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時(shí)間：2022-09-07 21:22:29
序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇新教師自我介紹范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。
（一）親愛的同學(xué)們，你們好!在火熱的九月看到火熱的你們，此時(shí)我的心情是非常高興和激動(dòng)的。今天是新學(xué)期第一節(jié)課，從這一學(xué)期開始，將由我擔(dān)任你們班的班主任。我想啊，現(xiàn)在大家最關(guān)心的就是我這個(gè)新老師是一個(gè)什么樣的老師，對(duì)吧?那我就先自報(bào)家門了。我姓陳，xx是我的名字。你們可以叫我陳老師，我這個(gè)人生活上很隨和，但是要求卻很嚴(yán)格。很開心成為你們的班主任，很開心在這里遇見你們!看到你們朝氣蓬勃的面孔，讓我想起在學(xué)校學(xué)習(xí)的日子，從你們的身上，我看到了我們祖國的未來。你們是祖國的花朵!你們是祖國的棟梁!
同學(xué)們，你們知道天鵝嗎?天鵝能飛得更高是因?yàn)樗麄儞碛谐C健的翅膀，你們要遠(yuǎn)航，就得有知識(shí)。這學(xué)期我擔(dān)任你們的班主任，在課堂上我們是師生，在課外我們是朋友。你們對(duì)我有什么不滿，可以提出來，我一定改正。
我喜歡在課堂上大膽發(fā)言的同學(xué)，你們都很聰明，不要害怕說錯(cuò)，因?yàn)槟銈兪莵磉@里學(xué)習(xí)的，假如什么知識(shí)你都會(huì)了，那你就不是學(xué)，而可以教了。再說，即使是老師也會(huì)有犯錯(cuò)的時(shí)候，不是嗎?
良好的班集體是需要大家共同努力構(gòu)造的。少了班上任何一個(gè)同學(xué)的努力都不行。為了把我們這個(gè)班集體辦得更好，在這里我向大家提出一些最起碼的要求。第一，認(rèn)真遵守學(xué)校學(xué)習(xí)紀(jì)律。第二，要認(rèn)真遵守學(xué)生手冊(cè)的規(guī)則。至于具體的班規(guī)，將由同學(xué)們一起討論，民主投票決定。
同學(xué)們，讓我們一起攜手共同努力把我們這個(gè)班建設(shè)成為一個(gè)民主管理、班風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)和學(xué)習(xí)氛圍濃厚的先進(jìn)班集體!
(二)同學(xué)們：
兩年前你們帶著夢(mèng)想，充滿信心的走進(jìn)了實(shí)驗(yàn)中學(xué)，轉(zhuǎn)眼間我們已經(jīng)坐進(jìn)了初三的課堂?！皽婧M流，方顯英雄本色”，人生總是在競(jìng)爭(zhēng)中不斷超越，生命總是在拼搏中熠熠閃光!
這節(jié)課是我們新班級(jí)的第一節(jié)課，本節(jié)課的主要任務(wù)有兩個(gè)，第一個(gè)是我簡單把任課教師的安排介紹一下。第二個(gè)是我談一下本學(xué)年的工作要求以及打算。
一、班主任自我介紹：
1.學(xué)科教學(xué)
2.班主任經(jīng)歷、班主任的工作特點(diǎn)
3.個(gè)人的專業(yè)成長
二、介紹一下任課教師以及學(xué)科特點(diǎn)
三、對(duì)一天的常規(guī)做一下要求：
1.早上到校。
2.課間活動(dòng)。
包括：班級(jí)紀(jì)律、課間討論、課代表工作、上廁所。
3.課前準(zhǔn)備。
(學(xué)生禮儀)、體育課。
4.上課聽講。
5.課間操。
6.中午午休，到校。
7.放學(xué)。
8.晚上作業(yè)
9.周末作業(yè)
10.集體活動(dòng)。
升旗、集會(huì)。
四、學(xué)校常規(guī)管理：
1.衛(wèi)生。
(室內(nèi)、室外的標(biāo)準(zhǔn)，打掃時(shí)間)(個(gè)人衛(wèi)生)
2.紀(jì)律：打架斗毆，談情說愛，不尊重老師，遲到曠課，不完成作業(yè)等等。
3.自行車排放：
五、班級(jí)管理
1.班干部安排、課代表安排。
2.座位安排、學(xué)習(xí)小組的安排
3.綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)的完善、日常積分。
4.班級(jí)文化建設(shè)。
5.家校聯(lián)系。
六、思想品德建設(shè)、個(gè)人習(xí)慣養(yǎng)成、個(gè)人理念、個(gè)人素養(yǎng)。
把思想品德建設(shè)納入本學(xué)年的重中之重，把個(gè)人素養(yǎng)的提升、個(gè)人習(xí)慣養(yǎng)成放在工作的首位。
俗話說：一份耕耘，一份收獲。成功的結(jié)果來源于點(diǎn)滴的過程。在新的一學(xué)期，我希望大家記住以下幾點(diǎn)：
第一、樹立一個(gè)信心：我能我行
自信心對(duì)我們的學(xué)習(xí)很重要。我們讀書學(xué)習(xí)，需要有決心、有信心、有毅力、有行動(dòng)。在這兒送大家三句話：“相信自己，我能成功!鼓勵(lì)自己，天天成功!超越自己，一定成功!”
第二、創(chuàng)設(shè)一個(gè)環(huán)境：文明有序
每個(gè)同學(xué)是班級(jí)的縮影，每個(gè)學(xué)生都代表著班級(jí)的形象及風(fēng)貌，同學(xué)們要做到語言文明，行為文明，在教室內(nèi)不亂丟雜物;在校外不進(jìn)網(wǎng)吧、不打游戲;在家尊重父母。做一個(gè)熱愛班集體，遵守學(xué)校紀(jì)律、誠實(shí)守信、講文明懂禮貌、學(xué)習(xí)成績不斷進(jìn)步的好學(xué)生。
第三、培養(yǎng)一個(gè)習(xí)慣：自覺自律
學(xué)業(yè)進(jìn)步，貴在自覺。我們要在老師的引導(dǎo)下，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。同學(xué)們要自覺自律，時(shí)時(shí)處處遵守學(xué)校的規(guī)章制度及班級(jí)公約，自覺養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。
第四、創(chuàng)立一種學(xué)風(fēng)：認(rèn)真刻苦
新學(xué)期開始，我們要在全班創(chuàng)立一種優(yōu)良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。凡事從“認(rèn)真”開始，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真上課，認(rèn)認(rèn)真真地完成每一次作業(yè)。學(xué)業(yè)成功的過程離不開勤奮和刻苦?！疤觳懦鲇谇趭^”，“書山有路勤為勁，學(xué)海無涯苦作舟”，這些格言說的都是這個(gè)道理。
我希望同學(xué)們記住以下幾點(diǎn)：
第一，“細(xì)節(jié)決定成敗”：生活中有許多細(xì)節(jié)，如果長時(shí)間忽略，就會(huì)積淀成習(xí)慣，甚至是一些不好的習(xí)慣。同樣，學(xué)習(xí)中也有許多細(xì)節(jié)，如果經(jīng)常地疏忽，就會(huì)造成大的漏洞。因此，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，必須抓好每一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)，上課、作業(yè)、考試、提問都要踏踏實(shí)實(shí)，實(shí)事求是，一步一個(gè)腳印地走穩(wěn)。我希望同學(xué)們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我班的良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，抓學(xué)習(xí)過程。堅(jiān)信只要抓住了過程，就一定會(huì)有很好的結(jié)果，就一定會(huì)取得令人滿意的成績。
說起我的愛好平時(shí)喜歡看看書籍特別是關(guān)于勵(lì)志、金融方面的較多。先人說過"書中自有黃金屋，書中自有顏如玉"嘛古人誠不我欺也曠讀的多了，自己的見識(shí)就會(huì)隨之增長，自己的氣質(zhì)也會(huì)提高，"腹中有書氣自華"希望同學(xué)們也多多讀些自己喜歡的對(duì)自己有益的書籍，養(yǎng)成"好讀書，讀好書"的習(xí)慣。
教師自我介紹1各位領(lǐng)導(dǎo)，朋友們，大家好!從__年_月進(jìn)入__小學(xué)工作至今已一年，回顧這一年來的工作和學(xué)習(xí)，本人受益良多。身為一名黨員教師，在參加工作的這一年來，本人堅(jiān)定自我的思想政治方向，定期學(xué)習(xí)黨的各種文獻(xiàn)，將自身修養(yǎng)與黨性提高相結(jié)合，不斷提高自身思想覺悟及政策水平。本人嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，并進(jìn)取配合學(xué)校工作，認(rèn)真有效地完成學(xué)校及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)，表現(xiàn)出極好的組織紀(jì)律性，于200_年4月接任學(xué)區(qū)少先隊(duì)總輔導(dǎo)員一職至今，并在200_年6月被評(píng)為學(xué)區(qū)“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。在與同事的交往中，我以謙虛好學(xué)的態(tài)度，贏得了大家的幫忙和認(rèn)可;在與家長的接觸中，我注意方法方式，耐心細(xì)心地進(jìn)行家校聯(lián)系工作，深受家長歡迎。
“學(xué)高為師，德高為范”。作為一名新教師，在如今信息技術(shù)日新月異，發(fā)展很快的年代，自身的學(xué)識(shí)相當(dāng)重要。所以工作以來，我不斷學(xué)習(xí)，絲毫不敢松懈，繼續(xù)學(xué)習(xí)成為我工作學(xué)習(xí)中重要的一部分。除了參加新教師培訓(xùn)，我還繼續(xù)本科深造，一有空閑時(shí)間，我便潛心研究教學(xué)方法，學(xué)習(xí)教學(xué)技術(shù)，將所學(xué)的教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。雖然在這一年的工作中，我的教學(xué)方法還不是很成熟，但我已學(xué)到了很多并將繼續(xù)學(xué)習(xí)。
在這一年里，我擔(dān)任小學(xué)語文一年級(jí)的語文和思品教學(xué)工作，同時(shí)擔(dān)任學(xué)校少先隊(duì)總輔導(dǎo)員，工作充實(shí)而不乏挑戰(zhàn)。教學(xué)是一項(xiàng)細(xì)致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教學(xué)當(dāng)成一門藝術(shù)來研究。不僅僅在平時(shí)的教學(xué)工作中認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)貼合學(xué)情的教學(xué)預(yù)案，在課堂教學(xué)中根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情景，即使反思并調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，盡量讓學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的自主性，讓孩子們歡樂學(xué)習(xí)并學(xué)有所獲。我還進(jìn)取參與區(qū)市級(jí)教研活動(dòng)，吸取前輩的教訓(xùn)和專家的指導(dǎo)，介紹出自我的想法。新教師考核中，我所執(zhí)教的《要下雨了》一課，受到了區(qū)進(jìn)修學(xué)校教師的贊許，這既是對(duì)我的肯定也是對(duì)我的一種鼓勵(lì)。當(dāng)然，這一些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)海無涯，今后我將花更多的時(shí)間在課堂教學(xué)方法、策略的研究上。
教師自我介紹2轉(zhuǎn)眼間，過去的一年中，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的全心關(guān)懷和正確指引下，在學(xué)校教師同仁的傾心相助、大力支持下，我較好地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)?；仡櫼粚W(xué)期來的工作，忙碌伴隨著充實(shí)，汗水浸潤著收獲，在這個(gè)平凡的三尺講臺(tái)上，我滿懷期待和信心關(guān)注著學(xué)生每一天的成長?，F(xiàn)結(jié)合工作以來的思想、工作等情景做以下介紹：
一、進(jìn)取學(xué)習(xí)，努力提高政治思想覺悟
做為一名教師，我本著實(shí)事求是、勤學(xué)勤思的精神，認(rèn)真撰寫讀書筆記，仔細(xì)聆聽專家講座，及時(shí)介紹學(xué)習(xí)心得，并進(jìn)取思考如何將黨的優(yōu)秀思想精髓恰當(dāng)?shù)赜糜谝痪€教育教學(xué)實(shí)踐中，以科學(xué)的思想為指導(dǎo)，切實(shí)提高教育教學(xué)水平。
二、愛崗敬業(yè)，倡導(dǎo)優(yōu)良的師德風(fēng)尚
古人云：其身正，不令而行;其身不正，雖令不行，對(duì)學(xué)生施以德育，教師必須具備師德，所謂師德，是教師進(jìn)行教育教學(xué)工作，處理各種關(guān)系應(yīng)遵守的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，包括教師的道德品質(zhì)、夢(mèng)想信念，對(duì)事業(yè)的態(tài)度和感情以及有關(guān)的行為習(xí)慣等，教師是學(xué)生的榜樣，一言一行都會(huì)影響學(xué)生的成長，必須言傳身教相結(jié)合。
我對(duì)班里的每一名學(xué)生特點(diǎn)都掌握得十分清楚，對(duì)于他們不一樣特點(diǎn)，制訂個(gè)別教育計(jì)劃，使他們得到不一樣程度的改善和提高，在教學(xué)工作中將原先的灌輸式教育轉(zhuǎn)化為針對(duì)不一樣學(xué)生的引導(dǎo)式教育，使學(xué)生更樂于理解，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們不再對(duì)相對(duì)枯燥的教學(xué)資料產(chǎn)生厭煩心理。
三、踏實(shí)工作，努力提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)
作為教師，我深知，僅有付出更多，才能有些許收獲。一年中，我每一天踏實(shí)工作，在實(shí)踐、探索與反思中，不斷提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
首先，在教育教學(xué)方面，進(jìn)取參加校內(nèi)校外的公開課，不斷汲取優(yōu)秀教師的寶貴經(jīng)驗(yàn)，反思自我的課堂教學(xué)，找出自我的缺陷，找準(zhǔn)提升點(diǎn)，提高自我的教學(xué)水平。同時(shí)，進(jìn)取利用結(jié)對(duì)子的優(yōu)秀條件，努力學(xué)習(xí)師傅的業(yè)務(wù)知識(shí)和為人師表的品德修養(yǎng)。一學(xué)期下來，我對(duì)“如何備課”、“如何進(jìn)行家訪”和“如何巧寫評(píng)語”等問題都有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和反思，也找到了自我在工作中存在的許多問題。
其次，在班級(jí)管理方面。作為一名年輕的班主任，我深知自我肩負(fù)的重任。第一次報(bào)名、第一次家長會(huì)、第一次家訪……無數(shù)個(gè)第一次，讓我體驗(yàn)班主任的百種滋味。一年來，我虛心學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的治班策略，結(jié)合本班實(shí)際，探索出了一些適合本班學(xué)生特點(diǎn)的班級(jí)管理方法。
結(jié)合我班學(xué)生比較內(nèi)向的性格特點(diǎn)，我的教育方式是多加鼓勵(lì)。同時(shí)利用課下時(shí)間了解學(xué)生心態(tài)、動(dòng)態(tài)。每一個(gè)學(xué)生的成長，我都看在眼里，記在心里。所有這些都得到了同事和領(lǐng)導(dǎo)的肯定，在學(xué)期期中考試和期末考試中都取得了第三名的好成績;在拔河比賽中，男生和女生都取得了第三名的好成績。
最終，在家長工作方面，我總是進(jìn)取主動(dòng)地與家長交流聯(lián)系，利用家校通，電話聯(lián)絡(luò)渠道及時(shí)向家長供給信息資料，幫忙家長隨時(shí)了解班級(jí)情景。經(jīng)過一學(xué)期的聯(lián)系，我和家長之間建立了和諧友好的關(guān)系，贏得了家長的信任和支持。
一學(xué)期以來，在實(shí)際工作中，也遇到了不少困難。我也由當(dāng)初的焦躁慢慢磨練成此刻的沉穩(wěn)。在進(jìn)取主動(dòng)地向優(yōu)秀老教師學(xué)習(xí)的同時(shí)，探索自我的教學(xué)方式和道路，自身實(shí)踐本事也得到了必須的提高。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我將抱著教育工作者的崇高感和使命感，一如既往地踏實(shí)工作，以不懈的探索和實(shí)踐來回報(bào)__中對(duì)我的培養(yǎng)。
教師自我介紹3同學(xué)們：
大家好!很興奮熟悉大家，固然我們都是初次見面，但我已經(jīng)迫不及待想要熟悉每一位同學(xué)了!
首先讓我先容下自我吧：我叫李__，你們能夠叫我李教師，但我更喜歡大家叫我__姐，只要不要叫我__阿姨就行了。
我來自中國科學(xué)院電工研究所，天天打交道的東西是如何把我們身邊無所不在卻又變化莫測(cè)的風(fēng)能變?yōu)槲覀儫o時(shí)無刻不在使用的電能，是不是聽起來很玄妙啊!我一開始也是這么以為的，慢慢接觸多了才明白無論什么領(lǐng)域的學(xué)問，都是從我們生活中最簡單的事物和現(xiàn)象開始一步一步積累和發(fā)展起來的。
就像這學(xué)期我們要和大家一同學(xué)習(xí)的《JA全球市場(chǎng)》這門課，同學(xué)們可能一聽到這個(gè)名字就會(huì)產(chǎn)生很多疑問：市場(chǎng)是什么?看不見摸不著;全球市場(chǎng)又是什么?我連國還沒出過呢，從小到大就見過那么幾個(gè)扳著指頭就能算過來外國人，這離我太遠(yuǎn)遠(yuǎn)了吧!實(shí)在同學(xué)們不明白，全球市場(chǎng)在我們?nèi)粘Ｉ钪须S處能夠見到：比如有的男孩子們最鐘愛的耐克籃球鞋，女孩子們喜歡的芭比娃娃，我們都喜歡吃的肯得基和麥當(dāng)勞，這些都能夠叫做全球市場(chǎng)?？墒侨蚴袌?chǎng)也沒有這么簡單，它作為一門學(xué)科，要牽扯到比如國際法律，人力資源，金融資本等等很多我們不太了解的概念和原理，我們要了解他們，把握他們，最終要把他們運(yùn)用到日常生活中往，這就是我們來那里的目的。
同學(xué)們，拿出你們的熱情和聰明才智來吧，我們一齊學(xué)習(xí)，一齊揭開全球市場(chǎng)的神秘面紗!
教師自我介紹4同學(xué)們好，從今日開始我們將一齊走過四年。下頭我向大家介紹一下自我，我是一位有很多缺點(diǎn)的教師，比如說不會(huì)梳頭，走路不夠平穩(wěn)，是第一印象給人很沒氣質(zhì)的教師，有時(shí)還很健忘等?？墒悄銈兛蓜e小看我，每一天我的學(xué)生想什么我基本都能猜到，以前我的學(xué)生都叫我董半仙，因?yàn)檫@個(gè)原因他們每一天對(duì)我都十分誠實(shí)。
同學(xué)們必須想明白我喜歡什么，下頭我就說說：我喜歡聽歌但我不會(huì)唱;我喜歡玩籃球但玩的很爛，有時(shí)還玩賴;我喜歡和學(xué)生一齊打雪仗;我喜歡自信的學(xué)生，你能夠做不好事情，但你有信心把它做好，我認(rèn)為你就是最棒的;我喜歡有職責(zé)感的孩子，如果一個(gè)學(xué)生懂得承擔(dān)職責(zé)，我就會(huì)認(rèn)為他是最了不起的;我喜歡敢于承認(rèn)錯(cuò)誤的孩子，能夠承認(rèn)錯(cuò)誤，相信他就會(huì)改正錯(cuò)誤，他就會(huì)提高;我喜歡懂得尊重他人的孩子，尊重他人是品德高尚的體現(xiàn);我更喜歡懂得感恩的學(xué)生，因?yàn)槎酶卸?，他心中就?huì)充滿愛，心中有愛，我們每一天就會(huì)歡樂;我喜歡每一天都有一點(diǎn)提高的學(xué)生，但不必須是學(xué)習(xí)最好的學(xué)生;我更喜歡能看到他人優(yōu)點(diǎn)的學(xué)生，而不是經(jīng)常說別人壞話的學(xué)生。
相信同學(xué)們經(jīng)過我的介紹對(duì)我必須很了解了，我還有一個(gè)秘密告訴大家，我還是一個(gè)很執(zhí)著的人，并且是一個(gè)懶惰的教師，你們能做的事情我堅(jiān)決不做，并且還要求你們做得盡善盡美，否則我就會(huì)更加執(zhí)著起來，直到你們做好，例如書桌整理的不夠整齊，我就會(huì)每一天采取不一樣的辦法幫忙你整理好，直到你自我不用為止。
同學(xué)們，新初中生活的開始，我們不比起步看提高，不看成績看努力。教師相信自我能把班級(jí)帶好，也相信你們四年后都會(huì)成為有作為的好青年，讓我們一齊迎接新的挑戰(zhàn)，共創(chuàng)你們未來的輝煌。
教師自我介紹5大家好!我的名字叫孫健菲。年齡30有1，學(xué)歷本科。這學(xué)期由我擔(dān)任你們的班主任。讓我們一齊度過人生完美的學(xué)習(xí)時(shí)光，這是一種緣分，更是一種福分，期望我能成為你們的朋友，也請(qǐng)你們多多關(guān)照!
學(xué)音樂出身的我，唱歌、彈琴、跳舞，樣樣都會(huì)，樣樣不精。但在組織班級(jí)活動(dòng)上我和其他班主任相比還略有優(yōu)勢(shì)。所以我把咱們班的班級(jí)特色定為“德藝雙馨”。即講禮貌有才藝，處處和諧時(shí)時(shí)奮進(jìn)。
近年來，我園每年都有新教師加入，如何讓這些新教師更快地適應(yīng)工作崗位、更快更好地開展教育教學(xué)和班級(jí)管理工作，我園是這樣對(duì)她們進(jìn)行培養(yǎng)的。
第一步：崗前培訓(xùn)――利其盡快適崗
經(jīng)過對(duì)新教師的跟觀察，我們發(fā)現(xiàn)不少新教師在初入園時(shí)都會(huì)出現(xiàn)相似的問題：1.不知道保育員、老師的具體分工，不知道自己在班里主要負(fù)責(zé)做什么事情，要等班上其他老師告知；2.剛進(jìn)班里，不知道如何配合老師上課，所以班上老師上課，她們不知道該干什么；3.不知道在什么時(shí)間應(yīng)該組織什么樣的活動(dòng)等等。參加工作時(shí)間越短的教師，這些問題表現(xiàn)得越突出。
仔細(xì)分析原因，我們認(rèn)為主要是新教師對(duì)教師、保育員的工作職責(zé)不太了解，對(duì)幼兒園工作環(huán)境、工作流程不熟悉，對(duì)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的任務(wù)和目標(biāo)不明確，她們不知道自己該做什么，不知道每個(gè)環(huán)節(jié)要做什么，要做到什么程度，要達(dá)到什么目標(biāo)。同時(shí)，由于新教師的專業(yè)水平有限，她們不能夠結(jié)合班級(jí)情況實(shí)際組織開展活動(dòng)。因此，我們將新教師培養(yǎng)的第一步放在崗前，即在假期里對(duì)她們進(jìn)行崗前培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
首先是組織每一位新教師學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園工作綱要》以及《3～6歲幼兒發(fā)展指南》，幫她們樹立新的課程觀，然后分別負(fù)責(zé)前后勤的園長、主任按新教師分工的不同，結(jié)合幼兒園的實(shí)際情況，向她們介紹教師、保育員的工作職責(zé)、工作要求，向她們講解《幼兒園一日活動(dòng)管理要求》，講述進(jìn)班里的每一個(gè)人的具體的工作分工，以及如何與配班老師的配合等等，讓她們先做到心中有數(shù)，盡快地勝任幼兒園的常規(guī)工作。
其次，對(duì)新教師進(jìn)行專業(yè)業(yè)務(wù)能力的觀察了解，請(qǐng)她們自我介紹并進(jìn)行彈唱、舞蹈、講故事、畫畫、備課說課等一系列測(cè)試，讓她們充分展示自己的特長、愛好，以便分配最適合她們的崗位。
第二步：以老帶新――助其快速成長
為了盡快提高新教師的教育教學(xué)組織能力，提升她們的專業(yè)基本功，我們采取了以老帶新的方法來助其快速成長。
1.但凡有新教師加入，園內(nèi)都會(huì)挑選骨干教師與她們結(jié)成師徒對(duì)子，讓有經(jīng)驗(yàn)的老教師帶她們，這樣一對(duì)一地、手把手地教，組成了新老搭配的學(xué)習(xí)共同體。
2.園內(nèi)每學(xué)期組織的輪教活動(dòng)，每次教研小組開展組織的“一課三研”、“一課多研”的教研活動(dòng)，都有意識(shí)地讓新教師多講、多練，并請(qǐng)老教師們與她們一起備課、一起研討，給她們提出改進(jìn)意見，并讓她們多反思，勤總結(jié)。在對(duì)新教師進(jìn)行有效指導(dǎo)方面，我們做到了：（1）大膽“猜”“想”。在新教師每次活動(dòng)前，師傅首先要鼓勵(lì)她們站在幼兒的角度去思考、去“猜測(cè)”――幼兒可能會(huì)怎么回答，然后站在教師的角度去“想”――我應(yīng)該用什么方式來回應(yīng)，怎樣提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。這樣的活動(dòng)，有助于提高新教師對(duì)活動(dòng)的把控能力和對(duì)突發(fā)事件的處理能力。（2）鼓勵(lì)“問”“說”。師傅多多鼓勵(lì)新教師追問“為什么”或“怎么辦”，讓他們?cè)谝徊揭徊降摹皢枴焙汀罢f”中提升自己的教育教學(xué)水平。（3）以“示”促“長”。在新教師實(shí)施教學(xué)過程中，師傅對(duì)他們不能處理的教學(xué)細(xì)節(jié)，會(huì)親身示范，讓他們知道該怎樣處理，從而使新教師對(duì)整個(gè)活動(dòng)過程更加清晰，在不斷改進(jìn)的過程中獲得提升。（4）及時(shí)“反饋”“調(diào)整”。在每次活動(dòng)后，師傅都要在第一時(shí)間和新教師教學(xué)互動(dòng)，及時(shí)地讓新教師了解活動(dòng)中的亮點(diǎn)和不足，并明白以后再進(jìn)行這樣的活動(dòng)應(yīng)該如何調(diào)整。
3.每學(xué)期開展新教師基本功過關(guān)考核，如邊彈邊唱、簡筆畫、舞蹈、講故事等技能技巧，對(duì)于不理想的項(xiàng)目園內(nèi)進(jìn)一步組織老教師對(duì)其進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，同時(shí)督促其下次順利過關(guān)。
第三步：委以重任――促其展翅翱翔
首先，她們自己制定一份自我專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，這樣做到心中有目標(biāo)，有方向，工作起來更有勁頭，更有奔頭。有些年輕教師，勇于克服了懶、散、享樂的壞習(xí)慣，利用假期、休息時(shí)間，報(bào)考了成人自學(xué)、函授大學(xué)等的學(xué)習(xí)，提高了她們自己的文化素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)?，F(xiàn)在我們?nèi)珗@有90%以上的教師都有了本科文憑。
中圖分類號(hào)：G715 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）45-0185-02
教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石，是提高國民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑，寄托著億萬家對(duì)美好生活的期盼。強(qiáng)國必先強(qiáng)教。所以，學(xué)校和社會(huì)各界要對(duì)新教師在入職初期面臨的困難與問題給予關(guān)注和幫助，使他們順利度過入職初期。
一、新教師入職教育中亟待解決的問題
1.新教師壓力倍增，教學(xué)工作無所適從。入職教育簡單說來是引導(dǎo)一名教師進(jìn)入龐大的學(xué)校教育體系中的過程。而學(xué)校教育的體系結(jié)構(gòu)正日益受到經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、政治和社會(huì)變革的沖擊，結(jié)果導(dǎo)致了彼此間矛盾引發(fā)的壓力不斷增加，對(duì)教師的期望值也不斷升高。
2.新教師要解決入職后的各種緊張關(guān)系。新任的專業(yè)教師們?nèi)肼毷紫纫媾R的是各種緊張的關(guān)系。一方面，他們接受的培訓(xùn)受到固有教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)傳統(tǒng)以及教學(xué)環(huán)境的約束；另一方面，無論是他們自己還是周圍的人，都希望他們能成為教學(xué)改革的先行者，探索出解決當(dāng)?shù)亟虒W(xué)困難的辦法。
3.有些困難是根深蒂固而又影響廣泛的，人們對(duì)困難的關(guān)注掩蓋了新教師對(duì)自己成功的肯定?！斑@些困難包括：課程對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)作用不大；學(xué)生出現(xiàn)逃學(xué)現(xiàn)象；課程時(shí)間過多和不連貫；主要公共部門存在社會(huì)性劣勢(shì)；制定無關(guān)的或多余的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容；教育與社會(huì)在教學(xué)評(píng)價(jià)和資格審定的要求上有所分歧；教育方面財(cái)政投入減少；政策制定者的目光短淺；在界定有效教學(xué)和提高教學(xué)質(zhì)量方面遇到困難；跟不上信息技術(shù)發(fā)展的步伐等問題?！比藗冴P(guān)注這些問題的程度往往大于新教師對(duì)自己成功的認(rèn)可，由此新教師無法在崗位上獲得成就感。
4.新教師入職教育缺乏連續(xù)性和系統(tǒng)性。入職教育是一個(gè)工程體系，不是一個(gè)簡單的操作步驟，在這過程中需要給新教師樹立正確教育理念，傳授教育職業(yè)道德操守，指導(dǎo)正確的教育方法等，這個(gè)系統(tǒng)的教育將潛移默化地引導(dǎo)新教師有序的開展教學(xué)工作。目前，新教師入職教育通常只是在新教師入職的第一年開展，這往往就會(huì)導(dǎo)致新教師教學(xué)理念偏離教育方向、違反職業(yè)道德、教學(xué)事故出現(xiàn)等問題。
二、提高中職院校新教師入職教育水平的途徑
教學(xué)主要是一種個(gè)體活動(dòng)，為新教師提供的支持和幫助首先以滿足他們的個(gè)人和專業(yè)發(fā)展需求為基礎(chǔ)。
1.專業(yè)知識(shí)領(lǐng)域支持。哈默切克指出：“好的教師，有效的教師、專家級(jí)或大師級(jí)教師的教學(xué)行為是什么樣子的，至今依然難以定論?！痹诂F(xiàn)代學(xué)校中，初任教師（新教師）入職輔導(dǎo)中，常常采用有經(jīng)驗(yàn)的教師與新教師結(jié)成對(duì)子的辦法，對(duì)新教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。由于這種辦法借鑒古代行會(huì)中的學(xué)徒制，故稱其為“師徒制”。目前，我們主要研究的“師徒制”是師范畢業(yè)生在入職初期與所在學(xué)校有經(jīng)驗(yàn)的教師結(jié)成對(duì)子，形成師徒關(guān)系。但重點(diǎn)是要讓新教師了解具體的教學(xué)內(nèi)容及其與特定課程的銜接，能夠更好地進(jìn)行課堂管理以及熟練掌握多種教學(xué)方法，比如相關(guān)的評(píng)價(jià)程序。
2.專業(yè)特征與個(gè)人素質(zhì)。行業(yè)發(fā)展的過程總是伴隨著其專業(yè)的特質(zhì)，從而反映社會(huì)群體對(duì)行業(yè)的認(rèn)知度。以我國為例，農(nóng)業(yè)乃是國之根本，民安之保障，國家、企業(yè)都急需農(nóng)業(yè)、糧食專業(yè)的人才，但是全國涉及農(nóng)業(yè)、糧食院校、專業(yè)卻在不斷萎縮。在傳統(tǒng)的社會(huì)引導(dǎo)、家庭觀念的作用下，家長往往偏愛將自己的子女送入財(cái)經(jīng)類、計(jì)算機(jī)等大眾專業(yè)的學(xué)校和專業(yè)，如何讓涉農(nóng)、糧的院校留得住人，培養(yǎng)出人才是擺在學(xué)校決策層的一道難題。學(xué)校開展入職教育在很大程度上可以幫助新教師解決在初期教學(xué)時(shí)對(duì)專業(yè)缺乏深入認(rèn)識(shí)的問題，給予新教師更多的時(shí)間和空間探討專業(yè)的特質(zhì)和發(fā)展，更好地讓新教師感受專業(yè)的生命力和活力，從而有的放矢將知識(shí)教授給學(xué)生。除此之外，“入職教育中學(xué)校應(yīng)學(xué)會(huì)關(guān)注教與學(xué)中所包含的人性因素的重要性，并投入時(shí)間、地點(diǎn)和資源為新教師的自我發(fā)展創(chuàng)造條件?！?/p>
3.學(xué)習(xí)入職教育課程。首先，在入職教育課程設(shè)置上，學(xué)校應(yīng)摒棄傳統(tǒng)的“自我介紹”，采用開放式的交流探討，如入職第一課可以題為“未實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想”，讓新教師領(lǐng)悟“傳道授業(yè)解惑”的傳承。其次，管理者在新教師的入職教育培訓(xùn)過程中起著主要作用，他們既要制定和執(zhí)行政策，也要監(jiān)管整個(gè)入職過程。再次，校長的實(shí)際角色和日常職能是非常復(fù)雜的，他是新教師的雇傭者、管理者，為新教師獲得專業(yè)發(fā)展上提供支持保障，與新教師的聘任和考評(píng)有直接關(guān)系。校長對(duì)入職教育的重視可以為新教師未來的工作生涯清除障礙。最后，入職教育導(dǎo)師是真正引領(lǐng)新教師走上教育戰(zhàn)線的核心要素，導(dǎo)師與新教師的關(guān)系能夠在本質(zhì)上激發(fā)新老教師合作的潛力。
4.把握入職教育的時(shí)代特點(diǎn)。無論是專業(yè)能力，還是非專業(yè)能力，包括教師的隊(duì)伍建設(shè)，如果與時(shí)代脫節(jié)，其能力建設(shè)的效果就會(huì)大打折扣。如同樣是溝通和交流能力，在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期和當(dāng)今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展時(shí)期，其能力內(nèi)涵的差異性很大，因?yàn)榻涣鳒贤ǖ闹黝}定位發(fā)生了變化，交流溝通的技巧也必須隨之變化。面對(duì)這些時(shí)代的特征，新教師必須具備新時(shí)期的職業(yè)素質(zhì)和面對(duì)解決新問題的能力，才能當(dāng)好新時(shí)期的教師。因此，把握時(shí)代的脈搏，才能把握好教師隊(duì)伍建設(shè)的方向和目標(biāo)。
5.對(duì)新教師的工作要建立科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制。學(xué)校對(duì)新教師工作的評(píng)價(jià)是一種檢驗(yàn)，同時(shí)也是一種促進(jìn)新教師進(jìn)行完善、發(fā)展和心理調(diào)試使其得到內(nèi)外協(xié)調(diào)的手段。因此，學(xué)校對(duì)新老教師的評(píng)價(jià)不能采用同一評(píng)價(jià)指標(biāo)，獎(jiǎng)懲制度也應(yīng)有所區(qū)分。學(xué)校只有對(duì)新教師采取合理的科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，才能有助于新教師的積極成長。
針對(duì)新教師在入職教育過程中突顯出來的問題，新教師入職教育應(yīng)以專業(yè)知識(shí)支持為先導(dǎo)，提高新教師的業(yè)務(wù)水平和素養(yǎng)；學(xué)校設(shè)置科學(xué)合理的入職教育，對(duì)新教師的工作建立科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，合力搭建以學(xué)校為中心的新教師培訓(xùn)平臺(tái)。
當(dāng)新教師踏上工作崗位的第一天，她們既有期盼已久的喜悅，又夾雜著對(duì)未來工作的忐忑不安，如何幫助她們盡快適應(yīng)新工作并與大家建立良好人際關(guān)系？作為幼兒園的管理者
首先，要以親切、和藹的態(tài)度接待新教師，然后組織一個(gè)正式或非正式的歡迎儀式：先由園領(lǐng)導(dǎo)代表全園教職工對(duì)新教師加入我們的團(tuán)隊(duì)表示熱烈歡迎并提出殷切希望；再讓新教師通過自我介紹讓全園教職工認(rèn)識(shí)；另外推薦幾名老教師談?wù)勛约寒?dāng)初上崗時(shí)的真實(shí)體驗(yàn)，并對(duì)她們提一些建議，從而讓新教師在輕松平等的交流對(duì)話中感受到合作、信任的團(tuán)隊(duì)文化氛圍。
其次，通過培訓(xùn)向新教師介紹幼兒園的發(fā)展概況、組織機(jī)構(gòu)、規(guī)章制度、辦園特色、園所文化、薪酬福利等，發(fā)給新教師相關(guān)資料，幫助她們了解幼兒園一些必要的信息。
此外還需開展專題講座對(duì)新教師進(jìn)行課程培訓(xùn)，幫助她們形成正確的教育理念，明確各科教學(xué)的基本框架及班級(jí)管理中常見問題的應(yīng)對(duì)策略等。通過這些，使其價(jià)值觀念、行為方式、工作態(tài)度與幼兒園辦園目標(biāo)間形成統(tǒng)一性。
把好選師關(guān)，建立帶教制，開展對(duì)對(duì)碰
（一）把好選師關(guān)
“師徒結(jié)對(duì)”是幫助新教師走出專業(yè)困惑的有效方式。那什么樣的“師傅”最適合新教師呢？是教學(xué)藝術(shù)好、創(chuàng)新能力強(qiáng)、成績顯著的知名骨干教師，還是那些踏實(shí)勤懇、班級(jí)管理有序、溝通能力強(qiáng)的經(jīng)驗(yàn)型教師呢？筆者認(rèn)為，對(duì)于第一年入軌的新教師來說，應(yīng)傾向于后者。因?yàn)楣ぷ鞒跗?，?xí)慣、態(tài)度、觀念的建立比能力的習(xí)得更重要，這些都是對(duì)其今后工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的重要因素。而且從勝任工作的需求緩急來看，新教師更欠缺的是班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。所以在師徒結(jié)對(duì)上，我們首先要把好“選師”關(guān)，盡量挑選那些工作踏實(shí)，樂于奉獻(xiàn)，責(zé)任心強(qiáng)的教師來擔(dān)當(dāng)“師傅”的角色。
（二）建立帶教制
為保證師徒結(jié)對(duì)機(jī)制的有效運(yùn)行，還需建立一系列帶教制度。學(xué)年初要簽定師徒結(jié)對(duì)協(xié)議，明確雙方的職責(zé)與義務(wù)。學(xué)年末新教師還要寫出本學(xué)年自己師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)工作、專業(yè)技能等方面成長總結(jié)請(qǐng)師傅審閱，以利在下學(xué)年工作中揚(yáng)長避短。我園師徒結(jié)對(duì)周期為1-3年，為此我們還專門制定了《新教師出師標(biāo)準(zhǔn)》，凡在我園工作滿一年的新教師可以對(duì)照《標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，自愿遞交出師申請(qǐng)，由業(yè)務(wù)園長組織保教主任、教研組長及師傅對(duì)遞交申請(qǐng)的新教師進(jìn)行全面考核，考核合格就可以出師，不合格的繼續(xù)開展師徒對(duì)對(duì)碰。整個(gè)過程所有資料均交園內(nèi)存檔，作為新教師的成長檔案。
跟蹤診斷穩(wěn)步提升
當(dāng)新教師已初具教育教學(xué)的實(shí)踐能力，接下來應(yīng)著眼在教育教學(xué)技能的提高上。我們主要采取跟蹤診斷的方法，主要有以下幾種形式：
（一）自我診斷
在實(shí)施自我診斷時(shí)，我們引導(dǎo)新教師從以下幾方面進(jìn)行：一是教學(xué)前的診斷。如在開展教育活動(dòng)前，通過先備課再反思的方式，對(duì)照教材上的目標(biāo)，根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)到教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行深入的修改，明確增減的理由，做到創(chuàng)造性地使用教材。二是教學(xué)中的診斷。如對(duì)幼兒突如其來的問題，教師采取什么策略進(jìn)行有效回應(yīng)；當(dāng)幼兒的探索停滯不前時(shí)，如何調(diào)整教學(xué)方案等。三是教學(xué)后的診斷。包括反思教育目標(biāo)的達(dá)成度，教（學(xué)）具的使用及每個(gè)環(huán)節(jié)的安排是否合理，反思課堂提問的有效性等等。
（二）園領(lǐng)導(dǎo)隨診
作為教師專業(yè)成長的引領(lǐng)者，園長（或業(yè)務(wù)園長、保教主任）首先要深入教育第一線，通過隨堂聽推門課與預(yù)約聽課等，仔細(xì)觀察新教師的教育細(xì)節(jié)，并抓住某些關(guān)鍵性細(xì)節(jié)提出質(zhì)疑，深入對(duì)話。通過這種不斷聚焦式的回溯探究，幫助新教師解讀自身的教育細(xì)節(jié)，借助新的教育理念來挑戰(zhàn)慣常的教育行為，從而有效促進(jìn)新教師的專業(yè)成長。
（三）“一課三研”集體會(huì)診
借助集體的力量，能對(duì)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)作深入的剖析，同時(shí)也能讓新教師在群體中得到認(rèn)可。我們每期重點(diǎn)開展一個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)研討活動(dòng)，近三年來，先后開展了語言、計(jì)算、音樂、體育、美術(shù)等集中教學(xué)研究。本期我們就日常教學(xué)中較薄弱的“音樂欣賞”、“音樂游戲”教學(xué)進(jìn)行了專題研討，事先安排園內(nèi)對(duì)這兩類教學(xué)有一定建樹的骨干教師就“如何開展音樂欣賞（游戲）教學(xué)”進(jìn)行園本專題培訓(xùn)，讓新教師對(duì)這兩類教學(xué)的基本框架有了一個(gè)初步映像，接著我們讓新教師進(jìn)行“一課三研”。
“一課三研”每一研有不同的重點(diǎn)，第一研重點(diǎn)是讓新教師把握好選材、目標(biāo)的定位、場(chǎng)地布置及教學(xué)具的設(shè)計(jì)等；第二研重點(diǎn)是讓新教師把握教學(xué)過程中目標(biāo)的達(dá)成、重難點(diǎn)的突破；第三研的重點(diǎn)是讓新教師把握師幼互動(dòng)的策略。同時(shí)我們還把聽課的教師分成組，每組教師從不同視角、抓住不同內(nèi)容對(duì)課堂教學(xué)的各方面進(jìn)行分類診斷與分析。如有的教師側(cè)重從目標(biāo)的定位、活動(dòng)過程中目標(biāo)的完成情況及達(dá)成度等進(jìn)行診斷；有的教師側(cè)重從場(chǎng)地布置、座位設(shè)計(jì)、多媒體運(yùn)用、教（學(xué)）具的使用等教學(xué)環(huán)境方面進(jìn)行診斷；有的教師側(cè)重對(duì)教師語言有效性的分析統(tǒng)計(jì)：哪些是開放性問題，哪些是封閉性問題，提問的指向性是否明確，問題之間的內(nèi)在聯(lián)系性是否緊密，教師重復(fù)幼兒回答的次數(shù)等；有的教師則圍繞幼兒的臨場(chǎng)反應(yīng)進(jìn)行分析：活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)強(qiáng)度，對(duì)教師問題的反應(yīng)能力，每個(gè)幼兒在操作中的不同表現(xiàn)等。
第一研結(jié)束后，根據(jù)大家集體診斷的結(jié)果新教師進(jìn)行修改再進(jìn)行第二研，第二研結(jié)束后新教師再次進(jìn)行修改完善進(jìn)行第三研。通過層層剝繭式的研究，幫助新教師梳理教學(xué)的框架、思路，掌握基本的教育教學(xué)技能，并從這些連續(xù)性的跟蹤記錄中使新教師分析和思考教育行為背后的原因，自覺追問“我是怎么做的”，“為什么這樣做”，從而促進(jìn)她們對(duì)自己教育行為的理解，提高教學(xué)工作的理性程度，使新教師在自我修正中得到提升。
搭臺(tái)亮相展示風(fēng)采
有了一定的歷練積淀，新教師在教學(xué)上日益成熟起來，各方面的能力優(yōu)勢(shì)也逐漸顯現(xiàn)出來。這時(shí)，作為管理者，要積極為新教師創(chuàng)造空間搭建舞臺(tái)，鼓勵(lì)她們盡情展示自我風(fēng)采，讓她們初嘗成功的喜悅，找到個(gè)人成長的動(dòng)力。
我們每期都會(huì)為新教師提供各類展示的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，如：每期開學(xué)第一月末都有班級(jí)環(huán)創(chuàng)比賽；每期有教研課展示，教齡不滿三年的教師人人參加；每期有一次專業(yè)技能競(jìng)賽，
（包括說課、講故事、彈唱、舞蹈基本動(dòng)作及幼兒舞蹈創(chuàng)編、繪畫、制作課件等等），35歲以下年青教師都要參加；每年的“三八節(jié)”、“教師節(jié)”都安排有教師才藝展示等，下期我們還將開展早操創(chuàng)編比賽。多樣化的展示項(xiàng)目讓個(gè)人的特長得到了充分展現(xiàn)，同時(shí)也讓新教師明白：每個(gè)人都有自己的用武之地，每個(gè)人都是最棒的！
活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)前教育三年每年都有家長會(huì)，如何讓每年的家長會(huì)都能夠有聲有色，其根本在于如何定位每一年家長會(huì)的目標(biāo)，家長們?cè)谶@一年內(nèi)的期望等等。這些分析好之后，我們老師接下來要做的才是讓家長會(huì)有聲有色！
而定好這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)首先要做的有兩項(xiàng)工作：
一、明確家長會(huì)的作用
家長會(huì)是家園共育的主要方式之一，開好家長會(huì)，對(duì)宣傳園所的辦學(xué)理念、贏得家長對(duì)園所工作的理解與支持、具有十分重要的作用。
班主任需要解決的問題很多，而什么是需要放到家長會(huì)上來解決的呢？其實(shí)家長會(huì)短短一兩個(gè)小時(shí)能解決的問題很少，如果用來單純地解決某些個(gè)性的問題顯然是得不償失，家長會(huì)的作用無外乎讓家園能夠有一個(gè)一致的目標(biāo)，達(dá)成一個(gè)共識(shí)，在這個(gè)共識(shí)下園所和家長們共同努力！
二、調(diào)查，做好“教材”分析
一節(jié)課我們需要分析的是教材，是我們的孩子，一次家長會(huì)雖然我們的孩子依舊是核心，但是教材分析里面應(yīng)該加上我們的家長了。為了更好地了解家長在這階段的期望，以調(diào)查問卷的形式來搜集信息是很有必要的，而且也可以為家長會(huì)做好鋪墊。
問卷反饋上來呈現(xiàn)的結(jié)果固然可以給我們老師一個(gè)參照，但是更重要的是家長們，尤其是我們的爸爸媽媽們能夠有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)來好好的反饋一下自己這階段的孩子了解到怎樣一個(gè)程度，同時(shí)也能夠?yàn)槲覀兗议L會(huì)進(jìn)行一個(gè)良好的前期心理鋪墊。
活動(dòng)準(zhǔn)備
不打無準(zhǔn)備之仗，家長會(huì)雖不是一場(chǎng)戰(zhàn)役，但是為了避免臨場(chǎng)手忙腳亂，做好前期工作還是需要的，候場(chǎng)音樂、簽到單、相關(guān)課件、多媒體設(shè)備、場(chǎng)地布置等等都應(yīng)該提前準(zhǔn)備好。
當(dāng)然更應(yīng)該準(zhǔn)備好的是我們的班主任，雖然漫無目的地侃侃而言也能顯示出你的水平一流，但是有準(zhǔn)備地解決家長會(huì)上的一個(gè)主題應(yīng)該能夠讓家長這兩個(gè)小時(shí)更加有意義！
活動(dòng)流程
活動(dòng)流程應(yīng)從第一個(gè)家長還未走進(jìn)我們的會(huì)場(chǎng)之前就應(yīng)該開始了，從會(huì)議的發(fā)言順序，到總體時(shí)間的把握等多個(gè)方面進(jìn)行明確。而這里的活動(dòng)流程僅僅是我們會(huì)議進(jìn)行時(shí)的活動(dòng)安排，明確流程，將幫助老師盡量避免疏漏和掌控會(huì)議全程。
一、開場(chǎng)白：5分鐘
無論是什么形式的家長會(huì)，作為教師的發(fā)言，都將是家長會(huì)的重要開場(chǎng)白或結(jié)束語。它將引領(lǐng)會(huì)議的議題和進(jìn)程。所以，擬定一份家長會(huì)上的教師發(fā)言稿十分重要。
而且，一段好的開場(chǎng)白不僅僅可以把正在相互討論的家長們的注意力吸引過來，而且能夠很好的活躍現(xiàn)場(chǎng)的氣氛，為下面的活動(dòng)做好鋪墊舉例如下。
各位家長，大家晚上好。今天我首先要講的是兩個(gè)感謝。首先，第一個(gè)要感謝的是，歡迎各位家長參加我們班級(jí)最關(guān)鍵一年的家長會(huì)，對(duì)各位家長的到來，對(duì)家長對(duì)我們老師工作的配合表示感謝；其次，第二個(gè)要感謝的是，今年帶我們班級(jí)的老師依舊是兩位新老師，還要感謝各位家長對(duì)我們新老師的支持與鼓勵(lì)！
二、新教師自我介紹、新同學(xué)家長自我介紹：10分鐘
新教師、新同學(xué)、新家長融入一個(gè)團(tuán)體都需要一個(gè)階段或者一個(gè)契機(jī)，而家長會(huì)正是一次家長們互相認(rèn)識(shí)的機(jī)會(huì)。孩子們互相認(rèn)識(shí)需要老師們引導(dǎo)，因?yàn)楹⒆觽儧]有讓別人記住他們的技巧，而家長不同，每一個(gè)新家長的自我介紹都能夠讓家長會(huì)的氣氛很活躍，家長們就在這樣活躍的氣氛中相互認(rèn)識(shí)，尤其是我們小班新生家長會(huì)的時(shí)候，留一段時(shí)間給家長們自我介紹，我想所得的效果要比班主任談幾個(gè)小時(shí)都來得有效。
三、幼小銜接之“習(xí)慣的養(yǎng)成”：60分鐘
這一環(huán)節(jié)是家長會(huì)的核心環(huán)節(jié)，此次家長會(huì)議“孩子習(xí)慣的養(yǎng)成”的主題主要在這個(gè)環(huán)節(jié)里面解決。
（一）教師家長分享經(jīng)驗(yàn)
不管各位家長有沒有想過孩子上小學(xué)的問題，不過肯定有這樣那樣的擔(dān)憂，其實(shí)擔(dān)憂的最根本的原因不外乎孩子能不能適應(yīng)小學(xué)的生活，而這些能適應(yīng)小學(xué)生活的孩子大部分都是老師喜歡的或者老師認(rèn)可的孩子，那么怎樣的孩子才是老師認(rèn)可的孩子呢？在家長會(huì)前期我邀請(qǐng)了我們班級(jí)的幾位同行，讓這幾位同行來說一說他們眼中認(rèn)可的學(xué)生是怎樣的。
班級(jí)家長中有大學(xué)老師、初中老師、小學(xué)老師，前期就已經(jīng)跟家長們溝通好了，不談自己的孩子，就談她們?cè)诮逃^程中希望孩子具有的品質(zhì)。老師們分享下來發(fā)現(xiàn)她們關(guān)注的最主要的品質(zhì)有：自理能力、良好的習(xí)慣、優(yōu)秀的社交能力等等，而這三個(gè)是最最核心的，是幾個(gè)老師都認(rèn)同的。
（二）家長的做法（交流互動(dòng)）
這一環(huán)節(jié)由一位家長上去講講育兒經(jīng)，然后大家一起互動(dòng)討論。
主要問題有：
1.我家孩子就是做事情慢，怎么辦？
2.習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，我們家長也沒有時(shí)間，怎么培養(yǎng)呢？
3.***家孩子不錯(cuò)，你是怎么做的？
……
有互動(dòng)、有碰撞才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的不足，才能自我改進(jìn)，僅僅老師的說教沒有用，有前輩告誡我們：“只有讓你觸動(dòng)，甚至觸痛，你才會(huì)去改正！”而這樣的效果在會(huì)議中感覺還是很不錯(cuò)的。
（三）老師的做法（結(jié)合圖片講解）
進(jìn)入新的學(xué)期，新的環(huán)境，新的伙伴，新的老師，都讓孩子們覺得好玩和新奇。對(duì)于升入大班的孩子們，他們發(fā)現(xiàn)自己的變化：長高了、長壯了、學(xué)了新本領(lǐng)，知道自己長大了。同時(shí)也能發(fā)現(xiàn)身邊的變化，并嘗試去認(rèn)識(shí)周圍的新環(huán)境、新伙伴，主動(dòng)交往，適應(yīng)這樣的新變化。在這樣或靜或動(dòng)的身姿下，我們能捕捉到孩子成長的活力……
我們開學(xué)的第一個(gè)主題是《我是大班哥哥姐姐》，由環(huán)境變化到自身認(rèn)識(shí)，并轉(zhuǎn)化為外在的驅(qū)動(dòng)發(fā)展，孩子們?cè)谡故局约旱膫€(gè)性特點(diǎn)和成長動(dòng)態(tài)。這樣的過程正是他們認(rèn)識(shí)、表現(xiàn)、體會(huì)自己作為幼兒園的大哥哥、大姐姐的角色，自然激發(fā)“做哥哥姐姐”的愉悅感、自豪感和責(zé)任感。5-6歲的幼兒已經(jīng)形成初步的自我意識(shí)，具有一定的自我服務(wù)能力。在新學(xué)期開始之初，引導(dǎo)每個(gè)幼兒作為本班的小主人，主動(dòng)去熟悉新活動(dòng)室、新環(huán)境、新朋友，提升彼此間的認(rèn)同感和友誼，體驗(yàn)升班的快樂；鼓勵(lì)他們按自己的需要作出選擇和決定，進(jìn)行分組、劃分活動(dòng)區(qū)、制定活動(dòng)區(qū)規(guī)則等活動(dòng)，從而幫助幼兒增強(qiáng)自信心，發(fā)展獨(dú)立性；有做哥哥姐姐的自豪感和快樂體驗(yàn)，通過多種方式關(guān)心幼小的伙伴，嘗試與小伙伴進(jìn)行相處、溝通和合作?！段沂谴蟀喔绺缃憬恪返闹黝}活動(dòng)意在以主動(dòng)的自我認(rèn)知，自作、自我體驗(yàn)的方式，逐步激發(fā)孩子們的自我管理意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和養(yǎng)成良好的人際交往習(xí)慣，為孩子順利度過幼小銜接期奠定基礎(chǔ)。
最重要的一點(diǎn)，家長們能發(fā)現(xiàn)孩子是能干的，給孩子機(jī)會(huì)出去闖才是真正的愛，當(dāng)然出去之前必須讓孩子形成一個(gè)良好的習(xí)慣，這樣他到哪里都能“閃亮”。
四、新學(xué)期建議：5分鐘
最后我們希望大家能堅(jiān)持做到：
（1）及時(shí)了解孩子在干什么。
（2）擇校、擇老師不容易，選擇做怎樣的自己相對(duì)簡單，幫助孩子成長，不如從改變自己開始，家長才是孩子最好的、終身不換的老師。
（3）做“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、熱愛學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)”的家長。
一.(開場(chǎng)白)首先做個(gè)自我介紹，我叫-----，來自-----，很高興由我來主持今晚的培訓(xùn)會(huì)議，同時(shí)也非常感謝所有的朋友能在百忙之中抽空來學(xué)習(xí)xx的電腦知識(shí)。我們常說21世紀(jì)是互聯(lián)網(wǎng)的天下，是電子商務(wù)的時(shí)代，經(jīng)濟(jì)學(xué)家說：不管你現(xiàn)在做什么或有什么想法，必須要迎接互聯(lián)網(wǎng)，然后適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)，除此之外別無選擇，如果錯(cuò)過互聯(lián)網(wǎng)，與你擦肩而過的不僅是機(jī)會(huì)，而是整整一個(gè)時(shí)代。今晚我將為大家介紹一個(gè)網(wǎng)絡(luò)教育公司xx天下(天津)教育信息咨詢有限公司，它成立于20xx年5月19日，這家公司到底是做什么的呢?下面我們通過公司的宣傳短片來了解下xx天下，有請(qǐng)音控師播放。(一、公司宣傳片)
二、(銜接)通過宣傳片我們知道xx天下是個(gè)做教育的門戶網(wǎng)站，其實(shí)教育是個(gè)大產(chǎn)業(yè)，人人皆知!網(wǎng)絡(luò)教育作為對(duì)傳統(tǒng)教育的補(bǔ)充，伴隨著互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，遠(yuǎn)程技術(shù)和視頻教學(xué)的完美融合，網(wǎng)絡(luò)教育以其不受時(shí)空限制，及時(shí)快速的信息互動(dòng)，便捷全面的優(yōu)勢(shì)資源共享等特點(diǎn)，成為網(wǎng)絡(luò)新領(lǐng)域中一支迅速崛起的新軍。xx天下將打造中國權(quán)威教育商務(wù)平臺(tái)，接下來我將為大家隆重推出一位老師，來為大家介紹xx公司掌聲有請(qǐng)x老師(二、xx公司到底在做什么)
三、(銜接)剛才x老師為我們介紹了xx公司，知道了pp狗這款軟件。pp生逢其時(shí)，占盡天時(shí)地利人和，遙想10年前，一只不起眼的小企鵝qq誕生在網(wǎng)絡(luò)剛剛起步的中國，歷經(jīng)10年發(fā)展，從一只丑小鵝變成了白天鵝，騰訊公司也成功躋身上市?；ヂ?lián)網(wǎng)的今天，中國已成為世界第一網(wǎng)民大國，3億網(wǎng)民在網(wǎng)上重要的活動(dòng)就是溝通，而網(wǎng)絡(luò)教育在國內(nèi)僅僅開發(fā)了1%的市場(chǎng)，意味著還有無限的空間，讓pp這樣的平臺(tái)無限增長。社會(huì)有普遍需求、國家基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)越來越好、本身功能又極具差異化競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的pp，正是前景一片光明。接下來將有請(qǐng)我們的一位老師為大家講解xx的價(jià)值遠(yuǎn)景以及pp平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)掌聲有請(qǐng)x老師(三、xx價(jià)值遠(yuǎn)景及pp平臺(tái))
四、(銜接)聽完了江老師對(duì)xx公司的介紹以及這款軟件的展示，我們是不是對(duì)xx的上市充滿了信心，我和在座的所有學(xué)員一樣，當(dāng)我第一次看見pp，看到面對(duì)面的功能，眼前一亮，心中都有一些驚喜，哇噻!這么好的軟件問世了，想見恨晚的感覺。接下去，我將為大家推出一個(gè)電子商務(wù)的神奇人物。他長相普通，但他有過人的才華;他不懂電腦，但他的觸角幾乎統(tǒng)治了所有的電腦;他不懂管理學(xué)，但他在全球被認(rèn)為商界奇才;他不懂廣告，但他本人和公司都有極高的點(diǎn)擊率，從當(dāng)年的夢(mèng)幻少年，到今天的電子商務(wù)巨頭。所有的神奇都源于當(dāng)初的夢(mèng)想，他就是阿里巴巴創(chuàng)始人馬云。接下來我們通過一段影片來看馬云的成功歷程。(四、馬云成功歷程影片)
五.(銜接)看完這段影片，觸動(dòng)我內(nèi)心深處的東西太多了，我記得馬云還說過：做一件事，無論失敗與成功，經(jīng)歷就是一種成功，你去闖一闖，不行你還可以掉頭，但是你如果不做，就像晚上想想千條路，早上起來走原路，一樣的道理。一件事情有三成的把握就可以去做了!行動(dòng)決定一切!那目前我國上市的互聯(lián)網(wǎng)除了阿里巴巴外還有中華網(wǎng)、盛大互動(dòng)娛樂、網(wǎng)易、搜狐、新浪、空中網(wǎng)、百度、巨人、騰訊、金山等等。那就讓我們從互聯(lián)網(wǎng)上市公司的經(jīng)歷看看xx的價(jià)值。掌聲有請(qǐng)x老師為我們講解(五、多角度看xx的價(jià)值)
六、(銜接)我們看完這些介紹，我相信xx的未來是美好的。我們知道阿里巴巴的確是一個(gè)非常了不起的公司，有一段數(shù)字顯示，阿里巴巴在20xx年賺1元錢;20xx年每天營業(yè)收入100萬元;20xx年每天利潤100萬元;20xx年每天上繳稅收100萬元;20xx年每天創(chuàng)造100萬個(gè)就業(yè)崗位。另外，阿里巴巴的強(qiáng)勢(shì)，在于阿里巴巴對(duì)所有股東說過的事情都變成了現(xiàn)實(shí)，阿里巴巴一上市，一夜之間造就了20個(gè)億萬富翁，100多個(gè)千萬富翁，4900多個(gè)百萬富翁。當(dāng)我看到這些數(shù)字，我們沒有理由懷疑司總的那句話，xx上市將會(huì)創(chuàng)造最多的百萬富翁，我們也更加堅(jiān)信xx是一定可以上市的。說到這里，我相信在座朋友和我一樣，心情非常的激動(dòng)，也感觸很深，我相信很多的學(xué)員也很想分享一下，他們心中的xx。那接下來掌聲有請(qǐng)第一個(gè)學(xué)員-----，(五句話：①問好②自我介紹〈姓名，哪里人，職業(yè)〉③進(jìn)入xx多久④pp給我?guī)淼暮锰帰菀痪湓捒偨Y(jié))接著掌聲請(qǐng)出第二個(gè)學(xué)員
七、(結(jié)束語)剛才通過兩位學(xué)員的分享，他們對(duì)xx的未來也充滿了信心，再次把掌聲送給這兩位學(xué)員。大家看到我手里拿的這張照片，這是東北市場(chǎng)的一批老太太把這個(gè)pp平臺(tái)推廣出去，也造就了這樣一段神奇故事(8位老太太進(jìn)網(wǎng)吧學(xué)電腦)在座的所有朋友，我們是不是更有理由，更有信心把這個(gè)平臺(tái)做好。最后用三句話來結(jié)束今晚會(huì)議：
每一個(gè)人都有腦子，但不是每個(gè)人都有智慧。
每一個(gè)人都有眼睛，但不是每個(gè)人都有眼光。
每一個(gè)人都有雙手，但不是每雙手都能把握機(jī)會(huì)。
機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)都是給那些有智慧，有眼光，有勇氣的成功者而準(zhǔn)備的!
好，今晚的會(huì)議到此全部結(jié)束，謝謝所有的朋友，謝謝大家。
培訓(xùn)會(huì)議主持詞【2】 各位老師，大家好。
為深入貫徹教育部、省教育廳、聊城市教育局關(guān)于中小學(xué)教師繼續(xù)教育的政策規(guī)定，扎實(shí)做好新教師培訓(xùn)工作，夯實(shí)教師隊(duì)伍培訓(xùn)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，經(jīng)研究，冠縣教育局組織了這次新任教師實(shí)施為期三年的寒假系統(tǒng)培訓(xùn)，為促進(jìn)新教師向骨干教師轉(zhuǎn)型奠定基矗這次培訓(xùn)班主要開設(shè)了教育改革發(fā)展形勢(shì)、教師職業(yè)道德規(guī)范、教育理念、課堂教學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)、學(xué)生思想教育、班級(jí)管理及教科研知識(shí)等培訓(xùn)內(nèi)容。參加培訓(xùn)班開班儀式的領(lǐng)導(dǎo)有 ，這次培訓(xùn)班的成功開班，得到了縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，并為此做了大量的前期籌備工作，在這里首先讓我們以熱烈的掌聲對(duì)他們表示衷心的感謝。
下面請(qǐng)陳局長講話。
老師們，陳局長給我們?nèi)嬷v了本次培訓(xùn)的目的、形式和意義，以及對(duì)我們的殷切希望，充分體現(xiàn)了對(duì)我們的關(guān)心和愛護(hù)。讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡晫?duì)局領(lǐng)導(dǎo)表示感謝。下面就新任教師專題培訓(xùn)我傳達(dá)一下培訓(xùn)計(jì)劃：
新教師培訓(xùn)堅(jiān)持一年學(xué)，二年仿，三年創(chuàng)的原則，分三年三個(gè)階段實(shí)施：
第一年：試用期培訓(xùn)。該階段突出學(xué)，通過培訓(xùn)，使新教師在職業(yè)道德、教育理念、教學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)生教育管理等方面的基本知識(shí)、基本要求得到系統(tǒng)訓(xùn)練，達(dá)到教育部關(guān)于試用期滿后轉(zhuǎn)正的要求，經(jīng)教育主管部門統(tǒng)一組織的新教師見習(xí)期考核合格予以轉(zhuǎn)正。本期培訓(xùn)設(shè)計(jì)學(xué)時(shí)為120學(xué)時(shí)。
第二年：發(fā)展期培訓(xùn)。該階段突出仿，通過大量教學(xué)案例和觀摩課的學(xué)習(xí)，熟悉所教學(xué)科教材，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，了解學(xué)生思想、心理特點(diǎn)，初步掌握班級(jí)管理方法。本期培訓(xùn)設(shè)計(jì)學(xué)時(shí)為64學(xué)時(shí)左右。
第三年：提高期培訓(xùn)。該階段突出創(chuàng)，在前兩階段培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)教師對(duì)教學(xué)實(shí)踐和班級(jí)管理中的問題進(jìn)行自覺、系統(tǒng)的檢查、診斷、總結(jié)和反思，加強(qiáng)交流研討，進(jìn)一步提高新教師的教學(xué)業(yè)務(wù)、班主任工作水平，為成長為青年骨干教師打下良好基矗本期培訓(xùn)設(shè)計(jì)學(xué)時(shí)為48學(xué)時(shí)左右。
就本次培訓(xùn)，我重申以下幾點(diǎn)：
1、讓家長放心、讓家長滿意。做到這一點(diǎn)就要做好家園聯(lián)系，及時(shí)溝通與交流，最重要的是做好安全工作，只有保證了孩子的安全才能再談教學(xué)。
2、讓孩子喜歡。 做到這一點(diǎn)就要有愛心耐心，每個(gè)孩子都是最棒的用放大鏡去洞察孩子的優(yōu)點(diǎn)。
3、讓領(lǐng)導(dǎo)放心 。做到這一點(diǎn)就要鉆研業(yè)務(wù)，執(zhí)行力到位，召開好班務(wù)會(huì)，全面安排好班級(jí)工作。
作好一名優(yōu)秀的幼兒老師，我覺得首先對(duì)孩子要有耐心，然后還要細(xì)心（不管是對(duì)孩子，還是對(duì)自己的工作，）還要有積極的心態(tài)和一定的應(yīng)變能力。要開拓創(chuàng)新，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，提高自己的業(yè)務(wù)水平。還要勇于承擔(dān)責(zé)任。
至于帶新老師我想說說我個(gè)人的看法：走上工作崗位的新教師，有基本的專業(yè)理論知識(shí)，年輕而富有朝氣，敢干而樂于創(chuàng)新。但他們也存在一些問題：不能很好把握幼兒的年齡特點(diǎn)因材施教，缺少與家長溝通交流的技巧，生活中有點(diǎn)獨(dú)生子女的“自我中心”等。
怎樣才能促使新教師健康成長，為今后的專業(yè)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)呢？首先樹立正確的人生觀和專業(yè)態(tài)度。先在思想上關(guān)注他們的成長。利用談話開班務(wù)會(huì)的形式告訴他們，現(xiàn)在他們是一名老師，不再是學(xué)生，要注意你們的言行舉止，因?yàn)楹⒆拥哪７履芰軓?qiáng)。與此同時(shí)，我們引導(dǎo)新教師做好職業(yè)規(guī)劃，幫助他們正確認(rèn)識(shí)自己。從基礎(chǔ)的保育然后是配班老師再到主班老師，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。自己首先要做好自己的個(gè)人計(jì)劃，對(duì)照自己的計(jì)劃來看自己需要在哪方面努力？通過教研和新老師的培訓(xùn)，再加上觀摩老師上課，這樣我認(rèn)為也會(huì)很快能組織教學(xué)，反復(fù)聽課評(píng)課讓老師取長補(bǔ)短，更快的成長。
一、目前的“開場(chǎng)課”存在的問題
“開場(chǎng)課”上哪些該講,哪些不該講,其邊界又是什么呢?先看看往往缺位什么:
1.“相互介紹”缺位。在我校高一年級(jí)的英語“開場(chǎng)課”上,存在“不作自我介紹”、“自我介紹過分簡單”和僅作教學(xué)任務(wù)的介紹等現(xiàn)象。
(1)不作自我介紹。教師繞過應(yīng)有的自我、師生之間的介紹,直接步入授課程序。這樣的教學(xué)程序設(shè)計(jì),可謂是直奔主題。導(dǎo)致“直奔主題”的原因是,新教師認(rèn)為沒有必要在“開場(chǎng)課”上向?qū)W生進(jìn)行自我介紹,更沒有必要組織同學(xué)之間、師生之間的相互認(rèn)識(shí)。他們以為,開學(xué)伊始,互相不了解是正常的,慢慢相處之后,彼此之間自然就熟悉。于是就迫不及待、一板一眼地照本宣科,過早地進(jìn)入教學(xué)程序,生怕耽誤一點(diǎn)“寶貴”時(shí)間。這種做法看似珍惜教學(xué)時(shí)間,實(shí)則是走了彎路。
中國是個(gè)熟人社會(huì),凡是認(rèn)識(shí)的人之間,交流起來就容易,反之不認(rèn)識(shí)、不熟悉的人之間就有障礙,這是屢見不鮮的。語言習(xí)得也是這樣。因此,英語也有交流的需要。為了交流的需求,也同樣需要培育交流的良好環(huán)境,也需要構(gòu)建課堂教學(xué)中的“情景”。否則,其教學(xué)效果會(huì)事倍而功半。
開場(chǎng)課的教學(xué)設(shè)計(jì)缺少了自我介紹,不僅違背了語言學(xué)習(xí)的規(guī)律,也是和“結(jié)構(gòu)―情景―交際”的課堂教學(xué)模式相悖的。
(2)過分簡單的自我介紹。開場(chǎng)課上,僅簡單介紹自己的姓名,一句話就敷衍了事也是不恰當(dāng)?shù)?。客觀地說教師在開場(chǎng)課上作了自我介紹,總比壓根不介紹要好,畢竟是進(jìn)了一小步。但英語課堂上含蓄地、簡單介紹,只能給學(xué)生留下一種非常冷淡、不愿意與學(xué)生多交流、不太容易親近的印象,給日后師生之間的深入交流、給語言學(xué)習(xí)設(shè)置了人為的障礙。
導(dǎo)致自我介紹過于簡單的根本原因,還是沒有從根本上認(rèn)識(shí)到“民主”的深刻含義,沒有認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)上對(duì)同學(xué)們尊重不夠;沒有意識(shí)到教學(xué)是教師和學(xué)生兩方面的事。沒有從“結(jié)構(gòu)―情景―交際”的課堂教學(xué)模式出發(fā),因而沒有認(rèn)識(shí)到英語課堂教學(xué)中語言學(xué)習(xí)的內(nèi)在規(guī)律。要是這樣的話,就做不到“聽說領(lǐng)先,讀寫跟上”,而只能是會(huì)應(yīng)試的“聾啞”英語。
(3)“僅作教學(xué)任務(wù)介紹”。有的教師不是向?qū)W生介紹自己或組織學(xué)生相互介紹,而是生冷地介紹了很多英語課上的進(jìn)度、要求、紀(jì)律、考試、等第、分?jǐn)?shù)等等。這種介紹顯得規(guī)矩至上,筆者把它叫做“任務(wù)介紹”。
“任務(wù)介紹”容易使學(xué)生從開場(chǎng)課開始,就感到英語學(xué)習(xí)是一個(gè)沉重的負(fù)擔(dān),需要遵守很多紀(jì)律、完成很多學(xué)習(xí)任務(wù),想必沉重而乏味的課程任務(wù)會(huì)接踵而來。這種開場(chǎng)課一下子就會(huì)把學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情降到了最低點(diǎn)。
導(dǎo)致“任務(wù)介紹”的原因還是思想認(rèn)識(shí)。這些教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)并不是以人為本,以學(xué)生為本;而是以任務(wù)為本。沒有認(rèn)識(shí)到,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教學(xué)任務(wù)的完成,歸根到底要靠學(xué)生“學(xué)會(huì)”;而要過“學(xué)會(huì)”這條河,就要先解決“橋”或“船”的問題,船或橋就是要“學(xué)會(huì)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”。要“聽說領(lǐng)先、讀寫跟上”,就先要構(gòu)建“結(jié)構(gòu)―情景―交際”的課堂教學(xué)環(huán)境,使得學(xué)生在良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境中越來越“會(huì)學(xué)”,進(jìn)而樂學(xué),直至志學(xué)。
2.開場(chǎng)課缺少自我介紹和相互介紹的弊端。中國傳統(tǒng)政治奠基于商鞅,粗成于秦始皇,大成于漢武帝。獨(dú)尊儒術(shù)就是獨(dú)尊皇權(quán)。正因?yàn)檫@種背景,使得百年來中國多次借鑒西方的政治改革都半途而廢。改革在其他領(lǐng)域都能大顯神通,一旦延伸到政治領(lǐng)域,馬上就寸步難行,最后總會(huì)爆發(fā)事件,使改革者措手不及,全軍潰敗。這種政治影響了社會(huì)文化,影響了教育,也傳遞影響了校園文化。使之自覺不自覺地成為社會(huì)認(rèn)同,使社會(huì)成員崇尚“官本位”,(學(xué)校里的官也代替了學(xué),也相應(yīng)地剝奪了教師改革的主動(dòng)權(quán)、打擊了他們的積極性)。在培養(yǎng)人方面追求成龍成鳳式的“龍教育”(與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)脫節(jié),不愿作普通的工人、農(nóng)民)。整個(gè)社會(huì)、學(xué)生、家長的傳統(tǒng)其鼎禮膜拜的是天地親君師,從而使課堂成了滿堂灌、一言堂的地方。這種“政治―社會(huì)―教育―校園”的一系列的文化土壤上,生存出開場(chǎng)課“自我介紹和相互介紹”缺位的局面是很自然的事。
美國制度被詡為是“一種由天才們?cè)O(shè)計(jì),使蠢才們可以運(yùn)作的體系”。一種壞的制度可以使好人做壞事;一種好的制度也能使壞人做好事。其中,民主恐怕是最要緊的。沒有民主,就沒有持久的崛起。民主思想的傳播不受國界限制,當(dāng)然也不受歷史限制。高樓萬丈平地起,國家、民族的成功與崛起在教育。民主首先要從教育做起,學(xué)校的教育要以民主出發(fā)、要從課堂教學(xué)做起,課堂教學(xué)要從開場(chǎng)課做起,開場(chǎng)課要從介紹做起。
二、英語開場(chǎng)課“介紹”缺位歸因
篇幅所限,本文僅從文化傳統(tǒng)的影響,對(duì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣認(rèn)識(shí)不足,對(duì)英語學(xué)習(xí)規(guī)律的關(guān)注不夠等方面作淺顯討論。
1.傳統(tǒng)文化中落后因素的影響。在比較中西方文化時(shí),社會(huì)學(xué)家得出這樣的結(jié)論。以基督教文化為底色的西方文化為海洋文化,開放性是其特點(diǎn)。在愛“人”方面是這樣表現(xiàn)的:海洋文化是商業(yè)文化為主體,有公平交易的訴求,追求自由平等博愛,要求公開公平公正,如此產(chǎn)生的自然是公民意識(shí)。
先生在1948年就提出,中國的社會(huì)結(jié)構(gòu)就像一塊扔進(jìn)水塘的石頭而形成的波紋,個(gè)體自我是中心點(diǎn),它是其社會(huì)世界的中心,而其他人則如同大小不等的波紋圍繞著中心。費(fèi)先生理解的中國文化,是以儒道佛文化為底色的中原文化,屬黃土文化。封閉性是其特點(diǎn)。黃土文化是農(nóng)業(yè)文化為主體,倡導(dǎo)百善孝為先。對(duì)人親疏有別,即使在“仁者愛人”方面也是先親愛者、再父母、依次是兄弟、近親、遠(yuǎn)親、同事、好友……這樣一層一層地愛下去,就像石頭投入湖水中,一圈一圈地由內(nèi)及外,這就是典型的熟人文化。它不是公正公平公開為價(jià)值訴求的。社會(huì)關(guān)系是由不斷形成的私人聯(lián)系所構(gòu)筑的一張網(wǎng)絡(luò)。由此產(chǎn)生的不會(huì)是公民意識(shí),而只能是缺少公德的臣民意識(shí)。換句話說,今天的社會(huì)如此不公,也是此文化的必然結(jié)果。這種文化背景下,人們不太張揚(yáng),比較含蓄,見面不輕易主動(dòng)自我介紹。它一定程度上不利于語言學(xué)習(xí),不利于非母語習(xí)得。
泱泱大國上下五千年傳統(tǒng)這么深廣,在與人交流方面,在語言習(xí)得上,我們不可能不受文化中落后因素的浸染。
當(dāng)然,古代四大古代文明中除中華文明外,其他三大文明也有不足。以基督教、伊斯蘭教為例,其信仰的排他性就不如中華文明的(和而不同式的)包容性、創(chuàng)新性。這也是為什么包括印度文明、兩河文明和希臘文明在內(nèi)的古代其他三大文明至今全部斷流、煙飛灰滅,而唯有中華文明得以傳承的原因。
因此,中國傳統(tǒng)文化要傳承發(fā)展,就不能在西方宗教面前有半點(diǎn)褊狹和局促的表現(xiàn)。而要繼續(xù)包容地學(xué)習(xí)、吸收、消化藍(lán)色海洋文明的精華。在英語課堂教學(xué)上,特別是在開場(chǎng)課上更是要引進(jìn)、吸收、消化這種優(yōu)良的基因。提出厘清英語開場(chǎng)課邊界的本身,就是要與傳統(tǒng)的落后文化因素決裂。只有提到公民意識(shí)高度,只有自覺養(yǎng)成公開公平公正習(xí)慣,才能汲取海洋文化的營養(yǎng),才能在英語開場(chǎng)課上主動(dòng)地自我介紹、相互介紹。也才有利于師生、生生之間的交流,有利于(英語)語言的學(xué)習(xí)。這是本校倡導(dǎo)文化建設(shè)的原因;也是把“民主、進(jìn)取、開放、創(chuàng)新”作為校風(fēng)的理由;也是把“結(jié)構(gòu)―情景―交際”作為英語課教學(xué)模式的初衷。
2.對(duì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的認(rèn)識(shí)不足。師生關(guān)系是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素。任課教師人格力量的影響不可低估。實(shí)踐證明,如果學(xué)生喜歡某一位老師時(shí),就容易喜歡這位教師所教的學(xué)科。幾年的教學(xué)實(shí)踐表明,與以前的教師相比,在開場(chǎng)課上學(xué)生并不是在乎新教師的業(yè)務(wù)水平是否更好,而是對(duì)此教師的接受程度有所不同。接受得越好,學(xué)生就越喜歡該教師所教的學(xué)科,反之亦然。因此華東師范大學(xué)的熊川武博士對(duì)這一現(xiàn)象做過專門的研究分析,并得出“要想讓學(xué)生喜歡你的課,首先要讓學(xué)生喜歡你本人?！钡慕Y(jié)論。
開場(chǎng)課的效果如何,不僅關(guān)系到師生雙方在彼此心中所留下的第一印象,決定學(xué)生們今后對(duì)這個(gè)教師的喜愛程度和在這門學(xué)科上的熱情和投入程度,更會(huì)給接下來的整個(gè)學(xué)年甚至將來更長時(shí)間的教學(xué)帶來極大的影響,這是其一。第二,英語這門注重交流的語言學(xué)科尤甚,語言的交流是建立在情感交流的基礎(chǔ)之上的,輕松、融洽和包容性強(qiáng)的課堂氛圍和良好的師生關(guān)系是教學(xué)活動(dòng)有效進(jìn)行所必不可少的條件。那么,怎樣才能從第一堂課就讓教師在學(xué)生們心中留下一個(gè)好印象,讓他們感受到英語課堂的生動(dòng)性與包容性,鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮挠⒄Z課上暢所欲言呢?首先教師要有民主意識(shí),其次要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí),最后要強(qiáng)調(diào)師生情感及相互關(guān)系。
總之,只有注意到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,才能認(rèn)識(shí)到人格力量對(duì)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的凝聚作用,也才會(huì)特別關(guān)注開場(chǎng)課上的介紹,也才能取得較好的教學(xué)效果。
3.對(duì)英語學(xué)習(xí)規(guī)律的關(guān)注不夠。學(xué)生對(duì)于不同學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣是不一樣的,而造成這種差異的原因,除了學(xué)習(xí)者個(gè)人興趣和歷史外,英語課堂教學(xué)還應(yīng)以學(xué)習(xí)者為中心來設(shè)計(jì)。這樣才能充分調(diào)動(dòng)語言學(xué)習(xí)者的主觀能動(dòng)性,才能注重對(duì)語言認(rèn)知能力的培養(yǎng)。據(jù)此,南外仙林分校為有利于交流,有利于語言學(xué)習(xí),每個(gè)大教室旁都有個(gè)小教室,凡上外語課都有一半學(xué)生到隔壁的小教室上課。這樣一個(gè)班只有20人,這就達(dá)到了歐洲、美國的小班水平。為此全校外語老師也超過了100人。其次,用“結(jié)構(gòu)―情景―交際”的教學(xué)模式運(yùn)作,上課時(shí)大家都處在一種對(duì)話、交談、辯論、討論的情景中,不停地操練、對(duì)話,可以使學(xué)生的聽力處在較高水平。
因此,學(xué)生在此情景下,取得的學(xué)習(xí)成果各項(xiàng)指標(biāo)都較為理想。由上述實(shí)踐得出結(jié)論,在語言學(xué)習(xí)中,學(xué)生要認(rèn)知學(xué)習(xí)內(nèi)容,是與其發(fā)生的情境有著不可分割的密切關(guān)系的。良好的學(xué)習(xí)情景往往能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的問題意識(shí)和求知欲望,引發(fā)學(xué)生積極思考,明確問題,進(jìn)而愉快地解決問題進(jìn)而達(dá)到發(fā)展能力的目的。該教學(xué)模式為學(xué)生提供一個(gè)相對(duì)完整、真實(shí)的情景,使學(xué)生更真實(shí)地融入到情景中去體驗(yàn)其過程,使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需求,并達(dá)到主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)的目的。
總之,不注意學(xué)生學(xué)習(xí)英語情景,也是沒有劃分好開場(chǎng)課邊界,就是不注意語言學(xué)習(xí)規(guī)律的表現(xiàn);這也是造成開場(chǎng)課上“介紹、相互介紹缺位”的重要?dú)w因。
三、對(duì)英語“開場(chǎng)課”的建議
建議從提高認(rèn)識(shí),改革不合理的評(píng)價(jià)機(jī)制和注意具體工作方法幾方面入手。
1.明確應(yīng)有的認(rèn)識(shí)。建議從文化的深層次、教師人格力量和課堂教學(xué)模式的研究上提高認(rèn)識(shí)。
(1)社會(huì)正由過去的籠而統(tǒng)之的“人民”,進(jìn)化到“公民”這樣一個(gè)新概念上來,“人民”帶有某種抽象性與假設(shè)性,是意識(shí)形態(tài)的政治話語的表現(xiàn),行政權(quán)力者所做的一切,都可以被視之為“為人民服務(wù)”,“人民”被動(dòng)地接受一切權(quán)力服務(wù),而自己沒有權(quán)力主張與具體訴求。公民卻是一個(gè)個(gè)具體的納稅人,不同的階層、不同的利益團(tuán)體都有不同的發(fā)展主張,公民社會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)者需要調(diào)研公民意見,調(diào)研執(zhí)政思路,滿足社會(huì)需要。學(xué)生是未來的公民,現(xiàn)在就有學(xué)習(xí)的需要,學(xué)校應(yīng)該滿足這些合理的需要。
從文化的深層次提高認(rèn)識(shí),即既要發(fā)揚(yáng)中華文明優(yōu)良傳統(tǒng),也要剔除其不良文化的糟粕。只有從公民意識(shí)的高度來認(rèn)識(shí),才能把師生從上下關(guān)系轉(zhuǎn)為平等關(guān)系。只有認(rèn)識(shí)到位,才能在課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)真正的教學(xué)民主;才能使“結(jié)構(gòu)―情景―交際”的課堂教學(xué)模式的實(shí)施成為順理成章;也才能厘清邊界,使“自我介紹、相互介紹”成為開場(chǎng)課上的必不可少的事。
一個(gè)有遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)的民族,絕不迷信一時(shí)的金錢、軍事力量。它可以信賴的,是制度的力量。美國成功的秘密不在于華爾街,也不在于硅谷,真正的秘密在于長盛不衰的法治和法治背后的制度。其中,民主思想的傳播既不受國界限制,也不受歷史限制。更不受(教育這個(gè))領(lǐng)域的限制。民主首先要從學(xué)校做起,學(xué)校的教育要從課堂教學(xué)做起,課堂教學(xué)要從開場(chǎng)課做起,開場(chǎng)課要從介紹做起。這就是英語開場(chǎng)課問候介紹必須到位的邏輯。
(2)教師的人格力量是從尊重學(xué)生開始的。從理論學(xué)習(xí)中知道,教師的人格力量是從尊重學(xué)生開始的?！耙鹬貙W(xué)生”――這就是帕夫雷夫?qū)W校的校長和整個(gè)教師集體所確立的首要信條?！皼]有對(duì)受教育者的愛和尊重,就沒有也不可能有社會(huì)主義人道主義精神的教育。”搞明白學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,要完成教學(xué)任務(wù)首要的是解決學(xué)生的學(xué),知道學(xué)生學(xué)會(huì)不如會(huì)學(xué);弄清學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系;弄清教師人格力量對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的影響;從而真正弄清為什么開場(chǎng)課需要交流與介紹。建議教師在所做的課題研究中,把它列入目錄。把這個(gè)小問題當(dāng)作一個(gè)大項(xiàng)目來抓。“要成為孩子的真正的教育者,就要把自己的心奉獻(xiàn)給他們。”把心事花在學(xué)生身上,就能影響與學(xué)生的關(guān)系。師生關(guān)系是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素。任課教師人格力量的影響不可低估,而它是從尊重學(xué)生開始的。
(3)繼續(xù)深入對(duì)“結(jié)構(gòu)―情景―交際”的課堂教學(xué)模式的研究。讓同學(xué)們進(jìn)一步掌握英語學(xué)習(xí)規(guī)律,使原有的課堂教學(xué)模式有所創(chuàng)新,有所新的突破。為辦對(duì)人民、對(duì)社會(huì)、對(duì)學(xué)生終身負(fù)責(zé)任的學(xué)校,彰顯南外仙林的辦學(xué)特色。從中找出在開場(chǎng)課中有介紹、相互介紹的設(shè)計(jì)的理論根據(jù)和兩者之間的相互關(guān)系。
2.改革不合理的評(píng)價(jià)機(jī)制。長期以來,“應(yīng)試本位的”的教育觀,“知識(shí)本位”的課堂觀,“分?jǐn)?shù)本位”的評(píng)價(jià)觀,使本應(yīng)著眼于“人”的發(fā)展豐富多彩、充滿生命活力與情趣的學(xué)習(xí)生活、校園生活,被妖魔化為見“分”不見“人”的機(jī)械的認(rèn)知活動(dòng)。課堂的“灌”,作業(yè)的“濫”,考試的“多”,管理的“死”,使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的容器、考試的機(jī)器。要改變這種現(xiàn)象,使課堂教學(xué)回歸到教育的軌道上來,就要從改革不合理的評(píng)價(jià)機(jī)制起始。特別是在英語課堂教學(xué)中,在對(duì)開場(chǎng)課的具體考評(píng)上也要有所作為。否則英語開場(chǎng)課上的自我介紹、相互問候就會(huì)腰斬、流產(chǎn)。
3.具體操作的建議。建議給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境。從開場(chǎng)課起始,不僅僅是為了介紹而介紹,而是教學(xué)要沿“結(jié)構(gòu)―情景―交際”的課堂教學(xué)模式的軌跡展開、深入。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)需要進(jìn)行自我介紹和彼此認(rèn)識(shí)的情境,讓師生、生生之間的自我介紹、相互認(rèn)識(shí)變得自然流暢而有聲有色。這樣,教師的自我介紹可以通過師生間的互動(dòng)來完成,教師把與自己各方面情況相關(guān)的圖片展示給學(xué)生,然后提出問題“What kind of person do you think I am?”由學(xué)生們小組討論,得出這位老師是一位怎樣的人、有著怎樣的愛好等等;而學(xué)生的自我介紹也可以先在小組內(nèi)進(jìn)行,然后以“I have a friend.”為題,讓學(xué)生介紹一位他在剛剛的組內(nèi)介紹中認(rèn)識(shí)的新朋友,這樣的生生互動(dòng),既發(fā)揮了學(xué)生們說英語的主動(dòng)性,不會(huì)枯燥無味,又可以促進(jìn)新的班級(jí)中學(xué)生們的相互認(rèn)識(shí),從而達(dá)到事半功倍的效果。
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