序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇初中生物教師工作總結(jié)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

備課不但備學(xué)生而且備教材備教法根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

二、 增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三、 虛心請(qǐng)教其他老師。

在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

四、 真批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、 做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

六、 積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

七、 狠抓學(xué)風(fēng)。

篇（2）

時(shí)間匆匆而過，這一學(xué)期任教七年級(jí)八年級(jí)共八個(gè)班生物課，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看,我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治教，熱愛學(xué)生，努力做到把學(xué)生教好，讓學(xué)生成人成才。能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，盡到一個(gè)教師應(yīng)有的職責(zé)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、思想品德方面

我自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度,注重自身道德修養(yǎng)的提高,待人真誠(chéng)和善,努力樹立良好的師德形象。熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，熱愛學(xué)生，真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生。平時(shí)積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式、周例會(huì),從不缺勤。

二、教育教學(xué)方面

由于從今年這屆八年級(jí)開始改用人教版教材，這就需要我們一切都要從頭開始，認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好，把握三維目標(biāo)教學(xué)。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)，組織好課堂教學(xué)。

認(rèn)真實(shí)施學(xué)校推行的以學(xué)定教，鞏固訓(xùn)練教學(xué)模式，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,及時(shí)反思和改進(jìn)教學(xué)方法,關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;

總之本學(xué)期認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

積極學(xué)習(xí)各種理論，嚴(yán)格要求自己，充實(shí)自己，以便在工作中有堅(jiān)實(shí)的理論作指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。及時(shí)組織教研活動(dòng)，對(duì)學(xué)校實(shí)施的以學(xué)定教，鞏固訓(xùn)練教學(xué)模式進(jìn)行交流探討，發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用，取得了較好的效果。

四、其它方面

除緊張的教學(xué)工作之外,還參與學(xué)校的英語競(jìng)賽監(jiān)考等工作，有人可能認(rèn)為做一個(gè)科任教師太清閑了，但是，我覺得自己實(shí)在是太充實(shí)了。

五、今后努力的方向

1、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

2、在教學(xué)上下功夫，優(yōu)化課堂教學(xué)，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

3、進(jìn)一步強(qiáng)化教研工作，抓實(shí)教研工作，組織好生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

2017年初中生物教學(xué)工作總結(jié)【2】

初一上學(xué)期的生物教學(xué)工作結(jié)束了，回顧這幾個(gè)月的工作，做為一名年輕教師，經(jīng)驗(yàn)還不是很豐富，我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，積極改善我的教學(xué)方法。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，積極從網(wǎng)上、報(bào)刊上搜索各種相關(guān)知識(shí)，努力使課堂知識(shí)能夠聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生有主觀上的印象，更利于他們記憶，也能更好地激發(fā)他們學(xué)習(xí)生物的興趣，這是我認(rèn)為比較重要的一點(diǎn)。認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，講課時(shí)要注重知識(shí)的邏輯性，重難點(diǎn)要著重講，因?yàn)槌跻粚W(xué)生的抽象思維能力并不強(qiáng)，所以要教師幫助他們理解一些比較難的東西，通常我會(huì)努力找一些他們能在實(shí)際生活中遇到的事物，或在電視報(bào)紙里都見過的東西來幫助他們理解，我發(fā)現(xiàn)這樣的教學(xué)效果比較好，一開始他們對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)都不知所以然，一舉例后他們都開始恍然大悟，我也感到比較舒心。學(xué)生能夠?qū)W會(huì)知識(shí)，這是老師感到最高興的事情。

平時(shí)我喜歡多與學(xué)生進(jìn)行交流，通常是上完課后，還有中午放學(xué)去車站的路上同行的學(xué)生也很多，他們也很愿意和我說說自己學(xué)習(xí)上的事，還有生活中遇到的煩惱。今天中午我和兩個(gè)七年級(jí)八班的學(xué)生一起走的，我記得她倆這次期終考試考得不是很好，我就詢問她們?cè)?，有一個(gè)女孩告訴我她比較喜歡數(shù)學(xué)，對(duì)生物只有一點(diǎn)點(diǎn)興趣，我就乘機(jī)教育他們要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，上課要認(rèn)真聽，自己要努力培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，興趣確實(shí)是學(xué)習(xí)最好的老師，但是做為學(xué)生有些東西是你必須去學(xué)的，并不是每個(gè)人他做的事都是他感興趣的?？粗齻儾]有多大反應(yīng)，我又接著說，就像你的父母他們也不喜歡洗衣服啊，但是這是必須做的啊，她們終于呵呵笑出了聲，并且表示贊同。我又繼續(xù)說初中階段是不能太偏科的，每門都要兼顧到，她們表示同意我的說法，看來后面就要看她們是否真的想明白了，是不是真的愿意付出努力了。我會(huì)進(jìn)一步關(guān)注她們的學(xué)習(xí)情況，并且試著與更多的學(xué)生進(jìn)行更深入的交流，了解他們的興趣、需要、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)可能會(huì)有哪些困難，幫助他們采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

在課堂教學(xué)中，關(guān)注全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生的需要實(shí)施教學(xué)，尊重每一位學(xué)生，巧設(shè)情景，創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的氛圍，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，力爭(zhēng)使全體學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦，積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來，學(xué)生的思維能力、想象能力、良好的心理品質(zhì)都得到發(fā)展。生物一定要注重利用好課堂上的時(shí)間，講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)盡量少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。積極參與聽課、評(píng)課活動(dòng)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平，并注重創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。

通過一學(xué)期的努力和新的課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新的能力。生物是學(xué)生進(jìn)入中學(xué)以來首先接觸到的一門實(shí)驗(yàn)學(xué)科，在課堂中著重培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能、一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，使他們養(yǎng)成了良好的科學(xué)思維習(xí)慣。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格地要求自己，努力工作，積極向上，為教育事業(yè)更多更好地奉獻(xiàn)自己的力量!

2017年初中生物教學(xué)工作總結(jié)【3】

本學(xué)期，本人擔(dān)任七年級(jí)125班的生物課教學(xué)。一學(xué)期來，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。

由于七年級(jí)學(xué)生才接觸生物這門學(xué)科，對(duì)生物還比較陌生，因此我在學(xué)期開始根據(jù)生物學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生情況，認(rèn)真制定計(jì)劃，注重課堂內(nèi)容的興趣性，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，并能經(jīng)常聽其他老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照《初中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意生活實(shí)際，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象，與所學(xué)習(xí)的生物學(xué)知識(shí)相結(jié)合，多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生。

教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，去進(jìn)行教學(xué)，對(duì)于個(gè)別差生，能利用課間傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí);而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。

篇（3）

本組在教學(xué)上，配合教務(wù)處制定了如下教學(xué)原則：

1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課（手寫或電子教案）。認(rèn)真研究教材，再結(jié)合學(xué)生實(shí)際，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)現(xiàn)狀選擇教法，訓(xùn)練學(xué)法。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課，探究教改新模式。

3、作業(yè)關(guān)：課后習(xí)題及練習(xí)冊(cè)及時(shí)批改，有針對(duì)性輔導(dǎo)，據(jù)學(xué)生特點(diǎn)及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度。

4、復(fù)習(xí)關(guān)：加強(qiáng)知識(shí)整理與歸類，注重知識(shí)檢查與落實(shí)。

您現(xiàn)在閱覽的是-教學(xué)總結(jié)jxzj/謝謝您的支持和鼓勵(lì)！

5、評(píng)價(jià)關(guān)：進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，以確保給學(xué)生一個(gè)公正、公平的機(jī)會(huì)。

二、深入開展校本教研

1、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷更新教育觀念，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)代教育思想，樹立正確的教育觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀，并記好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。

2、認(rèn)真開展了專題研究。

七年級(jí)課題（生物教學(xué)中如何有效開展小組合作學(xué)習(xí)）

八年級(jí)課題（生物教學(xué)中自主學(xué)習(xí)模式探討）

九年級(jí)課題（提高初中生物會(huì)考復(fù)習(xí)的有效性探討）

3．積極開展聽評(píng)課活動(dòng)，大力提倡組內(nèi)，校內(nèi)隨堂聽課。興“聽課，評(píng)課”之風(fēng)，使每位教師都能快速進(jìn)步，提高教學(xué)水平。

篇（4）

健康課堂我的理解是關(guān)于生命的教育，與我們的生物教學(xué)息息相關(guān)。我這學(xué)期選擇的課題是對(duì)“問題情景的創(chuàng)設(shè)”進(jìn)行思考與落實(shí)。

一、情景創(chuàng)設(shè)對(duì)生物學(xué)教學(xué)的重要性

初中生物具有一定的系統(tǒng)性，但知識(shí)與實(shí)踐生活聯(lián)系更緊密，若要達(dá)到更好的教學(xué)效果，啟發(fā)式教學(xué)比講授法更好。能更好的加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，為學(xué)生提供知識(shí)?？奎c(diǎn)，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

通過一學(xué)期的教學(xué)，它體現(xiàn)了以下的作用：

首先，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)有利于學(xué)生循著知識(shí)產(chǎn)生的脈絡(luò)準(zhǔn)確把握學(xué)習(xí)內(nèi)容。知識(shí)不是橫空產(chǎn)生的，在教學(xué)過程中更重要的是教會(huì)學(xué)生“為什么?怎么做？”的思維習(xí)慣，通過情景的創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生思維的發(fā)展。

其次,創(chuàng)設(shè)情景能幫助學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移和理解。通過情景解決問題，學(xué)生可以清晰感知所學(xué)知識(shí)解決哪一類問題，從而從整體上把握問題情景，靈活的遷移和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。

再次，創(chuàng)設(shè)情景有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。沒有問題的教學(xué)是不能引起學(xué)生的求知和探索的欲望，反而會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。而創(chuàng)設(shè)情景可以讓學(xué)生參與其中，從探索中發(fā)現(xiàn)和解決問題。

篇（5）

過去，我們組織學(xué)生進(jìn)行期末考試主要目的是，看學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與技能如何，筆試往往是唯一的重要評(píng)價(jià)方式。進(jìn)入課程改革實(shí)驗(yàn)后，每學(xué)期末我們都要組織善研究、能攻關(guān)的骨干教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，側(cè)重學(xué)習(xí)“課程評(píng)價(jià)”部分以及有關(guān)“課程評(píng)價(jià)”的理論文章，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際，確立期末測(cè)試的目的，認(rèn)真制訂期末測(cè)試與評(píng)價(jià)的改革方案。

期末測(cè)試的目的主要有：①檢驗(yàn)學(xué)科課程的實(shí)施水平，了解學(xué)生對(duì)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的達(dá)成情況，反思教師的教學(xué)工作。②促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、自主發(fā)展。③有利于推動(dòng)課程改革實(shí)驗(yàn)的進(jìn)展。

《期末測(cè)試與評(píng)價(jià)改革方案》有如下要點(diǎn)：①指導(dǎo)思想。它包括方案設(shè)計(jì)的理論依據(jù)和測(cè)試目的。②測(cè)試方式及分值。測(cè)試采取筆試與開放性測(cè)試相結(jié)合的方式。語文、數(shù)學(xué)、英語筆試滿分為120分，開放性測(cè)試滿分為30分。其他學(xué)科筆試滿分為70分，開放性測(cè)試滿分為30分。③測(cè)試范圍與難易度。測(cè)試范圍為學(xué)生一學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，也可涉及已學(xué)過的知識(shí)以及課外所獲取的知識(shí)。難易度是7∶2∶1。開放性測(cè)試主要考查學(xué)生學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)的表現(xiàn)。鼓勵(lì)學(xué)生從網(wǎng)上查找相關(guān)資料，完成開放性測(cè)試任務(wù)。④命題人員。為了確保試卷質(zhì)量，成立學(xué)科試卷命題小組，請(qǐng)市、縣教研人員或市、縣學(xué)科帶頭人為審題人。⑤開放性測(cè)試評(píng)價(jià)表。此表主要包括評(píng)價(jià)項(xiàng)目、評(píng)價(jià)指標(biāo)、權(quán)重得分等幾項(xiàng)，具體內(nèi)容由各學(xué)科教研組制定。⑥筆試和開放性測(cè)試時(shí)間。筆試一般在學(xué)期結(jié)束的前一周舉行；開放性測(cè)試在期末筆試前2―3周利用課內(nèi)或課外時(shí)間進(jìn)行。⑦成績(jī)統(tǒng)計(jì)及試卷分析與總結(jié)。學(xué)生的筆試成績(jī)與開放性測(cè)試成績(jī)相加為期末測(cè)試成績(jī)，以等第方式記入學(xué)生素質(zhì)教育報(bào)告單。任教學(xué)科教師要做好期末試卷分析，各學(xué)科教研組要寫出有做法與體會(huì)的期末測(cè)試工作總結(jié)，交教科室存檔。⑧學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。根據(jù)學(xué)生期末測(cè)試成績(jī)和“成長(zhǎng)記錄袋”材料，按相關(guān)具體規(guī)定作出定量與定性相結(jié)合的評(píng)價(jià)。

二、確立命題原則，精心編制測(cè)試試題

測(cè)試試題的編制是整個(gè)測(cè)試與評(píng)價(jià)改革中關(guān)鍵的一環(huán)。在組織命題之前，我們組織選定的命題人員進(jìn)行了認(rèn)真學(xué)習(xí)與討論，在指向測(cè)試目標(biāo)的前提下，提出了幾條總的命題原則，又對(duì)筆試試題與開放性試題編制分別確定了一些命題原則。

命題的總原則是：①必須以課程標(biāo)準(zhǔn)而不是教材為依據(jù)，適當(dāng)考慮教材特點(diǎn)。②適當(dāng)與相關(guān)學(xué)科滲透。③有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

筆試命題的原則為：①仍然重視基礎(chǔ)知識(shí)與基本能力的測(cè)試。②不過分強(qiáng)調(diào)知識(shí)的覆蓋面，重在測(cè)試學(xué)生獲取知識(shí)的過程與方法。③每份測(cè)試卷都必須有聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際或社會(huì)生產(chǎn)實(shí)際并且能考查分析解決問題能力的試題。④答案多元的開放性試題占一定比例。⑤要編制科學(xué)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

開放性測(cè)試命題的原則為：①要考慮到學(xué)生當(dāng)前的實(shí)際學(xué)習(xí)水平。②盡可能測(cè)試學(xué)生多方面的能力特別是筆試難以測(cè)試的能力。③既有本學(xué)科特點(diǎn)，又要有跨學(xué)科的綜合性。④要編制科學(xué)的評(píng)分量化表。

依據(jù)命題原則，筆試試卷命題組在教科室的安排下，首先對(duì)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行調(diào)研，然后起草各年級(jí)各學(xué)科期末筆試試卷雙項(xiàng)細(xì)目表。試卷由一人主出，出好后，全組同志對(duì)每道題進(jìn)行打磨，努力體現(xiàn)命題原則，體現(xiàn)課改精神。各年級(jí)各學(xué)科期末筆試試卷，都能普遍表現(xiàn)出很強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)性和探索性：時(shí)代特色較為鮮明，人文氣息比較濃厚，與社會(huì)生活和學(xué)生生活聯(lián)系緊密深入；把學(xué)生在具體情境中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題的能力作為考查的重點(diǎn)。各年級(jí)、各學(xué)科開放性測(cè)試的試題，主要圍繞本學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)來設(shè)計(jì)，重點(diǎn)考查學(xué)生的綜合能力、實(shí)踐精神、活動(dòng)表現(xiàn)。如語文學(xué)科有的年級(jí)設(shè)計(jì)了背誦或吟詠寫“月”的古詩，并說出詩中表達(dá)的思想感情；有的年級(jí)設(shè)計(jì)了模擬科技新聞會(huì)，由3~5人分工合作完成。英語學(xué)科測(cè)試口語交際，設(shè)計(jì)了幾種情境，讓學(xué)生選擇，學(xué)生分別扮演情境中的角色，按2人或3人一組進(jìn)行對(duì)話，并對(duì)對(duì)話最低的回合作了規(guī)定。數(shù)學(xué)學(xué)科設(shè)計(jì)過這樣的題目：一是收集并設(shè)計(jì)環(huán)保圖標(biāo)，并說明設(shè)計(jì)的特征與意圖；二是用不同顏色但邊長(zhǎng)都相等的三角形、正方形、正六邊形三種“地磚”，為某戶居民設(shè)計(jì)幾種地磚鋪設(shè)圖案；三是收集10個(gè)身份證號(hào)碼，對(duì)這10個(gè)號(hào)碼中0―9這10個(gè)數(shù)字出現(xiàn)的頻數(shù)、頻率作出統(tǒng)計(jì)，并完成相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)表，畫相應(yīng)的圖示，得出必要的結(jié)論并作解釋。生物學(xué)科設(shè)計(jì)過的題目，一是用豆類種子作觀察實(shí)驗(yàn)，寫一份觀察日記或?qū)嶒?yàn)報(bào)告；二是利用互聯(lián)網(wǎng)或報(bào)刊雜志收集有關(guān)初中生物常識(shí)，獨(dú)立編一份初中生物小報(bào)。

三、加強(qiáng)測(cè)試管理，鼓勵(lì)教師創(chuàng)意操作

期末測(cè)試是檢測(cè)教學(xué)質(zhì)量的主要手段，它的工作量比較大，科學(xué)管理十分必要。我們專門成立了期末測(cè)試改革領(lǐng)導(dǎo)小組，通過召開教師會(huì)，具體安排筆試的監(jiān)考、閱卷、錄分等工作，以及開放性測(cè)試的工作流程。以年級(jí)部為單位召開學(xué)生會(huì)，向全體學(xué)生宣講期末測(cè)試改革的重要性與必要性。通過家長(zhǎng)會(huì)或發(fā)告家長(zhǎng)書，向家長(zhǎng)宣傳新課程改革理念指導(dǎo)下期末測(cè)試的意義，并提前將開放性測(cè)試題評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)公之于眾，讓學(xué)生早作準(zhǔn)備。許多家長(zhǎng)對(duì)此非常關(guān)心，積極支持，如不少家長(zhǎng)幫助孩子操練口語，督促孩子讀書、背書，指導(dǎo)孩子從網(wǎng)上搜集信息，幫助孩子做實(shí)物模型等。

在開放性測(cè)試的具體操作上，各年級(jí)學(xué)科教研組還充分發(fā)揮本組教師的才智，根據(jù)題目、測(cè)試要求、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，有創(chuàng)意地處理與實(shí)施。如任教教師不只有本人給考生打分，還請(qǐng)家長(zhǎng)參與打分，全班同學(xué)給考生打分，考生自己給自己打分，四個(gè)分?jǐn)?shù)加權(quán)處理作為該生開放測(cè)試成績(jī)，實(shí)現(xiàn)了自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)的結(jié)合以及家長(zhǎng)、學(xué)生、教師的共同參與。家長(zhǎng)參與后，感受很深，普遍認(rèn)為這樣測(cè)試改革既公平、公正，又有利于學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、自主發(fā)展、個(gè)性發(fā)展。

學(xué)科期末測(cè)試采用筆試和開放性測(cè)試相結(jié)合的方式，尤其是學(xué)科開放性測(cè)試雖然只是初步探索，但是我們從調(diào)查和座談情況來看，受到了教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的歡迎，是基本成功的。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.較好地測(cè)試了學(xué)生的多元智能，促進(jìn)了學(xué)生各方面能力的發(fā)展

學(xué)生的智力是多元的，筆試主要測(cè)試了學(xué)生言語和數(shù)理（含邏輯）智力，開放性測(cè)試使學(xué)生較好地展示了空間、節(jié)奏、運(yùn)動(dòng)、交往、反省、自然觀察等方面的能力。例如語文朗讀是重要的語文能力，盡管筆試涉及到聽力，但其能力難以測(cè)試，通過開放性測(cè)試得到了較好解決；物理學(xué)科關(guān)于桿秤的制作，生物學(xué)科關(guān)于校園或生活小區(qū)的綠化設(shè)計(jì)，不僅使學(xué)生體會(huì)到了學(xué)科知識(shí)與生活的關(guān)系，引導(dǎo)他們關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)，還考察了他們的想象能力、審美能力、實(shí)踐能力；不少學(xué)科編小報(bào)，既反映了同學(xué)之間的團(tuán)隊(duì)合作精神，又考查了學(xué)生搜集整理信息以及獲取新知識(shí)的能力。

2.調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使測(cè)試過程變成了學(xué)習(xí)的過程

筆試試卷堅(jiān)決不出偏、難、怪的題目，百分之七十的內(nèi)容去考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，百分之三十的內(nèi)容考查學(xué)生的綜合分析與創(chuàng)新能力。試卷的題目加上提示和激勵(lì)性的話語，以鼓勵(lì)考生答題的信心。開放性測(cè)試讓學(xué)生在豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)中完成，如學(xué)生得知語文學(xué)科的開放性測(cè)試試題是“當(dāng)一回小記者”，不少學(xué)生十分重視，從選擇采訪對(duì)象、確立話題、擬寫提問的問題，到模擬表演，煞費(fèi)苦心，作了充分準(zhǔn)備，活動(dòng)結(jié)束后，就此還寫了作文。在整個(gè)過程中，學(xué)生充滿著積極愉快的學(xué)習(xí)情趣。

3.幫助學(xué)生克服了對(duì)測(cè)試的焦慮心理，展示了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)

篇（6）

一、求真務(wù)實(shí)，簡(jiǎn)要總結(jié)2009年上半年教研工作。

自二月開始,到六月結(jié)束,通過全區(qū)上下廣大教育工作者的共同努力,特別是在學(xué)科兼職教研員的辛苦帶領(lǐng)下,多數(shù)學(xué)科積極開展了教研工作,取得了一定實(shí)效,特別是我區(qū)的網(wǎng)上教研工作,實(shí)現(xiàn)了從無到有,從小到大的跨越式發(fā)展,這在上半年網(wǎng)上教研會(huì)議上已經(jīng)成為總結(jié)內(nèi)容中的亮點(diǎn), 簡(jiǎn)單概括上半年所作工作為:

一是作為開展教研工作的主要力量，兼職教研員發(fā)揮了帶頭和帶動(dòng)作用。各學(xué)科在兼職教研員的帶領(lǐng)下，認(rèn)真組織，積極開展了本學(xué)科的活動(dòng)。

二是學(xué)校教師們對(duì)如何開展網(wǎng)上教研逐漸有了認(rèn)識(shí)。參與者熱情高漲，發(fā)展勢(shì)頭很好，大家都感覺到了網(wǎng)上教研給予教師的新的感受。通過網(wǎng)上教研，增進(jìn)了教師之間的感情交流和教學(xué)交流。

三是教師們?yōu)榻虒W(xué)和教研積極諫言獻(xiàn)策。在網(wǎng)上教研活動(dòng)中，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)等各方面，教師們對(duì)教學(xué)中的實(shí)際問題進(jìn)行了認(rèn)真地研討，分別從不同側(cè)面提出了諸多好的做法和建議。

四是在開展網(wǎng)上交流的過程中，每個(gè)教師在研究探討中研究能力得到鍛煉，業(yè)務(wù)素質(zhì)得到提高。

二、開拓進(jìn)取,力爭(zhēng)把下半年教研工作做得更加出色。

為了開好這次會(huì)議，特別是為了把下半年工作做得更加有實(shí)效，從8月下旬開始，教研室通過電話(有的多達(dá)4-5次)和網(wǎng)絡(luò)通知，分別并多次征求各學(xué)科教研員的意見，就下半年工作的設(shè)想和工作思路進(jìn)行溝通，于9月18日前進(jìn)行了匯總，同時(shí)利用開學(xué)檢查的機(jī)會(huì)，對(duì)各學(xué)校作出了與會(huì)議相關(guān)的要求，為本次會(huì)議的順利召開作了一些前期準(zhǔn)備。本月15日下午,中學(xué)語文組組織召開了各校語文教研組長(zhǎng)會(huì),安排布置了本組下半年準(zhǔn)備開展的工作,并把形成的語文組計(jì)劃及時(shí)上傳在網(wǎng)上,這種積極主動(dòng)、不等不靠的工作態(tài)度和作風(fēng)，是值得我們充分肯定和學(xué)習(xí)的。我們相信，其他各學(xué)科也不會(huì)甘于落后，定會(huì)按照全區(qū)的統(tǒng)一布署，認(rèn)真而積極地開展工作。綜合各學(xué)校匯報(bào)交流的本校準(zhǔn)備開展的教研工作和各學(xué)科的教研計(jì)劃，下面就全區(qū)下半年教研工作作以下安排和強(qiáng)調(diào)。有二個(gè)大的方面：

一是認(rèn)真做好常規(guī)教研工作。主要是以教研室為主，主要內(nèi)容有：

1、全區(qū)各學(xué)校認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃、教研工作計(jì)劃（9月上旬）

2、組織開展部分學(xué)校常規(guī)教學(xué)檢查 （9月下旬開始）

3、組織落實(shí)2012年全區(qū)學(xué)校課（專）題研究工作。

按照教研室已經(jīng)上網(wǎng)公布的全區(qū)教育教學(xué)研究課題管理暫行辦法，從本月起，各學(xué)校認(rèn)真組織申報(bào)，每所中心學(xué)校開展2個(gè)以上課題的研究。

4、學(xué)校校本教研工作的檢查與指導(dǎo)工作

（2）檢查各學(xué)校教研工作(教研活動(dòng)、教研課、教研文章)的落實(shí)情況。

（3）參與神農(nóng)架高中的新課程改革工作。 （從9月開始）

二是扎實(shí)開展網(wǎng)上教研活動(dòng)。主要是以各學(xué)科和學(xué)校及教師為主，主要內(nèi)容有：

根據(jù)各學(xué)科網(wǎng)上教研計(jì)劃統(tǒng)計(jì), 2009年下半年各學(xué)科研究主題分別是:

初中語文：提高閱讀教學(xué)的實(shí)效性。

初中數(shù)學(xué)：以“同課研究”為主、其他內(nèi)容相結(jié)合，促進(jìn)教研與教學(xué)各方面的交流與互動(dòng)。

初中英語：針對(duì)我區(qū)7---9年級(jí)英語教學(xué)現(xiàn)狀,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)思想.從而實(shí)施教學(xué)目標(biāo)落實(shí)貫徹新課改精神.

初中物理：：探討如何提高初學(xué)物理的好方法和技巧，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生組織物理語言能力和運(yùn)用物理規(guī)律解釋解決有關(guān)物理問題的能力。

初化學(xué)：圍繞《新課程標(biāo)準(zhǔn)下化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究》開展專題研究。

初中政治：對(duì)初中政治教材及新課程標(biāo)準(zhǔn)深入進(jìn)行解讀，深入研究教學(xué)方法。

初中歷史：深入研究新教材，準(zhǔn)確理解教學(xué)內(nèi)容，把握教學(xué)要求，實(shí)施有效教學(xué)，提高課堂效益。以高效、學(xué)活、牢記為宗旨，認(rèn)真探討樂學(xué)、高效、省時(shí)的課堂教學(xué)模式，并在全區(qū)加以推廣。

初中地理：切實(shí)抓好新課程教材的使用和研究。

初中生物：學(xué)科育人觀，教學(xué)合一觀，學(xué)科教研觀，學(xué)力培養(yǎng)觀，科學(xué)評(píng)價(jià)觀

小學(xué)語文：漢語拼音教學(xué)中的難點(diǎn)突破，提高閱讀教學(xué)成效初探。

小學(xué)數(shù)學(xué)：通過學(xué)習(xí)新教材的特點(diǎn)研究討論適合教材特點(diǎn)符合學(xué)生實(shí)際的新教法。

小學(xué)英語：研究教育教學(xué)規(guī)律、研究學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，總結(jié)課程實(shí)施過程中形成的經(jīng)驗(yàn)，深入研究課堂實(shí)施過程中出現(xiàn)的新問題、新情況，探討、尋找解決問題的方法，追求課堂實(shí)效。

小學(xué)思品：搞好《品德與社會(huì)》課程改革的理論學(xué)習(xí)和新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，以課堂教學(xué)為主要陣地，以教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?yōu)楹诵?，開展多種形式的學(xué)習(xí)、研討活動(dòng)。

小學(xué)科學(xué)：小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)策略的研究。

1、充分利用網(wǎng)上教研平臺(tái)，認(rèn)真組織實(shí)施好各學(xué)科網(wǎng)上教研活動(dòng)。（注：結(jié)合各學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，在網(wǎng)上教研的活動(dòng)的開展過程中，認(rèn)真落實(shí)下半年研究主題。9-2010.1月）

各學(xué)科在開展網(wǎng)上活動(dòng)過程中嚴(yán)格按照《神農(nóng)架林區(qū)學(xué)校網(wǎng)上教研活動(dòng)方案》說明中的步驟要求，履行好學(xué)科、學(xué)校、教師等各自的職責(zé)（不清楚的，請(qǐng)到神農(nóng)架教育信息網(wǎng)<教育教學(xué)>上查看），對(duì)待這項(xiàng)工作，要做到既有分工也有合作，還要注意以下幾點(diǎn):

一是要有計(jì)劃性。（克服盲目性） 二是要有針對(duì)性。（克服隨意性） 三是要有互動(dòng)性。（克服單一性） 四是要有實(shí)效性。（克服任務(wù)性）

2、積極撰寫教研文章進(jìn)教師博客或博客圈，教研室為全區(qū)學(xué)校教師的交流搭建了平臺(tái)，學(xué)校要對(duì)本校教師2009年在教師博客或博客圈中發(fā)表文章的篇數(shù)作以統(tǒng)計(jì)，對(duì)文章質(zhì)量作以評(píng)價(jià)。

三、實(shí)事求是，做好2009年教研工作的總結(jié)工作。

1、各學(xué)科對(duì)本學(xué)科工作進(jìn)行總結(jié)；（主要反映所作工作與實(shí)效）

2、兼職教研員個(gè)人工作總結(jié)；（主要反映所作工作與實(shí)效）