序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇宣傳與營銷范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

一、獨立學院招生宣傳的現(xiàn)狀和存在問題

目前我國已有300余所獨立學院，在校生40多萬人，對我國高等教育的健康發(fā)展意義重大。由于許多家長和考生對獨立學院的性質(zhì)不夠了解，對學位證書、畢業(yè)證書的疑惑，對畢業(yè)后就業(yè)的擔憂，加之獨立學院收費較高，獨立學院在招生中往往主要依靠母體學校來進行宣傳和錄取，招生方式傳統(tǒng)、單一，在很大程度上影響了招生效果。

1.宣傳力度不夠

社會對獨立學院的認同不夠，家長和考生對獨立學院的認知不夠，加之一些獨立學院在開辦之初宣傳失實，一味強調(diào)學校與掛靠高校的關(guān)系，給出許多空頭承諾，給獨立學院造成了一定的負面影響。招生宣傳時間主要集中在第二批次錄取前的一個月以內(nèi)，導致信息過?，F(xiàn)象。

2.宣傳模式單一

獨立學院的招生宣傳模式大多是單向流動的，也就是說以學校一方宣傳為主。學校通過網(wǎng)站、高招咨詢會、報刊、移動廣告、咨詢電話等招生宣傳信息，考生和家長屬于被動了解，往往只看到了招生宣傳中的學校特色和優(yōu)勢，對學校的其他信息了解不全，很容易導致考生和家長對學校形象的認知以偏概全，直接影響了考生的選擇和志愿填報。

3.宣傳內(nèi)容不實

一些獨立學院為了更好地吸引考生和家長的關(guān)注度，讓更多的學生報考本校，在宣傳內(nèi)容上往往夸大自身優(yōu)點，例如虛構(gòu)師資隊伍、過度美化校園環(huán)境和設(shè)施條件等；而對自身缺點卻避而不談，對考生和家長關(guān)注的關(guān)鍵問題含糊。例如，招生宣傳內(nèi)容對考生關(guān)注的學士學位是否與本部相同、對學生的要求和管理與本部的差異、社會認可情況、畢業(yè)后報考研究生和公趙鋇任侍飩饈筒磺寤蠆壞轎弧N了追求招生效果而忽略了獨立學院自身的形象和聲譽的不實宣傳，會對招生的后續(xù)工作帶來負面影響，降低社會對學校的信任度甚至會產(chǎn)生對招生宣傳的抵觸情緒。

4.宣傳渠道不暢

一些獨立學院在錄取前一個月開展轟炸式招生宣傳，不僅時間倉促而且投入成本也較大，加上宣傳渠道狹窄，招生宣傳效果并不理想。大多數(shù)獨立學院招生宣傳的渠道都是到各個中學，請相關(guān)班主任發(fā)放宣傳資料，或者召開招生現(xiàn)場咨詢會，招生宣傳的功利性較為明顯。而許多學校對網(wǎng)站宣傳、電視廣播、微信、微博等宣傳手段應用不充分，宣傳力度很小，因而宣傳效果也微乎其微。傳統(tǒng)的宣傳模式和渠道，不僅造成了成本增加，也給考生和家長帶來反感心理影響了招生宣傳效果。

二、營銷視角下獨立學院招生宣傳的對策

根據(jù)網(wǎng)絡(luò)營銷、關(guān)系營銷、服務營銷以及綠色營銷理念，筆者提出獨立學院招生宣傳的對策建議。

1.招生宣傳的網(wǎng)絡(luò)營銷策略

21世紀以來，計算機、互聯(lián)網(wǎng)不斷普及，信息技術(shù)水平日漸提升，這使得獨立學院的招生宣傳手段也越來越多。90后、00后的學生就成長在信息時代之中，因此他們通過手機通訊、網(wǎng)絡(luò)等獲取信息的能力非常強，這為獨立學院的招生宣傳應用網(wǎng)絡(luò)營銷理念做了很好的鋪墊。網(wǎng)絡(luò)營銷就是以互聯(lián)網(wǎng)為主要手段進行，為達到一定的營銷目的而進行的營銷活動。獨立學院要在傳統(tǒng)招生宣傳的基礎(chǔ)上，挖掘信息化手段，最大限度利用網(wǎng)絡(luò)開展招生宣傳。

2.招生宣傳的關(guān)系營銷策略

關(guān)系營銷是把營銷活動看成是一個企業(yè)與消費者、供應商、分銷商、競爭者、政府機構(gòu)及其他公眾發(fā)生互動作用的過程，其核心是建立和發(fā)展與這些公眾的良好關(guān)系。關(guān)系營銷要求企業(yè)和客戶要建立良好的、長期的合作關(guān)系。獨立學院要搞好關(guān)系營銷，就要和考生、家長建立信任和諧的關(guān)系。關(guān)系營銷要求獨立學院不僅要在招生期間做好宣傳工作，還要在招生工作以外的時間搞好宣傳，這樣才能實現(xiàn)招生預期效果、順利完成招生任務。

3.招生宣傳的服務營銷策略

根據(jù)服務營銷理念，獨立學院的招生宣傳工作不能僅僅從學院自身利益出發(fā)，而更多地應從考生和家長角度出發(fā)，為他們提供優(yōu)質(zhì)、全面的服務。在填報志愿咨詢階段，獨立學院要提供盡可能全面、真實的信息，耐心為考生和家長解答各種疑問；在錄取階段，要提供查詢錄取結(jié)果、及時寄送錄取通知書等服務；考生報到前，學校要提供具體的交通路線圖、制作新生入學指南，要求各部門全力做好考生的接待工作，為他們提供最大的便利。通過服務營銷理念的植入，獨立學院才能更好地被考生、家長和社會認可，學校的口碑和聲譽也才會更好地樹立起來，這樣的招生宣傳效果是最好的。

4.綠色營銷

針對傳統(tǒng)營銷浪費人力、物力和財力的問題，獨立學院的招生宣傳工作可以引入綠色營銷理念，在確保招生宣傳效果的同時適當降低成本。例如，宣傳渠道拓寬后，獨立學院可以減少紙質(zhì)招生宣傳資料，一些不必要發(fā)放的傳單、宣傳冊等盡量不發(fā)，加大網(wǎng)絡(luò)營銷策略的實施力度；現(xiàn)場咨詢會的參會人員、音響設(shè)備等也可以酌情減少，改為播放立體直觀的視頻、動畫片等；通過微信的二維碼平臺，讓考生和家長可以直接掃描后就登錄學校官方網(wǎng)站，了解獨立學院辦學特色、人才培養(yǎng)、專業(yè)就業(yè)等相關(guān)信息；對于考生、家長來信和來電，盡量增強網(wǎng)絡(luò)平臺處理功能，例如通過電子郵件回復、學校統(tǒng)一的申明等回復模式，在節(jié)約人力物力的同時多渠道開展招生宣傳工作。

總之，在高校招生規(guī)模不斷擴大、高校之間生源競爭日益激烈的情況下，招生宣傳工作也越來越重要。獨立學院在生存發(fā)展日漸艱難的背景下，只有勇于面對各種威脅和挑戰(zhàn)，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢、利用好各種機會，同時運用網(wǎng)絡(luò)營銷、關(guān)系營銷、服務營銷和綠色營銷等營銷理論，加大宣傳力度，多渠道、多途徑開展招生宣傳工作，增加招生宣傳的效果，吸引更多、更好的生源，獨立學院才能持續(xù)生存和發(fā)展。

參考文獻：

篇（2）

3、 元宵節(jié)到了，送你一副對聯(lián)吧。上聯(lián)：湯圓，月圓，人圓，事事都圓;下聯(lián)：新春，初春，鬧春，處處生春。橫批：春常在人常圓。――元宵快樂!

4、 一聲聲鑼鼓一陣陣沸騰一幕幕煙火一盞盞彩燈和著二月絲絲縷縷的微風踱進你心窩，串串企盼祝愿你：元宵快樂!

5、 一幕幕煙火一盞盞彩燈，和著二月的微風，踱著舒緩的步履進駐你心窩，我把這節(jié)日的美好連成一串串企盼送你：元宵快樂!

6、 星月當空萬燭燒，人間天上兩元宵。家富人壽，月圓年豐。祝元宵節(jié)快樂，身體健康，萬事如意!

7、 新春第一次月圓，海天湛藍又明燦，平川燈火配花鮮，美宵輝映你歡顏。我迷醉于你笑臉，好似見嫦娥再現(xiàn)。

8、 想你!知道為啥想你嗎?因為喜歡你!知道為什么喜歡你嗎?因為你有味道。知道你有啥味道嗎?因為你是湯圓，元宵節(jié)快樂!

9、 相思寄深情，我要用：一縷(情思)一棵(紅豆)一勺(蜜糖)，月圓時分我會讓玉兔送去我愛情的元宵!

10、 喜迎元宵：日圓，月圓，團團圓圓!官源，財源，左右逢源!人緣，福緣，緣緣不斷!情愿，心愿，愿愿隨心!

11、 希望你元宵節(jié)快樂：捂著肚子樂，蒙著被子樂，流著鼻涕樂，瞧著鏡子樂，對天哈哈樂，喝水咕咕樂，想到我也樂，不樂也得樂，看你樂不樂，永遠都快樂!

12、 我要把相思摟入面中，祝福拌在餡里，用相思的面裹住祝福的餡。做成這團圓的圓子。給我最想念的人兒。

13、 我的元宵短信，收到的人春風得意，閱讀的人工作順利，存儲的人愛情甜蜜，轉(zhuǎn)發(fā)的人大吉大利，刪除的人依然好運氣，祝你元宵節(jié)快樂!

14、 問世間，何為貴?山以青為貴，水以秀為貴，物以稀為貴，月以明為貴，人以正為貴，友以摯為貴，情以真為貴，我以你為貴!祝你元宵節(jié)快樂!

15、 親愛的，你給我的感覺――滑滑的……甜甜的……耐人回味的……難以割舍的，就像可口的元宵!

16、 收到我的祝福的人永不被炒;閱讀的人會飛皇騰達;儲存的人會愛情甜蜜;刪除的人會好運連連;轉(zhuǎn)發(fā)的人薪水猛漲!元宵節(jié)快樂!

17、 月兒是圓的，心圓事圓家人團團圓圓，湯圓是甜的，情甜意甜愛情甜甜蜜蜜，心意是真的，溫馨祝福誠心誠意，祝你事事如意，家人平安吉祥，元宵快樂!

18、 元宵到，祝福短信到，愿你一年都不會刪掉;祝福電話到，愿你四季都不會掛掉;祝福的歡語到，愿你一生都不會忘掉;祝福心意到，愿你一世都不會抹掉。

19、 彩燈寫意世界的華彩，煙花放飛良好的祝愿，湯圓包裹生活的香甜，家是大大小小的同心圓，滿月勾起無盡的思念，喜度元宵美好夜晚，愿你幸?？鞓返接肋h!

20、 點點星光，純純友情，皎潔月光，團圓親情，五彩花燈，元宵歡慶，有友情，有親情，有愛情的陪伴，你的元宵節(jié)會過得更加歡樂，祝元宵佳節(jié)全家快樂安康!

21、 拾起記憶的花瓣，隨著元宵節(jié)的鑼鼓，穿過五彩繽紛的花燈，越過熱鬧非凡的大街小巷，避過羞澀的月光，攜著我的祝愿，輕輕落到你窗前，愿你元宵節(jié)愉快。

22、 畫個圈圈詛咒你，那是愚人節(jié)對你做的事。畫個圈圈恭賀你，那是元旦對你做的事。畫個圈圈祝福你，那是元霄節(jié)對你做的事。元宵佳節(jié)，愿你圈住所有快樂!

23、 湯圓吃飽了吧，花燈看爽了吧，熱鬧完了吧，人逛累了吧，節(jié)過完了吧，坐不住了吧，開始無聊了吧，沒事，這不，我的祝福來了吧：祝節(jié)后工作順利天天開心! 24、 正月十五是元宵，佳節(jié)送來喜氣多多，愿你合家歡樂團圓多多，愛情甜蜜美滿多多，事業(yè)騰飛發(fā)財多多，生活幸?？鞓范喽?，吉祥如意好事多多!元宵節(jié)快樂!

25、 吃一口湯圓，從此和壞運氣絕緣;吃兩口湯圓，悲傷痛苦全都看不見;吃三口湯圓，幸福安康好運連連。元宵節(jié)到了，記得多吃湯圓，一切順順利利團團圓圓!

26、 用荷葉、竹葉包裹的是端午的祥瑞，用面皮，手工融匯的是中秋的團圓，用新年的面粉滾出來的是十五的元宵。點點滴滴都是祝福!恭祝：元宵佳節(jié)心情愉悅!

27、 元宵佳節(jié)送給你今年最牛的湯圓：外面裹著好運吉祥，餡里藏著幸福美滿，湯里溶進健康美麗，香氣里都是喜氣洋洋。讓湯圓帶給你節(jié)日的問候：元宵節(jié)快樂!

28、 元宵將至，沒什么可以送你的，于是挑來幾擔快樂，扛來幾袋幸福，裝來幾盒鴻運，運來幾筐好心情作為配料，包進團圓湯圓里送給你，祝元宵快樂甜蜜!

29、 元宵節(jié)祝?！霸北颈荆涸改愫眠\“元元”不斷，財運“元元”不絕，幸?！霸倍鴣?，快樂“元元”不竭，愛情“元元”流長，生活“元元”滿滿。

30、 新年的喜悅延續(xù)至今，大紅的燈籠高掛至今，歡愉的心情延續(xù)至今，春日的溫馨延續(xù)至今，熱鬧的煙花延續(xù)至今，真誠的祝愿延續(xù)至今，祝愿你元宵節(jié)快樂!

31、 東風夜放花千樹，月兒圓，星點綴，香車寶馬堵滿路，鞭炮聲，煙花綻，一派歌舞升平，花燈吐艷迎佳節(jié)，短信傳情祝福熱。祝元宵節(jié)快樂!

32、 百枝火樹千盞燈，煙火璀璨不絕，三五知己結(jié)伴賞燈來，安能把君忘，一絲思念，一句祝福，小小短信滿是心意;祝元宵節(jié)快樂!幸福安康!

33、 明月天上圓，歌聲地上歡;花燈千光照，煙花綻璀璨;湯圓鍋中鬧，人們展笑顏;神州祥和地，百姓慶團圓;祝元宵節(jié)快樂!

34、 掛上燈籠，點亮紅燭，天空中禮花綻放，湯圓煮好，月上樹梢，一家歡聚鬧元宵，良辰佳節(jié)，天下齊慶，此時不能忘朋友，短信帶著湯圓到。祝元宵節(jié)快樂!

35、 火樹銀花不夜天，歡歌笑語人不眠;燈謎條條逗人樂，明月霞光照笑顏;親朋好互慶賀，湯圓個個幸福甜;祝元宵節(jié)給力!前途似錦!

36、 猜謎：圓圓像個球，個頭卻小小，有時硬來有時軟，有時冰來有時暖;五顏六色各不同，夾心在內(nèi)味更美。猜對了嗎?祝你元宵佳節(jié)幸福滿滿，快樂連連!

37、 送你一碗圓圓湯圓，以幸福、快樂為餡，用開心久久包圍，用團圓來熏陶，以吉祥為湯水，在好運上慢慢熬制，只為在元宵佳節(jié)送你，愿你幸福一生安康!

38、 正月十五喜慶多，合家團圓幸福多，心情愉快朋友多，身體健康快樂多，財源滾滾鈔票多，年年吉祥如意多，祝愿好事多多多!

39、 去年元夜時，花市燈如晝，月到楊柳頭，你我是朋友，今年元夜時，依舊是朋友，只是隔天涯，短信祝福到;祝元宵節(jié)快樂!幸福平安!

40、 元宵到了，送上我最真的祝福，愿你：元宵佳節(jié)好夢連連，心情舒暢歡樂延延，家和美滿幸福暖暖，身體安康財源滾滾，工作順利其樂融融。祝你元宵快樂!

41、 有花有月真娛人，桃紅柳綠不勝春，春到人間人似玉，煙花璀璨月如銀，滿街霓虹俊男女，片地歌舞慶良辰，發(fā)條短信與君享，福壽齊臨君家門。

42、 月亮就像一首詩，寫下溫情;花燈就像一幅畫，滿眼喜慶;元宵就是一首歌，訴說美滿;讓溫情陪伴，喜慶常在，美滿永恒，元宵節(jié)快樂啊!

43、 稀奇稀奇真稀奇，元宵有個小驚喜：健康快樂來跟蹤你，吉祥如意要灌暈你，幸福好運要霸占你，財富也在暗戀你。桃花朵朵全為你，元宵節(jié)不快樂可不行!

44、 過年的喜悅延續(xù)至今，大紅的燈籠高掛至今，歡愉的心情延續(xù)至今，春日的溫馨延續(xù)至今，熱鬧的煙花延續(xù)至今，真誠的祝愿延續(xù)至今，祝愿你元宵節(jié)快樂!

篇（3）

2016年的除夕是公歷的2月7日，雖然還有大概一個月的時間，但餐館酒樓年夜飯的預定已經(jīng)進行得如火如荼。本期盤點各大知名餐企是怎么撰寫年夜飯文案吸引顧客的。

餐飲好案例

1.主打溫情牌型

【全聚德】

奔波一年又一年，道句辛苦了。

攜手一天又一天，說聲感謝了。

走過一程又一程，終點變起點。

人生一站又一站，日子苦也甜。

新的一年，全聚德祝您幸福平安！

【重慶陶然居】

年飯，歲末年初之際，一大家人相聚一堂，共享天倫之樂，一起吃的團圓飯。全家團聚的日子里，互述衷腸與思念，互道美好期許與祝愿，一頓豐盛的年夜飯，寓意深遠，回未無窮。

年會，辭舊迎新之際，企業(yè)或單位總結(jié)一年的運營情況、鼓勵團隊士氣、展望美好未來而舉辦的一種會議，是一臺高品質(zhì)的年會。是一個企業(yè)或單位形象與實力的象征。

在此闔家團聚、共享天倫；鼓舞士氣、展望未來的美好節(jié)日里，陶然居集團精心為您定制超值、放心、安全、美味的年夜飯，讓你在憧憬美好幸福的同時，收獲當下的愜意。

【巴國布衣】

有一種溫暖，叫團圓！團圓是什么？ 你問我我也不知道。

我只知道回家時看到家人時的一路風塵的疲憊會被他們欣喜的目光所融化，我只知道回家時手上拎著的手提包會在踏進家門的一瞬間便被接過去，我只知道回家時無論你有多么的"發(fā)福"他們也都念叨著"看你又瘦了啊".

老人們最喜歡過年的團圓勁兒了，因為過年了，遠行的兒女們都回來了，像一只只離巢的鳥兒飛了回來。原本空空的屋子里面，擠著那么多人，平時冰冷的屋子都感覺暖暖的……

團圓勁兒，說到底，是父母們期盼的，是忙碌工作生活重壓下的兒女們期盼的，一個可以和家人名正言順地聚攏到一起的機會。古代的父母，現(xiàn)代的父母，心情是一樣的，他們只不過盼著兒女能夠多陪陪罷了。

年關(guān)將近，因為這些，我們義無返顧地回家。

看了看時間，我們也要放假了，幾天的相聚，再來個年載的別離，人長大了，對年的團圓勁兒感觸越深了……

一頓團圓飯，一份歸家情。年夜飯溫情開定，巴國布衣現(xiàn)在預訂。

【金錢豹】

陽光暖暖地照著，大街小巷處處洋溢著春節(jié)的味道。從那此起彼伏的鞭炮聲中，從那紅紅的春聯(lián)中，從人們舒暢的笑臉、閑適的心情中，從夜空中綻放的絢麗煙花中，你會真切地感受到春節(jié)特有的氛圍。它濃烈得像一杯陳釀的美酒，醉了富裕起來的千家萬戶。

春節(jié)是那烈烈的酒，春節(jié)是那濃濃的情。無論我們走到哪里，春節(jié)始終在我們心里分量很重，它承載著中華民族上下五千年風霜愈醇的古老文化，它是每一位炎黃子孫心中難以割舍的符號！

猴年春節(jié)

來金錢豹

感謝一下愛著自己的父母

犒勞一下辛苦工作的自己

聯(lián)絡(luò)一下久違的朋友們

2.也有單刀直入型

【湖錦酒樓】

歲末了

好好孝敬年邁的父母

好好犒勞辛苦一年的您

趕緊預定一桌豐盛的年夜飯吧

【金百萬】

辛苦了一年，不要讓老婆再洗手做羹湯啦

團圓美好日子，不要讓老父母再操心吃什么啦

歲末團圓，金百萬溫情年夜飯開始火爆預訂！

歲首年終，美好的開始

金百萬為你奉上最美味的年夜飯

貼心的服務，只為讓您在大年夜里

吃的開心，吃的放心，

讓您在新的一年里有個美好心情，猴年大吉！

【澳門豆撈】

澳門豆撈全國門店"年夜飯預訂"服務正在火熱進行中，部分門店訂座率已逾七成，多數(shù)門店包廂已被搶訂一空，只剩大堂座位……

再過30天就是除夕夜了，還沒預訂的您可要抓緊時間了哦！

點評

餐飲好案例君認為，年夜飯文案寫得再好，沒人關(guān)注也白搭。大多數(shù)餐企都通過優(yōu)惠活動、贈送禮品，除夕夜用餐時搶紅包等吸引顧客預訂年夜飯。

篇（4）

馮陽松：我理解的整合營銷指的是企業(yè)各種各樣傳播活動的整合，然后把它們統(tǒng)一為一元的模式，用統(tǒng)一的聲音進行傳播。這一操作當中還有另外一個環(huán)節(jié)，就是怎樣對媒體進行整合。

根據(jù)2008年我們易觀國際數(shù)據(jù)師做的統(tǒng)計，整個中國廣告投放是2000億人民幣。其中新媒體廣告投放，估計可以做到274億人民幣。所以，我認為新媒體肯定是大家過冬的時候需要考慮的因素。

但是，新媒體傳播還會遭遇兩個阻力。一個是需要時 間，特別是對于廣告主，當他從傳統(tǒng)媒體向新媒體，或者是新媒體里的傳統(tǒng)，比如說門戶和搜索引擎走向網(wǎng)絡(luò)視頻廣告、無線廣告等新興媒體。另外一個是需要標準，像社區(qū)營銷等等各方面，有一個規(guī)范的過程，這也是咱們國際公關(guān)協(xié)會正在做的事情。

篇（5）

學校坐落于菏澤市開發(fā)區(qū)華英北路都莊社區(qū)院內(nèi)，擁有三層教學獨樓一座，學校裝修豪華，教學設(shè)備先進，配套設(shè)施齊全。干凈整潔的一樓大廳，一樓的美國教室和英國教室，還有二樓、三樓的教室。每個教室內(nèi)都配備了電腦、高清晰的投影儀、雙層白板。安裝的投影儀是短焦距光的，可以有效的保護孩子的視力；教室里的雙層白板，外面是書寫白板，里面是電子白板，既不影響老師的書寫，又可以讓孩子直接觸屏做游戲，提高孩子學習英語的積極性。每個教室都配備舒適的座椅，有效地緩解孩子上課時的疲勞；大型變頻空調(diào)，沒有噪音，給孩子創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。每個教室的墻壁上都張貼有關(guān)于這個國家文化、特色的標識，讓孩子一進入教室就能接受這個國家的熏陶。學校實行小班額制，幼兒班16人/班，少兒班20人/班，實行分組教學，既能促使孩子在競爭的環(huán)境中學習和成長，又能使老師密切的關(guān)注每位孩子的學習情況，確保學習質(zhì)量。

學校采用國際少兒英語教育第一品牌——米迪美語課程體系，它是由全世界最大的英語教材出版社麥克勞·希爾出版社，以整體語言教學法為原則，采用W-P-W教學原理，參考美國藍思閱讀分級標準，專為亞洲第二語言學習者設(shè)計的。整體語言教學法，是以W-P-W即整體語言輸入-分項訓練-整體語言輸出為教學原理，以分享閱讀為教學主線展開，由淺入深的培養(yǎng)孩子的閱讀能力，既吻合2020年國家高考改革后新英語考試需求，又能確保英語技能和英語思維的同步習得與發(fā)展，使學生未來與新高考、留學考試無縫接軌。

建校四年來，學生從無到有，現(xiàn)在在校生規(guī)模已達到500人。學校的發(fā)展離不開每個老師的努力。為了上好一次課，老師設(shè)計教學流程，做道具，精心備課，每周陶校長還帶領(lǐng)大家一起試講，探討講課方式方法。在這四年里，學校舉辦了很多活動，2018年11月，在學校舉辦了一次小小跳蚤市場活動，同年12月30日，學校舉辦了元旦文藝匯演，2019年6月1日，在演武樓籃球場舉辦了兒童節(jié)運動會，同年12月26日，學校組織學生過了一個盛大的圣誕節(jié)，吃了火雞；2021年3月28日組織同學們參觀冀魯豫紀念館，接受愛國主義教育。都取得了很好的效果。學校的發(fā)展也離不開每位家長和小朋友的支持和認可，在校生中，有一部分已經(jīng)是初二初三的學生，是從剛建校就在米迪美語上課，通過四年的學習，現(xiàn)在在班里的成績都是名列前茅，特別是英語，學起來一點都不吃力。還有一部分家長家里離得很遠，每個周末還是風雨無阻的接送孩子，堅持了四年！還有些小朋友初來學校時，26個字母的音都發(fā)不準，學了一年半之后，就可以很流利的英文對話問答了。未來我們會以更專業(yè)的教學，更好的服務來回報大家。

建校四年來，學校也取得了很多榮譽：

2018年榮獲“服務十佳培訓機構(gòu)”

2019年榮獲“最佳教學質(zhì)量獎”，

榮獲“最具品牌價值和影響力的培訓學校”獎

2010年榮獲“最受學生喜愛的培訓品牌”機構(gòu)獎。

篇（6）

3.巾幗建功創(chuàng)偉業(yè)，和諧社會共創(chuàng)建

4.維護婦女合法權(quán)益是全社會的共同責任。

5.世界由你們而美麗，生命由你們而完美

6.向關(guān)心支持婦女工作的社會各界人士表示衷心的感謝!

7.婦女姐妹們致以節(jié)日的問候

8.維護婦女合法權(quán)益，大力推進婦女發(fā)展。

9.祝婦女姐妹們青春常駐!身體健康!節(jié)日愉快!

10.向尊重婦女保護婦女，是社會進步的一個重要標志。

11.維護婦女合法權(quán)益，大力推進婦女發(fā)展。

12.熱烈慶祝"三八"國際勞動婦女節(jié)!

13.熱烈慶祝“三八”國際勞動婦女節(jié)!

14.世界由你們而美麗，生命由你們而完美

15.向廣大婦女朋友們致以節(jié)日的問候

16.祝婦女姐妹們青春常駐!身體健康!節(jié)日愉快!

17.姐妹們,三八節(jié)快樂!

18.老師，媽媽，您辛苦了!祝您節(jié)日快樂!

19.祝婦女姐妹們青春常駐!身體健康!節(jié)日愉快!

20.認真貫徹《中華人民共和國婦女權(quán)益保障法》

21.向辛勤耕耘在各條戰(zhàn)線的婦女工作者表示崇高的敬意!

22.向辛勤耕耘在各條戰(zhàn)線的婦女工作者表示崇高的敬意!

23.巾幗建功創(chuàng)偉業(yè)，和諧社會共創(chuàng)建

24.向婦女姐妹們致以節(jié)日的問候

25.爭做學習型知識型創(chuàng)業(yè)型新女性。

26.老師，媽媽，您辛苦了!祝您節(jié)日快樂!

27.向關(guān)心支持婦女工作的社會各界人士表示衷心的感謝

28.弘揚家庭美德，共創(chuàng)和諧社會。

29.堅持以人為本，倡導男女平等

30.反對家庭暴力，維護婦女兒童合法權(quán)益。

31.尊重婦女保護婦女，是社會進步的一個重要標志。

32.向辛勤耕耘在各條戰(zhàn)線的婦女工作者表示崇高的敬意!

33.尊重婦女保護婦女，是社會進步的一個重要標志。

34.向關(guān)心支持婦女工作的社會各界人士表示衷心的感謝!

35.巾幗建功創(chuàng)偉業(yè)，和諧社會共創(chuàng)建

36.姐妹們,三八節(jié)快樂!

37.“三八”到了,讓我們?yōu)橛H愛的母親做一件事說句暖心的話……

38.男女平等是促進我國社會發(fā)展的一項基本國策。

39.倡導婦女學習，傳播家庭美德

40.爭做學習型知識型創(chuàng)業(yè)型新女性。

41.熱烈慶?！叭恕眹H勞動婦女節(jié)!

42.“最愛你的那個人正在變老!”

43.推動男女兩性和諧發(fā)展，共建繁榮和諧的東海春曉。

44.世界由你們而美麗，生命由你們而完美

45.三八宏圖展，九州春意濃

篇（7）

【中圖分類號】G623.31 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-6009（2015）05-0041-03

【作者簡介】杜廷云，江蘇省連云港市蒼梧小學（江蘇連云港，222006），中小學英語高級教師，連云港市小學英語學科帶頭人。

當下的小學英語課堂存在著兩種現(xiàn)象，一種是偏向傳統(tǒng)，學生被動地接受知識。但是由于學生直接面對教師，雙方能夠進行各種層面的交流，一名優(yōu)秀的教師對學生能夠起到直接的影響，對于學生健康人格的培養(yǎng)起著一定作用。另一種是偏向現(xiàn)代，現(xiàn)代教學方式更加注重教授學習方法，不單是“授之以魚”，還要“授之以漁”?，F(xiàn)代教學方式利用豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)資源，把英語課堂從課內(nèi)延伸到課外。但是由于教師在教學過程中居于次要地位，與學生交流時間減少，從而導致學生學習缺乏引導，學生與教師的交流多通過機器間接進行，這對于學生情感和人文精神的培養(yǎng)是不利的。這兩種現(xiàn)象出現(xiàn)的原因可以概括為：教師認識不足，殘留“應試”病根；學生思維固守，習慣“喂食”模式；家長不明就里，過分“依賴”牽引；學校條件限制，硬件設(shè)施不足。兩種現(xiàn)象的并存不禁讓人感到糾結(jié)：如何才能讓“傳統(tǒng)”與“現(xiàn)代”在小學英語課堂上和諧共生、相輔相成呢？

一、和諧共生――英語課堂從“傳統(tǒng)”到“現(xiàn)代”的轉(zhuǎn)變

（一）從“望而卻步”到“云中漫步”

十年課改，給我們帶來了豐碩的成果。隨著新課標的頒發(fā)及新教材的修訂，一線教師的教學理念也在悄然發(fā)生著變化。

1.新知學習中的悄然轉(zhuǎn)變。

譯林新版小學英語教材主課文部分以對話、短文、短劇為主，高年級課文內(nèi)容很長，學生在學習對話時，往往會望“文”興嘆，產(chǎn)生畏難情緒。

特級教師沈峰在教學譯林新版《英語（六下）》Unit 7 A letter to a penfriend一文時，是這樣來導入新課的：她打開網(wǎng)絡(luò)郵箱，在收件箱里打開一封英文信件，然后引出課文的教學。T：This is a letter from my penfriend.學生們覺得真實有趣。最后她又讓學生寫一封電子郵件給她。教師在網(wǎng)上修改信件內(nèi)容，同時為第二節(jié)課儲備語言資料。

沈老師評課時說：“時代不同了，不要機械操練，我們要善于利用網(wǎng)絡(luò)資源，模擬真實語境，提高學生的學習興趣！”

2.句型鞏固時的應然而變。

作為一門語言，英語教學離不開字、詞、句。鞏固字、詞、句應是英語學習的基礎(chǔ)。如果在教學中只是簡單枯燥的記憶，就很難激發(fā)學生的學習興趣。

譯林新版《英語（五下）》Unit 9 The English Club中的重點句型是“Where are you from？I’m from ...”其中涉及China、UK、USA、Japan等多個國家。因為這是中國英語課堂，學生來自中國，所以練習其他國家時就有點牽強。在傳統(tǒng)課堂上教師會做一些國旗等教具來幫助練習。而現(xiàn)在，教師則可以利用網(wǎng)絡(luò)小游戲來練習，當點擊正確的泡泡時，小魚就會飛過去。這種讓學生感興趣的形式，能起到鞏固新知的作用。

■

（二）從“封閉學習”到“開放學習”

1.網(wǎng)絡(luò)時代“一起作業(yè)”。

傳統(tǒng)的小學英語教學是教師上課，學生聽講，然后回家完成教師布置的家庭作業(yè)。作業(yè)內(nèi)容一般包括朗讀課文、抄寫句子、背誦課文等。而“一起作業(yè)網(wǎng)”的出現(xiàn)讓全國的小學生擁有了共同的作業(yè)平臺，彌補了課堂上的不足，實現(xiàn)了作業(yè)分層，英語作業(yè)變得趣味盎然。

譯林新版《英語（六下）》第三單元第一課時后，作業(yè)里的詞匯復習部分，一般是學生回家跟讀、抄寫、朗讀等。而在一起作業(yè)網(wǎng)中可供選擇的形式與內(nèi)容就非常多，且每一項又有很多小項可供選擇，如在“單詞辨識”中就包括：小魔女與淘氣貓、杰克船長、正義法官、打地鼠、拳擊擂臺等，非常有趣。

更大的優(yōu)勢是教師還能進行個性化批改、寫評語，匯總班級整體完成情況等。這就打開了英語學習新的一扇大門。

2.“翻轉(zhuǎn)課堂”玩轉(zhuǎn)課堂。

翻轉(zhuǎn)課堂是從英語“Flipped Class Model”翻譯過來的，也被稱為“反轉(zhuǎn)課堂式教學模式”，簡稱翻轉(zhuǎn)課堂或反轉(zhuǎn)課堂。最早起源于美國的一所山區(qū)學校，后經(jīng)薩爾曼?可汗和他創(chuàng)立的可汗學院（Khan Academy）發(fā)展為全世界所熟知。翻轉(zhuǎn)課堂的出現(xiàn)顛覆了傳統(tǒng)的課堂教學模式（教師講授―布置作業(yè)―學生回家完成作業(yè)）。在翻轉(zhuǎn)課堂中師生的角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變，教師主要是傾聽學生的提問，從而引導學生運用所學知識解決問題。在這個過程中，學生可以運用互聯(lián)網(wǎng)去使用優(yōu)質(zhì)資源。

在教學一般過去時時，教師通過創(chuàng)設(shè)各種各樣的情境展開課堂教學，這時重復講解顯得枯燥單調(diào)，一節(jié)課下來教師往往筋疲力盡，學生掌握得也不夠理想。因此，筆者試著錄制一個關(guān)于一般過去時變化規(guī)則的視頻，學生在觀看后展開討論。視頻還可以根據(jù)學生的需要暫停在任意位置，復習課上可以多次拿出來使用，減了負，效果好，真是一舉多得！

視頻的使用是翻轉(zhuǎn)課堂的重要特征，視頻雖然短小但信息清晰明確，能讓學生重構(gòu)學習流程，同時也便于復習鞏固。這樣課堂上就可以把大量的時間留給學生，讓他們學會思考。這是“傳統(tǒng)”模式向“現(xiàn)代”模式邁進的一大步。

（三）從“定量供給”到“超量供給”

1.拓展延伸無定量。

傳統(tǒng)的小學英語課堂中，鑒于小學生的年齡特點和知識儲備情況，在拓展延伸環(huán)節(jié)，往往是教師設(shè)置3-5個情境，讓學生根據(jù)所學內(nèi)容編對話。更開放一點的課堂可讓學生當堂Do a survey（做個調(diào)查），這都屬于“定量供給”階段。

一位教師教學譯林新版《英語（三下）》Unit 6 Colours一課時在拓展環(huán)節(jié)運用了“Let’s show”活動，讓學生根據(jù)提示編對話（如圖1）。此環(huán)節(jié)中，看似對答如流的師生或是生生對話，其實意義不大。如能這樣：播放一段雨后彩虹的視頻。當美麗的rainbow形成的時候，學生不禁歡呼：How nice！/Great！觀看完后，教師根據(jù)動畫內(nèi)容，做一個“好記憶力！”（good memory）的游戲。把學生分為幾個小組，有的回憶彩虹顏色，有的回憶花草顏色，有的回憶小鳥顏色，這樣就大大激發(fā)了學生的對話熱情。

以上案例中，前者屬于定量供給，后者屬于超量供給。

2.發(fā)散思維無極限。

新課標要求：“創(chuàng)造性地開發(fā)和利用現(xiàn)實生活中鮮活的英語學習資源，積極利用音像、廣播、電視、書報雜志、網(wǎng)絡(luò)信息等拓展學生學習和運用英語的渠道?！爆F(xiàn)代教學手段與互聯(lián)網(wǎng)緊密相連，內(nèi)容更加豐富。因此能激發(fā)學生的學習熱情，刺激學生的大腦。只要你能想到了，幾乎都能在網(wǎng)絡(luò)上搜索到，發(fā)散學生的思維真是無極限。

二、深度融合――英語課堂中“傳統(tǒng)”與“現(xiàn)代”的追求

（一）深度融合：體現(xiàn)在英語教學手段上

教學手段是師生之間傳遞信息的工具、媒體或設(shè)備，隨著科學技術(shù)的發(fā)展，教學手段經(jīng)歷了口頭語言、文字和書籍、印刷教材、電子視聽設(shè)備和多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等五個階段。

1.繼承傳統(tǒng)英語教具學具的妙用。

自制教學用具。如學習新教材What time is it？（四年級）時的自制鐘表；學習Colours（三年級）一課時，準備各種色彩的卡紙；學習The English Club（五年級）一課時，師生共同制作國旗；學習robot一詞時，教師帶領(lǐng)學生用紙箱自制機器人等。這些傳統(tǒng)的做法，雖然耗時多，但是學生參與其中，樂此不疲。

板書簡筆畫。現(xiàn)代教學手段應該和傳統(tǒng)的板書簡筆畫完美融合在一起。粉筆的妙用不能遺失。板書簡筆畫不僅可以總結(jié)整節(jié)課知識點，還可以幫助學生建立完整的知識結(jié)構(gòu)。

2.發(fā)揮現(xiàn)代英語網(wǎng)絡(luò)學習的長處。

現(xiàn)代先進的教學方式和教學手段把課堂從課內(nèi)延伸到課外，變抽象空洞為具體生動。這有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，開拓學習英語視野，培養(yǎng)學生思維力、想象力和創(chuàng)造力。

在運用現(xiàn)代教學方式學習時，教師要關(guān)注班級的弱勢群體，即學習能力不強、家里沒有網(wǎng)絡(luò)平臺、自控能力差的學生。還要多跟學生交流，避免讓學生直接面對冷冰冰的機器。

（二）深度融合：實現(xiàn)在英語環(huán)境創(chuàng)設(shè)上

英語環(huán)境主要包括英語學習的軟件環(huán)境和英語學習的硬件環(huán)境。

1.軟件環(huán)境，實現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合。

課內(nèi)軟環(huán)境。英語課內(nèi)環(huán)境主要是指英語課堂中的學習情境。情境的創(chuàng)設(shè)者可以是教師也可以是學生。課堂上既需要教師利用傳統(tǒng)樸素的教學手段，也需要靈活多樣的現(xiàn)代教學手段。

課外軟環(huán)境。英語課外環(huán)境主要是指小學生把英語學習延伸至課外。通過電視、網(wǎng)絡(luò)等各種學習渠道，獲取更多的學習資源，達到學習目的。學生課外的學習離不開傳統(tǒng)的聽說讀寫，也需要接觸更多的學習資源，提高英語素養(yǎng)。

2.硬件環(huán)境，實現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合。

座位設(shè)置。無論是傳統(tǒng)的秧田式座位，還是現(xiàn)在流行的圓形小組合作式座位，只要是適合本班學情，便可以實現(xiàn)傳統(tǒng)秧田式和現(xiàn)代圓桌式的完美融合。

文化氛圍。教室中英語環(huán)境的布置，如：英語角、英語長廊、英語書法作品展覽等這些傳統(tǒng)的項目，還包括為學生播放英文歌曲、英語電影的文化氛圍等現(xiàn)代項目。兩者結(jié)合，形成英語學習的浸潤文化。

（三）深度融合：關(guān)鍵在英語教師理念上

新課標指出義務教育階段英語課程的總目標是：“通過英語學習使學生形成初步的綜合語言運用能力，促進心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)?！?/p>

1.未必是“革傳統(tǒng)教師的命”。

《大數(shù)據(jù)：正在到來的數(shù)據(jù)革命》一書的作者涂子沛說：“這場教育革命，誰將受到最大的沖擊？不難發(fā)現(xiàn)，就是革教育工作者的命，革傳統(tǒng)教師的命，這場革命首先是撲向我們的老師?！弊鳛橐痪€英語教師，首先要認清目前的教育改革形勢，固守傳統(tǒng)的英語課堂教學模式顯然是不行的，但是中國小學生學習英語有著特殊的情況，一些傳統(tǒng)的好的教學方式我們要繼承。

2.英語教師轉(zhuǎn)型勢在必行。

篇（8）

為確保學生出現(xiàn)突發(fā)事件時能夠及時、迅速、高效、有序地做好應急處理工作，盡最大可能把人員傷亡和財產(chǎn)損失降低到最低限度，妥善安置受害人員，穩(wěn)定思想，確保教育教學工作正常進行。

二、活動時間

9月14日（星期五）、9月16日（星期日）上午9：00-11：00

二、成立機構(gòu)、明確職責

1、領(lǐng)導小組名單：

組長：z

副組長：z

成員：校全體環(huán)節(jié)干部 相關(guān)負責人

2、領(lǐng)導小組職責：

(1)及時排查學校存在的安全隱患，做好突發(fā)事件的應急準備。

(2)做好后勤保障工作，對飲用水、車輛等進行安全檢查。

(3)突發(fā)事件時，領(lǐng)導小組要在最短時間內(nèi)做出決策，采取相應措施。

(4)突發(fā)事件后，及時向上級匯報，并作好各項善后工作。

3、分工：

z:負責與交警、消防、醫(yī)院等相關(guān)部門聯(lián)系，報告組長，通知學生家長。

z：負責書寫事故材料，并逐級上報，研究事故動態(tài)，及時處置事故現(xiàn)場工作及保護現(xiàn)場。

z：負責各級各班的協(xié)調(diào)工作，做好其他學生的思想穩(wěn)定工作，迅速帶領(lǐng)學生撤離事故現(xiàn)場返校。

z：負責現(xiàn)場人員所需藥品的供應。

z：負責接送傷員，陪護被搶救人員，并將傷員傷情及時匯報組長。

緊急求助電話：110 120 119

根據(jù)安全事故應急要求：應急領(lǐng)導小組的全體成員可以隨時調(diào)集人員，調(diào)用物資及交通工具，各教師必須全力支持和配合。

三、突發(fā)事故報告及應急處理程序

1、一旦發(fā)生突發(fā)事故，現(xiàn)場人員立即報告組長，組長通知應急領(lǐng)導小組成員，同時組織人員以最短時間，最快速度實施力所能及和切實有效的搶救措施。

2、領(lǐng)導小組接到報告后立即向上級主管部門報告，及時拔打120、110等緊急救援電話請求援助，并在最短時間趕赴事故現(xiàn)場，調(diào)派人員迅速將受傷人員送往就近醫(yī)院進行救治。及時通知學生家長，并告知學生情況，已采取的措施和送往的醫(yī)院。

3、迅速將其他師生撤離事故現(xiàn)場轉(zhuǎn)移到安全地帶，維護好現(xiàn)場秩序，做好事故現(xiàn)場的保護工作。

篇（9）

當前，對于高校網(wǎng)絡(luò)輿情的引導與管理研究越來越受到業(yè)界及學界的重視。不僅各相關(guān)職能部門對高校網(wǎng)絡(luò)輿情態(tài)勢進行著長期和即時的監(jiān)管，以提供和總結(jié)各種信息與經(jīng)驗，大量的專家學者也在為如何做好高校網(wǎng)絡(luò)輿情的引導管理工作而進行著深入的研究。具體到高校的日常運作中，在諸多方面我們也愈來愈多地發(fā)現(xiàn)高校網(wǎng)絡(luò)輿情引導的應用痕跡。其中，與校園危機公關(guān)等較為明顯的網(wǎng)絡(luò)輿情引導不同，校園文化活動宣傳上的高校網(wǎng)絡(luò)輿情引導更具滲透性和隱匿性。從這點上可以看出，針對高校網(wǎng)絡(luò)輿情引導的研究工作正從單純的、被動的理論分析逐步發(fā)展到復合的、主動的實踐應用。

高校網(wǎng)絡(luò)輿情的定義

關(guān)于高校網(wǎng)絡(luò)輿情的概念分析，現(xiàn)階段還未有一個權(quán)威定論。在《高校網(wǎng)絡(luò)輿情工作初探》一文中，張鵬程將高校網(wǎng)絡(luò)輿情定義為：“大學生和高等教育工作者對社會公共事物及高等教育系統(tǒng)之外的民眾對高等教育公共事務的態(tài)度總和?！碧K州大學的明義敬認為，“高校網(wǎng)絡(luò)輿情就是指在高校網(wǎng)絡(luò)這一特定空間內(nèi)，網(wǎng)絡(luò)輿情主體大學生對自己關(guān)心或與自身利益相關(guān)的各種社會事務、校園事務所持有的情緒、意愿、態(tài)度和意見交錯的總和?！倍钣J為，“高校網(wǎng)絡(luò)輿情是指在高校網(wǎng)絡(luò)空間內(nèi)，圍繞中介事件的發(fā)生、發(fā)展和變化以及大學生對此的評價和所持的社會政治態(tài)度。”廣西科技大學的潘清泉教授等指出，高校網(wǎng)絡(luò)輿情主要指“大學生在學校內(nèi)外各種事件的刺激下產(chǎn)生的，并借助于互聯(lián)網(wǎng)傳播，且在高校范圍內(nèi)形成的對于刺激事件的認知、態(tài)度、情感和行為傾向的集合?！?/p>

可以看出，學者們針對高校網(wǎng)絡(luò)輿情的定義分析各有其側(cè)重，但較為明顯的一個分歧點即為：到底哪部分人群才是高校網(wǎng)絡(luò)輿情的參與主體？有的學者認為是“大學生”，有的則認為是“大學生和大學教師”，還有的認為是“大學生和高等教育工作者”以及校外的社會“民眾”，如此等等。筆者認為，如同“大學生”一樣，作為高校環(huán)境內(nèi)的活動主體，“高等教育工作者”是不應缺席高校網(wǎng)絡(luò)輿情的主置的。但張鵬程所指出的“民眾對高等教育公共事務的態(tài)度總和”，應該屬于社會普遍性質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)輿情范疇，而不應包括于特定的高校網(wǎng)絡(luò)輿情中。故“民眾”不是高校網(wǎng)絡(luò)輿情的主體之一，其針對高等教育公共事務的態(tài)度總和也不能被定義為高校網(wǎng)絡(luò)輿情。

綜上，通過修改潘清泉教授等的相關(guān)定義，筆者認為：所謂高校網(wǎng)絡(luò)輿情，即大學生及高等教育工作者在高校內(nèi)外各種事件的刺激下產(chǎn)生并借助于互聯(lián)網(wǎng)傳播，在高校范圍內(nèi)形成的對于刺激事件的認知、態(tài)度、情感和行為傾向的集合。

高校網(wǎng)絡(luò)輿情引導在校園文化活動宣傳中的應用方式及特點

通常情況下，高校相關(guān)部門對校園文化活動的宣傳工作都側(cè)重于宣傳本身的前期規(guī)范和后期監(jiān)督，而這些規(guī)范和監(jiān)督又基本上是簡單地停留在文化活動的既有內(nèi)容上。雖然其間也不乏對校園文化活動的價值引導，但大多是基于常規(guī)性、事務性的工作要求，缺乏主動性。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，高校網(wǎng)絡(luò)輿情的引導管理工作日漸重要，同時高校文化活動的宣傳方式也發(fā)生著巨大的變化。于是，高校相關(guān)部門也開始注意到主動將高校網(wǎng)絡(luò)輿情引導工作應用于校園文化活動宣傳工作中的便利性和重要性。

高校相關(guān)部門針對某一階段出現(xiàn)的高校網(wǎng)絡(luò)輿情，經(jīng)研究過后，除了進行必要的、及時的、正面的引導和管理外，還主動有計劃分步驟地將這種引導融合到各類校園文化活動的宣傳中，或干脆由此而策劃舉辦意義關(guān)聯(lián)度極高的新的校園文化活動并宣傳推行，以此而達到潛移默化的引導效果。這就是高校網(wǎng)絡(luò)輿情引導在校園文化活動宣傳中的應用。它的應用方式較為靈活，分為曲線分層引導、直線全面引導、重點二次引導三種方式。

曲線分層引導，即高校相關(guān)部門按層級區(qū)分，從上到下對文化活動宣傳工作進行布置，借助各層各級部門或主體對該項工作的再認識、再分配以及最基層主體的具體施行，最終達到預期的引導效果。這種應用方式可以強調(diào)各層級部門對文化活動宣傳工作（實則為網(wǎng)絡(luò)輿情引導工作）的認識，但會導致引導效力的逐層缺失，以致最終會讓高校網(wǎng)絡(luò)輿情的引導效果發(fā)生一定程度的散耗；直線全面引導，是指高校相關(guān)部門針對某項已接種網(wǎng)絡(luò)輿情引導初衷的校園文化活動，通過以權(quán)威者的身份對該活動進行直接全面的反復宣傳和不斷強調(diào)，從而直線地達到自身真正關(guān)心的引導效果。這種方式可以保證引導效力的無損耗發(fā)出，但由于相關(guān)部門的權(quán)威身份容易引起部分學生甚至高校工作者的逆反心理，故可能對最終效果產(chǎn)生消極影響；重點二次引導，即高校相關(guān)部門將某項校園文化活動宣傳工作布置給與大學生或高校教育工作者聯(lián)系最為密切的重點主體，例如年級輔導員、學生社團、教師工會等，由他們對在校大學生或高校教育工作者進行活動宣傳（輿情引導）的二次輻射，從而引起其自覺接受和相互傳播。往往這類重點主體能夠獲得高校網(wǎng)絡(luò)輿情主體的充分信任，使得這種應用方式能夠達到很好的預期引導效果。

高校網(wǎng)絡(luò)輿情引導應用于校園文化活動宣傳中時往往體現(xiàn)出以下幾大特點：隱匿滲透性、情感趨同性、較易接受性。第一，隱匿滲透性。借助校園文化活動宣傳的外衣，相關(guān)部門對高校網(wǎng)絡(luò)輿情的引導管理工作變得不再突出明顯，而是具備了一定的隱匿性。它滲透于貌似常規(guī)化和事務性的校園文化活動中，卻潛移默化地對高校網(wǎng)絡(luò)輿情主體進行著有目的的引導。相較于校園危機公關(guān)等較為明顯的高校網(wǎng)絡(luò)輿情引導，這種應用特點在一定程度上能夠帶來更好的長期引導效果；第二，情感趨同性。在高校里，豐富多彩的校園文化活動作為校園文化生活不可或缺的內(nèi)容之一，一直極受大學生及高校教育工作者的歡迎，尤其是前者。許多大學生將參加校園文化活動視作對自身能力的全面鍛煉和對自身價值的充分實現(xiàn)，更有甚者是對自身夢想的不懈追求，于是會對其傾注一份特殊的感情。這種情況下，將高校網(wǎng)絡(luò)輿情引導應用于校園文化活動宣傳中，能夠使得引導工作獲得高校網(wǎng)絡(luò)輿情主體的情感趨同效應，從而增加引導管理的成功幾率；第三，較易接受性。事實上，這一特點是基于前兩大特點而體現(xiàn)出來的。正是因為在校園文化活動宣傳工作中進行高校網(wǎng)絡(luò)輿情引導具有隱匿性和滲透性，同時又可以獲得相關(guān)高校網(wǎng)絡(luò)輿情主體的情感趨同，故不容易引起管理對象的逆反心理，能夠使其在主觀上愿意接受引導，并最終在針對刺激事件的認知、態(tài)度、情感和行為傾向上向著被引導的方向發(fā)展。

高校網(wǎng)絡(luò)輿情引導在校園文化活動宣傳中的效應計較

可以說，將高校網(wǎng)絡(luò)輿情引導應用于校園文化活動的宣傳工作當中，既能夠滿足高校開展校園文化活動的價值導向需求，又能夠恰當?shù)靥嵘W(wǎng)絡(luò)輿情維穩(wěn)的引導管理能力。但這種應用的最終效果是否令人滿意，還需要我們對其作出深刻的效應計較?？傮w看來，高校網(wǎng)絡(luò)輿情引導應用于校園文化活動宣傳中所體現(xiàn)出來的效應是長期的、潛在的、長尾的，而不是短期的、即時的、主體的。

長期效應而不是短期效應。與校園危機公關(guān)等較為明顯的高校網(wǎng)絡(luò)輿情引導不同，應用于校園文化活動宣傳中的高校網(wǎng)絡(luò)輿情引導所起到的是長期的引導管理效應。它不會在短期內(nèi)就達到預期的引導目標，故不適合于管理在時間要求上非常緊急的網(wǎng)絡(luò)輿情突發(fā)事件。然而這種長期引導效應對于高校網(wǎng)絡(luò)輿情主體認知大形勢、大是非來說具有非同一般的管理意義，能夠很好地達到總層面上的引導目標。

潛在效應而不是即時效應。一般的即時性輿情引導所能起到的作用效力都較短且停留在淺層次上，不能對后續(xù)發(fā)生的類似刺激事件進行預防性引導。由于隱匿滲透性和情感趨同性的存在，應用于校園文化活動宣傳中的高校網(wǎng)絡(luò)輿情引導能夠?qū)δ繕酥黧w起到潛移默化的引導作用。這種作用不會以顯性的形態(tài)作出立竿見影的即時干預，但其潛在的引導方式能夠更深層地影響目標主體對某一網(wǎng)絡(luò)輿情事件的認知、態(tài)度、情感和行為傾向。當類似的刺激事件再次發(fā)生時，這種預先的潛在的引導就會干預高校網(wǎng)絡(luò)輿情主體的相關(guān)判斷，從而實現(xiàn)引導工作的既定目標。

篇（10）

摘 要 在新媒體快速發(fā)展的現(xiàn)今，銷售企業(yè)要想做好思想宣傳工作，就必須要把現(xiàn)在的新型媒體和傳統(tǒng)的媒體有效的結(jié)合起來，從而讓他們帶領(lǐng)和引導企業(yè)的思想宣傳和建設(shè)。企業(yè)在面對新媒體到來的時候，要充分的把握注這樣的機遇，不能讓自己固步自封，而是應該利用好現(xiàn)代的新媒體，做好企業(yè)的思想宣傳工作。

關(guān)鍵詞 新媒體 銷售企業(yè) 思想宣傳

信息技術(shù)的快速發(fā)展，各媒體界帶來翻天覆地的變化，同時也給各種銷售企業(yè)的思想宣傳的方式帶來了很大變化。在傳統(tǒng)的銷售企業(yè)思想宣傳的時候，主要采用的是報紙、電視或者刊物等，但是隨著信息時代的到來，人們現(xiàn)在可以通過微博、微信和網(wǎng)站等來進行思想宣傳，這在很大程度上便利了企業(yè)的宣傳工作。

一、新媒體在銷售企業(yè)中思想宣傳的意義

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展和新媒體的不斷出現(xiàn)，企業(yè)在思想傳播這一方面必須要利用好現(xiàn)代新型媒體傳播的方式，只有這樣才可以很好的進行思想宣傳。第一在采用新媒體技術(shù)進行思想宣傳的時候，可以很好的拓寬企業(yè)的思想宣傳空間。因為在現(xiàn)代的發(fā)展中，新媒體的使用者非常多，而且信息傳遞方便，在很大程度上不受時間和空間的制約。第二就是通過采用這樣的新技術(shù)，可以為企業(yè)的思想宣傳工作增添一份活力。因為在傳統(tǒng)的思想宣傳工作中，一般沒有什么生氣而且無法進行互動，但在新媒體的幫助下，人們可以得到有效的互動， 從而為思想宣傳工作增加了活力。最后就是通過采用新媒體的方式進行思想宣傳，也可以很好的了解工作人員的態(tài)度和想法，因為在新媒的發(fā)展中，它有著虛擬性和開放性等特點，所以采用這樣的方式，可以讓工作人員說出自己的心聲，而管理工作人員在進行思想宣傳的時候也好做到有針對性。

二、新媒體在銷售企業(yè)中思想宣傳的應用

在現(xiàn)代的企業(yè)發(fā)展中，傳統(tǒng)的思想宣傳方式，已經(jīng)不能適應這個時代的變化了，所以企業(yè)的工作人員一定要轉(zhuǎn)變自己的工作方式，創(chuàng)新自己的工作方法。把傳統(tǒng)媒體和現(xiàn)在的新型媒體有效的結(jié)合到一起，從而使得企業(yè)的思想宣傳可以煥發(fā)出新的生機。

（一）要轉(zhuǎn)變自己的工作方法

首先就是要把新媒體和傳統(tǒng)媒體有效的結(jié)合起來，從而形成一種合力效應。在銷售企業(yè)實際的思想宣傳工作中，可以充分的利用傳統(tǒng)媒體和新媒的優(yōu)勢，從而來完成一些重大的思想宣傳工作。一方面我們要認識到新媒在這個時代對信息傳播起到的促進作用，從而做到對其進行有針對性的應用，另一方面就是，我們不可以忽略傳統(tǒng)媒體的重要性，因為傳統(tǒng)媒體還有著公信力和導向性強的優(yōu)勢。比如一個是新媒體上轉(zhuǎn)載的消息，一個是傳統(tǒng)的報紙上載明的消息，顯而易見的人們會更加容易相信報紙上記載的消息。其次就是銷售企業(yè)在進行思想宣傳工作的時候，要采用多種媒體進行思想宣傳，這樣可以做到優(yōu)劣互補。比如在采用傳統(tǒng)媒體進行工作的時候，這樣一般制作周期都相對的較長，有一定的滯后性，同時在進行交流或者意見互動的時候也相對困難，這時候就可以采用新型媒體的傳播方式，因為采用這樣的方式可以隨時隨地的進行編輯和發(fā)表，同時還具有很強的互動性，工作人員的意見和想法可以第一時間了解。所以在現(xiàn)代的情況下，推廣QQ、微信群和微博等新媒體的應用是非常必須的，這樣可以使企業(yè)的思想得到快速的傳到，同時做到企業(yè)各種信息資源的共享。

（二）利用好新媒體進行思想宣傳

銷售企業(yè)在進行思想宣傳的時候，可以采用微信、微博和QQ等形式來進行開展工作，這樣不僅是在形式上改變了傳統(tǒng)的工作，同時也是豐富了思想宣傳的內(nèi)容。通過采用新媒體的方式建立其網(wǎng)絡(luò)信息平臺?？梢院芎玫倪M行思想交流和教育。在采用新媒進行思想宣傳的時候，首先我們要掌握好輿論的導向，從而建立起一個可以引領(lǐng)工作人員的思想平臺，在實際的工作中，要讓員工及時掌握的上面的領(lǐng)導思想，同時要是工作人員要是有不滿的情緒的時候，高層人員也可以做到及時的安撫和化解矛盾。其次就是企業(yè)可以通過這樣新興的媒體營造出一個和諧的文化氛圍，比如在自己企業(yè)的網(wǎng)站主頁上，建立起自己的政策、法規(guī)和各種文件之類。讓員工可以在這樣的情況下進行有效的學習，這樣自然而然的就達到了思想宣傳的目的，而且在很大程度上也節(jié)約了傳統(tǒng)宣傳媒體所需要的大量資金。所以通過采用這樣新興的媒體，有效的為企業(yè)的發(fā)展和思想的宣傳帶來了無窮的動力。

三、結(jié)語

綜上所述，在新媒體的影響下，銷售企業(yè)的思想宣傳工作得到了很大的創(chuàng)新和轉(zhuǎn)變。而且隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，人們對新媒體的應用也越來越廣泛，所以在企業(yè)的思想宣傳工作，相關(guān)的負責人也必須重視其新媒體的思想傳播方式，所以在現(xiàn)代的企業(yè)發(fā)展中，常常會用到QQ、微信和微博等新的思想傳播方式，這讓思想得以快速的傳播，促進了企業(yè)的快速發(fā)展。