）構(gòu)建師生互動(dòng)交流平臺(tái)

課堂生成性課程資源是在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的過(guò)程中動(dòng)態(tài)生長(zhǎng)的?；?dòng)是開(kāi)發(fā)利用生成性課程資源的必備條件。[4]因此，信息技術(shù)教師要改變傳統(tǒng)的單一教學(xué)模式，如講授法、任務(wù)法，堅(jiān)持課堂教學(xué)始終圍繞著學(xué)生這一主體來(lái)進(jìn)行，構(gòu)建師生互動(dòng)平臺(tái)，從而有效地促進(jìn)生成性課程資源的產(chǎn)生。

生成性課程資源是依托具體的教學(xué)情境產(chǎn)生、變化和發(fā)展，以至消失。[5]要實(shí)現(xiàn)課堂中課程資源的有效生成，信息技術(shù)教師可以充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)教室中網(wǎng)絡(luò)和多媒體設(shè)備的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)有意義的豐富多彩的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，引發(fā)學(xué)生積極思考，促進(jìn)師生間實(shí)現(xiàn)真正的互動(dòng)，促成生成性課程資源不斷產(chǎn)生和進(jìn)一步發(fā)展。

提問(wèn)往往是師生互動(dòng)交流的一種重要途徑。信息技術(shù)教師對(duì)課堂問(wèn)題設(shè)計(jì)要精要恰當(dāng)，能揭示矛盾，形成認(rèn)知沖突，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，這樣才能引發(fā)學(xué)生的思考，促進(jìn)課程資源的生成。另一方面，我們還要鼓勵(lì)學(xué)生向教師提問(wèn)，使教學(xué)過(guò)程由單向交往發(fā)展為雙向交往，使課堂充滿生成的活力。

在師生互動(dòng)交流過(guò)程中，信息技術(shù)教師對(duì)學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)是必不可少的。積極的評(píng)價(jià)有利于提高學(xué)生參與的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，有利于在課堂上形成良好的互動(dòng)氛圍，促成更多生成性課程資源的產(chǎn)生。

（3）設(shè)計(jì)彈性化的教學(xué)預(yù)案

新課程改革強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程的動(dòng)態(tài)生成，并不意味著教師和學(xué)生在課堂上可以隨意地開(kāi)展教學(xué)，而是要事先對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程進(jìn)行設(shè)計(jì)。但是，信息技術(shù)課堂教學(xué)又是開(kāi)放的，生成性課程資源隨時(shí)都有可能產(chǎn)生。所以，教學(xué)設(shè)計(jì)不能過(guò)于機(jī)械和過(guò)分統(tǒng)一，而應(yīng)該具有彈性，給開(kāi)發(fā)、利用生成性課程資源提供廣闊的空間。

新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生要自主學(xué)習(xí)。在教學(xué)方案的設(shè)計(jì)時(shí)要留出充足的空間和時(shí)間，學(xué)生能夠獨(dú)立解決的問(wèn)題，就放手讓學(xué)生自己去觀察、思考和體驗(yàn)。新課程還強(qiáng)調(diào)學(xué)生要合作探究。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要為師生、生生間的交流留有余地。同時(shí)，還要為學(xué)生消化吸收課堂所學(xué)留足時(shí)間。因此，信息技術(shù)教師要進(jìn)行彈性化的教學(xué)預(yù)案，不能把課堂教學(xué)設(shè)計(jì)得過(guò)滿，不留有余地。

3.開(kāi)發(fā)利用學(xué)生資源

新課程強(qiáng)調(diào)“以生為本”，學(xué)生是課堂教學(xué)中的主體。這就要求信息技術(shù)教師在教學(xué)過(guò)程中要始終圍繞著學(xué)生進(jìn)行。要逐漸培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、主動(dòng)發(fā)言、敢于動(dòng)手實(shí)踐。在這一過(guò)程中，學(xué)生難免會(huì)犯這樣或那樣的錯(cuò)誤。我們要細(xì)心和耐心，積極捕捉學(xué)生的錯(cuò)誤資源，把它當(dāng)作一種重要的生成性課程資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)和利用，為教學(xué)和全體學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。

在信息技術(shù)課堂教學(xué)過(guò)程中，許多教學(xué)任務(wù)都需要學(xué)生在計(jì)算機(jī)上完成。學(xué)生任務(wù)完成與否、質(zhì)量高低如何，都一目了然。我們可以充分發(fā)揮這一優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，提出自己的觀點(diǎn)和方法，不失時(shí)機(jī)地鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，并在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行實(shí)踐和論證。我們要敏銳、及時(shí)地把握與捕捉，把各種生成和變化著的信息，巧妙轉(zhuǎn)化成可遇不可求的教學(xué)資源，避免這些有價(jià)值的課堂生成性課程資源白白地流失。

參考文獻(xiàn)：

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篇（6）

DOI：10.14163/ki.11-5547/r.2016.31.056

子宮脫垂是臨床常見(jiàn)病以及多發(fā)病， 對(duì)女性的身體健康和生活質(zhì)量均會(huì)造成極大的危害。在對(duì)子宮脫垂患者治療時(shí)， 手術(shù)治療， 尤其是腹腔鏡微創(chuàng)手術(shù)治療能夠?qū)颊咂鸬揭欢ㄐЧ?并且其技術(shù)成熟， 在當(dāng)前得到了非常好的使用[1， 2]。但當(dāng)前的諸多研究顯示， 常規(guī)子宮脫垂手術(shù)已經(jīng)無(wú)法取得較好的治療效果。本次研究中， 分析了改良腹腔鏡子宮懸吊術(shù)治療子宮脫垂的可行性及療效， 現(xiàn)報(bào)告如下。

1 資料與方法

1. 1 一般資料 研究對(duì)象為本院2015年4月～2016年4月收治的40例子宮脫垂患者， 患者年齡21～39歲， 平均年齡（28.63±6.74）歲。所有患者均已經(jīng)被確診為子宮脫垂， 將其S機(jī)分為對(duì)照組和觀察組， 各20例。對(duì)照組患者年齡21～38歲， 平均年齡（28.35±6.36）歲；觀察組患者年齡22～39歲， 平均年齡（28.91±6.75）歲。兩組患者一般資料比較差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）， 具有可比性。

1. 2 治療方法 兩組患者均需使用腹腔鏡手術(shù)的方法治療。兩組患者在手術(shù)前均需實(shí)施全身麻醉， 并對(duì)其會(huì)陰、腹部以及陰道實(shí)施常規(guī)消毒處理， 并取截石位， 為患者留置尿管。需注意患者足部需比頭部高30°左右。將臍孔作為穿刺點(diǎn)， 建立氣腹， 壓力為14 mm Hg（1 mm Hg=0.133 kPa）。并在距離患者圓韌帶約2 cm的位置對(duì)其實(shí)施5 mm Trocar穿刺。在此基礎(chǔ)上， 對(duì)對(duì)照組患者實(shí)施常規(guī)的腹腔鏡手術(shù)治療， 對(duì)觀察組患者實(shí)施改良腹腔鏡子宮懸吊術(shù)， 在臨床治療時(shí)， 首先使用單極電凝鉤將患者膀胱腹膜折返切開(kāi)， 在切開(kāi)后需使用7號(hào)絲線縫合網(wǎng)片， 將網(wǎng)片固定在子宮頸內(nèi)口中， 將分離鉗置入患者子宮， 將穿刺針撤出， 將分離鉗放置在切口腹膜外側(cè)， 并在患者圓韌帶前方的闊韌帶內(nèi)部， 進(jìn)行膀胱腹膜折返處理， 使用可吸收線將患者膀胱腹膜折返進(jìn)行連續(xù)性的縫合， 并將其直腸前壁的雙側(cè)底韌帶以及漿膜放置在宮頸后壁中， 使用可吸收線對(duì)其進(jìn)行短縫合， 將網(wǎng)片兩端進(jìn)行拉緊， 讓患者子宮可以懸吊在正常解剖位置[3-5]。手術(shù)完成后排除患者腹中氣體， 將多余網(wǎng)片進(jìn)行切除， 在兩側(cè)腹壁切口實(shí)施筋膜固定治療， 最后可進(jìn)行穿孔縫合處理。

1. 3 觀察指標(biāo)及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 比較兩組患者的治療效果和治療安全性。在治療效果上， 需對(duì)兩組患者的術(shù)后臨床癥狀情況進(jìn)行觀察。若患者在術(shù)后臨床癥狀有明顯好轉(zhuǎn)， 甚至完全消失， 則表示治療有效。在治療安全性上， 需使用對(duì)比并發(fā)癥發(fā)生率的方法對(duì)安全性進(jìn)行評(píng)價(jià)。

1. 4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 采用SPSS17.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件處理數(shù)據(jù)。計(jì)量資料以均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（ x-±s）表示， 采用t檢驗(yàn)；計(jì)數(shù)資料以率（%）表示， 采用χ2檢驗(yàn)。P

2 結(jié)果

觀察組患者治療有效率95%（19/20）明顯高于對(duì)照組70%（14/20）， 差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（χ2=4.3290， P0.05）。

3 討論

子宮脫垂是婦科臨床上較為常見(jiàn)的一類疾病， 也會(huì)對(duì)女性的身體健康甚至是生命造成極大危害。尤其是經(jīng)產(chǎn)婦， 子宮脫垂的發(fā)生率更高， 極有可能導(dǎo)致其出現(xiàn)死亡， 造成嚴(yán)重后果[5-7]。當(dāng)前在對(duì)子宮脫垂患者治療時(shí)， 最為常見(jiàn)的方法即手術(shù)治療， 尤其是近些年來(lái)隨著微創(chuàng)技術(shù)的發(fā)展， 腹腔鏡子宮脫垂手術(shù)開(kāi)始得到了較為廣泛的使用。腹腔鏡子宮脫垂手術(shù)不僅可保證患者子宮完整， 更是能夠盡量減少創(chuàng)傷， 對(duì)患者有著極為重要的意義。

手術(shù)治療是對(duì)子宮脫垂患者較為安全有效的治療方法。這一治療方法能夠針對(duì)患者病灶治療。而當(dāng)前普遍使用的腹腔鏡手術(shù)， 更是可明顯提升治療效果和治療安全性， 因此得到了較為廣泛的使用[8， 9]。但對(duì)于腹腔鏡手術(shù)而言， 其種類是非常多的， 若沒(méi)有對(duì)患者實(shí)施有針對(duì)性的手術(shù)治療， 則無(wú)法起到預(yù)期的療效， 甚至?xí)?duì)患者造成更大的危害。

改良腹腔鏡子宮懸吊術(shù)是一種全新的方法， 主要是依靠網(wǎng)面來(lái)實(shí)現(xiàn)并且強(qiáng)化子宮懸吊的效果的， 并且也能夠讓子宮主韌帶以及子宮圓韌帶的使用得到明顯提升， 避免了自身由于力量缺乏而導(dǎo)致的韌帶效果不佳的情況， 因此能夠明顯提升臨床治療效果。而改良腹腔鏡子宮懸吊術(shù)在實(shí)施過(guò)程中， 有可能會(huì)導(dǎo)致手術(shù)器械對(duì)患者造成損傷， 從而對(duì)提升治療效果會(huì)造成較大影響。因此， 針對(duì)患者而言， 改良腹腔鏡子宮懸吊術(shù)就可以起到更好的效果。這一方法能夠非常好的避免外源性組織損傷， 對(duì)提升臨床治療效果有著重要意義。

本次研究結(jié)果顯示， 觀察組患者治療有效率95%明顯高于對(duì)照組70%， 差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P0.05）。

綜上所述， 改良腹腔鏡子宮懸吊術(shù)屬于改良微創(chuàng)手術(shù)， 這類手術(shù)治療在實(shí)際的使用過(guò)程中有著較好的應(yīng)用效果， 同時(shí)其治療安全性也可以得到保證。

參考文獻(xiàn)

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篇（7）

doi：10.3969/j.issn.1004-7484（x）.2012.08.553 文章編號(hào)：1004-7484（2012）-08-2857-01

現(xiàn)今微創(chuàng)技術(shù)已經(jīng)在我國(guó)各級(jí)醫(yī)院開(kāi)展起來(lái)，此技術(shù)對(duì)患者的創(chuàng)傷很小，但此項(xiàng)手術(shù)治療需要給予患者建立氣腹，患者會(huì)在術(shù)后出現(xiàn)一些并發(fā)癥情況發(fā)生，現(xiàn)今，無(wú)氣腹腹腔鏡微創(chuàng)手術(shù)治療已經(jīng)開(kāi)展解決了上述問(wèn)題。筆者所在醫(yī)院自2008年起開(kāi)始使用蛇牌腹腔鏡和桐廬腹壁懸吊裝置和傳統(tǒng)開(kāi)腹手術(shù)器械對(duì)婦科子宮肌瘤患者進(jìn)行手術(shù)治療，現(xiàn)總結(jié)如下。

1 對(duì)象和方法

1.1 對(duì)象 筆者所在醫(yī)院2008年4月至2010年1月收治100例患者，所有患者的子宮肌瘤均為單發(fā)或不超過(guò)3個(gè)，年齡32-46歲，無(wú)手術(shù)禁忌。隨機(jī)選擇50例行改良懸吊式腹腔鏡子宮肌瘤剔除術(shù)，為懸吊組；50例行傳統(tǒng)氣腹腹腔鏡子宮肌瘤剔除術(shù)。全部病例均常規(guī)B超檢查，術(shù)前常規(guī)宮頸細(xì)胞學(xué)進(jìn)行輔助檢查排除其他疾病。

1.2 治療 筆者所在醫(yī)院應(yīng)用桐廬腹壁懸吊裝置、傳統(tǒng)開(kāi)腹手術(shù)器械、德國(guó)生產(chǎn)的蛇牌腹腔鏡設(shè)備等對(duì)患者進(jìn)行手術(shù)治療。懸吊組患者麻醉選擇腰硬麻醉進(jìn)行，臍輪上或下緣弧形小切口1.0cm，以兩把布巾鉗鉗夾切口兩側(cè)皮膚并向上提拉腹壁，以直徑10mm的穿刺套管針（Trocar）穿刺進(jìn)入腹腔、導(dǎo)入腹腔鏡。再以Kirschner Wire針在恥骨聯(lián)合上3-4cm至下腹部正中臍下2-3cm橫穿皮下，腹壁懸吊裝置固定Kirschner Wire針兩端，再固定到懸吊臂桿上，最后把懸吊臂桿固定在手術(shù)床側(cè)。造成腹腔內(nèi)一定空間后操作如常規(guī)開(kāi)腹手術(shù)。氣腹組采用氣管插管全麻，右側(cè)下腹部各穿入5mm穿刺套管，導(dǎo)入腹腔鏡器械進(jìn)行手術(shù)操作。

1.3 評(píng)價(jià)項(xiàng)目 對(duì)所有患者的住院天數(shù)、術(shù)后肩背痛、術(shù)中出血、手術(shù)時(shí)間等項(xiàng)目進(jìn)行記錄和對(duì)比。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理 所有數(shù)據(jù)均應(yīng)用ssps15.0軟件進(jìn)行處理，并應(yīng)用t檢驗(yàn)、x2檢驗(yàn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理。

2 結(jié)果

懸吊組患者中1例子宮肌瘤位于子宮后下壁，麻醉效果不理想，出現(xiàn)鼓腸，腹腔鏡操作困難，中轉(zhuǎn)開(kāi)腹，1例患者術(shù)后病理診斷子宮肉瘤，術(shù)后一周開(kāi)腹行子宮+雙附件切除術(shù)。硬膜外麻醉而未加用任何強(qiáng)化藥，患者術(shù)中、術(shù)后無(wú)不適。其余患者均手術(shù)成功。兩組術(shù)中情況比較，懸吊組術(shù)中出血量比氣腹組少，P

3 討論

筆者所在醫(yī)院實(shí)施的懸吊法腹腔鏡比較經(jīng)濟(jì)、實(shí)用。文獻(xiàn)報(bào)道：腹腔鏡肌瘤剜除后子宮切口瘢痕的強(qiáng)度不如開(kāi)腹手術(shù)，術(shù)后有子宮切口裂開(kāi)、術(shù)后妊娠子宮破裂的可能。因此術(shù)者必須具有嫻熟的腹腔鏡手術(shù)操作技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)，掌握熟練的鏡下縫合的方法。此項(xiàng)治療技術(shù)擴(kuò)展了治療的范疇，且可用普通長(zhǎng)持針器直接縫合子宮切口，解決了腹腔鏡下縫合的難題。必要時(shí)術(shù)者手指進(jìn)入觸摸組織及輔助操作，使操作更為靈活，便于解剖分離、止血等精細(xì)手術(shù)操作，手術(shù)中基本不需要一次性耗材。本結(jié)果表明懸吊法腹腔鏡手術(shù)中出血量少，手術(shù)時(shí)間短。具有腹腔鏡手術(shù)的微創(chuàng)及開(kāi)腹手術(shù)的便捷的優(yōu)點(diǎn)。

氣腹?fàn)顟B(tài)下，使胸腹腔內(nèi)壓增高，回心血量減少。氣腹直接壓迫心臟，致使心臟舒張障礙，心輸出量降低，以增加末梢血管阻力來(lái)維持血壓。腹膜擴(kuò)張可能會(huì)誘發(fā)心血管迷走神經(jīng)反射，出現(xiàn)心律失常和心跳驟停，以及全身麻醉復(fù)蘇時(shí)患者嘔吐可能會(huì)造成誤吸和窒息，我院曾有1例腹腔鏡手術(shù)術(shù)后出現(xiàn)嘔吐窒息造成吸入性肺炎并發(fā)低氧血癥。腹腔鏡手術(shù)中CO2氣體常給患者造成呼吸、循環(huán)及內(nèi)分泌等嚴(yán)重干擾，CO2被吸收進(jìn)入血液循環(huán)，還可導(dǎo)致高碳酸血癥而抑制心肌。故腹腔鏡手術(shù)大多在全麻下進(jìn)行，而懸吊法腹腔鏡手術(shù)可采用腰硬聯(lián)合麻醉，降低病人的麻醉、手術(shù)風(fēng)險(xiǎn)及費(fèi)用，明顯降低術(shù)后皮下氣腫、肩背痛的發(fā)生率，減少了氣腹腹腔鏡手術(shù)的并發(fā)癥。懸吊法腹腔鏡手術(shù)較氣腹腹腔鏡手術(shù)形成的手術(shù)空間相對(duì)小，我們通常采用臍輪上緣切口，尤其對(duì)估計(jì)操作困難的手術(shù)，進(jìn)鏡口高，距離盆腔臟器相對(duì)較遠(yuǎn)，使盆腔臟器暴露更清晰，有利于操作。腹腔鏡已廣泛應(yīng)用于外科手術(shù)領(lǐng)域，具有創(chuàng)傷小，術(shù)后疼痛輕，住院時(shí)間短及恢復(fù)快等優(yōu)點(diǎn)。在婦科領(lǐng)域中，絕大多數(shù)的婦科手術(shù)將均可通過(guò)內(nèi)鏡來(lái)完成[5]。

總之應(yīng)用此項(xiàng)技術(shù)對(duì)患者進(jìn)行治療擴(kuò)展了手術(shù)治療的范疇，其可對(duì)高齡患者進(jìn)行手術(shù)治療，避免其出現(xiàn)其他并發(fā)癥的發(fā)生，且降低了患者的手術(shù)治療的費(fèi)用，值得基層醫(yī)院推廣。

參考文獻(xiàn)

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篇（8）

1仙游木雕藝術(shù)

1.1仙游木雕的發(fā)展歷程

仙游木雕興始于唐朝，繁盛于明清時(shí)期。在唐代，受佛教思想的影響，興建寺廟建筑，木雕工藝涌現(xiàn)。到了宋代，人們對(duì)媽祖的信仰，通過(guò)雕刻了幾尊生動(dòng)形象的木雕媽祖為人們所贊賞。后期還有節(jié)約風(fēng)格的明代木雕和裝飾風(fēng)格的清代木雕，仙游木雕后期開(kāi)創(chuàng)了“仙作”木雕家具的先河。現(xiàn)在，仙游的木雕產(chǎn)業(yè)注重傳承傳統(tǒng)的精湛的木雕工藝和創(chuàng)新的表現(xiàn)手法，仙游木雕業(yè)生產(chǎn)規(guī)模在不斷擴(kuò)大，出產(chǎn)古建筑裝飾木雕、神像木雕等。

1.2仙游木雕的藝術(shù)特色

（1）仙游木雕的寓意化圖案與題材選定。仙游木雕設(shè)計(jì)所選擇的題材豐富多樣，有以人物為題材的木雕刻畫(huà)，主要是對(duì)人物的外貌體征和神態(tài)進(jìn)行刻畫(huà)，一般會(huì)和人們所熟悉的故事相結(jié)合，通過(guò)木雕展現(xiàn)精彩的故事情節(jié)和惟妙惟肖的人物形象；動(dòng)物紋樣主要是選擇帶有吉祥寓意的動(dòng)物，如華夏民族所崇拜的圖騰龍、鯉魚(yú)躍龍門(mén)等；植物紋樣中傲骨的梅花、充滿生機(jī)的卷草、剛正不阿的松竹、出淤泥而不染的蓮花、花開(kāi)富貴的牡丹等；運(yùn)用福、壽、喜的吉祥文字的題材等。在仙游木雕藝術(shù)創(chuàng)作中普遍喜歡運(yùn)用象征的方法創(chuàng)作圖案，通過(guò)事物之間的聯(lián)系，用特定的、具體的事物來(lái)表現(xiàn)某種精神品質(zhì)或表達(dá)某一事理，通過(guò)圖案?jìng)鬟_(dá)出人們對(duì)美好生活的祈盼和向往。（2）仙游木雕的雕刻工藝。在長(zhǎng)期的藝術(shù)實(shí)踐中，仙游木雕兼容并包，汲取其他地區(qū)雕刻技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)，既有其他木雕工藝的某些共性，又形成了獨(dú)特的雕刻技法和藝術(shù)特色。比如繪畫(huà)中白描的表現(xiàn)手法的線刻；有跌宕起伏的層次感的淺浮雕和深浮雕；有人物、動(dòng)物等題材的獨(dú)立的立體雕刻的圓雕技術(shù)；具有空間穿透效果的透雕，也稱為鏤空雕刻技術(shù)；精雕細(xì)刻的微雕。這些雕刻技術(shù)有各自的特點(diǎn)，根據(jù)題材選擇合適的雕刻技術(shù)。木雕的刀法本身幻化出的藝術(shù)語(yǔ)言在細(xì)節(jié)處可見(jiàn)一斑，使其所刻畫(huà)的花草具有生機(jī)，刻畫(huà)的鳥(niǎo)蟲(chóng)具有靈動(dòng)性，人物惟妙惟肖，通過(guò)外在的雕琢，傳達(dá)作品蘊(yùn)含的深意。

1.3仙游木雕圖案的審美價(jià)值

仙游木雕圖案主要是要傳達(dá)人們對(duì)美好生活的向往，以及對(duì)理想的追求，還可通過(guò)藝術(shù)方式將人們的生活狀態(tài)和民俗風(fēng)情體現(xiàn)出來(lái)。其具有儒家思想中雅俗共賞的品質(zhì)，在欣賞作品的過(guò)程中潛移默化地影響人們的認(rèn)知、啟蒙、教化、審美思想意識(shí)和精神活動(dòng)的產(chǎn)生，引起觀者情感的共鳴。

2數(shù)字化平面設(shè)計(jì)藝術(shù)

2.1數(shù)字化平面設(shè)計(jì)概述

隨著時(shí)代的發(fā)展，數(shù)字技術(shù)與我們的生活有著密切的關(guān)系，數(shù)字化平面設(shè)計(jì)從字面上來(lái)理解，就是通過(guò)計(jì)算機(jī)此類數(shù)字化設(shè)備進(jìn)行的圖片資料的輸入與輸出，各種資源的下載和各類計(jì)算機(jī)繪圖軟件的運(yùn)用的數(shù)字技術(shù)制作方式，具有特殊技術(shù)性和豐富性，具有獨(dú)特的表現(xiàn)力，并且能在網(wǎng)絡(luò)上共享資源。隨著科技的發(fā)展，人們對(duì)設(shè)計(jì)提出了更高的要求，使數(shù)字化的平面設(shè)計(jì)更為現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)師推崇。

2.2數(shù)字化平面設(shè)計(jì)的特點(diǎn)

數(shù)字化的平面設(shè)計(jì)主要是通過(guò)對(duì)素材的提煉和創(chuàng)新設(shè)計(jì)，利用計(jì)算機(jī)可操控的參數(shù)來(lái)設(shè)定設(shè)計(jì)作品的各方面的數(shù)值，如形狀、顏色、層次，以及所要達(dá)到的效果的一系列數(shù)字化設(shè)計(jì)。運(yùn)用數(shù)字化設(shè)備進(jìn)行設(shè)計(jì)制作，效率高、占用空間小，它能夠節(jié)省時(shí)間，可以在同一個(gè)畫(huà)面以不同形式展示同一設(shè)計(jì)。在技術(shù)操作上，可以隨意修改設(shè)計(jì)，利用扭曲、透視、變換等手法，可直觀地對(duì)比不同設(shè)計(jì)作品。設(shè)計(jì)者還可以通過(guò)數(shù)字化技術(shù)虛擬設(shè)計(jì)，發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)中的不足并及時(shí)修正和完善，從而達(dá)到更好的視覺(jué)效果。

3仙游木雕藝術(shù)與數(shù)字化平面設(shè)計(jì)的辯證關(guān)系

3.1仙游木雕藝術(shù)對(duì)數(shù)字化平面設(shè)計(jì)的啟發(fā)

（1）素材的選定與處理對(duì)數(shù)字化平面設(shè)計(jì)的啟發(fā)。在平面設(shè)計(jì)中，我們可以提取仙游木雕創(chuàng)作中的傳統(tǒng)元素的特色圖形符號(hào)，與數(shù)字化技術(shù)的平面設(shè)計(jì)相結(jié)合，以傳統(tǒng)的圖形符號(hào)的設(shè)計(jì)傳達(dá)其寓意及現(xiàn)代的設(shè)計(jì)思想。對(duì)具象的素材進(jìn)行簡(jiǎn)約又別具特色的圖形設(shè)計(jì)和表現(xiàn)形式的嘗試，使選取的元素具有民族特征和美學(xué)特征，同時(shí)包含現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念與風(fēng)格。注重元素的選取會(huì)讓平面設(shè)計(jì)具有更深層的含義和文化底蘊(yùn)。（2）雕刻工藝對(duì)數(shù)字化平面設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式的啟發(fā)。仙游木雕特色的木雕工藝對(duì)平面設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式有突破性的啟發(fā)。借鑒仙游木雕創(chuàng)作的多種雕刻技法，打破了傳統(tǒng)平面設(shè)計(jì)的二維空間設(shè)計(jì)，使平面設(shè)計(jì)向多維度的方向發(fā)展，豐富平面設(shè)計(jì)多種材料運(yùn)用的嘗試和多樣表現(xiàn)形式的設(shè)計(jì)。可以是二維空間中的多維度的展示，也可以是多層次、多樣式的表現(xiàn)形式，注重平面與立體的結(jié)合，突破平面設(shè)計(jì)的平面化表達(dá)，在平面設(shè)計(jì)中形成新的設(shè)計(jì)語(yǔ)言和設(shè)計(jì)風(fēng)格。

3.2數(shù)字化平面設(shè)計(jì)對(duì)仙游木雕藝術(shù)的影響

（1）數(shù)字化平面設(shè)計(jì)對(duì)仙游木雕藝術(shù)創(chuàng)作的影響。傳統(tǒng)的木雕圖案主要是以具象的、復(fù)雜的形式呈現(xiàn)給大眾，數(shù)字化的平面設(shè)計(jì)則是對(duì)傳統(tǒng)木刻的圖案進(jìn)行歸納和抽象性的概括，根據(jù)現(xiàn)代人的審美需求，將從傳統(tǒng)木雕中所提取的元素與現(xiàn)代技術(shù)材料相結(jié)合，進(jìn)行結(jié)構(gòu)重組，形成新的樣式。利用數(shù)字化設(shè)備進(jìn)行設(shè)計(jì)和修改，用數(shù)字化設(shè)備形成木雕成品的虛擬效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足并修改，直到最終定稿。美化和運(yùn)用新的木雕紋樣，將簡(jiǎn)約風(fēng)格的木雕設(shè)計(jì)理念融入仙游木雕藝術(shù)創(chuàng)作之中，讓仙游木雕的創(chuàng)作具有現(xiàn)代的美感。（2）數(shù)字化平面設(shè)計(jì)的傳播對(duì)仙游木雕文化傳承的影響。仙游木雕藝術(shù)具有悠久的歷史，有一定的文化底蘊(yùn)和審美內(nèi)涵。現(xiàn)代數(shù)字化平面設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式豐富多樣，有海報(bào)、宣傳手冊(cè)、包裝設(shè)計(jì)等靜態(tài)文化傳播，還有具有視聽(tīng)效果的視頻、廣告、宣傳片等動(dòng)態(tài)文化傳播。將木雕的文化元素以平面設(shè)計(jì)的媒介進(jìn)行數(shù)字化平面設(shè)計(jì)，將傳統(tǒng)木雕的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵和審美價(jià)值通過(guò)平面設(shè)計(jì)進(jìn)行文化傳播，潛移默化之中影響著人們的審美和視覺(jué)體驗(yàn)，創(chuàng)新木雕藝術(shù)傳播形式，促進(jìn)木雕傳統(tǒng)文化的傳播和傳承。

4結(jié)語(yǔ)

通過(guò)對(duì)仙游木雕藝術(shù)與數(shù)字化平面設(shè)計(jì)之間關(guān)系的探究，對(duì)于具有深厚歷史文化基礎(chǔ)、豐富的內(nèi)涵和民間藝術(shù)價(jià)值的仙游木雕藝術(shù)，我們要有意識(shí)地進(jìn)行保護(hù)、傳承和發(fā)揚(yáng)。我們要利用現(xiàn)代科技資源與社會(huì)條件，為仙游木雕藝術(shù)開(kāi)辟一個(gè)新的生態(tài)傳承空間，挖掘仙游木雕藝術(shù)的深刻內(nèi)涵和獨(dú)特的文化符號(hào)，運(yùn)用現(xiàn)在的審美方式和表現(xiàn)形式賦予其新的審美內(nèi)涵和價(jià)值，同時(shí)從仙游木雕藝術(shù)中汲取營(yíng)養(yǎng)，借鑒其素材和表現(xiàn)形式等，實(shí)現(xiàn)平面設(shè)計(jì)的創(chuàng)新。在傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時(shí)增加數(shù)字化平面設(shè)計(jì)的魅力，提升其文化價(jià)值，使數(shù)字化平面設(shè)計(jì)顯現(xiàn)出自身獨(dú)特的價(jià)值與意義，滿足大眾的審美需求，促進(jìn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，完善仙游木雕藝術(shù)創(chuàng)作與數(shù)字化平面設(shè)計(jì)新理念。

篇（9）

一、引言

中國(guó)家具的生產(chǎn)制造，數(shù)千年來(lái)均以木匠手工制作的模式存續(xù)，但傳統(tǒng)的手工藝方式已經(jīng)不能滿足當(dāng)前家具行業(yè)的產(chǎn)能需求。自上世紀(jì)七八十年代引進(jìn)國(guó)外的人造板技術(shù)，建立起現(xiàn)代化的板式生產(chǎn)線，板式家具搶占了傳統(tǒng)實(shí)木家具的大部分市場(chǎng)份額。但實(shí)木家具并沒(méi)有因此而消亡，相反近年來(lái)國(guó)內(nèi)的實(shí)木家具企業(yè)，均引進(jìn)了數(shù)控雕刻技術(shù)，為傳統(tǒng)的實(shí)木生產(chǎn)工藝帶來(lái)了新的生命力。當(dāng)前家具行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，企業(yè)不僅要做出質(zhì)量，做出規(guī)模，還要做出效率，只有提高了生產(chǎn)效率，企業(yè)的產(chǎn)品才會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)力，因此數(shù)控雕刻技術(shù)的應(yīng)用是家具行業(yè)發(fā)展的必然選擇。

二、數(shù)控雕刻技術(shù)的出現(xiàn)

數(shù)控，即數(shù)字控制（Numerial Control，簡(jiǎn)寫(xiě)為NC）。數(shù)控技術(shù)，即NC技術(shù)，是指用數(shù)字化信息發(fā)出指令并實(shí)現(xiàn)自動(dòng)控制的技術(shù)。1952年誕生于美國(guó)MIT，是近展起來(lái)的一種自動(dòng)控制技術(shù)，早年主要應(yīng)用于軍事等高精尖行業(yè)。[1]后來(lái)在德國(guó)和意大利等傳統(tǒng)制造業(yè)強(qiáng)國(guó)中，率先將數(shù)控技術(shù)運(yùn)用到家具生產(chǎn)中，實(shí)現(xiàn)了家具生產(chǎn)技術(shù)的一次飛躍，家具生產(chǎn)從此進(jìn)入了高科技時(shí)代。國(guó)內(nèi)家具行業(yè)對(duì)于數(shù)控技術(shù)的應(yīng)用，主要用于實(shí)木的雕刻，異形材料的開(kāi)料，傳統(tǒng)紋樣的雕刻等，在使用范疇上與國(guó)外的家具行業(yè)有不一樣的需求，在內(nèi)在需求的引導(dǎo)下，逐漸誕生了一批適應(yīng)國(guó)內(nèi)家具企業(yè)需求的軟件企業(yè)和設(shè)備企業(yè)，如北京精雕軟件公司、廣州圓方軟件公司和山東神繪數(shù)控等企業(yè)，在相關(guān)企業(yè)的共同努力下，數(shù)控雕刻機(jī)在家具行業(yè)的應(yīng)用得到了較好推廣。

三、數(shù)控雕刻技術(shù)的分類

家具企業(yè)中目前應(yīng)用的數(shù)控技術(shù)，按照使用功能分類可分為四大類：

1.數(shù)控加工中心

在眾多數(shù)控設(shè)備中，數(shù)控加工中心的技術(shù)含量是最高的，可以在一臺(tái)機(jī)器上完成開(kāi)料、封邊、雕刻、打孔等工序，代表了家具制造的最高技術(shù)水平。根據(jù)不同的使用需求，衍生出眾多類型的加工中心，如實(shí)木門(mén)加工中心、實(shí)木樓梯加工中心、板式家具加工中心和實(shí)木家具加工中心等，但加工中心的價(jià)格極為昂貴，配套軟件及人力培訓(xùn)成本高昂，在國(guó)內(nèi)的家具企業(yè)中應(yīng)用并不夠廣，在大型家具企業(yè)中才有所應(yīng)用。

2.激光雕刻機(jī)

激光雕刻機(jī)目前已經(jīng)國(guó)產(chǎn)化，利用聚焦二氧化碳激光管通電后產(chǎn)生的高能量，完成在木材上切割或雕刻的效果，目前廣泛應(yīng)用于工藝品行業(yè)，家具行業(yè)中也開(kāi)始使用大型激光雕刻機(jī)完成家具紋樣的雕刻。[2]

3.平面雕刻機(jī)

平面雕刻機(jī)也稱為三軸雕刻機(jī)，通過(guò)電腦繪制灰度圖或在電腦中直接生成數(shù)據(jù)文件，最終生成數(shù)控設(shè)備可識(shí)別的G代碼，雕刻機(jī)通過(guò)讀取G代碼中的X/Y/Z坐標(biāo)信息及進(jìn)給速度，完成平面雕刻。實(shí)木家具成產(chǎn)中常會(huì)涉及到一些平面化的雕花，板式家具生產(chǎn)中則會(huì)有屏風(fēng)等需要鏤空的家具，應(yīng)用平面雕刻機(jī)就能滿足生產(chǎn)需要，而且操作簡(jiǎn)單，設(shè)備和生產(chǎn)成本較低。

4.立體雕刻機(jī)

立體雕刻機(jī)即數(shù)控設(shè)備中的四軸雕刻機(jī)和五軸雕刻機(jī)，通過(guò)讀取三維掃描或電腦中設(shè)計(jì)的立體模型文件，根據(jù)刀具參數(shù)和材料性能，經(jīng)專用后處理器軟件，最終生成數(shù)控雕刻機(jī)可識(shí)別的G代碼。四軸雕刻機(jī)的工作軸是指X/Y/Z/A軸，五軸雕刻機(jī)的工作軸是指X/Y/Z/A/F軸，兩種雕刻機(jī)均能完成木制品的立體雕刻。[3]目前家具行業(yè)較多運(yùn)用四軸雕刻機(jī)完成實(shí)木家具零部件的雕刻，再進(jìn)行手工修飾，實(shí)現(xiàn)了生產(chǎn)成本和生產(chǎn)效率的平衡。而五軸雕刻機(jī)，由于價(jià)格昂貴，特別是專用軟件價(jià)格甚至達(dá)到數(shù)十萬(wàn)元，在國(guó)內(nèi)家具行業(yè)中的應(yīng)用并不廣。

四、數(shù)控雕刻當(dāng)前在家具行業(yè)的應(yīng)用

隨著生活水平的提高，人們對(duì)家具的質(zhì)量及審美要求也不斷提高，很多人選購(gòu)家具的時(shí)候往往更傾向做工精美，能滿足個(gè)性化需求的家具產(chǎn)品，導(dǎo)致實(shí)木和板式材料相結(jié)合的板木家具漸成主流。傳統(tǒng)樣式家具和新中式家具常用雕刻作為點(diǎn)綴，雕刻工藝往往會(huì)成為家具產(chǎn)品的一大亮點(diǎn)，目前形成了手工雕刻和數(shù)控雕刻并存的局面。

如浙江連天紅等大型家具企業(yè)，均已將數(shù)控雕刻技術(shù)應(yīng)用到生產(chǎn)線中，實(shí)現(xiàn)了質(zhì)量和產(chǎn)量的同步提高。在企業(yè)中，雕刻樣品的制作會(huì)交給經(jīng)驗(yàn)豐富的雕刻師傅來(lái)完成，等標(biāo)準(zhǔn)樣品完成后，就可以進(jìn)行樣品的數(shù)字化加工。目前常用的方法是利用雕刻專用的三維掃描儀及專用軟件，在計(jì)算機(jī)中生成1：1大小的STL數(shù)字模型，在計(jì)算機(jī)中完成模型的修正后，再置入Powermill或精雕等數(shù)控加工軟件中，經(jīng)過(guò)專用后處理加工，最終生成G代碼。國(guó)內(nèi)目前生產(chǎn)中運(yùn)用的立體數(shù)控雕刻機(jī)，主要以四軸為主，較大型的設(shè)備通常會(huì)具備8個(gè)工作軸，可同時(shí)進(jìn)行8個(gè)家具零部件的生產(chǎn)。平面雕刻機(jī)的使用方面，通常使用大幅面都雕刻機(jī)或雙頭雕刻機(jī)，能容納1220 x 2440mm的人造板，極大地提高生產(chǎn)效率，并降低材料損耗。

五、結(jié)束語(yǔ)

家具業(yè)作為傳統(tǒng)制造業(yè)，原來(lái)的生產(chǎn)效率較低，只有通過(guò)現(xiàn)代先進(jìn)制造技術(shù)的升級(jí)改造，才能滿足當(dāng)今社會(huì)的需要。中國(guó)已經(jīng)是全世界最大的家具生產(chǎn)國(guó)，隨著人們生活水平的提高，中國(guó)也會(huì)成為全世界最大的家具消費(fèi)國(guó)，屆時(shí)家具行業(yè)的產(chǎn)量必定會(huì)再上一個(gè)臺(tái)階，因此從企業(yè)的角度來(lái)說(shuō)，如何配置數(shù)控設(shè)備，培養(yǎng)專業(yè)人才成為了必須面對(duì)的問(wèn)題，相信通過(guò)設(shè)備企業(yè)、軟件企業(yè)、家具企業(yè)和教育機(jī)構(gòu)的共同努力，一定可以破解這個(gè)難題。

參考文獻(xiàn)

篇（10）

MPC03-LS卡采用先進(jìn)的DSP芯片，具有梯形及S形升降速曲線，最高輸出頻率可達(dá)4.0MHz，并帶有編碼器反饋端口，可以實(shí)時(shí)讀取數(shù)字式交流伺服系統(tǒng)的編碼器信號(hào)或其他位置檢測(cè)設(shè)備（如光柵尺等）的反饋信號(hào)。

MPC03-LS配備了功能強(qiáng)大、內(nèi)容豐富的運(yùn)動(dòng)控制驅(qū)動(dòng)軟件工具。MPC03-LS在插補(bǔ)算法和運(yùn)動(dòng)函數(shù)的執(zhí)行效率方面采用了更有效的方法，提高了插補(bǔ)精度、插補(bǔ)速度和實(shí)時(shí)性。這些軟件工具主要分為示范軟件和運(yùn)動(dòng)函數(shù)庫(kù)兩大類。利用MPC03-LS的示范軟件既可以很快地熟悉MPC03-LS控制卡的軟、硬件功能，又可以方便快捷地測(cè)試執(zhí)行電機(jī)及驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)在完成各種運(yùn)動(dòng)時(shí)的性能特性。MPC03-LS運(yùn)動(dòng)函數(shù)庫(kù)用于二次開(kāi)發(fā)，用戶只要用VC＋＋或Visual Basic等支持DLL調(diào)用的開(kāi)發(fā)工具編制所需的用戶界面程序，并把它與MPC03-LS運(yùn)動(dòng)庫(kù)鏈接起來(lái)，就可以開(kāi)發(fā)出自己的控制系統(tǒng)，例如：數(shù)控系統(tǒng)、檢測(cè)設(shè)備、自動(dòng)生產(chǎn)線等。MPC03-LS的運(yùn)動(dòng)函數(shù)庫(kù)能夠完成與運(yùn)動(dòng)控制有關(guān)的復(fù)雜細(xì)節(jié)（比如：升降速、直線插補(bǔ)、圓弧插補(bǔ)等），這樣就可以大大縮短控制系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)周期。

激光雕刻機(jī)行業(yè)存在的問(wèn)題

 大幅面激光雕刻機(jī)以前的控制系統(tǒng)主要采用激光印章機(jī)的控制方案，該方案采用單片機(jī)控制，并將控制電路與驅(qū)動(dòng)電路做成一體。主要存在以下問(wèn)題：雕刻速度低，只能達(dá)到200毫米/秒，加工速度設(shè)置偏高就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)位的現(xiàn)象；切割只能使用勻速切割，一般只能達(dá)到20毫米/秒，而且容易出現(xiàn)“鋸齒”；同時(shí)返修率也比較高。不能滿足用戶的要求。

MPC03-LS的解決方案

 為了解決高速錯(cuò)位的問(wèn)題，我們基于開(kāi)辟的RAM區(qū)，采用位圖象素控制，不僅解決了大幅面圖形的處理，而且實(shí)現(xiàn)了在同步掃描中，采用了將運(yùn)動(dòng)指令和激光開(kāi)關(guān)光指令結(jié)合的方法，提高了掃描精度，保證了雕刻質(zhì)量。

 為了解決高速切割產(chǎn)生“鋸齒”的問(wèn)題，我們采用了微線段跨段加減速控制技術(shù)，即使切割速度高達(dá)200毫米/秒也不會(huì)產(chǎn)生“鋸齒”，極大地提高了切割速度。同時(shí)采用PWM技術(shù)實(shí)時(shí)控制激光能量，使工件加工深度在不同的加工速度下均能保持一致，大大地提高了加工質(zhì)量。

MPC03-LS針對(duì)激光行業(yè)應(yīng)用的特殊性，優(yōu)化了軟件和硬件配置，大大地提高了激光加工設(shè)備的輸出速度和輸出質(zhì)量。同時(shí)，為了方便設(shè)備制造商盡快推出高性能的產(chǎn)品，在深入研究激光雕刻機(jī)加工工藝及特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，我們基于MPC03-LS控制卡開(kāi)發(fā)了整套控制系統(tǒng)，該系統(tǒng)主要功能有：

A、 支持BMP、PLT、DXF、DST(田島繡花軟件)等圖形圖象數(shù)據(jù)格式。

B、 系統(tǒng)調(diào)入圖形、圖像數(shù)據(jù)后，可進(jìn)行簡(jiǎn)單排版編輯（如縮放、旋轉(zhuǎn)等）。

C、 可以分層輸出數(shù)據(jù)，對(duì)每層可以單獨(dú)定義輸出功率、輸出速度、輸出順序、輸出類型（雕刻/切割），并對(duì)每層的定義參數(shù)自動(dòng)保存。

D、 可以對(duì)圖像進(jìn)行雕刻，對(duì)矢量圖進(jìn)行畫(huà)線、切割和雕刻，可以設(shè)置雕刻精度。

E、 支持陣列輸出，立即（定點(diǎn)）輸出，模擬輸出。

F、 輸出時(shí)可以“暫?！?、“繼續(xù)”，“手動(dòng)定位”，所有輸出控制操作可以直接接到設(shè)備的操作控制面版上，操作方便。

G、 輸出時(shí)有“走邊框”功能，方便找到放料位置。

H、 雕刻速度可以達(dá)到1500mm/s，切割速度可以達(dá)到220mm/s，雕刻精度可以達(dá)到0.1mm。

激光加工設(shè)備制造商只需要選用該軟件及MPC03-LS控制卡即可生產(chǎn)出高性能的激光雕刻切割設(shè)備，大大縮短了新產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)周期，極大地提高了設(shè)備制造商的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。