序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇商品檢驗(yàn)論文范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

篇（1）

一、目前季節(jié)性旅游市場(chǎng)餐飲經(jīng)營(yíng)存在的問(wèn)題:

1、因經(jīng)營(yíng)的條件所制，難以辦理《衛(wèi)生許可證》。這些旅游勝地由于受自然、生活等環(huán)境的制約，再加上經(jīng)營(yíng)設(shè)備簡(jiǎn)陋，經(jīng)營(yíng)周期短，經(jīng)營(yíng)地址不固定等因素，按照衛(wèi)生部門要求，不具備辦理《衛(wèi)生許可證》的條件，因而衛(wèi)生行政主管部門不予頒發(fā)《衛(wèi)生許可證》。

2、因有關(guān)前置手續(xù)的制約，為辦理營(yíng)業(yè)執(zhí)照造成難度。季節(jié)性強(qiáng)的旅游勝地經(jīng)營(yíng)的大部分是商業(yè)、餐飲業(yè)。在對(duì)餐飲業(yè)的監(jiān)管上，由于辦理《營(yíng)業(yè)執(zhí)照》前需要經(jīng)營(yíng)者提供衛(wèi)生部門核發(fā)的《衛(wèi)生許可證》、經(jīng)營(yíng)人員《健康證》，而絕大多數(shù)經(jīng)營(yíng)者全年只能經(jīng)營(yíng)3至5個(gè)月時(shí)間，再加上經(jīng)營(yíng)的從業(yè)人員不穩(wěn)定，正因?yàn)槿绱耍瑥男l(wèi)生部門要求獲取不到辦證的資格，工商部門就無(wú)法辦理辦注冊(cè)登記手續(xù)，經(jīng)營(yíng)者就領(lǐng)不到《營(yíng)業(yè)執(zhí)照》。

3、對(duì)工商部門日常監(jiān)管工作造成困難。工商機(jī)關(guān)對(duì)旅游市場(chǎng)監(jiān)管的重要內(nèi)容之一就是嚴(yán)把市場(chǎng)準(zhǔn)入關(guān)。因大部分經(jīng)營(yíng)者的前置許可不夠條件，因而就造成了無(wú)序進(jìn)入或違法經(jīng)營(yíng)（無(wú)照經(jīng)營(yíng)）長(zhǎng)期存在，給工商部門日常監(jiān)管造成了許多不便。同時(shí)也制約著旅游市場(chǎng)的發(fā)展和游客對(duì)本地區(qū)旅游景區(qū)食品安全的信譽(yù)度。

4、經(jīng)營(yíng)的飲食質(zhì)量無(wú)法保證。在“三證”尚不健全、監(jiān)管難以深入、各職能部門職權(quán)不及時(shí)到位的情況下，經(jīng)營(yíng)者經(jīng)營(yíng)的飲食質(zhì)量就難以保證，萬(wàn)一發(fā)生飲食方面不安全問(wèn)題時(shí)就無(wú)法查處，形成部門之間相互扯皮，當(dāng)?shù)卣越?jīng)營(yíng)的商戶屬于衛(wèi)生、工商、公安為理由推辭，衛(wèi)生部門以沒(méi)辦《衛(wèi)生許可證》為由不參與處理，工商部門沒(méi)辦營(yíng)業(yè)執(zhí)照處罰難以介入等問(wèn)題，到最后處理的結(jié)果將導(dǎo)致游客不滿意，經(jīng)營(yíng)者意見(jiàn)大的問(wèn)題。

二、監(jiān)管的方法：

1、配合衛(wèi)生部門辦理臨時(shí)《衛(wèi)生合格證》。面對(duì)以上問(wèn)題，我們應(yīng)本著確保游客食品安全，加強(qiáng)對(duì)旅游市場(chǎng)的監(jiān)管力度。特別是對(duì)景區(qū)餐飲業(yè)的管理，應(yīng)由景區(qū)管委會(huì)協(xié)調(diào)工商、衛(wèi)生、公安等部門聯(lián)手，形成監(jiān)管合力。對(duì)不符合辦理《衛(wèi)生許可證》條件可以協(xié)調(diào)衛(wèi)生部門嘗試核發(fā)臨時(shí)《衛(wèi)生合格證》的辦法，以解決前置許可的問(wèn)題。

2、辦理確不具備條件的，實(shí)行實(shí)名登記制。對(duì)辦不下《衛(wèi)生許可證》的，采取實(shí)名登記制的辦法：一是經(jīng)營(yíng)者出攤經(jīng)營(yíng)前出示本人身份證有效證件并予以復(fù)印，詳細(xì)登記經(jīng)營(yíng)者出攤位置、名牌號(hào)；二是登記經(jīng)營(yíng)者詳細(xì)地址，起碼知道經(jīng)營(yíng)者是什么地方人，萬(wàn)一出了問(wèn)題，就能及時(shí)聯(lián)系；三是由工商部門對(duì)采集到的經(jīng)營(yíng)者相關(guān)信息進(jìn)行建檔保存、備查。

3、簽訂食品安全合同，責(zé)任到人。在經(jīng)營(yíng)前，由衛(wèi)生、工商部門對(duì)經(jīng)營(yíng)者簽訂有關(guān)食品安全責(zé)任合同書，合同上必須載明有關(guān)各負(fù)責(zé)任承諾等事項(xiàng)，應(yīng)負(fù)的責(zé)任范圍。

4、建立市場(chǎng)查巡制。實(shí)行實(shí)名管理以后，對(duì)經(jīng)營(yíng)者在日常監(jiān)管中具有以下4個(gè)作用：

（1）實(shí)行實(shí)名管理制以后，明確了雙方間的連帶責(zé)任。經(jīng)過(guò)管理者與被管理者簽訂食品安全生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)合同書以后，明確了經(jīng)營(yíng)者在經(jīng)營(yíng)中各種事項(xiàng)，達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，如發(fā)生不安全事故時(shí)所負(fù)的責(zé)任，相互牽制、相互制約，經(jīng)營(yíng)者不得規(guī)范各自的經(jīng)營(yíng)行為，也不得不考慮自己的發(fā)展前景和經(jīng)濟(jì)效益。

篇（2）

隨著國(guó)際經(jīng)濟(jì)及國(guó)際貿(mào)易的快速發(fā)展，各國(guó)對(duì)外商貿(mào)活動(dòng)的競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈，中國(guó)早已成為這貿(mào)易旋渦中不可缺少的主角。然而，由于國(guó)際貿(mào)易的環(huán)節(jié)和程序繁多，操作復(fù)雜，在每一個(gè)環(huán)節(jié)和操作過(guò)程中都潛在著很大的風(fēng)險(xiǎn)。在與眾多能力相當(dāng)甚至比我們實(shí)力雄厚企業(yè)的貿(mào)易大戰(zhàn)中，中國(guó)企業(yè)如何旗開得勝，在世界經(jīng)濟(jì)大潮中穩(wěn)步前進(jìn)，又能合理地規(guī)避潛在的各種風(fēng)險(xiǎn)?中國(guó)古代的偉大思想家老子曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“天下難事，必作于易;天下大事，必作于細(xì)?！敝匾晣?guó)際貿(mào)易主要環(huán)節(jié)方面問(wèn)題十分重要，眾多的國(guó)際貿(mào)易案例提醒我們不得不謹(jǐn)記那句名言:細(xì)節(jié)決定成敗!在國(guó)際商務(wù)談判中一些細(xì)節(jié)尤其不可忽視。下面是國(guó)際商務(wù)談判中需關(guān)注的幾個(gè)細(xì)節(jié)問(wèn)題。

1.不能忽視自認(rèn)為不太重要的細(xì)節(jié)問(wèn)題

有些談判人員在對(duì)外貿(mào)易交易磋商過(guò)程中往往僅就交易的幾個(gè)重要內(nèi)容反復(fù)磋商，而忽視了對(duì)次要環(huán)節(jié)的討論，而這些所謂的次要環(huán)節(jié)往往有可能就是引起后面糾紛的禍根。

一般地，國(guó)際貿(mào)易主要磋商應(yīng)包括以下十方面內(nèi)容:品質(zhì)、數(shù)量、包裝、價(jià)格、交貨(裝運(yùn))、保險(xiǎn)、交付、商品檢驗(yàn)、索賠與仲裁、不可抗力。但在實(shí)際交易磋商中，有不少業(yè)務(wù)員很看重品質(zhì)、數(shù)量、包裝、價(jià)格、裝運(yùn)、保險(xiǎn)、支付七個(gè)交易條件。而對(duì)其他的三個(gè)交易條件卻覺(jué)得無(wú)足輕重，或根本不談，或敷衍了事，正因如此，在交易合同的履行過(guò)程中，這三個(gè)方面的糾紛時(shí)常出現(xiàn)。

例如，我國(guó)某外貿(mào)公司在與外商進(jìn)行的某種工業(yè)品出口的交易磋商中，雙方未就商品檢驗(yàn)問(wèn)題進(jìn)行磋商，合同中也未明確規(guī)定。結(jié)果買方收到我方貨物并進(jìn)行檢驗(yàn)后，認(rèn)為我方所交貨物不符合同規(guī)定，并提出索賠。盡管我方在貨物運(yùn)出之前，請(qǐng)國(guó)內(nèi)某商品檢驗(yàn)局進(jìn)行品質(zhì)檢驗(yàn)，取得的檢驗(yàn)報(bào)告也證明上述商品品質(zhì)與合同相符，但買方斷然拒絕我方檢驗(yàn)結(jié)果，堅(jiān)持索賠，雙方因此產(chǎn)生糾紛，雖然事情最終得到妥善解決，但這次教訓(xùn)卻很值得我們吸取?！扒Ю镏虧⒂谙佈ā?，本案例也讓我們充分認(rèn)識(shí)到，交易內(nèi)容的每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要引起我們足夠的重視，嚴(yán)防每一個(gè)可能出現(xiàn)潛在糾紛的細(xì)節(jié)，才能防范于未然。

2不能忽視合同中某些條款文字表述的具體明確

談判是一個(gè)緊張的過(guò)程，尤其是對(duì)一些新業(yè)務(wù)員來(lái)說(shuō)更是如此，這種緊張的情緒，加上經(jīng)驗(yàn)不足，很容易影響到對(duì)某些關(guān)鍵性語(yǔ)言或詞句的闡述表達(dá)，從而將某些模棱兩可的語(yǔ)言帶人合同，在交易過(guò)程中往往會(huì)造成一定的麻煩。

例如，在規(guī)定信用證開給賣方的最后期限時(shí)，寫成“買方應(yīng)該于2009年明6日之前將信用證開給賣方?！焙苊黠@這一描述有三個(gè)漏洞:①時(shí)間的確立不明確，不知是北京時(shí)間還是其他時(shí)間;②“于2009年9月6日”之前是否包括“6日”這一天;③“開給賣方”是以開到為準(zhǔn)，還是以投郵為準(zhǔn)。為此，上面的描述可以修正為“買方應(yīng)于北京時(shí)間2009年明6日之前將信用證開到賣方”。

因此，對(duì)國(guó)際商貿(mào)談判中怎樣把握好細(xì)節(jié)性、關(guān)鍵性的環(huán)節(jié)很重要，需要談判人員提高不斷自身心理素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，只有做到臨危不亂，才能于冷靜中占得主動(dòng)，避免風(fēng)險(xiǎn)，把握成功。

3不能忽視對(duì)談判對(duì)方心理狀態(tài)的揣摩研究和談判時(shí)機(jī)的把握

國(guó)際商務(wù)談判也有技巧，要善于對(duì)談判對(duì)方的心理進(jìn)行科學(xué)的分析，對(duì)談判對(duì)方,理狀態(tài)揣摩不夠，有可能會(huì)影響到商機(jī)。

曾有一個(gè)日本商人與我國(guó)某外貿(mào)公司洽談進(jìn)口某產(chǎn)品，日商面對(duì)這外貿(mào)公司給出的優(yōu)惠條件卻久拖不決。轉(zhuǎn)眼過(guò)去了兩個(gè)多月，原來(lái)一直興旺的該類產(chǎn)品國(guó)際市場(chǎng)貨滿為患，價(jià)格暴跌，這時(shí)日商再以很低價(jià)格收購(gòu)，使我方吃了大虧。日本商人經(jīng)常采取拖延戰(zhàn)術(shù)穩(wěn)住談判對(duì)手，談判中一定要注意時(shí)機(jī)的把握。

商務(wù)談判人員更應(yīng)重視談判原則，否則會(huì)造成談判失敗。某國(guó)一公司曾派代表前往日本談判。日方在接待時(shí)得知其在兩個(gè)星期后返回。日方?jīng)]急著開始談判，而是花了一個(gè)多星期時(shí)間陪他到處游玩，晚上安排宴會(huì)。談判終于在第12天開始，但每天都很早結(jié)束，為的是安排其去打高爾夫球。直到最后一天，日方才談到重點(diǎn)。但這時(shí)外貿(mào)公司人員已無(wú)時(shí)間和對(duì)方周旋，只好答應(yīng)對(duì)方條件，簽訂了協(xié)議。

這手段不僅僅拖延時(shí)間，更重要的是這能軟化人的心理，如果接受了其邀請(qǐng)，這已實(shí)現(xiàn)了日方的第一紙另外，也會(huì)不好意思拒絕對(duì)方的要求，畢竟“吃人家嘴軟，拿人家手短”，其實(shí)該代表已違背了商務(wù)談判原則，公事絕不能成為私利的犧牲品，這關(guān)系到一個(gè)談判者的根本素質(zhì)。

4不能忽視對(duì)談判對(duì)手特點(diǎn)的充分了解

各國(guó)歷史文化背景、商務(wù)慣例等差異導(dǎo)致來(lái)自不同文化背景的人溝通的障礙。國(guó)際商務(wù)談判人員應(yīng)充分了解對(duì)手情況，尤其是其信譽(yù)、文化習(xí)俗和貿(mào)易習(xí)慣特點(diǎn)、實(shí)力，乃至其談判特點(diǎn)及其質(zhì)用手法和以往實(shí)際。

如日本人談判很有忍耐力，擅長(zhǎng)拖延戰(zhàn)術(shù)，在拖延中想方設(shè)法了解談判對(duì)手的真實(shí)意圖，對(duì)方若急于求成，其就乘機(jī)抬價(jià)或壓價(jià)，把對(duì)方弄得筋疲力盡、焦躁不安。另外，日本人的情報(bào)意識(shí)非常強(qiáng)，談判之前廣泛地收集情報(bào)，并以情報(bào)為依據(jù)作出決策。所以與日本人談判，要注意做好商業(yè)保密工作。并根據(jù)日本商人的特點(diǎn)，與其談判時(shí)，必須搞清楚對(duì)手有多大的權(quán)力、能作出什么決定。談判時(shí)，語(yǔ)言應(yīng)盡量婉轉(zhuǎn)，如果不得不否定某個(gè)建議，也要以明確、委婉而非威脅的態(tài)度來(lái)陳述理由。注意談判策略，不要公開批評(píng)對(duì)方，不要直截了當(dāng)?shù)鼐芙^，而說(shuō)你還得進(jìn)一步考慮。

篇（3）

2在皮革工程方向引入研討式教學(xué)大綱的意義

皮革是一個(gè)傳統(tǒng)型產(chǎn)業(yè)，具有悠久的歷史，經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，皮革加工的基本理論已經(jīng)相對(duì)成熟。皮革高校培養(yǎng)的人才以面向工程實(shí)際為主，要求學(xué)生不僅能系統(tǒng)完整地掌握知識(shí)，還應(yīng)具有分析和解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力。傳統(tǒng)的理論課教學(xué)模式是以教師講授為主，類似于中學(xué)時(shí)期的“注入式”、“填鴨式”的教學(xué)方式，學(xué)生一般都處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這種教學(xué)方法顯然不利于提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，學(xué)生的思維被束縛在教師和教材所限定的界限之內(nèi)［4］。當(dāng)他們離開學(xué)校踏上工作崗位，很難將所學(xué)的知識(shí)用于實(shí)際生產(chǎn)，面對(duì)復(fù)雜的問(wèn)題感到很茫然，無(wú)所適從，因此常常有人誤認(rèn)為“在大學(xué)期間什么也沒(méi)有學(xué)到”［5］。我專業(yè)全部教師都具有碩士以上學(xué)歷，具有扎實(shí)的前沿理論知識(shí);絕大多數(shù)教師具有三年及以上的企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，是真正意義上的“雙師型”教師，為開設(shè)研討式教學(xué)提供了良好的基礎(chǔ)。通過(guò)引入研討式教學(xué)方法，通過(guò)研討確定教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容，在授課教師和學(xué)生之間達(dá)成一種教與學(xué)的協(xié)議，在以后的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生會(huì)在心理上期待著按照教學(xué)大綱的要求履行自己的那份責(zé)任，自主地學(xué)習(xí)知識(shí)，并進(jìn)行消化、理解，運(yùn)用到解決實(shí)際問(wèn)題中，從而將注入式教育變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果，實(shí)現(xiàn)“以人為本”的教育理念。

3研討式教學(xué)大綱在皮革工程專業(yè)中的實(shí)踐

針對(duì)許多學(xué)生不愿下車間從事一線工作，我校輕化工程專業(yè)皮革工程方向?yàn)閷W(xué)生提供了工程技術(shù)型和商貿(mào)管理型兩個(gè)發(fā)展類型，在工程技術(shù)型方向開設(shè)了《皮革商品檢驗(yàn)學(xué)》課程，該課程開設(shè)于第六學(xué)期，理論課時(shí)為16學(xué)時(shí)(我校1學(xué)時(shí)為45分鐘)，教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排見(jiàn)表1。與該課程相配套的實(shí)驗(yàn)為32學(xué)時(shí)，故單獨(dú)開設(shè)《皮革商品檢驗(yàn)學(xué)實(shí)驗(yàn)》課程。本文選擇《皮革商品檢驗(yàn)學(xué)》課程作為研討式教學(xué)大綱實(shí)踐的試點(diǎn)課程，

3．1教學(xué)大綱的講解

學(xué)生一般都不會(huì)接觸教學(xué)大綱這個(gè)文件，一般也不了解什么是教學(xué)大綱。故需要在該課程的第一節(jié)課中向每一位學(xué)生發(fā)放一份該課程教學(xué)大綱，并在課堂中對(duì)大綱中規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)時(shí)安排、授課順序等對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，使學(xué)生了解教學(xué)大綱一旦確定，就需要嚴(yán)格按照教學(xué)大綱進(jìn)行授課等。

3．2教學(xué)大綱的研討

在學(xué)生了解了《皮革商品檢驗(yàn)學(xué)》課程的教學(xué)大綱后，考慮到初次采用研討的方法確定教學(xué)內(nèi)容，大部分同學(xué)可能不會(huì)積極參與，故將5～6名學(xué)生分成一組，每小組推選一位較為活躍的同學(xué)擔(dān)任小組長(zhǎng)，然后分組討論教學(xué)大綱中的授課順序、學(xué)時(shí)安排、考核方式等內(nèi)容。討論完成后，由各小組長(zhǎng)將討論意見(jiàn)寫在黑板上，最后再由授課教師和全班學(xué)生一起確定教學(xué)內(nèi)容。由于是第一次采用研討確定教學(xué)內(nèi)容，大部分同學(xué)還不清楚怎樣確定教學(xué)內(nèi)容，故此次討論學(xué)生討論比較積極的內(nèi)容是授課順序和考核方式。最終全班學(xué)生和授課教師確定了授課順序?yàn)槌善犯锘瘜W(xué)指標(biāo)檢驗(yàn)、原料皮檢驗(yàn)、革坯檢驗(yàn)、成品革物理機(jī)械性能檢驗(yàn)、皮鞋檢驗(yàn)和皮革制品檢驗(yàn)?？己朔绞綖殚]卷考試占60%，平時(shí)成績(jī)占40%。學(xué)時(shí)安排采用原教學(xué)大綱中安排。

3．3研討式教學(xué)大綱的施行

該課程本學(xué)期的教學(xué)安排嚴(yán)格按照第一次課討論形成的教學(xué)大綱施行。課堂紀(jì)律非常好，基本沒(méi)有曠課和請(qǐng)假的學(xué)生，學(xué)生比以往活躍，積極參與問(wèn)題討論。全班學(xué)生期末考試成績(jī)均在60分以上。

3．4研討式教學(xué)大綱適用性調(diào)查

在課程結(jié)束后，組織學(xué)生對(duì)研討確定的教學(xué)大綱的適用性進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查方式采用匿名填寫調(diào)查表，調(diào)查表中設(shè)計(jì)的主要問(wèn)題有:該課程的總體學(xué)時(shí)是否合理?授課內(nèi)容和學(xué)時(shí)安排是否合理?考核方式是否合理等?我校2012級(jí)輕化工程專業(yè)皮革方向共有34名學(xué)生，發(fā)出調(diào)查表34份，收回調(diào)查表34份。其中17名學(xué)生(占比50%)認(rèn)為研討式教學(xué)大綱安排合理，沒(méi)有反饋不同意見(jiàn);2名學(xué)生希望減少學(xué)時(shí);15名學(xué)生希望增加學(xué)時(shí)，其中3名學(xué)生希望增加實(shí)驗(yàn)課的學(xué)時(shí)。增加學(xué)時(shí)的要求主要體現(xiàn)在皮鞋檢驗(yàn)和皮革制品檢驗(yàn)兩章內(nèi)容，這兩章內(nèi)容較多，而每章只有1個(gè)學(xué)時(shí)。學(xué)生在考核方式上有一定分歧，2名學(xué)生希望提高閉卷考試成績(jī)的占比，認(rèn)為閉卷考試的成績(jī)應(yīng)該占70%以上;5名學(xué)生希望將平時(shí)參與研討的表現(xiàn)，計(jì)入平時(shí)成績(jī)或單獨(dú)占一定的比例;也有2名學(xué)生建議以大論文的形式作為期末考試成績(jī)。

3．5教學(xué)大綱的修訂

根據(jù)學(xué)生的反饋意見(jiàn)，在修訂新版的人才培養(yǎng)方案時(shí)，經(jīng)過(guò)我專業(yè)教師共同討論，決定將《皮革商品檢驗(yàn)學(xué)》課程的學(xué)時(shí)增加8個(gè)學(xué)時(shí)，調(diào)整為24學(xué)時(shí)。后續(xù)將根據(jù)人才培養(yǎng)方案和學(xué)生的反饋意見(jiàn)，對(duì)教學(xué)大綱進(jìn)行修訂。

篇（4）

分析化學(xué)是高等院?；瘜W(xué)、生物、環(huán)境等相關(guān)專業(yè)的重要基礎(chǔ)課程之一，是一門理論緊密聯(lián)系實(shí)際的應(yīng)用性學(xué)科。如何在教學(xué)中提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，適應(yīng)新形勢(shì)下人才培養(yǎng)的需要是分析化學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)。而在傳統(tǒng)的分析化學(xué)理論教學(xué)中，往往重理論，輕應(yīng)用；重講解，輕討論；重灌輸，輕思考；學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng)，思考能力、解決實(shí)際問(wèn)題能力和創(chuàng)新能力明顯不足。如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？如何培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法和創(chuàng)新意識(shí)？如何使學(xué)生將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用于解決實(shí)際問(wèn)題？這些都是分析化學(xué)教學(xué)過(guò)程中不斷改革和嘗試的方向。而其中“小論文”的開展是便是教學(xué)改革的一項(xiàng)有益嘗試。筆者所在教研組經(jīng)過(guò)了幾年的實(shí)踐表明：通過(guò)小論文的指導(dǎo)和撰寫，學(xué)生對(duì)課程的興趣明顯提高，也開拓了學(xué)生的思維能力，拓寬了視野，為后續(xù)的科研學(xué)習(xí)打下了較好的基礎(chǔ)。

一、“小論文”的組織開展

在學(xué)生中提倡撰寫小論文，明確其意義、選題、要求、評(píng)價(jià)等內(nèi)容，在開學(xué)初布置任務(wù)，讓學(xué)生有充足的時(shí)間思考和書寫；并對(duì)往屆學(xué)生論文和取得的成績(jī)進(jìn)行展示，讓初次接觸寫小論文的學(xué)生克服神秘感，提高寫作的興趣。

1.題目設(shè)計(jì)。選題原則：結(jié)合分析化學(xué)學(xué)科和所學(xué)專業(yè)擬定題目，能對(duì)某個(gè)方向進(jìn)行較深入的討論。

教師提供部分選題，學(xué)生也可以自擬題目。主要方向：（1）分析化學(xué)的應(yīng)用：在食品安全、商品檢驗(yàn)、藥物分析、疾病控制、工業(yè)分析、材料組分分析、生物技術(shù)等方面，如“興奮劑的檢測(cè)”；（2）對(duì)身邊某一熱點(diǎn)問(wèn)題或某種分析技術(shù)的分析和探討，如“溫瑞塘河水質(zhì)調(diào)查及分析”；（3）對(duì)分析化學(xué)一些經(jīng)典方法進(jìn)行總結(jié)，比較分析化學(xué)四大平衡中的異同點(diǎn)；（4）分析化學(xué)教材中的紕漏之處及修正；（5）對(duì)分析化學(xué)理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革進(jìn)行探討和建言。

2.格式要求。為培養(yǎng)學(xué)生寫作科學(xué)論文的素養(yǎng)，對(duì)小論文的格式按的統(tǒng)一格式嚴(yán)格要求，包括：中英文摘要、關(guān)鍵詞、參考文獻(xiàn)、引文標(biāo)注等。在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生不知什么是關(guān)鍵詞，不知參考文獻(xiàn)如何列，因此很有必要提高學(xué)生這方面的基本能力。

在指導(dǎo)過(guò)程中，注意指導(dǎo)學(xué)生查閱學(xué)校圖書館數(shù)據(jù)庫(kù)相關(guān)資料，介紹《分析化學(xué)》、《大學(xué)化學(xué)》等雜志中發(fā)表的論文，讓學(xué)生們初步懂得學(xué)術(shù)論文的概念、基本格式及寫作要求。認(rèn)識(shí)寫論文并不是高不可攀的事情。為了使論文規(guī)范化，要求學(xué)生每篇文章要有論點(diǎn)、數(shù)據(jù)、結(jié)論，要用自己的語(yǔ)言表達(dá)，論據(jù)充足，論述嚴(yán)謹(jǐn)、簡(jiǎn)明、絕不可抄襲，要盡可能做到有獨(dú)創(chuàng)性。

3.評(píng)價(jià)。將分析化學(xué)“小論文”納入該課程的考評(píng)體系，小論文成績(jī)占該課程總成績(jī)的20%左右。具體評(píng)分要求見(jiàn)表1：表1 小論文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)生為了寫論文花費(fèi)了不少精力和時(shí)間，教師必須及時(shí)跟蹤，仔細(xì)批閱，認(rèn)真講評(píng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。①對(duì)小論文撰寫過(guò)程中出現(xiàn)的常見(jiàn)問(wèn)題和學(xué)生討論修正，利用課間時(shí)間和電子郵件及時(shí)給予解答，提高其積極性；②論文批閱后給與評(píng)價(jià)，對(duì)每篇論文寫出自己的意見(jiàn)和批語(yǔ)，指出其努力的方向；好的小論文加以介紹，給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于不符合要求的論文提出修改意見(jiàn)，要求改寫。

二、實(shí)施效果

1.提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)效率得到提高。撰寫小論文這種形式能夠表達(dá)學(xué)生自己的觀點(diǎn)，這與傳統(tǒng)教學(xué)中老師講、學(xué)生學(xué)的方式相比，更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.加強(qiáng)了學(xué)生的基礎(chǔ)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。提出己見(jiàn)必然是在對(duì)知識(shí)理論做到全面熟練掌握的基礎(chǔ)之上的，而通過(guò)思考，學(xué)生又可以把書本上的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的東西，這樣便形成一個(gè)良性循環(huán)，對(duì)于基礎(chǔ)理論知識(shí)的掌握有好處。

3.鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生的素質(zhì)更加全面。要在小論文中提出自己的觀點(diǎn)，學(xué)生必須通過(guò)自己的獨(dú)立思考來(lái)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，在這一過(guò)程中，學(xué)生的創(chuàng)新能力自然得到提高。

4.培養(yǎng)了學(xué)生查閱資料、撰寫科技論文的基本能力，并對(duì)后續(xù)的科研、畢業(yè)論文打下良好的基礎(chǔ)。

實(shí)踐證明，將課程“小論文”的撰寫納入分析化學(xué)教學(xué)活動(dòng)中有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)理論課程的興趣，促進(jìn)其積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)方面具有積極意義。今后，需要注意以下幾點(diǎn)：①加強(qiáng)啟發(fā)、示范作用，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行查閱文獻(xiàn)；②合理安排寫小論文的時(shí)間，督促學(xué)生積極完成；③授課教師需客觀認(rèn)真評(píng)閱，積極引導(dǎo)學(xué)生撰寫小論文的興趣。

參考文獻(xiàn)：

[1]武漢大學(xué).分析化學(xué)（第五版）.高等教育出版社，2007.

篇（5）

［中圖分類號(hào)］G642.0 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A ［文章編號(hào)］1005-6432（2011）10-0160-02

1 國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才需求現(xiàn)狀

獨(dú)立學(xué)院國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)主要是面向企業(yè)培養(yǎng)其所需人才。自從我國(guó)加入WTO以來(lái)，我國(guó)對(duì)外貿(mào)易權(quán)的管理方式由原來(lái)的審批制改為備案登記制，準(zhǔn)入門檻降低后，具有進(jìn)出口經(jīng)營(yíng)權(quán)的企業(yè)大幅度增加。由于國(guó)際貿(mào)易特殊的貿(mào)易環(huán)境和運(yùn)作慣例，外經(jīng)貿(mào)業(yè)務(wù)工作具有較高的風(fēng)險(xiǎn)性、較強(qiáng)的專業(yè)性。企業(yè)作為自主經(jīng)營(yíng)、自負(fù)盈虧的獨(dú)立法人，在員工招聘中傾向于錄用動(dòng)手能力強(qiáng)、能夠直接進(jìn)入業(yè)務(wù)狀態(tài)的外貿(mào)人才。對(duì)于中小企業(yè)而言，業(yè)務(wù)量不大、設(shè)崗較少，要求外貿(mào)應(yīng)用型人才具有全面的操作技能和綜合應(yīng)用能力；對(duì)于大型企業(yè)而言，業(yè)務(wù)量大、部門分解較細(xì)、設(shè)崗較多，要求外貿(mào)應(yīng)用型人才具有過(guò)硬的專門操作技能和獨(dú)立解決問(wèn)題能力。無(wú)論是大企業(yè)，還是中小企業(yè)，他們的貿(mào)易程序都是相同的。

出口貿(mào)易的基本程序通常分為三個(gè)階段：出易前的準(zhǔn)備、簽訂出口合同和履行出口合同。出易前的準(zhǔn)備包括編制出口計(jì)劃、組織貨源、國(guó)外市場(chǎng)和客戶調(diào)查、制定出口經(jīng)營(yíng)方案、建立客戶關(guān)系、開展廣告宣傳、辦理商標(biāo)注冊(cè)；簽訂出口合同包括邀請(qǐng)發(fā)盤、發(fā)盤、還盤和接受；履行出口合同包括以收取貨款為核心的貨物、租船訂艙、辦理保險(xiǎn)、出口報(bào)關(guān)、辦理保險(xiǎn)、繕制單據(jù)、出口收匯核銷、出口退稅；必要時(shí)，還有出口索賠。

進(jìn)口貿(mào)易的基本程序通常也包括三個(gè)階段：進(jìn)易前的準(zhǔn)備、簽訂進(jìn)口合同和履行進(jìn)口合同。進(jìn)易前的準(zhǔn)備包括編制進(jìn)口計(jì)劃、國(guó)外市場(chǎng)和客戶調(diào)查、制定進(jìn)口經(jīng)營(yíng)方案、建立客戶關(guān)系、選擇交易對(duì)象；簽訂進(jìn)口合同包括邀請(qǐng)發(fā)盤、發(fā)盤、還盤和接受；履行進(jìn)口合同包括以交付貨款為核心的租船訂艙、派船接運(yùn)、辦理保險(xiǎn)、買匯、審核單據(jù)、進(jìn)口付匯核銷、進(jìn)口報(bào)關(guān)、檢驗(yàn)貨物；必要時(shí)，還有進(jìn)口索賠。

從國(guó)際貿(mào)易的進(jìn)出口程序可以看出，國(guó)際貿(mào)易所涉及的業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)非常多。因此，獨(dú)立學(xué)院國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)培養(yǎng)的人才應(yīng)該是復(fù)合型、應(yīng)用型人才。具體來(lái)說(shuō)，該專業(yè)的畢業(yè)生應(yīng)具備的技能和能力包括：①基本技能，如閱讀技能、寫作技能、現(xiàn)代辦公設(shè)備操作技能、網(wǎng)上進(jìn)行商務(wù)處理技能、商品檢驗(yàn)技能、識(shí)別與填制外貿(mào)單證技能。②基本能力，如自學(xué)能力、創(chuàng)新能力、組織管理能力、應(yīng)變能力。③專業(yè)能力，如貿(mào)易業(yè)務(wù)處理能力、外語(yǔ)運(yùn)用能力。

2 獨(dú)立學(xué)院國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的問(wèn)題

2.1 實(shí)習(xí)與畢業(yè)論文相互脫節(jié)

實(shí)習(xí)是學(xué)生在系統(tǒng)地完成專業(yè)教學(xué)計(jì)劃所規(guī)定的相關(guān)課程的基礎(chǔ)上進(jìn)行的熟悉進(jìn)出口業(yè)務(wù)程序的現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)。畢業(yè)論文是國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)本科生實(shí)踐教學(xué)非常重要的環(huán)節(jié)，是學(xué)生運(yùn)用所學(xué)習(xí)的基本知識(shí)和基本理論，去研究和探討實(shí)際問(wèn)題的實(shí)踐鍛煉，是綜合考察學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題以及動(dòng)手操作能力的一個(gè)重要手段。撰寫畢業(yè)論文有利于培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能解決較為復(fù)雜問(wèn)題的能力，讓學(xué)生受到科學(xué)研究工作或設(shè)計(jì)工作的初步訓(xùn)練。但是，由于外貿(mào)業(yè)務(wù)量大，一項(xiàng)外貿(mào)業(yè)務(wù)涉及時(shí)間較長(zhǎng)，從發(fā)盤到完成業(yè)務(wù)全過(guò)程可能經(jīng)歷幾個(gè)月甚至更長(zhǎng)的時(shí)間，而專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文安排在不同的學(xué)期，它們之間相互脫節(jié)，學(xué)生很難在實(shí)習(xí)單位親歷一筆完整的外貿(mào)業(yè)務(wù)，這樣就造成了實(shí)習(xí)的非系統(tǒng)性，畢業(yè)論文選題、開題與實(shí)習(xí)脫節(jié)，難免脫離實(shí)際，不利于學(xué)生的能力培養(yǎng)。

2.2 專業(yè)課案例教學(xué)不能相互銜接

案例教學(xué)是把實(shí)踐案例進(jìn)行處理后引入課堂，讓學(xué)生根據(jù)案例提供的背景資料分析案例、討論案例，尋求解決實(shí)際問(wèn)題的方案。案例教學(xué)使學(xué)生身臨其境般地經(jīng)歷一系列事件和問(wèn)題，接觸各種各樣的組織場(chǎng)景，通過(guò)深入地研究與分析，加深對(duì)所學(xué)理論的理解，培養(yǎng)學(xué)生的感覺(jué)能力和反應(yīng)能力，提高學(xué)生運(yùn)用專業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。但是，由于各專業(yè)課任課教師均從所授課程角度出發(fā)組織案例教學(xué)，重點(diǎn)當(dāng)然在所講課程之中，這就導(dǎo)致不同課程的案例很難形成一項(xiàng)完整的、系統(tǒng)的國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)，學(xué)生也很難將多門課程的知識(shí)應(yīng)用到一筆業(yè)務(wù)，這樣就會(huì)造成所學(xué)知識(shí)的“無(wú)用性”，知識(shí)之間形成壁壘，很難相互銜接。

2.3 課程設(shè)計(jì)組織難度大

通過(guò)課程設(shè)計(jì)考查學(xué)生對(duì)相關(guān)理論的掌握情況，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。鍛煉學(xué)生的獨(dú)立工作能力，也是對(duì)理論教學(xué)效果的檢驗(yàn)。但是，由于國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)課程所涉及的環(huán)節(jié)較多，如訊盤、發(fā)盤、還盤、接受，在合同磋商的每一個(gè)環(huán)節(jié)里，又涉及貿(mào)易術(shù)語(yǔ)、商品的數(shù)量和品質(zhì)、商品的包裝、商品的運(yùn)輸及保險(xiǎn)、商品的檢驗(yàn)、貨款的收付以及索賠等。教師在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)時(shí)，還要聯(lián)系其他課程的知識(shí)，不容易組織。

3 獨(dú)立學(xué)院國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革措施

針對(duì)當(dāng)前獨(dú)立學(xué)院國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中所存在的問(wèn)題，根據(jù)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才應(yīng)具有的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)和沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)工程學(xué)院的自身特點(diǎn)，我們對(duì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行了改革，制定了具體的改革措施，取得了良好的效果。

3.1 實(shí)習(xí)與畢業(yè)論文相互銜接

我們首先對(duì)原有的時(shí)間短而又分散的專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)進(jìn)行了整合，統(tǒng)一調(diào)整為四周的專業(yè)實(shí)習(xí)，將原來(lái)為期十三周的畢業(yè)論文調(diào)整為十八周，調(diào)整前后實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文的總周數(shù)卻沒(méi)有變化。然后，在學(xué)期安排上也進(jìn)行了調(diào)整：專業(yè)實(shí)習(xí)安排在第八學(xué)期前四周進(jìn)行，畢業(yè)論文分兩個(gè)階段，第一階段為前四周，安排在第七學(xué)期后四周進(jìn)行，第二階段為后十四周，安排在第八學(xué)期后十四周進(jìn)行，專業(yè)實(shí)習(xí)恰好置于畢業(yè)論文的兩個(gè)階段中間。

改革之后，學(xué)生在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，深入相關(guān)企業(yè)，選擇一筆或幾筆完整的國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)，利用畢業(yè)論文前四周的時(shí)間和寒假進(jìn)行選題、開題和收集資料，從而確保論文選題的客觀性和實(shí)用性；在接下來(lái)的四周專業(yè)實(shí)習(xí)期間里，學(xué)生依據(jù)選定的論文題目和完整的國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)，利用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，繼續(xù)在企業(yè)里進(jìn)一步了解、熟悉相關(guān)的業(yè)務(wù)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、探討解決問(wèn)題的方案；在畢業(yè)論文最后的十四周里，學(xué)生要確定論文撰寫提綱、查閱資料、撰寫、修改、審查、進(jìn)行答辯等環(huán)節(jié)。

通過(guò)實(shí)習(xí)與畢業(yè)論文相互銜接，可以使學(xué)生在實(shí)習(xí)單位親歷一筆完整的外貿(mào)業(yè)務(wù)，同時(shí)也可以使學(xué)生的畢業(yè)論文選題、開題、撰寫等環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系實(shí)際，非常有利于學(xué)生的實(shí)踐能力、動(dòng)手能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。

3.2 按國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)程序統(tǒng)一制定案例教學(xué)方案

我們通過(guò)組織專業(yè)課教師進(jìn)行共同商討、相互溝通，依據(jù)一項(xiàng)完整的、系統(tǒng)的國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)和程序，最終制定出來(lái)一套統(tǒng)一的案例教學(xué)方案，所有專業(yè)課的案例都按照業(yè)務(wù)程序融合在其中，確保了案例教學(xué)相互銜接，便于學(xué)生對(duì)所學(xué)理論的理解、掌握，提高了學(xué)生運(yùn)用專業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，案例教學(xué)效果得到了明顯的提高。另外，我們學(xué)院有著得天獨(dú)厚的地理位置優(yōu)勢(shì)，與中國(guó)石油遼陽(yáng)石油化纖公司相鄰，可以組織學(xué)生到遼化對(duì)其國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)進(jìn)行實(shí)地參觀、考察，在企業(yè)進(jìn)行案例教學(xué)，通過(guò)案例教學(xué)校企合作共同搭建實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。這樣，不僅使學(xué)生對(duì)企業(yè)有更多的感性認(rèn)識(shí)，還可以將各門課程的理論知識(shí)聯(lián)系并運(yùn)用到實(shí)際。

3.3 情景模擬組織課程設(shè)計(jì)

為了解決國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)課程設(shè)計(jì)難以組織的問(wèn)題，我們采取了能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性的情景模擬教學(xué)形式。按照國(guó)際貿(mào)易相關(guān)業(yè)務(wù)和程序要求，將學(xué)生分成若干組，每組都有自己的工作和職責(zé)，發(fā)給學(xué)生一些背景資料，要求學(xué)生認(rèn)真研讀，也可以查找相關(guān)資料作為補(bǔ)充，模仿國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)的實(shí)際操作，進(jìn)行模擬訓(xùn)練，可以對(duì)出口報(bào)價(jià)、結(jié)算以及所涉及的單證等業(yè)務(wù)進(jìn)行模擬。學(xué)生在模擬過(guò)程中，可以相互交流、溝通、商討，共同理解、掌握國(guó)際貿(mào)易理論和方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣倍增。

3.4 組織學(xué)生進(jìn)行暑期社會(huì)實(shí)踐

篇（6）

1 國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才需求現(xiàn)狀

獨(dú)立學(xué)院國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)主要是面向企業(yè)培養(yǎng)其所需人才。自從我國(guó)加入wto以來(lái)，我國(guó)對(duì)外貿(mào)易權(quán)的管理方式由原來(lái)的審批制改為備案登記制，準(zhǔn)入門檻降低后，具有進(jìn)出口經(jīng)營(yíng)權(quán)的企業(yè)大幅度增加。由于國(guó)際貿(mào)易特殊的貿(mào)易環(huán)境和運(yùn)作慣例，外經(jīng)貿(mào)業(yè)務(wù)工作具有較高的風(fēng)險(xiǎn)性、較強(qiáng)的專業(yè)性。企業(yè)作為自主經(jīng)營(yíng)、自負(fù)盈虧的獨(dú)立法人，在員工招聘中傾向于錄用動(dòng)手能力強(qiáng)、能夠直接進(jìn)入業(yè)務(wù)狀態(tài)的外貿(mào)人才。對(duì)于中小企業(yè)而言，業(yè)務(wù)量不大、設(shè)崗較少，要求外貿(mào)應(yīng)用型人才具有全面的操作技能和綜合應(yīng)用能力；對(duì)于大型企業(yè)而言，業(yè)務(wù)量大、部門分解較細(xì)、設(shè)崗較多，要求外貿(mào)應(yīng)用型人才具有過(guò)硬的專門操作技能和獨(dú)立解決問(wèn)題能力。無(wú)論是大企業(yè)，還是中小企業(yè)，他們的貿(mào)易程序都是相同的。

出口貿(mào)易的基本程序通常分為三個(gè)階段：出易前的準(zhǔn)備、簽訂出口合同和履行出口合同。出易前的準(zhǔn)備包括編制出口計(jì)劃、組織貨源、國(guó)外市場(chǎng)和客戶調(diào)查、制定出口經(jīng)營(yíng)方案、建立客戶關(guān)系、開展廣告宣傳、辦理商標(biāo)注冊(cè)；簽訂出口合同包括邀請(qǐng)發(fā)盤、發(fā)盤、還盤和接受；履行出口合同包括以收取貨款為核心的貨物、租船訂艙、辦理保險(xiǎn)、出口報(bào)關(guān)、辦理保險(xiǎn)、繕制單據(jù)、出口收匯核銷、出口退稅；必要時(shí)，還有出口索賠。WWW.133229.COm

進(jìn)口貿(mào)易的基本程序通常也包括三個(gè)階段：進(jìn)易前的準(zhǔn)備、簽訂進(jìn)口合同和履行進(jìn)口合同。進(jìn)易前的準(zhǔn)備包括編制進(jìn)口計(jì)劃、國(guó)外市場(chǎng)和客戶調(diào)查、制定進(jìn)口經(jīng)營(yíng)方案、建立客戶關(guān)系、選擇交易對(duì)象；簽訂進(jìn)口合同包括邀請(qǐng)發(fā)盤、發(fā)盤、還盤和接受；履行進(jìn)口合同包括以交付貨款為核心的租船訂艙、派船接運(yùn)、辦理保險(xiǎn)、買匯、審核單據(jù)、進(jìn)口付匯核銷、進(jìn)口報(bào)關(guān)、檢驗(yàn)貨物；必要時(shí)，還有進(jìn)口索賠。

從國(guó)際貿(mào)易的進(jìn)出口程序可以看出，國(guó)際貿(mào)易所涉及的業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)非常多。因此，獨(dú)立學(xué)院國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)培養(yǎng)的人才應(yīng)該是復(fù)合型、應(yīng)用型人才。具體來(lái)說(shuō)，該專業(yè)的畢業(yè)生應(yīng)具備的技能和能力包括：①基本技能，如閱讀技能、寫作技能、現(xiàn)代辦公設(shè)備操作技能、網(wǎng)上進(jìn)行商務(wù)處理技能、商品檢驗(yàn)技能、識(shí)別與填制外貿(mào)單證技能。②基本能力，如自學(xué)能力、創(chuàng)新能力、組織管理能力、應(yīng)變能力。③專業(yè)能力，如貿(mào)易業(yè)務(wù)處理能力、外語(yǔ)運(yùn)用能力。

2 獨(dú)立學(xué)院國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的問(wèn)題

2.1 實(shí)習(xí)與畢業(yè)論文相互脫節(jié)

實(shí)習(xí)是學(xué)生在系統(tǒng)地完成專業(yè)教學(xué)計(jì)劃所規(guī)定的相關(guān)課程的基礎(chǔ)上進(jìn)行的熟悉進(jìn)出口業(yè)務(wù)程序的現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)。畢業(yè)論文是國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)本科生實(shí)踐教學(xué)非常重要的環(huán)節(jié)，是學(xué)生運(yùn)用所學(xué)習(xí)的基本知識(shí)和基本理論，去研究和探討實(shí)際問(wèn)題的實(shí)踐鍛煉，是綜合考察學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題以及動(dòng)手操作能力的一個(gè)重要手段。撰寫畢業(yè)論文有利于培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能解決較為復(fù)雜問(wèn)題的能力，讓學(xué)生受到科學(xué)研究工作或設(shè)計(jì)工作的初步訓(xùn)練。但是，由于外貿(mào)業(yè)務(wù)量大，一項(xiàng)外貿(mào)業(yè)務(wù)涉及時(shí)間較長(zhǎng)，從發(fā)盤到完成業(yè)務(wù)全過(guò)程可能經(jīng)歷幾個(gè)月甚至更長(zhǎng)的時(shí)間，而專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文安排在不同的學(xué)期，它們之間相互脫節(jié)，學(xué)生很難在實(shí)習(xí)單位親歷一筆完整的外貿(mào)業(yè)務(wù)，這樣就造成了實(shí)習(xí)的非系統(tǒng)性，畢業(yè)論文選題、開題與實(shí)習(xí)脫節(jié)，難免脫離實(shí)際，不利于學(xué)生的能力培養(yǎng)。

2.2 專業(yè)課案例教學(xué)不能相互銜接

案例教學(xué)是把實(shí)踐案例進(jìn)行處理后引入課堂，讓學(xué)生根據(jù)案例提供的背景資料分析案例、討論案例，尋求解決實(shí)際問(wèn)題的方案。案例教學(xué)使學(xué)生身臨其境般地經(jīng)歷一系列事件和問(wèn)題，接觸各種各樣的組織場(chǎng)景，通過(guò)深入地研究與分析，加深對(duì)所學(xué)理論的理解，培養(yǎng)學(xué)生的感覺(jué)能力和反應(yīng)能力，提高學(xué)生運(yùn)用專業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。但是，由于各專業(yè)課任課教師均從所授課程角度出發(fā)組織案例教學(xué)，重點(diǎn)當(dāng)然在所講課程之中，這就導(dǎo)致不同課程的案例很難形成一項(xiàng)完整的、系統(tǒng)的國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)，學(xué)生也很難將多門課程的知識(shí)應(yīng)用到一筆業(yè)務(wù)，這樣就會(huì)造成所學(xué)知識(shí)的“無(wú)用性”，知識(shí)之間形成壁壘，很難相互銜接。

2.3 課程設(shè)計(jì)組織難度大

通過(guò)課程設(shè)計(jì)考查學(xué)生對(duì)相關(guān)理論的掌握情況，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。鍛煉學(xué)生的獨(dú)立工作能力，也是對(duì)理論教學(xué)效果的檢驗(yàn)。但是，由于國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)課程所涉及的環(huán)節(jié)較多，如訊盤、發(fā)盤、還盤、接受，在合同磋商的每一個(gè)環(huán)節(jié)里，又涉及貿(mào)易術(shù)語(yǔ)、商品的數(shù)量和品質(zhì)、商品的包裝、商品的運(yùn)輸及保險(xiǎn)、商品的檢驗(yàn)、貨款的收付以及索賠等。教師在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)時(shí)，還要聯(lián)系其他課程的知識(shí)，不容易組織。

3 獨(dú)立學(xué)院國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革措施

針對(duì)當(dāng)前獨(dú)立學(xué)院國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中所存在的問(wèn)題，根據(jù)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才應(yīng)具有的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)和沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)工程學(xué)院的自身特點(diǎn)，我們對(duì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行了改革，制定了具體的改革措施，取得了良好的效果。

3.1 實(shí)習(xí)與畢業(yè)論文相互銜接

我們首先對(duì)原有的時(shí)間短而又分散的專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)進(jìn)行了整合，統(tǒng)一調(diào)整為四周的專業(yè)實(shí)習(xí)，將原來(lái)為期十三周的畢業(yè)論文調(diào)整為十八周，調(diào)整前后實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文的總周數(shù)卻沒(méi)有變化。然后，在學(xué)期安排上也進(jìn)行了調(diào)整：專業(yè)實(shí)習(xí)安排在第八學(xué)期前四周進(jìn)行，畢業(yè)論文分兩個(gè)階段，第一階段為前四周，安排在第七學(xué)期后四周進(jìn)行，第二階段為后十四周，安排在第八學(xué)期后十四周進(jìn)行，專業(yè)實(shí)習(xí)恰好置于畢業(yè)論文的兩個(gè)階段中間。

改革之后，學(xué)生在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，深入相關(guān)企業(yè)，選擇一筆或幾筆完整的國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)，利用畢業(yè)論文前四周的時(shí)間和寒假進(jìn)行選題、開題和收集資料，從而確保論文選題的客觀性和實(shí)用性；在接下來(lái)的四周專業(yè)實(shí)習(xí)期間里，學(xué)生依據(jù)選定的論文題目和完整的國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)，利用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，繼續(xù)在企業(yè)里進(jìn)一步了解、熟悉相關(guān)的業(yè)務(wù)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、探討解決問(wèn)題的方案；在畢業(yè)論文最后的十四周里，學(xué)生要確定論文撰寫提綱、查閱資料、撰寫、修改、審查、進(jìn)行答辯等環(huán)節(jié)。

通過(guò)實(shí)習(xí)與畢業(yè)論文相互銜接，可以使學(xué)生在實(shí)習(xí)單位親歷一筆完整的外貿(mào)業(yè)務(wù)，同時(shí)也可以使學(xué)生的畢業(yè)論文選題、開題、撰寫等環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系實(shí)際，非常有利于學(xué)生的實(shí)踐能力、動(dòng)手能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。

3.2 按國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)程序統(tǒng)一制定案例教學(xué)方案

我們通過(guò)組織專業(yè)課教師進(jìn)行共同商討、相互溝通，依據(jù)一項(xiàng)完整的、系統(tǒng)的國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)和程序，最終制定出來(lái)一套統(tǒng)一的案例教學(xué)方案，所有專業(yè)課的案例都按照業(yè)務(wù)程序融合在其中，確保了案例教學(xué)相互銜接，便于學(xué)生對(duì)所學(xué)理論的理解、掌握，提高了學(xué)生運(yùn)用專業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，案例教學(xué)效果得到了明顯的提高。另外，我們學(xué)院有著得天獨(dú)厚的地理位置優(yōu)勢(shì)，與中國(guó)石油遼陽(yáng)石油化纖公司相鄰，可以組織學(xué)生到遼化對(duì)其國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)進(jìn)行實(shí)地參觀、考察，在企業(yè)進(jìn)行案例教學(xué)，通過(guò)案例教學(xué)校企合作共同搭建實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。這樣，不僅使學(xué)生對(duì)企業(yè)有更多的感性認(rèn)識(shí)，還可以將各門課程的理論知識(shí)聯(lián)系并運(yùn)用到實(shí)際。

3.3 情景模擬組織課程設(shè)計(jì)

篇（7）

目前我國(guó)大部分高職院校都開設(shè)了國(guó)際貿(mào)易專業(yè)，以滿足經(jīng)濟(jì)全球化形勢(shì)下國(guó)家對(duì)經(jīng)貿(mào)人才的迫切需要。國(guó)際貿(mào)易人才培養(yǎng)模式是高職院校為學(xué)生構(gòu)建的國(guó)際貿(mào)易理論知識(shí)框架與實(shí)際操作能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)以及實(shí)現(xiàn)這種結(jié)構(gòu)的方式。它從根本上明確了國(guó)際貿(mào)易人才特征并集中體現(xiàn)了教育思想和教育觀念。因此，采用“邊改革、邊實(shí)踐、邊總結(jié)”的方法進(jìn)行教學(xué)改革研究，對(duì)于滿足社會(huì)對(duì)國(guó)際經(jīng)貿(mào)類人才的總體要求，逐步構(gòu)建起注重素質(zhì)教育的理念具有重要的理論與實(shí)踐指導(dǎo)意義。

一、國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的特點(diǎn)及人才培養(yǎng)模式

(一)國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的特點(diǎn)

國(guó)際貿(mào)易專業(yè)從學(xué)科性質(zhì)上來(lái)講，主要具有兩個(gè)特點(diǎn):跨學(xué)科性和實(shí)踐性?？鐚W(xué)科性是指國(guó)際貿(mào)易專業(yè)從學(xué)科上涵蓋了經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)等多種學(xué)科，綜合性較強(qiáng)。從這個(gè)角度出發(fā)，高職院校對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)必須提出更高的要求。除此之外，國(guó)際貿(mào)易專業(yè)還具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。學(xué)生不僅要掌握好基本的理論知識(shí)，更重要的是在實(shí)踐環(huán)節(jié)中得到鍛煉。通過(guò)讓學(xué)生到企業(yè)實(shí)地考察實(shí)習(xí)，建立學(xué)校與企業(yè)的戰(zhàn)略聯(lián)盟等方式，或直接采用案例分析訓(xùn)練等方式都可以實(shí)現(xiàn)這一實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)目標(biāo)。

(二)現(xiàn)沂國(guó)際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)模式分析

我國(guó)現(xiàn)行國(guó)際貿(mào)易人才培養(yǎng)模式主要有兩種，一種是“理論型”培養(yǎng)模式，另一種是“崗位技能型”培養(yǎng)模式。這兩種培養(yǎng)模式都不能很好地體現(xiàn)出國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)，培養(yǎng)的人才也很難達(dá)到國(guó)際貿(mào)易專業(yè)人才應(yīng)具備的素質(zhì)。

1,“理論型”培養(yǎng)模式表現(xiàn)形式

“理論型”培養(yǎng)模式主要強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)，同時(shí)拓寬專業(yè)口徑，注重專業(yè)素質(zhì)教育。若按“理論型”培養(yǎng)模式培養(yǎng)高職高專國(guó)際貿(mào)易專業(yè)人才，在國(guó)際貿(mào)易人才培養(yǎng)過(guò)程中勢(shì)必存在三方面偏差:一是在講課過(guò)程中過(guò)于細(xì)化部分貿(mào)易理論。比如說(shuō)，在國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)過(guò)程中，如果把貿(mào)易的關(guān)稅效應(yīng)、國(guó)際技術(shù)轉(zhuǎn)移模型、國(guó)際貨幣制度，尤其是購(gòu)買力平價(jià)理論以及一些難度較大的貿(mào)易理論向?qū)W生做詳細(xì)講解，這容易使學(xué)生學(xué)習(xí)難度加大，更不能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣的教學(xué)模式既違背了高職院校教學(xué)中實(shí)用的原則，又不符合高等職業(yè)教育培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目的和用人單位就業(yè)崗位的實(shí)際需求。二是忽略了國(guó)際貿(mào)易是一門集應(yīng)用性知識(shí)、新興知識(shí)以及動(dòng)態(tài)發(fā)展知識(shí)為一體的課程。例如，對(duì)于跨國(guó)公司的新發(fā)展、國(guó)際直接投資的基本運(yùn)作方式、WTO運(yùn)行規(guī)則、反補(bǔ)貼與反傾銷對(duì)策等內(nèi)容講解得不夠深人，有的甚至省略不講。這樣不能將最前沿的知識(shí)傳授給學(xué)生，造成學(xué)生所學(xué)的知識(shí)比較陳舊。三是忽略了國(guó)際貿(mào)易專業(yè)是培養(yǎng)具有實(shí)踐能力、具備實(shí)際操作技能的人才。例如，對(duì)于滿足外貿(mào)業(yè)務(wù)崗位所需要的有關(guān)貨物運(yùn)輸與保險(xiǎn)、報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)、商品檢驗(yàn)檢疫、外貿(mào)單證、函電等具有操作實(shí)務(wù)的重要課程，既不進(jìn)行系統(tǒng)詳細(xì)講解，也不進(jìn)行仿真模擬實(shí)訓(xùn)和技能實(shí)踐，更談不上校外實(shí)踐和頂崗實(shí)習(xí)，從而造成學(xué)生實(shí)踐技能的欠缺，畢業(yè)后不能滿足工作崗位的實(shí)際需求。

2,“崗位技能型”培養(yǎng)模式表現(xiàn)形式

該模式以特定崗位實(shí)際需要的專門技能為中心，以該技能所需的基本知識(shí)為基礎(chǔ)，注重崗位操作技能和勞動(dòng)態(tài)度的培養(yǎng)。按照該模式進(jìn)行國(guó)際貿(mào)易專業(yè)人才的培養(yǎng)，學(xué)生雖然掌握了一定的外貿(mào)操作技能，但由于理論基礎(chǔ)的欠缺和知識(shí)面的狹窄，限制了學(xué)生未來(lái)職業(yè)的發(fā)展空間。從總體上來(lái)說(shuō)，這種模式的缺點(diǎn)主要表現(xiàn)為:一是過(guò)分強(qiáng)調(diào)外貿(mào)業(yè)務(wù)的實(shí)際操作技能的培養(yǎng)，忽略了基本理論知識(shí)的支撐作用，因此不能很好地開發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思考能力。二是過(guò)分強(qiáng)調(diào)單一知識(shí)技能的學(xué)習(xí)，忽略了相關(guān)知識(shí)技能的培養(yǎng)，難免導(dǎo)致高職院校學(xué)生的知識(shí)技能過(guò)于狹窄，不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)多種技能的需要。三是過(guò)分強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)外貿(mào)業(yè)務(wù)員單一崗位所需的實(shí)際操作能力，忽略了行業(yè)崗位所需其他知識(shí)技能的培養(yǎng)，勢(shì)必影響受教育者綜合能力的培養(yǎng)。四是過(guò)分強(qiáng)調(diào)對(duì)知識(shí)的記憶，忽略了高職院校學(xué)生綜合能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

二、高職院校國(guó)際貿(mào)易人才培養(yǎng)模式中存在的問(wèn)題與原因分析

(一)重理論.輕實(shí)踐

1、學(xué)校和專業(yè)建設(shè)的定位不科學(xué)

高校定位對(duì)于一個(gè)學(xué)校的發(fā)展模式具有重要的指導(dǎo)作用。高職院校的定位應(yīng)該是培養(yǎng)能夠從事具體工作的專門人才。然而有些高職院校不切實(shí)際過(guò)度重視了教師以及學(xué)生理論素質(zhì)的培養(yǎng)，卻忽視了在人才培養(yǎng)中最重要的實(shí)踐環(huán)節(jié);有些高校非常注重理論教學(xué)，認(rèn)為具體貿(mào)易實(shí)踐操作屬于低層次的要求，一般中等專業(yè)院校的畢業(yè)生經(jīng)過(guò)培訓(xùn)就能做，所以未能對(duì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)給予足夠重視;有些高校甚至把國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程作為國(guó)際貿(mào)易專業(yè)學(xué)生的專業(yè)選修課來(lái)對(duì)待，加上師資方面的因素，很多教師根本不具有國(guó)際貿(mào)易實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，只能照本宣科。這些教學(xué)方法對(duì)國(guó)際貿(mào)易專業(yè)人才的培養(yǎng)來(lái)說(shuō)是非常不利的。

2、教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置的不含理

過(guò)多地設(shè)置了理論性的課程，如國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)等，但像國(guó)際結(jié)算、國(guó)際貿(mào)易單證制作、外貿(mào)函電、報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)等實(shí)踐性課程卻相對(duì)涉及較少。這種課程設(shè)置的狀況主要由兩個(gè)方面的原因所導(dǎo)致:首先，在國(guó)際貿(mào)易課程理論與實(shí)務(wù)的比重上，多數(shù)教師由于個(gè)人的習(xí)慣和興趣，也可能由于課堂與社會(huì)脫節(jié)，往往喜歡多講理論少講實(shí)務(wù)，尤其是多講純理論性的知識(shí)，使實(shí)際授課的內(nèi)容與計(jì)劃不符;其次，由于教學(xué)計(jì)劃制定得不合理，沒(méi)有從宏觀上協(xié)調(diào)國(guó)際貿(mào)易專業(yè)各門課程之間的內(nèi)在聯(lián)系，從而導(dǎo)致一些知識(shí)的重復(fù)講解;再次，在國(guó)際貿(mào)易課程的總體教學(xué)上，過(guò)分強(qiáng)調(diào)理論和基礎(chǔ)知識(shí)的講解，卻沒(méi)能給學(xué)生提供一個(gè)仿真的模擬環(huán)境，并進(jìn)行出口業(yè)務(wù)的模擬操作，結(jié)果陷人紙上談兵，無(wú)法學(xué)以致用。

3、教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)相對(duì)落后，實(shí)習(xí)基地缺乏

目前，我國(guó)高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足實(shí)際需要。重點(diǎn)高校有國(guó)家配套資金支持，情況要好于一般非重點(diǎn)院校和民辦院校。大部分院校沒(méi)有建立起專門的國(guó)際貿(mào)易實(shí)驗(yàn)中心來(lái)滿足學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)的需要。到目前為止，很多高校的國(guó)際貿(mào)易專業(yè)就根本沒(méi)有配套的實(shí)驗(yàn)室，這不符合現(xiàn)代的教學(xué)發(fā)展的需要。另外，很多高校國(guó)際貿(mào)易專業(yè)學(xué)生的企業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)一般建立在部分教師過(guò)往人際關(guān)系等個(gè)人感情基礎(chǔ)之上，沒(méi)有上升到學(xué)院和企業(yè)之間的合作層次。實(shí)習(xí)單位與學(xué)校和學(xué)生屬于單向不均衡關(guān)系，沒(méi)有對(duì)價(jià)支出，因此，缺乏持續(xù)合作的基礎(chǔ)和動(dòng)力，不能保證學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐需求的穩(wěn)定性要求。

4、外經(jīng)貿(mào)人才現(xiàn)實(shí)要求與培養(yǎng)目標(biāo)之間的矛盾

對(duì)于外貿(mào)公司來(lái)說(shuō)，更多期待的是畢業(yè)生成為來(lái)了就能發(fā)揮作用的人才，也就是說(shuō)他們期待具備較強(qiáng)實(shí)踐和操作能力的人才，而現(xiàn)有高等院校的畢業(yè)生離這一要求相去甚遠(yuǎn)。由于受到較好學(xué)術(shù)氛圍的熏陶，通常具有較深厚的理論功底，具備良好的分析和研究能力的畢業(yè)生，往往在企業(yè)高薪聘請(qǐng)一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)畢業(yè)生要么眼高手低，不愿做具體工作和業(yè)務(wù)，要么不能勝任具體的貿(mào)易實(shí)際操作工作。這從一定程度上導(dǎo)致了企業(yè)缺人、學(xué)生失業(yè)的結(jié)構(gòu)性問(wèn)題。

(二)過(guò)分強(qiáng)調(diào)老師主導(dǎo)作用.扭視學(xué)生主體地位

雖然已有很多人意識(shí)到了我國(guó)傳統(tǒng)國(guó)際貿(mào)易專業(yè)教育的弊端，但“倉(cāng)庫(kù)理論”依然盛行。該理論認(rèn)為:“大腦是儲(chǔ)存知識(shí)的倉(cāng)庫(kù)”，教育就是用知識(shí)去填充“倉(cāng)庫(kù)”，把記憶知識(shí)的的量的多少作為評(píng)價(jià)教學(xué)效果的標(biāo)準(zhǔn)。

由于在國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的教學(xué)中采取單一的灌輸教育方式，片面強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳授，學(xué)生只能被動(dòng)接受。這種非啟發(fā)式教育忽視了學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，學(xué)生一味地接受老師傳播的知識(shí)，缺乏思考，所以談不上真正吸收，更談不上創(chuàng)新。因此缺乏案例教學(xué)和實(shí)訓(xùn)的鍛煉，貿(mào)易知識(shí)的學(xué)習(xí)會(huì)變成一個(gè)乏味的過(guò)程，導(dǎo)致很多學(xué)生不知所學(xué)何用。

(三)學(xué)歷教育與職業(yè)教育的沂業(yè)內(nèi)部竟?fàn)幧?jí)

當(dāng)前存在的問(wèn)題與傳統(tǒng)思維認(rèn)識(shí)密不可分，高考學(xué)生選擇專業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)和社會(huì)的導(dǎo)向都存在不盡合理的傾向:如重學(xué)歷教育輕職業(yè)教育;重國(guó)有名校輕民辦院校;重?zé)衢T專業(yè)輕自身基礎(chǔ)。

國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易專業(yè)是近些年學(xué)生熱捧專業(yè)，綜合院校、專業(yè)院校、民辦院校、職業(yè)院校都在宣傳自身優(yōu)勢(shì)，在一定程度造成競(jìng)爭(zhēng)升級(jí)，對(duì)專業(yè)和社會(huì)不負(fù)責(zé)任，人才質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會(huì)需要。學(xué)歷教育和職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該有明確區(qū)別:學(xué)歷教育高校應(yīng)該承擔(dān)復(fù)合型人才培養(yǎng)的重任;職業(yè)教育則應(yīng)該培養(yǎng)實(shí)用型專業(yè)人才，然而二者卻出現(xiàn)了倒置或混雜的不良傾向。

三、構(gòu)建高職院校國(guó)際貿(mào)易人才培養(yǎng)新模式的路徑

(一)合理平衡理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)

1、堅(jiān)持理論教學(xué)“必需、夠用”的原則

培養(yǎng)應(yīng)用型人才不等于廢棄理論課教育。因此，我們堅(jiān)持必要的基礎(chǔ)理論課教學(xué)必須到位，在教學(xué)計(jì)劃中保證必要的課時(shí)。例如，在教學(xué)計(jì)劃中，經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、國(guó)際貿(mào)易概論、貨幣銀行學(xué)等基礎(chǔ)理論課都保證了其必要的地位，以使學(xué)生打好理論基礎(chǔ)。

2、突出實(shí)踐教學(xué)

國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)突出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。一是要求課堂理論教學(xué)要體現(xiàn)實(shí)踐性的要求。例如，國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程，要求突出案例教學(xué)并與國(guó)際貿(mào)易實(shí)際操作軟件如SIMTRADE教學(xué)軟件相結(jié)合進(jìn)行教學(xué);電子商務(wù)課程在理論課教學(xué)的同時(shí)，亦就部分內(nèi)容實(shí)行課堂實(shí)驗(yàn)?zāi)M教學(xué);會(huì)計(jì)學(xué)課程，要求教師課堂精選實(shí)例講解。二是圍繞國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)的流程專門開設(shè)多門實(shí)驗(yàn)課，比如單證、通關(guān)實(shí)務(wù)等。

(二)貧沏突出學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)要求

1、強(qiáng)化學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)

為了加強(qiáng)學(xué)以致用，使學(xué)生在開始學(xué)習(xí)專業(yè)理論課時(shí)就進(jìn)人應(yīng)用環(huán)境或背景中加以理解，我們?cè)诶碚撜n教學(xué)中也提倡案例教學(xué)，要求專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的各門課程根據(jù)課程內(nèi)容和特點(diǎn)運(yùn)用案例教學(xué)，強(qiáng)化課程內(nèi)容的實(shí)踐性。如在國(guó)際貿(mào)易課程教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)一些枯燥的理論，采用案例教學(xué)方法，可以使學(xué)生對(duì)知識(shí)具有更深刻的理解，并提高其分析問(wèn)題的能力。

學(xué)生應(yīng)用能力的提高需要學(xué)校為他們創(chuàng)造理論應(yīng)用于實(shí)踐的條件，培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際出發(fā)。我們認(rèn)為，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)課教學(xué)是學(xué)生在校學(xué)習(xí)過(guò)程中加強(qiáng)應(yīng)用能力訓(xùn)練的最重要的一環(huán)。比如，國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)流程仿真、電子商務(wù)、進(jìn)出口商品檢驗(yàn)檢疫調(diào)研、國(guó)際貿(mào)易模擬實(shí)驗(yàn)、金融投資模擬實(shí)驗(yàn)。這些實(shí)驗(yàn)課程均緊緊圍繞讓學(xué)生進(jìn)人國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)環(huán)境和提高相關(guān)技能而開設(shè)。這些實(shí)驗(yàn)課，一部分在實(shí)驗(yàn)室完成，另一部分必須走向社會(huì)，實(shí)地訓(xùn)練。如進(jìn)出口商品檢驗(yàn)檢疫調(diào)研，需要直接與有關(guān)單位零距離接觸.把書本上的知識(shí)與實(shí)踐操作緊密聯(lián)系，以期幫助學(xué)生從理性認(rèn)識(shí)返回到實(shí)踐中的感性認(rèn)識(shí)，提升課堂教學(xué)的效果及其實(shí)用性。

2、大力推廣雙語(yǔ)教學(xué)

由于國(guó)際貿(mào)易專業(yè)學(xué)生將來(lái)就業(yè)崗位的特點(diǎn)，外語(yǔ)技能的掌握對(duì)學(xué)生的就業(yè)和適應(yīng)工作的能力影響極大。為此，我們的培養(yǎng)方案強(qiáng)調(diào)了本專業(yè)對(duì)學(xué)生外語(yǔ)掌握程度的要求。在教學(xué)計(jì)劃的課程設(shè)置中，鼓勵(lì)部分課程進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)，促進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)模式在國(guó)際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)中的推廣。

(三)建立科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)模式

在德國(guó)等西方發(fā)達(dá)國(guó)家，高等職業(yè)教育十分重視實(shí)踐教學(xué)。他們?cè)诮虒W(xué)上采取工學(xué)交替形式，一年分兩個(gè)學(xué)期，每學(xué)期24周，其中12周在學(xué)院學(xué)習(xí)，12周在企業(yè)培訓(xùn)，目的是讓學(xué)生熟悉實(shí)際生產(chǎn)組織，掌握各種工作崗位的職責(zé)，需要時(shí)還可頂班工作。高等職業(yè)教育強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)，為學(xué)生提供理論聯(lián)系實(shí)際的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作技能和運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生對(duì)將來(lái)的工作崗位有大概的了解，同時(shí)也為企業(yè)選拔人才和學(xué)生選擇職業(yè)提供機(jī)會(huì)與條件。所以在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該首先注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

1、實(shí)習(xí)制度的實(shí)踐教學(xué)模式

我們可以借鑒美國(guó)的實(shí)習(xí)制度，美國(guó)高校采取的實(shí)習(xí)制，其種類有全職的、兼職的;長(zhǎng)期的、短期的;不收酬勞的、收取酬勞的等等。它與今后的工作緊密聯(lián)系在一起。通常，學(xué)校都設(shè)有被稱為‘腳acement"的機(jī)構(gòu)(相當(dāng)于職業(yè)介紹所)，該機(jī)構(gòu)的職能就是幫助畢業(yè)生或?qū)嵙?xí)生聯(lián)系工作單位。學(xué)生可以將簡(jiǎn)歷述于該機(jī)構(gòu)，再由機(jī)構(gòu)提供參考意見(jiàn)并聯(lián)系企業(yè)以安排實(shí)習(xí)。

2、建立戰(zhàn)略聯(lián)盟，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式

這種教學(xué)模式指的是學(xué)校與企業(yè)合作，其教學(xué)活動(dòng)直接為企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理服務(wù)，利用公司的某些資源，如豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、全球化的網(wǎng)絡(luò)等。特別是通過(guò)與一些跨國(guó)大企業(yè)的合作，使學(xué)校在全球化組織管理方面收益匪淺，獲得很多跨國(guó)公司經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)。

篇（8）

全所業(yè)務(wù)總收入400萬(wàn)元，上半年。占全年任務(wù)的72%比去年同期增長(zhǎng)27.1%上半年共完成產(chǎn)（商品檢驗(yàn)5204批次，比去年同期3044批次增長(zhǎng)41.5%其中省監(jiān)抽、定檢511批次；省工商市場(chǎng)監(jiān)測(cè)525批次，比去年同期285批次增長(zhǎng)45.7%完成農(nóng)業(yè)局農(nóng)畜產(chǎn)品例行監(jiān)測(cè)840批次；完成條碼續(xù)展16家，占全年29.1％，新增16家，占全年50％，料理機(jī)構(gòu)代碼1494家，占全年目標(biāo)任務(wù)的130％。

擴(kuò)大業(yè)務(wù)領(lǐng)域，一積極發(fā)明條件。業(yè)務(wù)量、演講量、客戶量均有較大幅度地提高

所業(yè)務(wù)形式的多樣化，今年。不只拓寬了業(yè)務(wù)領(lǐng)域，也確保了上半年各項(xiàng)工作任務(wù)的順利完成。上級(jí)部門的市場(chǎng)監(jiān)抽、市場(chǎng)買樣、建設(shè)工程用建筑和裝飾裝修資料的專項(xiàng)監(jiān)督抽查、與稽查隊(duì)的合作、與報(bào)社的商品質(zhì)量演講》等多種形式的業(yè)務(wù)合作，大大促進(jìn)了所業(yè)務(wù)量的增加，呈現(xiàn)了業(yè)務(wù)量、演講量、客戶量同時(shí)增長(zhǎng)的大好勢(shì)頭。

圓滿地完成任務(wù)，1繼續(xù)做好上級(jí)各類指令性任務(wù)。對(duì)上級(jí)交辦的任務(wù)認(rèn)真落實(shí)、嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度。贏得了上級(jí)的信任，上半年，省、市局共下達(dá)我所食品、白酒、玻璃、人造板等監(jiān)抽、定檢任務(wù)511批次。

繼續(xù)做好大宗委托檢測(cè)。上半年，2加強(qiáng)溝通、配合。與省工商、農(nóng)業(yè)部門積極溝通，主動(dòng)協(xié)調(diào)配合，承當(dāng)了食品、鋼材、電動(dòng)車、飼料、肥料、種子等525批次市場(chǎng)抽檢任務(wù)，比去年同期的285批次增長(zhǎng)45.7%完成農(nóng)業(yè)局840批次的農(nóng)畜產(chǎn)品例行監(jiān)測(cè)抽檢任務(wù)。

上半年與宿遷日?qǐng)?bào)社合作的眼鏡、人造板檢驗(yàn)，3開展了多種形式的市場(chǎng)商品檢測(cè)工作。省局下達(dá)的市場(chǎng)商品專項(xiàng)監(jiān)督抽查，食品風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)測(cè)，建筑工地的專項(xiàng)檢查等項(xiàng)工作，有力地推動(dòng)了全所的業(yè)務(wù)工作，為上半年任務(wù)的完成奠定了基礎(chǔ)。

以優(yōu)質(zhì)服務(wù)贏得更多客戶。憑著多年的超值服務(wù)、誠(chéng)信服務(wù)，4擴(kuò)展技術(shù)協(xié)議服務(wù)。為我所贏得越來(lái)越多的客戶，業(yè)務(wù)量也在不時(shí)增高，經(jīng)統(tǒng)計(jì)，全所上半年共與69個(gè)企業(yè)簽訂服務(wù)協(xié)議，其中2萬(wàn)元以上的大客戶達(dá)到14家。

提高規(guī)范情報(bào)工作水平二加強(qiáng)規(guī)范情報(bào)中心建設(shè)。

改善辦公條件。3月底，1完善組織機(jī)構(gòu)。所成立了規(guī)范情報(bào)中心，形成了一個(gè)中心三個(gè)部門的健全的規(guī)范情報(bào)機(jī)構(gòu)。并對(duì)原稽查隊(duì)辦公用房進(jìn)行了改造及裝修，用于情報(bào)中心辦公用房。

提升工作效能。維持代碼部原考核方案不變，2完善考核機(jī)制。條碼、規(guī)范信息部總收入扣除24%以后，剩余發(fā)工資和抽出支出后，結(jié)余局部50%作為效益工資。

工作效果初步顯現(xiàn)。今年上半年，3加強(qiáng)規(guī)范情報(bào)工作。對(duì)和今年一季度代碼數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行整理，僅上半年就完成13748份電子檔案的掃描，占總?cè)蝿?wù)的110％。召開了全市條、代碼工作會(huì)議，將全市條碼工作任務(wù)分解到各縣區(qū)及本所規(guī)范情報(bào)中心并準(zhǔn)備撰寫一份全市經(jīng)濟(jì)運(yùn)行情況演講。

提升技術(shù)檢測(cè)能力三以中心建設(shè)為契機(jī)。

做好業(yè)務(wù)工作的同時(shí)，上半年。不時(shí)加強(qiáng)自身能力建設(shè)，提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力，以便為客戶提供更加優(yōu)質(zhì)滿意的技術(shù)服務(wù)。

積極爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)家白酒中心。為充分發(fā)揮省中心的區(qū)域核心作用，1實(shí)施品牌戰(zhàn)略。所以省白酒中心的名譽(yù)牽頭舉辦了全省白酒品評(píng)員的培訓(xùn)班，班學(xué)員36名，邀請(qǐng)了三溝一河的國(guó)家評(píng)委講課，取得了非常好的效果，促進(jìn)了中心與全省各企業(yè)之間的合作。

省白酒中心在全省及周邊地區(qū)已具有一定的知名度，經(jīng)過(guò)四年的發(fā)展建設(shè)。中心的綜合實(shí)力已達(dá)到全省領(lǐng)先水平，也將申報(bào)“國(guó)家白酒產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)中心”目前，市局黨組、省局和宿遷市委、市政府的支持下，計(jì)劃投資7000萬(wàn)元資金和規(guī)劃50畝土地建設(shè)23000平方米的綜合檢測(cè)辦公大樓，全力開創(chuàng)宿遷質(zhì)檢新局面。

提高檢測(cè)能力。上半年，2完善技術(shù)裝備。所添置了氣質(zhì)聯(lián)用儀、液質(zhì)聯(lián)用儀、原子吸收儀、酶標(biāo)儀等高尖端的檢測(cè)設(shè)備，檢測(cè)能力得到迅速提升。另外，省局補(bǔ)助的食品專項(xiàng)資金300萬(wàn)元檢測(cè)設(shè)備和白酒、玻璃兩中心共200萬(wàn)元檢測(cè)設(shè)備，食品能力提升項(xiàng)目160萬(wàn)元項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)已開始實(shí)施，今年底全所將添置近700萬(wàn)的設(shè)備，這將是建所以來(lái)所有設(shè)備的總和，這將大大提升全所的檢測(cè)能力和技術(shù)水平。

認(rèn)證項(xiàng)目覆蓋范圍包括食品、化工、輕工、建材四個(gè)領(lǐng)域，3實(shí)驗(yàn)室復(fù)評(píng)審順利通過(guò)。6月5日—7日順利通過(guò)cna實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)場(chǎng)評(píng)審。認(rèn)可項(xiàng)目131項(xiàng)；6月13日—14日，所及四個(gè)中心順利通過(guò)省實(shí)驗(yàn)室資質(zhì)認(rèn)定現(xiàn)場(chǎng)評(píng)審，其中本所認(rèn)定項(xiàng)目達(dá)925個(gè)產(chǎn)品、38個(gè)參數(shù)；省質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督宿遷食品農(nóng)產(chǎn)品檢測(cè)中心認(rèn)定項(xiàng)目699個(gè)，參數(shù)33個(gè)，省白酒產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)中心認(rèn)定項(xiàng)目65個(gè)，省人造板產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)中心認(rèn)定項(xiàng)目23個(gè)，省玻璃制品產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)中心（宿遷認(rèn)定項(xiàng)目12個(gè)。

擴(kuò)充技術(shù)人才力量。為了進(jìn)一步提高檢驗(yàn)人員的素質(zhì)，4有計(jì)劃的加強(qiáng)人員培訓(xùn)。更好的開展業(yè)務(wù)工作，上半年，所開展了新春業(yè)務(wù)培訓(xùn)，有針對(duì)性的選派2人參加省局微生物檢驗(yàn)員培訓(xùn)和2人次參與原子熒光光譜儀、氣相色譜操作研討班學(xué)習(xí)。另選派3人參加3c工廠審查員培訓(xùn)、3人次參與機(jī)動(dòng)車安檢機(jī)構(gòu)審查員培訓(xùn)。此外，經(jīng)過(guò)省局統(tǒng)一招聘，2名研究生經(jīng)過(guò)層層選拔被我所錄取，現(xiàn)已走上工作崗位，空虛到檢驗(yàn)隊(duì)伍。

多措并舉，四以“促發(fā)展、惠民生”為著力點(diǎn)。提升單位形象

所在此期間開展百戶居民家裝甲醛含量免費(fèi)檢測(cè)活動(dòng)，1為迎接“315國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日。并于3月10日在宿遷日?qǐng)?bào)、宿遷晚報(bào)上分別刊登了通告。受到廣大市民的熱烈歡迎，大大提升了所的社會(huì)形象。

戰(zhàn)勝金融危機(jī)的嚴(yán)重沖擊，2認(rèn)真貫徹落實(shí)全省經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議精神。積極響應(yīng)市委市政府，進(jìn)一步減輕工業(yè)企業(yè)負(fù)擔(dān)，多措并舉積極協(xié)助企業(yè)應(yīng)對(duì)金融危機(jī)，所出臺(tái)了促發(fā)展、增活力、惠民生措施。

優(yōu)化宿遷質(zhì)檢事業(yè)發(fā)展的內(nèi)外部環(huán)境，3為了進(jìn)一步增強(qiáng)干部、職工服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。更好地學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀和貫徹落實(shí)市局“服務(wù)發(fā)展、感恩社會(huì)”精神，所推出自5月1日起，每月拿出一個(gè)涉及民生的檢驗(yàn)項(xiàng)目，面向社會(huì)開展“為經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)、興感恩社會(huì)之風(fēng)”為主題的百戶定項(xiàng)免費(fèi)檢驗(yàn)感恩惠民服務(wù)活動(dòng)。

采用率達(dá)到57條，4做好信息宣傳工作。上半年上報(bào)市局信息64條。市以上媒體發(fā)表文章30篇。

二、存在問(wèn)題

所各方面工作雖然取得了一定的效果，上半年。但與市局的要求和全年的目標(biāo)還有差異，主要存在以下幾方面不足：

跟蹤監(jiān)督管理還未到位。上半年，1工作質(zhì)量還需進(jìn)一步加強(qiáng)。食品生產(chǎn)許可證發(fā)證檢驗(yàn)演講質(zhì)量和條、代碼工作質(zhì)量連續(xù)兩次被省局相關(guān)部門通報(bào)，排名倒數(shù)后三名。

工作創(chuàng)新意識(shí)不夠強(qiáng)。目前尚有兩個(gè)部門未能完成序時(shí)進(jìn)度工作指標(biāo)。圍繞中心業(yè)務(wù)開展、提高服務(wù)水平上，2業(yè)務(wù)收入不平衡。如何開拓工作新思路、探索新方法、開創(chuàng)新局面做得不夠。

本位主義嚴(yán)重。3還存在一局部同志大局意識(shí)不強(qiáng)。

大事講原則，4局部同志政治素質(zhì)和個(gè)人修養(yǎng)有待提高。小事講風(fēng)格的風(fēng)氣還未形成。

三、下半年重點(diǎn)工作布置

1全力爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)家白酒中心。

條碼新辦和續(xù)展工作，2繼續(xù)開展代碼辦證。與省規(guī)范情報(bào)院合作，建立規(guī)范信息的聯(lián)網(wǎng)查詢系統(tǒng)。條、代碼工作退出全省后3名。

3保質(zhì)保量完成上級(jí)各類指令性抽檢任務(wù)及工商下半年市場(chǎng)監(jiān)抽任務(wù)。

向測(cè)土配方、農(nóng)藥等方面發(fā)展；加強(qiáng)與縣區(qū)、稽查部門協(xié)作，4進(jìn)一步拓展農(nóng)業(yè)部門、市場(chǎng)委檢業(yè)務(wù)。農(nóng)業(yè)系統(tǒng)業(yè)務(wù)上尋求大發(fā)展。增加技術(shù)服務(wù)內(nèi)容。

發(fā)揮白酒、玻璃等省中心輻射作用，5繼續(xù)做好四個(gè)省中心建設(shè)。做大市外業(yè)務(wù)，并積極向周邊及省外拓展。

6做好500萬(wàn)元檢測(cè)設(shè)備方案中自行推銷設(shè)備的調(diào)研、推銷工作。

加強(qiáng)檢驗(yàn)工作質(zhì)量考核工作。使檢驗(yàn)工作質(zhì)量退出全省后3名，7進(jìn)一步規(guī)范質(zhì)量體系運(yùn)行。發(fā)證檢驗(yàn)演講質(zhì)量退出全省后5名。

行風(fēng)建設(shè)不放松，8繼續(xù)深入開展“深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀”活動(dòng)。確保不出現(xiàn)違規(guī)違紀(jì)事件。

篇（9）

近年來(lái)，我國(guó)產(chǎn)品出口多次遭遇“綠色壁壘”。如何獲得通行證進(jìn)入國(guó)際市場(chǎng)，成為越來(lái)越多的企業(yè)會(huì)遇到的問(wèn)題，而由此產(chǎn)生的巨大市場(chǎng)空間，則吸引著眾多的國(guó)際權(quán)威認(rèn)證機(jī)構(gòu)紛紛進(jìn)入我國(guó)。

從有關(guān)外經(jīng)貿(mào)部門獲悉，近年來(lái)中國(guó)每年約有400億美元的出口受到國(guó)外各種形式的技術(shù)性貿(mào)易壁壘的限制，以食品為例，每年被美國(guó)海關(guān)扣留的食品批次中，25％并非質(zhì)量不良。而是因?yàn)闃?biāo)簽不符合“美國(guó)食品標(biāo)簽法”的規(guī)定而導(dǎo)致被銷毀或退貨。為了保護(hù)本國(guó)市場(chǎng)，許多國(guó)家制定了許多嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)、法規(guī)，甚至用法律明確規(guī)定進(jìn)口商品必須符合進(jìn)出口標(biāo)準(zhǔn)。目前，歐盟擁有的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)就有10多萬(wàn)個(gè)，德國(guó)的工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)約有1．5萬(wàn)種，日本有8000多個(gè)工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和近400個(gè)農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。而中國(guó)技術(shù)認(rèn)證推廣開展時(shí)間不長(zhǎng)，企業(yè)和產(chǎn)品的認(rèn)證數(shù)量以及認(rèn)證的組織機(jī)構(gòu)、認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)等和發(fā)達(dá)國(guó)家相比有很大差距，急于找到正確的途徑獲得相關(guān)認(rèn)證。與此同時(shí)，中國(guó)各級(jí)政府和外經(jīng)貿(mào)部門也推出一系列辦法，鼓勵(lì)中國(guó)企業(yè)開展技術(shù)和質(zhì)量認(rèn)證。

一、第三方認(rèn)證機(jī)構(gòu)在我國(guó)的發(fā)展現(xiàn)狀

國(guó)際權(quán)威認(rèn)證機(jī)構(gòu)看到我國(guó)的檢測(cè)認(rèn)證行業(yè)的巨大市場(chǎng)，紛紛來(lái)到我國(guó)設(shè)立認(rèn)證公司及辦事處機(jī)構(gòu)。

(一)第三方認(rèn)證機(jī)構(gòu)在我國(guó)的布局

從第三方認(rèn)證檢測(cè)機(jī)構(gòu)在我國(guó)的發(fā)展布局來(lái)看，它們的分支機(jī)構(gòu)主要集中在中國(guó)的沿海城市，以長(zhǎng)三角和珠三角為中心向沿海城市延伸。從北到南，目前已經(jīng)在大連、天津、青島、上海、寧波、溫州、廈門、深圳、廣州等城市設(shè)有分支機(jī)構(gòu)。主要包括英國(guó)INTERTEK、瑞士SGS、德國(guó)TUV、法國(guó)BVOI、美國(guó)UL等，它們是現(xiàn)今世界上最負(fù)盛名的獨(dú)立第三方產(chǎn)品安全測(cè)試認(rèn)證、質(zhì)量管理體系認(rèn)證的權(quán)威認(rèn)證機(jī)構(gòu)。這些公司也是在我國(guó)主要的權(quán)威第三方認(rèn)證機(jī)構(gòu)，都具有良好的國(guó)際聲譽(yù)。

(二)第三方認(rèn)證機(jī)構(gòu)在我國(guó)的發(fā)展階段

第三方認(rèn)證機(jī)構(gòu)在我國(guó)的發(fā)展經(jīng)歷著從單一業(yè)務(wù)逐步發(fā)展到多元化業(yè)務(wù)階段。由于我國(guó)第三方認(rèn)證市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)并不激烈，而且客戶群體相對(duì)固定，因此這些國(guó)際認(rèn)證機(jī)構(gòu)都處于市場(chǎng)規(guī)模發(fā)展的上升階段，但業(yè)務(wù)重點(diǎn)不同。如：英國(guó)INTERTEK(天祥認(rèn)證集團(tuán))是我國(guó)最大的第三方認(rèn)證檢測(cè)機(jī)構(gòu)之一，于1989年在深圳成立的合資公司(深圳天祥質(zhì)量技術(shù)服務(wù)有限公司)是第一家進(jìn)人中國(guó)市場(chǎng)的外資檢測(cè)機(jī)構(gòu)，主要做紡織品檢測(cè)。隨著業(yè)務(wù)的不斷增長(zhǎng)，IN-TERTEK陸續(xù)在我國(guó)上海、廣州、杭州、大連等40多個(gè)城市設(shè)立了30多個(gè)實(shí)驗(yàn)室和70多家分支機(jī)構(gòu)，總?cè)藬?shù)達(dá)5000人。目前由5個(gè)主要的事業(yè)部組成：商用電子電氣、消費(fèi)品服務(wù)、政府服務(wù)、風(fēng)險(xiǎn)管理、石油化工及農(nóng)產(chǎn)品服務(wù)。

德國(guó)萊茵中國(guó)集團(tuán)包括TUV萊茵、南德TUV、北德TUV三家公司。TUV萊茵在1989年進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)，已分別在上海、北京、大連等地設(shè)立了7個(gè)分公司或辦事處，南德TUV在1993年進(jìn)入中國(guó)，北德TUV于1999年進(jìn)入中國(guó)。經(jīng)過(guò)在2007年的并購(gòu)與市場(chǎng)重組，目前在中國(guó)有業(yè)務(wù)的主要是TUV萊茵和TUV南德，并且在醫(yī)療器械認(rèn)證和汽車-認(rèn)證的優(yōu)勢(shì)明顯。

美國(guó)uL安全檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室，與中國(guó)進(jìn)出口商品檢驗(yàn)總公司共同建設(shè)合資認(rèn)證公司-UL美華認(rèn)證有限公司，2003年1月正式開業(yè)。目前在蘇州、北京設(shè)立獨(dú)立實(shí)驗(yàn)室。我國(guó)已成為uL公司在美國(guó)本土之外最大的海外市場(chǎng)，經(jīng)uL授權(quán)的工廠已經(jīng)超過(guò)7100家，占全世界uL授權(quán)工廠的11．5％，且每年以20％的速度不斷增長(zhǎng)。實(shí)驗(yàn)室可對(duì)視聽(tīng)產(chǎn)品、照明、家電、信息技術(shù)設(shè)備、馬達(dá)、電動(dòng)工具等產(chǎn)品提供安全測(cè)試。

瑞士SGS從上世紀(jì)90年代開始，已陸續(xù)在上海、杭州、深圳等地注冊(cè)了33個(gè)分支機(jī)構(gòu)。業(yè)務(wù)范圍消費(fèi)品、汽車、礦產(chǎn)、石油、農(nóng)業(yè)、政府及公共機(jī)構(gòu)服務(wù)部服務(wù)。法國(guó)BVQI在中國(guó)大陸的業(yè)務(wù)始于1996年，在北京、上海、廣州、香港等14個(gè)城市設(shè)立了辦事處及聯(lián)絡(luò)處，主要以體系認(rèn)證為主。2007年1月15日，北美地區(qū)最著名的產(chǎn)品認(rèn)證機(jī)構(gòu)CSA宣布在中國(guó)大陸地區(qū)正式推出對(duì)衛(wèi)浴產(chǎn)品的測(cè)試和認(rèn)證服務(wù)。2007年6月，荷蘭KEMA在中國(guó)溫州的CB試驗(yàn)室成為可以測(cè)試CB體系項(xiàng)目的正式試驗(yàn)室。KEMA據(jù)此成為第一個(gè)在中國(guó)工業(yè)電器元件測(cè)試領(lǐng)域的獨(dú)立外資測(cè)試試驗(yàn)室。另外，德國(guó)VDE、日本JQA、南非SABS等國(guó)際知名認(rèn)證機(jī)構(gòu)也加快了進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)的步伐。

二、第三方認(rèn)證機(jī)構(gòu)在我國(guó)發(fā)展的原因

(一)環(huán)境問(wèn)題推動(dòng)第三方檢測(cè)認(rèn)證機(jī)構(gòu)在我國(guó)的發(fā)展

如今環(huán)境問(wèn)題成為全球關(guān)注的焦點(diǎn)，歐盟、美國(guó)、日本等紛紛制定出保護(hù)環(huán)境的法令法規(guī)，而且法規(guī)執(zhí)行更加嚴(yán)格，涉及范圍擴(kuò)大。例如，2006年7月ROHS&WEEE指令已經(jīng)在歐洲實(shí)施，這是“關(guān)于在電子電器設(shè)備中限制危害物品使用的指令”，目的是禁止在電子產(chǎn)品中使用危害環(huán)境的材料。指令中詳細(xì)說(shuō)明嚴(yán)禁使用重金屬鉛、汞、鎘、六價(jià)鉻、PBDE、PBB。WEEE是“有關(guān)廢棄電子電器設(shè)備的指令”，將確保產(chǎn)品在使用完畢后能得到妥善的處理，使供應(yīng)商承擔(dān)生產(chǎn)的電子產(chǎn)品廢棄物回收利用的經(jīng)濟(jì)責(zé)任。這無(wú)疑給我國(guó)的出口企業(yè)提出了更高的要求，凡是2006年7月之后進(jìn)入歐洲市場(chǎng)的電子產(chǎn)品都需要遵循ROHS&WEEE要求。在中國(guó)的浙江和廣東兩省，電子產(chǎn)品出口企業(yè)密集，特別是中小型企業(yè)占據(jù)大多數(shù)，出口歐盟成員國(guó)的產(chǎn)品迫切需要符合指令要求。在這種形勢(shì)下，在我國(guó)的第三方檢測(cè)機(jī)構(gòu)推出了有關(guān)ROHS的檢測(cè)，為我國(guó)電子產(chǎn)品制造企業(yè)提供專業(yè)測(cè)試與相關(guān)測(cè)試報(bào)告服務(wù)，以幫助我國(guó)產(chǎn)品順利進(jìn)入歐洲市場(chǎng)。第三方檢測(cè)機(jī)構(gòu)對(duì)我國(guó)出口企業(yè)產(chǎn)品的檢測(cè)結(jié)果直接影響到國(guó)外購(gòu)買者的決策，環(huán)境因素會(huì)為產(chǎn)品與購(gòu)買者之間建立更加緊密的感情紐帶，其中權(quán)威第三方認(rèn)證無(wú)疑給購(gòu)買者增加了信心(二)我國(guó)國(guó)際貿(mào)易增長(zhǎng)也推動(dòng)了第三方認(rèn)證機(jī)構(gòu)的發(fā)展

我國(guó)改革開放30年來(lái)，大量企業(yè)不僅僅滿足于國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，更希望產(chǎn)品在國(guó)際市場(chǎng)上能占有一席之地。特別是中國(guó)人之后，國(guó)外的關(guān)稅壁壘被逐步打破，這使中國(guó)產(chǎn)品出口獲得更多商機(jī)。無(wú)論是在中國(guó)大陸，香港還是臺(tái)灣地區(qū)，出口貿(mào)易都在增加，而出口貿(mào)易的繁榮帶來(lái)大量認(rèn)證需求和商機(jī)。但與此同時(shí)，以技術(shù)法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)、合格評(píng)定、認(rèn)證等為表現(xiàn)的“技術(shù)壁壘”表現(xiàn)得更為突出，成為中國(guó)產(chǎn)品出口最隱蔽、最難對(duì)付的障礙。以玩具行業(yè)為例，我國(guó)的玩具年出口量達(dá)220億多件，占據(jù)歐美市場(chǎng)70％的市場(chǎng)份額。而義烏市是全國(guó)小商品集散中心，在我國(guó)對(duì)外出口的玩具產(chǎn)品中義烏玩具占了相當(dāng)大的份額。據(jù)義烏玩具行業(yè)協(xié)會(huì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，義烏市場(chǎng)的玩具年銷售額超過(guò)40個(gè)億，出口比例約占70％，其中出口歐美國(guó)家占25％1)1上。在義烏市場(chǎng)3000多玩具經(jīng)營(yíng)主體中，本地生產(chǎn)企業(yè)為300余家，年產(chǎn)值10多個(gè)億。因此而產(chǎn)生的巨大檢測(cè)認(rèn)證市場(chǎng)空間吸引著國(guó)際權(quán)威認(rèn)證機(jī)構(gòu)，目前法國(guó)BVQI已經(jīng)進(jìn)入義烏，為義烏當(dāng)?shù)赝赓Q(mào)出口企業(yè)和單位提供裝船前檢驗(yàn)服務(wù)，目前已有4家企業(yè)通過(guò)了產(chǎn)品檢測(cè)和現(xiàn)場(chǎng)考核。據(jù)悉，英國(guó)INTERTEK、瑞士SGS也將準(zhǔn)備進(jìn)入義烏認(rèn)證市場(chǎng)，為本地企業(yè)提供便捷的檢測(cè)認(rèn)證服務(wù)，幫助企業(yè)建立完善內(nèi)部質(zhì)量自控體系，提供質(zhì)量許可、體系認(rèn)證、產(chǎn)品認(rèn)證咨詢和產(chǎn)品安全標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)、積極對(duì)企業(yè)進(jìn)行抽樣檢測(cè)和現(xiàn)場(chǎng)考核。

在日新月異的國(guó)際市場(chǎng)中，企業(yè)必須順應(yīng)全球貿(mào)易、采購(gòu)、銷售方式的不斷變化，應(yīng)對(duì)新興市場(chǎng)帶來(lái)的影響，擴(kuò)大產(chǎn)品線和產(chǎn)品種類、縮短產(chǎn)品上市時(shí)間、降低成本、減少供應(yīng)鏈風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)又要在整個(gè)商業(yè)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中達(dá)到質(zhì)量和安全的要求。當(dāng)企業(yè)面對(duì)這些壓力和挑戰(zhàn)時(shí)，第三方認(rèn)證機(jī)構(gòu)成為不可或缺的有力支持和可靠伙伴，幫助企業(yè)解決這些難題。

三、第三方認(rèn)證機(jī)構(gòu)在我國(guó)發(fā)展趨勢(shì)

篇（10）

一、前言

農(nóng)業(yè)一直都關(guān)系著我國(guó)的國(guó)計(jì)民生，在我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中有著舉足輕重的地位。研究技術(shù)貿(mào)易壁壘對(duì)中國(guó)農(nóng)產(chǎn)品出口產(chǎn)生的積極影響，有助于我國(guó)正確認(rèn)識(shí)到貿(mào)易壁壘所產(chǎn)生的作用，具有一定的指導(dǎo)意義。

二、技術(shù)性貿(mào)易壁壘概述

（一）概念界定

按照WTO的定義，技術(shù)性貿(mào)易壁壘是國(guó)際貿(mào)易中商品進(jìn)出口國(guó)在實(shí)施貿(mào)易進(jìn)口管制時(shí)通過(guò)頒布法律、法令、條例、規(guī)定，建立技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、認(rèn)證制度、檢驗(yàn)制度等方式，對(duì)外國(guó)進(jìn)出口產(chǎn)品制定過(guò)分嚴(yán)格的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，衛(wèi)生檢疫標(biāo)準(zhǔn)，商品包裝和標(biāo)簽標(biāo)準(zhǔn)，從而提高進(jìn)口產(chǎn)品的技術(shù)要求，最終限制進(jìn)口的一種非關(guān)稅壁壘措施。

（二）技g性貿(mào)易壁壘表現(xiàn)形式及特征

技術(shù)性貿(mào)易壁壘的表現(xiàn)形式有技術(shù)法規(guī)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、合格評(píng)定，其主要特征包括雙重性、廣泛性、復(fù)雜性、隱蔽性。

三、中國(guó)農(nóng)產(chǎn)品遭受技術(shù)壁壘的主要原因

（一）國(guó)際環(huán)境中的外部因素

1.長(zhǎng)期游離于國(guó)際多邊貿(mào)易體系和國(guó)際組織之外

加入世貿(mào)組織前，我國(guó)長(zhǎng)期被排除在多邊貿(mào)易談判之外，無(wú)法享受多邊貿(mào)易協(xié)議對(duì)發(fā)展中國(guó)家成員國(guó)的待遇，難以對(duì)發(fā)達(dá)國(guó)家的TBT限制做出反應(yīng)。入世后，我國(guó)作為發(fā)展中國(guó)家參與國(guó)際通用的技術(shù)管理措施、國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的程度很低，我國(guó)提出和起草的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)草案不到40項(xiàng)，從而對(duì)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)存在很多盲點(diǎn)，對(duì)主要貿(mào)易對(duì)象國(guó)的技術(shù)手段沒(méi)有深入了解，宏觀管理上存在漏洞。

2.環(huán)境保護(hù)意識(shí)和對(duì)健康的要求越來(lái)越高

隨著人們生活水平的普遍提高，人們?cè)絹?lái)越意識(shí)到環(huán)境保護(hù)和身體健康的重要性。但由于發(fā)展階段、水平的差異，發(fā)達(dá)國(guó)家的人們對(duì)環(huán)境問(wèn)題更為關(guān)注，掀起了綠色消費(fèi)的浪潮，要求從土地到餐桌的農(nóng)產(chǎn)品無(wú)污染、優(yōu)質(zhì)、營(yíng)養(yǎng)、安全。發(fā)達(dá)國(guó)家借機(jī)對(duì)發(fā)展中國(guó)家的農(nóng)產(chǎn)品筑起了綠色壁壘，對(duì)農(nóng)產(chǎn)品的檢驗(yàn)更加挑剔，檢驗(yàn)程序日趨復(fù)雜，檢驗(yàn)手段更加高明，檢驗(yàn)項(xiàng)目不斷擴(kuò)大，這樣我們過(guò)去許多可以出口的產(chǎn)品現(xiàn)在都受到了阻礙。

3.WTO為技術(shù)性貿(mào)易壁壘提供了空間

世貿(mào)組織作為當(dāng)今規(guī)范國(guó)際經(jīng)貿(mào)規(guī)則的多邊經(jīng)濟(jì)組織，制定和實(shí)施的多邊貿(mào)易規(guī)則幾乎涉及到當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的各個(gè)方面。SPS協(xié)議中規(guī)定締約國(guó)有權(quán)采取衛(wèi)生和植物檢疫措施，以保護(hù)人類動(dòng)物或植物的生命和健康。該協(xié)議中的有關(guān)規(guī)定為發(fā)達(dá)國(guó)家實(shí)施農(nóng)產(chǎn)品技術(shù)性貿(mào)易壁壘提供了一定的科學(xué)依據(jù)和合理性。這些國(guó)際性技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)法規(guī)在給發(fā)達(dá)國(guó)家設(shè)置技術(shù)性貿(mào)易壁壘提供了合法借口的同時(shí)，也極大地限制了發(fā)展中國(guó)家農(nóng)產(chǎn)品出口的發(fā)展。

（二）國(guó)際環(huán)境中的內(nèi)部因素

1.我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系落后

我國(guó)作為一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，科技水平、自我創(chuàng)新能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于發(fā)達(dá)國(guó)家，導(dǎo)致我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品技術(shù)含量低，這是我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品出口貿(mào)易受阻的根本原因。我國(guó)的農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全標(biāo)準(zhǔn)與國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)相比，存在著以下幾個(gè)問(wèn)題：一是體系不完善。標(biāo)準(zhǔn)體系的結(jié)構(gòu)不合理，產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)、方法標(biāo)準(zhǔn)、基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)不協(xié)調(diào)；二是標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施不到位。我國(guó)農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)在實(shí)施中缺乏有效監(jiān)督，農(nóng)業(yè)部門制定的各類產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)很難成為衛(wèi)生、質(zhì)檢部門最終產(chǎn)品檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)制定的依據(jù)；三是采用國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)外先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)的比例偏低。

2.我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)、包裝方式落后

我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程中對(duì)農(nóng)藥的使用和殘留等指標(biāo)還未達(dá)到國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)農(nóng)產(chǎn)品的研發(fā)也主要集中于產(chǎn)量而非質(zhì)量上。一方面，我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品技術(shù)落后，尚未有專門化、集成化的生產(chǎn)、加工技術(shù)，而已有的技術(shù)仍不完整，故而無(wú)法達(dá)到發(fā)達(dá)國(guó)家的要求，也沒(méi)有先進(jìn)的機(jī)器設(shè)備來(lái)進(jìn)行生產(chǎn)、包裝；另一方面，我國(guó)對(duì)于農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量、安全不夠重視，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中大量使用農(nóng)藥和化肥，這些都危及到了農(nóng)產(chǎn)品的品質(zhì)安全，嚴(yán)重影響了整個(gè)農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量和安全水平。

3.市場(chǎng)空間不夠多元化

美、日、歐一直以來(lái)都是我國(guó)最大的三個(gè)貿(mào)易伙伴，我國(guó)出口農(nóng)產(chǎn)品超過(guò) 75%銷往這三大經(jīng)濟(jì)實(shí)體，而它們也是實(shí)施技術(shù)貿(mào)易壁壘的積極倡導(dǎo)者，其中絕大部分又高于國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，而且每個(gè)國(guó)家的技術(shù)性貿(mào)易壁壘的側(cè)重點(diǎn)不盡相同，對(duì)我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品出口貿(mào)易產(chǎn)生了極為不利的影響。但必須承認(rèn)的是，我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量水平與發(fā)達(dá)國(guó)家相比仍存在較大的差距，制定的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)自然也低于發(fā)達(dá)國(guó)家的標(biāo)準(zhǔn)。而國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)往往是以發(fā)達(dá)國(guó)家的先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)為藍(lán)本，WTO也會(huì)將其作為合理的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的參照，如果我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量達(dá)不到國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，自然是無(wú)法進(jìn)入國(guó)際市場(chǎng)的。

4.我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全意識(shí)較為薄弱

由于我國(guó)的農(nóng)業(yè)科研和技術(shù)開發(fā)一直圍繞著增加農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量、滿足人們的基本食物消費(fèi)為中心進(jìn)行，對(duì)農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量提高的技術(shù)研發(fā)比較落后。雖然改革開放后我國(guó)的環(huán)境保護(hù)意識(shí)有所提高，但整體而言，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展仍停留在以消耗自然資源，犧牲環(huán)境為代價(jià)的模式上。當(dāng)前，我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)正處在從重產(chǎn)品數(shù)量到重質(zhì)量與安全的過(guò)渡期，農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)的質(zhì)量安全意識(shí)沒(méi)有真正確立，未能達(dá)到WTO要求的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)。

四、技術(shù)貿(mào)易壁壘對(duì)中國(guó)農(nóng)產(chǎn)品出口的積極影響

（一）提高農(nóng)產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力，增加出口額

技術(shù)性貿(mào)易壁壘作為技術(shù)進(jìn)步的產(chǎn)物，通過(guò)不斷提高環(huán)保技術(shù)法規(guī)的要求，特別是采取國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)和合格評(píng)定體系來(lái)提高技術(shù)水平、生產(chǎn)效率，推進(jìn)具有較高技術(shù)水平的農(nóng)業(yè)企業(yè)的發(fā)展，淘汰那些低環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)和不合格的產(chǎn)品，促使優(yōu)勝劣汰，從而有利于調(diào)整和優(yōu)化農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。為了增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，我國(guó)農(nóng)業(yè)企業(yè)近年來(lái)也在積極吸引外資，并且不斷引進(jìn)先進(jìn)設(shè)備和技術(shù)，努力提高出口商品的科技含量來(lái)達(dá)到某些國(guó)家的技術(shù)性貿(mào)易壁壘要求，從而增強(qiáng)我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品出口的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

（二）有助于鞏固農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)

當(dāng)農(nóng)產(chǎn)品出口遭受到技術(shù)性貿(mào)易壁壘的限制后，政府和企業(yè)會(huì)積極應(yīng)對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展中存在的問(wèn)題，從生產(chǎn)環(huán)節(jié)抓起，倡導(dǎo)綠色生產(chǎn)，高效生產(chǎn)，新技術(shù)的引進(jìn)有助于提高農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量，增加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)鏈。同時(shí)，加強(qiáng)農(nóng)產(chǎn)品流通環(huán)節(jié)的建設(shè)，能夠提高農(nóng)產(chǎn)品附加值，促進(jìn)農(nóng)產(chǎn)品出口，從而更好地發(fā)揮其比較優(yōu)勢(shì)，形成一批有競(jìng)爭(zhēng)力的產(chǎn)品，鞏固農(nóng)業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)。

（三）有利于提高我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全水平

長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展都面臨著一個(gè)農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全水平低下的問(wèn)題，導(dǎo)致農(nóng)產(chǎn)品安全事故頻發(fā)，比如之前發(fā)生的雙匯瘦肉精事件、三鹿三聚氰胺事件以及地溝油事件等，這些問(wèn)題的出現(xiàn)也逐漸引起了人們對(duì)食品安全的重視，極大地提升了消費(fèi)者健康消費(fèi)的訴求。而作為主要貿(mào)易限制措施的技術(shù)性貿(mào)易壁壘，對(duì)我國(guó)出口農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量安全水平有著較強(qiáng)的剛性作用，為了保護(hù)我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品出口市場(chǎng)的正常發(fā)展，我國(guó)相關(guān)管理部門加強(qiáng)了監(jiān)管，對(duì)出口農(nóng)產(chǎn)品提出了更高的要求，企業(yè)也采取了更嚴(yán)格的質(zhì)量控制措施，這一系列的措施勢(shì)必會(huì)促進(jìn)生產(chǎn)者改進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)，改善管理方式，逐步提高我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量安全水平。

（四）有利于加快農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的進(jìn)程

以往農(nóng)村發(fā)展的以國(guó)內(nèi)市場(chǎng)定位為主的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)一方面受到內(nèi)部市場(chǎng)格局的制約，致使其難以形成規(guī)模經(jīng)濟(jì)效益；另一方面由于其起點(diǎn)低，在發(fā)展過(guò)程中容易受到諸多限制。為了應(yīng)對(duì)面臨的挑戰(zhàn)，突破農(nóng)產(chǎn)品出口貿(mào)易的瓶頸，我們可以通過(guò)在具有出口優(yōu)勢(shì)的農(nóng)產(chǎn)品行業(yè)優(yōu)先發(fā)展出口產(chǎn)業(yè)，這樣不僅可以解決產(chǎn)品銷路問(wèn)題，同時(shí)也有較強(qiáng)的示范作用和帶頭作用，有利于加快和普及農(nóng)業(yè)的產(chǎn)業(yè)化，通過(guò)產(chǎn)業(yè)化來(lái)帶動(dòng)一批農(nóng)村龍頭企業(yè)的發(fā)展，在區(qū)域內(nèi)率先實(shí)現(xiàn)新型農(nóng)業(yè)的發(fā)展，增強(qiáng)農(nóng)業(yè)的發(fā)展后勁。

（五）有助于推動(dòng)相關(guān)技術(shù)法規(guī)的制訂

我國(guó)政府已經(jīng)頒布了《中華人民共和國(guó)標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)施條例》和《中華人民共和國(guó)標(biāo)準(zhǔn)化法》等多項(xiàng)條例，國(guó)家商檢局也對(duì)進(jìn)出口商品的設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)展開了研究，并專門出臺(tái)了《進(jìn)出口商品檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)化管理辦法》，其中涉及到了農(nóng)業(yè)當(dāng)中的多個(gè)領(lǐng)域，并積極執(zhí)行國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，在這個(gè)過(guò)程中結(jié)合行業(yè)特點(diǎn)和相關(guān)要求來(lái)制訂行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)操作規(guī)范，從而有效地為我國(guó)出口農(nóng)產(chǎn)品打破技術(shù)壁壘創(chuàng)造了有利條件。

五、結(jié)論

在新的國(guó)際貿(mào)易形勢(shì)下，技術(shù)性貿(mào)易壁壘應(yīng)運(yùn)而生，由于其表面的合理性與隱蔽性，被越來(lái)越多的發(fā)達(dá)國(guó)家，發(fā)展中國(guó)家所運(yùn)用。本文以農(nóng)產(chǎn)品出口為研究對(duì)象，運(yùn)用定性分析，發(fā)現(xiàn)技術(shù)貿(mào)易壁壘對(duì)我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品出口有著積極影響，如有利于提高農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)，提高農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量等。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 徐維.技術(shù)性貿(mào)易壁壘對(duì)我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品出口的影響效應(yīng)[D].西北農(nóng)林科技大學(xué)，2012.

[2] 高文書.貿(mào)易技術(shù)壁壘經(jīng)濟(jì)分析[J].財(cái)貿(mào)經(jīng)濟(jì)，2003（9）：58-63.