序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇大學(xué)語(yǔ)文與學(xué)前教育的關(guān)系范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

篇（1）

高校圖書館中的碩博研究生的學(xué)位論文在高校中是重要的科研文獻(xiàn)參考資源，通過(guò)它可以反映出學(xué)校的教學(xué)成果，而且通過(guò)它也可以系統(tǒng)全面并且具體地反映出學(xué)校中各個(gè)學(xué)科專業(yè)前沿的科研成果，以及該學(xué)科專業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r。由于它區(qū)別于圖書館的其他文獻(xiàn)資料，在圖書館中一般只提供閱讀或復(fù)印使用，屬于一次文獻(xiàn)流通中最受限制的特種文獻(xiàn)，所以很多大學(xué)圖書館都會(huì)單獨(dú)管理，因而就顯得很珍貴。

高校圖書館必須隨著自身功能的發(fā)展變化，認(rèn)真探索新的辦館理念，擴(kuò)大其服務(wù)范圍，把學(xué)位論文的收集、管理、以及學(xué)位論文的開(kāi)發(fā)和使用作為本館的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，真正建立起高校圖書館獨(dú)特資源的優(yōu)勢(shì)和服務(wù)特色。

一、學(xué)位論文的提交過(guò)程中遇到的問(wèn)題及相關(guān)解決方法

隨著計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，很多高校圖書館都相繼使用了學(xué)位論文管理系統(tǒng)，本館也在2005年起實(shí)現(xiàn)了利用IDL-ETD3.0學(xué)位論文管理系統(tǒng)，論文提交工作已經(jīng)成為一種固定制度，每年都會(huì)有在某個(gè)時(shí)間段內(nèi)，即將畢業(yè)離校的碩博生們來(lái)到圖書館辦理論文提交審核及離校蓋章；并且另有相當(dāng)一部分在職的工程碩士，MBA碩士及在職師資的碩士學(xué)位畢業(yè)生，他們會(huì)不定時(shí)地來(lái)館辦理論文提交和離校手續(xù)。然而我們常常發(fā)現(xiàn)在提交過(guò)程中還是會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題。

（一）現(xiàn)就提交過(guò)程中遇到的問(wèn)題及相關(guān)解決方法歸納如下:

（1）為了保證學(xué)位論文收集的完整性，圖書館會(huì)要求所有碩博畢業(yè)生首先通過(guò)網(wǎng)絡(luò)提交電子版學(xué)位論文，一般情況下，在校學(xué)習(xí)的碩博生們都能夠完成，但是一些在職研究生對(duì)論文提交工作不太理解、加之人住外地，就不太方便進(jìn)行網(wǎng)上提交電子論文。就此問(wèn)題，我們堅(jiān)持對(duì)所有即將畢業(yè)的研究生嚴(yán)格要求他們做到必須在圖書館網(wǎng)站指定部位，首先提交自己的學(xué)位論文電子版，經(jīng)過(guò)圖書館工作人員在網(wǎng)上審核通過(guò)后，才能在每個(gè)人本人的學(xué)校離校單上加蓋圖書館印章，否則不予蓋章。這樣就確保了畢業(yè)研究生的學(xué)位論文能夠收藏在本館之內(nèi)。

（2）由于校園網(wǎng)僅限校內(nèi)使用，提交論文又必須是本校內(nèi)校園網(wǎng)IP才行，這樣一部分居住在校外的研究生們就無(wú)法在校外環(huán)境下進(jìn)入圖書館網(wǎng)站提交論文，因此負(fù)責(zé)收集學(xué)位論文的人員就與技術(shù)部計(jì)算機(jī)檢索實(shí)習(xí)室聯(lián)手，在圖書館內(nèi)向這樣的讀者提供多臺(tái)電腦，允許免費(fèi)上網(wǎng)服務(wù)，并對(duì)提交時(shí)遇到的問(wèn)題現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。在論文提交的高峰階段，圖書館馬上開(kāi)通電話咨詢熱線，向解答讀者在論文提交過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，以保障學(xué)位論文的正常提交。

（3）系統(tǒng)和設(shè)備問(wèn)題。一般高校的研究生學(xué)位論文提交都集中在每年的7月前后，圖書館接收研究生提交學(xué)位論文的數(shù)量則劇增，形成一窩蜂局面，前來(lái)提交論文的研究生排起長(zhǎng)隊(duì)，加之原有的服務(wù)器老化，網(wǎng)速也相對(duì)較慢，系統(tǒng)又經(jīng)常出問(wèn)題，登錄不上，讀者和圖書館人員都非常著急。

(二)針對(duì)以上問(wèn)題我認(rèn)為應(yīng)該采取以下措施：

1、在本館網(wǎng)站的論文提交頁(yè)面及公告欄告知讀者，論文提交系統(tǒng)的服務(wù)器全天24小時(shí)開(kāi)放，疏散研究生們盡量錯(cuò)開(kāi)高峰期，利用圖書館以外的電腦上網(wǎng)提交論文；

2、請(qǐng)技術(shù)人員對(duì)系統(tǒng)問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)維護(hù)，保障服務(wù)器正常運(yùn)轉(zhuǎn)，保障論文提交系統(tǒng)不斷得到完善，維持正常工作；

3、由于有些讀者來(lái)館提交論文時(shí)使用自己的U盤，為防止計(jì)算機(jī)病毒，必須安裝防火墻，盡量保證計(jì)算機(jī)不受病毒侵襲；

4、圖書館必須有計(jì)劃地進(jìn)行圖書館局域網(wǎng)全面升級(jí)改造，這樣會(huì)極大地提升圖書館技術(shù)服務(wù)保障能力，全面提高高校圖書館的綜合服務(wù)實(shí)力，為數(shù)字化服務(wù)體系快速發(fā)展提供了穩(wěn)定的技術(shù)平臺(tái)。同時(shí)也為今后的論文提交、管理和檢索提供有力地技術(shù)支持，保障了論文提交的安全性，學(xué)生提交論文以及檢索的速度也將會(huì)有更大的提高。

常見(jiàn)到的問(wèn)題有：注冊(cè)時(shí)項(xiàng)目選擇錯(cuò)誤；漏填論文提交或答辯日期；word文檔比例不對(duì)，不是超大就是過(guò)??；還有的論文使用了超鏈接；有的論文中保留著修改痕跡；中英文不一致等問(wèn)題。現(xiàn)在還有很多學(xué)生在做畢業(yè)論文時(shí)，使用的是學(xué)校提供的統(tǒng)一模板，完成自己的論文后卻不修改原模板上的日期。圖書館就要利用各種形式宣傳論文提交須知，特別是對(duì)電子版學(xué)位論文的提交提出了很具體的規(guī)定，為學(xué)位論文庫(kù)的資源制作打好基礎(chǔ)。提交論文工作是一項(xiàng)比較繁忙而細(xì)致的工程，它很耗費(fèi)時(shí)間和精力，但做好這項(xiàng)工作直接關(guān)系到我館學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫(kù)的數(shù)量和質(zhì)量，所以必須認(rèn)真對(duì)待完成。

二、 深入細(xì)致地做好學(xué)位論文的管理、深層次開(kāi)發(fā)學(xué)位論文，使其發(fā)揮最大效益

近年來(lái)，所有碩士博士生在學(xué)位論文答辯通過(guò)之后，都需要通過(guò)圖書館主頁(yè)上的“學(xué)位論文提交”欄目向本校圖書館提交學(xué)位論文的摘要和電子版全文。 為廣大師生讀者用戶提供多層次的服務(wù)，就必須優(yōu)化學(xué)位論文資源管理, 努力營(yíng)造人性化的服務(wù)氛圍, 不斷改進(jìn)和創(chuàng)建新的服務(wù)手段和服務(wù)形式,。在文獻(xiàn)資源管理工作中，建立準(zhǔn)確、嚴(yán)格、快捷、規(guī)范的工作制度和工作程序, 做好論文管理和服務(wù)工作。

其一、學(xué)位論文的科學(xué)化管理就是要將所收藏的碩博士學(xué)位論文的相關(guān)字段，包括題名、論文作者、導(dǎo)師、作者專業(yè)、作者單位、摘要、分類號(hào)、主題和全字段等信息逐一導(dǎo)入到數(shù)據(jù)庫(kù)中去，使讀者可以在網(wǎng)上方便地對(duì)學(xué)位論文進(jìn)行檢索。對(duì)于每本紙本型論文，則在管理數(shù)據(jù)編目時(shí)，給予一個(gè)序列排架號(hào)碼，便于該論文上架管理和用戶索取。

其二、學(xué)位論文作為高校圖書館的館藏一部分, 好長(zhǎng)時(shí)間并不為廣大用戶所了解, 需要圖書館加大宣傳力度。一方面要加強(qiáng)管理建設(shè)，穩(wěn)定檢索系統(tǒng)，滿足已知讀者的需求；另一方面，還應(yīng)該設(shè)置宣傳版塊, 介紹其學(xué)科內(nèi)容范圍、閱覽規(guī)則、檢索方式等，以此促進(jìn)讀者有效利用這部分資源。

其三、高校圖書館學(xué)位論文的收藏模式應(yīng)隨著現(xiàn)代化計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展與普及這些轉(zhuǎn)變做出相應(yīng)的改進(jìn)。不斷調(diào)整論文提交和收審形式，建議圖書館可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳遞等形式來(lái)呈交和審查電子版的學(xué)位論文, 利用特定信箱在網(wǎng)上與論文尚有問(wèn)題的讀者建立溝通聯(lián)系，這樣可以減輕他們?cè)跁r(shí)間上的壓力。

其四、應(yīng)通過(guò)編輯學(xué)位論文的索引、文摘、專題匯編、目錄、綜述、述評(píng)等各種形式, 對(duì)用戶開(kāi)展更有深度的二、三次文獻(xiàn)服務(wù)工作, 將其靜態(tài)知識(shí)激活, 最大限度地提高學(xué)位論文利用的質(zhì)量和效益。做好學(xué)位論文的收藏管理和開(kāi)發(fā)利用, 就能夠充分利用高校圖書館的館藏優(yōu)勢(shì), 努力創(chuàng)建適合每一所高校師生的特色精品, 用這些寶貴的資源真正服務(wù)于科研、知識(shí)創(chuàng)新，成為它們發(fā)展的催化劑。

做好深層次開(kāi)發(fā)學(xué)位論文工作, 是非常符合高等學(xué)校教學(xué)科研發(fā)展需要的, 也是在當(dāng)前信息時(shí)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下, 圖書館生存與發(fā)展的一個(gè)根本建設(shè)理念。

參考文獻(xiàn)：

〔1〕 沈嶸.論高校圖書館對(duì)畢業(yè)生學(xué)位論文文獻(xiàn)的開(kāi)發(fā)與利用［J］.杭州師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2001，3（18）:49－51.

篇（2）

一、大學(xué)生生命觀的現(xiàn)狀

生命教育就是要學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、理解生命、尊重生命，進(jìn)而珍惜有限生命，建立起樂(lè)觀、積極的人生觀，因此生命教育理應(yīng)成為教育不可或缺的一部分。（1）大學(xué)生對(duì)待的自己生命。所謂“身體發(fā)膚受之父母”，然而隨著改革開(kāi)放大門的打開(kāi)，許多資本主義的思想也隨之進(jìn)入，比如個(gè)人主義思想，這種思想過(guò)分的強(qiáng)調(diào)個(gè)人的權(quán)利，個(gè)人的利益，許多大學(xué)生接受了這種思想，認(rèn)為生命是自己的，自己愛(ài)怎樣就怎樣，結(jié)束生命是自己的權(quán)利，他人無(wú)權(quán)干涉。然而他們不了解自一個(gè)生命呱呱墜地時(shí)起，他就不僅僅屬于自己，更承載著他人的希望，對(duì)家庭、社會(huì)和國(guó)家負(fù)有不可推卸的責(zé)任。（2）大學(xué)生對(duì)待他人的生命。大學(xué)生作為一個(gè)高素質(zhì)的人群，應(yīng)該愛(ài)護(hù)和尊重自己以及他人的生命，然而在生活中卻時(shí)常發(fā)生著大學(xué)生傷害和殺害他人的事件，可能很多人把原因歸結(jié)為大學(xué)生年輕沖動(dòng)引起的，但這與大學(xué)生的生命觀有很大的關(guān)系，在他們的眼里，別人的生命是不值錢的，他們普遍輕視別人的生命，因此一遭到別人的冒犯，就大大出手，當(dāng)遇到危險(xiǎn)時(shí)，不懂的幫助和保護(hù)他人的生命。（3）大學(xué)生對(duì)待動(dòng)物的生命。動(dòng)物和我們?nèi)祟愐粯佑凶约旱纳?，一樣要受到我們?nèi)祟惖淖鹬睾蛺?ài)護(hù)，只有這樣人與自然才能和諧相處。然而一些大學(xué)生為了尋求刺激或自身利益的需要，他們會(huì)去傷害那些無(wú)辜的動(dòng)物，比如“潑熊”事件。他們不知道只有與大自然和諧相處，熱愛(ài)一切生命，才能體驗(yàn)生命的喜悅與感動(dòng)。

二、大學(xué)生生命觀存在問(wèn)題的原因

（1）大學(xué)生自身的原因。當(dāng)代大學(xué)生自身的特點(diǎn)是大學(xué)生生命觀出現(xiàn)問(wèn)題不可忽視的一個(gè)重要原因。大學(xué)生思想單純，社會(huì)閱歷少，這使得大部分的學(xué)生心理很不成熟，心理的不成熟使得大學(xué)生面對(duì)一些刺激時(shí)就會(huì)有很大的情緒反應(yīng)，情緒不穩(wěn)定是大學(xué)生的一個(gè)心理特征。（2）學(xué)校方面的原因。高校的道德教育理應(yīng)有“生命教育”的一席之地，然而在種類繁多的科目中，大學(xué)里卻很少涉及關(guān)于生命教育的課程，對(duì)于生命的知識(shí)，大學(xué)生們卻了解的很少。（3）社會(huì)方面的原因。隨著改革開(kāi)放大門的打開(kāi)以及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大學(xué)生的視野開(kāi)闊了，知識(shí)增長(zhǎng)了，但在陽(yáng)光進(jìn)來(lái)的同時(shí)，不免有一些蒼蠅也跟著進(jìn)來(lái)，一些資本主義的腐朽思想在慢慢的侵蝕著大學(xué)生的心靈。同時(shí)，隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)在人們的交往有了網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等先進(jìn)的工具，人們可以通過(guò)這些工具進(jìn)行很方便的交流，但是這就減少了人們相互之間的接觸，使得人際關(guān)系變的冷漠。

三、大學(xué)生生命觀教育的對(duì)策

（1）大學(xué)生的自我教育。首先，大學(xué)生可以通過(guò)課堂以及其他的渠道學(xué)習(xí)和了解生命的有關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)一些急救的知識(shí)和生存的技巧，強(qiáng)化自己對(duì)生命的認(rèn)識(shí)和了解，學(xué)會(huì)正確的對(duì)待自己以及他人的生命，從而樹(shù)立正確的生命觀；其次，大學(xué)生要在日常生活中培養(yǎng)珍惜生命，愛(ài)護(hù)生命的意識(shí)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，在實(shí)際行動(dòng)中樹(shù)立正確的生命觀。（2）學(xué)校的教育。一些學(xué)生之所以不珍惜自己以及他人的生命，其中有一個(gè)重要的原因就是沒(méi)有學(xué)習(xí)有關(guān)生命觀的有關(guān)理論，這使得學(xué)生對(duì)于生命的理論出現(xiàn)了缺失，從而不能正確的看待自己以及他人的生命，所以我們必須在向?qū)W生進(jìn)行生命觀教育時(shí)傳授有關(guān)的理論知識(shí)。（3）社會(huì)的大眾教育。第一，教育部門應(yīng)該投入大量的人力物力去關(guān)注大學(xué)生傷害自己以及他人的生命現(xiàn)象，關(guān)注大學(xué)生的生命觀是否正確；第二，各級(jí)社會(huì)保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)，應(yīng)該深入大學(xué)向大學(xué)生普及保險(xiǎn)知識(shí)，提高大學(xué)生的生命保護(hù)意識(shí)；第三，影視、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等主要新聞媒體應(yīng)該向?qū)W生傳播一些積極健康的東西，禁止不健康的網(wǎng)絡(luò)游戲和出版物的傳播。

大學(xué)生生命觀教育是一條非常漫長(zhǎng)的路，需要大學(xué)生個(gè)人、家庭、學(xué)校、社會(huì)共同來(lái)完成，離開(kāi)了任何一方的力量都不能完成。相信在所有力量的配合和努力下，大學(xué)生會(huì)成為一個(gè)有人性、有愛(ài)心，懂的珍惜自己以及他人生命的合格大學(xué)生。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]張海．當(dāng)代大學(xué)生生命觀現(xiàn)狀分析與教育對(duì)策[J]．當(dāng)代教育理論與實(shí)踐．2011（1）

篇（3）

一 大學(xué)生在古代文學(xué)課程學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣

習(xí)慣并不是由遺傳得來(lái)的，而是在后天的生活環(huán)境中習(xí)得的。針對(duì)習(xí)慣是后天形成的這一特點(diǎn)，應(yīng)該及時(shí)找出不良習(xí)慣形成的原因并努力防止其發(fā)生。在目前的古代文學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生的不良習(xí)慣可見(jiàn)于以下四個(gè)方面：

1．缺乏學(xué)習(xí)目標(biāo)，盲目跟風(fēng)學(xué)習(xí)，導(dǎo)致對(duì)古代文學(xué)學(xué)科的冷落

一方面從高中進(jìn)入大學(xué)之后，原有的學(xué)習(xí)方式已不能適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致很多學(xué)生找不到正確的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而對(duì)學(xué)習(xí)興趣減弱。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)得很被動(dòng)，學(xué)習(xí)專業(yè)課往往只是為了考試和評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金。另一方面，由于社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，就業(yè)形式日益復(fù)雜，因此產(chǎn)生的“一張文憑、多種證書”效應(yīng)使很多學(xué)生情緒躁動(dòng)，因害怕自己落后他人而盲目跟風(fēng)考證。在從眾效應(yīng)的影響下，學(xué)生們終日忙于“英語(yǔ)四六級(jí)”“計(jì)算機(jī)操作技能”等各種資格考試，而對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)卻隨便應(yīng)付。學(xué)習(xí)的動(dòng)力只是為了獎(jiǎng)學(xué)金或服務(wù)工作，學(xué)習(xí)明顯帶上了功利色彩。

由于功利性目的的存在，古代文學(xué)一類的傳統(tǒng)學(xué)科遭遇到冷落。學(xué)生既不知道為什么要學(xué)習(xí)古代文學(xué)，也不知道該怎樣去學(xué)。原本需要花大量時(shí)間閱讀和分析的文本被束之高閣，課堂學(xué)習(xí)中只是機(jī)械地應(yīng)付教師，甚至連教師教授的內(nèi)容也只是聽(tīng)聽(tīng)而已，這樣的學(xué)習(xí)成果自然收效甚微。

2．網(wǎng)絡(luò)成癮造成學(xué)生學(xué)習(xí)古代文學(xué)能力的低下

近年來(lái)，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展及人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)利用率的提高，網(wǎng)絡(luò)成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚墓ぞ?，大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)使用的最主要群體之一。但在使用網(wǎng)絡(luò)的過(guò)程中，不少大學(xué)生出現(xiàn)了過(guò)度依賴網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)象，這使得他們的注意力、觀察力、思考力、應(yīng)用力、自覺(jué)力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力等都受到了不同程度的影響。當(dāng)學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)之后，學(xué)習(xí)的自主性變成了上網(wǎng)的自主性。情節(jié)嚴(yán)重的因?yàn)榇罅繒r(shí)間花在網(wǎng)絡(luò)上，導(dǎo)致學(xué)業(yè)荒廢，輕者則表現(xiàn)為學(xué)習(xí)過(guò)分依賴網(wǎng)絡(luò)，時(shí)下很多學(xué)生撰寫畢業(yè)論文時(shí)，沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)，就無(wú)從下手。有調(diào)查表明，大學(xué)生上網(wǎng)收集資料的興趣多于他們對(duì)所學(xué)課程本身的興趣。

網(wǎng)絡(luò)成癮削弱了大學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，古代文學(xué)學(xué)科自然也受到了影響。大部分學(xué)生不愿意閱讀繁體字的文本，而愿意選擇網(wǎng)絡(luò)版的現(xiàn)代文本；在文本閱讀中遇到生字、生詞也不愿意查找相關(guān)的工具書和資料，而是單單靠瀏覽網(wǎng)頁(yè)獲取信息；教師布置的論文，寫作觀點(diǎn)幾乎全部來(lái)自網(wǎng)絡(luò)，全無(wú)自己的想法和評(píng)述。長(zhǎng)此以往，學(xué)生學(xué)習(xí)能力越來(lái)越低。

3．在古代文學(xué)課程學(xué)習(xí)中因害怕困難而產(chǎn)生畏懼或消極的學(xué)習(xí)心態(tài)

進(jìn)入大學(xué)之后，大學(xué)生要面對(duì)的是全新的學(xué)習(xí)方式和生活環(huán)境。大學(xué)四年里，他們既要學(xué)專業(yè)課、公共課，也要學(xué)習(xí)各學(xué)科的研究方法，因此學(xué)習(xí)方式已完全不同于中學(xué)。但大多數(shù)學(xué)生還是習(xí)慣于中學(xué)時(shí)跟著教師節(jié)奏走，教師“手把手”教的方法，所以對(duì)大學(xué)教師的講授，很多學(xué)生感覺(jué)難以適應(yīng)。實(shí)際上，大學(xué)學(xué)習(xí)是提倡自主進(jìn)行的，不僅要求學(xué)生自己安排學(xué)習(xí)時(shí)間，還要求學(xué)習(xí)模式從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變。

古代文學(xué)課程對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的要求是：課前積極做大量的閱讀準(zhǔn)備；課上跟隨教師理解和消化講授內(nèi)容；課后做相關(guān)知識(shí)的積累和研究。這也是古代文學(xué)自身的特點(diǎn)決定的。在講授時(shí)，教師往往只是速度較快地講重點(diǎn)、難點(diǎn)，一節(jié)課會(huì)涉及一章或幾章的內(nèi)容，其中涵蓋的作家作品也很多，但課后布置的相關(guān)練習(xí)又相對(duì)較少。在這樣的情況下，有的學(xué)生不知從何下手；有的學(xué)生感到負(fù)擔(dān)過(guò)重，不知如何安排各科課程的學(xué)習(xí)時(shí)間；更有甚者干脆棄之不顧。在長(zhǎng)期的古代文學(xué)學(xué)習(xí)中，不少學(xué)生一時(shí)跟不上，就時(shí)時(shí)都跟不上，造成惡性循環(huán)，學(xué)習(xí)效果很不理想，進(jìn)而產(chǎn)生了逃避的想法。

4．因偏科而忽視對(duì)古代文學(xué)課程的學(xué)習(xí)

大學(xué)生學(xué)習(xí)偏科往往是由于興趣差異引起的，很多大學(xué)生學(xué)習(xí)課程僅僅憑對(duì)課程或任課教師的喜好。在實(shí)際學(xué)習(xí)中這部分偏科學(xué)生的表現(xiàn)是，對(duì)感興趣的學(xué)科認(rèn)真對(duì)待，對(duì)不感興趣的則草草了事。

古代文學(xué)由于時(shí)間遙遠(yuǎn)，文體復(fù)雜和字詞難以理解等緣故，常常不受學(xué)生“歡迎”，特別是先秦到漢魏時(shí)期的文學(xué)，這一情況更加突出。這種偏科傾向，實(shí)際上是由于學(xué)生缺乏對(duì)古代文學(xué)課程應(yīng)有的了解和興趣所產(chǎn)生的，不少學(xué)生對(duì)古代文學(xué)懷有恐懼和排斥的心理，所以他們?cè)趯W(xué)習(xí)古代文學(xué)時(shí)常常提不起精神，甚至上課做別的事情，顧此失彼的做法使他們難以達(dá)到課程的要求，也影響了他們自身的全面發(fā)展。

二 對(duì)大學(xué)生古代文學(xué)課程學(xué)習(xí)不良習(xí)慣的教育對(duì)策

篇（4）

教育部思政司《關(guān)于2006年推進(jìn)高校校園文化建設(shè)有關(guān)工作的通知》指出：“高校校園文化是社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要組成部分。加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)對(duì)于推進(jìn)高等教育的改革和發(fā)展、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育、全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，具有十分重要的意義?！备叩葘W(xué)校應(yīng)把搞好校園文化建設(shè)和思想政治教育作為培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人的迫切任務(wù)之一。

一、校園文化的內(nèi)涵和功能

校園文化這一概念有狹義和廣義兩種理解。從狹義上理解，校園文化就是指校園藝術(shù)教育和學(xué)生課余文化活動(dòng)，其主要內(nèi)容是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行文化藝術(shù)和審美教育，組織各類藝術(shù)社團(tuán)，開(kāi)展各種文化藝術(shù)活動(dòng)，豐富大學(xué)生的校園生活，提高他們的文化藝術(shù)修養(yǎng)、道德情操和審美情趣。從廣義上理解，校園文化是指在長(zhǎng)期的辦學(xué)活動(dòng)中形成的、為全校師生員工共同遵循的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、基本信念和行為規(guī)范，其內(nèi)容主要是教育方針、培養(yǎng)目標(biāo)、校風(fēng)學(xué)風(fēng)，同時(shí)包括校園德育管理和文化藝術(shù)活動(dòng)。綜上所述，校園文化應(yīng)包括學(xué)校的辦學(xué)思想、價(jià)值觀念、道德情感、傳統(tǒng)精神、校風(fēng)學(xué)風(fēng)等內(nèi)容，它們體現(xiàn)了學(xué)校特有的文化氛圍和學(xué)校獨(dú)有的人文精神。它具有以下功能：第一，育人導(dǎo)向功能。第二，滲透和熏陶功能。第三，管理和規(guī)范功能。第四，傳承、融合、創(chuàng)新文化的功能。

二、正確認(rèn)識(shí)高校校園文化與思想政治教育的關(guān)系

1.校園文化是思想政治教育工作的有效載體

校園文化是以課堂文化和課余活動(dòng)為主要形式的，以校園為空間的多方面、多類型的文化活動(dòng)，它通過(guò)特定的人文環(huán)境的熏陶和滲透，將其長(zhǎng)期培育和積淀的專業(yè)精神與傳統(tǒng)作風(fēng)，形成為該環(huán)境中人們共同的理念追求、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范，并不斷作用于全校師生員工，為思想政治教育工作打下了良好的基礎(chǔ)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)以德育人的目標(biāo)。校園文化是一種特殊的育人氛圍，重在潛移默化地進(jìn)行滲透和教育，它像一只無(wú)形的手，指導(dǎo)著學(xué)生們健康發(fā)展。無(wú)論學(xué)生愿意與否，只要長(zhǎng)期置身其中，肯定會(huì)在不知不覺(jué)中受到校園文化所倡導(dǎo)的精神、所形成的氛圍的熏陶和感染，并將這種精神逐步地內(nèi)化為個(gè)人的思想意識(shí)和行動(dòng)。

2.思想政治教育工作主導(dǎo)著校園文化建設(shè)的方向

高校校園文化要體現(xiàn)出社會(huì)主義文化的基本屬性和原則，遵循黨的教育方針，這樣，校園文化建設(shè)就離不開(kāi)思想政治教育工作的引導(dǎo)。校園文化建設(shè)要突出思想政治教育工作的主題內(nèi)容，接受理論的指導(dǎo)；校園文化建設(shè)要以人為本，尊重人的價(jià)值和主體精神，開(kāi)發(fā)人的智能，同時(shí)，要以科學(xué)理論武裝人，提高人的覺(jué)悟；校園文化建設(shè)要有明確的目的，那就是要用先進(jìn)的思想和先進(jìn)的文化教育人，影響人，把學(xué)生培養(yǎng)成“四有”新人。

3.校園文化也給予思想政治教育工作以新的啟示

校園文化以其開(kāi)放性、適應(yīng)性的特點(diǎn)與社會(huì)有著密切的聯(lián)系，社會(huì)上最新的思潮與時(shí)尚都會(huì)被敏感校園文化所吸納。對(duì)此，思想政治教育工作者不能自我封閉，必須密切關(guān)注社會(huì)文化的“熱點(diǎn)”和學(xué)生思想的“興奮點(diǎn)”，更新觀念，改進(jìn)工作，增強(qiáng)思想政治教育工作的緊迫感，及時(shí)引領(lǐng)學(xué)生朝著正確的方向發(fā)展。

三、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，促進(jìn)高校思想政治教育工作

1.堅(jiān)持正確的思想導(dǎo)向，突出校園文化主旋律

校園文化作為學(xué)校教育極其重要的組成部分，應(yīng)體現(xiàn)社會(huì)主義的發(fā)展方向。高校要立足于營(yíng)造良好的校園小氣候，大力宣傳社會(huì)主義道德風(fēng)尚，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，表彰好人好事。根據(jù)大學(xué)生在不同時(shí)期思想認(rèn)識(shí)上的困惑和特點(diǎn)，充分發(fā)揮輿論宣傳的導(dǎo)向功能，培養(yǎng)大學(xué)生良好的思想情操與生活情趣，促進(jìn)校園文化建設(shè)，使尊重知識(shí)、尊重人才、尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)集體的觀念深入人心，在大學(xué)校園內(nèi)形成一種抵制歪風(fēng)、弘揚(yáng)正氣，鄙視陋習(xí)、崇尚文明的良好氛圍。

2.加強(qiáng)校園科技文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力

高校是知識(shí)密集型單位，大學(xué)校園中的“科技熱”是符合知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求的。學(xué)生參加校內(nèi)科技活動(dòng)，是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、激發(fā)創(chuàng)造力的重要途徑。校園的科技活動(dòng)，順應(yīng)了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生素質(zhì)和新的人才標(biāo)準(zhǔn)的要求，順應(yīng)了培養(yǎng)大學(xué)生參與意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)意識(shí)的要求，順應(yīng)了學(xué)校和廣大教師為培養(yǎng)高質(zhì)量人才探索新渠道、建立新平臺(tái)的要求。

3.強(qiáng)化必要的引導(dǎo)和指導(dǎo)，發(fā)揮教師在校園文化建設(shè)中的關(guān)鍵作用

在校園文化建設(shè)中，教師必須全面履行教書育人的職責(zé)。當(dāng)前，伴隨著社會(huì)文化對(duì)校園文化的沖擊，一些非主流文化的負(fù)面影響滲透到校園這塊凈土中。所以。必須克服教師中普遍存在的“教書”和“育人”相脫離的弊端，在充分體現(xiàn)學(xué)生在校園文化活動(dòng)中主體作用的基礎(chǔ)上，必須采取措施“使高校教師既成為引導(dǎo)校園文化活動(dòng)發(fā)展方向的航標(biāo)，又成為指導(dǎo)校園文化活動(dòng)提高層次的專家”。

4.實(shí)現(xiàn)校園文化建設(shè)與思想政治教育的良性互動(dòng)

思想政治教育對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀、道德觀及個(gè)性培養(yǎng)上是起導(dǎo)向作用的。校園文化中豐富多彩的活動(dòng)充實(shí)和發(fā)展了學(xué)校思想政治教育的內(nèi)容，校園文化中起導(dǎo)向、靈魂作用的學(xué)校思想政治教育又影響、改造和創(chuàng)新著校園文化。因此，我們必須將思想政治教育寓于校園文化活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)校園文化與學(xué)校思想政治教育的良性互動(dòng)。

四、小結(jié)

建設(shè)高品味的校園文化，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，對(duì)當(dāng)今大學(xué)生全面成才起著不可估量的作用。因此，要深入開(kāi)展校園文化建設(shè)，把校園文化建設(shè)同大學(xué)生思想政治教育緊密聯(lián)系起來(lái)，才能抵制各種不良文化對(duì)大學(xué)生的侵蝕和影響，才能實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想品德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和心理素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，才能培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)有用之才，國(guó)家需要的棟梁之才。

參考文獻(xiàn)：

篇（5）

2019年福建漳州普通高校專升本考試各類別考試科目均分為公共基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課，總分滿分600分。其中，公共基礎(chǔ)課考2門，每門滿分150分，每門考試時(shí)間120分鐘（英語(yǔ)類的專業(yè)基礎(chǔ)英語(yǔ)考試時(shí)間150分鐘）；專業(yè)基礎(chǔ)課考1門，滿分300分，考試時(shí)間150分鐘（美術(shù)類的色彩和素描考試時(shí)間分別為120分鐘）。具體考試科目詳見(jiàn)附件。

類別代碼

招生類別

公共基礎(chǔ)課

專業(yè)基礎(chǔ)課

51

計(jì)算機(jī)科學(xué)類

1.大學(xué)英語(yǔ)

2.高等數(shù)學(xué)

含①程序設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) ②關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)與SQL語(yǔ)言 兩部分內(nèi)容

52

電子信息類

1.大學(xué)英語(yǔ) 2.高等數(shù)學(xué)

含①電子電路 ②單片機(jī)原理及應(yīng)用 兩部分內(nèi)容

53

建筑類

1.大學(xué)英語(yǔ) 2.高等數(shù)學(xué)

含①建筑力學(xué) ②建筑施工 兩部分內(nèi)容

54

機(jī)械工程類

1.大學(xué)英語(yǔ) 2.高等數(shù)學(xué)

含①機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ) ②工程制圖 兩部分內(nèi)容

55

經(jīng)濟(jì)類

1.大學(xué)英語(yǔ) 2.大學(xué)語(yǔ)文

含①政治經(jīng)濟(jì)學(xué) ②西方經(jīng)濟(jì)學(xué) 兩部分內(nèi)容

58

財(cái)會(huì)類

1.大學(xué)英語(yǔ) 2.大學(xué)語(yǔ)文

含①基礎(chǔ)會(huì)計(jì) ②財(cái)務(wù)會(huì)計(jì) 兩部分內(nèi)容

59

管理類

1.大學(xué)英語(yǔ) 2.大學(xué)語(yǔ)文

含①管理學(xué)基礎(chǔ) ②市場(chǎng)營(yíng)銷 兩部分內(nèi)容

60

新聞傳播學(xué)類

1.大學(xué)英語(yǔ) 2.大學(xué)語(yǔ)文

含①傳播學(xué) ②廣告學(xué) 兩部分內(nèi)容

62

英語(yǔ)類

1.專業(yè)基礎(chǔ)英語(yǔ)

2.大學(xué)語(yǔ)文

閱讀、英語(yǔ)寫作與翻譯

63

生物學(xué)類

1.大學(xué)英語(yǔ) 2.無(wú)機(jī)與分析化學(xué)

含①有機(jī)化學(xué) ②微生物學(xué) 兩部分內(nèi)容

64

農(nóng)林類

1.大學(xué)英語(yǔ) 2.植物學(xué)

含①植物生理學(xué) ②土壤肥料學(xué) 兩部分內(nèi)容

65

臨床醫(yī)學(xué)類

1.大學(xué)英語(yǔ) 2.人體解剖學(xué)、生理學(xué)

含①內(nèi)科學(xué) ②外科學(xué) 兩部分內(nèi)容

66

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)類

1.大學(xué)英語(yǔ) 2.人體解剖學(xué)、生理學(xué)

內(nèi)科學(xué)或生化檢驗(yàn)，任選一門

67

護(hù)理學(xué)類

1.大學(xué)英語(yǔ) 2.人體解剖學(xué)、生理學(xué)

內(nèi)科學(xué)或內(nèi)科護(hù)理學(xué)，任選一門

68

藥學(xué)類

1.大學(xué)英語(yǔ) 2.人體解剖學(xué)、生理學(xué)

內(nèi)科學(xué)或藥劑學(xué)，任選一門

69

環(huán)境科學(xué)與工程類

1.大學(xué)英語(yǔ) 2.無(wú)機(jī)與分析化學(xué)

環(huán)境保護(hù)概論

70

學(xué)前教育類

1.大學(xué)英語(yǔ) 2.大學(xué)語(yǔ)文

含①學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué) ②學(xué)前教育學(xué) 兩部分內(nèi)容

71

小學(xué)教育類

1.大學(xué)英語(yǔ) 2.大學(xué)語(yǔ)文

含①教育學(xué) ②心理學(xué) 兩部分內(nèi)容

72

美術(shù)類

1.大學(xué)英語(yǔ) 2.大學(xué)語(yǔ)文

含①色彩 ②素描 兩部分內(nèi)容

73

音樂(lè)類

1.大學(xué)英語(yǔ) 2.大學(xué)語(yǔ)文

篇（6）

2019年福建泉州普通高校專升本考試各類別考試科目均分為公共基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課，總分滿分600分。其中，公共基礎(chǔ)課考2門，每門滿分150分，每門考試時(shí)間120分鐘（英語(yǔ)類的專業(yè)基礎(chǔ)英語(yǔ)考試時(shí)間150分鐘）；專業(yè)基礎(chǔ)課考1門，滿分300分，考試時(shí)間150分鐘（美術(shù)類的色彩和素描考試時(shí)間分別為120分鐘）。具體考試科目詳見(jiàn)附件。

類別代碼

招生類別

公共基礎(chǔ)課

專業(yè)基礎(chǔ)課

51

計(jì)算機(jī)科學(xué)類

1.大學(xué)英語(yǔ)

2.高等數(shù)學(xué)

含①程序設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) ②關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)與SQL語(yǔ)言 兩部分內(nèi)容

52

電子信息類

1.大學(xué)英語(yǔ) 2.高等數(shù)學(xué)

含①電子電路 ②單片機(jī)原理及應(yīng)用 兩部分內(nèi)容

53

建筑類

1.大學(xué)英語(yǔ) 2.高等數(shù)學(xué)

含①建筑力學(xué) ②建筑施工 兩部分內(nèi)容

54

機(jī)械工程類

1.大學(xué)英語(yǔ) 2.高等數(shù)學(xué)

含①機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ) ②工程制圖 兩部分內(nèi)容

55

經(jīng)濟(jì)類

1.大學(xué)英語(yǔ) 2.大學(xué)語(yǔ)文

含①政治經(jīng)濟(jì)學(xué) ②西方經(jīng)濟(jì)學(xué) 兩部分內(nèi)容

58

財(cái)會(huì)類

1.大學(xué)英語(yǔ) 2.大學(xué)語(yǔ)文

含①基礎(chǔ)會(huì)計(jì) ②財(cái)務(wù)會(huì)計(jì) 兩部分內(nèi)容

59

管理類

1.大學(xué)英語(yǔ) 2.大學(xué)語(yǔ)文

含①管理學(xué)基礎(chǔ) ②市場(chǎng)營(yíng)銷 兩部分內(nèi)容

60

新聞傳播學(xué)類

1.大學(xué)英語(yǔ) 2.大學(xué)語(yǔ)文

含①傳播學(xué) ②廣告學(xué) 兩部分內(nèi)容

62

英語(yǔ)類

1.專業(yè)基礎(chǔ)英語(yǔ)

2.大學(xué)語(yǔ)文

閱讀、英語(yǔ)寫作與翻譯

63

生物學(xué)類

1.大學(xué)英語(yǔ) 2.無(wú)機(jī)與分析化學(xué)

含①有機(jī)化學(xué) ②微生物學(xué) 兩部分內(nèi)容

64

農(nóng)林類

1.大學(xué)英語(yǔ) 2.植物學(xué)

含①植物生理學(xué) ②土壤肥料學(xué) 兩部分內(nèi)容

65

臨床醫(yī)學(xué)類

1.大學(xué)英語(yǔ) 2.人體解剖學(xué)、生理學(xué)

含①內(nèi)科學(xué) ②外科學(xué) 兩部分內(nèi)容

66

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)類

1.大學(xué)英語(yǔ) 2.人體解剖學(xué)、生理學(xué)

內(nèi)科學(xué)或生化檢驗(yàn)，任選一門

67

護(hù)理學(xué)類

1.大學(xué)英語(yǔ) 2.人體解剖學(xué)、生理學(xué)

內(nèi)科學(xué)或內(nèi)科護(hù)理學(xué)，任選一門

68

藥學(xué)類

1.大學(xué)英語(yǔ) 2.人體解剖學(xué)、生理學(xué)

內(nèi)科學(xué)或藥劑學(xué)，任選一門

69

環(huán)境科學(xué)與工程類

1.大學(xué)英語(yǔ) 2.無(wú)機(jī)與分析化學(xué)

環(huán)境保護(hù)概論

70

學(xué)前教育類

1.大學(xué)英語(yǔ) 2.大學(xué)語(yǔ)文

含①學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué) ②學(xué)前教育學(xué) 兩部分內(nèi)容

71

小學(xué)教育類

1.大學(xué)英語(yǔ) 2.大學(xué)語(yǔ)文

含①教育學(xué) ②心理學(xué) 兩部分內(nèi)容

72

美術(shù)類

1.大學(xué)英語(yǔ) 2.大學(xué)語(yǔ)文

含①色彩 ②素描 兩部分內(nèi)容

73

音樂(lè)類

1.大學(xué)英語(yǔ) 2.大學(xué)語(yǔ)文

篇（7）

2019年普通高校專升本考試各類別考試科目均分為公共基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課，總分滿分600分。其中，公共基礎(chǔ)課考2門，每門滿分150分，每門考試時(shí)間120分鐘（英語(yǔ)類的專業(yè)基礎(chǔ)英語(yǔ)考試時(shí)間150分鐘）；專業(yè)基礎(chǔ)課考1門，滿分300分，考試時(shí)間150分鐘（美術(shù)類的色彩和素描考試時(shí)間分別為120分鐘）。具體考試科目詳見(jiàn)附件。

類別代碼

招生類別

公共基礎(chǔ)課

專業(yè)基礎(chǔ)課

51

計(jì)算機(jī)科學(xué)類

1.大學(xué)英語(yǔ)

2.高等數(shù)學(xué)

含①程序設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) ②關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)與SQL語(yǔ)言 兩部分內(nèi)容

52

電子信息類

1.大學(xué)英語(yǔ) 2.高等數(shù)學(xué)

含①電子電路 ②單片機(jī)原理及應(yīng)用 兩部分內(nèi)容

53

建筑類

1.大學(xué)英語(yǔ) 2.高等數(shù)學(xué)

含①建筑力學(xué) ②建筑施工 兩部分內(nèi)容

54

機(jī)械工程類

1.大學(xué)英語(yǔ) 2.高等數(shù)學(xué)

含①機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ) ②工程制圖 兩部分內(nèi)容

55

經(jīng)濟(jì)類

1.大學(xué)英語(yǔ) 2.大學(xué)語(yǔ)文

含①政治經(jīng)濟(jì)學(xué) ②西方經(jīng)濟(jì)學(xué) 兩部分內(nèi)容

58

財(cái)會(huì)類

1.大學(xué)英語(yǔ) 2.大學(xué)語(yǔ)文

含①基礎(chǔ)會(huì)計(jì) ②財(cái)務(wù)會(huì)計(jì) 兩部分內(nèi)容

59

管理類

1.大學(xué)英語(yǔ) 2.大學(xué)語(yǔ)文

含①管理學(xué)基礎(chǔ) ②市場(chǎng)營(yíng)銷 兩部分內(nèi)容

60

新聞傳播學(xué)類

1.大學(xué)英語(yǔ) 2.大學(xué)語(yǔ)文

含①傳播學(xué) ②廣告學(xué) 兩部分內(nèi)容

62

英語(yǔ)類

1.專業(yè)基礎(chǔ)英語(yǔ)

2.大學(xué)語(yǔ)文

閱讀、英語(yǔ)寫作與翻譯

63

生物學(xué)類

1.大學(xué)英語(yǔ) 2.無(wú)機(jī)與分析化學(xué)

含①有機(jī)化學(xué) ②微生物學(xué) 兩部分內(nèi)容

64

農(nóng)林類

1.大學(xué)英語(yǔ) 2.植物學(xué)

含①植物生理學(xué) ②土壤肥料學(xué) 兩部分內(nèi)容

65

臨床醫(yī)學(xué)類

1.大學(xué)英語(yǔ) 2.人體解剖學(xué)、生理學(xué)

含①內(nèi)科學(xué) ②外科學(xué) 兩部分內(nèi)容

66

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)類

1.大學(xué)英語(yǔ) 2.人體解剖學(xué)、生理學(xué)

內(nèi)科學(xué)或生化檢驗(yàn)，任選一門

67

護(hù)理學(xué)類

1.大學(xué)英語(yǔ) 2.人體解剖學(xué)、生理學(xué)

內(nèi)科學(xué)或內(nèi)科護(hù)理學(xué)，任選一門

68

藥學(xué)類

1.大學(xué)英語(yǔ) 2.人體解剖學(xué)、生理學(xué)

內(nèi)科學(xué)或藥劑學(xué)，任選一門

69

環(huán)境科學(xué)與工程類

1.大學(xué)英語(yǔ) 2.無(wú)機(jī)與分析化學(xué)

環(huán)境保護(hù)概論

70

學(xué)前教育類

1.大學(xué)英語(yǔ) 2.大學(xué)語(yǔ)文

含①學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué) ②學(xué)前教育學(xué) 兩部分內(nèi)容

71

小學(xué)教育類

1.大學(xué)英語(yǔ) 2.大學(xué)語(yǔ)文

含①教育學(xué) ②心理學(xué) 兩部分內(nèi)容

72

美術(shù)類

1.大學(xué)英語(yǔ) 2.大學(xué)語(yǔ)文

含①色彩 ②素描 兩部分內(nèi)容

73

音樂(lè)類

1.大學(xué)英語(yǔ) 2.大學(xué)語(yǔ)文

篇（8）

一引導(dǎo)大學(xué)生思想進(jìn)步

大學(xué)生思想進(jìn)步是大學(xué)生思想政治教育中人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)的首要內(nèi)容。人的思想必然產(chǎn)生自我意識(shí)，沒(méi)有自我意識(shí)的思想不是真正的思想，人的自我意識(shí)涵蓋價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，人的尊嚴(yán)，人的獨(dú)立人格，生存及生活的意義等范疇，因此，引導(dǎo)大學(xué)生思想進(jìn)步就是引導(dǎo)并促成其全面素質(zhì)的發(fā)展。引導(dǎo)大學(xué)生的思想進(jìn)步一方面要著力在在其價(jià)值觀、世界觀、人生觀上，引導(dǎo)他們?nèi)ヌ剿魃淖罱K意義和價(jià)值；一方面要著力在社會(huì)層面的民族精神、民族智慧、民族的共同理想與價(jià)值觀上，使其生成民族凝聚力、向心力的精神支柱。正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀是大學(xué)生在成長(zhǎng)道路上強(qiáng)大的精神動(dòng)力和科學(xué)方法，直接影響其個(gè)人成才和價(jià)值實(shí)現(xiàn)。思想政治工作就是做人的工作，既教育人、鼓舞人、引導(dǎo)人，又尊重人、理解人、關(guān)心人。要做好引導(dǎo)大學(xué)生思想大學(xué)生思想進(jìn)步，使其得到全面發(fā)展就必須理解思想政治工作的主體是人、對(duì)象是人、其出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)也是人。

目前，大學(xué)生群體中獨(dú)自子女不占少數(shù)，一般來(lái)說(shuō)，獨(dú)生子女家庭的孩子自我接納障礙存在比較普遍，具體來(lái)說(shuō)就是在獨(dú)立性、勤儉節(jié)約等方面存在缺陷。這些大學(xué)生或者深受父母長(zhǎng)輩的溺愛(ài)，自理能力較低；或者家長(zhǎng)無(wú)暇顧及，只是本著“重智輕德”思想不斷給予壓力，使其性格孤僻、缺乏安全感。要打破這一定式，除了營(yíng)造和諧校園環(huán)境和學(xué)校生活上多加以關(guān)心之外，還需要與家庭建立配合。我國(guó)當(dāng)前的教育體制使得家長(zhǎng)在義務(wù)教育過(guò)程中早已精疲力竭，孩子一上大學(xué)許多父母自以為長(zhǎng)舒一口氣，但是，大學(xué)生的人際溝通障礙解決特別需要家庭教育發(fā)揮作用。所以，思想工作還必須緊密及時(shí)地與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，真正了解學(xué)生的想法與要求，這樣才能充分發(fā)揮人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)的作用，引導(dǎo)大學(xué)生思想上全面進(jìn)步。

二提升大學(xué)生道德素養(yǎng)

人的全面發(fā)展不等同于單純的個(gè)體體力和智力的發(fā)展，還必須具有鮮明的社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)和倫理尺度，道德是人格素質(zhì)的核心元素，大學(xué)生思想政治教育的人文關(guān)懷立足大學(xué)生的全面而自由的發(fā)展，通過(guò)切實(shí)有效的道德教育，幫助大學(xué)生提升道德認(rèn)知，形成高尚的道德觀念，激發(fā)豐富的道德需要和道德情感，培養(yǎng)堅(jiān)定的道德信念，養(yǎng)成自覺(jué)的道德行為，從而提高大學(xué)生的道德素質(zhì)。當(dāng)前提升大學(xué)生道德素養(yǎng)的工作需要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

1.引導(dǎo)，有些大學(xué)生自我意識(shí)膨脹，生活行為失范，希望盡快擺脫社會(huì)和成人對(duì)他們的監(jiān)護(hù)，但自身辨析能力尚弱，自控能力較差，在沒(méi)有引導(dǎo)的前提下不能正確分辨善惡美丑、公正與偏私、誠(chéng)實(shí)與虛偽、榮譽(yù)與恥辱，這就需要大學(xué)思想工作加以引導(dǎo)，工作中還需要注重方法，因人而異，使其偏離的道德觀念得以走上正確的方向。

2.糾錯(cuò)，當(dāng)代大學(xué)生生長(zhǎng)在經(jīng)濟(jì)全球化、信息全球化的世界里，呼吸著輕松無(wú)羈的自由空氣，思想觀念很容易想當(dāng)然地自由化，只知道追求所謂自由，而不明白所有視域下的自由都是相對(duì)的，損害他人利益的自由是會(huì)被剝奪的。對(duì)于思想道德層面出現(xiàn)問(wèn)題的大學(xué)生，一定要明確地指出錯(cuò)誤，糾正心態(tài)督促其改正，因?yàn)閷?duì)于幾個(gè)個(gè)學(xué)生思想道德素養(yǎng)的忽視，微觀上可能導(dǎo)致幾個(gè)人的思想品德指向問(wèn)題，如果放任發(fā)展，最終會(huì)造成一個(gè)群體的社會(huì)問(wèn)題。

3.示范，在加強(qiáng)提升大學(xué)生道德素養(yǎng)工作的同時(shí)，還應(yīng)在教師隊(duì)伍相應(yīng)地開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)，教師的一言一行，甚至包括網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)都時(shí)時(shí)刻刻地影響著一代學(xué)子。這里包含兩層意思，首先，一個(gè)自身道德水平不高的人即使?jié)M口仁義道德也沒(méi)有說(shuō)服力，不能使人真正感同身受，更不能觸及學(xué)生的心靈。其次，根據(jù)普遍哲理對(duì)事物發(fā)展的看法，社會(huì)中任何事物都有其與時(shí)俱進(jìn)的品質(zhì)，道德也不例外，不加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)就無(wú)法開(kāi)展工作，守舊落后的道德標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于學(xué)生只能是一種縛束，甚至?xí)鸬椒醋饔谩?/p>

除了在大學(xué)校園一直貫徹的尊師重道，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊老愛(ài)幼等道德要求外，當(dāng)前大學(xué)思想政治工作者還特別需要關(guān)注大學(xué)生職業(yè)道德的養(yǎng)成。大學(xué)生職業(yè)道德的內(nèi)容包括愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法等內(nèi)容，在學(xué)生畢業(yè)之前對(duì)其灌輸職業(yè)道德理念指的是：敦促其努力掌握專業(yè)技能，使其能夠勝任崗位；引導(dǎo)其樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，使其在工作中能夠把心態(tài)擺正不犯政治與經(jīng)濟(jì)錯(cuò)誤；灌輸其善待他人與奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)，使其能夠和同事和諧相處克己奉公。

三引導(dǎo)大學(xué)生正確定位人生

1.尊重大學(xué)生的成才和展才需求，關(guān)心和包容大學(xué)生的能力與素質(zhì)差異，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神和展式自我的意識(shí)，做到因材施教。針對(duì)部分大學(xué)生缺乏遠(yuǎn)大理想，沒(méi)有人生目標(biāo)自怨自艾的情節(jié)要多加以鼓舞，發(fā)現(xiàn)其獨(dú)特的閃光點(diǎn)，幫助其重塑健康向上的人生觀；對(duì)于那些不能認(rèn)清自身“資本”，心態(tài)自負(fù)的學(xué)生在不打壓其積極性和成才心態(tài)的前提下，進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助其找準(zhǔn)人生定位。

2.要對(duì)于大學(xué)生存在的價(jià)值觀誤區(qū)充分關(guān)注并有針對(duì)性地一一糾正。人生價(jià)值蘊(yùn)含了人對(duì)于社會(huì)的貢獻(xiàn)、責(zé)任以及社會(huì)對(duì)人的尊重、滿足兩重含義，針對(duì)“奉獻(xiàn)意識(shí)弱、索取意識(shí)強(qiáng)”的錯(cuò)誤觀念，要加強(qiáng)思想教育與政治學(xué)習(xí)；隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，在大學(xué)生群體還出現(xiàn)了“追求奢侈享受，摒棄艱苦奮斗”的錯(cuò)誤觀念，加之部分社會(huì)媒體的誤導(dǎo)與渲染，這股不正之風(fēng)漸入人心。對(duì)于享樂(lè)主義危機(jī)，大學(xué)校園中更要加強(qiáng)思想教育，樹(shù)立正面典型，幫助學(xué)生培養(yǎng)高尚的情操。同以往的大學(xué)生相比，新時(shí)期大學(xué)生有理想追求，但動(dòng)機(jī)趨向功利化。針對(duì)拜金主義觀念要加強(qiáng)引導(dǎo)而不是盲目打壓，要幫助學(xué)生樹(shù)立“立足社會(huì)需求，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值” 的正確價(jià)值觀，教育學(xué)生把個(gè)人奮斗目標(biāo)與社會(huì)實(shí)際需求結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)自我意識(shí)與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生把實(shí)現(xiàn)人的社會(huì)價(jià)值放在首位，遵循社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律，正確處理個(gè)人利益、集體利益、國(guó)家利益三者的關(guān)系。

四關(guān)注大學(xué)生權(quán)益的維護(hù)

大學(xué)生思想政治教育必須立足于當(dāng)代大學(xué)生生存狀況的變化和大學(xué)生權(quán)益意識(shí)增強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)背景，尊重大學(xué)生的合法權(quán)益、積極創(chuàng)設(shè)必要條件促進(jìn)大學(xué)生權(quán)益維護(hù)的實(shí)現(xiàn)是大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷的重要內(nèi)容，主要包含以下三個(gè)層面：

篇（9）

與本科院校一樣，高職院校開(kāi)設(shè)的大學(xué)英語(yǔ)、大學(xué)語(yǔ)文、高等數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、大學(xué)體育等公共課同樣是為了達(dá)到培養(yǎng)和提高學(xué)生的基本素質(zhì)和能力的教學(xué)目標(biāo)，但是由于受課時(shí)、重視程度等因素的影響，高職公共課教學(xué)效果往往不盡人意，學(xué)生厭學(xué)，教師難教。教師經(jīng)?？鄲烙谡n程內(nèi)容難以完成，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，知識(shí)不夠系統(tǒng)，教學(xué)吃力不討好。如何掌握“理論夠用為度”，在有限的課時(shí)內(nèi)達(dá)到公共課應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)，從專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)需求出發(fā)，選擇合適有助于培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，進(jìn)行公共課改革是目前需要進(jìn)行探討的一個(gè)問(wèn)題。

本文主要探討的問(wèn)題就是，以高職旅游管理和學(xué)前教育專業(yè)的大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革為例，探索高職公共課程教學(xué)如何以提高學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)為目的進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革，如何通過(guò)改革高職大學(xué)語(yǔ)文課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，把提高學(xué)生人文素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)陜西地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)行業(yè)企業(yè)發(fā)展所需要的專業(yè)人才，實(shí)現(xiàn)高職人才培養(yǎng)主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域、行業(yè)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要的辦學(xué)宗旨。

大學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)目標(biāo)

大學(xué)語(yǔ)文作為普通高校中面向文（漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)除外）、理、工、農(nóng)、財(cái)經(jīng)、政法、外語(yǔ)、藝術(shù)、教育等各類專業(yè)開(kāi)設(shè)的一門公共必修的素質(zhì)教育課程，對(duì)提高大學(xué)生母語(yǔ)水平、提升人文素質(zhì)具有極其重要的意義，大學(xué)語(yǔ)文理所應(yīng)當(dāng)?shù)爻袚?dān)起這些使命和義務(wù)，而且不應(yīng)該停留在一般公共課的學(xué)生基本素質(zhì)的培養(yǎng)上。大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)還更應(yīng)該與學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)需求結(jié)合起來(lái)，把學(xué)生的母語(yǔ)水平的提高、人文素質(zhì)的提升與學(xué)生專業(yè)素質(zhì)和能力的提高結(jié)合起來(lái)。

現(xiàn)階段，關(guān)于大學(xué)語(yǔ)文課程地位以及教學(xué)改革的研究，主要表現(xiàn)在三個(gè)方面。一是課程的地位，認(rèn)為大學(xué)語(yǔ)文應(yīng)該獨(dú)立成為一門學(xué)科。二是探討如何進(jìn)行教學(xué)理念、教學(xué)方法以及考核方式的改革。三是作為語(yǔ)文課，如何加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文能力培養(yǎng)，口頭和書面寫作能力的訓(xùn)練，為學(xué)生的專業(yè)能力培養(yǎng)打好基礎(chǔ)。大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革的主要方向和途徑是大語(yǔ)教學(xué)與學(xué)生所學(xué)專業(yè)服務(wù)地域的產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)及文化結(jié)合起來(lái)，與學(xué)生專業(yè)素質(zhì)和能力的培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，探討如何進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革，拋磚引玉，為其他專業(yè)進(jìn)行大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革打下基礎(chǔ)，為公共課程教學(xué)改革提供借鑒，使大語(yǔ)的教學(xué)不再游離于學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)之外。在學(xué)生政治素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、人格修養(yǎng)、審美情趣等基本素質(zhì)培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，發(fā)揮公共課特點(diǎn)，探索如何以提高學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)為目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革，真正把學(xué)生培養(yǎng)成為素質(zhì)優(yōu)良，技能精湛，個(gè)性成長(zhǎng)，身心健康的德智體美全面發(fā)展的經(jīng)濟(jì)社會(huì)所需要的高素質(zhì)技能型專門人才。

專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與專業(yè)素養(yǎng)

作為本文探討實(shí)踐的專業(yè)之一的旅游管理，培養(yǎng)目標(biāo)是，以培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代旅游企業(yè)服務(wù)和經(jīng)營(yíng)管理一線需要的，具有扎實(shí)專業(yè)理論知識(shí)、較強(qiáng)的旅游服務(wù)與管理技能和創(chuàng)新能力，能從事導(dǎo)游、飯店服務(wù)與管理、旅游產(chǎn)品營(yíng)銷、旅游景區(qū)景點(diǎn)管理和設(shè)計(jì)規(guī)劃等工作的高素質(zhì)技能型專門人才。高職旅游專業(yè)的學(xué)生，要能適應(yīng)陜西乃至西北地區(qū)旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，為區(qū)域旅游業(yè)發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，學(xué)生除必須具備從事旅游行業(yè)企業(yè)工作必須具備的旅游知識(shí)、素質(zhì)、專業(yè)技能之外，還應(yīng)該具備較深厚該地域的文學(xué)、歷史文化、民俗、藝術(shù)等方面的知識(shí)，具備較高的口頭、書面表達(dá)等能力。

陜西旅游的特色就是以周秦漢唐為主的歷史古跡游，從學(xué)生將來(lái)從事的職業(yè)崗位來(lái)看，不管是導(dǎo)游還是景點(diǎn)講解員培養(yǎng)方向，一名優(yōu)秀的導(dǎo)游，絕不是把講解詞照搬給游客，而是要對(duì)景點(diǎn)的歷史、地貌、風(fēng)土人情有足夠的了解和熱愛(ài)，用準(zhǔn)確生動(dòng)，繪聲繪色幽默詼諧的語(yǔ)言，甚至連帶表情動(dòng)作，帶領(lǐng)游客穿越時(shí)空，走進(jìn)歷史，體驗(yàn)歷史風(fēng)云，感受時(shí)代風(fēng)貌，才能吸引游客，才能真正讓游客感受到景點(diǎn)的魅力，讓游客有所收獲。所以學(xué)生必須熟悉陜西地方歷史文化古跡，不但知道現(xiàn)狀，還應(yīng)了解熟悉其淵源來(lái)歷，能夠引經(jīng)據(jù)典地給游客講解清楚其歷史脈絡(luò)，同時(shí)濃郁的地域人文風(fēng)俗也是旅游的一大特色，學(xué)生也應(yīng)該具備陜西地方民俗知識(shí)。

大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容改革

1.大學(xué)語(yǔ)文的性質(zhì)和教學(xué)目標(biāo)

關(guān)于大學(xué)語(yǔ)文的性質(zhì)，傳統(tǒng)的觀念認(rèn)為：它是一門對(duì)大學(xué)生進(jìn)行人文素養(yǎng)教育的基礎(chǔ)課程，以語(yǔ)言文學(xué)為核心，向?qū)W生傳授人文知識(shí)，陶冶情操，培養(yǎng)能力，從而全面提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，弘揚(yáng)人文精神。其作用表現(xiàn)在，通過(guò)大學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)中國(guó)文學(xué)發(fā)展的全貌有個(gè)系統(tǒng)粗略的了解，從而建構(gòu)文學(xué)史的知識(shí)體系，使新老知識(shí)從中找到相應(yīng)的位置，使大量感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí);使學(xué)生在古今文學(xué)精品的感染教育下，講氣節(jié)、講節(jié)操、講知恥與有所不為、講正氣、講不唯上不唯官、講民本思想、講平民意識(shí)，從而促成思想境界的升華和健全人格的塑造，培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)感情與高尚的道德情操，提升學(xué)生的思維品質(zhì)，培育開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法等。

課程具體的教學(xué)目標(biāo)與要求表現(xiàn)在三個(gè)方面。

知識(shí)傳授。了解漢語(yǔ)言文字的基本特點(diǎn)和歷史發(fā)展，理解漢語(yǔ)言文學(xué)與中國(guó)文化的密切關(guān)系，認(rèn)識(shí)當(dāng)前語(yǔ)言文字規(guī)范化的方針和任務(wù);了解中國(guó)文學(xué)數(shù)千年來(lái)的基本發(fā)展線索，掌握各時(shí)期、各文體的代表作家作品，認(rèn)識(shí)中國(guó)文學(xué)的基本特點(diǎn)和優(yōu)秀傳統(tǒng);了解文學(xué)鑒賞的基本原理，掌握閱讀、分析和欣賞文學(xué)作品的基本方法。

能力培養(yǎng)。進(jìn)一步提高正確運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力，提高口頭表達(dá)和書面表達(dá)的能力;進(jìn)一步提高文學(xué)作品的閱讀、分析能力，著重培養(yǎng)對(duì)作品的審美感悟和鑒賞能力;培養(yǎng)豐富的想象、類比、直覺(jué)、感悟等形象思維能力，培養(yǎng)搜集材料、形成觀點(diǎn)、進(jìn)行推理論證的邏輯思維能力，觸發(fā)創(chuàng)造性思維。

精神提升。了解中國(guó)語(yǔ)言、文學(xué)及其體現(xiàn)的中國(guó)文化的優(yōu)良傳統(tǒng)，提高民族自信心和自豪感，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義精神;通過(guò)經(jīng)典作品的解讀、賞析，培養(yǎng)高尚的道德情操和健康的審美情趣，提升自身的文化素養(yǎng)和品位;正確認(rèn)識(shí)人與自然、人與社會(huì)、人與人之間的關(guān)系，理解優(yōu)美而豐富的人性，培養(yǎng)愛(ài)心，追求真善美，關(guān)懷生命的終極價(jià)值，全面提升人文精神。

2.大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容改革

現(xiàn)行絕大部分大學(xué)語(yǔ)文教材厚重，篇目量大，內(nèi)容繁復(fù)，追求經(jīng)典。教學(xué)內(nèi)容上指向性不明確，勢(shì)必影響教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和教學(xué)效果。高職大學(xué)語(yǔ)文如何在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，達(dá)到提高學(xué)生人文素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)的雙重效果，這就必須在教材及教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行改革。

那么如何改革？筆者認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容的改革必須首先要做兩方面的工作。一是制訂適應(yīng)該專業(yè)的教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)），二是編寫適合該專業(yè)的自編教材和閱讀材料。對(duì)于旅游管理專業(yè)來(lái)說(shuō)，編寫針對(duì)這個(gè)專業(yè)的大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）和自編教材和閱讀材料。教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）和教材要特色鮮明地體現(xiàn)大學(xué)語(yǔ)文對(duì)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)與提升的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）要素之一的教學(xué)目標(biāo)要明確該專業(yè)學(xué)生通過(guò)大學(xué)語(yǔ)文的的學(xué)習(xí)所要達(dá)到的與旅游相關(guān)的文學(xué)、歷史、民俗、藝術(shù)等知識(shí)積累，提高口頭表達(dá)、書面表達(dá)語(yǔ)言能力等。其次是在教學(xué)內(nèi)容上要精心編選、選擇與陜西地方歷史文化有關(guān)以及與學(xué)生專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)和技能訓(xùn)練的有意義的作品篇目，同時(shí)也要建議采取合理的教學(xué)方法來(lái)組織教學(xué)。教材和閱讀材料的編寫也是如此，要充分體現(xiàn)地域文化和專業(yè)特色。與此相應(yīng)的，教師在組織教學(xué)時(shí)要規(guī)劃設(shè)計(jì)好教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)。

教學(xué)方法改革實(shí)踐

現(xiàn)階段，整個(gè)社會(huì)趨向物質(zhì)化、技術(shù)化、工具化，對(duì)文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)等人類精神生活產(chǎn)生了巨大威脅和沖擊。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、全球化、高科技、大眾消費(fèi)文化、文化工業(yè)化、藝術(shù)商品化、泛審美化、文學(xué)邊緣化等眾多時(shí)尚、高頻的詞匯都充分體現(xiàn)了當(dāng)今社會(huì)的時(shí)代特征?？梢哉f(shuō)，社會(huì)發(fā)展到今天，實(shí)用主義和急功近利的心理已經(jīng)逐漸占據(jù)了主導(dǎo)地位。這種潮流影響到高等院校，其直接后果便是導(dǎo)致現(xiàn)在的大學(xué)校園里已經(jīng)很少見(jiàn)到上世紀(jì)80年代前期學(xué)子們對(duì)藝術(shù)、思想和學(xué)術(shù)的濃厚興趣，學(xué)生普遍對(duì)教師煞費(fèi)苦心的學(xué)術(shù)講座漠然待之，而對(duì)諸如明星的到訪等各種世俗的價(jià)值趨向卻是趨之若鶩。在這種情況下，大學(xué)語(yǔ)文作為不能產(chǎn)生即時(shí)效應(yīng)的基礎(chǔ)學(xué)科，正日益受到冷落。在校學(xué)生對(duì)大學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)積極性大幅度降低，許多學(xué)生只是靠背筆記以應(yīng)付考試，而不通過(guò)閱讀來(lái)體味漢語(yǔ)言文學(xué)所蘊(yùn)含的深厚民族文化意蘊(yùn)，這樣下去，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生既缺乏應(yīng)有的創(chuàng)造能力，又不能深刻理解中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，更不用說(shuō)傳承我們的民族文化了。在一個(gè)日趨物質(zhì)化的社會(huì)環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的一代青年，其語(yǔ)文訴求的弱化無(wú)論是對(duì)民族文化的傳承、社會(huì)的健康發(fā)展還是個(gè)人的可持續(xù)發(fā)展而言都是令人擔(dān)憂的事情。大學(xué)語(yǔ)文作為公共基礎(chǔ)課程，如何起到增長(zhǎng)學(xué)生人文知識(shí)，陶冶情操，培養(yǎng)能力的作用，從而全面提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，弘揚(yáng)人文精神，把提高學(xué)生人文素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)結(jié)合起來(lái)。改革語(yǔ)文教學(xué)方法勢(shì)在必行，而且不僅停留在多媒體運(yùn)用等一些手段的改革上。

制訂適應(yīng)該專業(yè)的教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)），編寫適合該專業(yè)的自編教材和閱讀材料，選擇挖掘富有地方特色的作品，并不是就解決了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。改革教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生研讀品味與本地域有關(guān)的而且學(xué)生感興趣的作品是教學(xué)改革的關(guān)鍵。

旅游管理專業(yè)，以大學(xué)語(yǔ)文中的文學(xué)作品為載體，深入挖掘其中與陜西地域歷史文化有關(guān)的作品，特別是在周秦漢唐作品研讀和賞析中整理有關(guān)陜西歷史文化的題材，甚至是點(diǎn)滴素材，關(guān)注其中的秦人秦事，感受那個(gè)時(shí)代的秦風(fēng)秦韻，引導(dǎo)學(xué)生探討陜西歷史古跡、歷史人物、民俗演變的淵源和細(xì)節(jié)。在教學(xué)方法上，不一味停留在課堂上的作品講解分析，伴隨著課堂教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，配合著進(jìn)行陜西地區(qū)歷史古跡考察，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行《詩(shī)經(jīng)》、《史記》、唐詩(shī)等經(jīng)典作品所涉及的陜西民風(fēng)民俗以及各時(shí)代詩(shī)人作家在陜逸聞?shì)W事以及長(zhǎng)安古樂(lè)，渭南老腔，秦腔、皮影等地方戲曲的考察，在此基礎(chǔ)上安排學(xué)生撰寫調(diào)查報(bào)告或論文。學(xué)生在知識(shí)積累的同時(shí)，說(shuō)話、演講、寫作等語(yǔ)言表達(dá)能力以及組織、編、排、演等技能也得到了的鍛練。又如，基于學(xué)前教育專業(yè)的特殊要求，學(xué)生要具備一定的繪畫能力，可打破傳統(tǒng)語(yǔ)文課程教學(xué)的單一模式，將藝術(shù)、文學(xué)與學(xué)生職業(yè)能力結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生從作品的學(xué)習(xí)中獲得藝術(shù)創(chuàng)作的靈感，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐。參考文獻(xiàn)：

[1]王二元：《大學(xué)語(yǔ)文修訂版前言》。

篇（10）

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2013年10月貴州自考科目（自學(xué)考試各個(gè)專業(yè)的考試科目不同，具體點(diǎn)擊查看：自學(xué)考試科目）

專業(yè) 層次 學(xué)制 主要課程 音樂(lè)教育 ?？?兩年 大學(xué)語(yǔ)文、基礎(chǔ)樂(lè)理、視唱練耳、基礎(chǔ)聲樂(lè)、基礎(chǔ)和聲、合唱與指揮基礎(chǔ)、基礎(chǔ)鋼琴、藝術(shù)概論、民族民間音樂(lè)、音樂(lè)欣賞、中學(xué)音樂(lè)教學(xué)法、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)實(shí)踐、基礎(chǔ)鋼琴實(shí)踐、基礎(chǔ)聲樂(lè)實(shí)踐、 本科 兩年 英語(yǔ)(二)、中外音樂(lè)史、中外音樂(lè)欣賞、和聲學(xué)、音樂(lè)作品分析、歌曲寫作、音樂(lè)教育學(xué)、音樂(lè)美學(xué)、簡(jiǎn)明配器法、歌曲鋼琴伴奏、聲樂(lè)實(shí)踐、歌曲鋼琴伴奏、聲樂(lè)實(shí)踐、歌曲鋼琴伴奏實(shí)踐、視唱練耳實(shí)踐、畢業(yè)論文 經(jīng)濟(jì)法 ?？?兩年 大學(xué)語(yǔ)文、法理學(xué)、憲法學(xué)、民法學(xué)、民事訴訟法學(xué)、公司法、經(jīng)濟(jì)法概論、刑法學(xué)、合同法、稅法、國(guó)際經(jīng)濟(jì)法概論、勞動(dòng)法、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、人力資源管理 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、行政處罰法、行政復(fù)議法學(xué)、國(guó)家賠償法、經(jīng)濟(jì)法學(xué)原理、企業(yè)與公司法、行政法學(xué)、勞動(dòng)法、金融法概論、房地產(chǎn)法、環(huán)境法學(xué)、稅法原理、行政訴訟法、財(cái)務(wù)管理學(xué)（輔修） 市場(chǎng)營(yíng)銷 ?？?兩年 政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財(cái)經(jīng)類）、高等數(shù)學(xué)（一）、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論（財(cái)經(jīng)類）、大學(xué)語(yǔ)文（專）、國(guó)民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論、消費(fèi)心理學(xué)、談判與推銷技巧、企業(yè)管理概論、公共關(guān)系學(xué)、廣告學(xué)（一）、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實(shí)踐） 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、高等數(shù)學(xué)（二）、市場(chǎng)營(yíng)銷策劃、金融理論與實(shí)務(wù)、商品流通概論、消費(fèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際商務(wù)談判、國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、企業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)、國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用（含實(shí)踐） 公共關(guān)系 本科 兩年 人際關(guān)系學(xué)、公共關(guān)系口才、現(xiàn)代談判學(xué)、公共關(guān)系案例、國(guó)際公共關(guān)系、公關(guān)政策、企業(yè)文化、創(chuàng)新思維理論與方法、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、人力資源管理（一）、現(xiàn)代資源管理（一）、廣告運(yùn)作策略 行政管理 ?？?兩年 大學(xué)語(yǔ)文（專）、政治學(xué)概論、法學(xué)概論、現(xiàn)代管理學(xué)、行政管理學(xué)、市政學(xué)、人力資源管理（一）、公文寫作與處理、管理心理學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、社會(huì)研究方法、秘書工作 、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實(shí)踐） 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、當(dāng)代中國(guó)政治制度、西方政治制度、公共政策、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、國(guó)家公務(wù)員制度、行政組織理論、行政法與行政訴訟法（一）、社會(huì)學(xué)概論、中國(guó)行政史、中國(guó)文化概論、普通邏輯、財(cái)務(wù)管理學(xué)、秘書學(xué)概論、企業(yè)管理概論 漢語(yǔ)言文學(xué) ?？?兩年 文學(xué)概論、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)作品選、中國(guó)當(dāng)代文學(xué)作品選、中國(guó)古代文學(xué)作品選（一、二）、外國(guó)文學(xué)作品選、現(xiàn)代漢語(yǔ)、古代漢語(yǔ)、寫作等 本科 兩年 美學(xué)、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史、中國(guó)古代文學(xué)史（一、二）、外國(guó)文學(xué)史、語(yǔ)言學(xué)概論、英語(yǔ)（二）、兩門選修課、畢業(yè)論文 涉外秘書學(xué) ?？?兩年 英語(yǔ)（一）、大學(xué)語(yǔ)文（專）、公共關(guān)系、外國(guó)秘書工作概況、涉外秘書實(shí)務(wù)、涉外法概要、 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、中外文學(xué)作品導(dǎo)讀、國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、經(jīng)濟(jì)法概論、秘書語(yǔ)言研究、公關(guān)禮儀、交際語(yǔ)言學(xué)、國(guó)際商務(wù)談判、中外秘書比較、口譯與聽(tīng)力等 對(duì)外漢語(yǔ) 本科 兩年 現(xiàn)代漢語(yǔ)、實(shí)用英語(yǔ)、中國(guó)古代文學(xué)、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國(guó)文學(xué)、外國(guó)文化概論、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)概論、英語(yǔ)表達(dá)與溝通（實(shí)踐環(huán)節(jié)）畢業(yè)論文等 英語(yǔ)翻譯 ?？?兩年 英語(yǔ)寫作基礎(chǔ)、綜合英語(yǔ)（一二）、英語(yǔ)閱讀（一）、英語(yǔ)國(guó)家概況、英語(yǔ)筆譯基礎(chǔ)、初級(jí)英語(yǔ)筆譯、初級(jí)英語(yǔ)口譯、英語(yǔ)聽(tīng)力 本科 兩年 中級(jí)筆譯、高級(jí)筆譯、中級(jí)口譯、同聲傳譯、英漢語(yǔ)言文化比較、第二外語(yǔ)（日/ 法）、高級(jí)英語(yǔ)、英美文學(xué)選讀、畢業(yè)論文 日語(yǔ) ?？?兩年 基礎(chǔ)日語(yǔ)（一二）、日語(yǔ)語(yǔ)法、日本國(guó)概況、日語(yǔ)閱讀（一二）、經(jīng)貿(mào)日語(yǔ)、日語(yǔ)聽(tīng)力、日語(yǔ)口語(yǔ) 本科 兩年 高級(jí)日語(yǔ)（一二）、日語(yǔ)句法篇章法、日本文學(xué)選讀、日漢翻譯、第二外語(yǔ)（英/法）、現(xiàn)代漢語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、日語(yǔ)口譯與聽(tīng)力、畢業(yè)論文 英語(yǔ) 專科 兩年 綜合英語(yǔ)（一二）、英語(yǔ)閱讀（一二）、英語(yǔ)寫作基礎(chǔ)、英語(yǔ)國(guó)家概況、英語(yǔ)聽(tīng)力，口語(yǔ)等 本科 兩年 英語(yǔ)寫作、高級(jí)英語(yǔ)、英美文學(xué)選讀、英語(yǔ)翻譯、經(jīng)貿(mào)知識(shí)英語(yǔ)、口譯與聽(tīng)力、二外（日語(yǔ)）等 外貿(mào)英語(yǔ) ?？?兩年 綜合英語(yǔ)（一二）、英語(yǔ)閱讀（一）、英語(yǔ)寫作基礎(chǔ)、英語(yǔ)國(guó)家概況、國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、英語(yǔ)聽(tīng)力、口語(yǔ)、外貿(mào)英語(yǔ)閱讀等 本科 兩年 英語(yǔ)寫作、高級(jí)英語(yǔ)、英美文學(xué)選讀、英語(yǔ)翻譯、經(jīng)貿(mào)知識(shí)英語(yǔ)、外貿(mào)口譯與聽(tīng)力、二外（日語(yǔ)）等 公共事業(yè)管理 專科 兩年 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、公共事業(yè)管理概論、社會(huì)學(xué)概論、管理學(xué)原理、人力資源開(kāi)發(fā)與管理、公共關(guān)系、社會(huì)調(diào)查與方法、行政管理學(xué)、文教事業(yè)管理、計(jì)劃生育管理、秘書學(xué)概論、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（實(shí)踐）等 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、公共管理學(xué)、公共政策、公共事業(yè)管理、公共經(jīng)濟(jì)學(xué)、非政府組織管理、行政法學(xué)、人力資源管理（一）、管理信息系統(tǒng)、畢業(yè)論文等 工商企業(yè)管理 專科 兩年 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論、國(guó)民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論、企業(yè)管理概論、生產(chǎn)與作業(yè)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、中國(guó)稅制、企業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)、人力資源管理、企業(yè)經(jīng)濟(jì)法（輔修）、民法學(xué)（輔修）； 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、高等數(shù)學(xué)、管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用、國(guó)際貿(mào)易管理與實(shí)務(wù)、管理學(xué)原理、財(cái)務(wù)管理、金融理論與實(shí)務(wù)、企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略、組織行為學(xué)、質(zhì)量原理、企業(yè)管理咨詢、合同法（輔修）、行政法學(xué)（輔修）。 國(guó)際貿(mào)易 ?？?兩年 高等數(shù)學(xué)、法律基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、英語(yǔ)、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、國(guó)際金融、國(guó)際商法、中國(guó)對(duì)外貿(mào)易、WTO知識(shí)概論、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)等 本科 兩年 國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、世界市場(chǎng)行情、國(guó)際商務(wù)談判、企業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)、國(guó)際運(yùn)輸與保險(xiǎn)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、外國(guó)經(jīng)貿(mào)知識(shí)選讀、涉外經(jīng)濟(jì)法、經(jīng)貿(mào)知識(shí)英語(yǔ)等 金融管理 專科 兩年 證券投資分析、保險(xiǎn)學(xué)原理、銀行會(huì)計(jì)學(xué)、商業(yè)銀行業(yè)務(wù)與管理、貨幣銀行學(xué)、財(cái)政學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、管理學(xué)原理等 本科 兩年 管理會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、國(guó)際財(cái)務(wù)管理、公司法律制度研究、英語(yǔ)（二）、電子商務(wù)概論、組織行為學(xué)、風(fēng)險(xiǎn)管理、高級(jí)財(cái)務(wù)管理、審計(jì)學(xué)、政府政策與經(jīng)濟(jì)學(xué)等 會(huì)計(jì)（電算化） 專科 兩年 英語(yǔ)（一）、大學(xué)語(yǔ)文、高等數(shù)學(xué)（一）、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、國(guó)民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論、數(shù)據(jù)庫(kù)及應(yīng)用、財(cái)政與金融、會(huì)計(jì)電算化、成本會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)法概論（財(cái)經(jīng)類） 本科 兩年 高等數(shù)學(xué)（二）、、英語(yǔ)（二）、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、審計(jì)學(xué)、管理學(xué)原理、通用財(cái)務(wù)軟件、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、財(cái)務(wù)報(bào)表分析（一）、金融理論與實(shí)務(wù)、高級(jí)財(cái)務(wù)軟件、操作系統(tǒng)。加考課程：會(huì)計(jì)電算化、財(cái)務(wù)管理學(xué)、成本會(huì)計(jì)、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財(cái)經(jīng)類） 人力資源管理 專科 兩年 管理學(xué)原理、組織行為學(xué)、人力資源管理學(xué)、人力資源經(jīng)濟(jì)學(xué)、企業(yè)勞動(dòng)工資管理、勞動(dòng)就業(yè)論、社會(huì)保障、勞動(dòng)與社會(huì)保障法、公共關(guān)系學(xué)、應(yīng)用文寫作等 本科 兩年 企業(yè)戰(zhàn)略管理、人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃、人力資源培訓(xùn)、人事測(cè)評(píng)理論與方法、人力資源薪酬管理、績(jī)效管理、人力資源開(kāi)發(fā)管理理論與策略、管理信息系統(tǒng)等 文化事業(yè)管理 專科 兩年 英語(yǔ)（一）、寫作、中國(guó)文化概論、文化管理學(xué)、文化行政學(xué)、文化政策與法規(guī)、文化經(jīng)濟(jì)學(xué)、文化策劃與營(yíng)銷、藝術(shù)概論、社會(huì)學(xué)概論、民間文學(xué)、計(jì)算機(jī) 文化產(chǎn)業(yè) 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、中國(guó)文化導(dǎo)論、文化產(chǎn)業(yè)與管理、文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意與策劃、文化市場(chǎng)與營(yíng)銷、外國(guó)文化導(dǎo)論、媒介經(jīng)營(yíng)與管理、文化服務(wù)與貿(mào)易 經(jīng)濟(jì)信息管理 ?？?兩年 高等數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)組成原理、經(jīng)濟(jì)信息導(dǎo)論、計(jì)算機(jī)信息基礎(chǔ)、信息經(jīng)濟(jì)學(xué)等 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、應(yīng)用數(shù)學(xué)、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、社會(huì)研究方法、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理、數(shù)據(jù)庫(kù)及應(yīng)用、電子商務(wù)概論、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、應(yīng)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)、經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)方法。 游戲軟件開(kāi)發(fā)技術(shù) ?？?兩年 英語(yǔ)（一）、高等數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)游戲概論、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、游戲作品賞析、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、游戲軟件開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)、市場(chǎng)營(yíng)銷、動(dòng)畫設(shè)計(jì)基礎(chǔ)等 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、游戲創(chuàng)意與設(shè)計(jì)概論、可視化程序設(shè)計(jì)、藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、多媒體應(yīng)用技術(shù)、DirectX、Java語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、游戲開(kāi)發(fā)流程與引擎原理、游戲架構(gòu)導(dǎo)論、軟件工程、游戲心理學(xué)等 電子商務(wù) ?？?兩年 電子商務(wù)英語(yǔ)、經(jīng)濟(jì)學(xué)（二）、計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)、市場(chǎng)營(yíng)銷（三）、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、市場(chǎng)信息學(xué)、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)（三）、電子商務(wù)概論、商務(wù)交流（二）、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作、互聯(lián)網(wǎng)軟件應(yīng)用與開(kāi)發(fā)、電子商務(wù)案例分析、綜合作業(yè) 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、數(shù)量方法（二）、電子商務(wù)法概論、電子商務(wù)與金融、電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)原理、電子商務(wù)與現(xiàn)代物流、互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷與策劃、電子商務(wù)安全導(dǎo)論、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理、商法（二） 信息技術(shù)教育 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、物理（工）、數(shù)據(jù)庫(kù)原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、軟件工程、數(shù)值分析、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助教育、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、數(shù)字邏輯、中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)與實(shí)踐研究 計(jì)算機(jī)及應(yīng)用 ?？?兩年 大學(xué)語(yǔ)文、高等數(shù)學(xué)、英語(yǔ)（一）、模擬電路與數(shù)字電路、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)導(dǎo)論、計(jì)算機(jī)組成原理、微型計(jì)算機(jī)及其接口技術(shù)、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)（一）、操作系統(tǒng)概論、數(shù)據(jù)庫(kù)及其應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、高等數(shù)學(xué)、物理（工）、離散數(shù)學(xué)、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、軟件工程、數(shù)據(jù)庫(kù)原理、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信 電子政務(wù) ?？?兩年 行政管理學(xué)、公文寫作與處理、公共事業(yè)管理、行政法學(xué)、經(jīng)濟(jì)管理概論、辦公自動(dòng)化原理及應(yīng)用、政府信息資源管理、電子政務(wù)概論、管理信息系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù) 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、公共管理學(xué)、電子政務(wù)理論與技術(shù)、政府經(jīng)濟(jì)學(xué)、信息化理論與實(shí)踐、網(wǎng)站建設(shè)與管理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信、電子政務(wù)案例分析、信息與網(wǎng)絡(luò)安全管理 電子技術(shù) ?？?兩年 英語(yǔ) （一）、電工原理 、高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、線性電子電路、非線性電子電路、數(shù)字電路、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與程序設(shè)計(jì)、電子測(cè)量、音響技術(shù)、微型計(jì)算機(jī)原理 及應(yīng)用 、辦公自動(dòng)化 設(shè)備、 電子工程 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、高等數(shù)學(xué)(工本) 、物理(工) 、復(fù)變函數(shù)與積分變換、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)(二)、工程經(jīng)濟(jì)、信號(hào)與系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)(二)、數(shù)字信號(hào)處理、單片機(jī)原理與應(yīng)用、自動(dòng)控制理論(二)、聲視頻技術(shù) 服裝設(shè)計(jì) 專科 兩年 構(gòu)成藝術(shù)、服裝工藝、服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、服裝款式設(shè)計(jì)、服裝紙樣設(shè)計(jì)、服裝市場(chǎng)營(yíng)銷等 本科 兩年 服裝設(shè)計(jì)、服裝紙樣設(shè)計(jì)、服裝圖形設(shè)計(jì)、服裝計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、服裝立體剪裁、展示工藝、企業(yè)形象設(shè)計(jì)、服裝飾品設(shè)計(jì)等 數(shù)控技術(shù) ?？?兩年 機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、公差配合與技術(shù)測(cè)量、數(shù)控編程與操作、CAD/CAM、電工學(xué)等 本科 兩年 模擬數(shù)字及電力電子技術(shù)、傳感器與監(jiān)測(cè)技術(shù)、微型計(jì)算機(jī)原理與接口技術(shù)、機(jī)床數(shù)控原理、CAD/CAM軟件應(yīng)用、模具與現(xiàn)代加工技術(shù)等 視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì) ?？?兩年 構(gòu)成藝術(shù)、插圖藝術(shù)設(shè)計(jì)、包裝結(jié)構(gòu)與包裝裝潢設(shè)計(jì)、平面廣告設(shè)計(jì)、機(jī)構(gòu)形象設(shè)計(jì)（ VI ）、商品攝影、POP與DM廣告設(shè)計(jì)等 本科 兩年 書籍裝幀設(shè)計(jì)、包裝工藝與設(shè)計(jì)、創(chuàng)意網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、影視廣告、方案與腳本、室內(nèi)設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì) 動(dòng)漫設(shè)計(jì) ?？?兩年 構(gòu)成藝術(shù)、字體設(shè)計(jì)、動(dòng)畫基礎(chǔ)、動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)、電腦圖像設(shè)計(jì)、動(dòng)畫概論 本科 兩年 漫畫設(shè)計(jì)、動(dòng)畫場(chǎng)景設(shè)計(jì)、動(dòng)畫分鏡頭、二維動(dòng)畫制作、三維動(dòng)畫制作動(dòng)畫特效合成、動(dòng)畫創(chuàng)作 生物技術(shù) 專科 兩年 普通生物學(xué)、食品分析與檢驗(yàn)、發(fā)酵工藝學(xué)、生物制藥技術(shù)、生物化學(xué)、微生物學(xué)、細(xì)胞工程、基因工程、酶學(xué)、病毒學(xué)、現(xiàn)代生物技術(shù)導(dǎo)論等 生物工程 本科 兩年 英語(yǔ)、工程制圖、化工原理、生物工藝學(xué)、微生物遺傳與育種、生化工程、生物制藥學(xué)、生化分離工程、高等數(shù)學(xué)等 食品工程 專科 兩年 基礎(chǔ)化學(xué)、食品化學(xué)、食品微生物學(xué)、食品工藝學(xué)、食品分析 本科 兩年 食品工程原理、食品營(yíng)養(yǎng)、食品加工技術(shù)、釀造食品加工、食品法規(guī)、食品包裝與設(shè)計(jì)、農(nóng)產(chǎn)品儲(chǔ)藏運(yùn)銷學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 景觀園林 本科 兩年 英語(yǔ)、園林工程制圖、園林藝術(shù)原理、景觀生態(tài)學(xué)、園林建筑學(xué)、園林CAD、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)、園林工程學(xué)、3DMAX、園林植物保護(hù)學(xué)、園林美學(xué) 新聞 ?？?兩年 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實(shí)踐）、漢語(yǔ)基礎(chǔ)、社會(huì)學(xué)概論、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)作品選、新聞學(xué)概論、中國(guó)新聞事業(yè)史、新聞采訪寫作、報(bào)紙編輯、廣播新聞與電視新聞、廣告學(xué)、新聞心理學(xué) 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、新聞評(píng)論寫作、新聞攝影、外國(guó)新聞事業(yè)史、中外新聞作品研究、傳播學(xué)概論、公共關(guān)系學(xué)、新聞事業(yè)管理、文學(xué)概論 應(yīng)用心理學(xué) ?？?兩年 大學(xué)語(yǔ)文、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、生理心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、心理與教育統(tǒng)計(jì)學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、管理心理學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、心理測(cè)量、普通心理學(xué)（含實(shí)踐）、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實(shí)踐） 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、認(rèn)知心理、心理學(xué)研究方法、心理學(xué)史、變態(tài)心理學(xué)、學(xué)習(xí)心理學(xué)、心理咨詢?cè)砼c技術(shù)（含實(shí)踐）、學(xué)校心理學(xué)、心理診斷、行為改變技術(shù)（含實(shí)踐） 小學(xué)教育 ?？?兩年 大學(xué)語(yǔ)文、教育原理、科學(xué)技術(shù)社會(huì)、小學(xué)教育心理學(xué)、小學(xué)科學(xué)教育、小學(xué)教育科學(xué)研究、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論、小學(xué)班主任、素質(zhì)教育導(dǎo)論 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)、課程與教學(xué)論、發(fā)展與教育心理學(xué)、中外教育簡(jiǎn)史、中小學(xué)教育管理、比較教育、小學(xué)藝術(shù)教育、現(xiàn)代教育測(cè)量與評(píng)價(jià)、中小學(xué)教育信息技術(shù)、學(xué)校管理心理學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)、德育原理、基礎(chǔ)教育課程改革研究、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文 學(xué)前教育學(xué) ?？?兩年 學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前發(fā)展心理學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、兒童文學(xué)、學(xué)前教育心理學(xué)、幼兒園組織與管理、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育、學(xué)前兒童科學(xué)教育、科學(xué)技術(shù)社會(huì) 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、教育學(xué)原理、學(xué)前游戲論、幼兒園課程論、學(xué)前比較教育、中外學(xué)前教育史、幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)、學(xué)前教育科學(xué)研究、家庭教育學(xué) 教育技術(shù)學(xué) 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、教學(xué)設(shè)計(jì)、教育電視系統(tǒng)、教育電視節(jié)目制作、計(jì)算機(jī)輔助教育、多媒體教學(xué)系統(tǒng)、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、教與學(xué)的基礎(chǔ)原理、教育傳播方法研究、教育電聲系統(tǒng)及軟件制作、信息技術(shù)課程教學(xué)論、 教育管理 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、教育管理原理、教育評(píng)估與督導(dǎo)、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量、教育法學(xué)、教育預(yù)測(cè)與規(guī)劃、中外教育管理史、管理心理學(xué)、高等教育管理