序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇小學(xué)班主任實習(xí)工作范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

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**年**月，我在**小學(xué)實習(xí)兩個星期的時間。在這兩個星期里的實習(xí)令我感受頗多。我很榮幸的擔(dān)任了其中一個班的實習(xí)班主任，帶領(lǐng)學(xué)生參加鍛煉，帶領(lǐng)該班學(xué)生參加運動會，讀報、課間操時維持秩序，做了幾名后進生的細(xì)致的思想工作。以下就是實習(xí)的。

一方面，我深感知識學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教育教學(xué)活動時。在我第一次深入課堂時，我就遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題。

要做到在快樂中學(xué)習(xí)，不能孤立地營造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容中找到學(xué)生的興奮點。課前準(zhǔn)備一定要充分。有課時，我往往是凌晨三、四點就起床備課，查資料，寫教案，直到上課前還在考慮各種細(xì)節(jié)問題。盡管如此，我還是覺得如果準(zhǔn)備時間充裕的話，講課時會發(fā)揮得更好。老師講課時聲音要洪亮，要有一股氣勢，要有較好的氣質(zhì)。我給自己定位為清剛之氣：直率、真摯、剛強而不失溫和。我認(rèn)老師一定要有一點硬氣，這樣言傳身教，有利于學(xué)生的性格發(fā)展。提問后應(yīng)給學(xué)生充分的思考時間，這一點我做得不夠，往往問題一說，就要學(xué)生舉手回答，而且我的語速、教學(xué)的進程都比較快。我認(rèn)為語速、教學(xué)進程應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)、重要性和大多數(shù)學(xué)生的適應(yīng)程度靈活掌握，該快則快，應(yīng)慢則慢。

在班主任實習(xí)工作中，我在班上開展了“學(xué)會關(guān)愛”主題班會活動。起初，我遇到了許多困難：比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時，有人建議我使用強制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持班級秩序。然而，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系。而且，教師要把自己當(dāng)成活動中的一員，是學(xué)生活動的組織者、參與者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。為了辦好這次班會，我努力為每一個同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機會，提供展現(xiàn)自我的平臺，使每一個學(xué)生都能夠體驗到成功的愉悅，感覺到自我的價值，品嘗到其中的樂趣。結(jié)果，在準(zhǔn)備班會的過程中，同學(xué)們都很積極。班會的節(jié)目花樣繁多，唱歌、小品等應(yīng)有盡有，每個學(xué)生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。

這次實習(xí)是我受益匪淺，我終于理解到，要做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，不但要有廣闊的知識，更要有一顆善良的心，要能夠耐心的把握每一位學(xué)生的心理，這樣才會使學(xué)生樂于去學(xué)習(xí)，也才算是一位成功的老師。而且，也將更加努力的朝著這個方向前進。

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工作中嚴(yán)格要求自己，團結(jié)同志，服從領(lǐng)導(dǎo)的分配，責(zé)任心較強，自覺遵守勞動紀(jì)律.時刻注意自己的一言一行， 用自己的的言行影響學(xué)生。

二、關(guān)心愛護學(xué)生。

為了讓一個班級有凝聚力，我對自己的學(xué)生付出了最大愛心，就像對待自己的孩子一樣.當(dāng)他們遇到了困難，你就一個像朋友伸出一雙溫暖的手來幫助他們，讓他們真正覺得我是愛他們的，于是學(xué)生能愿意和我交朋友.

篇（3）

素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧的發(fā)展，個性特長得到充分的培育，這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式，班級授課制是學(xué)校教育的基本形式，因此，作為“班集體靈魂”的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識到自己所承擔(dān)的歷史重任。那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會：

一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我朴诮咏⒆?，體貼和關(guān)心學(xué)生，這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察、了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點。二要研究學(xué)生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子、哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你“既親近又崇拜”，既認(rèn)定你是值得信賴的老師又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作、指點他們工作方法的同時，更要嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大的進步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進取心，亦即“以面帶面”。

三、以強化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作

良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的日常常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。

四、擬定集體與個人的遠、近期目標(biāo)

有目標(biāo)才有動力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標(biāo)，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要幫助每一個學(xué)生擬定切實的個人遠、近期目標(biāo)，將集體的動力落實到每個學(xué)生身上。

五、重視主題班會與主題隊會的開展

要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會影響、學(xué)生思想動向以及偶發(fā)事件擬定。比如激勵學(xué)生好好學(xué)習(xí)的班會《我和小蘿卜頭》、教育學(xué)生正確對待金錢的班會《金錢是什么》以及宏揚紅巖精神的隊會《熱血熱淚灑熱土》等等，主題都非常優(yōu)秀。

六、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系，建立豐富信息網(wǎng)絡(luò)

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，班主任應(yīng)高度重視，盡量與家長取得共識。

七、學(xué)生個性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)

素質(zhì)教育適應(yīng)時代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個性特長，培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。

八、班主任對學(xué)生的評價策略

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時代在發(fā)展，社會在進步，學(xué)校教育也引起了社會各界的廣泛關(guān)注。如今對于小學(xué)生的班主任工作更是有明確的意見規(guī)定，要將小學(xué)生的班主任工作看作一門藝術(shù)，而不光是一門科學(xué)。如今，教育環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變化，更需要班主任加強自己的素質(zhì)提升，加強學(xué)習(xí)，使自己的工作順應(yīng)時展，與時俱進，不斷對自己的教學(xué)方式進行更新改進，發(fā)揮對小學(xué)生素質(zhì)、思想等的正確引導(dǎo)作用。

一、新時期小學(xué)班主任工作應(yīng)具備的素養(yǎng)

1.小學(xué)班主任工作要有強烈的工作責(zé)任感和奉獻精神。小學(xué)生的好奇心較重，對于任何事情都有強烈的效仿意識，因此班主任的一舉一動對于小學(xué)生而言都有重要影響。小學(xué)班主任在日常的工作過程中要保持強烈的工作熱情，將自身的優(yōu)秀品質(zhì)在學(xué)生中表現(xiàn)出來，為學(xué)生樹立一個良好的榜樣。同時要求班主任要有強烈的工作責(zé)任感，對于學(xué)生存在的問題要及時發(fā)現(xiàn)、進行耐心教導(dǎo)，要極具奉獻精神，以學(xué)生工作為重要目標(biāo)，以身作則，促進小學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng)。

2.具備良好的組織管理能力。小學(xué)生的自控能力較差，紀(jì)律意識不高，對于對錯的判斷能力不足，要想做好小學(xué)生的班主任工作不是一件輕松容易的事情。因此，小學(xué)班主任要具備良好的組織管理能力，能根據(jù)小學(xué)教育特點以及小學(xué)生的性格特點，進行張弛有度、具有說服力的班級管理。

3.具備對學(xué)生良好的思想教育能力、溝通能力。小學(xué)生的心智還不成熟，對于事情缺乏判斷能力，容易受不良信息的影響，產(chǎn)生極端行為，對于不良行為容易進行模仿學(xué)習(xí)，損害自身的道德素質(zhì)。因此小學(xué)班主任要有敏銳的洞察力，對于學(xué)生的思想進行及時掌握，并且對于是非觀念、善惡美丑要進行正確的引導(dǎo)，對于小學(xué)生產(chǎn)生的思想問題要采取正確的方法進行溝通，不能生硬指責(zé)，否則容易造成老師與學(xué)生間的矛盾。同時小學(xué)班主任要有良好的溝通能力，對于一些問題要進行耐心處理，與學(xué)生建立良好的溝通環(huán)境。

二、對新時期做好小學(xué)班主任工作的建議

1.班主任要注重班級文化建設(shè)。班級文化建設(shè)是整個班級的精神風(fēng)貌和價值觀的表現(xiàn)，因此加強班級文化建設(shè)，能夠協(xié)調(diào)班主任的日常工作，在班級中形成向心力，加強對小學(xué)生學(xué)習(xí)、性格等的培養(yǎng)。班主任要堅持運用自主創(chuàng)作與團結(jié)協(xié)作相結(jié)合的建設(shè)理念，培養(yǎng)小學(xué)生的獨立意識和集體意識。在具體的建設(shè)中，要進行評選標(biāo)兵、表揚榜樣等活動，讓學(xué)生形成正確的價值觀念，對學(xué)生的思想價值觀念進行正確的引導(dǎo)。同時要建立學(xué)習(xí)活動角，例如閱讀園地、優(yōu)秀作業(yè)展等，讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)意識，樹立學(xué)習(xí)競爭意識，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。班級文化建設(shè)是新時期小學(xué)班主任的重要工作之一，能夠及時地幫助班主任發(fā)現(xiàn)問題，能夠協(xié)調(diào)班主任的工作，提高班主任的工作效率和工作質(zhì)量。

2.對學(xué)生的管理方式進行創(chuàng)新，加強班級團結(jié)。新時期小學(xué)生的民主意識也普遍較高，許多小學(xué)生也有對他人能力的判斷。班干部作為班主任的得力助手，需要通過學(xué)生的民主選舉進行決定，同時班主任要對班干部進行工作分工和工作指導(dǎo)，增強其責(zé)任意識，使班干部能夠正確發(fā)揮作用，增強班級的凝聚力。并且班主任要制定符合本班情況的規(guī)章制度，制定班級的精神目標(biāo)，使學(xué)生能夠真正融入集體生活，避免自身不良行為的產(chǎn)生影響班級團結(jié)，形成熱愛集體、團結(jié)互助的班級氛圍。新時期，在班主任的日常工作過程中要樹立學(xué)生的競爭意識，加強學(xué)生今后的社會適應(yīng)能力，改變原來陳舊的教學(xué)管理方式，舉辦知識競賽、進行成績排名公布獎勵等，讓學(xué)生參與到競爭當(dāng)中，鼓勵學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)能力，促進積極進取的班級氛圍的實現(xiàn)。

3.促進社會、學(xué)校、家庭之間的協(xié)調(diào)管理、溝通。新時期小學(xué)班主任工作不能僅僅放在學(xué)校內(nèi)部，要在自己的能力范圍內(nèi)不斷提高自己的工作質(zhì)量和水平。要與社會小學(xué)生教育機構(gòu)進行溝通學(xué)習(xí)，吸收先進的管理經(jīng)驗，同時加強小學(xué)生的社會實踐能力，例如帶領(lǐng)小學(xué)生去養(yǎng)老院等，在實踐中促進小學(xué)生的思想教育。可利用家長會、家訪的機會與家長進行溝通，熟悉學(xué)生的成長環(huán)境，加強與家長的合作，以便更有效果地對學(xué)生實施管理，形成立體、全面的管理，從各個方面入手提高自己的工作水平。

三、結(jié)束語

新時期對于小學(xué)班主任工作提出了更高的要求，需要班主任根據(jù)實際情況，進行管理方法的轉(zhuǎn)變和革新，堅持與時俱進。班主任工作任務(wù)重大，在今后的教育中要繼續(xù)加強研究，保障班主任工作高質(zhì)量地完成。

參考文獻

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班主任工作繁重異常，這是眾所周知的。因此，在開展班主任繁重的工作之前，應(yīng)先根據(jù)本班的實際情況制定詳盡的工作計劃。古語有云：“*?！边@說明制定計劃的重要性。如果沒有制定一個切實可行的計劃，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，而且繁重的工作就會顯得更凌亂，以至工作難以開展，不能達到預(yù)期的目標(biāo)，而且將來還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測的問題。因此，開展班主任工作，一定要先作好計劃。

二、了解學(xué)生，交流溝通

作為一個班主任，一定要了解班上每一位學(xué)生，這樣才能做到“*”。我作為一個實習(xí)班主任，對學(xué)生的基本情況不了解，于是我利用見習(xí)的前三天，通過找原班主任了解情況，開班干部會議，找學(xué)生個別談話，悉心觀察等方式，來了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成績，優(yōu)秀學(xué)生和后進生。同時，還通過批改周記、作文，中下午有空找學(xué)生聊天，晚自習(xí)隨堂自修或備課，深入班級，廣泛接觸學(xué)生，與學(xué)生進行心與心的交流溝通。通過以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個學(xué)生，為做好班級輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。

三、做好自己，為人師表

老師的外在行為表現(xiàn)，對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。高中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。俗話說：“身教重于言教。”無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學(xué)能力方面，還是在個人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。

四、尊重學(xué)生，貴在坦誠

在管理班級上，應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作一個平等的主體來對待，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎(chǔ)上，應(yīng)該與他們平等、友好的相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。在出現(xiàn)問題時，不要采用強制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使學(xué)生心悅誠服的接受。人無完人，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的過錯，只要知錯能改就可以了。當(dāng)學(xué)生提出批評意見時，作為老師的我們，應(yīng)該虛心地接受，沒有因為“我是老師，我接受學(xué)生的批評，這樣多沒面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，平等地對待學(xué)生，這樣才能贏得越來越多的學(xué)生的信任。

五、善待后進，施予愛心

對待學(xué)生要一視同仁，不能有偏愛之心。影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個重要因素，是班主任對待好學(xué)生和差生的態(tài)度。在處理班上問題時，班主任要努力做到一視同仁，就事說事，從不歧視后進學(xué)生，讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯誤時，不要因為他是差生而嚴(yán)加指責(zé)，或他是好學(xué)生而裝作沒看見。要堅持平等原則，在某些場合，可對好學(xué)生從嚴(yán)要求，對差生寬容些。平時多找后進生進行特別輔導(dǎo)，了解其家庭、學(xué)習(xí)、思想等各方面的情況，給他們愛心與關(guān)懷。并找出原因，耐心勸導(dǎo)，這樣后進生會重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發(fā)展他們自己。

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上網(wǎng)已成為當(dāng)今學(xué)生課外生活中的一項重要活動。只要談起網(wǎng)絡(luò)，中小學(xué)生立刻眉飛色舞，侃侃而談。在網(wǎng)絡(luò)的造就下他們見多識廣，知識豐富，心存高遠，對班主任的管理藝術(shù)挑剔多，要求高。如果班主任不能適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代學(xué)生的需求，做班主任的僅憑傳統(tǒng)的作法，教育常常會表現(xiàn)的蒼白無力。因此，在新課改的背景下的班主任也應(yīng)將“QQ聊天、 個人郵箱、教師博客”這些信息技術(shù)引入到班主任工作之中，實現(xiàn)班主任工作的信息化。

一、QQ聊天——師生情感溝通的“連心橋”。

“QQ聊天”是學(xué)生最喜歡的一種輕松的溝通方式之一。在這里學(xué)生可以不設(shè)防，真情地表達思想，吐露心聲，取得心理上、生理上以及學(xué)習(xí)上的一些幫助。教師通過QQ聊天，滿足學(xué)生尋求幫助的迫切需求，以維持、保護學(xué)生求助或交流的積極性。

班會課上，我把自己的QQ號碼告知與全班學(xué)生，并歡迎同學(xué)們可以用隱藏身份與我聊天談心。從那時起，每天的17：00－19：40或雙休日把自己的QQ上線，，班上的學(xué)生經(jīng)常找我聊天。這樣，師生之間的交流不再有直面相對的尷尬，不再有學(xué)生面對老師時的心有余悸，學(xué)生往往能暢所欲言，敢說真話。我也因此擁有了和學(xué)生之間更深的師生感情，師生間有更多的默契。

有時候，班主任當(dāng)面給學(xué)生做思想工作和心理輔導(dǎo)效果不一定好，通過QQ聊天卻可以達到很好的效果。用“QQ聊天”交流，因為不是面對面的，有一定的私密性，生活上的、個人情感上的、同學(xué)之間的關(guān)系等方方面面的問題，學(xué)生都可以開誠布公地和老師交流。有些學(xué)生還會給班主任發(fā)來他們認(rèn)為比較好的學(xué)習(xí)資料，希望通過QQ群達到資源共享的目的。

二、個人郵箱——班級管理信息匯集的“樞紐站”。

由于傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)等影響，相當(dāng)一部分學(xué)生對班主任敬而遠之，師生之間的交流往往是單向的，被動的。因此，我利用“個人郵箱”，建成了班級管理信息匯集的“樞紐站”。

1.讓“個人郵箱”成為學(xué)生成長道路的“心靈之家”

通過各種途徑吸引學(xué)生進入自己的“個人郵箱”，讓學(xué)生能夠把自己的想法與老師溝通，鼓勵學(xué)生把自己關(guān)心和感興趣的話題、存在的情緒與困擾，通過個人郵箱直接反映、直率表達，達到培養(yǎng)學(xué)生健康的心理、健全的人格和優(yōu)良的品行目的。

這樣，可以讓學(xué)生在比較自由的空間里暢所欲言，班主任可以在第一時間了解班級動態(tài)，也能更多地傾聽到來自學(xué)生心靈深處的真實聲音，起到了令人意想不到的教育效果。

2.讓“個人郵箱”成為學(xué)生成長道路的“學(xué)習(xí)樂園”

教師把一些優(yōu)秀的網(wǎng)站、網(wǎng)址記下來，然后根據(jù)教學(xué)需要發(fā)到學(xué)生“個人郵箱”之中，那么學(xué)生就可以在短時間內(nèi)檢索到有意義、有價值的信息，從而提高學(xué)習(xí)效率。如開展“祖國，愛您”主題班會時，我把相關(guān)網(wǎng)站和要求發(fā)到學(xué)生“個人郵箱”之中，學(xué)生根據(jù)一切下載了國旗、國徽和關(guān)于首都北京的很多圖片，又下載了《國歌》、《娃哈哈》、《大中國》等歌曲以及一些贊美祖國的優(yōu)美詩歌，以及“神舟五號”成功遨游太空的壯舉。然后，學(xué)生把它發(fā)回我的郵箱之中，我根據(jù)材料創(chuàng)設(shè)出一種環(huán)境，讓學(xué)生在逼真的圖片、動聽的歌聲和真實的動畫影片中感性地了解祖國，讓學(xué)生深刻地感受到中國的偉大，為自己是中國人而自豪。

當(dāng)然，在信息時代，教師努力使師生的“個人郵箱”成為學(xué)生有效的“學(xué)習(xí)樂園”，使“個人郵箱”成為學(xué)生走向成功的橋梁。

三、教師博客——班主任工作的“新武器”。

“教師博客”是網(wǎng)絡(luò)世界的新生事物，是以文字多媒體方式，將個人的各種教育資源上傳發(fā)表，超越傳統(tǒng)時空的局限，讓全社會共享。同時也可以對學(xué)生進行思想溝通、心理疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)以及與家長互動交流。

1.教師博客開辟了班主任相互交流的新平臺。

教師博客的出現(xiàn)，使我們班主任有了自己交流互動學(xué)習(xí)的新平臺。同時也迎來了班主任老師張揚個性、形成特色的新時空。教師博客中可用一個“QQ群”把來自不同地區(qū)、不同學(xué)校的、不同年級的班主任老師聯(lián)在一起，組成“班主任工作室”。在“班主任工作室”中很多問題會在第一時間里通過博友的自由討論得到了有效解決。同行之間有什么班級教育管理的新思想、新體會、新思路、好經(jīng)驗、好方法都可以及時在教師博客中發(fā)表，讓大家分享。這里成了班主任工作的自由論壇、培訓(xùn)天地。

2.教師博客提供了師生互動溝通的新天地

教師博客猶如一個巨大的超市，班主任老師可以借助于網(wǎng)絡(luò)平臺，展示種種各樣的教育思想和教育風(fēng)格，師生雙方都可以在教師博客中自由選擇，獲取屬于自己的東西。

面對網(wǎng)吧給學(xué)校教育造成的嚴(yán)重負(fù)面影響，我們班主任老師如何充分挖掘和發(fā)揮博客等互聯(lián)網(wǎng)的教育功能，加強與學(xué)生進行心靈溝通、情感交流，已成班主任研究的一個重要課題。

從所周知，由于教師與學(xué)生的角色差異和年齡代溝等存在，給班主任老師管理學(xué)生增加了難度。而在博客這一互聯(lián)網(wǎng)的虛擬世界里師生之間沒有年齡隔閡，沒有角色差異，班主任提出的規(guī)范要求也容易讓學(xué)生接受。在博客中，有的教師用灰諧幽默的口吻激勵學(xué)生，加強對學(xué)生功課輔導(dǎo)，學(xué)生反映很好；有的教師親切和藹，學(xué)生十分愿意與之傾吐心聲；有的教師品性剛正不阿，心直口快，備愛學(xué)生喜愛；有的教師心理疏導(dǎo)和風(fēng)細(xì)雨潤物無聲。在教師博客中師生之間看似自由聊天，實是潛移默化。

同時，上傳一些學(xué)習(xí)資料，提供在一些豐富多彩、內(nèi)容健康的網(wǎng)站供學(xué)生輔導(dǎo)之用，從而徹底改變學(xué)生的人生，使其健康成長。此外，還可以利用教師博客展示學(xué)生學(xué)習(xí)成果。我們利用班級主頁制作成生動活潑的個性化的班級成果和學(xué)生個人成果展，向老師、家長、同學(xué)展示。

3.師師博客提供了家校互動交流的新舞臺

在這個網(wǎng)絡(luò)時代的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我一直思考如何在信息技術(shù)環(huán)境下做好班主任工作，也嘗試著將“教師博客”與班主任工作整合起來，希望自己成為一名優(yōu)秀班主任。我認(rèn)為和家長的溝通是很重要的，而且家長也需要學(xué)習(xí)，需要和孩子共同成長。在“教師博客”中，請家長閱讀我提供的優(yōu)秀家庭教育文章，如《如何培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣》、《家長要克服自我中心傾向》等，并鼓勵家長盡量創(chuàng)造機會和孩子一起上這些網(wǎng)站學(xué)習(xí)，如“北京新知堂少兒英語網(wǎng)”、“洪恩在線”、“家庭教育雜志”等，最后給家長提出了幾點建議：不以成績論英雄，抓好孩子在家的行為習(xí)慣等。。有一位家長在博客中給我留言：“這樣的博客，不但讓我們更多地了解了孩子，也理解了孩子，還更新我們的育子觀念?！奔议L也因“教師博客”而更多深情。

篇（7）

      德育在學(xué)校工作和青少年健康成長中有著不可替代的導(dǎo)  向、動力和保障作用。由于生源問題，職業(yè)學(xué)校中有不少文化基礎(chǔ)差的學(xué)生，他們大多在中學(xué)養(yǎng)成了自由散漫、不認(rèn)真學(xué)習(xí)、不求上進、我行我素、以自我為中心的習(xí)慣;因此，中職德育工作更是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，班主任是中職德育工作的核心力量、骨干力量，班主任工作實效性的高低直接影響學(xué)校德育工作的質(zhì)量?！坝刹?，先成人”，針對當(dāng)代中職生的特點，如何使學(xué)生成人、成才，是值得教師和班主任思考的。

    筆者通過幾年來的工作實踐，深深感到，要有效實施有“靈魂的教育”，就要把“以人為本”這一科學(xué)發(fā)展觀的核心思想貫穿于整個教育教學(xué)過程中。具體落實到班主任工作中，就是教育要堅持以“學(xué)生為主體，以學(xué)生為中心，以育人為己任”，引導(dǎo)學(xué)生健康幸福地成長。

1良好的師德、無私的師愛是做好班主任工作的前提

    “其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”。教師平日的言行舉止，會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響，教師只有不斷注重自身的職業(yè)素質(zhì)、品德修養(yǎng)的提高，真正做到德才兼?zhèn)?，才能贏得學(xué)生的信賴和愛戴。

    同時，師愛也是成功教育的前提。班主任只有真正關(guān)懷、愛護、尊重、信任學(xué)生，建立起良好的師生關(guān)系，才會使學(xué)生向好的方向轉(zhuǎn)變。在生活上教師給以他們細(xì)心的關(guān)懷，在學(xué)習(xí)上給以他們熱心的指導(dǎo)、幫助，讓學(xué)生在接受關(guān)懷的同時也加強師生感情的交流，這是落實學(xué)生德育工作的基礎(chǔ)。

    另外，對學(xué)生應(yīng)一視同仁，充分尊重學(xué)生的人格，在批評教育時應(yīng)講究方式方法，動之以情，曉之以理，以真正達到教育的目的。

2改進教育模式，培養(yǎng)學(xué)生的自我評價、自我管理能力

    當(dāng)代中職生的自我意識和獨立意識都比較強，對此，教師必須以積極的心態(tài)及正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和各種有益的活動中充分發(fā)揮主體作用，并在學(xué)習(xí)生活中學(xué)會自己管理自己，自己教育自己，對自己的行為作出正確的評價。為此，在日常管理中，教師應(yīng)該給予學(xué)生充分的自主權(quán)，以便于發(fā)揮學(xué)生的聰明才智。

2.1完善各種規(guī)章制度，使班主任工作有章可循

    班主任工作辛苦復(fù)雜，千頭萬緒，那么如何才能提高班主任工作的效率呢?俗話說:無規(guī)矩不成方圓。一個新的班集體成立以后，首先，需要做的事情就是完善各種班級規(guī)章制度，使班主任工作切實有章可循。班規(guī)應(yīng)當(dāng)與校規(guī)保持一致，從班集體的實際情況出發(fā)，并且有利于學(xué)校教育目標(biāo)的實現(xiàn)。班規(guī)的制定要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體性，采用民主集中制的原則，使學(xué)生知道并加以認(rèn)同。只有這樣才能激發(fā)學(xué)生的主人翁責(zé)任感，增強學(xué)生遵守班規(guī)的主動性和自覺性，自覺地與違反班規(guī)的行為作斗爭。其次在制定班規(guī)的時候，要體現(xiàn)獎優(yōu)罰劣的原則，對好人好事，要公開地充分地加以表揚，有利于在班集體形成良好的價值取向;對違反班規(guī)的行為要適當(dāng)?shù)靥幜P，起到警示作用，以便使這部分學(xué)生吸取教訓(xùn)，在以后的生活中加以改進。

2.2選好學(xué)生干部，培養(yǎng)得力助手

    如前所說，班主任工作千頭萬緒，十分繁雜。同時很多班主任都有相當(dāng)重的教學(xué)任務(wù)，事必躬親不可能也沒有必要。在這種情況下，要提高班主任工作的實效性就必須加強學(xué)生干部的選拔和培養(yǎng)。一個新的班集體建立以后，班主任往往要通過觀察、了解和培養(yǎng)，并通過民主選舉的方式選舉產(chǎn)生熱愛集體，樂于為同學(xué)服務(wù)，組織能力強，德才兼?zhèn)涞耐瑢W(xué)來擔(dān)任班委干部和團支部干部。只有這樣的班干部才能贏得同學(xué)的支持，并積極有效地開展工作，成為老師的得力助手。一個成功的班主任必須善于調(diào)動班干部的積極性，敢于和善于放手讓班干部開展工作。但要把握好尺度，對于大是大非問題，班主任要牢牢把關(guān)，對于班級的日常工作，要大膽放手讓學(xué)生干部去作，實行民主管理，要讓學(xué)生干部既有施展才華的空間，又有權(quán)利的約束，要善于維護班干部的威信，作班干部與學(xué)生之間溝通的橋梁。

篇（8）

小學(xué)階段是學(xué)生性格和習(xí)慣形成的時期，小學(xué)班主任德育教學(xué)開展的是否得力直接決定了小學(xué)生能否成才。小學(xué)班主任的工作繁重，不僅要教學(xué)，還需要育人，注重學(xué)生思想道德、行為習(xí)慣的培養(yǎng)，強化學(xué)生的德育效果，使學(xué)生能夠成長為更加優(yōu)秀的人才。作為小學(xué)班主任應(yīng)積極采取有效的措施，強化自身能力，將德育工作落實到實處，實現(xiàn)良好的德育效果。

一、轉(zhuǎn)變德育觀念，營造良好的德育氛圍

小學(xué)班主任在進行德育教育工作的過程當(dāng)中實施激勵的策略，首先應(yīng)該轉(zhuǎn)變德育理念，營造出一個良好的德育氛圍。在這個過程當(dāng)中，重視和強調(diào)學(xué)生的主體地位是應(yīng)有之義。而尊重和重視學(xué)生的基礎(chǔ)和前提，就是老師要對學(xué)生的實際情況有所了解。當(dāng)前我國倡導(dǎo)小學(xué)班級小班化管理，較少的學(xué)生構(gòu)成一個班集體，讓班主任老師在進行德育教育工作的過程當(dāng)中能夠有機會認(rèn)真的了解學(xué)生的各自的情況。每一個學(xué)生的實際狀況是不同的，老師應(yīng)該依據(jù)學(xué)生不同的現(xiàn)實狀況，針對他們進行差異化的德育教育。過程當(dāng)中，不斷的使用激勵的方法，鼓勵每一個學(xué)生在發(fā)展自己個性的基礎(chǔ)之上，不斷的錘煉自身的思想道德，這能夠很大程度上實現(xiàn)德育教育在小學(xué)教育過程當(dāng)中的個性化開展。

二、以學(xué)生為中心，豐富并靈活運用激勵策略

小學(xué)班主任在開展德育教育的工作過程當(dāng)中，要實施積極的激勵策略，第二個路徑就是要以學(xué)生為中心，豐富并靈活的運用激勵策略。而在這個過程當(dāng)中，老師靈活的運用表揚的方法，能夠很大程度上刺激學(xué)生們的上進心。學(xué)生在校期間過的是集體生活，在一個集體當(dāng)中，若想實現(xiàn)同學(xué)們的齊頭并進、共同進步，老師對學(xué)生的錯誤行為進行矯正和對正確的行為予以表揚是兩個不可或缺的手段和方法。而在這其中，表揚的價值更大。老師要在日常的教育教學(xué)過程當(dāng)中，對于學(xué)生能夠不亂扔垃圾，尊老愛幼，主動幫助別人等行為，要予以充分的口頭表揚，和一定的物質(zhì)獎勵。

三、了解學(xué)生心理，強化情感教育

小學(xué)班主任進行德育工作時需要注重了解學(xué)生的心理情況，把握好其情感變化，結(jié)合學(xué)生的心理問題進行針對性的指導(dǎo)。教學(xué)過程中班主任不僅注重課堂上的講解，還需要積極與學(xué)生溝通交流?？梢哉n上與學(xué)生探討教學(xué)內(nèi)容，通過提問的方法讓學(xué)生表現(xiàn)自我，強化課堂上的互動，增加師生之間的交流，減少陌生感和距離感。此外課下與學(xué)生平等互動，可以聊天、談心、做游戲，了解學(xué)生的心理變化，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理上出現(xiàn)了一定的問題，就需要及時的疏導(dǎo)，明確出現(xiàn)問題的原因，幫助學(xué)生解決心理問題。注重情感的交流以及心理疏導(dǎo)的德育方法能夠很好的達到教育效果，與當(dāng)前素質(zhì)教育的需要是相適應(yīng)的。

四、樹立學(xué)生榜樣，順利推進德育教育

班主任工作中，班干部是其重要的助手，可以幫助班主任管理班級紀(jì)律、組織班級活動等，德育工作中也需要積極發(fā)揮班干部的優(yōu)勢作用，使其與班主任一起積極引導(dǎo)和規(guī)范班級學(xué)生的思想道德水平。要使班干部的作用得到充分的發(fā)揮，班主任就需要科學(xué)選拔、積極培養(yǎng)班干部，可以競爭上崗，提高班干部的整體能力。在班干部競選工作中，讓有意競選班干部的學(xué)生通過發(fā)表演說的形式進行競選，在此考查學(xué)生的語言表達能力以及組織能力，保證選擇出的班干部達到要求。還可以推行班干部的輪換制度，使每一位學(xué)生都有機會擔(dān)任班干部。要使得班干部在德育工作中發(fā)揮出應(yīng)有的作用，還需要班主任制定簡單的班干部執(zhí)行手冊，依據(jù)相關(guān)的規(guī)章制度開展班級管理工作，使得班級德育工作順利推進，并在德育工作中提高班干部的能力素質(zhì)。

五、注重實際生活，在實際生活中有效實施激勵策略

小學(xué)班主任在進行德育教育的過程當(dāng)中，實施激勵策略的重要路徑就是要重視實際生活，在實際生活當(dāng)中有效的實施相關(guān)的策略。具體而言，老師應(yīng)該將德育教育的有關(guān)內(nèi)容融入到實踐的教學(xué)當(dāng)中，融入到老師的班級管理工作當(dāng)中，全面的提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。比如說，在現(xiàn)實生活當(dāng)中，老師應(yīng)該鼓勵學(xué)生幫助家長做一些力所能及的家務(wù)，將這種行為當(dāng)作一份家庭作業(yè)，對于那些遵守了老師的要求的學(xué)生要予以非常明確的肯定和表揚。

六、積極開展家庭教育，強化德育效果

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本班共有42名學(xué)生，其中22名女生，20名男生。每個孩子都活潑可愛，有著很強的上進心和集體榮譽感。他們純潔善良，好奇心強，求知欲強。經(jīng)過一年半的學(xué)校教育，學(xué)生們的精神面貌、做法習(xí)慣、常規(guī)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)風(fēng)氣等地方都有了明顯的變化，班干部隊伍已經(jīng)建立起來，但還需進一步提高工作能力。但是由于年齡小，自制能力差，小學(xué)生時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作，男生在這地方明顯不足。

二、學(xué)期目標(biāo)

讓學(xué)生在各方面都更上一層樓。

三、 管理措施

（一）緊抓常規(guī)

學(xué)生經(jīng)過一個假期的放松，對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)必定不太適應(yīng)，做到每一項規(guī)章制度對于他們來說都不太容易。為了使學(xué)生能夠及早進入角色，適應(yīng)學(xué)校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)，并且內(nèi)容要近一點、小一點、實一點，時時處處向?qū)W生進行有針對性的常規(guī)教育。因此，我決定從以下幾點入手：

1、充分利用班隊會及晨檢的時間強調(diào)各項常規(guī)要求，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么行為是不對的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

2、利用升旗儀式和班會時間，加強學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用清明節(jié)、勞動節(jié)、兒童節(jié)等重大活動日召開一些有意思的主題班隊會，繼續(xù)開展綜合實踐研究，讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作，學(xué)會生活。

3、開學(xué)師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎懲辦法。從紀(jì)律、衛(wèi)生、勞動及課間操幾方面制定，如有違規(guī)照章處罰，我們班的宗旨是：“說到做到”。

（二）嚴(yán)抓紀(jì)律

一個班級，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律才行。因而，我從以下幾點入手：

1、課堂紀(jì)律

嚴(yán)格遵守課堂“四管”（管住眼看老師，管住口不說話，管住心認(rèn)真聽，管住手不亂動），如果有違反紀(jì)律的現(xiàn)象，由課代表記錄，并記在學(xué)生評價表中。守紀(jì)的學(xué)生與文明星評選掛鉤，無違紀(jì)現(xiàn)象五星，違紀(jì)一次扣一顆星，如有打鬧無星，如被表揚可加一星。

2、課間紀(jì)律

課間是學(xué)生輕松休息的時間，良好的課間紀(jì)律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將結(jié)合學(xué)校的大課間開展“跳繩、跑步、跳兔子舞”等活動。同時，隨時提醒學(xué)生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。

（三）衛(wèi)生習(xí)慣

講究衛(wèi)生很重要。俗話說，病從口入。講衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

1、個人衛(wèi)生：每周一檢查個人衛(wèi)生，平時抽查，要求衣著整潔，桌屜干凈，物品整齊，由衛(wèi)生委員記錄，表現(xiàn)情況記錄在“衛(wèi)生勞動”中。

2、班級衛(wèi)生：每天分派值日生清掃，由勞動委員負(fù)責(zé)。對于主動、及時打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進行表揚加星。

（四）班干部的培養(yǎng)

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，班干部是班級管理的小助手。及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機會，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。

（五）家校結(jié)合

1、對于學(xué)習(xí)后進生，每節(jié)課都要提問，作業(yè)中有錯要單獨進行輔導(dǎo)，與家長聯(lián)系，共同幫助提高學(xué)習(xí)興趣。

2、對行為后進生，發(fā)現(xiàn)閃光點要大力表揚，樹立信心，在老師和家長共同督促下改進。

3、經(jīng)常保持與學(xué)生家長聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機地結(jié)合起來。

（1）電話聯(lián)系。除了家長咨詢外，要主動與家長聯(lián)系，把孩子的情況及時反饋給家長。

（2）面談。

（3）家訪。

（六）、心理健康教育：

1、正確引導(dǎo)學(xué)生的心理，處理學(xué)生中可能發(fā)生的問題，深入與學(xué)生談心。

2、 教師本人要適當(dāng)接觸有關(guān)心理輔導(dǎo)的書籍，做好札記。

3、上心理健康教育課，平時引導(dǎo)學(xué)生處理好同學(xué)、學(xué)習(xí)、班級之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理。

篇（10）

對于每一個人來說，小學(xué)都起著不可替代且不容忽視的重要作用。對小學(xué)班主任來說，最重要的責(zé)任與義務(wù)就是要做好育人工作。針對我國現(xiàn)在的教育素質(zhì)來看，素質(zhì)教育顯得尤為重要。因此，小學(xué)班主任在對學(xué)生進行啟蒙教育時，一定要把德育放在第一位，讓德育工作時時刻刻貫徹于學(xué)生的成長過程中，讓學(xué)生可以邁好人生的第一步，也為社會發(fā)展的安定和諧做出一份貢獻。

一、小學(xué)班主任教學(xué)中滲透德育教育

1.讓學(xué)生注重言行，做文明人

我國是一個講究文明禮儀的大國，禮義廉恥是每一個人在自身修養(yǎng)與素質(zhì)上的集中體現(xiàn)，一個人的言行舉止決定了自己的地位與別人看待自己的形象。因此，小學(xué)班主任更應(yīng)該在學(xué)生對于所有都是空白認(rèn)知時候，灌輸給學(xué)生相應(yīng)的禮儀知識以及知廉潔的思想，讓學(xué)生懂得規(guī)范自己的言行舉止，懂得如何與他人相處等。就現(xiàn)在社會的情況來看，大多數(shù)的家庭都是獨生子女，這就會促使大多數(shù)學(xué)生形成自私和任性的性格特征。因此，班主任有責(zé)任和義務(wù)去正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀廉潔，做一個文明的學(xué)生。例如：教師可以通過班級中發(fā)生的小事情，對同學(xué)們進行教育，比如小明同學(xué)在下課時不小心把小紅的書包碰掉地上了，老師就應(yīng)該教育小明對于這種行為要對小紅進行道歉，并讓小紅能夠接受道歉，這樣就能切實的教會同學(xué)們在日常生活中能夠嚴(yán)格要求自己，并重視自己的文明行為，讓同學(xué)們能夠互相學(xué)習(xí)這種精神。

2.讓學(xué)生正視自己，做積極樂觀的人

在我國的教育課程中，最重要的就是要讓學(xué)生們能通過教育認(rèn)識到自己的特點，并將自己的特點進行發(fā)揮。教師們應(yīng)該通過教學(xué)手段讓學(xué)生客觀地認(rèn)識到自身的優(yōu)點與缺點，讓每個學(xué)生都能發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點。在教學(xué)過程中，教師們應(yīng)該深入地了解每個學(xué)生的特點，可以組織一些活動，在活動中讓孩子們看到自己的長處，在對學(xué)生的教育中也要多多鼓勵，讓學(xué)生能夠正確地面對自己，做一個積極向上的樂觀者。

3.培養(yǎng)學(xué)生的品德

在這個教學(xué)過程中，教師可以通過給學(xué)生講故事的形式，向?qū)W生講述歷史事跡，激發(fā)學(xué)生對歷史的興趣，在學(xué)生的心中播下愛國的種子。或者教師可以給學(xué)生講述孔融讓梨的故事，通過這個故事培養(yǎng)學(xué)生尊老愛幼的好品質(zhì)。再或者教師可以拿一些小事來說，教師經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生做一些“掃一掃”“扶一扶”“幫一幫”的好人好事，久而久之，等學(xué)生習(xí)慣了，即使沒有教師的帶領(lǐng)，他們見到這些事情也會自覺的去做。在當(dāng)代飛速發(fā)展的社會中，不斷學(xué)習(xí)知識是非常重要的，教師們應(yīng)該從小就教育學(xué)生不恥下問、勤奮好學(xué)，助人為樂以及實事求是的精神。

二、班主任做好德育教育的方法

1.耐心教育激勵學(xué)生

在教學(xué)中，小學(xué)班主任應(yīng)該耐心對待。由于小學(xué)生是第一次進入大集體，第一次感受到學(xué)習(xí)的氣息，所以要耐心地教育他們，讓其慢慢地適應(yīng)學(xué)習(xí)氛圍，愛上學(xué)習(xí)。教師在教育中應(yīng)該以表揚為主，這樣可以讓學(xué)生肯定自己，能夠積極地加入學(xué)習(xí)中。例如：上課的時候，有很多同學(xué)沒有做好上課的準(zhǔn)備工作，老師應(yīng)該簡單的強調(diào)而不是具體的點名批評，也可以通過表揚表現(xiàn)好的同學(xué)去鼓勵表現(xiàn)較為欠缺的學(xué)生。在教學(xué)中對于個別學(xué)生的表揚，也會激勵其他學(xué)生能夠互相學(xué)習(xí)，達到取長補短的目的。

2.以自身為表率

班主任的工作可以直接影響學(xué)生們，班主任對于班級的建設(shè)、學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)都起著重要而積極的作用。在學(xué)校中，學(xué)生們接觸最多的就是教師，因此，班主任就是一面鏡子、一本書籍，他可以對學(xué)生產(chǎn)生重大的影響。所以，在對學(xué)生進行規(guī)范的同時，應(yīng)該率先規(guī)范自己的行為;在提高學(xué)生素質(zhì)的同時，先提升自身的素質(zhì)。在教育工作中，要為人師表做好表率工作。對于這種規(guī)范自身的行為，可以潛移默化地融入學(xué)生的思想中去，這是一種無聲的教育，卻起著巨大的教育作用。

3.建立愉快的教學(xué)手段

教師們不能只是呆板地向?qū)W生傳授知識，而應(yīng)該采取幽默風(fēng)趣的教學(xué)手段進行授課，這種愉快的教學(xué)方式可以增強學(xué)生們積極學(xué)習(xí)的態(tài)度，讓孩子們愿意聽從老師的管理。只有學(xué)生心甘情愿地主動學(xué)習(xí)，才能真正實現(xiàn)教育的意義。這種愉快的教學(xué)手段還可以增進師生之間的感情。例如：在夏季尤其是下午的第一節(jié)課上，難免有學(xué)生會精神狀態(tài)不集中，有甚者會睡著，這時候，教師不應(yīng)該點名批評，而是輕輕走到學(xué)生身邊將學(xué)生輕輕的拍醒，可以愉快的問學(xué)生，夢見什么好吃的了么，這時教室中就會充滿笑聲，驅(qū)散學(xué)生們的困意。

4.樹立積極健康的班風(fēng)

班級是一個大的集體，每一個學(xué)生都生活在其中。因此，班風(fēng)的好壞直接影響著學(xué)生。教師應(yīng)該建立起一個積極向上的班風(fēng)，并且班級中的輿論一定要健康向上。教師應(yīng)該在班級中引導(dǎo)學(xué)生善于對生活中的一些現(xiàn)象給予評價，形成一種好事人人夸，壞事人人抓的風(fēng)氣。有的學(xué)生對于在班級中的一些小事不重視，例如，有的同學(xué)隨意地將垃圾扔到地面上，看到的同學(xué)會不理會。此時，老師應(yīng)該開班會，讓同學(xué)們針對這些班級小事進行探討，并從中明白道理。這種正確的輿論與良好的班風(fēng)可以為學(xué)生們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

5.做好后進生的工作

每個班級都會出現(xiàn)轉(zhuǎn)班的同學(xué)，對于這類學(xué)生教師應(yīng)該對給予特殊的關(guān)愛，不要對后轉(zhuǎn)進的學(xué)生有歧視，要積極呼吁班級同學(xué)們一同關(guān)愛后進生，這樣才能讓其在最好的氛圍中不斷的進步與成長。

6.用心關(guān)愛學(xué)生

對于小學(xué)生，其班主任應(yīng)該愛心對待，用愛溫暖每一個學(xué)生的心。學(xué)生是祖國的花朵，是祖國的接班人，是祖國的繼承者。因此，教師必須關(guān)心愛護學(xué)生，讓他們能夠健康的成長。對于學(xué)生的過錯，教師應(yīng)該采取曉之以理、動之以情的方式去教育，讓學(xué)生能夠真正地認(rèn)識到自己的錯誤并改正過來。

“愛是教育的劑"，愛是溝通教師與學(xué)生情感的紐帶。通過和學(xué)生接觸，

我充分認(rèn)識到了“愛心”在師生關(guān)系中所起到的關(guān)鍵作用。談到班主任的工作，我不禁想起法國作家拉封丹的一則寓言“北風(fēng)和南風(fēng)比試，看誰能把一個人身上的大衣吹掉。北風(fēng)首先施展威力，行人為了抵御北風(fēng)的侵襲，把大衣裹得緊緊的;南風(fēng)則徐徐吹動，風(fēng)和日暖，行人覺得暖洋洋的，開始解開紐扣接著脫掉大衣?！?/p>

這則寓言給了我很大的啟示：“北風(fēng)”，“南風(fēng)”無異于班主任積極的工作方法，

而“行人”也就是“學(xué)生”了。我們在工作中，是用高八度的調(diào)子，盛氣凌人去壓服學(xué)生呢？還是用誠摯的情感去熱愛、尊重、信任每一個學(xué)生呢？當(dāng)然，我們都愿意選擇后者，愿意做“南風(fēng)”，也就是說在工作中要運用情感和愛來教育學(xué)生。

結(jié)語

德育工作是一項需要耐心而且艱苦的工作，只有教師抓好德育教育，才能為學(xué)生們的未來播下美好的種子。教師應(yīng)在教育中不斷地實踐和總結(jié)經(jīng)驗，處處以德育人，讓孩子們正確面對人生觀與價值觀。希望教師們都能堅信一個道理，就是一分耕耘一分收獲。要無私的奉獻給孩子們，幫助孩子們在人生的起點能夠走出一條健康積極的路。

參考文獻：

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