序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇高校危化品安全管理范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

安全管理帶來了極大的挑戰(zhàn)。目前，很多高職院校危險(xiǎn)化學(xué)品管理制度缺乏，監(jiān)管不到位，專業(yè)危險(xiǎn)化學(xué)品管理人員緊缺，使用、存儲(chǔ)條件不規(guī)范，在使用過程中存在教師和學(xué)生安全意識(shí)淡薄，隨意丟棄危廢藥品等。[3]高職院校危險(xiǎn)化學(xué)品管理問題主要表現(xiàn)在危險(xiǎn)化學(xué)品的購(gòu)買、存儲(chǔ)、使用和危廢品的處理上，任何一個(gè)環(huán)節(jié)都極易出現(xiàn)危險(xiǎn)化學(xué)品管理安全事故，一旦發(fā)生事故，對(duì)師生的傷害和影響將是致命或是終生的[4]，因此危險(xiǎn)化學(xué)品的安全管理受到普遍關(guān)注。

1.危險(xiǎn)化學(xué)品的購(gòu)買管理問題

高職院校實(shí)訓(xùn)類別多，涉及危險(xiǎn)化學(xué)品種類、數(shù)量較分散，一般都是實(shí)驗(yàn)管理員或者實(shí)訓(xùn)課老師申報(bào)審批后自行購(gòu)買，而自行購(gòu)買存在弊端：一是人力資源和時(shí)間的浪費(fèi)；二是造成管理上的混亂；三是造成危險(xiǎn)化學(xué)品的浪費(fèi)。

2.危險(xiǎn)化學(xué)品的使用問題

高職院校危險(xiǎn)化學(xué)品使用問題主要表現(xiàn)為：一是廣大師生安全意識(shí)淡??；二是管理不規(guī)范；三是缺乏專業(yè)人員管理；四是資金投入相對(duì)較少，造成實(shí)訓(xùn)條件艱苦，如在沒有通風(fēng)櫥條件下做易揮發(fā)有毒氣體的實(shí)訓(xùn)；五是相關(guān)管理人員（教師）缺乏安全培養(yǎng)，特別是危險(xiǎn)化學(xué)品專業(yè)安全管理培訓(xùn)等問題。

3.危險(xiǎn)化學(xué)品的儲(chǔ)存問題

高職院校危險(xiǎn)化學(xué)品的儲(chǔ)存問題主要表現(xiàn)在：一是沒有專門、規(guī)范的場(chǎng)地，高職院校一般都是誰購(gòu)買、誰儲(chǔ)存、誰管理；二是沒有按照危險(xiǎn)化學(xué)品的規(guī)范儲(chǔ)存，如有的氧化劑和還原劑放在一起，有的甚至劇毒藥品都隨意儲(chǔ)存。

4.廢棄危險(xiǎn)化學(xué)品的處置問題

廢棄危險(xiǎn)化學(xué)品安全處置是安全管理的一個(gè)重要環(huán)節(jié)[5]，由于條件和人員的限制，高職院校廢棄危險(xiǎn)化學(xué)品處理問題表現(xiàn)在：一是沒有專業(yè)機(jī)構(gòu)處理；二是實(shí)訓(xùn)室科研人員、學(xué)生隨手亂倒現(xiàn)象非常普遍；三是學(xué)校沒有統(tǒng)一回收處理等。

二、危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理模式的討論

由于危險(xiǎn)化學(xué)品種類比較繁雜、盜勘冉隙啵理化性質(zhì)差異大，對(duì)儲(chǔ)存條件要求較嚴(yán)，給危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理造成極大的麻煩。各高職院校根據(jù)自身?xiàng)l件，對(duì)危險(xiǎn)化學(xué)品管理都有自己的模式，如“誰使用，誰購(gòu)買”“誰管理，誰負(fù)責(zé)”的模式，還有統(tǒng)一購(gòu)買、監(jiān)督使用、具體負(fù)責(zé)的模式。各種模式都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，筆者結(jié)合自己從事危險(xiǎn)化學(xué)品管理的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院危險(xiǎn)化學(xué)品管理模式較為安全、合理，現(xiàn)以銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院危險(xiǎn)化學(xué)品管理為例進(jìn)行討論。

1.危險(xiǎn)化學(xué)品的購(gòu)買

①理論課教師根據(jù)課程需要設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)課計(jì)劃；②實(shí)訓(xùn)室管理員統(tǒng)計(jì)申報(bào)耗材；③各二級(jí)學(xué)院教務(wù)科匯總；④實(shí)訓(xùn)中心根據(jù)《危險(xiǎn)化學(xué)品名錄》（國(guó)家安監(jiān)總局2015版）、《易制毒化學(xué)品管理?xiàng)l例》（國(guó)務(wù)院令第445號(hào)）把劇毒物品、易制和危險(xiǎn)化學(xué)品進(jìn)行分類，根據(jù)庫存危險(xiǎn)化學(xué)品數(shù)量確定下學(xué)期購(gòu)買危險(xiǎn)化學(xué)品的數(shù)量；⑤后勤部根據(jù)申報(bào)數(shù)量進(jìn)行招標(biāo)購(gòu)買。

2.危險(xiǎn)化學(xué)品的入庫

①購(gòu)買來的危險(xiǎn)化學(xué)品統(tǒng)一入庫，后勤部、實(shí)訓(xùn)中心、危險(xiǎn)化學(xué)品管理人員驗(yàn)貨登記簽字入庫；②危險(xiǎn)化學(xué)品管理人員登記整理、分類儲(chǔ)存。

3.危險(xiǎn)化學(xué)品的使用

①學(xué)校根據(jù)申報(bào)危險(xiǎn)化學(xué)品老師和管理員名單進(jìn)行安全培訓(xùn)，培訓(xùn)后才可以領(lǐng)取使用；②實(shí)訓(xùn)室管理老師根據(jù)申報(bào)表去儲(chǔ)存室領(lǐng)取；③理論課老師和實(shí)訓(xùn)室管理老師一起帶實(shí)訓(xùn)課，共同使用危險(xiǎn)化學(xué)品，并簽危險(xiǎn)化學(xué)品使用記錄；④危險(xiǎn)化學(xué)品管理員定期或不定期檢查危險(xiǎn)化學(xué)品的使用情況，沒有用完的危險(xiǎn)化學(xué)品及時(shí)返還入庫。

4.廢棄危險(xiǎn)化學(xué)品的處置

①各實(shí)訓(xùn)室用廢液缸或廢液桶把廢棄危險(xiǎn)化學(xué)品集中；②期末危險(xiǎn)化學(xué)品由管理人員統(tǒng)一回收；③后勤聯(lián)系招標(biāo)企業(yè)處理。

三、結(jié)論及對(duì)策

危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理是一個(gè)責(zé)任重大的事情，又由于具有突發(fā)性、復(fù)雜性的特點(diǎn)[6]，極易發(fā)生危險(xiǎn)事故。統(tǒng)一購(gòu)買、監(jiān)督使用這種模式對(duì)危險(xiǎn)化學(xué)品的安全管理有利，主要優(yōu)點(diǎn)表現(xiàn)在：一是減少了危險(xiǎn)化學(xué)品庫存積壓，如一個(gè)實(shí)訓(xùn)室申報(bào)沒用完的試劑可以退回管理中心，另一個(gè)需要用到的實(shí)訓(xùn)室可以使用；二是減少了人員、場(chǎng)地、資金的浪費(fèi)；三是增強(qiáng)了管理。為安全管理危險(xiǎn)化學(xué)品，建議是：一是領(lǐng)導(dǎo)重視，成立安全管理部門；二是要根據(jù)國(guó)家法律法規(guī)，如《危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理?xiàng)l例》（國(guó)務(wù)院令第344號(hào)）、《易制毒化學(xué)品管理?xiàng)l例》（國(guó)務(wù)院令第 445號(hào)）及《廢棄危險(xiǎn)化學(xué)品污染環(huán)境防治辦法》等，制定相關(guān)的安全管理制度；三是要落實(shí)安全責(zé)任，簽訂責(zé)任狀，層層落實(shí)，實(shí)行“誰主管，誰負(fù)責(zé)”“誰使用，誰管理”的責(zé)任制；四是要貫徹“安全第一，預(yù)防為主”的方針，制定相應(yīng)的安全防范措施；五是要加強(qiáng)安全管理培訓(xùn)，增強(qiáng)安全防范意識(shí)。

危險(xiǎn)化學(xué)品是高職院校教學(xué)和科研必不可少的耗材，由于其具有易燃、易爆、有毒等特性，在購(gòu)買、儲(chǔ)存、使用和危廢處理每個(gè)環(huán)節(jié)都存在一定的安全隱患，要保障師生生命財(cái)產(chǎn)安全，排除安全隱患，那研究危險(xiǎn)化學(xué)品每個(gè)環(huán)節(jié)的安全管理和使用就尤為重要。

參考文獻(xiàn)：

[1]王志勇，曾青蘭，黎八保，等.對(duì)高職院校實(shí)訓(xùn)（驗(yàn)）室化學(xué)品管理的思考[J].教育教學(xué)論壇，2014（23）：16-17.

[2]李天鵬，孫婷婷.高等學(xué)校危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理模式研究[J].安全與環(huán)境工程，2012，19（5）：93-95.

[3]李廷友.高職高專院校實(shí)驗(yàn)室安全管理探析[J].中國(guó)安全科學(xué)學(xué)報(bào)， 2009，19（1）：71-74.

篇（2）

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）18-0276-03

隨著科技化發(fā)展的日新月異，人類也面臨著前所未有的全球性環(huán)境挑戰(zhàn)。我國(guó)北方出現(xiàn)的霧霾天氣、沙塵暴天氣、一些地區(qū)出現(xiàn)癌癥村等環(huán)境事件表明，環(huán)境安全保護(hù)工作已是刻不容緩。目前，環(huán)境問題引起了社會(huì)的高度關(guān)注及重視。社會(huì)對(duì)環(huán)境工程人才需求在逐年增長(zhǎng)。環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)室是環(huán)境工程人才培養(yǎng)的重要基地，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)使學(xué)生達(dá)到理論與實(shí)踐的結(jié)合和統(tǒng)一，成為高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的首要任務(wù)。我校環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)室成立于2011年，擁有150萬元的設(shè)備、實(shí)驗(yàn)裝置和實(shí)驗(yàn)室條件，且在進(jìn)一步的擴(kuò)大和建設(shè)中，目前已建成的實(shí)驗(yàn)室包括環(huán)境分析實(shí)驗(yàn)室、污染控制實(shí)驗(yàn)室、環(huán)境微生物實(shí)驗(yàn)室、環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)室等，承擔(dān)本科生的環(huán)境化學(xué)、環(huán)境微生物學(xué)、水污染控制工程、大氣污染控制工程等課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。筆者在實(shí)驗(yàn)教學(xué)及實(shí)驗(yàn)室管理工作的實(shí)踐中，對(duì)環(huán)境工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室安全管理進(jìn)行了一些思考和總結(jié)。

一、環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)狀

隨著本校環(huán)境工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室規(guī)模的不斷擴(kuò)大，實(shí)驗(yàn)室設(shè)備種類越來越多，技術(shù)越來越先進(jìn)，基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、開放實(shí)驗(yàn)及科研實(shí)驗(yàn)等總學(xué)時(shí)數(shù)的比例越來越大，實(shí)驗(yàn)室在教學(xué)中的作用越來越重要，從而也暴露了實(shí)驗(yàn)室管理的弊端：

1.?；钒踩芾聿坏轿弧－h(huán)境工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室和生物實(shí)驗(yàn)室的結(jié)合體，實(shí)驗(yàn)室所用化學(xué)試劑大多屬于化學(xué)危險(xiǎn)品，具有易燃、易爆、有毒等特點(diǎn)。在實(shí)驗(yàn)過程中，若不遵守危險(xiǎn)化學(xué)品使用操作規(guī)程、隨意使用、使用完畢后未放置到規(guī)定地點(diǎn)，甚至有部分同學(xué)本身對(duì)化學(xué)試劑的性質(zhì)不夠了解而盲目使用等，易導(dǎo)致危險(xiǎn)事故的發(fā)生。環(huán)境實(shí)驗(yàn)室排放的廢液包括酸堿廢液、有機(jī)溶劑廢液和微生物廢液等，這些廢液大多為劇毒的“三致物質(zhì)”，若未經(jīng)處理直接排入地下水或者混入生活垃圾中，會(huì)對(duì)周圍的水源、土壤等環(huán)境造成嚴(yán)重危害[1]。表1列出了2010級(jí)環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生的主要實(shí)驗(yàn)課程名稱、所涉及的?；芳爱a(chǎn)生的主要污染物。

2.氣瓶安全管理不足。在高校實(shí)驗(yàn)室中，高壓氣瓶配合各種儀器使用越來越常見，氣瓶是具有潛在危險(xiǎn)性的特種容器，瓶?jī)?nèi)充裝的氣體具有壓力、可燃性、氧化性、腐蝕性、化學(xué)不穩(wěn)定性等特點(diǎn)，氣瓶的管理也是高校實(shí)驗(yàn)室安全管理的首要任務(wù)，使用時(shí)需要嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，否則就可能引發(fā)爆炸事故。表2對(duì)環(huán)境專業(yè)實(shí)驗(yàn)室主要使用的氣瓶作了整理。

二、整改措施

1.加強(qiáng)?；饭芾怼！段ｋU(xiǎn)化學(xué)品安全管理?xiàng)l例》規(guī)定，申請(qǐng)危化品安全使用許可證的單位，應(yīng)根據(jù)所使用的危險(xiǎn)化學(xué)品的種類、危險(xiǎn)特性以及使用量和使用方式，建立、健全使用?；返陌踩芾硪?guī)章制度和安全操作規(guī)程，保證?；返陌踩褂?，還應(yīng)當(dāng)具備下列條件：（1）有與所有使用危化品相適應(yīng)的專業(yè)技術(shù)人員；（2）有安全管理機(jī)構(gòu)和專職安全管理人員；（3）有符合國(guó)家規(guī)定的危化品事故應(yīng)急預(yù)案和必要的應(yīng)急求援器材、設(shè)備；（4）依法進(jìn)行了安全評(píng)價(jià)。通過上述可知，環(huán)境工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室所用?；妨枯^大，品種較雜，難以管理，針對(duì)于此，校、院（系）、實(shí)驗(yàn)室三級(jí)管理模式，將安全管理工作分解到各級(jí)部門，落實(shí)到每個(gè)人。實(shí)驗(yàn)室安全負(fù)責(zé)人對(duì)實(shí)驗(yàn)室的安全管理要全面負(fù)責(zé)，應(yīng)制定實(shí)驗(yàn)室安全手冊(cè)，以保障實(shí)驗(yàn)室人員和操作者的安全。我校使用?；返亩?jí)學(xué)院必須按照規(guī)定流程申請(qǐng)、領(lǐng)用危化品，如圖1。

根據(jù)學(xué)校及分院要求，結(jié)合環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)室自身特點(diǎn)及現(xiàn)實(shí)情況，?；饭芾碜髁巳缦乱?guī)定：①配備專職人員負(fù)責(zé)監(jiān)管實(shí)驗(yàn)室?；返氖褂?，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)配備可臨時(shí)存放?；返蔫F皮柜。②定期為專職人員進(jìn)行?；饭芾砼嘤?xùn)。③所有?；穱?yán)格按類存放保管、發(fā)放、使用，并妥善處理剩余物品和殘毒物品。④劇必須以一次實(shí)驗(yàn)的用量領(lǐng)取，且在當(dāng)日進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前領(lǐng)?。蛔龊脤?shí)驗(yàn)記錄并備案，若一次沒有完全用完，應(yīng)及時(shí)歸還到?；穫}(cāng)庫，并做好稱量登記。⑤使用?；繁仨氉龊帽Ｗo(hù)措施，易揮發(fā)物質(zhì)應(yīng)在通風(fēng)廚內(nèi)進(jìn)行操作；使用人按規(guī)定分類使用防毒口罩或防毒面具。⑥建立臺(tái)賬，按不同的類別、用途、屬性、編號(hào)、登記和輸入計(jì)算機(jī)，方便查詢?；返氖褂萌ハ颉?/p>

2.三廢排放物管理。實(shí)驗(yàn)過程中或?qū)嶒?yàn)結(jié)束后，會(huì)產(chǎn)生“三廢”（即廢氣、廢水、廢物），實(shí)驗(yàn)室應(yīng)嚴(yán)格遵守國(guó)家環(huán)境保護(hù)的有關(guān)規(guī)定，不得隨意排放“三廢”，以免污染環(huán)境。規(guī)定如下：①實(shí)驗(yàn)室指定專人負(fù)責(zé)收集、處理、存放、監(jiān)督、檢查有毒、有害廢液、廢固的管理工作。②配備回收裝置，對(duì)實(shí)驗(yàn)后產(chǎn)生的化學(xué)廢液、固體肥分類收集。③實(shí)驗(yàn)使用后多余的、新產(chǎn)生的或失效（包括標(biāo)簽丟失、模糊）的危化品，不得亂倒亂放，應(yīng)按規(guī)定存放，及時(shí)清理。

3.氣瓶安全管理。環(huán)境分析實(shí)驗(yàn)室中測(cè)定污水中的銅、鋅、鉛、鎘等重金屬元素時(shí)要用原子吸收分光光度計(jì)，在使用原子吸收分光光度計(jì)時(shí)要用乙炔、氬氣，這些氣體都是壓縮氣體，如操作不慎，有可能會(huì)引起爆炸事故，因此，氣瓶安全也顯得非常重要。①氣體必須存放在陰涼、干凈、嚴(yán)禁明火、遠(yuǎn)離熱源的房間。②實(shí)驗(yàn)室需配備溫濕度計(jì)，每次實(shí)驗(yàn)，除登記大型儀器的使用情況外還需登記實(shí)驗(yàn)室的溫濕度情況。③氣瓶分別配備標(biāo)志防爆柜及報(bào)警器系統(tǒng)，經(jīng)常檢修，維護(hù)線路以及通風(fēng)、防火設(shè)備等，實(shí)驗(yàn)結(jié)束，及時(shí)切斷電源、氣源、火源等，消滅火種，關(guān)閉門窗。④氣瓶充裝必須按照?；飞暾?qǐng)領(lǐng)流程進(jìn)行申購(gòu)，并做好登記記錄。

環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)室由于其自身獨(dú)有的工作特點(diǎn)，涉及的管理問題較多且較散，創(chuàng)建安全高效的?；饭芾砟Ｊ?、加強(qiáng)氣瓶的安全管理及用電安全意識(shí)等，是環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)室高效運(yùn)行的關(guān)鍵，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展也是至關(guān)重要的。在環(huán)境實(shí)驗(yàn)室的管理中，我們認(rèn)識(shí)到管理還有許多方面有待于完善，還將面臨更多的挑戰(zhàn)，需要專業(yè)教師及實(shí)驗(yàn)室管理人員共同努力來支持體系的順利運(yùn)行，以實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室管理的規(guī)范化、系統(tǒng)化、使環(huán)境實(shí)驗(yàn)室的管理水平得到提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳琳.我國(guó)農(nóng)村環(huán)境污染問題研究[J].安徽農(nóng)業(yè)科學(xué)，2010，38（31）.

篇（3）

二、整改措施

1.加強(qiáng)?；饭芾??！段ｋU(xiǎn)化學(xué)品安全管理?xiàng)l例》規(guī)定，申請(qǐng)?；钒踩褂迷S可證的單位，應(yīng)根據(jù)所使用的危險(xiǎn)化學(xué)品的種類、危險(xiǎn)特性以及使用量和使用方式，建立、健全使用?；返陌踩芾硪?guī)章制度和安全操作規(guī)程，保證?；返陌踩褂茫€應(yīng)當(dāng)具備下列條件：（1）有與所有使用?；废噙m應(yīng)的專業(yè)技術(shù)人員；（2）有安全管理機(jī)構(gòu)和專職安全管理人員；（3）有符合國(guó)家規(guī)定的?；肥鹿蕬?yīng)急預(yù)案和必要的應(yīng)急求援器材、設(shè)備；（4）依法進(jìn)行了安全評(píng)價(jià)。通過上述可知，環(huán)境工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室所用危化品量較大，品種較雜，難以管理，針對(duì)于此，校、院（系）、實(shí)驗(yàn)室三級(jí)管理模式，將安全管理工作分解到各級(jí)部門，落實(shí)到每個(gè)人。實(shí)驗(yàn)室安全負(fù)責(zé)人對(duì)實(shí)驗(yàn)室的安全管理要全面負(fù)責(zé)，應(yīng)制定實(shí)驗(yàn)室安全手冊(cè)，以保障實(shí)驗(yàn)室人員和操作者的安全。我校使用?；返亩?jí)學(xué)院必須按照規(guī)定流程申請(qǐng)、領(lǐng)用危化品，。根據(jù)學(xué)校及分院要求，結(jié)合環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)室自身特點(diǎn)及現(xiàn)實(shí)情況，?；饭芾碜髁巳缦乱?guī)定：①配備專職人員負(fù)責(zé)監(jiān)管實(shí)驗(yàn)室危化品的使用，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)配備可臨時(shí)存放危化品的鐵皮柜。②定期為專職人員進(jìn)行?；饭芾砼嘤?xùn)。③所有?；穱?yán)格按類存放保管、發(fā)放、使用，并妥善處理剩余物品和殘毒物品。④劇必須以一次實(shí)驗(yàn)的用量領(lǐng)取，且在當(dāng)日進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前領(lǐng)取；做好實(shí)驗(yàn)記錄并備案，若一次沒有完全用完，應(yīng)及時(shí)歸還到危化品倉(cāng)庫，并做好稱量登記。⑤使用?；繁仨氉龊帽Ｗo(hù)措施，易揮發(fā)物質(zhì)應(yīng)在通風(fēng)廚內(nèi)進(jìn)行操作；使用人按規(guī)定分類使用防毒口罩或防毒面具。⑥建立臺(tái)賬，按不同的類別、用途、屬性、編號(hào)、登記和輸入計(jì)算機(jī)，方便查詢?；返氖褂萌ハ?。

2.三廢排放物管理。實(shí)驗(yàn)過程中或?qū)嶒?yàn)結(jié)束后，會(huì)產(chǎn)生“三廢”（即廢氣、廢水、廢物），實(shí)驗(yàn)室應(yīng)嚴(yán)格遵守國(guó)家環(huán)境保護(hù)的有關(guān)規(guī)定，不得隨意排放“三廢”，以免污染環(huán)境。規(guī)定如下：①實(shí)驗(yàn)室指定專人負(fù)責(zé)收集、處理、存放、監(jiān)督、檢查有毒、有害廢液、廢固的管理工作。②配備回收裝置，對(duì)實(shí)驗(yàn)后產(chǎn)生的化學(xué)廢液、固體肥分類收集。③實(shí)驗(yàn)使用后多余的、新產(chǎn)生的或失效（包括標(biāo)簽丟失、模糊）的危化品，不得亂倒亂放，應(yīng)按規(guī)定存放，及時(shí)清理。

篇（4）

中圖分類號(hào)：U492.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

近年來，我國(guó)化工原材料的需求日益增加，化工產(chǎn)業(yè)得到了迅猛的發(fā)展，化學(xué)原料的運(yùn)輸范圍也在不斷擴(kuò)大。危險(xiǎn)化學(xué)品（以下簡(jiǎn)稱危化品）運(yùn)輸作為化工產(chǎn)業(yè)發(fā)展中不可缺少的組成部分得到了很好的發(fā)展機(jī)會(huì)。國(guó)內(nèi)?；愤\(yùn)輸企業(yè)抓住發(fā)展的良好機(jī)遇，不斷擴(kuò)張企業(yè)的規(guī)模，但在發(fā)展的同時(shí)，過高的事故發(fā)生率給這個(gè)行業(yè)帶來了一些不和諧，2012年1月30日，湖北孝感107國(guó)道上，因運(yùn)輸硫酸二甲酯的大型半掛槽車發(fā)生泄漏，造成101人中毒，其中1人死亡，重癥中毒2人，中度中毒4人[1]。

危化品運(yùn)輸安全管理受到運(yùn)來越多的重視，沈小燕等（2012）對(duì)2004～2011年866起?；肺锪鬟\(yùn)輸事故進(jìn)行了研究，結(jié)果表明：82.8%的事故由交通事故引發(fā)，其中車輛單獨(dú)事故占44.1%，車輛碰撞事故占38.7%；9.1%的事故由罐體及附件泄漏和閥門失效引起；就事故形態(tài)而言，67%的事故因人員因素導(dǎo)致[2]；王海燕（2009）以預(yù)防危險(xiǎn)品運(yùn)輸事故發(fā)生的安全管理體系和危險(xiǎn)品運(yùn)輸事故發(fā)生后的應(yīng)急管理體系為核心，構(gòu)建了危險(xiǎn)品運(yùn)輸管理的總體框架，研究了基于危險(xiǎn)性與可操作性分析的危險(xiǎn)品運(yùn)輸預(yù)防性的管理手段[3]。

為降低運(yùn)輸事故率，企業(yè)在逐漸重視?；愤\(yùn)輸安全管理體系的建立，在企業(yè)不斷的發(fā)展過程中，摸索著如何使安全管理更加的科學(xué)與合理化。

1 ?；愤\(yùn)輸企業(yè)安全管理存在的問題

頻發(fā)的?；愤\(yùn)輸事故映射出的是?；愤\(yùn)輸企業(yè)安全管理體系的不合理，企業(yè)在過度重視經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，忽略了安全管理的“不安全”所造成的損失和破壞。根據(jù)對(duì)多起事故進(jìn)行分析總結(jié)，目前?；愤\(yùn)輸企業(yè)安全管理存在以下四個(gè)方面問題：

（1）人員素質(zhì)是導(dǎo)致危險(xiǎn)液體化學(xué)品運(yùn)輸事故的重要因素之一。我國(guó)目前危險(xiǎn)液體化學(xué)品運(yùn)輸行業(yè)中人員從業(yè)門檻過低，部分從業(yè)人員并未獲得國(guó)家危險(xiǎn)貨物道路運(yùn)輸從業(yè)資格證，即存在著無證上崗現(xiàn)象，且危險(xiǎn)液體化學(xué)品企業(yè)從業(yè)人員文化水平普遍不高，大多只有小學(xué)、初中文化水平；從業(yè)人員所進(jìn)行的安全培訓(xùn)不足，致使人員安全意識(shí)和操作技能參差不齊、缺乏處理緊急事故的能力，頻繁出現(xiàn)違章駕駛、疲勞駕駛等行為，為危險(xiǎn)液體化學(xué)品運(yùn)輸安全帶來了隱患。

（2）導(dǎo)致危險(xiǎn)液體化學(xué)品運(yùn)輸事故當(dāng)中另一個(gè)重要的原因是運(yùn)輸車輛不合格。車輛是危險(xiǎn)液體化學(xué)品運(yùn)輸企業(yè)在日常運(yùn)作中最為重要的工具，但是我國(guó)危險(xiǎn)液體化學(xué)品運(yùn)輸企業(yè)對(duì)于車輛的管理卻不盡如人意。許多運(yùn)輸企業(yè)至今未建立車輛管理信息檔案，從事危險(xiǎn)液體化學(xué)品運(yùn)輸?shù)能囕v車況不良，加之缺乏合理的保養(yǎng)與維護(hù)，未達(dá)到國(guó)家的一級(jí)車況要求，出現(xiàn)“病車”上路現(xiàn)象；車上安全設(shè)施不齊全，車輛內(nèi)部GPS監(jiān)控設(shè)備損壞，不能正常使用且長(zhǎng)時(shí)間不進(jìn)行維修；為擴(kuò)大裝載量對(duì)車輛、罐體違法改裝，罐體清洗與維護(hù)不當(dāng)，危險(xiǎn)貨物混裝、超載等現(xiàn)象頻現(xiàn)。

（3）運(yùn)輸過程管理是危險(xiǎn)液體化學(xué)品運(yùn)輸過程中最復(fù)雜也是最難以控制的管理環(huán)節(jié)。目前，我國(guó)危險(xiǎn)液體化學(xué)品運(yùn)輸企業(yè)中眾多企業(yè)缺乏對(duì)于運(yùn)輸中車輛的安全行駛記錄，沒有專業(yè)安全管理人員應(yīng)用安全管理方法對(duì)事故進(jìn)行預(yù)防性分析；運(yùn)輸過程中對(duì)駕駛員、押運(yùn)員起到制約作用的安全管理制度不健全。除此之外，多數(shù)危險(xiǎn)液體化學(xué)品運(yùn)輸企業(yè)內(nèi)部信息化水平過低，對(duì)于運(yùn)輸過程監(jiān)控手段不足，導(dǎo)致對(duì)在途運(yùn)輸車輛的狀況不清，應(yīng)對(duì)突發(fā)事故的能力差。

（4）應(yīng)急事故響應(yīng)機(jī)制是危險(xiǎn)液體化學(xué)品運(yùn)輸企業(yè)安全管理必不可少的組成部分，但是目前危險(xiǎn)液體化學(xué)品事故發(fā)生時(shí)，由于企業(yè)平時(shí)的事故應(yīng)急演練不充分，導(dǎo)致了應(yīng)急救援人員專業(yè)知識(shí)以及救援能力的不足，加之企業(yè)普遍缺少應(yīng)急救援協(xié)調(diào)組織以及缺乏應(yīng)急預(yù)案的設(shè)定，處置現(xiàn)場(chǎng)比較混亂，嚴(yán)重影響了應(yīng)急救援的速度和效率，容易錯(cuò)過最佳的事故控制時(shí)機(jī)。

2 改善?；愤\(yùn)輸企業(yè)安全管理的對(duì)策探討

面對(duì)上述?；愤\(yùn)輸過程中的諸多問題，找到切實(shí)有效的安全管理方法成為避免事故發(fā)生的核心。?；愤\(yùn)輸企業(yè)的安全管理水平是由企業(yè)對(duì)于安全管理的投資以及人員安全意識(shí)和素質(zhì)的提高所共同決定的。而在企業(yè)對(duì)于安全管理的投資當(dāng)中，既包括企業(yè)為了增強(qiáng)安全管理水平而進(jìn)行的安全設(shè)備、設(shè)施和技術(shù)等方面的投入，也包括了企業(yè)根據(jù)政府政策法規(guī)，制定安全作業(yè)的規(guī)章制度和安全行為細(xì)則并保障其實(shí)施，還包括進(jìn)行員工的安全培訓(xùn)、宣傳以及應(yīng)急預(yù)案等方面的投入。因此，在?；愤\(yùn)輸企業(yè)改善安全管理水平的過程中，要做到投入的平衡，切忌出現(xiàn)佩爾茲曼效應(yīng)[4]。

?；愤\(yùn)輸?shù)倪^程中涉及到了人、車、物的安全管理問題，因此，本文的?；钒踩芾眢w系框架是建立在信息化系統(tǒng)基礎(chǔ)上，從人員管理、車輛管理、運(yùn)輸過程管理和應(yīng)急事故響應(yīng)機(jī)制四個(gè)方面進(jìn)行探討（框架見圖1）。

2.1 嚴(yán)把人員管理關(guān)

做好危化品運(yùn)輸安全管理必須要把好人員管理這道關(guān)，據(jù)統(tǒng)計(jì)我國(guó)危化品事故中，70%～80%是由于人為因素所引發(fā)的[5]。人員管理具體分為三個(gè)方面：

（1）人員招聘。危化品運(yùn)輸企業(yè)在人員招聘的過程中要建立嚴(yán)格的人員招聘程序，從資格審查、理論考試、道路考試、場(chǎng)地考試、評(píng)定到最終的錄取層層把關(guān)，不可放寬招聘門檻，對(duì)于人員素質(zhì)水平的硬性資質(zhì)如駕駛員準(zhǔn)駕范圍、相關(guān)車輛的駕駛經(jīng)驗(yàn)、駕駛員危險(xiǎn)品道路運(yùn)輸資格證、身體狀況等必須經(jīng)過認(rèn)真審查，務(wù)必在招聘這一環(huán)節(jié)避免“南郭先生”的出現(xiàn)。

（2）人員培訓(xùn)。人員培訓(xùn)是提高從業(yè)人員對(duì)相關(guān)從業(yè)知識(shí)和從業(yè)能力的有效手段。從業(yè)人員在錄用后，要進(jìn)行崗前的三級(jí)安全教育，通過之后才能上崗。除此之外，為了使從業(yè)人員與行業(yè)發(fā)展同步，從業(yè)人員每年都需要接受貨物知識(shí)培訓(xùn)、貨物品種更換培訓(xùn)一次以上。企業(yè)應(yīng)每月組織一次安全培訓(xùn)，安全培訓(xùn)可根據(jù)最新法律法規(guī)的文件精神，進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)期間，對(duì)從業(yè)人員的培訓(xùn)效果進(jìn)行書面考試檢查，未能及時(shí)參加培訓(xùn)的人員，需進(jìn)行補(bǔ)充培訓(xùn)，保證每次培訓(xùn)率均達(dá)到100%。

（3）人員培養(yǎng)。為了提升企業(yè)從業(yè)人員的文化水平，?；愤\(yùn)輸企業(yè)應(yīng)與當(dāng)?shù)馗咝＝⑿Ｆ蠛献?，成為高校相關(guān)專業(yè)的實(shí)習(xí)實(shí)踐基地，為公司的關(guān)鍵崗位提前培養(yǎng)和儲(chǔ)備優(yōu)秀人才。

2.2 完善車輛管理流程

對(duì)于?；愤\(yùn)輸企業(yè)來說，車輛無疑是企業(yè)運(yùn)營(yíng)過程中最為重要的工具，車輛管理水平體現(xiàn)了企業(yè)對(duì)于安全管理的重視程度。

（1）購(gòu)買車輛。在車輛購(gòu)置方面?；愤\(yùn)輸企業(yè)應(yīng)當(dāng)選擇優(yōu)質(zhì)的生產(chǎn)商，對(duì)車輛的發(fā)動(dòng)機(jī)、變速箱、前橋、掛車罐箱、后橋與輪胎等進(jìn)行優(yōu)化配置，確保車輛具有良好的運(yùn)載能力與安全性能。

（2）車輛檢查。合理的車輛檢查是車輛保持優(yōu)越性能的前提條件。應(yīng)當(dāng)注重車輛的日常檢查，嚴(yán)格遵守日檢、周檢、月檢、季檢和年檢制度，確保所有車輛達(dá)到一級(jí)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)行詳細(xì)的檢查記錄。對(duì)于像車輛頂蓋密封、緊固螺栓、各閥門關(guān)閉度等影響車輛密閉性的關(guān)鍵部位更是要經(jīng)常性的進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)進(jìn)行修復(fù)。

（3）車輛保養(yǎng)與維修。車輛的保養(yǎng)主要根據(jù)車輛運(yùn)行的里程以及車輛使用年限按照保養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)及保養(yǎng)內(nèi)容進(jìn)行保養(yǎng)和維修（如表1所示），尤其要做好具有使用生命周期的車輛部件如輪胎等的使用及更換記錄。

2.3 運(yùn)輸過程管理科學(xué)化

運(yùn)輸途中由于企業(yè)對(duì)于車輛的管理有限，安全管理主要集中在運(yùn)輸前的預(yù)防性安全風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、路線規(guī)劃以及車輛監(jiān)控方面。

（1）預(yù)防性安全風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別。在運(yùn)輸之前，公司安全部門應(yīng)當(dāng)有專業(yè)人員根據(jù)車輛、貨物的化學(xué)及物理性質(zhì)、路線、具體作業(yè)活動(dòng)等具體因素采用系統(tǒng)安全分析法進(jìn)行安全風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別與評(píng)價(jià)。將部分可控安全隱患消滅在萌芽中。常見的系統(tǒng)安全分析方法包括工作危害分析法（JHA）、安全檢查表（SCL）、危險(xiǎn)與可操作性研究（HAZOP）、故障樹分析法（FTA）、事件樹分析法（ETA）、預(yù)先危險(xiǎn)分析法（PHA）等。

（2）路線規(guī)劃。危化品運(yùn)輸企業(yè)應(yīng)當(dāng)嚴(yán)把線路風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估關(guān)。由于線路制定的好壞將直接影響車輛在途的安全，因此對(duì)于每一條新開發(fā)線路的規(guī)劃企業(yè)都應(yīng)當(dāng)派遣專業(yè)人員進(jìn)行線路安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，通過實(shí)地的勘察，將高風(fēng)險(xiǎn)路段和事故敏感點(diǎn)進(jìn)行拍照，并匯編至企業(yè)線路圖中，通過培訓(xùn)等方式告知駕駛員注意事項(xiàng)與防范措施。

（3）車輛監(jiān)控。由于?；愤\(yùn)輸過程中危險(xiǎn)性大，?；愤\(yùn)輸企業(yè)應(yīng)當(dāng)對(duì)整個(gè)車輛在外運(yùn)輸?shù)娜踢M(jìn)行監(jiān)控與控制。目前我國(guó)已經(jīng)強(qiáng)制要求?；愤\(yùn)輸車輛安全GPS全球定位系統(tǒng)，確保車輛的運(yùn)行情況能夠被控制。除此之外，危化品運(yùn)輸企業(yè)應(yīng)當(dāng)使用視頻監(jiān)控技術(shù)來提高車輛監(jiān)控能力，?；愤\(yùn)輸車輛中有4個(gè)部位是需要特別注意的，因此，隨車監(jiān)控?cái)z像頭要能夠?qū)Ⅰ{駛室、油箱、裝卸料口和前方道路的實(shí)施情況拍攝出來，并通過3G網(wǎng)絡(luò)將信息實(shí)時(shí)傳輸至企業(yè)監(jiān)控室，使監(jiān)控人員能夠密切掌握車輛情況，并能夠強(qiáng)化駕駛員的自律能力，確保駕駛行為和車載貨物的安全。

2.4 全面制定應(yīng)急事故響應(yīng)機(jī)制

應(yīng)急事故響應(yīng)機(jī)制猶如危化品運(yùn)輸安全管理的最后一張底牌，應(yīng)急事故處理能力的高低直接關(guān)系到事故危害的程度。為盡量的避免事故造成的損失以及體現(xiàn)企業(yè)的社會(huì)責(zé)任感，企業(yè)應(yīng)詳細(xì)制定應(yīng)急事故響應(yīng)機(jī)制，減輕事故的危害程度。

（1）建立企業(yè)應(yīng)急事故響應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)小組。危化品運(yùn)輸企業(yè)為了能夠更有效率的組織人員進(jìn)行事故的應(yīng)急處理，在企業(yè)內(nèi)部需建立應(yīng)急事故響應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)小組，確定領(lǐng)導(dǎo)小組人員組成和每個(gè)成員的職責(zé)分工。一旦事故發(fā)生，每個(gè)成員都能迅速的到達(dá)自己的位置，領(lǐng)導(dǎo)員工展開事故處理工作。

（2）應(yīng)急預(yù)案。應(yīng)急預(yù)案的重要程度絲毫不亞于工作規(guī)劃，應(yīng)急預(yù)案應(yīng)當(dāng)是根據(jù)不同的情況能夠迅速做出正確反應(yīng)的依據(jù)，危化品運(yùn)輸企業(yè)應(yīng)當(dāng)根據(jù)公司營(yíng)業(yè)范圍內(nèi)的所有貨物的化學(xué)及物理性質(zhì)制定不同的應(yīng)急預(yù)案，并不斷的完善。對(duì)于重大節(jié)假日或惡劣天氣等特殊情況也要制定工作預(yù)案。除此之外，?；愤\(yùn)輸企業(yè)為了能夠不斷提高應(yīng)急處置能力，還應(yīng)定期組織事故應(yīng)急演練，提高實(shí)際操作水平。

3 結(jié)束語

上述的每一個(gè)環(huán)節(jié)看似簡(jiǎn)單，都必須凝聚了?；愤\(yùn)輸企業(yè)無數(shù)的心血和精力才能真正的達(dá)到。?；愤\(yùn)輸安全管理不斷受到企業(yè)和政府相關(guān)部門的重視，為更有效地進(jìn)行安全管理提供了主客觀條件。?；愤\(yùn)輸安全管理的完善需要逐步的規(guī)范?；愤\(yùn)輸標(biāo)準(zhǔn)，提高危化品運(yùn)輸?shù)木?xì)化，努力打造安全、綠色、和諧的危化品運(yùn)輸可持續(xù)發(fā)展道路。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 沈小燕，李小楠，謝培，等. 886起危險(xiǎn)品罐式車輛道路運(yùn)輸事故統(tǒng)計(jì)分析研究[J]. 中國(guó)安全生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)，2012（11）：43-48.

篇（5）

隨著醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，藥學(xué)專業(yè)不斷擴(kuò)招，高校藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室規(guī)模也在大幅增多，高校藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室是醫(yī)藥類院校人才培養(yǎng)和教育教學(xué)的重要場(chǎng)所，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的重要基地。藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室涉及到危險(xiǎn)化學(xué)品、實(shí)驗(yàn)動(dòng)物及精密儀器，使用及管理不當(dāng)可能造成化學(xué)品傷害、實(shí)驗(yàn)動(dòng)物咬傷等安全事故。實(shí)驗(yàn)室安全文化建設(shè)是藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理工作的重要組成部分，關(guān)系著醫(yī)藥類高校持續(xù)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，因此對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全文化建設(shè)提出新的要求和挑戰(zhàn)。

1高校藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全文化現(xiàn)狀和建設(shè)意義

近年來高校實(shí)驗(yàn)室安全事故頻發(fā)，據(jù)統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)室安全事故發(fā)生原因，以人為因素為主，占事故比例98%，主要是安全意識(shí)淡薄，致使個(gè)人不安全行為或失誤，導(dǎo)致事故發(fā)生[1-2]?，F(xiàn)階段高校藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室主要依靠檢查整改的手段來預(yù)防實(shí)驗(yàn)室安全事故發(fā)生，而師生安全意識(shí)淡薄、實(shí)驗(yàn)室安全文化建設(shè)薄弱。另外，高校藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室還存在實(shí)驗(yàn)室管理人員配備不足或兼多職、安全教育頻率低、安全制度不完善、安全設(shè)施投入不足、欠缺應(yīng)急預(yù)案等問題，使得高校藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室存在諸多安全隱患[3-5]。高校安全文化是指安全管理、安全服務(wù)、安全教育過程中形成的以維護(hù)安全、穩(wěn)定、可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)的文化，包括物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和行為文化4個(gè)方面[6]。其中精神文化是安全文化建設(shè)的核心，對(duì)物質(zhì)文化、制度文化、行為文化起著引領(lǐng)作用，后者的完善提升對(duì)精神文化也起著積極反作用。安全文化是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的動(dòng)力，保障師生安全，校園和諧穩(wěn)定，將為學(xué)校創(chuàng)造良好的文化氛圍。2高校藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全文化建設(shè)的路徑

2.1高校藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室物質(zhì)文化建設(shè)

物質(zhì)文化是實(shí)驗(yàn)室安全文化的基礎(chǔ)，主要包括實(shí)驗(yàn)室健全的責(zé)任體系、完善的安全設(shè)施和基礎(chǔ)設(shè)施等硬件和軟件實(shí)力。合理而科學(xué)的物質(zhì)文化建設(shè)能將先進(jìn)的設(shè)備與便捷的使用途徑相結(jié)合，有效預(yù)防實(shí)驗(yàn)室安全事故的發(fā)生和第一時(shí)間控制事故擴(kuò)大保證人員安全[7-8]。(1)責(zé)任體系方面，藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)按照國(guó)家法律法規(guī)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，深入貫徹“黨政同責(zé)，一崗雙責(zé)、齊抓共管、失職追責(zé)”為核心的指示精神，按照“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、落實(shí)責(zé)任、分級(jí)管理、全員參與”的原則，健全完善的實(shí)驗(yàn)室安全管理責(zé)任體系[9]。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，逐級(jí)簽訂安全責(zé)任書，對(duì)管理責(zé)任和法律責(zé)任全面落實(shí)，保障責(zé)任體系有效運(yùn)行。例如：學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)作為第一級(jí)，落實(shí)法律法規(guī)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學(xué)校安全管理工作；資產(chǎn)與實(shí)驗(yàn)室管理處作為第二級(jí)，對(duì)安全管理進(jìn)行監(jiān)督協(xié)調(diào)、制度制定、安全培訓(xùn)等職責(zé)；學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)中心主任、實(shí)驗(yàn)人員及專職安全員作為第三級(jí)，負(fù)有第一管理和安全工作落實(shí)職責(zé)。(2)消防設(shè)施方面，藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室需要配備完善的消防設(shè)施，例如：每間實(shí)驗(yàn)室應(yīng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室面積和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目危險(xiǎn)性配置相應(yīng)的滅火器、洗眼器、滅火毯等；每層實(shí)驗(yàn)樓公共區(qū)域配置滅火沙、醫(yī)藥箱、應(yīng)急噴淋器，并且定期檢查維護(hù)。(3)基礎(chǔ)設(shè)施方面，實(shí)驗(yàn)室劃分區(qū)域管理，大型儀器專人使用管理，超過使用年限和存在安全隱患的儀器設(shè)備及時(shí)維修或報(bào)廢；配備足夠數(shù)量的試劑柜，試劑分類管理，危險(xiǎn)化學(xué)品雙人雙鎖管理；實(shí)驗(yàn)室盡量安裝門禁卡和攝像頭，對(duì)出入人員進(jìn)行監(jiān)管；實(shí)驗(yàn)室內(nèi)粘貼相應(yīng)的安全標(biāo)識(shí)；化學(xué)品采購(gòu)、貯存、使用、廢液等進(jìn)行全生命周期管理；實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的廢液、動(dòng)物尸體等廢棄物分類收集，定期回收處理；動(dòng)物實(shí)驗(yàn)室設(shè)溫濕度控制、壓差控制系統(tǒng)，清洗、滅菌設(shè)備，擋鼠板防止野生動(dòng)物進(jìn)入。(4)防護(hù)設(shè)施方面，每間實(shí)驗(yàn)室應(yīng)有危險(xiǎn)源說明及防護(hù)措施、危化品試劑MSDS安全技術(shù)說明、個(gè)人防護(hù)用品等；實(shí)驗(yàn)室通風(fēng)系統(tǒng)應(yīng)安全有效；特種設(shè)備如高溫高壓高速設(shè)備配置防護(hù)裝置；廢液廢氣凈化處理裝置等。

2.2高校藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室制度文化建設(shè)

制度文化是一種強(qiáng)制的行為約束，是對(duì)安全文化的具體描述，讓師生在實(shí)驗(yàn)過程中有章可循，保證各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)安全有序的進(jìn)行。制定文化建設(shè)需要結(jié)合學(xué)校實(shí)際和法律法規(guī)，根據(jù)各個(gè)實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)課程和危險(xiǎn)源區(qū)別制定不同的制度文件，使制度文化成為行動(dòng)指南。藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室制度文件主要包括：安全準(zhǔn)入、安全檢查、儀器管理、化學(xué)品管理、廢棄物管理、事故應(yīng)急預(yù)案等方面，新制定的制度文件需下發(fā)至各帶教老師并集中組織師生培訓(xùn)學(xué)習(xí)，安全管理制度、危險(xiǎn)性操作流程等重要制度需粘貼上墻。以化學(xué)品管理制度和儀器使用制度為例說明藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室制度文化建設(shè)。藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室化學(xué)品管理制度中對(duì)化學(xué)品購(gòu)買、儲(chǔ)存、使用及廢棄物收集和處理各個(gè)環(huán)節(jié)均明確規(guī)定，特別針對(duì)危險(xiǎn)化學(xué)品和易制毒化學(xué)品根據(jù)《中華人民共和國(guó)安全生產(chǎn)法》、《危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理?xiàng)l例》、《易制毒化學(xué)品管理?xiàng)l例》等規(guī)定制定安全管理制度。化學(xué)品進(jìn)行全生命周期管理，購(gòu)置階段對(duì)?；饭?yīng)商資質(zhì)審核，保障化學(xué)品質(zhì)量；入庫階段通過系統(tǒng)將化學(xué)品基本信息錄入；儲(chǔ)存階段將危化品放入學(xué)校危險(xiǎn)品倉(cāng)庫，建立出入庫臺(tái)賬；出庫階段，領(lǐng)用人填寫申請(qǐng)單，經(jīng)審核通過后預(yù)約管理員領(lǐng)用；使用階段將危化品放入暫存柜中，雙人雙鎖管理，填寫?；肥褂脭?shù)量用途和去向；廢液回收階段，廢液中和后分類回收到廢液桶，空試劑瓶回收處理，達(dá)到一定數(shù)量后通知回收公司處理[10]。儀器管理制度建設(shè)，實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備需制定相應(yīng)的儀器使用操作規(guī)程，大型儀器如高效液相色譜儀使用教師按要求培訓(xùn)后方可操作儀器，使用過程中堅(jiān)持“誰使用、誰負(fù)責(zé)”的原則，部分儀器如高壓滅菌鍋等應(yīng)由具有上崗證的人員操作，由實(shí)驗(yàn)室管理員負(fù)責(zé)定期維護(hù)保養(yǎng)，填寫儀器使用記錄和維護(hù)記錄?？蒲杏么笮蛢x器，帶教老師或者實(shí)驗(yàn)室管理員在學(xué)生使用前進(jìn)行集中培訓(xùn)，考核合格后通過預(yù)約平臺(tái)結(jié)合自己的時(shí)間進(jìn)行預(yù)約，提高實(shí)驗(yàn)室利用率的同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，提升了他們的實(shí)驗(yàn)興趣[11-12]。

2.3高校藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室精神文化建設(shè)

精神文化建設(shè)是安全文化建設(shè)的核心，是在潛移默化中的形成的思想引導(dǎo)、意志磨煉、情感熏陶、價(jià)值取向、思想高度。首先，建設(shè)一流的大學(xué)應(yīng)有一流的師資隊(duì)伍，一流的師資隊(duì)伍必須包括一流的實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍[13]，根據(jù)安全責(zé)任體系人員等級(jí)組織培訓(xùn)提高工作水平，例如：第一級(jí)管理人員每學(xué)期1-2次參加法律法規(guī)培訓(xùn)，第二級(jí)管理人員每學(xué)期2~3次參加實(shí)驗(yàn)室安全管理相關(guān)培訓(xùn)，第三級(jí)管理人員每學(xué)期4-5次參加藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室化學(xué)品安全、藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室生物安全、藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室消防知識(shí)等專項(xiàng)培訓(xùn)。二是藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入培訓(xùn)及考核，很多高校實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)在培訓(xùn)形式、培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)環(huán)節(jié)等方面存在諸多問題和缺陷，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)驗(yàn)安全教育中獲得的收效要低于預(yù)期[14]。高校安全準(zhǔn)入教育需要全面培訓(xùn)各方面的安全知識(shí)，準(zhǔn)入考試也可以參照必修考試計(jì)算學(xué)分，讓所有師生都重視實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)。學(xué)校可以開發(fā)手機(jī)軟件包含安全知識(shí)視頻和題庫，讓學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。三是高校需要多開展實(shí)驗(yàn)室安全進(jìn)課堂、安全演練、實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)有獎(jiǎng)競(jìng)賽等活動(dòng)，比如主題為“藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全文化月”活動(dòng)，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)室安全素質(zhì)。加大實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)宣傳活動(dòng)，在實(shí)驗(yàn)樓中設(shè)置安全知識(shí)的宣傳欄，粘貼安全知識(shí)的安全工作簡(jiǎn)報(bào)、經(jīng)典語錄、宣傳材料等，同時(shí)借助廣播、報(bào)紙、微信公眾號(hào)、微電影拍攝等形式宣傳實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)，營(yíng)造實(shí)驗(yàn)室安全文化氛圍，使安全文化深入人心[15]。

2.4高校藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室行為文化建設(shè)

實(shí)驗(yàn)室行為文化是安全文化建設(shè)的最終體現(xiàn)，是實(shí)驗(yàn)室人員行為規(guī)范和行為習(xí)慣。實(shí)驗(yàn)室行為文化是在時(shí)間積累中逐漸形成的，優(yōu)良的行為文化往往決定實(shí)驗(yàn)的成敗，一個(gè)小的細(xì)節(jié)有可能引發(fā)大的安全事故。帶教老師在講課中必須將實(shí)驗(yàn)中的風(fēng)險(xiǎn)、注意事項(xiàng)講給學(xué)生，并將正確安全規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作給學(xué)生演示，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不規(guī)范的行為及時(shí)制止，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，比如：進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室檢查是否有安全隱患，實(shí)驗(yàn)操作過程中將物品合理擺放，配制試劑粘貼試劑標(biāo)簽，領(lǐng)取試劑填寫出入庫記錄，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后將試劑放回原位，廢液中和后倒入相應(yīng)的廢液桶，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后關(guān)閉水電門窗等。實(shí)驗(yàn)室管理人員每日檢查實(shí)驗(yàn)室使用、記錄填寫、衛(wèi)生及安全情況，發(fā)現(xiàn)不規(guī)范使用行為及時(shí)糾正并整改。藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室營(yíng)造的安全文化氛圍，學(xué)生實(shí)驗(yàn)中的安全意識(shí)，將安全知識(shí)落實(shí)到實(shí)際操作中是對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全文化建設(shè)的間接評(píng)價(jià)。行為文化一方面需要老師自身規(guī)范操作正確引導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)并對(duì)操作不規(guī)范行為及時(shí)糾正，另一方面需要定期組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作培訓(xùn)考核，兩方面不斷努力才能建設(shè)優(yōu)良的實(shí)驗(yàn)室行為文化。

3結(jié)語

高校藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室必須不斷加強(qiáng)安全文化建設(shè)，建立適用于藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全管理體系，才能保障藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室可持續(xù)發(fā)展。藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全文化建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期并且深入的工作，落實(shí)“以人為本，安全第一”的安全理念，樹立安全責(zé)任意識(shí)，需要廣大師生的共同努力和不斷探索，為建設(shè)安全有序的高校藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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篇（6）

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2014 . 16. 079

[中圖分類號(hào)] G71 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1673 - 0194（2014）16- 0134- 02

1 南炮場(chǎng)情況簡(jiǎn)介

南炮場(chǎng)是南京理工大學(xué)一處老舊化學(xué)實(shí)驗(yàn)室聚集地，位于我校東南角落，內(nèi)含52棟建筑，面積約為5 500平方米。自1970年以來一直作為我校重要科研項(xiàng)目的研制場(chǎng)所，歷史悠久，主要涉及火炸藥的研發(fā)、試驗(yàn)和生產(chǎn)等，北部和南部分別為炸藥類工房和火藥類工房。在這里誕生了包括國(guó)家科技發(fā)明、科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)在內(nèi)的10余項(xiàng)國(guó)家級(jí)重大成果，但與此同時(shí)，在整個(gè)科研生產(chǎn)中，經(jīng)過幾十年和幾代人的沉淀，積累和遺留了大量的化學(xué)品和各類危險(xiǎn)源。

隨著經(jīng)濟(jì)和城市的發(fā)展，目前場(chǎng)地周邊已經(jīng)被住宅小區(qū)及商業(yè)設(shè)施所包圍，東面一墻之隔是城東的知名住宅區(qū)，南面是汽車4S店。同時(shí)，為了提高土地資源使用率以及更好地整合資源，學(xué)校決定與相鄰大學(xué)置換等面積的該地塊。出于安全考慮，學(xué)校前幾年開始主動(dòng)謀劃了該地塊的搬遷事宜，并停止了區(qū)域內(nèi)的所有科研實(shí)驗(yàn)，開始對(duì)非危險(xiǎn)性實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行搬遷，同時(shí)開展危險(xiǎn)源排查。

2 4.30事件

2013年4月30日，如皋某公司張某等5人擅自進(jìn)入南炮場(chǎng)819棟實(shí)驗(yàn)室，用明火切割拆卸實(shí)驗(yàn)金屬管道引發(fā)“4.30”事件，造成周邊小區(qū)部分住戶、汽車4S店等房屋受損，也給學(xué)校造成了一定的財(cái)產(chǎn)損失。

事件發(fā)生后，學(xué)校立即啟動(dòng)突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，召集專門會(huì)議，對(duì)救援和處置工作進(jìn)行總體部署，迅速成立綜合協(xié)調(diào)組、善后處置組、信息組等7個(gè)專項(xiàng)工作組，各司其職，全面開展應(yīng)急處置。

3 場(chǎng)地實(shí)驗(yàn)室處理情況

4.30事件發(fā)生后，學(xué)校第一時(shí)間組織相關(guān)單位成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組和現(xiàn)場(chǎng)清理工作小組，重新啟動(dòng)南炮場(chǎng)搬遷工作，按照“徹底清除各實(shí)驗(yàn)室、工房及場(chǎng)地易燃易爆、有毒有害危險(xiǎn)物品，通過對(duì)場(chǎng)地進(jìn)行銷爆、拆除，徹底消除隱患，順利實(shí)施相關(guān)土地置換工作”的指導(dǎo)思想，將處理工作分為3個(gè)階段：第一階段是完成危險(xiǎn)源辨識(shí)、排查，工房清理和危險(xiǎn)化學(xué)品的銷毀處理；第二階段是完成危險(xiǎn)源清理后的設(shè)備、房屋和地下管網(wǎng)銷爆處理及樹木移栽；第三階段是完成場(chǎng)地銷爆后的安全評(píng)估、環(huán)境評(píng)估等收尾工作。

清理出的各類化學(xué)品具體如表1。

4 南炮場(chǎng)事件對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室管理工作的啟示

4.1 應(yīng)注重實(shí)驗(yàn)室的日常管理，將管理工作量化、規(guī)范化

實(shí)驗(yàn)室是高校科研及教育的核心，也是師生接觸最頻繁的學(xué)習(xí)工作場(chǎng)所。實(shí)驗(yàn)室安全管理應(yīng)從源頭抓起，把規(guī)范落實(shí)到師生的日常實(shí)驗(yàn)過程中。安全管理要做到“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”，特別涉及到易燃易爆危險(xiǎn)品，必須做完實(shí)驗(yàn)立即銷毀處理、完善登記手續(xù)和實(shí)驗(yàn)完結(jié)檢查手續(xù)，杜絕一切安全隱患。

對(duì)于實(shí)驗(yàn)室中危險(xiǎn)品的儲(chǔ)存，也應(yīng)加強(qiáng)管理規(guī)范，嚴(yán)格使用的審查制度。對(duì)于離退休和轉(zhuǎn)崗人員的監(jiān)管、手續(xù)的辦理也要進(jìn)一步規(guī)范化，物品、設(shè)備、場(chǎng)所的清理交接等要嚴(yán)格到位，避免出現(xiàn)日后實(shí)驗(yàn)室清理的空位現(xiàn)象。

4.2 完善危險(xiǎn)品及涉爆實(shí)驗(yàn)室的檢查，定期排查和銷毀危險(xiǎn)品

高校應(yīng)明確相關(guān)部門的職責(zé)，在日常檢查中注重進(jìn)一步梳理涉危涉爆場(chǎng)所，完善重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的臺(tái)帳，做好“三定”工作（定點(diǎn)、定員、定量）。組織化學(xué)專業(yè)專家組定期對(duì)涉危涉爆實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行檢查，開箱、開柜，對(duì)違規(guī)存藥現(xiàn)象進(jìn)行通報(bào)和處罰，提高實(shí)驗(yàn)室使用人員的責(zé)任意識(shí)。學(xué)校安全部門還應(yīng)定期開展實(shí)驗(yàn)室環(huán)境整頓，及時(shí)清理處置固體、液體廢棄化學(xué)物，定期開展危化品排查和銷毀工作，將實(shí)驗(yàn)室管理工作細(xì)化、階段化。

4.3 確保易燃易爆品存儲(chǔ)安全，加快危險(xiǎn)品庫房的規(guī)劃建設(shè)

篇（7）

隨著高等職業(yè)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，高職院校的辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，辦學(xué)條件不斷改善。與此同時(shí)，由于承擔(dān)著大量的教學(xué)、培訓(xùn)、研發(fā)、技能鑒定等任務(wù)，高職院校實(shí)訓(xùn)室的總量在不斷增加，規(guī)模在不斷擴(kuò)大，功能在不斷拓展，隨之而來，存在安全隱患的風(fēng)險(xiǎn)也在增大。如何及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、排除隱患，更好地保障實(shí)訓(xùn)室的安全運(yùn)作，保障師生的安全健康，已經(jīng)成為高職院校實(shí)訓(xùn)室管理者亟待解決的一個(gè)重要問題。

安全檢查是實(shí)訓(xùn)室安全管理工作的重要手段，實(shí)訓(xùn)室安全檢查工作有利于全面掌握安全管理工作信息，有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題與隱患，有利于改善安全環(huán)境設(shè)施，有利于彌補(bǔ)安全管理缺陷，有利于提高安全意識(shí)、傳遞安全文化。因此，高職院校應(yīng)建立健全實(shí)訓(xùn)室安全管理檢查制度，積極開展定期檢查和不定期抽查工作，認(rèn)真排查安全隱患，及時(shí)堵塞安全漏洞，防范于未然，不斷提升安全管理工作水平。

1 實(shí)訓(xùn)室安全檢查

作為國(guó)家首批示范性建設(shè)高職院校，廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院一直非常重視實(shí)訓(xùn)室安全建設(shè)與管理工作，盡管如此，由于學(xué)校實(shí)訓(xùn)室數(shù)量多、分布廣、使用率高、人員集中且流動(dòng)性大，致使安全管理工作難度較大，在一定程度上難免也會(huì)存在某些問題。為牢固樹立“隱患險(xiǎn)于明火、防范勝于救災(zāi)、責(zé)任重于泰山”的安全工作意識(shí)，全面促進(jìn)實(shí)訓(xùn)室安全管理工作的制度化、規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化，2013年5月，學(xué)校成立專門領(lǐng)導(dǎo)小組，制定詳細(xì)工作方案，針對(duì)全校實(shí)訓(xùn)室組織開展了一次全面性安全檢查工作。

此次檢查工作為期10天，采取各教學(xué)單位自查和相關(guān)職能部門聯(lián)合檢查相結(jié)合的方式進(jìn)行，共檢查9個(gè)系（院）122間校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室安全管理工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，全面、準(zhǔn)確、完整地掌握各實(shí)訓(xùn)室安全管理工作的真實(shí)狀況，針對(duì)實(shí)訓(xùn)室在安全管理制度、消防物防設(shè)施、儀器設(shè)備管理、基建水電安裝、環(huán)境衛(wèi)生狀況、高危物品使用、教學(xué)活動(dòng)組織等多個(gè)方面，制定細(xì)致明確的檢查指標(biāo)觀測(cè)體系（如表1所示），安全檢查結(jié)果具有較強(qiáng)的全面性、科學(xué)性和有效性。

2 檢查發(fā)現(xiàn)的主要問題

管理制度 圍繞實(shí)訓(xùn)室的安全建設(shè)與管理，學(xué)校先后出臺(tái)了《廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院消防安全管理辦法》《廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院消防通道管理規(guī)定》《廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院儀器設(shè)備管理辦法》《廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室安全管理規(guī)定》等一系列文件，應(yīng)該說在校級(jí)層面制度建設(shè)方面還是比較健全的。但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)，在系（院）層面實(shí)施細(xì)則和實(shí)訓(xùn)室層面專項(xiàng)管理細(xì)則的建設(shè)上，仍有缺陷，有待完善。特別是在管理人員崗前培訓(xùn)、實(shí)訓(xùn)室定期自查、定期應(yīng)急演練等方面，急需進(jìn)一步制度化、規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化。

消防物防 部分實(shí)訓(xùn)室存在消防設(shè)施不齊全，門窗損壞未及時(shí)修繕現(xiàn)象，尤其是一些偏遠(yuǎn)區(qū)域的實(shí)訓(xùn)室，存在管理缺陷。部分實(shí)訓(xùn)室在裝修或改造時(shí)，沒有及時(shí)征求保衛(wèi)部門的消防意見，造成消防安全通道設(shè)計(jì)不合理。部分區(qū)域存在消防通道不通暢現(xiàn)象，主要有兩個(gè)原因：一是待報(bào)廢設(shè)備儀器阻塞消防通道；二是個(gè)別消防通道安全門常年鎖閉。

儀器設(shè)備 部分實(shí)訓(xùn)室存在儀器設(shè)備使用維護(hù)記錄不完整、大型設(shè)備操作規(guī)程張貼不齊全、材料工具擺放不齊整的現(xiàn)象。部分實(shí)訓(xùn)室廢舊儀器設(shè)備未及時(shí)辦理報(bào)廢手續(xù)，造成堆積現(xiàn)象，堵塞消防通道。部分實(shí)訓(xùn)室設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)工作不到位，如儀器設(shè)備故障未得到及時(shí)修繕、投影設(shè)備不使用時(shí)投影幕布不收起、實(shí)訓(xùn)室電腦下課不關(guān)機(jī)等現(xiàn)象。

基建水電 個(gè)別實(shí)訓(xùn)室（電工電子類）絕緣地板膠破裂損壞未修復(fù)。個(gè)別實(shí)訓(xùn)室電箱配置不合格，學(xué)生擅自開關(guān)時(shí)容易造成觸電事故。部分實(shí)訓(xùn)室存在亂接電線、亂接插線板、違規(guī)使用與教學(xué)科研無關(guān)的家用電器等現(xiàn)象。

環(huán)境衛(wèi)生 部分實(shí)訓(xùn)室教學(xué)時(shí)有害氣體、粉塵污染較嚴(yán)重，排氣換氣裝置不足。部分實(shí)訓(xùn)室墻體漏水滲水現(xiàn)象嚴(yán)重，室內(nèi)容易積水、發(fā)霉。

危險(xiǎn)物品 個(gè)別有危險(xiǎn)物品的實(shí)訓(xùn)室未制定專門管理細(xì)則，存在危險(xiǎn)物品隨意放置、無專門儲(chǔ)藏柜或儲(chǔ)藏柜不上鎖現(xiàn)象，個(gè)別壓力容器放置沒有加固。有毒化學(xué)品和其他高危物品的存放、領(lǐng)用、交接、使用、回收管理工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

教學(xué)活動(dòng) 學(xué)生實(shí)訓(xùn)操作前的安全教育工作（儀器使用操作規(guī)程、危險(xiǎn)藥品使用回收等）有待進(jìn)一步加強(qiáng)，個(gè)別實(shí)訓(xùn)室（工科類）存在學(xué)生實(shí)訓(xùn)操作時(shí)沒有使用勞保用品現(xiàn)象。

3 問題存在的原因分析

主觀原因

1）部分管理人員安全意識(shí)不夠強(qiáng)烈，存在僥幸心理，工作麻痹大意。由于安全事故并非時(shí)時(shí)發(fā)生，存在的問題與隱患也并非一定就會(huì)導(dǎo)致事故發(fā)生，使得部分管理人員從思想認(rèn)識(shí)上就不夠重視，輕信“哪會(huì)那么容易發(fā)生事故啊”，認(rèn)為這些細(xì)小的問題與隱患不過是“區(qū)區(qū)小事”而已，何須“小題大做”。殊不知，抱有這種心理是非常危險(xiǎn)的，歷史教訓(xùn)表明，安全意識(shí)淡薄往往是安全事故發(fā)生最主要的原因。

2）安全知識(shí)教育和安全技能培訓(xùn)不足。通過檢查發(fā)現(xiàn)師生的安全知識(shí)相對(duì)薄弱、自我保護(hù)能力不強(qiáng)，很多常識(shí)性的安全知識(shí)，譬如“消防通道必須常年保持通暢”“疏散通道標(biāo)識(shí)必須齊全顯眼”等，在師生中的普及度明顯不夠，師生的應(yīng)急處置能力也沒有得到很好的鍛煉，反映出學(xué)校的安全知識(shí)教育工作、應(yīng)急演練工作等都做得還不是很到位。

客觀原因

1）管理制度不夠健全。特別是在周期性檢查制度、零時(shí)差報(bào)告制度等方面的缺失，導(dǎo)致許多安全問題沒有被及時(shí)發(fā)現(xiàn)與解決。

2）管理職責(zé)不夠明確。實(shí)訓(xùn)室安全管理涉及的部門眾多，通常包括教學(xué)單位、教務(wù)處、保衛(wèi)處、后勤處、設(shè)備處等，如果各部門的職責(zé)劃分不夠明確，很多環(huán)節(jié)就容易出現(xiàn)“誰都能管卻誰也不管”的現(xiàn)象。

3）管理體制不夠科學(xué)。由于實(shí)施“一刀切”的管理辦法，忽視實(shí)訓(xùn)室在類別性質(zhì)、裝備配置、使用功能、場(chǎng)地位置等方面存在的差別，采用同樣的管理標(biāo)準(zhǔn)，執(zhí)行單一的管理制度，從而導(dǎo)致某些具有高危物品實(shí)訓(xùn)室的安全管理工作力度明顯不足，沒有做到重點(diǎn)突出、有的放矢。

4）經(jīng)費(fèi)投入不足。在消防設(shè)施與器械的配置與更新、儀器設(shè)備的維護(hù)與保養(yǎng)等方面，都需要學(xué)校投入一定的資金予以支持。

4 實(shí)訓(xùn)室安全建設(shè)與管理工作改進(jìn)措施

加強(qiáng)安全教育和安全技能培訓(xùn) 安全教育主要包括安全意識(shí)教育和安全知識(shí)教育。安全教育工作形式和方式可以是多樣的，如知識(shí)講座、圖文展覽、標(biāo)語警示等。安全教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期性的工作，必須持續(xù)進(jìn)行并做到實(shí)處，才能取得良好效果。安全技能培訓(xùn)能有效提高師生員工的自我保護(hù)能力，應(yīng)定期組織應(yīng)急演練，鍛煉和提高師生員工的應(yīng)急處置能力，完善應(yīng)急預(yù)案。

健全安全管理制度建設(shè) 實(shí)訓(xùn)室安全管理的制度建設(shè)是一項(xiàng)全方位、多層面的系統(tǒng)性工作。首先，實(shí)訓(xùn)室安全管理的制度體系包括消防管理制度、設(shè)備管理制度、物資管理制度、人員管理制度等多項(xiàng)內(nèi)容，涉及多個(gè)職能部門；其次，實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與管理的制度建設(shè)又分為校、系（院）、實(shí)訓(xùn)室三級(jí)管理層面，校級(jí)層面負(fù)責(zé)制定全面普適性管理制度，系（院）級(jí)層面負(fù)責(zé)制定本單位具體實(shí)施細(xì)則，實(shí)訓(xùn)室級(jí)層面負(fù)責(zé)制定專門專項(xiàng)管理細(xì)則。高職院校應(yīng)按照國(guó)家的相關(guān)法律法規(guī)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和業(yè)務(wù)規(guī)范，建立健全安全管理規(guī)章制度，以達(dá)到實(shí)訓(xùn)室安全管理工作制度化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的要求。

建立專職機(jī)構(gòu)統(tǒng)籌協(xié)調(diào) 高職院校的實(shí)訓(xùn)室安全管理工作宜實(shí)行主管副校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的分工負(fù)責(zé)制，并建立專職管理機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)統(tǒng)籌管理與組織協(xié)調(diào)。相關(guān)職能部門、教學(xué)單位以及各實(shí)訓(xùn)室，既要各盡所責(zé)、各司其職，又要加強(qiáng)溝通、齊心合作，杜絕相互推諉，避免管理真空。

完善安全監(jiān)督長(zhǎng)效機(jī)制 高職院校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)實(shí)訓(xùn)室安全管理的指導(dǎo)、檢查和監(jiān)督，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、排除隱患，完善長(zhǎng)效性安全管理監(jiān)督機(jī)制，確保各級(jí)各項(xiàng)規(guī)章制度的落實(shí)。完善長(zhǎng)效性安全監(jiān)督機(jī)制關(guān)鍵在于嚴(yán)格執(zhí)行定期檢查制度、不定期抽查制度、零時(shí)差報(bào)告制度、安全責(zé)任獎(jiǎng)懲制度等，學(xué)校專職管理機(jī)構(gòu)應(yīng)與實(shí)訓(xùn)室安全責(zé)任人簽訂安全責(zé)任書，明確職責(zé)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，做到層層落實(shí)、責(zé)任到人。

實(shí)行安全分級(jí)管理辦法 實(shí)行安全分級(jí)管理辦法有利于加大對(duì)高危重點(diǎn)實(shí)訓(xùn)室的安全管理力度。實(shí)訓(xùn)室按安全防范級(jí)別分三級(jí)進(jìn)行管理，具有危險(xiǎn)化學(xué)品、劇、放射性物質(zhì)、病原微生物等高危物品的實(shí)訓(xùn)室為安全一級(jí)管理實(shí)訓(xùn)室，要加強(qiáng)管理重點(diǎn)防范，嚴(yán)格執(zhí)行“雙人收發(fā)、雙人記賬、雙人雙鎖、雙人領(lǐng)用”制度，每月份至少開展安全自查工作一次并上報(bào)自查結(jié)果；具有貴重、大型、特種儀器設(shè)備的實(shí)訓(xùn)室為安全二級(jí)管理實(shí)訓(xùn)室，必須配備相應(yīng)上崗資質(zhì)的專業(yè)技術(shù)人員，要求每季度至少開展安全自查工作一次并上報(bào)自查結(jié)果；其他一般性實(shí)訓(xùn)室為安全三級(jí)管理實(shí)訓(xùn)室，要求每學(xué)期至少開展安全自查工作一次并上報(bào)自查結(jié)果。

加大安全管理經(jīng)費(fèi)投入 安全設(shè)施、消防器械、救援器材、勞保用品的配備與維護(hù)，是實(shí)訓(xùn)室安全管理的重要保障條件。高職院校應(yīng)加大對(duì)實(shí)訓(xùn)室安全建設(shè)與管理的投入，保證相關(guān)工作的必要開支，所需經(jīng)費(fèi)應(yīng)列入學(xué)校每年的經(jīng)費(fèi)預(yù)算。

5 結(jié)語

總而言之，實(shí)訓(xùn)室安全管理既是一項(xiàng)多部門綜合性的治理工作，也是一項(xiàng)不間斷長(zhǎng)期性的日常工作。高職院校的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都應(yīng)該高度重視，牢固樹立“隱患險(xiǎn)于明火、防范勝于救災(zāi)、責(zé)任重于泰山”的安全工作意識(shí)，居安思危、未雨綢繆，任何時(shí)候都不可掉以輕心，以確保學(xué)校安全穩(wěn)定發(fā)展。

篇（8）

目前，各個(gè)高校越來越重視實(shí)驗(yàn)室的安全建設(shè)，但高校實(shí)驗(yàn)室的火災(zāi)、爆炸、中毒等人身傷亡事故仍是頻頻發(fā)生，嚴(yán)重威脅著師生的生命和學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全，尤其是涉及油氣類、化工類的實(shí)驗(yàn)室，易燃易爆品較多，安全隱患更是高于一般實(shí)驗(yàn)室，因此，如何對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行安全、有效的管理，以確保師生的人身安全顯得尤為重要。本文以浙江海洋大學(xué)油氣儲(chǔ)運(yùn)實(shí)驗(yàn)室為基礎(chǔ)，在不合理的地方進(jìn)行分析并逐步加以改進(jìn)，不斷提高師生的安全意識(shí)，使得實(shí)驗(yàn)室安全保障比以前得到一定提高。

早期的油氣儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)是以教學(xué)為主的專科院校，隨著學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展，實(shí)驗(yàn)室實(shí)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科學(xué)研究、科技服務(wù)等多種功能的協(xié)調(diào)并重發(fā)展，科研實(shí)驗(yàn)、社會(huì)培訓(xùn)任務(wù)和學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)等增多，實(shí)驗(yàn)室利用率也有較大提高，但實(shí)驗(yàn)室各種基礎(chǔ)安全設(shè)施不完善，管理上處于模糊狀態(tài)，管理人員責(zé)任不清，管理制度不健全，師生安全意識(shí)不強(qiáng)，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室管理和各種安全問題突出，具體分析如下：

一、用電安全

實(shí)驗(yàn)室陳舊設(shè)備較多，大部分儀器使用年限超過二十年，某些設(shè)備電源線路老化嚴(yán)重，冷凝水路出現(xiàn)滴漏現(xiàn)象，破舊老化的線路和水路未能及時(shí)更換，儀器在漏水或灰塵的環(huán)境下工作時(shí)安全隱患非常嚴(yán)重。且舟山地域的特殊性，年空氣相對(duì)濕度大于75%，都屬于危險(xiǎn)、易觸電環(huán)境。再加上新購(gòu)儀器數(shù)量增多，電源難免不夠用，導(dǎo)致“蜘蛛網(wǎng)式”私拉電線和亂接插排現(xiàn)象，多臺(tái)大功率設(shè)備同時(shí)工作，對(duì)電源線過負(fù)荷使用等。以上各種現(xiàn)象都會(huì)導(dǎo)致電路發(fā)熱引發(fā)火災(zāi)或人身觸電事故。

二、高溫高壓安全

基于科研、教學(xué)的實(shí)驗(yàn)需要，實(shí)驗(yàn)室配置了多種加熱設(shè)備，如電熱爐、油浴水浴鍋、馬弗爐、紫外干燥箱等。不同實(shí)驗(yàn)樣品的加熱要求也各有不同，從幾十度到上千度煅燒等，在實(shí)驗(yàn)的過程中，極有可能發(fā)生燙傷、燒傷、濺傷等。有的學(xué)生對(duì)加熱后果估量不足，把不適合加熱的樣品強(qiáng)行加熱，不僅造成加熱設(shè)備損壞，甚至?xí)＜皩W(xué)生的人身安全。有些實(shí)驗(yàn)需要一定的溫度和壓力，甚至高溫高壓，而長(zhǎng)時(shí)間的使用和樣品溶劑的腐蝕，加速了儀器設(shè)備的老化，如果對(duì)儀器的維護(hù)和管理不到位，使得設(shè)備帶故障運(yùn)行，極易引發(fā)火災(zāi)、爆炸、中毒等危險(xiǎn)。另外，儀器配備的各種高壓氣體種類繁多，有乙炔、氫氣、甲烷等易燃?xì)怏w等，這些高壓氣瓶未及時(shí)固定，滿、空氣瓶的氣瓶帽不及時(shí)佩帶，一旦氣瓶倒地碰撞發(fā)生泄露，遇到火源爆炸就會(huì)引發(fā)不可估量的后果。

三、油品等?；份^多

藥品室內(nèi)存放較多汽油、柴油、酒精等易燃易爆危化品，也配備少量甲苯、硫酸等有毒和腐蝕藥品，這些藥品未按照相關(guān)規(guī)定進(jìn)行分類儲(chǔ)存，也未配備防爆試劑柜，室內(nèi)也未安裝通風(fēng)設(shè)備，如室內(nèi)油氣濃度或氧含量較高，遇到明火極有可能發(fā)生火災(zāi)及爆炸事故。有些教師科研所用的油泥、油品以及少量的化學(xué)試劑還是散落在各個(gè)實(shí)驗(yàn)室，未能及時(shí)整理歸庫，且?；冯p人雙鎖管理不嚴(yán)格，出入庫臺(tái)賬記錄不及時(shí)，這些管理上的疏忽極有可能引發(fā)危化品流失性的各種人身安全事故。

四、開放實(shí)驗(yàn)室管理混亂

隨著專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展及學(xué)生科研意識(shí)的提高，大學(xué)生科研創(chuàng)新活動(dòng)“琳瑯滿目”，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生人數(shù)逐步增多，在實(shí)驗(yàn)室實(shí)現(xiàn)價(jià)值最大化的同時(shí)，也給管理上帶來很大難度。個(gè)別學(xué)生的水杯、書包等學(xué)習(xí)用具攤在實(shí)驗(yàn)臺(tái)，不僅造成實(shí)驗(yàn)室臟亂差，也容易發(fā)生飲水中毒等事故，也使得儀器使用極其混亂。如在使用加熱設(shè)備時(shí)，有些學(xué)生不顧加熱設(shè)備內(nèi)的原有樣品，私自調(diào)整自己樣品所需溫度，導(dǎo)致原有樣品失效，造成原樣品師生的時(shí)間和低值易耗品的浪費(fèi)。同時(shí)，在一些大型儀器的使用上，實(shí)驗(yàn)教師不能監(jiān)管的時(shí)候，學(xué)生對(duì)儀器性能不熟悉，對(duì)實(shí)驗(yàn)后果認(rèn)識(shí)不足，或不按照操作規(guī)程操作，輕則造成儀器損壞，重則引發(fā)各種人身安全事故。

五、整改對(duì)策

（一）加大力度建設(shè)實(shí)驗(yàn)室安全設(shè)施

自2013年學(xué)校搬至新校區(qū)，實(shí)驗(yàn)室具備了基本的安全設(shè)施和條件，從根本上保證了實(shí)驗(yàn)室的安全運(yùn)轉(zhuǎn)。如配備常規(guī)的藥品急救箱、緊急噴淋裝置、消火栓、安全通道標(biāo)識(shí)和通風(fēng)系統(tǒng)等基本的安全設(shè)施，還安裝了視頻監(jiān)控裝置、自動(dòng)煙霧報(bào)警等系統(tǒng)。油氣儲(chǔ)運(yùn)實(shí)驗(yàn)室根據(jù)自己的特點(diǎn)，樓道處配備專用滅火沙箱、防毒面具、防護(hù)服等，高壓、高溫設(shè)備上標(biāo)示燙傷、爆炸等安全警示標(biāo)志，實(shí)驗(yàn)室門牌標(biāo)注易燃易爆的種類及滅火方法、實(shí)驗(yàn)人員的聯(lián)系方式以及報(bào)警電話等。

（二）提高師生的實(shí)驗(yàn)室安全意識(shí)

只有安全意識(shí)的提高，才會(huì)從主觀上降低事故發(fā)生的可能性，因此，組織師生開展多種形式的安全培訓(xùn)，完善學(xué)校師生自救體系，提高和強(qiáng)化師生逃生能力。學(xué)校每學(xué)期組織實(shí)驗(yàn)管理人員開展各類安全培訓(xùn)，主要內(nèi)容包括消防栓的使用、不同滅火器的使用方法及各種人身事故的急救方法、易燃易爆品?；肥鹿暑A(yù)防、實(shí)驗(yàn)室高壓高溫設(shè)備注意事項(xiàng)等。學(xué)院組織學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室實(shí)地開展火災(zāi)、爆炸、腐蝕等突發(fā)事故的應(yīng)急處理及正確路線逃生模擬演練，讓安全植入人心，增強(qiáng)師生消防安全意識(shí)和自防自救能力，確保意外事故發(fā)生時(shí)在第一時(shí)間迅速有效的疏散人員，師生能正確逃生和報(bào)警，力爭(zhēng)將危害和損失控制在到最低限度。

（三）建立各種實(shí)驗(yàn)室制度

實(shí)驗(yàn)室制度是工作正常進(jìn)行的基本保證，為此，學(xué)校學(xué)院制定了各種管理制度，凡進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室工作的人員，必須遵守實(shí)驗(yàn)室有關(guān)要求。學(xué)校制定了《實(shí)驗(yàn)室安全制度》、《學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則》、《實(shí)驗(yàn)室工作人員崗位職責(zé)》、《實(shí)驗(yàn)室規(guī)則》等各項(xiàng)制度，同時(shí)，學(xué)院根據(jù)科研和教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的具體情況，制定《?；饭芾砑笆褂弥贫取?、《實(shí)驗(yàn)室開放制度》等。這些制度的建立，明確規(guī)定了實(shí)驗(yàn)室的所有儀器和設(shè)備的使用、維護(hù)的管理行為，以及進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室必須遵守的制度，確保了實(shí)驗(yàn)室的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

（四）加強(qiáng)管理

1.預(yù)防為主，責(zé)任分明

實(shí)驗(yàn)室以前檢查基本就是走過場(chǎng)應(yīng)付了事，不能及時(shí)有效地排除事故隱患，檢查后的“整改”也大多停留在口頭層面，實(shí)驗(yàn)室管理的好壞沒有獎(jiǎng)罰措施，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室管理人員對(duì)安全重視程度不夠。目前，每個(gè)實(shí)驗(yàn)室管理人員責(zé)任分明，并簽訂了安全責(zé)任狀，實(shí)驗(yàn)管理人員的考核與實(shí)驗(yàn)室安全、衛(wèi)生掛鉤，大大提高了實(shí)驗(yàn)管理的積極性。并實(shí)行安全衛(wèi)生突擊檢查制度，每周由實(shí)驗(yàn)主任帶頭拉網(wǎng)式安全隱患自查，每月由學(xué)校不定時(shí)排查，發(fā)現(xiàn)不規(guī)范之處就通報(bào)批評(píng)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)室檢查提出的安全隱患部分限期整改，這種自查和突擊檢查方式，把任何可能發(fā)生的隱患和問題消滅在萌芽狀態(tài)，不留安全死角，也確保了消防滅火裝置和報(bào)警系統(tǒng)在突發(fā)狀況時(shí)能正常發(fā)揮作用。

2.分門別類式管理

以前的實(shí)驗(yàn)室新舊儀器隨機(jī)擺放，不同用途設(shè)備任意放置，教學(xué)實(shí)驗(yàn)室和科研實(shí)驗(yàn)室沒有明顯區(qū)分，使用混亂，做一個(gè)實(shí)驗(yàn)需要同時(shí)打開多個(gè)實(shí)驗(yàn)室，增加管理難度。另外，隨著國(guó)家測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)的修訂，部分設(shè)備陳舊落后或臺(tái)套數(shù)不足，不能滿足國(guó)家測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)和石化行業(yè)產(chǎn)品的分析測(cè)試要求，因此，新實(shí)驗(yàn)室報(bào)廢部分超年限設(shè)備，更新或新購(gòu)多臺(tái)同等用途的儀器，并將實(shí)驗(yàn)室按教學(xué)實(shí)驗(yàn)室和科研實(shí)驗(yàn)室重新規(guī)劃，按不同實(shí)驗(yàn)用途分類，分為高溫煅燒室、藥品室、油樣室、油污水室、拆裝室、大型精密儀器等實(shí)驗(yàn)室、油氣類等小型油氣分析綜合室、學(xué)生的科研創(chuàng)新活動(dòng)開放室和實(shí)訓(xùn)中心實(shí)驗(yàn)室等，每個(gè)實(shí)驗(yàn)室的作用都不可代替。這種分門別類式管理不僅使實(shí)驗(yàn)室整齊規(guī)范，也使實(shí)驗(yàn)室管理更加精細(xì)化和系統(tǒng)化，能靈活發(fā)揮每個(gè)實(shí)驗(yàn)分室的作用，更能有效的提高實(shí)驗(yàn)室利用率。

3.強(qiáng)化藥品室和油樣室的管理

隨著油氣儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)科研水平的提高，藥品室、油樣室需配備種類繁多的危化品，每種危化品的成分不同，化學(xué)性質(zhì)也各異，誘發(fā)事故的因素也各不相同，更是投毒等人身傷害事故的源頭，因此，藥品的儲(chǔ)存和使用必須遵守實(shí)驗(yàn)室相關(guān)規(guī)定，并建立完善的安全管理制度。油樣室安裝通風(fēng)系統(tǒng)，藥品室配備必需的防爆藥品柜，并根據(jù)其種類、性質(zhì)和數(shù)量等分柜存放。存放點(diǎn)貼有醒目的安全警示標(biāo)志，并對(duì)藥品及時(shí)清點(diǎn)，做到賬物必須相符，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處置和上報(bào)。藥品出入庫都執(zhí)行嚴(yán)格的雙人雙鎖程序，及時(shí)記錄危化品出入庫單，做到領(lǐng)用、使用、處理都多人共同參與，確保其被正常使用。同時(shí)，做好油品、酸液、有毒藥劑等廢棄物的集中回收和處理。只要危險(xiǎn)化學(xué)品的出入庫、使用和回收過程都符合相關(guān)要求，就能將危險(xiǎn)降至最低。

4.開放實(shí)驗(yàn)室的管理

目前，參與各類大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、教師課題的學(xué)生日益增多，這些都需要在實(shí)驗(yàn)室完成，但由于油氣儲(chǔ)運(yùn)實(shí)驗(yàn)室專業(yè)的特殊性，涉及易燃易爆等油、氣類較多，而開放又加大了人員和物品的流動(dòng)性，學(xué)生個(gè)人的安全意識(shí)參差不齊，安全隱患無形增加，因此對(duì)實(shí)驗(yàn)室的安全及衛(wèi)生管理提出l更嚴(yán)要求。

一是晚上和周末是學(xué)生進(jìn)入開放實(shí)驗(yàn)室時(shí)間最充裕和人數(shù)最多的時(shí)間段，但指導(dǎo)教師不能全天兼顧，也是管理薄弱最嚴(yán)重的時(shí)間段，因此，本著誰指導(dǎo)誰負(fù)責(zé)的原則，教師要加強(qiáng)監(jiān)管所帶學(xué)生，學(xué)生晚上只能做低風(fēng)險(xiǎn)的測(cè)試實(shí)驗(yàn)，高溫高壓及使用有毒危化品的實(shí)驗(yàn)不得進(jìn)行。并要加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)教育，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生必須經(jīng)過安全再培訓(xùn)，讓學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)室有哪些易燃易爆危險(xiǎn)源，以及?；肥褂貌划?dāng)帶來的嚴(yán)重后果，更要掌握實(shí)驗(yàn)室突況的應(yīng)急處理，要求學(xué)生會(huì)使用滅火器和不同火源的滅火方法，一旦發(fā)生事故會(huì)緊急處理和自救，力爭(zhēng)將人身和財(cái)產(chǎn)損失降到最低。

二是實(shí)驗(yàn)室在開放形式上，分為半開放式和全天候開放式，半開放實(shí)驗(yàn)室還承擔(dān)著正常的教學(xué)任務(wù)，實(shí)驗(yàn)室根據(jù)教學(xué)安排，利用教學(xué)空余時(shí)間開放，以小型實(shí)驗(yàn)為主，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。大型精密儀器實(shí)驗(yàn)室是全天候開放式，這些大型精密儀器貴重，成本和維護(hù)費(fèi)用高，要求進(jìn)入大型精密儀器開放實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生要接受儀器的操作和注意事項(xiàng)培訓(xùn)。每個(gè)團(tuán)隊(duì)實(shí)行“組長(zhǎng)制”，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組員，學(xué)生使用儀器后要做到“有實(shí)驗(yàn)必有使用記錄”，使用者必須詳細(xì)記錄使用情況，建立責(zé)任追蹤制度。這樣即能有效避免實(shí)驗(yàn)中的違規(guī)操作，也能了解每臺(tái)儀器的利用率，便于合理安排進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的人數(shù)和時(shí)間，更充分發(fā)揮開放實(shí)驗(yàn)室的效能，提高管理質(zhì)量。

經(jīng)過近三年的實(shí)驗(yàn)室管理實(shí)踐，油氣儲(chǔ)運(yùn)實(shí)驗(yàn)室結(jié)合自身的條件和特點(diǎn)，建立了一系列管理制度和應(yīng)急措施，在安全管理方面取得了一定進(jìn)展。但由于油氣儲(chǔ)運(yùn)實(shí)驗(yàn)室專業(yè)的特殊性和實(shí)驗(yàn)室開放力度不斷加大，在一段時(shí)間內(nèi)，開放實(shí)驗(yàn)室仍然是油氣儲(chǔ)運(yùn)實(shí)驗(yàn)室管理的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

篇（9）

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）10-0213-01

近年來，高校發(fā)生實(shí)驗(yàn)室安全事故的案例屢見不鮮，例如：2013年，上海某大學(xué)發(fā)生劇毒化學(xué)危險(xiǎn)品投毒事件，造成一名研究生中毒死亡；2015年12月，清華大學(xué)何添樓學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)時(shí)突然發(fā)生爆炸，造成一名博士后死亡；今年9月，東華大學(xué)3名研究生在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中引發(fā)爆炸，導(dǎo)致1名學(xué)生受輕微擦傷，2名學(xué)生進(jìn)一步檢查治療。實(shí)驗(yàn)安全事故的發(fā)生不僅打亂了正常的教學(xué)和科研秩序，更重要的是損害了國(guó)家財(cái)產(chǎn)，危害了他人的生命。所以實(shí)驗(yàn)室的安全管理問題尤為重要。

一、常見安全事故原因分析

1.安全制度不健全

目前很多高校實(shí)驗(yàn)室安全制度不完善，只有常規(guī)的實(shí)驗(yàn)室管理制度，對(duì)有毒物質(zhì)的排放，“三廢”（廢氣、廢液、廢渣）的處理均沒有明確的規(guī)章制度，長(zhǎng)期以往，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室有毒物質(zhì)污染嚴(yán)重，給學(xué)生及實(shí)驗(yàn)人員帶來嚴(yán)重危害[1]。

2.監(jiān)管不當(dāng)、制度形式化

高校實(shí)驗(yàn)室安全管理工作多由校辦、保衛(wèi)處、設(shè)備管理處、實(shí)驗(yàn)中心等多個(gè)部門同時(shí)管理，從而導(dǎo)致部門之間缺少溝通，管理責(zé)任不明確，責(zé)任相互推諉等現(xiàn)象，而且管理者缺乏專業(yè)技術(shù)知識(shí)，只能停留在管理層面，不能對(duì)實(shí)驗(yàn)室潛在的安全問題進(jìn)行專業(yè)的處理，增加了實(shí)驗(yàn)室安全事故的風(fēng)險(xiǎn)[2]。

3.安全意識(shí)薄弱、操作不當(dāng)

實(shí)驗(yàn)室安全事故很多都是由于安全意識(shí)淡薄造成的，主管領(lǐng)導(dǎo)大多重視科研成果，忽視實(shí)驗(yàn)安全問題，認(rèn)為實(shí)驗(yàn)安全問題就是定期召開會(huì)議，定制度、搞個(gè)培訓(xùn)，就可萬事大吉，同時(shí)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員對(duì)實(shí)驗(yàn)安全問題也沒有重視，常大意或違規(guī)操作[3，4]，學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室前沒有掌握實(shí)驗(yàn)安全常規(guī)知識(shí)，對(duì)安全問題淡漠疏忽大意，這些都是引發(fā)實(shí)驗(yàn)事故的因素。

4.潛在安全隱患

實(shí)驗(yàn)室由于環(huán)境的特殊，存在著諸多的安全隱患，例如：⑴實(shí)驗(yàn)儀器多，線路復(fù)雜，有的線路老化，導(dǎo)致超電荷工作易引發(fā)火災(zāi)；⑵有毒物質(zhì)及三廢（廢氣、廢液、廢渣）的排放不當(dāng)，造成環(huán)境污染；⑶實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的抓取方法不正確，導(dǎo)致被動(dòng)物抓傷、咬傷、可能引發(fā)傷口發(fā)炎或感染實(shí)驗(yàn)病毒；⑷實(shí)驗(yàn)動(dòng)物尸體處理不當(dāng)，導(dǎo)致細(xì)菌疾病的傳播，后果不可想象；⑸實(shí)驗(yàn)室?；返氖褂煤捅４?，有些化學(xué)物品燃點(diǎn)低，如保存不當(dāng)會(huì)引發(fā)自然；⑹實(shí)驗(yàn)室面積不足，安全操作空間不夠，物品擺放緊湊，造成安全隱患[5，6]。

二、安全管理的對(duì)策

1.制定完善的管理制度

實(shí)驗(yàn)室要制定科學(xué)、完善、可行的規(guī)章管理制度，包括健全的崗位安全責(zé)任制；有毒污染物排放制度；儀器設(shè)備安全操作規(guī)程；化學(xué)危險(xiǎn)品安全管理制度等[7]。要把安全工作落實(shí)到實(shí)處，并進(jìn)行規(guī)范化、制度化的長(zhǎng)效管理。

2.加強(qiáng)監(jiān)管、領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制

學(xué)校的各管理部門要有明確的管理職能，并逐級(jí)簽署安全責(zé)任書，上到校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，下到實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員及每個(gè)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)的同學(xué)，責(zé)任明確到個(gè)人，確實(shí)的做到“誰主管，誰負(fù)責(zé) ”，“誰使用，誰負(fù)責(zé)”的原則[8，9]，實(shí)驗(yàn)室安全管理者要是從事實(shí)驗(yàn)及科研的專業(yè)人員，了解各實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目及實(shí)驗(yàn)室內(nèi)存在的危險(xiǎn)，具有事故的應(yīng)激及處理能力。

3.強(qiáng)化安全意識(shí)、開設(shè)實(shí)驗(yàn)室安全課程

實(shí)驗(yàn)室應(yīng)開設(shè)實(shí)驗(yàn)安全課程，每個(gè)做實(shí)驗(yàn)的學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室后，要針對(duì)不同實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的特點(diǎn)進(jìn)行不同的安全知識(shí)教育，如何防火、防爆、防生物性機(jī)械性損傷，并要求學(xué)生掌握儀器設(shè)備的使用方法和注意事項(xiàng)，防止意外發(fā)生。

4.開展安全事故演練，提高應(yīng)變能力

實(shí)驗(yàn)室要針對(duì)火災(zāi)、爆炸、生物污染、機(jī)械性損傷等不同類型的安全事故，制定突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案，并定期組織實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員和學(xué)生進(jìn)行事故演練，提高突發(fā)事故的應(yīng)變能力，以便安全事故發(fā)生時(shí)，降低財(cái)產(chǎn)損失，減少人員傷亡[10]。

三、結(jié)語

實(shí)驗(yàn)室安全問題無小事，它不僅涉及實(shí)驗(yàn)成果和財(cái)產(chǎn)的損失，更加威脅人的生命，造成的后果是無法彌補(bǔ)的。所以實(shí)驗(yàn)室管理者與實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員要共同努力，消除安全隱患，為師生創(chuàng)造一個(gè)安全的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。 參考文獻(xiàn)：

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篇（10）

中圖分類號(hào)：G717 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-5727（2015）10-0052-04

實(shí)驗(yàn)室是高等院校和高職高專院校培養(yǎng)人才、開展科學(xué)研究、進(jìn)行技術(shù)服務(wù)活動(dòng)的必備場(chǎng)所。隨著高等教育事業(yè)的發(fā)展以及高職高專院?？萍紕?chuàng)新能力的提升，實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)與科研活動(dòng)也更加頻繁，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)涉及種類繁多的化學(xué)品，且這些化學(xué)品往往具有易燃、易爆、易揮發(fā)等特性，有些化學(xué)品甚至有劇毒。生物類實(shí)驗(yàn)室涉及實(shí)驗(yàn)所用微生物、病毒以及生物酶制劑等。還有些實(shí)驗(yàn)室中存放著貴重實(shí)驗(yàn)設(shè)備和資料成果。不僅如此，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)學(xué)生群體流動(dòng)性較大，使用時(shí)人員也相對(duì)集中。針對(duì)上述復(fù)雜狀況，實(shí)驗(yàn)室安全管理工作顯得尤為重要。

近年來，高等院校實(shí)驗(yàn)室火災(zāi)、人員中毒以及環(huán)境污染等事故時(shí)有發(fā)生，這不僅給高校帶來極大的財(cái)產(chǎn)損失，而且造成了人員傷亡，后果慘重。在這一嚴(yán)峻形勢(shì)下，需要我們不斷探索新的安全管理體系，構(gòu)建完善的安全管理機(jī)制。EHS管理體系要求有保障環(huán)境、健康、安全的組織機(jī)構(gòu)以及由職責(zé)、程序、過程和資源等構(gòu)成的整體，是三位一體的管理體系，目前已應(yīng)用于電子儀器、石油、天然氣、化工等行業(yè)領(lǐng)域，并且取得了顯著效果。筆者擬探索構(gòu)建高等院校實(shí)驗(yàn)室EHS安全管理體系的途徑，以期提高高校實(shí)驗(yàn)室安全管理效率。

一、高校實(shí)驗(yàn)室安全工作所面臨的問題

（一）管理機(jī)構(gòu)體制不健全

目前，國(guó)內(nèi)高等院校實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作多數(shù)由校保衛(wèi)處、資產(chǎn)處與實(shí)驗(yàn)室管理處或負(fù)責(zé)環(huán)保的相關(guān)部處協(xié)同負(fù)責(zé)，在實(shí)施安全管理工作過程中，各個(gè)部處工作的側(cè)重點(diǎn)有所區(qū)別，比如保衛(wèi)處主要負(fù)責(zé)治安和消防工作，同時(shí)也包括對(duì)一部分危害公共安全的物品（如易燃易爆物品、化學(xué)、放射性和易制毒物品、劇等）的管理;資產(chǎn)與實(shí)驗(yàn)室管理處涉及的實(shí)驗(yàn)室安全工作的重點(diǎn)在于實(shí)驗(yàn)室安全技術(shù)的指導(dǎo)、危險(xiǎn)物品的采購(gòu)使用以及保管存放和廢舊試劑處理等相關(guān)工作;負(fù)責(zé)環(huán)保工作的部處，如后勤保障處主要從環(huán)境安全方面進(jìn)行管理?！肮餐?fù)責(zé)，協(xié)同管理”的這種管理體制很容易造成部門間職責(zé)脫節(jié)或者重復(fù)，從而產(chǎn)生管理主體不明、責(zé)任不清晰、出現(xiàn)管理盲區(qū)等弊端。因此，應(yīng)當(dāng)組建實(shí)驗(yàn)室安全管理的專門部門，主抓安全工作。天津大學(xué)的實(shí)驗(yàn)室安全管理體制如下頁圖1所示。

（二）安全管理制度不完善

部分高等院校實(shí)驗(yàn)室安全管理制度缺乏，現(xiàn)有制度系統(tǒng)的有效性不足、可操作性差，失去了制度本身的意義。例如，實(shí)驗(yàn)室在不斷發(fā)展壯大，實(shí)驗(yàn)設(shè)備儀器也在不斷更新，然而針對(duì)新儀器設(shè)備的安全管理制度以及使用操作指南卻沒有及時(shí)更新;隨著高等院校和高職院校規(guī)模的擴(kuò)大，生源不斷擴(kuò)張，實(shí)驗(yàn)室使用人數(shù)不斷增加，實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)的實(shí)驗(yàn)量也隨之增加，然而實(shí)驗(yàn)室使用人員的安全管理制度并沒有隨之加強(qiáng)。這些現(xiàn)狀使得實(shí)驗(yàn)室存在著極大的潛在安全隱患。

（三）缺乏安全觀念，安全教育不足

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，由于人為原因而導(dǎo)致的安全事故占相當(dāng)大的比例。究其本質(zhì)，往往是由于安全觀念不強(qiáng)，防范意識(shí)薄弱。實(shí)驗(yàn)前，教師往往注重于學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)，而忽略了其實(shí)驗(yàn)安全、環(huán)保意識(shí)的培訓(xùn)，加之學(xué)生本身對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全問題缺少科學(xué)認(rèn)識(shí)，缺乏應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力，很容易發(fā)生安全事故。有些教師實(shí)驗(yàn)前雖然也對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)安全教育，但是過于單一或形式化，也沒有嚴(yán)格的考核要求，不能引起學(xué)生足夠的重視，一旦發(fā)生事故，再行補(bǔ)救往往為時(shí)已晚。不單是學(xué)生，有些實(shí)驗(yàn)室工作者上崗前也沒有進(jìn)行過相關(guān)的系統(tǒng)全面的安全培訓(xùn)，一旦遇到突發(fā)狀況，更是手足無措，以致釀成事故。

（四）硬件設(shè)施欠缺或不足

部分實(shí)驗(yàn)室使用年限較長(zhǎng)，一些安防設(shè)施陳舊。供電線路年久老化，隨著實(shí)驗(yàn)人員以及實(shí)驗(yàn)量的增加，用電負(fù)荷量加大，存在較大的火災(zāi)安全隱患。隨著高校的擴(kuò)招，實(shí)驗(yàn)人員增多，而實(shí)驗(yàn)室用房緊張，實(shí)驗(yàn)藥品或設(shè)備沒有足夠的位置擺放，安全操作距離不達(dá)標(biāo)。實(shí)驗(yàn)空間的局促給通風(fēng)排氣設(shè)備增加負(fù)荷，有毒氣體無法有效及時(shí)清除等，都時(shí)刻威脅著實(shí)驗(yàn)室和人員的安全。

由于資金方面的問題，高等院校實(shí)驗(yàn)室往往未安裝智能監(jiān)控設(shè)備，致使不法分子有機(jī)可乘，盜竊事件時(shí)有發(fā)生。為了防止儀器設(shè)備被盜，有些實(shí)驗(yàn)室安裝了防護(hù)窗和防盜門，有些甚至將消防安全通道堵塞，這種極端做法很可能造成嚴(yán)重后果。

有些實(shí)驗(yàn)室并沒有按要求配備相應(yīng)的“三廢”（廢氣、廢水、固體廢棄物）處理設(shè)備，對(duì)于實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的廢氣任由其排放，廢水不經(jīng)處理放任自流，固體廢棄物隨意丟進(jìn)垃圾桶等等，由此造成了環(huán)境污染。

（五）監(jiān)督檢查以及獎(jiǎng)懲與檢討執(zhí)行力度不夠

高校基本都會(huì)定期對(duì)所有實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行安全、衛(wèi)生檢查，但檢查往往形式化，表現(xiàn)為“一陣風(fēng)式”。雖然有定期檢查制度，但執(zhí)行的力度和效果欠佳，缺乏監(jiān)督，在檢查過程中，很難講安全隱患完全排除。在實(shí)驗(yàn)安全的獎(jiǎng)懲方面，懲罰制度相對(duì)完善，對(duì)于發(fā)生安全事故的懲罰也很及時(shí)、嚴(yán)格，但是缺少獎(jiǎng)勵(lì)制度，這樣極大地挫傷了實(shí)驗(yàn)室安全工作人員積極性。

二、EHS管理體系

（一）EHS管理體系發(fā)展

我們從事的所有工作都是為了追求生活質(zhì)量的不斷提升，而EHS管理的終極目標(biāo)也在于此。上世紀(jì)60年代之前，安全管理工作側(cè)重于通過提升裝備性能達(dá)到保證安全的目的;70年代至80年代，安全管理工作側(cè)重于研究人在工作中的行為，注重人與環(huán)境的相互關(guān)系以及工作環(huán)境對(duì)健康的影響;1986年，殼牌石油公司將安全管理形成手冊(cè)并以文件形式確定下來，EHS管理體系初現(xiàn)端倪。在此之后發(fā)生的一系列安全事故，如1987年瑞士SAND EZ大火，1988年英國(guó)大陸架PIPER阿爾法海上平臺(tái)爆炸事故，1989年EXXON公司VALDEZ原油泄漏導(dǎo)致的環(huán)境嚴(yán)重污染事故等等，使人們開始深刻意識(shí)到環(huán)境、健康和安全是一個(gè)不可分割的有機(jī)統(tǒng)一體。1991年，第一屆油氣勘探開發(fā)的健康、安全、環(huán)保國(guó)際會(huì)議在荷蘭海牙順利召開，至此，EHS這一概念慢慢被人們接受。經(jīng)過各種相關(guān)領(lǐng)域的實(shí)踐管理經(jīng)驗(yàn)的積累，EHS管理體系逐漸完善，形成了一套完整的管理方法。目前，EHS管理體系廣泛應(yīng)用于電子儀器、石油、天然氣、化工等行業(yè)領(lǐng)域。EHS管理體系的關(guān)鍵要素如下頁圖2所示。

（二）EHS管理體系的優(yōu)越性

EHS取自英文Environment，Health和Safety的英文首字母，代表環(huán)境、健康和安全。EHS管理體系從其功能上來講，屬于一種預(yù)防性管理的先進(jìn)管理模式，注重于事故預(yù)防和持續(xù)性改進(jìn)，目的在于能夠最大限度地減少事故、環(huán)境污染以及人身傷害等災(zāi)難發(fā)生。高校實(shí)驗(yàn)室安全管理工作缺乏安全管理的長(zhǎng)效機(jī)制，“抓安全”往往是為了應(yīng)付突擊檢查，普遍存在一陣風(fēng)式、時(shí)令性等現(xiàn)象。因此，將EHS管理體系引入高校實(shí)驗(yàn)室安全管理工作，有助于進(jìn)一步保障師生的安全和健康，改善實(shí)驗(yàn)的環(huán)境，建立長(zhǎng)期、有效的實(shí)驗(yàn)室安全管理機(jī)制。

三、構(gòu)建EHS安全管理體系

（一）組建安全管理組織機(jī)構(gòu)

高等院校和高職院校實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)決定了學(xué)校實(shí)驗(yàn)室需要有專門、專業(yè)的機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室安全管理工作，同時(shí)要求這種管理體制是自上而下的管理體系。

要在高校推行EHS管理體系，就必須建立獨(dú)立的校級(jí)層面EHS職能部門，組建專職EHS團(tuán)隊(duì)。其中，分管校領(lǐng)導(dǎo)為職能部門的總指揮，相關(guān)部門和院級(jí)單位為職能部門成員。同時(shí)，各相關(guān)部門和院級(jí)單位也需確定相應(yīng)主管領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步明確管理人員，設(shè)置專職專門人員負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室安全的日常管理工作，形成層層落實(shí)的管理責(zé)任制。具體可借鑒國(guó)外一些高校實(shí)驗(yàn)室管理模式。例如，美國(guó)的麻省理工學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱MIT）實(shí)施EHS管理體系，設(shè)立了EHS管理總部、EHS管理委員會(huì)以及EHS辦公室?？偛繉?duì)技術(shù)性的安全問題提供統(tǒng)一的指導(dǎo)管理，管理體系可謂縱橫交錯(cuò)，為人員健康和安全提供了強(qiáng)有力的保障。又如，日本東京大學(xué)設(shè)有專門的環(huán)境安全保健機(jī)構(gòu);新加坡大學(xué)實(shí)驗(yàn)室建有環(huán)境與健康安全辦公室和實(shí)驗(yàn)室安全和生物安全委員會(huì)兩個(gè)專門組織，負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作;香港科技大學(xué)由校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)學(xué)校的安全管理工作，行政副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)校安全管理實(shí)務(wù)工作，成立了安全委員會(huì)，委員會(huì)主席由行政副校長(zhǎng)擔(dān)任，高校的院系、部門委任一位兼職安全主任，協(xié)助統(tǒng)籌管理安全方面的事宜，香港科技大學(xué)還設(shè)有健康、安全及環(huán)境處，負(fù)責(zé)編撰大學(xué)安全手冊(cè)，同時(shí)提供安全指引、技術(shù)支援及各類與安全相關(guān)的服務(wù)。

（二）加強(qiáng)制度、管理方法建設(shè)和執(zhí)行力

健全的安全管理組織機(jī)構(gòu)需要完善的管理制度與之相匹配。從宏觀上講，高校校級(jí)層面EHS職能部門應(yīng)依照環(huán)境防治法、消防安全管理制度等相關(guān)法律法規(guī)制定適合高校自身的安全管理規(guī)定。在此基礎(chǔ)上，每個(gè)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)當(dāng)從根本上加強(qiáng)安全、環(huán)保制度文件的制定;執(zhí)行嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入制度;切實(shí)做好實(shí)驗(yàn)儀器的使用記錄工作;編寫實(shí)驗(yàn)室內(nèi)儀器設(shè)備的安全使用手冊(cè);標(biāo)注安全注意事項(xiàng);制定實(shí)驗(yàn)藥品尤其是高危物品的申購(gòu)、使用和保管制度，意外事故應(yīng)急預(yù)案等制度，嚴(yán)禁在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)違規(guī)存放高危性物品;加強(qiáng)對(duì)易燃、易爆以及有毒有害物品的管理;結(jié)合實(shí)驗(yàn)室特點(diǎn)制定師生的安全教育培訓(xùn)制度、實(shí)驗(yàn)室的整體安全管理制度、實(shí)驗(yàn)室定期檢查和評(píng)審制度以及獎(jiǎng)懲制度等等。

（三）教育培訓(xùn)

EHS管理體系并不單單是幾個(gè)簡(jiǎn)單操作步驟的照搬，最重要的是理念的更新。因此，要在高校實(shí)驗(yàn)室實(shí)施EHS管理體系，必須使師生能夠深入了解和接受其管理理念。EHS管理的培訓(xùn)分為兩部分，一部分是培養(yǎng)培訓(xùn)對(duì)象的EHS文化意識(shí)，另一部分是崗位技能培訓(xùn)。培訓(xùn)范圍包括EHS管理體系涉及的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、職能部門以及實(shí)驗(yàn)室工作人員和全體師生。高?？赏ㄟ^內(nèi)部宣傳和培訓(xùn)使EHS管理體系逐漸普及，可開設(shè)相關(guān)EHS管理課程，使師生在不斷學(xué)習(xí)過程中強(qiáng)化自己在環(huán)境、安全和健康方面的責(zé)任感。

（四）提高硬件設(shè)備配置水平

依據(jù)EHS管理體系三位一體的模式，硬件配置按照環(huán)境、健康、安全的要求可分為三類：一是與環(huán)境相關(guān)的設(shè)施。應(yīng)加大防止環(huán)境污染等技術(shù)防范設(shè)施的投入，確保各類安全防范、環(huán)保排放達(dá)標(biāo)。這類設(shè)施包括排風(fēng)、通風(fēng)設(shè)備，廢氣、廢液以及固體廢棄物等污染源的識(shí)別、檢測(cè)和分析設(shè)備，監(jiān)控及報(bào)警設(shè)備，污染物處理設(shè)備，突發(fā)性環(huán)境事件的應(yīng)急響應(yīng)和處理設(shè)施等。二是與健康相關(guān)的設(shè)備設(shè)施。應(yīng)進(jìn)一步完善高校實(shí)驗(yàn)室的安全警示標(biāo)識(shí)，配備各類實(shí)驗(yàn)相關(guān)的安全防護(hù)設(shè)施、設(shè)備以及用品，設(shè)置緊急防護(hù)設(shè)施。如涉毒實(shí)驗(yàn)要配備防毒面罩、防護(hù)手套、防護(hù)眼鏡、通風(fēng)櫥等勞動(dòng)保護(hù)設(shè)施，還須配備急救藥品箱、緊急沖淋設(shè)備等，全面提升安全防護(hù)能力。三是與安全相關(guān)的硬件設(shè)備。要加強(qiáng)防火、防爆、防盜、防毒、逃生等方面的基本設(shè)施建設(shè)，要不斷規(guī)范與完善水、電、氣供給及排放管道的安全合理布局，對(duì)于年久陳舊的實(shí)驗(yàn)室，一定要積極做好日常檢查、維護(hù)和保養(yǎng)工作，及時(shí)進(jìn)行安全設(shè)施的更新和升級(jí)，確保人身安全。

（五）監(jiān)督檢查以及獎(jiǎng)懲與檢討

要建立嚴(yán)格的監(jiān)督檢查制度，并加大執(zhí)行力度。監(jiān)督檢查是手段，目的是為了EHS管理體系的有效實(shí)施。高校實(shí)驗(yàn)室應(yīng)實(shí)施定期檢查制度，通過監(jiān)督檢查及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，積極整改，做到防患于未然。定期檢查的內(nèi)容包括對(duì)設(shè)備、環(huán)境和安全問題等方面的檢查，同時(shí)也包括對(duì)實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)行文件的檢查。

要建立與監(jiān)督檢查相匹配的獎(jiǎng)懲和檢討制度，通過檢查，對(duì)安全工作開展良好的單位、部門予以精神及物質(zhì)形式的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于存在安全問題的單位、部門給予技術(shù)指導(dǎo)，及時(shí)整改安全隱患，并要求進(jìn)行深刻反思，從根本上提高實(shí)驗(yàn)室工作人員的安全、健康和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。遵守安全指引是對(duì)所有師生的工作要求之一，安全職責(zé)能否達(dá)標(biāo)應(yīng)納入各部門、各級(jí)別的員工每年績(jī)效評(píng)核。

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