序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇關(guān)于母親節(jié)的詩(shī)歌范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

篇（1）

母親節(jié)朗誦簡(jiǎn)短主持詞范文集錦1合：尊敬的各位觀(guān)眾，大家好!

乙：伴隨著冬日溫暖的陽(yáng)光，我們迎來(lái)了這一次母親節(jié)詩(shī)歌朗誦會(huì).

甲：今天，我們相聚在這里，享受母親節(jié)帶給我們的歡樂(lè)，享受這段美好時(shí)光

乙：今天，我們相聚在這里，一起走進(jìn)母親節(jié)的歡樂(lè)之中

甲：今天，我們相聚在這里，敞開(kāi)你的心扉，釋放你的激情

乙：今天，我們相聚在這里，這里將成為詩(shī)歌的海洋，讓快樂(lè)響徹云霄

甲：下面由~~~為大家?guī)?lái)~~~

母親節(jié)朗誦簡(jiǎn)短主持詞范文集錦2甲：世界上有一種愛(ài)，任你肆意的去索取，卻從不需要報(bào)答，這種愛(ài)叫母愛(ài)，這個(gè)人叫母親。

已：有一份偉大叫母親，有一份依戀叫媽媽。母親--親愛(ài)的媽媽?zhuān)翘?yáng)底下最光輝的形象。多少年風(fēng)風(fēng)雨雨辛酸苦辣你曾經(jīng)經(jīng)過(guò)，多少年默默承受無(wú)聞付出您從不問(wèn)收獲。好想抹去你心底的傷痛，好想撫平你臉上的皺褶。

甲：三江四海五湖水，淌不完母親對(duì)兒女的冷暖情長(zhǎng);三山四嶺五岳松，抒不盡兒女對(duì)母親的孝心敬意。值此《母親節(jié)》來(lái)臨之際，讓兒女們把心底的頌歌獻(xiàn)給您---親愛(ài)的媽媽!

合：聯(lián)誼會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

首先代表全體工作人員對(duì)各位的到來(lái)表示最衷心地感謝及最熱烈的歡迎!

母親節(jié)朗誦簡(jiǎn)短主持詞范文集錦3母親節(jié)，讓我們充滿(mǎn)了朝氣，充滿(mǎn)了熱情，讓我們一起踏著春的腳步，和著浪的旋律，請(qǐng)一起來(lái)欣賞由一(5)班為我們濃情奉獻(xiàn)舞蹈《踏浪》。請(qǐng)同學(xué)們鼓掌歡迎。

謝謝美麗可愛(ài)的一(5)班舞蹈組的同學(xué)們，把優(yōu)美的肢體語(yǔ)言呈現(xiàn)給大家，同時(shí)也表達(dá)對(duì)老師們和媽媽們節(jié)日的祝福。

媽媽的歌聲，激蕩我們童年;媽媽的笑容，陪伴我們成長(zhǎng)，接下來(lái)請(qǐng)欣賞鄧苗苗為我們帶來(lái)深情獨(dú)唱《小背簍》，掌聲有請(qǐng)。

美妙的歌聲，真就是天籟之音。希望借春風(fēng)捎去，我們對(duì)老師們和媽媽們真誠(chéng)的祝愿。今天的舞臺(tái)上，同學(xué)真就是多才多藝，下面由四(1)班閃亮登場(chǎng)，激情演繹打擊樂(lè)，非州鼓，讓我們用最熱情的掌聲歡迎他們。

讓我們合著這美妙的音符跳起來(lái)，讓我們伴著歡快的旋律舞起來(lái)，祝老師們永遠(yuǎn)青春永駐!祝媽媽們永遠(yuǎn)快樂(lè)開(kāi)心!

結(jié)束語(yǔ)

歡樂(lè)的時(shí)光總就是過(guò)得很快，今天我們的演出活動(dòng)也網(wǎng)要到此結(jié)束了。短短幾分鐘的節(jié)目，都就是同學(xué)們真情的流露，表達(dá)了我們?cè)谔厥夤?jié)日里獻(xiàn)給老師們一份深深的祝福和送給媽媽們一份濃濃的愛(ài)意。精彩就是發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)，精彩就是活動(dòng)與臉頰的笑，精彩自在我們每個(gè)人心中，最后，我再一次提議伸出我們大家最熱情的雙手，把最熱烈的掌聲獻(xiàn)給我們最敬愛(ài)的老師們和最親愛(ài)的媽媽們。活動(dòng)到此結(jié)束。謝謝大家!再見(jiàn)!

母親節(jié)朗誦簡(jiǎn)短主持詞范文集錦4五月，就是讓人感恩的季節(jié)，也就是偉大的母親節(jié)，當(dāng)康乃馨的暗香流轉(zhuǎn)時(shí)，在在也提醒人們不要忘卻母親的辛勞。母親節(jié)即將到來(lái)了，下面就是關(guān)于母親節(jié)的活動(dòng)主持詞，歡迎閱讀借鑒。

(男)：親愛(ài)的同學(xué)們。

(女)：敬愛(ài)的老師們。

(合)：大家好!很高興我們能相聚在一起，度過(guò)這難忘的時(shí)光。

(男)：母親，每當(dāng)聽(tīng)到這個(gè)溫暖的字眼，一種感恩之情便會(huì)從我們的心底油然而升。母親，就是個(gè)偉大的名字。

(女)：世界上有一種愛(ài)，任你肆意的去索取，卻從不需要報(bào)答，這種愛(ài)叫母愛(ài)，這個(gè)人叫母親。我們常常把母親比作浩浩長(zhǎng)空中的明月，它把光芒無(wú)私地播灑向人間。

(男)：在母親節(jié)即將來(lái)臨之際，我們四(4)中隊(duì)準(zhǔn)備在這里舉行感恩母親節(jié)主題活動(dòng)。

(女)：現(xiàn)在，我們鄭重宣布：感恩母親節(jié)活動(dòng)

(合)：正式開(kāi)始!

(女)：感恩，就是一種美德，更就是一種祝福，讓我們用心欣賞#等同學(xué)帶來(lái)的詩(shī)朗誦表演《寫(xiě)信》，從中感受母親那份愛(ài)的真諦吧。

[詩(shī)朗誦《寫(xiě)信》(表演者：#等同學(xué))]

(男)：一株幼苗因?yàn)閷?duì)一滴春雨的感恩，所以它擁有了自己絢爛的花朵;一個(gè)孩子因?yàn)閷?duì)一位母親的感恩，所以他擁有了自己美好的人生;一首樂(lè)曲因?yàn)閷?duì)一段生活的感恩，所以它擁有了自己動(dòng)人的旋律。讓我們懷著感恩的心，靜靜欣賞#同學(xué)為我們帶來(lái)的獨(dú)唱表演《母親》。大家掌聲歡迎!

[獨(dú)唱《母親》(表演者：#同學(xué))]

(女)：我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不被母愛(ài)所包圍和滋潤(rùn)，我們的'成長(zhǎng)每分每秒都閃爍著母愛(ài)璀璨而溫馨的光芒?？戳讼旅鎰⑴嗌韧瑢W(xué)表演的小品《媽媽?zhuān)量嗔恕?，我們就是否還會(huì)認(rèn)為享受這一切就是理所當(dāng)然呢?

[小品《媽媽?zhuān)量嗔恕?表演者：#等同學(xué))]

(男)：感恩，能使一顆心成為一泓清泉，蕩漾出甜美而芬芳的幸福;感恩，能使一顆心成為一片原野，擁有春華秋實(shí)的精彩。歡迎#等同學(xué)上臺(tái)，為我們用手語(yǔ)描繪出感恩之情最生動(dòng)的畫(huà)面。

[手語(yǔ)表演《感恩的心》(表演者：#等同學(xué))]

(女)：其實(shí)，母愛(ài)不需要甜言蜜語(yǔ)，生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都包含著母親無(wú)微不至的關(guān)心。下面將帶來(lái)的就是#同學(xué)的詩(shī)歌朗誦《永恒的媽媽》，大家掌聲歡迎!

[詩(shī)歌朗誦《永恒的媽媽》(表演者：#同學(xué))]

(男)：看了上面各位同學(xué)的表演，你就是否深受感悟?那么，當(dāng)母親勞累了一天回到家，作為少先隊(duì)員的我們，又該怎樣做呢?請(qǐng)欣賞#姐妹倆為我們表演的節(jié)目《我的好媽媽》，它將告訴我們具體的答案。

[歌表演《我的好媽媽》(表演者：#同學(xué))]

(女)：時(shí)間過(guò)得真快，讓我們?cè)诩w大合唱《世上只有媽媽好》中，結(jié)束今天的主題活動(dòng)吧。

[集體大合唱《世上只有媽媽好》(表演者：全體學(xué)生)]

(男)：母親就像一片云，放棄高高在上，化為一滴滴小雨飄落人間。

(女)：母親就像一條河，放棄奔流到海，化為一股股甘泉流入麥田。

(男)：母親，我們?cè)赣米约旱囊簧鷣?lái)愛(ài)您 !

(女)：母親，我們?cè)妇幰粋€(gè)五彩的花環(huán)送給您

(男)：四(4)中隊(duì) 感恩母親節(jié)主題活動(dòng)到此結(jié)束。愿母親的心情像花兒一樣永遠(yuǎn)快樂(lè)綻放。

(女)：，愿母親的笑臉象花兒一樣永遠(yuǎn)容發(fā)漂亮。

(男)：祝年輕的母親永遠(yuǎn)青春靚麗!

(女)：祝年邁的母親永遠(yuǎn)健康快樂(lè)!

(合)：祝天下所有的母親永遠(yuǎn)幸福!

母親節(jié)朗誦簡(jiǎn)短主持詞范文集錦5男：慈母的胳膊是由愛(ài)構(gòu)成的，孩子睡在里面怎能不香甜?

女：媽媽的眼睛好像是天上的星星，兒女看見(jiàn)了，內(nèi)心充滿(mǎn)平安。

男：約翰福音19章26到27節(jié)說(shuō)到： 耶穌見(jiàn)母親和他所愛(ài)的那門(mén)徒站在旁邊，就對(duì)他母親說(shuō)，母親，看你的兒子。

女： 又對(duì)那門(mén)徒說(shuō)，看你的母親。從此那門(mén)徒就接她到自己家里去了。

男：當(dāng)主耶穌被釘在十架上的時(shí)候，祂依然顧念自己肉身的母親，把她交托自己所愛(ài)的門(mén)徒約翰。

女：讓我們帶著對(duì)主感恩的心來(lái)聆聽(tīng)主耶穌愛(ài)母親的心聲…

請(qǐng)：請(qǐng)主日學(xué)小班、中班、大班小朋友獻(xiàn)唱：《媽媽的眼睛》。大家掌聲歡迎。

男：有一種情，血濃于水，那是親情;

女：有一種愛(ài)，無(wú)私奉獻(xiàn)，那是母愛(ài);

合：有一個(gè)人，永記心間，她是我們偉大的母親。

男：有人說(shuō)："推搖籃的手，能推動(dòng)全世界。"

女：還有人說(shuō)："凡是偉大人物，其背后必有一位不平凡的母親。"

男：母親的愛(ài)，是神賜給我們作為兒女最美的禮物。

女：感謝偉大的神讓我們擁有偉大的媽媽?zhuān)瑸橹髅脴s耀。

男：請(qǐng)聽(tīng)主日學(xué)青少年班獻(xiàn)唱：《偉大的媽媽》。

男：我恩主，全能救主;賜永生，美麗人生。

女：康乃馨，何等馨香;慈母親，實(shí)在可親。

男：人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的眼，就是母親，最美好的呼喚，就是"媽媽"。

女：有一個(gè)美國(guó)的虔誠(chéng)基督---林肯總統(tǒng)，他曾說(shuō)過(guò)：無(wú)論我現(xiàn)在怎么樣，還是希望以后會(huì)怎么樣，都應(yīng)當(dāng)歸功于我天使一般的母親。我記得母親的那些禱告，它們一直伴隨著我，而且已經(jīng)陪伴了我一生。

男：感謝主，雖然我們過(guò)著最平淡的生活，但是母愛(ài)卻是我最珍貴的財(cái)富。

篇（2）

在上課之前，我一方面搜集適合學(xué)生閱讀、貼近學(xué)生理解能力的關(guān)于歌頌媽媽的兒童詩(shī)。另一方面，為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)了課前的調(diào)查問(wèn)卷：媽媽都為你做過(guò)哪些事情？意圖通過(guò)這一問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生回憶和重溫媽媽辛苦的付出，為學(xué)生創(chuàng)作詩(shī)歌搭建一座情感的橋梁。但是第一次的教學(xué)效果并不是很理想，當(dāng)學(xué)生們欣賞完詩(shī)歌范例，閱讀了拓展資料后，創(chuàng)作卻進(jìn)入了瓶頸，多數(shù)學(xué)生停留在模仿這一步，個(gè)別學(xué)生更是無(wú)從下筆、無(wú)話(huà)可說(shuō)。我這才意識(shí)到，詩(shī)歌的創(chuàng)作不是單單通過(guò)讀賞、聯(lián)想、模仿就可以有作品的，更何況我的教學(xué)對(duì)象只是漢語(yǔ)基礎(chǔ)較好，有過(guò)僅僅半年的仿寫(xiě)詩(shī)歌訓(xùn)練的外國(guó)孩子！詩(shī)歌創(chuàng)作是思想感情、想象能力、審美能力、文學(xué)素養(yǎng)等綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，教學(xué)活動(dòng)中如果不考慮這些核心素養(yǎng)，我的教學(xué)一定是舉步維艱的，學(xué)生也一定是不知所措、無(wú)所收獲的。

鑒于第一次教學(xué)中出現(xiàn)的這些主要問(wèn)題，我對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了調(diào)整。首先，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，教其想學(xué)的內(nèi)容。將本課的教學(xué)目標(biāo)定位由“為媽媽創(chuàng)作一首（句）詩(shī)”轉(zhuǎn)為“學(xué)習(xí)用詩(shī)一般的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)”，使教學(xué)目標(biāo)從學(xué)情出發(fā)，貼近學(xué)生生活與學(xué)習(xí)能力。其次，課堂活動(dòng)的重點(diǎn)放在了激發(fā)和喚起學(xué)生內(nèi)心真情實(shí)感上?！案腥诵恼撸群跤谇椤?，無(wú)論是學(xué)生直白平實(shí)的語(yǔ)言，還是詩(shī)一般的語(yǔ)言，我最希望聽(tīng)到的是學(xué)生的心里話(huà)。引導(dǎo)學(xué)生找到感動(dòng)自己的內(nèi)容，再以詩(shī)的形式、詩(shī)的語(yǔ)言去歌頌它，這樣的詩(shī)才是真實(shí)感人的。

篇（3）

三年級(jí)的手抄報(bào)

盼望已久的星期天要到了，每個(gè)同學(xué)都很想過(guò)星期天，我們的語(yǔ)文作業(yè)是做一張關(guān)于母親節(jié)的手抄報(bào)，我決定好做。

拿出一張比較硬朗的八開(kāi)白紙，先初步構(gòu)思，為了表示對(duì)媽媽的愛(ài)，我在中間畫(huà)了一顆大大的心形，接著畫(huà)花邊，然后用彩筆勾勒修飾了顏色，絕對(duì)漂亮！該添加內(nèi)容了，想起媽媽每天辛苦的身影，我選了一首“游子吟”寫(xiě)在“心”里面，接著上網(wǎng)查找了一些贊美母親的詩(shī)歌，摘抄到了手抄報(bào)上，終于大功告成了，時(shí)間已經(jīng)指向22點(diǎn)了，真累啊，恨不得一下?lián)湓诖采纤瘋€(gè)大覺(jué)。

回想一下，一年級(jí)的手抄報(bào)很簡(jiǎn)單，真想還回到從前，可惜的很，我們不能夠讓時(shí)間倒流，還是接受事實(shí)吧，呵呵！

篇（4）

古代的婦女節(jié)

我國(guó)古代的婦女節(jié)有兩個(gè)：一個(gè)是農(nóng)歷五月初五端午節(jié)，另一個(gè)是農(nóng)歷七月七日乞巧節(jié)。明、清時(shí)代把端午節(jié)稱(chēng)為“女兒節(jié)”，那時(shí)每到五月初一至初五，不僅小閨女被打扮得花枝招展，就連出嫁了的女子也在這幾天回娘家看望雙親。七月初七，傳說(shuō)是牛郎和織女相會(huì)的日子。特別是黃河流域，民間的風(fēng)俗一直把這一天稱(chēng)做“女節(jié)”。婦女們?cè)谶@一天夜晚，在院子里擺設(shè)一些果品等，向織女祈禱，同時(shí)進(jìn)行女紅比賽以示“乞巧”。

四川廣元女兒節(jié)

四川的廣元，唐代稱(chēng)利川，是一代女皇武則天的故鄉(xiāng)。利川婦女歷年都要在武則天生日那天集會(huì)，祈求全家平安幸福。1988年，經(jīng)廣元市人大批準(zhǔn)，正式將每年農(nóng)歷的九月二十一日定為廣元女兒節(jié)。

苗族的姐妹節(jié)

在貴州省東部清水江畔的苗家村寨，每年農(nóng)歷三月十五至十八日為苗家“姐妹節(jié)”。節(jié)日里，苗家按傳統(tǒng)風(fēng)俗都要吃“姐妹飯”。這種飯是用姑娘們?cè)谏缴喜杉囊盎ê腿~把糯米染成五顏六色后蒸成的。節(jié)日里還有熱鬧的斗牛場(chǎng)面和“游方”活動(dòng)。

怒族的仙女節(jié)

云南怒江州的怒族群眾信奉仙女，每年農(nóng)歷三月十五都要為仙女過(guò)節(jié)。節(jié)前，先選幾個(gè)鐘乳石的石灰?guī)r洞作為仙女洞。到節(jié)日這天，人們上山采杜鵑花，帶上祭品和酒器到仙女洞中祭祀，興高采烈地度過(guò)節(jié)日。

侗族的姑娘節(jié)

每年農(nóng)歷四月初八是湘黔桂侗族婦女的節(jié)日。相傳，這個(gè)習(xí)俗來(lái)自侗族的楊姓家族。節(jié)日這天，凡出嫁的姑娘都要回到娘家與自己的姐妹做烏飯、烏飯糍粑，唱歌說(shuō)笑歡度節(jié)日。節(jié)后，這些出嫁的姑娘回夫家時(shí)還要帶些烏飯糍粑，分送給親友，共享節(jié)日佳肴。

壯族的婭拜節(jié)

廣西者寧、索烏的壯族每年4月屬兔的那天，都要?dú)⒁活^牛、一口豬、兩只雞和48條魚(yú)，到婭拜山上祭奠壯族傳說(shuō)中的婦女?huà)I拜，禮儀十分隆重。相傳，婭拜是壯族山寨的頭領(lǐng)，她率領(lǐng)百姓與壓迫他們的官兵打仗，失敗后被殘殺。眾人把她埋在高山之巔，并將此山定名婭拜山。每年到她遇難那一天，壯家人都要祭奠她，表達(dá)懷念之情。

藏族的女兒節(jié)

甘肅文縣的藏族，每年農(nóng)歷五月初四、初五，是他們的“女兒節(jié)”。節(jié)日期間，姑娘們由自己的胞兄陪同，穿上艷麗的服裝，帶上美味可口的佳肴，上山采茶對(duì)歌，和小伙子互相敬酒，祈祝吉祥。

水族的婦幼節(jié)

婦幼節(jié)是水族婦女兒童的民間節(jié)日，時(shí)間在農(nóng)歷十二月丑日。節(jié)日中，人們對(duì)婦女兒童異常尊重，祭奠由婦女主持，其用意就是保佑?jì)D女在新的一年中平安康福。

卡多人的母親節(jié)

每逢農(nóng)歷二月第一個(gè)屬牛日，便是云南哈尼族支系卡多人的“母親節(jié)”。傳說(shuō)很久以前，有一位卡多母親含辛茹苦，將兒子養(yǎng)大成人。兒子長(zhǎng)大后反而打罵母親，致使母親羞憤投河自殺。后來(lái)這個(gè)年輕人為了表達(dá)自己的悔恨之情，使把母親去世這天定為紀(jì)念母親的“母親節(jié)”，一直沿襲至今，成為一種傳統(tǒng)性的節(jié)日。

摩梭人的女神節(jié)

云南永寧納西族摩梭人把每年7月25日定為祭祀女神的節(jié)日。期間，成年男女，特別是青壯男女，一個(gè)個(gè)打扮得齊齊整整，到祭祀地點(diǎn)舉行隆重的儀式。人們供上蜂蜜、鮮花、酥油、奶渣等祭品、燒上一堆松毛火。祭祀女神后，大伙闔家而坐，吃著豐盛的野餐。青年男女則要繞山走一圈，載歌載舞。

世界各國(guó)的女性節(jié)日

掌權(quán)日

每年的1月4日，是瑞士某些地區(qū)的“婦女掌權(quán)日”，在為期4天的節(jié)日中，家里大小事務(wù)全由婦女說(shuō)了算，男人統(tǒng)統(tǒng)“閉幕”。

求愛(ài)日

每逢閏2月29日這天，是英國(guó)舊俗中的“婦女求愛(ài)日”。這一天，婦女可以擺脫世俗的清規(guī)戒律，大膽向意中人或未拿定主意的情人示意。

女市長(zhǎng)節(jié)

西班牙的“女市長(zhǎng)節(jié)”，也在2月份。當(dāng)日，由女性主持市政公務(wù)，發(fā)號(hào)施令，男人如違抗，就會(huì)被公眾群起攻之。5月的第三個(gè)星期日，是西班牙的“百女節(jié)”，訂了婚還未過(guò)門(mén)的少女們持花登高，互相祝福。

少女節(jié)

3月3日是日本的“少女節(jié)”，又稱(chēng)“姑娘節(jié)”，是全國(guó)性的節(jié)日。日本人認(rèn)為，這時(shí)正值紅桃報(bào)春，是女性美的象征，所以也叫“桃花節(jié)”。

媽媽節(jié)

4月，在尼泊爾有一個(gè)歷時(shí)3天的婦女節(jié)，來(lái)自各地的婦女，披著紅色“紗籠”，成群結(jié)隊(duì)地涌向首都加德滿(mǎn)都的帕蘇帕蒂?gòu)R。她們?cè)诔燥柫擞烧煞蚺胫蟮拿朗澈?，便在神像前大唱贊歌。在印度，這個(gè)月有一個(gè)“媽媽節(jié)”。這一天，已為人母者穿上彩色繽紛的“紗籠”，帶上各種首飾，顯得風(fēng)姿綽約。這日也是一年中她們最受尊重的一天。

母親節(jié)

5月的第二個(gè)星期日，是美國(guó)、加拿大和歐洲一些國(guó)家的母親節(jié)，其主要內(nèi)容是尊敬母親。這一天，美國(guó)的家庭成員要按習(xí)慣佩戴石竹花，做一些使母親高興的事。

媽媽紀(jì)念節(jié)

5月29日，是中非的“媽媽紀(jì)念節(jié)”、母親要帶著孩子參加游行。

太太節(jié)

8月23日至9月15日，是德國(guó)漢堡的“太太節(jié)”。由婦女組成的演藝團(tuán)體，專(zhuān)演一些宣傳男女平等的戲，以示慶祝。8月12日，則是泰國(guó)的“母親節(jié)”。

狂歡節(jié)

10月10日至15日，是德國(guó)萊茵地區(qū)的“婦女狂歡節(jié)”。在此期間，婦女“大自由”。男人們不得查探婦女活動(dòng)的內(nèi)容，違者會(huì)被抓問(wèn)罪。

婦女節(jié)

10月17日，是非洲馬拉維共和國(guó)的婦女節(jié)，這一天有全國(guó)性慶典，男人在當(dāng)天要對(duì)妻子呵護(hù)有加，侍侯周到。

休息日

每年的12月31日到第二天中午，是希臘的“主婦休息日”。這天，婦女在家里什么也不干，一切家務(wù)全由男人承擔(dān)。

國(guó)際上關(guān)于婦女的節(jié)日

2月14日情人節(jié)2月14日情人節(jié)情人節(jié)

情人節(jié)又叫圣瓦倫丁節(jié)或圣華倫泰節(jié)，即每年的2月14日，是西方的傳統(tǒng)節(jié)日之一。這是一個(gè)關(guān)于愛(ài)、浪漫以及花、巧克力、賀卡的節(jié)日。男女在這一天互送禮物用以表達(dá)愛(ài)意或友好?，F(xiàn)已成為歐美各國(guó)青年人喜愛(ài)的節(jié)日，其他國(guó)家也已開(kāi)始流行。

婦女節(jié)

三八婦女節(jié)又叫三八節(jié)，是國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)在中國(guó)的叫法。國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)全稱(chēng)“聯(lián)合國(guó)婦女權(quán)益和國(guó)際和平日”，又稱(chēng)“國(guó)際婦女節(jié)”等，是各國(guó)婦女爭(zhēng)取和平、平等、發(fā)展的節(jié)日。

教師節(jié)

教師節(jié)是一個(gè)感謝老師一年來(lái)教導(dǎo)的節(jié)日，旨在肯定教師為教育事業(yè)所做的貢獻(xiàn)，不同國(guó)家的教師節(jié)時(shí)間不同。

母親節(jié)

篇（5）

2020母親節(jié)主持稿范文1主題音樂(lè)：(母親)

串詞：

開(kāi)頭:

甲：世界上有一種愛(ài),任你肆意的去索取,卻從不需要報(bào)答,這種愛(ài)叫母愛(ài),這個(gè)人叫母親.

已：有一份偉大叫母親，有一份依戀叫媽媽。母親--親愛(ài)的媽媽?zhuān)翘?yáng)底下最光輝的形象。多少年風(fēng)風(fēng)雨雨辛酸苦辣你曾經(jīng)經(jīng)過(guò)，多少年默默承受無(wú)聞付出您從不問(wèn)收獲。好想抹去你心底的傷痛，好想撫平你臉上的皺褶。

甲：三江四海五湖水，淌不完母親對(duì)兒女的冷暖情長(zhǎng);三山四嶺五岳松，抒不盡兒女對(duì)母親的孝心敬意。值此《母親節(jié)》來(lái)臨之際，讓兒女們把心底的頌歌獻(xiàn)給您---親愛(ài)的媽媽!

合：聯(lián)誼會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

首先代表全體工作人員對(duì)各位的到來(lái)表示最衷心地感謝及最熱烈的歡迎!

節(jié)目：1.世上只有媽媽好，有Ma的孩子象個(gè)寶，投進(jìn)媽媽的懷抱，幸福永圍繞。下面有請(qǐng)小龍(小朋友)為大家演唱《世上只有媽媽好》

(前戲)節(jié)目：2.媽媽我想對(duì)您說(shuō)，話(huà)到嘴邊又咽下.媽媽我想對(duì)您笑，眼里卻點(diǎn)點(diǎn)淚花。哦,燭光里的媽媽,你的眼睛為啥失去光華?有請(qǐng)小花為大家演唱歌曲

(平臺(tái))節(jié)目：3.娘啊，兒在天涯，你在故鄉(xiāng)，你是否又在路口把我張望，你是否又在窗前把我默想。請(qǐng)聽(tīng)歌曲

煽情1.忙碌和粗心，讓我們忽略了太多太多的母愛(ài)，當(dāng)這首歌再度在耳邊響起，當(dāng)母親節(jié)再一次來(lái)臨時(shí)，請(qǐng)把你心中涌動(dòng)著的感激、思念、祝福、歉疚……都說(shuō)給媽媽聽(tīng)吧!讓情感在今天盡情地渲泄----媽媽?zhuān)覑?ài)您!

煽情2.衣裳再添幾件,飯菜再多吃幾口;一會(huì)看看臉，一會(huì)摸摸手，千里的路我還一步?jīng)]走，就看見(jiàn)淚水在媽媽的眼里流。

你蒼白的指尖理著我的雙鬢，我禁不住象兒時(shí)一樣，緊緊拉住你的衣襟，呵，母親!

遙望夜空漸漸退卻的明月，多想說(shuō)一聲等等我，請(qǐng)捎去----我心中對(duì)母親的牽掛!

《朗誦橋段》——主持人或?qū)I(yè)煽情人士上場(chǎng)，以憶苦思甜、苦大仇深、苦盡甘來(lái)、爹死娘改嫁為感情底蘊(yùn)，以把全場(chǎng)觀(guān)眾搞的“華麗的濕了”為目的。朗誦環(huán)節(jié)中，演講人該濕的時(shí)候眼淚一定要到位～

請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦(現(xiàn)編點(diǎn)兒詞兒，拋磚引玉，別照抄……)

世界上只有一位的女性,她便是慈愛(ài)的母親.世界上只有一種最美麗的聲音,那便是母親的呼喚.

經(jīng)歷過(guò)這么多的風(fēng)風(fēng)雨雨,您似乎更年輕了,不但是外貌,而且是心靈.

透過(guò)那額角的皺紋,還有銀鬢華絲,我看見(jiàn)了您一顆水晶般的心.

莫道桑榆晚,微霞尚滿(mǎn)天.

您就像一棵綠葉如蓋,搖曳多姿的大樹(shù),我一直走到很遠(yuǎn)都能回頭便瞧見(jiàn)她,在風(fēng)中枝蔓一直伸到無(wú)邊

蒼龍日暮還行雨,老樹(shù)春深更著花

慈母手中線(xiàn),游子身上衣,在這樣的日子里,您該歇歇了

摘一顆星,采一朵云,裝入思念的信封里,獻(xiàn)給您------在這一年中最美好的一天!

我總相信/一片樹(shù)葉厚過(guò)一本詩(shī)集/這就是年輪/我為您------祝福.

您的痛苦和愛(ài)/創(chuàng)造了這一天-------生日/使我們從此懂得了/生命和情感/在您的這個(gè)節(jié)日里/遙寄我深深的思念和祝福

您是我心目中的媽媽

也許我很任性,固執(zhí),令您操心,惹您生氣;也許我總愛(ài)自作主張,自作聰明,把您的話(huà)當(dāng)成羅嗦.但是,在我的心里,媽媽,我其實(shí)很愛(ài)您!

當(dāng)春花爛漫時(shí),我將到野外采擷一朵最芬芳的丁香,別在您素雅的衣襟上

插曲：《獻(xiàn)花》(員工顧客互動(dòng)環(huán)節(jié))2.康乃馨，她向征著熱情，正義，美好，永不放棄，她更是危難中的希望.

粉色康乃馨：祈祝母親永遠(yuǎn)美麗年輕、白康乃馨：純潔的的愛(ài)，純潔的友誼、紅色康乃馨：祝愿母親健康長(zhǎng)壽。

結(jié)尾：甲：慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。

乙：攫一縷五月的鮮花，給媽媽編一個(gè)五彩的花環(huán)，愿媽媽的心情像花兒一樣永遠(yuǎn)快樂(lè)綻放，愿媽媽的笑臉象花兒一樣永遠(yuǎn)容發(fā)漂亮。

丙：祝年輕的的媽媽們永遠(yuǎn)青春靚麗!祝年邁的媽媽們永遠(yuǎn)健康福臨!祝普天下的媽媽們平安度春秋!

補(bǔ)完：母親節(jié)的創(chuàng)立

母親節(jié)是由一位名叫賈維斯的婦女倡導(dǎo)，并由她的女兒安娜·賈維斯發(fā)起創(chuàng)立的。

賈維斯夫人是一個(gè)有著10個(gè)子女的母親，是當(dāng)時(shí)美國(guó)格拉夫頓城教會(huì)主日學(xué)校的總監(jiān)。在美國(guó)以解放黑奴為目的的南北戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，她在學(xué)校里負(fù)責(zé)講述美國(guó)國(guó)殤紀(jì)念日的課程。賈維斯是一位心地善良，極富同情心的女人。她講述著戰(zhàn)爭(zhēng)中那一個(gè)個(gè)為正義捐軀的英雄的故事，望著臺(tái)下那一張張充滿(mǎn)稚氣的孩子們的臉，一個(gè)想法猛然涌上心頭：為祖國(guó)貢獻(xiàn)了這么多英勇戰(zhàn)士，保證了戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的，不就是那一個(gè)個(gè)含辛茹苦地?fù)嵊优哪赣H們嗎?她們的兒子血染疆場(chǎng)，承受了的痛苦和犧牲的，不也是這些默默無(wú)聞的母親嗎?因此，她提出應(yīng)該設(shè)立一個(gè)紀(jì)念日或母親節(jié)，給這些平凡的女人一些慰藉，表達(dá)兒女們對(duì)母親的孝思?？上У氖牵@個(gè)良好的愿望還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，賈維斯夫人便與世長(zhǎng)辭了。她的女兒安娜·賈維斯目睹母親撫養(yǎng)自己和兄弟姐妹成人的辛勞，深感母親的提議是適合天理人心的。因此，她寫(xiě)出了幾十封信，發(fā)給美國(guó)國(guó)會(huì)。地方州長(zhǎng)和婦女組織等，提議創(chuàng)立母親節(jié)。在她的一再呼吁下，這一提議得到了社會(huì)上的廣泛響應(yīng)和支持。

1914年，美國(guó)總統(tǒng)威爾遜鄭重宣布，把每年5月的第二個(gè)星期天，也就是賈維斯夫人的忌日，定為母親節(jié)。美國(guó)政府還規(guī)定，母親節(jié)這天，家家戶(hù)戶(hù)都要懸掛國(guó)旗，以表示對(duì)母親的尊敬。由于賈維斯夫人生前喜愛(ài)康乃馨花，這種花也就成了母親節(jié)的象征。

母親節(jié)是個(gè)充滿(mǎn)人間溫情的節(jié)日，這一天，家里的男成員要把全部家務(wù)活都包下來(lái)，兒女們每人都要做一件讓母親高興的事，以盡孝道。即使遠(yuǎn)在異地的孩子，也要打電話(huà)向母親表示祝賀。這一天，美國(guó)人民都要在胸前佩上一朵花。母親健在的，戴一朵有色的花，表示歡愉;母親逝世的，戴一朵白花，表達(dá)哀思。

母親節(jié)創(chuàng)立后，也得到了全世界各國(guó)人民的支持。安娜·賈維斯在世時(shí)，設(shè)立母親節(jié)的國(guó)家已達(dá)43個(gè)。時(shí)至今日，歡慶這個(gè)節(jié)日的國(guó)家就更多了。母親節(jié)，已經(jīng)成了一個(gè)名副其實(shí)的國(guó)際性節(jié)日。

Mother的詮釋

M(many)媽媽給了我很多很多

O(old)媽媽為心，白發(fā)已爬上了您的頭

T(tears)您為我流過(guò)不少淚

H(heart)您有一顆慈祥溫暖的心

E(eyes)您注視我的目光總是充滿(mǎn)著愛(ài)

R(right)您從不欺騙我們，教導(dǎo)我們?nèi)プ稣_的事情。

2020母親節(jié)主持稿范文2主題音樂(lè)：(母親)

串詞：

開(kāi)頭:

甲：世界上有一種愛(ài),任你肆意的去索取,卻從不需要報(bào)答,這種愛(ài)叫母愛(ài),這個(gè)人叫母親.

已：有一份偉大叫母親，有一份依戀叫媽媽。母親--親愛(ài)的媽媽?zhuān)翘?yáng)底下最光輝的形象。多少年風(fēng)風(fēng)雨雨辛酸苦辣你曾經(jīng)經(jīng)過(guò)，多少年默默承受無(wú)聞付出您從不問(wèn)收獲。好想抹去你心底的傷痛，好想撫平你臉上的皺褶。

甲：三江四海五湖水，淌不完母親對(duì)兒女的冷暖情長(zhǎng);三山四嶺五岳松，抒不盡兒女對(duì)母親的孝心敬意。值此《母親節(jié)》來(lái)臨之際，讓兒女們把心底的頌歌獻(xiàn)給您---親愛(ài)的媽媽!

合：聯(lián)誼會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

首先代表全體工作人員對(duì)各位的到來(lái)表示最衷心地感謝及最熱烈的歡迎!

節(jié)目：1.世上只有媽媽好，有Ma的孩子象個(gè)寶，投進(jìn)媽媽的懷抱，幸福永圍繞。下面有請(qǐng)小寶(小朋友)為大家演唱《世上只有媽媽好》

(前戲)節(jié)目：2.媽媽我想對(duì)您說(shuō)，話(huà)到嘴邊又咽下.媽媽我想對(duì)您笑，眼里卻點(diǎn)點(diǎn)淚花。哦,燭光里的媽媽,你的眼睛為啥失去光華?有請(qǐng)小花為大家演唱歌曲

(平臺(tái))節(jié)目：3.娘啊，兒在天涯，你在故鄉(xiāng)，你是否又在路口把我張望，你是否又在窗前把我默想。請(qǐng)聽(tīng)歌曲

煽情1.忙碌和粗心，讓我們忽略了太多太多的母愛(ài)，當(dāng)這首歌再度在耳邊響起，當(dāng)母親節(jié)再一次來(lái)臨時(shí)，請(qǐng)把你心中涌動(dòng)著的感激、思念、祝福、歉疚……都說(shuō)給媽媽聽(tīng)吧!讓情感在今天盡情地渲泄----媽媽?zhuān)覑?ài)您!

煽情2.衣裳再添幾件,飯菜再多吃幾口;一會(huì)看看臉，一會(huì)摸摸手，千里的路我還一步?jīng)]走，就看見(jiàn)淚水在媽媽的眼里流。

你蒼白的指尖理著我的雙鬢，我禁不住象兒時(shí)一樣，緊緊拉住你的衣襟，呵，母親!

遙望夜空漸漸退卻的明月，多想說(shuō)一聲等等我，請(qǐng)捎去----我心中對(duì)母親的牽掛!

《朗誦橋段》——主持人或?qū)I(yè)煽情人士上場(chǎng)，以憶苦思甜、苦大仇深、苦盡甘來(lái)、爹死娘改嫁為感情底蘊(yùn)，以把全場(chǎng)觀(guān)眾搞的“華麗的濕了”為目的。朗誦環(huán)節(jié)中，演講人該濕的時(shí)候眼淚一定要到位～

請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦(現(xiàn)編點(diǎn)兒詞兒，拋磚引玉，別照抄……)

世界上只有一位的女性,她便是慈愛(ài)的母親.世界上只有一種最美麗的聲音,那便是母親的呼喚.

經(jīng)歷過(guò)這么多的風(fēng)風(fēng)雨雨,您似乎更年輕了,不但是外貌,而且是心靈.

透過(guò)那額角的皺紋,還有銀鬢華絲,我看見(jiàn)了您一顆水晶般的心.

莫道桑榆晚,微霞尚滿(mǎn)天.

您就像一棵綠葉如蓋,搖曳多姿的大樹(shù),我一直走到很遠(yuǎn)都能回頭便瞧見(jiàn)她,在風(fēng)中枝蔓一直伸到無(wú)邊

蒼龍日暮還行雨,老樹(shù)春深更著花

慈母手中線(xiàn),游子身上衣,在這樣的日子里,您該歇歇了

摘一顆星,采一朵云,裝入思念的信封里,獻(xiàn)給您------在這一年中最美好的一天!

我總相信/一片樹(shù)葉厚過(guò)一本詩(shī)集/這就是年輪/我為您------祝福.

您的痛苦和愛(ài)/創(chuàng)造了這一天-------生日/使我們從此懂得了/生命和情感/在您的這個(gè)節(jié)日里/遙寄我深深的思念和祝福

您是我心目中的媽媽

也許我很任性,固執(zhí),令您操心,惹您生氣;也許我總愛(ài)自作主張,自作聰明,把您的話(huà)當(dāng)成羅嗦.但是,在我的心里,媽媽,我其實(shí)很愛(ài)您!

當(dāng)春花爛漫時(shí),我將到野外采擷一朵最芬芳的丁香,別在您素雅的衣襟上

插曲：《獻(xiàn)花》(員工顧客互動(dòng)環(huán)節(jié))2.康乃馨，她向征著熱情，正義，美好，永不放棄，她更是危難中的希望.

粉色康乃馨：祈祝母親永遠(yuǎn)美麗年輕、白康乃馨：純潔的的愛(ài)，純潔的友誼、紅色康乃馨：祝愿母親健康長(zhǎng)壽。

結(jié)尾：甲：慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。

乙：攫一縷五月的鮮花，給媽媽編一個(gè)五彩的花環(huán)，愿媽媽的心情像花兒一樣永遠(yuǎn)快樂(lè)綻放，愿媽媽的笑臉象花兒一樣永遠(yuǎn)容發(fā)漂亮。

丙：祝年輕的的媽媽們永遠(yuǎn)青春靚麗!祝年邁的媽媽們永遠(yuǎn)健康福臨!祝普天下的媽媽們平安度春秋!

2020母親節(jié)主持稿范文3主題音樂(lè)：(母親)

串詞：

開(kāi)頭:

甲：世界上有一種愛(ài),任你肆意的去索取,卻從不需要報(bào)答,這種愛(ài)叫母愛(ài),這個(gè)人叫母親.

已：有一份偉大叫母親，有一份依戀叫媽媽。母親--親愛(ài)的媽媽?zhuān)翘?yáng)底下最光輝的形象。多少年風(fēng)風(fēng)雨雨辛酸苦辣你曾經(jīng)經(jīng)過(guò)，多少年默默承受無(wú)聞付出您從不問(wèn)收獲。好想抹去你心底的傷痛，好想撫平你臉上的皺褶。

甲：三江四海五湖水，淌不完母親對(duì)兒女的冷暖情長(zhǎng);三山四嶺五岳松，抒不盡兒女對(duì)母親的孝心敬意。值此《母親節(jié)》來(lái)臨之際，讓兒女們把心底的頌歌獻(xiàn)給您---親愛(ài)的媽媽!

合：聯(lián)誼會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

首先代表全體工作人員對(duì)各位的到來(lái)表示最衷心地感謝及最熱烈的歡迎!

節(jié)目：1.世上只有媽媽好，有ma的孩子象個(gè)寶，投進(jìn)媽媽的懷抱，幸福永圍繞。下面有請(qǐng)小龍(小朋友)為大家演唱《世上只有媽媽好》

(前戲)節(jié)目：2.媽媽我想對(duì)您說(shuō)，話(huà)到嘴邊又咽下.媽媽我想對(duì)您笑，眼里卻點(diǎn)點(diǎn)淚花。哦,燭光里的媽媽,你的眼睛為啥失去光華?有請(qǐng)小花為大家演唱歌曲

(平臺(tái))節(jié)目：3.娘啊，兒在天涯，你在故鄉(xiāng)，你是否又在路口把我張望，你是否又在窗前把我默想。請(qǐng)聽(tīng)歌曲

(-)

煽情1.忙碌和粗心，讓我們忽略了太多太多的母愛(ài)，當(dāng)這首歌再度在耳邊響起，當(dāng)母親節(jié)再一次來(lái)臨時(shí)，請(qǐng)把你心中涌動(dòng)著的感激、思念、祝福、歉疚……都說(shuō)給媽媽聽(tīng)吧!讓情感在今天盡情地渲泄----媽媽?zhuān)覑?ài)您!

煽情2.衣裳再添幾件,飯菜再多吃幾口;一會(huì)看看臉，一會(huì)摸摸手，千里的路我還一步?jīng)]走，就看見(jiàn)淚水在媽媽的眼里流。

你蒼白的指尖理著我的雙鬢，我禁不住象兒時(shí)一樣，緊緊拉住你的衣襟，呵，母親!

遙望夜空漸漸退卻的明月，多想說(shuō)一聲等等我，請(qǐng)捎去----我心中對(duì)母親的牽掛!

《朗誦橋段》——主持人或?qū)I(yè)煽情人士上場(chǎng)，以憶苦思甜、苦大仇深、苦盡甘來(lái)、爹死娘改嫁為感情底蘊(yùn)，以把全場(chǎng)觀(guān)眾搞的“華麗的濕了”為目的。朗誦環(huán)節(jié)中，演講人該濕的時(shí)候眼淚一定要到位～

×請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦×(現(xiàn)編點(diǎn)兒詞兒，拋磚引玉，別照抄……)

世界上只有一位的女性,她便是慈愛(ài)的母親.世界上只有一種最美麗的聲音,那便是母親的呼喚.

經(jīng)歷過(guò)這么多的風(fēng)風(fēng)雨雨,您似乎更年輕了,不但是外貌,而且是心靈.

透過(guò)那額角的皺紋,還有銀鬢華絲,我看見(jiàn)了您一顆水晶般的心.

莫道桑榆晚,微霞尚滿(mǎn)天.

您就像一棵綠葉如蓋,搖曳多姿的大樹(shù),我一直走到很遠(yuǎn)都能回頭便瞧見(jiàn)她,在風(fēng)中枝蔓一直伸到無(wú)邊

蒼龍日暮還行雨,老樹(shù)春深更著花

2020母親節(jié)主持稿范文4活動(dòng)準(zhǔn)備：耳麥/話(huà)筒地點(diǎn)大操場(chǎng)(幼兒園)

主持人：甲salen乙candy

開(kāi)頭：甲乙自我介紹、向小朋友問(wèn)好(英文問(wèn)好)

甲salen：世界上有一種愛(ài)任你肆意的去索取，卻不要求回報(bào)，這種愛(ài)叫母愛(ài)，這個(gè)人叫母親。

乙candy：有一份偉大叫母親，有一份依戀叫媽媽。母親—親愛(ài)的媽媽?zhuān)翘?yáng)底下最光輝的形象。多少年風(fēng)風(fēng)雨雨心酸苦辣你曾經(jīng)經(jīng)過(guò)，多少年默默承受無(wú)聞付出您從不問(wèn)收獲媽媽!您受苦了!首先代表大地教師對(duì)各位母親節(jié)的到來(lái)表示最衷心的感謝及最熱烈的歡迎!

合：母親節(jié)親子活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始!

salen：小朋友你們知道今天是什么節(jié)日嗎?--母親節(jié)小朋友這么厲害呀那我們來(lái)問(wèn)問(wèn)candy看她知不知道好不好甲問(wèn)乙candy你知道母親節(jié)是什么時(shí)侯嗎?——5月的第2星期5月10日

candy：小碰有你們知道母親節(jié)是再什么時(shí)候了嗎?---5月的第2星期5月10日

salen：哇!candy好厲害呀小朋友想知道母親節(jié)是怎么來(lái)的嗎salen姐姐也好想知道哦那我們請(qǐng)厲害的candy來(lái)說(shuō)說(shuō)母親節(jié)是怎么來(lái)的好不好—好!

candy趕緊告訴我們吧

cany：那你們要用耳朵聽(tīng)哦待會(huì)兒我講完要考考你們哦看看你們有沒(méi)有和candy一樣厲害哦

salen：我也用耳朵聽(tīng)現(xiàn)在我要下去看看哪個(gè)小朋友也是用耳朵聽(tīng)的

candy：介紹母親節(jié)來(lái)歷…..提問(wèn)：好了現(xiàn)在我要提問(wèn)題嘍但是我要現(xiàn)問(wèn)問(wèn)salen姐姐salen母親節(jié)是誰(shuí)的節(jié)日呢?

salen：我才不告訴你們呢我要悄悄的跟candy說(shuō)

candy:salen姐姐說(shuō)對(duì)了那你們大聲告訴我母親節(jié)是爸爸還是媽媽的節(jié)日呢—媽媽好厲害呀

節(jié)目(1)甲其實(shí)并不是只有在母親節(jié)這天才要去“特別”關(guān)心母親、365天里每天沒(méi)一天都是母親節(jié)母親的關(guān)心是不放假的我們永遠(yuǎn)忘不了媽媽從小到大的關(guān)心在母親節(jié)到來(lái)之際帶動(dòng)跳《我們一起來(lái)》跳舞吧

節(jié)目(2)：乙無(wú)論走到哪里我們忘不了你呀媽媽!

乙：借此《母親節(jié)》來(lái)臨之際讓兒女們把心底的頌歌獻(xiàn)給您—親愛(ài)的媽媽!下面有請(qǐng)小朋友為大家表演《我的好媽媽》

節(jié)目(3)甲讓我們用英語(yǔ)跟媽媽說(shuō)“happymather’sday”母親節(jié)快樂(lè)!最后請(qǐng)媽媽和寶寶一起手拉手來(lái)跳舞親子互動(dòng)《新疆舞曲》

結(jié)束語(yǔ)：乙媽媽和寶寶跳的很棒哦請(qǐng)寶寶帶媽媽回班級(jí)參加小活動(dòng)(游戲)，獻(xiàn)禮物

合：最后祝媽媽們母親節(jié)快樂(lè)“happymather’sday”

2020母親節(jié)主持稿范文5(男)：親愛(ài)的同學(xué)們。

(女)：敬愛(ài)的老師們。

(合)：大家好!很高興我們能相聚在一起，度過(guò)這難忘的時(shí)光。

(男)：母親，每當(dāng)聽(tīng)到這個(gè)溫暖的字眼，一種感恩之情便會(huì)從我們的心底油然而升。母親，是個(gè)偉大的名字。

(女)：世界上有一種愛(ài),任你肆意的去索取,卻從不需要報(bào)答,這種愛(ài)叫母愛(ài)，這個(gè)人叫母親。我們常常把母親比作浩浩長(zhǎng)空中的明月，它把光芒無(wú)私地播灑向人間。

(男)：在母親節(jié)即將來(lái)臨之際，我們四(4)中隊(duì)準(zhǔn)備在這里舉行“感恩母親節(jié)”主題活動(dòng)。

(女)：現(xiàn)在，我們鄭重宣布：“感恩母親節(jié)”活動(dòng)

(合)：正式開(kāi)始!

(女)：感恩，是一種美德，更是一種祝福，讓我們用心欣賞#等同學(xué)帶來(lái)的詩(shī)朗誦表演《寫(xiě)信》，從中感受母親那份愛(ài)的真諦吧。

[……詩(shī)朗誦《寫(xiě)信》(表演者：#等同學(xué))……]

(男)：一株幼苗因?yàn)閷?duì)一滴春雨的感恩，所以它擁有了自己絢爛的花朵;一個(gè)孩子因?yàn)閷?duì)一位母親的感恩，所以他擁有了自己美好的人生;一首樂(lè)曲因?yàn)閷?duì)一段生活的感恩，所以它擁有了自己動(dòng)人的旋律。讓我們懷著感恩的心，靜靜欣賞#同學(xué)為我們帶來(lái)的獨(dú)唱表演《母親》。大家掌聲歡迎!

[……獨(dú)唱《母親》(表演者：#同學(xué))……]

(女)：我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不被母愛(ài)所包圍和滋潤(rùn)，我們的成長(zhǎng)每分每秒都閃爍著母愛(ài)璀璨而溫馨的光芒?？戳讼旅鎰⑴嗌韧瑢W(xué)表演的小品《媽媽?zhuān)量嗔恕罚覀兪欠襁€會(huì)認(rèn)為享受這一切是理所當(dāng)然呢?

[……小品《媽媽?zhuān)量嗔恕?表演者：#等同學(xué))……]

(男)：感恩，能使一顆心成為一泓清泉，蕩漾出甜美而芬芳的幸福;感恩，能使一顆心成為一片原野，擁有春華秋實(shí)的精彩。歡迎#等同學(xué)上臺(tái)，為我們用手語(yǔ)描繪出感恩之情最生動(dòng)的畫(huà)面。

[……手語(yǔ)表演《感恩的心》(表演者：#等同學(xué))……]

(女)：其實(shí)，母愛(ài)不需要甜言蜜語(yǔ)，生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都包含著母親無(wú)微不至的關(guān)心。下面將帶來(lái)的是#同學(xué)的詩(shī)歌朗誦《永恒的媽媽》，大家掌聲歡迎!

[……詩(shī)歌朗誦《永恒的媽媽》(表演者：#同學(xué))……]

(男)：看了上面各位同學(xué)的表演，你是否深受感悟?那么，當(dāng)母親勞累了一天回到家，作為少先隊(duì)員的我們，又該怎樣做呢?請(qǐng)欣賞#姐妹倆為我們表演的節(jié)目《我的好媽媽》，它將告訴我們具體的答案。

[……歌表演《我的好媽媽》(表演者：#同學(xué))……]

(女)：時(shí)間過(guò)得真快，讓我們?cè)诩w大合唱《世上只有媽媽好》中，結(jié)束今天的主題活動(dòng)吧。

[……集體大合唱《世上只有媽媽好》(表演者：全體學(xué)生)……]

(男)：母親就像一片云，放棄高高在上，化為一滴滴小雨飄落人間。

(女)：母親就像一條河，放棄奔流到海，化為一股股甘泉流入麥田。

(男)：母親，我們?cè)赣米约旱囊簧鷣?lái)愛(ài)您!

(女)：母親，我們?cè)妇幰粋€(gè)五彩的花環(huán)送給您

(男)：四(4)中隊(duì)“感恩母親節(jié)”主題活動(dòng)到此結(jié)束。愿母親的心情像花兒一樣永遠(yuǎn)快樂(lè)綻放。

(女)：，愿母親的笑臉象花兒一樣永遠(yuǎn)容發(fā)漂亮。

(男)：祝年輕的母親永遠(yuǎn)青春靚麗!

篇（6）

2021年母親節(jié)主題班會(huì)活動(dòng)總結(jié)范文15月9日，是周五，本來(lái)是一個(gè)平凡的周五，但是由于它在母親節(jié)的前兩天，所以我想讓它變得不平凡。想到班里大多數(shù)的'學(xué)生都是獨(dú)生子女，容易形成以自我為中心的思想，課堂上不好好學(xué)習(xí)，不能體諒父母把他們送到學(xué)校學(xué)習(xí)的苦心。恰逢母親節(jié)即將到來(lái)，故以“濃情五月天，感恩母親節(jié)”為題，開(kāi)展此次班會(huì)活動(dòng)。在此次活動(dòng)中，考慮到初中生對(duì)于視頻這種媒體資源的喜愛(ài)以及充分發(fā)揮學(xué)生的課堂主體作用，我采用了“視頻+討論”的方式進(jìn)行。具體方法主要是先播放事先準(zhǔn)備好的視頻資源，然后再根據(jù)相關(guān)視頻提出幾個(gè)問(wèn)題，調(diào)動(dòng)學(xué)生討論的激情，再加以引導(dǎo)，最終使學(xué)生自己從視頻和討論中得出自己的答案。當(dāng)然，考慮到課堂的時(shí)限，這些視頻資源必須是微電影或者是某個(gè)電影的片段。

采用視頻資源主要是考慮到學(xué)生對(duì)這種資源的喜愛(ài)以及對(duì)傳統(tǒng)的說(shuō)教式德育的厭惡?！敖逃敝卦凇坝恕?，知識(shí)的傳授是最基本的功能，而最重要的是德育。在德育教育的過(guò)程中，我們往往會(huì)采用說(shuō)教的方式，而這種方式恰恰是學(xué)生最討厭的。采用學(xué)生厭惡的方式，不但起不到預(yù)期的效果，甚至?xí)W(xué)生推向反面，得不償失。

采用討論的方式主要是基于新課程理念對(duì)于學(xué)生的定位。新課程理念中把學(xué)生定位為課堂的主體，教師則居于主導(dǎo)地位。既然學(xué)生是課堂的主體，那必然要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，而討論這種方式或許是目前最能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的方式。同時(shí)我還考慮到學(xué)生的理解程度，所以也必須要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生得出符合正確價(jià)值觀(guān)的結(jié)論。

同時(shí)在視頻資源的播放順序上，我也下了一番功夫。首先，播放的是微電影《母親》，借此引導(dǎo)學(xué)生得出母愛(ài)的無(wú)私與力量的體現(xiàn);其次，考慮到學(xué)生會(huì)認(rèn)為這是電影劇情需要，不真實(shí)，所以又播放了感動(dòng)中國(guó)中的《同桌媽媽》的真實(shí)故事，一方面用事實(shí)印證剛才的結(jié)論，另一方面也將學(xué)生的視角引入到學(xué)習(xí)上;通過(guò)以上的視頻已經(jīng)成功將話(huà)題引導(dǎo)學(xué)習(xí)上，那么接下來(lái)分析本班某些不好的課堂現(xiàn)象的原因，比如不愛(ài)學(xué)習(xí)，對(duì)知識(shí)不感興趣，借此與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，讓學(xué)生覺(jué)得老師理解他們，同時(shí)播放視頻《愛(ài)若花開(kāi)》，影片中的女兒跟大部分學(xué)生的情況類(lèi)似，但是卻為了母親而改變自己，引導(dǎo)學(xué)生逐漸意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，同時(shí)也讓學(xué)生知道要回報(bào)母親;接下就播放影片《母親節(jié)，媽媽最想要的是什么?》，引導(dǎo)學(xué)生思考目前情況下，母親最想要的是一個(gè)最好的自己，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力;然后讓學(xué)生討論在日常生活中，我們能為母親做些什么?接著布置假期作業(yè)，自己動(dòng)手給母親做一件禮物，使學(xué)生明白：回報(bào)母親從點(diǎn)滴做起;最后，齊唱閻維文的成名曲《母親》，繼續(xù)渲染感動(dòng)的氣氛。

當(dāng)然，這種主題班會(huì)的活動(dòng)最忌出現(xiàn)“虎頭蛇尾”的現(xiàn)象，即“班會(huì)活動(dòng)結(jié)束了，一切工作也就結(jié)束了”。我們不能僅僅滿(mǎn)足于同學(xué)情緒激動(dòng)，而應(yīng)該考慮如何把這些教育效果落實(shí)到日常學(xué)習(xí)和生活中去。只有“三分鐘熱度”是不行的，如何建立長(zhǎng)期的激勵(lì)機(jī)制或許才是我們最應(yīng)該考慮的。

2021年母親節(jié)主題班會(huì)活動(dòng)總結(jié)范文2值母親節(jié)來(lái)臨之際，班級(jí)舉辦一系列活動(dòng)，促使學(xué)生理解母親，體諒母親，感激母親。在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生積極參與，熱情高漲。第一、班每個(gè)同學(xué)都以不同的形式表達(dá)自己對(duì)母親的感恩之情，例如制作賀卡、手抄報(bào)、畫(huà)圖畫(huà)、手工藝品等;第二、每個(gè)學(xué)生都表達(dá)自己對(duì)母親，對(duì)母愛(ài)的深情體會(huì);第三、認(rèn)真開(kāi)展“感恩母親”的主題班會(huì)，學(xué)生做主持，全班學(xué)生共同參與。本次班會(huì)的活動(dòng)形式有欣賞音樂(lè)、朗誦詩(shī)歌、欣賞小品、暢談心里話(huà)、大合唱等。在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生積極配合，認(rèn)真對(duì)待，投入感情。通過(guò)這一堂主題班會(huì)課，學(xué)生能真切感受到親情的溫暖，并在過(guò)程中受到感動(dòng)，理解親情的內(nèi)涵。在此，我獻(xiàn)上一首一位學(xué)生親筆寫(xiě)來(lái)送給媽媽的詩(shī)歌，也以此送給所有母親，祝愿她們永遠(yuǎn)健康快樂(lè)!

隨著主題班會(huì)的落幕，我的感觸良多。的確，母愛(ài)是世界上最偉大、最無(wú)私、最真誠(chéng)的愛(ài)。多年來(lái)，我們得到了母親諸多的關(guān)懷及愛(ài)護(hù)，要說(shuō)報(bào)答的話(huà)，我們永遠(yuǎn)也報(bào)答不完，但我們一定要體諒母親的辛勞，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)母親、體貼母親。平時(shí)，我們一定要記住媽媽的叮嚀，在學(xué)校里尊師勤學(xué)，長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)才干，讓媽媽放心!在家里，我們要習(xí)慣于向媽媽說(shuō)一聲“謝謝”，力所能及幫媽媽干一點(diǎn)家務(wù)，那怕是做一頓飯，洗一件衣服，酷暑中煽一煽扇子，寒冬中織一件毛衣……都能代表我們?nèi)男⑿?，表達(dá)我們的感恩之心。

同學(xué)們，通過(guò)這次主題班會(huì)希望大家學(xué)會(huì)感謝母親、關(guān)愛(ài)母親，但這并不是說(shuō)只有在母親節(jié)這一天才要特別去關(guān)心母親，365天里，每一天都要感謝母親、關(guān)愛(ài)母親，因?yàn)殛P(guān)心母親的是不放假的。最后，祝福天下所有的母親健康快樂(lè)，也祝福天下所有的家庭幸福美滿(mǎn)。

2021年母親節(jié)主題班會(huì)活動(dòng)總結(jié)范文3為進(jìn)一步加強(qiáng)少年兒童思想道德教育，弘揚(yáng)中華民族敬老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德，讓學(xué)生了解母親為自己成長(zhǎng)所付出的艱辛，理解母親對(duì)自己的期望，懂得如何去感恩，如何去關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)社會(huì)，根據(jù)縣團(tuán)委安排，我校大隊(duì)部在“母親節(jié)”來(lái)臨之際布置了活動(dòng)方案，開(kāi)展了“溫馨五月天，感恩母親節(jié)”系列活動(dòng)，以引導(dǎo)學(xué)生了解母愛(ài)的偉大，并用真心和行動(dòng)來(lái)回報(bào)母親。

此次活動(dòng)分為“宣傳教育”和“踐行實(shí)施”兩個(gè)階段。5月x日下午班會(huì)課時(shí)間，各班開(kāi)展了《媽媽?zhuān)量嗔?》主題班會(huì)，進(jìn)行了感恩教育動(dòng)員，引導(dǎo)學(xué)生積極暢談對(duì)感恩的認(rèn)識(shí)和感受。班主任組織學(xué)生進(jìn)行了“算算親情帳，感恩父母心”活動(dòng)，看自己一天、一周、一月、一學(xué)期、一年或從小學(xué)到中學(xué)、高中、大學(xué)階段要花父母多少錢(qián)。并組織學(xué)生傳唱《感恩的心》、《燭光里的媽媽》等感恩歌曲，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。

在5月x日“感恩節(jié)”踐行實(shí)施階段，各班安排學(xué)生回家為自己設(shè)計(jì)一種感謝媽媽的方式，如：向媽媽說(shuō)一句真誠(chéng)的問(wèn)候或祝福;為媽媽捶一捶背;為媽媽洗一洗腳;幫媽媽做一些力所能及的家務(wù)活;送給媽媽一個(gè)深情的擁抱;我為媽媽唱一首動(dòng)聽(tīng)的歌……并建議3—5年級(jí)同學(xué)悄悄地收集媽媽的信息，并把它記錄在自制的親情卡上，不時(shí)地給媽媽送上一份意外的驚喜!如：最想對(duì)媽媽說(shuō)的話(huà)、媽媽的姓名、媽媽的生日、媽媽的興趣、愛(ài)好、媽媽最喜歡的食品、媽媽最快樂(lè)的事、媽媽最想做的事、媽媽最大的心愿……

除此之外，還布置了“給母親寫(xiě)一封感謝的信”的家庭作業(yè)。我校還利用周一的升旗儀式上國(guó)旗下講話(huà)及“紅領(lǐng)巾”廣播站進(jìn)行了題為“用行動(dòng)感恩”的主題教育，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的感恩之情。

通過(guò)活動(dòng)，使每位母親在繁忙的工作之余得到了身心的暫時(shí)調(diào)節(jié)，在休閑中凝集了人心、陶冶了情操、提高了品位。同時(shí)讓孩子和母親有個(gè)心靈的溝通。

這次書(shū)畫(huà)展，本著以提高書(shū)畫(huà)愛(ài)好者的書(shū)畫(huà)欣賞水平及創(chuàng)作水平;營(yíng)造濃厚的藝術(shù)氛圍，培養(yǎng)廣大同學(xué)的藝術(shù)情操;促進(jìn)學(xué)校的文明建設(shè)為宗旨，為豐富學(xué)生生活，營(yíng)造學(xué)院氛圍起到了積極作用，收效上卓著。突現(xiàn)心靈之果，增強(qiáng)思想交流，提高學(xué)生的感恩意識(shí)，體現(xiàn)新一代學(xué)生的風(fēng)貌。

通過(guò)母親節(jié)活動(dòng)，同學(xué)們更加學(xué)會(huì)了尊重母親、孝敬母親，知道了什么是感恩。大家紛紛表示要做一個(gè)母親喜歡的好孩子。

母愛(ài)無(wú)邊，讓學(xué)生懂得感恩，做一個(gè)心存感激的人。通過(guò)這次活動(dòng)，愛(ài)的種子深深的埋在了每個(gè)人的心中，同學(xué)們紛紛表示要發(fā)奮學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答母親的愛(ài)，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)效祖國(guó)培育之恩。

2021年母親節(jié)主題班會(huì)活動(dòng)總結(jié)范文45月9日是母親節(jié)，讓同學(xué)們深入體會(huì)偉大而平凡的母愛(ài)，感受親情的無(wú)私與偉大。讓同學(xué)們回報(bào)親情，關(guān)心、孝敬母親，并以實(shí)際行動(dòng)報(bào)答母親。學(xué)會(huì)如何去理解自己的母親，如何去愛(ài)自己的母親，引導(dǎo)同學(xué)由“感恩母親”到“常存感恩之心”的思想意識(shí)轉(zhuǎn)變，學(xué)會(huì)用一顆感恩的心去生活和學(xué)習(xí)，把愛(ài)延伸到社會(huì)，用感恩的心去對(duì)待自己身邊的親人和老師。

首先是為母親制作一張賀卡，為了積累活動(dòng)材料，我讓學(xué)生把賀卡帶來(lái)學(xué)校拍張照片，結(jié)果學(xué)生一交上來(lái)，發(fā)現(xiàn)張張都很漂亮，很有創(chuàng)意，雖然材料都很簡(jiǎn)單，只是薄薄的一張彩紙，但是設(shè)計(jì)卻很新穎，有的做成書(shū)的形式，每一頁(yè)上都記載著自己成長(zhǎng)中母親付出的點(diǎn)滴以及自己對(duì)母親的感激，還摘錄了一些講母愛(ài)的古詩(shī);也有的制成了立體形式的，外表是自己畫(huà)的一些圖畫(huà)，還有簡(jiǎn)單的一句“母親節(jié)快樂(lè)”;有的很簡(jiǎn)單，只是剪了個(gè)心形的，圖上顏色，寫(xiě)上了自己的祝福……我想這簡(jiǎn)單的一顆心也正是他們對(duì)于自己母親最真誠(chéng)的感激。

最后，班里每一位同學(xué)都寫(xiě)下了自己母親的那份感激，雖然語(yǔ)言表達(dá)上學(xué)生之間差異較大，但相同的是他們字里行間都記錄著母親為自己所付出的心血，同時(shí)也抒發(fā)了自己對(duì)媽媽的愛(ài)。對(duì)于孩子所做的這些活動(dòng)，我也讓母親進(jìn)行反饋，每一位反饋的母親都表示自己很高興也很感動(dòng)，感動(dòng)于孩子的孝順，感動(dòng)于自己孩子的懂事，感動(dòng)于一張小小的賀卡以及一封簡(jiǎn)短的書(shū)信。如有的媽媽說(shuō)孩子表現(xiàn)優(yōu)秀，用實(shí)際行動(dòng)為媽媽分擔(dān)了一些家務(wù)，當(dāng)父母很疲勞時(shí)，為父母做了很多貼心服務(wù)，使她感到很欣慰。有的媽媽說(shuō)謝謝各位老師的教導(dǎo)，最近孩子學(xué)會(huì)勤勞了，如果以后都這樣下去我相信她會(huì)變成一個(gè)更優(yōu)秀的孩子。

這次的班會(huì)，讓我看到了這群調(diào)皮的孩子的另一面，他們同樣有著一顆真摯、感恩的心!

2021年母親節(jié)主題班會(huì)活動(dòng)總結(jié)范文5班會(huì)在滿(mǎn)文軍的《懂你》聲中拉開(kāi)了序幕，班里的氣氛有些緊張，面對(duì)如此嚴(yán)肅的話(huà)題，我們決定以一種比較幽默的方式來(lái)進(jìn)行，開(kāi)始時(shí)同學(xué)們給我們了熱烈的掌聲，這給了我們很大的信心，于是班會(huì)正式開(kāi)始。

首先，我們向同學(xué)講述了母親節(jié)的由來(lái)，這是一位美國(guó)女性為了紀(jì)念自己的母親而發(fā)起的，開(kāi)始時(shí)反響比較冷淡，但是隨著越來(lái)越多人的參與，母親節(jié)成了一個(gè)公共認(rèn)可的節(jié)日，并把五月的第二個(gè)周末定為母親節(jié)，隨后全球效仿。接著我們講述了一個(gè)感人的故事，汶川地震中一位母親雙膝跪地，身子前傾，雙手著地支撐身體，成匍匐姿勢(shì)，身體被壓的變形，成為人與大自然抗?fàn)幍牡裣?。后?lái)，救援人員在她的身子底下發(fā)現(xiàn)，有個(gè)孩子還活著。人們小心奕奕地清理開(kāi)她身上的廢墟，從她的身下抱出被小被子裹著的孩子，約三、四個(gè)月大，娃娃完好如初，還在安靜的睡著。醫(yī)生準(zhǔn)備給娃娃做身體檢查，發(fā)現(xiàn)被子里有一部手機(jī)，屏幕上有一條媽媽留給娃娃的短信“親愛(ài)的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛(ài)你”。手機(jī)在人們中間傳遞著，每個(gè)在場(chǎng)看到短信的人都落淚了。同學(xué)們心中也有很大感觸。后來(lái)不少同學(xué)發(fā)表了自己的觀(guān)點(diǎn)。我們開(kāi)始講一些自己與母親在生活中發(fā)生的一些小事，事雖小，但無(wú)不飽含濃濃的母愛(ài)。

然后我們看了幾個(gè)孝子的故事，其中有歷史上的臥冰求鯉和行傭供母的故事，然后我們聯(lián)系了我們身邊的故事，陶星——這位當(dāng)代中國(guó)孝子的故事，給我們帶來(lái)了一次震撼心靈的精神洗禮，看到陶星為母親洗腳的圖片是，我們向同學(xué)發(fā)起提問(wèn)，有誰(shuí)給母親洗過(guò)腳，大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有，少數(shù)幾個(gè)同學(xué)也是把這件事當(dāng)成老師布置的作業(yè)來(lái)完成。從這里看出，同學(xué)們雖然心里對(duì)自己的母親充滿(mǎn)敬愛(ài)之情，可是卻不知如何去表達(dá)。

我想每個(gè)人都是愛(ài)自己的母親的，但每個(gè)人可能都和母親爭(zhēng)吵過(guò)。我們現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大，我想我們不能再讓疼愛(ài)自己的母親受到來(lái)自自己的傷害。

篇（7）

第一步：了解“春節(jié)”節(jié)日文化的歷史、發(fā)展和現(xiàn)狀，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在這一步中，可以提出以下的問(wèn)題讓學(xué)生進(jìn)行分組調(diào)查研究：

1.春節(jié)有什么來(lái)歷，有哪些傳說(shuō)故事？

2.“年”是什么意思？為什么要把過(guò)春節(jié)叫做過(guò)年？

3.過(guò)年有什么習(xí)俗？

4.貼春聯(lián)有什么由來(lái)？寫(xiě)春聯(lián)有什么

講究？

5.現(xiàn)在有哪些國(guó)家要過(guò)春節(jié)？

6.各地過(guò)春節(jié)有什么不一樣？

7.描寫(xiě)春節(jié)的詩(shī)歌有哪些？

8.你會(huì)猜燈謎嗎？春節(jié)的燈謎有哪些

內(nèi)容？

9.調(diào)查一下現(xiàn)在同學(xué)們的春節(jié)是怎樣

度過(guò)的？

……

第二步：學(xué)生自主選擇春節(jié)文化研究的子課題，進(jìn)行深入調(diào)查、研究

學(xué)生在詢(xún)問(wèn)他人、查詢(xún)資料的基礎(chǔ)上，進(jìn)行交流發(fā)言。從吃臘八粥的習(xí)俗開(kāi)始，一直到正月十五鬧元宵結(jié)束，使學(xué)生對(duì)春節(jié)文化進(jìn)行系統(tǒng)的研究。通過(guò)合理的分工，自由組合，從集中到分散，再?gòu)姆稚⒌郊械难芯炕顒?dòng)，使學(xué)生對(duì)春節(jié)文化的習(xí)俗基本熟悉。

學(xué)生可以通過(guò)知識(shí)介紹、圖片展示、采訪(fǎng)視頻播放、調(diào)查研究報(bào)告等形式進(jìn)行成果匯報(bào)。做到資源共享，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

第三步：總結(jié)反思，提出倡議

傳統(tǒng)的節(jié)日習(xí)俗，免不了帶有迷信、封建等思想糟粕。還有現(xiàn)在將過(guò)年演變成整天走東串西，請(qǐng)客送禮，搓搓麻將，斗斗地主……

應(yīng)該把學(xué)生引導(dǎo)到旅游休閑、學(xué)習(xí)文化知識(shí)等健康向上的活動(dòng)中來(lái)。相信通過(guò)學(xué)生們的認(rèn)識(shí)提高，帶動(dòng)家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)提高，最后帶動(dòng)社會(huì)風(fēng)氣的轉(zhuǎn)變，豈不是好事一件？

二、其他傳統(tǒng)節(jié)日教學(xué)活動(dòng)的設(shè)想

有了春節(jié)文化研究的基礎(chǔ)，可以將其余的傳統(tǒng)節(jié)日文化研究分下去，大膽讓學(xué)生自主研究。

第一階段：計(jì)劃準(zhǔn)備階段

預(yù)備研究主題：

*清明（端午、中秋）節(jié)各有什么由來(lái)？

*清明（端午、中秋）節(jié)有哪些傳說(shuō)故事？

*清明（端午、中秋）節(jié)有哪些習(xí)俗？

*清明是節(jié)日還是節(jié)氣？

*描寫(xiě)清明（端午、中秋）的詩(shī)歌有哪些？

*端午節(jié)為什么要吃粽子？

*中秋節(jié)為什么又叫團(tuán)圓節(jié)？

*月餅是誰(shuí)發(fā)明的？

*中秋的月亮為什么特別圓？

*月亮上究竟有些什么東西？

*我國(guó)還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？

第二階段：實(shí)踐行動(dòng)階段

在此研究活動(dòng)中，需要關(guān)注學(xué)生碰到的疑難問(wèn)題。相關(guān)圖書(shū)的查找、相關(guān)知識(shí)的搜索、相關(guān)問(wèn)題的調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)等等。對(duì)其中的操作方法應(yīng)該進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)。對(duì)內(nèi)容的篩選等不要過(guò)多的制約，讓學(xué)生自主選擇。最好的內(nèi)容不一定是最佳的結(jié)果。

第三階段：交流展示階段

在班上小組交流，交流自己小組的研究成果。其他小組及時(shí)給予合理的建議、評(píng)價(jià)。對(duì)自己小組的成員進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

第四階段：拓展延伸階段

預(yù)計(jì)可能出現(xiàn)的新的研究方向，對(duì)各個(gè)節(jié)日中的不良習(xí)氣進(jìn)行反思，提出改良的思路和方法。

三、國(guó)外節(jié)日教學(xué)活動(dòng)的設(shè)想

當(dāng)前，國(guó)外的一些節(jié)日，比如圣誕節(jié)、愚人節(jié)、情人節(jié)和母親節(jié)等，在學(xué)生中的知名度很高。對(duì)國(guó)外的節(jié)日進(jìn)行一下專(zhuān)門(mén)的研究未嘗不可。

第一步：預(yù)設(shè)主題，讓學(xué)生自主選擇研究方向

*國(guó)外有哪些重要的節(jié)日？

*國(guó)外的節(jié)日有什么由來(lái)？

*中國(guó)人該不該提倡過(guò)外國(guó)節(jié)日？

*外國(guó)的節(jié)日與我們中國(guó)的節(jié)日相比，哪個(gè)好？有什么不一樣？

*調(diào)查：有多少人喜歡過(guò)外國(guó)的節(jié)日？

*國(guó)外的節(jié)日對(duì)我們的生活有什么

影響？

*怎樣正確對(duì)待外國(guó)節(jié)日？

*外國(guó)人有吃粽子的習(xí)俗嗎？

*外國(guó)人怎樣過(guò)“年”？

*外國(guó)人怎樣看待我們中國(guó)的節(jié)日？

第二步：制訂計(jì)劃，按照計(jì)劃進(jìn)行研究實(shí)踐

教師時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的研究進(jìn)度，提供必要的幫助，但是不能越俎代庖。教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料的搜集，如幫助學(xué)生掌握利用工具書(shū)、使用媒體、做筆記、進(jìn)行訪(fǎng)談，對(duì)資料做整理和分類(lèi)等方面的技能和指導(dǎo)。對(duì)有困難的小組或個(gè)人進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)或幫助調(diào)整實(shí)踐計(jì)劃；指導(dǎo)學(xué)生注意活動(dòng)安全，培養(yǎng)安全保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力，防止意外事故的發(fā)生。

第三步：交流小結(jié)，展示成果

讓學(xué)生用自己喜歡的形式如圖片資料、觀(guān)察日記、文藝小品、辯論會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽等進(jìn)行展示，不但鍛煉了學(xué)生的能力，提升了綜合素質(zhì)，也促進(jìn)了學(xué)生有始有終地完成小課題研究項(xiàng)目的任務(wù)。更值得一提的是，學(xué)生們不服輸?shù)膭蓬^充分激發(fā)著他們的創(chuàng)造力。為了在展示課上有出色的表現(xiàn)，他們?cè)谡故緝?nèi)容和展示形式上動(dòng)足了腦筋，使展示課不僅是成果交流課，也成了一場(chǎng)各顯神通的創(chuàng)意較量。

篇（8）

5月11日就是母親節(jié)了，這不是一個(gè)“感恩教育”的良好契機(jī)嗎？5月7日的班會(huì)課，我組織召開(kāi)了“感恩母親”的主題班會(huì)。

活動(dòng)過(guò)程如下：

一、教師講述母愛(ài)系列故事

1、一只老鹿和小鹿被一群兇猛的獵豹追逐到了一個(gè)峽谷前，那峽谷的寬度太大，超越了鹿的跳躍極限，但老鹿毫不畏懼地跳了。結(jié)果大峽谷前出現(xiàn)了這樣一幅壯烈場(chǎng)面：老鹿起跳后小鹿也飛身起跳了，到了峽谷中間，就在老鹿即將墜落谷底的剎那間，小鹿落在了老鹿的背上，并以老鹿的背為支點(diǎn)，成功地實(shí)現(xiàn)了第二次起跳……老鹿?fàn)奚?，小鹿躍上了峽谷彼岸，存活下來(lái)。

2、一天深夜，一場(chǎng)突如其來(lái)的特大泥石流吞沒(méi)了小山村。次日，當(dāng)救援人員循著哭聲刨開(kāi)泥土，掀開(kāi)屋頂，發(fā)現(xiàn)一個(gè)光著身子蜷縮在屋梁下的兩三歲小女孩竟然活著。救援人員趕緊將小女孩抱出來(lái)，可她死活不肯離開(kāi)，邊用小手指著邊哭喊起來(lái)：“媽----!”救援人員沿著隱約露出的一雙泥手小心翼翼地往下刨，眼前現(xiàn)出一幅驚心動(dòng)魄的畫(huà)面：一個(gè)半身的女人，呈站立姿勢(shì)，雙臂高高舉過(guò)頭頂，仿佛一尊舉重運(yùn)動(dòng)員的雕塑……女人竟是一個(gè)盲人，身體早已僵硬。而她的身下，又刨出一個(gè)昂首挺立的半裸男人!女人正是站在男人的肩上，雙手高舉小女孩，小女孩才奇跡般地成為這場(chǎng)泥石中惟一的幸存者!

學(xué)生動(dòng)情地談體會(huì)。

二、學(xué)生朗誦關(guān)于母愛(ài)的詩(shī)歌、名人名言

如：《游子吟》《媽媽的愛(ài)》

世界上的一切光榮和驕傲，都來(lái)自母親。（高爾基）

母愛(ài)是一種巨大的火焰。（羅曼.羅蘭）

世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。（但?。?/p>

慈母的胳膊是慈愛(ài)構(gòu)成的，孩子睡在里面怎能不甜？（雨果）

母愛(ài)是世間最偉大的力量。（米爾）

成功的時(shí)候，誰(shuí)都是朋友。但只有母親------她是失敗時(shí)的伴侶。（鄭振鐸）

母愛(ài)是多么強(qiáng)烈、自私、狂熱地占據(jù)我們整個(gè)心靈的感情。（鄧肯）

人生最美的東西之一就是母愛(ài)，這是無(wú)私的愛(ài)，道德與之相形見(jiàn)拙。（日本）媽媽你在哪兒，哪兒就是最快樂(lè)的地方（英國(guó)）

世界上一切其他都是假的，空的，唯有母親才是真的，永恒的，不滅的。（印度）

母愛(ài)是多么強(qiáng)烈、自私、狂熱地占據(jù)我們整個(gè)心靈的感情（鄧肯）

母愛(ài)是人類(lèi)情緒中最美麗的，因?yàn)檫@種情緒沒(méi)有利祿之心摻雜其間（法國(guó)）

沒(méi)有無(wú)私的，自我犧牲的母愛(ài)的幫助，孩子的心靈將是一片荒漠。（英國(guó)）

三、自編自演“母愛(ài)”情景劇

四、演唱《燭光里的媽媽》《世上只有媽媽好》歌曲

五、演講：我眼中的媽媽

六、特邀佳賓（母親代表）談感受

七、拓展：寫(xiě)給媽媽的話(huà)

“母愛(ài)”的主題是永恒的，是共同的。但每個(gè)人從母親那里感受到的“愛(ài)”是各不一樣的，能不能把你自己感受到的母愛(ài)用自己獨(dú)特的方式表達(dá)出來(lái)呢？可以寫(xiě)首詩(shī)，可以唱支歌，可以說(shuō)幾句話(huà)，也可以制作一份小禮物……

5月8日，我閱讀了班上孩子寫(xiě)給自己媽媽的話(huà)。這些話(huà)語(yǔ)樸實(shí)、真摯，感動(dòng)了我，也讓孩子父母感動(dòng)。我摘錄部分話(huà)語(yǔ)如下：

張?jiān)葡纪瑢W(xué)這樣寫(xiě)到：媽媽?zhuān)阒绬?？你為我付出了很多很多，我們?cè)卩l(xiāng)下的時(shí)候，家里沒(méi)有錢(qián)，是你賣(mài)了糧食供我上學(xué)……（媽媽的話(huà)：讀了這篇我女兒寫(xiě)給我的信，我真想哭，因?yàn)槲抑牢业呐畠憾铝?，所以我很高興。）

李忝浩同學(xué)的媽媽這樣寫(xiě)到：看到你健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，媽媽付出的一切都值得。

彭玲玲同學(xué)的母親寫(xiě)到：看了女兒寫(xiě)給我的信后，心里無(wú)比激動(dòng)，無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)我的女兒真的懂事了，謝謝老師、學(xué)校的培養(yǎng)。

羅俊杰同學(xué)的母親給兒子回了這樣的信：兒子，媽媽每天都叮囑你上課一定要聽(tīng)老師講課，千萬(wàn)不要在下面搞小動(dòng)作，老師講時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，老師布置的作業(yè)一定要按時(shí)完成。媽媽知道，你很頑皮，其實(shí)你是一個(gè)聰明的孩子，只要認(rèn)真做了，你肯定會(huì)成功的，努力吧，孩子！（課上，我讀了媽媽的回信，羅俊杰同學(xué)哭了。）

姚敏同學(xué)在信中說(shuō)：我是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)很不好的同學(xué)，可是我真的不想聽(tīng)到別人說(shuō)“姚敏是一個(gè)樣樣都不好的同學(xué)”。家長(zhǎng)會(huì)就要到了，媽媽?zhuān)憔妥尠职秩ソo我開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)吧！我保證以后再也不調(diào)皮了。

張堯同學(xué)說(shuō)：媽媽?zhuān)m然您沒(méi)有給我榮華富貴，但是您給了我平凡而又踏實(shí)的生活……母親節(jié)就要到了，女兒沒(méi)有給你準(zhǔn)備什么禮物，您不會(huì)怪我吧？我愛(ài)您，我偉大而又平凡的母親。（媽媽感言：謝謝女兒送的這份簡(jiǎn)單而又不尋常的禮物，爸媽永遠(yuǎn)愛(ài)你。）

陳丹同學(xué)說(shuō)：每天回來(lái)都聽(tīng)見(jiàn)母親的嘮嘮叨叨，我知道，這是母親在用自己的方式愛(ài)我。

江慶同學(xué)說(shuō)：我還記得在四年級(jí)下學(xué)期期末考試時(shí)，媽媽?zhuān)悄o我煮的雞蛋，爸爸，是您給我準(zhǔn)備的牛奶。我那時(shí)心里只有一個(gè)想法，那就是要考好，考出一個(gè)能讓父母微笑的成績(jī)。（孩子父母的話(huà)：孩子對(duì)父母越來(lái)越關(guān)心，孩子已經(jīng)長(zhǎng)大了，知道父母對(duì)他的期望，也更加了解父母的心，希望能更加努力學(xué)習(xí)。）

王靜同學(xué)的媽媽寫(xiě)到：能理解爸媽掙錢(qián)養(yǎng)家的辛苦，媽媽在此非常高興。希望你好好讀書(shū)，將來(lái)有出息，爸媽在（再）苦也沒(méi)關(guān)系！

謝如新的媽媽寫(xiě)到：能夠體會(huì)媽媽的辛苦，就是媽媽最大的安慰，希望你在學(xué)習(xí)上多用功，努力，加油！

篇（9）

品格文化，為生命擦亮底色

關(guān)于文化，龍應(yīng)臺(tái)女士曾這樣描述：“人本是散落的珠子，隨地亂滾，文化就是那根柔弱而強(qiáng)韌的細(xì)絲，將珠子串起來(lái)成為社會(huì)?！睆?qiáng)大的學(xué)校文化就是能夠把散落的師生個(gè)體生命串成整體的那一根“柔弱而強(qiáng)韌的細(xì)絲”。王洪珍校長(zhǎng)試圖通過(guò)文化，尋找串起一個(gè)個(gè)鮮活生命的那根“細(xì)絲”。

在她的心目中，家長(zhǎng)和老師是品格教育的第一人，唯有品格師長(zhǎng)才能做品格教育，文化路小學(xué)應(yīng)該成為師生和家長(zhǎng)的精神樂(lè)園——文化家園，品格學(xué)校。她和老師們這樣定位育人目標(biāo)：浩然正氣，天地良才，并因此設(shè)計(jì)了尊重學(xué)生成長(zhǎng)的學(xué)校形象——寬容、民主、詩(shī)意、幸福，教師形象——厚德、博學(xué)、高效、創(chuàng)新，學(xué)生形象——會(huì)愛(ài)、會(huì)玩、會(huì)學(xué)、會(huì)行。

王校長(zhǎng)認(rèn)為，理解是愛(ài)的前提，當(dāng)孩子感受到大人的理解時(shí)才能接受教育；對(duì)孩子的理解應(yīng)該體現(xiàn)在方方面面，而讓孩子盡興地游戲是最可貴的理解；文明和自由并不矛盾，嚴(yán)格的秩序和縱情的游戲可以相融；孩子是在游戲中建立起秩序和道德感，進(jìn)行社會(huì)化的模擬學(xué)習(xí)的，應(yīng)該讓孩子在童年時(shí)期有足夠多的游戲。

2013年3月8日，文化路小學(xué)舉行新學(xué)期第一次安全疏散演練，不到兩分鐘，40個(gè)班的孩子就集合到校園里。當(dāng)主持人宣布演練結(jié)束時(shí)，整個(gè)校園頓時(shí)響起震天的歡叫聲，孩子們有的仰面向天，有的彎腰夠地，有的伸長(zhǎng)脖頸，有的舉高雙拳，有的雙腳踢踏。一分鐘后，隨著音樂(lè)鈴聲響起，叫聲漸漸停止，主持人宣布“有秩序地帶回”，各班級(jí)悄然無(wú)聲地排隊(duì)走回教室……

這是文化路小學(xué)的“呼喊時(shí)”，每周一次。王洪珍校長(zhǎng)覺(jué)得，理想的孩子應(yīng)該是：會(huì)愛(ài)、會(huì)玩、會(huì)學(xué)、會(huì)行。她設(shè)想讓孩子在某個(gè)時(shí)間、地點(diǎn)：可以玩，可以發(fā)呆，可以大聲說(shuō)，可以弄臟衛(wèi)生，可以打鬧，讓孩子做孩子。她為孩子們買(mǎi)了大量玩具，課間可以在教室里、走廊上盡興地玩；設(shè)計(jì)了“呼喊時(shí)”“衣服弄臟日”“沙池”“涂鴉板”“打斗場(chǎng)”“跑場(chǎng)”……等等。在教學(xué)樓走廊里，甚至可以看到沙袋和籃球框。操場(chǎng)，成了孩子們的“秘密花園”：近百種植物，十幾種體育器械，木樁、石頭、泥巴、遂道、城堡，應(yīng)有盡有。在這里，孩子們可以重返自然，宣泄天性，建立秩序，生命之花自由絢爛地開(kāi)放。

而在孩子們心中，這里就是成長(zhǎng)的樂(lè)園、溫暖的家和生活的天堂。這里的孩子們“活”得像孩子……

老師們把教室建成生命場(chǎng)。所有班級(jí)都建立了植物角和動(dòng)物角，孩子們把小豌豆、小花生、小飛蛾、小烏龜帶到班級(jí)種植、飼養(yǎng)，每天觀(guān)察、記錄，學(xué)習(xí)養(yǎng)育知識(shí)，滋養(yǎng)生命活力。一年級(jí)的老師童心勃發(fā)，帶領(lǐng)孩子們每天觀(guān)察小佛手瓜、小豌豆苗，并認(rèn)真記錄。很快，孩子們就學(xué)會(huì)了自己用繪畫(huà)、句子、小詩(shī)做觀(guān)察記錄。六一節(jié)時(shí)，每個(gè)班級(jí)都舉行了生命課程展示會(huì)，請(qǐng)家長(zhǎng)一起分享成長(zhǎng)的快樂(lè)，一起贊頌生命的偉大。每年秋天，他們都會(huì)種下一畦麥子，然后滿(mǎn)懷希望地澆水、施肥，認(rèn)真敘寫(xiě)觀(guān)察日記。麥子成熟時(shí)，學(xué)校舉行“麥子收獲節(jié)”：進(jìn)行以麥子為主題的童詩(shī)、書(shū)法、繪畫(huà)比賽，請(qǐng)比賽優(yōu)勝者親手收割麥子；在觀(guān)察、寫(xiě)作、吟誦、感悟、收獲中讓學(xué)生體驗(yàn)成長(zhǎng)與收獲的喜悅。在四年級(jí)三班，王玉金老師和孩子們?yōu)榘嗉?jí)取名“嫩芽”，他們的愿景是把班級(jí)建成植物園、動(dòng)物園和實(shí)驗(yàn)室。于是，孩子們紛紛把盆栽的作物、花草搬來(lái)，把小烏龜、小倉(cāng)鼠、小黃粉蟲(chóng)帶來(lái)。在這個(gè)快樂(lè)的植物園和動(dòng)物王國(guó)里，每天都上演著快樂(lè)的成長(zhǎng)故事：花生發(fā)芽了，小蝌蚪長(zhǎng)腿了，大龍蝦生小龍蝦了，黃粉蟲(chóng)變蛹了……與此同時(shí)，孩子們見(jiàn)證了生命的輪回，經(jīng)歷著感人的“生死離別”，更加深刻地理解了生命的意義，更加熱愛(ài)生命。他們用筆寫(xiě)下了這一段段人生體驗(yàn)。

把教室建成閱覽室。一所不熱愛(ài)閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)不可能有真正的教育，學(xué)校教育就像母親的乳汁，對(duì)人最初的成長(zhǎng)起著非常重要的作用。朱永新教授說(shuō)：每個(gè)孩子都是失去翅膀、落入凡間的天使。閱讀，將讓書(shū)籍成為心靈的雙翼，讓孩子重新變成我們身邊真正的天使。一張張書(shū)頁(yè)就是一雙雙翅膀，通過(guò)閱讀，每個(gè)孩子都能成為飛翔的小天使。為此，文化路小學(xué)特別注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。他們?yōu)槊總€(gè)班級(jí)配齊了《毛蟲(chóng)與蝴蝶階梯閱讀》全套36本，每個(gè)書(shū)目配備60本，以滿(mǎn)足全班整體閱讀需要。為每個(gè)班級(jí)裝備三個(gè)書(shū)架，為全校學(xué)生配備了借書(shū)卡，圖書(shū)室向三至六年級(jí)全體學(xué)生開(kāi)放，孩子們可以在規(guī)定的課間到圖書(shū)室借書(shū)，班主任也可以用自己的借書(shū)卡為全班孩子集體借書(shū)，借閱的書(shū)可以放在班級(jí)書(shū)架中漂流閱讀，也可以帶回家讀。

把教室建成成長(zhǎng)的樂(lè)園。文化路小學(xué)的每一間教室都不僅僅是教師“傳道授業(yè)解惑”和學(xué)生“讀書(shū)、寫(xiě)字、算題”的“屋子”，而更是張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性、讓他們快樂(lè)成長(zhǎng)的樂(lè)園。一些在其他學(xué)?；蛟S屢被禁止的活動(dòng)、項(xiàng)目，文化路小學(xué)的孩子們都能光明正大地參與。他們不僅在教學(xué)樓走廊里設(shè)置了小籃球、沙袋、乒乓球臺(tái)，還為每個(gè)教室配備了呼拉圈、跳繩、毽子、積木、七巧板、魔方、圍棋、中國(guó)象棋、國(guó)際象棋等，使孩子們可以在課間進(jìn)行室內(nèi)玩耍，既鍛煉了身體和智力，又培養(yǎng)了合作和探究精神。

把教室建成鑄就健康高尚品格的“熔爐”。朱永新教授認(rèn)為，教育最重要的任務(wù)，是塑造美好的人性，培養(yǎng)美好的人格，使學(xué)生擁有美好的人生。作為新教育的忠實(shí)實(shí)踐者，王洪珍校長(zhǎng)早早就為孩子們開(kāi)設(shè)了根基品格課程，挑選優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)教師，每月為每個(gè)班上一節(jié)品格課，每學(xué)期學(xué)習(xí)四種品格。品格活動(dòng)豐富多彩，有每日一語(yǔ)、講故事、演講、唱歌、話(huà)劇、論壇等，并定期開(kāi)展品格情景劇表演、品格歌曲演唱、品格名星評(píng)選等活動(dòng)。實(shí)踐中，班主任都會(huì)有意識(shí)地把品格教育與兒童課程、旅行課程、經(jīng)濟(jì)課程結(jié)合起來(lái)，運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí)與學(xué)生交流。

把班級(jí)建成陶冶情操的芳草地。每個(gè)班級(jí)的孩子在“教育在線(xiàn)”網(wǎng)站都有一塊心靈的港灣——自己的班級(jí)主題帖，如“一八班小精靈成長(zhǎng)故事集”“一四班蒲公英夢(mèng)想集”“四一班風(fēng)信子的愛(ài)之悟語(yǔ)集”……等等這些富有詩(shī)意的帖子，記錄了孩子們心路成長(zhǎng)的歷程。在這里他們可以自由寫(xiě)作，可以高興、可以苦惱、可以發(fā)牢騷，甚至可以和老師“平起平坐”。小邵同學(xué)每天寫(xiě)完家庭作業(yè)都要和媽媽上網(wǎng)，登錄“教育在線(xiàn)”，讀自己班級(jí)的主題貼。當(dāng)她看到老師轉(zhuǎn)發(fā)的貧困山區(qū)的孩子缺少椅子，跪著趴在石頭桌上上課的畫(huà)面時(shí)，幼小的心靈受到深深的震撼。她流著淚告訴媽媽?zhuān)阂欢ㄒ湎Ш玫膶W(xué)習(xí)生活條件，努力學(xué)習(xí)，做個(gè)優(yōu)秀的人。如今，上網(wǎng)瀏覽班級(jí)主題帖并討論交流已經(jīng)成了文化路小學(xué)孩子們的一個(gè)“喜愛(ài)的作業(yè)”。他們還引導(dǎo)家長(zhǎng)共同建設(shè)班級(jí)主題帖，讓家長(zhǎng)、孩子、老師組成一個(gè)和諧的教育共同體。

在文化路小學(xué)，每個(gè)班還編輯了《兒童詩(shī)集》《晨誦詩(shī)本》《讀寫(xiě)繪本》《特色文集》等。學(xué)校更把各個(gè)班級(jí)優(yōu)秀的主題帖拷貝復(fù)制，做成班級(jí)成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)；把做得豐富深入的活動(dòng)全程制作成文本活動(dòng)記錄集，如《四三嫩芽班師生觀(guān)察日記》，圖文并茂，生動(dòng)詳實(shí)。學(xué)校還為每個(gè)班制作了展板，印制照片，設(shè)置班級(jí)文化符號(hào)等。這些資料擺放、張貼在教室里，記錄了孩子們成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

“品行是育人的根基。我們開(kāi)展品行教育訓(xùn)練，鍛造學(xué)生美好人品，把美好品行的種子撒向每個(gè)學(xué)生的心田，讓其體味花開(kāi)的喜悅，經(jīng)歷看得見(jiàn)的成長(zhǎng)。”文化路小學(xué)校長(zhǎng)王洪珍如是說(shuō)。

詩(shī)意童年，豐滿(mǎn)孩子幸福人生

著名兒童詩(shī)人金波說(shuō)：“兒童是天生的詩(shī)人?！毙腋５暮⒆踊钤谕睦铮睦镒蠲赖娘L(fēng)景是詩(shī)。王洪珍認(rèn)為，孩子的思維是童話(huà)式的，生活是充滿(mǎn)詩(shī)意的，品質(zhì)是天然的，孩子的心是潔白的。如何讓孩子的這些天成的品質(zhì)得到最大限度的開(kāi)發(fā)和運(yùn)用？

辦學(xué)之初，文化路小學(xué)就把童詩(shī)教育確立為自己的辦學(xué)特色，以特色撬動(dòng)教學(xué)發(fā)展。用童詩(shī)潤(rùn)澤孩子的生命，用童詩(shī)滋養(yǎng)孩子的心靈。在這樣的思考中，這里的老師、家長(zhǎng)和孩子們踏上了寫(xiě)兒童詩(shī)的追夢(mèng)之旅。

學(xué)校創(chuàng)辦了《春芽詩(shī)報(bào)》，聘請(qǐng)校外著名詩(shī)人為兼職教師來(lái)校輔導(dǎo)創(chuàng)作，并申請(qǐng)加入了“中國(guó)童詩(shī)教育實(shí)驗(yàn)基地”，成立了諸城市兒童文學(xué)研究會(huì)，讓孩子們誦童詩(shī)、學(xué)童詩(shī)、寫(xiě)童詩(shī)、畫(huà)童詩(shī)、唱童詩(shī)、演童詩(shī)……讓孩子們踩著詩(shī)的鼓點(diǎn)，與童年共舞。

每天早晨，伴著升起的太陽(yáng)，老師們就開(kāi)始帶領(lǐng)孩子們誦讀詩(shī)歌。他們吟誦金子美玲、顧城的詩(shī)歌，也吟誦泰戈?duì)?、紀(jì)伯侖、狄金森的詩(shī)歌，給孩子最高雅最神圣的文化享受，讓孩子們得到最大的心靈震撼和精神感召。他們還開(kāi)展新父母晨誦詩(shī)活動(dòng)，讓童話(huà)（童詩(shī)）媽媽爸爸們輪流來(lái)到班級(jí)，為孩子們朗讀童詩(shī)、講述成長(zhǎng)故事。

每天中午，學(xué)校利用課前時(shí)間組織孩子們共讀一本書(shū)，在脈脈書(shū)香中師生共同穿越歲月、時(shí)空，在共讀中尋找心靈的共同密碼。

每天下午放學(xué)前20分鐘，他們又會(huì)舉行暮省活動(dòng)，讓孩子們?cè)诶蠋煹慕M織下，寫(xiě)兒童詩(shī)，詩(shī)配圖，寫(xiě)繪作品。他們用這種孩子們喜愛(ài)的方式，滋養(yǎng)心靈。

在文化路小學(xué)，每一個(gè)角落都可以尋找到詩(shī)意——教學(xué)樓走廊里每一幅圖畫(huà)都是校長(zhǎng)和老師們精心設(shè)計(jì)，教室里的每一張圖片都是師生們用心布置。2013年冬天的第一場(chǎng)雪后的早晨，當(dāng)孩子們來(lái)到被白雪覆蓋的像詩(shī)一樣的校園，他們驚喜地發(fā)現(xiàn)，學(xué)校電子屏幕上正播放著一張張美麗的校園風(fēng)景畫(huà)。那些孩子們眼中呆呆的雪人、開(kāi)心的雪仗都被他們的“詩(shī)意校長(zhǎng)”王洪珍定格在校園的童話(huà)世界里。文化路小學(xué)真的成了孩子們的童話(huà)世界。

把校園建成詩(shī)意的天堂，把校園里的每個(gè)孩子培養(yǎng)成幸?！霸?shī)人”，這是他們的夢(mèng)想。他們追求詩(shī)意環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，更精心研究詩(shī)歌教學(xué)。學(xué)校每學(xué)期都組織語(yǔ)文老師上作童詩(shī)教學(xué)研究課，開(kāi)發(fā)出了形式多樣的教學(xué)方式。如精講“課中課”——組織語(yǔ)文教師每天拿出5分鐘的時(shí)間，有計(jì)劃地進(jìn)行童詩(shī)教學(xué)；教材“結(jié)合課”——對(duì)孩子們進(jìn)行兒童詩(shī)的想象訓(xùn)練或?qū)懽?；?xì)品“專(zhuān)題課”——每?jī)芍苣贸鲆还?jié)語(yǔ)文課，進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的童詩(shī)欣賞、寫(xiě)作教學(xué)。低年級(jí)的專(zhuān)題課以讀詩(shī)為主，以填詩(shī)為輔，重在愛(ài)讀敢寫(xiě)，培養(yǎng)讀詩(shī)興趣。中年級(jí)的專(zhuān)題課以賞詩(shī)、填詩(shī)為主，以仿詩(shī)為輔。高年級(jí)的專(zhuān)題課以賞詩(shī)、仿詩(shī)為主，以創(chuàng)詩(shī)為輔。

在詩(shī)歌的形式上，他們不拘一格，百花齊放。有“文改詩(shī)”，就是把課文改寫(xiě)成詩(shī)或續(xù)寫(xiě)詩(shī)，或把趣事寫(xiě)成詩(shī)?！懊钕朐?shī)”，有時(shí)孩子的靈感可能就是一個(gè)句子、—個(gè)好的想象、一個(gè)好的比喻，他們引導(dǎo)孩子把這一句擴(kuò)充成一首詩(shī)?！奥?lián)想詩(shī)”，指導(dǎo)孩子們由此及彼，尋找相互聯(lián)系的事物，寫(xiě)成詩(shī)歌。“繪畫(huà)詩(shī)”，他們讓低年級(jí)的孩子“畫(huà)詩(shī)”，就是先畫(huà)一畫(huà)想寫(xiě)的事物，再仿寫(xiě)詩(shī)。

一年級(jí)八班的孩子們是一群可愛(ài)的“小精靈”。他們寫(xiě)四季詩(shī)，體驗(yàn)“秋”的喜悅，“冬”的孕育，“春”的“萌生”，“夏”的豪放。他們寫(xiě)節(jié)日詩(shī)，用童詩(shī)贊美“紅紅春節(jié)”“青青清明”“紅紅五月”“親親媽媽”“甜甜六一”“暖暖父親心”“香香端午”“深深黨恩”，沐浴在中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日里，暢游在節(jié)日詩(shī)海中。他們寫(xiě)愛(ài)心詩(shī)，老師、家長(zhǎng)和孩子們到敬老院、福利院、社區(qū)幼兒園獻(xiàn)愛(ài)心，把親身經(jīng)歷與感受寫(xiě)成一首首肺腑之作。來(lái)讀讀六歲的董洪碩的《開(kāi)心，因?yàn)橛袗?ài)心》：星期天，不貪睡/相約一起獻(xiàn)愛(ài)心/來(lái)到昌城敬老院/幫助老人做事情/疊被子，擦窗子/唱班歌，背童詩(shī)/老人高興我開(kāi)心/因?yàn)榇蠹矣袗?ài)心。一年級(jí)五班彭子凡同學(xué)則在《蝴蝶》中寫(xiě)到：小蝴蝶，你的衣服真漂亮/一定是你媽媽給你縫制的/請(qǐng)你問(wèn)問(wèn)你媽媽/能不能給我也縫一件/我還要外加一對(duì)美麗的翅膀。

一首首稚嫩但情感真實(shí)的童詩(shī)，訴說(shuō)著孩子們純樸的幸福和對(duì)生活的無(wú)限熱愛(ài)。一首首童詩(shī)，為孩子們的人生插上了一雙雙天使的翅膀。

目前，兒童詩(shī)課程已經(jīng)成為文化路小學(xué)的特色課程，不僅語(yǔ)文老師會(huì)指導(dǎo)孩子寫(xiě)詩(shī)，數(shù)學(xué)老師也會(huì)；不僅孩子們會(huì)寫(xiě)詩(shī)，家長(zhǎng)們也會(huì)寫(xiě)詩(shī)，校長(zhǎng)王洪珍每天都忙里偷閑寫(xiě)詩(shī)或?yàn)楹⒆觽兏脑?shī)?！洞貉吭?shī)報(bào)》每周印發(fā)一期童詩(shī)報(bào)，發(fā)放到每一位孩子的手中。目前已經(jīng)印發(fā)了56期，發(fā)表孩子們的作品達(dá)10萬(wàn)字。

文化路小學(xué)讓每個(gè)孩子的生命都浸潤(rùn)在“詩(shī)意童年”中，奠基著幸福的詩(shī)意的人生。

特色課程，給孩子們最美的禮物

文化路小學(xué)一直致力于學(xué)科的個(gè)性化教學(xué)理念、風(fēng)格、文化的形成，打造學(xué)科教學(xué)特色，形成了獨(dú)具特色的課程體系。

如生命課程，讓孩子們?cè)诜N植、飼養(yǎng)、觀(guān)察、記錄、展示、拍攝、分享中過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了個(gè)人與自然、個(gè)人與同伴的互動(dòng)交往，學(xué)會(huì)了愛(ài)和分享。旅行課程，讓孩子們遠(yuǎn)足磨練，去觸摸四季花開(kāi)花落、風(fēng)霜雪雨，去感受世間酸甜苦辣和真善美，并把每一次活動(dòng)與生命課程、品格課程、讀寫(xiě)課程結(jié)合起來(lái)，豐滿(mǎn)生命。經(jīng)濟(jì)課程，讓孩子們體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛與生活的智慧。此外還有藝術(shù)課程、書(shū)香課程等等，每一個(gè)課程都有鮮明的指向性，每一個(gè)課程都為孩子們的成長(zhǎng)搭建了寬廣的舞臺(tái)。

在王洪珍校長(zhǎng)看來(lái)，課程是學(xué)校送給孩子的產(chǎn)品，建設(shè)特色課程是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的最佳渠道，也是教師專(zhuān)業(yè)水平的標(biāo)志；每一個(gè)老師，不論文化程度如何，只要愿意，皆有做課程的條件，因?yàn)橐磺薪逃顒?dòng)都可以做成課程。因此，文化路小學(xué)的老師都有著強(qiáng)烈的課程意識(shí)，從課程的高度來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)，開(kāi)發(fā)了一系列卓有成效的兒童課程。

文化路小學(xué)的每個(gè)班級(jí)都有一門(mén)獨(dú)特的節(jié)日課程。

如母親節(jié)，指導(dǎo)孩子為母親寫(xiě)童詩(shī)、誦童詩(shī)，音樂(lè)課上唱母親誦歌，美術(shù)課上做母親節(jié)禮物，體育課上做運(yùn)球活動(dòng)體驗(yàn)?zāi)赣H孕子之難。

六一節(jié)，指導(dǎo)親子互寫(xiě)童詩(shī)，在中百大廈舉行“親子贈(zèng)送童詩(shī)暨新教育成果展示表演”，讓家長(zhǎng)們熱淚盈眶；帶領(lǐng)孩子到老年福利中心贈(zèng)送演出，受到好評(píng)；指導(dǎo)父母為孩子寫(xiě)嵌名詩(shī)。

成長(zhǎng)紀(jì)念節(jié)，每個(gè)年級(jí)到畢業(yè)時(shí)，學(xué)校都會(huì)組織一個(gè)隆重的告別儀式，為孩子們制作“成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)”，指導(dǎo)孩子們互寫(xiě)成長(zhǎng)贈(zèng)詩(shī)，給他們長(zhǎng)大的感覺(jué)。

每一個(gè)節(jié)日，都豐盈著孩子們的日子。孩子們的每一天也都像過(guò)節(jié)一樣幸?？鞓?lè)。

為使文化經(jīng)典中先賢的做人守則和智慧更接近學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)校編輯了一套形式活潑、內(nèi)容生動(dòng)的國(guó)學(xué)校本課程。在老師的帶領(lǐng)下，孩子們懷著崇敬和好奇的心情，伴著老師娓娓動(dòng)聽(tīng)的講解，體會(huì)經(jīng)典的內(nèi)涵，領(lǐng)悟圣人的訓(xùn)誡，吟誦華美的詩(shī)篇。漸漸地，人人捧讀經(jīng)典，個(gè)個(gè)誦唱經(jīng)典，朝吟暮歌，其樂(lè)幾何！重大集會(huì)、文藝演出等活動(dòng)都會(huì)有經(jīng)典誦讀展示，“古詩(shī)大王背誦比賽”“經(jīng)典故事會(huì)”“經(jīng)典大家談”“演講比賽”“詩(shī)歌朗誦會(huì)”等既鍛煉了學(xué)生的口才，又使學(xué)生在經(jīng)典的引領(lǐng)下進(jìn)入了更高的精神境界。

2012年的“六一兒童節(jié)”，文化路小學(xué)的詩(shī)朗誦《中國(guó)的月亮》代表諸城參加濰坊市少先隊(duì)才藝展演，獲得優(yōu)異成績(jī)。擔(dān)任領(lǐng)誦的于嘉禾同學(xué)談起這次經(jīng)歷，興奮之情溢于言表：“學(xué)校開(kāi)展的晨誦、午讀、暮省，既好玩又增長(zhǎng)知識(shí)、陶冶情操，我們大家都很喜歡。”

音樂(lè)使人寧?kù)o，民族器樂(lè)課程是文化路小學(xué)奉獻(xiàn)給孩子們的心靈養(yǎng)生湯。每周一節(jié)的器樂(lè)課，坐聽(tīng)天籟之音由自己的手中流出，是何等愜意。在文化路小學(xué)讀完六年書(shū)，孩子們至少會(huì)演奏四樣樂(lè)器，諸如葫蘆絲、二胡、古琴、竹笛等等，有天分的孩子可以成為小音樂(lè)家，無(wú)興趣的孩子也可以做優(yōu)雅的鑒賞者。當(dāng)代著名古琴演奏家、諸城古琴派第六代傳人茅毅把文化路小學(xué)選為自己的“云雪堂古琴培訓(xùn)基地”，定期到校指導(dǎo)師生學(xué)習(xí)古琴，每年舉辦一次古琴音樂(lè)會(huì)。而今，文化路小學(xué)的諸城古琴教育已深入人心。器樂(lè)之外，每個(gè)孩子們還要接受這樣的營(yíng)養(yǎng)餐：一年級(jí)圍棋，二年級(jí)國(guó)際象棋，一二三年級(jí)乒乓球，三四五年級(jí)毛筆字、國(guó)畫(huà)，中高年級(jí)的孩子還可以享受三十多道課程自助餐：跆拳道、健美操、編織、廚藝……等等選修課程，這是學(xué)校給孩子們的真正的自由。

為把人類(lèi)寶貴的文化和美好的精神送給孩子，文化路小學(xué)的老師們嘗試著開(kāi)設(shè)教材以外的自設(shè)課程。如六年級(jí)孫志霞的“風(fēng)雨蘇軾”，三年級(jí)李長(zhǎng)娟的“諸城野鴨”，五年級(jí)王增霞的“男孩心理”……這些個(gè)性十足的專(zhuān)題課程，讓孩子由課本走向豐厚的人類(lèi)文明和廣闊的現(xiàn)實(shí)生活。王洪珍校長(zhǎng)自己也做了“校長(zhǎng)聊天室”“校長(zhǎng)每周一講”“校長(zhǎng)書(shū)社”三門(mén)課程，負(fù)責(zé)校長(zhǎng)助理、學(xué)生關(guān)系協(xié)調(diào)中心的管理，孩子們可以隨意到校長(zhǎng)辦公室聊天，校長(zhǎng)每周要給全校孩子講一堂課，加入校長(zhǎng)書(shū)社的老師和孩子則要定期承辦社里的好書(shū)推介活動(dòng)，還要隨時(shí)指導(dǎo)學(xué)生中的校長(zhǎng)助理、學(xué)生關(guān)系協(xié)調(diào)員們處理日常事務(wù)，等等。

篇（10）

1.品讀課文，感知親情

中小學(xué)語(yǔ)文課本中有很多文章是表現(xiàn)人間最真、最美的親情的，語(yǔ)文課上，教師應(yīng)充分發(fā)揮教材的示范和教育功能，引導(dǎo)學(xué)生品讀這些課文，品味作品的語(yǔ)言，與作者進(jìn)行精神的對(duì)話(huà)、心靈的交流，課文里蘊(yùn)含著濃厚的情感就自然內(nèi)化為學(xué)生自己的精神營(yíng)養(yǎng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的熏陶感染。老師應(yīng)自然地恰如其分地予以點(diǎn)撥，使學(xué)生對(duì)父母形成正確的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)他們的責(zé)任感。如：教學(xué)朱自清的《背影》時(shí)，在學(xué)生初讀課文感知親情的基礎(chǔ)上，可抓細(xì)節(jié)潛心研讀揣摩親情。本文可抓住父親疼愛(ài)兒子這一中心，重點(diǎn)品讀分析“望父買(mǎi)橘”這一細(xì)節(jié)，并聯(lián)系文章前面交代的背景讓學(xué)生體會(huì)到父母對(duì)子女的舐?tīng)僦椋ㄟ^(guò)這些描述讓學(xué)生獲得情感共鳴。語(yǔ)文教學(xué)中親情教育要訴諸情感，通過(guò)形象感染感化學(xué)生，讓他們感受到父母的愛(ài)像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的河，一直流淌在兒女的生命中，浸潤(rùn)著他們每一個(gè)成長(zhǎng)的足跡，以培養(yǎng)學(xué)生尊敬父母、熱愛(ài)父母趨真摯情感。

2.聯(lián)系生活，回味親情

語(yǔ)文是知識(shí)技能的傳授，更是情感的交流、心靈的溝通、生命的對(duì)話(huà)。閱讀教學(xué)中學(xué)生在獲得文本意義的同時(shí)，進(jìn)行著內(nèi)心深處的自我對(duì)話(huà)，建構(gòu)起自我意義，從而完成對(duì)自身的改造和轉(zhuǎn)換，優(yōu)化自我主體品質(zhì)，完善自我。教學(xué)中充分利用課程資源，適時(shí)撥動(dòng)學(xué)生的親情之弦，與文中的主人公作對(duì)比以產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，從而形成對(duì)家庭關(guān)系正確的認(rèn)識(shí)，達(dá)到潛移默化的效果。正如王元驤所說(shuō)：“沒(méi)有任何其他意識(shí)形態(tài)對(duì)于人們所產(chǎn)生的影響像文學(xué)作品所喚起的審美體驗(yàn)?zāi)菢?，使整個(gè)心靈都得到如此深刻的觸動(dòng)，產(chǎn)生如此強(qiáng)烈的影響，獲得如此全面的滋養(yǎng)。它在人們精神上所產(chǎn)生的綜合效應(yīng)，絕不是一般的知識(shí)傳播、道德教育和娛樂(lè)消遣所能企及的?！盵1]我們應(yīng)該注意挖掘教學(xué)內(nèi)容中最能感動(dòng)學(xué)生的那些因素，用以扣擊學(xué)生的心弦，激起學(xué)生情感上的共鳴，使他們身心受到感染，真正觸及學(xué)生的心靈深處，使學(xué)生在感動(dòng)中受到感化。如，亞米契斯的《小抄寫(xiě)員》寫(xiě)了敘利奧為了減輕父親的負(fù)擔(dān)，深夜等父親睡下后偷偷起床幫助父親抄便條的事，甚是感人。一個(gè)九歲的孩子就能如此理解父母的艱辛，能主動(dòng)分擔(dān)家庭責(zé)任，這難道不能給我們以啟迪，為我們樹(shù)立榜樣嗎？我們今天條件好了，很多同學(xué)不理解父母的艱辛，處處依靠父母，甚至連舉手之勞也要父母代勞，稍有不如意就與父母吵鬧，養(yǎng)成“以自我為中心，人人為我”的自私自利習(xí)慣，不知道關(guān)心他人包括自己的父母，造成親情觀(guān)念弱化。和敘利奧相比，我們習(xí)慣了來(lái)自親人的愛(ài)，覺(jué)得親人為自己付出都是理所當(dāng)然的，很少想到為親人付出自己的愛(ài)，更不會(huì)想到用自己的愛(ài)回報(bào)親人，逐漸喪失一顆敏銳感受生活、感悟親情的心。培養(yǎng)孩子敏感的心靈、豐富的體驗(yàn)、細(xì)膩的感受，是豐富學(xué)生個(gè)性、培養(yǎng)完整人格教育的需要，也是語(yǔ)文教學(xué)的主要目標(biāo)。

3.閱讀延伸，加深體悟

為了讓學(xué)生更好地理解作品中所要表達(dá)的感情，閱讀教學(xué)可以延伸到課外，作為對(duì)課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充。如，朱自清的散文充滿(mǎn)真摯醇厚的親情，材料平淡無(wú)奇，語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，但在平淡中流露出至誠(chéng)的感情。朱自清是“博愛(ài)意識(shí)的終極關(guān)懷者”[2]，是個(gè)上孝下悌、慈妻愛(ài)子的人，他筆下多是關(guān)于家庭、親人的瑣事，但卻充滿(mǎn)真情，他筆下的親情像酒一樣濃厚，像水一樣晶瑩。講完朱自清的《背影》，可向?qū)W生推薦課外閱讀朱自清的《兒女》，體會(huì)作者在至誠(chéng)至真地解剖自己，在沉痛的自譴自責(zé)中表現(xiàn)出對(duì)兒女之愛(ài)的至情深厚；讀《冬天》體會(huì)一家人之間濃濃親情。這些課外延伸閱讀，既擴(kuò)大了學(xué)生的閱讀量，又讓學(xué)生加深了對(duì)親情的體悟。

二、在寫(xiě)作中抒寫(xiě)親情

作文課上，一提到寫(xiě)關(guān)于父母的文章，同學(xué)們總說(shuō)沒(méi)東西寫(xiě)。于是幾十篇作文如出一轍——自己夜里生了病，母親背著去醫(yī)院，悉心照顧。多少年的此類(lèi)作文都是如此模式，對(duì)親情的抒寫(xiě)顯得空洞甚至虛假?！扒檎?，文之經(jīng)也?！庇H情是天地間的至情，是心靈的綠洲，不應(yīng)該也不需要去編造，而應(yīng)該透過(guò)小事用心去體會(huì)去發(fā)現(xiàn)。父母是自己最親近的人、最熟悉的人，如果寫(xiě)這樣的文章沒(méi)東西可寫(xiě)，什么樣的題目有內(nèi)容可寫(xiě)呢？沒(méi)東西可寫(xiě)是因?yàn)楹⒆觽儚臎](méi)有懷著一顆感恩之心去觀(guān)察父母如何辛苦地包攬了家中的一切，沒(méi)能感受到其中的殷殷親情，更沒(méi)有用心去體會(huì)父母為了孩子的未來(lái)自己省吃?xún)€用，不惜用重金為孩子擇校的良苦用心。在他們看來(lái)，父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)是天經(jīng)地義的，是應(yīng)該做的。因此，他們天天面對(duì)著父母為自己日夜操勞和忙碌的背影，卻表現(xiàn)得很麻木、很平靜，完全無(wú)動(dòng)于衷，一點(diǎn)也不覺(jué)得有什么感動(dòng)。世間缺少的不是美，而是缺少對(duì)美的發(fā)現(xiàn)，學(xué)生不是沒(méi)有情，很多時(shí)候是因缺少點(diǎn)化和激發(fā)。此時(shí)，我們要適時(shí)點(diǎn)撥。有時(shí)候我們會(huì)對(duì)別人給予的一點(diǎn)小恩惠感激不盡，卻對(duì)親人一輩子的恩情視而不見(jiàn)，之所以“感激不盡”是因?yàn)槟屈c(diǎn)恩惠是出乎意料的，之所以“視而不見(jiàn)”是認(rèn)為那些關(guān)愛(ài)都是理所當(dāng)然的。我們平時(shí)把父母所做的一切，認(rèn)為是理所當(dāng)然的，把親人的疼愛(ài)視作習(xí)以為常的事，我們沒(méi)有懷著一顆感恩的心去看待父母和社會(huì)，怎能從這些習(xí)以為常、司空見(jiàn)慣的小事中感悟到親人的關(guān)愛(ài)呢？怎能找到令人感動(dòng)的事呢？人類(lèi)的高貴未必迸發(fā)于驚天動(dòng)地的壯舉之中，人類(lèi)的真情卻必閃爍在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)節(jié)上，愛(ài)就在我們身邊，生活中每一細(xì)微之處都可見(jiàn)真情。教師可以引導(dǎo)學(xué)生回憶自己生活經(jīng)歷中父親或母親的背影，像朱自清先生那樣，細(xì)細(xì)地用心地去體驗(yàn)和重溫父親或母親對(duì)自己的那一份關(guān)愛(ài)和至情。通過(guò)類(lèi)比聯(lián)想和情感激發(fā)，使學(xué)生消除經(jīng)驗(yàn)上的陌生感和感覺(jué)上的盲點(diǎn)，增強(qiáng)他們情感的敏銳性。

三、在綜合實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)親情

語(yǔ)文界提出“大語(yǔ)文”的概念，強(qiáng)調(diào)營(yíng)造健康、健全的社會(huì)語(yǔ)言環(huán)境，利用一切語(yǔ)文學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，廣泛開(kāi)發(fā)社會(huì)與生活的語(yǔ)文教育資源。社會(huì)生活包含了豐富的語(yǔ)文課程資源，如旅游勝地、紀(jì)念館等，尤其是博大精深的傳統(tǒng)文化中的傳統(tǒng)節(jié)日，特別適合對(duì)學(xué)生進(jìn)行親情教育。其中有很多節(jié)日與親情教育有著密切的聯(lián)系，春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)等。隨著改革開(kāi)放步伐的加快，西方文化的滲入，近年來(lái)，母親節(jié)、父親節(jié)也在中國(guó)大地上生根。開(kāi)發(fā)利用好這些資源，定將有助于學(xué)生親情教育的實(shí)施。如春節(jié)，在合家歡度佳節(jié)喜慶氣氛中培養(yǎng)學(xué)生“勤儉、孝親”的精神；元宵節(jié)在做元宵吃元宵的活動(dòng)中，讓學(xué)生體會(huì)到家庭生活的溫馨，做到與家人互親互愛(ài)；利用清明節(jié)掃墓的傳統(tǒng)習(xí)俗，讓學(xué)生在插柳掛紙的過(guò)程中緬懷去世的親人，珍惜現(xiàn)有的親情，對(duì)健在的父母多一份孝敬，以免有“子欲養(yǎng)而親不待”的遺憾；利用中秋節(jié)在品月餅、賞明月的過(guò)程中，激起學(xué)生對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念之情；利用重陽(yáng)節(jié)讓學(xué)生懂得敬老愛(ài)老是中國(guó)人民的好傳統(tǒng)，利用母親節(jié)、父親節(jié)開(kāi)展“孝”的教育，舉行感恩活動(dòng)。

語(yǔ)文課還可以利用綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)進(jìn)行親情教育，如：開(kāi)展以“獻(xiàn)給母親的歌”為主題的綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生收集描寫(xiě)母愛(ài)的詩(shī)歌、小說(shuō)、散文等文學(xué)作品，從中感受被無(wú)數(shù)文人墨客贊頌的偉大無(wú)私的母愛(ài)；了解母親養(yǎng)育子女的酸甜苦辣及對(duì)孩子的希望和要求，從中體會(huì)父母的辛苦；講述傾注母親無(wú)盡關(guān)懷的生活小事，為母親寫(xiě)小傳等等。通過(guò)這些活動(dòng)，讓學(xué)生知道生兒育女的甘苦，望子成龍的焦慮，體驗(yàn)到愛(ài)與被愛(ài)的甜蜜，感受到一份強(qiáng)烈的家庭責(zé)任感。語(yǔ)文課是一個(gè)開(kāi)放性的課，它的教學(xué)可以延伸到課外，在家里用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)，一張賀卡，一杯清茶，一封信……都能讓父母得到慰藉，在關(guān)愛(ài)和回報(bào)中感受濃濃的親情。

四、在培育人才中升華親情

親情是孩子的源頭教育，前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“只有愛(ài)媽媽?zhuān)拍軔?ài)祖國(guó)?！币粋€(gè)人如果連父母都不愛(ài)，怎會(huì)愛(ài)他人、進(jìn)而愛(ài)國(guó)家呢？只有抓好了源頭教育，推己及人，才能讓親情教育進(jìn)一步延伸升華，進(jìn)而愛(ài)師、愛(ài)友、愛(ài)國(guó)家。每個(gè)人如果能真正做到“泛愛(ài)眾而親仁”、“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，這也正是構(gòu)建和諧社會(huì)所需要的。