《今日科苑》雜志審稿周期為預(yù)計1個月內(nèi)。
以下是查詢雜志審稿周期的方法:
1、查看期刊官網(wǎng):許多雜志會在其官方網(wǎng)站的 “作者須知”“投稿指南” 或 “常見問題” 等板塊中,明確給出大致的審稿周期。
2、參考作者投稿經(jīng)驗分享:可以在一些相關(guān)的學(xué)術(shù)交流平臺上,搜索雜志的名稱,其中通常會提到從投稿到收到審稿意見的時間,從而了解其大致的審稿周期。
3、分析期刊過往發(fā)表文章:隨機(jī)選取該雜志最近幾期發(fā)表的文章,查看每篇文章的投稿日期、接收日期和發(fā)表日期,通過計算時間間隔,能對該雜志的審稿及發(fā)表速度有一個直觀的認(rèn)識。
4、咨詢期刊編輯:如果在官網(wǎng)上未找到明確的審稿周期信息,也沒有找到合適的作者投稿經(jīng)驗分享,可以直接通過期刊官網(wǎng)提供的聯(lián)系方式咨詢。
《今日科苑》雜志創(chuàng)刊于1997年,是由中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會主管的學(xué)術(shù)理論期刊,該雜志為月刊,國內(nèi)外公開發(fā)行,國內(nèi)刊號為CN 11-4764/N,國際刊號為ISSN 1671-4342,雜志社位于北京市海淀區(qū)復(fù)興路3號。
該雜志的辦刊宗旨是反映科學(xué)改革與發(fā)展的最新成果,探索科學(xué)規(guī)律,為深化科學(xué)改革、繁榮科學(xué)科學(xué)服務(wù)。其內(nèi)容突出理論性、學(xué)術(shù)性、實用性和探索性等特點,主要欄目包括科技與社會、科技創(chuàng)新、科創(chuàng)中國、科技共同體研究、調(diào)查研究、科技評估、數(shù)字經(jīng)濟(jì)、區(qū)域發(fā)展研究、研究方法、科技外交、老科協(xié)研究、科學(xué)人物、調(diào)查報告、技術(shù)預(yù)見、人才研究、科技工作者風(fēng)采、科技指標(biāo)、科學(xué)共同體研究、大家訪談等等。
《今日科苑》雜志在全國影響力巨大,創(chuàng)刊于1997年,公開發(fā)行的月刊雜志。創(chuàng)刊以來,辦刊質(zhì)量和水平不斷提高,主要欄目設(shè)置有:創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造、人才研究、科學(xué)人物、科技與社會、調(diào)查報告、老科技工作者風(fēng)采等。
《今日科苑》辦刊宗旨:弘揚科學(xué)精神,倡導(dǎo)科學(xué)觀念,報道科技動態(tài),普及科學(xué)知識。
今日科苑雜志發(fā)文分析
今日科苑主要機(jī)構(gòu)發(fā)文分析
機(jī)構(gòu)名稱 | 發(fā)文量 | 主要研究主題 |
中國石油化工集團(tuán)公司 | 568 | 企業(yè);油田;政治;思想政治;政治工作 |
中國科協(xié) | 435 | 科協(xié);中國科協(xié);文化;教育;強(qiáng)國 |
中國石油天然氣集團(tuán)公司 | 272 | 企業(yè);油田;文化;政治;思想政治 |
中國人民解放軍防化指揮工程學(xué)... | 97 | 教學(xué);網(wǎng)絡(luò);教育;計算機(jī);多媒體 |
《今日科苑》編輯部 | 90 | 科協(xié);老科協(xié);會長;老科技工作者;老年 |
中國科學(xué)院 | 65 | 院士;理學(xué);科學(xué)家;人生格言;數(shù)學(xué) |
長江大學(xué) | 63 | 體育;建筑;石油;測井;大學(xué)生 |
哈爾濱師范大學(xué) | 59 | 教學(xué);教育;英語;高校;大學(xué)生 |
哈爾濱理工大學(xué) | 50 | 高校;教育;大學(xué)生;教學(xué);政治 |
清華大學(xué) | 49 | 人生格言;色感;退休;離退休科技工作者;金色感言 |
今日科苑主要資助項目分析
資助項目 | 涉及文獻(xiàn) |
國家自然科學(xué)基金 | 30 |
國家社會科學(xué)基金 | 13 |
黑龍江省教育廳人文社會科學(xué)研究項目 | 8 |
黑龍江省新世紀(jì)高等教育教學(xué)改革工程項目 | 7 |
教育部人文社會科學(xué)研究基金 | 6 |
黑龍江省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題 | 5 |
湖南省教育廳科研基金 | 5 |
中國博士后科學(xué)基金 | 5 |
中國高等教育學(xué)會“十一五”教育科學(xué)研究規(guī)劃課題 | 5 |
黑龍江省高等教育學(xué)會“十一五”教育科學(xué)研究規(guī)劃課題 | 4 |