序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇對(duì)石油工程專業(yè)的認(rèn)識(shí)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

篇（1）

一、引言

作為石油能源消耗大國(guó)，我國(guó)石油行業(yè)十分重要，石油生產(chǎn)行業(yè)領(lǐng)域存在專業(yè)性強(qiáng)、科技含量高的特點(diǎn)，無(wú)論是石油生產(chǎn)管理，還是技術(shù)應(yīng)用都急需專業(yè)化人才。因此，石油工程專業(yè)已經(jīng)成為重點(diǎn)特色行業(yè)，伴隨著教育改革的推進(jìn)，教師需要對(duì)《石油工程導(dǎo)論》進(jìn)行教學(xué)改革，以此提高課堂教學(xué)效率，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、舊課程體系下《石油工程導(dǎo)論》教學(xué)問(wèn)題分析

1.傳統(tǒng)教學(xué)模式無(wú)法適應(yīng)新的專業(yè)改革需求。

為了滿足社會(huì)對(duì)石油工程專業(yè)應(yīng)用型人才的需求，教育界對(duì)石油工程專業(yè)進(jìn)行了詳細(xì)的專業(yè)劃分，將其分成了鉆井工程、油藏工程以及采油工程三個(gè)部分。不同專業(yè)的課程設(shè)置存在不同，但教師依然采用傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)模式為學(xué)生傳授知識(shí)，學(xué)生也在應(yīng)試教育模式下學(xué)習(xí)《石油工程導(dǎo)論》內(nèi)容。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與現(xiàn)代化教育改革的推進(jìn)，傳統(tǒng)的課程體系與教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法滿足石油工程專業(yè)改革需求，為了提高專業(yè)的適應(yīng)性，人們不得不重視對(duì)《石油工程導(dǎo)論》的教學(xué)改革[1]。

2.教學(xué)內(nèi)容過(guò)于陳舊。

傳統(tǒng)的石油工程專業(yè)教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)校為學(xué)生按照畢業(yè)后各自從事的專業(yè)進(jìn)行課程設(shè)置，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)到的知識(shí)不充分，知識(shí)面比較窄。不僅如此，學(xué)生學(xué)習(xí)《石油工程導(dǎo)論》時(shí)難免面臨著知識(shí)結(jié)構(gòu)單一的問(wèn)題，畢業(yè)后學(xué)生轉(zhuǎn)崗困難，工作適應(yīng)性比較差。學(xué)生畢業(yè)之后在經(jīng)濟(jì)管理和社會(huì)科學(xué)方面的知識(shí)掌握能力不足，而專業(yè)基礎(chǔ)課程內(nèi)容方面過(guò)于強(qiáng)調(diào)理論體系，對(duì)石油工程專業(yè)課程的工程性缺乏重視。不僅如此，學(xué)生在石油工程專業(yè)課程方面，學(xué)校為學(xué)生設(shè)置的課程過(guò)于專業(yè)，內(nèi)容偏窄且缺乏整體性，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的描述能力不足，整體體現(xiàn)為專業(yè)教學(xué)內(nèi)容過(guò)于陳舊。3.缺乏工程訓(xùn)練。傳統(tǒng)的石油工程專業(yè)課程實(shí)踐中，教師過(guò)于重視基礎(chǔ)理論知識(shí)的傳授，學(xué)生普遍缺乏實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)，且石油工程訓(xùn)練明顯不足。長(zhǎng)此以往，學(xué)生畢業(yè)之后缺乏石油工程意識(shí)，工程設(shè)計(jì)能力較弱，無(wú)法在工程中綜合分析與解決問(wèn)題，更加無(wú)法達(dá)到學(xué)校提出的石油工程基礎(chǔ)訓(xùn)練要求，不利于畢業(yè)后的崗位工作發(fā)展。

三、石油工程專業(yè)《石油工程導(dǎo)論》教學(xué)改革實(shí)踐

1.改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)方式，創(chuàng)建多元化理論教學(xué)模式。

傳統(tǒng)的石油工程專業(yè)教學(xué)模式下，教師以講解《石油工程導(dǎo)論》教材內(nèi)容為主，這種照本宣科的教學(xué)方式已經(jīng)無(wú)法滿足教學(xué)改革需求，學(xué)生學(xué)到的知識(shí)被限制在書(shū)本中。由此可見(jiàn)，學(xué)校對(duì)石油工程專業(yè)的教學(xué)改革勢(shì)在必行，要從教學(xué)方式入手，通過(guò)多方面的改革形成多元化理論教學(xué)模式。以下幾點(diǎn)建議可供參考：首先，扎實(shí)掌握《石油工程導(dǎo)論》基礎(chǔ)理論知識(shí)。這些基礎(chǔ)性知識(shí)是學(xué)生了解石油工程專業(yè)性質(zhì)和特點(diǎn)的重要起點(diǎn)，所有專業(yè)的學(xué)習(xí)之初都要掌握基礎(chǔ)知識(shí)。只有讓學(xué)生對(duì)石油工程專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)有一定的了解，才能夠產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，從而更加容易學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容。其次，教師可以采用視頻或者動(dòng)畫(huà)教學(xué)模式。為學(xué)生講解石油工程專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，為了讓空洞且復(fù)雜的內(nèi)容生動(dòng)化、形象化，教師可以采用多媒體教學(xué)模式。例如現(xiàn)場(chǎng)石油鉆采工藝流程和鉆井井下工具受力分析等，教師可以將提前錄制好的操作視頻，或者從網(wǎng)絡(luò)中搜集到的實(shí)際案例視頻播放給學(xué)生看，運(yùn)用視頻教學(xué)的方式讓學(xué)生了解該知識(shí)點(diǎn)的操作步驟。不僅如此，教師也可以使用動(dòng)畫(huà)軟件，例如用3DMAX為學(xué)生制作出模擬石油開(kāi)采的場(chǎng)景，按步驟為學(xué)生介紹知識(shí)點(diǎn)，從而起到身臨其境的效果。最后，應(yīng)用案例教學(xué)法提高課堂效果。當(dāng)石油工程專業(yè)教學(xué)進(jìn)行到一定程度的時(shí)候，學(xué)生對(duì)目前學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用存在疑惑，甚至很多學(xué)生不了解這些知識(shí)會(huì)用在哪里。因此，建議教師采用案例教學(xué)法，結(jié)合相應(yīng)的《石油工程導(dǎo)論》理論知識(shí)，讓學(xué)生小組討論，從而尋找出問(wèn)題的解決方案。例如，教師在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以為學(xué)生列舉出鉆井施工現(xiàn)場(chǎng)存在的事故問(wèn)題，讓學(xué)生從作業(yè)流程中分析事故原因，從而舉一反三，思考如果規(guī)避事故，事故發(fā)生時(shí)應(yīng)采用什么樣的解決方法，從而獲得經(jīng)驗(yàn)，思考更多問(wèn)題[2]。

2.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效率。

當(dāng)前，針對(duì)石油工程專業(yè)學(xué)生開(kāi)設(shè)的課程主要有《石油工程導(dǎo)論》《鉆井液工藝原理》以及《油氣儲(chǔ)層保護(hù)技術(shù)》等。教師在教學(xué)過(guò)程中會(huì)發(fā)現(xiàn)這些課程比較獨(dú)立，且自成體系，知識(shí)點(diǎn)會(huì)在各個(gè)課程中重復(fù)出現(xiàn)，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力加大，且浪費(fèi)教師的教學(xué)實(shí)踐。因此，建議進(jìn)一步優(yōu)化石油工程專業(yè)課程內(nèi)容，優(yōu)化《石油工程導(dǎo)論》教學(xué)效果，明確石油工程專業(yè)的重點(diǎn)內(nèi)容。面對(duì)學(xué)生對(duì)這方面知識(shí)的匱乏，甚至很多學(xué)生還沒(méi)有掌握基礎(chǔ)理論知識(shí)，建議教師重構(gòu)課程內(nèi)容，調(diào)整《石油工程導(dǎo)論》教學(xué)內(nèi)容[3]。

3.理論與實(shí)際相結(jié)合，創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)方式。

篇（2）

二、石油工程的發(fā)展現(xiàn)狀

現(xiàn)有的一些建設(shè)項(xiàng)目造價(jià)管理方法比較落后。由于石油工程項(xiàng)目對(duì)于技術(shù)的要求十分的高，而且原有工程造價(jià)管理模式一旦形成就很難改變。除此之外，一些工程造價(jià)管理手段和方式都較為的落后，使得其很難準(zhǔn)確的反應(yīng)工程造價(jià)的變化，這不僅不利于工程的實(shí)施而且不利于投資工程的進(jìn)行。

除了工程造價(jià)的管理存在一些問(wèn)題之外，建設(shè)項(xiàng)目的過(guò)程中也有很多需要改善的地方，建設(shè)項(xiàng)目往往和一些工程主體缺乏溝通，這就在一定程度上加大了項(xiàng)目投資的難度。油田建設(shè)項(xiàng)目關(guān)系到社會(huì)上很多單位和團(tuán)體的利益，由于每個(gè)團(tuán)體和單位的利益各不相同，這就使得建設(shè)項(xiàng)目很難進(jìn)行準(zhǔn)確的預(yù)算，因此工程建設(shè)之中不能缺乏溝通機(jī)制。

目前很多石油工程缺乏專業(yè)的工作人員和管理人員，石油工程的發(fā)展關(guān)系到整個(gè)石油行業(yè)的前景，但目前很多石油工程的工作人員卻缺乏專業(yè)的知識(shí)素養(yǎng)和工作能力，這就導(dǎo)致了很多石油工程項(xiàng)目不能順利成功的進(jìn)行。

三、影響石油工程項(xiàng)目投資效益的因素

（一）決策者的綜合素質(zhì)

一項(xiàng)決策是否成功往往取決于決策者本身，因?yàn)闆Q策者是決策的直接參與者和決定者。而這就在一定程度上要求決策者具有良好的決策素質(zhì)和決策能力。綜合素質(zhì)較高的決策者往往能夠?qū)Ω鱾€(gè)影響因素進(jìn)行合理全面地分析，而且能力較強(qiáng)的決策者既能有效地抓住機(jī)會(huì)，又能恰當(dāng)?shù)叵L(fēng)險(xiǎn)，合理巧妙的處理投資中的問(wèn)題，使投資效益最大化。

（二）決策者的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)

決策者的專業(yè)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)對(duì)于問(wèn)題的判斷和未來(lái)的預(yù)測(cè)具有重要的影響。影響石油投資項(xiàng)目的因素有很多，許多環(huán)境因素和社會(huì)因素都要經(jīng)過(guò)專業(yè)的分析和判斷，然后再制定科學(xué)合理的投資方案。因此全面認(rèn)識(shí)這些不確定因素，才能規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，使得石油項(xiàng)目的投資效益達(dá)到最大化，完成投資目標(biāo)。

（三）石油行業(yè)發(fā)展的大環(huán)境

石油行業(yè)的發(fā)展不僅受?chē)?guó)內(nèi)環(huán)境的影響，而且還受?chē)?guó)外環(huán)境的影響。因此在進(jìn)行石油項(xiàng)目投資之前必須要對(duì)國(guó)內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境以及石油行業(yè)的發(fā)展前景進(jìn)行充分的分析與預(yù)測(cè)，為投資效益做出良好的評(píng)估。除此之外，要和國(guó)內(nèi)的政府和相關(guān)企業(yè)進(jìn)行溝通與交流，全方面的了解投資信息，為投資做好充分的準(zhǔn)備。

四、石油工程項(xiàng)目投資效益評(píng)價(jià)的方法

五、石油工程項(xiàng)目投資效益評(píng)價(jià)決策

（一）加強(qiáng)權(quán)力制約，提高決策的科學(xué)性

建立高素質(zhì)的決策和管理團(tuán)隊(duì)對(duì)于石油企業(yè)良好科學(xué)的發(fā)展有重要的作用。社會(huì)在發(fā)展，石油企業(yè)的管理也要跟隨著時(shí)代的步伐不斷進(jìn)步和創(chuàng)新，只有這樣才能夠進(jìn)行成功投資，因此石油企業(yè)的管理和決策對(duì)于石油的投資效益評(píng)價(jià)具有重要的影響。所以為了保障項(xiàng)目投資效益的最大化，石油企業(yè)要建立科學(xué)合理的決策制度，改變依靠個(gè)人經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行決策的決策方式，從而實(shí)現(xiàn)科學(xué)決策，民主決策。

（二）制定合理的目標(biāo)，完善投資戰(zhàn)略，制定科學(xué)的投資計(jì)劃

每一項(xiàng)工作的進(jìn)行都是圍繞著目標(biāo)展開(kāi)的，因此石油項(xiàng)目的投資也要有合理的目標(biāo)。由于石油項(xiàng)目的建設(shè)周期長(zhǎng)，所以投資者可以把其目標(biāo)劃分為短期、中期、長(zhǎng)期三部分。每一個(gè)目標(biāo)都要進(jìn)行合理的規(guī)劃和分配，并且確立清晰的投資戰(zhàn)略，充分考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)利益和眼前利益。

（三）培養(yǎng)專業(yè)的人才，并對(duì)投資風(fēng)險(xiǎn)和效益進(jìn)行準(zhǔn)確的評(píng)估

每一項(xiàng)的投資都需要有專業(yè)人員對(duì)其進(jìn)行準(zhǔn)確的評(píng)估和預(yù)測(cè)，這是投資成功的重要前提和重要環(huán)節(jié)。因此相關(guān)石油企業(yè)必須引進(jìn)和培養(yǎng)投資人才，讓他們的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)得到充分的運(yùn)用，為石油的項(xiàng)目投資提供良好的保障。

篇（3）

中圖分類號(hào)：G646 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）16-0170-02

作為新升石油類本科院校，為進(jìn)一步增強(qiáng)我校在石油工程專業(yè)領(lǐng)域培養(yǎng)工程型人才的優(yōu)勢(shì)，2013級(jí)石油工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了重大變革，大幅度提高了實(shí)踐環(huán)節(jié)的學(xué)分比例，增加了認(rèn)知實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)。2014級(jí)及以后的人才培養(yǎng)方案都是在2013級(jí)的基礎(chǔ)上做了些優(yōu)化調(diào)整。

一、認(rèn)知實(shí)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)

工科專業(yè)實(shí)習(xí)可分為認(rèn)知實(shí)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)。對(duì)石油工程專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，認(rèn)知實(shí)習(xí)是在學(xué)習(xí)油藏工程、鉆井工程和采油工程三大主干專業(yè)課之前，到油氣生產(chǎn)環(huán)境去參觀認(rèn)識(shí)，了解今后將要學(xué)習(xí)的專業(yè)內(nèi)容和將來(lái)工作的對(duì)象，增加對(duì)將要從事的職業(yè)崗位的初級(jí)認(rèn)識(shí)。生產(chǎn)實(shí)習(xí)是指石油類高等學(xué)校的石油工程專業(yè)的學(xué)生，在學(xué)習(xí)了主干專業(yè)課之后，到油氣生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)以工人、技術(shù)員、管理員等身份，直接參與油氣生產(chǎn)過(guò)程，將專業(yè)知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)過(guò)程。

二、認(rèn)知實(shí)習(xí)目的

石油工程專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)是學(xué)生了解石油工程專業(yè)知識(shí)的重要實(shí)踐性環(huán)節(jié)。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)參觀，并輔以現(xiàn)場(chǎng)操作人員和技術(shù)人員、教師或現(xiàn)場(chǎng)專家的講課、教學(xué)錄相等環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)石油工程專業(yè)的感性認(rèn)識(shí)，了解工作環(huán)境和行業(yè)特點(diǎn)、常用工藝、關(guān)鍵設(shè)備及工具，為后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

三、認(rèn)知實(shí)習(xí)內(nèi)容

石油工程專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)主要包括兩大部分內(nèi)容：油氣井工程和油氣開(kāi)采工程。油氣井工程部分主要內(nèi)容包括鉆井技術(shù)的發(fā)展歷程及現(xiàn)狀、鉆機(jī)的組成（系統(tǒng)）及作用、鉆井工具（鉆頭、鉆桿等）的結(jié)構(gòu)及作用、鉆進(jìn)過(guò)程、鉆井液、固井工藝流程、固井設(shè)備的組成及作用、完井工藝流程、完井設(shè)備的組成及作用、鉆井井場(chǎng)布置、井場(chǎng)設(shè)備配備、井場(chǎng)常用工具及用途、各種鉆井儀表及作用。油氣開(kāi)采部分包括油氣藏開(kāi)發(fā)基本過(guò)程、裸眼完井和射孔完井、射孔工具、自噴采油方法、自噴井井下管柱、自噴井井口裝置、自噴井井口流程、有桿泵采油方法、有桿泵采油關(guān)鍵設(shè)備、有桿泵采油管柱、有桿泵采油井口裝置、有桿泵采油井口流程、潛油電泵采油方式、潛油電泵采油主要設(shè)備、潛油電泵采油管柱、潛油電泵采油井口裝置、潛油電泵采油井口流程、采氣方法、常用采氣管柱、采氣井口裝置、采氣井地面流程、油井采出液主要處理工藝（分離、穩(wěn)定、除油）、油井產(chǎn)出液地面處理主要設(shè)備、氣井采出流體主要處理工藝（脫水、脫硫）、天然氣地面處理關(guān)鍵設(shè)備、注水工藝、注水管柱、注水地面流程、注水主要設(shè)備、酸化壓裂工藝原理、酸化壓裂主要設(shè)備與工具、壓裂地面流程等。其他內(nèi)容包括鉆井及采油工程中的風(fēng)險(xiǎn)及措施等。

四、認(rèn)知實(shí)習(xí)要求

總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)模擬油氣生產(chǎn)環(huán)境，了解將要學(xué)習(xí)的專業(yè)課所包括的油氣生產(chǎn)基礎(chǔ)知識(shí)和安全知識(shí)。具體來(lái)說(shuō)，通過(guò)認(rèn)知實(shí)習(xí)，學(xué)生應(yīng)達(dá)到下列基本要求。

1.油氣井工程認(rèn)知：①了解油氣田開(kāi)發(fā)的基本過(guò)程。②了解射孔完井工藝。③了解油氣安全鉆井的基本知識(shí)。④認(rèn)識(shí)鉆機(jī)、鉆具。⑤熟悉油氣井鉆井過(guò)程。⑥了解鉆井液。⑦了解固井設(shè)備、固井管柱。⑧了解固井過(guò)程。⑨了解水泥漿的組成及作用。⑩了解鉆井過(guò)程中的HSE。

2.油氣開(kāi)采工程認(rèn)知：①了解油氣安全生產(chǎn)的基本知識(shí)。②熟悉自噴采油工藝過(guò)程。③認(rèn)識(shí)自噴井井下管柱及井口裝置。④熟悉有桿泵采油工藝過(guò)程。⑤認(rèn)識(shí)抽油機(jī)、抽油桿、抽油泵及井口裝置。⑥熟悉采氣工藝過(guò)程。⑦認(rèn)識(shí)采氣井口。⑧熟悉油井和氣井產(chǎn)出物地面處理工藝。⑨認(rèn)識(shí)油氣水地面處理設(shè)備。⑩了解油氣生產(chǎn)過(guò)程中的HSE。

總之，通過(guò)石油工程認(rèn)知實(shí)習(xí)，達(dá)到學(xué)生熟悉（理解）重點(diǎn)工藝和認(rèn)識(shí)相關(guān)設(shè)備的目的。

五、認(rèn)知實(shí)習(xí)方式

石油工程專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)有三種方式：基地參觀、教師講課和觀看錄像。利用國(guó)內(nèi)石油高校唯一的一個(gè)全尺寸石油工程實(shí)踐教學(xué)基地，將油氣安全生產(chǎn)、鉆機(jī)、鉆井工具、輔助工具、鉆進(jìn)過(guò)程、鉆井液、固井過(guò)程、有桿泵采油、采氣工藝、油氣井產(chǎn)出流體地面處理等內(nèi)容的教學(xué)場(chǎng)所定在實(shí)踐教學(xué)基地，通過(guò)指導(dǎo)老師講解和學(xué)生直接觀察來(lái)熟悉相關(guān)工藝和認(rèn)識(shí)關(guān)鍵設(shè)備。在基地參觀前，先由各個(gè)專業(yè)方向的指導(dǎo)老師在教室將要認(rèn)知的內(nèi)容簡(jiǎn)單介紹一下，主要介紹后續(xù)基地參觀所要認(rèn)知的石油工程專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)（鉆機(jī)、鉆進(jìn)、鉆井管柱與工具、有桿泵采油工藝原理及三抽設(shè)備、采氣工藝及井口裝置、油井產(chǎn)出物地面處理工藝及設(shè)備、氣井產(chǎn)出物地面處理工藝及設(shè)備）。

六、考核方式

實(shí)踐課程的考核內(nèi)容不外乎平時(shí)表現(xiàn)、紙質(zhì)成果和考試表現(xiàn)。首次認(rèn)知實(shí)習(xí)時(shí)的平時(shí)表現(xiàn)主要考查學(xué)生紀(jì)律、參與程度。紙質(zhì)成果評(píng)價(jià)一是評(píng)閱實(shí)習(xí)筆記，二是看實(shí)習(xí)報(bào)告。認(rèn)知實(shí)習(xí)主要采用口試方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生達(dá)到認(rèn)知實(shí)習(xí)要求的程度。具體來(lái)說(shuō)，以考勤和活躍程度為主要內(nèi)容的平時(shí)成績(jī)占20%，口試成績(jī)占50%，實(shí)習(xí)報(bào)告占20%，實(shí)習(xí)筆記占10%。評(píng)閱實(shí)習(xí)筆記時(shí)，主要關(guān)注篇幅的長(zhǎng)短、內(nèi)容的完整性、層次的條例性、圖表的正確性和時(shí)間的連續(xù)性。在實(shí)習(xí)報(bào)告評(píng)閱時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注與筆記的差異性、內(nèi)容的完整性、條例的清楚性和格式的規(guī)范性?？谠嚂r(shí)，由至少一名油田現(xiàn)場(chǎng)專家和三名校內(nèi)教師組成答辯組，先由學(xué)生簡(jiǎn)單闡述認(rèn)知實(shí)習(xí)的內(nèi)容和成果，接著答辯教師提3-5個(gè)與認(rèn)知實(shí)習(xí)有關(guān)的問(wèn)題請(qǐng)學(xué)生回答，然后根據(jù)回答情況給出答辯成績(jī)。

七、指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)

石油工程專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)涉及到油藏、鉆井和采油三個(gè)方面的內(nèi)容，因此指導(dǎo)教師必須由這個(gè)三個(gè)方向的老師組成，主要負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)計(jì)劃制定、實(shí)習(xí)組織、理論講解、實(shí)習(xí)指導(dǎo)。同時(shí)，認(rèn)知實(shí)習(xí)的主要場(chǎng)所為石油工程校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地，所以基地的鉆井、采油和儲(chǔ)運(yùn)的教師也要參加認(rèn)知實(shí)習(xí)指導(dǎo)，主要負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。第一屆和第二屆專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)由6位教師組成，分屬油藏、鉆井、采油和儲(chǔ)運(yùn)方向。其中，高級(jí)職稱1人，中級(jí)職稱2人，初級(jí)職稱3人。青年教師5人，中年教師1人。具有現(xiàn)場(chǎng)工作經(jīng)歷的教師1人。

八、教學(xué)效果

首屆專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)的學(xué)生共有225人，在計(jì)劃的一周時(shí)間內(nèi)，先后通過(guò)教師講解、基地參觀與觀看錄像的方式完成了計(jì)劃的全部?jī)?nèi)容。通過(guò)此次認(rèn)知實(shí)習(xí)，了解了油氣藏開(kāi)發(fā)的基本過(guò)程、鉆井工藝、采油采氣工藝、油氣集輸工藝，認(rèn)識(shí)了鉆井設(shè)備、采油氣設(shè)備、油氣處理設(shè)備，為第7周學(xué)習(xí)專業(yè)主干課打下了一定的基礎(chǔ)。指導(dǎo)教師嚴(yán)格按照實(shí)施方案進(jìn)行學(xué)習(xí)效果考核，最終優(yōu)秀37人，良好82人，優(yōu)良率53.0%。

后記

由于是首次開(kāi)展石油工程專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)，因此在認(rèn)知實(shí)習(xí)內(nèi)容、認(rèn)知實(shí)習(xí)方式、考核方式和指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)等方面還存在一些需要完善和改進(jìn)的地方。認(rèn)知實(shí)習(xí)內(nèi)容主要依據(jù)校內(nèi)實(shí)習(xí)條件來(lái)定，如果在校內(nèi)外基地同時(shí)進(jìn)行，則需要增加和調(diào)整部分內(nèi)容；同時(shí)，隨著實(shí)驗(yàn)條件的改善或技術(shù)的進(jìn)步，認(rèn)知實(shí)習(xí)內(nèi)容也需要做相應(yīng)的調(diào)整。首次認(rèn)知實(shí)習(xí)主要是在校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地以參觀認(rèn)識(shí)為主，而校內(nèi)基地為停產(chǎn)狀態(tài)，與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況有差距，在條件允許時(shí)盡可能到油田培訓(xùn)基地開(kāi)展認(rèn)知實(shí)習(xí)，可以采取見(jiàn)習(xí)方式。

參考文獻(xiàn)：

篇（4）

采油工程是石油工程專業(yè)的一門(mén)專業(yè)必修課，主要內(nèi)容包括井筒多相管流，人工舉升，注水、壓裂、酸化措施，復(fù)雜條件下的開(kāi)采技術(shù)，完井方案設(shè)計(jì)，和采油工程方案設(shè)計(jì)等內(nèi)容。課程所涉及的內(nèi)容、難點(diǎn)多，課程體系復(fù)雜，且相關(guān)知識(shí)技術(shù)發(fā)展迅速，更新很快。

隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，國(guó)家對(duì)能源的需求量越來(lái)越大，對(duì)石油工業(yè)的發(fā)展提出了更高的要求。而且隨著中石油、中石化、中海油等三大油公司積極發(fā)展海外業(yè)務(wù)，國(guó)際市場(chǎng)得到極大拓展，對(duì)人才的需求也更加趨向于復(fù)合型。此外，部分發(fā)展中國(guó)家派遣大批留學(xué)生來(lái)華學(xué)習(xí)相關(guān)的石油專業(yè)知識(shí)，以培養(yǎng)自己的石油技術(shù)人員。為了適應(yīng)新形式下石油工業(yè)對(duì)人才的需求，各大石油高校紛紛開(kāi)設(shè)雙語(yǔ)教學(xué)課程，在專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言交流能力的學(xué)習(xí)，以期培養(yǎng)出適應(yīng)油田實(shí)際，具有跨文化交際能力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力的復(fù)合型人才。

一、采油工程雙語(yǔ)教學(xué)的目的

雙語(yǔ)教學(xué)（Bilingual Teaching）是雙語(yǔ)教育的核心組成部分，指采取兩種語(yǔ)言的教學(xué)，具體是在教材使用、課程講授、考試等教學(xué)環(huán)節(jié)中同時(shí)使用外語(yǔ)（主要為英語(yǔ)）和漢語(yǔ)兩種語(yǔ)言進(jìn)行部分或全部的教學(xué)活動(dòng)。英語(yǔ)作為進(jìn)行國(guó)際交流與合作的通用語(yǔ)言在當(dāng)今科技快速發(fā)展的時(shí)代中愈來(lái)愈顯示其重要作用。我國(guó)傳統(tǒng)的外語(yǔ)教育偏重于語(yǔ)法，而忽視了學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力，不能適應(yīng)時(shí)展的新要求。高等學(xué)校雙語(yǔ)教學(xué)正是沖破了原有的外語(yǔ)教育模式和專業(yè)課教學(xué)模式，使學(xué)生能有效掌握學(xué)科專業(yè)術(shù)語(yǔ)和英語(yǔ)表達(dá)特點(diǎn)，了解世界科技的前沿、最新的成果、緊跟科技發(fā)展的步伐，培養(yǎng)英語(yǔ)思維能力，閱讀和翻譯英文專業(yè)資料，并在學(xué)科專業(yè)英語(yǔ)中運(yùn)用自如。

世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展推動(dòng)了全球一次性能源消耗的高速增長(zhǎng)，能源需求已成為全世界各國(guó)關(guān)注的主題。特別是我國(guó)，隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展，拉動(dòng)能源特別是石油需求迅速增長(zhǎng)，然而國(guó)內(nèi)的石油供給已不能滿足消耗的需求，自1993年成為原油凈進(jìn)口國(guó)以來(lái)，到2002年已經(jīng)成為世界第二大石油消費(fèi)國(guó)。因此以中石油、中石化和中海油等國(guó)內(nèi)石油單位均已在廣泛開(kāi)展國(guó)外油氣資源的業(yè)務(wù)拓展，比如協(xié)同開(kāi)發(fā)油田區(qū)塊甚至直接購(gòu)買(mǎi)油藏的開(kāi)采權(quán)等等，建立國(guó)內(nèi)外兩種資源同時(shí)開(kāi)發(fā)的發(fā)展戰(zhàn)略。在國(guó)際交流合作越加重要的大趨勢(shì)下，使得石油高校必須培養(yǎng)出面向世界，了解國(guó)際形勢(shì)，專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)扎實(shí)且能夠進(jìn)行對(duì)外交流的復(fù)合型石油工程人才。

采油是石油工程專業(yè)的基礎(chǔ)課程，主要研究油田開(kāi)采過(guò)程中根據(jù)開(kāi)發(fā)目標(biāo)通過(guò)生產(chǎn)井和注入井對(duì)油藏采取的各項(xiàng)工程技術(shù)措施，它所研究的是可以經(jīng)濟(jì)有效地作用于油藏，以提高油井產(chǎn)量和原油采收率的各項(xiàng)工程技術(shù)措施的理論、工程設(shè)計(jì)方法及實(shí)施技術(shù)。所以無(wú)論是對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)，還是對(duì)其相關(guān)開(kāi)發(fā)技術(shù)的學(xué)習(xí)，這門(mén)課都具有重要的意義。采油工程雙語(yǔ)教學(xué)的目的，就是要在專業(yè)上使學(xué)生有效掌握采油工程技術(shù)的相關(guān)知識(shí)與技能，理解采油工程各個(gè)工藝技術(shù)的原理與定律，并且及時(shí)了解本學(xué)科領(lǐng)域的最新前沿動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。此外，以雙語(yǔ)教學(xué)為途徑幫助學(xué)生掌握采油技術(shù)、增產(chǎn)措施等多方面的專業(yè)外語(yǔ)詞匯、概念以及專業(yè)原理，使學(xué)生能熟練運(yùn)用外語(yǔ)閱讀學(xué)科專業(yè)文獻(xiàn)，形成學(xué)科的外語(yǔ)思維，盡可能達(dá)到用外語(yǔ)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的水平，方便日后工作或者研究學(xué)習(xí)時(shí)參與學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域的國(guó)際交流與互動(dòng)。同時(shí)促進(jìn)學(xué)生與社會(huì)的融合，使其更適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要和激烈競(jìng)爭(zhēng)的需要，在中國(guó)的國(guó)際合作和交流日趨頻繁的環(huán)境下，爭(zhēng)取為學(xué)生奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)，為日后工作學(xué)習(xí)提供有力的保障。

二、采油工程雙語(yǔ)教材的選用

選取合適的教材是保證采油工程雙語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，目前國(guó)內(nèi)沒(méi)有采油工程課程統(tǒng)一的“雙語(yǔ)教學(xué)”教材，因此需要從相關(guān)的英文教材當(dāng)中進(jìn)行選擇，針對(duì)教育對(duì)象主要面對(duì)石油院校本科學(xué)生的狀況，教材主要應(yīng)該考慮理論體系分布、內(nèi)容深度、專業(yè)覆蓋范圍、應(yīng)用實(shí)例等幾個(gè)方面。選用的教材還需要適宜的英語(yǔ)難度和專業(yè)難度，不易過(guò)難。經(jīng)過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外相關(guān)教材的反復(fù)對(duì)比選擇，由Michael J. Economides主編的Petroleum Production Systems及Boyun Guo主編的Petroleum Production Engineering，A Computer－Assisted Approach在各方面均比較適合作為本課程的主要教材。書(shū)中覆蓋了采油工程的基本內(nèi)容，英文語(yǔ)句自然、易懂，知識(shí)點(diǎn)分布合理，同時(shí)原理及相關(guān)現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)用均有涉及，適合系統(tǒng)學(xué)習(xí)采油工程相關(guān)知識(shí)及理論。

除此以外，鑒于國(guó)內(nèi)外石油背景及開(kāi)發(fā)技術(shù)有較大的不同，如人工舉升方式、稠油的開(kāi)發(fā)開(kāi)采措施等，所以需要綜合考慮本國(guó)特色，教師也可以補(bǔ)充適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料，將中文教材與英文教材相結(jié)合用于學(xué)生教學(xué)，使學(xué)生在與國(guó)際采油行業(yè)接軌的同時(shí)，能夠了解中國(guó)油田實(shí)際開(kāi)發(fā)的特點(diǎn)，為以后盡快適應(yīng)開(kāi)展工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、實(shí)施采油工程實(shí)驗(yàn)的雙語(yǔ)教學(xué)

采油工程實(shí)驗(yàn)采油工程的重要組成部分，該實(shí)驗(yàn)課程主要包括垂直管流實(shí)驗(yàn)、有桿泵泵效實(shí)驗(yàn) 及裂縫導(dǎo)流能力實(shí)驗(yàn)三項(xiàng)內(nèi)容。在采油工程的教學(xué)工程中加入實(shí)驗(yàn)課程的雙語(yǔ)教學(xué)，可以有效的增強(qiáng)學(xué)生的觀察和動(dòng)手能力，特別是通過(guò)對(duì)各種實(shí)驗(yàn)設(shè)備近距離的接觸以及使用，掌握實(shí)驗(yàn)的原理和結(jié)果，例如在垂直管流實(shí)驗(yàn)中讓學(xué)生觀察并用英語(yǔ)描述井筒多相流動(dòng)的現(xiàn)象，以增加學(xué)生對(duì)井筒多相流動(dòng)型態(tài)的感性認(rèn)識(shí)，因?yàn)檫@些現(xiàn)象在實(shí)際的生產(chǎn)井中是無(wú)法直接觀察到的，而且課堂教學(xué)時(shí)也很難用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言將其描述清楚。另外，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)的能力，根據(jù)英文指導(dǎo)書(shū)，將實(shí)驗(yàn)流體的流量由計(jì)算機(jī)采集和保存，從而可以用計(jì)算機(jī)對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。學(xué)生通過(guò)做實(shí)驗(yàn)，既增加了對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的感性認(rèn)識(shí)，又能提高運(yùn)用計(jì)算機(jī)的能力。

在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的雙語(yǔ)教學(xué)可以讓學(xué)生將課本上學(xué)習(xí)到的知識(shí)與其相結(jié)合，并且建立直觀印象，通過(guò)讀、說(shuō)、聽(tīng)、用、寫(xiě)等，能真正做到專業(yè)外語(yǔ)從“學(xué)”到“用”的轉(zhuǎn)變。

四、采油工程雙語(yǔ)教學(xué)的模式

雙語(yǔ)是個(gè)非常復(fù)雜的語(yǔ)言、文化和社會(huì)現(xiàn)象，所以雙語(yǔ)的教學(xué)方法和手段不同于傳統(tǒng)的專業(yè)課程教學(xué)和英語(yǔ)教學(xué)。屬于雙語(yǔ)教育的現(xiàn)象有很多種，而且每種都有自己的特殊性，涉及學(xué)習(xí)者類型（語(yǔ)言多數(shù)群體還是語(yǔ)言少數(shù)群體）、教學(xué)使用的目標(biāo)語(yǔ)（多數(shù)群體語(yǔ)言還是少數(shù)群體語(yǔ)言）、教育目標(biāo)（種族同化還是語(yǔ)言豐富）以及不同的語(yǔ)言目標(biāo)（單語(yǔ)還是雙語(yǔ)、雙文化）等。筆者認(rèn)為對(duì)于采油工程課程而言，其雙語(yǔ)教育是應(yīng)該學(xué)會(huì)用一個(gè)簡(jiǎn)單的標(biāo)簽概括一個(gè)復(fù)雜的現(xiàn)象。因此，應(yīng)該根據(jù)采油工程的課程內(nèi)容、學(xué)生特征及雙語(yǔ)教學(xué)需要選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法及手段，以有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生外語(yǔ)水平提高和學(xué)習(xí)能力發(fā)展。

首先，需要建立專業(yè)意識(shí)，教師應(yīng)全面解釋國(guó)際和國(guó)內(nèi)石油工業(yè)的發(fā)展歷程以及采油工藝發(fā)展現(xiàn)狀，使學(xué)生了解采油工程在石油工業(yè)中的應(yīng)用及重要地位，懂得如何應(yīng)用現(xiàn)有的知識(shí)熟悉和掌握該課程，并且能與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，做到活學(xué)活用。

此外，要制定良好的教學(xué)計(jì)劃，以教學(xué)大綱為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)實(shí)際情況制定課程內(nèi)容和階段性目標(biāo)，并做出課程教學(xué)各環(huán)節(jié)和內(nèi)容的合理安排，細(xì)化各個(gè)章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，并針對(duì)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)規(guī)劃，以上環(huán)節(jié)均需在教學(xué)的過(guò)程中不斷進(jìn)行修正和改進(jìn)。另外，還要靈活采用多種考核、考試形式，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，注重雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)效。遵循“循序漸進(jìn)、因材施教”的原則，根據(jù)學(xué)生的外語(yǔ)認(rèn)知水平，選擇相應(yīng)的方法和手段組織教學(xué)。如不考慮學(xué)生的接受能力，教學(xué)方法和手段遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于學(xué)生的認(rèn)知水平，無(wú)疑是拔苗助長(zhǎng)，結(jié)果適得其反。

再次，在教學(xué)方式上，我們還要靈活使用教學(xué)方法和手段，例如在講述有桿抽油泵、電潛泵以及螺桿泵等各種舉升方式的原理時(shí)，可采用Flash或者錄像進(jìn)行演示，這樣直觀的方式學(xué)生可以很容易掌握理解相關(guān)理論，同時(shí)還避免了理論學(xué)習(xí)的枯燥，這是僅采用板書(shū)和文字解釋所難以達(dá)到的。

最后，建立合理的考核模式。為保證教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)建立與采油工程雙語(yǔ)教學(xué)相適應(yīng)的考核制度。比如可根據(jù)專業(yè)課程的特點(diǎn)，采用課上提問(wèn)、實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)、實(shí)際生產(chǎn)案例分析以及期末考試等相結(jié)合的方式，課上提問(wèn)鼓勵(lì)學(xué)生用英文進(jìn)行回答，增強(qiáng)英文交流能力，實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)可增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，實(shí)際生產(chǎn)案例分析則培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和應(yīng)用能力，期末考試的試卷課選擇全英文題目，在考核專業(yè)知識(shí)掌握水平的同時(shí)進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的英文能力。

五、結(jié)論

世界石油工業(yè)的飛速發(fā)展的大背景，使得石油高校面臨國(guó)際化合作交流的挑戰(zhàn)，石油專業(yè)課程的雙語(yǔ)教學(xué)是和國(guó)際接軌最為有效的途徑和手段，作為其中的主干專業(yè)課程，采油工程的雙語(yǔ)教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期的，需要逐步的完善的系統(tǒng)工程，從教材的選擇，教學(xué)的目標(biāo)和手段，考核的方式都需要規(guī)范化、科學(xué)化，從根本上保證雙語(yǔ)教學(xué)可持續(xù)發(fā)展。

只有堅(jiān)持才實(shí)際出發(fā)，采用適度原則，專業(yè)知識(shí)與外語(yǔ)合理結(jié)合，保證教學(xué)質(zhì)量的前提下，學(xué)生才能掌握基本的理論技術(shù)知識(shí)，建立前瞻性思維，并由此啟迪鞏固已知、探索未知和不斷求新的精神，培養(yǎng)出全面發(fā)展的復(fù)合型、國(guó)際型人才。

參考文獻(xiàn)：

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篇（5）

1 目前石油工程概論課程教學(xué)中存在的問(wèn)題

（1）學(xué)習(xí)主動(dòng)積極性差異。近幾年來(lái)，我校加快了各專業(yè)教學(xué)進(jìn)程，大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中，主要是集中精力學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程，有些學(xué)生在大學(xué)階段較多接觸到了跟石油工程領(lǐng)域相關(guān)的知識(shí)，而有些學(xué)生連基本的石油工程專業(yè)知識(shí)都不了解，所以學(xué)生的主動(dòng)積極性表現(xiàn)出較大差異。在石油工程概論課程教學(xué)中，無(wú)視這種差異，對(duì)學(xué)生采用“一刀切”的授課方法，這會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)好的而對(duì)專業(yè)感興趣的學(xué)生想了解更多，學(xué)習(xí)能力差或?qū)I(yè)知識(shí)不感興趣的學(xué)生跟不上而失去興趣。這是非石油工程專業(yè)石油工程概論課程教學(xué)必須面對(duì)的一個(gè)問(wèn)題。

（2）理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相脫節(jié)。石油工程概論課程是一門(mén)理論與實(shí)踐相結(jié)合較強(qiáng)的課程，要求在理論學(xué)習(xí)中及時(shí)應(yīng)用和實(shí)踐。很多學(xué)生存在這樣的情況，上課聽(tīng)老師講授的內(nèi)容都能聽(tīng)懂，但是當(dāng)自己去應(yīng)用或解釋問(wèn)題時(shí)就無(wú)所適從，即課堂授課理解和自己實(shí)踐應(yīng)用出現(xiàn)脫節(jié)。當(dāng)要求學(xué)生用理解的語(yǔ)言解釋或描述說(shuō)明一些石油工程方面的問(wèn)題、機(jī)理時(shí)，學(xué)生就腦袋空白了。

（3）學(xué)時(shí)少與授課內(nèi)容多的矛盾。由于各種原因，出現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容多與學(xué)時(shí)少造成了不相匹配的情況，如果面面俱到，教師們感覺(jué)課程內(nèi)容講得不夠深入或部分內(nèi)容講不完，很多授課內(nèi)容很難完整地講授出來(lái)，如果教師講課內(nèi)容多，學(xué)生又覺(jué)得老師講得太快、無(wú)法消化吸收。

（4）概念抽象、原理復(fù)雜。石油工程概論課程涉及到地質(zhì)工程、油層物理、滲流力學(xué)、油氣田開(kāi)發(fā)工程、油田礦場(chǎng)機(jī)械及計(jì)算機(jī)軟件等，所涵學(xué)科領(lǐng)域多，專業(yè)知識(shí)理論也多，需要的理解的概念更多，而且像注水方式、油氣滲流、完井方法等等這些概念比較抽象，鉆井、采油、提高采收率等這些原理也比較復(fù)雜，面對(duì)這些知識(shí)的時(shí)候，學(xué)生很難理解和接受，有的情況下，即使教師有意講解，但也不能面面俱到，因此，有的學(xué)生認(rèn)為這些知識(shí)感覺(jué)像“無(wú)字天書(shū)”。這樣的話，教學(xué)效果是可想而知的。

2 石油工程概論課程教學(xué)改革探索及效果

2.1 合理優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

課程的設(shè)立為學(xué)生今后從事本專業(yè)工作時(shí)具有良好的石油工程方面的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力起到了技術(shù)支持的作用。在教學(xué)中就要結(jié)合實(shí)際的教學(xué)對(duì)象專業(yè)特點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，完成專業(yè)知識(shí)的銜接，如地球化學(xué)專業(yè)的學(xué)生在教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)石油鉆井工程基礎(chǔ)理論、油田開(kāi)發(fā)、采油工藝、動(dòng)態(tài)分析理論進(jìn)行重點(diǎn)講授，使之與地球化學(xué)專業(yè)的地質(zhì)知識(shí)理論相銜接，形成“在哪找油、如何找油、如何采油、如何調(diào)整、如何提高采收率”連貫思路，這有助于學(xué)生在實(shí)際工作中的能力的培養(yǎng)。

2.2 改革教學(xué)方法及效果

（1）模塊一“理論教學(xué)”。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，我們?cè)诶碚摻虒W(xué)中優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)采用的是循序漸進(jìn)的引導(dǎo)式講授、師生互動(dòng)的授課模式。這個(gè)模塊結(jié)束后，使學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)積極性增強(qiáng)。

（2）模塊二“專題研討教學(xué)”。針對(duì)重點(diǎn)部分，要求學(xué)生課前通過(guò)各種渠道進(jìn)行重點(diǎn)專題的搜集調(diào)研，加之學(xué)生自己的分析理解，在課堂中，由教師組織所有學(xué)生進(jìn)行專題研討，激發(fā)學(xué)生的興趣，使理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合。在這個(gè)模塊結(jié)束后，大部分學(xué)生回饋反映在專題研討中學(xué)到了很多知識(shí)，還了解了些許科研思路和方向，大大加深了學(xué)生對(duì)課程理論知識(shí)的理解。

（3）模塊三“參觀和操作室內(nèi)實(shí)驗(yàn)室，參觀露天設(shè)備實(shí)物教學(xué)”。如果單純采用板書(shū)、多媒體課件的形式在教室完成石油工程概論課程所有理論知識(shí)的講授，學(xué)生覺(jué)得陌生，抽象很難理解，甚至乏味。通過(guò)教學(xué)相關(guān)單位的協(xié)調(diào)，安排參觀時(shí)間，針對(duì)授課學(xué)生特點(diǎn)組織安排學(xué)生參觀和操作內(nèi)容。比如：如何把埋藏在油層中的油采到地面，如果讓學(xué)生進(jìn)實(shí)驗(yàn)室和參觀露天采油設(shè)備，親身體會(huì)能看得見(jiàn)、摸得到的實(shí)物模型、流程模擬設(shè)備、鉆井采油工具設(shè)備、現(xiàn)場(chǎng)施工圖，了解它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，工作的原理，這就能大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大大提高教學(xué)效果。經(jīng)過(guò)實(shí)踐和口頭、書(shū)面調(diào)研反饋，所有學(xué)生，無(wú)一例外一致表示通過(guò)參觀和操作實(shí)驗(yàn)室設(shè)備、原理，學(xué)到了很多知識(shí)，感性認(rèn)識(shí)很快上升到理性認(rèn)識(shí)，大大加深了理解。

2.3 改革考試方法

篇（6）

[關(guān)鍵詞]

采油工程；生產(chǎn)實(shí)習(xí)效果；影響因素；對(duì)策

一、引言

石油工程專業(yè)是油氣田開(kāi)發(fā)的主干專業(yè)，主要包括鉆井、采油和油藏三方面內(nèi)容，因此，比較偏重實(shí)際應(yīng)用[1-3]。生產(chǎn)實(shí)習(xí)是銜接基礎(chǔ)理論與現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)的重要紐帶，可以加深本科生對(duì)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的認(rèn)識(shí)，鞏固所學(xué)理論，提高操作技能，也為快速適應(yīng)今后的工作崗位做好準(zhǔn)備[4]，因此，應(yīng)該受到高度重視。但是，目前的采油生產(chǎn)實(shí)習(xí)效果并不理想[5-6]。

二、影響實(shí)習(xí)效果的原因分析

1.現(xiàn)場(chǎng)動(dòng)手操作機(jī)會(huì)較少

由于東部油田開(kāi)發(fā)時(shí)間較長(zhǎng)，產(chǎn)量不斷下滑，開(kāi)采難度增大，正常生產(chǎn)的油井?dāng)?shù)量在縮減。另外，目前的油價(jià)低迷，也迫使關(guān)停部分低效油井，最終導(dǎo)致采油隊(duì)的工作量不夠飽滿。油田現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)環(huán)境和條件比較復(fù)雜，存在較大的安全隱患或危險(xiǎn)。同時(shí)，實(shí)習(xí)接受單位并沒(méi)有承擔(dān)學(xué)生實(shí)習(xí)安全責(zé)任的義務(wù)，并不希望學(xué)生在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行實(shí)際操作。

2.難以接觸到地下動(dòng)態(tài)分析工作

地下油氣水的動(dòng)態(tài)管理，才是采油工程的真正核心。但由于現(xiàn)場(chǎng)資料有限以及實(shí)習(xí)安排等問(wèn)題，學(xué)生沒(méi)有機(jī)會(huì)接觸到儲(chǔ)層動(dòng)態(tài)分析工作。應(yīng)該通過(guò)實(shí)習(xí)，提高學(xué)生在地質(zhì)管理方面的意識(shí)，重視地下儲(chǔ)層的動(dòng)態(tài)管理。

3.實(shí)習(xí)范圍較窄

采油工程牽涉到地下儲(chǔ)層、井下工具、采油設(shè)備和地面管網(wǎng)等多方面的內(nèi)容。通過(guò)實(shí)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該對(duì)這些內(nèi)容有所了解。但是，由于油田現(xiàn)場(chǎng)分工和管理的細(xì)化，采油和作業(yè)、井下工具等屬于不同的公司，因此，在采油隊(duì)實(shí)習(xí)時(shí)，很難有機(jī)會(huì)接觸到作業(yè)施工和井下工具。比如，比較常見(jiàn)的是抽油機(jī)采油方式，學(xué)生都知道抽油泵工作原理，但是，實(shí)習(xí)時(shí)，只能從地面觀察抽油機(jī)的往復(fù)運(yùn)動(dòng)，對(duì)具體的抽油泵構(gòu)造、安裝方式和動(dòng)力傳遞以及容易出現(xiàn)的問(wèn)題等，并不能了解。如果能夠到作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)，就會(huì)很清楚地看到抽油泵的組裝、下入和連接以及調(diào)試等，對(duì)抽油泵的工作原理會(huì)有比較直接的理解和認(rèn)識(shí)。

4.對(duì)實(shí)際問(wèn)題了解太少

在采油生產(chǎn)過(guò)程中，會(huì)面臨地層、井筒和地面等多方面的問(wèn)題，如地層出砂、井筒結(jié)垢、含水升高、注水困難等等，這些都比較棘手并需要及時(shí)解決。但由于實(shí)習(xí)時(shí)間較短，學(xué)生對(duì)這些問(wèn)題認(rèn)識(shí)不深，而這恰恰是需要了解并在今后的學(xué)習(xí)和工作中都要注意的方面。

5.缺乏專業(yè)指導(dǎo)

由于實(shí)習(xí)單位和學(xué)校并沒(méi)有簽署正式協(xié)議，實(shí)習(xí)單位沒(méi)有培訓(xùn)指導(dǎo)的義務(wù)，只是提供實(shí)習(xí)場(chǎng)所，所以現(xiàn)場(chǎng)人員并不給學(xué)生過(guò)多的指導(dǎo)和講解。

三、對(duì)策

1.轉(zhuǎn)變思維和培養(yǎng)模式

開(kāi)設(shè)石油工程本科專業(yè)的高校多把培養(yǎng)理論創(chuàng)新型人才作為目標(biāo)。由于我國(guó)多年以來(lái)，本科和碩士研究生的招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，使得用人單位對(duì)學(xué)歷的要求也不斷水漲船高。本科生很難進(jìn)入到研究單位，多直接到油田現(xiàn)場(chǎng)和生產(chǎn)前線，因此，學(xué)校所培養(yǎng)的本科生要適應(yīng)這一變化，服務(wù)于油田的現(xiàn)場(chǎng)需要。

2.建立實(shí)習(xí)基地，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)際操作能力

雖然油田單位可以接受學(xué)生實(shí)習(xí)，但受制于管理體制以及出于安全的考慮，學(xué)生并不能動(dòng)手實(shí)際操作，實(shí)習(xí)效果大打折扣。要扭轉(zhuǎn)這種局面，需要采用新的實(shí)習(xí)方式，如建立校內(nèi)實(shí)習(xí)基地。與油田密切合作，利用油田報(bào)廢油井，建立完善的采油工程實(shí)習(xí)基地；或與油田職業(yè)技術(shù)學(xué)院合作，建立采油實(shí)習(xí)基地共建共用機(jī)制等。

3.問(wèn)題式專題式指導(dǎo)

由于實(shí)習(xí)范圍較窄，學(xué)生對(duì)實(shí)際問(wèn)題了解較少，可采用以生產(chǎn)問(wèn)題為專題并講解的實(shí)習(xí)指導(dǎo)方式。根據(jù)油田現(xiàn)場(chǎng)常見(jiàn)的生產(chǎn)問(wèn)題，討論其產(chǎn)生的原因、影響、解決方法、實(shí)際應(yīng)用效果以及最新工藝技術(shù)等。

4.與課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)相結(jié)合

參加實(shí)習(xí)的本科學(xué)生，多處于大三階段。在這一階段，可采用小組研討等靈活的教學(xué)方法，增加采油工程課程設(shè)計(jì)，提升學(xué)生對(duì)全過(guò)程的了解。在大四階段，可進(jìn)行多個(gè)專題方向的課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)。將這三個(gè)環(huán)節(jié)連接起來(lái)，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

5.開(kāi)設(shè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)課

實(shí)習(xí)前，學(xué)生都學(xué)習(xí)了專業(yè)課程，掌握了較為專業(yè)的知識(shí)體系。但是，所學(xué)內(nèi)容多偏重理論，與生產(chǎn)實(shí)際仍有一定差距。因此，應(yīng)該在專業(yè)課程學(xué)習(xí)之外，開(kāi)設(shè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)課，補(bǔ)充實(shí)際應(yīng)用和操作的內(nèi)容，為實(shí)習(xí)做好鋪墊和準(zhǔn)備?；蛘撸趯?shí)習(xí)前，進(jìn)行實(shí)習(xí)指導(dǎo)，讓學(xué)生明確實(shí)習(xí)內(nèi)容和重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題。也可通過(guò)制作或購(gòu)買(mǎi)采油工程仿真軟件，模擬油藏地下?tīng)顟B(tài)，再現(xiàn)修井過(guò)程和相應(yīng)的故障排除等。本科生產(chǎn)實(shí)習(xí)是理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)校與現(xiàn)場(chǎng)之間的重要環(huán)節(jié)。而學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，最終是為了提高他們的理論應(yīng)用能力和解決問(wèn)題的能力。因此，應(yīng)該加強(qiáng)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的指導(dǎo)，鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作能力，為他們走上工作崗位提前做好準(zhǔn)備。

作者：李亭 單位：長(zhǎng)江大學(xué)

[參考文獻(xiàn)]

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[2]胡書(shū)勇，張烈輝.大眾化教育形勢(shì)下石油院校專業(yè)人才培養(yǎng)的思考[J].石油教育，2007，(3):65-67.

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篇（7）

1概述

20世紀(jì)初，石油工程地質(zhì)勘查科學(xué)出現(xiàn)在人們的視野中，在我國(guó)全體科研人員和技術(shù)人員的共同努力下，上世紀(jì)五十年代該門(mén)學(xué)科在我國(guó)取得了顯著的進(jìn)步。顧明思議，石油工程地質(zhì)勘查主要是石油工程建設(shè)工作和自然地質(zhì)勘查工作的有機(jī)結(jié)合，它是一項(xiàng)難度高、責(zé)任大而又相對(duì)系統(tǒng)、復(fù)雜的工程。近年來(lái)，我國(guó)石油工程地質(zhì)勘查工作的狀況并不樂(lè)觀，經(jīng)常存在著這樣或那樣的問(wèn)題，引發(fā)一系列惡性事故甚至重大安全事故，在嚴(yán)重影響石油開(kāi)采工作順利進(jìn)行的同時(shí)還對(duì)人們的安全造成了極大的威脅，因此及時(shí)的對(duì)石油工程地質(zhì)勘查工作進(jìn)行細(xì)致的分析和有效的探討，具有極其深遠(yuǎn)的意義。

2我國(guó)石油資源現(xiàn)狀

自改革開(kāi)發(fā)以來(lái)，黨和政府高度重視我國(guó)石油資源問(wèn)題，在幾代探測(cè)和開(kāi)采人員的共同努力下，我國(guó)發(fā)現(xiàn)先后發(fā)現(xiàn)了大慶油田、勝利油田和遼河油田等大型石油油田，實(shí)現(xiàn)了我國(guó)石油從無(wú)到有，從少到多的過(guò)程。1949年我國(guó)石油年產(chǎn)量?jī)H為七萬(wàn)噸，截止到2017年我國(guó)石油年產(chǎn)量已經(jīng)高達(dá)1.92億噸，石油產(chǎn)量產(chǎn)生以驚人的態(tài)勢(shì)進(jìn)行著增長(zhǎng)。但同時(shí)，隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)石油的需求量也與日俱增，石油資源的供需矛盾逐漸顯著。因此國(guó)務(wù)院頒發(fā)相關(guān)報(bào)告提出，在石油工程建設(shè)中必須要將石油資源的勘察放在首要位置，積極對(duì)新地區(qū)、新領(lǐng)域進(jìn)行重點(diǎn)勘察，同時(shí)保證在石油勘察建設(shè)中注意與大自然和諧相處。堅(jiān)決不允許以破壞生態(tài)系統(tǒng)為代價(jià)。

3石油工程地質(zhì)勘查的方法與原則

3.1石油工程地質(zhì)勘查的方法。石油工程地質(zhì)勘查的主要方法有石油工程地質(zhì)繪測(cè)，石油工程地質(zhì)勘測(cè)，地球物理勘測(cè)和石油工程地質(zhì)長(zhǎng)期觀察等，這些勘查方法為石油工程建設(shè)提供了多層次、多元化的幫助，保證了石油工程建設(shè)施工的質(zhì)量和施工效率，進(jìn)而在一定程度上推動(dòng)了我國(guó)石油行業(yè)的發(fā)展。3.2石油工程地質(zhì)勘查的原則。石油工程地質(zhì)勘查工作在石油工程建設(shè)過(guò)程中發(fā)揮著極其重要的作用，通過(guò)專業(yè)的地質(zhì)勘查研究后，人們可以對(duì)當(dāng)?shù)氐牡刭|(zhì)地貌情況、地下水源情況、地下巖石情況以及地下存在的礦物質(zhì)情況進(jìn)行細(xì)致的分析，為石油工程建設(shè)提供可靠的數(shù)據(jù)信息。通常情況下，石油工程地質(zhì)勘查工作主要要遵循實(shí)用性原則，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際地理環(huán)境，借助全球定位系統(tǒng)、水文地質(zhì)勘測(cè)系統(tǒng)以及石油地質(zhì)勘察測(cè)繪等系統(tǒng)，對(duì)該地的地質(zhì)地貌進(jìn)行觀察監(jiān)測(cè)，為后期石油工程建設(shè)提供有用的數(shù)據(jù)信息。但是近年來(lái)，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷革新，石油工程勘測(cè)工作遇到了許多新型復(fù)雜的問(wèn)題，過(guò)去的地質(zhì)勘查方法已經(jīng)無(wú)法更好的解決這些問(wèn)題，因此石油工程建設(shè)對(duì)地質(zhì)勘察又提出了更高的要求。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)在石油建設(shè)工程中的廣泛應(yīng)用，石油地質(zhì)勘察工作的效率和精確度得到了大幅度的提升。此外，借助于計(jì)算機(jī)的模擬技術(shù)，能夠在正式開(kāi)工前對(duì)石油工程的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行模擬施工，并對(duì)設(shè)計(jì)方案的可操作性和合理性作出一定的評(píng)價(jià)，這樣有助于石油工程建設(shè)管理相關(guān)人員發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)中的問(wèn)題和不足并作出及時(shí)的補(bǔ)救，一方面大大降低了石油建筑工程的建筑成本，使石油建設(shè)企業(yè)能夠更好的獲取最大利潤(rùn)，另一方面保證了石油工程的建設(shè)質(zhì)量，降低了后期的檢修過(guò)程中的人力物力投入，同時(shí)也最大程度避免了出現(xiàn)不必要的意外事故。

4我國(guó)石油工程地質(zhì)勘查存在的問(wèn)題

篇（8）

東北大學(xué)鐘濟(jì)l6月，結(jié)束了苦行僧般的學(xué)習(xí)生活。7月，報(bào)志愿，又一次站在人生的十字路口，經(jīng)過(guò)層層篩選，最終選擇了東北大學(xué)的冶金工程專業(yè)，并如愿被錄取。

東北大學(xué)是教育部直屬“211工程”和“985工程”全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，而冶金工程，更是東北大學(xué)傳統(tǒng)的王牌專業(yè)之一，但由于考生對(duì)該專業(yè)對(duì)應(yīng)行業(yè)的熱情不高，該專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)并不是遙不可及。這兩點(diǎn)，讓我最終如愿以償。

懷著對(duì)大學(xué)的憧憬，我來(lái)到了東北大學(xué)。第一次班會(huì)，印象深刻。全班33個(gè)人，僅有兩名姑娘，其余清一色的漢子。以至于很多男生，都后悔沒(méi)有在暑假搞定個(gè)人問(wèn)題。甚至有同學(xué)調(diào)侃說(shuō)：“如果你愛(ài)她，送她去東大，因?yàn)槟抢锸桥奶焯谩Ｈ绻愫匏?，送他去東大，因?yàn)槟抢锸悄猩牡鬲z！”女生，在東北大學(xué)，是個(gè)寶，尤其是在冶金工程這個(gè)陽(yáng)剛之氣最重的地方，更是寶中真品。

大學(xué)的時(shí)間如白駒過(guò)隙，這其中，有喜有憂，同時(shí)，也不斷加深了對(duì)這個(gè)專業(yè)的了解。冶金工程，是個(gè)多學(xué)科相互交叉滲透的專業(yè)，也是個(gè)讓人頭疼的專業(yè)。

首先是課業(yè)繁重。冶金工程主干課程四年將近有30門(mén)，且科目的深度、廣度較高中都增加不少。學(xué)院考慮到大一新生入學(xué)后會(huì)放松學(xué)習(xí)，特意規(guī)定不準(zhǔn)攜帶電腦，并安排了晚自習(xí)。以至于不少人感嘆，上了大學(xué)才知道坑爹，以為自己解放了，誰(shuí)知迎接自己的是另一種高中生活。

其次是實(shí)驗(yàn)頻繁。這是令很多人（尤其是不注重細(xì)節(jié)的人）感到頭疼的。化學(xué)實(shí)驗(yàn)、物理實(shí)驗(yàn)、工程力學(xué)實(shí)驗(yàn)等，沒(méi)有做好充分的預(yù)習(xí)，沒(méi)有很好的操作能力，想做好這些實(shí)驗(yàn)，還是比較困難的。而且，實(shí)驗(yàn)之前，要有實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)報(bào)告；實(shí)驗(yàn)時(shí)，要記錄數(shù)據(jù)；實(shí)驗(yàn)結(jié)束，要有分析報(bào)告。曾經(jīng)有人說(shuō)，如果你跟冶金的學(xué)生失去了聯(lián)系，沒(méi)有關(guān)系，他們都在做實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)，成為了冶金學(xué)子大二的生活主旋律。

最后是專業(yè)課的掛科率，在我們學(xué)校達(dá)到驚人的30%。所以冶金專業(yè)有個(gè)流傳的保研條件――大學(xué)四年只要不掛科，那么基本就能確定獲得保研資格。

冶金工程是個(gè)冷門(mén)且艱辛的專業(yè)，但性價(jià)比極高，畢業(yè)生就業(yè)率長(zhǎng)期盤(pán)踞學(xué)校各專業(yè)的首位。原因是市場(chǎng)對(duì)這個(gè)專業(yè)人才的需求量大。隨著中國(guó)的穩(wěn)步發(fā)展，各種高樓大廈以及基建設(shè)施的建設(shè)，都需要大量的鋼材和相關(guān)的產(chǎn)品，造成供不應(yīng)求的局面。畢業(yè)生的走向大致有三種。第一進(jìn)國(guó)有企業(yè)當(dāng)技術(shù)員，比如寶鋼、鞍鋼、首鋼等這類國(guó)有企事業(yè)單位。其二可做鋼材銷(xiāo)售及相關(guān)方面的工作。這是個(gè)高風(fēng)險(xiǎn)的行業(yè)，做得好，年薪幾十萬(wàn)沒(méi)有問(wèn)題，做不好，只能拿著底薪過(guò)日子了。第三可以選擇讀研，讀博。畢業(yè)進(jìn)設(shè)計(jì)院搞科研，或者出國(guó)深造，或者留校任職。當(dāng)然還有一部分人進(jìn)外企和民營(yíng)企業(yè)。總之，如果你能順利畢業(yè)，都能找到工作。

擁有本專業(yè)國(guó)家特色專業(yè)院校名單：東北大學(xué)、北京科技大學(xué)、中南大學(xué)、貴州大學(xué)、武漢科技大學(xué)、遼寧科技大學(xué)、昆明理工大學(xué)、安徽工業(yè)大學(xué)、河北理工大學(xué)、內(nèi)蒙古科技大學(xué)、江西理工大學(xué)、重慶科技學(xué)院。

地質(zhì)工程――讓工程歷經(jīng)十年風(fēng)雨而屹立

中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢） 張齊頭頂一片天，腳踏一方土。我們行走的道路、橋梁依地而建，賴以生存的糧食種植在土地中，遮風(fēng)避雨的房屋建造在地面，工作、學(xué)習(xí)的地方也立足于大地，可以說(shuō)，人類活動(dòng)與土地緊密不可分割。早在夏、商、周時(shí)期就有了鑿井取水的歷史，而都江堰、趙州橋等古代工程活動(dòng)能歷經(jīng)千年風(fēng)雨而屹立，據(jù)考查是合理利用了當(dāng)?shù)氐刭|(zhì)環(huán)境的緣故。

地質(zhì)工程就是研究人類工程活動(dòng)與地質(zhì)環(huán)境之間相互制約關(guān)系的專業(yè)，主要研究如何獲取地質(zhì)環(huán)境條件，并分析研究人類工程活動(dòng)與地質(zhì)環(huán)境相互制約的形式，進(jìn)而研究認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)、改造和保護(hù)地質(zhì)環(huán)境。近些年，隨著我國(guó)基建的大力開(kāi)展，地質(zhì)工程專業(yè)人才備受青睞。

我所就讀的大學(xué)地質(zhì)工程專業(yè)有兩個(gè)方向，工程地質(zhì)方向和巖土鉆掘工程方向。該專業(yè)為本科四年制，授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。工程地質(zhì)方向以工程地質(zhì)方向?yàn)閮?yōu)勢(shì)，著重解決與各類工程建設(shè)有關(guān)的地質(zhì)工程問(wèn)題、巖土技術(shù)問(wèn)題。巖土鉆掘工程方向從地質(zhì)學(xué)、土力學(xué)、巖石力學(xué)、基礎(chǔ)工程設(shè)計(jì)及施工、巖土鉆掘設(shè)備與工藝等多方面給學(xué)生打下寬厚的基礎(chǔ)，注重實(shí)踐環(huán)節(jié)，使培養(yǎng)的學(xué)生具備研究和解決地質(zhì)工程與巖土工程實(shí)際問(wèn)題的能力。

在課程設(shè)置方面，這兩個(gè)方向有相似之處，如工程力學(xué)、巖土力學(xué)、工程地質(zhì)學(xué)等是必修的課程。根據(jù)兩者不同的就業(yè)方向，地質(zhì)工程（工程地質(zhì)方向）還將學(xué)習(xí)礦物巖石學(xué)、構(gòu)造地質(zhì)學(xué)等課程，而地質(zhì)工程（巖土鉆掘工程方向）則要學(xué)習(xí)土力學(xué)、基礎(chǔ)工程設(shè)計(jì)及施工、巖土鉆掘設(shè)備及工藝等課程。在就業(yè)方面，前者領(lǐng)域主要為巖土工程與基礎(chǔ)工程、水利電力勘察設(shè)計(jì)、交通規(guī)劃勘察設(shè)計(jì)、冶金礦山工程、建筑工程設(shè)計(jì)施工監(jiān)理、房地產(chǎn)與物業(yè)管理，就業(yè)形勢(shì)極好；后者主要為市政、交通、水利、地質(zhì)、油氣等領(lǐng)域的工程勘察、基礎(chǔ)設(shè)計(jì)、施工、管理及與巖土鉆掘機(jī)具相關(guān)的設(shè)計(jì)、生產(chǎn)企事業(yè)單位和科研院所。

目前中國(guó)社會(huì)乃至世界對(duì)地質(zhì)資源的需求不斷增加，對(duì)地質(zhì)環(huán)境和安全的關(guān)注與日俱增，工程建設(shè)規(guī)模不斷擴(kuò)大、數(shù)量不斷增多，未來(lái)對(duì)地質(zhì)工程專業(yè)的需求會(huì)不斷增加，因此地質(zhì)工程專業(yè)發(fā)展前景良好。但與之對(duì)應(yīng)的是地質(zhì)工程就業(yè)環(huán)境比較艱苦、工作任務(wù)也較為繁重，因此男生在就業(yè)方面比女生更有優(yōu)勢(shì)。也許是基于就業(yè)考慮，本專業(yè)的女生人數(shù)都較少。以我所在年級(jí)為參考，工程地質(zhì)方向?qū)I(yè)男女比例大致為8∶1，巖土鉆掘方向?qū)I(yè)男女比例更為懸殊，為16∶1。

擁有本專業(yè)國(guó)家特色專業(yè)院校名單：同濟(jì)大學(xué)、中國(guó)石油大學(xué)（北京）、中國(guó)礦業(yè)大學(xué)、西南交通大學(xué)、長(zhǎng)安大學(xué)、西南科技大學(xué)、安徽理工大學(xué)、華北水利水電學(xué)院、西安科技大學(xué)、河南理工大學(xué)。

礦物加工工程――物中自有黃金在

北京科技大學(xué) 王鏡茹作為一名工科女，也是被稱為除男人、女人、女博士這三類物種之后的第四類物種。我想，今天，我就在猶抱琵琶半遮面的神秘氛圍中，介紹一下這個(gè)常人眼中很“男生”的專業(yè)――礦物加工工程。

從學(xué)術(shù)上來(lái)說(shuō)，礦物加工工程是綜合研究固體物料分離規(guī)律和技術(shù)的應(yīng)用學(xué)科。通過(guò)對(duì)礦石粉碎、分級(jí)、物理分選、浮選、化學(xué)分選、生物提取、超細(xì)顆粒制備、成型及造粒、固液分離、固氣分離等基本單元，實(shí)現(xiàn)礦物中有價(jià)成分與脈石的分離。其所涉及的學(xué)科與過(guò)程和工程的許多學(xué)科相同，是高新技術(shù)和新興產(chǎn)業(yè)的重要基礎(chǔ)學(xué)科。一言以蔽之，礦物加工工程專業(yè)所研究的方向就是利用各種技術(shù)手段以及設(shè)備將礦物中的有用成份分離出來(lái)。

由于此專業(yè)屬于工科專業(yè)，那么不可避免的，在學(xué)習(xí)理科基礎(chǔ)課的基礎(chǔ)上，我們還要學(xué)習(xí)關(guān)于本專業(yè)的專業(yè)課。其中包括巖石礦物學(xué)基礎(chǔ)、工藝礦物學(xué)、礦物化學(xué)處理、固液分離、礦業(yè)環(huán)境工程、礦物材料學(xué)等。這些課程名，也許會(huì)讓大家對(duì)這個(gè)專業(yè)多了一些直觀的認(rèn)識(shí)。作為工科范疇內(nèi)的專業(yè)，我們不僅需要有很強(qiáng)大的理論基礎(chǔ)作為支持，同時(shí)，我們也需要有一定的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，可以將所學(xué)理論用于實(shí)踐中去，并在實(shí)踐中加以創(chuàng)新。

礦物加工專業(yè)，和其它工科專業(yè)一樣，最顯著的特征，便是男女比例失衡。就北京科技大學(xué)而言，男女比例基本維持在7∶3?？墒?，作為一名弱女子，在學(xué)習(xí)了兩年的課程后，我很想自信滿滿地大呼： “不愛(ài)紅妝愛(ài)礦加，巾幗何須讓須眉？”

下面，我想就自己的理解，從盡量客觀的角度，分析一下男生和女生學(xué)習(xí)此專業(yè)的優(yōu)與劣。

對(duì)于男生，工科也許是那些富有報(bào)國(guó)熱情的熱血青年們最好的選擇。特別是礦物加工工程專業(yè)和國(guó)家的資源命脈緊緊相連，最明顯的體現(xiàn)便是就業(yè)容易，工作穩(wěn)定，待遇豐厚。2012年暑假，我去了南京梅山鐵礦實(shí)習(xí)，據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的工程師介紹，本科畢業(yè)的大學(xué)生很多都成為了場(chǎng)里的技術(shù)骨干，以后前途光明，大有作為。但是，由于選礦廠地處較為偏遠(yuǎn)，工作條件就會(huì)相對(duì)比較差。目前，每個(gè)選礦廠周?chē)冀ㄓ新毠ば^(qū)、學(xué)校、醫(yī)院以及各種硬件服務(wù)設(shè)施。工作、生活都可以達(dá)到較好的水平。我想，對(duì)于那些秉持著為了中華崛起而讀書(shū)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，這點(diǎn)苦累相較于自己給國(guó)家創(chuàng)造的財(cái)富來(lái)說(shuō)，只能算是九牛一毛。

受舊觀念的影響，工科向來(lái)是個(gè)和女生無(wú)關(guān)、“純爺們”的專業(yè)。但是，興趣是因人而異，而非因性別而異。因此，女生多懂點(diǎn)自然科學(xué)也是很酷的，欣賞著自己做出的一個(gè)小模型，看著滿是機(jī)油的雙手，我越來(lái)越為自己是個(gè)工科女感到驕傲。誰(shuí)說(shuō)女子不如男？戲言說(shuō)得好：”現(xiàn)代女性，下得了礦井，拆得了汽車(chē)，欣賞得了文物，講解得了天文?！钡豢苫乇艿氖聦?shí)是，女生在本專業(yè)就業(yè)時(shí)，確實(shí)不如男生搶手。

擁有本專業(yè)國(guó)家特色專業(yè)院校名單：東北大學(xué)、中國(guó)礦業(yè)大學(xué)、中南大學(xué)、武漢理工大學(xué)、昆明理工大學(xué)、武漢科技大學(xué)、河南理工大學(xué)、黑龍江科技學(xué)院。

采礦工程――礦長(zhǎng)：采礦人的“最高境界”

西南科技大學(xué)周劍波談起采礦工程專業(yè)，大多數(shù)人都有一種“神秘”的感覺(jué)：采礦就是下礦井挖礦石吧，一定會(huì)干很多苦活累活吧！的確，所謂采礦，是指將有用礦物從地殼內(nèi)或地表開(kāi)采出來(lái)，并運(yùn)送到選礦廠或其它使用地點(diǎn)的一種生產(chǎn)過(guò)程和作業(yè)。簡(jiǎn)單來(lái)講，就是“挖礦”。但是，這僅僅是“采礦”二字的含義，加上“工程”，就不能單純地理解為到礦山“挖礦”了。采礦工程是一種規(guī)模最大、最復(fù)雜的巖土工程，是應(yīng)用工程學(xué)知識(shí)和科學(xué)方法，來(lái)圈定、設(shè)計(jì)、開(kāi)拓和回采含有用礦物的礦床。而我們采礦工程專業(yè)的學(xué)生，正是要學(xué)習(xí)這種礦床開(kāi)采的理論和方法。

采礦工程專業(yè)分為煤、金屬及非金屬方向，培養(yǎng)的是能掌握固體礦床開(kāi)采的基本知識(shí)、基本理論和基本技術(shù)，具備采礦工程師的基本能力，能從事礦區(qū)開(kāi)發(fā)規(guī)劃、礦床開(kāi)采（露天、地下）設(shè)計(jì)、礦山安全技術(shù)、工程監(jiān)察、生產(chǎn)技術(shù)管理以及科學(xué)研究與技術(shù)創(chuàng)新的高級(jí)應(yīng)用型工程技術(shù)人才。我們老師曾自豪地說(shuō)過(guò)：礦業(yè)公司的總工程師無(wú)一例外都是采礦工程專業(yè)出身，采礦人的“最高境界”是礦長(zhǎng)。

要成為總工程師或礦長(zhǎng)，必須具備全面的知識(shí)與素養(yǎng)。而采礦工程專業(yè)開(kāi)設(shè)的課程所涉及的學(xué)科領(lǐng)域是非常廣泛的，包括各種公共基礎(chǔ)課程，如高等數(shù)學(xué)、綜合外語(yǔ)、大學(xué)物理、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)管理等，還有礦床開(kāi)采的基本理論與專業(yè)知識(shí)以及巖土開(kāi)挖的基本知識(shí)。其中，主干學(xué)科是力學(xué)與礦業(yè)工程，主干課程包括工程制圖、工程力學(xué)、VB程序設(shè)計(jì)、地質(zhì)學(xué)、測(cè)量學(xué)、巖石力學(xué)、爆破工程、采掘機(jī)械、井巷工程、礦床地下開(kāi)采、礦床露天開(kāi)采、礦井通風(fēng)與安全。當(dāng)然，課程的設(shè)置會(huì)因?qū)W校和專業(yè)方向的不同而有所差異。

在目前的采礦工程專業(yè)培養(yǎng)中，課程雖然涉及面廣，但是真正“專業(yè)”的課程卻相對(duì)不足，采礦方法的創(chuàng)新比較困難。老師曾說(shuō)，我們現(xiàn)在用的教材跟上世紀(jì)七八十年代的教材的內(nèi)容是大同小異的，采礦方法在本質(zhì)上是基本相同的，近年來(lái)才發(fā)展創(chuàng)造了一些爆破技術(shù)和數(shù)字化礦山技術(shù)。與國(guó)外先進(jìn)礦山相比，我國(guó)的采礦技術(shù)與裝備、安全規(guī)范等都相對(duì)落后。因此，這也給我們新時(shí)代的采礦學(xué)子提供了廣闊的推陳出新的契機(jī)。

采礦工程專業(yè)的實(shí)踐性非常強(qiáng)，這也彌補(bǔ)了專業(yè)課相對(duì)不足的缺陷。主要的實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)有：工程訓(xùn)練、物理實(shí)驗(yàn)、電工電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)、巖石力學(xué)實(shí)驗(yàn)、爆破實(shí)驗(yàn)、測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)、采礦專業(yè)認(rèn)識(shí)與地質(zhì)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)。通過(guò)這些實(shí)踐，學(xué)生能將理論與實(shí)際結(jié)合起來(lái)，既增加了趣味性，又掌握了知識(shí)、開(kāi)拓了視野。這也是采礦工程專業(yè)的優(yōu)勢(shì)之處。

選擇這個(gè)專業(yè)必須要有足夠的心理準(zhǔn)備！因?yàn)榈V山不可能建在城市里面或郊外，它只能在偏僻的地方。條件好點(diǎn)的礦山可能有自己的職工宿舍、娛樂(lè)設(shè)施，福利待遇也不錯(cuò)，還可以安置家屬；那些處在深山老林、窮鄉(xiāng)僻壤的礦山就算有很好的福利待遇，也抵不過(guò)艱苦的環(huán)境。所以，選擇這個(gè)專業(yè)必須要有吃苦耐勞、奉獻(xiàn)的精神，這不是嘴上說(shuō)說(shuō)能吃苦耐勞就可以的！我國(guó)礦山的安全隱患一直是個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題，尤其是煤礦，隨著技術(shù)的不斷發(fā)展與法律法規(guī)的不斷完善，礦山的安全系數(shù)越來(lái)越高了，安全事故逐年減少，礦山的安全隱患并不是人們想象中的那樣可怕。我們?nèi)サV山工作同樣必須掌握好技術(shù)，并時(shí)刻保持安全意識(shí)。此外，很多開(kāi)設(shè)采礦工程專業(yè)的院校是不招收女生的，就算招也不過(guò)幾個(gè)女生，這是由人的身體條件決定的，這并不是對(duì)女性的歧視，相反是出于尊重和保護(hù)。而男生到礦山工作，也可能因?yàn)槿鄙倥远媾R著結(jié)婚生子較困難的問(wèn)題。因此，選擇專業(yè)必須慎重考慮，結(jié)合自己的家庭因素與個(gè)人的興趣愛(ài)好，真正喜愛(ài)這個(gè)專業(yè)，全心全意地從事這個(gè)行業(yè)，才可能有所作為。

麥可思研究院的就業(yè)藍(lán)皮書(shū)《2012年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》中指出，采礦工程專業(yè)是2012年全國(guó)本科就業(yè)十大“綠牌”發(fā)展專業(yè)之一。“綠牌”專業(yè)是指：月收入、就業(yè)率持續(xù)走高，失業(yè)量較低且就業(yè)滿意度較高的專業(yè)，為需求增長(zhǎng)型專業(yè)?？梢?jiàn)，在我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)面臨較大壓力、部分礦產(chǎn)品價(jià)格下降的背景下，采礦工程畢業(yè)生仍然保持著較高的就業(yè)率，采礦工程專業(yè)人才仍是社會(huì)發(fā)展急需的人才。但是，高就業(yè)率不可能一成不變，四年過(guò)后國(guó)家政策、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)可能發(fā)生轉(zhuǎn)變，就業(yè)形勢(shì)也會(huì)隨之改變。

除了直接面向礦山就業(yè)外，畢業(yè)后可以進(jìn)入政府管理部門(mén)從事能源開(kāi)發(fā)與規(guī)劃工作，進(jìn)入安監(jiān)局從事礦山安全監(jiān)管工作，也可進(jìn)入礦山設(shè)計(jì)研究院從事礦山開(kāi)采設(shè)計(jì)工作。但能夠得到這種“鐵飯碗”工作的本科生在極少數(shù)，一般情況下最低門(mén)檻是碩士研究生。如今，越來(lái)越多的同學(xué)選擇繼續(xù)深造，考研甚至考博，因?yàn)檠芯可厴I(yè)能進(jìn)入全國(guó)各大冶金設(shè)計(jì)院和省級(jí)設(shè)計(jì)院。

另外，對(duì)于學(xué)習(xí)采礦工程專業(yè)的學(xué)子來(lái)說(shuō)，也可以跨專業(yè)領(lǐng)域就業(yè)。這就得益于較廣的課程學(xué)習(xí)。比如你對(duì)爆破感興趣，將來(lái)可以進(jìn)入爆破領(lǐng)域；采掘機(jī)械學(xué)得好，你可以從事機(jī)械制造行業(yè)；計(jì)算機(jī)技術(shù)過(guò)硬，你可以進(jìn)入礦山軟件公司；你也可以到與采礦工程專業(yè)毫不相關(guān)的行業(yè)工作?？傊灰阌心芰?、夠努力，相信“條條道路通羅馬”，你一定會(huì)找到屬于你自己的路！

擁有本專業(yè)國(guó)家特色專業(yè)院校名單：中國(guó)礦業(yè)大學(xué)、東北大學(xué)、重慶大學(xué)、貴州大學(xué)、西安科技大學(xué)、河北工程大學(xué)、內(nèi)蒙古科技大學(xué)、華北科技學(xué)院、江西理工大學(xué)、河南理工大學(xué)等。

石油工程――打造現(xiàn)代的“王進(jìn)喜”

遼寧石油化工大學(xué) 盧小旭作為一名在遼河油田主產(chǎn)區(qū)長(zhǎng)大的我來(lái)說(shuō)，對(duì)于石油有一種莫名的親切感?？粗欢押诤鹾酢⒄痴车囊后w，誰(shuí)能想到它能為人類的生存與發(fā)展提供如此多的能量。從小我就覺(jué)得石油是一種很神奇的東西，隨著我漸漸長(zhǎng)大，明白石油是一種不可再生的資源時(shí)，心里暗暗下定決心一定要成為擁有充分利用石油技術(shù)的人，以保護(hù)這寶貴的資源。所以，當(dāng)填報(bào)高考志愿時(shí)，我清一色地填報(bào)了石油工程，最后被離家不遠(yuǎn)的遼寧石油化工大學(xué)石油工程專業(yè)錄取。

石油工程，顧名思義就研究石油的，包括從鉆井、開(kāi)采、使用到研究的一種系列工程，因此石油工程專業(yè)對(duì)理論與實(shí)踐都有很高的要求。石油工程專業(yè)的課程是比較多的，也比較有難度，要想學(xué)好就需要下功夫。和大多數(shù)工科專業(yè)一樣，石油工程專業(yè)的學(xué)生在前兩年主要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課，如高等數(shù)學(xué)、大學(xué)英語(yǔ)、大學(xué)物理等；大三開(kāi)始學(xué)習(xí)與實(shí)踐相關(guān)的課程，包括采油工程、油藏工程、鉆井工程、天然氣開(kāi)發(fā)與開(kāi)采、油氣管道設(shè)計(jì)與管理等。此外，石油工程的同學(xué)還要到工廠或油田進(jìn)行實(shí)踐與課程實(shí)習(xí)。學(xué)習(xí)中，高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理等基礎(chǔ)課尤為重要，對(duì)以后學(xué)好專業(yè)課會(huì)起到重要的作用。專業(yè)課呢，就會(huì)要有所側(cè)重，因?yàn)閷I(yè)課有很多，要想每門(mén)都學(xué)精不是易事，根據(jù)學(xué)長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，按照自己的就業(yè)方向把相關(guān)課程學(xué)精學(xué)透是十分明智的。

目前，全國(guó)開(kāi)設(shè)此專業(yè)的院校并不是很多，本科以上院校不過(guò)十幾所而已。相對(duì)于其他專業(yè)，石油工程的錄取分?jǐn)?shù)還是比較高的。各所大學(xué)的實(shí)力和影響力相差很大，所以說(shuō)選擇一所適合自己的大學(xué)十分重要。在本領(lǐng)域比較有特色的有中國(guó)石油大學(xué)（北京）、中國(guó)石油大學(xué)（華東）、西南石油大學(xué)等等。此外，一些設(shè)置在油田附近的高校也擁有地利的條件，在實(shí)踐和就業(yè)方面是相當(dāng)不錯(cuò)的，比如東北石油大學(xué)、遼寧石油化工大學(xué)等。如果你有志于石油工程專業(yè)，選擇起來(lái)并不困難，可以先在網(wǎng)上多了解了解開(kāi)設(shè)石油工程專業(yè)院校相關(guān)的信息，再結(jié)合自己的分?jǐn)?shù)來(lái)選擇即可。

篇（9）

二、中國(guó)高校石油工程人才培養(yǎng)存在的問(wèn)題

師資隊(duì)伍不夠強(qiáng)大我國(guó)目前很多石油高校的教師都是非師范類的教師，他們很多是碩士或者博士畢業(yè)生，由于他們長(zhǎng)時(shí)間接觸理論知識(shí)而缺少實(shí)踐，所以多數(shù)教師會(huì)缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于石油高校培養(yǎng)石油工程的人才，應(yīng)該更加注重實(shí)踐的作用，然而教師大都是因?yàn)闆](méi)有過(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以在教學(xué)過(guò)程中往往忽略了實(shí)踐的作用，培養(yǎng)學(xué)生時(shí)更加注重對(duì)其理論知識(shí)的教育。教學(xué)模式不夠多樣目前為止，我國(guó)石油高校的教師習(xí)慣采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式授課，其采用傳統(tǒng)模式教學(xué)在新時(shí)代出現(xiàn)了許多新問(wèn)題：課堂上注重傳授知識(shí)點(diǎn)而忽視了實(shí)訓(xùn)的重要性；實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)化，沒(méi)有系統(tǒng)性；授課時(shí)不注重對(duì)教學(xué)課程的精選，嚴(yán)重缺乏邏輯性和結(jié)構(gòu)性等教學(xué)弊端逐漸顯現(xiàn)，給教師的傳統(tǒng)模式教學(xué)帶來(lái)了極大的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)教學(xué)模式過(guò)于單一，而學(xué)生的需求是多樣化的，因此，采用傳統(tǒng)教學(xué)模式往往不能滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。學(xué)生實(shí)踐不夠完善石油高校學(xué)生的實(shí)踐往往是局限于在校園的實(shí)驗(yàn)室完成，而實(shí)踐也是單純的對(duì)知識(shí)理論的驗(yàn)證，這就忽視了學(xué)生實(shí)踐的真正含義。而如果將學(xué)生帶到石油企業(yè)中去親身體驗(yàn)石油的生產(chǎn)過(guò)程，有許多企業(yè)不愿意提供見(jiàn)習(xí)或?qū)嵙?xí)的場(chǎng)所，因此也不能使學(xué)生獲得更好實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

三、培養(yǎng)石油工程創(chuàng)新型人才的途徑

完善和優(yōu)化對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)方案首先，將企業(yè)員工的部分崗前培訓(xùn)內(nèi)容引入課堂。我國(guó)許多石油高校的課堂里，都是教師在傳授學(xué)生理論知識(shí)和重要的知識(shí)點(diǎn)等內(nèi)容，而只是憑借課本對(duì)學(xué)生進(jìn)行授課，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生步入社會(huì)的實(shí)際應(yīng)用需求。高校畢業(yè)生步入企業(yè)中時(shí)，需要進(jìn)行崗前培訓(xùn)，這方面的內(nèi)容與學(xué)生在課堂上學(xué)到的理論知識(shí)會(huì)相差甚遠(yuǎn)，因此，學(xué)校在開(kāi)設(shè)課程時(shí)將崗前培訓(xùn)的部分知識(shí)引入課堂，使學(xué)生在步入社會(huì)之前對(duì)職業(yè)崗位有初步的認(rèn)識(shí)。其次，制定寬專業(yè)、多方向的教學(xué)方案。每一個(gè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的需求是不同的，因此，給學(xué)生提供更大的選擇空間，可以使學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)方向的知識(shí)更具系統(tǒng)化和完整性。完善教學(xué)保障體系第一，建設(shè)創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍。師資力量強(qiáng)大可以促進(jìn)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，教師有創(chuàng)新的思想和新型的教學(xué)方法，可以更多的感染學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新。第二，完善學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)。學(xué)生只是學(xué)習(xí)理論知識(shí)是不夠的，不能滿足社會(huì)對(duì)人才的需求，還需注重實(shí)踐與理論相結(jié)合，學(xué)生過(guò)于注重書(shū)本知識(shí)，不能很好的做到學(xué)以致用，導(dǎo)致在石油企業(yè)中不能更好的實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。第三，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。每一個(gè)學(xué)生的興趣和潛力都不同，很多學(xué)生在學(xué)校期間不能清楚地認(rèn)識(shí)自我和充分發(fā)揮自己潛在的能力，因此需要教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)以及對(duì)學(xué)生潛力的開(kāi)發(fā)。

篇（10）

2011年6月，結(jié)束了苦行僧般的學(xué)習(xí)生活。7月，報(bào)志愿，又一次站在人生的十字路口，經(jīng)過(guò)層層篩選，我最終選擇了東北大學(xué)的冶金工程專業(yè)，并如愿被錄取。

東北大學(xué)是教育部直屬“211工程”和“985工程”全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，而冶金工程更是東北大學(xué)傳統(tǒng)的王牌專業(yè)之一。但由于考生對(duì)該專業(yè)對(duì)應(yīng)行業(yè)的熱情不高，該專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)并不是遙不可及。這兩點(diǎn)，讓我最終如愿以償。

9月，懷著對(duì)大學(xué)的憧憬，我來(lái)到了東北大學(xué)。第一次班會(huì)，印象深刻。全班33個(gè)人，僅有兩名姑娘，其余清一色的漢子。以至于很多男生，都后悔沒(méi)有在暑假搞定個(gè)人問(wèn)題。甚至有同學(xué)調(diào)侃說(shuō)：“如果你愛(ài)她，送她去東大，因?yàn)槟抢锸桥奶焯?。如果你恨他，送他去東大，因?yàn)槟抢锸悄猩牡鬲z！”。

大學(xué)的時(shí)間如白駒過(guò)隙，這其中有喜有憂，同時(shí)，我也不斷加深了對(duì)這個(gè)專業(yè)的了解。冶金工程，是個(gè)多學(xué)科相互交叉滲透的專業(yè)，也是個(gè)讓人頭疼的專業(yè)。

首先是課業(yè)繁重。冶金工程主干課程四年將近有30門(mén)，且科目的深度、廣度較高中都增加不少。學(xué)院考慮到大一新生入學(xué)后會(huì)放松學(xué)習(xí)，特意規(guī)定不準(zhǔn)攜帶電腦，并安排了晚自習(xí)。以至于不少人感嘆，上了大學(xué)才知道“坑爹”，以為自己解放了，誰(shuí)知迎接自己的是另一種高中生活。

其次是實(shí)驗(yàn)頻繁。這是令很多人感到頭疼的一塊，尤其是對(duì)不注重細(xì)節(jié)的人來(lái)說(shuō)。化學(xué)實(shí)驗(yàn)、物理實(shí)驗(yàn)、工程力學(xué)實(shí)驗(yàn)等，沒(méi)有做好充分的預(yù)習(xí)，沒(méi)有很好的操作能力，想做好這些實(shí)驗(yàn)，還是比較困難的。而且，實(shí)驗(yàn)之前，要有實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)報(bào)告；實(shí)驗(yàn)時(shí)，要記錄數(shù)據(jù)；實(shí)驗(yàn)結(jié)束，要有分析報(bào)告。曾經(jīng)有人說(shuō)，如果你跟冶金的學(xué)生失去了聯(lián)系，沒(méi)有關(guān)系，他們都在做實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)，成為了冶金學(xué)子大二生活的主旋律。

冶金工程是個(gè)冷門(mén)且艱辛的專業(yè)，但性價(jià)比極高，畢業(yè)生就業(yè)率長(zhǎng)期盤(pán)踞學(xué)校各專業(yè)的首位。原因是市場(chǎng)對(duì)這個(gè)專業(yè)人才的市場(chǎng)需求量大。隨著中國(guó)的穩(wěn)步發(fā)展，各種高樓大廈以及基建設(shè)施的建設(shè)，都需要大量的鋼材和相關(guān)的產(chǎn)品，造成該專業(yè)畢業(yè)生供不應(yīng)求的局面。畢業(yè)生的走向大致有三種。第一，進(jìn)國(guó)有企業(yè)當(dāng)技術(shù)員，比如寶鋼、鞍鋼、首鋼等這類國(guó)有企事業(yè)單位。其二，可做鋼材銷(xiāo)售及相關(guān)方面的工作。這是個(gè)高風(fēng)險(xiǎn)的行業(yè)，做得好，年薪幾十萬(wàn)沒(méi)有問(wèn)題，做不好，只能拿著底薪過(guò)日子了。第三，選擇讀研，讀博。畢業(yè)進(jìn)設(shè)計(jì)院搞科研，或者出國(guó)深造，或者留校任職。當(dāng)然還有相當(dāng)部分的人進(jìn)外企和民營(yíng)企業(yè)?？傊绻隳茼樌厴I(yè)，那么你都能找到工作。

擁有本專業(yè)國(guó)家特色專業(yè)院校名單：東北大學(xué)、北京科技大學(xué)、中南大學(xué)、貴州大學(xué)、武漢科技大學(xué)、遼寧科技大學(xué)、昆明理工大學(xué)、安徽工業(yè)大學(xué)、河北理工大學(xué)、內(nèi)蒙古科技大學(xué)、江西理工大學(xué)、重慶科技學(xué)院等。

地質(zhì)工程――讓工程歷經(jīng)十年風(fēng)雨而屹立

張齊

頭頂一片天，腳踏一方土。我們行走的道路、橋梁依地而建，賴以生存的糧食種植在土地中，遮風(fēng)避雨的房屋建造在地面上，工作、學(xué)習(xí)的地方也立足于大地，可以說(shuō)，人類活動(dòng)與土地緊密不可分割。早在夏、商、周時(shí)期就有了鑿井取水的歷史，而都江堰、趙州橋等古代工程能歷經(jīng)千年風(fēng)雨而屹立，據(jù)考查是合理利用了當(dāng)?shù)氐刭|(zhì)環(huán)境的緣故。

地質(zhì)工程就是研究人類工程活動(dòng)與地質(zhì)環(huán)境之間相互制約關(guān)系的專業(yè)，主要研究如何獲取地質(zhì)環(huán)境條件，并分析研究人類工程活動(dòng)與地質(zhì)環(huán)境相互制約形式，進(jìn)而認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)、改造和保護(hù)地質(zhì)環(huán)境。近些年，隨著我國(guó)基建的大力開(kāi)展，地質(zhì)工程專業(yè)人才備受青睞。

我所就讀的大學(xué)地質(zhì)工程專業(yè)有兩個(gè)方向，工程地質(zhì)萬(wàn)向和巖土鉆掘工程方向。該專業(yè)為本科四年制，授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。工程地質(zhì)方向以工程地質(zhì)為優(yōu)勢(shì)，著重解決與各類工程建設(shè)有關(guān)的地質(zhì)工程問(wèn)題、巖土技術(shù)問(wèn)題。巖土鉆掘工程方向在地質(zhì)學(xué)、土力學(xué)、巖石力學(xué)、基礎(chǔ)工程設(shè)計(jì)及施工、巖土鉆掘設(shè)備與工藝等多方面給學(xué)生打下寬厚的基礎(chǔ)，注重實(shí)踐環(huán)節(jié)，使培養(yǎng)的學(xué)生具備研究和解決地質(zhì)工程與巖土工程實(shí)際問(wèn)題的能力。

在課程設(shè)置方面，這兩個(gè)方向有相似之處。如工程力學(xué)、巖土力學(xué)、工程地質(zhì)學(xué)等是必修的課程。根據(jù)兩者不同的就業(yè)方向，地質(zhì)工程（工程地質(zhì)方向）還將學(xué)習(xí)礦物巖石學(xué)、構(gòu)造地質(zhì)學(xué)等課程，而地質(zhì)工程（巖土鉆掘工程方向）則要學(xué)習(xí)土力學(xué)、基礎(chǔ)工程設(shè)計(jì)及施工、巖土鉆掘設(shè)備及工藝等課程。在就業(yè)方面，前者的發(fā)展領(lǐng)域主要為巖土工程與基礎(chǔ)工程、水利電力勘察設(shè)計(jì)、交通規(guī)劃勘察設(shè)計(jì)、冶金礦山工程、建筑工程設(shè)計(jì)施工監(jiān)理、房地產(chǎn)與物業(yè)管理；后者主要為市政、交通、水利、地質(zhì)、油氣等領(lǐng)域的工程勘察、基礎(chǔ)設(shè)計(jì)、施工、管理及與巖土鉆掘機(jī)具相關(guān)的設(shè)計(jì)、生產(chǎn)企事業(yè)單位和科研院所。

目前，中國(guó)社會(huì)乃至世界對(duì)地質(zhì)資源的需求不斷增加，對(duì)地質(zhì)環(huán)境和安全的關(guān)注與日俱增，工程建設(shè)規(guī)模不斷擴(kuò)大、數(shù)量不斷增多，未來(lái)對(duì)地質(zhì)工程專業(yè)的需求會(huì)不斷增加，因此地質(zhì)工程專業(yè)發(fā)展前景良好。但與之對(duì)應(yīng)的地質(zhì)工程就業(yè)環(huán)境就比較艱苦、工作任務(wù)也較為繁重，因此男生在就業(yè)方面比女生更有優(yōu)勢(shì)。也許是基于就業(yè)考慮，本專業(yè)的女生人數(shù)都較少。以我所在年級(jí)為參考，工程地質(zhì)方向?qū)I(yè)男女比例大致為8：1，巖土鉆掘方向?qū)I(yè)男女比例更為懸殊，為16：1。

擁有本專業(yè)國(guó)家特色專業(yè)院校名單：同濟(jì)大學(xué)、中國(guó)石油大學(xué)（北京）、中國(guó)礦業(yè)大學(xué)、西南交通大學(xué)、長(zhǎng)安大學(xué)、西南科技大學(xué)、安徽理工大學(xué)、華北水利水電學(xué)院、西安科技大學(xué)、河南理工大學(xué)等。

礦物加工工程――物中自有黃金在

王鏡茹

作為一名工科女，是被稱為除男人、女人、女博士這三類物種之后的第四類物種。我想，今天，我就在猶抱琵琶半遮面的神秘氛圍中，介紹一下這個(gè)常人眼中很“男生”的專業(yè)――礦物加工工程。

從學(xué)術(shù)上來(lái)說(shuō)，礦物加工工程是綜合研究固體物料分離規(guī)律和技術(shù)的應(yīng)用學(xué)科。通過(guò)對(duì)礦石粉碎、分級(jí)、物理分選、浮選、化學(xué)分選、生物提取、超細(xì)顆粒制備、成型及造粒、固液分離、固氣分離等基本單元，實(shí)現(xiàn)礦物中有價(jià)成分與脈石的分離。其所涉及的學(xué)科與過(guò)程工程的許多學(xué)科相同，是高新技術(shù)和新興產(chǎn)業(yè)的重要基礎(chǔ)學(xué)科。一言以蔽之，礦物加工工程專業(yè)所研究的方向就是利用各種技術(shù)手段以及設(shè)備將礦物中的有用成份分離出來(lái)。

由于此專業(yè)屬于工科專業(yè)，那么不可避免的，在學(xué)習(xí)了理科基礎(chǔ)課的基礎(chǔ)上，我們還要學(xué)習(xí)關(guān)于本專業(yè)的專業(yè)課。其中包括巖石礦物學(xué)基礎(chǔ)、工藝礦物學(xué)、礦物化學(xué)處理、固液分離、礦業(yè)環(huán)境工程、礦物材料學(xué)等。作為工科范疇內(nèi)的專業(yè)，我們不僅需要有很強(qiáng)大的理論基礎(chǔ)作為支持，同時(shí)，我們也需要有一定的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，可以將所學(xué)理論用于實(shí)踐中去，并在實(shí)踐中加以創(chuàng)新。

礦物加工專業(yè)，和其他工科專業(yè)一樣，最顯著的特征，便是男女比例失衡。就北京科技大學(xué)而言，男女比例基本維持在7：3左右。

下面，我想就自己的理解，從盡量客觀的角度，分析一下男生和女生學(xué)習(xí)此專業(yè)的優(yōu)與劣。

對(duì)于男生，工科也許是那些富有報(bào)國(guó)熱情的熱血青年們最好的選擇。特別是礦物加工工程專業(yè)和國(guó)家的資源命脈緊緊相連，最明顯的體現(xiàn)便是就業(yè)容易、工作穩(wěn)定、待遇豐厚。2012年暑假，我去了南京梅山鐵礦實(shí)習(xí)，據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的工程師介紹，本科畢業(yè)的大學(xué)生很多都成為了場(chǎng)里的技術(shù)骨干，以后前途光明，大有作為。但是，由于選礦廠地處較為偏遠(yuǎn)，工作條件就會(huì)相對(duì)比較差。讓人欣慰的是，現(xiàn)在由于國(guó)家的大力發(fā)展，基本上每個(gè)選礦廠周?chē)冀ㄓ新毠ば^(qū)、學(xué)校、醫(yī)院以及各種硬件服務(wù)設(shè)施。工作、生活都可以達(dá)到較好的水平。我想，對(duì)于那些秉持著為了中華崛起而讀書(shū)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，這點(diǎn)個(gè)人苦累相較于自己給國(guó)家創(chuàng)造的財(cái)富來(lái)說(shuō)，只算是九牛一毛。

對(duì)于女生，也許，因?yàn)榕f觀念的種種影響，工科向來(lái)是個(gè)和女生無(wú)關(guān)、“純爺們”的專業(yè)。但是，興趣是因人而異。而非因性別而異。因此，女生多懂點(diǎn)自然科學(xué)也是很酷的，欣賞著自己做出的一個(gè)小模型，看著滿是機(jī)油的雙手，我越來(lái)越為自己是個(gè)工科女感到驕傲。誰(shuí)說(shuō)女子不如男？！戲言說(shuō)得好：“現(xiàn)代女性，下得了礦井，拆得了汽車(chē)，欣賞得了文物，講解得了天文?！辈豢苫乇艿氖牵诒緦I(yè)就業(yè)時(shí)，確實(shí)不如男生搶手。

擁有本專業(yè)國(guó)家特色專業(yè)院校名單：東北大學(xué)、中國(guó)礦業(yè)大學(xué)、中南大學(xué)、武漢理工大學(xué)、昆明理工大學(xué)、武漢科技大學(xué)、河南理工大學(xué)、黑龍江科技學(xué)院等。

采礦工程――礦長(zhǎng)：采礦人的“最高境界”

周劍波

談起采礦工程專業(yè)，大多數(shù)人都有一種“神秘”的感覺(jué)：采礦就是下礦井挖礦石吧，一定會(huì)干很多苦活累活吧！的確，所謂采礦，是指將有用礦物從地殼內(nèi)或地表開(kāi)采出來(lái)，并運(yùn)送到選礦廠或其他使用地點(diǎn)的一種生產(chǎn)過(guò)程和作業(yè)。簡(jiǎn)單來(lái)講，就是“挖礦”。但是，這僅僅是“采礦”二字的含義，加上“工程”，就不能單純地理解為到礦山“挖礦”了。采礦工程是一種規(guī)模最大、最復(fù)雜的巖土工程，是應(yīng)用工程學(xué)知識(shí)和科學(xué)方法，來(lái)圈定、設(shè)計(jì)、開(kāi)拓和回采含有用礦物的礦床。

采礦工程專業(yè)分為煤、金屬及非金屬方向，培養(yǎng)的是能掌握固體礦床開(kāi)采的基本知識(shí)、基本理論和基本技術(shù)，具備采礦工程師的基本能力，能從事礦區(qū)開(kāi)發(fā)規(guī)劃、礦床開(kāi)采（露天、地下）設(shè)計(jì)、礦山安全技術(shù)、工程監(jiān)察、生產(chǎn)技術(shù)管理以及科學(xué)研究與技術(shù)創(chuàng)新的高級(jí)應(yīng)用型工程技術(shù)人才。我們老師曾自豪地說(shuō)過(guò)：礦業(yè)公司的總工程師無(wú)一例外都是采礦工程專業(yè)出身，采礦人的“最高境界”是礦長(zhǎng)。

要成為總工程師或礦長(zhǎng)，必須具備全面的知識(shí)與素養(yǎng)。采礦工程專業(yè)開(kāi)設(shè)的課程包括各種公共基礎(chǔ)課程，如高等數(shù)學(xué)、綜合外語(yǔ)、大學(xué)物理、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)管理等，還有礦床開(kāi)采的基本理論與專業(yè)知識(shí)以及巖土開(kāi)挖的基本知識(shí)。其中，主干學(xué)科是力學(xué)與礦業(yè)工程，主干課程包括工程制圖、工程力學(xué)、VB程序設(shè)計(jì)、地質(zhì)學(xué)、測(cè)量學(xué)、巖石力學(xué)、爆破工程、采掘機(jī)械、井巷工程、礦床地下開(kāi)采、礦床露天開(kāi)采、礦井通風(fēng)與安全。當(dāng)然，課程的設(shè)置會(huì)因?qū)W校和專業(yè)方向的不同而有所差異。

在目前的采礦工程專業(yè)培養(yǎng)中，課程雖然涉及面廠，但是真正“專業(yè)”的課程卻相對(duì)不足，采礦方法的創(chuàng)新比較緩慢。老師曾說(shuō)，我們現(xiàn)在用的教材跟上世紀(jì)七八十年代教材的內(nèi)容是大同小異的，采礦方法在本質(zhì)上是基本相同的，近年來(lái)才發(fā)展創(chuàng)造了一些爆破技術(shù)和數(shù)字化礦山技術(shù)。與國(guó)外先進(jìn)礦山相比，我國(guó)的采礦技術(shù)與裝備、安全規(guī)范等都相對(duì)落后。因此，這也給我們新時(shí)代的采礦學(xué)子提供了廣闊的推陳出新的契機(jī)。

采礦工程專業(yè)的實(shí)踐性非常強(qiáng)，這也彌補(bǔ)了專業(yè)課相對(duì)不足的缺陷。主要的實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)有：工程訓(xùn)練、物理實(shí)驗(yàn)、電工電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)、巖石力學(xué)實(shí)驗(yàn)、爆破實(shí)驗(yàn)、測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)、采礦專業(yè)認(rèn)識(shí)與地質(zhì)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)。

選擇這個(gè)專業(yè)必須要有足夠的心理準(zhǔn)備i因?yàn)榈V山不可能建在城市里面或郊外，它只能在偏僻的地方。條件好點(diǎn)的礦山可能有自己的職工宿舍、娛樂(lè)設(shè)施，福利待遇也不錯(cuò)，還可以安置家屬；那些處在深山老林、窮鄉(xiāng)僻壤的礦山就算有很好的福利待遇，也抵不過(guò)艱苦的環(huán)境。所以，選擇這個(gè)專業(yè)必須要有吃苦耐勞、奉獻(xiàn)的精神，這不是嘴上說(shuō)說(shuō)能吃苦耐勞就可以的！我國(guó)礦山的安全隱患一直是個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題，尤其是煤礦，隨著技術(shù)的不斷發(fā)展與法律法規(guī)的不斷完善，礦山的安全系數(shù)越來(lái)越高了，安全事故逐年減少，礦山的安全隱患并不是人們想象中的那樣可怕。我們?nèi)サV山工作同樣必須掌握好技術(shù)，并時(shí)刻保持安全意識(shí)。此外，很多開(kāi)設(shè)采礦工程專業(yè)的院校是不招收女生的，就算招也不過(guò)幾個(gè)女生，這是由人的身體條件決定的，這并不是對(duì)女性的歧視，相反是出于尊重和保護(hù)。

2012年6月，麥可思研究院的就業(yè)藍(lán)皮書(shū)《2012年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》中指出，采礦工程專業(yè)是2012年全國(guó)本科就業(yè)十大“綠牌”發(fā)展專業(yè)之一?！熬G牌”專業(yè)是指：月收入、就業(yè)率持續(xù)走高，失業(yè)量較低且就業(yè)滿意度較高的專業(yè)，為需求增長(zhǎng)型專業(yè)?？梢?jiàn)，在我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)面臨較大壓力、部分礦產(chǎn)品價(jià)格下降的背景下，采礦工程畢業(yè)生仍然保持著較高的就業(yè)率，采礦工程專業(yè)人才仍是社會(huì)發(fā)展急需的人才。但是，高就業(yè)率不可能一成不變，四年過(guò)后國(guó)家政策、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)可能發(fā)生轉(zhuǎn)變，就業(yè)形勢(shì)也會(huì)隨之改變。

除了直接面向礦山就業(yè)外，畢業(yè)后可以進(jìn)入政府管理部門(mén)從事能源開(kāi)發(fā)與規(guī)劃工作，進(jìn)入安監(jiān)局從事礦山安全監(jiān)管工作，也可進(jìn)入礦山設(shè)計(jì)研究院從事礦山開(kāi)采設(shè)計(jì)工作。但能夠得到這種“鐵飯碗”工作的本科生占極少數(shù)，一般情況下最低門(mén)檻是碩士研究生。

另外，對(duì)于學(xué)習(xí)采礦工程專業(yè)的學(xué)子來(lái)說(shuō)，也可以跨專業(yè)領(lǐng)域就業(yè)。這就得益于較廣的課程學(xué)習(xí)。比如你對(duì)爆破感興趣，將來(lái)可以進(jìn)入爆破領(lǐng)域；采掘機(jī)械學(xué)得好，你可以從事機(jī)械制造行業(yè)；計(jì)算機(jī)技術(shù)過(guò)硬，你可以進(jìn)入礦山軟件公司；你也可以到與采礦工程專業(yè)毫不相關(guān)的行業(yè)工作。總之，只要你有能力、夠努力，相信“條條道路通羅馬”，你一定會(huì)找到屬于你自己的路！

擁有本專業(yè)國(guó)家特色專業(yè)院校名單：中國(guó)礦業(yè)大學(xué)、東北大學(xué)、重慶大學(xué)、貴州大學(xué)、西安科技大學(xué)、河北工程大學(xué)、內(nèi)蒙古科技大學(xué)、華北科技學(xué)院、江西理工大學(xué)、河南理工大學(xué)等。

石油工程――打造現(xiàn)代的“王進(jìn)喜”

盧小旭

作為在遼河油田主產(chǎn)區(qū)長(zhǎng)大的我來(lái)說(shuō)，對(duì)于石油有一種莫名的親切感?？粗欢押诤鹾?、粘粘的液體，誰(shuí)能想到它能為人類的生存與發(fā)展提供如此多的能量。從小我就覺(jué)得石油是一種很神奇的東西，隨著我漸漸長(zhǎng)大，明白石油是一種不可再生的資源時(shí)，心里暗暗下定決心一定要成為擁有充分利用石油技術(shù)的人，以保護(hù)這寶貴的資源。所以，當(dāng)高考志愿填報(bào)時(shí)，我清一色地填報(bào)了石油工程，最后被離家不遠(yuǎn)的遼寧石油化工大學(xué)石油工程專業(yè)錄取。

石油工程顧名思義就研究石油的，包括從鉆井、開(kāi)采、使用到研究等系列內(nèi)容，因此石油工程專業(yè)對(duì)理論與實(shí)踐都有很高的要求。石油工程專業(yè)的課程是比較多的，也比較有難度，要想學(xué)好就需要下功夫。和大多數(shù)工科專業(yè)一樣，石油工程專業(yè)的學(xué)生在前兩年主要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課，如高等數(shù)學(xué)、大學(xué)英語(yǔ)、大學(xué)物理等；大三開(kāi)始學(xué)習(xí)與實(shí)踐相關(guān)的課程，包括采油工程、油藏工程、鉆井工程、天然氣開(kāi)發(fā)與開(kāi)采、油氣管道設(shè)計(jì)與管理等。此外，石油工程的同學(xué)還要到工廠或油田進(jìn)行實(shí)踐與課程實(shí)習(xí)。學(xué)習(xí)中，高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理等基礎(chǔ)課尤為重要，對(duì)以后學(xué)好專業(yè)課會(huì)起到重要的作用。專業(yè)課呢，就會(huì)要有所側(cè)重，因?yàn)閷I(yè)課有很多，要想每門(mén)都學(xué)精不是易事。根據(jù)學(xué)長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，按照自己的就業(yè)方向把相關(guān)課程學(xué)精學(xué)透是十分明智的。

目前，全國(guó)開(kāi)設(shè)此專業(yè)的院校并不是很多，本科以上院校不過(guò)十幾所而已。相對(duì)于其他專業(yè)，石油工程的錄取分?jǐn)?shù)還是比較高的。各所大學(xué)的實(shí)力和影響力相差很大，所以說(shuō)選擇一所適合自己的大學(xué)十分重要。在本領(lǐng)域比較有特色的有中國(guó)石油大學(xué)（北京）、中國(guó)石油大學(xué)（華東）、西南石油大學(xué)等等。此外，一些設(shè)置在油田附近的高校也擁有地利的條件，在實(shí)踐和就業(yè)方面是相當(dāng)不錯(cuò)的，比如東北石油大學(xué)、遼寧石油化工大學(xué)等。如果你有志于石油工程專業(yè)，選擇起來(lái)并不困難，可以先在網(wǎng)上多了解開(kāi)設(shè)石油工程專業(yè)院校相關(guān)的信息，再結(jié)合自己的分?jǐn)?shù)來(lái)選擇即可。