序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇個(gè)人經(jīng)驗(yàn)交流材料范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

篇（1）

2003年是貴州鋁廠二次創(chuàng)業(yè)的起步之年，同時(shí)也是我們貴鋁工貿(mào)實(shí)業(yè)總公司改革、改制、穩(wěn)定、發(fā)展的一年，為用實(shí)際行動(dòng)為總公司2003年各項(xiàng)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)任務(wù)的順利完成多做貢獻(xiàn)。我廠團(tuán)支部按照總公司團(tuán)委要求，在廠黨支部的指導(dǎo)下，積極開(kāi)展青安崗工作，真抓實(shí)干，以實(shí)際行動(dòng)為廠及總公司生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)任務(wù)的完成做出了一定的貢獻(xiàn)，我作為一名普通的青安崗崗員，在工作中能夠出主意，想辦法，見(jiàn)行動(dòng)，在青年安全學(xué)習(xí)、監(jiān)督、巡查、整改方面起到積極的帶頭作用，工作表現(xiàn)和成績(jī)得到了團(tuán)支部和廠部的一致肯定，現(xiàn)將我的一些做法和體會(huì)，向各位領(lǐng)導(dǎo)和青年朋友們作匯報(bào)，不足之處，請(qǐng)大家批評(píng)，幫助。

一、提高認(rèn)識(shí)，做好宣傳，我為做好青安崗工作創(chuàng)造良好氛圍

我所在的白云鋁工業(yè)設(shè)備制造廠，是工貿(mào)實(shí)業(yè)總公司的一個(gè)下屬單位，自主經(jīng)營(yíng)，自負(fù)盈虧。貴鋁改制上市后，生產(chǎn)任務(wù)量大幅度萎縮，廠部生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)形勢(shì)十分嚴(yán)峻。而沒(méi)有安全保證的生產(chǎn)，將是不可靠的生產(chǎn)，一旦出了事故，企業(yè)干多少產(chǎn)值也補(bǔ)不回來(lái)?yè)p失。為此，團(tuán)支部積極為行政排憂解難，主動(dòng)圍繞生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)工作做文章。在廠領(lǐng)導(dǎo)的重視下，我們積極開(kāi)展青安崗活動(dòng)，為企業(yè)安全文明生產(chǎn)服好務(wù)。作為團(tuán)支部支委，我積極參加支部青安崗學(xué)習(xí)、督查活動(dòng)，并配合支部，組織廠團(tuán)員青年，按照總公司團(tuán)委要求，學(xué)習(xí)黨的“十六大”精神，學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想，在學(xué)習(xí)、巡查、整改過(guò)程，我明顯感覺(jué)到，自己和廠部其他的團(tuán)員青年的思想政治覺(jué)悟都得到了提高。我們團(tuán)支部中的絕大多數(shù)團(tuán)員青年，都是工貿(mào)公司安排就業(yè)的中鋁貴州企業(yè)的廠、分公司職工子女和家屬，作為集體職工，我們和貴州鋁廠其他單位的正式職工相比，在很多方面還存在差距，但在工貿(mào)總公司領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在鋁工業(yè)設(shè)備廠領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，我們?cè)诠べQ(mào)公司這個(gè)大集體里，感受到了集體的溫暖。我們決心在貴鋁改制后的今天，為工貿(mào)的生存、改革、發(fā)展發(fā)揮自己的聰明才智，多做貢獻(xiàn)。我作為支部的宣傳委員，為搞好青安崗工作，先后不定期出了數(shù)期以安全生產(chǎn)、青安崗知識(shí)等主題為內(nèi)容的專題黑板報(bào)，在“安全生產(chǎn)活動(dòng)月”里張貼了宣傳標(biāo)語(yǔ)，懸掛“安全責(zé)任重于泰山”等宣傳橫幅，形式多樣的宣傳活動(dòng)，擴(kuò)大了宣傳效果，營(yíng)造了良好的青安崗活動(dòng)氛圍，為我廠實(shí)現(xiàn)全年安全責(zé)任事故為零的目標(biāo)做出了貢獻(xiàn)。

二、抓隱患，促整改，和廠部安全技術(shù)員一起做好青年職工的安全教育培訓(xùn)工作

大家都知道，青安崗活動(dòng)宗旨是確保青工安全文明生產(chǎn)，確保全廠安全生產(chǎn)全年無(wú)安全責(zé)任事故的發(fā)生。作為團(tuán)支部的支委之一，我和廠部的安全技術(shù)員一起，還承擔(dān)了對(duì)團(tuán)員青年們進(jìn)行安全培訓(xùn)和安全教育的工作。這項(xiàng)工作說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，但要把工作做細(xì)做實(shí)，做出成績(jī)，還是很難的。

拿我們廠來(lái)說(shuō)，我們鋁工業(yè)設(shè)備制造廠，主要生產(chǎn)加工的是壓力容器，體積龐大，動(dòng)輒是數(shù)十噸的重量，需要人爬上十幾米甚至幾十米的冷凝罐等容器上進(jìn)行焊接，工作強(qiáng)度大，技術(shù)要求高，安全生產(chǎn)就顯得尤為重要。而在全廠72名職工中，團(tuán)員有10人、青年有24人，青工比例是相當(dāng)高的，在這種情況下，做好青安崗教育培訓(xùn)工作，防患于未然，意義十分重大。我廠生產(chǎn)涉及鉚工、電氣焊及多種特種設(shè)備、專用機(jī)具的應(yīng)用，這些有不少是特殊工種，須在取得安全操作證的同時(shí)，還須取得這一特種作業(yè)資格方可上崗操作，這些特種作業(yè)人員基本上全是青年職工。廠團(tuán)支部在黨支部的全力支持下，積極搞好青年安全技術(shù)培訓(xùn)和考核工作，我和廠部安全技術(shù)員一起，作為安全巡查考核小組成員，嚴(yán)格培訓(xùn)，嚴(yán)格考核，用過(guò)硬的生產(chǎn)技術(shù)知識(shí)為保障安全生產(chǎn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2003年，我廠共進(jìn)行了5批特種作業(yè)人員安全教育培訓(xùn)，90%以上人員是35歲以下青工，其中，青年焊工17人次，電工8人次、叉車(chē)工5人次、吊車(chē)工4人次，青年安全教育培訓(xùn)人數(shù)約占全廠職工的1/3，共在安全督察活動(dòng)中查出安全現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備隱患13起，整改率達(dá)100%，為搞好全廠安全生產(chǎn)工作做出了積極貢獻(xiàn)。

篇（2）

為充分發(fā)揮中層干部在基層工商隊(duì)伍的領(lǐng)軍人才作用，該局緊扣人才適配和崗位責(zé)任的關(guān)鍵點(diǎn)，努力推進(jìn)中層班子和諧建設(shè)。一是推行適崗定人，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)性和諧。打破原有人員崗位界定，應(yīng)新“三定”方案后職能轉(zhuǎn)變需要，明確提出中層正職干部上崗?fù)菩小斑m崗定人”。即按編設(shè)定中層正職崗位，通過(guò)發(fā)放《中層干部正職適崗意向表》，先由全體中層正職干部根據(jù)其個(gè)人能力專長(zhǎng)競(jìng)選三個(gè)意愿崗位；局黨委再綜合分析干部能力水平、綜合素質(zhì)與意愿崗位是否適配進(jìn)行充分研究，合理布局中層正職崗位人選，努力使中層正職崗位的干部配置實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)性和諧。經(jīng)過(guò)調(diào)整，大部份中層正職干部根據(jù)個(gè)性特點(diǎn),如愿輪換到其專長(zhǎng)適宜崗位，通過(guò)自主擇崗進(jìn)一步強(qiáng)化了崗位責(zé)任意識(shí)，切實(shí)解決“有位無(wú)為”、人才不能“專用”的問(wèn)題。二是推行適配定編，實(shí)現(xiàn)功能性和諧。在調(diào)整中，打破以往干部調(diào)整選拔任用時(shí)實(shí)行滿編滿員的慣例，針對(duì)個(gè)別雖有定編的崗位但與其他崗位的功能職責(zé)相近可兼顧的崗位，堅(jiān)持由合適干部進(jìn)行兼崗不滿編；對(duì)功能職責(zé)比較少的崗位堅(jiān)持能不設(shè)正職的就僅配一副職工作，能不配副職崗位的就僅配一正職開(kāi)展工作；對(duì)人員較少、事務(wù)較少的山區(qū)基層所配一名副職就能開(kāi)展工作的，就不再設(shè)兩個(gè)副職崗位。通過(guò)該次調(diào)整，中層正職崗位配置縮減了_個(gè)；中層副職崗位縮減了_個(gè)，崗位結(jié)構(gòu)得到了進(jìn)一步精簡(jiǎn)高效。三是推行適者搭配，實(shí)現(xiàn)匹配性和諧。即在組合中層正副職搭檔時(shí)推行“雙向選擇，適者搭配”的理念。即由中層干部正職填寫(xiě)單位《選副職意向表》，每單位可按編數(shù)_：_比例申請(qǐng)副職對(duì)象名單；中層副職填寫(xiě)個(gè)人《擇崗意向表》，每人可申請(qǐng)_個(gè)崗位，并注明是否服從組織安排；根據(jù)雙向選擇意向，局黨委根據(jù)雙向選擇的結(jié)果從年齡結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)水平、性格類型等多方面著手，對(duì)正副職中層干部進(jìn)行排隊(duì)組合，反復(fù)醞釀各單位中層領(lǐng)導(dǎo)班子搭檔是否合適恰當(dāng)，提前消滅人員搭配出現(xiàn)不匹配的因素，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)中層領(lǐng)導(dǎo)班子的優(yōu)化組合和合理布局。最后，有__位中層副職干部通過(guò)雙向選擇交流到新的崗位，大大增強(qiáng)了中層領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力。

二、實(shí)施開(kāi)放選才，突出操作公開(kāi)，強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)引領(lǐng)。

為了使這次人事改革不走過(guò)場(chǎng)，不流于形式，局黨委提出了具體而明確的紀(jì)律要求，無(wú)論是崗位推薦或是競(jìng)爭(zhēng)上崗、雙向選擇，始終堅(jiān)持公平、公正、公開(kāi)的原則。一是公開(kāi)方案，推行競(jìng)爭(zhēng)上崗。該局精心制定公布了《市工商行政管理系統(tǒng)部分中層干部副職競(jìng)崗工作實(shí)施方案》、《市工商行政管理局中層正職選拔任用方案》、《市工商行政管理局中層副職干部崗位雙向選擇實(shí)施方案》，并召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)讓全系統(tǒng)干部了解競(jìng)爭(zhēng)上崗的每一個(gè)程序與步驟，公開(kāi)表明不搞因人議事，不先定人后定標(biāo)準(zhǔn)，更不提前安排，最大限度地鼓勵(lì)了干部的參與競(jìng)爭(zhēng)的積極性，在中層副職競(jìng)爭(zhēng)報(bào)名，系統(tǒng)內(nèi)共有__名干部參與，占符合條件人數(shù)的__%。二是公開(kāi)操作，實(shí)現(xiàn)公平競(jìng)爭(zhēng)。該局在中層副職競(jìng)崗工作中，從競(jìng)爭(zhēng)上崗資格條件、資格審查、筆試面試、考察考核、黨委研究任用等結(jié)果一律以網(wǎng)上公開(kāi)張榜的形式公布，廣泛接受群眾監(jiān)督；筆試出題、批卷全部由溫州考試中心負(fù)責(zé)、監(jiān)考則由市紀(jì)委人員負(fù)責(zé)進(jìn)行；面試官由黨委成員_名、市人事局面試官_名組成，監(jiān)督員由市紀(jì)委人員擔(dān)任，面試程序嚴(yán)格按照公務(wù)員面試程序執(zhí)行，面試情況由前一位面試人員現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督，面試成績(jī)現(xiàn)場(chǎng)公布。三是公開(kāi)測(cè)評(píng)，堅(jiān)持選才公正。民主測(cè)評(píng)根據(jù)投票人員對(duì)被測(cè)評(píng)人員的情況熟悉程度采用“三票制”，即黨委成員a票、中層干部b票、一般干部c票，a、b、c三類票依次分別占測(cè)評(píng)分值的__%、__%、__%，合成測(cè)評(píng)結(jié)果以__%的比例計(jì)入總分；考察對(duì)象由黨委成員進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果以__%的比例計(jì)入總分；最后，根據(jù)筆試成績(jī)占__%、面試成績(jī)占__%、民主測(cè)評(píng)得分占__%、市局黨委評(píng)價(jià)占__%的比例加上加分合成總分，按方案規(guī)定從高分到低分確定干部擬提拔名單。

三、堅(jiān)持團(tuán)隊(duì)培育，突出核心價(jià)值，強(qiáng)化協(xié)作意識(shí)引領(lǐng)。

此次干部人事制度改革，局十分注重團(tuán)隊(duì)精神培育引導(dǎo)，努力構(gòu)建中層干部奮發(fā)進(jìn)取的內(nèi)在核心價(jià)值理念體系。一是培育“用心思考”的事業(yè)心。在干部調(diào)整前，發(fā)動(dòng)全體中層干部開(kāi)展“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就是水平，解決問(wèn)題就是政績(jī)”為主題的解放思想大討論；切實(shí)轉(zhuǎn)變中層干部的思想觀念，引導(dǎo)培養(yǎng)中層干部用心思考事業(yè)發(fā)展、用心思考工作方向、用心思考工作方法、用心思考工作重點(diǎn)、用心思考隊(duì)伍建設(shè)。在干部調(diào)整的過(guò)程中，始終堅(jiān)持“有想法才有辦法，有思路才有出路”的人才觀，將一批年輕有為事業(yè)心強(qiáng)的干部予以提拔使用并優(yōu)先安排到重要崗位或特殊崗位。二是培育“用力工作”的爭(zhēng)先理念。對(duì)不能發(fā)揮崗位作用或作用發(fā)揮不到位的中層個(gè)別干部，進(jìn)行了調(diào)整和優(yōu)化，形成讓“在野”的人有動(dòng)力、有希望，“在位”的人有壓力、有緊迫感的工作氛圍；該次調(diào)整共有__名中層干部變換了崗位角色，其中__名中層干部進(jìn)行城鄉(xiāng)、局所交流，切實(shí)解決在干部任用上“一勞永逸”的傾向，形成一個(gè)“用力工作才有位”的良性干部競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。三是培育“鼎力相助”的團(tuán)體精神。主動(dòng)搞好團(tuán)結(jié)是一個(gè)中層干部必備的素質(zhì),更是事業(yè)成功的基礎(chǔ)。明確提出中層副職的定位為“鼎力相助”，要求做到盡職盡責(zé)而不越權(quán),協(xié)助工作而不添亂,幫忙補(bǔ)臺(tái)而不拆臺(tái),擺正位置當(dāng)好配角,顧全大局當(dāng)好參謀,服從領(lǐng)導(dǎo)做好助手；對(duì)中層正職的定位要牢記責(zé)任，搞好團(tuán)結(jié)，高屋建瓴，不負(fù)重托，不辱使命；中層領(lǐng)導(dǎo)班子要徹底破除“部門(mén)本位主義”的“小我”意識(shí)，開(kāi)展用力服務(wù)大局的同目標(biāo)、同創(chuàng)新、同發(fā)展“三同”教育，實(shí)現(xiàn)打造高績(jī)效大團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)。

篇（3）

在本次會(huì)議上，通報(bào)表彰了xx州局、xx州局等8個(gè)法制工作先進(jìn)集體，表彰了xx局、xx局等8個(gè)宣傳工作先進(jìn)集體，表彰了xx、xx等8名法制工作先進(jìn)個(gè)人，表彰了xx、xx等8名宣傳工作先進(jìn)個(gè)人，表彰了xx、xx等14名優(yōu)秀執(zhí)法人員。借此機(jī)會(huì)，向受表彰的單位和個(gè)人表示衷心的祝賀?。ㄕ坡暎┤到y(tǒng)質(zhì)監(jiān)部門(mén)及廣大干部職工，要向受表彰的先進(jìn)代表學(xué)習(xí)，以他們?yōu)榘駱?，努力工作，開(kāi)拓創(chuàng)新，為質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督事業(yè)的不斷發(fā)展做出新的更大的貢獻(xiàn)。

xx局長(zhǎng)對(duì)這次會(huì)議非常重視，在百忙之中親自出席會(huì)議并作了重要講話，充分肯定了近年來(lái)法制宣傳工作取得的成績(jī)，對(duì)新形勢(shì)下進(jìn)一步做好質(zhì)監(jiān)法制宣傳工作提出了新的更高的要求。

法規(guī)處xx處長(zhǎng)做了一個(gè)全面系統(tǒng)的工作報(bào)告，實(shí)事求是地回顧總結(jié)了近三年來(lái)質(zhì)監(jiān)法制宣傳工作取得的成績(jī)和積累的經(jīng)驗(yàn)，深刻分析了當(dāng)前工作面臨的形勢(shì)和任務(wù)，查找了存在的問(wèn)題，剖析了存在問(wèn)題的根源，全面部署了20××年質(zhì)監(jiān)法制宣傳工作、地理標(biāo)志產(chǎn)品保護(hù)工作的任務(wù)，闡述了建設(shè)法治質(zhì)監(jiān)的深刻內(nèi)涵和戰(zhàn)略思考，提出了當(dāng)前和今后一段時(shí)期法制宣傳工作的奮斗目標(biāo)和具體措施。任務(wù)明確、目標(biāo)具體、重點(diǎn)突出、措施有力，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和操作性。

14日上午大會(huì)進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流，xx局、xx局等5個(gè)單位代表做了交流發(fā)言，分別暢談了做好質(zhì)監(jiān)法制、宣傳和地理標(biāo)志產(chǎn)品保護(hù)工作的做法和體會(huì)，提出了許多很好的意見(jiàn)和建議。同時(shí)，會(huì)議還印發(fā)了xx州局、xx州局等8個(gè)單位的法制工作經(jīng)驗(yàn)交流材料，xx局、xx局等14個(gè)單位的宣傳工作經(jīng)驗(yàn)交流材料，xx局、xx局等3個(gè)單位的地理標(biāo)志產(chǎn)品保護(hù)工作經(jīng)驗(yàn)交流材料。這些單位的材料都從不同側(cè)面介紹了他們嚴(yán)格依法行政、積極做好法制宣傳和地理標(biāo)志產(chǎn)品保護(hù)工作的情況及經(jīng)驗(yàn)，可供大家相互學(xué)習(xí)借鑒。

14日下午，在xx州質(zhì)監(jiān)局法制庭召開(kāi)的xx質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)行政執(zhí)法案件公開(kāi)審理現(xiàn)場(chǎng)演示會(huì)，是本次會(huì)議的一個(gè)十分重要內(nèi)容，其目的是在xx、xx、xx三地州取得“開(kāi)門(mén)審案”試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，向全xx質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督系統(tǒng)推行以xx州質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局為代表的“開(kāi)門(mén)審案”的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。盡快在全xx質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)形成“強(qiáng)化法制監(jiān)督，公開(kāi)透明審案，讓行政執(zhí)法案件自由裁量權(quán)在陽(yáng)光下運(yùn)行”的案件公開(kāi)審理機(jī)制。演示會(huì)開(kāi)得圓滿成功，達(dá)到了預(yù)期的效果。演示會(huì)的全部過(guò)程資料將錄制光盤(pán)下發(fā)，全區(qū)質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)要借鑒xx州局“開(kāi)門(mén)審案”的經(jīng)驗(yàn)做法，全面推行質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督行政處罰案件公開(kāi)審理工作。各地州（市）局要結(jié)合各地實(shí)際，進(jìn)一步完善“公開(kāi)審案”的各項(xiàng)制度，提高執(zhí)法水平，提升行業(yè)形象，規(guī)范執(zhí)法行為，加強(qiáng)內(nèi)外監(jiān)督，不斷提高全區(qū)質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督依法行政整體水平。

篇（4）

1、 召開(kāi)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

為促進(jìn)各位班主任取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí)交流，按上級(jí)要求，我校決定于開(kāi)學(xué)第二周召開(kāi)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，首先由班主任寫(xiě)出交流材料，由上學(xué)期班級(jí)考核上游的班主任介紹經(jīng)驗(yàn)，然后提出問(wèn)題，共同研究解決，最后由各位班主任制定出切實(shí)可行的班級(jí)考核辦法。

2、 繼續(xù)圍繞《班主任評(píng)估辦法》及《學(xué)生獎(jiǎng)懲條例》進(jìn)行班級(jí)管理。

① 班級(jí)考核常抓不懈，依據(jù)考核情況，每月對(duì)班級(jí)進(jìn)行表彰。

每月衛(wèi)生全優(yōu)班，授予“月衛(wèi)生先進(jìn)班級(jí)”榮譽(yù)稱號(hào)；

每月考核年級(jí)第一班，授予“月文明班級(jí)”榮譽(yù)稱號(hào)。

② 堅(jiān)持并完善文明監(jiān)督崗。

要求各班從嚴(yán)要求，保證學(xué)生早、午到及課間操的自覺(jué)性。

③ 各種檢查嚴(yán)格落實(shí)。

堅(jiān)持每周衛(wèi)生至少大檢查一次（由張慧斌老師牽頭）；

堅(jiān)持每周至少查校服一次（由張秋生老師牽頭）；

堅(jiān)持每周查班會(huì)、家訪、學(xué)生干部會(huì)議記錄一次（由劉小斌老師牽頭）；

二、 電教工作要突破，爭(zhēng)取更大的服務(wù)于教學(xué)。

1、 加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn)，提升教師的信息化應(yīng)用水平。

堅(jiān)持每周同一內(nèi)容培訓(xùn)兩次，并定期考核，考核成績(jī)納入教師個(gè)人考核。

培訓(xùn)內(nèi)容主要以使用、下載、簡(jiǎn)單制作課件及網(wǎng)絡(luò)教研為主（由郭麗娟老師負(fù)責(zé)）。

2、 加大遠(yuǎn)教資源的使用率。

結(jié)合培訓(xùn)，要求老師通過(guò)多媒體手段，使用遠(yuǎn)教資源，同時(shí)納入教師個(gè)人考核（由張慧斌老師負(fù)責(zé)）。

篇（5）

在子長(zhǎng)縣公安局政治處，有一位“一張厚嘴唇，兩個(gè)大鬢角，三道抬頭紋”坐著小板凳的民警，卻被大家親切稱為“智多星”，并還封了兩個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)木b號(hào)“吹鼓手”“封三多”。他名字叫封東林，是一名為數(shù)不多的從事文職工作能榮立4次個(gè)人三等功的普通民警。

公安局里的“封三多”

要問(wèn)公安局里誰(shuí)加班最多，幾乎所有的同事都是眾口一詞：“封東林！”局里有位老民警看見(jiàn)封東林每天有著干不完的工作，便戲稱為“封三多”，因?yàn)樗谵k公室加班時(shí)間就比在家呆的時(shí)間多，直接負(fù)責(zé)處理的工作比其他同事多，坐在椅子上工作的時(shí)間比站著躺著時(shí)間多。雖然是戲言，卻將封東林的工作狀態(tài)實(shí)實(shí)在在地描述出來(lái)。

政工工作千頭萬(wàn)緒，事無(wú)巨細(xì)。封東林負(fù)責(zé)全局的黨建、考核、宣傳、教育訓(xùn)練、攝像照相、文體活動(dòng)及所有文字材料等工作。由于工作特殊性，他白天要處理一些日常工作事務(wù)，比如負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)下鄉(xiāng)調(diào)研準(zhǔn)備工作及照相，文字工作只能在午休期間和夜間加班加點(diǎn)進(jìn)行，往往從早上八點(diǎn)起，除過(guò)吃飯等事情外一直要坐到深夜，致使他的頸椎彎曲加快，疼痛難忍，現(xiàn)在只能將正常的大椅子換成了小板凳。同事們開(kāi)玩笑說(shuō)：“再不過(guò)三年，你就成了宰相‘封羅鍋’了！”

近年來(lái)，子長(zhǎng)縣公安局提出勇創(chuàng)“全省一流、全國(guó)先進(jìn)”的目標(biāo)，政治處工作愈加繁重。為將教育訓(xùn)練工作提升檔次，該局投資數(shù)百萬(wàn)元建成戰(zhàn)訓(xùn)基地，封東林從培訓(xùn)方案到組織實(shí)施，翻閱資料無(wú)數(shù)、花費(fèi)心思無(wú)數(shù)、實(shí)施改進(jìn)無(wú)數(shù)，形成了“黨委蹲班、參訓(xùn)脫崗，內(nèi)選外聘、依考促戰(zhàn)”的30人為一期的子長(zhǎng)公安特色教育訓(xùn)練模式，實(shí)效顯著，受到了省市各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)一致肯定。在白天繁重工作后，他還要和帶班領(lǐng)導(dǎo)在當(dāng)天23時(shí)至次日凌晨檢查夜間網(wǎng)格化巡邏工作。當(dāng)他滿眼血絲，渾身疲憊匯報(bào)工作時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)多次勸說(shuō)他休息，他總是微笑著回答沒(méi)事的。封東林每年累計(jì)完成簡(jiǎn)報(bào)、經(jīng)驗(yàn)交流、調(diào)研報(bào)告等各類材料在500個(gè)以上，其累計(jì)工作量之大，工作枯燥乏味可想而知，以至于整周不回家是家常便飯，同事便開(kāi)玩笑說(shuō)：“你太不稱職了，小心老婆把你休了！”

2017年4月，封東林的妻子臨產(chǎn)需要到西安做檢查，但由于子長(zhǎng)縣公安局代表延安市公安局要在全省法制現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上作經(jīng)驗(yàn)交流，為總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)亮點(diǎn)，展示延安公安形象，縣局黨委決定由封東林完成。他毫無(wú)怨言接受任務(wù)，懷著無(wú)比愧疚的心情圓滿完成了工作任務(wù)，接著連夜出發(fā)，陪妻子走進(jìn)醫(yī)院。每當(dāng)談起這些，他心里充滿了無(wú)限愧疚和自責(zé)。雖然他沒(méi)有“舍小家顧大家”的豪言壯語(yǔ)，卻偶爾會(huì)有“笑臉相對(duì)每一天，俯首甘為孺子?！睘⒚撉閼选?/p>

民警眼中的“智多星”

作為政治處民警，封東林時(shí)刻不放松學(xué)習(xí)，全面提升綜合素質(zhì)。無(wú)論是局里的各項(xiàng)大型活動(dòng)，還是局里工作決策，他總會(huì)聚精會(huì)神“鉆進(jìn)去”，把上級(jí)的精神一次一次思考，相關(guān)資料一遍一遍查閱，力爭(zhēng)做到理解透徹，執(zhí)行到位，并積極為縣局黨委出謀劃策，把各項(xiàng)工作搞得有聲有色，事情處理的妥善合理。雖然他常以“一張厚嘴唇，兩個(gè)大鬢角，三道抬頭紋，四海太平不關(guān)我”自嘲，但是被同事親切稱為“智多星”。

封東林提出拍攝子長(zhǎng)公安史上首部具有重要意義的微電影得到縣局黨委同意。他一個(gè)人獨(dú)挑重?fù)?dān)，直接負(fù)責(zé)整個(gè)拍攝的策劃、組織、實(shí)施。不懂的地方，他不恥下問(wèn)，虛心學(xué)習(xí)，僅撰寫(xiě)劇本就連續(xù)熬夜加班、請(qǐng)教專業(yè)人士，盡最大限度展示子長(zhǎng)公安風(fēng)采。在拍攝中，他四處奔走、積極協(xié)調(diào)，既是“一個(gè)人的后勤保障部隊(duì)”，又是“一個(gè)人的編劇導(dǎo)演組”，從挑選民警、分配角色、協(xié)調(diào)道具和場(chǎng)地到最后的配字幕、配音樂(lè)，以鍥而不舍的精神圓滿完成，并榮獲全市微視頻三等獎(jiǎng)。

封東林提出建設(shè)警營(yíng)文化墻凝聚警心，受到民警歡迎。他深知這是事關(guān)子長(zhǎng)公安形象的大工程，不敢有絲毫馬虎大意，他先后只身到延安革命紀(jì)念館、瓦窯堡會(huì)議舊址等地方學(xué)習(xí)參觀。多次向?qū)I(yè)人士學(xué)習(xí)、交流，力爭(zhēng)把最先進(jìn)的理念容納進(jìn)去。在收集資料階段，他廢寢忘食，一頭扎進(jìn)檔案局查閱檔案資料，尋找最原始、最真實(shí)的資料。警營(yíng)文化墻得到了中省市領(lǐng)導(dǎo)的高度贊譽(yù)。他設(shè)計(jì)的法制沙龍，更是延安公安法制工作的一顆璀璨明珠。

近年來(lái)，子長(zhǎng)縣公安局在省市做了近二十次經(jīng)驗(yàn)交流，涉及法制、合成作戰(zhàn)、防控體系建設(shè)等方面，全部由封東林總結(jié)提煉，為子長(zhǎng)公安乃至延安公安贏得了無(wú)數(shù)榮譽(yù)。特別是總結(jié)提煉的《聚力科技創(chuàng)新，聚焦提檔升級(jí)，新時(shí)代執(zhí)法規(guī)范化建設(shè)要有新作為》被公安部法制局肯定和推廣，為延安公安法制工作贏得了良好的聲譽(yù)。

全局工作的“吹鼓手”

“吹鼓手”是陜北特有的方言，有大吹大擂之意。封東林負(fù)責(zé)全局的宣傳工作，因此同事又送他一個(gè)綽號(hào)為“吹鼓手”。同事們非但沒(méi)有貶義之意，更含夸獎(jiǎng)贊美言辭，主要是指他善于宣傳，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)全局工作亮點(diǎn)，準(zhǔn)確提煉出全局工作先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，立體化進(jìn)行宣傳報(bào)道，極大提升了子長(zhǎng)公安形象。

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總之，教師培訓(xùn)存在著許多問(wèn)題。改革教師培訓(xùn)必須解決教學(xué)中的深層次問(wèn)題，才能使教師培訓(xùn)走出教學(xué)上的困境，提高教師培訓(xùn)的質(zhì)量。

二、 采用案例教學(xué)開(kāi)展教師培訓(xùn)的原理

1.教師培訓(xùn)中的“案例”內(nèi)涵詮釋

教師培訓(xùn)是以提高教師素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)為目的的一種教師職后進(jìn)修方式。從表面上看，教師通過(guò)參加培訓(xùn)，可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)系統(tǒng)的教育教學(xué)理論知識(shí)，同時(shí)可以開(kāi)闊視野，與其他教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，借鑒同行好的經(jīng)驗(yàn)和做法，并進(jìn)行自我反思，理清自己的工作思路，創(chuàng)新自己的教育教學(xué)工作。實(shí)質(zhì)上，教師在培訓(xùn)過(guò)程中是通過(guò)提高自身的教育教學(xué)理論水平，加強(qiáng)自身的教育教學(xué)能力，革新自身的教育教學(xué)思想觀念，加強(qiáng)自身的教育教學(xué)工作綜合素質(zhì)，從而促進(jìn)自己獲得進(jìn)一步的教師專業(yè)化發(fā)展。

教師培訓(xùn)中的“案例”是什么？“案例”是具有典型意義的教育（或教學(xué)）事實(shí)、現(xiàn)象與問(wèn)題，也是對(duì)師生主體行為、經(jīng)驗(yàn)、思路的具體描述，其中包含著問(wèn)題的情境、教師和學(xué)生主體的參與，同時(shí)也隱含著相關(guān)教育（或教學(xué)）概念與理論的應(yīng)用，還可以反映出對(duì)教師的有關(guān)教育教學(xué)能力和價(jià)值觀念的導(dǎo)向。總的來(lái)說(shuō)，教師培訓(xùn)中的“案例”是在教師真實(shí)的實(shí)踐之外為教師開(kāi)辟的比較真實(shí)的模擬實(shí)際工作的“練武場(chǎng)”，這個(gè)“練武場(chǎng)”所提供的培訓(xùn)資源（即培訓(xùn)“案例”）是經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)，使其同時(shí)具有理論價(jià)值和實(shí)踐意義的有關(guān)教育教學(xué)現(xiàn)象或問(wèn)題。教師藉由這些培訓(xùn)“案例”可以對(duì)自身的視野、經(jīng)驗(yàn)、理論水平、能力素質(zhì)、思想和價(jià)值觀等方面一一進(jìn)行“操練”。更進(jìn)一步地說(shuō)，所有這些方面的“操練”往往是融合在“案例”中同時(shí)進(jìn)行的，也是在參訓(xùn)教師沉浸其中而不能自覺(jué)的情況下進(jìn)行的，這些特點(diǎn)決定了借助培訓(xùn)“案例”進(jìn)行教學(xué)不但有利于提升教師培訓(xùn)的教學(xué)效果，還有利于激發(fā)參訓(xùn)教師的積極情緒和凸顯其主體性地位。

教師培訓(xùn)中的“案例”是教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教育教學(xué)理論的完美結(jié)合。“理論”主要具有抽象性和內(nèi)隱性，“實(shí)踐”則主要具有形象性和外顯性，而“案例”兼具二者的特點(diǎn)，是“理論”與“實(shí)踐”特性的綜合體現(xiàn)。借助“案例”，教師培訓(xùn)可以輕易實(shí)現(xiàn)“理論”與“實(shí)踐”之間的轉(zhuǎn)化，用“理論”解釋和指導(dǎo)“實(shí)踐”，在“實(shí)踐”中體會(huì)和建構(gòu)“理論”。培訓(xùn)“案例”的這種綜合性特征填補(bǔ)了教師培訓(xùn)中“理論”與“實(shí)踐”之間的巨大鴻溝，對(duì)促進(jìn)教師培訓(xùn)有所幫助。

2.案例教學(xué)的本質(zhì)特征

案例教學(xué)具有明顯的情境性特征，其教學(xué)情境能否引起學(xué)生的興趣、思考并激發(fā)學(xué)生分析、解決問(wèn)題的動(dòng)機(jī)是選擇“案例”的基本要求。案例教學(xué)是以“真實(shí)的案例”作為教學(xué)材料開(kāi)展的教學(xué)。這些“真實(shí)的案例”不是系統(tǒng)理論知識(shí)和現(xiàn)成結(jié)論的載體，也不一定是正面的、正確的、積極的材料，而只要求是對(duì)教學(xué)有幫助的典型材料。案例教學(xué)在教學(xué)組織形式上往往采用小組討論和組間辯論的合作學(xué)習(xí)方式。案例教學(xué)由教師組織實(shí)施教學(xué)過(guò)程、安排教學(xué)環(huán)節(jié)，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起一定的引導(dǎo)作用。案例教學(xué)的目的重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，“案例教學(xué)可以發(fā)展被培訓(xùn)教師的創(chuàng)新精神和實(shí)際解決問(wèn)題等能力和品質(zhì)”。此外，它對(duì)發(fā)展學(xué)生的批判能力、人際溝通能力都會(huì)起到一定的促進(jìn)作用。

在教師培訓(xùn)中采用案例教學(xué)，首先要求“案例”的設(shè)計(jì)必須親密貼合參訓(xùn)教師的實(shí)際工作情況，選擇真實(shí)的、典型的材料，擊中參訓(xùn)教師頭腦中的謎團(tuán)，同時(shí)還要清楚地描述問(wèn)題情境以引發(fā)參訓(xùn)教師積極思考。其次，采用案例教學(xué)必須打破以往常規(guī)的講座式、報(bào)告式培訓(xùn)方式，由培訓(xùn)者組織參訓(xùn)教師針對(duì)案例材料分組討論、辯論和質(zhì)疑，結(jié)合運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)，最終形成比較一致的觀點(diǎn)或結(jié)論（注意：即使沒(méi)有得出一致的結(jié)論，也不一定意味著教學(xué)的完全失?。?。最后，采用案例教學(xué)是以參訓(xùn)教師為學(xué)習(xí)主體的培訓(xùn)教學(xué)，參訓(xùn)教師必須主動(dòng)地參與小組合作學(xué)習(xí)，積極思維并不斷地提出自己的觀點(diǎn)并與其他成員交換意見(jiàn)。

3.案例教學(xué)對(duì)教師培訓(xùn)的作用

針對(duì)上述教師培訓(xùn)存在的根本性教學(xué)問(wèn)題，案例教學(xué)作為解決教師培訓(xùn)中教學(xué)問(wèn)題的有效途徑，對(duì)教師培訓(xùn)至少可以起到如下五個(gè)作用。

（1）理論聯(lián)系實(shí)際。我國(guó)中小學(xué)教師要實(shí)現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展必須首先強(qiáng)化自身的理論功底，同時(shí)加強(qiáng)理論聯(lián)系教育教學(xué)實(shí)際的能力，因此，在教師培訓(xùn)中尤其要注重理論與實(shí)踐二者實(shí)現(xiàn)密切的結(jié)合。采用案例教學(xué)開(kāi)展教師培訓(xùn)，即借助“案例教學(xué)”的組織形式，使培訓(xùn)者在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)可以很好地融理論教學(xué)于實(shí)際工作場(chǎng)景之中，在真實(shí)案例材料設(shè)置的問(wèn)題情境中運(yùn)用、檢驗(yàn)理論，通過(guò)這樣的教學(xué)可以使參訓(xùn)教師對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)更加深刻、牢固。

（2）創(chuàng)新教學(xué)方法。案例教學(xué)本身既是一種教學(xué)思想，也是一種先進(jìn)的教學(xué)方法。案例教學(xué)方法具有較強(qiáng)的可操作性，并具有突出的優(yōu)勢(shì)。案例教學(xué)有利于變革教師培訓(xùn)中的教學(xué)形式與方法，增加教學(xué)方法的多樣性和靈活度，克服因教學(xué)形式與方法單調(diào)而造成參訓(xùn)教師被動(dòng)接受學(xué)習(xí)和培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量下降的問(wèn)題。此外，案例教學(xué)法也是一種有利于發(fā)揮參訓(xùn)教師學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性的教學(xué)方法。案例教學(xué)可以使參訓(xùn)教師借助案例所創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題情境，快速地投入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并能始終保持較高的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平，有助于參訓(xùn)教師從培訓(xùn)教學(xué)中獲得積極的學(xué)習(xí)情緒體驗(yàn)。參訓(xùn)教師可以在培訓(xùn)案例教學(xué)過(guò)程中扭轉(zhuǎn)長(zhǎng)期以來(lái)所處的被動(dòng)接受地位，使自己從單一的信息接受者變成積極的經(jīng)驗(yàn)和智慧的傳授，并與培訓(xùn)者共同推動(dòng)教學(xué)過(guò)程不斷向前發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)教與學(xué)之間的積極互動(dòng)和有效生成。

（3）透過(guò)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)本質(zhì)。教師培訓(xùn)應(yīng)克服形式化、淺層次和工作匯報(bào)性質(zhì)的經(jīng)驗(yàn)交流，因?yàn)檫@些經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容完全可以通過(guò)書(shū)面資料獲得。一線教師要作為教師培訓(xùn)者主體的有效成員，必須結(jié)合自身的具體經(jīng)驗(yàn)，使培訓(xùn)教學(xué)達(dá)到“透過(guò)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)本質(zhì)”的目的，以使參訓(xùn)教師能在將來(lái)自己特殊的“現(xiàn)象”中仍然能夠?qū)W會(huì)分析探及問(wèn)題的“本質(zhì)”。在經(jīng)驗(yàn)交流的培訓(xùn)環(huán)節(jié)中采用案例教學(xué)，將使參訓(xùn)教師不單了解一線教師所提供的事實(shí)和經(jīng)驗(yàn)，還能在此基礎(chǔ)上深入思考各類現(xiàn)象背后的原因以及探索其本質(zhì)規(guī)律，更大程度地發(fā)揮經(jīng)驗(yàn)交流的價(jià)值，提高培訓(xùn)教學(xué)的實(shí)用性和有效性。

（4）擴(kuò)大“培訓(xùn)后效應(yīng)”。教師培訓(xùn)應(yīng)結(jié)合當(dāng)前的基礎(chǔ)教育教學(xué)工作，針對(duì)工作中的問(wèn)題來(lái)開(kāi)展教學(xué)，使參訓(xùn)教師在培訓(xùn)中獲得解決現(xiàn)實(shí)工作問(wèn)題或提高工作質(zhì)量的有效途徑，也就是要注重培訓(xùn)內(nèi)容的可移植性和“培訓(xùn)后效應(yīng)”的產(chǎn)生。傳統(tǒng)的培訓(xùn)教學(xué)形式主要以單向的信息傳遞為主，要求參訓(xùn)教師自己對(duì)所接收的信息進(jìn)行分析加工，自己從中獲得所需的啟示，因此，很大程度上依賴參訓(xùn)教師對(duì)學(xué)習(xí)的自我約束力和對(duì)信息的感悟能力。而采用案例教學(xué)實(shí)施教師培訓(xùn)，所選用的案例材料容易使參訓(xùn)教師沉浸其中，激發(fā)其深度思考，而且培訓(xùn)者要求參訓(xùn)教師積極地參與教學(xué)互動(dòng)，促進(jìn)培訓(xùn)主體教與學(xué)之間的人際交往。通過(guò)案例教學(xué)式的培訓(xùn)，參訓(xùn)教師即使在培訓(xùn)結(jié)束以后，也會(huì)不斷結(jié)合實(shí)際工作對(duì)案例材料進(jìn)行反思，并從中受到啟發(fā)借以改善自己的工作。因此，案例教學(xué)可以克服以往教師培訓(xùn)內(nèi)容可移植性差的問(wèn)題，進(jìn)而擴(kuò)大“培訓(xùn)后效應(yīng)”。

（5）促進(jìn)能力訓(xùn)練和價(jià)值觀念革新。提升教師能力素質(zhì)和革新教師價(jià)值觀念，應(yīng)該是教師培訓(xùn)的重要目標(biāo)和任務(wù)，同時(shí)也是培訓(xùn)教學(xué)較難實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。案例教學(xué)的組織形式要求參訓(xùn)教師必須運(yùn)用多種能力，通過(guò)小組成員之間的合作才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)，直接對(duì)參訓(xùn)教師進(jìn)行能力訓(xùn)練，尤其有利于參訓(xùn)教師問(wèn)題分析與解決問(wèn)題能力的發(fā)展。同時(shí)，案例教學(xué)法中的“案例”為先進(jìn)教學(xué)的教育思想觀念提供了意義建構(gòu)的有效支架，有助于參訓(xùn)教師價(jià)值觀念的革新。

4.教師培訓(xùn)中開(kāi)展案例教學(xué)的程序

1.做好培訓(xùn)教學(xué)前的準(zhǔn)備。這主要是指為了節(jié)約培訓(xùn)教學(xué)的時(shí)間，在教學(xué)開(kāi)始之前把案例材料發(fā)給參訓(xùn)教師閱讀，并要求參訓(xùn)教師寫(xiě)出討論發(fā)言的提綱。

2.教學(xué)實(shí)施階段。由培訓(xùn)者按照預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)展開(kāi)教學(xué)過(guò)程，并組織教師積極參與教學(xué)互動(dòng)。

3.培訓(xùn)教學(xué)后的總結(jié)階段。在實(shí)施案例教學(xué)中討論交流的基礎(chǔ)上，并要求參訓(xùn)教師寫(xiě)出個(gè)人的學(xué)結(jié)。

三、 教師培訓(xùn)中實(shí)施案例教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題

1.“案例”是案例教學(xué)的核心

“案例”選取必須要典型，有一定的代表性。“案例”確定之后，要對(duì)案例材料進(jìn)行設(shè)計(jì)，使其突出可供分析的價(jià)值。有時(shí)因教學(xué)之需要，可以對(duì)案例材料做合理調(diào)整和改造?！鞍咐钡倪x取與設(shè)計(jì)最好能夠發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量，進(jìn)行集體研討式備課，不能僅憑培訓(xùn)者一人“單打獨(dú)斗”。

2.采用案例教學(xué)開(kāi)展教師培訓(xùn)，要求在培訓(xùn)者和參訓(xùn)教師之間確立“主導(dǎo)—主體”的教學(xué)關(guān)系

培訓(xùn)者是教學(xué)的主導(dǎo)，扮演組織者、引導(dǎo)者的角色；參訓(xùn)教師是教學(xué)的主體，扮演參與者、探究者的角色。培訓(xùn)者始終都不能取代參訓(xùn)教師的主體地位，使其處于被動(dòng)接受預(yù)定結(jié)論的狀態(tài)。

3.開(kāi)展案例教學(xué)存在著時(shí)間與效率的問(wèn)題

在教師培訓(xùn)中采用案例教學(xué)必然存在由于時(shí)間緊張而完不成培訓(xùn)教學(xué)任務(wù)的情況。因此，培訓(xùn)者在做教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，必須格外注意各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間設(shè)計(jì)，并在教學(xué)實(shí)施中嚴(yán)格控制參訓(xùn)教師討論交流的時(shí)間，確保教學(xué)效率。

盡管案例教學(xué)在教師培訓(xùn)中表現(xiàn)出很多優(yōu)勢(shì)，但也不可避免地存在著局限性，比如，案例教學(xué)法就不適應(yīng)傳達(dá)政策性內(nèi)容的培訓(xùn)，所以不能把案例教學(xué)作為教師培訓(xùn)教學(xué)的唯一形式。合理的做法是，將案例教學(xué)與講授法、參與式教學(xué)等其他教學(xué)方法結(jié)合起來(lái)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，才能促進(jìn)教師培訓(xùn)質(zhì)量的提高。

參考文獻(xiàn)

[1] 朱益明.論教師培訓(xùn)的基本要求.中小學(xué)教師培訓(xùn)，2005（2）.

[2] 葉麗新.解析教師培訓(xùn)中的三個(gè)基本問(wèn)題.全球教育展望，2011（7）.

[3] 林森.“案例教學(xué)”：破解中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)“高原”狀態(tài)的新路徑.吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（5）.

篇（7）

二、培訓(xùn)目的：

將一年來(lái)表現(xiàn)較為突出，能力較強(qiáng)的學(xué)生會(huì)部委，統(tǒng)一組織安排培訓(xùn)。使其在辦公職能，處事能力，理論知識(shí)等方面得到更進(jìn)一步的提升。對(duì)于表現(xiàn)特別優(yōu)秀的人員，推薦成為各部門(mén)副部級(jí)以上儲(chǔ)備干部。

三、培訓(xùn)安排

1、理論知識(shí)學(xué)習(xí)。（4月23日—30日/5月10日—15日）

2、策劃強(qiáng)化訓(xùn)練。（5月1日—6日）

3、虛擬職務(wù)鍛煉。（5月10日—15日）

4、工作經(jīng)驗(yàn)交流。（4月29日—5月21日）

5、培訓(xùn)心得總結(jié)。（5月21日）

四、具體安排

1）、人員推薦：

1、由各部門(mén)自主推薦兩到三名09級(jí)大一部委至人力資源部匯總。

2、被推薦人填寫(xiě)個(gè)人材料交人力資源部后由部長(zhǎng)會(huì)審議。

2）、推薦人員范圍：

所有在編的校學(xué)生會(huì)部委（原則上不包括08級(jí)及以上年級(jí)成員）

3）、理論學(xué)習(xí)：

1、由人力資源部負(fù)責(zé)在圖書(shū)館查找相關(guān)培訓(xùn)書(shū)籍，記錄下詳細(xì)書(shū)目，在部長(zhǎng)會(huì)上審議決定。書(shū)目?jī)?nèi)容要求包括公文書(shū)寫(xiě)、人力資源管理、社交禮儀、為人處世等方面書(shū)籍（附件1）

2、每天晚上7：00—9：00統(tǒng)一安排在圖書(shū)館進(jìn)行理論自修。

3、每一階段自修結(jié)束后，本人需在兩天內(nèi)提交一份20xx字以上的讀后感，讀后感一式四份，分別交至主席團(tuán)，秘書(shū)處，人力資源部，所在部門(mén)。

4）、策劃強(qiáng)化訓(xùn)練：

1、根據(jù)校學(xué)生會(huì)日常工作開(kāi)展及各類活動(dòng)制定三到五套活動(dòng)計(jì)劃。

2、策劃要求格式正確，考慮周全，內(nèi)容充實(shí)。

3、所有培訓(xùn)人員在制作完成策劃以后，寫(xiě)一份自我評(píng)價(jià)，要求出現(xiàn)對(duì)自己策劃案的優(yōu)缺點(diǎn)分析及認(rèn)識(shí)。

4、策劃案及自我評(píng)價(jià)要求一式三份，分別交至主席團(tuán)，秘書(shū)處，人力資源部。

5）、虛擬職務(wù)鍛煉：根據(jù)人員所在部門(mén)，要求其以部長(zhǎng)的身份，出臺(tái)一套部門(mén)管理辦法，活動(dòng)開(kāi)展構(gòu)想，部門(mén)工作計(jì)劃等。

6）、工作經(jīng)驗(yàn)交流：

？1、參與每周的部長(zhǎng)會(huì)議，在正常工作會(huì)議結(jié)束后，參與工作討論及提問(wèn)。

2、培訓(xùn)結(jié)束后一周內(nèi)，提交一份經(jīng)驗(yàn)交流心得，心得一式四份，分別交至主席團(tuán)，秘書(shū)處，人力資源部，所在部門(mén)。

7）、培訓(xùn)心得總結(jié)：在培訓(xùn)結(jié)束后一周內(nèi)，培訓(xùn)人員需要提交一份培訓(xùn)心得總結(jié)，要求出現(xiàn)對(duì)培訓(xùn)的各個(gè)項(xiàng)目中的收獲，自我剖析，對(duì)所在部門(mén)，校學(xué)生會(huì)新的認(rèn)識(shí)及個(gè)人構(gòu)想。

五、培訓(xùn)執(zhí)行：

篇（8）

成立“防卡、解卡”大討論活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在質(zhì)量安全環(huán)?？疲M長(zhǎng)由事業(yè)部負(fù)責(zé)人兼任，成員由各個(gè)基層單位負(fù)責(zé)人組成。

二、內(nèi)容務(wù)實(shí)，形式多樣

按照施工作業(yè)“人、機(jī)、料、法、環(huán)、測(cè)”各環(huán)節(jié)要素，從思想意識(shí)、能力培訓(xùn)、管理流程制度、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、材料、工藝技術(shù)、環(huán)境、設(shè)備設(shè)施維護(hù)檢測(cè)等方面進(jìn)行討論，深入分析遇阻、遇卡致因因素，討論防卡、解卡措施手段、管理建議、工藝改進(jìn)方法等。

我們利用網(wǎng)絡(luò)、測(cè)井平臺(tái)、QHSE展板、各種會(huì)議、安全講話等多種形式，通過(guò)典型事件“回頭看”、QC小組活動(dòng)、流程改進(jìn)、井筒作業(yè)安全口訣、經(jīng)驗(yàn)交流等為載體開(kāi)展討論活動(dòng)，并形成書(shū)面討論成果。自始至終，都在推動(dòng)活動(dòng)不斷引向深入，確?；顒?dòng)的質(zhì)量和效果。

三、循序漸進(jìn)，分段實(shí)施

活動(dòng)之初，事業(yè)部積極動(dòng)員，營(yíng)造了良好的大討論活動(dòng)氛圍。各作業(yè)隊(duì)、班組認(rèn)真學(xué)討論活動(dòng)文件精神，深刻領(lǐng)會(huì)大討論活動(dòng)的意義；針對(duì)典型的事故案例，開(kāi)展了形式多樣的討論，員工們暢所欲言，建言獻(xiàn)策，一方面吸取以往遇阻、遇卡的教訓(xùn)，另一方面總結(jié)復(fù)雜井施工的成功經(jīng)驗(yàn)和做法，查問(wèn)題、找原因、彌不足、定措施、牢固樹(shù)立“井筒作業(yè)風(fēng)險(xiǎn)可防可控”的理念，不斷提高自身的思想意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、防范意識(shí)?；顒?dòng)之中，事業(yè)部還將根據(jù)階段性活動(dòng)的開(kāi)展情況深入推進(jìn)，全程跟進(jìn)，確?；顒?dòng)扎實(shí)有效。26152作業(yè)隊(duì)員工針對(duì)生產(chǎn)測(cè)井的特點(diǎn)，結(jié)合“防卡、解卡”展開(kāi)討論。大家暢所欲言，總結(jié)了很多經(jīng)驗(yàn)和做法，一是應(yīng)該提高自身責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任心，提高技術(shù)水平；二是要做好生產(chǎn)準(zhǔn)備工作，盡量減少下井時(shí)間和次數(shù)；三是認(rèn)真學(xué)習(xí)、交流解卡經(jīng)驗(yàn)，規(guī)范現(xiàn)場(chǎng)操作，杜絕麻痹思想；四是針對(duì)環(huán)空井、注水井、自噴井、工程井等不同遇卡情況，要仔細(xì)分析，制定合理解卡辦法，以杜絕儀器落井事故的發(fā)生。活動(dòng)最后一個(gè)階段，事業(yè)部收集整理“防卡、解卡”大討論梳理存在隱患和問(wèn)題個(gè)，成果材料份，進(jìn)一步討論分析，提交公司活動(dòng)辦公室。

篇（9）

一、樹(shù)立班主任和班委會(huì)威嚴(yán)，強(qiáng)行入規(guī)，努力開(kāi)好頭

開(kāi)學(xué)的時(shí)候要給學(xué)生的第一印象是這個(gè)班主任是不好惹的，只有這樣，那些比較調(diào)皮的，想露頭的學(xué)生就要在他們心里好好的打下如意算盤(pán)了，因?yàn)殚_(kāi)學(xué)之初班委會(huì)還不健全，在這種情況下如果不樹(shù)立自身的威信，班級(jí)工作就很難走向正軌。

二、理念決定發(fā)展，讓學(xué)生在潛移默化中改變自己的行為

開(kāi)學(xué)之初，我就給學(xué)生灌輸“怕苦累莫入此門(mén)，圖輕松另尋他處”的入學(xué)理念，讓學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習(xí)是一件吃苦的事情，讓他們有一種緊迫感，一種壓力，因?yàn)橛袎毫λ麄儾庞袑W(xué)習(xí)的動(dòng)力，知道有付出，才會(huì)有回報(bào)的。

根據(jù)學(xué)生的年齡特征，我還利用主題班會(huì)給學(xué)生灌輸“迅速反應(yīng)，馬上行動(dòng)，日事日畢，日清日高的理念，讓學(xué)生擺脫那種拖拉的習(xí)慣，養(yǎng)成當(dāng)日事當(dāng)日完成的習(xí)慣?，F(xiàn)在的學(xué)生做事（學(xué)習(xí)）非常懶散，沒(méi)一點(diǎn)時(shí)間觀念，而且喜歡拖拖拉拉，今天的事情就是喜歡明天做，明天的事情就是喜歡后天做，記得有一次，我讓我班學(xué)生寫(xiě)一個(gè)學(xué)習(xí)小結(jié)，并告訴他們什么時(shí)候交，結(jié)果那天只有35人寫(xiě)，問(wèn)剩下的同學(xué)為什么，都說(shuō)老師我忘記了。我非常生氣，然后晚上我利用自習(xí)的時(shí)間喊學(xué)生一個(gè)個(gè)的到辦公室來(lái)口頭總結(jié)，還是達(dá)到了預(yù)期效果。

三、思想決定行為，充分利用各種教育資源，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育

在做學(xué)生的思想工作方面，我們要做個(gè)有心人，只有把學(xué)生思想統(tǒng)一到一個(gè)戰(zhàn)線上，學(xué)生故意犯錯(cuò)誤的概率就會(huì)呈遞減趨勢(shì)。但是要達(dá)到0錯(cuò)誤率那是不可能的，如果學(xué)生不犯錯(cuò)的話，那么我們這些老師就要下崗了。所以我們老師要經(jīng)常去噓寒問(wèn)暖，就算是假話，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)也是高興的。

四、關(guān)愛(ài)學(xué)生，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系

做教師的都愿意、而且期盼和自己的學(xué)生打成一片，有一種正常的、友好的、甚至是親密融洽的情感交流方式。我認(rèn)為，在與學(xué)生相處的過(guò)程中，最好能保持亦師亦友的關(guān)系。當(dāng)然這樣說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，要讓學(xué)生既覺(jué)得你很親近又不會(huì)對(duì)你肆無(wú)忌憚的，最基本的一點(diǎn)，就是要以真摯的情感和愛(ài)心去關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，才能贏得學(xué)生的心，讓他們自覺(jué)愉快地接受你的教導(dǎo)。（班主任工作 banzhuren.cn）在日常的班級(jí)管理中，面對(duì)整個(gè)集體時(shí)，強(qiáng)調(diào)的應(yīng)該是一個(gè)教師的身份，而在與學(xué)生個(gè)人相處時(shí)不妨放輕松點(diǎn)兒，適當(dāng)?shù)赝秾W(xué)生所好，與學(xué)生談?wù)撍麄兏信d趣的人和事，與學(xué)生尋找共同語(yǔ)言，該說(shuō)的時(shí)候說(shuō)，該笑的時(shí)候笑，消除師生之間的距離。學(xué)生在家有父母，在?？坷蠋?。老師有時(shí)不妨充當(dāng)一下家長(zhǎng)的角色：比如，學(xué)生鞋帶散了，提醒他系一下，別摔跤了；天冷了，要提醒學(xué)生多穿衣服；天熱了，要提醒學(xué)生多喝水；頭發(fā)長(zhǎng)了，要提醒學(xué)生剃一剃；生病了，及時(shí)詢問(wèn)情況，為他們買(mǎi)藥送醫(yī)；學(xué)生放假出去玩提醒他們注意交通安全等。通過(guò)這些小事情來(lái)聯(lián)絡(luò)跟學(xué)生之間的感情，讓學(xué)生從內(nèi)心感到老師是在真心關(guān)心他、愛(ài)護(hù)他，慢慢地把你當(dāng)成一個(gè)可以親近、可以信賴的人，自然就會(huì)支持老師的工作。

五、加強(qiáng)班級(jí)管理

1、抓好出操。出操要求做到動(dòng)作迅速，隊(duì)列整齊。

2、抓好學(xué)生的到課情況，有曠課、遲到情況應(yīng)及時(shí)查明原因，進(jìn)行批評(píng)教育，責(zé)令其改正。這學(xué)期我班的曠課、遲到人數(shù)較少。

3、抓好學(xué)生的個(gè)人形象。從學(xué)生的頭發(fā)、衣著、鞋子及配飾，開(kāi)始，記得有一次，我班有個(gè)學(xué)生染個(gè)黃毛，我當(dāng)時(shí)就找他談話。跟他做工作，因?yàn)樽鳛閷W(xué)生就要有學(xué)生的樣子，應(yīng)該朝氣蓬勃、清新單純，而不是怪模怪樣，奇裝異服，第二天他就把頭發(fā)染回黑色了。

4、狠抓班級(jí)的日常衛(wèi)生管理。做到桌椅擺放整齊、撮箕無(wú)堆積垃圾、地面保持干凈，使全班學(xué)生和上課的老師都能處在一個(gè)干凈整潔的環(huán)境中。

5、狠抓學(xué)生的上課紀(jì)律，盡可能讓各位任課老師能在我班輕松上課，讓任課老師沒(méi)有課堂紀(jì)律的后顧之憂。上課之前我一般會(huì)到教室去看看，提醒學(xué)生現(xiàn)在開(kāi)始上課，請(qǐng)大家保持課堂紀(jì)律，上課中途我會(huì)到教室門(mén)口巡視，發(fā)現(xiàn)擾亂課堂紀(jì)律、上課睡大覺(jué)的同學(xué)下課會(huì)及時(shí)找他談話，避免下次再犯。

篇（10）

一、系部工作創(chuàng)新

1.圍繞系部工作目標(biāo)，開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)交流

本學(xué)期系部召開(kāi)“大美德育之班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展”、“班級(jí)特色管理做法”兩次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。在經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上班主任積極發(fā)言，就如何在班級(jí)開(kāi)展大美教育，激發(fā)學(xué)生如何發(fā)現(xiàn)美、體現(xiàn)美、創(chuàng)造美，和班級(jí)比較成熟的管理經(jīng)驗(yàn)和方法進(jìn)行分別討論交流，給其他班主任以參考，通過(guò)交流會(huì)新班主任能夠更快的成長(zhǎng)。

2. 以黨員幫扶為契機(jī)，促進(jìn)學(xué)困生成長(zhǎng)

通過(guò)系部黨支部開(kāi)展的“兩學(xué)一做”活動(dòng)，在全體黨員中開(kāi)展，每位黨員幫扶一名學(xué)習(xí)困難、習(xí)慣較差的班級(jí)學(xué)困生或后進(jìn)生。黨員同志定期對(duì)班級(jí)困難學(xué)生進(jìn)行思想教育和談心，協(xié)助班主任進(jìn)行學(xué)生管理。同時(shí)系部行政定點(diǎn)結(jié)對(duì)班級(jí)，指導(dǎo)班級(jí)各項(xiàng)工作的良好開(kāi)展。

3. 以美麗系部創(chuàng)建為抓手，組織特色活動(dòng)

系部在學(xué)?？傮w大美德育主題基礎(chǔ)上，結(jié)合系部特點(diǎn)，提出創(chuàng)建“美麗系部”的活動(dòng)。學(xué)期中通過(guò)大美主題征文、大美宿舍評(píng)比、大美班級(jí)文化評(píng)比、大美才藝匯演等各種形式，在班級(jí)之間、學(xué)生之間宣傳“班級(jí)環(huán)境美、文化藝術(shù)美、身心健康美”。

二、系部學(xué)生管理工作

（一）學(xué)生常規(guī)管理工作開(kāi)展情況

1. 常規(guī)管理精細(xì)化、常態(tài)化、特色化

系部在上學(xué)期常規(guī)管理較好的基礎(chǔ)上，本學(xué)期提出了班級(jí)常規(guī)管理精細(xì)化、常態(tài)化、特色化的要求。在早自習(xí)抓好出勤基礎(chǔ)上，要求班級(jí)開(kāi)展讀書(shū)、聽(tīng)寫(xiě)、圍旗、法制教育等豐富多彩的特色早自習(xí)活動(dòng)。針對(duì)宿舍管理具有時(shí)效性的特點(diǎn)，每天對(duì)學(xué)生宿舍得分進(jìn)行公示，并對(duì)住宿生周得分提出明確要求，督促學(xué)生并成良好的衛(wèi)生打掃習(xí)慣。為了讓班主任詳細(xì)了解住校生晚自習(xí)紀(jì)律、出勤等情況，系部設(shè)計(jì)制作了晚自習(xí)記錄本，精細(xì)化住校的晚自習(xí)管理。

2. 以身作則，督促班主任到崗

系部行政領(lǐng)導(dǎo)每天按時(shí)到崗，早自習(xí)、午休檢查班主任到崗到位，對(duì)不按時(shí)到崗的班主任進(jìn)行記錄，對(duì)經(jīng)常不按時(shí)到崗的班主任進(jìn)行教育談話。

（二）系部開(kāi)展學(xué)生思想行為教育管理活動(dòng)情況

1. 以升專、轉(zhuǎn)段、轉(zhuǎn)本為契機(jī)，注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)引導(dǎo)

開(kāi)學(xué)以來(lái)，系部重視學(xué)生的班風(fēng)學(xué)風(fēng)的教育引導(dǎo)，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、主題班會(huì)、早自習(xí)、系報(bào)等各種形式，在中專班級(jí)中宣傳成人大專考試、在3+3班級(jí)中宣傳轉(zhuǎn)段考試、在高職學(xué)生中宣傳專轉(zhuǎn)本考試，整改學(xué)生中不良學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，從而促進(jìn)學(xué)生的常規(guī)秩序，通過(guò)系列活動(dòng)，學(xué)生在課堂、晚自習(xí)、出勤等方面有較為明顯的改觀。

2. 以專項(xiàng)會(huì)議形式，教育學(xué)生思想行為

系部針對(duì)部分學(xué)生思想上不注重平時(shí)習(xí)慣，個(gè)人素質(zhì)不高的情況，召開(kāi)了“培養(yǎng)好習(xí)慣、注重小細(xì)節(jié)、心寬路才長(zhǎng)”的全體住校生會(huì)議。在會(huì)議中，給學(xué)生們講解了注重細(xì)節(jié)、有德就有希望、有舍就有德三個(gè)方面給學(xué)生進(jìn)行了專項(xiàng)講座，并對(duì)住校生提出了十點(diǎn)希望。

3. 注重行為引導(dǎo)，以學(xué)風(fēng)帶動(dòng)班風(fēng)建設(shè)

系部注意引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)風(fēng)，從而帶動(dòng)班風(fēng)建設(shè)。本學(xué)期系部組織3+3班級(jí)到對(duì)應(yīng)的轉(zhuǎn)段大專院校進(jìn)行參觀，請(qǐng)?jiān)盒５慕處熃o學(xué)生講解轉(zhuǎn)段的要求和學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

（三）學(xué)生干部培養(yǎng)及管理情況

1.組建新一屆學(xué)生會(huì)管理團(tuán)隊(duì)

本學(xué)期學(xué)校進(jìn)行了系部調(diào)整，原學(xué)生會(huì)成員變動(dòng)較大，系部重新打造了一支新的學(xué)生管理團(tuán)隊(duì)。通過(guò)學(xué)生自報(bào)，班級(jí)推薦，統(tǒng)一競(jìng)聘的形式產(chǎn)生了系部學(xué)生會(huì)主席1名、副主席1名、部長(zhǎng)、副部長(zhǎng)各6名。清退了若干名不合格學(xué)生會(huì)成員，新進(jìn)5名學(xué)生會(huì)成員。

2.完善各項(xiàng)管理制度

規(guī)范和完善學(xué)生會(huì)的各項(xiàng)管理規(guī)章制度，真正讓“公平、公正、公開(kāi)”的檢查模式推行開(kāi)來(lái)。系部在原有基礎(chǔ)上完善了常規(guī)檢查扣分細(xì)則、學(xué)生會(huì)執(zhí)勤流程、跑操評(píng)分細(xì)則等材料，新制定了學(xué)生會(huì)選聘條例、學(xué)生會(huì)成員檔案等5項(xiàng)制度文件。

3.每周一早自習(xí)實(shí)行班長(zhǎng)例會(huì)

通知學(xué)生自主管理，減輕班主任負(fù)擔(dān)。系部每周一利用早自習(xí)召開(kāi)班長(zhǎng)例會(huì)，布置相關(guān)工作，發(fā)揮學(xué)生自主管理的能力，從而減少班主任的工作壓力。

四、班主任隊(duì)伍建設(shè)工作

1.發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量，定期經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

本學(xué)期召開(kāi)了“大美德育之班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展”、“班級(jí)特色管理做法”兩次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，在經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上班主任交流各自班級(jí)比較成熟的管理經(jīng)驗(yàn)和方法，給其他班主任以參考，通過(guò)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量，促進(jìn)班主任能夠更快的成長(zhǎng)。

2.每周定期召開(kāi)班主任例會(huì)

每周日晚自習(xí)第二節(jié)課，定期召開(kāi)班主任例會(huì)，布置下周工作事項(xiàng)，明確重點(diǎn)工作要求。

五、系部德育工作的成績(jī)

1.宿舍管理效果顯著。宿舍總分列全校第一，晨起人數(shù)所有系部中人數(shù)最少

2.校跑操成績(jī)突出。 在校跑操比賽中，系部成績(jī)名列前茅

3.社團(tuán)成果顯著。社團(tuán)涉及面廣，學(xué)生參與率高，社團(tuán)活動(dòng)得到了學(xué)校高度肯定

4.常規(guī)管理精細(xì)。系部常規(guī)管理落實(shí)到位，一日常規(guī)穩(wěn)定有序。

六、系部執(zhí)行和組織學(xué)生處安排的工作情況

1. 積極配合學(xué)生處進(jìn)行健康體質(zhì)調(diào)查問(wèn)卷的錄入。

2. 配合學(xué)校團(tuán)委建立團(tuán)員活動(dòng)室的布置與落實(shí)。

3. 積極參加學(xué)校紅五月系列活動(dòng)。