序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇發(fā)言提綱范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

篇（1）

對(duì)照自身實(shí)際，發(fā)現(xiàn)在思想素質(zhì)、理論水平和工作能力等方面比以前有了較大進(jìn)步，但與“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”活動(dòng)的要求相比，還存有一些差距和不足，主要表現(xiàn)在以下四個(gè)方面：

一是理論水平和指導(dǎo)實(shí)踐的能力有待于進(jìn)一步提高。學(xué)習(xí)不夠刻苦，思想上存有“惰性”，有時(shí)借口工作忙、事務(wù)多，放松了對(duì)學(xué)習(xí)的要求；有時(shí)滿(mǎn)足于自身能力，其實(shí)是淺嘗輒止、淺顯認(rèn)識(shí)，缺乏對(duì)理論的深刻理解；有時(shí)在理論學(xué)習(xí)與指導(dǎo)實(shí)踐上結(jié)合不夠好，運(yùn)用的立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)、方法分析和解決問(wèn)題的能力有待進(jìn)一步提高。

二是思想還不夠解放，還缺乏改革創(chuàng)新和銳意進(jìn)取精神。觀(guān)念轉(zhuǎn)變的不夠快，還缺少走出去接受新觀(guān)念的意識(shí)，還存在“等”的思想。在圍繞全縣經(jīng)濟(jì)建設(shè)，開(kāi)展組織工作方面，雖然有一些創(chuàng)新的思路和辦法，但在為經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展提供強(qiáng)有力的服務(wù)方面做得還不夠到位。在基層組織建設(shè)創(chuàng)新上做得還不夠，還缺乏新點(diǎn)子、新辦法。

三是深入基層還不夠，還缺乏鮮活的東西。到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、企業(yè)生產(chǎn)一線(xiàn)調(diào)查研究、指導(dǎo)工作，與基層干部、群眾面對(duì)面了解情況、尋策問(wèn)計(jì)、解決問(wèn)題做得還不夠到位，到鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村，多數(shù)是與鄉(xiāng)村干部接觸，沉入基層、深入群眾還不夠，脫離群眾、作風(fēng)不夠扎實(shí)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

存在問(wèn)題的根源及下一步的整改措施

對(duì)照存在的問(wèn)題，進(jìn)行了深入分析，認(rèn)為主要有以下三方面原因：一是理論功底不夠深厚，面對(duì)新情況、新矛盾、新問(wèn)題，有時(shí)思路不夠清，辦法不夠多，創(chuàng)造性開(kāi)展工作不夠。二是放松了世界觀(guān)的改造，不能很好地運(yùn)用辯證唯物主義、歷史唯物主義的世界觀(guān)科學(xué)地分析和認(rèn)識(shí)紛繁復(fù)雜的客觀(guān)事物。三是工作力度還不夠大，有時(shí)放不開(kāi)手腳，怕遇到風(fēng)險(xiǎn)，怕影響穩(wěn)定，缺乏敢闖敢試的氣魄。四是在思想上對(duì)自己的要求不夠高。

針對(duì)存在的問(wèn)題和不足，在今后的工作中，我將進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，使自身素質(zhì)有一個(gè)大的提高。

一、增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，不斷提高政治素質(zhì)。新的形勢(shì)和任務(wù)對(duì)黨員干部的綜合素質(zhì)提出了很大挑戰(zhàn)。今后，把學(xué)習(xí)作為提高自身素質(zhì)和決策能力的主要措施來(lái)抓。一方面，認(rèn)真搞好自學(xué)，在學(xué)習(xí)的深度、廣度上下功夫，做到勤學(xué)多思；另一方面，在學(xué)用結(jié)合上做文章。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，自覺(jué)把理論學(xué)習(xí)與改造主觀(guān)世界相結(jié)合、與工作實(shí)際相結(jié)合、與開(kāi)拓創(chuàng)新相結(jié)合，把理論武器轉(zhuǎn)化為促進(jìn)工作的強(qiáng)大動(dòng)力。

篇（2）

科學(xué)發(fā)展觀(guān)的核心是以人為本．它強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展，要求協(xié)同發(fā)展，主張可持續(xù)發(fā)展。落實(shí)在教育教學(xué)工作中，就是以學(xué)生的發(fā)展為本，促使學(xué)生的全面發(fā)展和全體發(fā)展。學(xué)生的發(fā)展，依賴(lài)于課堂和教師。

經(jīng)過(guò)半個(gè)世紀(jì)的摸索，人們終于得到一個(gè)共識(shí)：基礎(chǔ)教育的改革，最終發(fā)生在課堂。課堂教學(xué)是師生生命中一段重要的經(jīng)歷。對(duì)學(xué)生而言，課堂學(xué)習(xí)是其學(xué)校生活中最基本的構(gòu)成部分，它的質(zhì)量，直接影響學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)；對(duì)教師而言，課堂教學(xué)是教師職業(yè)活動(dòng)中最重要的構(gòu)成部分，它的質(zhì)量，直接體現(xiàn)了教師的敬業(yè)精神和專(zhuān)業(yè)水平。因此，提高課堂教學(xué)效率，就是珍惜學(xué)生的生命，就是實(shí)現(xiàn)教師的價(jià)值。

因此，要立足課堂，聚焦課堂。

■查找的課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題

突出問(wèn)題：課堂教學(xué)的效率有待進(jìn)一步提高，課堂教學(xué)的有效性有待進(jìn)一步提升。

次要問(wèn)題：課堂常規(guī)有待進(jìn)一步加強(qiáng)；課堂管理有待進(jìn)一步加強(qiáng)

問(wèn)題依據(jù)：34.99%學(xué)生上課沒(méi)有集中思想，開(kāi)小差；60.64%認(rèn)為老師講課不精彩，沒(méi)有吸引力。30%的學(xué)生覺(jué)得負(fù)擔(dān)較重，完成功課需3---4小時(shí)。課堂效率不高，自然會(huì)增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。

問(wèn)題實(shí)質(zhì)：教師的教育教學(xué)觀(guān)念特別是課堂觀(guān)、學(xué)生觀(guān)有待進(jìn)一步轉(zhuǎn)變；教師缺少自覺(jué)實(shí)踐自覺(jué)反思的追求；

；學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，主體地位不突出，而這一點(diǎn)，也取決于教師。

問(wèn)題成因：

教師的教育理念問(wèn)題：有的是觀(guān)念有問(wèn)題，依舊是舊的觀(guān)念；有的觀(guān)念新，但只是停留在理念層面，課堂中沒(méi)有行動(dòng)；有的有新的理念，想嘗試，但理念轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，自己缺少操作性的東西；有的有畏難情緒，實(shí)踐新理念需要探索，需要付出，于是穿新鞋走老路。有的實(shí)踐一段時(shí)間后，種種原因，又回到老路上去，老的比較熟悉、熟練。老師習(xí)慣于傳統(tǒng)的上法，學(xué)生習(xí)慣于傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)。鐘啟泉教授：照課改要求看，現(xiàn)在的大多數(shù)課是不合格的。 這是有一定根據(jù)的。

管理者的角度：實(shí)踐新理念推動(dòng)力度不夠大；示范引領(lǐng)作用的充分發(fā)揮不夠；深入課堂觀(guān)課評(píng)課的力度不夠；把課堂教學(xué)做細(xì)做深做優(yōu)，做出特色的意識(shí)不夠強(qiáng)。

■思路對(duì)策：

應(yīng)該說(shuō)，徐匯中學(xué)老師上的課，無(wú)論從有效性的角度還是課改理念的落實(shí)角度，都是有一定層次的。市督導(dǎo)時(shí)沒(méi)有不合格課，而優(yōu)質(zhì)課的比例很高的就是證明。但是如何上好每天的常態(tài)課，如何更好滿(mǎn)足學(xué)生的發(fā)展需要，如何進(jìn)一步提高課堂有效性，我覺(jué)得，我們的課堂仍有很大的發(fā)展?jié)摿εc空間。把常規(guī)動(dòng)作做到極致就是創(chuàng)新，把簡(jiǎn)單動(dòng)作練到極致就是絕招，我們要有把課堂教學(xué)做細(xì)、做深、做優(yōu)、做出特色、做出成效的追求，要有“沒(méi)有最好，只有更好”的追求。

構(gòu)建徐匯中學(xué)課堂教學(xué)特色的對(duì)策：

對(duì)策一：

觀(guān)念上：真正確立學(xué)生的主體地位

1．改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果有決定性影響。接受式的學(xué)習(xí)，教師只管自己講，不顧及學(xué)生，單一的表演活動(dòng)，講得口干舌燥，筋疲力盡，學(xué)生聽(tīng)的頭腦發(fā)脹，昏昏欲睡，這樣的課，教師似乎盡力了，但從學(xué)習(xí)效果看，是低效的、無(wú)效的，甚至是負(fù)效的。要改單一的被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，為研究性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)、實(shí)踐性學(xué)習(xí)與接受式學(xué)習(xí)相結(jié)合。要鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究，主動(dòng)積極參與課堂學(xué)習(xí)。教師要為學(xué)生騰出時(shí)間、空間，讓學(xué)生真正成為課堂主人。

2．應(yīng)解放學(xué)生，讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)。只有學(xué)生“動(dòng)”的課，才是高效的課?！皩W(xué)生要忙在課上閑在課下，教師忙在課下閑在課上”。要以教師的“無(wú)為”造就學(xué)生的“有為”：騰出時(shí)間空間，讓學(xué)生更主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)。學(xué)生在質(zhì)疑、思辨、探索中，知識(shí)的接收才有意義，能力才能得到培養(yǎng)。上課要像考試一樣緊張。西方認(rèn)為：學(xué)生上課就是要說(shuō)話(huà)，要?jiǎng)邮郑姓f(shuō)有動(dòng)，說(shuō)做并用。學(xué)生參與度，直接影響學(xué)習(xí)效果。

3．明確教師在課堂中的角色。課堂中，教師的作用是引導(dǎo)、激勵(lì)、指導(dǎo)、組織。教師的講解要少而精，要有激情要生動(dòng)。 教師在課堂里要積極旁觀(guān)、指導(dǎo)，要?jiǎng)?chuàng)造良好氛圍，給與學(xué)生心理支持，培養(yǎng)學(xué)生自律能力。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不會(huì)自發(fā)產(chǎn)生，學(xué)生的學(xué)習(xí)主要由教師的教所引發(fā)和激發(fā)。

4．圍繞學(xué)生的學(xué)，開(kāi)展教師的教。有效性，不只是教的有效性，更重要的是學(xué)的有效性。學(xué)生最需要什么，這是教學(xué)的起點(diǎn)，也是提高教學(xué)有效性最本質(zhì)的東西。課堂中要關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)、障礙點(diǎn)、發(fā)展點(diǎn)。關(guān)注學(xué)生的學(xué)，不只是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)方法，而是關(guān)注他們需要什么，最缺什么，需要老師提供什么幫助。以學(xué)的活動(dòng)為基點(diǎn)的教學(xué)，要求教師的備課有針對(duì)性，要關(guān)注教學(xué)內(nèi)容，想清楚自己要教的是什么，先教什么，再教什么，一步一步考慮周全，在課堂上更多關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)和反應(yīng)。 教師要有預(yù)設(shè)，也要有生成。

對(duì)策二：管理上，要尊重學(xué)生，給與人文關(guān)懷

課堂管理上，要尊重學(xué)生，給與人文關(guān)懷，包括生活上、精神上、心靈上的關(guān)懷。學(xué)生的尊嚴(yán)是玻璃做的，是非常容易破碎，并且破碎了就永不可能修復(fù)?！白宰鹗箤W(xué)生心靈最敏感的角落”。有尊重才有愛(ài)，尊重是愛(ài)的前提。面對(duì)課堂中的學(xué)生不良行為：講話(huà)、玩手機(jī)、打瞌睡、做其它作業(yè)、回答錯(cuò)、開(kāi)小差等等，如何處理？需要教師的智慧、機(jī)智、藝術(shù)。簡(jiǎn)單粗暴的做法，只會(huì)傷害學(xué)生自尊。我們有一千個(gè)理由原諒學(xué)生，是因?yàn)樗麄兪浅砷L(zhǎng)中的孩子?，F(xiàn)代課堂要求，教師要有很強(qiáng)的組織管理學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的能力。心理學(xué)表明：教師水平達(dá)到一定程度后，它與教學(xué)效果的相關(guān)程度很低，而與教師的組織管理學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的能力相關(guān)很大。尊重、關(guān)懷，才能構(gòu)建起和諧、民主、互動(dòng)、平等的師生關(guān)系，才能使學(xué)生“親其師、信其道、學(xué)其理”。

對(duì)策三：設(shè)計(jì)上：以問(wèn)題展開(kāi)教學(xué)

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，最主要的是學(xué)會(huì)提問(wèn)，只有提出問(wèn)題，才能分析解決問(wèn)題。教學(xué)中問(wèn)題應(yīng)來(lái)自學(xué)生，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，真正讓學(xué)生主動(dòng)的生動(dòng)活潑的發(fā)展。中國(guó)是問(wèn)答式教育，國(guó)外是答問(wèn)式教育。課堂上，中國(guó)學(xué)生為裝懂而不發(fā)問(wèn)，美國(guó)學(xué)生則為裝懂而發(fā)問(wèn)，只是中西文化的差異。布魯巴克說(shuō)：“最精湛的教學(xué)藝術(shù)所遵循的最高準(zhǔn)則就是讓學(xué)生自己提出問(wèn)題?！?“我求你們了，請(qǐng)舉手”，哈佛中美學(xué)生峰會(huì)美國(guó)學(xué)生懇求中國(guó)學(xué)生，很是刺痛我們的心。我們的課堂，年級(jí)越高，舉手越少，問(wèn)題越少，沒(méi)有經(jīng)過(guò)深入思考后的大膽質(zhì)疑、據(jù)理爭(zhēng)辯。我們必須逐步解決這個(gè)問(wèn)題。

對(duì)策四：目標(biāo)上：有效落實(shí)并整合三維目標(biāo)

有效落實(shí)并整合三維目標(biāo)，特別是落實(shí)“情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)”目標(biāo)，真正凸現(xiàn)學(xué)科教學(xué)中的德育教育，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。 傳統(tǒng)的知識(shí)課堂是操作性的課堂，它靠經(jīng)驗(yàn)、模式教育，為分?jǐn)?shù)而教，為考而教，文科知識(shí)死記硬背，理科知識(shí)題海戰(zhàn)術(shù)，教師只會(huì)揪、死揪、死命揪， 它是低效教育，不完整的教育，這種課堂失去的是對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)注。教學(xué)中需要知識(shí)性的課堂，但教學(xué)活動(dòng)受操作性教學(xué)支配則是不正常的現(xiàn)象，應(yīng)當(dāng)避免。“生命課堂”，就是要落實(shí)整合三維目標(biāo)，改變?cè)瓉?lái)唯知識(shí)傳授至上的做法，使課程成為獲得知識(shí)與技能的過(guò)程，成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人和形成價(jià)值觀(guān)的過(guò)程。

對(duì)策五：評(píng)價(jià)上，要以學(xué)來(lái)評(píng)教。

改革評(píng)課，首要原則，是關(guān)注學(xué)生的學(xué)，是否以學(xué)生的發(fā)展為本?？词欠耜P(guān)注了學(xué)生的全面發(fā)展和全體學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注教學(xué)過(guò)程中學(xué)生主體地位的體現(xiàn)和主體作用的發(fā)揮，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、情感體驗(yàn)、尊重學(xué)生的人格及個(gè)性等?？磳W(xué)生的學(xué)習(xí)情況，即看學(xué)生的參與度，學(xué)的效果；看從教學(xué)的大環(huán)節(jié)到小環(huán)節(jié)，是否提出重點(diǎn)和關(guān)鍵，是否有利學(xué)生的學(xué)?？唇處煹慕淌欠駠@學(xué)生的學(xué)，即評(píng)價(jià)教師是否創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)的環(huán)境和氛圍，教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)、幫助是否有效，以及教學(xué)方法是否靈活等。

要以學(xué)生的學(xué)來(lái)評(píng)價(jià)教師的教，以學(xué)生在課堂中呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)狀態(tài)、情緒狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)和目標(biāo)達(dá)成狀態(tài)為參考，來(lái)評(píng)價(jià)教師。

■實(shí)現(xiàn)對(duì)策的載體：

1．充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范引領(lǐng)與個(gè)人的自覺(jué)實(shí)踐自覺(jué)反思相結(jié)合。精良的一流的教師隊(duì)伍是引領(lǐng)出來(lái)的，是在自我自覺(jué)地實(shí)踐反思過(guò)程中成長(zhǎng)起來(lái)的，不是靠行政手段管出來(lái)的。

2．形成相互聽(tīng)課氛圍。日本教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)佐藤子教授：我花了二十年時(shí)間，進(jìn)過(guò)五千次課堂，方才知道，無(wú)論對(duì)一個(gè)地區(qū)還是學(xué)校，你要真正提高質(zhì)量，只有一個(gè)辦法，那就是----敞開(kāi)每間教室的大門(mén)，相互評(píng)論，不斷改進(jìn)。備課組教研組要形成相互聽(tīng)課的氛圍，形成相互切磋研討的局面。要提出：天天都是公開(kāi)課，每節(jié)課都是公開(kāi)課。

3．可以開(kāi)展主題式專(zhuān)題式公開(kāi)課，進(jìn)行有針對(duì)性的專(zhuān)題研究。形成推門(mén)聽(tīng)課制度。

篇（3）

一、我市食品工業(yè)的基本情況。

近年來(lái)，市委、市政府高度重視食品工業(yè)的發(fā)展，采取了一系列行之有效的政策措施，依托我市豐富的農(nóng)副產(chǎn)品資源，依靠招商引資的拉動(dòng)，借力農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的帶動(dòng)和各項(xiàng)惠農(nóng)政策與資金的推動(dòng)，食品工業(yè)得到快速增長(zhǎng)，產(chǎn)品種類(lèi)日益豐富，產(chǎn)業(yè)效益不斷提高，形成了以糧油加工、畜禽產(chǎn)品加工、白酒制造、飲料制造、果蔬加工等產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)的多門(mén)類(lèi)組成的比較完整的食品工業(yè)體系，已呈現(xiàn)出由簡(jiǎn)單初級(jí)加工為主的發(fā)展階段向現(xiàn)代化生產(chǎn)，集約化經(jīng)營(yíng)轉(zhuǎn)變的趨勢(shì)。骨干企業(yè)發(fā)展迅速，帶動(dòng)作用日益彰顯。涌現(xiàn)出了老白干釀酒集團(tuán)、養(yǎng)元公司以及饒陽(yáng)喜奧、河北東方綠樹(shù)、冀州永生等一批對(duì)全市食品工業(yè)發(fā)展有較大影響和帶動(dòng)作用的龍頭企業(yè)。同時(shí),還引進(jìn)了一批有實(shí)力、有影響、知名度高的大公司大集團(tuán)，如深州五得利面粉、深州魯花、***匯源、***雨潤(rùn)、武強(qiáng)蒙牛奶業(yè)、饒陽(yáng)上好佳等企業(yè)

二、存在的困難和問(wèn)題。

目前，行業(yè)協(xié)會(huì)開(kāi)展了工作，發(fā)揮了一定作用，但從總體上說(shuō)，還只是處于起步階段，離理想的行業(yè)協(xié)會(huì)狀態(tài)還存在著很大的距離，還存在著諸多問(wèn)題。

一是協(xié)會(huì)人才隊(duì)伍水平有等于提高。目前，協(xié)會(huì)工作人員基本是由退休人員兼職人員組成，專(zhuān)職人員偏少，素質(zhì)也較低。

二是缺乏資金保障，機(jī)構(gòu)運(yùn)轉(zhuǎn)不暢，行會(huì)工作難以開(kāi)展起來(lái)，作用體現(xiàn)不充分。

三、建議

篇（4）

（1）、做為一個(gè)父親，我疼我的孩子，我想去送他，看到他上火車(chē)我才放心。

（2）、做為孩子的母親，她上午和我吵了一架，嫌我不送孩子。因?yàn)榻裉焓请p休日，不占用我的工作時(shí)間。

（3）、今天我來(lái)了，因?yàn)檫@里有更多的孩子。

2、大部分初三老師的孩子上幼兒園和小學(xué)，他們也想在周末陪陪自己的孩子。

今天他們也來(lái)了，因?yàn)檫@里有更多的孩子。

3、我們學(xué)校的全體領(lǐng)導(dǎo)干部教初三的、不教初三的、干后勤的，今天，也來(lái)了，因?yàn)檫@里有更多的孩子。

我們沒(méi)有血緣關(guān)系的這些人都來(lái)了，家長(zhǎng)們都 來(lái)了嗎？

公布人數(shù)：

1班 35人 2班 31人 3班 40人 4班 31人 5班 28人 6班 39人

7班 33人 8班 30人

合計(jì)：267人 全校357人

問(wèn)：1、孩子是你親生的嗎？

2、口口聲聲疼孩子、關(guān)心孩子，連一下午的時(shí)間都 不舍得耽誤，誰(shuí)信？家長(zhǎng)沒(méi)來(lái)的孩子多么可憐?。繘](méi)事，校長(zhǎng)、老師和你們同在。

3、孩子到了人生最重要的十字路口，最需要家長(zhǎng)的支持。

4、子不養(yǎng)，父之過(guò)。埋怨孩子的不好、不成器時(shí)，建議家長(zhǎng)先給孩子鞠躬、抽自己的嘴巴子，然后再訓(xùn)斥孩子。

5、你每在學(xué)校陪一天孩子，你孩子的總分會(huì)提高1-3分。

相關(guān)研究：關(guān)心關(guān)注比什么都重要。

二、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：

1、各班家長(zhǎng)群人數(shù)

1班 12人 2班 21人 3班 32人 4班 16人 5班 34人 6班 27人

7班 26人 8班 28人

合計(jì)：196人 全校357人

2、下雪后初三家委會(huì)群，只有兩個(gè)家長(zhǎng)回復(fù)（韓燕 張爍家長(zhǎng)）

3、舉手之勞，你都不愿給孩子付出，很難相信，你能為孩子付出什么？

三、教育需要合力。

1、學(xué)校的力量、家庭的力量、孩子的力量

2、請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校，支持一下孩子，關(guān)注一下孩子。

3、只有接觸，才能溝通；只有溝通，才能了解；只有了解，才能理解；讓我們相互理解。

篇（5）

1、 強(qiáng)調(diào)上放學(xué)時(shí)間：早晨7點(diǎn)開(kāi)校門(mén)，中午10點(diǎn)55放學(xué)。下午2點(diǎn)開(kāi)校門(mén)，4點(diǎn)55放學(xué)。不要等出了事再來(lái)埋怨學(xué)?；蚶蠋煛＃ɡ纾罕粴⒑Φ囊幻麑W(xué)生的家長(zhǎng)埋怨學(xué)校為什么不早一分鐘開(kāi)校門(mén)？）

2、 給孩子安排合理的作息時(shí)間。中午要午休。

3、 給孩子選擇好班車(chē)，尤其是發(fā)兩趟的班車(chē)，孩子有很長(zhǎng)一段時(shí)間沒(méi)人看管，四處亂跑。盡量不乘坐三輪摩的，因?yàn)槿喣Φ牡陌踩禂?shù)很低。（班車(chē)上至少要有兩名成人）

4、 孩子缺少安全意識(shí)和自我保護(hù)的能力。

5、 班級(jí)人數(shù)較多，教育孩子不要追跑打鬧，上下樓不擁擠推搡。（列舉班級(jí)小事）

6、 隨時(shí)翻看孩子的書(shū)包，禁止帶玩具上學(xué)，尤其是危險(xiǎn)物品，例如仿真刀槍。（出示學(xué)生帶的危險(xiǎn)玩具）

7、 不少學(xué)生翻越福成五期西區(qū)的圍墻，其實(shí)并不是五期的學(xué)生，其中以女生居多，大多是在等班車(chē)時(shí)，或在來(lái)的較早，學(xué)校還沒(méi)有開(kāi)校門(mén)。這段時(shí)間沒(méi)有大人在場(chǎng)，孩子的表現(xiàn)是家長(zhǎng)和老師很難想象的。甚至有家長(zhǎng)為了便于接送孩子，親自指導(dǎo)孩子翻墻。

8、 不要 給孩子零花錢(qián)，孩子到校早或放學(xué)不回家基本是逗留校門(mén)口的小賣(mài)店。人多擁擠，容易發(fā)生危險(xiǎn)。

三、學(xué)生現(xiàn)狀。

1、 不要小看孩子，孩子犯了錯(cuò)誤，會(huì)給自己找很多看似合理的理由。（列舉班級(jí)小事）

2、 自私、以自我為中心的現(xiàn)狀較為嚴(yán)重。

3、 衛(wèi)生意識(shí)淡薄。（隨地亂扔廢紙，書(shū)包儼然是垃圾箱）

4、 沒(méi)有團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。班級(jí)中是以小組為單位累計(jì)積分，不定期對(duì)分?jǐn)?shù)高的小組發(fā)獎(jiǎng)品，但有相當(dāng)一部分的學(xué)生無(wú)視集體榮譽(yù)。

四、期中考試情況。

1、 基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況不牢固。

2、 閱讀和作文水平已有明顯的提高。

3、 書(shū)寫(xiě)不盡如人意。

4、 口語(yǔ)交際能力還存在一定的問(wèn)題。（例如經(jīng)常做老師通信員的學(xué)生居然也沒(méi)得分。）

五、家長(zhǎng)協(xié)作。

1、 信任老師，和老師做真誠(chéng)的交流，不要承擔(dān)孩子的錯(cuò)誤，或給孩子的錯(cuò)誤找理由。（例如孩子不完成作業(yè)，家長(zhǎng)承擔(dān)責(zé)任，或給孩子的錯(cuò)誤再找理由。）

2、 及時(shí)和老師聯(lián)系，不要等到孩子出問(wèn)題了，再找老師。（舉例略）

3、 和老師的教育保持一致，步調(diào)協(xié)調(diào)才能教育好孩子。（例子略）

篇（6）

第二要爭(zhēng)主動(dòng)提建議。在督辦檢查的整個(gè)過(guò)程中，我們本著從被動(dòng)服務(wù)向到主動(dòng)服務(wù)轉(zhuǎn)變，由交辦向主動(dòng)立項(xiàng)列催轉(zhuǎn)變的宗旨，努力發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，盡量為領(lǐng)導(dǎo)提出一些合理化參謀性的建議。一是提好預(yù)案。在確定督辦檢查項(xiàng)目時(shí)，首先提出擬辦意見(jiàn)。如對(duì)上級(jí)交辦的事，在呈請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批示前，我們注意搜集整理好有關(guān)的政策，背景材料并提出督辦建議，以幫助領(lǐng)導(dǎo)盡可能全面掌握情況做出符合實(shí)際的決定。二是主動(dòng)提出督辦項(xiàng)目。我們圍繞縣委階段性工作任務(wù)，或工作指示安排，群眾反映強(qiáng)烈的問(wèn)題，帶有普遍性和傾向性的問(wèn)題，以及電視報(bào)刊等新聞單位的重要批評(píng)等問(wèn)題，提出督辦項(xiàng)目。三是盡量做到“舉一反三”，在督辦檢查工作中注意搞好綜合分析，從個(gè)別問(wèn)題處理中發(fā)現(xiàn)共性問(wèn)題，從現(xiàn)象中看本質(zhì)，力求擴(kuò)大督辦檢查的效果，解決問(wèn)題發(fā)生的根源。

第三要建網(wǎng)絡(luò)打基礎(chǔ)。要實(shí)現(xiàn)督辦工作的全覆蓋，不留死角死面，必須強(qiáng)化督辦網(wǎng)絡(luò)體系建設(shè)，縱向延伸到鄉(xiāng)鎮(zhèn)村和基層單位，橫向擴(kuò)展到縣直各部委辦局。我縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣直各辦公部門(mén)凡條件具備的都設(shè)立了專(zhuān)門(mén)的督辦檢查機(jī)構(gòu)，條件暫不具備的都配備了專(zhuān)職督辦檢查人員，從上到下建立起了業(yè)務(wù)指導(dǎo)關(guān)系，通過(guò)文電交換，舉辦培訓(xùn)班，外出參觀(guān)學(xué)習(xí)，互相交流經(jīng)驗(yàn)等形式溝通上下左右，建成了靈敏暢通縱橫交錯(cuò)點(diǎn)面結(jié)合完整系統(tǒng)的督辦檢查工作體系。

督辦工作能不能做到催得動(dòng)辦得好，一方面除取決于督辦是否有權(quán)威，領(lǐng)導(dǎo)上的必要支持外，更為重要地應(yīng)靠自己的積極努力去爭(zhēng)取，樹(shù)立自己的良好形象，做到領(lǐng)導(dǎo)離不開(kāi)，群眾信得過(guò)。為了做到這一點(diǎn)，在今后，我們?cè)谧陨斫ㄔO(shè)上要突出抓好以下幾點(diǎn)：

一是狠抓業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。重點(diǎn)在三個(gè)方面下功夫：首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)方針政策和各方面的有關(guān)規(guī)定。其次是努力鉆研業(yè)務(wù)。凡是涉及到督辦檢查工作的報(bào)刊文章上級(jí)下發(fā)的有關(guān)督辦文件及省市辦公部門(mén)的工作督辦細(xì)則都要認(rèn)真學(xué)習(xí)，細(xì)心探討，重點(diǎn)要搞好從業(yè)人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。第三是走出去學(xué)習(xí)各地的督辦經(jīng)驗(yàn)。計(jì)劃今年6月中旬組織督辦室的工作人員到鄰近的市縣督辦室學(xué)習(xí)考察，開(kāi)闊視野，豐富經(jīng)驗(yàn)。

篇（7）

一、查找出的問(wèn)題

政治學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、系統(tǒng)性。存在著重業(yè)務(wù)、重臨床、輕學(xué)習(xí)的思想，平時(shí)忙于事務(wù)性工作，有時(shí)間學(xué)一學(xué)，沒(méi)時(shí)間自覺(jué)擠時(shí)間學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠，有時(shí)看報(bào)紙也是關(guān)于衛(wèi)生和醫(yī)院工作方面的多，向上學(xué)的多，向?qū)嵺`、向干部職工學(xué)習(xí)的少。

制度落實(shí)不嚴(yán)，醫(yī)院管理有不到位之處。沒(méi)有真正做到用制度管事，用制度管人。如在醫(yī)療活動(dòng)中，個(gè)別**無(wú)視規(guī)定，仍然有違反中午禁酒規(guī)定現(xiàn)象，對(duì)這些問(wèn)題的處理上處罰不到位。

抓工作不夠深入，跟蹤問(wèn)效不夠。說(shuō)的多，做的少，解決問(wèn)題不及時(shí)不到位，比如在**服務(wù)中仍存在態(tài)度生、冷、硬等患者不滿(mǎn)意的問(wèn)題，**溝通不到位引起醫(yī)患矛盾，沒(méi)有帶著強(qiáng)烈的責(zé)任感服務(wù)群眾；科室之間相互推諉，服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，效率不高等。

工作作風(fēng)不夠?qū)?。深入一線(xiàn)、下科室少，與職工面對(duì)面交流少，解決實(shí)際問(wèn)題不到位。雖然有**行政查房制度，但堅(jiān)持得不好，對(duì)一線(xiàn)職工的工作思想狀況，有什么意見(jiàn)和要求等情況了解不全面，在具體問(wèn)題的處理上，多是聽(tīng)取分管**的匯報(bào)，習(xí)慣用經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題。

工作方法有待改進(jìn)。**作為業(yè)務(wù)單位，上級(jí)檢查多，為了取得好的評(píng)價(jià)成績(jī)，習(xí)慣在檢查前搞臨時(shí)突擊，檢查過(guò)了，就放松了要求，使得工作沒(méi)有連續(xù)性。沒(méi)有認(rèn)真思考為什么要干事，工作標(biāo)準(zhǔn)迎合誰(shuí)。

改革動(dòng)力不足，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)。對(duì)上級(jí)要求研究不深，理解不透徹，對(duì)群眾的迫切需求體會(huì)不深，措施不到位。比如，在深化公立醫(yī)院改革中，強(qiáng)調(diào)政府和其他部門(mén)責(zé)任的多；尋找自己解決辦法的少，尋找自己主觀(guān)不足的少。

二、原因分析

理想信念不夠堅(jiān)定。缺少?gòu)?qiáng)烈的學(xué)習(xí)意識(shí)和足夠的重視，理想信念的堅(jiān)守不夠自覺(jué)，存在著重業(yè)務(wù)、輕學(xué)習(xí)的思想，沒(méi)有把政治理論學(xué)習(xí)放在重要位置。

群眾意識(shí)、服務(wù)意識(shí)較弱。服務(wù)群眾的責(zé)任感不強(qiáng)，沒(méi)有從根本上擺正自己的公仆身份，思想上對(duì)職工和患者要辦的事情考慮得不夠。

工作作風(fēng)不實(shí)。不能完全做到"三嚴(yán)三實(shí)",還存在著不符合為民務(wù)實(shí)清廉要求的問(wèn)題，對(duì)堅(jiān)持改造自己的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的重要性認(rèn)識(shí)不足。

黨性修養(yǎng)水平有待提高。自我鍛煉、自我改造、自我完善有所松懈。在干部隊(duì)伍管理上不嚴(yán)格，存在老好人思想，對(duì)黨的組織紀(jì)律的重要性認(rèn)識(shí)不足，沒(méi)有堅(jiān)持批評(píng)與自我批評(píng)，抓干部隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)力度不夠。

三、努力方向和整改措施

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，抓好思想保障。增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺(jué)性，認(rèn)真努力學(xué)習(xí)，掌握先進(jìn)的知識(shí)文化，做到鍥而不舍，學(xué)而不倦，學(xué)有所獲，著力打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)、建設(shè)創(chuàng)新型醫(yī)院。

強(qiáng)化督導(dǎo)，認(rèn)真抓好工作落實(shí)。在抓好落實(shí)上狠下功夫，定下來(lái)的事情就要抓緊實(shí)施，部署了的工作就一抓到底，一步一個(gè)腳印地把各項(xiàng)工作推向前進(jìn)。加強(qiáng)與職工的溝通交流，多傾聽(tīng)職工的意見(jiàn)建議，集中職工的智慧和力量，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全院干部職工共同努力把醫(yī)院建設(shè)好、發(fā)展好。

踐行"三嚴(yán)三實(shí)",克服"懶政怠政".堅(jiān)持院長(zhǎng)行政查房制度，經(jīng)常深入一線(xiàn)科室調(diào)研，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題；堅(jiān)持工作以高標(biāo)準(zhǔn)為目標(biāo)，立足一個(gè)"實(shí)"字，突出一個(gè)"干"字，身體力行、率先垂范，始終以一名領(lǐng)導(dǎo)干部的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，為干部職工做出表率，用好的作風(fēng)帶動(dòng)工作，把好的作風(fēng)運(yùn)用到實(shí)踐中去，干出成績(jī)、干好事業(yè)。

針對(duì)實(shí)際，深化改革，提高醫(yī)療技術(shù)水平。積極開(kāi)展新技術(shù)新項(xiàng)目，加強(qiáng)重點(diǎn)專(zhuān)科建設(shè)。依托與省人民醫(yī)院、**一附院的業(yè)務(wù)協(xié)作關(guān)系，在血液透析室、新生兒重癥監(jiān)護(hù)室、老年醫(yī)院病區(qū)的基礎(chǔ)上，通過(guò)購(gòu)置設(shè)備，人員培訓(xùn)，加快組建腫瘤科、小兒康復(fù)、病理科，完善服務(wù)功能，拓展服務(wù)領(lǐng)域。

篇（8）

蘇榮、劉禮祖案不只是單純的個(gè)人問(wèn)題，更是對(duì)江西干部隊(duì)伍、政治生態(tài)、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的破壞，如果不及時(shí)做好徹底肅清的后續(xù)處理工作，不僅會(huì)使廣大干部群眾質(zhì)疑我們黨懲治腐敗的決心，還會(huì)損害黨的信譽(yù)和形象。

2、產(chǎn)生的原因：

（1）理想信念方面

政治立場(chǎng)不堅(jiān)定，政治立場(chǎng)用通俗的話(huà)說(shuō)，就是代表誰(shuí)說(shuō)話(huà)、辦事，而蘇榮等因政治立場(chǎng)不正確、不確定，扭曲個(gè)人的政治觀(guān)取向，說(shuō)到底，是黨性不強(qiáng)，沒(méi)有徹底地將黨紀(jì)、民心民生根植于心，理想信念出現(xiàn)問(wèn)題。

（2）監(jiān)督機(jī)制方面

黨員干部沒(méi)有站穩(wěn)政治立場(chǎng)，有一定原因也是監(jiān)督制度的約束不夠。

3、整改措施：

（1）提高政治站位，政治覺(jué)悟，堅(jiān)守政治規(guī)矩，遵守黨的紀(jì)律，做堅(jiān)定信念的表率；

（2）加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高黨性修養(yǎng)，提高宗旨意識(shí)；

篇（9）

下面，我從三方面對(duì)我這一年來(lái)的情況進(jìn)行評(píng)議：

一、學(xué)習(xí)方面：

學(xué)習(xí)方面，不管是什么方面的知識(shí)，我都有求知的愿望，前段時(shí)間參加了多經(jīng)組織的高壓電工本的培訓(xùn)，__公司舉辦的電視新聞寫(xiě)作培訓(xùn)，都作到積極參加認(rèn)真學(xué)習(xí)，為適應(yīng)將來(lái)社會(huì)的需要，我最近一直在自學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)，以備將來(lái)之需，目前正在上中國(guó)傳媒大學(xué)本科段。我想今后我將結(jié)合自己的實(shí)際需要有計(jì)劃的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，持之以恒。

二、思想覺(jué)悟

能夠團(tuán)結(jié)、寬容、保持積極的心態(tài)，追求進(jìn)步，但今后應(yīng)該以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，遇事要從容冷靜，要用正確的心態(tài)，正確的思想調(diào)整自己，幫助別人。雖然現(xiàn)在是銀杰員工的身份，但沒(méi)有因?yàn)樯矸莸淖兏瑢?duì)待工作有懈怠，不論是在班組還是借調(diào)到政工辦，一如既往地作到不分份內(nèi)份外，完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作。

三、工作方面：

1、作到務(wù)實(shí)敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，和一定的實(shí)際操作能力。目前在政工辦主要負(fù)責(zé)黨務(wù)方面的工作，還有宣傳工作，攝像工作，工作量大而繁雜，我都能盡力作到協(xié)調(diào)好。如：平時(shí)黨務(wù)方面的紅頭文件的擬定，新創(chuàng)刊的每月一期《__*政工》的組稿排版工作，不定期的《__*信息速遞》的來(lái)稿制作，黨務(wù)方面的各類(lèi)總結(jié)，按時(shí)上報(bào)月度、季度報(bào)表。與部門(mén)其它成員配合舉辦“七一表彰大會(huì)”“__*百問(wèn)查安全知識(shí)競(jìng)賽”“核心競(jìng)爭(zhēng)力演講賽”“黨支部創(chuàng)新、精神文明創(chuàng)新成果會(huì)”“十七大精神動(dòng)員會(huì)”“民主評(píng)議動(dòng)員會(huì)”等各種會(huì)議的會(huì)務(wù)工作，從通知的發(fā)放，到會(huì)議議程的擬定，到領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言稿，都要作到事無(wú)具細(xì)，特別是電力公司思想政治工作重新調(diào)整以來(lái)，電力公司黨口共有5個(gè)部，再加上新聞中心的4個(gè)部，到基層單位只有一個(gè)人來(lái)完成全部工作量，工作量可想而知，每一項(xiàng)工作都要花費(fèi)大量的心思，有時(shí)心里很急，但都能及調(diào)整好心態(tài)，面對(duì)工作中的困難。

2、不足之處：

篇（10）

一是牢固樹(shù)立大局意識(shí)，和上級(jí)保持堅(jiān)決一致。按照中心要求，本人積極樹(shù)立“真正辦企業(yè)，辦真正企業(yè)”的理念，更新干部職工的思想觀(guān)念，拓寬經(jīng)營(yíng)思路，認(rèn)真抓好福利部的各項(xiàng)工作，在拓展餐飲市場(chǎng)、實(shí)施走出去發(fā)展、樹(shù)立自身品牌等方面積極進(jìn)行創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，把維護(hù)福利部職工利益，實(shí)現(xiàn)福利部快速發(fā)展作為自己的工作目標(biāo)，始終與上級(jí)保持一致，圓滿(mǎn)完成了領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)目標(biāo)。

二是堅(jiān)持完全成本概念，持續(xù)推進(jìn)降本增盈工作。一是現(xiàn)代餐廳始終樹(shù)立完成成本經(jīng)營(yíng)的概念，積極和運(yùn)城、河津等地的餐飲企業(yè)對(duì)標(biāo)，不斷改善飯菜品種，提高飯菜質(zhì)量，降低運(yùn)營(yíng)成本，做好安全工作，樹(shù)立了餐飲品牌。二是加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理，嚴(yán)格實(shí)行收支兩條線(xiàn)，嚴(yán)格成本核算制度，不斷降低運(yùn)營(yíng)成本，嚴(yán)格勞動(dòng)紀(jì)律，向管理要效率和效益。三是積極開(kāi)發(fā)新項(xiàng)目。開(kāi)辦高附加值的項(xiàng)目，完成原太華福利點(diǎn)的整體改造，將太華福利點(diǎn)變成鋁基地齊全、設(shè)施配套完善的集餐飲、購(gòu)物、娛樂(lè)為一體的商業(yè)大樓，努力實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)整體升級(jí)，實(shí)現(xiàn)福利利潤(rùn)和品牌效益的同步提升。

三是圍繞科學(xué)發(fā)展，始終做到廉潔從業(yè)。對(duì)照檢查在廉潔自律方面的相關(guān)規(guī)定，我始終牢記“兩個(gè)務(wù)必”，嚴(yán)格弘揚(yáng)八個(gè)方面的良好風(fēng)氣，大力倡導(dǎo)艱苦奮斗的精神，堅(jiān)持樹(shù)立過(guò)“緊日子”的思想，深挖內(nèi)潛，開(kāi)源節(jié)流，帶頭執(zhí)行勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，從沒(méi)有利用職務(wù)便利條件，為自己謀取私利。

存在的主要問(wèn)題：

（一）自身學(xué)習(xí)能力還需要加強(qiáng)，尤其對(duì)餐飲服務(wù)業(yè)最新的法律法規(guī)了解的不夠深入，需要進(jìn)一步掌握了解，融會(huì)貫通。