序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇學(xué)生自評報告范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

我是團總支副書記xxxx，在此對我們學(xué)生會對我個人做下本學(xué)期的工作總結(jié)以及自評報告。

機械學(xué)院學(xué)生會在團總支的領(lǐng)導(dǎo)下，堅持三個代表重要思想為指導(dǎo)，立足自我管理、自我教育、自我學(xué)習(xí)的方針，以服務(wù)學(xué)生為宗旨，轉(zhuǎn)變工作思想，在內(nèi)部建設(shè)、制度完善、校園精神文明建設(shè)等方面大膽開展工作，并取得了一定的成效。

本學(xué)期自開學(xué)以來，我們分院的活動比較多，從一開始的迎新晚會、迎新杯籃球賽、到分院運動會、校慶等到現(xiàn)在的元旦游藝活動、元旦晚會等一系列的活動，本人及本學(xué)生會的全體成員都付出了自己的汗水，使得我們的活動都取得了很好的成績，得到了領(lǐng)導(dǎo)的表揚、和認可。一系列活動的承辦，提高了學(xué)生會成員的生命力、凝聚力、號召力、和戰(zhàn)斗力。使得同學(xué)們對我們學(xué)生會這個組織有了很大的向往。

本人自成為了團總支副書記以來，也學(xué)到了很多的東西，從不成熟走向成熟，從無知走向了有知，自我感覺良好，我感覺在新時期，新形勢的學(xué)生干部工作應(yīng)該始終保持與時俱進的精神，注意學(xué)生干部的創(chuàng)新精神，所謂的創(chuàng)新我個人認為有三大創(chuàng)新值得我們思考，第一：工作理念的創(chuàng)新，第二：工作內(nèi)容的創(chuàng)新，第三：工作方法的創(chuàng)新，實事求是，解放思想。

篇（2）

大一我參加了很多協(xié)會的面試，其中包括學(xué)生會。當然，結(jié)

果很不理想，在學(xué)生會的面試當中我失敗了，感到很遺憾。協(xié)會當中我雖然也去面試了部門的干事，但是結(jié)局都一樣。所以最后我只是有兩個協(xié)會的會員頭銜。而由于個人的原因，協(xié)會的活動我參加的很少，并沒有給我個人的成長經(jīng)歷帶來太多的色彩。不過我還是去聽過一些的講座和報告，也參加了一些學(xué)校和學(xué)院舉行的活動，如百年校慶開幕式，院運會等。其中感到很遺憾的是我們的軍訓(xùn)夭折了，那一兩天的軍訓(xùn)我覺得我還是有些收獲的。

本來我大一的學(xué)習(xí)目標并不太高，而事實也是這樣，我只求不掛科，這不是沒有志向，而是個人覺得培養(yǎng)一些個人的興趣才是大學(xué)的的目標，結(jié)果大一下學(xué)期掛了物理，一科我覺得最不可能掛的科目掛了，心里真的很不舒服，特別郁悶的是興趣也沒有養(yǎng)成多少，人變懶惰了。

而在生活上，有點糾結(jié)。畢竟剛到一個新的環(huán)境，或多或少有點不適應(yīng)。有一段時間自己身體很差，胃口特別不好，對學(xué)校的飯菜很反感。同時面對新的同學(xué)，總還有點不習(xí)慣，特別是這里的人很多人說粵語，令我很無奈，不過還是慢慢適應(yīng)了。

篇（3）

后勤管理處深入貫徹全區(qū)高校標準化公寓評估建設(shè)創(chuàng)建活動，院領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥，深入檢查指導(dǎo)，解決創(chuàng)建工作中存在的困難和問題。相關(guān)部門、中心明確任務(wù)，履行職責，加大力度，狠抓落實，確保創(chuàng)建工作順利進行。

二、參照標準，完善制度，嚴格把關(guān)

嚴格參照《廣西高校標準化學(xué)生公寓評估標準》考核評分標準，逐項對照檢查，對于發(fā)現(xiàn)不完善和存在問題的地方及時整改。

三、基礎(chǔ)設(shè)施

1、公寓設(shè)施

參加標準化學(xué)生公寓的樓幢有1、2、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15幢，共12幢，建筑面積45108．08m2，可住學(xué)生6752人，生均住宿面積6．68m2。室內(nèi)家具配置完好，每生有床、椅（凳）、書桌、衣柜，無缺項或嚴重破損。室內(nèi)墻面潔白，地面貼瓷磚，門窗玻璃完好，每室配有智能計量電表。每個宿舍都有供應(yīng)洗浴熱水。有防盜、防鼠、防蠅設(shè)施，有晾曬衣物的設(shè)施。室內(nèi)插座安全規(guī)范，風扇、網(wǎng)絡(luò)終端口能正常使用。室衛(wèi)生間、盥洗間貼地磚，墻面貼瓷磚到頂，配置蹲坑、盥洗水池，通風采光好。衛(wèi)生間墻面貼瓷磚至頂。

2、公用設(shè)施

   公寓區(qū)公共衛(wèi)生設(shè)施規(guī)范齊全，清潔無雜物。區(qū)內(nèi)道路感化，設(shè)有學(xué)生休閑場地、體育運動健身場地，周邊環(huán)境綠化養(yǎng)護良好。每棟樓設(shè)有值班室、娛樂室，值班室有電話、學(xué)生住宿一覽表。設(shè)有與入住學(xué)生比例相適應(yīng)的輔導(dǎo)員值班室。公寓區(qū)域內(nèi)有洗滌設(shè)施。公寓區(qū)內(nèi)有規(guī)范的自行車存放點。每層樓配備專用的足夠量的消防器材；消防設(shè)施完好。消防設(shè)施放置在醒目地點。配有應(yīng)急照明燈、安全逃生指示夜光標牌等，滅火器不過期、不減壓。

四、管理體系

1、建有學(xué)校的學(xué)生宿舍管理委員會，經(jīng)常有活動并有活動記錄。

    2、輔導(dǎo)員職責明確，相關(guān)部門和人員齊抓共管，相互協(xié)作。與保衛(wèi)處、學(xué)工處、團委等相關(guān)部門建立有工作聯(lián)動機制。

    3、物業(yè)管理部門職責明確，所配備人員敬業(yè)精神強，管理服務(wù)人員具有初中以上文化程度，崗位職責明確，掛牌上崗?；鶎庸芾黻犖榫哂懈咧幸陨衔幕潭?。主管負責人具有大專以上學(xué)歷，熟悉業(yè)務(wù)，敬業(yè)精神強，敢管善管，管理工作有新意。

五、管理制度

有日常檢查、專項檢查、定期檢查制度，有督促改進要求和復(fù)查驗收制度，主管部門制度建設(shè)完備。制定公寓管理辦法及安全制度和預(yù)案；公寓設(shè)施管理維修制度；損壞賠償制度；公寓文明行為規(guī)則；衛(wèi)生檢查評比制度；水電、安全、環(huán)衛(wèi)等日常管理規(guī)范；管理服務(wù)人員規(guī)范和考核獎懲辦法等，主要制度上墻。有學(xué)生參與民主管理的自律組織，并能有效參與，監(jiān)督公寓管理工作，反映學(xué)生意見，并有活動記錄。

六、文明建設(shè)

室內(nèi)保潔達標，衛(wèi)生值班制度落實，團結(jié)互助，不使用違章電器。寢室衛(wèi)生做到干凈整齊。每個公寓區(qū)都設(shè)有宣傳公告欄，并有專人管理，內(nèi)容經(jīng)常更新。無陳舊破損廣告。

七、物業(yè)管理

1、治安管理

實行24小時值班，交接班有記錄。外來人員有登記，違規(guī)學(xué)生登記交學(xué)工處；重大問題及時匯報，無外來人員留宿。消防設(shè)施齊全完好，安全通道暢通，疏散標示有效。定期檢查違章用電和違禁物品，收繳物品有教育記錄。公寓區(qū)域內(nèi)無逗留閑雜人員，嚴禁入公寓樓內(nèi)推銷。

2、維修管理

有報修、維修、回訪制度和記錄；水電設(shè)施良好，水龍頭無跑、冒、滴、漏現(xiàn)象，下水管道通暢；有專業(yè)人員每日巡檢，小型維修當日解決、中型維修3日內(nèi)解決，大型維修有計劃。

3、清潔管理

公寓樓內(nèi)保潔，公寓樓及門廳內(nèi)外無污跡，樓梯、地面清潔無痰跡，墻面無污跡、門窗干凈無結(jié)灰。盥洗室內(nèi)保潔：清潔無異味、無積水、地漏封蓋齊全、無蟑螂、蜘蛛網(wǎng)、門窗干凈無結(jié)灰。

八、工作常規(guī)化、日?；瑘詻Q要求落實到位

學(xué)院主管領(lǐng)導(dǎo)、后勤處領(lǐng)導(dǎo)、宿管科領(lǐng)導(dǎo)不定期巡視，查衛(wèi)生死角，及時整改。定期召開工作會議，解決存在的問題，管理中心班組長，每日進行衛(wèi)生檢查，按要求完成衛(wèi)生工作。

篇（4）

我們的目標是：辦學(xué)有特色，教學(xué)有特點，學(xué)生發(fā)展有特長。把學(xué)校辦得讓家長放心，使社會滿意。始終以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”為宗旨，積極構(gòu)建適應(yīng)學(xué)生素質(zhì)提升的教育模式和評價體系。更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育思想，樹立正確的教育觀、學(xué)生觀和人才觀。

具體做法是：

1.開齊課程，開足課時，全面育人;面向全體，因材施教;發(fā)揮特長;優(yōu)差平等，多元評價。

2.組織教師學(xué)習(xí)依法治校，依法執(zhí)教，使我校形成了“團結(jié)、勤奮、守紀、進取”的校風，“嚴謹、敬業(yè)、求實、創(chuàng)新”的教風和“勤讀、善練、多思、多問”的學(xué)風。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

倡導(dǎo)求真務(wù)實、廉潔勤政、敬業(yè)愛崗、無私奉獻的工作作風。學(xué)校校委會由校長、總務(wù)主任、班主任組成，班子成員年富力強，年齡搭配合理，成員之間能團結(jié)協(xié)作，以身作則，公正廉潔，作風正派，敢于大膽改革和開拓創(chuàng)新，協(xié)調(diào)一致地開展工作。

班主任是校長的得力助手，學(xué)校管理的能手，更是教育教學(xué)方面的高手，他們積極參加各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變觀念，嚴于律己、團結(jié)協(xié)作，結(jié)合學(xué)校實際，共同確定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃;做到以身作則，要求教師做到的我們首先做到，辦事踏實，不搞形式主義，有為學(xué)校發(fā)展盡職盡責的事業(yè)心和戰(zhàn)斗力;定期召開校委會，商討學(xué)校重大事宜，分工明確，各負其責。

三、辦學(xué)條件

學(xué)校占地5709m2，校舍建筑面積1213m2，，微機5臺，教師圖書200，師均20冊，學(xué)生用書1300冊，生均2.8冊，閱覽室有報刊、雜志5類26份，能滿足教學(xué)所需。

四、師資隊伍：

學(xué)校在崗教師34人，其中本科12人，大專20人，中師2人，中級教師15人，初級教師19人。學(xué)歷達標率和崗位合格率均達100%。學(xué)校堅持政治學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高教師的政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。學(xué)校組織各種教育教學(xué)活動，為教師發(fā)展搭建平臺。為了更好地推進學(xué)校各項工作的開展，提高教育質(zhì)量，把校長負責制、教師責任制落到了實處。

同時又實行了教師工作量化考核管理，對教師的德、能、勤、績等方面進行量化與績效工資掛鉤，極大地調(diào)動了教師的工作積極性。我校還注重對骨干教師和學(xué)科帶頭人的培訓(xùn)。通過各類培訓(xùn)，提升了教師的專業(yè)水平，為搞好素質(zhì)教育打下了堅實的基礎(chǔ)。

五、教育教學(xué)工作：

1、教育工作：我們認真學(xué)習(xí)貫徹有關(guān)德育工作的法規(guī)，建立健全組織機構(gòu)，把德育工作與學(xué)校其它各項工作有機結(jié)合起來，滲透到各科教學(xué)及各項活動之中，真正體現(xiàn)德育教育無處不在，無時不有，從小做起，從實事抓起。

(1)狠抓學(xué)校精神文明建設(shè)，組織師生學(xué)習(xí)并宣傳，積極參與社會公益活動，植樹、學(xué)雷鋒等活動，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)、友愛和為人民服務(wù)的思想。

(2)開展以愛國主義教育為主要內(nèi)容的各種形式的思想教育活動，組織學(xué)生觀看愛國主義影視劇、革命片等，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛人民、愛家鄉(xiāng)的良好品德。

(3)請家長走進學(xué)校，了解學(xué)校、了解經(jīng)驗、了解孩子，監(jiān)督、支持學(xué)校工作。

(4)以活動為載體，開展豐富多彩的教育活動，把德育深入學(xué)生心里，學(xué)生初步形成了良好的行為習(xí)慣。

(5)重視學(xué)生的法制教育和安全意識。定期召開法制、交通安全、衛(wèi)生防疫大會，增強了學(xué)生法制觀念和安全意識。

2、教學(xué)工作：教學(xué)工作是學(xué)校工作的重中之重，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，加強教學(xué)管理工作，提高教學(xué)質(zhì)量，是我們永恒的目標。(1)教學(xué)管理。教學(xué)管理制度健全，學(xué)校能嚴格按《課程標準》開齊課程，開足課時，做到有計劃、有記錄、有檢查、有督促、有評估，使教學(xué)工作緊張有序地進行。同時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能帶主課，積極參與教研活動。嚴格學(xué)籍管理制度，無復(fù)讀、留級、輟學(xué)現(xiàn)象。

(2)教研活動。各教研組能按要求制定教研計劃，每周開展教研活動。組織教師學(xué)習(xí)教育理論、新課標、課改經(jīng)驗等，逐步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，教師能互相學(xué)習(xí)，取長補短，共同提高。教研活動開展專題討論，研究教法與學(xué)法，切實解決教師教學(xué)中存在的實際問題。

(3)學(xué)校對備、教、改、考等環(huán)節(jié)，有具體規(guī)定及要求。對教師教案、學(xué)生作業(yè)進行月查，次次有重點，并有詳實記錄。

(4)抓住課改機遇，去開發(fā)研究校本課程，大家積極實踐，大膽探索，使校本課程內(nèi)容豐富多彩，如跳繩、羽毛球等。

六、學(xué)校管理：

1、為了規(guī)范管理，學(xué)校實行校長負責制，校長全面負責學(xué)校工作，實行層級目標管理責任制，做到事事有人管，工作有目標，形成激勵、有為、奮發(fā)、向上的工作氛圍。學(xué)校規(guī)章制度齊全，初步形成以制度管人的機制。

2、學(xué)校有發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃，對工作落實情況做到周有安排，月有檢查，期有總結(jié)與考評，實行科學(xué)管理，全校工作運行有序。

3、總務(wù)后勤工作：保證各種教育教學(xué)活動的順利開展。嚴格執(zhí)行各項財經(jīng)紀律，規(guī)范管理經(jīng)費，合理使用。嚴格執(zhí)行各項收費標準，無亂收費現(xiàn)象。

七、教育質(zhì)量

開展素質(zhì)教育以來，我校學(xué)生的基本素質(zhì)得到了大幅度提高，學(xué)生能遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。各年級文化課合格率、優(yōu)秀率穩(wěn)中有升。

篇（5）

根據(jù)錫教電[2005]202號文件部署，我校認真準備省級現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校的復(fù)評及重新確認工作，召開了專門的工作會議，對學(xué)?，F(xiàn)有的狀況進行了分析，明確了目前要做的工作，制訂了近期的建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，查漏補缺，提升檔次，力爭順利完成現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校的復(fù)評與重新確認工作。

（一）加強組織與管理，保證現(xiàn)代教育技術(shù)工作規(guī)范化

學(xué)校的現(xiàn)代教育技術(shù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由主管教學(xué)的副校長直接負責,為學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)工作發(fā)展制定規(guī)劃及工作重點，及時傳達貫徹上級工作文件和有關(guān)會議精神，把現(xiàn)代教育技術(shù)工作列入每學(xué)期學(xué)校工作目標，作為學(xué)校教育現(xiàn)代化建設(shè)的主要方面來抓?，F(xiàn)代教育技術(shù)中心每學(xué)期都有詳細的工作計劃，明確的工作目標，定期召開會議，了解工作情況，部署運作方案，開展學(xué)校教育技術(shù)的管理工作。注重發(fā)揮為學(xué)校特色建設(shè)、教育教學(xué)服務(wù)的職能，從硬件的正常使用維護，專用設(shè)施的管理，軟件的征訂推薦，到多媒體課件的制作，校園網(wǎng)絡(luò)信息平臺資源庫的維護，保證了教育教學(xué)的需要?，F(xiàn)代教育技術(shù)辦公室現(xiàn)有專職人員2名，兼職人員3名，下設(shè)教育技術(shù)中心教研組，以各年級教研組長為核心，帶動全面的教育技術(shù)實驗研究，各班設(shè)立電教課代表協(xié)助教師開展教育教學(xué)與設(shè)備管理。

（二）保證經(jīng)費投入，努力創(chuàng)建信息化學(xué)習(xí)環(huán)境

我校緊跟時展步伐，在每年的預(yù)算經(jīng)費投入上都保證有現(xiàn)代教育技術(shù)方面的必須建設(shè)與維修經(jīng)費。各專用教室和場地都有保證，設(shè)施設(shè)備基本齊全，我們根據(jù)工作需要即時更新了一些陳舊落后的設(shè)備，添置一些先進高檔的設(shè)備，并對各專用教室的整體環(huán)境進行清理整治，力求凈化、美化、規(guī)范化。對于重大的建設(shè)項目，我校也根據(jù)總體發(fā)展規(guī)劃有計劃的實施，多方努力保證資金的落實到位。

從1993年到2001年，學(xué)校的計算機教室歷經(jīng)四代更替，從最早的386sx計算機到586無盤終端，再到賽揚800，從單機到網(wǎng)絡(luò)和多媒體電子教學(xué)軟件，每一次更新都是為了保證教育教學(xué)工作的需要。2001年學(xué)校投入三十多萬建成了以千兆多模光纖為主干、100M到桌面的校園網(wǎng)，校園網(wǎng)通過10M光纖接入教育城域網(wǎng)，將校園網(wǎng)和因特網(wǎng)連通，使用Linux網(wǎng)關(guān)服務(wù)器在城域網(wǎng)中自己的網(wǎng)站。中心機房配有APC不間斷電源，有WEB、FTP、E-Mail、VOD、資源庫、OA服務(wù)器共7臺。校園網(wǎng)的接點遍布學(xué)校各班，專用教室，教學(xué)辦公室。部分班級配備了視頻展示臺，VCD，計算機，大屏幕彩電作為多媒體教學(xué)的實驗班級。

我校不僅加強信息化環(huán)境與教學(xué)條件的創(chuàng)設(shè)，還大力加強其他專用教室的改造與完善，及時添置實驗設(shè)備和教學(xué)儀器教具。

（三）注重軟件建設(shè)，推進教育資源特色建設(shè)

我校的軟件庫建設(shè)比較早，以磁帶、膠片、錄象帶、光盤、磁盤等為載體的教育軟件資料數(shù)量和品種上都比較齊全。主要學(xué)科能夠達到一班一套，配套和自制的多媒體教材在數(shù)量上也能夠符合教學(xué)的需求，我們對于省里規(guī)定的電教教材代辦費的使用也很慎重，嚴格作到了?？顚Ｓ?，并盡量使其發(fā)揮最大效用。

在電教資料的管理上，我們在內(nèi)部網(wǎng)上使用asp網(wǎng)頁結(jié)合數(shù)據(jù)庫技術(shù)了詳細的軟件目錄，使全體教師了解最新的資料目錄，可以在教學(xué)時隨時借用。隨著校園網(wǎng)信息平臺的建立，我們把一些教學(xué)中使用頻繁的優(yōu)秀的輔助教學(xué)軟件和電教資料整理出來，采用ftp及優(yōu)秀課件管理系統(tǒng)進行管理和共享，老師們在備課和上課時可以直接查閱和調(diào)用，教學(xué)工作效率提高不少。

為了提供更為豐富的資源，我校采用自主建設(shè)與采購相結(jié)合的方法，制定激勵評價措施，提高教師共建資源庫的積極性，網(wǎng)上的教學(xué)資源接近200G。配備了校園網(wǎng)絡(luò)管理平臺，國之源和騰圖教學(xué)資源庫，鵬博士課件制作資源，視頻服務(wù)器采用遠古科技的viewgood視頻點播系統(tǒng)。校園網(wǎng)上的資源為學(xué)校教育教學(xué)發(fā)揮了重要的作用。尤其是我校投入使用已兩年的電子教案管理系統(tǒng)，把各學(xué)科教研組的螺旋滾動備課形成的優(yōu)秀教案，采用網(wǎng)絡(luò)進行，提升了學(xué)校知識管理的水平，也為教師之間的交流提供了一個很好的平臺。

（四）認真組織培訓(xùn)，提高師生信息技術(shù)素養(yǎng)

教師的現(xiàn)代教育技能素質(zhì)，是開展好學(xué)校教育技術(shù)輔助教學(xué)的關(guān)鍵所在。我校除根據(jù)上級的安排，進行骨干教師的培訓(xùn)和信息技術(shù)培訓(xùn)考試外，還在學(xué)校開展了多種形式的現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)知識理論和技能培訓(xùn)。學(xué)校利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)組織教師集中學(xué)習(xí)有關(guān)材料，進行現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)活動，不定期地舉辦現(xiàn)代教育技術(shù)講座，開展應(yīng)用研究。從一開始的會使用三機一幕，到現(xiàn)在的多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計制作的培訓(xùn)，網(wǎng)絡(luò)資源庫的使用，網(wǎng)上備課系統(tǒng)與教學(xué)平臺的使用，逐步深入，提高信息技術(shù)應(yīng)用技能。目前我校教師人人會熟練使用常規(guī)電教設(shè)備，教師參加第一輪省現(xiàn)代教育技術(shù)考試和第二輪的信息技術(shù)操作模塊考核，100%的教師都順利地通過。35周歲以下青年教師都掌握了多媒體輔助教學(xué)軟件的設(shè)計制作，學(xué)會使用網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺進行教學(xué)。信息技術(shù)教學(xué)手段的普及帶來了現(xiàn)代教育技術(shù)向各學(xué)科教學(xué)滲透的新局面，學(xué)校教師先后在語文、數(shù)學(xué)、自然、外語、音樂、美術(shù)等各科開展了多媒體信息技術(shù)輔助教學(xué)實踐，為學(xué)校全面深化教育教學(xué)方式的改革積累了豐富的經(jīng)驗。

我校近幾年參加無錫市組織的青年教師教學(xué)技能電視大賽，獲得了一個特等獎，一個二等獎，兩個三等獎的好成績。我校的信息技術(shù)學(xué)科從三年級開設(shè)到六年級，每周一到兩課時，采用江蘇省信息技術(shù)實驗本教材，制作了網(wǎng)上電子教材，開設(shè)了學(xué)習(xí)交流論壇與作品園地。學(xué)生每年都積極參加信息技術(shù)應(yīng)用競賽，展示了自己的技能。除了競賽，學(xué)生還認真開展信息技術(shù)興趣活動，進行研究性學(xué)習(xí)，把學(xué)到的信息技術(shù)本領(lǐng)與生活、學(xué)習(xí)結(jié)合起來，切實提高信息技術(shù)素養(yǎng)。通過創(chuàng)建無錫市綠色網(wǎng)吧活動，結(jié)合信息技術(shù)道德教育，學(xué)生上網(wǎng)與使用計算機行為的導(dǎo)向與指導(dǎo)，切實改變學(xué)生對計算機網(wǎng)絡(luò)的片面認識，倡導(dǎo)健康文明的上網(wǎng)習(xí)慣。

（五）深入開展教育技術(shù)實驗研究，優(yōu)化信息技術(shù)與學(xué)科整合

我校把現(xiàn)代教育技術(shù)實驗研究列入各學(xué)科的教研計劃之中，教研組和備課組確定本組的專項子課題研究內(nèi)容，開展定期活動，進行教育技術(shù)實踐探討，根據(jù)課堂教學(xué)實際，恰當選擇媒體組合，確定使用媒體時機，靈活地運用信息媒體。

我們還通過公開課、示范觀摩課、教育技術(shù)活動日等推進媒體在教育教學(xué)中的廣泛運用，建立專門的課堂電化教育評價標準，嘗試多種教學(xué)模式在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，在整個教育教學(xué)領(lǐng)域開展研究與實踐活動。積極開展形式多樣的現(xiàn)代教育技術(shù)研究活動，探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)科教學(xué)活動，嘗試學(xué)生自主性學(xué)習(xí)、協(xié)作性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)等新型教學(xué)模式，推動教育技術(shù)科研工作多層次、多角度開展?！熬盼濉逼陂g我校的省級電教課題出色地完成了實驗研究工作，并取得了一定的成果?！笆濉笔〖夒娊陶n題“信息技術(shù)與課程有效整合，構(gòu)建以學(xué)生為主體的自主學(xué)習(xí)模式”也已經(jīng)進入結(jié)題階段。

教師在多年的電化教育實踐中，嘗到了提高教學(xué)效益的甜頭。在現(xiàn)代教育技術(shù)實驗課題的帶動下，實驗人員均在教育教學(xué)第一線上認真探索、總結(jié)，學(xué)校上下形成了熱心參與信息技術(shù)應(yīng)用探索的氛圍，產(chǎn)生了具有一定業(yè)績的研究型中層領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師，多名教師在市級以上課堂教學(xué)比賽或觀摩中獲獎。平均每學(xué)期均有5至8篇論文在市級以上交流或發(fā)表。

（六）加強硬件軟件管理，優(yōu)化信息技術(shù)與學(xué)校管理的整合 

管理好設(shè)施設(shè)備是提高設(shè)備使用效益的保證。我們對學(xué)校增添的每一項設(shè)施設(shè)備，建立帳冊，制定了專兼職人員崗位職責和各專用室的管理制度。學(xué)校專用場所設(shè)施的硬件由學(xué)校統(tǒng)一管理，專人保管，對一些常規(guī)教學(xué)設(shè)備包管到班，實行分層管理，由班主任負責，電教課代表協(xié)助，學(xué)校管理人員定期檢查使用情況，期末收回檢修。設(shè)施設(shè)備的完好率都保持在99%以上。

近幾年我們著力加強校園網(wǎng)絡(luò)信息平臺的建設(shè)，充分發(fā)掘現(xiàn)代教育教育技術(shù)硬件和軟件在學(xué)校管理及教學(xué)管理的作用，提高日常管理工作的效益。采購了部分管理系統(tǒng)如中小學(xué)學(xué)籍管理網(wǎng)絡(luò)版，清華泰豪校園網(wǎng)平臺，中教育星備課系統(tǒng)，科利華校長辦公系統(tǒng)，人事管理系統(tǒng)，瑞博網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。同時注重根據(jù)需要自主進行開發(fā)，幾年的積累，我們已經(jīng)初步完成了校園網(wǎng)絡(luò)信息平臺的整體架構(gòu)。

1、校園網(wǎng)外部網(wǎng)站，依托虛擬主機空間和域名解析，通過jycjzx.com訪問，主要一級欄目有學(xué)校概況、學(xué)校建設(shè)、師資隊伍、學(xué)校報道、學(xué)校管理、教育科研、課程改革、家教園地、校友天地、聯(lián)系方式，主要報道學(xué)校新聞、教師學(xué)生成果喜報，為師生及廣大訪問者提供學(xué)校重大活動、新聞的報道，以及在各方面所取得的成果信息。

2、校園內(nèi)部網(wǎng)站一級欄目有校園新聞、學(xué)校工作、德育園地、課題研究、教師頻道、學(xué)生頻道、教育技術(shù)、網(wǎng)站服務(wù)。另外提供了軟件資源、圖片資料、教育論壇、留言、行事歷、校內(nèi)E_mail、FTP服務(wù)、影視動畫廊、BLOG研習(xí)網(wǎng)等頻道。后臺采用動易網(wǎng)站管理系統(tǒng)acess版。

3、現(xiàn)代教育技術(shù)中心部門網(wǎng)站采用動態(tài)網(wǎng)頁技術(shù)實現(xiàn)了網(wǎng)上規(guī)章制度、工作安排查詢；電教軟件、目錄、課件資源查詢；電教設(shè)備管理；軟件資料借用登記、歸還查詢；設(shè)備報修維修登記；構(gòu)建了信息技術(shù)學(xué)科的課題研究和教學(xué)資源專題網(wǎng)站。

4、教師頻道中開設(shè)了資源中心、資料中心、網(wǎng)絡(luò)課堂、情趣作文、螺旋備課、國之源庫等鏈接，還有論壇及blog網(wǎng)志系統(tǒng)。

5、學(xué)生頻道中設(shè)置了知識樂園、作文園地、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、學(xué)生論壇、網(wǎng)上讀書等鏈接，及時推薦一些優(yōu)秀的網(wǎng)站及資源供學(xué)生瀏覽。

 

受城區(qū)學(xué)校整體規(guī)劃發(fā)展的影響，我們學(xué)校不能像其他學(xué)校一樣作更長遠的規(guī)劃和建設(shè)。但我們的思想觀念是高度重視，認真學(xué)習(xí)，緊跟時代步伐，時刻把教育技術(shù)工作的開展同學(xué)校的整體教育教學(xué)需要結(jié)合起來，千方百計克服困難，開創(chuàng)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用研究工作新局面，今后我們將一如既往，齊心合力地在上級部門的領(lǐng)導(dǎo)下，將素質(zhì)教育現(xiàn)代化和現(xiàn)代教育技術(shù)工作推向一個新的高峰。

篇（6）

我校2004B202課題《對中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究》于2013年10月被列為貴州省福泉市教育科學(xué)規(guī)劃課題后，我校開始對這項課題進行常態(tài)化研究，我們幾個教師負責的是這項課題的階段性研究《中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的評價方法的調(diào)查報告及解決方案》，現(xiàn)將研究情況總結(jié)如下：

一、調(diào)查的目的與內(nèi)容：

為了解我校學(xué)生自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題，找出原因，為開展“對中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究”課題研究提供依據(jù)，2014年5月，我們對本校學(xué)生自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進行了抽樣調(diào)查。這次調(diào)查力求全面的了解學(xué)生自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，調(diào)查內(nèi)容主要包括了以下兒個方面：（一）自主學(xué)習(xí)效力（二）自主學(xué)習(xí)習(xí)慣（三）自主學(xué)習(xí)方法（四）自主學(xué)習(xí)評價（五）自主學(xué)習(xí)拓展。

二、調(diào)查對象與方法：

本調(diào)查選取初一、初二、初三年級的部分學(xué)生。每個年級抽一、三、四班，共9個教學(xué)班。發(fā)出問卷286，回收問卷286份，均有效。調(diào)查采用學(xué)校自編的自主學(xué)習(xí)調(diào)查問卷，共19道題，每題有4個選項，要求學(xué)生在每題的若干選項中根據(jù)自己的情況選擇回答。為了使學(xué)生表述自己的真實想法，本調(diào)查問卷只填班級、性別，而不填姓名，并且當堂完成答卷。

三、調(diào)查結(jié)果與分析

（一）關(guān)于學(xué)習(xí)效力的調(diào)查：

學(xué)生的自我效力指相信自己有能力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，具有學(xué)習(xí)的積極性和主動性，是自主學(xué)習(xí)的前提和保證。

學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和主動性。能自覺主動完成學(xué)習(xí)任務(wù)的占68%，初一、初二、初三分別占70%、61%、42%；29%的學(xué)生是在家長、老師的督促下完成，初一、初二、初三分別占16%、29%、41%；10%的學(xué)生認為完不完成無所謂，三個年級分別占6%、11%、14%。從調(diào)查結(jié)果顯示，多數(shù)學(xué)生能自覺、主動的學(xué)習(xí)，初一年級學(xué)生較高，但隨年級上升自覺性主動性下降，初三年級有58%的學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的自覺性。

（二）學(xué)習(xí)習(xí)慣：

在做作業(yè)的方式與時間。19%的學(xué)生先復(fù)習(xí)，后做作業(yè)，三個年級分別為25%、18% 、14%；61%的學(xué)生先做作業(yè)、有問題才翻書，三個年級分別為57%、67%、60%；11%學(xué)生先做作業(yè)、遇到問題就不做了。從調(diào)查中看出，多數(shù)學(xué)生先做作業(yè)，有問題在看書；19%的學(xué)生先復(fù)習(xí)，后做作業(yè)，是一種比較好的作業(yè)方式；11%的學(xué)生遇到問題就不做了，存在學(xué)習(xí)的依賴性，對學(xué)習(xí)缺乏責任心。在作業(yè)時間上43%的學(xué)生在1-2小時之間，初二學(xué)生作業(yè)時間最長。

（三）學(xué)習(xí)方法：

課堂上，做筆記的情況。41%的學(xué)生有所選擇，記下一些新的想法，三個年級分別為37%、46%、42%；記下所有板書占34%，三個年級分別為36%、35%、32%；21%的學(xué)生從不記筆記或隨便記一點。從數(shù)字中說明，大多數(shù)學(xué)生不做筆記或不會做筆記，教師在課堂教學(xué)中要教給學(xué)生記筆記的方法。

（四）總結(jié)評價：

對學(xué)習(xí)的評價。39%的學(xué)生在每單元或章節(jié)后對自己的學(xué)習(xí)進行評價或在教師的指導(dǎo)下參與評價，三個年級分別為38%、36%、43%；47%的學(xué)生對教師的評價認真的思考并改進，三個年級分別為50%、55%、36%；10%學(xué)生自己不評價，對教師的評價無所謂。這說明，學(xué)生比較重視對學(xué)習(xí)的評價并不斷改進，但缺乏主動性，學(xué)生的自我監(jiān)控和自我評價能力還有待提高。

（五）自主發(fā)展

你經(jīng)常閱讀哪類書籍。19%的學(xué)生閱讀喜歡的文學(xué)作品，三個年級分別為22%、16 % 、20%，36%的學(xué)生經(jīng)常閱讀中學(xué)生讀物，分別為 26%、51%、32%；26%的學(xué)生經(jīng)常閱讀武打小說，分別為 26%、25%、28%；什么都不閱讀12%，分別為12%、9%、16%。從數(shù)字中說明，88%學(xué)生有閱讀習(xí)慣，但閱讀書籍不同，有近26%的學(xué)生閱讀武打小說，有12%的學(xué)生還沒有閱讀習(xí)慣，教師積極的進行引導(dǎo)，培養(yǎng)良好的閱讀興趣和習(xí)慣。

四、建議與對策

（一）根據(jù)我校學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況調(diào)查的現(xiàn)狀看，學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識、方法、習(xí)慣等比較薄弱，因此，開展在課堂中指導(dǎo)方法培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力有著較強的必要性和針對性，各學(xué)科根據(jù)學(xué)科特點，確定研究專題，有針對性的開展研究。

（二）轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，提高教師的整體素質(zhì)十分重要，自主學(xué)習(xí)體現(xiàn)學(xué)生的主體性和個體性，教師要以很寬容的心態(tài)，去營造一個有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的環(huán)境和氛圍。

（三）課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的主要途徑，教師有針對性探索培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略、激發(fā)學(xué)生動機、引導(dǎo)學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生參與到自主學(xué)習(xí)的研究中。

（四）在教學(xué)過程中，要嘗試構(gòu)建學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生自主能力的課堂教學(xué)模式，形成培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的評價體系。

五、調(diào)查的思考與總結(jié)。

此次調(diào)查對影響學(xué)生自主學(xué)習(xí)的各方面因素進行了分析。從調(diào)查結(jié)果看，影響學(xué)生自主學(xué)習(xí)的因素主要有個性因素，家庭因素，教師因素，社會因素等，因此，在對學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)方面，要整合學(xué)校的輔導(dǎo)力量，通過家庭教育干預(yù)，創(chuàng)設(shè)寬松、良好的班級學(xué)習(xí)氛圍，改善學(xué)校人際關(guān)系，開展個別心理輔導(dǎo)等，進行綜合輔導(dǎo)。

此次調(diào)查還告訴我們：

1、由于受家庭學(xué)習(xí)條件限制，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識和能力主要在學(xué)校和課堂教學(xué)，教師要激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動機；引導(dǎo)學(xué)生探索自主學(xué)習(xí)的方法；注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神。

2、通過家長學(xué)校等形式增強父母培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。

3、改善師生關(guān)系，教師要走進學(xué)生，拓寬溝通渠道，增強師生、生生合作探究意識和方式。

貴州省福泉市教育科學(xué)規(guī)劃2004B202課題組

篇（7）

目前，對高職高?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)教育中理論課學(xué)習(xí)評價的研究較多,對實驗課的研究較少。因此,我們以高職高專應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求和多元學(xué)習(xí)評價理論為指導(dǎo)，以基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實驗以醫(yī)學(xué)免疫學(xué)與病原生物學(xué)實驗為例例為平臺，構(gòu)建促進學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實驗多元學(xué)習(xí)評價體系。

1.基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實驗教學(xué)現(xiàn)狀

傳統(tǒng)的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實驗教學(xué)中，教師根據(jù)學(xué)生每次上交的實驗報告,對其做出評定。評定標準包括實驗原理是否準確、實驗步驟是否清楚、實驗結(jié)果及其分析是否合理等。教師將學(xué)生的實驗報告成績平均得出實驗成績,再按一定比例與期末理論考試成績進行綜合,從而得出總評成績。這種實驗評價體系存在只重結(jié)果、不重過程,評價主體單一、評價方法陳舊的問題。因此,我們優(yōu)化實驗教學(xué)內(nèi)容,采用多元學(xué)習(xí)評價體系，以“以評促學(xué)，以評促教”為目的，更好地為教學(xué)服務(wù)，優(yōu)化實驗教學(xué)效果,滿足學(xué)生發(fā)展需要。

2.基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實驗多元學(xué)習(xí)評價體系的構(gòu)建

多元學(xué)習(xí)評價體系由評價主體、內(nèi)容、過程、方法4方面構(gòu)成,具體如下：

評價主體多元化:評價由學(xué)生、同伴、教師共同參與。教師不再是評價的唯一主體，學(xué)生可以對自己進行評價，也可以互相評價。實施過程中，我們充分調(diào)動學(xué)生參與積極性,更好地發(fā)揮學(xué)生的主體性,提升評價效果。

評價內(nèi)容多維度包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀3個維度。不僅對學(xué)生的知識與能力狀況進行評價,還對其學(xué)習(xí)態(tài)度、創(chuàng)新精神、實踐能力、人際溝通能力等進行評價。

評價過程完整化：過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，強化過程性評價。過程性評價注重學(xué)習(xí)過程,終結(jié)性評價注重對學(xué)習(xí)結(jié)果的考查。只有把過程性評價與終結(jié)性評價結(jié)合起來,才能形成一個關(guān)于學(xué)生的相對客觀、全面的評價。

評價方法多樣化:評價方法包括自評、互評和師評。自評和互評是以學(xué)生為主體的兩種評價方式。我們保留了教師終結(jié)性評價，同時融入以學(xué)生自評為主的過程性評價,采取自評和他評相結(jié)合，自評為主，互評、師評為輔的評價方式。

3.基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實驗多元學(xué)習(xí)評價體系的實施

在2014級臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)醫(yī)學(xué)免疫學(xué)與病原生物學(xué)實驗中實施多元學(xué)習(xí)評價體系。

3.1自評

利用超星醫(yī)學(xué)免疫學(xué)與病原生物學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程平臺，在綜合考慮實驗原理、實驗重難點、實驗步驟、實驗注意事項等因素的基礎(chǔ)上設(shè)計實驗試題，讓學(xué)生利用手機、電腦完成隨堂自評和課外自評，教師及時了解學(xué)生自評情況以及學(xué)習(xí)中遇到的問題，與學(xué)生交流。

3.2互評

互評是醫(yī)學(xué)免疫學(xué)與病原生物學(xué)實驗多元學(xué)習(xí)評價體系中一種重要的評價方式，在小組合作學(xué)習(xí)中發(fā)揮著重要作用。但是，與自評相比,互評需要的時間較多。醫(yī)學(xué)免疫學(xué)與病原生物學(xué)實驗耗時長，課堂內(nèi)容多，學(xué)生要在一節(jié)實驗課上消化實驗原理、完成實驗操作和自評任務(wù)，時間相當緊張。因此,我們對互評的應(yīng)用很謹慎,僅在期末進行綜合實驗交流時采用。

醫(yī)學(xué)免疫學(xué)與病原生物學(xué)綜合實驗交流活動評價標準：

(1)選題(40分):選題合理,設(shè)計思路清晰，步驟詳細。（2教態(tài)和表達(20分）言語表達清晰流暢,不結(jié)巴。（3)課件(30分）：布局、排版合理,文字清晰，圖片、聲音、動畫等使用怡當。（4時間（10分）：分鐘左右。

以上評價標準學(xué)生、教師通用，匯報交流活動時學(xué)生在臺上講,教師在臺下聽,并和其他學(xué)生一起參照該標準做出評價。

3.3師評

醫(yī)學(xué)免疫學(xué)與病原生物學(xué)實驗多元學(xué)習(xí)評價體系中，教師主要對實驗報告進行終結(jié)性評價,這也是醫(yī)學(xué)免疫學(xué)與病原生物學(xué)實驗的傳統(tǒng)評價內(nèi)容。學(xué)生每次實驗后都要提交實驗報告,教師進行批改,并于下次實驗開始前點評。所有實驗結(jié)束后，教師根據(jù)各項所占比例計算出學(xué)生本學(xué)期實驗課的總評成績。學(xué)生學(xué)業(yè)成績評定表包括：(1)自評成績(40%):為9次實驗自評平均分；(2交流活動（20%);(3實驗報告成績(40%)：次實驗報告平均分。

4.結(jié)語

4.1構(gòu)建多元學(xué)習(xí)評價體系

我們構(gòu)建了一個以學(xué)生、同伴、教師為評價主體，采用自評、互評、師評等評價方法,涉及知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等評價內(nèi)容,利用網(wǎng)絡(luò)測試、匯報交流、實驗報告等方式進行的評價體系,并在2014級臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)實施,取得了很好的教學(xué)效果。

4.2革新對評價的認識

評價并不是給學(xué)生劃分等級，而是為學(xué)生的“學(xué)”、教師的“教”提供有效信息，使學(xué)生和教師在評價中有所發(fā)展與收獲。過程性評價與終結(jié)性評價有效結(jié)合形成了一個關(guān)于學(xué)生的相對客觀、全面的評價。

篇（8）

一是面向社會問責的院校自評。其具體形式是，由加州大學(xué)總校統(tǒng)籌匯總各分校的信息，完成并向公眾年度問責報告。圍繞著15個一級指標、131個二級指標寫作完成。指標體系涵蓋本科生學(xué)業(yè)完成情況、經(jīng)濟支付能力、入學(xué)機會、背景信息、就讀經(jīng)歷，研究生學(xué)業(yè)情況，教師和職員情況，科研情況，圖書館發(fā)展，大學(xué)排名，預(yù)算與財務(wù)，校園建設(shè)與可持續(xù)發(fā)展，衛(wèi)生科學(xué)與醫(yī)療服務(wù)，繼續(xù)教育等內(nèi)容。面向社會問責的院校自評工作有如下特點：由大學(xué)(總校)自己完成評估；大學(xué)主動面對公眾的質(zhì)詢，以“效率與公平”作為評估的原則，目的是贏得公眾和社會的支持；以展示成績?yōu)橹?，著眼解決的是大學(xué)與社會之間的關(guān)系問題；有完備的指標體系，涵蓋內(nèi)容極其廣泛，并以定量指標為主，旨在以具體的統(tǒng)計數(shù)據(jù)說服公眾，全面展示學(xué)校開展的工作及其對社會的貢獻。

二是面向認證的自評工作。在伯克利，面向認證的自評包括兩種：一種是以學(xué)校整體為認證對象的院校自評，另一種是以某院系或?qū)I(yè)為認證對象的院系或?qū)I(yè)自評。伯克利的院校認證是交由美國西部院校認證協(xié)會來完成的，每十二年進行一次，認證的第一個環(huán)節(jié)也是其核心環(huán)節(jié)即為院校自評。院校自評有其自身的指標體系，具體內(nèi)容包括院校目標與教育目的，院校核心功能，資源與可持續(xù)發(fā)展，規(guī)劃、評估與改進。面向認證的院校自評工作是作為專業(yè)協(xié)會認證的首個也是最為核心的環(huán)節(jié)來進行的；一般來說，目的是獲得專業(yè)資質(zhì)認可，但像伯克利這樣的世界一流大學(xué)，在相當大的程度上希望通過自評發(fā)現(xiàn)學(xué)校存在的問題；整個自評分為三個階段，基本路徑是，收集基本的描述性數(shù)據(jù)――重點關(guān)注和分析學(xué)校發(fā)展能力―重點關(guān)注和分析學(xué)校的教學(xué)效果，逐步深入地形成三份評估報告。其指標體系是定量與定性相結(jié)合，但隨著關(guān)注內(nèi)容的逐步深入，越發(fā)以定性陳述為主。

篇（9）

今年禁毒防艾工作目標共五項，我校多數(shù)班級完成良好。因此我校201x年禁毒防艾工作自評為98.5分。

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，提高認識(15分)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視禁毒防艾工作，專門成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長擔任組長、三名副校長擔任副組長，由學(xué)校行政班子、禁毒防艾專職教師以及全體班主任為成員，負責學(xué)校的禁毒防艾工作。實行校長負責制，責任追究制，明確職責，層層落實，分工到人，做到齊抓共管。對全校師生進行禁毒防艾宣傳教育，組織師生學(xué)習(xí)有關(guān)禁毒防艾文件和知識，讓師生認識和艾滋病的危害性，使師生對禁毒防艾宣傳教育工作都有個明確的認識。始終把禁毒防艾工作作為重要性工作來抓，做到警鐘長鳴。學(xué)校還主動與縣、鎮(zhèn)人民政府、公安、派出所、文化、衛(wèi)生等部門聯(lián)系，暢通校內(nèi)外信息溝通渠道，開展排查摸底工作，發(fā)現(xiàn)問題及時報告。

二、明確思路，多渠道加強禁毒防艾宣傳工作(40分)

1、學(xué)校在學(xué)年初組織廣大教職工認真學(xué)習(xí)國家教育法律法規(guī)，遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》，并要求認真貫徹執(zhí)行。按照《禁毒法》教育學(xué)生不涉毒、不吸毒、不販毒。

2、我校充分利用6.26國際禁毒日、6.14世界獻血者日和12.1國際艾滋病日等節(jié)日，認真組織開展全校性禁毒防艾宣傳教育活動。

3、我校嚴格按照教育部《中學(xué)生預(yù)防艾滋病教育大綱》和《預(yù)防教育大綱》的要求，將禁毒防艾健康教育納入學(xué)校教學(xué)計劃，除了在各學(xué)科中滲透禁毒防艾知識的宣傳教育外，還有專職教師進行授課，系統(tǒng)地對學(xué)生進行禁毒防艾知識的教學(xué)，并納入考試內(nèi)容，增強了學(xué)生珍惜生命，拒絕的意識。全校師生禁毒防艾預(yù)防知識知曉率達到95%以上。

4、學(xué)校要求各班認真組織開展禁毒防艾教育。每學(xué)期都要求各班級至少開展一次禁毒防艾教育主題班會、出一期禁毒防艾教育為主題的黑板報、組織一次禁毒防艾知識征文比賽、舉行一次禁毒防艾演講比賽等四個一活動，不斷提高學(xué)生對禁毒防艾工作的認識。提高廣大師生對危害的認識，增強自覺抵御的能力，校園內(nèi)形成一個人人防毒、拒毒的良好氛圍。

5、學(xué)校還要求受教育的學(xué)生利用月休和假期，向家庭或所在社區(qū)開展禁毒防艾宣傳教育，實行小手牽大手活動，帶動村民和社區(qū)預(yù)防艾滋病健康教育。

三、落實政策，實施關(guān)懷救助(15分)

學(xué)校貫徹落實國家四免一關(guān)懷和省《關(guān)于印發(fā)x省艾滋病患者遺孤、困難家庭生活、救助辦法(試行)的通知》的文件精神，嚴格落實相關(guān)政策，開展幫扶活動，不歧視任何學(xué)生，對特殊學(xué)生給予救助關(guān)懷。

四、完善機制，加強制度建設(shè)(9.5分)

學(xué)校在原來的基礎(chǔ)上，進一步建立禁毒防艾長效工作機制，年初有工作計劃，年末有工作總結(jié)。學(xué)校還聘請了丙中洛派出所副所長為學(xué)校的法制副校長，每學(xué)期都到校開展工作。

五、禁毒防艾工作重在平時，不斷創(chuàng)新(19分)

學(xué)校禁毒防艾日常工作由董曉蘇老師專門負責，制定了詳細的工作流程表，按時按要求上報禁毒防艾的各種材料，按時完成主管局交辦的各項禁毒防艾工作任務(wù)，并在實踐中不斷總結(jié)，不斷創(chuàng)新。

禁毒防艾工作是一項長期而艱巨的任務(wù)，我校在上級有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，多方配合，常抓不懈，真正體現(xiàn)學(xué)校是社會主義精神文明建設(shè)的窗口。在今后的禁毒、防艾工作中，我校將一如既往，進一步加大宣傳教育力度，做好學(xué)校的禁毒防艾宣傳教育工作，為師生營造一個良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。

禁毒防艾工作自檢自查報告范文二 近期，根據(jù)縣委辦、縣政府辦《關(guān)于縣禁毒防艾工作有關(guān)制度的通知》精神，按照《縣領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部履行一崗雙責抓禁毒防艾工作實施辦法》要求，現(xiàn)將單位一年來履行一崗雙責抓禁毒防艾工作情況自查報告如下：

考評總分：100分，自評：93.2分。

一、加強領(lǐng)導(dǎo) 分值：25分，自評分：25分

1、單位非常重視禁防工作，將禁防工作納入議事日程，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，由單位主要領(lǐng)導(dǎo)任組長，一名副主席任副組長，各股室成員為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作目標、任務(wù)和職責。分值：5分，自評：5分。

2、單位主要領(lǐng)導(dǎo)年內(nèi)5次到掛鉤點指導(dǎo)工作，多次聽取工作隊員匯報駐村工作，并就駐村工作召開專題會議研究安排駐村各項工作，及時幫助工作隊員解決工作經(jīng)費等問題。分值：20分，自評：20分。

二、抓好單位內(nèi)各項工作落實 考評分：30分，自評分：30分。

1、協(xié)調(diào)公安機關(guān)對單位全體干部職工進行尿樣檢測，單位6名正式干部職工和2名非正式職工參加尿檢，尿檢結(jié)果全部為陰性，并將尿檢結(jié)果上報。對單位家屬進行排查，無單位干部職工家屬人員吸毒情況。分值：25分，自評：25分。

2、加強防范宣傳教育。加強對單位干部職工的宣傳教育活動，與每名干部簽定不吸毒保證書;在626121禁毒日和艾滋病日到掛鉤點進行禁防有關(guān)知識的宣傳與培訓(xùn)，增強掛鉤點村民的拒毒防艾意識。分值：5分，自評：5分。

三、加強工作隊管理 分值：20分，自評：17分。

單位抽派副席負責掛鉤點各項工作，并安排1名干部根據(jù)工作需要配合開展工作，駐村開展工作219個工作日，確保完成駐村各項工作任務(wù)。分值：20，自評：20分。

四、經(jīng)費投入和管理 分值：5分，自評：3分。

認真管理和使用好州縣補助經(jīng)費，將有限的經(jīng)費用在各種工作活動上，單位根據(jù)工作需要每年投入5000元專項工作經(jīng)費。

扣分說明：工作經(jīng)費沒能有效向群防群治工作傾鈄。扣2分。

五、督促工作隊落實工作措施 分值：20分。自評：18.2分。

按完成《縣禁毒和防治艾滋病進村入社工作隊目標管理責任書》情況進行考核。工作隊考核成績0.2計算

禁防進村入社工作自平91分0.2=18.2

禁毒防艾工作自檢自查報告范文三 近期，根據(jù)縣委辦、縣政府辦《關(guān)于縣禁毒防艾工作有關(guān)制度的通知》精神，按照《縣禁毒和防治艾滋病進村入社工作績效考核辦法》要求，現(xiàn)將單位一年來履行一崗雙責抓禁毒防艾工作情況自查報告如下：

考評總分：100分，自評：91分。

一、 加強領(lǐng)導(dǎo) 分值：5分，自評分：5分

1、加強領(lǐng)導(dǎo)。單位非常重視禁防工作，將禁防工作納入議事日程，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，由單位主要領(lǐng)導(dǎo)任組長，一名副主席任副組長，各股室成員為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分管導(dǎo)和工作職責，確定工作目標、任務(wù)，單位主要領(lǐng)導(dǎo)年內(nèi)5次到掛鉤點指導(dǎo)工作，嚴格按照統(tǒng)一時間開展各項禁防工作，按縣委、政府要求，節(jié)日期間到掛鉤點開展節(jié)日慰問活動，認真管好用好州縣、單位工作經(jīng)費。分值：4分，自評：4分。

2、調(diào)查摸底，制定方案。駐村工作隊員認真開展調(diào)查摸底工作，短期內(nèi)就基本熟悉了村情，做到有計劃、有半年、年度工作總結(jié)。分值：1分，自評：1分。

二、群防群治 分值：20分，自評：19分。

3、健全各類群防群治基層組織。結(jié)合掛鉤點實際建立了聯(lián)防隊，明確他們的職責、任務(wù)，并明確了禁防聯(lián)絡(luò)員，聯(lián)防隊能正常開展工作。分值：3分，自評：3分。

4、嚴格執(zhí)行村規(guī)民約。制定了村規(guī)民約，并能嚴格執(zhí)行村規(guī)民約。分值：2分，自評：2分。

5、健全落實幫教措施。片區(qū)內(nèi)目前無吸毒人員。分值：4分，自評：4分。

6、群防群治組織工作開展扎實。生產(chǎn)黨支部、聯(lián)防隊等群團組織建設(shè)得到加強;能定期不定期組織開展宣傳、巡邏等各種工作;禁防聯(lián)絡(luò)員、群防群治組織參與禁防宣傳教育活動13次。分值：5分，自評：5分。

7、推廣村民理事會工作，取得成效。掛鉤點內(nèi)目前尚未建立村民理事會。分值：5分，自評：5分。

8、健全經(jīng)費保障機制。分值：1分，自評：0分。

扣分：單位小，財政預(yù)算經(jīng)費有限，無保障經(jīng)費投入。

三、 禁毒戒吸 分值：35分，自評：33分。

9、底數(shù)清、情況明。有轄區(qū)內(nèi)販吸毒人員花名冊，能掌握吸毒人員的變動情況。分值：6分，自評：4分。

扣分說明：沒有建立外出務(wù)工人員聯(lián)系卡，扣2分。

10、打擊零星販毒活動。駐村轄區(qū)內(nèi)沒有出現(xiàn)零星販毒活動，沒有發(fā)現(xiàn)原植物種植，無村民到境外從事種植原植物。分值：8分，自評：8分。

11、積極配合收式管控。做到情況請、底數(shù)明，對每名現(xiàn)有吸毒人員均有詳實的工作記錄，積極參與統(tǒng)一整治工作。分值：17分，自評：17分。

12、繼續(xù)加大創(chuàng)建無毒工作力度。各種工作到位，村內(nèi)無毒。分值：4分，自評：4分。

四、艾滋病防治 分值：20分，自評：15分。

13、撐握疫情底數(shù)。積極向村醫(yī)了解疫情，配合村醫(yī)做好各項工作。分值：5分，自評：3分。

扣分說明：沒有建立檔案，扣2分。

14、強化防艾宣傳工作。對掛鉤點隊干，聯(lián)防隊等群防群治組織開展宣傳培訓(xùn)3次。分值：5分，自評：3分。

扣分說明：沒有請專業(yè)人員進行培訓(xùn)，扣2分。

15、配合衛(wèi)生部門開展高危人群的行為干預(yù)工作。駐村工作隊員認真配合村醫(yī)做好對艾滋病感染者及病人相關(guān)管理工作;宣傳動員新婚人群、孕產(chǎn)婦、流動人口等進行HIV檢測等。分值：5分，自評：5分。

16、加大跨境婚姻管理。配合生產(chǎn)隊認真做好跨境婚姻管理工作。分值：2分，自評：1分

扣分說明：對跨境婚姻未進行登記，扣1分。

17、落實關(guān)懷政策。配合村醫(yī)做好對防艾關(guān)愛對象的四免一關(guān)懷工作，開展各種形式的關(guān)懷救助行動。分值：3分，自評：3分

四、宣傳教育 分值：12分，自評：11分。

18、組織培訓(xùn)。利用各會議對生產(chǎn)隊干部、禁防宣傳信息員、群防群治等組織成員進行培訓(xùn)3期。分值：2分，自評：2分

19、多渠道、全方位開展宣傳教育活動。駐村工作隊始終把宣傳教育工作放在禁防工作的首位，加大力度開展禁防工作的宣傳教育，召開各種形式的會議和利用各種節(jié)日進行廣泛的宣傳培訓(xùn),取得了較好效果。一年來借會議培訓(xùn)二期156人次，向職工發(fā)放各種禁防宣傳資料、宣傳手冊、宣傳單等1000多份，刷寫墻上宣傳標語8條，累計投入宣傳經(jīng)費2000元,制作各種宣傳材料300余份，上報簡報11期，民情日記13篇。分值：10分，自評：9分

扣分說明：沒有進行過禁防錄音帶、光碟的播放，扣1分。

五、辦好事實事 分值：8分，自評：8分。

篇（10）

摘要：通用技術(shù)的學(xué)科評價不能完全依賴紙筆測試，需要結(jié)合學(xué)生的作品評價，才能更有效、準確地評價學(xué)生掌握的操作技能及運用的技術(shù)思想和方法。準確評價通用技術(shù)實物模型類作品可以從明確評價的目的和內(nèi)容、制定評價的標準及采用不同的評價手段三個維度進行。

關(guān)鍵詞 ：三維評價 實物模型 建立 應(yīng)用

現(xiàn)階段，在通用技術(shù)作品評價中，由于各方面因素的制約， 存在以下誤區(qū)：（1）教師對作品評價不重視， 表現(xiàn)在評價作品時目的不明確，僅僅是為了評價而評價。（2）教師評價語言隨意， 表現(xiàn)為作品評價的內(nèi)容與評價目的不一致， 作品評價的內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容不一致等。（3）教師評價不得法，表現(xiàn)為作品評價時完全由教師代勞， 或是教師沒有評價標準， 完全憑經(jīng)驗和直覺隨意點評，缺乏依據(jù)。

一、實物模型類作品三維評價體系的構(gòu)建

在日常教學(xué)過程中，通用技術(shù)實物模型類作品的評價可以從明確評價目的和內(nèi)容、制定相應(yīng)的評價標準和細則、采用多種評價手段等三個維度進行，如圖1 所示的三維評價體系。

準確評價實物模型類作品，首先應(yīng)明確評價目的和評價內(nèi)容，保證評價的維度。實物模型類作品評價的目的有： 推進教學(xué)進度， 促進學(xué)生發(fā)展； 評價學(xué)生已學(xué)會的知識；判定學(xué)生某一技能的水平層次。其中，第一個目的是作品宏觀評價的共同目的，準確評價學(xué)生作品需要明確第二個、第三個目的， 這樣教師就可以依據(jù)評價內(nèi)容作出相應(yīng)的決定。學(xué)生作品是一定教學(xué)內(nèi)容的產(chǎn)物， 所以評價目的應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)。

準確評價實物模型類作品，還需要制定相應(yīng)的評價標準和細則，保證不同評價者對同一作品、同一評價者能一致地作出相同的或相近的評價結(jié)果。

評價學(xué)生實物模型類作品時，由于所附的評價內(nèi)容都是多項的，評價的時間住往很長。對不同的作品，采用學(xué)生自評、互評、教師點評等不同方式進行評價，可以提高準確評價的效率。

二、三維評價體系在實物模型類作品評價中的應(yīng)用

（一）學(xué)生互評與教師評相結(jié)合

如果單純地對學(xué)生呈現(xiàn)的實物模型進行評價， 雖然可以了解學(xué)生對設(shè)計方案的物化能力，了解學(xué)生的操作實踐能力等，但這種評價側(cè)重于結(jié)果評價， 并不能很好地了解學(xué)生發(fā)現(xiàn)的問題、制定的設(shè)計方案、使用工具的能力等。對實物模型類作品進行三維評價， 能從一定程度上了解學(xué)生的整個設(shè)計過程。

【案例1】制作多功能粉筆盒的評價。

師 今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是“設(shè)計的評價”。通過前幾節(jié)課的努力，同學(xué)們完成了紙質(zhì)多功能粉筆盒的設(shè)計、制作和測試。今天我們將對同學(xué)們的設(shè)計作品進行評價。

（教師出示學(xué)生作品。）

生 我們組做得最好。

師 設(shè)計的評價是指依據(jù)一定的原則、采取一定的方法和手段，對設(shè)計所涉及的過程及結(jié)果進行事實判斷和價值認定的活動。我們現(xiàn)在對多功能粉筆盒進行評價，這樣的評價屬于哪一類？

生 （齊聲）是他評。

師 為了評價大家是否掌握了設(shè)計的一般過程，還要看每個小組的設(shè)計報告。

（教師給每一小組下發(fā)“多功能粉筆盒”的設(shè)計報告。學(xué)生根據(jù)設(shè)計一般過程中的幾個環(huán)節(jié)對作品進行評價，教師也對各小組的作品進行評價。）

師 下面請獲獎的小組和沒有獲獎的小組代表介紹各自的制作過程。

（學(xué)生紛紛上講臺介紹作品。）

本案例是設(shè)計評價的一節(jié)新課，教師把學(xué)生作品———多功能粉筆盒的評價作為其中一個環(huán)節(jié)，并且組織全體學(xué)生參與了作品評價， 教師在作品評價這一環(huán)節(jié)的處理中，明確了評價的目的， 正確地界定了評價內(nèi)容， 并且及時解釋了學(xué)生自評過程中的疑問，圓滿地完成了評價任務(wù)。

（二）學(xué)生自評與教師評相結(jié)合

為了引導(dǎo)學(xué)生明確評價目的，教師在教學(xué)中可以嘗試讓學(xué)生參與確定相應(yīng)的評價內(nèi)容。先讓學(xué)生對自已的作品進行自評，然后讓學(xué)生互評，教師適當點評。

【案例2】簡易紅酒架的制作評價。

簡易紅酒架的制作是筆者教學(xué)蘇教版通用技術(shù)教材《技術(shù)與設(shè)計2》“結(jié)構(gòu)與設(shè)計”中的一個項目。其設(shè)計要求是：可放一定量的紅酒；結(jié)構(gòu)合理，有一定的強度和穩(wěn)定性。本案例中，大部分學(xué)生已完成簡易紅酒架的制作，下面是我在課堂上的教學(xué)過程：

師 許多同學(xué)已經(jīng)完成了簡易紅酒架的設(shè)計、制作與簡單的測試，這節(jié)課我們要進行評價。每位同學(xué)以書面的形式先對自己的作品進行自評，并提出優(yōu)化設(shè)計方案；然后，我根據(jù)同學(xué)的設(shè)計方案、自評報告和作品進行總評。

生 （迷茫）自己還要評啊，怎么評呢？

師想一想，評價的目的明確了，接下去應(yīng)該確定什么？ 不是怎么評，而是要先確定評什么。

生 恩，那我們是按設(shè)計要求評價還是按設(shè)計的一般原則評價，還是都可以？

師 自我評價只要是圍繞完善設(shè)計方案，提高設(shè)計水平就可以，但我的評價將緊緊圍繞這幾點：是否與設(shè)計要求相符？ 是否有設(shè)計方案？ 是否有自評報告？ 是否有完整的作品？

生 我的作品與設(shè)計方案不一致怎么辦？師 為了評價的公平，我們可以一起制定一個評價標準。想一想，可以從哪些方面來確定？

生 對設(shè)計要求的把握、設(shè)計方案的制定、自我評估的報告權(quán)重低一點，文具架的結(jié)構(gòu)、工藝權(quán)重高一些。

師 好，我們一起來確定評價標準的細則。教師視頻展示上一屆學(xué)生獲3、4、5 分的作品，比較這些作品在功能、工藝方面的差異。對5 分作品的點評是：功能合理，有較強的強度和穩(wěn)定性，表面處理光滑，有完整的設(shè)計報告。經(jīng)過討論，確定以紅酒架的功能實現(xiàn)、結(jié)構(gòu)的強度和穩(wěn)定性、外觀及制作工藝三者為主要評價依據(jù)，同時兼顧設(shè)計過程的評價。師生共同制定了簡易紅酒架的評價細則（如表1）。

在此表基礎(chǔ)上，符合設(shè)計要求、有完整的設(shè)計方案、紅酒架作品與設(shè)計方案相符、有自我評價報告的不加分也不減分。其中任意一項不符降一個等級，兩項不符降兩個等級，依此類推。例如，某學(xué)生的紅酒架根據(jù)評價標準細則得5-， 若所用材料超過設(shè)計要求，其他都符合，則最終評定是4+。

此外， 在評定學(xué)生作品時還需從材料、功能、結(jié)構(gòu)、穩(wěn)定性、牢固性、人機關(guān)系等方面進行評定。