時間:2022-05-23 11:37:49
序論:好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程,我們?yōu)槟扑]十篇高速鐵路概論論文范例,希望它們能助您一臂之力,提升您的閱讀品質(zhì),帶來更深刻的閱讀感受。
【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089(2012)11-0246-01
“鐵路信號基礎(chǔ)”是各院校鐵路信號專業(yè)開設(shè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課,通過該課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生建立起鐵路信號的基本概念,掌握鐵路信號基礎(chǔ)設(shè)備的原理和作用,對鐵路信號系統(tǒng)有一個初步的認識和了解,并培養(yǎng)學(xué)生熱愛鐵路事業(yè)的興趣,進而為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課和日后工作打下一定的技術(shù)基礎(chǔ)。
作為一門以行業(yè)為背景的課程,鐵路信號的概念與實際聯(lián)系非常緊密,但是在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中,由于過多地依賴理論教學(xué),造成理論與實踐有些脫節(jié)[1],再加上鐵路信號相關(guān)的概念和規(guī)范又非常多,信息量很大,教師的“灌輸”式教學(xué),更會讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣。要打破這種僵化的局面、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,必須對傳統(tǒng)的教學(xué)方式進行改進,在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段等方面進行改革與探索。
一、教學(xué)內(nèi)容組織及優(yōu)化
“鐵路信號基礎(chǔ)”課程的教學(xué)目的是讓學(xué)生建立起鐵路信號的基本概念,為后續(xù)的專業(yè)課程,如車站信號自動控制、區(qū)間和列車運行自動控制、計算機聯(lián)鎖等建立起理論基礎(chǔ),在其內(nèi)容安排上,主要包括兩個部分:鐵路信號設(shè)備和鐵路信號系統(tǒng),第一部分著重各種信號設(shè)備原理介紹,第二部分側(cè)重于信號系統(tǒng)的功能介紹,因此在教學(xué)過程中,要針對不同的要求組織和優(yōu)化授課內(nèi)容。
1.以傳統(tǒng)內(nèi)容為基礎(chǔ)
在課程的第一部分,為了建立起扎實的理論基礎(chǔ),教學(xué)從傳統(tǒng)的內(nèi)容入手,以安全型繼電器、轉(zhuǎn)轍機、信號機和軌道電路的原理為基礎(chǔ),為學(xué)生建立起鐵路信號故障-安全的概念。這幾種鐵路信號設(shè)備是傳統(tǒng)鐵路的重要組成部分,至今還是整個鐵路信號發(fā)展的基礎(chǔ),在教學(xué)中占有舉足輕重的作用。學(xué)生對這部分內(nèi)容的掌握程度,直接關(guān)系著課程后續(xù)內(nèi)容和其它專業(yè)課程的理解,因此應(yīng)受到足夠的重視。
2.加強現(xiàn)代技術(shù)內(nèi)容
近年來,隨著高速鐵路和城市軌道交通的快速發(fā)展,各種鐵路信號新技術(shù)的應(yīng)用也層出不窮,為此,“鐵路信號基礎(chǔ)”課程的教學(xué)內(nèi)容也要及時更新,這樣才能培養(yǎng)出滿足新形勢下我國高速鐵路的人才需求。在講解鐵路信號系統(tǒng)時,由于每個信號系統(tǒng)的組成都非常復(fù)雜,不可能像前一部分內(nèi)容一樣,進行詳細的分析,所以教學(xué)的重點為系統(tǒng)的功能介紹和新技術(shù)的應(yīng)用。如在講解車站信號控制系統(tǒng)的概念時,要從傳統(tǒng)的6502的控制方法入手,再介紹計算機聯(lián)鎖系統(tǒng)的組成和功能,在建立了6502的繼電器聯(lián)鎖概念的基礎(chǔ)上,學(xué)生對于計算機聯(lián)鎖系統(tǒng)中各部分的功能實現(xiàn)就很容易理解了。再如介紹列車指揮調(diào)度系統(tǒng)時,在講解了TDCS原理的基礎(chǔ)上,提出分散自律調(diào)度集中系統(tǒng)CTC,就會讓學(xué)生更加明確“分散自律”與“調(diào)度集中”的概念。
二、教學(xué)方法改革
1.多媒體與板書結(jié)合教學(xué)
多媒體教學(xué)是增加教學(xué)信息量、豐富教學(xué)手段的有效方式,在課堂上通過幻燈、動畫、錄像等方式,給課堂教學(xué)注入新的活力,在很大程度上吸引學(xué)生的注意力,提高學(xué)習(xí)興趣。但是,過多地依賴于多媒體課件,會阻礙師生的課堂交流,分散學(xué)生的課堂注意力,不利于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。因此在“鐵路信號基礎(chǔ)”的教學(xué)過程中,采取多媒體和板書結(jié)合的教學(xué)方式,對于圖片、動畫類的內(nèi)容,盡量采用多媒體方式講解,有邏輯分析過程的內(nèi)容,則采用板書的方式。這樣,既通過多媒體豐富了教學(xué)的內(nèi)容,又能通過板書促進學(xué)生的思考。
2.啟發(fā)式教學(xué)
為了豐富課程內(nèi)容,增強學(xué)生的理解,可在課堂上引入現(xiàn)場應(yīng)用的實例,組織大家進行分析和討論。如在講解鐵路信號微機檢測的道岔室內(nèi)外一致性監(jiān)測時,可引入事故的實例,加深大家對這一概念的理解;講到列車指揮調(diào)度系統(tǒng)時,通過甬溫列車追尾事故中的調(diào)度過程分析,引導(dǎo)學(xué)生進一步的思考;再如通過道岔的工作電流曲線,進行轉(zhuǎn)轍機工作過程分析等等。在課堂上注重應(yīng)用實例的介紹,既能充分調(diào)動學(xué)生的積極性,也有助于大家對基本概念的理解。
3.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源
隨著網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)的高速發(fā)展,充分利用各種網(wǎng)絡(luò)資源,能豐富和擴展課堂教學(xué)。在“鐵路信號基礎(chǔ)”課程中,通過建設(shè)課程網(wǎng)站,能讓學(xué)生及時了解課程的基本情況,下載課件、習(xí)題、實驗指導(dǎo)書等資料,網(wǎng)站的留言系統(tǒng),為學(xué)生提供了問題討論和答疑的平臺,促進教師和學(xué)生之間的互動。另外,網(wǎng)絡(luò)上大量的視頻和文檔資料,也能為教師的授課提供更豐富的內(nèi)容。
三、考核方式改革
【中圖分類號】 G 【文獻標識碼】A
【文章編號】0450-9889(2014)01C-0037-02
列車運行自動控制是高職鐵路院校鐵道信號專業(yè)開設(shè)的一門專業(yè)課,是一門發(fā)展迅速、技術(shù)含量高,具有網(wǎng)絡(luò)化、綜合化、數(shù)字化、智能化的現(xiàn)代系統(tǒng)的技術(shù)課程。通過該課程的學(xué)習(xí),學(xué)生將對列車自動控制技術(shù)有較深的認識,能對列控車載與地面設(shè)備進行常規(guī)任務(wù)的維護,具備相應(yīng)的素質(zhì)與技能,以及完成相應(yīng)職業(yè)崗位工作任務(wù)所需的方法能力和社會能力。列車運行自動控制課程對于鐵道通信信號專業(yè)學(xué)生了解列車控制車載設(shè)備與地面設(shè)備原理與維護十分重要。本文試結(jié)合教學(xué)與應(yīng)用的實際,從培養(yǎng)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段等方面對高職列車運行自動控制課程教學(xué)進行思考,以提高教學(xué)效果,優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量。具體說來,高職列車運行自動課程教學(xué)應(yīng)從以下方面展開:
一、明確培養(yǎng)目標與教學(xué)目的
列車運行自動控制課程主要講授機車信號、LKJ監(jiān)控記錄裝置車載設(shè)備與地面設(shè)備、車站電碼化、CTCS-2級與CTCS-3級列控系統(tǒng)設(shè)備等內(nèi)容。本課程的任務(wù)是使學(xué)生掌握現(xiàn)代化信號系統(tǒng)的基本知識和基本技能,提高廣大信號工作人員的技術(shù)水平,以充分發(fā)揮現(xiàn)代化信號系統(tǒng)的作用。
要達到良好的教與學(xué)的雙贏效果,對于鐵路專職任課教師來說,首先要明確該專業(yè)與課程的培養(yǎng)目標及該課程的教學(xué)目的,同時,還要尊重課程的教學(xué)大綱要求,結(jié)合鐵路通信信號的專業(yè)特點,選擇適用于本專業(yè)特點的教材,有所取舍,合理分配,從而制訂對應(yīng)的教學(xué)計劃。
二、結(jié)合鐵路現(xiàn)場需要,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容
列車運行自動控制課程的特點是內(nèi)容雖多但針對性強,都是對確保行車安全、提高運營效率的車載設(shè)備與地面設(shè)備進行學(xué)習(xí)。由于學(xué)生還沒有針對性地對這些設(shè)備進行過認識和學(xué)習(xí)過,因此,完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵是如何結(jié)合鐵路專業(yè)現(xiàn)場需要來優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。
鐵路信號技術(shù)是隨著百年鐵路的發(fā)展以及繼電器、半導(dǎo)體、電子信息技術(shù)的變化而不斷演進的,列車運行自動控制系統(tǒng)是計算機技術(shù)、現(xiàn)代通信技術(shù)和自動控制技術(shù)等信息技術(shù)(簡稱3C技術(shù))與信號技術(shù)的一個高水平集成與融合的產(chǎn)物,正在向信息化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化方向邁進。
對應(yīng)于鐵路現(xiàn)場的實際情況,大部分鐵路職業(yè)院校鐵道通信信號專業(yè)一直依照慣例對該課程進行介紹,內(nèi)容沒有太多更新,即使對新技術(shù)有所涉及也并不深入,學(xué)生并沒有具體掌握相關(guān)知識。而專業(yè)教師大多也只是從網(wǎng)絡(luò)上的研究報告、學(xué)術(shù)論文獲取關(guān)于鐵路信號新技術(shù),沒有機會真正全面、系統(tǒng)、透徹地掌握鐵道信號新技術(shù)。還應(yīng)看到,近年來我國高速鐵路發(fā)展非常迅速,并持續(xù)處于建設(shè)當中,隨著一條條高速鐵路、客運專線的建成開通,鐵路企業(yè)對相關(guān)技術(shù)人員的要求也將有所提高,鐵路職業(yè)院校進行高鐵技術(shù)人才培養(yǎng)刻不容緩。因此,專業(yè)教師自身要不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,對教學(xué)內(nèi)容提前設(shè)計好,讓學(xué)生能夠全面而又詳細地了解該課程的主要內(nèi)容,增強學(xué)生的專業(yè)知識。
三、改進教學(xué)方法與教學(xué)手段
由于列車運行自動控制課程的內(nèi)容基本上都是介紹設(shè)備的功能與組成,對于信號專業(yè)的理工科來說,比較枯燥且提不起興趣,因此教學(xué)方法與教學(xué)手段的運用對教學(xué)效果影響將產(chǎn)生很大影響。
(一)借助多媒體教學(xué),提高教學(xué)效果
多媒體具有圖、文、聲并茂且有視頻播放的特點,對教學(xué)過程來說是特別寶貴的特性與功能。借助多媒體教學(xué)不但能夠拓寬學(xué)生的專業(yè)面,增加教學(xué)信息量,而且可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對于列車運行自動控制課程,采用傳統(tǒng)教學(xué)方法和教學(xué)手段已達不到教學(xué)要求。通過多媒體技術(shù)可以播放幻燈片、視頻、FLASH動畫等,使課堂教學(xué)提升活力,在很大程度上引起學(xué)生的注意,提高學(xué)習(xí)興趣。也就是說,學(xué)生在這樣的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境中有了主動參與的可能,而不是一切都由教師安排好,學(xué)生只能被動接受。
對于多媒體交互式教學(xué),教師應(yīng)設(shè)計一些過程和內(nèi)容,讓學(xué)生進行討論,合作解決,以提高多媒體教學(xué)的效率。比如,在講解列車追蹤運行時,可以制作相應(yīng)用動畫來體現(xiàn)列車安全追蹤運行情況。也可制作列車追蹤動畫嵌入到多媒體課件中,更加形象地說明列車追蹤原理,還可以增加暫停按扭,邊演示邊講解,這樣學(xué)生易于理解接受。同時,根據(jù)所學(xué)知識進行分組討論。
此外,在講解CTCS-3列控系統(tǒng)時,由于CTCS3級列控設(shè)備組成多、學(xué)生在較短的時間里要獲得大量信息,僅靠教師在課堂講解比較抽象,而學(xué)生又沒有見過實物,這樣學(xué)生理解起來就比較困難。教師在制作課件時,可以插入“CTCS-3級列控”視頻,通過視頻講解,使學(xué)生非常直觀地了解整個CTCS-3級列控系統(tǒng)設(shè)備組成、工作原理,同時也提高了學(xué)習(xí)效率。
教學(xué)中使用多媒體技術(shù),有利于提高教師的專業(yè)水平,有利于教師整合教學(xué)資源。多媒體教學(xué)技術(shù)能彌補傳統(tǒng)教學(xué)中的不足,傳統(tǒng)的教學(xué)費又時費力,而且不能使學(xué)生在輕松的狀態(tài)下學(xué)習(xí)知識,提高不了教學(xué)效益。如果充分借助多媒體教學(xué)手段,將大大改善教學(xué)效果。
(二)利用實物、列控沙盤及現(xiàn)場教學(xué)
列車運行自動控制是專業(yè)性、理論性很強的課程,必須在了解鐵路列控設(shè)備基本構(gòu)成的基礎(chǔ)上,才能夠深入地理解其工作原理與工作過程。在講解機車信號的結(jié)構(gòu)及工作原理時,可利用現(xiàn)有的機車信號設(shè)備實物,既便于教師教學(xué),又提高了學(xué)生的興趣。同時,在講解鐵路列控地面設(shè)備與車載設(shè)備配合工作時可借助自主研發(fā)的列控沙盤系統(tǒng),使學(xué)生具備感性認識,提升課堂教學(xué)效果。在學(xué)習(xí)完機車信號與LKJ監(jiān)控裝置設(shè)備后可進行現(xiàn)場教學(xué),帶學(xué)生到機務(wù)段車載設(shè)備工區(qū)參觀學(xué)習(xí),既實現(xiàn)理論與實際相結(jié)合,又達到抽象與具體的轉(zhuǎn)化,使學(xué)生積極性得到很大提高,從而提高了教學(xué)質(zhì)量。
(三)合理利用案例教學(xué)
案例教學(xué)法又稱實例教學(xué)法,就是在教學(xué)過程中,任課教師根據(jù)教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容的需要,采用真實案例組織學(xué)生進行學(xué)習(xí)。通過案例教學(xué)法,把真實又典型的問題展示在學(xué)生面前,讓他們自主去思考、分析、討論。例如,在講到列車監(jiān)控記錄裝置LKJ內(nèi)容時,學(xué)生可以分成小組,分別扮演相應(yīng)的角色,完成一個出勤到退勤的完整任務(wù)。再如,在學(xué)習(xí)到CTCS-3級列控系統(tǒng)“過分相”功能時,可引入各種與列車運行有關(guān)的新聞,提出問題讓大家思考,然后由學(xué)生討論并進行說明,最后由教師點評,這樣不僅可以引起學(xué)生注意,還可以增加課堂的有趣性,效果顯著。對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)創(chuàng)造能力及分析、解決問題的能力大有幫助。
總之,應(yīng)以轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念為先導(dǎo),以優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)、重視能力培養(yǎng)為出發(fā)點,順應(yīng)鐵路發(fā)展、滿足企業(yè)需求,加快推進鐵道信號專業(yè)人才培養(yǎng)進程,培養(yǎng)學(xué)生掌握列車控制技術(shù)崗位應(yīng)具備的專業(yè)技能,提高技術(shù)水平,拓寬發(fā)展方向。在教學(xué)實踐過程中,抓住學(xué)生與課程的特點,合理安排教學(xué)內(nèi)容,采用靈活的教學(xué)方法,在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段等方面進行了一定的探索和研究,獲得了一些經(jīng)驗與體會,在教學(xué)效果、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動性上取得了一定的成績。
【參考文獻】
[1]佟立本.鐵道概論[M].北京:中國鐵道出版社,2006
[2]賀清.鐵道信號專業(yè)《鐵道概論》課程的教學(xué)探討[J].甘肅科技,2009(4)
[3]張向民.《鐵道工程概論》課程的教學(xué)探討[J].長沙鐵道學(xué)院學(xué)報:社會科學(xué)版,2006(6)
[4]陳紅霞,錢藝. 新形勢下鐵路信號專業(yè)教學(xué)改革的探索[J]. 黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報,2012(3)
[5]張建輝,許瑩瑩. 鐵路特色專業(yè)課程教學(xué)改革初探――以“鐵道概論”課程為例[J].長春理工大學(xué)學(xué)報,2011(2)
中圖分類號:U448.21+5 文獻標識碼:A 文章編號:1006-4311(2013)17-0089-02
0 引言
在最近的汶川地震和雅安地震中,橋梁工程作為生命線工程在搶險救災(zāi)中突顯出了重要的作用。雖然汶川地震中地震能量得到了一定的釋放,但近來地震頻發(fā)表明一個地震活躍期的到來,因此在新的橋建設(shè)中應(yīng)特別注意抗震性能的設(shè)計,確保生命線的暢通。
為了研究不同地震波入射方向?qū)B續(xù)梁橋的地震動響應(yīng)的影響,以某48+80+48m的連續(xù)梁橋為研究對象,計算得到了多種工況下的地震響應(yīng)。
1 工程概況
主橋采用48+80+48m預(yù)應(yīng)力混凝土連續(xù)梁橋,橋梁全長177.5m,L邊/L中=0.6。橋面寬度:防護墻內(nèi)側(cè)凈寬9.0m,橋上人行道欄桿內(nèi)側(cè)凈寬12.1m,橋面寬12.2m。橋梁總體布置如圖1所示。
2 有限元模型
采用Midas Civil軟件建立有限元模型,主梁、墩和樁均采用梁單元模擬。采用m法模擬樁土相互作用。由文獻[1]可知樁周土的約束可用土彈簧來描述,其等代土彈簧桿單元的剛度由土介質(zhì)的m值計算,具體規(guī)定見文獻[2],其定義為:?滓zx=m·z·xz(1)
式中?滓zx是土體對樁的橫向抗力,z為土層深度,xz為樁在深度處的橫向位移(即該土處的橫向變位值)。由此,可求出等代土彈簧的剛度Ks
式中,a為土層厚度,bp為該土層在垂直于計算模型所在平面的方向上的寬度,常取為樁計算寬度,有限元模型如圖2所示。
固有頻率和振型是橋梁動力計算中的重要依據(jù),采用子空間迭代法對該鐵路橋全橋模型進行模態(tài)分析,三個方向的主要自振頻率和對應(yīng)振型見表1和圖3。
從表1可以看出,橋跨結(jié)構(gòu)基本頻率為0.926 Hz,說明結(jié)構(gòu)基本頻率較低,自振周期較長。
3 地震時程分析
地震動時程采用1989年的Loma Prieta地震波,如圖4所示。
地震波沿水平入射,入射角度取為0°、45°和75°,主要以橋梁墩底內(nèi)力和跨中位移為研究對象。分別對上述地震入射角度建立計算工況,計算結(jié)果如下圖所示。
分析不同地震波入射角時的墩底內(nèi)力可以發(fā)現(xiàn),地震波入射角對于地震響應(yīng)值有重要的影響。對于墩底順橋向剪力而言,當?shù)卣鸩ㄑ仨槝蛳蜉斎霑r墩底剪力最大,75°時最小;對于墩底橫橋向彎矩也是表現(xiàn)出同墩底剪力一樣的規(guī)律。查看地震波入射角對于跨中位移的影響,順橋向位移表現(xiàn)出和墩底內(nèi)力同樣的變化規(guī)律。對于橫橋向位移,當?shù)卣鸩ㄑ仨槝蛳蜉斎霑r(即地震波入射角度為0°時),跨中橫橋向位移為0,這也是可以想象得到的。對于入射角為45°和75°時,橫向位移不為0且45°時較大。
由此可見,地震波入射角度的不同和地震響應(yīng)的方向選取的不同會對計算結(jié)果產(chǎn)生非常大的影響,如橫橋向位移,有時可能會產(chǎn)生截然相反的響應(yīng)規(guī)律和結(jié)論。因此在進行地震響應(yīng)分析時,應(yīng)對不同地震波入射角度進行分析,并選取最為不利的響應(yīng)方向作為研究對象。最后選取最不利入射角度作為計算條件,進行計算分析。
4 結(jié)論
對某典型的連續(xù)梁橋進行了地震時程分析,考慮不同的地震波入射角度。計算結(jié)果表明,地震波入射角度和地震響應(yīng)的方向是地震分析中不可忽略的因素。輸入不同方向的地震波和提取不同方向的響應(yīng)值,會對分析結(jié)論產(chǎn)生很大甚至相反的影響,應(yīng)予以重視。
參考文獻:
[1]中華人民共和國鐵道部標準.鐵路橋涵地基和基礎(chǔ)設(shè)計規(guī)范.10002.5-2005.
[2]預(yù)應(yīng)力混凝土連續(xù)梁橋.范立礎(chǔ).人民交通出版社.1985.1.
[3]中華人民共和國鐵道部標準.鐵路橋涵施工規(guī)范.TB10203
-2002.
[4]李亞東.橋梁工程概論.西南交通大學(xué)出版社.2007.5.
河南省高等教育質(zhì)量社會滿意高校
中原經(jīng)濟區(qū)建設(shè)服務(wù)高校
教育部應(yīng)用技術(shù)大學(xué)改革戰(zhàn)略研究試點院校
河南省大中專畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體
河南省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育示范校
值得推薦的20張河南教育名片
黃淮學(xué)院簡介
黃淮學(xué)院是經(jīng)教育部批準,由河南省人民政府主辦綜合性全日制普通本科高校,是教育部應(yīng)用技術(shù)大學(xué)改革戰(zhàn)略研究試點院校,中國應(yīng)用技術(shù)大學(xué)聯(lián)盟副理事長單位。河南省首批示范性應(yīng)用技術(shù)類型本科院校
學(xué)校位于駐馬店市經(jīng)濟開發(fā)區(qū),交通極為便利,高速鐵路、高速公路連通東西。占地2460畝,校舍面積57.83萬平方米,教學(xué)科研區(qū)、體育活動區(qū)、師生生活區(qū)布局合理,設(shè)施完善、功能齊全,已經(jīng)形成了集數(shù)字化、信息化、園林化、生態(tài)化于一體的現(xiàn)代大學(xué)園區(qū),是河南省高校數(shù)字化校園示范學(xué)校。教學(xué)儀器設(shè)備資產(chǎn)總值1.75億元,圖書館藏書265萬冊。設(shè)有15個教學(xué)院系,5個公共教學(xué)部,42個本科專業(yè)招生,全日制普通在校生2萬余人。師資力量雄厚,教授副教授304人,博士碩士711人,國務(wù)院特殊津貼獲得者、省管優(yōu)秀專家、省級骨干教師等專業(yè)技術(shù)拔尖人才67人,從國內(nèi)外大學(xué)和科研院所聘請91名兼職教授,從行業(yè)企業(yè)聘請兼職教師119名。依托學(xué)科專業(yè),建有26項、省級教學(xué)質(zhì)量工程項目和18個省市級工程技術(shù)研究中心或研究所。
學(xué)校秉承“厚德、博學(xué)、篤行、自強”的校訓(xùn),牢固樹立“育人為本、質(zhì)量立校、學(xué)科交融、特色取勝”的辦學(xué)理念,堅持“特色鮮明的應(yīng)用型本科高校”的辦學(xué)定位和“就業(yè)能稱職、創(chuàng)業(yè)有能力、深造有基礎(chǔ)、發(fā)展有后勁”的應(yīng)用型人才培養(yǎng)定位,強力實施“質(zhì)量立校、人才強校、專業(yè)集群、項目帶動、開放合作”五大發(fā)展戰(zhàn)略,以“合作、發(fā)展、共贏”為宗旨,組建“黃淮學(xué)院合作發(fā)展聯(lián)盟”,與國內(nèi)191家大中型行業(yè)、企業(yè)、高校科研院所等開展深度合作,通過“開放式辦學(xué)引進優(yōu)質(zhì)教育資源 國際化合作牽手世界知名高?!?,與英國、印度、美國、澳大利亞等國家的13所知名大學(xué)和臺灣地區(qū)4所高校建立了校際合作關(guān)系。
學(xué)校堅持以教學(xué)為中心,走內(nèi)涵式發(fā)展道路,大力推進“產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合,教學(xué)做一體化”的人才培養(yǎng)模式改革,注重學(xué)生“知識、能力、素質(zhì)”培養(yǎng)和個性發(fā)展,近3年,學(xué)生在挑戰(zhàn)杯、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽、數(shù)學(xué)建模競賽、電子設(shè)計大賽、計算機軟件設(shè)計大賽等各類競賽活動中獲省級以上獎勵632項,其中獎項98項,5個學(xué)生社團被命名為優(yōu)秀團隊,學(xué)校連續(xù)多年被評為“河南省大學(xué)生社會實踐活動先進單位”、“河南省大中專畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體”、“河南省高等學(xué)校思想政治工作先進單位”。近年來,學(xué)校獲得“河南省文明單位”,“河南省行風建設(shè)工作先進單位”、“中原經(jīng)濟區(qū)建設(shè)服務(wù)高?!?、“河南發(fā)展(成長)最快的院校”、“河南高等教育質(zhì)量社會滿意院校”、“河南省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育示范校”、“值得推薦的20張河南教育名片”等榮譽稱號 。
專業(yè)介紹
視覺傳達設(shè)計(本科,學(xué)制四年)
核心課程:造型基礎(chǔ)、設(shè)計基礎(chǔ)、計算機輔助設(shè)計、數(shù)碼影像、圖形設(shè)計、版式設(shè)計(一)、招貼設(shè)計、標志設(shè)計、版式設(shè)計(二)、廣告策劃、包裝設(shè)計、企業(yè)形象設(shè)計、現(xiàn)代設(shè)計史、設(shè)計概論等。
就業(yè)方向:為專業(yè)設(shè)計機構(gòu)、企業(yè)、高等院校和科研單位提供從事廣告設(shè)計、包裝設(shè)計、企業(yè)形象設(shè)計、書籍裝禎設(shè)計、印刷品設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計等各類高級人才。
環(huán)境設(shè)計(本科,學(xué)制四年)
核心課程:造型基礎(chǔ)、設(shè)計基礎(chǔ)、計算機輔助設(shè)計、制圖與透視、技法表現(xiàn)、室內(nèi)設(shè)計原理、人機工程學(xué)、景觀規(guī)劃設(shè)計原理、設(shè)計與工程管理、現(xiàn)代設(shè)計史、設(shè)計概論等。
就業(yè)方向:為新聞出版、各大建筑設(shè)計院、環(huán)境規(guī)劃局、室內(nèi)外裝飾設(shè)計公司、房地產(chǎn)開發(fā)公司、高等院校和科研單位提供從事建筑設(shè)計、房產(chǎn)策劃、城市環(huán)境規(guī)劃、展覽會場設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計及教學(xué)、科研等工作的各類高級人才。
美術(shù)學(xué)(本科,學(xué)制四年)
核心課程:中國美術(shù)史、外國美術(shù)史、藝術(shù)概論、造型基礎(chǔ)、色彩、設(shè)計基礎(chǔ)、計算機輔助設(shè)計、裝飾基礎(chǔ)、裝飾雕塑、材料工藝等。
就業(yè)方向:在中、小學(xué)校以及相關(guān)部門從事美術(shù)教學(xué)、研究和管理工作,也可在企事業(yè)單位、報刊、宣傳媒體等從事美編、美術(shù)設(shè)計工作。
動畫(本科,學(xué)制四年)
核心課程:動畫概論、游戲概論、視聽語言、動畫劇本創(chuàng)作、角色造型、原畫設(shè)計、場景設(shè)計、運動規(guī)律、動畫分鏡頭設(shè)計、游戲道具與場景設(shè)計、游戲美術(shù)創(chuàng)作、數(shù)字合成、特效制作、二維動畫創(chuàng)作、三維動畫創(chuàng)作等。
就業(yè)方向:畢業(yè)生主要在各類文化宣傳部門、文化創(chuàng)意類公司、影視公司、游戲公司、電視臺、動漫雜志編輯部等企事業(yè)單位從事動畫設(shè)計制作、影視特效、后期合成、虛擬空間表現(xiàn)、動畫應(yīng)用、動畫推廣、游戲策劃、游戲開發(fā)、游戲設(shè)計、游戲美工和游戲制作、動畫創(chuàng)意與策劃、編劇與導(dǎo)演等工作。
音樂學(xué)(本科,學(xué)制四年)
核心課程:基本樂理、視唱練耳、中國音樂簡史、西方音樂簡史、中國民族音樂、外國民族音樂、音樂作品分析、基礎(chǔ)和聲、音樂教學(xué)法、聲樂基礎(chǔ)、鋼琴基礎(chǔ)、中外樂器、歌曲編配與彈唱、音樂論文寫作、合唱指揮、文藝晚會編導(dǎo)、舞臺語言基礎(chǔ)等。
就業(yè)方向:本專業(yè)畢業(yè)生適應(yīng)到大、中、小學(xué)從事音樂教育教學(xué)及管理工作,也適合在政府職能部門、公共事業(yè)單位從事文藝宣傳、群眾文化等與音樂有關(guān)的工作。
音樂表演(本科,學(xué)制四年)
核心課程:聲樂基礎(chǔ)、鋼琴基礎(chǔ)、聲樂表演、鋼琴演奏、舞蹈、舞蹈編導(dǎo)、中外樂器、鋼琴即興伴奏、表演與臺詞、合唱指揮、小樂隊編配、基本樂理、視唱練耳、應(yīng)用和聲、中國音樂簡史、西方音樂簡史、文藝晚會編導(dǎo)、舞臺表演藝術(shù)等。
就業(yè)方向:本專業(yè)畢業(yè)生適應(yīng)到專業(yè)文藝團體、藝術(shù)學(xué)校、企事業(yè)單位等相關(guān)的部門、機構(gòu)從事音樂表演、編導(dǎo)及教學(xué)等工作。
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)(本科,學(xué)制四年)
核心課程:廣播電視概論、新聞采訪與寫作、視聽語言、廣播電視節(jié)目編導(dǎo)、廣播電視節(jié)目策劃、攝影攝像藝術(shù)、電視編輯、廣播電視節(jié)目制作、紀錄片創(chuàng)作等。
就業(yè)方向:在地方廣播電視系統(tǒng)、宣傳和文化部門,以及其他媒體單位從事策劃、編導(dǎo)、攝錄、制作及新聞采編、影視創(chuàng)作、廣告創(chuàng)作、信息傳播等方面工作。
播音與主持藝術(shù)專業(yè)(本科,學(xué)制四年)
核心課程:播音與主持藝術(shù)導(dǎo)論、普通話語音、播音發(fā)聲、播音創(chuàng)作基礎(chǔ)、新聞采訪與寫作、廣播節(jié)目播音主持、電視節(jié)目播音主持、語言學(xué)概論、新聞學(xué)概論、傳播學(xué)概論。
就業(yè)方向:在廣播電臺、電視臺從事播音與主持、新聞報道、節(jié)目主持、采訪拍攝、編輯制作工作;在新聞網(wǎng)等新興媒體行業(yè)從事播音與主持、新聞報道、節(jié)目主持、采訪拍攝、編輯制作工作;在傳媒公司從事商業(yè)策劃、禮儀主持、拍攝制作等工作;在平面媒體從事采訪、寫作、編輯、策劃等工作。
美術(shù)學(xué)(中外合作辦學(xué))(本科,學(xué)制四年)
核心課程: 設(shè)計基礎(chǔ)、造型基礎(chǔ)、設(shè)計與制作、計算機輔助設(shè)計、用戶研究方法、商業(yè)攝影、著色與色彩表現(xiàn)(Painting And Colour-based Representation)、繪畫表現(xiàn)(Graphic Representation)、視覺基礎(chǔ)(Basic Visual)、版畫(Printmaking)、雕塑(Sculpture)、制陶(Ceramics)、材料方法(Materials and Technique)、產(chǎn)品設(shè)計表現(xiàn)技法(sketchbook)、插畫(Illustration)、產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)項目實踐等。
就業(yè)方向:畢業(yè)生主要在設(shè)計公司、美術(shù)館、各類媒體、策劃公司、各地方中小學(xué)校等單位從事產(chǎn)品視覺設(shè)計、藝術(shù)活動策劃與管理、中小學(xué)美術(shù)教學(xué)等工作,或在國內(nèi)外高等教育機構(gòu)或研究所進一步深造。
廣播電視編導(dǎo)(中外合作辦學(xué))(本科,學(xué)制四年)
核心課程:廣播電視概論、戲劇藝術(shù)概論、視聽語言、廣播電視節(jié)目編導(dǎo)、廣播電視節(jié)目策劃、攝影攝像藝術(shù)、電視編輯、廣播電視節(jié)目制作、紀錄片創(chuàng)作、媒體研究(Studying Media)、電影研究(Studying Film )、媒體制作(Media Production Workshop )、電視制作(Television Production)、媒體粉絲學(xué)(Media Fandom)、短劇形象設(shè)計(Imagining The Short)、兒童與媒體(Children And The Media )等
就業(yè)方向:本專業(yè)畢業(yè)生可以到廣播電臺、電視臺、網(wǎng)絡(luò)公司、傳媒公司、文化宣傳部門以及其他媒體單位從事記者、策劃、節(jié)目編導(dǎo)、攝像、編輯、撰稿、后期制作、剪輯等工作。
招生計劃
我校2016年本科藝術(shù)類專業(yè)擬面向全國部分省、市招收新生1210人。其中包括美術(shù)學(xué)專業(yè)、視覺傳達設(shè)計專業(yè)、環(huán)境設(shè)計專業(yè)、動畫專業(yè)、廣播電視編導(dǎo)專業(yè)、播音與主持藝術(shù)專業(yè)、音樂學(xué)專業(yè)、音樂表演專業(yè)、美術(shù)學(xué)(合作辦學(xué))專業(yè)、廣播電視編導(dǎo)(合作辦學(xué))專業(yè)。
藝術(shù)類(計劃1210人)面向全國招生計劃如下表:
專業(yè)名稱
學(xué)制
招生計劃
美術(shù)學(xué)
4
100
視覺傳達設(shè)計
4
200
環(huán)境設(shè)計
4
100
動畫
4
180
廣播電視編導(dǎo)
4
150
播音與主持藝術(shù)
4
80
音樂學(xué)
4
70
音樂表演
4
80
美術(shù)學(xué)(合作辦學(xué))
4
150
廣播電視編導(dǎo)(合作辦學(xué))
4
100
注:各省、市自冶區(qū)分專業(yè)招生計劃詳情,屆時請參閱本省、市招生辦公布的我校藝術(shù)類招生計劃。
錄取原則
文化分達到各省份(直轄市、自治區(qū))本科最低控制分數(shù)線,專業(yè)分達到各省份(直轄市、自治區(qū))聯(lián)考(統(tǒng)考)本科控制分數(shù)線。高考后根據(jù)文化分和專業(yè)分參照以下錄取原則報考專業(yè)志愿:
(1)音樂學(xué)、音樂表演、播音與主持藝術(shù)專業(yè):按專業(yè)分排序從高到低依次擇優(yōu)錄取。
(2)美術(shù)學(xué)、動畫、廣播電視編導(dǎo)、美術(shù)學(xué)(合作辦學(xué))、廣播電視編導(dǎo)(合作辦學(xué))專業(yè):按文化分與專業(yè)分相加后的總分從高到低依次擇優(yōu)錄取。
(3)環(huán)境設(shè)計、視覺傳達設(shè)計:按文化分排序從高到低依次擇優(yōu)錄取。
填報志愿
專業(yè)成績合格,在普通高校文化考試報名時間內(nèi)到戶口所在地的招生辦公室報名,參加全國普通高校招生統(tǒng)一考試。參加美術(shù)類??嫉目忌筛鶕?jù)專業(yè)分與高考文化成績參照錄取原則綜合考慮同時兼報美術(shù)學(xué)專業(yè)、視覺傳達設(shè)計專業(yè)、環(huán)境設(shè)計專業(yè)、動畫專業(yè)、美術(shù)學(xué)(合作辦學(xué))專業(yè)。由于我校多年來藝術(shù)類專業(yè)優(yōu)先錄取第一志愿報考我校的考生,熱忱歡迎藝術(shù)類考生填報我校第一志愿。
學(xué)校位于駐馬店市經(jīng)濟開發(fā)區(qū),交通極為便利,高速鐵路、高速公路連通東西。占地2460畝,校舍面積55.3萬平方米,教學(xué)科研區(qū)、體育活動區(qū)、師生生活區(qū)布局合理,設(shè)施完善、功能齊全,已經(jīng)形成了集數(shù)字化、信息化、園林化、生態(tài)化于一體的現(xiàn)代大學(xué)園區(qū),是河南省高校數(shù)字化校園示范學(xué)校。教學(xué)儀器設(shè)備資產(chǎn)總值1.53億元,圖書館藏書256萬冊。設(shè)有15個教學(xué)院系,5個公共教學(xué)部,51個本科專業(yè)招生,全日制普通在校生2萬多人。師資力量雄厚,教授副教授285人,博士碩士687余人,國務(wù)院特殊津貼獲得者、省管優(yōu)秀專家、省級骨干教師等專業(yè)技術(shù)拔尖人才67人,從國內(nèi)外大學(xué)和科研院所聘請68名兼職教授,從行業(yè)企業(yè)聘請兼職教師180名。依托學(xué)科專業(yè),建有26項、省級教學(xué)質(zhì)量工程項目和18個省市級工程技術(shù)研究中心或研究所。
學(xué)校秉承“厚德、博學(xué)、篤行、自強”的校訓(xùn),牢固樹立“育人為本、質(zhì)量立校、學(xué)科交融、特色取勝”的辦學(xué)理念,堅持“特色鮮明的應(yīng)用型本科高校”的辦學(xué)定位和“就業(yè)能稱職、創(chuàng)業(yè)有能力、深造有基礎(chǔ)、發(fā)展有后勁”的應(yīng)用型人才培養(yǎng)定位,強力實施“質(zhì)量立校、人才強校、專業(yè)集群、項目帶動、開放合作”五大發(fā)展戰(zhàn)略,以“合作、發(fā)展、共贏”為宗旨,組建“黃淮學(xué)院合作發(fā)展聯(lián)盟”,與國內(nèi)181家大中型行業(yè)、企業(yè)、高校科研院所等開展深度合作,通過“開放式辦學(xué)引進優(yōu)質(zhì)教育資源 國際化合作牽手世界知名高校”,與英國、印度、美國、澳大利亞等國家的13所知名大學(xué)和臺灣地區(qū)4所高校建立了校際合作關(guān)系。
學(xué)校堅持以教學(xué)為中心,走內(nèi)涵式發(fā)展道路,大力推進“產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合,教學(xué)做一體化”的人才培養(yǎng)模式改革,注重學(xué)生“知識、能力、素質(zhì)”培養(yǎng)和個性發(fā)展,近3年,學(xué)生在挑戰(zhàn)杯、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽、數(shù)學(xué)建模競賽、電子設(shè)計大賽、計算機軟件設(shè)計大賽等各類競賽活動中獲省級以上獎勵475項,其中獎項85項,5個學(xué)生社團被命名為優(yōu)秀團隊,學(xué)校連續(xù)多年被評為“河南省大學(xué)生社會實踐活動先進單位”、“河南省大中專畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體”、“河南省高等學(xué)校思想政治工作先進單位”。近年來,學(xué)校獲得“河南省文明單位”,“河南省行風建設(shè)工作先進單位”、“中原經(jīng)濟區(qū)建設(shè)服務(wù)高?!薄ⅰ昂幽习l(fā)展(成長)最快的院?!薄ⅰ昂幽细叩冉逃|(zhì)量社會滿意院?!薄ⅰ昂幽鲜〈髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)教育示范?!薄ⅰ爸档猛扑]的20張河南教育名片”等榮譽稱號 。
2015年藝術(shù)類本科招生專業(yè)介紹
視覺傳達設(shè)計(本科,學(xué)制四年)
培養(yǎng)目標:本專業(yè)方向培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展和經(jīng)濟建設(shè)需要,具有良好的科學(xué)與文化素養(yǎng),敬業(yè)愛崗,德、智、體全面發(fā)展;基礎(chǔ)扎實,知識面較寬,素質(zhì)高、能力強,有一定創(chuàng)新能力、科學(xué)研究能力和解決實際問題的能力。具備現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計觀念,能夠從事專業(yè)藝術(shù)設(shè)計與管理工作,具有較高藝術(shù)修養(yǎng)的應(yīng)用型人才。
核心課程:造型基礎(chǔ)、設(shè)計基礎(chǔ)、計算機輔助設(shè)計、數(shù)碼影像、圖形設(shè)計、版式設(shè)計(一)、招貼設(shè)計、標志設(shè)計、版式設(shè)計(二)、廣告策劃、包裝設(shè)計、企業(yè)形象設(shè)計、現(xiàn)代設(shè)計史、設(shè)計概論等。
就業(yè)方向:為專業(yè)設(shè)計機構(gòu)、企業(yè)、高等院校和科研單位提供從事廣告設(shè)計、包裝設(shè)計、企業(yè)形象設(shè)計、書籍裝禎設(shè)計、印刷品設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計等各類高級人才。
環(huán)境設(shè)計(本科,學(xué)制四年)
培養(yǎng)目標:本專業(yè)方向培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的,掌握藝術(shù)設(shè)計的基本理論、基本知識和基本技能,能適應(yīng)地方經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展需求,具有人文精神、藝術(shù)與技術(shù)創(chuàng)新能力,熟悉設(shè)計程序和相關(guān)法律,了解中外藝術(shù)設(shè)計的發(fā)展動態(tài),實踐能力強,具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的應(yīng)用型人才。
核心課程:造型基礎(chǔ)、設(shè)計基礎(chǔ)、計算機輔助設(shè)計、制圖與透視、技法表現(xiàn)、室內(nèi)設(shè)計原理、人機工程學(xué)、景觀規(guī)劃設(shè)計原理、設(shè)計與工程管理、現(xiàn)代設(shè)計史、設(shè)計概論等。
就業(yè)方向:為新聞出版、各大建筑設(shè)計院、環(huán)境規(guī)劃局、室內(nèi)外裝飾設(shè)計公司、房地產(chǎn)開發(fā)公司、高等院校和科研單位提供從事建筑設(shè)計、房產(chǎn)策劃、城市環(huán)境規(guī)劃、展覽會場設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計及教學(xué)、科研等工作的各類高級人才。
美術(shù)學(xué)(本科,學(xué)制四年)
培養(yǎng)目標:本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟,順應(yīng)高等教育大眾化和人才培養(yǎng)多元化的發(fā)展趨勢,培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展,掌握美術(shù)學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識和基本技能,具有全新觀念和較高審美情趣,具備美術(shù)教育、研究、應(yīng)用能力的,能為地方經(jīng)濟和社會發(fā)展服務(wù)的應(yīng)用型專門人才。
核心課程:中國美術(shù)史、外國美術(shù)史、藝術(shù)概論、造型基礎(chǔ)、色彩、設(shè)計基礎(chǔ)、計算機輔助設(shè)計、裝飾基礎(chǔ)、裝飾雕塑、材料工藝等。
就業(yè)方向:在中、小學(xué)校以及相關(guān)部門從事美術(shù)教學(xué)、研究和管理工作,也可在企事業(yè)單位、報刊、宣傳媒體等從事美編、美術(shù)設(shè)計工作。
動畫(動畫設(shè)計與制作方向)(本科,學(xué)制四年)
培養(yǎng)目標:本專業(yè)旨在培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的,熟悉動畫設(shè)計、制作與傳播的基本流程,掌握動畫設(shè)計、制作與應(yīng)用的基本理論和基本技能,具有較強的動畫設(shè)計、制作與應(yīng)用能力的應(yīng)用型、復(fù)合型人才。
本專業(yè)為特色專業(yè),外籍教師和動畫企業(yè)專家參與教學(xué),注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力和在跨文化環(huán)境下的交流、競爭與合作能力。
核心課程:動畫概論、動畫運動規(guī)律、原畫設(shè)計、角色造型、場景設(shè)計、動畫視聽語言、動畫分鏡頭設(shè)計、數(shù)字合成、數(shù)字特效、二維動畫創(chuàng)作、三維動畫創(chuàng)作等。
就業(yè)方向:畢業(yè)生主要在動畫公司、影視公司、廣告公司、游戲公司、電視臺等企事業(yè)單位從事動畫設(shè)計、動畫制作、影視特效、后期合成、虛擬空間表現(xiàn)、動畫應(yīng)用、動畫推廣等工作。
動畫(游戲美術(shù)方向)(本科,學(xué)制四年)
培養(yǎng)目標:本專業(yè)旨在培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的,具有較高藝術(shù)修養(yǎng)、扎實美術(shù)基礎(chǔ)、熟悉游戲開發(fā)的基本流程和要求,熟練掌握游戲動畫設(shè)計的基本理論和方法,系統(tǒng)掌握電腦游戲、手機游戲和次時代游戲風格的動畫設(shè)計和制作方法,具有初步的游戲設(shè)計、制作和開發(fā)管理能力的應(yīng)用型、復(fù)合型人才。
本專業(yè)為特色專業(yè),外籍教師和游戲企業(yè)專家參與教學(xué),注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力和在跨文化環(huán)境下的交流、競爭與合作能力。
核心課程:游戲概論、原畫設(shè)計、游戲道具與場景設(shè)計、角色設(shè)計、三維動畫、特效制作、游戲美術(shù)創(chuàng)作等。
就業(yè)方向:畢業(yè)生主要在各類游戲公司、網(wǎng)絡(luò)公司、數(shù)字娛樂提供商等企業(yè)從事游戲策劃、游戲開發(fā)、游戲設(shè)計、游戲美工和游戲制作等工作。
動畫(動漫文學(xué)方向)(本科,學(xué)制四年)
培養(yǎng)目標:本專業(yè)旨在培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的,系統(tǒng)地掌握動漫文學(xué)、影視文學(xué)的基本理論和創(chuàng)作技能,具有較好的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)、文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)和較強的視覺思維想象能力,具備一定的動漫創(chuàng)意能力、劇本創(chuàng)作能力、動漫制作能力和動畫導(dǎo)演能力的應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才。
本專業(yè)為特色專業(yè),我校是河南省文化改革發(fā)展人才(動漫文學(xué)方向)培養(yǎng)基地。外籍教師和行業(yè)專家參與專業(yè)教學(xué),注重提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng),注重培養(yǎng)學(xué)生的動畫劇本創(chuàng)作能力和導(dǎo)演能力,注重培養(yǎng)學(xué)生跨文化環(huán)境下的交流、競爭與合作能力。
核心課程:中外文學(xué)史、視聽語言、動漫文學(xué)概論、動漫文學(xué)鑒賞、動漫文學(xué)創(chuàng)作、動畫劇本創(chuàng)作、二維動畫創(chuàng)作、三維動畫創(chuàng)作、影視編導(dǎo)等。
就業(yè)方向:畢業(yè)生主要在動漫公司、游戲公司、廣告公司、影視公司、動漫雜志編輯部等從事動畫創(chuàng)意與策劃、劇本創(chuàng)作與導(dǎo)演、動漫設(shè)計與制作等工作。
動畫(中外合作辦學(xué))(本科,學(xué)制四年)
培養(yǎng)目標:本專業(yè)面向現(xiàn)代動畫設(shè)計及相關(guān)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè),旨在培養(yǎng)了解國際動畫行業(yè)的業(yè)務(wù)流程和發(fā)展趨勢,掌握國際主流影視動畫創(chuàng)作的新理念、新知識、新技術(shù),具有開闊的國際視野、良好的跨文化交流、競爭與合作能力,具備較強動畫項目設(shè)計與制作能力的應(yīng)用型動畫人才。
本專業(yè)為特色專業(yè),由我校和英國考文垂大學(xué)共同培養(yǎng),引進課程由外國專家授課,考文垂大學(xué)承認學(xué)生在我校取得的學(xué)分,符合條件,經(jīng)個人申請,學(xué)生赴考文垂大學(xué)學(xué)習(xí)1-2年,可同時取得我校和考文垂大學(xué)的學(xué)士學(xué)位。
核心課程:動畫概論、動畫運動規(guī)律、原畫設(shè)計、角色設(shè)計、場景設(shè)計、分鏡頭設(shè)計、后期制作、特效制作、動畫創(chuàng)作、開發(fā)插畫概念(Developing Illustration Concepts)、插畫實踐(Illustration Practice)、動畫和基于時間基礎(chǔ)的插畫(Animation and Time-Based Illustration)、設(shè)計創(chuàng)新計劃 (Creative Planning in Design)等。
就業(yè)方向:畢業(yè)生主要在國內(nèi)外動畫公司、影視制作公司、廣告公司、游戲公司等從事動畫創(chuàng)作、影視特效、后期合成、虛擬空間表現(xiàn)、游戲美術(shù)制作等工作。
美術(shù)學(xué)(中外合作辦學(xué))(本科,學(xué)制四年)
培養(yǎng)目標:本專業(yè)面向現(xiàn)代美術(shù)學(xué)及相關(guān)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè),旨在培養(yǎng)具備扎實的美術(shù)學(xué)專業(yè)理論知識,具有較強的藝術(shù)鑒賞能力和較高審美情趣,具有一定的跨文化交流、競爭與合作能力,了解當代美術(shù)的創(chuàng)作現(xiàn)狀和市場管理,具備美術(shù)研究、美術(shù)評論、美術(shù)創(chuàng)作、美術(shù)教育、當代視覺文化策劃與管理能力的復(fù)合型、應(yīng)用型人才。
本專業(yè)由我校與英國阿伯瑞斯特維斯大學(xué)共同培養(yǎng),引進課程由外國專家授課,英國阿伯瑞斯特維斯大學(xué)承認學(xué)生在我校取得的學(xué)分,符合條件,經(jīng)個人申請,學(xué)生赴英國合作大學(xué)學(xué)習(xí)2年,可同時取得我校和阿伯瑞斯特維斯大學(xué)的學(xué)士學(xué)位。
核心課程:素描、中國畫基礎(chǔ)、造型設(shè)計基礎(chǔ)、油畫基礎(chǔ)、傳統(tǒng)繪畫技巧,美學(xué)原理(Aesthetics)、攝影(Photography)、西方藝術(shù)史(History of Western Art)、美術(shù)學(xué)研究(Fine Art Studies I)、藝術(shù)欣賞(Art Appreciation)、美術(shù)學(xué)概(Introduction of Fine Art)、視覺基礎(chǔ)(Basic Visual)、版畫復(fù)制(Printmaking)、雕塑(Sculpture)、制陶(Ceramics)、材料方法(Materials and Technique)等。
就業(yè)方向:畢業(yè)生主要在新聞出版、美術(shù)館、畫廊、博物館、網(wǎng)絡(luò)媒體等從事美術(shù)評論、美術(shù)創(chuàng)作、美術(shù)教育、當代視覺文化策劃與管理工作。
美術(shù)學(xué)(產(chǎn)品造型設(shè)計方向 中外合作辦學(xué))(本科,學(xué)制四年)
培養(yǎng)目標:本專業(yè)主要培養(yǎng)本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的,具有開闊的國際視野、良好的英語溝通能力和開放的設(shè)計思維意識,掌握相關(guān)設(shè)計軟件和基本的管理知識,熟悉材料和加工工藝,具備較強產(chǎn)品造型能力和設(shè)計實現(xiàn)能力的復(fù)合型、應(yīng)用型人才。
本專業(yè)由我校與英國阿伯瑞斯特維斯大學(xué)共同培養(yǎng),引進課程由外國專家授課,英國阿伯瑞斯特維斯大學(xué)承認學(xué)生在我校取得的學(xué)分,符合條件,經(jīng)個人申請,學(xué)生赴英國合作大學(xué)學(xué)習(xí)2年,可同時取得我校和阿伯瑞斯特維斯大學(xué)的學(xué)士學(xué)位。
主要課程: 現(xiàn)代設(shè)計史、工業(yè)設(shè)計概論、造型基礎(chǔ)、視覺心理學(xué)、制圖與規(guī)范、產(chǎn)品設(shè)計表現(xiàn)技法、產(chǎn)品設(shè)計基礎(chǔ)、計算機輔助設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計、材料工藝、專業(yè)項目實踐、用戶研究方法、人機工程學(xué)、陳設(shè)品設(shè)計、家具設(shè)計、展示設(shè)計、設(shè)計戰(zhàn)略等。
就業(yè)方向:本專業(yè)畢業(yè)生能在企事業(yè)單位,專門設(shè)計部門、教學(xué)科研單位從事以產(chǎn)品創(chuàng)新為重點的設(shè)計、管理、科研或教學(xué)工作,也能從事與產(chǎn)品設(shè)計相關(guān)的視覺傳達設(shè)計、信息設(shè)計、環(huán)境設(shè)施設(shè)計或展示設(shè)計等工作。
廣播電視編導(dǎo)(中外合作辦學(xué))(本科,學(xué)制四年)
培養(yǎng)目標:本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的,具有開闊的國際視野和良好的英語溝通能力,具有良好的文化與藝術(shù)修養(yǎng),掌握廣播電視編導(dǎo)的基本知識、基本理論和基本技能,能夠從事策劃、編導(dǎo)、攝錄、制作和新聞采編、影視創(chuàng)作、廣告創(chuàng)作、信息傳播等工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。
本專業(yè)由我校與英國阿伯瑞斯特維斯大學(xué)共同培養(yǎng),引進課程由外國專家授課,英國阿伯瑞斯特維斯大學(xué)承認學(xué)生在我校取得的學(xué)分,符合條件,經(jīng)個人申請,學(xué)生赴英國合作大學(xué)學(xué)習(xí)2年,可同時取得我校和阿伯瑞斯特維斯大學(xué)的學(xué)士學(xué)位。
主要課程:廣播電視概論、戲劇藝術(shù)概論、視聽語言、廣播電視節(jié)目編導(dǎo)、廣播電視節(jié)目策劃、攝影攝像藝術(shù)、電視編輯、廣播電視節(jié)目制作、紀錄片創(chuàng)作、媒體研究(Studying Media)、電影研究(Studying Film )、媒體制作(Media Production Workshop )、電視制作(Television Production)、媒體粉絲學(xué)(Media Fandom)、短劇形象設(shè)計(Imagining The Short)、兒童與媒體(Children And The Media )等
就業(yè)方向:本專業(yè)畢業(yè)生可以到廣播電臺、電視臺、網(wǎng)絡(luò)公司、傳媒公司、文化宣傳部門以及其他媒體單位從事記者、策劃、節(jié)目編導(dǎo)、攝像、編輯、撰稿、后期制作、剪輯等工作。
音樂表演(中外合作辦學(xué))(本科,學(xué)制四年)
培養(yǎng)目標:本專業(yè)旨在培養(yǎng)具備扎實音樂表演專業(yè)的基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識和基本技能,具有開闊的國際視野,良好的英語溝通能力,具有較強的舞臺表演能力和較高審美情趣,了解當代藝術(shù)市場管理,具備音樂表演(演唱、演奏、舞蹈編導(dǎo))、音樂評論、音樂創(chuàng)作、藝術(shù)市場管理等方面的知識和能力的國際化、應(yīng)用型人才。
本專業(yè)是中外合作辦學(xué)本科項目,項目學(xué)生由黃淮學(xué)院與英國阿伯瑞斯特維斯大學(xué)共同培養(yǎng),核心課程由外國專家授課,英國阿伯瑞斯特維斯大學(xué)承認學(xué)生在我校取得的學(xué)分,學(xué)生可以赴英國合作大學(xué)對接連讀。
核心課程:聲樂表演,鋼琴表演,舞蹈編導(dǎo),表演與臺詞,合唱指揮,文藝晚會編導(dǎo),基本樂理,和聲與多聲部演唱(Harmany And Counterpoint),表演分析(Analysing Performance),合唱表演(Ensemble Performance),獨唱表演(Solo Performance)戲劇管理,經(jīng)營與市場研究(Thearte Management,Administration And Marketing),音樂及其理解(Music And Its Contests),音樂作曲(Instrumental Composition),表演寫作(Performance Composition),演唱角色研究(The Singing Actor)等。
就業(yè)方向:畢業(yè)生主要在專業(yè)文藝團體、藝術(shù)學(xué)校、企事業(yè)單位等相關(guān)部門、機構(gòu)從事音樂表演、編導(dǎo)及教學(xué)等工作。
環(huán)境設(shè)計(城市園林藝術(shù)設(shè)計方向)(本科,學(xué)制四年)
培養(yǎng)目標:本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代園林行業(yè)發(fā)展及市場需求,掌握生態(tài)學(xué)、園林植物與觀賞園藝、風景園林規(guī)劃與設(shè)計等方面的基本理論,具有較強的園林規(guī)劃設(shè)計和園林工程施工管理等實踐能力和創(chuàng)新精神,能在城市建設(shè)、園林、林業(yè)和花卉等企事業(yè)相關(guān)領(lǐng)域從事風景區(qū)、公園、城鎮(zhèn)各類園林綠地的規(guī)劃設(shè)計、施工管理等方面工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。
核心課程:藝術(shù)設(shè)計、園林設(shè)計、觀賞植物學(xué)、園林設(shè)計基礎(chǔ)(包括形態(tài)構(gòu)成與表現(xiàn)技法)、園林規(guī)劃設(shè)計、園林工程、植物種植設(shè)計、計算機輔助園林設(shè)計、園林建筑設(shè)計。
就業(yè)方向:畢業(yè)生可在城建、園林、科研機構(gòu)、大專院校等企事業(yè)單位從事城市綠地系統(tǒng)、各類公園、風景區(qū)、庭院的規(guī)劃設(shè)計、施工管理等工作;也可在園林綠化、景觀了設(shè)計企業(yè)、房產(chǎn)開發(fā)公司、建筑行業(yè)類企業(yè)、園林監(jiān)理類、市政工程類、旅游規(guī)劃等部門工作。園林綠化、規(guī)劃設(shè)計工作是生態(tài)文明建設(shè)的重要內(nèi)容,黨的十把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位,努力建設(shè)美麗中國,實現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展,這也為該專業(yè)學(xué)生提供了廣闊的發(fā)展空間和前所未有的發(fā)展機遇。
環(huán)境設(shè)計(建筑藝術(shù)設(shè)計方向)(本科,學(xué)制四年)
培養(yǎng)目標:培養(yǎng)適應(yīng)我國社會主義經(jīng)濟建設(shè)的發(fā)展需求,掌握環(huán)境設(shè)計學(xué)科的基礎(chǔ)理論、相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域理論知識和專業(yè)技能,獲得環(huán)境設(shè)計專業(yè)訓(xùn)練,具備環(huán)境設(shè)計實踐能力、創(chuàng)新能力的高素質(zhì)應(yīng)用型專業(yè)人才。
核心課程:建筑及環(huán)境設(shè)計基礎(chǔ)、造型基礎(chǔ)、構(gòu)成、制圖、建筑設(shè)計、建筑構(gòu)造、力學(xué)與結(jié)構(gòu)、人機工程學(xué)、中外建筑史、環(huán)境設(shè)計、現(xiàn)代景觀設(shè)計學(xué)、軟件基礎(chǔ)、中外工藝美術(shù)史、建筑裝飾材料、場地設(shè)計、現(xiàn)代建筑設(shè)計理論與分析。
就業(yè)方向:能在設(shè)計院所、環(huán)境設(shè)計機構(gòu)、房地產(chǎn)公司從事公共建筑空間環(huán)境設(shè)計、居住空間環(huán)境設(shè)計、城市景觀環(huán)境設(shè)計與社區(qū)環(huán)境設(shè)計,在高等院校從事環(huán)境設(shè)計或教學(xué)、研究工作。
音樂學(xué)(本科,學(xué)制四年)
培養(yǎng)目標:本專業(yè)培養(yǎng)具備音樂學(xué)等方面的基本知識,以及初步對音樂進行理論分析、研究的能力,能在文化館站、中小學(xué)、社會音樂團體、科研單位和出版、廣播影視部門從事教學(xué)、研究、編輯、評論等工作的復(fù)合型、創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才,并為進一步深造打下基礎(chǔ)。
核心課程:基本樂理、視唱練耳、中國音樂簡史、西方音樂簡史、中國民族音樂、外國民族音樂、音樂作品分析、基礎(chǔ)和聲、音樂教學(xué)法、聲樂基礎(chǔ)、鋼琴基礎(chǔ)、中外樂器、歌曲編配與彈唱、音樂論文寫作、合唱指揮、文藝晚會編導(dǎo)、舞臺語言基礎(chǔ)等。
就業(yè)方向:本專業(yè)畢業(yè)生適應(yīng)到大、中、小學(xué)從事音樂教育教學(xué)及管理工作,也適合在政府職能部門、公共事業(yè)單位從事文藝宣傳、群眾文化等與音樂有關(guān)的工作。
音樂表演(本科,學(xué)制四年)
培養(yǎng)目標:本專業(yè)培養(yǎng)具備音樂表演(演唱、演奏、舞蹈編導(dǎo))等方面的知識和能力,能在專業(yè)文藝表演團體、文化館站、中小學(xué)從事音樂表演、文藝晚會編導(dǎo)及教學(xué)方面的應(yīng)用型人才,并為本專業(yè)的進一步深造打下基礎(chǔ)。
核心課程:聲樂基礎(chǔ)、鋼琴基礎(chǔ)、聲樂表演、鋼琴演奏、舞蹈、舞蹈編導(dǎo)、中外樂器、鋼琴即興伴奏、表演與臺詞、合唱指揮、小樂隊編配、基本樂理、視唱練耳、應(yīng)用和聲、中國音樂簡史、西方音樂簡史、文藝晚會編導(dǎo)、舞臺表演藝術(shù)等。
就業(yè)方向:本專業(yè)畢業(yè)生適應(yīng)到專業(yè)文藝團體、藝術(shù)學(xué)校、企事業(yè)單位等相關(guān)的部門、機構(gòu)從事音樂表演、編導(dǎo)及教學(xué)等工作。
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)(本科,學(xué)制四年)
培養(yǎng)目標:培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展,具有較高的政治水平和專業(yè)素質(zhì),良好的文化與藝術(shù)修養(yǎng),系統(tǒng)的廣播電視理論基礎(chǔ)和扎實的廣播電視編導(dǎo)專業(yè)實踐技能,具有一定創(chuàng)新創(chuàng)意能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。重視學(xué)生實踐能力的培養(yǎng),采用學(xué)校和媒體合作培養(yǎng)的模式。
核心課程:廣播電視概論、新聞采訪與寫作、視聽語言、廣播電視節(jié)目編導(dǎo)、廣播電視節(jié)目策劃、攝影攝像藝術(shù)、電視編輯、廣播電視節(jié)目制作、紀錄片創(chuàng)作等。
就業(yè)方向:在地方廣播電視系統(tǒng)、宣傳和文化部門,以及其他媒體單位從事策劃、編導(dǎo)、攝錄、制作及新聞采編、影視創(chuàng)作、廣告創(chuàng)作、信息傳播等方面工作。
播音與主持藝術(shù)專業(yè)(本科,學(xué)制四年)
培養(yǎng)目標:本專業(yè)以培養(yǎng)具備新聞播音、節(jié)目主持、采訪拍攝、編輯制作等能力的應(yīng)用型、復(fù)合型專業(yè)人才為目標。本專業(yè)的特色是注重一專多能的培養(yǎng),不僅重視對學(xué)生播音和主持能力的培養(yǎng),還培養(yǎng)學(xué)生采訪、拍攝、編輯、制作等多種能力。
核心課程:播音與主持藝術(shù)導(dǎo)論、普通話語音、播音發(fā)聲、播音創(chuàng)作基礎(chǔ)、新聞采訪與寫作、廣播節(jié)目播音主持、電視節(jié)目播音主持、語言學(xué)概論、新聞學(xué)概論、傳播學(xué)概論。
就業(yè)方向:在廣播電臺、電視臺從事播音與主持、新聞報道、節(jié)目主持、采訪拍攝、編輯制作工作;在新聞網(wǎng)等新興媒體行業(yè)從事播音與主持、新聞報道、節(jié)目主持、采訪拍攝、編輯制作工作;在傳媒公司從事商業(yè)策劃、禮儀主持、拍攝制作等工作;在平面媒體從事采訪、寫作、編輯、策劃等工作。
招生計劃
我校2015年本科藝術(shù)類擬面向全國部分省、市招收新生1960人。其中包括美術(shù)類、音樂類、編導(dǎo)類、播音主持類等共17個專業(yè)及方向,面向河南及省外的山東、河北、山西、甘肅、江蘇、湖南等省市招生計劃如下表:
專業(yè)名稱
學(xué)制
招生計劃
招生省份
美術(shù)學(xué)
4
150
河南、山東、山西、甘肅、江蘇、河北等省份招生1460人
視覺傳達設(shè)計
4
150
環(huán)境設(shè)計
4
150
動畫(游戲美術(shù)、動畫設(shè)計與制作、動漫文學(xué))
4
240
環(huán)境設(shè)計(建筑藝術(shù)設(shè)計方向)
4
100
環(huán)境設(shè)計(城市園林藝術(shù)設(shè)計方向)
4
150
動畫(合作辦學(xué))
4
120
美術(shù)學(xué)(合作辦學(xué))
4
100
美術(shù)學(xué)(產(chǎn)品造型設(shè)計 合作辦學(xué))
4
100
廣播電視編導(dǎo)(合作辦學(xué))
4
120
音樂表演(合作辦學(xué))
4
80
廣播電視編導(dǎo)
4
200
河南、山西、甘肅、山東、河北、湖南招生320人
播音與主持藝術(shù)
4
120
音樂表演
4
100
河南、山東、河北、甘肅、湖南招生180人
音樂學(xué)
4
80
注:我校將在??己蟾鶕?jù)各省、市自冶區(qū)的生源情況做分省分專業(yè)招生計劃,詳情屆時請參閱本省、市招生辦公布的我校藝術(shù)類招生計劃。
考試內(nèi)容和錄取原則
美術(shù)類專業(yè):(滿分200分)視覺傳達設(shè)計、環(huán)境設(shè)計、美術(shù)學(xué)、環(huán)境設(shè)計(建筑藝術(shù)設(shè)計方向)、環(huán)境設(shè)計(城市園林藝術(shù)設(shè)計方向)、動畫(游戲美術(shù))、動畫(動畫設(shè)計與制作)、動畫(動漫文學(xué))、動畫(合作辦學(xué))、美術(shù)學(xué)(合作辦學(xué))、美術(shù)學(xué)(產(chǎn)品造型設(shè)計合作辦學(xué))專業(yè)。
一、考試科目為:素描(人物默寫)、色彩(靜物默寫),共計2 門。
二、考試時間分別為180 分鐘。 畫具考生自備。
音樂類專業(yè)(滿分120分)
一、考試形式:面試,3-5分鐘,滿分120分。
二、考試的內(nèi)容及分數(shù)分配
1、聲樂、舞蹈、器樂(三項任選一項),滿分100分。
2、第二技能(副項)或才藝展示,滿分20分。
播音與主持藝術(shù)專業(yè)(滿分200分)
一、考試形式:面試,滿分200分。
二、考試內(nèi)容與要求
1、自備文學(xué)作品朗讀,滿分50分,2分鐘。
2、指定新聞稿件播報,滿分50分,2分鐘。
3、模擬主持,滿分50分,2分鐘。
4、即興評述;滿分50分,現(xiàn)場抽取材料或話題,根據(jù)要求,進行完整口語表達,3分鐘以內(nèi)。
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)(滿分200分)
一、考試形式:筆試,滿分200分;考試時間150分鐘。
二、考試內(nèi)容與分值
1、文藝常識:50分。
2、命題編寫故事:50分。
3、影片分析(提供視頻作品):100分。
結(jié)果公布
我校向合格考生簽發(fā)《黃淮學(xué)院藝術(shù)專業(yè)考試成績單》,同時,將應(yīng)試考生專業(yè)成績報送考生所在省高招主管部門,并在黃淮學(xué)院網(wǎng)站公布(huanghuai.edu.cn)考試成績及各省合格線。
填報志愿
專業(yè)成績合格,獲得我校《藝術(shù)專業(yè)考試成績通知單》的考生,在普通高校文化考試報名時間內(nèi)到戶口所在地的招生辦公室報名,參加全國普通高校招生統(tǒng)一考試。參加美術(shù)類??嫉目忌筛鶕?jù)專業(yè)分與高考文化成績參照錄取原則綜合考慮同時兼報美術(shù)學(xué)專業(yè)、視覺傳達設(shè)計專業(yè)、環(huán)境設(shè)計專業(yè)、動畫(游戲美術(shù))專業(yè)、動畫(動畫設(shè)計與制作)專業(yè)、動畫(動漫文學(xué))專業(yè)、環(huán)境設(shè)計(建筑藝術(shù)設(shè)計方向)、環(huán)境設(shè)計(城市園林藝術(shù)設(shè)計方向)專業(yè)。由于我校多年來藝術(shù)類專業(yè)優(yōu)先錄取第一志愿報考我校的考生,熱忱歡迎藝術(shù)類考生填報我校第一志愿。
學(xué)費標準
廣播電視編導(dǎo)、播音與主持藝術(shù)、音樂學(xué)、音樂表演、視覺傳達設(shè)計、環(huán)境設(shè)計、美術(shù)學(xué)、動畫(動畫設(shè)計與制作)、動畫(游戲美術(shù))、動畫(動漫文學(xué)):5700元/生·年;
動畫(合作辦學(xué))、美術(shù)學(xué)(合作辦學(xué))、美術(shù)學(xué)(產(chǎn)品造型設(shè)計合作辦學(xué))、廣播電視編導(dǎo)(合作辦學(xué))、音樂表演(合作辦學(xué)):13000元/生·年。
錄取原則
文化分達到各省份(直轄市、自治區(qū))本科最低控制分數(shù)線,并獲得我校專業(yè)合格證的考生,高考后根據(jù)文化分和專業(yè)分參照以下錄取原則報考專業(yè)志愿: