序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇團(tuán)建活動(dòng)計(jì)劃范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

3、借助機(jī)會(huì)，進(jìn)一步拉近企業(yè)與地方政商界名人的關(guān)系4、制造必要的新聞點(diǎn)，形成大密度的綜合傳播效應(yīng)

二、活動(dòng)設(shè)計(jì)

1.時(shí)間:5月1日上午10:00

2.主題：“勁、動(dòng)、玩”XEO男女休閑天下

3.地點(diǎn):福建福州市商業(yè)廣場(chǎng)

4.規(guī)模:大型,直接參與300人以上

前期工作

（1）參與活動(dòng)人員的邀請(qǐng)

福建領(lǐng)導(dǎo)——

主辦方相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)——

福建地方的名人——

福州殘疾人福利院——

（2）參與活動(dòng)相關(guān)媒體記者邀請(qǐng)

5月1日安排與《福州晚報(bào)》、《福州日?qǐng)?bào)》、福州電視臺(tái)等各媒體單位記者代表出席活動(dòng)剪彩儀式，并以“勁、動(dòng)、玩”為主題各一期新聞宣傳；同時(shí)與福州等其它4-6家主要報(bào)紙確定進(jìn)行相關(guān)剪彩新聞的跟進(jìn)報(bào)道。

（3）活動(dòng)剪彩儀式使用宣傳資料的準(zhǔn)備

A．本次活動(dòng)宣傳畫冊(cè)，活動(dòng)簡(jiǎn)介

B．XEO休閑服裝的資料（福州XEO集團(tuán)展示光盤資料－贈(zèng)送來賓）

C．文字資料（供新聞媒體使用—500字左右的新聞通稿一份）

（4）活動(dòng)用品的準(zhǔn)備

A．禮品200份（提供印有XEO的LOGO的有紀(jì)念意義的禮品、嘉賓與一般來賓區(qū)別對(duì)待）

B．視聽燈光設(shè)備

C.記者車馬費(fèi)每人500元

D．參加活動(dòng)的人員的飲料3箱

E．活動(dòng)期間的XEO的服飾的提供給活動(dòng)人員做宣傳展示和為獲獎(jiǎng)的人作為的獎(jiǎng)品

5.現(xiàn)場(chǎng)布置

A.會(huì)場(chǎng)內(nèi)部布置

主活動(dòng)場(chǎng)的背景板、展品臺(tái)搭建

產(chǎn)品展區(qū)擺放兩個(gè)易拉寶掛旗，展示產(chǎn)品形象，增加活動(dòng)的氣氛

設(shè)XEO休閑服飾的產(chǎn)品展示區(qū)（講解員為XEO技術(shù)人員）

儀式用設(shè)備到位（包括燈光、音響）

設(shè)立剪彩臺(tái)（為嘉賓、領(lǐng)導(dǎo)設(shè)置）

剪彩臺(tái)上方懸掛橫幅

B.活動(dòng)場(chǎng)外部布置

制作擺放2個(gè)活動(dòng)場(chǎng)指路牌（指明停車場(chǎng)、Vip休息室、儀式廳等）

基地內(nèi)擺放兩個(gè)易拉寶的掛旗，增加氣氛

安排VIP（嘉賓）休息室

步行主路鋪設(shè)紅地毯

女子鼓樂隊(duì)在外奏樂

場(chǎng)外懸掛橫幅

場(chǎng)外擺設(shè)花籃

場(chǎng)外擺設(shè)3個(gè)紅色氣球拱門

場(chǎng)外懸掛大型紅色氣球8只，并懸掛8條慶祝豎幅

C.活動(dòng)門口布置

來賓簽到臺(tái)布置。儀式規(guī)模較大，兩張簽到臺(tái)分列儀式廳門口兩側(cè)，分設(shè)為來賓簽到處與媒體簽到處（通過放置簽到牌來區(qū)別）

簽到臺(tái)上各放鮮花一盆、銅盤1個(gè)、簽到筆4只（分別用于收集記者與嘉賓名片）

簽到臺(tái)后，各設(shè)禮儀小姐2人

簽到臺(tái)稍遠(yuǎn)處設(shè)一稍大的引路牌，詳細(xì)寫明儀式名稱

D.剪彩臺(tái)布置

臺(tái)上方橫幅

剪彩臺(tái)的背景版

設(shè)置投影布及投影機(jī)播放XEO服飾的展示

無限話筒、剪刀、彩帶、彩頭托盤

E.服務(wù)人員

禮儀小姐10名（其中活動(dòng)入口處4名）

主持人1名

女子鼓樂隊(duì)30名

技術(shù)保障人員6名

攝影師、攝像師4名

儀式活動(dòng)場(chǎng)內(nèi)服務(wù)員8名

主辦方其它服務(wù)人員：10名

F.資料準(zhǔn)備及其它會(huì)務(wù)籌備

禮品（分二個(gè)檔次，分送一般來賓及嘉賓）

會(huì)議資料、宣傳品、資料袋

記者車馬費(fèi)分發(fā)

禮儀小姐綬帶10條

嘉賓胸花20個(gè)

易拉寶掛旗4個(gè)，放在會(huì)場(chǎng)四周和簽到處

簽到牌3個(gè)，記者1個(gè)、來賓1個(gè)、嘉賓1個(gè)

條幅2條，（分別掛在基本門口與剪彩臺(tái)上方）

簽到本3本，馬克筆8支

背景板設(shè)計(jì)和制作

G其中需要XEO市場(chǎng)部配合和確認(rèn)的工作有：

1、禮品、獎(jiǎng)品

2、剪彩資料（請(qǐng)柬、邀請(qǐng)函）、企業(yè)及產(chǎn)品宣傳品、資料袋

3、記者車馬費(fèi)

4、嘉賓、一般來賓及記者邀請(qǐng)

6、參加此次活動(dòng)剪彩的領(lǐng)導(dǎo)名單

福建領(lǐng)導(dǎo)——

主辦方相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)——

福建地方的名人——

福州殘疾人福利院——

三、活動(dòng)流程設(shè)計(jì)

1、活動(dòng)的準(zhǔn)備階段：

09:50之前來賓車隊(duì)緩緩穿過花籃與氣球拱橋，按照路牌指引到停車場(chǎng)。來賓由XEO人員負(fù)責(zé)接待指引到Vip房間（貴賓休息處），小憩，房間放置飲料及XEO宣傳畫冊(cè)。

（與此同時(shí)，場(chǎng)外處的女子鼓樂隊(duì)正奏響歡躍的樂章，烘托氣氛）

09:50簽到開始

在剪彩處設(shè)立2個(gè)簽到臺(tái)，1個(gè)用于記者簽到，一個(gè)用于嘉賓簽到，由兩個(gè)禮儀小姐引導(dǎo)簽到，簽到采取手寫方式

（全場(chǎng)燈光亮起，背景音樂激昂歡快、投影機(jī)播放XEO形象與產(chǎn)品展示VCD）

2、活動(dòng)的第二階段：

10:00剪彩儀式開始

（全場(chǎng)暗燈，停止播放XEO宣傳片，主持人宣布儀式開始）

n主持人：

貴賓們、女士們、先生們，大家下午好！歡迎各位參加XEO休閑服飾在此舉辦的活動(dòng)剪裁儀式，結(jié)束后我們將有精彩的互動(dòng)的活動(dòng)，望廣大福建的人們積極參與。在此重要時(shí)刻中，敬請(qǐng)各位來賓關(guān)掉手機(jī)，或?qū)⑵湔{(diào)至靜音狀態(tài)，謝謝大家支持。

眾所周知，福建XEO是一家主要男女休閑服飾為主的新興企業(yè)……

n主持人：（介紹來賓）

下面請(qǐng)?jiān)试S我介紹一下出席本次會(huì)議的諸位嘉賓______

（大燈追光，介紹一位嘉賓，大燈馬上直追過去）

10:05相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)嘉賓依次發(fā)言致祝詞

10:30領(lǐng)導(dǎo)剪彩

n主持人：感謝以上嘉賓的精彩祝詞。下面就請(qǐng)各位嘉賓拿起剪刀開始剪彩。

（全場(chǎng)大光聚焦剪彩臺(tái)，音樂激昂歡快到頂點(diǎn)，禮儀小姐從一側(cè)手端剪彩銀盤步入臺(tái)上，依次站在嘉賓右側(cè)。彩球落下瞬間，萬條彩帶、彩絮從天而降，女子鼓樂隊(duì)齊奏整齊有力小鼓）

注：確需安排剪彩活動(dòng)的，剪彩人不宜多（8人為亦），為隆重起見，顯出儀式檔次，應(yīng)以綢帶代替?zhèn)鹘y(tǒng)彩帶

3、活動(dòng)的第三階段（也是階段）：

10:40XEO服飾開始：

①休閑SHOW：滑板表演

②“情侶對(duì)對(duì)配，迎大獎(jiǎng)”活動(dòng)

11:00XEO服飾產(chǎn)品展示售賣

nXEO服飾：看到了XEO服飾未來的 規(guī)劃，相信各位來賓會(huì)對(duì)XEO服飾產(chǎn)生較大的興趣，下面就請(qǐng)各位來賓欣賞XEO服飾的產(chǎn)品。

（全場(chǎng)暗燈，兩邊小燈聚焦在儀式兩側(cè)紅布遮掩的產(chǎn)品展示處，紅布在音樂聲中緩緩落下，露出XEO服飾的最新展品展示，休閑時(shí)尚服飾各列兩側(cè)）（背景音樂《步步高》響起）

12:00XEO服飾總經(jīng)理XXX宣布將今天所有售賣的服飾的現(xiàn)金全部和200件XEO品牌服飾捐獻(xiàn)給福州殘疾人福利院，并由福州殘疾人福利院的領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)接受公司領(lǐng)導(dǎo)捐獻(xiàn)。同時(shí)把標(biāo)有：“為福州殘疾人奉獻(xiàn)你的愛，XEO運(yùn)動(dòng)在行動(dòng)”

12:30組織福建殘疾兒童為代表的以XEO服飾品牌的景觀，讓活動(dòng)達(dá)到了。

4、活動(dòng)的第四階段：

19:30慶功酒會(huì)

n主持人：貴賓們、女士們、先生們，在這萬分激動(dòng)的時(shí)刻，讓我們端起酒杯為XEO與福建人民的發(fā)展推進(jìn)齊成功而祝福

（全場(chǎng)大光聚焦在側(cè)門，音樂激昂歡快，禮儀小姐從推著一座高腳杯堆成的金字塔出現(xiàn)，XEO服飾與當(dāng)?shù)氐念I(lǐng)導(dǎo)和各界名人每人打開一瓶紅酒從最高處倒酒，直至最底層斟滿紅酒，禮儀小姐魚貫而出為到場(chǎng)每位嘉賓送上一杯紅酒，在濃重的歡樂氣氛下大家暢飲一杯慶功酒，把儀式推上）

19:50XEO領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言

n主持人：

女士們、先生們，我們有請(qǐng)此次酒會(huì)的主角——福建XEO的__發(fā)言

nXEO服飾：

篇（2）

二、活動(dòng)對(duì)象

全校各學(xué)生團(tuán)支部（含學(xué)生組織團(tuán)支部）。

贊助單位：查字典

三、活動(dòng)成果形式

各基層團(tuán)委（團(tuán)總支）須對(duì)本單位學(xué)生的團(tuán)日活動(dòng)成果進(jìn)行收集、整理、統(tǒng)計(jì)、驗(yàn)收。成果形式包括：策劃設(shè)計(jì)方案(包括活動(dòng)主題、活動(dòng)時(shí)間、計(jì)劃參加人數(shù) 、活動(dòng)創(chuàng)意人、活動(dòng)負(fù)責(zé)人 、活動(dòng)目的、活動(dòng)形式 、活動(dòng)步驟、活動(dòng)宣傳)、活動(dòng)總結(jié)、宣傳報(bào)道等文字、圖片、音像等材料收集等。

四、活動(dòng)安排

1、宣傳發(fā)動(dòng)（4月16日—4月20日）：團(tuán)日活動(dòng)是共青團(tuán)組織開展大學(xué)生思想政治教育的重要載體和有效途徑，各級(jí)團(tuán)組織要充分認(rèn)識(shí)開展本次活動(dòng)的重要意義，充分利用團(tuán)屬網(wǎng)站、廣播、校園電視臺(tái)、板報(bào)、海報(bào)、條幅等多種形式，進(jìn)行廣泛宣傳動(dòng)員。

2、初賽（4月21日—5月12日）：初賽由各基層團(tuán)委、團(tuán)總支自行組織評(píng)比，各團(tuán)支部認(rèn)真設(shè)計(jì)活動(dòng)方案并組織實(shí)施，積極開展切合主題的各類團(tuán)日活動(dòng)，并結(jié)合評(píng)比結(jié)果推薦優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)參加復(fù)賽。

3、復(fù)賽（5月13日至5月28日）：每個(gè)基層團(tuán)委、團(tuán)總支將各參賽團(tuán)支部的《“青春踐行中國夢(mèng)”主題團(tuán)日活動(dòng)設(shè)計(jì)大賽參賽活動(dòng)申報(bào)表》、活動(dòng)成果整理匯總后于5月28日下午5:00前統(tǒng)一報(bào)送校團(tuán)委。復(fù)賽評(píng)審主要采用書面評(píng)審方式評(píng)選出優(yōu)秀作品參加最終決賽。1000人以上的基層團(tuán)委、團(tuán)總支推薦7—9個(gè)團(tuán)支部參加復(fù)賽，1000人以下的推薦5—7個(gè)團(tuán)支部參加復(fù)賽。

4、決賽（5月29日—6月10日）：校團(tuán)委將對(duì)進(jìn)入決賽的主題團(tuán)日活動(dòng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀摩評(píng)比。決賽評(píng)審成績(jī)由書面評(píng)審、答辯評(píng)審兩部分組成，最終評(píng)選出各級(jí)、各類獎(jiǎng)勵(lì)。

五、活動(dòng)要求

1、精心組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。本次大賽面向各基層團(tuán)委（團(tuán)總支）設(shè)立優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，希望各單位加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，做好任務(wù)分解，努力將活動(dòng)辦出成效、辦出影響。

2、主題鮮明，靈活多樣。本次大賽各支部活動(dòng)方案應(yīng)切合主題，要求不拘泥于形式，各團(tuán)支部可根據(jù)主題自行確立本支部活動(dòng)方案，重在效果，使團(tuán)支部每位成員有所收獲，有所感悟。

3、充分發(fā)動(dòng)，廣泛參與。活動(dòng)開展過程中，要注重普遍性、整體性，鼓勵(lì)基層團(tuán)組織充分發(fā)揮積極性、創(chuàng)造性，廣泛吸引團(tuán)員青年參與其中。

六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

大賽設(shè)置一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、優(yōu)秀組織獎(jiǎng)若干名，并予以適當(dāng)獎(jiǎng)金鼓勵(lì)。

七、注意事項(xiàng)

1、方案應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下起草、實(shí)施，指導(dǎo)教師原則上須隨隊(duì)參加活動(dòng)。

2、團(tuán)隊(duì)要有符合自己特點(diǎn)的名稱和口號(hào)，活動(dòng)名稱可圍繞主題自命；在活動(dòng)中團(tuán)員都要佩戴團(tuán)徽，有條件的團(tuán)隊(duì)還可在活動(dòng)地點(diǎn)明顯處懸掛團(tuán)旗、黨旗。

3、組織開展團(tuán)日活動(dòng)既要隆重?zé)崃?，生?dòng)活潑，又要注意勤儉節(jié)約，杜絕鋪張浪費(fèi)。

4、對(duì)未參加此次大賽的團(tuán)支部，不得參評(píng)本年度“五好紅旗團(tuán)支部”。

青春踐行中國夢(mèng)”主題團(tuán)日活動(dòng)設(shè)計(jì)大賽參賽活動(dòng)

申 報(bào) 表

院系： （蓋章）

團(tuán)支部名稱

團(tuán)支部人數(shù)

活動(dòng)名稱

指 導(dǎo) 教 師

活動(dòng)形式

參加人數(shù)

活動(dòng)時(shí)間

活動(dòng)地點(diǎn)

負(fù)責(zé)人

聯(lián)系方式

活動(dòng)內(nèi)容

（可加附頁）

活動(dòng)效果

（可加附頁）

活動(dòng)創(chuàng)新點(diǎn)

基層團(tuán)委、

團(tuán)總支審

核意見

蓋章

年 月 日

校團(tuán)委

審核意見

蓋章

年 月 日

“青春踐行中國夢(mèng)”主題團(tuán)日活動(dòng)設(shè)計(jì)大賽評(píng)分細(xì)則

一、書面評(píng)審（滿分100分）

1、團(tuán)日活動(dòng)活動(dòng)方案（60分）

（1）主題鮮明，重點(diǎn)突出，各要素表達(dá)清楚，流程明確、詳盡，對(duì)可能出現(xiàn)的問題要有一定的預(yù)計(jì)和應(yīng)對(duì)預(yù)案（10分）；

（2）內(nèi)容充實(shí)、主題鮮明、影響范圍廣泛，具有一定的學(xué)習(xí)和教育意義，能在學(xué)生之間產(chǎn)生積極向上的影響（20分）；

（3）形式新穎獨(dú)到、程序連貫、氛圍良好,能充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，參加人數(shù)至少達(dá)本團(tuán)支部人數(shù)的80％（10分）；

（4）能利用海報(bào)、橫幅、廣播媒體等進(jìn)行宣傳，能發(fā)表團(tuán)日活動(dòng)通訊稿件（10分）;

（5）有一定的思想性、教育性，促進(jìn)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，推動(dòng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)(10分)。

2、活動(dòng)總結(jié)（40分）

總結(jié)材料內(nèi)容充實(shí)，概括全面，能總結(jié)出優(yōu)點(diǎn)和不足，并有詳細(xì)闡述和分析；能體現(xiàn)本支部團(tuán)日設(shè)計(jì)的特色。

二、決賽現(xiàn)場(chǎng)陳述與答辯（滿分100分）

決賽以公開答辯的形式進(jìn)行，通過6分鐘以內(nèi)的ppt進(jìn)行展示，并接受評(píng)委提問。

1、答辯者著裝得體，舉止自然大方，精神飽滿（10分）；

2、切合團(tuán)日活動(dòng)主題，結(jié)構(gòu)合理，層次分明，邏輯性強(qiáng)（40分）；

篇（3）

團(tuán)體心理活動(dòng)是高中日常心理工作和對(duì)學(xué)生進(jìn)行專題輔導(dǎo)的有效手段之一。在以往的活動(dòng)開展過程中，我們往往以發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題、解決學(xué)生問題為主，在團(tuán)體活動(dòng)中通過心理技術(shù)和學(xué)生之間的相互支持共同解決他們面臨的困難。但是在活動(dòng)的開展過程中，運(yùn)用什么形式、開展什么樣的主題活動(dòng)是非常值得探討的。

發(fā)現(xiàn)自身的積極因素并主動(dòng)進(jìn)行挖掘和發(fā)展是評(píng)價(jià)心理狀況的一個(gè)重要指標(biāo)。通過對(duì)一個(gè)人自我發(fā)掘和成長狀況的研究，可以幫助學(xué)生了解自己的“生長點(diǎn)”，發(fā)掘自己的潛能，從而提高維護(hù)自身健康的意識(shí)。

在心理學(xué)領(lǐng)域，關(guān)于探究“生長點(diǎn)”方面的研究和指導(dǎo)有很多，積極心理學(xué)是致力于研究人的發(fā)展?jié)撃芎兔篮闷焚|(zhì)的一門學(xué)科，它倡導(dǎo)心理學(xué)研究的積極取向，研究人類積極的心理品質(zhì)，關(guān)注人類的健康、幸福與發(fā)展，而不是將注意力集中在一個(gè)人問題的發(fā)掘和探究上。本文作者在學(xué)校團(tuán)體活動(dòng)中運(yùn)用積極心理學(xué)理論，充分激發(fā)學(xué)生的潛能，幫助學(xué)生獲得更多方面的發(fā)展，從而更好地進(jìn)行自我探究。

二、積極心理學(xué)取向的學(xué)校團(tuán)體心理活動(dòng)的實(shí)踐

（一）借助拓展活動(dòng)，塑造學(xué)生積極的行為

在最初階段，學(xué)校將團(tuán)體心理活動(dòng)開設(shè)為校本選修課，活動(dòng)對(duì)象是高一年級(jí)新生。由于學(xué)生們對(duì)于心理這個(gè)名詞都感到很新鮮，而且覺得心理選修課的課業(yè)負(fù)擔(dān)肯定不重，于是報(bào)名參加的學(xué)生達(dá)到80人。我原計(jì)劃設(shè)定的活動(dòng)主題為“團(tuán)隊(duì)的建立”，由于人數(shù)的超編只能改變?yōu)椤靶睦砘顒?dòng)課”――就是將80個(gè)學(xué)生分成4個(gè)大組，組與組之間進(jìn)行一些競(jìng)爭(zhēng)類的心理游戲。實(shí)話實(shí)說，剛開始的時(shí)候就我一個(gè)人在操場(chǎng)上，嗓子都喊啞了，學(xué)生還是像小鴨子一樣?xùn)|一堆、西一片。但是后來小組建立了，每個(gè)組有負(fù)責(zé)人了，秩序也就逐漸形成了。當(dāng)時(shí)的團(tuán)體心理活動(dòng)借用了拓展活動(dòng)的形式，在很短的時(shí)間內(nèi)完成了團(tuán)隊(duì)的組建，學(xué)生們?cè)谡n上一起活動(dòng)，沒有壓力，過得很高興。但是除了高興，我的團(tuán)體心理活動(dòng)還帶給了學(xué)生什么呢？我覺得沒有。因此，我決定在小范圍內(nèi)改進(jìn)這種活動(dòng)形式。

第二學(xué)期，我針對(duì)上次出現(xiàn)的問題進(jìn)行了調(diào)整，限制了活動(dòng)人數(shù)，并對(duì)來參加團(tuán)體活動(dòng)的學(xué)生提出要求，要求他們對(duì)心理學(xué)感興趣、并能主動(dòng)完成一定的任務(wù)，同時(shí)可以為自己的團(tuán)體作一些貢獻(xiàn)。學(xué)生都有一定的惰性心理，很多學(xué)生一聽說要完成任務(wù)，就不來報(bào)名了，這樣我就篩查出真正在主觀意愿上愿意參加的學(xué)生。這期團(tuán)體活動(dòng)我既沒有定主題，也沒有針對(duì)學(xué)生做特定意義的專項(xiàng)輔導(dǎo)，只是做了一些拓展活動(dòng)的常規(guī)流程，進(jìn)行了“團(tuán)隊(duì)的組建”，每次活動(dòng)時(shí)間間隔為一周，共活動(dòng)8次。這期的成員是24個(gè)學(xué)生，我按照我所學(xué)過和體驗(yàn)過的知識(shí)，將學(xué)生打亂分為兩組。從團(tuán)隊(duì)的破冰期開始，一直到團(tuán)隊(duì)的高效工作期，每次活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)小專題，讓兩個(gè)團(tuán)隊(duì)在相互競(jìng)爭(zhēng)中達(dá)成一種內(nèi)在凝聚力。由于人數(shù)較少，我可以清楚地關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生的行動(dòng)和表現(xiàn)并及時(shí)作出指導(dǎo)和反饋。在這個(gè)團(tuán)體里，每一個(gè)學(xué)生都可以自由地表現(xiàn)，自然地成長。在團(tuán)體活動(dòng)的最后一次，每個(gè)學(xué)生都對(duì)自己在團(tuán)體中的成長作梳理，并且找到自己的成長點(diǎn)，大家對(duì)這個(gè)團(tuán)隊(duì)都表現(xiàn)出了不舍之情。有一位學(xué)生在一開始的團(tuán)體活動(dòng)中在交往行為上表現(xiàn)出一些退縮，不愛說話，一發(fā)表自己的意見就手足無措并伴隨有一些口吃。經(jīng)過8次的活動(dòng)后，他覺得自己能夠比較自然地與陌生同學(xué)打招呼并能當(dāng)眾簡(jiǎn)單表明自己的觀點(diǎn)了，他覺得非常高興。

（二）借助團(tuán)康輔導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生積極的情感體驗(yàn)

2007年，我赴香港烏溪沙訓(xùn)練營參加了團(tuán)康輔導(dǎo)導(dǎo)師訓(xùn)練營，這次活動(dòng)為我在學(xué)校團(tuán)體心理活動(dòng)打開了一片嶄新的天地，擴(kuò)展了視野，豐富了思路。

在此次活動(dòng)中，我有一個(gè)深切的感悟，那就是團(tuán)體康樂輔導(dǎo)（團(tuán)康輔導(dǎo)）與以往我們接觸到的拓展活動(dòng)和歷奇活動(dòng)有很大的不同。團(tuán)康輔導(dǎo)更注重的是一種在活動(dòng)中產(chǎn)生的情感體驗(yàn)和情感交流，而拓展與歷奇活動(dòng)主要是以任務(wù)的達(dá)成為目標(biāo)。我覺得這種情感體驗(yàn)對(duì)學(xué)校團(tuán)體心理活動(dòng)是非常重要的。在這里我和大家分享一下在烏溪沙訓(xùn)練營中學(xué)習(xí)到的一些知識(shí)，其中我感受最深的是關(guān)于團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)立過程，也就是當(dāng)一個(gè)團(tuán)體作為一個(gè)研究對(duì)象時(shí)，如何讓這個(gè)團(tuán)體在情感上更融洽，以彌補(bǔ)能力上的不足，從而使這個(gè)團(tuán)隊(duì)更具備凝聚力和戰(zhàn)斗力，這是以往的拓展和歷奇活動(dòng)所不具備的，而且可以將這種積極的效果保持到團(tuán)體活動(dòng)結(jié)束之后的很長一段時(shí)間。

團(tuán)康輔導(dǎo)程序結(jié)構(gòu)解讀：

1.心理歷程

2.團(tuán)康特色活動(dòng)

3.評(píng)價(jià)系統(tǒng)

使用過程評(píng)價(jià)、自我發(fā)展評(píng)價(jià)、終極評(píng)價(jià)及行為塑造技術(shù)。

4.不同階段的活動(dòng)介紹

（1）團(tuán)隊(duì)建立期（熱身、互動(dòng)）

帶動(dòng)唱――如：《中國人》《讓愛發(fā)光》。

初步認(rèn)識(shí)：人名串串燒、組員特色介紹。

加強(qiáng)記憶：拋狗仔、拋雞仔（引出指導(dǎo)語差異、建立團(tuán)隊(duì)間的競(jìng)爭(zhēng)）。

隊(duì)旗、隊(duì)歌、隊(duì)呼、展示形式、掌聲的創(chuàng)作（在團(tuán)隊(duì)中建立分工，發(fā)揮每人所長，建立和諧團(tuán)隊(duì)）。

（2）團(tuán)隊(duì)凝聚期

早上綬帶，表揚(yáng)前一天的優(yōu)秀隊(duì)伍。

隊(duì)旗、隊(duì)歌發(fā)表 （榮譽(yù)感的增強(qiáng)）。

突破難關(guān)：團(tuán)體凝聚力的增強(qiáng)，以時(shí)間作為任務(wù)完成的限制，從而迫使團(tuán)隊(duì)在最短時(shí)間內(nèi)達(dá)成一致意見，并加以實(shí)施。

參考活動(dòng)：同心圓、迷宮、鼻觸瓶、解毒圈、傳遞球、飛毯……

（3）團(tuán)隊(duì)工作期

當(dāng)以上所有的程序進(jìn)行完畢之后，我們所組成的團(tuán)隊(duì)就成為一個(gè)工作整體，大家在團(tuán)隊(duì)中都形成了相對(duì)固定的角色，如：領(lǐng)導(dǎo)者、策劃者、執(zhí)行者、監(jiān)督者……在后續(xù)的活動(dòng)中，團(tuán)隊(duì)中的成員會(huì)不自覺地在團(tuán)體中扮演自己的角色，以使本團(tuán)隊(duì)的效率達(dá)到最高。這時(shí)，時(shí)間不再是衡量任務(wù)完成的標(biāo)準(zhǔn)，而任務(wù)能否完成成為最重要的目標(biāo)。

參考活動(dòng)：過電網(wǎng)、羅馬炮架、核輻射、寸步難行、多邊形組成、變形蟲……

此時(shí)的團(tuán)隊(duì)就結(jié)成為一個(gè)高效、團(tuán)結(jié)的整體，活動(dòng)后進(jìn)行分享和情感體驗(yàn)成為了水到渠成的事情。此時(shí)的分享是有感而發(fā)，團(tuán)體成員間的相互批評(píng)也就更加真誠并對(duì)團(tuán)體有促進(jìn)性。

（4）在細(xì)節(jié)處喚起積極情感體驗(yàn)

在進(jìn)行團(tuán)康輔導(dǎo)的過程中，有一件事情給我的觸動(dòng)很深。在最后一天的總結(jié)會(huì)時(shí)，導(dǎo)師公布了各個(gè)隊(duì)伍的得分總和，我所在的隊(duì)伍得到了第一名的好成績(jī)，領(lǐng)先第二名20多分。這時(shí)，導(dǎo)師對(duì)我們說：“下面，我來為冠軍和亞軍隊(duì)伍頒獎(jiǎng)！”然后，他念到了第三名隊(duì)伍的名字，頒發(fā)了第二名獎(jiǎng)，又念到了第二名隊(duì)伍的名字，頒發(fā)了第一名。我感到茫然了，左顧右盼，發(fā)現(xiàn)同組成員之間也很迷茫。這時(shí)我們的導(dǎo)師不再提這件事情了，我們覺得心里很別扭，看著獲獎(jiǎng)組的成員們歡欣鼓舞的樣子，覺得非常不公平。這時(shí)，導(dǎo)師突然說：“我們現(xiàn)在頒發(fā)特別大獎(jiǎng)給……”當(dāng)聽到我們隊(duì)名的時(shí)候，我們覺得異常開心！導(dǎo)師總結(jié)說：“其實(shí)，這就像我們的生活，當(dāng)你以為它理所當(dāng)然是你的時(shí)候，你往往會(huì)失去，而我們往往也會(huì)有很多意想不到的收獲，所以第三名的隊(duì)伍和第一名的隊(duì)伍，你們的感觸應(yīng)該是最強(qiáng)烈的！”我的心中觸動(dòng)很大，反思整個(gè)訓(xùn)練過程，發(fā)現(xiàn)像這樣在細(xì)節(jié)上的精心設(shè)計(jì)是很多的。

導(dǎo)師指導(dǎo)語的時(shí)機(jī)選擇是非常重要的，在團(tuán)康輔導(dǎo)活動(dòng)中指導(dǎo)語的準(zhǔn)確性也非常值得思考。當(dāng)團(tuán)隊(duì)建立之初，在開展“拋雞仔”的活動(dòng)時(shí)，一開始導(dǎo)師的指導(dǎo)語要求“小組每一位組員將玩具雞仔拋給對(duì)面的組員，同時(shí)叫出對(duì)方的名字。每一位組員都被叫到名字之后，玩具回到最開始的組員手中，游戲結(jié)束。我們比比哪個(gè)小組最先完成。”大家把玩具雞仔拋來拋去，力求盡快結(jié)束以贏得比賽，最快的小組大約用時(shí)兩分鐘。當(dāng)進(jìn)行兩輪之后，導(dǎo)師將指導(dǎo)語變換了“請(qǐng)小組內(nèi)每一位成員的手都摸到玩具雞仔，同時(shí)大聲叫出對(duì)面組員的名字，完成的組高喊完成，我們看哪個(gè)組最先完成?！庇行┙M沒有聽清導(dǎo)師的要求，還在將玩具拋來拋去，有一個(gè)小組認(rèn)真研究了導(dǎo)師的話，然后所有組員摸著玩具，一起喊出對(duì)面組員的名字，他們僅僅用了兩秒鐘。其他組沒有意識(shí)到指導(dǎo)語的變化，處于茫然狀態(tài)，同時(shí)覺得這個(gè)組作弊了，認(rèn)為不可能這么快完成。這時(shí)導(dǎo)師笑了，將指導(dǎo)語又重復(fù)了一遍，大家恍然大悟。作為導(dǎo)師，這種細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)需要我們慢慢回味、細(xì)細(xì)體驗(yàn)，思考之后的感悟會(huì)更加深刻。

（三）與德育處和年級(jí)組工作相配合，營造學(xué)校融洽的心理氛圍

將問題解決在沒有發(fā)生之前，這是近一段時(shí)間以來我校團(tuán)體心理活動(dòng)的主要目標(biāo)。如果說對(duì)心理出現(xiàn)偏差的學(xué)生進(jìn)行調(diào)整是我們的重要工作，那么一對(duì)一的解決往往占用了我們大量的時(shí)間和精力。我們與德育處配合，找出每個(gè)年級(jí)學(xué)生的集中高發(fā)問題，將它作為團(tuán)體心理活動(dòng)的主題，從而有的放矢地給學(xué)生打一劑預(yù)防針。如：對(duì)高一適應(yīng)情況不良的學(xué)生，如果他有主動(dòng)希望改善人際關(guān)系的愿望，我們開設(shè)了提升交往能力的團(tuán)體；針對(duì)高二學(xué)（下轉(zhuǎn)第27頁）（上接第24頁）習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)的學(xué)生，我們開設(shè)了激勵(lì)團(tuán)體；針對(duì)高三學(xué)生壓力大，有時(shí)會(huì)破壞公物的情況，我們開設(shè)了合理減壓團(tuán)體。這些團(tuán)體以海報(bào)招募為主，教師推薦為輔，在加入團(tuán)體之前首先進(jìn)行座談和量表的測(cè)試，如減壓團(tuán)體，我們通過SCL-90量表就可以很清楚地看出想加入團(tuán)體的學(xué)生現(xiàn)階段的心理狀態(tài)，這樣就做到了有針對(duì)性，讓真正需要在團(tuán)體中成長的學(xué)生加入到適合他的團(tuán)體中來。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的問題不是一個(gè)人的問題的時(shí)候，他在團(tuán)體里往往就能找到支持，有利于更有效地解決問題。

除了做小范圍的心理專題的團(tuán)體活動(dòng)，從上學(xué)年開始，我們開始與德育處和年級(jí)組配合，做好學(xué)校積極心理氛圍的創(chuàng)設(shè)。如：在校園環(huán)境的建設(shè)上，在高一年級(jí)和高二年級(jí)，針對(duì)新組建班集體的凝聚力問題，我們推出了年級(jí)性質(zhì)的團(tuán)體活動(dòng)，邀請(qǐng)班主任參加并作為團(tuán)體一員，使師生關(guān)系在比較快的時(shí)間內(nèi)得到拉近。同時(shí)在活動(dòng)中自然涌現(xiàn)出一些具有領(lǐng)導(dǎo)能力的學(xué)生，為教師選擇學(xué)生干部提供一些參考。班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)在無形中增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。

三、問題與反思

學(xué)校團(tuán)體心理輔導(dǎo)不是孤立的單打獨(dú)斗，而是在學(xué)校的教育教學(xué)大氛圍中順勢(shì)而為，我們?yōu)榻逃虒W(xué)提供了良好的保障，同時(shí)又是對(duì)他們工作的有力補(bǔ)充，找到適合自己學(xué)校特色的切入點(diǎn)，讓學(xué)校感到離不開心理工作，這時(shí)應(yīng)該是心理教師感到最幸福的時(shí)刻。

在這里，我想和大家分享我所感受到的積極心理學(xué)取向的學(xué)校團(tuán)體心理輔導(dǎo)的優(yōu)點(diǎn)：

1.可以提高班級(jí)建設(shè)管理質(zhì)量，有針對(duì)性地提高學(xué)校德育工作的實(shí)效性。

2.可以促進(jìn)師生和諧關(guān)系的形成。

3.可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，受到家長和教師的歡迎。

4.可以增強(qiáng)心理教師在理論學(xué)習(xí)方面的研究，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

篇（4）

一、堅(jiān)持“黨建帶團(tuán)建、隊(duì)建”的基本原則，把團(tuán)建、隊(duì)建工作納入黨的基礎(chǔ)建設(shè)。

黨建帶團(tuán)建、隊(duì)建工作是黨在新時(shí)期進(jìn)一步加強(qiáng)和改善黨對(duì)青少年工作領(lǐng)導(dǎo)的時(shí)代需求。在加強(qiáng)黨的建設(shè)的同時(shí)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，不斷增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)組織的吸引力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，對(duì)于共青團(tuán)、少先隊(duì)更好的當(dāng)好黨的助手和后備軍，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

每學(xué)年初，學(xué)校黨支部召開團(tuán)建、隊(duì)建工作專門會(huì)議，研究如何經(jīng)常深入團(tuán)隊(duì)組織、了解團(tuán)隊(duì)工作、指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)組織抓好團(tuán)隊(duì)的組織建設(shè)工作，并由黨支部委員、副校長王義學(xué)負(fù)責(zé)團(tuán)建、隊(duì)建工作。召開學(xué)校團(tuán)委會(huì)、少先大隊(duì)學(xué)生會(huì)換屆選舉大會(huì)，以嚴(yán)格、規(guī)范的程序選舉產(chǎn)生新一屆團(tuán)隊(duì)委委員、學(xué)生會(huì)委員，組建開拓進(jìn)取的新一屆團(tuán)隊(duì)委會(huì)學(xué)生會(huì)，使團(tuán)隊(duì)的工作面貌煥然一新。黨支部將團(tuán)隊(duì)的組織建設(shè)作為黨的基礎(chǔ)性工作來抓，對(duì)團(tuán)隊(duì)的工作經(jīng)常提出新的思路和舉措，深入學(xué)生、了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，經(jīng)常對(duì)團(tuán)隊(duì)工作開展情況進(jìn)行檢查，為團(tuán)建、隊(duì)建出謀劃策，給團(tuán)隊(duì)的工作指點(diǎn)迷津，將黨建與團(tuán)建、隊(duì)建工作結(jié)合起來，真正做到“以黨建帶團(tuán)建、促隊(duì)建。

二、明確“黨建帶團(tuán)建、隊(duì)建”工作思路，堅(jiān)持德育為首的育人工作方針。

1、構(gòu)建育人機(jī)制。

學(xué)校成立了以校長為核心的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了“學(xué)?！昙?jí)——班級(jí)——學(xué)生”、“政教處——共青團(tuán)、少先隊(duì)——學(xué)生干部——學(xué)生”、 政教處——班主任——生活老師——一體化分層負(fù)責(zé)的有效德育管理體系，建立一支合格的班主任隊(duì)伍，要求全體教職工教書育人、管理育人、服務(wù)育人，同時(shí)搞好學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的德育環(huán)境建設(shè)，做到德育工作系列化、制度化、高效化，增強(qiáng)了德育工作的實(shí)效性。家校通及時(shí)將學(xué)校活動(dòng)和學(xué)生在校情況告訴家長，通過定期召開家長會(huì)、學(xué)生狀況調(diào)查表、有選擇性的家訪等方式，強(qiáng)化問題學(xué)生的幫教工作。

2、制定工作計(jì)劃。

確立黨支部書記總指導(dǎo)、黨支部一名委員具體指導(dǎo)、團(tuán)委書記自編自導(dǎo)的總體工作思路。每學(xué)年開學(xué)初，學(xué)校制訂周密的黨建帶團(tuán)建、隊(duì)建的工作計(jì)劃，并將其列入德育工作總體規(guī)劃，校團(tuán)委工作計(jì)劃明確“黨建帶團(tuán)建、隊(duì)建”的內(nèi)容與做法。堅(jiān)持德育為首，提高團(tuán)建、隊(duì)建德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。在德育過程中，由管理為主轉(zhuǎn)化為教育為主，把教育放到突出的位置。要做到“兩個(gè)一樣”，即學(xué)生的行為在校內(nèi)校外一個(gè)樣，畢業(yè)前與畢業(yè)后一個(gè)樣。從而進(jìn)一步讓他們的思想和行為規(guī)范去影響社會(huì)上的其他人，推動(dòng)社會(huì)文明的發(fā)展。

三、搞好“黨建帶團(tuán)建、隊(duì)建”系列活動(dòng)，多方取得學(xué)校思想政治工作實(shí)效。

校黨支部每學(xué)期要求團(tuán)委、少先大隊(duì)圍繞學(xué)校德育工作目標(biāo)，開展豐富多彩的系列活動(dòng)，分層次、按階段推進(jìn)，力爭(zhēng)多方取得學(xué)校思想政治工作實(shí)效。

1、開展德育、文體系列活動(dòng)

三月“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”活動(dòng)，安全教育月活動(dòng)；五月“五四”青年節(jié)歌詠比賽，勵(lì)志演講比賽；六月“六一國際兒童節(jié)”開展校級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)；九月體育節(jié)、科技節(jié)；十月國慶節(jié)歌詠比賽、國慶征文、演講比賽、文藝匯演；團(tuán)委會(huì)、少先大隊(duì)，發(fā)揮組織領(lǐng)導(dǎo)作用，各項(xiàng)活動(dòng)由學(xué)生主持并參加。宏揚(yáng)正氣，凝聚正能量，鍛煉學(xué)生能力，提升學(xué)校朝氣與活力，活躍學(xué)校文化氛圍。

2、提高班會(huì)課、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)課質(zhì)量.

重視班會(huì)課、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)課質(zhì)量，提高工作水平。學(xué)校規(guī)定一周1節(jié)班會(huì)課，2節(jié)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)課，排入課表，不得挪作它用。每次活動(dòng)有計(jì)劃、有檢查，既調(diào)動(dòng)班主任、團(tuán)支部、少先隊(duì)，班委會(huì)的積極性，也給更多的團(tuán)員、少先隊(duì)員，提供展示才華的空間。適時(shí)開辟團(tuán)隊(duì)課講座，增進(jìn)學(xué)生對(duì)黨、團(tuán)、隊(duì)知識(shí)的了解。

3、堅(jiān)持不懈抓學(xué)生養(yǎng)成教育

政教處、年級(jí)組組織團(tuán)委、少先大隊(duì)各級(jí)學(xué)生干部對(duì)全校紀(jì)律、衛(wèi)生、儀容儀表開展經(jīng)常性的檢查、監(jiān)督，及時(shí)總結(jié)并進(jìn)行評(píng)比，促進(jìn)學(xué)生的文明禮貌、行為習(xí)慣的養(yǎng)成。團(tuán)委、少先隊(duì)工作要滲透到學(xué)校教育、教學(xué)的各個(gè)方面，如早操、眼保健操管理，食堂紀(jì)律的維護(hù)，文明班級(jí)、文明寢室的創(chuàng)建，要處處體現(xiàn)學(xué)校主人翁的姿態(tài)。

4、發(fā)揮宣傳陣地的作用

學(xué)校團(tuán)委、少先隊(duì)要辦好校廣播站，每天定時(shí)廣播，辦好學(xué)校宣傳櫥窗、宣傳“晨光之星”事跡，展示學(xué)生書畫作品，手工制作布貼畫等。進(jìn)行文明守紀(jì)安全宣傳，各班團(tuán)支部、少先隊(duì)、班委會(huì)要辦好班上黑板報(bào)、每?jī)芍芏〞r(shí)更新。

5、不斷提高學(xué)生自我管理水平

篇（5）

堅(jiān)持黨建帶團(tuán)建，不斷擴(kuò)大團(tuán)組織對(duì)團(tuán)員青年的有效覆蓋。加大非公企業(yè)團(tuán)建活度，著重通過“聯(lián)”字促活，針對(duì)已建團(tuán)組織活力不足的問題，認(rèn)真做好“聯(lián)”字文章，即“工團(tuán)聯(lián)合、行業(yè)聯(lián)合、區(qū)域聯(lián)建、社團(tuán)聯(lián)動(dòng)”的“四聯(lián)”工作方針。通過”四聯(lián)”形成了共青團(tuán)對(duì)象的整合、社會(huì)資源的整合以及活動(dòng)方式的整合，促進(jìn)企業(yè)青年的活力。

二、完善區(qū)域共建機(jī)制，活躍區(qū)域青年

積極推進(jìn)莊市區(qū)域團(tuán)建，上半年莊市區(qū)域青年聯(lián)盟、光明園區(qū)團(tuán)委開展了形式各樣的活動(dòng)，下半年為推進(jìn)莊市團(tuán)建全域化，以“大片區(qū)、小社團(tuán)、整體化”，為思路，將莊市分為以光明村為陣地的光明片區(qū)團(tuán)建，以區(qū)域青年聯(lián)盟為主體的高教片區(qū)團(tuán)建，以農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)為主體的區(qū)域村團(tuán)建，實(shí)現(xiàn)莊市片區(qū)團(tuán)建全域化，為整個(gè)莊市區(qū)域青年間的溝通交流搭建了平臺(tái)，通過區(qū)域共建開展各項(xiàng)活動(dòng)，推進(jìn)區(qū)域共青團(tuán)整體化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)區(qū)域團(tuán)建資源共享、團(tuán)建活動(dòng)共推的新局面，通過互相促進(jìn)，共同提高，搭建好街道青少年服務(wù)工作的新平臺(tái)。

三、加強(qiáng)青年陣地建設(shè)

篇（6）

中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2016）19-0144-02

DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2016.19.093

一、因教師潛能而設(shè)置社團(tuán)，充分發(fā)揮教師特長

學(xué)校應(yīng)下發(fā)教師意向征求表，摸準(zhǔn)教師的特長，因教師特長而設(shè)置社團(tuán)。在此基礎(chǔ)上做到兩個(gè)覆蓋，即全校教師全覆蓋、全校學(xué)生全覆蓋。在校委會(huì)、教代會(huì)的充分醞釀?dòng)懻撓?，各類社團(tuán)予以定名。分別是：星星合唱團(tuán)、指尖布藝社團(tuán)、心隨舞動(dòng)社團(tuán)、琴之韻社團(tuán)、春蕾社團(tuán)、多彩繪畫社團(tuán)、個(gè)性創(chuàng)意剪紙社團(tuán)、智弈養(yǎng)德社團(tuán)、旋風(fēng)隊(duì)社團(tuán)、夢(mèng)之隊(duì)排球社團(tuán)、飛揚(yáng)乒乓球社團(tuán)、羽彩飛揚(yáng)社團(tuán)、絲竹聲韻葫蘆絲社團(tuán)、金話筒社團(tuán)、心靈手巧制作社團(tuán)、國學(xué)經(jīng)典誦讀社團(tuán)、口風(fēng)琴社團(tuán)。

二、加強(qiáng)學(xué)校社團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)

社團(tuán)定名后，學(xué)校成立了社團(tuán)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長、副校長、教導(dǎo)處、教研處、政教處組成的社團(tuán)建設(shè)主管領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)、各處室承包社團(tuán)的具體工作落實(shí)情況。

三、開源節(jié)流，增加財(cái)力物力，確保社團(tuán)活動(dòng)的正常開展

學(xué)校在社團(tuán)建設(shè)上，精心謀劃，舍得投資，購置了大量的音體美等器材。學(xué)校用2個(gè)月的時(shí)間添置了電子琴30架，口風(fēng)琴40個(gè)，葫蘆絲40個(gè)，書法工具40套，泥塑工具10套，木工制作工具（車床、刨床）2套，腰鼓50個(gè)，籃球、足球，移動(dòng)式排、足球架網(wǎng)等。利用舊校舍改建了各類活動(dòng)教室，尤其是改建成的160平方米訓(xùn)練館，更使師生欣慰，做到了各類社團(tuán)活動(dòng)有場(chǎng)地，人人手中有器材的目標(biāo)。

四、強(qiáng)化過程管理，用心搞好社團(tuán)活動(dòng)

規(guī)范工作，創(chuàng)新發(fā)展才能使活動(dòng)有聲有色。學(xué)校做到“三定”“三有”“一督導(dǎo)”“一考核”。“三定”，即定時(shí)間、定內(nèi)容、定場(chǎng)地。我們利用每周星期三下午兩小時(shí)進(jìn)行活動(dòng)，星期四下午活動(dòng)課40分鐘進(jìn)行鞏固，各活動(dòng)場(chǎng)館全天開放，學(xué)生可利用閑暇時(shí)間自由活動(dòng)。學(xué)校政教處在新學(xué)期開始制定了社團(tuán)建設(shè)的總體實(shí)施計(jì)劃和方案，然后由各類社團(tuán)據(jù)學(xué)校計(jì)劃制定各自計(jì)劃，所制定計(jì)劃經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組審核后，由社團(tuán)具體實(shí)施。在規(guī)定的活動(dòng)時(shí)間，教師學(xué)生都能井然有序的到各自的活動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行活動(dòng)。“三有”，即社團(tuán)活動(dòng)有計(jì)劃、有社團(tuán)活動(dòng)考勤冊(cè)、有專門活動(dòng)器材?！耙欢綄?dǎo)”，即學(xué)校定期或不定期對(duì)社團(tuán)活動(dòng)巡回進(jìn)行督導(dǎo)。定期督導(dǎo)指的是每年的慶“六一”“元旦”文體活動(dòng)中，各社團(tuán)要展示自己的成果。開放式的活動(dòng)家長高興了，學(xué)生樂了，指導(dǎo)教師笑了。不定期督導(dǎo)是指在活動(dòng)期間學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組和承包社團(tuán)的處室負(fù)責(zé)人，看活動(dòng)的過程，及時(shí)了解社團(tuán)活動(dòng)的開展情況?！耙豢己恕?，即學(xué)校社團(tuán)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期末都要按照學(xué)校社團(tuán)考核細(xì)則，對(duì)每一個(gè)社團(tuán)精心考核。把過程性目標(biāo)與結(jié)果目標(biāo)結(jié)合起來，給每一個(gè)社團(tuán)和指導(dǎo)教師相應(yīng)的評(píng)價(jià)認(rèn)定，努力構(gòu)建了“2+1”社團(tuán)活動(dòng)評(píng)價(jià)體系。

五、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)提高教師素質(zhì)

校外聘請(qǐng)與校本培訓(xùn)的完美結(jié)合助力了學(xué)校社團(tuán)建設(shè)的發(fā)展。如學(xué)校請(qǐng)來本鎮(zhèn)的民間藝人擔(dān)任某些社團(tuán)的指導(dǎo)教練，可促進(jìn)教師的成長。

強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)也是提高教師素養(yǎng)的關(guān)鍵?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+教育”模式，在基礎(chǔ)、技巧、操作等方面對(duì)教師的成長有不可估量的作用。

走出去學(xué)習(xí)，送出去培養(yǎng)，也是提升教師素養(yǎng)的一招。如學(xué)校每年都從經(jīng)費(fèi)中劃撥出一部分，組織教師到本市內(nèi)知名學(xué)校學(xué)習(xí)他們的辦學(xué)特色，了解教育發(fā)展的動(dòng)態(tài)。

六、社團(tuán)活動(dòng)為教育創(chuàng)新找到了點(diǎn)

社團(tuán)活動(dòng)為學(xué)生個(gè)性發(fā)展提供了一個(gè)輕松的環(huán)境，時(shí)間空間上突破了40分鐘的束縛，活動(dòng)形式靈活多樣，活動(dòng)內(nèi)容上學(xué)生自行選擇。在社團(tuán)活動(dòng)中，學(xué)生找到了自信，展示了自我，張揚(yáng)了個(gè)性，增強(qiáng)了自主性和自信心。由此可見，社團(tuán)活動(dòng)的開展，補(bǔ)足了課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生素質(zhì)全面提高的缺板。

大膽的嘗試，大膽的探索，換來了豐碩的成果。經(jīng)過幾年堅(jiān)持不懈地開展社團(tuán)活動(dòng)，全體師生的付出得到社會(huì)各界和上級(jí)教育主管部門的好評(píng)。如近幾年，學(xué)校在民樂縣舉辦的“思溫杯”書畫大賽中，連續(xù)四屆取得了優(yōu)異成績(jī)，在民樂縣舉辦的陽光體育與我同行運(yùn)動(dòng)會(huì)上連續(xù)幾屆成績(jī)驕人。學(xué)校先后被市教局命名為：科學(xué)管理特色校、藝術(shù)教育特色校、校園文化建設(shè)示范校、省級(jí)快樂校園示范校、市教育系統(tǒng)教育教學(xué)工作先進(jìn)集體。2015年11月被國家教育部、語言文字工作委員會(huì)命名為“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化百佳實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?。社團(tuán)活動(dòng)取得的成績(jī)能夠說明，我校的社團(tuán)活動(dòng)有花有果，推動(dòng)了我校教學(xué)發(fā)展，教師發(fā)展，學(xué)生發(fā)展，充分證明了我校在素質(zhì)教育引領(lǐng)下社團(tuán)活動(dòng)春天的到來。

篇（7）

2014年1月，在團(tuán)的十七屆二中全會(huì)上，團(tuán)中央以新形勢(shì)下深化黨建帶團(tuán)建、加強(qiáng)基層團(tuán)建、更好地凝聚和服務(wù)廣大青年為目標(biāo)，統(tǒng)一部署開展了區(qū)域化團(tuán)建工作。2014年6月，在同團(tuán)中央新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子成員集體談話時(shí)再次強(qiáng)調(diào)，共青團(tuán)作為我黨青年工作的領(lǐng)軍力量，必須正視和適應(yīng)新的時(shí)代特征，準(zhǔn)確把握青年工作規(guī)律，通過深化黨建帶團(tuán)建、推進(jìn)區(qū)域化團(tuán)建工作，鞏固和擴(kuò)大黨執(zhí)政的青年群眾基礎(chǔ)，服務(wù)于國家發(fā)展和人民幸福的大局。

團(tuán)組織服務(wù)手段單一、資源較為單薄一直是電站團(tuán)委的“心頭病”，而這些“老大難”問題能夠迎刃而解，得益于電站團(tuán)委積極響應(yīng)號(hào)召，持續(xù)推進(jìn)區(qū)域化團(tuán)建工作。

近年來，電站團(tuán)委始終堅(jiān)持一手抓工作力量的區(qū)域集合使用，“引源入流”；一手抓“企業(yè)、地方、學(xué)?！比綀F(tuán)組織共建，著力打造特色鮮明的團(tuán)青品牌。

“引源入流” 服務(wù)青年

苗尾?功果虻繒鏡卮υ頗鮮〈罄碇菰屏縣功果橋鎮(zhèn)，由于地理位置偏僻，電站青年員工生活方式較為單調(diào)。雖然平日里電站團(tuán)委也開展各類文體活動(dòng)，但卻感覺有些“力不從心”，電站資源單一、環(huán)境閉塞，活動(dòng)大多只能停留在唱“獨(dú)角戲”的層面，效果一般。

然而，局面很快發(fā)生了變化，從2014年起，電站團(tuán)委開始著手“引源入流”工作，規(guī)劃了“資源地圖”和“團(tuán)建項(xiàng)目菜單”，在區(qū)域內(nèi)尋求工作力量，立足服務(wù)型團(tuán)組織建設(shè)，堅(jiān)持服務(wù)青年成長的工作生命線，突出團(tuán)的堡壘作用和樞紐功能，打破行業(yè)、層級(jí)、所有制界限，實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)組織共建、資源共享。

結(jié)合地緣優(yōu)勢(shì)，電站團(tuán)委先后和大理新知圖書、大理大學(xué)、大理州美術(shù)家協(xié)會(huì)展開合作，多次聯(lián)合舉辦了“圖書進(jìn)一線”現(xiàn)場(chǎng)選購活動(dòng)和“走基層?送文化”聯(lián)誼等活動(dòng)。隨著外來工作力量的引入，團(tuán)的活動(dòng)變得更加豐富多彩，吸引力和凝聚力進(jìn)一步提升，青年員工參與活動(dòng)的積極性提高了。不僅如此，隨著活動(dòng)的開展，外界也慢慢揭開了水電行業(yè)神秘的面紗，意識(shí)到水電是一件功在當(dāng)代、利在千秋的事業(yè)，為電站建設(shè)營造了良好的輿論環(huán)境。

三方共建 聯(lián)動(dòng)協(xié)作

2015年，華能瀾滄江水電股份有限公司團(tuán)委組織大理地區(qū)基層單位與大理州相關(guān)團(tuán)組織開展了團(tuán)青共建交流活動(dòng)。公司團(tuán)委、苗尾?功果橋電站團(tuán)委、小灣電站團(tuán)委、龍開口電站團(tuán)委、大理水電公司團(tuán)總支和鶴慶、云龍、南澗三縣團(tuán)委負(fù)責(zé)人均參加了調(diào)研。

在此次交流活動(dòng)中，公司團(tuán)委和各基層單位團(tuán)委與大理州團(tuán)委、大理大學(xué)團(tuán)委就深入推進(jìn)“企業(yè)、地方、學(xué)校”三方團(tuán)組織共建進(jìn)行了探討，達(dá)成了建組織、建隊(duì)伍、建平臺(tái)的工作目標(biāo)，確定了推動(dòng)區(qū)域組織共建、加強(qiáng)工作力量配備、積極拓展青年陣地、加大資源整合力度、形成區(qū)域工作品牌、完善協(xié)同工作機(jī)制的工作任務(wù)，為開展區(qū)域化團(tuán)建工作提供了有力支撐。

為公益活動(dòng)提供更多“美味佳肴”

聯(lián)辦公益活動(dòng)是區(qū)域化團(tuán)建的重要?jiǎng)恿Γ腿珉娬镜囊粋€(gè)團(tuán)干部所說，有些單位經(jīng)費(fèi)足經(jīng)驗(yàn)少，有些單位人多經(jīng)費(fèi)少，把它們整合起來資源共享。這樣一來，就像廚師做一桌菜，現(xiàn)在整合起來，做的菜品種多了，味道也更鮮美。

篇（8）

注重學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，充分發(fā)揮社團(tuán)的德育功效，活躍校園生活，豐富校園文化，營造良好育人氛圍的探索中，從學(xué)生需要出發(fā)，倡導(dǎo)學(xué)生自發(fā)成立一些對(duì)自身發(fā)展有益的民間組織，把興趣轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，引導(dǎo)青年學(xué)生樹立正確的價(jià)值取向和發(fā)展目標(biāo)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和自我發(fā)展的能力，讓社團(tuán)成為學(xué)校精神文明建設(shè)的一支重要力量。

一、 社團(tuán)-----學(xué)生自我意識(shí)的搖籃，自主發(fā)展的舞臺(tái)，自我教育的陣地。

學(xué)生社團(tuán)作為青年學(xué)生自愿組成的群眾性組織，成為青年學(xué)生“認(rèn)識(shí)自我，展示自我，發(fā)展自我”的舞臺(tái)，在激發(fā)學(xué)生的“自主潛能”，強(qiáng)化學(xué)生的“自我意識(shí)”方面發(fā)揮了有效作用，是青年學(xué)生進(jìn)行“自我教育”的有效途徑。因此在社團(tuán)建設(shè)中要突出體現(xiàn)一個(gè)“自”字。

1、“變官辦為民辦”，激發(fā)學(xué)生的“自主潛能”，強(qiáng)化學(xué)生的“自我意識(shí)”。學(xué)生社團(tuán)是青年學(xué)生自愿組成的群眾性組織，因此，學(xué)生作為社團(tuán)建設(shè)的主體，學(xué)校在成立社團(tuán)時(shí)要尊重學(xué)生的興趣愛好，體現(xiàn)學(xué)生的特長，信念，突出學(xué)生的需要。

很長時(shí)間以來，學(xué)生社團(tuán)極其化身“第二課堂”、“興趣小組”等組織建設(shè)中，一直存在著一種倒掛，往往是老師組織，學(xué)生參加，通過建立“定時(shí)間，定地點(diǎn)，定人員”制度，確保社團(tuán)的順利開展。社團(tuán)類型的確定往往因老師工作和教學(xué)的需要而定，學(xué)生在這些社團(tuán)中選擇參加學(xué)校并進(jìn)行人員調(diào)配以確保社團(tuán)的“生命”，指導(dǎo)老師提出活動(dòng)意見，學(xué)生只需按要求參與，而往往“獲獎(jiǎng)”的，“表現(xiàn)”的，“指導(dǎo)”的總還是集中的“特長生”。所以往往使社團(tuán)形式單一化，大多數(shù)同學(xué)對(duì)社團(tuán)缺乏積極性，制約了社團(tuán)的健康發(fā)展。

“變官辦為民辦”，社團(tuán)建設(shè)由“自上而下”轉(zhuǎn)為“自下而上”，打破原有的老師組織，制定教學(xué)計(jì)劃，發(fā)動(dòng)學(xué)生參與的“第二課堂”形式，建立學(xué)生“業(yè)余社團(tuán)”。針對(duì)學(xué)生自身強(qiáng)烈的自我發(fā)展意識(shí)和自我展示的欲望，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，創(chuàng)建業(yè)余社團(tuán)，變“教師需要”為“學(xué)生需要”，從學(xué)生從自身發(fā)展的需要，自己的特長、愛好和興趣出發(fā)，來確定組織合種社團(tuán)，開展哪些活動(dòng)，需要誰來參加，邀請(qǐng)誰來指導(dǎo)等等，從而激發(fā)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，并保證了活動(dòng)的針對(duì)性和有效性，更重要的是在創(chuàng)建的過程中，激發(fā)了學(xué)生的“自主潛能”，強(qiáng)化了學(xué)生的“自我意識(shí)”，提高了學(xué)生“自我服務(wù)，自我管理”的能力。

2、學(xué)生社團(tuán)是青年學(xué)生自主發(fā)展的舞臺(tái)。

社團(tuán)建設(shè)要注意形成社團(tuán)特點(diǎn)，發(fā)掘社員的個(gè)人潛能，突出學(xué)生的個(gè)人特長，為青年學(xué)生的自主發(fā)展提供一方舞臺(tái)。因此在社團(tuán)建設(shè)的眾多事務(wù)中，教師應(yīng)走回幕后，處于指導(dǎo)位置，把更多的“自主權(quán)”交給了學(xué)生，讓青年學(xué)生擔(dān)當(dāng)起處理社團(tuán)事務(wù)，決定發(fā)展目標(biāo)，實(shí)施發(fā)展計(jì)劃，總結(jié)調(diào)整等一系列的工作。通過嘗試，讓學(xué)生感覺到：“以前沒有做到的現(xiàn)在做到了”，“經(jīng)過努力可以有更大的提高和進(jìn)步”，“成功在于嘗試”……使學(xué)生對(duì)自身潛能的開發(fā)充滿興趣，對(duì)自身的發(fā)展充滿了信心。

3、學(xué)生社團(tuán)是青年學(xué)生自我教育的陣地。

業(yè)余社團(tuán)的建立，更多的讓學(xué)生自主的來完成一項(xiàng)“事業(yè)”，讓青年學(xué)生在工作中感受“付出與收獲”，嘗試“成功與挫折”，培養(yǎng)了學(xué)生克服困難，挑戰(zhàn)自我的良好品質(zhì)；在創(chuàng)造性的工作中，體味“一分耕耘，一分收獲”，培養(yǎng)腳踏實(shí)地的良好作風(fēng)；在集體生活中感受“一榮俱榮，一損俱損”，正確認(rèn)識(shí)“自身成長與集體的關(guān)系”；學(xué)生更加關(guān)心社團(tuán)的成長和發(fā)展，主動(dòng)的去想辦法，出主意，在交流中體會(huì)“競(jìng)爭(zhēng)與合作”，培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和協(xié)作精神。

二、社團(tuán)-----青年學(xué)生了解社會(huì)的窗口，服務(wù)社會(huì)的通道，社會(huì)意識(shí)形成的催化劑

學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生觀察社會(huì)，了解社會(huì)的窗口，是學(xué)生接觸社會(huì)，服務(wù)社會(huì)的通道，是學(xué)生適應(yīng)社會(huì)，促進(jìn)社會(huì)意識(shí)形成的催化劑。因此，在社團(tuán)建設(shè)的形式和方式上，應(yīng)注意社團(tuán)的開放性，向社會(huì)拓展，與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，在接觸社會(huì)，感受社會(huì)，服務(wù)社會(huì)的同時(shí)，強(qiáng)化青年學(xué)生的社會(huì)意識(shí)。

三、社團(tuán)------校園文化建設(shè)的常青樹

學(xué)生社團(tuán)作為校園文化建設(shè)中的一棵常青樹，在不同的時(shí)期都對(duì)青年學(xué)生的發(fā)展起到來不可估量的作用，而作為一個(gè)組織要保持旺盛的生命力，就應(yīng)該跟上時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步。因此，社團(tuán)建設(shè)中，我們應(yīng)該把握：

1、把握時(shí)代性，強(qiáng)化導(dǎo)向性

把握社團(tuán)建設(shè)的時(shí)代性特點(diǎn)，強(qiáng)化社團(tuán)建設(shè)的導(dǎo)向性功能。社團(tuán)建設(shè)要貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義教育方向，遵循教育規(guī)律。在融會(huì)愛國主義、集體主義、社會(huì)主義理想信念教育的同時(shí)，側(cè)重加強(qiáng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的教育培養(yǎng)。通過在社團(tuán)活動(dòng)中對(duì)學(xué)生滲透做人的教育、合作精神教育、奮斗精神教育和人文素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、互助協(xié)作精神、勇于進(jìn)取的品質(zhì)和科學(xué)的思維方式以及高品位的文化素養(yǎng)，從而從根本上培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

2、堅(jiān)持原則性，突出多元性

篇（9）

    注重學(xué)生社團(tuán)建設(shè),充分發(fā)揮社團(tuán)的德育功效,活躍校園生活,豐富校園文化,營造良好育人氛圍的探索中,從學(xué)生需要出發(fā),倡導(dǎo)學(xué)生自發(fā)成立一些對(duì)自身發(fā)展有益的民間組織,把興趣轉(zhuǎn)化為動(dòng)力,引導(dǎo)青年學(xué)生樹立正確的價(jià)值取向和發(fā)展目標(biāo),培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和自我發(fā)展的能力,讓社團(tuán)成為學(xué)校精神文明建設(shè)的一支重要力量。

    一、 社團(tuán)——學(xué)生自我意識(shí)的搖籃,自主發(fā)展的舞臺(tái),自我教育的陣地。

    學(xué)生社團(tuán)作為青年學(xué)生自愿組成的群眾性組織,成為青年學(xué)生“認(rèn)識(shí)自我,展示自我,發(fā)展自我”的舞臺(tái),在激發(fā)學(xué)生的“自主潛能”,強(qiáng)化學(xué)生的“自我意識(shí)”方面發(fā)揮了有效作用,是青年學(xué)生進(jìn)行“自我教育”的有效途徑。因此在社團(tuán)建設(shè)中要突出體現(xiàn)一個(gè)“自”字。

    1、“變官辦為民辦”,激發(fā)學(xué)生的“自主潛能”,強(qiáng)化學(xué)生的“自我意識(shí)”。

    學(xué)生社團(tuán)是青年學(xué)生自愿組成的群眾性組織,因此,學(xué)生作為社團(tuán)建設(shè)的主體,學(xué)校在成立社團(tuán)時(shí)要尊重學(xué)生的興趣愛好,體現(xiàn)學(xué)生的特長,信念,突出學(xué)生的需要。

    很長時(shí)間以來,學(xué)生社團(tuán)極其化身“第二課堂”、“興趣小組”等組織建設(shè)中,一直存在著一種倒掛,往往是老師組織,學(xué)生參加,通過建立“定時(shí)間,定地點(diǎn),定人員”制度,確保社團(tuán)的順利開展。社團(tuán)類型的確定往往因老師工作和教學(xué)的需要而定,學(xué)生在這些社團(tuán)中選擇參加學(xué)校并進(jìn)行人員調(diào)配以確保社團(tuán)的“生命”,指導(dǎo)老師提出活動(dòng)意見,學(xué)生只需按要求參與,而往往“獲獎(jiǎng)”的,“表現(xiàn)”的,“指導(dǎo)”的總還是集中的“特長生”。所以往往使社團(tuán)形式單一化,大多數(shù)同學(xué)對(duì)社團(tuán)缺乏積極性,制約了社團(tuán)的健康發(fā)展。

    “變官辦為民辦”,社團(tuán)建設(shè)由“自上而下”轉(zhuǎn)為“自下而上”,打破原有的老師組織,制定教學(xué)計(jì)劃,發(fā)動(dòng)學(xué)生參與的“第二課堂”形式,建立學(xué)生“業(yè)余社團(tuán)”。針對(duì)學(xué)生自身強(qiáng)烈的自我發(fā)展意識(shí)和自我展示的欲望,激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性,創(chuàng)建業(yè)余社團(tuán),變“教師需要”為“學(xué)生需要”,從學(xué)生從自身發(fā)展的需要,自己的特長、愛好和興趣出發(fā),來確定組織合種社團(tuán),開展哪些活動(dòng),需要誰來參加,邀請(qǐng)誰來指導(dǎo)等等,從而激發(fā)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,并保證了活動(dòng)的針對(duì)性和有效性,更重要的是在創(chuàng)建的過程中,激發(fā)了學(xué)生的“自主潛能”,強(qiáng)化了學(xué)生的“自我意識(shí)”,提高了學(xué)生“自我服務(wù),自我管理”的能力。

    2、學(xué)生社團(tuán)是青年學(xué)生自主發(fā)展的舞臺(tái)。

    社團(tuán)建設(shè)要注意形成社團(tuán)特點(diǎn),發(fā)掘社員的個(gè)人潛能,突出學(xué)生的個(gè)人特長,為青年學(xué)生的自主發(fā)展提供一方舞臺(tái)。因此在社團(tuán)建設(shè)的眾多事務(wù)中,教師應(yīng)走回幕后,處于指導(dǎo)位置,把更多的“自主權(quán)”交給了學(xué)生,讓青年學(xué)生擔(dān)當(dāng)起處理社團(tuán)事務(wù),決定發(fā)展目標(biāo),實(shí)施發(fā)展計(jì)劃,總結(jié)調(diào)整等一系列的工作。通過嘗試,讓學(xué)生感覺到:“以前沒有做到的現(xiàn)在做到了”,“經(jīng)過努力可以有更大的提高和進(jìn)步”,“成功在于嘗試”……使學(xué)生對(duì)自身潛能的開發(fā)充滿興趣,對(duì)自身的發(fā)展充滿了信心。

    3、學(xué)生社團(tuán)是青年學(xué)生自我教育的陣地。

    業(yè)余社團(tuán)的建立,更多的讓學(xué)生自主的來完成一項(xiàng)“事業(yè)”,讓青年學(xué)生在工作中感受“付出與收獲”,嘗試“成功與挫折”,培養(yǎng)了學(xué)生克服困難,挑戰(zhàn)自我的良好品質(zhì);在創(chuàng)造性的工作中,體味“一分耕耘,一分收獲”,培養(yǎng)腳踏實(shí)地的良好作風(fēng);在集體生活中感受“一榮俱榮,一損俱損”,正確認(rèn)識(shí)“自身成長與集體的關(guān)系”;學(xué)生更加關(guān)心社團(tuán)的成長和發(fā)展,主動(dòng)的去想辦法,出主意,在交流中體會(huì)“競(jìng)爭(zhēng)與合作”,培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和協(xié)作精神。

    二、社團(tuán)——青年學(xué)生了解社會(huì)的窗口,服務(wù)社會(huì)的通道,社會(huì)意識(shí)形成的催化劑學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生觀察社會(huì),了解社會(huì)的窗口,是學(xué)生接觸社會(huì),服務(wù)社會(huì)的通道,是學(xué)生適應(yīng)社會(huì),促進(jìn)社會(huì)意識(shí)形成的催化劑。因此,在社團(tuán)建設(shè)的形式和方式上,應(yīng)注意社團(tuán)的開放性,向社會(huì)拓展,與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合,在接觸社會(huì),感受社會(huì),服務(wù)社會(huì)的同時(shí),強(qiáng)化青年學(xué)生的社會(huì)意識(shí)。

    三、社團(tuán)——-校園文化建設(shè)的常青樹

    學(xué)生社團(tuán)作為校園文化建設(shè)中的一棵常青樹,在不同的時(shí)期都對(duì)青年學(xué)生的發(fā)展起到來不可估量的作用,而作為一個(gè)組織要保持旺盛的生命力,就應(yīng)該跟上時(shí)代的發(fā)展,社會(huì)的進(jìn)步。因此,社團(tuán)建設(shè)中,我們應(yīng)該把握:

    1、把握時(shí)代性,強(qiáng)化導(dǎo)向性

    把握社團(tuán)建設(shè)的時(shí)代性特點(diǎn),強(qiáng)化社團(tuán)建設(shè)的導(dǎo)向性功能。社團(tuán)建設(shè)要貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持社會(huì)主義教育方向,遵循教育規(guī)律。在融會(huì)愛國主義、集體主義、社會(huì)主義理想信念教育的同時(shí),側(cè)重加強(qiáng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的教育培養(yǎng)。通過在社團(tuán)活動(dòng)中對(duì)學(xué)生滲透做人的教育、合作精神教育、奮斗精神教育和人文素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、互助協(xié)作精神、勇于進(jìn)取的品質(zhì)和科學(xué)的思維方式以及高品位的文化素養(yǎng),從而從根本上培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

    2、堅(jiān)持原則性,突出多元性

篇（10）

1、對(duì)基層工作的指導(dǎo)不夠。

措施：一是加強(qiáng)調(diào)查研究。通過對(duì)基層團(tuán)組織進(jìn)行基本情況調(diào)研，把握基層團(tuán)組織的具體資料；二是加強(qiáng)與基層團(tuán)干部的聯(lián)系，針對(duì)團(tuán)工作項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、實(shí)施等及時(shí)進(jìn)行溝通；三是實(shí)施項(xiàng)目承辦機(jī)制，按照工作要求，結(jié)合其各自優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，確定相應(yīng)的年度團(tuán)工作項(xiàng)目，由團(tuán)區(qū)委協(xié)調(diào)指導(dǎo)，基層團(tuán)組織承辦，從而創(chuàng)樹基層工作特色，鍛煉基層團(tuán)干部工作能力。目前已開展了由區(qū)機(jī)關(guān)團(tuán)支部等承辦的“走進(jìn)身邊的老人”——社區(qū)空巢老人親情關(guān)懷活動(dòng)，由教育文體局團(tuán)委等承辦的“青春有約”非公經(jīng)濟(jì)青年聯(lián)誼等特色活動(dòng)。

2、對(duì)團(tuán)干部培訓(xùn)不夠。

措施：通過召開座談會(huì)等途徑，了解團(tuán)干部的思想動(dòng)態(tài)和實(shí)際需求，制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃，計(jì)劃在下半年舉辦一次外出參觀和集中培訓(xùn)，對(duì)剛從事團(tuán)工作的團(tuán)干部有針對(duì)性地開展團(tuán)的基礎(chǔ)理論知識(shí)培訓(xùn)。加強(qiáng)基層業(yè)務(wù)指導(dǎo)，鼓勵(lì)團(tuán)干部大膽工作、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，使他們?cè)趫F(tuán)的實(shí)踐中提高業(yè)務(wù)水平、增強(qiáng)工作能力。

3、對(duì)青年服務(wù)不夠。

措施：一是在街道建立青年中心，探索社團(tuán)化運(yùn)作模式，以俱樂部形式將社團(tuán)引入青年中心，培育學(xué)習(xí)、文體、交友等各類特色青年社團(tuán)，使中心成為吸引、團(tuán)結(jié)、教育青年的新陣地。二是推進(jìn)青年文化行動(dòng)。進(jìn)一步整合我區(qū)青年文化資源，培養(yǎng)青年文化人才，重點(diǎn)扶助新市民五月風(fēng)華藝術(shù)團(tuán)等青年文化團(tuán)隊(duì)，廣泛開展廣受青年喜愛的社區(qū)、企業(yè)、校園青年文化活動(dòng)，達(dá)到以文化凝聚青年的效果。三是深化青年志愿者行動(dòng)。深入了解社區(qū)居民、弱勢(shì)群體的實(shí)際需求，設(shè)立群眾所需、志愿者所能的服務(wù)項(xiàng)目，探索長效考核機(jī)制，從而努力為青年志愿者提供實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，鍛煉自身能力的舞臺(tái)。

二、需限期整改的問題