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時間：2023-03-03 15:44:47
序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇大學(xué)生預(yù)備黨員范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。
一、學(xué)習(xí)方面：從進(jìn)入大二下學(xué)期以來，開始體會到個別課程與專業(yè)有密切聯(lián)系，而且又要迎接英語四級考試。英語是我的弱項，但我堅持早上起來晨讀；除了上體育課外，晚上還經(jīng)常到操場鍛煉鍛煉；上課基本能專心聽講、作好筆記、獨立完成作業(yè)，但與同學(xué)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗、談心得體會的時間還不多！此外，作為預(yù)備黨員的我對沒能加強(qiáng)對黨的理論知識的學(xué)習(xí)深感有愧，這說明，在思想上我還沒有做到一名合格的預(yù)備黨員的要求。以此為戒，痛改前飛。
二、工作方面：本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任班長，配合班主任完成了本班各項教學(xué)事務(wù)，對同學(xué)們認(rèn)真負(fù)責(zé)，鼓勵大家齊頭并進(jìn)，努力使班級凝聚力增強(qiáng)，但隨著個別同學(xué)生活習(xí)慣的日益成性，主要是網(wǎng)絡(luò)游戲多他們可謂笑里藏刀，于人于己都貽害無窮。對此現(xiàn)象我已多次向班主任老師反映，但成效不明顯。另外，在學(xué)生辦公室?guī)屠蠋熥隽诵┬∈?，可就在這些小事中也暴露出了不少問題，例如情緒化嚴(yán)重、做事情雖快但不夠細(xì)[1]
心耐心等，這讓我在暑 假期間的一件小小事上找到了問題的根源：回到農(nóng)村，一天和家人一起撕包谷，不大一會兒就覺得悶的想睡覺，婆婆笑著說：“那是因為你沒把這當(dāng)回事，沒有用心！如果你是想著一定要盡快把這些包谷撕的話，肯定就沒有瞌睡了。這些啊，我們算是早有體味的了哦！”是的，是因為沒有把它當(dāng)成自己的責(zé)任而是以之視為不可推卸的麻煩。只有具備了責(zé)任賦予的使命感，才能腳踏實地的做事，做好事。
目前我國高校大學(xué)生的德育教育問題已成為人們廣泛關(guān)注的話題，伴隨著我國改革開放和社會主義市場經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展高校大學(xué)生德育教育面臨新的考驗，許多高校存在德育教育本質(zhì)把握不準(zhǔn)確，教育內(nèi)容安排不科學(xué)的問題;許多大學(xué)生缺乏對自身的教育，這一方面與他們所處的國際國內(nèi)大環(huán)境有關(guān)，另一方面與他們的社會、家庭、學(xué)校等方面的教育有關(guān)。
一、社會環(huán)境對大學(xué)生的德育教育的影響
（一）、大眾傳媒對大學(xué)生德育教育的影響。在網(wǎng)絡(luò)等大眾傳媒迅速發(fā)展的今天，大眾傳媒已經(jīng)成為大學(xué)生獲取信息的主要渠道和交流情感的橋梁。大眾傳媒正在改變大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、交往、思維方式乃至行為習(xí)慣，影響其思想觀念的形成。大眾傳媒是一把雙刃劍，一方面為高校德育教育提供新方法，但另一方面，國內(nèi)外一些錯誤落后的文化借助大眾傳媒迅速傳播?！伴_放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，從質(zhì)和量上不斷地沖擊著傳統(tǒng)的德育教育工作。生活在網(wǎng)絡(luò)時代的大學(xué)生深受低俗文化的影響，對大學(xué)生的德育產(chǎn)生消極甚至有害的影響，不利于其高雅情操的培養(yǎng)?！雹?/p>
（二）、市場經(jīng)濟(jì)負(fù)作用對大學(xué)生德育教育的影響。市場經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，人們之間的交往趨于利益化，實用主義成為衡量人們之間關(guān)系的標(biāo)尺，這使大學(xué)生的道德觀念受到?jīng)_擊，致使一些學(xué)生為達(dá)到自己的目的做出有悖于倫理道德的事情。一些大學(xué)生過分追求個人利益，高度關(guān)注自我，誘發(fā)享樂主義、拜金主義等不良作風(fēng)，無私奉獻(xiàn)、樂于助人等傳統(tǒng)的優(yōu)良中華美德被淘汰。做好事幫助他人是出于良知而是為了金錢或出名，所謂的“防火，防盜，防老太太”是對當(dāng)前社會德育現(xiàn)狀的一種揭示。認(rèn)為社會存在決定社會意識，這種社會存在必然或多或少的產(chǎn)生及時行樂，唯我論和極端的個人主義等不良社會風(fēng)氣。
二、學(xué)校環(huán)境對大學(xué)生德育教育弱化的影響
（一）、德育教育方法缺乏創(chuàng)新。在很多高校中，德育教育的方法跟不上學(xué)生思想的變化，方法滯后，缺乏現(xiàn)代性、發(fā)展性和靈活性。眾多高校采取的是傳統(tǒng)的灌輸方法，而這種方法教學(xué)效果不佳，跟不上社會變化的需要，脫離社會現(xiàn)實。高校德育教育不能從實際出發(fā)，方法單一，缺乏創(chuàng)新。純粹理論的教學(xué)方式缺乏吸引力，導(dǎo)致學(xué)生失去興趣，使德育教育的效果大打折扣。
（二）、德育教育缺乏實踐性。在眾多高校中存在著德育教育的針對性和實效性不強(qiáng)的問題，首先，德育教育的內(nèi)容過于抽象，不貼近大學(xué)生的實際生活，其在學(xué)習(xí)過程中感到理論知識的生硬枯燥，學(xué)生不能真正運用所學(xué)的道德知識教育自身。教育內(nèi)容重理論輕實踐，過程抽象空洞，學(xué)生普遍缺乏道德實踐，行為能力弱，進(jìn)而出現(xiàn)道德認(rèn)知與行為相背離的現(xiàn)象。此外，目標(biāo)缺乏層次性，目標(biāo)設(shè)定過于遠(yuǎn)大，嚴(yán)重脫離了學(xué)生自身狀況和生活實際，缺乏可行性和可操作性。教育目標(biāo)不明確缺乏針對性，多數(shù)學(xué)校存在著德育教育目標(biāo)理想化的問題，不能夠?qū)Χ嘣幕呢?fù)面作用做出理性的認(rèn)識。
三、家庭教育環(huán)境相對落后的影響
（一）、家庭教育方式與內(nèi)容不科學(xué)。在改革開放和市場經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，父母的教育觀念也在發(fā)生變化。部分家長重智育輕德育，從小教育孩子把政治家、科學(xué)家、教育家等作為自己的奮斗目標(biāo)，為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，采取一切的有效方式，為達(dá)目的不擇手段。一些家庭父母過度溺愛孩子，包辦一切，落后的家庭教育無疑是孩子走向社會的一大障礙。
（二）、家庭成員缺乏自身道德修養(yǎng)的教育。父母是孩子的第一任教師，一方面家庭成員自身的道德水平和文明程度的高度直接關(guān)系到子女正確的道德觀念的形成，另一方面，家庭成員自身的不道德行為給子女的道德情感和認(rèn)識產(chǎn)生消極的影響。家庭氛圍、經(jīng)濟(jì)狀況以及兒童經(jīng)歷等都對大學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀產(chǎn)生影響。在一些家庭，家長不注意自身行為和言行，無法形成正確的道德觀，畸形的人格、錯誤的觀念、扭曲的是非觀等都是家庭教育的產(chǎn)物。
四、大學(xué)生自我教育缺乏的影響
唯物辯證中指出：“矛盾是事物發(fā)展的動力，內(nèi)因是事物變化的根據(jù)，外因是事物變化的條件，外因通過內(nèi)因起作用。”和諧背景下當(dāng)代大學(xué)生道德情感的缺失受社會、學(xué)校、家庭的教育環(huán)境的影響，但究其本質(zhì)，能否提高大學(xué)生的道德素養(yǎng)和德育水平關(guān)鍵取決于大學(xué)生的自我教育。
（一）、大學(xué)生道德情感的缺失。當(dāng)前的社會處于社會轉(zhuǎn)型期，舊的社會體制已經(jīng)瓦解，新的社會體制尚未形成。隨著改革開放和社會主義市場經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生面臨著更大的就業(yè)壓力和市場競爭。當(dāng)代的大學(xué)生把時間精力多花在專業(yè)知識上，參加各種考試，適應(yīng)社會，實現(xiàn)自身價值。忽視道德情感的培養(yǎng)，對社會上的不良行為睜一只眼閉一只眼，避免不必要的麻煩，甚至出現(xiàn)情感冷漠癥。
（二）、大學(xué)生道德行為和道德認(rèn)知相分離。在高校中，一部分學(xué)生認(rèn)為自己已經(jīng)掌握了豐富的理論知識，對現(xiàn)代社會的準(zhǔn)則和規(guī)范熟記于心。但在現(xiàn)實的、生活中不能自覺參與實踐，使個人的道德行為和道德情感出現(xiàn)偏離。殊不知多數(shù)大學(xué)生對理論知識的理解只是皮毛。道德意志薄弱，選擇和判斷能力不足。個人主義、拜金主義，及時行樂等錯誤的價值觀沖擊著校園文化，侵蝕學(xué)生的心靈，使他們做出錯誤的選擇和判斷。
“實踐是認(rèn)識的來源和基礎(chǔ)，是檢驗認(rèn)識這一真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。德育教育的研究只有在實踐中才能產(chǎn)生實質(zhì)性的結(jié)果。對于當(dāng)前大學(xué)生德育教育中存在的問題，我們每一個大學(xué)生和德育教育者都要進(jìn)行深刻的反思。不斷探索新的教育方法，為高校德育教育注入新的血液和活力，從而真正提高德育教育的整體水平。
參考文獻(xiàn)：
[1]馬克思，恩格斯.馬克思恩格斯選集：第3卷.北京：人民出版社，1972.
[2]馬克思，恩格斯.馬克思恩格斯選集：第5卷.北京：人民出版社，1972.
徐州醫(yī)學(xué)院在校大學(xué)生。
2.調(diào)查方法:
采用自主設(shè)計的調(diào)查問卷，內(nèi)容主要包括對社會主義核心價值體系的認(rèn)知情況、對堅持指導(dǎo)的看法等。采用無記名形式，隨機(jī)發(fā)放問卷400份，并進(jìn)行現(xiàn)場回收。
3.數(shù)據(jù)處理和分析：
對所有問卷進(jìn)行核查編碼后，使用Epidata3.1錄入，SPSS18.0進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。
二、調(diào)查結(jié)果
1.基本情況。
在400名被調(diào)查的大學(xué)生中,女生占48.75%，男生占51.25%；在專業(yè)特征上，口腔學(xué)院的學(xué)生占7.25%，臨床醫(yī)學(xué)系的學(xué)生占30%，麻醉學(xué)院的學(xué)生占17.75%，護(hù)理學(xué)院的學(xué)生占10%，影像學(xué)院的學(xué)生占15%，藥學(xué)院的學(xué)生占20%；在政治面貌上，團(tuán)員占62.5%，預(yù)備黨員占13.75%，黨員占23.75%；在年級特征上，一年級占63.5%，二年級占20%，三年級占16.5%。
2.對社會主義核心價值體系的認(rèn)知情況。
在調(diào)查的400位同學(xué)中，30%的同學(xué)對社會主義核心價值體系“十分了解”（黨員同學(xué)占70.83%，預(yù)備黨員占25%，團(tuán)員占4.17%），57.5%的同學(xué)對于對社會主義核心價值體系“有點印象”，剩下37.5%的同學(xué)表示“完全不了解”。在是否會主動學(xué)習(xí)社會主義核心價值體系等政治知識時，20.5%的同學(xué)表示“經(jīng)常”（黨員占了79.27%，預(yù)備黨員占了14.63%，團(tuán)員占了6.10%），5%的同學(xué)表示“偶爾”，74.5%的同學(xué)表示“不會”。
3.對堅持指導(dǎo)思想的看法。
調(diào)查顯示，90%的同學(xué)對毫不動搖的堅持在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位予以肯定和認(rèn)同，只有10%的同學(xué)對該問題表示懷疑。而在“你如何看待指導(dǎo)思想的命運”這個問題上，75%的同學(xué)認(rèn)為“始終占主導(dǎo)地位”，25%的同學(xué)認(rèn)為“會被取代”。
4.對樹立中國特色社會主義的共同理想的問題上。
調(diào)查顯示，35%同學(xué)表示“十分了解”，有55%的同學(xué)“有點印象”，10%的同學(xué)對該問題“完全不了解”。而在入黨動機(jī)問題上，47%的同學(xué)表示“是一種政治信仰”，63%的同學(xué)表示“個人利益”，16%的同學(xué)表示“盲從”。
5.對弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心時代精神的問題上。
有37.5%的同學(xué)對以改革創(chuàng)新為核心的時代精神及我國的改革政策“十分了解”，61.25%的同學(xué)表示“有點印象”，1.25%表示“完全不了解”。有90%的同學(xué)表示在祖國安全面臨威脅時，會主動參軍捍衛(wèi)祖國的威嚴(yán)，剩下的10%的同學(xué)表示不能做到。在你是否關(guān)心國家大事的問題上，55.5%同學(xué)表示“經(jīng)常”，19.5%的同學(xué)表示“偶爾”，25%的同學(xué)表示“不關(guān)心”。其中，60%的同學(xué)是通過政治課，35%是通過網(wǎng)絡(luò)，5%是通過同學(xué)。
6.對樹立社會主義榮辱觀的問題上。
有99%的同學(xué)對社會主義榮辱觀的提出表示高度認(rèn)同，認(rèn)為榮辱觀的提出具有時代意義，1%的同學(xué)表示對榮辱觀提出了懷疑。在遇到路上老人跌倒是否會扶的問題上，65.5%的同學(xué)表示“會”，20%同學(xué)表示“不一定”，14.5%的同學(xué)選擇“不扶”。
三、討論
醫(yī)務(wù)工作者是一項神圣的職業(yè)，然而在社會不斷物質(zhì)化的今天，醫(yī)德缺失的行為在醫(yī)療行業(yè)中屢見不鮮。在醫(yī)患關(guān)系如此緊張的今天，社會主義核心價值體系對于醫(yī)學(xué)生樹立正確的價值觀有著重要的作用。社會各個方面都應(yīng)該加強(qiáng)社會主義核心價值體系對醫(yī)學(xué)生價值觀的指導(dǎo)作用。調(diào)查顯示，只有少數(shù)的同學(xué)對社會主義核心價值體系十分了解，絕大多數(shù)同學(xué)對于社會主義核心價值體系都不是很了解，并且只有極少數(shù)同學(xué)會主動學(xué)習(xí)理論知識。對于這些問題，可以從以下幾點加以著手。
1.學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對大學(xué)生政治理論知識的教育。
調(diào)查顯示，60%同學(xué)都是通過政治理論課了解國家大事，因此學(xué)校應(yīng)該相應(yīng)的增加理論課程，從而讓大學(xué)生更快的了解國家的相關(guān)政策。曾說過：“洋八股必須廢止，空洞抽象的調(diào)頭必須少唱，教條主義必須休息。而代替之以新鮮活潑的，為中國老百姓所喜聞樂見的中國作風(fēng)與中國氣派”。要使社會主義核心價值觀被高校大學(xué)生理解和認(rèn)同，就應(yīng)該運用大學(xué)生喜聞樂見的方式，使理論走向具體，便于大學(xué)生的理解和運用。在信息化高速發(fā)展的今天，對大學(xué)生群體生活方式、思維方式影響最大的莫過于網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化媒介。因此，學(xué)校科技部門可以在大學(xué)生常用的社交平臺（如人人，QQ，微博，微信）建立相關(guān)的主頁，并設(shè)置一些互動性欄目，如“典型案例辯論”、“社會主義核心價值體系理論學(xué)堂”、“校園熱點問題或事件解讀”等，滿足大學(xué)生思維活躍、追求個性等特征要求，活躍校園氣氛的同時，實現(xiàn)思想政治教育的目標(biāo)。最后，學(xué)?？梢耘e辦相應(yīng)的政治理論知識競賽，通過這些活動的舉辦，讓更多的同學(xué)主動學(xué)習(xí)政治理論知識，從而更好地提高大學(xué)生對社會主義核心價值體系等理論知識的認(rèn)知度。
2.書籍編輯機(jī)構(gòu)應(yīng)該結(jié)合當(dāng)今大環(huán)境對書本進(jìn)行改革。
由于絕大多數(shù)學(xué)生是通過書本了解政治理論知識，因此，編撰書籍的機(jī)構(gòu)應(yīng)該及時的對書籍進(jìn)行更新和更改，從而保證書本上政治理論知識的準(zhǔn)確性與先進(jìn)性。此外，面對著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生的思想意識和價值取向和以往有了較大不同，在社會大環(huán)境和教學(xué)對象都不斷發(fā)生變化的情況下，書籍編輯機(jī)構(gòu)要結(jié)合教育對象的特點積極進(jìn)行教材改革，豐富教育內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法。為加強(qiáng)理論與實踐之間的聯(lián)系，應(yīng)該把學(xué)生關(guān)注的現(xiàn)實問題、熱點問題與社會主義核心價值體系聯(lián)系起來，要用大量有說服力的正面材料來深化社會主義核心價值體系教育的內(nèi)涵，從而增強(qiáng)社會主義核心價值體系的吸引力和感染力。如大學(xué)生英雄們?nèi)缭S志偉，陳及時，方招，何東旭等為救落水兒童獻(xiàn)出自己年輕的生命，這種見義勇為的偉大精神就是值得我們大學(xué)生學(xué)習(xí)的。
為努力加強(qiáng)黨員實踐能力建設(shè)，黨支部積極組織開展愛心服務(wù)活動、義務(wù)家教進(jìn)社區(qū)活動、協(xié)助學(xué)院黨委和其他學(xué)生黨支部開展工作以及黨務(wù)工作培訓(xùn)會等活動。通過這一系列服務(wù)活動，黨員的黨性修養(yǎng)得到了提高，實踐能力得到了加強(qiáng)。
做好在青年學(xué)生中發(fā)展黨員工作，事關(guān)黨和人民的事業(yè)后繼有人、興旺發(fā)達(dá)。近年來，清華大學(xué)堅決貫徹中央要求，正確處理發(fā)展黨員數(shù)量與質(zhì)量的關(guān)系，在入黨積極分子確認(rèn)、動機(jī)素質(zhì)考察、入黨材料、發(fā)展會、預(yù)備期、轉(zhuǎn)正等各個環(huán)節(jié)嚴(yán)格把關(guān)，認(rèn)真做好在大學(xué)生中發(fā)展黨員工作，全校發(fā)展的學(xué)生黨員整體素質(zhì)顯著提升，在學(xué)習(xí)和就業(yè)等各方面充分發(fā)揮了先鋒模范作用。2008年以來特等獎學(xué)金獲得者中黨員占73％、入校后新發(fā)展的黨員占57％：在校入黨的2011屆畢業(yè)生有87％選擇到國家重點單位就業(yè)，其中到西部等艱苦地方就業(yè)的黨員是非黨員人數(shù)的3 5倍。
一、黨委高度重視。健全保證發(fā)展學(xué)生黨員質(zhì)量的工作機(jī)制。一是堅持把在大學(xué)生中發(fā)展黨員工作納入重要日程。黨委定期專題研究發(fā)展黨員工作，每年舉行學(xué)生黨建研討會和支部書記研討班，重點研究提高發(fā)展黨員質(zhì)量的舉措。歷任黨委書記堅持親自抓發(fā)展黨員工作，為積極分子講黨課、與發(fā)展對象談心、參加支部發(fā)展會。二是健全保證黨員發(fā)展質(zhì)量的制度體系。制定了黨員發(fā)展手冊，確保發(fā)展黨員工作制度化、程序化、規(guī)范化。杜絕發(fā)展黨員中的不良傾向。三是建強(qiáng)發(fā)展黨員工作隊伍。在完善黨支部教育培訓(xùn)、院系黨委協(xié)調(diào)把關(guān)、黨委組織部檢查督促的工作機(jī)制基礎(chǔ)上，切實增強(qiáng)工作力量，先后在院系設(shè)立了組織員、增設(shè)了本科生黨建輔導(dǎo)員和研究生黨建助理，重點負(fù)責(zé)發(fā)展黨員工作。
二、加強(qiáng)黨性教育鍛煉。努力端正入黨積極分子入黨動機(jī)。保證學(xué)生黨員質(zhì)量，關(guān)鍵在于促使他們真正在思想上入黨。為此，我們在教育引導(dǎo)全體學(xué)生“擁護(hù)黨、擁護(hù)社會主義，服務(wù)祖國、服務(wù)人民”的基礎(chǔ)上，多形式多渠道加強(qiáng)對入黨積極分子的黨性教育，幫助他們提高政治素質(zhì)，堅定理想、對黨忠誠、一是抓住大一新生軍訓(xùn)、研究生入學(xué)、參加重大活動等時機(jī)，加強(qiáng)理想信念教育，激發(fā)入黨熱情、端正入黨態(tài)度，二是加強(qiáng)系統(tǒng)培訓(xùn)，將“黨的知識概論”課納入教學(xué)計劃，開展黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和基本經(jīng)驗教育，增強(qiáng)入黨積極分子對黨的歷史、黨所肩負(fù)重任的認(rèn)識和理解。每年培訓(xùn)近2000人，覆蓋全部新確定的入黨積極分子。三是強(qiáng)化示范引導(dǎo)，組織萬名學(xué)生參加主題實踐和千名校友訪談活動，感悟清華人的社會責(zé)任和崇高使命。實行老少共建，組織離退休教工支部與學(xué)生支部結(jié)成對子，使學(xué)生廣泛汲取老黨員的政治營養(yǎng)。大力宣傳師生中優(yōu)秀黨員的先進(jìn)事跡，用榜樣的力量凈化入黨積極分子的心靈。
三、堅持標(biāo)準(zhǔn)條件，嚴(yán)把黨員隊伍“入口關(guān)”。一是嚴(yán)格考察發(fā)展對象。在院系黨委成立了黨員發(fā)展預(yù)審小組，在團(tuán)支部推優(yōu)、發(fā)展前公示等基礎(chǔ)上，注意聽取支部、身邊師生對發(fā)展對象的反映，重點考察對黨的認(rèn)識和入黨動機(jī)。二是確保入黨材料客觀完備。明確院系黨委和支部的材料準(zhǔn)備和材料審查責(zé)任，有關(guān)責(zé)任人要對材料內(nèi)容和質(zhì)量簽字確認(rèn)，確保材料客觀、完整、準(zhǔn)確反映入黨對象的真實情況 三是切實把好轉(zhuǎn)正環(huán)節(jié)。注重引導(dǎo)預(yù)備黨員在日常學(xué)習(xí)、科研攻關(guān)、課外活動、就業(yè)選擇等方面發(fā)揮先鋒模范作用，特別是督促他們積極參加黨內(nèi)活動，過好組織生活，不斷加強(qiáng)黨性鍛煉。在預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正時，深入了解他們的黨員意識、發(fā)揮作用等情況，對具備黨員條件的及時轉(zhuǎn)正，不具備條件的決不遷就，依規(guī)處理。
2 大學(xué)生黨員先鋒模范作用發(fā)揮的現(xiàn)狀
為了了解學(xué)生黨員先鋒模范作用發(fā)揮的現(xiàn)狀，浙江大學(xué)城市學(xué)院工程學(xué)院進(jìn)行了專項調(diào)研。截止2012年3月，工程學(xué)院目前在校生共1722人，其中黨員270人，占總?cè)藬?shù)的15.6%。統(tǒng)計2010-2011學(xué)年，學(xué)生黨員在獲得學(xué)業(yè)獎學(xué)金、各類競賽獲獎、擔(dān)任學(xué)生干部、各類榮譽(yù)稱號獲得中的比例分別為：66%、67%、78%、85%。從這些數(shù)據(jù)中可以看出，黨員在專業(yè)學(xué)習(xí)和學(xué)科競賽方面雖有一定的表率作用，但不是非常明顯。而在參加各類學(xué)生活動，擔(dān)任學(xué)生干部和榮譽(yù)獲得方面卻發(fā)揮了較為顯著的骨干作用。但是問卷調(diào)查和訪談結(jié)果顯示，76.3%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)生黨員整體的先鋒模范作用不強(qiáng)。
3 影響大學(xué)生黨員先鋒模范作用發(fā)揮的因素
3.1 入黨動機(jī)不純，黨員意識不強(qiáng)
在急功近利的現(xiàn)代社會，入黨已經(jīng)不再單純是對自我要求的提升和個人信仰的追求，已經(jīng)摻雜了很多的現(xiàn)實因素。部分黨員入黨動機(jī)不純，逐步趨于功利化、社會化，這就直接導(dǎo)致了黨員意識不強(qiáng)，沒有堅定的理想信念，沒有強(qiáng)烈的責(zé)任意識，沒有敢為人先的競爭意識。這就是黨員先鋒模范作用缺失的重要內(nèi)因。
3.2 缺乏自我學(xué)習(xí)，理論素養(yǎng)不高
目前，大學(xué)生黨員還普遍存在一個問題，就是對政治理論知識缺乏學(xué)習(xí)的熱情，從而導(dǎo)致對黨的發(fā)展、國家政策、國內(nèi)外時事都缺乏基本的了解，對許多社會問題的認(rèn)識和判斷缺乏科學(xué)的方法，處理問題往往不能以理服人，說話辦事缺乏應(yīng)有的感召力。這就使得學(xué)生黨員在學(xué)生群體中缺失了該有的先進(jìn)性。
3.3 培養(yǎng)流于形式，考核欠缺機(jī)制
目前，高校普遍注重學(xué)生黨員“量”的發(fā)展，而忽視了“質(zhì)”的提高。在學(xué)生黨員的培養(yǎng)教育上注重形式而缺乏內(nèi)容，對入黨積極分子、預(yù)備黨員不按時考察，在發(fā)展或轉(zhuǎn)正時急急忙忙做材料；而對黨員的考核也缺乏完善的機(jī)制，不能對黨員在各方面起到一定的督促或引導(dǎo)作用，使得黨員的先鋒意識逐漸弱化。
4 發(fā)揮大學(xué)生黨員先鋒模范作用的策略探析
4.1 加強(qiáng)黨員教育，端正入黨動機(jī)
黨員的教育培養(yǎng)是黨建工作中的一塊重要內(nèi)容，只有形式多樣，內(nèi)容豐富，貼近生活的教育才能讓學(xué)生黨員更易于接受。浙江大學(xué)城市學(xué)院輔導(dǎo)員發(fā)展協(xié)會中的黨建和思想政治教育專業(yè)小組根據(jù)獨立學(xué)院的學(xué)生特點專門為入黨積極分子及黨建骨干量身定制了培訓(xùn)菜單：《入黨動機(jī)與大學(xué)學(xué)習(xí)生活》、《如何更好、更快的向組織靠攏》、《黨建骨干素質(zhì)和工作開展》、《如何建設(shè)先進(jìn)黨支部》等。這些講座貼近生活，有利于引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的入黨觀，提高黨員責(zé)任意識，發(fā)揮黨員先鋒模范作用。
4.2 設(shè)置理論答辯，提高政治素養(yǎng)
為了督促學(xué)生黨員自覺學(xué)習(xí)黨的理論知識，提高政治素養(yǎng)。浙江大學(xué)城市學(xué)院工程分院創(chuàng)建了理論答辯機(jī)制，并正式納入黨員發(fā)展及轉(zhuǎn)正的必備條件。該機(jī)制要求學(xué)生在發(fā)展或轉(zhuǎn)正前自覺主動向黨支部遞交答辯申請，只有答辯通過后才能發(fā)展或轉(zhuǎn)正，這就要求入黨積極分子和預(yù)備黨員必須經(jīng)常關(guān)注時事政治，了解國家政策，是提升黨員隊伍理論素養(yǎng)的有效途徑。
4.3 完善考核機(jī)制，加強(qiáng)典型宣傳
[3]Perna，L.W.，Ruby，A. Life cycle of a million MOOC users. Invited presentation at the MOOC Research Initiative Conference[R]. Arlington，Texas，2013.
[4]陳冰冰.MOOC課程模式：貢獻(xiàn)和困境[J].外語電化教學(xué)，2014，（3）.
[5]教育部高等教育司.大學(xué)英語課程教學(xué)要求[M].北京：外語教學(xué)與研究出版社，2007.
本學(xué)期我系在入黨積極分子的培養(yǎng)、考察方面進(jìn)一步的規(guī)范化，各積極分子由對應(yīng)的黨支部進(jìn)行考察，并選定一定比例的積極分子參加各支部的民主生活會，使其能夠更好的接受黨的教育。本學(xué)期我系共有96人（含重修11人）參加黨校普及班、74人（含重修2人）參加黨校提高班，無一人受院違紀(jì)通報。
二、黨員發(fā)展、教育和管理
我系一直堅持黨員發(fā)展高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，本學(xué)期共發(fā)展47人為預(yù)備黨員，22人按時轉(zhuǎn)正。在黨員的管理與教育中，我系嚴(yán)格遵守相關(guān)制度，以支部為考核基本單位，對黨員的表現(xiàn)進(jìn)行考核，并及時上報總支。我系通過組織黨員理論考試、“我的一堂黨課”比賽、知識競賽等活動提高黨員的理論水平，通過黨員進(jìn)社區(qū)、黨員一幫一等活動加強(qiáng)黨員的實踐能力和服務(wù)意識。在黨員的日常管理和考勤中，我系無一人缺勤，無一人受通報處分。我系學(xué)生黨建負(fù)責(zé)人Xx獲“Xx省優(yōu)秀學(xué)生黨員”稱號，Xx、Xx、Xx獲院“優(yōu)秀學(xué)生黨員”稱號。
三、制度建設(shè)與黨員數(shù)據(jù)庫的更新
本學(xué)期我系根據(jù)實際情況，逐步完善黨建的制度體系，將各項制度利用民主生活會向黨員解讀，并利用黨建博客使黨員可以直觀快捷的看到這些制度。5、6月份，我系再次更新了黨員數(shù)據(jù)庫，共有47人加入預(yù)備黨員，22人按時轉(zhuǎn)正；有94名畢業(yè)生黨員將組織關(guān)系轉(zhuǎn)出（我系共有95名畢業(yè)生黨員，一人因不能按時畢業(yè)，故暫時未將組織關(guān)系轉(zhuǎn)出）?，F(xiàn)我系共有學(xué)生黨員56人，其中12名正式黨員，44名預(yù)備黨員。
四、組織“我的一堂黨課”比賽
我系黨總支于2010年5月18日在黨校會議室舉行“我的一堂黨課”比賽。共有10人參加了本次比賽，通過黑板版書、展示PPT、共享視頻等形式對當(dāng)前的熱點問題和大學(xué)生黨員普遍關(guān)心的問題進(jìn)行講解，取得了良好的效果。在場的黨員認(rèn)為本次比賽使他們對黨的學(xué)習(xí)有了更深刻的理解，并表示今后定更努力的學(xué)習(xí)黨的知識并將其運用去實際生活中去。我系選派的兩名選手Xx、Xx分獲院“我的一堂黨課”比賽一、二等獎。
五、繼續(xù)完善黨建博客
本學(xué)期，系黨總支繼續(xù)完善黨建博客?，F(xiàn)已有博文99篇，“熱點關(guān)注”等欄目及時從國內(nèi)權(quán)威網(wǎng)站中篩選可讀性強(qiáng)、信息量大的文章進(jìn)行，既能有效的教育學(xué)生黨員，又能節(jié)省黨員自己尋找新聞素材的時間；“支部建設(shè)”和“通知公告”等欄目無論從信息，還是從材料的填寫說明都切實有效的幫助黨員和積極分子?！鞍嗉墝?dǎo)生”板塊的設(shè)立，使我系班級導(dǎo)生的工作更加信息化和公開化。
六、落實“班級導(dǎo)生”制度
在黨總支的指導(dǎo)下，我系對班級導(dǎo)生的遴選、培訓(xùn)與管理、考核等方面形成了一套相對穩(wěn)定的考評體系。班級導(dǎo)生每月均按要求寫出本月工作總結(jié)和次月工作計劃，并積極開展專業(yè)學(xué)習(xí)指導(dǎo)活動，促進(jìn)各班的學(xué)風(fēng)建設(shè)。我系班級導(dǎo)生Xx、江櫻子獲院“優(yōu)秀班級導(dǎo)生”榮譽(yù)稱號。
“專業(yè)學(xué)習(xí)指導(dǎo)活動”
四月中下旬，我系班級導(dǎo)生為貫徹Xx學(xué)院宣傳的“改革人才培養(yǎng)模式，培育應(yīng)用型創(chuàng)新人才”，開展了一系列專業(yè)實踐方面的指導(dǎo)活動。
我系共分為外語、法學(xué)、新聞三個專業(yè)。系黨總支組織班級導(dǎo)生經(jīng)過討論，根據(jù)自身情況，結(jié)合專業(yè)優(yōu)勢，對所帶班級的專業(yè)課程進(jìn)行一定程度的輔導(dǎo)。根據(jù)各班的不同情況，因材施教。
新聞專業(yè)方面，班級導(dǎo)生主要通過組織09級兩個班的同學(xué)進(jìn)行互相采訪的方式，踐行新聞采訪的功課。同學(xué)們通過抽簽決定采訪者和被訪者的角色以及采訪主題，由兩位班級導(dǎo)生當(dāng)評委，活動于第周四晚自習(xí)開展。許多同學(xué)平時生活中就比較內(nèi)向，第一次上臺采訪他人，不免十分緊張，但跨越了自己內(nèi)心第一步。
英語專業(yè)方面，班級導(dǎo)生主要了解他們在學(xué)習(xí)工作和生活方面的問題。針對這些問題給與建議和幫助，特別是對于班委工作方面給與指導(dǎo)，對平時的學(xué)習(xí)情況予以監(jiān)督。同學(xué)的平時表現(xiàn)與期末的班級德育學(xué)分直接掛鉤，增強(qiáng)其紀(jì)律性。剛開始大家都覺得學(xué)習(xí)似乎有點回到高中時代，但是通過一段時間的學(xué)家都能溝自覺地主動的預(yù)習(xí)課文，到課率也由所上升。同學(xué)反映學(xué)習(xí)氛圍有所改善。
法學(xué)專業(yè)方面，集中每周的星期三和星期天兩天的時間進(jìn)行專業(yè)課的輔導(dǎo)與答疑，這樣有爭對性的輔導(dǎo)贏得了同學(xué)們的支持和認(rèn)同。周三班長播放民法的教學(xué)錄音，周日團(tuán)支書播放刑法教學(xué)的錄音，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)資料與講義的復(fù)印與分發(fā)。聽完后一致評價受益匪淺。平時上課聽到的疑難點，在聽錄音的過程中都能夠得到解決，在教科書上學(xué)習(xí)的感覺晦澀難懂的專有名詞，在聽完老師的講解后都茅塞頓開。
通過此次活動的開展，幫助大學(xué)新生盡快適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活、激發(fā)專業(yè)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力方面發(fā)揮了顯著作用。
七、繼續(xù)開展黨員“一幫一”活動
自從上學(xué)期接學(xué)院黨委通知開展黨員“一幫一”活動以來，我系一直堅持將活動落實到實處，以先進(jìn)帶后進(jìn)，取得了良好的效果。本學(xué)期以來，在系黨總支的領(lǐng)導(dǎo)下，全系重新選撥了一批優(yōu)秀黨員，重新確定扶助對象，并吸取上學(xué)期的經(jīng)驗，根據(jù)扶助對象的差別配備相應(yīng)的學(xué)生黨員，以便更好的開展工作，在活動中時時注意跟蹤和匯報，及時將出現(xiàn)的情況反饋到黨總支，并定期記錄活動內(nèi)容和心得體會并及時的上交。同時還要求支部書記定期進(jìn)行檢查和回訪、座談，對“一幫一”的活動進(jìn)行總結(jié)和干預(yù)。我系Xx獲院黨員“一幫一”活動先進(jìn)個人稱號。
高校學(xué)生黨員隊伍是大學(xué)生中的骨干，是黨的新生力量，是未來社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的中堅力量。新的歷史階段下，大學(xué)生黨員能否保持黨的先進(jìn)性，直接關(guān)系到他們能否在大學(xué)生群體的政治思想、道德品質(zhì)、專業(yè)學(xué)習(xí)方面和各項工作中發(fā)揮帶頭和表率作用，更關(guān)系到他們將來能否承擔(dān)起黨和國家賦予的歷史重任。
一、發(fā)揮學(xué)生黨員先進(jìn)性與模范作用的意義
學(xué)生黨員特殊的雙重身份有利于開展同伴教育。學(xué)生黨員首先是學(xué)生，其次才是黨員。作為學(xué)生，他們與其他同學(xué)之間有著許多共同點，他們的身份彼此平等，知識水平相近，學(xué)習(xí)生活環(huán)境相同，易于溝通，容易取得彼此的信任。黨員一方面是學(xué)生中的優(yōu)秀分子，在學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的表現(xiàn)都比較突出，言行舉止往往會成為其他同伴關(guān)注的中心，容易形成一種潛移默化的示范作用，另一方面大部分是學(xué)生干部，在班級或?qū)W生會、社團(tuán)組織中擔(dān)任一定職務(wù)，在學(xué)生中處于領(lǐng)導(dǎo)地位，經(jīng)常作為主導(dǎo)力量組織同學(xué)開展各種活動，參與校園精神文明建設(shè)，無形中形成一種核心力量，在同學(xué)中起到一種導(dǎo)向作用。實踐證明，在同伴教育中發(fā)揮學(xué)生黨員的作用，在一定程度上能保證同伴教育不會偏離正確的政治方向。
二、如何發(fā)揮學(xué)生黨員先進(jìn)性與模范作用
1.鼓勵學(xué)生黨員參與班級管理。
積極安排學(xué)生黨員參與班級管理，使學(xué)生黨員的先鋒模范作用得到很好的發(fā)揮，從而不僅可以使學(xué)生黨員在工作實踐中，提高班級班風(fēng)建設(shè)，同時學(xué)生黨員的自我管理能力也將得到極大的提高和鍛煉。學(xué)生黨員思想活躍，感情豐富，能夠與學(xué)生達(dá)到情感共鳴，從而使大多數(shù)學(xué)生積極進(jìn)取，不斷進(jìn)步，形成良好的行為規(guī)范。
2.建立學(xué)生黨員聯(lián)系宿舍。
宿舍是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要場所，大學(xué)生的大部分課余時間都在宿舍度過。在宿舍里，很多學(xué)生以上網(wǎng)、看小說、打牌的方式來消磨時間，不良的行為習(xí)慣嚴(yán)重影響其學(xué)習(xí)與成長。鑒于這些現(xiàn)象，學(xué)?？砷_展黨員宿舍掛牌，給學(xué)生黨員以動力，同時帶動本宿舍及周邊宿舍的同學(xué)共同進(jìn)步，在宿舍區(qū)營造良好的生活、學(xué)習(xí)氛圍。
3.開展黨員負(fù)責(zé)的安全預(yù)警機(jī)制。
安全問題是高校常抓不懈的工作。為了做好學(xué)生的安全工作，確保學(xué)生安全，可建立學(xué)生黨員預(yù)警機(jī)制。即以“安全第一，預(yù)防為主”為原則，構(gòu)建以學(xué)生外出活動安全及宿舍安全為主要內(nèi)容的安全防范機(jī)制。學(xué)生黨員定期到學(xué)生中進(jìn)行安全宣傳，同時讓學(xué)生黨員及時向輔導(dǎo)員匯報同學(xué)的安全情況。
4.引導(dǎo)黨員參與學(xué)校的志愿者服務(wù)中。
學(xué)生黨員應(yīng)該發(fā)揚吃苦在前，樂于為同學(xué)服務(wù)的精神。應(yīng)在學(xué)校公益性活動中沖鋒在第一線。例如在2010級新生接待工作中，金陵科技學(xué)院龍蟠學(xué)院黨總支就安排黨員志愿者服務(wù)在新生接待的第一線，并佩戴“黨員志愿者”工作牌，給新生和新生家長以良好的印象。
三、學(xué)生黨員在發(fā)揮先鋒模范作用的過程中所存在的問題
雖然發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用在教學(xué)和管理方面得到了一定的作用，但在實施過程中仍存在一些問題
1.入黨前后態(tài)度迥異。
在入黨前品學(xué)兼優(yōu)，踏實肯干，積極進(jìn)取，熱愛班集體，有奉獻(xiàn)精神，入黨后則降低要求，不求進(jìn)取，產(chǎn)生“急流勇退，甘居中游”的想法，出現(xiàn)“入黨前拼命干，入黨后松一半”的不良狀況。
2.入黨動機(jī)趨于實際。
平時總是以個人為中心，患得患失，既想服從集體利益，又想兼顧個人利益，關(guān)心自身發(fā)展，“事不關(guān)己，高高掛起”，對自己沒有好處和利益的事情就逃避或消極對待，表現(xiàn)出一種功利主義色彩和典型的實用主義思想。
3.黨員意識明顯減弱。
理想信念不堅定，宗旨觀念淡薄。如有的組織紀(jì)律意識不強(qiáng)，出現(xiàn)考試作弊、上課遲到等違紀(jì)現(xiàn)象；有的學(xué)風(fēng)浮躁，學(xué)術(shù)行為不端；有的先鋒模范意識欠缺，禮儀道德失范；有的勤儉節(jié)約思想缺乏，鋪張浪費奢侈揮霍。
四、加強(qiáng)指導(dǎo)，體現(xiàn)學(xué)生黨員的先進(jìn)性與模范作用
1.加強(qiáng)思想政治教育，提高學(xué)生黨員理論水平。
理論是行動的指南。保持高校學(xué)生黨員隊伍的先進(jìn)性，必須在理論建設(shè)上下工夫，周密地組織理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真分析研究黨員的思想狀況，有針對性地制訂黨員的理論學(xué)習(xí)計劃，并認(rèn)真組織實施。
2.強(qiáng)化機(jī)制建設(shè)，完善學(xué)生黨員的管理體系。
構(gòu)建學(xué)生黨員的經(jīng)常性教育機(jī)制，建立組織管理機(jī)制。一方面健全組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)隊伍建設(shè)，配足人員。另一方面從制度上得到保證，用制度來激勵和督促學(xué)生黨員發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，突出管理制度的針對性，對不同年級、不同專業(yè)、不同類型的黨員既要有統(tǒng)一的管理制度、統(tǒng)一的要求，又要把握特點，區(qū)別對待。構(gòu)建黨員行為規(guī)范的制度體系應(yīng)包括：全面推行黨員發(fā)展公示制、預(yù)備黨員考察制、預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正答辯制；根據(jù)大學(xué)生黨員的特點制定目標(biāo)管理制度，明確目標(biāo)完成的期限，明確專人負(fù)責(zé)考評，加強(qiáng)對大學(xué)生黨員的考核；健全黨員理論培訓(xùn)制度。定責(zé)制度，實行分年級、分專業(yè)、分社團(tuán)等分類管理，使學(xué)生黨員在任何時候、任何情況、任何條件和任何崗位上都能發(fā)揮先鋒模范作用。
3.加強(qiáng)成才教育，體現(xiàn)學(xué)生黨員的自我價值。
將成才教育與創(chuàng)先爭優(yōu)教育相結(jié)合是加強(qiáng)大學(xué)生黨員教育的有效途徑。大多數(shù)學(xué)生都希望通過學(xué)習(xí)成為全面發(fā)展的大學(xué)生，認(rèn)為黨員的主要職責(zé)是參加社會工作，怕耽誤學(xué)習(xí)而不愿入黨，還有的認(rèn)為黨員的先進(jìn)性體現(xiàn)在活動中，從而放松學(xué)習(xí)。因此，成才教育首先要明確的就是全面發(fā)展。大學(xué)生黨員不僅政治素質(zhì)要過硬，專業(yè)素質(zhì)也要突出，在提高綜合素質(zhì)、全面成才方面做出榜樣，在專業(yè)學(xué)科研究方面走在前列。開展大學(xué)生黨員的成才教育是要讓他們認(rèn)識到，只有立志成才，掌握為人民服務(wù)的本領(lǐng)，成為先進(jìn)生產(chǎn)力的開拓者、先進(jìn)文化的弘揚者和最廣大人民利益的維護(hù)者，才能真正實現(xiàn)大學(xué)生黨員的價值。
參考文獻(xiàn)：
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【分類號】D267.6
基金項目：遼寧省高校黨建研究規(guī)劃項目《以“中國夢”為統(tǒng)領(lǐng)，推進(jìn)高校學(xué)生黨建工作創(chuàng)新的研究 》【GXDJ2014-B093】。
高校學(xué)生黨建是高校黨建工作中的重要組成部分，高校學(xué)生黨建工作創(chuàng)新，應(yīng)當(dāng)緊緊以“中國夢”主題為引領(lǐng)，以創(chuàng)新大學(xué)生黨員思想教育工作為基礎(chǔ)，不斷探索學(xué)生黨建工作的新途徑、新方法，搭建學(xué)生黨員教育、考核的平臺，構(gòu)建新型高校學(xué)生黨建工作創(chuàng)新體系，為實現(xiàn)高校師生的"中國夢"提供強(qiáng)有力的思想保障和行動指導(dǎo)。 以“中國夢”為依托，不斷強(qiáng)化高校學(xué)生黨建立德樹人的思想引領(lǐng)作用
在不同場合反復(fù)提出“中國夢”指導(dǎo)思想，即“實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，是中華民族近代以來最偉大的夢想”。激勵廣大青年要勇敢肩負(fù)起時代賦予的重任，志存高遠(yuǎn)，腳踏實地，在努力實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢中放飛青想。[1]當(dāng)前，中華民族比歷史上任何時候都更接近民族復(fù)興的偉大夢想，但同時，我們也面臨著西方思潮、信息時代網(wǎng)絡(luò)垃圾的影響，形勢復(fù)雜、問題重大、挑戰(zhàn)嚴(yán)峻的局面。黨建工作者首先應(yīng)堅持育人為本、德育為先，發(fā)揮學(xué)生思想政治教育的方向引領(lǐng)作用，把中國夢作為核心內(nèi)容有機(jī)融入黨建教育工作的全過程，多方位、立體化開展實踐教育，從而達(dá)到立德樹人的思想引領(lǐng)作用。[2]同時整合多方資源和力量，促成學(xué)習(xí)踐行“中國夢”等活動的開展，為學(xué)校進(jìn)行“中國夢”的教育和實踐工作提供重要前提和有力保障。
二、以“中國夢”為引領(lǐng)，推進(jìn)高校學(xué)生黨建工作新常態(tài)
推進(jìn)創(chuàng)新理念，構(gòu)建“一夢二平臺三育人”黨建新模式，即圍繞“中國夢”，做好黨員思想宣傳教育工作、搭建黨員教育平臺及黨員考核平臺、做好黨員組織考核工作。最終實現(xiàn)思想育人、行動育人、輻射育人的效果。
（1）加強(qiáng)理論教育，提高黨建育人水平
學(xué)生黨建工作應(yīng)用先進(jìn)的理論教育引導(dǎo)學(xué)生黨員、將優(yōu)秀的青年學(xué)生凝聚到黨的組織和事業(yè)中來。大學(xué)生黨員的思想教育工作，首先是理想信念和社會主義核心價值觀教育，“中國夢”理論為大學(xué)生黨員教育提供了更為有效的理論支撐和現(xiàn)實依據(jù)。在實際工作中，持續(xù)開展“中國夢?青”理論實踐活動和中國特色社會主義宣傳教育工作，通過探討和回顧中國近現(xiàn)代史，探索“中國夢”的現(xiàn)實意義和作用，使得學(xué)生黨員堅定理想信念，加強(qiáng)對社會主義核心價值觀認(rèn)同感，使得“中國夢”能夠充分發(fā)揮對學(xué)生黨員的思想引領(lǐng)作用，內(nèi)化于心，外化于行。
（2）創(chuàng)新教育平臺，開創(chuàng)黨建工作新局面
創(chuàng)新教育平臺，要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)課堂的作用，積極利用現(xiàn)有的微信、博客、微博等青年喜聞樂見的社交網(wǎng)絡(luò)、打造校園基層黨建的網(wǎng)絡(luò)宣傳平臺。通過對黨的會議文件解讀、語錄、國內(nèi)外時事熱點、重大歷史節(jié)日等內(nèi)容在各個媒介平臺進(jìn)行日常推送，將黨和國家的“大事小情”用青年容易接受的方法展現(xiàn)給青年學(xué)生，及時避開網(wǎng)絡(luò)負(fù)能量的宣傳，能夠真正達(dá)到“潤物細(xì)無聲”;其次通過和學(xué)生黨員建立群聊、零時對話、視頻通話可以直接了解學(xué)生黨員的思想狀況，避免地點變化而不能及時召開黨內(nèi)生活會議。
（3）完善考核機(jī)制，推進(jìn)黨建工作科學(xué)化
建立黨員考核制度和評價機(jī)制。采取群眾評議和組織考核打分的方式，對學(xué)生黨員提出“三佳”考核要求，即思想佳，起到言傳身教作用，學(xué)習(xí)佳，做到幫扶互助效果，行動佳，起到帶頭模范作用。同時對低年級與高年級、預(yù)備黨員與正式黨員進(jìn)行分層次、分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教育培養(yǎng)與考核，對預(yù)備黨員和正式黨員提出“兩好”標(biāo)準(zhǔn)，一是群眾口碑好，二是工作實效好。使得學(xué)生黨員在思想和行動上保持一致。
三、豐富黨建工作載體，突出學(xué)生主體的黨建新思路
（1）構(gòu)建實踐育人體系
過往黨員教育內(nèi)容和方式過于單一，無法適應(yīng)當(dāng)代社會對青年學(xué)生，教育方式落后，至使事“倍”功“半”。在新時期、新思潮，新風(fēng)尚下，堅信“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，構(gòu)建多方位的社會實踐平臺和評價體系。切實在社會實踐、公益服務(wù)、支教等工作中鍛煉培養(yǎng)學(xué)生黨員的黨性覺悟，避免形式化，走過場的現(xiàn)象。
（2）借用科技文化賽事
在全國大學(xué)生挑戰(zhàn)杯、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽以及校內(nèi)外的建模、科技學(xué)術(shù)比賽中，發(fā)揮學(xué)生黨員身先示范的作用，積極參與到其中，實現(xiàn)科技夢與中國夢的統(tǒng)一。同時以網(wǎng)絡(luò)平臺為宣傳媒介，及時確保比賽信息能夠在第一時間傳遞給學(xué)生，激勵廣大青年學(xué)生的科技興國夢，為祖國富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。
（3）打造精品校園活動
通過開展“我為核心價值觀代言”簽名、“點贊四個全面”網(wǎng)絡(luò)傳遞、“我的中國夢”主題演講比賽、“中國夢?青”主題征文大賽、“我的青春我的夢”微電影大賽等以中國夢為主題的活動，激發(fā)學(xué)生黨員的積極性，使得師生在不同角度解讀“中國夢”，要引導(dǎo)大學(xué)生黨員樹立和堅守“三個自信”，即理論自信、制度自信和道路自信。進(jìn)而形成正確的世界觀和價值觀。
中國夢是中華民族偉大的復(fù)興夢想，在繼承的情況下更多的是創(chuàng)新，不能固步自封，也不能閉門造車，需要在不斷實踐中以創(chuàng)新為主要思想，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗，注重總結(jié)，采取新舉措。以“中國夢”為思想源泉， 實事求是，與時俱進(jìn)，解放思想，開拓創(chuàng)新，扎實推進(jìn)高校黨建創(chuàng)新工作，著力提升學(xué)生黨員思想教育工作質(zhì)量和水平。
參考文獻(xiàn)
