序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇女大學(xué)生就業(yè)論文范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

篇（1）

1.2高校教育因素。目前大多數(shù)高校的人才培養(yǎng)方案都沒能很好地符合市場(chǎng)需求，尤其是對(duì)于理工科類學(xué)生來(lái)說(shuō)，過(guò)多的學(xué)生停留在書本教育上，沒有深入到實(shí)踐當(dāng)中，盡管有些高校安排學(xué)生進(jìn)行工廠實(shí)習(xí)，但由于時(shí)間原因大部分學(xué)生仍未能從中學(xué)得太多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這就造成企業(yè)招不到急需人才，而畢業(yè)生備受就業(yè)壓力找不到理想工作的現(xiàn)象。此外，大部分高校對(duì)于女大學(xué)生在求職中出現(xiàn)的心理問(wèn)題還不能做到及時(shí)疏導(dǎo)，且缺乏對(duì)女大學(xué)生就業(yè)心理方面上針對(duì)性的教育指導(dǎo)，這使得女大學(xué)生難以適應(yīng)嚴(yán)峻的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，更使得理工科女大學(xué)生在就業(yè)中難上加難。

1.3專業(yè)特性因素。由于理工科學(xué)習(xí)的特殊性，導(dǎo)致理工科學(xué)生最終的工作地點(diǎn)和條件比較艱苦，工作時(shí)間不固定，這些客觀因素給女生勝任此類工作帶來(lái)重重困難。很多用人單位考慮到女生在工作崗位中的各種不便，甚至不招收女生，這加劇了理工科女大學(xué)生的就業(yè)壓力。

1.4家庭因素。“望子成龍，望女成鳳”，很多家長(zhǎng)對(duì)孩子寄予厚望，然而面對(duì)激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，她們不希望讓父母失望，這無(wú)疑加大了本就是弱勢(shì)群體的女大學(xué)生的心理壓力。有些女大學(xué)生迫于家庭經(jīng)濟(jì)的壓力，希望找到薪水高的單位，過(guò)分地追求待遇，在求職過(guò)程中屢遭碰壁，從而產(chǎn)生各種就業(yè)心理困惑。

1.5自身生理因素。女性特殊的生理狀況在一定程度上制約了女大學(xué)生選擇職業(yè)的多樣性，女大學(xué)生就業(yè)后大多會(huì)面臨“三M”障礙，這就是“Marriage”（結(jié)婚）、“Ma-ternity”（生育）、“Movement”（改行）。由于結(jié)婚、生育、家庭、生理等原因造成女性的工作時(shí)間頻繁中斷，并且其總的工作時(shí)間比男性要少，加之用人單位需要為女員工支付生育保險(xiǎn)費(fèi)用和女工勞動(dòng)保護(hù)費(fèi)用等，這些都是造成用人單位不愿招收女生的重要原因。其次，女性體力弱，感情脆弱，心理承受力差等因素，也造成了女大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀。

2解決理工科女大學(xué)生就業(yè)心理困惑的對(duì)策

2.1完善法律支持與保障。當(dāng)下要解決女大學(xué)生畢業(yè)難的問(wèn)題，最主要的措施是制定完善的符合社會(huì)實(shí)際的就業(yè)法規(guī)，加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)的監(jiān)督，消除市場(chǎng)對(duì)女大學(xué)生的性別歧視，建立合理、公平的就業(yè)機(jī)制；運(yùn)用法律手段維護(hù)女大學(xué)生平等就業(yè)的權(quán)益，特別是對(duì)理工類用人單位來(lái)說(shuō)，應(yīng)該減輕對(duì)性別的待遇差異。此外，應(yīng)大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，為理工科女大學(xué)生提供用能力評(píng)定、相對(duì)平等的工作崗位，釋放理工科女大學(xué)生自身的巨大能量。最后，應(yīng)完善支持女性就業(yè)的生育保障制度，分擔(dān)用人單位錄用女大學(xué)生時(shí)所需的“自然附著成本”，減少企業(yè)的用工成本，保障女大學(xué)生就業(yè)平等的權(quán)利。

2.2加大就業(yè)心理咨詢力度。大學(xué)生在經(jīng)歷了三年大學(xué)生活后，不免會(huì)形成喜歡安逸、逃避困難的習(xí)慣，突然面臨殘酷的就業(yè)壓力，很多大學(xué)生或多或少得出現(xiàn)一些就業(yè)心理困惑，故高校應(yīng)加大對(duì)大學(xué)生的就業(yè)心理指導(dǎo)。在就業(yè)心理指導(dǎo)工作中，更應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)理工科女大學(xué)生的心理素質(zhì)教育和抗挫折教育，有針對(duì)性地引導(dǎo)她們客觀正確的評(píng)價(jià)自己，增強(qiáng)適應(yīng)環(huán)境的能力，增強(qiáng)自我調(diào)節(jié)能力等，使她們能正確對(duì)待求職過(guò)程中的失利，保持良好的就業(yè)、擇業(yè)心態(tài)，引導(dǎo)她們正確擇業(yè)，順利就業(yè)。

2.3改善傳統(tǒng)就業(yè)觀念。隨著經(jīng)濟(jì)的改革，社會(huì)的發(fā)展，女大學(xué)生的就業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生了深刻的變化，原來(lái)女性就業(yè)最集中的紡織業(yè)、批發(fā)零售業(yè)等行業(yè)，以及各種黨政機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體等崗位如今已大幅減少。與此相適應(yīng)，女大學(xué)生應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，多從事其他崗位，尤其是理工科女大學(xué)生更應(yīng)該勇于嘗試，勇于展現(xiàn)自己。此外，各級(jí)政府應(yīng)采取多種措施，強(qiáng)化男女平等的基本國(guó)策主體行為，堅(jiān)持正確的輿論向?qū)Вㄟ^(guò)各大媒體、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的宣傳和監(jiān)督，努力在全社會(huì)形成一種男女平等的氛圍。

篇（2）

一、女大學(xué)生就業(yè)困擾的表現(xiàn)

(一)女性生理特點(diǎn)產(chǎn)生“女性就業(yè)歧視”的困擾

例如某師范大學(xué)的小雯在大學(xué)生城舉辦的專場(chǎng)招聘會(huì)上，看到一家單位需要新聞專業(yè)畢業(yè)生，就湊過(guò)去看，發(fā)現(xiàn)自己的條件完全符合。于是她必恭必敬地將簡(jiǎn)歷遞給工作人員?？墒牵瑢?duì)方根本不看簡(jiǎn)歷，只是面無(wú)表情的搖頭?！笆遣皇侵灰械摹?，她忽然想起以前說(shuō)的某些用人單位的性別要求，果然工作人員很不耐煩地點(diǎn)了頭。小雯的這種求職遭遇，被很多專家定義為“女性就業(yè)歧視”。

女大學(xué)生就業(yè)的年齡段，又是她們結(jié)婚與生育的年齡段。用人單位招收女性職工承擔(dān)的成本較高。在勞動(dòng)力市場(chǎng)機(jī)制下，女職工特殊的勝利現(xiàn)象和所承擔(dān)的人口再生產(chǎn)勞動(dòng)，客觀上造成了企業(yè)成本的增加。不少招聘單位認(rèn)為最頭痛的是，好不容易招到一名出色的大學(xué)生，并且進(jìn)行了培訓(xùn)，但沒多久就結(jié)婚生育。女大學(xué)生工作后遇到的這些問(wèn)題，必然會(huì)對(duì)企業(yè)正常的工作造成影響。現(xiàn)在隨著市場(chǎng)化的進(jìn)程不斷加快，精兵簡(jiǎn)政，一個(gè)蘿卜一個(gè)坑是企業(yè)發(fā)展的一條必由之路，而男大學(xué)生上崗后卻不存在這些頭痛的問(wèn)題，所以用人單位還是會(huì)首選男大學(xué)生上崗工作。由于我國(guó)現(xiàn)有的福利政策。女職工的生育費(fèi)用和生育帶薪產(chǎn)假增加了所在企業(yè)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，也導(dǎo)致企業(yè)不愿接受女大學(xué)畢業(yè)生。我國(guó)有學(xué)者認(rèn)為，女性自身的生理特點(diǎn)，會(huì)增加用人單位的經(jīng)營(yíng)成本，要降低成本，就必須減少女性勞動(dòng)力的市場(chǎng)需要。當(dāng)問(wèn)到女生就業(yè)難于男生的原因是什么時(shí)，回答是多種原因形成的，根據(jù)女生們選擇的多少排序，認(rèn)為是“性別歧視”、“女生的生理特征”、“女生不及男生優(yōu)秀”等原因造成的。

(二)女性心理特點(diǎn)產(chǎn)生不良就業(yè)心理問(wèn)題的困擾

女生在求職是對(duì)學(xué)校、父母和親友方面的依賴性高于男生，依賴學(xué)校推薦、父母幫助、親友幫助，在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)有50％的女生認(rèn)為獲得理想的工作崗位首要是靠家庭及社會(huì)關(guān)系，僅有10％的男生是如此看法。自卑心理也是影響女生就業(yè)的是一個(gè)重要因素，女生就業(yè)難已經(jīng)在不少大學(xué)生的心目中產(chǎn)生了較大的影響，求職前已經(jīng)想到招聘單位不會(huì)要自己，增加了自卑感，打擊了自信心。此外，有專家認(rèn)為，來(lái)自農(nóng)村的女大學(xué)生整體上缺乏社會(huì)背景和經(jīng)濟(jì)背景，外語(yǔ)和人際交往等方面的能力相對(duì)薄弱，在應(yīng)聘中容易缺乏自信、被動(dòng)，就業(yè)期望值過(guò)底，這都嚴(yán)重影響到她們順利就業(yè)。具體影響表現(xiàn)如下：

(1)自負(fù)與自卑心理

大學(xué)女生往往存在自負(fù)心理，就業(yè)時(shí)易挑三揀四，對(duì)自己的就業(yè)期望值很高。但同時(shí)又存在明顯的自卑心理，由于性別原因，女大學(xué)生在接受用人單位選擇中多受冷落，“寧招武大郎，不要穆桂英”這種“性別歧視”的現(xiàn)象嚴(yán)重?fù)p害了女大學(xué)生的自尊心，挫傷了她們的學(xué)習(xí)積極性，導(dǎo)致她們產(chǎn)生“女生學(xué)習(xí)再好，將來(lái)也難找到好單位”的自卑心理。

(2)依賴與從眾心理

一些從小到大都在被保護(hù)的環(huán)境中成長(zhǎng)的女大學(xué)生，面對(duì)就業(yè)中的困難，依賴心理較大。有些女大學(xué)生缺乏自主性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，盲目從眾，追求大多數(shù)人特別是同性選擇的“大企、名企、公務(wù)員、外企”等企業(yè)，而忽略了對(duì)自身的興趣、愛好、特長(zhǎng)的分析。

二、促進(jìn)女大學(xué)生就業(yè)的措施及心理調(diào)適

(一)建立平等的就業(yè)制度

國(guó)家和社會(huì)應(yīng)規(guī)范就業(yè)政策，創(chuàng)造良好的就業(yè)環(huán)境。制定完善的大學(xué)生就業(yè)法律規(guī)范；制定相應(yīng)的保護(hù)政策，為女大學(xué)生平等就業(yè)提供法律保障，使女生就業(yè)有章可循。在人才選聘上，標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，不人為設(shè)置性別障礙。

(二)加強(qiáng)對(duì)女大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，增強(qiáng)女大學(xué)生的求職技巧

應(yīng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的就業(yè)心理咨詢工作力度。在就業(yè)指導(dǎo)中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)女大學(xué)生的心理素質(zhì)教育和抗挫折教育，有針對(duì)性地引導(dǎo)她們客觀評(píng)價(jià)自己，增強(qiáng)自我調(diào)控能力，正確對(duì)待求職過(guò)程中的失敗，使其保持良好的擇業(yè)心態(tài)參與競(jìng)爭(zhēng)，引導(dǎo)她們正確擇業(yè)，順利就業(yè)，成功立業(yè)。

(三)正確認(rèn)識(shí)自我，提高自身素質(zhì)

(1)盡快轉(zhuǎn)變社會(huì)心理角色，邁出成功的第一步。就業(yè)這對(duì)女大學(xué)生來(lái)說(shuō)絕不僅僅是一次歸屬的改變，還意味著自身社會(huì)心理的轉(zhuǎn)變。女大學(xué)生要深刻認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，克服自卑、依賴等不健康心理，盡快完成心理角色的轉(zhuǎn)變。

篇（3）

我國(guó)的高等院校從1999年開始擴(kuò)招，至2004年是醫(yī)學(xué)類院校擴(kuò)招后畢業(yè)的第一年，隨后醫(yī)學(xué)類畢業(yè)進(jìn)入了就業(yè)的密集期，平均每年以20%－30%的速度遞增。期間，經(jīng)濟(jì)大環(huán)境開始改變，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，工業(yè)重心轉(zhuǎn)移，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)重置，社會(huì)對(duì)高素質(zhì)人才、高學(xué)歷人才、應(yīng)用性人才的需求日益明顯，社會(huì)分工日趨精細(xì)化。同時(shí)受全球性金融危機(jī)的影響，衛(wèi)生資源重新配置，對(duì)醫(yī)院的運(yùn)營(yíng)產(chǎn)生了一定程度的負(fù)面影響，以致直接以培養(yǎng)各類醫(yī)護(hù)人員為目標(biāo)的醫(yī)學(xué)院校的畢業(yè)生的就業(yè)難度明顯增大。其中，醫(yī)科女大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題尤其凸顯。因此，全方位了解醫(yī)科女大學(xué)生的就業(yè)心理狀況，對(duì)開展有針對(duì)性的就業(yè)心理問(wèn)題調(diào)適尤為重要。

一、醫(yī)學(xué)院校女大學(xué)生常見的就業(yè)心理問(wèn)題表現(xiàn)及原因分析

為全方位了解當(dāng)前醫(yī)科院校女大學(xué)生的就業(yè)心理問(wèn)題，我們?cè)谀翅t(yī)科院校針對(duì)目前醫(yī)科女大學(xué)生的心理素質(zhì)進(jìn)行了專門調(diào)查。以該校臨床醫(yī)學(xué)系全體女大學(xué)生共442人作為研究對(duì)象，實(shí)測(cè)437人，其中一年級(jí)91人、二年級(jí)93人、三年級(jí)89人、四年級(jí)88人、五年級(jí)82人，平均年齡(20±2.2)歲。本調(diào)查采用90項(xiàng)癥狀自評(píng)量表(SCL―90)中文譯本作為測(cè)量工具，該量表每個(gè)項(xiàng)目均實(shí)行5級(jí)評(píng)分制(1～5分)。以班為單位測(cè)量，學(xué)生按統(tǒng)一指導(dǎo)語(yǔ)獨(dú)立填寫量表，個(gè)人背景資料包括性別、年齡、系別和年級(jí)，不要求填寫姓名，以盡量減少學(xué)生的顧慮。量表收回后統(tǒng)一編號(hào)，數(shù)據(jù)輸入微機(jī)，運(yùn)用SPSS軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。調(diào)查結(jié)果如下表：

從上表可以看出，臨床醫(yī)學(xué)系女大學(xué)生SCL―90各因子的平均分在1.34～1.92之間，得分比較高的因子是人際敏感、強(qiáng)迫癥狀和抑郁，得分比較低的是軀體化和精神病性因子；標(biāo)準(zhǔn)差在0.41～0.61之間。與常模青年組比較，調(diào)查組的人際敏感、抑郁、焦慮和強(qiáng)迫癥狀4個(gè)因子的平均分都高于常模，差異具有顯著意義(P

1.醫(yī)學(xué)院校女大學(xué)生中存在一定程度的焦慮情緒。本次調(diào)查的結(jié)果表明，醫(yī)學(xué)院校的女大學(xué)生存在一定程度的焦慮情緒，這一點(diǎn)尤其值得關(guān)注。焦慮是一種緊張、害怕、擔(dān)憂、焦急混合交織的情緒體驗(yàn)，并伴有心悸亢進(jìn)、脈搏不規(guī)則、發(fā)汗等生理癥狀，嚴(yán)重影響身心健康。根據(jù)我們的深層次調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)引發(fā)醫(yī)學(xué)院校女大學(xué)生產(chǎn)生焦慮并使其深受困擾的原因主要有:（1）因找工作不暢產(chǎn)生直接的就業(yè)焦慮。社會(huì)正處在一個(gè)轉(zhuǎn)型時(shí)期，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，再加上全球性金融危機(jī)的影響，就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀。毋庸置疑，目前就業(yè)體制不盡合理，醫(yī)科女大學(xué)生在就業(yè)中受到了歧視。一些女大學(xué)生擔(dān)心“畢業(yè)即失業(yè)”，因而產(chǎn)生較為嚴(yán)重的焦慮心理，特別是越到臨近畢業(yè)時(shí)，這種焦慮心理就顯得越為嚴(yán)重。（2）因擔(dān)心無(wú)法完成學(xué)業(yè)而產(chǎn)生的間接就業(yè)焦慮。眾所周知，醫(yī)科的學(xué)習(xí)難度較大、任務(wù)也較重，這也在一定程度上給進(jìn)入畢業(yè)期的醫(yī)科院校女大學(xué)生帶來(lái)了不少的挑戰(zhàn)。面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)、繁重的醫(yī)科學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)任務(wù)、門類眾多的考試，部分醫(yī)科女大學(xué)生由于害怕考試失敗影響自尊、就業(yè)或前途，對(duì)成績(jī)過(guò)分看重等原因形成考試焦慮。（3）因家庭因素的影響加重了就業(yè)焦慮。本次調(diào)查結(jié)果表明，不少患焦慮的醫(yī)學(xué)院校女大學(xué)生往往出身貧苦，她們深知自己對(duì)家庭責(zé)任重大，對(duì)家人有極深的感情，視自己為家庭的梁柱，希望自己為父母排憂解難，但由于客觀原因，自己未必能在激勵(lì)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，暫時(shí)無(wú)力擔(dān)負(fù)起對(duì)家庭的責(zé)任，這樣日積月累形成非常嚴(yán)重的就業(yè)焦慮。

2.醫(yī)學(xué)院校女大學(xué)生中出現(xiàn)的苦悶憂郁情緒不容忽視。根據(jù)本次調(diào)查結(jié)果，醫(yī)學(xué)院校的女大學(xué)生在“抑郁”指數(shù)的得分（1.91±0.56）明顯高于常模（1.57±0.61）。這表明，醫(yī)學(xué)院校女大學(xué)畢業(yè)生的抑郁問(wèn)題不容忽視。醫(yī)科女大學(xué)生苦悶憂郁多，一方面與其生理特點(diǎn)有關(guān)，另一方面也與當(dāng)今社會(huì)迅速發(fā)展、女大學(xué)生心理準(zhǔn)備不足有關(guān)。在畢業(yè)分配問(wèn)題上，一些醫(yī)療單位寧要成績(jī)一般的男生也不要品學(xué)兼優(yōu)的女生。在事業(yè)與愛情的關(guān)系上，很多醫(yī)科女大學(xué)生崇尚自立、自強(qiáng)、自信、自尊，希望事業(yè)上有所作為，但男青年在擇偶時(shí)普遍不喜歡事業(yè)心和個(gè)性過(guò)強(qiáng)的女性，而比較注重容貌、體態(tài)，傾向于選擇溫柔、體貼、善于操持家務(wù)的女性。這對(duì)女性追求事業(yè)產(chǎn)生了壓力。另外，長(zhǎng)期脫離社會(huì)實(shí)際、浪漫的校園生活與畢業(yè)面臨就業(yè)壓力的嚴(yán)峻社會(huì)現(xiàn)實(shí)形成反差，也給醫(yī)科女大學(xué)生帶來(lái)了角色轉(zhuǎn)換時(shí)的迷惘和憂慮。這一切不時(shí)敲擊醫(yī)科女大學(xué)生的心，隨著年級(jí)的增高，苦悶憂郁也越來(lái)越多。

3．部分醫(yī)學(xué)院校女大學(xué)生中存在一定的自卑心理。本次調(diào)查結(jié)果也表明，部分醫(yī)學(xué)院校女大學(xué)畢業(yè)生中存在一定的自卑心理。能夠成為醫(yī)科女大學(xué)生的，往往是女學(xué)生中的佼佼者。然而，由于歷史文化、社會(huì)變遷、角色沖突等等中的一些消極因素的長(zhǎng)期心理積淀，使得醫(yī)科女大學(xué)生仍然難以擺脫我國(guó)女性中較為普遍地存在的一些職業(yè)思想方面的自卑心理。例如，我國(guó)傳統(tǒng)文化中男性與女性之間不同的價(jià)值取向，導(dǎo)致傳統(tǒng)的女性處于從屬角色。長(zhǎng)期以來(lái)，男強(qiáng)女弱的意識(shí)根深蒂固，造成了女性的社會(huì)地位低下。這導(dǎo)致部分醫(yī)科女大學(xué)生對(duì)未來(lái)事業(yè)的期望值比較低，成功的欲望不強(qiáng)烈。她們一方面崇尚獨(dú)立，追求自我，希望獲得平等的發(fā)展機(jī)遇；另一方面又害怕競(jìng)爭(zhēng)，依賴男性，不思進(jìn)取，得過(guò)且過(guò)。部分醫(yī)科女大學(xué)生把家庭定位為男主外、女主內(nèi)，在擇偶標(biāo)準(zhǔn)中也反映出男高女低的傾向，更多地關(guān)注家庭和子女，而對(duì)事業(yè)和自身的成就關(guān)注較少，明顯地表現(xiàn)出一種自卑心理。自卑心理實(shí)質(zhì)上是對(duì)自我的一種拒絕、不滿、否定，是對(duì)個(gè)體在認(rèn)識(shí)能力及其他方面的一種自我貶低。情緒上往往表現(xiàn)為: 自信心下降、自我懷疑、過(guò)分自責(zé)、內(nèi)心孤獨(dú)、情緒低落、抑郁、易過(guò)敏。這種心理的女大學(xué)生往往不滿意自己的能力、個(gè)性以及外貌等，并在自設(shè)的精神壓力下使自己陷入困境，常拿別人來(lái)比較衡量自己，夸大別人的長(zhǎng)處和自己的短處，不能充分挖掘自己在就業(yè)中的性別優(yōu)勢(shì)。

4．部分醫(yī)學(xué)院校女大學(xué)生中存在一定的自我封閉心理。此次調(diào)查也表明，部分醫(yī)學(xué)院校女大學(xué)畢業(yè)生中存在一定的自我封閉心理。許多醫(yī)科女大學(xué)生思維敏捷，情感細(xì)膩，格外關(guān)注外界的評(píng)價(jià)，一些很小的事情都可能導(dǎo)致她們的強(qiáng)烈反映，甚至出現(xiàn)情緒波動(dòng)。令人棘手的是許多醫(yī)科女大學(xué)生對(duì)待自己情緒波動(dòng)的態(tài)度，不是積極地去消除化解，而是將其深埋于心。這種不良的心理反應(yīng)影響了醫(yī)科女大學(xué)生與他人的交往，失去了向他人學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，過(guò)于封閉自己易引起心理障礙，成為他們?nèi)硇娜谌肷鐣?huì)職業(yè)角色的絆腳石，從而為就業(yè)增加了人為的障礙。

二、醫(yī)學(xué)院校女大學(xué)生就業(yè)心理問(wèn)題的調(diào)適策略

醫(yī)學(xué)院校女大學(xué)生是一群獨(dú)特的群體，她們中的許多人將成為我國(guó)未來(lái)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的主力軍。因此，高度重視醫(yī)學(xué)院校女大學(xué)生的就業(yè)心理問(wèn)題對(duì)于提升其職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，為國(guó)家培養(yǎng)具備醫(yī)德和醫(yī)術(shù)的高素質(zhì)的醫(yī)護(hù)人才具體重大意義。根據(jù)本次調(diào)查的結(jié)果，我們發(fā)現(xiàn)醫(yī)科女大學(xué)生的就業(yè)心理問(wèn)題具有一定的獨(dú)特性，因此，必須有針對(duì)性的開展各種調(diào)適活動(dòng)，促進(jìn)女大學(xué)生的健康成長(zhǎng)，促進(jìn)國(guó)家衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展。

1．重視平等文化，大力提倡男女平等的風(fēng)氣，鼓勵(lì)男女公平競(jìng)爭(zhēng)。社會(huì)各相關(guān)機(jī)構(gòu)及應(yīng)大力提倡性別平等文化，繼續(xù)強(qiáng)化對(duì)男女平等的宣傳，為解決醫(yī)科女大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題創(chuàng)造更好的文化與制度環(huán)境。男女性的生理區(qū)別在某些程度上決定了男性比較適宜做一些邏輯、推理、風(fēng)險(xiǎn)等方面的工作，女性比較適宜細(xì)膩、文靜、靈活的工作，兩性各有所長(zhǎng)，共同發(fā)揮工作，將更有利于工作的完成。而且在目前的社會(huì)職業(yè)角色扮演中，性別的差別越來(lái)越不明顯，許多所謂男性的工作，女性通過(guò)自身的努力也能完成得很好，甚至更出色。從醫(yī)學(xué)發(fā)展史上來(lái)看，許多知名的醫(yī)生就是女性。因此，社會(huì)相關(guān)部門可對(duì)醫(yī)科女大學(xué)生實(shí)行相應(yīng)激勵(lì)、援助機(jī)制，鼓勵(lì)支持她們堅(jiān)定信心，樹立方向，立志成為一名有用的醫(yī)護(hù)人才。同時(shí)，我們也應(yīng)鼓勵(lì)用人單位量才選人，轉(zhuǎn)變用人觀念，以能力的強(qiáng)弱、素質(zhì)的高低選擇醫(yī)學(xué)畢業(yè)生，而不能將性別變成了硬性的擇人標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)盡可能地給予女性平等擇業(yè)、競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)。另外，加強(qiáng)輿論的導(dǎo)向作用，輔以一定的政策保障、經(jīng)濟(jì)調(diào)控和行政手段，盡可能創(chuàng)造公平、公正、公開的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，規(guī)范就業(yè)市場(chǎng)，使男女醫(yī)學(xué)生都享有平等競(jìng)爭(zhēng)的就業(yè)機(jī)會(huì)。

2．以學(xué)科為基礎(chǔ)，因“性”施教，幫助醫(yī)科女大學(xué)生正視社會(huì)性別差異。社會(huì)的進(jìn)步首先體現(xiàn)在女性真正獲得社會(huì)主體地位，在社會(huì)價(jià)值中得到平等的認(rèn)可和追求。因此，醫(yī)學(xué)院校應(yīng)將性別研究融入現(xiàn)行醫(yī)學(xué)職業(yè)指導(dǎo)的教學(xué)體制和知識(shí)結(jié)構(gòu)。以醫(yī)學(xué)學(xué)科為基礎(chǔ)，建立現(xiàn)代社會(huì)性別意識(shí)，因“性”施教，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)的力度和深度，是醫(yī)學(xué)職業(yè)指導(dǎo)教育的必要環(huán)節(jié)。醫(yī)學(xué)院校應(yīng)把客觀地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)醫(yī)學(xué)女性貫穿于學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)教育始終，在不同的職業(yè)指導(dǎo)教育環(huán)節(jié)中始終堅(jiān)持科學(xué)的社會(huì)性別意識(shí)教育。如從醫(yī)科女大學(xué)生入學(xué)的始業(yè)教育著眼，抓住見習(xí)、實(shí)習(xí)進(jìn)點(diǎn)前教育、畢業(yè)離校前就業(yè)指導(dǎo)教育等有利環(huán)節(jié)，大力宣傳正確的社會(huì)性別意識(shí)，提高女性對(duì)自身的價(jià)值期望；在醫(yī)學(xué)院院校內(nèi)廣泛開設(shè)女性學(xué)課程，加大女性學(xué)研究力度；聘請(qǐng)成功的女醫(yī)生開設(shè)特色講座，調(diào)動(dòng)女性成才積極性；以辯論會(huì)、研討會(huì)等多種形式組織女生理性探討醫(yī)學(xué)女性的社會(huì)價(jià)值等，讓醫(yī)科女大學(xué)生正視社會(huì)性別差異，突破女不如男的思維定勢(shì)，科學(xué)分析和估計(jì)自己，做到尊重自己、肯定自己，獨(dú)立自主，為今后在醫(yī)學(xué)事業(yè)中的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3．開通各種渠道，鼓勵(lì)醫(yī)科女大學(xué)生大膽進(jìn)行就業(yè)心理咨詢。本次調(diào)查結(jié)果表明，當(dāng)前醫(yī)科院校女大學(xué)生中確實(shí)出現(xiàn)了許多值得關(guān)注的心理問(wèn)題。因此，我們必須面對(duì)和正視，必須為醫(yī)科女大學(xué)生舒緩內(nèi)心心理壓力提供渠道。目前，許多醫(yī)學(xué)院校已建立了職業(yè)咨詢門診，里面包含了心理咨詢、職業(yè)咨詢、職業(yè)素質(zhì)測(cè)評(píng)、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)等，但這些門診卻由于大學(xué)生們的偏見而形同虛設(shè)，女大學(xué)生的顧慮更多。因此醫(yī)學(xué)院校在設(shè)立職業(yè)咨詢門診的同時(shí)，要讓大學(xué)生們懂得職業(yè)咨詢的實(shí)質(zhì)與重要性，排除他們的顧慮。對(duì)醫(yī)科女大學(xué)生應(yīng)做更為細(xì)致的解釋工作。另外，要聘請(qǐng)有專業(yè)知識(shí)、有愛心、有意志的人員擔(dān)任職業(yè)咨詢醫(yī)生一職，使就業(yè)心理咨詢、職業(yè)素質(zhì)測(cè)評(píng)等專業(yè)咨詢內(nèi)容起到應(yīng)有的作用。

4.建立心理健康檔案，以預(yù)防為主，提高醫(yī)科女大學(xué)生的就業(yè)心理素質(zhì)修養(yǎng)。調(diào)查表明，當(dāng)前許多醫(yī)學(xué)院校心理健康教育偏重于解決出現(xiàn)的就業(yè)心理問(wèn)題，而在就業(yè)心理疾病的預(yù)防方面做得不夠，就業(yè)心理健康教育缺乏預(yù)警機(jī)制，因此，建立和完善醫(yī)科女大學(xué)生心理健康檔案尤為迫切。新生一入學(xué)，就應(yīng)利用問(wèn)卷調(diào)查、心理測(cè)試等方法建立原始心理健康檔案，了解女大學(xué)生的就業(yè)心理健康基本情況，對(duì)有就業(yè)心理疾患的人群，給予重點(diǎn)指導(dǎo)。堅(jiān)持定期開展心理調(diào)查，并將調(diào)查結(jié)果與原始檔案進(jìn)行對(duì)比分析，了解新情況，發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題。

5．因?qū)W科制宜，支持組建不同規(guī)模的醫(yī)科女大學(xué)生就業(yè)心理健康互助組織。醫(yī)科女大學(xué)生特有的膽怯、害羞，使她們有許多問(wèn)題不愿意向老師、長(zhǎng)輩訴說(shuō)，但女生之間卻很容易溝通，這種來(lái)自同輩的關(guān)愛往往起到意想不到的效果。同時(shí)，由于醫(yī)科本身的特點(diǎn)，許多學(xué)生掌握不少醫(yī)學(xué)知識(shí)，因此，醫(yī)學(xué)院校不妨因地制宜，支持并幫助組建不同規(guī)模的女大學(xué)生就業(yè)心理健康互助組織。通過(guò)這種民間心理互助組織幫助女大學(xué)生舒緩就業(yè)心理壓力，促進(jìn)就業(yè)心理問(wèn)題的解決。

6．醫(yī)學(xué)院校教育工作者應(yīng)充分發(fā)揮作用，為醫(yī)科女大學(xué)生提供更多的就業(yè)心理輔導(dǎo)工作。醫(yī)學(xué)院校應(yīng)建立學(xué)科教師對(duì)大學(xué)生的就業(yè)心理進(jìn)行專項(xiàng)輔導(dǎo)制度。專業(yè)教師在幫助醫(yī)學(xué)生提升專業(yè)技能的同時(shí)，應(yīng)結(jié)合其醫(yī)學(xué)知識(shí)，加強(qiáng)與大學(xué)生的溝通，為醫(yī)科大學(xué)生提供必要的支持，對(duì)女醫(yī)科大學(xué)生更是要多多關(guān)愛。醫(yī)學(xué)院校輔導(dǎo)員（班主任）負(fù)責(zé)班級(jí)日常事務(wù)性工作，與女大學(xué)生有著最廣泛、最直接的接觸，在了解女學(xué)生就業(yè)心理狀況、實(shí)施就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)心理輔導(dǎo)等方面有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。對(duì)于就業(yè)心理疾患較多的醫(yī)科女大學(xué)生，輔導(dǎo)員（班主任）要多與她們談心、聊天，體察她們微妙的心理變化，排除她們的就業(yè)心理積郁；多為她們提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，把預(yù)防性教育與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，幫助她們建立正確的人生觀、榮譽(yù)觀與職業(yè)觀。

7．醫(yī)學(xué)院校女大學(xué)生應(yīng)開拓視野，提高綜合素質(zhì)，為提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力奠定基礎(chǔ)。醫(yī)學(xué)院校應(yīng)鼓勵(lì)醫(yī)科女大學(xué)生在學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識(shí)之外，開拓視野，積極參加各種文體活動(dòng)，培養(yǎng)人文素養(yǎng)，提高綜合素質(zhì)，從而為就業(yè)增加砝碼。通過(guò)報(bào)刊、新聞、網(wǎng)絡(luò)、政府公告、學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心等傳播媒體，醫(yī)學(xué)院校女大學(xué)生可充分了解社會(huì)大環(huán)境對(duì)自身專業(yè)所帶來(lái)的挑戰(zhàn)、機(jī)遇及各種就業(yè)創(chuàng)業(yè)扶助政策，學(xué)會(huì)既正視女性就業(yè)的嚴(yán)峻形勢(shì)，又充分挖掘女性在職場(chǎng)上的優(yōu)勢(shì)所在，減輕作為女性在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中所帶來(lái)的心理反差，正確認(rèn)識(shí)差異的合理性，肯定自我的存在價(jià)值，通過(guò)合理分配學(xué)習(xí)任務(wù)、增加社會(huì)實(shí)踐鍛煉、保持經(jīng)常性的文體活動(dòng)，形成健康良好的精神狀態(tài)和心理意識(shí)，打破自我封閉的內(nèi)心，提升自身的綜合素質(zhì)，從而為在職場(chǎng)上取勝奠定基礎(chǔ)。

綜上所述，醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生是我國(guó)十分重要的醫(yī)學(xué)人才資源，而醫(yī)科女大學(xué)生更是我國(guó)當(dāng)代醫(yī)生新形象的重要代言人。因此，充分重視醫(yī)學(xué)院校女大學(xué)生的就業(yè)心理問(wèn)題的種種表現(xiàn)，積極探索行之有效的醫(yī)學(xué)院校女大學(xué)生的心理素質(zhì)調(diào)適模式，采取切實(shí)有效的職業(yè)指導(dǎo)，關(guān)系到未來(lái)女性醫(yī)學(xué)人才的前途和發(fā)展，關(guān)系到我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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篇（4）

key words: accounting major; female college students; vocational ability; framework design                

〔摘要〕 高校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)女大學(xué)生就業(yè)情況不容樂(lè)觀，主要原因來(lái)自傳統(tǒng)性別觀念、畢業(yè)生數(shù)量攀升、人才需求矛盾、用人單位成本效益考慮及女生自身因素等方面。我們可以運(yùn)用能力素質(zhì)模型、冰山理論，從體現(xiàn)一般績(jī)效水平的基本知識(shí)與技能層、體現(xiàn)杰出績(jī)效水平的深藏能力層、體現(xiàn)女性特質(zhì)的能力層三個(gè)層面，設(shè)計(jì)高校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)女大學(xué)生職業(yè)能力框架結(jié)構(gòu)。

〔關(guān)鍵詞〕 會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè); 女大學(xué)生; 職業(yè)能力; 框架設(shè)計(jì)            

會(huì)計(jì)是通過(guò)設(shè)置賬戶、復(fù)式記賬、會(huì)計(jì)報(bào)表等特有的方法，為組織提供決策有用的財(cái)務(wù)信息的管理活動(dòng)。貨幣計(jì)量是其最明顯的特征。在電子計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代化的計(jì)算工具還沒有普遍得以應(yīng)用之前，在我國(guó)算盤幾乎就是會(huì)計(jì)的代名詞。即便是廣泛應(yīng)用計(jì)算機(jī)、計(jì)算器等現(xiàn)代計(jì)算工具的今天，算盤在加減法計(jì)算方面仍然有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。女性在撥打算珠、畢業(yè)論文賬目登記等方面具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，因此，延續(xù)到現(xiàn)在，女性從事會(huì)計(jì)工作的人數(shù)比男性要多得多。

在校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)大學(xué)生中，女生大約占 70%，“十個(gè)大學(xué)生就有一個(gè)是學(xué)會(huì)計(jì)的”( 1999 年 6 月 14 日，經(jīng)濟(jì)參考報(bào)) 。因此，會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)女大學(xué)生就業(yè)情況影響面很大。近幾年，受國(guó)際金融危機(jī)的影響及畢業(yè)生人數(shù)的增加，中國(guó)就業(yè)問(wèn)題日益突出，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻，而受就業(yè)大環(huán)境、傳統(tǒng)觀念、用人單位成本效益考慮及女生自身因素的影響，女大學(xué)生就業(yè)面臨更大挑戰(zhàn)。女大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，特別是占較大比重的會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)女大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，不僅是個(gè)人和家庭的問(wèn)題，更是政府和社會(huì)的問(wèn)題，事關(guān)和諧社會(huì)的構(gòu)建，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，關(guān)系到國(guó)家未來(lái)人才的培養(yǎng)與興旺。因此，提升會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)女大學(xué)生的就業(yè)能力非常重要。本文力圖分析會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)女大學(xué)生就業(yè)不容樂(lè)觀的現(xiàn)狀及其原因，通過(guò)設(shè)計(jì)職業(yè)能力框架，提高其自身能力與素質(zhì)，從而提升其就業(yè)能力。

 

一、會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)女大學(xué)生就業(yè)狀況分析  會(huì)計(jì)畢業(yè)論文范文           

( 一) 從調(diào)查數(shù)據(jù)看會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)女大學(xué)生的就業(yè)情況             

統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，女大學(xué)生招生與在校人數(shù)幾乎與男生各占一半。2010 年南開大學(xué)招收女生約占53． 1% ，2006 級(jí)復(fù)旦大學(xué)新生中女生約占 52． 3% ，上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué) 2010 級(jí)新生近 1500 人，女生超過(guò)80% 。2008 年全國(guó)普通高校招收的 6076612 名本?？菩律校?3321962 人，約占 54． 7%。女大學(xué)畢業(yè)生是我國(guó)優(yōu)質(zhì)人力資源的重要組成部分，其就業(yè)問(wèn)題直接關(guān)系到她們平等生存發(fā)展的利益，關(guān)系到數(shù)百萬(wàn)家庭的民生和社會(huì)的穩(wěn)定。為了解女大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀以及她們的需求和期望，2009 年，全國(guó)婦聯(lián)婦女發(fā)展部主持并委托華坤女性生活調(diào)查中心開展了全國(guó)“女大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)狀況調(diào)查”。

選取的調(diào)查樣本較有代表性。從地域看被調(diào)查的女大學(xué)生，40%多來(lái)自北京高校，其余來(lái)自上海、天津、西安等大城市。其中 55． 3% 來(lái)自城市，44． 7%來(lái)自農(nóng)村。從學(xué)校情況看，來(lái)自重點(diǎn)院校的被調(diào)查女大學(xué)生比例高于非重點(diǎn)院校。從學(xué)歷層次看，被調(diào)查女大學(xué)生學(xué)歷從大專到博士，其中 7 成是本科生。從所學(xué)專業(yè)來(lái)看，經(jīng)濟(jì)學(xué)類比例最高，占27． 4% ，其次是文學(xué)類 19． 2% ，再次為 法 學(xué) 類15． 4% ，工學(xué)類、理學(xué)類共占 24． 4%［1］。該調(diào)查從求職經(jīng)歷、求職感受、求職中遇到的困難、應(yīng)對(duì)行動(dòng)、創(chuàng)業(yè)難題、對(duì)就業(yè)政策的了解、需要的幫助等方面展開，該調(diào)查報(bào)告表明，56． 7%的被調(diào)查女大學(xué)生在求職過(guò)程中感到“女生機(jī)會(huì)更少”，91． 9% 的被調(diào)查女大學(xué)生感受到用人單位的性別偏見［1］。

很明顯，會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)女大學(xué)生的就業(yè)調(diào)查包含在經(jīng)濟(jì)類專業(yè) 27． 4%中，是所調(diào)查專業(yè)中比例最高的。再按照教育部教育計(jì)劃司 1999 年的資料，全國(guó)1032 所普通高校中，就有 488 所設(shè)有會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè);在全國(guó) 800 多個(gè)本科專業(yè)中，會(huì)計(jì)專業(yè)目前的招生人數(shù)是最多的，在校學(xué)生人數(shù)也是最多的; 還有 546所成人高校設(shè)置會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè); 普通高校和成人高校在校學(xué)生總計(jì) 560 多萬(wàn)人，而會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)在校學(xué)生人數(shù)就有 53 萬(wàn)人( 見 1999 年 6 月 14 日《經(jīng)濟(jì)參考報(bào)》) 。因此可以推斷，從專業(yè)來(lái)看會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)女大學(xué)生在調(diào)查中占有幾乎最高的比重。也就是說(shuō)，會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)女大學(xué)生在求職中較男性機(jī)會(huì)少，受歧視現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重，就業(yè)情況不容樂(lè)觀。

( 二) 會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)女大學(xué)生就業(yè)不容樂(lè)觀原因分析         

-->              

 調(diào)查數(shù)據(jù)及現(xiàn)實(shí)情況表明，女大學(xué)生就業(yè)情況面臨挑戰(zhàn)，會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)女大學(xué)生就業(yè)情況不容樂(lè)觀。原因主要在于傳統(tǒng)性別觀念影響、畢業(yè)生數(shù)量攀升、人才需求矛盾、用人單位成本效益考慮及女生自身因素等的影響。

1． 傳統(tǒng)性別觀念影響。我國(guó)傳統(tǒng)觀念中“男尊女卑”、“男強(qiáng)女弱”的思想影響久遠(yuǎn)，雖然政府積極倡導(dǎo)男女平等，保護(hù)婦女的合法權(quán)益，但是在就業(yè)中性別歧視、重男輕女現(xiàn)象仍屢見不鮮，91． 9%的被訪女大學(xué)生感受到用人單位的性別偏見，理工科女大學(xué)生“經(jīng)?！备惺芷缫暤谋壤罡撸?］。就業(yè)機(jī)會(huì)較少，4 成被調(diào)查女大學(xué)生認(rèn)為女生找工作比男生困難，理科類和碩士生感覺更困難。

2． 畢業(yè)生數(shù)量增加。2009 年全國(guó)普通高校應(yīng)屆畢業(yè)生 611 萬(wàn)，2010 年 630 萬(wàn)人，2011 年為 660萬(wàn)人，畢業(yè)生數(shù)量逐年攀升。受 1997 年亞洲金融危機(jī)、2008 年美國(guó)次貸危機(jī)等的影響，經(jīng)濟(jì)滑坡，工業(yè)破產(chǎn)倒閉，失業(yè)率增加，就業(yè)崗位減少，龐大的畢業(yè)生數(shù)量與人才需求之間存在矛盾，畢業(yè)生相對(duì)過(guò)剩。會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)女大學(xué)生占較大比重，其就業(yè)情況自然不令人樂(lè)觀。

3． 人才需求矛盾。受“重商主義”的影響，有些學(xué)習(xí)工程技術(shù)、材料科學(xué)、化工化學(xué)的學(xué)生不愿意到工業(yè)企業(yè)工作，形成工程技術(shù)人才缺乏，而會(huì)計(jì)學(xué)等一般層次經(jīng)濟(jì)管理人才存在較大剩余。

4． 用人單位追求經(jīng)濟(jì)利益。會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)崗位分工明確，女大學(xué)生畢業(yè)后從事會(huì)計(jì)工作很快面臨結(jié)婚生子等特殊階段，按照國(guó)家規(guī)定，女職工生育期間享受正常的工資待遇等，且由所在單位負(fù)擔(dān)。很多用人單位考慮到經(jīng)濟(jì)利益，不愿承擔(dān)由此增加的誤工成本等，因此同樣情況下不愿意接受女大學(xué)生。

5． 女大學(xué)生自身能力素質(zhì)影響。盡管在校會(huì)計(jì)學(xué)女大學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)普遍優(yōu)于男生，且具有細(xì)心、安穩(wěn)、堅(jiān)韌等特質(zhì)，但在大膽做事、開拓精神等方面一般不及男生，有待于進(jìn)一步提高。

 

二、會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)女大學(xué)生職業(yè)能力框架設(shè)計(jì)                 

唯物辯證法認(rèn)為，事物的變化發(fā)展是內(nèi)因和外因共同作用的結(jié)果，內(nèi)因是事物變化發(fā)展的根據(jù)，外因是事物變化發(fā)展的條件，外因通過(guò)內(nèi)因起作用。盡管造成會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)女大學(xué)生就業(yè)難的原因是多方面的，但是其自身因素是最關(guān)鍵的、第一位的。因此，借鑒能力素質(zhì)模型及注冊(cè)會(huì)計(jì)師能力框架指南，結(jié)合女性特質(zhì)，構(gòu)建會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)女大學(xué)生職業(yè)能力框架，苦練內(nèi)功，提高自身能力與素質(zhì)，是提升其就業(yè)能力的關(guān)鍵所在。

( 一) 能力素質(zhì)模型       會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)論文范文;              

能力素質(zhì)模型( competency model) 也稱為勝任力模型，是指擔(dān)任某一特定的任務(wù)角色所需要具備的能力素質(zhì)的總和。創(chuàng)始人是美國(guó)著名的心理學(xué)家、哈佛大學(xué)教授大衛(wèi)•麥可利蘭( david mcclel-land) 博士。他將直接影響工作業(yè)績(jī)的個(gè)人條件和行為特征稱為能力素質(zhì)，并進(jìn)一步表述為:“能區(qū)分在特定的工作崗位和組織環(huán)境中杰出績(jī)效水平和一般績(jī)效水平的個(gè)人特征。”，包括知識(shí)( knowledge) 、技能 ( skill) 、自我概念 ( self － concept) 、特質(zhì)( traits) 、動(dòng)機(jī)( motives) 5 個(gè)層次。1973 年，麥可利蘭提出素質(zhì)冰山理論，將人員個(gè)體素質(zhì)的不同表現(xiàn)形式劃分為表面的“冰山以上部分”和深藏的“冰山以下部分”。其中，“冰山以上部分”包括基本知識(shí)、基本技能，是外在表現(xiàn)，是容易了解與測(cè)量的部分，相對(duì)而言也比較容易通過(guò)培訓(xùn)來(lái)改變和發(fā)展。而“冰山以下部分”包括社會(huì)角色、自我形象、特質(zhì)和動(dòng)機(jī)，是人內(nèi)在的、難以測(cè)量的部分。它們不太容易通過(guò)外界的影響而得到改變，但卻對(duì)人員的行為與表現(xiàn)起著關(guān)鍵性的作用。而真正能夠把優(yōu)秀人員與一般人員區(qū)分開的是深藏的“冰山以下部分”。因此，麥可利蘭把不能區(qū)分優(yōu)秀者與一般者的知識(shí)與技能部分，稱為基準(zhǔn)性素質(zhì)( threshold competencies) ，也就是從事某項(xiàng)工作起碼應(yīng)該具備的素質(zhì);而把能夠區(qū)分優(yōu)秀者與一般者的自我概念、特質(zhì)、動(dòng)機(jī)稱 為 鑒 別 性 素 質(zhì) ( differentiation competencies)［3］。

( 二) 會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)女大學(xué)生職業(yè)能力框架設(shè)計(jì)                 

會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)女大學(xué)生職業(yè)能力框架是指其順利完成會(huì)計(jì)工作所必需的主觀條件和素質(zhì)架構(gòu)。依據(jù)能力素質(zhì)模型和冰山模型及層次分析理念，借鑒國(guó)際經(jīng)驗(yàn)及我國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師職業(yè)能力框架指南，結(jié)合女性特質(zhì)和會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)特點(diǎn)，構(gòu)建會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)女大學(xué)生職業(yè)能力框架，包括三個(gè)層面，即體現(xiàn)一般工作績(jī)效水平的會(huì)計(jì)基本知識(shí)技能層、體現(xiàn)杰出績(jī)效水平的深藏能力層、體現(xiàn)女性特質(zhì)的能力層。

1． 體現(xiàn)一般績(jī)效水平的基本知識(shí)與技能層。體現(xiàn)一般工作績(jī)效水平的會(huì)計(jì)的基本知識(shí)技能是勝任會(huì)計(jì)工作的專業(yè)能力，具體包括會(huì)計(jì)學(xué)及相關(guān)經(jīng)濟(jì)、金融、稅收、管理的基本知識(shí)和基本技能，是基準(zhǔn)素質(zhì)能力。上述知識(shí)和技能可以通過(guò)大學(xué)期間的課堂理論學(xué)習(xí)與課程實(shí)踐來(lái)獲得。只有很好地掌握了這些知識(shí)和技能，才能在將來(lái)的實(shí)踐中運(yùn)用自如，利用所學(xué)的知識(shí)和技能科學(xué)高效地從事會(huì)計(jì)及相關(guān)工作，為決策層提供有用的信息。會(huì)計(jì)是一門專業(yè)性比較強(qiáng)的學(xué)科，只有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，掌握了會(huì)計(jì)等相關(guān)專業(yè)知識(shí)，再加上實(shí)踐中的不斷總結(jié)積累感悟，才能很好地勝任會(huì)計(jì)工作。一分耕耘一分收獲，獲得上述知識(shí)與技能的優(yōu)劣程度，取決于自己的學(xué)習(xí)努力程度。實(shí)踐表明，女大學(xué)生在校學(xué)習(xí)認(rèn)真、刻苦、仔細(xì)，一般都能取得較好的成績(jī)。

 

2． 體現(xiàn)杰出績(jī)效水平的深藏能力層。依據(jù)冰山理論，深藏能力往往隱藏不露，是拉開績(jī)效檔次和體現(xiàn)能力差距的較高能力層次。該層次的能力也是當(dāng)前就業(yè)中用人單位最為看重的考察點(diǎn)，這些能力包括觀察與記憶能力、組織協(xié)調(diào)與溝通能力、語(yǔ)言文字表達(dá)與總結(jié)提升能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作與創(chuàng)新能力等。

( 1) 觀察與記憶能力。會(huì)計(jì)專業(yè)的觀察能力是指全面、正確、深入地觀察被核算對(duì)象的能力。觀察能力是會(huì)計(jì)人員收集會(huì)計(jì)信息、獲得對(duì)會(huì)計(jì)對(duì)象感性認(rèn)識(shí)的基本心理素質(zhì)，是保證順利完成會(huì)計(jì)工作、取得會(huì)計(jì)業(yè)績(jī)的重要心理因素。敏銳的觀察力使會(huì)計(jì)人員能夠利用表面上微不足道的線索取得顯著的會(huì)計(jì)成果。記憶能力是對(duì)已經(jīng)知道的

--> 東西能夠記住，并在以后再現(xiàn)或在記憶重新呈現(xiàn)時(shí)能再認(rèn)識(shí)的過(guò)程，包括記憶的敏捷性、記憶的持久性、記憶的正確性和記憶的備用性。記憶是會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)的倉(cāng)庫(kù)，它為思維提供原材料。會(huì)計(jì)以貨幣為主要計(jì)量單位，會(huì)計(jì)人員主要與數(shù)字打交道，會(huì)計(jì)人員在思考問(wèn)題時(shí)所應(yīng)用的數(shù)字等材料大都來(lái)自記憶，具有較好的記憶檢索能力是優(yōu)秀的會(huì)計(jì)人員必備的。會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)女大學(xué)生具有良好的形象思維能力、記憶力強(qiáng)、觀察細(xì)心，在此方面較占優(yōu)勢(shì)。

( 2) 組織協(xié)調(diào)與溝通能力。組織協(xié)調(diào)能力是指根據(jù)工作任務(wù)，對(duì)資源進(jìn)行分配，同時(shí)控制、激勵(lì)和協(xié)調(diào)群體活動(dòng)過(guò)程，使之相互融合，從而實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的能力。一般認(rèn)為組織協(xié)調(diào)能力要包括組織能力、授權(quán)能力、沖突處理能力、激勵(lì)下屬能力等。溝通能力是通過(guò)人與人之間、人與群體之間思想與感情的傳遞和反饋，以求思想達(dá)成一致和感情通暢的能力。會(huì)計(jì)是為組織提供決策信息的、以資金為紐帶的管理活動(dòng)，業(yè)務(wù)內(nèi)容涉及與本單位有財(cái)務(wù)活動(dòng)和財(cái)務(wù)關(guān)系的各部門與組織，既包括單位內(nèi)部各部門，如計(jì)劃、人事、生產(chǎn)、營(yíng)銷、后勤服務(wù)等，也包括單位外部的主管部門、銀行、稅務(wù)、審計(jì)等。單位內(nèi)部的預(yù)決算、日常的財(cái)務(wù)工作與會(huì)計(jì)核算等，會(huì)計(jì)部門不可避免地與內(nèi)部的部門發(fā)生業(yè)務(wù)聯(lián)系，需要協(xié)調(diào)與溝通。本單位與上級(jí)主管部門、銀行、稅務(wù)、審計(jì)等部門，也存在較密切的業(yè)務(wù)指導(dǎo)與業(yè)務(wù)聯(lián)系，更需要較高層次的組織協(xié)調(diào)與溝通。當(dāng)然，會(huì)計(jì)部門內(nèi)部各個(gè)不同崗位之間也需要溝通與協(xié)調(diào)，才能更好地做好會(huì)計(jì)工作。因此，高校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的女大學(xué)生僅僅完成基本的會(huì)計(jì)核算工作是不夠的，應(yīng)該加強(qiáng)鍛煉，提高組織協(xié)調(diào)與溝通能力，只有這樣，才能勝任更重要的崗位，真正參與到單位的經(jīng)濟(jì)管理中。

( 3) 語(yǔ)言文字表達(dá)與總結(jié)提升能力。

語(yǔ)言文字表達(dá)能力是指運(yùn)用語(yǔ)言、文字闡明自己的觀點(diǎn)、意見或抒發(fā)思想、感情的能力。它包括口頭表達(dá)能力、書面文字表達(dá)能力、數(shù)字表達(dá)能力、圖示表達(dá)能力等幾種形式?？陬^表達(dá)能力，就是將自己的思想、觀點(diǎn)、意見、建議運(yùn)用最生動(dòng)、最有效的表達(dá)方式傳遞給聽者，對(duì)聽者產(chǎn)生最理想的影響效果的一種能力。書面文字表達(dá)能力，就是將自己的思想，運(yùn)用書面文字表達(dá)方式，使其系統(tǒng)化、科學(xué)化、條理化的一種能力。從事會(huì)計(jì)工作，需要較好的語(yǔ)言文字表達(dá)能力。會(huì)計(jì)工作涉及面廣，與內(nèi)外部人員打交道多，較好的語(yǔ)言文字表達(dá)能力，有助于上述組織協(xié)調(diào)與溝通能力的實(shí)現(xiàn)。另外，鍛煉書面的表達(dá)能力有助于總結(jié)提升能力的培養(yǎng)。會(huì)計(jì)人員個(gè)人及單位工作情況的總結(jié)、工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)提煉、體現(xiàn)理論水平的工作論文的撰寫等，都需要較好的書面總結(jié)提升能力，而且這種能力在競(jìng)爭(zhēng)中非常占優(yōu)勢(shì)，往往成為很多年輕的會(huì)計(jì)人員很快得以晉升、提拔的制勝砝碼。會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)女大學(xué)生在口頭表達(dá)方面基礎(chǔ)較好，稍微加強(qiáng)就能更好地勝任工作。在書面表達(dá)、總結(jié)提升方面，需要加強(qiáng)訓(xùn)練。所謂總結(jié)提升就是對(duì)以往的知識(shí)、工作、學(xué)習(xí)過(guò)程等進(jìn)行梳理，從中吸取對(duì)于自身發(fā)展有益的信息與資源，從而在以后的發(fā)展中充分利用，達(dá)到提高學(xué)習(xí)、工作效率，提升自身能力的過(guò)程。總結(jié)提升是一種能力，這種能力是通過(guò)長(zhǎng)期有意識(shí)的培養(yǎng)獲得的。根據(jù)從事會(huì)計(jì)專業(yè)相關(guān)職業(yè)的人員的經(jīng)驗(yàn)描述，及時(shí)總結(jié)過(guò)去的資料、信息，對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的過(guò)程進(jìn)行梳理提煉，形成書面文字或報(bào)告，對(duì)于自身素質(zhì)、能力的提高具有十分重要的意義。因?yàn)閷?lái)的職稱晉升，尤其是高級(jí)職稱的晉升是考評(píng)結(jié)合，除了考核工作業(yè)績(jī)外，還要通過(guò)、課題研究等指標(biāo)評(píng)價(jià)其綜合水平。從大學(xué)生在校期間參與的社會(huì)調(diào)研實(shí)踐和已畢業(yè)大學(xué)生的反饋可以得出，總結(jié)提升能力對(duì)于從事會(huì)計(jì)行業(yè)的人員而言已經(jīng)越來(lái)越重要了。作為基層會(huì)計(jì)從業(yè)人員，其主要任務(wù)是做好記賬、算賬、報(bào)賬等日常會(huì)計(jì)核算工作。而作為財(cái)務(wù)主管、經(jīng)理等管理人員，工作重點(diǎn)在于對(duì)下屬提供的會(huì)計(jì)信息進(jìn)行總結(jié)和分析，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并反饋意見，同時(shí)為企業(yè)高層決策提供財(cái)務(wù)信息支持。由此可以看出，領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)更注重總結(jié)和分析能力，工作內(nèi)容側(cè)重于分析和報(bào)告。一個(gè)會(huì)計(jì)管理人員的主要任務(wù)也在于運(yùn)用自己豐富的財(cái)務(wù)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，在紛繁復(fù)雜的會(huì)計(jì)資料中提煉出企業(yè)決策相關(guān)且有用的信息，并以決策層能夠理解和接受的形式向上匯報(bào)，而對(duì)于此總結(jié)提升能力是不可或缺的。

( 4) 團(tuán)結(jié)協(xié)作與創(chuàng)新能力。

團(tuán)結(jié)協(xié)作是日常工作基本規(guī)范之一，它要求員工在業(yè)務(wù)活動(dòng)中，要互相支持、互相協(xié)作、互相配合，顧全大局，明確工作任務(wù)和共同目標(biāo)，在工作中尊重他人，虛心誠(chéng)懇，積極主動(dòng)協(xié)同同事搞好各項(xiàng)業(yè)務(wù)等。任何組織都比較重視員工的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，一項(xiàng)工作要很多人或很多部門共同完成，這需要大家的相互配合。會(huì)計(jì)工作崗位既分工明確，又相互聯(lián)系、互相承接。從憑證制作到賬簿登記，從成本計(jì)算到財(cái)產(chǎn)清查，直至?xí)?jì)報(bào)表，各環(huán)節(jié)密切相連，需要各崗位的會(huì)計(jì)人員通力配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成，提供準(zhǔn)確、及時(shí)、有用的會(huì)計(jì)信息。創(chuàng)新是以新思維、新發(fā)明和新描述為特征的一種概念化過(guò)程，是人類特有的認(rèn)識(shí)能力和實(shí)踐能力，是人類主觀能動(dòng)性的高級(jí)表現(xiàn)形式，是推動(dòng)民族進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的不竭動(dòng)力。一個(gè)民族要想走在時(shí)代前列，就一刻也不能沒有理論思維，一刻也不能停止理論創(chuàng)新。創(chuàng)新能力與總結(jié)提升能力密不可分。表面看起來(lái)，會(huì)計(jì)工作按照會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、規(guī)范等開展，會(huì)計(jì)部門是會(huì)計(jì)規(guī)范的執(zhí)行部門，談不上創(chuàng)新。其實(shí)，會(huì)計(jì)工作同樣需要?jiǎng)?chuàng)新。會(huì)計(jì)專業(yè)的創(chuàng)新能力表現(xiàn)在運(yùn)用會(huì)計(jì)知識(shí)和理論，在會(huì)計(jì)理論和會(huì)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)域中不斷提供具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值、社會(huì)價(jià)值、生態(tài)價(jià)值的新思想、新理論、新方法和新發(fā)明的能力。高校會(huì)計(jì)學(xué)女大學(xué)生應(yīng)積極整合所學(xué)知識(shí)，注重吸收不同學(xué)科的思想、方法，激發(fā)創(chuàng)新思維，培養(yǎng)鍛煉創(chuàng)新能力。經(jīng)濟(jì)越發(fā)展，會(huì)計(jì)越重要。經(jīng)濟(jì)中新問(wèn)題、新情況不斷出現(xiàn)，需要應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決這些問(wèn)題，創(chuàng)造性地開展工作，思辨式地看待問(wèn)題。

 

3． 體現(xiàn)女性特質(zhì)的能力層。

女性特質(zhì)能力是能夠體現(xiàn)女性特有魅力和優(yōu)雅氣質(zhì)的素質(zhì)。該能力層主要包括優(yōu)雅的氣質(zhì)、穩(wěn)健做事能力、自我控制能力等。女性的優(yōu)雅氣質(zhì)指的是女性特有的一種風(fēng)格內(nèi)涵。美國(guó)著名劇作家羅伯特•費(fèi)希爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)論文范文女人的優(yōu)雅是那種端莊穩(wěn)重、落落大方、不緊不慢、不卑不亢、美麗謙和、睿智機(jī)敏、談吐儒雅、清新悅目。擁有優(yōu)雅氣質(zhì)的女性更容易獲得有效的溝通、更容易組織協(xié)調(diào)和獲得認(rèn)可。女性的優(yōu)雅氣質(zhì)往往通過(guò)自信、談吐、妝容和著裝等表現(xiàn)出來(lái)。

會(huì)計(jì)專業(yè)女大學(xué)生要培養(yǎng)個(gè)人的優(yōu)雅氣質(zhì)，需注意以下幾個(gè)方面: 不要忽視儀表，作為女性，在社交場(chǎng)合，必須注意儀表的端莊整潔; 不要自視清高; 不要斤斤計(jì)較; 不要懼怕顯露真實(shí)情緒，不論什么樣的喜怒哀樂(lè)、柔情蜜意，都不應(yīng)加以隱藏; 保持幽默感; 儀態(tài)端莊，充滿自信; 對(duì)別人給予信任和關(guān)心，熱誠(chéng)與關(guān)懷; 接受自己的面貌，每一個(gè)人在性格或外貌方面，都有其獨(dú)特的氣質(zhì)和優(yōu)點(diǎn)，要善于加以發(fā)揮。穩(wěn)健做事能力主要體現(xiàn)在做事細(xì)心、認(rèn)真、謹(jǐn)慎、一絲不茍。女性的生理及心理形成女性會(huì)計(jì)人員的細(xì)心、敏感、認(rèn)真及負(fù)責(zé)的特質(zhì)，女性天生比男人敏感，而具有細(xì)致的觀察力。女性在情感的表達(dá)和感知方面，具有男性無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)，女性直觀能力強(qiáng)，對(duì)事物的觀察更為細(xì)致、敏銳和準(zhǔn)確。同時(shí)，女性還有超強(qiáng)持久的耐力和超前的想象力等優(yōu)勢(shì)。

另外，女性做事思考周密、謹(jǐn)

--> 慎，風(fēng)險(xiǎn)小。自我控制是指依靠主觀能動(dòng)性按照一定目標(biāo)，有意識(shí)、有目的地對(duì)自己的思想、行為進(jìn)行轉(zhuǎn)化控制的能力。會(huì)計(jì)從業(yè)人員需要有比較高的職業(yè)道德和專業(yè)知識(shí)，但是更加需要自我約束、自我管理、自我完善的能力，這樣才能使職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)真正發(fā)揮作用。總之，女性善于言辭，溝通能力強(qiáng); 她們善解人意，有豐富的情感以及對(duì)他人情感的感知力，待人接物講求分寸，為人隨和。此外，女性忠于家會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)論文庭、企業(yè)，工作認(rèn)真執(zhí)著，形成其定力較高、穩(wěn)定性好的特質(zhì)。上述特質(zhì)是會(huì)計(jì)專業(yè)女大學(xué)生就業(yè)的重要優(yōu)勢(shì)。

 

三、結(jié)語(yǔ)                   

會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)是很多高校普遍設(shè)置的專業(yè)，女大學(xué)生占 70%［4］，其就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀的原因是多方面的。依據(jù)能力素質(zhì)模型、冰山理論設(shè)計(jì)的會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)女大學(xué)生職業(yè)能力框架結(jié)構(gòu)，尚不盡完善。希望這一框架結(jié)構(gòu)能在女大學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)方面具有指導(dǎo)作用，同時(shí)，其自身也不斷得到完善和發(fā)展。

 

參考文獻(xiàn):                  

［1］ 全國(guó)婦聯(lián)． 全國(guó)“女大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)狀況調(diào)查”報(bào)告［r］． 2010． 8．

篇（5）

論文關(guān)鍵詞：女大學(xué)生；就業(yè)障礙；權(quán)益保障

1993年6月，在維也納召開紀(jì)念世界人權(quán)45周年會(huì)議上女性NGO(Non-Governmental Organization)組織提出了“女權(quán)即人權(quán)(Women’s Rights are Human Rights)”響亮的口號(hào)，在世界范圍內(nèi)產(chǎn)生巨大而廣泛影響。1995年聯(lián)合國(guó)第四次世界婦女大會(huì)在北京召開，大會(huì)制定并通過(guò)了《北京宣言》和《行動(dòng)綱領(lǐng)》，進(jìn)一步明確了全球婦女事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)以及為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)所應(yīng)采取的行動(dòng)。該次大會(huì)是聯(lián)合國(guó)舉行的有史以來(lái)最大規(guī)模的國(guó)際會(huì)議，對(duì)全球婦女事業(yè)以及人類的可持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生了重大深遠(yuǎn)的影響，也讓男女平等成為中國(guó)的基本國(guó)策。但在一些大學(xué)畢業(yè)生專場(chǎng)招聘會(huì)上“僅招聘男生”“男生優(yōu)先”、“女生形象好、氣質(zhì)佳”等歧視字眼卻隨處可見。大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，特別是女大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題已成為社會(huì)上的一個(gè)突出問(wèn)題，解決好女大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，關(guān)系著國(guó)家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步、民族的未來(lái)。

一、女大學(xué)生主要就業(yè)障礙及現(xiàn)狀分析

近年來(lái)，就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，大學(xué)生就業(yè)難已成不爭(zhēng)的事實(shí)，給廣大畢業(yè)生帶來(lái)巨大的心理壓力，大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)自卑、自負(fù)、焦慮、恐懼、急躁、挫折、依賴、盲目從眾、攀比、矛盾、僥幸、觀望等心理問(wèn)題。探索合適的解決方法與對(duì)策，對(duì)提高大學(xué)生心理素質(zhì)和就業(yè)能力、推動(dòng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作、促進(jìn)大學(xué)生充分就業(yè)、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定與和諧發(fā)展，具有重要意義。

據(jù)有關(guān)資料顯示，女性就業(yè)總量雖然較之以往有了一定的提高，但女性和男性在就業(yè)狀況仍存在著顯著的落差，女性就業(yè)率比男性低11.4%?！兜诙谥袊?guó)婦女社會(huì)地位抽樣主要數(shù)據(jù)調(diào)查》表明中國(guó)男女兩性社會(huì)地位的總體差距和分層差距依然存在，主要表現(xiàn)為女性就業(yè)率偏低，再就業(yè)困難。調(diào)查還顯示，女大學(xué)畢業(yè)生簽約薪資與專業(yè)對(duì)口率均明顯低于男生，意味著女大學(xué)生在就業(yè)上不得不通過(guò)接受較低薪資和與專業(yè)相關(guān)度較低的工作來(lái)實(shí)現(xiàn)就業(yè)，社會(huì)對(duì)女性仍有就業(yè)障礙存在。作者通過(guò)鄭州大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院07級(jí)英語(yǔ)專業(yè)的畢業(yè)生的一份調(diào)查問(wèn)卷得出，70%的女大學(xué)生認(rèn)為在就業(yè)過(guò)程中感覺到有性別歧視現(xiàn)象的存在，只有30%的女大學(xué)選擇了說(shuō)不清或者沒有。由此看來(lái)在女大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中遭受的性別歧視依然很嚴(yán)重。最主要的就業(yè)障礙為：

（一）受性別歧視與偏見思想的束縛，用人單位在招聘時(shí)還存在較重的性別差異觀念

（二）用人單位從其自身經(jīng)濟(jì)利益出發(fā)不愿聘用女性，考慮到女性在生育期間的工資和福利還必須由用人單位來(lái)承擔(dān)

（三）高校未根據(jù)女性教育特點(diǎn)開展與當(dāng)前社會(huì)需求相符的專業(yè)

（四）現(xiàn)行法律法規(guī)對(duì)就業(yè)歧視規(guī)定的不完善

（五）女大學(xué)生自身定位錯(cuò)誤，沒有相對(duì)成熟的人生與事業(yè)規(guī)劃。另外問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果同時(shí)表明，在求職和就業(yè)中性別歧視最嚴(yán)重的是民營(yíng)企業(yè)，進(jìn)一步說(shuō)明我國(guó)在對(duì)民企男女平等的法律概念宣傳上仍顯不足。

二、女大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題突出的危害

前聯(lián)合國(guó)事物總長(zhǎng)在談到女性問(wèn)題時(shí)指出“女性要面對(duì)的問(wèn)題是世界的中心問(wèn)題。女性權(quán)利的不完全實(shí)現(xiàn)，世界上越來(lái)越深刻的政治經(jīng)濟(jì)問(wèn)題就解決無(wú)望?！?0世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)巨大進(jìn)步與自然環(huán)境的空前被破壞的世紀(jì)，人類無(wú)休止的從地球掠取資源，人類始終籠罩在饑餓與戰(zhàn)爭(zhēng)的陰影中，這就是所謂的以男性為主的社會(huì)結(jié)構(gòu)發(fā)展模式。有句名言：“推動(dòng)搖籃的手，也就是推動(dòng)世界的手。”家庭是社會(huì)的細(xì)胞，婦女發(fā)展影響著人類生活的未來(lái)。世界的進(jìn)步如果沒有婦女參與發(fā)展，要實(shí)現(xiàn)人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展是難以想象的。2000年世界銀行政策研究報(bào)告中指出，在具有較高教育水平的中高收入國(guó)家，婦女接受教育每提高一個(gè)百分點(diǎn)，人均收入就會(huì)相應(yīng)提高三個(gè)百分點(diǎn)。男人和女人同是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力，男性和女性的協(xié)調(diào)發(fā)展，以最優(yōu)化的方式合作，才能充分發(fā)揮“動(dòng)力”的作用，促進(jìn)社會(huì)的協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)人與社會(huì)全面進(jìn)步。所以女大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的解決，體現(xiàn)的不僅僅是一種男女平等的寄托，更是一個(gè)民族興旺的保證、一個(gè)和諧世界建立的基礎(chǔ)。

三、凈化就業(yè)環(huán)境，完善法律保護(hù)

盡管我國(guó)制定了一系列法律來(lái)保護(hù)男女平等、禁止性別歧視，但在就業(yè)中性別歧視現(xiàn)象仍時(shí)有發(fā)生。作者根據(jù)我國(guó)現(xiàn)行條件及法律法規(guī)內(nèi)容，提出以下觀點(diǎn)：

（一）完善女性勞動(dòng)者就業(yè)權(quán)的法律體系

首先確保有法可依。法律保護(hù)是最根本的保證，我國(guó)雖然已有這方面的現(xiàn)有法規(guī)，但可操作性不強(qiáng)。例如《婦女權(quán)益保障法》第22條第1款規(guī)定“各單位在錄用職工時(shí)，除不適合婦女的工種或者崗位外，不得以性別為由拒絕錄用婦女或者提高對(duì)婦女的錄用標(biāo)準(zhǔn)?！倍鴮?duì)于哪些崗位不適合婦女，標(biāo)準(zhǔn)不明確。為此，應(yīng)制定出臺(tái)詳細(xì)的細(xì)則，對(duì)婦女權(quán)益的方方面面進(jìn)行規(guī)定，切實(shí)加強(qiáng)規(guī)章制度的可操作性。盡快完善立法、細(xì)化現(xiàn)有法律、增強(qiáng)法律約束力、明確就業(yè)歧視的判斷標(biāo)準(zhǔn)、建立反就業(yè)歧視機(jī)構(gòu)、健全就業(yè)促進(jìn)機(jī)制。

（二）完善就業(yè)服務(wù)體系，拓寬就業(yè)領(lǐng)域

充分考慮女大學(xué)生在就業(yè)中遇到的困難，積極引導(dǎo)，提供一定量的適合女大學(xué)生的崗位，喚起全社會(huì)對(duì)于女大學(xué)生就業(yè)的保護(hù)與關(guān)注。在全國(guó)行政管理的層面上建立起保護(hù)女性平等就業(yè)的勞動(dòng)管理機(jī)制，取消對(duì)女性的顯性或隱形限制，拓寬女性的就業(yè)領(lǐng)域。

為了提高女大學(xué)生的就業(yè)率和質(zhì)量，高校應(yīng)該根據(jù)市場(chǎng)的需求，在力所能及的情況下調(diào)整課程的設(shè)置，不斷地更新教學(xué)的內(nèi)容，使學(xué)生所學(xué)到的東西和市場(chǎng)、企業(yè)的需要緊密聯(lián)系起來(lái)。高校除了針對(duì)女性自身的特性和專業(yè)加強(qiáng)培養(yǎng)外，還應(yīng)該根據(jù)市場(chǎng)對(duì)人才的需求，把職業(yè)教育和高等教育結(jié)合起來(lái)，不僅要培養(yǎng)女性人才的專業(yè)素養(yǎng)，而且要加強(qiáng)女性人才的職業(yè)技能的學(xué)習(xí)。這樣，受過(guò)高等教育的女性不僅具有足夠的文化素養(yǎng)、專業(yè)基礎(chǔ)，而且也具有一定的職業(yè)技能，就職的層次和待遇等問(wèn)題才有可能得到改善。 轉(zhuǎn)貼于 　（三）完善女性平等就業(yè)權(quán)的司法救濟(jì)制度

根據(jù)《消除對(duì)婦女一切形式歧視公約》第2條的規(guī)定，締約國(guó)政府需要檢討是否通過(guò)法院或者其他裁判制度保證那些禁止歧視婦女的法律和政策的有效實(shí)施。根據(jù)《反就業(yè)歧視法》中應(yīng)根據(jù)公約的要求，構(gòu)建一個(gè)完整的對(duì)女性就業(yè)機(jī)會(huì)平等權(quán)進(jìn)行保護(hù)的救濟(jì)機(jī)制。建立專門的職能部門來(lái)切實(shí)維護(hù)女大學(xué)生的自身權(quán)力，加強(qiáng)就業(yè)平等的宣傳，規(guī)范企業(yè)等用人單位的用人制度。在求職過(guò)程中遭受歧視的婦女，可提起民事訴訟并要求獲得相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)賠償。

（四）加強(qiáng)女性維權(quán)意識(shí)的宣傳教育

通過(guò)多種方式加強(qiáng)對(duì)女性維權(quán)意識(shí)的普法宣傳教育，以提高法律意識(shí)和維權(quán)意識(shí)，使其積極主動(dòng)地尋求法律救濟(jì)。婦聯(lián)等相關(guān)部門應(yīng)該充分發(fā)揮權(quán)益保障作用，為廣大女性同胞提供法律咨詢和幫助。在維權(quán)方式和途徑等方面有所創(chuàng)新，如建立女性維權(quán)綠色通道，方便女性維護(hù)自身權(quán)益等。

（五）在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，一切企業(yè)都是向利益看齊，傳統(tǒng)的對(duì)女性的工作能力的偏見也潛移默化地影響到了勞動(dòng)力市場(chǎng)，更重要的是女大學(xué)生在參加工作后不久就面臨著結(jié)婚、生育和產(chǎn)假等一系列不可避免的問(wèn)題，在這期間誤工不說(shuō)，企業(yè)還必須提供工資和各種福利，這勢(shì)必會(huì)給企業(yè)帶來(lái)很大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，所以在具備同等學(xué)歷或能力的人才中，企業(yè)更傾向選擇男性人才。所以，要加大行政機(jī)關(guān)的執(zhí)法力度，在法律層面上對(duì)行政機(jī)關(guān)的執(zhí)法的立法保護(hù)，做到有法可依。在具體的執(zhí)法過(guò)程中，應(yīng)該有詳細(xì)的操作標(biāo)準(zhǔn)。倡導(dǎo)用人單位建立誠(chéng)實(shí)信用的婦女就業(yè)健康環(huán)境，支持引導(dǎo)守信行為，懲戒失信行為。建立激勵(lì)機(jī)制，用市場(chǎng)規(guī)則制約和淘汰違法企業(yè)，建立誠(chéng)信的標(biāo)桿。

四、提高自身素質(zhì)，積極實(shí)現(xiàn)就業(yè)

實(shí)現(xiàn)女大學(xué)生的良好就業(yè)，不僅依賴社會(huì)的進(jìn)步與法制觀念的提高，更重要的是要提高女大學(xué)生自身素質(zhì)。女大學(xué)生應(yīng)積極尋找適合自己性格特點(diǎn)、專業(yè)技能、能力的工作機(jī)會(huì)，積極規(guī)劃自己的人生學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)技能。高校應(yīng)通過(guò)多種途徑開闊女大學(xué)生視野、塑造女大學(xué)生良好個(gè)性、鍛煉女大學(xué)生才干、激發(fā)女大學(xué)生潛能。女大學(xué)生應(yīng)建立女性主體意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)，培養(yǎng)自身可持續(xù)發(fā)展能力，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力，有意識(shí)的選擇適合自己的職業(yè)。女大學(xué)生還應(yīng)拋棄舊觀念、舊思想，改變傳統(tǒng)文化對(duì)價(jià)值觀和人生觀的影響，建立起獨(dú)立的人格與精神支柱，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步。

學(xué)生的人際交往能力越強(qiáng)，其就業(yè)預(yù)期越高。進(jìn)入大學(xué)，人際交往能力強(qiáng)會(huì)影響到學(xué)生的就業(yè)成功率，并影響其自我評(píng)價(jià)。一個(gè)女大學(xué)生的人際交往能力強(qiáng)，人際關(guān)系融洽，其在處理事情時(shí)就能游刃有余。通過(guò)與人交往，能獲取更多有效的信息，從而為人處世、待人接物就更加周全，獲得良好的評(píng)價(jià)，自信心更進(jìn)一步提高。有研究還表明，擔(dān)任學(xué)生干部的女大學(xué)生有較強(qiáng)的人際交往能力。這與其能有更多機(jī)會(huì)鍛煉自己，在服務(wù)同學(xué)的過(guò)程中能施展才華并獲得同學(xué)老師的認(rèn)可、自信心增強(qiáng)有較大關(guān)系[7]。

篇（6）

一、研究背景

隨著社會(huì)的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，高校畢業(yè)率逐年增加，進(jìn)入社會(huì)就業(yè)的女大學(xué)生越來(lái)越多，社會(huì)對(duì)于人才的要求也越來(lái)越高。社會(huì)和國(guó)家鼓勵(lì)自主擇業(yè)，多向就業(yè)，在這一環(huán)境下，女大學(xué)生屬于弱勢(shì)群體，面臨就業(yè)壓力大，就業(yè)困難等多方面的問(wèn)題，社會(huì)對(duì)于這一現(xiàn)象的關(guān)注度越來(lái)越高。這就是所謂的“女大學(xué)生就業(yè)困難”問(wèn)題。

女大學(xué)生就業(yè)困難又主要表現(xiàn)在女大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中的性別歧視問(wèn)題上，這個(gè)問(wèn)題并不是近幾年才出現(xiàn)的，而是從上個(gè)世紀(jì)就已經(jīng)普遍存在，只是當(dāng)時(shí)社會(huì)就業(yè)中的女大學(xué)生基數(shù)較小，導(dǎo)致這個(gè)問(wèn)題沒有明顯表現(xiàn)出來(lái)，在進(jìn)入20世紀(jì)以來(lái)，隨著女大學(xué)生數(shù)量的急劇增加，就業(yè)性別歧視問(wèn)題得到廣泛的關(guān)注。

二、調(diào)查與分析

2.1 調(diào)查問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)與分析

本次問(wèn)卷共調(diào)查了520名女性大學(xué)畢業(yè)生，其中20份為廢卷，有效問(wèn)卷數(shù)為500份，約40%為教育類學(xué)生，結(jié)果顯示，接近50%的人認(rèn)為大部分錄用材料中有性別要求的規(guī)定，38.6%的人認(rèn)為在她所在的公司存在因性別差異而存在待遇不同的現(xiàn)象，同時(shí)有37.6%的人認(rèn)為此類現(xiàn)象多存在于工資待遇方面，95.8%的人認(rèn)為女性遭遇性別歧視主要是因?yàn)榕援a(chǎn)假問(wèn)題，法律意識(shí)相對(duì)薄弱的人占了76.4%，綜上所述，大部分女大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中會(huì)遭遇性別歧視問(wèn)題，但同時(shí)對(duì)相關(guān)方面的法律法規(guī)又不了解，所以針對(duì)這一現(xiàn)象，我們主要要加強(qiáng)女大學(xué)生通過(guò)法律維權(quán)的意識(shí)，以此來(lái)緩解就業(yè)性別歧視問(wèn)題，

2.2 研究評(píng)述

從經(jīng)濟(jì)的視角，西方和我國(guó)學(xué)者都認(rèn)為雇主在競(jìng)爭(zhēng)和有效率的市場(chǎng)上會(huì)通過(guò)成本最小化來(lái)追求利潤(rùn)最大化，女性的入力資本低，導(dǎo)致雇主更傾向于把需要較高教育水平和工作經(jīng)驗(yàn)的工作提供給男性雇員。

從女性主義的視角，西方和我國(guó)學(xué)者都認(rèn)為女性在勞動(dòng)力市場(chǎng)中的不利地位，是由社會(huì)與家庭中的夫權(quán)和女性的從屬地位造成的。女性的責(zé)任普遍被認(rèn)為是做家務(wù)和照看孩子，男性則是“養(yǎng)家糊口”。由社會(huì)性別的不平等產(chǎn)生了社會(huì)性別鴻溝，即在社會(huì)、經(jīng)濟(jì)各個(gè)方面的男女不平等，造成了社會(huì)性別歧視。

2. 3 勞動(dòng)力市場(chǎng)分割層面

從勞動(dòng)力市場(chǎng)分割的視角，西方和我國(guó)學(xué)者都把勞動(dòng)力市場(chǎng)看作被分割開的兩大非競(jìng)爭(zhēng)性市場(chǎng)：高級(jí)勞動(dòng)力市場(chǎng)和次級(jí)勞動(dòng)力市場(chǎng)。高級(jí)勞動(dòng)力市場(chǎng)的工作提供相劉比較高的工資、比較穩(wěn)定的工作崗位、良好的工作環(huán)境和進(jìn)一步發(fā)展的機(jī)會(huì)，次級(jí)勞動(dòng)力市場(chǎng)則相反。由于高級(jí)勞動(dòng)力市場(chǎng)的工作要求高，所以雇主偏好教育水平比較高、工作經(jīng)驗(yàn)比較豐富的男性。這就使得大量女性“擁擠”在次級(jí)勞動(dòng)力市場(chǎng)中相對(duì)較少的“女性”職業(yè)中，工資必然比較低。

三、解決就業(yè)性別歧視的對(duì)策

3.1國(guó)家加強(qiáng)立法并完善相關(guān)法律的建設(shè)

江蘇省《婦女權(quán)益保障法》實(shí)施十周年的調(diào)查結(jié)果顯示，80%的女性在就業(yè)過(guò)程中遭遇了性別歧視。中國(guó)政法大學(xué)教授蔡定劍說(shuō)，盡管有很多法律法規(guī)提出反對(duì)歧視，但并沒有具體可行的實(shí)施機(jī)制，也就不能真正起到反就業(yè)歧視的作用。“制定專門的反就業(yè)歧視法”，被很多專家們認(rèn)為是解決“女性就業(yè)性別歧視”的法寶。北京大學(xué)法學(xué)院婦女法律研究與服務(wù)中心副主任徐維華認(rèn)為，涉及到歧視的形式與范圍比較寬，但目前我國(guó)就業(yè)領(lǐng)域里的歧視問(wèn)題，莫過(guò)于對(duì)女性的歧視最深刻，也最嚴(yán)重。因此我們需要一部制定完善的反就業(yè)歧視法，在這部法律中，明確界定性別歧視的構(gòu)成要件及免責(zé)條件，為法官斷案提供可供操作的判斷標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)實(shí)行舉證責(zé)任倒置，由用人單位承擔(dān)舉證責(zé)任，證明自己不選擇女性的理由足夠充分。

3.2 企業(yè)改變錄用人才帶有性別歧視的觀念

企業(yè)要學(xué)會(huì)改變用有色眼鏡錄用人才的習(xí)慣，招聘要求不能 一味的傾向于男性，而忽略女性的優(yōu)勢(shì)，比如女性做事條理更為清晰細(xì)致，而男性則普遍粗枝大葉，同時(shí)女性情感更為豐富，更能調(diào)動(dòng)工作團(tuán)隊(duì)的工作情緒，有利于團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)久發(fā)展。

3.3女大學(xué)生要提升自身能力培養(yǎng)正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀

努力提高女性勞動(dòng)力的價(jià)值。由于勞動(dòng)力市場(chǎng)對(duì)人才的認(rèn)識(shí)、能力和素質(zhì)的要求越來(lái)越高，要求每一個(gè)職場(chǎng)人必須不斷學(xué)習(xí)，及時(shí)充電。作為女性，面對(duì)人才市場(chǎng)可能出現(xiàn)的性別歧視，不斷更新知識(shí)，提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)自身的職場(chǎng)核心競(jìng)爭(zhēng)力顯得尤為重要。同時(shí)女性要想全面的發(fā)展，必須克服自己的思想障礙，糾正由歧視女性觀念形成的思維定勢(shì)，擺脫依賴心理，以自強(qiáng)、自立、自主、自信的姿態(tài)參與公共事務(wù)與社會(huì)生活。

參考文獻(xiàn)

[1]蔡防.《中國(guó)經(jīng)濟(jì)、改革與發(fā)展》.中南財(cái)經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟(jì)出版社，2003.

[2]闞凱.《勞動(dòng)力市場(chǎng)性別歧視的絳濟(jì)學(xué)分析》.貴州財(cái)經(jīng)學(xué)院學(xué)報(bào).2005（3）.

[3]趙友寶《女性就業(yè)歧視的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析》，山東科技大學(xué)學(xué)報(bào)，2005.

篇（7）

一、當(dāng)前金融危機(jī)對(duì)就業(yè)情況的影響 

由于世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)影響，導(dǎo)致大量企業(yè)招聘需求疲軟，證券、銀行、保險(xiǎn)、期貨、房地產(chǎn)等行業(yè)招聘崗位數(shù)相比往年大幅縮水。阿迪達(dá)斯中華區(qū)人力資源負(fù)責(zé)人表示，面向畢業(yè)生的招聘是一種長(zhǎng)線投資，公司不會(huì)減少類似宣講會(huì)的場(chǎng)次，但金融危機(jī)確實(shí)會(huì)對(duì)招聘計(jì)劃有影響，2009年公司會(huì)減少招聘的人數(shù)。蘇寧電器有關(guān)負(fù)責(zé)人則表示，蘇寧目前已經(jīng)不是成長(zhǎng)期，所以招聘重點(diǎn)已經(jīng)不是數(shù)量而在于保證質(zhì)量。往年公司會(huì)在北京和外省市開多場(chǎng)宣講會(huì)但2009年只保留北京的一場(chǎng)宣講。 

中華英才網(wǎng)人力資源專家歐陽(yáng)暉表示，大學(xué)生就業(yè)難已不是一個(gè)新問(wèn)題。中國(guó)社會(huì)科學(xué)院的2008年《社會(huì)藍(lán)皮書》指出，2007年全國(guó)近500萬(wàn)高校畢業(yè)生中，至今仍然有100萬(wàn)沒有找到工作。從目前高校對(duì)大學(xué)生的就業(yè)狀況統(tǒng)計(jì)看，和去年同期相比，2009年大學(xué)生就業(yè)比率有所下降。2009年，全球金融危機(jī)帶來(lái)的工作崗位減少、大量員工失業(yè)、應(yīng)屆畢業(yè)生數(shù)量又創(chuàng)新高，就業(yè)形勢(shì)緊張的現(xiàn)狀似乎已很難避免。對(duì)于有經(jīng)驗(yàn)、有資歷的職場(chǎng)前輩也許不構(gòu)成太大的威脅，多年積累的工作經(jīng)驗(yàn)和人脈，使得他們另謀出路的難度相對(duì)不高，而對(duì)于剛剛畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的就業(yè)可能就難了。 

二、在當(dāng)前社會(huì)背景下，貧困女大學(xué)生就業(yè)更難 

面對(duì)當(dāng)前的金融危機(jī)和經(jīng)濟(jì)形勢(shì)不好的情況下，就業(yè)成了國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一大難題，尤其是對(duì)就業(yè)期望很高的貧困女大學(xué)生來(lái)說(shuō)更是難上加難了。隨著20世紀(jì)90年代高校的擴(kuò)招，近年來(lái)，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題引起社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。但就在社會(huì)積極為解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題建言獻(xiàn)策之時(shí)，貧困女大學(xué)生群體的特殊困難卻沒有得到相應(yīng)的關(guān)注。中國(guó)扶貧基金會(huì)“新長(zhǎng)城”項(xiàng)目的《中國(guó)貧困女大學(xué)生調(diào)研報(bào)告》指出，社會(huì)用工方面存在性別歧視，貧困女大學(xué)生畢業(yè)后去找工作，很多用人單位將其拒之門外。調(diào)查表明，許多用人單位在招聘中明確要求“只要男生”或者“在同等條件下男生優(yōu)先”；在同等條件下，男生簽約率明顯高出女生8個(gè)百分點(diǎn)。南開大學(xué)人口與發(fā)展研究所在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在應(yīng)屆畢業(yè)的大學(xué)生和研究生求職、應(yīng)聘中，超過(guò)半數(shù)的招聘單位提出“只要男性”的要求，甚至一些國(guó)家政府部門、銀行、高校、醫(yī)院、報(bào)社及國(guó)有大中型企業(yè)也在招聘條件中明確提出“只要男生”，使具備同樣應(yīng)聘條件的女生失去競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)。 

有些單位考慮到女．陛的生理特點(diǎn)，認(rèn)為雇用女大學(xué)生會(huì)增加其社會(huì)成本，不利于其提高效益。受“男強(qiáng)女弱”觀念的影響，用人單位對(duì)女大學(xué)生存在著“競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、綜合素質(zhì)、能力等方面低于男生”的偏見，認(rèn)為女大學(xué)生的工作意識(shí)、工作能力、社會(huì)接觸面等方面都與男生有一定的差距。女大學(xué)生工作幾年后，又要面臨結(jié)婚、生育、撫養(yǎng)子女等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，在該崗位上帶來(lái)了斷層的可能性。由于社會(huì)保障制度的欠缺，女性在這些期間的工資和福利還必須由用人單位來(lái)承擔(dān)，這樣就大大增加了用人單位的生產(chǎn)成本，影響效益，這是單位所不能接受的。這種認(rèn)識(shí)的偏差，嚴(yán)重地影響了女大學(xué)生的就業(yè)，尤其是存在經(jīng)濟(jì)困難的女大學(xué)生更是容易受其影響。 

由北京師范大學(xué)教育系多元文化教育研究中心組織的，對(duì)農(nóng)村大學(xué)生就業(yè)狀況的一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果顯示，女大學(xué)生就業(yè)情況不好和非常不好的共占90．8％，大學(xué)生群體對(duì)來(lái)自農(nóng)村的女大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)普遍不樂(lè)觀。根據(jù)該項(xiàng)調(diào)查，影響女大學(xué)生就業(yè)的因素排名依次是專業(yè)、性別、外貌、家庭出身及國(guó)家政策，家庭出身成為影響女大學(xué)生就業(yè)的第四大因素。對(duì)于貧困女大學(xué)生而言，家庭貧困和身為女性的雙重壓力使其在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中明顯處于劣勢(shì)，與其他學(xué)生相比，她們更渴望早日獲得一份理想的工作以改變自身境遇，為社會(huì)貢獻(xiàn)一份光與熱。期望與現(xiàn)實(shí)之間的落差造就了貧困女大學(xué)生這樣一個(gè)邊緣化的就業(yè)群體，她們的就業(yè)價(jià)值取向問(wèn)題應(yīng)引起人們的高度重視。

三、貧困女大學(xué)生要有正確的就業(yè)價(jià)值取向，選擇多條就業(yè)路徑 

找工作要有正確的價(jià)值取向，不能以想象面對(duì)現(xiàn)實(shí)出現(xiàn)的情況。如今的經(jīng)濟(jì)危機(jī)形勢(shì)對(duì)找工作造成了一定的影響，工作比以往更難找，尤其對(duì)女大學(xué)生來(lái)說(shuō)更是難上加難。針對(duì)這種情況，應(yīng)該采取以下的措施： 

第一，貧困女大學(xué)生自入學(xué)之日起就應(yīng)該明確自身職業(yè)定位，尋找適合自己的職業(yè)，結(jié)合自身的實(shí)際情況制定恰當(dāng)?shù)墓ぷ黝A(yù)期，不要高估或者低估自身的競(jìng)爭(zhēng)力，合理調(diào)整就業(yè)期望值。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)觀念的正確引導(dǎo)，使其能正確地認(rèn)識(shí)到自身的綜合素質(zhì)，從而樹立較為符合社會(huì)需求的就業(yè)期望值。由于貧困大學(xué)生在某個(gè)特定的環(huán)境中會(huì)由于背負(fù)著家庭的殷切期望，而為自己定下了一個(gè)比較高的就業(yè)期望層次，這必須要根據(jù)自身的綜合素質(zhì)而定。大多數(shù)貧困大學(xué)生的初次就業(yè)會(huì)挑選一些經(jīng)濟(jì)狀況比較優(yōu)裕的單位，且其預(yù)期的薪金期望值都超過(guò)了自身的綜合素質(zhì)要求，造成就業(yè)失敗。 

篇（8）

一、引言

隨著高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，大學(xué)生就業(yè)難是各高校普遍面臨的社會(huì)問(wèn)題，尤其是女大學(xué)生。因此，在就業(yè)求職過(guò)程中，女大學(xué)生為了提高求職的成功率，越來(lái)越重視自身形象方面的消費(fèi)，就業(yè)求職形象消費(fèi)就引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。本研究界定的形象消費(fèi)指在校女大學(xué)生從尋找工作開始到尋找過(guò)程基本結(jié)束這一特定時(shí)間段內(nèi)，為實(shí)現(xiàn)就業(yè)而支付的自身形象費(fèi)用的總和，包括服裝、護(hù)膚品、化妝品、手提包、配飾、形象設(shè)計(jì)費(fèi)用等。

二、研究方法

1.問(wèn)卷調(diào)查法：本研究以溫州市大學(xué)城五所高校2015屆畢業(yè)女大學(xué)生為研究對(duì)象，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方式了解其在就業(yè)求職過(guò)程中形象消費(fèi)的一般狀況，采用隨機(jī)抽樣的方式共發(fā)放問(wèn)卷400份，回收385份，其中有效問(wèn)卷385份，有效回收率為96.25%，符合統(tǒng)計(jì)學(xué)要求。

2.文獻(xiàn)梳理法：通過(guò)搜集相關(guān)期刊、碩博論文及著作等，對(duì)本研究的文獻(xiàn)資料進(jìn)行梳理歸納。

三、研究結(jié)果與分析

1.形象消費(fèi)內(nèi)容十分豐富，但消費(fèi)結(jié)構(gòu)比較單一

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，家庭生活水平的不斷提高，女大學(xué)生的形象消費(fèi)涉及服裝類、護(hù)膚類、化妝類、飾品類、形象設(shè)計(jì)類等多種類型，消費(fèi)內(nèi)容十分豐富。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，筆者發(fā)現(xiàn)服裝和飾品消費(fèi)占所有形象消費(fèi)的82.5%，護(hù)膚、化妝、形象設(shè)計(jì)和保健品消費(fèi)所占比例較小。綜上所述，女大學(xué)生形象消費(fèi)種類繁多，內(nèi)容豐富，其對(duì)形象的重視程度和要求逐漸升高。

2.形象消費(fèi)來(lái)源呈多樣化趨勢(shì)

女大學(xué)生是沒有穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)收入的特殊消費(fèi)群體，其消費(fèi)能力受自身經(jīng)濟(jì)條件的制約。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，女大學(xué)生在就業(yè)求職過(guò)程中的消費(fèi)來(lái)源呈多樣化趨勢(shì)。53.6%的女大學(xué)生的消費(fèi)成本來(lái)源于家庭支持；20.1%的女大學(xué)生的消費(fèi)來(lái)源依靠學(xué)校獎(jiǎng)、助學(xué)金；16.8%的女大學(xué)生依靠打工等勤工助學(xué)的方式獲得經(jīng)濟(jì)來(lái)源；9.5%的女大學(xué)生通過(guò)其他方式獲取消費(fèi)成本。總的來(lái)說(shuō)，女大學(xué)生在就業(yè)求職過(guò)程中的形象消費(fèi)來(lái)源逐漸呈現(xiàn)多樣化的趨勢(shì)，但父母支持占主要方式。

3.形象消費(fèi)選擇受多重因素影響，其中朋輩影響最大

通過(guò)調(diào)查，筆者還發(fā)現(xiàn)女大學(xué)生的形象消費(fèi)受多重因素的影響。其中，23.6%的女大學(xué)生的消費(fèi)選擇受媒體因素的影響；20.5%的女大學(xué)生受品牌因素的影響；45.8%的女大學(xué)生消費(fèi)選擇受同學(xué)、朋友等同輩群體的影響；7.4%的女大學(xué)生受偶像明星；2.7%的女大學(xué)生的消費(fèi)選擇受其他因素的影響。綜上，女大學(xué)生的形象消費(fèi)選擇受接觸和交往最多的同輩群體影響最大。

四、對(duì)策與建議

女大學(xué)生在就業(yè)求職過(guò)程中的形象消費(fèi)有其自身的特點(diǎn)，但是也存在過(guò)度追求外部形象的問(wèn)題，在消費(fèi)上存在沖動(dòng)和不理性。那么，如何幫助女大學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀和價(jià)值觀至關(guān)重要。

1.從學(xué)校層面來(lái)看

學(xué)校應(yīng)幫助女大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀和消費(fèi)觀。首先，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)各種形式的教育引導(dǎo)學(xué)生確立理性的消費(fèi)觀，例如，開設(shè)消費(fèi)觀引導(dǎo)、消費(fèi)心理等特色課程；其次，高校應(yīng)引導(dǎo)女大學(xué)生樹立“先就業(yè)，再擇業(yè)，后創(chuàng)業(yè)”的就業(yè)理念，例如，開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)的相關(guān)課程、創(chuàng)業(yè)教育等，從簡(jiǎn)歷制作、面試技巧等方面提高女大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。最后，發(fā)揮榜樣示范作用，開展優(yōu)秀女大學(xué)生就業(yè)求職經(jīng)驗(yàn)分享，言傳身教。

2.從女大學(xué)生自身來(lái)看

部分女大學(xué)生對(duì)于就業(yè)認(rèn)識(shí)模糊、準(zhǔn)備不充足，也沒有認(rèn)識(shí)到當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境和激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，過(guò)多依賴外部形象的裝扮。從女大學(xué)生個(gè)人層面出發(fā)，首先，女大學(xué)生需要建立自信、追求自主、展現(xiàn)個(gè)性。在畢業(yè)求職過(guò)程中不僅要努力改善外部形象，而且更要提升自己的內(nèi)在素養(yǎng)，提高自我價(jià)值。第二，女大學(xué)生需要在校期間認(rèn)真學(xué)習(xí)，完成學(xué)業(yè)，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能是就業(yè)單位最看重的特質(zhì)。

3.從政府層面來(lái)看

政府應(yīng)該發(fā)揮其宏觀調(diào)控的職能，努力創(chuàng)設(shè)就業(yè)崗位，調(diào)整就業(yè)政策，減輕高校大學(xué)生的就業(yè)壓力，尤其女大學(xué)生。

參考文獻(xiàn)：

[1]史永江，張靜芳等.天津高校畢業(yè)生“就業(yè)成本”分析及對(duì)策研究[J].河北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2009（9）：288-291.

[2]邱澤媛.女大學(xué)生形象消費(fèi)與自我觀研究--基于H大學(xué)的調(diào)查研究[D].武漢：華中農(nóng)業(yè)大學(xué)，2013：6.

篇（9）

中圖分類號(hào)：F241.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1008-4428（2012）05-94 -03

就業(yè)是女大學(xué)生參與社會(huì)生活的主要途徑，也是決定她們個(gè)人生存與發(fā)展的重要手段。隨著高等教育由“精英”時(shí)代轉(zhuǎn)為“大眾化”階段，中國(guó)就業(yè)壓力進(jìn)一步加大，大學(xué)生求職就業(yè)問(wèn)題將更顯突出。 2009年總理在北京航空航天大學(xué)座談時(shí)坦言他最擔(dān)心憂慮的一件事就是大學(xué)生就業(yè)分配，要把大學(xué)生就業(yè)放在首位。有數(shù)據(jù)顯示，近5年全國(guó)大學(xué)生就業(yè)率一直保持在70%左右，最高沒有超過(guò)74%，每年約有1/3的大學(xué)生不能就業(yè)，而在這部分大學(xué)生中約60%的畢業(yè)生是出于各種主客觀因素有就業(yè)機(jī)會(huì)而不愿意就業(yè)，占到每年高校畢業(yè)生15%左右。[1]調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這當(dāng)中女大學(xué)生自愿性失業(yè)的比例存在，而且程度不低。本文在對(duì)女大學(xué)生自愿性失業(yè)的狀況了解的基礎(chǔ)上對(duì)其成因進(jìn)行分析，并提出合理對(duì)策。

一、自愿性失業(yè)的涵義

自愿性失業(yè)是由英國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家庇古提出的經(jīng)濟(jì)概念，指行動(dòng)者由于不接受現(xiàn)行的工資或比現(xiàn)行工資稍低的工資而出現(xiàn)的失業(yè)現(xiàn)象。[3]也就是說(shuō)，出于主觀意愿，行動(dòng)者能夠勝任某項(xiàng)工作，具備勞動(dòng)能力，并且擁有工作機(jī)會(huì)，但是對(duì)于已有的工作機(jī)會(huì)不滿意，于是寧愿暫時(shí)選擇失業(yè)。從上述定義可以看出，自愿性失業(yè)具有兩個(gè)基本特征：主動(dòng)性和暫時(shí)性。自愿性失業(yè)者不同于自愿性不就業(yè)者，前者愿意工作并且有工作機(jī)會(huì)，只是對(duì)已有的工作機(jī)會(huì)不滿意而暫時(shí)不工作，后者則不論是否有工作機(jī)會(huì)均不愿意工作，這一部分人不稱為失業(yè)者,不計(jì)入勞動(dòng)力人口范圍。

本文在選擇女大學(xué)生群體進(jìn)行研究時(shí)，將女大學(xué)生自愿性失業(yè)定義為：全日制普通本?？频呐髮W(xué)生自辦理畢業(yè)離校手續(xù)后三個(gè)月內(nèi)，以某種方式在尋找工作，有過(guò)至少一次工作機(jī)會(huì)但主動(dòng)選擇放棄，并且還在繼續(xù)尋找工作。

二、女大學(xué)生自愿性失業(yè)的成因

（一）女大學(xué)生個(gè)人、家庭因素引起自愿性失業(yè)

1、女大學(xué)生的就業(yè)期望值造成她們的自愿性失業(yè)

大學(xué)生就業(yè)期望是指大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)，對(duì)工資、福利、職業(yè)聲望、工作環(huán)境、發(fā)展前景等工作特征預(yù)先設(shè)定的最低標(biāo)準(zhǔn)，如果低于這一標(biāo)準(zhǔn)，大學(xué)生就不會(huì)接受這一工作。從現(xiàn)象上看，雖然在就業(yè)期望上，高校女大學(xué)生對(duì)薪水的要求要低于男生，但是女大學(xué)生在就業(yè)地點(diǎn)的選擇和就業(yè)范圍的選擇上要求高于男生，女大學(xué)生更傾向于找到一個(gè)工作環(huán)境好，工資福利待遇高又相對(duì)比較穩(wěn)定的職業(yè)崗位。但是，諸如政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、國(guó)有部門勞動(dòng)力市場(chǎng)畢竟工作崗位有限，競(jìng)爭(zhēng)相對(duì)比較激烈，進(jìn)入比較困難，對(duì)女大學(xué)生的實(shí)際需求所占比例也不大；而面對(duì)非國(guó)有部門勞動(dòng)力市場(chǎng)，工作穩(wěn)定性和條件相對(duì)差，工資福利待遇低，女大學(xué)畢業(yè)生寧愿暫時(shí)失業(yè)也不愿意去選擇這樣的工作。所以在高校校園里就常常出現(xiàn)“漂族”，調(diào)查顯示，55%的“漂族”集中于直轄市和副省級(jí)城市，在京、滬、深的最多。畢業(yè)了的女大學(xué)生依舊呆在校園里，再考研、再考公務(wù)員，直到成功為止，而公務(wù)員“百里挑一”的錄取比例又讓很多人的希望一次次變成失望。

為了搜尋到滿意的職業(yè)，他們寧愿承受一定時(shí)期的失業(yè)成本，于是作為對(duì)自己的一種“理性”的選擇，自愿性失業(yè)就這樣產(chǎn)生了。

2、優(yōu)越的家庭條件成為女大學(xué)生自愿性失業(yè)產(chǎn)生的溫床

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，很少有貧困家庭的女同學(xué)選擇自愿性失業(yè)，她們很少挑三揀四，不是說(shuō)她們沒有能力找到更好的工作，只是她們們需要趕快掙錢，養(yǎng)活自己、養(yǎng)活家人。而那些衣食無(wú)憂的女大學(xué)生們即使需要獨(dú)自面對(duì)生活壓力時(shí)，也可以從父母手中源源不斷地獲取經(jīng)濟(jì)來(lái)源，同時(shí)，他們肩負(fù)著家庭所賦予的期望，希望謀求到一份“體面”以及具有社會(huì)地位的工作。于是，她們絕不愿意在就業(yè)時(shí)給自己降低標(biāo)準(zhǔn)，所以在沒有合適工作之前她們首選待業(yè)而不是就業(yè)。

3、心理成本更加促成了女大學(xué)生的自愿性失業(yè)

個(gè)人專業(yè)知識(shí)掌握程度、實(shí)際水平常常是其多年智慧和心血的結(jié)晶，女大學(xué)生接受了專業(yè)系統(tǒng)教育，學(xué)習(xí)付出更多的精力，付出了心理成本。[6]他們?cè)诋厴I(yè)后選擇工作時(shí)往往將運(yùn)用專業(yè)知識(shí)，充分發(fā)揮自己所學(xué)和才干作為判斷工作價(jià)值，選擇工作崗位的基本核心前提；再者，女大學(xué)畢業(yè)生在擇業(yè)過(guò)程中常會(huì)不由自主地與其他同學(xué)比較，看到自己的好友、或者學(xué)習(xí)成績(jī)不如自己的同學(xué)找到知名度高、效益好的單位，或進(jìn)入大城市、選擇了高層次部門，總會(huì)感到一定的心理壓力，希望自己也能找到類似的工作。

如果抱有這些想法，他們?cè)趽駱I(yè)時(shí)就會(huì)產(chǎn)生猶豫徘徊，更加挑剔，以至放棄就業(yè)。部分女大學(xué)生就是因?yàn)榇俗栽甘I(yè)。

（二）社會(huì)因素引起女大學(xué)生的自愿性失業(yè)

篇（10）

 

就業(yè)是民生之本，勞動(dòng)者的就業(yè)狀況不僅關(guān)系到一國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，而且影響到整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定。大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題更是其中的重中之重，各國(guó)都非常重視，中國(guó)更因?yàn)槠涮厥獾膰?guó)情，而備受各界學(xué)者關(guān)注。論文寫作，市場(chǎng)。。在國(guó)內(nèi)眾多研究大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的文章中，關(guān)于影響大學(xué)生就業(yè)的因素研究趨于完善和一致，總體上認(rèn)為主要包括政府、高校、就業(yè)市場(chǎng)、用人單位和畢業(yè)生自身五個(gè)因素，進(jìn)而考慮到經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等宏觀因素，但對(duì)各影響因素作用力的大小卻存在很大分歧。

1．就業(yè)市場(chǎng)和就業(yè)制度對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響

曾湘泉（1993）等在對(duì)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生調(diào)查的基礎(chǔ)上,探討了改革以來(lái)大學(xué)生在市場(chǎng)上的供給意愿和供給行為,得出產(chǎn)品市場(chǎng)的供求狀況開始對(duì)大學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生影響(曾湘泉,1993)。2004年,他又從勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度分析大學(xué)生供求總量的變動(dòng),得出大學(xué)生就業(yè)確實(shí)存在“難”的問(wèn)題, 這與高校和求職者對(duì)市場(chǎng)的反應(yīng)速度和能力有關(guān),但是困難的程度略被夸大，戶口、就業(yè)協(xié)議等就業(yè)分配的制度因素,對(duì)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)構(gòu)成不利的影響。

賴德勝（2001）提出轉(zhuǎn)軌時(shí)期的中國(guó)存在明顯的制度性勞動(dòng)力市場(chǎng)分割,大學(xué)生就業(yè)難是勞動(dòng)力市場(chǎng)分割這一特定制度背景下,大學(xué)畢業(yè)生與用人單位相互收尋的結(jié)果。

岳昌君、丁小浩（2003，2004）計(jì)算了20世紀(jì)90年代我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的一般就業(yè)彈性和高校畢業(yè)生就業(yè)彈性，得出經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)對(duì)高校畢業(yè)生的吸納能力不大，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整對(duì)高校畢業(yè)生的吸納作用相對(duì)更明顯。

2．高校擴(kuò)招及高校體制問(wèn)題對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響

自1999年高校開始擴(kuò)招起，至2009年畢業(yè)生數(shù)增加了515萬(wàn)人，而與此同時(shí)社會(huì)對(duì)大學(xué)生的需求并沒有如此大的增加，使得就業(yè)難問(wèn)題日益凸顯。論文寫作，市場(chǎng)。。胡詠梅和薛海平（2004）利用回歸分析建立了不同收入國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平與高等教育規(guī)模的回歸模型，認(rèn)為我國(guó)當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平下，不宜再繼續(xù)擴(kuò)大高等教育規(guī)模。

莫榮等（2003）認(rèn)為高等教育的專業(yè)結(jié)構(gòu)和教育質(zhì)量等教育產(chǎn)出與社會(huì)需求不一致，大學(xué)生專業(yè)結(jié)構(gòu)和教育體制需要調(diào)整和改革。論文寫作，市場(chǎng)。。

呂東偉（2003）認(rèn)為面對(duì)瞬息萬(wàn)變的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，高校的反應(yīng)相對(duì)滯后，專業(yè)設(shè)置失衡，從而培養(yǎng)的許多大學(xué)生素質(zhì)和能力不適應(yīng)市場(chǎng)的需求。論文寫作，市場(chǎng)。。

湯敏（1999）認(rèn)為高校畢業(yè)生就業(yè)難不是供給過(guò)多人才過(guò)剩，而是就業(yè)結(jié)構(gòu)矛盾突出，造成這一結(jié)果的一個(gè)重要原因就是高等教育自身問(wèn)題。

3．結(jié)構(gòu)性矛盾對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響

就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾日益凸顯，政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位主要是補(bǔ)充自然減員，國(guó)企冗員多接受能力有限，外企私企是吸納主力，而這些企業(yè)相對(duì)理論性人才而言更需要實(shí)用性人才。鄢雪皎（ 2009）認(rèn)為我國(guó)作為“世界制造業(yè)大國(guó)”，承擔(dān)的主要是產(chǎn)品的生產(chǎn)制造，而相關(guān)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)研發(fā)、品牌創(chuàng)立、物流管理、訂單處理等的產(chǎn)業(yè)鏈高端卻仍然主要掌握在發(fā)達(dá)國(guó)家，因此我國(guó)提供給大學(xué)生等高端人才的就業(yè)機(jī)會(huì)非常稀缺，所以我國(guó)大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題就顯得比西方發(fā)達(dá)國(guó)家更為突出。

瞿振元（2001，2002）通過(guò)調(diào)查得出本專科就業(yè)率差異明顯；傳統(tǒng)體制內(nèi)就業(yè)仍是吸納畢業(yè)生最多的領(lǐng)域，國(guó)企仍居就業(yè)第一位。論文寫作，市場(chǎng)。。

岳昌君（2004）分析得出不同行業(yè)之間的“行業(yè)收益”差異顯著，追逐高行業(yè)收益也成為大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)“有業(yè)不就”和“無(wú)業(yè)可就”矛盾的原因之一。

李彥軍（2006）以廣東地區(qū)統(tǒng)計(jì)分析為基礎(chǔ)，從宏觀角度研究產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與大學(xué)生就業(yè)的相互關(guān)系，得出各產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)出、固定資產(chǎn)投入與大學(xué)生的就業(yè)數(shù)量和質(zhì)量總體呈顯著正相關(guān)。

4．大學(xué)生自身因素對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響

宋福進(jìn)（2002）分析了大學(xué)畢業(yè)生的初次就業(yè)率，指出這一指標(biāo)在研究生、本科生和?？粕g存在差異的原因是由于不同學(xué)歷層次的替代程度與價(jià)格彈性不同。

王小波（2002）專門就“女學(xué)生就業(yè)難”問(wèn)題展開調(diào)查,認(rèn)為女學(xué)生在就業(yè)中確實(shí)存在一定的困難,但憑借自身較高的素質(zhì),在付出更大的搜尋成本后,許多女大學(xué)生仍然會(huì)找到比較滿意的工作。

岳昌君等（2004）分析得出內(nèi)因是決定高校畢業(yè)生競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵因素，個(gè)人付出的求職成本對(duì)求職結(jié)果沒有顯著影響，但是有利于提高起薪水平，學(xué)校提供的求職信息對(duì)求職結(jié)果和起薪水平都有顯著的影響。論文寫作，市場(chǎng)。。

閔維方等（2005）通過(guò)對(duì)比分析表明內(nèi)因是決定高校畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵因素，學(xué)校提供的求職信息對(duì)求職結(jié)果和起薪水平都有顯著影響，家庭經(jīng)濟(jì)條件和社會(huì)關(guān)系對(duì)就業(yè)的影響開始凸現(xiàn)。

5．企業(yè)因素對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響

唐　钅廣（2004）分析得出用人單位對(duì)勞動(dòng)力的需求行為發(fā)生了較大變化，大多認(rèn)為大學(xué)畢業(yè)生最欠缺的是“敬業(yè)精神”；“高校專場(chǎng)招聘會(huì)”“在線招聘”“簡(jiǎn)歷”在用人單位招錄大學(xué)畢業(yè)生中的作用十分強(qiáng)大，“戶口”“關(guān)系”“黨員”等因素的重要性急劇下降。

韓飛雪（2007）分析得出用人單位對(duì)大學(xué)生最滿意的兩項(xiàng)為學(xué)習(xí)能力和專業(yè)知識(shí)，最不滿意的兩項(xiàng)是相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新能力，單位選拔人才最看重的因素是“思想品德”。

6．對(duì)進(jìn)一步研究的建議

（1）加強(qiáng)具體定量分析。之前關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的研究雖多，但大部分是從定性角度分析，缺乏具體的定量分析做支撐。

（2）增加長(zhǎng)期跟蹤分析。對(duì)有代表性的畢業(yè)生長(zhǎng)期跟蹤調(diào)查，得出大學(xué)生找工作及其工作變換過(guò)程中的特點(diǎn)和規(guī)律，更準(zhǔn)確的研究大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題。

（3）加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)吸納大學(xué)生能力的研究。加強(qiáng)對(duì)各行業(yè)吸納的大學(xué)生能力的研究，從而為高校結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)提供改革方向。

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