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篇（1）

隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的加快，企業(yè)間的競爭日益加?。涸诮?jīng)濟(jì)一體化、經(jīng)營國際化的總體趨勢下，企業(yè)的經(jīng)營環(huán)境發(fā)生了巨大變化，經(jīng)營活動變得越來越復(fù)雜，如何協(xié)調(diào)好企業(yè)復(fù)雜的經(jīng)營活動，在日趨激烈的競爭中立于不敗之地則是管理者面臨的一個重要問題。用系統(tǒng)的觀點(diǎn)去思考、解決問題能夠使決策者更全面的認(rèn)識問題，理清整體結(jié)構(gòu)，抓住重點(diǎn)，從而做出正確而持續(xù)有效的決策。系統(tǒng)思考的最大好處就在于能幫助決策者在復(fù)雜的情況下，從各種可行的方案中，尋找到最有效的解決方法。因此，管理者開始重視以系統(tǒng)的觀點(diǎn)來組織企業(yè)的經(jīng)營活動，通過前向一體化與后向一體化，以有效協(xié)調(diào)與供貨商及客戶之間的關(guān)系。其實(shí)企業(yè)內(nèi)部的物流活動也是非常關(guān)鍵的一個方面，有效協(xié)調(diào)企業(yè)內(nèi)部各系統(tǒng)之間的關(guān)系，對增強(qiáng)企業(yè)競爭力具有重要作用。

一、物流管理及物流管理系統(tǒng)

1．物流及企業(yè)物流管理

企業(yè)物流可以定義為企業(yè)從訂購原材料，一直到將產(chǎn)品銷售給消費(fèi)者或第三方物流所經(jīng)歷的整個過程。企業(yè)物流管理是管理者對企業(yè)各個物流活動，以及物流過程中的整體計劃、決策、實(shí)施、控制等的管理活動，是對企業(yè)從采購原材料、經(jīng)過加工處理到銷售給分銷商或第三方物流、消費(fèi)者的整個過程的管理活動。

2．企業(yè)物流管理系統(tǒng)

企業(yè)物流活動有運(yùn)輸、庫存管理、裝卸搬運(yùn)、生產(chǎn)、包裝、配送以及生產(chǎn)過程中的用料控制等。裝卸搬運(yùn)也稱為物料搬運(yùn)，物流的各個主要環(huán)節(jié)和生產(chǎn)過程的各個階段都要依賴裝卸搬運(yùn)活動進(jìn)行銜接。用料控制主要是為了控制生產(chǎn)過程中的材料使用情況，是生產(chǎn)部門與庫存管理部門之間的銜接。

根據(jù)企業(yè)具體的物流活動可以將其物流管理系統(tǒng)劃分為若干子系統(tǒng)，在各個子系統(tǒng)的計劃執(zhí)行過程中，由于實(shí)施人員的理解誤差可能造成實(shí)際行動偏離計劃，或是由于企業(yè)外部環(huán)境的各個因素發(fā)生變化，使得企業(yè)必須及時變更原來的計劃，這就需要企業(yè)有監(jiān)督控制部門對企業(yè)計劃的實(shí)施進(jìn)行監(jiān)督，對各種情況的變化及時反應(yīng)，以保證企業(yè)物流管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

另外，為了便于物流管理過程中各個部門之間的協(xié)調(diào)及數(shù)據(jù)交換，企業(yè)還應(yīng)設(shè)置物流管理信息子系統(tǒng)。

所以，企業(yè)物流管理系統(tǒng)可以具體分解為如下子系統(tǒng)；

計劃分析子系統(tǒng)、采購子系統(tǒng)、運(yùn)輸子系統(tǒng)、生產(chǎn)管理子系統(tǒng)、銷售管理子系統(tǒng)、庫存管理子系統(tǒng)、客戶服務(wù)子系統(tǒng)、監(jiān)督控制子系統(tǒng)。

企業(yè)物流管理系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)如圖1。

企業(yè)物流管理系統(tǒng)過程如圖2。

(1)計劃分析子系統(tǒng)根據(jù)銷售子系統(tǒng)及客戶服務(wù)子系統(tǒng)提供的市場需求情況，以及生產(chǎn)子系統(tǒng)提供的本企業(yè)的生產(chǎn)能力等資料，制定企業(yè)生產(chǎn)計劃；

(2)采購子系統(tǒng)根據(jù)生產(chǎn)計劃以及庫存管理子系統(tǒng)反饋的庫存情況及時采購材料以保證生產(chǎn)順利進(jìn)行；

(3)運(yùn)輸子系統(tǒng)則根據(jù)祠料采購子系統(tǒng)提供的采購情況、產(chǎn)品銷售子系統(tǒng)提供的產(chǎn)品銷售情況以及客戶服務(wù)子系統(tǒng)提供的信息嚴(yán)格部署自己的運(yùn)輸計劃，以保證材料以及產(chǎn)品能準(zhǔn)時到達(dá)，提高效率，優(yōu)化企業(yè)客戶服務(wù)；(4)庫存管理子系統(tǒng)根據(jù)運(yùn)輸子系統(tǒng)提供的材料及產(chǎn)品的入庫。出庫情況，生產(chǎn)子系統(tǒng)提供的產(chǎn)品生產(chǎn)情況以及銷售子系統(tǒng)提供的產(chǎn)品銷售情況管理庫存；

(5)生產(chǎn)子系統(tǒng)按照生產(chǎn)計劃組織安排生產(chǎn)；

(6)銷售子系統(tǒng)根據(jù)生產(chǎn)子系統(tǒng)提供的生產(chǎn)情況和庫存管理子系統(tǒng)提供的產(chǎn)品庫存情況制定產(chǎn)品的銷售計劃，銷售產(chǎn)品，以及處理與銷售產(chǎn)品相關(guān)的其他事務(wù)；

(7)客戶服務(wù)子系統(tǒng)根據(jù)企業(yè)的銷售情況提供客戶服務(wù)。

以上各個子系統(tǒng)之間信息的交換都通過物流管理信息子系統(tǒng)，企業(yè)通過網(wǎng)絡(luò)將各個子系統(tǒng)的情況及時反映到所需信息的其他子系統(tǒng)，使其他子系統(tǒng)能根據(jù)所需信息及時做出自己的決策，并快速行動，從而保證整個物流管理活動的效率，這是整個物流管理活動中比較關(guān)鍵的一點(diǎn)。物流管理是將企業(yè)的整個物流活動作為一個整體來看的，只有保證信息交換的通暢，才能確保各個子系統(tǒng)按照企業(yè)物流管理的整體目標(biāo)來進(jìn)行決策，以避免出現(xiàn)由于信息不通暢造成各個子系統(tǒng)各自為政，偏離整體目標(biāo)。

監(jiān)督控制子系統(tǒng)則是對以上各個子系統(tǒng)的活動情況進(jìn)行監(jiān)督控制，對于在實(shí)際運(yùn)作過程中偏離計劃，偏離物流管理整體目標(biāo)的活動，以及由于環(huán)境發(fā)生變化需要及時調(diào)整的情況及時反應(yīng)，做出相應(yīng)的決策，并通過物流管理信息子系統(tǒng)快速的反映到相應(yīng)部門。

這些子系統(tǒng)既相互依賴又相互制約，每一個子系統(tǒng)出現(xiàn)差錯就會影響到其他子系統(tǒng)的運(yùn)作，進(jìn)而影響到整個物流活動。在物流管理過程中，協(xié)調(diào)好以上各個子系統(tǒng)之間的關(guān)系是實(shí)現(xiàn)物流管理系統(tǒng)目標(biāo)的關(guān)鍵。

3．物流管理系統(tǒng)的目標(biāo)

通過一系列科學(xué)的管理方式提高物流管理系統(tǒng)中各個子系統(tǒng)之間信息交換的效率，進(jìn)而使物流管理工作單純化、標(biāo)準(zhǔn)化以及效率化，同時達(dá)到降低物流總成本，提高供貨率以及優(yōu)化客戶服務(wù)的目標(biāo)，尋求成本和效率的最佳結(jié)合點(diǎn)，提高企業(yè)市場競爭力。因此，物流管理系統(tǒng)的最主要目標(biāo)就是有效協(xié)調(diào)各個子系統(tǒng)的關(guān)系，最大限度地降低整個物流過程中的總成本，優(yōu)化客戶服務(wù)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)收益最大化。

物流管理的具體目標(biāo)通常包括以下內(nèi)容；

(1)快速反應(yīng)：快速反應(yīng)關(guān)系到企業(yè)能否及時滿足客戶的服務(wù)需求的能力。快速反應(yīng)的能力把物流管理的重點(diǎn)從根據(jù)預(yù)測和對存貨儲備的預(yù)期，轉(zhuǎn)移到從裝運(yùn)方式對客戶的需求做出快速反應(yīng)上宋。

(2)最小變異量：最小變異就是盡可自S控制任何會破壞物流系統(tǒng)表現(xiàn)的、意想不到的事件。這些事件包括客戶收到訂貨時間被延遲、制造中發(fā)生意想不到的損壞、貨物交付到不正確的地點(diǎn)等。

(3)最低庫存：最低庫存的目標(biāo)是減少資產(chǎn)負(fù)擔(dān)和提高相關(guān)的周轉(zhuǎn)速度。存貨可用性的高周轉(zhuǎn)率意味著分布在存貨上的資金得到了有效的利用。因此，保持最低庫存就是要把存貨減少到與客戶服務(wù)目標(biāo)相一致的最低水平。

(4)整合運(yùn)輸：最重要的物流成本之一是運(yùn)輸。一般來說，運(yùn)輸規(guī)模越大及運(yùn)輸距離越遠(yuǎn)，每單位的運(yùn)輸成本就越低。這就需要有創(chuàng)新的規(guī)劃，把小批量的轉(zhuǎn)運(yùn)聚集成集中的、具有較大批量的整合運(yùn)輸。

(5)產(chǎn)品質(zhì)量以及生命周期支持：某些對產(chǎn)品生命周期有嚴(yán)格需求的行業(yè)，揮手已流向客戶的超值存貨將構(gòu)成物流作業(yè)成本的重要部分，如果不仔細(xì)審視逆向的物流需求，就無法制訂良好的物流策略，因而，產(chǎn)品生命周期支持也是物流管理的目標(biāo)之一。

4．各子系統(tǒng)間的數(shù)據(jù)交換

物流管理系統(tǒng)中的各個子系統(tǒng)是相互依賴、相互制約的，整個系統(tǒng)中一個系統(tǒng)出現(xiàn)差錯就有可能導(dǎo)致整個物流管理系統(tǒng)的失敗。因此，物流管理的重要工作就是要有效協(xié)調(diào)各個子系統(tǒng)，保證各個子系統(tǒng)之間數(shù)據(jù)傳遞的流暢。利用物流管理信息子系統(tǒng)，建立網(wǎng)絡(luò)，使每個子系統(tǒng)的情況能及時反映到其他相關(guān)子系統(tǒng)，以保證每個子系統(tǒng)都能及時獲得自己所需信息，并據(jù)以決策。

物流管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)交換過程如圖3。

二、企業(yè)物流管理系統(tǒng)的注意事項(xiàng)

1.各個子系統(tǒng)的協(xié)調(diào)問題

物流管理系統(tǒng)涉及企業(yè)的很多部門，由若于個子系統(tǒng)構(gòu)成，各個子系統(tǒng)之間既相互制約又相互依賴。每個子系統(tǒng)都有自己的業(yè)績評定方式，如果每個子系統(tǒng)都按自己的目標(biāo)來進(jìn)行決策，就很難做到各個子系統(tǒng)勁往一處使，難以保證企業(yè)整個物流管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，管理者需要采取有效的管理措施以及績效評估措施，切實(shí)將各個子系統(tǒng)協(xié)調(diào)起來，使每個子系統(tǒng)做決策時都能從整體效益出發(fā)，從而為實(shí)現(xiàn)物流管理的整體目標(biāo)而共同努力。

2．物流管理全程優(yōu)化

物流管理整個過程中通過分析計劃，計劃實(shí)施，以及對整個實(shí)施過程的監(jiān)督控制，保證物流管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，在這整個過程中要努力促使整個過程成本最低，整體效益達(dá)到最優(yōu)。有些情況下，局部系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)優(yōu)化會導(dǎo)致整個物流過程的劣化，管理者在決策時要統(tǒng)籌全局，將采購、運(yùn)輸、庫存管理、生產(chǎn)、銷售以及客戶服務(wù)看作一個整體，必要時局部系統(tǒng)要犧牲局部利益以保證整個系統(tǒng)最優(yōu)利益的實(shí)現(xiàn)。

3．物流管理過程中的預(yù)測問題

從整個物流管理過程來看，企業(yè)原材料的采購，產(chǎn)品組織生產(chǎn)以及銷售計劃都基于企業(yè)對市場情況的分析預(yù)測，如果企業(yè)對市場需求情況分析不準(zhǔn)確，則會影響企業(yè)以后的一系列決策。如服裝生產(chǎn)企業(yè)，如果對市場上服裝面料以及流行款式把握不準(zhǔn)確，企業(yè)在分析計劃引導(dǎo)下，購進(jìn)原材料并組織生產(chǎn)，則只會導(dǎo)致企業(yè)大量產(chǎn)品滯銷，積壓在倉庫中，給企業(yè)帶來損失。然而由于市場變化的不確定性，以及信息收集的不完全性，則企業(yè)的預(yù)測并不能保證百分之百準(zhǔn)確，因此，對那些能夠預(yù)測的一定要盡可能準(zhǔn)確預(yù)測，對于不能預(yù)測的則一定要準(zhǔn)備有效的應(yīng)對手段。

主要參考文獻(xiàn)

[1]鮑新中，程國全，王轉(zhuǎn)．物流運(yùn)營管理體系規(guī)劃[M]．北京：中國物資出版社，2004．

[2]李蘇劍，游戰(zhàn)清，胡波．企業(yè)物流管理理論與案例[M]．北京；機(jī)械工業(yè)出版社，2003．

篇（2）

電子信息技術(shù)可以應(yīng)用于工程項(xiàng)目管理系統(tǒng)當(dāng)中。計算機(jī)管理系統(tǒng)的主要作用就是制定項(xiàng)目的投資計劃以及對工程進(jìn)行規(guī)劃和后續(xù)管理。應(yīng)用電子信息技術(shù)參與工程管理的過程，就要保證工程管理人員可以通過工程管理信息系統(tǒng)對工程相關(guān)信息的查閱，便于管理人員對工程相關(guān)問題的熟悉和了解。項(xiàng)目管理系統(tǒng)要求應(yīng)用一定的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將工程計劃直接報告給工程管理相關(guān)人員，并對關(guān)鍵路徑報告進(jìn)行整理。在項(xiàng)目管理系統(tǒng)中，電子信息技術(shù)還要對資源的使用分配及工程的進(jìn)度進(jìn)行如實(shí)反映，從而方便管理人員及時檢查并發(fā)現(xiàn)問題。除此之外，電子信息技術(shù)的應(yīng)用還涉及物資管理系統(tǒng)。作為工程建設(shè)的重要組成部分，材料的跟蹤管理是至關(guān)重要的，而電子信息技術(shù)的應(yīng)用就可以準(zhǔn)確對材料進(jìn)行預(yù)測，由此可以為工程項(xiàng)目提供科學(xué)的報告。電子信息技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上信息查閱，從而可以有效地掌握和統(tǒng)計全球范圍內(nèi)的材料相關(guān)情況，由此增強(qiáng)了材料選擇的可操作性，可以對材料和物資的價格及相關(guān)購買信息進(jìn)行整理和分析，有助于保證材料采購的質(zhì)量，提高工程管理的水平。

1.2電子信息技術(shù)在工程科學(xué)計算中的應(yīng)用

工程建設(shè)的重要階段之一是工程設(shè)計階段，包括圖紙的設(shè)計和審核，在這一階段，電子信息技術(shù)的作用是較為明顯的。在進(jìn)行圖紙的設(shè)計時要涉及數(shù)據(jù)要開展預(yù)算，要根據(jù)工程建設(shè)的不同特點(diǎn)及工藝進(jìn)行圖紙的布局，設(shè)計圖紙是施工過程的重要依據(jù)，所以各項(xiàng)數(shù)據(jù)應(yīng)力圖做到準(zhǔn)確無誤，要保證設(shè)計圖的有效性。由此應(yīng)用電子信息技術(shù)可以更快更準(zhǔn)確的得到圖紙技術(shù)參數(shù)，簡化人工算數(shù)的工作量，提高工作效率的同時保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。除此之外，一些網(wǎng)絡(luò)制圖技術(shù)的出現(xiàn)，更好的替代了手工制圖，節(jié)省時間，方便操作，可以充分發(fā)揮電子信息技術(shù)對工程建設(shè)方面的重要作用，提高了工程管理的效率和水平。

1.3電子信息技術(shù)在工程自動控制中的應(yīng)用

電子信息技術(shù)在工程管理中的另一重要用途是在工程自動控制中的應(yīng)用，工程自動控制可以保證系統(tǒng)的靈活性，減少人工管理的繁瑣性，降低了管理的困難。電子信息技術(shù)應(yīng)用于自動化控制中已經(jīng)越來越普遍。具體表現(xiàn)為對控制對象的操作、對執(zhí)行器的操作以及對數(shù)字調(diào)節(jié)器的操作。對控制對象的操作主要是指計算機(jī)通過計算所要控制的裝置或設(shè)備的遞函數(shù)表征、放大系數(shù)、慣性時間常數(shù)等來對其進(jìn)行監(jiān)控。執(zhí)行器是控制系統(tǒng)的重要組成部分，它根據(jù)調(diào)節(jié)器的控制信號改變輸出的角位移或真線位移改變被調(diào)介質(zhì)的能量，從而實(shí)現(xiàn)預(yù)定的要求。電子信息技術(shù)對執(zhí)行器的操作就表現(xiàn)在其可以通過計算實(shí)時調(diào)整，從而保證執(zhí)行器執(zhí)行的準(zhǔn)確度。而對數(shù)字調(diào)節(jié)器的操作是通過一系列的輸入和輸出通道來保證工程自動控制的實(shí)現(xiàn)。

2提高工程管理信息技術(shù)應(yīng)用的要點(diǎn)

2.1切實(shí)把電子信息技術(shù)與工程管理相融合

電子信息技術(shù)對工程管理起著很重要的作用，雖然很多企業(yè)能夠認(rèn)識到這一點(diǎn)，但是實(shí)際工程建設(shè)過程中，電子信息技術(shù)在工程管理的參與程度還是很低的。由此企業(yè)要切實(shí)加強(qiáng)電子信息技術(shù)與工程管理的融合，提高電子信息技術(shù)的應(yīng)用水平，要根據(jù)工程建設(shè)具體實(shí)際應(yīng)用電子信息技術(shù)來進(jìn)行信息的收集和加工，要制定科學(xué)合理的信息應(yīng)用制度和計劃，保證工程信息系統(tǒng)的完善，充分保證現(xiàn)代信息技術(shù)對工程管理作用的發(fā)揮。

2.2加大各種相關(guān)應(yīng)用系統(tǒng)的開發(fā)力度

在互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)之上要加大各種信息管理系統(tǒng)的開發(fā)和構(gòu)建，建立數(shù)據(jù)庫，保證信息的共享，把工程相關(guān)信息呈現(xiàn)到網(wǎng)絡(luò)資源里，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上投標(biāo)、網(wǎng)上會議及網(wǎng)上采購等模式的構(gòu)建，從而建立一個相互溝通和交流的電子信息網(wǎng)絡(luò)平臺，方便信息的傳遞，提高溝通的效率，由此可以保證工程建設(shè)的進(jìn)度，保證工程相關(guān)方的有效溝通，通過各種應(yīng)用系統(tǒng)的構(gòu)建可以實(shí)現(xiàn)材料和物資的對比，保證采購材料的優(yōu)質(zhì)性，保證工程建設(shè)的質(zhì)量，提高工程管理的效率和效果。電子信息技術(shù)在工程管理中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在工程科學(xué)計算、管理信息系統(tǒng)以及工程自動控制方面。要想較好的發(fā)揮計算機(jī)電子技術(shù)在工程管理中的作用，就要建立完善的工程信息管理系統(tǒng)，以硬件資源以及系統(tǒng)程序的編制作為依托，保證信息的共享。

篇（3）

我們知道高校圖書館的藏書浩瀚無比，因此如果按照傳統(tǒng)的查找資料的方式，學(xué)生對于圖書資料的查找將會浪費(fèi)掉大量的時間，也可能漏掉一些比較有用的資料，并且查找到的資料很多都是過時不能夠應(yīng)用的。但是應(yīng)用了信息技術(shù)之后，圖書管理人員只需要將圖書的編碼掃描到計算機(jī)中，然后通過信息技術(shù)學(xué)生查找資料這樣就更加的快捷、方便，同時查找到的內(nèi)容更加的全面，同時我們還可以利用電子圖書館查找更加先進(jìn)的資料。因此信息技術(shù)在圖書館管理中的應(yīng)用提高圖書管理的質(zhì)量。例如，我們想要研究我國近代文學(xué)的發(fā)展變化這個課題，我們只需要將“近代文學(xué)”，“發(fā)展變化”等這幾個關(guān)鍵詞輸入到電子計算機(jī)中，就很快的將有關(guān)的信息全面的呈現(xiàn)在我們的眼前，并且更可以將最新的對于這一課題研究的資料展現(xiàn)在我們的眼前，這樣就提升了我們查找資料的速度，而且更加的全面、及時，便于我們對這一課題進(jìn)行深入的探討。

1．2信息技術(shù)提升圖書管理的效率

圖書管理的正常運(yùn)營無外乎編目上架、借書、還書。信息技術(shù)的應(yīng)用可以提高圖書管理工作的效率。以前我們進(jìn)行實(shí)體書借書還書的時候，我們需要一本本的進(jìn)行身份的登記、圖書信息的登記，但是隨著信息技術(shù)在圖書管理中的運(yùn)用，我們不需要那么麻煩的進(jìn)行圖書登記，我們只需要將我們的學(xué)生證，以及實(shí)體圖書在刷卡機(jī)上刷一下，這樣信息就會自動的入檔，就有利于提升我們借書還書的效率，提高圖書館的運(yùn)營效率，為高校學(xué)生的讀書提供了便利。

1．3促進(jìn)圖書館管理的科學(xué)性

我國圖書館的管理一直都比較落后，高校圖書館也不例外。但是隨著信息技術(shù)的應(yīng)用，高校圖書館管理更加的科學(xué)?？梢哉f信息技術(shù)的應(yīng)用是圖書館管理工作大幅度進(jìn)步的有效途徑。例如，過去對于圖書的管理都是人工進(jìn)行的，并且學(xué)生想要續(xù)借圖書都必須去圖書館進(jìn)行手續(xù)，這種流程對于讀者和管理者來說都很繁瑣。但是隨著信息技術(shù)的應(yīng)用，學(xué)生可以在網(wǎng)上登入學(xué)校圖書館的網(wǎng)址，然后進(jìn)行圖書的續(xù)借、查詢圖書的歸還日期，或者借閱電子書籍等。學(xué)生不需要進(jìn)入圖書館，一切的借閱行為就可以完成，這樣不僅簡化了圖書管理和借閱的流程，而且節(jié)約了時間，有效的促進(jìn)了圖書館管理效率。

2信息技術(shù)在圖書館管理方面應(yīng)用的作用

從上文中我們知道，信息技術(shù)的應(yīng)用促進(jìn)了圖書館管理的效率，提升了學(xué)生對于圖書館的依賴，同時有助于拓展圖書館圖書的的讀者范圍。

2.1提升學(xué)生對于高校圖書館的依賴

過去由于圖書管理的效率比較低下，學(xué)生在圖書館中十有八九找不到自己想要的資料，或者找到的資料落后于社會的發(fā)展，對于學(xué)生教師研究的課題沒有多大用處，因此更多的學(xué)生將對圖書的依賴轉(zhuǎn)移到校外更加有效率的圖書館，因此高校內(nèi)的圖書館并不能滿足學(xué)生的需要。隨著信息技術(shù)的應(yīng)用，學(xué)生在圖書館中可以輕易地找到自己研究課題的全部資料，并且運(yùn)用電子圖書館可以找到社會最新的課題資料，這樣學(xué)生就會更加的依賴高校內(nèi)部的圖書館，有助于促進(jìn)高校圖書館的發(fā)展。

2．2拓展高校圖書館圖書讀者的范圍

大學(xué)時代是我們?nèi)松凶蠲利惖臅r間段，在大學(xué)期間我們的生活從來不缺乏內(nèi)容，但是由于圖書館管理效率的低下，很多的學(xué)生根本不愿意去圖書館，因此這就在一定程度上使得圖書館喪失了一部分的讀者。但是由于信息技術(shù)在圖書館管理中的應(yīng)用，學(xué)生可以不出宿舍門就可以在網(wǎng)上進(jìn)行一系列的借書、續(xù)借、還書等行為，這樣就使得很多的學(xué)生借閱圖書，這樣就拓展了高校圖書館圖書讀者的范圍，有助于高校圖書館的持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展。

篇（4）

近些年，信息技術(shù)才被引進(jìn)到財務(wù)管理的實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中，在此之前，教師在財務(wù)管理教學(xué)之中是完全依靠自己宣讀課本中的財務(wù)理論、分析財務(wù)管理的實(shí)例講述，大多數(shù)學(xué)生對這種單一、枯燥的教學(xué)方法沒有學(xué)習(xí)的興趣，這種教學(xué)方法一味的注重教師的講解和灌輸，幾乎不會給時間讓學(xué)生做一些思考或者分析，并且老師上課之前的備課內(nèi)容一般都會將課堂的時間用完，學(xué)生完全處在一種被動接受的學(xué)習(xí)環(huán)境之中，根本沒有發(fā)揮和展現(xiàn)自我能力的機(jī)會。

（二）灌輸式教學(xué)方法

我們在對一些學(xué)校跟蹤調(diào)查之后發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在財務(wù)管理的課堂之上幾乎是不發(fā)言、不思考的，他們似乎已經(jīng)習(xí)慣了聽教師從上課開始一直講到到下課，沒有人提出問題，教師也不把時間交給學(xué)生，就這樣機(jī)械的上課聽講自始至終。學(xué)生在課堂之上沒有時間思考和學(xué)習(xí)分析案例，下課之后沒有教師的引導(dǎo)更是不會主動去學(xué)習(xí)和鍛煉自己的綜合能力。他們以為只要聽了教師講解的內(nèi)容，學(xué)習(xí)任務(wù)就完成了，其實(shí)從長遠(yuǎn)的來看，這種灌輸式的教學(xué)方法不但影響了學(xué)生在學(xué)校期間的正常學(xué)習(xí)，也影響了學(xué)生今后走向工作崗位獨(dú)立思考和創(chuàng)新的能力。這種教學(xué)方法已經(jīng)嚴(yán)重阻礙了對社會應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，必須退出歷史的舞臺。

（三）缺乏實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

傳統(tǒng)的財務(wù)管理教學(xué)是完全采用在課堂中進(jìn)行，一節(jié)課堂不但讓教師感覺很累學(xué)生聽課也很疲憊，而且沒有實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)根本無法培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能和綜合分析能力。財務(wù)管理的實(shí)踐教學(xué)得不到好的發(fā)展是多種因素綜合的結(jié)果，有的學(xué)校是因?yàn)榛A(chǔ)設(shè)備投入不夠無法進(jìn)行財務(wù)管理的實(shí)踐教學(xué)，可有的學(xué)?；A(chǔ)設(shè)備投入很完整卻因?yàn)榻處煹乃枷氡容^保守也沒有得到較好的發(fā)展等，這些種種因素造成了我國財務(wù)管理專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)依然處在起步的階段。而且就算有學(xué)校開展財務(wù)管理實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生對財務(wù)管理沒有任何獨(dú)立分析的能力，甚至連收集基本的財務(wù)管理資料都感覺困難重重，有的學(xué)生找到了參考的資料但是卻無法提出自己應(yīng)有的見解和觀點(diǎn)。因?yàn)槭軅鹘y(tǒng)教學(xué)模式的束縛，學(xué)生在面對具體的財務(wù)管理工作室變得十分盲目，不知道該如何下手。

二、信息技術(shù)在財務(wù)管理教學(xué)中的應(yīng)用

（一）信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)方法的融合

將信息技術(shù)應(yīng)用到財務(wù)管理教學(xué)當(dāng)中并不是要完全摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在有關(guān)財務(wù)管理教學(xué)中要特別注意幾個問題，引入信息技術(shù)教學(xué)時為了彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)中存在的不足，現(xiàn)代的信息技術(shù)要實(shí)現(xiàn)和傳統(tǒng)教學(xué)模式的相互融合，這樣才能到達(dá)互補(bǔ)的效果，進(jìn)而提升財務(wù)管理教學(xué)的質(zhì)量，切實(shí)地為社會培養(yǎng)實(shí)用型人才。

（二）財務(wù)管理要結(jié)合信息技術(shù)以現(xiàn)論為指導(dǎo)

在財務(wù)管理的教學(xué)當(dāng)中要把信息技術(shù)所涉及現(xiàn)代化理論作為教學(xué)的指導(dǎo)，要滿足現(xiàn)代社會對人才的要求，就要構(gòu)建一套全新的教學(xué)理念，信息技術(shù)是一門高度現(xiàn)代化的學(xué)科，因此將它引進(jìn)財務(wù)管理教學(xué)的同時也要采用現(xiàn)代化的教學(xué)方式才能到達(dá)預(yù)期的教學(xué)效果，而現(xiàn)代化教學(xué)理論注重以學(xué)生為中心，老師要做的工作就是順勢引導(dǎo)，充分挖掘?qū)W生的綜合能力，堅強(qiáng)學(xué)生的個人分析和獨(dú)立思考的紋理，只有這樣運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法才能真正的全面提升學(xué)生實(shí)踐能力。

（三）用信息技術(shù)建立財務(wù)管理教學(xué)的數(shù)據(jù)庫

信息技術(shù)應(yīng)用到財務(wù)管理教學(xué)中的一大優(yōu)點(diǎn)就是學(xué)生和教師可以快速的連接和利用網(wǎng)絡(luò)中的豐富的財務(wù)管理資源，極大的豐富了老師的教學(xué)內(nèi)容，也提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。全新的數(shù)據(jù)庫會給學(xué)生帶來充足的學(xué)習(xí)動力，這種教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改變彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)的枯燥與無味，學(xué)生不但可以獨(dú)立的在線查找有關(guān)財務(wù)管理方面的案例和知識，而且也可以采用電子作業(yè)系統(tǒng)對自己的綜合能力進(jìn)行鍛煉和測試，教師也可以在線查找較為典型的資料案例讓學(xué)生共同分析和探討，然后教師對學(xué)生探討的結(jié)果加以糾正和改正，一方面提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力也拉近了師生之間的關(guān)系，這種網(wǎng)絡(luò)信息和財務(wù)管理知識的全面結(jié)合將會極大的提升財務(wù)管理的教學(xué)質(zhì)量。

篇（5）

二、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，家?；ネ?/p>

（一）運(yùn)用“QQ”，減少師生之間的距離感

通過QQ留言、群共享對需要與班主任教師交流探討并進(jìn)行有效溝通。如學(xué)校要舉行家長會、家校聯(lián)誼活動，以前很多家長會專門到學(xué)?；虼螂娫捪蚪處熢儐?，現(xiàn)在只要一條信息家長就知道了，非常方便。記得有一次，我班一姓李的學(xué)生放學(xué)很久還沒有回家，家長很著急。給我三番五次打電話，我也跟著家長著急，該怎么辦呢？我很快地想到了利用QQ群相關(guān)信息，讓大家?guī)椭乙徽摇]有多長時間，這位學(xué)生就有了消息，原來他跟著一位姓王的學(xué)生在家里一塊去做作業(yè)了。于是，我又把這個信息迅速地告訴了李姓家長，家長也把心放下了。QQ群消除了家長和教師的距離感，班主任和家長雙向互動，讓家教指導(dǎo)更具有針對性、實(shí)效性。

（二）運(yùn)用電子郵箱，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育

班主任在網(wǎng)上申請電子信箱，將之公開給家長、學(xué)生，可以使聯(lián)系的方法更快捷、方便、及時。通過電子信箱來解決學(xué)生、家長的疑難問題，可以收到家長對德育工作提供的有利建議及意見，還解決了傳統(tǒng)寫信方式慢，打電話方式費(fèi)錢且容易找不到班主任的難題。有了這個電子信箱后，一些學(xué)生在一些難以啟齒的事情上采取寫信方式向班主任表述了自己的觀點(diǎn)與看法。在網(wǎng)絡(luò)上開辟德育陣地，不但拓寬了學(xué)生的視野，增加了學(xué)生的電腦網(wǎng)絡(luò)知識，還提高了學(xué)生愛用電腦興趣，有效引導(dǎo)學(xué)生使用電腦的正確方向，避免了學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的盲目性。

（三）利用“微博”，盡量彰顯學(xué)生才華

“班級微博”作為班級數(shù)字化管理的新平臺，可以由師生合作共同管理，記錄班級發(fā)展過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，定格班級成長的精彩瞬間，在師生間架起一座心靈溝通的橋梁。在這里記錄著班級每個學(xué)生的成長的足跡；這里有學(xué)生們精彩的作品展示；這里有學(xué)生們成長的喜怒哀樂；這里記錄了班級中一件件平凡的事，凡是與班級有關(guān)的大事小情在“班級微博”上都可以讀到。緣于班級微博，師生的交流突破了時間和空間的限制，使得溝通無時不在，促使班主任德育管理工作更加順暢。拓寬展示空間，班級微博成為學(xué)生的展示自我的大舞臺。例如，在班級微博中，我們可以看到學(xué)生們的最新學(xué)習(xí)生活動態(tài)。這里可以讀到學(xué)生寫下的精彩文章，可以讀到學(xué)生競選班干部的精彩演說詞，可以讀到班級學(xué)習(xí)小標(biāo)兵的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹，可以看到學(xué)生美術(shù)課上快樂創(chuàng)作的照片，可以看到他們在學(xué)校各項(xiàng)活動中的獲獎信息。凡是班級的各種信息，都能在第一時間通過班級微博進(jìn)行。學(xué)生會不斷將自己的精彩作品展示出來，將自己的優(yōu)秀作品上傳到班級微博中。這里有色彩斑斕的圖畫作品，有遒勁有力的書法作品，更有自己創(chuàng)作的文學(xué)佳作。學(xué)校的班級微博可以由學(xué)生輪流做管理員。為了在班級微博中留下自己成長過程中或深或淺的腳印，他們總是在內(nèi)容方面精心編寫，精益求精。每一次要上傳的作品都經(jīng)過認(rèn)真反復(fù)的修改，確認(rèn)無誤后才上傳到班級微博。

（四）利用“微信”，延伸班級管理空間

“微信”可以說早已成為現(xiàn)在人們很普遍的溝通工具，和以往不同的一個地方就是可以語音傳遞信息，可以用視頻記錄言語行為?！拔⑿拧背嗽谄綍r朋友親人之間交流溝通用之外，還可以用在班級管理中和家長進(jìn)行溝通。梁老師班的兩個學(xué)生因?yàn)榇蚣芊噶隋e誤，要叫家長來，在和家長溝通的時候，由于家長無法同時來到學(xué)校，先來的家長就用微信將一段言語錄下來發(fā)給了梁老師，梁老師就在后來的家長來的時候?qū)⒅澳莻€家長的錄音視頻放給這個家長聽，很好地進(jìn)行了遠(yuǎn)距離的溝通。而且，還可以用這種方式留下一些證據(jù)。

（五）建立班級“BBS”，家?；ネㄐ缕脚_

篇（6）

隨著教育改革的進(jìn)一步深化，我校提出了"講究整體效益，"重情、重導(dǎo)、重實(shí)踐"三重并舉的教學(xué)模式"，基于"一體三重"的教學(xué)平臺，筆者將"拋錨式"教學(xué)法應(yīng)用于信息技術(shù)課中，并在過去的一段時間里進(jìn)行教改實(shí)踐，取得了較好的成效。

（一）對信息技術(shù)教育的再認(rèn)識：

中小學(xué)信息技術(shù)教育是指在中小學(xué)普及以機(jī)及其應(yīng)用技術(shù)為核心的信息技術(shù)的應(yīng)用教育簡稱。技術(shù)應(yīng)用是核心，技術(shù)離不開知識，倘若說知識屬于抽象的范疇，那么技術(shù)就屬于實(shí)踐的范疇，抽象的技術(shù)根本不存在，這就要求技術(shù)必須在真實(shí)的實(shí)踐環(huán)境中進(jìn)行教育。使用技術(shù)的能力稱之為技能，技能只能在反復(fù)的練習(xí)中形成。由于信息技術(shù)教育是一種技術(shù)教育，其教學(xué)活動具有如下特點(diǎn)：

（1）教學(xué)活動的基本組織形式是以學(xué)生為中心，在實(shí)踐活動中或模擬實(shí)際實(shí)踐活動中合理組織教學(xué)。大綱規(guī)定學(xué)生上機(jī)時間不少于總學(xué)時的70%，學(xué)生在教學(xué)過程中多半是通過操作實(shí)踐將技術(shù)轉(zhuǎn)化為技能，但教師的組織、引導(dǎo)起關(guān)鍵作用。

（2）教學(xué)活動的本質(zhì)是深刻領(lǐng)會"任務(wù)驅(qū)動"的教學(xué)原則，中小學(xué)信息技術(shù)課程大綱中明確指出：知識及技能的傳授應(yīng)以完成典型"任務(wù)"為主。

信息技術(shù)教育最基本的教學(xué)方法是演示和練習(xí)。常用的教學(xué)模式是講述、指導(dǎo)等具體教學(xué)方法與示范練習(xí)的有機(jī)組合。為了使信息技術(shù)課成為更加親切易學(xué)的實(shí)用課程，探索、嘗試并建立一種新型的教學(xué)模式是每一位信息技術(shù)課教師的職責(zé)。設(shè)想在這樣教學(xué)模式中，能改善學(xué)生的注意力和態(tài)度，充分體現(xiàn)以學(xué)生為中心，教師根據(jù)各階段的教學(xué)目標(biāo)，提出學(xué)習(xí)"任務(wù)"，并圍繞"任務(wù)"創(chuàng)設(shè)情境，確定，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)新意識，最終達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生具有更多的發(fā)散性思維、創(chuàng)造性思維，具有自我獲取知識與更新知識的能力。這樣，新型教學(xué)模式的確立，教學(xué)方法的選擇就十分重要了。筆者通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐、比較，確定合理地運(yùn)用"拋錨式"教學(xué)法來提高信息技術(shù)課的課堂整體效益。

（二）對"拋錨式"教學(xué)法的認(rèn)識：

這種教學(xué)法要求建立在有感染力的真實(shí)事件或真實(shí)問題的基礎(chǔ)上。確定這類真實(shí)事件或問題（即"任務(wù)"）被形象地比喻為"拋錨"，一旦這一"任務(wù)"被確定了，整個教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)程也就被確定了。

拋錨式教學(xué)由這樣幾個環(huán)節(jié)組成：

（1）創(chuàng)設(shè)情境--使學(xué)習(xí)能在和現(xiàn)實(shí)情況基本一致或類似的情境中發(fā)生。

（2）確定問題--選擇出與當(dāng)前學(xué)習(xí)主題密切相關(guān)的真實(shí)性事件或問題作為學(xué)習(xí)的中心內(nèi)容。選出的事件或問題就是"錨"，這一環(huán)節(jié)的作用就是"拋錨"。

（3）自主學(xué)習(xí)--教師向?qū)W生提供解決該問題的有關(guān)線索，注意學(xué)生的"自主學(xué)習(xí)"能力。

（4）協(xié)作學(xué)習(xí)--討論、交流，通過不同觀點(diǎn)的交鋒，補(bǔ)充、修正、加深每個學(xué)生對當(dāng)前問題的理解。

（5）效果評價--學(xué)習(xí)過程就是解決問題的過程，由該過程可以直接反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此只需在學(xué)習(xí)過程中隨時觀察并記錄學(xué)生的表現(xiàn)即可。

拋錨式教學(xué)法以問題為前提在現(xiàn)實(shí)中去感受去體驗(yàn)，獲取直接經(jīng)驗(yàn)的特點(diǎn)與信息技術(shù)課程以"任務(wù)驅(qū)動"為原則，在現(xiàn)實(shí)中組織實(shí)踐學(xué)習(xí)活動的本質(zhì)相一致，因此可以在信息技術(shù)課中嘗試"拋錨式"教學(xué)法。

（三）"拋錨式"教學(xué)在信息技術(shù)課的實(shí)踐。

課例1：課型：PASCAL程序設(shè)計（必修課）

課題--《循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計的應(yīng)用》

試驗(yàn)班：高一學(xué)生56人

場所：486機(jī)房

教學(xué)工具：56臺機(jī)，每臺機(jī)均裝有TurboPascal7.0，Novell3.x，白板

教學(xué)內(nèi)容：要求學(xué)生建立數(shù)學(xué)模型，確定題目的算法，并編寫出程序，上機(jī)調(diào)試、運(yùn)行。

題目：求兩個正整數(shù)a,b的最大公約數(shù)。

首先，讓14組學(xué)生展開討論，找出求兩數(shù)最大公約數(shù)的方法，提示學(xué)生用"輾轉(zhuǎn)相除法"求最大公約數(shù)（問題確定）。

教師舉例，求35和21的最大公約數(shù)。

過程模擬如下：（創(chuàng)設(shè)情境）

a35，b21，ramodb即r14；由于r≠0，則ab即a21，br即b14，ramodb即r7；由于r≠0，則ab即a14，br即b7，ramodb即r0；由于r=0，則35和21的最大公約數(shù)為b(此時b=7)。

引導(dǎo)學(xué)生從過程模型中，歸納出"輾轉(zhuǎn)相除法"的算法。

算法描述：

（1）求a/b的余數(shù)r；

（2）若r=0,則b為最大公約數(shù)，算法結(jié)束；若r≠0,執(zhí)行第（3）步；

（3）將b值放a中，r值放b中；

自主學(xué)習(xí)：要求學(xué)生書寫程序，上機(jī)調(diào)試，運(yùn)行。提醒學(xué)生利用循環(huán)語句（while循環(huán)或repeat_until循環(huán)）來實(shí)現(xiàn)算法。

協(xié)作學(xué)習(xí)：全班56人分為14組討論、交流、調(diào)試修正。

效果評價：以下是學(xué)生寫出的四種正確程序段：

方法一：

read(a,b);

r:=amodb;

whiler<>0do

begin

a:=b;b:=r;

r:=amodb;

end;

write(b:5);

方法二：

read(a,b);

r:=amodb;

ifr<>0then

begin

repeata:=b;b:=r;r:=amodb;

untilr=0;

write(b:5);

end

else

write(b:5);

方法三：

read(a,b);

repeat

r:=amodb;

a:=b;b:=r;

untilr=0;

write(a:5);

方法四：

read(a,b);

r:=b;b:=a;{初始設(shè)置}

repeat

a:=b;b:=r;

r:=amodb;

untilr=0;

write(b:5);

教師小結(jié)：在自主和協(xié)作學(xué)習(xí)的過程中大部分同學(xué)選擇了一或方法二，這兩種方法是根據(jù)算法描述步驟一步步加以組織實(shí)現(xiàn)的，其中方法一運(yùn)用了當(dāng)型循環(huán)（while語句），使整個程序段語句簡明、結(jié)構(gòu)簡單，相比之下方法二就顯得語句冗長、結(jié)構(gòu)復(fù)雜，可見算法與語句的運(yùn)用存在一定差別，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要注意很好地組織語句，編寫程序?qū)崿F(xiàn)算法。只有少部分學(xué)生使用方法三或方法四，這兩種方法皆運(yùn)用了算法的思想，也都采用了直到型循環(huán)（repeat_until語句），但其中方法三對算法作了些變異、修正以適合所選用的語句需要，針對該程序段，當(dāng)r=0時的除數(shù)（b）已賦到a中，而此時b為0，導(dǎo)致最后輸出的最大公約數(shù)應(yīng)為a，容易使他人在閱讀理解該程序時產(chǎn)生誤差。而方法四根據(jù)語句的需要作了適當(dāng)初始設(shè)置以實(shí)現(xiàn)算法的要求，象這樣所做的初始設(shè)置為實(shí)現(xiàn)算法作了很好的鋪墊，建議學(xué)生在經(jīng)后編程實(shí)踐中逐步掌握、靈活運(yùn)用以豐富自已的編程經(jīng)驗(yàn)。綜上所述，以上四種方法，最好的應(yīng)是方法一和方法四。

這是一堂學(xué)習(xí)程序設(shè)計語言的教學(xué)課，主要是通過動手書寫，上機(jī)調(diào)試、運(yùn)行，培養(yǎng)學(xué)生針對具體，建立數(shù)學(xué)模型，確定算法，并利用PASCAL語言書寫程序解決實(shí)際問題的技能。由于程序設(shè)計的抽象性、單調(diào)性，倘若依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)法：教師"講"，學(xué)生"聽"，則學(xué)生很容易成為被動的接受者、知識灌輸?shù)膶ο螅谜n顯得枯燥乏味，學(xué)習(xí)氣氛低調(diào)，采用了"拋錨式"教學(xué)法，教師根據(jù)題目，舉例、模擬問題實(shí)現(xiàn)過程，提出具體的問題，并將這類問題作為"錨"（學(xué)習(xí)的中心）用以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動探索精神，并通過自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、上機(jī)實(shí)踐進(jìn)一步把對有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的理解逐步引向深入。

課例2：課型：網(wǎng)頁制作（選修課）

課題--制作主題為"創(chuàng)造新世紀(jì)"的網(wǎng)站

試驗(yàn)班：高一網(wǎng)頁制作選修班，30人

場所：多媒體586機(jī)房

教學(xué)工具：一臺教師機(jī)，30臺多媒體機(jī)且可以連上Internet

教學(xué)任務(wù)：通過Internet收集信息、素材，利用多媒體創(chuàng)作工具制作站點(diǎn)

本課題教學(xué)進(jìn)程大體經(jīng)歷如下幾個階段：

·鼓勵學(xué)生圍繞這一教學(xué)任務(wù)，針對站點(diǎn)主題，擬定若干子題，確定站點(diǎn)名稱。例如最新、多媒體計算機(jī)及通信技術(shù)、天體、星云、航天技術(shù)、前沿軍事技術(shù)等（確定與主題密切相關(guān)的問題作為網(wǎng)站的中心內(nèi)容）。根據(jù)自身情況選擇合適的創(chuàng)作工具：Frontpage,Dreamweaver,Flash,Photoshop,javascript。

·將30個學(xué)生分為6組，教師羅列出有關(guān)站點(diǎn)，包括與網(wǎng)站主題相關(guān)的科技站點(diǎn)、著名圖書館站點(diǎn)或涉及創(chuàng)作工具、創(chuàng)作技巧、媒體素材等的站點(diǎn)地址。

·學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)從世界的任何角落獲取到有關(guān)主題的最新信息和資料或得到創(chuàng)作靈感、技術(shù)咨詢。

·制作過程中，學(xué)生們在教師的組織和引導(dǎo)下共同就相關(guān)站點(diǎn)主題的媒體素材的選擇，創(chuàng)作工具的運(yùn)用技巧、站點(diǎn)風(fēng)格等展開討論，擺出各自的觀點(diǎn)，并對他人的站點(diǎn)、評論提出意見。

·一段時間后，學(xué)生的網(wǎng)站制作技術(shù)、Internet操作普遍得到很大的提高，許多學(xué)生可以靈活且熟練地運(yùn)用各種多媒體創(chuàng)作工具。學(xué)生們收集到了許多切合主題的文字、圖片、視頻資料，最后每個小組都交出了一個主題突出、風(fēng)格獨(dú)特的網(wǎng)站，網(wǎng)站中也運(yùn)用了許多新穎、活潑、生動的網(wǎng)頁制作技巧。

在這個課例中，由于多媒體計算機(jī)及Internet的引入，學(xué)生始終保持著極大的興趣和學(xué)習(xí)熱情，在沒有畏懼心理的環(huán)境下獲取信息，學(xué)習(xí)技能，在自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)中，既能很好的個性，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和發(fā)散性思維又能使學(xué)習(xí)者群體（包括教師和每位學(xué)生）的思維與智慧為整個群體所共享，共同提高、共同進(jìn)步。

從上述兩個課例中可以看出，"拋錨式"教學(xué)于信息技術(shù)課中，課堂整體效益好，學(xué)生始終都處于主動探索、主動思考的認(rèn)知主置，但又離不開教師事前所作的精心的教學(xué)設(shè)計和在協(xié)作學(xué)習(xí)和效果評價中畫龍點(diǎn)睛的引導(dǎo)，教師在整個教學(xué)過程中說的話明顯減少，但對學(xué)生的幫助卻很大，充分體現(xiàn)出教師指導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用的結(jié)合。

篇（7）

二、管理中信息樹的重要性

信息樹存在于計算機(jī)應(yīng)用軟件中，你能向服務(wù)站索要你想得到的信息或服務(wù)。而到21世紀(jì)一二十年代，信息樹將通到人們家門口。可視電話、個人計算機(jī)、個人數(shù)字助理、交互式電視、數(shù)字式高清晰度電視、蜂窩式電話、“靈巧”電話等，都將是信息樹的家庭終端。信息樹可以將你想要的資料隨時給你送到面前供你參考，你可以根據(jù)自己在信息樹上所尋找到的東西對管理進(jìn)行更深的探索，甚至可以將信息樹運(yùn)用進(jìn)工程設(shè)計中去，通過信息樹把多種行業(yè)、多種企業(yè)，多種解決問題的方法，多種管理方案，緊密地聯(lián)系在一起、融合在一起。向著未來的信息化世紀(jì)，通過信息樹還可以讓我們進(jìn)入數(shù)字化世界，一切形式的信息都可使用0和1來表示，一切形式的信息都可使用計算機(jī)來處理?！皵?shù)字化”使所有的電子信息技術(shù)有了共同的語言：數(shù)字“0”和“1”。計算機(jī)處理的是數(shù)字“0”和“1”，通信、電視、廣播、錄像、錄音設(shè)備把所有形式的信息都用數(shù)字“0”和“1”表示，它們處理、傳送、存儲的，也都是數(shù)字“0”和“1”。大家有了共同的語言，就可以相互聯(lián)接起來，形成一條數(shù)字大道。它們可以聰明的將人們想要的東西通過數(shù)字管理呈現(xiàn)出來，讓人們更方便的進(jìn)行管理，是一種值得提倡的好方法。

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第一代（1946～1957年）是電子計算機(jī)，它的基本電子元件是電子管，內(nèi)存儲器采用水銀延遲線，外存儲器主要采用磁鼓、紙帶、卡片、磁帶等。由于當(dāng)時電子技術(shù)的限制，運(yùn)算速度只是每秒幾千次～幾萬次基本運(yùn)算，內(nèi)存容量僅幾千個字。

第二代（1958～1970年）是晶體管計算機(jī)。1948年，美國貝爾實(shí)驗(yàn)室發(fā)明了晶體管，10年后晶體管取代了計算機(jī)中的電子管，誕生了晶體管計算機(jī)。晶體管計算機(jī)的基本電子元件是晶體管，內(nèi)存儲器大量使用磁性材料制成的磁芯存儲器。

第三代（1963～1970年）是集成電路計算機(jī)。隨著半導(dǎo)體技術(shù)的發(fā)展，1958年夏，美國德克薩斯公司制成了第一個半導(dǎo)體集成電路。集成電路是在幾平方毫米的基片，集中了幾十個或上百個電子元件組成的邏輯電路。第三代集成電路計算機(jī)的基本電子元件是小規(guī)模集成電路和中規(guī)模集成電路，磁芯存儲器進(jìn)一步發(fā)展，并開始采用性能更好的半導(dǎo)體存儲器，運(yùn)算速度提高到每秒幾十萬次基本運(yùn)算。

第四代（1971年～日前）是大規(guī)模集成電路計算機(jī)。隨著集成了上千甚至上萬個電子元件的大規(guī)模集成電路和超大規(guī)模集成電路的出現(xiàn)，電子計算機(jī)發(fā)展進(jìn)入了第四代。第四代計算機(jī)的基本元件是大規(guī)模集成電路，甚至超大規(guī)模集成電路，集成度很高的半導(dǎo)體存儲器替代了磁芯存儲器，運(yùn)算速度可達(dá)每秒幾百萬次，甚至上億次基本運(yùn)算。

2計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在信息管理中的特點(diǎn)和優(yōu)勢

計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的顯著特點(diǎn)就是具有便利性和快捷性，把計算機(jī)技術(shù)與信息管理進(jìn)行整合可以有效提升工作效率和工作質(zhì)量，信息管理的工作具有復(fù)雜性和繁瑣性，借助機(jī)計算機(jī)的幫助可以讓工作有序而穩(wěn)定的開展，避免信息的管理工作出現(xiàn)混亂。總的來說，計算機(jī)的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在兩個方面，一方面計算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用使信息管理者的工作更加有序和方便；另一方面，信息管理工作中應(yīng)用計算機(jī)技術(shù)可以讓信息管理方面的工作質(zhì)量得到提高，提高信息的服務(wù)質(zhì)量。目前很多行業(yè)中計算應(yīng)用技術(shù)與信息管理都進(jìn)行了整合，有關(guān)資料顯示，計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的科學(xué)應(yīng)用對各項(xiàng)工作都產(chǎn)生了重要影響，并得到了社會的認(rèn)可。例如，在高校圖書館中使用計算機(jī)技術(shù)，圖書管理員可以通過計算機(jī)很方便地對圖書資源進(jìn)行管理，學(xué)生和教師也可以很方便地通俗計算機(jī)來查閱大量的資料。

3提高計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)與信息管理整合質(zhì)量的措施

3.1充分提升信息管理意識

隨著時代的發(fā)展，信息管理也要打破傳統(tǒng)的模式，傳統(tǒng)的信息管理思想和管理意識也要得到改變。管理人員要充分意識到計算機(jī)技術(shù)應(yīng)用到信息管理中的重要性，這也是實(shí)現(xiàn)計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)與信息管理相結(jié)合的關(guān)鍵。信息管理相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)要重點(diǎn)關(guān)注信息管理和計算機(jī)技術(shù)方面的工作，深入理解信息管理和計算機(jī)技術(shù)融合的重要意義，強(qiáng)化自身對信息管理的認(rèn)同和理解，根據(jù)實(shí)際情況在信息管理方面投入足夠的資金，讓計算機(jī)技術(shù)能夠有效應(yīng)用于信息管理工作。同時也要加強(qiáng)信息管理人員的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，提高信息管理團(tuán)隊的意識。

3.2建立完善的信息管理體系

完善的信息管理體系是實(shí)現(xiàn)計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)和信息管理整合的基礎(chǔ)，完善的信息管理體系可以信息管理提供可靠的依據(jù)。計算機(jī)在信息管理中的應(yīng)用需要計算機(jī)的技術(shù)的支持要求管理人員要掌握計算機(jī)技術(shù)，充分利用計算機(jī)來進(jìn)行信息管理，熟悉計算機(jī)的應(yīng)用才能保證信息管理系統(tǒng)的安全穩(wěn)定運(yùn)行。科學(xué)化的信息管理系統(tǒng)包含網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫以及多媒體等部分，管理人員需要熟悉計算機(jī)的操作以及各種設(shè)備的使用，有效提高信息管理的效率。另外，信息管理者還需要檢查信息庫中的信息，及時發(fā)現(xiàn)缺失和不完整的信息，并進(jìn)行補(bǔ)充；并把信息進(jìn)行分類，為以后的信息查詢和檢索工作提供便利。因此，完善信息管理體系對計算機(jī)在信息管理中有著非常重要的意義，

3.3提升信息質(zhì)量

信息管理中應(yīng)用了計算機(jī)技術(shù)以后，經(jīng)常會有信息重復(fù)的情況出現(xiàn)，不僅為管理工作帶來了困難，同時也為信息的查閱個檢索帶來了不便。因此，需要對信息進(jìn)行管理和優(yōu)化，對信息庫中重復(fù)的信息進(jìn)行有效的處理，精簡信息，及時去除重復(fù)的信息，保留有價值的信息，節(jié)省儲存空間，為信息的管理和用戶的查閱提供方便。在高校的信息管理方面，信息管理者想要使計算機(jī)技術(shù)全面應(yīng)用到管理工作中，對于不同類型的信息，要制定預(yù)期相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，管理人員要嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)來處理信息。同時，信息管理者也要不斷學(xué)習(xí)計算機(jī)技術(shù)和管理方面的知識，提升使自身的綜合素質(zhì)，以便更好的適應(yīng)信息管理工作需要。

3.4豐富庫存信息

如今社會發(fā)展迅速的情況下，各種信息的變化都很大，信息的更新速度也很快，保證信息更加的完整和具有時效性，要及時對信息進(jìn)行更新和增加新的信息，豐富庫存信息。豐富的庫存信息能夠?yàn)橛脩籼峁┴S富的資源，給用戶更多的選擇，信息還要緊跟時代的發(fā)展，避免出現(xiàn)庫存缺乏足夠的信息，無法滿足用戶對信息的需求的情況出現(xiàn)。豐富信息庫存的方法有很多種，主要有歸檔、交換以及購買等?？梢赃M(jìn)行收集的信息的內(nèi)容也很廣泛，廣泛的內(nèi)容可以使信息更加多元化。例如企業(yè)的信息管理方面，可以收集企業(yè)工作中的內(nèi)部信息資料，也可以收集企業(yè)外部與本企業(yè)或者行業(yè)相關(guān)的信息等。信息的收集形式也可以是多樣化的，如電子形式的資料以及紙質(zhì)資料等。信息管理者只有采取有效的方式，并合理選擇具有價值的資料才能得到豐富信息的目的，滿足用戶對信息的需求。計算機(jī)的使用為信息的收集提供了極大的便利，管理者要充分利用計算機(jī)來進(jìn)行信息庫存的收集和整理工作。從各種渠道收集的信息中，不可避免的會存在虛假或者錯誤的信息，需要對大量的信息進(jìn)行甄別，使用計算機(jī)可以快速、有效對信息進(jìn)行處理，為工作人員節(jié)省大量的時間，同時確保了信息的真實(shí)可靠。

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中圖分類號：TP311文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1007-9599 (2011) 16-0000-01

Document Information Management System Design Discusses on JSP Technology

Wang Songhua

(Hunan Technology Trade Vocational College,Hengyang421001,China)

Abstract:This article is the use of JSP technology integrated information management system documents discussed,including system design,system function structure,discussed in detail a project to improve the efficiency of everyday document management management information systems,and comprehensive description of the entire system.

Keywords:Document management;Informatization;JSP;File upload

一、系統(tǒng)的設(shè)計思想

該系統(tǒng)是利用B/S結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化管理等功能，主要是在以企業(yè)網(wǎng)為基礎(chǔ)的環(huán)境下展開應(yīng)用的。這種系統(tǒng)的優(yōu)勢在于系統(tǒng)簡單、功能強(qiáng)大、擴(kuò)展能力良好以及能夠方便的操作等性能。在這種結(jié)構(gòu)下，用戶界面完全通過WWW瀏覽器來實(shí)現(xiàn)，一部分事務(wù)邏輯在前端實(shí)現(xiàn)，但是主要事物邏輯在服務(wù)器實(shí)現(xiàn)。

本系統(tǒng)應(yīng)用劃為3層：用戶界面層、商業(yè)邏輯層、數(shù)據(jù)庫層。

1.用戶界面負(fù)責(zé)處理用戶的輸入和輸出，但并不負(fù)責(zé)解釋其含義（出于效率的考慮，它可能在向上傳輸用戶輸入前進(jìn)行合法性驗(yàn)證），用VBScript腳本語言來實(shí)現(xiàn)JSP頁面；

2.商業(yè)邏輯層是上下兩層的紐帶，它建立實(shí)際的數(shù)據(jù)庫連接，根據(jù)用戶的請求生成SQL語句檢索或更新數(shù)據(jù)庫，并把結(jié)果返回給客戶端，這一層以動態(tài)的形式存在并注冊到服務(wù)器的注冊簿（Registry）中，它與客戶端通信的接口符合某一特定的組件標(biāo)準(zhǔn)（如COM，CORBA），可以用任何支持這種標(biāo)準(zhǔn)的工具開發(fā)；

3.數(shù)據(jù)庫層負(fù)責(zé)實(shí)際的數(shù)據(jù)存儲和檢索。

B/S結(jié)構(gòu)把一個應(yīng)用對象從功能結(jié)構(gòu)上劃分三部分；數(shù)據(jù)處理邏輯、業(yè)務(wù)處理邏輯和顯示邏輯。其中Web服務(wù)器是顯示邏輯的核心，它將信息組織成超文本，通過超文本標(biāo)記語言（HTML）和超文本協(xié)議（HTTP）實(shí)現(xiàn)與瀏覽器端的交互。本系統(tǒng)使用的是Tomcat5.0服務(wù)器。瀏覽器端的程序配合相關(guān)的應(yīng)用服務(wù)器實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)處理邏輯；數(shù)據(jù)處理邏輯由數(shù)據(jù)庫服務(wù)器的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)（DBMS）來完成，負(fù)責(zé)管理對數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)的讀寫操作。各功能之間通過一些通用的編程接口連接，如JDBC、。

二、系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)

文檔信息管理系統(tǒng)主要目的是幫助企業(yè)的管理者提高工作效率，實(shí)現(xiàn)文檔網(wǎng)絡(luò)化管理以及系統(tǒng)化，及其企業(yè)間人員的交流與溝通。

根據(jù)工作流程，本著方便實(shí)用的原則，系統(tǒng)設(shè)立了系統(tǒng)管理、部門文檔上載、部門文檔瀏覽、個人信息管理、輔助管理和幫助等功能模塊。

系統(tǒng)最終實(shí)現(xiàn)的主要功能如下：

系統(tǒng)管理：

包括：系統(tǒng)首頁，用戶登錄，與注銷，與用戶管理和項(xiàng)目管理（管理者可用）

說明：系統(tǒng)登錄界面，是用戶與計算機(jī)交互的窗口

部門文檔上載：

包括：財務(wù)部文件上載，人事部文件上載，營銷部文件上載，開發(fā)部文件上載，攻關(guān)部文件上載，采購部文件上載，生產(chǎn)部文件上載，綜合管理部文件上載，其它部門文件上載

說明：用戶可以隨時上載公司所需的文件，與公司管理者進(jìn)行交流。

部門文檔瀏覽：

包括：財務(wù)部文件瀏覽，人事部文件瀏覽，營銷部文件瀏覽，開發(fā)部文件瀏覽，攻關(guān)部文件瀏覽，采購部文件瀏覽，生產(chǎn)部文件瀏覽，綜合管理部文件瀏覽，其它部門文件瀏覽。

說明：高級用戶需要查詢特定的文件或目錄，用戶可以根據(jù)文件分類條件方式，查詢所需要文件目錄和文件內(nèi)容并可以下載所需文件。

個人信息管理：

包括：修改個人密碼，修改個人基本信息，修改個人輔助信息，上載個人簡歷，瀏覽個人簡歷（管理者可用）。

說明：用戶可以方便的修改自己的個人信息，防止安全問題，個人隱私問題，管理員可以根據(jù)系統(tǒng)需要對本系統(tǒng)的用戶進(jìn)行增加或刪除。

輔助管理：

包括：員工信息一覽表，常用文檔信息一覽表，項(xiàng)目信息一覽表，工作日歷表等個性化服務(wù)。

說明：主要提供特殊的個。

幫助：

包括：聯(lián)系我們，關(guān)于本系統(tǒng)。

文檔信息管理系統(tǒng)擁有雙重安全機(jī)制。由系統(tǒng)的流程可知，第一重安全機(jī)制是：身份驗(yàn)證安全機(jī)制，只有合法的訪問者（正確的用戶名與正確的密碼）才能登錄系統(tǒng)，而非法訪問者是無法登錄（除非利用系統(tǒng)漏洞破解登錄），系統(tǒng)會提示相應(yīng)的錯誤信息給訪問者。

當(dāng)正確登錄后，系統(tǒng)又會根據(jù)登錄者的用戶角色（包括一般公司員工，系統(tǒng)操作員，公司經(jīng)理級人員三種角色），賦予訪問者不同的操作權(quán)限。比如系統(tǒng)的個人信息修改，系統(tǒng)操作員可以進(jìn)行操作。

三、總結(jié)

本系統(tǒng)的使用者主要是公司領(lǐng)導(dǎo)、各有關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人、文件管理人員和檔案管理人員等根據(jù)現(xiàn)實(shí)的需要，本系統(tǒng)采用B/S模式，并使用三層構(gòu)架，即前端瀏覽器、Web服務(wù)器和數(shù)據(jù)庫服務(wù)器。系統(tǒng)后臺所有程序安裝在公司服務(wù)器上，使用者在客戶端只要安裝了瀏覽器能夠上網(wǎng)，就能使用本系統(tǒng)，且非常方便。

本系統(tǒng)是根據(jù)公司現(xiàn)狀提出的需求，根據(jù)公司實(shí)際工作特點(diǎn)并結(jié)合實(shí)際需要，以網(wǎng)絡(luò)平臺為構(gòu)建基礎(chǔ)。由于采用先進(jìn)的跨平臺的JSP技術(shù)，并在使用過程中不斷加以完善的，使得本系統(tǒng)擁有很強(qiáng)的實(shí)用性。它為公司日常文件處理和日常辦公管理工作帶來很大的方便，特別是解決了領(lǐng)導(dǎo)閱文周期以及歸檔資料收集等問題，提高了辦公工作效率與質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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摘要院電力線載波通信技術(shù)利用電力線作為傳輸媒介，通信安全可靠，投資成本低，在電力系統(tǒng)中得到了廣泛應(yīng)用。本文主要分析電力線上存在的多徑干擾問題，并進(jìn)行建模仿真。并介紹OFDM 技術(shù)的基本原理。

關(guān)鍵詞 院電力載波通信；多徑延遲；OFDM

中圖分類號院TM76 文獻(xiàn)標(biāo)識碼院A 文章編號院1006-4311（2015）27-0225-03

0 引言

電力線高速數(shù)據(jù)通信技術(shù)，簡稱PLC （Power LineCommunication 或PLT（Power Line T elecommunication），是一種利用中、低壓配電網(wǎng)作為通信介質(zhì)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)、話音、圖像等綜合業(yè)務(wù)傳輸?shù)耐ㄐ偶夹g(shù)[1]。隨著對PLC 傳輸速率要求的進(jìn)一步提高，帶寬的有限性導(dǎo)致基于擴(kuò)頻技術(shù)的電力線通信進(jìn)一步發(fā)展受到制約，而正交頻分復(fù)用技術(shù)OFDM 以其抗衰落能力強(qiáng)、頻帶利用率高等優(yōu)勢，被電力線高速通信所采用。OFDM 具有使用相對較多的窄帶子載波，簡單的矩形脈沖成型和頻域上子載波排列緊密等基本特征。其頻譜為多個相互正交的形狀為Sa 函數(shù)的子載波相疊加，避免了碼間干擾和子載波間干擾。FFT 和IFFT 技術(shù)的快速發(fā)展使OFDM 更加易于實(shí)現(xiàn)，而且子載波數(shù)越多越能體現(xiàn)OFDM 的優(yōu)越性[2]。

1 低壓電力線通信的多徑干擾問題

1.1 電力線多徑干擾原因

多徑干擾產(chǎn)生原因是連接在低壓電力線上的眾多用戶，實(shí)時在進(jìn)行電器的插拔操作，導(dǎo)致電源線路狀況不斷變化，造成線路阻抗不匹配，發(fā)送的信號會經(jīng)過不同的反射路徑到達(dá)接收端，多路接收信號在接收端進(jìn)行合并形成多徑干擾，當(dāng)多條路徑的信號傳輸時延過大時會造成頻率選擇性衰落，從而引起碼間干擾。

1.2 電力線多徑信道建模

由于低壓電力網(wǎng)每天會接收到各種各樣設(shè)備的連接，其電網(wǎng)的負(fù)載一定不是固定的，在這種情況下，很容易造成信號的反射，使發(fā)送的信息多條經(jīng)過不同的路徑到達(dá)接收點(diǎn)。由于信號在每條路徑上經(jīng)歷的時間不同，多條路徑上的信號在接收端進(jìn)行疊加形成干擾，即多徑干擾[3]。當(dāng)最早到達(dá)的信號與最晚到達(dá)的信號時間差較小時，這種干擾對系統(tǒng)的影響可以忽略，反之，如果時間差較大，這種干擾就會對系統(tǒng)造成嚴(yán)重的影響?，F(xiàn)有的較為典型的電力線信道模型分別由Philipps 和Zimmermann and Dostcrt 提出。

1.2.1 Holger Philipps 模型