序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇教育學(xué)考研復(fù)習(xí)計(jì)劃范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

篇（1）

輔導(dǎo)員是高等學(xué)校教師隊(duì)伍的重要組成部分，是高等學(xué)校從事德育工作，開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量， 是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。擔(dān)任輔導(dǎo)員工作的幾年來(lái)，每天的工作既充實(shí)又忙碌。大家都說(shuō)輔導(dǎo)員的工作忙忙碌碌、事無(wú)巨細(xì)，但我從來(lái)沒(méi)有厭倦這份工作，反而對(duì)它情有獨(dú)衷。我愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生工作，這幾年是我生活中內(nèi)容最豐富，工作最充實(shí)的時(shí)期，也是能力鍛煉，自我成長(zhǎng)最快，最關(guān)鍵的幾年。伴隨著校院領(lǐng)導(dǎo)的點(diǎn)撥，同事老師的幫助，與學(xué)生們的溝通交流，總結(jié)梳理一下，感覺(jué)自己豐富了許多，成長(zhǎng)了許多。也想把自己的心得與大家進(jìn)行分享，來(lái)共同體味輔導(dǎo)員工作的歡笑與心酸。

1 加大新生入學(xué)教育力度，用感恩教育酥軟放蕩不羈和良知泯滅

每年的新生《入學(xué)教育》，我雷打不動(dòng)的第一課就是感恩教育，而且時(shí)間長(zhǎng)、堅(jiān)持久，別管多么淘氣，有個(gè)性甚至“良知泯滅”的孩子都會(huì)被恩情酥軟。變得懂事、有禮貌、有感情，學(xué)會(huì)感恩，對(duì)于現(xiàn)在的孩子來(lái)說(shuō)尤其重要?，F(xiàn)在的孩子都是家庭的中心，他們心中只有自己，很少有別人。要讓他們學(xué)會(huì)感恩，其實(shí)就是讓他們學(xué)會(huì)懂得尊重他人。當(dāng)孩子們感謝他人的善行時(shí)，第一反應(yīng)常常是今后自己也應(yīng)該這樣做，這就給孩子一種行為和心理上的暗示，讓他們從此知道愛(ài)別人、幫助別人。學(xué)會(huì)感恩，先要學(xué)會(huì)知恩，要理解父母的養(yǎng)育之恩，師長(zhǎng)的教誨之恩，朋友的幫助之恩。每年新生入學(xué)時(shí)我們都會(huì)放映像《暖春》、《一個(gè)獨(dú)生女的故事》、《我的兄弟姐妹》、《媽媽再愛(ài)我一次》、《和你在一起》等感恩父母和老師的影片，并布置他們給父母寫(xiě)一封不寄出的信和放假時(shí)給父母做至少一件力所能及的事的家庭作業(yè)，要教化他們學(xué)會(huì)感恩。我想只有知道感恩的人，他的一生才會(huì)少了許多怨天尤人的不平。

2 加強(qiáng)思想政治教育，以生為本，用談心拉近與學(xué)生的距離

我始終把尊重學(xué)生、了解學(xué)生、走近學(xué)生作為我工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，也不厭其煩地找同學(xué)們談心，我覺(jué)得了解學(xué)生是培養(yǎng)教育學(xué)生的前提。在“面對(duì)面”的關(guān)愛(ài)與尊重中，同學(xué)們打開(kāi)了心窗，道出了心里話，讓我更加了解他們的愛(ài)好和才能，了解他們的個(gè)性特點(diǎn)，了解他們的理想、信念、追求，也了解到他們的煩惱、痛苦和迷茫。有的學(xué)生生活極度困難，朝不保夕，無(wú)心學(xué)習(xí)；有的學(xué)生靠網(wǎng)絡(luò)打發(fā)課余生活，長(zhǎng)期不上課，以至考試時(shí)沒(méi)有勇氣走進(jìn)考場(chǎng)；有的存在心理困惑、心理障礙，戀愛(ài)、人際交往和各種生活壓力；有的同學(xué)父母離異甚至父母雙亡；有的同學(xué)有自卑心理和性格比較內(nèi)向；甚至有曾經(jīng)輕生過(guò)的學(xué)生，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了眾多積極進(jìn)取的優(yōu)秀學(xué)生，這些發(fā)現(xiàn)，使我對(duì)學(xué)生的全貌有了清楚地認(rèn)識(shí)，有利于找準(zhǔn)工作著力點(diǎn)和突破口。通過(guò)談心工作不僅解決了學(xué)生的思想問(wèn)題，更解決了學(xué)習(xí)生活中的實(shí)際困難。我想只有這樣，思想政治工作才更具有了針對(duì)性、實(shí)效性、吸引力和感染力，否則就會(huì)蒼白無(wú)力。這些問(wèn)題的落實(shí)，有效地緩解了弱勢(shì)群體物質(zhì)與精神的雙重壓力，成為我做好思想政治工作的催化劑。

3 明確清晰的育人思路，拓展寬闊的思想教育和研學(xué)平臺(tái)

通過(guò)多年的學(xué)生工作實(shí)踐，我從中清楚地領(lǐng)悟到，要想育人，得把握幾個(gè)先決條件，首先要明確培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人，培養(yǎng)的人能不能接受社會(huì)的檢驗(yàn)、大眾的認(rèn)可，從而必須分階段、分層次地去教育，每個(gè)階段要賦予每個(gè)階段不同的教育內(nèi)容。幾年來(lái)我堅(jiān)持做到大一到大四有目的、有計(jì)劃地開(kāi)展思想教育工作。

大一主要完成：感知恩德；角色轉(zhuǎn)換；淺嘗自我管理；初步確立人生觀；體會(huì)嚴(yán)格的育人環(huán)境；通過(guò)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試；堅(jiān)持學(xué)好英語(yǔ)，為考研做好準(zhǔn)備。

大二主要完成：對(duì)考研及早下手，盡早復(fù)習(xí)；在社團(tuán)、學(xué)生會(huì)等部門(mén)擔(dān)任職務(wù)，充分鍛煉能力；初步確立考研學(xué)校，學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)；通過(guò)英語(yǔ)四級(jí)考試；涉獵文學(xué)知識(shí)、閱讀文學(xué)名著。

大三主要完成：講說(shuō)能力；鋼筆字、粉筆字過(guò)關(guān)；進(jìn)入化學(xué)專(zhuān)業(yè)興趣小組，初步開(kāi)展科研活動(dòng)；考研拔高階段；非考研學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)備課。

大四主要完成：繼續(xù)組織協(xié)調(diào)考研、考證工作的開(kāi)展，組織安排好教學(xué)、專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)，畢業(yè)設(shè)計(jì)、職業(yè)規(guī)劃等工作，做好畢業(yè)生的找工作應(yīng)聘中的技能和安全教育，加強(qiáng)畢業(yè)生愛(ài)校榮校等系列教育工作，將“今天我以校為榮，明天校以我為榮”的理念深入到每位畢業(yè)生的心中。

4 狠抓班團(tuán)建設(shè)和學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)

挑選一批素質(zhì)高、學(xué)習(xí)好、勁頭足、能吃苦、有凝聚力的學(xué)生干部。幾年來(lái)，在班團(tuán)和學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)上我一直都花大力氣，耐心抓、精心挑。我認(rèn)為班級(jí)是學(xué)校的細(xì)胞，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、人格成長(zhǎng)、社會(huì)性發(fā)展三位一體的軟環(huán)境，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展起到重要的影響。一個(gè)好的班集體對(duì)學(xué)生的個(gè)性養(yǎng)成和全校整體工作的順利開(kāi)展起到?jīng)Q定性的作用，同時(shí)良好的班級(jí)建設(shè)也會(huì)使人心向上、共同思進(jìn)。二年級(jí)是問(wèn)題的爆發(fā)期，大量的矛盾、問(wèn)題在積累一年后，會(huì)大量爆發(fā)，因此，應(yīng)特別關(guān)注班級(jí)間、宿舍間、同學(xué)間的關(guān)系。通過(guò)深入同學(xué)、宿舍多方了解情況，召開(kāi)主題班會(huì)及個(gè)別談話，妥善處理學(xué)生宿舍和班級(jí)間的矛盾，使一些問(wèn)題在萌芽中得到解決，避免了大量矛盾的激化。學(xué)生干部的選擇上我堅(jiān)決做到知人善任，在選拔學(xué)生干部時(shí)，我會(huì)做深入細(xì)致的調(diào)查了解，任人唯賢，注重個(gè)人品質(zhì)、學(xué)習(xí)成績(jī)和群眾基礎(chǔ)，進(jìn)行多方面的考察，拓寬選拔學(xué)生干部的渠道，通過(guò)選舉、推薦、自薦、任命等多種形式，做到堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、全面考察、公平公正，嚴(yán)格挑選。而這幾方面恰恰是提高學(xué)生干部素質(zhì)的前提。

在學(xué)生干部任用工作的指導(dǎo)思想上我堅(jiān)持走群眾路線，由“伯樂(lè)相馬”轉(zhuǎn)向“賽場(chǎng)選馬”。在使用過(guò)程中，我會(huì)再根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和調(diào)整。在選舉中實(shí)行差額選舉。在任命時(shí)進(jìn)行崗前公示，增強(qiáng)學(xué)生干部任用上的公開(kāi)性和工作的透明度，提高廣大同學(xué)對(duì)組織的信心，同學(xué)自覺(jué)監(jiān)督學(xué)生干部的意識(shí)也相應(yīng)提高了，學(xué)生干部隊(duì)伍的先進(jìn)性和模范帶頭作用就得以鞏固。另外，我要求學(xué)生干部必須學(xué)習(xí)成績(jī)和業(yè)務(wù)水平同樣好，給他們加擔(dān)子、施包袱，定期限，使他們明確學(xué)習(xí)和工作的同等重要，歷年來(lái)學(xué)生干部獲得獎(jiǎng)學(xué)金的人數(shù)都在全年級(jí)的一半以上。最后要大力抓學(xué)生干部隊(duì)伍的凝聚力，保證隊(duì)伍的純潔性和戰(zhàn)斗力，發(fā)揮學(xué)生干部自我教育、自我管理和自我服務(wù)的職能，堅(jiān)決把一切破壞團(tuán)結(jié)、自高自大的學(xué)生干部剔除出隊(duì)伍。

篇（2）

高三班級(jí)管理仍然突出“學(xué)生為主體”、“以人為本”的教育理念。

從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，堅(jiān)持不懈抓常規(guī)管理。班干部是班級(jí)的中堅(jiān)力量，在班干隊(duì)伍的組建中充分挖掘?qū)W生智力和非智力潛力，以“抓兩頭帶中間”為原則，調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的力量，為班級(jí)管理服務(wù)。

班主任應(yīng)該做一個(gè)善于用人之長(zhǎng)的人，要盡可能讓每位學(xué)生都參與班級(jí)管理，根據(jù)他們的特長(zhǎng)安排具體事務(wù)。班干分工明確，各盡其責(zé)，各用其才。

形成既是管理者，也是被管理者，互相促進(jìn)，互相監(jiān)督的參與式民主管理模式。按照民主制訂的班規(guī)，依規(guī)管理，依規(guī)評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)懲。

常規(guī)管理入手，有序地開(kāi)展工作，抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，保證課堂紀(jì)律，兩操、課外鍛煉的到位；保持教師、宿舍、清潔區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生；保證座位的定期輪換，常規(guī)管理情況的每周總結(jié)、公布，主持班會(huì)活動(dòng)的開(kāi)展等等，形成操作性強(qiáng)的管理網(wǎng)絡(luò)，提高班級(jí)管理效率。

學(xué)生從班級(jí)管理中得以發(fā)展個(gè)性、培養(yǎng)能力、形成智慧，使班級(jí)快速進(jìn)入高效學(xué)習(xí)的高三狀態(tài)，形成學(xué)習(xí)型班級(jí)。

二、注重情商教育，培養(yǎng)學(xué)生智力品質(zhì)

1.播撒一份愛(ài)心。別林斯基說(shuō)過(guò)“愛(ài)是教育的工具和媒價(jià)?！睈?ài)也是情感的核心。

班主任不僅是管理者，更是愛(ài)的傳遞者。為師者先為人者，以身作則。通過(guò)對(duì)班級(jí)工作的熱愛(ài)，對(duì)教學(xué)的熱愛(ài)，和強(qiáng)烈的責(zé)任心和敬業(yè)精神影響學(xué)生，用愛(ài)心、耐心、細(xì)心、恒心默默為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生享受到班級(jí)大家庭的溫暖。

高三學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中，難免有迷茫，有郁悶，有脆弱和迷失方向的時(shí)候，平常注意多觀察他們的情緒變化，我們就能成為他們指路的向?qū)В瑑A心交流的朋友，關(guān)心愛(ài)護(hù)的慈母，諄諄教導(dǎo)的師長(zhǎng)。

如對(duì)于原理父母的寄宿生，平常定期到宿舍與他們交談，了解他們的生活情況，幫助他們解決一些力所能及的問(wèn)題。

愛(ài)學(xué)生，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)親近你，對(duì)你無(wú)話不談，師生感情貼近了，建立了信任與溝通的橋梁，學(xué)生在師愛(ài)中就會(huì)產(chǎn)生積極健康的情感，更易于實(shí)現(xiàn)教育的目的。

2.教育學(xué)生關(guān)心他人。高三學(xué)生之間的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)激烈，有的學(xué)生擔(dān)心別的同學(xué)超過(guò)自己，學(xué)習(xí)保守、封閉，有的像“獨(dú)行俠”性格孤僻。建立一個(gè)團(tuán)結(jié)寫(xiě)作的團(tuán)隊(duì)尤其重要，鼓勵(lì)學(xué)生互相關(guān)心，互相幫助，在幫助別人的同時(shí)自己也會(huì)獲得快樂(lè)，這是心靈的體操。

讓學(xué)生樹(shù)立幫助別人也就幫助了自己的觀念。充分挖掘班級(jí)中“隱性的課程”資源，主動(dòng)學(xué)習(xí)者影響被動(dòng)學(xué)習(xí)的，懂得研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)淺嘗輒止的，具有特長(zhǎng)科目的對(duì)口幫扶薄弱學(xué)科者，優(yōu)秀生帶動(dòng)學(xué)困生。

班級(jí)里的每一個(gè)學(xué)生都充滿愛(ài)心、充滿熱情，對(duì)集體有強(qiáng)烈的責(zé)任感，以給予他人幫助為榮，共同營(yíng)造、共同享受一個(gè)溫馨和諧的大家庭。

3.教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。學(xué)會(huì)感恩要從愛(ài)父母做起，一個(gè)連父母都不愛(ài)的人怎能愛(ài)集體、愛(ài)國(guó)家。

引導(dǎo)學(xué)生以感恩之心去了解父母工作的辛勞，體諒父母養(yǎng)家糊口的不易，教育學(xué)生在節(jié)日、父母生日向他們表達(dá)愛(ài)心，平時(shí)多關(guān)心父母，多與父母溝通交流，從中學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀才能和優(yōu)秀品質(zhì)。

感激父母給予生命，珍惜生命，感激父母養(yǎng)育之恩，用實(shí)際性佛那個(gè)報(bào)答父母。

引導(dǎo)學(xué)生尊師愛(ài)校，體會(huì)學(xué)校教師及多年來(lái)為他們學(xué)習(xí)生活服務(wù)的職工為他們付出的辛勤的勞動(dòng)，他們的成長(zhǎng)與進(jìn)步不僅僅是自己努力奮斗的結(jié)果，也包含了無(wú)數(shù)長(zhǎng)輩和親人朋友付出的汗水。

加強(qiáng)輕傷教育，使學(xué)生學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)正常的人際交往，讓學(xué)生一生受用。營(yíng)造一個(gè)有利于學(xué)生成長(zhǎng)的和諧環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的智力品質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而提高競(jìng)爭(zhēng)力。

三、研究學(xué)生“三管”齊下，備戰(zhàn)高考

心態(tài)決定成功。學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)歷不同的心路歷程，他們?cè)诟呷麟A段的復(fù)習(xí)中會(huì)表現(xiàn)出不同的心態(tài)。班主任可以采取多跟班、多接觸、多觀察、多聯(lián)系家長(zhǎng)的方法，掌握學(xué)生的思想脈搏。

剛升高三，學(xué)生雖然心理著急，但普遍有“眼高手低”的現(xiàn)象，不知從何做起。一段時(shí)間的復(fù)習(xí)和多次測(cè)試后，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)都有具體目標(biāo)，學(xué)習(xí)勤奮，刻苦。

部分中等水平學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有突破，但有的學(xué)生對(duì)所學(xué)只是縱橫聯(lián)系困難，出現(xiàn)學(xué)習(xí)障礙，學(xué)習(xí)方法單一、呆板，考試成績(jī)不理想，兩極分化隨之出現(xiàn)。多次考試挫敗，有的學(xué)生出現(xiàn)心理脆弱、消沉、情緒不穩(wěn)定。

也有抱著聽(tīng)天由命的態(tài)度，自暴自棄。隨著高考的臨近，學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)有一個(gè)比較客觀的認(rèn)識(shí)，這時(shí)多數(shù)學(xué)生心理成熟穩(wěn)定，自我要求嚴(yán)格，積極備戰(zhàn)高考。但心理素質(zhì)差的學(xué)生，信心不足，心理壓力過(guò)大，相繼出現(xiàn)考前焦慮，考試恐慌的心理。

還有的容易出現(xiàn)放松狀態(tài)，眼看快畢業(yè)，急著結(jié)拜兄妹，或沉迷戀愛(ài)。針對(duì)學(xué)生在各階段的心理狀態(tài)，采取以下措施：

1.多方激勵(lì)，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)

激勵(lì)是激發(fā)學(xué)僧的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力的有效途徑。每個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，都用不同的激勵(lì)方式把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，激發(fā)潛能，促使全體學(xué)生有一個(gè)較高目標(biāo)而刻苦追求上進(jìn)，自覺(jué)加壓，敢于爭(zhēng)先，使班級(jí)更加具有朝氣勃勃奮發(fā)向上的力量。

一是怎樣激勵(lì)。榜樣的力量是無(wú)窮的。以學(xué)校歷屆生中，勤奮、刻苦學(xué)友所成的學(xué)友，班級(jí)里表現(xiàn)突出的同學(xué)為榜樣，向榜樣看齊，使學(xué)生有比、學(xué)、趕、超的目標(biāo)

二是前途理想激勵(lì)?；局械那嗄陮W(xué)生對(duì)自己前途的想象是積極的，給學(xué)生介紹高校情況及專(zhuān)業(yè)發(fā)展及前景，專(zhuān)業(yè)人才需具備的學(xué)習(xí)能力與素質(zhì)要求，未來(lái)發(fā)展前景等等。

幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，規(guī)劃自己的人生未來(lái)，學(xué)生對(duì)前途充滿希望，就會(huì)富有生氣，信心十足，熱情洋溢，經(jīng)理充沛。從而具有良好的心理素質(zhì)和良好的競(jìng)技狀態(tài)。

三是目標(biāo)激勵(lì)。給每一個(gè)學(xué)生以成功的機(jī)會(huì)和條件，指導(dǎo)學(xué)生制定適合個(gè)人的目標(biāo)與復(fù)習(xí)計(jì)劃，每位學(xué)生都要有一個(gè)明確的備考戰(zhàn)略。與學(xué)生交流一些成功學(xué)子的學(xué)習(xí)計(jì)劃、時(shí)間安排、科目突破的方法，對(duì)學(xué)生講清高考科目復(fù)習(xí)的做法與進(jìn)度要求。

每位學(xué)生制定出近期、中期、遠(yuǎn)期目標(biāo)，寫(xiě)計(jì)劃、議措施，督促學(xué)生按計(jì)劃實(shí)施。

四是自我評(píng)價(jià)激勵(lì)。培養(yǎng)學(xué)生善于自我評(píng)價(jià)的能力，利用每月月考讓學(xué)生建立自己的月考成績(jī)“管理冊(cè)”。

找出各次月考成績(jī)的強(qiáng)科、弱科，進(jìn)行階段性總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)、分析原因，采取措施，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法等。學(xué)生在對(duì)成績(jī)的管理、評(píng)價(jià)，反思中提高自我認(rèn)識(shí)水平，實(shí)現(xiàn)自我控制、自我激勵(lì)，從而主動(dòng)刻苦學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自我的最大超越。

2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)法科學(xué)

鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索學(xué)習(xí)方法，只是可以傳授，學(xué)習(xí)方法則需要自己在知識(shí)的構(gòu)建過(guò)程中進(jìn)行內(nèi)化與積累。適合自己的方法就是最佳方法。

如在第一輪復(fù)習(xí)中，著重指導(dǎo)學(xué)生如何“看”課本“用”資料，對(duì)知識(shí)進(jìn)行整合重構(gòu)，進(jìn)行歸納與整理，理清知識(shí)的縱橫聯(lián)系，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)做到弄清、記牢、會(huì)用。

認(rèn)真做好基礎(chǔ)訓(xùn)練題，做好類(lèi)題研究，探索規(guī)律，感悟思想方法。指導(dǎo)學(xué)生如何做好學(xué)科筆記、錯(cuò)題檔案、典題檔案。

第二輪重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)題深入與突破，提高解決問(wèn)題能力和思維能力，強(qiáng)化綜合訓(xùn)練，規(guī)范書(shū)面表達(dá)，注意考試答題策略、答題速度訓(xùn)練?？记爸攸c(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生清考點(diǎn)、清錯(cuò)題、清思想方法，全面查漏補(bǔ)缺。鼓勵(lì)學(xué)生多與任課教師溝通學(xué)科學(xué)法，獲得寶貴經(jīng)驗(yàn)，獲得個(gè)別指導(dǎo)。

3.注重疏導(dǎo)，平衡心理

教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長(zhǎng)的人的心靈?！奔?xì)心觀察學(xué)生的言行情況、思想情緒。重視與學(xué)生進(jìn)行心理對(duì)話，加強(qiáng)心理疏導(dǎo)。

如有浮躁心理的學(xué)生往往過(guò)于自信，對(duì)他們采取加壓法，提出更高的目標(biāo)，高標(biāo)準(zhǔn)的要求，給他們創(chuàng)設(shè)嘗試挫折的機(jī)會(huì)，指出不足之處，給他們的“自信”降降溫。

讓他們認(rèn)識(shí)到“山外青山，樓外樓”的道理，多加強(qiáng)研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。而有自卑心理的學(xué)生，則鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心，運(yùn)用期待性暗示（皮格瑪利翁效應(yīng)）和自我暗示法找回自信，引導(dǎo)他們重視學(xué)習(xí)過(guò)程，享受學(xué)習(xí)過(guò)程，淡化結(jié)果，以肯定自己的學(xué)習(xí)過(guò)程為評(píng)價(jià)。老師要珍視他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，使這部分學(xué)生揚(yáng)起希望的風(fēng)帆。

篇（3）

總所周知，初三年級(jí)是初中教學(xué)的一個(gè)最重要的教學(xué)階段，更何況這屆初三是我們初中自創(chuàng)建以來(lái)開(kāi)天辟地的第一屆。耕作三年，現(xiàn)在就是檢驗(yàn)收成的時(shí)候。開(kāi)學(xué)之初的幾次會(huì)議，讓每個(gè)初三教師心里都是沉甸甸的。然而我們相信開(kāi)班之初我們初中部的，那就是“盡心盡力，無(wú)怨無(wú)悔”！

我們初三的全體科任老師將群策群力，迎難而上，發(fā)揚(yáng)拼搏精神，抓緊抓嚴(yán)抓實(shí)各個(gè)教育教學(xué)環(huán)節(jié)，力爭(zhēng)中考取得好的成績(jī)。

一、教學(xué)工作：

1。加強(qiáng)課堂教學(xué)，提高課堂效益，積極探索新課程教學(xué)的課堂模式。提出合理可行、有效的中考復(fù)習(xí)模式和方法。

2。發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，根據(jù)本屆初三學(xué)生實(shí)際情況制定本學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。把教學(xué)研究工作落到實(shí)處。

3。加強(qiáng)中考研究，認(rèn)真研究中考命題的特點(diǎn)和規(guī)律，針對(duì)不斷變化的中考，加強(qiáng)考試的動(dòng)態(tài)研究，以此指導(dǎo)復(fù)習(xí)，抓好專(zhuān)題復(fù)習(xí)研究

4。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，常抓不懈。

5。做好班級(jí)現(xiàn)狀分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，分析原因，尋找對(duì)策，讓每一位同學(xué)都能在原有水平上有更大的提升。

6。重視月考、期中、期末考試制度，及時(shí)召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì)，及時(shí)診斷，及時(shí)反思，及時(shí)解決考試中出現(xiàn)的問(wèn)題。

7，認(rèn)真抓好體育訓(xùn)練，課間操時(shí)段改變鍛煉策略，男女生分組，力爭(zhēng)讓每個(gè)同學(xué)都發(fā)揮出最大潛力，力爭(zhēng)體育中考成績(jī)達(dá)到最好水平。

8。高度重視培優(yōu)工作，加大培優(yōu)力度，對(duì)前十名學(xué)生要加大力度，為他們松綁減壓，營(yíng)造寬松的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，力求在和諧的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中迎難而上，使優(yōu)秀學(xué)科更加優(yōu)秀，使薄弱學(xué)科也逐步優(yōu)秀。科學(xué)合理的做好李昊元的思想工作，爭(zhēng)取中考一炮打響，其他前幾名的同學(xué)爭(zhēng)取在全市排名靠前。

9。做好中考各項(xiàng)報(bào)名工作，嚴(yán)格仔細(xì)的把好每一道官，確保學(xué)生能夠正常發(fā)揮。

10。做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，適當(dāng)調(diào)節(jié)情緒，以良好的心情投入學(xué)習(xí)中去。

二、德育工作：

1。根據(jù)學(xué)校要求，對(duì)初三學(xué)生開(kāi)展理想、感恩教育和信心教育。激勵(lì)學(xué)生，促使他們樹(shù)立信心，鼓足勇氣，最后沖刺。

2。幫助學(xué)生分析自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定出短期和長(zhǎng)期目標(biāo)，以積極良好的心態(tài)對(duì)待中考前的每一次考試。

3。加強(qiáng)家校合作，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生每階段在校的學(xué)習(xí)情況、思想動(dòng)態(tài)、紀(jì)律表現(xiàn)，與家長(zhǎng)共同探討切合實(shí)際的教育方法，對(duì)穩(wěn)定學(xué)生學(xué)習(xí)情緒、促使良好思想品德養(yǎng)成、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、提高學(xué)習(xí)成績(jī)起到一定效果。定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)反饋學(xué)校的信息，最大限度去的家長(zhǎng)的支持。

4。關(guān)注后進(jìn)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，要在情感教育上多下功夫，要對(duì)后進(jìn)生做到有愛(ài)心細(xì)心加耐心，善于挖掘他們的閃光點(diǎn)。對(duì)待后進(jìn)生不歧視，從而有效地保證后進(jìn)生提高。

三、月工作安排：

二月：1，督促各學(xué)科將剩余內(nèi)容教學(xué)完畢。

2，“我的新學(xué)期打算”（學(xué)生研討計(jì)劃）

三月：召開(kāi)班會(huì)，并給每一位同學(xué)做思想工作，指出個(gè)人的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，提出遠(yuǎn)期與近期的目標(biāo)。

四月：第一輪復(fù)習(xí)開(kāi)始，常考?？偨Y(jié)。

五月：進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)教學(xué)階段;注意考試的格式，比如涂卡。強(qiáng)調(diào)考試時(shí)的小節(jié)問(wèn)題。部分薄弱學(xué)生個(gè)別談話。

六月：初三第三輪復(fù)習(xí)情況;優(yōu)生座談會(huì);中考前的沖刺心理調(diào)節(jié)，請(qǐng)安主任安排徐老師做心理指導(dǎo)工作。

初三下期班主任工作計(jì)劃二

**年度是學(xué)校建設(shè)和各項(xiàng)工作要實(shí)現(xiàn)突破式發(fā)展的關(guān)鍵學(xué)期。結(jié)合學(xué)校本學(xué)年的德育工作計(jì)劃和初三年級(jí)的特殊性，我班要在學(xué)生的日常行為規(guī)范化，學(xué)生思想品德教育和集體意識(shí)教育，班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)等方面加大教育管理力度，從日常學(xué)習(xí)生活的每一點(diǎn)小事抓起，在班內(nèi)再次建立一個(gè)新學(xué)期————初三關(guān)鍵學(xué)期的良好開(kāi)端，以保證本年度工作的順利進(jìn)行。

一，繼續(xù)落實(shí)中學(xué)生的日常行為規(guī)范，把培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣落到實(shí)處。再次強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：

1，男女生交往要大方，行為舉止符合中學(xué)生要求

2，禁止打架，斗毆現(xiàn)象出現(xiàn)

3，不許將雜志帶入教室，課上禁止使用隨身聽(tīng)，手機(jī)

4，上課前，教師進(jìn)入教室后，班內(nèi)要保持安靜，以示對(duì)老師的尊重

5，維護(hù)班內(nèi)及校內(nèi)衛(wèi)生，熱愛(ài)勞動(dòng)，認(rèn)真值日

6，愛(ài)護(hù)公物，班內(nèi)所有公共設(shè)施實(shí)行個(gè)人負(fù)責(zé)制

二，繼續(xù)落實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)，加強(qiáng)集體責(zé)任感的工作

1，嚴(yán)格管理升旗，課間操，開(kāi)學(xué)典禮等集體活動(dòng)的出勤情況和質(zhì)量

2，注視三風(fēng)賽，對(duì)給班級(jí)抹黑的同學(xué)予以班內(nèi)點(diǎn)名批評(píng)

3，加強(qiáng)班委會(huì)工作力度

4，加強(qiáng)衛(wèi)生組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，認(rèn)真對(duì)待課間衛(wèi)生檢查

5，加強(qiáng)自行車(chē)擺放管理

三，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，建立中期學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度

1，改善課堂面貌，杜絕亂課，倦課，注意自習(xí)課，統(tǒng)練課紀(jì)律，課間不得大聲喧嘩打鬧;兩分鐘鈴后要準(zhǔn)備好該節(jié)課上需要的學(xué)習(xí)材料;副班長(zhǎng)負(fù)責(zé)督促各科教師填寫(xiě)好每天的課堂日志，由班主任簽字上交

2，認(rèn)真完成作業(yè)，不得抄襲和無(wú)故不完成作業(yè)，對(duì)于三次無(wú)故不完成作業(yè)的同學(xué)，教師要定期向家長(zhǎng)匯報(bào)

3，注意出勤：不得無(wú)故遲到，早退，曠課，課間不得出校，有事外出要請(qǐng)假并有家長(zhǎng)假條

4，學(xué)習(xí)有條理：每天睡前整理好轉(zhuǎn)天要交的作業(yè)及要帶的學(xué)習(xí)資料;課上認(rèn)真記好筆記，保留好筆記本;準(zhǔn)備記作業(yè)本，準(zhǔn)備文件夾，隨時(shí)收好各科作業(yè)及試卷，定期裝訂

初三本學(xué)期面臨中考，我要在做好各項(xiàng)班級(jí)工作的同時(shí)進(jìn)一步關(guān)注個(gè)別生的思想動(dòng)態(tài)，做好學(xué)生思想的疏導(dǎo)工作。

初三下期班主任工作計(jì)劃三

一、指導(dǎo)思想

1、轉(zhuǎn)變教育觀念，健全學(xué)生人格

學(xué)生是個(gè)有血有肉的人，他們不是機(jī)器，不是模具，他們不僅屬于學(xué)校，他們還屬于家庭、社會(huì)和將來(lái)。我們對(duì)孩子的教育不僅要完成升學(xué)任務(wù)，我們還要塑造學(xué)生的人格;不僅要對(duì)現(xiàn)在負(fù)責(zé)，還要對(duì)將來(lái)負(fù)責(zé)。我們對(duì)待學(xué)生不僅要注重成績(jī)，更要注重他們的思想品質(zhì);不僅要注重能力的提高，還要注重學(xué)生良好個(gè)性品質(zhì)的養(yǎng)成。尤其是我們這個(gè)學(xué)校，大批的借讀生，來(lái)自全國(guó)各地，風(fēng)俗習(xí)慣都不一樣，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也有很大的不同，在對(duì)待學(xué)生上，更是應(yīng)該以思想品德為主，以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)檩o。所以，我們對(duì)待學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，應(yīng)該傾注真情，而不能予以歧視或忽視。

2、換位思考，正確引導(dǎo)

學(xué)生是活生生的人。他們有思想，有感情，有自己的道德標(biāo)準(zhǔn)。我們?cè)谔幚砗⒆訂?wèn)題時(shí)，不妨經(jīng)常換位思考一下。孩子犯錯(cuò)時(shí)，撫摩一下他的頭發(fā);孩子心情沮喪時(shí)，拍拍他的肩膀，這些無(wú)聲的肢體語(yǔ)言有時(shí)候可能要比批評(píng)的話語(yǔ)更能催人改正，激人奮進(jìn)。孩子思想出軌時(shí)，我們予以正確的引導(dǎo)，可能要比劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通更容易要孩子接受、理解。

事實(shí)上，每個(gè)孩子頭腦中都有兩個(gè)自我，一個(gè)好我，一個(gè)壞我。學(xué)生思想的過(guò)程就是好我與壞我做斗爭(zhēng)的過(guò)程。如果好我勝利的時(shí)候多，他們就會(huì)進(jìn)步，就會(huì)慢慢的邁向成功;如果壞我占了上風(fēng)，他們就會(huì)退步，就會(huì)慢慢的走向失敗，最后弄的一事無(wú)成。所以，我們班主任作為班級(jí)的組織者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，應(yīng)該對(duì)他們適時(shí)的對(duì)他們予以正確的引導(dǎo)，幫助他們克服困難，走向進(jìn)步。

3、拿起表?yè)P(yáng)的武器

哲學(xué)家詹姆士說(shuō)過(guò)“人類(lèi)本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學(xué)生更是如此。”贊美是陽(yáng)光、空氣和水，是學(xué)生成長(zhǎng)中不可缺少的養(yǎng)料，必要的表?yè)P(yáng)是成功的陽(yáng)光、空氣和水。我們班主任作為教育者，不妨拿起表?yè)P(yáng)的武器，讓學(xué)生多一點(diǎn)自信，少一點(diǎn)自卑，使學(xué)生能更好地溶入到班級(jí)生活中，使班級(jí)管理工作更加輕松、有序地進(jìn)行。

4、注意加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的教育工作

后進(jìn)生，常是很多人歧視的對(duì)象，老師嘆氣，同學(xué)瞧不起，甚至連有些家長(zhǎng)自己也搖頭，由于學(xué)習(xí)成績(jī)差，他們處處低人一等，被置于班級(jí)的“陰暗角落”。時(shí)間告訴我們：我們應(yīng)該尊重、熱愛(ài)、理解學(xué)生。我們知道：無(wú)論孩子多差，他也一定擁有自己的特長(zhǎng)。也許我們無(wú)法幫助一個(gè)孩子提高成績(jī)，但是我們可以設(shè)法幫助一個(gè)孩子克服他自己的缺點(diǎn)，幫助他樹(shù)立人生的自信，讓他盡可能多學(xué)一點(diǎn)，少浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間。

5、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，建立和學(xué)生家長(zhǎng)的良好關(guān)系

家長(zhǎng)評(píng)論學(xué)校從班主任開(kāi)始，因?yàn)榘嘀魅闻c他接觸最多。家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)認(rèn)可程度，對(duì)學(xué)校對(duì)班級(jí)對(duì)教師的影響都很大。他認(rèn)可你、反感你，他都會(huì)到處替你宣傳。所以，與學(xué)生家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。家長(zhǎng)信任你，即便有時(shí)你的工作有些失誤，他也可能諒解你。我們班主任向家長(zhǎng)說(shuō)學(xué)生在校做的任何一件事，家長(zhǎng)都能感覺(jué)到你對(duì)他孩子的關(guān)注。

6、加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)，營(yíng)造科學(xué)文明的班級(jí)氛圍

以班委會(huì)為支柱，以培養(yǎng)學(xué)生“善良、文明、守紀(jì)、自律、自主、友愛(ài)、理想”為目標(biāo)，以班會(huì)、黑板報(bào)為宣傳陣地，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，營(yíng)造良好的班風(fēng)和和諧的氛圍，使每個(gè)學(xué)生都能感受到老師和同學(xué)們的愛(ài)，使每個(gè)學(xué)生都能看到自己身上的閃光點(diǎn)，都能找到成功和自信，從而熱愛(ài)我們的班級(jí)，熱愛(ài)我們的學(xué)校。

同時(shí)，本人作為班主任還要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，立足學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展，著眼全局，加強(qiáng)與

任課教師的聯(lián)系，協(xié)調(diào)各科關(guān)系，對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度、價(jià)值觀的教育以及方法與過(guò)程的滲透，改變學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，教育學(xué)生“學(xué)會(huì)吃苦，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。

二、班級(jí)管理的具體措施：

科學(xué)管理：結(jié)合《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生一日常規(guī)》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)的精神，結(jié)合麻州中學(xué)文明班級(jí)評(píng)比辦法，擬定九（8）班班級(jí)公約，使班級(jí)各項(xiàng)工作有規(guī)可依，有規(guī)必依，執(zhí)規(guī)必嚴(yán)，違規(guī)必究。

⑴開(kāi)學(xué)初帶領(lǐng)全班同學(xué)學(xué)習(xí)班級(jí)和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，使學(xué)生知規(guī)，進(jìn)而守規(guī)。 ⑵制定值日班委制度，以值日班委為中心，成立紀(jì)律、衛(wèi)生檢查、督促小組。 ⑶加強(qiáng)學(xué)生的自我教育。

初三下期班主任工作計(jì)劃四

初三下期是教育管理關(guān)鍵的一學(xué)期，也是班主任班級(jí)管理的重頭戲，這學(xué)期時(shí)間短、任務(wù)重，根據(jù)本班特點(diǎn)，特制定以下措施。

一、樹(shù)理想、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度：把“要學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。通過(guò)開(kāi)展主題班會(huì)。讓學(xué)生明確自己的人生目標(biāo)。而初三是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要階段，只有重視其學(xué)習(xí)過(guò)程，才可能實(shí)現(xiàn)理想，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，明確努力方向。

二、鼓舞學(xué)生樹(shù)立信心：在這期中的最后的兩三個(gè)月中是沖刺階段和收獲季節(jié)。各學(xué)科都要開(kāi)始復(fù)習(xí)，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中，指導(dǎo)他們制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)以前不足之處查漏不缺，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)復(fù)習(xí)的過(guò)程中樹(shù)立信心，戰(zhàn)勝困難。

三、培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法：在這段時(shí)期中，班主任要關(guān)心學(xué)生各科的平衡發(fā)展，引導(dǎo)他們不斷加強(qiáng)薄弱學(xué)科，不要出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，讓他們明確“7—1=0”的道理。這段時(shí)期對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是最寶貴的，任課老師都在爭(zhēng)分奪秒地帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)使自己所教學(xué)科能考得更好。這個(gè)時(shí)候，班主任應(yīng)顧全大局，以身作則。同科任老師配合。監(jiān)督學(xué)生多下功夫，并要求學(xué)生各科兼顧，不放棄任何一科，形成一種以班主任、科任教師、家長(zhǎng)顧全大局、協(xié)同作戰(zhàn)、齊抓共管、全面提高地局面。

其二是對(duì)月考中出現(xiàn)地問(wèn)題及時(shí)分析正確原因，找出對(duì)策，如對(duì)優(yōu)生的壓力過(guò)大、焦慮過(guò)高、考試不理想、學(xué)習(xí)興趣上不去，考試時(shí)間分配不當(dāng)。有驕傲情緒等現(xiàn)象及時(shí)糾正，指明正確的方法。在戰(zhàn)略上：以競(jìng)爭(zhēng)精神去

拼搏，拋開(kāi)一切雜念。戰(zhàn)求：強(qiáng)科爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、弱科保底線。

四、加強(qiáng)班級(jí)管理，注意常規(guī)。一切從細(xì)節(jié)入手，不因要升學(xué)就放棄常規(guī)管理，讓學(xué)生全面發(fā)展，提高其責(zé)任心。

五、努力抓好并嚴(yán)抓課堂紀(jì)律：紀(jì)律是成功的保證，采取以下抓法：

1、督促學(xué)生學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)成績(jī)差的，不要放棄學(xué)習(xí)，“努力才會(huì)成功，放棄只有失敗”。

2、教會(huì)學(xué)生勤學(xué)、學(xué)習(xí)尊重他人，學(xué)會(huì)維護(hù)自己的面子，學(xué)會(huì)維護(hù)自己在別人心目中的形象，學(xué)會(huì)自尊。

篇（4）

隨著我國(guó)高校的不斷擴(kuò)招，相應(yīng)的研究生規(guī)模不斷擴(kuò)大。一些學(xué)生為了追求高學(xué)歷，增加將來(lái)就業(yè)的砝碼，不惜接受專(zhuān)業(yè)調(diào)劑及高額的學(xué)費(fèi)的代價(jià)攻讀研究生。許多學(xué)生讀研究生目的不在于學(xué)術(shù)，故進(jìn)校后，目標(biāo)會(huì)自然遷移到考證上，對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)付出不多。據(jù)了解，常見(jiàn)的證書(shū)英語(yǔ)四級(jí)六級(jí)證書(shū)、會(huì)計(jì)從業(yè)資格證、教師資格證等。研究生為何如此熱衷于各種證書(shū)的考試呢？這股流行于研究生群體的“考證熱”對(duì)其本身的學(xué)業(yè)發(fā)展和就業(yè)會(huì)產(chǎn)生何種影響呢？類(lèi)似的問(wèn)題不能不引發(fā)人們的省思。本文擬以民族志研究為方法論視域，通過(guò)深度訪談法對(duì)此問(wèn)題予以初步探討，以期為人們合理對(duì)待研究生“考證熱”提供某種借鑒與啟示。

一、研究方法的選擇

研究生是有思想、有見(jiàn)解、有理想的特殊群體，他們對(duì)于考證的看法是多樣而復(fù)雜的，用簡(jiǎn)單的量化研究的方法可能無(wú)法正確、辯證地揭示其考證的真實(shí)動(dòng)機(jī)，也無(wú)益于洞察“考證熱”現(xiàn)象的后果或影響，采用民族志研究與深度訪談的方法能夠真實(shí)而客觀地探查研究生“考證熱”現(xiàn)象的緣由、過(guò)程與結(jié)果。

筆者本人及研究對(duì)象同為在校研究生，能夠利用學(xué)校真實(shí)的情境進(jìn)行實(shí)地觀察，符合民族志研究的時(shí)間及條件要求。筆者在做研究時(shí)，不僅作為旁觀者觀察所研究對(duì)象的一切，同時(shí)也相當(dāng)程度地參與其中，以求更密切地、接近地觀察。民族志的核心特點(diǎn)是對(duì)一種文化現(xiàn)象進(jìn)行描述與解釋?zhuān)瓤傮w描述，然后在描述的基礎(chǔ)上抽取特定個(gè)案進(jìn)行深描，最后采用點(diǎn)面結(jié)合的方式，對(duì)這一現(xiàn)象做出歸納或解釋。筆者正是依據(jù)對(duì)民族志研究的認(rèn)識(shí)，先從整體入手了解研究生考證的概況，然后選取有代表性的個(gè)案，以當(dāng)事人兼研究者的身份深入研究場(chǎng)所開(kāi)展實(shí)地研究，并試圖將研究結(jié)果以民族志的方式呈現(xiàn)給讀者。

二、研究生的考證生活

（一）職業(yè)類(lèi)

小趙是研一的一名女生，她學(xué)的是教育學(xué)專(zhuān)業(yè)。為了讓生活充實(shí)起來(lái)，在此之前，雖然已經(jīng)考取了小學(xué)數(shù)學(xué)教師資格證，她現(xiàn)在仍決定考高中教師資格證。面對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治、地理等眾多科目，結(jié)合自身興趣，小趙決定報(bào)考高中政治教師資格證。由于她所在的考區(qū)被劃歸為全國(guó)統(tǒng)考的范圍，考試難度進(jìn)一步加大。高中教師資格證總共考三門(mén)，每一科目考試費(fèi)用為60元，三科總共180元，所以小趙對(duì)這次考試并不敢掉以輕心，她為自己制定了一項(xiàng)復(fù)習(xí)計(jì)劃?？荚嚪譃楣P試和面試，距離考試還有一個(gè)月的時(shí)間，面對(duì)三本厚厚的教材，小趙利用了所有課余時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)，順利通過(guò)了筆試。接下來(lái)，她報(bào)名參加了面試。小趙利用閑暇時(shí)間不斷練習(xí)，進(jìn)步很快，而且已經(jīng)能夠站在講臺(tái)上從容不迫的試講。面試的結(jié)果是理想的，最終小趙在經(jīng)歷了筆試、面試、體檢、審核等程序之后順利拿到了高中政治的教師資格證，小趙的自信心大增。研一下學(xué)期開(kāi)學(xué)后小趙又有了新的目標(biāo)，她決定再考一門(mén)高中語(yǔ)文教師資格證。據(jù)了解，截止到現(xiàn)在，小趙已經(jīng)取得的證書(shū)有英語(yǔ)四六級(jí)證，計(jì)算機(jī)二級(jí)證，會(huì)計(jì)從業(yè)資格證，小學(xué)數(shù)學(xué)教師資格證，高中政治教師資格證、普通話證和駕照等。

當(dāng)問(wèn)及“為什么如此熱衷于考證”時(shí)，她不假思索地回答道：“研究生課余時(shí)間充足，考證可以充實(shí)業(yè)余時(shí)間;考證也為以后的工作奠定基礎(chǔ)，拓寬就業(yè)面;而且身邊的同學(xué)都在考證，不考證就會(huì)感覺(jué)自己無(wú)所事事，而且如果通過(guò)了考試能增加我的自信和成就感。”當(dāng)進(jìn)一步追問(wèn)“考證難道就只有好處嗎”，她說(shuō)：“其實(shí)考證并非只有好處，它是一種較功利的行為，主要是以死記硬背，很少能靈活運(yùn)用。而且，如果各種證書(shū)的等級(jí)分級(jí)不合理，對(duì)工作定位也不一定起指導(dǎo)作用。更重要的是證書(shū)‘泛化’，人手一證，過(guò)猶不及，一樣不利于選拔人才?！庇纱丝梢?jiàn)，小趙雖然明白考證的利弊得失，但是仍然堅(jiān)持不停的考證。她的考證動(dòng)機(jī)有隨波逐流的意味，并不十分理性。

（二）通用類(lèi)

小李是研二年級(jí)國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)的一名男生。明年即將畢業(yè)的他，不準(zhǔn)備繼續(xù)深造而是選擇就業(yè)。他工作首選目標(biāo)就是外企，研一時(shí)選擇考BEC商務(wù)英語(yǔ)中級(jí)，并未考慮過(guò)多，只是希望在備考過(guò)程中，多積累些商務(wù)英語(yǔ)表達(dá)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。小李認(rèn)為，面對(duì)日益開(kāi)放的全球市場(chǎng)，精通商務(wù)英語(yǔ)方面的人才會(huì)在求職中占據(jù)優(yōu)勢(shì)，可見(jiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性。當(dāng)然，從上大學(xué)開(kāi)始，小李就沒(méi)放松過(guò)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)?！拔移匠Ｃ刻鞎?huì)拿出兩個(gè)小時(shí)看英文電影，也很喜歡模仿他們的發(fā)音，這樣在潛移默化中積累了詞匯，同時(shí)提高了自己的口語(yǔ)水平?！闭菓{借這股滴水石穿的積累，所以小李順利通過(guò)了BEC中級(jí)考試，并取得了A的好成績(jī)。

小李在大學(xué)期間曾準(zhǔn)備過(guò)雅思考試，但沒(méi)有通過(guò)，所以他準(zhǔn)備利用研二的課余時(shí)間繼續(xù)考。他想著即使不出國(guó)，考一個(gè)外語(yǔ)類(lèi)證書(shū)也可以助求職一臂之力，而且能通過(guò)雅思考試也是他的一個(gè)心愿。在半年的時(shí)間里，小李幾乎將學(xué)習(xí)以外的所有時(shí)間用來(lái)準(zhǔn)備雅思考試，常?？磿?shū)到凌晨三四點(diǎn)。任何成功都來(lái)之不易，經(jīng)過(guò)半年的“頭懸梁、錐刺股”，他終于達(dá)到了通過(guò)了考試。小李現(xiàn)在取得的證書(shū)主要有英語(yǔ)四六級(jí)證、普通話證、駕照、BEC中級(jí)和雅思考試證書(shū)。

當(dāng)問(wèn)及考證的動(dòng)機(jī)時(shí)，他說(shuō)：“考證可以增加自己的含金量。如今就業(yè)壓力都很大，用人單位還是很看重證書(shū)的，在學(xué)校里利用課余時(shí)間把證考出來(lái)。以防以后求職時(shí)用到，還是先考出來(lái)。所以證書(shū)是就業(yè)的敲門(mén)磚，一定要多考?！本C上所述，可見(jiàn)，小李考證主要是結(jié)合自身的興趣，通過(guò)考試來(lái)激勵(lì)自己掌握新的知識(shí)和能力。同時(shí)更是為了找一份好工作，這可能與他即將畢業(yè)面臨找工作的壓力有關(guān)。不難揣度，小李對(duì)研究生考證持有一種欲說(shuō)還體的功利主義價(jià)值取向。

三、結(jié)論

通過(guò)上述的深度訪談與初步分析，可以發(fā)現(xiàn)，研究生考證熱的原因主要來(lái)自就業(yè)壓力、盲目從眾、個(gè)人興趣等。其中，就業(yè)壓力是最主要的原因。我們必須清楚的認(rèn)識(shí)到，考證的利弊相輔相成，證書(shū)并非多多益善，盲目的考證會(huì)帶來(lái)多種后果：一是研究生本末倒置，質(zhì)量得不到保證。把有限的精力放在無(wú)限的考證中，死記硬背知識(shí)點(diǎn)，占用了專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)間，淡化了研究生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的志趣;二是研究生追求考證未必就能得到預(yù)期中的利益，單純機(jī)械記憶，阻礙了學(xué)生實(shí)踐能力的提高;三是研究生教育到底是學(xué)術(shù)訓(xùn)練，還是另一種職業(yè)培訓(xùn)？研究生偏離了科研目標(biāo)，盲目考證，導(dǎo)致了教育資源嚴(yán)重浪費(fèi)。所有這些問(wèn)題不得不引發(fā)我們深刻的思考。（作者單位：貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)）

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