序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]一篇網(wǎng)絡(luò)安全教育論文范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

網(wǎng)絡(luò)安全教育論文:職業(yè)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全教育論文

一、學(xué)生上網(wǎng)情況的調(diào)查

為了制定詳細(xì)而有針對性的教案，筆者做了一個(gè)有關(guān)學(xué)生上網(wǎng)情況的調(diào)查。關(guān)于上網(wǎng)地點(diǎn)：有80.97%的學(xué)生在家，12.97%的學(xué)生到網(wǎng)吧，3.95%的學(xué)生到同學(xué)或親友家，2.11%的學(xué)生在學(xué)校微機(jī)室。在網(wǎng)上做得相對最多的事項(xiàng)：37.00%的學(xué)生獲取資訊、查找學(xué)習(xí)資料，1.41%的學(xué)生休閑購物，16.16%的學(xué)生聊天、交友，45.43%的學(xué)生游戲娛樂。如何處理有害信息：27.63%的學(xué)生隨它去，21.55%的學(xué)生非常擔(dān)心但很無奈，2.11%的學(xué)生有時(shí)會將它故意傳給他人，48.71%的學(xué)生安裝綠色上網(wǎng)軟件。從統(tǒng)計(jì)結(jié)果可以看出，學(xué)生上網(wǎng)面對的安全隱患很多。大部分學(xué)生選擇在家或網(wǎng)吧上網(wǎng)，在家或網(wǎng)吧上網(wǎng)缺少同齡人或者家長的引導(dǎo)監(jiān)督。很多學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)玩游戲或者聊天，將網(wǎng)絡(luò)用于學(xué)習(xí)的只占不到一半的比例，遇到有害信息時(shí)，很多學(xué)生束手無策，任不良信息傳播。

二、對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育的方法

根據(jù)以上情況，筆者在安全教育課堂中，采取了多種教育方法幫助學(xué)生認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)，規(guī)避不安全的網(wǎng)絡(luò)隱患。

1.案例植入，情景展演給學(xué)生大量的青少年犯罪案例，通過理清案例的來龍去脈幫助學(xué)生認(rèn)識到，接觸不良網(wǎng)絡(luò)信息，是誘發(fā)其犯罪的主要原因之一。同時(shí)，將學(xué)生們身邊及媒體上曝光的大量因網(wǎng)絡(luò)而導(dǎo)致青少年誤入歧途的案例改編成情景劇，在課上進(jìn)行展演，使學(xué)生有切身的體驗(yàn)。

2.開放網(wǎng)絡(luò)資源，積極創(chuàng)設(shè)綠色上網(wǎng)環(huán)境很多老師都發(fā)現(xiàn)，學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界，往往不能自拔耽誤學(xué)業(yè)。老師們往往建議家長不要購置計(jì)算機(jī)，不要開通網(wǎng)絡(luò)。但是，學(xué)生們上網(wǎng)的現(xiàn)象還是屢禁不絕。家中計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)關(guān)閉了，但學(xué)生還可以通過手機(jī)、網(wǎng)吧等其他的方式上網(wǎng)。在學(xué)校的倡導(dǎo)下，我們將安全課與計(jì)算課相結(jié)合，共同創(chuàng)設(shè)綠色網(wǎng)絡(luò)直通車，教會學(xué)生怎樣規(guī)避網(wǎng)絡(luò)不良信息，教會他們使用一些綠色上網(wǎng)軟件。同時(shí)，利用一切機(jī)會，與家長共同創(chuàng)設(shè)家庭綠色網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。如將有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的安全事項(xiàng)印發(fā)成宣傳單派發(fā)給家長，將綠色上網(wǎng)軟件打包進(jìn)行資源共享等。對于這點(diǎn)的認(rèn)識，經(jīng)過了由堵到疏的過程。通過在安全課上開放網(wǎng)絡(luò)資源，更多的學(xué)生學(xué)會了文明安全地上網(wǎng)，有選擇地處理網(wǎng)絡(luò)與生活的關(guān)系。

3.心理疏導(dǎo)，愛心互助很多沉迷于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生，或多或少存在著心理問題。缺乏家庭與同學(xué)的關(guān)愛、缺乏自控能力、學(xué)習(xí)成績差導(dǎo)致他們沉迷于網(wǎng)絡(luò)。安全課雖然不是心理健康課，但是可以通過多種形式的滲透幫助學(xué)生減輕心理壓力，排除心理障礙。同時(shí)通過游戲的形式可以讓學(xué)生體驗(yàn)到現(xiàn)實(shí)的成功與快樂，認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)的虛無與縹緲。網(wǎng)絡(luò)安全教育不是一朝一夕的事，需要所有的任課教師共同努力去完成這個(gè)教育目標(biāo)。雖然網(wǎng)絡(luò)安全表現(xiàn)形式上是幾節(jié)安全課，但是需要老師調(diào)動各方面的力量，需要老師具備基本的信息技術(shù)素養(yǎng)和心理學(xué)知識。德國教育學(xué)家第斯多惠說過：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞?！本W(wǎng)絡(luò)安全教育雖然取得了一定的成效，但是我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識到還有很多學(xué)生深陷網(wǎng)絡(luò)世界不能自拔，我們的教育任務(wù)依舊任重而道遠(yuǎn)。

作者：孫波單位：山東省淄博市交通技校實(shí)習(xí)廠

網(wǎng)絡(luò)安全教育論文:獨(dú)立學(xué)院學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育研究

摘要：網(wǎng)絡(luò)為人們提供資訊、獲取知識和娛樂益智的同時(shí)，也對當(dāng)代大學(xué)生人生觀、世界觀、價(jià)值觀等有著深刻的影響，由此引發(fā)了許多的網(wǎng)絡(luò)安全問題。本文基于對獨(dú)立學(xué)院學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全的調(diào)查，從主客觀分析問題產(chǎn)生的成因，探討在大學(xué)生思想政治教育體系下網(wǎng)絡(luò)安全問題及應(yīng)對策略。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)安全；獨(dú)立學(xué)院；對策研究

一、獨(dú)立學(xué)院學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全現(xiàn)狀

獨(dú)立學(xué)院學(xué)生思想活躍,興趣廣泛，勇于創(chuàng)造,可塑性大，喜歡表現(xiàn)自我，追求個(gè)性的張揚(yáng)和自由。但自律性較差、自我和主觀、缺乏刻苦努力的精神和逆反心理較為普遍。為更加準(zhǔn)確的了解獨(dú)立學(xué)院學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全狀況，以便進(jìn)行詳細(xì)分析，我們采取問卷調(diào)查法、訪談?wù){(diào)查法以安徽師范大學(xué)皖江學(xué)院為例開展了調(diào)查研究。調(diào)查時(shí)從各專業(yè)隨機(jī)抽取學(xué)生,取樣時(shí)兼顧學(xué)生的性別、年級、學(xué)科等方面的分布，發(fā)放問卷200份,回收186份,有效問卷179份,有效率為89.5%。

1.網(wǎng)絡(luò)安全意識有待加強(qiáng)。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)僅有12.2%的學(xué)生表示會經(jīng)常有意識的去了解網(wǎng)絡(luò)安全方面知識，較少了解網(wǎng)絡(luò)安全意識占69.1%，偶爾去了解的占到了12.3%，還有從未去了解這方面的知識占6.4%。

2.網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)知識缺乏。絕大多數(shù)同學(xué)都知道網(wǎng)絡(luò)病毒的危害性，但對于防火墻、入侵檢測、病毒隔離、郵件過濾等病毒防治了解的學(xué)生僅占6.4%。遭受病毒入侵的占91.3%，各類賬號被盜占27%,造成經(jīng)濟(jì)損失的占2.6%。

3.網(wǎng)絡(luò)失德行為與犯罪偶有發(fā)生。學(xué)生使用微信、QQ等社交軟件的使用比例為100%，經(jīng)常瀏覽論壇等占86.2%。但對信息的甄別意識不強(qiáng)，僅有11.3%的同學(xué)表示會對轉(zhuǎn)發(fā)或閱讀的內(nèi)容進(jìn)行篩選過濾。宣泄個(gè)人情緒、發(fā)表過不當(dāng)言論的占83.46%、曾訪問過色情等低俗網(wǎng)站或流量過賭博、暴力、兇殺、恐怖或破壞國家和平與統(tǒng)一等有害信息的占13.7%。

二、獨(dú)立學(xué)院網(wǎng)絡(luò)安全問題特征表現(xiàn)及成因分析

1.獨(dú)立學(xué)院學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全問題的特征表現(xiàn)為網(wǎng)絡(luò)成癮與網(wǎng)絡(luò)失德失范。網(wǎng)絡(luò)成癮主要是由于重復(fù)使用網(wǎng)絡(luò)而導(dǎo)致的一種慢性或周期性的著迷狀態(tài),并且?guī)黼y以抗拒的再度使用欲望,同時(shí)對上網(wǎng)帶來的快感一直有生理及心理依賴。上網(wǎng)成癮的學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)社交等，長期處于自我封閉、游離于集體之外，現(xiàn)實(shí)的人際關(guān)系淡漠，導(dǎo)致大學(xué)生人際交往心理障礙。由于我國網(wǎng)絡(luò)法律尚未健全，網(wǎng)絡(luò)道德尚需建構(gòu)，以致在網(wǎng)絡(luò)虛擬社會道德、規(guī)范缺失，污言穢語、謾罵攻擊甚至于發(fā)動言論的行為時(shí)有發(fā)生，也導(dǎo)致一些不良行為的發(fā)生和不良信息的傳播，進(jìn)而產(chǎn)生道德危機(jī)。

2.獨(dú)立學(xué)院學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全問題主客觀成因分析(1)主觀成因分析：首先，獨(dú)立學(xué)院社會認(rèn)可度不高,許多學(xué)生因?yàn)楦呖紩r(shí)的發(fā)揮等原因沒有考上理想的大學(xué)，導(dǎo)致許多學(xué)生自卑感強(qiáng)，思想壓力大。因而在網(wǎng)絡(luò)世界中緩解壓力，最終導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)成癮；其次，學(xué)生自我管理意識和組織紀(jì)律觀念較弱，表現(xiàn)為自我為中心的散漫和較大的隨意性，在使用網(wǎng)絡(luò)上更是缺乏自我管理意識。最后，獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生經(jīng)濟(jì)上大多比較寬裕。這也使得獨(dú)立學(xué)院學(xué)生在購買電腦或支付網(wǎng)絡(luò)費(fèi)用有更多經(jīng)濟(jì)支持。(2)客觀成因分析：獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)歷史較短，管理機(jī)制及學(xué)風(fēng)建設(shè)水平有待進(jìn)一步提高，還尚未形成深厚的校園文化與學(xué)術(shù)氛圍。由于缺乏財(cái)政撥款，僅靠收取學(xué)生學(xué)費(fèi)來維持辦學(xué)，因此在網(wǎng)絡(luò)安全方面的經(jīng)費(fèi)保障及投入略顯不足，造成網(wǎng)絡(luò)專業(yè)技術(shù)及管理人員缺乏、信息系統(tǒng)安全保障的必要設(shè)施短缺，防護(hù)水平有待提高。國家及地方網(wǎng)絡(luò)相關(guān)法律尚不健全，網(wǎng)絡(luò)的管理與監(jiān)控不規(guī)范，尤其是對網(wǎng)絡(luò)犯罪或危害信息傳播的打擊力度顯得極為不足。

三、獨(dú)立學(xué)院學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全問題對策研究

如何增強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的實(shí)效性與針對性，構(gòu)建一個(gè)風(fēng)清氣正的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境既是一個(gè)十分重要的理論問題，也是一個(gè)非常緊迫的現(xiàn)實(shí)問題。

1.加強(qiáng)教育引導(dǎo)與健全制度與相結(jié)合。通過多渠道，采用多形式開展思網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)道德與行為規(guī)范教育方面的教育，以幫助學(xué)生們建立一道思想防線，普及網(wǎng)絡(luò)安全方面的知識。同時(shí)，制定如《學(xué)生網(wǎng)絡(luò)違紀(jì)處理?xiàng)l例》等行為規(guī)范，使對學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)不良行為的處理有章可循。

2.發(fā)揮自我管理與組建網(wǎng)絡(luò)安全與輿情管理隊(duì)伍相結(jié)合。通過簽訂“健康上網(wǎng)承諾書”等自我教育管理手段，幫助學(xué)生樹立自我教育觀念，使其內(nèi)化于心，外化于行。培養(yǎng)組建兩支隊(duì)伍，一是組建網(wǎng)絡(luò)安全教育隊(duì)伍。在教師、輔導(dǎo)員中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一支適應(yīng)時(shí)代要求、政治素質(zhì)好、思想覺悟高,既具有宣傳思想工作業(yè)務(wù)能力又懂得信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的思想政治教育工作隊(duì)伍，提高網(wǎng)絡(luò)安全教育的針對性和有效性。二是組建學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全輿情管理隊(duì)伍。由學(xué)生骨干和從網(wǎng)絡(luò)游戲中掙脫出來并取得優(yōu)異成績的學(xué)生組成，以現(xiàn)身說法、多對一結(jié)對幫扶等形式，以論壇、BBS,QQ參與者的身份推動安全教育的有效進(jìn)行。

3.開展心理教育與發(fā)揮正能量相結(jié)合。沉迷網(wǎng)絡(luò)并致成癮的學(xué)術(shù)大多在心理方面有困擾或問題。對此作為高校的教育管理者應(yīng)首先應(yīng)防患于未然，做好新生入校教育及心理調(diào)適等相應(yīng)工作。其次，針對已有網(wǎng)絡(luò)成癮的同學(xué)積極開展心理咨詢與干預(yù)，幫助其解決心理問題，進(jìn)而擺脫網(wǎng)絡(luò)成癮的困擾。弘揚(yáng)社會正能量。同志多次強(qiáng)調(diào)，牢牢掌握黨對高校意識形態(tài)的主導(dǎo)權(quán)。高校要充分通過網(wǎng)絡(luò)弘揚(yáng)正能量，借助網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生欣賞美、感受美。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)。

4.提升網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)與凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境相結(jié)合。通過加大網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)設(shè)備的經(jīng)費(fèi)投入，配備專業(yè)技術(shù)人員等手段提升網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)能力，運(yùn)用一些技術(shù)手段將色情暴力等不健康的內(nèi)容過濾，為學(xué)生提供綠色上網(wǎng)環(huán)境。積極開展計(jì)算機(jī)安全知識教育，增強(qiáng)學(xué)生對計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、軟件、硬件等方面的了解，提高抵御網(wǎng)絡(luò)侵害的能力。同時(shí)，各高校應(yīng)積極取得當(dāng)?shù)卣闹С郑堄嘘P(guān)職能部門開展校園周邊的“凈網(wǎng)”行動，加大對違規(guī)經(jīng)營網(wǎng)吧的整治力度，不斷凈化校園周邊環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)安全教育是高校安全教育的重要內(nèi)容，高校教育工作者充分提高網(wǎng)絡(luò)安全的認(rèn)識，不斷尋求網(wǎng)絡(luò)安全教育的對策與辦法，整合多方力量形成合力，培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)責(zé)任意識和自律意識，文明使用網(wǎng)絡(luò)，讓網(wǎng)絡(luò)成為弘揚(yáng)社會正能量、獲取知識、有益身心的重要途徑與載體，為大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的成長成才創(chuàng)造更好的環(huán)境。

作者:方新 榮金金 單位:安徽師范大學(xué)皖江學(xué)院

網(wǎng)絡(luò)安全教育論文:體校計(jì)算機(jī)教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)安全教育的滲透

摘要：通過文獻(xiàn)資料法、實(shí)踐教學(xué)法及觀察法，對青少年運(yùn)動員的特點(diǎn)及網(wǎng)絡(luò)對青少年的影響進(jìn)行了分析，發(fā)現(xiàn)各體校對青少年的計(jì)算機(jī)教學(xué)存在重技能操作而忽視網(wǎng)絡(luò)安全教育的問題，建議在計(jì)算機(jī)教學(xué)中滲透網(wǎng)絡(luò)安全教育，提升計(jì)算機(jī)教學(xué)的綜合功能。

關(guān)鍵詞：青少年運(yùn)動員；計(jì)算機(jī)教學(xué)；網(wǎng)絡(luò)安全教育

體校，是體育運(yùn)動學(xué)校的簡稱，目的是為國家培養(yǎng)高水平體育后備人才，是專業(yè)運(yùn)動員培養(yǎng)的搖籃。根據(jù)所在地不同，有縣級體校、市屬體校及省屬體校，有的體校是獨(dú)立辦學(xué)，有的體校與普通中學(xué)合辦，分別負(fù)責(zé)體育訓(xùn)練及文化課教學(xué)的工作，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)課是培養(yǎng)青少年運(yùn)動員的文化基礎(chǔ)課，不但要重視基本操作知識的學(xué)習(xí)，也應(yīng)該包括上網(wǎng)安全意識的滲透、上網(wǎng)安全技能的培訓(xùn)，但經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，普遍存在重技能操作而忽視網(wǎng)絡(luò)安全意識的培養(yǎng)，計(jì)算機(jī)教學(xué)的功能沒能得到充分的發(fā)掘。2016年，全國社會治安綜合治理創(chuàng)新工作會議10月10日至11日在南昌舉行，中央政治局委員、中央政法委書記、中央綜治委主任孟建柱發(fā)表講話指出，在我國，網(wǎng)絡(luò)犯罪已占犯罪總數(shù)的近三分之一，而且每年還在大量增加。[1]

1青少年運(yùn)動員網(wǎng)絡(luò)安全教育現(xiàn)狀

體校青少年運(yùn)動員年齡在12至18歲之間，所屬年級為初中三個(gè)年級及高中三個(gè)年級，是人生觀、價(jià)值觀和世界觀形成的時(shí)期，無處不在的網(wǎng)絡(luò)對青少年價(jià)值取向的形成有著重要的影響，因此，引導(dǎo)青少年合理使用網(wǎng)絡(luò)，教導(dǎo)青少年樹立積極向上的生活態(tài)度，努力提升網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣，形成正確的網(wǎng)絡(luò)安全觀，就顯得尤為重要。目前青少年運(yùn)動員計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀，過分強(qiáng)調(diào)操作技能的提高，忽視青少年運(yùn)動員網(wǎng)絡(luò)心理健康的培育。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展伴隨著青少年的成長，人們在享受網(wǎng)絡(luò)帶來的便利時(shí)，沒有對青少年使用網(wǎng)絡(luò)安全引起足夠的重視，大多數(shù)是通過父母或師長的“告誡”進(jìn)行教育，教育形式不正規(guī)、教育內(nèi)容不系統(tǒng)，青少年沒有引起足夠的重視，因而在網(wǎng)絡(luò)世界里，尋求精神刺激，瀏覽不良網(wǎng)站，甚至沉溺網(wǎng)絡(luò)，難戒“網(wǎng)癮”，近幾年，網(wǎng)癮少年不斷出現(xiàn)，對家庭造成了極大的負(fù)擔(dān)。青少年群體中不斷出現(xiàn)因上網(wǎng)荒廢學(xué)業(yè)、心理出現(xiàn)疾病乃至違法犯罪的事件。

2網(wǎng)絡(luò)對青少年運(yùn)動員的影響

有利影響：青少年運(yùn)動員利用網(wǎng)絡(luò)，觀看比賽錄像，開拓了視野，學(xué)到了知識和技能，能夠了解世界上各運(yùn)動項(xiàng)目發(fā)展的尖端水平，有益于青少年樹立遠(yuǎn)大理想，為自己的運(yùn)動夢想而奮斗。經(jīng)調(diào)查，體校的足球隊(duì)、籃球隊(duì)，充分利用晚自習(xí)7點(diǎn)至8點(diǎn)的時(shí)間，觀看國家隊(duì)乃至世界杯等各大賽事的比賽直播或錄像，然后進(jìn)行討論、教練總結(jié)，隊(duì)員間交流，思考如何在自己的訓(xùn)練比賽中用到學(xué)到的技能，對運(yùn)動隊(duì)成績的提高有著很大的作用。不利影響：開放的網(wǎng)絡(luò)空間就像一個(gè)人人可以進(jìn)入?yún)⒂^的大超市，有著紛繁龐雜的信息量，對青少年有著巨大的吸引力。一些事件爆出后，在媒體的跟進(jìn)報(bào)道下，被無限放大，通過電腦網(wǎng)頁、微博、手機(jī)微信等方式迅速傳播，人們爭相觀看，很多青少年通過留言等形式參與其中，甚至出現(xiàn)一些過激報(bào)復(fù)性語言，這充分反映了部分青少年法律意識淡薄，認(rèn)為在虛擬的網(wǎng)絡(luò)里可以不受道德約束，違法卻仍不知情。一些青少年運(yùn)動員的手機(jī)成為了“手銬”，花費(fèi)大量的時(shí)間看電視劇、打網(wǎng)絡(luò)游戲和QQ聊天等，離開手機(jī)就無所適從，對網(wǎng)絡(luò)有著嚴(yán)重的依賴性。例如，各省的省級體校，運(yùn)動員來自本省的各個(gè)地市，為了聯(lián)系方便，父母都給孩子配備了手機(jī)，雖然有些運(yùn)動隊(duì)實(shí)行“周一至周五上交手機(jī)，周末發(fā)回”的措施，但是有的隊(duì)員卻私藏手機(jī)，在熄燈后，偷偷上網(wǎng)，損壞了眼睛，出現(xiàn)睡眠不足，造成監(jiān)管上的困難。又由于利潤的驅(qū)動，電腦游戲的開發(fā)商不斷爭奪青少年消費(fèi)群體，針對青少年的網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)映霾桓F，社會暴力、電信詐騙等信息常見諸各媒體，青少年的價(jià)值取向深受網(wǎng)絡(luò)的影響。[2]

3在計(jì)算機(jī)教學(xué)中引入網(wǎng)絡(luò)安全教育

3.1網(wǎng)絡(luò)安全意識教育

體校辦學(xué)目的在于為國家培養(yǎng)高水平高素質(zhì)的體育后備人才，運(yùn)動員不但要有很高的專業(yè)競技能力，而且要具備良好的個(gè)人素質(zhì)和修養(yǎng)。因此，運(yùn)動員要潔身自好，要懂得：在大數(shù)據(jù)時(shí)代，任何不良行為都可能被傳到網(wǎng)上，要珍惜自己的運(yùn)動榮譽(yù)，一定記住運(yùn)動員不但代表自己，還代表我們這個(gè)民族，代表著我們國家。

3.2具體案例警示教育

在計(jì)算機(jī)軟件學(xué)習(xí)的過程中，普及有關(guān)安全上網(wǎng)的法律知識，通過引進(jìn)網(wǎng)絡(luò)犯罪的真實(shí)案例，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)法律的權(quán)威，從而達(dá)到“敬畏法律、約束自己”的目的。通過案例的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生意識到安全上網(wǎng)的重要性，聯(lián)網(wǎng)的個(gè)人手機(jī)、主機(jī)要定期查毒殺毒，不點(diǎn)擊來歷不明的鏈接，不相信虛假的廣告，密碼口令要設(shè)置保存妥當(dāng)，不向陌生人透露網(wǎng)銀的驗(yàn)證碼，提高防盜防騙的警惕性，不熬夜上網(wǎng)和貪圖小便宜，不瀏覽具有暴力、賭博等不良信息的網(wǎng)站，也不要登錄非正規(guī)途徑獲得的境外網(wǎng)址，自覺提高網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)，把好安全上網(wǎng)的第一道關(guān)口。

4結(jié)語

各級體校為奧運(yùn)會培養(yǎng)重要的體育后備人才，青少年運(yùn)動員是實(shí)現(xiàn)體育強(qiáng)國的重要基礎(chǔ)，因此，不但要重視運(yùn)動員專業(yè)技能的培訓(xùn)，更要在計(jì)算機(jī)教學(xué)等課堂中，融入網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)、提升人文素質(zhì)的教育，為國家培養(yǎng)體育和素質(zhì)修養(yǎng)都合格的高水平運(yùn)動員。

作者:尤新芬 單位:河北體育學(xué)院

網(wǎng)絡(luò)安全教育論文:大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育研究

目前，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為當(dāng)前大學(xué)生重要的信息獲取渠道、交流溝通橋梁和休閑娛樂平臺。近年來，網(wǎng)絡(luò)安全事件頻頻發(fā)生，2016年的“徐玉玉”事件拉開了國家對于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全高度重視的帷幕。2016年4月19日主席在網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作座談會上發(fā)表重要講話，強(qiáng)調(diào)要本著對社會負(fù)責(zé)、對人民負(fù)責(zé)的態(tài)度，依法加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)空間治理，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)，做強(qiáng)網(wǎng)上正面宣傳，培育積極健康、向上向善的網(wǎng)絡(luò)文化，用社會主義核心價(jià)值觀和人類優(yōu)秀文明成果滋養(yǎng)人心、滋養(yǎng)社會，做到正能量充沛、主旋律高昂，為廣大網(wǎng)民特別是青少年?duì)I造一個(gè)風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)空間。回顧近年來國內(nèi)關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全教育的研究，大多是從網(wǎng)絡(luò)安全教育的現(xiàn)狀以及存在的問題出發(fā)進(jìn)行的研究，學(xué)者們認(rèn)為目前我國大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育主要存在網(wǎng)絡(luò)安全教育的重視程度不夠[3-5]、教育內(nèi)容陳舊[5]、教育形式單一[5]、網(wǎng)絡(luò)安全教育管理機(jī)制不健全[6]等問題，認(rèn)為高校必須健全大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育機(jī)制，[4]加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育和法制教育，[7]建立健全政府監(jiān)督機(jī)制。[8]相對于國內(nèi)的研究，從主客觀需求出發(fā)的實(shí)證性研究極少。因此，本研究將以南京地區(qū)的高校為例，對此問題進(jìn)行探討，以促進(jìn)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育工作的開展。

一、對象與方法

調(diào)查于2016年10-11月進(jìn)行，采用匿名、自填、送發(fā)式問卷的調(diào)查方法。研究對象為南京在讀大學(xué)生，來自6所綜合性院校，每個(gè)學(xué)校調(diào)查200人，抽樣方法為定額抽樣，要求各校樣本男女學(xué)生數(shù)、各年級人數(shù)相近。調(diào)查問卷為自制問卷，內(nèi)容包括基本情況、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全情況、網(wǎng)絡(luò)信息安全、網(wǎng)絡(luò)安全事件、網(wǎng)絡(luò)安全教育。研究根據(jù)被調(diào)查對象所存在的網(wǎng)絡(luò)安全行為與意識的相關(guān)問題而判斷的網(wǎng)絡(luò)安全教育必要性定義為客觀需求，將被調(diào)查對象自我覺察到的需求定義為主觀需求。研究中以被調(diào)查者對網(wǎng)絡(luò)安全事件的處理正確率來判斷客觀需求，以被調(diào)查者目前獲取網(wǎng)絡(luò)安全信息的途徑、網(wǎng)絡(luò)安全專題教育的必要性、對于高校網(wǎng)絡(luò)安全教育的評價(jià)和期待的網(wǎng)絡(luò)安全教育形式反映主觀需求程度。問卷調(diào)查數(shù)據(jù)采用SPSS軟件進(jìn)行錄入和分析，主要進(jìn)行了描述性統(tǒng)計(jì)分析和卡方（X2）檢驗(yàn)，檢驗(yàn)水準(zhǔn)α定為0.05。

二、結(jié)果

1.被調(diào)查者基本情況。被調(diào)查者中男生略多，占50.7%，大一、大二年級的偏多，分別占27.9%和28.4%；工科生和文科生偏多，分別占38.3%和27.8%，如表1所示。調(diào)查結(jié)果顯示，超過半數(shù)的大學(xué)生在校期間每天平均使用網(wǎng)路的時(shí)間超過3小時(shí)，被調(diào)查大學(xué)生的上網(wǎng)目的由高到低依次排列：學(xué)習(xí)67.2%、觀看網(wǎng)絡(luò)視頻62.1%、網(wǎng)游戲等娛樂活動51.3%、購物50.2%、新聞瀏覽49.8%、交友40.3%、生活信息瀏覽35.4%、工作17.0%。2.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的客觀需求。（1）網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)軟件安全維護(hù)行為在被調(diào)查的大學(xué)生中，分別有37.8%和27.6%的學(xué)生“偶爾”或“從不”在網(wǎng)上下載文件或軟件時(shí)殺毒后再使用，卡方檢驗(yàn)提示：性別和專業(yè)性質(zhì)在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)軟件使用的行為選擇上有較大差異，男生和公安類學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)軟件的使用中更偏向選擇安全維護(hù)行為，如表2所示。表2被調(diào)查者在從網(wǎng)上下載文件或軟件后是否殺毒再使用的情況（%）（2）網(wǎng)上支付安全行為幾乎所有對象（95.3%）近一年有過網(wǎng)上支付行為，其中分別有26.3%、22.3%和21.8%的對象使用公共場所無密碼WIFI進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)支付、沒有仔細(xì)辨認(rèn)支付頁面的網(wǎng)址和使用公共計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)支付后沒有及時(shí)消除上網(wǎng)痕跡等行為，卡方檢驗(yàn)提示：年級和專業(yè)性質(zhì)在網(wǎng)絡(luò)支付信息的行為選擇上存在偏差，大四和工科學(xué)生更注重網(wǎng)絡(luò)支付的信息安全，具體如表3所示。（3）郵件接受安全行為對于垃圾郵件的處理，過半數(shù)的被調(diào)查大學(xué)生會選擇“設(shè)置垃圾郵件過濾”（56.3%）或者“看過發(fā)件人和主題后，判斷是垃圾郵件的話，手動刪除”（54.8%），只有少部分人會選擇“拒收不明來源的郵件”（30.9%）、“為防止收到垃圾郵件，不輕易公開自己的私人郵箱”（26.3%）、“將發(fā)現(xiàn)的垃圾郵件標(biāo)志為廣告郵件”（19.2%）、“向郵箱的運(yùn)營商舉報(bào)垃圾郵件”（16.8%）或者“專門準(zhǔn)備一個(gè)專門郵箱用于各類網(wǎng)絡(luò)會員注冊用”（13.4%），還有3.9%的被調(diào)查者沒有采取過以上任一措施?？ǚ綑z驗(yàn)顯示：性別和年紀(jì)對被調(diào)查者的郵件接收行為沒有明顯差別，專業(yè)性質(zhì)對其有明顯差別，公安類學(xué)生的郵件接收行為安全性更高，如表4所示。3.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的主觀需求。（1）目前網(wǎng)絡(luò)安全信息獲取及評價(jià)大部分的被調(diào)查大學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)（85.5%）、同學(xué)/朋友/家人（48.1%）、電視（45.6%）獲取網(wǎng)絡(luò)安全信息，只有少部分的人從報(bào)刊（28.1%）、手機(jī)短信（27.9%）、專題講座（26.1%）或?qū)I(yè)培訓(xùn)（8.7%）。調(diào)查結(jié)果表明，大部分被調(diào)查者認(rèn)為學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)安全教育做得“非常到位”和“比較到位”，分別為11.4%和54.1%，但仍然有近三分之一的人認(rèn)為所在學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)安全教育做得“不太到位”和“很不到位”，分別占31.8%和2.8%。（2）高校網(wǎng)絡(luò)安全教育的必要性絕大多數(shù)（90.2%）被調(diào)查對象認(rèn)為高校有必要開展網(wǎng)絡(luò)安全教育教育，分別有40.0%和50.2%的對象選擇“非常有必要”和“比較有必要”，而選擇“不太有必要”和“完全沒有必要”的比例僅分別為8.5%和1.3%?？ǚ綑z驗(yàn)提示：性別、年級和專業(yè)性質(zhì)在高校網(wǎng)絡(luò)安全教育需求有明顯差別，女生、大二和工科學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)安全的教育需求更大，具體如表5所示。調(diào)查還顯示，被調(diào)查大學(xué)生認(rèn)為有必要的高校網(wǎng)絡(luò)安全教育的形式由高到低依次為：專題講座61.3%、課堂教育42.3%、座談會41.6%、宣傳折頁發(fā)放39.3%和主題班會39.2%?？ǚ綑z驗(yàn)提示：性別、年級和專業(yè)性質(zhì)的差異性較小，大多沒有統(tǒng)計(jì)學(xué)顯著性。

三、結(jié)論與建議

1.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育主客觀需求度均較高，高校需更加重視大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育工作。從客觀需求看，半數(shù)以上的被調(diào)查大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間超過三小時(shí)，上網(wǎng)的目的多集中在學(xué)習(xí)、觀看網(wǎng)絡(luò)視頻、網(wǎng)游戲等娛樂活動、購物、新聞瀏覽，有37.8%和27.6%的學(xué)生在網(wǎng)上下載文件或軟件時(shí)“偶爾”或“從不”殺毒后再使用。幾乎所有對象（95.3%）近一年間有過網(wǎng)上支付行為，其中26.3%的對象使用公共場所無密碼WIFI進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)支付，大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)安全事件的處理上仍然存在較高的不安全行為選擇，這意味著高校網(wǎng)絡(luò)安全教育有著非常迫切的客觀需求。另一方面，從主觀需求看，絕大多數(shù)（90.2%）被調(diào)查對象認(rèn)為高?！胺浅Ｓ斜匾保?0.0%）或“比較有必要”（50.2%）開展網(wǎng)絡(luò)安全教育，而仍然有近三分之一的被調(diào)查大學(xué)生反映學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)安全教育做得“不太到位”（31.8%）或“很不到位”（2.8%）。這說明，高校網(wǎng)絡(luò)安全教育工作的開展情況不容樂觀，學(xué)生大量需求沒有得到滿足，高校應(yīng)該更加重視大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育工作，提供及時(shí)、多樣的網(wǎng)絡(luò)安全教育服務(wù)。2.多種形式并舉，全方位滿足高校學(xué)生的健康教育需求。在網(wǎng)絡(luò)安全教育形式的必要性調(diào)查中，選擇比例都接近或超過4成，可以看出大學(xué)生對于不同的網(wǎng)絡(luò)安全教育形式都有一定的主觀需求，高校在開展網(wǎng)絡(luò)安全教育工作時(shí)需要根據(jù)學(xué)生的需求，采用多種教育形式開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育，充分發(fā)揮第二課堂的作用，例如充分利用行政手段，通過各種會議進(jìn)行安全教育；利用教育手段，通過安全學(xué)術(shù)研討會、安全知識競賽、安全知識講座等進(jìn)行安全教育；利用學(xué)校傳播媒介、輿論工具等手段，通過?？?、校報(bào)、校園網(wǎng)絡(luò)、廣播、宣傳欄等進(jìn)行安全教育，[9]形成全方位、多層次、多種類的教育體系。3.豐富網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容，提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和能力。隨著網(wǎng)絡(luò)安全事件的頻頻發(fā)生，互聯(lián)網(wǎng)充斥著虛假、詐騙信息，但從調(diào)查結(jié)果看，大學(xué)生缺乏獲取網(wǎng)絡(luò)安全信息的正規(guī)途徑。高校網(wǎng)絡(luò)安全教育工作必須與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息安全知識、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全知識和網(wǎng)絡(luò)權(quán)益相關(guān)知識的普及和教育，開設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全教育課程為大學(xué)生提供專業(yè)的知識培訓(xùn)，培養(yǎng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全運(yùn)行的基本素養(yǎng)和能力，拓寬大學(xué)生獲取網(wǎng)絡(luò)安全信息的渠道和方式，培養(yǎng)大學(xué)生辨別網(wǎng)絡(luò)虛假信息的能力，幫助大學(xué)生樹立網(wǎng)絡(luò)權(quán)益防范和維護(hù)意識，提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識，規(guī)范大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全行為。本文系2016年度江蘇省高等學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃重點(diǎn)項(xiàng)目“大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識與行為研究———以南京高校為例”（SZDG2016037）的部分成果。

作者:張春柳 張藝璇 周建芳 單位:南京郵電大學(xué)人文與社會科學(xué)學(xué)院

網(wǎng)絡(luò)安全教育論文:小議大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育路徑

網(wǎng)絡(luò)交往不必面對面地直接進(jìn)行，無論相隔多遠(yuǎn)，都可以通過網(wǎng)絡(luò)建立聯(lián)系，比傳統(tǒng)的聯(lián)絡(luò)方式更快捷和便利。在網(wǎng)絡(luò)的世界里，每個(gè)人都可以平等地與他人進(jìn)行交流，并按照自己的意愿發(fā)表觀點(diǎn)。

過度依賴網(wǎng)絡(luò)交往對大學(xué)生的不良影響

網(wǎng)絡(luò)交往的平等自主、快捷開放，彌補(bǔ)了現(xiàn)實(shí)人際交往的不足之處，有力地推動了現(xiàn)實(shí)交往的發(fā)展，在現(xiàn)代社會起著日益重要的作用。但與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)上信息良莠不齊，其虛擬性和身份匿名性等特征又能極大地助長了人們的僥幸心理與放縱心理，導(dǎo)致行為偏差。

（一）行為虛擬性導(dǎo)致大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)世界里情感冷漠

在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬世界里，任何信息的真實(shí)性都應(yīng)該受到質(zhì)疑。網(wǎng)絡(luò)交往缺少面對面的接觸，僅通過文字、圖片等信息符號來傳遞表情、語調(diào)語氣和肢體動作等，這樣容易隱藏或者放大自己的真實(shí)情感。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)中行為往往缺乏責(zé)任感和法律意識，進(jìn)而造成大學(xué)生對自己的現(xiàn)實(shí)生活也抱有無所謂的態(tài)度，懶得與現(xiàn)實(shí)生活中的其他人進(jìn)行情感交流。此外，個(gè)別大學(xué)生過度依賴網(wǎng)絡(luò)交往，將虛擬網(wǎng)絡(luò)中所形成的人際關(guān)系取代現(xiàn)實(shí)生活中的人際關(guān)系，在網(wǎng)絡(luò)世界里迷失了自己，造成現(xiàn)實(shí)生活中情感冷漠，行為出現(xiàn)偏差。

（二）身份匿名性導(dǎo)致大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)世界里的行為容易過激

近年來國家一直倡導(dǎo)與力推網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制，但是事實(shí)上禁止網(wǎng)上匿名是非常不現(xiàn)實(shí)的，在法律上和技術(shù)上都行不通。對于網(wǎng)絡(luò)的管理相對滯后，相關(guān)法律法規(guī)還不健全，所有人都可以出于任何目的來扮演各種角色，在現(xiàn)實(shí)世界被壓抑的諸多情緒往往在網(wǎng)絡(luò)世界中恣意發(fā)泄。大學(xué)生在這個(gè)虛擬的世界里，可以盡情發(fā)揮自我想象，展示自我個(gè)性，追求自我超越，體驗(yàn)自我成功。這種無拘無束，隨心所欲的自我表現(xiàn)雖然在一定程度上有利于大學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立的個(gè)性，但是網(wǎng)絡(luò)對上網(wǎng)者身份的隱蔽性缺乏有效監(jiān)管從而導(dǎo)致了許多不良后果也是顯而易見的。2012年底，南京大學(xué)一名大三學(xué)生，發(fā)表了一篇名為《如何通過入侵老師郵箱拿到期末考卷和修改成績》的日志，在人人網(wǎng)上瘋狂轉(zhuǎn)發(fā)，差點(diǎn)就觸犯了法律和道德的底線。個(gè)別大學(xué)生僅僅是為了顯示自己的個(gè)性或者希望能一鳴驚人，于是利用互聯(lián)網(wǎng)隨意制造不負(fù)責(zé)任的言論，甚至為了得到世界矚目而不惜做出損害別人數(shù)據(jù)、破壞他人網(wǎng)站，侵入別人系統(tǒng)等過激行為。

對大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育的探討

（一）建設(shè)安全健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

一是構(gòu)建有特色的校園網(wǎng)絡(luò)平臺，以“大學(xué)生最感興趣的”和“大學(xué)生所必須具備的”這兩點(diǎn)為前提，為大學(xué)生提供健康、積極的網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容，充實(shí)校園網(wǎng)絡(luò)平臺中的各個(gè)板塊，通過營造寬松、便捷、平等、規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)平臺，給予大學(xué)生自由健康發(fā)展的最大空間，營造健康向上的網(wǎng)絡(luò)文化和校園文化。二是利用微博加強(qiáng)與學(xué)生的互動。截至2012年底，我國微博用戶約為3.09億，網(wǎng)民中的微博用戶比例達(dá)到54.7%。高校的各職能部門、專業(yè)教師和輔導(dǎo)員都應(yīng)該充分認(rèn)識到現(xiàn)在微博的巨大影響力，妥善利用微博傳遞正確、準(zhǔn)確的信息，在充分保護(hù)學(xué)生個(gè)人隱私的前提下，盡可能地利用微博與大學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)互動與交流，了解學(xué)生所想，重視并及時(shí)解決大學(xué)生在微博上暴露的各種問題。三是清理校園周邊違規(guī)網(wǎng)吧，凈化校園周邊環(huán)境。網(wǎng)吧是社會、學(xué)校和家長監(jiān)管最難觸及到的地方，也是學(xué)生最容易接觸到有害信息的地方。個(gè)別網(wǎng)吧經(jīng)營者為了謀取更多的利益，為學(xué)生們?yōu)g覽色情、暴力等網(wǎng)站大開便利之門，縱容他們沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界，致使一些意志力不堅(jiān)定的大學(xué)生走上了犯罪道路。因此學(xué)校應(yīng)該與相關(guān)職能部門配合協(xié)作，加大對違規(guī)經(jīng)營網(wǎng)吧的整治清理力度，凈化大學(xué)校園及周邊的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。高校還應(yīng)該為大學(xué)生在校內(nèi)上網(wǎng)創(chuàng)造便利條件，盡量減少他們到校外違規(guī)網(wǎng)吧的頻次，盡可能地減少周邊違規(guī)網(wǎng)吧中的有害信息侵蝕大學(xué)生身心的機(jī)會。

（二）通過全面的網(wǎng)絡(luò)安全教育提高大學(xué)生自身安全意識

1、豐富網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容，達(dá)到教育的目的

一是通過教育，規(guī)范大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上的行為。大學(xué)生在利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交往的過程中應(yīng)遵守一定的行為規(guī)范。只有通過加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范教育，才能使大學(xué)生正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)，全面、理性地看待虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，合理利用網(wǎng)絡(luò)資源。因此，要加強(qiáng)引導(dǎo)和教育，尤其是側(cè)重于對待網(wǎng)絡(luò)的正確認(rèn)識和對具體網(wǎng)絡(luò)行為的引導(dǎo)，提高大學(xué)生的明辨是非能力、自我保護(hù)能力和安全防范意識。

二是通過教育增強(qiáng)大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)世界的責(zé)任感。網(wǎng)絡(luò)世界雖然有利于大學(xué)生開闊視野，接收新資訊，與世界更緊密的聯(lián)系在一起，但是大學(xué)生正處于人生觀、價(jià)值觀、世界觀逐步成型的重要時(shí)期，對復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息缺乏真?zhèn)瘟驾淖R別能力，也很容易沖動和偏激。因此，很有必要增強(qiáng)大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)世界中的責(zé)任感，使其意識到自己在網(wǎng)上的一言一行對他人有著不可規(guī)避的責(zé)任，一方面要對網(wǎng)上流傳的信息進(jìn)行甄別，防止虛假信息對自身帶來傷害或損失；另一方面要抵制虛假信息，不能制造虛假信息或者不負(fù)責(zé)任的言論。

三是加強(qiáng)心理健康教育提高大學(xué)生人際交往能力。健康的心理有利于身體的發(fā)育，有利于人格的健全，有利于人際關(guān)系的改善。大多數(shù)學(xué)生沉溺網(wǎng)絡(luò)世界是由于懼怕現(xiàn)實(shí)中的人際交往，或者在現(xiàn)實(shí)的與人溝通交流的過程中遭遇挫折。他們在人際交往中會出現(xiàn)種種障礙，例如害羞、自卑、恐懼的心理變化或者口吃等等語言障礙。因此學(xué)校應(yīng)開設(shè)心理健康教育，充分發(fā)揮學(xué)校心理教育和咨詢輔導(dǎo)的作用，加強(qiáng)對大學(xué)生的心理輔導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生的心理問題，培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中與人交往的自信心和能力。

2、創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)安全教育形式，落實(shí)育人的目的

一是高校應(yīng)對大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識進(jìn)行全方位地培養(yǎng)，即要求學(xué)校在安全教育課程中要給予網(wǎng)絡(luò)安全固定的課時(shí)專章講授；計(jì)算機(jī)專業(yè)教師在傳授專業(yè)知識時(shí)，也要適時(shí)地融合網(wǎng)絡(luò)安全知識；非計(jì)算機(jī)專業(yè)任課教師，在授課過程中，也要把自己了解到的有關(guān)網(wǎng)絡(luò)違法犯罪的典型案例，及時(shí)地告知學(xué)生；輔導(dǎo)員老師要利用和學(xué)生接觸的機(jī)會或者以召開主題班會的形式，有針對性地對他們進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育；高校的學(xué)生處、保衛(wèi)處等職能部門更要切實(shí)做好網(wǎng)絡(luò)安全教育與宣傳的領(lǐng)導(dǎo)、組織、督促等工作，以達(dá)到全方位育人的效果。大學(xué)生只有在學(xué)習(xí)和生活中不斷的得到網(wǎng)絡(luò)安全教育，提高網(wǎng)絡(luò)安全意識，才會在上網(wǎng)時(shí)自覺尊重網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范，有效保護(hù)自己的身心財(cái)產(chǎn)安全。

二是對個(gè)別“問題學(xué)生”進(jìn)行心理輔導(dǎo)和干預(yù)。創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)安全教育形式，對個(gè)別“問題學(xué)生”，要根據(jù)其具體的成因與嚴(yán)重程度，分別建立個(gè)人檔案，與個(gè)別學(xué)生保持密切聯(lián)系，時(shí)時(shí)了解學(xué)生心理情況，解決學(xué)生心理上的某些問題，加深他們對網(wǎng)絡(luò)虛擬性的認(rèn)識，引導(dǎo)他們以平常心對待網(wǎng)絡(luò)世界，把注意力轉(zhuǎn)移到豐富生動的課堂學(xué)習(xí)與多姿多彩的現(xiàn)實(shí)生活中來。并且高校教師要善于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)通訊工具，創(chuàng)造方便快捷的心理咨詢環(huán)境，例如運(yùn)用微博、飛信、微信等等快速時(shí)新的通訊工具，非常及時(shí)地與大學(xué)生近距離接觸，了解他們遇到的各種困擾，消除心理問題的不良后果。（本文作者：肖燕單位：深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

網(wǎng)絡(luò)安全教育論文:大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育探微

一、網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生的危害

1.網(wǎng)絡(luò)上癮癥近年來，出現(xiàn)了描述沉迷于網(wǎng)絡(luò)的醫(yī)學(xué)新名詞———“網(wǎng)絡(luò)上癮癥”，可見網(wǎng)絡(luò)成癮已成為一個(gè)普遍的現(xiàn)象。它主要表現(xiàn)為網(wǎng)絡(luò)關(guān)系成癮、網(wǎng)絡(luò)信息成癮和游戲成癮?；加小熬W(wǎng)絡(luò)上癮癥”的大學(xué)生，其共有特征是與現(xiàn)實(shí)人存在溝通困難、人情淡薄、缺乏意識以及心情壓抑等。游戲成癮更是大學(xué)生，特別是男生的普遍現(xiàn)象。首先，網(wǎng)絡(luò)游戲作為大學(xué)生的一種娛樂方式，對調(diào)節(jié)大學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)壓力是可取的，但由于一些網(wǎng)絡(luò)游戲本身有持續(xù)性和無限性就使得學(xué)生們不得不投入大量時(shí)間和精力，一些自控能力差的同學(xué)則容易陷進(jìn)去，最終靠游戲來宣泄對現(xiàn)實(shí)的不滿，游戲成為他們唯一的精神寄托。

2.網(wǎng)絡(luò)犯罪網(wǎng)絡(luò)是虛擬的，網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性和不真實(shí)性讓網(wǎng)絡(luò)犯罪成為可能。大學(xué)生是高智商團(tuán)體，對新事物接受快、思維敏捷、創(chuàng)造欲望強(qiáng)烈，但心理發(fā)育不健全、社會責(zé)任感還不強(qiáng)、受刺激時(shí)容易隨心所欲在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表言論，也許初衷并不壞但他們沒有意識到這種不負(fù)責(zé)的言論可能在不正確的引導(dǎo)下對國家和社會造成危害。

二、影響大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的主客觀原因

在充分享受網(wǎng)絡(luò)便利的同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)也給大學(xué)生帶來了各種影響。其中，既有積極健康向上的影響，也存在著各種不利的影響，使我們大學(xué)生面臨較為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。影響大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的因素有以下主要原因：

1.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識薄弱大學(xué)生自身心理弱點(diǎn)是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全存在問題的主觀原因。由于安全意識薄弱，有些大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)容易受到影響，成為網(wǎng)絡(luò)受害者。大學(xué)時(shí)期屬于人生觀念形成重要時(shí)期，由于大學(xué)生們?nèi)狈ι罱?jīng)驗(yàn)，容易陷入主觀境地，因此必須對他們進(jìn)行規(guī)范指導(dǎo)，并讓其形成自覺的安全意識。

2.對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的重要性認(rèn)識不夠隨著信息社會的到來，網(wǎng)絡(luò)成了大學(xué)生的生活必需品，因此網(wǎng)絡(luò)安全教育也應(yīng)該納入到學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃中。但目前高校的教學(xué)計(jì)劃主要集中于網(wǎng)絡(luò)的使用上，在網(wǎng)絡(luò)安全教育上沒有教材和教學(xué)規(guī)劃，教學(xué)制度也不健全，在高校中沒有走向制度化、規(guī)范化的軌道。在法律、道德和安全防范等方面缺乏教育，網(wǎng)絡(luò)安全教育體系還沒有形成。

3.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育存在教學(xué)缺失雖然目前各高校都有對網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識的教育，但主要集中在網(wǎng)絡(luò)使用、信息獲取、資源共享等方面，教育主管部門沒用意識到網(wǎng)絡(luò)安全遭到破壞所造成的后果，對大學(xué)生安全教育還遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于時(shí)代的需要。據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生普遍感覺缺乏網(wǎng)絡(luò)安全知識，也有較強(qiáng)的接受網(wǎng)絡(luò)安全教育的愿望，但由于各方對于安全教育重視不夠，活動開展少，導(dǎo)致大學(xué)生普遍缺乏在網(wǎng)絡(luò)使用過程中的安全意識。

4.對網(wǎng)絡(luò)安全教育的針對性不強(qiáng)據(jù)調(diào)查，網(wǎng)絡(luò)危險(xiǎn)行為與學(xué)生的自身狀況及學(xué)校環(huán)境有關(guān)，所以在高校網(wǎng)絡(luò)安全教育中必須具有針對性，但目前的高校網(wǎng)絡(luò)教育強(qiáng)調(diào)的是計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識的普及，沒有認(rèn)識到學(xué)生的主體性需要，缺乏專門的網(wǎng)絡(luò)安全教育。在調(diào)查中，62.78%的大學(xué)生認(rèn)為自己缺乏網(wǎng)絡(luò)安全教育，81.01%的大學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)安全教育是有必要的，但高?，F(xiàn)在并沒有系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)安全教育，對網(wǎng)絡(luò)安全知識的普及也做得不到位，只是抽象地介紹網(wǎng)絡(luò)病毒的相關(guān)知識，沒有介紹病毒的防治和處理，沒有讓學(xué)生形成良好的網(wǎng)絡(luò)安全防范技能，沒有介紹網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)法規(guī)和管理制度，沒有讓學(xué)生形成良好的網(wǎng)絡(luò)安全意識并進(jìn)而形成應(yīng)對日益復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)。

作者：肖亞龍劉新春單位：湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)公共管理與法學(xué)學(xué)院