序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇集中培訓(xùn)個人總結(jié)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

隴南市西和縣城關(guān)九年制學(xué)校 王文戰(zhàn)

國培計劃（2015）—甘肅省中小學(xué)（幼兒園）教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程從2015年12月24日開始以來，我就積極參與，認真配合，完全按照研修計劃的時間規(guī)劃，與2016年1月4日進行了學(xué)前測評，并將測評結(jié)果以截圖的方式提交到研修平臺；2016年1月8日開始，認真聆聽了西北師范大學(xué)教授郭紹青講解的《信息技術(shù)引發(fā)的教育教學(xué)變革》《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)研制說明》等兩門教師專業(yè)發(fā)展類課程的微課視頻，也積極參與到各位同仁們的討論之中，還能夠認真完成作業(yè)；2016年1月15日開始，努力學(xué)習(xí)和認真聆聽了西北師范大學(xué)教授趙健老師講解的《多媒體演示文稿設(shè)計與制作（初級）》（必修）、《微課設(shè)計與制作》（選修）和吳文春教授講解的《多媒體圖像素材加工與處理》（選修）共計三門技術(shù)素養(yǎng)類課程的文獻資料和微課視頻，并且積極參與討論，認真完成作業(yè)；2016年1月22日開始學(xué)習(xí)和聆聽了《交互多媒體環(huán)境下的初中歷史教學(xué)》為主的綜合類課程的文獻資料和微課視頻，并根據(jù)課程要求積極參與討論，認真完成每一環(huán)節(jié)的作業(yè)；2016年2月23日開始，學(xué)習(xí)和聆聽了《技術(shù)支持的初中歷史課堂導(dǎo)入》（必修）、《技術(shù)支持的初中歷史課堂講授》和《技術(shù)支持的初中歷史課堂總結(jié)與復(fù)習(xí)》（選修）等三門專題類課程，積極參與課程的討論和認真完成每一階段的作業(yè)任務(wù)；2016年4月1日開始，根據(jù)每一階段的學(xué)習(xí)和實踐，再結(jié)合自身的教育教學(xué)實際，撰寫培訓(xùn)總結(jié)。在這半年多的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，我認真聆聽了專家教授們的講座，感受著他們的激情和幽默、親歷著他們的教育智慧和幸福，使我受益非淺。在我的十七年教育教學(xué)工作經(jīng)歷中，在教育教學(xué)和班級管理上雖然有了一套自認為行之有效的方法和經(jīng)驗。但是通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還是使我領(lǐng)略到了教育教學(xué)藝術(shù)尤其是信息技術(shù)的內(nèi)涵與境界,也使我認識到在平時教育教學(xué)工作的粗糙與不足。我感覺到自己在教育教學(xué)中運用信息技術(shù)的知識增長了許多，自己的能力也得到了大幅度的提升，無論是專業(yè)理論知識還是教育教學(xué)工作經(jīng)驗，都在培訓(xùn)中得到了較大的提高。想想以前在工作中的一些做法，感到自己的膚淺和不足。

在將近半年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)時間里，每天堅持進行理論學(xué)習(xí)，，晚上完成一些作業(yè)，還要努力配合助學(xué)老師的工作，積極為班上的同學(xué)服務(wù)，雖然有點累，但是覺得每一天過得很充實，也很幸福。本次培訓(xùn)為我們提供了大量的具有前瞻性、科學(xué)性、可操作性的新穎的教育教學(xué)的培訓(xùn)知識、信息技術(shù)與技能，滿足了我們對教育教學(xué)專業(yè)知識的渴望和對信息技術(shù)專業(yè)技能的需求?，F(xiàn)將我半年以來的網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、教師要努力提高自身素質(zhì)，樹立正確的教育教學(xué)理念。

通過《信息技術(shù)引發(fā)的教育教學(xué)變革》的學(xué)習(xí)，是我認識到新時期的教師在對教育對象實施影響的同時，更要不斷地學(xué)習(xí)教育教學(xué)的先進經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，樹立正確的教育教學(xué)理念，將掌握的理論知識運用到實踐中去。新時代的教師要從“經(jīng)驗型”向“科學(xué)型”轉(zhuǎn)軌，既要有奉獻精神，又要有科學(xué)的態(tài)度；既要有高超的專業(yè)技能，又要有高尚的師德，才能做一個既讓學(xué)生幸福，又讓自己幸福的教師。

二、教師的教育教學(xué)工作要講究藝術(shù)和技巧。

通過《多媒體演示文稿設(shè)計與制作（初級）》（必修）、《微課設(shè)計與制作》（選修）和吳文春教授講解的《多媒體圖像素材加工與處理》（選修）的學(xué)習(xí)，讓我更深刻地認識到與學(xué)生交往，要講究藝術(shù)和技巧?，F(xiàn)在的教育提倡對學(xué)生多表揚少批評，多運用賞識教育，但并不是說不批評和懲罰，而是說要會批評和懲罰，才能使學(xué)生更好的成長進步。。因此在對學(xué)生進行思想教育時，要正確適度的進行表揚和批評，使表揚的含金量要高，避免表揚過度，濫用表揚。在教育教學(xué)的過程中要充分發(fā)揮信息技術(shù)的主要作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。

三、教師要學(xué)會換位思考，學(xué)會欣賞，愛護學(xué)生，切實做到關(guān)注每一位學(xué)生。

通過本次網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我明白，選擇了教育，那就是選擇了責(zé)任。作為教師，為了讓我們的教育更有效果，我們就應(yīng)該換位思考，善于從從學(xué)生的角度審視自己的管理，學(xué)會理解學(xué)生，學(xué)會傾聽，學(xué)會關(guān)愛，尤其是學(xué)會關(guān)愛后進生和一些特殊生（單親學(xué)生、自閉學(xué)生、留守兒童）?？傊覀円獙W(xué)會善待他們的“缺點”，把每個孩子當(dāng)成自己的孩子，使學(xué)生從心底里體會到老師的所作都是為了學(xué)生好，是為了學(xué)生的發(fā)展和幸福。還要學(xué)會及時解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)化角色，做到與時俱進，做一個適應(yīng)社會發(fā)展需要的教師。

篇（2）

通過園本培訓(xùn)，促使教師更新觀念，樹立現(xiàn)代教育理念，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提升團隊的學(xué)習(xí)力、執(zhí)行力、創(chuàng)新能力和教職工的幸福指數(shù)，提升辦園品質(zhì)，建立一支素質(zhì)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、學(xué)習(xí)型、科研型的教師隊伍，讓我園的每一位幼兒得到健康、和諧的發(fā)展，更使我園的保教質(zhì)量再上一個新的臺階。

1、成立園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：

副組長：

成 員：

學(xué)時管理負責(zé)人：

2、主要職責(zé)：了解幼兒教師教育教學(xué)水平實際現(xiàn)狀；明確學(xué)校教師隊伍建設(shè)發(fā)展目標(biāo)；制訂園本培訓(xùn)整體方案；落實園本培訓(xùn)具體活動；評估教師參加園本培訓(xùn)的實際效果。

（1）組長是園本培訓(xùn)第一負責(zé)人，宏觀調(diào)控和指導(dǎo)方案的落實情況，定期組織領(lǐng)導(dǎo)小組成員匯報情況，研究改進措施。

（2）學(xué)時負責(zé)人是園本培訓(xùn)的具體負責(zé)人，負責(zé)方案的制定和修改工作并組織和協(xié)調(diào)培訓(xùn)方案的落實；組織考核工作，并做好培訓(xùn)記錄，登記學(xué)分，整理存收檔案資料，每學(xué)年做一次工作總結(jié)。

（3）各園區(qū)教學(xué)園長負責(zé)組織實施本園的園本培訓(xùn)工作。

基本形式：園級培訓(xùn)、教研組培訓(xùn)、個人自學(xué)。

（一）園級培訓(xùn)形式：

1、幼兒園組織專家引領(lǐng)、教師專題半月談、先進教師經(jīng)驗交流、暑期師德培訓(xùn)、講座、集體備課等形式。

2、每周一次教研課活動。

3、組織各項教學(xué)評比： 優(yōu)質(zhì)課、半日活動設(shè)計、講故事、好聲音歌唱比賽、青年教師技能比賽等。

4、定期對全園教師的園本培訓(xùn)情況進行考評。

（二）教研組培訓(xùn)形式：

1、集體備課。

2、以教研組為單位，開展園本課程開發(fā)的研究。

（三）個人自學(xué)主要包括：

1、根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，學(xué)習(xí)有關(guān)現(xiàn)代教育教學(xué)理論及相關(guān)的教育法規(guī)，做好讀書筆記。

2、每學(xué)期要求每位教師撰寫教學(xué)案例、教學(xué)反思、教育心得、讀書摘記、簡筆畫、讀后感等若干。幼兒園將組織有關(guān)人員不定期進行檢查完成情況。

個人學(xué)習(xí)不集中統(tǒng)一時間，集中學(xué)習(xí)以幼兒園集中和教研組集中為主，從2015年9月開始至2016年6月。主要利用教師會和教研組活動這一段時間完成。

1、集中培訓(xùn)：受訓(xùn)老師要按時到受訓(xùn)地點，無故不得缺席，不遲到、不早退，不中途擅自離場。勤摘筆記，并做好分類整理、梳理。教研組集中學(xué)習(xí)應(yīng)按主持人要求積極參與討論和交流。按時完成作業(yè)，并參加考核。

2、個人學(xué)習(xí)：自學(xué)要有計劃，個人學(xué)習(xí)過程要檢查，勤摘筆記。學(xué)后有總結(jié)，按時上交學(xué)習(xí)體會。

3、職責(zé)：

（1）培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組：要做好培訓(xùn)前的動員工作，部署有關(guān)園本培訓(xùn)內(nèi)容，加強對每一位培訓(xùn)者的進程檢查和終端考核。

（2）直接負責(zé)培訓(xùn)的工作人員：要及時組織落實各項培訓(xùn)內(nèi)容，有書面材料，認真完成園本培訓(xùn)登記造冊工作，做好階段總結(jié)工作。

（3）教師要自覺接受園本培訓(xùn)，認真學(xué)習(xí)新課程的有關(guān)理念，提高自己的理論水平，做到讀書有筆記，學(xué)習(xí)有體會，教研有案例，研究有論文，課題有成果。新理念要與教學(xué)實踐研究反思相結(jié)合，把新課程理念探索的新路子體現(xiàn)在課堂教學(xué)中。整理個人業(yè)務(wù)檔案，最后要參加考核。

1、認真組織。園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)履行職責(zé)，認真組織此項工作。保證一定的經(jīng)費投入，購置有關(guān)的圖書資料、設(shè)備設(shè)施，為教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供必要的物質(zhì)條件，確保園本培訓(xùn)工作順利進行。

2、加強督查。教師會和教研組活動為統(tǒng)一安排的學(xué)習(xí)、活動時間，平時老師抽時間自學(xué)。凡屬集中學(xué)習(xí)，均由登記員作好考勤記載，將記載作為核定繼續(xù)教育學(xué)時的依據(jù)。

3、認真考核。幼兒園從教研組和教師本人兩個方面進行定期評估考核，以學(xué)期為階段評價，學(xué)年為總評?？己藭r，教師要把學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄、課例或案例、學(xué)習(xí)體會、經(jīng)驗總結(jié)、研究論文、課件制作、獲獎證書等材料及時上交保教處，教研組應(yīng)將教師參加培訓(xùn)和教研活動的考勤記錄情況整理、

統(tǒng)計上交。九月份：

1.校本培訓(xùn)計劃制定

2.教研組長會議暨校本培訓(xùn)內(nèi)容布置

3.制定教師園本培訓(xùn)記載冊。

4.各教研組集體備課活動。

5.開展教研活動和半月談活動。

6.專題研討：教育科研講座（教學(xué)）。

十月份：

1.幼兒園教師教育教學(xué)案例評比。

2.園本教研課活動和半月談活動。

3.各教研組集體備課活動。

4. 信息技術(shù)講座（信息）。

十一月份：

1.開展園本教研課活動和園本教研半月談活動。

2.各教研組集體備課活動。

3.教師基本功比賽。

4.縣新教師課堂展示活動。

5.教研組長對本組教師進行園本培訓(xùn)記載冊階段性檢查。

十二月份：

1.園本教研—教師專題培訓(xùn) （心理）。

2.園本教研課活動和半月談活動。

3. 各教研組集體備課活動。

一月份：

1.園本培訓(xùn)之評價研究活動

2.園本教研課活動和半月談活動。

3.各教研組集體備課活動。

4.園本培訓(xùn)手冊的檢查工作。

5.各類學(xué)期總結(jié)。

三月份：

1.制定有關(guān)計劃。

2.做好各學(xué)科新教材培訓(xùn)工作。

3.教研組長會議。

4.建立教師培訓(xùn)檔案。

四月份：

1.各教研組集體備課活動。

2.教研活動。

3.半月談活動。

4.自學(xué)教育教學(xué)書籍。

5.專題研討：先進教師經(jīng)驗交流活動。（講座）

五月份：

1.各教研組集體備課活動。

2.教研活動。

3.半月談活動。

4.專題研討：師德培訓(xùn)講座（師德）。

六月份：

1. 健康領(lǐng)域技能比賽

2.各教研組備課活動。

3.教研活動和半月談活動。

篇（3）

你們好，時間一晃而過，如白隙之間，20xx年已經(jīng)來臨，回顧自己在20xx年培訓(xùn)部幾個月來的工作，在領(lǐng)導(dǎo)的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下，在同事的幫助和鼓勵下，通過自身的不懈努力，在工作上取得了一點成果，但也存在了諸多不足?，F(xiàn)就分管的培訓(xùn)工作，向上級領(lǐng)導(dǎo)匯報如下：

一、培訓(xùn)工作情況

回顧20xx年培訓(xùn)工作，我們培訓(xùn)部持之以恒貫徹落實建設(shè)學(xué)習(xí)型公司、培育學(xué)習(xí)型員工的精神，牢固樹立“培訓(xùn)是公司的長效投入，是發(fā)展的最大后勁，是員工的最大福利”，推動公司產(chǎn)品向更高目標(biāo)發(fā)展作出了積極貢獻。一年來，做了以下培訓(xùn)工作總結(jié)

20xx年共舉行內(nèi)訓(xùn)項，分別質(zhì)量管理意識培訓(xùn)占17%，專業(yè)技能培訓(xùn)占83%，共計27課時，參訓(xùn)954人次。

培訓(xùn)課程主要集中為以下幾類：

1、員工必修類：企業(yè)文化培訓(xùn)、職業(yè)道德規(guī)范、管理制度、安全衛(wèi)生知識培訓(xùn)、外語培訓(xùn)、機場準(zhǔn)入培訓(xùn)、安全服務(wù)培訓(xùn)、財務(wù)制度培訓(xùn)等。

篇（4）

公司教育培訓(xùn)評價中心各部門對個性化培訓(xùn)任務(wù)進行了明確分工，按照需求調(diào)查、方案制定、資源整合、系統(tǒng)建設(shè)、計劃編制、項目實施、培訓(xùn)評價和工作總結(jié)等多個環(huán)節(jié)開展工作（如圖1所示）。

需求調(diào)查：利用網(wǎng)絡(luò)教育平臺對公司直屬各單位的管理人員、專業(yè)技術(shù)人員、技能人員進行個性化選學(xué)問卷調(diào)查，基于調(diào)查結(jié)果整合形成個性化培訓(xùn)計劃。

方案制定：通過制定個性化培訓(xùn)項目工作方案，明確整個項目工作流程，說明每個階段的具體工作事項。

資源整合：基于科學(xué)系統(tǒng)的資源利用，將個性化培訓(xùn)計劃與干部教育培訓(xùn)計劃、常規(guī)業(yè)務(wù)培訓(xùn)計劃整合?？紤]資源現(xiàn)狀、學(xué)員需求以及實際操作的可行性，形成集中面授、在線直播（大講堂）、網(wǎng)絡(luò)自學(xué)、在崗培訓(xùn)等多種教學(xué)模式。

系統(tǒng)建設(shè)：以個性化選學(xué)培訓(xùn)項目為載體，通過座談、訪談等措施與課程研發(fā)部、網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)部等進行深入溝通和協(xié)作，加快配套資源體系的開發(fā)建設(shè)。

計劃編制：在基于調(diào)查結(jié)果的基礎(chǔ)上，經(jīng)過整合優(yōu)化，編制個性化選學(xué)培訓(xùn)計劃，明確分層分類的實施主體和學(xué)習(xí)管理要求。

項目實施：組織網(wǎng)絡(luò)自學(xué)、大講堂、集中授課的具體實施，發(fā)文通知，跟蹤反饋，按月度做好實施情況總結(jié)統(tǒng)計，確保培訓(xùn)過程有序開展。

培訓(xùn)評價：全面梳理并分析培訓(xùn)考核的合理性和有效性，基于網(wǎng)絡(luò)平臺系統(tǒng)設(shè)計并分類實施一、二級評估，同時增加對課程、師資的評價反饋，持續(xù)完善提升。

工作總結(jié)：進行各個時期的階段性工作匯報和總結(jié)反饋工作，優(yōu)化工作流程，持續(xù)對課程、師資、網(wǎng)絡(luò)平臺進行完善，為后續(xù)工作的開展奠定堅實的基礎(chǔ)。

“個性化、流程化、信息化”的實施模式

確保培訓(xùn)實效

目前公司個性化選學(xué)培訓(xùn)已經(jīng)涵蓋了公司系統(tǒng)各類人員，包括縣區(qū)級單位（縣區(qū)局（分公司））的部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)供電所、班組。2013年累計有10156人參加選課，選課總?cè)舜芜_5萬多。2014年有32362人參加選課，選課總?cè)舜芜_11.4萬。

個性化定制培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式

利用網(wǎng)絡(luò)教育平臺對公司直屬各單位的管理人員、專業(yè)技術(shù)人員和技能人員進行個性化選學(xué)問卷調(diào)查。通過調(diào)查充分了解員工培訓(xùn)需求，對“癥”實施，提高了培訓(xùn)效率。將培訓(xùn)需求與現(xiàn)有課程匹配整合，發(fā)現(xiàn)課程缺口，明確后續(xù)課程資源的建設(shè)和配置方向，使個性化選學(xué)的課程庫內(nèi)容與員工培訓(xùn)需求緊密結(jié)合，提高了個性化培訓(xùn)的針對性。其次，對多種培訓(xùn)形式的資源進行整合，充分利用現(xiàn)有資源，打造網(wǎng)絡(luò)自學(xué)、視頻大講堂、集中面授等不同的培訓(xùn)形式，滿足學(xué)員的不同需求，實現(xiàn)了培訓(xùn)效率的有效提升和培訓(xùn)成本的合理控制。

流程化跟蹤與推進過程管理

在整個項目運作過程中，把控多個關(guān)鍵環(huán)節(jié)和里程碑事件，確保培訓(xùn)實施的有序推進和工作流程的高效執(zhí)行。圖2所示為項目里程碑事項圖。

在2013年基礎(chǔ)上，2014年個性化選學(xué)培訓(xùn)新增實操技能課程481門、管理和技術(shù)課程17門，新增實操技能培訓(xùn)套餐34類，在線直播新增通用管理大講堂2期（2013年已開展8期），推薦鳳凰網(wǎng)、騰訊網(wǎng)公開課等外部公開課。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的滿意度總體平均值為96.88分，在線直播大講堂課程總體滿意度為97.02%，各期講師的滿意度得分均在85分以上，個性化集中面授總體滿意度評分為97.14分。

信息化驅(qū)動需求調(diào)查與效果評估

在項目實施過程中，明確了個性化選學(xué)培訓(xùn)的系統(tǒng)功能需求，在公司已有的教育培訓(xùn)信息系統(tǒng)基礎(chǔ)上，進一步實施個性化定制，實現(xiàn)了按需選課、需求分析、學(xué)習(xí)包同步、學(xué)員考核管理、管理員賬戶等多個功能模塊的開發(fā)完善，推動了網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的應(yīng)用。針對集中面授和網(wǎng)絡(luò)自學(xué)，組織學(xué)員統(tǒng)一進行在線評價，將結(jié)果反饋至直屬各單位，同時也能了解課程滿意度情況。針對在線直播大講堂培訓(xùn)，要求參培學(xué)員完成在線學(xué)習(xí)后，登陸學(xué)習(xí)系統(tǒng)完成一、二級評估，包括學(xué)員對所學(xué)內(nèi)容的掌握程度、培訓(xùn)班滿意度和師資滿意度等。

“四位一體”的有益實踐推動培訓(xùn)模式創(chuàng)新

實施按需選課，滿足個性化學(xué)習(xí)要求

利用網(wǎng)絡(luò)教育平臺對員工進行個性化選學(xué)問卷調(diào)查，制定員工個性化培訓(xùn)計劃。實行按需選課，讓員工在完成公司的培訓(xùn)要求之外，還能夠按照個人發(fā)展需要和興趣愛好選修課程。

加快課程開發(fā)，錘煉多層次精品課程

在公司已有的課程基礎(chǔ)上，制定新課程開發(fā)方案，組織相關(guān)人員積極研發(fā)涵蓋不同人員類別、不同專業(yè)、不同層級的課程，并在項目實施過程中滾動修編和完善，逐步錘煉出一批精品課程。

拓展考核方式，完善評價激勵體系

對各類培訓(xùn)方式制定對應(yīng)的考核評價辦法，如視頻教學(xué)采用在線一二級考核評估；網(wǎng)絡(luò)自學(xué)組織學(xué)習(xí)分享會，根據(jù)學(xué)員自學(xué)情況進行評分；集中面授統(tǒng)一進行培訓(xùn)考核評估。通過多渠道進行培訓(xùn)考核評價，完善公司培訓(xùn)評價激勵體系。

完善系統(tǒng)功能，打造綜合化學(xué)習(xí)平臺

篇（5）

一、做好新入職工程技術(shù)人員培訓(xùn)的重要意義

新入職員工培訓(xùn)教育工作是人力資源管理的一項基本環(huán)節(jié)，是使新員工迅速轉(zhuǎn)變角色、適應(yīng)新崗位、新環(huán)境的重要保障，是加強人才隊伍建設(shè)、提升新員工素質(zhì)、提升人力資源水平的有力措施。我單位新入職技術(shù)人員均為應(yīng)屆生，具有明顯的理論優(yōu)勢，但在設(shè)計上經(jīng)驗不足，如在工藝性、環(huán)境影響、加工特性等方面往往會“想當(dāng)然”，導(dǎo)致產(chǎn)品返工率較高，一方面增加了設(shè)計成本，另一方面會打擊個人的積極性。一個合格的設(shè)計人員應(yīng)該懂得理論與實踐的結(jié)合，懂得如何提高設(shè)計產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝性。提前在新入職技術(shù)人員頭腦中建立工藝性概念，避免“紙上談兵”，將長遠影響整個單位的設(shè)計水平。

二、我單位新入職工程技術(shù)人員培訓(xùn)的具體舉措

我單位從2012年開始致力于新入職工程技術(shù)人員培訓(xùn)工作的研究，先后多次完善制度并運用實踐，總結(jié)出了“生產(chǎn)實習(xí)+素質(zhì)拓展+集中教育+入崗培訓(xùn)+總結(jié)分析”五步法。

1.生產(chǎn)實習(xí)

新員工辦理報到后，即直接安排至生產(chǎn)一線，進行兩到三個月的實習(xí)，從加工成型手段、加工特點、加工成型工藝等方面了解產(chǎn)品特性及加工過程中容易出現(xiàn)的問題，學(xué)習(xí)如何將工藝設(shè)計前移至科研設(shè)計初期，從而實現(xiàn)控制成本、減少浪費、縮短研制周期、提升產(chǎn)品質(zhì)量的目的。

具體措施方面，通過分組評比、自選課題、輪流實踐、細化考核等多個方面進行。每小組不超過十人，共同完成一個自選的課題，最終各小組之間將進行評比。實習(xí)崗位（工種）包括機加、電裝、調(diào)售、工藝編制、工藝審查等，各小組將輪流實踐覆蓋全部崗位類別?？己撕w實習(xí)記錄、大作業(yè)答辯及勞動紀(jì)律三個部分，并設(shè)置淘汰率。首次實習(xí)被淘汰人員會有兩周時間的再實習(xí)機會，通過答辯才能正式進崗，否則解除合同。

2.素質(zhì)拓展

素質(zhì)拓展訓(xùn)練是一種以提高心理素質(zhì)為主要目的，兼具體能和實踐的綜合素質(zhì)教育，它以運動為依托，以培訓(xùn)為方式，以感悟為目的，通過趣味性的游戲活動增強學(xué)員之間組織、溝通和協(xié)作的能力，是目前最常見的一種培訓(xùn)方式。我單位在生產(chǎn)實習(xí)結(jié)束后安排三天左右的封閉式素質(zhì)拓展訓(xùn)練，讓新員工充分認知自己、表現(xiàn)自己、表達自己，溝通、協(xié)作、創(chuàng)新、感恩等多種情感都可以得到提升，這種素質(zhì)拓展的感觸會長時間的伴隨新員工，形成良好的團隊氛圍。

3.集中教育

素質(zhì)拓展之后趁熱打鐵，安排至少一周的集中教育培訓(xùn)，全面介紹單位概況，包括組織架構(gòu)、保密、質(zhì)量、技安等情況，培養(yǎng)新員工的歸屬感。通過觀看宣傳片、專家授課、座談交流等方式，加快新員工對企業(yè)文化的認同，對企業(yè)愿景的認知，盡快融入企業(yè)生活。通過參觀實驗室與科技成果展廳，使大家建立科研條件和科研成果宏觀認識，從內(nèi)心深處樹立對單位從事實業(yè)的使命感和榮譽感。

4.入崗培訓(xùn)

前幾部分均屬于崗前培訓(xùn)，至此，新員工將進入對應(yīng)的具體崗位。我們建立了工作導(dǎo)師制，由各專業(yè)組指派一名資深員工負責(zé)專業(yè)知識和日常工作的引導(dǎo)，確保新員工快速適應(yīng)崗位。為量化考核過程，單位設(shè)置了考核表，需要工作導(dǎo)師與新員工本人共同記錄培訓(xùn)細節(jié)。三個月的“老帶新”結(jié)束后，根據(jù)考核結(jié)果，設(shè)置導(dǎo)師獎勵制度。

5.總結(jié)分析

總結(jié)分析從兩個方面進行。單位人事部門根據(jù)考核數(shù)據(jù)對所有入職員工進行崗位適應(yīng)性分析，允許調(diào)崗或延長入崗培訓(xùn)期。新員工對生產(chǎn)實習(xí)、素質(zhì)拓展、集中教育和入崗培訓(xùn)幾個階段的收獲提交總結(jié)材料，針對個人表現(xiàn)、對單位某方面的建議意見等均可發(fā)表看法，以助于單位工作的及時完善與提高。

三、總結(jié)和思考

通過對新職工入職前培訓(xùn)的細化管理，極大的提升了新入職員工崗位適應(yīng)效率。磨刀不誤砍柴工，雖然新模式培訓(xùn)仍然需要半年時間，但是新員工價值的體現(xiàn)更加迅速、更加高效。從近三年收集的數(shù)據(jù)來看，接受新模式培訓(xùn)的員工能更快進入設(shè)計角色，設(shè)計成果失誤率或返工率降低了至少40%；在待人處事方面，此類員工處理起來更加自信、更加活躍。經(jīng)過三年的實踐摸索，這種培訓(xùn)模式明顯調(diào)動了人力資源管理效率，提高了用人單位一次接收率。但是，在實際操作中還有進步的空間。

1.設(shè)置合理任務(wù)模式，深度發(fā)掘員工能力

提供條件讓新員工按照一定模式完成規(guī)定的任務(wù)，營造真實的工作氛圍，進一步鍛煉新員工溝通、協(xié)調(diào)和表達能力。

2.細化培訓(xùn)內(nèi)容

生產(chǎn)實習(xí)階段，可針對不同專業(yè)設(shè)置不同大類的實習(xí)內(nèi)容，便于新員工更充分的學(xué)習(xí)和理解專業(yè)需求，建立知識和技術(shù)之間的密切聯(lián)系，降低抵觸心理，提高入職教育的針對性。

3.提高考核結(jié)果的應(yīng)用

繼續(xù)完善培訓(xùn)過程考核與結(jié)果考核制度，在實踐中修正各指標(biāo)的權(quán)重，建立更加趨于戰(zhàn)略發(fā)展方向的考核導(dǎo)向；強調(diào)每期培訓(xùn)工作的事前分析和事后總結(jié)，加強考核兌現(xiàn)。

綜上所述，通過對新入職員工培訓(xùn)的不斷探索，形成了一定的管理辦法，使新員工在知識轉(zhuǎn)化、協(xié)調(diào)和溝通、技術(shù)表達（語言表達和文字表達）、身心承受等四大能力上有所提升。將新入職員工的培訓(xùn)工作落到實處，使新員工進一步明確使命和責(zé)任，以飽滿的精神風(fēng)貌投入到新的工作當(dāng)中，為單位的事業(yè)添加新的活力。

參考文獻

篇（6）

二、目標(biāo)任務(wù)

1、全鎮(zhèn)年農(nóng)業(yè)實用技術(shù)培訓(xùn)全鎮(zhèn)任務(wù)2740人(8220次)，全年分三輪實施培訓(xùn)，每位受訓(xùn)農(nóng)民接受三次集中培訓(xùn)，使受訓(xùn)農(nóng)民每人至少掌握1-2項農(nóng)業(yè)實用技術(shù)，從而提高我鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)從業(yè)人員的科技文化素質(zhì)，培養(yǎng)一大批有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營的新型農(nóng)民。

2、全鎮(zhèn)年農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)任務(wù)135人，其中農(nóng)民經(jīng)紀(jì)人任務(wù)數(shù)25人，專業(yè)經(jīng)濟合作社負責(zé)人任務(wù)數(shù)10人，村干部任務(wù)數(shù)25人，農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)普通班任務(wù)數(shù)55人，農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)重點班任務(wù)數(shù)20人。創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)采取能力模塊結(jié)構(gòu)的培訓(xùn)模式，分集中授課、生產(chǎn)實踐、跟蹤指導(dǎo)三個部分進行，針對不同產(chǎn)業(yè)、行業(yè)，以短期集中培訓(xùn)為主，通過集中培訓(xùn)、生產(chǎn)實踐、跟蹤指導(dǎo)，使80%以上的學(xué)員創(chuàng)業(yè)獲擴大生產(chǎn)經(jīng)營規(guī)模，培養(yǎng)一批品德好、服務(wù)好、管理精、善經(jīng)營的農(nóng)民合作經(jīng)濟組織負責(zé)人隊伍；培養(yǎng)一批信息靈、經(jīng)營活、素質(zhì)高的農(nóng)民經(jīng)紀(jì)人隊伍。農(nóng)業(yè)實用技術(shù)培訓(xùn)任務(wù)數(shù)見（表一），農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)任務(wù)數(shù)見（表二）。

三、實施步驟

農(nóng)民培訓(xùn)堅持“政府推動、部門實施、任務(wù)到村、加強監(jiān)管”的原則組織實施。

第一階段：召開相關(guān)村支書及村主任工作會議，制定農(nóng)業(yè)實用技術(shù)及農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)實施方案，擬定培訓(xùn)菜單，落實培訓(xùn)任務(wù)，編印技術(shù)資料、明白紙等。

第二階段：按方案組織實施培訓(xùn)，農(nóng)業(yè)實用技術(shù)培訓(xùn)堅持以村集中培訓(xùn)為主，農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)堅持區(qū)農(nóng)干校集中培訓(xùn)，鎮(zhèn)負責(zé)選派學(xué)員及跟蹤服務(wù)指導(dǎo)有機結(jié)合的方式，提高培訓(xùn)成效。

第三階段：根據(jù)農(nóng)民培訓(xùn)項目管理辦法和考核文件進行總結(jié)，開展績效評價，形成書面材料報區(qū)農(nóng)林局。

四、實施要求

1、農(nóng)業(yè)實用技術(shù)培訓(xùn)

一是各村按鎮(zhèn)下達培訓(xùn)任務(wù)和提供的培訓(xùn)菜單，根據(jù)村特色及多數(shù)農(nóng)民的要求，確定培訓(xùn)內(nèi)容，簽訂《省農(nóng)民培訓(xùn)工程項目實施協(xié)議書》，全年分三輪進行培訓(xùn)，二是各村要按所確定的任務(wù)、時間、內(nèi)容組織農(nóng)民集中參培，鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)服務(wù)中心牽頭，聯(lián)系區(qū)農(nóng)林局科教站(區(qū)農(nóng)干校)派講師專家講課，每次培訓(xùn)不少于2小時；三是形成一套培訓(xùn)材料，每個班次拍攝培訓(xùn)現(xiàn)場圖片資料3張以上，村委會負責(zé)填寫《年區(qū)農(nóng)業(yè)實用技術(shù)培訓(xùn)農(nóng)民登記表》。

2、農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)

農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)由區(qū)農(nóng)干校分頭集中培訓(xùn)(時間、地點、內(nèi)容另行通知)，各村必須按照任務(wù)指標(biāo)，堅持“公開、公平、公正”的原則，落實選送參培人員。農(nóng)民經(jīng)紀(jì)人培訓(xùn)班主要對象為45周歲以內(nèi)的農(nóng)民經(jīng)紀(jì)人及村組干部；農(nóng)民合作經(jīng)濟組織負責(zé)人培訓(xùn)班主要對象為農(nóng)民合作經(jīng)濟組織負責(zé)人及后備人員；創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班主要對象為45周歲以內(nèi)的種養(yǎng)大戶、村組干部或外出打工返鄉(xiāng)人員。同時要注意選送大學(xué)生村干參加農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，每位參訓(xùn)人員都要制定培訓(xùn)后的創(chuàng)業(yè)方案，擴大創(chuàng)業(yè)規(guī)模。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)和保障措施

鎮(zhèn)新型農(nóng)民科技培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組主要負責(zé)本鎮(zhèn)農(nóng)民培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)、宣傳發(fā)動、綜合協(xié)調(diào)、檢查監(jiān)督工作；鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)服務(wù)中心負責(zé)農(nóng)業(yè)實用技術(shù)培訓(xùn)的具體實施，包括實施方案制定，組建講師團、開展技術(shù)培訓(xùn)、培訓(xùn)的全程管理等，并協(xié)助做好監(jiān)督檢查、績效評價等工作。

1、實行分管領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)制。鎮(zhèn)成立由鎮(zhèn)長任組長，副鎮(zhèn)長任副組長，農(nóng)技、獸醫(yī)，各村村支書等部門負責(zé)人為成員的培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組，領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室。負責(zé)農(nóng)民培訓(xùn)工程的日常事務(wù)。各村要相應(yīng)成立由村支部書記為組長，分管農(nóng)業(yè)的負責(zé)人為副組長，農(nóng)經(jīng)員、農(nóng)技員等村干為成員的培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、實行實施單位法人負責(zé)制。鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)服務(wù)中心具體負責(zé)本鎮(zhèn)的組織培訓(xùn)，

3、實行責(zé)任目標(biāo)合同制。按照區(qū)培訓(xùn)要求，區(qū)農(nóng)民科技教育培訓(xùn)中心校與各村簽訂《年區(qū)實施農(nóng)業(yè)實用技術(shù)培訓(xùn)項目協(xié)議書》，明確雙方的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)。

篇（7）

干部培訓(xùn)是干部隊伍建設(shè)的重要組成部分，是培養(yǎng)造就高素質(zhì)干部隊伍的重要舉措。干部培訓(xùn)的教學(xué)質(zhì)量和效果將是直接影響著干部培訓(xùn)目標(biāo)的實現(xiàn)。因此，積極探索教學(xué)新方法是當(dāng)前干部培訓(xùn)教學(xué)教學(xué)改革的一個重要課題。文章從干部培訓(xùn)教學(xué)的特點出發(fā)，探討干部培訓(xùn)教學(xué)中應(yīng)用研討式教學(xué)法的優(yōu)勢和實施步驟，為干部培訓(xùn)教學(xué)創(chuàng)新提供參考。

一、干部培訓(xùn)的目標(biāo)和特點

《干部教育培訓(xùn)工作條例》明確規(guī)定：干部教育培訓(xùn)工作必須圍繞黨和國家工作大局，以增強執(zhí)政意識、提高執(zhí)政能力為重點，為全面建設(shè)小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化提供思想政治保證、人才保證和智力支持。這一規(guī)定，決定了部培訓(xùn)必須要以注重干部能力的培養(yǎng)和素質(zhì)的全面提高作為培訓(xùn)的總目標(biāo)。圍繞這一總目標(biāo)，深入研究干部培訓(xùn)工作的特點和規(guī)律對提高培訓(xùn)質(zhì)量和效果有著重要意。從學(xué)習(xí)的對象、目的、時間、需求上來看，我們認為干部培訓(xùn)有以下幾個特點：

1．學(xué)習(xí)具有崗位性。學(xué)習(xí)對象都是在崗干部，他們的學(xué)是同個人的崗位相聯(lián)系的，是直接懷著個人的需求、問題、感覺與希望進行學(xué)習(xí)的。一般是學(xué)習(xí)目標(biāo)與個人崗位性質(zhì)同步，學(xué)習(xí)內(nèi)容與崗位的需求同步。

2．學(xué)習(xí)具有組織性。他們所從事的工作是組織工作的重要組成部分，他們對知識能力的需要，本質(zhì)上是組織的需要、社會的需要。因此，他們的學(xué)習(xí)目的主要不是取決于個人的意愿和興趣，而是較多地從屬于組織、社會發(fā)展的客觀需要。

3．培訓(xùn)對象學(xué)習(xí)理解能力強。學(xué)員在學(xué)習(xí)中，借助已有的知識經(jīng)驗去理解知識，通過對客觀事物的聯(lián)想、比較，去認識和掌握事物的現(xiàn)象和本質(zhì)及其發(fā)展規(guī)律，能聯(lián)系實際思考問題。

4．個性化需求十分突出。由于學(xué)員的工作崗位、知識水平、社會閱歷等差異，在培訓(xùn)需求上也是千差萬別，呈現(xiàn)需求的多樣性，個性需求明顯。

5．集中學(xué)習(xí)的時間短。由于是在崗性，各方面的條件所限，學(xué)習(xí)的時間相對是短的，一般一期培訓(xùn)長的有15天到一個月，短的只有1～2天，大部分時間都以自學(xué)為主。

二、研討式教學(xué)法在培訓(xùn)教學(xué)實際中的應(yīng)用

（一）研討式教學(xué)法簡介

研討式教學(xué)法顧名思義就是研究教學(xué)法和討論教學(xué)法的組合，是一種古老而又新興的教學(xué)法。研討式教學(xué)法是指在導(dǎo)師引導(dǎo)下，教學(xué)對象圍繞某一給定的議題先獨立探索，再以集體形式交流探討，各抒己見，互相啟發(fā)，弄清問題，達成共識，理解并掌握知識的一種教學(xué)法。

研討式教學(xué)法的教學(xué)過程一般分為五個步驟，這五個步驟是“指導(dǎo)選題――獨立探索――小組交流――大班講評――總結(jié)提高”，它們是研討式教學(xué)的基本環(huán)節(jié)?！爸笇?dǎo)選題”是導(dǎo)師先講清全課程的目的要求，介紹課程的脈絡(luò)和線索，再針對實際教學(xué)對象和學(xué)習(xí)目的要求，指導(dǎo)學(xué)員選取研討課題，然后系統(tǒng)傳授查找資料、運用資料及撰寫論文的方法，這是在導(dǎo)師指導(dǎo)下研討；“獨立探索”是學(xué)員自己帶著課題去審閱文獻、閱讀資料、進行實踐活動，撰寫個人研究報告，這是學(xué)員個體的研討；“小組交流”是以研討小組為單位交流個人獨立研究的成果，開展討論，這是交互式研討?！按蟀嘀v評”是各組推出的代表在班級以講演和答辯的形式匯報研究成果，師生共同聽課評議，這是集中式的研討；“總結(jié)提高”是通過撰寫評學(xué)議教文章，將認識進一步深化，這是全班學(xué)員研討的升華。

研討式教學(xué)法的特點：一是教學(xué)具有開放性，無惟一的答案；二是需要對知識進行綜合運用，促進新舊知識的整合；三是多用于歸納思維并鼓勵協(xié)作學(xué)習(xí)。這種模式有助于發(fā)展學(xué)員的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)自學(xué)能力和實踐能力，為終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展奠定智力基礎(chǔ)。

（二）實施研討式教學(xué)法的具體方法和步驟

在干部培訓(xùn)教學(xué)中實施研討式教學(xué)法通常為兩個階段：

1．自主探研階段

（1）探究議題。主持培訓(xùn)的機構(gòu)要根據(jù)本次培訓(xùn)學(xué)員對象、培訓(xùn)目的要求向參訓(xùn)學(xué)員發(fā)調(diào)查表，對當(dāng)前實際的生產(chǎn)問題、社會、經(jīng)濟、政治等焦點問題做深入的調(diào)查研究，并同主持該專題的導(dǎo)師共同研究，確定題目。確定題目的原則：一是題目要有新意、有吸引力，而且要符合近期出現(xiàn)的題材，增加學(xué)員的興趣及新鮮感；二是題目要難易適度，有機動效應(yīng)；三是要與生產(chǎn)實際相結(jié)合。

（2）分組。將全部參訓(xùn)學(xué)員以就近區(qū)域的原則組合的形式組成課題小組。每個小組推選一名組長負責(zé)該課題組的組織、分工、協(xié)調(diào)等工作。由各小組的組長組成中心小組，負責(zé)各課題小組之間以及課題小組和導(dǎo)師之間的溝通、協(xié)調(diào)和信息反饋等工作。

（3）布置學(xué)習(xí)任。在調(diào)查研究分析的基礎(chǔ)上，制定出培訓(xùn)的實施方案，并將學(xué)習(xí)的任務(wù)、形式、目標(biāo)要求、分組情況、網(wǎng)絡(luò)通訊方式、指導(dǎo)師情況等以文件的形式下發(fā)到各學(xué)員的手中，安排好自學(xué)探究任務(wù)。學(xué)員在自學(xué)探究階段，可以通過網(wǎng)絡(luò)通訊指導(dǎo)老師溝通，也可小組成員溝通。

2．集中交流階段

（1）小組討論。小組各成員拿出各自的研究成果在小組內(nèi)進分析交流，討論研究，比較分析，歸納總結(jié)出本小組的研究成果。

（2）班級討論。各小組推選兩名代表，由一名代表用10分鐘左右的時間上講臺向全班同學(xué)匯報自己小組研究結(jié)果，要求詳細說明的課題研究條件和思路、采用的技術(shù)路線，運用的分析方法、并采用多媒體方式演示利用最終的小組研究成果，并由其他小組的同學(xué)或老師對兩名代表進行現(xiàn)場提問。

（3）總結(jié)講評。每組推選一名代表與老師共同組成考核小組，由導(dǎo)師代表考核小組對第一小組的工作進行總結(jié)，這一環(huán)節(jié)是比較重要的，不僅要肯定成績，更重要的是對不足之處給予指出。這種有針對性的講評，對于加深學(xué)員的理解具有非常重要的作用。同時考核小組根據(jù)各小組匯報和回答問題的情況給出相應(yīng)的評定，作為小組各學(xué)員學(xué)習(xí)成績評定。

（三）研討式教學(xué)法在干部培訓(xùn)中的優(yōu)勢

研討式教學(xué)法要求充分體現(xiàn)了以導(dǎo)師為主導(dǎo)，以學(xué)員為主體的現(xiàn)代教學(xué)理念。它要求學(xué)員積極思考，勇于探索，挖掘創(chuàng)造的潛力，施展才華，做學(xué)習(xí)中的主人；它要求導(dǎo)師進行由易到難，由簡到繁和量力而行的循序漸進性教學(xué)，達到學(xué)員個體與班級整體的同步共進；它要求創(chuàng)設(shè)師生、生生之間平等、和諧的教學(xué)環(huán)境，體現(xiàn)教學(xué)的民主化，形成和諧共進、教學(xué)相長的境界。因此，這種教學(xué)方法在干部培訓(xùn)中的優(yōu)勢明顯：

1．激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。由于學(xué)員崗位的相對穩(wěn)定性，危機感不強，當(dāng)前的干部培訓(xùn)現(xiàn)普遍存在學(xué)習(xí)興趣不大，積極性不高的傾向，選擇易感知易接受熟悉有用的知識讓他們?nèi)ヌ接懷芯?，較易激起興趣。

2．有利于培養(yǎng)能力和創(chuàng)新精神。以問題為導(dǎo)向，以研討為基礎(chǔ)，實施開放式教學(xué)的模式為個人能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)提供一種良好的平臺，利于個人創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和能力的提高。

3．能滿足學(xué)員個性化的需求。問題的研究是開放的，自主的，學(xué)員可按自已的需求能動地取舍，從本人的實際出發(fā)來作研究和探討。

4．有助于師生共同提高。干部培訓(xùn)對象是在職成人，工作經(jīng)驗豐富，社會閱歷深，學(xué)員探究問題的過程也是導(dǎo)師學(xué)習(xí)和提高的過程，通過對各成員成果的分享，達到共同進步的目的。

5．能較好地融洽師生關(guān)系。開放交流的學(xué)習(xí)形式，民主共進的和諧氛圍更好地促進師生關(guān)系的融洽。

6．對集中面授時間短的學(xué)習(xí)形式很適用。時間短、內(nèi)容多是當(dāng)前干部培訓(xùn)很難克服的一對矛盾，也是制約著培訓(xùn)效果的重要因素。研討式教學(xué)法采用問題導(dǎo)入、自學(xué)研究、集中交流、總結(jié)提高的方式學(xué)習(xí)，能有效地解決好這一問題。

三、實施研討式教學(xué)法應(yīng)注意的問題

1．組織教學(xué)實施的工作量增大、難度增加。實施研討式教學(xué)法教學(xué)，其工作量較其他傳統(tǒng)的教學(xué)法工作量會大量增加，工作難度加大，鑒于種種原因，當(dāng)前的培訓(xùn)機構(gòu)大多不愿采取這種教學(xué)法來組織教學(xué)。這要求培訓(xùn)主管部門高度重視，轉(zhuǎn)變觀念，加強培育基地建設(shè)和對培訓(xùn)機構(gòu)的督導(dǎo)。

2．對師資要求十分嚴格。要求導(dǎo)師要有淵博的專業(yè)知識、豐富的實踐經(jīng)驗，要有精湛的教學(xué)藝術(shù)、較強的課堂駕馭能力，要熟知學(xué)員情況和當(dāng)前生產(chǎn)實際。作為導(dǎo)師要防止指導(dǎo)不利、點撥不到、學(xué)用脫節(jié)的弊端；防止教學(xué)監(jiān)控不力，出現(xiàn)討論跑題、失控的現(xiàn)象。

3．要注意培養(yǎng)學(xué)員認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和正確的思維方式。行動上做到深入實踐，認真研究，實事求是，理論聯(lián)系實際，解決實際問題；研究上做到觀點正確、邏輯嚴緊、論之有據(jù)。這樣才能真正實現(xiàn)培訓(xùn)的目的。

4．實行研討式教學(xué)不應(yīng)排斥其他教學(xué)方式。變革傳統(tǒng)的干部培訓(xùn)教學(xué)方法，目的在于提高教學(xué)質(zhì)量和效率，實現(xiàn)干部培訓(xùn)要注重能力培養(yǎng)的教育目標(biāo)。教無定法，貴在啟智。多種方法綜合運用才能達到干部培訓(xùn)理想的效果。

參考文獻

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[2]賈曉彥．問題研討式教學(xué)模式在文獻檢索教學(xué)中的應(yīng)用[J]．科技情報開發(fā)與經(jīng)濟， 2007，17(24)．

篇（8）

我局高度重視干部培訓(xùn)工作，于年初召開班子會，制定干部培訓(xùn)工作方案，明確培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)時間和培訓(xùn)記錄，做到干部培訓(xùn)工作有計劃，有總結(jié)，有記錄。

（二）責(zé)任落實到位

我局強化干部培訓(xùn)工作責(zé)任落實，全力促進這項工作的順利進行。一是建立了由局長親自抓、副局長具體抓，各科室負責(zé)人各負其責(zé)的培訓(xùn)工作運行機制，一層抓一層、層層抓落實，為干部培訓(xùn)工作的有效開展奠定了堅實的組織保障。二是把干部的培訓(xùn)工作作為強化干部隊伍建設(shè)的一項重點工作納入重要議事日程。三是領(lǐng)導(dǎo)干部發(fā)揮模范作用，帶頭學(xué)習(xí)，引導(dǎo)全體干部主動學(xué)習(xí)，嚴格按照學(xué)習(xí)計劃定期組織全體干部參加培訓(xùn)，并交流心得體會，以保證干部培訓(xùn)工作的進展。四是嚴格執(zhí)行考勤制度，將干部培訓(xùn)工作作為年終考核的重要依據(jù)。五是健全培訓(xùn)場地、培訓(xùn)資料等硬件設(shè)施，為全體干部創(chuàng)造良好的培訓(xùn)環(huán)境。

二、創(chuàng)新模式、多措并舉

我局以加強干部隊伍建設(shè)為目標(biāo)，采取開設(shè)“四點鐘課堂”、開展中心組培訓(xùn)、集中培訓(xùn)、自學(xué)等多種模式，促進廣大干部提升綜合素質(zhì)和能力。今年上半年主要開展了以下一些干部培訓(xùn)工作：

一是開設(shè)四點鐘課堂。在確保完成業(yè)務(wù)的同時，利用業(yè)務(wù)不繁忙的時間段，開設(shè)四點鐘課堂，組織全體干部集中觀看《的四個晝夜》、《苦難輝煌》、《蘇聯(lián)20年祭》、《焦裕祿》、《楊善洲》等教育影片，接受生動的教育，增強宗旨意識和黨性修養(yǎng)。

二是開展中心組培訓(xùn)。統(tǒng)一給局中心組成員安排了培訓(xùn)時間并發(fā)放了學(xué)習(xí)筆記，要求中心組成員未經(jīng)局長批準(zhǔn)，不得缺席，并在每次培訓(xùn)結(jié)束后檢查學(xué)習(xí)筆記及心得體會。同時組織中心組成員召開專題討論會，深入學(xué)習(xí)討論，確保取得成效。

三是集中培訓(xùn)與個人自學(xué)相結(jié)合。在定期開展集中培訓(xùn)的同時，引導(dǎo)廣大干部積極開展自學(xué)，將讀(書和文件)、聽(專家輔導(dǎo)和錄音輔導(dǎo))、看(電視片和錄像片)、走(調(diào)查研究和學(xué)習(xí)考察)、說(集體討論和經(jīng)驗交流)、寫(心得體會和調(diào)研文章)等形式有機結(jié)合起來。

篇（9）

一是加強對自學(xué)情況的檢查。要在培訓(xùn)班設(shè)立班委。組建學(xué)習(xí)討論小組。既便于組織實施學(xué)員間的相互監(jiān)督與提醒，也便于學(xué)員間學(xué)習(xí)經(jīng)驗成果的共享與相互促進，項目負責(zé)人或課程輔導(dǎo)教師要經(jīng)常性觀察研究學(xué)習(xí)在線學(xué)習(xí)的點擊情況及學(xué)習(xí)進度，經(jīng)常突擊性提出一些問題指定某在線學(xué)員即時回答，以判定他是否真的在線學(xué)習(xí)。防止個別不自覺的學(xué)員讓課程運行著而自己在學(xué)習(xí)中偷懶。

二是強化作業(yè)管理力度與學(xué)習(xí)指導(dǎo)的針對性。對遠程培訓(xùn)輔導(dǎo)教師應(yīng)制定作業(yè)收繳、批改、登記與指導(dǎo)制度，教師定期布置在線作業(yè)，學(xué)員每學(xué)完一個單元就必須在規(guī)定期限完成作業(yè)并上交。對學(xué)員實行結(jié)構(gòu)分數(shù)制，即學(xué)員個人作業(yè)完成情況、參加小組問題研討、課程評價等活動情況、對教師倡議或指令的響應(yīng)情況均可在學(xué)員結(jié)業(yè)總體評價分數(shù)中占一定比重。在自學(xué)進度表中規(guī)定作業(yè)內(nèi)容，在培訓(xùn)項目開始時就下發(fā)給學(xué)員，要求學(xué)員按要求上交作業(yè)，培訓(xùn)輔導(dǎo)教師及時組織批改，如實記錄學(xué)員完成作業(yè)情況，并結(jié)合作業(yè)批改情況對學(xué)員實施針對性學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。

三是嚴格對學(xué)員自學(xué)情況的檢查與督促。遠程輔導(dǎo)教師、項目負責(zé)人應(yīng)重視對學(xué)員學(xué)習(xí)情況的檢查與督促，把它作為工作的重要內(nèi)容。同時，還應(yīng)充分發(fā)揮班委、學(xué)習(xí)小組的積極性，提倡學(xué)員間的相互檢查、提醒與督促，共同促進學(xué)習(xí)。必要時動員學(xué)員單位培訓(xùn)主管或人力資源部門參與，強化對學(xué)習(xí)進度落后的差生的管理，共同督促學(xué)員按計劃完成學(xué)習(xí)任務(wù)，確保學(xué)習(xí)質(zhì)量。

二、提倡面授輔導(dǎo)與遠程學(xué)習(xí)方式的靈活運用

遠程培訓(xùn)是員工培訓(xùn)一項重要手段，但它也不可避免有其自身的局限性，比如對學(xué)員學(xué)習(xí)時間的分散、學(xué)員效果反饋的滯后等，因此，為保證培訓(xùn)實際效果，應(yīng)提倡提倡面授輔導(dǎo)與遠程學(xué)習(xí)的有機結(jié)合。各種方式靈活運用，以達到最佳培訓(xùn)效果。

一是合理安排遠程學(xué)習(xí)與集中培訓(xùn)相結(jié)合的混合式培訓(xùn)項目，培訓(xùn)項目負責(zé)人結(jié)合培訓(xùn)項目要求及學(xué)員學(xué)習(xí)實際情況，將項目的開班時間、遠程學(xué)習(xí)時間、集中面授時間合理安排。對于遠程學(xué)習(xí)，就可安排學(xué)員日常工作時間中；對于集中面授安排，則要結(jié)合學(xué)員崗位工作節(jié)奏、工作特點等實際情況做科學(xué)調(diào)整，盡量安排工學(xué)員工作節(jié)奏適當(dāng)放緩的時間段或工休、假期等方便脫離工作崗位的時間內(nèi)，盡量把集中面授對工作的負面影響減少到最低。

二是科學(xué)安排相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容。結(jié)合培訓(xùn)項目要求，把一些基礎(chǔ)課或鋪墊性內(nèi)容的課程通過遠程學(xué)習(xí)的方式先行實施，給學(xué)員打好一個比較好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)；對于一些需要較深入、長時間集中探討的問題及學(xué)習(xí)課程中疑難問題的解答及遠程學(xué)習(xí)培訓(xùn)后的延伸流研討、總結(jié)提高等課程內(nèi)容，則在后期安排適時的集中面授培訓(xùn)；二者結(jié)合使用以達到既節(jié)約培訓(xùn)投入又保證培訓(xùn)效果的目標(biāo)。

三是做好集中面授培訓(xùn)的組織與實施。面授是遠程培訓(xùn)項目的重要補充，是解決關(guān)鍵疑難問題，“啃”學(xué)習(xí)中“硬骨頭”的重點階段，組織集中面授時，首先要做好學(xué)員問題的收集與分析，把學(xué)員面授中需要解決的問題、知識疑難點搞清楚。其次是做好與面授培訓(xùn)教師的溝通工作，讓面授教師明確學(xué)員疑難的集中點與面授要求。再者是組織做好學(xué)員師生的互動工作，把通過師生互動把問題引向深入，加深學(xué)員對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。

三、重視評估與改進工作，努力提高培訓(xùn)質(zhì)量

評估是提高工作質(zhì)量的有效手段，遠程培訓(xùn)是一種創(chuàng)新，很多工作仍處于探索階段，因此，評估工作對于遠程培訓(xùn)工作質(zhì)量的提高非常重要。評估工作主要包括對課程的評估、對教師的評估及對學(xué)習(xí)效果的評估。

一是做好學(xué)員學(xué)習(xí)效果評估。遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是對學(xué)員學(xué)習(xí)管理相對放松、學(xué)員學(xué)習(xí)自主性相對較強，因此，遠程培訓(xùn)應(yīng)重視對學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握程度的檢驗。要建立與知識點相關(guān)聯(lián)的試題庫，保證試題對課程知識點的覆蓋率。設(shè)置靈活的考試策略，使試題組織能滿足不同程度人員考試的需要。在考試過程中，不僅包括在線考試，同時也可結(jié)合項目需要適當(dāng)組織集中考試以保證教學(xué)效果，以學(xué)習(xí)結(jié)果為最終檢測標(biāo)準(zhǔn)，嚴把出口關(guān)。對考試作弊者及違反有關(guān)規(guī)定的，也要按遠程培訓(xùn)有關(guān)規(guī)定做出相應(yīng)處理。

二是做好課件評價。課程是遠程培訓(xùn)的靈魂，把遠程教育平臺看成是舞臺，課程就是臺上的劇目，開發(fā)好的劇目，對于提高上座率的重要性不言而喻。做好課程評價工作，主要目的就是總結(jié)課程開發(fā)的教訓(xùn)，借鑒以往經(jīng)驗，開發(fā)出更好、更受學(xué)員歡迎的新課件。開展課程評價主要以用人單位及學(xué)員為重點組織實施，評價內(nèi)容主要包括：課程內(nèi)容是否適用于培訓(xùn)對象需求，是否滿足于培訓(xùn)目標(biāo)對內(nèi)容的要求，是否與培訓(xùn)對象的學(xué)習(xí)要求相適應(yīng)等，學(xué)員對課程的喜歡熱愛程度，參加培訓(xùn)的實際效果，課程使用的方便程度。

三是做好教師評估。輔導(dǎo)教師是遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動的導(dǎo)演，教師對課程的輔導(dǎo)也有一個對課程內(nèi)容加深理解和提升總結(jié)的作用，因此，輔導(dǎo)教師的工作質(zhì)量對遠程學(xué)習(xí)的引導(dǎo)與推動作用是不可忽視的。輔導(dǎo)教師評價主要來自遠程教育中心（站）及參加培訓(xùn)的學(xué)員兩個方面。評價教師和重點是該教師參與輔導(dǎo)的積極性、工作態(tài)度、出勤情況、對學(xué)員提問回復(fù)的及時性及輔導(dǎo)效果等。對教師工作評價后，一定要對教師本人一定要有回饋和溝通的過程，以幫助他完善教學(xué)輔導(dǎo)方式，糾正錯誤做法，提高教學(xué)輔導(dǎo)水平。

四、重視團隊學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，激勵經(jīng)驗成果共享

遠程培訓(xùn)以其虛擬的空間組織，能把不同專區(qū)、不同年齡、不同上網(wǎng)時段的人員關(guān)系起來，組織一個個虛擬組織，在這個組織里，他們可以平等自由交流，分享思想，且沒有了往日的拘束，更能生發(fā)開拓思維空間。遠程培訓(xùn)應(yīng)充分發(fā)揮這種優(yōu)勢，多設(shè)計一些促進學(xué)員共享經(jīng)驗的學(xué)習(xí)模式，促進教學(xué)質(zhì)量的提升。

一是定期組織課程研討遠程會議。會議主持人由本課程輔導(dǎo)教師擔(dān)任，對會議議題及進程合理引導(dǎo)與控制，激發(fā)與會人員發(fā)言的熱情。定期對學(xué)習(xí)中的問題、課程安排、對遠程培訓(xùn)的管理活動安排等多方面議題組織討論，解決學(xué)習(xí)疑難，收集大家反饋信息，為進一步改善工作提供參與。

二是合理劃分學(xué)習(xí)小組。由班委或?qū)W習(xí)小組長作為會議召集人，發(fā)起不同范圍的討論或會議，對一些大家感興趣的問題組織探討，對疑難問題進行共同研討，實施團隊式學(xué)習(xí)。也可就項目學(xué)習(xí)等班級事務(wù)進行協(xié)商與討論，聚大家的力量共同克服難關(guān)，優(yōu)化學(xué)習(xí)思路，提高學(xué)習(xí)功效。

三是將優(yōu)秀作業(yè)、論文、學(xué)習(xí)經(jīng)驗上網(wǎng)進行公開展示、也可組織針對性的評講、交流活動。讓每個人好的經(jīng)驗做法最終都變成大家共有的經(jīng)驗做法。讓好經(jīng)驗充分發(fā)揮作用，避免其它學(xué)員再犯同樣的錯誤，延誤學(xué)習(xí)時間。

篇（10）

一：首先要認真總結(jié)2011年的各項工作，無論成功的經(jīng)驗還是失敗的教訓(xùn)都要進行認真的總結(jié)和分析，繼續(xù)保持有益的一面，防止錯誤和失誤的再次出現(xiàn)。對俱樂部各部門的工作，做一個科學(xué)性的總結(jié)報告，對部門中的優(yōu)秀個人作出表揚和適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵；對部門中個人失誤較多的個人作出嚴批評。在經(jīng)濟理財方面，財務(wù)部要把2011年的各項開支作個如實的總結(jié)性報告。各部門要充分討論并制定現(xiàn)實可行的年度工作計劃。

二：統(tǒng)籌宣傳部和外聯(lián)部等各個部門，充分做好招收新會員的相關(guān)準(zhǔn)備工作。宣傳部要把作出體現(xiàn)我們協(xié)會性質(zhì)及優(yōu)點的宣傳海報作為工作供電。制定詳細的現(xiàn)場招新計劃。

三：招新工程完成后，積極準(zhǔn)備新會員培訓(xùn)工作，屆時召開俱樂部干部公開選拔大會。

四：開展智能俱樂部技能的各種培訓(xùn)活動，主要分為智力競賽、軟件、硬件和結(jié)構(gòu)的開發(fā)創(chuàng)新。開始培訓(xùn)基礎(chǔ)時三個組集中學(xué)習(xí)，到了專業(yè)知識板塊時，三個組分開學(xué)習(xí)。管理層做好教室和教員的安排工作。組織部，對人員到場情況作出準(zhǔn)確、客觀記錄。宣傳部，做好每次活動的攝影和后期的總結(jié)報告工作。培訓(xùn)一段時間后，組織進行技能比賽，包括焊接和編程等基礎(chǔ)的應(yīng)用，對優(yōu)勝者作出獎勵。

五：活動部積極聯(lián)系其他協(xié)會，舉辦聯(lián)誼活動等。

六：統(tǒng)籌實驗室，進行家電維修、家電保養(yǎng)技巧等有益社會的實踐活動。

七：定期舉行干部會議，對工作進行總結(jié)和計劃安排。

八：到學(xué)期后期，安排相關(guān)部門完成各項總結(jié)報告，并提交到院團體聯(lián)合會。

九：召開學(xué)期干部會議，對學(xué)期工作進行總結(jié)，干部提交工作報告和下一年工作計劃。

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