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時間：2022-12-31 19:06:59
序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇國防經(jīng)濟(jì)學(xué)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。
一、引言
數(shù)學(xué)這門基礎(chǔ)學(xué)科在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域發(fā)揮出日益重要的作用。由于采用了數(shù)學(xué)工具，經(jīng)濟(jì)管理領(lǐng)域從學(xué)科基礎(chǔ)到應(yīng)用實踐都變得煥然一新，顯示了數(shù)學(xué)方法的巨大威力。近年來在實踐中行之有效的經(jīng)濟(jì)、金融和管理方面的數(shù)學(xué)方法的大量涌現(xiàn)，以及在眾多諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎獲得者的貢獻(xiàn)中，數(shù)學(xué)定量方法都起到了關(guān)鍵的作用?！案呒夹g(shù)本質(zhì)上是一種數(shù)學(xué)技術(shù)”的提法，已經(jīng)為愈來愈多的人所認(rèn)識和接受。
大學(xué)的財經(jīng)數(shù)學(xué)教育作為高等教育的重要組成部分。面對全球化、網(wǎng)絡(luò)化、高新技術(shù)化和知識化的新經(jīng)濟(jì)時代，其生存和發(fā)展環(huán)境發(fā)生了巨大變化，給大學(xué)的財經(jīng)數(shù)學(xué)教育帶來前所未有的影響。我國加入WTO后，財經(jīng)金融領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)大對外開放，競爭機(jī)制加強(qiáng)。政治經(jīng)濟(jì)形勢和社會文化環(huán)境的變化、科技水平的提高、財經(jīng)數(shù)學(xué)人才市場需求的變化，使人們對財經(jīng)數(shù)學(xué)認(rèn)識的日益提高，對高層次財經(jīng)數(shù)學(xué)人才的需求更加迫切，財經(jīng)數(shù)學(xué)教育面臨著新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。
傳統(tǒng)財經(jīng)數(shù)學(xué)教育注重基礎(chǔ)知識的扎實掌握，強(qiáng)調(diào)專業(yè)知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。與創(chuàng)新型國家對人才的實際需求相對照，與國外高水平大學(xué)相比，我們所培養(yǎng)的數(shù)學(xué)人才的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和實踐能力還需要大力加強(qiáng)，培養(yǎng)出的拔尖創(chuàng)新人才還嚴(yán)重不足。我們在培養(yǎng)人才的過程中，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與創(chuàng)造性明顯不夠，對學(xué)生動手實踐能力的培養(yǎng)還存在比較大的差距等。財經(jīng)數(shù)學(xué)教育應(yīng)該適應(yīng)市場需求，積極改革和發(fā)展財經(jīng)數(shù)學(xué)教學(xué)方法，緊密結(jié)合現(xiàn)代最新經(jīng)濟(jì)科學(xué)成果，培養(yǎng)國際化、創(chuàng)新財經(jīng)數(shù)學(xué)人才。
二、數(shù)學(xué)與財經(jīng)科學(xué)的聯(lián)系
數(shù)學(xué)與財經(jīng)科學(xué)緊密關(guān)聯(lián)，數(shù)學(xué)的許多理論與方法正廣泛深入地滲透到當(dāng)代社會經(jīng)濟(jì)的諸多領(lǐng)域。
20世紀(jì)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的教學(xué)化對經(jīng)濟(jì)學(xué)產(chǎn)生了巨大的影響。在財政和金融領(lǐng)域，50年代初提出的投資組合理論是金融定量分析的開端，在這之前的金融學(xué)通常以定性研究為主，很少有精致的定量分析。G，Debreu以數(shù)學(xué)對一般經(jīng)濟(jì)均衡理論做出的貢獻(xiàn)而獲經(jīng)濟(jì)諾貝爾獎，數(shù)學(xué)的公理化方法成為現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的基本方法。在數(shù)學(xué)與經(jīng)濟(jì)的結(jié)合方面，線性規(guī)劃的建立，是由生產(chǎn)的調(diào)度組織管理的需要而產(chǎn)生的，現(xiàn)在已經(jīng)普遍用于經(jīng)濟(jì)活動分析的各個方面，在數(shù)學(xué)學(xué)科上形成規(guī)劃理論的重要組成部分一線性規(guī)劃。70年代以后，由于衍生經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，F(xiàn).Black和M.S.Scholes應(yīng)用隨機(jī)分析的理論，得到著名的期權(quán)定價公式，它是數(shù)學(xué)在金融方面應(yīng)用的一個突破。1997年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎授予了莫頓和修斯，以獎勵他們在研究衍生證券價值方法方面的貢獻(xiàn)，即建立了可用于定量分析的關(guān)于期權(quán)定價的布萊克一修斯公式。這充分說明以計算機(jī)為工具進(jìn)行數(shù)理分析，在解決財經(jīng)領(lǐng)域問題中的顯著作用和重大意義。目前在全世界的證券市場，每天都有成千上萬的投資者和交易者要用關(guān)于期權(quán)定價的布萊克－修斯公式對各種衍生證券估價。關(guān)于期權(quán)定價的布萊克－修斯公式被認(rèn)為是人類有史以來使用最頻繁的數(shù)學(xué)工具，它構(gòu)成了蓬勃發(fā)展的新學(xué)科一金融數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容，同時也是研究新型衍生證券設(shè)計的新學(xué)科一金融工程的理論基礎(chǔ)。例如，如果有人在1926年1月投資1美元美國的國庫券，到1994年這1美元將變成12美元。如果把這1美元投資股市，例如購買S&P500指數(shù)，到1994年這1美元將變成811美元。如果利用關(guān)于期權(quán)定價的布萊克一修斯公式，對這兩種證券逐月作最優(yōu)的組合，到1994年這1美元將變成12億多美元。該理論對未來的風(fēng)險，提供了系統(tǒng)的、不依賴于人們主觀態(tài)度的估價方法，并且還為如何化解風(fēng)險提供了完整的思路，使得這一理論還被廣泛地應(yīng)用于一切帶不確定性的環(huán)境下的決策問題。例如項目投資、保險合同估價、企業(yè)管理等。上述事例表明，利用計算機(jī)數(shù)值模擬等數(shù)學(xué)分析方法，有助于進(jìn)行正確的金融決策，并帶來驚人的經(jīng)濟(jì)效益。
數(shù)學(xué)也對一批學(xué)科帶來極大的推動。例如，用數(shù)學(xué)模型研究宏觀經(jīng)濟(jì)與微觀經(jīng)濟(jì)，用數(shù)學(xué)手段進(jìn)行社會和市場調(diào)查與預(yù)測，用數(shù)學(xué)理論進(jìn)行風(fēng)險分析和指導(dǎo)金融投資。在經(jīng)濟(jì)與金融的理論研究上，數(shù)學(xué)的地位更加特殊。在諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎的獲得者當(dāng)中，數(shù)學(xué)家或有數(shù)學(xué)研究經(jīng)歷的經(jīng)濟(jì)學(xué)家占了一半以上。應(yīng)用數(shù)學(xué)方法對經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象進(jìn)行研究，形成了數(shù)量經(jīng)濟(jì)學(xué)，涵蓋數(shù)理經(jīng)濟(jì)學(xué)、計量經(jīng)濟(jì)學(xué)、投入產(chǎn)出分析、經(jīng)濟(jì)博弈(對策)論等。注重研究經(jīng)濟(jì)要素之間的數(shù)量關(guān)系及其運動規(guī)律，通過定量研究去發(fā)現(xiàn)和證實經(jīng)濟(jì)聯(lián)系與經(jīng)濟(jì)規(guī)律。在應(yīng)用研究方面，注重研究經(jīng)濟(jì)要素的運動變化趨勢及其相互影響，運用各種經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)模型進(jìn)行經(jīng)濟(jì)分析與預(yù)測，為制定宏觀經(jīng)濟(jì)政策和微觀經(jīng)濟(jì)決策提供定量與模型支持。其他如保險業(yè)務(wù)，證券經(jīng)營等方面，都廣泛地應(yīng)用著數(shù)學(xué)。此外，還形成了一門新的有關(guān)經(jīng)濟(jì)的數(shù)學(xué)學(xué)科一精算。實際上，從20世紀(jì)50年代以來數(shù)學(xué)方法在西方經(jīng)濟(jì)學(xué)中占據(jù)了重要地位，以至大部分諾貝爾經(jīng)濟(jì)獎都授予了與數(shù)理經(jīng)濟(jì)學(xué)有關(guān)的工作。
三、數(shù)學(xué)在經(jīng)濟(jì)和金融領(lǐng)域的應(yīng)用舉例
隨著金融業(yè)的發(fā)展，市場風(fēng)險已經(jīng)和信用風(fēng)險一起，成為現(xiàn)代金融風(fēng)險管理的重要內(nèi)容。怎樣客觀和科學(xué)地進(jìn)行風(fēng)險管理是金融業(yè)面臨的重要課題。
風(fēng)險量化技術(shù)的發(fā)展與金融市場的需求密切相關(guān)。80年代初因受債務(wù)危機(jī)影響，銀行普遍開始注重對信用風(fēng)險的防范與管理，誕生了《巴塞爾協(xié)議》，通過對不同類型資產(chǎn)規(guī)定不同權(quán)數(shù)來量化風(fēng)險。90年代以后隨著衍生金融工具及交易的迅猛增長，市場風(fēng)險日益突出，幾起震驚世界的銀行和金融機(jī)構(gòu)危機(jī)大案(如巴林銀行、大和銀行等事件)，促使一些國際大銀行開始建立自己的內(nèi)部風(fēng)險測量與資本配置模型，以彌補(bǔ)《巴塞爾協(xié)議》的不足。G30集團(tuán)在研究衍生品種基礎(chǔ)上提出了度量金融市場風(fēng)險的VaR風(fēng)險估價模型。
VaR(Value-at-Risk簡記為VaR)中文譯為“風(fēng)險價值”，是指在正常的市場條件和給定的置信度內(nèi)，某種金融資產(chǎn)或資產(chǎn)組合在既定時期內(nèi)所面臨的市場風(fēng)險大小和可能遭受的潛在最大價值損失。VaR是基于統(tǒng)計分析基礎(chǔ)上的金融風(fēng)險量化技術(shù)，是對市場風(fēng)險的總體性評估，可以測量不同市場因子、不同金融工具構(gòu)成的復(fù)雜資產(chǎn)組合和不同業(yè)務(wù)部門的總體市場風(fēng)險。
VaR利用數(shù)學(xué)公式計算金融風(fēng)險價值，利用概率與數(shù)理統(tǒng)計、高等代數(shù)等數(shù)學(xué)方法，量化市場風(fēng)險的積累程度。例如，銀行家信托公司1994年的每日99％VaR值平均為3500萬美元，這表明該銀行可以以99％的概率做出保證，1994年每一特定時間點上的投資組合在未來24小時內(nèi)的平均損失不會超過3500萬美元。通過這一VaR值與該銀行1994年6.15億美元的年利潤和47
億美元的資本額相對照，則該銀行的風(fēng)險狀況即可一目了然。目前，已有超過1000家的銀行、保險公司、投資基金、養(yǎng)老金基金采用VaR方法作為金融衍生工具風(fēng)險管理的手段。
壓力測試法也是一種金融風(fēng)險的量化技術(shù)，主要用于對極端情景(發(fā)生概率小但后果十分嚴(yán)重的緊急事件)進(jìn)行風(fēng)險分析，目的是評估風(fēng)險管理模型或內(nèi)控流程的有效性，制定改進(jìn)措施，防止出現(xiàn)重大損失事件。例如可以用來考慮政治(如政權(quán)更迭)、地理(如地震)和經(jīng)濟(jì)環(huán)境等對企業(yè)可能造成的沖擊。壓力測試法是對VaR方法的重要補(bǔ)充，兩者構(gòu)成了比較完整的風(fēng)險管理方法，不僅能夠充分捕獲正常市場條件下的收益機(jī)會，還能適用于市場混亂的時期，反映突發(fā)事件情況下的損失大小。
總之，在當(dāng)代科技、文化、社會、經(jīng)濟(jì)和國防等諸多領(lǐng)域，數(shù)學(xué)都扮演著十分重要的角色，常常成為解決問題的關(guān)鍵。
四、結(jié)合經(jīng)濟(jì)科學(xué)成果進(jìn)行財經(jīng)數(shù)學(xué)的教學(xué)改革
目前的財經(jīng)數(shù)學(xué)學(xué)生的獨立意識增強(qiáng)，實用技能的要求明顯，呼吁加強(qiáng)師生實務(wù)操作能力的培養(yǎng)，但教材和教法難如人意。傳統(tǒng)授課模式受到挑戰(zhàn)，學(xué)生要求教學(xué)方式、內(nèi)容多樣化，要求改革教學(xué)手段和知識結(jié)構(gòu)的呼聲較高。
未來的財經(jīng)數(shù)學(xué)人員要求職業(yè)判斷能力強(qiáng)，善于運籌帷幄，不拘泥于財經(jīng)數(shù)學(xué)思維。這要求我們的財經(jīng)數(shù)學(xué)人員知識面廣，財經(jīng)數(shù)學(xué)教育改革需要新理念，通過與其他專業(yè)、學(xué)科及院校的協(xié)作、聯(lián)合、優(yōu)勢互補(bǔ)、雙贏的方式，打開財經(jīng)數(shù)學(xué)教學(xué)的新局面。要將教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)性與經(jīng)濟(jì)科學(xué)成果前沿性相結(jié)合，在介紹數(shù)學(xué)基本原理的基礎(chǔ)上，對當(dāng)今最新的財政金融科學(xué)成果等做引導(dǎo)性的介紹，形成了一個新穎、學(xué)生比較感興趣的教學(xué)體系結(jié)構(gòu)。教學(xué)內(nèi)容要能夠反映本學(xué)科領(lǐng)域的最新科技發(fā)展，融合新的財政金融科學(xué)成果等。
數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該吸收經(jīng)濟(jì)科學(xué)的許多新技術(shù)內(nèi)容，例如金融專業(yè)，既包括金融、投資、保險精算等內(nèi)容，也包括數(shù)學(xué)統(tǒng)計的內(nèi)容，數(shù)學(xué)與這些學(xué)科是難以分開的。這樣必須要求教師要開拓新領(lǐng)域、更新知識結(jié)構(gòu)，也要求數(shù)學(xué)課程體系和結(jié)構(gòu)在綜合化方面進(jìn)行重組，其結(jié)果必然出現(xiàn)許多新的體系結(jié)合面和內(nèi)容生長點，從而大大促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)科專業(yè)的實質(zhì)性改革和建設(shè)。
開展數(shù)學(xué)教學(xué)改革，要吸收不同專業(yè)的相關(guān)教師參與。例如包括應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)院、金融學(xué)院、保險學(xué)院和信息學(xué)院等不同專業(yè)方向的教師，從不同學(xué)科、不同角度開展數(shù)學(xué)教學(xué)方法改革。
要確定新的培養(yǎng)目標(biāo)，制定新的教學(xué)計劃。不同學(xué)科的課程，不是簡單拼湊的切塊，而是相互聯(lián)系、相互銜接地集于一體，要求不同學(xué)科的知識有機(jī)地集于一課，為改造和更新數(shù)學(xué)專業(yè)提出了挑戰(zhàn)和機(jī)遇。要營造多學(xué)科交叉融合的濃厚氛圍，通過繁榮學(xué)術(shù)活動來推動學(xué)科交叉。采取大討論、學(xué)術(shù)茶會以及系列論壇、講座等多種形式，推動不同學(xué)科之間的溝通、碰撞，為促進(jìn)多學(xué)科交叉融合提供強(qiáng)大的思想基礎(chǔ)。舉辦“數(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)、金融系列論壇”、“前沿科技大師論壇”、“多學(xué)科博士論壇”和“中央財經(jīng)大學(xué)大講堂”等系列講座，為學(xué)科交叉融合營造更加濃厚的氛圍。這些系列論壇和講座將推動數(shù)學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)科的交叉融合逐步走向深入。
同時，作為面向全校各個專業(yè)開設(shè)的基礎(chǔ)課，數(shù)學(xué)課程應(yīng)該采用現(xiàn)代化的教學(xué)方式和教學(xué)手段，增強(qiáng)師生互動，加強(qiáng)學(xué)生動手能力的培養(yǎng)；強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)性和前瞻性的結(jié)合，在教學(xué)過程中，為了改變部分學(xué)生對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程不感興趣的現(xiàn)象，在教學(xué)過程當(dāng)中，采取多種教學(xué)手段相結(jié)合，打破原理性課程枯燥無味的傳統(tǒng)局面，要改變“黑板+粉筆”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，把課堂搬到多媒體教室，利用多媒體教學(xué)形象、生動的特點，制作動態(tài)演示課件，讓學(xué)生對抽象的理論性內(nèi)容能夠有一個直觀接觸。此外，讓學(xué)生利用課余時間分組合作排練，對多個教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分角色模擬表演，以此來加深他們的理解和記憶。在實驗安排上，選擇典型的實驗，到專門的微機(jī)實驗室內(nèi)完成，讓學(xué)生在有限的時間里能夠?qū)⒗碚撜n上學(xué)到的知識應(yīng)用到實踐當(dāng)中。
五、結(jié)束語
一、前言
高速鐵路是在高新技術(shù)推動下的一種新型交通方式，它是社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，是當(dāng)代高新技術(shù)的系統(tǒng)集成，它的建設(shè)和運營反映了一個國家的科技實力，因而有“大國技術(shù)”之稱。中國高鐵起步較晚，但憑借后發(fā)優(yōu)勢和強(qiáng)大的技術(shù)后盾作支撐，用了5年時間走完國際上40年高速鐵路發(fā)展歷程，一躍成為全球高鐵大國之列，其發(fā)展速度令世界震驚。特別是在新時期“一帶一路”背景下，為高速鐵路走向國際市場創(chuàng)造了前所未有的遇，迎來了新的發(fā)展階段。
二、“一帶一路”政策與中國高速鐵路產(chǎn)業(yè)之間的關(guān)系
（一）“一帶一路”概念的內(nèi)涵
“一帶一路”戰(zhàn)略是新一輪對外開放的最綜合戰(zhàn)略。 它是以經(jīng)濟(jì)合作為核心的跨領(lǐng)域戰(zhàn)略，對亞歐大陸的眾多國家和地區(qū)實現(xiàn)貿(mào)易繁榮和經(jīng)濟(jì)互補(bǔ)創(chuàng)造了條件，在這個過程中必然為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了新的動力?！耙粠б宦贰崩砟畎ū姸嘁?，涉及地域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化理念的碰撞，與地域間的政治、外交和國防等都有著密切的關(guān)系。從內(nèi)涵上來看，“一帶一路”體現(xiàn)了“政策溝通、道路聯(lián)通、貿(mào)易暢通、貨幣流通、民心相通”五通的戰(zhàn)略方向，成為人類共同體和諧發(fā)展的共同理念。其中，政策溝通是基本手段，貿(mào)易暢通是核心目的，道路聯(lián)通是“一帶一路”得以實施的的基礎(chǔ)。要實現(xiàn)“道路聯(lián)通”，高速鐵路的發(fā)展會帶來強(qiáng)大的推動作用，是實施過程中的重要手段，為“一帶一路”政策的擴(kuò)散和推動相關(guān)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要動力。
（二）高速鐵路的特征
作為一項新技術(shù)，高速鐵路與傳統(tǒng)的運輸方式相比，具有多方面的優(yōu)勢。1. 運輸速度快。速度是其重要的特征，之所以被稱為高速鐵路與此有重要的關(guān)系，目前的實際運行速度可達(dá)300公里/小時；2. 運載能力強(qiáng)大。一次運行的運載能力可達(dá)公路運輸?shù)臄?shù)十倍；3. 外部因素影響小。高速鐵路在專用的線路上行駛，通過智能技術(shù)進(jìn)行控制，氣候、外部條件等因素對運行幾乎沒有影響；4. 單位運載量的能耗低。與普通鐵路、公共汽車、飛機(jī)等傳統(tǒng)的運輸工具相比，每人每公里消耗能源極低，符合綠色節(jié)能的理念；5. 行駛過程中污染小。高速鐵路的運行不會產(chǎn)生粉塵、煤煙或其他形式的污染；6. 占地少。相對于強(qiáng)大的運能來講，高速鐵路的用地占地面積相對較小。
三、“一帶一路”政策對中國高速鐵路國際化發(fā)展帶來的機(jī)遇
中國政府首倡的“一帶一路”戰(zhàn)略，符合沿帶、沿路國家的共同需求，為區(qū)域的很多國家互通有無，促進(jìn)貿(mào)易發(fā)展，引導(dǎo)經(jīng)濟(jì)繁榮創(chuàng)造了機(jī)遇。同時也為我國高速鐵路的發(fā)展及向國際化邁進(jìn)帶來的機(jī)遇。
（一）推動高速鐵路相關(guān)技術(shù)更加成熟
高速鐵路是一個系統(tǒng)的概念，涉及眾多技術(shù)層面的內(nèi)涵。高速鐵路技術(shù)的起源來自國外，但是最近幾年我國在吸收國外技術(shù)和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，已經(jīng)取得多項核心技術(shù)的突破，逐漸達(dá)到國際領(lǐng)先的狀態(tài)。從技術(shù)層面來看，包括鐵軌鋪設(shè)、機(jī)車制造和系統(tǒng)管理等領(lǐng)域。其中列車是構(gòu)成高速鐵路技術(shù)體系的核心，高速運行狀態(tài)下，對列車制造技術(shù)提出了更高的要求，要求具有智能化、舒適度、安全性及優(yōu)美的外型等方面的要素。這對列車研發(fā)和制造提出了極高的要求，因此列車制造能力和技術(shù)也能夠體現(xiàn)一國技術(shù)的高度。目前我國在此領(lǐng)域已經(jīng)取得較大突破，國內(nèi)眾多高校和科研機(jī)構(gòu)充分發(fā)揮智力優(yōu)勢和技術(shù)優(yōu)勢，分工協(xié)作，在動車組總成和列車牽引控制等領(lǐng)域取得9項重大突破，相關(guān)技術(shù)日臻完善。在高速鐵路走向國際化的過程中，適應(yīng)不同國家的需求，我們會不斷研究，促進(jìn)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展和完善。
（二）擴(kuò)大了國內(nèi)外的市場的需求
高鐵是在新技術(shù)推動下人們交通方式的一種創(chuàng)新性革命，它改變了人們的交通習(xí)慣，使遙遠(yuǎn)距離的流動更加迅速和廉價，擴(kuò)大了人們的活動半徑，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的繁榮。在“一帶一路”的背景下，相關(guān)國家和地區(qū)要發(fā)展貿(mào)易必然要建立交通設(shè)施，因此市場需求將迅速擴(kuò)大，在這個過程中，一方面能夠使產(chǎn)業(yè)發(fā)展具有更大的市場份額，市場需求的擴(kuò)大是產(chǎn)業(yè)發(fā)展的推動力，必將使國內(nèi)的生產(chǎn)規(guī)模不斷擴(kuò)大以滿足市場需求；另一方面，也可以使高鐵產(chǎn)業(yè)獲得更多的產(chǎn)業(yè)利潤，提高國際競爭力，中國高速鐵路大踏步地走向國際市場，未來的市場需求空間極為廣闊。
（三）對解決日益嚴(yán)重的環(huán)境污染問題具有推動作用
高速鐵路的發(fā)展能夠減少環(huán)境的污染，目前隨著工業(yè)化的發(fā)展，環(huán)境污染問題日益嚴(yán)重，污染的一個重要來源是交通運輸，特別是汽車在運行中大量消耗汽油，排出包括二氧化硫在內(nèi)的污染物，形成空氣污染。高速鐵路的普及勢必減少汽車的使用量，從而對環(huán)境保護(hù)起到一定的作用。
（四）帶動相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展
高速鐵路的產(chǎn)業(yè)帶動性的特點也表現(xiàn)非常突出。這是各類產(chǎn)業(yè)的的集成，促進(jìn)了鋼鐵工業(yè)、加工制造業(yè)的發(fā)展，而且在流進(jìn)社會流動性的基礎(chǔ)上，為經(jīng)濟(jì)的繁榮、貿(mào)易的發(fā)展創(chuàng)造了條件。
四、“一帶一路”政策下促進(jìn)中國高鐵國際化發(fā)展的對策
中國高鐵走向國際市場已經(jīng)上升為國家戰(zhàn)略，“一帶一路”的理念對高鐵產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了強(qiáng)大的推動力。盡管在過程中可能會面臨重重困難，但是國際化的發(fā)展趨勢不會有大的改變，為此大環(huán)境下，高鐵國際化路徑應(yīng)當(dāng)遵循理念。
（一）在政策層面實施“高鐵外交”
通過外交手段促進(jìn)中國高鐵走出去。高速鐵路的建設(shè)給國家?guī)韽?qiáng)大經(jīng)濟(jì)收益的同時，也具有十分深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義，高速鐵路可以把陸路上遙遠(yuǎn)的距離接近，把國內(nèi)眾多城市和生產(chǎn)基地與西亞、中亞、南亞甚至歐洲各國相連，擴(kuò)大了市場空間，使我們的產(chǎn)品能夠在更加廣闊的范圍內(nèi)尋找市場，也可以把海外廉價商品運輸?shù)膰鴥?nèi)市場，使國際分工進(jìn)一步擴(kuò)大，提高了經(jīng)濟(jì)的效率，為促進(jìn)國內(nèi)繁榮創(chuàng)造了良好的外部條件。在這個過程中也能夠增加我們在世界的影響力和競爭力。所以，對待高速鐵路應(yīng)當(dāng)以發(fā)展的眼光和戰(zhàn)略的眼光來看待，成立國家級的專門機(jī)構(gòu)推動高鐵外交的發(fā)展，積極推動高鐵走向世界。
（二）積極參與高鐵領(lǐng)域國際標(biāo)準(zhǔn)的制定
在中國高鐵向海外進(jìn)軍的過程中，應(yīng)當(dāng)促進(jìn)技術(shù)層面的國際接軌，相關(guān)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)努力提升我國高鐵的國際聲譽(yù)，突破海外標(biāo)準(zhǔn)壁壘，獲得國際社會的認(rèn)可，通過國際合作的方式，不斷細(xì)化技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，積極與發(fā)達(dá)國家合作，實現(xiàn)該領(lǐng)域技術(shù)層面的國際一致性，參與到各種國際標(biāo)準(zhǔn)的制定環(huán)節(jié)中，在這個過程中無形地使中國高鐵的品牌國際影響度得到提高。
（三）加大人才培養(yǎng)力度
高速鐵路是技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)，集中涉及了計算機(jī)控制、加工制造、調(diào)度與管理及市場推廣等各個領(lǐng)域，在發(fā)展過程中需要大量人才作為支撐。因此要加大人才培養(yǎng)力度，通過研發(fā)形成自主知識產(chǎn)權(quán)，形成核心競爭力。在高校和科研機(jī)構(gòu)中應(yīng)當(dāng)加大相關(guān)培養(yǎng)的力度，形成大量高水平的專業(yè)人才，才能從根本上為我國高鐵的國際化發(fā)展創(chuàng)造條件。
（四）鼓勵民間資本投入到高速鐵路領(lǐng)域
高速鐵路從研發(fā)到生產(chǎn)，所需要資金強(qiáng)度大，所以在產(chǎn)業(yè)發(fā)展的初期，應(yīng)當(dāng)擴(kuò)大資金供給來源，提高投入力度。從融資渠道上來看，應(yīng)當(dāng)采取各種手段，在政府投入的基礎(chǔ)上，擴(kuò)大民間資本的投資方式，通過科學(xué)的制度設(shè)計，使民間資本的投入能夠得到合理的價值回報，從而調(diào)動投資的積極性。在市場經(jīng)濟(jì)條件下，充分發(fā)揮市場機(jī)制對資源配置的基礎(chǔ)性作用。通過BOT、PPP等手段，擴(kuò)大資金供應(yīng)渠道。
五、總結(jié)
“一帶一路”政策是在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的背景下提出的宏觀發(fā)展戰(zhàn)略，這一戰(zhàn)略的實施必將給我國及相關(guān)的周邊其他國家經(jīng)濟(jì)繁榮帶來新的機(jī)遇。特別是對我國具有國際領(lǐng)先的產(chǎn)業(yè)高速鐵路的發(fā)展帶來新的機(jī)遇。在這個大好環(huán)境下，應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識高速鐵路發(fā)展的新機(jī)遇，采取政策手段、技術(shù)手段和有效的融資手段，促進(jìn)行業(yè)健康迅猛發(fā)展，通過占有國際市場來擴(kuò)大發(fā)展空間。未來中國高速鐵路行業(yè)將占據(jù)世界領(lǐng)先地位，對我國經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步繁榮創(chuàng)造條件。
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三
(一)我們的經(jīng)濟(jì)史研究是歷史學(xué)研究
歷史學(xué)在今天已完全是一門社會科學(xué)，其基本任務(wù)，與其他社會科學(xué)如經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會學(xué)或政治學(xué)等一樣，是理解過去和現(xiàn)在社會面臨的問題，增進(jìn)有關(guān)問題認(rèn)識的知識．歷史學(xué)與其他社會科學(xué)的不同在于：(1)前者研究社會某一事件的具體經(jīng)過情況而后者則是有關(guān)事件的原理原則；(2)前者研究社會整體，需要運用多門社會科學(xué)來幫助選擇和分析史料，因而必然成為它們的公共論壇；而社會科學(xué)的原則理論探討，可以分門別類單科進(jìn)行。正由于如此，?？怂乖?942年的經(jīng)濟(jì)學(xué)入門書中可以把經(jīng)濟(jì)史學(xué)跟應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)等同起來，到1969年在他的《經(jīng)濟(jì)史理論》中(牛津大學(xué)出版社，1969，頁Ⅵ，2)也表示應(yīng)把經(jīng)濟(jì)史學(xué)作為“經(jīng)濟(jì)學(xué)家與政治學(xué)家、法學(xué)家、社會學(xué)家和歷史學(xué)家(政治史、思想史和科技史)的公共論壇”了。
(二)我們應(yīng)與社會史學(xué)家密切合作
經(jīng)濟(jì)史與社會史之間的界限大概永遠(yuǎn)難以分清，恐怕也沒有必要去勘分清楚。比較更重要的是同社會史學(xué)家盡可能合作研究問題?；谙旅娴目紤]，這種合作尤有必要。(工)中國歷史的特點。中國是一個有悠久歷史和復(fù)雜社會文化傳統(tǒng)的東方國家，社會發(fā)展形態(tài)與西方截然不同。中國在漫長歷史時期里，社會主體由士農(nóng)工商四個階層的人民構(gòu)成。士(知識分子)是領(lǐng)導(dǎo)階層，也是歷史上社會變革的主導(dǎo)力量；家庭、宗族(社會制度)與國家政權(quán)同一結(jié)構(gòu)體制，儒家思想和倫理道德觀念而不是理性選擇成為二千多年來政教社會的行動準(zhǔn)則；使用價值而不是交換價值的生產(chǎn)是國民生產(chǎn)的一貫主體，因此，從中國歷史特點考慮，廣泛意義的社會學(xué)，而不是新古典或新制度
中圖分類號：G4
文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
doi：10.19311/ki.16723198.2016.31.088
0 引言
隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)日益成為大學(xué)生的熱門選擇，而西方經(jīng)濟(jì)學(xué)作為經(jīng)管類專業(yè)本科生必修的核心基礎(chǔ)課程，為學(xué)生的后續(xù)專業(yè)學(xué)習(xí)提供重要的支持，在經(jīng)管類專業(yè)的課程體系中的重要性不言而喻。雖然我國西方經(jīng)濟(jì)學(xué)本科教學(xué)已經(jīng)取得長足的發(fā)展，然而仍存在教學(xué)難的現(xiàn)象，特別對民辦高校而言，西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)效果不理想，對民辦高校的應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)產(chǎn)生了不利影響。本文將從西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的課程特點出發(fā)，重點分析民辦高校西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)過程中存在的問題，并基于民辦高校的應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合教學(xué)實踐提出相應(yīng)的改進(jìn)路徑以期提升西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)效果。
1 西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的課程特點
1.1 理論體系嚴(yán)密，教學(xué)內(nèi)容多且抽象
西方經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門理論性很強(qiáng)的學(xué)科，該學(xué)科在假設(shè)的條件下，創(chuàng)立了一系列理論模型來分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，整個理論體系嚴(yán)密，環(huán)環(huán)相扣，具有極強(qiáng)的邏輯性和系統(tǒng)性，并且教學(xué)內(nèi)容多且抽象，特別是對于初學(xué)者來說，經(jīng)濟(jì)思維還沒有建立起來，更難以理解。
1.2 經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)模型眾多
西方經(jīng)濟(jì)學(xué)在理論推導(dǎo)過程中，通常會在剔除現(xiàn)實中復(fù)雜的影響因素的假設(shè)下，抽象出經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象中主要的相關(guān)經(jīng)濟(jì)變量，使用數(shù)學(xué)工具，建立數(shù)學(xué)模型，以此來研究分析經(jīng)濟(jì)問題。例如，邊際分析、均衡分析等需要借助微積分、線性代數(shù)等數(shù)學(xué)知識。這就要求學(xué)生有一定的抽象思維能力和良好的數(shù)學(xué)知識儲備。
1.3 理論與實踐結(jié)合緊密
西方經(jīng)濟(jì)學(xué)揭示了市場經(jīng)濟(jì)運行的機(jī)理和一些重要的經(jīng)濟(jì)變量之間的關(guān)系，可以用來解釋個人、廠商、政府和其他組織的行為和經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，與社會實踐聯(lián)系緊密，而由于經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象復(fù)雜多變，要求教學(xué)時時關(guān)注現(xiàn)實經(jīng)濟(jì)問題，并能利用相關(guān)理論進(jìn)行分析。
2 西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中存在的主要問題
2.1 教材選取缺乏針對性
目前，民辦高校大多使用985、211名校編寫的教材，如人大高鴻業(yè)主編的《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》，該教材是普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材，概念、公式、模型多，而案例相對較少，對于大多數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不是很好的民辦高校學(xué)生來說，極易失去學(xué)習(xí)信心和耐心；而案例分析較少，缺乏實踐性，也使得經(jīng)濟(jì)學(xué)“學(xué)以致用”的理論與實踐結(jié)合緊密的特點沒有體現(xiàn)出來，與民辦高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位相背離，對學(xué)生的吸引力大大減弱。
2.2 教學(xué)方法與手段單一
西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)大多仍是傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)模式，教學(xué)方法單一，課堂以教師為主，師生互動較少，很多學(xué)生覺得這門課晦澀難懂、枯燥乏味，學(xué)習(xí)熱情遞減，出現(xiàn)厭學(xué)情緒，教學(xué)效果不理想。
究其根源，第一，受西方濟(jì)學(xué)課程特點影響，西方經(jīng)濟(jì)學(xué)理論體系嚴(yán)密，知識點多且抽象，大量的公式、模型要求學(xué)生具備靈活運用高等數(shù)學(xué)知識的能力，而這些對于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)一般較差的民辦高校學(xué)生而言，恰恰是他們的“短板”，這一客觀事實要求教師要進(jìn)行細(xì)致的講授，加之課時限制，導(dǎo)致教學(xué)更偏重于理論灌輸；第二，目前西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)改革中雖然開展了啟發(fā)式教學(xué)、案例教學(xué)等方法，但從筆者教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)，效果并不盡如人意，一方面，案例教學(xué)中更多時候是老師分析，學(xué)生聽，是另一種角度的“灌輸”，學(xué)生的參與度并不高，難以真切調(diào)動學(xué)生的熱情，學(xué)習(xí)仍然停留在理論層面，運用經(jīng)濟(jì)學(xué)理論解決現(xiàn)實問題的能力沒有培養(yǎng)起來，很難達(dá)到應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。
2.3 學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較差
民辦高校的生源整體質(zhì)量較差。很多學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)主動性、自覺性和自控性也較差，加之傳統(tǒng)的授課方式，更使得學(xué)生上課容易產(chǎn)生倦怠情緒，學(xué)習(xí)熱情不足。同時，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及，盡管高校與時俱進(jìn)，引入各種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，但當(dāng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差時，這些網(wǎng)絡(luò)資源，如在線學(xué)習(xí)、在線測試等的效果有限。
2.4 班級規(guī)模過大
西方經(jīng)濟(jì)學(xué)作為經(jīng)管類專業(yè)的核心基礎(chǔ)課，專業(yè)涉及面非常廣，相應(yīng)的學(xué)生人數(shù)也很多，民辦高校一般師資配備不足，所以往往會選擇大班教學(xué)方式，而大班上課勢必會降低教學(xué)效果。一方面，學(xué)生人數(shù)多，教師難以管理，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不一，容易相互影響，教學(xué)質(zhì)量下降；另一方面，學(xué)生人數(shù)過多導(dǎo)致教師很難和每一個學(xué)生都進(jìn)行有效的交流，師生互動效果不佳，進(jìn)一步弱化了教學(xué)效果。
2.5 考核方式單一
由于受長期應(yīng)試教育培養(yǎng)模式影響，學(xué)生形成了學(xué)習(xí)目的在于取得好分?jǐn)?shù)的慣性思維。加之目前民辦高校西方經(jīng)濟(jì)學(xué)課程考核大多采用閉卷考試形式，從而使學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化了這種學(xué)習(xí)為了分?jǐn)?shù)的思維，因此，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)時更傾向于死記硬背，而這種學(xué)習(xí)方法無法適應(yīng)經(jīng)濟(jì)學(xué)數(shù)理分析和抽象理論所要求的思維方式，往往學(xué)習(xí)起來事倍功半。同時，這種單一的考核方式也使學(xué)生較少關(guān)心社會經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，眼界不夠?qū)掗?，缺乏主動研究?jīng)濟(jì)問題的動力，理論學(xué)習(xí)與實踐脫節(jié)。
3 提升西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)效果的路徑
3.1 教材選取科學(xué)合理
民辦高校應(yīng)結(jié)合人才培養(yǎng)的具體目標(biāo)和學(xué)生質(zhì)量來選取教材。民辦高校本科教育一般以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，因此在教材選用上，應(yīng)該從自身實際出發(fā)，因材施教，基于實用性和適用性原則進(jìn)行理性選擇，而不應(yīng)該盲目的追求國家規(guī)劃教材或權(quán)威教材，同時，可以鼓勵專業(yè)教師依據(jù)教學(xué)經(jīng)驗自編教材，以提升教學(xué)效果，也更好地為培養(yǎng)應(yīng)用型人才服務(wù)。
3.2 教學(xué)方法和手段多樣化
教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思維模式，提高教學(xué)中學(xué)生的參與度，讓學(xué)生發(fā)揮主觀能動性。通過“教”與“學(xué)”互動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。具體來說，要不斷嘗試多種教學(xué)方法，充分利用現(xiàn)代科技，豐富教學(xué)手段，并結(jié)合西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的課程特點進(jìn)行優(yōu)化配置。如在理論學(xué)習(xí)上，針對重要的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理和公式可以在每次課前請學(xué)生在黑板上默寫，計入平時成績，課上抽出3-5分鐘時間進(jìn)行點評回顧，以不斷鞏固學(xué)生記憶，加深理論掌握程度。在調(diào)動學(xué)習(xí)氣氛，加強(qiáng)師生互動上，可以通過互聯(lián)網(wǎng)，搜集并制作教學(xué)案例、與課程相關(guān)的視頻、經(jīng)濟(jì)理論背后的有趣故事等，加強(qiáng)趣味性，課堂上通過案例分析、小組討論、課堂辯論、新聞熱點解讀等方法，提高學(xué)生的課堂參與度；課下則積極利用互聯(lián)網(wǎng)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，通過上傳課件、在線測試等，加強(qiáng)學(xué)生課余時間的學(xué)習(xí)，而不僅僅局限于課堂；也可以利用QQ群、微信群等普及率高的通訊工具與學(xué)生進(jìn)行充分交流，及時答疑，提供課后指導(dǎo)?？傊ㄟ^教學(xué)方法和手段多樣化，并積極運用到課上和課下，充分吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，減弱班級規(guī)模過大帶來的負(fù)面效應(yīng)，從而有效提升西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)效果。
3.3 教學(xué)考核方式多樣化
民辦高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位，客觀上要求學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力要強(qiáng)，因此，在教W中教師要注重教學(xué)相長，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)由單純知識傳授轉(zhuǎn)變?yōu)閭?cè)重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在這種情況下，就要求有一個能與之相匹配的考核系統(tǒng)，而不能單純以期末考試成績來考察學(xué)生。因而，教學(xué)考核方式多樣化成為必然選擇，多樣化考核應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的整個學(xué)習(xí)過程，并對其進(jìn)行量化考察，如學(xué)生平時小組討論情況、公開發(fā)論文情況等都應(yīng)該加入到考核項目之中，按照一定的權(quán)重，再與期末考試成績進(jìn)行綜合，得出最終成績。這種多樣化考核方式不僅更能全面評判學(xué)生理論應(yīng)用實踐的能力，也能形成“倒逼機(jī)制”，督促學(xué)生增加平時的學(xué)習(xí)投入，主動培養(yǎng)自身的綜合能力，進(jìn)而提升教學(xué)效果，促進(jìn)民辦高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。
參考文獻(xiàn)
一、引言
馬克思經(jīng)濟(jì)學(xué)國際貿(mào)易理論是在西方傳統(tǒng)國際貿(mào)易理論的基礎(chǔ)上進(jìn)行繼承和發(fā)展。馬克思國際貿(mào)易理論通過研究國際貿(mào)易、世界市場和國際分工三者的關(guān)系，對國際貿(mào)易現(xiàn)象的產(chǎn)生提出了深層次的原因，闡明了資本主義國際貿(mào)易的動力、利益的來源等。而西方經(jīng)濟(jì)學(xué)國際貿(mào)易理論主要是更好地為資產(chǎn)階級的利益而服務(wù)，為了追尋超額利潤而推動國際貿(mào)易，為了更好地促進(jìn)貿(mào)易發(fā)展而提供理論指導(dǎo)。兩者在研究方法上、側(cè)重點、內(nèi)容和對象上各有不同。通過對兩者的比較研究，可以更好地為我國參與國際貿(mào)易進(jìn)程提供良好的借鑒，從而促進(jìn)我國的國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會福利的提高。
二、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)國際貿(mào)易理論
馬克思經(jīng)濟(jì)學(xué)國際貿(mào)易理論是在西方經(jīng)濟(jì)學(xué)傳統(tǒng)國際貿(mào)易理論之后提出來的，應(yīng)該說，馬克思國際貿(mào)易理論是對西方經(jīng)濟(jì)學(xué)傳統(tǒng)國際貿(mào)易理論的借鑒與批判。馬克思國際貿(mào)易理論較為籠統(tǒng)地圍繞著國際貿(mào)易、國際分工和世界市場這三者展開。在西方傳統(tǒng)國際貿(mào)易理論的基礎(chǔ)上，來科學(xué)地揭示國際貿(mào)易理論的發(fā)展規(guī)律。因此，馬克思經(jīng)濟(jì)學(xué)國際貿(mào)易理論主要是由國際分工理論、國際價值理論和世界市場理論組成，在國際貿(mào)易發(fā)展的背后，來統(tǒng)一地揭示這一現(xiàn)象的產(chǎn)生。可以說，馬克思國際貿(mào)易理論是源于它對資產(chǎn)階級國際貿(mào)易實踐的探究，不是簡簡單單地解釋表面現(xiàn)象。通過對現(xiàn)象的觀察，得出一個總體的規(guī)律。馬克思經(jīng)濟(jì)學(xué)國際貿(mào)易理論認(rèn)為，國際貿(mào)易的出現(xiàn)，是由于資產(chǎn)階級追求超額利潤而產(chǎn)生的。對馬克思國際貿(mào)易進(jìn)行研究，能更好地幫助我們參與國際貿(mào)易的進(jìn)程。國際貿(mào)易的發(fā)展主要圍繞著國際分工，通過國際分工，可以使參與國際貿(mào)易的各國提高工作效率，從而獲得利潤。這也是西方傳統(tǒng)國際貿(mào)易理論的中心思想。國際分工是國際貿(mào)易的基礎(chǔ)，國際分工的發(fā)展推動了國際貿(mào)易的發(fā)展。馬克思認(rèn)為，科技和社會生產(chǎn)力的發(fā)展，推動了各國的國際分工，再加上資產(chǎn)階級的生產(chǎn)方式的不斷進(jìn)步，這使得國際貿(mào)易迅速發(fā)展。要真正地了解國際貿(mào)易，就要更好地了解國際分工。
國際分工的出現(xiàn)，促進(jìn)了各國的生產(chǎn)效率，使得各國的勞動力資源得到了合理的配置。國際分工超越了社會分工的界限，如果沒有了國際分工，就不會有國際貿(mào)易和世界市場的出現(xiàn)。一直到今天，國際分工在國際貿(mào)易中也起到巨大的作用。通過國際分工，使一種商品可以在各國利用各國的優(yōu)勢，比如技術(shù)、勞動力、土地、資源等，從而使成本較低，獲取更大的利益。雖然國際分工一定程度上推動了國際貿(mào)易的發(fā)展，但是從歷史的角度看，有些落后的國家參與國際分工是被迫的，資產(chǎn)階級為了取得利潤，通過戰(zhàn)爭等方式攫取落后國家的資源和勞動力，迫使落后國家參與國際分工。而這一現(xiàn)象，也是不合理的國際分工，這一點，西方經(jīng)濟(jì)學(xué)國際貿(mào)易理論卻忽視了社會和歷史原因，只停留在經(jīng)濟(jì)手段上。除了國際分工，國際貿(mào)易的發(fā)展還與國際價值與國內(nèi)價值有關(guān)。國際價值與國內(nèi)價值的差異也是國際貿(mào)易產(chǎn)生的又一重要原因。馬克思認(rèn)為，價值是商品交換的依據(jù)，商品的價值是由生產(chǎn)該商品的必要勞動時間決定的。這一原理，可以體現(xiàn)在國內(nèi)市場，也可以體現(xiàn)在國際市場。在國際市場上交換的商品，其價值，就是要通過國際社會必要勞動時間來體現(xiàn)。國際價值與國內(nèi)價值的不同，使得資產(chǎn)階級國家通過開展國際貿(mào)易來獲得差額。資產(chǎn)階級通過國際分工產(chǎn)生的成本較小的商品，因為國際價值與國內(nèi)價值的不同，將商品放在國際市場上售賣，所取得的利潤，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于國內(nèi)取得的利潤。在國際經(jīng)濟(jì)關(guān)系中，或者是由于商品的獨特性，使其擁有國獲得商品的壟斷權(quán)，競爭規(guī)律受到限制，壟斷價格取決于國際市場的需求量，這使得擁有國大大受益。因此，國際價值也是推動國際貿(mào)易發(fā)展的因素之一。國際經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，需要一個巨大的舞臺。而這個舞臺，就是世界市場。
西方的資本主義，以殖民擴(kuò)張的形式，將東西方國家聯(lián)結(jié)成一個有機(jī)的整體，使西方的經(jīng)濟(jì)可以不僅在國內(nèi)發(fā)展，還可以在世界范圍內(nèi)更大程度地獲益。因此，可以說，世界市場是資本主義生產(chǎn)方式的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，世界市場為資本主義的發(fā)展提供了養(yǎng)分。只擴(kuò)大市場，這對資本家的生產(chǎn)和銷售都是不可或缺的。世界市場的聯(lián)結(jié)，可以將國內(nèi)分工擴(kuò)大到國際分工，可以提高商品的國際價值。而在馬克思世界市場理論中，需要提到的理論家是盧森堡，她首創(chuàng)了世界體系論，認(rèn)為資本主義是一種世界體系。她在世界體系方法論的指導(dǎo)下，提出了內(nèi)部市場和外部市場。這一理論拋棄了傳統(tǒng)的國際政治領(lǐng)域，而是把市場延伸到不同性質(zhì)的經(jīng)濟(jì)成分間的交換。資本主義間的交換，只屬于內(nèi)部市場的交換。而資本主義和被其剝削的非資本主義經(jīng)濟(jì)體之間的經(jīng)濟(jì)交換，就屬于外部市場的交換，這屬于不同經(jīng)濟(jì)成分之間的資本輸出，這對馬克思世界市場理論作了更深入地展開和論證。因此，從盧森堡的理論中我們可以得出，資本主義是不能獨自存在的經(jīng)濟(jì)成分，資本主義如果沒有同非資本主義交換，就不能生存。也可以說，國際貿(mào)易，是資本主義得以發(fā)展的首要條件。通過這一系列的研究，可以說，國際貿(mào)易在社會生產(chǎn)下的作用，既是有利的，也是有弊的。從經(jīng)濟(jì)的角度來看，通過國際貿(mào)易，可以實現(xiàn)各國的勞動力、資源、技術(shù)等要素的國際交換和合理配置，從而提高了生產(chǎn)效率，降低了成本，促進(jìn)了一國的國民經(jīng)濟(jì)的增長和社會福利的擴(kuò)大，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和社會結(jié)構(gòu)的調(diào)整。但是，從社會的角度來說，國際貿(mào)易的產(chǎn)生，并不是一個自愿和不流血的過程，資本主義國家為了獲得超額利潤，擴(kuò)大世界市場，必然要迫使落后國家參與國際分工。另一方面，如果生產(chǎn)的無限擴(kuò)大和需求的有限減少發(fā)展到一定階段，就會產(chǎn)生矛盾，這必然會產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)危機(jī)，這在歷史上也已經(jīng)證明了。
三、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)中國際貿(mào)易理論
西方經(jīng)濟(jì)學(xué)國際貿(mào)易理論從重商主義開始，經(jīng)過各個時代經(jīng)濟(jì)學(xué)家的補(bǔ)充，直到現(xiàn)在，已經(jīng)大概形成了一個完整的體系。西方國際貿(mào)易理論主要可以提及的是傳統(tǒng)國際貿(mào)易理論和新國際貿(mào)易理論。西方經(jīng)濟(jì)學(xué)在國際貿(mào)易中，雖然提及的是自由貿(mào)易，但是在這些理論中，我們可以明顯的發(fā)現(xiàn)，都是由自由貿(mào)易和保護(hù)貿(mào)易聯(lián)結(jié)在一起的。傳統(tǒng)的國際貿(mào)易理論和新國際貿(mào)易理論雖然有一定的保護(hù)主義，但主要著重的是自由貿(mào)易。而比較著重保護(hù)主義的有漢密爾頓的保護(hù)關(guān)稅論、李斯特的幼稚工業(yè)保護(hù)論和凱恩斯的對外貿(mào)易乘數(shù)理論等等。西方經(jīng)濟(jì)學(xué)從早期的重商主義開始，這是資本主義早期的國際貿(mào)易理論，呈現(xiàn)出國際貿(mào)易理論的萌芽，但不可避免地在實踐中暴露出很多問題，接著亞當(dāng)•斯密提出的絕對優(yōu)勢和大衛(wèi)•李嘉圖提出的比較優(yōu)勢對此進(jìn)行完善，要素稟賦理論是在比較優(yōu)勢的基礎(chǔ)上完成的，是現(xiàn)代國際貿(mào)易理論的新開端。隨著時代的進(jìn)步，傳統(tǒng)國際貿(mào)易理論越來越無法滿足新的國際貿(mào)易的需要，在此基礎(chǔ)上，又產(chǎn)生了新國際貿(mào)易理論，主要有規(guī)模報酬遞增理論、產(chǎn)業(yè)內(nèi)貿(mào)易理論、產(chǎn)品生命周期理論等，這些理論可以解釋當(dāng)代國際貿(mào)易發(fā)展產(chǎn)生的新情況和新問題，但相對的每個理論都有其弊病，而需要應(yīng)對新問題，需要多者統(tǒng)一起來討論。隨著科技的發(fā)展，各國的距離已經(jīng)無法阻擋國際貿(mào)易的發(fā)展，一些發(fā)展中國家也漸漸地融入國際貿(mào)易的潮流，而面對這一情況，西方經(jīng)濟(jì)學(xué)也相對應(yīng)地提出了保護(hù)貿(mào)易理論，如普雷維什的中心－論。從而更好地為發(fā)展中國家參與國際貿(mào)易的實踐提供了理論指導(dǎo)。西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的國際貿(mào)易理論，從重商主義開始，都是圍繞著資產(chǎn)階級的利益這一中心來思考和研究的。如何在國際貿(mào)易這一浪潮中獲取更大的利潤，通過世界市場和國際分工來更方便地為資產(chǎn)階級提高效率，這是西方經(jīng)濟(jì)學(xué)永恒不變的主題。從早期的重商主義貿(mào)易學(xué)說開始，其主張認(rèn)為一國積攢財富的手段，就是要增加貴金屬貨幣財富，而為了獲取貨幣，需要發(fā)展對外貿(mào)易，促進(jìn)本國商品輸出，實現(xiàn)本國貿(mào)易順差。早期的西方國際貿(mào)易理論已經(jīng)有了貿(mào)易順差的意識，擴(kuò)大一國的出口，可以增加一國的財富，這為以后的國際貿(mào)易實踐提供了很好的思路。然而早期的重商主義存在著較大的局限，資本主義只是把眼光局限于貨幣上，而沒有注意到國際分工和貿(mào)易的發(fā)展可以帶來多大的財富?；谶@一思想，絕對優(yōu)勢理論和比較優(yōu)勢理論就把國際貿(mào)易注重在國際分工上，各國參與國際分工，可以通過各自的優(yōu)勢，而提高經(jīng)濟(jì)效益，從而實現(xiàn)雙贏。之后，相互需求論在比較優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，又提出了新的貿(mào)易分析模式，它提出了國際貿(mào)易是建立在兩國的需求強(qiáng)度上，需求強(qiáng)度如果發(fā)生變化，則貿(mào)易條件也會隨著發(fā)生變化。
綜合以上的理論，在20世紀(jì)30年代，瑞典科學(xué)家赫克歇爾和俄林提出了要素稟賦理論，認(rèn)為不同國家商品的相對價格的差異決定了比較優(yōu)勢和貿(mào)易模式。這一理論，也為日后的新貿(mào)易理論打下了良好的基礎(chǔ)。二戰(zhàn)之后，新形勢下，國際貿(mào)易出現(xiàn)了新的特點，如何來解釋這些變化，新國際貿(mào)易理論試圖用多方面多理論來研究，比如規(guī)模報酬遞增理論，隨著生產(chǎn)規(guī)模的擴(kuò)大，單位成本的遞減而取得成本優(yōu)勢，以規(guī)模報酬遞增為基礎(chǔ)的貿(mào)易分工可以使一國擴(kuò)大產(chǎn)業(yè)規(guī)模而獲利，從而更好地參與國際貿(mào)易。與規(guī)模遞增從而成本遞減不同，產(chǎn)品生命周期理論通過技術(shù)的創(chuàng)新和擴(kuò)散，來解釋新形勢下的國際貿(mào)易。新技術(shù)的創(chuàng)新，可以使一國在參與國際貿(mào)易中率先獲利，但是隨著模仿時滯的克服，新技術(shù)傳播到各國，一些落后國家也擁有了該項技術(shù)。這一理論也符合當(dāng)代國際貿(mào)易的新形勢。這些理論都為國際貿(mào)易的發(fā)展提供了指導(dǎo)意義，但是都具有片面性，無法解釋全部的新特點。因此，新國際貿(mào)易理論只能解釋表面現(xiàn)象，卻不能挖掘國際貿(mào)易新形勢更深層次的原因。在參與國際貿(mào)易的進(jìn)程中，總有率先崛起的大國，也有落后的國家。
如何讓這些稍顯落后的國家，如新興資本主義國家美國、德國在國際貿(mào)易中獲得利潤，西方國際貿(mào)易理論還相對應(yīng)地提出了保護(hù)貿(mào)易理論，其主要的論點有漢密爾頓的保護(hù)關(guān)稅論，李斯特的幼稚工業(yè)保護(hù)論，凱恩斯的對外乘數(shù)理論，這些貿(mào)易理論為一個稍顯落后的國家如何在國際貿(mào)易中獲利提供了理論支持，但是各個主張仍有其局限性，例如在幼稚工業(yè)保護(hù)論中，在具體操作上對保護(hù)對象的選擇并沒有做深層次的分析。如果保護(hù)手段選錯，也難以達(dá)到預(yù)想的效果。而對于發(fā)展中國家參與國際經(jīng)濟(jì)進(jìn)程，中心－論提供了新的方向，發(fā)展中國家應(yīng)該擺脫發(fā)達(dá)國家控制的體系，但其發(fā)展并不理想，中心－論拋棄了市場機(jī)制，想要爭取新的國際經(jīng)濟(jì)秩序，但是對于現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)狀況來說，是很難做到的。西方經(jīng)濟(jì)學(xué)國際貿(mào)易理論雖然組成的理論龐大，但是各個理論都有其優(yōu)勢和不足，各有其側(cè)重點，不能一概而論。傳統(tǒng)國際貿(mào)易理論主要是對國際貿(mào)易理論的主體和分工上進(jìn)行綜合的研究，新國際貿(mào)易理論又是在新的形勢下產(chǎn)生的新問題和新特點的不同解釋，每一個理論雖然不同，但都有相關(guān)的關(guān)系。一個現(xiàn)象，可能是由多個理論來解釋的。西方國際貿(mào)易理論并沒有對背后的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象作深層次的研究，只將研究的重點集中在如何通過國際貿(mào)易取得利潤，這與馬克思國際貿(mào)易理論研究的重點不同。但是，西方國際貿(mào)易理論又值得我們好好研究深思，它為各國參與國際貿(mào)易提供了理論指導(dǎo)，每個國家的國際貿(mào)易實踐或多或少都借鑒了西方經(jīng)濟(jì)學(xué)，它對我們的影響重大。
四、比較與評價
馬克思國際貿(mào)易理論是在西方傳統(tǒng)國際貿(mào)易理論之后誕生的。馬克思國際貿(mào)易理論在深刻地研究了西方傳統(tǒng)國際貿(mào)易理論的基礎(chǔ)上，繼承和發(fā)展了其國際貿(mào)易理論。兩者的相通之處都看到了國際分工和世界市場在國際貿(mào)易中的作用。國際分工是國際貿(mào)易發(fā)展的主動力，國際分工發(fā)展較快時，國際貿(mào)易發(fā)展也較快，國際分工還影響著國際貿(mào)易的利益分配，在傳統(tǒng)的國際分工中，資本主義國家和落后的國家的分工是不平等的，資本主義國家剝削落后的國家。馬克思國際貿(mào)易理論也正是看到了這一點。在西方國際貿(mào)易理論中，并沒有把社會差異和歷史范疇這些因素考慮進(jìn)去，而只是假設(shè)于參與國之間貿(mào)易位置的平等，通過這一方面來推導(dǎo)理論公式?？梢哉f，在國際分工上，兩者都注意到了，可是側(cè)重點卻有所不同。除此之外，在國際價值上，馬克思認(rèn)為，商品的價值是由社會必要勞動時間決定的，因此，商品在國際市場上是由國際社會必要勞動時間決定的。商品在國際市場上可以獲得的利潤更大，因此商品就更青睞于放到國際市場上去賣，這就在一定程度上推動了國際貿(mào)易的發(fā)展，這一思想，又與西方國際貿(mào)易理論中的要素稟賦理論類似。要素稟賦理論的一般均衡框架為不同國家相對價格的差異決定了比較優(yōu)勢和貿(mào)易模式。兩者互相類似卻又不完全相同。馬克思揭示的是國際貿(mào)易商品交易的一般規(guī)律，是為了了解資本主義生產(chǎn)方式，而要素稟賦則是通過了解各國商品相對差異，來更好地為國際貿(mào)易服務(wù)，出口該國相對富裕和便宜的要素密集型商品，進(jìn)口該國相對稀缺而昂貴的要素密集型商品?？梢赃@么來說，馬克思國際貿(mào)易理論和西方國際貿(mào)易理論都有其可以借鑒的地方。兩者相互關(guān)聯(lián)，西方國際貿(mào)易理論的提出為西方的國際貿(mào)易實踐提供了理論支持，并且在時代的進(jìn)步中不斷完善，而馬克思通過研究這些西方的具體實踐和相對應(yīng)的技術(shù)，更概括地揭示了資本主義參與國際貿(mào)易的基本矛盾和一般規(guī)律。
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《國際經(jīng)濟(jì)學(xué)》作為經(jīng)濟(jì)專業(yè)的一門傳統(tǒng)課程，教材版本眾多，選擇余地大，但是由于理論發(fā)展迅速，內(nèi)容龐雜，各版本教材的內(nèi)容差異較大，選擇不同的教材可導(dǎo)致學(xué)生學(xué)到的理論差異很大。比較經(jīng)典的國內(nèi)教材是人大版和高教版的21世紀(jì)系列教材，也是國內(nèi)眾多院校選擇的教材，這類教材中規(guī)中矩，盡量選擇的是國際經(jīng)濟(jì)學(xué)中的傳統(tǒng)理論，去掉旁枝末節(jié)，只對核心部分加以闡述，基本能滿足教學(xué)要求。缺陷在于這類教材一般理論性較強(qiáng)，知識更新速度慢，實例和練習(xí)題較少，導(dǎo)致教學(xué)手段也比較單一，不能很好的舉一反三。國際上關(guān)于該課程的經(jīng)典教材也比較多，像克魯格曼和薩爾瓦多的版本，都是一版再版，受到許多國內(nèi)985和211院校教師的追捧。這些教材內(nèi)容全面，知識新穎，一般都配以大量實證分析和習(xí)題，并有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源加以利用，教學(xué)效果更好。但此類教材一般難度較大，計量模型類分析較多，基礎(chǔ)差的學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較吃力，容易放棄。對于普通本科院校的學(xué)校，我們建議還是以國內(nèi)學(xué)者編撰的教材為主，以國外經(jīng)典教材為參考書或課外閱讀書籍，做到有的放矢，深入淺出，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。
二、《國際經(jīng)濟(jì)學(xué)》教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整
《國際經(jīng)濟(jì)學(xué)》與其它課程由淺入深的內(nèi)容編排不同，一開篇就是難點，關(guān)于西方傳統(tǒng)的國際貿(mào)易理論難度較大，不好理解，依賴于較好的微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)，否則部分學(xué)生會覺得霧里看花，對該課程首先留下了晦澀難懂的印象。比如相互需求理論和提供曲線，不結(jié)合微觀基礎(chǔ)理論分析會覺得理論突兀，結(jié)合基礎(chǔ)理論部分學(xué)生又無法理解，針對這個問題，我們的主張是保證課堂教學(xué)的緊湊性，只講解核心部分內(nèi)容，并提供整個理論分析的參考資料供有基礎(chǔ)的學(xué)生課外閱讀，并把相關(guān)曲線的分析編入習(xí)題中，讓學(xué)生熟悉它的推導(dǎo)過程。《國際經(jīng)濟(jì)學(xué)》中大部分的內(nèi)容都是國際貿(mào)易理論部分，分成不同的流派，形成不同的觀點，許多派系直到現(xiàn)在仍然在發(fā)展充實。教師在進(jìn)行這幾章內(nèi)容的備課時，一定要注意分類整理，避免邏輯混亂，并且在同一派系中還有不同分支，觀點不盡相同，一定要注意分析和比較，讓學(xué)生在思考中掌握問題要點。其中有幾個理論，諸如貿(mào)易保護(hù)理論和生命周期理論等，在現(xiàn)代國家的發(fā)展中有很好的運用，所以適合結(jié)合實際來分析，避免就事論事。否則，學(xué)生也會在其它課程里面從另外的角度再次學(xué)到這些理論，那么他們就會心存疑慮，認(rèn)為這些理論描述不一致，很難對理論信服和認(rèn)可。我們建議教授《國際經(jīng)濟(jì)學(xué)》的教師和教授《國際貿(mào)易實務(wù)》的教師必須有集中備課的習(xí)慣，以便于知識的傳承和銜接。關(guān)于國際金融理論部分的知識也在講授中的一個難點，按照教學(xué)大綱要求是需要進(jìn)行講解的，但是該部分與《金融學(xué)》和《國際金融》的理論都有所重疊，許多教師甚至直接把備課的內(nèi)容在這幾門課上重復(fù)運用，沒有做到嚴(yán)格區(qū)分，容易讓學(xué)生覺得這些課程重復(fù)太多，學(xué)起來沒用的假象。在講授該部分內(nèi)容時，應(yīng)側(cè)重金融知識為貿(mào)易知識服務(wù)的重要性，國際經(jīng)濟(jì)活動是多重性的活動，實體貿(mào)易經(jīng)濟(jì)最終需要貨幣結(jié)算和資金流動等一系列的活動來配合完成，這才是《國際經(jīng)濟(jì)學(xué)》中編排金融知識的目的。所以金融理論知識的講解一定要跟前面的貿(mào)易理論知識結(jié)合起來，主要貿(mào)易領(lǐng)域資金結(jié)算和投融資活動的分析，這樣才能把《國際經(jīng)濟(jì)學(xué)》兩部分的內(nèi)容更好的融合，保持整體性和連貫性。開放經(jīng)濟(jì)政策下的宏觀經(jīng)濟(jì)政策是該課程的又一個難點，這部分內(nèi)容是宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的延伸和運用，同時也是近幾十年來經(jīng)濟(jì)學(xué)者比較集中研究的內(nèi)容。要引起學(xué)習(xí)的積極性，可以布置一些課堂任務(wù)，讓同學(xué)們下去查詢相關(guān)學(xué)者取得的成就和經(jīng)濟(jì)政策在不同國家的運用，讓他們主動發(fā)現(xiàn)這部分內(nèi)容的重要性，有了心態(tài)上的主動認(rèn)識再加上課程的講解，對經(jīng)濟(jì)政策的運用和不同國家的比較就可以學(xué)得更加透徹?！秶H經(jīng)濟(jì)學(xué)》的內(nèi)容眾多，需要選擇和取舍，分清主次，這就需要任課老師一定要根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)因材施教，有的放失，才能取得較好的教學(xué)效果。
三、《國際經(jīng)濟(jì)學(xué)》教學(xué)習(xí)題和案例分析的甄別
（一）教學(xué)習(xí)題方面
《國際經(jīng)濟(jì)學(xué)》是一門承上啟下的重要課程，必要的練習(xí)是幫助學(xué)生更好理解教學(xué)內(nèi)容，掌握解題思路的手段之一，國外眾多版本的教材中都有較多參考資料，但是難易程度不一，需要選擇。諸如在講解提供曲線時，許多教材都在習(xí)題中對這個問題以習(xí)題形式來分析，但難度比較大。教師可以把這部分內(nèi)容編入課堂教學(xué)中，以課堂思考題的形式直接提出并進(jìn)行分析解答，可根據(jù)課堂反應(yīng)來判斷講解的深入程度如何?？v觀國內(nèi)教材，習(xí)題編撰比較單一，一般都以簡答或名詞解釋的形式呈現(xiàn)，沒有任何新意，這就需要教師根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行習(xí)題編寫，融入選擇、判斷以及計算分析等多種題型。比如在講述區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化內(nèi)容時，往年習(xí)題集中于問答題型，但講授時可以把中國關(guān)于自貿(mào)區(qū)的政策介紹進(jìn)去，那么習(xí)題編寫時就可以考慮到時事部分，把關(guān)于自貿(mào)區(qū)的內(nèi)容變成填空、選擇或判斷題，來考察學(xué)生在課后是否認(rèn)真了解了這些經(jīng)濟(jì)時事政策。在講述外匯和匯率時，可從貿(mào)易角度講述金融結(jié)算方面的知識，那么習(xí)題就可以出一些計算分析題，國際經(jīng)濟(jì)活動中不同情形需要用什么匯率結(jié)算，怎樣計算和分析等，這樣學(xué)生就可以對該問題的應(yīng)用有了更深的了解。
一、模型設(shè)定
（一）數(shù)據(jù)性質(zhì)的選擇
為避免數(shù)據(jù)收集產(chǎn)生的誤差，本文選取了中國除臺灣、香港、澳門、、上海等以外的29個省份的截面數(shù)據(jù)來建立模型。并在時間上進(jìn)行了拓展，采用了《中國統(tǒng)計年鑒2009》《中國統(tǒng)計年鑒2010》《中國統(tǒng)計年鑒2011》中三年全國各省商品房的相關(guān)數(shù)據(jù)。
（二）影響因素分析
本文以各省商品房平均價格作為被解釋變量Y，選取以下幾個解釋變量作為其影響因素：首先，商品房價格成本的主要構(gòu)成因素之一就是土地購置費用，當(dāng)今土地的稀缺性導(dǎo)致了住房價格的不斷上漲，兩者之間為正相關(guān)關(guān)系。其次，城鎮(zhèn)居民人均可支配收入對商品房價格的影響也是顯著的，人均可支配收入與居民的購買能力成正比。經(jīng)濟(jì)適用房以微薄的利潤保障了相對低收入家庭的住房需求，是具有社會保障性質(zhì)的商品房，因此其對房價具有一定的抑制作用。商品房的施工和竣工面積反映了該省商品房市場供應(yīng)量，由一般需求理論可知，實際需求量是由供給和需求函數(shù)共同決定的，與房價在理論上呈負(fù)相關(guān)關(guān)系。最后，由于經(jīng)濟(jì)、社會和政策等方面的差異，使得我國東部沿海地區(qū)的房價明顯高于中西部，故引入虛擬變量D1，代表宏觀區(qū)位因素。將其它影響因素歸入隨機(jī)擾動項μi，設(shè)定模型如下：
其中Y為各地區(qū)的商品房平均價格（元/平方米）；X1為土地購置費（元/平方米）；X2為城鎮(zhèn)居民人均可支配收入（元）；X3為經(jīng)濟(jì)適用房銷售面積（萬/平方米）；X4為商品房施工面積（萬/平方米）；X5為商品房竣工面積（萬/平方米）；D1為虛擬變量，中西部取0，東部取1。
二、模型估計
假定所建模型及隨機(jī)擾動項ui滿足古典假定，采用最小二乘法估計得如下回歸結(jié)果：
三、模型檢驗
（一）經(jīng)濟(jì)意義檢驗
模型回歸結(jié)果說明：在假定其他變量不變的情況下，土地購置費、城鎮(zhèn)居民人均可支配收入、商品房竣工面積的增加，會帶來商品房平均價格的上升；經(jīng)濟(jì)適用房銷售面積、商品房施工面積的增加，會使得商品房平均價格下降。虛擬變量的t值顯著，說明區(qū)位差異對房價有顯著影響。其中X5的系數(shù)與預(yù)期不符。
（二）統(tǒng)計檢驗
（1）擬合優(yōu)度：修正可決系數(shù)=0.920616，說明模型對樣本的擬合很好。
（2）F檢驗和t檢驗：由于F=167.2239值較大，說明回歸方程顯著；給定顯著性水平α=0.05，查t分布表，在自由度為n-9=78時得臨界值為1.991，其中X5不顯著，表明可能存在嚴(yán)重多重共線性。
（三）計量經(jīng)濟(jì)學(xué)檢驗
1.多重共線性的檢驗與修正
利用Eviews軟件，得各解釋變量的系數(shù)相關(guān)矩陣，其中X1與X2，X4與X5的相關(guān)系數(shù)較高，其他不高。采用逐步回歸法來修正，結(jié)果得到：
2.異方差的檢驗與修正
首先利用圖示法進(jìn)行檢驗，從中大致看出e2i隨X1，X2，X4的變動呈增大趨勢，因此模型可能存在異方差。然后采用White檢驗，根據(jù)回歸結(jié)果得nR2=22.376226，在α=0.05下查x2分布表得臨界值x20.05(4)=9.48773，因nR2=22.376226>x20.05(4)=9.48773，說明原模型存在異方差。最后選用加權(quán)最小二乘法進(jìn)行修正，經(jīng)過反復(fù)嘗試發(fā)現(xiàn)以為權(quán)數(shù)效果最好，結(jié)果得到：
3.自相關(guān)的檢驗與修正
對樣本量為87、4個解釋變量的模型、1%顯著水平，查DW統(tǒng)計表可知，dL=1.44178，dU=1.58141，模型中dU
綜上所述，根據(jù)多重共線性、異方差、自相關(guān)的檢驗與修正，得到最終的結(jié)果為：
四、政策建議
（一）調(diào)控住房供給
房價的供給彈性并不大，反映出我國的房地產(chǎn)供給問題在結(jié)構(gòu)而不在數(shù)量。因此，要著力于優(yōu)化住房供給結(jié)構(gòu)，一是要使住房供給適應(yīng)需求，二是要加強(qiáng)保障性住房建設(shè)，健全住房保障體系。
（二）規(guī)范土地供應(yīng)，合理確定地價
國際法學(xué)界一致公認(rèn)國際法學(xué)起源于荷蘭人胡霍·格老秀斯。他把國際法歸入兩個不同的淵源：自然國際法的淵源是理性，實在國際法的淵源是締約國的意志；自然國際法與實在國際法處于兩個不同的體系，它們通過自然法中要求國家遵守條約的唯一橋梁聯(lián)系在一起。格老秀斯在國際法研究路徑方面是二元論的研究方法，形成格老秀斯二元論的學(xué)派（費德羅斯，1981）。
（二）自然法學(xué)派的研究方法
格老秀斯以后國際法學(xué)分為純粹的自然法學(xué)派和純粹的實在法學(xué)派。穆埃爾·普芬道夫是純粹自然法學(xué)派的創(chuàng)始人和代表人物。普芬道夫采納了霍布斯的理性自然法學(xué)說。他們認(rèn)為國際法不是實在法，而是自然法，由純粹的理性原則構(gòu)成，否定條約和國際習(xí)慣的效力（費德羅斯，1981）。在法學(xué)方法論上自然法學(xué)派采取價值判斷的方法和演繹的方法，即從道德、理性、法律良知、自然法則的基礎(chǔ)上推演出整個國際法的體系、規(guī)則。自然法學(xué)派構(gòu)建整個國際法體系時運用的是唯心主義先驗的演繹方法和路徑，其致命弱點是整個法學(xué)體系的基礎(chǔ)是不可靠、不清晰的。在這種研究方法中，任何人都可以得到其想證明的國際法原則和規(guī)則。
（三）實在法學(xué)派的研究方法
實在國際法學(xué)派與自然法學(xué)派的理論完全相反，在批評自然法學(xué)派的國際法理論的不確定、含糊不清的懷疑聲中，實證主義國際法路徑、方法適應(yīng)了國際社會發(fā)展的需要，逐步取代自然法學(xué)派。實在國際法學(xué)派繼承了英國學(xué)者蘇支的觀點，習(xí)慣國際法是國際法中最重要的淵源，它否認(rèn)自然國際法本身的存在(勞特派特,1989)。實在國際法學(xué)派將意志作為國際法理論的基礎(chǔ)，將國際法建立在國際法主體的國家同意的基礎(chǔ)上；它把聯(lián)合國《國際法院規(guī)約》第38條的規(guī)定確定為國際法的淵源，以此徹底與自然法學(xué)派劃清界限。各國明示承認(rèn)的一般或特別國際條約、各國默示承認(rèn)為法律的國際習(xí)慣、各國公認(rèn)的一般法律原則才能成為國際法原則、規(guī)則和規(guī)范，實在國際法已經(jīng)將各國在法律上的確信作為國際法的基本前提；而法學(xué)家的理論學(xué)說、國際法庭或國內(nèi)法庭確定的某項規(guī)則的司法判例未獲得各國的確信，因此不是國際法的淵源，至多是解釋國際法規(guī)則的輔助資料。
（四）第三世界國際法方法
根據(jù)占統(tǒng)治地位的實在國際法學(xué)派的方法論，發(fā)達(dá)國家只要堅守以同意和確信為基礎(chǔ)的實在國際法，就可以維持原來的國際法體系，發(fā)展中國家提出國際法的新建議，發(fā)達(dá)國家只要不同意，就沒有新規(guī)則產(chǎn)生。為了打破這種不公平、不合理的國際體系和秩序，建立新的國際體系和秩序，發(fā)展中國家的國際法學(xué)者提出了發(fā)展和研究國際法的第三世界路徑和方法。國際法第三世界方法側(cè)重于對現(xiàn)代國際法的歐洲中心論進(jìn)行研究，對其不公平性進(jìn)行批判，并試圖構(gòu)建公正、公平的國際法律秩序。國際法第三世界方法是國際法學(xué)界的一種新的研究路徑和方法，同時它也是國際法律制度中的一種思想政治運動(李洪峰，2011)，其主要特征是它的批判主義方法論。
（五）國際法研究的其他新方法
1.法律的經(jīng)濟(jì)分析方法
法律的經(jīng)濟(jì)分析方法是二戰(zhàn)后法學(xué)家將制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方法引入法學(xué)而產(chǎn)生的，它以效率為中心，分析法律制度的交易成本，論證法律制度的性質(zhì)、必要性、合理性，將一切法律制度和法律活動納入資源有效配置和合理利用的價值判斷標(biāo)準(zhǔn)之下，以達(dá)到效率最大化的目的（錢弘道，2006）。國際法學(xué)者將經(jīng)濟(jì)分析的方法引入國際法的領(lǐng)域（DunoffandTrachtman，1999），使用成本收益分析等經(jīng)濟(jì)學(xué)研究方法，使得國際法研究得到技術(shù)規(guī)范的支持，考慮國際法規(guī)則在合理化選擇時，法律經(jīng)濟(jì)分析方法可以集中在相應(yīng)變量上，提出假設(shè)，然后對假設(shè)進(jìn)行合理性論證，這樣使得經(jīng)濟(jì)分析方法可以成為締結(jié)條約與國際組織、確定國際權(quán)利與義務(wù)的互動性的工具。當(dāng)然，經(jīng)濟(jì)分析方法仍然存在著很多缺陷，這種方法的應(yīng)用研究尚待深入，但是在國際司法權(quán)設(shè)置、國際環(huán)境保護(hù)、國際和平與安全方面適用經(jīng)濟(jì)分析方法出現(xiàn)難以量化的困境（潘德勇，2010）。
2.建構(gòu)主義方法
建構(gòu)主義是當(dāng)今國際關(guān)系理論研究的3個主流學(xué)派和主要方法之一。建構(gòu)主義學(xué)派認(rèn)為：國際結(jié)構(gòu)和國際體系是由一系列的身份和利益的要素組成，如身份、知識、規(guī)范、觀念、意識、文化等等，其功能的發(fā)揮需要從行為體身份和文化的要素中推導(dǎo)出其“機(jī)制”；國際結(jié)構(gòu)（國際體系）就是社會結(jié)構(gòu)、文化結(jié)構(gòu)（劉志云，2009）；國際法是一種社會規(guī)范，是國際結(jié)構(gòu)中的重要組成部分。自然國際法學(xué)派認(rèn)為，國際法的約束性和合法性來源于自身，來源于道德、理性、人類良知。實在國際法學(xué)派認(rèn)為，國際法的約束性和合法性來自于國際社會成員的認(rèn)同與確信，來源于制裁。國際法的制裁是非常軟弱的，因此，實在國際法學(xué)派有時懷疑國際法是否是法律。自然國際法學(xué)派的觀點是先驗主義、形而上學(xué)的，缺乏客觀的依據(jù)。而實在國際法學(xué)派走上了另一個極端，一個國家不能采取功利主義的立場區(qū)別對待國際法規(guī)則的確信問題。建構(gòu)主義主張國際結(jié)構(gòu)機(jī)制需要從文化要素中推導(dǎo)出來，它有一定的缺陷：正如它的反對者提出的那樣，任何人都能虛構(gòu)合意的原則和美好的未來，關(guān)鍵在于國家如何確信國際法具有法律約束力。建構(gòu)主義認(rèn)為國際法的約束力產(chǎn)生于一系列文化要素，如果這些文化的要素，比如羅爾斯的“社會公正”、資源優(yōu)化配置的“帕累托最優(yōu)”等規(guī)范，能夠被各國所認(rèn)同，受其約束，那么國際法規(guī)則的產(chǎn)生、遵守就不會產(chǎn)生問題。建構(gòu)主義有兩個顯著的特點：一是它的整體主義的方法，即國際社會整體高于個體。建構(gòu)主義學(xué)派認(rèn)為，作為“國際機(jī)制”的國際法不僅僅規(guī)定了國家原則，還規(guī)定了國家作為國際行為體的身份，為其設(shè)置了國際體系中處理與成員關(guān)系的行為規(guī)范、判斷標(biāo)準(zhǔn)，提供了外交語言。二是國際法的社會功能（劉志云，2009）。作為“國際機(jī)制”的國際法由文化要素推演產(chǎn)生，這個過程需要經(jīng)過價值判斷和文化比較學(xué)習(xí)。當(dāng)今世界是一個由多元文化、多元價值觀形成的社會，多元文化與多元價值觀是平等的，應(yīng)當(dāng)相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，以達(dá)成共建和諧世界的目標(biāo)。建構(gòu)主義學(xué)派的整體方法和社會功能對于普遍國際法原則、規(guī)則、規(guī)范的建立和實施有著積極的意義。
二、國際經(jīng)濟(jì)法的研究方法
經(jīng)濟(jì)的全球化使得國際關(guān)系發(fā)生了重大的變化，國際經(jīng)濟(jì)關(guān)系在第二次世界大戰(zhàn)以后成為國際關(guān)系中的重要方面，國際競爭逐步成為經(jīng)濟(jì)的競爭和科技的競爭。而國際經(jīng)濟(jì)交往活動主要通過自然人和法人開展，法律對國際經(jīng)濟(jì)關(guān)系的調(diào)整出現(xiàn)了很多新情況，因此在國際經(jīng)濟(jì)法領(lǐng)域出現(xiàn)了一些新的研究方法。
1.國外關(guān)于國際經(jīng)濟(jì)法的研究方法
國際經(jīng)濟(jì)法是法學(xué)領(lǐng)域的一個新的法律部門，突破了國際法主體只是國家和國際組織的范圍，因此出現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)的國際法和跨國經(jīng)濟(jì)法的區(qū)別。以斯瓦增伯格為代表的經(jīng)濟(jì)的國際法學(xué)派，即國際經(jīng)濟(jì)法“狹義說”學(xué)派，屬于實在國際法學(xué)派，因此其研究方法是實證主義的方法，是歸納方法。20世紀(jì)50年代美國耶魯大學(xué)法學(xué)院教授杰塞普提出了跨國法的新概念。國際經(jīng)濟(jì)法的“跨國說”學(xué)派采用經(jīng)驗主義、實用主義、現(xiàn)實主義、比較法等研究方法，突破國際法與國內(nèi)法的界限，以跨國法或第三法律秩序的概念概括國際經(jīng)濟(jì)法的研究范圍。
2.主流中國國際經(jīng)濟(jì)法的研究方法
中國國際經(jīng)濟(jì)法的“狹義說”學(xué)派秉承國際法規(guī)范研究的傳統(tǒng)，在20世紀(jì)國際法領(lǐng)域?qū)⒔?jīng)濟(jì)方面的原則、規(guī)則、規(guī)范納入傳統(tǒng)的國際法體系，將國際經(jīng)濟(jì)法概括為經(jīng)濟(jì)的國際法。中國國際經(jīng)濟(jì)法學(xué)主流學(xué)派持“廣義說”，盡管其主張的研究范圍超過“狹義說”，但是中國國際經(jīng)濟(jì)法學(xué)，不管是“狹義說”還是“廣義說”，主要采取國際法第三世界批判方法和路徑對國際經(jīng)濟(jì)法律關(guān)系進(jìn)行研究。中國國際經(jīng)濟(jì)法的“狹義說”和“廣義說”均認(rèn)為，第二次世界大戰(zhàn)后確立的以布雷頓森林體系為特征的國際經(jīng)濟(jì)秩序是不公正、不公平、不合理的，它建立了以美元為世界通用貨幣的國際貨幣體系，以世界銀行向成員國提供貸款的國際金融體系，以及以無條件、無差別的最惠國待遇和互惠待遇的自由貿(mào)易體系；該體系雖然結(jié)束了國際經(jīng)濟(jì)的無法律狀態(tài)，但是布雷頓森林體系是在絕大多數(shù)亞非國家未參加的情況下建立的，未考慮大部分殖民地、附屬國人民的利益（王鐵崖，1981）；布雷頓森林體系確立美元享有國際貨幣的霸權(quán)，對發(fā)展中國家緩解國際收支逆差的貸款申請?zhí)岢隹量痰臈l件限制，美歐國家通過加權(quán)表決制操縱了國際貨幣基金組織和世界銀行的決策權(quán)，市場出現(xiàn)以富欺貧的現(xiàn)象，以無條件互惠、大幅削減關(guān)稅的自由貿(mào)易體制對于經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平懸殊的發(fā)展中國家顯失公平，往往導(dǎo)致發(fā)展中國家國內(nèi)市場的丟失、民族工業(yè)的受害和對外貿(mào)易的萎縮，長期殖民主義形成的不合理的國際生產(chǎn)分工體系，使得新獨立的國家仍是畸形經(jīng)濟(jì)的原材料產(chǎn)地，極不公平的國際交換體系使得它們繼續(xù)遭受發(fā)達(dá)國家“賤買貴賣”的掠奪（陳安，1998）。這樣建立的屬于舊的國際經(jīng)濟(jì)秩序是和殖民主義經(jīng)濟(jì)體制緊密聯(lián)系在一起的，嚴(yán)重地妨礙著發(fā)展中國家經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展，它應(yīng)當(dāng)為新的國際經(jīng)濟(jì)秩序所替代。因此中國國際經(jīng)濟(jì)法界，包括“狹義說”和“廣義說”均主張主要通過聯(lián)合國大會一系列決議構(gòu)建國際經(jīng)濟(jì)新秩序（汪暄，1982）。由于“狹義說”試圖建立的國際經(jīng)濟(jì)法體系存在法律淵源的問題，①同時也由于發(fā)展中國家的政治和經(jīng)濟(jì)實力尚不足以舊的國際經(jīng)濟(jì)秩序，因此新的國際經(jīng)濟(jì)秩序仍然停留在文字上，并沒有得到期望的結(jié)果。
3.中國國際經(jīng)濟(jì)法研究需要新的路徑和方法
國際法著名學(xué)者斯瓦曾伯格在談到國際法的研究方法時說：方法只不過是一些工具，而工具則應(yīng)該考慮到它們所應(yīng)用領(lǐng)域的特殊性而采用；考慮不同的研究任務(wù)，應(yīng)考慮對不同的研究任務(wù)采用不同的方法。斯瓦曾伯格研究國際法學(xué)科的思路在今天對我們研究國際經(jīng)濟(jì)法學(xué)仍然有一定的借鑒意義。20世紀(jì)60年代以來，77國集團(tuán)在聯(lián)合國大會、貿(mào)發(fā)會議等范圍內(nèi)為建立國際經(jīng)濟(jì)新秩序與美歐發(fā)達(dá)國家發(fā)生了長期的對峙，國際社會已經(jīng)出現(xiàn)了南北關(guān)系的高度分裂。雖然美國次貸危機(jī)、歐債危機(jī)之后，西方發(fā)達(dá)國家維持原有國際經(jīng)濟(jì)體系已經(jīng)力不從心，權(quán)利逐步從7國集團(tuán)轉(zhuǎn)向20國集團(tuán)，但是國際貨幣基金組織、世界銀行、世界貿(mào)易組織三駕馬車的舊的國際經(jīng)濟(jì)體系依然占據(jù)統(tǒng)治地位，金磚五國和其他發(fā)展中國家實力還不足以撼動現(xiàn)有的國際經(jīng)濟(jì)秩序，構(gòu)建國際經(jīng)濟(jì)新秩序。國際經(jīng)濟(jì)格局和國際經(jīng)濟(jì)實力對比的現(xiàn)實需要中國和其他發(fā)展中國家采取合作博弈的新路徑，改造現(xiàn)有國際經(jīng)濟(jì)體系和秩序。中國國際經(jīng)濟(jì)法學(xué)不能一味地采取批判主義立場，這種方法不能有效地解決現(xiàn)有國際經(jīng)濟(jì)體系中存在的南北嚴(yán)重對立，美國和西方國家主導(dǎo)的布雷頓森林體系不會自動退出歷史舞臺。中國不僅僅要批評，更重要的是正面提出公正的國際經(jīng)濟(jì)秩序的觀點、體制和方案，以及提出適當(dāng)?shù)牟呗?、路徑和行動方案，主?dǎo)國際經(jīng)濟(jì)體制和秩序的發(fā)展方向。當(dāng)代國際法的產(chǎn)生有3條路徑，其一由締結(jié)國際條約的方式產(chǎn)生，其二由國際習(xí)慣的方式產(chǎn)生，其三由公認(rèn)的一般法律原則而產(chǎn)生。在當(dāng)前國際經(jīng)濟(jì)關(guān)系面臨南北觀點嚴(yán)重對立、國際社會嚴(yán)重分化的情勢下，通過國際條約和國際慣例產(chǎn)生發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家均能接受的新的國際經(jīng)濟(jì)法規(guī)則是不可能的。中國和其他發(fā)展中國家應(yīng)當(dāng)運用西方國家慣用的人類共同的價值觀、國際經(jīng)濟(jì)倫理，占領(lǐng)國際倫理道德的制高點，然后在此基礎(chǔ)上提出公平、公正、合理的國際經(jīng)濟(jì)體系的建設(shè)性方案，走一條建立公平、公正、合理的國際經(jīng)濟(jì)秩序的新路徑——建構(gòu)主義的道路。這條建構(gòu)主義道路就是依據(jù)人類共同的價值觀、國際經(jīng)濟(jì)倫理、各文明國家普遍承認(rèn)的一般法律原則，建立新的、普適性的國際經(jīng)濟(jì)法規(guī)則。
三、中國國際經(jīng)濟(jì)法學(xué)的建構(gòu)主義道路
只要國際經(jīng)濟(jì)法以同意作為唯一的國際法產(chǎn)生的基礎(chǔ)和依據(jù)，發(fā)展中國家倡導(dǎo)的國際經(jīng)濟(jì)法新體系和新秩序就不可能產(chǎn)生，而原有的國際經(jīng)濟(jì)體系依照一般國際法規(guī)則還要繼續(xù)適用。建構(gòu)主義的方法論也許能夠為發(fā)展中國家提供一條解決以上難題的路徑和方法。建構(gòu)主義方法論并不否認(rèn)實證主義方法論的有效性，同意和確信應(yīng)當(dāng)是當(dāng)今國際經(jīng)濟(jì)法的基礎(chǔ)，它是物質(zhì)的、客觀的；建構(gòu)主義方法論從行為體身份和文化的要素中推導(dǎo)出其“機(jī)制”，它是思想意識的、主觀的，但是它能夠構(gòu)成國際社會普遍同意的思想基礎(chǔ)，在國際社會存在高度分歧的情形下，是國際社會進(jìn)行溝通的最佳方法和路徑；建構(gòu)主義不同于自然法學(xué)派，其演繹和推理基礎(chǔ)不是虛構(gòu)的道德、理性、法律良知、自然法則，而是人類共同的價值觀、國際經(jīng)濟(jì)倫理；建構(gòu)主義方法論不同于批評主義方法論，不是一味地批評，不是破壞者，而是合作博弈者，是建設(shè)者。
（一）用共同價值觀和國際經(jīng)濟(jì)倫理作為先導(dǎo)占領(lǐng)道德高地
1.效率優(yōu)先兼顧公平是構(gòu)建中國國際經(jīng)濟(jì)學(xué)的最基本的評價標(biāo)準(zhǔn)
效率優(yōu)先兼顧公平不僅僅是我國現(xiàn)階段經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的主要價值取向，而且它應(yīng)當(dāng)成為國際社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要價值取向。國際經(jīng)濟(jì)規(guī)則應(yīng)當(dāng)分為兩類，一類是權(quán)利界定規(guī)則，另一類是交易規(guī)則。國際經(jīng)濟(jì)法的權(quán)利界定規(guī)則已經(jīng)基本確定：國際社會各國家是平等的、獨立的，它們擁有國家經(jīng)濟(jì)，擁有航行自由、交易自由，擁有平等參與制定國際交易規(guī)則的權(quán)利。各國開放門戶、自由貿(mào)易及自由投資政策、國際貨幣體制等都是交易規(guī)則，各國家可以自由選擇參加或不參加。各國參加國際經(jīng)濟(jì)體制，取得經(jīng)濟(jì)利益最大化是主要動機(jī),因此效率優(yōu)先兼顧公平應(yīng)當(dāng)是構(gòu)建國際經(jīng)濟(jì)體系和秩序的基石。在國際范圍內(nèi)，國際貿(mào)易和國際投資會產(chǎn)生效益，但是由于各國生產(chǎn)要素的分布不平衡，自然稟賦不同，各國在國際貿(mào)易和國際投資過程中取得的利益不盡相同，甚至在極端情況下還可能存在不利益的情形，所以，自由的國際貿(mào)易和國際投資應(yīng)當(dāng)是一般原則，但是還是有必要對個別情況進(jìn)行調(diào)整。按照自由貿(mào)易與自由投資的規(guī)則，在生產(chǎn)要素和自然稟賦方面具有優(yōu)勢的國家占領(lǐng)了國際市場，在國際市場交換中取得了較大的收益，而發(fā)達(dá)國家的政府則通過征收本國企業(yè)海外貿(mào)易和投資的稅賦獲得巨大收益。但是貿(mào)易和投資的自由化對于一般勞務(wù)輸出和一般自然人流動是例外，發(fā)展中國家的人民沒有權(quán)利到發(fā)達(dá)國家就業(yè)，沒有資格享受發(fā)達(dá)國家的高福利，同時發(fā)展中國家政府從國際貿(mào)易和國際投資征稅取得的收益也十分有限。由于國際社會沒有一個世界政府，不能通過稅收的二次分配機(jī)制對國際收益公平分配進(jìn)行調(diào)解，因此國際社會的第一次分配以市場為原則，實行效率優(yōu)先，而第二次分配就需要以公平來調(diào)節(jié)。這就是聯(lián)合國大會多次通過決議要求發(fā)達(dá)國家將其國民收入的0.7％援助發(fā)展中國家的法理依據(jù)。這也是世界貿(mào)易組織呼吁其成員在提高產(chǎn)品環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)、服務(wù)貿(mào)易等方面向發(fā)展中國家提供資金援助和技術(shù)支持的法理依據(jù)。這就是著名倫理學(xué)家羅爾斯的人類社會正義的理論必然的邏輯結(jié)論。為了修正國際社會的上述“不公正”，各個國家不能將所有的交易機(jī)會交給國際市場，它們需要有所保留，需要在開放市場方面進(jìn)行利益的平衡。各國遵循“靜態(tài)比較優(yōu)勢”的國際貿(mào)易理論，以優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)建立國際分工，同時又根據(jù)“動態(tài)比較優(yōu)勢”的國際貿(mào)易理論，實行保護(hù)國內(nèi)幼稚產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)業(yè)扶持政策，開展國際競爭。各國貿(mào)易與投資的市場開放與國民經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定有序發(fā)展之間的合作博弈，需要價值倫理標(biāo)準(zhǔn)。效率優(yōu)先兼顧公平原則應(yīng)當(dāng)成為世界貿(mào)易組織成員在貿(mào)易談判中立場正義性的評判標(biāo)準(zhǔn)。
2.國際經(jīng)濟(jì)倫理是構(gòu)建公平、公正、合理的國際經(jīng)濟(jì)體制的理論先導(dǎo)
國際經(jīng)濟(jì)倫理是人類共同的價值觀，是判定跨國經(jīng)濟(jì)活動和國際經(jīng)濟(jì)體制道德價值和正當(dāng)性的標(biāo)準(zhǔn)，是協(xié)調(diào)各國參與國際經(jīng)濟(jì)活動行為和國際機(jī)制正當(dāng)性的依據(jù)。正當(dāng)?shù)膰H經(jīng)濟(jì)體制和機(jī)制應(yīng)當(dāng)符合以下的國際倫理標(biāo)準(zhǔn)：（1）平等、不歧視平等原則是人類社會的基本原則，同樣的原則、同樣的標(biāo)準(zhǔn)必須適用于任何一個國際社會的成員，必須一視同仁。美國要求中國人民幣利率市場化，那么貨幣市場化就應(yīng)當(dāng)貫徹到底，其貨幣發(fā)行利率也須市場化。各國匯率市場化而貨幣發(fā)行和利率無須市場化原則的實質(zhì)是：美國倚仗美元的實力，通過自由發(fā)行美元、控制利率以及強(qiáng)制各國匯率市場化，就可以綁架和操縱國際貨幣體系，違反國際通行的平等和不歧視規(guī)則。另外，美國要求其他國家開放市場，卻頻頻向外國企業(yè)市場準(zhǔn)入痛下“國家安全”封殺令，這種只要本國國家安全、不要他國安全的做法是典型的歧視政策。（2）合作博弈當(dāng)今世界是一個多元化的社會，各國都可以有其合理的訴求，都可以參加國際公平的競爭；各國通過國際分工形成規(guī)模經(jīng)濟(jì)而取得競爭優(yōu)勢，通過國際貿(mào)易和國際投資實現(xiàn)生產(chǎn)要素的合理配置，取得比較利益（周鐘，2002）。按照“帕累托最優(yōu)”和“帕累托次優(yōu)”的原則，各國展開合作博弈，包括跨國經(jīng)濟(jì)活動和國際規(guī)則制定的合作博弈。按照“帕累托次優(yōu)”的原則，市場主體在尋求利益最大化時可以損人利己，但是不能損人不利己。按照“帕累托最優(yōu)”的原則，在制定國際規(guī)則時，反對國際合作的行為應(yīng)當(dāng)受到譴責(zé)。（3）投資貿(mào)易自由化貿(mào)易投資自由化、市場準(zhǔn)入是經(jīng)濟(jì)全球化的基本要求，是在世界范圍內(nèi)實現(xiàn)生產(chǎn)要素的合理配置，是全世界利益最大化的明智選擇。這個原則不能由于某些國家市場競爭力強(qiáng)時就要全面實施“自由貿(mào)易”規(guī)則，而某些國家市場競爭能力減弱的領(lǐng)域就要改弦更張，實施所謂“公平貿(mào)易”?！百Q(mào)易投資的自由化”不能為發(fā)達(dá)國家量身定做。（4）維護(hù)發(fā)展中國家的利益在國際經(jīng)濟(jì)關(guān)系中，市場交換是國際經(jīng)濟(jì)交往主要方式。在自由貿(mào)易投資的國際環(huán)境中，競爭力較強(qiáng)的國家在跨國經(jīng)濟(jì)活動中取得的比較利益將大于競爭力弱的國家。按照羅爾斯正義論的觀點，競爭力弱的發(fā)展中國家同意采納的自由貿(mào)易體制為發(fā)達(dá)國家競爭優(yōu)勢的企業(yè)和產(chǎn)品提供了市場，提供了機(jī)會，否則沒有這樣的機(jī)會，發(fā)達(dá)國家就不能從跨國經(jīng)濟(jì)活動中取得巨大的效益和利益，因此發(fā)達(dá)國家有義務(wù)向發(fā)展中國家提供經(jīng)濟(jì)技術(shù)援助，國際經(jīng)濟(jì)體制和機(jī)制的建立，必須重視和維護(hù)發(fā)展中國家的利益（周鐘，2002）。（5）公平競爭自由的國際市場競爭可能產(chǎn)生壟斷，同時市場主體也可能通過卡特爾協(xié)議合謀形成壟斷，從而妨礙和消除競爭，阻礙科技進(jìn)步和損害消費者利益，造成壟斷企業(yè)的利益最大化、國際社會利益的最小化；市場主體也可能通過不公平競爭的手段擾亂國際市場秩序。國際社會必須超越個別大國利益，實行全面的公平競爭的秩序，制定國際競爭規(guī)則。
（二）中國關(guān)于改革國際經(jīng)濟(jì)體制和建立公正公平合理的國際經(jīng)濟(jì)秩序的立場和策略
1.改良現(xiàn)有的國際經(jīng)濟(jì)體系或國際經(jīng)濟(jì)秩序
現(xiàn)有的國際經(jīng)濟(jì)體系有重大的歷史進(jìn)步性，雖然它還存在一系列不公正、不合理的地方，但是中國和其他發(fā)展中國家還不具備建立國際經(jīng)濟(jì)新體系和新秩序的實力，世界貿(mào)易組織、國際貨幣基金組織、世界銀行還有其存在的必要性和必然性。中國的立場不是選擇建立國際經(jīng)濟(jì)新體系、新秩序，而是團(tuán)結(jié)其他金磚國家、其他發(fā)展中國家對布雷頓森林體系進(jìn)行改良。中國可供選擇的目標(biāo)是：（1）國際貨幣基金組織應(yīng)當(dāng)擴(kuò)大金磚五國和發(fā)展中國家的份額，美國和發(fā)達(dá)國家應(yīng)當(dāng)縮小其份額；國際貨幣基金組織對發(fā)展中國家救援制定優(yōu)惠待遇，如果中國的訴求沒有得到滿足，中國可以與其他金磚國家協(xié)商成立金磚國家基金，作為國際貨幣基金組織不作為的合理補(bǔ)充；同時美元作為國際貨幣量化寬松政策以及利率政策應(yīng)當(dāng)受到國際貨幣基金組織的監(jiān)督；如果美國同意美元接受國際監(jiān)督，中國可以同意人民幣匯率市場化；如果美國不同意，中國則可以團(tuán)結(jié)其他金磚國家或其他發(fā)展中國家伺機(jī)向國際貨幣基金組織提議將特別提款權(quán)提升成為真正的國際貨幣。（2）世界銀行應(yīng)當(dāng)增加資本金，擴(kuò)大發(fā)展中國家份額；發(fā)達(dá)國家不同意的話，中國與其他金磚國家有理由成立亞洲開發(fā)銀行和金磚銀行。（3）世界貿(mào)易組織應(yīng)當(dāng)進(jìn)行改革，不僅把紡織品納入自由貿(mào)易的行列，而且農(nóng)產(chǎn)品、一般勞務(wù)輸出、一般自然人流動都應(yīng)當(dāng)納入自由貿(mào)易、自由流動的行列；對高技術(shù)產(chǎn)品不能以國家安全為由拒絕自由貿(mào)易，否則發(fā)展中國家有權(quán)將能源、資源、金融、信息產(chǎn)業(yè)列入國家安全考慮的范圍；世界貿(mào)易組織應(yīng)當(dāng)確定一個全體成員都能適用的市場經(jīng)濟(jì)的定義，不能為發(fā)達(dá)國家量身定做。
2.支持貿(mào)易自由化和投資自由化
中國支持貿(mào)易自由化，反對貿(mào)易保護(hù)主義。國家安全不能成為貿(mào)易保護(hù)主義的工具，應(yīng)當(dāng)將其納入法律約束的范圍；“非市場經(jīng)濟(jì)”的認(rèn)定不能作為濫用“反傾銷”手段的工具；知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)應(yīng)當(dāng)與人類科學(xué)技術(shù)進(jìn)步相適應(yīng)，反對過度保護(hù)；支持投資自由化，反對以任意的“國家安全”為借口拒絕外國投資。
3.公正、合理地分配人類的共同財產(chǎn)
在國際經(jīng)濟(jì)法的領(lǐng)域內(nèi)，我們主張制定交易規(guī)則，應(yīng)當(dāng)適用效率優(yōu)先兼顧公平的原則；而在權(quán)利界定方面，則應(yīng)當(dāng)適用公平優(yōu)先的原則。不屬于任何國家所有的海洋（包括北冰洋）、空氣空間（包括溫室氣體排放）、陸地（南極）、外層空間（包括月球、空間軌道）等應(yīng)當(dāng)界定為全人類的共同財產(chǎn)，任何國家不能占為己有。人類應(yīng)當(dāng)以公平為主兼顧效率的方式予以分配。分配應(yīng)當(dāng)“以人為本”，不論膚色、種族、宗教、性別，應(yīng)一視同仁。國際海底資源、溫室氣體排放額度等方面的分配，應(yīng)當(dāng)按照世界人口人均分配。對于地球同步軌道等稀缺資源，應(yīng)當(dāng)為后起的發(fā)展中國家預(yù)留發(fā)展的空間。
提高教學(xué)質(zhì)量、改革教學(xué)方法是教學(xué)中永恒的主題。為適應(yīng)現(xiàn)代社會對人才質(zhì)量和素質(zhì)的要求，必須將學(xué)生置于學(xué)習(xí)的主體地位，有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的獨立意識，以及創(chuàng)造、創(chuàng)新能力，為自身的持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ);為適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)對人才的要求，必須培養(yǎng)學(xué)生業(yè)務(wù)經(jīng)營的實踐能力，以適應(yīng)工作后面對市場經(jīng)濟(jì)的沖擊和壓力。
一、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易教學(xué)方法改革的背景和意義
(一)國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易人才需求強(qiáng)勁，高校人才培養(yǎng)競爭日趨激烈。
隨著我國加入世界貿(mào)易組織以及世界經(jīng)濟(jì)一體化步伐的日益加快，我國參與國際分工日益廣泛，我國對外貿(mào)易依存度不斷提高，我國的經(jīng)濟(jì)已經(jīng)與世界經(jīng)濟(jì)接軌、融合，市場對國際貿(mào)易人才的需求強(qiáng)勁。一方面表現(xiàn)在隨著我國入世后外貿(mào)產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，加入世界貿(mào)易組織近六年來外貿(mào)總額翻了三番多;另一方面，自2005年7月1日我國貿(mào)易企業(yè)準(zhǔn)入實施備案制，外貿(mào)業(yè)面臨全新的發(fā)展機(jī)遇，這意味著原來集中在外貿(mào)企業(yè)出口的大量業(yè)務(wù)會分散至各生產(chǎn)企業(yè)，由各生產(chǎn)企業(yè)自營出口，從事國際貿(mào)易人員將會有較大需求;同時外國企業(yè)的本土化,本國企業(yè)的國際化特征已經(jīng)凸現(xiàn),國際貿(mào)易人才的需求也將大幅度增加，這樣就對相關(guān)的高等院校人才培養(yǎng)提供了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，相互間的競爭亦趨激烈，進(jìn)行教學(xué)改革也是適應(yīng)市場變化的必然選擇。
近二、三十年來，國外職業(yè)教育界興起的以能力為本位的教育模式獲得了新的發(fā)展。該模式強(qiáng)調(diào)適合給定的職業(yè)、職責(zé)或任務(wù)而言的綜合能力，換言之，就是適應(yīng)就業(yè)的能力。要求產(chǎn)業(yè)界參與職業(yè)教育的過程，由他們而不是教育部門來決定教育與培訓(xùn)的內(nèi)容和方式。能力本位的核心就是根據(jù)產(chǎn)業(yè)界需求而開發(fā)能力標(biāo)準(zhǔn)，采用完全不同于傳統(tǒng)教育的實踐性學(xué)習(xí)方式，它的課程開發(fā)、教學(xué)、評價和證書頒發(fā)完全是以此為基礎(chǔ)的。而實踐恰恰是這些職業(yè)能力形成的基本條件。實踐教學(xué)環(huán)節(jié)能夠為學(xué)生提供情境性，一方面幫助學(xué)生對所學(xué)的知識理論再認(rèn)識，另一方面，幫助學(xué)生進(jìn)行價值體驗和價值判斷。
在國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)設(shè)置與人才培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的實踐教學(xué)課程，采用全過程的模擬，仿真和全真實踐訓(xùn)練，由易到難，由簡到繁，由一般到特殊，逐步提升學(xué)生的外貿(mào)業(yè)務(wù)應(yīng)用能力，正是我們按照市場對人才的需求所做的教學(xué)改革努力。
二、當(dāng)前國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)教學(xué)管理過程中存在的突出問題
(一)學(xué)生培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)與社會職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)存在偏差
順應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化要求，國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易成為一門被系統(tǒng)化和理論化的專業(yè)，學(xué)校教育成為了教育的主流，現(xiàn)代企業(yè)需要的外貿(mào)業(yè)務(wù)人員主要來源于接受國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易教育的高校畢業(yè)生。為此，職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)成為學(xué)生培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的主要參照。但由于與社會實踐在某些方面的脫節(jié)，目前我國國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易教育的學(xué)校培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)與現(xiàn)代企業(yè)要求的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)存在相當(dāng)程度的偏差。
(二)人才培養(yǎng)目標(biāo)與課程設(shè)置的相互關(guān)系問題
不同的大學(xué)由于人才培養(yǎng)的目標(biāo)不同，必然在課程設(shè)置的結(jié)構(gòu)和布局上相差很大。按照現(xiàn)行的課程設(shè)置，學(xué)生得到的大多只是書本知識和離散的技能。不少學(xué)生對學(xué)校的課程設(shè)置感到不滿，認(rèn)為有些課程內(nèi)容陳舊，與現(xiàn)實需要嚴(yán)重脫節(jié);教師的教學(xué)模式過分偏重基本理論的講授，而輕視或忽視應(yīng)用性的東西?，F(xiàn)代社會的人才標(biāo)準(zhǔn)更加強(qiáng)調(diào)人才的能力素質(zhì)和創(chuàng)造性，要求人才具有獲取新信息的能力，具有創(chuàng)新能力、社交能力，還要有協(xié)同工作和組織管理能力。這些能力的培養(yǎng)需要由系統(tǒng)的、合理的課程設(shè)置來完成?，F(xiàn)行的國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易的課程設(shè)置一般分為國際貿(mào)易理論、實務(wù)以及外語能力的專門訓(xùn)練，這對以傳授知識為主的傳統(tǒng)教學(xué)是合適的。但是，根據(jù)現(xiàn)代教育思想的要求，以訓(xùn)練學(xué)生的技能、培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)來對照，其課程設(shè)置往往是對知識的割裂。在這種課程體系下訓(xùn)練出來的學(xué)生往往存在以下一些問題：
1.專業(yè)英語能力欠缺。有的學(xué)生英語八級都通過了，可一張信用證只能看個一知半解?；A(chǔ)英語能力很強(qiáng)，專業(yè)英語能力嚴(yán)重欠缺，不能夠在實際業(yè)務(wù)中正確使用英語工具。
2.商業(yè)競爭意識不夠。有的學(xué)生畢業(yè)后只知道按部就班地完成外貿(mào)業(yè)務(wù)流程，卻很少去考慮如何討價還價，如何與競爭對手爭奪市場。也就是說所謂“商場如戰(zhàn)場”的意識并不能夠通過常規(guī)的教學(xué)課程傳達(dá)給學(xué)生。
(三)教學(xué)模式未能適應(yīng)高等教育的快速發(fā)展
教師使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法滿堂灌知識，學(xué)生被動接受知識的局面仍未改變。而且由于不斷擴(kuò)大招生，師資的缺乏，大班上課在所難免，這樣學(xué)生與教師的交流機(jī)會越來越少。
在傳統(tǒng)的教學(xué)活動中，教學(xué)方法和教學(xué)手段的相對滯后，學(xué)生接受信息量小，方式單一，學(xué)習(xí)興趣不高，教學(xué)效率低下。而實踐性課程的設(shè)置將會有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。這種自主學(xué)習(xí)過程有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。
三、教學(xué)改革成效與特色
由于經(jīng)濟(jì)全球化，市場對國際貿(mào)易人才的需求不僅表現(xiàn)在量上的增加，也表現(xiàn)在質(zhì)的方面要求更高。為了適應(yīng)這種變化，我們必須改變以往的教學(xué)方法和模式，加強(qiáng)學(xué)生的實踐能力和職業(yè)能力的培養(yǎng)。
《國際貿(mào)易實驗》是為國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)設(shè)立的一門實踐性專業(yè)選修課程。在《國際貿(mào)易實驗》的實踐教學(xué)中，以學(xué)生為主體，產(chǎn)品出口為主線，借助網(wǎng)絡(luò)工具，通過一筆實際買賣展現(xiàn)進(jìn)出口業(yè)務(wù)的全部過程與內(nèi)容，將真實的交易搬進(jìn)課堂，對實務(wù)課程的知識點和實訓(xùn)進(jìn)行了全面整合。這項教學(xué)改革先后在國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)多屆學(xué)生中試行，效果令人滿意。
教學(xué)內(nèi)容改革。在整個模擬的實驗教學(xué)過程中，我們改變了以往只注重理論教學(xué)而輕視實踐教學(xué)，只注重單項知識點的講授而輕視綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)的做法。在通過網(wǎng)絡(luò)建立的情景模擬狀況下，把學(xué)生以往學(xué)習(xí)的國際貿(mào)易實務(wù)、外貿(mào)函電、貨物運輸與保險、商務(wù)談判、報關(guān)實務(wù)等課程進(jìn)行融會貫通，變單項知識點的傳授為綜合業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)。同時我們也注重學(xué)生的動手能力的培養(yǎng)，為避免實務(wù)理論課程的紙上談兵，通過模擬的實際業(yè)務(wù)操作，真正讓學(xué)生參與其中，做到學(xué)以致用。全面的外貿(mào)知識的綜合實驗一方面加強(qiáng)了學(xué)生的知識、能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，另一方面又是對學(xué)生以往課程學(xué)習(xí)的檢驗，把教學(xué)中存在的問題反饋給前置課程的教師，很好地促進(jìn)了教學(xué)。
教學(xué)方法改革。根據(jù)國際貿(mào)易實驗課程的特點，教學(xué)方法的改革主要從兩個方面進(jìn)行：一是教師教學(xué)的組織;二是學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。教師在組織教學(xué)的過程中，首先是置于模擬的國際商業(yè)環(huán)境之下的，設(shè)定了出口公司以及經(jīng)營的特定產(chǎn)品，學(xué)生充當(dāng)出口商，教師充當(dāng)業(yè)務(wù)中的其他角色，配合學(xué)生完成整筆業(yè)務(wù)，所以在教學(xué)組織上應(yīng)該說是情景式教學(xué)、互動式教學(xué)、體驗式教學(xué)等教學(xué)方法的綜合運用，與傳統(tǒng)的注入式教學(xué)方法相比，它的優(yōu)點在于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。另外從學(xué)生的角度來說，學(xué)生也實現(xiàn)了自主式學(xué)習(xí)、角色式學(xué)習(xí)和協(xié)作式學(xué)習(xí)的綜合運用，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性。
教學(xué)組織創(chuàng)新。在國際貿(mào)易實驗課程教學(xué)活動的組織實施中，教師和學(xué)生都同時具有雙重身份。教師既是教學(xué)活動的組織者和實施者，又是模擬國際商業(yè)環(huán)境中的客戶方、銀行、船公司、海關(guān)、保險公司等;學(xué)生既是教學(xué)活動的的接受者，又是模擬國際商業(yè)環(huán)境中的出口商。教師與學(xué)生在整個教學(xué)過程中是互動的，一方面是教與學(xué)的關(guān)系，另一方面又存在著業(yè)務(wù)關(guān)系。
四、小結(jié)
隨著市場經(jīng)濟(jì)及經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，外貿(mào)業(yè)務(wù)人員要考慮外貿(mào)流程中每一個環(huán)節(jié)的具體操作、與各當(dāng)事方的溝通以及意外事故的處理等。而學(xué)生在校期間缺乏這方面的訓(xùn)練，使許多學(xué)生畢業(yè)后不能很快適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的沖擊和競爭壓力。為適應(yīng)社會對人才的需要，學(xué)生的業(yè)務(wù)操作能力、溝通能力和意外事故的處理能力等素質(zhì)的培養(yǎng)已成為國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)中的基本任務(wù)。
全球經(jīng)濟(jì)融合是工業(yè)時代以來的普遍規(guī)律，英國的產(chǎn)業(yè)革命開啟了真正意義上的經(jīng)濟(jì)交融，通過英國產(chǎn)業(yè)革命浪潮的傳遞，法、德、美、日先后實現(xiàn)了工業(yè)化。但是全球經(jīng)濟(jì)的融合并不總是以和平的方式進(jìn)行，兩次世界大戰(zhàn)嚴(yán)重擾亂了正常融合進(jìn)程；二戰(zhàn)后德國、日本經(jīng)濟(jì)的重新崛起主要得益于與美國經(jīng)濟(jì)的融合。
中國目前正在經(jīng)歷一場波瀾壯闊的產(chǎn)業(yè)革命，它迅速改變著中國的面貌并給世界經(jīng)濟(jì)融合帶來新的特征和動力。中國每周就會有一座新電站誕生，2004年中國當(dāng)年電力的增長就相當(dāng)于英國整個電力市場的總和；近20年中國已有4億人口脫貧；全球人工生產(chǎn)的圣誕樹每10棵中就有8棵來自于中國，1978年以來，全球消費者因購買中國的廉價產(chǎn)品而節(jié)省的資金達(dá)數(shù)千億美元。
中國的經(jīng)濟(jì)有望在和平發(fā)展中加深國際融合。世界發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)體的經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律一般首先是內(nèi)需得到刺激而產(chǎn)生發(fā)展，在內(nèi)需飽和后進(jìn)而尋求對外的擴(kuò)張，因而其發(fā)展帶有很大的不可逆性，一旦對外擴(kuò)張遭遇挫折極易引發(fā)激烈沖突；而中國相反，中國是在內(nèi)需潛力尚待積聚的情況下首先發(fā)展對外出口，一旦外需飽和或出口受阻，可以回過頭來再開發(fā)國內(nèi)的需求，同時可以再相機(jī)進(jìn)軍國際市場，進(jìn)退自如，攻防有據(jù)，緩沖余地大，沖突不致激化。
如果說發(fā)達(dá)國家早期是通過掠奪性對外擴(kuò)張走向國際經(jīng)濟(jì)融合的話，中國則反其道而行之，通過主動對外開放來推動國際經(jīng)濟(jì)的融合，其具體路線圖是：依托廉價的勞動力資源，憑借巨大的市場潛力，提供一系列的優(yōu)惠政策，大力吸引外國的直接投資，積極承接國際的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，以此開創(chuàng)了國際經(jīng)濟(jì)融合的新模式。
西方對中國這一發(fā)展模式的合理詮釋是：全球制造業(yè)的轉(zhuǎn)移帶來了出口訂單向中國的集中，因而推動了中國出口的擴(kuò)張，同時全球制造業(yè)的這種轉(zhuǎn)移是關(guān)注于中國市場本身的長遠(yuǎn)發(fā)展?jié)摿?，因而中國的出口擴(kuò)張帶有轉(zhuǎn)向內(nèi)需開發(fā)的可逆性。
二、中國需要深度融入世界經(jīng)濟(jì)主流
據(jù)國際貨幣基金組織按購買力平價公布的計算結(jié)果，中國的經(jīng)濟(jì)總量已占世界生產(chǎn)總值的12.6%，排在美國和歐盟之后。美國和歐盟分別占世界生產(chǎn)總值的21.1%和19.9%；日本約占7%。美國、日本、歐盟約占全球經(jīng)濟(jì)總量的48%，中國融入世界經(jīng)濟(jì)主流主要是加強(qiáng)與這三大經(jīng)濟(jì)體的融合。三大發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)體盡管發(fā)展模式各有差異，但通過長期的發(fā)展和融合，形成了有別于發(fā)展中國家的三大共同特征，這正是中國在與世界經(jīng)濟(jì)的深度融合中需要借鑒的方面。
（一）注意經(jīng)濟(jì)增長與社會發(fā)展的配套
發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)體經(jīng)驗表明，增長是發(fā)展的基礎(chǔ)，但增長并不等于發(fā)展，發(fā)展是一個比增長更為豐富的概念，增長應(yīng)當(dāng)服務(wù)于發(fā)展，沒有發(fā)展的增長是沒有意義的。中國盡管經(jīng)過了多年的快速增長，但是在資源節(jié)約、社會保障、環(huán)境保護(hù)、區(qū)域協(xié)調(diào)等方面仍顯薄弱，全社會沒有獲得應(yīng)有的更大發(fā)展。2004年中國國內(nèi)生產(chǎn)總值占全球的4%，但消耗的一次性能源卻占全球的12%。中國發(fā)展滯后的主要原因，一是誤將增長等同于發(fā)展，“發(fā)展”這一“硬道理”被曲解。二是對市場經(jīng)濟(jì)有誤解，政府忽略了應(yīng)該由自己而且只能由自己承擔(dān)的“社會”責(zé)任。三是不同利益集團(tuán)之間缺乏有效表達(dá)和溝通。
（二）處理好外需和內(nèi)需的關(guān)系
發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)體普遍重視出口對經(jīng)濟(jì)的拉動作用，日本多年來實施“貿(mào)易立國”的方針更是不遺余力，同時他們也普遍建立起了收入增長、福利保障和彈性的匯率機(jī)制，內(nèi)需有穩(wěn)定的體制框架來保證，因而基本上實現(xiàn)了內(nèi)外需的協(xié)調(diào)發(fā)展。
隨著全球制造中心轉(zhuǎn)到亞洲，出口成為中國經(jīng)濟(jì)增長的重要動力，但內(nèi)需的過慢增長使得出口的壓力越來越大，推動了貿(mào)易順差急升和加劇了國際間的貿(mào)易摩擦。中國國內(nèi)需求疲軟的原因，一是失業(yè)人數(shù)眾多和工會組織渙散造成工資被普遍壓低，致使居民收入增長緩慢，有效購買力提升受限；二是征地搬遷補(bǔ)償費過低或不到位，農(nóng)民用土地價差為工業(yè)化做著新貢獻(xiàn)，由此損失的收入數(shù)倍于傳統(tǒng)意義上的工農(nóng)業(yè)剪刀差；三是養(yǎng)老、醫(yī)療、失業(yè)等社會保障體系薄弱，各項改革措施加重了人們的支出負(fù)擔(dān)和對未來的風(fēng)險預(yù)期，投資渠道缺乏，老百姓不得不增加儲蓄和節(jié)制消費；四是收入分配差距大，財富有過度向少數(shù)人集中的趨勢，大眾性消費缺乏刺激。
（三）對外開放的同時加強(qiáng)知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)
知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)面臨的最棘手問題，已成為影響外商新一輪對華投資和技術(shù)轉(zhuǎn)讓的關(guān)鍵因素，這是因為，第一，以各種形式表現(xiàn)的知識產(chǎn)權(quán)是發(fā)達(dá)國家經(jīng)濟(jì)最主要的成果，在數(shù)字化時代，引人入勝的電影、設(shè)計精巧的軟件、拯救生命的藥劑和突破前人的電腦芯片都很難創(chuàng)造，但是復(fù)制起來卻毫不費力。發(fā)展中國家如不加強(qiáng)對知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)，處于全球“食物鏈”頂端的發(fā)達(dá)國家未來經(jīng)濟(jì)的發(fā)展將會面臨威脅，最終會拖累全球經(jīng)濟(jì)。第二，創(chuàng)新是社會發(fā)展的動力，也是中國經(jīng)濟(jì)走向發(fā)達(dá)的必由之路，如果耗資費力取得的知識產(chǎn)權(quán)得不到有效保護(hù)，社會就缺乏創(chuàng)新的激情和動力，企業(yè)就得不到壯大和發(fā)展，企業(yè)家精神就難以成長，經(jīng)濟(jì)發(fā)展就缺乏后勁，就業(yè)增加就難以保證，對外資的依賴就會越來越大，國際競爭力就得不到提升，國際經(jīng)濟(jì)融合中就缺乏主動權(quán)。
三、世界需要更好地接納中國經(jīng)濟(jì)
中國是日本、歐盟和美國非常重要的貿(mào)易伙伴。根據(jù)國家統(tǒng)計局提供的數(shù)據(jù)，2005年中國GDP已經(jīng)超過2.2萬億美元，GDP總量位居世界第四，占世界經(jīng)濟(jì)份額約5%，僅次于美國、日本和德國；但人均GDP為1703美元，仍位居世界第110位，中國的城市化率只有43%，中國對海外的投資也僅相當(dāng)于英法19世紀(jì)末的水平。中國的發(fā)展將為世界帶來更多機(jī)會，世界也需要理性地面對中國的發(fā)展，在競爭與合作中實現(xiàn)全球福利最大化。
（一）盡力緩和沖擊的前提下為中國企業(yè)提供市場準(zhǔn)入
經(jīng)濟(jì)融合中沒有永久的敵友劃分，只有永恒的利益關(guān)聯(lián)。發(fā)達(dá)國家在享受中國發(fā)展帶來的巨大好處的同時，有三條防線來應(yīng)對中國經(jīng)濟(jì)的沖擊，一是通過技術(shù)和勞工標(biāo)準(zhǔn)筑起普遍門檻，必要時輔之以關(guān)稅和以經(jīng)濟(jì)安全為由進(jìn)行限制；二是充分利用世界貿(mào)易組織所賦予的權(quán)利，在2008年年底以前繼續(xù)對中國的紡織品實施配額限制；三是不急于承認(rèn)中國的市場經(jīng)濟(jì)地位，以保持對中國產(chǎn)品的反傾銷自由，為從容應(yīng)對贏得更多時間。各國追求自己的經(jīng)濟(jì)利益本無可厚非，關(guān)鍵是要考慮到他國的關(guān)切，從而實現(xiàn)互利共贏；談判磋商以及由此形成的雙邊、多邊和全球貿(mào)易協(xié)定是經(jīng)濟(jì)融合的最大保障。
（二）更加有效地進(jìn)入中國市場
