序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇社會實踐活動的實踐形式范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

一、大學(xué)生實踐活動實效性的條件

（一）鼓勵社會各界對大學(xué)生實踐活動給與高度的重視與支持

為了保障的大學(xué)生實踐活動的實效性得到發(fā)揮，相關(guān)的政府部門、教育部門需要出臺新的政策，鼓勵社會各界積極主動支持大學(xué)生的社會實踐活動，對學(xué)生的社會實踐活動給與關(guān)心與支持，同時利用微博、微信、廣播電視等新媒體，對大學(xué)生的社會實踐的重要意義給與大力的宣傳，提升大學(xué)生社會實踐活動的影響力，充分的認識到大學(xué)生社會實踐活動的重要性。

（二）學(xué)校內(nèi)部建立社會實踐活動的體系

首先，每個學(xué)校要根據(jù)自己學(xué)校的夜色，舉辦各種社會實踐活動，以當年的重要問題與熱點問題為中心呢，將之作為社會實踐活動的主題，相關(guān)的政府部門要為高校開展社會實踐活動制定硬性的指標。各個高校發(fā)揮自身的優(yōu)勢與專業(yè)特色，有效的開展各種社會實踐活動。其次，高校要建立長期的、穩(wěn)定的社會實踐活動的基地，大學(xué)生社會實踐活動基地的建立對于提升實踐的實效性起著至關(guān)重要的作用，高校要根據(jù)雙向互利的原則，根據(jù)地方的特色，廣泛的征求社會各個方面的意見，有效的建立社會時間的基地，不僅僅為學(xué)生提供鍛煉的場所還能夠提供就業(yè)的機會。

二、大學(xué)生社會實踐活動實效性提高的具體措施

（一）高校與實踐單位要進行有效的溝通

在社會實踐中，一般都涉及到高校與實踐單位兩個主體，高校作為學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的地方，自然要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，與實踐單位進行科學(xué)合理的溝通，制定相應(yīng)的實踐計劃，高校與實踐單位要進行平等的、和諧的、充分的溝通，從時間單位自身發(fā)展與大學(xué)生需要鍛煉的角度出發(fā)，確保實踐活動能夠提升學(xué)生的實踐能力的，并且要鼓勵學(xué)生在實踐單位要積極主動的進行工作，為實踐單位解決問題，讓他們意識到這種實踐活動是有益無害的。因此，在正式開展實踐活動之前，高校要與實踐單位進行有效溝通，與實踐單位建立融洽的關(guān)系，指導(dǎo)有效的實踐方案。

（二）指導(dǎo)教師要發(fā)揮自身的作用

在大學(xué)生的社會實踐活動中，指導(dǎo)教育也具有十分重要的意義，指導(dǎo)教師的有效參與對提升整個實踐活動的效果具有極其重要的意義。指導(dǎo)教師在工作中要有效的發(fā)揮自身的作用，做到有所為，有所不為，當學(xué)生們在實踐中出現(xiàn)問題、偏差、安全隱患的時候，指導(dǎo)教師要積極地協(xié)調(diào)，協(xié)調(diào)學(xué)生之間的關(guān)系，協(xié)調(diào)學(xué)生與實踐單位之間的關(guān)系，當學(xué)生們遇到問題的時候，教師要盡可能的給與幫助。但是在學(xué)生們的實踐內(nèi)容、實踐活動上，教師要完全放手，引導(dǎo)學(xué)生自己積極主動的參與，引導(dǎo)學(xué)生自己租住活動、開展活動，提升學(xué)生實踐活動的有效性。因此，作為大學(xué)生實踐活動的主要的領(lǐng)導(dǎo)者，指導(dǎo)教師要充分的會自身的作用，提升學(xué)生實踐活動的積極性，提高大學(xué)生社會時間的效果。

（三）大學(xué)生實踐活動的經(jīng)費要落到實處

大學(xué)生的社會實踐活動的主要經(jīng)費主要依賴于學(xué)校撥發(fā)的專門經(jīng)費還有社會贊助的經(jīng)費，大學(xué)生的社會實踐活動的物質(zhì)基礎(chǔ)就是經(jīng)費。為了保障大學(xué)生社會實踐活動的順利進行，必須保障實踐經(jīng)費落到實處，并且保證經(jīng)費的有效的使用。各個高校在社會實踐活動的方案中，都會制定經(jīng)費的管理辦法，對于經(jīng)費的預(yù)算、申報、執(zhí)行都有合理的流程，保證經(jīng)費使用的規(guī)范化、合理化，為大學(xué)生的實踐活動提供堅實的后盾。

篇（2）

一、目前大學(xué)生實踐活動存在的問題

《教育部關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見》中明確提出“高校要把實踐教學(xué)納入學(xué)校教學(xué)計劃，擺在人才培養(yǎng)的重要位置?！比欢壳埃糠指咝５纳鐣嵺`育人工作模式仍存在不少問題，導(dǎo)致社會實踐育人工作出現(xiàn)形式化、流程化、淺層化的趨向，難以從實際上培養(yǎng)大學(xué)生的社會實踐能力。

大學(xué)生群體是一個具有高學(xué)歷、高素質(zhì)的年輕群體，大學(xué)生的思想并未完全成熟，當受到國外文化沖擊、社會思潮影響時候容易發(fā)生思想變化。在這個過程中如果形成不良觀念，便會造成大學(xué)生社會責(zé)任感意識日趨下滑，變成一味追求物質(zhì)、追求實效。有的大學(xué)生盲目拜金，追求物質(zhì)上的優(yōu)越感，認為物質(zhì)上是否充足，代表一個人的身份高低，做事自私自利，好高騖遠，只注重個人的利益，將個人利益看得高于一切，為了實現(xiàn)自我享樂的目標，甚至不惜與國家對立，有的人甚至為了自己的利益而損害他人正當權(quán)益，觸犯法律。最可怕的是有些大學(xué)生還對此不以為然，盲目崇拜一些對社會有害的人，自以為這是標新立異，張揚個性。

二、完善和改進大學(xué)生實踐活動的幾點思考

（1）把社會主義核心價值觀融入學(xué)生的實踐活動中

從事社會服務(wù)活動是大學(xué)生社會實踐的重要形式。它主要是通過一定的平臺，讓大學(xué)生用自身的能力去幫助一些需要幫助的人和事。比如說重要賽事和會議的志愿者服務(wù)活動、學(xué)習(xí)雷鋒活動、敬老院幫扶活動、關(guān)愛空巢老人活動等，都是社會服務(wù)實踐活動的重要內(nèi)容。社會服務(wù)活動體現(xiàn)了人與人之間的一種重要關(guān)系，即道德關(guān)系、責(zé)任關(guān)系，體現(xiàn)了人類無私、奉獻、友愛的偉大精神，而這些精神都是社會主義的重要價值理念，是社會主義核心價值觀培育的重要內(nèi)容。

高等院校應(yīng)該充分利用學(xué)校開展重大會議、重大賽事的契機，招募學(xué)生志愿者，給學(xué)生提供參與志愿服務(wù)實踐的廣闊平臺，培育其奉獻意識。此外，高等院校還應(yīng)該把社會服務(wù)納入學(xué)生素質(zhì)拓展和思想品德的考核范疇，使學(xué)生深刻認識到社會服務(wù)實踐在自身成長成才中的重要價值，自覺參與社會服務(wù)實踐，并把社會主義核心價值觀融入內(nèi)心。

（2）創(chuàng)新實踐活動的路徑

隨著智能手機的普及，大學(xué)生越來越多地參與到網(wǎng)絡(luò)信息傳播過程中，不再被動接收信息。因此，高校學(xué)生管理部門應(yīng)借助包括移動互聯(lián)網(wǎng)門戶、微博、微信等方式通過多樣化組織、宣傳方式，鼓勵學(xué)生參與社會實踐，主動服務(wù)社會，弘揚社會正能量。社會實踐作為一種價值承載，大學(xué)生不僅能增長才智，還能加強學(xué)生的品格教育，多渠道改變學(xué)生以往在德育中的被動狀態(tài)，使德育實效性得到相應(yīng)提高。

社會實踐是大學(xué)生從“第一課堂”到“第二課堂”的延伸。第二課堂上表現(xiàn)為搭建不同平臺，提供給學(xué)生多樣的展示自我的機會，要充分把握國家支持青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策機遇，積極整合資源，服務(wù)青年學(xué)生創(chuàng)業(yè)，搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，將社會實踐與大學(xué)生學(xué)術(shù)科技競賽相結(jié)合，創(chuàng)造更多機會讓學(xué)生參加不同類型的創(chuàng)業(yè)比賽，提升實踐能力。建立實踐基地，搭建平臺，實現(xiàn)與政府部門、金融機構(gòu)、科研院所創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師等“無縫對接”，進一步完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，提高實踐環(huán)節(jié)教育效果。

（3）優(yōu)化社會實踐活動的模式

篇（3）

社會實踐活動是大學(xué)生思想政治教育的重要載體，也是對其進行思想政治工作最有效的顯性方法之一。近年來，各高校的大學(xué)生社會實踐活動都開展得有聲有色，并在內(nèi)容、形式等方面也取得了很大的突破，達到了讓大學(xué)生“接觸社會、了解社會、認識社會”和“磨煉自己、鍛煉自己、提高自己”的目的。由于大學(xué)生參與社會實踐的重要性和不可替代性，教育研究者應(yīng)加大對大學(xué)生社會實踐的重視程度和研究力度，尤其是要重點研究如何建立大學(xué)生社會實踐的長效機制，以確保實踐活動的順利開展。

2009年3～4月，筆者所在的課題組在四川大學(xué)、西南財經(jīng)大學(xué)、四川農(nóng)業(yè)大學(xué)、川北醫(yī)學(xué)院、西華師范大學(xué)、成都信息工程學(xué)院、四川烹飪高等?？茖W(xué)校、四川交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院8所院校進行了“關(guān)于四川高校大學(xué)生社會實踐活動的調(diào)查”，共發(fā)放問卷2200份，回收有效問卷1920份。調(diào)查問卷的內(nèi)容包括:大學(xué)生社會實踐的保障體系建設(shè)、制約大學(xué)生社會實踐的因素分析及對策初探、構(gòu)建多元化渠道以促進大學(xué)生社會實踐長效機制的建立、大學(xué)生的社會實踐與社會責(zé)任感培養(yǎng)、構(gòu)建大學(xué)生社會實踐的長效機制必須建立與之適應(yīng)的激勵模式，以及大學(xué)生對社會實踐的重視程度和滿意度等。本文從大學(xué)生參加社會實踐的動機入手，對其可行性和有效性進行了分析。

一、大學(xué)生參加社會實踐的動機分析

調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生參加社會實踐活動的主要動機是“了解社會，擴大自己的知識面”。面臨日漸增大的競爭壓力，大學(xué)生已經(jīng)意識到當今社會需要復(fù)合型人才，即需要具備一定的組織能力、交往能力、表達能力、操作能力、應(yīng)變能力才能適應(yīng)社會，而具備上述能力的基礎(chǔ)是要在廣度和深度上對社會有進一步的了解，因而“擴大知識面”是必需的。學(xué)生看重的不再是經(jīng)濟回報，而是“經(jīng)驗”回報，是內(nèi)在需求。大部分大學(xué)生更渴望通過社會實踐提高自身的素質(zhì)，進而提高自身的競爭能力、增加競爭的籌碼。據(jù)調(diào)查，80、90后大學(xué)生并非外界某些報道所言的“失去信仰的一代”，他們的社會責(zé)任感依然很強烈。此外，調(diào)查結(jié)果還顯示，為了“減輕家庭的負擔(dān)”而參加社會實踐的學(xué)生比例只占2.03%，這說明社會物質(zhì)生活條件有了較大的改善，大學(xué)生成長需要的物質(zhì)條件已基本能夠得到滿足，盡管如此，高校教育工作者仍然要重視對貧困大學(xué)生的幫扶工作。

中國教育需要完成從“近代”向“現(xiàn)代”的轉(zhuǎn)型，即實現(xiàn)教育理論形態(tài)上的徹底轉(zhuǎn)換，這就需要創(chuàng)新教育理論，吸取時代的先進文化，滿足時代的新要求。大學(xué)生社會實踐活動作為思想政治教育的重要載體，是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，是各種因素相互聯(lián)系、相互作用構(gòu)成的有機整體。在聯(lián)合國教科文組織的《學(xué)會生存:教育世界的今天和明天》中明確指出:“系統(tǒng)即指相互聯(lián)系、相互作用的若干要素或部分結(jié)合在一起并具有特定功能，達到同一目的的有機整體?！鄙鐣嵺`作為一個有機整體，只有和諧、高效地運行，才能獲得系統(tǒng)效益，才能使思想政治教育的成果最大化。從教育者的角度來看，我們只需要使大學(xué)生在實踐中快樂求知，在實踐中為生活做準備。與其他載體相比，大學(xué)生社會實踐活動這個載體有顯著優(yōu)勢，能調(diào)動學(xué)生積極參與的積極性。由此可見，在設(shè)計社會實踐活動時，要盡可能滿足大學(xué)生的實踐動機。然而，目前政府、社會、高校到學(xué)生參與社會實踐的認識都存在著一定的誤區(qū)，例如我們經(jīng)常出于思想道德教育、就業(yè)、實習(xí)等目的來指導(dǎo)學(xué)生的社會實踐，缺乏對大學(xué)生參加社會實踐的心理動機的考慮。如果社會實踐的設(shè)計不能較好地為學(xué)生的實踐動機服務(wù)，就不能調(diào)動起參與社會實踐的積極性，社會實踐往往不易達到預(yù)期的目的。

教育從來都是培養(yǎng)人的社會實踐活動，是幫助個體實現(xiàn)社會化的最有效的工具。大學(xué)生需要在社會實踐活動中體驗現(xiàn)實生活，重組生活經(jīng)驗。因此，我們應(yīng)根據(jù)這些需求為其提供必要的幫助，例如為有需求的學(xué)生提供實踐場所，提醒學(xué)生要注意保護自己的合法權(quán)益等。有針對性的社會實踐活動能夠增加大學(xué)生對社會的了解、擴展知識面、鞏固專業(yè)知識、提高技能水平。高校應(yīng)將培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型人才作為目標，并依靠課堂教學(xué)、社會實踐等多種有效途徑實現(xiàn)這一目標。雖然還有極少部分學(xué)生還沒有真正意識到參加社會實踐活動對自己成長和發(fā)展所具有的重要意義，只是把參加社會實踐活動作為一種被動的行為，但畢竟絕大多數(shù)學(xué)生參加實踐的動機是為了滿足自身發(fā)展的需求，積極的內(nèi)在動機使他們對社會實踐保有持續(xù)的動力和熱情。總之，教育工作者不必過多地強調(diào)動機的形成，而更應(yīng)該根據(jù)學(xué)生參與實踐的不同需求來調(diào)整指導(dǎo)的側(cè)重點。

二、大學(xué)生參與社會實踐的可行性

一般來說，大學(xué)生社會實踐可以分為以下三大類:(1)滿足高校教育教學(xué)的要求的，例如輔助教學(xué)、培養(yǎng)科研能力、國防教育(軍訓(xùn));(2)追求一定物質(zhì)回報的，例如勤工助學(xué)、家教或者能夠增長其他社會經(jīng)驗的;(3)滿足自我社會價值體現(xiàn)的，例如參加社會公益活動和志愿服務(wù)。調(diào)查結(jié)果顯示，當前大學(xué)生參與社會實踐首選的是公益性或事業(yè)單位，其次是企業(yè)，再次是機關(guān)單位。大量大學(xué)生愿意到公益性的或事業(yè)單位參與社會實踐，其主要動機來源于實現(xiàn)自我價值，學(xué)生更注重的是在實踐過程中所感受到的積極意義和價值體驗，這也為我們服務(wù)于學(xué)生社會實踐創(chuàng)造了可行性。然而，雖然可行性很高，但有效性偏低，即沒有充分實現(xiàn)組織社會實踐活動的目的，同時由于絕大部分學(xué)生都首選公益性的或事業(yè)單位，這也增加了組織工作的難度，畢竟公益性的或事業(yè)單位的容納力是有限的。

大學(xué)生社會實踐的內(nèi)容是一個富有邏輯的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，它與大學(xué)生全面發(fā)展及其接受能力的發(fā)展程度相適應(yīng)。高校要依據(jù)社會的客觀要求和大學(xué)生的個性心理、思想實際、知識水平、接受能力，確定教育內(nèi)容的廣度、深度、進度和強度，最終達到教育的目的。在這個主體性綜合體系中，反映了對教育對象的層次要求。在此基礎(chǔ)上，按照人的全面發(fā)展的要求，整合教育內(nèi)容，構(gòu)建“基礎(chǔ)性內(nèi)容—主導(dǎo)性內(nèi)容—拓展性內(nèi)容”的和諧體系。社會實踐方式是多種多樣的，而采用何種方式主要的是要看其可行性和有效性，但可行性和有效性并非一定呈正相關(guān)，可行性高的有效性不一定高，有效性高的可行性不一定高。 轉(zhuǎn)貼于

調(diào)查顯示，最想去農(nóng)村參加大學(xué)生社會實踐的只占4.64%。雖然我國高校一直有安排大學(xué)生到農(nóng)村、到基層去參加社會實踐的優(yōu)秀傳統(tǒng)，但現(xiàn)在這一傳統(tǒng)正在逐漸消失。其中有45.4%的調(diào)查對象來自城市，他們對農(nóng)村應(yīng)該有好奇感、新鮮感;有超過50%的調(diào)查對象來自農(nóng)村和鄉(xiāng)鎮(zhèn)，他們對農(nóng)村也應(yīng)該有深厚的感情。歸根結(jié)底，愿意去農(nóng)村參與社會實踐的人數(shù)少的原因在于大學(xué)生缺乏吃苦精神，對環(huán)境和社會的適應(yīng)能力較差。由此可見，我們還需要在引導(dǎo)、號召大學(xué)生到農(nóng)村參加社會實踐上多下工夫。針對這一情況，筆者在指導(dǎo)川北醫(yī)學(xué)院影像系2009年大學(xué)生社會實踐時，選擇了位于小涼山地區(qū)彝漢雜居區(qū)的四川峨邊彝族自治縣，當?shù)氐臈l件十分艱苦。我們在設(shè)計實踐活動時，改變了傳統(tǒng)的“三下鄉(xiāng)”做法，主要安排了大學(xué)生深入基層調(diào)研彝族的家庭結(jié)構(gòu)、計劃生育狀況兩個內(nèi)容。由于事先動員到位，具體操作適當，并且還安排了讓擔(dān)任該縣縣醫(yī)院院長的學(xué)長“現(xiàn)身說法”，也安排了先期到該縣工作的幾位學(xué)友陪同參加調(diào)研的大學(xué)生走進彝族的村寨，還特別安排了一定的時間讓學(xué)生感受祖國大好河山，例如帶領(lǐng)學(xué)生泡溫泉、去黑竹溝探險等。最終，這次社會實踐的效果非常好，學(xué)生不僅沒有出現(xiàn)最初預(yù)想的對艱苦的民族地區(qū)的排斥情緒，而且問卷調(diào)查完成得也很出色。不少學(xué)生都覺得當?shù)氐男l(wèi)生資源匱乏，特別需要自己，這里才是他們建功立業(yè)的地方，還有幾名學(xué)生與當?shù)蒯t(yī)院達成意向性就業(yè)協(xié)議;還有不少學(xué)生為當?shù)氐穆糜钨Y源得不到合理有效的開發(fā)利用而惋惜。因此，我們應(yīng)當采取更多的手段消除學(xué)生對社會實踐地點的片面認識，使學(xué)生獲得積極的自我評價。

三、大學(xué)生參與社會實踐的有效性

篇（4）

二、實驗課題的實施

1、確定實驗校

201x年秋，龍山縣教師進修學(xué)校把新城中學(xué)定為“社會綜合實踐活動課程”實驗校，初定課題為“推行社會綜合實踐活動，培養(yǎng)創(chuàng)新人才?！?/p>

2、確定實驗教師

實驗教師的好壞，直接影響實驗效果，課題小組確定的原則是：“政治思想素質(zhì)好，熱愛教育事業(yè)；工作態(tài)度嚴謹、踏實、肯干，教改意識強烈，富有創(chuàng)新精神業(yè)務(wù)素質(zhì)好，經(jīng)學(xué)校推薦，指導(dǎo)專家考查，確定譚宗幸、姜愛民為實驗教師。幾年來，他們在教育教學(xué)中做出了突出貢獻，付出了艱辛的勞動。

3、確定實驗班級

實驗班級在同年級中具有代表性，經(jīng)研究確定初一年級42班，初二年級37班為實驗班。

4、實施過程

1）準備階段（201x年8月-----201x年9月）。

我們做了兩個方面的工作。一是充分進行理論研究，對綜合社會實踐活動作出具體要求，明確活動的培養(yǎng)目標和方向。我們著重培養(yǎng)的目標是：A，具有主動參與活動的意識；B，具有初步的創(chuàng)新技能。二是前期的實際工作準備，主要從三個方面進行：A，分層宣傳發(fā)動，成立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)；B，選定項目，制定具體措施，根據(jù)本校、班級特點，圍繞素質(zhì)教育創(chuàng)新工程，素質(zhì)教育進課堂這個主題開展豐富多樣的主題研究工作。C，課題組確立中心子課題。

2）實施階段（201x年9月---201x年12月）

我們針對傳統(tǒng)教育的弊端，著重從以下幾個方面進行。

A、樹立民主、科學(xué)的教育思想。為此克服了“師道唯嚴”、“唯師獨尊”的觀念，正確處理教師與學(xué)生的關(guān)系，知識與能力的關(guān)系，課堂教學(xué)與實踐活動的關(guān)系。

B、研究、設(shè)計特色主題。設(shè)計好學(xué)校、班級特色的活動主題，最大限度地調(diào)動學(xué)生的參與積極性，通過他們親自經(jīng)歷、觀察、討論，較易得出他們自己對活動主題的觀點。如201x年10月20日“野飲”活動中，實驗班把任務(wù)交給班干部，要他們自己詳細組織安排這次活動，全班57人共分11個組，組長是實自我優(yōu)勢演說和小組選舉聯(lián)合產(chǎn)生，負責(zé)小組的柴米、油、鹽、醬、醋、及各種項具體事宜。特別是班干部自設(shè)二人“環(huán)境保護組”非常有特色，人們活動前不公開，在隊伍出發(fā)前在校門口設(shè)立一個“物品登記處”（老師不知道），負責(zé)記錄每組的礦水、食品袋、飲料等，返校后每組再接受復(fù)查，51%的人將廢舊的瓶、紙、袋帶回了學(xué)校放在垃圾堆中，有6個組被評為“優(yōu)秀環(huán)境保護組”。另設(shè)幾個公開評比組：團結(jié)和諧組、攝影組、“色、香、味組”、“尊師組”、“特色組”、、“迷語能手組”活動結(jié)束后，每一個不生都感觸很深，均有一種要寫點什么的沖動，我們在活動小結(jié)討論中，他們有說不完的話，有更完善的整改意見，為此，我們辦了一次野飲影展，由學(xué)生寫每張圖片的內(nèi)容，出了一次“我是生活主人”的?？?。

C、走進自然、感悟自然的魅烽。如組織兩個實驗班利用半天時間，步行至龍山“化石山”尋化石，同學(xué)們的興趣非常高，他們，他們“棍敲棒擊”互相幫助，你一個他兩個，很快有收獲，互相討論、認識、比較，然后讓老師指導(dǎo)分析，看到一個個桑葉蟲、一個個貝殼、一條條魚......他們興奮不已，感悟到自然的神奇回校后，讓他們根據(jù)已學(xué)的知識分析化石的形成，討論化石對研究工作有何價值，最后師生一道制成成果展，使他們感受成功的喜悅。

D、親身參與，發(fā)揮特長

學(xué)生在親身參與中，方可發(fā)揮其特長，如201x年12月28日我校舉行的“新中之春”文藝匯演中，學(xué)生經(jīng)過一個月的籌備，自編自演了32個形式多樣的精采節(jié)目，他們請教師觀看光盤、模仿明星、自創(chuàng)舞姿、設(shè)計小品、編導(dǎo)相聲，獲得了社會、學(xué)校的好評。多數(shù)表演者是第一次登臺，其中一個說：“上臺肖我直想上廁所”。另一個說：“我們臺下臺詞能倒背，臺上緊張得要搭檔提醒”。通過自身的鍛煉比紙上談兵更能培養(yǎng)人的能力。

E、實踐活動促進的成功。根據(jù)少年的認知特點，興趣愛好，心理特征等個性傾向，在不影響知識科學(xué)科學(xué)性前提下，利用實踐活動配以形象，生動的生活情景，使教學(xué)活動動富有情趣，從而有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。如回家了解各種稻谷的成活力，了解百分數(shù)是什么意思？在教方程解應(yīng)用題時，讓學(xué)生觀察電話費帳單，讓學(xué)生思考、討論其中的教學(xué)問題：李勇家九月份市話費49.6元，按規(guī)定月租費9.8元，每打一次市話費0.2元他家這個朋共打了幾次市話？又如學(xué)循環(huán)小數(shù)時，利用學(xué)生已有的原型，聯(lián)系實際每年總是春夏秋冬不斷變換，每周總是周一至周日周而復(fù)始等熟知的自然現(xiàn)象引尋學(xué)生理解循環(huán)小數(shù)。再如在地理課《中國地形圖時》要同學(xué)自制一個地形圖，自制地球儀，對照圖形識別高山、平地、盆地等。

F、關(guān)愛他人是本份

三、實驗效果及分析

1、激發(fā)了學(xué)生參與活動的各級性。愛因斯坦蠊：“興趣是最好的老師”。如果把學(xué)生的熱情激發(fā)起來，那么，學(xué)校功課就會被當作一種禮物來接受。通過各種活動，學(xué)生在寬松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，大多數(shù)從被動的學(xué)轉(zhuǎn)為主動去學(xué)，對特色活動有了特殊的興趣，使活動參與率達100%。例如：每個實驗班級的學(xué)生均準備了漂亮的采訪本，建立了一個活動檔案，設(shè)計了個人活動計劃、目標及整改意見等。

2、培養(yǎng)了一大批具有初步的創(chuàng)新意識和能力的合格人才。自開展實踐活動以來，學(xué)生綜合素質(zhì)提高了，揭開事物之密成為他們的一種沖動，創(chuàng)意的源泉。

3、開啟了一條基礎(chǔ)教育發(fā)展的新路子。由于活動課的落實，學(xué)生有了一個自由飛翔的廣闊天地。

四、存在的問題

我們在進行“綜合實踐活動”時，仍然有一些一時難以解決的問題，遇到阻礙活動進行的瓶頸。主要反映在以下幾個方面。第一經(jīng)費投入跟不上；第二，人們的思想觀念仍然在應(yīng)試教育的籠罩之下；第三，教師自身的素質(zhì)不平衡；第四，評價體系還須進一步修正和完善；第五，實驗教師的實驗課與常規(guī)課的安排問題。第六，活動強調(diào)由學(xué)生通過體驗、采訪討論，得出自己的結(jié)論，如果得出錯誤、模糊的論斷，教師是否適當引導(dǎo)。

201x年12月8日，我校實施“綜合實踐活動與學(xué)生創(chuàng)造性培養(yǎng)”的課題得到湖南師大劉要悟博導(dǎo)、覃兵博士的現(xiàn)場指導(dǎo)，使實驗朝正確的方向順利進行。結(jié)果符合預(yù)期的目標，且?guī)в械胤狡毡樾浴?/p>

五、建議

篇（5）

實踐報告正文

    摘要：XX年11月，我們大一新生進入西北工業(yè)大學(xué)不久，學(xué)校就舉辦了迎新晚會。我組織的節(jié)目《相親相愛一家人》通過了院里的評審，獲準代表我院參加學(xué)校的迎新晚會。在組織節(jié)目的過程中我們遇到了特別多的困難，但我們都一一克服，最終獲得成功，并且對各種活動的進程有了很多的了解。達到了實踐的目的。

    關(guān)鍵詞：迎新晚會 活動 組織 程序

    大學(xué)生活無疑是充滿精彩和未知的，社會生活更是如此。比如我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)或以后參加工作時都會遇到的各種活動吧。也許絕大多數(shù)人都參加過別人組織的活動，但是有多少大學(xué)新生真正知道一項活動是怎樣組織與進行的呢？當時，我也還是一名大學(xué)新生，抱著想要了解這種未知和鍛煉自己能力的想法，我下決心參加學(xué)院對迎新晚會節(jié)目的征集活動。最終我們的節(jié)目被征用。最鍛煉我們的是在以后節(jié)目的改進過程中我們共同解決了很多難題。下面我就對此次活動實踐的過程和感想進行闡述。

（一）積極參與

 當接到學(xué)院通知征集節(jié)目時，我就躍躍欲試。首先，我集合實際考慮了我

組織的節(jié)目類型，認識到只有歌曲類節(jié)目對演員要求不是很高，所以決定節(jié)目類型為歌曲，且為合唱。然后該選擇歌曲曲目及內(nèi)容，我上網(wǎng)查詢了相關(guān)一些資料，最后把目標鎖定在《相親相愛一家人》上，并初設(shè)演員人數(shù)為8人，4男4女。接著，我聯(lián)系了7名有一定演唱實力的同學(xué)，令我出乎意料的是他們都很愿意參加。

因為大家都對這次活動很有興趣，所以每天抽出時間練習(xí)歌曲也很積極。雖然我們唱歌都不是很專業(yè)，但是 我們節(jié)目的主題很好，所以我們很有信心被征集。大家配合得也很好，沒有太多的磨合我們之間就形成了默契。一個星期后，我們參加了學(xué)院的初選。

（二）第一次“打擊”

參加初選那天我們每個人都很緊張，在評委室外反復(fù)練習(xí)了好幾遍。但是路不可能是一帆風(fēng)順的。我們遭受了第一次“打擊”——院評委要求我們換掉部分人員，不然我們節(jié)目質(zhì)量提不上去，也就不能被選中。這讓我第一次覺得很為難。我們都是在一起練習(xí)很久的朋友，作為組織者的我真的沒辦法向他們說出口。這也讓我第一次體驗到向要辦成一件事不是那么容易的。但我也沒辦法，為了這個節(jié)目，我只能做出我不愿做的事。這讓我體驗到了社會競爭的殘酷。

之后，我們重新尋找了搭檔。沒經(jīng)過多久的磨合，新的團體又形成了默契。我們再一次覺得希望就再眼前。

（三）第二次“打擊”

同樣，新的團體也同樣努力地練習(xí)著。當然，我們通過了學(xué)院的評審，獲得了進軍下一步的門票。

可是路總是坎坷，生活的充滿挑戰(zhàn)的。我們雖然通過了學(xué)院的評審，但是還得通過學(xué)校的評審，那樣的話對我們的挑戰(zhàn)更大了。

結(jié)果真不是一帆風(fēng)順，校評委提出建議說我們表演時在臺上動作過于僵硬，沒有亮點，雖然這個節(jié)目的主題很好，但是目前的水平還不能拿上臺去表演，要我們自己再作修改。當時我們當中都已經(jīng)有人想放棄了，因為太累了。不過我和其他某些同學(xué)也意識到了這點，于是極力的鼓勵大家。失敗的常有的，更何況沒有這方面專業(yè)素質(zhì)的我們。最終大家還是沒有放棄。

面對這樣一個巨大的挑戰(zhàn)，我們所有人都努力的想該怎么面對和解決，該怎么變換一下，加一點新意進去。最后，我們決定在節(jié)目里加入手語。但去哪學(xué)習(xí)手語又是一個難題。經(jīng)過我們多方打聽，到處尋求幫助，最后我們終于找到了一名會手語的老師。學(xué)手語那天我們都很認真，還把老師的動作錄下來了。

經(jīng)過一次次的練習(xí)，我們總算達到了學(xué)校的基本要求。我們終于贏得了第一步的勝利！我們每個人都很高興！因為我們覺得這些天的努力沒有白費，我們第一次體驗到了辦這個節(jié)目過程中的成就感。

（四）第三次“打擊”

已經(jīng)是11月6號了，晚會要進行第一次彩排了。學(xué)校相關(guān)組織部門召集所有節(jié)目負責(zé)人開會。我去參加了，會上講了很多重要的細節(jié)問題，其中還有一項是節(jié)目報告節(jié)目經(jīng)費預(yù)算。這對我們又是一次新的挑戰(zhàn)。以前在中學(xué)辦的都是小型的活動，經(jīng)費上不存在這樣的問題。面對這樣的新問題，我也又點不知所措了。報多少？我們得預(yù)計一下。于是我召集大家開了個會，大家一起預(yù)計了一下我們換服裝和道具等的費用，最后報了上去。

經(jīng)費問題總算過去。節(jié)目的排演也越來越緊張。后來又出現(xiàn)了許多許多的問題，不過我們都沒再退縮過。因為我們都已經(jīng)歷了很多，我們會勇往直前！

（五）喜獲豐收

晚會舉行那天晚上我們特別激動！在化妝室和休息室里每個人都坐立不安。晚會開始了，這才發(fā)現(xiàn)這個晚會的規(guī)模很大！還來了很多明星。

我們上臺了，演唱了，我們很投入。我覺得那是我們最出色的一次！我們都在臺上享受著自己的表演。臺下只是烏黑一片，我們沒有了太多的緊張。

我們演唱完時的掌聲說明了一切！我們上演了一場完美的表演。最令我們激動的是我們的節(jié)目受到了校領(lǐng)導(dǎo)的好評，被點名要求晚會結(jié)束后上臺一起合影！這無疑是對我們最大的鼓勵！

（六）收獲與總結(jié)

通過這次參與組織活動，我對一項較大活組織進行的程序有了很多的了解。達到了社會實踐的要求。這也對我以后的工作學(xué)習(xí)提供了很多經(jīng)驗。為以后出身社會做了準備工作。

篇（6）

一、通過社會信用建設(shè)培育社會資本

信任是社會資本的核心，它意味著對他人的行為具有穩(wěn)定的預(yù)期，這是社會成員之間互惠合作的前提。雖然社會資本往往是“超出政府控制范圍之外的副產(chǎn)品”[2]，過多的外在干預(yù)通常只會對其生成與發(fā)展起到抑制和阻礙的作用，但這并不意味著在培育社會資本方面無能為力，實際上，地方政府可以通過推進社會信用建設(shè)促進社會資本的培育，助力“美德善行”活動。

首先，必須努力打造誠信政府，為社會信用建設(shè)樹立標桿。政府是社會信用體系的建設(shè)者、監(jiān)管者，政府誠信是社會信用的根本保證。在社會信用建設(shè)方面，政府自身必須以身作則，發(fā)揮表率作用。為此，政府固然要重視對機關(guān)內(nèi)部公務(wù)人員的誠信教育工作，但更為重要的是，政府自身必須加快法治政府建設(shè)的步伐。因為在現(xiàn)代社會，唯有法治才是政府信用最為穩(wěn)定的基石，“要使政府誠信于民，重要的是將政府的權(quán)力運行納入法制軌道，將道德誠信變?yōu)橹贫日\信”[3]，為政府信用奠定堅實的制度基礎(chǔ)。具體而言，可以從以下幾個方面入手：1.以制度規(guī)范權(quán)力。要通?^“權(quán)力清單”等嚴密的規(guī)章制度，使行政權(quán)力的運用有法可依、有據(jù)可循，確保權(quán)力服務(wù)于社會公共利益，最大限度地防止懶政、怠政、不作為、亂作為等權(quán)力濫用的現(xiàn)象，維護政府的公信力。2.以公開增進互信。在“美德善行”活動開展過程中，必須遵照“以公開為常態(tài)”的原則，切實保障人民群眾的知情權(quán)?？梢酝ㄟ^新聞媒體及時準確地向社會公布“美德善行”活動的動態(tài)信息，使人民群眾充分了解活動的目的意義、整體規(guī)劃、計劃步驟、階段成果等相關(guān)情況，增進政府與群眾的互信。3.以溝通強化認同。在信息公開的基礎(chǔ)上，政府與人民群眾應(yīng)就“美德善行”活動建立健全制度化的溝通渠道。通過咨詢會、座談會等形式，聽取群眾對于“美德善行”活動的意見和建議，自覺接受群眾的監(jiān)督和批評，增強群眾對“美德善行”活動的認同感，提高對政府的信任度。

其次，必須建立健全失信懲戒機制，為社會信用建設(shè)夯實制度基礎(chǔ)。失信行為的出現(xiàn)是因為它的收益大于成本，而懲戒機制是社會交往規(guī)則的組成部分，本身具有社會資本的屬性。因此，推進社會信用建設(shè)，就必須針對失信行為建立相應(yīng)的準確有力的懲戒機制，以大大增加失信行為的成本。在信用體系建設(shè)中，要根據(jù)每個公民的誠信狀況建立起個人信用檔案，并依靠信息化的技術(shù)把他們的信用記錄與社會生活聯(lián)系起來。通過及時靈敏的反饋和懲戒，讓失信者付出法律和道德的沉重代價，在社會生活中舉步維艱，從而使誠實守信成為每個公民的共同追求和自覺行為，形成以誠信為榮、以失信為恥的社會風(fēng)氣。

二、通過推進志愿組織建設(shè)培育社會資本

志愿組織是以公共利益為目標取向的自治性社會組織，它獨立于政府與市場之外，通過志愿機制向社會提供公共物品，具有非政府性、非營利性、自治性、志愿性的特征。“普遍認為，志愿性組織是社會資本生長的溫床。現(xiàn)代社會中社會資本的產(chǎn)生和更新與志愿組織和部門有著密切聯(lián)系?！盵4]志愿組織不僅為社會成員的持續(xù)互動交流提供了有效的組織框架，更重要的是，志愿組織的公益性質(zhì)，使得它能夠引導(dǎo)和幫助社會成員突破個人和小集團利益的桎梏，以更加廣闊的心胸參與到社會生活中來，關(guān)注國家和社會的整體利益和長遠利益。在志愿組織所生成的社會資本中蘊藏著豐富的公共精神，更加契合社會主義核心價值觀的精神實質(zhì)，故而能夠推動“美德善行”活動的深入開展。因此，必須大力推進志愿組織的發(fā)展，培育出更多的現(xiàn)代社會資本，以“美德善行”推動活動的深入發(fā)展。

首先，要為志愿組織參與“美德善行”活動建立穩(wěn)定的渠道。志愿組織也是公共物品的生產(chǎn)者，在實際操作中，政府可以借鑒西方新公共管理的理論，區(qū)分“掌舵”和“劃槳”兩種職能。對于那些需要奉獻愛心和公益精神的活動，政府可以通過項目補貼、項目獎勵等方式委托給志愿組織承辦，充分發(fā)揮志愿組織貼近群眾、靈活多變的優(yōu)勢。而政府部門主要進行全盤掌控，通過政策導(dǎo)向和資金支持引導(dǎo)志愿組織服務(wù)于“美德善行”活動。正是在具體的志愿活動中，志愿組織的公益性質(zhì)得到強化，能力得到提升，而社會資本也得以生成。

其次，要努力提高志愿者的整體素質(zhì)。志愿者的素質(zhì)是志愿組織的生命力所在，與志愿組織的發(fā)展前景息息相關(guān)。面對目前志愿者專業(yè)化程度不高、業(yè)務(wù)水平有限的現(xiàn)實情況，政府部門有必要根據(jù)“美德善行”活動的規(guī)劃和要求，對志愿者進行有針對性的、系統(tǒng)化的培訓(xùn)，以提升志愿者的服務(wù)技能。值得一提的是，對志愿者的培訓(xùn)必須特別強調(diào)志愿精神、社會責(zé)任感的教育，努力提高志愿者的思想道德素質(zhì)，激發(fā)他們服務(wù)社會的積極性，從而為志愿組織的發(fā)展注入精神動力。

三、推進基層社區(qū)建設(shè)以培育社會資本

在社會主義市場經(jīng)濟經(jīng)濟體制下，社區(qū)作為城鄉(xiāng)基層管理的微觀細胞和居民日常生活的基本場所，既是“美德善行”活動的必不可少的抓手，又是培育社會資本的重要載體。在實踐中，必?努力構(gòu)建居民平等參與社區(qū)治理的社會網(wǎng)絡(luò)，培育現(xiàn)代社會資本。。

首先，要切實保障社區(qū)居民的民主權(quán)利，大力推進基層社區(qū)民主建設(shè)。要遵照黨的十的精神，認真落實居民在社區(qū)管理中的各項權(quán)利，依托居委會選舉、居民公決、社區(qū)論壇等多種多樣的制度和組織，引導(dǎo)和推動居民參與社區(qū)治理。特別是就社區(qū)內(nèi)如何開展“美德善行”動的問題，要充分聽取居民的意見，引導(dǎo)他們合理表達利益訴求，監(jiān)督活動的執(zhí)行情況。通過居民面對面的互動協(xié)商，求取政策的“最大公約數(shù)”，最大程度整合社區(qū)利益，以此強化居民對于“美德善行”活動的認同感。

其次，要動員和組織居民直接參與社區(qū)公共產(chǎn)品的生產(chǎn)過程。在社區(qū)治理中，居民作為主人，不僅要“坐下談”，而且要“動手做”。具體到“美德善行”活動，就是要對活動進行科學(xué)地分解成具體的任務(wù)，落實到社區(qū)內(nèi)每一個組織、每一個家庭，讓每一個居民都對“美德善行”活動承擔(dān)起相應(yīng)的義務(wù)。正是因為親身參與“美德善行”活動，居民才會在相互協(xié)作、相互配合中增進互信，生成與社會主義核心價值觀相符合的社會資本，從而形成良性循環(huán)，進一步推動“美德善行”活動的深入開展。

四、通過構(gòu)建鄰里互助網(wǎng)絡(luò)培育社會資本

篇（7）

旅行社具備有一支精干的管理隊伍和專職的導(dǎo)游力量，旅行社對員工的要求是素質(zhì)高、能力強、形象佳，具備有專業(yè)技術(shù)素質(zhì)，較強的思維能力、組織協(xié)調(diào)能力、語言表達能力、交際公關(guān)能力，對客戶的親和力；具備有求實、務(wù)實、踏實、真實、充實、誠實的工作態(tài)度，待客戶為上帝，視客戶為親人，最大限度地發(fā)揮自身優(yōu)勢，讓客戶領(lǐng)略到最上乘的服務(wù)，獲得最舒心的享受。

錦繡旅行社在各有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)及社會各屆人士的關(guān)心和支持下，在全社員工的共同努力和拼搏下，恪守職業(yè)道德，誠信經(jīng)營取得了一定的成績，現(xiàn)將我社在創(chuàng)建“巾幗文明示范崗”所取的成績做如下匯報：

一、明確經(jīng)營宗旨，誠信打造自身

在20__年中，旅行社緊緊圍繞“誠信經(jīng)營、誠信服務(wù)、樹立企業(yè)形象”這一經(jīng)營宗旨，待客戶為上帝，視客戶為親人，熱忱為社會各界提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。每一次出團前，導(dǎo)游員都會做好充分的出團準備工作，認真了解客戶資料，對特殊民族、高齡老年人、小孩等提供個性化的服務(wù)，想客人之所想、急客人之所急。對待客人熱情大度、一視同仁、不卑不亢，自始自終地帶領(lǐng)旅游團游覽全部旅游景點，負責(zé)旅游團行程中各環(huán)節(jié)的銜接，嚴格監(jiān)督接待質(zhì)量和接待計劃的實施，協(xié)調(diào)好旅游接待人員之間的關(guān)系，使每個團隊都能高興而去，滿意而歸。在贏得較好信譽的同時，提高了旅行社的知名度，創(chuàng)造了很好的經(jīng)濟效益和社會效益。

二、加強業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高員工整體素質(zhì)，增強企業(yè)競爭力

培訓(xùn)是員工素質(zhì)提升的一個重要手段，通過培訓(xùn)，不僅可以不斷補充新知識，掌握新技能，從而更快地適應(yīng)工作變革和發(fā)展的要求。更重要的是，培訓(xùn)可以使企業(yè)管理者及時了解新形勢，樹立新觀念，不斷調(diào)整企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和提高經(jīng)營管理水平。20__年我社派8人參加云南省旅游局舉辦的旅游景區(qū)（點）導(dǎo)游人員考試培訓(xùn)，有7人考試合格，持有旅游景區(qū)（點）導(dǎo)游員資格證書。選派2人到昆明參加全國旅行社部門經(jīng)理資格考試培訓(xùn)，組織員工與兩行之間進行互動交流。在20__年縣旅游局舉辦的旅游服務(wù)行業(yè)崗位技能知識競賽中，我社取得英語導(dǎo)游第一名，普通話導(dǎo)游第三名的可喜成績，受到縣主管領(lǐng)導(dǎo)的表揚和縣旅游局的表彰。

三、樹立企業(yè)良好形象，做好優(yōu)質(zhì)服務(wù)

我們深知，對旅行社而言，公眾的口碑是有效的營銷渠道，對產(chǎn)品和服務(wù)滿意的游客不僅是旅行社的忠實客人，而且還會進行義務(wù)的宣傳；反之，對產(chǎn)品和服務(wù)不滿意的游客就會向別人傾訴自己的不滿，使旅行社的形象受損。為樹立良好的企業(yè)形象，我們從以下幾個方面入手：

1、主動解決客人在接受旅行社服務(wù)過程中所遇到的問題，提高游客對服務(wù)的滿意度。對患有胃病的游客，在飲食上給予照顧；對走親訪友的游客積極主動幫助聯(lián)系，妥善安排；對患有急病的游客及時聯(lián)系醫(yī)院，陪同就醫(yī)直至轉(zhuǎn)危為安。

2、與游客建立良好的關(guān)系，在節(jié)慶日、游客生日或特殊的日子里，向游客投寄賀卡或電話問候，縮短了旅行社與游客之間的距離，增加游客與旅行社交流，使游客對旅行社產(chǎn)生信賴感。

3、在接待游客出游的過程中，不僅做到了規(guī)范化、專業(yè)化服務(wù)，而且使規(guī)范化服務(wù)與個性化服務(wù)相結(jié)合，針對游客的性別、年齡、種族、地位等多樣性特點而提出的個別要求，提供合理而可能的個性化服務(wù)，使出游在外的游客能感受到在家一樣的溫暖。

四、誠信經(jīng)營、科學(xué)管理

誠信經(jīng)營是企業(yè)最重要的無形資產(chǎn)，是市場經(jīng)濟的重要組成部分，是一個企業(yè)興旺發(fā)達的支點，也是我社的經(jīng)營宗旨。對于旅行社而言，誠信是旅行社的品牌和靈魂，誠信是產(chǎn)生信譽的根本途徑。旅行社在遵守與客戶之間契約的同時，在對客戶負責(zé)的基礎(chǔ)上，還要多為客戶提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，待客戶為上帝，視客戶為親人，堅持“客戶想到的，我們要做好，客戶沒想到的，我們也要做到”的原則，依靠優(yōu)質(zhì)服務(wù)，創(chuàng)立品牌實現(xiàn)誠信原則。錦繡旅行社創(chuàng)建至今，未接到游客的投訴事件，切實做到了旅行社經(jīng)營的“五無”要求，即旅游購物無宰客、 城市“一日游”無重大投訴、旅游經(jīng)營無“黑社”、導(dǎo)游服務(wù)無“野導(dǎo)”、旅游交通無重大責(zé)任事故。通過我們的不懈努力，錦繡旅行社誠信經(jīng)營這塊品牌立起來了，并得到各有關(guān)部門和廣大游客的認可。

為了更好開展業(yè)務(wù)，不斷擴大業(yè)務(wù)范圍，我社員工不畏艱難困苦，采用下鄉(xiāng)走訪、發(fā)放宣傳資料、懸掛宣傳布標等方式進行宣傳，足跡遍布13個鄉(xiāng)鎮(zhèn)及辦事處，為推動我縣的旅游業(yè)做出了一定的努力，我社的外聯(lián)工作也取得一定成績。為了能吸引到更多的外來游客，推出更好的旅游精品線路，我社于20__年11月參加了在昆明舉辦的“中國國際旅游交易會”，通過這次交易會，加強了同各旅行社之間的互動交流，各地之間的旅游資源也得到了更廣闊的開發(fā)和共享，為游客出游提供更多、更好的選擇。

篇（8）

一、國內(nèi)中學(xué)生社會實踐活動的現(xiàn)狀

1.社會實踐活動單一，脫離課本

目前國內(nèi)中學(xué)的社會實踐活動單一，實踐活動與課本知識脫離。學(xué)生對社會實踐活動的積極性下降，社會實踐活動的實效性低。

2.實踐活動缺乏創(chuàng)新能力

現(xiàn)在許多中學(xué)的實踐活動基本沒有創(chuàng)新性，只是讓學(xué)生機械地完成。而教師作為社會實踐活動的承擔(dān)者和組織者，對社會實踐活動的管理松散，使得中學(xué)生的社會實踐活動實效性低。

3.實踐活動內(nèi)容脫離實際生活

在學(xué)校的社會實踐活動中，實踐活動內(nèi)容與中學(xué)生的生活實際脫離，學(xué)生在實踐活動中積極性降低。

二、加強中學(xué)生社會實踐活動的建議

1.社會實踐活動與學(xué)生課本知識相結(jié)合

在現(xiàn)代中學(xué)生的社會實踐活動中，教師經(jīng)常把社會實踐活動的內(nèi)容與學(xué)生課本知識割裂，導(dǎo)致學(xué)生進行社會實踐活動后，對課本知識理解不夠，社會實踐活動的有效性得不到發(fā)揮。因此，教師要注意將社會實踐活動的內(nèi)容和課本知識結(jié)合起來，將理論與社會實踐結(jié)合，加強學(xué)生對課本知識的理解，從而提高學(xué)生社會實踐活動的有效性。

2.提高踐活動的創(chuàng)新性

許多教師組織社會實踐活動時，社會實踐的內(nèi)容不太具備創(chuàng)新性，還是延續(xù)以往的社會實踐活動的目標，導(dǎo)致學(xué)生在進行社會實踐時積極性不高。因此，教師在組織社會實踐活動時，可以創(chuàng)新社會實踐活動的內(nèi)容，在社會實踐活動中增加一些屬于自己的想法，或者根據(jù)當下社會發(fā)生的熱點問題安排社會實踐活動。

3.豐富社會實踐活動的內(nèi)容和形式

目前，許多中學(xué)里，教師組織社會實踐活動完全是為了完成國家和學(xué)校下達的任務(wù)指標，導(dǎo)致教師在組織社會實踐活動時，不太注意社會實踐活動的內(nèi)容和形式，導(dǎo)致社會實踐活動的內(nèi)容和組織形式過于單一化，學(xué)生對社會實踐活動的興趣不大。因此，教師在組織社會實踐活動時，要創(chuàng)新社會實踐活動的形式，豐富社會實踐的內(nèi)容，提高學(xué)生對社會實踐活動的積極性。

三、加強中學(xué)生社會實踐活動的現(xiàn)實意義

1.提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

加強中學(xué)生社會實踐活動的實效性，通過社會實踐活動，將書本知識與社會聯(lián)系起來，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)積極性。在社會實踐活動中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生獨立完成社會實踐活動，讓學(xué)生在社會實踐中不斷提高自己的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和合作精神。在社會實踐活動中，教師通過豐富多彩的社會實踐活動培養(yǎng)學(xué)生獨立自主解決問題的能力，促進學(xué)生全面發(fā)展。

2.促進學(xué)生的全面發(fā)展

加強中學(xué)生社會實踐活動的實效性，促進學(xué)生的全面發(fā)展。在教師組織社會實踐活動過程中，通過加強學(xué)生社會實踐活動的參與積極性，讓學(xué)生在社會實踐活動中能夠收獲學(xué)習(xí)技能。在此過程中，教師拉近與學(xué)生的距離，通過在社會實踐活動中引導(dǎo)學(xué)生獨立完成社會實踐活動，使學(xué)生增加對教師的信任。在社會實踐活動過程中，中學(xué)生通過將社會實踐活動社會化，不斷提高社會實踐活動的積極性，開拓中學(xué)生的思維能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

中學(xué)生的社會實踐活動是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑，對中學(xué)生開闊眼界、增長見識有著重要的作用，也是中學(xué)教育中不可或缺的重要組成部分。但是，在現(xiàn)在中學(xué)的教育中，由于對社會實踐認識單一、缺乏創(chuàng)新等原因，中學(xué)的社會實踐活動還存在著較大的問題。因此，在中學(xué)里，教師要提高創(chuàng)新能力，采取多樣的實踐活動，提高中學(xué)生參加社會實踐的積極性，從而促進中學(xué)生的全面發(fā)展。

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1．2內(nèi)容比較單調(diào)目前，很多高校組織的社會實踐活動不是脫離實際就是流于形式。一部分學(xué)校花費大量經(jīng)費打著社會實踐的旗子到處游山玩水；還有一些高校是為了完成相關(guān)部門的指示，被動地組織一些社會實踐活動；有些高校在確定社會實踐主題時，時代感很強，然而實際上內(nèi)容卻風(fēng)馬不相及。1．3社會實踐缺乏科學(xué)的指導(dǎo)在開展大學(xué)生社會實踐活動時，缺少科學(xué)專業(yè)的組織者與引導(dǎo)者。由于學(xué)生接觸社會機會少，就需要學(xué)校和老師的幫助與指導(dǎo)。在學(xué)生確定實踐內(nèi)容或?qū)嵺`活動主題時，教師可以為學(xué)生提供幫助指導(dǎo)，并與學(xué)生一起深入實踐、解決問題。

2地方高校大學(xué)生社會實踐活動實效性提升的策略

2．1提高活動組織者和參與者的思想認識能否開展好社會實踐活動，首先取決于人們對它的重視程度。只有全面提高組織者與參與者對社會實踐活動的認識，才能真正發(fā)揮社會實踐活動的實效性。

（1）提高高校對社會實踐活動的思想認識。摒棄落后思想意識，徹底打破重規(guī)模、重宣傳、輕過程、輕實效觀念，要將引導(dǎo)大學(xué)生成長成才作為社會實踐活動的首要目標。統(tǒng)一高校社會實踐活動組織者和參與者思想意識，明確培養(yǎng)學(xué)生成長成才的目標要求，真正將大學(xué)生社會實踐活動放在重要地位，視社會實踐活動與課堂教學(xué)同等重要，以達到高校育人目標，從課程安排、學(xué)分設(shè)置、經(jīng)費比例上給予大力支持，確保社會實踐活動符合學(xué)生專業(yè)要求，內(nèi)容豐富多彩、形式多樣，切實滿足社會發(fā)展對全面人才的需要。

（2）從大學(xué)生本人層面提升對社會實踐活動的認識。大學(xué)社會實踐不能僅僅是大學(xué)生與社會的單邊交流，學(xué)校也要相應(yīng)的為學(xué)生提供引導(dǎo)，使學(xué)生認識到社會實踐的作用，以及當前社會對學(xué)生綜合能力的要求。作為新時期的大學(xué)生，其自身也要存在一些危機感，不斷充實自己的知識結(jié)構(gòu)，在強化專業(yè)技能的同時，還要加強動手實踐的能力，用陽光、向上的心態(tài)，主動投入到社會的大環(huán)境中，在社會中使自己的品質(zhì)得到磨練，綜合能力得以提升，為適應(yīng)日后的工作崗位奠定堅實的基礎(chǔ)。

2．2不斷深化社會實踐活動形式和內(nèi)容當前，隨著社會的進步，對人才的要求日漸提高，企業(yè)皆需要全面復(fù)合型的高科技人才，大學(xué)生的社會實踐活動應(yīng)緊隨時代步伐，對社會實踐的內(nèi)容不斷充實，形式不斷創(chuàng)新，構(gòu)建社會實踐活動的開展機制，以確保社會實踐能夠充分發(fā)揮作用，為社會培養(yǎng)更多的綜合型人才。

（1）開拓社會實踐的內(nèi)容和形式。在過去，社會實踐的開展形式多為社會調(diào)查、文藝演出等，形式較為單一，高校應(yīng)立足于大學(xué)生的專業(yè)，將社會實踐活動與專業(yè)相結(jié)合，將社會實踐活動的開展向科技、文化、環(huán)保的方向發(fā)展，形成新的社會實踐形式。與此同時，要不斷摸索社會實踐活動開展的有效方法，做到前期調(diào)研、中期開展、后期跟蹤的全程服務(wù)，在服務(wù)時，應(yīng)全力服務(wù)好某個環(huán)節(jié)，不能全部都抓，卻又不能全部顧及。

（2）社會實踐活動的開展應(yīng)立足于大學(xué)生的專業(yè)特點。社會活動應(yīng)與地方企業(yè)所需相適應(yīng)，并結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特點，有針對性的開展社會實踐活動。如醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生應(yīng)側(cè)重于開展醫(yī)療知識普及相關(guān)的活動，實施義診等活動。此外，對于臨近畢業(yè)的學(xué)生可以進行就業(yè)實踐等活動，為日后進入社會提前熱身。

2．3要強化對社會實踐活動的組織管理高校應(yīng)將社會實踐納入學(xué)校教學(xué)體系中，從制度層面對社會實踐從目標、內(nèi)容到考評等進行約束、管理，并加強執(zhí)行的力度。社會實踐過程中，各部門應(yīng)互通有無，設(shè)立專人進行組織管理，并安排教師對學(xué)生進行針對性的引導(dǎo)，監(jiān)督學(xué)生社會實踐實施的效果。與此同時，高校應(yīng)為社會實踐活動提供經(jīng)費支持，開拓大學(xué)生社會實踐基地，將社會實踐與地方經(jīng)濟相關(guān)聯(lián)，在提升大學(xué)生個人能力的同時，為地方經(jīng)濟的發(fā)展提供助力。

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1.2社會實踐活動教師的投入度不高，專業(yè)指導(dǎo)性不強。社會實踐活動教師要不斷自我完善，發(fā)揮特長，突出項目教學(xué)，以優(yōu)化社會實踐活動教學(xué)質(zhì)量。樹立正確的指導(dǎo)教育意識，營造寬松、民主、生動、活潑的社會實踐活動教育環(huán)境，重視學(xué)生個性發(fā)展，激發(fā)其參與社會實踐活動的主動性、積極性。

2、基于職業(yè)發(fā)展，探討高職院校社會實踐活動的開展途徑

2.1觀念要轉(zhuǎn)變，結(jié)合職業(yè)特點，開展社會實踐活動。由于高職院校學(xué)生畢業(yè)后多數(shù)要成為一線建設(shè)者，因此，具有吃苦耐勞以及勇于進取的品質(zhì)十分重要。這就要求社會實踐活動教育因地制宜，開發(fā)和更新社會實踐活動方式，在活動中充分體現(xiàn)專業(yè)性、創(chuàng)新性、實戰(zhàn)性的特點，豐富社會實踐活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.2傳播社會實踐活動文化，營造良好的服務(wù)氛圍。為了能夠讓職業(yè)理念深入人心，從而強化大學(xué)生更好的理解和認識社會實踐活動的目的和意義，高校應(yīng)當基于職業(yè)發(fā)展的角度，利用網(wǎng)絡(luò)、講座以及課堂教學(xué)等多種方式開展廣泛的輿論宣傳。通過開展社會實踐活動，加上交流和輔導(dǎo)之類的工作能夠喚起企業(yè)、社會和師生的關(guān)注，為社會實踐活動教育宣傳提供空間，激發(fā)學(xué)生對社會實踐活動的熱愛，有助于推進社會實踐活動的開展。

2.3校企合作，為社會實踐活動的發(fā)展搭建平臺。通過校企聯(lián)合，不僅能夠搭建開展社會實踐活動的平臺，更能夠為學(xué)生展示自身的能力提供一個良好的舞臺，最終企業(yè)通過觀察學(xué)生的專業(yè)能力、品德修養(yǎng)以及團隊合作和意志品質(zhì)等選擇符合自己企業(yè)發(fā)展的人才。通過社會實踐活動實現(xiàn)職業(yè)教育與企業(yè)的對接，從而積極探索訓(xùn)練基地的校企新模式，由企業(yè)提供場地和參與管理，學(xué)校提供技術(shù)支持，由院校和企業(yè)共同組織社會實踐活動教學(xué)指導(dǎo)，實現(xiàn)資源互補和利益雙贏，強化職業(yè)教育豐富的內(nèi)容與特色。

2.4多元知識結(jié)構(gòu)的兼職和專職師資隊伍建設(shè)。社會實踐活動教師是社會實踐活動教學(xué)的主導(dǎo)者、參與者、執(zhí)行者，教師要從素質(zhì)教育的理念出發(fā)培養(yǎng)學(xué)生，要把社會實踐教育活動看作學(xué)生教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分。教師要不斷加強修養(yǎng)，通過多種形式的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，更新教育教學(xué)理念，加強課程理解，改進實踐方式和教學(xué)方法。為了滿足一專多能的社會實踐活動技能的需要，應(yīng)當通過不斷的學(xué)習(xí)社會實踐的知識內(nèi)容，從而有效的擴展和豐富知識結(jié)構(gòu)，最終達到提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。