序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇?dú)W姆定律知識(shí)點(diǎn)整理范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

【中圖分類號(hào)】 G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1006-5962(2012)05(b)-0002-01

面對(duì)日益激烈的中考競爭，考前的科學(xué)備考就顯得特別關(guān)鍵。尤其是中考中物理學(xué)科的備考，需要理解和記憶的知識(shí)點(diǎn)較多考點(diǎn)多，并且對(duì)計(jì)算能力也有較高的要求。另外由于時(shí)間間隔較長，部分同學(xué)對(duì)之前學(xué)過的知識(shí)印象已不是特備深刻。如何能在中考前有限的時(shí)間內(nèi)，喚醒學(xué)生對(duì)之前學(xué)習(xí)知識(shí)的印象，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，加深對(duì)物理學(xué)科的理解和認(rèn)識(shí)，形成一個(gè)科學(xué)扎實(shí)的知識(shí)體系來從容面對(duì)中考就顯得特別重要。本文就著重從中考物理復(fù)習(xí)策略，物理復(fù)習(xí)方法和計(jì)劃等方面談一下對(duì)中考物理復(fù)習(xí)的認(rèn)識(shí)。

1 在復(fù)習(xí)前，應(yīng)清楚學(xué)生實(shí)際情況，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架，簡單概括，制定合適復(fù)習(xí)計(jì)劃

在正式備考中考復(fù)習(xí)之前，學(xué)校一般都會(huì)趕進(jìn)度將初三的課程學(xué)完。由于時(shí)間短內(nèi)容多，所以學(xué)生對(duì)這一部分的內(nèi)容掌握并不是特別的扎實(shí)，需要時(shí)間進(jìn)行聯(lián)系以便將所學(xué)知識(shí)消化吸收；同時(shí)由于時(shí)間相隔較久，所以初三之前所學(xué)的內(nèi)容也開始出現(xiàn)遺忘。所以這個(gè)時(shí)候最急需的就是給學(xué)生盡快的構(gòu)建出一個(gè)知識(shí)框架，以便對(duì)整個(gè)初中期間的物理知識(shí)體系能有一個(gè)概括的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)起到一個(gè)提綱挈領(lǐng)的作用。另外需要認(rèn)識(shí)到學(xué)生本身才是復(fù)習(xí)的主體，所以很有必要讓學(xué)生清楚的知道備考的策略計(jì)劃和復(fù)習(xí)進(jìn)度，使其對(duì)于復(fù)習(xí)的整個(gè)過程能有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，能夠更好的合理安排自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間。所以有必要在復(fù)習(xí)之初將我們的復(fù)習(xí)計(jì)劃給學(xué)生做一個(gè)闡述。

2 在復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)以教材為主體，緊扣考試大綱，穩(wěn)固基礎(chǔ)，認(rèn)真研究重點(diǎn)考點(diǎn)，有的放矢

在進(jìn)行具體復(fù)習(xí)過程中，必須有一個(gè)過程是緊扣考試大綱通讀書本教材?？荚嚧缶V不僅對(duì)初中物理知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的概括闡述、對(duì)中考物理的考點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)歸納，更主要的是考試大綱體現(xiàn)出了中考命題的指導(dǎo)思想、命題的原則和能力考查的目標(biāo)。讓學(xué)生明白那些是考點(diǎn)那些是重點(diǎn)考點(diǎn)，從而使得學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中做到有的放矢，能夠更好的把我復(fù)習(xí)的深度和廣度，同時(shí)也是自己復(fù)習(xí)情況評(píng)價(jià)的明確標(biāo)準(zhǔn)便于對(duì)自我復(fù)習(xí)效果進(jìn)行一個(gè)檢驗(yàn)，有效的提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)了復(fù)習(xí)的科學(xué)性。在熟知考試大綱的同時(shí)，還應(yīng)該仔細(xì)的通讀教材課本。因?yàn)榻滩氖俏锢碚n堂教學(xué)的根本依據(jù)，也是中考物理出題的重要依據(jù)。學(xué)生在仔細(xì)閱讀教材的過程中一定要注意一下問題：

(1)加強(qiáng)對(duì)相關(guān)概念和規(guī)律的理解學(xué)習(xí)。不僅要掌握概念和規(guī)律的使用條件和本身內(nèi)在含義，也要加強(qiáng)對(duì)概念和規(guī)律形成過程的學(xué)習(xí)，包括過程中用到的科學(xué)方法、推論演繹的思想等的學(xué)習(xí)。因?yàn)榻鼛啄曛锌贾斜容^注重對(duì)相關(guān)知識(shí)的考察，中考中這部分的知識(shí)考察能占到總分值的十分之一左右。

(2)物理是一門注重實(shí)驗(yàn)的學(xué)科，特別注重對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。所以學(xué)生也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)的重視程度，掌握相關(guān)實(shí)驗(yàn)的原理、操作過程以及實(shí)驗(yàn)結(jié)論。并能結(jié)合相關(guān)原理進(jìn)行簡單實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)驗(yàn)證某一結(jié)論或得出某一結(jié)果。近年來考試形式也從單純的考書本上的實(shí)驗(yàn)記憶性的內(nèi)容變?yōu)閭?cè)重考察實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ驮O(shè)計(jì)和建立能力的考察。這就要求平常復(fù)習(xí)過程中不僅要對(duì)教材中的實(shí)驗(yàn)熟練的掌握其原理、方法和結(jié)論，更要注意對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程安排的理解和消化，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，鍛煉學(xué)生的自己動(dòng)手設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。注意知識(shí)的聯(lián)系，積極的從生活實(shí)例中發(fā)現(xiàn)物理原理，從而在中考中面對(duì)類似題目可以從容面對(duì)。

(3)在研究完考試大綱和教材后，應(yīng)該對(duì)整個(gè)知識(shí)來一個(gè)歸納總結(jié)，將知識(shí)點(diǎn)整理歸類，進(jìn)行適量的、有針對(duì)性的模擬題訓(xùn)練，進(jìn)一步理解掌握相關(guān)內(nèi)容。

近年來的中考都比較注重考察知識(shí)的廣度，考點(diǎn)分布比較均勻，知識(shí)點(diǎn)的覆蓋率能達(dá)到百分之九十。雖然如此，但對(duì)十個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)的考察律卻接近百分之百，這十個(gè)知識(shí)點(diǎn)：光的反射定律和平面鏡成像特點(diǎn)、比熱容和熱量的計(jì)算、凸透鏡成像規(guī)律、歐姆定律、電功率、串并聯(lián)電路的特點(diǎn)、力的概念、壓強(qiáng)、密度、二力平衡。對(duì)于這些知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該從基本概念入手，將知識(shí)點(diǎn)逐步展開，并且積極探索各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)，從而將各部分知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來，擴(kuò)展成知識(shí)面，形成一個(gè)更加穩(wěn)固的知識(shí)體系，做到基本原理相互聯(lián)系，基本概念扎實(shí)掌握。

以上是對(duì)初中物理復(fù)習(xí)策略的一些分析和探索，其實(shí)還有很多策略方法，但無論我們采用那種復(fù)習(xí)策略方法，都應(yīng)以學(xué)生實(shí)際情況、課本教材為主體，緊扣考試大綱，穩(wěn)固基礎(chǔ)，及時(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，突出重點(diǎn)，抓住弱點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，完善知識(shí)體系，才能使學(xué)生的備考復(fù)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。

參考文獻(xiàn)

篇（2）

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，但是理論可以為實(shí)踐提供依據(jù)，實(shí)踐中的盲目往往源自認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)。什么是物理教學(xué)的高效課堂?對(duì)于這個(gè)問題，很多老師和專家都有自己的見解。有的專家說物理教學(xué)的高效課堂應(yīng)該是物理教師因材施教、師生互動(dòng)、對(duì)物理知識(shí)知行統(tǒng)一的課堂；是物理教師摒棄“偏難繁雜”“填鴨式教學(xué)”“用考試成績盲目評(píng)價(jià)學(xué)生”的課堂：而有的專家則認(rèn)為物理教學(xué)的高效課堂就是有效課堂。其課堂物理教學(xué)的目標(biāo)是讓受課學(xué)生在物理知識(shí)方面獲得最大的滿足；這種滿足是指知識(shí)、方法、技能全方面的滿足：最重要的一方面是看學(xué)生是否愿意學(xué)習(xí)物理以及怎樣學(xué)習(xí)物理，會(huì)不會(huì)學(xué)習(xí)物理。根據(jù)以上專家的看法，我個(gè)人認(rèn)為。物理教學(xué)的高效課堂其實(shí)就是在教學(xué)課堂中以很少的投入而讓學(xué)生獲得最多的物理知識(shí)。其過程是物理老師通過一系列的組織、引導(dǎo)、激勵(lì)和評(píng)價(jià)措施，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)物理知識(shí)的過程。

二、重視物理學(xué)科高效課堂的教學(xué)工作，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

在我國中學(xué)教改中，課堂教學(xué)深化改革是教育創(chuàng)新一個(gè)十分重要的途徑，從學(xué)校的角度講，成功地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、讓高效課堂教學(xué)能夠很好地得到學(xué)生們的認(rèn)可是改革的核心任務(wù)。當(dāng)前，從物理學(xué)科的高效課堂改革成果看。一些學(xué)校改變了原來的“滿堂灌”式的物理教學(xué)，把上課的時(shí)間大部分留給學(xué)生，有的學(xué)校甚至限制物理教師在課堂講授知識(shí)的時(shí)間為一堂課的四分之一，其余時(shí)間都要留給學(xué)生們?nèi)ニ伎嘉锢韱栴}。例如在吉林省吉林市的一所初中學(xué)校中。在物理教學(xué)方面實(shí)行了非常徹底的改革，即把物理教師的講臺(tái)撤掉，讓受課學(xué)生站在黑板前講授物理知識(shí)和物理實(shí)驗(yàn)。他們將“位移和時(shí)間的關(guān)系”“運(yùn)動(dòng)快慢的描述一速度”“牛頓第一定律”“功”“歐姆定律”“光的直線傳播”這樣一些簡單的初中知識(shí)點(diǎn)整理出來，鼓勵(lì)學(xué)生模仿物理老師去上課，當(dāng)起了名副其實(shí)的“小物理學(xué)家”，在講解完畢后，所有學(xué)生廣泛參與到討論當(dāng)中來，分析剛才的同學(xué)對(duì)物理知識(shí)的講解是否正確，最后物理老師進(jìn)行歸納、點(diǎn)評(píng)。其實(shí)，物理這門學(xué)科需要學(xué)生具有自主創(chuàng)新能力，那前提是學(xué)生能夠提高物理自主學(xué)習(xí)的能力。如果一個(gè)學(xué)生連自主學(xué)習(xí)能力都沒有，自主創(chuàng)新不就只是玩笑嗎?

三、遵循物理學(xué)科課堂教學(xué)規(guī)律是改革課堂教學(xué)的關(guān)鍵之處

學(xué)校必須在正確認(rèn)識(shí)物理教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上，才能更好地進(jìn)行物理課堂教學(xué)的改革。所以，必須把握好物理學(xué)科教與學(xué)的規(guī)律，恰到好處地運(yùn)用才能起到應(yīng)有的作用。從學(xué)生自主學(xué)習(xí)物理知識(shí)的狀態(tài)來看，有兩條規(guī)律是可用的：一是先學(xué)習(xí)后教授，以預(yù)習(xí)物理知識(shí)的程度去決定物理教學(xué)的內(nèi)容。二是教學(xué)同步，以教導(dǎo)學(xué)。如果有些學(xué)生不能獨(dú)立地閱讀所學(xué)的物理方面的一些教材或文章時(shí)，物理老師應(yīng)該采取教學(xué)同步、以教導(dǎo)學(xué)的辦法。老師要把教授學(xué)生的重點(diǎn)放在學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的思考和實(shí)驗(yàn)方面，把學(xué)習(xí)物理學(xué)科的方法有機(jī)地滲透和融入物理知識(shí)的教學(xué)中，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)方法的關(guān)心。

篇（3）

生活中的水

復(fù)習(xí)提綱

第一節(jié)

水在哪里

1.

海洋水：海水約占地球水總量的96.53%

2.

陸地淡水：地球上最大的淡水主體是冰川水，目前，人類利用的淡水資源主要是河流水、淡水湖泊水、淺層地下水，僅占地球上淡水總量的0.3%

3.水有固、液、氣三種狀態(tài)，水的三態(tài)變化屬于物理變化

4.水與生命：

一個(gè)健康成年人，平均每天需2.5升水,

人體重量的2/3以上是水分

兒童身上4/5是水分

5.水的循環(huán)：

小循環(huán)——①陸上內(nèi)循環(huán)：陸地--－大氣

——②海上內(nèi)循環(huán)：海洋--－大氣

大循環(huán)---海陸間水循環(huán)：海洋-－陸地-－大氣

（l）

海陸間大循環(huán)的5個(gè)環(huán)節(jié)：

a蒸發(fā)

b水汽輸送

c降水

d地表徑流

e下滲

(地下徑流)

（2）海陸間大循環(huán)的意義：

a使地球上的水、大氣、巖石和生物發(fā)生密切的聯(lián)系；

b使海洋源源不斷地向陸地供應(yīng)淡水，使水資源得到再生。

6、每年的3月22日為“世界水日”

第二節(jié)

水的組成

1.

水的電解

電極

氣體的量

檢驗(yàn)方法及現(xiàn)象

結(jié)論

正極

氣體體積是負(fù)極的1/2

氣體能是帶火星的木條復(fù)燃

正極產(chǎn)生的氣體是氧氣

負(fù)極

氣體體積是正極極的2倍

氣體能在空氣中燃燒,產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰

負(fù)極產(chǎn)生的氣體是氫氣

實(shí)驗(yàn)結(jié)論:

水

通直流電氫氣+氧氣，說明水是由氫和氧組成的

(水的電解是化學(xué)變化)

2.、水的重要性質(zhì)

顏色

無色

沸點(diǎn)

100℃

氣味

無味

凝固點(diǎn)

0℃

狀態(tài)

常溫常壓下液態(tài)

水的異?，F(xiàn)象

4℃時(shí)密度最大,結(jié)冰后體積膨脹,冰浮在水面上

第三節(jié).水的密度

1、密度定義：

單位體積的某種物質(zhì)的質(zhì)量叫做該物質(zhì)的密度。.

（l）

密度是物質(zhì)的固有屬性，與物體的形狀、體積、質(zhì)量無關(guān)，即對(duì)于同一物質(zhì)而言，密度值是不變的。(如：一杯水和一桶水的密度是一樣的；)

（2）不同的物質(zhì)，密度不同；

2.

密度的公式：

m

=ρ/

v

（公式變形：

m＝ρv

v＝m

/

ρ）

ρ表示密度，

m表示質(zhì)量（單位：千克或克），v

表示體積

（單位：米3或厘米3）

水銀的密度為13.6×103千克/米3，它所表示的意義是1米3的水銀的質(zhì)量是13.6×103千克，

3、.密度的單位：

（1）密度的單位：千克/米3

或

克/厘米3，

（2）兩者的關(guān)系：

1克/厘米3=1000千克/米3

1kg/m3=1×10

-3g/cm3

(3)

水的密度：

1×103千克/米3或1克/厘米3

（4）單位轉(zhuǎn)化:：1毫升

=

1cm3

=

1×10

-6

m3

1噸=1000千克=1×10

6克

1毫升

=

1×10

-3升

1升＝10

-3

m3

4、密度的測量

（1）測量原理：ρ＝m/v

（2）測量步驟：

①用天平稱量物體的質(zhì)量；②用量筒或量杯測量物體的體積；③計(jì)算

5、密度知識(shí)的應(yīng)用：

(1)

在密度公式中，知道其中任意兩個(gè)量，即可求得第三個(gè)量。

(2)

可用于鑒別物質(zhì)的種類。

第四節(jié)

水的壓強(qiáng)

1、壓力的定義：是垂直作用物體表面的力。

2、壓力的方向：總是與受力物體的表面垂直，

3、壓力的大?。翰灰欢ǖ扔谥亓?/p>

4、壓力的作用效果跟壓力的大小和受力面積的大小有關(guān)，一般在科學(xué)上用壓強(qiáng)來表示；

5、壓強(qiáng)的定義：單位面積上受到的壓力叫做壓強(qiáng).

6、壓強(qiáng)的計(jì)算公式：P=

F/S(P表示壓強(qiáng)，F(xiàn)表示壓力，S表示受力面積)

7、壓強(qiáng)的單位：

帕

(Pa)

（1帕=1牛/米2，常用的壓強(qiáng)單位有百帕，千帕，兆帕）

8、增大和減少壓強(qiáng)的方法：

（1）增大壓強(qiáng)的方法：

A、壓力不變時(shí)，減小受力面積；

B、受力面積不變時(shí)，增大壓力

（2）減小壓強(qiáng)的方法：

A、壓力不變時(shí)，增大受力面積

B、受力面積不變時(shí)，減少壓力

9、液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)：

（1）

液體內(nèi)部都存在壓強(qiáng)；

（2）

液體的壓強(qiáng)隨深度的增大而增大；

（3）

同一深度，各個(gè)方向上的壓強(qiáng)大小相等；

（4）不同液體深度相同處，密度越大，壓強(qiáng)越大

(液體內(nèi)部壓強(qiáng)的計(jì)算式

P=ρg

h)

推導(dǎo)過程——P=

F/S=G/S=mg/s=ρvg/s=ρshg/s=ρg

h

【思考】三個(gè)分別用銅、鐵、鋁、制成正方形，它們的質(zhì)量相同，把它們放在桌面上，則對(duì)桌面產(chǎn)生的壓強(qiáng)大小的關(guān)系是？——P銅

>

P鐵

>

P鋁

第五節(jié)

水的浮力

1、液體(氣體)對(duì)浸入其內(nèi)的物體都會(huì)產(chǎn)生向上的浮力，

2、方向：豎直向上

3、阿基米德原理：浮力的大小等于物體排開的液體受到的重力。

公式：F浮=G排液=ρ排g

v排

注意：

（1）浮力只跟物體排開的液體受到的重力有關(guān)，

（2）浮力與液體的深度、物體的密度，形狀無關(guān)；

（3）對(duì)于完全浸沒在液體中的物體，浮力還與液體的密度，物體的體積有關(guān)；

（4）計(jì)算時(shí)，單位要統(tǒng)一（ρ排取千克/米3，v排取米3）

2、物體的浮沉條件：

浸在液體中的物體的浮沉取決于：物體的重力G和浮力F浮的大小。

①F浮

下沉（ρ物>ρ液）

②F浮>G

上?。é盐?/p>

③F浮=G

懸浮

此時(shí)V排

=V物

（ρ物

=ρ液）

④F浮=G

漂浮

此時(shí)V排

V物

（ρ物

注意：

①上浮和下沉都是不穩(wěn)定狀態(tài)，是動(dòng)態(tài)過程，上浮的物體最終會(huì)浮出液面，而處于漂浮狀態(tài)；下沉的物體最終則會(huì)沉到液底處于靜止?fàn)顟B(tài)。

②漂浮和懸浮時(shí)，物體都是受到兩個(gè)力而處于平衡狀態(tài)，F(xiàn)浮=G

（沉到水底時(shí)：F?。獸支持力=G

）

4.實(shí)心物體浸沒在液體中

①當(dāng)ρ液

>ρ物

時(shí)，上?。ㄗ罱K漂?。?/p>

②當(dāng)ρ液

ρ物

時(shí)，下沉

③當(dāng)ρ液＝ρ物

時(shí)，懸浮

5.

浮沉條件的應(yīng)用

（1）輪船

①

因?yàn)槠r(shí)，F(xiàn)浮=G

，

所以同一艘輪船從海行駛到江河或從河到海，其受到的浮力不變。

②根據(jù)F浮=ρ排g

v排，同一艘輪船從海行駛到江河，因?yàn)镕浮不變，ρ排減小，所以

v排必增大，即船身稍下沉。

（2）潛水艇：它的上浮和下沉是通過對(duì)水艙的排水和充水而改變自身的重力來實(shí)現(xiàn)的。

（3）密度計(jì)：因?yàn)镕浮=ρ排g

v排

，液體密度不同，密度計(jì)排開液體的體積不同，液面所對(duì)應(yīng)的位置也就不同。

6.密度計(jì)

刻度不均勻、上小下大（測密度時(shí)，密度計(jì)所受浮力不變——處于漂浮狀態(tài)）

第六節(jié)

物質(zhì)在水中的分散狀況

1.

溶液:

(1)

溶劑：能溶解其他物質(zhì)的物質(zhì)叫溶劑（如水、酒精等物質(zhì)）

(2)溶質(zhì)：被溶解的物質(zhì)叫溶劑。

(3)

溶液：由溶質(zhì)溶解于溶劑后形成的均一的、穩(wěn)定的混合物。

2.

懸濁液、乳濁液：

名稱

特征

溶液

懸濁液

乳濁液

形成過程

固、液氣溶解在液體里

固體顆粒分散在液體里

小液滴分散在液體里

穩(wěn)定性

穩(wěn)定

不穩(wěn)定

不穩(wěn)定

長期放置

均一、穩(wěn)定

下沉

上浮

舉例

糖水、汽水、飲料等

石灰水、泥水、血液等

牛奶、肥皂水

3.

混合物：由多種（≥2種）物質(zhì)組成的物質(zhì)叫混合物。

溶液、懸濁液、乳濁液都屬于混合物。

4.

常用的溶劑:

水、酒精、汽油、丙酮等。

【思考1】衣服上沾上了油怎么辦？――用汽油擦洗

【思考2】放在干洗店的衣服為什么不能當(dāng)日取回？——原理：有無可以溶解在有機(jī)溶液中，而這些有機(jī)溶液往往有毒、易揮發(fā)，因此不宜即日領(lǐng)回。

第7節(jié)物質(zhì)在水中的溶解

1.

飽和溶液和不飽和溶液

飽和溶液:在一定溫度下，在一定量的溶劑里，不能繼續(xù)溶解某種溶質(zhì)的溶液，稱為這種溶質(zhì)的飽和溶液。

不飽和溶液：在一定溫度下，在一定量的溶劑里，還能繼續(xù)溶解……，稱為…的不飽和溶液。

注意：

（1）條件：一定溫度和一定量的溶劑，否則飽和不飽和溶液就沒有確定的意義。

（2）飽和溶液是對(duì)一定的溶質(zhì)而言的。如某溫度下的蔗糖飽和溶液是對(duì)蔗糖飽和的，不能再溶解蔗糖，若加入其他溶質(zhì)如食鹽，仍可溶解。

2.飽和溶液和不飽和溶液的相互轉(zhuǎn)化（大多數(shù)物質(zhì)適用）

A．加溶劑

B.升溫

飽和溶液

轉(zhuǎn)換方法

不飽和溶液

A.蒸發(fā)溶劑B.降溫C.加溶質(zhì)

3．

濃溶液和稀溶液：溶有較多溶質(zhì)――濃溶液；

溶有較少溶質(zhì)――稀溶液

注意：飽和溶液不一定是濃溶液，不飽和溶液也不一定是稀溶液。

4.

溶解度

溶解度公式：溶解度=m溶質(zhì)/m溶劑

×

100g

溶解度概念：

在一定溫度下，某物質(zhì)在100

克溶劑中達(dá)到飽和狀態(tài)時(shí)所溶解的溶質(zhì)質(zhì)量為該物質(zhì)在這種溶劑里的溶解度。

注意：

(1)四個(gè)關(guān)鍵詞:一定的溫度，100克溶劑、達(dá)到飽和、溶質(zhì)的質(zhì)量

（2）溶解度就是一定溫度下，100g溶劑中能溶解的溶質(zhì)的最大質(zhì)量

（3）溶解度單位為克（g）

5.溶解度曲線：

以溫度為橫坐標(biāo)，溶解度為縱坐標(biāo)形象地看出物質(zhì)的溶解度隨溫度變化情況。

（1）

大多數(shù)物質(zhì)的溶解度隨著溫度的升高而增大

①影響很大，如硝酸鉀，表現(xiàn)為曲線陡

②影響不大，如氯化鈉（食鹽），表現(xiàn)為曲線平緩

（2）

極少數(shù)物質(zhì)的溶解度隨著溫度的升高而減小，如氫氧化鈣

6.

溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

（1）計(jì)算公式

溶液的質(zhì)量

=

溶質(zhì)的質(zhì)量＋溶劑的質(zhì)量

溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)＝m溶質(zhì)/m溶液

×

100%

溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)＝S/S+100

×

100%

（2）溶液中：溶質(zhì)的質(zhì)量＝溶液的體積×溶液的密度×溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

（3）溶液的稀釋或計(jì)算時(shí)，要點(diǎn)：混合后溶質(zhì)的質(zhì)量不變

（4）配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液步驟：

A、計(jì)算（溶劑和溶質(zhì)的質(zhì)量或體積）

B、稱量(固體：用天平稱??；液體：用量筒量取)

C、溶解（后裝瓶，并貼上標(biāo)簽）

第8節(jié)

物質(zhì)在水中的結(jié)晶

1.晶體――具有規(guī)則的幾何形狀的固體。不同的晶體具有不同的形狀。

2.結(jié)晶――從飽和溶液中析出固態(tài)溶質(zhì)的過程

3.獲得晶體的兩種方法：

①蒸發(fā)溶劑：一般用于溶解度受溫度影響不大的物質(zhì)，如氯化鈉

②冷卻熱飽和溶液：適用于溶解度受溫度影響大的物質(zhì)，如硝酸鉀

4.有些晶體結(jié)合了一定數(shù)目的結(jié)晶水，稱結(jié)晶水合物，如硫酸銅晶體（俗稱膽礬）

第9節(jié)

水的利用和保護(hù)

水資源――水資源的分布

可供使用的水資源的豐富程度和一個(gè)地區(qū)的水循環(huán)按活躍程度密切相關(guān)。

（1）

全球水資源分布——空間分布不均勻

（2）

全球水資源分布——人均水資源差異大

（3）

我國水資源分布——夏季豐富、冬季欠缺，南多北少、東多西少

水的凈化：沉淀、過濾、蒸餾

1.

水資源

：人類利用較多的是河流水、淡水湖泊水和淺層地下水，僅占全球淡水總儲(chǔ)量的0.3%

2.

我國是一個(gè)缺水國家，且水資源地區(qū)分布不均勻，時(shí)間分配也不均勻，我國有300多個(gè)城市面臨缺水危機(jī)，其中包括北京、天津、上海、等大城市。

3.水的凈化

（1）

沉淀法：自然沉淀法

加入凝固劑，如明礬、活性碳等

（作用：使水中的懸浮雜質(zhì)凝聚成較大的顆粒，叫做凝聚劑）

（2）

過濾法―――把不溶于液體的固態(tài)物質(zhì)跟液體分離開的一種方法

操作要點(diǎn)：一貼二低三靠

一貼：濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁；

二低：濾紙低于漏斗邊緣，濾液低于濾紙邊緣

三靠：傾倒濾液的燒杯口緊靠玻璃棒；玻璃棒緊靠三層濾紙一側(cè)；漏斗下端緊靠燒杯內(nèi)壁

（3）

蒸餾

原理：利用液體里各成分的沸點(diǎn)不同而進(jìn)行分離的方法。

蒸餾裝置組成：蒸餾燒瓶、溫度計(jì)、鐵架臺(tái)、冷凝管、接受器、錐形瓶

第二章

地球的外衣

第一節(jié)

大氣層

1.

根據(jù)大氣溫度在垂直方向上的變化，將大氣分為對(duì)流層，平流層，中間層，暖層，外層

對(duì)流層：A

對(duì)流運(yùn)動(dòng)劇烈

B

兩極薄，

赤道厚

C

占3/4的大氣質(zhì)量

平流層：A

臭氧集中在此

B

氣流平緩，適行

中間層：隕石在此燃盡。

暖

層：又稱電離層，溫度高，反射電磁波信號(hào)

外

層：衛(wèi)星接受反射電視、電話信號(hào)

溫度變化規(guī)律：先小，后大，再小，最后大，大

2.

激烈的對(duì)流運(yùn)動(dòng)和充足的水汽是形成天氣的重要原因。

對(duì)流運(yùn)動(dòng)的規(guī)律：冷空氣下降，熱空氣上升

空氣的熱脹冷縮

3.

如果沒有大氣層：

A

地球上沒有生命

B

地球上沒有聲音

C

晝夜的溫差大

D

受隕石襲擊

E

受紫外線直接照射

4.

人類對(duì)大氣層的影響：

A

有毒氣體排放，污染大氣

如形成酸雨

B

過多的二氧化碳排放，造成溫室效應(yīng)，使全球氣溫上升，海平面上升

C

臭氧層破壞，紫外線長驅(qū)直入，危害人類皮膚

第二節(jié)

天氣和氣溫

1.

天氣——短時(shí)間內(nèi)，近地面的各天氣要素的綜合狀況

要素：

氣溫，氣壓，濕度，風(fēng)，降水等

2.

天氣于氣候的區(qū)別：

天氣：短時(shí)間

如

陰轉(zhuǎn)多云

晴空萬里

鵝毛大雪

烈日炎炎

氣候：長時(shí)間

如

四季如春

秋高氣爽

終年高溫

冬暖夏涼

3.

用溫度計(jì)測量氣溫的大小，溫度計(jì)一般放在百葉箱中，

A

保護(hù)作用，以免風(fēng)吹雨打

B

防止太陽直接照射（門朝北）

C

通風(fēng)，受地面輻射影響不大，能真實(shí)反映大氣溫度

4.

一天中，最高氣溫大致在午后兩點(diǎn)，最低日出前后

人體最感舒適溫度在22℃

第三節(jié)

大氣的壓強(qiáng)

1.

證明大氣壓強(qiáng)的存在：

A

馬德堡半球?qū)嶒?yàn)

B

杯中水不倒出的實(shí)驗(yàn)

2.

特點(diǎn)：A

各個(gè)方向都有大氣壓強(qiáng)

B

大氣壓強(qiáng)隨高度的升高而減小。

高度高，空氣密度小

應(yīng)用：

高山反應(yīng)。

C

流速大，壓強(qiáng)小。機(jī)翼下側(cè)流速小于上側(cè)，所以下側(cè)壓強(qiáng)大于上側(cè)

用壓強(qiáng)解釋生活中的現(xiàn)象：關(guān)鍵抓住變化后形成壓強(qiáng)差。

3.

大氣壓強(qiáng)的單位：帕

一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓為1.01*105帕，或等于760毫米汞柱（10高水）

4

高壓區(qū)：空氣下降，天氣晴朗，空氣干燥

低壓區(qū)：空氣上升（遇冷）

多為陰雨天氣

5.

氣壓與沸點(diǎn)的關(guān)系：

1.

氣壓增大，沸點(diǎn)升高

實(shí)驗(yàn)手段：往里充氣，原來沸騰的水停止沸騰，溫度計(jì)溫度升高。

應(yīng)用：高壓鍋

2.

氣壓降低，沸點(diǎn)減小

實(shí)驗(yàn)手段：往外抽氣，原來不沸騰的水重新沸騰。

第五節(jié)

風(fēng)

1.

風(fēng)---是空氣的水平運(yùn)動(dòng)。只有在同一高度上的運(yùn)動(dòng)才是風(fēng)。

形成原因：同一水平下高壓氣體向低壓氣體流動(dòng)。

2.

風(fēng)的基本要素：

風(fēng)速和風(fēng)向

風(fēng)速

通常用級(jí)表示

風(fēng)向

風(fēng)吹來的方向。如風(fēng)往北吹：南風(fēng)

O——東風(fēng)

第六節(jié)

為什么會(huì)降水

1

.水汽含量的多少一般用相對(duì)濕度表示

空氣中含有水汽的多少與溫度有關(guān)，溫度高，水汽含量也大。

2.

測濕度的工具：干濕球溫度計(jì)

結(jié)構(gòu)：有干球溫度計(jì)（普通溫度計(jì)）和濕球溫度計(jì)（包裹著濕棉紗的溫度計(jì)）

原理：干球溫度計(jì)測大氣溫度

濕球溫度計(jì)會(huì)蒸發(fā)，蒸發(fā)要吸熱，溫度計(jì)示數(shù)變小，出現(xiàn)干濕差

大氣濕度大，蒸發(fā)慢，降溫小

干濕差小

；

大氣濕度小，蒸發(fā)快，降溫大，干濕差大

3.

降水的條件：

A

充足的水汽（相對(duì)濕度達(dá)到100%）

B

空氣上升，溫度降低，空氣容納水汽的能力降低

C

有凝結(jié)核，

水汽可以凝結(jié)變大

4.

降水量用毫米表示。

人工降水的方式：

1.

降溫

打干冰

2.

凝結(jié)核

打碘化銀

第七節(jié)

明天的天氣怎樣

1.

天氣圖

：表現(xiàn)不同地方天氣信息的地圖

等壓線

：氣壓相等的地方連成的線

2.天氣系統(tǒng)：

A

高壓

：

氣壓從中心向周圍減小的

天氣：晴朗干燥

B

低壓

：氣壓從中心向周圍增大的

天氣：陰雨天氣

C

冷鋒

：空氣強(qiáng)度大于暖空氣，并向暖空氣方向移動(dòng)

，

天氣：

降雨、大風(fēng)、降溫天氣

D

暖鋒

：暖空氣強(qiáng)度大于冷空氣，并向冷空氣方向移動(dòng)

，天氣：降雨、過后氣溫升高

F

臺(tái)風(fēng)

：低壓氣旋，中心風(fēng)力十二級(jí)以上

鋒面雨：冷暖氣流勢均力敵，帶來大范圍，長時(shí)間的降水，又叫梅雨

對(duì)流雨：長發(fā)生在副熱帶地區(qū)，雨量大，范圍小，時(shí)間短。

4.

探究步驟：提出問題—提出假使—實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)—得出結(jié)論—相互交流

第八節(jié)

氣候和影響氣候的因素

1.

天氣：短時(shí)間的大氣狀況

氣候：長時(shí)間；包括天氣的平均狀況和極端狀況。

2.

緯度對(duì)氣候的影響……原因：太陽輻射不均勻。

主要是對(duì)氣溫的影響：A

年平均氣溫

赤道附近高，兩極低

B

四季分明（夏季高，冬季低）

3.

地形對(duì)氣候的影響

1）迎風(fēng)坡：吹來的風(fēng)含有豐富水汽

空氣受阻上升遇冷凝結(jié)降水

天氣濕潤，降水多，植被茂盛

背風(fēng)坡：空氣下沉

干燥少雨，植被低等，植被單調(diào)

2）海拔高：溫度低

植被稀少

海拔低：溫度高

植被茂盛

如：人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開；一山有四季，十里不同天。

1.

比熱----單位質(zhì)量（1千克）某種物質(zhì)，溫度升高（降低）1℃，要吸收（放出）的熱量。

單位：J/（kg.℃）

水的比熱：4200

J/（kg.℃）

表示地含義：

1千克水，溫度溫度升高（降低）1℃，要吸收（放出）的熱量是4200焦

計(jì)算物質(zhì)吸放熱量的多少：Q

=

Cm?t---表示變化的溫度

C

表示比熱

m

表示質(zhì)量

5.

比熱小，吸收相同的熱量時(shí)，升高的溫度大，升溫快，降溫也快。如沙土

比熱大，吸收相同的熱量時(shí)，升高的溫度小，升溫慢，降溫也慢。如水

6.

季風(fēng)產(chǎn)生的機(jī)理：因?yàn)楹Ｋ葻岜壬笆蟆?/p>

夏天：海水不易升溫，溫度比陸地溫度低，形成高壓區(qū)，陸地形成低壓區(qū)，風(fēng)從海洋吹向內(nèi)陸，形成東南季風(fēng)（偏南風(fēng)）

冬季相反

7.

我國氣候可以分為

：

季風(fēng)區(qū)：

熱帶季風(fēng)氣候

亞熱帶季風(fēng)氣候（我?。?/p>

溫帶季風(fēng)氣候

：

非季風(fēng)區(qū)：溫帶大陸氣候

高原高山氣候

8．

冬季，我國盛行北方吹來的寒冷干燥的偏北風(fēng)，氣溫低，降水少。

夏季，我國盛行海洋吹來的溫暖濕潤的偏南風(fēng)，氣溫高，降水充沛。

9.

我國干旱，半干旱地區(qū)的年降水量少于400毫米

10．我國災(zāi)害性天氣有臺(tái)風(fēng)，寒潮，洪水。主要原因：亂砍亂伐，回湖造田，環(huán)境污染

第三章

復(fù)

習(xí)

第一節(jié)

環(huán)境對(duì)生物行為的影響

1、生物的生活環(huán)境主要指存在于生物周圍的影響生物生活的各種因素。包括天氣、晝夜、季節(jié)、光照、溫度、濕度、化學(xué)物質(zhì)等，都是影響生物行為的重要因素，生物能對(duì)環(huán)境刺激作出相應(yīng)反應(yīng)。

2、生物與環(huán)境之間的關(guān)系是：生物與環(huán)境之間相互影響。

3、植物的感應(yīng)性有：向光性、向地性、向水性、向化性、向觸性、向熱性

第二節(jié)

神奇的激素

1、生長素主要集中在生長旺盛的部位，如胚芽尖端等，如果單側(cè)光照射植物時(shí)，植物產(chǎn)生的生長素會(huì)在植物體內(nèi)分布不均勻，背光一側(cè)比向光一側(cè)分布得多，背光一側(cè)細(xì)胞比向光一側(cè)生長得快，于是向光彎曲，產(chǎn)生向光性生長。

2、生長素的生理作用：①促進(jìn)植物的生長；②促進(jìn)扦插的枝條生根；③促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育；④防止落花落果；⑤低濃度促進(jìn)植物的生長，高濃度抑制植物的生長。

3、植物激素：在植物體內(nèi)合成并運(yùn)輸?shù)阶饔貌课?，?duì)植物體的生命活動(dòng)產(chǎn)生顯著作用的物質(zhì)，如赤霉素、細(xì)胞分裂素。

4、胰島素與血糖

①

胰島素的作用：促進(jìn)肝糖元的生成和葡萄糖的分解從而降低血糖的濃度，使血糖基本維持在90毫克/100毫升

②

當(dāng)血液中葡萄糖含量高于正常水平時(shí)，胰島素分泌增加，以促使血糖含量下降；當(dāng)血液中葡萄糖含量低于正常水平時(shí)，胰島素分泌減少，促使血糖含量上升，使血糖維持在正常水平。

5、內(nèi)分泌腺和激素：內(nèi)分泌腺是沒有導(dǎo)管的腺體，分泌的激素會(huì)直接進(jìn)入腺體內(nèi)的毛細(xì)血管。

⑴腦垂體分泌的生長激素：能控制人的生長發(fā)育。

幼年時(shí)生長激素分泌不足會(huì)患侏儒癥，分泌過多會(huì)患巨人癥；

成年人生長激素分泌過多患肢端肥大癥

⑵甲狀腺分泌的甲狀腺激素：能促進(jìn)體內(nèi)新陳代謝，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性。

幼年時(shí)甲狀腺分泌不足會(huì)患呆小癥；成年人甲狀腺分泌不足會(huì)患大脖子?。?/p>

甲狀腺分泌過多，引起的疾病是甲亢。

⑶腎上腺分泌的腎上腺素：能加快心跳的節(jié)奏，擴(kuò)張通往肌肉的血管。

⑷胰島分泌的胰島素：能促進(jìn)人體吸收的葡萄糖儲(chǔ)存在肝臟和肌肉里。

胰島素分泌過多，引起低血糖癥；胰島素分泌不足，引起糖尿病。

⑸卵巢、分泌的雌雄性激素：促進(jìn)生殖器官的發(fā)育和生殖細(xì)胞的生成，激發(fā)和維持人的第二性征。

第三節(jié)

神經(jīng)調(diào)節(jié)

1、人和高等動(dòng)物的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)包括體液調(diào)節(jié)（主要是激素調(diào)節(jié)）和神經(jīng)調(diào)節(jié)，且以神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)為主。（見下圖）

2、腦——中樞神經(jīng)系統(tǒng)的高級(jí)部分，分為大腦、中腦、小腦

⑴大腦分左、右兩半球，大腦表面稱大腦皮層，具有許多溝、裂和回，擴(kuò)大了大腦皮層的面積，大腦是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的最高級(jí)部分，大腦皮層中有許多功能區(qū)，控制著人體的不同功能。

⑵小腦的功能：A、協(xié)調(diào)肌肉的活動(dòng)；B、維持和調(diào)節(jié)肌肉的緊張程度；C、維持身體的平衡。

⑶腦干：主要控制血液循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)。

3、脊髓——中樞神經(jīng)系統(tǒng)的低級(jí)部分

⑴位置：位于脊柱的椎管內(nèi)，與腦干相通

⑵功能：傳導(dǎo)和反射

⑶脊髓里的低級(jí)反射中樞，一般受大腦的控制。

大腦

小腦

腦

腦干

中樞神經(jīng)系統(tǒng)

脊髓

神經(jīng)系統(tǒng)的組成

腦神經(jīng)

周圍神經(jīng)系統(tǒng)

脊神經(jīng)

植物性神經(jīng)

結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)

細(xì)胞體

結(jié)構(gòu)

樹突

突起

基本單位——神經(jīng)元

軸突

神經(jīng)調(diào)節(jié)

功能：接受刺激，產(chǎn)生興奮，傳導(dǎo)興奮

概念：動(dòng)物（包括人）通過神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)外界和內(nèi)部的各種刺激

所作出的應(yīng)答性反應(yīng)。

基本方式：反射

概念：參與反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)

神經(jīng)結(jié)構(gòu)：反射弧

感受器、傳入神經(jīng)

組成

神經(jīng)中樞

傳出神經(jīng)、效應(yīng)器

第四節(jié)

動(dòng)物的行為

1、動(dòng)物行為的產(chǎn)生，主要受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)控，同時(shí)也受身體內(nèi)部激素的調(diào)控，這兩方面是共同協(xié)調(diào)、相輔相成的。

2、動(dòng)物的先天性行為：

特點(diǎn)：⑴與生俱來的行為

⑵不需要經(jīng)過后天的訓(xùn)練就能形成的反射活動(dòng)

⑶由大腦皮層以下的神經(jīng)中樞即可完成

⑷是動(dòng)物在進(jìn)化過程形成而由遺傳固定下來的個(gè)體生存和種族延續(xù)有重要意義的行為。

3、動(dòng)物的后天性行為：

特點(diǎn)：⑴個(gè)體在生活過程中逐漸形成的

⑵通過學(xué)習(xí)獲得的行為方式

⑶需要大腦皮層的參與

⑷是動(dòng)物和人適應(yīng)環(huán)境的一種重要的反應(yīng)方式

4、人的學(xué)習(xí)行為與動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為相比較有什么不同？

（答案：人類除了對(duì)環(huán)境中聲、光、味等具體刺激作出反應(yīng)，還能以抽象的語言文字代替具體的刺激引起反射。）

第五節(jié)

體溫的控制

1、體溫：

⑴鳥類和哺乳類動(dòng)物屬于恒溫動(dòng)物，尤其是人類在不同環(huán)境中，都能保持相對(duì)穩(wěn)定的體溫。

⑵測量體溫的部位：直腸、口腔、腋窩，其中直腸內(nèi)的溫度最接近人體內(nèi)部的溫度

⑶正常人的體溫不是一個(gè)固定的值，而是一個(gè)溫度范圍

2、產(chǎn)熱和散熱：恒溫動(dòng)物和人類之所以能夠維持穩(wěn)定的體溫，是因?yàn)闄C(jī)體的產(chǎn)熱和散熱兩個(gè)生理過程保持動(dòng)態(tài)平衡的結(jié)果。產(chǎn)熱和散熱的協(xié)調(diào)，是受神經(jīng)和激素兩方面的調(diào)節(jié)。

⑴產(chǎn)熱：

①

產(chǎn)熱的主要器官是內(nèi)臟和骨骼肌

②

安靜狀態(tài)下以內(nèi)臟產(chǎn)熱為主，運(yùn)動(dòng)時(shí)以骨骼肌產(chǎn)熱為主。

⑵散熱：人體90%以上的熱量是通過皮膚散發(fā)出去的，散熱的方式有皮膚直接散熱和汗液蒸發(fā)散熱。

①

當(dāng)環(huán)境溫度低于體溫時(shí)，大部分的體熱通過皮膚直接散熱，小部分熱量通過汗液蒸發(fā)來散熱。

皮膚直接散熱的多少，決定于皮膚表面與外界環(huán)境之間的溫度差，溫度差越大，散熱量越多，溫度差越小，散熱量越少。皮膚溫度為皮膚血流量所控制。

A、

在低溫環(huán)境中，血管收縮，皮膚血流量減少，皮膚溫度下降，散熱量減少

B、

在高溫環(huán)境中，血管舒張，皮膚血流量增加，皮膚溫度上升，散熱量增加

②

當(dāng)環(huán)境溫度等于或高于皮膚溫度時(shí)，皮膚直接散熱不能起作用，此時(shí)蒸發(fā)就成為機(jī)體唯一的散熱方式。

3、人體是如何調(diào)節(jié)體溫的？

（答案：人體之所以能夠維持穩(wěn)定的體溫，是因?yàn)闄C(jī)體的產(chǎn)熱和散熱兩個(gè)生理過程保持動(dòng)態(tài)平衡的結(jié)果。人體內(nèi)的產(chǎn)熱和散熱過程是通過腦干（下丘腦）的體溫調(diào)節(jié)中樞來調(diào)節(jié)和控制。當(dāng)外界的氣溫低于人體正常體溫時(shí)，血液溫度降至低于37℃，刺激下丘腦中的熱受體，通過戰(zhàn)栗和使皮膚的血管收縮以減少失熱，血溫增高回到正常的血溫；當(dāng)外界的氣溫高于人體正常體溫時(shí)，血液溫度升至高于37℃，刺激下丘腦中的熱受體，通過增加汗液的分泌及使皮膚的血管舒張以增加散熱，血溫降低回到正常的血溫。

第四章

電路探秘

第一節(jié)電路圖

組成：電源、用電器、開關(guān)、導(dǎo)線

電路

開路（斷路）：某處斷開電路中沒有電流的電路。

狀態(tài)

通路（閉合電路）：電路中有電流的電路。

短路：不經(jīng)過用電器，直接用導(dǎo)線把電源兩極連接起來——電源短路

（另外，還有一種短路，叫用電器短路。）

連接方式：串聯(lián)電路、并聯(lián)電路

第二節(jié)電流的測量

1.

電流的形成原因：電荷的定向移動(dòng)。

2．電流方向的規(guī)定：正電荷的定向移動(dòng)方向。

（金屬導(dǎo)體中實(shí)際移動(dòng)的是帶負(fù)電的自由電子，此時(shí)電路中的電流方向與電荷的實(shí)際移動(dòng)的方向相反。）

3．電流強(qiáng)度簡稱電流，用符號(hào)I來表示，電流的單位：安培

4．電流表的符號(hào)

。

其使用方法為

（1）、使用前應(yīng)先檢查指針是否指零。用試觸法確定量程。

（2）、必須把電流表串聯(lián)在電路中。

（3）、使電流從標(biāo)有“+”接線柱流入電流表,從標(biāo)有“-”的接線柱流出電流表。

（4）、絕對(duì)不允許把電流表直接接到電源的兩極。

（5）、被測電流的大小不能超過電流表的量程。

第3節(jié)

物質(zhì)的導(dǎo)電性

一、導(dǎo)體：

容易導(dǎo)電的物質(zhì)。如：金屬、石墨、人體、大地、食鹽水。

二、絕緣體：

不容易導(dǎo)電的物質(zhì)。如：橡膠、玻璃、瓷、塑料、干木頭、油和干燥的空氣等。

三、半導(dǎo)體

導(dǎo)電能力介于導(dǎo)體和絕緣體之間的一類物質(zhì)。半導(dǎo)體材料：硅、鍺。

原因

金屬導(dǎo)體導(dǎo)電的原因是

：內(nèi)部存在大量自由移動(dòng)的電子。

絕緣體不導(dǎo)電的原因是：內(nèi)部幾乎不存在自由電荷。

四、電阻

1、電阻是導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用。

2、電阻用字母R表示，電阻的單位：歐姆，簡稱：歐，符號(hào)：Ω

電阻的符號(hào)：

3、第4節(jié)

影響導(dǎo)體電阻大小的因素

1．導(dǎo)體電阻與長度的關(guān)系－粗細(xì)相同、材料相同的導(dǎo)體，越長，電阻越大

2．導(dǎo)體電阻與粗細(xì)的關(guān)系—長度、材料相同的導(dǎo)體，越粗，電阻越小。

3．導(dǎo)體電阻與材料的關(guān)系—長度、粗細(xì)相同，但材料不同的導(dǎo)體電阻不同

4．與溫度的關(guān)系—一般導(dǎo)體的溫度越高，電阻越大

第5節(jié)

變阻器的使用

一．滑動(dòng)變阻器

1．原理：改變電阻線在電路中的長度，從而改變接入電路的電阻。

2．構(gòu)造：

3、結(jié)構(gòu)示意圖：

3．電路符號(hào)：

4．使用：上、下各有一個(gè)接線柱接入電路中。

5．注意：①通過變阻器電流不能超過其最大值

②使用前應(yīng)將電阻調(diào)到最大

③用滑動(dòng)變阻器改變哪個(gè)用電器的電流，就跟哪個(gè)用電器串聯(lián)。

第6節(jié)

電壓的測量

一．電壓

1．作用：電壓使電路中形成電流

2．獲得：電源是提供電壓的裝置

3．符號(hào)：U

4．單位：國際單位：伏特，簡稱伏，符號(hào)V

常用單位：kV、mV、μV

換算關(guān)系：1kV

=

1000V

1V

=

1000

mV

1mV

=

1000μV

5．重要的電壓值：

①

一節(jié)干電池的電壓U=1.5V

②

家庭電路的電壓U=220V

③

對(duì)人體的安全電壓是U不高于36V

二．電壓的測量

1．

測量工具：電壓表

2．電路符號(hào)：

3．電壓表的示數(shù)：

量程

每大格

每小格

3V

1V

0.1V

15V

5V

0.5V

4．使用規(guī)則：

①

電壓表要并聯(lián)在電路中。

②

“+”、“-”接線柱接法要正確。

③

被測電壓不要超過電壓表的最大測量值。

④

電壓表可以直接連到電源的兩極上，測出的是電源的電壓。

第7節(jié)

電流、電壓、電阻

1．實(shí)驗(yàn)：

（1）、保持

電阻

不變，改變電壓

，研究

電流與電壓

之間的關(guān)系；

（2）、保持

電壓

不變，改變電阻

，研究電流與電阻

之間的關(guān)系。

2．歐姆定律

當(dāng)導(dǎo)體的電阻不變時(shí)，導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比

當(dāng)導(dǎo)體兩端的電壓不變時(shí)，導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體的電阻成反比

數(shù)學(xué)表達(dá)式：

I

=

—

U

R

第八節(jié)

串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)

電流

電壓

串聯(lián)電路

I＝I1＝I2

U總＝U1+U2