序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇制藥工程論文范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

篇（1）

2制藥工程技術(shù)創(chuàng)新的策略

2.1重視創(chuàng)新人才培養(yǎng)

實(shí)施制藥工程技術(shù)創(chuàng)新，首先應(yīng)當(dāng)給予充分的人才保障。這不但要求制藥企業(yè)積極引進(jìn)相關(guān)的創(chuàng)新人才，還要求我國(guó)高等教育院校加大對(duì)于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)力度，重視創(chuàng)新人才培養(yǎng)。在創(chuàng)新人才的培養(yǎng)中，可以采取高校和企業(yè)合作的聯(lián)合人才培養(yǎng)模式，注重人才的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，充分結(jié)合高校和企業(yè)的優(yōu)勢(shì)資源，為企業(yè)輸送高質(zhì)量的創(chuàng)新人才。人才是制藥工程技術(shù)創(chuàng)新的關(guān)鍵，只有在人才上有了保障，才能真正促進(jìn)制藥工程技術(shù)創(chuàng)新的發(fā)展。

2.2注重理論和實(shí)驗(yàn)的結(jié)合

在實(shí)施制藥工程技術(shù)創(chuàng)新中，應(yīng)當(dāng)注重理論與實(shí)踐的結(jié)合。制藥工程的作用對(duì)象是人，因而對(duì)于質(zhì)量和效用有著更高的要求，只有通過(guò)反復(fù)試驗(yàn)，確認(rèn)藥品的安全性，才能將大量制備推向市場(chǎng)。因而在制藥工程技術(shù)創(chuàng)新中，應(yīng)當(dāng)重視理論和實(shí)驗(yàn)的結(jié)合，對(duì)于出現(xiàn)的一些新的制藥理論，在分析其可行性的基礎(chǔ)上，要通過(guò)多次的反復(fù)試驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證其效果，并且嚴(yán)格檢測(cè)藥品的質(zhì)量，確認(rèn)其安全性。這也要求實(shí)驗(yàn)操作人員要以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，做好數(shù)據(jù)記錄工作，并且選擇最恰當(dāng)?shù)姆桨浮?/p>

2.3引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)技術(shù)

就我國(guó)的制藥工程水平而言，較西方發(fā)達(dá)國(guó)家相比還有著很大的差距，因而對(duì)于我國(guó)制藥工程技術(shù)創(chuàng)新來(lái)說(shuō)，可以大力引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)技術(shù)，特別是一些特效藥物的制備技術(shù)。對(duì)于制藥工程技術(shù)創(chuàng)新來(lái)說(shuō)，引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)技術(shù)同制藥工程技術(shù)創(chuàng)新并不矛盾，在先進(jìn)技術(shù)的引進(jìn)中只是借鑒先進(jìn)技術(shù)的特點(diǎn)，而不是全盤(pán)應(yīng)用，否則就失去了了創(chuàng)新的功能。同時(shí)，結(jié)合國(guó)外先進(jìn)技術(shù)，進(jìn)行有效的延伸和擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)制藥新技術(shù)的全方位應(yīng)用，包括在其他藥品制備方面的應(yīng)用，這對(duì)于制藥工程技術(shù)創(chuàng)新實(shí)施有著重要的作用。

篇（2）

2板書(shū)與多媒體結(jié)合

我校制藥工程專(zhuān)業(yè)生物化學(xué)課程在大學(xué)二年級(jí)上學(xué)期開(kāi)設(shè)。此階段專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程多，知識(shí)量大，因此老師的授課方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率顯得尤為重要。生物化學(xué)課程知識(shí)比較龐雜，每節(jié)課的信息量非常大，加上課堂教學(xué)課時(shí)的減少，學(xué)生課下需要花費(fèi)大量時(shí)間消化。因此，如何讓學(xué)生高效地掌握每節(jié)課所講內(nèi)容顯得至關(guān)重要，而框架式的板書(shū)配合多媒體教學(xué)可以較好地緩解這個(gè)矛盾，提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物化學(xué)的效率。目前，生物化學(xué)課程多采用多媒體教學(xué)，這可在很大程度上提高教師的授課效率，使其在有限的時(shí)間講解更多的內(nèi)容，同時(shí)可借助插圖和動(dòng)畫(huà)的生動(dòng)性、直觀性和形象性來(lái)幫助學(xué)生理解教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)[6]。我們?cè)诂F(xiàn)有教材課件的基礎(chǔ)上，利用平時(shí)積累的教學(xué)素材對(duì)課件內(nèi)容、圖表和動(dòng)畫(huà)進(jìn)行了完善，使之更加條理清晰、有趣易懂。即使這樣，學(xué)生仍反映生物化學(xué)課程內(nèi)容龐雜，在有限的課堂和課外時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)起來(lái)還是有一定的困難?；诖耍谡n堂的教學(xué)過(guò)程中我都會(huì)運(yùn)用板書(shū)把每章知識(shí)點(diǎn)框架式的總結(jié)出來(lái)，便于學(xué)生從宏觀水平理解所學(xué)內(nèi)容，知識(shí)點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系一目了然，而不是零散的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的來(lái)記憶。這樣，龐雜的生物化學(xué)知識(shí)點(diǎn)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)就會(huì)簡(jiǎn)潔明了不少，學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣會(huì)明顯提高。此外，在多媒體教學(xué)過(guò)程中，為突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，我都會(huì)在黑板上寫(xiě)出關(guān)鍵反應(yīng)的步驟，這會(huì)引起學(xué)生特別的關(guān)注，督促他們做好筆記，更好地提高教學(xué)效果。

3理論與實(shí)踐相結(jié)合

生物化學(xué)是一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，也是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。為加深學(xué)生對(duì)生物化學(xué)知識(shí)點(diǎn)的理解，提高其動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)其在實(shí)踐中分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，根據(jù)我校制藥工程培養(yǎng)方案和學(xué)生的就業(yè)方向，編寫(xiě)了適合我校制藥工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生使用的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)手冊(cè)。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容包括驗(yàn)證性的基礎(chǔ)生化實(shí)驗(yàn)和綜合性實(shí)驗(yàn)。此外，我們還開(kāi)設(shè)了設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)查閱資料，自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，根據(jù)方案解決實(shí)際問(wèn)題。這樣的教學(xué)安排可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高他們解決實(shí)踐問(wèn)題的能力，為學(xué)生以后的進(jìn)一步發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外，在指導(dǎo)學(xué)生做生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容我通常會(huì)提出一些與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的小問(wèn)題，供他們思考。這樣會(huì)促使他們邊做實(shí)驗(yàn)邊思考，有利于加深其對(duì)理論知識(shí)的理解和掌握[7]。為拓寬學(xué)生的視野，經(jīng)學(xué)校同意，我們還向?qū)W生開(kāi)放了生物化學(xué)和分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室。結(jié)合教師承擔(dān)的科研項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生按自己的興趣選擇導(dǎo)師，跟隨導(dǎo)師做一些研究工作。優(yōu)秀的學(xué)生可申請(qǐng)市教委或?qū)W校下達(dá)的針對(duì)本科生的一些科研項(xiàng)目，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行科研實(shí)踐工作。這樣的政策在我院實(shí)行多年，生物化學(xué)和分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室每年都會(huì)接收多名本科生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展科研立項(xiàng)，這不但提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，更重要的是提高了他們獨(dú)立分析和解決問(wèn)題的能力，進(jìn)而激發(fā)了他們對(duì)生物醫(yī)藥的極大熱情[8]。

4總結(jié)歸納，突出重點(diǎn)

生物化學(xué)課程知識(shí)點(diǎn)非常多，以重要的知識(shí)點(diǎn)為中心進(jìn)行總結(jié)歸納既可幫助學(xué)生抓住重點(diǎn)，凝煉內(nèi)容，提高其學(xué)習(xí)效率。如講授完遺傳信息傳遞及其調(diào)節(jié)相關(guān)內(nèi)容后，從模板、原料、產(chǎn)物、合成方向、合成方式及參與反應(yīng)有關(guān)的酶等方面列表比較復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯和逆轉(zhuǎn)錄的異同點(diǎn)。物質(zhì)代謝調(diào)控部分，生化反應(yīng)式太多，且各代謝途徑相互交叉，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)往往感覺(jué)無(wú)從下手。講授完該部分內(nèi)容后總結(jié)歸納三羧酸循環(huán)、磷酸戊糖循環(huán)、檸檬酸-丙酮酸循環(huán)、鳥(niǎo)氨酸循環(huán)等代謝過(guò)程的相互聯(lián)系和生理意義，使這部分內(nèi)容更加清晰易學(xué)，利于溝通各部分知識(shí)點(diǎn)間的相互關(guān)系并引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地整理、掌握所學(xué)知識(shí)。筆者多年的教學(xué)效果顯示總結(jié)歸納可顯著提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率?？偨Y(jié)歸納的意義在于把所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化，便于理解記憶，更好地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，并可有效克服傳統(tǒng)平鋪直敘講授方式帶來(lái)的枯燥乏味，有利于學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。另外，為達(dá)到溫故而知新的目的，在每次上課開(kāi)始簡(jiǎn)短地回顧上次課的內(nèi)容，然后開(kāi)始講述新內(nèi)容，注意內(nèi)容的自然過(guò)渡，每次課結(jié)束前將本節(jié)課的內(nèi)容串聯(lián)一遍，這樣更益于學(xué)生鞏固新學(xué)的內(nèi)容。

篇（3）

有些采用“制藥工程原理與設(shè)備”，“制藥工程原理與設(shè)備”存在同名，主題內(nèi)容不同，各科交叉重復(fù)的現(xiàn)象。目前針對(duì)制藥工程專(zhuān)業(yè)的教材有劉落憲主編的《中藥制藥工程原理與設(shè)備》，王志祥主編的《制藥工程原理與設(shè)備》，袁其朋主編的《制藥工程原理與設(shè)備》，姚日升主編的《制藥工程原理與設(shè)備》。這些具有“藥”味，但劉落憲主編的《中藥制藥工程原理與設(shè)備》的重點(diǎn)是中藥制藥，對(duì)于制藥工程專(zhuān)業(yè)缺乏通用性，王志祥主編的《制藥工程原理與設(shè)備》在化工單元操作的基礎(chǔ)上增加了制藥化工領(lǐng)域的新技術(shù)和新設(shè)備。姚日升主編的《制藥工程原理與設(shè)備》以《化工原理》為基礎(chǔ)，內(nèi)容涵蓋“三藥合一”的知識(shí)點(diǎn)，涉及到制藥工程類(lèi)課程化工原理，藥物制劑，化學(xué)制藥工藝學(xué)，藥廠車(chē)間設(shè)施規(guī)劃及藥事管理和GMP規(guī)范。王志祥主編的《制藥工程原理與設(shè)備》以化工原理為基礎(chǔ)，但袁其朋主編的《制藥工程原理與設(shè)備》，介紹的是制藥工程的原理與制藥設(shè)備。內(nèi)容涉及制藥工業(yè)的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括化學(xué)制藥、生物制藥、中藥和天然藥、制藥分離、制劑工程、藥品包裝、藥品質(zhì)量控制等。同為《制藥工程原理與設(shè)備》內(nèi)容卻大相徑庭，出現(xiàn)在短學(xué)時(shí)《化工原理》后又開(kāi)設(shè)王志祥主編以化工單元操作為主要內(nèi)容的《制藥工程原理與設(shè)備》的現(xiàn)象。教學(xué)實(shí)踐還發(fā)現(xiàn)《制藥工程原理與設(shè)備》的一些章節(jié)內(nèi)容如制劑、質(zhì)量控制等都與制藥工程專(zhuān)業(yè)其他課程有重復(fù)現(xiàn)象。

1.2整體設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)教師之間的協(xié)作

課程之間內(nèi)容重復(fù)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和積極性，CDIO工程教育注重整個(gè)專(zhuān)業(yè)的系統(tǒng)改革。CDIO的標(biāo)準(zhǔn)3:集成化課程設(shè)置，強(qiáng)調(diào)突出課程之間的關(guān)聯(lián)性，圍繞專(zhuān)業(yè)目標(biāo)進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)，從而避免不必要的重復(fù)，使關(guān)聯(lián)的課程共同支持專(zhuān)業(yè)目標(biāo)，使學(xué)生掌握各門(mén)課程知識(shí)之間的聯(lián)系，并用于解決綜合的問(wèn)題。不同性質(zhì)高校制藥工程專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置側(cè)重點(diǎn)不同，培養(yǎng)從事藥品制造，新工藝、新設(shè)備、新品種的開(kāi)發(fā)、放大和設(shè)計(jì)人才為目標(biāo)時(shí)相同的。所以制藥工程原理不能獨(dú)立，需要教師之間的協(xié)作，在制定培養(yǎng)方案時(shí)整體考慮設(shè)置本專(zhuān)業(yè)課程及課程內(nèi)容、課時(shí)。對(duì)于制藥工程不同專(zhuān)業(yè)方向(化學(xué)制藥、生物制藥、中藥制藥)的側(cè)重點(diǎn)不同，但基本包括制藥反應(yīng)工程、制藥分離工程和制劑工程技術(shù)，在理論教學(xué)中采取寬口徑的方式，通過(guò)項(xiàng)目實(shí)踐來(lái)體現(xiàn)側(cè)重點(diǎn)的不同。制藥工程原理與設(shè)備包括制藥反應(yīng)(發(fā)酵、提取工程)、制藥分離、制劑三部分，制藥分離包含制藥過(guò)程涉及的典型單元操作，貫穿其中的流體流動(dòng)、傳質(zhì)、傳熱是固體制劑單元操作如粉碎、混合、制粒、壓片等的理論基礎(chǔ)。負(fù)責(zé)不同課程的教師應(yīng)相互協(xié)作，探討，整體考慮各部分的內(nèi)容，明晰知識(shí)之間的銜接與延伸，避免內(nèi)容重復(fù)，在缺乏合適的教材情況下宜結(jié)合教材《化工原理》、《制藥分離工程》、《制藥化工原理》和《藥物制劑及設(shè)備》等合理安排內(nèi)容及課時(shí)。

2知識(shí)與能力的關(guān)聯(lián)

CDIO工程教育標(biāo)準(zhǔn)1強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐、知識(shí)與能力的結(jié)合。CDIO工程教育要求獲得專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)個(gè)人自身的能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。知識(shí)必須與工程項(xiàng)目掛鉤，制藥工程原理的基本理論必須和實(shí)際制藥過(guò)程結(jié)合起來(lái)。知識(shí)與能力的關(guān)聯(lián)要求項(xiàng)目具有實(shí)踐性，考核方式多樣性。

2.1項(xiàng)目的選擇

傳統(tǒng)的化工原理課程設(shè)計(jì)主要是針對(duì)精餾和換熱器的設(shè)計(jì)，畢業(yè)設(shè)計(jì)題目相似程度高，缺乏創(chuàng)新性。制藥工程原理作為二級(jí)項(xiàng)目，項(xiàng)目的選擇要以教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)實(shí)際為依據(jù)，適合制藥工程專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)。項(xiàng)目來(lái)源可以是企業(yè)合作項(xiàng)目，教師科研項(xiàng)目，學(xué)生參加的創(chuàng)新、競(jìng)賽項(xiàng)目，如制藥工程設(shè)計(jì)大賽，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等。學(xué)生主動(dòng)提出或參與的項(xiàng)目更能激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。有助于實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生以主動(dòng)的、實(shí)踐的的方式學(xué)習(xí)工程。項(xiàng)目采取嵌套法，大項(xiàng)目包含小項(xiàng)目，二級(jí)項(xiàng)目和三級(jí)項(xiàng)目具有延續(xù)性。有助于實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生以課程之間有機(jī)聯(lián)系的方式學(xué)習(xí)工程。大小項(xiàng)目體現(xiàn)不同要求，包括關(guān)鍵設(shè)備的設(shè)計(jì)，其他設(shè)備的選型。

2.2以提高能力為目標(biāo)的評(píng)價(jià)

CDIO強(qiáng)調(diào)的不是內(nèi)容而是能力，CDIO能力本位的教學(xué)觀貫穿課程設(shè)置和教學(xué)實(shí)踐的全過(guò)程，如何確保能力評(píng)價(jià)過(guò)程的合理性和有效性?CDIO培養(yǎng)大綱將工程畢業(yè)生的能力分為工程基礎(chǔ)知識(shí)、個(gè)人能力、人際團(tuán)隊(duì)能力和工程系統(tǒng)能力四個(gè)層面，大綱要求以綜合的培養(yǎng)方式使學(xué)生在這四個(gè)層面達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。這四個(gè)層面的能力不是相互獨(dú)立的。工程基礎(chǔ)知識(shí)重在應(yīng)用，體現(xiàn)在構(gòu)思、設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)和運(yùn)作每個(gè)過(guò)程，工程系統(tǒng)能力作為一種工程素養(yǎng)貫穿于構(gòu)思、設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)和運(yùn)作整個(gè)過(guò)程，個(gè)人能力和人際團(tuán)隊(duì)能力體現(xiàn)在個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的表達(dá)和表現(xiàn)，包括完成項(xiàng)目的材料(包括設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)、圖紙和產(chǎn)品等)呈現(xiàn)和口頭、肢體表達(dá)。合理而有效的評(píng)價(jià)方式應(yīng)是綜合的、多樣性的、有針對(duì)性的。評(píng)價(jià)應(yīng)該貫穿項(xiàng)目的全過(guò)程，而不是最終的答辯。具體考核中包含的環(huán)節(jié)有階段性的匯報(bào)，小組間互評(píng)，改進(jìn)后專(zhuān)家審核，申請(qǐng)答辯。答辯環(huán)節(jié)包含團(tuán)隊(duì)展示，整體展示和負(fù)責(zé)項(xiàng)目中不同內(nèi)容部分的個(gè)人展示，指導(dǎo)老師提問(wèn)，旁觀的學(xué)生提問(wèn)，項(xiàng)目組學(xué)生向答辯專(zhuān)家提出自己在完成項(xiàng)目過(guò)程中的問(wèn)題。一個(gè)寬松的環(huán)境有利于學(xué)生表達(dá)自己的思想和意見(jiàn)，實(shí)現(xiàn)提高能力的目標(biāo)，而不是任務(wù)式的完成項(xiàng)目。

3師生關(guān)聯(lián)，環(huán)境關(guān)聯(lián)，加強(qiáng)教師的CDIO能力

改變項(xiàng)目組織形式，重視團(tuán)隊(duì)建設(shè)，一般的課程設(shè)計(jì)按學(xué)號(hào)分組，或?qū)W生自由組合，一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)要使團(tuán)隊(duì)中每個(gè)成員發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)，使團(tuán)隊(duì)最優(yōu)化。改變?cè)瓉?lái)課程設(shè)計(jì)一成不變教師出題的套路，有利于教學(xué)相長(zhǎng)，增強(qiáng)教師CDIO能力。高校青年教師普遍存在工程經(jīng)驗(yàn)缺乏的問(wèn)題，因此參與企業(yè)項(xiàng)目，邀請(qǐng)企業(yè)工程師參與指導(dǎo)有利于提高師生的工程素養(yǎng)。宣傳CDIO工程教育模式，使作為主體的學(xué)生了解CDIO教育理念，通過(guò)明確學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)營(yíng)造學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)提供教學(xué)實(shí)踐環(huán)境，即方便實(shí)施項(xiàng)目的教師和學(xué)生們查閱資料，討論，制作等的場(chǎng)所和方便使用設(shè)備的的機(jī)制。

篇（4）

施工質(zhì)量控制是施工管理的中心內(nèi)容之一,它不僅具有控制因素多,控制難度大,過(guò)程控制要求高的特點(diǎn),還具有終檢局限大等特點(diǎn),而正是由于這些特點(diǎn),便更加突出了施工質(zhì)量控制的重要性,肯定了施工質(zhì)量控制的必要性。

1.2施工質(zhì)量控制的方法

對(duì)于制藥工藝工程施工質(zhì)量控制,首先要尋求一定的依據(jù)方法,只有選定了合適的方法,才能在正確的指引下進(jìn)行控制,才不至于做一些無(wú)用功。常用的施工質(zhì)量控制方法有統(tǒng)計(jì)質(zhì)量控制理論,全面質(zhì)量管理理論,六西格瑪質(zhì)量管理方法,而對(duì)于上述三種控制方法的開(kāi)展,還要具體借助一些工具來(lái)實(shí)施,這樣才更加具有規(guī)范性,更有系統(tǒng)性,才能使實(shí)施的過(guò)程變得更加井然有序。一般常用的工具是排列圖,直方圖,因果分析圖,分層法,控制圖,散布圖,統(tǒng)計(jì)分析表等,這些工具可以幫助我們更好的開(kāi)展對(duì)制藥工藝工程項(xiàng)目進(jìn)行監(jiān)督和控制的工作,在保證規(guī)范性的基礎(chǔ)上,更能準(zhǔn)確及時(shí)地反饋監(jiān)督和控制的力度以及它們所達(dá)到的效果,進(jìn)而能夠及時(shí)的進(jìn)行改進(jìn)工作,使控制的作用發(fā)揮到極致。當(dāng)然,以上幾種控制方法和管理工具之間并不是獨(dú)立存在,沒(méi)有牽連的,而事實(shí)恰恰相反,它們之間是相互依存并且可以結(jié)合使用的,相互之間并沒(méi)有嚴(yán)格意義上的劃分界限。

2施工質(zhì)量控制的過(guò)程

2.1控制什么

凡事在行動(dòng)前都必須要有具體的目標(biāo)才能在預(yù)期的效果里有計(jì)劃的進(jìn)行,所以,對(duì)應(yīng)到制藥工藝工程項(xiàng)目的控制,首先我們必須清楚我們要對(duì)什么進(jìn)行控制,這樣才能針對(duì)控制對(duì)象進(jìn)行更細(xì)化的控制。具體來(lái)說(shuō),制藥工藝工程項(xiàng)目控制的目標(biāo)主要有人員,施工環(huán)節(jié),物種種類(lèi),環(huán)境等幾方面,它們?cè)诓煌潭壬蠈?duì)制藥工藝工程項(xiàng)目產(chǎn)生相當(dāng)重要的影響,因此,我們要控制好這四個(gè)影響因素,確保制藥工藝工程項(xiàng)目的質(zhì)量能符合國(guó)家制定的標(biāo)準(zhǔn)。

2.2怎么控制

在明確了應(yīng)該對(duì)哪些因素進(jìn)行控制之后,我們就要進(jìn)一步采取行動(dòng),制定如何加以控制才能更好的起到監(jiān)督作用的計(jì)劃,而與此同時(shí),相關(guān)人員還要審查實(shí)施方案,組織設(shè)計(jì)或?qū)嵤┯?jì)劃,保證施工質(zhì)量的技術(shù)組織措施。在這四種因素中,針對(duì)人為因素方面的影響,我們必須清楚它所扮演的角色的重要性。因?yàn)?人是參加項(xiàng)目施工的領(lǐng)導(dǎo)者也是實(shí)施過(guò)程的主體,因此,我們必須挑選一些具備相關(guān)專(zhuān)業(yè)技能的人來(lái)完成任務(wù),并且要求企業(yè)擁有足夠數(shù)量的具有生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn),專(zhuān)業(yè)知識(shí)及組織能力的技術(shù)人員和管理人員,以便于讓他們領(lǐng)導(dǎo)傳授相關(guān)員工一定的技術(shù)技能,讓員工加深對(duì)項(xiàng)目的了解,進(jìn)而保證生產(chǎn)人員生產(chǎn)技術(shù)的熟練程度,保證生產(chǎn)過(guò)程的流暢性和安全性。當(dāng)然,還要要求員工高度重視項(xiàng)目的實(shí)施,按要求嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)流程,認(rèn)真負(fù)責(zé)的對(duì)待工作,規(guī)范的遵循實(shí)施章程,切不可抱以?xún)e幸心理,按照自己的意愿進(jìn)行操作過(guò)程,以免造成藥品安全質(zhì)量出現(xiàn)重大漏洞的結(jié)果。同時(shí),還應(yīng)當(dāng)時(shí)刻關(guān)注工作人員的身體健康狀況,確保工作人員的身體素質(zhì)符合要求。另一個(gè)因素就是環(huán)境方面的影響,由于進(jìn)行的工作是對(duì)藥品等方面的研制,所以不可避免的要考慮到環(huán)境是否潔凈無(wú)菌,是否適于生產(chǎn)這一問(wèn)題。特別是那些對(duì)環(huán)境要求極為苛刻的藥物,必須更加注重對(duì)環(huán)境的管理和改善工作。而對(duì)于物種種類(lèi)的篩選方面,員工首先應(yīng)該要學(xué)會(huì)辨認(rèn),必須熟知物種的特性及辨認(rèn)的方法,要針對(duì)不同物種采取不同的辨認(rèn)方法,只有在此基礎(chǔ)上,才能更系統(tǒng)的對(duì)物種進(jìn)行分類(lèi)及加工研制過(guò)程,確保具有可靠物質(zhì)基礎(chǔ)的生產(chǎn)質(zhì)量。但切記工作人員采取直接嘗吃或用鼻子嗅味的辨認(rèn)方法,要盡量減少因辨認(rèn)方法錯(cuò)誤而導(dǎo)致實(shí)施環(huán)節(jié)出現(xiàn)錯(cuò)誤的事件的發(fā)生。當(dāng)一切就緒,就要開(kāi)始項(xiàng)目的實(shí)施了。實(shí)施過(guò)程中,必須嚴(yán)格按照生產(chǎn)環(huán)節(jié)進(jìn)行,控制好每一個(gè)流程,對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)督和質(zhì)量上的驗(yàn)證。同時(shí),為杜絕人為錯(cuò)誤,相關(guān)人員必須要審核有關(guān)產(chǎn)品質(zhì)量的證明文件,對(duì)工序交接檢查,還要檢查報(bào)告等文件,確保和控制施工過(guò)程的質(zhì)量。當(dāng)然還要審核應(yīng)用一些新技術(shù),新工藝,新材料等之后的相關(guān)報(bào)告,確保新技術(shù)應(yīng)用的質(zhì)量。在停工之后,還應(yīng)進(jìn)行復(fù)工檢查,確保生產(chǎn)之后的質(zhì)量保證。最重要的一點(diǎn)就是一定要進(jìn)行成品的抽樣檢查,對(duì)成品的質(zhì)量進(jìn)行檢驗(yàn),如果出現(xiàn)任何異常情況,都要及時(shí)進(jìn)行反饋,并采取措施加以解決,切記不管不顧也不進(jìn)行備錄。還有就是產(chǎn)品在完成之后,一定要對(duì)其進(jìn)行一定時(shí)段的試用,并對(duì)試用期間出現(xiàn)的狀況進(jìn)行實(shí)時(shí)記錄,不斷改進(jìn),直到確保產(chǎn)品沒(méi)有任何不適癥狀后方可流入市場(chǎng)。

2.3相關(guān)反饋

當(dāng)一切管理和控制工作完成之后,我們要及時(shí)對(duì)此次工作進(jìn)行全面的總結(jié)和反饋,提出工作中存在的問(wèn)題,并采取相應(yīng)的補(bǔ)救和改進(jìn)措施,切不可隨意忽視每一個(gè)存在的問(wèn)題,以免留下安全隱患。

3施工質(zhì)量控制的改進(jìn)措施

對(duì)于質(zhì)量事故出現(xiàn)的原因,要結(jié)合生產(chǎn)過(guò)程中的條件,進(jìn)行綜合分析,認(rèn)真判斷和整合,找出出現(xiàn)事故的原因,采取必要的防護(hù)措施。所謂亡羊補(bǔ)牢、為時(shí)不晚,任何事情只要我們善于發(fā)現(xiàn),勇于改進(jìn),就一定有進(jìn)步的空間。所以,面對(duì)制藥工藝工程施工質(zhì)量控制,我們?nèi)孕枰诟鱾€(gè)方面尋找改進(jìn)的突破口,比如可以考慮進(jìn)一步提高員工的工作意識(shí),加強(qiáng)對(duì)人員技術(shù)的培訓(xùn),通過(guò)改善空氣溫度和濕度等對(duì)工作環(huán)境進(jìn)行整治,對(duì)物種進(jìn)行更加細(xì)致地劃分等措施。只要抱以不斷進(jìn)取的心,我們就一定能為項(xiàng)目的安全實(shí)施提供一個(gè)上升的平臺(tái),而管理的實(shí)施也一定會(huì)因此變得更加得心應(yīng)手。

篇（5）

經(jīng)典的物理化學(xué)內(nèi)容博大精深， “廣而博”的教學(xué)思想對(duì)化學(xué)化工類(lèi)重點(diǎn)院校來(lái)說(shuō)尚且可以，但對(duì)于普通院校非化學(xué)專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)要做到面面俱到基本不可能。我校制藥工程專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)定位是應(yīng)用型人才，導(dǎo)致的必然結(jié)果是理論學(xué)時(shí)的壓縮，實(shí)踐學(xué)時(shí)的增加。在“課時(shí)少、任務(wù)重”的情況下，“少而精”是必然選擇。但“少而精”也不是隨意的刪減，而應(yīng)緊緊結(jié)合專(zhuān)業(yè)需求，科學(xué)、合理地刪減。

如減少熱力學(xué)、電化學(xué)的內(nèi)容，重點(diǎn)講解相平衡、化學(xué)動(dòng)力學(xué)、表面化學(xué)與膠體等與制藥專(zhuān)業(yè)后續(xù)課程密切相關(guān)的部分。其實(shí)要做到物理化學(xué)與制藥專(zhuān)業(yè)課程之間的完美融合并不是一件容易的事，需要化學(xué)教師通過(guò)多種渠道提高自身的藥學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備，只有對(duì)制藥專(zhuān)業(yè)課程有較深的認(rèn)識(shí)，才有可能在教學(xué)中靈活把握，更好地有的放矢，使物理化學(xué)在后續(xù)課程中充分發(fā)揮作用。

1. 2 強(qiáng)化應(yīng)用，弱化推導(dǎo)

物理化學(xué)公式推導(dǎo)繁瑣是學(xué)生畏學(xué)的一個(gè)重要原因。對(duì)于化學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，掌握這些理論公式的來(lái)龍去脈毋庸置疑，但對(duì)于制藥專(zhuān)業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)物理化學(xué)的目的不是從事理論研究，而是應(yīng)用物化知識(shí)去解決藥學(xué)領(lǐng)域中的專(zhuān)業(yè)問(wèn)題，對(duì)結(jié)果的應(yīng)用才是重中之重。因此，教學(xué)中應(yīng)淡化公式推導(dǎo)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)如何運(yùn)用這些結(jié)論去解決實(shí)際中的問(wèn)題。如熱力學(xué)部分中，理想氣體絕熱可逆過(guò)程的過(guò)程方程式，熵函數(shù)( S) 、吉布斯函數(shù)( G) 和亥姆霍斯函數(shù)( A) 的定義，不同物質(zhì)化學(xué)勢(shì)的表達(dá)形式等都無(wú)需推導(dǎo)，直接給出即可。重點(diǎn)放在對(duì)這些公式和概念的應(yīng)用上。特別像熵函數(shù)的引入是公認(rèn)的教學(xué)難點(diǎn)，傳統(tǒng)講法都是從熱機(jī)效率開(kāi)始，由卡諾循環(huán)到卡諾定理，最后引出熵函數(shù)。對(duì)制藥專(zhuān)業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，只需給出熵函數(shù)的定義式即可，重點(diǎn)應(yīng)放在如何計(jì)算ΔS 和應(yīng)用熵判據(jù)判斷變化方向。

1. 3 重視新內(nèi)容，避免舊內(nèi)容

在學(xué)時(shí)有限的情況下，教師要學(xué)會(huì)“做減法”，對(duì)在先行課程中學(xué)過(guò)的內(nèi)容要少講，避免重復(fù)。如適當(dāng)刪減無(wú)機(jī)化學(xué)中的化學(xué)平衡內(nèi)容，大學(xué)物理中的熱機(jī)內(nèi)容。同時(shí)也要學(xué)會(huì)“做加法”，增加與專(zhuān)業(yè)結(jié)合緊密的物理化學(xué)內(nèi)容，為后續(xù)課程做足準(zhǔn)備。如，增加相圖在藥物分離及提純中的應(yīng)用介紹。利用低共熔相圖原理改良藥物劑型，當(dāng)藥物與載體以低共熔比例共存時(shí)，制成的藥物具有均勻的微細(xì)分散結(jié)構(gòu)，可大大改善其溶出速度，提高藥物的吸收效果和生物利用度。再如，增加表面化學(xué)和膠體化學(xué)的介紹，這些內(nèi)容雖然在物理化學(xué)課程體系中所占比例較小，但對(duì)制藥專(zhuān)業(yè)至關(guān)重要，可為藥物新劑型的開(kāi)發(fā)提供理論指導(dǎo)。如微乳給藥系統(tǒng)因其有增溶，促進(jìn)吸收，提高生物利用度等優(yōu)點(diǎn)，被廣泛用于多種藥物制劑的開(kāi)發(fā)，因此在授課時(shí)增加有關(guān)微乳內(nèi)容的介紹，使學(xué)生充分了解其形成原理和性質(zhì)，以便將來(lái)在工作中去應(yīng)用。

2 加強(qiáng)理論與生產(chǎn)生活的聯(lián)系

制藥專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)物理化學(xué)產(chǎn)生畏學(xué)的另一個(gè)原因就是不知道學(xué)習(xí)物理化學(xué)有何用途。這說(shuō)明教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際應(yīng)用之間的融合還不夠，尤其是專(zhuān)業(yè)之間的融合不夠。加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，不僅可以讓學(xué)生輕松享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，也可讓學(xué)生明白學(xué)有所用的道理，這樣才有可能將“要學(xué)生學(xué)”變?yōu)椤皩W(xué)生要學(xué)”。

其實(shí)每一個(gè)新藥的研發(fā)過(guò)程步步都離不開(kāi)物理化學(xué)知識(shí)的指導(dǎo)。首先合成路線的選擇，工藝條件的確定離不開(kāi)熱力學(xué)和動(dòng)力學(xué)的指導(dǎo); 其次藥物的分離和純化又需要相平衡的理論知識(shí); 藥物劑型的設(shè)計(jì)離不開(kāi)表面和膠體知識(shí)的指導(dǎo); 而藥物在體內(nèi)的代謝，合適的給藥時(shí)間，藥物的有效期等離不開(kāi)動(dòng)力學(xué)知識(shí)的指導(dǎo)，可以說(shuō)藥物從原料到產(chǎn)品到應(yīng)用就是一個(gè)完美運(yùn)用物理化學(xué)知識(shí)的過(guò)程。因此教學(xué)過(guò)程中，可以給出一個(gè)具體藥物做合成目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用物理化學(xué)知識(shí)去設(shè)計(jì)合成路線，通過(guò)這些教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生切身體會(huì)到物理化學(xué)對(duì)本專(zhuān)業(yè)的重要性，從而擺脫物理化學(xué)對(duì)制藥專(zhuān)業(yè)“無(wú)用”的帽子。同樣，在教學(xué)過(guò)程中還可穿插一些生活中應(yīng)用物理化學(xué)原理的實(shí)例，如冰上撒鹽化凍，人工降雨等，通過(guò)對(duì)這些實(shí)例的介紹和分析，不僅可以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，擴(kuò)寬思路，提高分析解決問(wèn)題的能力，還可以極大地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3 加強(qiáng)理論與科學(xué)前沿的聯(lián)系

教學(xué)沒(méi)有科研做底蘊(yùn)，就是一種沒(méi)有觀點(diǎn)的教學(xué)，沒(méi)有靈魂的教學(xué)。堅(jiān)持教學(xué)與科研相結(jié)合，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的主要途徑，也是理論聯(lián)系實(shí)際的重要環(huán)節(jié)。同時(shí)，教學(xué)與科研緊密結(jié)合，教研相長(zhǎng)，也是提高教學(xué)效果的重要舉措。

( 1) 熱力學(xué)部分與科學(xué)前沿的結(jié)合。講熱力學(xué)部分測(cè)定化學(xué)反應(yīng)熱效應(yīng)時(shí)，可以向?qū)W生介紹目前常用的量熱技術(shù)在藥學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用。量熱法可測(cè)定藥物、賦形劑的穩(wěn)定性，藥物與賦型劑之間的兼容性，分析藥物中無(wú)定形態(tài)的含量等。還可以定量地研究藥物與細(xì)胞間的相互作用，獲得藥效、抑制率等方面的信息，對(duì)于藥理學(xué)，臨床醫(yī)學(xué)、藥物的合成與篩選等方面均具有重要的理論意義與實(shí)際價(jià)值。特別是采用微量熱技術(shù)可以對(duì)腫瘤細(xì)胞的生長(zhǎng)代謝進(jìn)行研究，可探討它的生產(chǎn)特點(diǎn)并找出其代謝規(guī)律，廣泛用于藥物對(duì)腫瘤的抑制以及腫瘤熱療新方法的研究。

( 2) 動(dòng)力學(xué)與科學(xué)前沿的結(jié)合。講動(dòng)力學(xué)部分的阿侖尼烏斯公式求活化能時(shí)，可將其與現(xiàn)代熱分析技術(shù)相聯(lián)系，前者是將反應(yīng)分別設(shè)置在多個(gè)不同固定溫度下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)來(lái)獲取活化能，后者是在程序升溫或降溫的條件下由一條或多條不同升溫速率下實(shí)驗(yàn)得到的熱分析曲線來(lái)求取動(dòng)力學(xué)三因子，即活化能、指前因子、最可幾機(jī)理函數(shù)。后者獲得的動(dòng)力學(xué)模型適用于定溫和變溫條件，適用范圍比前者更廣。

( 3) 相平衡與科學(xué)前沿的結(jié)合。講單組分相圖臨界點(diǎn)時(shí)，可以介紹超臨界萃取技術(shù)在藥物提取方面的應(yīng)用。它是集萃取與分離于一體的新型提取分離方法，利用物質(zhì)在臨界點(diǎn)附近的奇妙特性，將超臨界流體做萃取劑，將高壓下萃取的物質(zhì)經(jīng)降低壓力分離出來(lái)。該方法由于具有不破壞被提取成份活性的特點(diǎn)使其在純天然有效組分的提取方面具有重要作用。

4 加強(qiáng)理論與人文科學(xué)的聯(lián)系

物理化學(xué)理論深?yuàn)W、晦澀難懂也是學(xué)生感覺(jué)物理化學(xué)難學(xué)的一個(gè)重要原因之一，如何才能深入淺出地講好這門(mén)課是每一位物理化學(xué)教師都應(yīng)不斷思考的問(wèn)題。通過(guò)多年的物理化學(xué)教學(xué)，筆者深切地感受到物理化學(xué)的許多觀點(diǎn)都蘊(yùn)含著豐富的人生哲理，教師在教學(xué)中應(yīng)該把這些觀點(diǎn)和體會(huì)引入課堂，這樣不僅會(huì)營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，而且能傳播人文精神，傳遞正能量，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

篇（6）

回顧本文寫(xiě)作的三百多個(gè)日日夜夜，感慨甚多。我首先必須感謝尊敬的導(dǎo)師楊逢珉教授，她淵博的學(xué)識(shí)、理論緊密結(jié)合實(shí)踐的教學(xué)方式、創(chuàng)新的治學(xué)理念、精益求精的研學(xué)精神和崇高的師德風(fēng)范深深地激勵(lì)和感染著我；她一心裝著學(xué)生和全身心地投入教育事業(yè)的忙碌身影令我難以忘懷。在論文寫(xiě)作期間，教研任務(wù)繁重的導(dǎo)師給予了我耐心、細(xì)致而嚴(yán)格的教導(dǎo)。導(dǎo)師的悉心教誨和幫助，將使我終生受益。借此機(jī)會(huì)，本人深表感激。

華東理工大學(xué)商學(xué)院MBA的學(xué)習(xí)，對(duì)我而言是一次理論水平的提升，自入學(xué)以來(lái)，我通過(guò)許多專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)，頗感受益匪淺，特別在國(guó)際商務(wù)管理學(xué)、戰(zhàn)略管理學(xué)、營(yíng)銷(xiāo)學(xué)等方面進(jìn)步較大，許多知識(shí)對(duì)我今后的工作實(shí)踐將起到了直接的指導(dǎo)作用。學(xué)習(xí)期間，眾多課程老師的精心講解和實(shí)際案例的討論，對(duì)解決理論在企業(yè)實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用起到了良好的啟迪工程造價(jià)畢業(yè)論文致謝范文工程造價(jià)畢業(yè)論文致謝范文。老師們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和靈活、務(wù)實(shí)的教學(xué)方法，使我在學(xué)習(xí)方法和分析問(wèn)題的思維方式上有了質(zhì)的提升。在此，我要感謝所有曾經(jīng)關(guān)心和幫助過(guò)我的老師們。兩年半的求學(xué)歷程，短暫而匆匆，但它將成為我人生的重要里程碑。

由于本人學(xué)識(shí)和才智有限，文中一定存在許多欠成熟和謬誤的地方，懇請(qǐng)各位老師和學(xué)者予以直言指正。

最后，得感謝一下給予我論文幫助的同學(xué)、室友們，特別是我的室友，我們一起奮戰(zhàn)的日夜，我想會(huì)是我們一輩子的回憶。我還要感謝我的家人，謝謝你們?cè)谖衣L(zhǎng)的學(xué)習(xí)生涯中給予我的理解和支持。

工程造價(jià)畢業(yè)論文致謝范文二

時(shí)光如流水轉(zhuǎn)瞬即逝，眼看著三年的碩士生涯就要結(jié)束了，在這三年不長(zhǎng)不短的時(shí)光里，我的導(dǎo)師教授給了我很多幫助和指導(dǎo)，不論是學(xué)業(yè)上還是生活中，老師的存在就像是一面鏡子，讓我看見(jiàn)自己，發(fā)現(xiàn)自己，讓自己成為更好。以后，以后老師便不會(huì)常常出現(xiàn)在我的日常生活里了，但我會(huì)把這面鏡子放在心里，時(shí)刻拿出來(lái)提醒自己，約束自己。謝謝金鑫老師。

同時(shí)也非常感謝企業(yè)導(dǎo)師唐勇主任，在一年多的實(shí)習(xí)中，唐主任對(duì)我的實(shí)習(xí)非常關(guān)心，對(duì)我的論文選題、論文安排都給予了重大的幫助。唐主任知識(shí)淵博、積極向上、樂(lè)觀幽默，對(duì)我的生活和工作也給予了很多指導(dǎo)和幫助，使我學(xué)習(xí)到了很多做人做事的經(jīng)驗(yàn)。非常感謝唐主任!

感謝過(guò)程所所長(zhǎng)張新平博士、所長(zhǎng)助理蔡清白博士、醋酸酯加氫項(xiàng)目組負(fù)責(zé)人高振明師兄，感謝你們對(duì)我的嚴(yán)格要求和諄諄教誨，使我們盡早地完成從稚氣的學(xué)生到成熟的工作者的蛻變

篇（7）

在緊張而又充實(shí)的氛圍中，我的研究生生活就要結(jié)束了?；仡欉@兩年半的生活，留在心中最多的是感激，感謝在我研究生生涯中給過(guò)我?guī)椭乃腥恕Ｓ芍缘馗屑の业膶?dǎo)師竇立軍教授的諄諄教導(dǎo)。這幾年里竇老師在學(xué)習(xí)、工作、生活各方面給予了我無(wú)微不至的關(guān)懷與幫助，為我提供一切可能的機(jī)會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉。跟竇老師學(xué)習(xí)的不僅僅是知識(shí)，還有一絲不茍的學(xué)習(xí)精神、精益求精的工作作風(fēng)、踏實(shí)肯干的生活態(tài)度。竇老師，謝謝您，您的教導(dǎo)必會(huì)影響我的終生。

衷心感謝我的校外導(dǎo)師王欣研究員提供的企業(yè)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，使我在專(zhuān)業(yè)實(shí)踐期間有機(jī)會(huì)接觸先進(jìn)的設(shè)計(jì)理論與方法，為以后進(jìn)入工作崗位打好基礎(chǔ)。

感謝長(zhǎng)春工程學(xué)院對(duì)我的培養(yǎng)，向土木學(xué)院、研究生部以及所有任課老師致敬，謝謝所有老師在學(xué)業(yè)和生活上的支持和幫助。

我的畢業(yè)論文是在試驗(yàn)的基礎(chǔ)上完成的，試驗(yàn)在學(xué)校防災(zāi)減災(zāi)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室完成。在實(shí)驗(yàn)室里學(xué)校給提供網(wǎng)絡(luò)支持，硬件支持，使我們?cè)谕瓿稍囼?yàn)的過(guò)程中得到了很多方便、節(jié)省了很多時(shí)間，謝謝學(xué)校的支持。在這個(gè)過(guò)程中受到實(shí)驗(yàn)室各位老師和同學(xué)的指導(dǎo)和幫助，感謝實(shí)驗(yàn)室光老師、朱坤老師對(duì)試驗(yàn)的指導(dǎo)，感謝王維、李斌、宗逸人、高明亮等師兄弟對(duì)試驗(yàn)的幫忙。實(shí)驗(yàn)室既是一個(gè)溫馨、和諧、充滿(mǎn)朝氣的大家庭，又是一個(gè)團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、戰(zhàn)斗的團(tuán)隊(duì)。能有這樣的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境，歸功于實(shí)驗(yàn)室的每一位老師及工作人員，在此表示深深的謝意，謝謝大家!

最后衷心地感謝為評(píng)閱本論文而付出寶貴時(shí)間和辛勤勞動(dòng)的專(zhuān)家和教授們!

謝謝大家!

范文二

畢業(yè)設(shè)計(jì)是對(duì)四年專(zhuān)業(yè)知識(shí)的一次綜合應(yīng)用、擴(kuò)充和深化，也是對(duì)我們理論運(yùn)用于實(shí)際設(shè)計(jì)的一次鍛煉。通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)，我不僅溫習(xí)了以前在課堂上學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，同時(shí)我也得到了老師和同學(xué)的幫助，學(xué)習(xí)和體會(huì)到了建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基本技能和思想。對(duì)四年來(lái)所有培養(yǎng)和關(guān)心我的各位尊敬老師表示由衷的感謝，特別對(duì)在畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中給予我悉心指導(dǎo)的唐柳麗老師、鄭文靜老師致以崇高的謝意和敬意!

在進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了自己理論知識(shí)的不足，很多細(xì)節(jié)問(wèn)題很模糊，導(dǎo)致每個(gè)階段的設(shè)計(jì)，都會(huì)出現(xiàn)大大小小的疑問(wèn)。但經(jīng)過(guò)唐柳麗和鄭文靜老師以誨人不倦的精神給我指導(dǎo)和點(diǎn)撥，加上同學(xué)的幫助和自己的努力，所有疑問(wèn)都得以一一解決，現(xiàn)在的知識(shí)才真正成為屬于自己的東西。

XXX和XXX老師在畢業(yè)設(shè)計(jì)上給予我最重要的指導(dǎo)和幫助。他不但使我學(xué)到了很多專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更重要的是我學(xué)到了很多做人，做學(xué)問(wèn)，做工作的道理。此外，對(duì)同組同學(xué)給予的幫助與支持也深表感謝，在這段日子我們共同學(xué)習(xí)共同研討共同進(jìn)步，讓我感受到深刻的友情。

在此，我再次向他們表示崇高的敬意和衷心的感謝!

范文三

篇（8）

中圖分類(lèi)號(hào)：P641文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

前言

在實(shí)際施工中，工程地質(zhì)和水文地質(zhì)之間是相互聯(lián)系的，但是現(xiàn)階段許多施工單位注意不到或者給與的重視不足。地下水不僅是巖土體的重要組成部分，還是基礎(chǔ)工程最主要的外部影響因素。會(huì)對(duì)工程特征、使用周期、實(shí)用性、穩(wěn)定性造成直接影響。但是。在工程勘察過(guò)程中，由于水文地質(zhì)環(huán)境的復(fù)雜性，往往經(jīng)過(guò)大量測(cè)試、抽象分析和復(fù)雜計(jì)算也難獲取準(zhǔn)確的參數(shù)，于是有人認(rèn)為這是一項(xiàng)投人大而收效低的工作，評(píng)價(jià)內(nèi)容被人為簡(jiǎn)化。部分水文地質(zhì)因素比較混亂的區(qū)域，因?yàn)楣こ炭辈旃ぷ鞑](méi)有進(jìn)一步深入探討水文地質(zhì)問(wèn)題，導(dǎo)致設(shè)計(jì)階段未對(duì)水文地質(zhì)問(wèn)題予以高度重視，所以經(jīng)常出現(xiàn)因地下水而導(dǎo)致的諸多巖土損害問(wèn)題，使得勘察工作與設(shè)計(jì)工作均陷入困窘情況。為了工程質(zhì)量得到全面提升，必須要深入探討和分析水文地質(zhì)問(wèn)題。嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定調(diào)查清楚與巖土工程相符的各類(lèi)水文地質(zhì)問(wèn)題。詳細(xì)說(shuō)明地下水對(duì)工程與巖土體造成的相應(yīng)影響。并針對(duì)問(wèn)題提出有效性解決措施，以便給設(shè)計(jì)階段和施工階段提供不可缺少的水文地質(zhì)材料，達(dá)到保護(hù)工程質(zhì)量的目的。

1、工程勘察中水文地質(zhì)的評(píng)價(jià)內(nèi)容

工程勘察的主要目的是為了查明和勘探清楚工程施工現(xiàn)場(chǎng)所存在的，可能會(huì)對(duì)施工質(zhì)量造成影響的地質(zhì)因素。從某種程度上說(shuō)，工程勘察是一個(gè)過(guò)程，而非一種狀態(tài)，其所勘察的對(duì)象是地質(zhì)條件，具體內(nèi)容包括：地質(zhì)結(jié)構(gòu)、地形地貌、水文條件、土層和石層的物理學(xué)性質(zhì)、天然建筑景觀等等。而工程勘察中所勘察的所有地質(zhì)條件，均統(tǒng)稱(chēng)為工程地質(zhì)條件。需要注意的是，在查明了施工現(xiàn)場(chǎng)的工程地質(zhì)條件之后，需要根據(jù)建筑物的設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)以及施工特點(diǎn)來(lái)對(duì)測(cè)得的工程地質(zhì)條件加以分析，并在此基礎(chǔ)上預(yù)測(cè)出建筑物和施工現(xiàn)場(chǎng)地質(zhì)條件之間的相互作用關(guān)系，給予正確的評(píng)價(jià)，為建筑工程施工方案的設(shè)計(jì)提供有價(jià)值的參考資料。

總結(jié)以往的工程勘察經(jīng)驗(yàn)，得出工程建設(shè)前期的水文地質(zhì)勘察與評(píng)價(jià)內(nèi)容主要主要包括：（1）河流或小溪的水位、水流速度、標(biāo)高以及淹沒(méi)情況；（2）施工現(xiàn)場(chǎng)中，或者施工現(xiàn)場(chǎng)附近水井的水位、水量以及變化幅度等；（3）地下水的埋藏條件、水位變化以及變化規(guī)律和幅度；（4）地下水的來(lái)源及類(lèi)型；（5）地下水的化學(xué)成分及其對(duì)工程結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性可能會(huì)造成的影響，了解地下水對(duì)建筑工程的腐蝕程度……從以上所例舉的多出勘察評(píng)價(jià)內(nèi)容中可以看出，對(duì)于工程建設(shè)來(lái)說(shuō)，如果沒(méi)有在其動(dòng)土施工之前對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)的水文地質(zhì)條件作精密的勘察，準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，貿(mào)然的開(kāi)工動(dòng)土，那么工程在實(shí)際建設(shè)時(shí)就很容易受到地下水或其他因素的影響，導(dǎo)致工程質(zhì)量與安全不保。所以，嚴(yán)格做好工程勘察中的水文地質(zhì)條件評(píng)估，提高勘察質(zhì)量是極有必要，且必不可少的。

2 、水文地質(zhì)在工程勘察中的作用及重要性

當(dāng)前國(guó)內(nèi)現(xiàn)行的水文地質(zhì)條件測(cè)量和評(píng)價(jià)工作在具體實(shí)施時(shí)存在一定問(wèn)題，相關(guān)技術(shù)人員在評(píng)價(jià)過(guò)程中所做的測(cè)量分析工作與具體的施工需要缺乏聯(lián)系，兩者之間的結(jié)合不夠緊密，從而導(dǎo)致工程的水文地質(zhì)測(cè)量質(zhì)量得不到保障，使工程在建設(shè)進(jìn)和使用過(guò)程中出現(xiàn)建筑基礎(chǔ)下沉、建筑物結(jié)構(gòu)開(kāi)裂等質(zhì)量問(wèn)題。針對(duì)上述所提到的工程勘察中的水文地質(zhì)測(cè)量問(wèn)題，本文認(rèn)為可從以下幾個(gè)方面入手，重點(diǎn)分析水文地質(zhì)對(duì)工程質(zhì)量和結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的影響，從側(cè)面襯托出水文地質(zhì)條件測(cè)量在工程勘察中的作用。

2.1 地下水對(duì)建筑工程結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的影響

工程水文地質(zhì)條件中，地下水是最影響工程質(zhì)量，最易破壞工程結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的一個(gè)外在環(huán)境因素。在自然生產(chǎn)生活中，土壤層的地下水位會(huì)根據(jù)地質(zhì)條件、天氣氣候以及人為施工等多種因素的影響而發(fā)生相應(yīng)的變化，進(jìn)而對(duì)建筑工程的施工以及施工質(zhì)量產(chǎn)生影響，尤其是當(dāng)?shù)叵滤辉诮ㄖこ痰鼗紫逻M(jìn)行變化時(shí)，其對(duì)工程施工質(zhì)量的將更加嚴(yán)重。當(dāng)?shù)叵滤辉诨A(chǔ)底面以下壓縮層范圍內(nèi)上升時(shí)，水能浸濕和軟化巖土，從而使地基的強(qiáng)度降低，壓縮性增大，建筑物就會(huì)產(chǎn)生過(guò)大的沉降或不均勻沉降，導(dǎo)致建筑物的傾斜或開(kāi)裂；當(dāng)?shù)叵滤辉诨A(chǔ)底面以下壓縮層范圍內(nèi)下降時(shí)，水的滲流方向與土的重力方向一致，地基中的有效應(yīng)力增加，基礎(chǔ)就會(huì)產(chǎn)生附加沉降。

2.2 地下水對(duì)樁基工程的影響

軟弱地基地層很少由單一土質(zhì)構(gòu)成，變化相對(duì)較復(fù)雜，為此往往采用樁基工程(包括預(yù)制樁、灌注樁、攪拌樁等)加固地基，提高地基承載力。為了不使樁周地層松動(dòng)或坍塌，提高成樁質(zhì)量，選擇相應(yīng)的成樁方式時(shí)必須考慮地下水的賦存運(yùn)動(dòng)情況。另一方面由于受地下水的影響，當(dāng)樁身下沉量小于土層下沉量時(shí)，樁周土對(duì)樁身產(chǎn)生負(fù)摩擦力，嚴(yán)重的會(huì)影響單樁承載力。

3、巖土的水理性質(zhì)研究

地下水和巖土在相互作用下會(huì)產(chǎn)生各種不同的性質(zhì)，這種性質(zhì)被稱(chēng)為巖土水理性質(zhì)。巖土物理性質(zhì)和巖土水理性質(zhì)在巖土工程中均屬于極為重要的地質(zhì)特性。在一般情況下，巖土水理性質(zhì)除了會(huì)對(duì)巖土強(qiáng)度與變形造成嚴(yán)重影響外。還會(huì)對(duì)整個(gè)工程的耐久性和穩(wěn)定性造成直接影響。所以必須高度重視巖土水理性質(zhì)，根據(jù)實(shí)際情況綜合評(píng)定巖土工程的所有地質(zhì)性質(zhì)。

巖土水理性質(zhì)是在地下水和巖土二者的相互作用下形成的性質(zhì)。在巖土內(nèi)的地下水具有各不相同的存儲(chǔ)方法，而地下水因?yàn)樾问降牟煌?，其作用于巖土水理性質(zhì)的實(shí)際程度也有所不一樣。但是其作用程度又和巖土種類(lèi)有著直接聯(lián)系。例如粘性土和弱結(jié)合水在相互影響下所產(chǎn)生的性質(zhì)可表現(xiàn)為與粘性土有關(guān)的物理力學(xué)性質(zhì)，即收縮性、可塑性與膨脹性，由于受到強(qiáng)力制約，其只能夠在局限區(qū)域內(nèi)活動(dòng)，因而不會(huì)對(duì)巖土動(dòng)態(tài)的水理性質(zhì)造成較大影響。

4 、工程勘測(cè)過(guò)程中水文地質(zhì)參數(shù)的測(cè)定

4.1 測(cè)定要求

（1）在實(shí)際勘測(cè)過(guò)程中，經(jīng)常遇到含水地層情況，這是就需要對(duì)地下水水位進(jìn)行測(cè)定。在測(cè)量時(shí)，一般測(cè)量靜止的地下水位，在勘察工作全部結(jié)束以后，是地下水位探測(cè)的最佳時(shí)間段，因?yàn)榇藭r(shí)地下水位受人為勘察活動(dòng)的影響較小。在測(cè)量水位階段，在采取泥漿鉆進(jìn)方法進(jìn)行鉆孔觀測(cè)時(shí)，應(yīng)在測(cè)水位前將測(cè)水管深人到含水層中20cm左右最好。

（2）地下水流向和流速的測(cè)定要求。測(cè)量地下水流向時(shí)，一般采用幾何法，所鉆各個(gè)空內(nèi)的水流方向同時(shí)測(cè)量，據(jù)此來(lái)確定工程所在地地下水總體的流向，避免單孔測(cè)量的偶然性。在對(duì)地下水水流速度測(cè)定時(shí)，一般采用指示劑法，利用化學(xué)試劑及其具體表現(xiàn)來(lái)測(cè)算。充電法也可用來(lái)測(cè)定地下水流向和流速。

4.2 測(cè)定方法

水文地質(zhì)參數(shù)的測(cè)定，主要涉及到地下水位的測(cè)定、地下水滲透系數(shù)和導(dǎo)水系數(shù)的測(cè)定，以及給水度、釋水系數(shù)、越流系數(shù)、吸水率、毛細(xì)水上升高度等具體參數(shù)的測(cè)定。針對(duì)這些不同的參數(shù)，要采取不同的方法進(jìn)行測(cè)定，一般采取鉆孔和借助測(cè)壓管觀測(cè)兩種方法進(jìn)行地下水位的測(cè)定；用抽水、注水、壓水試驗(yàn)以及采樣進(jìn)行室內(nèi)滲透實(shí)驗(yàn)的方法測(cè)定地下水的滲透系數(shù)、單位吸水率和導(dǎo)水系數(shù)；采取單孔地層抽水試驗(yàn)、地層非穩(wěn)定流的抽水試驗(yàn)、實(shí)地水文觀測(cè)等方法測(cè)定地下水的給水度以及地下水的釋水系數(shù)。

5、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，水文地質(zhì)條件測(cè)量在工程勘察中所占據(jù)的地位是比較高的，在工程勘察和工程施工建設(shè)中起到的作用也極為巨大。新形勢(shì)下，隨著我國(guó)工程勘察技術(shù)的不斷進(jìn)步與提高，人們對(duì)水文地質(zhì)條件測(cè)量的重視度也隨之變得越來(lái)越高，為了在工程建設(shè)前期，切實(shí)做好水文地質(zhì)勘察工作，就必須加大相關(guān)技術(shù)人員的水文地質(zhì)勘察力度，充分發(fā)揮水文地質(zhì)在工程勘測(cè)過(guò)程中的積極作用，提高工程勘察的質(zhì)量與效率。

參考文獻(xiàn)

篇（9）

國(guó)際工程項(xiàng)目是指國(guó)際工程領(lǐng)域中的項(xiàng)目,也可以說(shuō)是國(guó)際領(lǐng)域中的工程項(xiàng)目。工程項(xiàng)目組織(ProjectOrganization)是指在工程項(xiàng)目管理人員中的職位結(jié)構(gòu)設(shè)置及設(shè)置結(jié)果。工程項(xiàng)目組織的目的是按任務(wù)或職位制定好一套合適的職位結(jié)構(gòu),以使項(xiàng)目人員能為實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目目標(biāo)而有效的工作。工程項(xiàng)目組織的結(jié)構(gòu)模式是指在項(xiàng)目上級(jí)組織的影響下,項(xiàng)目與上級(jí)組織以及項(xiàng)目?jī)?nèi)部的聯(lián)系方式。由于項(xiàng)目組織是在上級(jí)組織內(nèi)形成,而上級(jí)組織通常是一種常規(guī)組織,所以項(xiàng)目組織與常規(guī)組織既不同又有聯(lián)系。按照這一思想,在項(xiàng)目管理組織中,形成了幾種項(xiàng)目組織的結(jié)構(gòu)模式:職能化項(xiàng)目組織、項(xiàng)目化項(xiàng)目組織、矩陣化項(xiàng)目組織和混合組織。

一、工程項(xiàng)目組織結(jié)構(gòu)模式

(一)職能化項(xiàng)目組織

與常規(guī)組織聯(lián)系最密切的就是職能化項(xiàng)目組織(FunctionalOrganization)。這種模式為了給項(xiàng)目安個(gè)“家”,把項(xiàng)目放到常規(guī)組織的一個(gè)職能部門(mén)去,使項(xiàng)目組織成為常規(guī)組織的一部分。在職能化項(xiàng)目組織中,人員利用上有最大的彈性及適應(yīng)性。部門(mén)作為項(xiàng)目相關(guān)專(zhuān)業(yè)技術(shù)專(zhuān)家的基本管理基礎(chǔ),專(zhuān)家可被臨時(shí)安排到項(xiàng)目中,完成所需要的工作后被立即安排回他們的常規(guī)工作;部門(mén)中的專(zhuān)家也可以被組織起來(lái)共享知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),個(gè)別專(zhuān)家還可以被不同的項(xiàng)目利用。因此,職能部門(mén)在個(gè)別人離開(kāi)項(xiàng)目甚至上級(jí)組織時(shí),仍可保持技術(shù)上的延續(xù)性。

在這種模式下,客戶(hù)、委托人不是活動(dòng)和關(guān)心的焦點(diǎn)。職能部門(mén)有自己的常規(guī)工作要做,這些工作通常是優(yōu)先于項(xiàng)目考慮的,因此客戶(hù)常被忽視。有時(shí)在職能化項(xiàng)目組織中,沒(méi)有一個(gè)人對(duì)項(xiàng)目負(fù)全面責(zé)任。這種不明確責(zé)任的失誤通常意味著項(xiàng)目經(jīng)理只對(duì)項(xiàng)目的一部分負(fù)責(zé),而其他人卻對(duì)項(xiàng)目的另一部分甚至更多的部分負(fù)責(zé)。不難想象,這必然會(huì)導(dǎo)致缺乏協(xié)調(diào)和扯皮,進(jìn)而造成對(duì)客戶(hù)的需要反映既慢又困難。這種模式不利于促進(jìn)形成項(xiàng)目的系統(tǒng)管理方法。

(二)項(xiàng)目化項(xiàng)目組織

項(xiàng)目化項(xiàng)目組織(ProjectizedOrganization)也可稱(chēng)為純項(xiàng)目組織,在項(xiàng)目上與上級(jí)組織聯(lián)系方面,是另一個(gè)極端。在這種模式下,項(xiàng)目與上級(jí)組織的其他部分分離,成為一個(gè)自給自足的單位,它有自己的技術(shù)人員、自己的管理、由定期的成果進(jìn)展報(bào)告和工作監(jiān)督而保持著與上級(jí)組織的微弱關(guān)系。

在項(xiàng)目化項(xiàng)目組織模式下,項(xiàng)目經(jīng)理在整個(gè)項(xiàng)目上有足夠的管理權(quán),項(xiàng)目經(jīng)理是真正的項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo),項(xiàng)目班子所有成員都只對(duì)項(xiàng)目經(jīng)理負(fù)責(zé),在做出技術(shù)決策前不用請(qǐng)示任何職能部門(mén)負(fù)責(zé)人。當(dāng)項(xiàng)目與職能部門(mén)分開(kāi)時(shí),項(xiàng)目經(jīng)理繞過(guò)了整個(gè)智能結(jié)構(gòu)直接與公司高級(jí)組管溝通,溝通線路縮短了,使得溝通更迅速。同時(shí),由于權(quán)力集中,做出快速?zèng)Q策的能力極大增強(qiáng),整個(gè)項(xiàng)目組織也就可以對(duì)客戶(hù)的需要和上級(jí)的要求做出快速反應(yīng)。當(dāng)存在若干個(gè)連續(xù)的類(lèi)似項(xiàng)目時(shí),項(xiàng)目化項(xiàng)目組織就可以穩(wěn)定地?fù)碛谢蚨嗷蛏倌荛_(kāi)發(fā)出特定技術(shù)的一批骨干專(zhuān)家,從其成員當(dāng)中開(kāi)發(fā)出高水平的完成任務(wù)的能力。項(xiàng)目化項(xiàng)目組織結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單而且靈活,理解和實(shí)現(xiàn)相對(duì)容易。這種形式易于形成對(duì)項(xiàng)目的系統(tǒng)管理方法。

然而,當(dāng)上級(jí)組織同時(shí)進(jìn)行幾個(gè)項(xiàng)目時(shí),要滿(mǎn)足每個(gè)項(xiàng)目的人員配備需要。這會(huì)導(dǎo)致從行政部門(mén)人員到高級(jí)技術(shù)人員的重復(fù)配置。為確保技術(shù)知識(shí)和專(zhuān)門(mén)技術(shù)使用權(quán)的需要,導(dǎo)致了項(xiàng)目經(jīng)理儲(chǔ)存設(shè)備和技術(shù)以便當(dāng)需要時(shí)就能得到,因而一些掌握關(guān)鍵技術(shù)的人是在可得時(shí)而不是在需要時(shí)就被項(xiàng)目占有了。把項(xiàng)目從職能部門(mén)的技術(shù)控制下解放出來(lái),有利也有弊,尤其是項(xiàng)目帶有“高技術(shù)”的特征時(shí)更是如此。雖然參加項(xiàng)目的技術(shù)人員對(duì)項(xiàng)目技術(shù)問(wèn)題有一定的研究深度,但仍然還是落后于其專(zhuān)業(yè)中的其他一些人。在項(xiàng)目化項(xiàng)目組織中,項(xiàng)目采取自己的生活方式,常發(fā)生項(xiàng)目間的對(duì)抗及痛苦的爭(zhēng)斗。

(三)矩陣化項(xiàng)目組織

為了能將項(xiàng)目化項(xiàng)目組織的優(yōu)點(diǎn)與職能化項(xiàng)目組織有利的方面結(jié)合起來(lái),同時(shí)也避免其各自的缺點(diǎn),人們發(fā)現(xiàn)了矩陣組織(TheMatrixOrganization)。在效果上,職能化和項(xiàng)目化項(xiàng)目組織代表兩個(gè)極端,矩陣組織則是二則的結(jié)合,它是覆蓋于上級(jí)組織的職能部門(mén)之上的項(xiàng)目組織。由于是由項(xiàng)目化項(xiàng)目組織和職能化項(xiàng)目組織結(jié)合而成,根據(jù)兩個(gè)極端中哪個(gè)的作用強(qiáng),矩陣組織又分為強(qiáng)矩陣組織(StrongMatrix)和弱矩陣組織(WeakMatrix)兩種形式。

在矩陣化項(xiàng)目組織中,項(xiàng)目是強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn),項(xiàng)目經(jīng)理個(gè)人負(fù)責(zé)管理項(xiàng)目,使項(xiàng)目按期、在規(guī)定費(fèi)用以?xún)?nèi)達(dá)到預(yù)定要求。在這點(diǎn)上矩陣組織與項(xiàng)目化項(xiàng)目組織是相同的。由于項(xiàng)目組織是覆蓋在職能部門(mén)之上的,從中臨時(shí)抽調(diào)人力資源,項(xiàng)目對(duì)職能部門(mén)的技術(shù)專(zhuān)利庫(kù)有了合理的使用權(quán)。當(dāng)有多個(gè)項(xiàng)目時(shí),所有項(xiàng)目都可能得到職能部門(mén)的專(zhuān)利,因而極大地減少了項(xiàng)目化項(xiàng)目組織的重復(fù)配置。矩陣組織對(duì)上級(jí)組織內(nèi)部的各種要求反應(yīng)也是既快又靈活。在矩陣管理中,項(xiàng)目有上級(jí)組織各行政管理單位的代表并有對(duì)他們的使用權(quán)。其結(jié)果是使項(xiàng)目保持了在政策、實(shí)踐和程序上與上級(jí)組織的一致性。當(dāng)同時(shí)進(jìn)行幾個(gè)項(xiàng)目時(shí),矩陣組織可以實(shí)現(xiàn)較好的資源綜合平衡,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)每個(gè)項(xiàng)目不同的時(shí)間、費(fèi)用、性能目標(biāo)。這種整體優(yōu)化方法可使得所有項(xiàng)目人員配備得當(dāng),進(jìn)度安排合理,從而優(yōu)化整個(gè)系統(tǒng)而不是犧牲其他項(xiàng)目而實(shí)現(xiàn)一個(gè)項(xiàng)目的目標(biāo)。

在職能項(xiàng)目組織中,毫無(wú)疑問(wèn)職能部門(mén)是決策的核心,在項(xiàng)目化項(xiàng)目組織中,顯然項(xiàng)目經(jīng)理是項(xiàng)目權(quán)利中心。到了矩陣組織,權(quán)利則要更多地在二者之間平衡,通常這種平衡相當(dāng)細(xì)致。但若果對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)的問(wèn)題出現(xiàn)疑問(wèn)時(shí),項(xiàng)目工作就會(huì)受阻。

在多個(gè)項(xiàng)目間優(yōu)化項(xiàng)目目標(biāo)的能力是矩陣組織的一個(gè)優(yōu)點(diǎn),但這種能力也有反面。多個(gè)項(xiàng)目必須當(dāng)成一個(gè)整體慎重監(jiān)控,而這是一項(xiàng)艱難的工作。為滿(mǎn)足多個(gè)項(xiàng)目的進(jìn)度而在項(xiàng)目之間調(diào)動(dòng)資源可能引發(fā)項(xiàng)目經(jīng)理間的明爭(zhēng)暗斗,這些項(xiàng)目經(jīng)理都總是考慮確保自己的項(xiàng)目的成功而不顧組織整體的優(yōu)化。在使用矩陣組織的項(xiàng)目上,傳統(tǒng)做法是項(xiàng)目經(jīng)理負(fù)責(zé)管理決策,職能部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)技術(shù)決策,但這種分工在實(shí)踐中是很復(fù)雜的,沒(méi)有談判能力強(qiáng)的項(xiàng)目經(jīng)理就不能保證項(xiàng)目成功。

矩陣管理破壞了命令統(tǒng)一的管理原則,項(xiàng)目人員至少有兩個(gè)上級(jí),他們是職能經(jīng)理和項(xiàng)目經(jīng)理。它使人員無(wú)法忠實(shí)于雙向領(lǐng)導(dǎo),也無(wú)法應(yīng)付可能的混亂局面。任何在這種體制下工作的人都會(huì)體會(huì)到它的難處,沒(méi)使用過(guò)這種方式是體會(huì)不到這一點(diǎn)的。

(四)混合組織系統(tǒng)

純職能和純項(xiàng)目組織在一個(gè)公司里可以同時(shí)存在,這就產(chǎn)生了混合形式(MixedOrganizationalSystems)。這種形式通常是將一些大的、長(zhǎng)期良好運(yùn)行的項(xiàng)目分離出一些附

屬項(xiàng)目或獨(dú)立的活動(dòng)。許多公司在已有的職能部門(mén)中先培育一些還未穩(wěn)定的小項(xiàng)目,然后讓它們“斷奶”,形成有自己獨(dú)立身份的純項(xiàng)目,最終形成“攻關(guān)隊(duì)”,大項(xiàng)目還可以成立“攻關(guān)實(shí)體”?；旌闲褪降碾s交帶來(lái)了靈活性,它使公司能通過(guò)適當(dāng)?shù)慕M織結(jié)構(gòu)設(shè)置,滿(mǎn)足解決各類(lèi)特定問(wèn)題的需要。然而,由于利益和興趣都不同,這種雜交中也有明顯的危險(xiǎn),相同責(zé)任的不同組合會(huì)鼓勵(lì)重疊、重復(fù)和虛構(gòu)。

二、項(xiàng)目組織結(jié)構(gòu)模式的選擇

(一)影響選擇項(xiàng)目結(jié)構(gòu)模式的因素

選擇組織形式不是一件易事,要依據(jù)項(xiàng)目的特點(diǎn)和公司的資源來(lái)選擇。有的只是少量的設(shè)計(jì)原則,不會(huì)告訴你確切需要哪一種形式,也沒(méi)有建立組織的詳細(xì)指南。能做的就是考慮未來(lái)項(xiàng)目的性質(zhì)、各種組織形式的特征、各自的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),最后拿出折中的方案。在下表中列出了12項(xiàng)反映項(xiàng)目性質(zhì)、特征的因素,它們基本上從各個(gè)方面描述了項(xiàng)目的情況,每種特性的評(píng)價(jià)分為三個(gè)等級(jí)或種類(lèi),各等級(jí)或種類(lèi)對(duì)應(yīng)著與其適應(yīng)的三種項(xiàng)目組織形式之一。

(二)選擇項(xiàng)目組織結(jié)構(gòu)模式的基本要求

1.總的來(lái)說(shuō),職能化組織常用于需較深技術(shù)運(yùn)用的項(xiàng)目,而不是以降低成本、滿(mǎn)足特殊的進(jìn)度、實(shí)現(xiàn)對(duì)變化的快速反應(yīng)為主的項(xiàng)目。

篇（10）

水電站工程施工質(zhì)量對(duì)我國(guó)水電項(xiàng)目的發(fā)展有著重要的影響，對(duì)我國(guó)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施有著重要的影響。加強(qiáng)水電站工程施工質(zhì)量管理、加強(qiáng)施工過(guò)程監(jiān)理工作管理是促進(jìn)我國(guó)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略中電力能源供應(yīng)的重要工作。現(xiàn)代水電站工程監(jiān)理工作的開(kāi)展，需要監(jiān)理企業(yè)以科學(xué)的監(jiān)理工作架構(gòu)、工作流程為基礎(chǔ)，針對(duì)影響水電站工程施工質(zhì)量的各質(zhì)量控制點(diǎn)進(jìn)行施工的監(jiān)理工作。以科學(xué)的、嚴(yán)禁的施工監(jiān)理保障水電站工程施工質(zhì)量，為我國(guó)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略中電力供應(yīng)奠定基礎(chǔ)。

一、水電站工程監(jiān)理工作現(xiàn)狀與重要性分析

近年來(lái)水利工程項(xiàng)目的大規(guī)模建設(shè)，為水電工程施工企業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了廣闊的發(fā)展空間，同時(shí)也對(duì)水電站工程監(jiān)理企業(yè)提出了更高的要求?，F(xiàn)代水電站工程建設(shè)企業(yè)施工技術(shù)力量與管理水平參差不齊，造成水電站工程建設(shè)施工過(guò)程存在諸多問(wèn)題。加強(qiáng)許多施工企業(yè)在中標(biāo)后將工程項(xiàng)目分包給小型施工企業(yè)，更是造成了施工質(zhì)量管理的困難。這樣的條件下，水電站工程建設(shè)監(jiān)理工作就顯得尤為重要，監(jiān)理工程師必須以自身的管理權(quán)限嚴(yán)格進(jìn)行施工過(guò)程的監(jiān)理工作，補(bǔ)足中標(biāo)企業(yè)管理存在的不足，保障水電工程施工質(zhì)量。針對(duì)這樣的情況，水電站工程監(jiān)理企業(yè)必須根據(jù)工程實(shí)際情況與施工企業(yè)管理水平，構(gòu)建科學(xué)的監(jiān)理工作流程，保障工程施工質(zhì)量。

二、水電站工程監(jiān)理工作程序的科學(xué)構(gòu)建

由于水電站工程施工管理存在的不足使得工程監(jiān)理必須承擔(dān)更多的質(zhì)量責(zé)任，通過(guò)嚴(yán)格的施工監(jiān)理保障水電站工程施工質(zhì)量。監(jiān)理工作流程的構(gòu)建對(duì)監(jiān)理工作質(zhì)量有著重要的影響，其是水電工程監(jiān)理工作科學(xué)、有效開(kāi)展的基礎(chǔ)，是工程項(xiàng)目監(jiān)理工作實(shí)施的基本準(zhǔn)則。

2.1結(jié)合工程實(shí)際情況，科學(xué)的設(shè)計(jì)水電站工程監(jiān)理工作流程

水電站工程的施工設(shè)計(jì)方案是設(shè)計(jì)監(jiān)理工作流程的基礎(chǔ)，監(jiān)理工作流程的設(shè)計(jì)在保障監(jiān)理工作完整性、科學(xué)性的同時(shí)必須注重與水電站工程施工工藝、技術(shù)要求以及工程特點(diǎn)。根據(jù)工程實(shí)際情況以及監(jiān)理工作重點(diǎn)科學(xué)的設(shè)計(jì)水電站工程監(jiān)理工作流程，以滿(mǎn)足工程施工質(zhì)量的要求，保障工程施工過(guò)程中對(duì)施工質(zhì)量監(jiān)理。根據(jù)水電站工程監(jiān)理內(nèi)容，建立工作流程應(yīng)以工程實(shí)際情況為基礎(chǔ)，首先構(gòu)建監(jiān)理工作主體流程，然后根據(jù)各項(xiàng)監(jiān)理工作進(jìn)行分項(xiàng)監(jiān)理工作流程的設(shè)計(jì)與構(gòu)建。

2.2水電站工程監(jiān)理工作主體流程的構(gòu)建

水電站工程監(jiān)理工作主體流程是工程建立企業(yè)自承接工程建立工作開(kāi)始至合同結(jié)束過(guò)程中各項(xiàng)工作開(kāi)展的主要流程。其工作流程為:(1)建設(shè)單位與建立單位簽訂委托監(jiān)理合同(2)組建項(xiàng)目監(jiān)理部進(jìn)駐現(xiàn)場(chǎng)并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)查勘(3)編制監(jiān)理規(guī)劃、實(shí)施細(xì)則與表示文件(4)協(xié)助建設(shè)單位組織進(jìn)行施工圖設(shè)計(jì)技術(shù)交底和圖紙會(huì)審(5)參加第一次工地會(huì)議進(jìn)行建立交底(6)審批施工組織設(shè)計(jì)、施工條件準(zhǔn)備、檢查場(chǎng)地移交，審查控制測(cè)(7)施工過(guò)程的監(jiān)理(質(zhì)量、進(jìn)度、造價(jià)控制、安全環(huán)保監(jiān)督、合同信息管理、組織協(xié)調(diào))(8)審核竣工報(bào)告、參加工程竣工驗(yàn)收(9)審查承包單位結(jié)算(10)工程監(jiān)理工作攻訐、提交工程檔案資料(11)保修期監(jiān)理(12)監(jiān)理合同結(jié)束。按照每部分工作的重點(diǎn)，其又分為多個(gè)監(jiān)理流程分項(xiàng)，如:施工水電工程招標(biāo)監(jiān)理工作程序、施工準(zhǔn)備階段監(jiān)理工作程序、工程質(zhì)量控制程序、工程合同費(fèi)用控制程序等多個(gè)分項(xiàng)監(jiān)理工作程序，其目的就是通過(guò)科學(xué)的監(jiān)理工作程序有效保障工程的順利開(kāi)展、保障投資方、施工企業(yè)的經(jīng)濟(jì)利益、保障工程施工質(zhì)量。主體工作程序的構(gòu)建是根據(jù)監(jiān)理工作主要工作進(jìn)行分類(lèi)后按照工程招標(biāo)、施工、竣工等步驟進(jìn)行的工作程序設(shè)計(jì)，其必須根據(jù)工程建設(shè)的步驟進(jìn)行，以保障監(jiān)理工作能夠?qū)こ添?xiàng)目每一階段都進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)督與管理。

2.3水電站工程監(jiān)理分項(xiàng)監(jiān)理工作程序的建立

分項(xiàng)監(jiān)理工作程序是針對(duì)該分項(xiàng)管理工作進(jìn)行的監(jiān)理，以監(jiān)理工作程序的實(shí)施達(dá)到分項(xiàng)控制的目標(biāo)。在進(jìn)行分項(xiàng)監(jiān)理工作程序設(shè)計(jì)與建立時(shí)，必須要對(duì)該分項(xiàng)目標(biāo)進(jìn)行科學(xué)分析與分解，將目標(biāo)按照工作重點(diǎn)、按照施工進(jìn)度分解為若干小項(xiàng)，并依據(jù)目標(biāo)分解到各階段的控制關(guān)鍵進(jìn)行監(jiān)理工作。例如:工程進(jìn)度控制程序要根據(jù)工程進(jìn)度各主管部門(mén)級(jí)別、管理內(nèi)容的不同進(jìn)行控制程序的建立。承包單位申報(bào)已完成工程量報(bào)表、工程價(jià)報(bào)表監(jiān)理檢查工程量(對(duì)照?qǐng)D紙、現(xiàn)場(chǎng)量測(cè))造價(jià)監(jiān)理工程師審核已完工程價(jià)款報(bào)表總監(jiān)簽發(fā)建設(shè)單位審查會(huì)簽后支付工程款至承包單位。通過(guò)上述流程可以看出，該工作程序是按照施工款項(xiàng)各級(jí)主管單位為主進(jìn)行流程設(shè)計(jì)，根據(jù)工程款審核部門(mén)權(quán)限的不同構(gòu)建的科學(xué)的工作程序。該工作程序能夠有效保障建設(shè)單位與施工單位經(jīng)濟(jì)利益。

2.4以科學(xué)的監(jiān)理工作程序?yàn)榛A(chǔ)開(kāi)展水電站工程監(jiān)理工作

科學(xué)的監(jiān)理工作程序是保障水電站工程監(jiān)理工作中監(jiān)理人員工作嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)范執(zhí)行的基礎(chǔ)，是監(jiān)理工作開(kāi)展的基本準(zhǔn)則。水電站監(jiān)理企業(yè)必須根據(jù)工程情況，以及科學(xué)的設(shè)計(jì)，構(gòu)建現(xiàn)代化的、科學(xué)的監(jiān)理工作程序，以此規(guī)范水電站監(jiān)理工作，保障監(jiān)理工作質(zhì)量，促進(jìn)工程建設(shè)監(jiān)理工作的開(kāi)展。

三、注重監(jiān)理工作考核程序的建立，提高監(jiān)理工作質(zhì)量

建立單位是根據(jù)業(yè)主的授權(quán)和委托、依據(jù)國(guó)家有關(guān)工程建設(shè)的法律、法規(guī)、工程建設(shè)文件、監(jiān)理合同等對(duì)給你改成建設(shè)實(shí)施監(jiān)督管理的組織。其工作程序的建立對(duì)有效保障工程順利開(kāi)展有著重要的意義。水電站工程項(xiàng)目監(jiān)理工作程序的科學(xué)構(gòu)建不僅需要根據(jù)工程施工各項(xiàng)目進(jìn)行監(jiān)督與管理，還需要監(jiān)理企業(yè)構(gòu)建科學(xué)的現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理考核程序，以此保障水電站工程施工的順利開(kāi)展、保障現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理工作質(zhì)量。對(duì)現(xiàn)場(chǎng)建立工作進(jìn)行考核時(shí)監(jiān)理單位在實(shí)施監(jiān)理工作時(shí)必須做好的重要基礎(chǔ)工作，其對(duì)水電站工程建設(shè)施工質(zhì)量有著重要的影響。因此，水電站監(jiān)理企業(yè)必須根據(jù)工程實(shí)際情況以及管理結(jié)構(gòu)等進(jìn)行綜合分析，并根據(jù)監(jiān)理工作內(nèi)容構(gòu)建科學(xué)的現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理考核工作程序，以此考核現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理工作質(zhì)量，保障監(jiān)理工作的順利開(kāi)展。

結(jié)論

綜上所述，水電站工程監(jiān)理工作程序的科學(xué)構(gòu)建對(duì)工程項(xiàng)目的實(shí)施、對(duì)承建企業(yè)與業(yè)主的經(jīng)濟(jì)利益都有著重要的意義。監(jiān)理企業(yè)必須認(rèn)識(shí)到監(jiān)理工作程序監(jiān)理的重要性，通過(guò)對(duì)工程實(shí)際情況、施工企業(yè)技術(shù)水平等基本信息的綜合分析與論證，科學(xué)的設(shè)計(jì)監(jiān)理工作程序，以保障水電站工程建設(shè)施工質(zhì)量、保障雙方企業(yè)的經(jīng)濟(jì)利益。這就需要監(jiān)理企業(yè)必須不斷加強(qiáng)自身監(jiān)理人員專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平的培養(yǎng)，以專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)為基礎(chǔ)促進(jìn)企業(yè)監(jiān)理水平的提高，促進(jìn)監(jiān)理企業(yè)綜合市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的提高。

參考文獻(xiàn):

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