序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)匯報(bào)材料范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

篇（1）

本次教學(xué)視導(dǎo)調(diào)研共計(jì)8所學(xué)校xx鎮(zhèn)中心小學(xué)、xx鄉(xiāng)中心小學(xué)、xx鄉(xiāng)中心小學(xué)、xx鄉(xiāng)中心小學(xué)、xx小學(xué)、xx鄉(xiāng)中心小學(xué)、xx鎮(zhèn)中心小學(xué)、xx小學(xué)），我聽(tīng)課13節(jié)，針對(duì)講課教師的備課，上課，聽(tīng)課，評(píng)課，作業(yè)布置及批改等項(xiàng)目進(jìn)行了專(zhuān)人各項(xiàng)全覆蓋調(diào)研視導(dǎo)，在每所學(xué)校都與教師個(gè)別交流，與學(xué)生互動(dòng)，并參加了集體座談。

二、成績(jī)

總的來(lái)說(shuō)，各位老師都能體現(xiàn)出一定的新理念，在課堂教學(xué)中運(yùn)用了師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)等教學(xué)方法。

三、主要問(wèn)題

1.教學(xué)資源得不到充分利用

雖然現(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)的條件都不錯(cuò)，都配備了一些多媒體電教設(shè)備，但在課堂教學(xué)中利用率不高，大部分教師基本上只運(yùn)用錄音機(jī)、磁帶和卡片開(kāi)展課堂教學(xué)，有的甚至連錄音機(jī)也不進(jìn)課堂，沒(méi)有給學(xué)生直接的體驗(yàn)，白白浪費(fèi)了教學(xué)資源。

2．教學(xué)理念體現(xiàn)的還是不夠充分

盡管教師們的學(xué)歷不低，但大都是新上崗的，所以教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。有的教師不能準(zhǔn)確把握課標(biāo)，不能做到有效備課（要備課程標(biāo)準(zhǔn)，備教材，備學(xué)生，備教法，備學(xué)法，備資源的整合，力求做到備深教材，備透學(xué)生，備好教法和學(xué)法，備足教學(xué)資源形成完整的教學(xué)設(shè)計(jì)和教案），課堂教學(xué)中雖然有小組討論，合作學(xué)習(xí)等活動(dòng)，但大都流于形式，對(duì)課堂教學(xué)的理解也還停留在知識(shí)的傳授上，忽視了語(yǔ)言教學(xué)的情境性和交際性，忽視了學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。也就是還是在教教材，而不是用教材教。

3．課堂教學(xué)效率欠佳

通過(guò)聽(tīng)課，發(fā)現(xiàn)不少英語(yǔ)教師仍然采用一支粉筆一張嘴, 一塊黑板講一堂課的教學(xué)模式。新課標(biāo)要求以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線，但我們的一些老師在課堂上還是自己講得多，讓學(xué)生練得少，課堂氣氛沉悶。通過(guò)這次調(diào)研中課后抽查結(jié)果證明，這種教學(xué)模式下的教學(xué)效果并不盡如人意。

四、教學(xué)建議

1．加強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)。

全體英語(yǔ)教師要認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，解讀新教材，探索教學(xué)方法，認(rèn)真研讀《吳堡縣中小學(xué)有效教學(xué)基本要求》，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。

2．探究教學(xué)方法。

面向全體學(xué)生，分層教學(xué)，注重學(xué)法指導(dǎo)。讓學(xué)生在課堂教學(xué)中多聽(tīng)，多說(shuō)，多讀，在交際中使用英語(yǔ)、感悟英語(yǔ)、體驗(yàn)英語(yǔ)，提高英語(yǔ)口頭表達(dá)能力，著力培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的訓(xùn)練。教師本人要積極參加聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提高教學(xué)水平。

篇（2）

xxx三小現(xiàn)有30個(gè)教學(xué)班，1326名學(xué)生。教職工83人。從學(xué)歷層次看：本科學(xué)歷36人，占任課教師（73人）的49%，大專(zhuān)學(xué)歷26人占任課教師（73人）的36%，大專(zhuān)以上學(xué)歷占任課教師總數(shù)的85%。學(xué)歷層次相對(duì)是高的。從年齡層次看：35歲以下教師20人（包括今年崗位交流的5名教師）占任課教師（73人）的27%，45歲以上教師24人，占任課教師（73人）的33%，年齡結(jié)構(gòu)相對(duì)老化。從骨干教師情況看：現(xiàn)有市級(jí)骨干1人，縣級(jí)學(xué)科帶頭人2人，縣級(jí)骨干教師12人。（其中語(yǔ)文9人，數(shù)學(xué)4人，音樂(lè)1人）。校級(jí)骨干教師11人。學(xué)科分布語(yǔ)文所占比重大，科任偏低。

㈡隊(duì)伍建設(shè)分析

73%的中老年教師：具有無(wú)私的敬業(yè)精神和豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，遵循教育規(guī)律，工作扎扎實(shí)實(shí)，在培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣上具有執(zhí)著精神，是學(xué)校的寶貴財(cái)富、無(wú)形資產(chǎn)。但是他們的身體素質(zhì)、精力和心理承受能力對(duì)當(dāng)前這種工作方式的快節(jié)奏、現(xiàn)代信息技術(shù)的高標(biāo)準(zhǔn)表現(xiàn)出不適應(yīng)。

青年教師：學(xué)歷高，起點(diǎn)高，對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)手段的適應(yīng)能力強(qiáng)。但對(duì)駕馭學(xué)校大環(huán)境（班額大、家長(zhǎng)要求高、教學(xué)流程管理嚴(yán)謹(jǐn)?shù)龋┠芰Σ睢?/p>

崗位交流教師：壓力大、不適應(yīng)（班額大、家長(zhǎng)要求高、教學(xué)流程管理嚴(yán)謹(jǐn)?shù)龋?/p>

㈢課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析

伴隨著新課改的進(jìn)程，我校課堂常規(guī)落實(shí)到位，教學(xué)形式符合新的要求，課堂氛圍自主和諧，新的教學(xué)理念已經(jīng)逐步轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)行為。但是教學(xué)行為粗糙帶來(lái)的目的性差、實(shí)效性不強(qiáng)，成了制約教學(xué)質(zhì)量提高的主要問(wèn)題。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)存在不會(huì)聽(tīng)講、不善于思考，寫(xiě)字執(zhí)筆坐姿不合格，學(xué)具帶不齊等學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題。

㈣教學(xué)管理現(xiàn)狀分析

學(xué)校管理規(guī)范，各項(xiàng)制度健全，已形成了比較穩(wěn)定的管理態(tài)勢(shì)，造就了良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，蘊(yùn)藏著比較厚實(shí)的校園文化氛圍。但仍存在過(guò)程精細(xì)化管理不到位的問(wèn)題。

二.相應(yīng)措施

㈠繼續(xù)大力實(shí)施"一三五"成材工程和學(xué)校的培養(yǎng)“名師”工程，構(gòu)建“金字塔型”的專(zhuān)業(yè)化師資隊(duì)伍。

根據(jù)現(xiàn)代教育對(duì)教師提出的新要求，我校師資隊(duì)伍的培養(yǎng)目標(biāo)為：師德好、學(xué)歷高、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)、講奉獻(xiàn)、愛(ài)學(xué)生、有鉆勁、能創(chuàng)新。具體要求為：一高、二厚、三能、四轉(zhuǎn)化。在管理中我們實(shí)施了五大師建工程。

1.實(shí)施激勵(lì)工程，激活教師的事業(yè)熱情。建立教師個(gè)人業(yè)績(jī)檔案，實(shí)行教師工作量化制度，開(kāi)展評(píng)選學(xué)生滿意的教師和優(yōu)秀班主任等活動(dòng)。

2.實(shí)施“師德”工程，提高師德修養(yǎng)及依法執(zhí)教的自覺(jué)性。組織師德規(guī)范及教育法規(guī)學(xué)習(xí)，請(qǐng)身邊榜樣（項(xiàng)連弟、許占玲）做報(bào)告。

3.實(shí)施“讀書(shū)充電”工程，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。我們鼓勵(lì)教師積極參加學(xué)歷進(jìn)修和繼續(xù)教育。大專(zhuān)學(xué)歷教師都在進(jìn)行續(xù)本學(xué)習(xí)，本科畢業(yè)教師進(jìn)行第二專(zhuān)業(yè)進(jìn)修。開(kāi)展與學(xué)生同讀名著同背古詩(shī)增強(qiáng)人文底蘊(yùn)的活動(dòng)。

4.實(shí)施“名師”工程，分層次開(kāi)展骨干教師拜師帶教活動(dòng)。為新教師安排幫帶師傅，明確幫帶責(zé)任。為交流教師安排合作伙伴，促其盡快適應(yīng)崗位工作。聯(lián)系市級(jí)專(zhuān)家學(xué)者培養(yǎng)骨干教師。

5.實(shí)施“接力”工程，鞭策青年教師成長(zhǎng)。我校為學(xué)科帶頭人和骨干教師配備了齊了筆記本電腦，送英語(yǔ)教師到英國(guó)進(jìn)修學(xué)習(xí)，派縣校骨干教師到杭州、上海、濟(jì)南、黃山及市里考察學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)和組織學(xué)科帶頭人和骨干教師的送課下鄉(xiāng)，上各級(jí)各類(lèi)研究課、匯報(bào)課，師徒說(shuō)課、上課、評(píng)課。開(kāi)設(shè)每周一次的骨干教師論壇。組織了骨干教師錄像評(píng)優(yōu)課，學(xué)科教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)整合評(píng)優(yōu)課，青年教師自錄自評(píng)課，新課程教材實(shí)驗(yàn)評(píng)優(yōu)課等系列活動(dòng)。請(qǐng)婁湘生教授到學(xué)校指導(dǎo)胡玉香上了全縣公開(kāi)課。請(qǐng)婁教授指導(dǎo)了全體語(yǔ)文教師的朗讀，組織了語(yǔ)文教師的朗讀競(jìng)賽。為幫新教師、交流教師盡快熟悉教學(xué)工作流程及要求，組織崗前培訓(xùn)，對(duì)開(kāi)學(xué)第一天第一課進(jìn)行聽(tīng)課評(píng)課，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題繼續(xù)跟蹤聽(tīng)課，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及時(shí)組織展示課。

㈡實(shí)施教學(xué)精細(xì)化全程管理，穩(wěn)步提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

在教學(xué)管理實(shí)踐中，我們深刻體會(huì)到，只有教學(xué)過(guò)程管理的細(xì)致到位，執(zhí)行得力，才有最終的收獲?！凹?xì)節(jié)決定成敗，過(guò)程決定結(jié)果”，一切工作必須從細(xì)節(jié)入手，才能推動(dòng)教學(xué)管理工作上臺(tái)階上水平。我們逐步探索形成了“宏觀把握、微觀入手”的管理特點(diǎn)。

1.宏觀把握，著眼全程，為教師有序工作提供保證

幾年來(lái)學(xué)校始終不渝地堅(jiān)持把教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)全部納入規(guī)范化管理的軌道，抓住教學(xué)常規(guī)全程這個(gè)綱，切實(shí)做到真抓實(shí)管、嚴(yán)抓細(xì)管、敢抓善管。從宏觀上把握教學(xué)的全過(guò)程，不顧此失彼，注重教學(xué)質(zhì)量的整體效益。針對(duì)本校實(shí)際，制訂并完善了“計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、測(cè)查、評(píng)價(jià)、總結(jié)交流”環(huán)節(jié)的工作規(guī)范及檢查，考核與管理制度，健全教師個(gè)人《業(yè)務(wù)檔案》，形成一整套教學(xué)常規(guī)管理體系，如《xxx三小常規(guī)教學(xué)管理規(guī)定》、《xxx三小教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)細(xì)則》。堅(jiān)持實(shí)施“一到位五落實(shí)”的管理方法。一到位就是要求到位。五落實(shí)是指：指導(dǎo)落實(shí)、督促落實(shí)、檢查落實(shí)、評(píng)比落實(shí)、反饋落實(shí)。促使教學(xué)全程常規(guī)逐步內(nèi)化為教師學(xué)生的習(xí)慣，極大地調(diào)動(dòng)了師生教與學(xué)的主動(dòng)性與積極性，進(jìn)而形成了好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。

2.微觀入手，規(guī)范細(xì)節(jié)，扎扎實(shí)實(shí)做好各項(xiàng)工作

從微觀上追求教學(xué)全程管理的精細(xì)化，“小事做細(xì)，細(xì)事做精”。在執(zhí)行操作層面做到精細(xì)化，圍繞規(guī)范要求把各環(huán)節(jié)做精做細(xì)。努力達(dá)到每一個(gè)步驟都要精心，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要精細(xì)，每一項(xiàng)工作都成精品。

一是精管計(jì)劃三步到位。首先是制定計(jì)劃到位。每學(xué)期初，第一周我們?cè)谌w教工大會(huì)上通過(guò)本學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，向教師明確學(xué)期教學(xué)工作目標(biāo)、學(xué)期的任務(wù)與要求，完成任務(wù)的責(zé)任分工與目標(biāo)措施。在此基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)出學(xué)期教學(xué)工作一覽表發(fā)至各辦公室、教研組，以利于督導(dǎo)學(xué)期工作有序進(jìn)行。教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合本組實(shí)際，也相應(yīng)地制定了自己的教科研活動(dòng)計(jì)劃，任課教師根據(jù)學(xué)校要求和教研組研究計(jì)劃，制定個(gè)人學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃。從學(xué)校到教研組，從教研組到任課教師，層層有計(jì)劃安排，人人任務(wù)清、目標(biāo)明，確保了教學(xué)工作有條不紊照章進(jìn)行。其次是審閱計(jì)劃到位。各學(xué)段主管主任在規(guī)定時(shí)間（第二周）內(nèi)及時(shí)審閱計(jì)劃，并提出指導(dǎo)意見(jiàn)。最后是交流計(jì)劃到位。進(jìn)行優(yōu)秀計(jì)劃和學(xué)科之間的橫向交流。各班主任、任課教師，將本年級(jí)本學(xué)期班級(jí)管理計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)要求，基本知識(shí)技能達(dá)標(biāo)要求，學(xué)生良好行為習(xí)慣培養(yǎng)措施進(jìn)行交流。從而達(dá)到同年級(jí)學(xué)科間的溝通，知識(shí)間的橫向融合、互補(bǔ)，學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)齊抓共管形成教學(xué)管理的合力，避免了各行其是。

二是細(xì)抓備課六個(gè)流程。采用電子備課以來(lái)，我們首先改革了備課管理要求：由原來(lái)的每人一案，改為可以多人一案，一課多案。二是為加大電子備課組的集體研究力度，規(guī)定了電子備課六個(gè)流程，既“獨(dú)立鉆研——集體交流——分頭設(shè)計(jì)——交流完善——個(gè)性修改——實(shí)施、反思?！币髠湔n組做到“四定、五必須、六備、一超前”。“四定”是指：定主備人、時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容；“五必須”是指：主備教師必須精心研究所承擔(dān)的教學(xué)內(nèi)容；議課教師必須亮出自己的觀點(diǎn)；主備教師必須在集體備課后形成電子文本預(yù)案；教師必須對(duì)集體備課的預(yù)案進(jìn)行補(bǔ)改才能上課；上完課后必須對(duì)亮點(diǎn)和不足進(jìn)行反思?！傲鶄洹笔侵福罕仨殏鋵W(xué)情、目標(biāo)、重難點(diǎn)、教法、學(xué)法、教學(xué)設(shè)計(jì)。“一超前”是指超前一周新授課程的教案編寫(xiě)。

教學(xué)干部對(duì)備課的精細(xì)管理和指導(dǎo)，做到了日常有計(jì)劃的針對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容、教學(xué)存在問(wèn)題、重點(diǎn)培養(yǎng)教師，參與或備課；隨時(shí)與定期結(jié)合，檢查教師備課情況；組織現(xiàn)場(chǎng)備課比賽，及時(shí)評(píng)價(jià)反饋備課情況，提出改進(jìn)措施，調(diào)整備課要求。以上學(xué)期為例，在教案檢查和隨機(jī)聽(tīng)課中我們發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文第一課時(shí)教學(xué)存在年段任務(wù)不清、教學(xué)環(huán)節(jié)粗糙、基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)薄弱的問(wèn)題比較普遍。我們?cè)谥懈吣昙?jí)重點(diǎn)進(jìn)行了上好語(yǔ)文第一課時(shí)的研究。針對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)薄弱，開(kāi)學(xué)初就安排了骨干教師的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)示范課。

實(shí)施電子備課后，為了強(qiáng)化教師獨(dú)立鉆研教材的意識(shí)，上學(xué)期進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)備課比賽。當(dāng)我們從中發(fā)現(xiàn)青年教師在獨(dú)立鉆研教材，把握重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)流程上存在較大問(wèn)題后，提出了參加工作五年以內(nèi)的教師不再使用電子備課的新要求。

三是精研課堂四大環(huán)節(jié)。在“準(zhǔn)、活、優(yōu)、清、研”上做文章。即：課堂上準(zhǔn)確無(wú)誤地把知識(shí)授給學(xué)生；采取靈活多變、富有啟迪性的教法；課堂結(jié)構(gòu)在優(yōu)化上求效益；條理清楚的語(yǔ)言表達(dá)，著力激發(fā)學(xué)生的興趣；研究解決課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中的實(shí)際問(wèn)題。我們從“創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景——自主探究學(xué)習(xí)——匯報(bào)交流——應(yīng)用、拓展、延伸”等環(huán)節(jié)入手開(kāi)展研究，已經(jīng)成功的構(gòu)建出語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩科體現(xiàn)自主探究特征的課堂教學(xué)模式。{兩大教學(xué)模式}繼而又圍繞“教學(xué)方式的開(kāi)放”和“提高自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的實(shí)效性”兩個(gè)專(zhuān)題，深化研究。

四是夯實(shí)基礎(chǔ)著力保底。在輔導(dǎo)環(huán)節(jié)我們的管理策略是“下要保底，上不封頂”。優(yōu)生重在興趣的提升和自學(xué)能力的引領(lǐng)發(fā)展，對(duì)學(xué)困生著力于基本知識(shí)和能力的保底，使其具有進(jìn)一步發(fā)展的基礎(chǔ)。這是我們面向全體、大面積提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。也可以說(shuō)是縮小班級(jí)差異，體現(xiàn)教師工作業(yè)績(jī)的關(guān)鍵。我們?cè)诮處熤谐珜?dǎo)要牢固樹(shù)立“轉(zhuǎn)化一名差生與培養(yǎng)一名尖子生同樣重要”的觀念。要求教師在日常工作中做到關(guān)愛(ài)“差生”，就要在課堂教學(xué)中因材施教，要承認(rèn)智力的差異、接受能力的差異，就要在課堂上多鼓勵(lì)他們，多走近他們，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正；在補(bǔ)差過(guò)程中，不能急躁，不能提出過(guò)高的要求，允許他們出現(xiàn)反復(fù)的過(guò)程。關(guān)愛(ài)“差生”，要從早抓起，要從小處抓起，要從細(xì)處抓起。抓及時(shí)、抓持久、抓分層、抓課上、抓課前、抓習(xí)慣、抓基本、抓情感。不輕言放棄，即使是備案的試讀生，也要促其發(fā)展。例如，我們每年10月底對(duì)新入學(xué)兒童的漢語(yǔ)拼音堅(jiān)持過(guò)關(guān)測(cè)查。我們認(rèn)為漢語(yǔ)拼音是孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要基礎(chǔ)，這個(gè)基礎(chǔ)必須打得牢固。我們的做法是，由教學(xué)干部一對(duì)一進(jìn)行卡片拼讀，所讀音節(jié)包括對(duì)各種拼音規(guī)則的運(yùn)用。少數(shù)學(xué)生一次沒(méi)過(guò)關(guān)，經(jīng)過(guò)任課教師輔導(dǎo)一段時(shí)間后，進(jìn)行再次過(guò)關(guān)檢測(cè)，對(duì)個(gè)別還未過(guò)關(guān)的學(xué)困生再訓(xùn)練再過(guò)關(guān)，直到全部達(dá)標(biāo)為止。這樣就保證了學(xué)困生也能無(wú)障礙地進(jìn)入后續(xù)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中。

五是考核重在真、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)。實(shí)施教學(xué)全程精細(xì)化管理，需要較強(qiáng)的執(zhí)行力。我們認(rèn)為學(xué)校要做到工作安排到了哪里，考核就跟到哪里，考核重在真、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)，這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要基礎(chǔ)保障。

我校依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓住教學(xué)質(zhì)量形成的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和學(xué)生的知識(shí)生長(zhǎng)點(diǎn)、能力發(fā)展點(diǎn)，加強(qiáng)指導(dǎo)和建立監(jiān)控評(píng)價(jià)項(xiàng)目，建立了以常規(guī)工作質(zhì)量為重點(diǎn)的教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)方案和以學(xué)生基本能力為內(nèi)容的達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

1.堅(jiān)持對(duì)學(xué)生基本能力進(jìn)行嚴(yán)密考核。語(yǔ)文學(xué)科一至六年級(jí)有朗讀和詩(shī)文積累背誦測(cè)查，低年級(jí)段有漢語(yǔ)拼音過(guò)關(guān)、百詞測(cè)查。中年級(jí)增設(shè)查字典。數(shù)學(xué)學(xué)科設(shè)有口算和基本數(shù)量關(guān)系分析能力測(cè)查，英語(yǔ)學(xué)科設(shè)有單詞和課文朗讀能力測(cè)查。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)手合作是這些測(cè)查項(xiàng)目的執(zhí)行者。要親自依綱靠本出題，親臨教室監(jiān)考，親自評(píng)閱試卷、登統(tǒng)成績(jī)。例如對(duì)1342名學(xué)生的朗讀背詩(shī)測(cè)查，由學(xué)校管理干部分成4個(gè)組，逐班、對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的測(cè)查。實(shí)踐證明，沒(méi)有學(xué)校逐班、對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的測(cè)查，就不會(huì)有全體語(yǔ)文教師的隨教學(xué)進(jìn)程，對(duì)每個(gè)學(xué)生、每篇課文的過(guò)關(guān)檢測(cè)。我們堅(jiān)持做到該由教學(xué)管理者履行的職責(zé)，不管有多大困難，也必須親自履職，不可以以任何冠冕堂皇的理由或方式轉(zhuǎn)移給他人完成。

2.堅(jiān)持對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)密監(jiān)控。對(duì)教師作業(yè)批改、單元檢測(cè)情況堅(jiān)持隨時(shí)了解與定期檢查相結(jié)合。督促并指導(dǎo)教師及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。檢查作業(yè)數(shù)量質(zhì)量做到從內(nèi)容、書(shū)寫(xiě)、格式、優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行逐本檢查，并及時(shí)總結(jié)反饋情況，利于教師改進(jìn)工作。通過(guò)檢查作業(yè)和單元試卷查閱，教學(xué)干部對(duì)主管年級(jí)的差生做到底數(shù)清、問(wèn)題明。時(shí)常走進(jìn)教室關(guān)注差生的學(xué)習(xí)和思維狀態(tài)，協(xié)助任課教師進(jìn)行家訪、做思想工作、指導(dǎo)學(xué)習(xí)等工作。多年來(lái)，三小的不及格率一直保持在1%以下，留級(jí)率控制在0.4%以內(nèi)。我們認(rèn)為如果教學(xué)考核評(píng)價(jià)管理缺位，教學(xué)評(píng)價(jià)的科學(xué)、嚴(yán)格、公正很難真正實(shí)現(xiàn)，也將在很大程度上影響和導(dǎo)致整體工作作風(fēng)漂浮，教學(xué)常規(guī)就難以真正有效落實(shí)。在期末考試和上級(jí)抽測(cè)工作中，無(wú)論有無(wú)領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)察、評(píng)比等利害關(guān)系，我們都能做到真實(shí)可信，嚴(yán)格執(zhí)行操作程序，按標(biāo)準(zhǔn)閱卷登統(tǒng)。

3.堅(jiān)持對(duì)教學(xué)競(jìng)賽進(jìn)行嚴(yán)密組織。學(xué)校每學(xué)期的學(xué)生常規(guī)教學(xué)競(jìng)賽有硬筆書(shū)法賽、作文競(jìng)賽、數(shù)學(xué)競(jìng)賽、誦詩(shī)競(jìng)賽、讀書(shū)競(jìng)賽。競(jìng)賽評(píng)獎(jiǎng)不是目的，重在引導(dǎo)教師關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。教師要有計(jì)劃的輔導(dǎo)學(xué)生練好規(guī)范字，愛(ài)讀課外書(shū)，樂(lè)背經(jīng)典詩(shī)文，喜愛(ài)數(shù)學(xué)發(fā)展思維能力。

讀書(shū)活動(dòng)是近幾年我校開(kāi)展的有聲有色的一項(xiàng)系統(tǒng)工程。我們努力引領(lǐng)教師樹(shù)立大語(yǔ)文觀，以讀書(shū)會(huì)、誦詩(shī)會(huì)、讀書(shū)博士和讀書(shū)博士班的評(píng)比授牌為孩子搭建讀書(shū)展示平臺(tái)，以師生“讀書(shū)檔案”和“詩(shī)文誦讀檔案”的建立和每學(xué)期“詩(shī)文誦讀達(dá)標(biāo)檢測(cè)”及“七級(jí)讀書(shū)星認(rèn)定”等常規(guī)措施，推進(jìn)校本課程的實(shí)施，并取得了顯著成效。語(yǔ)文課標(biāo)要求1—6年級(jí)學(xué)生背誦古今優(yōu)秀詩(shī)文160篇（段），我們把課標(biāo)推薦背誦的（70首）連同從古詩(shī)詞中精選的共200首優(yōu)秀詩(shī)文，分成12個(gè)達(dá)標(biāo)版塊，每學(xué)期對(duì)學(xué)生過(guò)關(guān)考核。為落實(shí)課標(biāo)規(guī)定的課外閱讀總量145萬(wàn)字的要求，我們規(guī)劃了一至六年級(jí)學(xué)生讀書(shū)篇目。寒暑假學(xué)校統(tǒng)一提出專(zhuān)項(xiàng)讀書(shū)練字要求，各班做出相應(yīng)落實(shí)計(jì)劃和措施。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組成5—6人聯(lián)合檢查組，進(jìn)入各班對(duì)學(xué)生的讀書(shū)練字情況進(jìn)行逐一面對(duì)面檢查指導(dǎo)。隨后，組織每個(gè)班的假期讀書(shū)匯報(bào)會(huì)評(píng)優(yōu)和硬筆書(shū)法復(fù)賽，最后學(xué)校分低、中、高三段召開(kāi)“快樂(lè)讀書(shū)、快樂(lè)成長(zhǎng)”讀書(shū)會(huì)，同時(shí)為讀書(shū)博士、碩士授牌發(fā)獎(jiǎng)。讀書(shū)積累促進(jìn)了學(xué)生的寫(xiě)作情趣，學(xué)生不斷有作品發(fā)表在各種書(shū)刊上，學(xué)生自己編輯的個(gè)人文集和班級(jí)文集幾十本，學(xué)生自己創(chuàng)作的各種題材的小說(shuō)少則幾千字，多則上萬(wàn)字。

寫(xiě)規(guī)范漢字是三小常抓不懈的工作。老師們把日常練字寫(xiě)字作為良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的重要內(nèi)容來(lái)重視。每學(xué)期學(xué)校的硬筆書(shū)法競(jìng)賽要求全員參加，不僅評(píng)出優(yōu)秀獲獎(jiǎng)學(xué)生，對(duì)每班的基本筆畫(huà)、間架結(jié)構(gòu)合格率也進(jìn)行評(píng)價(jià)。05年9月我校26個(gè)班參加了北京市書(shū)法比賽，取得了21個(gè)班獲一等獎(jiǎng)、5個(gè)班獲二等獎(jiǎng)的喜人成績(jī)。

篇（3）

（一）、扎扎實(shí)實(shí)抓好教學(xué)管理

1、抓好課程計(jì)劃的落實(shí)工作。

開(kāi)學(xué)初，我們下發(fā)了《義務(wù)教育階段課程設(shè)置方案》，各校能?chē)?yán)格按課程計(jì)劃開(kāi)齊、開(kāi)足、教好各門(mén)課程，能繼續(xù)堅(jiān)持查課制度。本學(xué)期，中心校教導(dǎo)處組織包校人員多次到各校進(jìn)行突擊檢查課程開(kāi)設(shè)情況，并把檢查結(jié)果下發(fā)簡(jiǎn)報(bào)。

2、加強(qiáng)對(duì)備課的檢查與指導(dǎo)

對(duì)教師備課，各校仍然能堅(jiān)持“周查月報(bào)”制度，檢查者能寫(xiě)上簡(jiǎn)評(píng)，提出改進(jìn)建議并做好記錄。本學(xué)期，通過(guò)多次檢查發(fā)現(xiàn)備課比較突出的教師有：張兆艷、馬善英、葛園園、朱波、錢(qián)娜、韋梅、孫紅、朱玲、王萍、劉江彥、張玥玥、竇立艷、張平、顧春艷、王龍江、朱孔艷、唐李子、朱孔云、陳平、陳振江、張榮、顏超、曹彩云、李英妮、朱會(huì)、馬善文、孟淑曉、朱貴洋。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式。本學(xué)期，我校堅(jiān)持以“強(qiáng)化執(zhí)行力，提升到位度”為原則，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極落實(shí)，并統(tǒng)一考試，人人過(guò)關(guān)，成績(jī)較好。

4、加強(qiáng)教學(xué)視導(dǎo)工作

①迎接縣教研室視導(dǎo)：教研室對(duì)中心小學(xué)教師的備課、作業(yè)、聽(tīng)課記錄、教學(xué)管理材料等進(jìn)行全面檢查，通過(guò)檢查認(rèn)為，中心小學(xué)教師工作認(rèn)真，態(tài)度端正，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，課堂教學(xué)效果好。

②本鎮(zhèn)視導(dǎo)采取與其它鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)合進(jìn)行。內(nèi)容包括：查看教學(xué)管理十項(xiàng)材料，校本教研活動(dòng)開(kāi)展情況，領(lǐng)導(dǎo)、教師的聽(tīng)課記錄，教學(xué)“五認(rèn)真”落實(shí)情況，課表執(zhí)行情況，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)情況等。本學(xué)期的期末視導(dǎo)，我鎮(zhèn)依據(jù)《連云港市教學(xué)常規(guī)管理要求》和贛榆縣中小學(xué)備課作業(yè)要求進(jìn)行，所檢查的學(xué)校我們與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子面對(duì)面反饋檢查情況，指出存在問(wèn)題，并能點(diǎn)到班級(jí)、點(diǎn)到教師。視導(dǎo)后寫(xiě)出簡(jiǎn)報(bào)，下發(fā)到各校。

5、做好學(xué)校綜合評(píng)估工作：依據(jù)教學(xué)成績(jī)（70%）、教學(xué)視導(dǎo)（20%）、安全工作（10%）對(duì)各完小進(jìn)行綜合評(píng)定，評(píng)定結(jié)果為沙小、湯莊小學(xué)一等獎(jiǎng)，輝埠、蔣宅二等獎(jiǎng)，陳巷、下河口三等獎(jiǎng)。

（二）、深入開(kāi)展校本教研活動(dòng)。

教師是提高教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)課改進(jìn)程的關(guān)鍵因素，建立以校為本的教學(xué)研究之路，是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效途徑。本學(xué)期我校重點(diǎn)做了以下幾項(xiàng)工作：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、確立新課程、新理念、新方法、新實(shí)踐的理論。認(rèn)真學(xué)習(xí)《連云港市教學(xué)常規(guī)管理要求》和“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變觀念和方法，贏得實(shí)施工作的主動(dòng)權(quán)、確立現(xiàn)代課程觀，通過(guò)討論、交流、聽(tīng)講座等多種形式，激發(fā)教師參與課改的積極性和創(chuàng)造性，把體驗(yàn)成功，精講多練、聯(lián)系生活、激勵(lì)創(chuàng)新四個(gè)策略用于各科教學(xué)之中。

2、送教下鄉(xiāng)：每月第二周，教導(dǎo)處將組織鎮(zhèn)骨干教師到完小，為那里的教師上示范課、說(shuō)課、進(jìn)行業(yè)務(wù)輔導(dǎo)，促進(jìn)完小課堂教學(xué)水平的提高。特別對(duì)常識(shí)藝體學(xué)科的課堂教學(xué)進(jìn)行重點(diǎn)幫扶，受到教研室領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

3、“開(kāi)課日”活動(dòng)：每月的20日為中心校的“開(kāi)課日”，屆時(shí)中心校面向全鎮(zhèn)圍繞“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式上研討課，同時(shí)進(jìn)行學(xué)科備課展示活動(dòng)，各校根據(jù)情況派人聽(tīng)課，第三節(jié)課上課教師說(shuō)課，聽(tīng)課教師全程參加本次活動(dòng)，評(píng)課后限時(shí)完成一份評(píng)課建議，回校后都能上好匯報(bào)課。

小學(xué)學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)

4、集體備課活動(dòng)：本學(xué)期，我們繼續(xù)實(shí)施集體備課，做到學(xué)初有計(jì)劃，實(shí)施重實(shí)效，期末有總結(jié)，各校活動(dòng)正常。英語(yǔ)集體備課組能積極研究，認(rèn)真復(fù)備并寫(xiě)出教后隨筆。

5、組織開(kāi)展好校級(jí)教研活動(dòng)：?jiǎn)沃苋挛绶艑W(xué)后組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，雙周三上好研討課并組織好評(píng)課活動(dòng)，本項(xiàng)活動(dòng)有計(jì)劃、有記錄，活動(dòng)正常，校領(lǐng)導(dǎo)都能親自參與。各完小的教案及評(píng)課記錄等材料能保管整理好。

6、舉辦青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容包括說(shuō)課比賽、教學(xué)設(shè)計(jì)比賽、上課比賽三項(xiàng)，聘請(qǐng)外鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師任評(píng)委，做到公平公正公開(kāi)，評(píng)比結(jié)果將作為評(píng)優(yōu)、培養(yǎng)骨干教師的依據(jù)，受到教研室的好評(píng)。

（三）積極申辦市縣教學(xué)研討活動(dòng)

為了積極推進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展規(guī)劃方案，為青年教師搭建快速成長(zhǎng)的平臺(tái)，本學(xué)期，我校積極爭(zhēng)取申辦市縣級(jí)教學(xué)研討活動(dòng)。09年12月23日，我校成功舉辦市小學(xué)數(shù)學(xué)“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式教學(xué)研討活動(dòng)。09年11月26日和12月7日，我校又成功舉辦全縣小學(xué)英語(yǔ)“三案六環(huán)節(jié)”對(duì)話教學(xué)研討活動(dòng)和南片小學(xué)美術(shù)教學(xué)研討活動(dòng)，不僅使青年教師得到很好的鍛煉，同時(shí)也提高了我校的知名度。

二、取得的主要成績(jī)：

（一）、團(tuán)體獎(jiǎng)：

（二）、論文獎(jiǎng)：

（三）、教師獲獎(jiǎng)：

（四）、學(xué)生獲獎(jiǎng)：

三、問(wèn)題與不足

（一）教學(xué)活動(dòng)偏少：由于中心小學(xué)的規(guī)范管理迎驗(yàn)等工作，占用了大量時(shí)間，使教學(xué)活動(dòng)未能如期舉行。

（二）師資力量分布不均衡

篇（4）

二、工作重點(diǎn)

（一）為區(qū)域教科研質(zhì)量提升服務(wù)

1.完善教科研工作五大機(jī)制。

（1）研究機(jī)制：編制《州溫市“十三五”教育科學(xué)研究課題申報(bào)指南》，立足我市實(shí)際，將區(qū)域課程改革中重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為研究課題，研制重點(diǎn)課題招標(biāo)制度，吸納高校專(zhuān)家學(xué)者、區(qū)域教科人員、一線骨干教師參與合作研究，積極申報(bào)國(guó)家級(jí)課題，創(chuàng)新課題研究機(jī)制。

（2）成果推廣機(jī)制：做好第一批市級(jí)優(yōu)秀教科研成果推廣與應(yīng)用研究項(xiàng)目的總結(jié)，從推廣路徑、應(yīng)用效果與成果深化研究的角度進(jìn)行梳理，擬出版應(yīng)用成果集；跟進(jìn)指導(dǎo)9項(xiàng)第二批優(yōu)秀教科研成果推廣與深化研究項(xiàng)目的研究活動(dòng)，形成“應(yīng)用-深化-拓展”一體化的州溫教科研成果推廣機(jī)制。

（3）過(guò)程管理與指導(dǎo)機(jī)制：以《教師課題研究活動(dòng)策劃與管理創(chuàng)新研究》課題為載體，研制課題管理新常規(guī)，開(kāi)展年度省級(jí)重點(diǎn)課題中期檢查與指導(dǎo)，形成課題常態(tài)管理與指導(dǎo)機(jī)制。（4）優(yōu)秀資源共享機(jī)制：充分運(yùn)用信息化平臺(tái)，構(gòu)建優(yōu)秀教科研成果、優(yōu)秀德育課程、學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)、生涯規(guī)劃課程等資源學(xué)習(xí)與共享機(jī)制。

（5）教科研成果評(píng)審機(jī)制：通過(guò)全市統(tǒng)一的課題、論文評(píng)審，加強(qiáng)州溫市課題論文專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)建設(shè)，形成指向整合的州溫市課題論文評(píng)審機(jī)制。

2.做好三項(xiàng)評(píng)選工作。

（1）做好市第四屆基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)的評(píng)選工作和省第五屆成果推薦工作。樹(shù)立新一批課程建設(shè)、課堂變革、學(xué)科教學(xué)、教學(xué)管理等領(lǐng)域中創(chuàng)意好、實(shí)踐深、有影響、可推廣的典型。（2）做好2015年省、市級(jí)各類(lèi)課題的結(jié)題和優(yōu)秀成果評(píng)獎(jiǎng)工作和省2016年教科規(guī)劃課題立項(xiàng)推薦工作。

（3）協(xié)助院辦做好第二批課堂變革示范學(xué)校、示范學(xué)科、優(yōu)秀項(xiàng)目的評(píng)選活動(dòng)。

（二）為區(qū)域深化課程改革服務(wù)

1.推進(jìn)課堂變革項(xiàng)目。（1）做好《“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”課堂變革》省級(jí)課題結(jié)題工作,召開(kāi)專(zhuān)家論證會(huì)，提煉研究成果；（2）對(duì)《“學(xué)為中心”課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（討論稿）》進(jìn)行跟進(jìn)調(diào)查，擬定課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)試用稿及操作方案；（3）啟動(dòng)基于數(shù)據(jù)的學(xué)情研究，豐富“學(xué)情研究”方法。

2.深化課程改革項(xiàng)目。以省教研重點(diǎn)課題《基于整體優(yōu)化的州溫市義務(wù)教育階段課程體系構(gòu)建》研究為載體，在義務(wù)教育階段組建課題研究聯(lián)盟學(xué)校，本學(xué)期開(kāi)展學(xué)校課程規(guī)劃的研制、拓展性課程建設(shè)、學(xué)校課程整合三項(xiàng)研究；協(xié)助基教處做好州溫市義務(wù)教育階段深化課程改革第一批試驗(yàn)工作，重點(diǎn)做好市實(shí)驗(yàn)學(xué)校委員會(huì)會(huì)員單位試驗(yàn)工作，召開(kāi)市小學(xué)階段深化課程改革經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

（三）為學(xué)校特色發(fā)展服務(wù)

1.協(xié)助直管處做好市局直屬學(xué)?！凹议T(mén)口好學(xué)?！表?xiàng)目的科研引領(lǐng)工作，幫助學(xué)校明晰項(xiàng)目?jī)r(jià)值、明確操作路徑、開(kāi)展教研活動(dòng)。

2.成立教科研視導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，蹲點(diǎn)做好學(xué)校教科研視導(dǎo)工作，幫助學(xué)校提煉經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，培育特色，重點(diǎn)幫助學(xué)校制定課程規(guī)劃，推薦選用可操作的三條路徑。

3.配合省教科院做好瑞安虹橋路小學(xué)、鹿城區(qū)雙嶼小學(xué)兩個(gè)省級(jí)教科研孵化基地的研究推進(jìn)工作。

4.開(kāi)展市第三屆“教育創(chuàng)意項(xiàng)目”系列活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展。

（四）為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展服務(wù)

1.做好第二屆教科研管理研修班第三、第四次活動(dòng)，召開(kāi)結(jié)業(yè)匯報(bào)會(huì)。

2.開(kāi)展教師小課題研究的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，引領(lǐng)教師做真實(shí)地研究。

3.加強(qiáng)跨區(qū)域教科研交流，組織參加年度長(zhǎng)三角教育科研城市群聯(lián)盟活動(dòng)。

4.繼續(xù)深化教科研活動(dòng)策劃與改進(jìn)行動(dòng)，提升教師對(duì)教科研活動(dòng)的策劃能力和學(xué)術(shù)品位。

（五）為學(xué)生健康發(fā)展服務(wù)

1.心理健康專(zhuān)項(xiàng)研究。以教研活動(dòng)為載體，著重做好生命教育、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、生涯規(guī)劃課程的建設(shè)。加強(qiáng)學(xué)校心理輔導(dǎo)站運(yùn)行機(jī)制建設(shè)，規(guī)范和普及學(xué)校心育工作；加強(qiáng)危機(jī)監(jiān)控，落實(shí)危機(jī)預(yù)防輔導(dǎo)方案。做好上崗證管理工作，擴(kuò)大心育教師隊(duì)伍。

2.德育課程研究。小學(xué)以養(yǎng)成教育為主題，培育學(xué)習(xí)習(xí)慣、自我管理、規(guī)則意識(shí)、契約精神等系列體驗(yàn)性德育課程；初中以公民教育為主題，培育價(jià)值教育、責(zé)任教育、誠(chéng)信教育、學(xué)習(xí)規(guī)劃等系列體驗(yàn)性德育課程。

3.營(yíng)養(yǎng)與健康專(zhuān)項(xiàng)研究。做好《區(qū)域推進(jìn)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)與健康教育的實(shí)踐研究》，成立州溫市學(xué)生營(yíng)養(yǎng)教育聯(lián)盟，開(kāi)展?fàn)I養(yǎng)教育活動(dòng)方案、讀本或教材征集評(píng)比；做好“州溫市學(xué)生營(yíng)養(yǎng)與健康”微信公眾平臺(tái)的信息推送，舉辦學(xué)生“營(yíng)養(yǎng)與健康”教育科普宣傳周活動(dòng)。

教育科研（德育）活動(dòng)表

周次普高周次日期內(nèi)容地點(diǎn)對(duì)象

預(yù)備周

18.24—8.30

普高學(xué)校學(xué)生報(bào)到，始業(yè)教育，正式上課

28.31—9.6

省教科研先進(jìn)個(gè)人、集體推薦與材料報(bào)送

推薦對(duì)象

2015年各類(lèi)課題結(jié)題與優(yōu)秀成果材料報(bào)送

各縣（市、區(qū)）課題管理負(fù)責(zé)人

39.7—9.13

2015年省市各類(lèi)課題成果評(píng)審

49.14—9.20

《促進(jìn)有效學(xué)習(xí)課堂變革》結(jié)題論證

另定

課題組成員

59.21—9.27

中秋節(jié)放假（9月26-27日）

69.28—10.4

2014年度省教科規(guī)劃優(yōu)秀成果推薦

710.5—10.11

省重點(diǎn)教研課題《基于整體優(yōu)化的州溫市義務(wù)教育階段課程體系構(gòu)建》開(kāi)題論證會(huì)

課題組成員、研究聯(lián)盟學(xué)校

810.12—10.18

第二批優(yōu)秀教科研成果推廣活動(dòng)（一）

有關(guān)學(xué)校

課題應(yīng)用負(fù)責(zé)人等

910.19—10.25

市第二屆教科研管理研究班第三次活動(dòng)

樂(lè)清虹橋中學(xué)

1010.26—11.1

期中考試

普高學(xué)校學(xué)考選考

1111.2—11.8

市第四屆基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)選

省2016年規(guī)劃課題申報(bào)

1211.9—11.15

市中小學(xué)《生命教育》成果匯報(bào)會(huì)

1311.16—11.22

省級(jí)重點(diǎn)課題研究中期調(diào)研與指導(dǎo)（一）

永嘉

樂(lè)清

1411.23—11.29

市小學(xué)深化義務(wù)課程改革經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)暨實(shí)驗(yàn)學(xué)校委員會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì)

樂(lè)清實(shí)驗(yàn)小學(xué)

實(shí)驗(yàn)學(xué)校委員會(huì)會(huì)員單位、課題組學(xué)校

1511.30—12.6

市第二屆教科研管理研究班結(jié)業(yè)匯報(bào)

市第三屆“教育創(chuàng)意項(xiàng)目”征文評(píng)選

1612.7—12.13

第二批優(yōu)秀教科研成果推廣活動(dòng)（二）

有關(guān)學(xué)校

課題應(yīng)用負(fù)責(zé)人等

1712.14—12.20

學(xué)生營(yíng)養(yǎng)教育研究成果征集評(píng)比

年度優(yōu)秀教科研成果編寫(xiě)會(huì)

12.21—12.27

省重點(diǎn)教研課題《基于整體優(yōu)化的州溫市義務(wù)教育階段課程體系構(gòu)建》研究活動(dòng)

1912.28—1.3

元旦放假

201.4—1.10

省級(jí)重點(diǎn)課題研究中期調(diào)研與指導(dǎo)（二）

泰順

蒼南

211.11—1.17

市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)提煉研討會(huì)

篇（5）

近年來(lái)，一些教學(xué)視導(dǎo)定位偏離軌道、流于形式、趨于應(yīng)付的現(xiàn)象日趨嚴(yán)重。主要表現(xiàn)在：從教學(xué)視導(dǎo)的方案制定上看，總是照搬過(guò)去的模式，沒(méi)有很好地調(diào)研、分析、研究當(dāng)前的學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際，在形式和內(nèi)容上缺乏創(chuàng)新。

從教學(xué)視導(dǎo)人員的抽調(diào)上看，總是考慮抽用一些老教師、老教干，認(rèn)為他們有威信、能壓陣、有經(jīng)驗(yàn)，但忽略了兩個(gè)問(wèn)題，一是這些抽調(diào)的人員部分已經(jīng)不在教學(xué)第一線，對(duì)教學(xué)問(wèn)題知道的少，研究的更少；二是忽略了年輕人在一線的教學(xué)感受和對(duì)新課程改革的認(rèn)知程度，從而使視導(dǎo)的有效性打了折扣。

從視導(dǎo)的過(guò)程看，少數(shù)視導(dǎo)人員沒(méi)有認(rèn)真研究視導(dǎo)學(xué)校的實(shí)際，拿同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去衡量視導(dǎo)學(xué)校的實(shí)際。如城市教師到農(nóng)村視導(dǎo)，用城里教育標(biāo)準(zhǔn)去衡量，農(nóng)村缺少現(xiàn)代化的多媒體設(shè)備、缺少規(guī)范的集體備課流程，課堂要求也不可能和城市一樣，農(nóng)村的班額也相對(duì)較少，學(xué)生的認(rèn)知水平也不一樣。上述的這些不同，在相同的視導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)面前，會(huì)造成視導(dǎo)的偏差。

從視導(dǎo)人員的態(tài)度上看，一部分視導(dǎo)人員抱著老好人的態(tài)度，你好、我好、大家好……而對(duì)于視導(dǎo)中的缺點(diǎn)卻很少談及，“隱缺揚(yáng)優(yōu)”現(xiàn)象十分普遍，從而偏離了視導(dǎo)的宗旨，讓視導(dǎo)工作變味。

從視導(dǎo)的內(nèi)容上看，教學(xué)視導(dǎo)工作應(yīng)緊扣教育教學(xué)工作，但一些視導(dǎo)工作卻偏離這個(gè)中心，而對(duì)學(xué)校工作進(jìn)行全面審視。這種審視，會(huì)給學(xué)校其它工作帶來(lái)一定的負(fù)面影響。

從視導(dǎo)的結(jié)果上看，一些視導(dǎo)組只“視”不“導(dǎo)”，視導(dǎo)工作失去了指導(dǎo)性。從視導(dǎo)的影響上看，視導(dǎo)過(guò)程中車(chē)接車(chē)送，大擺酒席，甚至還要贈(zèng)送禮品，這些都滋生了一些腐敗現(xiàn)象，讓視導(dǎo)工作負(fù)作用進(jìn)一步顯現(xiàn)。

二、教學(xué)視導(dǎo)有效性研究

(一)科學(xué)制定視導(dǎo)方案

教學(xué)視導(dǎo)工作是學(xué)校發(fā)展外界診斷的重要舉措，而視導(dǎo)方案具有鮮明的導(dǎo)向性和實(shí)踐性，因此，科學(xué)制定視導(dǎo)方案是實(shí)現(xiàn)教學(xué)視導(dǎo)有效性的關(guān)鍵。在視導(dǎo)前，教育主管部門(mén)要及時(shí)召開(kāi)基礎(chǔ)教育、教研、教科、督導(dǎo)等相關(guān)部門(mén)會(huì)議，研究視導(dǎo)對(duì)象的發(fā)展概況，制定初步的視導(dǎo)方案。再組織相關(guān)負(fù)責(zé)人到基層學(xué)校調(diào)研，不斷完善視導(dǎo)方案。視導(dǎo)方案形成后，還要邀請(qǐng)有關(guān)教育專(zhuān)家和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行論證，論證通過(guò)后再付諸實(shí)施。

(二)精心選配視導(dǎo)人員

視導(dǎo)人員是教學(xué)視導(dǎo)的主體，視導(dǎo)人員的選配也關(guān)系到視導(dǎo)的成效。在視導(dǎo)人員的選配上，要遵循專(zhuān)家和一線教師相互搭配的原則，重視視導(dǎo)人員的年齡、資歷、學(xué)術(shù)構(gòu)成。例如，視導(dǎo)組長(zhǎng)的選配，要考慮其知識(shí)淵博，有長(zhǎng)期的教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，有一定的知名度和威望，有較高的教育教學(xué)研究成果，有先進(jìn)的辦學(xué)理念。對(duì)視導(dǎo)組成員的選定，要強(qiáng)調(diào)工作責(zé)任心強(qiáng)，有較高的專(zhuān)業(yè)水平，有豐富的教育教學(xué)實(shí)踐，有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力和科研能力，且來(lái)源于不同層次的學(xué)校。

(三)明確視導(dǎo)的內(nèi)容

教學(xué)視導(dǎo)應(yīng)進(jìn)一步明確視導(dǎo)的重點(diǎn)是教育教學(xué)。

在教育方面，視導(dǎo)組要關(guān)注學(xué)生的養(yǎng)成教育，檢查學(xué)校的日常行為規(guī)范教育、廣播操情況、集體就餐情況、作業(yè)規(guī)范情況、課堂教學(xué)規(guī)范情況；要關(guān)注學(xué)生的品德教育，檢查學(xué)校的思想品德課開(kāi)展情況、愛(ài)國(guó)主義教育情況、集體主義教育情況、國(guó)旗下講話等；要關(guān)注師德建設(shè)情況，從培訓(xùn)計(jì)劃到實(shí)施，從過(guò)程培訓(xùn)到考評(píng)，從學(xué)生反映到教師的自主管理等等。

在教學(xué)方面，視導(dǎo)組成員一要關(guān)注課堂教學(xué)，課堂教學(xué)是教育教學(xué)的主陣地，要檢查課堂教學(xué)是否有效，是否體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的理念，是否滲透合作學(xué)習(xí)的方式方法，是否關(guān)注學(xué)生的全面成長(zhǎng)，是否積極推進(jìn)新課程改革。二要關(guān)注教學(xué)研究，要檢查學(xué)校的課題研究的申報(bào)、過(guò)程管理和研究成果，要檢查學(xué)校教師情況和質(zhì)量，要積極參與視導(dǎo)學(xué)校的教研活動(dòng)，檢查教學(xué)研究開(kāi)展情況。三要關(guān)注校本教研。校本教研是一個(gè)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容，更是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，要檢查學(xué)校是否開(kāi)展行之有效的校本教研，以及校本教研的內(nèi)容和成效。四要關(guān)注教師的教學(xué)情況，檢查教師的教學(xué)計(jì)劃、備課、作業(yè)、練習(xí)批改等情況。(四)優(yōu)化視導(dǎo)的內(nèi)涵

多年以來(lái)，視導(dǎo)方式不斷優(yōu)化，但在新課程改革背景下，還應(yīng)探索更先進(jìn)的視導(dǎo)方式。

1．重視傳統(tǒng)視導(dǎo)方式

一是聽(tīng)，要聽(tīng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的匯報(bào)，聽(tīng)取學(xué)校中層干部的介紹，聽(tīng)取廣大教職工和學(xué)生的反映，尤其要聽(tīng)取一線教師的心聲。二是看，要多走一走校園，看一看校園環(huán)境；要觀看學(xué)校的升旗儀式，看一看學(xué)校的愛(ài)國(guó)主義教育；要觀看學(xué)校的早操和課間操情況，看一看學(xué)生的日常行為規(guī)范。三是查，要加強(qiáng)學(xué)校的德育材料、師資隊(duì)伍建設(shè)材料、教學(xué)管理材料，要通過(guò)檢查，挖掘閃光點(diǎn)和亮點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足和問(wèn)題，為“導(dǎo)”打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2．重視探索先進(jìn)的視導(dǎo)方式

新課程改革對(duì)教育教學(xué)提出了新的要求，學(xué)校在實(shí)踐過(guò)程中可能會(huì)產(chǎn)生一些新的問(wèn)題和不足，這就要求我們視導(dǎo)工作要因時(shí)而化，讓視導(dǎo)工作更具有指導(dǎo)性，提高效益。可以采取集中視導(dǎo)和平時(shí)抽查相結(jié)合的辦法，讓視導(dǎo)工作成為一種常態(tài)工作。

(五)重視教學(xué)視導(dǎo)效益

1、視導(dǎo)前要召開(kāi)相關(guān)會(huì)議

會(huì)議要進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任，認(rèn)真研讀有關(guān)視導(dǎo)的要求，明確視導(dǎo)人員的分工和職責(zé)，明確視導(dǎo)的時(shí)間要求，明確視導(dǎo)工作紀(jì)律。

2、視導(dǎo)中要及時(shí)處理好出現(xiàn)的新問(wèn)題新情況

視導(dǎo)過(guò)程中，視導(dǎo)成員發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題、新情況，都要及時(shí)召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議研究，不斷調(diào)整和優(yōu)化視導(dǎo)內(nèi)容和形式。

3、加強(qiáng)對(duì)視導(dǎo)工作的總結(jié)

視導(dǎo)組要客觀、公正、全面地對(duì)視導(dǎo)學(xué)校進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，尤其要高度重視“導(dǎo)”，充分發(fā)揮“導(dǎo)”的功能，給視導(dǎo)學(xué)校提出指導(dǎo)性意見(jiàn)和建議。視導(dǎo)總結(jié)報(bào)告要在一定范圍內(nèi)公開(kāi)，要及時(shí)送交有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)審閱。

4、要重視視導(dǎo)結(jié)果的應(yīng)用

教育主管部門(mén)要督促視導(dǎo)學(xué)校針對(duì)視導(dǎo)問(wèn)題，及時(shí)整改到位。視導(dǎo)學(xué)校要及時(shí)召開(kāi)全校教職工會(huì)議，傳達(dá)視導(dǎo)工作精神，制定相關(guān)措施，積極落實(shí)視導(dǎo)的指導(dǎo)要求，不斷提高教育教學(xué)績(jī)效。

(六)創(chuàng)新教學(xué)視導(dǎo)方法

根據(jù)不同時(shí)期的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)視導(dǎo)的方向、目標(biāo)、內(nèi)容的不同。教研部門(mén)要立足區(qū)域教育教學(xué)工作實(shí)際，創(chuàng)新視導(dǎo)方法。

1．開(kāi)展專(zhuān)題性視導(dǎo)

可在每學(xué)期中隨機(jī)進(jìn)行，采取集體視導(dǎo)與個(gè)人視導(dǎo)相結(jié)合的方式，以教育教學(xué)工作中某項(xiàng)重要工作為主要內(nèi)容開(kāi)展專(zhuān)題視導(dǎo)，了解部分學(xué)校專(zhuān)項(xiàng)教育教學(xué)工作現(xiàn)狀，指導(dǎo)面上工作。

2．開(kāi)展診斷性視導(dǎo)

篇（6）

2、認(rèn)真做好教學(xué)五認(rèn)真的教學(xué)常規(guī)工作。我組教師認(rèn)真?zhèn)湔n、精心授課，并做好作業(yè)、試卷的批閱和講評(píng)工作，在學(xué)校的教學(xué)五認(rèn)真的檢查中全部合格，并有6位教師獲得優(yōu)秀。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。我組認(rèn)真圍繞“課堂有效性”每月開(kāi)展一次理論學(xué)習(xí)，積極參加各級(jí)研修、教研活動(dòng)。并對(duì)2009年江蘇高考考試說(shuō)明進(jìn)行了認(rèn)真的解讀與學(xué)習(xí)。這些都有效地指導(dǎo)了我組教師今后的教育教學(xué)。

4、積極開(kāi)展各項(xiàng)作文競(jìng)賽活動(dòng)。本學(xué)期我組成功組織了江蘇省第七屆高中生作文大賽、南京市“好家長(zhǎng)”杯作文比賽、全國(guó)中小學(xué)生讀寫(xiě)大賽的初賽活動(dòng)，在已經(jīng)結(jié)束的前兩項(xiàng)比賽中，我校學(xué)生取得了優(yōu)異的成績(jī)，獲得一、二、三等獎(jiǎng)的學(xué)生有三十多人。這些活動(dòng)的成功開(kāi)展極大地推動(dòng)了我校學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性，營(yíng)造了良好的寫(xiě)作氛圍。

5、認(rèn)真做好“一刊一報(bào)”的工作。本學(xué)期在我組教師的努力下，成功編輯了2期《錦粼》雜志和2期校報(bào)。在編輯的過(guò)程中，我組教師大力宣傳，認(rèn)真組稿、審稿，并親自動(dòng)筆寫(xiě)稿。

6、古詩(shī)文名句上墻。本學(xué)期我組教師針對(duì)高考考試說(shuō)明中古詩(shī)文背誦篇目，精心選擇了其中的名句，制作成文化牌，懸掛于學(xué)校的樓梯入口處，營(yíng)造了古詩(shī)文背誦的良好氛圍。

7、名著導(dǎo)讀材料的編輯。09年江蘇高考考試說(shuō)明中新加入了10篇名著的考查內(nèi)容，因考慮到我校學(xué)生的實(shí)際情況，我組教師精心編輯了這10篇名著的導(dǎo)讀材料。

篇（7）

一、我市基礎(chǔ)教育的基本情況

我市行政區(qū)劃現(xiàn)為8區(qū)10縣。截至2010年末，我市共有基礎(chǔ)教育中小學(xué)2175所，其中：小學(xué)校1592所，初中學(xué)校430所，高中學(xué)校133所，特殊教育學(xué)校19所，工讀學(xué)校1所。在校學(xué)生903，616人。共有教職工86973人。此外，有幼兒園867所，在園幼兒132，345人，教職工9902人。

二、落實(shí)政府責(zé)任情況

1.***市2010年教育撥款693，038萬(wàn)元，較上一年的642，562萬(wàn)元，增長(zhǎng)了7.86%。2007年起，我市取消了農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校雜費(fèi)；2008年起，取消了城市公辦學(xué)校義務(wù)教育階段雜費(fèi)。從2010年起，將農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校生均公用經(jīng)費(fèi)基準(zhǔn)定額提高到小學(xué)400元、初中600元，并對(duì)不足100人的農(nóng)村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)按100人補(bǔ)助公用經(jīng)費(fèi)。

2.2011年，我市新建4所中小學(xué)校，改造城區(qū)8所薄弱學(xué)校，投入資金約2.1億元，經(jīng)費(fèi)來(lái)源為教育費(fèi)附加和校舍加固資金。2010年，我市足額下?lián)苻r(nóng)村義務(wù)教育公用經(jīng)費(fèi)26942.1萬(wàn)元；下?lián)苤新氈鷮W(xué)金2636.3萬(wàn)元，受助人數(shù)約3.5萬(wàn)人；下?lián)艹鞘辛x務(wù)教育免除學(xué)雜費(fèi)補(bǔ)助資金4670萬(wàn)元。所有各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)均足額下發(fā)使用，未發(fā)生地方政府及有關(guān)部門(mén)截留、挪用、擠占教育經(jīng)費(fèi)行為。

3.對(duì)城區(qū)1000名義務(wù)教育階段特殊教育在校生發(fā)放助學(xué)金，對(duì)盲生購(gòu)置教具補(bǔ)助；為1.3萬(wàn)名城區(qū)義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難進(jìn)城務(wù)工就業(yè)子女發(fā)放助學(xué)金；對(duì)2.5萬(wàn)名農(nóng)村義務(wù)教育階段寄宿生發(fā)放生活補(bǔ)助。

4．地方政府及有關(guān)部門(mén)未發(fā)生越權(quán)設(shè)立教育收費(fèi)項(xiàng)目、越權(quán)制定教育收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等行為。

三、規(guī)范辦學(xué)行為及收費(fèi)情況

1.經(jīng)市政府同意，***市物價(jià)局、財(cái)政局、教育局、地稅局聯(lián)合制發(fā)了《***市幼兒園收費(fèi)管理暫行規(guī)定》，禁止公辦幼兒園未經(jīng)有關(guān)部門(mén)批準(zhǔn)開(kāi)辦實(shí)驗(yàn)班、特色班、興趣班等另行收取費(fèi)用，不得收取與幼兒園入園掛鉤的捐資助園費(fèi)、贊助費(fèi)、支教費(fèi)等。對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的幼兒應(yīng)酌情減免有關(guān)費(fèi)用。各級(jí)公辦幼兒園按國(guó)家相關(guān)規(guī)定開(kāi)展的幼兒英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練等必要的服務(wù)性代收費(fèi)，要本著資源、公開(kāi)、公示的原則，按實(shí)際發(fā)生、多退少補(bǔ)。

2．嚴(yán)格執(zhí)行省教育廳關(guān)于中小學(xué)教輔材料管理的有關(guān)規(guī)定。近年來(lái)，我們每年召開(kāi)兩次由區(qū)、縣（市）相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加的專(zhuān)門(mén)會(huì)議，專(zhuān)項(xiàng)部署此項(xiàng)工作，嚴(yán)禁中小學(xué)校和教師組織征訂未經(jīng)省教育廳審批的學(xué)輔材料，抵制任何單位和個(gè)人到學(xué)校推銷(xiāo)學(xué)輔材料的行為，嚴(yán)禁在學(xué)校內(nèi)公示省教育廳推薦以外的學(xué)輔材料。并利用到校視導(dǎo)的機(jī)會(huì)進(jìn)行檢查。從掌握的情況看，區(qū)和學(xué)校統(tǒng)一為學(xué)生征訂學(xué)輔材料的現(xiàn)象基本杜絕。

3.《義務(wù)教育法》修訂和免費(fèi)義務(wù)教育政策出臺(tái)后，國(guó)家從2006年提出用三年時(shí)間，全面完成義務(wù)教育階段民辦公助學(xué)校清理規(guī)范工作。為穩(wěn)妥起見(jiàn)，我市學(xué)習(xí)借鑒其他城市的做法，按照“分步實(shí)施、平穩(wěn)過(guò)渡”的原則，按照先易后難的原則，分批次進(jìn)行了清理。2007年清理了17所，2008年清理了11所，2009年清理了最后的21所（3所規(guī)范為民辦學(xué)校，18所回歸公辦學(xué)校）。對(duì)于最后一批18所民辦公助學(xué)校，為平穩(wěn)過(guò)渡，我們采取了“老生老辦法”的過(guò)渡性收費(fèi)辦法，雖然這一辦法比較符合我市的實(shí)際情況，但由于超過(guò)了國(guó)家規(guī)定的最后時(shí)限，國(guó)家要求我們返費(fèi)整改。為認(rèn)真落實(shí)國(guó)家和省對(duì)我市義務(wù)教育階段民辦公助學(xué)校在過(guò)渡期間收費(fèi)問(wèn)題的整改意見(jiàn)，市委、市政府提出“統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，明確責(zé)任，嚴(yán)肅執(zhí)行國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)批示，做好穩(wěn)定工作”的要求，我們采取積極措施，返還了超過(guò)清理規(guī)范時(shí)限繼續(xù)收取的2010年學(xué)費(fèi)?；貧w公辦的原民辦公助學(xué)校不再招收新生，新生都是以舉辦學(xué)校按學(xué)區(qū)和對(duì)口校招收，在校生一律執(zhí)行公辦的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。

4.對(duì)哈市義務(wù)教育學(xué)校招生，遵循有利于保障適齡兒童平等、相對(duì)就近接受九年義務(wù)教育的權(quán)利，有利于促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，有利于減少“大班額”的原則進(jìn)行招生，嚴(yán)格執(zhí)行適齡兒童免試就近入小學(xué)和小學(xué)畢業(yè)生免試升入對(duì)口初中政策，入校后實(shí)行“兩先一抽不調(diào)”的分班原則，堅(jiān)決不允許收取與入學(xué)掛鉤的捐資助學(xué)款、變相收取借讀費(fèi)的行為，實(shí)行“公辦校不招擇校生、要擇校找民辦”的辦法。保障外來(lái)務(wù)工人員子女接受義務(wù)教育的權(quán)利，維護(hù)教育公平。以公辦中小學(xué)為主解決農(nóng)民工子女入學(xué)，受與哈市學(xué)生同等的待遇。

5．認(rèn)真組織學(xué)習(xí)國(guó)家和省《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)服務(wù)性收費(fèi)和代收費(fèi)管理有關(guān)問(wèn)題的通知》，并召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，研究制定工作方案。按照國(guó)家和省的要求，在及時(shí)轉(zhuǎn)發(fā)了省《通知》（黑價(jià)聯(lián)〔2011〕25號(hào)）的基礎(chǔ)上，市物價(jià)局、教育局，市委、市政府糾正行業(yè)不正之風(fēng)辦公室三部門(mén)，共同研究制定了《***市關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)服務(wù)性收費(fèi)和代收費(fèi)管理有關(guān)問(wèn)題的通知》（哈價(jià)聯(lián)發(fā)〔2011〕22號(hào)），經(jīng)市政府批準(zhǔn)后，及時(shí)下發(fā)到區(qū)、縣（市）與市直學(xué)校，要求認(rèn)真貫徹落實(shí)。我們?nèi)∠顺踔泻透咧挟厴I(yè)年級(jí)補(bǔ)課費(fèi)、義務(wù)教育階段學(xué)校班費(fèi)、單元練習(xí)測(cè)試卷費(fèi)、飲用純凈水費(fèi)、本子費(fèi)、課本費(fèi)七項(xiàng)收費(fèi)。義務(wù)教育階段公辦中小學(xué)學(xué)生健康體檢費(fèi)不再向?qū)W生收取，健康體檢費(fèi)從學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)中支出。目前我市中小學(xué)?？墒杖〉姆?wù)性收費(fèi)和代收費(fèi)都在省界定的范圍和標(biāo)準(zhǔn)之內(nèi)。

6.在“三限”政策執(zhí)行上，我們按照招生計(jì)劃，對(duì)市區(qū)內(nèi)的省、市重點(diǎn)高中，由市招生辦通過(guò)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)設(shè)定錄取分?jǐn)?shù)段，實(shí)行電子錄取方式，學(xué)校及教育行政部門(mén)不參與錄取，避免了人為的干預(yù)。在“限人數(shù)”上，不超過(guò)上限30%錄取。在“限收費(fèi)”上，絕大多數(shù)的省、市重點(diǎn)學(xué)校，按7000元／年的標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，其他普通高中按1000～5500元／年的不同標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，沒(méi)有一所學(xué)校突破省制定的最高7000元的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。為確保對(duì)招收擇校生的監(jiān)管力度，我們從制度入手，加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理，嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)和審計(jì)制度。市、區(qū)教育局每年都將擇校生的收費(fèi)列入專(zhuān)項(xiàng)審計(jì)內(nèi)容，進(jìn)行一次全面的驗(yàn)收和檢查，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為。

篇（8）

新學(xué)年各學(xué)校要開(kāi)展好教師“詩(shī)書(shū)誦讀”活動(dòng)?；顒?dòng)要以“閱讀?成長(zhǎng)”為主題，以全面提高教師教育理論水平和綜合素質(zhì)為宗旨，通過(guò)創(chuàng)建形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)和交流平臺(tái)，開(kāi)闊視野，豐富底蘊(yùn)，提升品位，讓讀書(shū)成為習(xí)慣，成為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的催化劑和助推器。

好文章是寫(xiě)出來(lái)的，更是讀出來(lái)。各學(xué)校要堅(jiān)持必讀和選讀相結(jié)合，精讀與泛讀相結(jié)，專(zhuān)業(yè)閱讀與大眾閱讀相結(jié)合的原則。語(yǔ)文教師要教給學(xué)生多種讀書(shū)方法：指讀，讓學(xué)生學(xué)會(huì)最基本的讀書(shū)方法；聯(lián)系生活讀，培養(yǎng)學(xué)生的真情實(shí)感；帶著問(wèn)題讀，提高學(xué)生釋疑解惑的能力；帶著想象朗讀，激勵(lì)學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀。總之，讓我們?cè)谫p讀詩(shī)書(shū)的過(guò)程中，讓思緒在書(shū)香中飛揚(yáng)，使情感在誦讀中升華。

二、開(kāi)展課例研究，提高課堂教學(xué)實(shí)效。

以提高課堂教學(xué)實(shí)效為目的，以課例研究為手段，通過(guò)團(tuán)隊(duì)互助、多個(gè)輪次的打磨過(guò)程，促進(jìn)有效課堂研究的上檔升級(jí)，全面提升教學(xué)質(zhì)量。各學(xué)校要進(jìn)一步學(xué)習(xí)領(lǐng)悟遠(yuǎn)程研修平臺(tái)有關(guān)“課例研究”的方法與案例，以優(yōu)秀的課例研究模式為指導(dǎo)，深化自己的課堂教學(xué)。

三、加強(qiáng)學(xué)生基本能力的培養(yǎng)，提高教師的整體教學(xué)水平。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)直接影響學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，進(jìn)而影響學(xué)生學(xué)習(xí)其他課程以及學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。

1、重視對(duì)課標(biāo)的研究學(xué)習(xí)，整體掌握教材內(nèi)容體系。

要加大對(duì)課標(biāo)的研究學(xué)習(xí)，教師不僅要學(xué)習(xí)鉆研所教年級(jí)的教材，還要整體閱讀感知全套教材。

2、拼音、寫(xiě)字、識(shí)字教學(xué)。

漢語(yǔ)拼音教學(xué)的主要任務(wù)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確拼讀，拼音教學(xué)要遵循實(shí)用性和趣味性原則?？刹捎媚顑焊琛⒕幙谠E、講故事、做游戲等靈活多樣的教學(xué)形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。盡早將拼音教學(xué)與識(shí)字、閱讀教學(xué)相結(jié)合，防止進(jìn)行枯燥、單調(diào)的拼音背誦和拼讀練習(xí)。

3、課堂教學(xué)。

閱讀教學(xué)要重視和加強(qiáng)讀的訓(xùn)練，每堂課學(xué)生讀書(shū)的時(shí)間應(yīng)保證在10分鐘以上。

4、口語(yǔ)交際和作文教學(xué)。

重視培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)、使用禮貌語(yǔ)言的習(xí)慣；師生對(duì)話、生生對(duì)話要養(yǎng)成目隨聲行的良好交流習(xí)慣。讓學(xué)生在有意義的學(xué)習(xí)和社會(huì)活動(dòng)中鍛煉口語(yǔ)交際能力。

四、實(shí)施好骨干教師培養(yǎng)工程。

以“四名”工程評(píng)選為契機(jī)，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、打造名師團(tuán)隊(duì)為宗旨，遵循骨干教師成長(zhǎng)規(guī)律，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，造就一批師德高尚、理念先進(jìn)，有成熟的課堂教學(xué)模式和鮮明的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)成果突出，市內(nèi)外有影響，教學(xué)與科研有成果，具有引領(lǐng)和輻射作用的名師團(tuán)隊(duì)，為全市素質(zhì)教育的持續(xù)發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。

（一）認(rèn)真選拔

各單位要通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課及綜合評(píng)定等幾個(gè)環(huán)節(jié)，選拔出本學(xué)科的骨干教師人選，并報(bào)教研中心備案。各學(xué)校負(fù)責(zé)對(duì)骨干教師人選的日常動(dòng)態(tài)管理和考核，教研中心對(duì)各學(xué)校確定的骨干教師培養(yǎng)人選實(shí)行備案管理和動(dòng)態(tài)指導(dǎo)，并通過(guò)教學(xué)視導(dǎo)以及專(zhuān)項(xiàng)檢查，進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)和考察，其結(jié)果納入學(xué)校的教師培訓(xùn)考核。

（二）、跟蹤培養(yǎng)

1、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，開(kāi)展市級(jí)“名師推動(dòng)工程”。

教研中心將在本學(xué)期聘請(qǐng)我省、威海市級(jí)名師舉行示范課觀摩，學(xué)習(xí)名師成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，讓骨干教師走近名師，學(xué)習(xí)名師，促使骨干教師自覺(jué)向名師靠攏。

2、要走出去，加大外出學(xué)習(xí)的力度。

各學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造條件，積極支持骨干教師參加各種形式的外出進(jìn)修學(xué)習(xí)。對(duì)每次外出學(xué)習(xí)要采取措施，鞏固拓展學(xué)習(xí)效果：一是要遞交書(shū)面匯報(bào)材料，二是要進(jìn)行組內(nèi)或全校的經(jīng)驗(yàn)交流，三是要上一節(jié)或兩節(jié)“移植”式公開(kāi)課、觀摩課。

3、要“搭臺(tái)子”，讓骨干教師唱戲。

篇（9）

以濱海新區(qū)教體局十四五發(fā)展規(guī)劃為藍(lán)圖，以遠(yuǎn)洋城小學(xué)“樂(lè)學(xué)”教學(xué)理念為核心，以提高學(xué)生核心素養(yǎng)為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為工作重點(diǎn)，在實(shí)踐中進(jìn)一步落實(shí)和突破我?！叭问健保ㄗ灾鳌⒑献鳌⑻骄浚┙虒W(xué)模式，深入開(kāi)展校本研修活動(dòng)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，努力提升課程實(shí)施水平、全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，主動(dòng)適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)、新要求，大力提升學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。

二、工作思路

堅(jiān)持一個(gè)中心——提高教學(xué)質(zhì)量；抓住兩個(gè)重點(diǎn)——全面抓好隊(duì)伍建設(shè)，提升整體素質(zhì)，全面提高課堂教學(xué)效率；做好三篇文章——加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，努力在管的科學(xué)，理的規(guī)范上做文章；加強(qiáng)教科研教改工作，努力在教的科學(xué)，改的規(guī)范上做文章；加強(qiáng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的過(guò)程管理，繼續(xù)在探索中高年級(jí)的“自主、合作、探究”，低年級(jí)的“玩中學(xué)”的學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力在學(xué)的科學(xué)，習(xí)的高效上做文章。建立一支高素質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍，走學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)之路。

三、主要工作及保證措施

（一）、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，向管的科學(xué)要質(zhì)量。

1.嚴(yán)把備、教、輔、批、評(píng)教學(xué)常規(guī)管理關(guān)，堅(jiān)持把教學(xué)管理過(guò)程落實(shí)到位。每月都要對(duì)教師的教學(xué)工程進(jìn)行細(xì)致的檢查，每次檢查后都要認(rèn)真地做好記錄，要把檢查評(píng)比工作成為教學(xué)過(guò)程監(jiān)控的主要手段。要通過(guò)嚴(yán)格的管理，在量化管理的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍，真的做到向科學(xué)、高效、嚴(yán)格的管理要質(zhì)量。

2.要嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)，堅(jiān)持把教師會(huì)教，學(xué)生會(huì)學(xué)，開(kāi)發(fā)智力、培養(yǎng)能力、提高課堂效率的標(biāo)準(zhǔn)要求落實(shí)到位。落實(shí)我?！叭问健保ㄗ灾?、合作、探究）、“玩中學(xué)”的課堂教學(xué)模式，并且在各年級(jí)中體現(xiàn)新課改。課堂教學(xué)重點(diǎn)看教師引導(dǎo)力度，學(xué)生參與程度，學(xué)生學(xué)習(xí)深度，知識(shí)掌握廣度，知識(shí)運(yùn)用靈活性，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、提出問(wèn)題分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力等方面。在把好課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)方面通過(guò)兩個(gè)措施來(lái)保證：一是每位教師都要學(xué)會(huì)《學(xué)科教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，教師做到不備課不講課，要講課必須提前備課，做好一切準(zhǔn)備工作（學(xué)生預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，教學(xué)教具準(zhǔn)備等），盡量用《課程標(biāo)準(zhǔn)》來(lái)完善課堂教學(xué)。二是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要堅(jiān)持聽(tīng)評(píng)課，一是跟蹤聽(tīng)課，二是落實(shí)課堂教學(xué)分析。通過(guò)走進(jìn)課堂了解教師備課情況，了解教情和學(xué)情等情況，幫助教師分析制約教學(xué)質(zhì)量提高的課堂上的主要因素，找準(zhǔn)解決課堂教學(xué)效率底的有利措施，爭(zhēng)取在本學(xué)期人人的課堂教學(xué)效率都有明顯的提高，再也不出現(xiàn)因課堂教學(xué)效率底而影響教學(xué)質(zhì)量的情況出現(xiàn)。在教師中掀起互相學(xué)習(xí)互相請(qǐng)教的研究風(fēng)氣。總之，學(xué)校要在提高課堂教學(xué)質(zhì)量上多做文章，死死盯住、緊抓不放，力求知識(shí)當(dāng)堂消化，問(wèn)題當(dāng)堂解決。通過(guò)以上措施真正體現(xiàn)向教的科學(xué)要質(zhì)量。

3.要嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)關(guān)，堅(jiān)持單元把關(guān)跟蹤問(wèn)題的教學(xué)監(jiān)控過(guò)程落實(shí)到位。首先定好練習(xí)形式，以各年級(jí)各學(xué)科組為單位統(tǒng)一組織。其次做好各單元、期中、期末練習(xí)內(nèi)容，通過(guò)各階段的練習(xí)落實(shí)好教學(xué)質(zhì)量分析，通過(guò)分析解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，采取相應(yīng)對(duì)策，不段改進(jìn)教和學(xué)的方法，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

4. 提倡面向全體學(xué)生、兼顧兩頭的科學(xué)輔導(dǎo)原則。要重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)校習(xí)慣的培養(yǎng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)科特長(zhǎng)的重點(diǎn)培養(yǎng)，重視對(duì)暫困生的個(gè)別輔導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性自由發(fā)展。首先，任課教師要根據(jù)學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)和各次練習(xí)的結(jié)果，查找出學(xué)生的原因，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況全面了解，。其次是制定幫教輔導(dǎo)計(jì)劃，組建學(xué)習(xí)小組（幫教小組），發(fā)揮幫教小組長(zhǎng)的作用，使暫困生在同學(xué)的幫助下提高上來(lái)。再次是教師對(duì)暫困生采取優(yōu)先政策，即優(yōu)先調(diào)動(dòng)暫困生學(xué)習(xí)的積極性，優(yōu)先提問(wèn)暫困生，優(yōu)先批改暫困生作業(yè)。總之，在教師和同學(xué)的共同幫助下使暫困生盡快提高。建立“一個(gè)都不能少”暫困生轉(zhuǎn)化檔案，制定切實(shí)的轉(zhuǎn)化方案，要有措施、有目標(biāo)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

5.嚴(yán)把科研教改質(zhì)量關(guān)，堅(jiān)持把改革與創(chuàng)新、質(zhì)量與效益同步落實(shí)到位。首先是在領(lǐng)導(dǎo)和教師中樹(shù)立科研興?？蒲刑豳|(zhì)重要性和必要性的認(rèn)識(shí)。再次是廣大教師人人確定科研課題，共同圍繞教學(xué)“三段式”--《自主、合作、探究》的大課題進(jìn)行研究。結(jié)合大課題抓好小課題研究工作，加強(qiáng)過(guò)程管理，尤其要抓好教科研檔案的建設(shè)與管理工作，重視原始資料和科研成果的積累，突出過(guò)程性、完備性和準(zhǔn)確性，努力使教育科研工作規(guī)范化。為了突出研究新課程，學(xué)校帶領(lǐng)課改教師探索新課程，邊改革邊反思，根據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和學(xué)校的資源條件，我校校本課程已經(jīng)完善，后面做好校本課程的落實(shí)與管理工作。

（二）、完善學(xué)籍管理，加強(qiáng)規(guī)范辦學(xué)行為力度。

1.做好控輟保學(xué)工作。保證學(xué)生流失業(yè)率為0，鞏固率100%。

2.由于轉(zhuǎn)學(xué)政策的調(diào)整，新學(xué)期我校仍不接收轉(zhuǎn)入學(xué)生，要耐心與家長(zhǎng)溝通，做好政策的解釋及轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出工作。

3.做好2021年本市小一線上預(yù)約報(bào)名的準(zhǔn)備，統(tǒng)籌規(guī)劃，制定招生方案，確保本市戶籍小一招生工作順利進(jìn)行。

4.做好六年級(jí)畢業(yè)升學(xué)工作，按要求進(jìn)行畢業(yè)學(xué)生信息核查工作，與對(duì)口初中做好交接工作，確保六年級(jí)學(xué)生順利畢業(yè)升學(xué)。

5.繼續(xù)做好“隨班就讀”工作。要認(rèn)真落實(shí)上級(jí)文件要求，建立心理咨詢室，關(guān)注隨班就讀學(xué)生的心理健康，安排相關(guān)教師對(duì)隨班生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，在備課中定出分層目標(biāo)，在課堂教學(xué)過(guò)程中，要面向全體學(xué)生教學(xué)，又能兼顧特殊學(xué)生的需要，充分發(fā)揮特殊學(xué)生健全部分和潛能，對(duì)于缺陷部分實(shí)施補(bǔ)救教學(xué)，對(duì)他們進(jìn)行有效的幫助。

（三）、加強(qiáng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)，向素質(zhì)教育要質(zhì)量。

1.課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地，要本著“教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法”的原則，注重從四個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的能力：

一是在課堂教學(xué)中多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)提出問(wèn)題的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生敢于提出問(wèn)題，善于分析問(wèn)題，培養(yǎng)解決問(wèn)題和辨別是非的能力，體現(xiàn)素質(zhì)教育的方向性。

二是在課堂教學(xué)中均采用“三段式”（自主、合作、探究）式的教學(xué)方法，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的能力體現(xiàn)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)性。

三是在課堂教學(xué)中多給學(xué)生創(chuàng)新想象的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生賦予想象，永于創(chuàng)新的能力，體現(xiàn)素質(zhì)教育的發(fā)展性。

四是在課堂教學(xué)中多給學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，適應(yīng)生存環(huán)境的能力，體現(xiàn)素質(zhì)教育的實(shí)踐性。

2.扎實(shí)“減負(fù)”，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家《減負(fù)三十條》規(guī)定，落實(shí)以下工作：

一是嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好各類(lèi)課程，杜絕私自調(diào)課、曠課、遲到、早退、中途離堂等現(xiàn)象，教導(dǎo)處隨時(shí)巡課抽查。學(xué)期末做好學(xué)生、家長(zhǎng)減負(fù)問(wèn)卷調(diào)查，將調(diào)查結(jié)果及時(shí)總結(jié)并反饋給每一位教師，全力以赴迎接迎接上級(jí)檢查。

二是健全減負(fù)監(jiān)控機(jī)制，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量，建立完善的家庭作業(yè)備案抽查制度。

三是做好課后服務(wù)工作，根據(jù)上級(jí)部門(mén)的要求，學(xué)校主動(dòng)向?qū)W生及家長(zhǎng)告知服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容、安全保障措施等，建立學(xué)生自愿申請(qǐng)、班級(jí)審核、學(xué)校統(tǒng)一實(shí)施的工作機(jī)制。所有參加課后服務(wù)的老師都能提高思想意識(shí)，按學(xué)校的安排認(rèn)真履行職責(zé)，積極參加這項(xiàng)工作，切實(shí)做到真正為廣大學(xué)生成長(zhǎng)為出發(fā)點(diǎn)，真正做到育人教書(shū)。

四是完善課程體系，落實(shí)好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，積極開(kāi)發(fā)具有特色和實(shí)效的校本課程，引導(dǎo)學(xué)生積極參加實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)，本學(xué)期完成綜合實(shí)踐校本教材編寫(xiě)工作，組織教師與德育處合作編寫(xiě)綜合實(shí)踐課程教學(xué)內(nèi)容。力爭(zhēng)每個(gè)年級(jí)組織一次綜合實(shí)踐外出參觀活動(dòng)。

五是開(kāi)展學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，進(jìn)行多元評(píng)價(jià)。為豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，各年級(jí)組開(kāi)展各學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。要求活動(dòng)前有方案，活動(dòng)中有秩序，活動(dòng)后有總結(jié)、結(jié)果公布、材料支撐。積極參加天津市新一屆科技節(jié)，在全校范圍內(nèi)收集有創(chuàng)意的科技作品，準(zhǔn)備科技節(jié)文字、照片材料，宣傳展板等。

六是營(yíng)造書(shū)香校園。結(jié)合“世界讀書(shū)日”活動(dòng)，開(kāi)展“領(lǐng)讀者”、“推薦者”校園讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，教務(wù)處嚴(yán)格把關(guān)，在作品質(zhì)量過(guò)關(guān)的前提下印制《遠(yuǎn)洋城小學(xué)第一期“領(lǐng)讀者”》《遠(yuǎn)洋城小學(xué)第一期“推薦者”》，并為優(yōu)秀學(xué)生頒發(fā)“我是小小讀書(shū)郎”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

七是遠(yuǎn)洋城小學(xué)第一屆學(xué)生“作文節(jié)”活動(dòng)。為加強(qiáng)讀書(shū)工作的展開(kāi)，本學(xué)期起著手打造遠(yuǎn)洋城小學(xué)學(xué)生“作文節(jié)”活動(dòng)，各年級(jí)語(yǔ)文備課組長(zhǎng)及青年教師代表形成工作小組，開(kāi)展作文節(jié)活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，形成具體方案，評(píng)選各班學(xué)生優(yōu)秀作文，印制《遠(yuǎn)洋城小學(xué)第一屆“作文節(jié)”優(yōu)秀作品集》。

八是成立漢字學(xué)習(xí)小組，進(jìn)行漢字資源創(chuàng)編。聽(tīng)寫(xiě)小組成員教師，根據(jù)本年級(jí)統(tǒng)編語(yǔ)文教材中的會(huì)寫(xiě)字情況，適當(dāng)予以詞匯類(lèi)或同音字、形近字的補(bǔ)充，著手各年級(jí)漢字資源的創(chuàng)編。組織校級(jí)漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽，評(píng)選“遠(yuǎn)小漢字小能手”。

總之，通過(guò)課內(nèi)外的各項(xiàng)有益的活動(dòng)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)，真正來(lái)實(shí)施素質(zhì)教育。

（四）、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，向教師素質(zhì)提高要質(zhì)量。

1.深化效率課堂研究，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。圍繞效率課堂，扎實(shí)有效的組織好“效率課堂研討”三課活動(dòng)，即 “示范引路課”（骨干教師）、“培優(yōu)研究課”（青年教師）、“ 成果展示課”（ 第十屆雙優(yōu)課區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)教師）。

2.加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)。進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)工作，繼續(xù)實(shí)施“青藍(lán)工程”、“名師工程”，有目標(biāo)，有層次，有措施地加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化骨干爭(zhēng)創(chuàng)意識(shí)。青年教師創(chuàng)優(yōu)課：入職第二年、第三年的青年教師精備一節(jié)體現(xiàn)自己最高水平的課，作為青年教師展示課，給同學(xué)科教師做以研究參考。新入職教師期末匯報(bào)課：2020級(jí)新入職教師在期末階段上一節(jié)匯報(bào)課，展示自己入職以來(lái)的成長(zhǎng)與進(jìn)步，設(shè)立一等課三節(jié)，以茲鼓勵(lì)。師徒同課異構(gòu)課：發(fā)揮師傅的作用，在鑒賞中尋找差異，在比較中學(xué)習(xí)特性，從而達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)化教學(xué)的目的，從異中領(lǐng)悟有價(jià)值的東西。這樣才能達(dá)到激發(fā)內(nèi)在潛能，張揚(yáng)個(gè)性，從而追求異中有同、同中求異的境界。

3.組織2021年度“求真杯”青年教師基本功大賽和新入職教師學(xué)期中教學(xué)設(shè)計(jì)（現(xiàn)場(chǎng)手寫(xiě)）大賽。本學(xué)期組織入職三年內(nèi)教師參加我校第五屆“求真杯”青年教師基本功大賽，本屆大賽以現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課、板書(shū)形式進(jìn)行，參賽教師提前半小時(shí)抽取題目，現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備后參賽，完成說(shuō)課及現(xiàn)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)板書(shū)，教務(wù)處組織校級(jí)評(píng)審團(tuán)教師評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。

4.開(kāi)展多種形式的校本教研，挖掘教師個(gè)人潛能，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高教研的實(shí)效性。建立教研組長(zhǎng)考核評(píng)價(jià)制度，樹(shù)立教研組工作的典型，提高教研組長(zhǎng)工作的科學(xué)性和規(guī)范性，推動(dòng)教研工作的規(guī)范化。本學(xué)期擬定進(jìn)行遠(yuǎn)洋城小學(xué)第二屆優(yōu)秀教研組評(píng)比活動(dòng)。

5.搞好師資培訓(xùn)，切實(shí)提高每位教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)技能。積極參加各級(jí)部門(mén)組織的教師培訓(xùn)（第六周期繼續(xù)教育）并組織好校內(nèi)培訓(xùn)。本學(xué)期開(kāi)展“說(shuō)課”技能培訓(xùn)和“如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)書(shū)寫(xiě)”培訓(xùn)。

（五）、加強(qiáng)信息化建設(shè)，向先進(jìn)的教學(xué)質(zhì)量要質(zhì)量。

我校教師隊(duì)伍中青年教師比重很大，結(jié)合達(dá)標(biāo)要求，提高信息技術(shù)水平顯得尤其重要，鼓勵(lì)大膽使用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行課堂教學(xué)，加快信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的步伐。因此，我們將制定計(jì)劃，定時(shí)、定任務(wù)地進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)采用集中培訓(xùn)和個(gè)人自修相結(jié)合，培訓(xùn)內(nèi)容將側(cè)重使用，使教師盡快地能做到邊學(xué)邊用，以使我校先進(jìn)的設(shè)備發(fā)揮效用。同時(shí)落實(shí)教師網(wǎng)絡(luò)教研、網(wǎng)上辦公、網(wǎng)上資源共享等工作，教務(wù)處委派信息組進(jìn)行月反饋。

四、具體工作安排

時(shí)間

具體工作

二月

制定各類(lèi)計(jì)劃等常規(guī)工作。

聽(tīng)“推門(mén)課”。

轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出工作

做好課后服務(wù)安排工作。

三月

教學(xué)質(zhì)量分析，布置新學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃。

開(kāi)展隨班就讀工作。

啟動(dòng)校級(jí)課題。

骨干教師展示課。

雙優(yōu)課獲獎(jiǎng)教師展示課。

“如何寫(xiě)好教學(xué)設(shè)計(jì)”校級(jí)培訓(xùn)。

啟動(dòng)“漢字學(xué)習(xí)”小組工作。

迎接上級(jí)部門(mén)教學(xué)常規(guī)工作督查。

教案檢查。

四月

青年教師創(chuàng)優(yōu)課。

其他教齡教師視導(dǎo)課。

青年培優(yōu)研究課。

新入職教師教學(xué)設(shè)計(jì)大賽。

“說(shuō)課技巧”校級(jí)培訓(xùn)。

遠(yuǎn)洋城小學(xué)“第一屆作文節(jié)”活動(dòng)。

開(kāi)展學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。

學(xué)生作業(yè)檢查。

五月

期中階段練習(xí)。

小一招生工作。

小六畢業(yè)升學(xué)工作。

其他教齡教師視導(dǎo)課。

2021年度“求真杯”青年教師基本功大賽。

第二屆優(yōu)秀教研組評(píng)比。

各年級(jí)學(xué)生漢字聽(tīng)寫(xiě)活動(dòng)。

六月

新入職教師匯報(bào)課。

做好語(yǔ)數(shù)外學(xué)科的課堂教學(xué)分析。

教案、作業(yè)第二次檢查

七月

篇（10）

校園督導(dǎo)學(xué)期總結(jié)匯報(bào)一

本學(xué)期，在省教育廳、聯(lián)院有關(guān)教育教學(xué)工作文件精神指引下，在校長(zhǎng)室統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞學(xué)校中心工作，規(guī)范制度，強(qiáng)化管理，嚴(yán)格按照督導(dǎo)室工作職責(zé)完成工作任務(wù)。積極主動(dòng)地對(duì)全校的教育、教學(xué)、行政、安全、衛(wèi)生、后勤、績(jī)效考核等各方面工作進(jìn)行“全覆蓋”式動(dòng)態(tài)檢查、督促、評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，尤其對(duì)教育、教學(xué)工作進(jìn)行了有力地督導(dǎo)，有效地促進(jìn)了全校整體工作的有序進(jìn)行。督導(dǎo)室及時(shí)、準(zhǔn)確收集、整理、匯總、反饋各項(xiàng)督導(dǎo)信息和各方面的意見(jiàn)和建議，將督導(dǎo)信息反饋給校長(zhǎng)室及相關(guān)部門(mén)，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)教育教學(xué)工作、進(jìn)行科學(xué)決策提供了有效的參考依據(jù)。督導(dǎo)室協(xié)助校長(zhǎng)室、各部門(mén)為廣大教師解決實(shí)際問(wèn)題，尤其是做好了對(duì)教學(xué)一線教師的服務(wù)工作。作為學(xué)校上下溝通的橋梁，督導(dǎo)室起到了促進(jìn)校園和諧穩(wěn)定的作用?，F(xiàn)將本學(xué)期所做工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)工作督導(dǎo)

1、開(kāi)學(xué)初，對(duì)教務(wù)處的開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作進(jìn)行了較為全面的督導(dǎo)檢查，對(duì)各教研組教師的教案進(jìn)行了抽檢，對(duì)相關(guān)教師提出了要求。

2、開(kāi)學(xué)初，召開(kāi)了專(zhuān)業(yè)部教學(xué)督導(dǎo)工作會(huì)議，就教學(xué)督導(dǎo)事宜與各專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人進(jìn)行了交流。

3、通過(guò)走動(dòng)巡視，對(duì)兩個(gè)校區(qū)的教師教學(xué)情況及學(xué)生課堂秩序的遵守情況進(jìn)行了多次檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與相關(guān)人員溝通，并將需要解決的問(wèn)題反饋給相關(guān)部門(mén)及領(lǐng)導(dǎo)。

4、對(duì)電藝專(zhuān)業(yè)部、形象設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)辦、服裝專(zhuān)業(yè)部、電商專(zhuān)業(yè)部分別進(jìn)行了教學(xué)督導(dǎo)，對(duì)相關(guān)教師的課堂教學(xué)、教案、作業(yè)批改等情況進(jìn)行了檢查，并提出意見(jiàn)。對(duì)個(gè)別教師課堂教學(xué)的不規(guī)范行為給予指正。

5、對(duì)電藝專(zhuān)業(yè)部、形象設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)辦、服裝專(zhuān)業(yè)部、電商專(zhuān)業(yè)部的教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況分別進(jìn)行了檢查，并向部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)反饋了意見(jiàn)。

6、對(duì)部分專(zhuān)業(yè)教師的授課計(jì)劃執(zhí)行情況進(jìn)行了檢查并提出了意見(jiàn)。

7、對(duì)期中、期末的考務(wù)工作進(jìn)行了檢查，并對(duì)考場(chǎng)紀(jì)律進(jìn)行了巡視督導(dǎo)。

8、每月對(duì)中層干部走進(jìn)課堂情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查，通過(guò)中層干部走進(jìn)課堂，督促教師在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課堂管理等方面進(jìn)行改進(jìn)。

二、學(xué)生教育、管理工作督導(dǎo)

1、采取走動(dòng)式督導(dǎo)檢查方式，每月對(duì)學(xué)生的上課情況、早晚自習(xí)、按時(shí)進(jìn)班情況、禁煙遵守情況、住宿情況進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后首先是現(xiàn)場(chǎng)處理，然后及時(shí)將問(wèn)題提交班主任或相關(guān)部門(mén)，協(xié)助各部門(mén)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育管理。必要時(shí)通過(guò)短信直接將對(duì)學(xué)生教育管理的注意事項(xiàng)告知相關(guān)教師。

2、本學(xué)期強(qiáng)化了“醒示臺(tái)”的督導(dǎo)作用，通過(guò)6期12篇內(nèi)容，將學(xué)生違規(guī)、違紀(jì)具體事件進(jìn)行曝光，對(duì)相關(guān)部門(mén)、相關(guān)教師查找問(wèn)題原因，加強(qiáng)學(xué)生管理起到了積極的協(xié)助作用。

三、各部門(mén)行政工作督導(dǎo)

1、對(duì)教務(wù)處、學(xué)工處、總務(wù)處等部門(mén)的開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作進(jìn)行了督導(dǎo)檢查。督促各部門(mén)確保新學(xué)期各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。

2、對(duì)各部門(mén)月工作安排執(zhí)行情況進(jìn)行了檢查，督促各部門(mén)查漏補(bǔ)缺，提高工作質(zhì)量。

3、對(duì)各部門(mén)處務(wù)會(huì)會(huì)議情況進(jìn)行了檢查，對(duì)例會(huì)制度遵守不嚴(yán)格的部門(mén)給予了指正。

4、對(duì)行政辦的月考核獎(jiǎng)發(fā)放工作進(jìn)行了督導(dǎo)。

5、對(duì)教務(wù)處關(guān)于“電子教案”的實(shí)施方案落實(shí)情況進(jìn)行了多次督導(dǎo)。

6、對(duì)實(shí)訓(xùn)處實(shí)習(xí)生在崗穩(wěn)定性情況、實(shí)習(xí)生學(xué)費(fèi)的上交情況進(jìn)行了督導(dǎo)。

7、對(duì)教務(wù)處外聘教師的上課質(zhì)量進(jìn)行了督導(dǎo)。

8、對(duì)學(xué)工處月工作計(jì)劃執(zhí)行情況、新生穩(wěn)定性情況進(jìn)行了檢查。

9、對(duì)培訓(xùn)部月工作計(jì)劃執(zhí)行情況進(jìn)行了檢查。

10、對(duì)總務(wù)處常規(guī)工作如空調(diào)、廁所、危墻等的維修進(jìn)行了督導(dǎo)。

11、對(duì)信息處數(shù)字資源庫(kù)建設(shè)情況進(jìn)行了督導(dǎo)。

12、對(duì)信息處計(jì)算機(jī)室維護(hù)保潔責(zé)任落實(shí)進(jìn)行了督導(dǎo)。

13、對(duì)教務(wù)處、學(xué)工處學(xué)期結(jié)束工作落實(shí)情況進(jìn)行了督導(dǎo)。

14、對(duì)將軍山校區(qū)的教學(xué)、衛(wèi)生、宿管、食堂、安全、行政進(jìn)行了兩次全面的督導(dǎo)。

15、就教職員工對(duì)部門(mén)服務(wù)滿意情況建立了“工作執(zhí)行力和滿意度記錄機(jī)制”。

16、常規(guī)性反饋教職員工針對(duì)各部門(mén)的意見(jiàn)、建議，并督促各部門(mén)解決問(wèn)題。

四、安全工作督導(dǎo)

1、常規(guī)走動(dòng)式巡查學(xué)校安全隱患，對(duì)校園、教學(xué)樓、教室、實(shí)訓(xùn)室、辦公室的建筑、設(shè)備、水電等進(jìn)行檢查，將發(fā)現(xiàn)的安全隱患及時(shí)通知相關(guān)部門(mén)排除。

2、對(duì)學(xué)生宿舍多次進(jìn)行重點(diǎn)檢查，將發(fā)現(xiàn)的水電安全問(wèn)題及宿舍管理問(wèn)題及時(shí)通知相關(guān)部門(mén)解決;對(duì)吸煙的住宿生進(jìn)行教育。

3、對(duì)兩個(gè)校區(qū)的食堂、小賣(mài)部的衛(wèi)生、安全工作進(jìn)行常規(guī)化安全檢查，督促食堂、小賣(mài)部搞好衛(wèi)生、安全工作。

4、配合總務(wù)處，對(duì)校園用電安全進(jìn)行了檢查。

5、完成了開(kāi)學(xué)初、寒假前的校園安全設(shè)施督查。

6、督促各部門(mén)上交安全責(zé)任書(shū)。

五、后勤工作督導(dǎo)

1、就食堂的經(jīng)營(yíng)管理問(wèn)題分別在兩個(gè)校區(qū)多次與食堂經(jīng)營(yíng)方座談、溝通。

2、每月常規(guī)性檢查食堂管理、伙食、衛(wèi)生、安全等情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出整改意見(jiàn)，確保食堂管理為教學(xué)做好后勤保障。

3、本學(xué)期除常規(guī)日常檢查食堂外，分別對(duì)安德門(mén)校區(qū)進(jìn)行過(guò)4次、對(duì)將軍山校進(jìn)行了3次專(zhuān)項(xiàng)檢查。

4、就伙食管理問(wèn)題分別向安德門(mén)校區(qū)師生做過(guò)2次、向?qū)④娚叫^(qū)師生做過(guò)1次調(diào)研，將意見(jiàn)及時(shí)反饋給學(xué)校及食堂經(jīng)營(yíng)方。

5、配合食堂經(jīng)營(yíng)，對(duì)師生就餐秩序進(jìn)行了督導(dǎo)。

6、定期對(duì)兩個(gè)校區(qū)的小超市進(jìn)行食品衛(wèi)生安全檢查。

7、經(jīng)常性地巡視檢查辦公室環(huán)境、教室環(huán)境、教學(xué)設(shè)施的配備，深入教師之中，聽(tīng)取教師對(duì)后勤服務(wù)的意見(jiàn)、建議。將檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及教師的合理化建議及時(shí)轉(zhuǎn)交相關(guān)部門(mén)解決，以期為廣大師生提供良好的教學(xué)、學(xué)習(xí)后勤保證。

六、做好群眾與領(lǐng)導(dǎo)溝通的橋梁

1、通過(guò)“督導(dǎo)室發(fā)現(xiàn)日”。聽(tīng)取、收集干部、教師對(duì)學(xué)校建設(shè)發(fā)展中的意見(jiàn)、建議。隨時(shí)將廣大教師關(guān)注的問(wèn)題及時(shí)上報(bào)校長(zhǎng)室及相關(guān)部門(mén)，協(xié)助校長(zhǎng)室及相關(guān)部門(mén)為廣大師生及各部門(mén)解決實(shí)際問(wèn)題。

2、本學(xué)期就學(xué)校整體工作、專(zhuān)業(yè)建設(shè)與課程改革建議分別向廣大教師進(jìn)行過(guò)兩次專(zhuān)項(xiàng)調(diào)研，采訪教師68人次，為學(xué)校建設(shè)提供了有益的參考。

3、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)上級(jí)部門(mén)、校長(zhǎng)室及行政辦公會(huì)議的精神、決議，就廣大教師關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題做好宣傳、解釋工作，促使學(xué)校工作順利進(jìn)行。在領(lǐng)導(dǎo)與群眾之間起到了上情下達(dá)，下情上傳的橋梁作用。

七、部門(mén)配合

1、配合學(xué)工處，多次對(duì)全校衛(wèi)生、宿舍進(jìn)行檢查。

2、配合行政辦，對(duì)中層管理人員進(jìn)行月績(jī)效考核，對(duì)有關(guān)部門(mén)的績(jī)效核補(bǔ)工作進(jìn)行了督導(dǎo)。

3、配合教務(wù)處、教科室的聽(tīng)課活動(dòng)，對(duì)相關(guān)教學(xué)人員的教學(xué)準(zhǔn)備、作業(yè)批改等情況進(jìn)行了檢查。

4、配合學(xué)校教學(xué)視導(dǎo)迎查準(zhǔn)備工作，對(duì)全校教學(xué)秩序、學(xué)生校規(guī)遵守，衛(wèi)生、安全、食堂經(jīng)營(yíng)等方面進(jìn)行了督導(dǎo)。

5、配合學(xué)工處，圓滿完成了優(yōu)秀畢業(yè)生匯報(bào)會(huì)。

6、配合學(xué)工處，參與青年教師演講比賽評(píng)比。

7、配合教科室，參與五課教研活力課堂說(shuō)課比賽評(píng)比。

8、配合實(shí)訓(xùn)處，多次與美的世界國(guó)際集團(tuán)有限公司溝通。

9、配合學(xué)工處，多次對(duì)曠課、吸煙、損壞公物等違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行了教育。

10、配合總務(wù)處，對(duì)校園用電安全進(jìn)行了檢查

11、配合校長(zhǎng)室，完成了校園哲學(xué)文化建設(shè)策劃方案

12、配合黨支部，黨盟聯(lián)合舉辦了迎十主題活動(dòng)。

13、配合總務(wù)處，對(duì)全校進(jìn)行了安全檢查。

八、其它工作

1、完成了督導(dǎo)室工作職責(zé)調(diào)整、成員任務(wù)分工。

2、認(rèn)真記錄了督導(dǎo)工作臺(tái)帳。

3、為鼓勵(lì)先進(jìn)，弘揚(yáng)正氣，在教職工中形成比、學(xué)、趕、超的積極工作氛圍，本學(xué)期對(duì)九位老師的先進(jìn)事跡進(jìn)行了宣傳報(bào)道。

4、通過(guò)“醒示臺(tái)”，對(duì)全校教育、教學(xué)、衛(wèi)生、管理等方面的問(wèn)題進(jìn)行了提示。

5、完成了《華飛》?？恼鞲迦蝿?wù)。

6、組織了行政服務(wù)崗位滿意度測(cè)評(píng)。

7、匯總統(tǒng)計(jì)了各部門(mén)上交的行政資料。

九、不足

本學(xué)期，督導(dǎo)工作全面、順暢的開(kāi)展，對(duì)學(xué)校建設(shè)起到了積極促進(jìn)的作用。但工作中還存在著某些不足。如，由于人手不足，教學(xué)督導(dǎo)的力度不夠，無(wú)法按照聯(lián)院的要求嚴(yán)格完成教學(xué)督導(dǎo)任務(wù)。未能找到得當(dāng)?shù)姆椒ㄊ挂徊糠种袑痈刹俊€(gè)別部門(mén)材料的上交做到按時(shí)、按要求完成，從而不能全面檢查部門(mén)完成工作任務(wù)的情況。對(duì)某些工作的督導(dǎo)雖有過(guò)程，卻無(wú)能力解決發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。對(duì)各部門(mén)、各專(zhuān)業(yè)部的業(yè)務(wù)工作了解不深，督導(dǎo)難以細(xì)化。對(duì)老師們提出的合理化建議雖積極反映，協(xié)助解決，卻因客觀原因不能讓老師們?nèi)缭?。由于人手有限，督?dǎo)面廣，要做的事多，不能盡善盡美地為老師們服務(wù)到位。

在今后的工作中，督導(dǎo)室成員一定不斷加強(qiáng)工作能力的提升，不斷創(chuàng)新工作方法，更好地與校領(lǐng)導(dǎo)、各部門(mén)、廣大師生交流溝通，限度地發(fā)揮督導(dǎo)室應(yīng)有的職能，有效促進(jìn)學(xué)校全面工作的有序開(kāi)展!

校園督導(dǎo)學(xué)期總結(jié)匯報(bào)二

我鎮(zhèn)教育督導(dǎo)工作緊緊圍繞縣教育體育局以提高“五率”、營(yíng)造“五樂(lè)”為目標(biāo)，積極發(fā)展學(xué)前教育、切實(shí)鞏固提高義務(wù)教育，緊緊圍繞提升教育教學(xué)質(zhì)量，關(guān)心師生健康發(fā)展，突出課堂教學(xué)改革、師生德育與行為規(guī)范、學(xué)生才藝培養(yǎng)，搞好校園創(chuàng)建總體要求;以“素質(zhì)教育貫徹于幼兒教育、義務(wù)教育之中，貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育等各個(gè)方面，全面貫徹黨的教育方針，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，以提高“五率”為目標(biāo)，以實(shí)施素質(zhì)教育為主題，以推動(dòng)改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵，堅(jiān)持育人為本、德育為先，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，著力辦好人民滿意的教育，促進(jìn)教育協(xié)調(diào)健康科學(xué)的發(fā)展。

        以“均衡發(fā)展義務(wù)教育，努力促進(jìn)教育公平;大力實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量;創(chuàng)新督導(dǎo)評(píng)估體系，形成鮮明辦學(xué)特色為主線，圍繞優(yōu)先發(fā)展、改革創(chuàng)新、提高質(zhì)量、促進(jìn)公平的工作目標(biāo)。進(jìn)一步夯實(shí)教育基礎(chǔ)、調(diào)整資源結(jié)構(gòu)、優(yōu)化網(wǎng)點(diǎn)布局、提升內(nèi)涵品位、提高教育質(zhì)量，以“推動(dòng)我鎮(zhèn)教育事業(yè)在新的起點(diǎn)上科學(xué)發(fā)展、快速發(fā)展”為指導(dǎo)思想。深入學(xué)習(xí)國(guó)家新頒發(fā)的《教育督導(dǎo)條例》，著力開(kāi)展推動(dòng)全縣推進(jìn)素質(zhì)教育、規(guī)范辦學(xué)行為和迎接省縣級(jí)政府教育工作督導(dǎo)評(píng)估的前期準(zhǔn)備工作，同時(shí)在完善學(xué)校年度工作評(píng)估方案和評(píng)估細(xì)則的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)了春、秋兩季開(kāi)學(xué)工作和平時(shí)安全、教育教學(xué)以及校園文化建設(shè)等督查工作，取得了一定的成績(jī)，圓滿地完成了全年工作目標(biāo)和任務(wù)。現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

一、主要工作及做法

一是制定了蔡莊鎮(zhèn)中心校年度工作評(píng)估方案，修訂了教育督導(dǎo)評(píng)估評(píng)估細(xì)則。為了減少工作的盲目性和隨意性，增強(qiáng)工作的計(jì)劃性、規(guī)范性和可操作性，緊摳我鎮(zhèn)教育實(shí)情，進(jìn)一步完善了教育督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系和評(píng)估細(xì)則，切實(shí)加強(qiáng)教育督導(dǎo)評(píng)估工作的可操作性和規(guī)范性。加強(qiáng)督學(xué)工作，把規(guī)范辦學(xué)行為和提高教育教學(xué)質(zhì)量作為督學(xué)的重要內(nèi)容，把教育督導(dǎo)的結(jié)果作為評(píng)價(jià)校長(zhǎng)和學(xué)校管理工作的重要依據(jù)。

二是抓好“義務(wù)教育均衡發(fā)展”鞏固提高工作。為鞏固和提高“義務(wù)教育均衡發(fā)展”成果，鎮(zhèn)教育督導(dǎo)辦結(jié)合自身實(shí)際，重點(diǎn)從控制和防止中小學(xué)生輟學(xué)流失入手，采取一系列措施，確保適齡兒童、少年依法接受規(guī)定年限的義務(wù)教育，全面實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展。繼續(xù)強(qiáng)化鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)人民政府依法履行義務(wù)教育管理職責(zé)，做好對(duì)義務(wù)教育學(xué)?？剌z保學(xué)的監(jiān)測(cè)。要求各中小學(xué)負(fù)責(zé)上報(bào)學(xué)?；厩闆r、義務(wù)教育普及程度情況、義務(wù)教育階段在校生情況等監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)到教育督導(dǎo)辦，建立監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)庫(kù)，為做好控輟保學(xué)工作提供依據(jù)。

       建立嚴(yán)格的中小學(xué)生輟學(xué)流失報(bào)告制度和通報(bào)制度。在春秋開(kāi)學(xué)后，中心校督查組深入到全鎮(zhèn)中小學(xué)校、幼兒園，采取查閱資料、聽(tīng)取匯報(bào)、實(shí)地檢查等方式，重點(diǎn)對(duì)貫徹落實(shí)全縣有關(guān)教育工作會(huì)議情況、基礎(chǔ)教育“兩率”、收費(fèi)管理、安全工作、校容校貌、教育教學(xué)等情況進(jìn)行了全面督查。對(duì)在督查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行匯總，并通報(bào)全鎮(zhèn)。及時(shí)了解掌握各中小學(xué)學(xué)生的報(bào)到情況，對(duì)未到學(xué)校報(bào)到的學(xué)生，要求學(xué)校查明原因，及時(shí)上報(bào)鎮(zhèn)人民政府，做好流失生的動(dòng)員返校工作。根據(jù)各中小學(xué)校上報(bào)學(xué)生入學(xué)情況，對(duì)各地輟學(xué)情況在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)進(jìn)行通報(bào)，督促各中小學(xué)采取措施做好輟學(xué)生返校動(dòng)動(dòng)工作。督導(dǎo)辦配合鎮(zhèn)有關(guān)人員，對(duì)各中小學(xué)生的報(bào)到情況、輟學(xué)情況、采取的措施、勸返情況進(jìn)行督查。確?？剌z保學(xué)工作落實(shí)到位。并要求各中小學(xué)校規(guī)范學(xué)生學(xué)籍管理。完善學(xué)生的轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)入、借讀、休學(xué)、復(fù)學(xué)手續(xù)。建立詳細(xì)規(guī)范的學(xué)生學(xué)籍檔案資料，利用現(xiàn)代化手段使之管理科學(xué)化。

三是配合縣教研室開(kāi)展教學(xué)管理專(zhuān)項(xiàng)督查。為全面落實(shí)黨和國(guó)家的教育方針，貫徹科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步規(guī)范全縣中小學(xué)校教學(xué)管理，以提升教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和效益，教育督導(dǎo)深入到全鎮(zhèn)學(xué)校開(kāi)展教學(xué)管理督查。通過(guò)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師座談，參與學(xué)科組的課前討論、課后反思，進(jìn)入課堂觀課等方式，就教學(xué)常規(guī)管理如何適應(yīng)新課程改革，如何提高課堂教學(xué)效益，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，如何開(kāi)展好校本教研等方面進(jìn)行了調(diào)研和指導(dǎo)，為更好地監(jiān)督、檢查、評(píng)估、指導(dǎo)好各中小學(xué)校的教學(xué)管理奠定了良好的基礎(chǔ)。

四是會(huì)同縣督導(dǎo)股督促各中小學(xué)、幼兒園制定安全制度和辦法，加強(qiáng)學(xué)校、幼兒園人防、技防、物防等安全防范措施，建立健全學(xué)校、幼兒園各項(xiàng)安全管理制度、應(yīng)急預(yù)案，有效開(kāi)展安全教育和演練。不定期的對(duì)學(xué)校、幼兒園校門(mén)保衛(wèi)、重點(diǎn)部位監(jiān)控系統(tǒng)和報(bào)警設(shè)備安裝、重點(diǎn)時(shí)段安全監(jiān)控和保衛(wèi)、校內(nèi)巡邏和安全檢查、外出人員登記、學(xué)生和幼兒接交、校車(chē)管理等措施落實(shí)情況，以及食品衛(wèi)生、飲水衛(wèi)生和疾病防控等方面的工作進(jìn)行督查。接送學(xué)生車(chē)輛的安全防范情況進(jìn)行督查，對(duì)存在的安全隱患提出意見(jiàn)并限期整改。

五是下發(fā)了“關(guān)于在全鎮(zhèn)中小學(xué)校開(kāi)展校園文化建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)的通知”，要求各校成立相應(yīng)的校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和制定校園文化建設(shè)實(shí)施方案，結(jié)合各自實(shí)際繼續(xù)實(shí)施并完善“一校一品”(一所學(xué)校一個(gè)品牌)、“一校一特(一個(gè)學(xué)校一個(gè)特色)”及“四大課堂(高效課堂、網(wǎng)絡(luò)課堂、校本課堂、特色課題)、“四個(gè)一”(一副好口才、一手好書(shū)法、一門(mén)好才藝、一項(xiàng)好運(yùn)動(dòng))、“四隊(duì)”建設(shè)(規(guī)范中隊(duì)、活力中隊(duì)、快樂(lè)中隊(duì)、愛(ài)心中隊(duì))。

六是按照年初修訂的學(xué)校年度考核方案和評(píng)估細(xì)則，組織了中心校校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的評(píng)估組，對(duì)全鎮(zhèn)15所中小學(xué)和10所幼兒園工作進(jìn)行了評(píng)估，對(duì)獲得年度教育工作“綜合先進(jìn)單位”的學(xué)校和單項(xiàng)工作取得突出成績(jī)的學(xué)校進(jìn)行了表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，并將評(píng)估結(jié)果通報(bào)全鎮(zhèn)，有力的推動(dòng)了全鎮(zhèn)中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育工作的開(kāi)展，進(jìn)一步提高了各中小學(xué)的辦學(xué)品味，豐富了學(xué)校辦學(xué)特色和文化內(nèi)涵。

二、其它工作

1、積極參與縣招辦、電教站組織的中考體育加試和中考實(shí)驗(yàn)操作考試工作。

2、積極配合縣招辦和教研室做好中招、畢業(yè)班期末考試等監(jiān)考工作和中招、非畢業(yè)班期末考試的閱卷及質(zhì)量分析工作。

三、存在的主要問(wèn)題

1、教育督導(dǎo)理論的學(xué)習(xí)與實(shí)踐以及理論研究還不夠深入;