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時(shí)間：2024-02-26 14:46:36
序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇能源動(dòng)力與環(huán)境工程范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。
清華大學(xué)工學(xué)類專業(yè)：
電子科學(xué)與技術(shù)、高分子材料與工程 、材料科學(xué)與工程、機(jī)械工程及自動(dòng)化、車輛工程、制造自動(dòng)化與測控技術(shù)、核工程與核技術(shù)、工程物理、能源動(dòng)力系統(tǒng)及自動(dòng)化、自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、生物醫(yī)學(xué)工程、計(jì)算機(jī)軟件、土木工程、工程力學(xué)與航天航空工程、電氣工程及其自動(dòng)化、電子信息工程、給排水工程、水利水電工程、環(huán)境工程、化學(xué)工程與工業(yè)生物工程、建筑環(huán)境與設(shè)備工程、建筑學(xué)、測控技術(shù)與儀器、 工程力學(xué)等。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
這樣既解決了企業(yè)抱怨本科畢業(yè)生崗前培訓(xùn)耗時(shí)多、無法快速融入企業(yè)的問題，同時(shí)也避免了部分學(xué)生在大四階段無所事事或是忙于找工作的兩種極端狀態(tài)。事實(shí)證明，在企業(yè)完成第四年學(xué)業(yè)的學(xué)生基本上都會(huì)得到企業(yè)的認(rèn)可并留在企業(yè)工作。在這種人才培養(yǎng)模式中，企業(yè)、學(xué)校需要在制度、管理、實(shí)踐教學(xué)等多個(gè)方面協(xié)同創(chuàng)新，在摸索中不斷完善相關(guān)制度，涉及的重點(diǎn)工作主要包括：
（1）共同制訂并逐步完善學(xué)生第四學(xué)年的培養(yǎng)方案與教學(xué)計(jì)劃，主要是根據(jù)學(xué)生所在專業(yè)的培養(yǎng)計(jì)劃和中廣核電集團(tuán)的專業(yè)培養(yǎng)要求，共同制訂培養(yǎng)目標(biāo)、共同建設(shè)課程體系和教學(xué)內(nèi)容，特別是完善修訂企業(yè)學(xué)習(xí)階段培養(yǎng)方案的制訂；
（2）通過人力資源培訓(xùn)，推動(dòng)雙方教師和科技人才的聯(lián)合培養(yǎng)和交流互動(dòng)，確立工程教育的課程體系和內(nèi)容，并制訂校內(nèi)和企業(yè)教師的聘任辦法和開課計(jì)劃，不斷提升學(xué)校教師實(shí)踐教學(xué)水平；
（3）建立完善的學(xué)生考評(píng)機(jī)制，由學(xué)校與企業(yè)共同制訂企業(yè)學(xué)習(xí)階段的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和考核要求，共同對學(xué)生在企業(yè)學(xué)習(xí)階段的培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，并對學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)加以考核；
（4）建立學(xué)生在企業(yè)學(xué)習(xí)生活期間的管理制度，采用導(dǎo)師制管理，大連理工大學(xué)和中廣核集團(tuán)公司分別為學(xué)生配備一位導(dǎo)師，共同負(fù)責(zé)教學(xué)、生活管理及畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)等工作。雙方希望通過校企的深入合作、協(xié)同創(chuàng)新，建立工程人才培養(yǎng)的體制機(jī)制，探索并實(shí)踐學(xué)校、學(xué)院同企業(yè)共同舉辦二級(jí)學(xué)院的體制機(jī)制，實(shí)現(xiàn)企業(yè)與高校的共贏，為其他高校的工程教育改革提供經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)為卓越工程師培養(yǎng)的落實(shí)執(zhí)行提供保證。
2熱能與動(dòng)力工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)的探索與實(shí)踐
2010年6月啟動(dòng)的“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”是教育部貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》的重大改革項(xiàng)目，也是促進(jìn)我國由工程教育大國邁向工程教育強(qiáng)國的重大舉措。大連理工大學(xué)是首批進(jìn)入“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”的高校之一，能源與動(dòng)力學(xué)院的熱能與動(dòng)力工程專業(yè)有幸成為首批卓越工程師培養(yǎng)的試點(diǎn)專業(yè)。熱能與動(dòng)力工程專業(yè)以基于通識(shí)教育的寬口徑專業(yè)教育為特色，通過校企協(xié)同創(chuàng)新，構(gòu)建了與研究型大學(xué)精英人才培養(yǎng)相適應(yīng)的能源動(dòng)力類卓越工程師培養(yǎng)模式。該專業(yè)的培養(yǎng)計(jì)劃對原有課程進(jìn)行整合，將專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到具體課程，對主干課程教學(xué)大綱進(jìn)行了修改和完善，并通過與中廣核集團(tuán)、沈陽鼓風(fēng)機(jī)集團(tuán)有限公司（下稱沈鼓集團(tuán)）等大型企業(yè)的校企合作，采用“3＋1”訂單培養(yǎng)模式，進(jìn)行能源動(dòng)力類卓越工程師培養(yǎng)的實(shí)踐。培養(yǎng)方案包括學(xué)校階段與企業(yè)階段2個(gè)層面的培養(yǎng)計(jì)劃。雙方共同制定4年的教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)互認(rèn)學(xué)分，畢業(yè)設(shè)計(jì)采用雙導(dǎo)師制，以企業(yè)導(dǎo)師為主。實(shí)行“工程教育不斷線、創(chuàng)新實(shí)踐不斷線、企業(yè)合作不斷線”的課程配置體系。企業(yè)階段培養(yǎng)方案加大實(shí)踐環(huán)節(jié)和企業(yè)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，注重工程系統(tǒng)的思維訓(xùn)練、注重學(xué)生工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)，其中包括學(xué)歷課程24．5學(xué)分、400學(xué)時(shí)，以及290學(xué)時(shí)的實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，表1給出了核電學(xué)院的企業(yè)階段部分理論與實(shí)踐課程。學(xué)校階段培養(yǎng)方案面向工程人才培養(yǎng)的需要，以強(qiáng)化工程實(shí)踐能力、工程設(shè)計(jì)能力與工程創(chuàng)新能力為核心，同時(shí)針對核電工業(yè)的需求，補(bǔ)充了一部分與核電相關(guān)的理論課程，如表2所示，總學(xué)分175學(xué)分，其中實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)分不少于25％。
3校內(nèi)、外的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)與運(yùn)行
工程型人才培養(yǎng)的一個(gè)重要內(nèi)容是實(shí)踐教學(xué)，如何建立與卓越工程師培養(yǎng)相融合的實(shí)踐教學(xué)體系，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)對工程實(shí)踐教育改革是至關(guān)重要的。我學(xué)院從校內(nèi)教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心與校外創(chuàng)新實(shí)踐基地建設(shè)2個(gè)方面豐富實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、提升實(shí)踐教學(xué)水平，取得了較好的效果。在校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)方面，我學(xué)院于2008年成立了教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心。成立之初，中心專門成立調(diào)研小組，對國內(nèi)能源動(dòng)力類實(shí)驗(yàn)教學(xué)成績突出的清華大學(xué)、浙江大學(xué)、西安交通大學(xué)、上海交通大學(xué)等重點(diǎn)高校進(jìn)行調(diào)研，吸取其建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，在原有2個(gè)實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)上，整合了學(xué)院全部6個(gè)專業(yè)方向的實(shí)驗(yàn)資源，以既保證各專業(yè)方向之間互相依存，又體現(xiàn)各自不同優(yōu)勢與特色的原則，組建了能源與動(dòng)力學(xué)院本科教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心，并于同年獲批學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，累計(jì)獲得資助374萬元。
在設(shè)備方面，實(shí)驗(yàn)中心將學(xué)科最新科研成果應(yīng)用到實(shí)驗(yàn)教學(xué)之中，將其轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，建設(shè)儀器設(shè)備先進(jìn)、資源共享、開放服務(wù)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境。例如：能源動(dòng)力學(xué)院能源與環(huán)境專業(yè)方向?qū)⒖蒲兄攸c(diǎn)設(shè)備NMRI核磁共振成像儀應(yīng)用到教學(xué)實(shí)驗(yàn)中，開闊了學(xué)生的學(xué)術(shù)視野，讓學(xué)生接觸到了學(xué)科的前沿技術(shù)。在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容上，實(shí)驗(yàn)中心新增12個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和擴(kuò)組7個(gè)實(shí)驗(yàn)。新建實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目內(nèi)容多為國內(nèi)領(lǐng)先水平，并在培養(yǎng)計(jì)劃上把各專業(yè)方向的實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)由12學(xué)時(shí)增加為24學(xué)時(shí)，還增加投資，改善部分實(shí)驗(yàn)條件落后的局面，為低溫及制冷工程、能源與環(huán)境工程2個(gè)新建本科專業(yè)方向填補(bǔ)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的空白。不僅如此，在人員方面，實(shí)驗(yàn)中心新引入3位博士畢業(yè)生作為實(shí)驗(yàn)專職人員負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，大大提升了專職實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍的水平，同時(shí)針對新增實(shí)驗(yàn)組織編寫實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書5本，出版實(shí)驗(yàn)教材1部，為本科實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)造良好的軟、硬件條件。
在校外實(shí)踐基地建設(shè)方面，我學(xué)院已建立了多處長期穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地，與沈鼓集團(tuán)、哈爾濱汽輪機(jī)廠有限責(zé)任公司、大連三洋制冷有限公司等多家企業(yè)簽訂了校企合作協(xié)議，合作內(nèi)容包括企業(yè)為學(xué)校提供實(shí)習(xí)場地與環(huán)境，同時(shí)提供進(jìn)廠教育、生活安排、實(shí)習(xí)講課和現(xiàn)場指導(dǎo)等。學(xué)院適時(shí)聘請企業(yè)知名人士和技術(shù)骨干為兼職教師，參與專業(yè)改革工作和實(shí)踐課程教學(xué)活動(dòng)。以沈鼓集團(tuán)實(shí)踐教育中心為例，2006年，我校與沈鼓集團(tuán)組建了沈鼓集團(tuán)－大連理工大學(xué)研究院，開創(chuàng)了一種校企合作的新模式，即允許企業(yè)的研發(fā)機(jī)構(gòu)入駐校園建立研究特區(qū)，雙方共同投入，采用企業(yè)化研發(fā)管理模式，企業(yè)投入科研經(jīng)費(fèi)，決定研發(fā)方向，研發(fā)技術(shù)歸屬企業(yè)并直接產(chǎn)業(yè)化，通過雙方優(yōu)勢互補(bǔ)增強(qiáng)企業(yè)的核心競爭力。2012年雙方啟動(dòng)了遼寧省大學(xué)生實(shí)踐教育基地建設(shè)項(xiàng)目：沈鼓集團(tuán)－大連理工大學(xué)工程實(shí)踐教育中心建設(shè)。中心設(shè)在沈鼓集團(tuán)基地內(nèi)，利用集團(tuán)培訓(xùn)中心的教學(xué)軟、硬件資源，邀請集團(tuán)的技術(shù)人員對學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)。目前該實(shí)踐教學(xué)中心每年開展生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、大學(xué)生寒暑期社會(huì)實(shí)踐等教學(xué)實(shí)踐工作，接待學(xué)生約90人次／年，為卓越工程師培養(yǎng)的校外實(shí)踐提供了保證。
4構(gòu)建適應(yīng)工程教育的本科教學(xué)體系
結(jié)合大連理工大學(xué)能源動(dòng)力類本科培養(yǎng)方案制定工作，我學(xué)院根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和工程人才培養(yǎng)要求，通過優(yōu)化課程體系、更新教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法等措施，建立了教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合、通識(shí)與專業(yè)教育相融合，理論與工程教育相銜接的校內(nèi)本科教學(xué)新體系，具體工作包括如下幾個(gè)方面：
（1）在課程體系建設(shè)方面，我學(xué)院結(jié)合學(xué)校2012年本科培養(yǎng)方案制定工作，根據(jù)核電專業(yè)的特點(diǎn)和對人才培養(yǎng)要求，重構(gòu)了學(xué)生在學(xué)校階段的課程體系；改革實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，保證實(shí)踐教學(xué)在培養(yǎng)方案中的比重達(dá)到25％，注重了科研與教學(xué)緊密結(jié)合；設(shè)置了學(xué)科前沿課程，如能源動(dòng)力導(dǎo)論、能源環(huán)境基礎(chǔ)等。
（2）在教學(xué)內(nèi)容更新方面，在學(xué)校階段增設(shè)核能相關(guān)的專業(yè)選修課程，如熱力發(fā)電廠與核電系統(tǒng)、供熱工程及核反應(yīng)堆原理、核電與火電熱力系統(tǒng)等，為企業(yè)階段的學(xué)習(xí)創(chuàng)造知識(shí)條件；同時(shí)鼓勵(lì)教師將科研成果及時(shí)納入課堂教學(xué)中，使教學(xué)相長，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
（3）在教學(xué)方法方面，改變傳統(tǒng)的知識(shí)傳授型模式，推行研究型教學(xué)模式，在課堂上創(chuàng)設(shè)一種類似于科學(xué)研究的教學(xué)環(huán)境，增強(qiáng)互動(dòng)式的討論和雙向式的交流，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考和實(shí)踐。同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，引導(dǎo)和教授學(xué)生如何查閱大量信息，滿足學(xué)生拓展知識(shí)視野、解決問題、協(xié)同學(xué)習(xí)和個(gè)別學(xué)習(xí)的需要。
（4）在實(shí)踐教學(xué)方面，校內(nèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)行嚴(yán)格管理，鼓勵(lì)學(xué)生做設(shè)計(jì)性、創(chuàng)造性的實(shí)驗(yàn)，通過理論、實(shí)驗(yàn)、校外實(shí)習(xí)、科研和工程的緊密結(jié)合。
（5）在師資隊(duì)伍建設(shè)方面，學(xué)校有計(jì)劃地從企業(yè)聘請具有豐富工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師，承擔(dān)部分專業(yè)課程教學(xué)任務(wù)；在支持企業(yè)工程技術(shù)人員到高校進(jìn)行學(xué)習(xí)和進(jìn)修的同時(shí)，學(xué)校選送青年教師到企業(yè)工程崗位工作，通過主持或參與企業(yè)的工程項(xiàng)目，參與相關(guān)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、研發(fā)課題，通過這種方法提升教師的工程實(shí)踐能力，提高培養(yǎng)工程人才的師資隊(duì)伍水平。
中圖分類號(hào)：F407文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A
一、熱能動(dòng)力機(jī)械專業(yè)的高技術(shù)性
大型的熱能動(dòng)力設(shè)備，系統(tǒng)非常復(fù)雜，集機(jī)械、電力、電氣、電子、液壓、計(jì)算機(jī)等多學(xué)科于一體，自動(dòng)化程度很高。從生產(chǎn)上來看，熱力設(shè)備的運(yùn)行基本上實(shí)現(xiàn)了自動(dòng)、遠(yuǎn)動(dòng)控制和計(jì)算機(jī)監(jiān)視。全計(jì)算機(jī)控制已基本實(shí)現(xiàn)，并是今后的發(fā)展方向?；痣姀S的鍋爐、汽輪機(jī)及其輔機(jī)的運(yùn)行，早已是自動(dòng)控制或遠(yuǎn)動(dòng)操作，新建的大型火力發(fā)電機(jī)組應(yīng)用了計(jì)算機(jī)控制，如30MW汽輪發(fā)電機(jī)組，正常運(yùn)行時(shí)鍋爐產(chǎn)蒸汽量在100t/h以上，鍋爐本體的高度超過som，燃煤達(dá)10t/11以上，若用人力來燒這樣的鍋爐是根本無法實(shí)現(xiàn)的，但是采用集散控制系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)全計(jì)算機(jī)控制，一臺(tái)鍋爐有兩名操作人員就夠了。對于工業(yè)鍋爐，亦采用機(jī)械進(jìn)煤的方式，運(yùn)用自動(dòng)或遠(yuǎn)動(dòng)控制其運(yùn)行。冶金、化工等行業(yè)的熱力設(shè)備，也具有相當(dāng)高的自動(dòng)化水平?？梢姡瑹崃υO(shè)備的運(yùn)行，采用了大量的高尖技術(shù)。熱力設(shè)備一般在高溫高壓的條件下工作，要搞好熱力設(shè)備的安全運(yùn)行，必須經(jīng)常地進(jìn)行維護(hù)和定期的大小修，為了提高熱能利用效率，必須利用新技術(shù)對設(shè)備進(jìn)行技術(shù)改造，利用先進(jìn)管理手段進(jìn)行管理，因此，需要既有理論知識(shí)又有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員。
二、常用的熱能動(dòng)力機(jī)械
動(dòng)力機(jī)械是把能量轉(zhuǎn)化為機(jī)械能而做功的機(jī)械裝置。其中，由熱能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的機(jī)械稱為熱能動(dòng)力機(jī)械。常用的熱能動(dòng)力機(jī)械有三種。一是燃?xì)廨啓C(jī)。燃?xì)廨啓C(jī)的工質(zhì)是燃?xì)夂涂諝狻＿@種機(jī)械的主要特點(diǎn)是運(yùn)行平穩(wěn)，機(jī)動(dòng)性好，噪音污染小。所以應(yīng)用廣泛。未來燃?xì)廨啓C(jī)會(huì)向提高效率、利用核能發(fā)展燃煤技術(shù)的方向發(fā)展。二是蒸汽機(jī)。說到動(dòng)力機(jī)械就不得不說蒸汽機(jī)。蒸汽機(jī)的工質(zhì)是蒸汽，它是將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為功的裝置。蒸汽機(jī)的產(chǎn)生曾引起了世界上重要的“工業(yè)革命”?？缛?1世紀(jì)之后，才漸漸被內(nèi)燃機(jī)和汽輪機(jī)取代了領(lǐng)先地位。蒸汽機(jī)的使用之所以持續(xù)了兩個(gè)多世紀(jì)歸功于它對所有燃料都可以由熱能轉(zhuǎn)化成機(jī)械能。但是蒸汽機(jī)的運(yùn)作依賴于笨重龐大的鍋爐，因此最終被輕巧靈活的內(nèi)燃機(jī)所取代。三是內(nèi)燃機(jī)。內(nèi)燃機(jī)是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的裝置。因?yàn)槿剂显跈C(jī)械內(nèi)部直接燃燒，所以稱為內(nèi)燃機(jī)。內(nèi)燃機(jī)是目前運(yùn)用最廣泛的熱機(jī)，它以汽油或輕柴油作燃料，雖然熱效率高，但熱料消耗率高，而且內(nèi)燃機(jī)噪聲是動(dòng)力設(shè)備噪聲的主要來源。因此，未來內(nèi)燃機(jī)的發(fā)展將注重于提高機(jī)械效率，減少噪聲，降低排放量來嚴(yán)格要求燃料的清潔度，實(shí)現(xiàn)節(jié)能減排的目標(biāo)。
三、我國的熱能動(dòng)力工程發(fā)展現(xiàn)狀
我國能源動(dòng)力類熱能與動(dòng)力工程專業(yè)形成于20世紀(jì)50年代。當(dāng)時(shí)受蘇聯(lián)教育體制的影響，專業(yè)分割很細(xì)。在熱能與動(dòng)力工程專業(yè)中就先后包括鍋爐、電廠熱能、內(nèi)燃機(jī)、渦輪機(jī)、風(fēng)機(jī)、壓縮機(jī)、制冷、低溫、供熱通風(fēng)與空調(diào)工程、冷凍與冷藏、水能動(dòng)力工程、水電站動(dòng)力裝置、水電站動(dòng)力設(shè)備、水能動(dòng)力及其自動(dòng)化、機(jī)電排灌工程、水能動(dòng)力與提水工程以及工程熱物理等幾十個(gè)小專業(yè)，形成了以工業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)引導(dǎo)高等學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)的基本格局，一定程度上與我國當(dāng)時(shí)的發(fā)展相互適應(yīng)。隨著改革開放，我國國民經(jīng)濟(jì)體制發(fā)生很大的變化。社會(huì)對人的培養(yǎng)提出了新的要求。為了適應(yīng)這種要求，1993年7月國家教委頒布的普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄，將幾十個(gè)小專業(yè)壓縮為9個(gè)專業(yè)，即熱能工程、熱能工程與動(dòng)力機(jī)械、熱力發(fā)動(dòng)機(jī)、制冷及低溫工程、流體機(jī)械與流體工程、水利水電動(dòng)力工程、工程熱物理、能源工程和冷凍與冷藏。1998年教育部頒布的新專業(yè)目錄進(jìn)一步將以上9個(gè)專業(yè)合并為1個(gè)，即熱能與動(dòng)力工程專業(yè)。從原來的幾十個(gè)專業(yè)合并為1個(gè)專業(yè)，全國現(xiàn)在有120多所高校設(shè)有熱能與動(dòng)力工程專業(yè)。熱動(dòng)主要研究熱能與動(dòng)力方面，是跨熱能與動(dòng)力工程、機(jī)械工程等學(xué)科領(lǐng)域的工程應(yīng)用型專業(yè)。熱動(dòng)主要學(xué)習(xí)機(jī)械工程、熱能動(dòng)力工程和工程熱物理的基礎(chǔ)理論，學(xué)習(xí)各種能量轉(zhuǎn)換及有效利用的理論和技術(shù)。本專業(yè)涵蓋的產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域十分廣泛。能源動(dòng)力產(chǎn)業(yè)既是國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，又在各行各業(yè)中有特殊的應(yīng)用，也是國家科技發(fā)展基礎(chǔ)方向之一。能源動(dòng)力領(lǐng)域人才教育的成敗關(guān)系到國家的根本利益。隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的建立，社會(huì)需求和經(jīng)濟(jì)分配狀態(tài)的變化、科技發(fā)展的趨勢、對本專業(yè)的生源、就業(yè)等形成了挑戰(zhàn)，更是熱能動(dòng)力專業(yè)教的關(guān)鍵。同時(shí)，熱動(dòng)還是現(xiàn)代動(dòng)力工程師的基本訓(xùn)練，可見熱動(dòng)是現(xiàn)代力工程的基礎(chǔ)。
四、動(dòng)力機(jī)械帶來的環(huán)境污染及解決辦法
動(dòng)力設(shè)備引起的環(huán)境問題主要有熱污染、噪聲污染和空氣污染。熱污染是指工業(yè)生產(chǎn)和生活中排放的能量以熱能形式傳給環(huán)境，造成大氣和水被污染的現(xiàn)象。尤其是火力發(fā)電廠、核電站、造紙廠排放出來的含有大量廢熱的氣體和液體對水生植物和魚類生存繁衍造成了極大的威脅，各種有害成分還會(huì)隨著水資源的流動(dòng)被陸地上的樹木，蔬菜吸收，進(jìn)而被人類食用，引起重大的流行疾病等。要減少工業(yè)廢物的余熱對環(huán)境的影響，就要減少排放，并且充分利用余熱，或者尋找和開發(fā)新能源。使用清潔的水能，風(fēng)能不僅降低了污染物的排放，還保護(hù)了環(huán)境。
1、空氣污染也叫大氣污染
從近年來的全國霧霾天氣可以看出，空氣質(zhì)量與人們生活息息相關(guān)。空氣污染直接影響了人們的出行。大氣污染源來自于工業(yè)廢氣、汽車尾氣、居民生活供暖設(shè)備等。在大城市中，汽車、火車是不可或缺的交通工具，但它們消耗煤或石油產(chǎn)生的直接排放進(jìn)空氣的廢氣，是霧霾天氣的主要“兇手”。而且近幾年的許多極端天氣也是因大氣污染引起的?？諝馕廴镜姆乐我咳珖嗣竦墓餐?，調(diào)整能源結(jié)構(gòu)，植樹造林等都是目前比較流行的辦法。
2、噪聲污染
動(dòng)力機(jī)械等設(shè)備運(yùn)行時(shí)由于機(jī)械振動(dòng)而形成噪聲。噪聲污染短期內(nèi)或許沒有太大傷害，但處于這樣的環(huán)境一段時(shí)期后就會(huì)使生物的聽力受損，嚴(yán)重的還會(huì)誘發(fā)多種疾病。因此，防治噪聲也是刻不容緩的事情。對污染源來說需要降低聲源噪音，控制噪音傳播。而對于人們來說，可以采用吸音設(shè)備來阻擋噪聲的傳播。
六、熱能動(dòng)力工程的發(fā)展方向
1、熱能動(dòng)力及控制工程方向(含能源環(huán)境工程方向)
主要掌握熱能與動(dòng)力測試技術(shù)、鍋爐原理、汽輪機(jī)原理、燃燒污染與環(huán)境、動(dòng)力機(jī)械設(shè)計(jì)、熱力發(fā)電廠、熱工自動(dòng)控制、傳熱傳質(zhì)數(shù)值計(jì)算、流體機(jī)械等知識(shí)。
2、熱力發(fā)動(dòng)機(jī)及汽車工程方向
掌握內(nèi)燃機(jī)(或透平機(jī))原理、結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)，測試，燃料和燃燒，熱力發(fā)動(dòng)機(jī)排放與環(huán)境工程，能源工程概論，內(nèi)燃機(jī)電子控制，熱力發(fā)動(dòng)機(jī)傳熱和熱負(fù)荷，汽車工程概論等方面的知識(shí)。
3、制冷低溫工程與流體機(jī)械方向
掌握制冷、低溫原理、人工環(huán)境自動(dòng)化、暖通空調(diào)系統(tǒng)、低溫技術(shù)學(xué)、熱工過程自動(dòng)化、流體機(jī)械原理、流體機(jī)械系統(tǒng)仿真與控制等方面的知識(shí)。使學(xué)生掌握該方向所涉及的制冷空調(diào)系統(tǒng)、低溫系統(tǒng)，制冷空調(diào)與低溫各種設(shè)備和裝置，各種軸流式、離心式壓縮機(jī)和各種容積式壓縮機(jī)的基本理論和知識(shí)。
結(jié)束語
熱能動(dòng)力工程是社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的一個(gè)重要組成部分，它推動(dòng)了人類從人力勞動(dòng)向機(jī)械生產(chǎn)的“進(jìn)化”。作為國民生產(chǎn)的動(dòng)力，能源已經(jīng)成為了每家每戶的必需品。其中，熱能是能量傳遞和動(dòng)力機(jī)械領(lǐng)域中使用得最多的一種能源形式之一。而現(xiàn)在隨著熱能轉(zhuǎn)化裝置以及動(dòng)力機(jī)械的廣泛應(yīng)用，已經(jīng)出現(xiàn)了許多全球化的問題。本文針對熱能動(dòng)力工程的相關(guān)設(shè)備和環(huán)境保護(hù)做一些基本介紹，僅供參考。
參考文獻(xiàn)
中圖分類號(hào)：TK223文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：
一、熱能動(dòng)力工程
熱能動(dòng)力工程顧名思義主要研究熱能與動(dòng)力方面，其包括熱力發(fā)動(dòng)機(jī)，熱能工程，流體機(jī)械及流體工程，熱能工程與動(dòng)力機(jī)械，制冷與低溫技術(shù)，能源工程，工程熱物理，水利電動(dòng)力工程，冷凍冷藏工程等九個(gè)方面，其中鍋爐的運(yùn)行方面主要運(yùn)用熱力發(fā)動(dòng)機(jī)，熱能工程，動(dòng)力機(jī)械，能源工程以及工程熱物理等部分專業(yè)技術(shù)。熱能與動(dòng)力工程主要研究方面為熱能與動(dòng)力之間的轉(zhuǎn)換問題，其研究方面橫跨機(jī)械工程、工程熱物理等多種科學(xué)領(lǐng)域。其發(fā)展方向多為電廠熱能工程以及自動(dòng)化方向、工程物理過程以及其自動(dòng)控制方向、流體機(jī)械及其自動(dòng)控制方向、空調(diào)制冷方向、鍋爐熱能轉(zhuǎn)換方向等，熱能動(dòng)力工程是現(xiàn)代動(dòng)力工程的基礎(chǔ)。熱能動(dòng)力工程主要需要解決的問題是能源方面的問題，作為熱能源的主要利用工程，熱能動(dòng)力工程對于我國的國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中具有很高的地位。
二、我國的熱能動(dòng)力工程發(fā)展情況
隨著改革開放,我國國民經(jīng)濟(jì)體制發(fā)生很大的變化。社會(huì)對人的培養(yǎng)提出了新的要求。為了適應(yīng)這種要求, 1993年7月國家教委頒布的普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄,將幾十個(gè)小專業(yè)壓縮為9個(gè)專業(yè),即熱能工程、熱能工程與動(dòng)力機(jī)械、熱力發(fā)動(dòng)機(jī)、制冷及低溫工程、流體機(jī)械與流體工程、水利水電動(dòng)力工程、工程熱物理、能源工程和冷凍與冷藏。1998年教育部頒布的新專業(yè)目錄進(jìn)一步將以上9個(gè)專業(yè)合并為1個(gè),即熱能與動(dòng)力工程專業(yè)。從原來的幾十個(gè)專業(yè)合并為1個(gè)專業(yè),全國現(xiàn)在有120多所高校設(shè)有熱能與動(dòng)力工程專業(yè)。熱動(dòng)主要研究熱能與動(dòng)力方面,是跨熱能與動(dòng)力工程、機(jī)械工程等學(xué)科領(lǐng)域的工程應(yīng)用型專業(yè)。熱動(dòng)主要學(xué)習(xí)機(jī)械工程、熱能動(dòng)力工程和工程熱物理的基礎(chǔ)理論,學(xué)習(xí)各種能量轉(zhuǎn)換及有效利用的理論和技術(shù)。本專業(yè)涵蓋的產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域十分廣泛。能源動(dòng)力產(chǎn)業(yè)既是國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè),又在各行各業(yè)中有特殊的應(yīng)用,也是國家科技發(fā)展基礎(chǔ)方向之一。能源動(dòng)力領(lǐng)域人才教育的成敗關(guān)系到國家的根本利益。隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的建立,社會(huì)需求和經(jīng)濟(jì)分配狀態(tài)的變化、科技發(fā)展的趨勢、對本專業(yè)的生源、就業(yè)等形成了挑戰(zhàn),更是熱能動(dòng)力專業(yè)教育的關(guān)鍵。同時(shí),熱動(dòng)還是現(xiàn)代動(dòng)力工程師的基本訓(xùn)練,可見熱動(dòng)是現(xiàn)代動(dòng)力工程的基礎(chǔ)。
三、熱能動(dòng)力工程在鍋爐風(fēng)機(jī)方面需要解決的問題
風(fēng)機(jī)主要作用為氣體的壓縮和氣體的輸送，其原理是吧旋轉(zhuǎn)的機(jī)械能轉(zhuǎn)換為氣體壓力能和動(dòng)能，將氣體輸送到特定的地點(diǎn)的機(jī)械，風(fēng)機(jī)經(jīng)常用于鍋爐中，隨著對于能源的需求越來越大，鍋爐中的風(fēng)機(jī)在工作中經(jīng)常會(huì)燒壞電機(jī)的事故，對于工廠的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生巨大損失，嚴(yán)重危害工作人員的人身安全，因此，正確運(yùn)用熱能動(dòng)力工程技術(shù)不斷改進(jìn)風(fēng)機(jī)，對于風(fēng)機(jī)和鍋爐的安全性提出更高的要求勢在必行。
四、熱能動(dòng)力工程中鍋爐及工業(yè)爐的發(fā)展
1872 年第一臺(tái)鍋爐在英國被制造，隨著鍋爐的產(chǎn)生，蒸汽機(jī)時(shí)代出現(xiàn)，1796 年瓦特發(fā)明了分離冷凝器，代表著鍋爐的完整運(yùn)作體系的初步確立，工業(yè)爐和鍋爐原理類似，從某些方面來講，鍋爐也是工業(yè)爐的一種，工業(yè)爐是指在工廠的工業(yè)生產(chǎn)過程中通過燃料的燃燒進(jìn)行熱量的轉(zhuǎn)換，對材料進(jìn)行加熱的設(shè)備，工業(yè)爐產(chǎn)生于中國商代，主要的工作方式是通過加熱提煉銅器，春秋時(shí)期產(chǎn)生了鑄鐵技術(shù)，這證明著工業(yè)爐的溫度控制正在進(jìn)步。1794 年熔煉鑄鐵的高爐出現(xiàn)，1864 年馬丁建造了氣體燃料加熱的平爐，隨著現(xiàn)代化科技的進(jìn)步，計(jì)算機(jī)逐漸代替了人工進(jìn)行對鍋爐系統(tǒng)的控制，推鋼式爐和步進(jìn)式爐成為吸納帶連續(xù)加熱爐的兩種基本類型，兩者只有運(yùn)輸燃料的方式有所不同而已。
五、熱能動(dòng)力工程爐內(nèi)燃燒控制技術(shù)運(yùn)用
鍋爐的燃燒控制是調(diào)整能量轉(zhuǎn)換幅度的核心技術(shù)，在當(dāng)今社會(huì)，鍋爐由人力向鍋爐內(nèi)填充燃料逐漸轉(zhuǎn)型為步進(jìn)式的自動(dòng)控制填充燃料所代替，更加先進(jìn)的鍋爐甚至使用全自動(dòng)燃燒控制，根據(jù)其運(yùn)用熱能動(dòng)力自動(dòng)控制技術(shù)的不同，鍋爐的燃燒控制分為以下幾種：
1、以燒嘴、燃燒控制器、電動(dòng)蝶閥、熱電偶、比例閥、流量計(jì)、氣體分析裝置以及PLC 等部件組成的空燃比里連續(xù)控制系統(tǒng)。這種燃燒控制系統(tǒng)是由熱電偶檢測出數(shù)據(jù)傳送至PLC 與其本身設(shè)定的數(shù)值進(jìn)行比較，偏差值通過使用比例積分及微分運(yùn)算輸出電信號(hào)同時(shí)分別對比例閥門以及電動(dòng)蝶閥的開放程度進(jìn)行調(diào)節(jié)，從而達(dá)到控制空氣與燃料比例調(diào)節(jié)鍋爐內(nèi)溫度的目的，此種方式溫度控制并不十分精確，需要仔細(xì)確認(rèn)額定數(shù)值。
2、由燒嘴、燃燒控制器、流量閥、流量計(jì)、熱電偶幾個(gè)部分組成的雙交叉先付控制系統(tǒng)，其工作原理主要是通過溫度傳感器熱電偶吧需要進(jìn)行精確測量的溫度變成電信號(hào)，這個(gè)電信號(hào)即是用來代表測量點(diǎn)的實(shí)際溫度，此測量點(diǎn)溫度期望給定值是由預(yù)先存貯在上位機(jī)中的工藝曲線自動(dòng)給定的，并根據(jù)兩者數(shù)據(jù)之間的偏差值的大小，由PLC 自動(dòng)調(diào)整燃料與空氣流量閥門的開合程度，通過電動(dòng)的方式運(yùn)行機(jī)構(gòu)的定位以及空氣和燃料的控制比例，并接住孔板和差壓變送器測量空氣的流量，燃料的控制也通過一個(gè)專用的質(zhì)量控制裝置來測量，是溫度精確的控制在必要的數(shù)值上。這種燃燒控制優(yōu)點(diǎn)在于方式節(jié)省部件，并且溫度控制精確。
六、仿真鍋爐風(fēng)機(jī)翼型葉片
鍋爐的內(nèi)部的葉輪機(jī)械內(nèi)部流暢需要帶有十分強(qiáng)烈的非定常特征，并且其內(nèi)部構(gòu)造十分復(fù)雜，不容易進(jìn)行十分細(xì)致的測量實(shí)驗(yàn)，并且到目前為止，仍然沒有可以解釋流動(dòng)分離、失速和喘振等流動(dòng)現(xiàn)象的完善的流體力學(xué)原理，因此要了解機(jī)械內(nèi)部流動(dòng)的本質(zhì)需要更加可靠詳細(xì)的流動(dòng)實(shí)驗(yàn)和數(shù)值模擬實(shí)驗(yàn)，通過使用軟件二維數(shù)值模擬鍋爐風(fēng)機(jī)翼型葉片，對空氣以不同方向吹入翼型葉片造成流動(dòng)分離進(jìn)行模擬，并根據(jù)模擬的數(shù)值創(chuàng)建而未模型，進(jìn)行網(wǎng)格的劃分，設(shè)定邊界條件和區(qū)域，最后輸出網(wǎng)格，在使用求解器求解，這樣才可以對不同的氣流攻角的流動(dòng)進(jìn)行二維數(shù)值模擬，，達(dá)到模擬的目的，同時(shí)可以根據(jù)模擬不同攻角下所得到的速度矢量制成矢量圖進(jìn)行比較和分析，最后得出鍋爐風(fēng)機(jī)翼型邊界層分離和攻角的關(guān)系。
七、熱能動(dòng)力工程的發(fā)展方向
1、熱能動(dòng)力及控制工程方向(含能源環(huán)境工程方向)主要掌握熱能與動(dòng)力測試技術(shù)、鍋爐原理、汽輪機(jī)原理、燃燒污染與環(huán)境、動(dòng)力機(jī)械設(shè)計(jì)、熱力發(fā)電廠、熱工自動(dòng)控制、傳熱傳質(zhì)數(shù)值計(jì)算、流體機(jī)械等知識(shí)。
2、熱力發(fā)動(dòng)機(jī)及汽車工程方向掌握內(nèi)燃機(jī)(或透平機(jī))原理、結(jié)構(gòu),設(shè)計(jì),測試,燃料和燃燒,熱力發(fā)動(dòng)機(jī)排放與環(huán)境工程,能源工程概論,內(nèi)燃機(jī)電子控制,熱力發(fā)動(dòng)機(jī)傳熱和熱負(fù)荷,汽車工程概論等方面的知識(shí)。
3、制冷低溫工程與流體機(jī)械方向掌握制冷、低溫原理、人工環(huán)境自動(dòng)化、暖通空調(diào)系統(tǒng)、低溫技術(shù)學(xué)、熱工過程自動(dòng)化、流體機(jī)械原理、流體機(jī)械系統(tǒng)仿真與控制等方面的知識(shí)。使學(xué)生掌握該方向所涉及的制冷空調(diào)系統(tǒng)、低溫系統(tǒng),制冷空調(diào)與低溫各種設(shè)備和裝置,各種軸流式、離心式壓縮機(jī)和各種容積式壓縮機(jī)的基本理論和知識(shí)。
4、水利水電動(dòng)力工程方向掌握水輪機(jī)、水輪機(jī)安裝檢修與運(yùn)行、水力機(jī)組輔助設(shè)備、水輪機(jī)調(diào)節(jié)、現(xiàn)代控制理論、發(fā)電廠自動(dòng)化、電機(jī)學(xué)、發(fā)電廠電氣設(shè)備、繼電保護(hù)原理等方面的知識(shí),以及水電廠計(jì)算機(jī)監(jiān)控和水電廠現(xiàn)代測試技術(shù)方面的知識(shí)。
結(jié)束語
熱能動(dòng)力工程的迅速發(fā)展使得熱力發(fā)動(dòng)機(jī)專業(yè)方向,其中包括熱力發(fā)動(dòng)機(jī)主要研究高速旋轉(zhuǎn)動(dòng)力裝置,包括蒸汽輪機(jī)、燃?xì)廨啓C(jī)、渦噴與渦扇發(fā)動(dòng)機(jī)、壓縮機(jī)及風(fēng)機(jī)等的設(shè)計(jì)、制造、運(yùn)行、故障監(jiān)測與診斷以及自動(dòng)控制等行業(yè)的發(fā)展都到了提速。熱動(dòng)能的發(fā)展為航空、航天、能源、船舶、石油化工、冶金、鐵路及輕工等部門培養(yǎng)高級(jí)工程技術(shù)人才,若能將這些理論知識(shí)轉(zhuǎn)換成實(shí)際的運(yùn)用,我國的能源壓力將大大降低。
二、教學(xué)方法與條件建設(shè)
除教學(xué)內(nèi)容外，在“大氣污染控制工程”的教學(xué)方法上也進(jìn)行了積極嘗試和探索。一是適應(yīng)新的大氣污染控制形勢的發(fā)展，注重理論聯(lián)系實(shí)際與啟發(fā)式教學(xué)，根據(jù)國內(nèi)外本專業(yè)發(fā)展趨勢，積極調(diào)整授課內(nèi)容，使課程教學(xué)內(nèi)容始終緊跟國內(nèi)外的學(xué)科發(fā)展水平。主要體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容理論與實(shí)踐相結(jié)合，突出重點(diǎn)，講清難點(diǎn)；結(jié)合實(shí)際，引入課堂討論，提高學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重教輔建設(shè)。二是努力做到理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用。包括提供工程實(shí)例的資料，對實(shí)用性強(qiáng)的案例進(jìn)行分析；利用生產(chǎn)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)或?qū)嵙?xí)等機(jī)會(huì)，強(qiáng)化學(xué)以致用的能力。三是實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段多樣化。采用常規(guī)方法、多媒體方法以及網(wǎng)絡(luò)課堂等綜合手段授課，增強(qiáng)教學(xué)的生動(dòng)性、直觀性和靈活性。注重重要知識(shí)點(diǎn)的板書教學(xué)，在強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果的同時(shí)提高對知識(shí)的系統(tǒng)化、邏輯化、重點(diǎn)化的掌握能力。同時(shí)結(jié)合計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，制作電子教學(xué)和實(shí)施課程上網(wǎng)等。例如充分發(fā)揮學(xué)校課程中心的網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)優(yōu)勢，積極采用電子教案、電子課件、電子習(xí)題解答等現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)。此外，還借鑒其他相近領(lǐng)域的教學(xué)參考，在網(wǎng)上提供大量國內(nèi)外名校的精品課程和開放課程網(wǎng)頁鏈接等供學(xué)生課后參考自學(xué)。目前“大氣污染控制工程”已經(jīng)初步形成立體化、多手段組合的教學(xué)體系。四是教學(xué)改革嘗試素質(zhì)與考核相結(jié)合的方法。例如答疑方式從常規(guī)化向網(wǎng)絡(luò)化傾斜，建立QQ群或者在線答疑等，初步嘗試和探索雙語教學(xué)的有效方法，探索和改革考核辦法，現(xiàn)實(shí)行半閉卷或開卷考試，加強(qiáng)考題設(shè)計(jì)科學(xué)化，注重全程考核等。注重采用互動(dòng)式教學(xué)手段，嘗試通過科研小論文等形式，培養(yǎng)學(xué)生查閱資料、分析研究和解決問題的能力等。
三、師資隊(duì)伍建設(shè)
師資隊(duì)伍建設(shè)是課程建設(shè)的人員基礎(chǔ)。課程建設(shè)過程中注重教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)水平，以及教學(xué)方式等的培養(yǎng)。目前“大氣污染控制工程”課程已形成了5人的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，其中包含熱能工程、環(huán)境工程專業(yè)的人員。教學(xué)團(tuán)隊(duì)的學(xué)歷、職稱、年齡以及學(xué)緣結(jié)構(gòu)較為合理。課堂教學(xué)主講教師基本具有博士學(xué)位；課程的輔導(dǎo)、指導(dǎo)等主要由青年教師負(fù)責(zé)。全體在職“大氣污染控制工程”教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員平均年齡40歲，80%為高級(jí)職稱，80%具有博士學(xué)位，80%的本科、碩士或博士研究生的學(xué)歷教育中至少一個(gè)不是在本校完成的，40%具有在國外訪學(xué)經(jīng)歷。
2、重癥支氣管擴(kuò)張、哮喘，惡性腫瘤、慢性腎炎、尿毒癥。
3、嚴(yán)重的血液、內(nèi)分泌及代謝系統(tǒng)疾病、風(fēng)濕性疾病。
4、重癥或難治性癲癇或其他神經(jīng)系統(tǒng)疾??；嚴(yán)重精神病未治愈、精神活性物質(zhì)濫用和依賴。
5、慢性肝炎病人并且肝功能不正常者（肝炎病原攜帶者但肝功能正常者除外）。
6、結(jié)核病除下列情況外可以不予錄取。
（1）原發(fā)型肺結(jié)核、浸潤性肺結(jié)核已硬結(jié)穩(wěn)定；結(jié)核型胸膜炎已治愈或治愈后遺有胸膜肥厚者；
（2）一切肺外結(jié)核（腎結(jié)核、骨結(jié)核、腹膜結(jié)核等）、血行性播散型肺結(jié)核治愈后一年以上未復(fù)發(fā)，經(jīng)二級(jí)以上醫(yī)院（或結(jié)核病防治所）?？茩z查無變化者；
（3）淋巴腺結(jié)核已臨床治愈無癥狀者。
二、患有下列疾病者，學(xué)校有關(guān)專業(yè)可不予錄取
1、輕度色覺異常（俗稱色弱）不能錄取的專業(yè)：以顏色波長作為嚴(yán)格技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的化學(xué)類、化工與制藥類、藥學(xué)類、生物科學(xué)類、公安技術(shù)類、地質(zhì)學(xué)類各專業(yè)，醫(yī)學(xué)類各專業(yè)；生物工程、生物醫(yī)學(xué)工程、動(dòng)物醫(yī)學(xué)、動(dòng)物科學(xué)、野生動(dòng)物與自然保護(hù)區(qū)管理、心理學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)、生態(tài)學(xué)、偵察學(xué)、特種能源工程與煙火技術(shù)、考古學(xué)、海洋科學(xué)、海洋技術(shù)、輪機(jī)工程、食品科學(xué)與工程、輕化工程、林產(chǎn)化工、農(nóng)學(xué)、園藝、植物保護(hù)、茶學(xué)、林學(xué)、園林、蠶學(xué)、農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境、水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)、海洋漁業(yè)科學(xué)與技術(shù)、材料化學(xué)、環(huán)境工程、高分子材料與工程、過程裝備與控制工程、學(xué)前教育、特殊教育、體育教育、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)、民族傳統(tǒng)體育各專業(yè)。
2、色覺異常Ⅱ度（俗稱色盲）不能錄取的專業(yè)，除同輕度色覺異常外，還包括美術(shù)學(xué)、繪畫、藝術(shù)設(shè)計(jì)、攝影、動(dòng)畫、博物館學(xué)、應(yīng)用物理學(xué)、天文學(xué)、地理科學(xué)、應(yīng)用氣象學(xué)、材料物理、礦物加工工程、資源勘探工程、冶金工程、無機(jī)非金屬材料工程、交通運(yùn)輸、油氣儲(chǔ)運(yùn)工程等專業(yè)。?？茖I(yè)與以上專業(yè)相同或相近專業(yè)。
3、不能準(zhǔn)確識(shí)別紅、黃、綠、藍(lán)、紫各種顏色中任何一種顏色的導(dǎo)線、按鍵、信號(hào)燈、幾何圖形者不能錄取的專業(yè)；除同輕度色覺異常、色覺異常Ⅱ度兩類列出專業(yè)外，還包括經(jīng)濟(jì)學(xué)類、管理科學(xué)與工程類、工商管理類、公共管理類、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理類、圖書檔案學(xué)類各專業(yè)。不能準(zhǔn)確在顯示器上識(shí)別紅、黃、綠、藍(lán)、紫各顏色中任何一種顏色的數(shù)碼、字母者不能錄取到計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等專業(yè)。
4、裸眼視力任何一眼低于5.0者，不能錄取的專業(yè)：飛行技術(shù)、航海技術(shù)、消防工程、刑事科學(xué)技術(shù)、偵察。專科專業(yè)：海洋船舶駕駛及與以上專業(yè)相同或相近專業(yè)（如民航空中交通管制）。
5、裸眼視力任何一眼低于4.8者，不能錄取的專業(yè)：輪機(jī)工程、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、民族傳統(tǒng)體育。?？茖I(yè)：烹飪與營養(yǎng)、烹飪工藝等。
6、乙型肝炎表面抗原攜帶者不能錄取的專業(yè)：學(xué)前教育、航海技術(shù)、飛行技術(shù)等。專科專業(yè)：面點(diǎn)工藝、西餐工藝、烹飪與營養(yǎng)、烹飪工藝、食品科學(xué)與工程等。
7、公安普通高等學(xué)校招生身體條件
男性考生身高一般不低于1.70米，體重不低于50公斤；女性考生身高一般不低于1.60米，體重不低于45公斤；身體勻稱；
左右眼單眼裸視力，理科類專業(yè)應(yīng)在4.9（0.8）以上，文科類專業(yè)應(yīng)4.8（0.6）以上。無色盲、色弱；
兩耳無重聽；
無口吃；
五官端正，面部無明顯特征和缺陷（如唇裂、對眼、斜眼、斜頸、各種疤麻等），嗅覺不遲鈍、無雞胸、無腋臭，無嚴(yán)重靜脈曲張，無明顯八字步、羅圈腿，無重度平跖足（平腳板），無紋身、少白頭、駝背，無各種殘疾，直系親屬無精神病史。
無傳染病，肝功化驗(yàn)指標(biāo)必須在正常范圍內(nèi)，無甲肝、乙肝、澳抗陰性。
三、患有下列疾病不宜就讀的專業(yè)
1、主要臟器：肺、肝、腎、脾、胃腸等動(dòng)過較大手術(shù)，功能恢復(fù)良好，或曾患有心肌炎、胃或十二指腸潰瘍、慢性支氣管炎、風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎等病史，甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)已治愈一年的，不宜就讀地礦類、水利類、交通運(yùn)輸類、能源動(dòng)力類、公安學(xué)類、體育學(xué)類、海洋科學(xué)類、大氣科學(xué)類、水產(chǎn)類、測繪類、海洋工程類、林業(yè)工程類、武器類、森林資源類、環(huán)境科學(xué)類、環(huán)境生態(tài)類、旅游管理類、草業(yè)科學(xué)類各專業(yè)，及土木工程、消防工程、農(nóng)業(yè)水利工程、農(nóng)學(xué)、法醫(yī)學(xué)、水土保持與荒漠化防治、動(dòng)物科學(xué)各專業(yè)。?？茖I(yè)不宜就讀烹飪工藝、西餐工藝、面點(diǎn)工藝、烹飪與營養(yǎng)、表演、舞蹈學(xué)、雕塑、考古學(xué)、地質(zhì)學(xué)、建筑工程、交通土建工程、工業(yè)設(shè)備安裝工程、鐵道與橋梁工程、公路與城市道路工程、公路與橋梁工程、鐵道工程、工業(yè)與民用建筑工程專業(yè)。
2、先天性心臟病經(jīng)手術(shù)治愈，或房室間隔缺損分流量少，動(dòng)脈導(dǎo)管未閉返流血量少，經(jīng)二級(jí)以上醫(yī)院?？茩z查確定無需手術(shù)者不宜就讀的專業(yè)同第三部分第一條。
3、肢體殘疾（不繼續(xù)惡化），不宜就讀的專業(yè)同第三部分第一條。
4、屈光不正（近視眼或遠(yuǎn)視眼，下同）任何一眼矯正到4.8鏡片度數(shù)大于400度的，不宜就讀海洋技術(shù)、海洋科學(xué)、測控技術(shù)與儀器、核工程與核技術(shù)、生物醫(yī)學(xué)工程、服裝設(shè)計(jì)與工程、飛行器制造工程。?？茖I(yè)：與以上相同或相近專業(yè)。
5、任何一眼矯正到4.8鏡片度數(shù)大于800度的，不宜就讀地礦類、水利類、土建類、動(dòng)物生產(chǎn)類、水產(chǎn)類、材料類、能源動(dòng)力類、化工與制藥類、武器類、農(nóng)業(yè)工程類、林業(yè)工程類、植物生產(chǎn)類、森林資源類、環(huán)境生態(tài)類、醫(yī)學(xué)類、心理學(xué)類、環(huán)境與安全類、環(huán)境科學(xué)類、電子信息科學(xué)類、材料科學(xué)類、地質(zhì)學(xué)類、大氣科學(xué)類及地理科學(xué)、測繪工程、交通工程、交通運(yùn)輸、油氣儲(chǔ)運(yùn)工程、船舶與海洋工程、生物工程、草業(yè)科學(xué)、動(dòng)物醫(yī)學(xué)各專業(yè)。專科專業(yè)：與以上相同或相近專業(yè)。
6、一眼失明另一眼矯正到4.8鏡片度數(shù)大于400度的，不宜就讀工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、法學(xué)各專業(yè)及應(yīng)用物理學(xué)、應(yīng)用化學(xué)、生物技術(shù)、地質(zhì)學(xué)、生態(tài)學(xué)、環(huán)境科學(xué)、海洋科學(xué)、海洋技術(shù)、生物科學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)等專業(yè)。
7、兩耳聽力均在3米以內(nèi)，或一耳聽力在5米另一耳全聾的，不宜就讀法學(xué)各專業(yè)、外國語言文學(xué)各專業(yè)以及外交學(xué)、新聞學(xué)、偵察學(xué)、學(xué)前教育、音樂學(xué)、錄音藝術(shù)、土木工程、交通運(yùn)輸、動(dòng)物科學(xué)、動(dòng)物醫(yī)學(xué)各專業(yè)、醫(yī)學(xué)各專業(yè)。
8、嗅覺遲鈍、口吃、步態(tài)異常、駝背，面部疤痕、血管瘤、黑色素痣、白癜風(fēng)的，不宜就讀教育學(xué)類、公安學(xué)類各專業(yè)以及外交學(xué)法學(xué)、新聞學(xué)、音樂表演、表演各專業(yè)。
9、斜視、嗅覺遲鈍、口吃不宜就讀醫(yī)學(xué)類專業(yè)。超級(jí)秘書網(wǎng)
此部分內(nèi)容供考生在報(bào)考專業(yè)志愿時(shí)參考。學(xué)校不得以此為依據(jù)，拒絕錄取達(dá)到相關(guān)要求的考生。
四、其他
1、未列入專業(yè)目錄或經(jīng)教育部批準(zhǔn)有權(quán)自定新的學(xué)科專業(yè)，學(xué)校招生時(shí)可根據(jù)專業(yè)性質(zhì)、特點(diǎn)，提出學(xué)習(xí)本專業(yè)對身體素質(zhì)、生理?xiàng)l件的要求，并在招生章程中明確刊登，做好咨詢解釋工作。
2、重癥支氣管擴(kuò)張、哮喘，惡性腫瘤、慢性腎炎、尿素癥。
3、嚴(yán)重的血液、內(nèi)分泌及代謝系統(tǒng)疾病、風(fēng)濕性疾病。
4、重癥或難治性癲癇或其他神經(jīng)系統(tǒng)疾病;嚴(yán)重精神病未治愈、精神活性物質(zhì)濫用和依賴。
5、慢性肝炎病人并且肝功能不正常者(肝炎病原攜帶者但肝功能正常者除外)。
6、結(jié)核癥除下列情況外可以不予錄取。
(1)原發(fā)型肺結(jié)核、浸潤性肺結(jié)核已硬結(jié)穩(wěn)定；結(jié)核型胸膜炎已治愈后治愈者遺有胸膜肥厚者；
(2)一切肺外結(jié)核(腎結(jié)核、骨結(jié)核、腹膜結(jié)核等等)、血行性播散型肺結(jié)核治愈后一年以上未復(fù)發(fā)，經(jīng)二級(jí)以上醫(yī)院(或結(jié)核病防治所)專科檢查無變化者；
(3)淋巴腺結(jié)核已臨床治愈無癥狀者。
二、患有下列疾病者，學(xué)校有關(guān)專業(yè)可不予錄取
1、輕度色覺異常(俗稱色弱)不能錄取的專業(yè)：以顏色波長作為嚴(yán)格技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的化學(xué)類、化工與制藥類、藥學(xué)類、生物科學(xué)類、公安技術(shù)類、地質(zhì)學(xué)類各專業(yè)，醫(yī)學(xué)類各專業(yè)；生物工程、生物醫(yī)學(xué)工程、動(dòng)物醫(yī)學(xué)、動(dòng)物科學(xué)、野生動(dòng)物與自然保護(hù)區(qū)管理、心理學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)、生態(tài)學(xué)、偵察學(xué)、特種能源工程與煙火技術(shù)、考古學(xué)、海洋科學(xué)、海洋技術(shù)、輪機(jī)工程、食品科學(xué)與工程、輕化工程、林產(chǎn)化工、農(nóng)學(xué)、園藝、植物保護(hù)、茶學(xué)、林學(xué)、園林、蠶學(xué)、農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境、水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)、海淀漁業(yè)科學(xué)與技術(shù)、材料化學(xué)、環(huán)境工程、高分子材料與工程、過程裝備與控制工程、學(xué)前教育、特殊教育、體育教育、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)、民族傳統(tǒng)體育各專業(yè)。
2、色覺異常II度(俗稱色盲)不能錄取的專業(yè)，除同輕度色覺異常外，還包括美術(shù)學(xué)、繪畫、藝術(shù)設(shè)計(jì)、攝影、動(dòng)畫、博物館學(xué)、應(yīng)用物理學(xué)、天文學(xué)、地理科學(xué)、應(yīng)用氣象學(xué)、材料物理、礦物加工工程、資源勘探工程、冶金工程、無機(jī)非金屬材料工程、交通運(yùn)輸、油氣儲(chǔ)運(yùn)工程等專業(yè)。?？茖I(yè)與以上專業(yè)相同或相近專業(yè)。
3、不能準(zhǔn)確識(shí)別紅、黃、綠、蘭、紫各種顏色中任何一種顏色的導(dǎo)線、按鍵、信號(hào)燈、幾何圖形者不能錄取的專業(yè)：除同輕度色覺異常、色覺異常II度兩類列出專業(yè)外，還包括經(jīng)濟(jì)學(xué)類、管理科學(xué)與工程類、工商管理類、公共管理類、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理類、圖書檔案學(xué)類各專業(yè)。不能準(zhǔn)確在顯示器上識(shí)別紅、黃、綠、蘭、紫各顏色中任何一種顏色的數(shù)碼、字母者不能錄取到計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等專業(yè)。
4、裸眼視力任何一眼低于5.0者，不能錄取的專業(yè)：飛行技術(shù)、航海技術(shù)、消防工程、刑事科學(xué)技術(shù)、偵察。?？茖I(yè)：海洋船舶駕駛及與以上專業(yè)相同或相近專業(yè)(如民航空中交通管制)。
5、裸眼視力任何一眼低于4.8者，不能錄取的專業(yè)：輪機(jī)工程、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、民族傳統(tǒng)體育。?？茖I(yè)：烹飪與營養(yǎng)、烹飪工藝等。
6、乙型肝炎表面抗原攜帶者不能錄取的專業(yè)：學(xué)前教育、航海技術(shù)、飛行技術(shù)等。?？茖I(yè)：面點(diǎn)工藝、西餐工藝、烹飪與營養(yǎng)、烹飪工藝、食品科學(xué)與工程等。
三、患有下列疾病不宜就讀的專業(yè)
1、主要臟器：肺、肝、腎、脾、胃腸等動(dòng)過較大手術(shù)，功能恢復(fù)良好，或曾患有心肌炎、胃或十二指腸潰瘍、慢性支氣管炎、風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎等病史，甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)已治愈一年的，不宜就讀地礦類、水利類、交通運(yùn)輸類、能源動(dòng)力類、公安學(xué)類、體育學(xué)類、海洋科學(xué)類、大氣科學(xué)類、水產(chǎn)類、測繪類、海洋工程類、林業(yè)工程類、武器類、森林資源類、環(huán)境科學(xué)類、環(huán)境生態(tài)類、旅游管理類、草業(yè)科學(xué)類各專業(yè)，及土木工程、消防工程、農(nóng)業(yè)水利工程、農(nóng)學(xué)、法醫(yī)學(xué)、水土保持與荒漠化防治、動(dòng)物科學(xué)各專業(yè)。?？茖I(yè)不宜就讀烹飪工藝、西餐工藝、面點(diǎn)工藝、烹飪與營養(yǎng)、表演、舞蹈學(xué)、雕塑、考古學(xué)、地質(zhì)學(xué)、建筑工程、交通土建工程、工業(yè)設(shè)備安裝工程、鐵道與橋梁工程、公路與城市道路工程、公路與橋梁工程、鐵道工程、工業(yè)與民用建筑工程專業(yè)。
2、先天性心臟病經(jīng)手術(shù)治愈，或房室間隔缺損分流量少，動(dòng)脈導(dǎo)管未閉返流血量少，經(jīng)二級(jí)以上醫(yī)院?？茩z查確定無需手術(shù)者不宜就讀的專業(yè)同第三部分第一條。
3、肢體殘疾(不繼續(xù)惡化)，不宜就讀的專業(yè)同第三部分第一條。
4、屈光不正(近視眼或遠(yuǎn)視眼，下同)任何一眼矯正到4.8鏡片度數(shù)大于400度的，不宜就讀海洋技術(shù)、海洋科學(xué)、測控技術(shù)與儀器、核工程與核技術(shù)、生物醫(yī)學(xué)工程、服裝設(shè)計(jì)與工程、飛行器制造工程。?？茖I(yè)：與以上相同或相近專業(yè)。
5、任何一眼矯正到4.8鏡片度數(shù)大于800度的，不宜就讀地礦類、水利類、土建類、動(dòng)物生產(chǎn)類、水產(chǎn)類、材料類、能源動(dòng)力類、化工與制藥類、武器類、農(nóng)業(yè)工程類、林業(yè)工程類、植物生產(chǎn)類、森林資源類、環(huán)境生態(tài)類、醫(yī)學(xué)類、心理學(xué)類、環(huán)境與安全類、環(huán)境科學(xué)類、電子信息科學(xué)類、材料科學(xué)類、地質(zhì)學(xué)類、大氣科學(xué)類及地理科學(xué)、測繪工程、交通工程、交通運(yùn)輸、油氣儲(chǔ)運(yùn)工程、船舶與海洋工程、生物工程、草業(yè)科學(xué)、動(dòng)物醫(yī)學(xué)各專業(yè)。?？茖I(yè)：與以上相同或相近專業(yè)。
6、一眼失明另一眼矯正到4.8鏡片度數(shù)大于400度，不宜就讀工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、法學(xué)各專業(yè)及應(yīng)用物理學(xué)、應(yīng)用化學(xué)、生物技術(shù)、地質(zhì)學(xué)、生態(tài)學(xué)、環(huán)境科學(xué)、海洋科學(xué)、海洋技術(shù)、生物科學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)等專業(yè)。
7、兩耳聽力均在3米以內(nèi)，或一耳聽力在5米另一耳全聾的，不宜就讀法學(xué)各專業(yè)、外國語言文學(xué)各專業(yè)以及外交學(xué)、新聞學(xué)、偵察學(xué)、學(xué)前教育、音樂學(xué)、錄音藝術(shù)、土木工程、交通運(yùn)輸、動(dòng)物科學(xué)、動(dòng)物醫(yī)學(xué)各專業(yè)、醫(yī)學(xué)各專業(yè)。
8、嗅覺遲鈍、口吃、步態(tài)異常、駝背，面部疤痕、血管瘤、黑色素痣、白癜風(fēng)的，不宜就讀教育學(xué)類、公安學(xué)類各專業(yè)以及外交學(xué)、法學(xué)、新聞學(xué)、音樂表演、表演各專業(yè)。
9、斜視、嗅覺遲鈍、口吃不宜就讀醫(yī)學(xué)類專業(yè)。
此部分內(nèi)容供考生在報(bào)考專業(yè)志愿時(shí)參考。學(xué)校不得以此為依據(jù)，拒絕錄取達(dá)到相關(guān)要求的考生。
四、其他
環(huán)境工程學(xué)是環(huán)境科學(xué)的一個(gè)分支，又是工程學(xué)的一個(gè)重要組成部分。環(huán)境工程專業(yè)肩負(fù)著培養(yǎng)能運(yùn)用環(huán)境科學(xué)、工程學(xué)和其他有關(guān)學(xué)科的理論與方法，保護(hù)和合理利用自然資源，控制和防治環(huán)境污染，以改善環(huán)境質(zhì)量，使人們得以健康和舒適的生存的專門人才的重任。環(huán)境工程學(xué)科是一門新興的、綜合的學(xué)科。
比較中外環(huán)境工程教育的歷史和現(xiàn)實(shí)，我們不難發(fā)現(xiàn):沒有特色就沒有優(yōu)勢，也談不上生命力。環(huán)境工程本科專業(yè)應(yīng)在堅(jiān)持“統(tǒng)一性”的基礎(chǔ)上，注意發(fā)展“特殊性”，突出“個(gè)性”。
專業(yè)開辦之初，學(xué)校就確立了在遵循環(huán)境工程專業(yè)統(tǒng)一培養(yǎng)規(guī)格和基本要求的前提下，根據(jù)我校立足火電行業(yè)的學(xué)科優(yōu)勢，辦出我校環(huán)境工程專業(yè)的特色。在這樣一個(gè)指導(dǎo)思想下，我校的環(huán)境工程專業(yè)定位為“培養(yǎng)面向以電力企業(yè)為代表的能源動(dòng)力類行業(yè)中的工業(yè)廢水及廢氣的污染排放控制及監(jiān)測與評(píng)價(jià)，兼顧聲、固體廢物等污染防治的工程應(yīng)用型人才”。
《大氣污染控制工程》是環(huán)工專業(yè)的主干專業(yè)課，為體現(xiàn)我校環(huán)工專業(yè)特色，切實(shí)實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，應(yīng)從以下幾方面進(jìn)行本課程的建設(shè)。
1.優(yōu)化理論教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段，體現(xiàn)立足電力行業(yè)的專業(yè)特色
環(huán)境工程學(xué)科具有涵蓋面廣的特點(diǎn)，其主干專業(yè)課程《大氣污染控制工程》的教材也同樣涵蓋了各行業(yè)大氣污染控制的基本理論、方法、技術(shù)、設(shè)備及流程等內(nèi)容。為體現(xiàn)我校環(huán)境工程特色，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)從合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)手段兩方面做起。
(1)教學(xué)內(nèi)容的確定，應(yīng)圍繞火力發(fā)電行業(yè)的大氣污染防治進(jìn)行
①教材的選取。一本合適的教材，是教師講好這門課，學(xué)生學(xué)好這門課的基礎(chǔ)。目前，《大氣污染控制工程》教材，主要有:高等教育出版社出版，郝吉明與馬廣大編著的《大氣污染控制工程》;化學(xué)工業(yè)出版社出版，郭靜與阮宜綸主編的《大氣污染控制工程》;化學(xué)工業(yè)出版社出版，姜安璽等編著的《空氣污染控制》，前兩本教材的體系基本相同，后一本內(nèi)容較為寬泛，教材的編寫是依據(jù)大氣污染源進(jìn)行，除了煙塵、SOX、NOX等常規(guī)大氣污染物外，還涉及有二惡英、惡臭、室內(nèi)空氣污染與控制內(nèi)容。通過比較，作者認(rèn)為郝吉明與馬廣大編著的《大氣污染控制工程》更適合我校環(huán)境工程專業(yè)選做教材，另兩本書可作為指定參考書，供學(xué)生課后閱讀，擴(kuò)大知識(shí)面。
②教學(xué)內(nèi)容的取舍。在選定了適合的教材之后，教師切忌照本宣科，講授過程中應(yīng)做到有重點(diǎn)、有概括、有啟發(fā)。如有關(guān)大氣環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，應(yīng)及時(shí)查找新標(biāo)準(zhǔn)，并把《火電廠大氣污染物排放標(biāo)準(zhǔn)》(GB13223-2003)作為講解重點(diǎn)，其他相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)可提供網(wǎng)址，讓學(xué)生自己查閱;除塵裝置部分應(yīng)以火電廠主要應(yīng)用的電除塵器和袋式除塵器為重點(diǎn)講解內(nèi)容，其他類型的除塵器作一概述，提出問題讓學(xué)生通過自學(xué)來解答;關(guān)于火電廠燃煤煙氣脫硫(FGD)，由于該項(xiàng)技術(shù)是火力發(fā)電廠目前采用的主要的脫硫技術(shù)，而且該項(xiàng)技術(shù)發(fā)展非常迅猛，因此教師應(yīng)及時(shí)跟蹤先進(jìn)技術(shù)，傳授給學(xué)生最新、最實(shí)用的知識(shí)。另外，火力發(fā)電廠CO2排放問題也日益受到重視，關(guān)于它的生物處理方法也有很多的研究報(bào)道，可通過課堂教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這個(gè)領(lǐng)域的動(dòng)態(tài)。
(2)采用先進(jìn)的教學(xué)手段和多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)習(xí)效率
利用網(wǎng)絡(luò)資源、已有的素材庫、PPT軟件制作《大氣污染控制工程》多媒體課件，實(shí)現(xiàn)該課程的多媒體教學(xué)。通過形象生動(dòng)的圖片、動(dòng)畫、視頻等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。
在課堂教學(xué)中要擯棄那種“滿堂灌”的教學(xué)方法，代之以討論式，啟發(fā)式的教學(xué)方法，通過采用“發(fā)現(xiàn)問題—提出問題—分析問題—解決問題—發(fā)現(xiàn)新問題”的教學(xué)模式，使學(xué)生從被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)建立自己的知識(shí)和能力體系。教學(xué)過程中多給學(xué)生提出問題，引導(dǎo)思路，啟發(fā)思維，讓學(xué)生通過查閱參考書、資料及與教師討論獲取知識(shí)，使學(xué)生在探討中學(xué)習(xí)，享受到獲取知識(shí)的樂趣，并逐漸養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)工程應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)
實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是學(xué)生由理論到實(shí)踐再認(rèn)識(shí)的過程，是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)正確地運(yùn)用理論知識(shí)解決復(fù)雜的實(shí)際問題的能力的重要環(huán)節(jié)，抓好這一環(huán)節(jié)是提高學(xué)生工程能力的關(guān)鍵，也為實(shí)現(xiàn)“工程應(yīng)用型本科”的培養(yǎng)目標(biāo)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。《大氣污染控制工程》課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)包括認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)和課程設(shè)計(jì)三個(gè)環(huán)節(jié)。
(1)強(qiáng)化實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同感
在學(xué)習(xí)《大氣污染控制工程》課程之前，學(xué)生要進(jìn)行認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是學(xué)生明確專業(yè)培養(yǎng)方向、服務(wù)行業(yè)狀況的重要一環(huán)，是培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同感的有效環(huán)節(jié)。對于認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)應(yīng)防止流于形式，在進(jìn)入實(shí)習(xí)場地之前，對實(shí)習(xí)場地的相關(guān)情況，涉及到本課程內(nèi)容的基本原理、設(shè)備、系統(tǒng)、流程做概括性的講解(最好采用多媒體手段進(jìn)行)，使學(xué)生進(jìn)入實(shí)習(xí)場地后做到心中有數(shù)，把應(yīng)該關(guān)注的內(nèi)容篩選出來，對日后課程的學(xué)習(xí)是一個(gè)好的開端。
目前，我們主要以太原第一熱電廠為有關(guān)大氣污染控制內(nèi)容的實(shí)習(xí)基地。在學(xué)生進(jìn)入基地前，應(yīng)將該廠電除塵裝置的布置位置、型式、基本原理、除塵效率、運(yùn)行概況給同學(xué)做一講解;對該廠采用的高速平流簡易石灰石-石膏濕法煙氣脫硫工藝做概括性的講解，并把相關(guān)脫硫技術(shù)也做一概括(要用圖片配合)，通過這樣的積極準(zhǔn)備，學(xué)生的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)一定會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。
(2)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，為課程實(shí)驗(yàn)提供保證
基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)是《大氣污染控制工程》課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的核心環(huán)節(jié)。要使實(shí)驗(yàn)?zāi)軌驖M足教學(xué)要求，應(yīng)從實(shí)驗(yàn)場地、實(shí)驗(yàn)裝置、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師的建設(shè)與培養(yǎng)等方面做起?！洞髿馕廴究刂乒こ獭肥且婚T實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，需要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)?？刹捎觅徶脤?shí)驗(yàn)裝置、退役裝置，也可采用仿真手段進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。內(nèi)容應(yīng)包括:袋式除塵器、電除塵器、吸收法脫硫、吸附法脫硫、燃燒中脫氮等。
隨著教學(xué)改革的深化，設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)已受到了普遍的重視?！洞髿馕廴究刂乒こ獭坊A(chǔ)實(shí)驗(yàn)建設(shè)時(shí)就應(yīng)考慮設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)的實(shí)施。比如:給定某煙氣的組分及濃度，讓同學(xué)自己設(shè)計(jì)煙氣流程，使出口煙氣可實(shí)現(xiàn)達(dá)標(biāo)排放且技術(shù)經(jīng)濟(jì)合理。設(shè)計(jì)完后再通過將不同類型的除塵器與煙氣吸收實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行組合進(jìn)行效果驗(yàn)證。通過這樣的實(shí)驗(yàn)一方面增強(qiáng)了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，另一方面也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(3)重視課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作，加強(qiáng)工程基本技能訓(xùn)練《大氣污染控制工程》課程在專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中設(shè)置了兩周的課程設(shè)計(jì)時(shí)間，分為除塵裝置設(shè)計(jì)和脫硫工藝設(shè)計(jì)兩塊內(nèi)容。課程設(shè)計(jì)是學(xué)生對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固、提高的綜合性的重要環(huán)節(jié)，要使學(xué)生受到工程基本技能的訓(xùn)練，包括工程計(jì)算、設(shè)備選型、流程設(shè)計(jì)、技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析、繪圖等，具體可從以下幾方面實(shí)施:
a.科學(xué)編寫《課程設(shè)計(jì)任務(wù)書》、《課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書》;
b.設(shè)計(jì)題目的選取應(yīng)來源于火力發(fā)電廠大氣污染防治生產(chǎn)實(shí)際或具有一定應(yīng)用價(jià)值的模擬題目;
c.設(shè)計(jì)過程中應(yīng)采用“少講、多練、勤思維、多討論”的原則，放手讓學(xué)生自己去干，教師加強(qiáng)啟發(fā)指導(dǎo);
d.考核過程中，教師只要把握學(xué)生是否掌握了正確的設(shè)計(jì)思想即可，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生交出多種設(shè)計(jì)方案，并針對不同方案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
3.結(jié)束語
課程建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，特別是對于大氣污染控制工程這一類涉及面廣、內(nèi)容多的專業(yè)課，更具有難度大、周期長的特點(diǎn)。隨著課程教學(xué)的進(jìn)行，一定還會(huì)發(fā)現(xiàn)需要改進(jìn)、完善的內(nèi)容。我們將本著實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、體現(xiàn)專業(yè)特色、增強(qiáng)學(xué)生競爭力的思想，進(jìn)一步探索《大氣污染控制工程》課程建設(shè)的新內(nèi)容。
參考文獻(xiàn)
交通運(yùn)輸類專業(yè)
重點(diǎn)大學(xué)推薦：上海交大、西安交大、北京交大、西南交大、同濟(jì)大學(xué)、清華大學(xué)、華中科技大學(xué)、天津大學(xué)、大連理工大學(xué)、華南理工大學(xué)、東南大學(xué)、武漢理工大學(xué)、河海大學(xué)、長安大學(xué)等。
二本院校推薦：重慶交通大學(xué)、河南理工大學(xué)、遼寧工業(yè)大學(xué)、山東建筑大學(xué)、石家莊鐵道大學(xué)、山東理工大學(xué)、西安建筑科技大學(xué)、上海海事大學(xué)等。
打開谷歌地球。在我國遼闊的版圖上依稀可見無數(shù)公路、鐵路及航海線路的痕跡，它們貫穿于每座城市之間，是連接你我、溝通彼此的橋梁與紐帶?！笆濉币?guī)劃綱要指出，到2015年末?；窘ǔ蓢铱焖勹F路網(wǎng)和國家高速公路網(wǎng)，完善環(huán)渤海、長江三角洲、東南沿海、珠江三角洲和西南沿海港口群布局，加快內(nèi)河航道網(wǎng)、民用機(jī)場、油氣管道和城市交通設(shè)施建設(shè)，推進(jìn)綜合交通樞紐發(fā)展，形成以“五縱五橫”為主骨架的綜合交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)，總里程達(dá)489萬公里，不愧是大手筆。
如果讓你列舉幾種交通運(yùn)輸工具，相信每個(gè)人都能毫不費(fèi)力地說出N多種，汽車、火車、飛機(jī)、輪船等都是信口拈來。確實(shí)，近年來我國交通運(yùn)輸事業(yè)就像坐上了“和諧號(hào)”動(dòng)車組一樣――日行千里，現(xiàn)已初步形成了以鐵路、公路、水運(yùn)、空運(yùn)和管道五種形式有序結(jié)合的交通運(yùn)輸系統(tǒng)，交通運(yùn)輸業(yè)正以“神八”速度向前奔跑著，這也給交通運(yùn)輸類專業(yè)帶來了千載難逢的發(fā)展機(jī)遇。
【金牌專業(yè)】交通運(yùn)輸類
談及交通運(yùn)輸，旗下“藝人”不僅眾多，且星光璀璨，不乏交通工程、交通運(yùn)輸這些每年都炙手可熱的“大牌”專業(yè)，也有航海技術(shù)、輪機(jī)工程、物流工程、飛行技術(shù)、交通設(shè)備與控制工程、救助與打撈工程等深藏不漏的實(shí)力派專業(yè)。交通運(yùn)輸類專業(yè)口徑寬、內(nèi)容涵蓋廣等。也就是說。無論是天上飛的、地上跑的，還是海里游的，統(tǒng)統(tǒng)都在它的麾下。
“大牌”最有范兒，先說“大牌”吧。交通運(yùn)輸專業(yè)是一門研究旅客貨物運(yùn)輸線路、站港土木建筑及相關(guān)技術(shù)設(shè)備組成，交通運(yùn)輸發(fā)生、構(gòu)成和運(yùn)動(dòng)規(guī)律的理論及其應(yīng)用的綜合性學(xué)科。在課程設(shè)置上，各個(gè)學(xué)校略有不同，但一般都會(huì)開設(shè)交通運(yùn)籌學(xué)、交通工程學(xué)、交通管理與控制、路基路面工程、交通工程設(shè)施設(shè)計(jì)、交通環(huán)境污染與控制、交通運(yùn)輸組織學(xué)等主干課程。打住，別嫌累，之所以這么做，為的就是同學(xué)們將來到交通運(yùn)輸管理部門、交通運(yùn)輸企事業(yè)單位等從事交通運(yùn)輸工作時(shí)能夠游刃有余，掙足面子。
“大牌”固然耀眼，“小牌”也可圈可點(diǎn)。隨著我國經(jīng)濟(jì)一體化和計(jì)算機(jī)通訊技術(shù)的迅猛發(fā)展，極大地促進(jìn)了物流業(yè)的發(fā)展，使物流業(yè)迅速成為擁有巨大市場潛力和發(fā)展空間的新興產(chǎn)業(yè)。物流工程專業(yè)每年的報(bào)考熱度也跟著水漲船高，該專業(yè)以物流系統(tǒng)為研究對象，研究物流系統(tǒng)的規(guī)劃設(shè)計(jì)與資源優(yōu)化配置、物流運(yùn)作過程的計(jì)劃與控制以及經(jīng)營管理的工程領(lǐng)域。它與交通工程、管理科學(xué)與工程、工業(yè)工程、計(jì)算機(jī)技術(shù)、機(jī)械工程、環(huán)境工程、建筑與土木工程等領(lǐng)域關(guān)系密切?，F(xiàn)代物流被企業(yè)界稱之為“尚未開發(fā)的新大陸”和“促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長的加速器”，有“第三利潤源泉”之說。目前，該類專業(yè)人才已被列為我國12類緊缺人才之一。特別是物流規(guī)劃咨詢、物流外向型國際、物流科研這三種人才在業(yè)內(nèi)最為缺乏?？梢灶A(yù)見，隨著“十二五”時(shí)期物流相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展逐步進(jìn)入快車道，該專業(yè)的畢業(yè)生們一定會(huì)“錢”途遠(yuǎn)大的。
【金刊提示】
交通運(yùn)輸類對學(xué)生有著嚴(yán)格的要求，如數(shù)學(xué)、物理成績要好，處理繁瑣的計(jì)算、復(fù)雜的圖紙時(shí)要有足夠的耐心，還要具備一定的繪畫基礎(chǔ)及較強(qiáng)的形象思維能力和圖形表達(dá)能力等。同學(xué)們選擇院校時(shí)應(yīng)注意，行業(yè)院校如石家莊鐵道大學(xué)、大連海事大學(xué)等主要面向行業(yè)內(nèi)就業(yè)，就業(yè)很有優(yōu)勢；綜合通大學(xué)和理工科院校，由于學(xué)校的歷史背景不同，培養(yǎng)方向和就業(yè)定位有一定的行業(yè)取向，報(bào)考時(shí)要注意區(qū)分。
第五桶金：能源產(chǎn)業(yè)
能源類專業(yè)
重點(diǎn)院校推薦：清華大學(xué)、北京科技大學(xué)、北京交通大學(xué)、北京理工大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)等。
二本院校推薦：天津理工大學(xué)、天津商學(xué)院、天津城市建設(shè)學(xué)院、北京工業(yè)大學(xué)、河北工業(yè)大學(xué)、沈陽航空工業(yè)學(xué)院、大連水產(chǎn)學(xué)院、遼寧科技大學(xué)、河北工業(yè)大學(xué)、沈陽工業(yè)大學(xué)、哈爾濱理工大學(xué)、佳木斯大學(xué)、西安理工大學(xué)、蘭州交通大學(xué)等。
“非化石能源占一次能源消費(fèi)比重達(dá)到11.4％”作為一項(xiàng)約束性指標(biāo)已被列入國家“十二五”規(guī)劃，這表明未來幾年國家將更加重視資源節(jié)約和環(huán)境保護(hù)，在清潔能源產(chǎn)業(yè)方面定會(huì)加大力度。新能源研發(fā)之路其修遠(yuǎn)兮，高校們并沒有“袖手旁觀”，在今年新增專業(yè)中，能源類專業(yè)成為一大亮點(diǎn)，浙江大學(xué)、西安交通大學(xué)、東北大學(xué)、河海大學(xué)、重慶大學(xué)、江蘇大學(xué)等高校紛紛開設(shè)了新能源科學(xué)與工程專業(yè)，“節(jié)能”“新能源”等儼然成了時(shí)下的“熱詞”。在國際油價(jià)持續(xù)上漲的大背景下，太陽能、風(fēng)能、生物質(zhì)能等新能源的橫空出世正引領(lǐng)世人進(jìn)入一個(gè)嶄新而輝煌的時(shí)代，沖破能源枯竭的桎梏，能源動(dòng)力類、核工程類專業(yè)畢業(yè)生的金光大道已經(jīng)悄然鋪就。
【金牌專業(yè)】能源動(dòng)力類、核工程類
動(dòng)畫片《怪物電力公司》講述了一個(gè)變收集人類世界小孩的驚叫聲來為怪物世界提供能源，化解能源危機(jī)的有趣故事。事實(shí)上，人類也正經(jīng)歷著與怪物世界同樣的能源變革，而為這場變革提供人才支撐的正是能源動(dòng)力類旗下的能源與動(dòng)力工程、風(fēng)能與動(dòng)力工程、新能源科學(xué)與工程等專業(yè)，以及核工程類旗下的核工程與核技術(shù)、核安全工程、工程物理、核化工與核燃料工程等專業(yè)。
先侃侃能源與動(dòng)力工程這個(gè)專業(yè)吧，它最早是由動(dòng)力機(jī)械衍生而來的，目前擁有熱能工程、流體工程、低溫與制冷工程、熱動(dòng)力工程、汽車工程、熱能動(dòng)力及控制工程等多個(gè)研究方向，大學(xué)階段主要接受熱能工程、傳熱學(xué)、流體力學(xué)、動(dòng)力機(jī)械、動(dòng)力工程等方面課程的學(xué)習(xí)。對于這個(gè)專業(yè)可能有些人存在不少誤解，以前有個(gè)諷刺的說法是說能源系培養(yǎng)出來的畢業(yè)生都是燒鍋爐的，又臟又累。事實(shí)上能源與動(dòng)力工程專業(yè)有一個(gè)重要的研究方向確實(shí)是鍋爐，但這個(gè)方向的真正目的是設(shè)計(jì)、制造出更加完美的鍋爐。這些鍋爐主要用于大型煉鋼廠煉鋼或者作為大型核電站的核燃料發(fā)生器。
提起核能，可能很多人談“核”色變，會(huì)立刻聯(lián)想到前蘇聯(lián)切爾諾貝利核電站、日本福島核電站發(fā)生核泄漏所造成的災(zāi)難性后果。其實(shí)，核并沒有人們想象中的那般恐怖，人類完全可以安全有效地利用核能，為人類造福。當(dāng)然，前提必須是
“有藝在身”，核工程與核技術(shù)就是這樣一門由基礎(chǔ)學(xué)科、技術(shù)科學(xué)及工程科學(xué)組成的綜合性學(xué)科，它涵蓋的知識(shí)面寬、知識(shí)密集、技術(shù)超前，自動(dòng)化程度也比較高。選擇該專業(yè)的同學(xué)除了需要具備扎實(shí)的物理、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)以外，還要有敏銳的邏輯思維能力。此外，計(jì)算機(jī)作為現(xiàn)代科學(xué)的一門輔工具，也是必須掌握的。大學(xué)期間，同學(xué)們不僅要學(xué)習(xí)核工程、核技術(shù)的理論知識(shí)，還要具備工程實(shí)踐的技能和本領(lǐng)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，當(dāng)今世界幾乎16％的電能是由441座核反應(yīng)堆生產(chǎn)的，而其中有9個(gè)國家的40％多的能源生產(chǎn)來自核能?？梢哉f，在當(dāng)今能源稀缺的情況下，作為一種清潔無污染的高效能源，核能是人類最具希望的未來能源。
【金刊提示】
能源與動(dòng)力工程、核工程與核技術(shù)等都屬于工學(xué)類專業(yè)，錄取時(shí)有的院校會(huì)參考考生的物理和數(shù)學(xué)成績。
第六桶金：海洋經(jīng)濟(jì)
海洋類專業(yè)
重點(diǎn)院校推薦：中國海洋大學(xué)、廈門大學(xué)、河海大學(xué)、大連海事大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、南京大學(xué)、海南大學(xué)、上海海洋大學(xué)等。
二本院校推薦：青島海洋大學(xué)、河北工業(yè)大學(xué)、淮海工學(xué)院、鹽城工學(xué)院、浙江海洋學(xué)院、廣東海洋大學(xué)、天津科技大學(xué)等。
21世紀(jì)是海洋的世紀(jì)。海洋占全球總面積的71％，實(shí)施海洋戰(zhàn)略是強(qiáng)國的必由之路。國家“十二五”規(guī)劃提出：要制定和實(shí)施海洋發(fā)展戰(zhàn)略，提高海洋開發(fā)、控制、綜合管理能力。從遼寧的“五點(diǎn)一線”沿海經(jīng)濟(jì)帶、天津?yàn)I海新區(qū)、山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)，到江蘇的沿海開發(fā)戰(zhàn)略、浙江的海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展示范區(qū)，再到福建的海西經(jīng)濟(jì)區(qū)、廣西的北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)，沿海省份虛位以待，它們或借海洋經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型，或發(fā)展科技進(jìn)行產(chǎn)業(yè)升級(jí)，在保護(hù)海洋生態(tài)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長，共同拼接海洋經(jīng)濟(jì)的藍(lán)色版圖。
海洋經(jīng)濟(jì)因海而生，目前主要包括海洋運(yùn)輸業(yè)、海洋工程裝備制造業(yè)、海洋造船業(yè)、海洋新材料業(yè)、海洋石油化工業(yè)、海水綜合利用業(yè)、海洋礦業(yè)、海洋生物醫(yī)藥業(yè)、海洋漁業(yè)、海水養(yǎng)殖與農(nóng)業(yè)、濱海旅游業(yè)、海洋服務(wù)業(yè)等產(chǎn)業(yè)。中肯地說，海洋經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展正當(dāng)時(shí)，不斷拓展的經(jīng)濟(jì)發(fā)展空間正日漸成為國家新的經(jīng)濟(jì)增長極。
【金牌專業(yè)】海洋工程類、海洋科學(xué)類
瓦良格號(hào)航母的改造點(diǎn)燃了中國的航母夢，加之，近來愈炒愈熱的，相信很多同學(xué)心中都有一個(gè)夢，那就是強(qiáng)我國防，壯我國威，而海洋工程類專業(yè)，特別是船舶與海洋工程專業(yè)將是你實(shí)現(xiàn)夢想的階梯。船舶與海洋工程專業(yè)側(cè)重于船舶與海洋結(jié)構(gòu)物的設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)制圖和建造。大學(xué)期間，要學(xué)習(xí)物理、數(shù)學(xué)、力學(xué)、船舶及海洋工程原理的知識(shí)，掌握船舶與海洋結(jié)構(gòu)物的設(shè)計(jì)及船體制圖方法，熟知船舶與海洋結(jié)構(gòu)物的建造法規(guī)。開設(shè)該專業(yè)的高校大多位于沿海、沿江地區(qū)，為學(xué)生們提供了較為便利的實(shí)踐機(jī)會(huì)。
海洋科學(xué)類專業(yè)主要包括海洋科學(xué)、海洋技術(shù)、海洋管理、軍事海洋學(xué)等專業(yè)。這些專業(yè)主要研究海洋的自然現(xiàn)象、性質(zhì)及其變化規(guī)律，以及如何開發(fā)利用海洋。研究主要分為對海洋中的物理、化學(xué)、生物和地質(zhì)過程的基礎(chǔ)研究，海洋資源的開發(fā)利用以及海上軍事活動(dòng)等應(yīng)用研究?，F(xiàn)代海洋科學(xué)的研究體系大體可分為基礎(chǔ)性學(xué)科研究和應(yīng)用性技術(shù)研究兩部分。四個(gè)基礎(chǔ)分支學(xué)科有海洋物理學(xué)、海洋化學(xué)、海洋地質(zhì)學(xué)、海洋生物學(xué)。應(yīng)用性的學(xué)科有海洋工程、海洋水文氣象預(yù)報(bào)、航海海洋學(xué)、漁場海洋學(xué)、軍事海洋學(xué)等。近年來，隨著海洋事業(yè)的發(fā)展，海洋科學(xué)類專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)狀況較好。報(bào)考此類專業(yè)的同學(xué)除了數(shù)學(xué)、物理基礎(chǔ)知識(shí)需要較扎實(shí)外，還要有良好的身體素質(zhì)。
中圖分類號(hào)：TK22 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-0278（2014）03-180-02
近年來，隨著工業(yè)的快速發(fā)展，我國鍋爐的種類也逐漸增多，但是在鍋爐的制造和應(yīng)用方面還存在不少的問題，主要是能源利用效率比較低的問題。因此，如果提高能源利用效率成為我國熱能與動(dòng)力工程研究的方向之一。在本文中，筆者結(jié)合自身工作實(shí)際，從我國現(xiàn)階段熱能與工程發(fā)展情況入手，分析了熱力動(dòng)力工程和能源的發(fā)展?fàn)顩r。
一、熱力動(dòng)力工程及其未來發(fā)展方向
（一）現(xiàn)階段的熱力動(dòng)力工程研究情況
我國的熱力動(dòng)力工程專業(yè)是在上世紀(jì)五十年代形成的，而它的興起則是在前蘇聯(lián)，這個(gè)專業(yè)下面還包括幾十個(gè)小專業(yè)，主要與偶電廠熱能、制冷、鍋爐，以及空調(diào)空城、低溫、內(nèi)燃機(jī)等等。而在我國實(shí)行改革開放之后，尤其是進(jìn)入新世紀(jì)之后，這些小專業(yè)逐漸壓縮成為九個(gè)小專業(yè)，前不久有被合并成為一個(gè)專業(yè)。在我國的大多數(shù)高校開設(shè)了熱能與動(dòng)力工程專業(yè)。
熱能與動(dòng)力工程專業(yè)的研究內(nèi)容包括兩個(gè)方面，一個(gè)是熱能，一個(gè)是動(dòng)力，它是一門技術(shù)性和應(yīng)用性均非常強(qiáng)的專業(yè)，涵蓋的知識(shí)領(lǐng)域主要包括機(jī)械工程、工程熱物理、熱能動(dòng)力工程。此外，還包括能量轉(zhuǎn)換和有效利用的理論和技術(shù)等，制冷裝置、動(dòng)力工程、動(dòng)力機(jī)械等也屬于這一專業(yè)的知識(shí)領(lǐng)域。該專業(yè)的應(yīng)用領(lǐng)域也比較廣泛，可以說是我國科技發(fā)展的基礎(chǔ)專業(yè)所在。隨著我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的逐步晚上，社會(huì)需求的不斷多樣化，以及科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用發(fā)展，均稱為其發(fā)展的挑戰(zhàn)。
（二）熱能與動(dòng)力工程的發(fā)展方向
熱能與動(dòng)力工程的發(fā)展方向首先表現(xiàn)在動(dòng)力控制工程的發(fā)展方向，其研究發(fā)展需要掌握動(dòng)力測試技術(shù)、汽輪機(jī)原理、動(dòng)力機(jī)械設(shè)計(jì)、熱工自動(dòng)控制，以及燃燒污染與環(huán)境、鍋爐原理、傳熱傳質(zhì)數(shù)值計(jì)算等方面的知識(shí)；其次，在熱力發(fā)電機(jī)與汽車工程發(fā)展方向上，則需要掌握內(nèi)燃機(jī)原理、燃料和燃燒、熱力發(fā)動(dòng)機(jī)的排放、環(huán)境工程理論，以及內(nèi)燃機(jī)電子控制、低溫技術(shù)學(xué)等方面的知識(shí)。
此外，在水利水電工程發(fā)展方面還需要掌握水輪機(jī)原理、水力機(jī)組輔助設(shè)備、現(xiàn)代控制理論、電機(jī)學(xué)與發(fā)電廠電氣設(shè)備等方面的知識(shí)。
二、工業(yè)爐的發(fā)展?fàn)顩r
在工業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域，工業(yè)爐的作用比較大，在推動(dòng)工業(yè)生產(chǎn)方面發(fā)揮著獨(dú)特的作用。工業(yè)爐是一種熱能轉(zhuǎn)化裝置，通過燃燒來產(chǎn)生熱量，然后用燃燒產(chǎn)生的熱量來加工物料和工件。在工業(yè)生產(chǎn)當(dāng)中，工業(yè)爐是比較重要的生產(chǎn)設(shè)備，當(dāng)前，工業(yè)爐在工業(yè)生產(chǎn)的各個(gè)領(lǐng)域均有應(yīng)用，而且品種比較多，有力推動(dòng)了工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。早在商周時(shí)期，我國已經(jīng)制造出功能強(qiáng)大的鍋爐，隨著工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，鍋爐逐漸發(fā)展成為當(dāng)前的工業(yè)爐。所以，鍋爐可以說是工業(yè)爐的一種特殊形式。相關(guān)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，在我國的12個(gè)行業(yè)當(dāng)中，工業(yè)爐裝備在12萬臺(tái)以上，其中，機(jī)械制造行業(yè)的工業(yè)爐占到了總數(shù)的67%，而工業(yè)爐有可以分為燃燒爐和電爐?，F(xiàn)階段，多數(shù)行業(yè)使用的是工業(yè)爐。而這兩種工業(yè)爐中，燃燒爐的使用范圍最廣，有力推動(dòng)了我國工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。
三、工業(yè)爐燃燒控制技術(shù)的應(yīng)用
若想比較好地控制熱能動(dòng)力工程鍋爐內(nèi)的燃燒，控制爐內(nèi)的溫度，必須控制能量轉(zhuǎn)化幅度。在過去，鍋爐燃燒均是使用人力向鍋爐內(nèi)添加燃料，通過這種方式來保證鍋爐的連續(xù)工作。但現(xiàn)階段，不少企業(yè)已經(jīng)采用了步進(jìn)式鍋爐自動(dòng)控制技術(shù)來控制燃料的添加。在下文中，筆者介紹兩種鍋爐燃燒的控制方式。
（一）空比例連續(xù)控制系統(tǒng)
空比例林旭控制系統(tǒng)由氣體分析裝置、燃燒控制器等部件構(gòu)成，通過檢測熱電偶來設(shè)定燃燒數(shù)據(jù)；利用計(jì)算機(jī)技術(shù)計(jì)算出燃燒的偏差值，保證輸出結(jié)果的準(zhǔn)確性，實(shí)現(xiàn)對鍋爐燃燒的控制。不過相關(guān)的研究表明，通過這種方式控制燃燒，常常會(huì)會(huì)出現(xiàn)偏差，計(jì)算結(jié)果的準(zhǔn)確性會(huì)大幅降低。
（二）雙交叉限幅控制系統(tǒng)
雙交叉限幅控制系統(tǒng)，主要由熱電偶、燒嘴和流量閥等組成。但是從另一個(gè)角度來講，即通過溫度傳感器，把需測量的溫度轉(zhuǎn)換成電信號(hào)，之后，在計(jì)算所需測量的溫度是不是與預(yù)先設(shè)定的溫度相同，從而實(shí)現(xiàn)對鍋爐內(nèi)燃料燃燒的有效控制。鍋爐采用這種燃燒控制方式，主要有兩個(gè)方面的好處，一是可以節(jié)省能源和部件，二是可以實(shí)現(xiàn)對鍋爐內(nèi)溫度的精確控制。實(shí)踐證明，這種控制技術(shù)的應(yīng)用效果非常好，值得在熱能動(dòng)力工程中應(yīng)用和推廣。
除此之外，控制熱能動(dòng)力工程鍋爐內(nèi)的燃燒溫度，還應(yīng)結(jié)合工程的需要，合理選用燃料。眾所周知，有些燃料的燃燒控制較容易，而有些燃料燃燒較劇烈，控制相比較難，這就要求在鍋爐內(nèi)填充燃料前，合理選擇燃料，通過對比燃燒點(diǎn)、燃燒所持續(xù)的時(shí)間等確定使用哪種燃料。
四、仿真鍋爐風(fēng)機(jī)翼型葉片
在鍋爐的內(nèi)部，有著不少的葉片，這些葉片在燃料燃燒的過程中會(huì)通過自身的轉(zhuǎn)動(dòng)形成復(fù)雜的流暢，主要的特征便是非定長。因此，通過相關(guān)的實(shí)驗(yàn)來檢測其性能有著比較大的困難?，F(xiàn)階段，也缺乏健全和完善的流體力學(xué)理論知識(shí)來解釋其中發(fā)生的各種現(xiàn)場，比如流動(dòng)分離現(xiàn)象、失速現(xiàn)象和喘振現(xiàn)象等。在這種情況下，就需要通過流動(dòng)實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)模擬來探測機(jī)械內(nèi)部的流動(dòng)問題。
五、熱力動(dòng)力工程在能源發(fā)展方面
（一）能源方面存在的問題
當(dāng)前，世界各主要經(jīng)濟(jì)體的經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇跡象逐漸明朗，隨著世界經(jīng)濟(jì)的復(fù)蘇和持續(xù)發(fā)展，能源供應(yīng)緊張的局面將會(huì)加劇，世界各國將會(huì)更加重視本國的能源安全問題，在采取行之有效的能源戰(zhàn)略同時(shí)，加快各種能源利用新技術(shù)和新工藝。而能源動(dòng)力工業(yè)作為我國國民經(jīng)濟(jì)和國防建設(shè)的支柱性產(chǎn)業(yè)，在推動(dòng)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面做出了突出的貢獻(xiàn)。所以，必須提高能源利用效率，緩解能源緊張的局面。
而熱電廠的風(fēng)機(jī)，是一種可以產(chǎn)生能源的機(jī)械裝置，通過軸旋轉(zhuǎn)產(chǎn)生的氣流，可產(chǎn)生大量的動(dòng)能，在發(fā)電廠、工業(yè)生產(chǎn)和鍋爐生產(chǎn)過程中具有廣泛的應(yīng)用。對于一些發(fā)電機(jī)組來說，隨著電力需求的增加，電網(wǎng)的運(yùn)行將會(huì)更加的安全和可靠，所以，這對于風(fēng)機(jī)的應(yīng)用也就提出了更高的要求。
（二）能源方面的發(fā)展前景
人類社會(huì)賴以發(fā)展的重要基礎(chǔ)便是能源，能源在確保人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展方面有著巨大的作用。在世界能源形勢不容樂觀的形勢下，如果更加合理高效的利用能源，成為世界性的研究課題。當(dāng)前，我國的能源利用主要以煤炭和電能為主，也就是在能源利用結(jié)構(gòu)中，煤炭是核心，我國是以煤炭為主的能源利用結(jié)構(gòu)。這種能源利用結(jié)構(gòu)，一方面會(huì)對環(huán)境產(chǎn)生比較大的影響，造成生態(tài)環(huán)境和大氣環(huán)境的嚴(yán)重破壞，一方面會(huì)消耗大量的能源，過度消耗煤炭資源，使我國的能源供應(yīng)日益緊張。
