序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇電子教案論文范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

專業(yè)課教師年輕化，教學(xué)和企業(yè)生產(chǎn)一線工作經(jīng)驗不足。隨著近幾年來招生規(guī)模的擴大，學(xué)院引入了大量年輕教師，他們承擔(dān)了大部分的專業(yè)課程教學(xué)工作。這些年輕教師大部分是剛從普通高校畢業(yè)的研究生，他們均是從學(xué)科體系的教育模式下成長起來的，對于現(xiàn)代職業(yè)教育思想認識還不夠深刻，更缺乏企業(yè)生產(chǎn)一線工作經(jīng)驗。也有一部分年輕教師是從企業(yè)引進的，但是他們在企業(yè)生產(chǎn)一線的工作時間都不長，仍然存在專業(yè)技術(shù)知識不足、實踐動手能力不強的問題。在學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程的開發(fā)和教學(xué)過程當(dāng)中，特別是對于學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)和開展，很多年輕教師顯得力不從心。

2.校企合作不夠深入

校企合作、工學(xué)結(jié)合是高職院校真正培養(yǎng)出高素質(zhì)技能型人才的必由之路，這已經(jīng)成為廣大高職院校的共識。雖然，在校企合作方面，學(xué)院近幾年來不斷健全了相關(guān)體制機制。但是，校企合作的深度也僅限于學(xué)生的企業(yè)參觀、生產(chǎn)實習(xí)、頂崗實習(xí)等活動，沒有完全深入日常的專業(yè)課教學(xué)、技能培養(yǎng)等方面。專業(yè)教師在學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程開發(fā)過程中進行的崗位分析、工作過程分析、學(xué)習(xí)情境分析等活動，還僅限于理論分析層面，沒有落到實處。

3.學(xué)習(xí)資源匱乏、單一

學(xué)習(xí)資源包括實訓(xùn)設(shè)備等硬件設(shè)施和教材等軟件資源，是學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程開發(fā)和成功實施的基礎(chǔ)。對于硬件資源，一方面是學(xué)院經(jīng)費不足，缺乏投入，另一方面是購買的硬件設(shè)備不能滿足學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程改革的需要。對于軟件資源，專業(yè)教師缺乏編寫學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程教材等資源的精力和經(jīng)驗。

二、案例教學(xué)在”電子技術(shù)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程開發(fā)中的應(yīng)用

根據(jù)姜大源對德國職業(yè)教育學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程方案的研究，學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程方案是范例指向的，因此放棄了學(xué)科系統(tǒng)的完整性。通過我們多年的教學(xué)改革實踐，根據(jù)學(xué)校自身硬件和軟件的實際，在”電子技術(shù)”課程教學(xué)中，設(shè)置了若干實用有效的電子制作案例，結(jié)合理實一體教學(xué)模式改革，進一步提高了”電子技術(shù)”課程的教學(xué)效果。現(xiàn)以電子信息工程技術(shù)專業(yè)為例，說明”電子技術(shù)”課程的開發(fā)思路。

1.確定課程的總體教學(xué)目標(biāo)

首先通過行業(yè)企業(yè)調(diào)研等手段對本專業(yè)畢業(yè)生從事的崗位進行分析，分析出本專業(yè)畢業(yè)生的初始崗位為電子產(chǎn)品裝配操作員，目標(biāo)崗位為電子產(chǎn)品生產(chǎn)線線長，發(fā)展崗位為電子產(chǎn)品生產(chǎn)車間主任。從而確定本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)：主要面向電子產(chǎn)品制造企業(yè)，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，適應(yīng)電子產(chǎn)品的裝配調(diào)試、質(zhì)量檢驗、生產(chǎn)管理等生產(chǎn)、服務(wù)、管理第一線需要，具備相關(guān)專業(yè)知識和技能，有良好職業(yè)道德的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。然后，分析”電子技術(shù)”課程的性質(zhì)和任務(wù)：是本專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程之一，其主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生掌握電子電路的識圖、分析和調(diào)試等知識與技能，為學(xué)生學(xué)習(xí)本專業(yè)有關(guān)后續(xù)課程和畢業(yè)后從事電子產(chǎn)品制造相關(guān)工作打下堅實的基礎(chǔ)。最后，”電子技術(shù)”課程的總體教學(xué)目標(biāo)可以總結(jié)歸納如下：學(xué)生能夠根據(jù)電路圖完成典型電子產(chǎn)品的裝配、調(diào)試和故障檢修。對于高職學(xué)生，我們?nèi)趸藢W(xué)生電子電路的設(shè)計能力，重點培養(yǎng)學(xué)生在今后工作中需要的電子技術(shù)應(yīng)用能力。

2.明確課程的能力、知識和素質(zhì)目標(biāo)

根據(jù)學(xué)生職業(yè)崗位分析和專業(yè)課程體系的分工確定能力目標(biāo)，例如：能識別常用電子元器件，并判斷其好壞；能選擇并使用常用電子測量儀器對電路進行測量；能讀懂簡單的電路原理圖，能繪制典型電子產(chǎn)品電路原理圖；能根據(jù)電路原理圖進行電路的搭接和元器件的焊接；能進行電子電路的測試、故障判斷和排故。根據(jù)“必須、夠用”的原則，突出知識為案例學(xué)習(xí)服務(wù)，為案例學(xué)習(xí)所用，確定知識目標(biāo)，例如掌握二極管、三極管的伏安特性；掌握三極管基本放大電路各組成部件的作用；掌握常用邏輯門電路的邏輯功能；了解邏輯函數(shù)的化簡方法等。根據(jù)學(xué)生將來主要從事的崗位素質(zhì)要求，確定素質(zhì)目標(biāo)，例如：在電子產(chǎn)品制作與調(diào)試過程中能夠按照設(shè)備、儀器的操作規(guī)程進行操作，愛護實訓(xùn)設(shè)備；在工作過程中養(yǎng)成文明操作意識，能夠自覺保持工作環(huán)境的整潔；在分組工作過程中能團結(jié)協(xié)作、服從組長的安排等。

3.選擇課程的能力訓(xùn)練案例

根據(jù)電子技術(shù)模擬和數(shù)字兩個模塊的內(nèi)容，我們選取了兩大類八個案例，開展教學(xué)。第一類包括四個模擬電路案例，分別是：直流穩(wěn)壓電源制作實例、晶體管放大器制作實例、函數(shù)信號發(fā)生器制作實例、擴音器制作實例；第二類包括四個數(shù)字電路案例，分別是：三人表決器制作實例、智力競賽搶答器制作實例、循環(huán)彩燈控制器制作實例、數(shù)字電子鐘制作實例。案例的選擇本著實用性和趣味性的原則，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中既能學(xué)到今后工作中要用到的專業(yè)知識和技能，又能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我們將電子技術(shù)原課程知識點以八個電子制作實例為依據(jù)進行解構(gòu)與重構(gòu)，打破學(xué)科體系下的知識結(jié)構(gòu)，將各知識點整合、序化到各個案例中，在完成一個個電子制作實例過程中使學(xué)生掌握知識、鍛煉技能，實現(xiàn)教、學(xué)、做一體化。課程選取的能力訓(xùn)練案例，以及每個案例所包含的知識點和技能點。

4.設(shè)置情境組織教學(xué)（以第一次課為例）

（1）課程導(dǎo)入

播放電視知識競賽視頻，引出并展示直流穩(wěn)壓電源、擴音器、表決器、搶答器和數(shù)字電子鐘等產(chǎn)品實物，介紹電子技術(shù)的應(yīng)用和產(chǎn)品特點。

（2）模擬知識競賽現(xiàn)場

設(shè)置情境：安全用電知識競賽，學(xué)生角色：選三名學(xué)生為裁判，選八名學(xué)生為競賽選手，其余學(xué)生為觀眾，教師角色：主持人。教師提問安全用電知識，八名學(xué)生通過搶答器進行搶答，三名裁判利用表決器對搶答成功的選手回答情況進行表決，每名選手的回答時間由數(shù)字電子鐘進行計時。通過這個過程，學(xué)生體驗電子產(chǎn)品的應(yīng)用情況。

（3）學(xué)生分組觀察產(chǎn)品實物結(jié)構(gòu)

教師提出問題：這些電子產(chǎn)品是怎么裝配并制作出來的呢？如果使用過程中出現(xiàn)故障該怎么解決？教師引導(dǎo)學(xué)生進行分組，組織學(xué)生分組觀察產(chǎn)品實物，并設(shè)置簡單故障讓學(xué)生嘗試排除。

（4）教師進行課程介紹

重點介紹學(xué)習(xí)目標(biāo)（學(xué)了這門課我們能干什么？）：學(xué)生能夠根據(jù)電路圖完成典型電子產(chǎn)品的裝配、調(diào)試和故障檢修。介紹為何上這門課及對課程的認識，學(xué)生要知道課程在專業(yè)中的地位、作用以及前后課程的銜接，知道知識和技能在專業(yè)工作崗位中的重要性，課程目標(biāo)，學(xué)習(xí)要求，課程內(nèi)容的描述，學(xué)習(xí)安排，路線圖時間表，學(xué)習(xí)資源，學(xué)習(xí)情況的評價標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)方法（課堂及課外學(xué)習(xí)自我管理技巧，獲得好成績的技巧，常見的錯誤或誤解，特殊的學(xué)習(xí)策略），作業(yè)的形式，上交的期限，考試的次數(shù)、日期和形式。

（5）總結(jié)并布置作業(yè)

教師點評總結(jié)，布置課后作業(yè)：課后搜集三人表決器的裝配資料。

5.改革課程考核方案

課程的考核分為素質(zhì)表現(xiàn)、能力培養(yǎng)和知識掌握三部分，在期末總評中分值所占比例為3：3：4。素質(zhì)表現(xiàn)主要包括學(xué)生出勤、課堂參與和作業(yè)完成等日常學(xué)習(xí)素質(zhì)表現(xiàn)情況。能力培養(yǎng)分為過程考核和期末測試，過程考核成績由每個項目結(jié)束后的學(xué)生自評、學(xué)生互評和教師評價組成；對于期末測試，從每個案例中選取一個典型工作任務(wù)構(gòu)成實操試題庫，每個學(xué)生都要從試題庫中抽取一個題目進行實操測試。知識掌握分為單元測試和期末測試，在每個案例教學(xué)結(jié)束后要安排單元測試，通過抽簽的方式，每個小組選取一名學(xué)生對知識點進行測試，測試成績作為小組的集體成績；期末測試采用筆試的方式，主要測試學(xué)生對所學(xué)知識點的綜合應(yīng)用能力。其中素質(zhì)表現(xiàn)30分、能力培養(yǎng)過程考核10分、知識掌握單元測試10分在每個案例結(jié)束后均通過“考核評分表”進行考核評分，期末將所有案例的得分進行平均；能力培養(yǎng)期末考核20分、知識掌握期末考試30分在所有課程結(jié)束后進行考核評分。

篇（2）

二、成人教育電子學(xué)籍檔案管理的作用

首先，計算機內(nèi)存容量滿足大，可以滿足由于招生規(guī)模擴大而導(dǎo)致的學(xué)籍檔案數(shù)量迅速增加的需要。一臺配備電子檔案管理軟件的計算機就可以存儲歷年歷屆學(xué)生的學(xué)籍檔案，這樣就能夠安全高效地完成各級學(xué)生學(xué)籍檔案的日常管理。同時電子檔案管理通常情況下實行專人管理，檔案的保密性強，工作效率高。其次，由于電子檔案管理軟件具有搜索和查詢功能，管理人員可以隨時輸入查詢條件僅需幾分鐘甚至更短的時間就可以調(diào)取任何一個考生的信息。如果是傳統(tǒng)的紙質(zhì)方式進行查詢往往需要數(shù)小時甚至更長時間才能找到，為管理人員節(jié)約了大量的時間和精力，既減少了檔案管理的成本，也大大提高了工作的效率。再次，利用計算機中某些軟件，可以對相關(guān)學(xué)籍信息進行分析處理，對每個學(xué)生的信息進行綜合處理，為學(xué)生加深對自身的了解、高校提高管理水平、用人單位找到更合適的員工和制定合理的用人計劃提供方便。

三、目前成人教育學(xué)籍電子檔案管理工作中存在的問題

1、子檔案管理重視程度不夠。

一部分成教管理工作人員對學(xué)籍管理工作認識模糊，思想上只把成教當(dāng)成普教的附屬品;還有少數(shù)分管成教工作的校領(lǐng)導(dǎo)和工作人員僅將它看成創(chuàng)收的渠道。這種思想導(dǎo)致許多軟件和硬件的配備都不能滿足電子檔案的管理需要，硬件設(shè)施不夠完善，不能按崗配備專門人才及檔案管理混亂等。

2、子檔案管理仍然存在手段落后和模式陳舊現(xiàn)象。

雖然目前很多成人教育都采用了電子檔案管理方法，但實踐中還有許多高校的成人教育學(xué)籍電子檔案管理仍然采用的是傳統(tǒng)手工操作，沒有采用電子檔案管理，沒有配備專門的電子檔案管理軟件。有一些學(xué)校的學(xué)籍管理的常規(guī)性工作雖然也一部分使用了計算機，但也僅僅是采用單機操作，計算機的價值只是打印的工具而已。這些手段明顯落后于形勢，跟不上時展的需要，從而必然阻礙了工作效率的提高和成人教育事業(yè)的發(fā)展。

3、電子檔案管理存在忽視學(xué)籍檔案管理隊伍建設(shè)和人員培訓(xùn)的現(xiàn)象。

成教學(xué)籍檔案管理工作是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，要求子檔案管理人員不僅要有過硬的專業(yè)素養(yǎng)，而且要把握工作中的準(zhǔn)確性和原則性。隨著計算機系統(tǒng)軟件的不斷升級，要求電子檔案管理人員要不定期的參加系統(tǒng)培訓(xùn)。但是實踐中，許多地方高校普遍存在著忽視學(xué)籍管理隊伍的建設(shè)的現(xiàn)狀，學(xué)籍管理人員存在著綜合素質(zhì)偏低、專業(yè)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)不合理等現(xiàn)象。高校只有緊緊圍繞當(dāng)前時展對成人高等教育的新要求，徹底摒棄陳舊和落后的管理理念，將科學(xué)、先進、高效的管理理念引進到學(xué)籍電子檔案管理領(lǐng)域，才能有效地加強和完善學(xué)籍管理隊伍建設(shè)工作。

4、子檔案管理存在著信息技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)的一些難題

如學(xué)籍管理密鑰升級過于繁復(fù)、網(wǎng)上黑客與病毒的客觀存在。而且電子檔案管理有其自己的特點，它是無形的東西，裝載在某種介質(zhì)上，并且必須通過計算機或其他“懂”得其組成規(guī)則的工具才能看得到它，沒有傳統(tǒng)檔案的直觀性等等?？梢哉f，保證電子文件的真實性和原始性的技術(shù)難題很多，這些因素都制約著學(xué)籍電子檔案管理水平。當(dāng)然，電子檔案當(dāng)前還處于發(fā)展的初級階段，需要不斷的改進和完善。

四、成人教育學(xué)籍電子檔案管理的具體措施

1.成人教育學(xué)籍管理需要引進一套規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)籍檔案管理軟件。

目前大部分高校使用的學(xué)籍檔案管理軟件是購買軟件公司開發(fā)的通用的檔案管理軟件，比較有實力的高校也可能根據(jù)本校的實際情況自行開發(fā)管理軟件。軟件公司開發(fā)的檔案管理軟件雖然設(shè)計的原理遵循了國家檔案實體分類法的規(guī)定，能夠基本適應(yīng)高校學(xué)籍檔案管理的需要，但是這類軟件更適用于文書檔案的管理。將其用于高校的學(xué)籍檔案管理比較牽強。而部分學(xué)校自行開發(fā)的軟件由于根據(jù)本校實際進行設(shè)計，所以比較適合本單位檔案管理工作。但自行開發(fā)的軟件分類標(biāo)準(zhǔn)卻欠規(guī)范。兩種類型都各有利弊，如何揚長避短?實踐中購買軟件的高校可以在引進軟件時與軟件公司進行約定，要求開發(fā)人員根據(jù)本校實際，在原有通用軟件的基礎(chǔ)上做適當(dāng)?shù)男薷摹６袟l件自行開發(fā)軟件的高校，可以在基于本校工作實際的基礎(chǔ)上，嚴(yán)格按照國家檔案實體分類法的規(guī)定制定分類標(biāo)準(zhǔn)，使其在適應(yīng)自身學(xué)籍檔案管理需要的同時，更加標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。

2.配備專職的成人學(xué)籍檔案管理人員，并加強管理人員的培訓(xùn)。

首先，先進的學(xué)籍管理軟件需要掌握信息技術(shù)知識并能熟練操作使用這些管理軟件的專職管理隊伍才能實現(xiàn)發(fā)揮作用。要保障成人學(xué)籍檔案管理的現(xiàn)代化和信息化，不僅要大力提高學(xué)籍管理人員的知識水平及管理能力，尤其要管理人員具有熟練使用現(xiàn)代化辦公設(shè)施的能力。所以配備專職的成人學(xué)籍檔案管理人員至關(guān)重要。其次由于信息技術(shù)是不斷更新的，所以重視和加強對檔案管理人員的培訓(xùn)和繼續(xù)教育也不容忽視。學(xué)籍管理人員必須及時學(xué)習(xí)新技能和新知識以提高他們的信息管理意識和水平，這樣才能更好地為本職工作服務(wù)。

3.子學(xué)籍檔案管理需要建立網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)平臺以實現(xiàn)信息共享。

成人教育的學(xué)籍管理不僅部門自身需要查閱，各級教育主管部門也要在需要時對成人教育學(xué)籍檔案的相關(guān)信息進行查詢。如何提高辦事效率，減少重復(fù)勞動和查閱紙質(zhì)檔案的時間?這就需要建立網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)平臺以實現(xiàn)信息共享，實現(xiàn)成人教育學(xué)籍檔案相關(guān)管理模塊與教育主管部門的對接。各部門可以根據(jù)工作需要直接調(diào)用學(xué)籍檔案中的信息。

篇（3）

[關(guān)鍵詞]電子商務(wù)安全網(wǎng)絡(luò)安全商務(wù)安全

2003年對中國來說是個多事之秋，先是SARS肆虐后接高溫威脅。但對電子商務(wù)來說，卻未必不是好事：更多的企業(yè)、個人及其他各種組織，甚至包括政府都在積極地推動電子商務(wù)的發(fā)展，越來越多的人投入到電子商務(wù)中去。電子商務(wù)是指發(fā)生在開放網(wǎng)絡(luò)上的商務(wù)活動，現(xiàn)在主要是指在Internet上完成的電子商務(wù)。

Intenet所具有的開放性是電子商務(wù)方便快捷、廣泛傳播的基礎(chǔ)，而開放性本身又會使網(wǎng)上交易面臨種種危險。一個真正的電子商務(wù)系統(tǒng)并非單純意味著一個商家和用戶之間開展交易的界面，而應(yīng)該是利用Web技術(shù)使Web站點與公司的后端數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)相連接，向客戶提供有關(guān)產(chǎn)品的庫存、發(fā)貨情況以及賬款狀況的實時信息，從而實現(xiàn)在電子時空中完成現(xiàn)實生活中的交易活動。這種新的完整的電子商務(wù)系統(tǒng)可以將內(nèi)部網(wǎng)與Internet連接，使小到本企業(yè)的商業(yè)機密、商務(wù)活動的正常運轉(zhuǎn)，大至國家的政治、經(jīng)濟機密都將面臨網(wǎng)上黑客與病毒的嚴(yán)峻考驗。因此，安全性始終是電子商務(wù)的核心和關(guān)鍵問題。

電子商務(wù)的安全問題，總的來說分為二部分：一是網(wǎng)絡(luò)安全，二是商務(wù)安全。計算機網(wǎng)絡(luò)安全的內(nèi)容包括：計算機網(wǎng)絡(luò)設(shè)備安全，計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全，數(shù)據(jù)庫安全，工作人員和環(huán)境等。其特征是針對計算機網(wǎng)絡(luò)本身可能存在的安全問題，實施網(wǎng)絡(luò)安全增強方案，以保證計算機網(wǎng)絡(luò)自身的安全性為目標(biāo)。商務(wù)安全則緊緊圍繞傳統(tǒng)商務(wù)在Internet上應(yīng)用時產(chǎn)生的各種安全問題，在計算機網(wǎng)絡(luò)安全的基礎(chǔ)上，如何保障電子商務(wù)過程的順利進行。即實現(xiàn)電子商務(wù)的保密性，完整性，可鑒別性，不可偽造性和不可依賴性。

一、網(wǎng)絡(luò)安全問題

一般來說，計算機網(wǎng)絡(luò)安全問題是計算機系統(tǒng)本身存在的漏洞和其他人為因素構(gòu)成了計算機網(wǎng)絡(luò)的潛在威脅。一方面，計算機系統(tǒng)硬件和通信設(shè)施極易遭受自然環(huán)境的影響（如溫度、濕度、電磁場等）以及自然災(zāi)害和人為（包括故意破壞和非故意破壞）的物理破壞；另一方面計算機內(nèi)的軟件資源和數(shù)據(jù)易受到非法的竊取、復(fù)制、篡改和毀壞等攻擊；同時計算機系統(tǒng)的硬件、軟件的自然損耗等同樣會影響系統(tǒng)的正常工作，造成計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)內(nèi)信息的損壞、丟失和安全事故。

二、計算機網(wǎng)絡(luò)安全體系

一個全方位的計算機網(wǎng)絡(luò)安全體系結(jié)構(gòu)包含網(wǎng)絡(luò)的物理安全、訪問控制安全、系統(tǒng)安全、用戶安全、信息加密、安全傳輸和管理安全等。充分利用各種先進的主機安全技術(shù)、身份認證技術(shù)、訪問控制技術(shù)、密碼技術(shù)、防火墻技術(shù)、安全審計技術(shù)、安全管理技術(shù)、系統(tǒng)漏洞檢測技術(shù)、黑客跟蹤技術(shù)，在攻擊者和受保護的資源間建立多道嚴(yán)密的安全防線，極大地增加了惡意攻擊的難度，并增加了審核信息的數(shù)量，利用這些審核信息可以跟蹤入侵者。

在實施網(wǎng)絡(luò)安全防范措施時，首先要加強主機本身的安全，做好安全配置，及時安裝安全補丁程序，減少漏洞；其次要用各種系統(tǒng)漏洞檢測軟件定期對網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進行掃描分析，找出可能存在的安全隱患，并及時加以修補；從路由器到用戶各級建立完善的訪問控制措施，安裝防火墻，加強授權(quán)管理和認證；利用RAID5等數(shù)據(jù)存儲技術(shù)加強數(shù)據(jù)備份和恢復(fù)措施。

對敏感的設(shè)備和數(shù)據(jù)要建立必要的物理或邏輯隔離措施；對在公共網(wǎng)絡(luò)上傳輸?shù)拿舾行畔⒁M行強度的數(shù)據(jù)加密；安裝防病毒軟件，加強內(nèi)部網(wǎng)的整體防病毒措施；建立詳細的安全審計日志，以便檢測并跟蹤入侵攻擊等。

網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)是伴隨著網(wǎng)絡(luò)的誕生而出現(xiàn)的，但直到80年代末才引起關(guān)注，90年代在國外獲得了飛速的發(fā)展。近幾年頻繁出現(xiàn)的安全事故引起了各國計算機安全界的高度重視，計算機網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)也因此出現(xiàn)了日新月異的變化。安全核心系統(tǒng)、VPN安全隧道、身份認證、網(wǎng)絡(luò)底層數(shù)據(jù)加密和網(wǎng)絡(luò)入侵主動監(jiān)測等越來越高深復(fù)雜的安全技術(shù)極大地從不同層次加強了計算機網(wǎng)絡(luò)的整體安全性。安全核心系統(tǒng)在實現(xiàn)一個完整或較完整的安全體系的同時也能與傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議保持一致。它以密碼核心系統(tǒng)為基礎(chǔ)，支持不同類型的安全硬件產(chǎn)品，屏蔽安全硬件以變化對上層應(yīng)用的影響，實現(xiàn)多種網(wǎng)絡(luò)安全協(xié)議，并在此之上提供各種安全的計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用。

互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)日漸融入到人類社會的各個方面中，網(wǎng)絡(luò)防護與網(wǎng)絡(luò)攻擊之間的斗爭也將更加激烈。這就對網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)提出了更高的要求。未來的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)將會涉及到計算機網(wǎng)絡(luò)的各個層次中，但圍繞電子商務(wù)安全的防護技術(shù)將在未來的幾年中成為重點，如身份認證，授權(quán)檢查，數(shù)據(jù)安全，通信安全等將對電子商務(wù)安全產(chǎn)生決定性影響。

三、商務(wù)安全要求

作為一個成功的電子商務(wù)系統(tǒng)，首先要消除客戶對交易過程中安全問題的擔(dān)心才能夠吸引用戶通過WEB購買產(chǎn)品和服務(wù)。使用者擔(dān)心在網(wǎng)絡(luò)上傳輸?shù)男庞每皞€人資料被截取，或者是不幸遇到“黑店”，信用卡資料被不正當(dāng)運用；而特約商店也擔(dān)心收到的是被盜用的信用卡號碼，或是交易不認賬，還有可能因網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定或是應(yīng)用軟件設(shè)計不良導(dǎo)致被黑客侵入所引發(fā)的損失。由于在消費者、特約商店甚至與金融單位之間，權(quán)責(zé)關(guān)系還未徹底理清，以及每一家電子商場或商店的支付系統(tǒng)所使用的安全控管都不盡相同，于是造成使用者有無所適從的感覺，因擔(dān)憂而猶豫不前。因些，電子商務(wù)順利開展的核心和關(guān)鍵問題是保證交易的安全性，這是網(wǎng)上交易的基礎(chǔ)，也是電子商務(wù)技術(shù)的難點。

用戶對于安全的需求主要包括以下幾下方面：

1.信息的保密性。交易中的商務(wù)信息均有保密的要求。如信用卡的賬號和用戶被人知悉，就可能被盜用；定貨和付款信息被競爭對手獲悉，就可能喪失商機。因此在電子商務(wù)中的信息一般都有加密的要求。

2.交易者身份的確定性。網(wǎng)上交易的雙方很可能素昧平生，相隔千里。因此，要使交易能夠成功，首先要想辦法確認對方的身份。對商家而言，要考慮客戶端是否是騙子，而客戶也會擔(dān)心網(wǎng)上的商店是否是黑店。因此，能方便而可靠地確認對方身份是交易的前提。

3.交易的不可否認性。交易一旦達成，是不能被否認的，否則必然會損害一方的利益。因此電子交易過程中通信的各個環(huán)節(jié)都必須是不可否認的。主要包括：源點不可否認：信息發(fā)送者事后無法否認其發(fā)送了信息。接收不可否認：信息接收方無法否認其收到了信息。回執(zhí)不可否認：發(fā)送責(zé)任回執(zhí)的各個環(huán)節(jié)均無法推脫其應(yīng)負的責(zé)任。

4.交易內(nèi)容的完整性。交易的文件是不可以被修改的，否則必然會損害交易的嚴(yán)肅性和公平性。

5.訪問控制。不同訪問用戶在一個交易系統(tǒng)中的身份和職能是不同的，任何合法用戶只能訪問系統(tǒng)中授權(quán)和指定的資源，非法用戶將拒絕訪問系統(tǒng)資源。

四、電子商務(wù)安全交易標(biāo)準(zhǔn)

近年來，針對電子交易安全的要求，IT業(yè)界與金融行業(yè)一起，推出不少有效的安全交易標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)。主要的協(xié)議標(biāo)準(zhǔn)有：

1.安全超文本傳輸協(xié)議（S—HTTP）：依靠對密鑰的加密，保障Web站點間的交易信息傳輸?shù)陌踩浴?/p>

2.安全套接層協(xié)議（SSL）：由Netscape公司提出的安全交易協(xié)議，提供加密、認證服務(wù)和報文的完整性。SSL被用于NetscapeCommunicator和MicrosoftIE瀏覽器，以完成需要的安全交易操作。

3.安全交易技術(shù)協(xié)議（STT，SecureTransactionTechnology）：由Microsoft公司提出，STT將認證和解密在瀏覽器中分離開，用以提高安全控制能力。Microsoft在InternetExplorer中采用這一技術(shù)。

4.安全電子交易協(xié)議（SET，SecureElectronicTransaction）:1996年6月，由IBM、MasterCardInternational、VisaInternational、Microsoft、Netscape、GTE、VeriSign、SAIC、Terisa就共同制定的標(biāo)準(zhǔn)SET公告，并于1997年5月底了SETSpecificationVersion1.0，它涵蓋了信用卡在電子商務(wù)交易中的交易協(xié)定、信息保密、資料完整及數(shù)據(jù)認證、數(shù)據(jù)簽名等。SET2.0預(yù)計今年，它增加了一些附加的交易要求。這個版本是向后兼容的，符合SET1.0的軟件并不必要跟著升級，除非它需要新的交易要求。SET規(guī)范明確的主要目標(biāo)是保障付款安全，確定應(yīng)用之互通性，并使全球市場接受。

所有這些安全交易標(biāo)準(zhǔn)中，SET標(biāo)準(zhǔn)以推廣利用信用卡支付網(wǎng)上交易，而廣受各界矚目，它將成為網(wǎng)上交易安全通信協(xié)議的工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，有望進一步推動Internet電子商務(wù)市場。

五、商務(wù)安全的關(guān)鍵CA認證

怎樣解決電子商務(wù)安全問題呢？國際通行的做法是采用CA安全認證系統(tǒng)。CA是CertificateAuthority的縮寫，是證書授權(quán)的意思。在電子商務(wù)系統(tǒng)中，所有實體的證書都是由證書授權(quán)中心即CA中心分發(fā)并簽名的。一個完整、安全的電子商務(wù)系統(tǒng)必須建立起一個完整、合理的CA體系。CA機構(gòu)應(yīng)包括兩大部門：一是審核授權(quán)部門，它負責(zé)對證書申請者進行資格審查，決定是否同意給該申請者發(fā)放證書，并承擔(dān)因?qū)徍隋e誤引起的一切后果，因此它應(yīng)由能夠承擔(dān)這些責(zé)任的機構(gòu)擔(dān)任；另一個是證書操作部門，負責(zé)為已授權(quán)的申請者制作、發(fā)放和管理證書，并承擔(dān)因操作運營所產(chǎn)生的一切后果，包括失密和為沒有獲得授權(quán)者發(fā)放證書等，它可以由審核授權(quán)部門自己擔(dān)任，也可委托給第三方擔(dān)任。

CA體系主要解決幾大問題：1.解決網(wǎng)絡(luò)身份證的認證以保證交易各方身份是真實的；2.解決數(shù)據(jù)傳輸?shù)陌踩砸员ＷC在網(wǎng)絡(luò)中流動的數(shù)據(jù)沒有受到破壞或篡改；3.解決交易的不可抵賴性以保證對方在網(wǎng)上說的話是真實的。

需要注意的是，CA認證中心并不是安全機構(gòu)，而是一個發(fā)放”身份證”的機構(gòu)，相當(dāng)于身份的”公證處”。因此，企業(yè)開展電子商務(wù)不僅要依托于CA認證機構(gòu)，還需要一個專業(yè)機構(gòu)作為外援來解決配置什么安全產(chǎn)品、怎樣設(shè)置安全策略等問題。外援的最合適人選當(dāng)然非那些提供信息安全軟硬件產(chǎn)品的廠商莫屬了。好的IT廠商，會讓用戶在部署安全策略時少走許多彎路。在選擇外援時，用戶為了節(jié)省成本，避免損失，應(yīng)該把握幾個基本原則：1.要知道自己究竟需要什么;2.要了解廠商的信譽;3.要了解廠商推薦的安全產(chǎn)品;4.用戶要有一雙”火眼金睛”，對項目的實施效果能夠正確加以評估。有了這些基本的安全思路，用戶可以少走許多彎路。

六、相應(yīng)法律法規(guī)

電子商務(wù)要健康有序地發(fā)展，就像傳統(tǒng)商務(wù)一樣，也必須有相應(yīng)的法律法規(guī)作后盾。商務(wù)過程中不可避免地會產(chǎn)生一些矛盾，電子商務(wù)也一樣。在電子商務(wù)中，合同的意義和作用沒有發(fā)生改變，但其形式卻發(fā)生了極大的變化，1.訂立合同的雙方或多方是互不見面的。所有的買方和賣方在虛擬市場上運作，其信用依靠密碼的辨認或認證機構(gòu)的認證。2.傳統(tǒng)合同的口頭形式在貿(mào)易上常常表現(xiàn)為店堂交易，并將商家所開具的發(fā)票作為合同的依據(jù)。而在電子商務(wù)中標(biāo)的額較小、關(guān)系簡單的交易沒有具體的合同形式，表現(xiàn)為直接通過網(wǎng)絡(luò)訂購、付款，例如利用網(wǎng)絡(luò)直接購買軟件。3.表示合同生效的傳統(tǒng)簽字蓋章方式被數(shù)字簽名所代替。

電子商務(wù)合同形式的變化，對于世界各國都帶來了一系列法律新問題。電子商務(wù)作為一種新的貿(mào)易形式，與現(xiàn)存的合同法發(fā)生矛盾是非常容易理解的事情。但對于法律法規(guī)來說，就有一個怎樣修改并發(fā)展現(xiàn)存合同法，以適應(yīng)新的貿(mào)易形式的問題。

七、小結(jié)

在計算機互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上實現(xiàn)的電子商務(wù)交易必須具有保密性、完整性、可鑒別性、不可偽造性和不可抵賴性等特性。一個完善的電子商務(wù)系統(tǒng)在保證其計算機網(wǎng)絡(luò)硬件平臺和系統(tǒng)軟件平臺安全的基礎(chǔ)上，應(yīng)該還具備以下特點：強大的加密保證；使用者和數(shù)據(jù)的識別和鑒別；存儲和加密數(shù)據(jù)的保密；連網(wǎng)交易和支付的可靠；方便的密鑰管理；數(shù)據(jù)的完整、防止抵賴。電子商務(wù)對計算機網(wǎng)絡(luò)安全與商務(wù)安全的雙重要求，使電子商務(wù)安全的復(fù)雜程度比大多數(shù)計算機網(wǎng)絡(luò)更高，因此電子商務(wù)安全應(yīng)作為安全工程，而不是解決方案來實施。

參考文獻：

篇（4）

隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，備課已經(jīng)不能僅限于對書本教參的簡單遷移，更多的要參考豐富的教案、多媒體素材、優(yōu)秀的教學(xué)課件。為滿足這種需要，結(jié)合我校的教學(xué)實際，我們獨立開發(fā)了一套地理電子備課系統(tǒng)。

該系統(tǒng)是專為地理教師開發(fā)的電子教案創(chuàng)作工具。它可以讓教師不用借助其他軟件或書籍，完成備課的全部過程。

本系統(tǒng)由借鑒、資源、備課、管理四個模塊構(gòu)成：

借鑒：提供精品教案，并可對教案進行瀏覽、輸出、打包、上傳及下載。

資源：提供學(xué)科博覽、多媒體資料、教學(xué)論文、參考試卷、各類地圖資料和課件等與教學(xué)過程聯(lián)系極其緊密的教學(xué)內(nèi)容，可進行分類查找，檢索方法簡單、快捷。

備課：提供標(biāo)準(zhǔn)編輯功能，輔助教師制作圖文并茂的電子教案。

管理：提供素材庫的維護、系統(tǒng)日志管理等功能。

下面我就結(jié)合教學(xué)實踐，簡要介紹一下怎樣使用該系統(tǒng)備課和上課。

一、備課是開展多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的腳本

備課充分與否，關(guān)系到能否正常開展教學(xué)，以及教學(xué)效果的優(yōu)劣。備課時，我充分注意了以下幾個方面：

1.確定教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)

明確的教學(xué)目標(biāo)，對創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，選擇教學(xué)網(wǎng)絡(luò)功能，調(diào)控活動有著十分重要的意義。它提供了分配教學(xué)時間和確定教學(xué)策略的途徑。

2.教學(xué)資源諸要素的搜集、整合

課件制作需要的教學(xué)資源往往比較零散，不成系統(tǒng)，這就需要我們平時對包括文本、視圖、音像等教學(xué)媒體資源進行合理的組合設(shè)計，使其成為一個完整的課堂網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，儲存到資源庫中，以備教學(xué)時調(diào)用。對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的選擇，應(yīng)基于教學(xué)實際，該多則多、該少則少，切不可心中無數(shù)，更不能本末倒置。

3.教學(xué)操作的設(shè)計

教學(xué)操作的設(shè)計，也就是教學(xué)流程的規(guī)劃，應(yīng)從實際出發(fā)，遵循教學(xué)原則，合理分配時間，以提高教學(xué)效益、提高教學(xué)質(zhì)量，對各教學(xué)環(huán)節(jié)進行周密安排、精心設(shè)計。

教師可直接選取備課范例，完成備課工作。備課范例由經(jīng)驗豐富的教師依照課程標(biāo)準(zhǔn)要求，通過精選課件，組織安排課件的播放順序來構(gòu)建完成。

在備課過程中，教師可以根據(jù)教學(xué)要求和自己的教學(xué)需要，

到資源庫中選取相應(yīng)課件，組織、完成備課，也可選取用戶自制的課件，豐富授課內(nèi)容。

二、通過電子備課進行教學(xué)容易使教學(xué)模式雷同

1.切忌整個教學(xué)過程教師都在教師機位置，單純地操縱機器。應(yīng)適當(dāng)走動，盡量用身體語言來提示、交流教學(xué)信息，調(diào)動課堂氣氛。

2.利用心理學(xué)、現(xiàn)代教育學(xué)原理，在教學(xué)活動中，融合體現(xiàn)個性風(fēng)格的教學(xué)方法、教學(xué)技巧，使教學(xué)生動活潑，富有特色。防止教學(xué)思路被電子教案所左右，讓原有好的教學(xué)風(fēng)格被流水線的程序湮沒，從而影響自己的教學(xué)風(fēng)格及隨堂應(yīng)變的能動性。

我們在使用電子備課系統(tǒng)進行教學(xué)時，取得了較好的效果，其優(yōu)點是顯而易見的。

教師在進行教學(xué)設(shè)計時，首先要瀏覽、篩選網(wǎng)絡(luò)信息；其次要考慮網(wǎng)絡(luò)信息與講授內(nèi)容如何組合，以什么方式呈現(xiàn)給學(xué)生最為恰當(dāng)；第三，教師可以下載篩選后的網(wǎng)絡(luò)信息，然后剪輯編輯，組合成教案，也可以在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中用軟件平臺寫成教案；第四，教師在網(wǎng)絡(luò)上進行備課將不受地域的約束，無論在什么地方，只要能上網(wǎng)，就可以處理教案、教學(xué)資料和教育事物。如果我們都熟練地掌握了網(wǎng)絡(luò)上進行教學(xué)設(shè)計的技能，每堂課都會呈現(xiàn)給學(xué)生最新的科技知識、新聞動態(tài)、素材圖片等，這樣教學(xué)內(nèi)容就會顯得更加生動活潑。

備課系統(tǒng)具有強大的多媒體功能，能夠支持絕大多數(shù)多媒體格式，從這個意義上講，備課系統(tǒng)提供了極其豐富的多媒體教學(xué)資料，同時又解決了復(fù)雜的技術(shù)問題。

教師不僅可以將網(wǎng)上教學(xué)資源應(yīng)用于自己的教學(xué)中，還可將視頻課件片段插入自己制作的課件中，實現(xiàn)真正意義上的電子備課。而且在教學(xué)過程中，隨時在校園網(wǎng)上的多媒體教室里，點播任一教學(xué)內(nèi)容，可控制性強，更新方便。對學(xué)生來講，能有效地解決來不及記課堂筆記的問題，有助于學(xué)生集中精力聽課，課后及時預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

篇（5）

省電大于2009年對電大開放教育集中實踐環(huán)節(jié)進行了修訂，并出臺了新的教育實施方案，我市電大也對《集中實踐環(huán)節(jié)實施手冊》作出了相應(yīng)的修改、補充和調(diào)整?，F(xiàn)將相關(guān)注意事項通知如下：

一、關(guān)于寫作要求的變化

<一>本科：所有論文和實踐報告均要求用A4紙打印，論文為三稿（初稿、修改稿和定稿），實踐報告為二稿，電子版見山東電大在線或濱州電大在線。

1.法學(xué)專業(yè)：內(nèi)容包括2000字以上的社會調(diào)查報告和6000字以上的畢業(yè)論文。調(diào)查報告成績?yōu)楹细?、不合格二級，畢業(yè)論文為百分制。

2.漢語言文學(xué)（師范）：

內(nèi)容包括教學(xué)實習(xí)和6000字以上的畢業(yè)論文。教學(xué)實習(xí)又包括實習(xí)方案、教案和3000字以上的實習(xí)報告。教學(xué)實習(xí)的方案、教案和實習(xí)報告均可一次打印成型，具體要求見“實施方案”，教學(xué)實習(xí)成績?yōu)楹细?、不合格二級，實?xí)報告的打印參考實踐報告的相關(guān)內(nèi)容要求；畢業(yè)論文成績?yōu)榘俜种啤?/p>

3.教育管理：內(nèi)容為3000字以上的教育管理實踐報告和6000字以上的畢業(yè)論文。

教育管理實踐報告成績?yōu)楹细?、不合格二級制。畢業(yè)論文不再要開題報告，成績?yōu)榘俜种啤Ｗ⒁獠灰呀逃芾韺嵺`報告寫成調(diào)查報告，另外，論文選題不能選學(xué)科教學(xué)，要緊扣教育管理內(nèi)容。

4.小學(xué)教育：內(nèi)容為3000字以上的社會調(diào)查報告和5000字以上的畢業(yè)論文。社會調(diào)查報告成績?yōu)楹细?、不合格二級。畢業(yè)論文成績?yōu)榘俜种啤?/p>

5.行政管理：內(nèi)容為3000字以上的社會調(diào)查和5000字以上的畢業(yè)論文。

社會調(diào)查成績?yōu)楹细?、不合格二級。畢業(yè)論文成績?yōu)榘俜种啤?/p>

6.英語教育專業(yè)：內(nèi)容為教學(xué)實踐設(shè)計。整個教學(xué)實踐設(shè)計研究項目必須經(jīng)過簡短分析、方案設(shè)計、項目實施、項目評估和撰寫4000字以上的鑒定報告幾個階段。

具體過程包括：項目啟動、問題分析及方案設(shè)計、學(xué)生實施方案階段、數(shù)據(jù)分析討論、研究報告撰寫過程。 要求：①每一步驟都要有書面材料；②要有4次教學(xué)研究記錄或教學(xué)日記；③要有原始問卷或座談的錄音等。

研究報告一律打印，格式統(tǒng)一。詳見省電大的《教學(xué)實施方案》。作業(yè)分為優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五級。

7.工商管理：內(nèi)容為模擬實驗和7000字以上的畢業(yè)論文。模擬實驗要求附500字的模擬實驗報告，成績?yōu)椋汉细瘛⒉缓细?。論文的成績?yōu)閮?yōu)秀、良好、及格、不及格四級。。

8.會計學(xué)：內(nèi)容為模擬實驗和6000字以上的畢業(yè)論文。模擬實驗要求詳見省電大《教學(xué)實施方案》，成績?yōu)閮?yōu)秀、良好、及格、不及格四級。畢業(yè)論文成績?yōu)閮?yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五級。

9.經(jīng)濟學(xué)：內(nèi)容為2000字以上的社會調(diào)查報告和5000字以上的畢業(yè)論文。

調(diào)查報告成績?yōu)楹细?、不合格二級。畢業(yè)論文成績?yōu)閮?yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五級。

10.金融學(xué)：內(nèi)容為3000字以上的社會調(diào)查報告和6000字以上的畢業(yè)論文。

社會調(diào)查報告成績?yōu)楹细?、不合格二級。畢業(yè)論文成績?yōu)閮?yōu)秀、良好、及格、不及格四級。

11.計算機科學(xué)與技術(shù)：內(nèi)容為畢業(yè)設(shè)計。要求畢業(yè)設(shè)計有開題報告、中期考核、論文答辯。學(xué)生必須獨立完成畢業(yè)設(shè)計論文；論文書寫規(guī)范、文字流暢、圖表清晰、測試數(shù)據(jù)完整、結(jié)論明確；論文正文前附《畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書》，后附參考文獻；論文要求打印，統(tǒng)一格式，統(tǒng)一封面，裝訂成冊，詳細要求見省電大新《實施方案》，成績?yōu)閮?yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五級。

12.數(shù)學(xué)與應(yīng)用教學(xué)：內(nèi)容包括教育實習(xí)和5000字以上的畢業(yè)論文。

對于正在從事教學(xué)工作的學(xué)生要求：①提交所在學(xué)校對其教學(xué)工作情況的考核意見（有獲獎證書者附上復(fù)印件，加蓋印章）②提交兩學(xué)時的中學(xué)教學(xué)教案，可以打印。③提交一份個人從教經(jīng)歷和體會（不少于3000字的打印稿）④由電大分校根據(jù)以上材料評定其實習(xí)成績。成績?yōu)楹细瘛⒉缓细穸?。畢業(yè)論文成績?yōu)閮?yōu)秀、良好、 1

及格、不及格四級。

13.土木工程本科：內(nèi)容包括課程設(shè)計、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計四部分。

課程設(shè)計要求從混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計、鋼結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)設(shè)計原理、橋梁工程、建筑監(jiān)理5門課程中任選一門，時間為3周，成績?yōu)閮?yōu)秀、良好、及格、不及格四級。生產(chǎn)實習(xí)時間3周，要求寫出實習(xí)日記，成績?yōu)榧案瘛⒉患案穸?。畢業(yè)實習(xí)2周以上，要求寫出畢業(yè)實習(xí)報告，成績?yōu)榧案?、不及格二級。畢業(yè)設(shè)計不少于8周，要求寫出5000字以上的畢業(yè)設(shè)計報告，成績?yōu)閮?yōu)秀、良好、及格、不及格四級。

<二>專科：所有論文和實踐報告均要求用A4紙打印，論文和實踐報告均為二稿，電子版見山東電大在線或濱州電大在線。

1.漢語言：內(nèi)容為2000字以上的調(diào)查報告和3000字以上的畢業(yè)論文。

2.法學(xué)：內(nèi)容為2000字以上的社會調(diào)查報告和5000字以上的畢業(yè)論文。

3.教育管理：內(nèi)容為2000字以上的調(diào)查報告和3000字以上的畢業(yè)論文。

4.行政管理：內(nèi)容為2000字以上的調(diào)查報告和3000字以上的畢業(yè)論文。

5.小學(xué)教育：內(nèi)容為2000字以上的調(diào)查報告和3000字以上的畢業(yè)論文。

6.工商管理：內(nèi)容為2000字以上的調(diào)查報告和4000字以上的畢業(yè)論文。

7.會計學(xué)：內(nèi)容為3000字以上的調(diào)查報告和4000字以上的畢業(yè)論文。

8.金融學(xué)：內(nèi)容為2000字以上的調(diào)查報告和5000字以上的畢業(yè)論文。

9.護理學(xué)：內(nèi)容為畢業(yè)實習(xí)和3000字以上的畢業(yè)論文。

實習(xí)內(nèi)容主要有護理學(xué)原理、內(nèi)科護理、重癥監(jiān)護、外科護理、手術(shù)室護理、急診護理等六項，成績?yōu)榘俜种?，畢業(yè)論文成績?yōu)楹细?、不合格二級。詳細要求見省電大新《教學(xué)實施方案》。

10.旅游酒店管理：內(nèi)容包括模擬訓(xùn)練和畢業(yè)論文兩部分。

模擬訓(xùn)練要求有活動資料和照片，并寫出不少于2000字的實踐報告，成績?yōu)楹细瘛⒉缓细穸?；畢業(yè)論文要求5000-7000字，具體要求見省電大新《教學(xué)實施方案》，成績?yōu)閮?yōu)秀、良好、及格不及格四級。

11.計算機信息管理：內(nèi)容包括數(shù)據(jù)庫應(yīng)用課程設(shè)計、企業(yè)資源規(guī)劃（ERP）綜合實訓(xùn)和畢業(yè)設(shè)計三項。前兩項內(nèi)容成績均為百分制，第三項內(nèi)容為優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五級。

12.建筑施工:內(nèi)容包括建筑結(jié)構(gòu)實訓(xùn)、計算機綜合應(yīng)用能力、測量實習(xí)和畢業(yè)實踐四部分。建筑實訓(xùn)2周，主要根據(jù)5次習(xí)題作業(yè)按優(yōu)秀、良好、及格、不及格四級評定；計算機綜合應(yīng)用能力可根據(jù)平時學(xué)習(xí)態(tài)度、實習(xí)進度等情況按優(yōu)秀、良好、及格、不及格四級評定；測量實習(xí)不少于2周，成績可按及格、不及格二級評定；畢業(yè)實踐活動結(jié)束，要求提交：實習(xí)單位鑒定、實踐日記、實踐報告（技術(shù)論文），成績按優(yōu)秀、良好、及格、不及格四級評定。

以上專業(yè)的社會實踐，除護理學(xué)和計算機為百分制外，調(diào)查報告等成績均為合格、不合格二級；論文成績除護理為合格、不合格二級，計算機為優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五個級外，其他成績均為優(yōu)秀、良好、及格和不及格四級。

二、打印裝訂要求

篇（6）

中國教育教學(xué)叢書編委會自1997年以來，組編中國教育教學(xué)系列叢書百余卷，并由國家正規(guī)出版社出版，大部分叢書被國家圖書館收藏。為廣大教育工作者晉職晉級和學(xué)術(shù)交流起了巨大的作用。我們將繼續(xù)組編大型系列叢書《中華教育理論與實踐科研論文成果選編》，真誠歡迎廣大教育工作者惠賜稿件。

一、征稿范圍與內(nèi)容：面向全國各地各級各類學(xué)校廣大教育工作者、行政管理人員、德育工作者以及在校大學(xué)生、研究生征稿。內(nèi)容與教育教學(xué)相關(guān)即可，選材與題目自定。

二、征稿要求：1.文章應(yīng)思想健康，主題明確，論據(jù)充分，行文流暢，不用或少用圖表，文字限在2000字以內(nèi)，稿件需發(fā)電子郵件（請用Word編排，以附件的形式發(fā)送），如條件不允許，亦可用16開方格稿紙工整抄寫，用掛號寄出。2.請在論文題目下方依次寫清作者的單位名稱、姓名、電話、地址、郵編。3.所有計量單位應(yīng)采用國際統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，各類數(shù)字和年、月、日一律用阿拉伯字碼書寫。4.曾發(fā)表過和未發(fā)表過的文章均可入選，來稿必復(fù)。

三、相關(guān)說明及事項：1.收到來稿三天之內(nèi)初審?fù)戤吋赐ㄖ髡撸òl(fā)電子郵件投稿的，我們會及時在郵箱里給您回復(fù)）。2.編委會對來稿有刪改權(quán)。3.底稿自留，恕不退稿。4.嚴(yán)禁抄襲，文責(zé)自負。5.所征稿件不收版面費，不需推銷書，購書自愿。6.所投稿件均組織相關(guān)專家評出一二三等獎，并頒發(fā)證書。7.出書周期為二至三個月，所編書籍均為大16開本，由國家級出版社公開出版，中國版本圖書館CIP數(shù)據(jù)核準(zhǔn)字號全國發(fā)行（國家級統(tǒng)一書號ISBN7）。

評 優(yōu) 通 知

各位老師，如果您的論文不需要發(fā)表，只需得到論文獲獎等級證書，您可按上述地址將您需要參評的文章（含論文、教案、說課稿、課件等）發(fā)給我們，并寫清您的詳細工作單位、通訊地址、郵編、電子信箱、聯(lián)系電話等，以便我們及時和您聯(lián)系。

同時，每篇文章匯出評優(yōu)費（含證書費、掛號郵寄費）200元整，如果有第二、三作者也要評優(yōu)，每位作者另加100元。

網(wǎng) 站：http：//

地 址：河北省秦皇島市文化北路295號

中國教育教學(xué)叢書編委會

聯(lián) 系 人：邢改萍

郵 編：066000

電 話：0335-3643938 013903334252

電子信箱：

篇（7）

隨著現(xiàn)代教育教學(xué)的理念不斷更新和信息技術(shù)的不斷發(fā)展，外購的各類資源（如學(xué)科配套光盤、圖片及音視頻素材等）逐漸增加，怎樣才能充分活化、發(fā)揮這些資源的最大效率成為學(xué)校十分關(guān)注的一個課題。

經(jīng)過調(diào)查研究，覺得在校園網(wǎng)建設(shè)已初具規(guī)模的基礎(chǔ)上，應(yīng)下力量抓好學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源庫的建設(shè)和應(yīng)用，在校園網(wǎng)上建立豐富的、實用的教學(xué)資源庫，才能使學(xué)生在網(wǎng)上搜取所需資料，獲取相關(guān)知識，開展自主學(xué)習(xí)；才能使教師在網(wǎng)絡(luò)中查找有用的學(xué)科資料，也可以利用資源庫學(xué)習(xí)教學(xué)理論、更新教育觀念，下載與自身學(xué)科相符的優(yōu)秀教案、優(yōu)秀課件和優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，并參與資源庫的建設(shè)，做到人人可以參與，提高教學(xué)應(yīng)用的積極性。

2012年學(xué)校建立了新的在線資源庫管理平臺，在原有的資源庫的基礎(chǔ)上做了大量的管理和完善。在開發(fā)過程中我們主要針對以下問題做了專門研究。

1）原有資源庫開放性不夠，教師只能下載查看資源庫中已有的論文、教案、課件等。不能自己認為好的各類資源，個人的論文、教案、課件等作品，也只能等待學(xué)校資源庫管理員，所以應(yīng)增加交互性較強的資源下載和上傳功能。

2）原有的資源庫查詢功能不強，主要包括圖文、論文、課件、教案等，這些資源都比較零碎，不利于教師在庫中查找和利用，我們對此類數(shù)據(jù)進行分類編號，把它們轉(zhuǎn)化到數(shù)據(jù)庫中，利用數(shù)據(jù)庫強大的查詢功能來解決。

3）教師、學(xué)生利用資源庫的情況及相關(guān)資源的利用很難統(tǒng)計分析；教師不能通過移動平板電腦和智能手機快速查詢和調(diào)閱資源信息。

考慮到以上種種的不足，學(xué)校根據(jù)教學(xué)發(fā)展需要，組織開發(fā)構(gòu)建新的資源庫管理平臺。在自主開發(fā)的過程中也吸收了網(wǎng)絡(luò)上優(yōu)秀的資源庫管理思路，使之更具有交互性、方便性和實用性。2012年年底，新的資源庫框架已初步建成，四類資源分別在6臺校園服務(wù)器上。

第一類資源：主要收集課件、論文、教案、試題，這里的資源主要來自教師個人推薦、自制開發(fā)或二次開發(fā)的各類資源，以及網(wǎng)上相關(guān)優(yōu)秀資源和每學(xué)期外購的優(yōu)秀資源。每個注冊用戶均需要管理員驗證，才可以使用，增加了者的可信程度；對于需要下載本校資源特別是論文、教案、課件的訪問者，均需要登錄以后方能下載應(yīng)用；注冊用戶的任何資源都會被一一記錄，以這種方法建立一個評價機制，可以和教師的年度考核掛鉤，充分調(diào)動了教師參與資源建設(shè)的主動性和積極性，極大地加快了學(xué)校資源庫建設(shè)的步伐，從而也促進了一線教師參與資源建設(shè)；對于有些失去鏈接或是空鏈接的資源，下載用戶可以通過我們的錯誤報告發(fā)送給管理員，以便重新核查管理，刪除更新，從而提高資源庫的利用率。

第二類資源：主要包括圖片素材、聲音素材、視頻點播、軟件下載、網(wǎng)頁素材、傳統(tǒng)資源目錄等。在這里匯集了我們網(wǎng)上下載，光盤提取，自己制作的各學(xué)科常用的圖片、聲音、小影片及教師優(yōu)秀的公開課視頻。

第三類資源：是一個“數(shù)字化教學(xué)應(yīng)用平臺”，教師可以無障礙地進入網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，并為教師提供了一個萬能的工具。它并沒有為教師提供過多的學(xué)習(xí)資源、素材，而是像一張白紙一樣呈現(xiàn)在教師的面前，讓教師自己發(fā)揮個性化的創(chuàng)造性，通過“數(shù)字化教學(xué)平臺”將虛擬與現(xiàn)實相結(jié)合，教師和學(xué)生可以在任何網(wǎng)絡(luò)終端進行學(xué)習(xí)和交流，使課程改革與學(xué)生學(xué)習(xí)生活真實地聯(lián)系起來。

第四類資源：主要是一些大型的資源庫，來自專業(yè)的教育廠商，為教師查找資料利用增添了更多的選擇。包括數(shù)字圖書館、電子期刊閱覽、武大3D素材庫、多媒體網(wǎng)絡(luò)資源等。

在當(dāng)前的教育形勢下試題、教案、學(xué)案、課件的使用率遠遠大于其他資源，而由于第一類里的試題、教案、學(xué)案、課件等使用率比較高，建成以來從剛開始的內(nèi)網(wǎng)使用到對外開放，注冊用戶達到了2萬人次。但在使用過程中很多教師都反映資源地帶的交互性、實用性還不夠。鑒于這種情況，筆者著手開發(fā)新一版本的資源庫管理平臺，增加了很多新的功能，它能全方位地收集各類資源，在目前的實際應(yīng)用中顯示出了較強優(yōu)越性。主要功能在前一版本的基礎(chǔ)上增加了幾個方面，包括平板電腦和智能手機查看及下載，會員管理功能，站點詳細統(tǒng)計功能，每學(xué)科分類查找，前臺資源后臺審核，會員下載上傳的點數(shù)控制，會員參與管理功能等。同時有十幾位一線教師參與資源的審核，大大增加了資源的可信度?，F(xiàn)在平均日注冊人次達到20～30，日下載資源幾百份。

篇（8）

2010年3月，安徽省馬鞍山市雨山區(qū)教研室開始探究雨山區(qū)小學(xué)英語集體備課創(chuàng)新模式，區(qū)小學(xué)英語教研員選擇區(qū)屬四村小學(xué)進行試點，作為教師集體備課創(chuàng)新過程的直接試驗田，在教研工作的推動下，四村小學(xué)的“三輪備課制”逐步完善，形成了雨山區(qū)小學(xué)英語備課新模式，推出了備課新模板。

一、加強實驗，完備模式

使用新的備課模式之前，畢業(yè)班備課組作為研究的對象，與組內(nèi)老師圍繞教材《外研社小學(xué)英語》各單元的主要課型Dialogues & Vocabulary（會話課），Language Focus（語法課），F(xiàn)un Reading and Writing（閱讀課），Sounds（語音課）和總復(fù)習(xí)課進行了梳理，整理出實施有效備課的具體內(nèi)容和策略，形成統(tǒng)一文案。

二、整體推進，全面提高

通過第一階段的實踐，把四村小學(xué)的先進經(jīng)驗加以推廣，使全區(qū)小學(xué)開始了以“三輪備課制”為基本要求，“有效備課的具體內(nèi)容和策略”為基本要素，實施以“備課新模板”的“電子教案”為主要任務(wù)的雨山區(qū)“基于信息技術(shù)的小學(xué)英語集體備課模式”的新型備課模式得以誕生。

各學(xué)校的備課組長再把經(jīng)過審核并且過關(guān)的教案下載下來，組織所有教師根據(jù)各個學(xué)校的具體情況進行研究、討論。由于校與校、班與班之間的差異以及教師之間教學(xué)水平的差異等情況，我們嚴(yán)格要求各學(xué)校在使用“電子教案”之前一定要組織本校教師進行集體第二次備課，每位教師在上課前根據(jù)自己班級學(xué)生的情況再進行備課，略去不符合本班學(xué)生實際情況的教學(xué)內(nèi)容，添加一些符合本班學(xué)生基礎(chǔ)情況的教學(xué)內(nèi)容。這樣經(jīng)過幾次備課，最后使用的教案就既能兼顧各個學(xué)校自己的校情，又能真正滿足不同水平學(xué)生的實際需求。

三、研訓(xùn)活動，全面提高

1.通過“研訓(xùn)”活動，開展全員培訓(xùn)，提升教師素質(zhì)

（1）理論培訓(xùn)

關(guān)注焦點，聚焦問題，專題分析，全員培訓(xùn)。圍繞教材各單元的主要課型：Dialogues & Vocabulary（會話課），Language Focus（語法課），F(xiàn)un Reading and Writing（閱讀課），Sounds（語音課）和總復(fù)習(xí)課研究實施有效備課的具體內(nèi)容和策略開設(shè)了一系列的專題講座。

（2）實踐觀摩

通過骨干教師、優(yōu)秀青年教師備課范本展示活動，實踐運用《備課新模板》，推行“三輪備課制”。幫助教師進一步感知、學(xué)習(xí)新模式的思路和做法。

2.人人練武促成長

每位英語教師進行崗位練武，通過人人練武活動，幫助教師在實踐中進一步學(xué)習(xí)《備課新模板》，推行“以學(xué)生為本”的小學(xué)英語備課，由“備教師怎樣教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皞鋵W(xué)生如何學(xué)”，強調(diào)“教學(xué)亮點精彩片段”，通過學(xué)習(xí)、實踐與反思，轉(zhuǎn)變教師課堂教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，促進教師專業(yè)成長。

3.評比活動夯底氣

通過教學(xué)設(shè)計評比、合格備課組驗收、“分層作業(yè)設(shè)計、教案與反思組合式案例評比”、論文（教案）評比課堂教學(xué)評比、優(yōu)秀備課組、教研組評比活動，促進教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，專業(yè)素養(yǎng)的提升，教學(xué)行為的優(yōu)化，課堂面貌的轉(zhuǎn)變，校本教研的形式內(nèi)容的豐富。

篇（9）

我國地大物博，人口眾多，各個地區(qū)的經(jīng)濟與發(fā)展情況存在一定的差異，根據(jù)西部地區(qū)的實際情況，其理科本科人才的服務(wù)面向基本上包括：地區(qū)性經(jīng)濟建設(shè)的主要領(lǐng)域、科研或工程領(lǐng)域的主力隊伍、不同地區(qū)的人才流動。

2.人才培養(yǎng)規(guī)格。

在培養(yǎng)西部工科本科人才方面，我國要求從大的方面來設(shè)計其規(guī)格。當(dāng)前社會對人才的要求不斷提高，對于西部地區(qū)而言，在培養(yǎng)理科本科人才的規(guī)格方面，要將知識、能力以及素質(zhì)作為重點。

3.人才的成長方向。

對于西部地區(qū)而言，工科本科人才的成長方向具有一定的特性，這是因為培養(yǎng)過程與目標(biāo)、服務(wù)面向等因素的影響。此處所說的成長方向也就是人才成長過程的最終目標(biāo)和結(jié)果。根據(jù)西部地區(qū)院校的實際情況，工科本科人才的成長方向主要包括：（1）工程與科研領(lǐng)域的高級專業(yè)人才；（2）工程與科研領(lǐng)域的管理人才；（3）理科教育領(lǐng)域從事高等教育的人才。

二、西部特色人才教學(xué)培養(yǎng)模式下的“電路分析”課程改革

1.信息化網(wǎng)絡(luò)資源下的教學(xué)手段。

在教學(xué)的過程中，采取先進的教學(xué)手段與方法，最大化的利用網(wǎng)絡(luò)資源，搭建多個學(xué)習(xí)平臺，第一時間通過網(wǎng)絡(luò)平臺對電子課件與教案、教學(xué)計劃以及作業(yè)批改等內(nèi)容進行上傳。采取了先進的教學(xué)手段后，使得教學(xué)內(nèi)容和課時得到了很好的平衡，授課質(zhì)量和教學(xué)信息量都得到了提升。通過設(shè)計完美的演示程序可使學(xué)生更好的理解教學(xué)內(nèi)容。在授課時穿插一些圖文與交互操作，教學(xué)內(nèi)容將顯得更加的形象與生動，學(xué)生也會更加積極的學(xué)習(xí)，從而達到較好的效果。啟發(fā)式、互動式以及網(wǎng)上教育等教學(xué)方法的采用，使得教與學(xué)之間的關(guān)系變得更加的密切，能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的知識，培養(yǎng)學(xué)生的主動性與創(chuàng)新意識。

2.特色人才課程改革重點。

在“電路分析”課程中，電路分析的基本含義、理論以及分析方法是其三個重點內(nèi)容。具體包括以下幾個方面：電路的等效變換法、線性網(wǎng)絡(luò)的普通分析方法與網(wǎng)絡(luò)定理、一階動態(tài)電路分析、正弦穩(wěn)態(tài)分析、耦合電感與變壓器電路分析、電路的頻率特性以及二端口網(wǎng)絡(luò)。課程改革的重點主要有以下幾個方面：（1）課程系統(tǒng)要科學(xué)化；（2）教材體系要全面且不能偏離電子信息類專業(yè)的特點；（3）教學(xué)過程要規(guī)范化；（4）先進教學(xué)手段與方法的應(yīng)用。經(jīng)過長期不懈的努力，“電路分析”課程有了自己的特色，無論是在課程與教材體系方面，還是教學(xué)計劃與模式以及研究等方面都取得了不錯的成績。

3.特色人才課程改革實施方向。

多媒體電子教案授課或?qū)⑵渑c傳統(tǒng)授課方式相結(jié)合方法的應(yīng)用使信息量有了一定程度的提升，使得優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源得到了很好的共享。因為多媒體教室具有良好的授課環(huán)境，師生之間的互動與交流也會變得更加的暢通。除此之外，多媒體電子教案在繪制較為復(fù)雜的電路圖或曲線時不僅速度快，準(zhǔn)確率也相對較高。將板書、口頭教授以及計算機這三種教學(xué)方式結(jié)合在一起，使得多樣化的教學(xué)模式更好的應(yīng)用于具有較強理論性的理科教學(xué)中。對于課程中的重點內(nèi)容、難點以及具有代表性的題型，老師可采取提問的方式，讓學(xué)生參入解答和評判，并給出自己的解答或解決方法，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力以及獨立思考的能力與習(xí)慣，激勵他們學(xué)習(xí)的積極性。理論教學(xué)與實踐教學(xué)兩者密切相關(guān)，實踐課教學(xué)中要求各理論課授課教師的加入，從而使這兩種教學(xué)方式能夠彌補相互的不足。如學(xué)生可以在使用某些儀器儀表、調(diào)試電路、測定參數(shù)以及排除故障的過程中對電路知識、模型、原理以及相關(guān)現(xiàn)象等有更加深入的理解；教師對于某些知識點的教授可在實驗過后再進行理論知識的講解，這種實驗教學(xué)輔助理論教學(xué)的方法在很大程度上提高了教學(xué)效果。在教學(xué)的過程中結(jié)合科技與工程的發(fā)展歷程，可更深入的將實際問題展現(xiàn)給學(xué)生，使得電路的實際器件和模型之間的關(guān)系得以建立，對于重點分析方法的由來、電路模型在什么領(lǐng)域及條件下適用也會有更加深入的理解。實驗中心應(yīng)用前沿技術(shù)搭建了一個實現(xiàn)信息化建設(shè)的電子實驗與新技術(shù)發(fā)展平臺，這樣既滿足了科技發(fā)展對于學(xué)生的要求，還使學(xué)生更好的掌握了該學(xué)科的最新發(fā)展動態(tài)，所接觸的知識面更廣，學(xué)習(xí)效率及效果都有了很大的提升。而且在實驗過程中將軟、硬件兩者結(jié)合在一起，軟、硬件實驗之間的界限變得不再那么突出，使先進的信息技術(shù)得到合理有效的運用，實現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)平臺進行實驗，打破空間與時間上的局限。

4.教學(xué)輔導(dǎo)的實踐化改進。

將學(xué)生的發(fā)展作為重點，對課程教學(xué)體系進行改進，這就需要做到兩點，即加強實踐學(xué)習(xí)和專業(yè)理論課程的學(xué)習(xí)。對于創(chuàng)新型人才而言，需具備較強的動手能力，這是因為他們在技術(shù)與工藝方面所遇到的問題相對較為復(fù)雜，所以在大學(xué)四年期間，要著重培養(yǎng)他們的動手實踐能力，適當(dāng)?shù)募訌妼嵺`教學(xué)，使實驗具有綜合性。同時，全面的專業(yè)理論知識也是創(chuàng)新型人才必須所具備的。在一些發(fā)達國家，工程類本科專業(yè)會開設(shè)許多有關(guān)實操的理論課程。加強專業(yè)基礎(chǔ)課程的建設(shè)，既要突出重點，也要重視全面的發(fā)展，要很好的實施創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)計劃，就必須做好專業(yè)基礎(chǔ)課程的建設(shè)工作。

5.西部特色環(huán)境下的企業(yè)元素融入。

院校與企業(yè)建立合作關(guān)系，為學(xué)生建立一個實踐平臺，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。學(xué)校應(yīng)將滿足企業(yè)的用人要求作為學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)。院校與企業(yè)的合作可為學(xué)生的畢業(yè)論文提供更多的幫助，辦學(xué)質(zhì)量也因此得以提高。在高等教育中，畢業(yè)設(shè)計（論文）是最后一關(guān)，主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，也是對其進行的最后一次考核，這在很大程度上促進了學(xué)生獨立思考并解決所遇到問題的能力的提升，所以，教學(xué)質(zhì)量如何與畢業(yè)論文的成績有著直接的聯(lián)系。事實表明，建立良好的校企合作關(guān)系對于培養(yǎng)學(xué)生實踐能力有著十分重要的意義，有助于更好的培養(yǎng)出適應(yīng)企業(yè)和市場發(fā)展的創(chuàng)新型人才。

篇（10）

的主體是本校教師，立足學(xué)校，又眼觀四方，而信息技術(shù)在課程改革與校本培訓(xùn)中的合理運用對推動校本教研、提高學(xué)校的師資水平具有巨大的推動作用。多媒體技術(shù)、現(xiàn)代通訊技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等已滲透到教育的各個方面，因特網(wǎng)、電子郵件、電視會議、虛擬場景等新的教育媒體的普遍應(yīng)用，特別是QQ的出現(xiàn)、博客技術(shù)的普及促使當(dāng)代教育產(chǎn)生了革命性的變化，轉(zhuǎn)變著人們的教育、教學(xué)觀念，產(chǎn)生強烈的沖擊和深刻的影響。

現(xiàn)代技術(shù)與教育相結(jié)合是教育改革的一大趨勢。在校本研究培訓(xùn)中充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)，以提高校本研培的質(zhì)量和效率，是學(xué)校教學(xué)管理中值得重視的一個問題。

1.現(xiàn)代教育技術(shù)在校本研培活動中運用的意義

1.1 新形勢下教師自身素質(zhì)提高的需要。

在全面實施素質(zhì)教育的今天，作為廣大中小學(xué)教師如果不能運用現(xiàn)代教育技術(shù)，就不可能充分利用宏大的教育信息資源，也不可能極大的開發(fā)學(xué)生智力和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識。因此，學(xué)會和運用現(xiàn)代教育技術(shù)，既是時代對教師提出的迫切要求，又是21世紀(jì)教育發(fā)展的必然需要。

1.2 提高教師教研培效率的需要。

運用現(xiàn)代教育技術(shù)特別是運用計算機多媒體技術(shù)和教育信息技術(shù)，能夠增大學(xué)習(xí)密度，提高學(xué)習(xí)效率，開拓知識面，擴大信息量，使教師在有限的學(xué)習(xí)時間里獲得更多的知識。

1.3 促進教師改變教學(xué)、學(xué)習(xí)、研究思維與模式等專長化成長道路的需要。

由于種種原因，特別是教師勞動的個體性和其心理上存在的“我說了算”的潛意識，對新技術(shù)特別是現(xiàn)代教育技術(shù)可能不感興趣甚至存在著一種排斥心理。通過現(xiàn)代教育技術(shù)手段在教師日常的教研、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)中的應(yīng)用，可以幫助教師們打破思維定勢，潛移默化地促進其觀念、思維的轉(zhuǎn)化。

2.現(xiàn)代教育技術(shù)在校本研培中的運用途徑

2.1 利用電子郵箱提高信息傳遞效率。每位教師均設(shè)立了電子郵箱，并印到通訊錄中，作為教師間、教師與外界適時傳遞文件、交流的一種手段。對于個別對這方面不熟悉的教師，由學(xué)校統(tǒng)一為其申請郵箱，再教會其使用。

2.2 利用博客群，凝成新的學(xué)習(xí)共同體。引導(dǎo)教師寫博客，并建立學(xué)校博客群。學(xué)校博客群還可以作為學(xué)校的信息系統(tǒng)，如：布置活動、檢查評比、下達通知等，成為了課程信息的管理工具。

2.3 利用QQ群促進交流與資源共享。根據(jù)教師工作的特點，時間上存在著錯位現(xiàn)象，包括一個組內(nèi)大家在上班時間聚在一起的時間并不多，同時，專家可能也存在時間上的“身不由己”的現(xiàn)象。而QQ技術(shù)的利用，解決這方面的難題。

學(xué)校建立QQ群，使QQ群成為教師們的一個拓展時空的及時交流與研討載體，并通過QQ群組織網(wǎng)上研究、交流活動，同時，請名師和專家參與活動，他們切身體會到了網(wǎng)絡(luò)教研的實效與無限自由。

2.4 利用學(xué)校網(wǎng)站搭建學(xué)習(xí)平臺。校園網(wǎng)上，除常規(guī)的校園動態(tài)、有關(guān)通知信息等外，有“校園新聞”讓大家及時了解學(xué)校發(fā)展的動態(tài)，有“校園論壇”供老師們思緒飛揚，有“熱點研討”讓大家交流，“友情鏈接”讓老師們飛往廣闊的世界、博采眾長，還有學(xué)校介紹、教師風(fēng)采、網(wǎng)上圖書館、各科組網(wǎng)頁、班級網(wǎng)頁、多媒體教學(xué)、家長留言、學(xué)生留言、討論組、校園信箱等板塊，成為學(xué)校一個動態(tài)生成、滾動發(fā)展的資源庫，每位教師既是資源庫的使用者又是資源庫的建設(shè)者。

2.5 利用多媒體手段提高教學(xué)效率。建立學(xué)校校園多媒體教學(xué)室、校園網(wǎng)絡(luò)教室等，充分利用多媒體技術(shù)手段直觀形象、大容量的優(yōu)點:①對教師進行現(xiàn)代教育技術(shù)本身的培訓(xùn)；②錄制教師課堂教學(xué)實錄，制成光盤發(fā)放給各教師，并在集體活動時回放、研討，促進教師的教學(xué)反思；③在教學(xué)研究中，利用多媒體手段展示與互動研討。

3.現(xiàn)代教育技術(shù)在校本教研培中的運用內(nèi)容

3.1 組織網(wǎng)絡(luò)集體備課。教師在獨立理解教材處理教材的基礎(chǔ)上，利用網(wǎng)絡(luò)資源和工具收集文字、圖像、視頻、音頻和動畫，并進行有機整合，實現(xiàn)“立體備課，板塊教案”。

集體備課既分工又合作，一般采取分單元備課的方法，每位教師負責(zé)一個單元的備課，形成初稿后發(fā)送到自己的博客或者是通過QQ、電子郵件發(fā)送給同一備課組內(nèi)的其他教師，其他老師拿到對方的一次電子教案、課件以及其它搜集到的相關(guān)教學(xué)資料時，又根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生實際進行二次備課，這時，只需在電子備課稿上直接進行修改或備注，組成一個自認為最適用的教案。之后，更重要的是的是大家約定時間同時上QQ，在QQ上進行交流，分管領(lǐng)導(dǎo)也可以隨時進行監(jiān)控。

對電子備課本模板采用大綱式管理，每一課都基本包含課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)時間、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程和教學(xué)反思等，查找比較便捷。

3.2 促進教學(xué)反思。教師反思活動，由學(xué)校統(tǒng)一制訂了教師教學(xué)反思記錄模塊，教師根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一制成的模塊完成相應(yīng)內(nèi)容，以電子文本的形式，發(fā)送到博客上，或者傳送到學(xué)校網(wǎng)站。該欄目還包括教研員撰寫的反映區(qū)域教學(xué)狀況的教研綜述，既能給教師帶來啟發(fā)，也增進了教研員和教師之間的互動。

3.3 多媒體課件制作、修訂、加工與存儲、使用。①制作相關(guān)的多媒體課件；②對網(wǎng)絡(luò)上的、資源庫中的相關(guān)課件進行修訂完善，為我所用；③與同行交流課件的制作與使用，相互借鑒，取長補短，同時起到事半功倍的效果。具體操作中，重點是建立多媒體教學(xué)軟件庫、搭建課件積件平臺、建立多媒體素材庫等方面。

3.4 交流論文與經(jīng)驗交流。①建立教師個人的論文電子檔案庫；②利用多電子文檔的特點，階段性、間歇性完成論文的寫作；③利用網(wǎng)絡(luò)手段交流、研討論文，聽取他人的意見特別是不同意見，促進自己反思與改進；④利于將自己的論文與他人的論文進行比較與分析，進行橫向與縱向的比較，反思自己的成長歷程與進步趨勢。

3.5 開展熱點問題研討。問題交流。大家就工作與學(xué)習(xí)中遇到的問題進行整理后，通過網(wǎng)絡(luò)出來，大家就問題進行交流，對沒有發(fā)現(xiàn)問題的老師提個醒，注意盡可能地防患未然。

策略交流。充分利用各教師之所長，提出解決問題的建議，還有就是大家可以進行交流探討。在解決問題的策略的交流、討論的過程中，相互觸動。

3.6 引導(dǎo)以問題為導(dǎo)向的專題學(xué)習(xí)。①通過互聯(lián)網(wǎng)查找自己所需的相關(guān)資料，對需要解決的問題，鍵入關(guān)鍵詞搜索，一般都能找到所需的內(nèi)容；②交流學(xué)習(xí)資料，將自己的一些優(yōu)秀的教學(xué)敘事及案例，提供給大家，引起爭論，促進學(xué)習(xí)。對教師們的教研、寫作提供了極有效的幫助；③對自己獲取的優(yōu)秀資源進行共享。

3.7 開展常規(guī)教研活動。“教學(xué)設(shè)計”。①同題備課，大家就同一課題進行教學(xué)設(shè)計，然后相互交流，相互借鑒；②根據(jù)各教師之所長，將整體任務(wù)分解，一人承擔(dān)一部分的主備，再通過集體備課進行交流；③根據(jù)上一屆的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思，在上一年的教學(xué)設(shè)計的基礎(chǔ)上，進行修訂完善。

3.8 通過錄像促進反思。對每位教師的常態(tài)課堂教學(xué)進行錄像，再錄制成光盤返還給教師。在教師觀看自己的課堂錄像的基礎(chǔ)上，認真反思，寫出初步的課例剖析，再組織全組教師進行深入的研討，再進一步完成課例分析。

3.9 開發(fā)校本資源。利用現(xiàn)代信息技術(shù)能夠可以更好地開發(fā)校本資源。包括教師智力資源、成果資源。舉辦優(yōu)秀教師值守沙龍，通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，大家在家中與學(xué)校的優(yōu)秀教師適時交流討論，優(yōu)秀教師的教學(xué)成果可以及時地被大家共享，優(yōu)秀教師的智慧與經(jīng)驗可以在更大范圍內(nèi)發(fā)揮作用，更多的教師可以通過與優(yōu)秀教師的研討得到啟迪，而優(yōu)秀教師也可以通過這種更大范圍的研討、跨學(xué)科的研討促進自己的反思與改進。

通過現(xiàn)代教育技術(shù)可以使各類成果資源如教學(xué)設(shè)計、課件、論文等得以更及時、更大范圍地被借鑒和推廣應(yīng)用，也可以促進成果資源的修訂完善和更新。

3.10 促進科研課題研究。①通過網(wǎng)絡(luò)及時查找與自己研究的課題相關(guān)的資料，了解課題相關(guān)內(nèi)容別人的研究情況，減少走彎路與重復(fù)路的可能性；②借鑒別人的研究成果，吸取別人的經(jīng)驗與教訓(xùn)；③與相關(guān)課題的主研人員進行交流與切磋，互通有無；④獲得有關(guān)專家的指點；⑤及時將課題研究的成果推廣應(yīng)用。

3.11 教學(xué)故事與案例共享與分析。學(xué)校教師定期把自己在教學(xué)中的所得所失、所思所惑寫成教學(xué)敘事、教學(xué)故事或案例分析，將一個具體的事件完整地或片段地記錄下來，形成教學(xué)故事，與其他教師相互探討、交流。

3.12 建立教師專業(yè)化成長電子檔案庫。在原來建立教師專業(yè)化成長檔案的基礎(chǔ)上，對一些能夠形成電子檔案的材料，盡可能形成電子檔案，對每位教師建立一個電子檔案包。再按照教研組、備課組的分類進行管理。

同時，注意與紙質(zhì)、音像資料配合。

教師直接把校本教研和其他學(xué)習(xí)內(nèi)容記錄成大綱式的電子稿，便于資料的整理與收集。特別是“學(xué)習(xí)筆記”板塊，老師們搜集到好的資料后拷貝到自己的學(xué)習(xí)手冊，然后采用紅字體寫出自己的讀后感，或者結(jié)合自己的教學(xué)實際寫出反思。電子檔案的內(nèi)容還包括經(jīng)典教學(xué)設(shè)計、教學(xué)故事、案例分析等內(nèi)容。

3.13 研究現(xiàn)代教育技術(shù)條件下的教學(xué)新模式。多媒體網(wǎng)絡(luò)，就是文字、圖像、聲音、動畫和視頻等傳播媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的相互結(jié)合應(yīng)用。如何利用多媒體局域網(wǎng)、課件點播系統(tǒng)、多媒體教學(xué)室以及Internet技術(shù)，改進教學(xué)模式，是老師們必須面對的問題，也是需要學(xué)習(xí)、研究的內(nèi)容。

4.當(dāng)前現(xiàn)代教育技術(shù)在校本教研培中運用存在的問題

（1）網(wǎng)絡(luò)教研的普及程度還需要提高。

（2）博客、論壇的功能發(fā)揮得不夠。

（3）交流與合作需要加強。

（4）硬件設(shè)備還存在不足。

（5）監(jiān)控機制還不夠健全。

在今后的工作中，需要注意和加強以下方面的工作：

（1）進一步加大宣傳教育的力度，促進更多的教師更快地轉(zhuǎn)變觀念，增強運用現(xiàn)代教育技術(shù)于教學(xué)、研究、學(xué)習(xí)培訓(xùn)中的自覺性和積極性，變“要我用”為“我要用”。