《西北第二民族學(xué)院學(xué)報(bào)》雜志審稿周期為預(yù)計(jì)1個(gè)月內(nèi)。
以下是查詢雜志審稿周期的方法:
1、查看期刊官網(wǎng):許多雜志會(huì)在其官方網(wǎng)站的 “作者須知”“投稿指南” 或 “常見問題” 等板塊中,明確給出大致的審稿周期。
2、參考作者投稿經(jīng)驗(yàn)分享:可以在一些相關(guān)的學(xué)術(shù)交流平臺(tái)上,搜索雜志的名稱,其中通常會(huì)提到從投稿到收到審稿意見的時(shí)間,從而了解其大致的審稿周期。
3、分析期刊過往發(fā)表文章:隨機(jī)選取該雜志最近幾期發(fā)表的文章,查看每篇文章的投稿日期、接收日期和發(fā)表日期,通過計(jì)算時(shí)間間隔,能對該雜志的審稿及發(fā)表速度有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。
4、咨詢期刊編輯:如果在官網(wǎng)上未找到明確的審稿周期信息,也沒有找到合適的作者投稿經(jīng)驗(yàn)分享,可以直接通過期刊官網(wǎng)提供的聯(lián)系方式咨詢。
《西北第二民族學(xué)院學(xué)報(bào)》雜志創(chuàng)刊于1989年,是由國家民族事務(wù)委員會(huì)主管的學(xué)術(shù)理論期刊,該雜志為雙月刊,國內(nèi)外公開發(fā)行,國內(nèi)刊號(hào)為CN 64-1033/G4,國際刊號(hào)為ISSN 1008-2883,雜志社位于寧夏銀川市西夏區(qū)文昌路。
該雜志的辦刊宗旨是反映教育改革與發(fā)展的最新成果,探索教育規(guī)律,為深化教育改革、繁榮教育科學(xué)服務(wù)。其內(nèi)容突出理論性、學(xué)術(shù)性、實(shí)用性和探索性等特點(diǎn),主要欄目包括邊疆民族研究、民族文化、西部開發(fā)論壇、史學(xué)研究、法學(xué)研究、文學(xué)研究等。
《西北第二民族學(xué)院學(xué)報(bào)》雜志在全國影響力巨大,創(chuàng)刊于1989年,公開發(fā)行的雙月刊雜志。創(chuàng)刊以來,辦刊質(zhì)量和水平不斷提高,主要欄目設(shè)置有:邊疆民族研究、民族文化、西部開發(fā)論壇、史學(xué)研究、法學(xué)研究、文學(xué)研究等。
《西北第二民族學(xué)院學(xué)報(bào)》現(xiàn)已更名為《北方民族大學(xué)學(xué)報(bào)》
西北第二民族學(xué)院學(xué)報(bào)雜志發(fā)文分析
西北第二民族學(xué)院學(xué)報(bào)主要機(jī)構(gòu)發(fā)文分析
機(jī)構(gòu)名稱 | 發(fā)文量 | 主要研究主題 |
西北第二民族學(xué)院 | 291 | 民族;教育;文化;法律;英語 |
蘭州大學(xué) | 73 | 民族;民族地區(qū);宗教;伊斯蘭;邊疆 |
寧夏大學(xué) | 55 | 伊斯蘭;民族;城市;社會(huì);圖書 |
西北民族大學(xué) | 42 | 民族;文化;回族;伊斯蘭;伊斯蘭教 |
中央民族大學(xué) | 34 | 民族;少數(shù)民族;民族關(guān)系;語言;中國少數(shù)民族 |
北方民族大學(xué) | 25 | 文化;民族;教育;大學(xué)生思想;大學(xué)生思想道德 |
寧夏社會(huì)科學(xué)院 | 25 | 回族;王岱輿;文化;伊斯蘭;自治 |
中南民族大學(xué) | 13 | 民族;少數(shù)民族;院校;民族院校;飲食 |
陜西師范大學(xué) | 13 | 民族;教育;和諧社會(huì);道德;原因透析 |
中國社會(huì)科學(xué)院 | 13 | 絲綢之路;文化;伯希和;BIG;英雄史詩 |
西北第二民族學(xué)院學(xué)報(bào)主要資助項(xiàng)目分析
資助項(xiàng)目 | 涉及文獻(xiàn) |
國家社會(huì)科學(xué)基金 | 28 |
寧夏回族自治區(qū)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目 | 9 |
教育部人文社會(huì)科學(xué)研究基金 | 6 |
教育部人文社會(huì)科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項(xiàng)目 | 6 |
國家民委科研基金 | 5 |
教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地度重大研究項(xiàng)目 | 4 |
寧夏高等學(xué)??蒲谢?/span> | 2 |
國家自然科學(xué)基金 | 2 |
湖南省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金 | 2 |
湖南省教育廳科研基金 | 2 |