序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)論文范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

2計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)的方法

對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)不僅能夠降低計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)生故障的幾率，還能夠保持計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的穩(wěn)定性與安全性。因此，加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)是非常有必要的。一般情況下，計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)維護(hù)主要是對(duì)硬件以及軟件等方面的維護(hù)。

2.1計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的硬件維護(hù)

有效保證計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的正常運(yùn)行于穩(wěn)定性，對(duì)其硬件進(jìn)行故障排查與維護(hù)非常重要。一般情況下，對(duì)硬件的維護(hù)主要是網(wǎng)線、路由器、電源以及其他方面的硬件進(jìn)行維護(hù)與檢查，如果出現(xiàn)問題，則需要及時(shí)進(jìn)行修理。與此同時(shí)，計(jì)算機(jī)硬件的清理工作在硬件維護(hù)中也發(fā)揮著一定的作用。

2.2軟件維護(hù)

除了對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的硬件進(jìn)行維護(hù)，軟件維護(hù)也是不可或缺的。其中系統(tǒng)軟件是計(jì)算機(jī)其它軟件得以正常工作的基礎(chǔ)和前提，因此，需要加強(qiáng)對(duì)系統(tǒng)軟件的相關(guān)維護(hù)工作。一方面，要檢查網(wǎng)絡(luò)的暢通性，如在計(jì)算機(jī)使用過程中發(fā)現(xiàn)文件輸送速度較慢，或者是網(wǎng)絡(luò)通訊出現(xiàn)問題，則需要及時(shí)檢查相關(guān)設(shè)備是否處于正常工作的狀態(tài)，并對(duì)其進(jìn)行維護(hù)。一方面，對(duì)軟件維護(hù)還表現(xiàn)在防止病毒的入侵方面，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)內(nèi)安裝專業(yè)的殺毒軟件，并定期或者不定期的對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行病毒查殺，從而有效保證計(jì)算機(jī)不被病毒入侵，能夠正常工作。另一方面，對(duì)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行維護(hù)，這樣才能做好數(shù)據(jù)庫的保密工作。此外，還要對(duì)注冊(cè)表定期備注以及對(duì)操作系統(tǒng)進(jìn)行維護(hù)，在操作系統(tǒng)在長時(shí)間工作的情況下，就會(huì)產(chǎn)生許多垃圾文件，這些無用文件會(huì)占據(jù)大量的內(nèi)存，會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)的正常工作產(chǎn)生影響，因此需要定期對(duì)操作系統(tǒng)進(jìn)行清理。

篇（2）

2、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀與未來趨勢(shì)

3、計(jì)算機(jī)信息處理技術(shù)在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下的滲透

4、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程應(yīng)用教學(xué)思考和感悟

5、中職中藥專業(yè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)改革實(shí)踐

6、淺談虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中應(yīng)用的必要性

7、計(jì)算機(jī)圖像處理技術(shù)在UI設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

8、計(jì)算機(jī)生成兵力行為建模發(fā)展現(xiàn)狀

9、智慧檔案館計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)方案設(shè)計(jì)

10、淺談如何提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全穩(wěn)定性

11、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)與信息管理的整合探討

12、計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)小組合作學(xué)習(xí)研究

13、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)有效教學(xué)策略研究  >>>>>計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和系統(tǒng)病毒及其防范措施畢業(yè)論文

14、互聯(lián)網(wǎng)+背景下高校計(jì)算機(jī)教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)

15、藝術(shù)類應(yīng)用型本科高校"計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)"課程教學(xué)改革研究

16、計(jì)算機(jī)技術(shù)在石油工業(yè)中應(yīng)用的實(shí)踐與認(rèn)識(shí)

17、計(jì)算機(jī)技術(shù)在電力系統(tǒng)自動(dòng)化中的應(yīng)用研究

18、微課在中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用探析

19、課程思政在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程中的探索

20、計(jì)算機(jī)服務(wù)器虛擬化關(guān)鍵技術(shù)探析

21、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程安全存在問題及其對(duì)策研究

22、人工智能在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中的運(yùn)用

23、慕課在中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中的運(yùn)用

24、淺析如何提高高校計(jì)算機(jī)課程教學(xué)效率

25、項(xiàng)目教學(xué)在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)課程中的應(yīng)用分析

26、高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中項(xiàng)目式教學(xué)的應(yīng)用

27、計(jì)算機(jī)信息安全技術(shù)在校園網(wǎng)絡(luò)的實(shí)踐思考

28、大數(shù)據(jù)背景下的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全現(xiàn)狀及優(yōu)化策略

篇（3）

1計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可靠性內(nèi)涵

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可靠性的定義是：在指定的時(shí)間和條件下，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)能夠保持連接通暢，并且不會(huì)出現(xiàn)異常的性能。換句話說就是在計(jì)算機(jī)執(zhí)行某一功能內(nèi)容時(shí)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可以保證和提供能夠滿足正常需求的網(wǎng)絡(luò)吞吐量。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的可靠性和日常的生產(chǎn)和生活有著無法避免的聯(lián)系，關(guān)系著國家的經(jīng)濟(jì)安全和穩(wěn)定，牽連到所有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用者的利益。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的可靠性如此重要，所有相關(guān)從事人員都應(yīng)對(duì)其給予高度重視，并且就其不斷提出改進(jìn)的方法和意見。

2計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的可靠性設(shè)計(jì)準(zhǔn)則

在設(shè)計(jì)實(shí)踐的的過程中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，讓其變得更加科學(xué)、條理、系統(tǒng)，是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可靠性設(shè)計(jì)的準(zhǔn)則，并且這項(xiàng)準(zhǔn)則是我們?cè)O(shè)計(jì)過程中所必須遵循的。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可靠性設(shè)計(jì)準(zhǔn)則主要包括：

2.1冗余設(shè)計(jì)原則

通常來說我們有兩種方法來提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的可靠性：一是余度設(shè)計(jì)，二是容錯(cuò)技術(shù)。細(xì)說就是網(wǎng)絡(luò)中的各個(gè)計(jì)算機(jī)單元可以成為彼此的備用機(jī)，當(dāng)其中某一個(gè)計(jì)算機(jī)單元出現(xiàn)問題時(shí)，正常的計(jì)算機(jī)單元就會(huì)自動(dòng)替生問題的計(jì)算機(jī)單元，這樣就使計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)不會(huì)因?yàn)槠渲幸粋€(gè)單元的問題導(dǎo)致整個(gè)系統(tǒng)的癱瘓，保證了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的可靠性

2.2先進(jìn)性和繼承性

合理地采用新技術(shù)是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可靠性的重要保證。新技術(shù)的使用：不僅要考量主干網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)發(fā)展，合理地采用適用的技術(shù)和先進(jìn)的設(shè)備，讓我們所設(shè)計(jì)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)能夠滿足未來網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的需要，并能夠在很長一段時(shí)間內(nèi)保證技術(shù)的領(lǐng)先；還要令采用的新技術(shù)有良好的繼承性，能夠保持對(duì)未來更先進(jìn)技術(shù)設(shè)備的兼容性和可擴(kuò)展性，從而幫助計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)更加平滑的更新?lián)Q代。

2.3經(jīng)濟(jì)性

考慮到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)整個(gè)生命周期的運(yùn)行和維護(hù)費(fèi)用，我們應(yīng)該盡量減少網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)鋪設(shè)的成本，在最優(yōu)成本條件下最高效率的完成其設(shè)計(jì)功能，即從軟件和硬件兩方面入手，選用更具有性價(jià)比的技術(shù)和設(shè)備，將搭建網(wǎng)絡(luò)的成本降到最低，這才是保證計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可靠性的最優(yōu)方案。

2.4成熟性

在現(xiàn)有的技術(shù)條件下，為了提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的可靠性，我們還應(yīng)該選用質(zhì)優(yōu)、價(jià)廉、且具有良好口碑的技術(shù)設(shè)備。所提供的產(chǎn)品和單元也應(yīng)該能夠符合最新和最高的國內(nèi)外行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，從而保證所設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)的使用可靠性。

3提升計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可靠性的方法

在遵循上述原則的基礎(chǔ)上，為提升計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可靠性，應(yīng)采取以下設(shè)計(jì)和維護(hù)原則：

3.1采用容錯(cuò)設(shè)計(jì)方案

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可靠性要求在指定的時(shí)間和條件下，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)能夠保持連接通暢，并且不會(huì)出現(xiàn)異常的性能。為了達(dá)到這一目的，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)階段需要確保系統(tǒng)的容錯(cuò)能力，對(duì)此，可將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的線路按照平行線進(jìn)行設(shè)計(jì)，通過計(jì)算的設(shè)計(jì)允許所述用戶終端在兩個(gè)點(diǎn)上連接，這樣一來主要網(wǎng)絡(luò)的冗余問題就得到了解決。這使得計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)成為一個(gè)雙相連接的網(wǎng)絡(luò)，提升了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的容錯(cuò)能力和故障處理性能，能夠有效避免系統(tǒng)癱瘓和故障后恢復(fù)緩慢的問題。但與此同時(shí)，容錯(cuò)設(shè)計(jì)方案下，系統(tǒng)發(fā)現(xiàn)故障、找出故障點(diǎn)和排除故障的速度有限，因此在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可靠性要求極高的情況下，僅采用容錯(cuò)設(shè)計(jì)是不充分的。

3.2采用雙網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)

采用上網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，可通過備用網(wǎng)絡(luò)計(jì)算原網(wǎng)絡(luò)的冗余，這樣一來原網(wǎng)絡(luò)一旦出現(xiàn)故障，造成網(wǎng)路不能正常運(yùn)行時(shí)，備用網(wǎng)絡(luò)就可代替原網(wǎng)絡(luò)處理相關(guān)數(shù)據(jù)，以保證故障發(fā)生后網(wǎng)路系統(tǒng)的功能不受到影響，使得相應(yīng)的業(yè)務(wù)得以正常開展。采用這種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，能夠大大提升系統(tǒng)識(shí)別故障、定位故障點(diǎn)和排除故障的效率。但相對(duì)于傳統(tǒng)的容錯(cuò)設(shè)計(jì)而言，雙網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)需要投入更高的成本，因此實(shí)際設(shè)計(jì)工作中應(yīng)結(jié)合計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用單位的經(jīng)濟(jì)能力和現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)合理選擇故障排除方案。

3.3采用分散網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，為了滿足廣大用戶的需求，分散網(wǎng)路結(jié)構(gòu)營運(yùn)而生。這種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)不但很好地取代了集中式網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的功能，同時(shí)也使得計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)部擴(kuò)展可行性更高，為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的改造和更新提供了便利。因此，考慮到今后的可靠性提升和局部改造需求，在今后的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)中，應(yīng)盡量采用分散網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，避免采用傳統(tǒng)的集中式網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

3.4確保經(jīng)濟(jì)技術(shù)可行性

考慮到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的技術(shù)性與經(jīng)濟(jì)性，在實(shí)際設(shè)計(jì)中應(yīng)結(jié)合使用者的條件與需求能合理控制整個(gè)運(yùn)行周期的成本。除了要考慮當(dāng)下搭建或改造計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的成本，還要考慮該計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的使用年限，維護(hù)成本以及未來的改造成本等等，在確保技術(shù)先進(jìn)、可行，功能可靠的基礎(chǔ)上，優(yōu)先選擇那些成本相對(duì)低廉、資金使用效率相對(duì)較高的設(shè)計(jì)或改造方案。

4總結(jié)

隨著我國計(jì)算機(jī)設(shè)備和技術(shù)的迅速普及，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)逐漸向著大規(guī)模、高異構(gòu)的方向發(fā)展，在此發(fā)展趨勢(shì)下，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的可靠性顯得極為重要。對(duì)此，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)者、管理者，應(yīng)在充分了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可靠性內(nèi)涵和必要性的基礎(chǔ)上，從以往的設(shè)計(jì)與運(yùn)行案例中總結(jié)高可靠性設(shè)計(jì)準(zhǔn)則，并以此指導(dǎo)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計(jì)，以提升計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的抗干擾、容錯(cuò)和故障恢復(fù)能力，以全面提升計(jì)算網(wǎng)絡(luò)的可靠性。

參考文獻(xiàn)

[1]曹吉龍.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的可靠性優(yōu)化[J].電子世界.2012(5):120-121.

篇（4）

我于2007年在瑞典烏普薩拉大學(xué)信息技術(shù)系計(jì)算機(jī)教育研究小組(UPCERG)訪問學(xué)習(xí),該小組的教師既從事計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué),又從事計(jì)算機(jī)教育研究。訪問期間,除了參加研究小組的科研項(xiàng)目之外,我還旁聽了“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”、“計(jì)算機(jī)系統(tǒng)安全”及“計(jì)算機(jī)教育研究”等幾門課程。通過自己的切身感受及與任課教師和學(xué)生交流,特別是與同濟(jì)大學(xué)軟件

學(xué)院部分交換生之間的交流,我對(duì)該大學(xué)的“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”課程教學(xué)有了直觀感受,在此介紹給大家,或許值得國內(nèi)相關(guān)教師借鑒[1]。

1教學(xué)環(huán)境

瑞典烏普薩拉大學(xué)(Uppsala University)坐落于烏普薩拉市內(nèi),位于首都斯德哥爾摩北部74公里處。該大學(xué)是一所綜合性國際研究型大學(xué),創(chuàng)立于1477年,是北歐最古老的大學(xué)。8位“諾貝爾獎(jiǎng)”得主使學(xué)校聞名于世,是全世界“諾貝爾獎(jiǎng)”獲得者最多的大學(xué)之一。學(xué)?，F(xiàn)有7個(gè)學(xué)院,150個(gè)系,每年開設(shè)約50種初級(jí)學(xué)位(學(xué)士)課程,45種碩士學(xué)位課程及2000多門專業(yè)課程,學(xué)生約有4萬名,一半是全日制學(xué)生,其中

有2500名研究生(在瑞典特指博士研究生)。烏普薩拉大學(xué)擁有約6000名員工,約4000人是教師/研究人員。

烏普薩拉大學(xué)每學(xué)年分為兩學(xué)期:秋期與春期。每學(xué)期又分為兩個(gè)階段(period),每階段大約兩個(gè)半月,一般本科生或碩士生在每階段可選擇兩門課程,實(shí)行學(xué)分制。全日制學(xué)習(xí)期限從2年～5年不等。

烏普薩拉大學(xué)環(huán)境優(yōu)美,每幢建筑物內(nèi)部都充滿人文氣息,寬敞的走廊上安放著各種桌椅,教室旁有休息間,地下室有咖啡館。學(xué)生三三兩兩地一邊吃東西一邊討論問題,營造出濃厚的大學(xué)學(xué)術(shù)氣息,滲透出大學(xué)特有的文化韻味。烏普薩拉大學(xué)擁有非常完善的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò),已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了“校園一號(hào)通”,當(dāng)你注冊(cè)為學(xué)校的學(xué)生、教師或其他職員時(shí),將會(huì)獲得一個(gè)學(xué)校的賬號(hào),供你在網(wǎng)絡(luò)上登錄學(xué)校的網(wǎng)站,享受學(xué)校提供的服務(wù),特別是圖書服務(wù)、電子期刊查詢等[2]。無論學(xué)生注冊(cè)、選擇課程、挑選教師、提交作業(yè)、考試登記等,均在網(wǎng)上完成。學(xué)校的計(jì)算機(jī)房全天開放給學(xué)生使用,學(xué)生使用門卡即可進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室,調(diào)試程序、完成課程作業(yè)或打印資料,隨時(shí)方便地完成自己的學(xué)業(yè)。

2 “計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”教學(xué)

2.1課程介紹

“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”課程分成三個(gè)部分,分別是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)Ⅰ、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)Ⅱ和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)Ⅲ,分在三個(gè)階段教學(xué),具體可參考網(wǎng)站it.uu.se/edu/aboutcourses。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)I是網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí),講述計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本原理、協(xié)議與應(yīng)用,類似于我國的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程,但教學(xué)內(nèi)容要比國內(nèi)更廣泛一些,部分內(nèi)容更深入一些。教學(xué)使用的教材是James Kurose和Keith Ross編著的《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò):自頂向下方法》第四版。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)Ⅱ是高級(jí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò),主要內(nèi)容涉及網(wǎng)絡(luò)高層協(xié)議(如WWW、SMTP、IPV6、VAT等),網(wǎng)絡(luò)性能分析,Qos管理,高效協(xié)議實(shí)現(xiàn)等。學(xué)生學(xué)習(xí)后要具有閱讀計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域?qū)I(yè)文獻(xiàn)的能力,能夠分析網(wǎng)絡(luò)性能和構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)的換代方案。這門課程沒有指定教材,教師在課程網(wǎng)站中列出學(xué)生應(yīng)該閱讀的文獻(xiàn)和教學(xué)課件。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)Ⅲ是無線和移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)(Wireless and mobile),是一門高級(jí)課程,針對(duì)高年級(jí)學(xué)生或攻讀碩士學(xué)位的學(xué)生開設(shè),必須有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)Ⅰ和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)Ⅱ做基礎(chǔ)。教材為Jochen Schiller和Addison-Wesley編著的《Mobile Communications 第二版(2003)》,但教師只用其中30%～50%的內(nèi)容,再結(jié)合一些最新的研究文獻(xiàn)。

2.2教學(xué)形式

該校“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”課程教學(xué)形式多種多樣,包括講授、研討課(Seminar)、項(xiàng)目與演示、論文講解與挑錯(cuò)等。根據(jù)不同的課程內(nèi)容,教師可采用不同的組合形式,這里以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)Ⅲ為例介紹課程的教學(xué)方法。2007年秋期課程開始于10月27日,結(jié)束于12月17日,該課程主要內(nèi)容為無線網(wǎng)絡(luò)和移動(dòng)通信。

該課程的講授課時(shí)只有20課時(shí),老師課堂上的講授較少,除了基本知識(shí)之外,老師將更多的時(shí)間和精力用于引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問題,即重在加強(qiáng)方法的傳授。在課堂上,學(xué)生有疑問時(shí)可以隨時(shí)舉手示意,打斷老師的講授,老師會(huì)及時(shí)停下與學(xué)生交流,課堂氛圍非常活躍,師生互動(dòng)性非常強(qiáng)。上課前,老師會(huì)指定學(xué)生提前閱讀要講授的部分及一些反映該領(lǐng)域最新進(jìn)展的研究文章,因此學(xué)生上課前的閱讀量非常大。課堂講解時(shí),學(xué)生要隨時(shí)與教師討論,充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)或請(qǐng)教不懂的內(nèi)容。

研討課上,教師一般會(huì)選擇比較前沿的問題作主題,如無線傳感器網(wǎng)絡(luò)、延遲和中斷的容錯(cuò)網(wǎng)絡(luò)(Delay- and Disruption- tolerant networks)、無線移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用等,教師先根據(jù)主題講解1～2次課,然后提供參考文獻(xiàn)供學(xué)生閱讀,學(xué)生也可以自主收集資料,閱讀文獻(xiàn),歸納整理。舉行研討會(huì)時(shí),選擇同一主題的學(xué)生在教師或助教的主持下自主發(fā)言,每人至少發(fā)言10分鐘,5分鐘討論,介紹該主題的最新進(jìn)展、存在的問題、可能的解決方案等,教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言情況和討論情況評(píng)分。

項(xiàng)目課(projects)要求學(xué)生收集與學(xué)習(xí)相關(guān)的文獻(xiàn),然后實(shí)施該項(xiàng)目,每個(gè)項(xiàng)目的完成時(shí)間不超過4周。項(xiàng)目一般也是比較前沿與實(shí)用的問題,如Mobility in a Distributed Wireless and Sensor Testbed、Real-time sensor data on Google Map……學(xué)生4～8人一組,小組成員自己確定項(xiàng)目范圍,然后制定項(xiàng)目計(jì)劃和時(shí)間表,指導(dǎo)教師(由教師或者博士生擔(dān)任)同意后再實(shí)施。完成后,項(xiàng)目組要演示與講解該項(xiàng)目,時(shí)間為30分鐘,每個(gè)成員均要介紹自己完成的部分,教師根據(jù)項(xiàng)目完成情況和演示情況評(píng)分。

論文課上,不選擇項(xiàng)目的學(xué)生可以選擇寫論文,論文題目由教師給出,題目深度一般要比教學(xué)內(nèi)容深得多;或者學(xué)生自擬題目,經(jīng)教師同意后再撰寫。學(xué)生要自己收集與評(píng)述文獻(xiàn),然后再開始寫作。一般2～4人一組,小組成員分工協(xié)作完成該論文,完成時(shí)間也不超過4周。期末時(shí),學(xué)生要在課堂上講解自己的論文,發(fā)表自己的觀點(diǎn)。在其他同學(xué)講解論文時(shí),每個(gè)組必須作為反對(duì)者,為其他組(至少一組)的論文“挑錯(cuò)”,提出該論文建設(shè)性的反對(duì)意見,以幫助其他組的同學(xué)改進(jìn)論文。這就意味著除了閱讀自己小組的文獻(xiàn)之外,還必須閱讀其他小組論文的相關(guān)文獻(xiàn)。

2.3實(shí)驗(yàn)教學(xué)

該?！坝?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)也具有一定的特色,和我國多數(shù)高校的“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”實(shí)驗(yàn)教學(xué)差異較大。他們實(shí)驗(yàn)的項(xiàng)目不多,但每個(gè)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容非常豐富,而且要求非常嚴(yán)格。學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告的第一頁必須申明自己親自做了實(shí)驗(yàn),或者參與了小組實(shí)驗(yàn),完成了自己相應(yīng)部分的工作,然后簽字。

這里以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)I為例來介紹。這門課程包含三個(gè)實(shí)驗(yàn),一個(gè)是網(wǎng)絡(luò)嗅探(Genie Snoop)實(shí)驗(yàn),一個(gè)是路由實(shí)驗(yàn),還有一個(gè)是滑動(dòng)窗口編程實(shí)驗(yàn)。網(wǎng)絡(luò)嗅探實(shí)驗(yàn)是在Linux環(huán)境下完成的,學(xué)校提供了實(shí)驗(yàn)環(huán)境的光盤鏡像文件供下載,鏡像光盤里已經(jīng)配置好了實(shí)驗(yàn)所需的環(huán)境。學(xué)生既可以在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室完成,也可以通過鏡像光盤在自己電腦上完成。實(shí)驗(yàn)通過網(wǎng)絡(luò)工具軟件ETHEREAL完成,目標(biāo)是幫助學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)各層的協(xié)議,如應(yīng)用層、傳輸層和數(shù)據(jù)鏈路層;協(xié)議提供的服務(wù);掌握網(wǎng)絡(luò)工具軟件和網(wǎng)絡(luò)命令的用法。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容包括用ETHEREAL抓取不同層協(xié)議的數(shù)據(jù)包,然后畫出這些數(shù)據(jù)包的格式;解釋不同層中地址解析的方法;綜合分析WEB數(shù)據(jù)包傳送的全過程。實(shí)驗(yàn)的要求非常具體,每一個(gè)大問題都包含若干個(gè)小問題,學(xué)生只有認(rèn)真做了實(shí)驗(yàn),理解了網(wǎng)絡(luò)原理,才可能回答這些問題。一般情況下,這個(gè)實(shí)驗(yàn)完整的實(shí)驗(yàn)報(bào)告有30多頁。網(wǎng)絡(luò)路由實(shí)驗(yàn)也類似,主要是幫助學(xué)生深入理解IP尋址、網(wǎng)絡(luò)路由等。實(shí)驗(yàn)也同樣是在Linux光盤中的一個(gè)虛擬環(huán)境中進(jìn)行的?；瑒?dòng)窗口實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生用Java編寫一個(gè)能在模擬器中正常運(yùn)行的實(shí)現(xiàn)滑動(dòng)窗口協(xié)議的程序和一個(gè)實(shí)現(xiàn)停止等待協(xié)議的程序,并分析不同協(xié)議的效率。通過編程實(shí)驗(yàn),學(xué)生可以真正理解可靠的運(yùn)輸層協(xié)議。

2.4考核形式

“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”課程考核形式多樣,要求嚴(yán)格,一般分為筆試、學(xué)期論文、項(xiàng)目等。和我們國內(nèi)的課程考核類似,一般一門課程的成績都由幾部分構(gòu)成,不同課程采用不同的計(jì)算方法。如計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)I由筆試成績、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)成績、研討課成績幾部分構(gòu)成;計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)Ⅱ的成績由作業(yè)、項(xiàng)目、論文三部分構(gòu)成,無筆試;而計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)Ⅲ則由研討課成績、論文成績、作業(yè)三部分構(gòu)成。筆試考試比較特別,時(shí)間特別長,為5個(gè)小時(shí),題目形式基本上都是問答題、論述題,一般有10個(gè)題目左右,沒有選擇題、填空題、判斷題等標(biāo)準(zhǔn)化試題。有的課程還允許學(xué)生將試卷帶回家完成,24小時(shí)內(nèi)交卷,但不允許和其他同學(xué)討論。在課程的教學(xué)網(wǎng)站中,教師會(huì)提供歷年的考題,供學(xué)生下載參考。筆試考核內(nèi)容主要是知識(shí)應(yīng)用方面的,直接考察純知識(shí)性的題目很少,所以考試無需學(xué)生死記硬背,但學(xué)生必須深入理解所學(xué)知識(shí)并能夠靈活應(yīng)用,才能取得好成績。

3對(duì)我們的啟示

3.1豐富的教學(xué)方式

該系“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”課程教學(xué)方式豐富多樣,教師可根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的組合方式?？傮w上看,教師講解的方式比國內(nèi)用得少,即使是講授課,形式也與國內(nèi)差別較大,因?yàn)檫@里的學(xué)生在課堂上參與的成分大得多。教學(xué)方式還特別注重對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)能力和表達(dá)能力的培養(yǎng),不管是研討課、項(xiàng)目課還是論文課,學(xué)生都是幾個(gè)人一組,互相配合,以團(tuán)隊(duì)的形式完成任務(wù)。課程最后都有一個(gè)成果展示時(shí)間,學(xué)生展示自己的成果,表達(dá)能力得到充分鍛煉。這些教學(xué)方式充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。

反觀我國的教學(xué),教師是課程的主導(dǎo)者,知識(shí)講解得非常細(xì),學(xué)生更多的是被動(dòng)地接受知識(shí)。我在上課時(shí)試著采用這種以學(xué)生為中心的教學(xué)方法,但收效甚微。后分析原因,主要是學(xué)生從小就是這樣被動(dòng)學(xué)習(xí)的,現(xiàn)在其他教師也是這樣教學(xué)的,少數(shù)人沒辦法改變他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有多數(shù)教師改變了,學(xué)生適應(yīng)了這種教學(xué)方式,這種以學(xué)生為中心的教學(xué)方式才能取得較好的效果。

3.2積極參與的學(xué)生

學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的積極參與狀態(tài)給我留下了較深印象。課堂上,學(xué)生的發(fā)言非常積極,有的問沒明白的問題;有的評(píng)論別人的問題或師生的解答;有的與老師討論問題。盡管“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”教學(xué)中的很多任務(wù)都是分小組完成的,但并不存在投機(jī)取巧的現(xiàn)象。一是因?yàn)閷W(xué)校有嚴(yán)格的規(guī)定,如前面提到的實(shí)驗(yàn)報(bào)告的申明簽字;二是教師也大力鼓勵(lì)學(xué)生為課程作貢獻(xiàn)(提問、參與討論都是對(duì)課程的貢獻(xiàn)),為小組任務(wù)作貢獻(xiàn),所以同學(xué)們都以多作貢獻(xiàn)為榮,老師也會(huì)根據(jù)學(xué)生對(duì)課程貢獻(xiàn)的多少評(píng)分;另外老師布置的課外閱讀文獻(xiàn)、研討課、項(xiàng)目課等,都要求學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。由于每個(gè)階段只有兩個(gè)多月,集中學(xué)習(xí)兩門課程,所以學(xué)生必須保持經(jīng)常性的學(xué)習(xí),而不是期末突擊,這樣才能學(xué)好該課程。與此對(duì)應(yīng)的是,我們的學(xué)生很多都是被動(dòng)地學(xué)習(xí),平時(shí)應(yīng)付,期末突擊。我們可以在教學(xué)時(shí)借鑒調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的方法,讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),達(dá)到師生互動(dòng),取得更好的教學(xué)效果。

3.3與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容

從前面的介紹可以看出,“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”課程的教學(xué)內(nèi)容都是

非常新的。首先,教師會(huì)選擇最新出版的優(yōu)秀教材,保證教學(xué)主要參考材料的內(nèi)容跟上技術(shù)發(fā)展的步伐;其次,教師在教學(xué)過程中會(huì)提供很多最新的科研論文,供學(xué)生閱讀,讓學(xué)生了解該領(lǐng)域中最新的研究進(jìn)展,同時(shí)也要求學(xué)生自主搜索一些新技術(shù)、研究新進(jìn)展的文獻(xiàn);最后,學(xué)生在實(shí)習(xí)或者做畢業(yè)論文時(shí),老師所出題目均是與產(chǎn)業(yè)實(shí)際和生活實(shí)際相結(jié)合的。在烏普薩拉大學(xué),90%以上的科研經(jīng)費(fèi)來源于產(chǎn)業(yè)界,學(xué)生做的論文題目大多是教師科研項(xiàng)目中的內(nèi)容。在我國,很多教師教學(xué)時(shí)過分依賴教材,知識(shí)陳舊,對(duì)新知識(shí)、新技術(shù)引入課堂不是很積極。我認(rèn)為,為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,教師應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí),給學(xué)生介紹該領(lǐng)域的最新技術(shù)、科研成果及該領(lǐng)域還存在的問題等,激勵(lì)學(xué)生今后的發(fā)展。

3.4深入的學(xué)習(xí)反思

所謂反思,就是對(duì)過去經(jīng)歷的再認(rèn)識(shí),課程學(xué)習(xí)中的反思就是對(duì)原有學(xué)習(xí)經(jīng)歷的回顧、重新思考,類似我們寫學(xué)習(xí)體會(huì)。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)Ⅰ、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)Ⅱ的教學(xué)過程中,教師建立了一套以建構(gòu)主義思想為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)反思系統(tǒng),它提供給學(xué)生學(xué)習(xí)反思的模板,便于學(xué)生知道如何反思和反思什么,學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)或?qū)W習(xí)后,必須完成一次或多次的針對(duì)課程某部分的在線課程學(xué)習(xí)反思。反思后,存在問題就整改,

發(fā)現(xiàn)問題則深思,找到經(jīng)驗(yàn)就升華。因此,學(xué)習(xí)反思的真諦就在于學(xué)生要敢于懷疑自己,敢于和善于突破、超越自我,不斷向更高學(xué)習(xí)層次邁進(jìn)。而在我國,類似的反思系統(tǒng)較少,還需要進(jìn)一步完善和加強(qiáng)。實(shí)踐證明,在學(xué)習(xí)過程中給學(xué)生提供充分多的學(xué)習(xí)反思機(jī)會(huì),關(guān)注學(xué)生的反思行為,將培養(yǎng)學(xué)生反思的習(xí)慣,提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,使學(xué)生終身受益。我們也可以在有條件的課程中設(shè)計(jì)類似的系統(tǒng),讓學(xué)生進(jìn)行更多的反思,更好地學(xué)習(xí)。教師也可以從中獲取反饋信息,改進(jìn)教學(xué),提高教學(xué)效果。

4小結(jié)

綜上所述,瑞典烏普薩拉大學(xué)的“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”教學(xué)有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。他們有多種多樣的教學(xué)方式和考試形式,學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性非常高,也能在課后主動(dòng)地反思,這些都值得我們借鑒。當(dāng)然,我們的師生有自己的特殊情況,如受儒家文化的影響較大,學(xué)生更內(nèi)斂一些,所以多數(shù)學(xué)生參與課堂互動(dòng)的積極性不高,但并不代表他們沒有積極思考、積極學(xué)習(xí)。所以,我們不應(yīng)照搬其他教學(xué)模式,而應(yīng)該在充分了解我國學(xué)生特點(diǎn)的基礎(chǔ)上尋找適應(yīng)東方文化的教學(xué)方法,積極引導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)和充分反思,創(chuàng)造更完善的教育評(píng)價(jià)制度,培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新能力的網(wǎng)絡(luò)人才。

篇（5）

中圖分類號(hào)：G642.4 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）35-0071-02

一、概述

聯(lián)合國教科文組織公布的《國際教育標(biāo)準(zhǔn)分類法》根據(jù)人才類型和培養(yǎng)目標(biāo)，將高等教育第5級(jí)分為5Al、5A2和5B三種類型，分別培養(yǎng)學(xué)術(shù)研究型人才、應(yīng)用型專門人才和實(shí)用型職業(yè)技術(shù)人才[1]。之所以這樣區(qū)分，一方面，為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的需要，高校人才培養(yǎng)服務(wù)出現(xiàn)了重心下移、注重實(shí)踐和應(yīng)用的趨勢(shì)，出現(xiàn)了以職業(yè)崗位需要為價(jià)值取向的大眾化高等教育，以適應(yīng)社會(huì)人才需求多樣化、多層次的要求；另一方面，伴隨著高等教育的大眾化，發(fā)展應(yīng)用型本科教育成為高等教育改革與創(chuàng)新的突破口。應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求學(xué)生具有較強(qiáng)的專業(yè)實(shí)踐操作技能和扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)，這就要求在專業(yè)培養(yǎng)方案中針對(duì)課程的安排要有科學(xué)性和可操作性，不僅要考慮課程設(shè)置、課時(shí)安排、學(xué)分大小，還要針對(duì)每門課進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)大綱、考試大綱和實(shí)驗(yàn)大綱的設(shè)計(jì)，以這些綱領(lǐng)性的文件來指導(dǎo)課程的教學(xué)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是當(dāng)今本科院校計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)普遍開設(shè)的課程，尤其是信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，有線和無線通信非常普及，多種通信終端的智能化給人們的生活帶來了便捷，人們可以通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)送消息、繳費(fèi)、轉(zhuǎn)賬和學(xué)習(xí)等等，人們的日常生活已經(jīng)離不開計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)和管理也需要大量的計(jì)算機(jī)人才，因此計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)直接關(guān)系到學(xué)生能否熟練掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)理論和實(shí)踐操作技能，能否能進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)的分析、設(shè)計(jì)及維護(hù)；另一方面，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程在本科教學(xué)的課程體系中一般是作為專業(yè)基礎(chǔ)課進(jìn)行教學(xué)的，所以有很多課程是這門課的后續(xù)課，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)效果會(huì)直接影響后續(xù)課的教學(xué)質(zhì)量，所以做好計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)極其重要。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)要服從學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，有的學(xué)校注重培養(yǎng)研究型人才，而有的學(xué)校注重培養(yǎng)應(yīng)用型人才，人才培養(yǎng)定位不同，教學(xué)的思路、方法和側(cè)重點(diǎn)也不一樣，同一個(gè)學(xué)校不同專業(yè)的培養(yǎng)方案和要求也不一樣。應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，培養(yǎng)出的人才能夠很快為企事業(yè)單位提供網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與管理服務(wù)，同時(shí)也要具有一定的理論水平，能夠參與相關(guān)考試的競爭。本文以我校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)為例，闡述在應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下如何做好計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)，主要從教學(xué)的重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)手段和實(shí)踐教學(xué)四個(gè)方面進(jìn)行探討。

二、教學(xué)重難點(diǎn)的解決

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)學(xué)生而言，具有重要的地位，為了明確計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的重難點(diǎn)，要求在教學(xué)大綱、考試大綱和教案中有充分的體現(xiàn)，為了使學(xué)生更好地掌握課程教學(xué)的重難點(diǎn)，使學(xué)習(xí)更有針對(duì)性和高效率，在教學(xué)過程中采用下列方法：

1.結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況采用自編的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教材，在教材中明確重難點(diǎn)內(nèi)容，除了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本理論和技術(shù)外，針對(duì)重難點(diǎn)內(nèi)容使用大量實(shí)例來解釋說明，學(xué)生通過閱讀教材能較好地掌握重難點(diǎn)內(nèi)容。

2.課堂講授時(shí)，在正常的教學(xué)之外，根據(jù)教師相關(guān)的科研成果和經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合一些典型案例來講解重點(diǎn)的理論與技術(shù)，加深學(xué)生對(duì)重點(diǎn)理論和技術(shù)的理解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

3.通過實(shí)踐教學(xué)來解決課堂理論教學(xué)無法解決的重難點(diǎn)問題，利用H3C網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室、銳捷網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室、綜合布線實(shí)驗(yàn)室和網(wǎng)站建設(shè)與管理實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，除正常的實(shí)驗(yàn)教學(xué)外還開設(shè)了業(yè)余的開放實(shí)驗(yàn)，學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)、討論分析，利用實(shí)驗(yàn)理解網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的重難點(diǎn)內(nèi)容。

4.布置教學(xué)中的重難點(diǎn)內(nèi)容，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過書籍或網(wǎng)絡(luò)資源查找相關(guān)技術(shù)和應(yīng)用資料，通過分析來學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)理論和技術(shù)，從而使學(xué)生熟練掌握和理解所學(xué)的重要內(nèi)容。

5.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)促進(jìn)教學(xué)的互動(dòng)和便捷，通過平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)上答疑，設(shè)計(jì)針對(duì)重難點(diǎn)內(nèi)容的專題案例，針對(duì)這個(gè)案例進(jìn)行討論，解決學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的疑難問題，培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力。

三、教學(xué)方法的多樣化

1.理論知識(shí)教學(xué)采用講授法。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)理論知識(shí)具有系統(tǒng)性和邏輯性強(qiáng)的特點(diǎn)，采用什么樣的教學(xué)方法不僅能使學(xué)生掌握扎實(shí)的理論而且又能夠構(gòu)建全面系統(tǒng)的知識(shí)體系？經(jīng)過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課題組老師多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累并經(jīng)過充分研討認(rèn)為，講授法是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的主要方法。講授法是以教師為主導(dǎo)，但是也要不同于傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)，在教學(xué)過程中要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生聽課狀態(tài)的變化，如果課堂氣氛比較沉悶，說明教學(xué)效果并不是很好，這時(shí)就應(yīng)當(dāng)進(jìn)行一定程度的課堂提問，提問的問題必須具有針對(duì)性，在備課階段就應(yīng)當(dāng)對(duì)問題進(jìn)行精心準(zhǔn)備，因?yàn)樘釂柌粌H是為了活躍課堂氣氛，而且是通過這種方式提高學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)效果，根據(jù)學(xué)生掌握情況確定問題的難易程度，問題或者以理論為主或者以實(shí)踐應(yīng)用為主，課堂采用什么樣的提問方式，提問什么樣的學(xué)生，提出多少問題……這些都是課堂講授法教學(xué)過程需要認(rèn)真思考的問題。講授法教學(xué)必須精心于教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)不僅僅體現(xiàn)在課堂提問上，而是體現(xiàn)在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括課堂教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，重難點(diǎn)內(nèi)容的定位，課堂內(nèi)容的時(shí)間分配，課前和課后的活動(dòng)設(shè)計(jì)等諸多方面，總之，講授法要求教師在有限的時(shí)間內(nèi)將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的理論知識(shí)傳授給學(xué)生，使得學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，但講授法教學(xué)必須同步于教學(xué)的發(fā)展，不能過于教條僵化。

2.成熟技術(shù)采用導(dǎo)學(xué)法。導(dǎo)學(xué)法教學(xué)[2]是在啟發(fā)式教學(xué)法的基礎(chǔ)上發(fā)展演化而來，它包括“提出問題―自學(xué)―答疑―學(xué)生回答―教師講評(píng)”幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。它要求以技術(shù)點(diǎn)作為基本的問題單元點(diǎn)，因?yàn)閷?duì)于技術(shù)的學(xué)習(xí)和理解不僅僅是教師的講授，更關(guān)鍵的是學(xué)生自主的學(xué)習(xí)，不僅僅學(xué)習(xí)某個(gè)技術(shù)的理論，還要學(xué)習(xí)它的應(yīng)用、它的相關(guān)聯(lián)技術(shù)、最新的發(fā)展趨勢(shì)等，所以教師要具備深厚的理論知識(shí)、較強(qiáng)的操作能力和對(duì)這項(xiàng)技術(shù)的熟練應(yīng)用，在此基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)情況和教材內(nèi)容提出相關(guān)問題，布置學(xué)生課后自學(xué)，對(duì)于自學(xué)效果的檢驗(yàn)可采用學(xué)生課堂講解或書面作業(yè)的形式，最后由教師根據(jù)學(xué)生完成的情況進(jìn)行評(píng)述和總結(jié)。

3.新技術(shù)采用研究法。研究法教學(xué)就是在教師指導(dǎo)下，根據(jù)課程學(xué)習(xí)的需要，由教師給出針對(duì)性的研究性課題，指出具體的研究內(nèi)容和思路，學(xué)生通過查閱資料、實(shí)驗(yàn)、討論和邏輯思考等學(xué)習(xí)方法進(jìn)行綜合研究，在研究中不斷學(xué)習(xí)和探索。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)的發(fā)展層出不窮，如何在傳授傳統(tǒng)基礎(chǔ)理論的同時(shí)，向?qū)W生講授網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)？研究法教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)是非常有效的，教師選取的課題一定要新穎，內(nèi)容具有針對(duì)性，能夠體現(xiàn)最新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)并對(duì)學(xué)生具有吸引力，課題成果以論文的方式提交，論文的結(jié)構(gòu)、邏輯性要體現(xiàn)本科生論文的水平，要有自己的創(chuàng)新點(diǎn)，這里的創(chuàng)新點(diǎn)指的是對(duì)新技術(shù)的理解必須有自己獨(dú)到的見解，而不是復(fù)制別人的內(nèi)容，定期組織召開論文交流會(huì)，對(duì)于好的論文推薦到有關(guān)期刊發(fā)表，通過這種方法使學(xué)生能學(xué)習(xí)到最新的技術(shù)并提高他們的自學(xué)能力。

4.總結(jié)采用案例教學(xué)法。案例教學(xué)法3]是在教學(xué)中設(shè)計(jì)案例教學(xué)情景，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)案例內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)、分析和提問，對(duì)實(shí)際問題和某一特定事實(shí)進(jìn)行交互式學(xué)習(xí)的過程。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，良好的教學(xué)效果必然依托功能完備的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室，雖然我院有H3C實(shí)驗(yàn)室、銳捷實(shí)驗(yàn)室和綜合布線實(shí)驗(yàn)室，但是教學(xué)班級(jí)多且功能并不完備，這就制約了學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的全面系統(tǒng)學(xué)習(xí)。所以在教學(xué)中選擇校園網(wǎng)作為案例。從建網(wǎng)的需求、拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)、傳輸介質(zhì)、交換設(shè)備的選擇做一個(gè)全面的分析講解，將理論基礎(chǔ)和實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)實(shí)際應(yīng)用的理解。

四、教學(xué)手段的現(xiàn)代化

1.多媒體教學(xué)促進(jìn)教學(xué)效果的提升。參考華三網(wǎng)絡(luò)工程師培訓(xùn)電子教材、銳捷實(shí)驗(yàn)室建設(shè)資料和豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，網(wǎng)絡(luò)課題組教師精心設(shè)計(jì)了多媒體教學(xué)課件，針對(duì)難以理解的概念或難以用語言描述的過程，引進(jìn)Flas制作手段，使得教學(xué)過程豐富生動(dòng)，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深了對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。多媒體教學(xué)手段不僅僅體現(xiàn)在課件的制作上，還體現(xiàn)在利用網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程管理功能向?qū)W生演示校園網(wǎng)服務(wù)器和交換設(shè)備的具體配置上，通過查看校園網(wǎng)的配置使學(xué)生真正理解網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)理論在實(shí)踐應(yīng)用中的作用，所以多媒體教學(xué)是一種現(xiàn)代化的、提高教學(xué)質(zhì)量必不可少的重要教學(xué)手段，

2.教學(xué)輔助管理系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程管理。我院的學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)，自我學(xué)習(xí)能力較差，課后不能主動(dòng)復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)效果并不好，因此為了督促學(xué)生學(xué)習(xí)，課題組教師開發(fā)了教學(xué)輔助管理系統(tǒng)，管理系統(tǒng)是教師和學(xué)生的互動(dòng)平臺(tái)，學(xué)生可以在上面提出問題，教師進(jìn)行解答，學(xué)生也可以就某個(gè)問題展開討論，教師可以布置作業(yè)并對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)判，同時(shí)為了使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)這門課程，學(xué)生可以在系統(tǒng)平臺(tái)上練習(xí)教師的習(xí)題，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)習(xí)題庫并定期更新，講授完某一內(nèi)容后，學(xué)生必須按照要求完成教學(xué)平臺(tái)上的習(xí)題，習(xí)題成績作為期末成績考核的一部分。通過教學(xué)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了師生的課后互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容及時(shí)消化，使教師能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全程跟蹤。

五、合理的實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)

實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)的目的是為了加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生真正掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本理論和實(shí)踐技能，使其分析問題、解決問題和創(chuàng)新能力進(jìn)一步提高，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法與獲取知識(shí)的能力，在實(shí)踐教學(xué)課程設(shè)計(jì)過程中，充分利用H3C網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室、銳捷網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室、綜合布線實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)站建設(shè)與管理實(shí)驗(yàn)室和校園網(wǎng)的實(shí)際環(huán)境，進(jìn)行具有針對(duì)性和實(shí)效性的實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)，采用如下幾種方法：

1.利用書本上、網(wǎng)絡(luò)上或者自編的實(shí)驗(yàn)方案，讓學(xué)生在課后開展小組討論，然后在課堂上進(jìn)行小組交流，最后再到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行驗(yàn)證，全程老師進(jìn)行指導(dǎo)，并結(jié)合理論強(qiáng)化學(xué)生的理解，通過討論讓學(xué)生更好地理解理論知識(shí)和實(shí)踐操作技能，同時(shí)也加深了對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)理論知識(shí)的理解，掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)操作的相關(guān)技術(shù)。

2.在實(shí)踐教學(xué)中，以學(xué)生為認(rèn)知主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，著力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方式與獲取知識(shí)的能力。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課之前讓學(xué)生預(yù)習(xí)，針對(duì)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容方案自主進(jìn)行分析，查閱資料熟悉方案，在實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后要在實(shí)驗(yàn)報(bào)告中寫出每一次實(shí)驗(yàn)的目的、可能遇到的問題及如何解決等，充分體現(xiàn)“教師指導(dǎo)下的以學(xué)生為中心”的教學(xué)模式。

3.利用我院校園網(wǎng)的實(shí)際應(yīng)用平臺(tái)，選擇具有一定基礎(chǔ)和實(shí)踐能力的學(xué)生參與到校園網(wǎng)的管理與維護(hù)（包括服務(wù)器軟硬件系統(tǒng)、交換路由設(shè)備和綜合布線）工作中，經(jīng)常性地帶領(lǐng)學(xué)生參觀企業(yè)和校園網(wǎng)，使學(xué)生在實(shí)際的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中得到充分鍛煉。

4.結(jié)合網(wǎng)頁技能訓(xùn)練的要求，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)形式（建立部署Web網(wǎng)站）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，在一臺(tái)服務(wù)器上建立web站點(diǎn)的多個(gè)虛擬目錄和ftp賬號(hào)，學(xué)生們可以將自己設(shè)計(jì)的網(wǎng)頁上傳到web站點(diǎn)自己的虛擬目錄中，可以在校園網(wǎng)的任何終端訪問自己的網(wǎng)站，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

六、總結(jié)

本文針對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)提出了應(yīng)用型教學(xué)思路，從教學(xué)的重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)手段和實(shí)踐教學(xué)四個(gè)方面進(jìn)行研究和探討。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，采用多種手段使學(xué)生了解本課程的教學(xué)重難點(diǎn)，使學(xué)習(xí)有的放矢，提高學(xué)習(xí)效率；在教學(xué)方法上采用講授法教學(xué)、導(dǎo)學(xué)法教學(xué)、研究法教學(xué)、案例法教學(xué)；在教學(xué)手段上采用多媒體教學(xué)、教學(xué)輔助管理系統(tǒng)教學(xué)；在實(shí)踐教學(xué)上采用實(shí)驗(yàn)?zāi)M和參與網(wǎng)絡(luò)維護(hù)等方法，通過多年的教學(xué)表明這些方法提高了學(xué)生的實(shí)踐操作能力和專業(yè)知識(shí)水平。

參考文獻(xiàn)：

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篇（6）

（1）網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)存在漏洞

在大數(shù)據(jù)時(shí)代，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展快速，逐漸成為當(dāng)今社會(huì)的重要部分，在為人們的生活提供便利的同時(shí)，也隨之出現(xiàn)了一些計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)問題。網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中存在漏洞就是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中的一個(gè)突出問題，影響到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)行發(fā)展。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)存在漏洞，就會(huì)為黑客入侵提供便利，造成信息數(shù)據(jù)泄露，嚴(yán)重影響著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全。

（2）信息內(nèi)容中的問題

互聯(lián)網(wǎng)中存在著大量的數(shù)據(jù)信息，所以互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境存在著一定的自由性和開放性的特征。正是由于互聯(lián)網(wǎng)中存在海量信息，病毒攻擊等網(wǎng)絡(luò)安全問題就會(huì)提升數(shù)據(jù)安全風(fēng)險(xiǎn)，以至于出現(xiàn)信息破壞、泄露等問題。

（3）用戶操作不當(dāng)

在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全中，由于人為的惡意攻擊或無已操作所引起的安全問題比較普遍。在各行業(yè)領(lǐng)域中，互聯(lián)網(wǎng)都具有重要作用。但是，因?yàn)橐恍┯脩舻牟僮魉接邢?，或是不了解?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)規(guī)范，就為不法分子提供了可乘之機(jī)，對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全造成惡意攻擊，甚至是造成他人的經(jīng)濟(jì)損失。這種由人為操作所引起的安全問題也是當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)安全問題中一個(gè)突出問題。

（4）網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)淡薄

隨著我們已經(jīng)步入大數(shù)據(jù)時(shí)代，這就使得計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)得到了更深入的應(yīng)用，但同樣面臨著更多的安全問題。人們?cè)谑褂糜?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)時(shí)，沒能正確認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全問題，意識(shí)較為薄弱，以至于在日常操作中出現(xiàn)一些不規(guī)范的行為。比如，隨意下載文件，沒有掃描檢查電腦系統(tǒng)安全，這些都會(huì)為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全帶來隱患，從而讓黑客入侵，盜取和破壞用戶的信息，對(duì)用戶造成重大的損失。

二、大數(shù)據(jù)時(shí)代下計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)措施

（1）強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)安全的管理

在大數(shù)據(jù)時(shí)代，為了做好計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的防護(hù)工作，就需要強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)安全的管理。這就需要用戶在使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的過程中，不斷提高自己的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，積極使用各種安全防護(hù)措施，以確保計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的安全。另外，用戶在使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的過程中，需要規(guī)范自己的操作，養(yǎng)成文明操作的使用習(xí)慣，以盡量避免網(wǎng)絡(luò)病毒的入侵。

（2）預(yù)防黑客攻擊

在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展過程中，黑客攻擊一直是無法有效解決的問題，隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的愈加成熟，網(wǎng)絡(luò)黑客也隨之發(fā)展。在這個(gè)大數(shù)據(jù)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)黑客就可以通過各種途徑對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行攻擊，從而破壞和盜取數(shù)據(jù)信息。所以，就有必要加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中黑客攻擊的預(yù)防?？梢酝ㄟ^數(shù)據(jù)信息，構(gòu)建反黑客西永，同時(shí)加強(qiáng)計(jì)算機(jī)防火墻的配置，以預(yù)防計(jì)算機(jī)網(wǎng)路中的黑客攻擊。

（3）使用防火墻和安全監(jiān)測(cè)系統(tǒng)

計(jì)算機(jī)防火墻和安全監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的防護(hù)具有一定的高效性與專業(yè)性，也是防護(hù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全基礎(chǔ)、有效的方式。通過防火墻應(yīng)用，就可以將管理系統(tǒng)分為外部管理和內(nèi)部管理。其中，內(nèi)部管理比外部管理有著更高的安全性，人們保存數(shù)據(jù)信息時(shí)，將其保存在內(nèi)部管理系統(tǒng)中，從而確保用戶數(shù)據(jù)信息的安全性。同時(shí)，防火墻能夠?qū)崟r(shí)監(jiān)測(cè)外部系統(tǒng)，可以及時(shí)地發(fā)現(xiàn)和處理內(nèi)部外信息安全問題?？傊阑饓κ怯?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)的首道屏障，可以有效避免計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)遭受攻擊。

（4）加強(qiáng)數(shù)據(jù)傳輸工具的安全性

為了確保網(wǎng)絡(luò)信息的安全性，也要加強(qiáng)數(shù)據(jù)信息傳輸工具的安全性，從而保證網(wǎng)絡(luò)信息的完整性與有效性。需要對(duì)一些重要的信息進(jìn)行加密，不法分子就很在信息傳輸?shù)倪^程中破解密碼，從而確保數(shù)據(jù)信息在傳輸過程中的安全性。

（5）強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)病毒的防御

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)給人們帶來巨大積極影響的同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)病毒現(xiàn)象也逐漸嚴(yán)重，網(wǎng)絡(luò)病毒攻克也是當(dāng)前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)中的重要內(nèi)容。對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)病毒來講，其存在著多樣化、變異性的特征。這就需要我們加強(qiáng)病毒防范的重視，通過構(gòu)建防御體系與安全管理系統(tǒng)，提升病毒防范的效果。還可以使用計(jì)算機(jī)殺毒軟件，提升計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的病毒防范性。

（6）加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全教育

在大數(shù)據(jù)時(shí)代，人們的生產(chǎn)活動(dòng)都離不開網(wǎng)絡(luò)信息，但絕大多數(shù)的群眾并不具備較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。部分用戶可能通過網(wǎng)絡(luò)隨意自己的信息，一些不法分子就會(huì)泄露群眾們的信息數(shù)據(jù)，從而就會(huì)為群眾們帶來巨大的損失。因此，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全教育具有重要的意義。

三、結(jié)束語

總而言之，在大數(shù)據(jù)時(shí)代，隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)安全隱患也隨之出現(xiàn)，對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)用戶造成了嚴(yán)重的影響。因此，就需要加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全性，計(jì)算機(jī)用戶們創(chuàng)建更優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)使用環(huán)境。以上就是本文對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代下的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全所進(jìn)行的全部研究分析，針對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全問題提出這些解決措施，以實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的強(qiáng)化，讓計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為用戶們提供更大的作用。

【計(jì)算機(jī)碩士論文參考文獻(xiàn)】

[1]孫為.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全及防范措施探討[J].數(shù)字通信世界,2016(02):140.

篇（7）

第一，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的理念。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是指依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段，開發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源，建立開放、交互動(dòng)態(tài)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，全面實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源的交流與共享，用教育信息化手法推進(jìn)教育現(xiàn)代化。

第二，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的條件。

（一）硬件方面的條件

（1）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不僅僅具備職業(yè)教育局域網(wǎng)的功能，同時(shí)必須能夠連通Internet，保證計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)暢通無阻。建立計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，主要包括以下內(nèi)容：教學(xué)新聞、新課程改革、教學(xué)考試研究、課題研究、專題研究、教學(xué)論壇、教學(xué)論文、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)通知、學(xué)科動(dòng)態(tài)、教學(xué)論文、教學(xué)規(guī)劃、課外活動(dòng)等欄目。可以發(fā)揮計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)速度快、信息及時(shí)、不受時(shí)間空間限制等優(yōu)點(diǎn)，且還有透明度、參與面與交流面都較大的優(yōu)勢(shì)，有利于積極開展計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。在這個(gè)過程中，可以及時(shí)有效地為基層提供服務(wù)的基礎(chǔ)，并促進(jìn)教學(xué)觀念的更新，有益探索已經(jīng)實(shí)行多年的傳統(tǒng)的教學(xué)方式，進(jìn)一步提高教學(xué)研究工作和教學(xué)管理工作的水平，保證教學(xué)質(zhì)量和效益。

（2）保障基本硬件。這里的硬件包括辦公室配備的臺(tái)式計(jì)算機(jī)，安裝上基本常用的辦公軟件，配備專職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理人員并進(jìn)行定期和不定期的維護(hù)，保證計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的暢通。

（二）軟件方面的條件

（1）關(guān)于職教教師的素質(zhì)

第一是要轉(zhuǎn)變職業(yè)教育教師傳統(tǒng)的教學(xué)理念，新課改的啟動(dòng)，出現(xiàn)了新理念、新課堂、新課題。教育教學(xué)必須以教師發(fā)展為本，必須確立教師在教育教學(xué)工作中的主體地位，讓教師成為教學(xué)研究的主人，通過教學(xué)研究來培養(yǎng)教師、提高教師綜合素質(zhì)，以服務(wù)于教師的自我發(fā)展和價(jià)值實(shí)現(xiàn)；教育教學(xué)研究必須以學(xué)生發(fā)展為根本，教育教學(xué)研究要研究學(xué)生，符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，尤其是要解決學(xué)生發(fā)展過程中存在的一些疑難問題，必須有針對(duì)性，追求實(shí)效性。學(xué)?？梢岳脴I(yè)余學(xué)習(xí)時(shí)間組織舉辦計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培訓(xùn)班，對(duì)全體教師進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的相關(guān)培訓(xùn)。

其次是強(qiáng)化教師的信息素養(yǎng)，讓每上位教師都會(huì)熟練使用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會(huì)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)上收集尋找各種有關(guān)的教育信息和教育資源。在這一點(diǎn)上，我們衡水職教中心已經(jīng)向全體教師明確提出了開展計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的規(guī)定與要求，并開展網(wǎng)絡(luò)教研，以整體提升教師利用現(xiàn)代教育技術(shù)開展教學(xué)研究的能力，提高教學(xué)研究活動(dòng)的水平、質(zhì)量以及效益。

再次就是調(diào)動(dòng)教師的學(xué)習(xí)積極性。一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該是一個(gè)勤勉學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自我的人，特別是在當(dāng)今的信息時(shí)代，社會(huì)生活如此豐富多彩，一天不學(xué)習(xí)就有可能落在后頭，每天都有許許多多多的新知識(shí)需要掌握，每刻都有許許多多的新見解需要明了，因而教師必須加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)不僅僅是在業(yè)務(wù)方面，更重要的是涉及到教育教學(xué)的方方面面，盡管我們不一定將名山大川都走遍，但行萬里路和讀萬卷書的價(jià)值內(nèi)涵是一樣的，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源如此復(fù)雜，理所當(dāng)然應(yīng)該成為教師學(xué)習(xí)的有力工具。

最后，對(duì)教師參加計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)進(jìn)行合理分工，可以根據(jù)每位教師的自身特點(diǎn)來制定合理的分工合作計(jì)劃，進(jìn)而使計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)做到有章可循、有條不紊、按部就班的順利開展。

（2）關(guān)于教學(xué)氛圍的營造

如果一個(gè)學(xué)校要具有濃郁的教科研學(xué)術(shù)氛圍，就必須制定出相應(yīng)的規(guī)章制度，以鼓勵(lì)教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，同時(shí)對(duì)不積極參加教學(xué)研究的教師要給予相應(yīng)的懲罰，使他們變壓力為動(dòng)力，這樣才會(huì)促使老師們?cè)鰪?qiáng)教學(xué)科研意識(shí)，提高他們參與的主動(dòng)性和積極性；另外還要采用新老教師結(jié)對(duì)子的方式，巧借新教師的活力和老教師的經(jīng)驗(yàn)形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，如此就會(huì)將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)如火如荼地開展起來。

第三，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的流程。

一是要制定出詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，按學(xué)習(xí)小組劃分為不同的特長或興趣小組，各小組分工協(xié)作。二是要收集資源，根據(jù)各自小組的實(shí)際情況進(jìn)行資源的收集工作，收集的范圍不限定，可以是原創(chuàng)的論文、教案、課件，也可以是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中的優(yōu)秀教學(xué)資源，這項(xiàng)工作應(yīng)該有專人負(fù)責(zé)，整個(gè)過程要有詳細(xì)的資源收集記錄。 三是關(guān)于教學(xué)資源的整理。我們要對(duì)收集到的各種資源進(jìn)行分門別類地整理，形成各學(xué)習(xí)小組的資源庫，定期或者不定期的對(duì)資源庫進(jìn)行整理。四是資源的上傳，要根據(jù)教研計(jì)劃，對(duì)資源庫內(nèi)的資源進(jìn)行上傳，形成校園資源庫，對(duì)所有的資源進(jìn)行共享，實(shí)現(xiàn)資源的最優(yōu)化，體現(xiàn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)――開放、交互動(dòng)態(tài)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。五是總結(jié)交流，我們要定期進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)交流，不斷提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教研的實(shí)效性和實(shí)用性，對(duì)出現(xiàn)的問題要積極探求解決方法，同時(shí)也可以通過學(xué)校網(wǎng)站對(duì)出現(xiàn)問題進(jìn)行及時(shí)反饋。

篇（8）

1.結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況采用自編的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教材，在教材中明確重難點(diǎn)內(nèi)容，除了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本理論和技術(shù)外，針對(duì)重難點(diǎn)內(nèi)容使用大量實(shí)例來解釋說明，學(xué)生通過閱讀教材能較好地掌握重難點(diǎn)內(nèi)容。

2.課堂講授時(shí)，在正常的教學(xué)之外，根據(jù)教師相關(guān)的科研成果和經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合一些典型案例來講解重點(diǎn)的理論與技術(shù)，加深學(xué)生對(duì)重點(diǎn)理論和技術(shù)的理解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

3.通過實(shí)踐教學(xué)來解決課堂理論教學(xué)無法解決的重難點(diǎn)問題，利用H3C網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室、銳捷網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室、綜合布線實(shí)驗(yàn)室和網(wǎng)站建設(shè)與管理實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，除正常的實(shí)驗(yàn)教學(xué)外還開設(shè)了業(yè)余的開放實(shí)驗(yàn)，學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)、討論分析，利用實(shí)驗(yàn)理解網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的重難點(diǎn)內(nèi)容。

4.布置教學(xué)中的重難點(diǎn)內(nèi)容，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過書籍或網(wǎng)絡(luò)資源查找相關(guān)技術(shù)和應(yīng)用資料，通過分析來學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)理論和技術(shù)，從而使學(xué)生熟練掌握和理解所學(xué)的重要內(nèi)容。

5.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)促進(jìn)教學(xué)的互動(dòng)和便捷，通過平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)上答疑，設(shè)計(jì)針對(duì)重難點(diǎn)內(nèi)容的專題案例，針對(duì)這個(gè)案例進(jìn)行討論，解決學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的疑難問題，培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力。

二、教學(xué)方法的多樣化

1.理論知識(shí)教學(xué)采用講授法。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)理論知識(shí)具有系統(tǒng)性和邏輯性強(qiáng)的特點(diǎn)，采用什么樣的教學(xué)方法不僅能使學(xué)生掌握扎實(shí)的理論而且又能夠構(gòu)建全面系統(tǒng)的知識(shí)體系？經(jīng)過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課題組老師多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累并經(jīng)過充分研討認(rèn)為，講授法是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的主要方法。講授法是以教師為主導(dǎo)，但是也要不同于傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)，在教學(xué)過程中要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生聽課狀態(tài)的變化，如果課堂氣氛比較沉悶，說明教學(xué)效果并不是很好，這時(shí)就應(yīng)當(dāng)進(jìn)行一定程度的課堂提問，提問的問題必須具有針對(duì)性，在備課階段就應(yīng)當(dāng)對(duì)問題進(jìn)行精心準(zhǔn)備，因?yàn)樘釂柌粌H是為了活躍課堂氣氛，而且是通過這種方式提高學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)效果，根據(jù)學(xué)生掌握情況確定問題的難易程度，問題或者以理論為主或者以實(shí)踐應(yīng)用為主，課堂采用什么樣的提問方式，提問什么樣的學(xué)生，提出多少問題……這些都是課堂講授法教學(xué)過程需要認(rèn)真思考的問題。講授法教學(xué)必須精心于教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)不僅僅體現(xiàn)在課堂提問上，而是體現(xiàn)在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括課堂教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，重難點(diǎn)內(nèi)容的定位，課堂內(nèi)容的時(shí)間分配，課前和課后的活動(dòng)設(shè)計(jì)等諸多方面，總之，講授法要求教師在有限的時(shí)間內(nèi)將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的理論知識(shí)傳授給學(xué)生，使得學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，但講授法教學(xué)必須同步于教學(xué)的發(fā)展，不能過于教條僵化。

2.成熟技術(shù)采用導(dǎo)學(xué)法。導(dǎo)學(xué)法教學(xué)是在啟發(fā)式教學(xué)法的基礎(chǔ)上發(fā)展演化而來，它包括“提出問題—自學(xué)—答疑—學(xué)生回答—教師講評(píng)”幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。它要求以技術(shù)點(diǎn)作為基本的問題單元點(diǎn)，因?yàn)閷?duì)于技術(shù)的學(xué)習(xí)和理解不僅僅是教師的講授，更關(guān)鍵的是學(xué)生自主的學(xué)習(xí)，不僅僅學(xué)習(xí)某個(gè)技術(shù)的理論，還要學(xué)習(xí)它的應(yīng)用、它的相關(guān)聯(lián)技術(shù)、最新的發(fā)展趨勢(shì)等，所以教師要具備深厚的理論知識(shí)、較強(qiáng)的操作能力和對(duì)這項(xiàng)技術(shù)的熟練應(yīng)用，在此基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)情況和教材內(nèi)容提出相關(guān)問題，布置學(xué)生課后自學(xué)，對(duì)于自學(xué)效果的檢驗(yàn)可采用學(xué)生課堂講解或書面作業(yè)的形式，最后由教師根據(jù)學(xué)生完成的情況進(jìn)行評(píng)述和總結(jié)。

3.新技術(shù)采用研究法。研究法教學(xué)就是在教師指導(dǎo)下，根據(jù)課程學(xué)習(xí)的需要，由教師給出針對(duì)性的研究性課題，指出具體的研究內(nèi)容和思路，學(xué)生通過查閱資料、實(shí)驗(yàn)、討論和邏輯思考等學(xué)習(xí)方法進(jìn)行綜合研究，在研究中不斷學(xué)習(xí)和探索。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)的發(fā)展層出不窮，如何在傳授傳統(tǒng)基礎(chǔ)理論的同時(shí)，向?qū)W生講授網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)？研究法教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)是非常有效的，教師選取的課題一定要新穎，內(nèi)容具有針對(duì)性，能夠體現(xiàn)最新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)并對(duì)學(xué)生具有吸引力，課題成果以論文的方式提交，論文的結(jié)構(gòu)、邏輯性要體現(xiàn)本科生論文的水平，要有自己的創(chuàng)新點(diǎn)，這里的創(chuàng)新點(diǎn)指的是對(duì)新技術(shù)的理解必須有自己獨(dú)到的見解，而不是復(fù)制別人的內(nèi)容，定期組織召開論文交流會(huì)，對(duì)于好的論文推薦到有關(guān)期刊發(fā)表，通過這種方法使學(xué)生能學(xué)習(xí)到最新的技術(shù)并提高他們的自學(xué)能力。

4.總結(jié)采用案例教學(xué)法。案例教學(xué)法3]是在教學(xué)中設(shè)計(jì)案例教學(xué)情景，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)案例內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)、分析和提問，對(duì)實(shí)際問題和某一特定事實(shí)進(jìn)行交互式學(xué)習(xí)的過程。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，良好的教學(xué)效果必然依托功能完備的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室，雖然我院有H3C實(shí)驗(yàn)室、銳捷實(shí)驗(yàn)室和綜合布線實(shí)驗(yàn)室，但是教學(xué)班級(jí)多且功能并不完備，這就制約了學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的全面系統(tǒng)學(xué)習(xí)。所以在教學(xué)中選擇校園網(wǎng)作為案例。從建網(wǎng)的需求、拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)、傳輸介質(zhì)、交換設(shè)備的選擇做一個(gè)全面的分析講解，將理論基礎(chǔ)和實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)實(shí)際應(yīng)用的理解。

三、教學(xué)手段的現(xiàn)代化

1.多媒體教學(xué)促進(jìn)教學(xué)效果的提升。參考華三網(wǎng)絡(luò)工程師培訓(xùn)電子教材、銳捷實(shí)驗(yàn)室建設(shè)資料和豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，網(wǎng)絡(luò)課題組教師精心設(shè)計(jì)了多媒體教學(xué)課件，針對(duì)難以理解的概念或難以用語言描述的過程，引進(jìn)Flas制作手段，使得教學(xué)過程豐富生動(dòng)，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深了對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。多媒體教學(xué)手段不僅僅體現(xiàn)在課件的制作上，還體現(xiàn)在利用網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程管理功能向?qū)W生演示校園網(wǎng)服務(wù)器和交換設(shè)備的具體配置上，通過查看校園網(wǎng)的配置使學(xué)生真正理解網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)理論在實(shí)踐應(yīng)用中的作用，所以多媒體教學(xué)是一種現(xiàn)代化的、提高教學(xué)質(zhì)量必不可少的重要教學(xué)手段，

2.教學(xué)輔助管理系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程管理。我院的學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)，自我學(xué)習(xí)能力較差，課后不能主動(dòng)復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)效果并不好，因此為了督促學(xué)生學(xué)習(xí)，課題組教師開發(fā)了教學(xué)輔助管理系統(tǒng)，管理系統(tǒng)是教師和學(xué)生的互動(dòng)平臺(tái)，學(xué)生可以在上面提出問題，教師進(jìn)行解答，學(xué)生也可以就某個(gè)問題展開討論，教師可以布置作業(yè)并對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)判，同時(shí)為了使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)這門課程，學(xué)生可以在系統(tǒng)平臺(tái)上練習(xí)教師的習(xí)題，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)習(xí)題庫并定期更新，講授完某一內(nèi)容后，學(xué)生必須按照要求完成教學(xué)平臺(tái)上的習(xí)題，習(xí)題成績作為期末成績考核的一部分。通過教學(xué)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了師生的課后互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容及時(shí)消化，使教師能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全程跟蹤。

四、合理的實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)

實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)的目的是為了加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生真正掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本理論和實(shí)踐技能，使其分析問題、解決問題和創(chuàng)新能力進(jìn)一步提高，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法與獲取知識(shí)的能力，在實(shí)踐教學(xué)課程設(shè)計(jì)過程中，充分利用H3C網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室、銳捷網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室、綜合布線實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)站建設(shè)與管理實(shí)驗(yàn)室和校園網(wǎng)的實(shí)際環(huán)境，進(jìn)行具有針對(duì)性和實(shí)效性的實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)，采用如下幾種方法：

1.利用書本上、網(wǎng)絡(luò)上或者自編的實(shí)驗(yàn)方案，讓學(xué)生在課后開展小組討論，然后在課堂上進(jìn)行小組交流，最后再到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行驗(yàn)證，全程老師進(jìn)行指導(dǎo)，并結(jié)合理論強(qiáng)化學(xué)生的理解，通過討論讓學(xué)生更好地理解理論知識(shí)和實(shí)踐操作技能，同時(shí)也加深了對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)理論知識(shí)的理解，掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)操作的相關(guān)技術(shù)。

2.在實(shí)踐教學(xué)中，以學(xué)生為認(rèn)知主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，著力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方式與獲取知識(shí)的能力。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課之前讓學(xué)生預(yù)習(xí)，針對(duì)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容方案自主進(jìn)行分析，查閱資料熟悉方案，在實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后要在實(shí)驗(yàn)報(bào)告中寫出每一次實(shí)驗(yàn)的目的、可能遇到的問題及如何解決等，充分體現(xiàn)“教師指導(dǎo)下的以學(xué)生為中心”的教學(xué)模式。

3.利用我院校園網(wǎng)的實(shí)際應(yīng)用平臺(tái)，選擇具有一定基礎(chǔ)和實(shí)踐能力的學(xué)生參與到校園網(wǎng)的管理與維護(hù)（包括服務(wù)器軟硬件系統(tǒng)、交換路由設(shè)備和綜合布線）工作中，經(jīng)常性地帶領(lǐng)學(xué)生參觀企業(yè)和校園網(wǎng)，使學(xué)生在實(shí)際的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中得到充分鍛煉。

4.結(jié)合網(wǎng)頁技能訓(xùn)練的要求，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)形式（建立部署Web網(wǎng)站）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，在一臺(tái)服務(wù)器上建立web站點(diǎn)的多個(gè)虛擬目錄和ftp賬號(hào)，學(xué)生們可以將自己設(shè)計(jì)的網(wǎng)頁上傳到web站點(diǎn)自己的虛擬目錄中，可以在校園網(wǎng)的任何終端訪問自己的網(wǎng)站，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

篇（9）

中圖分類號(hào)：G623文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：

一、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與電子商務(wù)融合的必要性

1、外部商務(wù)環(huán)境的變化

以網(wǎng)絡(luò)、電子商務(wù)等為特征的新經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，不但深刻地改變了人類社會(huì)的生產(chǎn)、貿(mào)易、生活和學(xué)習(xí)方式，而且也促使企業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)發(fā)生了巨大的變化：一些大的企業(yè)集團(tuán)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，組成新的跨國戰(zhàn)略聯(lián)盟，逐漸成為經(jīng)濟(jì)全球化的動(dòng)力和主體力量，時(shí)間、質(zhì)量、成本、服務(wù)和環(huán)境這五個(gè)要素已經(jīng)成為衡量供應(yīng)鏈和企業(yè)整體水平與競爭力的主要標(biāo)志。全球企業(yè)的競爭趨勢(shì)已由原來的企業(yè)與企業(yè)之間的競爭轉(zhuǎn)變?yōu)楣?yīng)鏈與供應(yīng)鏈之間的競爭，而且越來越多的企業(yè)開始走出領(lǐng)域和地域的限制，參與到國際競爭的大環(huán)境中。國際商務(wù)環(huán)境的變化對(duì)企業(yè)的生存提出了更高的要求。

2、現(xiàn)有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的局限性

盡管計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的核心思想是供應(yīng)鏈管理，但是目前大多數(shù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)還主要用于企業(yè)內(nèi)部，集中于如何使企業(yè)自身運(yùn)轉(zhuǎn)更加有效。但是企業(yè)的收益不僅取決于企業(yè)內(nèi)部流程的加速運(yùn)轉(zhuǎn)和自動(dòng)化，還取決于它的供應(yīng)商、分銷商及客戶等。企業(yè)間的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)將是高度集成的供應(yīng)鏈系統(tǒng),能夠跟供應(yīng)商和客戶形成戰(zhàn)略聯(lián)盟或虛擬組織，實(shí)現(xiàn)組織間的協(xié)調(diào)運(yùn)作，但現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)還達(dá)不到這個(gè)目標(biāo)，它的局限性表現(xiàn)在這幾個(gè)方面：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)雖然是面向供應(yīng)鏈管理，但其重心仍在企業(yè)內(nèi)部；隨著電子商務(wù)的興起，信息越來越重要，但現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)軟件系統(tǒng)還不完善，對(duì)電子商務(wù)的支持也尚未成熟，電子商務(wù)環(huán)境下的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)必須要能夠支持企業(yè)與戰(zhàn)略伙伴的信息交流，實(shí)現(xiàn)協(xié)同商務(wù)；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與電子商務(wù)的融合程度低，盡管很多企業(yè)開展了電子商務(wù)業(yè)務(wù)，但是由于沒有后臺(tái)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的支持，使得從電子商務(wù)平臺(tái)上獲得的信息不能及時(shí)傳遞到后臺(tái)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中。

所以要把電子商務(wù)與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的融合系統(tǒng)引入企業(yè)。企業(yè)首先要在思想上明確集成的目的及所能達(dá)到的效果，在此基礎(chǔ)上，以最先進(jìn)的技術(shù)為保障，實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的融合。

二、電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)的安全隱患

1、竊取信息：由于未采用加密措施，數(shù)據(jù)信息在網(wǎng)絡(luò)上以明文形式傳送，入侵者在數(shù)據(jù)包經(jīng)過的網(wǎng)關(guān)或路由器上可以截獲傳送的信息。通過多次竊取和分析，可以找到信息的規(guī)律和格式，進(jìn)而得到傳輸信息的內(nèi)容，造成網(wǎng)上傳輸信息泄密。

2、篡改信息：當(dāng)入侵者掌握了信息的格式和規(guī)律后，通過各種技術(shù)手段和方法，將網(wǎng)絡(luò)上傳送的信息數(shù)據(jù)在中途修改，然后再發(fā)向目的地。這種方法并不新鮮，在路由器或者網(wǎng)關(guān)上都可以做此類工作。

3、假冒：由于掌握了數(shù)據(jù)的格式，并可以篡改通過的信息，攻擊者可以冒充合法用戶發(fā)送假冒的信息或者主動(dòng)獲取信息，而遠(yuǎn)端用戶通常很難分辨。

4、惡意破壞：由于攻擊者可以接入網(wǎng)絡(luò)，則可能對(duì)網(wǎng)絡(luò)中的信息進(jìn)行修改，掌握網(wǎng)上的機(jī)密信息，甚至可以潛入網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部，其后果是非常嚴(yán)重的。

三、強(qiáng)化電子商務(wù)中計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的對(duì)策

1、制定電子商務(wù)安全規(guī)劃

電子商務(wù)貿(mào)易方式具有諸多的優(yōu)點(diǎn)，如效率高和成本低等等，若能夠完全排除其中的安全問題，那么，電子商務(wù)形式的發(fā)展優(yōu)勢(shì)定是巨大的。所以，電子

商務(wù)企業(yè)應(yīng)該提高自身對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的重視程度，從企業(yè)發(fā)展總體戰(zhàn)略的高度來看待安全問題。可聘請(qǐng)專業(yè)人士來制定企業(yè)安全防范的合理規(guī)劃。同時(shí)，在監(jiān)控機(jī)制、人員配備、技術(shù)防范、技術(shù)投入、安全管理以及人員管理等方面進(jìn)行精心規(guī)劃，并選擇科學(xué)周密的安全防范方案。

2、加大電子安會(huì)的技術(shù)投入及管理投入

企業(yè)要加大計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的資金投入，以購置各種必要的技術(shù)防范設(shè)備以及防護(hù)軟件，并注重這些軟件的升級(jí)與更新，同時(shí)加大技術(shù)的改造與設(shè)備的更新和投入。此外，還應(yīng)大力引進(jìn)安全管理的專業(yè)人才，加強(qiáng)崗位培訓(xùn)，不斷提升這峰（類）人才的技術(shù)水平，并適度地優(yōu)化其待遇，以確保網(wǎng)絡(luò)安全管理隊(duì)伍的穩(wěn)定性。

3、強(qiáng)化安全技術(shù)管理

應(yīng)該重視電子商務(wù)的網(wǎng)站建設(shè)、軟件升級(jí)和系統(tǒng)維護(hù)，加強(qiáng)管理網(wǎng)站服務(wù)器，在正常工作中，做好安全備份。另外，還應(yīng)制定安全防范預(yù)案，這樣一來。如果出現(xiàn)了安全問題，才能盡快得以解決，從而防止出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)損失。還應(yīng)建立服務(wù)器恢復(fù)系統(tǒng)，這樣一來，遭遇安全攻擊，引發(fā)網(wǎng)站篡改等危害性事件之后，以確保能夠在最短的時(shí)間使系統(tǒng)恢復(fù)止常狀態(tài)，也使網(wǎng)站恢復(fù)正常的功能。企業(yè)還需注意的足，要采用權(quán)威的、知名的病毒防護(hù)軟件，從而確保其可以正常升級(jí)、啟動(dòng)，以及有效發(fā)揮其防護(hù)功能。

4、強(qiáng)化電子商務(wù)企業(yè)的自身管理

安全作為企業(yè)的生命線，必須引起企業(yè)的高度重視，企業(yè)應(yīng)該教育員丁（工）在工作中從安全出發(fā)，具有較強(qiáng)的安全意識(shí)以及敏銳性，徹底消除安全工作中的僥幸心理。安全技術(shù)作為電子商務(wù)企業(yè)一個(gè)重要的防范屏障，其有效發(fā)揮作用離不開嚴(yán)密的管理，也就是說，只有建立有效、完善的安全防范管理系統(tǒng)，才能夠保障企業(yè)的安全。

5、提高對(duì)電子商務(wù)疫情信息的重視程度

各個(gè)企業(yè)應(yīng)進(jìn)行行業(yè)聯(lián)合，進(jìn)而組成企業(yè)聯(lián)盟。特別是在電子商務(wù)的安全信息上，應(yīng)做到互通有無，對(duì)于安全疫情與有關(guān)信息要及時(shí)通報(bào)。企業(yè)應(yīng)注意網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)域中病毒的疫情預(yù)報(bào)，從而在每個(gè)時(shí)期都能有針對(duì)性地對(duì)其進(jìn)行重點(diǎn)防范，此外，還應(yīng)時(shí)刻關(guān)注本行業(yè)協(xié)會(huì)的安全通報(bào)，對(duì)已經(jīng)出現(xiàn)的安全事件做到引以為戒，加強(qiáng)重點(diǎn)管理，一定要避免出現(xiàn)相同的安全事件。此外，還需注意的是在屯子商務(wù)中，信譽(yù)度是企業(yè)維護(hù)客戶市場的一個(gè)重要因素，所以，

企業(yè)還要注意客源市場的穩(wěn)定性，加強(qiáng)自身網(wǎng)絡(luò)的安全。

總結(jié)

近年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展已與世界經(jīng)濟(jì)融為一體。在國內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)交往中，電子商務(wù)這種交易模式所占的市場份額必將越來越大，而其既要求商務(wù)安全又要求計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的雙重要求，將使得其相比較其它的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的復(fù)雜程度更高。但是，隨著網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的不斷發(fā)展，電子商務(wù)將擁有越來越安全的環(huán)境。

此外，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通過對(duì)企業(yè)資源進(jìn)行有效計(jì)劃和控制，達(dá)到優(yōu)化企業(yè)資源，對(duì)物流、資金流、信息流實(shí)施網(wǎng)絡(luò)化管理的目的，為企業(yè)開展電子商務(wù)提供了雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)。企業(yè)開展電子商務(wù)，解決了與外部世界的通信、交易的問題，它能增加企業(yè)的市場機(jī)會(huì)，降低成本，提高效益，這些有賴于后方強(qiáng)有力的支持。

【參考文獻(xiàn)】

[1]王福新 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全問題分析與防護(hù)措施探討[期刊論文]-信息通信 2012(1)

[2]李明 博弈中的電子商務(wù)優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)分析研究[期刊論文]-科技風(fēng)2011(7)

[3]孫丕鑫 對(duì)電子商務(wù)安全現(xiàn)狀及對(duì)策的研究[期刊論文]-商品與質(zhì)量：學(xué)術(shù)觀察2011(8)

篇（10）

【前言】隨著現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展，信息技術(shù)影響力遍及各個(gè)行業(yè)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用涉及生活的方方面面，全面推進(jìn)了社會(huì)的進(jìn)步。但是，網(wǎng)絡(luò)也具有兩面性，尤其是其突出的開放性與共享性使得其在使用過程中存在較大的潛在危險(xiǎn)，制約計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮。因此，要加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全隱患管理與維護(hù)工作，制定針對(duì)性的發(fā)展策略，為擴(kuò)大計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全使用創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的條件。

1結(jié)合社會(huì)發(fā)展對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全隱患類型的介紹

1.1黑客攻擊威脅計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全，信息可靠性無法保障

隨著科技的進(jìn)步以及社會(huì)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)深入社會(huì)生活。依托計(jì)算機(jī)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)信息實(shí)時(shí)傳遞。借助互聯(lián)網(wǎng)，完成商品交易。同時(shí)，計(jì)算機(jī)最為基礎(chǔ)的功能是進(jìn)行信息數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)與管理。由此可見，計(jì)算機(jī)滲透到社會(huì)生活的諸多方面。與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)自身突出的開放性也埋下安全隱患。一旦計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)遭受黑客攻擊，勢(shì)必誘發(fā)程序混亂，威脅計(jì)算機(jī)系統(tǒng)運(yùn)行，計(jì)算機(jī)內(nèi)部存儲(chǔ)的信息無法實(shí)現(xiàn)絕對(duì)可靠性。從類型上分析，黑客攻擊涉及兩個(gè)方面，即網(wǎng)絡(luò)攻擊與網(wǎng)絡(luò)偵查。前者通過多種途徑進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的損壞，包含欺騙攻擊、協(xié)同攻擊以及拒絕服務(wù)攻擊等。后者不破壞網(wǎng)絡(luò)有效性，但是，借助多種不正當(dāng)手段獲取價(jià)值信

1.2不法者以偽造虛假信息為手段，非法竊取用戶信息

立足計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，在使用過程中，通常利用自己身份進(jìn)行信息注冊(cè)、登陸等行為，但是，忽視網(wǎng)站安全性，也使得不法分子有機(jī)可乘。具體講，他們會(huì)對(duì)網(wǎng)站信息進(jìn)行偽造，依靠虛假信息進(jìn)行用戶登陸，達(dá)到竊取用戶身份信息的目的。另外，虛假網(wǎng)站一般是在用戶下載軟件的同時(shí)進(jìn)行捆綁操作，植入木馬，維修用戶信息安全，造成不可預(yù)估的損失。

1.3計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)自身存在漏洞，擴(kuò)大計(jì)算機(jī)遭受侵襲的幾率

對(duì)于計(jì)算機(jī)系統(tǒng)運(yùn)行，一般借助操作平臺(tái)實(shí)現(xiàn)。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷升級(jí)更新的過程中，非法訪問的風(fēng)險(xiǎn)也逐漸增高。鑒于操作系統(tǒng)自身漏洞的存在，給不法分子創(chuàng)造機(jī)會(huì)，以漏洞為跳板，入侵用戶計(jì)算機(jī)，竊取計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)信息的安全性受到挑戰(zhàn)，網(wǎng)絡(luò)安全隱患重重。

1.4使用者安全意識(shí)薄弱，操作失誤誘發(fā)安全隱患

對(duì)于計(jì)算機(jī)而言，雖然普及率較高，但是，在日常操作中，使用者應(yīng)用水平不高，技術(shù)不熟練，操作不當(dāng)與失誤現(xiàn)象十分常見，誘發(fā)文件損壞或者丟失。另外，使用者安全防范觀念不強(qiáng)，對(duì)安全防范措施缺乏全面了解，導(dǎo)致信息泄露，影響網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的安全性與可靠性。

2如何加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全隱患管理與維護(hù)工作

2.1以訪問控制技術(shù)為依托，避免遭受惡意訪問

在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全隱患維護(hù)工作中，網(wǎng)絡(luò)訪問權(quán)限的控制是重要方式，目的是維護(hù)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)資源的安全性，避免遭受惡意程序的強(qiáng)制訪問。一般情況下，常用技術(shù)包含系統(tǒng)資源的集中，系控制、黑名單過濾、數(shù)據(jù)幀阻止以及數(shù)字證書等，達(dá)到對(duì)訪問權(quán)限的目的性控制。其中，網(wǎng)絡(luò)訪問控制技術(shù)涉及虛擬局域網(wǎng)隔斷、網(wǎng)卡篩選等。

2.2防火墻技術(shù)強(qiáng)化對(duì)軟硬件的全面防護(hù)，增強(qiáng)防御能力

立足當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)安全，防火墻技術(shù)的應(yīng)用極具普遍性，主要是對(duì)網(wǎng)絡(luò)區(qū)域進(jìn)行多區(qū)塊隔離，授予差異化訪問控制權(quán)限，實(shí)現(xiàn)對(duì)不同權(quán)限等級(jí)區(qū)塊之間數(shù)據(jù)包的有序交換。依托一定安全規(guī)則進(jìn)行信息過濾，從而確定區(qū)塊之間信息交互的響應(yīng)情況，強(qiáng)化對(duì)整個(gè)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)通情況的監(jiān)督與管理。防火墻技術(shù)的應(yīng)用能夠在很大程度上維護(hù)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的安全性。依托防火墻，計(jì)算機(jī)硬件與軟件設(shè)備得到保護(hù)，強(qiáng)化對(duì)外部攻擊的有效抵御，穩(wěn)固計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的安全運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)對(duì)病毒與木馬的攔截。面對(duì)病毒等級(jí)的不斷提升，防火墻技術(shù)也要及時(shí)升級(jí)與更新，以便更好應(yīng)對(duì)新型病毒的侵害。

2.3采用多種密碼技術(shù)，維護(hù)信息的安全性

在密碼技術(shù)中，比較常見的是加密技術(shù)與解密技術(shù)。對(duì)于加密技術(shù)，主要對(duì)將外在信息進(jìn)行隱匿，一旦缺少特定數(shù)據(jù)，識(shí)別與判斷無法形成。解密技術(shù)是依托加密原則進(jìn)行還原對(duì)稱加密與非對(duì)稱加密也是互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)加密技術(shù)不可或缺的組成部分。前者是在加密與解密過程中使用相同秘鑰，目的是為專屬信息的聯(lián)系創(chuàng)造條件。非對(duì)稱加密是設(shè)置不同的秘鑰，分別由私人與公共掌握，二者存在一定程度的相關(guān)性。

2.4積極安裝殺毒軟件，實(shí)現(xiàn)病毒針對(duì)性攔截

立足當(dāng)前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，最大的安全隱患主要來自病毒與木馬，一旦遭受入侵，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)很難實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定運(yùn)行。另外，鑒于較強(qiáng)的傳染性，加之較強(qiáng)的爆發(fā)性，因此其破壞行為能夠在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行擴(kuò)張，威脅計(jì)算機(jī)使用者的利益。為此，為了防止病毒入侵，要安裝殺毒軟件，增強(qiáng)針對(duì)性。一旦用戶進(jìn)行不安全瀏覽與下載，殺毒軟件會(huì)進(jìn)行全面掃描。在發(fā)現(xiàn)病毒之后，殺毒軟件會(huì)在第一時(shí)間發(fā)出警示，并進(jìn)行快速攔截。