序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇教師年度考核自我鑒定范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

在這一年里， 我出滿勤，熱愛本職工作，遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)同事，服從分工安排，堅(jiān)守工作崗位，圓滿地完成了自身的工作任務(wù)．以實(shí)際行動(dòng)，以黨的教育理論方針為指導(dǎo)，為人師表，解放思想，開拓進(jìn)取，創(chuàng)新改進(jìn)工作方法．工作中堅(jiān)持面向全體學(xué)生，以人為本，培優(yōu)轉(zhuǎn)差，師生和諧，共同進(jìn)步．注重自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和提高，著重修學(xué)了《專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)道德與創(chuàng)新能力教程》和《教育系統(tǒng)突發(fā)公共事件應(yīng)急管理》，以及有關(guān)最新的法律知識，并有機(jī)地貫徹到教育教學(xué)活動(dòng)中去，使學(xué)生在學(xué)習(xí)書本知識的同時(shí)，增加了自我安全和公共安全意識，心存居安思危、防患于未然和胸懷祖國，面向世界的理念

課堂教學(xué)方面，我針對當(dāng)前的較小班規(guī)模，采取“激發(fā)—愉悅—體驗(yàn)”的做法，例如：

（1）互設(shè)提問，互相簡評，盡最大的可能從一問一答中找出閃光點(diǎn)，以利愉悅、促提高；

（2）數(shù)學(xué)計(jì)算方面，在板演練習(xí)的同時(shí)，摻入互改互評的環(huán)節(jié)活動(dòng)，在發(fā)現(xiàn)問題的同時(shí)也在尋求著解決問題的手段和方法；

（3）對個(gè)別的后進(jìn)生，布置作業(yè)時(shí)實(shí)施減輕措施，一般地說，負(fù)擔(dān)輕了，壓力就小而信心就足，這樣做實(shí)際上是留給他們自覺趕超的空間，時(shí)機(jī)一到，靈感閃爍，就有可能點(diǎn)燃智慧的火花，自然就有所產(chǎn)生飛躍．通過實(shí)施這一理念做法，使學(xué)生真正感受到“強(qiáng)中還有強(qiáng)中手”的意味，體會(huì)到學(xué)習(xí)是既緊張，也愉悅，有時(shí)還是輕松的．學(xué)習(xí)應(yīng)是師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，甚至是家長（社會(huì)）與“我”的互動(dòng)，進(jìn)而達(dá)到“求之切”、“獲之牢”的目的。

篇（2）

一、 思想品德方面：

在一年的教育教學(xué)工作中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)國家的有關(guān)教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論知識以及黨的xx大會(huì)議精神，自覺踐行“xxxx”精神，熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責(zé)，愛學(xué)校、愛學(xué)生。作為一名教師，我從自身嚴(yán)格要求自己，通過政治思想、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長，為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅(jiān)實(shí)的基矗

二、 教育教學(xué)方面：

一年來我一直擔(dān)任六年級的數(shù)學(xué)學(xué)科，在工作中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法。1、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。在教學(xué)中，深刻體會(huì)到要以學(xué)生為主，以學(xué)生的發(fā)展為主。首先，必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán)，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán)，尊重學(xué)生探究精神，尊重學(xué)生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學(xué)生去思考，讓學(xué)生探究。

三.遵守紀(jì)律方面本人不遲到、不早退，在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，上級領(lǐng)導(dǎo)所教交給的任務(wù)準(zhǔn)時(shí)的完成。從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。 小學(xué)教師年度考核工作總結(jié)(一)

一年來，在教育教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在這年里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)團(tuán)員的身份來約束自己，鞭策自己。對自己要求嚴(yán)格，力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。

在教學(xué)工作方面，我爭取多聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。每上一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是決不打無準(zhǔn)備的仗。在備課過程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。

篇（3）

在教學(xué)過程中，耐心是至關(guān)重要的。它是一位教師良好行為的體現(xiàn)。教師的工作是解決學(xué)生不同程度上的問題，其中除了教學(xué)上的，還有心靈上的。育人的工作是辛苦的，對待形形的問題，不計(jì)其數(shù)的學(xué)生，都要用一顆熱情的心耐心地去做。

總之，英語學(xué)習(xí)，興趣為先。學(xué)生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學(xué)習(xí)興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力。所以，作為英語教師，一方面要向?qū)W生傳授語言知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對這門學(xué)科的興趣，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實(shí)處。

在現(xiàn)代科學(xué)迅速發(fā)展的今天，各學(xué)科間的橫向交叉、滲透和融合趨勢日趨明顯，這必然反映到地理教學(xué)內(nèi)容上來。我始終是教育教學(xué)戰(zhàn)線上的一名新兵。我總是用這樣的想法來鞭策自己學(xué)習(xí)和不斷提高。正是一直有這樣的業(yè)務(wù)上的饑餓感，培育努力學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中探索的習(xí)慣。并常以自己的讀書行動(dòng)體會(huì)去感染學(xué)生，熏陶學(xué)生，潛移默化中使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)地理的習(xí)慣。我閱讀了大理專業(yè)書籍，開闊了視野，豐富了理論知識，為教育教學(xué)本質(zhì)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基矗

這一年以來，本人認(rèn)真貫徹黨的教育方針，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，勤勤懇懇，嚴(yán)格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)。

這一年來我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排負(fù)責(zé)二個(gè)班的英語課程。按照學(xué)校的規(guī)定，我按時(shí)按量地完成了學(xué)校安排給我的教學(xué)任務(wù)。

篇（4）

歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬間今年的工作即將結(jié)束，回顧一年，主要工作完成情況如下:

作為一名年輕的教師，我時(shí)刻提醒自己爭做優(yōu)秀教師，在學(xué)習(xí)中，我以積極求進(jìn)的態(tài)度認(rèn)真參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真仔細(xì)地做好學(xué)習(xí)筆記，堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)黨的方針政策，團(tuán)結(jié)同事，專研業(yè)務(wù)，為人師表，積極投身到工作之中去。

在本學(xué)年中，我任教九年級美術(shù)及德育處德育輔導(dǎo)員工作，在教學(xué)方面，我總結(jié)以前教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，利用好地方豐富有利的教學(xué)資源，以激趣和引導(dǎo)為主，讓學(xué)生在濃厚的趣味中自己開拓思維，遇到困惑能在老師的引導(dǎo)下共同尋求突破，使課堂不在是乏味的教學(xué)，不在是老師教學(xué)生學(xué)，而是老師融入學(xué)生中去，和學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，同時(shí)進(jìn)行分層次地教學(xué)，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，形成基本美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終生學(xué)習(xí)奠定基矗

在任教的同時(shí)，輔導(dǎo)學(xué)校德育主任做好德育處的工作。時(shí)刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”，做好全校學(xué)生的表率，在平時(shí)的各項(xiàng)工作都滲透德育教育的內(nèi)容。

總之，作為一名美術(shù)教師，我感到由衷的自豪，在這片潔凈的土地上我快樂地學(xué)習(xí)和工作著，在今后的工作中，我會(huì)更加倍地努力，為孩子們尋找和創(chuàng)設(shè)更好的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)環(huán)境。

歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬間今年的工作即將結(jié)束，回顧一年，主要工作完成情況如下:

作為一名年輕的教師，我時(shí)刻提醒自己爭做優(yōu)秀教師，在學(xué)習(xí)中，我以積極求進(jìn)的態(tài)度認(rèn)真參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真仔細(xì)地做好學(xué)習(xí)筆記，堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)黨的方針政策，團(tuán)結(jié)同事，專研業(yè)務(wù)，為人師表，積極投身到工作之中去。

在本學(xué)年中，我任教九年級美術(shù)及德育處德育輔導(dǎo)員工作，在教學(xué)方面，我總結(jié)以前教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，利用好地方豐富有利的教學(xué)資源，以激趣和引導(dǎo)為主，讓學(xué)生在濃厚的趣味中自己開拓思維，遇到困惑能在老師的引導(dǎo)下共同尋求突破，使課堂不在是乏味的教學(xué)，不在是老師教學(xué)生學(xué)，而是老師融入學(xué)生中去，和學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，同時(shí)進(jìn)行分層次地教學(xué)，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，形成基本美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終生學(xué)習(xí)奠定基矗

在任教的同時(shí)，輔導(dǎo)學(xué)校德育主任做好德育處的工作。時(shí)刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”，做好全校學(xué)生的表率，在平時(shí)的各項(xiàng)工作都滲透德育教育的內(nèi)容。

總之，作為一名美術(shù)教師，我感到由衷的自豪，在這片潔凈的土地上我快樂地學(xué)習(xí)和工作著，在今后的工作中，我會(huì)更加倍地努力，為孩子們尋找和創(chuàng)設(shè)更好的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)環(huán)境。

20xx年度自我鑒定(二)

一、以黨的理論武裝自己，在思想上不斷提高自己。

今年我在院黨總支及科支部的領(lǐng)導(dǎo)下，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了<科學(xué)發(fā)展觀>、<學(xué)習(xí)當(dāng)代軍人何祥美>及<向~同志學(xué)習(xí)>等系列理論和精神，端正了服務(wù)理念，增強(qiáng)了服務(wù)意識，改善了服務(wù)態(tài)度，營造互相信任、互相尊重、互相理解、互相幫助的溫馨和-諧的醫(yī)患關(guān)系，以“八不準(zhǔn)”嚴(yán)格要求自己，以“xxxx”來指引自己，在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在科室主任的英明決策下，不斷的努力工作，時(shí)時(shí)爭取做一名優(yōu)秀的醫(yī)務(wù)人員。

二、遵守醫(yī)院及科室的規(guī)章制度，努力工作完成目標(biāo)。

在工作期間嚴(yán)格按照醫(yī)院及科室的規(guī)章制度開展工作，要勇于吃苦、甘于奉獻(xiàn)，正確對待分工，認(rèn)真履行職責(zé)，從無怨言，不計(jì)得失。并虛心向前輩和周圍的同事學(xué)習(xí)，依照年初醫(yī)院和科室制定目標(biāo)努力、踏實(shí)的工作，并向這個(gè)目標(biāo)發(fā)起沖擊。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷豐富和完善自己。

要充分抓緊時(shí)間，把握一切機(jī)會(huì)，不間斷的堅(jiān)持多方面的學(xué)習(xí)。不但要學(xué)習(xí)本專業(yè)的知識，還要學(xué)習(xí)各種醫(yī)療方面的知識。剛開始工作，我也曾一度進(jìn)不了狀態(tài)，跟不上大家的工作節(jié)奏，我猶豫過、害怕過、退縮過。在前輩們的幫助下我鼓勵(lì)自己學(xué)習(xí)，上班時(shí)間，向前輩學(xué)，向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)，在病人攝片檢查過程中，利用dr成像快的優(yōu)勢，把自己不會(huì)的和有疑點(diǎn)的記錄下來，醫(yī)學(xué)。教育網(wǎng)搜集整理在工作之余再虛心請教。在與臨床醫(yī)務(wù)人員相處的短暫時(shí)間內(nèi)，常常咨詢他們一些業(yè)務(wù)相關(guān)的知識，使之更好的為我所用，不僅豐富了知識，也對正確的診斷起到很大幫助，下班時(shí)間向書本學(xué)，向網(wǎng)絡(luò)學(xué)。通過學(xué)習(xí)，給我?guī)砹诵判?，給我?guī)砹诵剩瑯O大鼓舞了我以滿腔熱情投入到本職工作中去。

總的來說，醫(yī)生年度考核個(gè)人總結(jié)也是對自己的一個(gè)認(rèn)可。醫(yī)生年度考核個(gè)人總結(jié)既是對自身社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的回顧過程，又是人們思想認(rèn)識提高的過程。通過總結(jié)，人們可以把零散的、膚淺的感性認(rèn)識上升為系統(tǒng)、深刻的理性認(rèn)識，從而得出科學(xué)的結(jié)論，以便發(fā)揚(yáng)成績，克服缺點(diǎn)，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使今后的工作少走彎路，多出成果。

20xx年度自我鑒定(三)

本人榮幸地跨進(jìn)育新名校任教已經(jīng)半年,作為一名人民教師,這既讓我感到光榮,又覺得責(zé)任重大,所以本人總是嚴(yán)格要求自己,希望能夠?qū)Φ闷饘W(xué)生的未來,家長的希望,和學(xué)校的榮譽(yù)。下面,本人將對這些日子里自己的表現(xiàn),作出一個(gè)客觀的自我評價(jià):

古代哲人告誡我,要想教好人,必先做好人, “為人師表,厚德載物” ,成為我時(shí)刻告誡自己的座右銘,人的能力或許有大小,天份或許有差異,但是,我始終相信,付出比將有回報(bào),因此,我熱愛教育事業(yè),熱愛每一個(gè)學(xué)生,時(shí)刻注意把一個(gè)有知識,有素質(zhì)的教師形象展示給學(xué)生。

在平時(shí)的教學(xué)中, 認(rèn)真?zhèn)湔n,勤寫反思,全心全意為學(xué)生,也能贏得學(xué)生喜愛.電腦課雖然是副課,卻可以影響學(xué)生的未來,學(xué)生往往喜歡游戲,如何正確引導(dǎo),成為我努力的方向,讓知識與歡樂共同分享.

教學(xué)教研方面,認(rèn)真虛心的向其他教師請教,重視聽課特別是師傅歐陽老師的課,每周聽課不少于三節(jié),認(rèn)真寫聽課筆記,分析此節(jié)課的教學(xué)亮點(diǎn).陶行之說過，教育理論只有和實(shí)踐結(jié)合,才是真實(shí)的知識,讓教學(xué)和科研一起成長,讓理論和實(shí)踐一起內(nèi)化.

篇（5）

在 學(xué)校的各種活動(dòng)都熱情的參加， xxxx 年至 xxxx 年間獲校文娛比賽及知識問答比賽等一等獎(jiǎng)。大膽創(chuàng)新對校報(bào)版面進(jìn)行改革使得校報(bào)的受視率提高到一個(gè)層次。 在 學(xué)校的各種活動(dòng)都熱情的參加， xxxx 年 xx 月獲校演講比賽一等獎(jiǎng)。 身為學(xué)生的我在修好學(xué)業(yè)的同時(shí)也注重于對社會(huì)的實(shí)踐。本著學(xué)以致用，實(shí)踐結(jié)合理論發(fā)揮 xxxx 年暑假我以熟練的計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)聘入揭陽市凌先電腦公司技術(shù)部任技術(shù)員兼培訓(xùn)部教師。 技術(shù)員兼培訓(xùn)部教師。 xxxx 年暑假我在惠東縣億鵬印刷公司學(xué)習(xí)名片和小型廣告、商標(biāo)設(shè)計(jì)，自身對這方面有堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)和濃厚興趣的我用一周時(shí)間就熟練了各樣設(shè)計(jì)軟件，之后做出了大量出色的設(shè)計(jì)方案，得到同學(xué)及老師的一致好評。 本人具有熱愛等祖國等的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極向上的生活態(tài)度和廣泛的興趣愛好，對工作責(zé)任心強(qiáng)、勤懇踏實(shí)，有較強(qiáng)的組織、宣傳能力，有一定的藝術(shù)細(xì)胞和創(chuàng)意，注重團(tuán)隊(duì)合作精神和集體觀念。

自我鑒定的結(jié)構(gòu)由標(biāo)題、正文和落款三部分構(gòu)成。

(1)標(biāo)題。從踏入大學(xué)門檻的那天起，經(jīng)過良師的精心指導(dǎo)以及自己的奮力拚搏、自強(qiáng)不息，我逐漸成為了一個(gè)能適應(yīng)社會(huì)要求的新時(shí)代大學(xué)生，并為做一個(gè)知識型的社會(huì)主義建設(shè)者打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在大學(xué)期間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己的特長，挖掘自身的潛力，從而提高了自己的學(xué)習(xí)能力和分析處理問題的能力，也獲得大家的認(rèn)同。另外，我也積極參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。工欲善其事必先利其器。在求學(xué)期間 學(xué)而知不足是我學(xué)習(xí)、工作取得進(jìn)步的動(dòng)力。除了必修課程外我還自學(xué) Photoshop、flash、dreamweaver等軟件，并制作了自己的個(gè)人站點(diǎn)。在英語學(xué)習(xí)上，我堅(jiān)持閱讀英文報(bào)刊，提高自己的科普知識和閱讀能力。在學(xué)習(xí)之余，我堅(jiān)持參加各種體育活動(dòng)，使自己始終保持在最佳狀態(tài)，這些都是我將來工作的重要本錢!我最大的特點(diǎn)是：誠實(shí)守信，熱心待人，勇于挑戰(zhàn)自我。為人處世上，我堅(jiān)持嚴(yán)于律已，寬以待人，若要人敬已，先要已敬人 ，良好的人際關(guān)系正是建立在理解與溝通基礎(chǔ)之上的。同時(shí)作為一名即將畢業(yè)的 2005 年應(yīng)屆計(jì)算機(jī)業(yè)的大學(xué)生，我所擁有的是年輕和知識，使我不畏困難，善于思考，但年輕也意味著閱歷淺，更需要虛心向?qū)W。我也深知，畢業(yè)只是求學(xué)的一小步，社會(huì)才是一所真正的畢業(yè)生自我鑒定是畢業(yè)生對自己在校期間的政治思想，道德品行、專業(yè)學(xué)習(xí)、課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等方面，全面如實(shí)的自我總結(jié)。鑒定是畢業(yè)生檔案中的重要材料，要求認(rèn)真做好。如下提綱，供畢業(yè)生在進(jìn)行自我鑒定時(shí)參考。

1、 貫徹黨的路線、方針、政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論和“三個(gè)代表”重要思想的體會(huì)。2、 通過理論課、思想品德課、公民道德建設(shè)實(shí)施綱要、“五種品格”的學(xué)習(xí)和時(shí)政教育，有那些收獲，在樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，以及道德修養(yǎng)方面的體會(huì)，對當(dāng)前國內(nèi)形勢有何認(rèn)識。

3、 對所學(xué)專業(yè)重要性的認(rèn)識，學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、成績?nèi)绾?，以及在課堂學(xué)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、科學(xué)研究等方面的表現(xiàn)情況。通過幾年來的學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉，掌握了那些科學(xué)知識和專業(yè)技能，各種能力如何。在校期間的獎(jiǎng)懲情況。

4、 在校園文明建設(shè)、學(xué)雷鋒、青年志愿者活動(dòng)、公益活動(dòng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、遵紀(jì)守法等方面的表現(xiàn)情況。

5、 參加校、院、辦組織的各項(xiàng)活動(dòng)的具體表現(xiàn)，擔(dān)任社會(huì)工作的情況，以及通過這些活動(dòng)和社會(huì)工作，取得了那些收獲。

篇（6）

時(shí)光荏苒，從20xx年8月踏上三尺講臺至今已近一年，拋去曾經(jīng)初入社會(huì)的稚氣，回想曾經(jīng)的幾分期待，幾分擔(dān)憂，而今這些似乎都已成為值得緬懷的回憶。通過一年來努力地工作和不斷的學(xué)習(xí)，我不斷進(jìn)步、不斷成長，獲益良多。

一、思想品德教師年度考核自我鑒定教師作為人類靈魂的工程師，需要良好的師德。因此一年來我堅(jiān)持進(jìn)行品德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)，提高自身的思想覺悟，形成自身正確的人生觀價(jià)值觀。我深知具有人格魅力的重要性，并一直努力去做到。平時(shí)，我虛心向?qū)W校老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。

二、教學(xué)工作

作為一名新老師，我認(rèn)識到不斷提高，增加知識的深度和廣度以及自身的學(xué)識的重要性。所以，工作以來，我不斷學(xué)習(xí)，絲毫不敢松懈，除了參加新教師培訓(xùn)，一有空閑時(shí)間，我便潛心研究教學(xué)方法，學(xué)習(xí)教學(xué)技術(shù)，將所學(xué)的教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。雖然在這一年的工作中，我的教學(xué)方法還不是很成熟，但我已學(xué)到了很多并將繼續(xù)學(xué)習(xí)。在這一年里，我擔(dān)任七年級的語文和歷史與社會(huì)的教學(xué)工作。我積極虛心的聽取指導(dǎo)師及其他同事的意見，并進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整。“興趣是最好的老師。”我平時(shí)的教學(xué)工作中認(rèn)真?zhèn)湔n，并及時(shí)反思，針對學(xué)生課堂上出現(xiàn)的問題，進(jìn)行改進(jìn)，致力于營造活躍的課堂氣氛。在教學(xué)中注意與學(xué)生的交流、適時(shí)的引導(dǎo)學(xué)生，致力于營造“快樂語文”課堂，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)并學(xué)有所獲。

三、班主任工作

要成為一名合格的教師，不僅要懂得“教書”，更要懂得“育人”。七年級學(xué)生剛由小學(xué)進(jìn)入初中，很多方面還處于很懵懂的階段，班中有許多學(xué)生吵鬧、調(diào)皮乃至執(zhí)拗，所以任務(wù)更是艱巨。

班主任的日常工作有監(jiān)督學(xué)生早讀，初一就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第二節(jié)課后，廣播操開始，老師也要到操場監(jiān)督學(xué)生做操。主題班會(huì)是班主任工作的重要部分。我們組織一節(jié)主題為“認(rèn)識自我、寬待他人”的主題班會(huì)。經(jīng)過本節(jié)班會(huì)，學(xué)生更加了解自己，認(rèn)識自己，也開始寬容他人，會(huì)多用禮貌用語了?；仡櫚嘀魅喂ぷ?，我的最大感觸是：對學(xué)生要有一顆包容的心。犯錯(cuò)誤是學(xué)生的不可少的。每一個(gè)學(xué)生都在錯(cuò)誤中成長。對犯錯(cuò)誤的學(xué)生，要加以批評，也要給予改正的機(jī)會(huì)。

經(jīng)過一年的工作與學(xué)習(xí)，我自感收獲頗豐，但還是有很多不足的地方等待我去提高。首先我覺得我的教學(xué)設(shè)計(jì)能力還待高;其次，可能是年輕氣盛吧，在處理教學(xué)中有些事情時(shí)還過于急噪，需要有更多的耐心。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而探索”便是我此刻的心情寫照，相信在今后的工作學(xué)習(xí)中，我定能改善不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，在教育的路上越走越好。

個(gè)人工作鑒定范文

一年來，在教育教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

在思想方面，我嚴(yán)于律己，熱愛教育事業(yè)。對自己要求嚴(yán)格，力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。

在教學(xué)工作方面，我爭取多聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。每上一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是決不打無準(zhǔn)備的仗。在備課過程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。

培優(yōu)輔差是今年教學(xué)工作的重頭戲，因?yàn)橐粋€(gè)班級里面總存在尖子生和后進(jìn)生。對于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng)，課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。通過尖子生來帶動(dòng)、促進(jìn)后進(jìn)生的提高。經(jīng)過自己的不懈努力，學(xué)生得到了全面的發(fā)展。

在班主任工作方面，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過班會(huì)、晨會(huì)、思想品德課及結(jié)合各科教材對學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動(dòng)、愛學(xué)習(xí)等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我還常給班干部定時(shí)開會(huì)，了解他們工作的情況，鼓勵(lì)他們大膽開展工作。使班干部能在同學(xué)中樹立起威信，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。

篇（7）

二、《專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格推薦評審表》填寫要求

（一）評審表封面的“現(xiàn)任專業(yè)技術(shù)職務(wù)”和“申報(bào)何職務(wù)任職資格”均須填寫全稱，如申報(bào)“高級工程師”不能簡縮成“高工”，“工作單位”一欄直接填寫“西南林學(xué)院”，不需要具體到院、系等部門。主管部門為“云南省教育廳”。

（二）表一“基本情況”應(yīng)認(rèn)真如實(shí)填寫完整，“學(xué)歷何時(shí)何院校何專業(yè)畢業(yè)”一欄應(yīng)填寫完整，“職稱外語考試情況”一欄屬免考對象的則填寫“免考”。貼上本人近期免冠照片。

（三）表四“擔(dān)任過的主要專業(yè)技術(shù)工作”為任現(xiàn)職以來完成的教學(xué)、科研情況。

（四）表七“任現(xiàn)職以來主要著作、譯文、論文、調(diào)查報(bào)告登記”中“本人承擔(dān)部分”填寫主編、參編，第幾作者等排名。評審表中的內(nèi)容和順序和其他表格中此內(nèi)容和順序相一致，其著作、論文的順序?yàn)椋褐骶帯⒕?、?dú)撰或第一作者（SCI、EI、ISTP、SSCI、中文核心在前，其他期刊在后）、第二作者、第三作者依次類推。提交的所有著作和論文應(yīng)該是正式出版和發(fā)表的。中文核心期刊目錄參考北京大學(xué)圖書館《中文期刊要目總覽》（2004版），該目錄見人事處網(wǎng)站。

（五）表八“任現(xiàn)職以來培養(yǎng)人才情況登記”為指導(dǎo)本科畢業(yè)生和研究生情況。

（六）表九“任現(xiàn)職以來歷年考核登記”中“考核等次”應(yīng)根據(jù)申報(bào)人員每年年度考核情況進(jìn)行如實(shí)填寫。

（七）表十“自我鑒定”用手寫簽名。

三、《申報(bào)專業(yè)技術(shù)職務(wù)履職業(yè)績一覽表

一、表二》填寫注意事項(xiàng)

（一）《申報(bào)專業(yè)技術(shù)職務(wù)履職業(yè)績一覽表（一）》

表中“減免工作量情況”欄由所在部門核實(shí)，領(lǐng)導(dǎo)簽字、蓋章；“教學(xué)業(yè)績”由教務(wù)處審核簽字、蓋章。教學(xué)工作量計(jì)算辦法和受聘人員額定工作量見《西南林學(xué)院指導(dǎo)性教學(xué)工作量計(jì)算辦法》西林[2000]31號和《西南林學(xué)院受聘人員額定工作量》（試行）文件。

（二）《申報(bào)專業(yè)技術(shù)職務(wù)履職業(yè)績一覽表（二）》

1．表中“論著、論文”的內(nèi)容、順序與《評審表》中內(nèi)容、順序相一致。“論著、論文”欄由部門審核簽字、蓋章；“科研項(xiàng)目”欄由科技處審核簽字、蓋章。其著作、論文的順序?yàn)椋褐骶帯⒕帯ⅹ?dú)撰或第一作者（SCI、EI、ISTP、SSCI、中文核心在前，其他期刊在后）、第二作者、第三作者依次類推。中文核心期刊目錄參考北京大學(xué)圖書館《中文期刊要目總覽》（2004版），該目錄見人事處網(wǎng)站。

2．“科研項(xiàng)目”

“科研情況”要嚴(yán)格按照表中要求填寫，科研項(xiàng)目需要提交項(xiàng)目立項(xiàng)書或結(jié)題報(bào)告等有效證明，成果鑒定證書、專刊證書及各類獎(jiǎng)勵(lì)證書等，裝訂于“相關(guān)證件、業(yè)績、成果材料”中，并制作目錄，按目錄順序整理裝訂。新晨

四、其它要求

1．《專業(yè)技術(shù)任職資格推薦評審表》2份，必須是16開雙面打印以利于獲得晉升后存檔。根據(jù)云職改辦〔2008〕1號文件精神，從2008年起不需提供《專業(yè)技術(shù)人員履職考核表》。

2．《述職報(bào)告》和《申報(bào)專業(yè)技術(shù)職務(wù)履職業(yè)績一覽表表

一、表二》資格審查時(shí)提供一份，資格審查通過后各復(fù)印25份，并按述職報(bào)告1份、履職業(yè)績一覽表

一、表二各1份的順序訂成25份，以利于評審時(shí)每個(gè)評委審閱，《述職報(bào)告》、《業(yè)績一覽表表

一、表二》16開單面打印后，復(fù)印擴(kuò)大成8開。

3．“相關(guān)證件、業(yè)績、成果材料”需要單獨(dú)整理成冊，順序按教師資格證書、畢業(yè)證書、學(xué)位證書、現(xiàn)任專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格證書、聘書、職稱外語、計(jì)算機(jī)考試合格證書、獲獎(jiǎng)證書、科研證明材料等順序整理裝訂。

篇（8）

輔導(dǎo)員作為高校教師隊(duì)伍中的一個(gè)特殊群體,處在學(xué)生思想政治教育工作的第一線,也處在高校對學(xué)生進(jìn)行日常事務(wù)管理的前沿。這支隊(duì)伍的整體素質(zhì)直接關(guān)系到高校學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展。特別是近年來,高等教育的改革發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展和大學(xué)生群體的發(fā)展變化,都對高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)提出了新要求、新任務(wù)。因此,如何有效地解決輔導(dǎo)員的發(fā)展難題,推進(jìn)輔導(dǎo)員的隊(duì)伍建設(shè),成為我國高校面臨的一項(xiàng)現(xiàn)實(shí)課題。

一、高校輔導(dǎo)員的工作定位

1.輔導(dǎo)員是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的服務(wù)者與管理者,是學(xué)校規(guī)章制度、工作計(jì)劃的執(zhí)行者

高校輔導(dǎo)員所承擔(dān)的職責(zé)和任務(wù),從某種意義上講,處于全面育人的綜合崗位。在學(xué)習(xí)上,他們兼有德育課教學(xué),根據(jù)大學(xué)生面臨的任務(wù)和困惑,加以教育,予以引導(dǎo),同時(shí)針對大學(xué)生的某一階段思想問題,進(jìn)行專題講座或個(gè)別談話、疏導(dǎo)。這些教育活動(dòng),是輔導(dǎo)員通過書本上的知識去解決學(xué)生思想上的問題,應(yīng)該屬于教書育人的工作體現(xiàn),承擔(dān)著教書育人的職責(zé)。在管理上,他們要落實(shí)學(xué)校及各職能部門對學(xué)生的管理規(guī)定,營造良好的辦學(xué)環(huán)境。從貫徹落實(shí)《學(xué)生手冊》到學(xué)生綜合鑒定,從學(xué)生評優(yōu)評獎(jiǎng)到推薦學(xué)生就業(yè),涉及政治思想、學(xué)風(fēng)建設(shè)、安全管理、心理咨詢管理,任務(wù)重、管理項(xiàng)目多。制定這些管理規(guī)定的出發(fā)點(diǎn),是有利于學(xué)生健康成長,而落實(shí)這些規(guī)定才能在培養(yǎng)人才中發(fā)揮作用。所以說,輔導(dǎo)員在管理育人中發(fā)揮著直接作用。在服務(wù)上,隨著上大學(xué)的學(xué)生年齡偏小且大部分是獨(dú)生子女,他們自我管理的能力較弱,因此生活中遇到的各種問題都要找輔導(dǎo)員。經(jīng)驗(yàn)證明:思想教育乃情感教育,空洞的說教無法產(chǎn)生心靈的碰撞,唯有真誠才能打動(dòng)人心,因此輔導(dǎo)員應(yīng)該用真誠的態(tài)度去面對學(xué)生的所需、所急、所惑。

2.專業(yè)性

盡管輔導(dǎo)員工作面廣、涉及事務(wù)繁多,但最終任務(wù)是培養(yǎng)人才。輔導(dǎo)員職業(yè)具有很強(qiáng)的專業(yè)性,專業(yè)性的要求體現(xiàn)在:一是輔導(dǎo)員要具有較高的政治理論素養(yǎng),才能有效地解決一些大學(xué)生不同程度存在的政治信仰迷茫、理想信念模糊、價(jià)值取向扭曲、誠信意識淡薄、社會(huì)責(zé)任感缺乏等問題;二是輔導(dǎo)員要有管理學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等方面的知識,科學(xué)解決學(xué)生管理中出現(xiàn)的問題,才能提高工作能力和效率;三是輔導(dǎo)員要有就業(yè)指導(dǎo)的能力素養(yǎng)和一定的創(chuàng)新能力,要成為學(xué)生工作專家。體現(xiàn)在專業(yè)性上,就是必須針對學(xué)生管理教育中出現(xiàn)的問題,進(jìn)行深入細(xì)致的思考,形成工作研究課題,探索工作規(guī)律,創(chuàng)新工作思路,提高工作水平。

二、輔導(dǎo)員隊(duì)伍的現(xiàn)狀

隨著國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》的貫徹落實(shí),高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍得到了有力加強(qiáng)。在人員編制上隊(duì)伍不斷壯大,在知識學(xué)歷層次上有所改善,在管理機(jī)制上有所創(chuàng)新,這支隊(duì)伍正在發(fā)揮積極作用。但從發(fā)展需要看,從職業(yè)化、專業(yè)化來認(rèn)識,在輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)中還存在亟需解決的問題。

1.輔導(dǎo)員從事本職工作的思想不夠穩(wěn)定

由于高等教育改革的不斷深化以及高校競爭機(jī)制的引入,高校輔導(dǎo)員多為專職,這種隊(duì)伍模式使輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展空間小。同時(shí),政治輔導(dǎo)員朝職業(yè)化、專業(yè)化方向發(fā)展又沒有具體措施保障和明確的前景平臺,因此導(dǎo)致很多輔導(dǎo)員彷徨茫然,擔(dān)心從事政治輔導(dǎo)員工作影響自己以后的發(fā)展,思想壓力大,有后顧之憂,部分輔導(dǎo)員還產(chǎn)生厭倦情緒,不能、不愿也不敢潛心本職工作,這些都影響了輔導(dǎo)員隊(duì)伍的穩(wěn)定性。由于我們在工作上和建設(shè)機(jī)制上沒有真正把輔導(dǎo)員工作作為一種專業(yè)來規(guī)劃建設(shè),對他們的發(fā)展沒有明確的前景平臺,使輔導(dǎo)員上崗后,對從事的工作缺乏長遠(yuǎn)考慮,短期行為的思想較為突出,具體表現(xiàn)在:一是上崗后就為今后改行作準(zhǔn)備,沒有長期從事輔導(dǎo)員工作的打算;二是工作一段時(shí)間尋找機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)崗,工作二至四年就申請改轉(zhuǎn)業(yè);三是爭取考碩考博等以曲線改行的方式轉(zhuǎn)為專業(yè)教師?？梢哉f輔導(dǎo)員崗位是一個(gè)交替周期最短的崗位,這支隊(duì)伍在年齡結(jié)構(gòu)上比較單一,因此,這項(xiàng)工作長期形成的有效經(jīng)驗(yàn)和方法沒有得到傳承和發(fā)揚(yáng),學(xué)生工作傳、幫、帶機(jī)制沒有得到體現(xiàn)。

2.知識結(jié)構(gòu)、社會(huì)閱歷、理論素養(yǎng)與高校改革和發(fā)展的需要不相適應(yīng)

輔導(dǎo)員作為思想政治工作的主力軍,不但要求政治過硬,素質(zhì)全面,還要求能夠掌握基本原理,黨的基本理論,懂得教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、傳播學(xué)的基本知識與基本規(guī)律,并能靈活運(yùn)用這些知識和規(guī)律分析社會(huì)現(xiàn)象,為學(xué)生解疑釋惑。這就要求輔導(dǎo)員的學(xué)歷層次、知識結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)都能夠勝任工作的需要。然而現(xiàn)在的輔導(dǎo)員隊(duì)伍,一是知識結(jié)構(gòu)比較單一。絕大多數(shù)輔導(dǎo)員是剛剛從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?在年齡上和學(xué)生比較相近,沒有工作經(jīng)驗(yàn),因而分析和解決新形勢下出現(xiàn)的新問題的能力比較弱,常常出現(xiàn)工作滯后現(xiàn)象。二是社會(huì)閱歷淺。20多歲的輔導(dǎo)員,他們工作積極有朝氣,但普遍缺乏人生體驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn),理論功底也不深。三是理論素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高。目前,普遍存在對輔導(dǎo)員干部理論培訓(xùn)不力以及輔導(dǎo)員自身理論學(xué)習(xí)不夠的現(xiàn)象。

3.由于輔導(dǎo)員職責(zé)體系尚未健全理順,繁重的具體業(yè)務(wù)影響了輔導(dǎo)員基本職能的發(fā)揮

隨著高等教育大眾化,在校學(xué)生人數(shù)不斷增多,但受編制限制,各高校都不可能給予專職思想政治工作隊(duì)伍足夠的編制。截止目前,大多數(shù)高校的專職輔導(dǎo)員人數(shù)與在校生的比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到教育部所規(guī)定的1:200的要求,這個(gè)比例在有些高校甚至高達(dá)1:400以上。而且具有碩士以上學(xué)位的輔導(dǎo)員人數(shù)較少;思想政治教育或相近學(xué)科專業(yè)畢業(yè)的輔導(dǎo)員太少;職稱結(jié)構(gòu)低,中高級職稱輔導(dǎo)員太少;許多輔導(dǎo)員年齡偏低;更有甚者,由于各種原因一些根本不適合做輔導(dǎo)員工作的人也擠占了輔導(dǎo)員的崗位。

另外,由于管理體制和培養(yǎng)制度不夠健全,政策不夠完善,使得在利益分配、工資待遇、職務(wù)晉升、職稱評定、培養(yǎng)和使用等方面存在或多或少的問題,在一定程度上制約著輔導(dǎo)員工作積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮。

輔導(dǎo)員在兼顧相關(guān)管理的同時(shí),應(yīng)該把主要精力放在學(xué)生的思想政治教育上,放在提高學(xué)生思想道德水平上,但在實(shí)際工作上,他們成了“辦事員”、“消防員”。從學(xué)生的請、銷假到查夜查寢,從衛(wèi)生檢查到綜合治理,從獎(jiǎng)學(xué)金的發(fā)放到學(xué)生檔案管理,繁多的事務(wù)都得輔導(dǎo)員去管。另外,學(xué)校職能部門凡涉及到學(xué)生的事情,也都要輔導(dǎo)員去協(xié)調(diào)落實(shí),事無巨細(xì)的任務(wù)都壓在輔導(dǎo)員肩上。在繁重的工作任務(wù)面前,輔導(dǎo)員工作只能處于應(yīng)付狀態(tài),而在思想上、政治上、道德上加強(qiáng)對學(xué)生教育這一主業(yè)顧及不夠。

4.職業(yè)化、專業(yè)化的輔導(dǎo)員隊(duì)伍尚未形成

一是激勵(lì)輔導(dǎo)員長期從事這一工作的相應(yīng)機(jī)制沒有健全,沒有形成職業(yè)化措施和要求。二是輔導(dǎo)員工作既然作為一個(gè)專業(yè),沒有全面建設(shè)方案,專業(yè)建設(shè)中相關(guān)工作問題的研究沒有載體和平臺,輔導(dǎo)員主動(dòng)研究意識不強(qiáng),成果不突出,推動(dòng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)、專業(yè)化和專家化任重而道遠(yuǎn)。

5.事權(quán)關(guān)系欠協(xié)調(diào)

輔導(dǎo)員在履行一定的工作義務(wù)時(shí),必須有一定的權(quán)利作保障,只有這樣,才能有效地開展工作,發(fā)揮作用。從現(xiàn)實(shí)工作情況看,輔導(dǎo)員在工作過程中,經(jīng)常發(fā)現(xiàn)和遇到一些需要一定的物質(zhì)條件來解決的問題,而這些問題需要層層報(bào)告、多方協(xié)商才能解決,因而顯得輔導(dǎo)員工作魄力不夠、效率不高。

三、加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的途徑和對策

1.構(gòu)建科學(xué)的人事管理機(jī)制

高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化建設(shè)和專業(yè)化發(fā)展,應(yīng)在人事管理方面構(gòu)建相應(yīng)機(jī)制。在職務(wù)晉升上可實(shí)行“雙軌”制,即在專業(yè)技術(shù)職務(wù)上可以與類似教師一樣評聘各級教師職務(wù);在管理職務(wù)上,可以設(shè)主非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)職員崗位,根據(jù)輔導(dǎo)員工作表現(xiàn)和業(yè)績,晉升正、副科級,正、副處級非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)職員。另外,輔導(dǎo)員在享受同級崗位津貼的同時(shí),可以根據(jù)其工作的特殊性和勞動(dòng)強(qiáng)度額外予以特殊補(bǔ)助。這種人事管理激勵(lì)機(jī)制可以明確輔導(dǎo)員事業(yè)的發(fā)展前景,能為調(diào)動(dòng)輔導(dǎo)員工作積極性和創(chuàng)造性,在教育和管理學(xué)生成才中發(fā)揮主動(dòng)作用提供政策條件保障。

2.健全考核機(jī)制

按照輔導(dǎo)員應(yīng)履行的職責(zé)和實(shí)現(xiàn)的工作目標(biāo)要求,確定考核內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)和方法。德、能、勤、績應(yīng)是考核輔導(dǎo)員的綜合內(nèi)容?？嫉?主要是考核輔導(dǎo)員的政治態(tài)度、思想品質(zhì)和職業(yè)道德情況?？寄?主要考核輔導(dǎo)員是否有勝任本職工作所必需的能力,包括具有與本職工作相關(guān)的學(xué)識水平、分析問題和解決問題的能力、一定的工作方法和工作藝術(shù)、較強(qiáng)的管理能力。考勤:主要考核輔導(dǎo)員的勤勉程度,包括工作態(tài)度、責(zé)任心、出勤率等。考績,即考核輔導(dǎo)員的工作實(shí)績,主要看完成工作任務(wù)情況,看工作質(zhì)量和工作效果。考績是考核的重點(diǎn)?？己艘瀼乜陀^公正的原則,考核程序和方法要體現(xiàn)民主,要把平時(shí)考核和年度考核結(jié)合起來,把自我鑒定和組織考核結(jié)合起來,把考核結(jié)果和職務(wù)晉升及獎(jiǎng)懲結(jié)合起來,真正實(shí)現(xiàn)鼓勵(lì)進(jìn)取,努力工作的考核功能,為輔導(dǎo)員隊(duì)伍形成活力發(fā)揮作用。

3.建立培訓(xùn)機(jī)制

加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育和管理,必須具有一支高素質(zhì)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。建立培訓(xùn)機(jī)制,就是根據(jù)輔導(dǎo)員開展工作需要,按照理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用的原則,進(jìn)行有組織、有計(jì)劃的培養(yǎng)和訓(xùn)練。一要把輔導(dǎo)員培養(yǎng)納入學(xué)校整體師資培養(yǎng)計(jì)劃,在計(jì)劃中就輔導(dǎo)員培訓(xùn)要求、經(jīng)費(fèi)安排等要有明確的意見。二要注重培訓(xùn)的三個(gè)環(huán)節(jié):崗前培訓(xùn),要使即將上崗的輔導(dǎo)員明確職責(zé)和要求,明確工作的定位;在崗培訓(xùn),要求輔導(dǎo)員結(jié)合工作實(shí)際加強(qiáng)相關(guān)知識的自學(xué),進(jìn)行工作課題研究,提高工作水平;脫產(chǎn)培訓(xùn),組織輔導(dǎo)員參加學(xué)生思想政治教育工作專題研討會(huì),報(bào)考思想政治教育相關(guān)專業(yè)的碩士博士,把培訓(xùn)工作作為提高輔導(dǎo)員素質(zhì)重要途徑抓緊落實(shí)。

篇（9）

中圖分類號：G271 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號： 1007-4074(2011)05-0173-03

一、人事檔案管理的價(jià)值

人事檔案是“機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、社會(huì)組織在人事管理活動(dòng)中形成的，記錄相關(guān)人員個(gè)人的自然情況、思想品德、社會(huì)經(jīng)歷、專業(yè)水平、業(yè)務(wù)能力、歷史和現(xiàn)實(shí)的表現(xiàn)以及獎(jiǎng)勵(lì)處罰情況的，由有關(guān)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一整理、保存起來用以備查的原始材料?！盵1]人事檔案管理對社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與個(gè)人利益的促進(jìn)具有重要的價(jià)值。其價(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

（一）人事檔案全面反映相關(guān)個(gè)人的思想政治表現(xiàn)、愛好特長、學(xué)習(xí)工作經(jīng)歷以及獎(jiǎng)懲情況。其中的“登記表、自我鑒定、履歷表等等，充分反映了有關(guān)人員的經(jīng)歷、家庭和社會(huì)關(guān)系；而年度考核，則記載著個(gè)人不同時(shí)期的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)和組織的評價(jià)；入黨、入團(tuán)、提職、晉級等原始材料，則是個(gè)人在組織教育培養(yǎng)下成長的佐證；工作情況的考核、獎(jiǎng)懲與科研成果的登記，是個(gè)人工作能力、成績貢獻(xiàn)、技術(shù)專長的充分展現(xiàn)?！盵2]

（二）人事檔案也就是人事文件材料，它是依照一定的程序保存起來以備查。在人事管理活動(dòng)中，出于管理需要，反映個(gè)人情況的文件材料需要特別保存，這就形成檔案?！叭耸聶n案以個(gè)人姓名為特征組成的專卷或?qū)?，這是由人事檔案的形成特點(diǎn)與作用決定的。人事檔案管理所具有的現(xiàn)實(shí)性、真實(shí)性、動(dòng)態(tài)性、機(jī)密性的特點(diǎn)，使之成為各級組織考察、了解和正確使用人員的重要依據(jù)?！盵3]因此，管好用好人事檔案，對人才資源的優(yōu)化配置起著非常重要的作用。

（三）人事檔案信息是一種重要的公共信息資源。它記載了個(gè)人學(xué)習(xí)工作的歷史發(fā)展與現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)等各方面情況，使得全面了解和正確選拔人才得以實(shí)現(xiàn)。加強(qiáng)人事檔案管理顯然有助于提高人事工作效率和質(zhì)量，有助于全社會(huì)的人才調(diào)配，對社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起著積極的推動(dòng)作用。

二、人事檔案管理中存在的問題

我國現(xiàn)行的人事檔案制度是我國計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制和干部制度的產(chǎn)物。它作為一種公共管理工具，對干部管理和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面作出了歷史性的特別重要的貢獻(xiàn)。但是，隨著改革開放和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不斷加快，人事檔案管理的一些弊端也逐漸顯現(xiàn)。當(dāng)前存在的主要問題是：

（一）對人事檔案管理的重要性認(rèn)識不到位。長期以來，一些工作人員甚至單位領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為人事檔案管理只是保管檔案的事務(wù)性工作，只要能應(yīng)付查檔和外調(diào)就可以了，沒有充分認(rèn)識到人事檔案管理的重要價(jià)值。這種觀念嚴(yán)重制約了人事檔案管理工作效率和質(zhì)量的提高。有些單位，就連人員、經(jīng)費(fèi)、場所都沒有保障，更談不上檔案管理工作的創(chuàng)新提高?！澳壳?，由于很多用人單位根本不用調(diào)檔，相關(guān)人員認(rèn)為只要有工作素質(zhì)和創(chuàng)新能力，有施展才華的舞臺就可以，人事檔案可有可無。還有一些單位采用重新建檔的做法引進(jìn)人才，使得一些求職者根本不管自己的人事檔案。此外，檔案管理投入偏低，經(jīng)費(fèi)投入不足，檔案室設(shè)施不夠，且多數(shù)檔案室建設(shè)不標(biāo)準(zhǔn)、不規(guī)范，保管條件比較差，柜架配備不到位，庫房條件簡陋。”[4]迄今為止，全國還有一些管檔單位沒有配備專用庫房，相關(guān)設(shè)備陳舊，管理手段落后，檔案檢索主要靠傳統(tǒng)的手工操作。

（二）人事檔案的相關(guān)制度不健全，管理分散，隸屬混亂。就我國總體而言，人事檔案大多是由用人單位來保管。隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，流動(dòng)人口增多，再加上對人事檔案的認(rèn)識不到位，“分散多頭”現(xiàn)象在人事檔案管理中屢見不鮮。有的由過去的單位保存，有的由現(xiàn)在的單位保存，還有的由人才交流中心保存，處于一種“分散”的管理狀態(tài)。而人事檔案管理牽涉到多個(gè)主管部門，職能交叉，權(quán)責(zé)不明，管理分散，隸屬混亂。有些基層單位檔案材料收集不齊，采集不科學(xué)，立卷不規(guī)范，案卷質(zhì)量不高?！澳壳安簧賳挝坏娜耸聶n案掛靠勞動(dòng)人事部門，大都沒有專職人員分管人事檔案工作，人事檔案長期無人整理，根本做不到‘鑒別認(rèn)真、分類準(zhǔn)確、歸檔齊全完整、目錄清楚、編排有序、裝訂整齊’的要求，存在零亂無序、死檔棄檔、虛假檔案、人檔脫節(jié)、檔案克隆等現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了人事檔案的真實(shí)性和嚴(yán)肅性?！盵5]

（三）人事檔案管理人員業(yè)務(wù)能力偏低，管理手段落后。人事檔案管理具有較高的專業(yè)性，而多數(shù)檔案管理員對業(yè)務(wù)不熟，專業(yè)知識缺乏，責(zé)任心有待提高，敬業(yè)精神有待加強(qiáng)，加上管檔人員更換頻繁，后續(xù)培訓(xùn)跟不上，致使管檔人員的工作狀態(tài)差，分類混亂，數(shù)據(jù)不準(zhǔn)。[6]而且，人事檔案的管理手段也陳舊落后，目前，調(diào)閱檔案時(shí)大多采用手工操作，反復(fù)使用原件，經(jīng)常造成紙張揉皺破損和字跡褪色現(xiàn)象，檔案的完整與安全缺乏保障。

（四）人事檔案管理的信息化程度不高，資源利用率低。人事檔案的利用大多是被動(dòng)性的，缺乏主動(dòng)精神，只是等待查閱和調(diào)動(dòng)?！袄貌牧现饕屈h團(tuán)材料和工資調(diào)資方面的，真正用于人才選拔，培養(yǎng)開發(fā)及預(yù)算等方面的較少，沒有發(fā)揮人事檔案應(yīng)有的作用。另外，人事檔案查找方式落后，檢索工具單一，嚴(yán)重限制了其信息服務(wù)和交流功能的發(fā)揮，人事檔案信息資源開發(fā)利用的廣度和深度受到制約?！盵7]近年來，雖然科技手段在更新，計(jì)算機(jī)水平在提高，但有些先進(jìn)的技術(shù)手段還沒有廣泛應(yīng)用于人事檔案管理，資源浪費(fèi)嚴(yán)重，工作效率亟待提高。

（五）現(xiàn)行的人事檔案管理限制了人才的合理流動(dòng)。人才資源也是社會(huì)生產(chǎn)力，社會(huì)迅猛發(fā)展的重要基礎(chǔ)就是最大限度地開發(fā)人力資源。如果人才不流動(dòng)，甚至被擱淺埋沒，就會(huì)造成資源浪費(fèi)，進(jìn)而影響整個(gè)社會(huì)的發(fā)展?，F(xiàn)行人事檔案管理隨意性大，有關(guān)個(gè)人的品行和工作鑒定全憑主管領(lǐng)導(dǎo)的偏好而定，當(dāng)事人卻全不知情。這樣，容易產(chǎn)生單位負(fù)責(zé)人借此壓人、整人的情況。還有基于私人利益的考量，千方百計(jì)篡改檔案。

三、人事檔案管理的完善

（一）提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，增加投入，進(jìn)一步夯實(shí)人事檔案管理工作基礎(chǔ)。領(lǐng)導(dǎo)重視是做好檔案工作的重要保證，應(yīng)將檔案管理工作擺到重要位置，定期或不定期對檔案管理工作進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。基于目前人事檔案意識普遍不強(qiáng)的狀況，當(dāng)務(wù)之急是加強(qiáng)檔案宣傳，增強(qiáng)檔案意識。檔案工作要有專門的經(jīng)費(fèi)預(yù)算，以保障人事檔案的維護(hù)、搶救及信息化建設(shè)；要搞好綜合檔案室的規(guī)范化建設(shè)，“注重通風(fēng)、采光、防盜、防蟲、防潮、防火等設(shè)施配套，添置空調(diào)、電腦、掃描儀、監(jiān)視器等設(shè)備，”[8]努力提高檔案管理的信息化程度，保障檔案利用的安全與高效。

（二）提高人事檔案管理人員的素質(zhì)。檔案人員的政治覺悟與業(yè)務(wù)水平的高低決定檔案工作質(zhì)量的好壞。因此，要配置專門的檔案管理人員，并對他們進(jìn)行及時(shí)培訓(xùn)，這非常重要。要配置政治素養(yǎng)和文化水平高、工作責(zé)任心強(qiáng)的人員擔(dān)任檔案管理人員，并注重培訓(xùn)。在新的歷史時(shí)期，人事檔案管理人員應(yīng)更加具有高度的政治責(zé)任心、嚴(yán)明的政治紀(jì)律和良好的職業(yè)道德，能夠擔(dān)當(dāng)起人事檔案管理的重任。人事檔案管理人員不但要有埋頭苦干的工作精神，還要全面學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，熟練掌握和運(yùn)用現(xiàn)代化管理手段。

（三）健全制度，進(jìn)一步規(guī)范檔案管理。人事檔案的規(guī)范化管理的可靠保證是相關(guān)制度的完善，因此，各單位要及時(shí)建立健全一套完整科學(xué)的人事檔案管理制度，以“保證人事檔案工作逐步法制化、制度化、規(guī)范化，真正發(fā)揮人事檔案的作用。為了避免檔案的丟失、改動(dòng)，必須建立健全人事檔案工作目標(biāo)管理考核制度和責(zé)任追究制度，嚴(yán)格手續(xù)，有效地制約造成檔案泄密、涂改等人為因素。”[9]對檔案管理中出現(xiàn)的問題的，要及時(shí)解決，要嚴(yán)格追究相關(guān)人員的責(zé)任，以保證人事檔案管理的規(guī)范有序。

（四）加強(qiáng)人事檔案管理的信息化建設(shè)，推進(jìn)檔案管理的現(xiàn)代化。要充分利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來進(jìn)行人事檔案管理創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)檔案信息的社會(huì)共享。而要實(shí)現(xiàn)人事檔案管理的信息化，人事檔案管理電子化則是第一步要實(shí)現(xiàn)的。即，要“把原先的紙質(zhì)型檔案轉(zhuǎn)換成電子型檔案，將人事檔案有關(guān)信息輸入計(jì)算機(jī)，通過電子手段建立個(gè)人信息體系，并建立準(zhǔn)確、完備的人事信息數(shù)據(jù)庫，通過辦公自動(dòng)化網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，建立綜合信息，實(shí)現(xiàn)無紙化辦公、無紙檔案與紙質(zhì)檔案相互結(jié)合?！盵10]

（五）改革人事檔案的宏觀管理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)人事檔案管理的社會(huì)化。國家要制定有關(guān)人事檔案管理的政策和制度，努力建設(shè)面向社會(huì)的開放型的人事檔案管理模式。這種模式實(shí)際上是一種社會(huì)化的管理模式。該模式建立了具有較強(qiáng)社會(huì)性的人事檔案管理機(jī)構(gòu)，面向社會(huì)，可以為整個(gè)社會(huì)提供人事檔案服務(wù)，有利于人才的合理流動(dòng)?！皞鹘y(tǒng)的人事檔案的收集、處理和提供利用往往由各單位內(nèi)部人事機(jī)構(gòu)行使，人事檔案來源僅限于本機(jī)構(gòu)人員，內(nèi)容也較簡單；而社會(huì)化的人事檔案管理機(jī)構(gòu)，其來源要可以是社會(huì)各類人員，檔案內(nèi)容也豐富多樣。傳統(tǒng)干部檔案工作由組織、人事部門管理，工人檔案由勞動(dòng)部門管理，但新的用人制度打破了傳統(tǒng)干部、工人的身份界限。傳統(tǒng)的干部檔案、工人檔案正逐漸被以職業(yè)特點(diǎn)為標(biāo)志的國家公務(wù)員檔案、醫(yī)生檔案、教師檔案、職工檔案等所替代，”[11]當(dāng)前，我國各行各業(yè)的的人事檔案都在走向社會(huì)化，這種變化是順應(yīng)時(shí)勢的。

綜上所述，人事檔案管理是一項(xiàng)長期重要的工作，要在改革創(chuàng)新的過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)解決，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。

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[10] 王愛榮.關(guān)于我國人事檔案管理改革若干問題的探討[J].黑龍江檔案，2010(1).

[11] 王英瑋,陳曉,張秋燕.關(guān)于人事檔案管理改革指導(dǎo)思想的理性思考[J].北京檔案，2009(3).

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ZHANG Bin