序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇印刷工藝論文范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

篇（1）

每個(gè)人的性格不同，刻出來(lái)的板子通過(guò)線條的表現(xiàn)給人不同的感覺，包括單是衣褶，據(jù)了解就有十多種的表達(dá)方式，針對(duì)如此眾多的線條表現(xiàn)。在古代的版畫中，尤其是單色雕版畫，線條是最主要的圖像表現(xiàn)語(yǔ)言。從最早的唐代《精鋼般若波羅蜜經(jīng)》到明代的《十竹齋畫譜》等等，幾乎所有的古代版畫都是線條構(gòu)成的，線條不僅是造型語(yǔ)言，也是版畫審美精神傳遞的重要媒介。古代版畫水墨的精彩表現(xiàn)主要體現(xiàn)在多版套色作品中。中國(guó)的水墨畫有“墨分五彩”或“墨分六彩”之說(shuō)。隨著狀物的發(fā)展，色彩越來(lái)越豐富，淺淺的“水墨為上”成了中國(guó)繪畫色澤標(biāo)準(zhǔn)。在很多的中國(guó)版畫中也運(yùn)用了這些，將版畫中的水墨感覺表現(xiàn)得淋漓盡致，不難看出，線條和水墨是古代版畫鮮明的圖像語(yǔ)言特征，這一特征源于傳統(tǒng)繪畫的表現(xiàn)語(yǔ)言。

西方的繪畫表現(xiàn)語(yǔ)言包括色彩，明暗、線條、肌理、筆觸、質(zhì)感、光感、空間、構(gòu)圖等多項(xiàng)造型因素。法國(guó)蝕版畫家勃拉克芒善于用精細(xì)豐富的蝕刻線來(lái)制作肖像，他曾受沙龍委托，復(fù)制得過(guò)小賀爾拜因的油畫名作《伊拉斯謨像》，以準(zhǔn)確的形象，工整的蝕線，十分成功的傳達(dá)了原作的精神，當(dāng)時(shí)一個(gè)畫商看來(lái)這個(gè)話后驚奇的認(rèn)為，復(fù)制版畫再不能讓銅雕版技師獨(dú)占，它將讓位給畫家的銅蝕版了。版畫與繪畫原作亂真的印刷效果是復(fù)制版畫追求的最高境界，版畫的表現(xiàn)語(yǔ)言自然會(huì)不自覺的像繪畫語(yǔ)言靠攏。中西古代版畫的繪畫語(yǔ)言均來(lái)自各自的繪畫表現(xiàn)手法。在版畫創(chuàng)作中，繪畫語(yǔ)言是通過(guò)印刷而實(shí)現(xiàn)的，因此，在版畫中的繪畫語(yǔ)言和直接繪制出來(lái)的不同，它必須和印刷方式、印刷技術(shù)、印刷材料有機(jī)結(jié)合，才能準(zhǔn)確傳遞精神信息或思想內(nèi)涵。任何方面的瑕疵都有可能導(dǎo)致信息傳遞的失敗。所以，繪畫語(yǔ)言在版畫創(chuàng)作中的運(yùn)用，需要建在對(duì)印刷技術(shù)原理透徹理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

2印刷技術(shù)語(yǔ)言

印痕和印跡是印刷語(yǔ)言的顯現(xiàn)結(jié)果，是版畫藝術(shù)特有的語(yǔ)言標(biāo)記。它一方面是印刷過(guò)程中畫家理念物態(tài)化的產(chǎn)物，另一方面也是畫家刻意追求的印刷效果。在印刷過(guò)程中，顏料通過(guò)印版轉(zhuǎn)移到紙面上形成印跡，同時(shí)由于壓力的作用，也將印版凹凸不平的機(jī)理壓印在紙上形成立體印痕，是謂版銘。立體印痕能敏感地反映出印版的肌理質(zhì)感，往往給人以堅(jiān)硬、柔軟、粗糙、光滑等觸感聯(lián)想，從而引起人們豐富的情感想象。印痕和印跡的物理特征往往取決于印刷方式和材料運(yùn)用，不同的印刷方式和材料，會(huì)產(chǎn)生不同性格特征的印痕印跡。它們由各種形態(tài)的點(diǎn)、線、面構(gòu)成，具有豐富的繪畫表現(xiàn)力。既有銅板線雕排線清晰地美感，又有石版恣意奔放的筆觸;既有黑白木刻的簡(jiǎn)約概括，又有美柔細(xì)膩豐富的色調(diào);既有水印版畫的韻律，又有油印版畫的沉穩(wěn);既有憑證潔凈的色塊，既有斑駁陸離的肌理?？傊鼈儏R集了多種視覺元素，通過(guò)次序的組合幻化為版畫特有的表現(xiàn)語(yǔ)言，在構(gòu)成藝術(shù)形象的同時(shí)，又彰顯了自身特有的精神氣質(zhì)。

篇（2）

印刷工藝課程因?yàn)闋可娴皆S多技術(shù)原理，理論講授必不可少，但很多教材照搬印刷工程專業(yè)的理論知識(shí)，老師的講解也照本宣科，文科類視覺傳達(dá)專業(yè)的學(xué)生無(wú)法也沒必要理解過(guò)于艱深的印刷原理，這只會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

2.缺乏個(gè)案實(shí)踐教學(xué)

真實(shí)案例的講解以及軟件的實(shí)操能讓學(xué)生眼見為實(shí)的學(xué)習(xí)如何選擇印刷材料和工藝，如何進(jìn)行印前輸出設(shè)定，這是課程最為關(guān)鍵的一步。許多專業(yè)教師因?yàn)楹苌賲⑴c設(shè)計(jì)實(shí)踐，對(duì)印刷工藝也是一知半解，缺乏案例教學(xué)的能力，導(dǎo)致這一教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)重缺失。

3.忽視學(xué)生作品的完整度

印刷工藝課程教學(xué)中，許多教師只注重傳授理論知識(shí)，對(duì)于課程作業(yè)，沒有持續(xù)鼓勵(lì)和深入指導(dǎo)學(xué)生努力完成最終印刷成品。學(xué)生作業(yè)最后往往以簡(jiǎn)單的彩色打印稿交付了之，達(dá)不到應(yīng)有的教學(xué)效果。

4.主干課程橫向打通不夠

印刷工藝結(jié)課后，書籍裝幀、包裝設(shè)計(jì)、VI設(shè)計(jì)等專業(yè)主干課程也會(huì)陸續(xù)展開，但這些課程的專業(yè)教師往往只注重談設(shè)計(jì)創(chuàng)意，很少在相應(yīng)的主題設(shè)計(jì)中指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合印刷工藝來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)踐，這也影響了印刷工藝課程的后續(xù)效果。教學(xué)硬件設(shè)備和實(shí)訓(xùn)基地的缺失對(duì)絕大多數(shù)院校而言，為視覺傳達(dá)專業(yè)配置動(dòng)則幾百萬(wàn)的印刷設(shè)備來(lái)進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐不太現(xiàn)實(shí)。但是，印刷實(shí)訓(xùn)基地比較容易實(shí)現(xiàn)，現(xiàn)在很多院校也有長(zhǎng)期聯(lián)系的印刷廠供學(xué)生考察，但僅限于參觀而已，對(duì)于印刷工藝流程的了解走馬觀花。

二、視覺傳達(dá)專業(yè)印刷工藝課程教學(xué)改革實(shí)踐

1.明確課程目標(biāo)，調(diào)整課程內(nèi)容

印刷工藝課程在不同的院校有著許多不同的名稱，如《印刷材料與工藝》《印刷原理與工藝》《印刷工藝基礎(chǔ)》《印刷品設(shè)計(jì)與工藝》等，叫法頗多。課程名稱各異，也從某個(gè)側(cè)面體現(xiàn)了各院校對(duì)印刷工藝的課程目標(biāo)有著不同的理解。在筆者看來(lái)，視覺傳達(dá)專業(yè)印刷工藝的課程目標(biāo)可以明確為：學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)印刷品的設(shè)計(jì)、制版、印刷、印后加工等流程，從而掌握印刷設(shè)計(jì)的基本技能，為畢業(yè)即能迅速進(jìn)入設(shè)計(jì)師狀態(tài)打下堅(jiān)實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)。因此，視覺傳達(dá)專業(yè)印刷工藝的課程內(nèi)容不能脫離實(shí)踐來(lái)談理論，也不能脫離設(shè)計(jì)來(lái)談工藝。而過(guò)于注重印刷理論和工藝技術(shù)的講授、忽視設(shè)計(jì)實(shí)踐與設(shè)計(jì)創(chuàng)意的引導(dǎo)正是目前印刷工藝課程教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題。因此，在課程內(nèi)容的設(shè)置上，教師應(yīng)該積極提煉出視覺傳達(dá)專業(yè)學(xué)生所須掌握的知識(shí)點(diǎn)，注重結(jié)合設(shè)計(jì)創(chuàng)意來(lái)談?dòng)∷⒐に嚕哟笥∷⒃O(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的比重，才能切切實(shí)實(shí)提升教學(xué)效果。

2.改變教學(xué)策略，注重范例教學(xué)

教學(xué)策略決定了把課程內(nèi)容轉(zhuǎn)換成何種形式傳授給學(xué)生。印刷工藝教學(xué)如果僅僅遵循教材的編寫順序，使用羅列大量文字和圖片的PPT進(jìn)行按部就班的講解，會(huì)導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程枯燥而拖沓，學(xué)生難以接受和理解。轉(zhuǎn)化課程內(nèi)容最典型的教學(xué)策略當(dāng)屬蘇聯(lián)學(xué)者沙塔洛夫的“綱要信號(hào)”圖示法?！熬V要信號(hào)”是指在上課時(shí)用一種直觀圖表，把學(xué)生需要掌握的課程內(nèi)容用文字、符號(hào)或代碼的形式表現(xiàn)出來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺記憶和聯(lián)想能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。1筆者通過(guò)數(shù)年教學(xué)實(shí)踐，結(jié)合“綱要信號(hào)”圖示法，建構(gòu)了一套較為完整的、行之有效的印刷工藝課程教學(xué)模式。該模式以范例教學(xué)為中心，所有理論和技術(shù)講解都圍繞范例展開，利用圖表歸納簡(jiǎn)化理論，結(jié)合印刷成品展示、印刷輸出文件分解演示、分色菲林打樣實(shí)物講解，印刷材料工藝成本實(shí)物核算等形式來(lái)展開案例剖析，抽絲剝繭，有的放矢。在講解過(guò)程中，通過(guò)充滿趣味的案例和教學(xué)上的互動(dòng)使學(xué)生主動(dòng)思考問(wèn)題，深刻理解理論知識(shí)，活學(xué)活用印刷工藝，學(xué)生往往也能以極大的熱情投入到印刷品設(shè)計(jì)作業(yè)的實(shí)踐中去。

3.細(xì)化印前輸出指導(dǎo)，完善上機(jī)實(shí)踐

印前輸出指導(dǎo)和上機(jī)實(shí)踐是印刷工藝課程教學(xué)非常關(guān)鍵的一步，但往往因?yàn)閷I(yè)教師綜合能力的問(wèn)題而把這一課程內(nèi)容人為簡(jiǎn)化了。教師親自上機(jī)操作印前輸出，同時(shí)結(jié)合學(xué)生印前電子文件進(jìn)行指導(dǎo)，這是印刷工藝知識(shí)落地式實(shí)踐的重要步驟。筆者把印前細(xì)化輸出指導(dǎo)分為三個(gè)層面，在具體教學(xué)中層層遞進(jìn)，相互穿插。第一個(gè)層面是細(xì)化各類印刷工藝印前輸出指導(dǎo)。包括專色印刷、特種材料印刷、印后加工的燙金、UV、模切等工藝在軟件里的具體設(shè)置，都逐一實(shí)操演示。第二個(gè)層面是細(xì)化各類印刷品印前輸出指導(dǎo)。如包裝、書籍、報(bào)紙、海報(bào)等印刷品類型。這一層面強(qiáng)調(diào)解決各類型文件如何設(shè)置出血位和扣刀位，如何拼版，如何處理陷印和掛網(wǎng)等方面的問(wèn)題，也須用軟件具體操作演示。第三個(gè)層面是細(xì)化主流設(shè)計(jì)軟件印前輸出指導(dǎo)。這一層面強(qiáng)調(diào)對(duì)主流設(shè)計(jì)軟件的優(yōu)劣和異同進(jìn)行分析，從而讓學(xué)生在以后的設(shè)計(jì)實(shí)踐中能根據(jù)不同設(shè)計(jì)要求來(lái)挑選軟件。筆者通常也會(huì)介紹一兩款適合學(xué)生自學(xué)的拼版軟件或插件，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣進(jìn)行課外學(xué)習(xí)，作為技術(shù)層面的補(bǔ)充。

4.強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)性，印制和手工結(jié)合完成作品

印刷的整個(gè)過(guò)程就是把原稿（一般為電子文件）制成印版，以油墨為著色物質(zhì)，把印版上的圖文大量地轉(zhuǎn)移到承印物表面的過(guò)程。印刷的最終產(chǎn)品稱為印刷品。2也就是說(shuō)，印刷工藝課程的教學(xué)應(yīng)該包含設(shè)定印前電子輸出稿到印刷出成品的整個(gè)過(guò)程。很多院校沒有印刷打樣設(shè)備，而印刷達(dá)不到一定數(shù)量印刷廠一般又不給開機(jī)，即使允許開機(jī)打樣，費(fèi)用也過(guò)高。于是，很多學(xué)生的作業(yè)形式往往就是一套沒有任何特色的彩噴稿，印前輸出電子稿也沒有作為作業(yè)的一部分上交。嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，這其實(shí)沒有完成印刷工藝課程教學(xué)的整個(gè)流程。針對(duì)這種困境，筆者對(duì)印刷作業(yè)提出了“強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)性，印制和手工結(jié)合完成作品”的指導(dǎo)方針。一方面，強(qiáng)調(diào)用實(shí)驗(yàn)性觀念做指導(dǎo)，以設(shè)計(jì)創(chuàng)意為中心，對(duì)印刷材料和工藝做極致性的探索和實(shí)踐。在作業(yè)的具體要求上，筆者往往提供兩個(gè)主題，要求在設(shè)計(jì)中采用兩種以上的承印材料和特殊工藝，學(xué)生任選一個(gè)主題，盡情發(fā)揮，設(shè)計(jì)一本富有實(shí)驗(yàn)性和創(chuàng)新性的小冊(cè)子。另一方面，強(qiáng)調(diào)印制和手工結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，使用各種手段，盡力實(shí)現(xiàn)創(chuàng)作初衷，完成印刷成品。在筆者的詳細(xì)指導(dǎo)和持續(xù)激勵(lì)下，整個(gè)設(shè)計(jì)和印制過(guò)程，學(xué)生展現(xiàn)了無(wú)窮的創(chuàng)造力和執(zhí)行力。在承印物的選擇上，學(xué)生積極尋找各類特種紙，甚至使用布料、皮革、木材、金屬等與紙張混搭；在印刷方式的選擇上，學(xué)生廣泛采用數(shù)碼快印和藝術(shù)微噴等接近印刷效果的方式來(lái)模擬印刷，找創(chuàng)意禮品店用熱轉(zhuǎn)印燙畫機(jī)在布料、金屬、木材等特殊承印物上實(shí)現(xiàn)印制等等；在特種工藝的實(shí)現(xiàn)上，學(xué)生更是集思廣益，用指甲油模仿UV光油效果，用金粉和銀粉手工上色模擬金銀專色，找店家用燙金機(jī)進(jìn)行燙印加工，用刻刀實(shí)現(xiàn)鏤空效果等等。整個(gè)設(shè)計(jì)和印制過(guò)程，學(xué)生充滿激情，印刷成品的效果非常不錯(cuò)。通過(guò)這樣行之有效的實(shí)踐，學(xué)生充分認(rèn)識(shí)了設(shè)計(jì)、材料、工藝三者間的關(guān)系，明白了一個(gè)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師既要有高超的設(shè)計(jì)創(chuàng)意能力，又要能深入了解和掌握印刷技術(shù)的工藝特點(diǎn)和加工流程，把設(shè)計(jì)和工藝有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，才能創(chuàng)造出優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品。

篇（3）

2結(jié)果與討論

2.1煅燒土壁紙印刷工藝條件的確定

煅燒土壁紙的試驗(yàn)方案及結(jié)果。為了明確各因素的顯著性，提高論證的可靠性，對(duì)實(shí)地密度和色差結(jié)果進(jìn)行極差分析，從極差R可知，對(duì)實(shí)地密度指標(biāo)影響的主次因素分別為B（刮板角度）﹥A（印刷壓力）﹥C（網(wǎng)距）；對(duì)色差指標(biāo)影響的主次因素為A（印刷壓力）﹥C（網(wǎng)距）﹥B（刮板角度）。由表3可知，在對(duì)實(shí)地密度的影響中，隨著刮板角度的增加，實(shí)地密度減小，即墨層厚度減小。這是由于刮板角度越大，透墨量越小，因而，實(shí)地密度隨著刮板角度的增大而減小。最優(yōu)解為A2，B2和C1，即印刷壓力為0.4MPa，刮板角度為75°，網(wǎng)距為6mm。由表3可知，在對(duì)色差指標(biāo)的影響中，當(dāng)印刷壓力最大為0.5MPa時(shí)，色差最小。這是由于在印刷過(guò)程中，墨層厚度的變化會(huì)引起色差的變化，而當(dāng)印刷壓力不足時(shí)，接觸面積不能充分接觸，則油墨轉(zhuǎn)移不充分，特別是對(duì)于表面平滑度低的紙張，轉(zhuǎn)移區(qū)油墨少甚至露白，因此油墨的覆蓋力差、色差大。然而，隨著印刷壓力在一定范圍內(nèi)的增加，印刷密度不斷增加，墨層厚度增加，色差減小。在實(shí)際印刷中色差越小越好，因此，優(yōu)化后得到的最優(yōu)解為A3，B2和C2，即印刷壓力為0.5MPa，刮板角度為75°，網(wǎng)距為7mm。由實(shí)地密度的極差分析發(fā)現(xiàn)，A2與A3，C1與C2對(duì)實(shí)地密度的影響程度相似，因此，煅燒土壁紙印刷工藝參數(shù)的最佳方案為A3，B2，C1，即印刷壓力為0.5MPa，刮板角度為75°，網(wǎng)距為7mm。為了更一步驗(yàn)證結(jié)論的可靠性，對(duì)實(shí)地密度和色差結(jié)果進(jìn)行了方差分析，結(jié)果見表4—5。觀察表4—5，根據(jù)實(shí)地密度的方差分析可知，3個(gè)影響因素的主次順序?yàn)锽，A，C。即B的影響最為顯著，而A，C有一定影響；根據(jù)色差的方差分析可知，3個(gè)影響因素的主次順序?yàn)锳，C，B。即A的影響最為顯著，而B，C有一定影響。綜上所述，通過(guò)實(shí)地密度和色差的極差和方差分析可知，硅藻土壁紙絲網(wǎng)印刷的最佳工藝參數(shù)為：印刷壓力0.5MPa，刮板角度75°，網(wǎng)距為7mm。

2.2煅燒硅藻土壁紙的階調(diào)復(fù)制曲線

用正交試驗(yàn)確定的絲網(wǎng)印刷最佳工藝參數(shù)印刷煅燒硅藻土壁紙，得到的樣品效果。印刷壁紙樣品可以看出，印刷圖案清晰、顏色鮮艷、著墨均勻，印刷效果比較理想。階調(diào)復(fù)制是指以原稿為基礎(chǔ)，通過(guò)色調(diào)的分解、傳遞和合成過(guò)程，即將原稿的階調(diào)復(fù)制成印刷品的階調(diào)的全過(guò)程。階調(diào)復(fù)制曲線即原稿圖像階調(diào)數(shù)值與印刷品階調(diào)數(shù)值之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系曲線，用來(lái)評(píng)價(jià)印品的質(zhì)量。理想的階調(diào)復(fù)制曲線是過(guò)原點(diǎn)斜率為1的直線。理想曲線和膠版紙、煅燒土壁紙的階調(diào)復(fù)制曲線。，煅燒土壁紙和膠版紙的階調(diào)復(fù)制曲線呈“S”形，沒有明顯波動(dòng)，整體在曲線附近。在亮調(diào)和暗調(diào)部分，煅燒土壁紙的階調(diào)再現(xiàn)性稍稍差于膠版紙，可能會(huì)出現(xiàn)網(wǎng)點(diǎn)印跡不全。而在網(wǎng)點(diǎn)面積40%~60%處，煅燒土壁紙的階調(diào)再現(xiàn)性強(qiáng)，接近理想曲線。結(jié)果表明，在上述最佳工藝條件下，煅燒土壁紙印品的重復(fù)精度較好，網(wǎng)點(diǎn)擴(kuò)大較小，印刷品質(zhì)量好。

篇（4）

半枝蓮、95%乙醇、鹽酸小檗堿對(duì)照品、蒸餾水、鹽酸溶液、氫氧化鈉溶液、碘-碘化鉀試劑

儀器：

722型紫外分光光度計(jì)、電子分析天平、電熱恒溫水浴鍋、數(shù)據(jù)超聲波清洗器、微型植物粉碎機(jī)、PH計(jì)、加熱板、循環(huán)水式多用真空泵

實(shí)驗(yàn)方法：

超生波提取法、半仿生法、正交實(shí)驗(yàn)、生物堿的鑒定方法

實(shí)驗(yàn)步驟：

一、藥品、儀器的準(zhǔn)備

二、對(duì)照品溶液的制備、波長(zhǎng)的測(cè)定、標(biāo)準(zhǔn)曲線的制作、推算出回歸方程

三、樣液的制備

四、用半仿生法提取半枝蓮中生物堿

1、單因素實(shí)驗(yàn)

(1)溫度對(duì)提取效果的影響

(2)酸度對(duì)提取效果的影響

(3)堿度對(duì)提取效果的影響

(4)料液比對(duì)提取效果的影響

2、因素、水平的確定及進(jìn)行正交實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：

由單因素溫度、酸度、堿度和料液比作為正交試驗(yàn)的四個(gè)水平

進(jìn)行正交實(shí)驗(yàn)以確定半仿生法中最優(yōu)的提取條件

五、超聲波輔助半仿生法提取半枝蓮生物堿：在上述半仿生法得到的最優(yōu)提取條件下進(jìn)行超聲波提取

1、單因素實(shí)驗(yàn)

(1)溫度對(duì)提取效果的影響

(2)提取次數(shù)對(duì)提取效果的影響

(3)酒精濃度對(duì)提取效果的影響

2、因素、水平的確定及進(jìn)行正交實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：

由單因素溫度、提取次數(shù)、酒精濃度作為正交試驗(yàn)的三個(gè)水平進(jìn)行正交實(shí)驗(yàn)以確定在超聲波輔助半仿生法提取中的最優(yōu)條件

六、在超聲波輔助半仿生法提取的最優(yōu)條件下提取半枝蓮中生物堿

七、利用紫外分光光度計(jì)測(cè)定上述提取到的生物堿的吸光度，與標(biāo)準(zhǔn)曲線進(jìn)行比較，計(jì)算出生物堿的量及產(chǎn)率。

八、生物堿的鑒定：

生物堿沉淀反應(yīng)

1、碘化鉍鉀試劑反應(yīng) 取滲漉液1ml，加碘化鉍鉀試劑1滴～2滴，生成棕色至棕紅色者為陽(yáng)性反應(yīng)在。

2、碘-碘化鉀試劑反應(yīng) 取滲漉液1ml，加碘-碘化鉀試劑1滴～2滴，生成棕黃色沉淀者為陽(yáng)性反應(yīng)。

3、硅鎢酸試劑反應(yīng) 取滲漉液1ml，加硅鎢酸試劑數(shù)滴，生成淡黃色沉淀者為陽(yáng)性反應(yīng)。

實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)范文二一、【實(shí)驗(yàn)題目】：

印刷條件對(duì)預(yù)涂膜覆膜質(zhì)量影響探究

二、【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路】：

影響覆膜質(zhì)量因素主要分為兩類，即覆膜工藝的影響和印刷條件的影響。覆膜工藝的影響無(wú)疑是覆膜的溫度、速度、壓力三種因素。往往現(xiàn)在對(duì)于覆膜質(zhì)量影響因素大多是考慮到覆膜工藝(溫度、速度、壓力)的影響因素如出現(xiàn)：打皺、起泡、卷曲、出膜、虧膜、搭邊痕的質(zhì)量因素。而很少考慮印刷條件對(duì)覆膜質(zhì)量的影響。而往往有些時(shí)候就是由于印刷條件的因素才影響了覆膜的質(zhì)量?；谌绱诉@次試驗(yàn)研究的方向就是在規(guī)定一定的覆膜條件，通過(guò)改變樣張印刷所需條件進(jìn)行打樣并將其做預(yù)涂膜處理。最終的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是為了探討印刷條件是如何影響預(yù)涂膜質(zhì)量，是否有一定的規(guī)律可循。最后以此為依據(jù)確定印刷品覆膜所適宜的最佳印刷條件。

三、【實(shí)驗(yàn)儀器及材料】：

(1)IGT印刷適性儀、預(yù)涂膜覆膜機(jī)、剝離強(qiáng)度儀;

(2)油墨、銅版紙(確定規(guī)格，ph值)、BOPP預(yù)涂膜。

四、 【實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備】：

在IGT印刷適性儀進(jìn)行試驗(yàn)打樣，確定一般印刷打樣的印刷條件范圍。(溫度、速度、壓力大致范圍)。

五、 【實(shí)驗(yàn)原理及步驟】：

(1)采用覆合強(qiáng)度指標(biāo)考察覆膜質(zhì)量, 覆合強(qiáng)度的測(cè)量參考GB2T2790-1995標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行測(cè)量。對(duì)于每個(gè)試樣, 從剝離力和剝離長(zhǎng)度的關(guān)系曲線上測(cè)定平均剝離力, 以N為單位, 記錄下至少100mm剝離長(zhǎng)度內(nèi)的剝離力的最大值和最小值, 并計(jì)算相應(yīng)的剝離強(qiáng)度值。

計(jì)算公式如下:

180 = F /B

式中: 180 為剝離強(qiáng)度(N/mm); F為剝離力(N); B為試樣寬度(mm)。 利用上式, 計(jì)算所有試驗(yàn)試樣的平均剝離強(qiáng)度、最小剝離強(qiáng)度和最大剝離強(qiáng)度, 以及它們的算術(shù)平均值

(2)利用IGT印刷適性儀在銅版紙上面進(jìn)行打樣。

1、在一定的墨層厚度、印刷速度、印刷壓力的情況下進(jìn)行印刷實(shí)地打樣，打樣后將樣條放在正常的印刷環(huán)境中進(jìn)行干燥(干燥時(shí)間受紙張、溫度、濕度的影響)。通過(guò)對(duì)不同印刷時(shí)間間隔(0.5h、1h、1.5h、2h、2.5h、3h、3.5h、4h、4.5h、5h、5.5h、6h、6.5h、7h)的樣條在預(yù)涂膜覆膜機(jī)上面進(jìn)行覆膜( 覆膜的壓力在6. 8mPa, 溫度為90 e, 覆膜速度為100r/min)。然后在剝離強(qiáng)度測(cè)定儀上測(cè)試各樣條的剝離強(qiáng)度記錄數(shù)據(jù)，確定最佳覆膜時(shí)間間隔。

2、在第一步所確定的最佳印刷時(shí)間間隔的條件下，印刷壓力、印刷速度一定，改變印刷墨層厚度進(jìn)行印刷實(shí)地打樣，對(duì)不同墨層厚度(0.5-4.0Lm)下的印刷樣條進(jìn)行同上覆膜處理，在剝離強(qiáng)度測(cè)定儀上測(cè)試各樣條的剝離強(qiáng)度，記錄數(shù)據(jù)。確定覆膜的最佳墨層厚度。

3、在前兩步所得到的最佳印刷時(shí)間間隔和最佳印刷墨層厚度的情況下，控制印刷壓力一定，改變印刷速度(0.1、0.2、0.3、0.4、0.5、0.6、0.7、0.8、0.9、1.0m/s)進(jìn)行印刷實(shí)地打樣，對(duì)不同印刷速度下的印刷樣條進(jìn)行同上覆膜處理，在剝離強(qiáng)度測(cè)定儀上測(cè)試各樣條的剝離強(qiáng)度，記錄數(shù)據(jù)。確定最佳的印刷速度。

4、根據(jù)前三步的實(shí)驗(yàn)所得的最佳印刷時(shí)間間隔、最佳印刷墨層厚度、最佳印刷速度的情況下，改變印刷壓力(200-800N)進(jìn)行印刷實(shí)地打樣，對(duì)不同印刷壓力下的印刷樣條進(jìn)行同上覆膜，在剝離強(qiáng)度測(cè)定儀上測(cè)試各樣條的剝離強(qiáng)度，記錄數(shù)據(jù)。

六、【數(shù)據(jù)處理】：

七、【實(shí)驗(yàn)結(jié)果】：

八、【參考文獻(xiàn)】：

齊曉堃, 印刷材料及適性北京 ：印刷工業(yè)出版社 20xx.1(普通高等教育印刷工程本科規(guī)劃教材)

許文才，包裝印刷與印后加工 北京：中國(guó)輕工業(yè)出版社 20xx.8 (普通高等教育十五國(guó)家規(guī)劃教材)

馮瑞乾，印刷原理及工藝 北京：印刷工業(yè)出版社 1999-4 (高等學(xué)校印刷工程類教材)

GB- T2790- 1995,膠粘劑180b剝離強(qiáng)度試驗(yàn)方法撓性材料對(duì)剛性材料[S]

實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)范文三一、實(shí)訓(xùn)目標(biāo)

畢業(yè)論文設(shè)計(jì)是學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的一個(gè)十分重要的集中實(shí)踐環(huán)節(jié)。

通過(guò)這一環(huán)節(jié)的實(shí)施，指導(dǎo)學(xué)生掌握論文寫作方法，學(xué)會(huì)調(diào)查研究，完成畢業(yè)論文設(shè)計(jì)與寫作，并在論文寫作實(shí)踐中得到鍛煉，提高分析和解決問(wèn)題的能力，提升創(chuàng)新意識(shí)和專業(yè)素質(zhì)，成為一名善調(diào)查、懂研究、能說(shuō)會(huì)寫的合格的畢業(yè)生。

二、論文設(shè)計(jì)指導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：徐先海、魯倫文

組員：唐娟、李向萍、溫曉瓊、鄧君瑞、卜劍莉

三、論文設(shè)計(jì)(寫作)要求

畢業(yè)論文是學(xué)生畢業(yè)前必須完成的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)。要求學(xué)生能夠運(yùn)用在校所學(xué)的基本知識(shí)、基礎(chǔ)理論、技能工具與方法等，研究和探討實(shí)際工作中的相關(guān)問(wèn)題。它是綜合考察學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題以及操作能力的重要手段。在論文寫作過(guò)程中要求學(xué)生做到：

1、 應(yīng)在實(shí)事求是、深入實(shí)際的基礎(chǔ)上，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立寫出具有一定質(zhì)量的畢業(yè)論文。

2、 畢業(yè)論文選題應(yīng)在所學(xué)專業(yè)范圍以內(nèi)，其形式為學(xué)術(shù)論文、研究報(bào)告或分析報(bào)告。

3、 畢業(yè)論文應(yīng)做到觀點(diǎn)新穎、明確，有獨(dú)創(chuàng)性;材料翔實(shí)、有力;結(jié)構(gòu)完整、謹(jǐn)嚴(yán);語(yǔ)言準(zhǔn)確、通順流暢。

4、 畢業(yè)論文按統(tǒng)一版式的規(guī)范化要求(參見系部統(tǒng)一格式)，正文字?jǐn)?shù)要求10000-15000字。

四、論文設(shè)計(jì)實(shí)施環(huán)節(jié)

1、組織動(dòng)員

時(shí)間：20xx年4月27日

地點(diǎn)：二教(501)

對(duì)象：國(guó)貿(mào)08級(jí)全體同學(xué)

方式：集體動(dòng)員會(huì)

班主任(輔導(dǎo)員)要協(xié)助做好組織動(dòng)員工作。

2、學(xué)生報(bào)名分組

畢業(yè)論文為學(xué)生必修環(huán)節(jié)，不得免修。11屆畢業(yè)生要在5月1日前提交報(bào)名申請(qǐng)。根據(jù)報(bào)名情況對(duì)其進(jìn)行分組。每位指導(dǎo)教師指導(dǎo)一組學(xué)生，原則上每組不超過(guò)18人。

3、指導(dǎo)教師聘任

畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師以對(duì)口專業(yè)，具有本科學(xué)歷，且實(shí)踐能力較強(qiáng)，有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的專職老師來(lái)?yè)?dān)任。指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的全程指導(dǎo)工作。

指導(dǎo)教師的職責(zé)有：

(1)指導(dǎo)教師應(yīng)認(rèn)真履行職責(zé)，指導(dǎo)學(xué)生組織好畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的全過(guò)程;

(2)指導(dǎo)教師對(duì)論文的選題方向、思想觀點(diǎn)、結(jié)構(gòu)格式及文字質(zhì)量負(fù)指導(dǎo)責(zé)任，并負(fù)責(zé)在論文定稿的指定位置按要求簽署評(píng)閱意見;

評(píng)閱意見包括的主要內(nèi)容有：選題是否恰當(dāng)，論文主題是否明確;結(jié)構(gòu)是否合理，表述是否準(zhǔn)確、流暢;選用資料是否恰當(dāng)、充分，是否具有代表性;論述的邏輯性是否合理等。

(3)指導(dǎo)教師應(yīng)督促學(xué)生及時(shí)與老師聯(lián)系，按時(shí)提交寫作提綱、初稿、修改稿和正稿。

(4)指導(dǎo)教師須將指導(dǎo)意見記錄在工作紀(jì)錄本上;

(5)指導(dǎo)教師對(duì)每學(xué)生的論文指導(dǎo)時(shí)間不低于5學(xué)時(shí)/周。

4、學(xué)生設(shè)計(jì)(撰寫)論文

學(xué)生在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下確定選題。選題要求：

(1)應(yīng)符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求，不應(yīng)脫離專業(yè)范圍，要有一定的綜合性，具有一定的深度和廣度;

(2)題目大小適中，對(duì)實(shí)際工作有一定的指導(dǎo)意義;

(3)應(yīng)結(jié)合當(dāng)前的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行思考，鼓勵(lì)解決實(shí)際問(wèn)題;

(4)選題一經(jīng)確定，一般不再作變動(dòng)。

在論文設(shè)計(jì)(撰寫)過(guò)程中，指導(dǎo)教師應(yīng)幫助解決學(xué)生在設(shè)計(jì)(寫作)過(guò)程中存在的具體問(wèn)題。論文完成后，指導(dǎo)教師須寫出符合整個(gè)論文設(shè)計(jì)過(guò)程情況的初評(píng)成績(jī)與評(píng)語(yǔ)。

5、時(shí)間安排(共5周)

布置動(dòng)員、確定選題階段：4月27-5月10日;

擬定論文大綱階段：5月10-24日;

設(shè)計(jì)(撰寫)論文初稿階段：5月25-6月24日;

修改階段：20XX年6月25日-20XX年6月

提交論文及論文成績(jī)初評(píng)、答辯階段：20XX年6月底-7月。

五、論文設(shè)計(jì)成績(jī)?cè)u(píng)定

畢業(yè)論文設(shè)計(jì)成績(jī)以百分制體現(xiàn)，由指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生寫作態(tài)度和論文質(zhì)量給出。分優(yōu)、良、及格、不及格四等。

1、優(yōu)(90分以上)

(1)符合黨和國(guó)家的有關(guān)方針、政策;

(2)論文選題明確，能夠理論聯(lián)系實(shí)際，對(duì)經(jīng)濟(jì)工作或?qū)W術(shù)問(wèn)題的研究有一定的獨(dú)到性與現(xiàn)實(shí)性，并有一定的新意;

(3)論文中心論點(diǎn)突出，論據(jù)充足，論證過(guò)程邏輯性強(qiáng)，文章結(jié)構(gòu)合理，表述流暢，層次清楚。

2、良(80-89分)

(1)符合黨和國(guó)家的有關(guān)方針和政策，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際，觀點(diǎn)明確，分析比較深入;

(2)論文選題明確，具有一定的現(xiàn)實(shí)意義，能用所學(xué)知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題;

(3)論文中心突出，論據(jù)較充足，論證過(guò)程較有邏輯性，文章結(jié)構(gòu)合理，層次清楚，表述通順。

3、及格(60-79分)

(1)符合黨和國(guó)家的有關(guān)方針和政策，基本上能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析問(wèn)題，但內(nèi)容欠充實(shí);

(2)論文的論點(diǎn)較明確，尚能聯(lián)系實(shí)際經(jīng)濟(jì)工作;

(3)論文資料尚充足、具體，但比較陳舊，缺乏新意，論證不夠充分，缺乏說(shuō)服力。文章有一定的條理，文字尚通順。

4、不及格(60分以下)

凡具有以下條款之一者均為不及格。

篇（5）

關(guān)鍵詞： 科技期刊；印刷工藝；印制成本

Key words： technical journal；printing process；printing cost

中圖分類號(hào)：F426 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2016）11-0082-04

0 引言

印刷企業(yè)成本管理是對(duì)印刷企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)環(huán)節(jié)發(fā)生的一切費(fèi)用和所形成的產(chǎn)品成本進(jìn)行組織預(yù)測(cè)、計(jì)劃和控制，將成本活動(dòng)納入規(guī)范化的管理模式中，旨在減少成本浪費(fèi)，提高生產(chǎn)利潤(rùn)。而大部分成本消耗主要取決于印刷工藝設(shè)計(jì)，因此，對(duì)印刷工藝的調(diào)整與把控是降低生產(chǎn)成本的必由之路。

在印刷出版科技期刊的整套生產(chǎn)流程中，印刷工藝是出版成本的主要影響因素。在對(duì)期刊進(jìn)行“三校一讀”的校對(duì)環(huán)節(jié)，有的單位采取人機(jī)配合的工作模式，既能保證準(zhǔn)確率，又可適當(dāng)減少一個(gè)較次，從而節(jié)省一部分校對(duì)成本。在印刷過(guò)程中，可通過(guò)印刷工藝的優(yōu)化調(diào)整，適當(dāng)精簡(jiǎn)冗余環(huán)節(jié)，以縮短印刷周期，降低生產(chǎn)成本。

1 印刷企業(yè)印刷產(chǎn)品的成本組成分析

印刷業(yè)與服務(wù)業(yè)有著緊密的聯(lián)系。目前幾乎各行各業(yè)都會(huì)用到印刷品，其市場(chǎng)需求量相當(dāng)大，因此印刷廠之間的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)非常激烈。在合理區(qū)間內(nèi)最大限度壓縮成本是所有企業(yè)提高經(jīng)濟(jì)效益的主要手段，是企業(yè)延續(xù)生命力的必由之路。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的印刷行業(yè)，企業(yè)如何在保證印刷產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量的前提下，最大限度壓縮印刷成本，提高生產(chǎn)利潤(rùn)，是一項(xiàng)至關(guān)重要的課題。

印刷企業(yè)的產(chǎn)品成本主要由生產(chǎn)成本和非生產(chǎn)成本構(gòu)成。生產(chǎn)成本由印刷車間的印刷工藝和過(guò)程控制決定，非生產(chǎn)成本主要是指產(chǎn)品在生產(chǎn)過(guò)程中發(fā)生的一切管理費(fèi)用。

1.1 生產(chǎn)部門成本

從印刷工藝來(lái)區(qū)分，印刷生產(chǎn)主要分為印前車間、印刷車間、印后加工車間。生產(chǎn)部門負(fù)責(zé)整個(gè)生產(chǎn)流程的規(guī)劃和協(xié)調(diào)工作，主要是根據(jù)各車間的生產(chǎn)流程制定成本計(jì)劃，按人工、材料、機(jī)械等類別對(duì)總成本進(jìn)行細(xì)分，并監(jiān)督落實(shí)成本計(jì)劃。

①人工成本。電腦制作和制版工作由印前車間承擔(dān)。電腦制作主要是圖片掃描、文字錄入、排版輸出等；制版主要是拼版、曬藍(lán)圖紙、曬版、跟版、改版等等。

②材料成本。電腦制作環(huán)節(jié)用到的紙張、膠片、打樣墨水，制版環(huán)節(jié)用到的PS版、PS版顯影液、清版液、消版膏、藍(lán)圖紙、白電油、各種筆等，都應(yīng)計(jì)入材料成本項(xiàng)。

③機(jī)器折舊成本。電腦制作環(huán)節(jié)所用的工具軟件、傳真機(jī)、打樣機(jī)、蘋果機(jī)、照排機(jī)、空調(diào)機(jī)、密度計(jì)和電子分色掃描設(shè)備，制版環(huán)節(jié)用到的空調(diào)機(jī)、手工打孔機(jī)、拼版臺(tái)、PS版顯影機(jī)、PS版打孔機(jī)、曬版機(jī)、軟片復(fù)片機(jī)、軟片存放柜等，其使用和維護(hù)費(fèi)用全部計(jì)入機(jī)器折舊成本項(xiàng)。

④費(fèi)用成本。 制版成本主要是制版、曬版人員的薪資。選定基月，將費(fèi)用分?jǐn)偟礁鞣N產(chǎn)品中，費(fèi)用項(xiàng)計(jì)算公式如下：

單位產(chǎn)品費(fèi)用成本=車間月費(fèi)用/基月產(chǎn)量

產(chǎn)品費(fèi)用成本=產(chǎn)量×單位產(chǎn)品費(fèi)用成本

⑤對(duì)印前車間的分析。電腦制作環(huán)節(jié)大部分工作靠人工操作，操作技能的熟練程度與該環(huán)節(jié)的生產(chǎn)周期和人力成本息息相關(guān)。通常來(lái)說(shuō)，電腦操作人員的工齡越長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)越豐富，操作就越熟練，出錯(cuò)率低，成本浪費(fèi)量更少。印刷企業(yè)應(yīng)該對(duì)這部分員工給予豐厚的工資待遇，盡全力留住技術(shù)骨干，在對(duì)新入職員工進(jìn)行技能培訓(xùn)的同時(shí)，鼓勵(lì)以老帶新、以師帶徒，以提高整個(gè)車間的技術(shù)水平。

1.2 印刷車間成本

印刷車間主要從事領(lǐng)紙、調(diào)墨、裝版等工作。印刷前要切紙，印刷后要檢查印張質(zhì)量。為了便于統(tǒng)籌計(jì)算車間生產(chǎn)成本，切紙和印張檢查所發(fā)生的費(fèi)用一并計(jì)入印刷車間成本項(xiàng)。

①人工成本。印刷車間的工作主要分為切紙、印刷和印張檢查三個(gè)環(huán)節(jié)，人工成本可根據(jù)生產(chǎn)環(huán)節(jié)逐項(xiàng)計(jì)算。印刷前，施工單中已明確版面和相應(yīng)紙張的類別、數(shù)目、印刷色數(shù)等參數(shù)，各工序的計(jì)件單價(jià)只需根據(jù)紙數(shù)量和印刷色數(shù)選擇計(jì)算。

②材料成本。印刷車間所用材料主要是紙張、油墨、噴粉、輔料酒精和洗車水。紙張成本和輔料成本計(jì)入產(chǎn)品成本項(xiàng)，油墨成本要根據(jù)印刷的專色面積和油墨用量，逐項(xiàng)分?jǐn)傊粱赂鳟a(chǎn)品成本項(xiàng)。

③機(jī)器折舊成本。印刷車間的機(jī)械設(shè)備主要是空調(diào)機(jī)、切紙機(jī)、印刷機(jī)等。切紙操作大多在物控部、裝訂部的切紙機(jī)上進(jìn)行，這些切紙機(jī)同時(shí)進(jìn)行印后加工操作。

1.3 印后加工車間部分

印后加工是將印刷完畢的承印物加工成客戶要求的樣式，主要包括書刊裝訂和印刷品表面整飾兩道工序，成本方面也按上述流程分別計(jì)入相應(yīng)的成本項(xiàng)。

2 印刷工藝設(shè)計(jì)管理是提高效率的前提

印刷機(jī)操作員在機(jī)臺(tái)操作中經(jīng)常遇到這樣的工況：活件已備齊，但紙張、印版未到位；印刷工單中常常插入臨時(shí)活件，打亂了原定的工序；印后加工跟不上生產(chǎn)進(jìn)度，拖延交貨時(shí)間。這些問(wèn)題都是印刷工藝設(shè)計(jì)不合理所致。

印刷工藝對(duì)于整套印刷生產(chǎn)流程具有指導(dǎo)作用。工藝設(shè)計(jì)要科學(xué)地調(diào)配色彩、紙張等各個(gè)環(huán)節(jié)。具體來(lái)講，工藝設(shè)計(jì)就是基于企業(yè)現(xiàn)有設(shè)備和生產(chǎn)水平，設(shè)定一套嚴(yán)謹(jǐn)而科學(xué)的工藝參數(shù)，合理調(diào)配人員、工序、材料、機(jī)械設(shè)備等各部分資源，以最低成本達(dá)到最佳生產(chǎn)狀態(tài)，在滿足客戶要求的同時(shí)實(shí)現(xiàn)盈利。印刷品成品的質(zhì)量、成本和印刷效率主要取決于工藝設(shè)計(jì)。本文現(xiàn)針對(duì)行業(yè)要求和企業(yè)實(shí)際，對(duì)工藝設(shè)計(jì)提出以下幾點(diǎn)要求：

①工藝設(shè)計(jì)人員編制施工單時(shí)，應(yīng)結(jié)合印刷和裝訂技術(shù)規(guī)范和客戶要求盡可能剔除冗雜項(xiàng)，使工單簡(jiǎn)單明了，防止操作時(shí)因工序混亂耽誤生產(chǎn)進(jìn)度。

②在印刷工單中，印量應(yīng)按“大小”順序排列，如果工單印量均為1萬(wàn)～2萬(wàn)，按印量從大到小印刷，中間改單不必清洗壓印滾筒。另外，車間配有多臺(tái)印刷機(jī)，同等規(guī)格的活件應(yīng)該放在同一臺(tái)印刷機(jī)上完成這樣就節(jié)省了工時(shí)。

③油墨的控制應(yīng)該按照“小大”的順序依次排列。若先印刷大墨量的再改印小墨的，印刷工單應(yīng)按照墨量由小到大安排。如果先印刷大墨量的再改印小墨量的，只能停機(jī)卷墨，待墨量減少至符合小墨量工單要求時(shí)再開機(jī)印刷，這樣非常浪費(fèi)工時(shí)。

④膠版紙與銅版紙應(yīng)該分開安排。如果用同一臺(tái)機(jī)子先印膠版紙?jiān)儆°~版紙，中間必須停機(jī)更換紅、青兩塊橡皮布，如果先印完銅版紙?jiān)儆∧z版紙，為避免橡膠皮布報(bào)廢，也必須停機(jī)更換橡皮布。頻繁的更換橡膠皮布是導(dǎo)致生產(chǎn)效率不高的主要因素。

⑤印刷時(shí)可能出現(xiàn)“鬼影”現(xiàn)象，其原因是版面設(shè)計(jì)不合理。版面設(shè)計(jì)人員應(yīng)該充分考慮這一質(zhì)量問(wèn)題，否則很有可能因此返工，造成不必要的經(jīng)濟(jì)損失。

⑥針對(duì)來(lái)樣稿是小樣的特殊印品，比如無(wú)頁(yè)碼標(biāo)記的書頁(yè)，時(shí)常出現(xiàn)暗碼順序錯(cuò)亂、正反面顛倒等問(wèn)題，印刷前必須進(jìn)行嚴(yán)格的工藝審核，以免出錯(cuò)。從機(jī)臺(tái)操作人員的角度來(lái)看，只需在小樣上標(biāo)注序號(hào)和部分內(nèi)容摘要，就能縮短印刷準(zhǔn)備時(shí)間，從而提高印刷效率。

⑦貼色標(biāo)：這道工序看似簡(jiǎn)單，但若是操作不當(dāng)，就會(huì)對(duì)后續(xù)工作產(chǎn)生聯(lián)鎖影響。

具體來(lái)講，貼色標(biāo)操作不當(dāng)?shù)那闆r主要有：色標(biāo)貼的太靠近成品無(wú)法裁切掉，貼得太靠外超出了印刷范圍，不利于印品檢驗(yàn)，操作員不得不放緩印刷速度逐一進(jìn)行檢驗(yàn)。另外筆者要指出一點(diǎn)：合理的工藝設(shè)計(jì)僅僅是保證印品質(zhì)量的一個(gè)關(guān)鍵因素，除此以外，還應(yīng)該加強(qiáng)流程控制和過(guò)程監(jiān)管，以確保設(shè)計(jì)方案能夠有效執(zhí)行。

3 針對(duì)不同圖書，合理確定印刷工藝

在圖書印制的每一個(gè)環(huán)節(jié)只要牢固樹立成本意識(shí)，針對(duì)具體圖書的不同情況，選擇不同的印刷工藝，可以在保證質(zhì)量的前提下大幅度降低印制成本。

第一，用720mm×1000mm規(guī)格紙黑白印刷的圖書，選用全開機(jī)對(duì)開印刷，可節(jié)省30%的印刷費(fèi)用。

第二，系列套書，通常情況下印數(shù)相同，可以通過(guò)合理設(shè)計(jì)封面尺寸，盡量做到幾本書的封面拼成一個(gè)版面套印，這樣不僅能降低成本，而且可使封面顏色保持一致，有利于提高圖書質(zhì)量和美觀程度。

第三，科技圖書一般印量較少，可根據(jù)印數(shù)的多少選擇不同的印刷方式。印數(shù)在300冊(cè)以下的宜選用數(shù)碼印刷的方式；印數(shù)在300冊(cè)以上、1000冊(cè)以下的宜選用輕印刷的方式。這樣可以規(guī)避用大機(jī)器印刷起印量不足帶來(lái)的拼版費(fèi)用和印裝費(fèi)用。

4 確定工藝和機(jī)器

科技期刊的印刷量一般較少，用大機(jī)器印刷時(shí)往往浪費(fèi)設(shè)備資源，存在大材小用的問(wèn)題。有的企業(yè)會(huì)根據(jù)圖書的印量合理選擇印刷方式，以節(jié)省拼版費(fèi)。選擇方案詳見表1。

在印刷過(guò)程中，開本尺寸不合理將引起邊料增加，在一定程度上壓縮了紙張的有效利用面積。如短行較多的科技辭典書，用787×1092/32開本，其切口和訂口有許多空白區(qū)域，存在紙張浪費(fèi)的情況。假設(shè)用狹長(zhǎng)形的720×1000，不僅能減少空白，而且適用于全開機(jī)印刷，至少能降低30%的印刷費(fèi)用?？萍计诳话阌泻芏嗖噬屙?yè)，刊印量少，封面和8面以下的可采用四開機(jī)印刷，印刷成本就至少能降低25%。另外，合理設(shè)計(jì)插頁(yè)位置能夠降低裝訂成本。比如套書可進(jìn)行封面拼版印刷，根據(jù)封面開數(shù)和印刷機(jī)的型號(hào)、印量等參數(shù)設(shè)計(jì)好封面數(shù)量，以提高版面利用率，縮減印制成本。

5 案例分析

某出版社出版一本約220千字的博士論文專著。正文開本為大32開，封面勒口有作者簡(jiǎn)介，正文排5號(hào)字，正文用紙為70克合資膠版紙單色印刷，封面用紙為200克銅版紙，覆光膜，印數(shù)為1000冊(cè)（經(jīng)測(cè)算直接成本約為9720元）。對(duì)成本進(jìn)行分析，并對(duì)可控制成本進(jìn)行控制。

5.1 進(jìn)行工藝設(shè)計(jì)降低圖書成本

該書作者提供了一份清晰的打印原稿和一份電子稿。該稿先由作者進(jìn)行一校，再由出版社進(jìn)行終校加計(jì)算機(jī)校對(duì)。校對(duì)費(fèi)用詳見表2。

從表2可以看出：“終校加計(jì)算機(jī)校對(duì)”的稿件，在保證校對(duì)準(zhǔn)確率的同時(shí)，減少了7.7%的校對(duì)成本，約為748元。

經(jīng)過(guò)排版，該書正文為246面，輔文為6面，該書的正文印張為7.876。本書稿不是整印張，印刷、裝訂時(shí)流程繁瑣，成本較高。增加4面（8×32-7.876×32=4），調(diào)整為8印張，以降低成本。

該書把版權(quán)放在文后（增加兩面），同時(shí)在文前加一白頁(yè)（兩面）。通過(guò)表4看出：印張化零為整后，圖書工序操作更為便捷，印制周期大大縮短，印制成本降低了6.2%。，約為600元。

從表4可以看出：該書封面轉(zhuǎn)為小機(jī)器印刷后，紙張和印制兩項(xiàng)成本降低了4%，約為392元。

綜上所述，通過(guò)工藝設(shè)計(jì)圖書成本共減少1740元，減幅達(dá)17.9%。

5.2 總結(jié)

通過(guò)印刷工藝設(shè)計(jì)的技術(shù)保證和質(zhì)量保證，其最終的目的是提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。一般來(lái)講，提高了產(chǎn)品質(zhì)量，會(huì)相應(yīng)地減少損失（費(fèi)用），如廢品率降低，次品減少，但是，加強(qiáng)了產(chǎn)品加工全過(guò)程的質(zhì)量控制，也會(huì)相應(yīng)增加質(zhì)量管理、控制的費(fèi)用，即質(zhì)量成本的增加。所以，我們不能不考慮質(zhì)量成本一味去追求質(zhì)量，也不能只考慮質(zhì)量成本而放棄質(zhì)量，而應(yīng)該在企業(yè)技術(shù)能力和經(jīng)濟(jì)效益之間選擇產(chǎn)品的高質(zhì)量（如若產(chǎn)品質(zhì)量實(shí)行優(yōu)質(zhì)優(yōu)價(jià)的印刷加工工價(jià)的政策，那是另當(dāng)別論了）。

6 建議措施

在出版市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的大環(huán)境下，不斷提升圖書印裝質(zhì)量，有效降低圖書印制成本，實(shí)現(xiàn)低成本運(yùn)營(yíng)，是提升出版社競(jìng)爭(zhēng)力的重要因素。本文針對(duì)如何在保證質(zhì)量的前提下控制圖書的印制成本提出一些建議：

6.1 樹立圖書印制成本意識(shí)，強(qiáng)化圖書印制成本管理

長(zhǎng)期以來(lái)，由于出版業(yè)的體制、機(jī)制問(wèn)題，出版企業(yè)成本管理意識(shí)淡薄，成本管理模式粗放，甚至忽略對(duì)成本的有效控制。隨著出版業(yè)轉(zhuǎn)企改制的日趨完善，作為文化企業(yè)的出版業(yè)，雖然其產(chǎn)品――圖書屬于精神產(chǎn)品的范疇，但同樣具備一般商品的商業(yè)特性，追求利潤(rùn)最大化必然是出版企業(yè)價(jià)值追求的終極目標(biāo)之一。因此，牢固樹立圖書印制成本意識(shí)，在保證質(zhì)量的前提下實(shí)施有效的印制成本控制，是面對(duì)激烈市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，提升出版企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的必然要求。

6.2 建立科學(xué)合理的排印裝工價(jià)，實(shí)施定點(diǎn)印刷

當(dāng)前，國(guó)內(nèi)印刷業(yè)發(fā)展迅猛，印刷企業(yè)相對(duì)較多，這無(wú)疑給出版企業(yè)選擇承印廠帶來(lái)較為寬松的選擇空間，但印刷企業(yè)層次大多參差不齊。一本書如果選擇層次較低的印廠承印，價(jià)格肯定較低，但質(zhì)量難以保證；如果選擇層次較高的印刷企業(yè)承印，質(zhì)量容易保證，但價(jià)格無(wú)疑偏高。要實(shí)現(xiàn)“印裝質(zhì)量”與“印制成本”的和諧統(tǒng)一，必須以保證質(zhì)量為前提盡可能地降低印制成本。換句話說(shuō)，降低印制成本絕不能以犧牲印裝質(zhì)量為代價(jià)。因此，建立科學(xué)合理的排印裝工價(jià)，實(shí)施定點(diǎn)印刷，是尋求“印裝質(zhì)量”與“印制成本”和諧統(tǒng)一的最有效方式。

排印裝工價(jià)的確定必須科學(xué)、合理，通常參照所在地區(qū)印刷行業(yè)的平均工價(jià)水平，結(jié)合出版企業(yè)自生實(shí)際，確定合理的工價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。工價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不是一成不變的，隨著市場(chǎng)行情的變化而變化，一般一年調(diào)整一次。

定點(diǎn)印刷企業(yè)的選擇一般通過(guò)招投標(biāo)的形式確定，為了確保圖書的印裝質(zhì)量，參與投標(biāo)的印刷企業(yè)必須具備“相當(dāng)資質(zhì)和相當(dāng)規(guī)模的生產(chǎn)能力、資信程度好、管理規(guī)范、工藝水平高”等條件。投標(biāo)的標(biāo)的就是排印裝工價(jià)。出版企業(yè)在愿意以排印裝工價(jià)承印的印刷企業(yè)中按照“資質(zhì)、規(guī)模、資信、管理、工藝水平”等條件擇優(yōu)選擇印刷企業(yè)作為長(zhǎng)期合作的定點(diǎn)印刷企業(yè)。

定點(diǎn)印刷企業(yè)也不是一成不變的，一般采用“末位淘汰制”對(duì)定點(diǎn)印廠實(shí)施考核，以形成競(jìng)爭(zhēng)的格局，考核周期通常為一年。出版企業(yè)的印制管理部門負(fù)責(zé)建立所有定點(diǎn)印廠一年的資信檔案，詳細(xì)記錄定點(diǎn)廠的“承印質(zhì)量、承印周期、服務(wù)意識(shí)以及發(fā)展后勁”等考核要素。年末對(duì)所有定點(diǎn)印廠實(shí)施考核，排名最后的淘汰。

6.3 加強(qiáng)與編輯、設(shè)計(jì)人員的溝通，合理安排圖書設(shè)計(jì)

圖書印制成本的高低與圖書的規(guī)格尺寸和版面設(shè)計(jì)有著密切的關(guān)系，加強(qiáng)與編輯、設(shè)計(jì)人員的溝通，對(duì)圖書的尺寸規(guī)格及版面進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，可以有效降低圖書的印制成本。

首先，編輯要合理確定開本，要盡量使用常規(guī)開本，避免異形開本。常規(guī)開本不但能提高紙張的有效使用面積，減少紙張浪費(fèi)，而且還利于機(jī)器折頁(yè)，減少手工勞作，提高效率，保證質(zhì)量。

第二，在編輯加工過(guò)程中，編輯可根據(jù)開本尺寸，對(duì)書稿內(nèi)容做適當(dāng)刪減，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)處理，盡量避免出現(xiàn)類似0.125、0.375……的零印張數(shù)，造成沒必要的成本負(fù)擔(dān)。這就要求編輯從一開始就要具備成本意識(shí)。

第三，封面設(shè)計(jì)人員，要根據(jù)圖書的成品尺寸和書脊厚度合理設(shè)計(jì)封面的勒口大小，特別要注意紙張的開數(shù)，盡量將勒口的范圍控制在合適的紙張規(guī)格范圍內(nèi)，防止因?yàn)閹缀撩椎睦湛诓罹嗖坏貌环糯蠓饷娴募垙堃?guī)格，導(dǎo)致封面紙張材料費(fèi)、印刷費(fèi)及覆膜費(fèi)的不必要增加。

第四，設(shè)計(jì)人員要合理設(shè)計(jì)和安排插頁(yè)位置。由于插頁(yè)通常需要單獨(dú)印刷，后期裝訂也極不方便，基本上屬于手工操作，既難以保證質(zhì)量，又增加印裝成本。如果必須要做插頁(yè)，設(shè)計(jì)人員最好根據(jù)插頁(yè)內(nèi)容的印刷工藝要求，確定合適的正文用紙，連同正文按代設(shè)計(jì)，降低后期的裝訂難度，以確保圖書的裝訂質(zhì)量。

第五，系列套書的封面設(shè)計(jì)盡量避免采用不同專色反白的形式，這雖然在一定程度上降低了封面的設(shè)計(jì)費(fèi)用，但提高了后期的封面印刷費(fèi)用，甚至費(fèi)用比四色印刷還要高，因?yàn)閷Ｉ勘緯夹鑶为?dú)印刷，而套書封面可以拼版套印，這樣印幾本書的封面相當(dāng)于一本書的封面印刷費(fèi)。

7 結(jié)束語(yǔ)

隨著出版業(yè)體制改革的不斷深入，出版業(yè)的企業(yè)化進(jìn)程已全面鋪開，大型出版集團(tuán)不斷重組，出版航母紛紛面世。如何在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的出版市場(chǎng)謀求生成和發(fā)展，是擺在每位出版工作者面前的重要課題。加強(qiáng)圖書質(zhì)量管理和成本控制，在確保圖書印裝質(zhì)量的前提下，將圖書印制成本控制到最低限度，實(shí)現(xiàn)“降低印制成本”與“確保圖書印裝質(zhì)量”的和諧統(tǒng)一，尋求利潤(rùn)最大化，無(wú)疑是提升出版企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的有效途徑。

參考文獻(xiàn)：

篇（6）

工學(xué)結(jié)合是高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的顯著特征。在當(dāng)前高等職業(yè)教育已由外延式發(fā)展轉(zhuǎn)向內(nèi)涵式發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，如何突出能力本位，開發(fā)設(shè)計(jì)具有工學(xué)結(jié)合特色的高等職業(yè)教育課程，是各高職院校推進(jìn)深層次工學(xué)結(jié)合的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和基礎(chǔ)工程。筆者基于工作過(guò)程系統(tǒng)化課程理論的視野，對(duì)高職印刷技術(shù)專業(yè)課程設(shè)計(jì)進(jìn)行探討。

工作過(guò)程系統(tǒng)化課程理論是高等職業(yè)教育課程改革的最新成果

中國(guó)高等職業(yè)教育課程改革主要經(jīng)歷了四個(gè)較為明顯的階段：一是“三段式”學(xué)科本位的課程模式。該課程模式主要是借鑒國(guó)內(nèi)本專科“基礎(chǔ)課—專業(yè)基礎(chǔ)課—專業(yè)課”三段式課程模式并進(jìn)行壓縮復(fù)制，此時(shí)雖然已經(jīng)明確了能力本位的高職課程理念，但仍沿用學(xué)科本位的形式。二是理論與實(shí)踐分立的“二元”課程模式。該課程模式在完善理論課程體系的同時(shí)，以廓清技能體系為特征，在教學(xué)計(jì)劃中增加了實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)，尤其是集中實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，但課程體系的變革仍停留在簡(jiǎn)單的課程組合，沒有實(shí)現(xiàn)能力本位的深層重構(gòu)，學(xué)科本位痕跡依然很重。三是職業(yè)能力系統(tǒng)化課程模式。該課程模式的典型特征是從職業(yè)能力分析入手設(shè)計(jì)課程，實(shí)施能力本位的課程方案，即在課程設(shè)計(jì)方法上，從以學(xué)科為起點(diǎn)的課程轉(zhuǎn)換為以職業(yè)為起點(diǎn)的課程。這次課改可以說(shuō)真正顯示了高職課程從學(xué)科本位課程突圍的姿態(tài)，但由于沒能形成成熟的課程開發(fā)模式與技術(shù)，崗位職業(yè)能力分析流于形式，在能力分析與課程設(shè)置上，一些專業(yè)課程甚至出現(xiàn)“兩張皮”現(xiàn)象。四是工作過(guò)程系統(tǒng)化課程模式。該課程模式以職業(yè)工作過(guò)程系統(tǒng)化分析為特征，課程設(shè)計(jì)基于工作過(guò)程，以真實(shí)的工作任務(wù)或產(chǎn)品為載體進(jìn)行課程整體設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)了工學(xué)結(jié)合的特點(diǎn)，是當(dāng)前高等職業(yè)教育課程改革的主流方向。

（一）工作過(guò)程系統(tǒng)化課程理論從更高層次上體現(xiàn)了高職課程的能力本位

職業(yè)教育課程的能力本位，目前已成為我國(guó)職業(yè)教育界的共識(shí)。然而，由于急于擺脫知識(shí)本位的束縛，對(duì)“能力”這一泊來(lái)概念的理解不免矯枉過(guò)正，很多情況下將“能力”單純地理解為“崗位能力”，即滿足學(xué)生當(dāng)下就業(yè)需要的能力，以此作為課程建設(shè)的唯一出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)。工作過(guò)程系統(tǒng)化課程理論通過(guò)系統(tǒng)化、整體性思維觀照，從更高層次上體現(xiàn)了對(duì)高職課程能力本位的獨(dú)特理解。

對(duì)知識(shí)的重新審視工作過(guò)程系統(tǒng)化課程理論認(rèn)為，高職課程反對(duì)復(fù)制知識(shí)，但不等于消滅知識(shí)、不要知識(shí)，而是重構(gòu)知識(shí)?！肮ぷ鬟^(guò)程系統(tǒng)化”是對(duì)“學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)化”進(jìn)行“有距離觀察”，以解放與擴(kuò)展傳統(tǒng)的知識(shí)序列課程的視野，尋求知識(shí)關(guān)聯(lián)與分離的路線，確立新的課程內(nèi)容定位與支點(diǎn)。因此，工作過(guò)程系統(tǒng)化課程通過(guò)知識(shí)解構(gòu)與重構(gòu)，高度融合知識(shí)與技能，從知識(shí)與技能如何互動(dòng)的角度更高層次地體現(xiàn)了高職課程的能力本位。

對(duì)技術(shù)的理性認(rèn)識(shí)不可否認(rèn)，正是技術(shù)的獨(dú)立性使高等職業(yè)教育成為一個(gè)獨(dú)立的高等教育類型，也決定了高等職業(yè)教育課程的獨(dú)特品格和形態(tài)。但當(dāng)把技術(shù)在高等職業(yè)教育中的地位推向極致時(shí)，就可能走向“技術(shù)主義”，變成“物的技術(shù)”，人成為技術(shù)的“奴隸”和職業(yè)的“工具”。工作過(guò)程系統(tǒng)化是借助“人的技術(shù)”將“物的技術(shù)”轉(zhuǎn)換為對(duì)社會(huì)財(cái)富過(guò)程的系統(tǒng)把握，以強(qiáng)調(diào)技術(shù)與技能的不可分性，尋求工作中“物的技術(shù)”與“人的技術(shù)”的關(guān)聯(lián)。工作過(guò)程系統(tǒng)化是過(guò)程性技術(shù)，即以個(gè)體自身經(jīng)驗(yàn)和策略等形式存在的技術(shù)——技能或所謂“人的技術(shù)”。因此，工作過(guò)程系統(tǒng)化課程關(guān)注技術(shù)存在向技術(shù)價(jià)值的轉(zhuǎn)換，從技術(shù)與技能如何轉(zhuǎn)換的角度更高層次地體現(xiàn)了高職課程的能力本位。

對(duì)職業(yè)發(fā)展的人性關(guān)照工作過(guò)程系統(tǒng)化課程反對(duì)復(fù)制技能，反對(duì)單純技能訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)綜合，強(qiáng)調(diào)思維訓(xùn)練，以避免單純通過(guò)拷貝工作步驟進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的弊病，尋求職業(yè)工作的變動(dòng)與應(yīng)對(duì)的策略。一是通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)具體工作過(guò)程的系統(tǒng)化設(shè)計(jì)，把握具備具體職業(yè)特征的工作過(guò)程六要素，即工作的對(duì)象、內(nèi)容、手段、組織、產(chǎn)品、環(huán)境，進(jìn)而掌握指導(dǎo)完成工作過(guò)程的思維過(guò)程的六步驟，即資訊、決策、計(jì)劃、實(shí)施、檢查、評(píng)價(jià)的訓(xùn)練，也就是從具體的個(gè)性去獲取普適的共性。二是通過(guò)對(duì)完整的思維過(guò)程的掌握與遷移，去應(yīng)對(duì)未來(lái)變化了的具體工作過(guò)程。因此，工作過(guò)程系統(tǒng)化課程通過(guò)同一范疇載體的設(shè)計(jì)，在“重復(fù)”中掌握“同”的工作程序，在“類比”中習(xí)得“異”的工作特質(zhì)，從行動(dòng)與思維如何躍遷的角度更高層次地體現(xiàn)了高職課程的能力本位。 　（二）工作過(guò)程系統(tǒng)化課程理論開辟了高職課程開發(fā)與設(shè)計(jì)的新途徑

工作過(guò)程系統(tǒng)化課程在繼承和創(chuàng)新職業(yè)能力系統(tǒng)化課程“能力本位”的基礎(chǔ)上，其工作過(guò)程系統(tǒng)化方法，以工作過(guò)程為主線對(duì)“職業(yè)行動(dòng)”這一復(fù)雜活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)化分析，克服了職業(yè)能力系統(tǒng)化分析抽象、虛化的弊端，開辟了高職課程體系構(gòu)建的新途徑：一是通過(guò)對(duì)知識(shí)與技能、技術(shù)與技能、行動(dòng)與思維等高職課程重要概念的厘清與界定，實(shí)現(xiàn)了高職課程知識(shí)觀、能力觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀等課程觀在高職課程理論上的內(nèi)在統(tǒng)一，并通過(guò)工作過(guò)程系統(tǒng)化的課程開發(fā)方法與程序，具化為課程目標(biāo)、課程模式、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)等，實(shí)現(xiàn)高職課程理論與高職課程建設(shè)實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。二是通過(guò)對(duì)實(shí)際工作過(guò)程的分析，確立課程的職業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，明確課程模式，在描述典型工作任務(wù)的基礎(chǔ)上，將職業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)換為職業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，再進(jìn)行學(xué)習(xí)情境的具體化設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)課程體系與具體課程的內(nèi)在統(tǒng)一。三是通過(guò)系統(tǒng)化的課程項(xiàng)目、課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域、課程情境等課程內(nèi)容組織和呈現(xiàn)方式，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐教學(xué)的一體化。四是通過(guò)仿真或真實(shí)工作情境的整體化、體驗(yàn)式設(shè)計(jì)，解決行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)中學(xué)生主體性、評(píng)價(jià)多元化問(wèn)題?？梢哉f(shuō)，工作過(guò)程系統(tǒng)化課程理論是高職課程改革的一次“顛覆性革命”。

工作過(guò)程系統(tǒng)化理論在印刷技術(shù)專業(yè)課程設(shè)計(jì)中的應(yīng)用探索

（一）印刷技術(shù)專業(yè)工作過(guò)程系統(tǒng)化課程模式的構(gòu)建

工作過(guò)程系統(tǒng)化作為高職課程設(shè)計(jì)總的思路與方法，具體到某一門課程，主要應(yīng)考慮三方面的層次與邏輯：一是根據(jù)課程性質(zhì)選擇課程模式，如學(xué)習(xí)情境課程、項(xiàng)目化課程、任務(wù)型課程、案例課程等；二是根據(jù)課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系確定學(xué)習(xí)情境（或項(xiàng)目、任務(wù)、案例等）之間的組合關(guān)系，如并行式、包容式、遞進(jìn)式等；三是根據(jù)技能與知識(shí)的有效整合方式組織和序化學(xué)習(xí)情境（或項(xiàng)目、任務(wù)、案例等）內(nèi)容。綜合考慮以上因素，印刷技術(shù)專業(yè)可設(shè)計(jì)多種多樣的工作過(guò)程系統(tǒng)化課程。下面以印刷技術(shù)專業(yè)部分主干課程為例，探討工作過(guò)程系統(tǒng)化課程的模式選擇與內(nèi)容設(shè)計(jì)。

以任務(wù)為載體的印刷工藝類課程印前工藝、平版印刷工藝、包裝印刷工藝、印后加工等印刷工藝類課程是印刷技術(shù)專業(yè)綜合性較強(qiáng)的核心課程。該類課程可根據(jù)印刷工藝的明確印刷任務(wù)、印刷準(zhǔn)備、實(shí)施印刷、印刷質(zhì)量檢驗(yàn)等實(shí)際工作來(lái)選擇和編排課程內(nèi)容。如深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院國(guó)家精品課程《平版印刷工藝》，以“精裝書印刷” 單個(gè)典型任務(wù)為載體，采用任務(wù)遞進(jìn)方式，并結(jié)合國(guó)家平版印刷工職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，將知識(shí)解構(gòu)與重構(gòu)，實(shí)現(xiàn)了技能與知識(shí)在工作過(guò)程系統(tǒng)化基礎(chǔ)上的高度融合。

以項(xiàng)目為載體的印刷綜合實(shí)訓(xùn)類課程如印前綜合實(shí)訓(xùn)、印刷機(jī)操作綜合等實(shí)訓(xùn)課程。該類課程可以選擇印刷企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)項(xiàng)目，按照項(xiàng)目類型，由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)地進(jìn)行課程內(nèi)容安排，學(xué)生經(jīng)過(guò)具體項(xiàng)目的反復(fù)學(xué)習(xí)訓(xùn)練，即可較全面地掌握?qǐng)D像制作與處理、菲林輸出、印版制作、印刷品印刷、印刷品質(zhì)量檢驗(yàn)等方面的知識(shí)和技能。

以模塊組合為主的印刷機(jī)結(jié)構(gòu)與調(diào)節(jié)課程印刷機(jī)結(jié)構(gòu)與調(diào)節(jié)這門課，可以說(shuō)既是印刷工藝等綜合類課程的基礎(chǔ)課，其自身又具有很強(qiáng)的獨(dú)立性。該課程可以印刷機(jī)的典型構(gòu)造為基礎(chǔ)，按照印刷機(jī)結(jié)構(gòu)組成序列、難易程度、操作順序等綜合考慮，系統(tǒng)提取學(xué)習(xí)模塊，使學(xué)生在學(xué)完各模塊后整體把握印刷機(jī)結(jié)構(gòu)，并能結(jié)合印刷工藝等課程的學(xué)習(xí)，掌握印刷機(jī)調(diào)節(jié)的步驟、方法和技巧。

以問(wèn)題為中心的印刷故障排除類課程這類課程主要涉及印刷質(zhì)量故障和印刷設(shè)備故障兩個(gè)類別。如印刷質(zhì)量檢驗(yàn)與控制，可根據(jù)故障性質(zhì)、類別，以一個(gè)或幾個(gè)故障問(wèn)題為主線設(shè)置學(xué)習(xí)情境，將課程實(shí)施演變?yōu)橐粋€(gè)連貫的實(shí)務(wù)操作過(guò)程。每個(gè)學(xué)習(xí)情境以解決、處理一個(gè)或一類故障為目標(biāo)，學(xué)生完成所有學(xué)習(xí)情境的學(xué)習(xí)訓(xùn)練后，獲得印刷質(zhì)量檢驗(yàn)與控制的系統(tǒng)化能力。

以案例為載體的印刷業(yè)務(wù)與管理類課程如印刷成本核算、印刷企業(yè)管理等課程。該類課程在開發(fā)設(shè)計(jì)中可根據(jù)實(shí)際工作類別、工作環(huán)節(jié)等設(shè)置教學(xué)單元，以典型案例貫穿單元內(nèi)容，并且在每個(gè)教學(xué)單元后安排一定數(shù)量的典型案例供學(xué)生深入分析和討論。課程實(shí)施建議進(jìn)行小組或團(tuán)隊(duì)教學(xué)，將個(gè)人能力與團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)相結(jié)合。

（二）印刷技術(shù)專業(yè)工作過(guò)程系統(tǒng)化課程設(shè)計(jì)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

篇（7）

印刷媒體廣告的編排設(shè)計(jì)要素一般包括機(jī)構(gòu)及品牌名稱、標(biāo)識(shí)、文案、色彩規(guī)范、圖像、圖表、裝飾紋樣及參考文獻(xiàn)資料等。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，設(shè)計(jì)要素的搜集途徑與方法多種多樣，一般有市場(chǎng)調(diào)查、設(shè)計(jì)素材庫(kù)利用、互聯(lián)網(wǎng)搜索與下載、圖書文獻(xiàn)查閱及利用等。市場(chǎng)調(diào)查能直接了解消費(fèi)市場(chǎng)的需求，主要方法是走訪企業(yè)、市場(chǎng)、客戶及消費(fèi)者，包括談話記錄、圖像收集與拍攝，以及分析整理該項(xiàng)目設(shè)計(jì)的相關(guān)資料，是獲取第一手設(shè)計(jì)材料最直接、最有效的途徑與方法之一。設(shè)計(jì)素材庫(kù)包括從市場(chǎng)購(gòu)買的素材圖庫(kù)、設(shè)計(jì)者拍攝的圖片、手繪或電腦繪畫作品及其它途徑收集整理的素材等，這類素材資料一般由設(shè)計(jì)者平時(shí)積累準(zhǔn)備，是編排設(shè)計(jì)版面圖像、圖形及裝飾要素的主要來(lái)源。互聯(lián)網(wǎng)搜集及下載資料是網(wǎng)絡(luò)媒體環(huán)境下一種新的途徑與方法，它的速度快，成本也低，下載操作技術(shù)也十分成熟簡(jiǎn)便，但資料的真實(shí)性與合法性需要認(rèn)真甄別，特別是資料素材的知識(shí)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題不容忽視，如果把握不好，就很容易導(dǎo)致侵權(quán)行為的發(fā)生。當(dāng)然，圖書文獻(xiàn)資料也不能隨意拿來(lái)做設(shè)計(jì)，尤其是圖片、圖像需要確認(rèn)版權(quán)、著作權(quán)等事項(xiàng)，即便是在論文、出版物中引用他人已公開發(fā)表的圖片或藝術(shù)作品等，也要嚴(yán)格按照學(xué)術(shù)論文及出版物規(guī)范嚴(yán)格執(zhí)行，做到“凡引必注”，未公開發(fā)表或出版的作品須經(jīng)授權(quán)方可使用。在當(dāng)前，設(shè)計(jì)行業(yè)的侵權(quán)現(xiàn)象比較嚴(yán)重，主要涉及的侵權(quán)內(nèi)容有著作權(quán)、版權(quán)、肖像權(quán)、商標(biāo)權(quán)、專利權(quán)等，這些是與印刷媒體廣告最相關(guān)且容易遭到侵權(quán)的類型。剛進(jìn)入設(shè)計(jì)行業(yè)的從業(yè)者和在校學(xué)生最容易發(fā)生侵權(quán)行為，原因是這類人工作經(jīng)驗(yàn)不夠，且掌握的專業(yè)技術(shù)知識(shí)與相關(guān)法律知識(shí)較淺薄，或知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)不強(qiáng)，這與全社會(huì)普法教育、道德環(huán)境等有很大的關(guān)系，是一個(gè)值得深思的社會(huì)問(wèn)題。2012年最為諷刺的著作權(quán)侵權(quán)事件當(dāng)屬中央電視臺(tái)熱播的紀(jì)錄片《舌尖上的中國(guó)》的海報(bào)設(shè)計(jì)，據(jù)2012年5月底至6月份的多家新聞媒體報(bào)道，為該片設(shè)計(jì)海報(bào)的設(shè)計(jì)師居然是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜集圖片素材，并在未弄清作品著作權(quán)問(wèn)題的情況下，擅自使用了中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)副主席、廣東省美術(shù)家協(xié)會(huì)主席、著名畫家許欽松先生的山水畫作品當(dāng)作設(shè)計(jì)素材使用，將其變成了海報(bào)上“舌尖上的臘肉”。這是一件典型的隨意下載網(wǎng)絡(luò)圖片作為設(shè)計(jì)素材的侵權(quán)案例，它屬于未經(jīng)許可將他人網(wǎng)絡(luò)作品復(fù)制使用并提供給公眾或傳播，且未按有關(guān)規(guī)定支付報(bào)酬等[2]?？梢?，設(shè)計(jì)師絕不可隨便在互聯(lián)網(wǎng)下載素材來(lái)做設(shè)計(jì)的，除非已確認(rèn)下載內(nèi)容不存在知識(shí)產(chǎn)權(quán)爭(zhēng)議，或者已購(gòu)買了下載素材的使用權(quán)、所有權(quán)，或者獲得了合法的授權(quán)，否則是禁止使用的。當(dāng)然，最好的設(shè)計(jì)素材來(lái)源是自行繪制或自行拍攝，這樣既不會(huì)侵權(quán)，也能很好的發(fā)揮設(shè)計(jì)師的藝術(shù)專長(zhǎng)。在印刷媒體廣告編排設(shè)計(jì)的資料搜集與使用中，要堅(jiān)持正確的工作態(tài)度與方法，不管何種途徑得來(lái)的資料素材，都要弄清其來(lái)源與使用權(quán)限，嚴(yán)格遵守國(guó)家法律與行業(yè)規(guī)范，切不可隨意復(fù)制、盜版、與傳播，以免侵犯他人的權(quán)益，并招致違法犯罪。

2編排設(shè)計(jì)要素及圖文信息處理

所謂編排設(shè)計(jì)，是指在平面或立體的空間里對(duì)設(shè)計(jì)要素進(jìn)行布局、調(diào)度，使之符合設(shè)計(jì)的要求與預(yù)期目標(biāo)，英文譯為L(zhǎng)ayout。在以前，編排設(shè)計(jì)常被稱為“版面設(shè)計(jì)”或“版式設(shè)計(jì)”，其實(shí)這樣的說(shuō)法是縮小了編排設(shè)計(jì)的空間維度，是一種相對(duì)狹義的說(shuō)法。編排設(shè)計(jì)的主要任務(wù)包括設(shè)計(jì)創(chuàng)意、形式創(chuàng)新、技術(shù)應(yīng)用等部分，它雖屬于印前設(shè)計(jì)工作，但與后期生產(chǎn)加工存在著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。編排設(shè)計(jì)要素及圖文信息處理是印刷媒體廣告版面設(shè)計(jì)工作的核心，直接體現(xiàn)設(shè)計(jì)形式與表現(xiàn)效果。印刷媒體廣告的編排要素，從種類區(qū)分來(lái)看，可以用“文”、“圖”、“色”三個(gè)字來(lái)概括，從形態(tài)特征來(lái)看，可以概括為“點(diǎn)”、“線”、“面”三類。前三個(gè)字的概括近似于具象形態(tài)與微觀視角，而后三個(gè)字的概括則近似于抽象形態(tài)與宏觀視角。從前者來(lái)解析，所謂“文”，包括了文字、文案、字體等，以一個(gè)廣告版面的文字要素來(lái)看，有標(biāo)題、副標(biāo)題、廣告語(yǔ)、正文及說(shuō)明性文字等，此外，涉及文字排版的因素還有字距、行距、段落、對(duì)齊等，以及文字的大小、形態(tài)、色彩應(yīng)用等；“圖”既包括識(shí)別性強(qiáng)的圖像、圖表、裝飾紋樣等，也包括抽象性的符號(hào)及點(diǎn)、線、面元素，圖的表現(xiàn)形式有攝影照片、手繪作品、電腦繪畫等；“色”是指色彩及應(yīng)用，不管是文字類，還是圖形類，都包含了色彩的運(yùn)用，比如，各類文字分別用什么色彩，還有它們色彩的物理屬性、情感因素等該如何設(shè)定，都會(huì)關(guān)乎版面設(shè)計(jì)的視覺效果與信息傳達(dá)?！拔摹薄ⅰ皥D”、“色”要素在編排設(shè)計(jì)中存在相互交集的關(guān)系，比如文字圖形化、標(biāo)識(shí)化設(shè)計(jì)，以及文字圖形群組化，利用色彩進(jìn)行階調(diào)層次變化與視覺信息強(qiáng)弱處理等，色彩幾乎貫穿所有的編排圖、文要素，并影響整體的視覺識(shí)別。文、圖、色的巧妙配合，能建立版面的整體形象與視覺流程，營(yíng)造出不同的視覺美感、心理需求、情感交流及視覺焦點(diǎn)，對(duì)廣告媒體信息的傳播和記憶產(chǎn)生了積極的作用。同時(shí)，編排設(shè)計(jì)負(fù)有提高觀眾的閱讀興趣，幫助觀眾理解閱讀的內(nèi)容，形成有效長(zhǎng)久的記憶等功能[2]。圖文信息處理是編排設(shè)計(jì)中不容忽視的技術(shù)表現(xiàn)與工藝應(yīng)用環(huán)節(jié)。在這部分，計(jì)算機(jī)軟件的熟練操作及不同軟件的結(jié)合使用是十分重要的。一個(gè)廣告版面的編排合成與圖文信息處理通常會(huì)涉及到多個(gè)軟件的使用。比如，版面的整體合成，以及細(xì)小文字、線條版點(diǎn)線面元素的效果處理與印刷工藝應(yīng)用等，一般選擇在矢量編排軟件里操作，常用的軟件有CorelDraw、Freehand、Illustrator、Indesign等；而攝影照片、立體圖像、電腦特技效果等則一般在圖像處理軟件里完成，全球最為著名、使用最廣的圖像處理軟件當(dāng)屬Photoshop了，圖像的色彩模式、色彩調(diào)整、尺寸、分辨率、出血、修飾、特效等都適合在這個(gè)軟件里完成。值得注意的是，除了規(guī)格較大且沒有細(xì)小文字的海報(bào)，或單一的照片、繪畫圖像等可以選擇在Photoshop里進(jìn)行整體編排處理外，其它普通規(guī)格的書籍、畫冊(cè)、單張、折頁(yè)等印刷媒體均建議在矢量編排軟件里進(jìn)行整體的圖文版面合成，否則，印刷成品的文字清晰度、套印效果等均會(huì)出現(xiàn)不同程度的質(zhì)量狀況，如細(xì)小文字發(fā)虛、筆畫不清、文字與底色套印跑位等問(wèn)題。細(xì)節(jié)決定成敗，設(shè)計(jì)的技術(shù)性問(wèn)題容不得半點(diǎn)差錯(cuò)與馬虎，否則必將導(dǎo)致工作失誤與經(jīng)濟(jì)損失。這類問(wèn)題在初學(xué)者、學(xué)生中最為常見，其次常見于那些對(duì)技術(shù)與工藝管理不嚴(yán)格的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)或機(jī)構(gòu)。可見，學(xué)習(xí)或從事編排設(shè)計(jì)工作，首先要對(duì)編排要素有一個(gè)宏觀與微觀的認(rèn)識(shí)，能熟練運(yùn)用專業(yè)技能和處理方法去設(shè)計(jì)執(zhí)行，并善于不斷思考問(wèn)題和總結(jié)方法。

3印前設(shè)計(jì)階段的綜合應(yīng)用技能

篇（8）

Keywords:Zhejiangprinting；environmentalpollution；greenprinting；developingcountermeasures

Abstract:Zhejiangprintingindustry,withgeographicadvantagesandeconomicadvantagesofYangtzeRiverDeltaregion,hasgraduallygrownintoahealthyandorderlyprintingmarketafter20years’development.However,theenvironmentalpollutionissueposedbyprintingshouldalsobetakenintoaccount.Inthispaper,thepresentsituationofprintingindustryofHangzhou,Ningbo,WenzhouandYiwuinZhejiangProvincehavebeenintroduced,therootofenvironmentalpollutioncausedbytheprintingproductionprocesshasbeenanalyzed,andthecorrelativemeasurestotreatthepollutionhavebeendiscussed.What’smore,theideathatgreenprintingistheinevitablewayforthesustainabledevelopmentofprintingindustryhasbeenputforward.

印刷工業(yè)在我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)總值中占據(jù)著相當(dāng)重要的地位，印刷產(chǎn)品已經(jīng)滲透到人們生活的各個(gè)領(lǐng)域。在制造產(chǎn)品并為產(chǎn)品提高附加值的同時(shí)，該行業(yè)也毫無(wú)例外地面臨了環(huán)境、資源等問(wèn)題。如何走環(huán)保和效益雙贏的道路，已經(jīng)成為一個(gè)行業(yè)長(zhǎng)盛不衰的關(guān)鍵。

從2007年7月到2009年2月期間，筆者一行對(duì)浙江印刷集團(tuán)有限公司，杭州影天印務(wù)有限公司，杭州中糧美特容器有限公司，寧波三和印刷有限公司，寧波厚業(yè)印刷廠，寧波翰詩(shī)印刷有限公司，溫州海寶印刷有限公司，溫州龍港信睿印刷廠，義烏雅昌印刷有限公司進(jìn)行了參觀走訪，并在浙江印刷集團(tuán)有限公司，杭州影天印務(wù)有限公司，寧波三和印刷有限公司，寧波翰詩(shī)印刷有限公司進(jìn)行了實(shí)習(xí)。

1浙江印刷工業(yè)現(xiàn)狀概述

改革開放之前，浙江省印刷企業(yè)共有300余家，總產(chǎn)值約2億元，利稅約4000萬(wàn)元。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，截至到2007年上半年，浙江省已有各類印刷企業(yè)20575家，數(shù)量居全國(guó)第二。其中，出版物印刷企業(yè)297家，包裝裝潢印刷企業(yè)7666家，從事年畫掛歷專項(xiàng)印刷的企業(yè)125家，其他印刷品印刷企業(yè)5633家，復(fù)印、打印、影印企業(yè)6854家。浙江印刷企業(yè)年產(chǎn)值約450億元，約占全省生產(chǎn)總值的1.6%，從業(yè)人員36萬(wàn)人[1]。從《印刷經(jīng)理人》最新公布的“2007年中國(guó)印刷企業(yè)100強(qiáng)排行榜”來(lái)看，浙江有13家企業(yè)進(jìn)入排名，數(shù)量位居廣東與香港特區(qū)（29家）、上海（19家）之后的第三位。其中，10家為包裝印刷企業(yè)，3家為報(bào)紙及出版物印刷企業(yè)。從以上數(shù)據(jù)可以看出浙江印刷工業(yè)蓬勃發(fā)展的現(xiàn)狀，而且，在溫州、寧波、義烏等地，印刷已經(jīng)成為地方政府重點(diǎn)扶持的支柱產(chǎn)業(yè)。

浙江印刷行業(yè)主要以民營(yíng)印刷企業(yè)為主，無(wú)論是在報(bào)刊印刷、商業(yè)印刷還是包裝裝潢印刷，都有著十分廣闊的發(fā)展空間。面對(duì)區(qū)域分布不勻、產(chǎn)業(yè)園區(qū)分散的現(xiàn)狀，浙江印刷行業(yè)積極發(fā)揮地域特色和區(qū)域優(yōu)勢(shì)，致力于產(chǎn)業(yè)區(qū)塊的建設(shè)，增強(qiáng)產(chǎn)業(yè)集聚效應(yīng)，壯大產(chǎn)業(yè)鏈結(jié)構(gòu)。

1.1杭州以出版物為主

“亞洲包裝中心”2003年3月落戶杭州，這是一個(gè)集制造、科教、研發(fā)、信息、貿(mào)易、會(huì)展、金融、服務(wù)為一體的世界性產(chǎn)業(yè)中心。該中心憑借自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，吸引了眾多包裝龍頭企業(yè)的集聚，形成了集成效應(yīng)和集聚輻射功能。國(guó)際資本和行業(yè)巨頭也紛紛搶灘浙江，使浙江印刷業(yè)成為了中國(guó)的一個(gè)巨大亮點(diǎn)，培育了一批世界品牌和跨國(guó)公司，形成了資源共享、產(chǎn)業(yè)集中、科技領(lǐng)先的整體優(yōu)勢(shì)，帶動(dòng)了浙江乃至全國(guó)印刷產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展。

2003年杭州市工業(yè)興市大會(huì)上，市政府提出了杭州要打造國(guó)家級(jí)、乃至世界級(jí)制造業(yè)基地的口號(hào)，確立了五大重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)，印刷產(chǎn)業(yè)位列其中。

隨著2008年浙江義務(wù)教育教材綜合出版生產(chǎn)基地的成功建設(shè)，完善了以浙江印刷集團(tuán)有限公司為龍頭的書刊出版物生產(chǎn)基地，使杭州成為國(guó)內(nèi)一流的現(xiàn)代化出版物綜合生產(chǎn)加工基地。同時(shí)，也造就了浙江影天印業(yè)有限公司、杭州富春印務(wù)有限公司、杭州錢江彩色印刷有限公司、杭州東聯(lián)印刷有限公司等眾多特色鮮明、優(yōu)勢(shì)明顯的新生代印刷企業(yè)。杭州中糧美特容器有限公司、浙江曙光印業(yè)有限公司、浙江印刷集團(tuán)有限公司連續(xù)在2006、2007兩年入圍“中國(guó)印刷企業(yè)100強(qiáng)排行榜”。

1.2寧波以文具、紙塑、撲克、郵件票據(jù)為主

目前，寧波已形成以寧波市區(qū)、鄞州區(qū)、慈溪市、余姚市為四大核心區(qū)域的五大特色產(chǎn)業(yè)區(qū)塊，即：以寧波市區(qū)、北侖、大榭、鎮(zhèn)海區(qū)域?yàn)橹鳎纬闪思埾浒b和塑料包裝印刷區(qū)塊；以鄞州區(qū)、寧?？h區(qū)域?yàn)橹?，形成了文具印刷區(qū)塊；以慈溪市、寧波市區(qū)、奉化市區(qū)域?yàn)橹鳎纬闪藫淇伺朴∷^(qū)塊；以鄞州區(qū)、余姚市、慈溪市區(qū)域?yàn)橹鳎纬闪肃]件、票據(jù)印刷區(qū)塊；以寧波市區(qū)為主的金屬印刷區(qū)塊。浙江廣博集團(tuán)有限公司和寧波亞洲中華紙業(yè)有限公司成為2007年“中國(guó)印刷企業(yè)100強(qiáng)排行榜”的上榜企業(yè)。

1.3溫州以食品包裝、商標(biāo)印刷、掛歷、筆記本為主

印刷產(chǎn)業(yè)是溫州市政府重點(diǎn)扶持的四大支柱產(chǎn)業(yè)之一，企業(yè)規(guī)模以中、小型居多。全市從1998年開始在印刷企業(yè)較集中的縣（市、區(qū)）建設(shè)發(fā)展印刷工業(yè)園區(qū)，并憑借“中國(guó)印刷城”提升區(qū)域品牌。經(jīng)過(guò)近十年的努力，已建成數(shù)個(gè)印刷園區(qū)，從根本上改變了原來(lái)企業(yè)單體規(guī)模普遍較小、行業(yè)問(wèn)題較多、發(fā)展周期較長(zhǎng)和印刷業(yè)務(wù)來(lái)源不足等問(wèn)題。有“中國(guó)印刷城”美譽(yù)的龍港經(jīng)過(guò)20多年的發(fā)展和演變，截至2005年，包裝印刷已經(jīng)占當(dāng)?shù)毓I(yè)總產(chǎn)值的34.4%，形成了具有自己鮮明特色的行業(yè)結(jié)構(gòu)。1997年以來(lái)，先后規(guī)劃和建設(shè)了蒼南縣包裝示范印刷工業(yè)園區(qū)、小包裝印刷工業(yè)園區(qū)、城東綜合工業(yè)園區(qū)和塑編工業(yè)園區(qū)。其中，包裝示范印刷工業(yè)園區(qū)規(guī)劃5平方公里，目前已完成一期項(xiàng)目，用地560畝，19家入園企業(yè)全部建成投產(chǎn)；二期用地330畝已經(jīng)開工建設(shè)；三期550畝，正在加快園區(qū)道路等配套設(shè)施建設(shè)。城東綜合工業(yè)園區(qū)一期、二期、三期項(xiàng)目2300畝用地，正在開工建設(shè)，入園企業(yè)已達(dá)41家。小包裝印刷園區(qū)用地205畝，有180多家企業(yè)已遷入生產(chǎn)[2]?？傊b印刷已經(jīng)成為龍港鎮(zhèn)的第一大行業(yè)，該地區(qū)的新雅投資集團(tuán)有限公司和浙江立可達(dá)包裝有限公司成為2007年“中國(guó)印刷企業(yè)100強(qiáng)排行榜”的上榜企業(yè)。

1.4金華義烏以年畫掛歷、包裝裝潢、文化用品、工藝品為主

伴隨著中國(guó)小商品市場(chǎng)的穩(wěn)步發(fā)展，也推動(dòng)了義烏及周邊縣市的服裝襪業(yè)包裝、紙制品加工、掛歷印制等印刷市場(chǎng)的發(fā)展。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前金華地區(qū)擁有大小包裝印刷企業(yè)3000多家，包裝印刷企業(yè)數(shù)量和包裝印刷業(yè)產(chǎn)值都在逐年持續(xù)增長(zhǎng)。無(wú)論是在平版印刷、柔版印刷、凹版印刷、絲網(wǎng)及標(biāo)識(shí)印刷，還是在數(shù)字印刷、紙業(yè)及其他特種印刷方面，發(fā)展都相當(dāng)均衡。義烏目前擁有828家印刷企業(yè)，從業(yè)人員5萬(wàn)余人，年產(chǎn)值達(dá)60億元[1]。印刷產(chǎn)業(yè)已成為義烏十大支柱產(chǎn)業(yè)之一，并成功取得了“中國(guó)商品包裝印刷產(chǎn)業(yè)基地”的稱號(hào)。

2浙江印刷發(fā)展中存在的環(huán)境污染問(wèn)題

在印刷產(chǎn)業(yè)欣欣向榮、蓬勃發(fā)展的背后，存在著許多的環(huán)境問(wèn)題。目前，美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)建立了相關(guān)的法律、法規(guī),要求印刷企業(yè)采取相應(yīng)措施，來(lái)減少對(duì)環(huán)境造成的危害。

2006年9月，日本印刷界率先審定綠色印刷工廠的標(biāo)準(zhǔn)，并使用綠色GP（GreenPrinting）作為綠色印刷的認(rèn)定標(biāo)記。相比之下，我國(guó)在這一方面相對(duì)比較滯后，目前還沒有形成一部專門的法律條文，來(lái)控制印刷污染物如揮發(fā)有機(jī)物等的排放。浙江印刷產(chǎn)業(yè)在不斷推動(dòng)浙江省乃至全國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過(guò)程中，暴露出了一些比較明顯的環(huán)境污染問(wèn)題。

以下幾點(diǎn)是筆者對(duì)浙江印刷發(fā)展過(guò)程中存在的環(huán)境污染問(wèn)題的初步探討。

2.1印刷材料污染2.1.1油墨

油墨是印刷的主要原料，油墨中的揮發(fā)性有機(jī)化合物(VOC)是目前印刷工業(yè)最大的污染源之一。

目前，世界油墨年產(chǎn)量已達(dá)300萬(wàn)噸，每年由油墨引起的全球VOC污染排放可達(dá)幾十萬(wàn)噸。我國(guó)油墨工業(yè)的綜合生產(chǎn)能力每年約為22萬(wàn)噸，居世界第4位。油墨中大量采用有毒的芳香類溶劑（如苯、甲苯、二甲苯）等作為稀釋劑，一方面直接導(dǎo)致了印刷作業(yè)場(chǎng)所VOC超標(biāo)，危害從業(yè)人員的身體健康；另一方面，揮發(fā)到臭氧中的VOC與NOx在陽(yáng)光的照射下，會(huì)形成氧化物和光化學(xué)煙霧，刺激人體肺部，損害人體的神經(jīng)系統(tǒng)，甚至形成比二氧化碳更嚴(yán)重的溫室效應(yīng)，嚴(yán)重污染大氣環(huán)境。另外，殘留在溶劑中的某些有毒物質(zhì)會(huì)從食品包裝物遷移到食品中，間接損害人體健康。

除VOC之外，油墨顏料中不溶于水和介質(zhì)中的鉛、鉻、錫、汞等金屬的毒性也不容忽視。

2.1.2膠片及顯影液

雖然目前已有許多企業(yè)采用了CTP（ComputertoPlate，計(jì)算機(jī)直接制版）技術(shù)和數(shù)字打樣技術(shù)，但是，在絕大多數(shù)的地區(qū)，為數(shù)眾多的企業(yè)仍然在沿用傳統(tǒng)的CTF（ComputertoFilm，膠片制版技術(shù)），照排機(jī)還是占據(jù)著印前制版的主要市場(chǎng)。而照排機(jī)中銀鹽膠片的使用必然會(huì)帶來(lái)環(huán)保問(wèn)題。定影液中的銀離子隨廢液排出后會(huì)造成環(huán)境的污染，盡管業(yè)內(nèi)有少數(shù)人在做定影液回收工作，但回收的總量卻相當(dāng)有限。顯影劑中的對(duì)苯二酚等也是對(duì)人體有害的藥品，長(zhǎng)期接觸容易造成毛發(fā)脫落、皮膚發(fā)紅等問(wèn)題，嚴(yán)重的還會(huì)引起眼部疾病。

2.1.3承印材料

紙張是最主要的承印材料，目前造紙業(yè)廣泛采用工業(yè)造紙法，不但消耗了大量的森林資源，造成水土流失、氣候變差，而且需要大量采用燒堿、有機(jī)溶劑等化學(xué)物質(zhì)，制造過(guò)程中所產(chǎn)生的廢氣、廢水、廢液等，對(duì)環(huán)境的污染十分嚴(yán)重。近幾年來(lái),塑料包裝材料的用量在不斷上升，也對(duì)環(huán)境構(gòu)成了威脅。

2.1.4印刷及印后加工工藝

膠印憑借在階調(diào)層次復(fù)制方面所獨(dú)有的優(yōu)良性能，以及相對(duì)低廉的制造成本，在我國(guó)整個(gè)印刷工業(yè)生產(chǎn)中占據(jù)著主導(dǎo)地位。從事膠印的企業(yè)需離不開相關(guān)的化學(xué)藥液，環(huán)境壓力日漸突出。主要的危害來(lái)自油墨、潤(rùn)版液、調(diào)墨劑和清洗劑等，使用中會(huì)產(chǎn)生大量的廢液，加上這些物質(zhì)大多是專利配制的產(chǎn)品，其化學(xué)成分一般不會(huì)在原裝容器上標(biāo)明，所以對(duì)環(huán)境的污染更不容樂觀。在美國(guó)，行業(yè)規(guī)定截止到2008年1月清洗劑在使用過(guò)程中揮發(fā)的有機(jī)物不能超過(guò)100g/L[3]。凹印不僅油墨揮發(fā)性強(qiáng)，而且塑料、裝飾紙等主要的凹印產(chǎn)品都需要經(jīng)過(guò)一些特殊處理工藝，如裝飾紙的浸膠工序，對(duì)人體和環(huán)境都有一定的損害。絲印油墨種類繁多，有了絲印，印刷品的色彩效果可以用“驚艷”來(lái)表示，但究其制作過(guò)程，卻是付出了辛酸的代價(jià)。

印后加工所使用的覆膜材料、上光油材料等也會(huì)造成環(huán)境污染。

2.2設(shè)備噪音污染

在印刷生產(chǎn)過(guò)程中，機(jī)械設(shè)備如印刷機(jī)、折頁(yè)機(jī)、模切壓痕成型機(jī)，與直接制版機(jī)相配套的空氣壓縮機(jī)等，都會(huì)產(chǎn)生噪音，從而對(duì)周圍環(huán)境造成噪聲污染。噪音有損聽力，影響人的心血管系統(tǒng)和人的神經(jīng)系統(tǒng)，使人急躁、易怒，長(zhǎng)期在噪音環(huán)境下工作的人，還會(huì)引起神經(jīng)衰弱癥候群，如頭痛、頭暈、耳鳴、記憶力衰退、視力降低等。目前，噪聲已成為世界第三大公害，許多國(guó)家已把噪聲治理列入勞動(dòng)保護(hù)的重要內(nèi)容。

2.3廢品、產(chǎn)品回收污染

現(xiàn)在，消費(fèi)者對(duì)印刷產(chǎn)品的外觀裝潢要求越來(lái)越高，塑料等有機(jī)高分子材料的應(yīng)用也隨之越來(lái)越廣泛。

在書刊印刷和包裝印刷中，人們廣泛使用覆膜工藝，來(lái)提高印刷品檔次和商品附加價(jià)值。覆膜確實(shí)可以有效地提高印刷品的外觀效果、表面光澤度和強(qiáng)度，還可起到保護(hù)作用，使之具有一定的耐高溫、防水、耐磨、耐酸堿等特性，延長(zhǎng)印刷品的使用壽命。但是，大量采用覆膜工藝造成的結(jié)果是，在廢品回收處理過(guò)程中，由于無(wú)法很好地將紙張和塑料薄膜進(jìn)行分離，特別是即涂型覆膜材料，造成回收困難，再生率低，加快了資源的消耗。另外，塑料不溶于水，在自然環(huán)境中極難降解，如果不加任何處理便直接拋棄，必然會(huì)造成嚴(yán)重的環(huán)境污染問(wèn)題；如果只是簡(jiǎn)單地將廢棄物就近燒毀，就會(huì)產(chǎn)生大量的毒性氣體，造成環(huán)境惡化。

總之，與塑料相關(guān)的印刷產(chǎn)品基本上都是固體污染源之一，都是我們不可忽視的對(duì)象。

3印刷造成環(huán)境污染的根源分析

浙江印刷產(chǎn)業(yè)借助經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省、市場(chǎng)大省和文化大省的平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，以及處于長(zhǎng)三角經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的有利條件，近十年來(lái)取得了良好的發(fā)展成果。但我們還是應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到，與廣東、上海、北京等發(fā)達(dá)地區(qū)相比，浙江印刷產(chǎn)業(yè)的總體發(fā)展水平還存在一定的差距。在環(huán)保治理方面亦是如此。

3.1市場(chǎng)工價(jià)偏低，環(huán)保投入不足

浙江省的中小印刷企業(yè)數(shù)目偏多，低水平印刷能力相對(duì)過(guò)剩，高水平印刷能力相對(duì)不足，導(dǎo)致了低水平平臺(tái)上的激烈競(jìng)爭(zhēng)。而競(jìng)爭(zhēng)中的主角就是價(jià)格。由于同質(zhì)化現(xiàn)象司空見慣，差異化卻因?qū)I(yè)人才的潰乏而十分困難[4]，直接導(dǎo)致了價(jià)格大戰(zhàn)愈演愈烈，印刷工價(jià)越來(lái)越低，整個(gè)行業(yè)進(jìn)入了一個(gè)微利時(shí)代。在這種企業(yè)為了生存相互肉搏的情況下，綠色印刷的推廣必定會(huì)遇到重重的困難，畢竟，為環(huán)保買單勢(shì)必就提高了企業(yè)的生產(chǎn)成本。另一方面，許多印刷企業(yè)為了節(jié)約開支，降低成本，不斷削減預(yù)算，從而導(dǎo)致了污染治理的投入不足。

3.2技術(shù)設(shè)備落后，污染超標(biāo)普遍

浙江的眾多中小型印刷企業(yè)，由于受企業(yè)規(guī)模、技術(shù)設(shè)備、生產(chǎn)成本、人員資金等方面因素的制約，未能及時(shí)引進(jìn)比較先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備和前沿的生產(chǎn)技術(shù)，技術(shù)設(shè)備落后。這些傳統(tǒng)的、繁瑣的、落后的印刷工藝，不可避免地帶來(lái)了印刷過(guò)程中有毒化學(xué)物質(zhì)的過(guò)度使用和排放。

3.3管理人才欠缺，資源利用率不高

中國(guó)政府提出，力爭(zhēng)在2010年把中國(guó)建成“全球重要的印刷基地”。中國(guó)印刷業(yè)要在國(guó)際市場(chǎng)中占有一席之地，關(guān)鍵就是人才的培養(yǎng)。浙江印刷業(yè)同樣面臨著人才緊缺的嚴(yán)峻考驗(yàn)。印刷企業(yè)人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)已經(jīng)成為決定企業(yè)發(fā)展能力大小的重要因素。據(jù)統(tǒng)計(jì)，德國(guó)高技能的技術(shù)人員一般占印刷企業(yè)員工的40％，在中國(guó)卻不到5％，浙江的比例尤其嚴(yán)重編低。相對(duì)于浙江省印刷行業(yè)可持續(xù)發(fā)展的需要而言，存在著很大的人才缺口，尤其是隨著新技術(shù)新工藝在印刷行業(yè)的應(yīng)用，更需要大量的具有專業(yè)知識(shí)的高級(jí)技術(shù)和管理人才[5]。生產(chǎn)管理水平低、技術(shù)水平落后、新技術(shù)推廣困難等因素，將直接導(dǎo)致印刷生產(chǎn)工藝中資源的不合理利用和生產(chǎn)資料的過(guò)渡浪費(fèi)。

3.4企業(yè)環(huán)保理念不強(qiáng)，員工環(huán)保意識(shí)淡薄

一個(gè)企業(yè)的理念直接影響著企業(yè)的管理、經(jīng)營(yíng)水平，決定了企業(yè)文化的性質(zhì)與方向，規(guī)范著企業(yè)的生產(chǎn)行為，影響著企業(yè)的生存與發(fā)展。許多企業(yè)只顧著追求企業(yè)的利潤(rùn)最大化，卻忽略了社會(huì)效益和環(huán)境保護(hù)，將生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生大量的廢氣、廢水、廢液未經(jīng)處理，就肆意地排放到江河、湖泊中，造成水體和土壤的污染。企業(yè)長(zhǎng)期保持這樣的理念，勢(shì)必會(huì)影響到員工的認(rèn)知水平，使員工的環(huán)保意識(shí)淡漠，并在將來(lái)的生產(chǎn)過(guò)程中形成惡性循環(huán)。

3.5行業(yè)管理不到位，未發(fā)揮應(yīng)有的監(jiān)導(dǎo)作用

全省各級(jí)印刷行業(yè)管理部門，尚未頒布和實(shí)施切實(shí)有效的行業(yè)管理制度，行業(yè)協(xié)會(huì)也未充分發(fā)揮社會(huì)中介組織的作用，缺少對(duì)浙江印刷行業(yè)的整體化、系統(tǒng)化調(diào)控。由于他們對(duì)生產(chǎn)過(guò)程中造成嚴(yán)重環(huán)境污染的企業(yè)，沒有進(jìn)行詳細(xì)調(diào)查、勸導(dǎo)并上報(bào)環(huán)境局和政府部門，從而滋長(zhǎng)了這些企業(yè)的僥幸心理。

4實(shí)施綠色印刷的發(fā)展對(duì)策

以上是我對(duì)浙江印刷工業(yè)中存在的諸多環(huán)境污染問(wèn)題的簡(jiǎn)單探討。那么，作為印刷的主體，印刷者應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起什么樣的社會(huì)責(zé)任？我們又應(yīng)該為改善環(huán)境、減少污染做些什么樣的工作呢？就這兩個(gè)問(wèn)題，筆者提出了幾點(diǎn)建議，希望能為有效地控制環(huán)境污染，實(shí)現(xiàn)印刷企業(yè)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益雙豐收提供一定的參考。

4.1發(fā)展新型油墨，提高環(huán)保力度

油墨在印刷中必不可少，而且用量很大，如何減少油墨對(duì)環(huán)境的影響，關(guān)鍵在于開發(fā)、使用無(wú)污染的新型油墨。目前的環(huán)保油墨主要有水性油墨、輻射固化油墨、生物油墨、醇溶性油墨及其它新型環(huán)保油墨。例如，水性油墨以水和乙醇為溶劑，VOC的排放量極低，對(duì)環(huán)境污染性小，對(duì)人體健康無(wú)危害，是目前所有印刷油墨中唯一經(jīng)美國(guó)食品藥品協(xié)會(huì)認(rèn)可的油墨；紫外光固化油墨利用不同波長(zhǎng)的紫外線照射使油墨從液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)，并成膜干燥，這種油墨的污染物排放也幾乎為零，絕對(duì)是節(jié)能環(huán)保型的綠色材料。

國(guó)內(nèi)的印刷企業(yè)可以借鑒美國(guó)生態(tài)印刷公司（Ecoprint）的做法。該公司在長(zhǎng)期的探索中，通過(guò)與油墨生產(chǎn)商、造紙廠和其它一些材料供應(yīng)商的協(xié)作，創(chuàng)建了自己的生態(tài)油墨生產(chǎn)線，從油墨中去掉了危害環(huán)境的成分，并開發(fā)了無(wú)污染的潤(rùn)版液替代品。

4.2推進(jìn)產(chǎn)業(yè)進(jìn)步，加大技術(shù)改造

印刷企業(yè)如何在降低生產(chǎn)成本、提高印刷質(zhì)量的同時(shí)又能兼顧環(huán)境保護(hù)，關(guān)鍵在于加大技術(shù)改造的投入，充分利用國(guó)家的各項(xiàng)優(yōu)惠政策，按照新聞出版署制定的“印前數(shù)字網(wǎng)絡(luò)化、印刷多色高效化、印后精美自動(dòng)化、器材高質(zhì)系列化”的十一五發(fā)展規(guī)劃，大力發(fā)展CTP、直接成像印刷、數(shù)字印刷等前沿技術(shù)。尤其是CTP技術(shù)，與傳統(tǒng)印刷技術(shù)相比，減少了生產(chǎn)程序，縮短了工藝流程和作業(yè)時(shí)間，使印刷生產(chǎn)更加綠色化，有著美好的發(fā)展前景。而且，企業(yè)從現(xiàn)有的CTF走向印前全數(shù)字化的CTP，技術(shù)上并不困難，只要有專業(yè)人員在改造過(guò)程中加以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)即可。高校與企業(yè)聯(lián)手，就是一條非常好的路子。

4.3充分利用資源，加強(qiáng)循環(huán)利用

印刷生產(chǎn)過(guò)程中存在著許多資源不合理利用（如油墨、紙張、溶劑等）的情況，某些落后的生產(chǎn)工藝也會(huì)產(chǎn)生大量的廢品廢料，如何減少這些廢料的數(shù)量，有效地提高重復(fù)利用率、回收再生率，有效地降低廢料的處理費(fèi)用，已經(jīng)成為衡量企業(yè)生產(chǎn)效率的尺度之一。無(wú)論政府或企業(yè)都應(yīng)該對(duì)資源回收再利用工作給予重視，如日本為了強(qiáng)化容器包裝回收利用法的實(shí)施，除成立了容器包裝回收利用協(xié)會(huì)外，凡是與容器包裝相關(guān)的行業(yè)和產(chǎn)品也都建立了協(xié)會(huì)等機(jī)構(gòu)[6]。

印刷企業(yè)回收物流可以采用以下方法：

1）直接回收使用。對(duì)于包裝材料，如木箱、編織袋、紙箱、紙帶、捆帶、捆繩等，都可以直接加以回收利用。

2）回收后再生使用。對(duì)需要再生利用的排放物，印刷企業(yè)可以直接將其分揀、出售，由物資回收企業(yè)收購(gòu)后進(jìn)行統(tǒng)一的再生處理，重新制造原物品，也稱回爐復(fù)用。比如印刷生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生的不合格印品；紙張、塑料、金屬等各種承印材料經(jīng)裁切加工形成的切屑；使用過(guò)的印刷版材；報(bào)廢的機(jī)器設(shè)備等。在日本等印刷技術(shù)比較發(fā)達(dá)的國(guó)家，印刷廠的廢料、廢水和垃圾都得到了很好地再生和利用。廢水經(jīng)過(guò)凈化處理后，可在廠內(nèi)循環(huán)使用；下腳紙是100%再生使用；各種垃圾分類集中后由廠內(nèi)的廢品處理站進(jìn)行處理。如果這些設(shè)施能夠在設(shè)計(jì)工廠時(shí)就一次到位，勢(shì)必會(huì)后惠無(wú)窮[7]。

4.4貫徹環(huán)保理念，規(guī)范企業(yè)行為

自2001年12月11日加入WTO后，我國(guó)企業(yè)開始逐漸融入世界經(jīng)濟(jì)的潮流，ISO14000成為衡量外貿(mào)印刷企業(yè)取得環(huán)保水平的標(biāo)準(zhǔn)。作為印刷企業(yè)，應(yīng)當(dāng)深入貫徹環(huán)保理念，樹立資源環(huán)境危機(jī)意識(shí)，努力提高資源的使用效率，積極利用ISO14000環(huán)境管理體系來(lái)改善環(huán)境和防止污染，運(yùn)用循環(huán)經(jīng)濟(jì)規(guī)律推進(jìn)ISO14000環(huán)境管理體系的管理論證，努力做到環(huán)境與經(jīng)濟(jì)效益協(xié)調(diào)發(fā)展。

此外，全省各級(jí)印刷相關(guān)行業(yè)協(xié)會(huì)，應(yīng)該充分發(fā)揮社會(huì)中介組織的作用，規(guī)范印刷產(chǎn)業(yè)管理，做好行業(yè)內(nèi)的環(huán)保普查工作，為政府部門的決策提供依據(jù)。

浙江天外印刷公司（以下簡(jiǎn)稱“天外”）在這方面以實(shí)際行動(dòng)為國(guó)內(nèi)同行做出了表率。隨著國(guó)內(nèi)印刷行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，企業(yè)利潤(rùn)率不斷降低，在這種形勢(shì)下，天外一方面加強(qiáng)節(jié)約，在員工中倡導(dǎo)“節(jié)約每一滴油，每一張紙”的理念[8]。另一方面，實(shí)施精細(xì)化管理，通過(guò)技術(shù)改造降低了印刷成本，從而在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中穩(wěn)立浪頭。

5結(jié)論

在浙江印刷蓬勃發(fā)展的今天，環(huán)境保護(hù)問(wèn)題需要我們認(rèn)真思索。每個(gè)企業(yè)都應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定適合自身特點(diǎn)的綠色發(fā)展規(guī)劃，深入學(xué)習(xí)和貫徹科學(xué)發(fā)展觀，走可持續(xù)發(fā)展的綠色印刷之路。這不僅有利于企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，更有利于行業(yè)與社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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篇（9）

中圖分類號(hào)： TS733+.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：

前言

在工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中，均勻混合物料基本都使用攪拌的方法，因?yàn)榇朔椒梢缘玫捷^好的物料混合效果，但是由于物料的性質(zhì)不同，尤其是對(duì)于那些高粘度，非均相流體的攪拌需要采用特殊的攪拌裝置來(lái)實(shí)現(xiàn)均勻攪拌的效果[1]。

在現(xiàn)今N型單晶硅太陽(yáng)能電池片生產(chǎn)過(guò)程中最關(guān)鍵的步驟之一就是使用銀鋁漿和銀漿對(duì)硅片的正面和背面制作電極，將光生電子導(dǎo)出單晶硅電池。然而生產(chǎn)過(guò)程中使用的印刷漿料的粘稠度較高，在印刷過(guò)程中混合不均勻會(huì)導(dǎo)致印刷質(zhì)量十分不理想，因此如何將高粘度、非均相的漿料混合均勻已成為國(guó)內(nèi)外技術(shù)人員的研究重點(diǎn)。

本論文針對(duì)此問(wèn)題設(shè)計(jì)了一款在光伏電池生產(chǎn)中對(duì)印刷漿料進(jìn)行攪拌的專用攪拌器具，并根據(jù)印刷工序漿料使用的工藝要求，對(duì)漿料進(jìn)行適當(dāng)?shù)臄嚢?，達(dá)到均勻混合漿料的效果，提高印刷質(zhì)量，從而提高效率。

2實(shí)驗(yàn)原理和過(guò)程

本實(shí)驗(yàn)樣品是由英利（中國(guó)）能源有限公司生產(chǎn)的N型且已經(jīng)過(guò)PE工序待印刷的單晶硅片。使用的漿料為杜邦中國(guó)集團(tuán)有限公司提供的粘稠度在190-240之間的PV3N1型銀鋁漿料。此漿料的主要成分是Ag+、Al3+，由于制作N型單晶電池片對(duì)外界環(huán)境要求十分的苛刻,因此在使用漿料的過(guò)程中不能混入其他的金屬離子，防止?jié){料受到污染，影響電池參數(shù)，且漿料粘稠度比較高，因此用普通立式的漿料攪拌或手動(dòng)攪拌方法[2]都很難將一桶2KG的漿料攪拌均勻，且這些方法需要將漿料桶在開蓋的條件下進(jìn)行攪拌，很容易對(duì)漿料造成不可避免的污染，為此本實(shí)驗(yàn)為攪拌印刷漿料制備了一個(gè)專用的攪拌器具，如圖1。

圖1

將圓型漿料桶橫置于主動(dòng)輪和輔助輪兩個(gè)滾輪之上，其中主動(dòng)輪由電機(jī)帶動(dòng)，輔助輪起支撐和輔助轉(zhuǎn)動(dòng)的作用，將漿料放于其上不必打開漿料桶蓋即可對(duì)漿料進(jìn)行攪拌。

試驗(yàn)中，取兩桶相同粘稠度的杜邦PV3N1型銀鋁漿，分別使用此攪拌方法和立式攪拌方法，進(jìn)行比較，觀察印刷質(zhì)量和電池參數(shù)。

3實(shí)驗(yàn)結(jié)果及分析

觀察使用兩種不同攪拌方法對(duì)漿料進(jìn)行攪拌，攪拌一定時(shí)間后對(duì)片源進(jìn)行印刷，觀察表面,如圖2和圖3,分別為立式攪拌方法和新型攪拌方法進(jìn)行漿料攪拌后,使用相應(yīng)漿料進(jìn)行印刷,并用顯微鏡觀察得到的印刷效果圖,通過(guò)兩組圖片比較可以看出,相比立式攪拌方法,使用新型攪拌方法對(duì)漿料進(jìn)行攪拌可得到更好的印刷效果,印刷更加均勻。

圖2 使用立式攪拌方法進(jìn)行漿料攪拌,印刷后放大效果

圖3 使用新型方法進(jìn)行漿料攪拌,印刷后放大效果

之后,對(duì)兩種不同攪拌方法進(jìn)行漿料攪拌后，對(duì)均分的片源進(jìn)行印刷測(cè)試對(duì)比，觀察電性能，如實(shí)驗(yàn)一，對(duì)兩種不同攪拌方法進(jìn)行對(duì)比，從電池參數(shù)可以看出相比立式攪拌器，使用新型攪拌器可以增加電池參數(shù)中的填充因子(FF)，說(shuō)明此方法可以更好地混勻漿料。對(duì)兩種不同攪拌方法進(jìn)行漿料攪拌后，對(duì)大批量片源進(jìn)行印刷測(cè)試對(duì)比，觀察電性能，如實(shí)驗(yàn)二，從電性能中可以看出新型攪拌器優(yōu)于立式攪拌器。

實(shí)驗(yàn)一 對(duì)兩種不同攪拌方法進(jìn)行對(duì)比

實(shí)驗(yàn)二 對(duì)兩種不同攪拌方法分別進(jìn)行大批量跟蹤

4結(jié)論

通過(guò)本實(shí)驗(yàn)可以得到新型攪拌器更有利于制得的N型太陽(yáng)能電池片在外觀和電參上達(dá)到最優(yōu)狀態(tài)。并且此新型攪拌設(shè)備還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是，可調(diào)節(jié)輔助輪的下方的可活動(dòng)的平板，即可根據(jù)漿料桶的大小調(diào)整位置，適用于不同規(guī)格的漿料桶。因此本方法不僅可以對(duì)漿料進(jìn)行均勻攪拌、免受外界環(huán)境的污染，從而提高印刷工序的印刷質(zhì)量，提高N型單晶電池片效率，且小巧便捷，實(shí)用性強(qiáng)。

篇（10）

項(xiàng)目化教學(xué)的改革思路

基于包裝印刷專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀，項(xiàng)目教學(xué)的開放性、自主性和發(fā)展性特征使其適用于高校的包裝印刷課程教學(xué)。引入項(xiàng)目化教學(xué)具有必要性，其具體改革思路應(yīng)從理論改革、實(shí)踐改革以及教學(xué)考核改革三個(gè)方面入手。

1.改革理論教學(xué)

理論教學(xué)是包裝印刷相關(guān)專業(yè)的基礎(chǔ)課程，應(yīng)在尊重基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，引入項(xiàng)目化思想，以對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)提供一種靈活的和必要的支撐。根據(jù)目前高校教學(xué)特點(diǎn)，我們將包裝印刷理論課程分為三個(gè)方面。即印刷基礎(chǔ)知識(shí)與理論、包裝印刷技術(shù)基礎(chǔ)以及包裝印刷綜合應(yīng)用。三個(gè)方面之間具有一定的聯(lián)系并且呈遞進(jìn)式的發(fā)展關(guān)系。此階段應(yīng)主要采取傳統(tǒng)的教學(xué)方法，確保學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)牢固。但依然要采用必要的項(xiàng)目教學(xué)法，尤其是在綜合應(yīng)用環(huán)節(jié)，合理選擇教學(xué)方法才能實(shí)現(xiàn)三個(gè)層面的相互組合。

2.改革實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

實(shí)踐教學(xué)是包裝印刷專業(yè)的核心，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)將學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，提高其職業(yè)化水平。這環(huán)節(jié)中，教學(xué)改革要從師生之間關(guān)系的轉(zhuǎn)變?yōu)橹?，發(fā)揮學(xué)生的主體地位和教師的教學(xué)引導(dǎo)作用。此階段，項(xiàng)目教學(xué)可與普通教學(xué)方法并行存在。合理安排教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)時(shí)間，安排實(shí)驗(yàn)教學(xué)并獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)果和實(shí)驗(yàn)報(bào)告。為了促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的提高，要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中盡量通過(guò)獨(dú)立完成項(xiàng)目或者項(xiàng)目的某方面。項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)施還需要將項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容有機(jī)的串聯(lián)在起。導(dǎo)入項(xiàng)目教學(xué)方法的實(shí)驗(yàn)流程主要是從印刷要素的設(shè)計(jì)出發(fā)的，其中主要是指紙張、油墨的檢測(cè)、照排版面的知識(shí)以及相關(guān)實(shí)驗(yàn)；圖文信息處理及組版，包含版面、照排和出片的知識(shí)和相關(guān)實(shí)驗(yàn)。在出片環(huán)節(jié)，主要的工藝流程為膠片照排以及質(zhì)量控制，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要求學(xué)生熟練掌握印刷工藝和印刷方式。使印刷包裝專業(yè)教學(xué)形成一種有機(jī)的整體，發(fā)揮教學(xué)實(shí)踐的積極意義。

3.改革成績(jī)考核機(jī)制

在傳統(tǒng)的包裝印刷教學(xué)中，由于缺乏正確的績(jī)效考核制度，不能對(duì)學(xué)生正確的評(píng)價(jià)，使人才的輸送受阻。因此教學(xué)改革思路應(yīng)從學(xué)生的評(píng)價(jià)人手，采取多樣化的評(píng)價(jià)方式，評(píng)價(jià)學(xué)生的筆試表現(xiàn)、實(shí)踐環(huán)節(jié)的參與度以及實(shí)驗(yàn)完成效果，尤其是對(duì)其所表現(xiàn)的專業(yè)能力和管理能力進(jìn)行評(píng)價(jià)?？傊己诉^(guò)程要注重對(duì)學(xué)生的綜合考核，提高學(xué)生的專業(yè)性，也確保評(píng)價(jià)的合理性。

項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)踐

1.實(shí)施方案

可將項(xiàng)目化教學(xué)法作為高校包裝印刷課程的一個(gè)環(huán)節(jié)，使其與包裝工藝保持一致。從產(chǎn)品選材、包裝裝潢、結(jié)構(gòu)到包裝實(shí)現(xiàn)的綜合角度來(lái)實(shí)施包裝印刷課程的理論和實(shí)踐教學(xué)。以此為基礎(chǔ)的項(xiàng)目教學(xué)法實(shí)施包括設(shè)計(jì)與項(xiàng)目教學(xué)具體方法的引入；將課程基礎(chǔ)理論劃分為若干個(gè)單元，對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)定；在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)將項(xiàng)目具體化，通過(guò)學(xué)生之間的合作或獨(dú)立完成項(xiàng)目?jī)?nèi)容，掌握教學(xué)技巧，并了解教學(xué)中的問(wèn)題；最后對(duì)項(xiàng)目教學(xué)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.實(shí)施方法

項(xiàng)目的實(shí)施需要多種方法的支撐，如項(xiàng)目題目、項(xiàng)目設(shè)置技術(shù)要素以及項(xiàng)目目標(biāo)完成以及項(xiàng)目的考核方法。將學(xué)生進(jìn)行合理的分組，并下發(fā)每個(gè)小組的項(xiàng)目任務(wù)。在任務(wù)內(nèi)容的選擇上，最好是對(duì)知識(shí)點(diǎn)相似而完成的過(guò)程稍具差別。安排小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)任務(wù)的組織以及成績(jī)匯報(bào)，項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中要注重組問(wèn)討論。教師在這過(guò)程中要為學(xué)生提供必要的資料，指導(dǎo)并合理控制項(xiàng)目完成進(jìn)度。

3.實(shí)施實(shí)例

包裝印刷課程教學(xué)中，凸、凹、平、孔類型印刷方式的制版工藝和具體應(yīng)用是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。在這一教學(xué)內(nèi)容中采用項(xiàng)目教學(xué)法能夠使教學(xué)更加清晰，從而提高教學(xué)效率。具體過(guò)程為設(shè)計(jì)一個(gè)“制版工藝流程和應(yīng)用研究”的項(xiàng)目。其研究要求包括制版的設(shè)備型號(hào)選擇、制作原理、流程及工藝、制版質(zhì)量控制、成本核算等。并將研究成果以PPT論文的方式展示出來(lái)，要求學(xué)生對(duì)PPT課程進(jìn)行預(yù)習(xí)，并以凸、凹、平、孔四種教學(xué)內(nèi)容將學(xué)生分成小組，并分配小組以及小組成員的任務(wù)。合理設(shè)計(jì)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，注意學(xué)生完成任務(wù)的節(jié)奏和效果。研究結(jié)果匯報(bào)采取集中匯報(bào)的方式，教師要做好相關(guān)的答疑工作，內(nèi)容的選擇要與企業(yè)之間保持一致。可以安排學(xué)生進(jìn)入相關(guān)企業(yè)加深對(duì)制版的了解，實(shí)驗(yàn)過(guò)程結(jié)束后要對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行整理，并且要加強(qiáng)認(rèn)知。根據(jù)不同小組的匯報(bào)，也可以掌握學(xué)生之間的知識(shí)差別，從而合理的安排下一階段教學(xué)任務(wù)。