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時(shí)間：2023-08-24 17:15:52
序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇土木工程的出路范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。
1.引言
隨著高等工程教育改革的推進(jìn)、素質(zhì)教育的深化和土木工程專業(yè)口徑的拓寬，高等工程教育在繼續(xù)強(qiáng)調(diào)理論基礎(chǔ)的同時(shí)，也越來越把工程實(shí)踐作為學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，用以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)[1]。而對(duì)于土木工程專業(yè)來說，要培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力，更需要在教育過程中將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合。通過實(shí)踐教學(xué)，可以提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，從而起到培養(yǎng)創(chuàng)新能力、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的作用。土木工程專業(yè)涵蓋房屋建筑工程、道路工程、橋梁工程等多個(gè)專業(yè)方向，在這多個(gè)專業(yè)方向的教育中，實(shí)踐相教學(xué)環(huán)節(jié)在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中所占的比重約達(dá)25%左右[2]。
在地方高校土木工程專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)，存在著觀念陳舊，重課堂、輕實(shí)踐的現(xiàn)象；制度上仍沿用認(rèn)識(shí)、生產(chǎn)和畢業(yè)實(shí)習(xí)三段制，實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)與課堂的融合性方面也存在一定的差距。實(shí)踐教學(xué)是土木工程專業(yè)非常重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)于培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高質(zhì)量人才有著不可替代的重要作用[3][4]。從近幾年從土木工程專業(yè)畢業(yè)生的去向也可看出，受聘于設(shè)計(jì)單位的越來越少，而受聘于施工企業(yè)的卻在逐年增加。這說明地方高校的土木工程專業(yè)人才大多分布在生產(chǎn)和管理一線。此外用人單位一般均要求新進(jìn)人員具有較強(qiáng)的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，能夠很快上崗工作，而剛畢業(yè)的學(xué)生由于缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，往往被用人單位拒之門外[5]。如何加強(qiáng)地方高校土木工程專業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，提升學(xué)生就業(yè)能力，是一項(xiàng)十分緊迫和重要的任務(wù)。
2.地方高校土木工程專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀
隨著我國大規(guī)模的基礎(chǔ)建設(shè)興起，需要大量高技能的專業(yè)人才，土木工程專業(yè)的畢業(yè)生近幾年就業(yè)情況良好，造成了很多高校盲目擴(kuò)招，由此帶來了諸如由于教學(xué)資源有限，造成實(shí)踐教學(xué)效果不理想；學(xué)生實(shí)踐能力差，不能勝任相關(guān)工作等問題。實(shí)踐教學(xué)的缺位，其主要原因如下：1）學(xué)生人數(shù)多，實(shí)驗(yàn)設(shè)備少，實(shí)踐場(chǎng)所容量小；2）市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下進(jìn)行校外實(shí)踐難度大；3）對(duì)實(shí)踐教學(xué)認(rèn)識(shí)不到位；4）實(shí)踐教學(xué)教師隊(duì)伍不穩(wěn)定。由于上述的問題的存在，使實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的作用大打折扣，為了克服傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)體系的弊端，根據(jù)土木工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)的特點(diǎn)，新的實(shí)踐教學(xué)的研究十分必要。
3.地方高校土木工程專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的目標(biāo)
對(duì)于地方本科院校，在辦學(xué)實(shí)力、辦學(xué)質(zhì)量等方面遠(yuǎn)不能與研究型、教學(xué)研究型院校相比，因此，土木工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)要面向施工生產(chǎn)一線，為本地區(qū)工程施工企業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型的高級(jí)技術(shù)和管理人才。
3.1地方高校土木工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位——能施工，會(huì)設(shè)計(jì)，懂管理。
從地方高校土木工程專業(yè)學(xué)生就業(yè)趨勢(shì)來看，大多數(shù)學(xué)生到施工企業(yè)就業(yè)，因此地方高校土木工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)必需強(qiáng)調(diào)施工能力，將施工能力的培養(yǎng)放在首位。
工程設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生的工程意識(shí)、概念和工程能力，這些也是一名合格施工工程師所必需的。其次，考慮未來我國小城鎮(zhèn)建設(shè)和發(fā)展，未來的畢業(yè)生有可能從事中小型結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)工作。因此，本專業(yè)的畢業(yè)生應(yīng)具備從事常見結(jié)構(gòu)形式的設(shè)計(jì)能力，“會(huì)設(shè)計(jì)”不強(qiáng)調(diào)建筑設(shè)計(jì)，而強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，不強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)計(jì)算的難度、結(jié)構(gòu)形式的新穎，而應(yīng)強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)過程的完整性、設(shè)計(jì)深度是否能達(dá)到“施工圖深度”。
根據(jù)畢業(yè)生跟蹤反饋，幾年后，有相當(dāng)一部分畢業(yè)生在本地區(qū)建筑業(yè)擔(dān)任了建設(shè)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)、施工企業(yè)的經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理、施工工長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)?？紤]本專業(yè)畢業(yè)生的任職和發(fā)展后勁，懂管理也應(yīng)作為培養(yǎng)目標(biāo)之一。
3.2踏實(shí)敬業(yè)、工程能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高
踏實(shí)敬業(yè)向來是土木工程專業(yè)畢業(yè)生必備的優(yōu)良品質(zhì)，畢業(yè)生只有安心施工一線，虛心好學(xué)，吃苦耐勞，才能在建筑工程業(yè)有所建樹。在土木工程專業(yè)教育中，不能丟掉這一優(yōu)良傳統(tǒng)，不能因?yàn)樗囵B(yǎng)人才的知識(shí)技術(shù)層次提高了，而放松思想道德的培養(yǎng)，忽視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。不要盲目與科研型、教學(xué)科研型院校相比，注重培養(yǎng)學(xué)生工程能力和綜合素質(zhì)，才是人才培養(yǎng)規(guī)格的正確定位，也是今后一定時(shí)期生存和發(fā)展的出路。
4.提高地方高校土木工程專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的對(duì)策
土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)就是要造就服務(wù)于生產(chǎn)一線的高級(jí)工程師和管理人才，即具有基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、適應(yīng)面較寬、實(shí)踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的寬口徑應(yīng)用型工程技術(shù)人才。相對(duì)應(yīng)地，就要在專業(yè)人才培養(yǎng)方案中，突出實(shí)踐教學(xué)的地位與作用，從實(shí)踐教學(xué)改革入手，強(qiáng)化實(shí)踐能力培養(yǎng)的要求；使學(xué)生完成學(xué)業(yè)后，能夠較快地從事土木工程領(lǐng)域中的設(shè)計(jì)，尤其是施工、管理等實(shí)踐性很強(qiáng)的工作，這也正是以學(xué)生為根本的最好體現(xiàn)。
加強(qiáng)校企合作，與用人單位的洽談并與他們進(jìn)行多方面合作，建立了一批實(shí)習(xí)與就業(yè)相結(jié)合的基地，充分利用這些基地為學(xué)生提供實(shí)習(xí)實(shí)踐場(chǎng)地。
讓學(xué)生參與工程施工的全過程，使之對(duì)施工的全過程有全面的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。在施工現(xiàn)場(chǎng)，給學(xué)生布置內(nèi)容和任務(wù)，要求學(xué)生定期完成實(shí)習(xí)和研究報(bào)告。所有這些為學(xué)生提供了一個(gè)很好的參與工程實(shí)踐的平臺(tái)，增強(qiáng)了學(xué)生的就業(yè)能力及早期的工作適應(yīng)能力。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)，使學(xué)生的工程適應(yīng)能力增強(qiáng)。
5.結(jié)語
實(shí)踐能力的培養(yǎng)是全面推行素質(zhì)教育，提高學(xué)生綜合能力，是高等院校面臨的一項(xiàng)具體而復(fù)雜的工作，在新的形勢(shì)下必然遇到諸多的困難，特別是實(shí)習(xí)需求不斷擴(kuò)張而實(shí)習(xí)資源相對(duì)短缺的困難。因此，必須改革傳統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)模式，多管齊下，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，努力提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。
參考文獻(xiàn)：
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[2]聞亮.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2003，（4）：46.
1.2實(shí)習(xí)無論什么時(shí)候，實(shí)習(xí)這一實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)在我們土木工程專業(yè)的教學(xué)體系中都扮演中一個(gè)很重要的角色。實(shí)習(xí)質(zhì)量的好壞直接影響到土木工程專業(yè)的發(fā)展，因此，對(duì)于實(shí)習(xí)課的探索和改革是永無止境的。實(shí)習(xí)課的目的是為了提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新能力，使得學(xué)生能夠較快的適應(yīng)社會(huì)，并為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力。目前，大多數(shù)高校土木工程專業(yè)實(shí)習(xí)的教學(xué)模式主要是認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)三種。
1.2.1認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是土木工程專業(yè)的重要的教學(xué)環(huán)節(jié)之一，也是理論結(jié)合實(shí)際，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐知識(shí)的手段之一。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)主要是參觀一個(gè)具體的建筑、廠房、工廠或工藝流程等，在指導(dǎo)老師的講解下，使學(xué)生能初步認(rèn)識(shí)土木工程專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)，了解專業(yè)概況，并將已學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)習(xí)內(nèi)容結(jié)合起來，在實(shí)習(xí)過程中遇到的問題用所學(xué)的理論知識(shí)加以分析和討論，從而使學(xué)生對(duì)本專業(yè)的知識(shí)有進(jìn)一步的感性認(rèn)識(shí)，并對(duì)后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
1.2.2生產(chǎn)實(shí)習(xí)生產(chǎn)實(shí)習(xí)也是土木工程專業(yè)重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)之一，生產(chǎn)實(shí)習(xí)主要是參觀一個(gè)具體的建筑、廠房、工廠等的現(xiàn)場(chǎng)操作過程。在現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)人員的具體解說下，使學(xué)生對(duì)土木工程專業(yè)的專業(yè)知識(shí)有了更深的理解。通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)，學(xué)生可以將課堂中所學(xué)到的各種理論知識(shí)相互聯(lián)系、相互轉(zhuǎn)化和相互拓展開來，并將這些經(jīng)過轉(zhuǎn)化和拓展的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，這樣，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)意識(shí)和社會(huì)技能，同樣，學(xué)生的創(chuàng)造能力和組織能力也有很大的提升，學(xué)生的個(gè)性，修養(yǎng)等都有很大的提高。同時(shí)，通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)，學(xué)生對(duì)本專業(yè)的工作性質(zhì)也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，更能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)土木工程專業(yè)的熱愛之情，并為畢業(yè)以后的出路指明了方向，增強(qiáng)了學(xué)生的事業(yè)心和責(zé)任心。
1.2.3畢業(yè)實(shí)習(xí)畢業(yè)實(shí)習(xí)一般安排在做畢業(yè)設(shè)計(jì)前期，目的是讓學(xué)生通過畢業(yè)實(shí)習(xí)，能更好的掌握整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)過程，并能更好更全的收集到畢業(yè)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)資料。畢業(yè)實(shí)習(xí)主要是在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，在指導(dǎo)老師聯(lián)系到的實(shí)習(xí)地點(diǎn)，由一些高級(jí)工程師或其他高級(jí)設(shè)計(jì)師向?qū)W生介紹整個(gè)設(shè)計(jì)過程、設(shè)計(jì)方法、設(shè)計(jì)手段以及可能用到的設(shè)計(jì)規(guī)范等設(shè)計(jì)資料，使學(xué)生能更好的完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。
1.3課程設(shè)計(jì)土木工程專業(yè)的課程設(shè)計(jì)主要有混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、鋼結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理、管道工程課程設(shè)計(jì)、水利工程課程設(shè)計(jì)、建設(shè)監(jiān)理課程設(shè)計(jì)、橋梁工程課程設(shè)計(jì)等。課程設(shè)計(jì)的指導(dǎo)老師一般由專業(yè)課教師來擔(dān)任。也可由學(xué)校聘請(qǐng)的高級(jí)工程師或其他高級(jí)技術(shù)人才來擔(dān)任。課程設(shè)計(jì)是一門必修課，要求學(xué)生用所學(xué)的理論知識(shí)結(jié)合實(shí)踐，做好從收集設(shè)計(jì)資料，收集參考書籍，方案確定，計(jì)算過程，用軟件繪圖的全過程。通過課程設(shè)計(jì)，加深和鞏固學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解，并為畢業(yè)設(shè)計(jì)做好準(zhǔn)備。
1.4畢業(yè)設(shè)計(jì)畢業(yè)設(shè)計(jì)是土木工程專業(yè)教學(xué)必要的一個(gè)實(shí)踐性環(huán)節(jié)，也是衡量專業(yè)教育質(zhì)量的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。做好一個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)，要求學(xué)生將四年所學(xué)的基本知識(shí)、專業(yè)知識(shí)系統(tǒng)地結(jié)合起來用來分析和解決實(shí)踐中遇到的工程技術(shù)問題。做好畢業(yè)設(shè)計(jì)，對(duì)于提高學(xué)生的工程能力、專業(yè)知識(shí)、實(shí)際操作能力、創(chuàng)新能力有著重大的作用。做好畢業(yè)設(shè)計(jì)也是認(rèn)定學(xué)生的畢業(yè)資格和學(xué)位資格的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。然而，畢業(yè)設(shè)計(jì)作為實(shí)踐教學(xué)的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，在真正實(shí)施的過程中還存在很多問題。
1.4.1畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目與實(shí)際工程脫節(jié)毫無疑問，一個(gè)好的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，不但可以成為學(xué)生做好畢業(yè)設(shè)計(jì)的動(dòng)力，而且也是保證實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的重要元素之一。然而，國內(nèi)很多高校的土木工程專業(yè)還沒有校外的實(shí)踐基地，這樣，使得我們的實(shí)踐教學(xué)缺乏支撐。指導(dǎo)老師給學(xué)生布置的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目大多都是缺乏工程實(shí)際背景或者是涉及的工程實(shí)際背景較少。這樣，學(xué)生做出來的畢業(yè)設(shè)計(jì)就會(huì)顯得很空洞，出現(xiàn)理論與實(shí)際相脫離，畢業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)際工程相脫離。學(xué)生做這樣的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目就會(huì)缺乏主動(dòng)性和積極性。從而，達(dá)不到培養(yǎng)和提高學(xué)生用所學(xué)的理論知識(shí)來解決實(shí)際工程問題的能力要求。
1.4.2畢業(yè)設(shè)計(jì)題目單一化由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響，開展校外實(shí)踐的難度越來越大。其次，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，越來越多的人都認(rèn)為只有高學(xué)歷才能有好出路。在這種形勢(shì)下，很多高校都在擴(kuò)招。學(xué)生的人數(shù)也隨之大幅度的增加，而實(shí)踐性教學(xué)的場(chǎng)地嚴(yán)重短缺，這樣，使得每位帶畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)老師所指導(dǎo)的學(xué)生人數(shù)在不斷增加，就會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)同學(xué)一個(gè)題目的現(xiàn)象。用這種方式培養(yǎng)出來的學(xué)生，很難適應(yīng)社會(huì)對(duì)土木工程專業(yè)人才的高要求標(biāo)準(zhǔn)。
1.4.3畢業(yè)設(shè)計(jì)缺乏挑戰(zhàn)很多高校老師，尤其是年青教師，實(shí)際工程的經(jīng)驗(yàn)本身就不足，甚至有些年青老師都沒有接觸過實(shí)際工程的訓(xùn)練，因此，在指導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中，在培養(yǎng)和提高學(xué)生用理論知識(shí)來分析實(shí)際工程解決實(shí)際工程問題的過程中就會(huì)顯得心有余而力不足。而對(duì)于那些老教授，由于忙于科研，也很難做到根據(jù)不同學(xué)生的不同情況來“差別化”的進(jìn)行指導(dǎo)。無論是對(duì)指導(dǎo)教師而言還是對(duì)學(xué)生而言，畢業(yè)設(shè)計(jì)都缺乏挑戰(zhàn)機(jī)制。
2實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的問題
由于各種各樣的原因，目前，真正做到實(shí)踐教學(xué)還存在一系列的問題。
(1)理論教學(xué)已成為一種習(xí)慣性的教學(xué)模式，這就使得實(shí)踐教學(xué)很難做到與理論教學(xué)一樣的普及，而且，實(shí)踐教學(xué)很依賴?yán)碚摻虒W(xué)，并且是建立在理論教學(xué)的基礎(chǔ)之上的，這更加加大了實(shí)踐教學(xué)成為一個(gè)獨(dú)立的、完整的教學(xué)體系的難度。
(2)由于國家對(duì)土木工程專業(yè)的教育投入的資金嚴(yán)重不足，導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)嚴(yán)重落后于理論教學(xué)，使得土木工程專業(yè)更加理論化。
(3)學(xué)生的實(shí)際工程訓(xùn)練也是嚴(yán)重不足，也加大了土木工程專業(yè)知識(shí)的理論化。
(4)國家或?qū)W校沒有意識(shí)到實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的重要性，使得實(shí)踐教學(xué)的比重越來越低。
(5)實(shí)踐教學(xué)的形式單一，教學(xué)方法相對(duì)不成熟。
(6)實(shí)習(xí)單位對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)不夠重視，目前，學(xué)生找實(shí)習(xí)單位，一般都是通過教師或家長(zhǎng)的關(guān)系來聯(lián)系的，實(shí)習(xí)單位為了確保學(xué)生的安全，避免不安全事故的發(fā)生，往往拒絕讓學(xué)生進(jìn)入工地學(xué)習(xí)，更不用說讓學(xué)生參與實(shí)際操作工作了。學(xué)生所學(xué)的理論知識(shí)本身就不夠全面，而且學(xué)習(xí)的時(shí)間較短，再加上實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也不足，導(dǎo)致了學(xué)生在土木工程建設(shè)上存在很大的缺陷。
(7)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教材也非常短缺。教科書是保證教學(xué)質(zhì)量的重要文件之一，對(duì)于實(shí)習(xí)指導(dǎo)書，目前還沒有較完整較實(shí)用較全面的教材，這也使得實(shí)踐教學(xué)難以全面發(fā)展。雖然很多高校在社會(huì)需求的逼迫下，不斷進(jìn)行土木工程專業(yè)的教學(xué)改革，但是效果都不是很明顯，并沒有真正解決實(shí)質(zhì)性的問題。
3提高實(shí)踐教學(xué)的對(duì)策
(1)加大對(duì)實(shí)踐教學(xué)的認(rèn)識(shí)。
(2)加大對(duì)實(shí)踐教學(xué)的經(jīng)費(fèi)投入。
(3)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)際工程的訓(xùn)練。
(4)增加實(shí)踐教學(xué)體系的課時(shí)量。
(5)改革實(shí)踐教學(xué)的舊形式。
(6)學(xué)校應(yīng)多與實(shí)習(xí)單位溝通，使得實(shí)習(xí)單位更加重視學(xué)生的實(shí)習(xí)。
(7)加快實(shí)踐教學(xué)教材的建設(shè)。
1實(shí)驗(yàn)土木工程專業(yè)的基本實(shí)驗(yàn)有物理實(shí)驗(yàn)、材料力學(xué)實(shí)驗(yàn)、土木工程材料實(shí)驗(yàn)、結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)等。從基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)開始，逐步過渡到專業(yè)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，在此基礎(chǔ)上，還設(shè)置了各種學(xué)科競(jìng)賽。如數(shù)學(xué)建模，挑戰(zhàn)杯課外學(xué)術(shù)科技作品大賽等，進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
2實(shí)習(xí)無論什么時(shí)候，實(shí)習(xí)這一實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)在我們土木工程專業(yè)的教學(xué)體系中都扮演中一個(gè)很重要的角色。實(shí)習(xí)質(zhì)量的好壞直接影響到土木工程專業(yè)的發(fā)展，因此，對(duì)于實(shí)習(xí)課的探索和改革是永無止境的。實(shí)習(xí)課的目的是為了提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新能力，使得學(xué)生能夠較快的適應(yīng)社會(huì)，并為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力。目前，大多數(shù)高校土木工程專業(yè)實(shí)習(xí)的教學(xué)模式主要是認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)三種。
1認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是土木工程專業(yè)的重要的教學(xué)環(huán)節(jié)之一，也是理論結(jié)合實(shí)際，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐知識(shí)的手段之一。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)主要是參觀一個(gè)具體的建筑、廠房、工廠或工藝流程等，在指導(dǎo)老師的講解下，使學(xué)生能初步認(rèn)識(shí)土木工程專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)，了解專業(yè)概況，并將已學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)習(xí)內(nèi)容結(jié)合起來，在實(shí)習(xí)過程中遇到的問題用所學(xué)的理論知識(shí)加以分析和討論，從而使學(xué)生對(duì)本專業(yè)的知識(shí)有進(jìn)一步的感性認(rèn)識(shí)，并對(duì)后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
2生產(chǎn)實(shí)習(xí)生產(chǎn)實(shí)習(xí)也是土木工程專業(yè)重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)之一，生產(chǎn)實(shí)習(xí)主要是參觀一個(gè)具體的建筑、廠房、工廠等的現(xiàn)場(chǎng)操作過程。在現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)人員的具體解說下，使學(xué)生對(duì)土木工程專業(yè)的專業(yè)知識(shí)有了更深的理解。通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)，學(xué)生可以將課堂中所學(xué)到的各種理論知識(shí)相互聯(lián)系、相互轉(zhuǎn)化和相互拓展開來，并將這些經(jīng)過轉(zhuǎn)化和拓展的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，這樣，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)意識(shí)和社會(huì)技能，同樣，學(xué)生的創(chuàng)造能力和組織能力也有很大的提升，學(xué)生的個(gè)性，修養(yǎng)等都有很大的提高。同時(shí)，通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)，學(xué)生對(duì)本專業(yè)的工作性質(zhì)也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，更能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)土木工程專業(yè)的熱愛之情，并為畢業(yè)以后的出路指明了方向，增強(qiáng)了學(xué)生的事業(yè)心和責(zé)任心。
3畢業(yè)實(shí)習(xí)畢業(yè)實(shí)習(xí)一般安排在做畢業(yè)設(shè)計(jì)前期，目的是讓學(xué)生通過畢業(yè)實(shí)習(xí)，能更好的掌握整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)過程，并能更好更全的收集到畢業(yè)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)資料。畢業(yè)實(shí)習(xí)主要是在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，在指導(dǎo)老師聯(lián)系到的實(shí)習(xí)地點(diǎn)，由一些高級(jí)工程師或其他高級(jí)設(shè)計(jì)師向?qū)W生介紹整個(gè)設(shè)計(jì)過程、設(shè)計(jì)方法、設(shè)計(jì)手段以及可能用到的設(shè)計(jì)規(guī)范等設(shè)計(jì)資料，使學(xué)生能更好的完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。
3課程設(shè)計(jì)土木工程專業(yè)的課程設(shè)計(jì)主要有混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、鋼結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理、管道工程課程設(shè)計(jì)、水利工程課程設(shè)計(jì)、建設(shè)監(jiān)理課程設(shè)計(jì)、橋梁工程課程設(shè)計(jì)等。課程設(shè)計(jì)的指導(dǎo)老師一般由專業(yè)課教師來擔(dān)任。也可由學(xué)校聘請(qǐng)的高級(jí)工程師或其他高級(jí)技術(shù)人才來擔(dān)任。課程設(shè)計(jì)是一門必修課，要求學(xué)生用所學(xué)的理論知識(shí)結(jié)合實(shí)踐，做好從收集設(shè)計(jì)資料，收集參考書籍，方案確定，計(jì)算過程，用軟件繪圖的全過程。通過課程設(shè)計(jì)，加深和鞏固學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解，并為畢業(yè)設(shè)計(jì)做好準(zhǔn)備。
4畢業(yè)設(shè)計(jì)畢業(yè)設(shè)計(jì)是土木工程專業(yè)教學(xué)必要的一個(gè)實(shí)踐性環(huán)節(jié)，也是衡量專業(yè)教育質(zhì)量的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。做好一個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)，要求學(xué)生將四年所學(xué)的基本知識(shí)、專業(yè)知識(shí)系統(tǒng)地結(jié)合起來用來分析和解決實(shí)踐中遇到的工程技術(shù)問題。做好畢業(yè)設(shè)計(jì)，對(duì)于提高學(xué)生的工程能力、專業(yè)知識(shí)、實(shí)際操作能力、創(chuàng)新能力有著重大的作用。做好畢業(yè)設(shè)計(jì)也是認(rèn)定學(xué)生的畢業(yè)資格和學(xué)位資格的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。然而，畢業(yè)設(shè)計(jì)作為實(shí)踐教學(xué)的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，在真正實(shí)施的過程中還存在很多問題。
4.1畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目與實(shí)際工程脫節(jié)毫無疑問，一個(gè)好的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，不但可以成為學(xué)生做好畢業(yè)設(shè)計(jì)的動(dòng)力，而且也是保證實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的重要元素之一。然而，國內(nèi)很多高校的土木工程專業(yè)還沒有校外的實(shí)踐基地，這樣，使得我們的實(shí)踐教學(xué)缺乏支撐。指導(dǎo)老師給學(xué)生布置的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目大多都是缺乏工程實(shí)際背景或者是涉及的工程實(shí)際背景較少。這樣，學(xué)生做出來的畢業(yè)設(shè)計(jì)就會(huì)顯得很空洞，出現(xiàn)理論與實(shí)際相脫離，畢業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)際工程相脫離。學(xué)生做這樣的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目就會(huì)缺乏主動(dòng)性和積極性。從而，達(dá)不到培養(yǎng)和提高學(xué)生用所學(xué)的理論知識(shí)來解決實(shí)際工程問題的能力要求。
4.2畢業(yè)設(shè)計(jì)題目單一化由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響，開展校外實(shí)踐的難度越來越大。其次，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，越來越多的人都認(rèn)為只有高學(xué)歷才能有好出路。在這種形勢(shì)下，很多高校都在擴(kuò)招。學(xué)生的人數(shù)也隨之大幅度的增加，而實(shí)踐性教學(xué)的場(chǎng)地嚴(yán)重短缺，這樣，使得每位帶畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)老師所指導(dǎo)的學(xué)生人數(shù)在不斷增加，就會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)同學(xué)一個(gè)題目的現(xiàn)象。用這種方式培養(yǎng)出來的學(xué)生，很難適應(yīng)社會(huì)對(duì)土木工程專業(yè)人才的高要求標(biāo)準(zhǔn)。4.3畢業(yè)設(shè)計(jì)缺乏挑戰(zhàn)很多高校老師，尤其是年青教師，實(shí)際工程的經(jīng)驗(yàn)本身就不足，甚至有些年青老師都沒有接觸過實(shí)際工程的訓(xùn)練，因此，在指導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中，在培養(yǎng)和提高學(xué)生用理論知識(shí)來分析實(shí)際工程解決實(shí)際工程問題的過程中就會(huì)顯得心有余而力不足。而對(duì)于那些老教授，由于忙于科研，也很難做到根據(jù)不同學(xué)生的不同情況來“差別化”的進(jìn)行指導(dǎo)。無論是對(duì)指導(dǎo)教師而言還是對(duì)學(xué)生而言，畢業(yè)設(shè)計(jì)都缺乏挑戰(zhàn)機(jī)制。
實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的問題
由于各種各樣的原因，目前，真正做到實(shí)踐教學(xué)還存在一系列的問題。(1)理論教學(xué)已成為一種習(xí)慣性的教學(xué)模式，這就使得實(shí)踐教學(xué)很難做到與理論教學(xué)一樣的普及，而且，實(shí)踐教學(xué)很依賴?yán)碚摻虒W(xué)，并且是建立在理論教學(xué)的基礎(chǔ)之上的，這更加加大了實(shí)踐教學(xué)成為一個(gè)獨(dú)立的、完整的教學(xué)體系的難度。(2)由于國家對(duì)土木工程專業(yè)的教育投入的資金嚴(yán)重不足，導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)嚴(yán)重落后于理論教學(xué)，使得土木工程專業(yè)更加理論化。(3)學(xué)生的實(shí)際工程訓(xùn)練也是嚴(yán)重不足，也加大了土木工程專業(yè)知識(shí)的理論化。(4)國家或?qū)W校沒有意識(shí)到實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的重要性，使得實(shí)踐教學(xué)的比重越來越低。(5)實(shí)踐教學(xué)的形式單一，教學(xué)方法相對(duì)不成熟。(6)實(shí)習(xí)單位對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)不夠重視，目前，學(xué)生找實(shí)習(xí)單位，一般都是通過教師或家長(zhǎng)的關(guān)系來聯(lián)系的，實(shí)習(xí)單位為了確保學(xué)生的安全，避免不安全事故的發(fā)生，往往拒絕讓學(xué)生進(jìn)入工地學(xué)習(xí)，更不用說讓學(xué)生參與實(shí)際操作工作了。學(xué)生所學(xué)的理論知識(shí)本身就不夠全面，而且學(xué)習(xí)的時(shí)間較短，再加上實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也不足，導(dǎo)致了學(xué)生在土木工程建設(shè)上存在很大的缺陷。(7)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教材也非常短缺。教科書是保證教學(xué)質(zhì)量的重要文件之一，對(duì)于實(shí)習(xí)指導(dǎo)書，目前還沒有較完整較實(shí)用較全面的教材，這也使得實(shí)踐教學(xué)難以全面發(fā)展。雖然很多高校在社會(huì)需求的逼迫下，不斷進(jìn)行土木工程專業(yè)的教學(xué)改革，但是效果都不是很明顯，并沒有真正解決實(shí)質(zhì)性的問題。
提高實(shí)踐教學(xué)的對(duì)策
(1)加大對(duì)實(shí)踐教學(xué)的認(rèn)識(shí)。高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力強(qiáng)的專門人才，發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化，促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)。要將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為先進(jìn)技術(shù)，必須通過實(shí)踐來實(shí)現(xiàn)，沒有實(shí)踐，理論教育只是一句空話。因此，我們應(yīng)在更高層次上來認(rèn)識(shí)實(shí)踐教學(xué)。(2)加大對(duì)實(shí)踐教學(xué)的經(jīng)費(fèi)投入。(3)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)際工程的訓(xùn)練。(4)增加實(shí)踐教學(xué)體系的課時(shí)量。(5)改革實(shí)踐教學(xué)的舊形式。(6)學(xué)校應(yīng)多與實(shí)習(xí)單位溝通，使得實(shí)習(xí)單位更加重視學(xué)生的實(shí)習(xí)。(7)加快實(shí)踐教學(xué)教材的建設(shè)。
中圖分類號(hào)： TU2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A
一、土木工程建設(shè)節(jié)能問題概述
經(jīng)濟(jì)建設(shè)的快速發(fā)展催生了土木工程建設(shè)的迅速發(fā)展，這是外因；其內(nèi)因是建筑材料科技更新、建筑施工技術(shù)發(fā)展、建筑理念的持續(xù)更新。正是由于建筑行業(yè)存在這樣的原因，才使得土木工程建設(shè)中節(jié)能問題越來越受到關(guān)注。
建筑材料的更新和新技術(shù)的應(yīng)用，使得土木工程的建筑有了巨大的飛躍，建筑材料的科技含量和節(jié)能保溫也是建筑行業(yè)飛速發(fā)展原因之一。土木工程中常用的建筑材料有鋼筋、水泥、混凝土、天然石材、木料、化工合成材料等，這些材料使用奠定了土木工程建設(shè)發(fā)展的基礎(chǔ)，同時(shí)也是建筑節(jié)能的開端。今天的建筑，人們?cè)谑褂眠@些傳統(tǒng)材料的同時(shí)，對(duì)材料本身性能提出了更好要求，例如：隔熱保溫、隔音效果、抗震防滲、防輻射等等。在工業(yè)社會(huì)發(fā)展的今天，土木工程建設(shè)更加注重的是節(jié)能減排和污染治理，并且已經(jīng)成為我國現(xiàn)階段經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重大問題，土木工程建設(shè)中材料的使用應(yīng)該結(jié)合這些當(dāng)下的話題，更多使用節(jié)能環(huán)保建筑材料，使得建筑行業(yè)的發(fā)展與周圍的環(huán)境都能得到生態(tài)和環(huán)境的協(xié)調(diào)。土木工程建設(shè)發(fā)展不僅在城市，農(nóng)村的住房改建工程也在迅速增長(zhǎng)，建筑材料如果能大量使用保溫隔熱材料，使農(nóng)村住房的保溫隔熱性能大幅度提高，能源節(jié)約和環(huán)境污染將能得到明顯降低，這是有利于國家和人民，更有利于社會(huì)持續(xù)和諧發(fā)展的健康道路。
土木工程建筑中對(duì)于墻體原材料的選擇應(yīng)該優(yōu)先的選用保溫性能好，儲(chǔ)存熱量能力強(qiáng)并且密度質(zhì)量小的材料，如內(nèi)保溫墻體、夾心符合墻體、外保溫層等；而門窗材料選擇既要滿足節(jié)能保溫，也要滿足防盜防火功能；屋頂面材料選擇，在滿足保溫同時(shí)又滿足防滲要求，現(xiàn)在的土木工程建設(shè)中最常采用的屋頂面節(jié)能材料和施工工藝是架空型保溫層。
土木工程除了建筑技術(shù)和材料的更新外，提高建筑施工工藝也是建筑節(jié)能環(huán)保的重要途徑，現(xiàn)代土木工程除了建設(shè)之外，考慮更多的是如何充分利用材料本身的特點(diǎn)來達(dá)到節(jié)能的目的，最大限度發(fā)揮材料自身的功能，不僅依賴材料本身的特點(diǎn)，更要依賴施工技術(shù)的高超與工藝的應(yīng)用。如果材料的優(yōu)越性在使用過程中不能得到體現(xiàn)，制約的不僅僅是使用功能，節(jié)能理念就是依據(jù)空話。
二、土木工程中建筑節(jié)能重要性
伴隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的迅猛發(fā)展過程中，由于人類過分追求發(fā)展的速度和發(fā)展所帶來的滿足而忽視或淡薄了其所帶來的負(fù)面效應(yīng)，致使在極大滿足自身物欲的同時(shí)，也給自身未來的發(fā)展埋下了諸多隱患，這些問題隨著時(shí)間的推移暴露越來越明顯，直至威脅到人類自身的生存，如溫室效應(yīng)的出現(xiàn)、水污染等問題。在某種程度上，這些問題都?xì)w于人們對(duì)發(fā)展的片面理解，認(rèn)為只要經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，一切問題都可以迎忍而解，忽視了環(huán)境保護(hù)。事實(shí)上，只有科學(xué)的發(fā)展才能不斷解決人類所面對(duì)的問題。我國建筑不但能耗偏高，而且其能源利用的效率很低，建筑在不久的將來將會(huì)是我國的第一耗能大戶，建筑節(jié)能也就會(huì)成為全社會(huì)的節(jié)能工作之首。最近幾年，我國正處在建筑高速化發(fā)展階段，大舉促進(jìn)建筑節(jié)能，也處在了一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)機(jī)。由于我國幅原遼闊、氣候各異，不同類型的建筑節(jié)能僅僅依靠墻體保溫等的措施是無法解決的，這就有必要在建筑設(shè)計(jì)、建筑細(xì)布的構(gòu)造處理、環(huán)境控制的設(shè)備和系統(tǒng)等各類技術(shù)的集成來解決這個(gè)問題。所以，建筑能耗不單影響了國家的能源供應(yīng)、能源使用的效率并且對(duì)環(huán)境造成了極大的影響，建筑節(jié)能與居住環(huán)境是互為關(guān)聯(lián)、互為影響的兩個(gè)問題。從土木工程建設(shè)的角度來看，建筑節(jié)能措施的應(yīng)用是緩解能源緊缺矛盾、改善我國人們生活工作條件、減輕環(huán)境污染、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的一項(xiàng)措施。
三、 土木工程中建筑節(jié)能措施
加強(qiáng)建筑節(jié)能技術(shù)在土木工程中的應(yīng)用，已經(jīng)是建筑行業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)，相關(guān)建筑人員首先應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)實(shí)施建筑節(jié)能技術(shù)的認(rèn)識(shí)，樹立正確的節(jié)能意識(shí)，嚴(yán)格遵守國家的相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和法規(guī)，采用有效的應(yīng)用與推廣措施，加強(qiáng)對(duì)節(jié)能新技術(shù)的研究與創(chuàng)新。具體說來，需要做到以下幾點(diǎn)：
3.1 建立健全建筑節(jié)能技術(shù)管理體制
對(duì)建筑節(jié)能的監(jiān)督和管理仍沒有擺脫執(zhí)法不嚴(yán)、缺乏監(jiān)管的狀況，扶持建筑技術(shù)創(chuàng)新、鼓勵(lì)開發(fā)資源節(jié)約型項(xiàng)目的傾斜政策尚未全面建立。建筑節(jié)能工作之所以進(jìn)展緩慢，與法制體系的乏力和激勵(lì)政策的缺位不無關(guān)系。當(dāng)前，非常必要抓緊研究和制定推進(jìn)建筑節(jié)能的產(chǎn)業(yè)政策，強(qiáng)制性地執(zhí)行現(xiàn)有的法規(guī)和節(jié)能標(biāo)準(zhǔn)，并期待政府加快相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的制定，逐步形成完善的法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)體系，建立起強(qiáng)有力的約束機(jī)制。同時(shí)，要加快政策支持和技術(shù)服務(wù)體系的建設(shè)。
3.2 堅(jiān)持以人為本的原則
建筑節(jié)能技術(shù)在土木工程中的應(yīng)用和推廣，最根本的就是為了降低資源的消耗量，改進(jìn)建筑工程的功能和品質(zhì)，改善人們的生活質(zhì)量。而有的人在對(duì)節(jié)能技術(shù)應(yīng)用過程中，處于降低投入、控制預(yù)算等目的，沒有嚴(yán)格遵守相關(guān)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，在一定程度上影響了建筑工程的整體質(zhì)量。尤其是隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)公眾的節(jié)能意識(shí)必將進(jìn)一步增強(qiáng)，節(jié)能技術(shù)的推廣必須堅(jiān)持以人為本的基本原則，不能降低建筑物的綜合性能和舒適度，確保土木工程的整體建設(shè)質(zhì)量和水平。
3.3 加強(qiáng)對(duì)專業(yè)技術(shù)人員和施工人員的教育與培訓(xùn)
對(duì)建筑節(jié)能技術(shù)而言，高素質(zhì)專業(yè)技術(shù)人才的缺乏是制約節(jié)能技術(shù)應(yīng)用與推廣的關(guān)鍵因素，因此加強(qiáng)對(duì)相關(guān)人員的教育和培訓(xùn)是至關(guān)重要的。通過專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，有助于增強(qiáng)節(jié)能技術(shù)人員和施工人員的節(jié)能意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)企業(yè)員工對(duì)節(jié)能技術(shù)的全面認(rèn)識(shí)，進(jìn)而更好的促進(jìn)我國建筑節(jié)能技術(shù)的研究和應(yīng)用。
3.4 加快建筑節(jié)能技術(shù)的創(chuàng)新和發(fā)展
建筑節(jié)能技術(shù)的發(fā)展，最根本的還是要借助科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，加強(qiáng)對(duì)節(jié)能技術(shù)的研究與創(chuàng)新，在滿足基本建設(shè)需求的基礎(chǔ)上，做到對(duì)可再生能源的有效利用或常規(guī)能源利用效率的提高，減少不必要的浪費(fèi)。例如，對(duì)建筑材料的應(yīng)用可以借助現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，增強(qiáng)其強(qiáng)度、保溫、隔熱、隔聲、防水等方面的性能，并減少污染性材料的使用，降低有害物質(zhì)的排放數(shù)量。
結(jié)束語
隨著氣候環(huán)境的變化和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人類面臨現(xiàn)有平均資源的不足和生活環(huán)境惡化的困局越來越明顯,現(xiàn)有資源量和需求資源量之間的矛盾也日益尖銳,此事實(shí)迫使各行業(yè)尋找一條節(jié)能和環(huán)保的出路以求人類的生存和發(fā)展,建筑業(yè)也不例外。目前,隨著時(shí)代的推進(jìn)，能源問題愈來愈引起世界各國的特別關(guān)注,現(xiàn)已被列為人類生存所面臨的四大問題之一。而在全世界的能源消耗當(dāng)中,不管是發(fā)達(dá)國家或者是發(fā)展中國家,建筑行業(yè)的能源消耗在總的能耗中所占比重是較大的,約占20%～40%。因此,建筑行業(yè)的節(jié)能成為全球節(jié)能的重點(diǎn)。
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此次調(diào)查先后在省會(huì)鄭州及許昌、洛陽、濟(jì)源等地的80多家建筑公司展開,共調(diào)查100多名相關(guān)技術(shù)人員和施工人員,發(fā)放調(diào)查問卷160份,其中鄭州100份,其他地區(qū)60份,收回147份,有效率為84%。在所調(diào)查的建筑公司中,國有企業(yè)有60多家,約占75%;私有企業(yè)約有20家,占25%。在地區(qū)分布上,鄭州40家、洛陽20家、許昌15家、濟(jì)源10家。在公司規(guī)模上,50%的公司用人在50~100人之間。
二、土木工程專業(yè)就業(yè)市場(chǎng)與就業(yè)現(xiàn)狀分析
1.土木工程專業(yè)人才就業(yè)市場(chǎng)大調(diào)查結(jié)果顯示:70·0%的建筑公司認(rèn)為近幾年效益逐年增長(zhǎng),有良好的發(fā)展實(shí)力,需要更多的優(yōu)秀專業(yè)人才;14·0%的建筑公司表示持續(xù)發(fā)展沒有太大浮動(dòng);12·5%的建筑公司效益開始出現(xiàn)下降。由此看出,建筑行業(yè)發(fā)展整體勢(shì)頭很好,社會(huì)還需要大批的土木工程專業(yè)人才。走訪各建筑公司了解到,目前各建筑公司整體來說比較缺乏人才,尤其缺乏具有較高綜合素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)人才。同時(shí),近年來,鐵路工程、公路工程、房建工程相互滲透、相互交叉,市場(chǎng)全部開放,凡是有資質(zhì)的企業(yè)都可以承攬相應(yīng)的工程,中鐵系統(tǒng)、中交系統(tǒng)、中建系統(tǒng)、中國水利水電系統(tǒng)以及地方建筑企業(yè)廣泛進(jìn)入鐵路、公路、房建等各個(gè)領(lǐng)域,需要大量的專業(yè)技術(shù)人才。因此,土木工程專業(yè)的就業(yè)市場(chǎng)需求非常大。
2.用人單位對(duì)畢業(yè)生學(xué)歷的要求不高調(diào)查結(jié)果顯示:50·0%的建筑公司招聘人才時(shí)對(duì)學(xué)校無所要求,主要看重實(shí)習(xí)中的能力表現(xiàn);37·5%的建筑公司要求應(yīng)聘者至少是二本院校重點(diǎn)專業(yè);6·0%的建筑公司優(yōu)先選擇一本院校畢業(yè)生;6·5%的公司優(yōu)先選擇211院校畢業(yè)生。由此可見,對(duì)于土木專業(yè)人才來說,學(xué)歷并不是實(shí)現(xiàn)就業(yè)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。另據(jù)調(diào)查,60·0%的建筑公司中員工學(xué)歷并不高,多為高職或大專,很少有正規(guī)本科畢業(yè)生;本科學(xué)歷員工超過總員工1/3的公司只有近40·0%。公司在招收員工時(shí),僅有12·5%的公司把學(xué)歷作為考慮的主要對(duì)象。由于土木專業(yè)工作人員流動(dòng)性大、條件艱苦等特點(diǎn),公司在招收畢業(yè)生時(shí)多選擇實(shí)習(xí)生,通過為期半年或一年的實(shí)習(xí)來確定留用人員,一般穩(wěn)定下來的人員多為10人左右?？梢?專業(yè)實(shí)習(xí)對(duì)于土木工程專業(yè)的畢業(yè)生來說非常重要。調(diào)查結(jié)果顯示:過半的公司十分注重工作經(jīng)驗(yàn),而且要有三年以上的工作經(jīng)驗(yàn),這就造成了大多數(shù)本科畢業(yè)生由于缺乏經(jīng)驗(yàn)難找工作的情況。同時(shí),25·0%的公司注重專業(yè)技術(shù)過硬,還有12·5%的公司會(huì)考慮到工作熱情、吃苦耐勞能力等其他方面的因素。
3.高職土木工程專業(yè)發(fā)展前景不如本科生一般來說,土木專業(yè)本科生在就業(yè)的第一年月薪會(huì)低于?？粕?。有40·0%的公司會(huì)支付本科生1000~1500元/月的工資,這與當(dāng)前畢業(yè)生所期望的高收入有一定的差距;相比之下,?？粕墓べY會(huì)比本科生高出300~500元/月。但對(duì)于個(gè)人的發(fā)展前景,大多本科生經(jīng)過二三年的鍛煉就會(huì)不斷升遷,從一線技術(shù)崗位走向管理階層,甚至成為項(xiàng)目經(jīng)理,而?？粕挥?0%左右會(huì)選擇跳槽,且升遷緩慢。同時(shí),53·0%的公司鼓勵(lì)本科生繼續(xù)深造,為公司未來的發(fā)展做出更好的策劃與實(shí)施,40·0%的公司缺乏對(duì)本科生工作后考研的優(yōu)惠政策。然而,據(jù)教育網(wǎng)提供的數(shù)據(jù)顯示,考研并不是土木工程專業(yè)的最好出路?！堆虺峭韴?bào)》曾報(bào)道,研究生由于年齡較大,工作激情不如本科生,逃避出差、加班的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。而根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn),很多研究生的工作能力亦不如本科生,所以出現(xiàn)了用人單位寧招本科生不招研究生,寧招專科生不招本科生的怪現(xiàn)象。可見,對(duì)土木專業(yè)在校大學(xué)生來說,不斷積累工作經(jīng)驗(yàn)顯得尤為重要。
4.建筑公司對(duì)畢業(yè)生的素養(yǎng)要求不斷提高調(diào)查顯示,造成就業(yè)難的一個(gè)重要原因是應(yīng)屆本科生的知識(shí)結(jié)構(gòu)動(dòng)態(tài)不佳。文理分科較早,學(xué)習(xí)局限于某一感興趣的領(lǐng)域,缺少基礎(chǔ)的、必要的理論知識(shí)修養(yǎng),知識(shí)面狹窄。由于教材、教學(xué)內(nèi)容陳舊,教學(xué)大綱系統(tǒng)性、科學(xué)性不強(qiáng),學(xué)生自學(xué)能力較差,導(dǎo)致學(xué)生形成單一線型的低功能知識(shí)結(jié)構(gòu)體系,知識(shí)陳舊,制約了知識(shí)更新。統(tǒng)計(jì)資料顯示,本科畢業(yè)生對(duì)知識(shí)運(yùn)用很熟悉的為5·6%;了解但不具體的為72·9%;有模糊印象的為15·3%,知識(shí)運(yùn)用能力差。高等院校的人才培養(yǎng)模式對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)也有一定的影響。院校存在的突出問題是:專業(yè)口徑過窄、人文教育薄弱、教學(xué)模式單一、教學(xué)內(nèi)容偏舊、教學(xué)方法死板等,這直接導(dǎo)致畢業(yè)生存在三個(gè)方面的“不足”:基礎(chǔ)知識(shí)教育和訓(xùn)練(包括動(dòng)手能力)不足;創(chuàng)造能力不足;德育(包括精神文明和傳統(tǒng)文化)和心理素質(zhì)不足。因此,培養(yǎng)土木工程專業(yè)人才要根據(jù)市場(chǎng)需要、社會(huì)需求來定位思考,就業(yè)崗位要求畢業(yè)生具有較強(qiáng)的綜合與創(chuàng)新能力,在就業(yè)過程中展示較強(qiáng)的融入性與適應(yīng)性,能夠適應(yīng)建筑市場(chǎng)國際化的新環(huán)境,要求注重人文教育,注重基礎(chǔ)教育與專業(yè)教育的結(jié)合,培養(yǎng)全方位發(fā)展的人才,這已成為世界高等教育發(fā)展的一種趨勢(shì)。
三、土木工程專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)對(duì)策
依據(jù)調(diào)查,就目前來說,土木工程專業(yè)的就業(yè)市場(chǎng)非常大,發(fā)展前景廣闊。建筑公司注重的并非是學(xué)歷,而是專業(yè)技術(shù)能力和工作經(jīng)驗(yàn)。因此,大學(xué)生應(yīng)在大學(xué)階段就為將來的就業(yè)做好準(zhǔn)備,做到在學(xué)校里學(xué)有所成,在工作中能學(xué)有所用。
1.根據(jù)市場(chǎng)需求,選定主攻方向土木專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容較多,有房建、測(cè)量、計(jì)價(jià)、造價(jià)、結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)等,還涉及不同的圖紙、不同的規(guī)范、不同的定額以及不同的計(jì)價(jià)方法等等。但是,學(xué)生就業(yè)后,根據(jù)用人單位的具體需要,工作崗位的具體要求,往往只需運(yùn)用某一個(gè)方面的知識(shí)。因此,土木專業(yè)學(xué)生應(yīng)在全面掌握土木專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上,根據(jù)就業(yè)市場(chǎng)需求熱點(diǎn),結(jié)合自身興趣,選擇某一方面的知識(shí)進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)、實(shí)踐。
二、以發(fā)展的觀點(diǎn)介紹化學(xué)發(fā)展史，激發(fā)學(xué)生的求知欲和探索欲
化學(xué)經(jīng)歷了上古時(shí)代工藝化學(xué)時(shí)期、中古時(shí)代煉丹術(shù)和醫(yī)藥化學(xué)時(shí)期、近代化學(xué)的孕育時(shí)期、近代化學(xué)的發(fā)展時(shí)期及現(xiàn)代化學(xué)時(shí)期。每一個(gè)歷史時(shí)期，都有其標(biāo)志性的化學(xué)原理、現(xiàn)象及其所做的巨大貢獻(xiàn)?？v觀化學(xué)發(fā)展史，和其他自然科學(xué)一樣，化學(xué)也是源于勞動(dòng)人民的生活、生產(chǎn)實(shí)踐，無數(shù)化學(xué)家為化學(xué)發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)，有的甚至獻(xiàn)出了寶貴的生命。通過化學(xué)發(fā)展史的介紹和學(xué)習(xí)，同學(xué)們既豐富了化學(xué)史知識(shí)，又對(duì)一些化學(xué)現(xiàn)象和原理所產(chǎn)生的背景及其歷史局限性有一個(gè)辯證客觀的認(rèn)識(shí)。由此，使他們明白大學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，已不僅僅局限于課本知識(shí)，而應(yīng)當(dāng)抱著的態(tài)度來學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其敢于否定和創(chuàng)新的精神。例如，對(duì)于酸堿的定義，在不同歷史時(shí)期產(chǎn)生了酸堿電離理論、酸堿質(zhì)子理論、酸堿電子理論及其它酸堿理論等約6種，這些理論在當(dāng)時(shí)條件下有其成功的一面，也有其自身的缺陷。在學(xué)習(xí)這些知識(shí)時(shí)，全盤的否定和肯定都是不可取的，藉于此，也讓同學(xué)們不再像中學(xué)時(shí)期一樣崇拜課本和已有的化學(xué)理論，同時(shí)也給了他們一種心理啟迪———創(chuàng)新其實(shí)距離我們并不遙遠(yuǎn)。
三、以廣博的知識(shí)介紹化學(xué)與社會(huì)的廣泛聯(lián)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
首先，利用文獻(xiàn)及國家權(quán)威部門的統(tǒng)計(jì)分析，介紹化學(xué)工業(yè)對(duì)國內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）所提供的直接或間接貢獻(xiàn)，說明化學(xué)與社會(huì)、人類、生活的密切關(guān)系，將學(xué)生的思維帶到一個(gè)化學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界密不可分的程度，使其認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的必要性和重要性。例如，當(dāng)今世界有五個(gè)熱點(diǎn)問題———能源、環(huán)境保護(hù)、功能材料、生命奧秘及信息科學(xué)，從能源開發(fā)及利用的角度來分析開發(fā)新能源的緊迫性。如，現(xiàn)在銷售的新概念電動(dòng)環(huán)保汽車，就需要大功率的化學(xué)蓄電池，其蓄電能力與所選用的化學(xué)材料是分不開的；又如，在中央政府大力推廣新能源政策的支持下，四川省目前集中了眾多的“多晶硅”企業(yè)，而“多晶硅”是電子工業(yè)和太陽能光伏產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)原料。硅的結(jié)晶形態(tài)和純度，直接影響其應(yīng)用于電子或太陽能產(chǎn)業(yè)，也決定了其光電轉(zhuǎn)化效率。據(jù)此，向同學(xué)們簡(jiǎn)單介紹了硅產(chǎn)業(yè)相關(guān)化學(xué)知識(shí)及與太陽能電池的工作原理，從而使同學(xué)們能真實(shí)感受到化學(xué)對(duì)改進(jìn)我們的生活所起的巨大作用。列舉身邊實(shí)例，使學(xué)生能真切感受到化學(xué)對(duì)各個(gè)領(lǐng)域的影響。如，以化學(xué)對(duì)體育項(xiàng)目的巨大推動(dòng)作用為例，介紹本校體育場(chǎng)所用的化學(xué)合成塑膠跑道對(duì)傳統(tǒng)硬面跑道的顛覆；籃球架及玻璃鋼籃板材料的變革及其意義；在2009年8月世界游泳錦標(biāo)賽上，由新型合成材料“聚亞氨酯”制作的高科技泳衣對(duì)成績(jī)的迅速提升等等。由此說明，即使對(duì)于體育這個(gè)表面上看來與化學(xué)沒什么聯(lián)系的行業(yè)，化學(xué)也對(duì)其發(fā)展產(chǎn)生了很大影響。
四、結(jié)合高校土木工程專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃和知識(shí)結(jié)構(gòu)，介紹普通化學(xué)學(xué)習(xí)的必要性
在國內(nèi)高校所開設(shè)的土木工程專業(yè)知識(shí)體系中，有些課程如材料力學(xué)、建筑工程材料、混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理、砌體結(jié)構(gòu)等都與化學(xué)緊密聯(lián)系。普通化學(xué)作為一個(gè)基礎(chǔ)必修課，不僅對(duì)上述專業(yè)課程，尤其是對(duì)土木工程材料的發(fā)展與改進(jìn)提供理論支持，同時(shí)也使他們認(rèn)識(shí)到一項(xiàng)大的土建工程會(huì)涉及到環(huán)境保護(hù)、工程質(zhì)量、還有結(jié)構(gòu)防腐等一系列與化學(xué)有關(guān)的問題。例如，在跨海大橋設(shè)計(jì)和施工中，針對(duì)水中基礎(chǔ)鋼結(jié)構(gòu)和砼結(jié)構(gòu)的防腐問題，需要采用諸如使用防滲防裂混凝土、用環(huán)氧涂層鋼筋或不銹鋼筋、采用外加電流陰極防護(hù)法保護(hù)鋼筋、防腐涂料涂裝混凝土外表面等一系列技術(shù)來處理。由此可見，如果沒有相關(guān)的化學(xué)知識(shí)，要順利完成如此龐大工程的設(shè)計(jì)和施工是不可能的。在世界名校美國加州大學(xué)伯克利分校土木與環(huán)境工程系本科教學(xué)計(jì)劃中，化學(xué)或與化學(xué)相關(guān)的課程占有相當(dāng)比重。相比之下，我國高校土木工程專業(yè)中不同程度地存在著輕視化學(xué)的現(xiàn)象，學(xué)時(shí)數(shù)有逐漸被壓縮的趨勢(shì)，有的甚至取消了普通化學(xué)教學(xué)，是需要商榷的。
五、以敏銳的眼光介紹化學(xué)與土木工程學(xué)的結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情
為了解決學(xué)生們對(duì)普通化學(xué)的困惑，使他們了解化學(xué)與本專業(yè)的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)熱情，作者結(jié)合土木工程的歷史和實(shí)踐，對(duì)化學(xué)與土木工程學(xué)的聯(lián)系作簡(jiǎn)單介紹。
1.從土木工程的不同發(fā)展歷史時(shí)期來闡釋。土木工程的發(fā)展大致經(jīng)歷了古代、近代和現(xiàn)代三個(gè)歷史時(shí)期，每個(gè)歷史時(shí)期都有其代表性的工程材料。古代時(shí)期，土木工程材料最初主要是天然材料如泥土、木材、茅草、石頭等，后來出現(xiàn)了人工燒制的瓦和磚，這是土木工程發(fā)展史上的一件大事；近代時(shí)期，工程材料方面已經(jīng)開始并日益廣泛地使用鑄鐵、鋼材、混凝土、鋼筋混凝土，直至早期的預(yù)應(yīng)力混凝土；現(xiàn)代土木工程是以現(xiàn)代工程材料為基礎(chǔ)的，所用材料進(jìn)一步輕質(zhì)和高強(qiáng)化。中國從60年代起普遍推廣了錳硅系列及其他系列的低合金鋼，大大節(jié)約了鋼材用量并改善了結(jié)構(gòu)性能；用普通混凝土只能建35層，而改用輕集料混凝土和加氣混凝土建造的高層建筑，自重大大減輕，用同樣的造價(jià)可建造52層；同時(shí)大跨、高層、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的工程又反過來要求混凝土進(jìn)一步輕質(zhì)、高強(qiáng)化。近年來，鋁合金、鍍膜玻璃、石膏板、建筑塑料、玻璃鋼等工程材料發(fā)展迅速。同時(shí)也通過添加不同的化學(xué)外加劑，制得多種特殊性能的混凝土材料，如通過加入石膏制得快干水泥、加入脂肪酸鹽制得防水水泥、加入木質(zhì)素磺酸鹽制得緩凝水泥等。這些新材料的出現(xiàn)或者傳統(tǒng)材料的改進(jìn)均是以化學(xué)理論及實(shí)踐的發(fā)展為背景的。
2.從當(dāng)代的典型土建工程來闡釋。在2008年的北京奧運(yùn)會(huì)上，不乏一些優(yōu)秀的體育場(chǎng)館，這些工程的實(shí)施無不與新型化工建筑材料有關(guān)，如，國家體育場(chǎng)“鳥巢”的大跨度鋼結(jié)構(gòu)建筑形式，所使用的特種鋼材料Q460鋼，是通過調(diào)節(jié)材料中的炭和鐵的比例以及加入一些合金元素制得的；國家游泳中心“水立方”膜結(jié)構(gòu)建筑，是由聚四氟乙烯膜通過粘結(jié)而構(gòu)筑的質(zhì)輕、耐熱、耐寒、耐腐蝕的新型建筑形式，這與膜材料單體化合物四氟乙烯的穩(wěn)定化學(xué)結(jié)構(gòu)和耐酸堿、耐氧化的性質(zhì)分不開的。另外，體育場(chǎng)館的新型塑膠跑道是有機(jī)聚合物、無機(jī)填料和顏料等制成，工程質(zhì)量的好壞與其中各組分含量有密切關(guān)系，在其中添加無機(jī)填料才能使跑道具有相應(yīng)的強(qiáng)度，而有機(jī)彈性體成分增多才能保持跑道良好的韌性。
3.從國家的政策法規(guī)出發(fā)來闡釋。發(fā)展“綠色建材”是21世紀(jì)我國建材工業(yè)的必然出路。所謂“綠色建材”是指采用清潔的生產(chǎn)技術(shù)，少用天然資源、大量使用工業(yè)或城市固體廢棄物和農(nóng)作物秸稈，生產(chǎn)無毒、無污染、無放射性，有利于環(huán)保與人體健康的建材。例如，為了保護(hù)耕地，我國已于2004年禁止使用粘土磚；為了節(jié)能和環(huán)保，國家規(guī)定在新建樓體外墻強(qiáng)制使用保溫材料，而這些保溫材料都是經(jīng)過化學(xué)合成的聚合物泡沫材料。又如，素有“保溫材料之王”美譽(yù)的酚醛泡沫材料是國際上公認(rèn)的建筑行業(yè)中前途最廣的一種新型保溫材料，具有無毒、耐腐蝕、耐高溫、不易燃，燃燒時(shí)也不會(huì)散發(fā)有毒煙霧等特點(diǎn)，其綜合性能是目前其它保溫材料無法比擬的。然而，目前在我國也有采用聚苯泡沫板作為外墻保溫材料的，雖具有保溫性能，但其易燃且伴有大量毒煙霧，一旦失火會(huì)造成嚴(yán)重后果。由此可見，這些土木材料性能都是由其化學(xué)成分決定的。
六、從大學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)與經(jīng)驗(yàn)出發(fā)介紹學(xué)習(xí)方法，以法促學(xué)
中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）46-0020-02
實(shí)習(xí)作為地方工科院校教學(xué)計(jì)劃中重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和工程意識(shí)等方面具有不可替代的作用，實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量的高低直接影響到本科生教學(xué)質(zhì)量。自2004年以來，我院土木工程專業(yè)招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，相應(yīng)的學(xué)校的教學(xué)資源如師資力量、實(shí)習(xí)工廠面積、實(shí)習(xí)基地?cái)?shù)量及實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)投入等均嚴(yán)重不足，學(xué)校集中實(shí)習(xí)安排困難，故采用了分散實(shí)習(xí)的模式。分散實(shí)習(xí)是招生規(guī)模擴(kuò)大后教學(xué)資源缺失的一種無奈之舉，如何利用有限的教學(xué)資源確保分散實(shí)習(xí)的教學(xué)質(zhì)量是擺在地方工科院校面前的一個(gè)亟待解決的重要課題。
一、實(shí)習(xí)教學(xué)采取的管理模式
我校土木工程專業(yè)施工實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)主要是學(xué)生參與房屋建筑、道路橋梁的具體施工，由于學(xué)生人數(shù)多，采取分散實(shí)習(xí)的方式，通常由指導(dǎo)教師推薦或者學(xué)生根據(jù)實(shí)習(xí)書上面的情況自己聯(lián)系施工單位，多跟施工現(xiàn)場(chǎng)的技術(shù)人員交流學(xué)習(xí)，并且要遵守施工單位的規(guī)章制度和作息時(shí)間，學(xué)校的指導(dǎo)教師則采取重點(diǎn)指導(dǎo)與不定點(diǎn)抽查的方式對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)的過程進(jìn)程監(jiān)督管理。湖南城市學(xué)院土木工程學(xué)院從2013年開始，把實(shí)習(xí)計(jì)劃做了調(diào)整，將施工實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)放在一起進(jìn)行，從6月下旬到10月國慶節(jié)共3個(gè)多月，利用整個(gè)暑假讓學(xué)生有充足的時(shí)間實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)單位也更樂意學(xué)生有較長(zhǎng)的實(shí)習(xí)時(shí)間幫他們做更多的事情。
分散實(shí)習(xí)教學(xué)管理采取土木工程學(xué)院、專業(yè)教研室、校內(nèi)指導(dǎo)老師、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)老師四級(jí)管理模式。
土木工程學(xué)院成立了實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控小組，負(fù)責(zé)電話調(diào)查和隨機(jī)現(xiàn)場(chǎng)檢查學(xué)生實(shí)習(xí)情況;負(fù)責(zé)檢查實(shí)習(xí)計(jì)劃的落實(shí)情況;評(píng)價(jià)專業(yè)教研室實(shí)習(xí)管理質(zhì)量與管理水平;提出實(shí)習(xí)教學(xué)整改意見與建議;組織全院開展實(shí)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)交流;努力推動(dòng)校企合作。
專業(yè)教研室負(fù)責(zé)分散實(shí)習(xí)的組織和實(shí)施、實(shí)習(xí)任務(wù)書的制定、整個(gè)實(shí)習(xí)過程的管理;負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)動(dòng)員與安全教育;負(fù)責(zé)組織學(xué)生簽訂實(shí)習(xí)安全責(zé)任書、辦理實(shí)習(xí)期間的學(xué)生安全保險(xiǎn);負(fù)責(zé)審核確認(rèn)學(xué)生實(shí)習(xí)方式;負(fù)責(zé)安排確認(rèn)學(xué)生校內(nèi)實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師;負(fù)責(zé)學(xué)生實(shí)習(xí)答辯、實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定與實(shí)習(xí)工做總結(jié)。
校內(nèi)實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)單位、施工項(xiàng)目、施工現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)教師的聯(lián)系;負(fù)責(zé)對(duì)整個(gè)實(shí)習(xí)過程學(xué)生的質(zhì)量監(jiān)控;負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)與溝通實(shí)習(xí)單位與學(xué)生實(shí)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題;協(xié)助專業(yè)教研室對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)安全教育與管理。
現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)指導(dǎo)、現(xiàn)場(chǎng)安全教育以及實(shí)習(xí)后的評(píng)價(jià)和鑒定等。
二、電話跟蹤調(diào)查實(shí)習(xí)教學(xué)基本情況
2014年，土木工程學(xué)院共有2015屆的25個(gè)畢業(yè)班參加了施工實(shí)習(xí)與畢業(yè)實(shí)習(xí)，其中土木工程專業(yè)本科班21個(gè)，?？瓢啵ńㄖこ碳夹g(shù)和道路橋梁工程技術(shù)）4個(gè)，共計(jì)924人。25個(gè)班中只有交通工程專業(yè)1103501班是教研室老師現(xiàn)場(chǎng)檢查與監(jiān)控，其他24個(gè)班在校內(nèi)指導(dǎo)老師監(jiān)控的基礎(chǔ)上，學(xué)院指派了認(rèn)真負(fù)責(zé)的4位老師進(jìn)行電話跟蹤調(diào)查和現(xiàn)場(chǎng)檢查。24個(gè)班891名學(xué)生中，729位學(xué)生有實(shí)習(xí)單位聯(lián)系電話，也有162人未提供實(shí)習(xí)單位聯(lián)系電話，對(duì)所有提供了實(shí)習(xí)單位聯(lián)系電話的學(xué)生一一進(jìn)行了電話調(diào)查，實(shí)習(xí)單位反應(yīng)情況有如下幾種：
1.很好、還行、不錯(cuò)的392人。反應(yīng)很好的：這部分學(xué)生至少實(shí)習(xí)了兩個(gè)月以上，有的直至國慶節(jié)收假才從工地回學(xué)校。這些學(xué)生在荒山野外的工地，能吃苦耐勞，做事踏實(shí)、認(rèn)真負(fù)責(zé)，腦子靈活、精明又勤快。還行、不錯(cuò)、可以的：這一部分學(xué)生，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，雖然動(dòng)手能力不是很強(qiáng)，但能聽從安排，在那艱苦的工地上還能堅(jiān)持做兩個(gè)月，算可以了。
2.不安心、不能吃苦或根本未去實(shí)習(xí)單位的17人。這類學(xué)生不多，這些學(xué)生去了實(shí)習(xí)單位，實(shí)習(xí)了一段時(shí)間走了或換到其他單位去了，他們吃不了苦，不安心做事，還有的干脆未去實(shí)習(xí)單位報(bào)到。
3.聯(lián)系人不清楚具體情況的45人。由于學(xué)生實(shí)習(xí)單位是大公司或大企業(yè)，聯(lián)系電話是該公司或企業(yè)的座機(jī)或是負(fù)責(zé)人的手機(jī)，而不是項(xiàng)目負(fù)責(zé)人或現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)老師的聯(lián)系電話，所以只知道有學(xué)生在實(shí)習(xí)，但具體情況不清楚。
4.所留聯(lián)系電話不對(duì)或無人接聽的70人。這種情況是：實(shí)習(xí)單位電話打通了，但接聽人卻莫名其妙，說打錯(cuò)電話了，根本不是該生的什么實(shí)習(xí)單位聯(lián)系電話，有的實(shí)習(xí)單位聯(lián)系電話留的是學(xué)生本人或班上其他同學(xué)的電話，他們接電話時(shí)沒有在實(shí)習(xí)單位，在家里，說是實(shí)習(xí)了一段時(shí)間回家的。還有的留的是校內(nèi)指導(dǎo)老師的電話，卻未注明。還有一種是電話打通了，就是無人接聽，反復(fù)撥打幾次都一樣。
5.停機(jī)、空號(hào)或其他38人。有的學(xué)生留的實(shí)習(xí)單位聯(lián)系電話是空號(hào);有的關(guān)機(jī);有的停機(jī);有的干脆拒接。還有的無法接通、用戶正忙、無權(quán)撥叫該號(hào)碼或是正在通話中。
三、實(shí)習(xí)教學(xué)存在的主要問題
1.實(shí)習(xí)指導(dǎo)和監(jiān)控不到位，時(shí)間得不到保證。在分散實(shí)習(xí)過程中，由于老師人數(shù)少，學(xué)生實(shí)習(xí)場(chǎng)地比較分散，一人監(jiān)管多個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)，難免會(huì)有疏忽的地方，并且老師還要兼顧自己的科研任務(wù)，沒有充足的時(shí)間在實(shí)習(xí)點(diǎn)與學(xué)生共同完成實(shí)習(xí)課程，因此實(shí)習(xí)指導(dǎo)和監(jiān)控很難到位。
2.找尋實(shí)習(xí)地點(diǎn)費(fèi)事費(fèi)力。學(xué)校固有的實(shí)習(xí)基地遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿不足了學(xué)校因?yàn)閿U(kuò)招而成倍遞增的學(xué)生人數(shù)。先不說實(shí)習(xí)地點(diǎn)的高要求難以達(dá)到，高門檻難以跨越，就是有施工單位愿意接受，也要考慮實(shí)習(xí)跟課程內(nèi)容是否相符，進(jìn)度是否相同。所以說安排一個(gè)合適的實(shí)習(xí)地點(diǎn)比較困難。
3.實(shí)習(xí)內(nèi)容不系統(tǒng)、不完整。已經(jīng)說到課程內(nèi)容與實(shí)習(xí)場(chǎng)所的要求必須相符才能順利進(jìn)行。
因?yàn)閷?shí)習(xí)地點(diǎn)難以聯(lián)系安排，安排上的實(shí)習(xí)地點(diǎn)與教學(xué)課程較多沖突，不是施工進(jìn)度不合適，就是施工內(nèi)容不完整，相符的施工單位不多。還有實(shí)習(xí)一般時(shí)間有限制，學(xué)生參與的只是其中一個(gè)階段的施工，對(duì)一個(gè)完整的施工不能掌握。實(shí)習(xí)單位不敢也不放心地把一個(gè)完整的施工項(xiàng)目交給他們?nèi)プ觥?/p>
四、提高實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)思考
1.對(duì)實(shí)習(xí)教學(xué)引起高度重視，將現(xiàn)有課程體系做適當(dāng)調(diào)整。學(xué)校和院方要把實(shí)習(xí)教學(xué)充分的重視起來，在這方面要進(jìn)行突破和創(chuàng)新。實(shí)習(xí)教學(xué)要有科學(xué)、有計(jì)劃、有系統(tǒng)，不能盲目實(shí)施，這樣達(dá)不到想要的效果。這就需要學(xué)校對(duì)土木工程專業(yè)現(xiàn)有的課程進(jìn)行調(diào)整，讓學(xué)習(xí)課與其他課程可以相融合，以此保證課程體系的完整性。
2.對(duì)校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)要更加完善。對(duì)于實(shí)習(xí)教學(xué)而言有一個(gè)固定的實(shí)習(xí)基地很重要，學(xué)校除建立校內(nèi)實(shí)習(xí)基地或公司作為學(xué)生實(shí)習(xí)的場(chǎng)所外，應(yīng)該加強(qiáng)與有關(guān)單位和企業(yè)的合作，有效地建立多個(gè)固定校外實(shí)習(xí)基地?；亟⒑?，可以給企業(yè)或單位合作書的形式確認(rèn)其關(guān)系。學(xué)?？梢蕴峁┙o企業(yè)在科研、實(shí)驗(yàn)以及人才培養(yǎng)這幾個(gè)方面的支持，企業(yè)則可以在教學(xué)和學(xué)生就業(yè)給學(xué)校提供便利條件。
3.學(xué)生分散實(shí)習(xí)與集體實(shí)習(xí)相結(jié)合。一方面，學(xué)生可以自尋出路，自己聯(lián)系與專業(yè)有關(guān)的單位實(shí)習(xí)或者通過家庭的社會(huì)關(guān)系找到可以實(shí)習(xí)的單位，這種分散實(shí)習(xí)可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)中的積極性，鍛煉社會(huì)實(shí)踐能力，實(shí)習(xí)中可以更全面地了解自己，收獲比較多。另一方面，學(xué)校指導(dǎo)老師幫忙聯(lián)系實(shí)習(xí)單位，學(xué)生跟隨指導(dǎo)老師到單位實(shí)習(xí)。學(xué)生自己聯(lián)系不到實(shí)習(xí)單位的，再由老師統(tǒng)一安排。結(jié)果表明，學(xué)生自己練習(xí)單位的積極性有所提高，收獲頗豐。但是教師必須在學(xué)生實(shí)習(xí)的過程中對(duì)自主實(shí)習(xí)的學(xué)生加強(qiáng)管理，如：去某個(gè)單位之前需要此單位的接收函，實(shí)習(xí)結(jié)束后需要實(shí)習(xí)單位對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，并且在實(shí)習(xí)期間教師應(yīng)該隨時(shí)抽查學(xué)生的實(shí)習(xí)情況。
4.加強(qiáng)學(xué)生實(shí)習(xí)的自我管理意識(shí)。實(shí)習(xí)教學(xué)雖有學(xué)校和施工單位雙方對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，但是由于學(xué)生大多是分散實(shí)習(xí)，導(dǎo)致教師和施工單位人員監(jiān)管不到位。這就要求學(xué)校通過各種方法培養(yǎng)學(xué)生的自我管理意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生上實(shí)習(xí)課的積極性，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。
5.完善實(shí)習(xí)教學(xué)相關(guān)機(jī)制。完善兩大實(shí)習(xí)教學(xué)的保障機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制。第一是經(jīng)費(fèi)和時(shí)間的保障：因?yàn)樾?nèi)外實(shí)習(xí)基地建設(shè)，以及學(xué)院組織具體的實(shí)習(xí)教學(xué)，都需要有經(jīng)費(fèi)保障，學(xué)?；?qū)W院要加大實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)投入，實(shí)行?？顚Ｓ?。學(xué)院要從人才培養(yǎng)計(jì)劃上適當(dāng)延長(zhǎng)實(shí)習(xí)教學(xué)時(shí)間，加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的監(jiān)控和督促，保證每個(gè)學(xué)生真正去工地參加實(shí)習(xí)，達(dá)到實(shí)習(xí)教學(xué)的目的。第二是激勵(lì)機(jī)制，一方面強(qiáng)調(diào)教師要抓實(shí)習(xí)教學(xué)，另一方面必須對(duì)教師實(shí)習(xí)教學(xué)的工作量考核問題、認(rèn)證問題予以高度重視，充分調(diào)動(dòng)和保護(hù)教師的積極性和創(chuàng)造性。
結(jié)語：
在當(dāng)今社會(huì)發(fā)展越來越快日新月異的情況下，每個(gè)用人單位對(duì)畢業(yè)大學(xué)的要求也會(huì)越來越高，這就需要高等院校為此做出相應(yīng)的對(duì)策來適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。實(shí)習(xí)教學(xué)是每個(gè)畢業(yè)生從學(xué)校轉(zhuǎn)向社會(huì)的一個(gè)過渡適應(yīng)期，教學(xué)質(zhì)量的好壞也直接影響到畢業(yè)生在用人單位的適應(yīng)能力。本文主要從實(shí)習(xí)教學(xué)存在的一些問題，所以提出了相應(yīng)的改進(jìn)辦法，希望對(duì)地方工科院校土木工程專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)有所幫助。實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量的提高還需教育工作者的共同努力及社會(huì)的支持。
參考文獻(xiàn)：
1土木工程中建筑節(jié)能重要性
伴隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的迅猛發(fā)展過程中，由于人類過分追求發(fā)展的速度和發(fā)展所帶來的滿足而忽視或淡薄了其所帶來的負(fù)面效應(yīng)，致使在極大滿足自身物欲的同時(shí)，也給自身未來的發(fā)展埋下了諸多隱患，這些問題隨著時(shí)間的推移暴露越來越明顯，直至威脅到人類自身的生存，如溫室效應(yīng)的出現(xiàn)、水污染等問題。在某種程度上，這些問題都?xì)w于人們對(duì)發(fā)展的片面理解，認(rèn)為只要經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，一切問題都可以迎忍而解，忽視了環(huán)境保護(hù)。事實(shí)上，只有科學(xué)的發(fā)展才能不斷解決人類所面對(duì)的問題。我國建筑不但能耗偏高，而且其能源利用的效率很低，建筑在不久的將來將會(huì)是我國的第一耗能大戶，建筑節(jié)能也就會(huì)成為全社會(huì)的節(jié)能工作之首。最近幾年，我國正處在建筑高速化發(fā)展階段，大舉促進(jìn)建筑節(jié)能，也處在了一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)機(jī)。由于我國幅原遼闊、氣候各異，不同類型的建筑節(jié)能僅僅依靠墻體保溫等的措施是無法解決的，這就有必要在建筑設(shè)計(jì)、建筑細(xì)布的構(gòu)造處理、環(huán)境控制的設(shè)備和系統(tǒng)等各類技術(shù)的集成來解決這個(gè)問題。
2當(dāng)前土木工程建筑施工過程中存在的問題
建筑行業(yè)的節(jié)能，便是在確保居室的舒適環(huán)境條件之下，通過技術(shù)的進(jìn)步與合理的利用，加上科學(xué)管理與在經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)上的合理化等途徑，采用新穎的保溫材料，降低長(zhǎng)期使用中的建筑能耗。一般而言，節(jié)能建筑風(fēng)格主要是從外墻、屋面及門窗等方面上的提高圍護(hù)布局的熱阻值與嚴(yán)密性，從而達(dá)到節(jié)約建筑使用能耗的要求。隨著我國新建的節(jié)能住宅向全國推行，取到了很好效果，極大增進(jìn)了我國在節(jié)能技術(shù)和節(jié)能材料上的快速發(fā)展。但仍有許多不足：
2.1現(xiàn)有的設(shè)計(jì)單位在體制和管理上存在不足
我國如今擁有的多半設(shè)計(jì)單位，在建筑節(jié)能的設(shè)計(jì)這一樞紐關(guān)頭上存在著體制和管理上的不足。設(shè)計(jì)節(jié)能住宅是綜合性非常強(qiáng)的一項(xiàng)系統(tǒng)工程，囊括了各專業(yè)，要求各專業(yè)互助協(xié)作，但是現(xiàn)今的建筑節(jié)能熱工計(jì)算一般是暖通專業(yè)單獨(dú)完成，專業(yè)間的協(xié)調(diào)存在了嚴(yán)重不足。建筑風(fēng)格構(gòu)造、各個(gè)專業(yè)的節(jié)能要求做法是否能滿足節(jié)能技術(shù)的指標(biāo)，多數(shù)節(jié)能住宅熱工計(jì)算通常只停留在理論上，和實(shí)際存在著較大的差距。
2.2開發(fā)商對(duì)節(jié)能型住宅真正含義的認(rèn)識(shí)模糊
開發(fā)商往往為了其自身經(jīng)濟(jì)利益，盲目追求建筑形式的新奇性，在緊隨國際步伐的借口下，聘請(qǐng)國外的建筑設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出了大量的擁有歐、美、澳等國風(fēng)格的建筑住宅，很多住宅建筑設(shè)計(jì)與中國實(shí)際脫節(jié)，不能很好的結(jié)合當(dāng)?shù)刈匀粌?yōu)勢(shì)，從而造成了節(jié)能住宅的浪費(fèi)。
2.3當(dāng)今的節(jié)能技術(shù)本身還存在一定不足
由于我國展開建筑節(jié)能的住宅時(shí)間比較短，與發(fā)達(dá)國家在建筑節(jié)能的技術(shù)上有很大差距，而我國現(xiàn)研究建筑節(jié)能各項(xiàng)工作的高端人才非常有限，造成了科研成果較少。因此，在建設(shè)節(jié)能的住宅實(shí)際操作過程當(dāng)中，明顯會(huì)感到吃力，而且科學(xué)依據(jù)的不足，已經(jīng)嚴(yán)重制約了節(jié)能住宅在我國的進(jìn)一步發(fā)展?，F(xiàn)有節(jié)能住宅在墻體上的保溫主要是技術(shù)為外的墻保溫，但是外墻的保溫系統(tǒng)自身也存在著一些缺陷，首先是構(gòu)造節(jié)點(diǎn)的復(fù)雜化，對(duì)施工人員技的術(shù)水平要求較高；其次，在外保溫的系統(tǒng)使用上，年限和建筑成品的使用壽命同步，造成日后的維修成本偏高。
3土木工程建設(shè)的能耗因素分析
3.1工程建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境因素
由于工程建設(shè)大多在露天環(huán)境進(jìn)行，受到氣候的影響較多，工程建設(shè)里的圍護(hù)結(jié)構(gòu)與通風(fēng)結(jié)構(gòu)，將影響到建筑內(nèi)的氣候條件，一個(gè)是建筑外面的空氣溫度，一個(gè)是太陽的輻射。建筑外面的溫度越低，建筑內(nèi)外的溫差就越大，因此工程建設(shè)過程中的耗熱量就越高。
3.2工程機(jī)械熱工系統(tǒng)的效率分析
一般根據(jù)施工方案和施工機(jī)械實(shí)際的運(yùn)行工況，按照施工技術(shù)規(guī)范和施工質(zhì)量的要求去選擇施工機(jī)械。一般施工機(jī)械的運(yùn)行效率為55%-70%，輸送效率為85%-90%，沿途損失10%-15%，剩余的47%-63%的能量用于正常作業(yè)。我國施工機(jī)械的機(jī)械效率較低，整個(gè)機(jī)械運(yùn)行系統(tǒng)的綜合效率僅為35%-55%，遠(yuǎn)低于先進(jìn)國家水平。
3.3建筑技術(shù)與工藝
建筑技術(shù)與工藝除了建筑材料的革新之外，也是提高土木工程建筑質(zhì)量方面的很重要的因素，將建筑材料的優(yōu)點(diǎn)充分地利用起來，結(jié)合新材料、新特點(diǎn)，并且依靠建筑設(shè)計(jì)的技術(shù)和工藝。特別是技術(shù)和工藝要配合好，否則會(huì)制約新建材效能上的發(fā)揮。另外，技術(shù)與工藝的結(jié)合，要根據(jù)建筑所在地區(qū)的氣候特點(diǎn)進(jìn)行選用。
4工程建設(shè)過程中節(jié)能措施
我國工程建設(shè)的主要宗旨是節(jié)約能源、合理節(jié)約利用土地、節(jié)約用水、節(jié)約材料資源、降低使用費(fèi)用、減少環(huán)境污染。
4.1在工程建設(shè)工程中重要合理選用建設(shè)材料和建設(shè)管理方案
在工程材料的選用當(dāng)中，多一些選用非透明材料，在非透工程材料中，金屬材料、石材、合成板材等均是很好的選擇。另外在遮陽設(shè)施上，利用遮陽板等材料，能夠進(jìn)一步降低太陽的直接照射，從而避免了建筑內(nèi)過于炎熱，使隔熱的節(jié)能作用得到較好發(fā)揮。
4.2提高建設(shè)工程施工機(jī)械效率
在工程建設(shè)中，機(jī)械設(shè)備往往要根據(jù)施工上的各種條件來進(jìn)行配置，例如結(jié)構(gòu)類型、工程量等，盡量做到合理使用，使機(jī)械設(shè)備的綜合生產(chǎn)能力得到最大程度的發(fā)揮。有一點(diǎn)要注意得是，主導(dǎo)機(jī)械在既定工程上要認(rèn)真掌握好，并且圍繞它來進(jìn)行次要機(jī)械的配置，從而保證主導(dǎo)設(shè)備在滿荷的條件下，次要機(jī)械設(shè)備也能盡量達(dá)到工作量飽滿。次要設(shè)備的工作能力要跟主導(dǎo)機(jī)械設(shè)備相匹配，這樣便于設(shè)備的維修管理。
4.3在工程建設(shè)中管理方案
工程建設(shè)在作業(yè)中如何正確管理，發(fā)揮整個(gè)項(xiàng)目班組在建設(shè)單位的作用，實(shí)行一體化流水線作業(yè)和精細(xì)化管理，實(shí)現(xiàn)各工種和個(gè)勞務(wù)班組的優(yōu)化配置，并且在作業(yè)上實(shí)行機(jī)械化操作，使施工的進(jìn)度進(jìn)一步加快，從而達(dá)到縮短工期的目的。另外還能使勞動(dòng)強(qiáng)度得到降低，生產(chǎn)效率得到提高，最終降低工程上的能耗。合理管理機(jī)械設(shè)備和工程建設(shè)人員，提高員工技能水平，作業(yè)時(shí)要嚴(yán)格按照程序進(jìn)行，激發(fā)出操作人員的主觀能動(dòng)性，使人與機(jī)械設(shè)備的使用效能得到最大程度的發(fā)揮，進(jìn)一步提高施工人員的勞動(dòng)生產(chǎn)率，從而降低建設(shè)能耗。
5結(jié)語
隨著氣候環(huán)境的變化和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人類面臨現(xiàn)有平均資源的不足和生活環(huán)境惡化的困局越來越明顯，現(xiàn)有資源量和需求資源量之間的矛盾也日益尖銳，此事實(shí)迫使各行業(yè)尋找一條節(jié)能和環(huán)保的出路以求人類的生存和發(fā)展，建筑業(yè)也不例外。目前，隨著時(shí)代的推進(jìn)，能源問題愈來愈引起世界各國的特別關(guān)注，現(xiàn)已被列為人類生存所面臨的四大問題之一。而在全世界的能源消耗當(dāng)中，不管是發(fā)達(dá)國家或者是發(fā)展中國家，建筑行業(yè)的能源消耗在總的能耗中所占比重是較大的，約占20%～40%。因此，建筑行業(yè)的節(jié)能成為全球節(jié)能的重點(diǎn)。
參考文獻(xiàn)：
[1]葉幫清；土木工程中建筑節(jié)能重要性探討；中國高新技術(shù)企業(yè)；2009年第6期；
目前，能源問題受到世界各國的普遍關(guān)注，已被列為人類面臨的四大生存問題之一。而在全世界的能源消耗中，無論是發(fā)達(dá)國家還是發(fā)展中國家，建筑能耗在總能耗中所占的比重是很大的，約占25%～40%，建筑節(jié)能已經(jīng)成為節(jié)能的重點(diǎn)。能源是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)建設(shè)的基本物質(zhì)基礎(chǔ).然而現(xiàn)有主要能源的枯竭,卻是人類要面臨的問題。如何有效利用現(xiàn)有能源、節(jié)能降耗是解決這一問題的兩大關(guān)鍵。
1 建筑節(jié)能的概念及意義
建筑節(jié)能是指在建筑物的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、新建(改建、擴(kuò)建)、改造和使用過程中,執(zhí)行節(jié)能標(biāo)準(zhǔn),采用節(jié)能型的技術(shù)、工藝、設(shè)備、材料和產(chǎn)品,提高保溫隔熱性能和采暖供熱、空調(diào)制冷制熱系統(tǒng)效率,加強(qiáng)建筑物用能系統(tǒng)的運(yùn)行管理,利用可再生能源,在保證室內(nèi)熱環(huán)境質(zhì)量的前提下,減少供熱、空調(diào)制冷制熱、照明、熱水供應(yīng)的能耗。所謂建筑節(jié)能,就是滿足居住舒適性要求的前提下,建筑中采用隔熱保溫的新型墻體材料和高能效比的采暖空調(diào)設(shè)備,達(dá)到節(jié)約動(dòng)力、降低能耗、提升能源利用效率之目的。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),我國建筑耗能量已占社會(huì)總耗能的30%。隨著我國城市化進(jìn)程的不斷推動(dòng)、城鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展以及人民生活質(zhì)量的不斷提高，專家們預(yù)言:如不及時(shí)地對(duì)建筑能耗方面進(jìn)行有效管控,這個(gè)比例將火速地上升到40%以上。由此可見,建筑節(jié)能迫不及待,應(yīng)將其置于設(shè)計(jì)施工任務(wù)的重要位置。
由于中國是一個(gè)發(fā)展中國家，人口眾多，人均資源占有量相對(duì)匾乏。人均耕地只有世界人均耕地的1/3，水資源只有世界人均占有量的1/4，已探明的煤炭?jī)?chǔ)量只占世界儲(chǔ)量的11%，原油占2.4%。每年新建建筑使用的實(shí)心粘土磚，其用料相當(dāng)于毀掉良田12萬畝。物耗水平相對(duì)發(fā)達(dá)國家，鋼材高出10%--25%，每立方米混凝土多用水泥80公斤，污水回用率僅為25%。國民經(jīng)濟(jì)要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，推行建筑節(jié)能勢(shì)在必行、迫在眉睫。目前，中國建筑用能浪費(fèi)極其嚴(yán)重，而且建筑能耗增長(zhǎng)的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過中國能源生產(chǎn)可能增長(zhǎng)的速度，如果聽任這種高耗能建筑持續(xù)發(fā)展下去，國家的能源生產(chǎn)勢(shì)必難以長(zhǎng)期支撐此種浪費(fèi)型需求，從而不得不被迫組織大規(guī)模的舊房節(jié)能改造，這將要耗費(fèi)更多的人力物力。在建筑中積極提高能源使用效率，就能夠大大緩解國家能源緊缺狀況，促進(jìn)中國國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展。因此，建筑節(jié)能是貫徹可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、實(shí)現(xiàn)國家節(jié)能規(guī)劃目標(biāo)、減排溫室氣體的重要措施，符合全球發(fā)展趨勢(shì)。
2 土木工程中建筑節(jié)能重要性
伴隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的迅猛發(fā)展過程中，由于人類過分追求發(fā)展的速度和發(fā)展所帶來的滿足而忽視或淡薄了其所帶來的負(fù)面效應(yīng)，致使在極大滿足自身物欲的同時(shí)，也給自身未來的發(fā)展埋下了諸多隱患，這些問題隨著時(shí)間的推移暴露越來越明顯，直至威脅到人類自身的生存，如溫室效應(yīng)的出現(xiàn)、水污染等問題。在某種程度上，這些問題都?xì)w于人們對(duì)發(fā)展的片面理解，認(rèn)為只要經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，一切問題都可以迎忍而解，忽視了環(huán)境保護(hù)。事實(shí)上，只有科學(xué)的發(fā)展才能不斷解決人類所面對(duì)的問題。我國建筑不但能耗偏高，而且其能源利用的效率很低，建筑在不久的將來將會(huì)是我國的第一耗能大戶，建筑節(jié)能也就會(huì)成為全社會(huì)的節(jié)能工作之首。最近幾年，我國正處在建筑高速化發(fā)展階段，大舉促進(jìn)建筑節(jié)能，也處在了一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)機(jī)。由于我國幅原遼闊、氣候各異，不同類型的建筑節(jié)能僅僅依靠墻體保溫等的措施是無法解決的，這就有必要在建筑設(shè)計(jì)、建筑細(xì)布的構(gòu)造處理、環(huán)境控制的設(shè)備和系統(tǒng)等各類技術(shù)的集成來解決這個(gè)問題。所以，建筑能耗不單影響了國家的能源供應(yīng)、能源使用的效率并且對(duì)環(huán)境造成了極大的影響，建筑節(jié)能與居住環(huán)境是互為關(guān)聯(lián)、互為影響的兩個(gè)問題。從土木工程建設(shè)的角度來看，建筑節(jié)能措施的應(yīng)用是緩解能源緊缺矛盾、改善我國人們生活工作條件、減輕環(huán)境污染、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的一項(xiàng)措施。
3 土木工程中建筑節(jié)能措施
3.1 樹立堅(jiān)持以人為本的概念
建筑節(jié)能并不是片面的盲目節(jié)約,而是應(yīng)該全面性地提升建筑的基本質(zhì)量。人們通常誤認(rèn)為建筑節(jié)能就應(yīng)該要降低建筑的標(biāo)準(zhǔn)與使用的水平,所以要提防簡(jiǎn)單化地將節(jié)能建筑領(lǐng)會(huì)為"低標(biāo)準(zhǔn)"與"簡(jiǎn)易房"兩種，如今的社會(huì),科學(xué)技術(shù)的發(fā)展已是日新月異，其最終的產(chǎn)品要求必須是:不僅質(zhì)量?jī)?yōu)良,而且可以充分地體現(xiàn)、滿足以人為本的和諧觀念，造福廣大人民、回歸純自然生態(tài),并且和社會(huì)的發(fā)展水平相符合的人性化建筑。
3.2 加強(qiáng)工程建筑節(jié)能設(shè)計(jì)
建筑節(jié)能設(shè)計(jì)要樹立"因地制宜、天人合一"的節(jié)能環(huán)保理念,除應(yīng)符合國家現(xiàn)行的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范外,還要著重考慮以下四個(gè)方面:（1）環(huán)境平面規(guī)劃(選址、布局、朝向、間距、綠化等符合要求)；（2）單體設(shè)計(jì)(外形、窗墻比、材料選用、圍護(hù)結(jié)構(gòu)熱工性能等合理)；（3）建筑細(xì)部構(gòu)造(樓地面、樓梯間、屋頂?shù)缺馗魺嵋约敖ㄖ踩?jié)能玻璃的使用)；（4）節(jié)能型空調(diào)和采暖器的選用,以及太陽能光熱與光電產(chǎn)品的推廣應(yīng)用等等。
3.3 使用照明科技的進(jìn)步
在我國目前提倡的建筑節(jié)能理念中,節(jié)電是其中最受關(guān)注的內(nèi)容。在非工業(yè)建筑中,照明的耗電量所占比重是很大的,成為建筑節(jié)能的重點(diǎn)，已經(jīng)成為CBD大樓的重要節(jié)能內(nèi)容。據(jù)統(tǒng)計(jì)，整棟辦公樓耗電量的33%被用于照明；電氣設(shè)備總費(fèi)用的十分之一被用于照明設(shè)備。為這個(gè)用電大戶配置合理的用電方案、引進(jìn)節(jié)能照明設(shè)備、啟用照明自動(dòng)控制系統(tǒng)，可以有效的減少資源的消耗，降低維護(hù)費(fèi)用，帶來極大的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。自動(dòng)照明控制系統(tǒng)的應(yīng)用，還會(huì)提高CBD現(xiàn)代化水平。在一些發(fā)達(dá)國家， 對(duì)照明系統(tǒng)進(jìn)行自動(dòng)化控制已經(jīng)成為智能節(jié)能化辦公不可或缺的一部分，并且正被越來越廣泛的應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域。隨著現(xiàn)代建筑節(jié)能水平的不斷提高，照明自動(dòng)控制系統(tǒng)也在不斷的發(fā)展以適應(yīng)不同布局建筑物的需求。
4 結(jié)束語
隨著氣候環(huán)境的變化和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人類面臨現(xiàn)有平均資源的不足和生活環(huán)境惡化的困局越來越明顯,現(xiàn)有資源量和需求資源量之間的矛盾也日益尖銳,此事實(shí)迫使各行業(yè)尋找一條節(jié)能和環(huán)保的出路以求人類的生存和發(fā)展,建筑業(yè)也不例外。目前,隨著時(shí)代的推進(jìn)，能源問題愈來愈引起世界各國的特別關(guān)注,現(xiàn)已被列為人類生存所面臨的四大問題之一。而在全世界的能源消耗當(dāng)中,不管是發(fā)達(dá)國家或者是發(fā)展中國家,建筑行業(yè)的能源消耗在總的能耗中所占比重是較大的,約占20%～40%。因此,建筑行業(yè)的節(jié)能成為全球節(jié)能的重點(diǎn)。
參考文獻(xiàn)
[1]葉幫清；土木工程中建筑節(jié)能重要性探討；中國高新技術(shù)企業(yè)；2009年第6期；
[2]張亮；探究土木工程中建筑節(jié)能與設(shè)計(jì)；城市建設(shè)理論研究（電子版）；2011年第21期；
施工建設(shè)項(xiàng)目是一個(gè)系統(tǒng)工程，要想有效的控制工程運(yùn)行，保證工程按照合同要求順利完成，既要完成對(duì)業(yè)主在工程質(zhì)量、工期等各方面的承諾，又要完成公司制定的項(xiàng)目盈利指標(biāo)。所以，在工程實(shí)施的全過程中，我們應(yīng)該認(rèn)真總結(jié)與參建各方共同對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行行之有效的管理經(jīng)驗(yàn)，探討更加科學(xué)有效的措施和方法，以確保項(xiàng)目工程工序能夠合理可控。如下就七個(gè)方面來介紹工程管理中的一些方法措施供同行參考。
一、安全管理
安全管理是施工項(xiàng)目管理的重要組成部分之一；是涉及生產(chǎn)人員人身安全的目標(biāo)管理，應(yīng)給予高度重視。確定安全生產(chǎn)責(zé)任制是以制度的形式明確企業(yè)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各職能部門、各類人員在施工生產(chǎn)活動(dòng)中應(yīng)負(fù)的安全職責(zé)，是最基本的一項(xiàng)安全管理制度。近年，建筑企業(yè)安全管理的生產(chǎn)實(shí)踐表明：嚴(yán)格執(zhí)行安全生產(chǎn)責(zé)任制，使各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各職能部門負(fù)起責(zé)任，建立健全安全專職機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)安全部門的領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行安全檢查制度，這是搞好安全生產(chǎn)有力的組織保證體系。通過制定安全生產(chǎn)責(zé)任制，做到安全生產(chǎn)“事事有其主，人人有其責(zé)”。
二、合同管理
制定施工項(xiàng)目成本管理的措施：施工項(xiàng)目成本的控制，不僅是專業(yè)成本人員的責(zé)任，也是項(xiàng)目管理人員，特別是項(xiàng)目經(jīng)理的責(zé)任。要按照自己的業(yè)務(wù)分工負(fù)責(zé)，圍繞生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)這個(gè)中心開展工作。要建立以項(xiàng)目經(jīng)理為核心的項(xiàng)目成本控制體系，實(shí)行項(xiàng)目經(jīng)理負(fù)責(zé)制，就是要求項(xiàng)目經(jīng)理對(duì)施工進(jìn)度、質(zhì)量、成本、安全和現(xiàn)場(chǎng)管理標(biāo)準(zhǔn)化全面負(fù)責(zé)，特別要把成本的控制放在首位。建立項(xiàng)目成本管理責(zé)任制：項(xiàng)目管理人員的成本責(zé)任，不同于工作責(zé)任，工作責(zé)任完成不等于成本責(zé)任完成。
三、信息管理
由于施工管理的多樣性和多變性。各部門和單位需要交互的信息量不斷擴(kuò)大，信息的交流與傳遞頻度也在增加，相應(yīng)地對(duì)信息管理的要求越來越高。在施工管理中，目前采取的還是傳統(tǒng)的信息管理方法。信息從它的產(chǎn)生、整理、加工、傳遞到檢索和利用都是基于紙介質(zhì)進(jìn)行的。結(jié)果，在整個(gè)過程中，信息都在以一種較為緩慢的速度在流動(dòng)。這往往影響到獲取工程信息的及時(shí)性和有效性。將各種信息化技術(shù)引入項(xiàng)目的管理工作能夠有效解決這一問題。目前市場(chǎng)上有著各種各樣關(guān)于進(jìn)度、合同、材料、預(yù)結(jié)算、工程資料等的項(xiàng)目管理軟件。
四、進(jìn)度控制
進(jìn)度控制是指對(duì)工程建設(shè)項(xiàng)目的各建設(shè)階段的工作順序和持續(xù)時(shí)間進(jìn)行規(guī)劃、實(shí)施、檢查、協(xié)調(diào)及信息反饋等一系列活動(dòng)的總稱，是以周密、合理的進(jìn)度計(jì)劃為指導(dǎo)，對(duì)工程施工進(jìn)度進(jìn)行跟蹤檢查、分析、調(diào)整與控制。進(jìn)度控制的最終目的是確保項(xiàng)目動(dòng)用時(shí)間目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。為了工程項(xiàng)目有計(jì)劃地進(jìn)行施工，需要制定進(jìn)度計(jì)劃，并按計(jì)劃進(jìn)行施工。計(jì)劃是組織或個(gè)人為達(dá)到即定目標(biāo)制定行動(dòng)方案的過程，是對(duì)將要進(jìn)行活動(dòng)所做的事先安排。也就是說，控制是在項(xiàng)目進(jìn)展的全過程中，定進(jìn)度計(jì)劃，并按計(jì)劃進(jìn)行施工。計(jì)劃是組織或個(gè)人為達(dá)到即定目標(biāo)制定行動(dòng)方案的過程，是對(duì)將要進(jìn)行活動(dòng)所做的事先安排。也就是說，控制是在項(xiàng)目進(jìn)展的全過程中，進(jìn)行計(jì)劃進(jìn)度與實(shí)際進(jìn)度的比較，發(fā)現(xiàn)偏離，就及時(shí)采取措施糾正。投資控制是質(zhì)量控制與進(jìn)度控制的前提，而質(zhì)量控制與進(jìn)度控制是矛盾的統(tǒng)一體。在生產(chǎn)過程中，應(yīng)對(duì)進(jìn)度控制與質(zhì)量控制進(jìn)行多方面多角度的對(duì)比，找到二者的效比最大值，使二者均處于最優(yōu)狀態(tài)。
五、質(zhì)量控制
PDCA循環(huán)是“計(jì)劃（Plan）―執(zhí)行（Do）―檢查（Check）―總結(jié)（Action）”工作循環(huán)的簡(jiǎn)稱。它是企業(yè)推行全面質(zhì)量管理（TQC）在方法上的重大變革。它將過去事后檢驗(yàn)把關(guān)為主的質(zhì)量管理轉(zhuǎn)變?yōu)轭A(yù)防為主和改進(jìn)為主的質(zhì)量管理；把過去分散管理方式轉(zhuǎn)變?yōu)橄到y(tǒng)、全面綜合治理的方式；把過去管結(jié)果轉(zhuǎn)變?yōu)楣芤蛩氐目茖W(xué)管理方法。它是提高產(chǎn)品（工程）質(zhì)量的一種科學(xué)方法。
六、投資（成本）控制
在施工階段，應(yīng)充分運(yùn)用企業(yè)自身優(yōu)勢(shì)盡量提高經(jīng)濟(jì)效益，以取得最大利潤(rùn)。施工階段資金需求投入量、資金籌措、資金分配等方面應(yīng)有計(jì)劃、有措施地協(xié)調(diào)運(yùn)作，努力達(dá)到合理穩(wěn)妥地控制投資。項(xiàng)目部相關(guān)部門應(yīng)充分了解工程單價(jià)或總價(jià)的構(gòu)成，掌握施工中的資金流動(dòng)。施工過程的資金運(yùn)動(dòng)不是資金簡(jiǎn)單地循環(huán)和周轉(zhuǎn)。在施工過程中，資金不僅發(fā)生價(jià)值形態(tài)的變化，而且發(fā)生價(jià)值量的變化。從成品資金的形態(tài)最后轉(zhuǎn)變?yōu)樨泿判螒B(tài)―最終結(jié)算和支付。在流動(dòng)資金形態(tài)轉(zhuǎn)變中分離出利潤(rùn)，給工程帶來生產(chǎn)能力，通過工程運(yùn)行獲取收益。
項(xiàng)目管理是一門復(fù)雜的綜合性的工程管理，也是一門特殊的學(xué)科，是古今建筑業(yè)的結(jié)晶，其形象狀態(tài)從古代人居住的石穴、草窠過渡到當(dāng)今的高樓大廈以及地下建筑。施工管理科學(xué)在一代又一代人不斷的積累中不斷的得到發(fā)展，是一個(gè)實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，工程建設(shè)管理者應(yīng)不斷積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)高效的管理技能，努力實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目管理的科學(xué)化。
參考文獻(xiàn)：
[1]黎浩.淺談施工企業(yè)管理發(fā)展的出路[J].山西建筑,2007(17).
