《雙語學(xué)習(xí)》雜志審稿周期為預(yù)計(jì)1個(gè)月內(nèi)。
以下是查詢雜志審稿周期的方法:
1、查看期刊官網(wǎng):許多雜志會(huì)在其官方網(wǎng)站的 “作者須知”“投稿指南” 或 “常見問題” 等板塊中,明確給出大致的審稿周期。
2、參考作者投稿經(jīng)驗(yàn)分享:可以在一些相關(guān)的學(xué)術(shù)交流平臺(tái)上,搜索雜志的名稱,其中通常會(huì)提到從投稿到收到審稿意見的時(shí)間,從而了解其大致的審稿周期。
3、分析期刊過往發(fā)表文章:隨機(jī)選取該雜志最近幾期發(fā)表的文章,查看每篇文章的投稿日期、接收日期和發(fā)表日期,通過計(jì)算時(shí)間間隔,能對(duì)該雜志的審稿及發(fā)表速度有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。
4、咨詢期刊編輯:如果在官網(wǎng)上未找到明確的審稿周期信息,也沒有找到合適的作者投稿經(jīng)驗(yàn)分享,可以直接通過期刊官網(wǎng)提供的聯(lián)系方式咨詢。
《雙語學(xué)習(xí)》雜志創(chuàng)刊于2003年,是由中國出版集團(tuán)主管的學(xué)術(shù)理論期刊,該雜志為月刊,國內(nèi)外公開發(fā)行,國內(nèi)刊號(hào)為CN 11-4802/G4,國際刊號(hào)為ISSN 1671-6280,雜志社位于北京市北禮土路國出版集團(tuán)。
該雜志的辦刊宗旨是反映教育改革與發(fā)展的最新成果,探索教育規(guī)律,為深化教育改革、繁榮教育科學(xué)服務(wù)。其內(nèi)容突出理論性、學(xué)術(shù)性、實(shí)用性和探索性等特點(diǎn),主要欄目包括教育理論、學(xué)校管理、帥資建設(shè)、德育研究、敦育創(chuàng)新、學(xué)科教育、心理健康等。
《雙語學(xué)習(xí)》雜志在全國影響力較大,創(chuàng)刊于2003年,創(chuàng)刊以來,辦刊質(zhì)量和水平不斷提高,主要欄目設(shè)置有:教育理論、學(xué)校管理、帥資建設(shè)、德育研究、敦育創(chuàng)新、學(xué)科教育、心理健康等。
《雙語學(xué)習(xí)》現(xiàn)已更名為《國家通用語言文字教學(xué)與研究》。
雙語學(xué)習(xí)雜志發(fā)文分析
雙語學(xué)習(xí)主要機(jī)構(gòu)發(fā)文分析
機(jī)構(gòu)名稱 | 發(fā)文量 | 主要研究主題 |
中國地質(zhì)大學(xué) | 46 | 翻譯;英語;批評(píng)性;語言;文化 |
西華師范大學(xué) | 39 | 教學(xué);數(shù)學(xué);教育;英語;農(nóng)村 |
中央民族大學(xué) | 19 | 漢語;維吾爾;維吾爾語;現(xiàn)代漢語;歇后語 |
新疆財(cái)經(jīng)大學(xué) | 17 | 民族;少數(shù)民族;漢語;少數(shù)民族學(xué)生;民族學(xué)生 |
河北大學(xué) | 16 | 詩歌;跨文化;教學(xué);大學(xué)生;異化 |
重慶師范大學(xué) | 15 | 圖書;圖書館;高校;圖書館工作;教育 |
華中師范大學(xué) | 12 | 教育;隱喻;影片;輿論;大學(xué)生職業(yè) |
長江大學(xué) | 12 | 翻譯;英譯;英語;教學(xué);大學(xué)英語 |
四川師范大學(xué) | 11 | 英語;教學(xué);翻譯;TRANSLATION;MACHIAVELLI |
黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 9 | 加密;教學(xué);教學(xué)改革;DAO;大學(xué)生挫折教育 |
雙語學(xué)習(xí)主要資助項(xiàng)目分析
資助項(xiàng)目 | 涉及文獻(xiàn) |
湖北省高等學(xué)校省級(jí)教學(xué)研究項(xiàng)目 | 3 |
福建省教育廳社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目 | 2 |
教育部規(guī)劃基金項(xiàng)目 | 2 |
新疆維吾爾自治區(qū)高??蒲杏?jì)劃 | 1 |
天津市教委科研基金 | 1 |
黑龍江省教育科學(xué)規(guī)劃課題 | 1 |
上海市高校選拔培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師科研專項(xiàng)基金 | 1 |
湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)青年科研基金 | 1 |
廣東省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目 | 1 |
教育部“優(yōu)秀青年教師資助計(jì)劃” | 1 |