序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇新老師我想對你說范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

老師猶如辛勤的園丁，默默地耕耘，將他們的知識無私的交給我們，不斷讓我們成長，豐富我們的大腦，開闊我們的眼界。

我現(xiàn)在已經(jīng)是小學(xué)三年級了，等到暑假一結(jié)束我就是一名妥妥的四年級學(xué)生。前三年的小學(xué)生活，我們是從幼兒園的兩個(gè)班級合在了一起，成為了一個(gè)班級，結(jié)果本來應(yīng)該帶一個(gè)班級的老師，增加了負(fù)擔(dān)，工作量嚴(yán)重加大。但是我們的老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，每天早到晚退，認(rèn)真仔細(xì)的檢查同學(xué)們的作業(yè)，并且細(xì)心耐心的批改。在老師的帶領(lǐng)下，我們學(xué)校的我們班成為了縣級優(yōu)秀班級，只是一個(gè)多么高達(dá)上的名譽(yù)，我們都很高興。

取得現(xiàn)在的成果，跟老師的辛勤工作是分不開的。有一次去老師家拜訪，看到老師在家中也是辛勤的工作。真是太感動(dòng)了！

老師，我想對您說：老師，您辛苦了！

篇（2）

親愛的班主任：

您好！

當(dāng)我寫這封信給您的時(shí)候,已是夜深寂靜了。

其實(shí),這封信，我本不想發(fā)出去，想把它埋藏在我心靈深處。但，最終還是鼓起了勇氣，提起筆來為您訴說……

一直以來，我在老師們的心目中都是個(gè)“問題兒童”。平時(shí)，遇到事情總愛鉆牛角尖，孤僻是我的性格，懦弱是我的特征。但，老師您從沒有放棄過我，痛苦時(shí)開導(dǎo)我；成功時(shí)支持我；困難時(shí)幫助我……老師，是您領(lǐng)我走過這段歷程，我想對您說：老師，您辛苦了。

記得嗎？我剛進(jìn)東升高中軍訓(xùn)時(shí)，可能一下子接觸不了新環(huán)境，不適應(yīng)吧！最終因身體不舒服要去“120”救助中心。我當(dāng)時(shí)真的很害怕。是老師您一直陪伴在我身邊。我怕打針、我怕吃藥，是在您的呵護(hù)下，我才順利康復(fù)。

有老師的愛，我為之健康。

記得嗎？2006年10月18日，是我的生日，這個(gè)生日已深深地烙在我心中，這輩子都難以忘懷。我一直都在學(xué)校里寄宿，平時(shí)缺少家人的關(guān)心，而且最親密的好友也在這之前轉(zhuǎn)學(xué)了。晚上，我躺在床上，靜靜的，我哭了，晶瑩的淚珠在我眼眶緩緩滑落。我想放聲大哭，但生怕別人知道，只好抽泣著。而且，生日這件事也將隨之埋藏在心底。可老師您，在我的學(xué)藉表上得知我生日。并叮囑同學(xué)們悄悄地為我準(zhǔn)備，當(dāng)我看到這幕場景時(shí)，我再一次落淚了，但這是幸福的淚。老師，感謝您的關(guān)心，我真誠地為您致敬。

有老師的愛，我為之幸福。

記得嗎？高二的第一學(xué)期，我被師兄師姐們推薦為學(xué)生會(huì)主席。當(dāng)初的我，猶如站在十字路口，不知該向左走還是向右走。假如，我當(dāng)上了主席，肯定會(huì)影響我的成績；假如，我不當(dāng)，肯定會(huì)失去一個(gè)鍛煉自己好機(jī)會(huì)。正因如此，我煩惱著。當(dāng)您找我聊天時(shí)，似乎是心理醫(yī)生似的，看穿了我為“主席”一職而煩惱。您主動(dòng)開導(dǎo)我，為我排憂解難。甚至，犧牲自己的作息時(shí)間來開解我。有時(shí)候，我變得情緒低落，是您開導(dǎo)我，有時(shí)候，我變得孩子氣，是您引導(dǎo)我……俗話說：“生命總是美麗的”。生命的美麗就是愛。它不在轟轟烈烈，赴湯蹈火，也不在于花前月下，纏綿悱惻，老師的愛如茉莉，平淡無奇卻又幽香縷縷。

有老師的愛，我為之無撼。

還記得嗎？高二[4]班的同學(xué)們在第三屆科技周中留下精彩的一幕。如今，藝術(shù)周的Cosplay再一次創(chuàng)下輝煌。為了這個(gè)藝術(shù)周能劃上完滿的句號，我們每個(gè)人不惜犧牲自己的時(shí)間，緊張地排練著。而老師您也一直陪伴著我們，當(dāng)我們氣餒時(shí)，真誠地鼓勵(lì)我們，當(dāng)我們有疑問時(shí)，真心地提出意見，當(dāng)我們成功時(shí)，真情地替我們高興……由節(jié)目的預(yù)演、匯演，總匯演，我們一路走過來，我們都在快樂中訓(xùn)練。得到的，不僅是成功，更多的是快樂！

有老師的愛，我為之快樂。

老師是搖籃，哺育我們成長；老師是拱橋，引領(lǐng)我們出水溝；老師是蓬船，渡我們到達(dá)彼岸；老師是勁弓，把我們射向遠(yuǎn)方……

一直走過來，直到現(xiàn)在，我們有愛、有恨、有樂、有悲、也有甜酸苦辣，但，我在東高的高二[4]班最大的感觸就是感動(dòng)。這是我最初的體驗(yàn)。

無論結(jié)果怎么樣，無論老師能否帶我們上高三，我深信：高二[4]班全體同學(xué)不會(huì)忘記您，因?yàn)樗{(lán)天白云，締造了一幅和諧的畫面，唯有老師的愛才能教育出一個(gè)個(gè)如此聰明伶俐的我們。

老師，我要再一次以我最真摯的愛送給您。感謝您授予我做人的道理，我難言會(huì)您對我的愛意，但愿老師的愛河永不會(huì)枯歇，愛的花兒永不凋謝，燦爛的笑容永葆青春，漫長的生命歷程繼續(xù)前進(jìn)……

夜已深，人亦靜，我在此收筆！

祝：春意盎然！

你的學(xué)生：周學(xué)勤

篇（3）

“靜靜的深夜,群星在閃耀,老師的窗前,徹夜明亮……”每當(dāng)談起老師，我的腦海就會(huì)出現(xiàn)這首歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》。的確，老師們那勤勞的身影，默默奉獻(xiàn)的精神是無人能及、無物可攀的，老師們的教誨就像灑下了春風(fēng)雨露使我們茁壯成長。他們在我們這群不懂事的孩子身上傾注了畢生的心血，就像蠟燭一樣燃燒著自己，照亮了我們?？吹嚼蠋熌蔷吞淼陌櫦y，心里不禁感到心酸。老師們那無私的奉獻(xiàn)，難道我們只唯有平?？创?，無動(dòng)于衷嗎？老師，我想對您說：“您辛苦了！”

老師，最近您消瘦了，眉頭鎖得那樣緊，一臉的嚴(yán)肅，很難見到您的笑臉?？赡芷綍r(shí)我們在考試時(shí)成績差吧，可能是我們上課死氣沉沉吧，也可能是我們不太懂事，不聽話吧，是不是？看到您這個(gè)樣子，我們既害怕您又為您難過。為了我們能學(xué)懂掌握知識要點(diǎn)，您一而再，再而三地講解給我們聽、找資料，批改作業(yè)，個(gè)別輔導(dǎo)。您太辛苦了，太累了。盡管這樣，我們這些無知的小家伙，卻在您上課時(shí)，不認(rèn)真聽課、常常打瞌睡，甚至有時(shí)把您當(dāng)透明，直接就一睡睡了整節(jié)課，真是對不起，有時(shí)您看到這種情況，只是無可奈何地嘆氣，真是有點(diǎn)“恨鐵不成鋼”的味道。

平常在您印象中很認(rèn)真、很好學(xué)的我們也在課堂上[！]開小猜、打呼嚕，當(dāng)您看到我們這樣時(shí)，您總用著難以言說的眼神來看著我們，我們理解您的心情，可是您知道我們?yōu)槭裁创蝾瘑幔?/p>

每天，我們感到很累，6點(diǎn)鐘天亮了，整理好一切上學(xué)的東西，就要趕回學(xué)校，生怕遲到?？赡苣芪覀兲厥恻c(diǎn)吧，音樂班，每天下午要上舞蹈課直到6點(diǎn)10分才可以回家，晚上的兩節(jié)晚修又要排練?？赡軐τ趧e人眼里并不覺得是什么勞累的事情，但我覺得什么空余時(shí)間也沒有了，畢竟，有付出就有收獲，經(jīng)得起風(fēng)雨就能見彩虹。平時(shí)，我們真的不想打瞌睡，也很希望有充足精神去上好每一堂課，這樣收獲的知識才更牢固。

老師，我多想有一點(diǎn)自己的時(shí)間，去發(fā)展自己的愛好。我多想您松開那緊鎖的雙眉，露出溫和慈愛的面容，和我們談?wù)勑?，談?wù)勎覀兊奈磥恚±蠋?，讓我們都輕松一下，好么？

篇（4）

光陰似箭，月光如水。轉(zhuǎn)眼間，高中陪伴我度過了兩年的時(shí)光。在這里，蘊(yùn)藏著我的酸甜苦辣；在這里，隱藏著我的歡聲笑語；在這里，收藏著我的珍貴回憶……

2006年9月8日星期三晴天

一天就這么過去了，帶著我的快樂遠(yuǎn)逝了。因?yàn)橐粫r(shí)的興趣，我?guī)еf般快樂的心情走進(jìn)了舞蹈室，那是一個(gè)雖然地方不太大，可設(shè)備都很齊全的舞蹈室，里面的鏡子前坐著一位美麗、氣質(zhì)很好的老師，莫非她就是我們的舞蹈老師？我們開心極了，因?yàn)檫@個(gè)老師給我的感覺很舒服，我很喜歡她，她很漂亮，身材很好。高貴、和藹可親，好像老天把所有的優(yōu)點(diǎn)都付予在她身上。終于，她向我們作了自我介紹，她叫Lisa，是我們以后的舞蹈老師，她給我們講了很多關(guān)于她和舞蹈的故事，也說了許多鼓勵(lì)我們在往后的日子里如何拼搏的話語，漸漸地，我對舞蹈產(chǎn)生了真愛。

2006年9月20日星期一多云

一晚就這么過去了，帶著我的淚水遠(yuǎn)逝了。今天，我終于徹徹底底感受到何為辛酸，那是一個(gè)有苦說不出的感覺，那意味著我們未來的路，也意味著我們未來的成功。在練功廳里撕腿、開跨，除了壓腿還是壓腿。老師對我們很嚴(yán)格，也很殘忍。我們的痛苦淚水不停地往下流，那種艱辛的感覺只有自己知道。我很疑惑，為什么老師可以對我們這么殘忍，難道她不知道我們會(huì)疼的嗎？難道她不知道我們很痛苦嗎？難道老師是冷血的嗎？

2007年1月5日星期一多云

今天不知道為什么，老師對我們很冷淡，上舞蹈課時(shí)無精打采，后來從班主任的口中得知，原來老師知道了我們對她存在很大意見，沒想到付出了那么多卻惹來學(xué)生的憎恨。其實(shí)深入想一想，老師根本沒有必要對我們那么嚴(yán)格，之所以嚴(yán)格，不正是想為我們?nèi)蘸蟠蚝没A(chǔ)嗎？她對我們要求高，完全是為了我們能更好走好舞蹈這條路。有人說，母愛是偉大的，而老師的愛也是無私的。我們是應(yīng)該體諒老師的，在人生的十字路口，沒有所謂的艱辛、險(xiǎn)阻，關(guān)鍵是我們?nèi)绾稳タ朔?/p>

2007年5月5日星期一多云

今天聽說了一個(gè)不幸的消息，陪伴我們兩年的老師要走了，我們都很傷心。老師，您是要考驗(yàn)我們嗎？

在人生的旅途中，是老師豐富了我們的心靈，開發(fā)了我們的潛能，為我們點(diǎn)燃了希望的光芒，給我們插上了理想的翅膀，翱游在舞蹈的海洋里。老師，我總是想起您，想起您對我說的這么一句話：世界上沒有克服不了的困難，只有克服不了的人，唯有不怕苦的人，才能步向成功。這句話至今仍在啟發(fā)著我，鼓勵(lì)著我。老師，有了您的這句話，我堅(jiān)信，我也向您承諾，我們一定會(huì)努力學(xué)好舞蹈，不辜負(fù)您兩年來的諄諄教誨與悉心栽培。

一道閃光掠過，一看窗外，是流星。我合上日記，久久地凝視這劃過我們真情天空的永恒的流星。

“啊，親愛的老師，我怎能忘記你，我怎能忘記你?！毖哉Z是不足以表達(dá)我內(nèi)心的情感的，唯有歌聲，能唱響我對您的思念，感激之情。“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹。”因?yàn)槲叶?，您的微笑就是我們的?dòng)力，即使您不再教我們了，我們?nèi)圆粫?huì)忘記您曾經(jīng)的教誨，帶上我的祝福，帶上我的思念，帶上我的感恩。老師，請保重。相信未來的道路一定很輝煌。

篇（5）

親愛的老師：

您最近好嗎？聽說您不久前踏進(jìn)婚姻的殿堂了，在這里我衷心祝愿你新婚美滿，早日生個(gè)漂亮的小寶寶。

老師，不知不覺已經(jīng)過去快兩年了，我在高中的生活與學(xué)習(xí)都很愉快。您呢？一定有在用心地教您又一批學(xué)生吧！老師，您還記得我這個(gè)讓您時(shí)時(shí)操心的學(xué)生嗎？我，永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記您在初中三年對我無微不至的關(guān)心與愛護(hù)，還教會(huì)了我做人要有的品格，這將激勵(lì)我勇敢地走向未知的世界。

老師，您還記得送給我的那個(gè)裝有幸運(yùn)星的盒子嗎？我時(shí)時(shí)刻刻把它放在我書桌前，每晚臨睡覺前都要看它一眼。我在初中第一學(xué)期期末考得了全班第一，這是您送給我的第一份禮物。您還說我是一匹爆冷的“黑馬”，平時(shí)很普通，卻會(huì)一鳴驚人?？晌铱倳?huì)聽到您偷偷跟其他老師說我是一個(gè)勤奮上進(jìn)的學(xué)生，一定會(huì)取得亮麗的成績。老師，我知道您一直在默默注視我，只是您從不說出口。

我是一個(gè)其貌不揚(yáng)而且有點(diǎn)胖的女孩，因此我很自卑，還會(huì)受到一些男同學(xué)的嘲笑。還記得有一次我被一群男生欺負(fù)，我委屈地趴在課桌上哭了。我哭得很傷心，空蕩蕩的課室里回蕩著我的哭聲，那一刻我覺得心像被掏空了一樣痛。您走過來拍拍我的肩膀，沒有問我發(fā)生了什么事。只是溫柔地拍拍我的肩膀，您說一直記得丹麥作家安徒生的童話《丑小鴨》。您說雖然這只是個(gè)美麗的童話，但是您卻對此深信不疑，只要有自信，不怨天，不尤人，總有一天找到屬于自己的那一片彩虹，丑小鴨也能變美麗的白天鵝。從那天起，我就牢牢地記住了 “只要有自信，丑小鴨也能變美麗的白天鵝” ，雖然現(xiàn)在我還是那個(gè)胖胖的我，但卻不是從前那個(gè)敏感脆弱的我，我將以自己的自信來贏得別人對我真誠的尊重。

升上初二的時(shí)候，由于要學(xué)理科中的物理，我的成績很快地下降了。因?yàn)槲覍ξ锢頉]興趣，而且看見別人學(xué)物理輕松又快樂，我就覺得自己很笨，不如別人。那時(shí)您很焦急，總是不時(shí)地叫我到辦公室教導(dǎo)我。我已經(jīng)記不清初二到初三時(shí)您找我談過多少次話，但是我肯定全班同學(xué)中我是您談話最多的學(xué)生。雖然我最后沒能如您期望的考到重點(diǎn)高中，但您說我是一個(gè)聰明的學(xué)生，無論到哪里都會(huì)發(fā)光。所以，即使我現(xiàn)在讀的是一所普通高中，但我對我以后的未來充滿信心，我一定會(huì)自強(qiáng)不息，勇敢面對挫折，到時(shí)，我一定捧著大學(xué)錄取通知書來探望您。

有人說老師就像是燃燒著的蠟燭，犧牲自己，照亮別人。老師，您就是那么一支蠟燭。感恩的心，感謝有您，伴我一生，讓我有勇氣做我自己。老師，謝謝您。

好了，就聊到這兒，以后再談。

祝：家庭幸福！工作順利！

此致

敬禮！

您的學(xué)生：吳淑文

篇（6）

三年級時(shí)，換了一位新老師，那位老師讓我和你同桌。那時(shí)，我認(rèn)為你是一個(gè)不錯(cuò)的男孩，很爽快的答應(yīng)了，可是不久，我就改變了看法。

篇（7）

三年級時(shí)，我們班主任要去生小寶寶，所以黃老師來代我們班的課，當(dāng)黃老師第一次走進(jìn)教室時(shí)，她那苗條的身材，慈祥的眼睛呈現(xiàn)在我們面前，我們的注意力都集中在了這位新老師的身上。她那雙雪亮的眼睛用眼神告訴我們她的溫柔、嚴(yán)厲，告訴我們她對我們的期盼和鼓勵(lì)……我漸漸地喜歡上了這位老師。

篇（8）

我是貴校三年一班xx的家長。今天我懷著無比激動(dòng)的心情連夜給您寫了這封信，懇請您耐心看完，這封信的目的只有一個(gè)：感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，感謝三年一班班主任董老師，感謝所有科任老師！

孩子開學(xué)住校已經(jīng)一周了，這一周對于我家長來說是一種煎熬，非常想知道孩子在學(xué)校里的情況怎么樣，是否能適應(yīng)緊張的學(xué)習(xí)和生活，但又怕影響老師的正常工作，所以一直沒敢給老師打電話詢問。

今天晚上終于盼到了孩子放學(xué)回家。剛到家里，孩子就讓我和他爸爸在沙發(fā)上坐好，然后恭恭敬敬地給我們深鞠一躬，說：“爸爸媽媽，謝謝你們一直以來對我的關(guān)心和照顧，你們辛苦了！”當(dāng)時(shí)我們倆都驚呆了，不知道說什么好，繼而激動(dòng)得熱淚盈眶，一把將孩子抱在懷里，突然之間就發(fā)現(xiàn)孩子長大了，懂事了，知道理解父母的付出和辛苦了，我們的心情久久不能平靜。

在吃飯時(shí)與孩子溝通交流中，我們了解到孩子的變化如此巨大的原因，是因?yàn)閺慕衲耆雽W(xué)開始，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，孩子們認(rèn)真學(xué)習(xí)和吟唱了《弟子規(guī)》，其中的“父母呼，應(yīng)勿緩，父母命，行勿懶，父母教，須敬聽，父母責(zé)，須順承，”對孩子的行為有著深刻的影響。

今天，班主任董老師召開了主題班會(huì)“媽媽，我想對你說。”據(jù)孩子說，班會(huì)上同學(xué)們在班主任的帶領(lǐng)下整齊地跪在地上，籍此感謝父母的養(yǎng)育之恩，想著平日里父母的關(guān)心和愛護(hù)，同學(xué)們都痛哭流涕。

還說，他當(dāng)時(shí)在班會(huì)上不僅僅想到了父母的養(yǎng)育之恩，還想到了班主任董老師，還有教英語的梁老師和其他科任老師，入學(xué)這兩年多來，在各位老師的諄諄教導(dǎo)下，他的學(xué)習(xí)穩(wěn)步上升，年部排名逐漸向前，這都是老師們嘔心瀝血所付出的結(jié)果。今年初三學(xué)生全員住校，每天晚上老師們犧牲了休息時(shí)間給孩子補(bǔ)課，并照顧生活起居，一周下來很多老師都消瘦了，特別是董老師，為了班級和年部又操心又上火，加上每天的睡眠不足，已經(jīng)病倒了還堅(jiān)持給他們白天上課晚上輔導(dǎo)，孩子點(diǎn)滴進(jìn)步和些許成績都凝結(jié)著老師們辛勤的汗水。

篇（9）

如果說教育部推出的新學(xué)期中小學(xué)開學(xué)第一課隸屬于校本課程范疇的話，那么《中國教師報(bào)》策劃的班級第一課（新學(xué)期第一次主題班會(huì)和學(xué)科第一課）就可歸為班本課程的范疇。一方面，它的針對性、可操作性、實(shí)效性更強(qiáng)；另一方面，它與開學(xué)第一課相輔相成、互為補(bǔ)充。

二、創(chuàng)意和策劃的核心意圖

幫助學(xué)生消除茫然無助的情緒，盡快形成對學(xué)校、班級、教師的認(rèn)同感、歸屬感；引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己，客觀評價(jià)自己，規(guī)范提升自己；指導(dǎo)學(xué)生對新教材整體把握，對學(xué)科思想、學(xué)習(xí)方法、課堂模式整體感知；帶領(lǐng)學(xué)生初步體驗(yàn)學(xué)科的魅力，產(chǎn)生對學(xué)科的興趣、樂趣和志趣；指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)展規(guī)劃，確立目標(biāo)，積極做好各項(xiàng)準(zhǔn)備，順利完成年度學(xué)業(yè)。

三、創(chuàng)意和策劃的主題選擇

1．選擇主題要考慮的因素

盡量向教育部推出的開學(xué)第一課靠攏，可以是開學(xué)第一課的解讀、補(bǔ)充、提升、拓展、延伸；盡量與學(xué)校的年度中心工作、學(xué)校特色的創(chuàng)建、班級核心目標(biāo)打造相吻合，圍繞“太陽”公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)；要充分考慮自己性別、特長、教齡、班齡、班情（亂班、優(yōu)班，老班、新班、重新編班）、年級（小起始年級、畢業(yè)班）、學(xué)段（小學(xué)、初中、高中）、地域（農(nóng)村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)城鄉(xiāng)接合部、城市）等多重因素對選題的影響，做到因人、因班、因地而異。

2．選擇主題的原則

為了讓班級第一課真正成為學(xué)生主體參與的體驗(yàn)過程，成為學(xué)生刻骨銘心的重要記憶，那么“讓班級第一課的內(nèi)容、形式適合學(xué)生的需要，用學(xué)生喜歡的活動(dòng)呈現(xiàn)”是創(chuàng)意與策劃的首要原則?！鞍寻嗉壍谝徽n課程資源的開發(fā)、使用的權(quán)力交給學(xué)生”是開學(xué)課程創(chuàng)意與策劃的第二個(gè)原則?！鞍嗉壍谝徽n的組成元素必須圍繞‘新’字、難忘做文章”，是創(chuàng)意與策劃的第三個(gè)原則。級段、年級的不同，學(xué)生的興奮點(diǎn)和課程需求存在著很大的差別，尊重這種差別是創(chuàng)意和策劃必須遵循的另一個(gè)原則。

主題班會(huì)第一課選題舉例?！罢J(rèn)識社會(huì)”：交流暑假讀社會(huì)這本大書的體驗(yàn)和感悟?！罢J(rèn)親”：“認(rèn)識新同學(xué)、新老師”“分享新感受、新困惑”；“確立新目標(biāo)、新態(tài)度”。“認(rèn)家”：“了解學(xué)校，走進(jìn)班級，建立小組”；“融入新集體、和睦一家人”；“班規(guī)校規(guī)我來定”?！罢J(rèn)知自我”：“我的變化”“我的目標(biāo)”“我的行動(dòng)”“自我評價(jià)”。常規(guī)大看臺：反思行為得失，加強(qiáng)規(guī)范意識。把個(gè)體的行動(dòng)，拿到集體的視野中展現(xiàn)，是非在評論中明確，自制意識也必然在評論中加強(qiáng)。真誠道歉：用自我批評提升師生的自律意識，用真誠道歉拉近師生情感距離。

學(xué)科第一課主題選擇舉例。圍繞“讓學(xué)生自信、對教師信任、學(xué)科產(chǎn)生興趣”這條主線選題。例如，自身魅力、特長展示；學(xué)科性質(zhì)、作用、地位闡釋、解讀、建構(gòu)；學(xué)科學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)模式體驗(yàn)、分享；學(xué)科知識樹構(gòu)建；學(xué)科興趣的激發(fā)；綜合實(shí)踐、學(xué)科評價(jià)的推薦等。

班級第一課組織的形式。課的形態(tài)忌散珠式，提倡主題式；課的內(nèi)容忌空泛化，提倡生活化。本著兒童中心、生活中心的開發(fā)原則，主題要求從學(xué)生真實(shí)的生活世界發(fā)現(xiàn)問題或者是學(xué)生終身發(fā)展必需的。班主任或任課教師將其提煉成問題，通過學(xué)生個(gè)體和班級集體活動(dòng)進(jìn)行探索，尋求解決問題的辦法。學(xué)習(xí)的方式忌講授、表演，提倡合作、探究、集體感悟。

班級第一課的設(shè)計(jì)走向是：設(shè)計(jì)學(xué)生喜愛的體驗(yàn)型的活動(dòng)形式，寓教于樂，寓教于動(dòng)，寓教于生活。通過學(xué)生親身體驗(yàn)，感同身受，從而達(dá)到自悟、自我教育、同伴相互激發(fā)感悟的教育目的，實(shí)現(xiàn)學(xué)生成長的價(jià)值。

班級第一課創(chuàng)新點(diǎn)的選擇。從“誰來上”的角度思考，可以邀請不同職業(yè)的家長、社區(qū)名人、已畢業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生、班級教師組合甚至監(jiān)獄的少年犯（以身說法）。“讓別人種種自己的田”“自己種種別人的田”“與同事一起種種田”“與領(lǐng)導(dǎo)合作種種田”“讓學(xué)生自己種田”皆不失為有創(chuàng)意的策略；從“在什么地方上”的角度考慮，可以選擇在校園、社區(qū)、工廠、農(nóng)場、市場，甚至考慮城鄉(xiāng)結(jié)對互換家庭、學(xué)校生活體驗(yàn)；從“誰參加”的角度反思，可以邀請家長旁聽，可以讓父母與學(xué)生互動(dòng)；從“什么時(shí)間、多長舉行”的角度出發(fā)，可以考慮在晚上以篝火晚會(huì)形式進(jìn)行；若是室外體驗(yàn)類可以在時(shí)間上安排為半天或整天；從“對學(xué)生如何產(chǎn)生更大影響”的角度出發(fā)，不妨考慮通過錄音、攝影、攝像、制作VCD等現(xiàn)代高科技手段，為學(xué)生終身保存、回味提供第一手資料。

篇（10）

 

實(shí)習(xí)學(xué)校：海口市四中

實(shí)習(xí)時(shí)間：xx年10月11日至11月31日

指導(dǎo)老師：李欣老師

實(shí)習(xí)生：胡美芹

實(shí)習(xí)班級：初一(9)班

實(shí)習(xí)內(nèi)容：初一英語教學(xué)，實(shí)習(xí)班主任

讀高二的時(shí)候，班上來了一位語文的實(shí)習(xí)老師。那時(shí)才第一次接觸到實(shí)習(xí)這個(gè)概念。實(shí)習(xí)老師來到后，同學(xué)們都覺得很新鮮，也不害怕他。他也向朋友一樣和我們打成一片。沒想到時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼之間，我也從一個(gè)實(shí)習(xí)老師教過的學(xué)生變成了一個(gè)真正的實(shí)習(xí)老師，心里有很多期待和欣喜，也有一些緊張。10月11日下午，當(dāng)我們第一次踏進(jìn)?？谒闹械拇箝T時(shí)，為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作也拉開了它的帷幕。

在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)中，我不僅體會(huì)到作為一名實(shí)習(xí)老師的各種酸甜苦辣，也不斷回憶起當(dāng)初作為一名中學(xué)生的種種心情。作為一名實(shí)習(xí)老師，這兩個(gè)月讓我學(xué)會(huì)了很多東西，懂得了許多道理。讀萬卷書，不如行千里路。這次實(shí)習(xí)主要是教學(xué)工作和班主任工作兩方面，僅僅這兩方面就讓我受益匪淺。

一：教學(xué)工作

教學(xué)是作為一個(gè)老師的首要任務(wù)，能否教好課，直接關(guān)系到學(xué)生對老師的評價(jià)和認(rèn)可，甚至影響到學(xué)生對課程的興趣。在實(shí)習(xí)過程中，我上了3次新課，一共11節(jié)課，雖然總的說來上課上多了有些進(jìn)步，但我覺得沒有哪堂課令我十分滿意，教學(xué)過程和環(huán)節(jié)中總是存在疏漏的地方，讓我事后慚愧。我想，真的要走上教學(xué)崗位，成為一名優(yōu)秀的人民教師，還需自己以后不斷的努力實(shí)踐。我在上課教學(xué)中暴露了許多不足之處。在我上第一堂課的時(shí)候，我就出現(xiàn)了這樣一個(gè)問題。

一堂課我都只是看著前面的學(xué)生，而完全忽略了后面學(xué)生的存在。而且，每次起來讓學(xué)生回答完問題后，都沒有及時(shí)地讓他們坐下。剛開始學(xué)生好象也不大習(xí)慣這樣，后面上課的次數(shù)多了，他們也就習(xí)慣了。我還沒叫他們坐下，他們就自己坐下了。第一堂課吸取教訓(xùn)后，以后每節(jié)課我都會(huì)主動(dòng)叫坐在后排的學(xué)生回答問題，也經(jīng)?？纯春竺鎸W(xué)生臉上的表情。

后來也慢慢發(fā)現(xiàn)，在課堂上看著每個(gè)學(xué)生臉上的表情，他們的眼睛，能夠看出他們這節(jié)課有沒有在聽，有沒有聽懂。終于發(fā)現(xiàn)，經(jīng)驗(yàn)是要一點(diǎn)一點(diǎn)地慢慢積累，尤其是要抓住在課堂上這一個(gè)機(jī)會(huì)。

實(shí)習(xí)將近兩個(gè)月，上了幾節(jié)課，在新老師與原來的老師之間，學(xué)生都反映我在課堂上帶讀單詞和句子的時(shí)間和次數(shù)都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如劉老師?？赡軐?shí)習(xí)前，我們的確太高估了學(xué)生的水平。這一屆的學(xué)生很多在小學(xué)時(shí)沒有接觸過英語，基礎(chǔ)很差，而這本教科書又有一定的難度，所以到我們?nèi)?shí)習(xí)前，還有一些學(xué)生連字母abc都還不懂。指導(dǎo)老師也指出我們帶讀的太少。

的確如此，在后面的每節(jié)課中，我們都花了比較多的時(shí)間帶讀單詞和句子。原本以為這些時(shí)間已經(jīng)夠多了，可是課后學(xué)生也反映老師帶讀的還是很少。在每次上課后，都發(fā)現(xiàn)每節(jié)課讓學(xué)生操練地都比較少，一直都沒有讓學(xué)生好好地操練。初中的都是操練課，操練對學(xué)生學(xué)習(xí)英語很重要。在這點(diǎn)上，我還是沒有做好。在整個(gè)教學(xué)實(shí)習(xí)中，還有一點(diǎn)我也是要多加鍛煉和提高的，那就是倒磁帶的問題。每次有聽力的時(shí)候，我總是倒不好帶，顯得很緊張，學(xué)生看了也會(huì)替老師著急，影響了教學(xué)過程，也浪費(fèi)了時(shí)間。

回顧這一段時(shí)間，我是用心的，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實(shí)習(xí)生，在知識的構(gòu)建上還存在著許多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，甚至因?yàn)樽x錯(cuò)了某個(gè)英語單詞或某個(gè)字，還帶著全班學(xué)生一起讀錯(cuò)，老師把錯(cuò)誤指出來而無地自容、羞愧幾天的事情也有過。

二：班主任工作

班主任是班級的主任老師。班主任作為全面關(guān)心學(xué)生成長的主要教師、學(xué)生主要的精神關(guān)懷者、影響學(xué)生發(fā)展的重要他人，無疑肩負(fù)神圣而又重要的職責(zé)。如何做好班主任工作?是值得每一位老師不斷思考探索的。作為一名實(shí)習(xí)班主任，雖然在實(shí)習(xí)過程中，我學(xué)到了很多，但真的要去做班主任，還是有很大差距的'。實(shí)習(xí)之初，我覺得自己首先要了解我所帶的班級和班級同學(xué)，了解是班主任工作的基礎(chǔ)。

于是第一周，先和同學(xué)們見面、做自我介紹，向指導(dǎo)老師詢問有關(guān)班級的情況，經(jīng)常去看自習(xí)課，和學(xué)生多接觸、多聊聊。一周下來，我跟班里的同學(xué)混了個(gè)臉熟，我也發(fā)現(xiàn)了我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié)、活潑的班集體，一個(gè)學(xué)習(xí)成績好，氛圍好的班級并不見得是一個(gè)團(tuán)結(jié)活潑的班集體。在給班里組織的一次“爸爸，媽媽，我想對你說”的主題班會(huì)上，讓我對他們有了更深的了解，越來越發(fā)現(xiàn)他們是非常可愛的孩子。才實(shí)習(xí)一周，就深刻體會(huì)到班主任工作的艱難。每天起早晚歸，大家有顯得有些筋疲力盡。