序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇數(shù)字教育行業(yè)前景范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

篇（1）

由IT和CG技術(shù)當(dāng)作中心的數(shù)字媒體行業(yè)很大程度上促進(jìn)了多個(gè)行業(yè)之間的相互融合以及快速發(fā)展，逐漸對(duì)于人們生活以及工作模式造成影響，已經(jīng)成為了促進(jìn)全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新的產(chǎn)業(yè)，有著極大的發(fā)展力和良好的發(fā)展前景。我國(guó)數(shù)字媒體這個(gè)行業(yè)最近幾年處于快速發(fā)展階段，需要大量的數(shù)字媒體專業(yè)人才。因此，下面將進(jìn)一步分析高校數(shù)字媒體藝術(shù)教育的現(xiàn)狀和改革策略。

一、高校數(shù)字媒體藝術(shù)教育的實(shí)際情況

（一）教學(xué)體系不健全。由于進(jìn)入新的數(shù)字時(shí)代，以往教學(xué)方式明顯無(wú)法滿足教學(xué)方面提出的需要。部分高校在參考國(guó)外辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中，在課程構(gòu)造和設(shè)置以及教學(xué)形式這些方面實(shí)施了變革，獲得一定的成效。但是因?yàn)閿?shù)字媒體藝術(shù)屬于一門(mén)新興的藝術(shù)模式，當(dāng)前還不具備相應(yīng)的理論沉淀，我國(guó)針對(duì)這方面的教學(xué)明顯不具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。并且這門(mén)課程屬于文科和理科以及藝術(shù)和技術(shù)集一身的綜合學(xué)科，必須要相關(guān)學(xué)科知識(shí)當(dāng)作理論根據(jù)，實(shí)施藝術(shù)創(chuàng)作。而高校過(guò)度重視對(duì)于軟件的學(xué)習(xí)，大部分高效設(shè)置的數(shù)字媒體藝術(shù)課程其實(shí)包含很多軟件操作類的課程，僅僅停留在技術(shù)方面，沒(méi)有重視藝術(shù)方面的創(chuàng)作，數(shù)字媒體藝術(shù)沒(méi)有對(duì)應(yīng)的理論知識(shí)，完全成為了軟件實(shí)踐類的學(xué)科。

（二）師資力量不足。由于我國(guó)很多高校開(kāi)設(shè)了數(shù)字媒體藝術(shù)教育這個(gè)專業(yè)，專業(yè)教師匱乏這一問(wèn)題逐漸凸顯。目前這個(gè)專業(yè)的教師，通常均是別的專業(yè)轉(zhuǎn)型到這個(gè)領(lǐng)域當(dāng)中，不管是理論還是技術(shù)方面均存在大量的問(wèn)題。我國(guó)大部分高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育條件還停滯在之前的基礎(chǔ)上，不具備要求數(shù)量和質(zhì)量的專業(yè)設(shè)計(jì)教師以及設(shè)施，促使大量的教師被一人多用，有些甚至超過(guò)自身擅長(zhǎng)探索的藝術(shù)領(lǐng)域，這也是當(dāng)前高校數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)存在的比較嚴(yán)重的問(wèn)題。

（三）教學(xué)內(nèi)容和方式以及設(shè)備不完善。數(shù)字媒體藝術(shù)這個(gè)專業(yè)屬于藝術(shù)性和技術(shù)性融合極強(qiáng)的學(xué)科，這就對(duì)于教學(xué)內(nèi)容和方式方面提出了更高的要求，要求必須要摒棄以往藝術(shù)教學(xué)的方式。另外，還要具備相應(yīng)的新設(shè)施當(dāng)作支持和保證。新的思想和創(chuàng)意以及技術(shù)不斷加快發(fā)展，不斷開(kāi)發(fā)出新的軟件，教學(xué)設(shè)施的持續(xù)更新?lián)Q代直接引發(fā)一場(chǎng)數(shù)字藝術(shù)行業(yè)的變革。而高校在實(shí)際教學(xué)的時(shí)候，大量教學(xué)方式以及理念和技術(shù)設(shè)施問(wèn)題，因?yàn)楹芏嘁蛩責(zé)o法解決，導(dǎo)致其難以真正落實(shí)到教學(xué)當(dāng)中。

二、高校數(shù)字媒體藝術(shù)教育改革策略

（一）重視學(xué)科整合改進(jìn)體系強(qiáng)化溝通。數(shù)字媒體藝術(shù)這門(mén)課程屬于一門(mén)跨學(xué)科和多學(xué)科融合的綜合型學(xué)科，培養(yǎng)出不僅懂得藝術(shù)設(shè)計(jì)特點(diǎn)，同時(shí)還掌握計(jì)算機(jī)圖形藝術(shù)設(shè)計(jì)，并且能夠操作有關(guān)應(yīng)用以及后期制作軟件的復(fù)合型人才，是目前數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)亟待解決的問(wèn)題。社會(huì)對(duì)于數(shù)字媒體設(shè)計(jì)人才方面的需求屬于多樣化的，要求其教育必須要走不一樣學(xué)科和專業(yè)的交叉和整合這個(gè)發(fā)展道路，全面的專業(yè)課程，對(duì)于培養(yǎng)現(xiàn)代人才多種素養(yǎng)以及思維能力，還有組織和溝通以及實(shí)踐能力等一系列的能力十分有利。我國(guó)高等教育，特別是高等的新媒體藝術(shù)教育，一定要體現(xiàn)其總體觀點(diǎn)以及全面思想。針對(duì)學(xué)科交叉結(jié)合的理念，擊破同一個(gè)校園當(dāng)中不一樣院系之間的界限，以及高校之間的界限，每個(gè)學(xué)院和系部均能夠相互合作和促進(jìn)，進(jìn)而培養(yǎng)出全面發(fā)展的設(shè)計(jì)藝術(shù)人才。

（二）強(qiáng)化專業(yè)師資力量。數(shù)字媒體設(shè)計(jì)課程教學(xué)實(shí)施改革，課程構(gòu)造和師資團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建起到?jīng)Q定性的影響。第一個(gè)，作為新媒體藝術(shù)教育教師，必須要進(jìn)一步擴(kuò)展視野，更新理念和知識(shí)，特別是數(shù)字媒體藝術(shù)這門(mén)復(fù)合型新興藝術(shù)學(xué)科，要求教育必須要不斷充實(shí)自身的理論知識(shí)，及時(shí)的獲取和掌握新媒體藝術(shù)發(fā)展情況，可以站在某個(gè)高度抓住最新和最尖端的信息。新媒體藝術(shù)屬于一門(mén)綜合性極強(qiáng)，并且發(fā)展速度極快的藝術(shù)模式，所以，必須要不斷更新自身的知識(shí)和信息，持續(xù)優(yōu)化自身知識(shí)系統(tǒng)。并且，高校還要盡可能的完善當(dāng)前教師培訓(xùn)制度，可以給大量年輕教師提供更加深入學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，進(jìn)而強(qiáng)化專業(yè)師資力量。

（三）提升實(shí)踐環(huán)節(jié)。數(shù)字媒體藝術(shù)教育當(dāng)中一個(gè)主要特點(diǎn)就是它的實(shí)踐性，要求高校必須要給予社會(huì)實(shí)踐高度的重視，由創(chuàng)新文化行業(yè)加快發(fā)展當(dāng)作契機(jī)，加強(qiáng)產(chǎn)和學(xué)以及研的融合。數(shù)字媒體藝術(shù)教育必須要給文化創(chuàng)新行業(yè)發(fā)展提供服務(wù)。在有關(guān)發(fā)展綱要當(dāng)中明確表示，我國(guó)必須主要發(fā)展就中類型的文化行業(yè)。而蘇子媒體藝術(shù)幾乎大部門(mén)均和文化行業(yè)相關(guān)。經(jīng)過(guò)具體項(xiàng)目的研究和開(kāi)發(fā)以及制作，增強(qiáng)高校藝術(shù)教育和社會(huì)之間的銜接，提升學(xué)生實(shí)踐設(shè)計(jì)和制作的能力，對(duì)于總體行業(yè)系統(tǒng)良好的循環(huán)十分有利。當(dāng)前在我國(guó)開(kāi)展藝術(shù)設(shè)計(jì)教育當(dāng)中，不具備相應(yīng)的設(shè)計(jì)時(shí)間，這也是影響我國(guó)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的一個(gè)主要原因。因此，數(shù)字媒體教育專業(yè)的師生一定要主動(dòng)尋求并且制造條件，把專業(yè)教學(xué)和實(shí)踐聯(lián)系在一起，進(jìn)而確保學(xué)生能夠擁有極強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)以及競(jìng)爭(zhēng)能力。并且還要最大限度發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐基地具有的橋梁功能，充分利用高?？萍己徒逃约叭瞬刨Y源，和企業(yè)以及地方發(fā)展要求結(jié)合，研究并建設(shè)社會(huì)實(shí)踐和生產(chǎn)實(shí)習(xí)場(chǎng)地，進(jìn)而不斷提升學(xué)生的實(shí)踐能力。

結(jié)束語(yǔ)：通過(guò)本文對(duì)高校數(shù)字媒體藝術(shù)教育現(xiàn)狀以及改革策略的進(jìn)一步分析和闡述，使我們了解到當(dāng)前高校數(shù)字媒體藝術(shù)教育的現(xiàn)狀不是十分樂(lè)觀，還存在著很多問(wèn)題，嚴(yán)重限制了培養(yǎng)人才的水平。通過(guò)采取重視學(xué)科整合改進(jìn)體系強(qiáng)化溝通，強(qiáng)化專業(yè)師資力量，提升實(shí)踐環(huán)節(jié)等改革策略，能夠有效確保人才培養(yǎng)的質(zhì)量，推動(dòng)數(shù)字媒體藝術(shù)行業(yè)的發(fā)展。因此，希望通過(guò)本文的闡述，能夠給高校數(shù)字媒體藝術(shù)教育方面提供一定的參考，進(jìn)而給我國(guó)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)人才，加快該行業(yè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]張東雨.高校數(shù)字媒體藝術(shù)教育現(xiàn)狀與思考初探[J].現(xiàn)代裝飾(理論),2013,02:83-84.

篇（2）

中圖分類號(hào)：S277.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2015）14-0019-01

當(dāng)前，許多中職學(xué)校開(kāi)設(shè)了數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用專業(yè)，此專業(yè)實(shí)踐性比較強(qiáng)。然而，許多中職學(xué)校對(duì)此專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)不夠重視，導(dǎo)致影響了此專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。校企合作辦學(xué)理念近年來(lái)得到了人們的廣泛關(guān)注。通過(guò)校企合作，可以提升實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)人才質(zhì)量的提升。筆者對(duì)中職數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用專業(yè)校企深入合作進(jìn)行了研究，取得了一些體會(huì)。

1、中職數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

縱觀社會(huì)各行業(yè)的發(fā)展態(tài)勢(shì)，我們可以知道數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)鏈比較復(fù)雜，同時(shí)數(shù)字媒體包含的內(nèi)容比較多。在我國(guó)對(duì)中職數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用專業(yè)尚未建立一種統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，致使關(guān)于此專業(yè)的設(shè)置因中職學(xué)校不同而開(kāi)設(shè)及設(shè)置的情況不一樣。有的中職學(xué)校是將新興起來(lái)的傳媒方式與傳統(tǒng)的媒體中分離出來(lái)，進(jìn)而形成數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)。有的中職學(xué)校是將傳統(tǒng)媒體與新興媒體融合起來(lái)進(jìn)行辦學(xué)，設(shè)立數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)。

2、中職數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用專業(yè)實(shí)踐需求分析

中職數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用專業(yè)在國(guó)內(nèi)發(fā)展很迅速，但是關(guān)于此專業(yè)的教育問(wèn)題也日益突出。這些問(wèn)題有：專業(yè)課程設(shè)置的思想體系不夠明確、專業(yè)人才培養(yǎng)和當(dāng)今社會(huì)需求脫軌等。我們經(jīng)過(guò)多所中職學(xué)校進(jìn)行調(diào)研發(fā)現(xiàn)，中職數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教育方面普遍存在重視理論但是輕視實(shí)踐的現(xiàn)象。筆者認(rèn)為，這跟中職學(xué)校在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐的比較少，未形成完整的教學(xué)實(shí)踐體系，在實(shí)踐教學(xué)方面投入比較少。其實(shí)，此專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)是一個(gè)非常重要的組成部分。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)是此專業(yè)人才培養(yǎng)的必修課。

3、校外實(shí)踐基地的建立

要讓中職數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的學(xué)生在掌握理論的同時(shí)，能夠提升自己的實(shí)踐技能，進(jìn)而在激烈的人才市場(chǎng)中占有一席之地，就必須與企業(yè)合作建立校外實(shí)踐基地。為此，中職學(xué)校應(yīng)該與此專業(yè)相關(guān)的企業(yè)或公司建立良好的合作關(guān)系，開(kāi)拓合作渠道，積極共建校外實(shí)習(xí)基地，積極輸送學(xué)生在校外實(shí)習(xí)基地進(jìn)行實(shí)習(xí)及實(shí)踐，進(jìn)而鍛煉其實(shí)踐動(dòng)手能力。

4、加強(qiáng)校企互動(dòng)

中職學(xué)校要結(jié)合數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的優(yōu)勢(shì)及特色，積極跟企業(yè)有關(guān)項(xiàng)目上進(jìn)行互動(dòng)，同時(shí)根據(jù)企業(yè)崗位需要，及時(shí)調(diào)整專業(yè)課程的設(shè)置、專業(yè)教學(xué)計(jì)劃方案、實(shí)踐教學(xué)課程等。對(duì)于與企業(yè)關(guān)系比較緊密的課程，中職學(xué)?？梢云刚?qǐng)企業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富的工程師來(lái)校授課。課程學(xué)習(xí)完成后，企業(yè)可以邀請(qǐng)學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)及實(shí)踐，參與相關(guān)項(xiàng)目的制作與設(shè)計(jì)。這樣一來(lái)可以明顯地提升學(xué)生參與項(xiàng)目的積極性，大幅度地提高了學(xué)生的實(shí)踐能力。

這幾年，我校就在加強(qiáng)校企合作與互動(dòng)方面狠下功夫，在校期間就引導(dǎo)學(xué)生深入企業(yè)進(jìn)行定崗實(shí)習(xí)，努力提升學(xué)生的實(shí)踐能力，受到了學(xué)生、家長(zhǎng)及企業(yè)的好評(píng)。我校中職數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的學(xué)生就業(yè)率逐年上升，這跟在校期間我校加強(qiáng)校企互動(dòng)鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力分不開(kāi)。

5、不足和缺憾

近年來(lái)，雖然許多中職學(xué)校與企業(yè)加強(qiáng)合作辦學(xué)，但是在合作過(guò)程中也出現(xiàn)了一些必須給予高度重視的問(wèn)題：（1）產(chǎn)品實(shí)用性和課程前瞻性存在一定的矛盾。因?yàn)槠髽I(yè)所生產(chǎn)出來(lái)的產(chǎn)品要具有一定的實(shí)用性與前瞻性，為此企業(yè)在產(chǎn)品設(shè)計(jì)方面往往是讓經(jīng)驗(yàn)豐富、工作能力強(qiáng)的的項(xiàng)目經(jīng)理給予完成。所以，中職學(xué)校安排學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)習(xí)，但是企業(yè)并不會(huì)讓學(xué)生成為主角進(jìn)行完成，通常讓學(xué)生作為一種配角參與到企業(yè)項(xiàng)目或產(chǎn)品設(shè)計(jì)中，完成一些基礎(chǔ)性的工作，這樣對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮有一定的約束。而在理論知識(shí)的學(xué)習(xí)中，則更重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，要求學(xué)生在相關(guān)專業(yè)中具有較寬的視野與較強(qiáng)的前瞻性，這一部分的內(nèi)容在校企互動(dòng)的過(guò)程中理應(yīng)得到較好的加強(qiáng)。這也是后續(xù)的校企互動(dòng)中需要加強(qiáng)的部分。（2）學(xué)生學(xué)習(xí)的連貫性與企業(yè)產(chǎn)品的延續(xù)性的時(shí)間沖突。中職二、三年級(jí)時(shí)期是學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課程的時(shí)期，這時(shí)學(xué)習(xí)一般開(kāi)設(shè)了比較多的專業(yè)課程，同時(shí)在校學(xué)習(xí)期間學(xué)生也很難持續(xù)性的完整地參與到一個(gè)項(xiàng)目，僅僅是利用課余時(shí)間來(lái)參與到項(xiàng)目設(shè)計(jì)上來(lái)。不過(guò)，企業(yè)產(chǎn)品的研發(fā)是屬于一個(gè)完整連貫的過(guò)程，這樣就造成學(xué)生只能參與產(chǎn)品的部分過(guò)程，其余部分只能通過(guò)項(xiàng)目的相關(guān)文檔來(lái)了解，在理解的深度上大打折扣。我們目前的解決方式是課堂的理論學(xué)習(xí)過(guò)程中邀請(qǐng)企業(yè)專家授課，盡可能的彌補(bǔ)無(wú)法參與的過(guò)程。

6、前景展望

校企合作是一項(xiàng)重要課題，對(duì)于中職數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用專業(yè)而言必須加強(qiáng)校企合作，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)。校企合作是培養(yǎng)中職數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才的重要路徑。中職數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用專業(yè)是一種綜合性比較強(qiáng)的學(xué)科，在實(shí)踐課程設(shè)置的過(guò)程中，可以結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，高度重視及開(kāi)發(fā)綜合性、符合生產(chǎn)需要的實(shí)踐教材。隨著數(shù)字媒體行業(yè)的快速發(fā)展，新型數(shù)字媒體技術(shù)及應(yīng)用將會(huì)層出不窮，我們一定要加強(qiáng)校企合作、校企互動(dòng)，注重教材的創(chuàng)新性和適度的前瞻性。中職學(xué)校也可以結(jié)合專業(yè)教學(xué)實(shí)際，積極邀請(qǐng)企業(yè)資深專家與數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的教師共同制定數(shù)字媒體課程的實(shí)踐教學(xué)方面的教材，同時(shí)可以定期地邀請(qǐng)企業(yè)專家來(lái)學(xué)習(xí)給學(xué)生授課做學(xué)術(shù)報(bào)告，進(jìn)而推動(dòng)校企合作開(kāi)辟新的局面，促進(jìn)中職人才質(zhì)量的大幅度提升。我們相信，中職數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用專業(yè)校企深入合作具有較好的前景。

參考文獻(xiàn)

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篇（3）

[作者簡(jiǎn)介]楊明（1979- ），女，吉林長(zhǎng)春人，吉林工程技術(shù)師范學(xué)院文化傳媒學(xué)院，講師，碩士，研究方向?yàn)閿?shù)字出版與新媒體技術(shù)；陳少志（1963- ），女，吉林長(zhǎng)春人，吉林工程技術(shù)師范學(xué)院文化傳媒學(xué)院，教授，研究方向?yàn)樾侣剛鞑ダ碚摚挥谖。?969- ），女，吉林長(zhǎng)春人，吉林工程技術(shù)師范學(xué)院文化傳媒學(xué)院，副教授，研究方向?yàn)榻逃虒W(xué)管理。（吉林 長(zhǎng)春 130052）

[基金項(xiàng)目]本文系2014年國(guó)家社科基金青年項(xiàng)目“新媒體時(shí)代數(shù)字出版教育發(fā)展研究”（項(xiàng)目編號(hào)：14CXW041，項(xiàng)目主持人：楊明）和2014年吉林省教育廳“十二五”社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目“大學(xué)生微媒體用戶調(diào)查及其對(duì)學(xué)業(yè)影響的實(shí)證研究”（項(xiàng)目編號(hào)：2014206，項(xiàng)目主持人：楊明）的階段性研究成果。

[中圖分類號(hào)]G647 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1004-3985（2014）27-0191-02

對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查與分析，既是對(duì)高校辦學(xué)成果和專業(yè)定位的有效檢驗(yàn)，是高校人才培養(yǎng)與社會(huì)行業(yè)需求銜接效果的“試金石”，又是高校專業(yè)建設(shè)特色凝練與課程改革發(fā)展方向的“路標(biāo)”。

一、調(diào)查問(wèn)卷說(shuō)明

本調(diào)查問(wèn)卷包括三個(gè)部分：第一部分針對(duì)就業(yè)情況，包括畢業(yè)生基本信息、工作崗位、單位性質(zhì)、月薪范圍、工作與所學(xué)專業(yè)相關(guān)度等；第二部分針對(duì)專業(yè)滿意度，包括在校就業(yè)準(zhǔn)備、學(xué)生最欠缺素質(zhì)、就業(yè)核心能力、專業(yè)發(fā)展前景等；第三部分針對(duì)本專業(yè)發(fā)展與改革建議，包括對(duì)專業(yè)課程設(shè)置的看法和建議。

本調(diào)查向吉林工程技術(shù)師范學(xué)院編輯出版學(xué)專業(yè)已畢業(yè)的222名學(xué)生發(fā)放問(wèn)卷，收回有效問(wèn)卷112份，其中2009屆24人，占該屆畢業(yè)生總數(shù)44%；2010屆20人，占該屆畢業(yè)生總數(shù)33%；2011屆34人，占該屆畢業(yè)生總數(shù)58%；2012屆35人，占該屆畢業(yè)生總數(shù)70%。這些畢業(yè)生主要在7個(gè)領(lǐng)域工作，其中15位公務(wù)員，約占13.4%；36人在新聞行業(yè)，約占32.1%，主要在報(bào)社、雜志社、電視臺(tái)、廣播電臺(tái)從事編輯或記者工作；26人在企事業(yè)單位，約占23.2%，主要從事宣傳與編輯策劃等工作，多集中在廣東、吉林和河北；教育行業(yè)3人，約占2.6%，多是教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師；網(wǎng)絡(luò)新媒體14人，約占12.6%，主要從事網(wǎng)絡(luò)編輯、新媒體運(yùn)營(yíng)與網(wǎng)站維護(hù)工作，多集中在吉林、廣東；圖書(shū)編輯、圖書(shū)市場(chǎng)各1人，約占1.8%，圖書(shū)編輯主要是文化傳播公司書(shū)籍設(shè)計(jì)、策劃、編輯與出版，圖書(shū)市場(chǎng)主要是出版物銷(xiāo)售或市場(chǎng)拓展，主要在長(zhǎng)春圖書(shū)批發(fā)行業(yè)；在讀研究生16人，約占14.3%。具體數(shù)據(jù)如圖1所示。

編輯出版學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)領(lǐng)域在狹義上只包括報(bào)紙編輯、圖書(shū)編輯以及各種出版物編輯；在廣義上還包括了網(wǎng)絡(luò)新媒體、各類文員及文案編輯等。被調(diào)查畢業(yè)生中，從狹義上講，從事編輯出版工作的僅占34%；從廣義上講概念，有72%從事與文字相關(guān)的工作。

二、調(diào)查問(wèn)卷分析

1.對(duì)本專業(yè)就業(yè)前景的態(tài)度。53.5%對(duì)編輯出版學(xué)專業(yè)就業(yè)前景非常樂(lè)觀和比較樂(lè)觀，35.7%持一般態(tài)度， 10.8%持不樂(lè)觀態(tài)度，如圖2所示。

大多畢業(yè)生認(rèn)為編輯出版學(xué)專業(yè)未來(lái)發(fā)展空間較大，但是由于數(shù)字出版技術(shù)發(fā)展，編輯出版行業(yè)將向數(shù)字化、復(fù)合型方向發(fā)展。

在被問(wèn)及“所學(xué)專業(yè)對(duì)找工作或者目前工作是否有所幫助”時(shí)，選擇一般、有幫助、非常有幫助的達(dá)到92%，這說(shuō)明本專業(yè)的定位和人才培養(yǎng)質(zhì)量基本符合行業(yè)需求。

2.就業(yè)能力的核心要素。被調(diào)查者對(duì)計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)能力、編輯出版專業(yè)知識(shí)和能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作與管理能力、自我創(chuàng)業(yè)能力等8方面與就業(yè)能力相關(guān)的要素所占比例如圖3所示。

72%的認(rèn)為在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，熟練運(yùn)用各種計(jì)算機(jī)軟件對(duì)任何求職者都有利。熟練運(yùn)用編輯出版系統(tǒng)、網(wǎng)頁(yè)制作、圖像處理、音視頻制作等軟件，擁有各類計(jì)算機(jī)職業(yè)資格證書(shū)，無(wú)論是對(duì)于在出版編輯領(lǐng)域就業(yè)，還是對(duì)于拓展就業(yè)空間都很重要。

82%的認(rèn)為專業(yè)知識(shí)與專業(yè)能力是在編輯出版行業(yè)工作的核心能力，學(xué)校必須加強(qiáng)培養(yǎng)在校生的新聞采編與文字寫(xiě)作能力，特別要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)編輯課程教學(xué)改革；同時(shí)也要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美能力與人文素養(yǎng)。

62%的認(rèn)為團(tuán)隊(duì)協(xié)作與管理能力很重要，人際關(guān)系與協(xié)作精神是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要素質(zhì)和能力。任何工作都離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)合作，高校人才培養(yǎng)要加強(qiáng)做人與做事的統(tǒng)一，在注重專業(yè)能力培養(yǎng)的同時(shí)，必須踐行“立德樹(shù)人”的教育理念。從綜合專業(yè)素質(zhì)角度來(lái)看，策劃能力也是管理能力的重要組成部分，也是專業(yè)與課程改革的核心培養(yǎng)目標(biāo)。

57%的認(rèn)為培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力對(duì)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展具有重要作用。數(shù)字出版時(shí)代的到來(lái)使得更多的編輯出版學(xué)專業(yè)人才走上自主創(chuàng)業(yè)之路，這既是國(guó)家和社會(huì)的期許，又是數(shù)字新媒體時(shí)代的必然要求，所以，高校加強(qiáng)對(duì)在校學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)是本專業(yè)發(fā)展的必然選擇。

3.專業(yè)建設(shè)中的不足。被調(diào)查者對(duì)專業(yè)與課程建設(shè)影響因素的選擇情況如圖4所示。

專業(yè)建設(shè)的不足主要在以下三個(gè)方面：一是專業(yè)教學(xué)實(shí)踐偏少，68%認(rèn)為大學(xué)期間參與企業(yè)實(shí)踐少，校內(nèi)模擬實(shí)訓(xùn)課時(shí)不足，所學(xué)內(nèi)容與工作崗位實(shí)際需求脫節(jié)；二是專業(yè)知識(shí)更新慢，58%認(rèn)為在校期間所學(xué)內(nèi)容陳舊，新知識(shí)、新技術(shù)、新方法引入滯后；三是師資力量有待加強(qiáng)，分別有58%、71%、42%的畢業(yè)生認(rèn)為專業(yè)教師的知識(shí)陳舊、缺乏企業(yè)實(shí)踐、授課方法單一。

三、對(duì)專業(yè)改革與發(fā)展建議

1.改革專業(yè)教學(xué)理念。傳統(tǒng)的編輯出版教育觀念不適應(yīng)未來(lái)數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，人才規(guī)格難以滿足崗位需要。高校一要轉(zhuǎn)變培養(yǎng)類型，從培養(yǎng)研究型人才為主轉(zhuǎn)向培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型人才為主；二要轉(zhuǎn)變專業(yè)辦學(xué)模式，從高校唱獨(dú)角戲轉(zhuǎn)變到高校與出版社、印刷廠、書(shū)店、網(wǎng)站等協(xié)同辦學(xué)；三要轉(zhuǎn)變教學(xué)形式，從理論教學(xué)型轉(zhuǎn)變?yōu)槔碚摻虒W(xué)與實(shí)踐指導(dǎo)并重；四要轉(zhuǎn)變專業(yè)人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)，由專業(yè)知識(shí)和技能兼?zhèn)滢D(zhuǎn)換到綜合素養(yǎng)高、專業(yè)能力強(qiáng)、知識(shí)基礎(chǔ)實(shí)。

2.改革師資隊(duì)伍。為專業(yè)教師提供進(jìn)入出版機(jī)構(gòu)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓教師參加專業(yè)教學(xué)研討與學(xué)術(shù)交流會(huì)議，擴(kuò)大學(xué)術(shù)視野，提升教學(xué)能力和科研能力；積極引進(jìn)數(shù)字出版行業(yè)專家參與專業(yè)建設(shè)與課程教學(xué)，聘請(qǐng)企業(yè)管理專家、技術(shù)人員、媒體行業(yè)研究者等人才參與制定專業(yè)規(guī)劃、課程設(shè)置、企業(yè)實(shí)踐等計(jì)劃，加強(qiáng)人才培養(yǎng)與社會(huì)的緊密聯(lián)系；教師也要學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，引入案例法、啟發(fā)式、研討等教學(xué)方法，培育學(xué)生專業(yè)興趣。

3.改革課程設(shè)置。從事網(wǎng)絡(luò)新媒體工作的畢業(yè)生認(rèn)為本專業(yè)學(xué)生缺少對(duì)新媒體的認(rèn)知，建議開(kāi)設(shè)新媒體課程；從事新聞行業(yè)的畢業(yè)生則認(rèn)為應(yīng)該加強(qiáng)培養(yǎng)新聞職業(yè)道德與法律法規(guī)；從事企事業(yè)單位企劃和宣傳工作的畢業(yè)生認(rèn)為應(yīng)加強(qiáng)對(duì)專業(yè)選題、策劃能力的培養(yǎng)力度。68%的畢業(yè)生強(qiáng)調(diào)要增加實(shí)踐課程；31%的建議提高專業(yè)課程比例；另外有近60%的畢業(yè)生強(qiáng)調(diào)了網(wǎng)頁(yè)制作、圖像處理、視頻編輯能力的重要性。

及時(shí)更新專業(yè)教師的教育教學(xué)理念，積極應(yīng)對(duì)數(shù)字出版技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)編輯出版學(xué)專業(yè)的沖擊，適時(shí)進(jìn)行教育教學(xué)內(nèi)容改革，提升專業(yè)教師教學(xué)能力與學(xué)科研究能力，實(shí)施“產(chǎn)學(xué)研用”人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，建立綜合立體長(zhǎng)效的教學(xué)改革機(jī)制，切實(shí)提高編輯出版學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。

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篇（4）

我國(guó)建立了大量數(shù)字藝術(shù)產(chǎn)業(yè)基地（如杭州國(guó)家動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)基地、長(zhǎng)沙國(guó)家動(dòng)漫游戲產(chǎn)業(yè)振興基地、國(guó)家網(wǎng)絡(luò)游戲動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展基地等），共同構(gòu)建中國(guó)完整的數(shù)字藝術(shù)產(chǎn)業(yè)鏈，形成一遍繁榮的市場(chǎng)前景?？梢?jiàn)，就我國(guó)市場(chǎng)需求而言，國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫商機(jī)無(wú)限。然而，根據(jù)國(guó)家廣播電影電視總局規(guī)定進(jìn)行預(yù)算，每年需播出國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)節(jié)目約28萬(wàn)分鐘，而國(guó)內(nèi)實(shí)際動(dòng)畫(huà)制作能力才2萬(wàn)多分鐘左右，每年國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)的市場(chǎng)缺口達(dá)25萬(wàn)分鐘之多?？梢?jiàn)，以國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)為代表的數(shù)字藝術(shù)人才極度匱乏，已經(jīng)成為制約我國(guó)數(shù)字藝術(shù)產(chǎn)業(yè)健康快速發(fā)展的瓶頸。綜上所述，我國(guó)數(shù)字藝術(shù)市場(chǎng)前景極其廣闊，對(duì)數(shù)字藝術(shù)人才的需求十分旺盛。我國(guó)數(shù)字藝術(shù)人才緊缺，急需相關(guān)院校培養(yǎng)大量人才以滿足市場(chǎng)需要。

二、數(shù)字藝術(shù)人才內(nèi)涵及培養(yǎng)現(xiàn)狀分析

優(yōu)秀的數(shù)字藝術(shù)人才應(yīng)該對(duì)數(shù)字藝術(shù)的特征和本質(zhì)有較好的理解與把握，除了具有基本的藝術(shù)創(chuàng)作能力外，還應(yīng)該掌握數(shù)字化藝術(shù)特有的表現(xiàn)手法及相應(yīng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，擁有良好的項(xiàng)目管理和策劃能力、設(shè)計(jì)與溝通能力以及團(tuán)隊(duì)合作的精神。近幾年我國(guó)數(shù)字藝術(shù)人才培養(yǎng)的速度和力度都在不斷加強(qiáng)。1999年，全國(guó)只有2所高等院校開(kāi)設(shè)動(dòng)畫(huà)專業(yè)。到了2006年，經(jīng)過(guò)約7年的發(fā)展壯大，全國(guó)設(shè)置動(dòng)畫(huà)類專業(yè)的高校就超過(guò)200所。可見(jiàn)數(shù)字藝術(shù)教育的辦學(xué)規(guī)模大幅增加，發(fā)展非常迅速。然而數(shù)字藝術(shù)的辦學(xué)規(guī)模雖然大幅擴(kuò)大，但人才培養(yǎng)方向等重要問(wèn)題仍然沒(méi)有得到很好的解決，直接的后果是相應(yīng)的基礎(chǔ)理論研究、專業(yè)課程設(shè)置不盡合理，缺乏對(duì)應(yīng)用課程體系的研究，教學(xué)內(nèi)容跟不上應(yīng)用的發(fā)展，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.教育目的不明確

首先表現(xiàn)在教育的短期目的和長(zhǎng)期目的不明確。數(shù)字藝術(shù)教育的一個(gè)短期目標(biāo)應(yīng)該是讓學(xué)生在畢業(yè)的時(shí)候找到工作，而長(zhǎng)期目標(biāo)則是將學(xué)生培養(yǎng)成復(fù)合型應(yīng)用人才或大藝術(shù)家。如果不能很好地區(qū)分短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)之間的關(guān)系，數(shù)字藝術(shù)的教育就落不到實(shí)處。如果不能確保培養(yǎng)的學(xué)生在畢業(yè)的時(shí)候找到工作，那么他們將來(lái)成為復(fù)合型應(yīng)用人才或大藝術(shù)家的可能性就微乎其微，如果僅以畢業(yè)后找到工作為目標(biāo)，那么培養(yǎng)的學(xué)生當(dāng)中能成為大藝術(shù)家的可能也會(huì)少之又少。

2.教學(xué)內(nèi)容不明確

數(shù)字藝術(shù)作為一種新置的熱門(mén)專業(yè)，許多院校對(duì)數(shù)字藝術(shù)的教育定位不明確，僅盲目地在已有計(jì)算機(jī)專業(yè)和傳統(tǒng)美術(shù)的教學(xué)內(nèi)容上做加法。如在計(jì)算機(jī)美術(shù)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容上將計(jì)算機(jī)和藝術(shù)類等課程進(jìn)行生硬地拼貼和疊加，導(dǎo)致學(xué)生課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容是割裂的，無(wú)法對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行融會(huì)貫通。這種簡(jiǎn)單化處理說(shuō)明一些學(xué)院數(shù)字藝術(shù)的教學(xué)僅僅是為了滿足數(shù)字藝術(shù)對(duì)人才的急需而盲目招生的做法，還沒(méi)有深刻把握當(dāng)前數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵。

3.片面夸大軟件的作用

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，各種繪畫(huà)軟件日新月異，且呈現(xiàn)出人性化、智能化和簡(jiǎn)單化的特點(diǎn)。數(shù)字藝術(shù)逐漸忽略了傳統(tǒng)藝術(shù)理論及藝術(shù)規(guī)律，變成了一種依賴計(jì)算機(jī)技術(shù)與繪圖工具的創(chuàng)作模式。在這種趨勢(shì)的影響下，一些院校把軟件操作技法當(dāng)做專門(mén)的課程來(lái)設(shè)置，片面強(qiáng)調(diào)軟件的作用。這種課程設(shè)置方法至少在專業(yè)教學(xué)體系上是不合適的。只有認(rèn)真研究傳統(tǒng)藝術(shù)理論，廣泛汲取中外經(jīng)典藝術(shù)的養(yǎng)料，將傳統(tǒng)藝術(shù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與當(dāng)代數(shù)字技術(shù)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合才能使創(chuàng)作發(fā)揮到極致，得到好的數(shù)字藝術(shù)作品。

4.理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相脫節(jié)

數(shù)字藝術(shù)和傳統(tǒng)藝術(shù)一樣，是理論和實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物。然而一些學(xué)校在數(shù)字藝術(shù)的教學(xué)過(guò)程中過(guò)于重視相關(guān)理論和技術(shù)的培養(yǎng)，而忽略了與社會(huì)實(shí)際的結(jié)合。一些學(xué)校數(shù)字藝術(shù)教學(xué)的社會(huì)實(shí)踐只是組織學(xué)生到相關(guān)的企業(yè)公司進(jìn)行考察參觀，僅此而已。這種忽略社會(huì)實(shí)踐的教育模式導(dǎo)致很多學(xué)生長(zhǎng)期處在封閉的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，所學(xué)到的知識(shí)結(jié)構(gòu)在進(jìn)入社會(huì)后往往不能很快適應(yīng)企業(yè)的人才需求。

5.學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力培養(yǎng)有待提高

在傳統(tǒng)的藝術(shù)教學(xué)當(dāng)中，一般以個(gè)體的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作展開(kāi)，因此一些院校在數(shù)字藝術(shù)的教學(xué)中還是沿襲這一教學(xué)模式。這種教育模式與數(shù)字藝術(shù)的教育不相適應(yīng)。數(shù)字藝術(shù)作品的創(chuàng)作往往涉及到多個(gè)專業(yè)的知識(shí)，通常需要一個(gè)創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)共同合作完成，因此必須培養(yǎng)學(xué)生在創(chuàng)作中交叉、組合的能力，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作等。

三、數(shù)字藝術(shù)教育改革初探

針對(duì)以上分析數(shù)字藝術(shù)教學(xué)當(dāng)中存在的不足開(kāi)展相應(yīng)的教育改革探討，為解決數(shù)字藝術(shù)人才短缺和市場(chǎng)需求極大的矛盾有著重要的意義。數(shù)字藝術(shù)教育改革大致可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心的構(gòu)建主義學(xué)習(xí)理論和構(gòu)建主義學(xué)習(xí)環(huán)境，并在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)藝術(shù)教育短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合。強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，首先要在教學(xué)設(shè)計(jì)中突出學(xué)生的主體地位，最大程度調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能力性；其次，要求教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)構(gòu)建意義的幫助者和促進(jìn)者，而不是以往的知識(shí)的傳授者、灌輸者；最后，還要求學(xué)生成為信息加工的主體、知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)者，而不是知識(shí)的灌輸對(duì)象或外部刺激的被動(dòng)接受者。以學(xué)生為中心的構(gòu)建主義學(xué)習(xí)理論和構(gòu)建主義學(xué)習(xí)環(huán)境可以最大程度調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)作力，完美實(shí)現(xiàn)藝術(shù)教育的短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合。以實(shí)踐牽引教學(xué)，建設(shè)嶄新的數(shù)字藝術(shù)課程體系。在數(shù)字藝術(shù)課程體系的建立中，首先要進(jìn)行廣泛的社會(huì)調(diào)查研究，不同地區(qū)、不同行業(yè)、不同學(xué)校可以有不同的課程定位、不同的培養(yǎng)方案。

教師還應(yīng)該深入生產(chǎn)實(shí)踐的第一線，以得到第一手的工作經(jīng)驗(yàn)選擇課程教學(xué)內(nèi)容，以崗位要求為相應(yīng)課程的考核內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教學(xué)和崗位的連接。只有這樣，才能改變數(shù)字藝術(shù)課程僅為計(jì)算機(jī)和傳統(tǒng)藝術(shù)簡(jiǎn)單相加的教育局面，建設(shè)嶄新的數(shù)字藝術(shù)課程體系。在藝術(shù)和技術(shù)上“兩手都要硬”，不能忽視任何一方面。首先要注重?cái)?shù)字技術(shù)的研究，只有數(shù)字藝術(shù)的設(shè)計(jì)人員具有專業(yè)的程序開(kāi)發(fā)能力，有關(guān)圖形設(shè)計(jì)的質(zhì)量才能得到保證。其次，在注重技術(shù)的基礎(chǔ)上，更加注重?cái)?shù)字作品的藝術(shù)性和內(nèi)涵。要清醒地認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)圖是設(shè)計(jì)師的圖形語(yǔ)言是用圖像這種直觀的形式表達(dá)設(shè)計(jì)師的意圖和理念，它只是一種表現(xiàn)手段，離不開(kāi)設(shè)計(jì)師的思維。加強(qiáng)數(shù)字藝術(shù)和現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，建立數(shù)字藝術(shù)創(chuàng)作來(lái)源于生活、服務(wù)于生活的理念。加強(qiáng)學(xué)校和各數(shù)字藝術(shù)產(chǎn)業(yè)基地的聯(lián)系和合作，讓學(xué)生的創(chuàng)作能力在實(shí)踐中得到提升。大力培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。在數(shù)字藝術(shù)教育中可以設(shè)置由團(tuán)隊(duì)合作進(jìn)行某件數(shù)字藝術(shù)作品創(chuàng)作的實(shí)踐課題。如一個(gè)動(dòng)漫作品的創(chuàng)作可以讓學(xué)生分工合作，分別參與到創(chuàng)意的構(gòu)思和劇本創(chuàng)作、人物和環(huán)境設(shè)定以及美術(shù)風(fēng)格設(shè)計(jì)、人物建模和造型動(dòng)作、音樂(lè)音響和人物配音以及后期制作等等當(dāng)中，整個(gè)創(chuàng)作過(guò)程需要團(tuán)隊(duì)成員交叉完成。這些實(shí)踐課題的完成可以極大地提高學(xué)生的團(tuán)體合作能力。

篇（5）

一、對(duì)數(shù)字出版內(nèi)涵的分析

數(shù)字出版是人類文化的數(shù)字化傳承，所謂的數(shù)字出版指的是通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)以及存儲(chǔ)技術(shù)和顯示技術(shù)等一系列高科技技術(shù)的綜合運(yùn)用，融合傳統(tǒng)教育圖書(shū)出版的內(nèi)容，并在傳統(tǒng)教育圖書(shū)的基礎(chǔ)上進(jìn)行內(nèi)容的改進(jìn)，是一種新興的出版產(chǎn)業(yè)。數(shù)字化在出版的過(guò)程中，將所有的圖書(shū)信息都以二進(jìn)制碼的數(shù)字化形式進(jìn)行存儲(chǔ)，通過(guò)光盤(pán)和磁盤(pán)等介質(zhì)，把信息存儲(chǔ)起來(lái)，借助計(jì)算機(jī)或終端設(shè)備進(jìn)行圖書(shū)信息的處理和接收。真正的數(shù)字出版是依托傳統(tǒng)的資源，用數(shù)字化這樣一個(gè)工具進(jìn)行立體化傳播的方式。整個(gè)過(guò)程都是數(shù)字化的，其生產(chǎn)模式和運(yùn)作流程也是數(shù)字化的，使得人們學(xué)習(xí)和閱讀的過(guò)程也實(shí)現(xiàn)了數(shù)字化。雖然，數(shù)字化在我國(guó)起步比較晚，但是到目前為止，已經(jīng)形成了圖書(shū)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)和圖書(shū)期刊等新型閱讀模式的潮流。

二、傳統(tǒng)教育圖書(shū)向數(shù)字化轉(zhuǎn)型的必要性

根據(jù)《2013―2017年中國(guó)數(shù)字出版行業(yè)商業(yè)模式與投資戰(zhàn)略規(guī)劃分析報(bào)告》顯示，數(shù)字出版總產(chǎn)出由2006年的213億元擴(kuò)張至2010年的1058.4億元。中國(guó)數(shù)字出版“十二五”規(guī)劃指出，數(shù)字出版已經(jīng)成為新聞出版業(yè)的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和出版業(yè)發(fā)展的主要方向，大力發(fā)展數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)，已成為中國(guó)實(shí)現(xiàn)向新聞出版強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)的重要戰(zhàn)略任務(wù)。同時(shí)，數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)相關(guān)基地的紛紛設(shè)立和行業(yè)協(xié)會(huì)聯(lián)盟的成立加強(qiáng)了社會(huì)對(duì)數(shù)字出版知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)，加快了數(shù)字出版行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)進(jìn)程，數(shù)字出版業(yè)的發(fā)展已是大勢(shì)所趨。中國(guó)出版業(yè)界將更多的目光轉(zhuǎn)向數(shù)字出版，這一方面來(lái)自于數(shù)字出版本身所具備的潛力，另一方面則來(lái)自國(guó)家對(duì)數(shù)字出版發(fā)展的高度重視和政策支持。此外，讀者閱讀環(huán)境、閱讀方式和閱讀需求的改變都在不斷增加著數(shù)字出版的市場(chǎng)容量。同時(shí)，由于網(wǎng)絡(luò)與生俱來(lái)的特質(zhì)，網(wǎng)絡(luò)科技的日益發(fā)展使得數(shù)字出版相對(duì)于傳統(tǒng)出版具有極大的優(yōu)越性，孕育著更加廣闊的發(fā)展前景。因此，要想實(shí)現(xiàn)教育圖書(shū)的可持續(xù)發(fā)展，就要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教育圖書(shū)向數(shù)字化的發(fā)展。

三、如何由傳統(tǒng)教育圖書(shū)出版向數(shù)字出版轉(zhuǎn)型

（一）做好教育圖書(shū)數(shù)字出版的基本準(zhǔn)備

教育出版社要想實(shí)現(xiàn)圖書(shū)從傳統(tǒng)型向數(shù)字化的轉(zhuǎn)變，首先就要做好圖書(shū)數(shù)字化的基本準(zhǔn)備，對(duì)現(xiàn)有的圖書(shū)資源進(jìn)行數(shù)字化。做好各類傳統(tǒng)教育圖書(shū)的數(shù)字處理，對(duì)出版社現(xiàn)有的紙質(zhì)圖書(shū)進(jìn)行數(shù)字化的處理，積累各類數(shù)字出版的資源，建立起專門(mén)的數(shù)字資源書(shū)庫(kù)。通過(guò)這些數(shù)字化的處理，既可以實(shí)現(xiàn)出版社內(nèi)部的資源共享，也可以為以后的查詢創(chuàng)造條件，為實(shí)現(xiàn)資源的合理開(kāi)發(fā)和利用提供便利。教育圖書(shū)在向數(shù)字化圖書(shū)的轉(zhuǎn)變過(guò)程中，在資金設(shè)備和技術(shù)支持上都面臨著困難，因此，教育出版社要積極參與到解決這些困難的工作中來(lái)，為早日實(shí)現(xiàn)圖書(shū)數(shù)字化出版爭(zhēng)取時(shí)機(jī)。

（二）教育圖書(shū)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型要找準(zhǔn)重點(diǎn)

篇（6）

作為二十世紀(jì)最重要的科學(xué)技術(shù)的革命，信息技術(shù)的發(fā)展給當(dāng)前的世界帶來(lái)了一定的影響和發(fā)展，同時(shí)在信息技術(shù)革命的影響下，計(jì)算機(jī)技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和通信技術(shù)的廣泛應(yīng)用和發(fā)展，已經(jīng)在人們的日常生活中得到了普遍的應(yīng)用。這些新的技術(shù)手段的應(yīng)用對(duì)于傳統(tǒng)的出版業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了深刻的變革。同時(shí)在這一時(shí)期的技術(shù)革命當(dāng)中“數(shù)字出版”這一概念也是伴隨著信息技術(shù)的發(fā)展而發(fā)展起來(lái)的。可以發(fā)現(xiàn)信息時(shí)代的到來(lái)對(duì)于我國(guó)數(shù)字出版發(fā)展來(lái)說(shuō)帶來(lái)了一定的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，從信息技術(shù)發(fā)展的步伐來(lái)看，信息時(shí)代中我國(guó)的數(shù)字出版發(fā)展的還是機(jī)遇大于挑戰(zhàn)。筆者就信息時(shí)代我國(guó)的數(shù)字出版發(fā)展過(guò)程中所遇到的問(wèn)題和亟待解決的問(wèn)題，進(jìn)行討論以期能夠?yàn)樾畔r(shí)代的數(shù)字出版奠定一定的基礎(chǔ)。

一、信息時(shí)代數(shù)字出版的定義

當(dāng)前伴隨著信息技術(shù)的不斷深入發(fā)展，人們對(duì)于數(shù)字出版的定義主要集中在了以下內(nèi)容上面，在研究數(shù)字出版的業(yè)內(nèi)人士來(lái)說(shuō)一般都比較認(rèn)可的是張立先生對(duì)于數(shù)字出版的定義：“數(shù)字出版是指用數(shù)字化的技術(shù)從事出版活動(dòng)”從廣義的角度上來(lái)說(shuō)，只要是使用二進(jìn)制的技術(shù)手段對(duì)出版的整個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行操作，都應(yīng)該是屬于數(shù)字出版的范疇，這里其中就包括著原創(chuàng)作品的數(shù)字化、編輯技術(shù)的數(shù)字化、印刷技術(shù)的數(shù)字化。2010 年5 月10 日，新聞出版總署科技與數(shù)字出版司司長(zhǎng)張毅君表示，數(shù)字和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速普及，帶動(dòng)了數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展。從當(dāng)前的我國(guó)的數(shù)字出版行業(yè)的形態(tài)可以看出來(lái)，整個(gè)的產(chǎn)業(yè)鏈條是朝著更加完善的方向發(fā)展下去，在這種發(fā)展過(guò)程中 產(chǎn)業(yè)的融合度也在逐漸的加深，產(chǎn)業(yè)的規(guī)模也在日益的擴(kuò)大。從國(guó)家的新聞出版總署的數(shù)據(jù)中就可以看出來(lái)，數(shù)字出版在強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)以及現(xiàn)代信息通信技術(shù)的作用下面，過(guò)去幾年的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，數(shù)字出版年增長(zhǎng)率接近50%，2009 年總產(chǎn)值達(dá)到795 億元人民幣，首度超越傳統(tǒng)書(shū)報(bào)刊出版物的生產(chǎn)總值。從這些數(shù)據(jù)就可以看出來(lái)我國(guó)的數(shù)字出版變得越來(lái)越受到人們的關(guān)注，在不久的將來(lái)數(shù)字出版行業(yè)將會(huì)逐漸的取代我國(guó)的傳統(tǒng)的出版物。

二、信息時(shí)代我國(guó)數(shù)字出版發(fā)展的現(xiàn)狀

從我國(guó)的數(shù)字出版發(fā)展的狀況來(lái)看，應(yīng)該可以說(shuō)是我國(guó)的數(shù)字出版的發(fā)展?fàn)顩r變得越來(lái)越好，但是從整體的發(fā)展來(lái)看，我國(guó)的數(shù)字出版行業(yè)從傳統(tǒng)的出版到數(shù)字出版的過(guò)程中還存在著一定的顧慮和不足在其中，這些顧慮和不足主要表現(xiàn)在了，首先就是在傳統(tǒng)的出版業(yè)務(wù)向數(shù)字出版的發(fā)展過(guò)程中人們對(duì)于新興的數(shù)字出版技術(shù)中的盈利的模式往往還存在著一定的顧慮，這種顧慮就是數(shù)字出版的盈利模式，往往不向傳統(tǒng)的出版模式那樣可以顯而易見(jiàn)的表現(xiàn)在投資者的面前，這樣的話就容易導(dǎo)致投資者不愿意將更多的資金投入到數(shù)字出版的行業(yè)中去，往往就會(huì)導(dǎo)致數(shù)字出版行業(yè)的資金鏈條的斷裂。同時(shí)在我國(guó)由于數(shù)字出版的發(fā)展也就是近一二十年的時(shí)間，在這段時(shí)間當(dāng)中數(shù)字出版與傳統(tǒng)的出版還是在同樣的起跑線上進(jìn)行，這樣的話要想讓數(shù)字出版發(fā)展的更好，就需要一種對(duì)于傳統(tǒng)的出版行業(yè)相對(duì)熟悉而且對(duì)于數(shù)字出版行業(yè)也能夠了解的人才出現(xiàn)，這樣的話才能夠有效的促進(jìn)我國(guó)的數(shù)字出版行業(yè)的健康發(fā)展。所以說(shuō)這種復(fù)合型的人才的需求往往是當(dāng)前數(shù)字出版行業(yè)所面臨的一大困難，這種困難的出現(xiàn)對(duì)于數(shù)字出版企業(yè)來(lái)說(shuō)，往往需要自身不斷的完善其發(fā)展的整個(gè)過(guò)程，在數(shù)字出版逐漸的完善和發(fā)展的過(guò)程中通過(guò)自身來(lái)培養(yǎng)這種復(fù)合型的人才才能夠使自己立于不敗之地。

三、信息時(shí)代我國(guó)數(shù)字出版發(fā)展的瓶頸分析

當(dāng)前我國(guó)的數(shù)字出版發(fā)展過(guò)程中的瓶頸主要表現(xiàn)在了以下三個(gè)大的方面，這三個(gè)方面的內(nèi)容主要是：首先就是缺少熟悉數(shù)字出版行業(yè)的綜合型的人才，從近年來(lái)我國(guó)對(duì)于出版產(chǎn)業(yè)的年度報(bào)告中就可以看出來(lái)，我國(guó)當(dāng)前不缺乏的是熟悉傳統(tǒng)出版流程的傳統(tǒng)出版業(yè)的人才，而對(duì)于那些能夠熟悉傳統(tǒng)出版行業(yè)和數(shù)字出版行業(yè)的這種綜合型的人才極度的匱乏。造成這樣的一種人才缺乏的狀況的原因，在于當(dāng)前的高校沒(méi)有專門(mén)開(kāi)設(shè)那種能夠熟悉現(xiàn)代數(shù)字出版行業(yè)的人才。人才作為我國(guó)數(shù)字出版行業(yè)中的一個(gè)重要的棋子，可以看出來(lái)如果數(shù)字出版企業(yè)不重視對(duì)于人才的引進(jìn)和培養(yǎng)，就將會(huì)在激烈的市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)中被其他的企業(yè)所打到。從這里可以清楚的看到只有不斷的完善整個(gè)人才的使用、培養(yǎng)的過(guò)程才能夠促進(jìn)數(shù)字出版行業(yè)的健康發(fā)展。

其次，就是當(dāng)前我國(guó)對(duì)于數(shù)字出版行業(yè)還沒(méi)有一個(gè)相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，在其發(fā)展過(guò)程中發(fā)揮積極的作用。由于數(shù)字出版行業(yè)在我國(guó)的出版業(yè)中還是一個(gè)新興的產(chǎn)業(yè)，同時(shí)加上數(shù)字出版形式在發(fā)展過(guò)程中的多樣化，國(guó)家對(duì)于各類數(shù)字出版物的標(biāo)準(zhǔn)和要求還處于一個(gè)沒(méi)有統(tǒng)一規(guī)定的情況下。當(dāng)前的數(shù)字出版商在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，往往都想制定出自己的行業(yè)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)出來(lái)，在這樣的一種情況下產(chǎn)生的就有方正的CEB、超星的PDG、中文在線的OEB等。鑒于這種情況就可以看出在數(shù)字出版過(guò)程中所產(chǎn)生的一系列由于標(biāo)準(zhǔn)的不同而導(dǎo)致的整個(gè)出版行業(yè)發(fā)展的不均衡的產(chǎn)生。對(duì)于當(dāng)前的數(shù)字出版行業(yè)來(lái)說(shuō)，一個(gè)好的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的制定才能夠促使在數(shù)字出版發(fā)展過(guò)程中，將那些參差不齊的技術(shù)要求規(guī)范起來(lái)，使得用戶在使用數(shù)字出版物的過(guò)程中，能夠變得更加的便利起來(lái)，這樣的話才能夠有效的提升和完善數(shù)字出版物市場(chǎng)沿著更加積極、健康的腳步發(fā)展下去，促進(jìn)整體的數(shù)字出版行業(yè)的健康和可持續(xù)的發(fā)展，同時(shí)還能夠?yàn)槲覈?guó)的數(shù)字出版行業(yè)在未來(lái)制定更加嚴(yán)格的數(shù)字出版的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

最后就是盈利模式上面與現(xiàn)有的出版企業(yè)的盈利模式之間存在著一定的區(qū)別，對(duì)于我國(guó)傳統(tǒng)的出版企業(yè)來(lái)說(shuō)，數(shù)字出版行業(yè)的前景一直受到了他們的重視，但是對(duì)于傳統(tǒng)的出版行業(yè)而言由于只看到了前景而看不到利潤(rùn)的話，那么企業(yè)往往在嘗試數(shù)字出版的過(guò)程中的熱情往往會(huì)打折扣。同時(shí)數(shù)字出版的大范圍推廣也將會(huì)受到影響。從這個(gè)角度上看，出于對(duì)數(shù)字出版行業(yè)前景的預(yù)測(cè)，一開(kāi)始，出于對(duì)數(shù)字出版前景的積極預(yù)測(cè)，各大主要傳統(tǒng)出版社均在該領(lǐng)域有所嘗試，以期找到適合自己的贏利模式。但由于數(shù)字出版出現(xiàn)的時(shí)間較短，之前沒(méi)有很好的實(shí)例作為借鑒，多數(shù)企業(yè)還處在探索階段，尚未形成可以贏利并能可持續(xù)發(fā)展的商業(yè)模式，還處于投入大于產(chǎn)出的階段。同時(shí)，由于國(guó)家對(duì)傳統(tǒng)出版業(yè)的保護(hù)性政策，使傳統(tǒng)出版社在不涉足數(shù)字出版的情況下依然可以獲得較好的收益，以至于部分出版社寧可投入資金出版一本紙質(zhì)書(shū)籍贏利，也不愿意投錢(qián)給數(shù)字出版“做實(shí)驗(yàn)”。在這樣的背景下，能否找好數(shù)字出版的贏利模式問(wèn)題，將直接決定數(shù)字出版的發(fā)展速度和發(fā)展前景。

四、信息時(shí)代我國(guó)數(shù)字出版發(fā)展的對(duì)策

鑒于信息時(shí)代的我國(guó)數(shù)字出版發(fā)展過(guò)程中所出現(xiàn)的瓶頸問(wèn)題，這里不僅僅是整個(gè)數(shù)字行業(yè)發(fā)展過(guò)程中所遇到的問(wèn)題，而且也有對(duì)于數(shù)字出版行業(yè)的一種顧慮在其中發(fā)揮作用。這里我們應(yīng)該清楚的看到，只有不斷的提升數(shù)字出版發(fā)展過(guò)程中所出現(xiàn)問(wèn)題的應(yīng)對(duì)能力才能夠有效的提升數(shù)字出版行業(yè)發(fā)展的前景和動(dòng)力，才能夠讓數(shù)字出版行業(yè)在今后的發(fā)展過(guò)程中處于一個(gè)不敗之地。首先就是需要國(guó)家教育的主管部門(mén)能夠牽頭制定一套數(shù)字出版行業(yè)發(fā)展的人才的規(guī)劃，在這個(gè)規(guī)劃的指引下面不斷的提升數(shù)字出版行業(yè)人才的培養(yǎng)、教育、儲(chǔ)備，讓人們能夠認(rèn)識(shí)到在數(shù)字出版行業(yè)發(fā)展的過(guò)程中，人才的重要性是多么的重要，在整個(gè)數(shù)字出版行業(yè)中應(yīng)該不斷的完善數(shù)字出版行業(yè)人才的培養(yǎng)，只有將人才培養(yǎng)的定位好，才能夠真正的起到發(fā)揮人才的優(yōu)勢(shì)，不斷的提升數(shù)字出版行業(yè)發(fā)展的新要求。

其次，針對(duì)當(dāng)前的數(shù)字出版行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)制定不統(tǒng)一的現(xiàn)象，數(shù)字出版行業(yè)內(nèi)容應(yīng)該制定一套能夠適合于整體發(fā)展規(guī)劃的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，在這個(gè)整體行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的要求下面不斷的提升各自的行業(yè)發(fā)展的需求。同時(shí)我們還應(yīng)該清楚的看到，在制定行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的過(guò)程中，還是需要國(guó)家的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定委員會(huì)制定相應(yīng)的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，如果沒(méi)有這樣的一個(gè)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的制定就很難讓數(shù)字出版行業(yè)在行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)下進(jìn)行規(guī)范的生產(chǎn)。也就不能夠促進(jìn)整體的行業(yè)的發(fā)展呈現(xiàn)一種良性的循環(huán)發(fā)展的模式。所以說(shuō)，要解決我國(guó)的數(shù)字出版物行業(yè)所出現(xiàn)的各種問(wèn)題，最直接和有效的一種方式就是由國(guó)家出面設(shè)立統(tǒng)一的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)數(shù)字出版物數(shù)據(jù)格式的一致性，改變當(dāng)前的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)混亂的現(xiàn)象。同時(shí)，這也將有利于產(chǎn)業(yè)鏈各環(huán)節(jié)之間信息的交換和內(nèi)容的整合。

最后就是能夠按照數(shù)字出版行業(yè)的特點(diǎn)，建立起能夠適合于數(shù)字出版行業(yè)的營(yíng)銷(xiāo)模式的特點(diǎn)，這種營(yíng)銷(xiāo)模式特點(diǎn)的建立往往需要更新傳統(tǒng)的營(yíng)銷(xiāo)理念。面對(duì)著數(shù)字出版行業(yè)發(fā)展的大趨勢(shì)，在當(dāng)前我國(guó)應(yīng)該積極的借鑒和引進(jìn)西方的管理和營(yíng)銷(xiāo)的模式，這樣的話才能夠有助于我國(guó)的數(shù)字出版行業(yè)的發(fā)展在營(yíng)銷(xiāo)這一方面能夠站得住腳，才能夠在這個(gè)行業(yè)中發(fā)揮出自身的優(yōu)勢(shì)資源來(lái)。面對(duì)著信息技術(shù)的革命帶來(lái)的計(jì)算機(jī)技術(shù)的廣泛應(yīng)用、信息技術(shù)的應(yīng)用以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，這樣的話就需要將數(shù)字出版行業(yè)的發(fā)展過(guò)程中中的營(yíng)銷(xiāo)模式按照數(shù)字出版行業(yè)的特點(diǎn)進(jìn)行營(yíng)銷(xiāo)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)和網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)來(lái)提升數(shù)字出版行業(yè)在整體的行業(yè)中的占有量。這樣的話才能夠不斷的提升在日常的數(shù)據(jù)使用和發(fā)展過(guò)程中所遇到的一系列的問(wèn)題。面對(duì)著信息時(shí)代中我國(guó)的數(shù)字出版行業(yè)的特點(diǎn)可以發(fā)現(xiàn)，只有不斷的提升數(shù)字出版過(guò)程中營(yíng)銷(xiāo)的方式和營(yíng)銷(xiāo)的手段，才能夠有效的提升數(shù)字時(shí)代中對(duì)于整體的出版行業(yè)的利潤(rùn)的最大化的取得的條件，才能夠不斷的提升數(shù)字出版行業(yè)在市場(chǎng)中的占有份額，同時(shí)促進(jìn)數(shù)字出版行業(yè)能夠按照健康、可持續(xù)的方式發(fā)展下去。

五、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，對(duì)于信息時(shí)代下的我國(guó)的數(shù)字出版行業(yè)來(lái)說(shuō)，在信息技術(shù)的影響下面可以說(shuō)是機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，但是在這個(gè)過(guò)程中應(yīng)該從更加長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度來(lái)看，機(jī)遇是大于挑戰(zhàn)的。在發(fā)展數(shù)字出版行業(yè)的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)這樣或者那樣的問(wèn)題，但是出現(xiàn)這些問(wèn)題的關(guān)鍵在于應(yīng)該用一種什么樣的方式來(lái)提升應(yīng)對(duì)的策略，只有順應(yīng)信息時(shí)代數(shù)字技術(shù)發(fā)展的要求，不斷的提升數(shù)字技術(shù)在日常的發(fā)展過(guò)程中的作用。面對(duì)我國(guó)的數(shù)字出版行業(yè)所面臨的瓶頸，可以看出來(lái)只有迎難而上，找到解決這種瓶頸的出發(fā)點(diǎn)才能夠真正的促進(jìn)數(shù)字出版行業(yè)的發(fā)展走上正軌。找到在數(shù)字出版行業(yè)發(fā)展中的困難點(diǎn)，從數(shù)字出版行業(yè)的人才儲(chǔ)備、數(shù)字出版行業(yè)的整體的營(yíng)銷(xiāo)模式的改變、以及數(shù)字出版行業(yè)的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的制定，來(lái)不斷的提升和發(fā)展數(shù)字出版行業(yè)所出現(xiàn)的一系列的問(wèn)題，才能夠讓數(shù)字出版行業(yè)發(fā)揮更好的優(yōu)勢(shì)。

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篇（7）

傳統(tǒng)印刷類機(jī)構(gòu)怎樣走向數(shù)字化經(jīng)營(yíng)？已從事數(shù)字出版的企業(yè)，面臨怎樣的新挑戰(zhàn)和新競(jìng)爭(zhēng)？數(shù)字出版領(lǐng)域的領(lǐng)先企業(yè)，如何應(yīng)對(duì)技術(shù)平臺(tái)和商業(yè)模式變化所帶來(lái)的沖擊？

領(lǐng)先企業(yè)應(yīng)對(duì)沖擊

前不久貝塔斯曼并購(gòu)了全世界第二大出版社企鵝，兩家加起來(lái)控制了大眾圖書(shū)出版40%的市場(chǎng)份額。“說(shuō)明我們面臨的挑戰(zhàn)有多么嚴(yán)峻，因?yàn)槲覀兪潜槐茻o(wú)奈才做這樣的整合?！必愃孤袊?guó)總部CEO龍宇表示，“我們的數(shù)字化轉(zhuǎn)型以藍(lán)登為例，代表了這個(gè)行業(yè)的風(fēng)向標(biāo)，在北美市場(chǎng)達(dá)到30%份額?！?/p>

貝塔斯曼最近的暢銷(xiāo)書(shū)《50度灰》在北美地區(qū)數(shù)字化銷(xiāo)量達(dá)到51%。龍宇認(rèn)為，數(shù)字化并不是簡(jiǎn)單地將紙質(zhì)的印刷文字轉(zhuǎn)化為信息流，而是涉及到品牌建設(shè)和企業(yè)形象，更是內(nèi)容產(chǎn)業(yè)對(duì)數(shù)字化挑戰(zhàn)的應(yīng)戰(zhàn)。

方正阿帕比是方正旗下專注于出版技術(shù)和服務(wù)的企業(yè)，處于數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)鏈中游，為出版社提供數(shù)字出版解決方案，同時(shí)也為下游渠道商提供出版技術(shù)服務(wù)。企鵝出版集團(tuán)也是方正阿帕比的用戶。

“我們的定位就是為出版產(chǎn)業(yè)上下游提供全方位數(shù)字出版服務(wù)，為中國(guó)差不多90%的出版社、超過(guò)95%的報(bào)社以及全球眾多機(jī)構(gòu)用戶提品和服務(wù)?！狈秸⑴帘瓤偨?jīng)理赫思佳說(shuō)道，“出版是‘苦行業(yè)’，數(shù)字出版更苦。希望在3到5年內(nèi)看到中國(guó)數(shù)字出版的爆發(fā)點(diǎn)?！?/p>

中文在線是中國(guó)最大的數(shù)字出版機(jī)構(gòu)之一，擁有大眾類出版物60%的出版權(quán)?！芭c我們合作的出版機(jī)構(gòu)有492家，超過(guò)總數(shù)的80%，中國(guó)有超過(guò)2500名知名作家，其中有2000位是我們的合作方。同時(shí)，通過(guò)手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)和手持終端，覆蓋了6000萬(wàn)中國(guó)用戶。過(guò)去幾年我們的平均增長(zhǎng)率超過(guò)100%?！敝形脑诰€董事長(zhǎng)兼總裁童之磊介紹道。

很多手機(jī)如三星、LG、摩托羅拉和酷派等帶有英語(yǔ)數(shù)字閱讀產(chǎn)品，這些都是掌閱科技的數(shù)字發(fā)行平臺(tái)。目前已有110家出版社進(jìn)駐，每天可以讓1000萬(wàn)用戶看到10萬(wàn)本書(shū)?！拔覀兊哪Ｊ胶芎?jiǎn)單，希望把更多的好書(shū)裝到用戶的口袋里，用戶可以隨時(shí)拿出手機(jī)或PAD看上面的書(shū)?！闭崎喛萍伎偨?jīng)理成湘均表示。

雅昌是目前中國(guó)最大的藝術(shù)品印刷公司，通過(guò)藝術(shù)品印刷形成全世界最大的中國(guó)藝術(shù)品數(shù)據(jù)庫(kù)。“通過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)解決版權(quán)問(wèn)題，將這些數(shù)據(jù)形成傳統(tǒng)和數(shù)字出版物，還有藝術(shù)衍生品，將來(lái)還要打造藝術(shù)影像方面的產(chǎn)品?！毖挪瘓F(tuán)董事長(zhǎng)萬(wàn)捷透露道，“以POD（按需印刷）方式形成數(shù)字化產(chǎn)品，從傳統(tǒng)印刷行業(yè)向內(nèi)容行業(yè)轉(zhuǎn)化，通過(guò)創(chuàng)新形成新的文化產(chǎn)業(yè)業(yè)態(tài)和商業(yè)模式?！?/p>

萬(wàn)方公司是國(guó)內(nèi)最早從事中文數(shù)據(jù)開(kāi)發(fā)的企業(yè)，從事相關(guān)行業(yè)開(kāi)發(fā)已有20年。中國(guó)科技信息研究所所長(zhǎng)賀德方解釋道：“就是利用國(guó)家財(cái)政提供的資金，把中國(guó)科研人員從事科學(xué)研究需要的在全世界出版的各語(yǔ)種文獻(xiàn)采購(gòu)回來(lái)，然后加工成數(shù)據(jù)庫(kù)，供國(guó)內(nèi)科研人員檢索。”

挑戰(zhàn)困惑各有所見(jiàn)

上述企業(yè)都在數(shù)字出版領(lǐng)域處于領(lǐng)先地位，同樣面臨著新挑戰(zhàn)和新競(jìng)爭(zhēng)。他們?cè)谏虡I(yè)模式的創(chuàng)新或經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，面臨的最大挑戰(zhàn)是什么？

“我們?cè)谧鰯?shù)字出版時(shí)的最大挑戰(zhàn)就是盜版。哪怕收一分錢(qián)，用戶的感覺(jué)都不一樣?！背上婢f(shuō)道，“現(xiàn)在獲取內(nèi)容的渠道那么便捷和方便，如果盜版問(wèn)題不解決，對(duì)數(shù)字出版和做正版的企業(yè)影響是非常大的?！?/p>

“數(shù)字出版給所有使用者帶來(lái)了很大的便捷，但是大部分人不愿意為這種便捷付錢(qián)。而且在推動(dòng)資源共享過(guò)程中也有這種傾向，他們認(rèn)為共享就是無(wú)償?shù)?，這種觀念是不對(duì)的。這種觀念蔓延下去，我們這個(gè)行業(yè)就沒(méi)有未來(lái)?！辟R德方說(shuō)道。

龍宇認(rèn)為，藝術(shù)家和內(nèi)容創(chuàng)造者應(yīng)該受到激勵(lì)和善待，造成盜版橫行的原因是沒(méi)有構(gòu)建出最好的利益格局。“你賣(mài)的本來(lái)就不合理，后來(lái)被沖垮，這是我們的一個(gè)教訓(xùn)。我們?cè)跉W美也沒(méi)有靠賣(mài)內(nèi)容賺到很多的錢(qián)，知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)很好的國(guó)家，仍然有90%的盜版?！彼f(shuō)道。

中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)收費(fèi)很成功，中國(guó)讀者為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)付錢(qián)，游戲愛(ài)好者也為游戲付錢(qián)，只要給他們合理的方法去付錢(qián)，他們是愿意為此付出的。龍宇談道：“很多東西需要很早就開(kāi)始定價(jià)。比如為短信付費(fèi)的用戶，如果再為微信付錢(qián)，他們就會(huì)刪除了?！?/p>

“內(nèi)容不是王，只是王后而已，渠道才是王，你一定要依附到一個(gè)大王，我們投資的豆瓣是中產(chǎn)階級(jí)消費(fèi)群體的門(mén)戶，他們都是終端形態(tài)，要跟這些強(qiáng)勢(shì)的渠道進(jìn)行多元合作?！饼堄钫f(shuō)道。

赫思佳指出：“版權(quán)是問(wèn)題，但不是唯一的問(wèn)題?！敝袊?guó)的出版業(yè)不是很大的行業(yè)，整體數(shù)額很小，每年新聞出版研究院的總產(chǎn)值，基本都來(lái)自游戲，書(shū)報(bào)刊這些傳統(tǒng)意義上的出版非常小，書(shū)籍的出版可以忽略。

赫思佳接著表示：“在中國(guó)兩年看到的情況，產(chǎn)業(yè)鏈的各方還有一個(gè)很大問(wèn)題就是缺乏合作，每一方都希望自己從頭到尾通吃，大家都有很強(qiáng)的防范心理，在這個(gè)產(chǎn)業(yè)沒(méi)有起步的時(shí)候大家都互相防起來(lái)了，不是通力合作往前去推這個(gè)行業(yè)，這是阻礙中國(guó)數(shù)字出版發(fā)展的很大問(wèn)題。

賀德方認(rèn)為，最大的挑戰(zhàn)還是在技術(shù)方面。傳統(tǒng)出版業(yè)認(rèn)為數(shù)字出版在國(guó)內(nèi)技術(shù)上有優(yōu)勢(shì)，這種優(yōu)勢(shì)要看跟誰(shuí)比，跟傳統(tǒng)出版比可能有一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，跟國(guó)際上的趨勢(shì)相比還有很大的差距?，F(xiàn)在很多數(shù)字化不是真正意義上的數(shù)字化，只是把文本PDF化，沒(méi)有對(duì)內(nèi)容進(jìn)行深度的挖掘和組合，真正為用戶提供便捷的知識(shí)分析和統(tǒng)計(jì)等服務(wù)。

萬(wàn)捷表示：“我們的最大挑戰(zhàn)是要面對(duì)全新的行業(yè)，要把不同的行業(yè)整合起來(lái)。創(chuàng)新最難的就是不知道什么是好的，你就不知道往哪里創(chuàng)新，模式創(chuàng)新和產(chǎn)品創(chuàng)新都存在這個(gè)問(wèn)題?！彼a(bǔ)充道：“將來(lái)書(shū)一定是奢侈品，是藝術(shù)品收藏、裝飾和禮品。所以書(shū)在復(fù)古，書(shū)肯定不能沒(méi)有，家里沒(méi)有書(shū)不可想象，但數(shù)字化是必然趨勢(shì)。”

童之磊認(rèn)為，在中國(guó)做出版最大的挑戰(zhàn)是政策風(fēng)險(xiǎn)，做數(shù)字出版沒(méi)有幾個(gè)拿到牌照的，沒(méi)有牌照就是“違法經(jīng)營(yíng)”。再就是拿到牌照多少年？“我接著問(wèn)你的內(nèi)容風(fēng)險(xiǎn)控制了嗎？一家非常大的出版集團(tuán)董事長(zhǎng)說(shuō)，這么多年做出版概括成八個(gè)字叫‘如履薄冰，如臨深淵’。在中國(guó)要把數(shù)字出版做好，第一位事情就是要懂政治?！彼f(shuō)道。

大眾領(lǐng)域良性發(fā)展

真正成功的是大眾化數(shù)字出版，已出現(xiàn)了非常優(yōu)秀的從事大眾內(nèi)容的數(shù)字出版機(jī)構(gòu)，通過(guò)電信運(yùn)營(yíng)商，包括內(nèi)容平臺(tái)的共同推動(dòng)，大眾類數(shù)字出版已經(jīng)到了收獲期，走上了良性發(fā)展的通道，年盈利在幾千萬(wàn)以上的數(shù)字出版企業(yè)為數(shù)不少。

很多大機(jī)構(gòu)都在往這一領(lǐng)域布局，包括亞馬遜、百度和騰訊等大平臺(tái)。大眾出版企業(yè)怎么看待這一現(xiàn)象？市場(chǎng)格局會(huì)不會(huì)因此發(fā)生變化？這個(gè)黃金行業(yè)在接下來(lái)的一兩年時(shí)間里，可能會(huì)發(fā)生怎樣的演變？

現(xiàn)在的格局，壓力和競(jìng)爭(zhēng)也確實(shí)很大，因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)巨頭基本全都在做數(shù)字出版，包括淘寶、百度、當(dāng)當(dāng)、盛大、京東和網(wǎng)易，還有三大運(yùn)營(yíng)商。

“數(shù)字閱讀是很簡(jiǎn)單的模式，就是把好的書(shū)用最好、最快捷的方式提供給用戶，未來(lái)的格局一定會(huì)有一些變化，不只是內(nèi)容或者技術(shù)，我覺(jué)得可能是技術(shù)和文化的結(jié)合?！背上婢f(shuō)道。

掌閱科技是IT和技術(shù)性的公司，現(xiàn)在也意識(shí)到內(nèi)容的重要性。成湘均表示：“一塊是內(nèi)容的撬動(dòng)，會(huì)有一部分市場(chǎng)。通過(guò)大的渠道撬動(dòng)，這個(gè)市場(chǎng)也有一定的機(jī)會(huì)。還有一個(gè)傳統(tǒng)領(lǐng)域，對(duì)內(nèi)容的理解程度，可以生產(chǎn)出很獨(dú)特的內(nèi)容，生產(chǎn)出很受歡迎的內(nèi)容，”

方正阿帕比不是專做大眾出版，只是技術(shù)廠商，這些年與國(guó)內(nèi)外很多渠道商合作。赫思佳分析道：“我們有這樣的看法，大眾出版在國(guó)內(nèi)和國(guó)外的定義不一樣，中國(guó)原創(chuàng)文學(xué)占了主流意義上的大眾出版。其實(shí)出版社的大眾出版，一種是文學(xué)類的圖書(shū)，比如小說(shuō)和暢銷(xiāo)書(shū)；一種是生活類的圖書(shū)，比如家居和菜譜相關(guān)的圖書(shū)。我們認(rèn)為中國(guó)原創(chuàng)文學(xué)的出版，已經(jīng)過(guò)了高速發(fā)展的時(shí)期，進(jìn)入到比較穩(wěn)定發(fā)展的時(shí)期?！?/p>

但是真正的大眾數(shù)字出版還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有起步。赫思佳不認(rèn)為隨著國(guó)外資本的進(jìn)入，或者國(guó)內(nèi)風(fēng)投的進(jìn)入，純粹的投資通過(guò)渠道商能夠拉動(dòng)出版社大眾出版B2C市場(chǎng)的爆發(fā)。出版社把紙書(shū)變成電子版，對(duì)讀者的體驗(yàn)沒(méi)有實(shí)際的改變意義，怎樣在渠道上賺到錢(qián)？赫思佳認(rèn)為是“不可思議的事情”，不會(huì)有大的發(fā)展。

從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，如果國(guó)內(nèi)出版商或者渠道商和合作伙伴，聯(lián)合起來(lái)在大眾類出版上做出一些精品，做好市場(chǎng)推廣，在未來(lái)3到5年，可能會(huì)看到曙光的出現(xiàn)。

赫思佳認(rèn)為，原創(chuàng)文學(xué)市場(chǎng)，將來(lái)會(huì)出來(lái)幾家大出版機(jī)構(gòu)，淘汰眾多的小廠商，并且有可能對(duì)傳統(tǒng)出版造成沖擊。

大眾出版還會(huì)有很大的增長(zhǎng)空間，童之磊認(rèn)為增長(zhǎng)動(dòng)力來(lái)自于兩個(gè)方面。中國(guó)的電子閱讀率達(dá)到38%，預(yù)計(jì)未來(lái)會(huì)達(dá)到70%。從用戶消費(fèi)情況來(lái)看，過(guò)去幾年人均消費(fèi)漲了3倍，今天看到的大眾出版從未來(lái)看是很小的市場(chǎng)。

中國(guó)出版市場(chǎng)可分為大眾出版、教育出版和專業(yè)出版。其中教育出版占51%，大眾出版占35%，剩下的是專業(yè)出版。教育出版占了三分之二以上的利潤(rùn)。大眾出版包括文學(xué)、經(jīng)管社科等，文學(xué)只占20%，文學(xué)又包括了傳記、散文，而小說(shuō)是非常小的一塊。童之磊認(rèn)為，小說(shuō)市場(chǎng)特別是原創(chuàng)小說(shuō)大概也就是7%。

“大眾出版市場(chǎng)不僅是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，既使在大眾文學(xué)領(lǐng)域仍然有很多機(jī)會(huì)，包括很多產(chǎn)經(jīng)和生活出版物的數(shù)字化過(guò)程也會(huì)帶來(lái)很大的機(jī)會(huì)?！敝袊?guó)文化產(chǎn)業(yè)投資基金副總裁張?jiān)直硎尽?/p>

中國(guó)數(shù)字教育出版才剛初步。去年9召開(kāi)了全國(guó)教育信息化全國(guó)大會(huì)，未來(lái)十年中國(guó)數(shù)字教育會(huì)有巨大的發(fā)展。“我們判斷這個(gè)市場(chǎng)的規(guī)模一定在千億級(jí)以上，這才是真正的藍(lán)海，也是值得關(guān)注的領(lǐng)域?！蓖谡f(shuō)道。

成湘均表示：“我始終堅(jiān)信數(shù)字閱讀會(huì)走進(jìn)大眾的心中，而且會(huì)成為一種閱讀的常態(tài)?！?/p>

專業(yè)出版遭遇瓶頸

專業(yè)內(nèi)容的數(shù)字出版在國(guó)外非常成熟，也是比教育市場(chǎng)更早實(shí)現(xiàn)盈利的細(xì)分市場(chǎng)。但是在國(guó)內(nèi)，從事專業(yè)內(nèi)容數(shù)字出版的企業(yè)做得很辛苦，而且規(guī)模都不大。為什么專業(yè)領(lǐng)域做不出規(guī)模？企業(yè)的成長(zhǎng)到底遇到了哪些瓶頸？

中國(guó)數(shù)字出版只有走專業(yè)化道路才會(huì)有機(jī)會(huì)。萬(wàn)捷認(rèn)為，只有專業(yè)化才有可能慢慢做強(qiáng)做大，因?yàn)闄C(jī)會(huì)還是很多。全世界互聯(lián)網(wǎng)大公司都在美國(guó)和中國(guó)，如美國(guó)的谷歌、亞馬遜，中國(guó)的騰訊、阿里、新浪、百度?！拔覀兊闹行∑髽I(yè)，特別是文化產(chǎn)業(yè)，現(xiàn)在就想做大很難。一定要很專業(yè)才有機(jī)會(huì)，我們20年就專做這一項(xiàng)，我們就是第一?！彼f(shuō)道。

據(jù)賀德方了解，世界上最大專業(yè)數(shù)字出版機(jī)構(gòu)可能是湯森路透，做到了100多億美元，擁有6萬(wàn)名職工?！翱萍紴槭裁醋銎饋?lái)比較艱難？這與科技中心的轉(zhuǎn)移規(guī)律聯(lián)系在一起。第一個(gè)科技中心在歐洲，后來(lái)到美國(guó)，這個(gè)趨勢(shì)造就了世界上的大型科技公司分布在歐洲和美國(guó)。”賀德方認(rèn)為，“中國(guó)這幾年提出實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，創(chuàng)新研發(fā)的規(guī)模已經(jīng)進(jìn)入世界前列，研發(fā)人員總數(shù)已是世界第一，高端知識(shí)生產(chǎn)和學(xué)術(shù)產(chǎn)品這兩年進(jìn)展非?？臁Ｎ覀冋J(rèn)為，如果世界科技中心發(fā)生第三次轉(zhuǎn)移，轉(zhuǎn)移到中國(guó)的可能性是最大的?！倍鴩?guó)內(nèi)產(chǎn)業(yè)規(guī)?，F(xiàn)在比較小，優(yōu)秀內(nèi)容比較少，因?yàn)榭茖W(xué)評(píng)價(jià)的中心在國(guó)外，需要將很多優(yōu)秀的研究成果投到國(guó)外去接受評(píng)價(jià)，中國(guó)要使用，還要從國(guó)外市場(chǎng)高價(jià)買(mǎi)來(lái)。但賀德方看好未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。

啟明創(chuàng)投投資了豆丁網(wǎng)，做的不是大眾閱讀類的文檔和書(shū)籍。豆丁網(wǎng)是重要的渠道，每天上網(wǎng)的用戶大概是500萬(wàn)獨(dú)立的IP，比起大眾閱讀差很遠(yuǎn)。但是以工具書(shū)或者專業(yè)的角度來(lái)看，500萬(wàn)是比較多了。他們每天有超過(guò)一萬(wàn)用戶在這個(gè)平臺(tái)上付費(fèi)，去買(mǎi)專業(yè)的書(shū)籍，有些是用戶自己上傳的，現(xiàn)在也越來(lái)越多。大概90多家出版商跟他們合作，把正式出版物在上面，然后跟他們?nèi)シ质杖搿?/p>

啟明創(chuàng)投創(chuàng)始主管合伙人鄺子平表示，數(shù)字出版不是簡(jiǎn)單地把一本書(shū)變成PDF，而是必須產(chǎn)生用戶行為的改變，使他們獲得更大的方便。如果平臺(tái)和渠道能夠提供很好的搜索功能和很好的閱讀體驗(yàn)，用戶其實(shí)是愿意為這些需求買(mǎi)單的。

“過(guò)去專業(yè)出版界其實(shí)收入也不大，所以不能說(shuō)受到了數(shù)字出版的沖擊，大眾閱讀可能會(huì)有一些沖擊，但專業(yè)領(lǐng)域應(yīng)該是增量?！编椬悠秸f(shuō)道。

“專業(yè)出版現(xiàn)在處在比較小和弱的狀態(tài)，但是其實(shí)有新的模式和新的渠道在出現(xiàn)?！睆?jiān)直硎荆叭蚩蒲兄行南蛑袊?guó)轉(zhuǎn)移，這更值得我們期待?！?/p>

教育板塊尋覓機(jī)遇

數(shù)字出版業(yè)除了大眾出版領(lǐng)域外，教育是很大的板塊，因?yàn)橹袊?guó)將教育視為民生保障工程。出版企業(yè)擁有這一基石后，就會(huì)擁有穩(wěn)定的現(xiàn)金和穩(wěn)定的成長(zhǎng)。數(shù)字教育平臺(tái)的出現(xiàn)，對(duì)原有的教育教材出版的體系會(huì)造成什么樣的沖擊？應(yīng)該如何把握市場(chǎng)機(jī)遇？

“教材方面是有壟斷的發(fā)行渠道，市場(chǎng)化的程度和數(shù)字化的進(jìn)程不是很快。教輔書(shū)是直接做數(shù)字化，競(jìng)爭(zhēng)非常激烈?！比A映資本管理合伙人季薇分析道。

中文在線教育出版的運(yùn)營(yíng)做得比較好。“未來(lái)最大的機(jī)會(huì)是電子書(shū)包。我們是中國(guó)電子書(shū)包推動(dòng)者之一，第一個(gè)電子書(shū)包出現(xiàn)在上海虹口。”童之磊表示，“孔子說(shuō)的時(shí)候因材施教從來(lái)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)過(guò)。而現(xiàn)在，老師在臺(tái)上講，下面不管是10個(gè)人，還是50個(gè)人，聽(tīng)到的都是一樣的。電子書(shū)包使人類第一次真正實(shí)現(xiàn)了因材施教。可以根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，推送不同的內(nèi)容，而且可以反復(fù)測(cè)試、訓(xùn)練和提高，甚至一對(duì)一地解答?！?/p>

童之磊說(shuō)道：“我們做過(guò)調(diào)研，家長(zhǎng)為了孩子高考提高一分，他們至少愿意花一千元。所以會(huì)誕生上萬(wàn)億的市場(chǎng)。

“公共教育里有很多鴻溝需要填補(bǔ)。市場(chǎng)創(chuàng)造了很多開(kāi)放的機(jī)制，很多民營(yíng)企業(yè)都加入進(jìn)來(lái)，將整個(gè)教育行業(yè)的出版和教輔行業(yè)的外延做得非常大。”龍宇補(bǔ)充道，“美國(guó)人習(xí)慣任何跟教育有關(guān)的事情都由政府來(lái)買(mǎi)單，不是自己掏錢(qián)。在教育領(lǐng)域中國(guó)的盈利模式和心態(tài)很有前瞻性?！?/p>

盡管數(shù)字出版會(huì)在教育領(lǐng)域率先突破，但盈利模式還不是很清楚。中信證券研究部傳媒與互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)分析師皮舜認(rèn)為，以教育為依托的產(chǎn)業(yè)，在數(shù)字化轉(zhuǎn)型過(guò)程中比較容易找到優(yōu)勢(shì)。

“在中國(guó)出版市場(chǎng)，擁有教育出版權(quán)的大型國(guó)有出版集團(tuán)，仍然有很長(zhǎng)的時(shí)間做嘗試，也有足夠的資源利用資本力量來(lái)進(jìn)行數(shù)字化的收購(gòu)和兼并，以盡快向數(shù)字出版轉(zhuǎn)型?！睆?jiān)终f(shuō)道。

數(shù)字出版前景幾何

在數(shù)字出版領(lǐng)域，至今沒(méi)有出現(xiàn)對(duì)內(nèi)容和渠道帶來(lái)很大變化的創(chuàng)新。未來(lái)，國(guó)內(nèi)數(shù)字出版行業(yè)的前景將會(huì)如何？

鄺子平認(rèn)為，數(shù)字出版一定會(huì)有很好的發(fā)展機(jī)會(huì)，但還要走很漫長(zhǎng)的路。風(fēng)險(xiǎn)投資更看重的是平臺(tái)和技術(shù)，這個(gè)業(yè)態(tài)未必適合風(fēng)險(xiǎn)投資。“未來(lái)是很光明的行業(yè)，希望能有爆發(fā)性成長(zhǎng)”他說(shuō)道。

數(shù)字出版和實(shí)體出版只是印刷載體不同、形式有變。成湘均認(rèn)為：“閱讀是人與生俱來(lái)的需求，不需要刻意讀這個(gè)讀那個(gè)。以前在竹簡(jiǎn)上刻字……現(xiàn)在則有了電腦、PAD和手機(jī)觸屏。未來(lái)一定會(huì)往這方面延伸?！?/p>

中國(guó)經(jīng)濟(jì)在轉(zhuǎn)型，GDP增速也在降，但專業(yè)數(shù)字出版行業(yè)至少以兩倍于GDP增幅的速度保持穩(wěn)步增長(zhǎng)?！斑@個(gè)行業(yè)是值得投資方投資的行業(yè)，也是很值得年輕人從事的行業(yè)?！辟R德方說(shuō)道。

篇（8）

一、裝飾行業(yè)及教學(xué)現(xiàn)狀

1.軟裝陳設(shè)市場(chǎng)現(xiàn)狀

伴隨人們生活質(zhì)量和審美要求的提高，軟裝陳設(shè)應(yīng)運(yùn)而生，并滲透到裝飾行業(yè)的各個(gè)領(lǐng)域，對(duì)于提升裝飾藝術(shù)品位、滿足人們精神需求起到了不可低估的作用?！拜p裝修，重裝飾”是對(duì)軟裝陳設(shè)最好的詮釋。在歐美，室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)師是相當(dāng)高端的職業(yè)，需要具備深厚的文化藝術(shù)修養(yǎng)，并且有大膽的創(chuàng)新精神。

隨著中國(guó)樓市的白熱化，軟裝陳設(shè)市場(chǎng)前景寬廣，市場(chǎng)龐大。近年國(guó)際上出現(xiàn)了軟裝陳設(shè)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，互聯(lián)網(wǎng)正在改變著軟裝陳設(shè)市場(chǎng)的格局。溝通的實(shí)效便捷、物流配送的方便快捷正是互聯(lián)網(wǎng)電子商務(wù)的重要特征。線上線下經(jīng)營(yíng)家具、燈具以及裝飾品等軟裝陳設(shè)類用品的市場(chǎng)比例呈上升趨勢(shì)。讓互聯(lián)網(wǎng)+軟裝陳設(shè)成為現(xiàn)實(shí)。

定制化軟裝――尚品宅配，是典型的C2B+O2O企業(yè)，最早將數(shù)碼定制家具的理念帶入家具行業(yè)，公司自2007年開(kāi)始收集戶型數(shù)據(jù)建立“房型庫(kù)”。國(guó)內(nèi)外互聯(lián)網(wǎng)+室內(nèi)裝飾的模式已凸顯其價(jià)值。就好像淘寶、京東等網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物平臺(tái)沖擊傳統(tǒng)實(shí)體商場(chǎng)那樣，傳統(tǒng)裝飾公司必然會(huì)受到互聯(lián)網(wǎng)+裝飾平臺(tái)的強(qiáng)有力沖擊。

2.中職學(xué)校軟裝陳設(shè)課程教學(xué)現(xiàn)狀

軟裝陳設(shè)課程是近年來(lái)一門(mén)新興的學(xué)科，近年來(lái)伴隨裝飾行業(yè)的發(fā)展才被人們感知并肯定，對(duì)軟裝知識(shí)的理論體系認(rèn)知和研究不充分，學(xué)科地位也未被正式確立。但人們審美要求日益提高，軟裝設(shè)計(jì)師職業(yè)的出現(xiàn)為順應(yīng)市場(chǎng)需求，提升職業(yè)能力，促使軟裝陳設(shè)課程納入裝飾設(shè)計(jì)教學(xué)體系成為必然。

目前，中職學(xué)校軟裝陳設(shè)課程的教學(xué)，基本采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，把理論知識(shí)融匯到設(shè)計(jì)任務(wù)中，通過(guò)對(duì)多媒體演示、案例分析、分層教學(xué)等方法展開(kāi)教學(xué)。教師講授相關(guān)理論知識(shí)和解析設(shè)計(jì)任務(wù)要點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)方案一一指導(dǎo)，由于課堂討論時(shí)間倉(cāng)促，未能顧及每一位學(xué)生，課堂有效溝通較少，學(xué)生遇到問(wèn)題沒(méi)有得到解答，時(shí)常會(huì)導(dǎo)致設(shè)計(jì)任務(wù)不能高質(zhì)量完成，積極性受挫，學(xué)習(xí)興趣漸漸淡化。迫切需要解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，針對(duì)時(shí)代特征和學(xué)生特點(diǎn)，探討適合的課程模式，優(yōu)化教學(xué)方法。

二、互聯(lián)網(wǎng)+背景下教學(xué)模式探討

“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下教育信息技術(shù)快速發(fā)展，多媒體化、網(wǎng)絡(luò)化、虛擬化、智能化的程度將日益提高，并對(duì)教學(xué)手段、教學(xué)方法和教學(xué)模式產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。下面具體探討如何將數(shù)字信息化手段和方式合理地運(yùn)用到軟裝陳設(shè)教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)將教育信息技術(shù)理論研究應(yīng)用到具體的學(xué)科教學(xué)實(shí)踐上。

1.強(qiáng)化數(shù)字信息化教育理念，對(duì)教學(xué)改革起到指導(dǎo)意義

根據(jù)數(shù)字信息化教育理念，提出以計(jì)算機(jī)硬件和軟件為平臺(tái)，以多維的視角和多元的觀念指導(dǎo)軟裝陳設(shè)教學(xué)；以科學(xué)的教學(xué)方法和手段引領(lǐng)教學(xué)和實(shí)訓(xùn)，來(lái)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新能力人才培養(yǎng)的目標(biāo)。借助數(shù)字技術(shù)把教學(xué)內(nèi)容以三維或四維的圖形、圖像以及音頻、視頻等要素構(gòu)成的靜態(tài)的、動(dòng)態(tài)的或交互式形式，用虛擬空間或再現(xiàn)場(chǎng)景來(lái)實(shí)現(xiàn)可視化的直觀教學(xué)方法。借助相關(guān)的設(shè)計(jì)軟件，使學(xué)生在全方位的感性體驗(yàn)中，通過(guò)符合設(shè)計(jì)規(guī)律的創(chuàng)作方法獨(dú)自完成造型創(chuàng)造的訓(xùn)練過(guò)程，實(shí)現(xiàn)抽象理論的感性認(rèn)知與設(shè)計(jì)思維的拓展。

數(shù)字化教學(xué)的目的在于解決軟裝陳設(shè)從新的視角對(duì)空間概念重新認(rèn)知與理解，對(duì)難理解的理論知識(shí)以看得見(jiàn)摸得著的藝術(shù)形式實(shí)現(xiàn)可視化直觀教學(xué)，以及對(duì)綜合復(fù)雜的設(shè)計(jì)方法進(jìn)行虛擬場(chǎng)景互動(dòng)式自主認(rèn)知的訓(xùn)練，以直觀的方式完善設(shè)計(jì)思路的表達(dá)，以高效的方式提升創(chuàng)新意識(shí)和思維的能力。數(shù)字化教學(xué)理念的更新在于由二維平面轉(zhuǎn)向多維的空間系統(tǒng)、從技法訓(xùn)練轉(zhuǎn)向思維意識(shí)訓(xùn)練、從手工技藝轉(zhuǎn)向數(shù)字化操作。數(shù)字化軟裝陳設(shè)教學(xué)的開(kāi)放性體現(xiàn)在資源的信息化和多元的知識(shí)開(kāi)發(fā)。把容易混淆、內(nèi)容復(fù)雜、需要多次重復(fù)的大量的形態(tài)、色彩、光影、陳設(shè)等相關(guān)素材利用設(shè)計(jì)軟件制作成素材信息數(shù)據(jù)庫(kù)，使其具備信息獲取、傳遞、利用等功能，并可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與不同課程、專業(yè)、學(xué)校以及社會(huì)資源共享。因此，優(yōu)化教學(xué)中的時(shí)間及資源分配，使教學(xué)資源得到最大化利用。計(jì)算機(jī)帶來(lái)的對(duì)知識(shí)的創(chuàng)造是多元性的，數(shù)字技術(shù)為知識(shí)的多元化開(kāi)發(fā)提供了技術(shù)保證。

2.運(yùn)用數(shù)字模擬方法，在教學(xué)中發(fā)揮積極作用

信息技術(shù)與科技產(chǎn)品的快速升級(jí)，以微博、微信、微電影等一系列“微”事物被廣泛應(yīng)用與傳播，宣告“微時(shí)代”的到來(lái)。人們利用零碎時(shí)間通過(guò)移動(dòng)終端獲取和微內(nèi)容互動(dòng)交流，成為全新的生活方式，中職學(xué)生更是如此，“微時(shí)代”成為他們生活中必不可少的一項(xiàng)。應(yīng)對(duì)信息發(fā)達(dá)的時(shí)代，教育領(lǐng)域也迎來(lái)重大的變革。微教學(xué)、微課等是教育課堂中的潮流與趨勢(shì)。

軟裝陳設(shè)數(shù)字化教學(xué)是面向室內(nèi)裝飾專業(yè)的學(xué)生，遵循現(xiàn)代教學(xué)理論，對(duì)軟裝陳設(shè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重新整合、科學(xué)規(guī)劃，按理論教學(xué)、思維訓(xùn)練和設(shè)計(jì)訓(xùn)練等環(huán)節(jié)以數(shù)字化教學(xué)模塊的形式，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)從認(rèn)知領(lǐng)域通過(guò)動(dòng)作技能的訓(xùn)練，完成情感領(lǐng)域的深化認(rèn)知。例如，本校軟裝陳設(shè)課程《歐式風(fēng)格軟裝》項(xiàng)目教學(xué)中，學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中教師提前制作的微課《解析歐式風(fēng)格》提前預(yù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)歐式風(fēng)格；通過(guò)多媒體交互式程序《模擬空間選配》游戲式練習(xí)軟裝單品在空間中的擺放辨別歐式風(fēng)格；通過(guò)完成軟裝設(shè)計(jì)任務(wù)繪制歐式風(fēng)格作品，加強(qiáng)對(duì)空間軟裝歐式風(fēng)格各個(gè)細(xì)節(jié)知識(shí)及創(chuàng)造式思維能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上傳互相討論評(píng)價(jià)作品鞏固歐式風(fēng)格知識(shí)并鍛煉表達(dá)能力。在“識(shí)――辨――繪――評(píng)”學(xué)習(xí)過(guò)程中強(qiáng)化了學(xué)習(xí)內(nèi)容，在網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)學(xué)習(xí)過(guò)程中激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)了學(xué)習(xí)熱情。

3.校企互動(dòng)共同開(kāi)發(fā)，攜手行業(yè)規(guī)范進(jìn)步

搭建校企互動(dòng)信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，獲取、處理、傳輸、應(yīng)用知識(shí)和信息資源，實(shí)現(xiàn)信息資源高度共享，促進(jìn)校企合作創(chuàng)新。通過(guò)企業(yè)向?qū)W校傳遞市場(chǎng)的需求和信息反饋使學(xué)校的教學(xué)研究、科技開(kāi)發(fā)更具市場(chǎng)前景；通過(guò)學(xué)校向企業(yè)傳遞前沿創(chuàng)新的專業(yè)信息使企業(yè)更具市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，各類有效信息在學(xué)校與企業(yè)之間傳遞，校企雙贏收益更多。越來(lái)越多的學(xué)校和企業(yè)參與平臺(tái)建設(shè)增加互動(dòng)交流。

三、裝陳設(shè)課程教學(xué)信息化發(fā)展和應(yīng)用

篇（9）

企業(yè)培訓(xùn)師

崗位要求：根據(jù)勞動(dòng)部的定義，培訓(xùn)師是能夠結(jié)合經(jīng)濟(jì)、技術(shù)發(fā)展和就業(yè)要求，研究開(kāi)發(fā)針對(duì)新職業(yè)( 工種) 的培訓(xùn)項(xiàng)目，以及根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)需要，掌握并運(yùn)用現(xiàn)代培訓(xùn)理念和手段，策劃、開(kāi)發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目，制定、實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃，并從事培訓(xùn)咨詢和教學(xué)活動(dòng)的人員。一個(gè)優(yōu)秀的培訓(xùn)師不但要在自己所精通的專業(yè)領(lǐng)域擁有豐富的知識(shí)和較高的造詣，還要在表達(dá)技巧、培訓(xùn)風(fēng)范、課程的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)等方面具有專業(yè)水準(zhǔn)。

職業(yè)門(mén)檻：目前國(guó)內(nèi)主要有國(guó)家勞動(dòng)部開(kāi)展的《助理企業(yè)培訓(xùn)師》、《企業(yè)培訓(xùn)師》職業(yè)資格認(rèn)證；國(guó)際方面的認(rèn)證則有國(guó)際培訓(xùn)師協(xié)會(huì)的《國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師資格》認(rèn)證以及英國(guó)劍橋大學(xué)《劍橋國(guó)際培訓(xùn)師資格》認(rèn)證等等。

市場(chǎng)薪酬：受所在的具體行業(yè)影響，企業(yè)培訓(xùn)師的薪酬差別較大。通常培訓(xùn)師的薪水按天支付，每天收入在3000 至1 萬(wàn)元不等，平均每天約在5000 元左右，知名培訓(xùn)師一天的授課費(fèi)用可高達(dá)上萬(wàn)元。

職業(yè)前景：企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，越來(lái)越多的企業(yè)愿意投入成本培養(yǎng)員工，對(duì)專業(yè)培訓(xùn)師的市場(chǎng)需求加大，而目前國(guó)內(nèi)優(yōu)秀的企業(yè)培訓(xùn)師十分匱乏，培訓(xùn)師的身價(jià)因此水漲船高。

培訓(xùn)經(jīng)營(yíng)策劃人員

崗位要求：能把握培訓(xùn)市場(chǎng)的最新發(fā)展動(dòng)向，尋找新的市場(chǎng)商機(jī)，策劃、挑選滿足市場(chǎng)需求的培訓(xùn)項(xiàng)目，進(jìn)行科學(xué)的課程設(shè)計(jì)，組織師資。作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，要統(tǒng)籌安排培訓(xùn)項(xiàng)目各個(gè)階段的運(yùn)作，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)開(kāi)展培訓(xùn)項(xiàng)目。

職業(yè)門(mén)檻：培訓(xùn)經(jīng)營(yíng)策劃人員通常需具備3 ～ 5 年的培訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)，且對(duì)某個(gè)行業(yè)有深入了解。

薪酬水平：通常與培訓(xùn)項(xiàng)目的運(yùn)作效益掛鉤。

職業(yè)前景：培訓(xùn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，培訓(xùn)開(kāi)發(fā)與管理專業(yè)人才是各個(gè)培訓(xùn)專業(yè)機(jī)構(gòu)必備的專業(yè)人才。因此，精通教育培訓(xùn)業(yè)務(wù)、擅長(zhǎng)培訓(xùn)開(kāi)發(fā)管理的經(jīng)營(yíng)策劃人才，在今后一段時(shí)期內(nèi)將具較好市場(chǎng)前景。

現(xiàn)代物流和航運(yùn)業(yè)熱門(mén)人才榜

有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，目前國(guó)內(nèi)航運(yùn)物流業(yè)人才短缺，缺口達(dá)60 多萬(wàn)，上海作為全國(guó)航運(yùn)中心，人才缺口占了其中的三分之一。伴隨航運(yùn)物流行業(yè)的升溫，預(yù)計(jì)未來(lái)10 年內(nèi)相關(guān)專業(yè)人才將炙手可熱。

單證 員

崗位要求：懂得貿(mào)易術(shù)語(yǔ)，熟悉貨物買(mǎi)賣(mài)合同、運(yùn)單、保單、出口單證流轉(zhuǎn)和操作、結(jié)算方式、英文信用證等。作為單證操作文員，航運(yùn)專業(yè)畢業(yè)、有工作經(jīng)驗(yàn)者更有優(yōu)勢(shì)；熟練級(jí)的單證員，需要具備船代、倉(cāng)儲(chǔ)或與內(nèi)陸運(yùn)輸相關(guān)的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，尤其要熟悉航運(yùn)專業(yè)知識(shí)，有良好的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

入門(mén)證書(shū)：?jiǎn)巫C員證書(shū)是外貿(mào)企業(yè)、貨代企業(yè)，從事單證工作人員的必備要件。上海市對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易教育培訓(xùn)中心教育培訓(xùn)業(yè)熱門(mén)人才榜現(xiàn)代物流和航運(yùn)業(yè)熱門(mén)人才榜頒發(fā)的《國(guó)際貿(mào)易單證員證書(shū)》可作為上崗憑證。

薪酬水平：平均工資一般在2000-2500元左右，入門(mén)級(jí)單證員1500-2500元/月,熟練單證員2200-2800元/月。

職業(yè)前景：據(jù)預(yù)測(cè)，未來(lái)5 年，上海單證員缺口在12 萬(wàn)左右。由于單證員操作技能的高低直接關(guān)系到外貿(mào)業(yè)務(wù)結(jié)匯的時(shí)效和成敗，從業(yè)要求較高。此外，國(guó)際貿(mào)易單證操作技能是每個(gè)從事外貿(mào)業(yè)務(wù)工作者必備的基本功，大學(xué)生進(jìn)入外貿(mào)、外資企業(yè)從事外貿(mào)工作，一般都要從單證操作員做起，單證員的工資漲幅保持在年10%左右，有些公司達(dá)20%。

報(bào) 關(guān) 員

崗位要求：熟悉海關(guān)基本法規(guī)、監(jiān)督制度、操作程序、進(jìn)出口貿(mào)易估算，英文良好。

入門(mén)證書(shū)：國(guó)家海關(guān)總署頒發(fā)的《報(bào)關(guān)員資格證書(shū)》，在全國(guó)范圍內(nèi)有效，有效期為3 年。

薪酬水平：入門(mén)級(jí)1800-2000 元/ 月，熟練級(jí)3800-5000 元/ 月。

職業(yè)前景：未來(lái)幾年內(nèi)，就業(yè)市場(chǎng)對(duì)報(bào)關(guān)員的需求將有數(shù)十倍的增長(zhǎng)。報(bào)關(guān)員的工資漲幅一般在年10％－ 20％以內(nèi)。

國(guó)際貨運(yùn)員

崗位要求：能接受進(jìn)出口貨物發(fā)貨人、收貨人的委托，為其辦理國(guó)際貨物運(yùn)輸及相關(guān)業(yè)務(wù)。懂得國(guó)際貨運(yùn)知識(shí)、國(guó)際海上貨運(yùn)實(shí)務(wù)、國(guó)際航空貨運(yùn)實(shí)務(wù)、國(guó)際多式聯(lián)運(yùn)與現(xiàn)代物流等知識(shí)。

入門(mén)證書(shū)：商務(wù)部施行貨代從業(yè)人員崗位資格考試，考試合格者可獲得由商務(wù)部頒發(fā)的《國(guó)際貨運(yùn)員證書(shū)》，全國(guó)通用，有效期為5 年。

薪酬水平：2500－ 5000 元/ 月。

職業(yè)前景：僅上海就有貨代企業(yè)2000多家，貨代業(yè)的發(fā)展前景廣闊，貨代企業(yè)數(shù)量將快速增加，對(duì)專業(yè)人才的需求也將水漲船高。

物流經(jīng)理

崗位要求：掌握國(guó)內(nèi)外現(xiàn)代物流產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，懂得進(jìn)出口貿(mào)易業(yè)務(wù)，掌握商品配送、資金周轉(zhuǎn)、成本核算等相關(guān)知識(shí)和操作方法，了解國(guó)際規(guī)則和國(guó)際慣例，熟悉有關(guān)法律法規(guī)和技術(shù)、管理、服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，能在現(xiàn)代物流中負(fù)責(zé)宏觀決策、戰(zhàn)略管理、策劃營(yíng)銷(xiāo)、經(jīng)營(yíng)運(yùn)作、診斷咨詢等工作。

入門(mén)證書(shū)：目前，國(guó)際的物流相關(guān)證書(shū)有ILT 物流職業(yè)資質(zhì)證書(shū)、美國(guó)注冊(cè)物流師CTL 證書(shū)。

薪酬水平：物流經(jīng)理的平均年薪大約在7 萬(wàn)元左右。

職業(yè)前景：在未來(lái)7 至10 年內(nèi)，國(guó)內(nèi)物流業(yè)中高級(jí)人才嚴(yán)重匱乏，缺口高達(dá)600多萬(wàn)，其中北京缺40 萬(wàn)，上海缺60 萬(wàn)。中國(guó)正處于物流人才需求的高峰期。由于直到2000 年，北京物資學(xué)院和西南交大才開(kāi)設(shè)了國(guó)內(nèi)首個(gè)物流相關(guān)專業(yè)，因此物流行業(yè)的高端人才非常熱門(mén)且頗為緊缺。

信息服務(wù)業(yè)熱門(mén)人才榜

根據(jù)我國(guó)信息服務(wù)業(yè)的發(fā)展目標(biāo)，到2010 年，將初步建成與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的功能社會(huì)化、經(jīng)營(yíng)產(chǎn)業(yè)化、結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)化、手段現(xiàn)代化、聯(lián)系國(guó)際化，結(jié)構(gòu)合理、高效、綜合的信息服務(wù)體系。屆時(shí)，從事信息服務(wù)所需人員將達(dá)700-900 萬(wàn)人。因此，信息服務(wù)人才將是未來(lái)人才市場(chǎng)的一大熱點(diǎn)。

根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局的定義，信息服務(wù)業(yè)包括：社會(huì)調(diào)查業(yè)、信息處理業(yè)（計(jì)算機(jī)服務(wù)，數(shù)據(jù)處理業(yè)，數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)）、信息提供業(yè)（咨詢、廣告，出版業(yè)）、電信服務(wù)業(yè)、咨詢業(yè)（公正業(yè)，律師事務(wù)所）、經(jīng)紀(jì)業(yè)、公共信息服務(wù)業(yè)、其他信息服務(wù)業(yè)。鑒于信息服務(wù)業(yè)涉及范圍十分廣闊，在此列出的熱門(mén)崗位主要集中于信息處理業(yè)。

軟件開(kāi)發(fā)工程師

崗位要求：大學(xué)本科以上學(xué)歷，具有兩年以上編程工作經(jīng)驗(yàn)，了解J2EE 相關(guān)知識(shí)技術(shù)；至少熟悉一種應(yīng)用服務(wù)器；熟練掌握C(VC++) 語(yǔ)言，具有Java 開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)；具有較強(qiáng)的英語(yǔ)閱讀能力、熟悉網(wǎng)絡(luò)知識(shí)(TCP/IP 族協(xié)議) 和網(wǎng)絡(luò)編程者優(yōu)先；除了這些軟件設(shè)計(jì)技術(shù)基礎(chǔ)外，還能夠以“ 架構(gòu)師” 的角色去了解整個(gè)流程，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并協(xié)同解決問(wèn)題。

入行門(mén)檻：軟件設(shè)計(jì)的證書(shū)很多，相對(duì)來(lái)講，比較權(quán)威的有NIIT 認(rèn)證的軟件工程師、微軟認(rèn)證的軟件工程師，而由國(guó)家人事部與信息產(chǎn)業(yè)部共同出臺(tái)的中國(guó)計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)技術(shù)水平考試，是國(guó)內(nèi)唯一的軟件專業(yè)考試，也是國(guó)家認(rèn)可專業(yè)技術(shù)資質(zhì)。

薪酬水平：年薪6―15 萬(wàn)元

職業(yè)前景：隨著互聯(lián)網(wǎng)的進(jìn)一步發(fā)展，信息的儲(chǔ)存與傳播將會(huì)越來(lái)越依賴電腦與網(wǎng)絡(luò)，所以，針對(duì)信息儲(chǔ)存與傳播的需要而開(kāi)發(fā)的應(yīng)用軟件將會(huì)越來(lái)越多。因此，軟件開(kāi)發(fā)人員肯定是才市上的熱點(diǎn)。但專家指出，由于人員良莠不齊，未來(lái)軟件開(kāi)發(fā)人員的薪酬可能呈兩極分化趨勢(shì)。

系統(tǒng)集成工程師

崗位要求：計(jì)算機(jī)或通信相關(guān)專業(yè)本科以上學(xué)歷；1 － 2 年以上參與大中型系統(tǒng)項(xiàng)目建設(shè)實(shí)施工作經(jīng)驗(yàn)；熟悉Unix 操作系統(tǒng)，具有IBM、HP、SUM 等小型機(jī)的安裝、配置及維護(hù)經(jīng)驗(yàn)；熟悉Oracle 數(shù)據(jù)庫(kù)，掌握Cisco路由器及交換機(jī)的配置和系統(tǒng)排障技術(shù)。

入行門(mén)檻：這一行的認(rèn)證主要有兩個(gè)，都是廠商認(rèn)證：一是微軟認(rèn)證系統(tǒng)工程師（MCSE） ；二是思科認(rèn)證資深網(wǎng)絡(luò)工程師（CCNP） 。

薪酬水平：年薪8―20 萬(wàn)元

職業(yè)前景：隨著我國(guó)信息化建設(shè)的深入，用戶對(duì)系統(tǒng)集成服務(wù)的要求不斷提高，從最初的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)到基于行業(yè)的應(yīng)用，再到對(duì)業(yè)務(wù)流程和資源策略的咨詢服務(wù)。但系統(tǒng)集成人才一直是IT 人才鏈上的軟肋。所以，未來(lái)系統(tǒng)集成工程師應(yīng)該是一路走高的職業(yè)。

數(shù)字通信工程師

崗位要求：一般需要碩士或以上學(xué)歷，集群通信、移動(dòng)通信、數(shù)字通信相關(guān)專業(yè)，熟悉數(shù)字通信、計(jì)算機(jī)軟件，網(wǎng)絡(luò)開(kāi)發(fā)等技術(shù)，有通信技術(shù)領(lǐng)域與數(shù)字傳輸、多媒體數(shù)字化技術(shù)相關(guān)行業(yè)的工作經(jīng)驗(yàn)，具有ISP 營(yíng)運(yùn)經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先考慮。

入行門(mén)檻：這個(gè)職業(yè)并沒(méi)有相關(guān)的認(rèn)證，但在相關(guān)的職業(yè)領(lǐng)域內(nèi)，摩托羅拉全球職業(yè)認(rèn)證以及信息產(chǎn)業(yè)部的《通信工程師資格證書(shū)》都是入行證書(shū)。

薪酬水平：年薪10―25 萬(wàn)元

職業(yè)前景：信息的有效傳播是信息服務(wù)業(yè)最終目的，數(shù)字通信現(xiàn)在已經(jīng)成為信息傳播主要渠道之一，因此，數(shù)字通信工程師是眼下是最熱門(mén)的人才。信息傳播正在向更方便、更快捷、更集束化的方向發(fā)展，因此，能夠提供把這些趨勢(shì)轉(zhuǎn)化為可利用的技術(shù)的數(shù)字通信工程師會(huì)是以后信息服務(wù)業(yè)人才的熱點(diǎn)。

旅游業(yè)熱門(mén)人才榜

隨著2008 年北京奧運(yùn)會(huì)、2010 年上海世博會(huì)的申辦成功，中國(guó)的國(guó)際化開(kāi)放式旅游概念已經(jīng)形成，旅游業(yè)正朝著世界先進(jìn)水平迅速發(fā)展，對(duì)人才的需求也空前高漲。從智聯(lián)招聘網(wǎng)調(diào)查的數(shù)據(jù)來(lái)看，旅游業(yè)與房地產(chǎn)、醫(yī)療行業(yè)同為網(wǎng)上招聘大戶。

高級(jí)導(dǎo)游

素質(zhì)要求：除了必要的專業(yè)知識(shí)外，還要至少懂兩種語(yǔ)言，尤其是一些小語(yǔ)種；熟練掌握旅游管理知識(shí)；懂得旅游心理學(xué)、旅行社經(jīng)營(yíng)與管理、旅游市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)，能獨(dú)立承擔(dān)市場(chǎng)推廣和培訓(xùn)的重任；能夠進(jìn)行旅游策劃、項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、組團(tuán)調(diào)度；具有同外國(guó)領(lǐng)事館打交道、在異國(guó)他鄉(xiāng)有迅速處理突發(fā)事件能力。

薪酬水平：年度底薪3-5 萬(wàn)元，其年度變動(dòng)收入（小費(fèi)、提成等額外收入）約3-10 萬(wàn)元。

職業(yè)門(mén)檻：導(dǎo)游資格證、導(dǎo)游證等。

職業(yè)前景：高級(jí)導(dǎo)游被稱為旅游業(yè)中的金領(lǐng)職業(yè)，目前全國(guó)獲得職業(yè)資格證書(shū)的合格導(dǎo)游僅8 萬(wàn)多名，高級(jí)導(dǎo)游僅幾百名。對(duì)于渴望拓展市場(chǎng)生存空間的旅行社而言，高級(jí)導(dǎo)游已成為一將難求的奇缺人才。

酒店高級(jí)經(jīng)理

素質(zhì)要求：熟悉旅游市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，把握市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)，在確立市場(chǎng)定位等決策層面上具備判斷力；精通業(yè)務(wù)，懂管理，能進(jìn)行實(shí)際操作；熟悉國(guó)家有關(guān)宏觀政策，了解戰(zhàn)略管理、品牌經(jīng)營(yíng)的基本理論和方法，善于決策、協(xié)調(diào)和改善企業(yè)經(jīng)營(yíng)的外部環(huán)境；掌握現(xiàn)代飯店人力資源管理的基本方法；具有現(xiàn)代市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)意識(shí)，了解飯店集團(tuán)經(jīng)營(yíng)和連鎖經(jīng)營(yíng)的基本理論和方法，了解飯店業(yè)國(guó)際化經(jīng)營(yíng)的基本知識(shí)和運(yùn)作方式，具有國(guó)際管理能力；懂國(guó)際慣例，語(yǔ)言能力和溝通能力強(qiáng)。

薪酬水平：年薪15-35 萬(wàn)元，涉外高星級(jí)酒店的薪水可能達(dá)到50 萬(wàn)元。

職業(yè)門(mén)檻：經(jīng)理資格證、飯店業(yè)職業(yè)經(jīng)理人執(zhí)業(yè)資格證書(shū)等。

職業(yè)前景：國(guó)內(nèi)旅游業(yè)迅速發(fā)展，催生一大批酒店，需要高素質(zhì)的職業(yè)經(jīng)理人參與經(jīng)營(yíng)管理。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)現(xiàn)有旅游涉外酒店8000 多個(gè)、星級(jí)酒店 3000 余家。目前，全世界已有近20 個(gè)國(guó)際酒店管理集團(tuán)在北京、上海兩地投資或管理高星級(jí)酒店，每年都需要數(shù)以千計(jì)的國(guó)際化酒店管理人才。從內(nèi)資酒店的情況看，也是如此，如錦江國(guó)際集團(tuán)在未來(lái)3 年內(nèi)將新開(kāi)200 家酒店，中高級(jí)管理人才缺口達(dá)5000 人。

航空票務(wù)主管

素質(zhì)要求：必須熟悉旅游市場(chǎng)，有豐富的國(guó)外、國(guó)內(nèi)游組團(tuán)經(jīng)驗(yàn)，熟悉報(bào)價(jià)和線路操作；具有創(chuàng)新理念和團(tuán)隊(duì)精神；具有一定的營(yíng)銷(xiāo)能力和客戶資源；有豐富的票務(wù)市場(chǎng)銷(xiāo)售渠道，在航空票務(wù)方面具有優(yōu)秀的控票能力；能夠快速、準(zhǔn)確地報(bào)出具有較強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力的票價(jià)；人際交往能力強(qiáng)，能同協(xié)作單位保持良好的關(guān)系；有較強(qiáng)的敬業(yè)精神及工作責(zé)任感，能承受工作中的巨大壓力，應(yīng)變能力強(qiáng)。

薪酬水平：年薪約6-9 萬(wàn)元

職業(yè)門(mén)檻：暫時(shí)沒(méi)有

職業(yè)前景：如今，越來(lái)越多的人選擇乘坐飛機(jī)出門(mén)旅行、公干。尤其是旅游旺季，各航空公司的機(jī)票常常是“ 一票難求”，而掌握豐富資源、熟悉票務(wù)運(yùn)作流程的航空票務(wù)人才便成為各票務(wù)公司爭(zhēng)相挖取的對(duì)象。這些人常常會(huì)為公司最便捷、最低廉地拿到國(guó)際航班的機(jī)票，為公司節(jié)省經(jīng)營(yíng)成本。

旅游項(xiàng)目高級(jí)策劃經(jīng)理

素質(zhì)要求：有旅游總體規(guī)劃、旅游項(xiàng)目詳規(guī)、旅游項(xiàng)目控規(guī)、旅游項(xiàng)目整體策劃等相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)；策劃并組織過(guò)全國(guó)性大型市場(chǎng)活動(dòng)；熟悉展覽、公關(guān)行業(yè)基礎(chǔ)業(yè)務(wù)；與國(guó)內(nèi)旅游媒體有良好的合作基礎(chǔ)；對(duì)國(guó)內(nèi)旅游業(yè)發(fā)展有深刻理解和認(rèn)識(shí)；旅游策劃經(jīng)理作為新型復(fù)合型創(chuàng)新人才，需具有旅游項(xiàng)目、區(qū)域經(jīng)濟(jì)、房地產(chǎn)、投融資、營(yíng)銷(xiāo)及媒體策劃等一種以上專業(yè)特長(zhǎng)，并且要知識(shí)面廣、思路活躍、口才好。

薪酬水平：平均年薪6-15 萬(wàn)元。

職業(yè)門(mén)檻：國(guó)家級(jí)普通話導(dǎo)游證、國(guó)家認(rèn)證旅游職業(yè)經(jīng)理（經(jīng)濟(jì)師）等。

職業(yè)前景：隨著旅游業(yè)的迅猛發(fā)展，企業(yè)目前非常缺少熟悉旅游行業(yè)的項(xiàng)目策劃人才。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前65% 的企業(yè)急需旅游項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、策劃人員，約80% 求賢若渴的企業(yè)招聘不到優(yōu)秀的策劃人才。專家預(yù)言，旅游策劃將成為21 世紀(jì)發(fā)展前景看好、收入豐厚、就業(yè)最為穩(wěn)定的熱門(mén)職業(yè)之一。

出境游業(yè)務(wù)經(jīng)理

素質(zhì)要求：其工作內(nèi)容包括進(jìn)行境外旅游策劃、項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、組團(tuán)調(diào)度以及同外國(guó)領(lǐng)事館打交道等。因此，必須熟悉出境游的各項(xiàng)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)出境旅游的詳細(xì)流程了如指掌；至少具有3 年以上從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，外語(yǔ)流利；能夠獨(dú)立承擔(dān)、策劃旅游項(xiàng)目等。

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[中圖分類號(hào)] G237 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1009-5853 （2015） 04-0054-04

信息技術(shù)在當(dāng)前的變革中，最深刻的變化莫過(guò)于大數(shù)據(jù)時(shí)代的來(lái)臨。微軟全球資深副總裁、微軟亞太研發(fā)集團(tuán)主席張亞勤認(rèn)為，每個(gè)企業(yè)都要有一個(gè)大數(shù)據(jù)的戰(zhàn)略，有的話，你會(huì)在數(shù)據(jù)鴻溝的右面；如果沒(méi)有，可能就在數(shù)據(jù)鴻溝的左邊，這樣企業(yè)之間就會(huì)產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)差異。面對(duì)新興產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)必須適應(yīng)新興技術(shù)的發(fā)展，并與之融合、再融合。

1 教育信息化對(duì)出版產(chǎn)業(yè)的深刻影響

眾所周知，出版產(chǎn)業(yè)中最核心的板塊是教育。行業(yè)人士都清楚，當(dāng)前中國(guó)的傳統(tǒng)出版行業(yè)中70%的產(chǎn)值都是由教育出版貢獻(xiàn)的。根據(jù)《2011年新聞出版產(chǎn)業(yè)分析報(bào)告》（摘要）中披露的數(shù)據(jù)顯示，2011年全國(guó)出版單位總體經(jīng)濟(jì)規(guī)模綜合評(píng)價(jià)前10位中，人民教育出版社、高等教育出版社、外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社等教育類出版單位占據(jù)了半壁江山。從各個(gè)省的出版情況看，也是如此。人口多的省份，相對(duì)來(lái)說(shuō)出版產(chǎn)業(yè)規(guī)模就比較大，究其根本，也是因?yàn)閷W(xué)生人數(shù)較多。因此，教育對(duì)于出版行業(yè)來(lái)說(shuō)，其重要性不言而喻。

1.1 挑戰(zhàn)――由內(nèi)而外

隨著全球性教育數(shù)字化進(jìn)程的快速推進(jìn)，數(shù)字教材、數(shù)字教學(xué)資源和出版服務(wù)將成為未來(lái)教育出版的主戰(zhàn)場(chǎng)，教材教輔圖書(shū)的生產(chǎn)、提供和服務(wù)的方式勢(shì)必發(fā)生革命性變化。從發(fā)展趨勢(shì)看，傳統(tǒng)出版社提供的紙質(zhì)教材單一產(chǎn)品形態(tài)，以及一年兩季的征訂銷(xiāo)售方式等已不能滿足教育發(fā)展的需要。教育信息化帶來(lái)的是系統(tǒng)的變革，從產(chǎn)品的設(shè)計(jì)思路，到內(nèi)容的呈現(xiàn)形式、介質(zhì)和載體，再到分銷(xiāo)渠道、服務(wù)平臺(tái)和盈利模式等都與傳統(tǒng)的圖書(shū)出版不同，因此對(duì)傳統(tǒng)教育出版造成很大沖擊。

2012年，244歲的《大英百科全書(shū)》停止了紙質(zhì)版的出版。近兩年，從《牛津詞典》到《紐約時(shí)報(bào)》，大牌新聞出版商不斷放出要停止出版紙質(zhì)讀物的風(fēng)聲。在維基百科的沖擊下，《大英百科全書(shū)》無(wú)奈倒下?；蛟S所有的傳統(tǒng)讀物，都將面臨一場(chǎng)“維基百科們”的狙擊。在互聯(lián)網(wǎng)無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不在的今天，中小學(xué)生遇到不認(rèn)識(shí)的字已經(jīng)不是去查閱《新華字典》，而是打開(kāi)各種各樣的搜索引擎就能即時(shí)獲取所需的知識(shí)。遇到不會(huì)念的英語(yǔ)單詞，不再查電子詞典，而是用點(diǎn)讀筆一點(diǎn)，馬上就能聽(tīng)到純正的發(fā)音；遇到不會(huì)做的數(shù)理化題目，已經(jīng)不需要打電話詢問(wèn)同學(xué)或者老師，只需要聯(lián)網(wǎng)與網(wǎng)絡(luò)上的名師視頻即可。技術(shù)的變革讓教育出版從服務(wù)模式上就發(fā)生了根本性的變化。如果傳統(tǒng)出版行業(yè)還在死死抱著教材教輔這一簡(jiǎn)單粗放式的出版發(fā)行模式，勢(shì)必被新興的技術(shù)“拍死在沙灘上”。在這種境遇下，國(guó)內(nèi)很多出版集團(tuán)紛紛“搶灘”數(shù)字教育，電子書(shū)包應(yīng)運(yùn)而生。雖然在一段時(shí)間內(nèi)，教育信息化還不會(huì)對(duì)傳統(tǒng)出版產(chǎn)生足夠致命的沖擊，但傳統(tǒng)出版面臨的新技術(shù)、新手段、新媒體挑戰(zhàn)已深入骨髓，迫使每一家傳統(tǒng)出版單位都不得不嚴(yán)陣以待。

1.2 最大的挑戰(zhàn)――人才問(wèn)題

從當(dāng)前的形勢(shì)看，教育信息化對(duì)傳統(tǒng)出版實(shí)質(zhì)上的沖擊還不是很明顯，但不出三五年，傳統(tǒng)出版編輯就會(huì)慢慢感到不能適應(yīng)教育信息化條件下的各項(xiàng)工作。傳統(tǒng)案頭工作中只會(huì)看稿子的編輯已不能適應(yīng)形勢(shì)的變化，既懂技術(shù)又懂專業(yè)的復(fù)合型人才才是時(shí)代的需求。如果這個(gè)核心問(wèn)題得不到解決，傳統(tǒng)出版就會(huì)逐步陷入“老辦法不管用、新辦法不會(huì)用、軟辦法不頂用、硬辦法不能用”的尷尬境地。

1.3 機(jī)遇――由外而內(nèi)

挑戰(zhàn)和機(jī)遇總是并存的，挑戰(zhàn)越大，機(jī)遇也就越多。雖然教育信息化的日新月異對(duì)傳統(tǒng)出版造成越來(lái)越多的沖擊，但作為在教育行業(yè)“深耕細(xì)作”多年的出版行業(yè)，仍然掌控著數(shù)字化教育領(lǐng)域的主動(dòng)權(quán)。《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020）》中明確提出，要加快教育信息化進(jìn)程，促進(jìn)教育內(nèi)容、手段和方法的現(xiàn)代化，更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。2012年，教育部等九部委聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于加快推進(jìn)教育信息化當(dāng)前幾項(xiàng)重點(diǎn)工作的通知》，強(qiáng)調(diào)要加快建設(shè)“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”，大力打造政府主導(dǎo)的“教育資源公共服務(wù)平臺(tái)”。

要實(shí)現(xiàn)上述種種，沒(méi)有強(qiáng)大的教育內(nèi)容做支撐，各種平臺(tái)也好，手段也罷，通通都是擺設(shè)。而恰恰傳統(tǒng)的出版單位，特別是教育出版單位，在幾十年的出版實(shí)踐中，積累了海量的優(yōu)質(zhì)教育資源。必須了解到：出版與教育是相輔相成、互為促進(jìn)的關(guān)系，在數(shù)字化環(huán)境中，出版工作的社會(huì)地位和重要意義將依然存在。撥開(kāi)“數(shù)字化迷霧”，數(shù)字化教育出版的本質(zhì)仍然是出版，各種終端設(shè)備取代傳統(tǒng)出版的紙張，數(shù)字技術(shù)取代復(fù)制，網(wǎng)絡(luò)傳播技術(shù)取行，這些只是形式上的變化，而編輯出版工作對(duì)知識(shí)內(nèi)容的聚合、加工、提煉在數(shù)字時(shí)代將始終存在，并將更加凸顯其重要性和必要性。

2008年由湖南出版集團(tuán)與深圳華為技術(shù)公司合資成立的天聞數(shù)媒科技公司，就是傳統(tǒng)出版內(nèi)容與先進(jìn)技術(shù)結(jié)合的一個(gè)典型代表。從某種意義上說(shuō)，傳統(tǒng)的教育出版僅限于教育部門(mén)，只和學(xué)校打交道，而教育信息化的發(fā)展，讓傳統(tǒng)出版將業(yè)務(wù)面拓展到技術(shù)研發(fā)部門(mén)、硬件生產(chǎn)部門(mén)、系統(tǒng)集成部門(mén)、平臺(tái)建設(shè)部門(mén)等出版的，大大拓展了教育出版的外延。教育科學(xué)出版社社長(zhǎng)所廣一曾在接受采訪時(shí)說(shuō)過(guò)，未來(lái)各種線上的課程教學(xué)、課外輔導(dǎo)、家庭作業(yè)、虛擬體驗(yàn)等方面應(yīng)該會(huì)有盈利前景。另外，在各種移動(dòng)終端上的應(yīng)用會(huì)越來(lái)越豐富，比如教育游戲、電子書(shū)、案例庫(kù)等，尤其是手機(jī)上的應(yīng)用可能會(huì)是教育出版盈利的突破點(diǎn)。

2 安徽出版集團(tuán)在教育信息化出版方面的探索和實(shí)踐

2005年底安徽出版集團(tuán)成立之初，就把教育信息化出版方面的探索作為集團(tuán)新興業(yè)務(wù)模式的一個(gè)核心板塊，由分管老總帶領(lǐng)以安徽電子音像出版社為主的多家單位進(jìn)行積極探索和實(shí)踐。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐，安徽出版集團(tuán)逐步形成了自身特色的數(shù)字化教育出版模式。這里需要進(jìn)行說(shuō)明的是，安徽的教育出版在全國(guó)屬于比較特殊的一個(gè)省份：首先安徽沒(méi)有自主教材，也就是沒(méi)有任何可以依托的“源”，這給出版集團(tuán)的數(shù)字教育開(kāi)發(fā)帶來(lái)了較大的困難；其次安徽的出版和發(fā)行是獨(dú)立的，這讓出版集團(tuán)在新產(chǎn)品的推廣上也遇到一定的政策壁壘。但這些并沒(méi)有阻礙安徽出版集團(tuán)在數(shù)字化教育出版上的前進(jìn)步伐，反而更促進(jìn)出版集團(tuán)在新一輪的教育市場(chǎng)分割中積極搶占更大的市場(chǎng)。

總的來(lái)說(shuō)，安徽出版集團(tuán)的教育數(shù)字出版實(shí)踐可以總結(jié)為：充分孵化，匯集平臺(tái)，形成品牌，全面推廣。

2.1 孵 化

依托時(shí)代數(shù)碼港建設(shè)一個(gè)1000平方米的“教育數(shù)字出版研發(fā)與示范基地”，搭建教育云計(jì)算中心、數(shù)字教育培訓(xùn)中心、教育產(chǎn)品體驗(yàn)中心。全面整合集團(tuán)公司教育資源，實(shí)現(xiàn)科研技術(shù)集成創(chuàng)新，形成教育出版信息化產(chǎn)業(yè)示范應(yīng)用。當(dāng)前安徽出版集團(tuán)內(nèi)部已基本形成以時(shí)代新媒體出版社為龍頭，以安徽教育網(wǎng)絡(luò)公司和安徽時(shí)代漫游公司為主力的多方位布局，分別在視頻教育、電子書(shū)包、數(shù)字校園和幼兒互動(dòng)教育等多領(lǐng)域拓展。

2.2 平 臺(tái)

依托安徽出版集團(tuán)與安徽省教育廳聯(lián)合創(chuàng)辦的“時(shí)代教育在線”，搭建教育數(shù)字出版云平臺(tái)，建立面向區(qū)域級(jí)教育主管部門(mén)和學(xué)校的兩級(jí)云平臺(tái)服務(wù)體系，實(shí)現(xiàn)與政府主導(dǎo)的省級(jí)教育云平臺(tái)的互聯(lián)互通。

2.3 產(chǎn) 品

經(jīng)過(guò)多年的探索，安徽出版集團(tuán)形成了多方位的產(chǎn)品線。

2.3.1 無(wú)紙化教材的開(kāi)發(fā)

針對(duì)來(lái)勢(shì)洶洶的電子書(shū)包，安徽出版集團(tuán)早在2009年就開(kāi)始立項(xiàng)“無(wú)紙化教材”的開(kāi)發(fā)，并被省發(fā)改委列入安徽省861項(xiàng)目，現(xiàn)在首套無(wú)紙化教材――初一《信息技術(shù)》已經(jīng)開(kāi)發(fā)成功，正在16個(gè)地市的學(xué)校進(jìn)行試點(diǎn)。地理、歷史、生物等科目也已經(jīng)立項(xiàng)，正分步驟開(kāi)發(fā)和學(xué)校試點(diǎn)同步進(jìn)行。

2.3.2 時(shí)代e博?智慧校園

安徽出版集團(tuán)圍繞學(xué)校搭建自主管理的分平臺(tái)，提供“云+端”技術(shù)集成研發(fā)和教育資源數(shù)字出版雙重服務(wù)，以“創(chuàng)新服務(wù)模式，共享教育資源”為建設(shè)目標(biāo)，重點(diǎn)為學(xué)校提供應(yīng)用服務(wù)。目前這個(gè)系統(tǒng)正積極與人教社的數(shù)字校園系統(tǒng)進(jìn)行嫁接，形成具有安徽特色的地方版“數(shù)字校園”。

2.3.3 時(shí)代名師堂

集團(tuán)旗下新媒體出版社作為國(guó)內(nèi)首家主動(dòng)從傳統(tǒng)音像出版單位轉(zhuǎn)型的出版社，近幾年整合省內(nèi)外一線名師的資源，利用先進(jìn)的演播設(shè)備，自制了大量的優(yōu)質(zhì)教育視頻節(jié)目。內(nèi)容涉及從小學(xué)到高中的全部課程，歷年中高考經(jīng)典題型的講解等。經(jīng)過(guò)對(duì)這些視頻的各種技術(shù)加工，逐步形成了以多屏融合的“空中課堂、在線課堂、移動(dòng)課堂”為一體的內(nèi)容庫(kù)。

總的來(lái)說(shuō)，安徽出版集團(tuán)結(jié)合數(shù)字教育產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)，重點(diǎn)圍繞技術(shù)集成創(chuàng)新、教育資源編輯策劃、硬件設(shè)備集成應(yīng)用和市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)推廣，形成了支撐數(shù)字教育產(chǎn)業(yè)的四大業(yè)務(wù)板塊，拓寬了數(shù)字教育產(chǎn)業(yè)鏈。

2.3.4 推 廣

教育信息化從根本上改變了當(dāng)前的教學(xué)模式、學(xué)習(xí)模式，更改變了傳統(tǒng)出版行業(yè)的市場(chǎng)推廣模式，以前單純的跑學(xué)校找模式不實(shí)用了。安徽出版集團(tuán)在市場(chǎng)拓展上也是積極尋求突破，另辟蹊徑，以技術(shù)創(chuàng)新和系統(tǒng)集成等方式形成新的市場(chǎng)訴求。比較典型的有：全國(guó)出版領(lǐng)域首款平板電腦――少年派名師教育平板，已經(jīng)推向市場(chǎng)兩年多時(shí)間，銷(xiāo)售一直很好；與移動(dòng)運(yùn)營(yíng)商合作“數(shù)字校園”，實(shí)現(xiàn)教育的全面增值服務(wù)；開(kāi)發(fā)基于互動(dòng)點(diǎn)播技術(shù)的“教育頻道”，在電信、廣電的雙向網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行付費(fèi)點(diǎn)播，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)在多省份接入運(yùn)營(yíng)；通過(guò)自主的技術(shù)開(kāi)發(fā)，針對(duì)社會(huì)教育推出了自助式點(diǎn)播系統(tǒng)。全國(guó)首套學(xué)生心理健康自助交互式咨詢系統(tǒng)已經(jīng)在合肥一中等名校試點(diǎn)，里面不僅結(jié)合國(guó)內(nèi)知名心理專家的海量?jī)?nèi)容，還有美國(guó)當(dāng)前最主流心理專家的內(nèi)容。以上的推廣模式，都是基于安徽出版集團(tuán)海量的內(nèi)容體系，而且這些內(nèi)容均為該集團(tuán)所獨(dú)有。

3 對(duì)出版產(chǎn)業(yè)全行業(yè)應(yīng)對(duì)教育信息化的思考

客觀地說(shuō)，隨著技術(shù)的迅猛發(fā)展，教育信息化對(duì)出版全行業(yè)的影響將是深遠(yuǎn)的，更是積極的。曾幾何時(shí)，人們對(duì)電子書(shū)包的認(rèn)識(shí)僅限于電腦終端等硬件取代紙介質(zhì)圖書(shū)，因此傳統(tǒng)出版的業(yè)內(nèi)人士處于害怕失去教育這個(gè)主導(dǎo)出版行業(yè)主要利潤(rùn)支柱的恐懼之中。從最初的抵觸情緒，不愿意接受教育信息化對(duì)傳統(tǒng)出版產(chǎn)生的變化，經(jīng)歷漫長(zhǎng)的糾結(jié)過(guò)程，才意識(shí)到唯有從思想上徹底轉(zhuǎn)變，積極適應(yīng)教育信息化對(duì)傳統(tǒng)出版帶來(lái)的影響，最終實(shí)現(xiàn)師夷長(zhǎng)技以制夷。

3.1 不懼怕，不抵觸，積極應(yīng)對(duì)

安徽出版集團(tuán)在3年前就在人才上特別是數(shù)字出版的復(fù)合型人才上進(jìn)行布局，這兩年又大膽創(chuàng)新，提拔了一大批70后、80后干部，讓他們充實(shí)在業(yè)務(wù)一線；給他們提供平臺(tái)，讓他們?nèi)リJ、去干。

3.2 急不得，緩不得，分步實(shí)施

從宏觀上說(shuō)，教育信息化要想全面在出版行業(yè)有所建樹(shù)，最重要的還是要得到國(guó)家政策層面的支持。作為出版行業(yè)最大的教材板塊，目前仍以政府采購(gòu)為主，而各種新型的信息化教育產(chǎn)品，要想納入國(guó)家采購(gòu)的范疇，從操作層面來(lái)說(shuō)還有很多的問(wèn)題。

3.3 丟不得，亂不得，內(nèi)容為王

對(duì)于教育信息化的洶涌浪潮，傳統(tǒng)出版決不能亂，要胸中有丘壑，更不能把自己擅長(zhǎng)的內(nèi)容策劃整合等優(yōu)勢(shì)丟失。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)說(shuō)，電子書(shū)包也好，教育平臺(tái)也罷，最終都需要海量的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容方可落地生根。

3.4 左不得，右不得，適時(shí)整合

教育信息化是一個(gè)全新的產(chǎn)業(yè)鏈，不可能是一兩個(gè)行業(yè)所能完成的，比如技術(shù)開(kāi)發(fā)商、渠道建設(shè)商、硬件提供商、系統(tǒng)集成商等，都涉及不同的行業(yè)、不同的領(lǐng)域。這也是當(dāng)前很多行業(yè)都介入電子書(shū)包開(kāi)發(fā)當(dāng)中的緣故。但從各個(gè)省實(shí)施電子書(shū)包的情況看，只有整合成一個(gè)完全的產(chǎn)業(yè)鏈，方可順利實(shí)施。所以出版行業(yè)要介入到技術(shù)商到硬件生產(chǎn)廠家，深度整合，形成合力。

4 結(jié) 語(yǔ)：對(duì)政府主管部門(mén)的建議

百年大計(jì)，教育為本。教育信息化的建設(shè)和發(fā)展，關(guān)乎國(guó)家大計(jì)，關(guān)乎子孫后代，作為國(guó)家主流的傳播陣地，更要為我們的子孫后代把好教育信息化的內(nèi)容關(guān)。從近五年來(lái)電子書(shū)包發(fā)展的各種現(xiàn)象來(lái)看，筆者認(rèn)為，教育信息化是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要政府部門(mén)盡快制訂相關(guān)政策并給予大力支持，要明確標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范管理。

一是確定標(biāo)準(zhǔn)。教育信息化也好，電子書(shū)包也好，現(xiàn)在都是莫衷一是，所有從事這個(gè)行業(yè)的都說(shuō)自己是電子書(shū)包，但其實(shí)是不是真正的電子書(shū)包，恐怕全國(guó)目前沒(méi)有幾家能排得上。政府部門(mén)應(yīng)確立電子書(shū)包和教育信息化的標(biāo)準(zhǔn)，確定準(zhǔn)入門(mén)檻。

二是規(guī)范管理。對(duì)于開(kāi)發(fā)電子書(shū)包和進(jìn)行教育信息化整體建設(shè)的企業(yè)和單位，政府應(yīng)確定主管部門(mén)，形成有效的管理和監(jiān)督。

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