序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇安全課教案范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

期

2020年1

星

期

四

上課時間

周次

課次

應到人數(shù)

實到

運動負荷

小

場地

課的任務

1．行進間拳擊基礎練習讓學生熟練的掌握動作要領。

2．擊打?qū)嵭那蚣訌姵鋈臏蚀_性和擊打力度。

3．培養(yǎng)學生認真學習、刻苦訓練、意志堅強的訓練作風。

教學內(nèi)容與要求

時間

次數(shù)

組織教法

一．準備部分

(一)．課堂常規(guī)

1、整隊、師生敬禮問好、報告人數(shù)。

3、宣布課的任務、內(nèi)容,安排見習學生。

要求：站隊快、靜、齊，精神飽滿、禮節(jié)到位，注意力集中，明確課的任務，強調(diào)本次課練習的手段及練習密度，注意練習安全。

（二）熱身活動

（1）平躺按照、肩、肘、腰、胯、膝、踝、的循序，依次活動。

（2）原地按照、弓步壓腿、側(cè)壓腿、前后踢腿、起跳伸展等活動依次進行。

（3）拳擊專項熱身：小游戲貼人

1、利用拳擊動作進行拍打、提高訓練情緒。

2′

6′

2′

（一）組織如下圖（×

學生

老師）

××××××××

××××××××

組織：集合整隊、清點人數(shù)，出勤情況。

教法：口令法、講解法。

（1）組織如下圖；兩排前后間隔一米，教師領操，從拉伸開始活動，變換動作時有提示信號

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

教法：教師指揮、計時有序進行，提示動作和部分。

教法：教師指揮、提示，按拳擊動作節(jié)奏變化

組織如下圖：

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

1、教師講解練習內(nèi)容方法

2、指導練習、語言提示、計時。

二．

基本部分

(一)

練習拳擊基本拳法

1、行進間出拳

前手直拳

后手直拳

左右直拳

動作要領：

在步法移動時，身體重心要平穩(wěn)，開始訓練要慢速，熟練后加速，腳掌盡可能不離地面，全身放松。

動作要求：

體會步法與拳法的協(xié)調(diào)配合。

(二)

兩人一組加強出拳的準確性和擊打力度。

動作要領：

1、左直拳由基本姿勢開始、出拳的同時轉(zhuǎn)跨，通過身體的轉(zhuǎn)動帶動出拳擊打?qū)嵭那?，增加出拳的力量?/p>

2、出左直拳時，右直拳保持防守位置不動，

身體重心保持在兩腿之間，身體不要上下起伏。

3、出拳路線呈直線、拳的高度與肩同高，右直拳動作要領同左直拳。技術要領注意蹬地、轉(zhuǎn)跨、送肩。

三、結(jié)束部分

1．放松練習：

①

放松性活動，著重調(diào)整呼吸、放松手腿部肌肉。

②

伸拉全身各關節(jié)、肌肉，調(diào)節(jié)呼吸。

2.對本課進行講評，總結(jié)本次課教與學的完成情況。

3.宣布下次課的內(nèi)容安排。

4.師生再見

5′

20

5

`

組織：×××××××××××

×××××××××××

要求：快速、安靜、整齊。

教法：陳述法、講解示范法。

組織：×××××××××××

×××××××××××

要求：快速、安靜、整齊。

教法，講解，示范法、口令指揮、集體練習，個別糾正。

課后

評議

與

小結(jié)

課

篇（2）

一、透過教育使學生明白在日常生活中無處不涉及安全，安全系著千家萬戶，關系到大家的生命財產(chǎn)。

二、在教育中，讓學生了解一些基本的道路交通安全知識，掌握一些基本的常識，提高自身安全防范意識。

三、教育學生在日常生活中遇到道路交通安全事故后應如何去處理。怎樣預防道路交通安全事故的發(fā)生。

教學重難點：

一、在教育中，讓學生了解一些基本的道路交通安全知識，掌握一些基本的常識，提高自身安全防范意識。

二、教育學生在日常生活中遇到道路交通安全事故后應如何去處理。怎樣預防道路交通安全事故的發(fā)生。

教學時間：一課時。

教學過程：

一、案例引入：

各種校園意外事故頻繁發(fā)生，校外道路交通安全也不例外。如：某學校放學時，學生急于回家，沖出校門時被側(cè)面急馳而來的一輛大卡車撞倒在地，令人觸目驚心。又如：某學校一同學騎車回家，被迎面而來的車輛驚嚇下高坎，摔斷一條腿，導致終身殘廢。

道路交通安全教育教案道路交通安全教育教案

道路交通安全與我們每個師生都密切相關。對同學們來說，上、放學時間都應遵守交通規(guī)則，注意交通安全。因此，道路交通安全是我們作好學校各項工作的基礎和保證，也是學校教育和首要任務之一，務必常抓不懈，落到實處。所以，學校學生的安全防范意識及道路交通安全知識的教育和普及顯得尤為重要。為此在那里我主要講以下幾方面的道路交通安全知識。

二、道路交通安全知識講解：

1、行人務必遵守下列規(guī)定：

(1)、須在人行道內(nèi)行走;沒有人行道的，須靠右邊行走。

(2)、透過有交通信號控制的人行橫道，務必遵守信號的規(guī)定;透過沒有交通控制信號的人行橫道，須注意車輛，寧停三分，不搶一秒，不得在公路上追逐、嬉戲。

乘車人務必遵守下列規(guī)定：

(1)、不準攜帶易燃、易爆等危險物品乘車。

(2)、行駛過程中不得將身體任何部分伸出車外;車未停穩(wěn)不準上、下車。

(3)、同學們千萬不乘坐超員、超速車。

3、騎車人務必遵守下列規(guī)定：

(1)、不準牽引車輛或被其它車輛牽引，不準扶身并行或互相追逐。

(2)、不準在校園內(nèi)騎自行車，自行車應停放在學校規(guī)定的停車處。

(3)、同學們不能在道路上駕駛機動車(含摩托車)。

(4)、我們?nèi)绻鲆娊煌ㄊ鹿剩⒓磶兔S護交通秩序，幫忙打電話報警，記清車輛牌號，尋找傷者，幫忙救護。發(fā)現(xiàn)事故雙方有私了狀況，要及時勸阻。

4、如果是我們小同學發(fā)生了交通事故除了就應注意以上幾點外，不定期要個性留心幾點：

(1)、千萬不要私了，如傷勢不重的狀況下，及時尋求幫忙，叫旁邊的叔叔阿姨及時通知自己的父母或者老師，或者打122、110報警，通知警察趕到現(xiàn)場處置。

道路交通安全教育教案默認分類

(2)、必須要及時記住肇事車輛牌號、顏色、大小、形狀，以防肇事車輛逃逸。

(3)、不要移動傷者和車輛，必須要保護好現(xiàn)場以使認清事故職責。確實要移動的，也要劃為好詳細標記。

三、總結(jié)：

同學們務必加強自身的學習，提高自我防范意識，在校園內(nèi)不能騎車，在校外務必遵守道路交通安全的規(guī)定。不亂穿馬路，過馬路時注意車輛，不坐無牌無照、超員、超速車輛。遇事要及時報告，尋求幫忙，叫旁邊的叔叔阿姨及時通知自己的父母或者老師，或者打122、110報警，通知警察趕到現(xiàn)場處置。

同學們，安全工作重于泰山，健康良好的身體才是學習、工作、生活的重要前提，我們必須要在日常生活和學習中隨時注意安全。

在最不幸的處境之中，我們也可以把好處和壞處對照起來看，從而找到聊以的事情。

天地有大美而不言，靜水流深，這看似深邃的天地萬物，其實簡約樸素，平凡安然。歲月的一朝一夕，一城一池，無不在每一段尋常的生活中，每一個從容的微笑里。

篇（3）

一、加強幼兒的安全意識，提高自我保護能力

1.創(chuàng)設安全、健康的生活環(huán)境。幼兒園是幼兒每天生活、學習的環(huán)境，為了確保幼兒安全，在開學初就應該對教室的每個角落進行全面檢查，徹底排除不安全因素：平時用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪擋住，以免幼兒用手觸摸，發(fā)生危險；把平時常用的插頭、插座安排在高處或者告知幼兒，并提醒幼兒不要觸摸；把平時常用的尖銳的釘子等物擺放在幼兒夠不到的地方；把幼兒平時經(jīng)常使用的各種工具（剪刀等）擺放在教師與幼兒都能看到的地方，以便教師觀察控制。對教室里物品的擺放，要先考慮到是否安全，做到合理地擺放。還可以設計一些標志進行提示，比如“小心觸電”的標志貼在活動室的電源插座旁；“當心跌倒”貼在易摔跟頭的廁所臺階；“注意安全”的標志貼在走廊上，為幼兒創(chuàng)設一個溫馨安全的生活學習環(huán)境。同時還應創(chuàng)設良好心理環(huán)境，給幼兒以安全感和信任感。

2.開展安全教育的主題活動。將安全教育納入幼兒園的教學計劃，進行有關自我保護的課程。如小班健康活動《不跟陌生人走》、《小兔乖乖》；中班《不在馬路上玩》、《陽臺上的安全》、《遵守交通規(guī)則》；大班《危險的河》、《小孩不玩火》、《煤氣開關不亂動》、《響雷時》，等等，通過教學使幼兒明確自我保護的意義。除安全教育主題活動外，還可將其滲透、整合到其他領域。在區(qū)角設置、環(huán)境創(chuàng)設時，增加安全教育的內(nèi)容，提醒孩子規(guī)范自己的行為。

3.培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。首先讓幼兒掌握一些關于安全的基礎信息，讓幼兒記住自己父母、老師姓名，家庭住址，電話號碼以及幼兒園的名稱和周圍明顯的建筑特征。萬一迷路，就比較容易找到自己的父母，也可以及時安全回家。同時利用環(huán)境布置讓幼兒熟悉各種標志；熟悉各種求救號碼（如：110、120、119等），并能視具體情況進行撥打，以便及時脫險。

其次，讓幼兒掌握一些簡單的安全技巧。在幼兒的成長過程中，安全的責任要逐步從大人手中轉(zhuǎn)交給孩子，我們再細心也不能代替孩子避免危險，所以安全教育中最好的辦法是讓孩子掌握一些避開、應對危險的技巧和方法，把良好的習慣與自我保護教育緊密結(jié)合起來。例如，正確有序地穿衣服、系鞋帶；避免跌倒摔倒；熱水吹一吹喝能避免燙傷；吃魚把魚刺挑干凈能免受咽刺之痛；吃飯時不嘻笑、打鬧，可避免氣管進異物……我們通過注意這些生活小節(jié)的訓練，讓孩子能做的事自己做，這樣孩子就可以在自己的勞動過程中培養(yǎng)良好的生活習慣，起到自我保護的作用。

4.增加社會實踐和模擬訓練。許多安全知識僅靠講解是很難掌握的，只有幼兒親自實踐，才能形成深刻的印象。如在區(qū)域活動中，創(chuàng)設情境“十字路口”，讓幼兒扮演行人、開車的人、行人來走走，通過模擬練習，讓孩子有親臨馬路現(xiàn)場的感覺，以后遇到類似的問題也就有了應急的措施，把危險降低到最小限度。利用表演游戲《乘公共汽車》，使幼兒懂得上下車不擁擠，不把頭、手伸出窗外等乘車常識；利用角色游戲《紅綠燈》讓幼兒解交通規(guī)則，避免交通事故。通過綜合活動《電的力量》知道電的用處與危害，提高幼兒的居家安全意識。還可以組織幼兒談話，如：假設和父母走失了怎么辦？同時教育孩子在商場就去找售貨員阿姨或叔叔，在大街上要找交通警察，千萬不要隨便跟別人走。另外，還要經(jīng)常組織幼兒進行各項安全防護設備、設施的參觀，組織幼兒進行逃生、自救等模擬訓練。

5.提高動作敏捷性和靈活性。平時易受傷的小朋友都很老實、不太愛活動，其主要原因就是動作不靈活。因此，要多帶孩子玩鍛煉協(xié)調(diào)性的游戲，讓他們學會控制身體。如走路跑步時，頭要朝前看，重心要在下半身，身體不要往前沖。在“小傘兵” 游戲中，教會幼兒跳的動作，學習落地動作是腳尖先著地，雙腿微彎屈；在爬高的練習中，教會幼兒雙手要抓牢腳要踩穩(wěn)等。組織一些帶有非安全因素的游戲活動，如“四散跑”，有利于提高孩子的反應程度和避讓能力。發(fā)展幼兒動作的靈活，可以讓幼兒變被動為主動，為生活增加安全法碼。

二、提升教師的防范意識，高度增強工作責任感

1.轉(zhuǎn)變教師觀念和提高素養(yǎng)是做好安全工作的首要前提。要不斷加強教師的理論修養(yǎng)，提高專業(yè)素質(zhì)，樹立正確、科學的教育觀，為孩子創(chuàng)設安全、和諧的心理環(huán)境，讓孩子感到精神上安全。同時遇到比較重大的突發(fā)事件，或孩子家庭變故，教師要學會引導和疏理孩子情感上的恐懼和不安，培養(yǎng)孩子積極健康的心理品質(zhì)。

2.抓住重大節(jié)日和慶?；顒邮亲龊冒踩ぷ鞯年P鍵環(huán)節(jié)。一年中最容易發(fā)生事故是新生入園和重大節(jié)慶活動期間，此時幼兒情緒比較活躍，而且教師由于忙于準備活動，容易疏于對孩子的管理，易發(fā)生事故。因此，節(jié)日前夕，要求保教人員分工明確，任何時候都必須保證孩子在教師的監(jiān)護下，以減少事故發(fā)生。

3.定期定時的事故預知預想是做好安全工作的有效方法。我國的安全教育方針是“安全第一、預防為主”。很多事故都是在預想不到的情況下發(fā)生的，如果在事故發(fā)生前，我們能有所預警，并及時采取措施，事故可能就不會發(fā)生。所以事故預警機制要列入幼兒園的安全制度，定期開展事故預知預想，每個教職工尋找一個可能引發(fā)事故的因素，通過分析寫出預想方案，在預想方案中首先要陳述編制依據(jù)，然后針對本園情況做出現(xiàn)狀分析，接下來要詳細分析事故易發(fā)生的原因，找出主要因素和次要因素，最后制訂出相應的預防措施。并將事故預知預想貫穿于一日活動的組織之中，做到“多想”、“多說”和“細查”。

三、做好家長的安全宣傳，形成家庭幼兒園合力

篇（4）

1、知道各種交通信號、標志和標線的作用，知道有關的交通法規(guī)，懂得應自覺遵守交通法規(guī)。

2、知道從事交通運輸業(yè)人們的辛勤勞動，培養(yǎng)學生尊重他人勞動，愛護交通設施的意識。

活動過程：

(一)、導入新課：

提問：

1、交通運輸業(yè)為我們的生活提供了那些方便?

2、如果沒有交通運輸我們的生活會怎樣?

談話：

交通運輸是現(xiàn)代生活必不可少的組成部分，交通運輸為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。同時由于一些人重視交通安全的程度不夠，它也給很多家庭帶來了不幸。我們應該發(fā)揮交通運輸積極的方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務。

(二)、學生匯報：

1、學生介紹乘車、乘船的有關資料。

①學生介紹乘車、乘船的有關知識。

②播放視頻“車中的危險”。

2、學生介紹各種交通標志及相關法規(guī)。

①學生用課件或圖片介紹各種交通標志。

②學生介紹相關的交通法規(guī)。

3、學生介紹文明乘車方面的資料。

①學生表演小品“在公共汽車上”。

②學生討論。

4、學生介紹重大交通事故的案例。(請學生分析他們違反了法規(guī)中的那些條款。)

5、交警介紹中小學生常出現(xiàn)的交通事故及其原因。

6、學生介紹在街頭實地調(diào)查車輛和行人違犯交通規(guī)則的情況。

(三)、師生小結(jié)：

提問：

篇（5）

方法照顧者的知識、態(tài)度和行為的調(diào)查由經(jīng)過統(tǒng)一培訓的調(diào)查者實施基線調(diào)查，首先取得嬰兒照顧者的知情同意，然后對其進行第1次訪談，調(diào)查其對兒童傷害知識、態(tài)度和行為。安全教育訪談結(jié)束后，發(fā)放安全手冊，主要內(nèi)容包括嬰兒期容易發(fā)生的傷害類型、導致傷害發(fā)生的危險因素、預防傷害的發(fā)生以及發(fā)生傷害后如何進行處理。1個月后再進行電話隨訪，詢問對安全手冊的理解情況同時給予答疑。3個月后再次進行電話訪談，調(diào)查在這期間照顧者對嬰兒傷害的知識、態(tài)度和行為情況。統(tǒng)計學方法數(shù)據(jù)采用SPSS17．0統(tǒng)計軟件進行統(tǒng)計學分析。采用非參數(shù)檢驗方法比較安全教育前后照顧者的嬰兒傷害知識、態(tài)度和行為的差異。

1照顧者安全教育情況本組92名嬰兒照顧者中，有14名（15．55％）經(jīng)常接受兒童傷害安全教育，39名（43．33％）很少接受過安全教育，37名（41．11％）完全沒有接受過安全教育，缺失2名。33名（58．93％）照顧者主要在家里學習傷害安全知識，9名（16．07％）、11名（19．64％）和3名（5．36％）分別在社區(qū)、醫(yī)院及其他地點學習，缺失13名。

2安全教育前后嬰兒照顧者傷害知識和行為得分比較安全教育前后嬰兒照顧者傷害知識和行為得分比較見表1。從表1可見，安全教育后嬰兒照顧者傷害知識、態(tài)度和行為得分高于安全教育前，均P＜0．001，差異具有統(tǒng)計學意義。

討論

1嬰兒照顧者普通缺乏安全教育知識嬰兒由于活動能力弱，自我防御能力差，因此其照顧者就成為其預防傷害的關鍵所在。有研究結(jié)果顯示［4］，安全知識缺乏對嬰兒照顧者不良行為有著重要的影響，可能是影響嬰兒傷害發(fā)生的主要因素。照顧者缺乏照顧嬰兒的相關安全知識，照顧不周及家具物品擺放不當都可能導致嬰兒傷害甚至死亡的發(fā)生［5］。本研究發(fā)現(xiàn)，僅有14名（15．55％）嬰兒照顧者經(jīng)常接受兒童傷害安全教育，39名（43．33％）完全沒有接受過安全教育，37名（41．11％）很少接受過安全教育；33名（58．93％）照顧者主要在家里學習傷害安全知識，9名（16．07％）、11名（19．64％）和3名（5．36％）分別在社區(qū)、醫(yī)院及其他地點學習。結(jié)果說明，嬰兒照顧者雖然通過不同途徑了解了一定的嬰兒傷害安全知識，但大多數(shù)嬰兒照顧者沒有接受過或很少接受過嬰兒傷害安全教育，對于傷害的危害性和嚴重性認識還不夠。結(jié)果提示，只有照顧者全面認識和了解嬰兒傷害安全知識及其相關因素，端正態(tài)度，在日常家具環(huán)境及自身的行為中盡量避免傷害的危險因素，才可能最大程度地減少嬰兒傷害的發(fā)生。

篇（6）

評估患者的危險因素及對疾病的認知水平，了解家屬對患者的關心程度，對疾病的認識，對患者在住院期間可能存在的安全隱患的認知程度及患者的自理能力。

強化安全知識宣教所有入住心血管內(nèi)科的住院患者均給予常規(guī)護理，根據(jù)心血管內(nèi)科常見疾病擬訂標準護理計劃，提出護理問題，找出安全隱患，制訂護理措施。在此基礎上根據(jù)每位患者的個體情況再次進行安全隱患的評估，全面收集資料，了解患者的病史、心理、活動情況、家庭支持情況等，針對個體修改調(diào)整安全護理措施和個人健康教育計劃。對患者及家屬同步強化安全教育。教育的對象有活動無耐力者、焦慮/恐懼心理預感性悲哀的患者、舒適度改變的患者、各類心律失?；颊摺⒆岳砣毕菪袆硬槐愕幕颊?、身體移動、感知障礙的患者。觀察組在此基礎上針對每位患者的病情及個體情況和存在的安全隱患采用發(fā)放書面資料、講解、舉例說明、操作示范等方法，對特殊心律失常的患者教會臨床癥狀的識別、急性發(fā)作時的自救方法，如：陣發(fā)性室上性心動過速可嘗試刺激迷走神經(jīng)，誘導惡心、Valsalva動作、按壓頸動脈竇或?qū)⒚娌拷氡畠?nèi)等，常規(guī)心絞痛的備用藥注意事項，性低血壓的預防和處理方法等。充分利用召開工休座談會等機會，教會家屬心肺復蘇的操作方法以利急救。

評價方法

1安全知識掌握程度以問卷的形式對預防安全隱患方面知識的掌握程度進行測試，80分以上為滿意，60分以下為不滿意。內(nèi)容包括安全隱患類別、預防知識和防范措施及急救的方法。根據(jù)測試效果，調(diào)整教育措施及方法。

2護理安全教育的滿意度出院時調(diào)查患者及家屬對病區(qū)健康教育的滿意度，并根據(jù)科室優(yōu)質(zhì)護理服務公約標準，評選患者最滿意護士。出院后進行電話回訪。

統(tǒng)計學方法

應用SPSS12.0統(tǒng)計學軟件進行數(shù)據(jù)分析，采用秩和檢驗，P<0.05為差異有統(tǒng)計學意義。

結(jié)果

觀察組患者住院后對安全知識的掌握程度較對照組有明顯提高，家屬心肺復蘇術操作規(guī)范，發(fā)生安全隱患的概率明顯低于對照組，差異有顯著意義（P<0.01），見表2。

討論

心血管內(nèi)科疾病患者由于?？萍膊〉奶攸c，多伴有不同程度的心肌缺血、缺氧，腦組織供血不足頭昏，黑矇，阿斯綜合征，性低血壓等，意識突然消失導致其他意外，有些患者甚至病情加重，危及生命。我科收治的心血管內(nèi)科患者以老年人居多，起病急，病情重，恢復慢，有些高齡患者其理解力、判斷力、記憶力均有所下降，思維反應遲鈍，遵醫(yī)行為下降。強化安全教育對心血管內(nèi)科患者的護理安全管理具有一定的影響。

1有利于提高患者和家屬的安全意識經(jīng)Spearman相關分析，照顧者的知識水平、信念水平和知信行總體水平均與患者的生活質(zhì)量呈正相關。護理工作的順利開展是與患者及家屬的密切配合與支持分不開的，患者及家屬的理解與配合程度以及患者對疾病的應對能力，家庭及社會支持度的高低，將直接影響患者的遵醫(yī)行為，使患者產(chǎn)生不配合或拒絕服從治療的現(xiàn)象，導致患者產(chǎn)生人為的護理不安全，從而造成安全隱患，發(fā)生護理安全不良事件。入院時，護理人員對患者進行危險因素評估并將評估結(jié)果告知患者與家屬，給予高危人群更多的關注，加強與患者及家屬的溝通，使其認識到患者可能發(fā)生的安全隱患，從思想上有充分的重視，從而使其更積極、主動地配合護理人員進行護理活動，提高他們的遵醫(yī)行為，為護理人員更好地進行安全教育提供基礎。

2有利于幫助患者和家屬掌握安全防范的措施，預防安全隱患的發(fā)生科室護理人員根據(jù)制定的護理服務公約，通過安全教育，加強與患者及家屬的溝通，將具體的針對性的安全防范措施傳遞給患者及家屬，減少其盲目性，使安全知識更容易掌握，預防安全隱患的措施具有更強的可操作性，并學以致用。在護患的共同努力下共同杜絕安全隱患的發(fā)生，對高齡或記憶力差的患者盡量能親自喂藥，避免錯服、漏服、誤服現(xiàn)象的發(fā)生。病區(qū)盡量避免安全隱患設施，使患者避免或減少身體的損害，保證患者得到良好的護理和優(yōu)質(zhì)的服務，減少醫(yī)患糾紛的發(fā)生，對維護醫(yī)院正常工作秩序起到至關重要的作用。

篇（7）

可能有的父母喜歡帶著寶寶一起參加朋友聚會，一玩就到深夜。這樣晚睡晚起、生活缺乏規(guī)律的寶寶，可不是幼兒園喜歡的新生!一般來說，幼兒園要求孩子上午8時入園，孩子太晚到，就會錯過很多早間活動。因此，這段時間,爸爸媽媽應當注意幫孩子調(diào)整作息。早上7時左右起床，晚上8：30左右入睡，建立孩子規(guī)律的生活,有利孩子身體健康。

(二)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣

幼兒園有老師、有保育員，但是，畢竟不能和家里的“一對一”照顧相比。如果孩子還不會自己穿衣、穿鞋、洗臉、刷牙，這幾天開始試著讓他(她)自己做做這些事情。

也許你擔心，沒有了你的叮嚀，孩子會忘了飯前便后要洗手等一些必需的生活習慣，那么，不妨找一些瑯瑯上口的兒歌念給他(她)聽，一邊聽一邊做，對強化記憶很有效。此外，你要提醒孩子主動說出自己的需求，主動要求喝水、主動提出去跟別的小朋友玩，主動溝通也是他(她)必須學會的生活技能。

(三)減輕孩子的壓力

有的家長總在孩子面前提醒，又要上學了，你什么事情總以來我怎么辦呀，過了一個假期什么都不會做了　教學目標：

1、了解校園中存在的安全隱患。

2、掌握安全知識，樹立“安全第一”的思想。

3、進行預防災害，提高應付突發(fā)事件的能力。

教學重點：掌握安全知識，樹立“安全第一”的思想。

教學過程：

一、導入：

同學們，新的學期開始了，我們又相聚在一起，老師非常高興。相信大家在假期里過得非常愉快?，F(xiàn)在開學了，老師想要講的是一個永恒的話題是“安全”。新的學期，安全將時時伴隨在我們的學習和生活中。

二、新聞回放：

《高速公路上發(fā)生的車禍》

同學們看完這條新聞你想說些什么呢?(生討論發(fā)言)

等等，讓孩子對幼兒園生活產(chǎn)生一種恐懼，我們家長該怎樣注意孩子的心理保健呢?這就需要你的鼓勵啦,你應該多與老師溝通他在幼兒園的生活細節(jié),并不吝嗇地給他大拇指,細心地具體地給予表揚和鼓勵,增強他的自信,減少他在幼兒園感受的壓力。

(四)強化營養(yǎng),湯水保健

孩子進入幼兒園,生理心理都會不同程度的有些波動,可能有的孩子改變了環(huán)境,心理焦慮更明顯,食量減少,身體抵抗力也減弱;接觸的小朋友也猝然增多,病菌感染的機會也增加,再加上天氣寒冷,所以這段時間應該給孩子多煲健脾祛火,清心益氣,增強體質(zhì)的湯水。

師：轉(zhuǎn)瞬間，36條活生生的人就這樣葬身火海了，讓人感到惋惜的同時，我們又必須面對的是安全，只有安全的警鐘常常響起，只有把安全落實到我們的學習和生活中，我們才能快樂健康的成長。那么在我們身邊又有哪些安全隱患呢?

(師生討論師總結(jié))

三、校園的安全隱患：

(生列舉)

1、學生在體育課、課間活動、集體活動的安全隱患。

2、學校圍墻存在的安全隱患。

3、學生在上學、放學路上的交通安全隱患。

4、校園意外傷害的隱患。

師：那我們該怎樣預防呢?

四、學生應該注意的安全事項：

1、注意課間安全：大課間、體育課以及參加集體活動時，前后左右之間保持一定距離，不要太擁擠，不然容易踩腳、絆腳，容易摔倒。在課間玩耍時要文明玩耍，不做劇烈的活動;上下樓梯靠右走，“右行禮讓”;不在教室內(nèi)打球、踢球、跳繩、踢毽。嚴禁用掃帚、拖把、鉛筆、石頭等危險物品玩耍、投擲。集體活動中要一切行動聽指揮，遵守時間，遵守紀律，遵守秩序，語言文明。

2、校園圍墻的安全：不要攀爬圍墻，對于存在安全隱患的地方，不要過去玩耍，更不能向圍墻外面亂扔垃圾、石子等危險物品。

3、交通安全：要遵守交通規(guī)則和交通秩序。在上學、回家的路上應該走路右邊行走，在通過路口或者橫過馬路時要減速慢行，注意來往的行人、車輛，確認安全后方可。不騎自行車;不乘坐農(nóng)用車輛、無牌無證車輛，不乘坐超載車輛。

4、講究飲食安全：拒絕三無食品，不吃腐爛變質(zhì)食品，不吃零食，不喝生水，不在校外無證攤點上吃飯，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

5、注意實驗課的安全：在上實驗課前要聽老師講解注意;在做實驗時要按要求來做。實驗課需要使用酒精燈和易燃的化學藥品時，要在老師的指導下，并按操作要求去做，時刻小心謹慎，嚴防危險

6、每位同學還要注意心理安全：在同學間遇到矛盾時，要冷靜，要理智，切忌猜疑、讓家長來學校為你撐腰，以免給自己和同學帶來不良的后果。同學之間要互相體諒、理解，以平和的心態(tài)來面對。

五、校外安全：

1、要有“防火災、防觸電、防侵害”意識。不吸煙、不玩火，不焚燒廢棄物;不隨意觸摸電器，不私拉電線，不在教室內(nèi)使用充電器、熱得快、等電器;不和陌生人說話，遇到形跡可疑的人要報告保衛(wèi)科或教師。

2、要學會自護自救，要提高自我防御能力。學會簡易的防護自救方法，遇到偶發(fā)事件要冷靜對待;敢于批評、指正一切違反安全的人和事。

3、自我防范意識。同學們受到意外傷害，很多是沒有想到潛在的危險、沒有自我保護意識造成的。我們只要不斷增強自我保護意識、提高自我保護能力，就能有效地避免和預防意外傷害。我們要注意不跟隨陌生人外出游玩，不吃陌生人給的東西，不讓陌生人隨便出入家門。不隨便向陌生人透露自己的真實身份、家庭住址和電話號碼。上學放學時盡量不要獨行，不要走小路，遇到壞人壞事要冷靜、要敢于見義勇為又要量力而行，

4、緊急電話：“119----火警”“110----報警”“120----急救”“122----交通事”事故報警。注意，打電話時要說清地點、相關情況、顯著特征。

六、總結(jié)。

這里我就本期的安全工作向同學們強調(diào)以下要求：

1、增強安全意識，時時處處樹立“安全第一”思想，加強安全教育。

2、認真吸取近幾年來安全事故血的教訓，樹立自我防范和保護意識，堅決杜絕安全事故的發(fā)生。

3、嚴禁學生擅自下河、池、水庫等危險水域游泳(游玩)，洗澡、釣魚等。

4、嚴禁到高速路施工場地或危險樓房、地段、橋梁、游玩、逗留。

5、注意戶外活動安全，確保學生不在危險地帶玩耍，不做危險游戲，不私自外出游玩。

6、不準攀爬電桿、樹木、樓房欄桿、不翻越圍墻、不上樓頂嘻鬧。

7、交通安全。自覺遵守交通規(guī)則，不準騎自行車上路，不攀爬車輛，不在鐵路、公路上停留、游玩、奔跑、嬉鬧。

8、防火安全。不準玩火，不準私自上山帶火，不接觸易燃易爆物品，不隨便放煙花，爆竹。寄宿學生要有監(jiān)護人，注意做飯用火安全。

9、嚴防煤氣中毒。住房內(nèi)要注意通風，嚴禁晚上將煤爐放置室內(nèi)。

10、不隨便接觸電源和帶電電器，不在雷雨時避于樹下、電線桿下或其它易發(fā)雷電的地方。

11、不準隨便吃零食、野果，不吃過期和霉爛變質(zhì)的食品，注意飲食衛(wèi)生，嚴防食物中毒。

12、不準進行不安全的戲鬧，如拋石頭、土粒、雜物，拿彈弓、木棍、鐵器、刀具等追逐戲打。

13、不準未告知家長私自外出。外宿和遠游，防止被綁架、拐騙或走失。

篇（8）

3、教師教育學生要講究方法，不剝奪學生上課權利，不能采用簡單粗暴的方法，嚴禁體罰和變相體罰學生。

4、教師要關心學生出勤情況，做好點名工作，了解學生缺課原因，課后與班主任聯(lián)系。如原因不明，班主任要及時與學生家長取得聯(lián)系。

5、關心愛護學生，如遇學生身體不適，及時與班主任或家長聯(lián)系，妥善處理。

6、學生上課專心聽講，認真做筆記，積極參加教學活動，使用圓規(guī)、刀具等利器要注意安全，上課時不隨便講話，不做小動作，不頂撞老師。

7、上課期間，學生離開課堂必須征得上課老師同意，外出校門需班主任出具手續(xù)，門衛(wèi)方可放行。

篇（9）

1.以身體練習為主要手段

體育與健康課程是以身體練習為手段，安全教育滲透在身體練習的各個方面。如在模擬火災的安全疏散演練中，場景的布置和描述以火災為背景，指引學生面臨危險調(diào)整心理狀態(tài)，做到臨危不亂，有序疏散，快速逃離火災現(xiàn)場。在此過程中，有搬運滅火器、穿越障礙物、打結(jié)繩索攀爬或下行，低姿爬行、滾翻（拍滅身上火）、快速逃離現(xiàn)場、搬運傷員等一系列身體練習動作。

2.教學情景模擬貼近現(xiàn)實

安全教育的目的是防患于未然，真實反映事件的具體情景，才能正確引導學生逃離危險。如大火初起，伴有濃煙；大火封門，出路被堵；烈火熊熊，濃煙滾滾；火勢兇猛，衣衫著火；高樓失火，樓道被封；搬運傷員等各種情景。根據(jù)各個情景，做出相應的自救動作。如大火初期，伴有濃煙時，用濕毛巾捂鼻子，彎腰低位跑步前行；大火封門，出路被堵，通過低位爬行身披濕毛毯等穿越障礙物；火勢兇猛，衣衫著火，在地上滾翻拍滅身上火；高樓失火，樓道被封，將繩子、被單等打結(jié)淋濕，爬過窗戶或陽臺，拴住固定物，懸垂下爬等。

3.精心設計與準備課堂教學

（1）搜集教學相關資料。

課堂教學內(nèi)容要貼近生活，貼近現(xiàn)實，教師就必須先了解各類生活常識，懂得各類安全事故過程及自救、互救的方法。另外，教學課時有限，時間有限，而教學內(nèi)容含量過大，可以向?qū)W生提供資料，讓學生先自學了解相關知識。資料要準確無誤、簡明扼要，自救、互救動作描述要清晰，以免學生誤入歧途。

（2）場地器材的布置很耗時，也很講究。

安全教育模擬現(xiàn)實情景才更顯真實。如爬行墊、繩子、梯子等擺放是否安全，前后左右間距是否便于學生跑動、觀看且避免相撞，場地器材的利用是否便于教學組織。場地器材布置時也要考慮集隊講解、教學示范的位置，合理的位置更有利于學生安全快捷集中、觀察。

（3）“備學生”是有效備課的關鍵環(huán)節(jié)。

了解學生的心理需求，高中生有一定的思考和自學能力，已經(jīng)厭煩了教師一味地灌輸。因此，安全教育以學生自學、教師引導為主。了解學生的知識基礎和運動基礎，學生能夠領悟安全教育知識點，并大多數(shù)能通過肢體活動完成逃生的目標。

4.藝術組織與管理課堂教學

良好的教學組織與管理有利于促進、達成教學目標的實現(xiàn)。以目標為導向，以貼近現(xiàn)實為基礎，激發(fā)學生興趣，啟發(fā)引導學生學會自救與互救。在教學過程中以教師為主導，學生為主體，教師要適度把握教學秩序的寬嚴之度，激勵為主。在有限時間，將教學涉及到“火災”情景的各個方面，需要教師有良好的教學組織能力，做到收放自如。教師設疑導入課堂，小組自學討論并嘗試自學，學生解疑。分組嘗試角色扮演，激發(fā)學生興趣，教師生動講解動作要領，讓學生互評動作的科學合理性，在師生互動中掌握正確的動作方法，并銘記于心。設置系列情景，學生分組練習，順利逃生，收獲成功喜悅。學生在實踐中要提高安全意識，教師要將安全問題作為重大問題管理，做到寬嚴有度，積極為學生營造一種寬松而不失嚴謹、活躍而不失有序、緊張而不失輕松的學習氛圍。

二、開發(fā)體育教學中安全教育綜合實踐課程資源

1.利用學校環(huán)境，開發(fā)安全教育課程資源

我校屬于鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中，依山傍水，老師可以在體育教學中利用地理資源進行安全教育實踐活動。講授地震導致山體滑坡、下雨導致泥石流等自然災害中如何自救與互救。讓學生提高安全意識，并進行地質(zhì)災害演練，讓學生掌握自救和互救的技能。用搜集的數(shù)據(jù)和資料說明溺水問題的嚴重性，并解析溺水的原因，強調(diào)游泳和下水救人的注意事項。由于學校擴大教學規(guī)模，學生人數(shù)劇增，但教學建筑陳舊，樓道過窄是很大的安全隱患。1個教學樓，1個實驗樓，每棟6層。教學樓每層4個教學班，2個1.8米的樓道，實驗樓每層6個教學班，2個2.5米的樓道，每班人數(shù)60人左右。全校學生大型集會活動或者發(fā)生火災時，如何讓學生有序離開教室，預防踩踏事件是一個很重大的問題。因此，在體育教學中進行疏散演練是一個很好的安全教育素材。

2.防止運動損傷，做好安全防范與救護

校園內(nèi)常見的學生傷害主要是運動損傷，如崴腳、扭腰、摔跤、骨折、韌帶拉傷等。除了對抗性項目中的沖撞導致外，大部分是因為缺乏安全防范意識，運動前沒有熱身習慣。如學生課余時間少，搶占籃球場，立即開打，當動作幅度過大或激烈時，就難免出現(xiàn)一些崴腳、手撐地骨折、大腿或肩關節(jié)拉傷等。教師應結(jié)合運動解剖學、運動生理學、運動生物化學、運動醫(yī)學等專業(yè)知識，向?qū)W生講解損傷產(chǎn)生的原理，引導學生養(yǎng)成良好的運動習慣，并通過實踐活動，讓學生了解如何止血、如何包扎、如何固定傷肢等。

3.貼近高中生活，做好各類安全教育

由于高中生有了較高的自主性，自主出行機會較多，對安全知識的需求也較多，現(xiàn)實與需求的矛盾決定了高中《體育與健康》課程中進行各類安全教育有其必要性。利用體育游戲作為樞紐，設置一些安全教育的內(nèi)容，特別是緊急逃生的技能和知識，將它們?nèi)谶M游戲中，讓學生在極其有趣的情境中鍛煉身體，在“玩”中掌握逃生的技能，豐富安全知識。創(chuàng)編“安全交通”的游戲“、水災安全教育”的游戲、“游泳救生”的游戲，在游戲中，教師要協(xié)助學生在體驗中反思觀察，認識原有觀念，輸入新觀念，從而獲得新的成長。

篇（10）

今天老師給我們看了一段視頻，題目是《流淚的花季》。

《流淚的花季》講述的是一個單腿女孩林霞的故事。林霞如今已經(jīng)讀初一。在六年前的一天，她吃完飯，他的爸爸要她去街上買包煙。她蹦蹦跳跳地去給爸爸買煙，街上的車子川流不息。林霞眼看就快到商店了，突然意想不到的事情發(fā)生了。一輛疾馳而來的大卡車撞到了她，她的左腿被卡進了車輪里，她的左腿已經(jīng)血肉模糊了，當時的場面真是慘不忍睹??！那個黑心的司機說是要送她去醫(yī)院，其實是把她送到了荒郊野外，對她置之不理。終于，交警救了她，并把她送去醫(yī)院。醫(yī)生說：“如果再遲來半個小時，她就會有生命危險。”

所以我們要遵守交通規(guī)則，做到紅燈停，綠燈行；行人要走人行道；不要在馬路上玩耍；穿越馬路要“一停，二看，三通過。”

世界上生命是最寶貴的，所以我們要遵守交通規(guī)則。