《高等職業(yè)教育》雜志審稿周期為預(yù)計1個月內(nèi)。
以下是查詢雜志審稿周期的方法:
1、查看期刊官網(wǎng):許多雜志會在其官方網(wǎng)站的 “作者須知”“投稿指南” 或 “常見問題” 等板塊中,明確給出大致的審稿周期。
2、參考作者投稿經(jīng)驗分享:可以在一些相關(guān)的學(xué)術(shù)交流平臺上,搜索雜志的名稱,其中通常會提到從投稿到收到審稿意見的時間,從而了解其大致的審稿周期。
3、分析期刊過往發(fā)表文章:隨機選取該雜志最近幾期發(fā)表的文章,查看每篇文章的投稿日期、接收日期和發(fā)表日期,通過計算時間間隔,能對該雜志的審稿及發(fā)表速度有一個直觀的認識。
4、咨詢期刊編輯:如果在官網(wǎng)上未找到明確的審稿周期信息,也沒有找到合適的作者投稿經(jīng)驗分享,可以直接通過期刊官網(wǎng)提供的聯(lián)系方式咨詢。
《高等職業(yè)教育》雜志創(chuàng)刊于1992年,是由天津市教育委員會主管的學(xué)術(shù)理論期刊,該雜志為雙月刊,國內(nèi)外公開發(fā)行,國內(nèi)刊號為CN 12-1283/G4,國際刊號為ISSN 1008-8415,雜志社位于天津市北辰區(qū)豐產(chǎn)北直2號。
該雜志的辦刊宗旨是反映教育改革與發(fā)展的最新成果,探索教育規(guī)律,為深化教育改革、繁榮教育科學(xué)服務(wù)。其內(nèi)容突出理論性、學(xué)術(shù)性、實用性和探索性等特點,主要欄目包括發(fā)展戰(zhàn)略與對策、院校管理方略、培養(yǎng)模式探索、教學(xué)管理與質(zhì)量評價、思政教育、教壇廣角等。
《高等職業(yè)教育》創(chuàng)刊于1992年,CN刊號:12-1283/G4,由天津職業(yè)大學(xué)主辦,天津市教育委員會主管的教育類學(xué)術(shù)期刊,創(chuàng)刊以來,辦刊質(zhì)量和水平不斷提高,主要欄目設(shè)置有:發(fā)展戰(zhàn)略與對策、專業(yè)與課程改革、培養(yǎng)模式探索、教學(xué)管理與質(zhì)量評價、科研開發(fā)與服務(wù)、教壇廣角。
《高等職業(yè)教育》被全國高職院校學(xué)報研究會評為“十佳學(xué)報”。在天津市期刊評比中,被多次評為一級期刊。
《高等職業(yè)教育》現(xiàn)已更名為《天津職業(yè)大學(xué)學(xué)報》。
高等職業(yè)教育雜志發(fā)文分析
高等職業(yè)教育主要機構(gòu)發(fā)文分析
機構(gòu)名稱 | 發(fā)文量 | 主要研究主題 |
黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 11 | 高職;教學(xué);營銷專業(yè);院校;職教 |
上海電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 10 | 教育;高職;職業(yè)教育;院校;德國雙元制 |
浙江機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 10 | 教育;職業(yè)教育;高職;院校;高職院校 |
臺州科技職業(yè)學(xué)院 | 9 | 高職;教學(xué);教育;院校;職教 |
北京青年政治學(xué)院 | 9 | 院校;高職;高職院校;教育;師生 |
淄博職業(yè)學(xué)院 | 8 | 高職;院校;高職院校;頂崗;頂崗實習(xí) |
南通紡織職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 8 | 高職;院校;高職院校;教育;職教 |
黑龍江農(nóng)業(yè)工程職業(yè)學(xué)院 | 7 | 高職;院校;高職院校;政治;政治教育 |
遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 7 | 高職;教育;高職學(xué)生;農(nóng)業(yè)高職;農(nóng)業(yè)高職學(xué)生 |
華東師范大學(xué) | 7 | 教育;教師;高職;職教;職業(yè)教育 |
高等職業(yè)教育主要資助項目分析
資助項目 | 涉及文獻 |
浙江省教育科學(xué)規(guī)劃課題 | 12 |
江蘇省教育廳哲學(xué)社會科學(xué)基金 | 5 |
浙江省新世紀高等教育教學(xué)改革研究項目 | 4 |
江西省高等學(xué)校教學(xué)改革研究課題 | 4 |
寧波市教育科學(xué)規(guī)劃課題 | 4 |
全國教育科學(xué)規(guī)劃課題 | 4 |
上海市高校選拔培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師科研專項基金 | 3 |
廣東省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃項目 | 3 |
國家骨干高職院校建設(shè)項目 | 3 |
湖北省高等學(xué)校省級教學(xué)研究項目 | 3 |