序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇培養(yǎng)人考察意見范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

靈地鄉(xiāng)位于**市北部，與大田縣交界，管轄11個(gè)行政村，36個(gè)自然村，85個(gè)村民小組，現(xiàn)有人口8289人。共有17個(gè)黨支部，其中農(nóng)村黨支部11個(gè)，機(jī)關(guān)支部6個(gè)，共有黨員378名，其中女黨員41名，農(nóng)村黨員283名，2004年度發(fā)展新黨員16名，其中女黨員2名，農(nóng)村黨員9名，大專以上文化3名，中專、高中以上8名，初中5名。從近幾年的實(shí)踐中看，在農(nóng)村發(fā)展黨員工作中存在以下主要問題：鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委制定的發(fā)展黨員規(guī)劃和年度計(jì)劃對(duì)黨支部指導(dǎo)性、針對(duì)性不強(qiáng)，難以落實(shí)，個(gè)別支部出現(xiàn)兩年以上沒有發(fā)展黨員的現(xiàn)象；個(gè)別黨支部發(fā)展黨員程序沒有完全符合規(guī)定，有出現(xiàn)未確定為入黨積極分子就參加入黨積極分子培訓(xùn)班的情況；入黨積極分子平時(shí)的培養(yǎng)考察以本人自述匯報(bào)為主，容易流于形式；一些入黨積極分子和培養(yǎng)聯(lián)系人對(duì)自己的職責(zé)和任務(wù)不明確，培養(yǎng)教育考察的效果不明顯；部分入黨積極分子因村級(jí)換屆而中斷培養(yǎng)考察等等。為解決這些問題，保障新發(fā)展黨員的質(zhì)量，靈地鄉(xiāng)黨委從2003年起在充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，建立并實(shí)行入黨積極分子培養(yǎng)考察跟蹤責(zé)任制，取得了良好效果。具體做法是：

一是調(diào)查摸底。對(duì)各黨支部的申請(qǐng)入黨人員、入黨積極分子和發(fā)展對(duì)象進(jìn)行全面調(diào)查摸底，建立健全鄉(xiāng)村兩級(jí)申請(qǐng)入黨人員、入黨積極分子和發(fā)展對(duì)象信息庫。實(shí)行申請(qǐng)入黨人員、入黨積極分子和發(fā)展對(duì)象增（減）季報(bào)制，每季度第三個(gè)月25日各支部要向鄉(xiāng)黨委匯報(bào)季度申請(qǐng)入黨人員、入黨積極分子和發(fā)展對(duì)象變化情況，從而使鄉(xiāng)黨委全面、及時(shí)、準(zhǔn)確掌握各黨支部的申請(qǐng)入黨人員、入黨積極分子和發(fā)展對(duì)象的動(dòng)態(tài)情況，做到心里有數(shù)，杜絕突擊發(fā)展黨員和長(zhǎng)時(shí)間不發(fā)展黨員現(xiàn)象的發(fā)生，同時(shí)也便于鄉(xiāng)黨委對(duì)發(fā)展黨員有關(guān)材料真實(shí)性的審查。

二是明確職責(zé)。要求黨支部在接收到入黨申請(qǐng)人員的申請(qǐng)書半個(gè)月至六個(gè)月以內(nèi)，要給予討論是否確定其為入黨積極分子；支委會(huì)討論研究確定入黨積極分子10天內(nèi)，要通知申請(qǐng)入黨人和培養(yǎng)聯(lián)系人，開始進(jìn)行培養(yǎng)教育考察，并建立入黨積極分子檔案；入黨積極分子應(yīng)積極參加支部組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在思想上、工作上、生活上嚴(yán)格要求自己，虛心接受培養(yǎng)聯(lián)系人和其它黨員的批評(píng)教育，主動(dòng)向培養(yǎng)聯(lián)系人匯報(bào)自己的思想動(dòng)態(tài)和工作表現(xiàn)，每半年交一份書面匯報(bào)材料；培養(yǎng)聯(lián)系人應(yīng)全面了解入黨積極分子的思想、學(xué)習(xí)、工作情況，提出加強(qiáng)培養(yǎng)教育的措施和意見，每季度向支部匯報(bào)入黨積極分子的成長(zhǎng)情況，每半年形成一份書面匯報(bào)材料，認(rèn)真填寫考察表，在入黨積極分子具備入黨條件時(shí)，及時(shí)向黨支部提出將其列為發(fā)展對(duì)象的建議；支部應(yīng)在培養(yǎng)聯(lián)系人提出將入黨積極分子列為發(fā)展對(duì)象的建議1個(gè)月內(nèi)，召開支委會(huì)研究是否將入黨積極分子確定為發(fā)展對(duì)象，并在10日內(nèi)將有關(guān)材料送到鄉(xiāng)黨委，報(bào)送市委組織部進(jìn)行預(yù)審。

三是強(qiáng)化措施。制作《入黨積極分子聯(lián)系卡》，發(fā)到入黨積極分子、培養(yǎng)聯(lián)系人、支部書記、黨建聯(lián)絡(luò)員和黨委組織委員手中，在聯(lián)系卡上標(biāo)明相關(guān)人員的的工作任務(wù)要求、職責(zé)和聯(lián)系電話，以便于相互聯(lián)系，加強(qiáng)跟蹤督查和了解，及時(shí)解決存在的問題。根據(jù)入黨積極分子培養(yǎng)考察情況，由黨建聯(lián)絡(luò)員或黨委組織委員定期或不定期與入黨積極分子、聯(lián)系人、支部書記聯(lián)系，了解入黨積極分子的思想狀況和工作情況、培養(yǎng)聯(lián)系人的培養(yǎng)考察工作情況和支部的意見，加強(qiáng)對(duì)發(fā)展黨員工作的日常監(jiān)督，確保每個(gè)入黨積極分子都能嚴(yán)格按照程序進(jìn)行培養(yǎng)考察，做到堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，成熟一個(gè)發(fā)展一個(gè)，切實(shí)提高新發(fā)展黨員的質(zhì)量。

四是落實(shí)責(zé)任。要求有關(guān)人員嚴(yán)肅對(duì)待積極分子培養(yǎng)考察工作，認(rèn)真履行職責(zé)，按時(shí)填寫入黨積極分子培養(yǎng)考察責(zé)任表，對(duì)未按要求的給予相應(yīng)的責(zé)任追究。如入黨積極分子在考察期間一個(gè)季度沒有匯報(bào)情況的，由培養(yǎng)聯(lián)系人給予口頭批評(píng)；半年沒有匯報(bào)的，由培養(yǎng)人提出，支委會(huì)研究決定給予取消入黨積極分子資格。沒有建立入黨積極分子檔案的，追究支部組織委員的責(zé)任，一次給予口頭批評(píng)，二次給予通報(bào)批評(píng)，取消當(dāng)年評(píng)先評(píng)優(yōu)資格。培養(yǎng)聯(lián)系人一個(gè)季度沒有向黨支部匯報(bào)考察情況，給予口頭批評(píng)；半年沒有匯報(bào)的，給予通報(bào)批評(píng)，并由支委會(huì)研究撤換培養(yǎng)人。黨建聯(lián)絡(luò)員負(fù)責(zé)掛鉤支部發(fā)展黨員工作，發(fā)現(xiàn)一例程序違規(guī)的，給予通報(bào)批評(píng)，取消當(dāng)年度評(píng)先評(píng)優(yōu)資格。通過責(zé)任追究，確保了各個(gè)工作環(huán)節(jié)的落實(shí)到位。

篇（2）

關(guān)鍵詞:高職學(xué)院;入黨;考核

近年來,高職學(xué)院學(xué)生入黨成為學(xué)子們熱追的事項(xiàng)。搞好學(xué)生入黨積極分子的培訓(xùn)、培養(yǎng)和考核,對(duì)促進(jìn)學(xué)校學(xué)風(fēng)具有非常積極的作用。目前很多學(xué)校在對(duì)學(xué)生入黨積極分子考核方法上都做了一些有益的探索,在這里我將我們高職學(xué)院目前學(xué)生入黨的一些考核辦法告訴大家,希望能與各位同行進(jìn)行探討。

一、原則

黨員發(fā)展本著“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn),保證質(zhì)量、改善結(jié)構(gòu)、慎重發(fā)展”的方針,做到成熟一個(gè)發(fā)展一個(gè)。按照當(dāng)年班級(jí)人數(shù),綜合考慮各方面因素,確定名額分配方案是:班級(jí)人數(shù)在20人以下的班級(jí)給1名發(fā)展指標(biāo);班級(jí)人數(shù)在20―40人數(shù)的班級(jí)給2名指標(biāo);班級(jí)人數(shù)在40―60人給3名指標(biāo)。要求各支部嚴(yán)格按照以上名額分配,認(rèn)真貫徹落實(shí)。

二、操作的方法與步驟:

1.學(xué)生的入黨申請(qǐng)書由班主任簽字后,由申請(qǐng)人交系黨支部組織委員處。

2.系黨支部每季度向本系部、系團(tuán)總支、班主任介紹入黨申請(qǐng)人提交情況。

3.團(tuán)支部、班主任、系團(tuán)總支每半年逐級(jí)向系部黨支部匯報(bào)申請(qǐng)人的情況。

4.系黨支部應(yīng)該每學(xué)期召開支部黨員大會(huì)討論確定入黨積極分子名單,確定培養(yǎng)人。

5.黨辦、學(xué)生支部、院團(tuán)委、系黨支部負(fù)責(zé)對(duì)入黨積極分子學(xué)習(xí)培訓(xùn)、考核和培養(yǎng)。

6.系黨支部根據(jù)入黨積極分子的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和考核培養(yǎng)情況確定入黨積極分子重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象。重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象比例應(yīng)按發(fā)展對(duì)象的1.5倍確定。

7.入黨積極分子、重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象、發(fā)展對(duì)象由班委團(tuán)支部、班主任、系團(tuán)總支、系部等逐級(jí)推薦并簽字。并報(bào)黨辦、院團(tuán)委備案。

8.黨辦、監(jiān)察室、院團(tuán)委、學(xué)生處、教務(wù)處、保衛(wèi)科、宿管科等對(duì)發(fā)展對(duì)象進(jìn)行綜合考察和檔案審查。

9.在完善以上手續(xù)后,交系部黨支部。黨支部提交黨員大會(huì)討論,并予以公示。

10.具體量化考核辦法見附表“發(fā)展對(duì)象量化評(píng)計(jì)分細(xì)則表”、“發(fā)展對(duì)象評(píng)分細(xì)則”。

表一:

發(fā)展對(duì)象量化評(píng)計(jì)分細(xì)則表

姓名:總得分:

備注:

1.模范作用、日常表現(xiàn)、社會(huì)實(shí)踐、系部考察具體實(shí)施辦法見附件評(píng)分細(xì)則。

2.在校期間有三門(含三門)及以上掛科的學(xué)生不予推薦。

3.受學(xué)院記過以下處分的一年內(nèi)不能推薦,記過及記過以上處分的不推薦。

4.每個(gè)人實(shí)際得分累計(jì)合計(jì)后,依據(jù)總分排隊(duì),從最高分往最低分一直取到額定人數(shù)為止。

表二:

發(fā)展對(duì)象評(píng)分細(xì)則

社會(huì)實(shí)踐由社會(huì)工作、科技服務(wù)和公共活動(dòng)三部分組成。具體見下表:

模范作用主要由各種獎(jiǎng)勵(lì)表彰、文化科普宣傳、模范帶頭三項(xiàng)組成。具體見下表:

日常表現(xiàn)主要由班級(jí)民主測(cè)評(píng)、班主任、班團(tuán)委三項(xiàng)組成。班級(jí)民主測(cè)評(píng)分最高7分(含7分)(由班主任組織全體學(xué)生進(jìn)行);班主任意見最高5分(含5分),由班主任簽字為準(zhǔn);班團(tuán)委意見最高3分(含3分)由班團(tuán)委組織本班學(xué)生干部進(jìn)行。

系部考察項(xiàng)主要由系黨支部、系部、系學(xué)生會(huì)和系團(tuán)總支三部分組成,以正式書面報(bào)告為準(zhǔn)。系部意見最高4分(含4分),由系部會(huì)議研究決定;系學(xué)生會(huì)、系團(tuán)總支意見最高3分(含3分);由系學(xué)生會(huì)、系團(tuán)總支集體研究決定。

篇（3）

堅(jiān)持從早、從嚴(yán)培養(yǎng)，幫助樹立職業(yè)理想，掌握職業(yè)技能。對(duì)新入行員工，認(rèn)真組織入職前輔導(dǎo)，由人力資源部門搭建平臺(tái)，幫助新員工端正學(xué)習(xí)、工作態(tài)度，以最快的速度調(diào)整心態(tài)，投入工作。市分行行長(zhǎng)上好新員工入行“第一課”，讓新入行員工樹立良好的職業(yè)心態(tài)和職業(yè)自信，建立合理職業(yè)預(yù)期。圍繞“教會(huì)學(xué)好、行為做到”的目的，認(rèn)真制訂教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)內(nèi)容既系統(tǒng)全面，又重點(diǎn)突出。選擇確定師資，兼職老師選聘做到好中選優(yōu)、典型示范，培訓(xùn)班結(jié)束時(shí)，根據(jù)學(xué)員成績(jī)對(duì)教師進(jìn)行考評(píng)。統(tǒng)一準(zhǔn)備教學(xué)資料，實(shí)現(xiàn)教有所依，學(xué)有所據(jù)。從嚴(yán)管理，確保教學(xué)質(zhì)量。在進(jìn)行全面系統(tǒng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，培訓(xùn)班組織了嚴(yán)格規(guī)范的結(jié)業(yè)考試和會(huì)出技能測(cè)試，26名學(xué)員均順利完成了各項(xiàng)測(cè)試和考試，其中18名同志已進(jìn)入復(fù)合型人才庫。

二、角色轉(zhuǎn)換――啟發(fā)員工

結(jié)合人才培養(yǎng)“1515”工程，每位新員工做好四個(gè)階段的職業(yè)規(guī)劃。啟發(fā)新員工做好時(shí)間規(guī)劃，學(xué)會(huì)正確處理工學(xué)關(guān)系。以封閉學(xué)習(xí)和跟班學(xué)習(xí)相結(jié)合，堅(jiān)持逢訓(xùn)必考、逢考必嚴(yán)，促進(jìn)職業(yè)技能的提升。建立身邊教師制，采取“老師多對(duì)一、學(xué)生一對(duì)多”的互動(dòng)教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換。經(jīng)過跟蹤培養(yǎng)、自身修煉、轉(zhuǎn)學(xué)為教，32位入行大學(xué)生實(shí)現(xiàn)了身份的內(nèi)在轉(zhuǎn)變。所有入行大學(xué)生均由“人員”轉(zhuǎn)變?yōu)椤叭耸帧?，幫助成長(zhǎng)為“人才”。兩位年青同志參加總行“金農(nóng)發(fā)行杯”糧油信貸業(yè)務(wù)知識(shí)競(jìng)賽榮獲團(tuán)體第二名，其中一名同志榮獲全國(guó)金融工會(huì)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?，兩名年青同志參加省行信貸合規(guī)知識(shí)競(jìng)賽獲得團(tuán)體第二名。

三、典型推廣――示范員工

在市分行黨委書記主講的全市黨課上，安排了五0后代表、六0后代表、七0后代表、八0后代表、新入行員工代表等同志作典型發(fā)言交流，用身邊人說身邊事，起到了較好的示范激勵(lì)作用。近年來，市分行認(rèn)真組織創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)評(píng)比活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)先進(jìn)典型，先后樹立了帶病堅(jiān)持工作的崗位能手陳曉健，敢于開拓，帶領(lǐng)一班人團(tuán)結(jié)拼搏的許曄，為人師表、處處起模范帶頭作用的單衛(wèi)紅等一大批先進(jìn)個(gè)人典型，將他們的先進(jìn)事跡通過會(huì)議、簡(jiǎn)報(bào)等形式宣傳推廣，帶動(dòng)全行正能量的不斷提升。

四，思想引路――強(qiáng)化班子

篇（4）

一、人才工作方面

㈠人才環(huán)境進(jìn)一步優(yōu)化。

一是完善政策。制定出臺(tái)了市委市政府關(guān)于進(jìn)一步加快引進(jìn)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的若干意見，明確今后幾年我市人才隊(duì)伍建設(shè)的總體目標(biāo)以及加快引進(jìn)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的政策措施，同時(shí)還配套出臺(tái)了中青年管理人才赴國(guó)(境)外培訓(xùn)、機(jī)關(guān)事業(yè)單位聘用緊缺專業(yè)人才、選拔大中專畢業(yè)生到村工作和高層次引進(jìn)人才經(jīng)費(fèi)資(補(bǔ))助辦法等10多個(gè)政策性文件。有10名高層次引進(jìn)人才獲得近40萬元的經(jīng)費(fèi)資(補(bǔ))助。推薦：工作總結(jié)范文專題

二是開展優(yōu)質(zhì)服務(wù)活動(dòng)。集中2個(gè)月時(shí)間，組織人員深入基層，走訪了近百家企業(yè)，宣講政策，征詢意見，了解需求。幫助引進(jìn)人才解決家屬就業(yè)安置、子女入學(xué)等實(shí)際問題;對(duì)200多名企業(yè)高層次引進(jìn)人才進(jìn)行了健康體檢;開展節(jié)日慰問、市情通報(bào)、參觀考察等活動(dòng)。為切實(shí)解決企業(yè)引進(jìn)人才住房問題，擬訂了人才公寓籌建方案，基本確定了購(gòu)買條件、經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助等政策。

三是建立人才柔性流動(dòng)機(jī)制。鼓勵(lì)國(guó)內(nèi)外人才不遷戶口、不轉(zhuǎn)關(guān)系，以短期聘用、技術(shù)攻關(guān)、項(xiàng)目咨詢、企業(yè)顧問等靈活方式，來我市長(zhǎng)期工作或短期服務(wù)。對(duì)以柔性方式引進(jìn)的人才，實(shí)行《工作居住證》制度，其工資福利、社會(huì)保險(xiǎn)和職稱評(píng)聘等方面，享受本市同類人才同等待遇。

四是加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造輿論氛圍。利用報(bào)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)等各種宣傳工具，宣傳人才政策和各類優(yōu)秀人才的典型事跡。一年來在各類新聞媒體上共發(fā)表稿件50多篇;編印《xx市人事工作文件選編》1000多冊(cè)。

㈡人才引進(jìn)力度進(jìn)一步加大。

一是著手啟動(dòng)“325人才引進(jìn)工程”。通過各種渠道，全年共引進(jìn)各類人才2000多名，其中中高層次人才1600多名(本科或中級(jí)職稱1500多名，研究生或高級(jí)職稱近百名)。

㈢人才培養(yǎng)工作進(jìn)展順利。

一是抓好黨政人才的培養(yǎng)工作。按照培養(yǎng)“具有國(guó)際眼光、戰(zhàn)略思維能力”的要求，我們首次組織選送了20名優(yōu)秀中青年管理人才，赴德國(guó)進(jìn)行為期2個(gè)月的培訓(xùn)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)公共管理、國(guó)際貿(mào)易和工商管理等知識(shí)。

二是抓好高層次企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才培養(yǎng)。為期2年的復(fù)旦大學(xué)企業(yè)管理研究生課程進(jìn)修班已結(jié)業(yè)，53名學(xué)員獲得結(jié)業(yè)證書。通過學(xué)習(xí)，不但系統(tǒng)掌握了企業(yè)管理方面的理論知識(shí)，而且還提高了實(shí)際經(jīng)營(yíng)管理能力。

篇（5）

二、選拔的基本原則

專業(yè)技術(shù)帶頭人培養(yǎng)、選拔及管理工作，在公司專業(yè)技術(shù)人才領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)下進(jìn)行。

三、選拔范圍

鴨電、天益公司生產(chǎn)部門從事主要專業(yè)的技術(shù)人員。

四、引用制度、辦法

參考《南陽鴨河口發(fā)電有限責(zé)任公司教育培訓(xùn)管理辦法》《國(guó)家電網(wǎng)公司技術(shù)帶頭人認(rèn)定管理制度》

五、選拔、培養(yǎng)及管理的具體內(nèi)容

（一）專業(yè)技術(shù)帶頭人應(yīng)具備的基本條件

1）具有廣博的本專業(yè)理論知識(shí)、豐富的工作經(jīng)驗(yàn)、較強(qiáng)的工作協(xié)調(diào)能力，能把握本專業(yè)及相關(guān)專業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展動(dòng)向，對(duì)本專業(yè)設(shè)備有豐富的感知能力。2）工作積極主動(dòng)、并富有成效，有較強(qiáng)的管理能力，能組織解決本專業(yè)的技術(shù)難題，在技術(shù)人員中有較高的威信。3）工作業(yè)績(jī)突出，取得了一定的專業(yè)技術(shù)成果，且具備下列條件：a.在公司安全生產(chǎn)、技術(shù)管理等方面做有較大貢獻(xiàn)，成績(jī)突出。b.主持過或作為主要完成者參加過重要技術(shù)攻關(guān)、技術(shù)改造項(xiàng)目，解決了生產(chǎn)中遇到的關(guān)鍵技術(shù)難題，取得了明顯的經(jīng)濟(jì)效益。c.在新技術(shù)成果推廣應(yīng)用、合理化建議、學(xué)術(shù)技術(shù)交流、技術(shù)咨詢等科技活動(dòng)中，成績(jī)突出，取得了較好的經(jīng)濟(jì)效益。d.從事本專業(yè)工作五年以上，具有中級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職稱或技師及以上技術(shù)等級(jí)。

（二）專業(yè)技術(shù)帶頭人的選拔

專業(yè)技術(shù)帶頭人的選拔采取自下而上、逐級(jí)上報(bào)的方式進(jìn)行，嚴(yán)格把握條件，堅(jiān)持“民主、公正、平等、科學(xué)客觀評(píng)價(jià)”的原則。程序如下：1）專業(yè)技術(shù)人員個(gè)人認(rèn)為達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，可填寫《南陽鴨河口發(fā)電有限責(zé)任公司專業(yè)技術(shù)帶頭人申報(bào)表》（格式見附表1）；2）各部門根據(jù)選拔條件，在廣泛征求專業(yè)技術(shù)人員及部門技術(shù)負(fù)責(zé)人意見基礎(chǔ)上，研究確定并向人力資源部推薦。3）人力資源部會(huì)同相關(guān)生產(chǎn)部門，根據(jù)選拔條件對(duì)推薦的人選進(jìn)行核查、初審，提出初步意見。4）公司專業(yè)技術(shù)管理領(lǐng)導(dǎo)小組組織考察、評(píng)價(jià)及考核，并進(jìn)行公示，征求職工意見。5）專業(yè)技術(shù)帶頭人評(píng)價(jià)基本原則：a.職業(yè)素養(yǎng)和工作作風(fēng)：占總分15%；b.專業(yè)技術(shù)工作業(yè)績(jī)：占總分40%；c.專業(yè)特長(zhǎng)、工作能力：占總分40%；d.綜合素質(zhì)：占總分5%。

（三）專業(yè)技術(shù)帶頭人的職責(zé)和待遇

1.專業(yè)技術(shù)帶頭人的職責(zé)1）主動(dòng)承擔(dān)各項(xiàng)工作任務(wù)，積極組織、帶領(lǐng)廣大技術(shù)人員進(jìn)行挖潛革新、技術(shù)攻關(guān)，解決遇到的難題和重點(diǎn)課題，在本職崗位上發(fā)揮骨干、帶頭的作用。2）帶頭虛心學(xué)習(xí)、鉆研專業(yè)技術(shù)，不斷提高專業(yè)技術(shù)水平。3）不保守，主動(dòng)承擔(dān)起培養(yǎng)后備年輕專業(yè)技術(shù)人才任務(wù)，促進(jìn)專業(yè)技術(shù)人才的成長(zhǎng)。4）積極組織參與到技術(shù)論證、技術(shù)交流、技術(shù)培訓(xùn)、科技咨詢等科技活動(dòng)中，解疑釋惑，為促進(jìn)企業(yè)技術(shù)進(jìn)步作貢獻(xiàn)。2.專業(yè)技術(shù)帶頭人的待遇1）由公司頒發(fā)《南陽鴨河口發(fā)電有限責(zé)任公司專業(yè)技術(shù)帶頭人榮譽(yù)證書》。2）作為公司內(nèi)提拔選用人才、職務(wù)職稱的晉升及先進(jìn)個(gè)人推薦的重要依據(jù)之一，給予政策傾斜。3）在稱號(hào)獲得期間，每月發(fā)給500~1000元的津貼，津貼等級(jí)由公司科技領(lǐng)導(dǎo)小組綜合評(píng)價(jià)決定。4）參加公司安排的專業(yè)技術(shù)帶頭人休假療養(yǎng)、考察調(diào)研等活動(dòng)。

（四）專業(yè)技術(shù)帶頭人的培養(yǎng)

堅(jiān)持科技人才使用和培養(yǎng)相結(jié)合的原則，建立專業(yè)技術(shù)帶頭人培養(yǎng)機(jī)制。1）大力支持專業(yè)技術(shù)帶頭人的工作，在工作安排、人力配備、圖書資料、進(jìn)修培訓(xùn)、學(xué)術(shù)技術(shù)交流等方面給予優(yōu)先，努力創(chuàng)造條件，為專業(yè)技術(shù)帶頭人搭建施展才能的舞臺(tái)，展示智慧的空間，幫助其實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。2）組織、安排形式多樣的技術(shù)活動(dòng)，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，激發(fā)斗志，在公司內(nèi)形成學(xué)技術(shù)、用技術(shù)、尊重知識(shí)、尊重人才的大環(huán)境。3）培養(yǎng)人才，教育是基礎(chǔ)。支持、安排專業(yè)技術(shù)人員多參加各類技術(shù)培訓(xùn)，保證專業(yè)技術(shù)帶頭人每年接受繼續(xù)教育的時(shí)間累計(jì)不少于12天；并且有計(jì)劃有目的選送專業(yè)技術(shù)帶頭人、有培養(yǎng)前途的技術(shù)人員攻讀第二學(xué)位或碩士學(xué)位，參加研究生課程進(jìn)修班及為專業(yè)技術(shù)人員開辦的高級(jí)研修班。使技術(shù)人員及時(shí)跟蹤、了解電力技術(shù)發(fā)展最新動(dòng)向，加速知識(shí)更新、技能提高。4）加強(qiáng)專業(yè)梯隊(duì)建設(shè)，關(guān)注青年科技人員的成長(zhǎng)，重點(diǎn)進(jìn)行扶持培養(yǎng)，敢于給他們壓擔(dān)子，敢于給他們實(shí)踐創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，促進(jìn)他們盡快成長(zhǎng)，脫穎而出。

篇（6）

分析形勢(shì)，把握校情，集思廣益，系統(tǒng)研究，明確思路，解決問題。廣開言路，問計(jì)于民，客觀分析當(dāng)前我校面臨的新形勢(shì)、新挑戰(zhàn)、新任務(wù)，全面把握校情和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，掌握廣大師生員工和社會(huì)各界對(duì)我校的愿望和要求，緊緊圍繞“辦什么樣的大學(xué)、怎樣辦大學(xué)和培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”這兩個(gè)根本問題，特別是要圍繞“創(chuàng)建特色促發(fā)展，提高質(zhì)量上水平”這一學(xué)習(xí)實(shí)踐主體和活動(dòng)載體，結(jié)合學(xué)科建設(shè)、教學(xué)改革、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)、社會(huì)服務(wù)、國(guó)際交流、后勤服務(wù)和黨建與思想政治工作展開，找出影響和制約我?？茖W(xué)發(fā)展的重大問題，找準(zhǔn)問題的關(guān)鍵和結(jié)癥，探索解決問題的治本之策，進(jìn)一步理清思路，明確目標(biāo)，形成加快學(xué)校科學(xué)發(fā)展的新策略、新舉措，為整改落實(shí)和完善體制機(jī)制階段奠定基礎(chǔ)。

二、調(diào)研范圍

（一）校情調(diào)研。結(jié)合*學(xué)院的實(shí)際，圍繞建設(shè)高水平、有特色、在全國(guó)同類院校中有影響的的教學(xué)型現(xiàn)代大學(xué)為目標(biāo)，對(duì)學(xué)校事業(yè)發(fā)展中自身存在的問題進(jìn)行調(diào)研，找準(zhǔn)制約學(xué)校實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的主要問題，進(jìn)一步明確學(xué)校的辦學(xué)理念、發(fā)展戰(zhàn)略和辦學(xué)特色，從而為我校實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展提供理論指導(dǎo)與實(shí)踐依據(jù)。

（二）區(qū)情調(diào)研。我校作為一所地方本科院校，為使學(xué)校的發(fā)展能更好地服務(wù)于地方的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，調(diào)研活動(dòng)從加強(qiáng)對(duì)*地區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育和社會(huì)等方面的區(qū)情進(jìn)行深入考察，采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”，對(duì)*在湖北經(jīng)濟(jì)社會(huì)中的地位作用，武漢城市圈“兩型社會(huì)”建設(shè)中的情況進(jìn)行考察，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)*在建設(shè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)市和構(gòu)建和諧*進(jìn)程中給我校帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，就如何抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)進(jìn)行專題調(diào)研。

（三）對(duì)省內(nèi)外不同層次本科院校的調(diào)研。要深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，就要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開闊視野，開拓思路，取長(zhǎng)補(bǔ)短。不僅要加強(qiáng)對(duì)自我的審視，同時(shí)，也應(yīng)注意開展比較研究。我校已有近10年的辦本科歷史，在順利通過教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估后，學(xué)校的發(fā)展已進(jìn)入全面提升內(nèi)涵，上水平，顯特色的新階段，與兄弟院校加深交流與合作是開放辦學(xué)的需要，也是開闊眼界、解放思想、創(chuàng)新思維，推動(dòng)學(xué)校事業(yè)又好又快發(fā)展的需要。

三、調(diào)研方式

（一）座談專訪

由學(xué)校調(diào)研課題負(fù)責(zé)人牽頭，學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室協(xié)調(diào)，相關(guān)部門配合，組織召開不同層面的座談會(huì)，圍繞廣大師生員工及社會(huì)各界普遍關(guān)心的問題，廣泛聽取意見及建議，吸收學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的創(chuàng)新型理念，進(jìn)一步查找影響學(xué)校實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的問題。同時(shí)，根據(jù)需要，對(duì)相關(guān)人員和單位進(jìn)行專訪。并對(duì)座談會(huì)及專訪內(nèi)容進(jìn)行梳理、提煉，形成材料，為下一步解決問題提供依據(jù)。

（二）問卷調(diào)查

根據(jù)調(diào)研課題要需設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，把影響和制約我校科學(xué)發(fā)展的突出問題擺在首位。通過問卷調(diào)查活動(dòng)，了解收集廣大師生員工對(duì)學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略、教育教學(xué)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、內(nèi)部管理、人才隊(duì)伍建設(shè)以及黨性黨紀(jì)黨風(fēng)等方面的意見和建議。

（三）網(wǎng)絡(luò)調(diào)研

利用網(wǎng)絡(luò)的快捷性以及低成本的特點(diǎn)，開辟（通）專題網(wǎng)站留言版、電子信箱等廣泛征求廣大師生員工的意見及建議。

（四）設(shè)置意見箱

活動(dòng)辦公室設(shè)置意見箱,請(qǐng)廣大師生員工建言獻(xiàn)計(jì)。

四、調(diào)研課題

根據(jù)《*學(xué)院開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)實(shí)施方案》精神，圍繞學(xué)校辦學(xué)特色、發(fā)展戰(zhàn)略、黨的建設(shè)、學(xué)科專業(yè)建設(shè)、服務(wù)地方、師資隊(duì)伍建設(shè)、人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)生就業(yè)與學(xué)校穩(wěn)定工作等等方面，廣泛征集調(diào)研課題。

在廣泛征集調(diào)研課題的基礎(chǔ)上，分為兩個(gè)層面同時(shí)展開調(diào)研活動(dòng)：一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶題調(diào)研，職能部門負(fù)責(zé)人參加；二是各學(xué)院各單位根據(jù)自身實(shí)際，自擬調(diào)研題目，由單位領(lǐng)導(dǎo)組織調(diào)研。

五、調(diào)研安排

這次學(xué)習(xí)調(diào)研時(shí)間從4月3日至4月30日，共計(jì)27天，具體分三個(gè)階段：

（一）準(zhǔn)備籌劃階段。成立調(diào)研工作專班，制定調(diào)研方案，征集確定調(diào)研課題。

（二）調(diào)查研究階段。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)牽頭，相關(guān)職能部門和院系主要負(fù)責(zé)人參加，組成調(diào)研工作專班，負(fù)責(zé)校內(nèi)的專題調(diào)研工作，學(xué)?；顒?dòng)辦公室協(xié)調(diào)；校外的調(diào)研活動(dòng)，由學(xué)校活動(dòng)辦公室策劃，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)后實(shí)施。

（三）撰寫調(diào)研報(bào)告階段。收集、分析和整理調(diào)研數(shù)據(jù)、資料信息、組織撰寫調(diào)研報(bào)告。

六、調(diào)研要求

（一）深入實(shí)際，找準(zhǔn)問題。調(diào)研活動(dòng)要立足于我校和*市的實(shí)際，本著求真務(wù)實(shí)的態(tài)度發(fā)現(xiàn)問題。在進(jìn)行調(diào)研活動(dòng)的過程中，解放思想，實(shí)事求是，杜絕形式主義，注重實(shí)效，不講空話、套話。對(duì)調(diào)查了解到的各種情況，要善于透過現(xiàn)象看本質(zhì)，把握趨勢(shì)找規(guī)律，既進(jìn)行深入的理論思考，又著眼于解決實(shí)際問題。

篇（7）

（一）國(guó)家層面

高等教育質(zhì)量保障署負(fù)責(zé)對(duì)高校教育質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)管，從 2001年開始采取院校審核（Institutional Audit）方式，其核心是不再直接評(píng)估高校的教育質(zhì)量，而是評(píng)估高校內(nèi)部質(zhì)量保障措施及成效。英格蘭高等教育撥款委員會(huì)（HEFCE）從2005年起開始實(shí)施“全國(guó)學(xué)生調(diào)查”（National Student Survey，NSS），調(diào)查政府資助的英格蘭、威爾士、北愛爾蘭和蘇格蘭高校，以及英格蘭、威爾士政府直接資助的繼續(xù)教育學(xué)院在校生最后一年期間對(duì)大學(xué)課程質(zhì)量的意見，問卷包括課程教學(xué)、評(píng)價(jià)與反饋、學(xué)術(shù)支持、組織與管理、學(xué)習(xí)資源、個(gè)人發(fā)展、總體滿意度和學(xué)生組織8個(gè)方面的23個(gè)問題。

2010 年，HEFCE 發(fā)表的《高等教育信息：對(duì)高校信息改革的咨詢意見》（Public Information about Higher Education：Consultation on Changes to Information Published by Institutions）報(bào)告提出，2012-2013年，高校除了要在大學(xué)和學(xué)院課程數(shù)據(jù)比較的UNISTATS 官方網(wǎng)站上學(xué)生入學(xué)資格、升學(xué)、完成學(xué)位和不能獲得學(xué)位情況、初次就業(yè)情況和工資水平、與高等教育質(zhì)量保障署報(bào)告的鏈接等信息以外，還應(yīng)該課程層面的教學(xué)質(zhì)量信息，包括學(xué)習(xí)、教學(xué)和評(píng)估方法以及相關(guān)的專業(yè)認(rèn)證；專業(yè)層面的數(shù)據(jù)包括NSS 結(jié)果、就業(yè)情況和工資水平；院校層面數(shù)據(jù)應(yīng)該包括助學(xué)金、住宿費(fèi)和學(xué)生組織。這些信息被稱為“關(guān)鍵信息表”（Key Information Set，KIS）。

2011 年，HEFCE 了《提供高等教育信息：咨詢結(jié)果和下一步計(jì)劃》（Provision of Information about Higher Education：Outcomes of Consultation and Next Steps），強(qiáng)調(diào)高校教學(xué)質(zhì)量信息的重要性，列舉了17 條本科專業(yè)應(yīng)該提供的信息，包括各種教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間比例、使用的評(píng)估方法的總結(jié)、學(xué)生畢業(yè)6個(gè)月后的就業(yè)目標(biāo)、學(xué)生畢業(yè)6個(gè)月后在管理和專業(yè)崗位工作的比例、學(xué)生畢業(yè)6個(gè)月后因?qū)I(yè)學(xué)習(xí)而獲得的工資水平等。報(bào)告還描述了一套更加廣泛的信息系統(tǒng)，在KIS 的基礎(chǔ)上還包括學(xué)校情況（學(xué)生就業(yè)情況）、課程、資助和質(zhì)量提升過程的細(xì)節(jié)信息。這就是所謂的“寬泛信息表”（Wider Information Set，WIS）。

（二）學(xué)校層面

英國(guó)高校自身教育質(zhì)量控制主要包括三方面的內(nèi)容。

第一，教師評(píng)估。為了促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)與教學(xué)水平的提高，英國(guó)高校一般每年都要對(duì)教師進(jìn)行一次評(píng)估。但也有的高校2年或2年以上進(jìn)行一次，如牛津大學(xué)5年進(jìn)行一次正式的評(píng)估，教師評(píng)估是以教師自評(píng)為基礎(chǔ)的。然后，由教師的直屬上級(jí)系主任或資深專家組織有教師參與的評(píng)估討論，根據(jù)教師的自評(píng)報(bào)告及工作表現(xiàn)，在雙方討論、協(xié)商后，提出改進(jìn)意見并得出評(píng)估結(jié)果。

第二，院系自評(píng)。院系自評(píng)的對(duì)象主要是各院系所開設(shè)的相關(guān)專業(yè)及學(xué)科，每年進(jìn)行一次，考評(píng)由學(xué)院自行組織專業(yè)小組進(jìn)行，并且結(jié)合校外督察員的報(bào)告、師生的意見以及社會(huì)對(duì)該專業(yè)所培養(yǎng)人才的反饋，撰寫考評(píng)報(bào)告。考評(píng)的結(jié)果可能導(dǎo)致該學(xué)科的調(diào)整。

第三，學(xué)校審查。學(xué)校要定期對(duì)各院系進(jìn)行審查，一般5年進(jìn)行一次，主要考察學(xué)生的學(xué)習(xí)成果是否與所設(shè)定的培養(yǎng)目標(biāo)相符合。審查的內(nèi)容包括考察學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，專業(yè)學(xué)科的研究成果以及發(fā)展?fàn)顩r等。因?yàn)閷彶榻Y(jié)果直接影響各院系相關(guān)專業(yè)的招生及經(jīng)費(fèi)的發(fā)放，所以各院系都非常重視。

二、相關(guān)的國(guó)家和院校規(guī)定

（一）大學(xué)教師準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)

篇（8）

1.愛心。一個(gè)群體總是由上中下、左中右三部分構(gòu)成，尤其是一個(gè)特殊的群體，即班集體更是由思想進(jìn)步的和思想落后的、愿學(xué)的和厭學(xué)的、守紀(jì)的和違紀(jì)的學(xué)生所組成。特別是對(duì)待后進(jìn)生，教師更應(yīng)有一顆慈母般的愛心。

在班級(jí)管理中，班主任是教育的管理者，學(xué)生則是教育的被管理者。在管理與被管理中，要使被管理對(duì)象樂意接受教育，班主任就要和學(xué)生建立濃厚的感情?！白劣袷紫纫獝塾瘢耸紫纫獝廴??！钡拇_如此，熱愛學(xué)生是教育好學(xué)生的前提，沒有愛就沒有教育。班主任熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，親近學(xué)生，以平等的心態(tài)對(duì)待學(xué)生，用真誠(chéng)的情感溫暖學(xué)生，既可以縮短師生之間的心理距離，又可以融洽師生之間的密切關(guān)系；既可以直接提高教育的可接受性，又有利于成功實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教育目標(biāo)，達(dá)到事半功倍的效果。

2.細(xì)心。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作是班主任的一項(xiàng)非常辛苦的工作，除了愛心之外還必須具備細(xì)心，塑造人類靈魂的工作，應(yīng)從大處著眼，小處著手，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，潛移默化，循序漸進(jìn)。

譬如一個(gè)班級(jí)，每個(gè)學(xué)生有什么特點(diǎn)，學(xué)習(xí)信心是否十足，經(jīng)常想些什么，做些什么，家庭教育是否有力度，個(gè)人的自控力如何，這些必須做到目中有人，心中有數(shù)，手中有法。教師要抓學(xué)生的思想脈搏，以小見大，循循善誘，使學(xué)生形成良好的習(xí)慣和優(yōu)秀的品質(zhì)，打好全面發(fā)展的基礎(chǔ)?！笆陿淠?，百年樹人?！蔽ㄓ小凹?xì)心”，才能使學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大，逐步成長(zhǎng)為棟梁之材。

3.耐心。對(duì)待劣跡生、厭學(xué)生千萬別犯急躁病。人的思想轉(zhuǎn)化是有過程的，耐心是教育的前提，是培養(yǎng)學(xué)生高貴品質(zhì)、發(fā)展學(xué)生智能的潛在動(dòng)力。耐心需充滿關(guān)切的語言和無可辯駁的勸說，需要春風(fēng)化雨般的妙語點(diǎn)撥，方能使其暖意洋洋，心情舒暢；使其頓消惶恐的心理、局促的心情。

巧點(diǎn)撥?！包c(diǎn)撥”也就是我們所說的轉(zhuǎn)化、開導(dǎo)、鼓勵(lì)。其內(nèi)容可分為三類：一是以表揚(yáng)激勵(lì)為主，二是以忠告警醒為主，三是以建議希望為主。其形成也可利用平時(shí)作業(yè)批改進(jìn)行，也可利用文學(xué)作品進(jìn)行感染。

二、“四勤一笑”

1．腿要勤——勤“走”

要經(jīng)常深入班級(jí)，抓住這幾個(gè)時(shí)間段：早自習(xí)，下午上課預(yù)備鈴前，晚自習(xí)預(yù)備鈴前，早操、課間操，這幾個(gè)時(shí)間段是學(xué)生最容易松散的時(shí)候，這就要求班主任要深入班集體中去。腿勤，不僅能全面了解學(xué)生，還能融洽教師與學(xué)生的關(guān)系。經(jīng)常到學(xué)生中，多與學(xué)生接觸，就能使學(xué)生體會(huì)到老師在時(shí)刻關(guān)注自己、關(guān)心自己。

2．眼要勤——勤“看”

在深入班級(jí)時(shí)，放開眼光，運(yùn)用腦髓，進(jìn)行綜合分析：班級(jí)到底存在什么問題，學(xué)風(fēng)是否濃厚，紀(jì)律是否嚴(yán)謹(jǐn)，衛(wèi)生是否整潔，干部是否負(fù)責(zé)，這一系列的問題都需要進(jìn)行縝密的思考，然后才能對(duì)癥下藥，有的放矢，為下一步提出問題、解決問題奠定基礎(chǔ)。

3．耳要勤——勤“聽”

要了解學(xué)生，了解班級(jí)狀況，除了勤走，多看，多觀察，細(xì)考察之外，耳朵還要勤“聽”。平時(shí)在與學(xué)生接觸的過程中，不但要聽取班干部的意見，也要聽取普通學(xué)生的意見和看法，還要多聽取領(lǐng)導(dǎo)、同事的建議和看法。同學(xué)之間有矛盾，要耐心地聽取雙方的意見；如果是對(duì)自己的批評(píng)，更要虛心地接受。古人所說的“兼聽則明”，就是這個(gè)道理。

4．口要勤——勤“說”

班主任工作的重心是思想教育，而思想教育主要的形式就是班主任的“說”。人們常常提倡“少說多做”，而班主任工作偏偏不能忽視“說”，而且要勤“說”。組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的有關(guān)規(guī)章制度，要“說”；教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，要“說”；布置學(xué)生完成學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，要“說”；針對(duì)學(xué)生的不同情況及時(shí)做好一人一事思想工作，更離不開“說”。

篇（9）

我根據(jù)前人的經(jīng)驗(yàn)，在工作實(shí)踐中，總結(jié)出知人三法。

一是相處觀察法。相處觀察是重要的知人方法。我在與教師相處中，善于見微知著，從行為現(xiàn)象看到本質(zhì)特征。通過相處觀察，從具體情景中發(fā)現(xiàn)教師的才干，看到對(duì)方的特長(zhǎng)。二是民意調(diào)查法。民意調(diào)查是通過了解群眾的意見和評(píng)價(jià)達(dá)到知人目的的方法。民意調(diào)查的做法是先提出民意調(diào)查目標(biāo)，設(shè)計(jì)民意調(diào)查表，實(shí)施調(diào)查，最后整理和分析數(shù)據(jù)。這種評(píng)價(jià)結(jié)果能較好地摒除各方面的主觀臆想。三是實(shí)績(jī)考察法。通過考察一個(gè)人的實(shí)績(jī)，可以在一定程度上了解這個(gè)人的德、能、勤、績(jī)。實(shí)績(jī)考察法的特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)考察的連續(xù)性和準(zhǔn)確性，建立健全的統(tǒng)計(jì)制度，述職制度。讓客觀實(shí)在的績(jī)效說話，減少主觀隨意性。

二、任人唯賢

在實(shí)際工作中，如何恰如其分地衡量一位教師的德才呢？我認(rèn)為應(yīng)該做到“德看主流，才重一技?！钡驴粗髁鳎紫葢?yīng)看到一個(gè)教師的大德，而不是小德。大德是指教師能熱愛社會(huì)主義祖國(guó)，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的教育方針，熱愛教育事業(yè)，為人師表。只要一個(gè)人的大德是好的，就不要抓住小節(jié)、小過而因小失大。才重一技，是指教師是否學(xué)有專長(zhǎng)，技有專能，能勝任教育教學(xué)工作。既然人不可能全才全能，所以只要有一技之長(zhǎng)，能馳騁某一教學(xué)領(lǐng)域，也就是人才了。

我在主持學(xué)校工作期間，曾有一段時(shí)間，學(xué)校的語文科教研氛圍沉悶，缺乏生氣，教研流于形式。這時(shí)我注意到新調(diào)來的鄭老師，他溫文爾雅，謙虛嚴(yán)謹(jǐn)，熱愛學(xué)生，語言機(jī)智幽默，知識(shí)淵博。我用了兩個(gè)周的時(shí)間，察其德，觀其才，聽其課，符合“賢”的標(biāo)準(zhǔn)，隨即任命其為學(xué)校語文教研組組長(zhǎng)。期中后，學(xué)校的語文組教研工作大為改觀，老師們暢所欲言，聽課評(píng)課如百花齊放，教研氣氛濃烈，語文課堂生香活色，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣提高了，學(xué)習(xí)效果顯著。從啟用鄭老師這件事，我感受到了“賢”的魅力。如果我們?cè)诠ぷ髦心苌钊胴瀼厝稳宋ㄙt的方針，那些正派耿直而又才華橫溢的人才，一定會(huì)為時(shí)代所選擇，一批又一批啟用到各級(jí)的教學(xué)崗位，成為支撐教育事業(yè)大廈的棟梁。

三、及時(shí)選拔

選擇人才必須具有時(shí)效觀念，做到及時(shí)啟用人才。美國(guó)管理學(xué)家萬斯說：“煤在地底埋上一萬年依舊是煤，而人的資源如不被利用，就退化變質(zhì)了。”作為一校之長(zhǎng)，決不能讓寶貴的人才資源在退化中白白地耗損，選拔人才應(yīng)該有一種刻不容緩的緊迫感。通過及時(shí)選拔，及時(shí)啟用，形成人盡其才，才盡其用，人才輩出的局面，充分發(fā)揮他們應(yīng)有的作用。

學(xué)校有一位杜老師，妻子多病，又兼中年喪子，因?yàn)榧彝ゲ恍?，傷感成疾，病了很長(zhǎng)一段時(shí)間，回校后暫時(shí)在文印室工作。他整天郁郁不樂，一副人生無望的樣子。有一次，我在文印室墻壁上發(fā)現(xiàn)一幅沒有落款的毛筆字：“桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈?！惫P畫圓轉(zhuǎn)自如，字體渾厚秀潤(rùn)，極具韻味。經(jīng)過了解，原來是杜老師的作品。我當(dāng)時(shí)心念一動(dòng)，于是找杜老師促膝談心，我對(duì)他說：“杜老，你的字是藝術(shù)品??！明珠不能暗投，你來當(dāng)專職書法教師，既能給學(xué)校培養(yǎng)書法人才，又能弘揚(yáng)國(guó)粹，一舉兩得?。　惫?，杜老師為學(xué)校培養(yǎng)了一批又一批的書法人才，他自己也找到了人生的目標(biāo)，生命在藝術(shù)和教學(xué)中得到升華。

篇（10）

[中圖分類號(hào)]F590-4 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1009-9646（2012）3-0059-02

國(guó)務(wù)院指出“大力推行工學(xué)結(jié)合、校企合作的培養(yǎng)模式?！彪S著高等教育的大眾化，職業(yè)教育迫切需要行業(yè)的參與和配合。隨著國(guó)內(nèi)、國(guó)際旅游業(yè)飛速發(fā)展，旅游職業(yè)院校把提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力放在首要位置，校企合作有緊迫性。

一、旅游職業(yè)院校企合作辦學(xué)的意義

我國(guó)培養(yǎng)的學(xué)生大多比較重視對(duì)教育理論的培養(yǎng)，實(shí)踐能力明顯欠缺，技術(shù)突出型人才過少。當(dāng)今經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，技術(shù)更新日新月異，社會(huì)企業(yè)急需大批能夠?qū)⒖萍祭碚摮晒D(zhuǎn)化為物質(zhì)產(chǎn)品和實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)的技術(shù)型人才。旅游職業(yè)院校實(shí)訓(xùn)常常以山川河流、人文景觀等為對(duì)象，學(xué)院自身擁有這樣的基地是不可能的，旅游企業(yè)卻有經(jīng)營(yíng)權(quán)，這種情景迫切需要開展校企合作，培養(yǎng)“能說、能寫、能干”的實(shí)用型人才。

二、旅游職業(yè)院校企合作辦學(xué)常見的三種模式

1.訂單式人才培養(yǎng)模式。即先簽定合同，再針對(duì)性地培養(yǎng)人才。由企業(yè)單位和院校共同制定人才培養(yǎng)方案，校企雙方各自承擔(dān)相應(yīng)的人才培養(yǎng)任務(wù)。在教學(xué)計(jì)劃設(shè)置中，學(xué)院要完成基本的理論教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，根據(jù)社會(huì)企業(yè)的需要，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的實(shí)踐培訓(xùn)，提高其臨崗技能。企業(yè)完成崗位培訓(xùn)、提供相關(guān)崗位及相應(yīng)的指導(dǎo)、管理任務(wù)。

2.工學(xué)交替人才培養(yǎng)模式。即“1+0.5 +1+0.5”模式。學(xué)生在校三年，有二個(gè)“0.5”學(xué)年到企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，彌補(bǔ)書本知識(shí)的不足，讓學(xué)生達(dá)到理論和實(shí)踐相結(jié)合的目的。學(xué)院在二個(gè)“1”學(xué)年完成理論教學(xué)任務(wù)和校內(nèi)實(shí)訓(xùn)任務(wù)，在學(xué)生到企業(yè)臨崗實(shí)訓(xùn)中完成相應(yīng)的指導(dǎo)、管理任務(wù)。

3.校企聯(lián)合辦學(xué)模式。如冠名班，校企雙方共同制訂人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃，充分利用雙方的有效資源，共同參與人才培養(yǎng)過程，實(shí)現(xiàn)預(yù)定的人才培養(yǎng)目標(biāo)，最后由用人單位按照協(xié)議約定安排學(xué)生就業(yè)。

三、旅游職業(yè)院校企合作辦學(xué)模式中存在的問題

1.院校和企業(yè)深度合作機(jī)制有待完善。合作機(jī)制不夠完善，校企雙方縮手縮腳，在“責(zé)、權(quán)、利”面前患得患失，眼光也放不遠(yuǎn)。

2.學(xué)校和企業(yè)雙方缺乏熱情和動(dòng)力。有的旅游學(xué)院關(guān)起門來教學(xué)，封閉式“講山、講水、講人文”；少數(shù)企業(yè)人才方略缺乏，搞校企合作也只是用用勞動(dòng)力，社會(huì)責(zé)任感缺乏，校企合作流于形式。

3.校企合作依靠關(guān)系和信譽(yù)，制度缺失。層次淺、水平低，雙方認(rèn)識(shí)不足。

四、多方位出擊，深化校企合作

1.國(guó)家制定相關(guān)政策，政府加強(qiáng)主導(dǎo)，大力促進(jìn)校企合作。一方面，讓職業(yè)教育與勞動(dòng)就業(yè)直接掛鉤。同時(shí)，政府給予企業(yè)在稅收等方面政策支持，成立職業(yè)教育專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，推動(dòng)校企合作。

2.校企雙方要從觀念上認(rèn)識(shí)到，只有開展深層次合作才能保證職業(yè)教育的特色。企業(yè)要長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，人才是保證，高校培養(yǎng)人才的搖籃；學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)到，要想順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，只有加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)，而充分利用企業(yè)豐富的實(shí)踐性教學(xué)資源是最有效的途徑。

3.校企合作要緊抓五個(gè)要點(diǎn)，以達(dá)到互惠互利的目的。

（1）旅游職業(yè)院校應(yīng)該嚴(yán)格按照國(guó)家職業(yè)教育專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)制訂的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，會(huì)同企業(yè)，考察市場(chǎng)，制定培養(yǎng)方案。企業(yè)的需求，就是社會(huì)的需求，旅游職業(yè)院校的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)達(dá)到學(xué)生理論和技能雙著陸的目標(biāo)，讓學(xué)生“能說、能寫、能做”，各方面具備相應(yīng)的素質(zhì)。

（2）校企雙方共同做好教學(xué)相關(guān)安排。旅游職業(yè)院校要和企業(yè)保持日常聯(lián)系，聽取企業(yè)專家的意見，研究企業(yè)一線出現(xiàn)的問題，了解企業(yè)面臨的重點(diǎn)、難點(diǎn)，合理安排專業(yè)課程及相關(guān)實(shí)訓(xùn)等。我院所有人才培養(yǎng)方案的制定都征求了一線企業(yè)專家的意見，實(shí)訓(xùn)時(shí)間的安排及整個(gè)教學(xué)計(jì)劃的制定都與企業(yè)的節(jié)奏高度切合，有力保證了我院幾年來人才培養(yǎng)計(jì)劃的順利實(shí)施。

（3）加強(qiáng)校企互動(dòng)，充分開發(fā)企業(yè)專家教學(xué)資源。一方面，學(xué)院教師帶領(lǐng)學(xué)生下企業(yè)，專家進(jìn)行指導(dǎo)；另一方面，旅游學(xué)院要特聘部分企業(yè)專家成為學(xué)院教師。在一定的模式操作過程中，學(xué)校主要負(fù)責(zé)學(xué)生的日常管理和文化理論課、專業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)，企業(yè)則提供實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，企業(yè)專業(yè)負(fù)責(zé)專業(yè)課的教學(xué)，實(shí)現(xiàn)校企雙方教學(xué)的共同提高。

（4）校企雙方共同打造現(xiàn)代化的實(shí)訓(xùn)基地。旅游院校實(shí)訓(xùn)基地有特殊的要求，如人文景觀等，學(xué)院本身不可能擁有這些資源，我們必須采用多種合作模式，讓一線企業(yè)成為旅游職業(yè)院校的實(shí)訓(xùn)基地，才能完成教學(xué)實(shí)訓(xùn)任務(wù)。本著“誠(chéng)信、互惠”的原則，共同建設(shè)好校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所與校外實(shí)訓(xùn)基地，一方面企業(yè)可以掛學(xué)院實(shí)訓(xùn)基地的牌子，爭(zhēng)取社會(huì)各界的支持，創(chuàng)自己的品牌；另一方面，學(xué)院教師也可以經(jīng)常下企業(yè)到實(shí)訓(xùn)基地，開展教學(xué)教研活動(dòng)。充分發(fā)揮企業(yè)的作用，達(dá)到實(shí)訓(xùn)基地作用最大化的目的。近幾年，職教園區(qū)的建立有力的促進(jìn)了我院校企合作的順利進(jìn)行，宜昌所有的旅游資源已成為我院的教學(xué)資源，武漢、上海、北京等地多家企業(yè)已成為我院的合作伙伴，不僅旅游資源共享，人力資源共享，還信息資源共享，有困難還互相幫助。

（5）充分利用企業(yè)資源，旅游職業(yè)院校應(yīng)該努力打造教師隊(duì)伍。旅游職業(yè)院校教師常常存在著理論強(qiáng)硬、實(shí)踐不足的問題，特別是剛從院校畢業(yè)的年輕教師，這與學(xué)院缺少實(shí)訓(xùn)基地有很大的關(guān)系。參加工作以后，年輕教師常常沒有下企業(yè)的機(jī)會(huì)，使得想想加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)也沒招。學(xué)院在校企合作中常常只注重學(xué)生實(shí)訓(xùn)，忽視了教師的實(shí)踐性學(xué)習(xí)的問題。一方面，旅游職業(yè)院校要讓教師帶隊(duì)到企業(yè)實(shí)訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，更新思想，與社會(huì)接軌。另一方面，要讓年輕教師到企業(yè)去掛職鍛煉，直接參與到企業(yè)管理中來，把企業(yè)面臨的問題帶到課堂上來。這樣，旅游職業(yè)院校的教學(xué)才能真正的做到理論加實(shí)踐的高度統(tǒng)一。我院多種形式派遣教師下企業(yè)，每年學(xué)生實(shí)訓(xùn)必安排專業(yè)教師帶隊(duì)，寒暑假必安排相關(guān)專業(yè)教師去景區(qū)、酒店、旅行社等企業(yè)掛職，效果良好。

五、結(jié)束語

旅游職業(yè)院校校企合作有它的特殊性、迫切性，我們要站在職業(yè)教育的角度，站在民族旅游業(yè)發(fā)展的高度來認(rèn)識(shí)這一個(gè)問題。充分利用社會(huì)資源，大力發(fā)展旅游教育事業(yè)，緊抓關(guān)鍵環(huán)節(jié)，深化校企合作是當(dāng)務(wù)之急。