序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇寫作學(xué)概論實(shí)踐范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

篇（1）

目前，在部分高校內(nèi)存在著拼湊、抄襲甚至購(gòu)買論文的不良論文寫作風(fēng)氣，其負(fù)面影響顯而易見。不良風(fēng)氣的背后隱藏著教育觀念和教育方式落后的問(wèn)題。由于種種原因，在小學(xué)、中學(xué)階段，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和自發(fā)研究興趣培養(yǎng)與開發(fā)在一定程度上和一定范圍內(nèi)被忽略，其結(jié)果使部分學(xué)生形成被動(dòng)地接受教育和學(xué)習(xí)知識(shí)以及被動(dòng)地按照教師要求進(jìn)行寫作的習(xí)慣。部分大學(xué)生在進(jìn)人高校接受高等教育的過(guò)程中，仍不能將學(xué)術(shù)研究與寫作、科學(xué)探索與成果性寫作有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，僅僅將論文寫作看作是一段學(xué)習(xí)完成之后的文字總結(jié)，是一種不得不做的被動(dòng)性工作。    

人的科學(xué)探索活動(dòng)應(yīng)當(dāng)包含兩個(gè)過(guò)程:一為實(shí)際動(dòng)手過(guò)程，包括調(diào)查研究、查證資料、引證理論思想、提取實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及推導(dǎo)實(shí)驗(yàn)結(jié)果;二為以文字材料的形式詳錄科學(xué)探索的全部過(guò)程，并以論文的形式表達(dá)作者的發(fā)現(xiàn)和觀點(diǎn)。從這個(gè)意義上講，論文寫作并不是單純的工作總結(jié)，而是一項(xiàng)全面體現(xiàn)科學(xué)探索過(guò)程的活動(dòng)。    

作為培養(yǎng)創(chuàng)新人才的高等教育，應(yīng)當(dāng)將論文寫作與人的研究探索能力結(jié)合起來(lái)，與人的科研興趣結(jié)合起來(lái)，與人的正確、有效、科學(xué)合理地表達(dá)思想與意志的愿望結(jié)合起來(lái)，變被動(dòng)式的寫作教育為主動(dòng)性的寫作實(shí)踐，變拼湊式及堆砌式的寫作形式為科學(xué)合理的探索和研究思想的邏輯性表達(dá)，并藉此來(lái)倡導(dǎo)并實(shí)施一種創(chuàng)新性的論文寫作教育。    

社會(huì)上及高校中出現(xiàn)的論文寫作上的不良風(fēng)氣已經(jīng)引起教育部的高度重視。為貫徹落實(shí)(( 2003-2007年教育振興行動(dòng)計(jì)劃》，辦好讓人民滿意的教育，切實(shí)把提高教育質(zhì)量放在重中之重的位置，實(shí)現(xiàn)高等教育的持續(xù)健康發(fā)展，根據(jù)普通高等學(xué)校教學(xué)的實(shí)際情況和社會(huì)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)工作的新要求，最近，教育部發(fā)出通知，要求教育行政部門和各高校加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作。通知提出以下幾點(diǎn)要求。    

第一，將學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)視為培養(yǎng)大學(xué)生探求真理.強(qiáng)化社會(huì)意識(shí)，進(jìn)行科學(xué)研究的基本訓(xùn)練，提高綜合實(shí)踐能力與素質(zhì)的重要手段和途徑，使學(xué)生們充分意識(shí)到畢業(yè)論文是教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的重要體現(xiàn)，是培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)    

第二，第二.將學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)視為培養(yǎng)大學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)與需求，掌握文化、科技前沿領(lǐng)域動(dòng)態(tài)的重要手段與途徑.強(qiáng)化學(xué)生的科研意識(shí)與學(xué)術(shù)意識(shí)，強(qiáng)化論文寫作的社會(huì)實(shí)踐意義，做到選題與科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合。    

篇（2）

4月18日（星期六）

4月19日（星期日）

課程 代號(hào)

上午 （9：00-11：30）

課程 代號(hào)

下午（14:30-17:00）

課程 代號(hào)

上午（9:00-11:30）

課程代號(hào)

下午（14:30-17:00）

000004　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（室內(nèi)設(shè)計(jì)方向）　 03708　 中國(guó)近現(xiàn)代史綱要　 03709　 基本原理概論 00321　 中國(guó)文化概論　 00015　 英語(yǔ)（二）　 06217　 人機(jī)工程學(xué)　 04490　 室內(nèi)設(shè)計(jì)原理　 00353　 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)概論（**加試）　 06219　 建筑工程管理與法規(guī)　 06779　 應(yīng)用寫作學(xué)（**加試）　 08118　 法律基礎(chǔ)（**加試）

020104　 財(cái)稅　 00051　 管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用 00054　 管理學(xué)原理　 00070　 政府與事業(yè)單位會(huì)計(jì)　 00015　 英語(yǔ)（二）　 00058　 市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)　 03709　 基本原理概論　 00353　 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)概論（**加試）　 00053　 對(duì)外經(jīng)濟(jì)管理概論　 00067　 財(cái)務(wù)管理學(xué)　 04184　 線性代數(shù)（經(jīng)管類）　 04183　 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（經(jīng)管類）

03708　 中國(guó)近現(xiàn)代史綱要　 08118　 法律基礎(chǔ)（**加試）

06779　 應(yīng)用寫作學(xué)（**加試）

020106　 金融　 00051　 管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用　 00054　 管理學(xué)原理　 00077　 金融市場(chǎng)學(xué)　 00015　 英語(yǔ)（二）　 00058　 市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)　 00076　 國(guó)際金融　 00078　 銀行會(huì)計(jì)學(xué)　 00053　 對(duì)外經(jīng)濟(jì)管理概論　 00067　 財(cái)務(wù)管理學(xué)　 03709　 基本原理概論　 00353　 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)概論（**加試）

00079　 保險(xiǎn)學(xué)原理　 04184　 線性代數(shù)（經(jīng)管類）　 04183　 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（經(jīng)管類）

03708　 中國(guó)近現(xiàn)代史綱要　 08118　 法律基礎(chǔ)（**加試）

06779　 應(yīng)用寫作學(xué)（**加試）

020110　 國(guó)際貿(mào)易　 00051　 管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用　 00045　 企業(yè)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)　 00055　 企業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)　 00098　 國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)　 00097　 外貿(mào)英語(yǔ)寫作　 00101　 外經(jīng)貿(mào)經(jīng)營(yíng)與管理　 00096　 外刊經(jīng)貿(mào)知識(shí)選讀　 00099　 涉外經(jīng)濟(jì)法　 00100　 國(guó)際運(yùn)輸與保險(xiǎn)　 03709　 基本原理概論　 00102　 世界市場(chǎng)行情

03708　 中國(guó)近現(xiàn)代史綱要　 04184　 線性代數(shù)（經(jīng)管類）　 04183　 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（經(jīng)管類）

05844　 國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)

020177　 投資理財(cái)　 00051　 管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用　 03709　 基本原理概論　 00077　 金融市場(chǎng)學(xué)　 00015　 英語(yǔ)（二）　 00067　 財(cái)務(wù)管理學(xué)（**加試）　 04184　 線性代數(shù)（經(jīng)管類）　 00258　 保險(xiǎn)法（**加試）　 00103　 證券投資學(xué)（**加試）　 03708　 中國(guó)近現(xiàn)代史綱要　 07250　 投資學(xué)原理　 04183　 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（經(jīng)管類）　 08019　 理財(cái)學(xué)　 04762　 金融學(xué)概論

08591　 金融營(yíng)銷

020202　 工商企業(yè)管理　 00051　 管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用　 00054　 管理學(xué)原理　 00153　 質(zhì)量管理（一）　 00015　 英語(yǔ)（二）　 00067　 財(cái)務(wù)管理學(xué)　 00149　 國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)　 00154　 企業(yè)管理咨詢　 00152　 組織行為學(xué)　 00151　 企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略　 00150　 金融理論與實(shí)務(wù)　 00353　 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)概論（**加試）

03708　 中國(guó)近現(xiàn)代史綱要　 03709　 基本原理概論　 04183　 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（經(jīng)管類）

06779　 應(yīng)用寫作學(xué)（**加試）　 04184　 線性代數(shù)（經(jīng)管類）

08118　 法律基礎(chǔ)（**加試）

020204　 會(huì)計(jì)　 00051　 管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用　 00149　 國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)　 00159　 高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)　 00015　 英語(yǔ)（二）　 00058　 市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)　 00150　 金融理論與實(shí)務(wù)　 00160　 審計(jì)學(xué)　 00158　 資產(chǎn)評(píng)估　 00162　 會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)　 03709　 基本原理概論　 00353　 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)概論（**加試）　 00161　 財(cái)務(wù)報(bào)表分析（一）　 03708　 中國(guó)近現(xiàn)代史綱要　 04184　 線性代數(shù)（經(jīng)管類）　 04183　 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（經(jīng)管類）

06779　 應(yīng)用寫作學(xué)（**加試）　 08118　 法律基礎(chǔ)（**加試）

020210　 旅游管理　 00051　 管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用　 00198　 旅游企業(yè)投資與管理　 00200　 客源國(guó)概況　 00053　 對(duì)外經(jīng)濟(jì)管理概論　 00058　 市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)　 03709　 基本原理概論　 04183　 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（經(jīng)管類）　 00152　 組織行為學(xué)　 00067　 財(cái)務(wù)管理學(xué)　 04184　 線性代數(shù)（經(jīng)管類）

00199　 中外民俗　 03708　 中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

020213　 企業(yè)財(cái)務(wù)管理　 00051　 管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用　 00146　 中國(guó)稅制　 00077　 金融市場(chǎng)學(xué)　 00015　 英語(yǔ)（二）　 00058　 市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)　 03709　 基本原理概論　 00160　 審計(jì)學(xué)　 00158　 資產(chǎn)評(píng)估　 00157　 管理會(huì)計(jì)（一）　 04184　 線性代數(shù)（經(jīng)管類）　 00353　 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)概論（**加試）

00208　 國(guó)際財(cái)務(wù)管理　 08118　 法律基礎(chǔ)（**加試）　 04183　 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（經(jīng)管類）

03708　 中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

06779　 應(yīng)用寫作學(xué)（**加試）

020222　 物業(yè)管理　 03708　 中國(guó)近現(xiàn)代史綱要　 00054　 管理學(xué)原理　 00353　 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)概論（**加試）　 00015　 英語(yǔ)（二）　 05831　 房地產(chǎn)財(cái)務(wù)管理　 00150　 金融理論與實(shí)務(wù)　 08264　 房地產(chǎn)市場(chǎng)與營(yíng)銷　 00043　 經(jīng)濟(jì)法概論（財(cái)經(jīng)類） 06779　 應(yīng)用寫作學(xué)（**加試）　 03709　 基本原理概論

06400　 物業(yè)服務(wù)經(jīng)濟(jì)概論

08118　 法律基礎(chǔ)（**加試）

06404　 物業(yè)管理國(guó)際質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)　 030106　 法律　 00230　 合同法　 00227　 公司法　 00167　 勞動(dòng)法　 00015　 英語(yǔ)（二）　 00249　 國(guó)際私法　 00246　 國(guó)際經(jīng)濟(jì)法概論　 00258　 保險(xiǎn)法　 00226　 知識(shí)產(chǎn)權(quán)法　 03708　 中國(guó)近現(xiàn)代史綱要　 00262　 法律文書寫作　 00353　 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)概論（**加試）　 00228　 環(huán)境與資源保護(hù)法學(xué)　 05678　 金融法　 03709　 基本原理概論　 05680　 婚姻家庭法　 00233　 稅法　 06779　 應(yīng)用寫作學(xué)（**加試）　 08118　 法律基礎(chǔ)（**加試）

030107　 經(jīng)濟(jì)法學(xué)　 00231　 市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)法概論　 00257　 票據(jù)法　 00258　 保險(xiǎn)法　 00015　 英語(yǔ)（二）　 00249　 國(guó)際私法　 03349　 政府經(jīng)濟(jì)管理概論　 00353　 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)概論（**加試）　 00169　 房地產(chǎn)法　 03708　 中國(guó)近現(xiàn)代史綱要　 03709　 基本原理概論

00228　 環(huán)境與資源保護(hù)法學(xué)　 05678　 金融法　 08118　 法律基礎(chǔ)（**加試）

06917　 仲裁法　 06779　 應(yīng)用寫作學(xué)（**加試）　 19271　 外商投資企業(yè)法

19270　 商法概論　 030302　 行政管理學(xué)　 00318　 公共政策　 00315　 當(dāng)代中國(guó)政治制度　 00316　 西方政治制度　 00015　 英語(yǔ)（二）　 00320　 領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)　 00319　 行政組織理論　 00321　 中國(guó)文化概論　 00034　 社會(huì)學(xué)概論　 03708　 中國(guó)近現(xiàn)代史綱要　 03709　 基本原理概論　 00353　 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)概論（**加試）　 00322　 中國(guó)行政史　 06779　 應(yīng)用寫作學(xué)（**加試）　 08118　 法律基礎(chǔ)（**加試）　 01848　 公務(wù)員制度

00261　 行政法學(xué)（替代原00923行政法與行政訴訟法）

040102　 學(xué)前教育　 00398　 學(xué)前教育原理　 00883　 學(xué)前特殊兒童教育　 00353　 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)概論（**加試）　 00015　 英語(yǔ)（二）　 00401　 學(xué)前比較教育　 03709　 基本原理概論　 00402　 學(xué)前教育史　 00467　 課程與教學(xué)論　 03708　 中國(guó)近現(xiàn)代史綱要　 08118　 法律基礎(chǔ)（**加試）　 00882　 學(xué)前教育心理學(xué)

06779　 應(yīng)用寫作學(xué)（**加試）

040108　 教育學(xué)　 00452　 教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量　 00465　 心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)　 00353　 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)概論（**加試）　 00015　 英語(yǔ)（二）　 00464　 中外教育簡(jiǎn)史　 00469　 教育學(xué)原理　 00449　 教育管理原理　 00453　 教育法學(xué)　 03708　 中國(guó)近現(xiàn)代史綱要　 03709　 基本原理概論　 00466　 發(fā)展與教育心理學(xué)　 00456　 教育科學(xué)研究方法（二）　 06779　 應(yīng)用寫作學(xué)（**加試）　 08118　 法律基礎(chǔ)（**加試）　 00468　 德育原理　 00467　 課程與教學(xué)論

00472　 比較教育

040120　 基礎(chǔ)教育（中文方向）　 00464　 中外教育簡(jiǎn)史　 03709　 基本原理概論　 00353　 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)概論（**加試）　 00015　 英語(yǔ)（二）　 03708　 中國(guó)近現(xiàn)代史綱要　 05683　 素質(zhì)教育理論與實(shí)踐　 04578　 中國(guó)小說(shuō)史　 00456　 教育科學(xué)研究方法（二）　 04577　 中國(guó)通史　 08118　 法律基礎(chǔ)（**加試）

00541　 語(yǔ)言學(xué)概論　 06779　 應(yīng)用寫作學(xué)（**加試）

04579　 中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法　 040202　 思想政治教育　 00478　 中國(guó)特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐　 00479　 當(dāng)代資本主義　 00321　 中國(guó)文化概論　 00015　 英語(yǔ)（二）　 03708　 中國(guó)近現(xiàn)代史綱要　 03709　 基本原理概論　 00353　 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)概論（**加試）　 00034　 社會(huì)學(xué)概論　 06779　 應(yīng)用寫作學(xué)（**加試）　 08118　 法律基礎(chǔ)（**加試）　 00481　 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與當(dāng)代社會(huì)　 00312　 政治學(xué)概論　 040302　 體育教育　 00498　 體育統(tǒng)計(jì)學(xué)　 00465　 心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)　 00353　 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)概論（**加試）　 00015　 英語(yǔ)（二）　 03708　 中國(guó)近現(xiàn)代史綱要　 00497　 運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)

00453　 教育法學(xué)　 06779　 應(yīng)用寫作學(xué)（**加試）　 03709　 基本原理概論

00456　 教育科學(xué)研究方法（二）

08118　 法律基礎(chǔ)（**加試）

00499　 體育游戲　 050104　 秘書學(xué)　 00320　 領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)　 00261　 行政法學(xué)　 00321　 中國(guó)文化概論　 00015　 英語(yǔ)（二）　 00523　 中國(guó)秘書史　 00524　 文書學(xué)　 00353　 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)概論（**加試）　 00312　 政治學(xué)概論　 03708　 中國(guó)近現(xiàn)代史綱要　 03709　 基本原理概論　 00527　 中外秘書比較　 00511　 檔案管理學(xué)　 06779　 應(yīng)用寫作學(xué)（**加試）　 08118　 法律基礎(chǔ)（**加試）

00525　 公文選讀

00526　 秘書參謀職能概論　 050105　 漢語(yǔ)言文學(xué)　 00037　 美學(xué)　 00812　 中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代作家作品專題研究　 00321　 中國(guó)文化概論　 00015　 英語(yǔ)（二）　 00540　 外國(guó)文學(xué)史　 03709　 基本原理概論　 00353　 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)概論（**加試）　 00537　 中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史　 03708　 中國(guó)近現(xiàn)代史綱要　 08118　 法律基礎(chǔ)（**加試）　 00538　 中國(guó)古代文學(xué)史（一）　 00541　 語(yǔ)言學(xué)概論　 06779　 應(yīng)用寫作學(xué)（**加試）

00539　 中國(guó)古代文學(xué)史（二）

050113　 漢語(yǔ)言文學(xué)教育　 00037　 美學(xué)　 00465　 心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)　 00353　 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)概論（**加試）　 00015　 英語(yǔ)（二）　 00540　 外國(guó)文學(xué)史　 03709　 基本原理概論　 00538　 中國(guó)古代文學(xué)史（一）　 00453　 教育法學(xué)　 03708　 中國(guó)近現(xiàn)代史綱要　 08118　 法律基礎(chǔ)（**加試）　 00539　 中國(guó)古代文學(xué)史（二）　 00456　 教育科學(xué)研究方法（二）　 06779　 應(yīng)用寫作學(xué)（**加試）

00537　 中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史

00541　 語(yǔ)言學(xué)概論

04579　 中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法　 050201　 英語(yǔ)　 00087　 英語(yǔ)翻譯　 00830　 現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)　 00832　 英語(yǔ)詞匯學(xué)　 00603　 英語(yǔ)寫作　 00600　 高級(jí)英語(yǔ)　 00831　 英語(yǔ)語(yǔ)法

00604　 英美文學(xué)選讀　 03708　 中國(guó)近現(xiàn)代史綱要　 00840　 第二外語(yǔ)（日語(yǔ)）（選考）

00841　 第二外語(yǔ)（法語(yǔ)）（選考）

00842　 第二外語(yǔ)（德語(yǔ)）（選考）

03709　 基本原理概論

050206　 英語(yǔ)教育　 00087　 英語(yǔ)翻譯　 00465　 心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)　 00832　 英語(yǔ)詞匯學(xué)　 00453　 教育法學(xué)　 00600　 高級(jí)英語(yǔ)　 00831　 英語(yǔ)語(yǔ)法　 00838　 語(yǔ)言與文化　 00456　 教育科學(xué)研究方法（二）　 03708　 中國(guó)近現(xiàn)代史綱要　 03709　 基本原理概論

00603　 英語(yǔ)寫作

00604　 英美文學(xué)選讀　 050302　 廣告學(xué)　 00037　 美學(xué)　 00107　 現(xiàn)代管理學(xué)　 00321　 中國(guó)文化概論（選考）　 00015　 英語(yǔ)（二）　 00642　 傳播學(xué)概論　 00530　 中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)作品選（選考）　 00353　 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)概論（**加試）　 00034　 社會(huì)學(xué)概論　 00662　 新聞事業(yè)管理（選考）　 03709　 基本原理概論　 18001　 CI原理與實(shí)務(wù)（選考）　 00040　 法學(xué)概論（選考）　 03708　 中國(guó)近現(xiàn)代史綱要　 08118　 法律基礎(chǔ)（**加試）　 18002　 廣告經(jīng)營(yíng)管理學(xué)（選考）　 00244　 經(jīng)濟(jì)法概論（選考）　 06779　 應(yīng)用寫作學(xué)（**加試）

050305　 新聞學(xué)　 00529　 文學(xué)概論（一）　 00659　 新聞攝影　 00182　 公共關(guān)系學(xué)　 00015　 英語(yǔ)（二）　 00642　 傳播學(xué)概論　 00661　 中外新聞作品研究　 00353　 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)概論（**加試）　 00658　 新聞評(píng)論寫作　 00662　 新聞事業(yè)管理　 03709　 基本原理概論

00660　 外國(guó)新聞事業(yè)史　 03708　 中國(guó)近現(xiàn)代史綱要　 08118　 法律基礎(chǔ)（**加試）

06779　 應(yīng)用寫作學(xué)（**加試）

050412　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)　 03708　 中國(guó)近現(xiàn)代史綱要　 03709　 基本原理概論　 00321　 中國(guó)文化概論　 00015　 英語(yǔ)（二）　 06217　 人機(jī)工程學(xué)　 08118　 法律基礎(chǔ)（**加試）　 00353　 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)概論（**加試）　 06219　 建筑工程管理與法規(guī)　 06779　 應(yīng)用寫作學(xué)（**加試）

070102　 數(shù)學(xué)教育　 02009　 抽象代數(shù)　 00465　 心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)　 00353　 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)概論（**加試）　 00015　 英語(yǔ)（二）　 03708　 中國(guó)近現(xiàn)代史綱要　 03709　 基本原理概論　 02010　 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（一）　 00453　 教育法學(xué)　 06779　 應(yīng)用寫作學(xué)（**加試）　 08118　 法律基礎(chǔ)（**加試）

00456　 教育科學(xué)研究方法（二）　 080307　 機(jī)電一體化工程　 02194　 工程經(jīng)濟(jì)　 00420　 物理（工）　 00353　 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)概論（**加試）　 00015　 英語(yǔ)（二）　 02199　 復(fù)變函數(shù)與積分變換　 02240　 機(jī)械工程控制基礎(chǔ)　 02197　 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（二）　 02238　 模擬、數(shù)字及電力電子技術(shù)　 02245　 機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)　 02243　 計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)（一）　 02200　 現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法　 02241　 工業(yè)用微型計(jì)算機(jī)　 03708　 中國(guó)近現(xiàn)代史綱要　 03709　 基本原理概論　 02202　 傳感器與檢測(cè)技術(shù)

06779　 應(yīng)用寫作學(xué)（**加試）　 08118　 法律基礎(chǔ)（**加試）

080702　 計(jì)算機(jī)及應(yīng)用　 02324　 離散數(shù)學(xué)　 02326　 操作系統(tǒng)　 00353　 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)概論（**加試）　 00015　 英語(yǔ)（二）　 02331　 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)　 03709　 基本原理概論　 02197　 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（二）　 00023　 高等數(shù)學(xué)（工本）　 03708　 中國(guó)近現(xiàn)代史綱要　 04735　 數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理　 02325　 計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)　 02333　 軟件工程　 04747　 Java語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)（一）　 08118　 法律基礎(chǔ)（**加試）　 04737　 C++程序設(shè)計(jì)　 04741　 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理　 06779　 應(yīng)用寫作學(xué)（**加試）

080705　 電子工程　 02194　 工程經(jīng)濟(jì)　 00420　 物理（工）　 00353　 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)概論（**加試）　 00015　 英語(yǔ)（二）　 02199　 復(fù)變函數(shù)與積分變換　 03709　 基本原理概論　 02197　 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（二）　 00023　 高等數(shù)學(xué)（工本）　 02365　 計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)（二）　 08118　 法律基礎(chǔ)（**加試）　 02354　 信號(hào)與系統(tǒng)　 19280　 智能儀器原理及應(yīng)用　 03708　 中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

02356　 數(shù)字信號(hào)處理

06779　 應(yīng)用寫作學(xué)（**加試）

080707　 通信工程　 02194　 工程經(jīng)濟(jì)　 00420　 物理（工）　 00353　 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)概論（**加試）　 00015　 英語(yǔ)（二）　 02199　 復(fù)變函數(shù)與積分變換　 02373　 計(jì)算機(jī)通信網(wǎng)　 02197　 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（二）　 00023　 高等數(shù)學(xué)（工本）　 02363　 通信原理　 03709　 基本原理概論　 02356　 數(shù)字信號(hào)處理　 02364　 數(shù)據(jù)通信原理　 02365　 計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)（二）　 08118　 法律基礎(chǔ)（**加試）　 19128　 分組交換工程

03708　 中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

06779　 應(yīng)用寫作學(xué)（**加試）

080709　 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)　 02331　 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)　 03709　 基本原理概論　 00353　 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)概論（**加試）　 00015　 英語(yǔ)（二）　 02335　 網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)　 04735　 數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理　 02379　 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理　 00023　 高等數(shù)學(xué)（工本）　 03708　 中國(guó)近現(xiàn)代史綱要　 04749　 網(wǎng)絡(luò)工程　 04751　 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全　 03142　 互聯(lián)網(wǎng)及其應(yīng)用　 04747　 Java語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)（一）　 08118　 法律基礎(chǔ)（**加試）

04741　 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理　 06779　 應(yīng)用寫作學(xué)（**加試）

04742　 通信概論　 080719　 計(jì)算機(jī)軟件　 02324　 離散數(shù)學(xué)　 03709　 基本原理概論　 00353　 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)概論（**加試）　 00015　 英語(yǔ)（二）　 03708　 中國(guó)近現(xiàn)代史綱要　 08118　 法律基礎(chǔ)（**加試）　 02197　 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（二）　 07311　 多媒體技術(shù)　 06779　 應(yīng)用寫作學(xué)（**加試）　 18016　 軟件開發(fā)方法　 04737　 C++程序設(shè)計(jì)　 07844　 人工智能導(dǎo)論　 08674　 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)

080806　 建筑工程　 02439　 結(jié)構(gòu)力學(xué)（二）　 00420　 物理（工）　 00353　 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)概論（**加試）　 00015　 英語(yǔ)（二）　 02440　 混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)　 02198　 線性代數(shù)　 02197　 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（二）　 02442　 鋼結(jié)構(gòu)　 03708　 中國(guó)近現(xiàn)代史綱要　 03347　 流體力學(xué)　 02275　 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與程序設(shè)計(jì)　 02446　 建筑設(shè)備　 06779　 應(yīng)用寫作學(xué)（**加試）　 03709　 基本原理概論　 02404　 工程地質(zhì)及土力學(xué)　 02447　 建筑經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理

08118　 法律基礎(chǔ)（**加試）　 02448　 建筑結(jié)構(gòu)試驗(yàn)

080825　 土木工程　 02439　 結(jié)構(gòu)力學(xué)（二）　 00420　 物理（工）　 00353　 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)概論（**加試）　 00015　 英語(yǔ)（二）　 03708　 中國(guó)近現(xiàn)代史綱要　 02198　 線性代數(shù)　 02197　 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（二）　 02442　 鋼結(jié)構(gòu)　 06779　 應(yīng)用寫作學(xué)（**加試）　 03347　 流體力學(xué)　 02275　 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與程序設(shè)計(jì)

03709　 基本原理概論　 02404　 工程地質(zhì)及土力學(xué)

08118　 法律基礎(chǔ)（**加試）　 02448　 建筑結(jié)構(gòu)試驗(yàn)

080902　 水利水電建筑工程　 02439　 結(jié)構(gòu)力學(xué)（二）　 00420　 物理（工）　 00353　 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)概論（**加試）　 00015　 英語(yǔ)（二）　 03708　 中國(guó)近現(xiàn)代史綱要　 02198　 線性代數(shù)　 02197　 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（二）　 02459　 水利工程經(jīng)濟(jì)與經(jīng)營(yíng)管理　 06779　 應(yīng)用寫作學(xué)（**加試）　 03709　 基本原理概論　 02275　 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與程序設(shè)計(jì)

08118　 法律基礎(chǔ)（**加試）

082208　 計(jì)算機(jī)信息管理　 00910　 網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理　 03709　 基本原理概論　 00353　 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)概論（**加試）　 00015　 英語(yǔ)（二）　 02142　 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)導(dǎo)論　 04735　 數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理　 02628　 管理經(jīng)濟(jì)學(xué)　 02323　 操作系統(tǒng)概論　 02375　 運(yùn)籌學(xué)基礎(chǔ)　 08118　 法律基礎(chǔ)（**加試）　 03173　 軟件開發(fā)工具　 04741　 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理　 02378　 信息資源管理

04737　 C++程序設(shè)計(jì)　 04757　 信息系統(tǒng)開發(fā)與管理　 03708　 中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

06779　 應(yīng)用寫作學(xué)（**加試）

090102　 農(nóng)學(xué)　 02539　 化學(xué)基礎(chǔ)（**加試）　 00018　 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)　 02677　 田間試驗(yàn)與統(tǒng)計(jì)方法　 00015　 英語(yǔ)（二）　 02672　 作物育種學(xué)　 02666　 普通遺傳學(xué)（**加試）

篇（3）

專業(yè)

名稱

10月21日（星期六）

10月22日（星期日）

課程

代號(hào)

上午 （9：00-11：30）

課程

代號(hào)

下午（14:30-17:00）

課程

代號(hào)

上午（9:00-11:30）

課程

篇（4）

一、漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的性質(zhì)

漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的性質(zhì)，從其專業(yè)名中即可得到相關(guān)的理解。首先是“語(yǔ)言”，然后是“文學(xué)”，其中“語(yǔ)言”起修飾“文學(xué)”的作用， “文學(xué)”是中心詞，二者呈偏正關(guān)系。在此結(jié)合漢語(yǔ)言文學(xué)相關(guān)專業(yè)課，來(lái)理解漢語(yǔ)言文學(xué)的性質(zhì):

1、語(yǔ)言性。語(yǔ)言類是個(gè)集合總稱，它包括語(yǔ)言學(xué)，文字學(xué)等。漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，關(guān)于語(yǔ)言類的專業(yè)課比較多，有《現(xiàn)代漢語(yǔ)》，《古代漢語(yǔ)》，《漢字學(xué)概論》，《語(yǔ)言學(xué)概論》和《訓(xùn)詁學(xué)》等，其所涉及的種類也比較多層面也比較多。不僅有現(xiàn)代漢語(yǔ)的層面，也有古代漢語(yǔ)的層面。在語(yǔ)言性的延展上，又包括文字學(xué)以及文字訓(xùn)詁學(xué)。所以總的來(lái)說(shuō)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，其語(yǔ)言性比較強(qiáng)的。

2、文學(xué)性。漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，在一語(yǔ)言性的基礎(chǔ)上，而又延展到文學(xué)性上，尤以中國(guó)文學(xué)較為側(cè)重。漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，相關(guān)文學(xué)類的專業(yè)課占其總的課程一半以上，光古代文學(xué)這一塊就包括兩門課程，又有現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)，以及和文學(xué)相關(guān)的文學(xué)史，課程繁多，深淺不一，要求所學(xué)者掌握的程度也不一樣。主要文學(xué)類課程有《古代文學(xué)作品選一、二》，《現(xiàn)代文學(xué)作品選》，《當(dāng)代文學(xué)作品選》以及相關(guān)的文學(xué)史，不過(guò)一般情況下，一般高等院校是不開設(shè)“當(dāng)代文學(xué)史的”，這是中國(guó)類的文學(xué)課程，還有外國(guó)類的文學(xué)課程《外國(guó)文學(xué)作品選》以及《外國(guó)文學(xué)史》，可見漢語(yǔ)言專業(yè)的文學(xué)類課程相當(dāng)多的，而且都是需要著重掌握的。所以總的意義上來(lái)說(shuō)，漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的文學(xué)性事占其總性質(zhì)大多數(shù)，是最重要的性質(zhì)。

3、文學(xué)教育性。基于其文學(xué)性的基礎(chǔ)上，有延展到文學(xué)教育性上。漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，其文學(xué)教育性，當(dāng)是其第二大性質(zhì)。所包括的專業(yè)課，不僅應(yīng)用性強(qiáng)，而且指導(dǎo)教育性也很強(qiáng)。文學(xué)教育性的最主要體現(xiàn)是其自身的深刻性，理論性以及研究性。從其相關(guān)專業(yè)課程安排就可以知曉:《美學(xué)》，《寫作學(xué)》，《文學(xué)概論》，這三門課程，以《寫作學(xué)》的應(yīng)用性最強(qiáng)，其它兩門則以理論和深刻性為代表。這三門課程的文學(xué)教育性是其本質(zhì)的特征，也是漢語(yǔ)言專業(yè)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，也是在總體上給理解漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的學(xué)科性質(zhì)提供了理論支持和幫助。文學(xué)教育性，在本質(zhì)上揭示了漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)內(nèi)在規(guī)律性，是漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)最深刻的性質(zhì)。

二、漢語(yǔ)言文學(xué)的運(yùn)用性

1、美學(xué)指導(dǎo)。漢語(yǔ)言文學(xué)的首要應(yīng)用性既是美學(xué)指導(dǎo)，而不是相關(guān)文學(xué)的運(yùn)用性。美學(xué)是理解文學(xué)的基礎(chǔ)，也是理解世界萬(wàn)物的基礎(chǔ)。只要適合美的標(biāo)準(zhǔn)的事物，其即可存在，如果不適合美的標(biāo)準(zhǔn)，其不可存在。美是維持世界存在的根本規(guī)律，也是人類心理發(fā)展的最高層次，在這個(gè)基礎(chǔ)上來(lái)說(shuō)，理解文學(xué)的前提，就是要理解美學(xué)，美學(xué)給文學(xué)提供了內(nèi)在的規(guī)律，是文學(xué)存在的根本保證。所以，漢語(yǔ)言文學(xué)的首要運(yùn)用性就是美學(xué)指導(dǎo)。

2、文學(xué)理解。文學(xué)理解是在美學(xué)指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，引申出來(lái)的一種運(yùn)用性，也是漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)最顯現(xiàn)的一種運(yùn)用性。美學(xué)可以解構(gòu)文學(xué)作品，在解構(gòu)的基礎(chǔ)上，即可幫助我們理解文學(xué)作品，文學(xué)理解，既是理解文學(xué)作品。漢語(yǔ)文學(xué)專業(yè)，通過(guò)相關(guān)專業(yè)課的學(xué)習(xí)，并在美學(xué)指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，已經(jīng)具備了很高層次的文學(xué)理解性。在其運(yùn)用性上，不僅可以對(duì)已學(xué)過(guò)的文學(xué)作品進(jìn)行理解，也可對(duì)沒(méi)有學(xué)過(guò)，沒(méi)有看過(guò)，甚至剛剛出版的文學(xué)作品進(jìn)行理解，文學(xué)理解，是一個(gè)高的層次，不是一般沒(méi)有擁有相關(guān)專業(yè)知識(shí)的人可以做到的，文學(xué)理解不同于文學(xué)閱讀。文學(xué)閱讀只是理解文學(xué)作品文本字面意思，對(duì)于文本反映的深層次上的含義是不能作理解的，文學(xué)理解既是要解構(gòu)文本深層次上的含義，這就需要相關(guān)理論專業(yè)知識(shí)作為基礎(chǔ)。

3、寫作運(yùn)用。漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)本身就有寫作的訓(xùn)練，也有相關(guān)的理論專業(yè)課。《寫作學(xué)》為漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)所學(xué)者提供了理論上的支持以及格式規(guī)范，《文學(xué)概論》則為其提供了深層次上規(guī)律總結(jié)，這兩門課時(shí)寫作運(yùn)用的基礎(chǔ)，也是寫作運(yùn)用的以進(jìn)行的保證。漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的寫作即同于其它專業(yè)的寫作要求，也有其自身的特點(diǎn)。漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的寫作，因其文科性質(zhì)比較強(qiáng)，其寫作追求的層面也“以文弄墨”，不過(guò)歸之于個(gè)人，可能也會(huì)相應(yīng)的轉(zhuǎn)弱。寫作的運(yùn)用是漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)自身的要求，也是其專業(yè)性質(zhì)的一種體現(xiàn)。

4、語(yǔ)言規(guī)律。漢語(yǔ)言文學(xué)是一門有關(guān)語(yǔ)言的專業(yè)，其對(duì)語(yǔ)言文字的修養(yǎng)及其能力也是相對(duì)較高的。其對(duì)語(yǔ)言文字規(guī)律的總結(jié)是綜合實(shí)用的，也是漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)相對(duì)比較實(shí)用的部分。語(yǔ)言規(guī)律的運(yùn)用，變現(xiàn)在兩個(gè)方面。第一方面是對(duì)自身語(yǔ)言規(guī)律的運(yùn)用。因?yàn)槲覈?guó)幅員大，語(yǔ)言情況比較復(fù)雜，國(guó)家規(guī)定現(xiàn)在官方通用的語(yǔ)言是:普通話，但是實(shí)行到個(gè)人，不是每個(gè)人都很好的掌握了普通話，以區(qū)域來(lái)看:南方人對(duì)f和h以及卷舌音分不清，也用不好，東三省則對(duì)卷舌敏感度不高。通過(guò)語(yǔ)言規(guī)律的運(yùn)用，可以讓所學(xué)者知道語(yǔ)言規(guī)律的來(lái)源以及正確狀態(tài)，提高對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用能力。漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的應(yīng)用性與其學(xué)科自身的特點(diǎn)相關(guān)聯(lián)，其運(yùn)用性大多是其學(xué)科的基本要求。對(duì)語(yǔ)言音韻的要求，對(duì)文學(xué)理解的要求，對(duì)美學(xué)的理論的理會(huì)等，都對(duì)其運(yùn)用性作出了要求和指導(dǎo)。漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的的運(yùn)用性，是其學(xué)科自身的延伸，是其理論的實(shí)際應(yīng)用，其運(yùn)用性的好壞直接影響到對(duì)其自身理論的掌握程度。

參考文獻(xiàn)

篇（5）

我院是一所初級(jí)任職教育指揮學(xué)校，其開設(shè)的軍事應(yīng)用寫作課一直是學(xué)員們期望的一門課程，都認(rèn)為對(duì)提高他們的第一任職能力有很大的促進(jìn)作用。但由于寫作過(guò)程的雙重轉(zhuǎn)化性質(zhì)，加之其他各種主客觀因素的影響，因而從目前的情況來(lái)看，教學(xué)效果并不是十分理想。怎樣尋找一個(gè)突破口，一直是擺在每一個(gè)教員面前的一個(gè)艱巨的任務(wù)。目前我們的課程建設(shè)方案突出強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，我認(rèn)為這是能使軍事應(yīng)用寫作教學(xué)盡快走出徘徊境地的理想途徑。

一、加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)的依據(jù)

1.軍事應(yīng)用寫作是寫作學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科，其“術(shù)”科的性質(zhì)相對(duì)來(lái)說(shuō)顯得較為突出。

要使學(xué)員在短時(shí)間內(nèi)提高寫作技能、操作技術(shù)，就必須保證足夠的時(shí)間來(lái)實(shí)踐訓(xùn)練。

2.注重實(shí)踐性教學(xué)，能夠最大限度地激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)員的寫作興趣，調(diào)動(dòng)他們的主體參與意識(shí)。

心理學(xué)告訴我們：人的大部分動(dòng)機(jī)，都是需要的具體表現(xiàn)，而實(shí)踐則能設(shè)置一個(gè)近景動(dòng)機(jī)和遠(yuǎn)景動(dòng)機(jī)，使教員能夠因勢(shì)利導(dǎo)，使學(xué)員的外在動(dòng)機(jī)（要求、誘發(fā)、激勵(lì)）轉(zhuǎn)化為內(nèi)在動(dòng)機(jī)（興趣），從而達(dá)到一種以“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的理想教學(xué)環(huán)境。

3.加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)，便是注重寫作理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為寫作能力的過(guò)程。

以前的應(yīng)用寫作教學(xué)法過(guò)多繼承傳統(tǒng)的寫作理論，注重對(duì)文章成品進(jìn)行靜態(tài)分析，而忽視形成文章的一系列動(dòng)態(tài)過(guò)程。結(jié)果是學(xué)員的寫作理論知識(shí)知道一些，典范例文也接觸過(guò)，但就是輪到自己上陣時(shí)不知如何下筆，最終是隔江興嘆失去學(xué)習(xí)信心。

4.加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)是部隊(duì)實(shí)際回饋的需要。

為實(shí)現(xiàn)應(yīng)用寫作課的教學(xué)改革，掌握學(xué)員畢業(yè)后的第一任職的寫作能力需要，我們?cè)疤箍四硯熯M(jìn)行了一次教學(xué)調(diào)研。從座談情況來(lái)看，學(xué)員們普遍反映應(yīng)用寫作能力是在基層建功立業(yè)的有機(jī)組成部分，對(duì)在校期間的寫作學(xué)習(xí)與訓(xùn)練進(jìn)行了充分的肯定，同時(shí)也指出了由于教學(xué)時(shí)間緊，實(shí)踐性不強(qiáng)，尤其是課后工程沒(méi)有跟上，因而到部隊(duì)后往往有力不從心之感。此次調(diào)研對(duì)我們的震動(dòng)很大，也可以說(shuō)是加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)的一個(gè)有力的事實(shí)估證。

二、加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)的環(huán)節(jié)控制

加強(qiáng)軍事應(yīng)用寫作的實(shí)踐性教學(xué)是一個(gè)比較復(fù)雜的系統(tǒng)工程，要想在實(shí)施過(guò)程中確能做到有所收益，必須在教材建設(shè)、教學(xué)方式、教員自身素質(zhì)、課后實(shí)踐工程的建立等方面加強(qiáng)控制。

1.加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)首先要在教材建設(shè)中有所體現(xiàn)、有所側(cè)重。

美國(guó)學(xué)者奧蘇伯爾指出，學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)多是從教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化而來(lái)的。因此，為塑造學(xué)生良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，為最佳的理解組織教學(xué)過(guò)程，必須優(yōu)化教材的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，革新知識(shí)呈現(xiàn)的程序與方式（參見劉繼武編著《現(xiàn)代教學(xué)方法概論》）。從近幾年出版的多種軍事應(yīng)用寫作教材看，雖各有建樹，但內(nèi)容和結(jié)構(gòu)沒(méi)有多少革新，多是三大塊：理論知識(shí)、例文、練習(xí)。誠(chéng)然，這三個(gè)方面都是提高寫作能力的積極要素，但如果出現(xiàn)教材越編越厚、理論知識(shí)越來(lái)越深?yuàn)W的局面，那么應(yīng)用寫作課就成了坐而論道的空頭理論。鑒于此，我認(rèn)為在以后的教材建設(shè)中要加重訓(xùn)練部分，同時(shí)在理論知識(shí)、例文部分加進(jìn)實(shí)踐的成分，下面作具體說(shuō)明：

（1）理論知識(shí)。這是應(yīng)用寫作課的重要組成部分。自覺運(yùn)用它去指導(dǎo)寫作實(shí)踐，肯定會(huì)使寫作實(shí)踐獲得較佳的效益，但對(duì)理論的期望值不能太高，因而本部分內(nèi)容最好抓住主要問(wèn)題精煉分析，其余的問(wèn)題可放在訓(xùn)練習(xí)題部分，以靈活的形式出現(xiàn)。

（2）例文。此部分既為寫作理論提供實(shí)證的說(shuō)明，又為寫作訓(xùn)練提供實(shí)踐的借鑒。應(yīng)按寫作理論的體系配套編選，使理論在典范的寫作成果中豐富、延伸，理論獲得了物化的形式，學(xué)員的寫作訓(xùn)練也有了良好的借鑒。

（3）訓(xùn)練。這部分所占比例較大，對(duì)應(yīng)用寫作能力的轉(zhuǎn)化起直接的作用。一方面要培養(yǎng)學(xué)員的興趣，另一方面要范圍廣泛、突出重點(diǎn)，因而在形式上一定要做到形式多樣、新穎有趣。

2.加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)的關(guān)鍵在于教學(xué)方式的改進(jìn)。

（1）改變上課就是講課，上課教員不多講似乎就顯不出水平的傳統(tǒng)觀念。實(shí)際上教學(xué)是一種雙邊活動(dòng)，學(xué)員在課堂上不能只是聽和被動(dòng)接受，也可以是主動(dòng)活動(dòng)，可以以主體的身份進(jìn)行積極的思考、判斷，可以獨(dú)立解決問(wèn)題，可以親自動(dòng)手進(jìn)行訓(xùn)練。教員講得多不見得水平高，講得少不見得水平低，關(guān)鍵是看實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的效果如何。

（2）圍繞教材科學(xué)地設(shè)計(jì)好單項(xiàng)訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練內(nèi)容。單項(xiàng)訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練本無(wú)嚴(yán)格的界限，單項(xiàng)訓(xùn)練只是培養(yǎng)某種專項(xiàng)能力的一種手段，為綜合訓(xùn)練準(zhǔn)備條件。通常的做法是：周密設(shè)計(jì)好系列綜合訓(xùn)練題，定期檢查專項(xiàng)能力在綜合運(yùn)用中所顯示的程度。假如某項(xiàng)專項(xiàng)能力低下，要有針對(duì)性地進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，彌補(bǔ)不足，求得同步發(fā)展。總的要求是以綜合訓(xùn)練為主，單項(xiàng)訓(xùn)練為輔，前者統(tǒng)率后者，后者充實(shí)前者。

3.加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)要與課后實(shí)踐工程的建立相結(jié)合。

寫作是典型的“長(zhǎng)期行為”，而軍隊(duì)院校由于自身的特點(diǎn)，寫作課時(shí)相對(duì)較少，且又比較集中，因而課堂內(nèi)的模擬訓(xùn)練，無(wú)論提供的信息量多大，都是有選擇性的，都受到信息不全的局限。建立一套完整有效的課后實(shí)踐工程機(jī)制，是鍛煉他們寫作能力的較好方式。這一階段為課堂教學(xué)結(jié)束到學(xué)員畢業(yè)離校時(shí)為止。以輔導(dǎo)寫作、發(fā)表文章、展示成果、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)等為總體運(yùn)行載體。具體方法可采取寒暑假征文固定化，讀書活動(dòng)制度化，影視評(píng)論活動(dòng)經(jīng)?；?，演講活動(dòng)群眾性，板報(bào)、園地、專欄多樣化，學(xué)術(shù)活動(dòng)參與化，等等。這樣學(xué)員的寫作積極性肯定有所增強(qiáng)，而且能在實(shí)踐中鍛煉交際能力、適應(yīng)能力。

4.加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)還必須提高教員的自身素質(zhì)。

（1）具備“設(shè)計(jì)師”能力素質(zhì)。如前所述，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，很可能在具體操作過(guò)程中出現(xiàn)想不到的新問(wèn)題，這就需要教員必須有一定的預(yù)見性，具備課堂、課外“設(shè)計(jì)師”的能力素質(zhì)，這樣才能很好地發(fā)揮在教學(xué)過(guò)程中的主導(dǎo)作用。

篇（6）

一、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，漢語(yǔ)言文學(xué)的重要性漢語(yǔ)言文學(xué)是我國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，其在培養(yǎng)我國(guó)未來(lái)創(chuàng)新人才方面有著極為重要的作用。漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)具有前瞻性，是一門對(duì)大學(xué)生進(jìn)行高素質(zhì)綜合性人才的培養(yǎng)的應(yīng)用型專業(yè)。在具體學(xué)習(xí)中，要構(gòu)建相對(duì)完整的學(xué)習(xí)體系，培養(yǎng)自己良好的文學(xué)素養(yǎng)和語(yǔ)言使用能力。隨著我國(guó)教育制度的不斷完善，漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)作為我國(guó)傳統(tǒng)的人文學(xué)科，不僅承載著我國(guó)傳統(tǒng)文化與民族意識(shí)，同時(shí)還是我國(guó)傳統(tǒng)精神文明的根本體現(xiàn)。而作為當(dāng)前漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的大學(xué)生，在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文學(xué)各科知識(shí)的過(guò)程中，除了體會(huì)其中的理論知識(shí)外，還應(yīng)學(xué)習(xí)其中的精神知識(shí)。只有這樣才能健全自己的人格體系，才能在今后的學(xué)習(xí)生活中，陶冶自己的道德情操。當(dāng)前，就業(yè)壓力不斷增加，大學(xué)生在就業(yè)的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)遇到用人單位的“刁難”。面對(duì)大學(xué)生數(shù)量的不斷增加，用人單位在招聘人才的過(guò)程中也逐漸趨向于復(fù)合型人才。而這些則使?jié)h語(yǔ)言文學(xué)的學(xué)習(xí)面臨著極大的挑戰(zhàn)。如何在漢語(yǔ)言文學(xué)學(xué)習(xí)中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)理論與實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合，成為我們大學(xué)生的首要難題。此外，針對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的特殊性，我們應(yīng)正確看待漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的實(shí)用價(jià)值，即它的社會(huì)效益，即要在潛移默化中培養(yǎng)自己良好的道德品質(zhì)、愛國(guó)思想和社會(huì)公德，還要正確看待漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的社會(huì)價(jià)值及應(yīng)用價(jià)值。

二、漢語(yǔ)言文學(xué)的應(yīng)用性首先，漢語(yǔ)言文學(xué)的應(yīng)用性既是美學(xué)指導(dǎo)，美學(xué)是理解漢語(yǔ)言文學(xué)的基礎(chǔ)，也是理解世界萬(wàn)物的基礎(chǔ)，只要適合美的標(biāo)準(zhǔn)的事物，其即可存在，如果不適合美的標(biāo)準(zhǔn)，其不可存在，美是維持世界存在的根本規(guī)律，也是人類心理發(fā)展的最高層次，在這個(gè)基礎(chǔ)上來(lái)說(shuō)，理解文學(xué)的前提，就是要理解美學(xué)，美學(xué)給漢語(yǔ)言文學(xué)提供了內(nèi)在的規(guī)律，是漢語(yǔ)言文學(xué)存在的根本保證。所以，漢語(yǔ)言文學(xué)的首要運(yùn)用性就是美學(xué)指導(dǎo)。其次，文學(xué)理解是在美學(xué)指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，引申出來(lái)的一種運(yùn)用性，也是漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)最顯現(xiàn)的一種運(yùn)用性。美學(xué)可以解構(gòu)文學(xué)作品，在解構(gòu)的基礎(chǔ)上，即可幫助我們理解文學(xué)作品，文學(xué)理解，既是理解文學(xué)作品。漢語(yǔ)文學(xué)專業(yè)，通過(guò)相關(guān)專業(yè)課的學(xué)習(xí)，并在美學(xué)指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，已經(jīng)具備了很高層次的文學(xué)理解性。在其運(yùn)用性上，不僅可以對(duì)已學(xué)過(guò)的文學(xué)作品進(jìn)行理解，也可對(duì)沒(méi)有學(xué)過(guò)，沒(méi)有看過(guò)，甚至剛剛出版的文學(xué)作品進(jìn)行理解，文學(xué)理解，是一個(gè)高的層次，不是一般沒(méi)有擁有相關(guān)專業(yè)知識(shí)的人可以做到的，文學(xué)理解不同于文學(xué)閱讀。文學(xué)閱讀只是理解文學(xué)作品文本字面意思，對(duì)于文本反映的深層次上的含義是不能作理解的，文學(xué)理解既是要解構(gòu)文本深層次上的含義，這就需要相關(guān)理論專業(yè)知識(shí)作為基礎(chǔ)。第三，漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)本身就有寫作的訓(xùn)練，也有相關(guān)的理論專業(yè)課，《寫作學(xué)》為漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)所學(xué)者提供了理論上的支持以及格式規(guī)范，《文學(xué)概論》則為其提供了深層次上規(guī)律總結(jié)，這兩門課時(shí)寫作運(yùn)用的基礎(chǔ)，也是寫作運(yùn)用的以進(jìn)行的保證，漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的寫作即同于其它專業(yè)的寫作要求，也有其自身的特點(diǎn)。漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的寫作，因其文科性質(zhì)比較強(qiáng)，其寫作追求的層面也“以文弄墨”，不過(guò)歸之于個(gè)人，可能也會(huì)相應(yīng)的轉(zhuǎn)弱，寫作的運(yùn)用是漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)自身的要求，也是其專業(yè)性質(zhì)的一種體現(xiàn)。第四，漢語(yǔ)言文學(xué)是一門有關(guān)語(yǔ)言的專業(yè)，其對(duì)語(yǔ)言文字的修養(yǎng)及其能力也是相對(duì)較高的。其對(duì)語(yǔ)言文字規(guī)律的總結(jié)是綜合實(shí)用的，也是漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)相對(duì)比較實(shí)用的部分，語(yǔ)言規(guī)律的運(yùn)用，變現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面是對(duì)自身語(yǔ)言規(guī)律的運(yùn)用，因?yàn)槲覈?guó)幅員大，語(yǔ)言情況比較復(fù)雜，國(guó)家規(guī)定現(xiàn)在官方通用的語(yǔ)言是：普通話，但是實(shí)行到個(gè)人，不是每個(gè)人都很好的掌握了普通話，以區(qū)域來(lái)看：南方人對(duì)f和h以及卷舌音分不清，也用不好，東三省則對(duì)卷舌敏感度不高。通過(guò)語(yǔ)言規(guī)律的運(yùn)用，可以讓所學(xué)者知道語(yǔ)言規(guī)律的來(lái)源以及正確狀態(tài)，提高對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用能力。漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的應(yīng)用性與其學(xué)科自身的特點(diǎn)相關(guān)聯(lián)，其運(yùn)用性大多是其學(xué)科的基本要求。對(duì)語(yǔ)言音韻的要求，對(duì)文學(xué)理解的要求，對(duì)美學(xué)的理論的理會(huì)等，都對(duì)其運(yùn)用性作出了要求和指導(dǎo)。漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的的運(yùn)用性，是其學(xué)科自身的延伸，是其理論的實(shí)際應(yīng)用，其運(yùn)用性的好壞直接影響到對(duì)其自身理論的掌握程度。

三、結(jié)語(yǔ)漢語(yǔ)言文學(xué)是世界文學(xué)的代表，是我國(guó)長(zhǎng)達(dá)5000年的人類文明的結(jié)晶，也是國(guó)人修養(yǎng)形態(tài)的客觀沉淀，對(duì)國(guó)人的修養(yǎng)起著很大的作用。我們必須重視漢語(yǔ)言文學(xué)的應(yīng)用性，尤其在現(xiàn)在異化越來(lái)越嚴(yán)重的社會(huì)，規(guī)范自己的修養(yǎng)，美化自己的修養(yǎng)，使文學(xué)和修養(yǎng)有機(jī)的聯(lián)系起來(lái)，因?yàn)闈h語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)不但培養(yǎng)我們大學(xué)生掌握知識(shí)、分析事物和認(rèn)知世界的能力，還能對(duì)我們的聽、說(shuō)能力進(jìn)行加強(qiáng)，能夠使我們掌握發(fā)音、變調(diào)、兒音等方面的能力，可以使我們掌握朗讀的技巧和掌握不同形式的應(yīng)用文的寫作，為以后走向社會(huì)打下良好的語(yǔ)言文學(xué)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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[J].中國(guó)人民大學(xué)出版社，2008.

[2]黃伯榮，廖序東.現(xiàn)代漢語(yǔ)（增訂五版）

篇（7）

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）48-0270-02

秘書學(xué)是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，秘書學(xué)本科專業(yè)應(yīng)當(dāng)在重視理論教學(xué)的同時(shí)高度重視實(shí)踐教學(xué)。因?yàn)椤翱茖W(xué)是一種以客觀的物質(zhì)世界及各種現(xiàn)象為對(duì)象的智力活動(dòng)，其目的是獲得知識(shí)、追求真理或發(fā)現(xiàn)各種規(guī)律?！睂W(xué)生實(shí)踐能力的鍛煉是高校秘書學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的必然要求，是文秘專業(yè)教學(xué)強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的高度統(tǒng)一的體現(xiàn)。L學(xué)院文學(xué)院的秘書學(xué)專業(yè)是以適應(yīng)學(xué)校結(jié)構(gòu)調(diào)整和功能轉(zhuǎn)型而創(chuàng)辦的，以培養(yǎng)服務(wù)甘肅地方經(jīng)濟(jì)人才為主要目標(biāo)，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和實(shí)踐能力。文中將以蘭州城市學(xué)院秘書學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)方案和學(xué)生就業(yè)情況為例，探索秘書學(xué)專業(yè)課程設(shè)置的優(yōu)化策略。

一、高校秘書學(xué)專業(yè)本科課程體系存在的問(wèn)題

（一）課程設(shè)置考慮不全面

從L學(xué)院秘書學(xué)專業(yè)課程設(shè)置來(lái)看主要分為以下幾類：一是專業(yè)主干課，包括秘書學(xué)概論、秘書實(shí)務(wù)、中國(guó)秘書史、檔案管理學(xué)、公共關(guān)系與實(shí)務(wù)、基礎(chǔ)寫作、應(yīng)用文寫作、新聞概論、普通邏輯、社會(huì)學(xué)概論、現(xiàn)代漢語(yǔ)、古代漢語(yǔ)、美學(xué)、中國(guó)文化概論、普通話語(yǔ)音、通史教育以及英語(yǔ)聽力和英語(yǔ)口語(yǔ)等。二是專業(yè)任意選修課，包括漢字書寫、申論、涉外秘書、職場(chǎng)禮儀、文化產(chǎn)業(yè)與管理、藝術(shù)鑒賞等。三是實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，包括專業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文設(shè)計(jì)。所有課程學(xué)時(shí)安排均符合教育部本科學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的要求，但具體到教學(xué)過(guò)程中，往往會(huì)出現(xiàn)培養(yǎng)結(jié)果和預(yù)期目標(biāo)不相符。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，國(guó)內(nèi)許多開設(shè)秘書專業(yè)課程的知名高校，比如上海師范大學(xué)、陜西師范大學(xué)、南京師范大學(xué)等也存在這樣的問(wèn)題，究其原因：一是漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)課程所占比率過(guò)高，古代漢語(yǔ)、現(xiàn)代漢語(yǔ)、古代文學(xué)、現(xiàn)代文學(xué)等課程占有很大比重。二是秘書學(xué)專業(yè)的定位不夠明確，L學(xué)院的秘書學(xué)專業(yè)更突出中英文高級(jí)文秘這一專業(yè)方向，過(guò)于強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)在課程體系中的比重，而忽視了秘書學(xué)本專業(yè)的特征。三是實(shí)訓(xùn)實(shí)踐環(huán)節(jié)沒(méi)有落到實(shí)處，在培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程中，往往能夠根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)制訂“理想”的培養(yǎng)計(jì)劃，但在實(shí)際操作中，卻由于各種原因，包括師資培養(yǎng)不合理、硬件投入不足、附屬于漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)之下等原因，使得這一環(huán)節(jié)只是一個(gè)響亮的口號(hào)。

（二）辦學(xué)指導(dǎo)思想和培養(yǎng)目標(biāo)不明確

受傳統(tǒng)的職業(yè)觀念及教學(xué)理念影響，文秘專業(yè)多表現(xiàn)為一種重理論、輕實(shí)踐，重知識(shí)、輕技能的現(xiàn)象。很多高等院校在制訂學(xué)生的培養(yǎng)方向上較為單一，有的甚至還停留在高職和專科的培養(yǎng)模式之中而沒(méi)有進(jìn)行細(xì)分。而“我國(guó)本科階段秘書學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是為社會(huì)培養(yǎng)具有理論修養(yǎng)和較高政策水平，能夠勝任縣級(jí)以上黨政領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)和中等以上企事業(yè)單位秘書機(jī)構(gòu)主要業(yè)務(wù)工作的德才兼?zhèn)涞膶ｉT人才?！币簿褪钦f(shuō)高校本科階段應(yīng)該培養(yǎng)的是具有一定技能水平和謀劃才能的中高級(jí)秘書人才。

（三）理論課程與實(shí)踐課程比例不合理

很多高校秘書學(xué)專業(yè)的實(shí)踐課程往往附屬于理論課程，課時(shí)偏低，兩極分化較嚴(yán)重，主要表現(xiàn)為本科畢業(yè)生理論基礎(chǔ)掌握的比較扎實(shí)，能較好地理解秘書工作的規(guī)律，具備較強(qiáng)的政策理解能力、管理協(xié)調(diào)能力、信息綜合處理能力、語(yǔ)言文字表達(dá)能力、公文寫作能力及交際應(yīng)變能力，并熟練掌握現(xiàn)代化辦公技術(shù)。過(guò)于強(qiáng)調(diào)對(duì)理論知識(shí)的掌握和理解就會(huì)導(dǎo)致實(shí)踐課程比例偏低甚至缺失，另外，有些高校在設(shè)置秘書專業(yè)課時(shí)更多考慮的是本校的師資水平而不是社會(huì)的要求，政務(wù)秘書、司法秘書、商務(wù)秘書等方向在專業(yè)課程的設(shè)置里幾乎是一個(gè)留白區(qū)。

（四）教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)與實(shí)踐相脫節(jié)

目前許多高校從事秘書專業(yè)教學(xué)的教師身份較尷尬，多數(shù)畢業(yè)于漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，由于缺乏系統(tǒng)的秘書專業(yè)知識(shí)及實(shí)際的秘書工作經(jīng)驗(yàn)，在授課中往往表現(xiàn)為理論知識(shí)的生疏和操作能力的不足。秘書學(xué)的學(xué)科性質(zhì)決定了這門學(xué)科必須要有豐富的實(shí)踐知識(shí)來(lái)充實(shí)和支撐，并且由于其交叉性學(xué)科的性質(zhì)，這就要求教師除了具備基本理論素養(yǎng)外，還應(yīng)掌握管理學(xué)、文書學(xué)、寫作學(xué)、心理學(xué)、公共關(guān)系學(xué)等眾多學(xué)科知識(shí)。

（五）教材存在量少質(zhì)弱、內(nèi)容單一的問(wèn)題

目前很多高校秘書學(xué)專業(yè)課程所使用的教材五花八門，且教材滯后于秘書實(shí)際工作的情況較嚴(yán)重，有的教材理論和實(shí)務(wù)不分家，且比例設(shè)計(jì)不合理，理論部分或?qū)崉?wù)部分內(nèi)容偏少。同時(shí)，現(xiàn)有文秘專業(yè)教材里獨(dú)立的秘書學(xué)實(shí)訓(xùn)教材非常少，大都由教師自身開發(fā)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，造成實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)隨意性大，質(zhì)量難以保證。加之很多教材編寫者很少深入秘書的實(shí)際工作崗位了解情況，一些教材內(nèi)容設(shè)計(jì)單一，與實(shí)際秘書工作脫節(jié)。

二、實(shí)踐教學(xué)課程體系的改革和教學(xué)方法的改進(jìn)

（一）改革實(shí)踐教學(xué)課程體系

科學(xué)合理的教學(xué)體系是培養(yǎng)目標(biāo)在教學(xué)管理環(huán)節(jié)的具體體現(xiàn)，它決定著該專業(yè)能否培養(yǎng)出社會(huì)真正需要的高素質(zhì)人才。

1.根據(jù)實(shí)際需要確定培養(yǎng)目標(biāo)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，L學(xué)院近兩年來(lái)文秘方向的學(xué)生就業(yè)率不容樂(lè)觀。與漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生同等競(jìng)爭(zhēng)并不占有優(yōu)勢(shì)，甚至有些用人單位認(rèn)為，漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生在語(yǔ)言文字功底方面比秘書學(xué)專業(yè)的學(xué)生更扎實(shí)，更能勝任秘書職業(yè)。造成這種現(xiàn)狀的原因是培養(yǎng)目標(biāo)不明確，不符合實(shí)際。很多高校對(duì)秘書人才的培養(yǎng)更多傾向于黨政機(jī)關(guān)和機(jī)關(guān)事業(yè)單位。而專業(yè)秘書，如商業(yè)秘書、涉外秘書、司法秘書、醫(yī)衛(wèi)秘書的培養(yǎng)則很少涉及。所以，在專業(yè)定位和確定人才培養(yǎng)目標(biāo)上，應(yīng)找出問(wèn)題關(guān)鍵，根據(jù)區(qū)域發(fā)展情況及社會(huì)需求制訂可行性較強(qiáng)的培養(yǎng)目標(biāo)。

2.專業(yè)課程設(shè)置比例要合理。高校專業(yè)設(shè)置和劃分既要適應(yīng)社會(huì)需要又要符合人才培養(yǎng)規(guī)律。秘書學(xué)專業(yè)的課程，特別是主干課程應(yīng)該與漢語(yǔ)言文學(xué)區(qū)分開來(lái)，應(yīng)該有相對(duì)的獨(dú)立性和可辨識(shí)性。一般而言，高校文秘專業(yè)的課程基本要包括“論”、“史”、“應(yīng)”三部分?！罢摗奔疵貢鴮W(xué)概論，它是秘書學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)理論課程和綱領(lǐng)性課程?！笆贰奔粗袊?guó)秘書史，也屬于專業(yè)基礎(chǔ)理論課程。“應(yīng)”包括秘書寫作、秘書文檔管理、秘書公關(guān)和禮儀等具體實(shí)務(wù)。這三部分內(nèi)容，既符合我國(guó)目前學(xué)科專業(yè)課程設(shè)置的要求又能滿足秘書學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。當(dāng)然，不同地域的高校對(duì)學(xué)生就業(yè)情況及培養(yǎng)目標(biāo)不同，在課程設(shè)置環(huán)節(jié)會(huì)有所區(qū)別。

3.進(jìn)行學(xué)生就業(yè)跟蹤調(diào)查。對(duì)學(xué)生就業(yè)情況的跟蹤調(diào)查實(shí)際上是檢驗(yàn)教師教學(xué)水平和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的有效途徑，同時(shí)也可以根據(jù)就業(yè)情況反饋制訂出更合理的秘書人才培養(yǎng)方案。今年正是L學(xué)院2011級(jí)學(xué)生畢業(yè)和找工作的時(shí)期，通過(guò)走訪師生和用人單位發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們普遍認(rèn)為，在校期間對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)不是很透徹，課程開設(shè)雖較寬泛，但能緊密聯(lián)系學(xué)生將來(lái)所從事職業(yè)的內(nèi)容又太少；而用人單位則認(rèn)為學(xué)生普遍缺乏實(shí)際操作的能力，對(duì)新鮮事物接受的敏銳度不是很高，也缺少對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)急能力。由此可見，造成這一問(wèn)題的主要原因在于課程設(shè)置的合理與否及學(xué)生在校期間的實(shí)踐鍛煉是否扎實(shí)有效。

（二）改革課堂教學(xué)方法

秘書學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)高度體現(xiàn)理論與實(shí)際的緊密相連，并能運(yùn)用多種教學(xué)方法，如案例教學(xué)法、情境教學(xué)法、討論教學(xué)法等，引導(dǎo)學(xué)生了解、把握學(xué)科及專業(yè)發(fā)展新動(dòng)向，特別是給學(xué)生提出一些本學(xué)科目前尚未解決的問(wèn)題以及最新成果，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的渴求及創(chuàng)造心理的形成。提高學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力。學(xué)校應(yīng)該支持教師將教學(xué)組織形式從單一的課堂教學(xué)活動(dòng)擴(kuò)展到學(xué)生的社會(huì)生活、自學(xué)活動(dòng)、科學(xué)研究活動(dòng)和各企事業(yè)活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐中去，在生產(chǎn)實(shí)習(xí)、研究設(shè)計(jì)和社會(huì)實(shí)踐中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力。

由于秘書學(xué)科較強(qiáng)的應(yīng)用性和實(shí)踐性，在進(jìn)行文秘專業(yè)的課程設(shè)置時(shí)，要注意其人才培養(yǎng)的針對(duì)性和適應(yīng)性的有機(jī)結(jié)合，這就要求提高實(shí)訓(xùn)課程在課程設(shè)置中所占的比例。注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力和職業(yè)素質(zhì)。應(yīng)根據(jù)現(xiàn)有條件建立集中式和同步式相結(jié)合的實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系。在每學(xué)期的專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)的過(guò)程中，同步開展實(shí)訓(xùn)模式，利用校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，開展相關(guān)訓(xùn)練。第七學(xué)期進(jìn)行半集中式的階段性實(shí)訓(xùn)課程，第八學(xué)期進(jìn)行集中畢業(yè)實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的教學(xué)體系，其次，還可以利用假期統(tǒng)一組織學(xué)生進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐，要求學(xué)生學(xué)習(xí)撰寫見習(xí)日記和總結(jié)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)秘書工作的感性認(rèn)識(shí)，為學(xué)生今后進(jìn)入政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位積累初步的技能與經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校也應(yīng)拓展資源渠道，在校內(nèi)給學(xué)生提供兼職實(shí)習(xí)的部門，在校外努力拓展學(xué)生的實(shí)習(xí)基地，使其提高自身的實(shí)踐能力。

秘書工作隨著社會(huì)需要在不斷地發(fā)展變化，社會(huì)對(duì)秘書人才的要求也越來(lái)越具體。為培養(yǎng)具有科學(xué)創(chuàng)新精神與技術(shù)能力的實(shí)用型秘書人才，就必須合理構(gòu)建秘書學(xué)專業(yè)的課程體系，加強(qiáng)秘書學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)在廣度與深度方面的科學(xué)研究。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊劍宇.我的三三論――秘書學(xué)專業(yè)課程設(shè)置探討[J].秘書，2012，（8）：14.

[2]楊樹森.秘書實(shí)務(wù)[M].北京：高等教育出版社，2012.

[3]梁京.高校秘書專業(yè)人才定制培養(yǎng)模式探析[J].秘書之友，2005，（7）.

篇（8）

漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)作為發(fā)展歷史悠久的學(xué)科，主要目的是培養(yǎng)社會(huì)需要的人才。但在隨著社會(huì)發(fā)展時(shí)，漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的應(yīng)用性成為該學(xué)科發(fā)展水平的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)，所以面對(duì)新世紀(jì)對(duì)人才素質(zhì)的要求，應(yīng)該加大對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)應(yīng)用性的重視程度，并作出具體改革措施。

1漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的相關(guān)介紹

1.1漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的歷史發(fā)展

漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)是中國(guó)高等院校最悠久的教學(xué)行政單位——中文系下設(shè)的五個(gè)專業(yè)之一，從高等院校被設(shè)立之初，漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)就被設(shè)立了。而它最初只是培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)的科研型、教學(xué)型的人才，但隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，高等教育逐漸普及變得大眾化，所以漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生人數(shù)大規(guī)模增加，而如今的漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)也在隨著社會(huì)的發(fā)展不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及形式。

1.2漢語(yǔ)言文學(xué)的幾大特點(diǎn)

首先，漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)具有較強(qiáng)的針對(duì)性。漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)設(shè)立的主要目的是為社會(huì)培養(yǎng)高文學(xué)素質(zhì)、高內(nèi)涵的人才。然而隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，對(duì)人才的要求不只局限于文學(xué)素養(yǎng)和內(nèi)涵上，所以這就要求漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)針對(duì)社會(huì)形勢(shì)對(duì)人才的需要進(jìn)行教學(xué)。其次，漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)具有特定的教學(xué)內(nèi)容。悠遠(yuǎn)的發(fā)展歷史使?jié)h語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)有豐富的文化底蘊(yùn)。隨著社會(huì)的進(jìn)步，其教學(xué)模式不斷進(jìn)行完善，但其教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有太大的變化，仍然是一直以來(lái)的授課內(nèi)容，并且缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

2漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)應(yīng)用性的相關(guān)介紹

2.1漢語(yǔ)言文學(xué)的應(yīng)用性的含義

首先，漢語(yǔ)言文學(xué)有關(guān)于寫作的理論課和訓(xùn)練課?！秾懽鲗W(xué)》和《文學(xué)概論》為寫作的規(guī)范性要求和規(guī)律進(jìn)行了理論總結(jié)，這里的理論基礎(chǔ)既能夠使?jié)h語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的寫作和其他專業(yè)的寫作要求一樣，又能夠使其帶有自身的特點(diǎn)。因?yàn)闈h語(yǔ)言文學(xué)的文科性質(zhì)較強(qiáng)，所以在寫作方面也會(huì)追求更高層次的精神追求。其次，漢語(yǔ)言文學(xué)可以站在特定美學(xué)角度的基礎(chǔ)上結(jié)構(gòu)作品，也就是通常所說(shuō)了文學(xué)理解。漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生在經(jīng)過(guò)相關(guān)專業(yè)課的學(xué)習(xí)后，不僅可以解構(gòu)已經(jīng)學(xué)過(guò)的文學(xué)作品，還能夠?qū)偭私獾淖髌愤M(jìn)行文學(xué)理解。最后，漢語(yǔ)言文學(xué)是對(duì)語(yǔ)言文字運(yùn)用能力要求較高的學(xué)科，尤其注重語(yǔ)言文字規(guī)律的運(yùn)用。它會(huì)按照語(yǔ)言的基本要求，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言專業(yè)性和自身語(yǔ)言特點(diǎn)的統(tǒng)一運(yùn)用，增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言文字的運(yùn)用能力。

2.2提高漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)應(yīng)用性的必要性

2.2.1深入貫徹落實(shí)素質(zhì)教育的要求每年畢業(yè)的大學(xué)生是企業(yè)員工的主要來(lái)源，隨著社會(huì)的發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越大，企業(yè)在提高用人標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)就意味著各大高校要重視人才的培養(yǎng)。素質(zhì)教育方針的提出就是為了增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)實(shí)用性，所以各大高校要為素質(zhì)教育的實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造有利條件。其中，提高漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的應(yīng)用性，就有利于在增強(qiáng)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的同時(shí)鍛煉社會(huì)實(shí)踐能力，推進(jìn)素質(zhì)教育方針的落實(shí)，培養(yǎng)高素質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生。

2.2.2增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的需要培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，為社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步作出貢獻(xiàn)，是學(xué)校建立的主要目的。而要想為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，就需要培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力，因?yàn)樵趯W(xué)校表現(xiàn)優(yōu)秀，學(xué)習(xí)成績(jī)好的人不一定在社會(huì)崗位上表現(xiàn)優(yōu)秀、做出成績(jī)。所以，學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的同時(shí)也要注重社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)。而提高漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的實(shí)用性，可以提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，在與社會(huì)的不斷接觸中不斷地去了解、探索，這樣在步入到社會(huì)實(shí)踐崗位上才不會(huì)陌生、恐懼，才能做到“知己知彼”，進(jìn)而為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

3提高漢語(yǔ)言文學(xué)應(yīng)用性的相關(guān)建議

3.1改革創(chuàng)新教學(xué)方法與內(nèi)容

當(dāng)今時(shí)展日新月異，需要教育工作者，站在時(shí)展的前沿并根據(jù)學(xué)生自身的實(shí)際情況選擇科學(xué)合理的教學(xué)模式，更新教學(xué)內(nèi)容。教師更新教育理念，建立平等的師生關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而培養(yǎng)符合時(shí)代要求的高素質(zhì)人才。

3.2完善教學(xué)體制改革

首先，學(xué)校可以為學(xué)生選擇合適的教材，為學(xué)生的知識(shí)來(lái)源提供保障。其次，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的訓(xùn)練，可以通過(guò)辯論賽等形式的活動(dòng)提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，為學(xué)生的全面發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。因?yàn)椋虒W(xué)工作能夠順利進(jìn)行并取得成效與完善的教學(xué)體制是分不開的。

3.3培養(yǎng)學(xué)生思維創(chuàng)新與實(shí)踐運(yùn)用能力

漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)要求學(xué)生具備豐厚的文化底蘊(yùn)，這樣才能為靈感提供充足的來(lái)源，對(duì)文化作品進(jìn)行創(chuàng)新，而寫作能力和口語(yǔ)交際能力是漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)學(xué)生提高學(xué)生自身的專業(yè)能力的兩個(gè)主要方面。所以，教師就要有意識(shí)地提高學(xué)生寫作的效率并培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣并采取一定措施，提高學(xué)生的思維創(chuàng)新能力、寫作能力以及語(yǔ)言交際能力。這樣才能有效的培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素質(zhì)和內(nèi)涵，具備進(jìn)入社會(huì)所需要的基本能力。

4結(jié)語(yǔ)

綜上所述，提高漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)學(xué)生的應(yīng)用性是時(shí)展的必然要求，這有利于學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)，所以高校應(yīng)該提高對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)應(yīng)用性的重視，繼續(xù)在實(shí)踐中探索更加科學(xué)高效的建議，為培養(yǎng)全面型高能力的人才做努力。

參考文獻(xiàn)

[1]張錢．本科院校漢語(yǔ)言專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的問(wèn)題及策略．《文學(xué)教育:下》．2015

篇（9）

中圖分類號(hào)：G623.31

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1672-3198(2009)08-0187-02

1　概論

《語(yǔ)言大典》里對(duì)“文體”一詞有這樣幾種解釋：①用口語(yǔ)或文字表達(dá)思想的方式；如代表一個(gè)人、一個(gè)時(shí)期、一個(gè)流派或其他可辨認(rèn)的集團(tuán)(如國(guó)家)的特點(diǎn)的(古典文體)……②文學(xué)作品的一個(gè)方向，即有別于它的內(nèi)容或主題的表現(xiàn)方法和形式。

不同的語(yǔ)言學(xué)家對(duì)其有不同的解釋，如Robert?R?Rathbone曾在論述科技文體時(shí)對(duì)文體定義：廣義上，“文體”可以為區(qū)別一個(gè)作者與另一作者在寫作中對(duì)同一事物的不同的描述方式的要素。

而事實(shí)上要把作為交流工具的語(yǔ)言用文體來(lái)進(jìn)行約束定義也是很不科學(xué)的。那么，如何讓“文體”一詞這個(gè)很難理解，既抽象又模糊的概念變得清晰起來(lái)，更加有利于我們的學(xué)習(xí)與探討呢?

從語(yǔ)言的功能出發(fā)，筆者以為，文體其實(shí)就是指的語(yǔ)言的某一社會(huì)功用。比如我們將要討論到的商務(wù)文體，事實(shí)上就是英語(yǔ)在這個(gè)特定社會(huì)領(lǐng)域里的具體功用。如商務(wù)領(lǐng)域里的合同、信函以及提單等的寫作與制定，都是帶有語(yǔ)言社會(huì)功用一文體一的具體應(yīng)用。

2　分析探討

商務(wù)英語(yǔ)是基礎(chǔ)英語(yǔ)特定領(lǐng)域內(nèi)功能的展現(xiàn)，在以下商務(wù)英語(yǔ)文體探析中，我們將主要從宏觀的應(yīng)用目的、對(duì)象、寫作類別、寫作格調(diào)等、以及微觀的詞匯、語(yǔ)法、直觀形式、寫作格式等方面進(jìn)行分析。

2.1　宏觀分析

(1)從應(yīng)用目的與對(duì)象上分析。

商務(wù)英語(yǔ)文體的應(yīng)用要考慮到寫作對(duì)象與寫作目的，從而根據(jù)寫作對(duì)象與目的的差異調(diào)整寫作文體。商務(wù)英語(yǔ)的應(yīng)用目的是說(shuō)服他人購(gòu)買商品或接受、提供勞務(wù)，而應(yīng)用對(duì)象多是顧客及提供或接受勞務(wù)者

(2)從寫作類別進(jìn)行分析。

商務(wù)英語(yǔ)大致包括如下類別：

A，信函Letters：如推銷信Sales Letters、附函CoverLetters、電子郵件Electronic Mail or E―Mail、資金籌措信Fund―raising Letter、收款信Collection Letter、致謝信Thank―you Letter和推薦信Letters of Recommendation

B，備忘錄Memos：如會(huì)議記錄Meeting Minutes

C，報(bào)告Reports：如工作評(píng)價(jià)報(bào)告Performance Ap-praisals、項(xiàng)目進(jìn)展報(bào)告Status Reports和差務(wù)報(bào)告Trip Re-port

D，宣傳文件Promotional Writing：如廣告Ads、小冊(cè)子Brochures、直接郵件Direct Mail、商業(yè)新聞稿Press Relea-SeS、電信營(yíng)銷稿Telemarketing和業(yè)務(wù)通訊Newsletters

E，技術(shù)性商務(wù)文件Technical Business Documents：如說(shuō)明書Spec、技術(shù)手冊(cè)Technical Manuals、技術(shù)報(bào)告Tech-nical Report、用戶手冊(cè)User Manual、ISO9000程序Quality Policy Manual

F，其他商務(wù)文件：如商務(wù)計(jì)劃business plan、建議Re―quest for Proposals、履歷Resume、呈文Presentation、合同Contract

由此可知，商務(wù)英語(yǔ)文體寫作類別多樣，商務(wù)領(lǐng)域里寫作手法較為靈活；但同時(shí)在使用時(shí)有時(shí)會(huì)要求固定的格式。

(3)寫作格調(diào)上的特點(diǎn)。

寫作主題與寫作對(duì)象不同，寫作格調(diào)也不同。比如，商務(wù)信件的格調(diào)范圍就小于普通個(gè)人來(lái)往信件的格調(diào)范圍。

商務(wù)寫作注重創(chuàng)意及鮮明的個(gè)性，以求新穎與極大的吸引力；要表現(xiàn)禮貌謙恭的氣息，以證實(shí)自己的商譽(yù)；還應(yīng)充滿幽默與激情，以實(shí)現(xiàn)對(duì)讀者的誘引力；注重肯定語(yǔ)氣的運(yùn)用，突出個(gè)性。增強(qiáng)創(chuàng)意；用中性詞以表達(dá)客觀真實(shí)的情況。另外。商務(wù)寫作中往往會(huì)碰到非常信息的傳遞，此時(shí)中性詞的選用以及謙恭的語(yǔ)氣顯得非常重要。此外，還要注意一些社會(huì)意識(shí)因素的影響，如偏見(性別、年齡、種族等)。

2.2　微觀分析

(1)詞匯特征。

商務(wù)英語(yǔ)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展齊頭并進(jìn)，在使用過(guò)程中，其詞匯方面逐步形成了明顯的文體色彩。專業(yè)術(shù)語(yǔ)(如closed收盤)、縮略詞(如L／C＝letter of credit)、新詞語(yǔ)(如e－busi－ness電子商務(wù))、外來(lái)語(yǔ)(如bon marche＝cheap)、書卷詞語(yǔ)(如terminate=end)以及古詞匯(如hereby=by this)等的運(yùn)用使其在用詞方面具有思維上的準(zhǔn)確嚴(yán)密以及邏輯上的清晰和條理性。

(2)語(yǔ)法特征。

商務(wù)英語(yǔ)的句子通常較短，簡(jiǎn)單句占大多數(shù)，含兩個(gè)從句以上的復(fù)合句很少見。短句易讀，不會(huì)產(chǎn)生歧義和誤解，而長(zhǎng)句令人費(fèi)解，不便于交流。因?yàn)閲?guó)際商務(wù)活動(dòng)中責(zé)任與義務(wù)必不可少，動(dòng)作主體不清，則責(zé)任不明，難以讓對(duì)方信賴。商務(wù)英語(yǔ)句子的動(dòng)作主體通常比較明確，均慎用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。而且多用現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

(3)語(yǔ)篇機(jī)構(gòu)組織及直觀形式。

商務(wù)英語(yǔ)根據(jù)寫作類別的不同，會(huì)有不同的語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)，很多情況下采用bottom line的語(yǔ)篇格式。

在直觀形式上，采用諸如表格、示圖、像形圖，流程、剖面插頭或照片等一些非文字形式(nonprose format)，能使讀者對(duì)所陳述的內(nèi)容盡快獲得宏觀上的概貌。

(4)寫作格式。

商務(wù)寫作從學(xué)術(shù)研究的角度來(lái)看，是一門學(xué)問(wèn)，它是寫作學(xué)，信息科學(xué)，語(yǔ)言學(xué)，邏輯學(xué)，經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科交叉形成的一個(gè)新的邊緣學(xué)科。內(nèi)容上和表達(dá)上都有其特殊性和專業(yè)性，經(jīng)濟(jì)術(shù)語(yǔ)一般較多。就文章的體裁而言，不同類型的商務(wù)文章采用不同的體裁。如經(jīng)濟(jì)消息采用記敘文體裁，經(jīng)濟(jì)評(píng)論采用議論文體裁，而商品說(shuō)明書采用說(shuō)明文體裁，而且大部分商務(wù)文章在格式上都有特殊的要求，寫作時(shí)采用規(guī)范的格式。

2.3　在實(shí)踐中還可以發(fā)現(xiàn)商務(wù)文體的另外一些方面的特征，歸納如下

(1)注重明晰性，即條理清楚，意義明確。強(qiáng)調(diào)給讀者最清晰，最有效，最具說(shuō)服力的信息，如商務(wù)英語(yǔ)里最有效的要點(diǎn)陳述，一開始就以主題句概括要點(diǎn)，決定或結(jié)果。

(2)準(zhǔn)確具體的內(nèi)容敘述，要使用客觀的實(shí)情，數(shù)據(jù)。

(3)要求簡(jiǎn)潔性，要簡(jiǎn)潔、明了，篇幅適宜，用詞精練，防止矯揉造作。

(4)完整性，要包含讀者所需的所有必要信息。

篇（10）

在秘書學(xué)的建設(shè)中，重復(fù)研究的現(xiàn)象較為普遍，且迄今未能引起秘書學(xué)界的重視。如果此種現(xiàn)象繼續(xù)存在與蔓延下去，不僅會(huì)影響秘書學(xué)的發(fā)展和成熟，而且也不利于秘書學(xué)的教學(xué)及秘書專業(yè)的課程建設(shè)。

秘書學(xué)研究的重復(fù)現(xiàn)象，是指秘書學(xué)與文書學(xué)、公文寫作、檔案學(xué)和行政管理學(xué)等相關(guān)學(xué)科在研究上出現(xiàn)的某些相同或相似之處。其具體表現(xiàn)如下：

其一，秘書學(xué)與文書學(xué)重復(fù)?，F(xiàn)有的勸書學(xué)著作(教材)，幾乎無(wú)一例外地都有文書學(xué)的內(nèi)容，但大多是照搬文書學(xué)的研究成果，如文書的一般知識(shí)，文書工作的任務(wù)和原則，文書處理的程序和要求，乃至文書立卷業(yè)務(wù)，等等。筆者案頭的一部秘書學(xué)著作，以全書近六分之一的篇幅，詳細(xì)論述文書和文書工作,包括文書立卷業(yè)務(wù)。①

其二，秘書學(xué)與公文寫作重復(fù)。多數(shù)秘書學(xué)著作(教材)，都把公文寫作的部分內(nèi)容作研究對(duì)象，而且多從微觀操作上進(jìn)行研究。其中有各種通用公文的寫作，也有機(jī)關(guān)應(yīng)用文的寫作，還有經(jīng)濟(jì)文書、涉外文書和交際文書的寫作，甚至學(xué)術(shù)論文的寫作。如筆者所藏的一部企業(yè)秘書著作，有近一半的篇幅是論述企業(yè)公文的寫

作。②另有一部秘書學(xué)著作，則以超過(guò)三分之二的篇幅論述各種應(yīng)用文體的寫作，酷似一部應(yīng)用寫作教科書。③

其三，秘書學(xué)與檔案學(xué)重復(fù)。

有相當(dāng)多的秘書學(xué)著作(教材)，均以獨(dú)立的章節(jié)和較長(zhǎng)的篇幅論述檔案和檔案工作，主要是機(jī)關(guān)檔案工作，其內(nèi)容與檔案學(xué)的的某些部分并無(wú)二致。如筆者備用的一部秘書學(xué)著作，系統(tǒng)地論述了檔案工作的性質(zhì)，檔案工作的原則和檔案工作的作用，以及檔案的收集、整理、鑒定、保管、統(tǒng)計(jì)和提供利用等業(yè)務(wù)知識(shí)，此外還介紹了檔案室的類型、任務(wù)和制度。“這些內(nèi)容，顯然與檔案學(xué)特別是檔案管理學(xué)的有關(guān)部分一模一樣。由筆者主編的一部秘書教材，亦將機(jī)關(guān)檔案工作劃歸秘書學(xué)的研究領(lǐng)域。⑤

其四，秘書學(xué)與行政管理學(xué)重復(fù)。

有一部分秘書學(xué)著作(教材)，或多或少地?cái)X取了屬于行政管理學(xué)的內(nèi)容。如筆者手頭的一部秘書著作，在“行政與行政管理”的標(biāo)題下，分六節(jié)論述了行政管理與行政原理，行政領(lǐng)導(dǎo)與行政決策，行政組織與行政機(jī)關(guān)，行政法與行政方法，人事行政與財(cái)務(wù)行政，行政改革與行政效率等與秘書學(xué)關(guān)系不大的內(nèi)容。“另有一部秘書學(xué)著作，則以相當(dāng)?shù)钠撌隽酥T如基建、房產(chǎn)、物資、財(cái)務(wù)、車輛、食堂、賓館、招待所和機(jī)關(guān)環(huán)境等后勤工作。⑦

不難看出，秘書學(xué)研究的重復(fù)現(xiàn)象是普遍的，也是嚴(yán)重的。難怪有人懷疑秘書學(xué)能否成為一門科學(xué)，也難怪有人認(rèn)為秘書學(xué)不過(guò)是多學(xué)科的拼湊，盡管看法失之偏頗，但問(wèn)題確實(shí)存在，其癥結(jié)何在呢?以筆者之見，大體有以下幾種原因：

第一，由于秘書學(xué)發(fā)展迅猛，致使許多研究者忽視了對(duì)秘書學(xué)自身理論的研究，如秘書學(xué)的學(xué)科對(duì)象、學(xué)科分類、研究?jī)?nèi)容、研究領(lǐng)域、知識(shí)體系和相關(guān)學(xué)科等。從一定意義上講，秘書學(xué)的興起是在理論準(zhǔn)備不足的背景下開始的，帶有某些先天不足的成分。

第二，由于秘書工作與文書工作、文字工作和檔案工作密不可分，而且秘書工作迄今包含文書工作和文字工作，因此秘書學(xué)與文書學(xué)、公文寫作和檔案學(xué)的交叉或重復(fù)，有著歷史的必然性。加之秘書學(xué)的研究沒(méi)有處理好借鑒與創(chuàng)造的關(guān)系，又助長(zhǎng)了重復(fù)現(xiàn)象的發(fā)生。

第三，由于秘書學(xué)評(píng)論落后于秘書學(xué)研究，學(xué)術(shù)上的是非缺乏必要的爭(zhēng)鳴與批評(píng),象秘書學(xué)研究領(lǐng)域如此重大的理論課題，迄今未能開展認(rèn)真的討論。因此，使出現(xiàn)了秘書學(xué)著作雖然紛紛問(wèn)世，而重復(fù)現(xiàn)象卻依然如故的態(tài)勢(shì)。

二、研究領(lǐng)域能否劃定

任何一門科學(xué)及其分支學(xué)科，因受學(xué)科對(duì)象的規(guī)定，都有其特定的研究領(lǐng)域。那么，如何給秘書學(xué)的領(lǐng)域劃分界限呢?筆者認(rèn)為，這需要明確以下三個(gè)問(wèn)題：

首先，是認(rèn)識(shí)問(wèn)題。在劃分研究界限的認(rèn)識(shí)上，必須堅(jiān)持兩點(diǎn)論：一方面要承認(rèn)，給秘書學(xué)劃定研究領(lǐng)域，到頭來(lái)可能只是一種姿態(tài)而已，甚至有失敗的危險(xiǎn)。這是因?yàn)?，不同的研究者有著不同的研究興趣、研究重點(diǎn)、研究層次、研究視角和研究方法。再說(shuō)，任何一種劃分，哪怕是最權(quán)威的劃分，也缺乏約束的力量。另一方面也要承認(rèn)，如果不大體上劃分其研究領(lǐng)域，那就會(huì)出現(xiàn)兩種后果：一是漫無(wú)邊際地研究，致使秘書學(xué)無(wú)所不包；二是研究領(lǐng)域過(guò)窄，致使秘書學(xué)的研究難以拓展。不論是哪一種后果，都有礙于秘書學(xué)的建設(shè)與發(fā)展。正確的認(rèn)識(shí)，應(yīng)象美國(guó)社學(xué)家亞歷克斯·英克爾斯所言：“那些界限應(yīng)當(dāng)象一件能勾畫出形體的寬大的斗篷，而不應(yīng)當(dāng)象一套僵硬的盔甲，盔甲固然能防御別的學(xué)科的人對(duì)同一領(lǐng)地提出要求，但它畢竟太約束人⑧

其次，是觀點(diǎn)問(wèn)題。秘書學(xué)作為一門科學(xué)，即使研究?jī)?nèi)容再龐大，研究領(lǐng)域再?gòu)V泛，也總是要有個(gè)界限的。要給秘書學(xué)劃分研究領(lǐng)域，首先必須堅(jiān)持發(fā)展的觀點(diǎn)，即從秘書學(xué)自身發(fā)展演變的過(guò)程，去劃分其研究領(lǐng)域。秘書學(xué)原來(lái)的研究領(lǐng)域是十分廣泛的，如清代的幕學(xué)著作，就包括刑名、錢谷、掛號(hào)、書啟、征比等知識(shí)。民國(guó)時(shí)期，由于政治制度的變革，秘書工作開始側(cè)重于文稿撰擬、文書處理和檔案管理等業(yè)務(wù)，因此研究文書與檔案的著作相繼問(wèn)世。在五六十年代，檔案工作逐步獨(dú)立，檔案自成體系；文書工作日趨完善，文書學(xué)開始興起。自八十年代以來(lái)，寫作學(xué)另立門戶，行政學(xué)走向成熟。這就是說(shuō)，用發(fā)展的觀點(diǎn)來(lái)看，有不少研究?jī)?nèi)容不斷從秘書學(xué)中分化出去，不再屬于秘書學(xué)的研究領(lǐng)域。誠(chéng)然，也有些研究?jī)?nèi)容不斷進(jìn)入秘書學(xué)的研究領(lǐng)域，如秘書人才學(xué)、秘書教育學(xué)、秘書心理學(xué)和秘書美學(xué)等邊緣學(xué)科。如果將已經(jīng)分化出去的研究?jī)?nèi)容繼續(xù)留在秘書學(xué)之中，或者將已經(jīng)進(jìn)入秘書學(xué)之中的研究?jī)?nèi)容繼續(xù)拒之門外，都不利于科學(xué)地劃分秘書學(xué)的研究領(lǐng)域。

再次，是途徑問(wèn)題。要給秘書學(xué)劃分研究領(lǐng)域，還必須解決途徑問(wèn)題。筆者借鑒社會(huì)學(xué)的研究成果，認(rèn)為有三條途徑可供采用：一是歷史的途徑，即通過(guò)對(duì)早期秘書學(xué)著作的研究，尋找開創(chuàng)者們最為關(guān)心和感興趣的是什么內(nèi)容。從八十年代初期問(wèn)世的幾部秘書學(xué)著作來(lái)看，當(dāng)時(shí)秘書學(xué)研究者共同關(guān)心和感興趣的內(nèi)容是秘書史、秘書組織、秘書實(shí)務(wù)和秘書人員。其中的秘書實(shí)務(wù)，就包括了公文處理、公文寫作和檔案工作等相關(guān)學(xué)科的研究?jī)?nèi)容?！笆芷溆绊?，在其后的秘書學(xué)著作中，大多沿襲了上述研究?jī)?nèi)容，且成一種傳統(tǒng)。不難發(fā)現(xiàn)，歷史的途徑可使秘書學(xué)的研究領(lǐng)域保持相對(duì)的穩(wěn)定，保證秘書學(xué)發(fā)展的連續(xù)性。但它也有僵化的危險(xiǎn)，因?yàn)閭鹘y(tǒng)具有保守的天性。二是現(xiàn)實(shí)的途徑，即通過(guò)對(duì)近期秘書學(xué)著作的研究，探討研究者們最關(guān)心的是什

么問(wèn)題，以確定秘書學(xué)的研究領(lǐng)域。從九十年代初期間世的十余部秘書學(xué)著作來(lái)看，除了繼續(xù)保留秘書史、秘書組織、秘書實(shí)務(wù)和秘書人員等傳統(tǒng)領(lǐng)域外，又新增加了輔助決策、溝通信息、督促檢查、公共關(guān)系和辦公自動(dòng)化等內(nèi)容。⑩這種變化，不是研究者心血來(lái)潮，而是社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的必然產(chǎn)物。但是，秘書學(xué)研究的重復(fù)現(xiàn)象依然存在，且有不斷擴(kuò)大之勢(shì)，除了沿襲公文處理、公文寫作和檔案管理等內(nèi)容外，行政管理學(xué)的某些知識(shí)成為秘書學(xué)的研究領(lǐng)域之一。顯然，這是某種程度上的倒退。三是比較的途徑，即通過(guò)對(duì)秘書學(xué)與相關(guān)學(xué)科的對(duì)比分析，從總體上區(qū)分各自的研究范圍，將不屬于秘書學(xué)的內(nèi)容歸還給相關(guān)學(xué)科。

三、秘書學(xué)領(lǐng)地知多少

劃分秘書學(xué)的研究領(lǐng)域，應(yīng)本著宜寬不宜窄的原則，從而勾畫出一件形體寬大的“斗篷”來(lái)。筆者根據(jù)現(xiàn)有的秘書學(xué)著作(教材)，擬將秘書學(xué)的研究領(lǐng)域界定為四個(gè)區(qū)域、25項(xiàng)內(nèi)容：

(一)秘書史

秘書史主要研究秘書活動(dòng)起源、形成和發(fā)展演變的過(guò)程，其任務(wù)有三：一是描述秘書活動(dòng)的演進(jìn)過(guò)程；二是總結(jié)秘書活動(dòng)的歷史經(jīng)驗(yàn)；三是探討秘書活動(dòng)的發(fā)展規(guī)律。秘書史的研究應(yīng)包括以下內(nèi)容：(1)中國(guó)秘書史，即綜合研究中國(guó)秘書活動(dòng)起源、形成和發(fā)展演變的過(guò)程；(2)外國(guó)秘書史，即綜合研究外國(guó)秘書活動(dòng)起源、形成和發(fā)展演變的過(guò)程；(3)國(guó)別秘書史，即研究某一國(guó)家或地區(qū)秘書活動(dòng)發(fā)展演變的過(guò)程；(4)斷代秘書史，即研究某一朝代或某一歷史階段秘書活動(dòng)發(fā)展演變的過(guò)程；(5)專題秘書史，即專門研究某項(xiàng)秘書活動(dòng)發(fā)展演變的過(guò)程；(6)秘書思想史，即研究歷史上不同階級(jí)、階層和人物關(guān)于秘書活動(dòng)的理論和主張。

(二)秘書理論

秘書理論是泛指關(guān)于秘書現(xiàn)象、秘書活動(dòng)和秘書學(xué)自身的理性認(rèn)識(shí)成果。其基本職能有三：一是描述；二是預(yù)言；三是解釋。①秘書理論研究應(yīng)包括如下內(nèi)容：(1)基礎(chǔ)秘書理論，即研究秘書學(xué)自身的理論，如秘書學(xué)的學(xué)科對(duì)象、邏輯起點(diǎn)、知識(shí)體系、相關(guān)學(xué)科、學(xué)科性質(zhì)、研究方法和歷史演進(jìn)等。(2)應(yīng)用秘書理論，即研究秘書活動(dòng)及其構(gòu)成要素的理論，如秘書活動(dòng)的性質(zhì)和特點(diǎn)，秘書活動(dòng)的職能和效率，以及秘書活動(dòng)的主體、秘書活動(dòng)的對(duì)象、秘書活動(dòng)的空間和秘書活動(dòng)的媒介等。此外，還有行業(yè)或部門的秘書活動(dòng)。(3)交叉秘書理論，即研究秘書學(xué)與其他學(xué)科相互滲透而形成的邊緣學(xué)科的理論。

(三)秘書業(yè)務(wù)

秘書業(yè)務(wù)是指秘書人員或秘書部門的專業(yè)工作，由于秘書工作的范圍較為廣泛，且有擴(kuò)大之勢(shì)，秘書業(yè)務(wù)也隨之不斷增加。其主要內(nèi)容有：(1)文字工作，即文稿的撰擬和審核工作；(2)文書工作，即文書的制發(fā)、傳遞、辦理和保管工作；(3)信息工作，即信息的收集、加工、提供、存貯和檢索工作；(4)協(xié)調(diào)工作，即組織之間、工作之間和人與人之間關(guān)系的調(diào)整與改善工作；(5)督查工作，即對(duì)重大決策、中心工作、重要行

動(dòng)和領(lǐng)導(dǎo)交辦事項(xiàng)的督促檢查工作；(6)工作，即人民群眾的來(lái)信處理和來(lái)訪接待工作；

(7)提案工作，即對(duì)人大、政協(xié)、職代會(huì)等所提意見、建議、批評(píng)、提案和議案的辦理工作；(8)會(huì)

議工作，即對(duì)會(huì)議和會(huì)談的準(zhǔn)備、組織和善后工作；(9)接待工作，即對(duì)客人的迎送、招待和服務(wù)工作；(10)值班工作，即在值班室固定或輪流擔(dān)任工作；(11)保密工作，即保守和保護(hù)秘密，使之不泄露的工作；(12)其他工作，即領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)交辦或突發(fā)性工作。

(四)秘書技術(shù)

秘書技術(shù)是指秘書人員用于處理事務(wù)的方法、手段和技能。它與秘書業(yè)務(wù)相比，具有更強(qiáng)的實(shí)踐性和動(dòng)態(tài)性，其功能主要是培養(yǎng)秘書的操作能力。秘書技術(shù)應(yīng)包括如下內(nèi)容：(1)秘書工作方法，即秘書人員或秘書部門處理事務(wù)工作所運(yùn)用的方式、程序、途徑和技巧；(2)秘書辦公場(chǎng)所，即秘書人員按照一定的制度，并借助于一定的手段處理公務(wù)的處所5(3)秘書辦公手段，即秘書人員為達(dá)到某種辦公目的而采用的辦公設(shè)備，操作技術(shù)和操作程序等；(4)公關(guān)藝術(shù)，即秘書人員為達(dá)到“內(nèi)求團(tuán)結(jié)，外求發(fā)展”而采用的一系列的公關(guān)措施、方法和技巧。

以上四個(gè)區(qū)域、25項(xiàng)內(nèi)容，是就秘書學(xué)目前的主要研究領(lǐng)域而言。可以預(yù)言，隨著秘書學(xué)研究的深入及相關(guān)學(xué)科的發(fā)展，秘書學(xué)的研究領(lǐng)域還會(huì)不斷發(fā)生變化。

注釋：

①王熙梅、王景清主編：《現(xiàn)代秘書學(xué)通論》，海洋出版社，1993年版，第90至167頁(yè)。②錢祺喻，劉開文：《企業(yè)秘書學(xué)》，四川民族出版社，1987年版，第1，99至381頁(yè)。

②張金安、常崇宜編著：《秘書學(xué)概論》，云南人民出版社，1984年版，第89至305頁(yè)。

④張希林、吳長(zhǎng)有主編：《文秘學(xué)》，遼寧大學(xué)出版社，1989年版，第185至203頁(yè)。

⑤董繼超主編：《秘書學(xué)教程》，中央廣播電視大學(xué)出版社，1993年版，第184至202頁(yè)。

⑥袁維國(guó)編著：《秘書學(xué)》，廣東高等教育出版社，1987年版，第111至142頁(yè)。

⑦摟宇生編著：《通用秘書學(xué)》，同濟(jì)大學(xué)出版社，1991年版，第257至278頁(yè)。

⑧[美]亞歷克斯·英克爾斯著：《社會(huì)學(xué)是什么?》，中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，l981年版，第l頁(yè)。