序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇圖書館社團學(xué)期范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

2 主體間性教育理念下學(xué)生社團參與高校圖書館文化傳播工作實例

2.1 依托文學(xué)社團開展文化傳播工作

初醒文學(xué)社是華僑大學(xué)圖書館組織成立的文學(xué)社團，在主體間性教育理念下，圖書館相關(guān)館員整體規(guī)劃指導(dǎo)，由社團學(xué)生具體組織實施，充分發(fā)揮社團學(xué)生的主體作用。社團內(nèi)設(shè)立管理部、宣傳部、編輯部、創(chuàng)作部等職能部門，主要開展征文賽、《初醒》雜志編輯等文化活動，每學(xué)年文學(xué)社組織兩次征文賽，一次讀書征文賽，一次文學(xué)征文賽。讀書征文賽旨在引導(dǎo)讀者閱讀經(jīng)典，寫書評或者閱讀感悟。文學(xué)征文賽征集在校讀者的原創(chuàng)文學(xué)稿件，旨在鼓勵在校大學(xué)生創(chuàng)作，培養(yǎng)其獨立思考能力及寫作能力。文學(xué)社宣傳部同學(xué)制作征文賽海報，在學(xué)校各宣傳欄及宿舍門口張貼海報，并通過微博微信等網(wǎng)絡(luò)方式進行宣傳，將征文賽的宣傳土作深入到校園的每個角落，充分帶動了校內(nèi)師生的閱讀與寫作。征文稿件由文學(xué)社的同學(xué)負責(zé)收集、整理以及組織初審，圖書館文化傳播部館員負責(zé)聯(lián)系專家終審，評出獲獎作品，給予獲獎作品同學(xué)證書及獎金以示鼓勵。整個活動的經(jīng)費由圖書館的文化活動專項經(jīng)費支持。如此，由負責(zé)館員帶領(lǐng)文學(xué)社，將整個活動開展的深入有序，并目一形成了長效機制，成為圖書館的常規(guī)性文化傳播土作。

為了更好地實現(xiàn)圖書館的文化傳播功能，華僑大學(xué)圖書館為師生搭建了個紙媒中介平臺《初醒》雜志，主要刊登每學(xué)期的征文賽獲獎文稿以及日常師生原創(chuàng)來稿。在主體間性教育理念下，圖書館文化傳播部專職館員負責(zé)文稿把關(guān)以及指導(dǎo)，由文學(xué)社編輯部的同學(xué)負責(zé)編輯、排版、發(fā)行等事務(wù)。社團學(xué)生的積極性被調(diào)動起來，他們主動想方法、找問題，改進土作，如在每期的雜志中夾帶相關(guān)調(diào)查問卷，問題的設(shè)計以開放式回答為主以及設(shè)計少量選擇題，通過分析讀者反饋的問卷，來發(fā)現(xiàn)問題、調(diào)整土作規(guī)劃。指導(dǎo)館員根據(jù)社團同學(xué)的要求改進土作方式，如每學(xué)年新生入學(xué)時都有納新，納新之后按照報名同學(xué)的興趣愛好納入文學(xué)社編輯部，安排編輯排版培訓(xùn);為初醒文學(xué)編輯部提供辦公場所，設(shè)置了《初醒》雜志編輯室，方便同學(xué)們進行征文審稿以及編輯排版土作;雜志的印刷費用由圖書館的專項經(jīng)費支持，免費向校內(nèi)師生贈閱，為文學(xué)社常規(guī)化開展相關(guān)文化活動提供了保障。

2.2 依托讀書會社團開展文化傳播工作

篇（2）

網(wǎng)絡(luò)是圖書館一個非常重要的宣傳陣地。隨著新技術(shù)手段廣泛應(yīng)用，讀者接受新事物的能力在不斷加強，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡墨@取信息的手段，圖書館也應(yīng)該抓住網(wǎng)絡(luò)這個主要媒介，開展宣傳工作，建設(shè)網(wǎng)站平臺，保證信息的準(zhǔn)確性和新穎性。采取讀者容易接受的方式方法，不斷推陳出新，獲取更多讀者的支持。圖書館在網(wǎng)上公布本館的最新動態(tài)，有關(guān)圖書館的信息，激活讀者心中關(guān)于圖書館的記憶。通過舉辦各種讀者活動來宣傳圖書館，比如本館已經(jīng)舉辦了四屆讀書月活動，在活動期間圖書館推出了大量的宣傳板、海報、新聞等，這是圖書館宣傳的重要契機。另外，圖書館還可定期或者不定期地舉辦電子資源培訓(xùn)、知識講座、征文比賽、有獎知識問答等，以作為宣傳工作的有效補充。

設(shè)置宣傳工作崗位，聘任有業(yè)務(wù)水平、有工作能力的人員負責(zé)圖書館的宣傳工作，不僅要具備文字、美術(shù)、設(shè)計能力，還要具備圖書館專業(yè)知識，對圖書館宣傳工作抱有極大的熱忱。同時，圖書館應(yīng)制定宣傳工作制度，實現(xiàn)圖書館宣傳工作的規(guī)范化、制度化。宣傳的內(nèi)容要注意表達，做到言簡意賅、通俗易懂；要隨時更新過時的消息，使讀者隨時都要準(zhǔn)備接受新的消息，無論是來自宣傳板、網(wǎng)站，信息應(yīng)隨時更新，體現(xiàn)特色，符合信息時代快速、便捷的特點。在不同的時期，確定相應(yīng)的主題，圍繞主題開展各種宣傳工作。如在讀書月期間，圖書館要體現(xiàn)倡導(dǎo)讀書的主題，吸引讀者利用圖書館，培養(yǎng)喜讀書、愛讀書、樂讀書的好習(xí)慣。在新學(xué)期開始時圖書館可以開展導(dǎo)讀工作，既宣傳了館藏資源，又實現(xiàn)了圖書館參考咨詢價值。宣傳工作要有一定的彈性，既是窗口，也是通道，實現(xiàn)與讀者的互動。宣傳工作不只是知識的介紹，更是一種理念的倡導(dǎo)，在宣傳的同時也塑造了圖書館的形象。對圖書館服務(wù)精神的宣傳，一定要體現(xiàn)出圖書館的包容與開放，要讓讀者體會到圖書館的服務(wù)理念和價值追求，要使讀者了解圖書館，相信圖書館的服務(wù)能力，從而利用圖書館，實現(xiàn)圖書館的價值。

在圖書館人力資源比較緊張的情況下，可以在學(xué)生社團中聘請有特長的兼職宣傳工作人員，完善大學(xué)生讀者參與圖書館宣傳的獎勵機制，充分調(diào)動學(xué)生社團的積極性，使其長期參與圖書館宣傳活動。利用讀者社團做宣傳工作能夠了解讀者所需，有利于宣傳工作的有的放矢，便于實現(xiàn)圖書館與讀者的良好溝通。大學(xué)生中不乏宣傳公關(guān)人才，更有些學(xué)校還開設(shè)了公共關(guān)系、策劃設(shè)計等方面的專業(yè)課程。圖書館可以與這些專業(yè)人才進行聯(lián)系與溝能，為其在圖書館這塊陣地上提供實踐的平臺。這樣，一方面可以使圖書館的工作更加貼近讀者，另一方面也使得大學(xué)生讀者加深對圖書館的認(rèn)識和了解，擴大圖書館影響力。宣傳設(shè)計方案的有獎?wù)骷?、海報印刷等宣傳活動的組織，需要充足的經(jīng)費才能保證宣傳工作有聲有色地組織起來，否則，即使有再好的方案、再優(yōu)秀的人才，如果沒有經(jīng)費保障，也是巧婦難為無米之炊。綜上所述，高校圖書館宣傳工作的關(guān)鍵在于構(gòu)建圖書館和讀者之間溝通與聯(lián)系的橋梁，使讀者真正了解圖書館的功能與定位，熟悉圖書館的館藏布局及資源利用途徑，促使他們更好地利用圖書館，繼而使圖書館的社會功能得以有效實現(xiàn)。只有讀者了解圖書館，了解館員的能力，才能人盡其才，書盡其用；只有讀者愿意駐足圖書館宣傳板前，愿意瀏覽圖書館的網(wǎng)站，圖書館與讀者之間的距離才會越來越近，圖書館的形象和地位才會不斷提升。

本文作者：郭麗艷工作單位：沈陽理工大學(xué)圖書館

篇（3）

諸如：與學(xué)生社團聯(lián)手開展世界讀書日活動。此舉的確調(diào)動了以此興趣相投的部分?x者的參與度。然而，現(xiàn)實很骨感，大部分讀者，甚至近在咫尺，也不邁進一步，旁若無人、視而不見、無動于衷。那么，如何激發(fā)社團之外的讓這部分讀者，能夠關(guān)注圖書館，進而對閱讀感興趣，這是擺在我們面前亟待突破的課題。

我們需要思考，是否把我向你展示推介，期待、恭候、盼望讀者的慣性理念，鏈接到你想要閱讀什么，你喜歡、需要、渴求我?guī)湍阕鍪裁吹能壍郎蟻怼?/p>

就像一個兒童，當(dāng)你蹲下身子來關(guān)注他的需要時，兒童頓時會獲得極大的受到呵護的滿足感，他會主動的撲向你那溫暖的懷抱，信任你、愛你，這不正是我們期待的那樣一種場景嗎？

那么，推及到圖書館與讀者之間，若要調(diào)動全體讀者的閱讀興趣，需要關(guān)注兩個方面：一是點，二是面。點就是通過引導(dǎo)各社團開展活動，可以激發(fā)各種專業(yè)的閱讀興趣。二是面，即讓社團之外的大部分讀者能夠喜愛上圖書館。那么，圖書館就要從讀者需求的角度出發(fā)，形成持續(xù)的合作與互動，讓為讀者服務(wù)的價值達到最大化。

落實到圖書館的日常服務(wù)項目中，就是以讀者薦書占充實館藏的比重要明顯增加，教職員工可以限定每人每月一冊，學(xué)生每學(xué)期兩冊，這樣讀者就會自行篩選自己最需要的書籍，且要力求一周或十天即可快遞借閱給讀者，使之常態(tài)化，以更好地滿足讀者需求，盡力提高全體讀者的滿意度。此管理方式的實施，將促使圖書館各部門從以各自業(yè)務(wù)為中心向以讀者參與薦書為中心的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型。讓以讀者為中心的理念結(jié)出豐碩果實。

從以往紙質(zhì)書籍的采購至上架大致經(jīng)過幾個月或者近一年，導(dǎo)致讀者失去最初的閱讀激情，轉(zhuǎn)變?yōu)樾枰獔D書館能夠急讀者之所急，與書商協(xié)商妥當(dāng)，迅速的采購到薦書，且優(yōu)先快捷地完成采集、加工、借閱。

篇（4）

1.使學(xué)習(xí)部能及時發(fā)現(xiàn)不足,改正不足,協(xié)調(diào)各成員之間的關(guān)系,分工合作,加強內(nèi)部凝聚力,提高工作經(jīng)驗,集思廣益,開拓進取. 

2.加強各系學(xué)習(xí)部的溝通與學(xué)習(xí),并連手摘一些有利于濃厚同學(xué)們學(xué)習(xí)氣憤,幫助改進同學(xué)們學(xué)習(xí)技巧的學(xué)習(xí)活動. 

(二)學(xué)習(xí)活動建設(shè)方面 

當(dāng)代大學(xué)生面臨來自各方面的壓力,其中學(xué)習(xí)壓力占了很大比重,如何能讓廣大學(xué)生充分領(lǐng)略學(xué)習(xí)的樂趣,更好的投入到學(xué)習(xí)中去,減少學(xué)習(xí)壓力.,土高學(xué)習(xí)訥訥公里。是擺在我部門面前的主要工作.是我們部門面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn),由此我們擬訂以下計劃: 

通過在本學(xué)期開展講座,英語競賽,圖片大賽活動,提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情,對學(xué)生會活動的參與積極性.通過對以上活動的舉辦,促成同學(xué)們良好的學(xué)習(xí).讀書習(xí)慣,正確的英語學(xué)習(xí)方法,高尚的生活情操的養(yǎng)成,在活動舉辦的過程中密切結(jié)合黨的十七大召開這一國家政治生活中的大事,宣傳黨的綱領(lǐng)和十七大新的方針. 

活動計劃: 

一:舉辦講座 

1.講座每月舉辦一次,每次講座的舉辦時間相隔在二十天以上三十五天以下. 

2.每次講座邀請不同惜別的知名教授舉辦,舉辦內(nèi)容由教授和學(xué)習(xí)部協(xié)商確定,內(nèi)容力求新穎,有吸引力,符合廣大同學(xué)的需要,并考慮同學(xué)們的接受能力. 

3.講座舉辦時間:11月_1月 

4.一號多功能餐飲樓三樓 

5.協(xié)作部門:辦公室宣傳部 外聯(lián)部體衛(wèi)部等. 

二歷史圖片展 

1. 活動安排于元旦,即可以為節(jié)目的到來給校園增添幾份色彩,又可以讓同學(xué)們在快樂的氣氛里了解世界,了解歷史. 

2.之所以采取圖片的形式是因為我院社團部門有充足的圖片資料,以及圖片所帶給同學(xué)們的不同視覺感受,易于接受和理解. 

3.本次活動我們將與歷史與文化傳播系,相關(guān)社團部門一起舉辦,其目的是擴展同學(xué)門的課外知識面,學(xué)會立足現(xiàn)實,用歷史展望未來. 

4.地點:靜心湖周圍. 

5.協(xié)作部門:辦公室 宣傳部社團部及各部. 

三知識問答競賽 

1.此活動目的在于調(diào)動廣大學(xué)生平時多看書,吸取較多的課外知識,問答題目可以涉及地理,歷史,科普,體育等方面,發(fā)揮我院圖書館的最大優(yōu)勢,掀起一股比學(xué)趕幫的學(xué)習(xí)氛圍. 

2.活動定于十一月中旬,宣傳工作將于十月中旬開始,鼓勵更多的人參與進來. 

競賽分初賽,復(fù)賽,決賽,到時我們將邀請中文系的老師作為裁判 .(具體內(nèi)容我們到時候具體出計劃書) 

地點: 根據(jù)實際情況找一個大教室舉行. 

協(xié)作部門:辦公室宣傳部 體衛(wèi)部等 

今年我們學(xué)習(xí)部承擔(dān)了圖書館的全部工作,因此我們會經(jīng)常和圖書館的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系,在溝通中逐漸熟悉那里的工作環(huán)境. 

我們在圖書館方面的主要工作是協(xié)助老師整理自習(xí)室,圖書等,把圖書館作為我們的日常工作地點. 

以上活動主要以加強組織交流以及鼓勵學(xué)生更好的學(xué)習(xí)而設(shè)計的,其詳細內(nèi)容以及流程參見我們各活動的策劃書. 

篇（5）

閱讀推廣

推廣方法

分類號G252.1

DOI

10.16603/j.issn 1002-1027.2016.06.012

2009年中國圖書館學(xué)會成立了閱讀推廣委員會，倡導(dǎo)圖書館人順應(yīng)信息環(huán)境變化帶來的挑戰(zhàn)，千方百計推動閱讀推廣的可持續(xù)發(fā)展。目前，高校圖書館的閱讀推廣已從以往自發(fā)的、局部的、補充式和應(yīng)景式的服務(wù)，發(fā)展成為最能體現(xiàn)圖書館核心價值、最具活力和最受歡迎的圖書館時代潮流。高校圖書館努力與時俱進，不斷創(chuàng)新閱讀推廣的方法與形式，使閱讀推廣活動更為豐富多彩。沈陽師范大學(xué)（以下簡稱沈師大）圖書館堅持持續(xù)發(fā)展的理念，面向創(chuàng)新，走出了具有本館特色的閱讀推廣之路，使圖書館的閱讀推廣服務(wù)成效顯著。2016年榮獲中國圖書館學(xué)會“2015年全民閱讀先進單位獎”。這里以沈師大圖書館近兩年開展的閱讀推廣工作為例，探討高校圖書館閱讀推廣工作創(chuàng)新的路徑和方向。

1.整合多方資源，拓展推廣主體

1.1設(shè)立閱讀推廣部

沈師大圖書館十分重視閱讀推廣工作，面對紙質(zhì)圖書借閱量及新書利用率逐年下降的情況，2015年4月，正式成立了閱讀推廣部來開展閱讀推廣工作。閱讀推廣部由副館長主管，抽調(diào)館內(nèi)精干力量分別成立資源組、影視組、基地組和社團組4個小組。資源組負責(zé)紙質(zhì)資源推介；影視組負責(zé)經(jīng)典影視推介；基地組負責(zé)對接院系開展系列活動；社團組負責(zé)組織學(xué)生。每個小組專司其職，協(xié)同所在部門制定閱讀推廣計劃，策劃方案，共同開展閱讀推廣活動。這種“矩陣型”的機制有利于減少閱讀推廣工作的專門人員的數(shù)量，同時充分發(fā)揮各館員的才智，通過不同部門人員的合作，鍛煉了他們相互合作和溝通的能力，帶動了全館工作人員的積極性，激發(fā)他們對這項創(chuàng)新服務(wù)工作的參與熱情。

1.2組建閱讀推廣人團隊

為使閱讀推廣工作進入常態(tài)發(fā)展的軌道，2015年策劃組建了閱讀推廣人團隊。即在全校師生群體中，通過公開招聘、院系推薦、專家邀請相結(jié)合的方式，分別從學(xué)術(shù)宗師、教師、輔導(dǎo)員、圖書館員、學(xué)生五個層面聘用閱讀推廣人。首批閱讀推廣人團隊的架構(gòu)是：首席閱讀推廣人賀紹俊，魯迅文學(xué)獎獲得者，當(dāng)代文學(xué)評論大家；青年教師王力春，沈師大國學(xué)達人，“蘭亭書院”和“子矜國學(xué)會”創(chuàng)辦者；金星老師，法學(xué)博士，“鯉魚讀書沙龍”主持者；魏澤、劉君杰老師，輔導(dǎo)員，大學(xué)生的良師益友；胡永強老師，館員，“好書角”和“新書架”負責(zé)人；蘆金梅老師，館員，“讀者協(xié)會”負責(zé)人；學(xué)生閱讀推廣人3名。共聘任了10位閱讀推廣人。2016年讀書文化節(jié)期間，圖書館聘任了第二批閱讀推廣人。在面向全校師生繼續(xù)選撥的同時，將視野擴大到社會，聘請了國內(nèi)知名作家鮑爾吉?原野、《光明日報》遼寧記者站站長畢玉才、沈陽著名企業(yè)家劉奇。這些閱讀推廣人均熱愛閱讀、善于閱讀、熱心公益、志愿分享，樂于參與推動全民閱讀的事業(yè)。他們是各個層面讀者的代表人物，在擔(dān)任閱讀推廣人之前，就一直致力于閱讀推廣事業(yè)，用實際行動和高尚人格影響并感染身邊的每一個人。他們正式擔(dān)任圖書館閱讀推廣人之后，開展了讀書沙龍、專家講壇、經(jīng)典書目推薦、真人圖書分享等一系列主題活動。這些閱讀推廣活動交相輝映，以點帶面，聯(lián)接一體，凝聚無窮力量，不斷喚醒讀者閱讀的熱情。

1.3發(fā)揮學(xué)生社團的引領(lǐng)作用

早在2010年9月，圖書館成立了“讀者協(xié)會”，屬于本校學(xué)生在自愿基礎(chǔ)上自發(fā)組織而成、按照章程自主開展閱讀活動的社團組織。讀者協(xié)會打破了年級、院系和學(xué)科的界限，吸收興趣愛好相近的同學(xué)，發(fā)揮他們在某方面的特長，開展有益于閱讀的活動。目前，讀者協(xié)會的規(guī)模逐步擴大，并打造了三大品牌活動：即每周二晚的“共讀一本書”讀者沙龍；每周三晚的HT英語角；每周四晚的真人圖書館活動。除此之外，還不定期舉辦閱讀演講、讀書征文等競賽活動。讀者協(xié)會不僅只是圖書館內(nèi)的活動的主要參與者，它擔(dān)當(dāng)?shù)氖侨Ｄ酥列Ｍ獯髮W(xué)生閱讀推廣的使者；不僅給自己創(chuàng)造了閱讀的機會，同時還發(fā)揮了影響、傳播、感染身邊人熱愛閱讀的引領(lǐng)作用，將他們的閱讀理念分享給身邊的同學(xué)們。讀者協(xié)會成為圖書館讀推廣活動的重要推動者。

1.4聯(lián)合學(xué)校職能部門協(xié)同工作

沈師大圖書館開展閱讀推廣工作，一直堅持“一個核心，多方合作”的思路。所謂一個核心，是指最大限度地發(fā)揮圖書館對讀者進行閱讀推廣的核心作用，推廣主體主要是圖書館；多方合作，是指充分地發(fā)揮全校有關(guān)部門的力量，包括校黨委宣傳部、學(xué)生處、教務(wù)處、校團委、校工會以及各院系等相關(guān)部門。例如，每年舉辦讀書文化節(jié)，活動以圖書館閱讀推廣部為主導(dǎo)策劃，由圖書館閱讀推廣人團隊、學(xué)校職能部門、學(xué)生社團以及社會力量等幾方面共同參與。讀書節(jié)的開幕、閉幕儀式，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)職能部門處長以及各學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)，都能到場指導(dǎo)活動、參與活動，并給予專項活動經(jīng)費支持。這已成為沈師大圖書館閱讀推廣活動開展得有聲有色的力量源泉。

1.5爭取社會資源助力閱讀推廣

沈師大圖書館在開展閱讀推廣時，不囿于校內(nèi)資源，主動尋求與社會媒體等部門合作，收到良好的效果。首先，借鑒、借力公共圖書館的閱讀推廣活動，與遼寧省圖書館合作開展“120周年特展”“戰(zhàn)火中的鏗鏘玫瑰――抗日巾幗英雄圖片展”。其次，與民間讀書會合作，如與“子矜國學(xué)會”合作，聯(lián)合開展讀書沙龍活動。其三，聯(lián)合社會志愿者，開展真人圖書館活動，如與“盛京文華工作室”“遼沈海歸精英聯(lián)盟”等合作，分享閱讀理念以及學(xué)習(xí)、求職經(jīng)驗。其四，與社會媒體合作，豐富閱讀推廣活動的內(nèi)容，如邀請《環(huán)球時報》首席記者谷棣做客真人圖書館，分享海外采訪經(jīng)歷，與《時尚生活導(dǎo)報》聯(lián)合打造小學(xué)期生活課堂。其五，與實體書店合作，邀請熱銷圖書作者，如漫畫大師王澤、劍橋男神鄧楚涵等，與大學(xué)生讀者品讀作品。其六，面向社會聘任具有一定影響力，并且樂于參與閱讀推廣工作的人士，如知名作家鮑爾吉?原野、《光明日報》著名記者畢玉才、沈陽著名企業(yè)家劉奇。利用他們的影響力帶動和指導(dǎo)讀者閱讀。

2.創(chuàng)新推廣形式，深化活動內(nèi)涵

2.1閱讀推廣常態(tài)化

為了使閱讀推廣工作常態(tài)化，圖書館將閱讀推廣活動劃分為讀書季、畢業(yè)季、迎新季、文化季四個時段。①讀書季（每年的4月到6月），歷時兩個月，圍繞當(dāng)年讀書節(jié)的主題而開展的豐富多彩的閱讀活動。如2015年讀書節(jié)的“書香伴春日?閱讀正當(dāng)時”，開展活動20余。②畢業(yè)季，一般是結(jié)合大四學(xué)生即將畢業(yè)的時段，開展各種閱讀推廣活動。如“‘學(xué)長開講’真人圖書館”“考研?聽我說”“‘書海留痕’借閱記錄私人訂制”“送你可以帶走的圖書館”等。③迎新季，是在新學(xué)期新生報到后，圍繞“新生如何利用圖書館”所開展的入學(xué)教育活動。如“最美的遇見?沈師大圖書館初體驗”“大學(xué)那些事兒?新生推薦閱讀書目”“夢想時光機?寫給四年后的自己”“左圖右書?圖書館卡通形象征集”等多項活動。④文化季，基本貫穿于整個下學(xué)期，圍繞系列主題內(nèi)容開展各類閱讀推廣活動。如2015年文化季以“閱古讀今?中國傳統(tǒng)文化品鑒之旅”“向忱講壇：做好中國人，共圖中國夢”“特藏珍品古籍展”“中國傳統(tǒng)文化影片展播”等為主題，開展了10余項活動。

2.2活動形式創(chuàng)新化

閱讀推廣活動只有具有特色和不斷創(chuàng)新，才能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，調(diào)動學(xué)生的參與熱情。圖書館在以書展、圖片展、影展、報告、交流、競賽等傳統(tǒng)閱讀推廣形式的基礎(chǔ)上，融入游戲、微旅行等充滿樂趣的流行元素，同時通過微博、微信等新媒體拓展推廣渠道，達到引領(lǐng)閱讀的效果。創(chuàng)新型的活動如：①讀書季中的“向忱講壇”：邀請《亮劍》的責(zé)編董保存大校、孔子傳人孔祥林、明明德教育基金會辦公室主任劉奇、錦州市書法家協(xié)會主席魏金國等開講。②真人圖書館：后勤史館徐文濤大校講“重溫革命記憶?延續(xù)紅色精神”；十年徒步中國的雷殿生老師講“信念的力量”等。③各種展覽：舉辦“硝煙中的紅色記憶”著作展、“戰(zhàn)火中的鏗鏘玫瑰”圖片展、“戰(zhàn)爭中的崢嶸歲月”影片展。④競賽：舉辦“書海尋徑，辯途爭霸”主題辯論賽、“品一抹古韻，繪一路人生”讀書計劃大賽、“以書為友，以書會友”大學(xué)生讀書愛書推薦活動。⑤走讀：2015年讀書文化節(jié)期間帶領(lǐng)大學(xué)生走讀“九?一八”歷史博物館、張氏帥府、滿鐵奉天公所舊址等10余處文化建筑，探尋歷史遺跡、增強愛國情懷。⑥游戲：舉辦“尋找遺失的代碼”活動，設(shè)計“深入敵營”、“爭分奪秒”等七個環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)讀者穿越戰(zhàn)火紛飛的年代。參賽選手需通過尋找線索、檢索數(shù)據(jù)庫、預(yù)約學(xué)習(xí)空間、使用移動圖書館等多種考驗，在游戲中尋找檢索與閱讀的秘徑。⑦新媒體平臺推廣：開展微信好書推薦、微信美文朗誦?聆閱等，讓閱讀無處不在。

2.3強化專業(yè)閱讀

專業(yè)閱讀是大學(xué)生讀書的重點，必須加以重視和強化。圖書館以信息素養(yǎng)教育為平臺，通過信息檢索比賽、論文寫作大賽等活動開展專業(yè)性閱讀推廣。主要活動有：①第六屆本科生信息檢索技能大賽，首屆論文寫作大賽。②“快樂聽講座，輕松拿學(xué)分”的新功能體驗系列、論文寫作指導(dǎo)系列、資源推廣系列活動。③2015年秋季資源檢索與利用培訓(xùn)，一是新功能體驗系列：走進蘋果，走進lOS、3D打印的世界、多媒體制作入門、視頻編輯技巧、光與影的世界、攝影技巧培訓(xùn)、Photoshop入門。二是論文寫作指導(dǎo)系列：word的排版與設(shè)計、論文開題與立項前的文獻調(diào)研、文獻管理軟件、論文寫作與投稿指南、論文相似性檢測知識、國研網(wǎng)。三是資源推廣系列：包括圖書館資源與服務(wù)介紹、中文電子期刊、中文電子圖書、外文電子期刊、原文傳遞服務(wù)與免費學(xué)術(shù)資源、移動圖書館。同時，配合大學(xué)生主修專業(yè)，不斷評介、推薦經(jīng)典新書，開展文獻傳遞和指導(dǎo)閱讀。

2.4深化主題閱讀

注意克服多主題推廣的分散性，經(jīng)常開展圍繞一個主題的閱讀推廣活動，有益于打造內(nèi)涵豐富、持續(xù)性強、常規(guī)化的“深閱讀”活動。圖書館陸續(xù)開展了“莎士比亞作品”“魯迅作品”“創(chuàng)新?創(chuàng)業(yè)”“國家珍貴古籍”“紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利70周年”等主題閱讀活動。如2016年10月，為紀(jì)念中國工農(nóng)勝利80周年而開展的“讀史?鑄中華魂”主題閱讀活動：①制作了“紅色追尋?不忘初心――紀(jì)念勝利80周年專題”大型宣傳展板，分為“史料憶往昔”、“細讀鑄魂魄”、“影像說故事”、“答題尋足跡”等部分；②舉辦“讀史詩”主題書展，歌德電子書專題同步上線；③影音鑒賞空間推出“書影暗香”讀好書賞佳片活動，同時播出中央電視臺的八集大型文獻紀(jì)錄片《》；④請本校教授李福巖做“”專題講座；⑤推薦宣講家網(wǎng)站、中國知網(wǎng)等各大網(wǎng)站推出的《寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來――紀(jì)念勝利80周年專題》等網(wǎng)站紀(jì)念活動；⑥舉辦“答題尋足跡――跟著老，重走路”主題知識有獎競賽。用文字和圖片再現(xiàn)史料中記錄的歷史，追憶中國工農(nóng)這一偉大壯舉，讓大學(xué)生重歷那艱苦卓絕、硝煙彌漫的歲月，將精神內(nèi)化于骨髓、血脈之中，腳踏實地去丈量屬于自己的路。通過一系列的主題閱讀活動，有目的地解決某個問題的深入閱讀，主要是為了拓展學(xué)生的歷史知識，更好地履行圖書館的教育職能，發(fā)揮第二課堂的輔助作用。

3.推廣數(shù)字閱讀，重新定位職能

3.1聚焦數(shù)字資源建設(shè)

加強數(shù)字資源建設(shè)是全媒體時代圖書館發(fā)展的必然趨勢。沈師大圖書館從1996年購入第一張清華同方學(xué)術(shù)期刊光盤起，就沒有停下數(shù)字資源建設(shè)的腳步：①數(shù)字資源采訪經(jīng)費比例已超過紙質(zhì)資源，2014年度圖書采購經(jīng)費中數(shù)字資源已占到58.95%，2015年度電子資源已占到62.86%。②2005年率先實施學(xué)科館員制度，深入各院系為教師推送數(shù)字資源是其重要職責(zé)。③啟動“送數(shù)字資源到教師書房”行動計劃，為近千名教師安裝了VPN，使教師在家里也能訪問數(shù)字資源。④圖書館一樓裝置了兩塊大屏幕，全天播放當(dāng)日數(shù)字新聞。⑤2011年10月開通了東北第一家移動數(shù)字圖書館。⑥先后建立了沈師大文庫、沈師大機構(gòu)知識庫。⑦各個樓層均設(shè)置了液晶電視機、博看自助閱報機、歌德電子圖書借閱機等。⑧開辟以ipad、kindle閱讀器為主的數(shù)字閱讀專區(qū)。⑨開辟以電鋼琴、電留聲機為主的數(shù)字音樂圖書館。⑩為全校師生代辦國家圖書館的讀者卡，使他們可以遠程使用國家圖書館的175個國內(nèi)外數(shù)據(jù)庫，以補充館藏數(shù)字資源的不足。全面營造數(shù)字閱讀氛圍，實現(xiàn)了數(shù)字閱讀的品牌化、立體化、專業(yè)化，讓數(shù)字閱讀無處不在。

3.2打造數(shù)字閱讀空間

近年來，人們的閱讀習(xí)慣及閱讀方式呈現(xiàn)出數(shù)字化、多樣化、碎片化的趨勢。閱讀環(huán)境的打造是讀者閱讀習(xí)慣養(yǎng)成的必要條件。閱讀推廣就要從打造數(shù)字閱讀環(huán)境人手，開展以數(shù)字資源為切入點的閱讀推廣活動，再造學(xué)習(xí)共享空間。沈師大圖書館學(xué)習(xí)共享空間的規(guī)劃與建設(shè)工作啟動于2012年，首先從理念、機制、管理、文化、服務(wù)方面進行全新定x與設(shè)計，具體方案是：一個空間、二個平臺、三個中心、四個定位、五個支持和六項舉措。完全打破傳統(tǒng)概念與格局，歷時3年，完成了大流通改造，建立了一站式服務(wù)模式。全力打造了經(jīng)典誦讀、讀者研討、語言交流、創(chuàng)意展示、書畫作品欣賞、微課錄制、音樂欣賞、多媒體制作、寫作指導(dǎo)、新功能體驗、影音欣賞、信息素養(yǎng)等12個學(xué)習(xí)研究共享空間，營造了很好的數(shù)字閱讀環(huán)境，實現(xiàn)Wifi全覆蓋。將圖書館變成了人員、技術(shù)、設(shè)施和資源整合在一起的動態(tài)空間，成為全校的學(xué)習(xí)中心、教研服務(wù)中心、知識中心和文化中心。統(tǒng)計顯示，學(xué)習(xí)共享空間一學(xué)期的預(yù)約數(shù)量已超過1萬人次。數(shù)字閱讀空間的打造，旨在圍繞學(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)略，不斷創(chuàng)新服務(wù)模式，著力建設(shè)一個更加開放、舒適、便捷、充滿生機與活力的智慧型圖書館，提供給讀者的是新環(huán)境、新形象、新服務(wù)、新體驗。

3.3搭建閱讀互動平臺

一切有利于大學(xué)生個性閱讀的因素都是構(gòu)成閱讀互動平臺的要素。沈師大圖書館已將館員、讀者、圖書之間的三維互動，看成是圖書館數(shù)字閱讀推廣的基礎(chǔ)和必備功能。閱讀互動平臺的主要特點是：①開館時間每周不低于90小時，假期每周開放5天，網(wǎng)上資源服務(wù)每天24小時開放。②設(shè)立網(wǎng)上咨詢臺、網(wǎng)站地圖，開展書評、論壇、征文、辯論、競賽等活動。③網(wǎng)站設(shè)有資源薦購、問卷調(diào)查、讀者協(xié)會、圖書薦購、金點子、交流互動、特別推薦等欄目活動。④2009年創(chuàng)辦了讀者服務(wù)工作簡報――《圖苑知訊》，成為讀者與圖書館溝通的新渠道。⑤2010年開通新浪微博、騰訊微博，共廣播3000余條，現(xiàn)有粉絲3100余人；2013年開通微信公眾平臺，現(xiàn)有粉絲15544人，共推送消息822條。⑥2013年，自主開發(fā)“沈陽師范大學(xué)信息素養(yǎng)教育自主學(xué)習(xí)平臺”。圖書館強大的互動功能，讓閱讀變得更簡捷、更有趣味性，在把握自主原則、對話原則和整合原則的基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新閱讀互動平臺，將閱讀、評論的權(quán)利交給學(xué)生，讓他們在發(fā)現(xiàn)、探討、爭辯中張揚個性。

3.4提升數(shù)字閱讀能力

在全媒體時代，掌握數(shù)字閱讀能力很重要。圖書館除了打造數(shù)字閱讀體驗空間外，從入館教育、通識課程、專題講座、嵌入式教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)課堂等五個層面提升大學(xué)生的數(shù)字閱讀能力。①通識課程：從2007年起開設(shè)本科生“文獻信息檢索”通識選修課，累計課時2640學(xué)時，受教育人數(shù)達3781人；2009年開展嵌入式教學(xué)，目前共嵌入30門課程，與11門課程保持長期嵌入合作。2015年共開展嵌入式教學(xué)42次，接受教育的有1329人次。累計開展300余場嵌入式教學(xué)，受教育人數(shù)達8200余人；開設(shè)研究生“文獻信息檢索”公共必選課，截至2015年，共授課21個班次、630學(xué)時，受教育人數(shù)達936人；編寫信息檢索教材3部。②專題講座：2011年開始以“微講座”模式，向院系教師推薦最新數(shù)字資源以及數(shù)字資源獲取的新方法等；2012年設(shè)立學(xué)科館員日，深入到院系現(xiàn)場解答，解決教師移動閱讀、遠程訪問、資源使用、文獻傳遞政策等問題；2015年12名學(xué)科館員舉辦新功能體驗、論文寫作指導(dǎo)、資源推廣三大系列的22個主題的50場培訓(xùn)，參與讀者1500余人。③組織競賽：2010年以來連續(xù)6年舉辦本科生信息檢索大賽，如“讀秀杯”“中國知網(wǎng)杯”“超星杯”“博看杯”“萬方杯”等賽事。從2014年起，連續(xù)兩年舉辦研究生信息檢索大賽。④策劃活動：嵌入四季活動中，讀書季：讀書嘉年華之“移動閱讀體驗”；畢業(yè)季：“送給你一個可以帶走的圖書館”；迎新季：“迎新游園會”；文化季：“音沁墨香”經(jīng)典短劇大賽。在提升大學(xué)生數(shù)字閱讀能力的活動中，堅持經(jīng)典閱讀與數(shù)字泛讀并存、淺閱讀與深閱讀互存、碎片化閱讀與整體性閱讀同在，千方百計地培養(yǎng)大學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀能力。

4.廣辟傳播渠道，蔚成閱讀風(fēng)氣

4.1設(shè)計活動宣傳品

圖書館開展各項閱讀活動，都非常重視對活動的宣傳報道。我們根據(jù)閱讀活動的主題、規(guī)模、時間等情況，將閱讀活動分為特別活動、專項活動、常規(guī)活動，進行動態(tài)性宣傳報道。每次開展特別活動或?qū)ｍ椈顒?，閱讀推廣部人員都要認(rèn)真確定宣傳標(biāo)語，精心設(shè)計海報、展板，并加工細作，做好活動的深度報道。如“奉天烽火?盛京記憶”“修典傳世?復(fù)古流芳”“閱古讀今”“紅色追尋?不忘初心”等大型活動都制作了2×8米的大型展板，配有活動介紹和圖片，擺放在圖書館大廳，每天映入讀者的眼簾，起到宣傳和引導(dǎo)閱讀的作用。對于圖書館每天的常規(guī)，如培訓(xùn)、講座、好書角、新書架、每周晚間的所有活動，都有宣傳板、海報、通知之類的宣傳報道，常規(guī)動態(tài)性報導(dǎo)無處不在。為閱讀推廣活動營造氛圍、造勢給力，確保閱讀推廣取得實效。

4.2微信、微博平臺推送

圖書館開通了微博、微信這種新的信息傳播方式，構(gòu)建了與讀者之間更好的溝通與管理模式。微博、微信平臺自開通以來利用率一直很高，它的特點是任何閱讀活動信息都在不間斷推送，比宣傳品更為方便自如，這種微服務(wù)方式廣泛宣傳閱讀推廣活動，其信息特別引人關(guān)注，既能讓讀者掌握活動信息，又能吸引讀者參與其中，如推送的“尋找遺失的代碼”“好書推薦”“沈師校長林群推薦書目”“首席閱讀推廣人賀紹俊教授寄語”“放假了，把圖書館帶回家”等，都有大量的點擊數(shù)據(jù)。2015年3-7月的推廣數(shù)據(jù)顯示：微信公眾平臺推送信息231條，關(guān)注人數(shù)9094人；微博推送信息419條，粉絲總數(shù)1987人。讀者可以通過客戶端組建的個人社區(qū)，實現(xiàn)即時分享，具有不可替代的宣傳效果。

4.3網(wǎng)頁、大屏幕滾動播報

圖書館大廳二樓高處，面對人口左右安裝兩塊約1.5×4米的大屏幕，一塊用來“當(dāng)日新聞播報”，全天候播報全國新聞；一塊用來播報通知，為閱讀推廣工作的宣傳發(fā)揮了重要作用。對于舉辦業(yè)界大型會議、專業(yè)培訓(xùn)班、外請專家作學(xué)術(shù)報告、邀請名人作真人圖書館等特別活動或?qū)ｍ椈顒?，都要在校園網(wǎng)主頁的校內(nèi)新聞、校內(nèi)廣播站、圖書館網(wǎng)頁及館內(nèi)大屏幕等載體上通知報道。大屏幕是滾動播報，每天的重要活動無遺漏，與其他宣傳形式兼播并舉，為讀者提供即時性、多形式的宣傳報道。這種方式向讀者不斷傳達著信息，讓更多的讀者及時地獲得最新信息，是一種完全無紙張的環(huán)保宣傳，展示著一種動態(tài)美，并且不會引起讀者的不滿，不會產(chǎn)生抵觸心理，實現(xiàn)宣傳與信息交流就在身邊的效果。

4.4學(xué)生組織的口碑相傳

在圖書館閱讀推廣活動的引導(dǎo)下，沈師大校園內(nèi)自發(fā)的學(xué)生社團越來越多，如“讀者協(xié)會”“子矜國學(xué)會”“黨建協(xié)會”“春芽公益社團”“晨星文學(xué)社”“鯉魚讀書沙龍”“陽光直播室”“古生物博物館志愿者協(xié)會”“導(dǎo)游風(fēng)采學(xué)會”等，都是積極發(fā)揮正能量、促進閱讀學(xué)習(xí)的學(xué)生組織，每次搞活動都離不開圖書館，與圖書館有密切聯(lián)系，對圖書館的各項活動都具有很高的認(rèn)同感。故而，它們的負責(zé)人都很關(guān)注圖書館開展的各項閱讀活動，通過他們的口碑相傳，各種信息在教室、寢室、食堂等空間不脛而走，在學(xué)生中間形成共識，這種源自于學(xué)生的傳播力量不可低估，尤其在網(wǎng)絡(luò)快速普及的今天，口碑相傳越來越顯示出其強大的力量。

5.注重用戶體驗，堅持實效為王

5.1注重信息的對稱性

沈師大圖書館十分重視用戶的閱讀體驗，格外關(guān)注閱讀推廣的實際效果，努力摒棄“應(yīng)景”式的閱讀推廣方式。為改變圖書館比用戶占有信息多、用戶處于信息劣勢地位、閱讀推廣信息單向推送的信息不對等現(xiàn)象，注重以用戶為中心，探索互動性、參與式的閱讀活動形式，各項活動積極征求和采納用戶的推薦與建議，實現(xiàn)心理交感和行為交往過程中主體與客體之間的往返活動，達成主體與客體之間的溝通。如成立的閱讀推廣人團隊，會實現(xiàn)各個層面的傳播、倡導(dǎo)和引領(lǐng)作用；搭建的交流互動、讀者問卷調(diào)查、圖書薦購和讀者座談會等，以及2013年自主開發(fā)的“沈陽師范大學(xué)信息素養(yǎng)教育自主學(xué)習(xí)平臺”（獲遼寧省文化廳2010-2012年度圖書館應(yīng)用科研成果一等獎）等各種互動平臺，都是為了體現(xiàn)自主原則、對話原則和參與原則等，讓每個參與主體都擁有盡量完全的信息，實現(xiàn)雙方信息的對稱性，讀者才能真正成為“上帝”，閱讀推廣才能真正有效。

5.2提升用戶的滿意度，提升閱讀推廣的實效

圖書館閱讀推廣活動的過程充分體現(xiàn)信息對等，調(diào)動了讀者的主觀能動性，讀者踴躍參與，活動效果才能顯著提升。2014年度新采進圖書的利用率較上一年度提升了12%；2015年5月讀書文化節(jié)期間，圖書的借閱率與去年同期相比提升25%；專題推薦圖書的借閱率近70%，如“職場加油站”專題書架推薦圖書120本，借出92本，借閱率為76.7%；2015年讀書文化節(jié)參與閱讀活動的人次創(chuàng)新高，達到6300余人次。2015年開展了社會“游學(xué)閱讀”活動，舉辦了大學(xué)生畫展、大學(xué)生書法展、雕塑學(xué)院畢業(yè)作品展、國學(xué)會“子矜社”創(chuàng)意書簽展、大學(xué)生服裝設(shè)計展、大學(xué)生軟件設(shè)計大賽、大學(xué)生攝影作品展、遼寧省普通高等學(xué)校本科大學(xué)動植物標(biāo)本制作校內(nèi)選拔賽作品展等專業(yè)競賽活動。由于圖書館的閱讀推廣進入常態(tài)化，閱讀推廣活動不斷推陳出新，激發(fā)了讀者的閱讀熱情，得到讀者對圖書館服務(wù)的信賴和贊賞，2013年以來的6次讀者調(diào)查問卷顯示，讀者對圖書館的資源建設(shè)和全方位服務(wù)的滿意度均達到99.99%甚至百分百，大學(xué)生們回饋的都是感動、滿意和贊揚。

5.3重視推廣的實效，提升用戶的滿意度

對于檢驗和評價圖書館閱讀推廣活動的效果，圖書館不以自我感覺良好來定論，而是從圖書館與讀者雙方角度來設(shè)計閱讀推廣活動的評價體系，活動有沒有實效，讀者評價起決定作用。每項活動都及時總結(jié)和開展讀者調(diào)研，了解讀者對推廣活動的實際感受，調(diào)查讀者需要什么樣的閱讀推廣，進而選擇正確的令讀者信服的理論與實踐路線，并探索長效機制和持續(xù)發(fā)展機制，保障閱讀活動具有時效性、創(chuàng)新性、發(fā)展性和較高性價比。因此，沈師大圖書館的閱讀推廣活動在理念、創(chuàng)意、策劃、口號上更勝一籌，往往讓讀者高度認(rèn)可，得到讀者的踴躍配合。正如讀者評價的“書畫、光影、文字、真人圖書，閱讀原來不止一種可能。圖書館的活動形式多樣、內(nèi)容豐富、貼近生活，讓我們體會到：閱讀，原來是如此純粹而充滿樂趣的一件事情?！绷碛凶x者借用阿根廷詩人博爾赫斯曾經(jīng)說過的話：“如果有天堂，天堂應(yīng)該是圖書館的模樣！”來贊譽母校圖書館。沈師大圖書館的終極目標(biāo)就是要把圖書館打造成每一位讀者的天堂！

5.4閱讀推廣工作的社會影響

沈師大圖書館經(jīng)過不懈努力，閱讀推廣活動開展得有聲有色，創(chuàng)造了具有本館特色的閱讀推廣品牌，并在社會上產(chǎn)生了反響。

（1）案例獲獎：2015年“閱燃星火?共享書香――閱讀推廣人行動計劃”實踐案例，榮獲由中國圖書館學(xué)會、韜奮基金會、中國出版集團公司、中國新華書店協(xié)會主辦，由中國圖書館學(xué)會閱讀推廣委員會等多家單位承辦的“出版界圖書館界全民閱讀年會”征集案例二等獎；2016年9月榮獲中國圖書館學(xué)會閱讀推廣委員會在廣東省東莞市舉辦的首屆“閱讀推廣青年論壇”最佳音視頻獎。2015年“奉天烽火?盛京記憶――紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利70周年”地域文化閱讀活動，榮獲“遼寧省首屆閱讀推廣案例大賽”一等獎，同時獲得教育部高等學(xué)校圖書情報工作指導(dǎo)委員會舉辦的“首屆全國高校圖書館閱讀推廣案例大賽”二等獎。這是業(yè)界對沈師大圖書館閱讀推廣工作的鞭策。

（2）專題報告：2015年7月，王宇館長應(yīng)邀在第四屆教育部高等學(xué)校圖書情報工作指導(dǎo)委員會第三次工作會議上作題目為“高校圖書館閱讀推廣工作的規(guī)劃與設(shè)計”的報告，介紹了本館閱讀推廣系列工作的經(jīng)驗。2015年11月，吳瑾副館長應(yīng)邀在遼寧省圖書館學(xué)會舉辦的“遼寧省公共圖書館全民閱讀推廣工作培訓(xùn)班”上作了“沈陽師范大學(xué)閱讀推廣人行動計劃”案例分享報告。2015年12月，王宇館長應(yīng)邀在遼寧省圖書館學(xué)會主辦的數(shù)字化閱讀研討會上作了“打造數(shù)字閱讀環(huán)境，提升數(shù)字閱讀能力”的專題報告。2016年初至現(xiàn)在，王宇館長應(yīng)邀先后在全國各種閱讀推廣會議上作關(guān)于高校圖書館閱讀推廣的報告，如“圖書館數(shù)字閱讀的實現(xiàn)路徑”等專題報告10余次。這是業(yè)界對沈師大圖書館閱讀推廣工作的鼓勵。

篇（6）

2.根據(jù)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)和各階段工作要求，制定并貫徹實施圖書館工作計劃及各項規(guī)章制度。

3.分工、協(xié)調(diào)館員的工作，定期組織召開圖書館工作會議，開展館內(nèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和館際交流活動。

4.定期向分管校長、教導(dǎo)處匯報總結(jié)圖書館各項工作。

5.負責(zé)圖書館的采購工作，制訂采購計劃，復(fù)審書、報刊訂購事宜；根據(jù)學(xué)校規(guī)定，合理使用經(jīng)費。

6.負責(zé)課本發(fā)放工作，復(fù)審課本的訂購、清算。

7.負責(zé)圖書館各類財產(chǎn)管理，復(fù)審各類統(tǒng)計報表。

8.組織圖書的注銷、剔舊工作。

9.組織和管理好圖書館人員的出勤、值班和調(diào)休。

10.承擔(dān)圖書館采編、流通、宣傳等工作任務(wù)。

（二）采編崗位職責(zé)

1.熟悉館藏及整體補充藏書計劃，做好館藏書目工作。

2.及時匯總借閱統(tǒng)計，了解書刊利用情況，了解師生需求，提出采購初步方案。

3.負責(zé)新到館文獻驗收，做到文獻、采購發(fā)票、記價清單核對無誤后，方可進行分編。

4.負責(zé)每年度學(xué)校各部門報刊訂購及每學(xué)期師生個人報刊訂購。各類書、報刊訂購實行電子化管理，進入電腦管理系統(tǒng)。

5.負責(zé)文獻編目，嚴(yán)格按照編目工作細則要求進行工作。嚴(yán)格遵循〈中圖法〉（第四版）分類規(guī)則及機讀目錄著錄規(guī)則，正確著錄文獻，建立準(zhǔn)確完整的書目數(shù)據(jù)庫。

6.負責(zé)編目系統(tǒng)數(shù)據(jù)維護，每周進行數(shù)目數(shù)據(jù)庫備份。

7.對新書盡快的予以分類編目并分配到各室。

8.每周及時完成新刊到館登錄及加工。每學(xué)期及時進行期刊合訂本分編。

9.負責(zé)個別財產(chǎn)帳、剔除帳務(wù)管理。

10.負責(zé)書庫管理工作。

11.協(xié)助課本發(fā)放管理。

(三)流通崗位職責(zé)

1.熟悉本室藏書及排架分布，建立本室藏書電子化帳冊。

2.負責(zé)驗收到室的書、報刊，并及時、正確按類上架。

3.管理并整理好本室藏書，保持排架整齊，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、衛(wèi)生環(huán)境，做到“潔、齊、美”。

4.負責(zé)本室學(xué)生管理員的培訓(xùn)和管理，指導(dǎo)和帶領(lǐng)學(xué)生管理員服務(wù)。

5.按時開放借閱，不擅自離崗，確保圖書不流失。

6.期中、期末做好借閱統(tǒng)計，并報編目室匯總。

7.嚴(yán)格按流通程序操作，負責(zé)流通系統(tǒng)數(shù)據(jù)維護。

8.及時做好超期讀者、畢業(yè)班學(xué)生、離校教職工借閱催還工作。

9.每學(xué)期期末清點本室書刊，列出遺失書單，分析原因并上報。

10.正確使用設(shè)備，做好設(shè)備保養(yǎng)，經(jīng)常檢查本室電腦等設(shè)備使用情況，如發(fā)現(xiàn)問題及時報告修理。

11.經(jīng)常進行圖書消毒，做好放火、防盜工作，下班前關(guān)閉設(shè)備、門窗，切斷電源。

(四)圖書宣傳、參考咨詢崗位職責(zé)

1.負責(zé)學(xué)生讀書活動的組織及指導(dǎo)工作，有計劃地開展各項讀書活動

及專題活動，積極配合學(xué)生讀書俱樂部及文學(xué)社團活動。

2.負責(zé)圖書館宣傳窗口的定期宣傳展示工作，及時向讀者宣傳推薦圖書館新書和有關(guān)信息。

3.定期編制圖書苑小報，組織學(xué)生寫讀書筆記,讀書心得,開展多種形式的讀書交流活動。

4.配合語文閱讀教學(xué)及各科的教學(xué)要求，定期開設(shè)閱讀輔導(dǎo)課，推薦名人名言、優(yōu)秀散文、優(yōu)秀名著，指導(dǎo)學(xué)生讀書方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣。

5.宣傳圖書館知識，開展利用圖書館教育。

6.充分運用現(xiàn)代化技術(shù)，組織開展各類文獻信息加工及各類咨詢服務(wù)工作。

(五)電子閱覽室崗位職責(zé)

1.全面負責(zé)圖書館的計算機軟件和硬件的維護。

2.負責(zé)電子閱覽室的各項管理,參與電子閱覽室的日常開放服務(wù)、用戶管理、收費管理，作好資源宣傳工作，提供操作指南和資源使用咨詢服務(wù)。

3.嚴(yán)格電閱室制度管理，及時處理讀者使用中出現(xiàn)的問題。

篇（7）

志愿者是自愿進行社會公益事業(yè)的人或群體，他們不以任何報酬為目的，服務(wù)于社會，志愿者要具有奉獻精神，作為圖書館和讀者之間的橋梁和紐帶，能夠在課余時間服務(wù)師生讀者。而且大學(xué)生參加志愿者活動利用自身的知識結(jié)構(gòu)和素質(zhì)優(yōu)勢，為圖書館提供了全面、多樣化的服務(wù)，加大了圖書館的服務(wù)范圍，使圖書館的功能與價值得到了提升，也使學(xué)生的校園文化生活更加豐富多彩。

（二）建設(shè)圖書館與讀者交流的平臺

志愿者在志愿服務(wù)時，作為圖書館的工作人員，同時又是讀者，在工作人員和讀者這兩種角色的轉(zhuǎn)換中，易于發(fā)現(xiàn)圖書館服務(wù)過程中存在的優(yōu)勢和不足，從而有利于改進工作方法，提高服務(wù)水平.而志愿者來源于學(xué)生，對于學(xué)生讀者較于了解，有助于圖書館與學(xué)生的良好互動與交流，在征集廣大讀者在借閱服務(wù)、信息咨詢等方面的意見和建議之后，有助于服務(wù)地改進，更好地以讀者需求為前提來進行個性化的服務(wù)，搭建了圖書館與讀者溝通的平臺。

（三）使志愿者自身能力得以鍛煉和提升

大學(xué)生參與圖書館志愿服務(wù)的過程中對圖書館的辦公流程、業(yè)務(wù)規(guī)范能夠深入了解，同時加大了自身閱讀面，豐富了眼界和知?R儲備，鍛煉了自己的實踐能力，在待人處事方面的能力得到提升，為之后的職業(yè)生涯和人生規(guī)劃奠定了基礎(chǔ)。而且在志愿服務(wù)過程中培養(yǎng)奉獻精神，體驗到奉獻的樂趣，在一定程度使自己的人生價值得以體現(xiàn)，也是今后人生中一段有價值的回憶。

二、高校圖書館志愿者管理與服務(wù)中存在的問題

（一）沒有形成管理的長效機制

各高校還沒有針對圖書館志愿者成立專門統(tǒng)一的協(xié)調(diào)管理單位，很多學(xué)校是將志愿者協(xié)會掛靠在學(xué)生會的一個社團，有些管理制度與志愿者活動宗旨不匹配，內(nèi)部結(jié)構(gòu)松散，凝聚力差，加上志愿者是利用自己的業(yè)余時間從事義務(wù)勞動，隊伍組成及工作時間不穩(wěn)定，志愿者流動性大，崗位分散，隨機性強，管理標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，其服務(wù)時間與質(zhì)量基本上依靠自身約束力，導(dǎo)致志愿者活動一開始滿腔熱忱，轟轟烈烈，發(fā)展到最后人心渙散，悄無聲息，很容易虎頭蛇尾。

（二）志愿服務(wù)崗位缺乏科學(xué)合理設(shè)計

由于沒有對志愿服務(wù)工作的內(nèi)容、職責(zé)范圍、服務(wù)與學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律等作深入細致的研判，在學(xué)生志愿服務(wù)內(nèi)容和崗位上計劃設(shè)計不夠，容易出現(xiàn)隨意性，很多志愿者不能按照自己的興趣愛好、服務(wù)意愿去工作。所從事工作崗位技術(shù)性的較少，一般集中在圖書館日常需要體力勞動或者比較臟累的工作，如大量的圖書上架，不定期的倒架、松架，突擊性衛(wèi)生清潔，節(jié)假日或者晚上值班等。容易使人覺得單調(diào)、枯燥，無吸引力。

三、高校圖書館志愿者管理與服務(wù)創(chuàng)新的策略

（一）高校圖書館志愿者管理

1.對志愿者進行合理招聘。要根據(jù)圖書館的實際情況確定崗位、人數(shù)、比例，做到有針對性地進行招聘。在招聘過程中要進行廣泛宣傳。借助學(xué)校網(wǎng)頁、微信、圖書館電子屏、圖書館宣傳欄、QQ群等途徑進行宣傳。要選聘熱心公益，有志愿服務(wù)精神的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生加入志愿服務(wù)團隊。志愿者招募要根據(jù)志愿者自身的條件、能力和興趣，通過面試、筆試等手段擇優(yōu)選取。對通過選拔的志愿者進行登記注冊，建立志愿者服務(wù)團隊，要根據(jù)志愿者課余時間統(tǒng)一安排有組織地開展服務(wù)活動。

2.集中培訓(xùn)。一是圖書館基本知識的普及培訓(xùn)，包括圖書館的概況、館藏布局、圖書資料種類、圖書期刊分布及排架規(guī)則、人員組成等。二是對志愿服務(wù)的內(nèi)容進行培訓(xùn)，主要包括圖書館的規(guī)章制度，圖書館服務(wù)項目及規(guī)范要求等。三是志愿服務(wù)宗旨、理念和精神的培訓(xùn)，主要是強化服務(wù)意識，提高志愿服務(wù)對自身成長鍛煉價值的認(rèn)識等。培訓(xùn)原則上由指導(dǎo)老師負責(zé)，也可由志愿者協(xié)會的骨干成員協(xié)助進行，一般培訓(xùn)不少于三次，遇到新的問題可隨時咨詢解決。

3.考核獎勵。建立日?？记诤灥讲?，量化工作時間，學(xué)期末根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果、工作成績綜合評定。根據(jù)圖書館現(xiàn)行開放時間，在不影響學(xué)習(xí)的前提下，每位志愿者每周至少來館志愿服務(wù)一次，優(yōu)先參加圖書館組織的各類培訓(xùn)、講座及讀者活動； 工作滿一個服務(wù)期，圖書館為志愿者出具社會實踐證明與評價，每學(xué)期末按比例評出 60 名優(yōu)秀志愿者并進行隆重表彰獎勵。將受獎學(xué)生名單報送到相關(guān)學(xué)院，作為學(xué)生綜合素質(zhì)評定和先優(yōu)獎勵的重要依據(jù)。

（二）服務(wù)創(chuàng)新

1.因人而異，充分發(fā)揮志愿者的特長。高校圖書館的服務(wù)工作有其多樣性，不同的工作崗位對志愿者本身的素質(zhì)要求也有所不同。所以要結(jié)合志愿者的專業(yè)、性格、能力、知識水平等情況采取不同形式的培訓(xùn)，培訓(xùn)后要根據(jù)特長分配崗位，充分發(fā)揮每一位志愿者的自身優(yōu)勢和特長，使其在圖書館的服務(wù)平臺上，能夠展現(xiàn)和發(fā)揮出自身價值。對圖書館而言，志愿者不僅可以為圖書館提供充足的人力資源、還能為圖書館開源節(jié)流，使圖書館服務(wù)層次得以提升，并步入人性化服務(wù)階段。

2.充分發(fā)揮志愿者服務(wù)團隊的作用。以往志愿者是以個人行為或因圖書館特殊工作需要，臨時聯(lián)系部分同學(xué)來圖書館突擊做一些體力性工作，如搞搞衛(wèi)生、打包上架、書刊裝訂、圖書整理、參觀接待等，或者從事一些基礎(chǔ)工作和常規(guī)服務(wù)工作，工作相對簡單。而公開進行招聘并經(jīng)過選拔和系統(tǒng)培訓(xùn)的志愿者，是經(jīng)登記在冊并組織管理起來的團隊，所有志愿者的服務(wù)活動都有詳細的工作計劃和具體的時間安排。

（三）加強與志愿者的感情溝通和交流

篇（8）

1.1管理思想陳舊

基于以上表述，再來審視高職圖書館的管理思想，與普通圖書館一脈形成的，以文獻為中心的管理思想嚴(yán)重過時。圖書館只關(guān)注書，而不關(guān)注人，只圍繞著典藏更豐富、編目更精準(zhǔn)、流通更規(guī)范。而在高職學(xué)校來說，圖書館的最大意義在于促進人才培養(yǎng)，圖書館的管理思想應(yīng)該是圍繞著為誰藏書、為什么藏書，怎樣用好藏書來思考，并且要加入志愿者服務(wù)的思想，滿足全校師生對圖書文化的需求，讓圖書館成為全校師生的圖書館，而不是圖書的圖書館。

1.2人員管理制度不靈活

人員管理制度直接受制于管理思想的限制，覺得圖書館的專業(yè)活動，不應(yīng)該讓非圖書館專業(yè)人員，更不應(yīng)該讓非圖書館人員參與，以免發(fā)生不必要的權(quán)責(zé)問題和工作協(xié)調(diào)等的麻煩。除此之外，單一的人員管理模式，即圖書館一直標(biāo)本式的沿用著帶有行政色彩的一個蘿卜一個坑的管理方式，沒有形成動態(tài)的項目式的、開放式的管理，以適應(yīng)和跟上大學(xué)教育教學(xué)管理的需要。在基本人員管理制度中如果不以開放式的思維，以接納的心理和管理方式，把志愿服務(wù)者作為圖書館人員的整體來對待，也沒有辦法實現(xiàn)志愿者服務(wù)的深層目標(biāo)，只能是流于形式的走馬觀花，圖書館的工作開展不起來，學(xué)生第二課堂的教育工作更開展不了。

2高職圖書館志愿者管理制度的性質(zhì)

要想建立合理、科學(xué)、行之有效的高職圖書館志愿者服務(wù)管理制度，首先必須明確制度屬性。

2.1社團性

在高校內(nèi)部的志愿者活動，有一個很好的優(yōu)勢，就是高校這個大的管理平臺。所有的內(nèi)部參與志愿者服務(wù)的學(xué)生，都是學(xué)校在籍注冊的，因此，高職圖書館志愿者服務(wù)組織，就可以以校內(nèi)學(xué)生社團的性質(zhì)來確立屬性。

2.2公益性

高職圖書館志愿者服務(wù)制度中關(guān)于社會志愿者團的部分，則是公益組織屬性的。這一部分基于社會公益精神和社會精神契約基礎(chǔ)建立，但應(yīng)積極尋找依靠穩(wěn)固的法律關(guān)系來確定管理制度基礎(chǔ)，比如考慮以《合同法》為基礎(chǔ)，以合同的形式建立公益性組織的權(quán)力義務(wù)基礎(chǔ)。因為我國在圖書館方面沒有《圖書館法》，在志愿者服務(wù)方面沒有《志愿者法》，而管理制度必須建立在一個共同的行為語境平臺上，自行其道，各行其是沒有辦法形成統(tǒng)一的組織合力。

3高職圖書館志愿者服務(wù)制度的架構(gòu)

一個應(yīng)當(dāng)?shù)母呗殘D書館志愿者服務(wù)制度的架構(gòu)，需要具備科學(xué)的時代精神做宗旨，穩(wěn)定合理的經(jīng)費來源于使用規(guī)范，有效的組織機構(gòu)和人員管理制度。

3.1宗旨

服務(wù)人才培養(yǎng)，服務(wù)專業(yè)建設(shè)，服務(wù)學(xué)生自我發(fā)展，服務(wù)學(xué)術(shù)科研工作，服務(wù)圖書館建設(shè)發(fā)展。

3.2經(jīng)費與使用

每年、每學(xué)期的圖書館經(jīng)費中，固定志愿者服務(wù)項目預(yù)算資金。在使用方面，圖書館管理委員會邀請志愿者服務(wù)中心代表共同審定志愿者服務(wù)項目年度資金使用方案，并留出足額備用資金。

3.3組織構(gòu)成

以圖書館館長兼任志愿者服務(wù)中心主任，從管理結(jié)構(gòu)上使志愿者服務(wù)與圖書館工作合二為一。邀請校領(lǐng)導(dǎo)為顧問委員，邀請各單位主要領(lǐng)導(dǎo)為志愿者服務(wù)中心管理委員會委員。下設(shè)各項志愿者服務(wù)會，各自自主活動，以統(tǒng)一的志愿者組織協(xié)約作為管理依據(jù)，基于項目公開、公平、公正的評價和資金支持。

篇（9）

學(xué)校圖書館工作總結(jié)范文1本著一切為讀者服務(wù)的宗旨，通過一年扎扎實實的努力，圍繞優(yōu)化服務(wù)、拓展圖書館教育和信息的功能，從讀者服務(wù)、業(yè)務(wù)管理、讀書活動、提高素質(zhì)入手，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)，積極配合學(xué)校開展各項活動，努力做好圖書管理工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：努力做好新書的編目和舊書淘汰工作。每年學(xué)校新增的圖書，我總在第一時間做好編目上架工作，讓師生能及早閱讀到最新的圖書及相關(guān)教學(xué)資料。并對過舊的圖書進行精心的整理，貫徹做好為讀者服務(wù)的基礎(chǔ)工作。

一、認(rèn)真做好圖書管理工作。認(rèn)真履行圖書管理員職責(zé)，堅持按圖書借閱制度來進行借閱工作，積極為教師的教學(xué)、學(xué)生的閱讀服務(wù)，對歸還的圖書及時歸架，完善各項手續(xù)。為了確保圖書排架有序，符合規(guī)范，每天對圖書進行整理。對于再流通中又破損、脫頁的書及時修補。對不能按時歸還的圖書做到及時追還。在做好學(xué)校的報紙雜志的收發(fā)工作的同時，對中心報紙期刊都進行合訂，有效的保護了學(xué)校的資源。

二、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。一方面，大量閱讀圖書室現(xiàn)有書籍，既充實自己，也能更好的做好圖書推薦工作;另一方面，積極進行圖書情報知識、計算機應(yīng)用知識和圖書管理知識的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)水平、管理水平。我撰寫的論文《在閱覽室中開展閱讀課的嘗試》獲得20--年度蘇州市中小學(xué)優(yōu)秀圖書館論文“貳”等獎。

三、除努力做好圖書館的工作之外，認(rèn)真做好報紙雜志的征訂及收發(fā)工作，努力做到細處、實處。一如既往的做好廣播室的工作，對于校園廣播系統(tǒng)已經(jīng)可以得心應(yīng)手的使用，所以對于設(shè)備儀器的保養(yǎng)成為今后廣播室工作的重點，并認(rèn)真做好廣播室的衛(wèi)生及養(yǎng)護工作。

回顧一年的工作，在取得成績的同時，也有很多的不足，展望新的一年，我將繼續(xù)努力，力爭各項工作更上一個新臺階。

學(xué)校圖書館工作總結(jié)范文2我校圖書館以服務(wù)師生、為教育教學(xué)“保駕護航”為目標(biāo)，在抓好自身建設(shè)的同時，努力認(rèn)真做好圖書館的各種常規(guī)工作。并且始終堅持“讀者至上”的原則，在接待讀者過程中，做到積極主動，周到細致，只要讀者所需的我們都極力為讀者提供方便，在提升服務(wù)質(zhì)量上更上一層樓。

一、不斷強化服務(wù)意識，為全校師生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，一年來，在工作中自始自終強調(diào)讀者第一、服務(wù)育人、文明規(guī)范、科學(xué)現(xiàn)代化的服務(wù)理念。師生是學(xué)校圖書館的主要服務(wù)對象，在服務(wù)過程中，通過圖書館提供的書刊對學(xué)生進行思想品德教育，拓寬學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，在圖書館工作實踐中，作為圖書館的管理員，努力為師生營造一個文明、整潔、清新的館容館貌，學(xué)生閱覽室為學(xué)生開拓視野、增長知識、培養(yǎng)學(xué)生個性和創(chuàng)造性造就良好的閱讀場所。

二、本年度，圖書館配合學(xué)校建設(shè)校園網(wǎng)，在領(lǐng)導(dǎo)和網(wǎng)管老師的大力支持下，繼續(xù)更新了圖書館專欄，豐富了專門的圖書館主頁，更豐富了校園網(wǎng)的內(nèi)容。其中有“圖書館新書推薦目錄”：及時更新圖書館采購圖書的情況，讀者能第一時間了解并預(yù)約到最新書籍，并提供為老師送書到辦公室的服務(wù);“圖書館新書簡介”：提供熱門書籍的簡要介紹，方便讀者了解;“資料室二次文獻電子稿”：包括各學(xué)科符合我校實際情況的重要雜志摘錄;“最新活動和學(xué)生征文”提供給優(yōu)秀學(xué)生作文更多展示的機會;“圖書館簡介”讓更多讀者了解我校圖書館的歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)等等。

三、圖書館還加強了新書推薦的頻率，搞活了形式。除了每學(xué)期制作2~3期新書推薦版面，以及及時展示學(xué)生優(yōu)秀征文和影評小組優(yōu)秀影評外，還在語文組的配合下，開設(shè)了專為閱覽課設(shè)置的“讀書心語”版面。閱覽課上，學(xué)生們不再是自顧自的埋頭閱讀，而是在語文老師的.指導(dǎo)下，對所閱讀的書籍寫下自己的評論和觀點，展示在“讀書心語”版面上和別的同學(xué)進行交流。這樣不但增加了閱覽課師生互動的環(huán)節(jié)，也讓閱覽課的內(nèi)容更加豐富生動有趣。

9月份，圖書館結(jié)合政教處、團委一起舉辦了“踐行八禮四儀爭做儒雅學(xué)生”演講，并舉行了隆重的頒獎儀式。10月份，我圖書館在全校繼續(xù)開展“好書伴我行”讀書活動，使廣大學(xué)生養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，形成了人人愛讀書的氛圍，有力的推進了全校素質(zhì)教育的實施。

本年度，圖書館于上半年及下半年分別購置了一批新書，共計3200余冊。更新了服務(wù)器，數(shù)據(jù)全部重新輸入電腦，方便了讀者對于音像資料的檢索和借閱。

四、為了加快圖書的流通量和提高圖書的利用率，圖書館對一些借閱期限過長的書刊名單，進行整理。每學(xué)期打印一次催書單，及時催討過期圖書。特別是對于高三即將畢業(yè)的學(xué)生和轉(zhuǎn)校生借讀生，管理員老師很辛苦的一個一個班級跑，經(jīng)常一個班級要來回跑好多次，盡量減少圖書的丟失率和損耗率。

五、藏書剔舊工作是圖書館藏書建設(shè)中的一個重要環(huán)節(jié)，是優(yōu)化藏書結(jié)構(gòu)、增強藏書活力、提高圖書館效益的重要舉措之一。本年度，圖書館根據(jù)藏書比例剔除一部分復(fù)本過多、長期壓架并且內(nèi)容陳舊老化、無參考價值的圖書，并且做好賬目，經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)審核后進行處理。

總之，全體圖書館工作人員根據(jù)今年圖書館工作計劃，積極開展各項業(yè)務(wù)工作，在工作中，堅持以人為本，服務(wù)至上，工作方式高效創(chuàng)新，團隊成員和睦融洽。雖然工作量日益增加，但是大家依然做好自己的本職工作，并能在新增的工作中勇于創(chuàng)新，銳意進取。今后我們要在規(guī)范和服務(wù)上更下功夫，要讓學(xué)生樂于讀書，多讀好書，增加文化底蘊;要讓老師能更快地找到資料，能向老師提供更多的參考資料，使圖書館真正成為師生喜歡的知識園地，成為素質(zhì)教育的重要陣地。

學(xué)校圖書館工作總結(jié)范文3學(xué)校圖書館在各位領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，本學(xué)期圖書館工作人員能認(rèn)真落實崗位職責(zé)，堅持“以人為本、以書育人”的思想，強化服務(wù)意識，充分利用新配的圖書和館室資源，并積極配合各處室、各教研組開展教育教學(xué)系列活動，努力營造開放、和諧的書香文化。在圖書館各館室工作人員的密切配合下，圓滿完成了各項工作任務(wù)。

一、加強理論學(xué)習(xí)，全心全意為師生服務(wù)

圖書館是學(xué)校圖書資料的中心，是學(xué)校教育教學(xué)研究工作的服務(wù)機構(gòu)。圖書館的工作看似簡單的“借借還還”，但卻是一種復(fù)雜、細致而繁瑣的、體腦結(jié)合的艱苦工作，既需要有耐心、細致、周到的服務(wù)態(tài)度，也需要有良好的專業(yè)水平。因此，各館室工作人員除了勤奮踏實地工作外，平時還不斷地注重提高自身素質(zhì)，包括政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，業(yè)務(wù)技能得到大大的提升。

二、優(yōu)化管理過程，規(guī)范學(xué)校圖書館工作

1、圖書管理規(guī)范化。

我們學(xué)校的圖書館運用了電子化的圖書借閱系統(tǒng)，按照《中圖法》分類編目，做到目錄設(shè)置規(guī)范，對圖書進行規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化管理。

2、借閱制度規(guī)范化。

科學(xué)管理是圖書館工作的手段，而圖書館的服務(wù)工作是最終的目的。圖書館服務(wù)的實質(zhì)是“為人找書”、“為書找人”，為將圖書館室的各種書刊推薦給最需要的教師和學(xué)生，為盡量發(fā)揮藏書的資料作用，圖書館在對教師全面開架開放借閱的基礎(chǔ)上，本學(xué)期開始嘗試對學(xué)生逐步實行全面開架借閱服務(wù)，給師生提供更多、更自由地選書機會。同時，二樓學(xué)生圖書室繼續(xù)堅持每天中午12：30—13：30向?qū)W生開放閱讀和自習(xí)。有時根據(jù)語文教師閱覽課的需要，充分利用各館室資源進行有針對性的、有主題的課外閱讀。

三、圓滿的完成圖書館的各項常規(guī)工作

1、本學(xué)期開學(xué)初我們?yōu)楦咭荒昙壝课粚W(xué)生發(fā)放課本48種，高二年級每位學(xué)生發(fā)放課本47-49種(文、理科)，總冊數(shù)達86000余冊，學(xué)生報到當(dāng)天及時準(zhǔn)確的發(fā)放到各班級。

另外由于本學(xué)期時間比較長，因高一年級語文、數(shù)學(xué)、政治等備課組的要求，我們積極與市新華書店教材科聯(lián)系，提前運回下學(xué)期的教材并及時分類整理，1月15日為高一每位學(xué)生發(fā)放10種課本，1月16日為高二每位學(xué)生發(fā)放6-8種(文、理科)課本。因教導(dǎo)處的要求，1月27日幫助高三年級部給每位學(xué)生分類發(fā)放二輪復(fù)習(xí)資料6種。

2、組織新高一學(xué)生自愿辦理圖書借閱證工作。

辦理借閱證這項工作看似簡單，其實要經(jīng)過大量細致的工作，9月15日開始與高一、高二年級部取得聯(lián)系，學(xué)生自愿辦理圖書借閱證的通知及時發(fā)放到各位班主任，接下來的一個多月時間里，我以班級為單位辦理借閱證，證件姓名等信息手工寫好后，再貼上條碼并錄入圖書借閱系統(tǒng)后，還需要最后一道工序——加膜封塑。

3、協(xié)助教導(dǎo)處按時完成下學(xué)期師生教材的征訂工作。

根據(jù)有關(guān)文件精神，10月份我們協(xié)助教導(dǎo)處積極與年級部、備課組聯(lián)系，征求新學(xué)期學(xué)生教材、教輔的訂購意見，并及時把訂購數(shù)據(jù)上報有關(guān)部門，以確保下學(xué)期師生教材的按時到貨。

4、本學(xué)期師生期刊雜志的訂閱工作主要由汪節(jié)生老師負責(zé)，對于每一種要訂的期刊，我們都充分的考慮到它的實用性和可讀性，對學(xué)生閱覽室和教師閱覽室的征訂期刊進行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

本學(xué)期三樓教師閱覽室和學(xué)生書屋的下午開放工作主要由錢學(xué)民老師負責(zé)。日常的工作我們各司其職，但我們始終是一個團結(jié)向上的集體，尤其是在開學(xué)初其他教師還沒有來報到時，我們克服種種困難，提前到崗，認(rèn)真做好學(xué)生教材的分類整理和發(fā)放準(zhǔn)備，為新學(xué)期的開學(xué)做好本職工作。

在今后的工作中，我們工作的宗旨不變，我們要再接再厲，一方面繼續(xù)做好圖書館的常規(guī)工作，另一方面繼續(xù)探究有效利用圖書館的激勵機制，使圖書的管理工作系統(tǒng)化、制度化，服務(wù)教育教學(xué)第一線，力求把工作做得更實，更好，為師生營造一個良好的書香文化環(huán)境。

學(xué)校圖書館工作總結(jié)范文4我繼續(xù)以優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，模范遵守師德規(guī)范，求真務(wù)實，盡職盡責(zé)，努力把全心全意為師生服務(wù)體現(xiàn)在自己的每一項工作中，全年保持全勤，每天在校工作時間都超九小時，放棄多個休息日在寒暑假定期開放學(xué)校圖書館。

20--年，是學(xué)校圖書館成為溫州市少兒圖書館分館的第二周年，在上一年榮獲“溫州市少兒圖書館先進學(xué)校分館”與“溫州市小學(xué)一類標(biāo)準(zhǔn)化圖書館”稱號的基礎(chǔ)上，20--年10月以高分通過了溫州市與浙江省中小學(xué)示范性圖書館的評估驗收。作為校圖書館館長，在創(chuàng)建省市示范性圖書館工作中，我負責(zé)整理了所有臺賬，撰寫了15000字的自查報告，編寫了一本7萬多字177頁的圖文并茂的《申報材料匯編》，在領(lǐng)導(dǎo)的支持與信息處的幫助下拍攝了6分鐘的視頻材料。那些日子，為了創(chuàng)示范性圖書館，我每天加班至深夜成為常態(tài)，真的是蠻拼的。

20--年，我負責(zé)學(xué)校圖書館繼續(xù)加大硬件投入，繼續(xù)規(guī)范管理行為，繼續(xù)加強特色服務(wù)，在服務(wù)全校師生，服務(wù)教育教學(xué)，服務(wù)學(xué)校發(fā)展中成效顯著。這一年，閱覽室更換了34張閱覽書桌與88張凳子，新增了一道“書香長廊”，增添了一臺辦公電腦，新增了一臺空調(diào)與一臺吸塵器，新添20盆花木，進一步優(yōu)化美化了圖書館環(huán)境。這一年，我除了努力加強圖書館建設(shè)，還認(rèn)真做好圖書館日常管理工作，開展豐富多彩的讀書活動：每月評選年級段“閱讀之星”與年級段“書香班級”;每學(xué)期評選校級“書香少兒”與“書香班級”;每學(xué)期舉行優(yōu)秀讀后感、優(yōu)秀閱讀卡等評選與展示;每月舉行“書?！弊x書有獎問答活動;每周開展好書推薦與每月舉辦專題書展;承辦市少圖宣講團進校園等活動，營造書香校園。20--年，校圖書館借閱量達76256冊，生均借閱48冊，讀者還書76207冊，我負責(zé)經(jīng)辦的讀者證補辦234個，新編圖書1642種4807冊，推薦好書170冊，舉辦專題書展10次，開展各類讀書活動55次，書寫各類獎狀證書達550張。五樓圖書館能接地氣，成為孩子們的精神樂園，離不開我的辛勤付出。

20--年，我先后兼任校本課程與地方課程教學(xué)。上半年，我擔(dān)任五(5)班與五(6)班校本課程教學(xué)。我自編教材，指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，取得不錯的效果。下半年，我擔(dān)任二(1)班校本課程《寫字》教學(xué)與六(5)班地方課程《話說溫州》的教學(xué)，還兼任?！皣L(fēng)墨家”書法社團的指導(dǎo)師。我精心備好每一節(jié)課、認(rèn)真上好每一堂課，及時批改評價學(xué)生的每一次作業(yè)，并能借閱“糖果”的神奇效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我的課堂，孩子們還是蠻喜歡的。孩子們快樂，我就開心。

20--年，我能積極參加各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)，取得56學(xué)分。這一年，我堅持每天在微博中把自己在工作、生活、學(xué)習(xí)中的點滴感悟記錄下來，共有51110字。這一年，我堅持騎車上下班，堅持每周至少三次的乒乓球運動，在20--年4月，參加鹿城區(qū)教工乒乓球賽獲得男單第三名，并在20--年5月代表鹿城區(qū)教育局參加溫州市教職工乒乓球團體賽榮獲第四名。這一年，我學(xué)習(xí)，我運動，我快樂。

20--年，我在學(xué)校里常干的還是印刷工、修理工、清潔工、搬運工、“園丁”、專職“代課老師”，能為學(xué)校，為老師，為學(xué)生做點雜事，服務(wù)他人，快樂自己。

20--年，我每天在雜事、瑣事、小事、平凡事中忙碌著，為學(xué)校、為老師、為學(xué)生服務(wù)著。忙忙碌碌將是圖書館工作的常態(tài)，服務(wù)讀者永遠是圖書館工作的宗旨，這里沒有鮮花沒有掌聲，這里需要腦力更需要體力，這也是對我身體的考驗。

開弓沒有回頭箭，展望20--的工作，我依然會蠻拼的……

學(xué)校圖書館工作總結(jié)范文5曾經(jīng)寫過很多的體會和總結(jié)，各種豐盈的收獲逐漸填滿空虛的內(nèi)心，我不想按照常規(guī)的形式和要求來表達一個普通管理員的視角，我想回歸真實，傾聽心靈的吶喊。

作為一名圖書館協(xié)管理員，從值班的第一天起，就本著責(zé)任，真誠，和諧的工作理念為這間寬闊的屋子奉獻自我。一張在熒光燈下閃閃發(fā)光的工作牌，一份寫滿正在努力奮斗的讀者記錄本，一支時刻充滿活力的青春簽字筆，一本本靜止在書架上的知識海洋，一間偌大且浸滿書香的凈土，不知何時，卻構(gòu)成了自己最為親切的領(lǐng)域。

逐漸的，我們學(xué)會了在自主管理的過程中，條理清楚是多么的重要，當(dāng)一份份雜亂的書刊安然的堆積在桌面上時，就需要我們理清此時的頭腦，將一本本彌散著書香的珍貴記錄回歸原處。這是一種鍛煉，也是一種條理的升華，這對于我們正在不斷吸收外界的頭腦，更是何等的重要。

伴隨著陽光與明月走進閱覽室的那一刻，我們懂得了什么是責(zé)任，什么是付出，身處其中，我們無時無刻不能輕視隨時可能發(fā)生的突況，以及憑借自己有限的能力該怎樣的面對，處理和解決。我們都知道這片寧靜的領(lǐng)域早已超越了初來時的陌生，并在日子的前行中與家融為一體。

因此，不知不覺間，卻深感這份責(zé)任的偉大，這份付出的傾心。以至于老師親手將閱覽室交于我們之后，沒有因一次意外而耽誤了學(xué)子們的學(xué)習(xí)環(huán)境，哪怕曾經(jīng)令很多人都想放松身心的，清明節(jié)與五一長假，都有著我們忠誠的身影。哪怕在交接值班鑰匙之時，在寒風(fēng)中，在烈日下為彼此等很久的時間，不為別的，只因自主管理，只因為了我們共同的家今后會更加的美好。

篇（10）

高等學(xué)校擴招給高等學(xué)校帶來了飛速發(fā)展但也帶來了挑戰(zhàn)。圖書館作為高等學(xué)校的支柱之一獲得了很好的發(fā)展機遇，經(jīng)費投入、文獻資源、技術(shù)設(shè)備都有很大的改變，但擴招也提出一系列挑戰(zhàn)。學(xué)生人數(shù)迅速膨脹而圖書館工作人員增長有限，使得比例失衡。為了配合教學(xué)的需求及評估指標(biāo)的規(guī)定，圖書館書刊入藏量大幅度增加。雖然編目基本外包，但由于人員有限，采購工作壓力巨大。同時，為了更好地為讀者服務(wù)，本館開始采取開架閱覽的方式，學(xué)生可以在圖書館的任何地方閱讀自己喜歡的圖書，加強了圖書的流通，這無形中增加了圖書館工作人員的工作量。在當(dāng)今信息時代，高校圖書館的主要職能是開展信息素質(zhì)教育，以此提高圖書館的知識形象。因此，不斷向?qū)W生介紹館藏、規(guī)則、宣傳圖書館新資源、組織文獻檢索講座等，是圖書館工作人員的一項主要任務(wù)。人員有限而工作量繁重，使得圖書館工作人員有些力不從心。

1.2培養(yǎng)學(xué)生的人文精神的需要。

當(dāng)今社會對大學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神等人文精神要求越來越高。圖書館擁有良好的人文環(huán)境，除了不斷使館藏更好地適應(yīng)學(xué)生的需求外，還應(yīng)組織多種人文活動比如本館舉辦的讀書節(jié)活動、讀書沙龍、文化墻、報告會、征文大賽等。與此同時結(jié)合圖書館職能開辦講座，有獎問答等活動加強信息和知識服務(wù)，幫助學(xué)生豐富知識、提高學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力。在提供學(xué)生的學(xué)習(xí)空間上，以及就激發(fā)學(xué)生的人文精神的內(nèi)在潛能方面，圖書館是高校素質(zhì)教育的重要基地和最佳場所。這些活動的組織要讓學(xué)生參與進來，為他們提供一個平臺發(fā)揮特長，鍛煉能力，提升自我，也是培養(yǎng)他們?nèi)宋木竦囊环N方式。

1.3緩解貧困生經(jīng)濟壓力的需要。

我院是獨立學(xué)院，學(xué)費高于普通院校，這對于部分貧困生的家庭是一個不小的負擔(dān)。在貧困生中普遍存在體諒父母的經(jīng)濟壓力，希望可以用自己的勞動減輕家庭負擔(dān)的想法。為了幫助這部分學(xué)生，學(xué)校根據(jù)各院系部門申請，設(shè)立勤工助學(xué)崗位。圖書館每學(xué)期選取一些貧困生利用業(yè)余時間來館勞動并給予一定的報酬，以緩解他們生活上的困難。

1.4學(xué)生增長知識、鍛煉能力的需要。

我院培養(yǎng)的是應(yīng)用型人才，學(xué)校努力推進應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式構(gòu)建，強調(diào)的是學(xué)生的實踐能力。面對巨大的就業(yè)壓力及提高自己能力的想法，某些學(xué)生希望可以在畢業(yè)前先得到鍛煉。但是社會上某些單位都要求有畢業(yè)證書才可以實習(xí)，即使放寬要求也要求大四才可以，或者是需要連續(xù)的時間。在校大學(xué)生由于課業(yè)和尚未畢業(yè)等問題，很難找到合適的單位實習(xí)。參與本館讀書節(jié)的一位大三學(xué)生投出去很多簡歷，希望可以利用假期實習(xí)，但很少有單位回復(fù)。圖書館每年都會組織多種活動讓學(xué)生參與，這樣不僅可以減輕工作人員的負擔(dān)，而且可以鍛煉參與活動的學(xué)生的能力，幫助他們適應(yīng)用人單位的需要。

1.5學(xué)生參與高效圖書館管理的可行性。

大學(xué)生有較高的素質(zhì)和較強的學(xué)習(xí)能力，他們知識面廣、學(xué)習(xí)能力強，可以很快通過學(xué)習(xí)進行圖書館服務(wù)工作。學(xué)生中人才輩出，學(xué)生最了解學(xué)生的需求，學(xué)生思維活躍遇到問題時可以從新的角度解決問題。學(xué)生參與管理可以使讀者與圖書館更好地溝通，讓學(xué)生更了解圖書館，也使圖書館更了解學(xué)生的需求。

2.本館學(xué)生參與管理的模式

本館從建館之初就積極探索學(xué)生參與圖書館管理，經(jīng)過五年的探索現(xiàn)在基本上形成良好的模式。學(xué)生參與圖書館的管理分為三種模式：學(xué)生組織、勤工助學(xué)和義工。

2.1學(xué)生組織。

本院學(xué)生會生活部下設(shè)專門參與圖書館管理的圖書管理會。由學(xué)生會分管副主席和生活部部長牽頭，設(shè)立一個負責(zé)副部長主和若干干事，下設(shè)幾個小組長及組員。每個小組的負責(zé)范圍也有細致的劃分，有策劃部門、執(zhí)行部門等。圖管會是參與圖書館管理的主要學(xué)生組織。其他學(xué)生組織例如：各院系的青年志愿者協(xié)會策劃有關(guān)圖書捐贈，廢紙回收等與圖書館相關(guān)活動時，我們也很好地與學(xué)生溝通合作，保障活動的順利舉辦。一般學(xué)生組織參與管理多是圖書館的宣傳工作（如讀書節(jié)系列活動、新生入館的宣傳介紹、移動圖書館等的推廣工作）、調(diào)研工作（如問卷調(diào)查）和管理工作（如針對學(xué)期末來圖書館自習(xí)的學(xué)生較多進行秩序的維護、考研座位發(fā)放的監(jiān)督工作）。學(xué)生組織有較穩(wěn)定的人員，有利于拓展與讀者產(chǎn)生共鳴的溝通渠道，其思維活躍，有很多有趣的點子更貼近學(xué)生，且管理時其他學(xué)生容易接受，不會產(chǎn)生逆反心理。

2.2勤工助學(xué)。

本館每學(xué)期開始都會通過在報名學(xué)生中選取一定名額的勤工助學(xué)學(xué)生參與管理，他們較多的是在流通部門服務(wù)。學(xué)生人數(shù)龐大而工作人員有限是流通部面臨的一大難題，勤工助學(xué)學(xué)生參與進來可以很好地解決人員緊張的問題。勤工助學(xué)的時間可以固定，一般安排后不輕易變動，可以作為工作人員的補充。

2.3義工。

學(xué)校除了組織勤工助學(xué)活動外，還會組織義工活動。除了學(xué)校的組織外，還有各系自己組織的義工活動和社團組織的義工活動。義工參與管理一般都是臨時性的，他們時間不確定，因此多安排大掃除及圖書修補工作。我們也選取部分有意愿、有時間的外國語學(xué)院學(xué)生參與外文書籍編目加工的相關(guān)工作。解決了法語、西班牙語、阿拉伯語等部門贈書書名，主要內(nèi)容翻譯的難題。圖書館利用圖管會、青年志愿者協(xié)會等學(xué)生組織在新生入學(xué)期間招募組織志愿者進行圖書館的介紹引導(dǎo)工作。

3.如何做好組織和管理參與圖書館管理的學(xué)生的工作

學(xué)生參與圖書館管理是一件很有意義的事情，是今后高校圖書館管理的一個趨勢。如何更好地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，挖掘?qū)W生潛力，通過三年多與參與管理的學(xué)生的接觸，我提以下建議：

3.1制定規(guī)章，明確責(zé)任。

對學(xué)生組織要將活動策劃、組織等工作具體到人，由專人聯(lián)系負責(zé)。對勤工助學(xué)的學(xué)生要建立健全工作安排、時間登記、業(yè)務(wù)考核、勞動紀(jì)律等具體細則及激勵競爭機制。同時由專人負責(zé)，由辦公室總體負責(zé)各個部門主任協(xié)助，而具體承擔(dān)工作的則是三個班組的負責(zé)老師。負責(zé)老師應(yīng)該對學(xué)生工作進行指導(dǎo)，監(jiān)督他們的工作，做好檔案保存工作及工作期間的鑒定工作，為以后人員選取提供依據(jù)。對義工，每次活動產(chǎn)生一個聯(lián)系人，對此次活動負責(zé)。

3.2公開招聘，加強考核。

圖管會選拔的權(quán)力在學(xué)生會，但我們要在事后了解選拔的情況，與新進學(xué)生溝通交流，加強與學(xué)生組織的管理部門學(xué)工處及團委的聯(lián)系。勤工助學(xué)的學(xué)生要公開招聘、考核，在保證工作時間的同時，根據(jù)學(xué)生的專長安排工作崗位，根據(jù)上學(xué)期工作鑒定優(yōu)先錄取優(yōu)秀工作人員，對考核不合格的學(xué)生予以勸退，優(yōu)勝劣汰，促進工作的良性循環(huán)。義工實行工作時間及質(zhì)量考核，優(yōu)秀者向?qū)W工處推薦申報優(yōu)秀義工，對保質(zhì)保量完成工作的學(xué)生發(fā)放義工證明。

3.3加強培訓(xùn)，提高素質(zhì)。

要加強于學(xué)生組織聯(lián)系，要求他們首先了解圖書館的各項資源等。在他們進行活動策劃和組織時，在大方向上進行指導(dǎo)，在細節(jié)上放手讓他們做，從而讓他們真正得到鍛煉。勤工助學(xué)的學(xué)生從事的是圖書館的基本服務(wù)工作，對他們進行崗前培訓(xùn)是必不可少的。一是職業(yè)道德、工作紀(jì)律等培訓(xùn)；二是圖書館知識、技能培訓(xùn)，如如何排架，簡單的中圖法介紹，如何檢索圖書等。通過崗前培訓(xùn)可以使學(xué)生較快熟悉業(yè)務(wù)知識，提高工作效率和質(zhì)量，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神、工作能力、責(zé)任感。義工則根據(jù)他們工作的需要進行部分內(nèi)容的培訓(xùn)。